心得體會是對自己在某個時間段內(nèi)的經(jīng)歷、感受及所得到的教訓(xùn)與收獲進(jìn)行總結(jié)與反思，它是經(jīng)過思考和分析后的書面呈現(xiàn)。通過撰寫心得體會，我們可以更好地了解自己的成長和不足之處，從而提高及改進(jìn)。心得體會的寫作可以促進(jìn)個人的成長和進(jìn)步，對于提升自我認(rèn)知和解決問題都有著積極的作用。寫心得體會時，我們應(yīng)該注意語言的簡明扼要，避免啰嗦和冗長。這些心得體會范文涵蓋了各個方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，適用于不同的人群和場景。
對歷史的心得體會篇一
時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況都非常重要，都要實(shí)事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
3、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時生怕會遺漏知識點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
對歷史的心得體會篇二
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權(quán)等人的故事，是中國文學(xué)界的經(jīng)典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經(jīng)過了小說加工，但它們絕大多數(shù)仍是真實(shí)的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關(guān)系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個人物都有其獨(dú)特的性格與面貌，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所有人物才會如此清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。人物性格展示出了當(dāng)時歷史事件的復(fù)雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質(zhì)和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認(rèn)識了歷史人物的做法。
第四段：對于價(jià)值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點(diǎn)，是所以品質(zhì)的典范。同時，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點(diǎn)，例如貪婪、野心、陰險(xiǎn)等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡(luò)權(quán)貴等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以把這些價(jià)值觀應(yīng)用于自己的處事方案，學(xué)習(xí)正直、公正、為人民服務(wù)的精神。
第五段：對于文學(xué)意義的看法
作為一部文學(xué)巨著，《歷史》給予了我們一種內(nèi)在的文學(xué)啟迪和文化浸潤。它的精妙構(gòu)思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時，《歷史》也在表現(xiàn)歷史的同時，發(fā)掘出了人性中的弱點(diǎn)與克服之策，文化所蘊(yùn)含的意義豐富。
總結(jié)
在《歷史》的閱讀體驗(yàn)中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關(guān)鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊(yùn)含的智慧。同時，我們也能夠通過跟讀人物良心、價(jià)值簡潔、文化典故等重點(diǎn)因素，發(fā)現(xiàn)自己作為公民和人類自身有哪些應(yīng)該學(xué)習(xí)的長處。綜上可知，歷史對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時，我們在收獲美好故事的同時，應(yīng)該引領(lǐng)自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學(xué)創(chuàng)新等等。
對歷史的心得體會篇三
歷史，是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進(jìn)的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應(yīng)該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠(yuǎn)留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學(xué)會從歷史中吸取教訓(xùn)，珍惜當(dāng)下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅(jiān)持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅(jiān)定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠(yuǎn)陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志?！痹诿鎸щy和挫折時，我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想，我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣，堅(jiān)持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認(rèn)識到每個人都有責(zé)任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責(zé)任去推動社會的進(jìn)步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強(qiáng)者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓(xùn)，保持謙虛和敬畏之心。無論我們?nèi)〉枚啻蟮某删停覀兌疾荒芡洑v史賦予我們的責(zé)任和使命，我們應(yīng)該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強(qiáng)者和獨(dú)裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導(dǎo)，使我們認(rèn)識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能不斷地提高自己的認(rèn)知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實(shí)的時候保持堅(jiān)定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)，堅(jiān)持自己的信仰與理想，每個人都有責(zé)任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊(yùn)含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導(dǎo)我們朝著更美好的未來邁進(jìn)。
對歷史的心得體會篇四
古代歷史是人類文明發(fā)展的重要里程碑，也是我們了解過去并汲取智慧的重要途徑。通過學(xué)習(xí)古歷史，我深深體會到了古代人民的智慧與勇氣、他們的思想意識以及其對現(xiàn)代社會的啟示。以下將從“歷史的敘述”，“古代人民的勇氣”，“思想的豐富”，“現(xiàn)代社會的啟示”以及“學(xué)習(xí)古歷史的重要性”五個方面展開論述，來分享我對古歷史的心得體會。
