作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中班美術(shù)教案反思篇一
1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。
重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
第一課時(shí)
(生)繪畫工具材料，各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。
1.新知教學(xué)。
(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對此童謠的體會。
(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫。
(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊》。
(5)揭題：《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
(1)師生共同評價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.評價(jià)作業(yè)。
(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評價(jià)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
中班美術(shù)教案反思篇二
1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
2.體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
中班美術(shù)教案反思篇三
1、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線繩印畫，感受色彩美。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
對折白紙、顏料、線繩、范畫。
1、預(yù)熱階段。
教師出示線繩“這是什么？”
“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩?！?BR> 2、圖形刺激。
1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色？”
2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的?！?BR> 3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作。
將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。 附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏，啊哈！找到了！”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。
4、評價(jià)作品。
展示幼兒作品，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最漂亮。
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
中班美術(shù)教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認(rèn)識，也能運(yùn)用一些線條、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力，我設(shè)計(jì)了本次活動向日葵。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份、水粉顏料等。
活動過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
3、想象討論：
a、籽盤成熟時(shí)的樣子;
b、生長時(shí)臉朝太陽的樣子;
c、向日葵周圍會有什么東西活動;
d、向日葵可以當(dāng)作什么?
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價(jià)。
活動反思：
在本次活動中，孩子們能運(yùn)用線條、圖案來對向日葵進(jìn)行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色，最后涂上水粉顏料，效果比較好看。大部分幼兒的主動能干性強(qiáng)。
活動背景：
作為中國人，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧?，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。
大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個(gè)畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動。
活動重點(diǎn)：運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。
活動目標(biāo)：
1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。
2.體驗(yàn)表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。
3.增進(jìn)熱愛動物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā)，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，快樂的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華。)
活動準(zhǔn)備：
1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過水墨畫;
2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙，調(diào)色盤，水杯，抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。
3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。
(幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入：
滿頭長發(fā)大步走，
力氣大得賽過牛，
張開大嘴一聲吼，
嚇得百獸都發(fā)抖。
(本次活動的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的`外形，這也是活動的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))
二、觀察表述(出示一個(gè)獅子布絨玩具)
師：獅子大王長得什么樣?
幼1：很威武，頭上有長長的毛。
幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
(運(yùn)用啟發(fā)談話法，引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征，在美術(shù)活動中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。)
三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演)
師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。
(在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里，鼓勵幼兒互動起來，體驗(yàn)到表演的快樂，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)
(表演結(jié)束后，幼兒非常興奮，此時(shí)出示水墨畫獅子范畫，能及時(shí)抓住幼兒的注意力。)
四、出示范畫(水墨畫《獅子》)
師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?
幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。
(通過對范畫的欣賞提問，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的認(rèn)識。)
五、演示畫法：
師：(邊說邊畫)
1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。
(畫獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)
(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。)
2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。
(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因?yàn)檫@里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)
六、幼兒作畫
師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個(gè)熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。
(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，教師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡視指導(dǎo)。)
(教師運(yùn)用形象的語言，結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時(shí)，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富、生動。)
七、作品的展示與評價(jià)
幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。
(在幼兒作品得到展示之時(shí)，他們會體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。)
八、活動結(jié)束
教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室?；顒咏Y(jié)束。
活動延伸：在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區(qū)域活動時(shí)自由創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，融入了對幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育，增加了幼兒愛護(hù)動物的情感。四條目標(biāo)基本達(dá)成。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從引導(dǎo)幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評價(jià)，體現(xiàn)了教師、幼兒、材料三者之間的互動。孩子們很喜歡這種活動，但需要準(zhǔn)備的物質(zhì)材料太多，應(yīng)在區(qū)角中投放相應(yīng)的工具材料，以備幼兒隨時(shí)自由創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案反思篇五
1、喜歡畫水粉畫。
2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
1、幼兒自由講述
師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）
2、幼兒觀察西瓜
師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）
3、觀察切開的西瓜
師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？
二、畫西瓜
1、師示范
師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個(gè)。
2、幼兒操作，師指導(dǎo)
師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。
三、品嘗西瓜
師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
中班美術(shù)教案反思篇六
黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑，白的很亮，。這種強(qiáng)烈的色彩對比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會顯得機(jī)械和枯燥，失去對活動的興趣。所以，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的.同時(shí)，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果，體驗(yàn)了合作和成功的樂趣。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感。
