寫心得體會是對所經(jīng)歷的事情進行思考和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時要注重語氣的把握，避免過于主觀或過于客觀，保持中立的態(tài)度。請大家看看以下心得體會范文，或許能夠給你一些啟示和思考的方向。
初中物理實驗心得體會篇一
初中生物理實驗課是學習物理知識和提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。作為學生，我在這門課上進行了一系列有趣的實驗，對生物理實驗課有著深刻的體會和思考。
二、體驗實驗的初衷
在接觸生物理實驗課前，我對實驗室很陌生，對物理知識也不熟悉。然而，進入初中后，我意識到物理實驗課是提高自己實踐能力和培養(yǎng)科學精神的好方法。所以，我?guī)е鴮χR的渴望和對實驗的好奇進入實驗室，準備開展一系列的探索。
三、實驗成果和收獲
在這門課上，我參與了一些有趣的實驗，如磁場實驗、光的折射實驗以及電路實驗等。通過親身實踐，我逐漸理解和掌握了物理知識。在磁場實驗中，當我看到鐵釘被吸附在磁鐵上時，我對磁力的奇妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在光的折射實驗中，我發(fā)現(xiàn)光束在不同介質(zhì)中的折射現(xiàn)象，真實地感受到光的傳播和折射規(guī)律。在電路實驗中，我通過搭建實際電路來理解電流、電壓和電阻的關(guān)系。這些實驗的成果不僅使我更好地掌握了物理知識，而且增強了我的實踐能力和動手能力。
四、實驗帶來的思考和啟示
實驗不僅僅是為了得出結(jié)果，更是為了培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力。在實驗中，我經(jīng)常會遇到一些問題，如實驗結(jié)果與理論相差較大，實驗設備的使用不熟練等。這讓我深入思考，要善于分析問題的原因是什么，要聯(lián)系實際情況去尋找解決方法。此外，實驗也讓我感受到科學的嚴謹性和實驗的重要性。只有科學的實驗方法和準備充分的實驗條件，才能得出準確的實驗結(jié)果，并且才能保證實驗的安全性。因此，我明白了，在實驗中，要動腦筋、動手術(shù)，不能急于求成，更不能敷衍了事。只有把科學的態(tài)度貫徹到實驗課中，才能真正獲得實驗的意義和價值。
五、對生物理實驗課的期望和發(fā)展
通過參與生物理實驗課，我深刻體會到實踐能力和理論學習的相輔相成。在未來的學習中，我希望繼續(xù)參與更多的生物理實驗課，探索更多未知的知識。同時，我也期待物理實驗課能在教學中發(fā)揮更大的作用，打開學生的思維，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學精神。讓學生能夠通過親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，建立對知識的興趣和信心。所以，我認為，在生物理實驗課中，老師應給予學生更多的自由，發(fā)散性地思維，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，并引導他們?nèi)ヌ剿鞔鸢浮Ｖ挥羞@樣，生物理實驗課才能真正提高學生的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
總之，初中生物理實驗課是一門有趣且有意義的課程，通過實踐，我不僅學會了物理知識，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。通過這門課，我更加熱愛科學，理解了科學的嚴謹性和實驗的重要性。希望未來的生物理實驗課能更加注重實踐能力的培養(yǎng)，為學生提供更多的實踐機會和探索空間。
初中物理實驗心得體會篇二
物理是以觀察、實驗為基礎的自然科學，物理實驗作為一種探索性的實踐活動，為培養(yǎng)學生的實踐能力提供了廣闊的空間。在物理課堂教學中，學生實驗的主要途徑是分小組活動，令我們教師滿意的小組實驗是小組成員情緒高漲，群策群力，有不同的意見通過小組合作，討論、交流得到一致，實驗中人人參與，有序進行，對現(xiàn)象深入分析，得出正確結(jié)論，通過小組自主、合作、探究實驗使學生收獲很多，也給本人積累了一些教學經(jīng)驗。
如在探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律時，我要求學生按課本上的要求在串聯(lián)電路不同三處測出電流后去尋找規(guī)律，這時有個探究小組提出：“老師，你要再給我們提供不同規(guī)格的小燈泡，讓我們多做幾組實驗數(shù)據(jù)呀?！贝藭r，我突然想到雖然課本上只設計了一個實驗表格，實驗只做了一次，作為教師的我在備課時怎么沒有注意這個問題呢，在以后的這節(jié)實驗探究教學中，我每組多配了幾個規(guī)格不同的小燈泡供學生們?nèi)ミx擇，類似的探究實驗有好幾個，如探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時我都多配了規(guī)格不同的小燈泡供學生們?nèi)ミx擇；再例如在探究電阻不變時，研究電流與電阻的關(guān)系時，我按課本上的要求每小組配一個學生電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、電壓表、電流表、若干導線后，在實驗過程中有一小組滑動變阻器滑片接觸不良，這組有一個學生要我換一個滑動變阻器，突然另一個學生說：“老師沒有滑動變阻器，改變電壓大小，在保證定值電阻和電流表、電壓表安全的情況下這個實驗也能做呀！”此時我突然想到這個問題應該先由我提出問他們才對呀，在以后這節(jié)實驗探究教學中有幾組我故意不放滑動變阻器，讓學生自己去動腦完成，有的小組用滑動變阻器做完后讓他們把滑動變阻器給沒有滑動變阻器的小組，改變電源電壓大小把這個實驗再做一遍，這樣每個小組用兩種不同的方法完成了這個實驗，從而激發(fā)了學生的學習興趣，取得非常好的教學效果。
由此可見，把學生自主、合作、探究實驗過程中發(fā)生的一些事情當做日志記錄下來，能給我的教學帶來很大的幫助。在每次試驗之前，我們都要做預習報告，通過實驗手冊和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。經(jīng)過一個學期的實驗課我們可以知道預習報告是非常重要的，只有在實驗前認真做好預習，才能在實驗課上更快、更好地完成試驗，同時也能收獲更多知識。
初中學生由于受其身心及心理發(fā)展的限制，容易受經(jīng)驗及表象影響，只注重表面的物理現(xiàn)象，抽象思維能力較差。我認為做好演示實驗教學，應注意以下兩個方面的工作。
1．確保演示成功。
實驗前首先清楚原理及實驗方法，熟悉演示器材的性能，課前先反復做幾遍，并不斷地改進，使實驗規(guī)范、熟練、成功，以取得預期的效果。
2．引導學生觀察實驗裝置的安裝及操作過程。
引導學生觀察實驗裝置的安裝及操作過程，讓學生通過觀察實驗的操作，理解器材的用途，實驗裝置的用途，使用了哪些器材、儀器所選的量程，連接順序、方法等。
初中物理實驗心得體會篇三
講授了《科學探究：液體的壓強》，在教后我體會很深，現(xiàn)結(jié)合這次課程培訓，將教學體會總結(jié)如下：
在本節(jié)課中，體現(xiàn)了新課改教學的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，讓學生經(jīng)歷了“觀察，猜想，探究，應用”的物理科學探究過程，在探究過程中我比較恰當?shù)陌盐諏W生的經(jīng)歷水平、反應水平、領(lǐng)悟水平。在教學中基本做到了三講三不講，注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學。特別是在科學探究方法上，注重了利用已有知識進行理論推導，又用實驗驗證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，從而使得學生綜合運用知識和分析解決問題的能力大大提高。
此外，我覺的在各個環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密。
學生在學習過程中，學得相對輕松，能從興趣出發(fā)，敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于發(fā)表自己的見解，組內(nèi)積極討論，做到在交流中學習，在實驗操作中認真謹慎，分析論證結(jié)論比較準確。
本節(jié)課的教學總體是成功的，但仍有不足之處：
1、在制作課件上不夠完美。
2、在理論推導過程中應給學生再多一點時間，充分讓學生進行展示。
3、在知識的應用，特別是拓展應用，液體壓強的傳遞這個環(huán)節(jié)，鼓勵學生聯(lián)系生活實際多舉例，或老師提供給學生更多的素材。
4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡練。
5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在處理連通器和帕斯卡原理時時間比較緊張在授課時將本節(jié)課分為兩節(jié)課，我自己覺得對這一部分處理的不太好。
如果再讓我講這節(jié)課，我會進一步研究教材，充分了解學生的學情，從學生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設計更合理的教學環(huán)節(jié)，在教授過程中進一步完善“自主高效，多維互動”的開放式創(chuàng)新性課堂教學體系；刪去無效課堂環(huán)節(jié)，進一步突出重點，突破難點，突出因材施教；使師生的合作學習活動更默契。加強自身素質(zhì)的提高，為學生創(chuàng)設更感興趣的情景，使學生從身邊的生活實例中學習科學文化知識，再利用所學知識從物理走向社會。同時還要加強學生思維的發(fā)散，使之學習、掌握、應用多種科學探究方法，做到“授之一漁勝過授之一魚”；在學生的探究實驗中要加強對學生的實驗指導，使學生在“做中學，學中做”的輕松氣氛中學習；注意學生的差異，做到因材施教，全面提高課堂效益。
初中物理實驗心得體會篇四
作為初中生物理實驗課的學生，我認為這個課程對我的科學素養(yǎng)和實踐能力的提升具有重要意義。通過參與實驗，我不僅能夠加深對物理知識的理解，還能培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。以下是我在初中生物理實驗課中的一些心得體會。
首先，在實驗課中，我學會了觀察和記錄。實驗過程中，我需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，并將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。這讓我明白了實驗時細致觀察的重要性。同時，通過將實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，我能夠發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理。這種觀察和記錄的能力對于科學研究和實踐中的數(shù)據(jù)分析至關(guān)重要。
其次，在實驗課中，我學會了與同學合作。實驗是需要多人共同協(xié)作完成的，而在合作的過程中，我需要與同學們互相溝通和交流。通過與同學們合作，我不僅能夠?qū)W習到他們的思考方式和解決問題的方法，還能更好地拓寬我的思維，增加自己的知識面。因此，在實驗課上，我學到了合作學習的重要性，也發(fā)現(xiàn)了團隊合作的魅力。
第三，在實驗課中，我學會了動手實踐。學習任何一門科學都需要實踐，而實驗課正是培養(yǎng)我們實踐能力的最佳場所。通過親自動手操作，我能更好地理解和掌握物理知識。實踐過程中，我會遇到一些問題和困難，但正是這些問題和困難激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。通過持續(xù)不斷地實踐，我的實踐能力和解決問題的能力也得到了提升。
第四，在實驗課中，我學會了實驗探究。實驗是一個自主學習的過程，我需要在老師的指導下自己探索問題，并尋找問題的答案。這樣的學習方式讓我更有主動性和自我驅(qū)動力，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。實驗探究課程讓我深入了解了科學研究的方法和思路，也讓我對物理學科有了更深入的理解。
最后，實驗課程不僅培養(yǎng)了我的實踐能力和科學素養(yǎng)，還讓我認識到物理實驗的重要性。物理實驗是科學探索的重要手段，通過實驗，我們可以驗證理論，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，推動科學的進步。因此，學習物理實驗不僅可以幫助我們更好地理解知識，還能培養(yǎng)我們的科學精神和創(chuàng)造力。