首先，對于歷史的敘述，我體會到了古代文明對歷史的重視和對史實(shí)真實(shí)性的追求。通過研究古文字、文獻(xiàn)、史書等，我發(fā)現(xiàn)古人類通過文字記錄了大量的歷史事件和人物，這些記錄不僅是對過去的重要見證，也是古代人智慧的一種體現(xiàn)。中國古代的史書，如《史記》、《資治通鑒》等，不僅記錄了各個歷史時期的政治、軍事、文化等重要內(nèi)容，還高度重視史實(shí)的真實(shí)性，以求盡量準(zhǔn)確地再現(xiàn)歷史面貌。通過古代歷史的敘述，我深刻認(rèn)識到了史書的重要性和對事實(shí)真實(shí)性的追求。
其次，古代人民的勇氣給我留下了深刻的印象。在古代歷史中，無論是建立了偉大的帝國，還是抵御外敵入侵，古代人民展現(xiàn)了無比的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神。例如，中國的春秋戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)亂頻仍，但各個諸侯國家及其人民不畏強(qiáng)敵，奮力抵抗，為了保家衛(wèi)國，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。再如羅馬帝國的興衰，無數(shù)軍事家、將士、政治家、學(xué)者用實(shí)際行動和無私奉獻(xiàn)書寫了不朽的篇章。這些英勇的古代人民給了我極大的啟發(fā)和勇氣去面對困難和挑戰(zhàn)。
此外，古代思想的豐富與多樣性也使我深受觸動。在古代歷史上，不同國家、不同文明之間的思想交流與碰撞，使得人類文明得到了極大的豐富和發(fā)展。如古希臘的眾神體系，古印度的吠陀經(jīng)，古埃及的法老至高神等等，這些思想體系和信仰對當(dāng)時人民產(chǎn)生了巨大影響，也是獨(dú)特的文化寶藏。這些思想的豐富和多樣性給了我不同的思考和審視自己世界觀的機(jī)會。
與此同時，古代歷史也給了我們現(xiàn)代社會很多啟示。古代文明中出現(xiàn)的問題與現(xiàn)代社會有著相似之處，通過對古代歷史的學(xué)習(xí)和思考，我們可以從中汲取智慧并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。從古代軍事戰(zhàn)爭中我們可以看到，團(tuán)結(jié)和謀略對于戰(zhàn)爭的勝利至關(guān)重要;從古代政治制度的變遷中可以看到，權(quán)力與道德的關(guān)系是政權(quán)長久穩(wěn)定的基礎(chǔ);從古代文化的發(fā)展中可以看到，道德約束和人類奮斗精神的重要性。古代歷史的價(jià)值不僅僅在于了解過去，更在于指引我們面對現(xiàn)實(shí)社會的挑戰(zhàn)。
最后，學(xué)習(xí)古歷史對于個人和社會都有著重要的意義。個人可以通過學(xué)習(xí)古歷史，了解人類文明的起源和發(fā)展，加深對人類智慧和勇氣的認(rèn)識，從中獲取信念和力量。社會也可以通過學(xué)習(xí)古歷史，借鑒古人智慧和經(jīng)驗(yàn)，更好地面對當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)習(xí)古歷史也可以幫助我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)歷史遺產(chǎn)，傳承人類的價(jià)值觀念和精神。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)古代歷史，我深深感受到了古人的智慧與勇氣，他們豐富多樣的思想以及對現(xiàn)代社會的啟示。學(xué)習(xí)古歷史對于個人和社會都有著重要意義，它不僅幫助我們了解過去，更能為我們的未來提供智慧和指引。我相信，只有通過對古歷史的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地面對當(dāng)下和未來的挑戰(zhàn)，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對歷史的心得體會篇五
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當(dāng)下社會和個人有更深入的認(rèn)識和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對價(jià)值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個人成長（200字）
個人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進(jìn)步。同時，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個人的成長和社會的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
對歷史的心得體會篇六
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進(jìn)行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標(biāo)要求，以探究的形式將本課的重點(diǎn)用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨(dú)特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
對歷史的心得體會篇七
歷史是人類所創(chuàng)造的一部分，也是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在并展望未來的重要途徑。通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻感受到歷史所帶來的啟迪和教育的價(jià)值。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我得到了六個重要的歷史心得體會。
首先，歷史教會我珍惜和平。歷史中充滿了戰(zhàn)爭和沖突的記載，讓我看到了戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和災(zāi)難。歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的兩次世界大戰(zhàn)，使得無數(shù)的人們失去了自由、家園和生命。通過了解這些歷史事件，我更加明白維護(hù)和平的重要性。只有珍惜和平，才能避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，讓我們的社會更加安定和諧。
其次，歷史教會我保持謙卑。歷史上眾多偉人的故事讓我明白人類是渺小的，而世界卻是豐富多樣的。無論是貴族、君主還是平民百姓，每個人都通常只在歷史長河中撒下或大或小的封印。歷史告訴我，虛榮和傲慢只會帶來災(zāi)難。作為一個個體，我應(yīng)該努力做一個謙卑的人，虛心向他人學(xué)習(xí)，改正錯誤。
第三，歷史教會我堅(jiān)持正義。歷史上的正義和不公正都有重要的記載。看到不公的歷史事件，我感到憤怒和不滿。歷史記載了人類為了追求正義作出的努力和犧牲，鼓勵著我不斷追求公正。只有在正義的道路上努力，才能讓社會變得更加美好。
第四，歷史教會我勇于創(chuàng)新。歷史中成功的故事告訴我，只有勇于創(chuàng)新和嘗試新事物，才能取得進(jìn)步和成功。歷史上眾多的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，推動了人類社會的發(fā)展?？吹竭@些故事，我明白只有保持天馬行空的思維，不被束縛，才能創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
第五，歷史教會我珍愛現(xiàn)在。歷史是現(xiàn)在的反映，我們的生活、思想和價(jià)值觀都是歷史的產(chǎn)物。歷史中總會有一些曾經(jīng)的成功和失敗的故事，讓我明白過去的人們是如何面對無法改變的命運(yùn)，如何在逆境中堅(jiān)守信念。在現(xiàn)在這個快節(jié)奏、信息爆炸的社會，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下，不忘記歷史對現(xiàn)在的影響。
綜上所述，歷史是一面鏡子，讓我看到了過去的光輝和榮耀，更看到了歷史的教益。通過學(xué)習(xí)歷史，我懂得了珍惜和平、保持謙卑、堅(jiān)持正義、勇于創(chuàng)新和珍愛現(xiàn)在的重要性。歷史不僅讓我獲得知識，更讓我感悟人生的真諦和意義。
對歷史的心得體會篇八
