總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、遇到的困難和解決的問(wèn)題進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方法。需要反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文，可以發(fā)現(xiàn)共同的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)。
繪畫培訓(xùn)心得篇一
作為一個(gè)熱愛(ài)美術(shù)的人，我一直對(duì)科學(xué)繪畫頗有興趣。最近，我參加了一次科學(xué)繪畫培訓(xùn)，這讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到了科學(xué)繪畫的樂(lè)趣。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)繪畫的作用
首先，我深深感受到了科學(xué)繪畫的作用?？茖W(xué)繪畫是一種將自然界的事物通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)的技巧，利用這種技巧，可以更加深入地了解自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。通過(guò)科學(xué)繪畫，我們可以更加清晰地看到生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和特征，這有助于我們更好地了解生物的生存方式和適應(yīng)環(huán)境的策略。
第三段：科學(xué)繪畫的技巧
其次，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了很多科學(xué)繪畫的技巧。比如，繪制生物時(shí)需要注意生物的特征和結(jié)構(gòu)，要重點(diǎn)表現(xiàn)出生物的形態(tài)和色彩。此外，還要注意采用不同的表現(xiàn)手法，如使用不同的畫筆、顏料和繪畫方式來(lái)表現(xiàn)生物的不同特征和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)這些技巧，我們可以更好地表現(xiàn)自然界的形態(tài)和規(guī)律。
第四段：科學(xué)繪畫的樂(lè)趣
同時(shí)，我也深深感受到了科學(xué)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)科學(xué)繪畫，我們可以看到自然界的美和奇妙，這讓我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)更多的美。在繪畫的過(guò)程中，我們也能夠享受到細(xì)節(jié)帶來(lái)的樂(lè)趣，深入了解自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，保持好奇心并持續(xù)地進(jìn)行觀察和實(shí)踐。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，我在這次科學(xué)繪畫培訓(xùn)中學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧，同時(shí)也感受到了科學(xué)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。我相信這些知識(shí)和技巧會(huì)對(duì)我的美術(shù)創(chuàng)作和生活有所幫助。我也希望更多的人能夠加入科學(xué)繪畫的行列，探索自然界的奇妙和美。
繪畫培訓(xùn)心得篇二
第一段：引入繪畫培訓(xùn)的重要性與個(gè)人體驗(yàn)（100字）
作為一位對(duì)繪畫有著濃厚興趣的學(xué)生，我在大學(xué)期間參加了一次繪畫校外培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在此期間，我不僅學(xué)到了很多繪畫技巧和知識(shí)，而且更深入理解了繪畫對(duì)個(gè)人的意義和影響。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人在繪畫校外培訓(xùn)中所得到的心得和體會(huì)。
第二段：關(guān)于繪畫技巧的學(xué)習(xí)與提高（200字）
在繪畫校外培訓(xùn)中，技巧是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我們通過(guò)觀察老師的示范、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和不斷實(shí)踐來(lái)提高自己的繪畫技巧。我發(fā)現(xiàn)，繪畫技巧的提高需要有耐心和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。例如，繪制人物肖像需要掌握比例、光影等技巧，而這需要大量反復(fù)的實(shí)踐才能達(dá)到較好的效果。通過(guò)繪畫校外培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些技巧，提高我的繪畫水平。
第三段：繪畫對(duì)情緒和創(chuàng)造力的影響（300字）
繪畫不僅僅是一種技巧的表達(dá)方式，更是一種情感和創(chuàng)造力的釋放。在繪畫校外培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，繪畫可以幫助我表達(dá)情感，并減輕壓力。在繪畫的過(guò)程中，我可以將自己的情緒通過(guò)顏色、線條等繪畫元素表達(dá)出來(lái)，從而得到某種心靈上的宣泄。此外，繪畫也幫助我培養(yǎng)了創(chuàng)造力。繪畫是一種自由的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)繪畫，我可以無(wú)限想象并表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
第四段：繪畫對(duì)思維和觀察力的培養(yǎng)（300字）