總之，初中生物理實驗課為我提供了一次難得的實踐機會。通過觀察和記錄、合作學習、動手實踐、實驗探究以及認識物理實驗的重要性，我在實驗課程中獲益良多。這些實踐的經(jīng)歷不僅深化了我的物理知識，還培養(yǎng)了我科學素養(yǎng)和實踐能力。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持實踐的態(tài)度，積極參與各類實驗，不斷提升自己的科學素質(zhì)。
初中物理實驗心得體會篇五
物理學是一門以實驗為基礎的科學。而以下是關(guān)于初中物理實驗心得體會范文，供大家參考。
在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎。
實驗在物理學的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。
實驗賦予了物理學科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
所以搞好實驗教學，對于物理教學具有至關(guān)重要的作用。
從實際教學和中考角度物理實驗教學可分為：測量型實驗、探究型實驗、設計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。
(一)測量型實驗分為直接測量型和間接測量型
直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質(zhì)量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。
(二)探究型實驗：
通過一些實驗現(xiàn)象，探索并總結(jié)物理規(guī)律。
(三)演示型實驗
根據(jù)實驗裝置的圖文信息，說明研究什么;觀察現(xiàn)象并能根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析歸納得出結(jié)論。
(四)設計型實驗
根據(jù)題目提出的問題，運用研究物理問題的方法進行實驗設計，選取適當器材，規(guī)范地進行物理實驗操作，設計表格、記錄數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
包括探究影響摩擦力大小的因素、測滑輪組的機械效率、探究影響電阻大小的因素、測小燈泡的功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。
……
(五)開放型實驗
用多種實驗方案得出同一結(jié)論(或驗證同一結(jié)論)，給出一定的實驗器材進行多種實驗。
包括測物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測導體的電阻。
(六)操作型實驗
根據(jù)所學的物理知識進行實際連接、安裝、設計。
包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動變阻器改變電流、用基本的測量工具測量質(zhì)量、體積、溫度、力。
這類實驗主要掌握操作方法、注意事項、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。
二、物理實驗教學的作用
(一)好的實驗設計給人愉悅和探索的求知欲望
能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。
生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風機和系有細線的乒乓球。
這些都是學生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗?教師提出問題：用吹風機吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學生多會回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。
學生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。
利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的.求知欲望而引入新課。
(二)好的設計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。
如何才能讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。
當人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。
抓住學生生性好奇的心理，巧妙地設計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(三)好的設計，符合學生年齡特點，操作性強。
對學生邊學邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。
(四)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設計
物理是以實驗為基礎的一門科學，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學精神的重要手段。
為此，我認為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學氛圍，大力開展有效教學，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實驗教學要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行精心準備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學生實際，把提高學生的興趣放在首位。
“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。
一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。
“顯”，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。
因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。
二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力
學生分組實驗是學生在老師的指導下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學方法。
學生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認識、再學習和再提高。
三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究性實驗就是在老師的組織和引導下,學生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學生的個性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學之后，我對物理實驗教學做了以下改進：
(一)改講解物理規(guī)律為讓學生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門科學，所以，物理新教材特別重視學生對自然規(guī)律的認識和發(fā)現(xiàn)過程。
在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學提供了素材。
我們可以把學生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學探索的過程。
學生在“像物理學家那樣去思考物理”的同時，學習“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學方法，以及科學家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學精神，并獲得一定的知識和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學生自己探究物理現(xiàn)象
課標中要求學生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。
在以前的教學中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學生羅列出來，讓學生一一記住，這樣極不利于學生對這一現(xiàn)象的理解。
如果我們讓學生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學生自己設計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
(三)改講解物理概念為讓學生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的。
如果采用讓學生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學生就需要通過探究性學習自己分析、自己設計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學生自己設計物理儀器
在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學生了解儀器的構(gòu)造和原理。
如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學生自己設計物理儀器的話，不僅能夠讓學生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學生了解到為什么儀器要設計成這個樣子;不僅讓學生學習了發(fā)明和設計儀器的基本方法，還能夠讓學生體會到發(fā)明和設計儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學之后，我在物理實驗教學中也進行了與之相適應的改革，使學生對物理的學習興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學收到事半功倍的效果。
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度;數(shù)學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算能力。
第二要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學態(tài)度。
第三要重視在群體學習過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。
第四要重視探索自己學習道路上的未知領(lǐng)域，學會科學的探索，嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學好初二物理提出幾項建議：
1.學會使用物理課本初中物理課要學習的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。
這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。
關(guān)鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當然是做后者。
開學初，每位同學都會得到各學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。
物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向?qū)А?BR> 同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。
通過課中隨著老師的引導看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復習鞏固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。
物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。
這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。
