比喻是一種修辭手法，通過將事物與其它相似的事物進行對比來形成鮮明的形象。如何保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的共同責任。以下是權威機構發(fā)布的心理健康管理指南，對提高生活幸福度很有幫助。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇一
編者按：家長們應該從孩子小的時候開始就引導他們讀書，養(yǎng)成好習慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會獲得甜蜜的感覺。時代在進步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒牵囵B(yǎng)孩子讀書時，我們容易犯四個錯誤。
去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個字都不認識，咋讀書?”
朋友錯誤地理解了“書”，認為只有文字書寫的才是書。當代社會出版業(yè)十分發(fā)達，隨便到哪個書店轉一圈，都有適合各個年齡段的孩子閱讀的書目，比如學齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美，紙質堅韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習慣越早越好。
有一位哲學家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經過長時間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質書籍，就是用書籍去占領孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產品就會成為孩子的精神支柱。一旦產生依賴，再去矯正就難了。
閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結合。精讀就要求摘錄書籍里面的經典語句，寫
讀后感
等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時候應以泛讀為主，盡量少給孩子設置閱讀任務，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對寫作能力的提升一點作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認喜歡。我問：“如果你每次打麻將結束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字數(shù)，限定時間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”
培養(yǎng)閱讀興趣至關重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對紙質書籍產生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
閱讀是一個循序漸進的過程，閱讀經典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當時建議她讀金庸的書，是因為金庸的小說懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈。”當然，伊老師引導的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級，不到半年時間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時，又引導孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個年齡段都有適合的讀物，每個年齡段都應該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會興味索然;而如果小學低年級就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會望而生畏。北京十一學校校長李希貴，經多年研究，總結出一個初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學生的認知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當然，這些認知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對的。我們每年都會遇到一些非常喜歡學習理科而幾乎與文科絕緣的學生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導。比如我觀察這個孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當然，沉迷化學的學生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產品的學生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對這些“理科男(女)”，讀一些《故事會》或名著的簡寫本等，做個鋪墊，也許是不錯的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個層次后，再引導孩子讀更高深更難一些的書籍。
在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”
書只有在閱讀的時候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個巨大的書桌，每添加一個孩子，就擴大一份，每天晚上到了固定時間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長讀書，自然會給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會如此緊張，因為這些書貼近學生生活，也有值得孩子一讀的地方。當然，這些書距離文學經典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個月時間里讀了26本書，最樸實的愿望是讀一讀學生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因為閱讀的孩子們比較多。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇二
1、父母首先要以身作則，家長是孩子的第一任老師，很多行為都會引起孩子的模仿，所以這里家長必須要以身作則，言行一致。
2、適當?shù)呐u。在評判的時候要保持自身的冷靜?？梢韵缺頁P其好的地方，批評差的地方。或者先進行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯誤。
3、表揚獎勵都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現(xiàn)的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親昵，但是要對事情本身進行表揚。可以通過書籍的獎勵，或者興趣愛好的獎勵為正確引導。
4、個家庭要良好的發(fā)展，就需要一個好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長可以與孩子進行活動，比如郊游，逛街，進行興趣活動。這樣家長就可以在活動過程匯總加深與孩子的關系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。
5、交談。交談是家長與孩子之間最常用的一種教育方式，但是一定要切記交談的場合與方式。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇三
1、教育的根本點在于塑造人，不在于培養(yǎng)他的知識和能力。
2、教育孩子根本的黃金定律是引發(fā)主動情緒。
3、孩子出現(xiàn)問題，100%是家長有問題。
4、孩子成長的精神營養(yǎng)就是父母對孩子關注的快樂、贊揚和鼓勵。
5、改變孩子缺點的唯一渠道——亮點原則。
6、孩子不愛學習的原因：沒有體會到學習的快樂，沒有人教會他如何學習。
7、任何正確的人類行為，都要經過系統(tǒng)的教育訓練才能在孩子身上固定下來。
8、表揚=陳述事實+確認事實的可貴性+表達感受+表達期望+身體接觸。
9、每天抽20—30分鐘時間，和孩子在一起，讀書、聊天。
10、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
11、父母要做的最難的一件事：什么也不參與，看著孩子犯錯誤。
12、讓孩子學會對自己的行為負責。
13、教會孩子，將犯錯視作一次學習的機會。
14、讓孩子有機會真正做決定。
15、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實的回答。
16、以商量的語氣跟孩子說話。
17、關注孩子的情緒變化，認真傾聽孩子的每一句話。
18、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
19、相信孩子的理智并信任他。在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的'地方。
20、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
21、用比較法看孩子越看越黑暗：用發(fā)現(xiàn)法看孩子越看生命的閃光點越多。
22、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
23、幫助孩子尋找值得關注的電視節(jié)目。
24、讓孩子跟親戚家的同齡伙伴成為好朋友，體驗親情。
25、告訴孩子學習是一輩子的事，從小培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
26、鼓勵孩子編故事，去幻想。
27、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
28、讓孩子做自己力所能及的事情。
29、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
30、音樂、朗讀和背誦，是開發(fā)右腦的三把鑰匙。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇四
拿自家孩子的缺點跟別人的優(yōu)點比，這對孩子不公平。家長正確的做法應該是，拿孩子跟他以前比，只要孩子這段時間有進步，就應該為他感到高興。
有些父母開玩笑似的嘲笑，有時候也會打擊孩子。因為孩子分不清是玩笑還是真的嘲笑，有的家長會說：“你這個小笨蛋！”在大人看來可能是昵稱，孩子卻不太理解。
這可以讓孩子感覺到自己的要求受重視，比如孩子提出：“媽媽，你陪我玩一會兒！”如果當時家長忙，沒辦法陪孩子玩，可以明確說明原因，并告知：“等媽媽忙完了馬上陪你”，讓孩子感到提出的要求得到了重視。但如果媽媽說：“玩什么玩，沒看到媽媽在忙嗎？”孩子就會很委屈，有挫敗感。家長經常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。
在做決定之前，家長可以給孩子一個選擇范圍。以出去玩為例，可以給孩子一些可行的選擇，讓他來決定去哪里。比如說：“你想去游樂場還是動物園？”孩子做了一個選擇，就會覺得自己受到了尊重。
比如父母適度請孩子幫忙做一些家務，事后表達感謝，這對培養(yǎng)孩子自信心也很有幫助。不妨說：寶寶今天幫媽媽洗碗了，媽媽非常開心。
獲獎行為是需要被贊賞的，獎狀、獎杯、獎牌等放在家里比較顯眼的地方，客人來了能一眼看到。對于孩子來說，贊賞的語言能使其好的行為得到強化，自信也會隨之增強。
學會用錢不僅是要教孩子理財能力，更是鍛煉他自我控制和安排生活的能力。家長可以教他做零花錢的預算，如何節(jié)省錢，讓孩子自己做消費決定。他如果想買一個東西，可以通過自己的努力攢錢買。這樣也會增加孩子的成就感。
家長應鼓勵孩子主動去交朋友，但不必對孩子之間的交往過多干涉。有的孩子會覺得和同齡人玩無趣，喜歡跟大點的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩會有挫敗感，覺得自己能力不如人。所以要看自家孩子的實際情況，家長可以適當提參考建議，但不能以自己的喜好強行篩選孩子的朋友圈。
很小的`孩子習慣咬東西，大一點的孩子喜歡到處摸、到處玩。其實，只要孩子沒有危險，應該多鼓勵這種行為，不要怕臟怕麻煩而一味制止。
家長要明白孩子優(yōu)點在哪里，缺點在哪里。有的孩子活潑好動，性格外向，擅長人際交往及運動?？赏庀虻暮⒆硬蝗菀准凶⒁饬?，虎頭蛇尾，家長可以教孩子把事情分成一段一段來做，盡量培養(yǎng)他的韌性。文靜的孩子不是那么活潑，這時候家長除了鼓勵其交往，還可以多讓他做自己擅長的事情，增強信心。內向孩子有一個很大的優(yōu)點，就是做事情容易堅持。但自我評價常常容易偏激，家長要多鼓勵他。不要強迫他改變秉性，而是要根據孩子個性來發(fā)展。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇五
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的.開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折。
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇六
國內外的許多研究資料表明：孩子在幼兒時期有很多情感需要，這些情感需要的滿足，對于成長發(fā)育中的孩子來說十分重要的。
被別人愛的需要
家長要經常給孩子以鼓勵和贊揚，對他提出的正當要求盡可能地接受并幫助解決，從而讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進步。
取得好成績的需要
如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受，他就會變的灰心喪氣。因此，家長一方面應注意向幼兒提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方面，在提要求時要考慮孩子的特點，使他能夠在某一方面取得進步成績，并享受到由此帶來的樂趣。
歸屬集體的需要
孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學習，在集體中得到快樂。如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑產生抑郁情緒。家長應該設法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學習和娛樂的機會。即使孩子暫時不得不離開集體（如生病住院、放假回老家等），家長也要設法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對他的'思念，從而讓他時刻體會到集體的溫暖。
自尊的需要
孩子學什么、怎么學，玩什么、怎樣玩等不要由家長硬性規(guī)定，家長應明智地激發(fā)孩子開動腦筋去想去做，并讓他在自我評價中增強責任感。孩子一旦有了進步，則應及時作出肯定的評價和積極的鼓勵。
擺脫過失感的需要
有些孩子犯了過錯或經歷了幾次失敗，就精神不振，家長此時若再盲目指責，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。因此，家長要心平氣和地對待孩子的過失，讓他知道每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子。
克服膽怯的需要
當孩子對陌生的活動產生膽怯的心理而不愿參加時，家長的任務不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導他避免不幸和傷害。當孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時家長千萬不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來還會在身體里長出來的。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除他的顧慮。
情感的建立會形成一種無聲的動力，情感過程也是相互影響、相互作用的過程。家長心里有了孩子，孩子就愿意和家長在一起，就產生了親切感，家長尊重、理解、關心孩子，孩子就更加尊敬家長。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長的教誨，還可以使孩子的學習興趣得以提高，良好的學習習慣得以養(yǎng)成。
來源：中國幼教網
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇七
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優(yōu)秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的`關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、說服教育要尊重孩子。
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。
四、實際鍛煉，讓孩子在實踐中成長。
實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎么做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求，家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
五、表揚獎勵孩子，精神獎賞為主。
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
六、批評懲罰不能少，但不要侮辱孩子。
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇八
孕婦需要兩個人的營養(yǎng)量，常進食大量高糖高脂的垃圾食物，胎兒就會有樣學樣，染上這種飲食習慣，日后變成癡肥兒童。英國倫敦皇家獸醫(yī)學院研究300只初生老鼠，看看母鼠的飲食習慣，如何影響他們的食欲及體重。
結果發(fā)現(xiàn)，媽媽吃垃圾食物的幼鼠，較大機會在出生后超肥，-們也特別愛吃糖、鹽、脂肪較高的食物，食量差不多是其它老鼠的兩倍。媽媽吃一般食物的幼鼠，則顯得沒那么貪吃。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇九
從娃娃開始及時引導．有位母親通過朗讀簡單的詩詞引導她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩：如果世界上堆滿了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹都結滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個句子以‘如果’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習慣，將使孩子終生受益。
提出問題讓孩子思考領孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時候，要有意識地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時不要走馬觀花，簡單地欣賞作品，不妨提出“恐龍如果復活了，地球會變成什么樣”之類的問題。
二、全家參與。
只要引導得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應創(chuàng)造機會使他們說出值得一聽的主意來，這并不需要安排正式課時。一家人圍聚一桌共進晚餐，議論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個指導孩子最好的機會。
三、講笑話。
幽默風趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標準遠非僅有一種。一個奇妙的雙關語之所以能引起哄堂大笑，就因為它從不同的側面去理解詞意。
四、打破傳統(tǒng)觀念。
人類進步的歷史狀是不斷徹底改變傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生發(fā)明電燈前，人們滿足于油燈照明；若不是計算機帶來根本性變革，會計們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對“從來如此”的事情提出質疑。父母應該鼓勵孩子一輩子都保持大膽質疑、勤奮探索的習慣。
五、準確表述。
準確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準確辨別詞意是項艱巨的智力訓練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個家庭游戲：蒙住一個孩子的眼睛，讓另一個孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進行描述。然后解開蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認出所描述的是哪幅畫。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅畫。這種游戲既可教會孩子更準確地表達，又可教會孩子更細致地觀察事物。
六、盡可能地聽取不同意見。
小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐心去等待別人把話說完和簡單地重復說過的內容。由于聽不進別人的意見，就容易忽略那些能開闊視野的見解。因而要引導孩子聽取別人的意見。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對那個孩子的評價。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實的種種不同分析，對孩子學會集思廣益大有好處。
七、堅持不懈。
小孩子不可能一夜之間就學會邏輯思維。這就像學騎自行車，頭一兩次剛學會一點，可轉眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧，你一輩子都忘不了。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十
教育可分為學校教育、家庭教育和社會教育。教育的效果是這三個方面綜合作用的結果。三方面教育如果步調統(tǒng)一，相互促進，他們的合力就大，效果就好。
而有不少家長一直以來都有這樣一個錯誤的觀念：教孩子讀書是學校的事情，把孩子送到學校就萬事大吉了。嚴重地忽視了家庭教育的重要性，從而引起孩子受教育的不平衡性。家庭是孩子成長的搖籃，是孩子接觸知識的第一課堂。隨著學習化社會的到來，如何搭建好這第―課堂?如何正視家庭在孩子學習中起的作用?諸如此類的問題孕育而生。如何解決，則成為當今我們這些教育工作者和家長全面探討的問題。
自古以來，凡是有成就，有作為的偉人都能受到良好的家庭教育。有過1350多項發(fā)明的發(fā)明家愛迪生，他的成就是與他母親對他的教育分不開的，愛迪生的母親懂得兒童心理，深知兒子好問是求知欲強的表現(xiàn)。因此，對小愛迪生提的各種問題，她總是耐心地給予深入淺出的回答，她發(fā)現(xiàn)自己的孩子對物理、化學特別喜歡，她就到街上買來有關物理、化學的科學書籍，給兒子讀，對兒子的一次次奇想和實現(xiàn)，她都給予精心的誘導和指點，因而使愛迪生能成為舉世矚目的發(fā)明大王。我國近現(xiàn)代愛國主義名人郭沫若在母親的教育下，從小就能詠出“翩翩少年郎，騎馬上學堂。先生嫌我少，肚內有文章”的詩句。再如我國古代“孟母三遷”、“岳母刺字”、“諸葛亮教子儉養(yǎng)德”等家庭教育故事，都說明了家庭教育在古今中外發(fā)展史上起著十分重要的作用。
家長是孩子的第一任老師，家庭教育是對孩子教育活動中的一個重要組成部分。因此作為家長應努力做到：
（一）要嚴于律己。
嚴于律己，寬以待人本是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)在，則有為數(shù)不少的家長反其道而行。他們嚴于教子，寬于律己。當今社會是一個學習化的社會。每位家長把自己所有的希望與夢想都轉嫁到孩子幼弱的肩膀上，都希望自己的子女能成龍成風。然而社會的競爭是殘酷的，最終能真正成龍成風的寥寥無幾。孩子不是機器，他也需要有自己呼吸的空間。而父母往往忽視孩子的自身需求，甚至無視它們的存在，只一味的強調學習。而涉及到自身學習，就一味的以“年紀大了，記不住啦”等語言搪塞。不讀書，不看報，不接觸國家大事，閉門造車，不思進取。然而，你卻忘了，家長是孩子學習的榜樣，孩子心目中的偶像。你這樣按不同標準要求，不但破壞了你在孩子心目中的形象，同時也為孩子今后的成長留下了弊端。
報上曾刊載過這樣―個中學女孩的日記，恰恰生動地印證了這一點，其中一段寫道：“爸媽都在出版社當編輯，可吵嚷起來和街上那些小商小販差不多。而且他們都是兩面派，在家一抹臉皮就吵，出門就換上另一張臉譜，可指責我的時候卻一點也不慚愧，兩面派!”家長在孩子心中的威嚴掃地，不能為孩子起到表率作用，不能對孩子正面發(fā)展加以影響和指導。因此，各位家長一定要把嚴于律己、寬以待人落實到實處。要給孩子樹立起良好的榜樣，做好孩子心中的偶像。
(二)要關注孩子的傾訴，學會真誠地與孩子溝通。
溝通，是人與人之間相處的一座橋梁。如何架設好這座橋梁，如何使這座橋梁能架設到家長和孩子的內心深處，也是一門很深的學問。然而，現(xiàn)在卻有不少的家長，往往由于各種原因忽視與孩子進行交談，只提供給他們物質上的滿足；或不會與孩子進行交談。
隨著社會的`不斷進步，經濟的進一步騰飛。如今的青少年，在生理和心理發(fā)展越來越趨于低齡化。家長與學生之間的代溝越來越大，隔閡也越來越明顯，用魯迅先生的話來說就好象隔了一層透明的厚障蔽。記得我曾經問過一位女同學：“你和你父親的關系融洽嗎?”她很直白地對我說：“我現(xiàn)在和我爸越來越沒有共同語言了。現(xiàn)在我回家從不理我爸，根本就不和我父親說話?！备改概c親生子女之間本應是血濃于水，而現(xiàn)在不僅產生了隔閡，更有甚者形同陌路。是說孩子拒絕和父母交流溝通嗎?我想這是不會的，還是我們所采用的方法不正確。
家庭是孩子安全、可靠的港灣。因此家長應該把與孩子建立良好的溝通為家庭教育的最終要求，形成良好的家庭教育理念。真正的架設好家長與孩子之間的那座橋梁。
（三）家長對孩子要把握好一個尺度，不要過于熱情。
每位家長都非常愛自己的孩子，這是無庸質疑的。然而你對孩子的愛是否把握了這個尺度呢，這可就很難說了。父母對孩子的愛，是世界上最為真摯的一種愛。它是一種不加任何附加條件的，骨肉之情。因此，在很多時候，往往就是由于這份愛傾注的量太重而失衡，而我們的家長們又不去注意，最終使孩子養(yǎng)成很多不良的行為習慣。
我相信，每位孩子的父母，都希望自己的孩子將來能成為社會有用之才,在孩子成長的過程中都傾注了無限的愛，在教育和培養(yǎng)孩子方面，家長們都費盡心思。作為家長，應該充分了解到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作。盡好家長的責任與義務，多一點耐心，少一點急躁；多一些愛撫，少一點指責；多一點理解，少一點埋怨；多一點鼓勵，少一點批評。
一、樹立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨生子女的狀況卻令人擔憂：許多孩子在家庭的呵護中變得膽小懦弱，缺乏自信心，凡事都讓父母代勞，如果要讓他自己做，'我不行'三個字就脫口而出。這種對自己缺乏自信的孩子，怎么能擔負起新世紀的重任？孩子'行'與'不行'不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結果，教育觀念和教育方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，要幫助孩子改變'我不行'的不良心態(tài)，經常向孩子發(fā)出'你一定能做好'的正面信息，使孩子逐漸形成'我一定能行'的良好心態(tài)，同時多給孩子提供實踐的機會，讓孩子親身體驗成功的喜悅，從而對自己充滿信心。
二、學會合作。要學會合作，首先就要學會與人交往。要平等的對待孩子，使孩子與成人友好共處。還要大膽的把孩子放出去，或者熱心的把小伙伴請進來，鼓勵孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，從而逐漸形成接納、合作的意識和能力。
三、學會公平競爭。公平競爭、優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的內在動力，因此，應提供給孩子公平競爭的機會，讓孩子意識到要把成功建立在自己努力的基礎上，社會是在競爭中求得進步和發(fā)展的，用物質或地位撐起的保護傘保護不了孩子的一生。
四、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。
孩子是祖國的未來，我們的希望。希望家長和我們一起，為把孩子培養(yǎng)成國家的有用之才而共同努力.