繪畫校外培訓(xùn)還對(duì)我的思維和觀察力產(chǎn)生了重要影響。繪畫需要我們有耐心和細(xì)致的觀察力，從觀察中獲取靈感，并將其轉(zhuǎn)化為自己作品中的細(xì)節(jié)。我曾經(jīng)參觀過(guò)博物館和畫廊，發(fā)現(xiàn)那些偉大的藝術(shù)家們?cè)谒麄兊淖髌分腥谌肓舜罅康募?xì)節(jié)，這使我對(duì)觀察力的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在繪畫校外培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)大量的觀察實(shí)踐，我的觀察力得到了極大的提高。我學(xué)會(huì)了觀察物體的構(gòu)造、光影、色調(diào)等要素，并將這些觀察運(yùn)用到我的作品中，從而使我的畫作更加生動(dòng)和傳神。
第五段：繪畫對(duì)于個(gè)人價(jià)值的價(jià)值（200字）
繪畫校外培訓(xùn)改變了我對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)，并提升了我的個(gè)人價(jià)值。通過(guò)繪畫，我不僅僅學(xué)到了繪畫技巧，還培養(yǎng)了自己的情感、創(chuàng)造力和思維。這些技能在我日常的學(xué)習(xí)和生活中都起到了積極的作用。與此同時(shí)，繪畫也幫助我表達(dá)自己的思想和情感，與他人進(jìn)行溝通并建立深層次的聯(lián)系。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種獨(dú)特而有力的表達(dá)方式。
總結(jié)：（100字）
繪畫校外培訓(xùn)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了繪畫技巧，提高了自己的繪畫水平。同時(shí)，繪畫也幫助我在情感、創(chuàng)造力、觀察力和思維等方面得到了提升。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的寄托和思想的表達(dá)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繪畫將會(huì)繼續(xù)給予我靈感和力量。
繪畫培訓(xùn)心得篇三
作為學(xué)習(xí)繪畫的初學(xué)者，我一直在尋找一種方法，能夠系統(tǒng)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的繪畫水平。幸運(yùn)的是，我找到了科學(xué)繪畫培訓(xùn)，這是一種科學(xué)方法，利用一些科學(xué)原理來(lái)幫助人們更有效地學(xué)習(xí)繪畫。 在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多技巧和方法，從而更好地發(fā)揮自己的繪畫天賦。
首先，在科學(xué)繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何注意構(gòu)圖和顏色的搭配。學(xué)習(xí)繪畫的其中一個(gè)難點(diǎn)就是如何提高自己的繪畫感知能力，這需要不斷地提高對(duì)構(gòu)圖和色彩的敏感度。在繪畫過(guò)程中，我們要關(guān)注構(gòu)圖的平衡、色彩搭配的協(xié)調(diào)，以及線條的流暢程度。當(dāng)所有這些要素都配合良好時(shí)，繪畫作品才能產(chǎn)生更出色的效果。學(xué)習(xí)如何利用這些要素去突出作品中的重點(diǎn)和主題，是非常重要的一步。
其次，科學(xué)繪畫培訓(xùn)還教會(huì)了我如何提高自己的繪畫技巧。我們學(xué)習(xí)如何用筆或畫刷進(jìn)行不同樣式的線條，使得繪畫更加流暢自然。我們還學(xué)習(xí)了如何對(duì)光照和陰影進(jìn)行視覺(jué)處理，從而制造出更有質(zhì)感的作品。學(xué)習(xí)這些技巧和方法可以讓我們更加容易地表達(dá)自己的想法和表現(xiàn)出更強(qiáng)的藝術(shù)感知能力。
再次，科學(xué)繪畫培訓(xùn)教會(huì)了我如何在畫布上運(yùn)用多種媒介，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們使用顏料、筆和色彩等多種媒介，在繪畫作品中加入不同的元素。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己能夠獲得更多的探索空間，并且可以產(chǎn)生更好的作品。我們還了解了不同媒介之間的相互作用和反響，以及如何通過(guò)制造不同的效果來(lái)激發(fā)觀眾的情感反應(yīng)。
此外，在科學(xué)繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了需要不斷地進(jìn)行練習(xí)和反思。繪畫并不能僅僅靠看書和聽(tīng)講就能掌握。通過(guò)反思自己的工作和練習(xí)反思，我們可以自我發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和改進(jìn)方向。實(shí)踐是提高自己繪畫水平的關(guān)鍵。
最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的繪畫水平得到了很大的提高?？茖W(xué)繪畫培訓(xùn)使我更加熟悉繪畫技巧和方法，并且明確了我應(yīng)該在繪畫過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)。這種方法讓我明白了繪畫需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且能夠指導(dǎo)我更加系統(tǒng)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)練習(xí)和提高自己的繪畫水平，并享受這個(gè)提高的過(guò)程。
總之，科學(xué)繪畫培訓(xùn)給了我很多收獲和啟示。它不僅讓我掌握了繪畫的技巧和方法，還讓我認(rèn)識(shí)到繪畫需要不斷地實(shí)踐和反思。它指導(dǎo)我更加系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)我的繪畫水平的提高產(chǎn)生了顯著的作用。我相信，只要我繼續(xù)努力，我的繪畫水平還會(huì)不斷地提高。
繪畫培訓(xùn)心得篇四
繪畫是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它可以通過(guò)線條、色彩和形狀來(lái)傳遞情感和想法。作為一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的人，我深知要想在這個(gè)領(lǐng)域取得進(jìn)步，需要系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在常規(guī)繪畫培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多技巧和靈感，同時(shí)也體會(huì)到了熱愛(ài)藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