物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。
同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2.明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。
青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。
每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。
初中物理實驗心得體會篇六
在初中物理學習中，實驗是極其重要和必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過親身實踐，我們可以深刻地理解物理原理和概念，并且提高我們的動手能力和科學思維。在物理實驗的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，總結(jié)出物理實驗心得體會。
首先，物理實驗教會了我耐心和細致。在進行實驗時，我們需要一步一步地進行操作，每一個步驟都需要嚴謹和認真，任何細微的錯誤都可能導致實驗失敗。有一次，我在進行濕度實驗時沒有仔細觀察水汽的溫度，結(jié)果導致實驗結(jié)果不準確。這次經(jīng)歷使我深刻地認識到，在實驗中細致入微的觀察和操作是非常重要的，這也培養(yǎng)了我耐心和細致的品質(zhì)。
其次，物理實驗增強了我團隊協(xié)作能力。在實驗課上，我們通常是以小組為單位進行實驗。每個小組成員要有自己的任務，同時又要與其他組員密切合作。例如，在進行力的實驗時，我們需要分工合作，有人擔當測力的角色，有人擔當記錄數(shù)據(jù)的角色，有人擔當計算和分析數(shù)據(jù)的角色。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互相幫助和學習，從而取得更好的實驗成果。
此外，物理實驗培養(yǎng)了我觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實驗中，我們需要通過觀察實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。有一次，在進行光的折射實驗時，我發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與理論相悖，我沒有盲目地按照預期結(jié)果來解釋，而是重新審視實驗操作和觀察結(jié)果，并提出了自己的疑問。最終，我發(fā)現(xiàn)實驗中有一處操作上的失誤，導致了結(jié)果的偏差。這個經(jīng)歷告訴我，觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力對于科學實驗至關(guān)重要，只有通過仔細觀察和細致思考，才能充分理解物理原理和現(xiàn)象。
此外，物理實驗也教會了我勇于嘗試和解決問題的勇氣。有時，我們在實驗中會面臨一些困難，例如實驗設備的故障或者實驗結(jié)果不符合預期。這時候，我們不能退縮和沮喪，而是要勇敢面對問題，嘗試找到解決辦法。我還記得有一次，在進行聲音傳播實驗時，我們遇到無法調(diào)整儀器的問題。我主動請教老師和同學，最終找到了解決方法，成功進行了實驗。這個經(jīng)歷讓我明白，只要勇于嘗試和解決問題，總會找到突破困境的方法。
最后，物理實驗讓我體會到科學的魅力和樂趣。通過實驗，我親身感受到物理原理的奇妙和豐富，對于科學的好奇心也不斷被激發(fā)。每當我親自完成一個實驗，觀察到實驗結(jié)果與預期一致，或者能夠解釋一個看似復雜的現(xiàn)象，我都會感到無比的滿足和快樂。這種由親身實踐而來的對科學的樂趣也成為我持續(xù)學習和探索的動力。
總結(jié)起來，物理實驗讓我獲益良多。通過實踐的經(jīng)歷，我不僅學到了實驗的基本方法和技巧，更重要的是，培養(yǎng)了我耐心、細致、團隊協(xié)作、觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及勇于嘗試和解決問題的勇氣。物理實驗讓我更深地理解和體會到科學的魅力和樂趣，激發(fā)了我對科學的熱愛和追求。
初中物理實驗心得體會篇七
近年來，實驗教學在初中生物理課程中扮演著重要的角色。通過親身參與實驗操作，學生們不僅可以鞏固理論知識，也能夠培養(yǎng)實踐能力和科學思維。在經(jīng)歷了一學期的生物理實驗課后，我深感實驗教學是一種有效的學習方式，它既激發(fā)了我們的學習興趣，又提高了我們的動手能力。
首先，實驗教學培養(yǎng)了學生的動手能力，增強了實踐操作的能力。在實驗課中，我們需要親自動手搭建實驗裝置、進行實驗操作，獨立思考并解決實驗過程中的問題。例如，我們在光電效應實驗中，需要準確安裝光電管和其他器件，調(diào)整燈光和阻值的大小以提取光電電流。仔細操作和調(diào)試，反復嘗試和驗證，我們克服了許多技術(shù)困難，最終獲得了成功的實驗結(jié)果。這種實驗操作的過程不僅讓我們在實踐中鍛煉自己的能力，還讓我們切身體會到本學期所學知識的應用和實際意義。
其次，實驗教學激發(fā)了學生的學習興趣。實驗不再是枯燥無味的觀察和思考，而是一場奇妙的探索之旅。比如，在植物的光合作用實驗中，我們搭建了一個簡單的光合作用實驗裝置，并觀察了不同條件下鶴望蘭的光合作用產(chǎn)生的氧氣氣泡。這個實驗引發(fā)了我們對植物生長和光合作用的好奇心，激發(fā)了我們的求知欲，并且能夠直接看到實驗結(jié)果的形成，這種直觀的體驗更激發(fā)了我們對科學知識的熱愛。
第三，實驗教學加深了理論知識的理解和應用能力。在實驗中，我們運用所學的知識解釋實驗現(xiàn)象、驗證理論的正確性。比如，在動態(tài)平衡的實驗中，我們通過改變物塊的質(zhì)量、滑軌的傾斜角度等條件，觀察物塊達到靜止時的重力和拉力的關(guān)系。通過實驗證明了“物體達到動態(tài)平衡時，受力平衡”的原理，進一步深化了我們對力學原理的理解。
第四，實驗教學培養(yǎng)了我們準確記錄和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。在實驗過程中，我們需要記錄實驗數(shù)據(jù)，包括觀測結(jié)果、測量數(shù)值等。這要求我們在實驗中保持警覺，注意觀察和記錄實驗過程中的細節(jié)，并準確地記錄下來。通過這個過程，我們提高了數(shù)據(jù)分析和處理能力，培養(yǎng)了科學觀察和思考的習慣。
最后，實驗教學讓我們認識到科學學習的重要性和實踐的價值?？茖W實驗是驗證和探索真理的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效方式。通過實驗教學的學習，我們不僅掌握了實驗操作的技巧，提升了動手能力，更重要的是，我們學會了積極思考問題、觀察、記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，并把理論知識應用于實踐。這些能力無疑將對我們未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，初中生物理實驗課是一種獨特而有效的學習方式。通過實際動手操作和觀察，我們在實驗中親身體驗和應用了所學的知識，提高了動手能力，培養(yǎng)了科學思維和實踐能力。實驗教學不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還加深了理論知識的理解和應用能力。通過實驗的過程，我們認識到了科學學習的重要性和實踐的價值，也更加堅定了我們從事科學研究的信心和熱情。因此，我深感生物理實驗課對我們的學習和發(fā)展有著深遠的影響。
初中物理實驗心得體會篇八
物理實驗是學習物理知識的重要方式之一。在初中學習期間，我們進行了許多有趣的物理實驗，這些實驗使我對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實際操作，我不僅加深了對物理原理的理解，還提高了觀察、實驗設計和數(shù)據(jù)處理的能力。在此，我想分享一些我在物理實驗中得到的體會和心得。
第二段：實驗觀察力的提高。
在物理實驗中，觀察力是十分重要的。通過實際操作，我逐漸學會了從細微之處觀察事物。比如，在研究熱傳遞實驗時，我發(fā)現(xiàn)熱水從高處倒入一個低溫容器時，水的溫度會迅速升高，而從低溫倒入高溫容器時，水的溫度升高較慢。這個觀察讓我意識到熱量的傳遞方式與溫度差有關(guān)。通過這樣的觀察，我不僅提高了對現(xiàn)象的觀察力，還加深了對物理原理的理解。
第三段：實驗設計能力的培養(yǎng)。
在物理實驗中，我們還需要設計實驗來驗證或探究某個物理現(xiàn)象。通過這個過程，我培養(yǎng)了實驗設計的能力。一次實驗中，我們要測量空氣的質(zhì)量。在前期準備中，我先分析了實驗的目的和要求，然后思考了相關(guān)因素，如秤盤的質(zhì)量、秤盤的空氣浸沒深度等。我根據(jù)這些因素進行實驗設計，并進行了多次實驗，不斷調(diào)整實驗步驟和參數(shù)，最終成功地進行了準確的測量。這個過程讓我明白了合理的實驗設計和精確的實驗步驟的重要性，并提升了我的實驗設計能力。
第四段：數(shù)據(jù)處理能力的提升。
在物理實驗中，數(shù)據(jù)處理是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們需要通過收集、整理和分析實驗數(shù)據(jù)，得出準確的實驗結(jié)論。在實驗中，我學會了使用不同的工具和方法進行數(shù)據(jù)處理。在測量物體的密度時，我先使用稱量器測量了物體的質(zhì)量，再使用尺子測量了物體的體積，最后計算得出物體的密度。通過計算和比較實驗數(shù)據(jù)，我得出了準確的結(jié)果，并和理論數(shù)值進行對比。這個過程大大提高了我的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。
第五段：實驗的價值與啟示。
物理實驗不僅拓展了我們對物理知識的了解，還為我們提供了更深入的學習體驗。通過實際操作，我們可以親自感受物理的奧妙，體會科學的樂趣。物理實驗也增強了我們的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實驗設計能力。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并逐漸改正了一些做實驗的不規(guī)范習慣，如不認真觀察實驗現(xiàn)象、不記錄實驗數(shù)據(jù)等。通過這些改進，我逐漸提高了實驗操作的準確性和實驗結(jié)果的可靠性。
綜上所述，通過初中階段的物理實驗，我不僅加深了對物理知識的理解，還提高了觀察力、實驗設計能力和數(shù)據(jù)處理能力。物理實驗不僅為我提供了科學學習的途徑，也為我培養(yǎng)了實踐能力和科學思維。我相信，在未來的學習和研究中，這些物理實驗的體會與經(jīng)驗將對我產(chǎn)生持久的影響與幫助。
初中物理實驗心得體會篇九
對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各5.com學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向?qū)?。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復習鞏固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2、明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的。好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
初中物理實驗心得體會篇十
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
物理學從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為基礎，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝 大學物理實驗，讓我收獲了許多。
物理實驗心得體會篇3
初中物理實驗心得體會篇十一
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導致實驗失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學實驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關(guān)于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!