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十一
在心理門診，經常聽到家長說孩子對學習沒有興趣，就是對玩感興趣，怎么玩也玩不夠，可是，讓他稍微多做一些題就不行。怎樣才能讓孩子對待學習就像看電、玩游戲那樣投入呢？
首先，家長要從小啟發(fā)和引導孩子的求知欲。
孩子在3～5歲時特別愛問“為什么、”“這是怎么回事？”他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會發(fā)亮？計算器為什么會計算？小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿？等等，孩子遇到什么就會問什么，家長往往被他們問得張口結舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。
其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個接一個的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導孩子看專門給幼兒看的“十萬個為什么？”多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物質現(xiàn)象有感性的認識。
如果，孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時候，了解了許多知識。
曾有心理學家建議家長給一歲以內的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內容，對增加腦細胞的信息量有很大作用。所以，家長不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非常活躍的，不能忽略從小對他們的教育。
第二，家長要充滿熱情地鼓勵孩子的學習興趣。
曾有一位家長讓自己2歲半的孩子學繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當家長看到孩子把小鳥畫成了一個大黑疙瘩時，就忍不住說孩子“太笨了！畫的是什么呀？”還有一位家長看到孩子在作文中不恰當?shù)谋扔鲿r，就對孩子大加諷刺。家長這樣的態(tài)度對孩子學習的積極性肯定有很大打擊，因為家長是孩子心目中第一個有權威地位的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識到這一點，經常毫不負責任的、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。
當孩子做的好時，應表揚孩子，當孩子做得不好或者失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后鼓勵孩子，家長不要吝惜自己的贊美之詞。
第三，對于因學習困難而對學習不感興趣的'孩子，家長要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學的學習方法，不要對孩子失去信心。
有的孩子在課堂上注意力不集中，課后做作業(yè)就不會做，家長講了幾遍，孩子還不懂，家長往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴重的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對學習不感興趣了。對于有學習困難的孩子，家長在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評定孩子的學習能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學的方法來矯治.
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十二
現(xiàn)實生活中經常有這樣的情況：有的孩子學習完全憑情緒，情緒好的時候學到夜里12點，情緒不好的時候，就什么都干不了；有的孩子對父母的依賴性很強，每次作業(yè)寫完以后都要父母給檢查；有的孩子十分活潑好動，一邊寫作業(yè)一邊玩橡皮鉛筆，一邊看書一邊看電視，或者一邊學習一邊吃喝；有的孩子性子急，做作業(yè)時經常能以最快的速度完成作業(yè)，但字跡潦草，錯誤率還挺高……這些孩子有的雖然很聰明，有的雖然整天忙忙碌碌，但他們的學習成績就是不上去。像這些類型的孩子，都是由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因而對于他們的學習成績造成了相當大的影響，平時還不太明顯，可一遇到考試“馬腳”就暴露無疑了。
在這里，作為教師我要提醒家長注意：光把目光盯在孩子的成績上是近視的，學習成績是一時的，這次考得好，下次未必考得好，而良好的學習習慣是可以讓孩子終生受益的。另外，下次在孩子學習成績不好的時候，不妨從他的學習習慣上找找原因。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就培養(yǎng)孩子的良好學習習慣簡單談談自己的一點體會,不當之處請大家批評指正。
命運”。對兒童來說好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。學習成績只是一種水到渠成的東西，是學習的副產品。孩子在小學階段重點是培養(yǎng)學習習慣，作為家長要重視這個階段。小學的課程簡單，家長很容易與孩子交流溝通學習體會，在交流溝通中培養(yǎng)孩子好的學習習慣和方法，提高學習效率。如果等到了初中、高中，孩子學習的東西，我們家長不會，那時想幫忙也是無能為力了。在小學階段，父母應著重培養(yǎng)孩子以下幾個良好的學習習慣。
1、專心聽講、不懂就問的習慣
專心聽講是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高學生課堂學習效率的前提。因此，家長要注意培養(yǎng)孩子上課專心聽講的習慣。
聽——是指注意傾聽老師的講解和同學的回答討論等；要求孩子聽課時思想不要開小差或做小動作，注意力要集中。
想——是指根據所學的內容，想一想自己學會了哪些，還有哪些未弄懂，有什么新的想法；同時認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，如果有不懂的地方，就要大膽地提問，向老師和同學請教，也可以和家長一起探討，共同尋找答案，直到將問題弄懂為止。
做——是指自己動手進行實踐活動和做練習。
2、講求學習效率的習慣
孩子在學校里的學習是有嚴格時間規(guī)定的，在家里父母要幫助孩子形成比較固定的學習時間。
有關調查表明：學習效率高的孩子，一般都能在規(guī)定的時間內完成功課。讓孩子在規(guī)定時間內完成學習任務，能使孩子在一定時間內自然而然地產生學習的愿望和情緒，這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地進入專心學習的狀態(tài)。
父母要引導孩子在規(guī)定的時間內專心致志，高效率地完成學習任務，以培養(yǎng)孩子講求學習效率的良好習慣。
3、細心檢查的習慣
孩子做作業(yè)時，一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，有些孩子只求速度，很少顧及到一些細節(jié)問題：如寫錯字、看錯運算符號、少做了習題等。在孩子做完作業(yè)之后，父母應該引導孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有疏漏之處。同時，父母還應教給孩子檢查作業(yè)的方法，如看看是否漏題、是否寫錯了字、做錯了題等，讓孩子逐漸養(yǎng)成做完作業(yè)后細心檢查的良好習慣。
4、知難而進的習慣
有的孩子自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，遇難而退、容易放棄。在這種情況下，父母千萬不可代替孩子解答難題，而應該引導孩子動腦筋，多思考，激勵孩子攻克難關。當孩子通過努力解決了學習上的難題時，成功的喜悅將會帶給孩子更大的鼓舞，讓孩子享受到成功的快樂，這樣有利于讓孩子克服學習中的困難，在學習中養(yǎng)成知難而進的好習慣。
5、良好的閱讀習慣
科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。
首先創(chuàng)設良好的家庭讀書條件
一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。
《家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的學習習慣》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十三
在家庭中，孩子是父母的心頭肉，如果你要問父母對孩子的期望是什么，相信很多人會說：我希望孩子幸福快樂。
那么，什么是幸福？幸福并不是“空泛”的概念，而是一種能夠且必須被培養(yǎng)的功能。研究表明：在同樣的困境下，幸福感強的孩子會用更加樂觀積極的心態(tài)去面對、去解決難題。
1.父母幸福。
父母幸福是孩子幸福的首要條件。
父母是孩子的第一任老師，孩子會遺傳父母的很多特質，比如天性樂觀、多疑、敏感等等。父母要做好孩子的好榜樣，花些時間改善自己的心情，比如看喜劇電影，和朋友聚餐，運動以及多和人傾訴等等。
有句話是這樣說的：“一位父親能為孩子所做的最好的事，就是愛他們的母親。因為生活在丈夫的愛中的`女人，會寬容地對待身邊的每一個人，會創(chuàng)造出一個愉悅溫馨的家庭氛圍。一個家庭擁有這樣一位女人，最直接最大的受益人，就是孩子?！?BR> 每天看著爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸的孩子，他們會多一份寬容和善良，也比平常的孩子更有責任感。因為天天耳濡目染，那份愛與被愛的能力是他們的本能。
2.微笑及擁抱，適時贊美孩子。
對孩子微笑，給孩子擁抱，對我們和孩子都有很大的好處。
有專家說：擁抱就像一個人的營養(yǎng)。給一個人4次擁抱，僅是生存需要；給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)；給他16次擁抱，他才會成長。
另外表揚得有技巧，不要只對孩子說：“做得真棒!”當孩子有進步或者掌握了一門新技能時，要指出我們觀察到的細節(jié)。
3.直面困難。
有些家長說，孩子的世界里哪兒有什么困難？其實，孩子的世界里大大小小都可以稱之為困難。小到孩子被路邊的石子絆倒，一些家長會把孩子抱起來，呼呼傷口，然后裝作要打石子的樣子罵幾句。
這樣對孩子有好處嗎？孩子將來遇到困難，就像對待小石子一樣，把責任都歸到困難，自己沒有反省，缺乏責任感。
挫折是孩子的必經之路，父母要正確的引導才能讓孩子未來生活更加幸福。當你有了直面困難的勇氣，生活中再出現(xiàn)任何困難都不會打敗你，甚至還會讓你變得更強。
4.聆聽。
如果孩子和你講話的時候，你正在兌賬、在做家務，那請你停下來，把注意力轉移到孩子身上。無論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說完或者直接說出他表達的意思，即使這些話你以前已經聽過了。
沒有什么比你能專心聽孩子講話對他更重要了。這是在表示你很關注他。
5.適時地讓步。
很多家長都希望望子成龍，望女成鳳。希望自己的孩子是最好的，但有時當孩子做得不是很好，卻在不經意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。當然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，你可以跟孩子說要如何才能做好，而不是幫他做得更好！
6.接觸自然，經常運動。