歷史是人類社會發(fā)展的見證，是一面反映過去的鏡子，也是一面指導(dǎo)未來的指南。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在我對古代歷史、近代歷史、中國歷史和世界歷史的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了四個重要的歷史心得：尊重歷史事實(shí)，勇于批判思考，珍惜和把握機(jī)會，以及堅(jiān)持自主獨(dú)立。
首先，尊重歷史事實(shí)是我們對歷史學(xué)習(xí)的基本態(tài)度。歷史是客觀存在的，是一種被廣泛接受的事實(shí)。尊重歷史事實(shí)意味著我們必須恪守歷史的真實(shí)性和客觀性。在學(xué)習(xí)歷史時，我們不能隨意撰寫和修改歷史事實(shí)，更不能出于私利或政治需要來歪曲和扭曲歷史。只有尊重歷史事實(shí)，才能真正把握歷史的真相，從中獲得啟示和教益。
其次，勇于批判思考是我們對歷史學(xué)習(xí)的必備能力。歷史是復(fù)雜而多變的，其中既有人民群眾的偉大奮斗和無私奉獻(xiàn)，也有各種不公正和壓迫的現(xiàn)象存在。因此，我們必須以獨(dú)立思考的精神來審視歷史，判斷歷史事件的因果關(guān)系和價(jià)值取向。我們需要提出合理的質(zhì)疑，并勇于發(fā)表有自己觀點(diǎn)的意見。只有通過批判思考，我們才能真正理解歷史的本質(zhì)，并且對歷史中的錯誤和不公正進(jìn)行糾正和改變。
第三，珍惜和把握機(jī)會是我們對歷史學(xué)習(xí)的重要體會。歷史上有許多機(jī)遇，人們通過抓住機(jī)遇獲得了成功和進(jìn)步。而我們今天也面臨著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到機(jī)遇的來臨是需要我們有時機(jī)感和行動力的。珍惜機(jī)會，就是在機(jī)遇到來時能夠及時把握住，利用好它。只有把握住機(jī)遇，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，獲得成功的機(jī)會。
最后，堅(jiān)持自主獨(dú)立是我們對歷史學(xué)習(xí)的總結(jié)體現(xiàn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，但智慧并不只存在于過去。我們應(yīng)該以獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的精神來對待歷史。在學(xué)習(xí)歷史時，我們不能簡單地接受別人的觀點(diǎn)和知識，而是要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣來進(jìn)行分析和總結(jié)。只有堅(jiān)持自主獨(dú)立，充分發(fā)揮個體的主體能動性，我們才能真正獲得對歷史的理解，并形成自己的見解和觀點(diǎn)。
總之，通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。尊重歷史事實(shí)，勇于批判思考，珍惜和把握機(jī)會，以及堅(jiān)持自主獨(dú)立，這四個歷史心得都是我們學(xué)習(xí)歷史的基本原則和態(tài)度。只有在這些基礎(chǔ)上，我們才能真正把握歷史的巨大潛力，并努力實(shí)現(xiàn)人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。
對歷史的心得體會篇九
歷史是一面鏡子，能夠反映出人類社會的發(fā)展軌跡和人們的思想觀念。通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻地體會到歷史對于我們的重要性。歷史告訴我們，人類社會在漫長的發(fā)展過程中經(jīng)歷了各種變遷和曲折，這些歷史經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我們的知識，更讓我們明白了人類社會的規(guī)律和發(fā)展趨勢。歷史給予我們智慧和啟迪，同時也提醒我們珍惜當(dāng)下，銘記過去，為未來創(chuàng)造更美好的未來。
第二段：歷史是一本教科書
歷史不僅僅是一面鏡子，更是一本教科書。通過研讀歷史，我們可以了解到歷史上的各種事件和人物，了解他們的背后所蘊(yùn)含的深刻意義。歷史告訴我們，成功和失敗都是有原因可尋的，歷史人物們的智慧和決策都能給我們啟發(fā)。例如，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，開創(chuàng)了近代中國的歷史新紀(jì)元，他的奮斗精神和崇高理念不僅激勵著我們，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。歷史教會我們?nèi)绾慰创龤v史人物，如何分辨是非功過，引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識和理解自己。
第三段：歷史是一面鏡子，人類可因之進(jìn)步
歷史是一面鏡子，人類可以通過歷史的反思來進(jìn)步和發(fā)展。歷史上的種種錯誤和悲劇，都是人類缺乏智慧和感性選擇所造成的。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重走錯誤的道路。歷史還告訴我們，每個人都可以成為歷史的創(chuàng)造者和改變者。悠久的歷史長河中，無數(shù)的先賢英雄擔(dān)當(dāng)歷史的重任，他們的思想和行為都在世界上留下了深遠(yuǎn)的影響。正因?yàn)槿绱?，我們每個人都應(yīng)當(dāng)珍惜歷史，努力創(chuàng)造屬于自己的歷史。
第四段：歷史是一面鏡子，讓未來更明亮
歷史是一面鏡子，它不僅反映著過去，更為我們打開了未來的大門。通過了解歷史，我們可以預(yù)測未來的走向，為我們的未來做出更加明智的選擇。歷史教會我們保持冷靜和理性，不輕易被表面現(xiàn)象所蒙蔽。歷史告訴我們，不論是個體還是國家，都必須有遠(yuǎn)見和智慧，方能順應(yīng)時代的潮流，創(chuàng)造更加美好的未來。歷史是一面鏡子，照亮了我們的前程，引領(lǐng)著我們邁向理想的彼岸。
第五段：結(jié)語
通過對歷史篇心得的體會，我深刻認(rèn)識到歷史的重要性和價(jià)值。歷史是一面鏡子，將人類社會的過去、現(xiàn)在和未來串聯(lián)在一起，它教會我們?nèi)绾慰创龤v史，如何認(rèn)識自己，如何為未來創(chuàng)造更好的條件。希望每個人都能珍惜歷史，從歷史中汲取智慧，成為歷史的創(chuàng)造者和改變者，創(chuàng)造出不同尋常的人生和美好的未來。歷史無聲地告訴我們，人生短暫而珍貴，每個人都要為自己的人生而驕傲，為人類的進(jìn)步而奉獻(xiàn)。
對歷史的心得體會篇十
歷史是人類發(fā)展進(jìn)程的一部分，了解歷史能讓人更好地認(rèn)識自己、了解這個世界。在教育體系中，歷史教學(xué)是必不可少的一部分。在我作為一個學(xué)生和教歷史的人的角度來看，歷史教育對于我們的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，而教學(xué)歷史的心得體會，是我最為珍貴的財(cái)富之一。
第二段：多元教學(xué)法
教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，有許多的教學(xué)方法可供選用。在教學(xué)歷史時，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學(xué)法會更加有利于學(xué)生的理解與記憶。例如，使用先進(jìn)技術(shù)手段，將多媒體資料制作成歷史故事，將故事與展示相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，組織討論、辯論、研究報(bào)告的活動也使學(xué)生更多地參與到歷史學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生從不同的視角去重視歷史，使教學(xué)歷史變得更具生動性和有趣性。
第三段：情感教學(xué)法
歷史教育不僅要讓學(xué)生了解許多歷史事件的發(fā)生和演變過程，還應(yīng)該讓學(xué)生深入地了解歷史背景、文化背景以及時代背景。這就需要運(yùn)用情感化教學(xué)法。通過將歷史故事與歷史背景、文化背景、時代背景相結(jié)合，加深學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識和理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對歷史的熱愛和情感鏈接，激發(fā)學(xué)生對歷史的濃厚興趣和對史學(xué)的熱愛。
