教案具有指導性和規(guī)范性，可以幫助教師實施有效的教學。教案的編寫應該注重情感教育和價值觀引導，培養(yǎng)學生的積極情感和正確價值觀。不同學科領域的教案可以參考不同教材和教學大綱的要求，有針對性地設計和調整。
幼兒園小班手工爆米花教案篇一
1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。
2、能根據老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結束時蹲下或站好（難點）。
1、有小組形式進行圓圈游戲的經驗。
2、幼兒拉圓圈的圖片3—5張（2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張）
3、音樂磁帶。
一、律動、練聲
1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。
2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。
（評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。）
二、完整傾聽歌曲1—2遍，初步了解歌曲內容。
師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢？
1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。
師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1—2遍。
（評析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調動幼兒多種感官參與活動，調動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。）
三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。
2、在老師的帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。
3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。
（評析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。）
四、唱歌、游戲
1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結束時立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。
（評析：掌握游戲規(guī)則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學內容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內容的理解。）
五、創(chuàng)編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。
（評析：創(chuàng)編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經驗，激勵幼兒對新的活動內容進行挑戰(zhàn)，增添幼兒游戲的樂趣。）
幼兒園小班手工爆米花教案篇二
1.熟悉樂曲的旋律和ab結構，并用相應的動作分別表現爆米花的過程。
2.體驗b段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現爆米花的造型。
3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。
1.音樂磁帶：兩小無猜
2.圖片-爆米花制作過程
1.出示苞米和爆米花
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。
2.欣賞音樂：兩小無猜
教師根據音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂a—b式的結構。
爆米花在沒爆之前是什么樣子的？
那是怎樣變成爆米花的呢？
你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現）
3.幼兒聽a段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現。
教師：我把你們的動作綜合和一下，現在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現的吧。
4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受a段音樂的變化。
1.自由表現。
教師：現在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現出你是怎樣變成爆米花的。
教師播放a段音樂請幼兒表現苞米變爆米花的過程。
2.討論創(chuàng)編。
教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？
爆米花爆開時還可以怎么表現？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）
教師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放b段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。
1.嘗試合作表現。
教師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現。
2.再次合作表現。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！
(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)
幼兒園小班手工爆米花教案篇三
在幼兒園，很多小朋友們都知道有感恩節(jié)這個節(jié)日，可能是因為每年幼兒園都會舉辦感恩節(jié)的活動吧，雖然幼兒們知道感恩節(jié)，也和家長們一起過過感恩節(jié)，但是幼兒很少會送給家長什么東西，此次活動教案就是教會幼兒制作愛心卡片，送給家長，讓幼兒能夠初步知道感恩節(jié)要對父母做些什么。懂得感恩的意義。
1、讓幼兒掌握撕貼以及團圓的技能。
2、教育幼兒關心爸爸媽媽，培養(yǎng)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。
3、學會感恩。
1、心形的粉色卡紙（數量與幼兒數量相等）
2、各色皺紋紙若干。
3、漿糊。
4、做好的范例一份。
幼兒園小班手工爆米花教案篇四
1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
3.初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂。
活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經驗。
一、情境導入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。
提問：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎？你喜歡吃什么樣的餅干？
小結：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，現在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干！
二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
（一）播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。
1.提問：你看到有什么樣的餅干？
2.提問：你們想不想自己來制作？你想制作什么樣的餅干？
（二）請幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。
2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。
（1）幼兒示范自己制作的方法。
（2）教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。
3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。
1.介紹創(chuàng)造制作材料?！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.