讓孩子無拘無束，接觸自然。孩子跟大人一樣都需要減壓，自由活動，想象自由馳騁。
和孩子一起在公園里玩，和孩子一起騎車，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經常運動能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因為自己能完成一些體育運動而獲得自豪感。
多鼓勵孩子做他喜歡的運動，或許他還能從這項運動中得到更多的樂趣。
7.知足者常樂。
分享一個《漁夫和金魚的故事》：
事中的那位貪婪老太婆，從最初的清苦，繼而擁有輝煌與繁華，最終又回到貧苦的故事。
這則寓言故事告訴我們：追求美好的生活處境沒有錯，但關鍵是要適度，過度貪婪的結果必定是一無所獲。
這個世界總有數(shù)不盡的誘惑，知足常樂的人會珍惜自己擁有的東西，小到物質，大到感情。
8.讓藝術走進孩子的心靈。
毫無疑問，你一定聽說過古典音樂能促進大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂、舞蹈以及其他任何類型的藝術，都能豐富孩子的內心世界。彈鋼琴、聽音樂能給孩子一個情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達對自己對世界感受的一種，有創(chuàng)造性的方法。這感覺來自于孩子對藝術的感受過程，無論是孩子在學鋼琴，還是參加學校的演出都能讓孩子覺得他是優(yōu)秀的。
幸福真的很簡單，但真正的幸福有著深刻的內容，它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是他一生受用的財富。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十四
1、豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
2、給孩子布置識記任務。為了培養(yǎng)孩子的有意識記能力，對2—3歲的孩子就可以布置有意識記的任務，最簡單的`可以從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長，布置識記的任務可趨復雜，如要求記住游戲規(guī)則，復述一個故事或講出參觀見聞等。
3、培養(yǎng)孩子的學習興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學習興趣。有的孩子2—3歲能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。
4、指導孩子增強記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十五
一個好的父母想造就一個孩子的好前程，須注意以下幾點：
1、把孩子視為家庭的平等成員。
尊重孩子的人格、尊嚴讓孩子獨立思考，自由選擇。讓孩子自由選擇并不是說父母就無所作為，父母可以引導，可以幫助分析，最終的選擇權在孩子手里。
如果孩子選擇錯了，她自己將承擔責任，一旦意識錯了，她能很快改正。如果是你幫她做的選擇，即使對了，她也不一定會做的很好；要是錯了，她會怨恨你，因為責任在你。
2、認真耐心的傾聽孩子的意見。
要與孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家長說了算。尤其是遇到孩子有關的事情，家長一定要與孩子商議，聽取孩子的意見，對的意見要接受，不對的意見要做出解釋。
當家長就家里的某件事做出決定時，也應征求孩子的意見，這有利于孩子的健康成長，孩子會感到自己是家里平等的一員，在以后會積極為家庭著想，另一方面也有利于事情本事的完成。
3、爭取理解孩子，深入孩子的內心世界。
理解孩子的愿望，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當要求。同時也要向孩子敞開自己的胸懷，讓孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀樂，爭取孩子的信任和理解。這不僅能幫助家長真正成為孩子的朋友，而且有助于家長更好的引導孩子成長。
4、對孩子成長的過程中要用講道理的方法。
不要輕易對孩子的行為做出評價、發(fā)指令，要盡量引導孩子去思考。要多關心孩子的思想和行為，對于問題，應通過談話、協(xié)商，取得相互間的溝通和理解，最后求得公正合理的答案。
5、做孩子的朋友，并不意味著要放棄原則。
我們強調給孩子發(fā)展興趣愛好的自由，但并非自由放任。應該把握一定的尺度、提出嚴格的要求。孩子確是錯了，就不能任何遷就，一定要嚴肅指出，并做出相應的解釋，以免下次重犯。如果是自己錯了就敢于向孩子承認。要用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導孩子形成良好的人格品質。
6、主動和孩子交流心里想法。
與孩子溝通，目的是要增進彼此的了解將自己的見解和要求向孩子說清楚讓孩子明白父母的意思，便是溝通。其實僅僅如此是不夠的，因為那只是單向性的，目的只是讓孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。
這些父母是否想過：你們要求孩子聽話和了解你們的意思，但你們有沒有了解過孩子的想法？溝通，要求父母主動將自己的內心世界向孩子表達，同時多傾聽孩子的心聲，互相傾聽，互相了解。這樣，才能了解孩子心中的所思所想，而后“對癥下藥”給予適當?shù)囊龑?，使孩子健康成長。
最好不要對孩子說下面十句話：
1、你為什么就不能夠像……。
孩子被對比，很可能增加他們本能的敵對情緒，甚至耿耿于懷。
應該向孩子講清楚你的具體要求。重點放在你希望他改變的不良行為上。
2、你怎么這么不懂事。
被話刺傷的`孩子只會心生叛逆，把事情弄得更糟。
要和顏悅色，耐心講理，才能達到預期的目的。
3、你簡直笨到家了。
這話只能使他們的心靈受到極大傷害。有的因此產生自卑感，不求上進。家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助，才是讓孩子養(yǎng)成良好習慣和掌握生活本領的根本方法。
4、走開，能不能讓我安靜一會兒。
會使他們覺得自己是多余的人，產生無以名狀的孤獨感。
倘若你的確想獨自呆一會兒，可以耐心向孩子解釋：我很樂意與你在一起，只不過現(xiàn)在太忙，請原諒。
5、少羅嗦，閉嘴。
孩子會認為父母對我的意見一點也不重視。長此下去，孩子會變得毫無主見，依賴性極強，把自己看成一個無足輕重的人。
6、老老實實去做，不然……。
空洞的威脅最終將損害家長的威信。孩子反而會繼續(xù)自己的不良行為。瞧你怎么辦。
最好辦法是根據實際情況選擇具體的償罰手段。
7、媽媽求你了。
8、我沒本事。
和孩子談話時把自己的自卑感表露無遺。絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的。父母如果能堅定自信，樂觀向上，那么孩子對未來也是充滿信心的。
9、揍死你。
當你說這話時，表明你再也拿不出什么好辦法了。這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話。孩子并不會因此而停止他的活動。
10、你滾吧，想去哪里去哪里。
最后通牒式的話讓孩子沒法應對，他雖然不想離家出走，但更不想就此低頭。任性的孩子可能會逞一回英雄，真的離家出走了。應明確指出孩子的錯，即使在批評的時候，也應讓他感到父母的慈愛和關切。
你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？
請你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：
1、讓孩子無拘無束。
2、教孩子關心別人。
3、發(fā)自內心地大笑。
4、表揚得有技巧，鼓勵孩子自信心。
5、讓藝術走進孩子心靈。
6、微笑，讓孩子懂禮貌。
7、適時地讓步。
8、給孩子展現(xiàn)自己的機會。
9、教孩子鑒賞他擁有的東西。
10、讓孩子掌握新的技能。
11、教他控制自己的行為。
12、教孩子懂得為自己的行為負責任。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十六
一、要充分發(fā)揮榜樣的教育作用。
父母應以身作則，做尊敬老人的帶頭人，給孩子樹立榜樣。孩子認識膚淺，判斷能力差，缺乏獨立性，心理活動帶有暗示性和模仿性。在他們眼里，父母的行為就是一把尺子，認為父母做的，他就能做；父母怎樣做，他就應該怎樣做。因此，父母在與老人相處中，態(tài)度應謙遜、彬彬有禮、關心照顧、體貼入微。父母的言行，孩子看在眼里、記在心上，表現(xiàn)在自己的行動中，他們會像父母一樣善待老人。
二、在日常生活中反復練習，養(yǎng)成習慣。
練習是強化記憶痕跡的有效手段，只有通過反復練習才能將良好的行為轉化為習慣，長久保持下來。在日常生活中，成人必須處處留意，對孩子從“小事”入手，加強培養(yǎng)。如：經常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語言與老人交往（常用“您好”、“再見”、“謝謝”、“請慢走”等），關心、慰問生病的老人等等。多次訓練，日積月累，孩子的良好習慣便會逐漸養(yǎng)成。
及時糾正不良行為，防微杜漸。
孩子易沖動、自制力差，他們的行為往往受情緒支配，容易出錯，常常做出對老人無禮的舉動，如對老人發(fā)脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發(fā)現(xiàn)這些問題，成人一定要舍得管教，嚴肅批評，耐心說服，使孩子認識錯誤。尤其不放過“第一次”，嚴格把關。遷就容忍只能招致更多的過錯，使孩子養(yǎng)成不良習慣。
四、建議老人多與孩子交往，增進感情。
有些孩子不是對老人敬而遠之，就是漠不關心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動。作為老人，也應平易近人、態(tài)度和藹；關心孩子的成長，多與孩子交談，縮短兩代人的心理距離，不能居高臨下。對孩子只有“動之以情”才能使其主動關心、尊敬老人，自覺聽從老人教導，努力做他們心目中的好孩子。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十七
在平常的`生活中，家長的一舉一動一言一行都對孩子產生潛移默化的作用，因此家長要以身作則，為孩子樹立好榜樣，例如說，當媽媽把蘋果洗好之后，媽媽可以有意識的和爸爸分享，和孩子分享，并提醒孩子，他也可以把手中的蘋果和爸爸媽媽分享，和爺爺奶奶分享，并要夸他是個懂事的好孩子。
2、移情手法引導孩子。
有的孩子只愿意去分享別人的東西，而對于自己的東西則不愿意分享給別人，家長們充分了解了孩子希望獲得他人東西的心理特征時候，可以利用移情的方法進行訓練，讓孩子站在別人的角度上去思考問題，引導孩子與他人分享自己的東西。
3、父母要學會分享孩子的東西。
教會孩子學會分享，首先父母要學會分享孩子的東西，當孩子拿著餅干要和你分享時，家長要咬上一口并且夸獎孩子真乖真懂事。
4、不要強迫孩子。
當孩子不愿意與別人分享自己的東西的時候，家長不要強迫孩子，或許是因為物品短缺，或許是因為這件東西對孩子有著特殊的意義。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇一
編者按：家長們應該從孩子小的時候開始就引導他們讀書，養(yǎng)成好習慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會獲得甜蜜的感覺。時代在進步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒牵囵B(yǎng)孩子讀書時，我們容易犯四個錯誤。
去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個字都不認識，咋讀書?”