第四段：個性教學(xué)法
教學(xué)歷史應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同需求和興趣的個性化要求進(jìn)行，否則教學(xué)會變得枯燥無味，缺乏吸引力。我個人的做法是，通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分成小組進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓不同興趣的學(xué)生都能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第五段：傳承責(zé)任
歷史是寶貴的精神財(cái)富，它代表著文化、人文和民族的智慧。作為歷史教育的傳承人，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的人才，而歷史教育也應(yīng)該讓學(xué)生深刻認(rèn)識歷史文化的重要性，挖掘民族生命力和民族尊嚴(yán)，激發(fā)青年人更深刻的民族自豪感，增強(qiáng)感情認(rèn)同和責(zé)任意識，這是我們肩負(fù)的不可推卸的責(zé)任。
結(jié)語：
歷史教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新，不僅要注重學(xué)科知識的傳達(dá)，更應(yīng)該考慮學(xué)生的全面發(fā)展。在歷史課堂中，教師應(yīng)該激勵學(xué)生的獨(dú)立思考和探究動力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。歷史是一面鏡子，讓我們一起學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)真領(lǐng)悟歷史的教益，讓歷史的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，在我們的心中得到永恒陳述。
對歷史的心得體會篇十一
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因?yàn)樵谀銈儼?，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報(bào)國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
對歷史的心得體會篇十二
經(jīng)過一年的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有以下幾個顯著特點(diǎn)：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點(diǎn)相對增加。
2)不僅要求會運(yùn)用所學(xué)的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實(shí)際多，對專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點(diǎn)，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，記憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機(jī)會。 我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo)，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時期學(xué)過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個定理都有詳細(xì)的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運(yùn)用它。于是，我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個定理的推導(dǎo)。有時候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請教老師、同學(xué)。這個過程雖不輕松但卻很值得。因?yàn)橹挥型ㄟ^自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的以上幾個特點(diǎn)，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機(jī)會，讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，這對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟(jì)函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際問題”密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問題都無法解決。
當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，并試圖把它運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅(jiān)定了我努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在我們的實(shí)際生活中，并沒有什么實(shí)際的用途，但是通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識，不斷地完善自己。
對歷史的心得體會篇十三
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
對歷史的心得體會篇十四
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當(dāng)家做主人；因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因?yàn)檎戎袊艖?yīng)運(yùn)而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習(xí)好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進(jìn)的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點(diǎn)上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強(qiáng)最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項(xiàng)目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn)，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點(diǎn)，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅(jiān)定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計(jì)個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，特別是要做黨組織各項(xiàng)規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)決不做有違黨紀(jì)國法的事情。團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補(bǔ)自己的不足。同時要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在做人，在實(shí)踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。
對歷史的心得體會篇十五
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認(rèn)識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對教材進(jìn)行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