1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
（一）黑白格子畫
1、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？
3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來神秘感。
4、如果你是魔法師，你會把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說的物品畫下來）
（二）不一樣的黑白畫
1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個(gè)子??；中間分開了等）
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的，每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）
（三）神奇的黑與白
1、教師示范并演示制作程序：
（1）在紙上畫出一樣物體，可以是動物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫得大，畫滿整張紙。
（2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。
（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
2、出示分工圖，交代作畫要求：
（1）第一個(gè)小朋友畫主體，畫得大，充滿整個(gè)畫面；
（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份；
（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；
（4）第三個(gè)小朋友組合畫面，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；
（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；
（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（四）黑白格子畫的聚會
1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒評價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
中班美術(shù)教案反思篇七
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的到來，小朋友初步了解有關(guān)春天的知識，特別是風(fēng)箏，幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它，但是對于小班幼兒來說，他們每次看見風(fēng)箏都會非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動，通過收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。本次活動旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
三、活動重難點(diǎn)
1、難點(diǎn)：在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，大膽想象并嘗試畫不同形狀的風(fēng)箏。
2、重點(diǎn)：能用對稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏。
四、活動準(zhǔn)備
1、一段音樂，幼兒繪畫用品。
2、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片。
五、根據(jù)活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采用的教法有：
（1）談話法：以談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范，讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征（兩邊是一樣的）
（3）評價(jià)展示法：在幼兒完成作品后，教師可以在班級展示他們的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂于參與這種系列的活動。
六、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
（1）、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
（2）、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛？（幼兒講述）
（3）、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié)，今天劉老師也帶來了一個(gè)風(fēng)箏，你們一起來觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的？。像什么？漂不漂亮？這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么？（兩邊對稱，教師講解風(fēng)箏）
2、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片，請小朋友們說出這些風(fēng)箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！
3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
（2）、噢，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動作）
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友，現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
5、講述作品，活動結(jié)束
（1）、展啊示幼兒作品，互相欣賞。
（2）、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
中班美術(shù)教案反思篇八
本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
中班美術(shù)教案反思篇一
1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處，教案童謠童畫第9冊。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。
重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
第一課時(shí)
(生)繪畫工具材料，各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。
1.新知教學(xué)。
(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對此童謠的體會。
(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫。
(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫第9冊》。
(5)揭題：《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
(1)師生共同評價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.評價(jià)作業(yè)。
(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評價(jià)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
中班美術(shù)教案反思篇二
1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
2.體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
中班美術(shù)教案反思篇三
1、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線繩印畫，感受色彩美。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
對折白紙、顏料、線繩、范畫。
1、預(yù)熱階段。
教師出示線繩“這是什么？”
“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩?！?BR> 2、圖形刺激。
1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色？”
2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的?！?BR> 3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作。
將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。 附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏，啊哈！找到了！”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。
4、評價(jià)作品。
展示幼兒作品，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最漂亮。
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
中班美術(shù)教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認(rèn)識，也能運(yùn)用一些線條、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力，我設(shè)計(jì)了本次活動向日葵。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份、水粉顏料等。
活動過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
3、想象討論：
a、籽盤成熟時(shí)的樣子;
b、生長時(shí)臉朝太陽的樣子;
c、向日葵周圍會有什么東西活動;
d、向日葵可以當(dāng)作什么?
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價(jià)。
活動反思：
在本次活動中，孩子們能運(yùn)用線條、圖案來對向日葵進(jìn)行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色，最后涂上水粉顏料，效果比較好看。大部分幼兒的主動能干性強(qiáng)。
活動背景：
作為中國人，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧?，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。
大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個(gè)畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動。
活動重點(diǎn)：運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。
活動目標(biāo)：
1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。
2.體驗(yàn)表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。
3.增進(jìn)熱愛動物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā)，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，快樂的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華。)
活動準(zhǔn)備：
1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過水墨畫;
2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙，調(diào)色盤，水杯，抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。
3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。
(幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入：
滿頭長發(fā)大步走，
力氣大得賽過牛，
張開大嘴一聲吼，
嚇得百獸都發(fā)抖。
(本次活動的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的`外形，這也是活動的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))
二、觀察表述(出示一個(gè)獅子布絨玩具)
師：獅子大王長得什么樣?