2.幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。
1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。
2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。
3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。
播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術裝扮生活的美。
本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對美術活動的興趣。
一、情系體驗，吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動
在活動的第一部分，教師創(chuàng)設“餅干體驗館”的情景，很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。
二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動
在活動的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究―同伴示范―教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合，運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中，既充分的感知了不同材質的質感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。
三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經驗
活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的經驗、美的感受，實現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材”（《指南》）的指導日標，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎。
幼兒園小班手工爆米花教案篇五
嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。
紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。
一．活動導入
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結：爆米花的口味可真多呀！
二．游戲：爆米花
1．第一次游戲
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦！
教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
幼兒園小班手工爆米花教案篇六
信封、彩筆、彩色復印紙、皺紋紙、小扣子、剪刀、膠水。
1.在信封的中間兩側各剪一個洞，大小夠拇指和小指伸出來。
2.在信封的上部畫出五官。
3.把彩色復印紙剪成細條，用彩筆卷成卷，做成頭發(fā)粘在信封的頂端。
4.用彩色復印紙或皺紋紙剪出衣服、裙子等粘在信封下部。
，信封玩偶做好了。
提示：小朋友，你可以多做幾個不同造型的玩偶，如小孩、大人、仙女等，就能跟其他小朋友演手偶劇了。
幼兒園小班手工爆米花教案篇七
1、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體游戲中分享的快樂。
3、喜歡與同伴、教師進行美術活動的意愿。
重點：認識顏色并會正確運用拿筆姿勢。
難點：了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。
經驗準備：幼兒前期吃火鍋的經驗。
物質準備：魚丸、魚豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕，土豆，小熊，電磁爐，鍋，彩筆，紙
一、小熊請吃火鍋。
教師引出寶寶們想請小熊吃火鍋的情景。
----小朋友們，今天我們班里來了一位客人，我們來看看他是誰呢？
----小熊說：冬天來了，特別冷。寶寶們有沒有什么好辦法幫小熊暖和起來呢？
二、吃火鍋
1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。
----小朋友們，你們吃過嗎？這是什么？
----它是什么顏色的？
----先把鍋蓋打開，給鍋里加一半的水，放入火鍋料，蓋上鍋蓋，最后把電磁爐的按鈕打開。。
2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。
----小朋友們，這是什么？
3、教師示范吃火鍋的細節(jié)，幼兒仔細觀看并動手操作。
----小朋友們，仔細看哦！老師最喜歡吃玉米，它是什么顏色的？
----那我們一起來把它圖上黃黃的顏色，然后下在鍋里吧！
----用漏勺把它撈起來，小心不要燙到手哦！
三、分享真快樂
教師引導幼兒分享自己吃火鍋的心情。
活動延伸：
和自己的好朋友在活動結束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。
幼兒園小班手工爆米花教案篇八
1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。
2、樂意參與制作活動，體驗快樂。
漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花
一、感受爆米花的聲音
1、出示微波爐，它會發(fā)出什么聲音？
在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發(fā)出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。
2、什么聲音？哇，發(fā)出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）
3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
二、分享品嘗爆米花
1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？
3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。
三、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦?。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪?？（出示材料）
（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。
2、你們也來做爆米花吧。
3、幼兒操作，教師指導。
4、作品展示，分享快樂。
幼兒園小班手工爆米花教案篇九
活動目標：
l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
2、能根據情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
活動準備：1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動過程：l．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！
(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。
(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。
2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）
(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。
3．幼兒制作，教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。
4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。
5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十
牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
1．在牛奶盒底部開洞，將木筷插入并裝上紐扣作車輪。
2．在牛奶盒后部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。
3．將彩帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。
1．可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。
2．為提高幼兒運動興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒!
1．適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。
2．激發(fā)幼兒參與鍛煉活動的興趣
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幼兒園小班手工爆米花教案篇十一
1、喜歡泥工活動。
2、學習團球，表現蘋果的特征。
3、體驗幫忙小動物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
1、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一齊去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂的.伴奏下，來到蘋果樹下。
兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢矗幻?，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。
兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!
兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當指導。
3、分享活動歡樂，積累經驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
幼兒園小班手工爆米花教案篇十二
活動背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產生了美術表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。
活動目標：
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的.能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動準備：
1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。
3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。
主要活動：
?游戲活動一：好看的扣子
目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺在家中與父母一同收集、認識鈕扣
過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
?游戲活動二：好玩的鈕扣
目標：1、引導幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。
準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干
過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學習同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。
?游戲活動三：幫小兔穿衣
目標：1、學習將5以內數量的排序。
2、繼續(xù)練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質。
準備：人手一套兔子玩具(還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等)，并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數目1—5)
過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動，教師巡回指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說一說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
?游戲活動四：我設計的鈕扣
目標：1、通過活動激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。
準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”
(鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動。
(1)大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。
(2)剪好以后，粘貼在相應的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價。
?游戲活動五：做鈕扣
目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學會正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件(貼在黑板上或活動室的墻上)
過程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。(油泥)
2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十三
活動目標：
1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣。
2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
老玉米一根。
微波爐玉米盤子四個。
自編兒歌：小玉米。
活動過程：
一、導入。
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）。
那我們先來認識一下小玉米吧。
二、認識玉米的特性。
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。
咬一下什么感覺？（硬硬的）。
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
三、小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）。
四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。
小玉米，真可愛。
小小的身體圓腦袋。
小玉米，真調皮。
噼里啪啦跳個舞。
哈哈，變成變成（變成什么了呢）。
變成香香的爆米花。
五、了解玉米受熱變成爆米花。
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的?，F在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好。
六、品嘗爆米花。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十四
1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗分享與成功的快樂。
2、嘗試繞圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧，初步有合作的意識。
1、物質準備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。
2、場地準備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。
（一）通過幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，?！奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。
2、“香味飄過來了！”引導幼兒通過感官感知進一步探究桶里的秘密。
3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。
（二）做小碗盛爆米花。
1、引導幼兒根據生活經驗講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維?！坝心男┺k法來裝爆米花？”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）
（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導幼兒觀察爆米花的外形特征，細細品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的`交流氛圍。（“仔細看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）
（四）做爆米花。
1、展示做爆米花的大轉盤，一起把大轉盤抬入場地中間。
2、介紹游戲玩法：大轉盤轉動，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點點熱起來，溫度越來越高時，小玉米會輕輕地翻身、跳動，等到很熱很熱的時候，小玉米粒就會從大轉盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導幼兒一起轉動大轉盤開始游戲。（兒歌：大轉盤、大轉盤轉轉轉；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節(jié)。）
4、第二次加“玉米?！?，繼續(xù)進行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）
（五）裝爆米花。
提供塑料盤，指導幼兒把爆米花裝入盤中。（訓練幼兒撿拾細小物品的技巧和速度。）
（六）請客人老師們品嘗爆米花。
引導幼兒大膽地與客人老師交流，學說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十五
活動設計
一、熱身運動。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。
2、熱身運動：小小玉米要長大。玉米寶寶變成小玉米?？?，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。（音樂起）
二、游戲：爆米花
（一）第一次爆爆米花
1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。
師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”（2—3次；鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側身滾的動作）“媽媽停一停，玉米寶寶不動了?！?BR> 2、聽鼓聲節(jié)奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。
老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了（蹲下）和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢？“砰——啪——”（不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮）在此基礎上用語言總結孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”。
師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來（老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕）
3、重復練習（節(jié)奏慢表示小火——小碎步；節(jié)奏快表示大火——向上總跳）
（二）第二次爆爆米花
1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化（觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒）爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“（擊鼓由快到慢）（老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高）
三、放松活動
師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，前面散一散；后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十六
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
人手兩張平面的“盆花”（―面涂好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎？
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的盆花。
1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師總結并示范正確方法和注意點。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以后也可以來試著做―做其他的物品。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十七
活動目標：
1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣。
2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
老玉米一根。
微波爐玉米盤子四個。
自編兒歌：小玉米。
活動過程：
一、導入。
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）。
那我們先來認識一下小玉米吧。
二、認識玉米的特性。
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。
咬一下什么感覺？（硬硬的）。
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）。
四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。
小玉米，真可愛。
小小的身體圓腦袋。
小玉米，真調皮。
噼里啪啦跳個舞。
哈哈，變成變成（變成什么了呢）。
變成香香的爆米花。
五、了解玉米受熱變成爆米花。
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
六、品嘗爆米花。
活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。
但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的.環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。
由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十八
1、音樂磁帶：兩小無猜
2、圖片—爆米花制作過程
活動過程
一、談話，引起回憶
1、出示苞米和爆米花
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2、你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
——那是怎樣變成爆米花的呢？
——你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現）
——爆米花爆開時還可以怎么表現？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現。
2、再次合作表現。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！
（幼兒自由組合跟隨音樂進行表演）
幼兒園小班手工爆米花教案篇十九
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的'還是小小的？
3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
幼兒園小班手工爆米花教案篇二十
活動目標：
1、認識物體遇熱膨脹的現象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動準備：
1.活動前已經組織好幼兒洗過手。
2.盆子每組兩個（內放微波玉米粒每人一粒）。
3.微波爐。
4.事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。
5.小碗每人一個。
6.玉米變身前后的特征記錄紙。
活動過程：