對歷史的心得體會篇一
時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況都非常重要，都要實(shí)事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。
3、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時生怕會遺漏知識點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
對歷史的心得體會篇二
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權(quán)等人的故事，是中國文學(xué)界的經(jīng)典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經(jīng)過了小說加工，但它們絕大多數(shù)仍是真實(shí)的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關(guān)系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個人物都有其獨(dú)特的性格與面貌，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所有人物才會如此清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。人物性格展示出了當(dāng)時歷史事件的復(fù)雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質(zhì)和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認(rèn)識了歷史人物的做法。
第四段：對于價(jià)值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點(diǎn)，是所以品質(zhì)的典范。同時，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點(diǎn)，例如貪婪、野心、陰險(xiǎn)等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡(luò)權(quán)貴等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以把這些價(jià)值觀應(yīng)用于自己的處事方案，學(xué)習(xí)正直、公正、為人民服務(wù)的精神。
第五段：對于文學(xué)意義的看法
作為一部文學(xué)巨著，《歷史》給予了我們一種內(nèi)在的文學(xué)啟迪和文化浸潤。它的精妙構(gòu)思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時，《歷史》也在表現(xiàn)歷史的同時，發(fā)掘出了人性中的弱點(diǎn)與克服之策，文化所蘊(yùn)含的意義豐富。
總結(jié)
在《歷史》的閱讀體驗(yàn)中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關(guān)鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊(yùn)含的智慧。同時，我們也能夠通過跟讀人物良心、價(jià)值簡潔、文化典故等重點(diǎn)因素，發(fā)現(xiàn)自己作為公民和人類自身有哪些應(yīng)該學(xué)習(xí)的長處。綜上可知，歷史對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時，我們在收獲美好故事的同時，應(yīng)該引領(lǐng)自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學(xué)創(chuàng)新等等。
對歷史的心得體會篇三
歷史，是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進(jìn)的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應(yīng)該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠(yuǎn)留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學(xué)會從歷史中吸取教訓(xùn)，珍惜當(dāng)下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅(jiān)持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅(jiān)定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠(yuǎn)陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志?！痹诿鎸щy和挫折時，我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想，我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣，堅(jiān)持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認(rèn)識到每個人都有責(zé)任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責(zé)任去推動社會的進(jìn)步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強(qiáng)者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓(xùn)，保持謙虛和敬畏之心。無論我們?nèi)〉枚啻蟮某删停覀兌疾荒芡洑v史賦予我們的責(zé)任和使命，我們應(yīng)該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強(qiáng)者和獨(dú)裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導(dǎo)，使我們認(rèn)識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能不斷地提高自己的認(rèn)知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實(shí)的時候保持堅(jiān)定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)，堅(jiān)持自己的信仰與理想，每個人都有責(zé)任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊(yùn)含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導(dǎo)我們朝著更美好的未來邁進(jìn)。
對歷史的心得體會篇四
古代歷史是人類文明發(fā)展的重要里程碑，也是我們了解過去并汲取智慧的重要途徑。通過學(xué)習(xí)古歷史，我深深體會到了古代人民的智慧與勇氣、他們的思想意識以及其對現(xiàn)代社會的啟示。以下將從“歷史的敘述”，“古代人民的勇氣”，“思想的豐富”，“現(xiàn)代社會的啟示”以及“學(xué)習(xí)古歷史的重要性”五個方面展開論述，來分享我對古歷史的心得體會。
首先，對于歷史的敘述，我體會到了古代文明對歷史的重視和對史實(shí)真實(shí)性的追求。通過研究古文字、文獻(xiàn)、史書等，我發(fā)現(xiàn)古人類通過文字記錄了大量的歷史事件和人物，這些記錄不僅是對過去的重要見證，也是古代人智慧的一種體現(xiàn)。中國古代的史書，如《史記》、《資治通鑒》等，不僅記錄了各個歷史時期的政治、軍事、文化等重要內(nèi)容，還高度重視史實(shí)的真實(shí)性，以求盡量準(zhǔn)確地再現(xiàn)歷史面貌。通過古代歷史的敘述，我深刻認(rèn)識到了史書的重要性和對事實(shí)真實(shí)性的追求。