首先，在繪畫培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多基本的繪畫技巧。在過(guò)去，我的繪畫只是憑借直覺(jué)和想象力完成的，沒(méi)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。通過(guò)課程，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的畫筆，掌握不同的繪畫技法。例如，在繪畫靜物的實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用明暗對(duì)比和透視來(lái)增強(qiáng)作品的立體感。這些基本的技巧使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。
其次，繪畫培訓(xùn)讓我接觸到了各種各樣的藝術(shù)形式和風(fēng)格。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的繪畫技法，如素描和水彩，還學(xué)習(xí)了當(dāng)代藝術(shù)的表達(dá)方式，如抽象繪畫和立體藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，我擴(kuò)大了自己的視野，了解到了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限可能性。這對(duì)我個(gè)人的創(chuàng)作和藝術(shù)追求有著深遠(yuǎn)的影響。
另外，繪畫培訓(xùn)還給我提供了與其他繪畫愛(ài)好者交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同背景的人，他們有著不同的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，但我們都對(duì)繪畫有著共同的熱愛(ài)。我們一起探討作品的創(chuàng)作靈感和技巧，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種交流和互動(dòng)不僅加深了我的藝術(shù)理解，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，讓我更加享受繪畫的過(guò)程。
同時(shí)，在繪畫培訓(xùn)中，我明白了藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。通過(guò)繪畫，我能夠?qū)?nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，與觀眾產(chǎn)生共鳴。舉個(gè)例子，我曾完成一幅關(guān)于自然的油畫作品，用大膽的色彩和流暢的筆觸表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和美好的愿景。當(dāng)觀眾通過(guò)我的作品感受到同樣的情感，我感到無(wú)比欣慰和滿足。這種愉悅和成就感激勵(lì)著我不斷地追求藝術(shù)的完美。
繪畫培訓(xùn)給了我極大的啟發(fā)和動(dòng)力。它不僅讓我掌握了基本的繪畫技巧，還擴(kuò)展了我的眼界和藝術(shù)視野。通過(guò)與其他繪畫愛(ài)好者交流和互助，我不斷地豐富了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。繪畫培訓(xùn)還讓我明白了藝術(shù)的真正意義，它能夠讓我與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，從而感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)和成就感。繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種愛(ài)好，更是一種生活的一部分。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我的繪畫之路一定會(huì)越走越廣，充滿無(wú)限的可能性。
繪畫培訓(xùn)心得篇五
繪畫是一門需要耐心和技巧的藝術(shù)形式，而繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)則是幫助我們打下繪畫技巧基礎(chǔ)的重要階段。在完成一段時(shí)間的繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和心得。下面，我將以連貫的五段式，分享我在繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)的第一階段，我學(xué)到了繪畫的基本知識(shí)和技巧。在深入研究繪畫的起源和發(fā)展過(guò)程后，我了解到繪畫是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)形式，它承載著人類文明的發(fā)展和人們的情感表達(dá)。然后，我學(xué)習(xí)了各種繪畫材料和工具的使用方法，如鉛筆、炭條、顏料和畫筆等。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，我逐漸掌握了線條、明暗、色彩和構(gòu)圖等基本技巧，這些技巧為我之后的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在培訓(xùn)的第二階段，我深入了解了不同繪畫風(fēng)格和流派。在學(xué)習(xí)繪畫史和名家作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多令人贊嘆的繪畫風(fēng)格，如印象派、立體主義和現(xiàn)代主義等。我學(xué)習(xí)了這些風(fēng)格的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)家們對(duì)于創(chuàng)作的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的研究和模仿，我開(kāi)始嘗試自己的創(chuàng)作，并且在實(shí)踐中逐漸形成了自己的繪畫風(fēng)格。