一、導入主題。
誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）。
二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）。
1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。
（1）看一看（在視頻展示儀上看）。
你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）。
它有點像什么？（像小牙齒。）。
（2）摸一摸。
請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？
（硬硬的、滑滑的。）。
（3）聞一聞。
放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）。
（3）咬一咬。
用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）。
三、進行“爆米花”烹飪活動。（10分鐘）。
“玉米?！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個節(jié)目，那就是“超級變變變”。
噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）。
1、操作：
（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進這個特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進微波爐，關緊門，高溫3分鐘。
2、引導幼兒仔細聽：
我們在變身的時候會發(fā)出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細聽哦?。ㄗ鰝榷鷥A聽狀，引導幼兒靜下來仔細聽）。
3、引導講述爆米花的聲音。
師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？
（畢畢剝剝的聲音）好像是什么聲音？(爆炸的聲音)。
4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。
哇，剛才扁扁的小袋子現在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）。
誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。
（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀？（引導幼兒自由想象）。
四、比較玉米粒變身前、后的變化。
1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現在的爆米花）。
原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現在玉米粒現在變成了什么顏色？（白白的）。
注：現在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。
原來它像什么呀？（小牙齒）那現在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的花）。
它原來看上去小小的，現在呢？（變大了）。
初步小結：哦，它在微波爐里轉了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。
（3）引導幼兒聞一聞。
湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）。
（4）嘗一嘗爆米花的味道。
剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現在我們拿一粒放進嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）。
五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現象。
真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？
你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？
七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導幼兒更好的融入情境)。
在爆爆米花的時候，我們也來學學玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發(fā)出什么樣的聲音?。渴窃鯓影l(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發(fā)出“?！钡臅r候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發(fā)出聲音了！
趕緊變成小玉米粒！準備（兩手五指交叉蹲下）。
哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！
爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。
幼兒園小班手工爆米花教案篇二十一
活動目標：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
活動準備：
玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。
活動過程：
一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導幼兒觀察玉米粒：
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？
b、聞一聞，是什么味道跑出來了？
c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？
d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：
（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。
(2)、請幼兒進行比較：
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。
幼兒園小班手工爆米花教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2、引導幼兒初步理解畫面內容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
1、談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！
2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：
4、分享爆米花，結束活動：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
幼兒園小班手工爆米花教案篇一
1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。
2、能根據老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結束時蹲下或站好（難點）。
1、有小組形式進行圓圈游戲的經驗。
2、幼兒拉圓圈的圖片3—5張（2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張）
3、音樂磁帶。
一、律動、練聲
1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。
2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。
（評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。）
二、完整傾聽歌曲1—2遍，初步了解歌曲內容。
師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢？
1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。
師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1—2遍。
（評析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調動幼兒多種感官參與活動，調動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。）
三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。
2、在老師的帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。
3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。
（評析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。）
四、唱歌、游戲
1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結束時立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。
（評析：掌握游戲規(guī)則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學內容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內容的理解。）
五、創(chuàng)編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。
（評析：創(chuàng)編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經驗，激勵幼兒對新的活動內容進行挑戰(zhàn)，增添幼兒游戲的樂趣。）
幼兒園小班手工爆米花教案篇二
1.熟悉樂曲的旋律和ab結構，并用相應的動作分別表現爆米花的過程。
2.體驗b段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現爆米花的造型。
3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。
1.音樂磁帶：兩小無猜
2.圖片-爆米花制作過程
1.出示苞米和爆米花
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。
2.欣賞音樂：兩小無猜
教師根據音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂a—b式的結構。
爆米花在沒爆之前是什么樣子的？
那是怎樣變成爆米花的呢？
你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現）
3.幼兒聽a段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現。
教師：我把你們的動作綜合和一下，現在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現的吧。
4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受a段音樂的變化。
1.自由表現。
教師：現在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現出你是怎樣變成爆米花的。
教師播放a段音樂請幼兒表現苞米變爆米花的過程。
2.討論創(chuàng)編。
教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？
爆米花爆開時還可以怎么表現？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）
教師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放b段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。
1.嘗試合作表現。
教師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現。
2.再次合作表現。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！
(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)
幼兒園小班手工爆米花教案篇三
在幼兒園，很多小朋友們都知道有感恩節(jié)這個節(jié)日，可能是因為每年幼兒園都會舉辦感恩節(jié)的活動吧，雖然幼兒們知道感恩節(jié)，也和家長們一起過過感恩節(jié)，但是幼兒很少會送給家長什么東西，此次活動教案就是教會幼兒制作愛心卡片，送給家長，讓幼兒能夠初步知道感恩節(jié)要對父母做些什么。懂得感恩的意義。
1、讓幼兒掌握撕貼以及團圓的技能。
2、教育幼兒關心爸爸媽媽，培養(yǎng)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。
3、學會感恩。
1、心形的粉色卡紙（數量與幼兒數量相等）
2、各色皺紋紙若干。
3、漿糊。
4、做好的范例一份。
幼兒園小班手工爆米花教案篇四
1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
3.初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂。
活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經驗。
一、情境導入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。
提問：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎？你喜歡吃什么樣的餅干？
小結：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，現在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干！
二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
（一）播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。
1.提問：你看到有什么樣的餅干？
2.提問：你們想不想自己來制作？你想制作什么樣的餅干？
（二）請幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。
2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。
（1）幼兒示范自己制作的方法。
（2）教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。
3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。
1.介紹創(chuàng)造制作材料?！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.