幼1：很威武，頭上有長長的毛。
幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
(運(yùn)用啟發(fā)談話法，引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征，在美術(shù)活動中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。)
三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演)
師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。
(在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里，鼓勵幼兒互動起來，體驗(yàn)到表演的快樂，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)
(表演結(jié)束后，幼兒非常興奮，此時(shí)出示水墨畫獅子范畫，能及時(shí)抓住幼兒的注意力。)
四、出示范畫(水墨畫《獅子》)
師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?
幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。
(通過對范畫的欣賞提問，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的認(rèn)識。)
五、演示畫法：
師：(邊說邊畫)
1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。
(畫獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)
(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。)
2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。
(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因?yàn)檫@里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)
六、幼兒作畫
師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個(gè)熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。
(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，教師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡視指導(dǎo)。)
(教師運(yùn)用形象的語言，結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時(shí)，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富、生動。)
七、作品的展示與評價(jià)
幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。
(在幼兒作品得到展示之時(shí)，他們會體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。)
八、活動結(jié)束
教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室?；顒咏Y(jié)束。
活動延伸：在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區(qū)域活動時(shí)自由創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，融入了對幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育，增加了幼兒愛護(hù)動物的情感。四條目標(biāo)基本達(dá)成。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從引導(dǎo)幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評價(jià)，體現(xiàn)了教師、幼兒、材料三者之間的互動。孩子們很喜歡這種活動，但需要準(zhǔn)備的物質(zhì)材料太多，應(yīng)在區(qū)角中投放相應(yīng)的工具材料，以備幼兒隨時(shí)自由創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案反思篇五
1、喜歡畫水粉畫。
2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
1、幼兒自由講述
師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）
2、幼兒觀察西瓜
師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）
3、觀察切開的西瓜
師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？
二、畫西瓜
1、師示范
師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個(gè)。
2、幼兒操作，師指導(dǎo)
師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。
三、品嘗西瓜
師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
中班美術(shù)教案反思篇六
黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑，白的很亮，。這種強(qiáng)烈的色彩對比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會顯得機(jī)械和枯燥，失去對活動的興趣。所以，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的.同時(shí)，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果，體驗(yàn)了合作和成功的樂趣。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感。
1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
（一）黑白格子畫
1、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？
3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來神秘感。
4、如果你是魔法師，你會把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說的物品畫下來）
（二）不一樣的黑白畫
1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個(gè)子??；中間分開了等）
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的，每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）
（三）神奇的黑與白
1、教師示范并演示制作程序：
（1）在紙上畫出一樣物體，可以是動物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫得大，畫滿整張紙。
（2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。
（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
2、出示分工圖，交代作畫要求：
（1）第一個(gè)小朋友畫主體，畫得大，充滿整個(gè)畫面；
（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份；
（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；
（4）第三個(gè)小朋友組合畫面，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；
（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；
（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（四）黑白格子畫的聚會
1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒評價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
中班美術(shù)教案反思篇七
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的到來，小朋友初步了解有關(guān)春天的知識，特別是風(fēng)箏，幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它，但是對于小班幼兒來說，他們每次看見風(fēng)箏都會非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動，通過收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。本次活動旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
三、活動重難點(diǎn)
1、難點(diǎn)：在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，大膽想象并嘗試畫不同形狀的風(fēng)箏。
2、重點(diǎn)：能用對稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏。
四、活動準(zhǔn)備
1、一段音樂，幼兒繪畫用品。
2、一只風(fēng)箏，風(fēng)箏圖片。
五、根據(jù)活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采用的教法有：
（1）談話法：以談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范，讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征（兩邊是一樣的）
（3）評價(jià)展示法：在幼兒完成作品后，教師可以在班級展示他們的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂于參與這種系列的活動。
六、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
（1）、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
（2）、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上飛？（幼兒講述）
（3）、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié)，今天劉老師也帶來了一個(gè)風(fēng)箏，你們一起來觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的？。像什么？漂不漂亮？這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么？（兩邊對稱，教師講解風(fēng)箏）
2、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片，請小朋友們說出這些風(fēng)箏美不美？美在什么地方？（幼兒講述）
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂啊！
3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
（2）、噢，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動作）
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友，現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
5、講述作品，活動結(jié)束
（1）、展啊示幼兒作品，互相欣賞。
（2）、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
中班美術(shù)教案反思篇八
本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。