當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理?？茖W實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
物理實驗心得體會
初中物理實驗心得體會篇十二
第一段：引言（引出話題）
物理實驗是物理學學習的重要一環(huán)，通過實驗可以驗證理論，深化對物理規(guī)律的理解，提高實踐操作能力。在這次物理實驗中，我學到了很多知識，也獲得了許多心得體會。
第二段：實驗前的準備工作
在做物理實驗之前，我們需要認真閱讀實驗指導書和理解實驗過程。實驗準備工作也是十分重要的，我們需要將實驗器材擺放整齊，保證實驗的順利進行。此外，我們還需要對實驗現(xiàn)象和預期結(jié)果進行預測，以便更好地進行實驗。
第三段：實驗中的觀察與實踐
在實驗過程中，我不僅僅要進行實驗，還需要進行觀察和記錄。觀察是實驗過程中不可或缺的一環(huán)，只有通過觀察，我們才能準確地了解實驗現(xiàn)象。實踐是實驗中最關(guān)鍵的部分，只有親自動手，我們才能真正理解知識，掌握實驗技能。在實驗中，我遇到了許多問題，比如測量不準確、數(shù)據(jù)處理錯誤等。通過不斷調(diào)整和改正，我逐漸提高了自己的實驗技能。
第四段：實驗后的總結(jié)與思考
實驗完成之后，我們需要對實驗結(jié)果進行總結(jié)與思考。這個過程可以讓我們回顧實驗過程中遇到的問題和困難，并尋找解決方法。同時，我們還可以通過與同學的討論和交流來互相借鑒經(jīng)驗，進一步提高自己。
第五段：實驗的意義與啟示
物理實驗不僅僅是實踐操作，更是培養(yǎng)我們的動手能力、觀察力和科學精神。通過物理實驗，我們能夠更加深入地理解物理規(guī)律，鞏固理論知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。實驗還能夠鍛煉我們的合作能力，增強團隊協(xié)作精神。物理實驗在培養(yǎng)我們的實踐動手能力的同時，也為我們今后的科學研究和實踐探索奠定了堅實的基礎。
結(jié)束語：
通過這次物理實驗，我不僅加深了對物理規(guī)律的理解，還提高了自己的實踐操作能力。我相信，在今后的物理學習中，我會更加熱愛科學，更加努力地學習，為將來的科學研究和實踐做好準備。
初中物理實驗心得體會篇十三
物理實驗是物理學學習中不可或缺的一部分，通過親自動手實驗，我們可以觀察并驗證物理規(guī)律，加深對物理現(xiàn)象的理解。在過去的實驗中，我收獲頗豐，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在物理實驗中，準備工作的重要性不可忽視。實驗前的準備工作，包括查閱資料、了解實驗原理、設計實驗方案等，對于實驗的成功與否起著至關(guān)重要的作用。一次我進行了一個簡單的光學實驗，準備工作不周，導致最終實驗效果不佳。我沒有事先了解透射光的性質(zhì)和理論，也沒有設計一個完整的實驗方案。在實驗進行過程中，遇到了很多困難，最終得到的實驗數(shù)據(jù)也不準確。通過這次經(jīng)歷，我明白了充分準備工作的重要性，以后在進行實驗前，我會更加細致入微地準備實驗材料和方案，避免出現(xiàn)這樣的瑕疵。
其次，在物理實驗中，耐心與細心是取得好實驗結(jié)果的關(guān)鍵。在實驗過程中，我們常常需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。一次進行電路實驗中，我未能仔細觀察導線的連接情況，結(jié)果實驗無法進行。我反思這次實驗后意識到，實驗的過程中細致入微的觀察非常重要，細小的差錯可能導致實驗無法成功。于是，在隨后的實驗中，我更加細心地觀察了實驗現(xiàn)象，注意了實驗數(shù)據(jù)的記錄，取得了更加滿意的實驗結(jié)果。通過這次實驗，我明白了耐心和細心對于物理實驗的重要性，以后會更加注重觀察和記錄的細節(jié)。
再次，在物理實驗中，團隊合作的重要性格外突出。物理實驗往往需要多人協(xié)作完成，每個人的任務不同但相互關(guān)聯(lián)。一次進行力學實驗時，我負責觀察實驗結(jié)果，我的同伴負責記錄數(shù)據(jù)。最初，我們并沒有充分溝通，導致實驗過程中出現(xiàn)了很多意料之外的問題。后來，我和同伴進行了充分的溝通和協(xié)作后，實驗才順利進行。通過這次實驗，我體會到了團隊合作的重要性。在以后的物理實驗中，我會主動與同伴進行充分的合作與溝通，提高實驗效率。
最后，在物理實驗中，安全意識是最重要的。物理實驗中，有時會使用到電流、火焰等危險物品，因此安全意識的培養(yǎng)，是開展物理實驗的必備條件。一次進行熱力學實驗時，我的同伴由于不慎觸碰到高溫器材受傷了。這次事故讓我對實驗過程中的安全問題有了更深入的認識。我明白了在實驗中要時刻保持安全意識，正確佩戴個人防護裝備，嚴格遵守實驗操作規(guī)程，以避免不必要的傷害。實驗的安全是十分重要的，我會時刻保持高度警惕，做好自身的安全防護工作。
通過以上的實驗經(jīng)歷與體會，我明白了物理實驗對于學習物理的重要性。通過實驗，我不僅加深了對物理規(guī)律和原理的理解，還培養(yǎng)了耐心、細心、團隊合作與安全意識。物理實驗為我提供了探索和發(fā)現(xiàn)的機會，也讓我更加熱愛物理學科。希望以后的物理實驗中，我能夠不斷積累經(jīng)驗，進一步提高實驗技巧，更好地應用物理原理與規(guī)律，為我今后的學習打下堅實的基礎。
初中物理實驗心得體會篇十四
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1.1、課前預習：
對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必從頭再來，節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂嚴格審慎的科學態(tài)度：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與誠實二字相聯(lián)系的；即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
初中物理實驗心得體會篇十五
通過本周一周的教學技能訓練，其中有同學們的歡笑細語，也有指導老師的諄諄教導很多同學為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：
一、做好充分的準備
要講好實驗，必須要我們每一位同學親自上臺講解，因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來。
二、改進自身不足的實驗教學模式
對于講解不好的同學應該借鑒那些講得好的同學身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有機會講解都應該要抓住機會，同時對于講解好的同學也可以考慮把機會留給其他的同學，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進行
總結(jié)
。
三、利用周末的開放實驗室
對于有的學生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。周末應該經(jīng)常去開放實驗室進行操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學技能訓練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達。也可以多看看關(guān)于文學的知識，擴展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當中有助于語言邏輯的表達。
四、在實驗教學訓練過程中紀律問題
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學生了，每一位同學都應該有自律的能力，不應該要老師經(jīng)常強調(diào)紀律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的行為習慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實驗室資源
課堂上的演示實驗和學生的分組實驗，基本上都是用學校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會，從而激發(fā)學生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學習。
通過本周實驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個人必須加強知識的鞏固與學習，教學技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
初中物理實驗心得體會篇一
初中生物理實驗課是學習物理知識和提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。作為學生，我在這門課上進行了一系列有趣的實驗，對生物理實驗課有著深刻的體會和思考。
二、體驗實驗的初衷
在接觸生物理實驗課前，我對實驗室很陌生，對物理知識也不熟悉。然而，進入初中后，我意識到物理實驗課是提高自己實踐能力和培養(yǎng)科學精神的好方法。所以，我?guī)е鴮χR的渴望和對實驗的好奇進入實驗室，準備開展一系列的探索。
三、實驗成果和收獲
在這門課上，我參與了一些有趣的實驗，如磁場實驗、光的折射實驗以及電路實驗等。通過親身實踐，我逐漸理解和掌握了物理知識。在磁場實驗中，當我看到鐵釘被吸附在磁鐵上時，我對磁力的奇妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在光的折射實驗中，我發(fā)現(xiàn)光束在不同介質(zhì)中的折射現(xiàn)象，真實地感受到光的傳播和折射規(guī)律。在電路實驗中，我通過搭建實際電路來理解電流、電壓和電阻的關(guān)系。這些實驗的成果不僅使我更好地掌握了物理知識，而且增強了我的實踐能力和動手能力。
四、實驗帶來的思考和啟示
實驗不僅僅是為了得出結(jié)果，更是為了培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力。在實驗中，我經(jīng)常會遇到一些問題，如實驗結(jié)果與理論相差較大，實驗設備的使用不熟練等。這讓我深入思考，要善于分析問題的原因是什么，要聯(lián)系實際情況去尋找解決方法。此外，實驗也讓我感受到科學的嚴謹性和實驗的重要性。只有科學的實驗方法和準備充分的實驗條件，才能得出準確的實驗結(jié)果，并且才能保證實驗的安全性。因此，我明白了，在實驗中，要動腦筋、動手術(shù)，不能急于求成，更不能敷衍了事。只有把科學的態(tài)度貫徹到實驗課中，才能真正獲得實驗的意義和價值。
五、對生物理實驗課的期望和發(fā)展
通過參與生物理實驗課，我深刻體會到實踐能力和理論學習的相輔相成。在未來的學習中，我希望繼續(xù)參與更多的生物理實驗課，探索更多未知的知識。同時，我也期待物理實驗課能在教學中發(fā)揮更大的作用，打開學生的思維，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學精神。讓學生能夠通過親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，建立對知識的興趣和信心。所以，我認為，在生物理實驗課中，老師應給予學生更多的自由，發(fā)散性地思維，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，并引導他們?nèi)ヌ剿鞔鸢浮Ｖ挥羞@樣，生物理實驗課才能真正提高學生的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