2.幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。
1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。
2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。
3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。
播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術裝扮生活的美。
本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對美術活動的興趣。
一、情系體驗，吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動
在活動的第一部分，教師創(chuàng)設“餅干體驗館”的情景，很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。
二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動
在活動的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究―同伴示范―教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合，運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中，既充分的感知了不同材質的質感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。
三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經驗
活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的經驗、美的感受，實現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材”（《指南》）的指導日標，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎。
幼兒園小班手工爆米花教案篇五
嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。
紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。
一．活動導入
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結：爆米花的口味可真多呀！
二．游戲：爆米花
1．第一次游戲
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦！
教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
幼兒園小班手工爆米花教案篇六
信封、彩筆、彩色復印紙、皺紋紙、小扣子、剪刀、膠水。
1.在信封的中間兩側各剪一個洞，大小夠拇指和小指伸出來。
2.在信封的上部畫出五官。
3.把彩色復印紙剪成細條，用彩筆卷成卷，做成頭發(fā)粘在信封的頂端。
4.用彩色復印紙或皺紋紙剪出衣服、裙子等粘在信封下部。
，信封玩偶做好了。
提示：小朋友，你可以多做幾個不同造型的玩偶，如小孩、大人、仙女等，就能跟其他小朋友演手偶劇了。
幼兒園小班手工爆米花教案篇七
1、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體游戲中分享的快樂。
3、喜歡與同伴、教師進行美術活動的意愿。
重點：認識顏色并會正確運用拿筆姿勢。
難點：了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。
經驗準備：幼兒前期吃火鍋的經驗。
物質準備：魚丸、魚豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕，土豆，小熊，電磁爐，鍋，彩筆，紙
一、小熊請吃火鍋。
教師引出寶寶們想請小熊吃火鍋的情景。
----小朋友們，今天我們班里來了一位客人，我們來看看他是誰呢？
----小熊說：冬天來了，特別冷。寶寶們有沒有什么好辦法幫小熊暖和起來呢？
二、吃火鍋
1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。
----小朋友們，你們吃過嗎？這是什么？
----它是什么顏色的？
----先把鍋蓋打開，給鍋里加一半的水，放入火鍋料，蓋上鍋蓋，最后把電磁爐的按鈕打開。。
2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。
----小朋友們，這是什么？
3、教師示范吃火鍋的細節(jié)，幼兒仔細觀看并動手操作。
----小朋友們，仔細看哦！老師最喜歡吃玉米，它是什么顏色的？
----那我們一起來把它圖上黃黃的顏色，然后下在鍋里吧！
----用漏勺把它撈起來，小心不要燙到手哦！
三、分享真快樂
教師引導幼兒分享自己吃火鍋的心情。
活動延伸：
和自己的好朋友在活動結束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。
幼兒園小班手工爆米花教案篇八
1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。
2、樂意參與制作活動，體驗快樂。
漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花
一、感受爆米花的聲音
1、出示微波爐，它會發(fā)出什么聲音？
在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發(fā)出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。
2、什么聲音？哇，發(fā)出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）
3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
二、分享品嘗爆米花
1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？
3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。
三、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦?。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪?？（出示材料）
（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。
2、你們也來做爆米花吧。
3、幼兒操作，教師指導。
4、作品展示，分享快樂。
幼兒園小班手工爆米花教案篇九
活動目標：
l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
2、能根據情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
活動準備：1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動過程：l．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！
(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。
(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。
2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）
(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。
3．幼兒制作，教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。
4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。
5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十
牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
1．在牛奶盒底部開洞，將木筷插入并裝上紐扣作車輪。
2．在牛奶盒后部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。
3．將彩帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。
1．可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。
2．為提高幼兒運動興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒!