其次，古代人民的勇氣給我留下了深刻的印象。在古代歷史中，無論是建立了偉大的帝國，還是抵御外敵入侵，古代人民展現(xiàn)了無比的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神。例如，中國的春秋戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)亂頻仍，但各個諸侯國家及其人民不畏強(qiáng)敵，奮力抵抗，為了保家衛(wèi)國，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。再如羅馬帝國的興衰，無數(shù)軍事家、將士、政治家、學(xué)者用實(shí)際行動和無私奉獻(xiàn)書寫了不朽的篇章。這些英勇的古代人民給了我極大的啟發(fā)和勇氣去面對困難和挑戰(zhàn)。
此外，古代思想的豐富與多樣性也使我深受觸動。在古代歷史上，不同國家、不同文明之間的思想交流與碰撞，使得人類文明得到了極大的豐富和發(fā)展。如古希臘的眾神體系，古印度的吠陀經(jīng)，古埃及的法老至高神等等，這些思想體系和信仰對當(dāng)時人民產(chǎn)生了巨大影響，也是獨(dú)特的文化寶藏。這些思想的豐富和多樣性給了我不同的思考和審視自己世界觀的機(jī)會。
與此同時，古代歷史也給了我們現(xiàn)代社會很多啟示。古代文明中出現(xiàn)的問題與現(xiàn)代社會有著相似之處，通過對古代歷史的學(xué)習(xí)和思考，我們可以從中汲取智慧并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。從古代軍事戰(zhàn)爭中我們可以看到，團(tuán)結(jié)和謀略對于戰(zhàn)爭的勝利至關(guān)重要;從古代政治制度的變遷中可以看到，權(quán)力與道德的關(guān)系是政權(quán)長久穩(wěn)定的基礎(chǔ);從古代文化的發(fā)展中可以看到，道德約束和人類奮斗精神的重要性。古代歷史的價(jià)值不僅僅在于了解過去，更在于指引我們面對現(xiàn)實(shí)社會的挑戰(zhàn)。
最后，學(xué)習(xí)古歷史對于個人和社會都有著重要的意義。個人可以通過學(xué)習(xí)古歷史，了解人類文明的起源和發(fā)展，加深對人類智慧和勇氣的認(rèn)識，從中獲取信念和力量。社會也可以通過學(xué)習(xí)古歷史，借鑒古人智慧和經(jīng)驗(yàn)，更好地面對當(dāng)前和未來的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)習(xí)古歷史也可以幫助我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)歷史遺產(chǎn)，傳承人類的價(jià)值觀念和精神。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)古代歷史，我深深感受到了古人的智慧與勇氣，他們豐富多樣的思想以及對現(xiàn)代社會的啟示。學(xué)習(xí)古歷史對于個人和社會都有著重要意義，它不僅幫助我們了解過去，更能為我們的未來提供智慧和指引。我相信，只有通過對古歷史的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地面對當(dāng)下和未來的挑戰(zhàn)，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對歷史的心得體會篇五
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當(dāng)下社會和個人有更深入的認(rèn)識和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對價(jià)值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個人成長（200字）
個人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進(jìn)步。同時，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個人的成長和社會的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
對歷史的心得體會篇六
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進(jìn)行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標(biāo)要求，以探究的形式將本課的重點(diǎn)用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨(dú)特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
對歷史的心得體會篇七
歷史是人類所創(chuàng)造的一部分，也是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在并展望未來的重要途徑。通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻感受到歷史所帶來的啟迪和教育的價(jià)值。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我得到了六個重要的歷史心得體會。
首先，歷史教會我珍惜和平。歷史中充滿了戰(zhàn)爭和沖突的記載，讓我看到了戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和災(zāi)難。歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的兩次世界大戰(zhàn)，使得無數(shù)的人們失去了自由、家園和生命。通過了解這些歷史事件，我更加明白維護(hù)和平的重要性。只有珍惜和平，才能避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，讓我們的社會更加安定和諧。
其次，歷史教會我保持謙卑。歷史上眾多偉人的故事讓我明白人類是渺小的，而世界卻是豐富多樣的。無論是貴族、君主還是平民百姓，每個人都通常只在歷史長河中撒下或大或小的封印。歷史告訴我，虛榮和傲慢只會帶來災(zāi)難。作為一個個體，我應(yīng)該努力做一個謙卑的人，虛心向他人學(xué)習(xí)，改正錯誤。
第三，歷史教會我堅(jiān)持正義。歷史上的正義和不公正都有重要的記載。看到不公的歷史事件，我感到憤怒和不滿。歷史記載了人類為了追求正義作出的努力和犧牲，鼓勵著我不斷追求公正。只有在正義的道路上努力，才能讓社會變得更加美好。
第四，歷史教會我勇于創(chuàng)新。歷史中成功的故事告訴我，只有勇于創(chuàng)新和嘗試新事物，才能取得進(jìn)步和成功。歷史上眾多的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，推動了人類社會的發(fā)展?？吹竭@些故事，我明白只有保持天馬行空的思維，不被束縛，才能創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
第五，歷史教會我珍愛現(xiàn)在。歷史是現(xiàn)在的反映，我們的生活、思想和價(jià)值觀都是歷史的產(chǎn)物。歷史中總會有一些曾經(jīng)的成功和失敗的故事，讓我明白過去的人們是如何面對無法改變的命運(yùn)，如何在逆境中堅(jiān)守信念。在現(xiàn)在這個快節(jié)奏、信息爆炸的社會，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下，不忘記歷史對現(xiàn)在的影響。
綜上所述，歷史是一面鏡子，讓我看到了過去的光輝和榮耀，更看到了歷史的教益。通過學(xué)習(xí)歷史，我懂得了珍惜和平、保持謙卑、堅(jiān)持正義、勇于創(chuàng)新和珍愛現(xiàn)在的重要性。歷史不僅讓我獲得知識，更讓我感悟人生的真諦和意義。
對歷史的心得體會篇八
歷史是人類社會發(fā)展的見證，是一面反映過去的鏡子，也是一面指導(dǎo)未來的指南。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在我對古代歷史、近代歷史、中國歷史和世界歷史的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了四個重要的歷史心得：尊重歷史事實(shí)，勇于批判思考，珍惜和把握機(jī)會，以及堅(jiān)持自主獨(dú)立。