第三，在培訓(xùn)的第三階段，我學(xué)到了繪畫的觀察和表達(dá)能力。繪畫不僅僅是技巧的運(yùn)用，更重要的是要有獨(dú)特的觀察力和表達(dá)能力。在觀察自然景物和人物時(shí)，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，并且從中捕捉到生活中的美好瞬間。通過(guò)繪畫的方式，我能夠?qū)⑦@些瞬間永恒地保存下來(lái)，并通過(guò)色彩和線條的運(yùn)用表達(dá)自己的情感和想法。這種觀察和表達(dá)能力的培養(yǎng)，不僅在繪畫創(chuàng)作中起到了重要作用，也對(duì)我在日常生活中的思考和表達(dá)能力產(chǎn)生了積極的影響。
第四，在培訓(xùn)的第四階段，我開(kāi)始接觸了更高級(jí)的繪畫技巧和理論。在學(xué)習(xí)繪畫理論和批評(píng)分析時(shí)，我懂得了審美的標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)的內(nèi)涵。我學(xué)習(xí)了繪畫藝術(shù)的語(yǔ)言和符號(hào)，深入了解了繪畫作品的意義和表現(xiàn)手法。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我能夠更全面地理解藝術(shù)家們的創(chuàng)作意圖，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)去分析和欣賞不同繪畫作品。這種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和表達(dá)能力，也提升了我對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞水平。
最后，在培訓(xùn)的最后階段，我參與了繪畫作品的創(chuàng)作和展示。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我有機(jī)會(huì)完成自己的創(chuàng)作作品，并參加展覽和比賽。這為我提供了一個(gè)展示自己藝術(shù)才華的機(jī)會(huì)，也讓我深刻體驗(yàn)到了繪畫帶給我的自豪和成就感。通過(guò)與其他藝術(shù)家的交流和比較，我不斷地改進(jìn)和提高自己的繪畫技巧，同時(shí)也深化了對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
總而言之，繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)是我藝術(shù)生涯中至關(guān)重要的階段。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了繪畫的基本知識(shí)和技巧，了解了不同的繪畫風(fēng)格和流派，培養(yǎng)了觀察和表達(dá)能力，學(xué)習(xí)了高級(jí)的繪畫技巧和理論，并參與了作品的創(chuàng)作和展示。這些收獲和心得將伴隨我一生，成為我在藝術(shù)道路上不斷努力和追求的動(dòng)力。無(wú)論未來(lái)的藝術(shù)之旅如何漫長(zhǎng)，我始終相信，繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)的種子在我心中已經(jīng)扎根，將茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。
繪畫培訓(xùn)心得篇六
繪畫藝術(shù)是一門可以表達(dá)情感、展示個(gè)性的藝術(shù)形式。在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了繪畫藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)了技巧和創(chuàng)造力，并且更進(jìn)一步了解了自己。通過(guò)這篇文章，我將分享我在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，繪畫藝術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)美的追求和表達(dá)的渴望。在繪畫的過(guò)程中，我深深地感受到了藝術(shù)的力量。每一次用畫筆在畫布上揮灑顏料的時(shí)候，我都能感受到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。繪畫讓我與世界建立了更深入的聯(lián)系，讓我更好地了解了自己和周圍的環(huán)境。在培訓(xùn)中，我看到了許多其他學(xué)員作品的靈感，也學(xué)到了如何用繪畫來(lái)表達(dá)思想和情感。這使我更加自信地探索自己的表達(dá)方式，并進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)。
其次，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我技巧和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了各種繪畫技巧和方法。老師們教授了我如何運(yùn)用不同的畫筆和顏料，如何控制光影和透視，并告訴我如何運(yùn)用色彩等。這些技巧的掌握讓我的繪畫作品更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，培訓(xùn)也鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不斷嘗試新的表達(dá)方式和方法。在繪畫藝術(shù)中，我學(xué)到了如何獨(dú)立思考，并將自己的創(chuàng)意和想法付諸行動(dòng)。培訓(xùn)的過(guò)程激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我可以更加自信地表達(dá)自己。
第三，繪畫藝術(shù)讓我更好地了解了自己。在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。這讓我更深入地思考和理解自己的內(nèi)心世界。我在畫布上表達(dá)的每一筆都反映了我內(nèi)心的一部分，使我更加了解自己是誰(shuí)，以及我對(duì)世界的態(tài)度是什么。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了如何鍛煉自我欣賞的能力，如何接納自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并努力變得更好。繪畫藝術(shù)培訓(xùn)不僅僅是技巧的培養(yǎng)，更是心靈的成長(zhǎng)。