朋友錯誤地理解了“書”，認為只有文字書寫的才是書。當代社會出版業(yè)十分發(fā)達，隨便到哪個書店轉一圈，都有適合各個年齡段的孩子閱讀的書目，比如學齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美，紙質堅韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習慣越早越好。
有一位哲學家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經過長時間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質書籍，就是用書籍去占領孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產品就會成為孩子的精神支柱。一旦產生依賴，再去矯正就難了。
閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結合。精讀就要求摘錄書籍里面的經典語句，寫
讀后感
等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時候應以泛讀為主，盡量少給孩子設置閱讀任務，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對寫作能力的提升一點作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認喜歡。我問：“如果你每次打麻將結束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字數(shù)，限定時間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”
培養(yǎng)閱讀興趣至關重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對紙質書籍產生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
閱讀是一個循序漸進的過程，閱讀經典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當時建議她讀金庸的書，是因為金庸的小說懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈。”當然，伊老師引導的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級，不到半年時間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時，又引導孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個年齡段都有適合的讀物，每個年齡段都應該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會興味索然;而如果小學低年級就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會望而生畏。北京十一學校校長李希貴，經多年研究，總結出一個初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學生的認知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當然，這些認知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對的。我們每年都會遇到一些非常喜歡學習理科而幾乎與文科絕緣的學生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導。比如我觀察這個孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當然，沉迷化學的學生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產品的學生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對這些“理科男(女)”，讀一些《故事會》或名著的簡寫本等，做個鋪墊，也許是不錯的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個層次后，再引導孩子讀更高深更難一些的書籍。
在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”
書只有在閱讀的時候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個巨大的書桌，每添加一個孩子，就擴大一份，每天晚上到了固定時間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長讀書，自然會給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會如此緊張，因為這些書貼近學生生活，也有值得孩子一讀的地方。當然，這些書距離文學經典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個月時間里讀了26本書，最樸實的愿望是讀一讀學生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因為閱讀的孩子們比較多。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇二
1、父母首先要以身作則，家長是孩子的第一任老師，很多行為都會引起孩子的模仿，所以這里家長必須要以身作則，言行一致。
2、適當?shù)呐u。在評判的時候要保持自身的冷靜?？梢韵缺頁P其好的地方，批評差的地方。或者先進行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯誤。
3、表揚獎勵都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現(xiàn)的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親昵，但是要對事情本身進行表揚。可以通過書籍的獎勵，或者興趣愛好的獎勵為正確引導。
4、個家庭要良好的發(fā)展，就需要一個好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長可以與孩子進行活動，比如郊游，逛街，進行興趣活動。這樣家長就可以在活動過程匯總加深與孩子的關系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。
5、交談。交談是家長與孩子之間最常用的一種教育方式，但是一定要切記交談的場合與方式。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇三
1、教育的根本點在于塑造人，不在于培養(yǎng)他的知識和能力。
2、教育孩子根本的黃金定律是引發(fā)主動情緒。
3、孩子出現(xiàn)問題，100%是家長有問題。
4、孩子成長的精神營養(yǎng)就是父母對孩子關注的快樂、贊揚和鼓勵。
5、改變孩子缺點的唯一渠道——亮點原則。
6、孩子不愛學習的原因：沒有體會到學習的快樂，沒有人教會他如何學習。
7、任何正確的人類行為，都要經過系統(tǒng)的教育訓練才能在孩子身上固定下來。
8、表揚=陳述事實+確認事實的可貴性+表達感受+表達期望+身體接觸。
9、每天抽20—30分鐘時間，和孩子在一起，讀書、聊天。
10、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
11、父母要做的最難的一件事：什么也不參與，看著孩子犯錯誤。
12、讓孩子學會對自己的行為負責。
13、教會孩子，將犯錯視作一次學習的機會。
14、讓孩子有機會真正做決定。
15、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實的回答。
16、以商量的語氣跟孩子說話。
17、關注孩子的情緒變化，認真傾聽孩子的每一句話。
18、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
19、相信孩子的理智并信任他。在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的'地方。
20、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
21、用比較法看孩子越看越黑暗：用發(fā)現(xiàn)法看孩子越看生命的閃光點越多。
22、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
23、幫助孩子尋找值得關注的電視節(jié)目。
24、讓孩子跟親戚家的同齡伙伴成為好朋友，體驗親情。
25、告訴孩子學習是一輩子的事，從小培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
26、鼓勵孩子編故事，去幻想。
27、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
28、讓孩子做自己力所能及的事情。
29、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
30、音樂、朗讀和背誦，是開發(fā)右腦的三把鑰匙。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇四
拿自家孩子的缺點跟別人的優(yōu)點比，這對孩子不公平。家長正確的做法應該是，拿孩子跟他以前比，只要孩子這段時間有進步，就應該為他感到高興。
有些父母開玩笑似的嘲笑，有時候也會打擊孩子。因為孩子分不清是玩笑還是真的嘲笑，有的家長會說：“你這個小笨蛋！”在大人看來可能是昵稱，孩子卻不太理解。
這可以讓孩子感覺到自己的要求受重視，比如孩子提出：“媽媽，你陪我玩一會兒！”如果當時家長忙，沒辦法陪孩子玩，可以明確說明原因，并告知：“等媽媽忙完了馬上陪你”，讓孩子感到提出的要求得到了重視。但如果媽媽說：“玩什么玩，沒看到媽媽在忙嗎？”孩子就會很委屈，有挫敗感。家長經常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。
在做決定之前，家長可以給孩子一個選擇范圍。以出去玩為例，可以給孩子一些可行的選擇，讓他來決定去哪里。比如說：“你想去游樂場還是動物園？”孩子做了一個選擇，就會覺得自己受到了尊重。
比如父母適度請孩子幫忙做一些家務，事后表達感謝，這對培養(yǎng)孩子自信心也很有幫助。不妨說：寶寶今天幫媽媽洗碗了，媽媽非常開心。
獲獎行為是需要被贊賞的，獎狀、獎杯、獎牌等放在家里比較顯眼的地方，客人來了能一眼看到。對于孩子來說，贊賞的語言能使其好的行為得到強化，自信也會隨之增強。
學會用錢不僅是要教孩子理財能力，更是鍛煉他自我控制和安排生活的能力。家長可以教他做零花錢的預算，如何節(jié)省錢，讓孩子自己做消費決定。他如果想買一個東西，可以通過自己的努力攢錢買。這樣也會增加孩子的成就感。
家長應鼓勵孩子主動去交朋友，但不必對孩子之間的交往過多干涉。有的孩子會覺得和同齡人玩無趣，喜歡跟大點的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩會有挫敗感，覺得自己能力不如人。所以要看自家孩子的實際情況，家長可以適當提參考建議，但不能以自己的喜好強行篩選孩子的朋友圈。
很小的`孩子習慣咬東西，大一點的孩子喜歡到處摸、到處玩。其實，只要孩子沒有危險，應該多鼓勵這種行為，不要怕臟怕麻煩而一味制止。
家長要明白孩子優(yōu)點在哪里，缺點在哪里。有的孩子活潑好動，性格外向，擅長人際交往及運動?？赏庀虻暮⒆硬蝗菀准凶⒁饬?，虎頭蛇尾，家長可以教孩子把事情分成一段一段來做，盡量培養(yǎng)他的韌性。文靜的孩子不是那么活潑，這時候家長除了鼓勵其交往，還可以多讓他做自己擅長的事情，增強信心。內向孩子有一個很大的優(yōu)點，就是做事情容易堅持。但自我評價常常容易偏激，家長要多鼓勵他。不要強迫他改變秉性，而是要根據孩子個性來發(fā)展。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇五
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的.開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折。
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇六
國內外的許多研究資料表明：孩子在幼兒時期有很多情感需要，這些情感需要的滿足，對于成長發(fā)育中的孩子來說十分重要的。
被別人愛的需要
家長要經常給孩子以鼓勵和贊揚，對他提出的正當要求盡可能地接受并幫助解決，從而讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進步。
取得好成績的需要
如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受，他就會變的灰心喪氣。因此，家長一方面應注意向幼兒提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方面，在提要求時要考慮孩子的特點，使他能夠在某一方面取得進步成績，并享受到由此帶來的樂趣。
歸屬集體的需要
孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學習，在集體中得到快樂。如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑產生抑郁情緒。家長應該設法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學習和娛樂的機會。即使孩子暫時不得不離開集體（如生病住院、放假回老家等），家長也要設法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對他的'思念，從而讓他時刻體會到集體的溫暖。
自尊的需要