總之，初中生物理實驗課是一門有趣且有意義的課程，通過實踐，我不僅學會了物理知識，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。通過這門課，我更加熱愛科學，理解了科學的嚴謹性和實驗的重要性。希望未來的生物理實驗課能更加注重實踐能力的培養(yǎng)，為學生提供更多的實踐機會和探索空間。
初中物理實驗心得體會篇二
物理是以觀察、實驗為基礎的自然科學，物理實驗作為一種探索性的實踐活動，為培養(yǎng)學生的實踐能力提供了廣闊的空間。在物理課堂教學中，學生實驗的主要途徑是分小組活動，令我們教師滿意的小組實驗是小組成員情緒高漲，群策群力，有不同的意見通過小組合作，討論、交流得到一致，實驗中人人參與，有序進行，對現(xiàn)象深入分析，得出正確結(jié)論，通過小組自主、合作、探究實驗使學生收獲很多，也給本人積累了一些教學經(jīng)驗。
如在探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律時，我要求學生按課本上的要求在串聯(lián)電路不同三處測出電流后去尋找規(guī)律，這時有個探究小組提出：“老師，你要再給我們提供不同規(guī)格的小燈泡，讓我們多做幾組實驗數(shù)據(jù)呀?！贝藭r，我突然想到雖然課本上只設計了一個實驗表格，實驗只做了一次，作為教師的我在備課時怎么沒有注意這個問題呢，在以后的這節(jié)實驗探究教學中，我每組多配了幾個規(guī)格不同的小燈泡供學生們?nèi)ミx擇，類似的探究實驗有好幾個，如探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時我都多配了規(guī)格不同的小燈泡供學生們?nèi)ミx擇；再例如在探究電阻不變時，研究電流與電阻的關(guān)系時，我按課本上的要求每小組配一個學生電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、電壓表、電流表、若干導線后，在實驗過程中有一小組滑動變阻器滑片接觸不良，這組有一個學生要我換一個滑動變阻器，突然另一個學生說：“老師沒有滑動變阻器，改變電壓大小，在保證定值電阻和電流表、電壓表安全的情況下這個實驗也能做呀！”此時我突然想到這個問題應該先由我提出問他們才對呀，在以后這節(jié)實驗探究教學中有幾組我故意不放滑動變阻器，讓學生自己去動腦完成，有的小組用滑動變阻器做完后讓他們把滑動變阻器給沒有滑動變阻器的小組，改變電源電壓大小把這個實驗再做一遍，這樣每個小組用兩種不同的方法完成了這個實驗，從而激發(fā)了學生的學習興趣，取得非常好的教學效果。
由此可見，把學生自主、合作、探究實驗過程中發(fā)生的一些事情當做日志記錄下來，能給我的教學帶來很大的幫助。在每次試驗之前，我們都要做預習報告，通過實驗手冊和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。經(jīng)過一個學期的實驗課我們可以知道預習報告是非常重要的，只有在實驗前認真做好預習，才能在實驗課上更快、更好地完成試驗，同時也能收獲更多知識。
初中學生由于受其身心及心理發(fā)展的限制，容易受經(jīng)驗及表象影響，只注重表面的物理現(xiàn)象，抽象思維能力較差。我認為做好演示實驗教學，應注意以下兩個方面的工作。
1．確保演示成功。
實驗前首先清楚原理及實驗方法，熟悉演示器材的性能，課前先反復做幾遍，并不斷地改進，使實驗規(guī)范、熟練、成功，以取得預期的效果。
2．引導學生觀察實驗裝置的安裝及操作過程。
引導學生觀察實驗裝置的安裝及操作過程，讓學生通過觀察實驗的操作，理解器材的用途，實驗裝置的用途，使用了哪些器材、儀器所選的量程，連接順序、方法等。
初中物理實驗心得體會篇三
講授了《科學探究：液體的壓強》，在教后我體會很深，現(xiàn)結(jié)合這次課程培訓，將教學體會總結(jié)如下：
在本節(jié)課中，體現(xiàn)了新課改教學的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，讓學生經(jīng)歷了“觀察，猜想，探究，應用”的物理科學探究過程，在探究過程中我比較恰當?shù)陌盐諏W生的經(jīng)歷水平、反應水平、領(lǐng)悟水平。在教學中基本做到了三講三不講，注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學。特別是在科學探究方法上，注重了利用已有知識進行理論推導，又用實驗驗證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，從而使得學生綜合運用知識和分析解決問題的能力大大提高。
此外，我覺的在各個環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密。
學生在學習過程中，學得相對輕松，能從興趣出發(fā)，敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于發(fā)表自己的見解，組內(nèi)積極討論，做到在交流中學習，在實驗操作中認真謹慎，分析論證結(jié)論比較準確。
本節(jié)課的教學總體是成功的，但仍有不足之處：
1、在制作課件上不夠完美。
2、在理論推導過程中應給學生再多一點時間，充分讓學生進行展示。
3、在知識的應用，特別是拓展應用，液體壓強的傳遞這個環(huán)節(jié)，鼓勵學生聯(lián)系生活實際多舉例，或老師提供給學生更多的素材。
4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡練。
5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在處理連通器和帕斯卡原理時時間比較緊張在授課時將本節(jié)課分為兩節(jié)課，我自己覺得對這一部分處理的不太好。
如果再讓我講這節(jié)課，我會進一步研究教材，充分了解學生的學情，從學生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設計更合理的教學環(huán)節(jié)，在教授過程中進一步完善“自主高效，多維互動”的開放式創(chuàng)新性課堂教學體系；刪去無效課堂環(huán)節(jié)，進一步突出重點，突破難點，突出因材施教；使師生的合作學習活動更默契。加強自身素質(zhì)的提高，為學生創(chuàng)設更感興趣的情景，使學生從身邊的生活實例中學習科學文化知識，再利用所學知識從物理走向社會。同時還要加強學生思維的發(fā)散，使之學習、掌握、應用多種科學探究方法，做到“授之一漁勝過授之一魚”；在學生的探究實驗中要加強對學生的實驗指導，使學生在“做中學，學中做”的輕松氣氛中學習；注意學生的差異，做到因材施教，全面提高課堂效益。
初中物理實驗心得體會篇四
作為初中生物理實驗課的學生，我認為這個課程對我的科學素養(yǎng)和實踐能力的提升具有重要意義。通過參與實驗，我不僅能夠加深對物理知識的理解，還能培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。以下是我在初中生物理實驗課中的一些心得體會。
首先，在實驗課中，我學會了觀察和記錄。實驗過程中，我需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，并將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。這讓我明白了實驗時細致觀察的重要性。同時，通過將實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，我能夠發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理。這種觀察和記錄的能力對于科學研究和實踐中的數(shù)據(jù)分析至關(guān)重要。
其次，在實驗課中，我學會了與同學合作。實驗是需要多人共同協(xié)作完成的，而在合作的過程中，我需要與同學們互相溝通和交流。通過與同學們合作，我不僅能夠?qū)W習到他們的思考方式和解決問題的方法，還能更好地拓寬我的思維，增加自己的知識面。因此，在實驗課上，我學到了合作學習的重要性，也發(fā)現(xiàn)了團隊合作的魅力。
第三，在實驗課中，我學會了動手實踐。學習任何一門科學都需要實踐，而實驗課正是培養(yǎng)我們實踐能力的最佳場所。通過親自動手操作，我能更好地理解和掌握物理知識。實踐過程中，我會遇到一些問題和困難，但正是這些問題和困難激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。通過持續(xù)不斷地實踐，我的實踐能力和解決問題的能力也得到了提升。
第四，在實驗課中，我學會了實驗探究。實驗是一個自主學習的過程，我需要在老師的指導下自己探索問題，并尋找問題的答案。這樣的學習方式讓我更有主動性和自我驅(qū)動力，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。實驗探究課程讓我深入了解了科學研究的方法和思路，也讓我對物理學科有了更深入的理解。
最后，實驗課程不僅培養(yǎng)了我的實踐能力和科學素養(yǎng)，還讓我認識到物理實驗的重要性。物理實驗是科學探索的重要手段，通過實驗，我們可以驗證理論，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，推動科學的進步。因此，學習物理實驗不僅可以幫助我們更好地理解知識，還能培養(yǎng)我們的科學精神和創(chuàng)造力。
總之，初中生物理實驗課為我提供了一次難得的實踐機會。通過觀察和記錄、合作學習、動手實踐、實驗探究以及認識物理實驗的重要性，我在實驗課程中獲益良多。這些實踐的經(jīng)歷不僅深化了我的物理知識，還培養(yǎng)了我科學素養(yǎng)和實踐能力。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持實踐的態(tài)度，積極參與各類實驗，不斷提升自己的科學素質(zhì)。
初中物理實驗心得體會篇五
物理學是一門以實驗為基礎的科學。而以下是關(guān)于初中物理實驗心得體會范文，供大家參考。
在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎。
實驗在物理學的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。
實驗賦予了物理學科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
所以搞好實驗教學，對于物理教學具有至關(guān)重要的作用。
從實際教學和中考角度物理實驗教學可分為：測量型實驗、探究型實驗、設計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。
(一)測量型實驗分為直接測量型和間接測量型
直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質(zhì)量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。
(二)探究型實驗：
通過一些實驗現(xiàn)象，探索并總結(jié)物理規(guī)律。
(三)演示型實驗
根據(jù)實驗裝置的圖文信息，說明研究什么;觀察現(xiàn)象并能根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析歸納得出結(jié)論。
(四)設計型實驗