1．適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。
2．激發(fā)幼兒參與鍛煉活動的興趣
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幼兒園小班手工爆米花教案篇十一
1、喜歡泥工活動。
2、學習團球，表現蘋果的特征。
3、體驗幫忙小動物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
1、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一齊去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂的.伴奏下，來到蘋果樹下。
兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢矗幻?，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。
兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!
兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當指導。
3、分享活動歡樂，積累經驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
幼兒園小班手工爆米花教案篇十二
活動背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產生了美術表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。
活動目標：
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的.能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動準備：
1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。
3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。
主要活動：
?游戲活動一：好看的扣子
目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺在家中與父母一同收集、認識鈕扣
過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
?游戲活動二：好玩的鈕扣
目標：1、引導幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。
準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干
過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學習同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。
?游戲活動三：幫小兔穿衣
目標：1、學習將5以內數量的排序。
2、繼續(xù)練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質。
準備：人手一套兔子玩具(還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等)，并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數目1—5)
過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動，教師巡回指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說一說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
?游戲活動四：我設計的鈕扣
目標：1、通過活動激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。
準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”
(鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動。
(1)大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。
(2)剪好以后，粘貼在相應的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價。
?游戲活動五：做鈕扣
目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學會正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件(貼在黑板上或活動室的墻上)
過程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。(油泥)
2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十三
活動目標：
1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣。
2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
老玉米一根。
微波爐玉米盤子四個。
自編兒歌：小玉米。
活動過程：
一、導入。
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）。
那我們先來認識一下小玉米吧。
二、認識玉米的特性。
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。
咬一下什么感覺？（硬硬的）。
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
三、小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）。
四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。
小玉米，真可愛。
小小的身體圓腦袋。
小玉米，真調皮。
噼里啪啦跳個舞。
哈哈，變成變成（變成什么了呢）。
變成香香的爆米花。
五、了解玉米受熱變成爆米花。
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的?，F在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好。
六、品嘗爆米花。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十四
1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗分享與成功的快樂。
2、嘗試繞圓圈走和集體用力上拋物體的動作技巧，初步有合作的意識。
1、物質準備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。
2、場地準備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。
（一）通過幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西，?！奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的食品。
2、“香味飄過來了！”引導幼兒通過感官感知進一步探究桶里的秘密。
3、揭開蓋子驗證幼兒的猜想。
（二）做小碗盛爆米花。
1、引導幼兒根據生活經驗講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維?！坝心男┺k法來裝爆米花？”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）
（三）品嘗交流，感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導幼兒觀察爆米花的外形特征，細細品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的`交流氛圍。（“仔細看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）
（四）做爆米花。
1、展示做爆米花的大轉盤，一起把大轉盤抬入場地中間。
2、介紹游戲玩法：大轉盤轉動，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點點熱起來，溫度越來越高時，小玉米會輕輕地翻身、跳動，等到很熱很熱的時候，小玉米粒就會從大轉盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導幼兒一起轉動大轉盤開始游戲。（兒歌：大轉盤、大轉盤轉轉轉；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉盤通電”、“小玉米翻身、跳動”等游戲情節(jié)。）
4、第二次加“玉米?！?，繼續(xù)進行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）
（五）裝爆米花。
提供塑料盤，指導幼兒把爆米花裝入盤中。（訓練幼兒撿拾細小物品的技巧和速度。）
（六）請客人老師們品嘗爆米花。
引導幼兒大膽地與客人老師交流，學說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十五
活動設計
一、熱身運動。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。
2、熱身運動：小小玉米要長大。玉米寶寶變成小玉米?？?，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。（音樂起）
二、游戲：爆米花
（一）第一次爆爆米花
1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。
師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”（2—3次；鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側身滾的動作）“媽媽停一停，玉米寶寶不動了?！?BR> 2、聽鼓聲節(jié)奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。
老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了（蹲下）和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢？“砰——啪——”（不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮）在此基礎上用語言總結孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”。
師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來（老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕）
3、重復練習（節(jié)奏慢表示小火——小碎步；節(jié)奏快表示大火——向上總跳）
（二）第二次爆爆米花
1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化（觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒）爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“（擊鼓由快到慢）（老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高）