孩子學什么、怎么學，玩什么、怎樣玩等不要由家長硬性規(guī)定，家長應明智地激發(fā)孩子開動腦筋去想去做，并讓他在自我評價中增強責任感。孩子一旦有了進步，則應及時作出肯定的評價和積極的鼓勵。
擺脫過失感的需要
有些孩子犯了過錯或經歷了幾次失敗，就精神不振，家長此時若再盲目指責，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。因此，家長要心平氣和地對待孩子的過失，讓他知道每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子。
克服膽怯的需要
當孩子對陌生的活動產生膽怯的心理而不愿參加時，家長的任務不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導他避免不幸和傷害。當孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時家長千萬不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來還會在身體里長出來的。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除他的顧慮。
情感的建立會形成一種無聲的動力，情感過程也是相互影響、相互作用的過程。家長心里有了孩子，孩子就愿意和家長在一起，就產生了親切感，家長尊重、理解、關心孩子，孩子就更加尊敬家長。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長的教誨，還可以使孩子的學習興趣得以提高，良好的學習習慣得以養(yǎng)成。
來源：中國幼教網
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇七
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優(yōu)秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的`關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、說服教育要尊重孩子。
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。
四、實際鍛煉，讓孩子在實踐中成長。
實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎么做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求，家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
五、表揚獎勵孩子，精神獎賞為主。
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
六、批評懲罰不能少，但不要侮辱孩子。
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇八
孕婦需要兩個人的營養(yǎng)量，常進食大量高糖高脂的垃圾食物，胎兒就會有樣學樣，染上這種飲食習慣，日后變成癡肥兒童。英國倫敦皇家獸醫(yī)學院研究300只初生老鼠，看看母鼠的飲食習慣，如何影響他們的食欲及體重。
結果發(fā)現(xiàn)，媽媽吃垃圾食物的幼鼠，較大機會在出生后超肥，-們也特別愛吃糖、鹽、脂肪較高的食物，食量差不多是其它老鼠的兩倍。媽媽吃一般食物的幼鼠，則顯得沒那么貪吃。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇九
從娃娃開始及時引導．有位母親通過朗讀簡單的詩詞引導她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩：如果世界上堆滿了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹都結滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個句子以‘如果’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習慣，將使孩子終生受益。
提出問題讓孩子思考領孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時候，要有意識地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時不要走馬觀花，簡單地欣賞作品，不妨提出“恐龍如果復活了，地球會變成什么樣”之類的問題。
二、全家參與。
只要引導得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應創(chuàng)造機會使他們說出值得一聽的主意來，這并不需要安排正式課時。一家人圍聚一桌共進晚餐，議論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個指導孩子最好的機會。
三、講笑話。
幽默風趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標準遠非僅有一種。一個奇妙的雙關語之所以能引起哄堂大笑，就因為它從不同的側面去理解詞意。
四、打破傳統(tǒng)觀念。
人類進步的歷史狀是不斷徹底改變傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生發(fā)明電燈前，人們滿足于油燈照明；若不是計算機帶來根本性變革，會計們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對“從來如此”的事情提出質疑。父母應該鼓勵孩子一輩子都保持大膽質疑、勤奮探索的習慣。
五、準確表述。
準確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準確辨別詞意是項艱巨的智力訓練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個家庭游戲：蒙住一個孩子的眼睛，讓另一個孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進行描述。然后解開蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認出所描述的是哪幅畫。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅畫。這種游戲既可教會孩子更準確地表達，又可教會孩子更細致地觀察事物。
六、盡可能地聽取不同意見。
小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐心去等待別人把話說完和簡單地重復說過的內容。由于聽不進別人的意見，就容易忽略那些能開闊視野的見解。因而要引導孩子聽取別人的意見。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對那個孩子的評價。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實的種種不同分析，對孩子學會集思廣益大有好處。
七、堅持不懈。
小孩子不可能一夜之間就學會邏輯思維。這就像學騎自行車，頭一兩次剛學會一點，可轉眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧，你一輩子都忘不了。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十
教育可分為學校教育、家庭教育和社會教育。教育的效果是這三個方面綜合作用的結果。三方面教育如果步調統(tǒng)一，相互促進，他們的合力就大，效果就好。
而有不少家長一直以來都有這樣一個錯誤的觀念：教孩子讀書是學校的事情，把孩子送到學校就萬事大吉了。嚴重地忽視了家庭教育的重要性，從而引起孩子受教育的不平衡性。家庭是孩子成長的搖籃，是孩子接觸知識的第一課堂。隨著學習化社會的到來，如何搭建好這第―課堂?如何正視家庭在孩子學習中起的作用?諸如此類的問題孕育而生。如何解決，則成為當今我們這些教育工作者和家長全面探討的問題。
自古以來，凡是有成就，有作為的偉人都能受到良好的家庭教育。有過1350多項發(fā)明的發(fā)明家愛迪生，他的成就是與他母親對他的教育分不開的，愛迪生的母親懂得兒童心理，深知兒子好問是求知欲強的表現(xiàn)。因此，對小愛迪生提的各種問題，她總是耐心地給予深入淺出的回答，她發(fā)現(xiàn)自己的孩子對物理、化學特別喜歡，她就到街上買來有關物理、化學的科學書籍，給兒子讀，對兒子的一次次奇想和實現(xiàn)，她都給予精心的誘導和指點，因而使愛迪生能成為舉世矚目的發(fā)明大王。我國近現(xiàn)代愛國主義名人郭沫若在母親的教育下，從小就能詠出“翩翩少年郎，騎馬上學堂。先生嫌我少，肚內有文章”的詩句。再如我國古代“孟母三遷”、“岳母刺字”、“諸葛亮教子儉養(yǎng)德”等家庭教育故事，都說明了家庭教育在古今中外發(fā)展史上起著十分重要的作用。
家長是孩子的第一任老師，家庭教育是對孩子教育活動中的一個重要組成部分。因此作為家長應努力做到：
（一）要嚴于律己。
嚴于律己，寬以待人本是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)在，則有為數(shù)不少的家長反其道而行。他們嚴于教子，寬于律己。當今社會是一個學習化的社會。每位家長把自己所有的希望與夢想都轉嫁到孩子幼弱的肩膀上，都希望自己的子女能成龍成風。然而社會的競爭是殘酷的，最終能真正成龍成風的寥寥無幾。孩子不是機器，他也需要有自己呼吸的空間。而父母往往忽視孩子的自身需求，甚至無視它們的存在，只一味的強調學習。而涉及到自身學習，就一味的以“年紀大了，記不住啦”等語言搪塞。不讀書，不看報，不接觸國家大事，閉門造車，不思進取。然而，你卻忘了，家長是孩子學習的榜樣，孩子心目中的偶像。你這樣按不同標準要求，不但破壞了你在孩子心目中的形象，同時也為孩子今后的成長留下了弊端。
報上曾刊載過這樣―個中學女孩的日記，恰恰生動地印證了這一點，其中一段寫道：“爸媽都在出版社當編輯，可吵嚷起來和街上那些小商小販差不多。而且他們都是兩面派，在家一抹臉皮就吵，出門就換上另一張臉譜，可指責我的時候卻一點也不慚愧，兩面派!”家長在孩子心中的威嚴掃地，不能為孩子起到表率作用，不能對孩子正面發(fā)展加以影響和指導。因此，各位家長一定要把嚴于律己、寬以待人落實到實處。要給孩子樹立起良好的榜樣，做好孩子心中的偶像。
(二)要關注孩子的傾訴，學會真誠地與孩子溝通。
溝通，是人與人之間相處的一座橋梁。如何架設好這座橋梁，如何使這座橋梁能架設到家長和孩子的內心深處，也是一門很深的學問。然而，現(xiàn)在卻有不少的家長，往往由于各種原因忽視與孩子進行交談，只提供給他們物質上的滿足；或不會與孩子進行交談。
隨著社會的`不斷進步，經濟的進一步騰飛。如今的青少年，在生理和心理發(fā)展越來越趨于低齡化。家長與學生之間的代溝越來越大，隔閡也越來越明顯，用魯迅先生的話來說就好象隔了一層透明的厚障蔽。記得我曾經問過一位女同學：“你和你父親的關系融洽嗎?”她很直白地對我說：“我現(xiàn)在和我爸越來越沒有共同語言了。現(xiàn)在我回家從不理我爸，根本就不和我父親說話?！备改概c親生子女之間本應是血濃于水，而現(xiàn)在不僅產生了隔閡，更有甚者形同陌路。是說孩子拒絕和父母交流溝通嗎?我想這是不會的，還是我們所采用的方法不正確。
家庭是孩子安全、可靠的港灣。因此家長應該把與孩子建立良好的溝通為家庭教育的最終要求，形成良好的家庭教育理念。真正的架設好家長與孩子之間的那座橋梁。
（三）家長對孩子要把握好一個尺度，不要過于熱情。
每位家長都非常愛自己的孩子，這是無庸質疑的。然而你對孩子的愛是否把握了這個尺度呢，這可就很難說了。父母對孩子的愛，是世界上最為真摯的一種愛。它是一種不加任何附加條件的，骨肉之情。因此，在很多時候，往往就是由于這份愛傾注的量太重而失衡，而我們的家長們又不去注意，最終使孩子養(yǎng)成很多不良的行為習慣。
我相信，每位孩子的父母，都希望自己的孩子將來能成為社會有用之才,在孩子成長的過程中都傾注了無限的愛，在教育和培養(yǎng)孩子方面，家長們都費盡心思。作為家長，應該充分了解到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作。盡好家長的責任與義務，多一點耐心，少一點急躁；多一些愛撫，少一點指責；多一點理解，少一點埋怨；多一點鼓勵，少一點批評。
一、樹立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨生子女的狀況卻令人擔憂：許多孩子在家庭的呵護中變得膽小懦弱，缺乏自信心，凡事都讓父母代勞，如果要讓他自己做，'我不行'三個字就脫口而出。這種對自己缺乏自信的孩子，怎么能擔負起新世紀的重任？孩子'行'與'不行'不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結果，教育觀念和教育方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，要幫助孩子改變'我不行'的不良心態(tài)，經常向孩子發(fā)出'你一定能做好'的正面信息，使孩子逐漸形成'我一定能行'的良好心態(tài)，同時多給孩子提供實踐的機會，讓孩子親身體驗成功的喜悅，從而對自己充滿信心。
二、學會合作。要學會合作，首先就要學會與人交往。要平等的對待孩子，使孩子與成人友好共處。還要大膽的把孩子放出去，或者熱心的把小伙伴請進來，鼓勵孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，從而逐漸形成接納、合作的意識和能力。
三、學會公平競爭。公平競爭、優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的內在動力，因此，應提供給孩子公平競爭的機會，讓孩子意識到要把成功建立在自己努力的基礎上，社會是在競爭中求得進步和發(fā)展的，用物質或地位撐起的保護傘保護不了孩子的一生。
四、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。
孩子是祖國的未來，我們的希望。希望家長和我們一起，為把孩子培養(yǎng)成國家的有用之才而共同努力.