根據(jù)題目提出的問題，運用研究物理問題的方法進行實驗設計，選取適當器材，規(guī)范地進行物理實驗操作，設計表格、記錄數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
包括探究影響摩擦力大小的因素、測滑輪組的機械效率、探究影響電阻大小的因素、測小燈泡的功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。
……
(五)開放型實驗
用多種實驗方案得出同一結(jié)論(或驗證同一結(jié)論)，給出一定的實驗器材進行多種實驗。
包括測物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測導體的電阻。
(六)操作型實驗
根據(jù)所學的物理知識進行實際連接、安裝、設計。
包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動變阻器改變電流、用基本的測量工具測量質(zhì)量、體積、溫度、力。
這類實驗主要掌握操作方法、注意事項、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。
二、物理實驗教學的作用
(一)好的實驗設計給人愉悅和探索的求知欲望
能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。
生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風機和系有細線的乒乓球。
這些都是學生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗?教師提出問題：用吹風機吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學生多會回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。
學生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。
利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的.求知欲望而引入新課。
(二)好的設計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。
如何才能讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。
當人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。
抓住學生生性好奇的心理，巧妙地設計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(三)好的設計，符合學生年齡特點，操作性強。
對學生邊學邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。
(四)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設計
物理是以實驗為基礎的一門科學，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學精神的重要手段。
為此，我認為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學氛圍，大力開展有效教學，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實驗教學要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行精心準備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學生實際，把提高學生的興趣放在首位。
“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。
一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。
“顯”，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。
因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。
二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力
學生分組實驗是學生在老師的指導下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學方法。
學生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認識、再學習和再提高。
三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
探究性實驗就是在老師的組織和引導下,學生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學生的個性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學之后，我對物理實驗教學做了以下改進：
(一)改講解物理規(guī)律為讓學生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門科學，所以，物理新教材特別重視學生對自然規(guī)律的認識和發(fā)現(xiàn)過程。
在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學提供了素材。
我們可以把學生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學探索的過程。
學生在“像物理學家那樣去思考物理”的同時，學習“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學方法，以及科學家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學精神，并獲得一定的知識和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學生自己探究物理現(xiàn)象
課標中要求學生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。
在以前的教學中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學生羅列出來，讓學生一一記住，這樣極不利于學生對這一現(xiàn)象的理解。
如果我們讓學生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學生自己設計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
(三)改講解物理概念為讓學生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的。
如果采用讓學生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學生就需要通過探究性學習自己分析、自己設計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學生自己設計物理儀器
在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學生了解儀器的構(gòu)造和原理。
如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學生自己設計物理儀器的話，不僅能夠讓學生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學生了解到為什么儀器要設計成這個樣子;不僅讓學生學習了發(fā)明和設計儀器的基本方法，還能夠讓學生體會到發(fā)明和設計儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學之后，我在物理實驗教學中也進行了與之相適應的改革，使學生對物理的學習興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學收到事半功倍的效果。
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度;數(shù)學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算能力。
第二要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學態(tài)度。
第三要重視在群體學習過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。
第四要重視探索自己學習道路上的未知領(lǐng)域，學會科學的探索，嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學好初二物理提出幾項建議：
1.學會使用物理課本初中物理課要學習的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。
這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。
關(guān)鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當然是做后者。
開學初，每位同學都會得到各學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。
物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向?qū)А?BR> 同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。
通過課中隨著老師的引導看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復習鞏固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。
物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。
這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。
物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。
同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2.明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。
青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。
每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。
初中物理實驗心得體會篇六
在初中物理學習中，實驗是極其重要和必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過親身實踐，我們可以深刻地理解物理原理和概念，并且提高我們的動手能力和科學思維。在物理實驗的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，總結(jié)出物理實驗心得體會。