三、放松活動
師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，前面散一散；后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十六
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
人手兩張平面的“盆花”（―面涂好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎？
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的盆花。
1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師總結并示范正確方法和注意點。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以后也可以來試著做―做其他的物品。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十七
活動目標：
1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣。
2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
老玉米一根。
微波爐玉米盤子四個。
自編兒歌：小玉米。
活動過程：
一、導入。
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）。
那我們先來認識一下小玉米吧。
二、認識玉米的特性。
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。
咬一下什么感覺？（硬硬的）。
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）。
四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。
小玉米，真可愛。
小小的身體圓腦袋。
小玉米，真調皮。
噼里啪啦跳個舞。
哈哈，變成變成（變成什么了呢）。
變成香香的爆米花。
五、了解玉米受熱變成爆米花。
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
六、品嘗爆米花。
活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。
但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的.環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。
由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。
幼兒園小班手工爆米花教案篇十八
1、音樂磁帶：兩小無猜
2、圖片—爆米花制作過程
活動過程
一、談話，引起回憶
1、出示苞米和爆米花
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2、你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
——那是怎樣變成爆米花的呢？
——你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現）
——爆米花爆開時還可以怎么表現？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現。
2、再次合作表現。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！
（幼兒自由組合跟隨音樂進行表演）
幼兒園小班手工爆米花教案篇十九
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的'還是小小的？
3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
幼兒園小班手工爆米花教案篇二十
活動目標：
1、認識物體遇熱膨脹的現象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動準備：
1.活動前已經組織好幼兒洗過手。
2.盆子每組兩個（內放微波玉米粒每人一粒）。
3.微波爐。
4.事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。
5.小碗每人一個。
6.玉米變身前后的特征記錄紙。
活動過程：
一、導入主題。
誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）。
二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）。
1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。
（1）看一看（在視頻展示儀上看）。
你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）。
它有點像什么？（像小牙齒。）。
（2）摸一摸。
請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？
（硬硬的、滑滑的。）。
（3）聞一聞。
放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）。
（3）咬一咬。
用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）。
三、進行“爆米花”烹飪活動。（10分鐘）。
“玉米?！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個節(jié)目，那就是“超級變變變”。
噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）。
1、操作：
（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進這個特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進微波爐，關緊門，高溫3分鐘。
2、引導幼兒仔細聽：
我們在變身的時候會發(fā)出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細聽哦?。ㄗ鰝榷鷥A聽狀，引導幼兒靜下來仔細聽）。
3、引導講述爆米花的聲音。
師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？
（畢畢剝剝的聲音）好像是什么聲音？(爆炸的聲音)。
4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。
哇，剛才扁扁的小袋子現在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）。
誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。
（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀？（引導幼兒自由想象）。
四、比較玉米粒變身前、后的變化。
1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現在的爆米花）。
原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現在玉米粒現在變成了什么顏色？（白白的）。
注：現在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。
原來它像什么呀？（小牙齒）那現在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的花）。
它原來看上去小小的，現在呢？（變大了）。
初步小結：哦，它在微波爐里轉了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。
（3）引導幼兒聞一聞。
湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）。
（4）嘗一嘗爆米花的味道。
剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現在我們拿一粒放進嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）。
五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現象。
真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？
你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？
七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導幼兒更好的融入情境)。
在爆爆米花的時候，我們也來學學玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發(fā)出什么樣的聲音?。渴窃鯓影l(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發(fā)出“?！钡臅r候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發(fā)出聲音了！
趕緊變成小玉米粒！準備（兩手五指交叉蹲下）。
哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！
爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。
幼兒園小班手工爆米花教案篇二十一
活動目標：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
活動準備：
玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。
活動過程：
一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導幼兒觀察玉米粒：
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？
b、聞一聞，是什么味道跑出來了？
c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？
d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：
（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。
(2)、請幼兒進行比較：
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。
幼兒園小班手工爆米花教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2、引導幼兒初步理解畫面內容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
1、談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！
2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：
4、分享爆米花，結束活動：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。