首先，尊重歷史事實(shí)是我們對歷史學(xué)習(xí)的基本態(tài)度。歷史是客觀存在的，是一種被廣泛接受的事實(shí)。尊重歷史事實(shí)意味著我們必須恪守歷史的真實(shí)性和客觀性。在學(xué)習(xí)歷史時，我們不能隨意撰寫和修改歷史事實(shí)，更不能出于私利或政治需要來歪曲和扭曲歷史。只有尊重歷史事實(shí)，才能真正把握歷史的真相，從中獲得啟示和教益。
其次，勇于批判思考是我們對歷史學(xué)習(xí)的必備能力。歷史是復(fù)雜而多變的，其中既有人民群眾的偉大奮斗和無私奉獻(xiàn)，也有各種不公正和壓迫的現(xiàn)象存在。因此，我們必須以獨(dú)立思考的精神來審視歷史，判斷歷史事件的因果關(guān)系和價(jià)值取向。我們需要提出合理的質(zhì)疑，并勇于發(fā)表有自己觀點(diǎn)的意見。只有通過批判思考，我們才能真正理解歷史的本質(zhì)，并且對歷史中的錯誤和不公正進(jìn)行糾正和改變。
第三，珍惜和把握機(jī)會是我們對歷史學(xué)習(xí)的重要體會。歷史上有許多機(jī)遇，人們通過抓住機(jī)遇獲得了成功和進(jìn)步。而我們今天也面臨著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到機(jī)遇的來臨是需要我們有時機(jī)感和行動力的。珍惜機(jī)會，就是在機(jī)遇到來時能夠及時把握住，利用好它。只有把握住機(jī)遇，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，獲得成功的機(jī)會。
最后，堅(jiān)持自主獨(dú)立是我們對歷史學(xué)習(xí)的總結(jié)體現(xiàn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，但智慧并不只存在于過去。我們應(yīng)該以獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的精神來對待歷史。在學(xué)習(xí)歷史時，我們不能簡單地接受別人的觀點(diǎn)和知識，而是要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣來進(jìn)行分析和總結(jié)。只有堅(jiān)持自主獨(dú)立，充分發(fā)揮個體的主體能動性，我們才能真正獲得對歷史的理解，并形成自己的見解和觀點(diǎn)。
總之，通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。尊重歷史事實(shí)，勇于批判思考，珍惜和把握機(jī)會，以及堅(jiān)持自主獨(dú)立，這四個歷史心得都是我們學(xué)習(xí)歷史的基本原則和態(tài)度。只有在這些基礎(chǔ)上，我們才能真正把握歷史的巨大潛力，并努力實(shí)現(xiàn)人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。
對歷史的心得體會篇九
歷史是一面鏡子，能夠反映出人類社會的發(fā)展軌跡和人們的思想觀念。通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻地體會到歷史對于我們的重要性。歷史告訴我們，人類社會在漫長的發(fā)展過程中經(jīng)歷了各種變遷和曲折，這些歷史經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我們的知識，更讓我們明白了人類社會的規(guī)律和發(fā)展趨勢。歷史給予我們智慧和啟迪，同時也提醒我們珍惜當(dāng)下，銘記過去，為未來創(chuàng)造更美好的未來。
第二段：歷史是一本教科書
歷史不僅僅是一面鏡子，更是一本教科書。通過研讀歷史，我們可以了解到歷史上的各種事件和人物，了解他們的背后所蘊(yùn)含的深刻意義。歷史告訴我們，成功和失敗都是有原因可尋的，歷史人物們的智慧和決策都能給我們啟發(fā)。例如，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，開創(chuàng)了近代中國的歷史新紀(jì)元，他的奮斗精神和崇高理念不僅激勵著我們，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。歷史教會我們?nèi)绾慰创龤v史人物，如何分辨是非功過，引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識和理解自己。
第三段：歷史是一面鏡子，人類可因之進(jìn)步
歷史是一面鏡子，人類可以通過歷史的反思來進(jìn)步和發(fā)展。歷史上的種種錯誤和悲劇，都是人類缺乏智慧和感性選擇所造成的。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重走錯誤的道路。歷史還告訴我們，每個人都可以成為歷史的創(chuàng)造者和改變者。悠久的歷史長河中，無數(shù)的先賢英雄擔(dān)當(dāng)歷史的重任，他們的思想和行為都在世界上留下了深遠(yuǎn)的影響。正因?yàn)槿绱?，我們每個人都應(yīng)當(dāng)珍惜歷史，努力創(chuàng)造屬于自己的歷史。
第四段：歷史是一面鏡子，讓未來更明亮
歷史是一面鏡子，它不僅反映著過去，更為我們打開了未來的大門。通過了解歷史，我們可以預(yù)測未來的走向，為我們的未來做出更加明智的選擇。歷史教會我們保持冷靜和理性，不輕易被表面現(xiàn)象所蒙蔽。歷史告訴我們，不論是個體還是國家，都必須有遠(yuǎn)見和智慧，方能順應(yīng)時代的潮流，創(chuàng)造更加美好的未來。歷史是一面鏡子，照亮了我們的前程，引領(lǐng)著我們邁向理想的彼岸。
第五段：結(jié)語
通過對歷史篇心得的體會，我深刻認(rèn)識到歷史的重要性和價(jià)值。歷史是一面鏡子，將人類社會的過去、現(xiàn)在和未來串聯(lián)在一起，它教會我們?nèi)绾慰创龤v史，如何認(rèn)識自己，如何為未來創(chuàng)造更好的條件。希望每個人都能珍惜歷史，從歷史中汲取智慧，成為歷史的創(chuàng)造者和改變者，創(chuàng)造出不同尋常的人生和美好的未來。歷史無聲地告訴我們，人生短暫而珍貴，每個人都要為自己的人生而驕傲，為人類的進(jìn)步而奉獻(xiàn)。
對歷史的心得體會篇十
歷史是人類發(fā)展進(jìn)程的一部分，了解歷史能讓人更好地認(rèn)識自己、了解這個世界。在教育體系中，歷史教學(xué)是必不可少的一部分。在我作為一個學(xué)生和教歷史的人的角度來看，歷史教育對于我們的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，而教學(xué)歷史的心得體會，是我最為珍貴的財(cái)富之一。
第二段：多元教學(xué)法
教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，有許多的教學(xué)方法可供選用。在教學(xué)歷史時，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學(xué)法會更加有利于學(xué)生的理解與記憶。例如，使用先進(jìn)技術(shù)手段，將多媒體資料制作成歷史故事，將故事與展示相結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，組織討論、辯論、研究報(bào)告的活動也使學(xué)生更多地參與到歷史學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生從不同的視角去重視歷史，使教學(xué)歷史變得更具生動性和有趣性。
第三段：情感教學(xué)法
歷史教育不僅要讓學(xué)生了解許多歷史事件的發(fā)生和演變過程，還應(yīng)該讓學(xué)生深入地了解歷史背景、文化背景以及時代背景。這就需要運(yùn)用情感化教學(xué)法。通過將歷史故事與歷史背景、文化背景、時代背景相結(jié)合，加深學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識和理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對歷史的熱愛和情感鏈接，激發(fā)學(xué)生對歷史的濃厚興趣和對史學(xué)的熱愛。
第四段：個性教學(xué)法