首先，物理實驗教會了我耐心和細致。在進行實驗時，我們需要一步一步地進行操作，每一個步驟都需要嚴謹和認真，任何細微的錯誤都可能導致實驗失敗。有一次，我在進行濕度實驗時沒有仔細觀察水汽的溫度，結(jié)果導致實驗結(jié)果不準確。這次經(jīng)歷使我深刻地認識到，在實驗中細致入微的觀察和操作是非常重要的，這也培養(yǎng)了我耐心和細致的品質(zhì)。
其次，物理實驗增強了我團隊協(xié)作能力。在實驗課上，我們通常是以小組為單位進行實驗。每個小組成員要有自己的任務，同時又要與其他組員密切合作。例如，在進行力的實驗時，我們需要分工合作，有人擔當測力的角色，有人擔當記錄數(shù)據(jù)的角色，有人擔當計算和分析數(shù)據(jù)的角色。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互相幫助和學習，從而取得更好的實驗成果。
此外，物理實驗培養(yǎng)了我觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實驗中，我們需要通過觀察實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。有一次，在進行光的折射實驗時，我發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與理論相悖，我沒有盲目地按照預期結(jié)果來解釋，而是重新審視實驗操作和觀察結(jié)果，并提出了自己的疑問。最終，我發(fā)現(xiàn)實驗中有一處操作上的失誤，導致了結(jié)果的偏差。這個經(jīng)歷告訴我，觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力對于科學實驗至關(guān)重要，只有通過仔細觀察和細致思考，才能充分理解物理原理和現(xiàn)象。
此外，物理實驗也教會了我勇于嘗試和解決問題的勇氣。有時，我們在實驗中會面臨一些困難，例如實驗設備的故障或者實驗結(jié)果不符合預期。這時候，我們不能退縮和沮喪，而是要勇敢面對問題，嘗試找到解決辦法。我還記得有一次，在進行聲音傳播實驗時，我們遇到無法調(diào)整儀器的問題。我主動請教老師和同學，最終找到了解決方法，成功進行了實驗。這個經(jīng)歷讓我明白，只要勇于嘗試和解決問題，總會找到突破困境的方法。
最后，物理實驗讓我體會到科學的魅力和樂趣。通過實驗，我親身感受到物理原理的奇妙和豐富，對于科學的好奇心也不斷被激發(fā)。每當我親自完成一個實驗，觀察到實驗結(jié)果與預期一致，或者能夠解釋一個看似復雜的現(xiàn)象，我都會感到無比的滿足和快樂。這種由親身實踐而來的對科學的樂趣也成為我持續(xù)學習和探索的動力。
總結(jié)起來，物理實驗讓我獲益良多。通過實踐的經(jīng)歷，我不僅學到了實驗的基本方法和技巧，更重要的是，培養(yǎng)了我耐心、細致、團隊協(xié)作、觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及勇于嘗試和解決問題的勇氣。物理實驗讓我更深地理解和體會到科學的魅力和樂趣，激發(fā)了我對科學的熱愛和追求。
初中物理實驗心得體會篇七
近年來，實驗教學在初中生物理課程中扮演著重要的角色。通過親身參與實驗操作，學生們不僅可以鞏固理論知識，也能夠培養(yǎng)實踐能力和科學思維。在經(jīng)歷了一學期的生物理實驗課后，我深感實驗教學是一種有效的學習方式，它既激發(fā)了我們的學習興趣，又提高了我們的動手能力。
首先，實驗教學培養(yǎng)了學生的動手能力，增強了實踐操作的能力。在實驗課中，我們需要親自動手搭建實驗裝置、進行實驗操作，獨立思考并解決實驗過程中的問題。例如，我們在光電效應實驗中，需要準確安裝光電管和其他器件，調(diào)整燈光和阻值的大小以提取光電電流。仔細操作和調(diào)試，反復嘗試和驗證，我們克服了許多技術(shù)困難，最終獲得了成功的實驗結(jié)果。這種實驗操作的過程不僅讓我們在實踐中鍛煉自己的能力，還讓我們切身體會到本學期所學知識的應用和實際意義。
其次，實驗教學激發(fā)了學生的學習興趣。實驗不再是枯燥無味的觀察和思考，而是一場奇妙的探索之旅。比如，在植物的光合作用實驗中，我們搭建了一個簡單的光合作用實驗裝置，并觀察了不同條件下鶴望蘭的光合作用產(chǎn)生的氧氣氣泡。這個實驗引發(fā)了我們對植物生長和光合作用的好奇心，激發(fā)了我們的求知欲，并且能夠直接看到實驗結(jié)果的形成，這種直觀的體驗更激發(fā)了我們對科學知識的熱愛。
第三，實驗教學加深了理論知識的理解和應用能力。在實驗中，我們運用所學的知識解釋實驗現(xiàn)象、驗證理論的正確性。比如，在動態(tài)平衡的實驗中，我們通過改變物塊的質(zhì)量、滑軌的傾斜角度等條件，觀察物塊達到靜止時的重力和拉力的關(guān)系。通過實驗證明了“物體達到動態(tài)平衡時，受力平衡”的原理，進一步深化了我們對力學原理的理解。
第四，實驗教學培養(yǎng)了我們準確記錄和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。在實驗過程中，我們需要記錄實驗數(shù)據(jù)，包括觀測結(jié)果、測量數(shù)值等。這要求我們在實驗中保持警覺，注意觀察和記錄實驗過程中的細節(jié)，并準確地記錄下來。通過這個過程，我們提高了數(shù)據(jù)分析和處理能力，培養(yǎng)了科學觀察和思考的習慣。
最后，實驗教學讓我們認識到科學學習的重要性和實踐的價值?？茖W實驗是驗證和探索真理的重要途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效方式。通過實驗教學的學習，我們不僅掌握了實驗操作的技巧，提升了動手能力，更重要的是，我們學會了積極思考問題、觀察、記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，并把理論知識應用于實踐。這些能力無疑將對我們未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，初中生物理實驗課是一種獨特而有效的學習方式。通過實際動手操作和觀察，我們在實驗中親身體驗和應用了所學的知識，提高了動手能力，培養(yǎng)了科學思維和實踐能力。實驗教學不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還加深了理論知識的理解和應用能力。通過實驗的過程，我們認識到了科學學習的重要性和實踐的價值，也更加堅定了我們從事科學研究的信心和熱情。因此，我深感生物理實驗課對我們的學習和發(fā)展有著深遠的影響。
初中物理實驗心得體會篇八
物理實驗是學習物理知識的重要方式之一。在初中學習期間，我們進行了許多有趣的物理實驗，這些實驗使我對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實際操作，我不僅加深了對物理原理的理解，還提高了觀察、實驗設計和數(shù)據(jù)處理的能力。在此，我想分享一些我在物理實驗中得到的體會和心得。
第二段：實驗觀察力的提高。
在物理實驗中，觀察力是十分重要的。通過實際操作，我逐漸學會了從細微之處觀察事物。比如，在研究熱傳遞實驗時，我發(fā)現(xiàn)熱水從高處倒入一個低溫容器時，水的溫度會迅速升高，而從低溫倒入高溫容器時，水的溫度升高較慢。這個觀察讓我意識到熱量的傳遞方式與溫度差有關(guān)。通過這樣的觀察，我不僅提高了對現(xiàn)象的觀察力，還加深了對物理原理的理解。
第三段：實驗設計能力的培養(yǎng)。
在物理實驗中，我們還需要設計實驗來驗證或探究某個物理現(xiàn)象。通過這個過程，我培養(yǎng)了實驗設計的能力。一次實驗中，我們要測量空氣的質(zhì)量。在前期準備中，我先分析了實驗的目的和要求，然后思考了相關(guān)因素，如秤盤的質(zhì)量、秤盤的空氣浸沒深度等。我根據(jù)這些因素進行實驗設計，并進行了多次實驗，不斷調(diào)整實驗步驟和參數(shù)，最終成功地進行了準確的測量。這個過程讓我明白了合理的實驗設計和精確的實驗步驟的重要性，并提升了我的實驗設計能力。
第四段：數(shù)據(jù)處理能力的提升。
在物理實驗中，數(shù)據(jù)處理是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們需要通過收集、整理和分析實驗數(shù)據(jù)，得出準確的實驗結(jié)論。在實驗中，我學會了使用不同的工具和方法進行數(shù)據(jù)處理。在測量物體的密度時，我先使用稱量器測量了物體的質(zhì)量，再使用尺子測量了物體的體積，最后計算得出物體的密度。通過計算和比較實驗數(shù)據(jù)，我得出了準確的結(jié)果，并和理論數(shù)值進行對比。這個過程大大提高了我的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。
第五段：實驗的價值與啟示。
物理實驗不僅拓展了我們對物理知識的了解，還為我們提供了更深入的學習體驗。通過實際操作，我們可以親自感受物理的奧妙，體會科學的樂趣。物理實驗也增強了我們的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實驗設計能力。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并逐漸改正了一些做實驗的不規(guī)范習慣，如不認真觀察實驗現(xiàn)象、不記錄實驗數(shù)據(jù)等。通過這些改進，我逐漸提高了實驗操作的準確性和實驗結(jié)果的可靠性。
綜上所述，通過初中階段的物理實驗，我不僅加深了對物理知識的理解，還提高了觀察力、實驗設計能力和數(shù)據(jù)處理能力。物理實驗不僅為我提供了科學學習的途徑，也為我培養(yǎng)了實踐能力和科學思維。我相信，在未來的學習和研究中，這些物理實驗的體會與經(jīng)驗將對我產(chǎn)生持久的影響與幫助。
初中物理實驗心得體會篇九
對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當然是做后者。開學初，每位同學都會得到各5.com學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù)，是同學們學習物理的向?qū)?。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復習鞏固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2、明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的。好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
初中物理實驗心得體會篇十
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
物理學從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為基礎，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝 大學物理實驗，讓我收獲了許多。
物理實驗心得體會篇3
初中物理實驗心得體會篇十一
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導致實驗失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學實驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關(guān)于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!