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十一
在心理門診，經常聽到家長說孩子對學習沒有興趣，就是對玩感興趣，怎么玩也玩不夠，可是，讓他稍微多做一些題就不行。怎樣才能讓孩子對待學習就像看電、玩游戲那樣投入呢？
首先，家長要從小啟發(fā)和引導孩子的求知欲。
孩子在3～5歲時特別愛問“為什么、”“這是怎么回事？”他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會發(fā)亮？計算器為什么會計算？小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿？等等，孩子遇到什么就會問什么，家長往往被他們問得張口結舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。
其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個接一個的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導孩子看專門給幼兒看的“十萬個為什么？”多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物質現(xiàn)象有感性的認識。
如果，孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時候，了解了許多知識。
曾有心理學家建議家長給一歲以內的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內容，對增加腦細胞的信息量有很大作用。所以，家長不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非常活躍的，不能忽略從小對他們的教育。
第二，家長要充滿熱情地鼓勵孩子的學習興趣。
曾有一位家長讓自己2歲半的孩子學繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當家長看到孩子把小鳥畫成了一個大黑疙瘩時，就忍不住說孩子“太笨了！畫的是什么呀？”還有一位家長看到孩子在作文中不恰當?shù)谋扔鲿r，就對孩子大加諷刺。家長這樣的態(tài)度對孩子學習的積極性肯定有很大打擊，因為家長是孩子心目中第一個有權威地位的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識到這一點，經常毫不負責任的、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。
當孩子做的好時，應表揚孩子，當孩子做得不好或者失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后鼓勵孩子，家長不要吝惜自己的贊美之詞。
第三，對于因學習困難而對學習不感興趣的'孩子，家長要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學的學習方法，不要對孩子失去信心。
有的孩子在課堂上注意力不集中，課后做作業(yè)就不會做，家長講了幾遍，孩子還不懂，家長往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴重的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對學習不感興趣了。對于有學習困難的孩子，家長在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評定孩子的學習能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學的方法來矯治.
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十二
現(xiàn)實生活中經常有這樣的情況：有的孩子學習完全憑情緒，情緒好的時候學到夜里12點，情緒不好的時候，就什么都干不了；有的孩子對父母的依賴性很強，每次作業(yè)寫完以后都要父母給檢查；有的孩子十分活潑好動，一邊寫作業(yè)一邊玩橡皮鉛筆，一邊看書一邊看電視，或者一邊學習一邊吃喝；有的孩子性子急，做作業(yè)時經常能以最快的速度完成作業(yè)，但字跡潦草，錯誤率還挺高……這些孩子有的雖然很聰明，有的雖然整天忙忙碌碌，但他們的學習成績就是不上去。像這些類型的孩子，都是由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因而對于他們的學習成績造成了相當大的影響，平時還不太明顯，可一遇到考試“馬腳”就暴露無疑了。
在這里，作為教師我要提醒家長注意：光把目光盯在孩子的成績上是近視的，學習成績是一時的，這次考得好，下次未必考得好，而良好的學習習慣是可以讓孩子終生受益的。另外，下次在孩子學習成績不好的時候，不妨從他的學習習慣上找找原因。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就培養(yǎng)孩子的良好學習習慣簡單談談自己的一點體會,不當之處請大家批評指正。
命運”。對兒童來說好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。學習成績只是一種水到渠成的東西，是學習的副產品。孩子在小學階段重點是培養(yǎng)學習習慣，作為家長要重視這個階段。小學的課程簡單，家長很容易與孩子交流溝通學習體會，在交流溝通中培養(yǎng)孩子好的學習習慣和方法，提高學習效率。如果等到了初中、高中，孩子學習的東西，我們家長不會，那時想幫忙也是無能為力了。在小學階段，父母應著重培養(yǎng)孩子以下幾個良好的學習習慣。
1、專心聽講、不懂就問的習慣
專心聽講是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高學生課堂學習效率的前提。因此，家長要注意培養(yǎng)孩子上課專心聽講的習慣。
聽——是指注意傾聽老師的講解和同學的回答討論等；要求孩子聽課時思想不要開小差或做小動作，注意力要集中。
想——是指根據所學的內容，想一想自己學會了哪些，還有哪些未弄懂，有什么新的想法；同時認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，如果有不懂的地方，就要大膽地提問，向老師和同學請教，也可以和家長一起探討，共同尋找答案，直到將問題弄懂為止。
做——是指自己動手進行實踐活動和做練習。
2、講求學習效率的習慣
孩子在學校里的學習是有嚴格時間規(guī)定的，在家里父母要幫助孩子形成比較固定的學習時間。
有關調查表明：學習效率高的孩子，一般都能在規(guī)定的時間內完成功課。讓孩子在規(guī)定時間內完成學習任務，能使孩子在一定時間內自然而然地產生學習的愿望和情緒，這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地進入專心學習的狀態(tài)。
父母要引導孩子在規(guī)定的時間內專心致志，高效率地完成學習任務，以培養(yǎng)孩子講求學習效率的良好習慣。
3、細心檢查的習慣
孩子做作業(yè)時，一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，有些孩子只求速度，很少顧及到一些細節(jié)問題：如寫錯字、看錯運算符號、少做了習題等。在孩子做完作業(yè)之后，父母應該引導孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有疏漏之處。同時，父母還應教給孩子檢查作業(yè)的方法，如看看是否漏題、是否寫錯了字、做錯了題等，讓孩子逐漸養(yǎng)成做完作業(yè)后細心檢查的良好習慣。
4、知難而進的習慣
有的孩子自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，遇難而退、容易放棄。在這種情況下，父母千萬不可代替孩子解答難題，而應該引導孩子動腦筋，多思考，激勵孩子攻克難關。當孩子通過努力解決了學習上的難題時，成功的喜悅將會帶給孩子更大的鼓舞，讓孩子享受到成功的快樂，這樣有利于讓孩子克服學習中的困難，在學習中養(yǎng)成知難而進的好習慣。
5、良好的閱讀習慣
科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。
首先創(chuàng)設良好的家庭讀書條件
一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。
《家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的學習習慣》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十三
在家庭中，孩子是父母的心頭肉，如果你要問父母對孩子的期望是什么，相信很多人會說：我希望孩子幸福快樂。
那么，什么是幸福？幸福并不是“空泛”的概念，而是一種能夠且必須被培養(yǎng)的功能。研究表明：在同樣的困境下，幸福感強的孩子會用更加樂觀積極的心態(tài)去面對、去解決難題。
1.父母幸福。
父母幸福是孩子幸福的首要條件。
父母是孩子的第一任老師，孩子會遺傳父母的很多特質，比如天性樂觀、多疑、敏感等等。父母要做好孩子的好榜樣，花些時間改善自己的心情，比如看喜劇電影，和朋友聚餐，運動以及多和人傾訴等等。
有句話是這樣說的：“一位父親能為孩子所做的最好的事，就是愛他們的母親。因為生活在丈夫的愛中的`女人，會寬容地對待身邊的每一個人，會創(chuàng)造出一個愉悅溫馨的家庭氛圍。一個家庭擁有這樣一位女人，最直接最大的受益人，就是孩子?！?BR> 每天看著爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸的孩子，他們會多一份寬容和善良，也比平常的孩子更有責任感。因為天天耳濡目染，那份愛與被愛的能力是他們的本能。
2.微笑及擁抱，適時贊美孩子。
對孩子微笑，給孩子擁抱，對我們和孩子都有很大的好處。
有專家說：擁抱就像一個人的營養(yǎng)。給一個人4次擁抱，僅是生存需要；給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)；給他16次擁抱，他才會成長。
另外表揚得有技巧，不要只對孩子說：“做得真棒!”當孩子有進步或者掌握了一門新技能時，要指出我們觀察到的細節(jié)。
3.直面困難。
有些家長說，孩子的世界里哪兒有什么困難？其實，孩子的世界里大大小小都可以稱之為困難。小到孩子被路邊的石子絆倒，一些家長會把孩子抱起來，呼呼傷口，然后裝作要打石子的樣子罵幾句。
這樣對孩子有好處嗎？孩子將來遇到困難，就像對待小石子一樣，把責任都歸到困難，自己沒有反省，缺乏責任感。
挫折是孩子的必經之路，父母要正確的引導才能讓孩子未來生活更加幸福。當你有了直面困難的勇氣，生活中再出現(xiàn)任何困難都不會打敗你，甚至還會讓你變得更強。
4.聆聽。
如果孩子和你講話的時候，你正在兌賬、在做家務，那請你停下來，把注意力轉移到孩子身上。無論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說完或者直接說出他表達的意思，即使這些話你以前已經聽過了。
沒有什么比你能專心聽孩子講話對他更重要了。這是在表示你很關注他。
5.適時地讓步。