教學(xué)歷史應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同需求和興趣的個性化要求進(jìn)行，否則教學(xué)會變得枯燥無味，缺乏吸引力。我個人的做法是，通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分成小組進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓不同興趣的學(xué)生都能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第五段：傳承責(zé)任
歷史是寶貴的精神財(cái)富，它代表著文化、人文和民族的智慧。作為歷史教育的傳承人，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的人才，而歷史教育也應(yīng)該讓學(xué)生深刻認(rèn)識歷史文化的重要性，挖掘民族生命力和民族尊嚴(yán)，激發(fā)青年人更深刻的民族自豪感，增強(qiáng)感情認(rèn)同和責(zé)任意識，這是我們肩負(fù)的不可推卸的責(zé)任。
結(jié)語：
歷史教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新，不僅要注重學(xué)科知識的傳達(dá)，更應(yīng)該考慮學(xué)生的全面發(fā)展。在歷史課堂中，教師應(yīng)該激勵學(xué)生的獨(dú)立思考和探究動力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。歷史是一面鏡子，讓我們一起學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)真領(lǐng)悟歷史的教益，讓歷史的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，在我們的心中得到永恒陳述。
對歷史的心得體會篇十一
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因?yàn)樵谀銈儼?，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報(bào)國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
對歷史的心得體會篇十二
經(jīng)過一年的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有以下幾個顯著特點(diǎn)：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點(diǎn)相對增加。
2)不僅要求會運(yùn)用所學(xué)的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實(shí)際多，對專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點(diǎn)，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，記憶的負(fù)擔(dān)輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機(jī)會。 我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標(biāo)，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時期學(xué)過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。而經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課本中的每一個定理都有詳細(xì)的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運(yùn)用它。于是，我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個定理的推導(dǎo)。有時候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請教老師、同學(xué)。這個過程雖不輕松但卻很值得。因?yàn)橹挥型ㄟ^自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的以上幾個特點(diǎn)，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機(jī)會，讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，這對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟(jì)函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際問題”密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問題都無法解決。
當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，并試圖把它運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟(jì)理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅(jiān)定了我努力學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在我們的實(shí)際生活中，并沒有什么實(shí)際的用途，但是通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識，不斷地完善自己。
對歷史的心得體會篇十三
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
對歷史的心得體會篇十四
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當(dāng)家做主人；因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因?yàn)檎戎袊艖?yīng)運(yùn)而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習(xí)好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進(jìn)的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點(diǎn)上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強(qiáng)最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項(xiàng)目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn)，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點(diǎn)，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅(jiān)定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計(jì)個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，特別是要做黨組織各項(xiàng)規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)決不做有違黨紀(jì)國法的事情。團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補(bǔ)自己的不足。同時要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在做人，在實(shí)踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。
對歷史的心得體會篇十五
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認(rèn)識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對教材進(jìn)行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。