當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理?？茖W實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
物理實驗心得體會
初中物理實驗心得體會篇十二
第一段：引言（引出話題）
物理實驗是物理學學習的重要一環(huán)，通過實驗可以驗證理論，深化對物理規(guī)律的理解，提高實踐操作能力。在這次物理實驗中，我學到了很多知識，也獲得了許多心得體會。
第二段：實驗前的準備工作
在做物理實驗之前，我們需要認真閱讀實驗指導書和理解實驗過程。實驗準備工作也是十分重要的，我們需要將實驗器材擺放整齊，保證實驗的順利進行。此外，我們還需要對實驗現(xiàn)象和預期結(jié)果進行預測，以便更好地進行實驗。
第三段：實驗中的觀察與實踐
在實驗過程中，我不僅僅要進行實驗，還需要進行觀察和記錄。觀察是實驗過程中不可或缺的一環(huán)，只有通過觀察，我們才能準確地了解實驗現(xiàn)象。實踐是實驗中最關(guān)鍵的部分，只有親自動手，我們才能真正理解知識，掌握實驗技能。在實驗中，我遇到了許多問題，比如測量不準確、數(shù)據(jù)處理錯誤等。通過不斷調(diào)整和改正，我逐漸提高了自己的實驗技能。
第四段：實驗后的總結(jié)與思考
實驗完成之后，我們需要對實驗結(jié)果進行總結(jié)與思考。這個過程可以讓我們回顧實驗過程中遇到的問題和困難，并尋找解決方法。同時，我們還可以通過與同學的討論和交流來互相借鑒經(jīng)驗，進一步提高自己。
第五段：實驗的意義與啟示
物理實驗不僅僅是實踐操作，更是培養(yǎng)我們的動手能力、觀察力和科學精神。通過物理實驗，我們能夠更加深入地理解物理規(guī)律，鞏固理論知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。實驗還能夠鍛煉我們的合作能力，增強團隊協(xié)作精神。物理實驗在培養(yǎng)我們的實踐動手能力的同時，也為我們今后的科學研究和實踐探索奠定了堅實的基礎。
結(jié)束語：
通過這次物理實驗，我不僅加深了對物理規(guī)律的理解，還提高了自己的實踐操作能力。我相信，在今后的物理學習中，我會更加熱愛科學，更加努力地學習，為將來的科學研究和實踐做好準備。
初中物理實驗心得體會篇十三
物理實驗是物理學學習中不可或缺的一部分，通過親自動手實驗，我們可以觀察并驗證物理規(guī)律，加深對物理現(xiàn)象的理解。在過去的實驗中，我收獲頗豐，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在物理實驗中，準備工作的重要性不可忽視。實驗前的準備工作，包括查閱資料、了解實驗原理、設計實驗方案等，對于實驗的成功與否起著至關(guān)重要的作用。一次我進行了一個簡單的光學實驗，準備工作不周，導致最終實驗效果不佳。我沒有事先了解透射光的性質(zhì)和理論，也沒有設計一個完整的實驗方案。在實驗進行過程中，遇到了很多困難，最終得到的實驗數(shù)據(jù)也不準確。通過這次經(jīng)歷，我明白了充分準備工作的重要性，以后在進行實驗前，我會更加細致入微地準備實驗材料和方案，避免出現(xiàn)這樣的瑕疵。
其次，在物理實驗中，耐心與細心是取得好實驗結(jié)果的關(guān)鍵。在實驗過程中，我們常常需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。一次進行電路實驗中，我未能仔細觀察導線的連接情況，結(jié)果實驗無法進行。我反思這次實驗后意識到，實驗的過程中細致入微的觀察非常重要，細小的差錯可能導致實驗無法成功。于是，在隨后的實驗中，我更加細心地觀察了實驗現(xiàn)象，注意了實驗數(shù)據(jù)的記錄，取得了更加滿意的實驗結(jié)果。通過這次實驗，我明白了耐心和細心對于物理實驗的重要性，以后會更加注重觀察和記錄的細節(jié)。
再次，在物理實驗中，團隊合作的重要性格外突出。物理實驗往往需要多人協(xié)作完成，每個人的任務不同但相互關(guān)聯(lián)。一次進行力學實驗時，我負責觀察實驗結(jié)果，我的同伴負責記錄數(shù)據(jù)。最初，我們并沒有充分溝通，導致實驗過程中出現(xiàn)了很多意料之外的問題。后來，我和同伴進行了充分的溝通和協(xié)作后，實驗才順利進行。通過這次實驗，我體會到了團隊合作的重要性。在以后的物理實驗中，我會主動與同伴進行充分的合作與溝通，提高實驗效率。
最后，在物理實驗中，安全意識是最重要的。物理實驗中，有時會使用到電流、火焰等危險物品，因此安全意識的培養(yǎng)，是開展物理實驗的必備條件。一次進行熱力學實驗時，我的同伴由于不慎觸碰到高溫器材受傷了。這次事故讓我對實驗過程中的安全問題有了更深入的認識。我明白了在實驗中要時刻保持安全意識，正確佩戴個人防護裝備，嚴格遵守實驗操作規(guī)程，以避免不必要的傷害。實驗的安全是十分重要的，我會時刻保持高度警惕，做好自身的安全防護工作。
通過以上的實驗經(jīng)歷與體會，我明白了物理實驗對于學習物理的重要性。通過實驗，我不僅加深了對物理規(guī)律和原理的理解，還培養(yǎng)了耐心、細心、團隊合作與安全意識。物理實驗為我提供了探索和發(fā)現(xiàn)的機會，也讓我更加熱愛物理學科。希望以后的物理實驗中，我能夠不斷積累經(jīng)驗，進一步提高實驗技巧，更好地應用物理原理與規(guī)律，為我今后的學習打下堅實的基礎。
初中物理實驗心得體會篇十四
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1.1、課前預習：
對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必從頭再來，節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂嚴格審慎的科學態(tài)度：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與誠實二字相聯(lián)系的；即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
初中物理實驗心得體會篇十五
通過本周一周的教學技能訓練，其中有同學們的歡笑細語，也有指導老師的諄諄教導很多同學為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：
一、做好充分的準備
要講好實驗，必須要我們每一位同學親自上臺講解，因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來。
二、改進自身不足的實驗教學模式
對于講解不好的同學應該借鑒那些講得好的同學身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有機會講解都應該要抓住機會，同時對于講解好的同學也可以考慮把機會留給其他的同學，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進行
總結(jié)
。
三、利用周末的開放實驗室
對于有的學生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。周末應該經(jīng)常去開放實驗室進行操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學技能訓練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達。也可以多看看關(guān)于文學的知識，擴展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當中有助于語言邏輯的表達。
四、在實驗教學訓練過程中紀律問題
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學生了，每一位同學都應該有自律的能力，不應該要老師經(jīng)常強調(diào)紀律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的行為習慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。
五、利用實驗室資源
課堂上的演示實驗和學生的分組實驗，基本上都是用學校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會，從而激發(fā)學生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學習。
通過本周實驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個人必須加強知識的鞏固與學習，教學技能的訓練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。