很多家長都希望望子成龍，望女成鳳。希望自己的孩子是最好的，但有時當孩子做得不是很好，卻在不經意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。當然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，你可以跟孩子說要如何才能做好，而不是幫他做得更好！
6.接觸自然，經常運動。
讓孩子無拘無束，接觸自然。孩子跟大人一樣都需要減壓，自由活動，想象自由馳騁。
和孩子一起在公園里玩，和孩子一起騎車，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經常運動能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因為自己能完成一些體育運動而獲得自豪感。
多鼓勵孩子做他喜歡的運動，或許他還能從這項運動中得到更多的樂趣。
7.知足者常樂。
分享一個《漁夫和金魚的故事》：
事中的那位貪婪老太婆，從最初的清苦，繼而擁有輝煌與繁華，最終又回到貧苦的故事。
這則寓言故事告訴我們：追求美好的生活處境沒有錯，但關鍵是要適度，過度貪婪的結果必定是一無所獲。
這個世界總有數(shù)不盡的誘惑，知足常樂的人會珍惜自己擁有的東西，小到物質，大到感情。
8.讓藝術走進孩子的心靈。
毫無疑問，你一定聽說過古典音樂能促進大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂、舞蹈以及其他任何類型的藝術，都能豐富孩子的內心世界。彈鋼琴、聽音樂能給孩子一個情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達對自己對世界感受的一種，有創(chuàng)造性的方法。這感覺來自于孩子對藝術的感受過程，無論是孩子在學鋼琴，還是參加學校的演出都能讓孩子覺得他是優(yōu)秀的。
幸福真的很簡單，但真正的幸福有著深刻的內容，它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是他一生受用的財富。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十四
1、豐富孩子的生活環(huán)境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
2、給孩子布置識記任務。為了培養(yǎng)孩子的有意識記能力，對2—3歲的孩子就可以布置有意識記的任務，最簡單的`可以從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長，布置識記的任務可趨復雜，如要求記住游戲規(guī)則，復述一個故事或講出參觀見聞等。
3、培養(yǎng)孩子的學習興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學習興趣。有的孩子2—3歲能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。
4、指導孩子增強記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十五
一個好的父母想造就一個孩子的好前程，須注意以下幾點：
1、把孩子視為家庭的平等成員。
尊重孩子的人格、尊嚴讓孩子獨立思考，自由選擇。讓孩子自由選擇并不是說父母就無所作為，父母可以引導，可以幫助分析，最終的選擇權在孩子手里。
如果孩子選擇錯了，她自己將承擔責任，一旦意識錯了，她能很快改正。如果是你幫她做的選擇，即使對了，她也不一定會做的很好；要是錯了，她會怨恨你，因為責任在你。
2、認真耐心的傾聽孩子的意見。
要與孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家長說了算。尤其是遇到孩子有關的事情，家長一定要與孩子商議，聽取孩子的意見，對的意見要接受，不對的意見要做出解釋。
當家長就家里的某件事做出決定時，也應征求孩子的意見，這有利于孩子的健康成長，孩子會感到自己是家里平等的一員，在以后會積極為家庭著想，另一方面也有利于事情本事的完成。
3、爭取理解孩子，深入孩子的內心世界。
理解孩子的愿望，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當要求。同時也要向孩子敞開自己的胸懷，讓孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀樂，爭取孩子的信任和理解。這不僅能幫助家長真正成為孩子的朋友，而且有助于家長更好的引導孩子成長。
4、對孩子成長的過程中要用講道理的方法。
不要輕易對孩子的行為做出評價、發(fā)指令，要盡量引導孩子去思考。要多關心孩子的思想和行為，對于問題，應通過談話、協(xié)商，取得相互間的溝通和理解，最后求得公正合理的答案。
5、做孩子的朋友，并不意味著要放棄原則。
我們強調給孩子發(fā)展興趣愛好的自由，但并非自由放任。應該把握一定的尺度、提出嚴格的要求。孩子確是錯了，就不能任何遷就，一定要嚴肅指出，并做出相應的解釋，以免下次重犯。如果是自己錯了就敢于向孩子承認。要用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導孩子形成良好的人格品質。
6、主動和孩子交流心里想法。
與孩子溝通，目的是要增進彼此的了解將自己的見解和要求向孩子說清楚讓孩子明白父母的意思，便是溝通。其實僅僅如此是不夠的，因為那只是單向性的，目的只是讓孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。
這些父母是否想過：你們要求孩子聽話和了解你們的意思，但你們有沒有了解過孩子的想法？溝通，要求父母主動將自己的內心世界向孩子表達，同時多傾聽孩子的心聲，互相傾聽，互相了解。這樣，才能了解孩子心中的所思所想，而后“對癥下藥”給予適當?shù)囊龑?，使孩子健康成長。
最好不要對孩子說下面十句話：
1、你為什么就不能夠像……。
孩子被對比，很可能增加他們本能的敵對情緒，甚至耿耿于懷。
應該向孩子講清楚你的具體要求。重點放在你希望他改變的不良行為上。
2、你怎么這么不懂事。
被話刺傷的`孩子只會心生叛逆，把事情弄得更糟。
要和顏悅色，耐心講理，才能達到預期的目的。
3、你簡直笨到家了。
這話只能使他們的心靈受到極大傷害。有的因此產生自卑感，不求上進。家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助，才是讓孩子養(yǎng)成良好習慣和掌握生活本領的根本方法。
4、走開，能不能讓我安靜一會兒。
會使他們覺得自己是多余的人，產生無以名狀的孤獨感。
倘若你的確想獨自呆一會兒，可以耐心向孩子解釋：我很樂意與你在一起，只不過現(xiàn)在太忙，請原諒。
5、少羅嗦，閉嘴。
孩子會認為父母對我的意見一點也不重視。長此下去，孩子會變得毫無主見，依賴性極強，把自己看成一個無足輕重的人。
6、老老實實去做，不然……。
空洞的威脅最終將損害家長的威信。孩子反而會繼續(xù)自己的不良行為。瞧你怎么辦。
最好辦法是根據實際情況選擇具體的償罰手段。
7、媽媽求你了。
8、我沒本事。
和孩子談話時把自己的自卑感表露無遺。絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的。父母如果能堅定自信，樂觀向上，那么孩子對未來也是充滿信心的。
9、揍死你。
當你說這話時，表明你再也拿不出什么好辦法了。這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話。孩子并不會因此而停止他的活動。
10、你滾吧，想去哪里去哪里。
最后通牒式的話讓孩子沒法應對，他雖然不想離家出走，但更不想就此低頭。任性的孩子可能會逞一回英雄，真的離家出走了。應明確指出孩子的錯，即使在批評的時候，也應讓他感到父母的慈愛和關切。
你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？
請你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：
1、讓孩子無拘無束。
2、教孩子關心別人。
3、發(fā)自內心地大笑。
4、表揚得有技巧，鼓勵孩子自信心。
5、讓藝術走進孩子心靈。
6、微笑，讓孩子懂禮貌。
7、適時地讓步。
8、給孩子展現(xiàn)自己的機會。
9、教孩子鑒賞他擁有的東西。
10、讓孩子掌握新的技能。
11、教他控制自己的行為。
12、教孩子懂得為自己的行為負責任。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十六
一、要充分發(fā)揮榜樣的教育作用。
父母應以身作則，做尊敬老人的帶頭人，給孩子樹立榜樣。孩子認識膚淺，判斷能力差，缺乏獨立性，心理活動帶有暗示性和模仿性。在他們眼里，父母的行為就是一把尺子，認為父母做的，他就能做；父母怎樣做，他就應該怎樣做。因此，父母在與老人相處中，態(tài)度應謙遜、彬彬有禮、關心照顧、體貼入微。父母的言行，孩子看在眼里、記在心上，表現(xiàn)在自己的行動中，他們會像父母一樣善待老人。
二、在日常生活中反復練習，養(yǎng)成習慣。
練習是強化記憶痕跡的有效手段，只有通過反復練習才能將良好的行為轉化為習慣，長久保持下來。在日常生活中，成人必須處處留意，對孩子從“小事”入手，加強培養(yǎng)。如：經常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語言與老人交往（常用“您好”、“再見”、“謝謝”、“請慢走”等），關心、慰問生病的老人等等。多次訓練，日積月累，孩子的良好習慣便會逐漸養(yǎng)成。
及時糾正不良行為，防微杜漸。
孩子易沖動、自制力差，他們的行為往往受情緒支配，容易出錯，常常做出對老人無禮的舉動，如對老人發(fā)脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發(fā)現(xiàn)這些問題，成人一定要舍得管教，嚴肅批評，耐心說服，使孩子認識錯誤。尤其不放過“第一次”，嚴格把關。遷就容忍只能招致更多的過錯，使孩子養(yǎng)成不良習慣。
四、建議老人多與孩子交往，增進感情。
有些孩子不是對老人敬而遠之，就是漠不關心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動。作為老人，也應平易近人、態(tài)度和藹；關心孩子的成長，多與孩子交談，縮短兩代人的心理距離，不能居高臨下。對孩子只有“動之以情”才能使其主動關心、尊敬老人，自覺聽從老人教導，努力做他們心目中的好孩子。
家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書篇十七
在平常的`生活中，家長的一舉一動一言一行都對孩子產生潛移默化的作用，因此家長要以身作則，為孩子樹立好榜樣，例如說，當媽媽把蘋果洗好之后，媽媽可以有意識的和爸爸分享，和孩子分享，并提醒孩子，他也可以把手中的蘋果和爸爸媽媽分享，和爺爺奶奶分享，并要夸他是個懂事的好孩子。
2、移情手法引導孩子。
有的孩子只愿意去分享別人的東西，而對于自己的東西則不愿意分享給別人，家長們充分了解了孩子希望獲得他人東西的心理特征時候，可以利用移情的方法進行訓練，讓孩子站在別人的角度上去思考問題，引導孩子與他人分享自己的東西。
3、父母要學會分享孩子的東西。
教會孩子學會分享，首先父母要學會分享孩子的東西，當孩子拿著餅干要和你分享時，家長要咬上一口并且夸獎孩子真乖真懂事。
4、不要強迫孩子。
當孩子不愿意與別人分享自己的東西的時候，家長不要強迫孩子，或許是因為物品短缺，或許是因為這件東西對孩子有著特殊的意義。