第四，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)加強(qiáng)了我與他人之間的交流和合作能力。在繪畫課堂上，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員合作完成一些繪畫項(xiàng)目。我們彼此交流靈感和想法，相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。這也提醒我要尊重他人的創(chuàng)造力和觀點(diǎn)，接受不同的想法和意見(jiàn)。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處，如何分工合作，并互相幫助。這些交流和合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后的生活和工作中都是十分有益的。
最后，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)讓我產(chǎn)生了對(duì)繪畫藝術(shù)的更深的熱愛(ài)和追求。這段培訓(xùn)經(jīng)歷不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更是一次對(duì)內(nèi)心的探索和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，繪畫已經(jīng)成為了我生活中的一部分，我會(huì)堅(jiān)持繼續(xù)繪畫并追求更高的藝術(shù)境界。繪畫藝術(shù)培訓(xùn)給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我感受到了藝術(shù)的魅力和力量。
綜上所述，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了對(duì)美的追求和表達(dá)的渴望，教會(huì)了我技巧和創(chuàng)造力，更好地了解了自己，加強(qiáng)了與他人的交流和合作能力，并進(jìn)一步深化了我對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)。這段培訓(xùn)經(jīng)歷不僅僅是對(duì)繪畫技巧的學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)內(nèi)心世界的探索和成長(zhǎng)。通過(guò)繪畫藝術(shù)培訓(xùn)，我在藝術(shù)的世界中找到了屬于自己的位置，也為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繪畫培訓(xùn)心得篇七
繪畫是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種技能，更是一種表達(dá)情感和想法的方式。我曾經(jīng)參與過(guò)一次繪畫的培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我對(duì)繪畫有了更深的理解和感悟。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多繪畫技巧和思考方式，同時(shí)也體會(huì)到了繪畫帶給我的樂(lè)趣和滿足感。以下是我對(duì)這次繪畫培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，繪畫培訓(xùn)教會(huì)了我基本的繪畫技巧。在培訓(xùn)班中，老師從最基礎(chǔ)的線條和顏色開(kāi)始教學(xué)，隨后逐漸深入到透視、光影和構(gòu)圖等技巧。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，我漸漸掌握了不同的繪畫技法和方法。例如，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的畫筆和背景色來(lái)表達(dá)不同的情感，如何運(yùn)用明暗對(duì)比來(lái)增強(qiáng)畫面的立體感，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律來(lái)使畫面更有層次感。這些技巧對(duì)我提高繪畫水平非常有幫助，讓我更加自信和舒適地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
其次，繪畫培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了藝術(shù)思考。在培訓(xùn)中，老師引導(dǎo)我們觀察現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并用藝術(shù)的眼光去理解和表達(dá)。例如，當(dāng)我們觀察一朵花時(shí)，老師會(huì)要求我們不僅僅描繪花瓣和葉子的形狀，還要思考花的美麗和溫柔，并通過(guò)顏色和線條來(lái)表達(dá)這些感覺(jué)。這種思考方式讓我不斷思索自己的繪畫作品背后的意義和情感，以及如何用藝術(shù)的方式來(lái)傳遞給觀眾。這種思考方式不僅僅適用于繪畫，也影響到了我的生活方式和價(jià)值觀。
再次，繪畫培訓(xùn)的收獲超乎了我的想象。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們都和我一樣對(duì)繪畫充滿了熱愛(ài)。我們互相鼓勵(lì)、交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還組建了一個(gè)繪畫小組，定期進(jìn)行繪畫分享和作品展示。這個(gè)小組成為了我不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力源泉，也給了我很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的作品。通過(guò)和他們交流和合作，我不僅繼續(xù)學(xué)習(xí)到了更多的繪畫技巧，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和社交的樂(lè)趣。
最后，繪畫培訓(xùn)讓我找到了生命中的另一種樂(lè)趣和滿足感。在繪畫的過(guò)程中，我可以逃離繁忙的生活和壓力，進(jìn)入一個(gè)安靜和寧謐的世界。每當(dāng)我面對(duì)一張白紙，我就有了自由表達(dá)自己的權(quán)利，可以按照自己的想法和方式去創(chuàng)作。這種自由和創(chuàng)造力給了我很大的滿足感和成就感。當(dāng)我完成一幅繪畫作品時(shí)，我會(huì)感到一種無(wú)法言喻的喜悅和驕傲。繪畫不僅僅是一種技能，更是一種情感的宣泄和內(nèi)心的舒暢。
繪畫的培訓(xùn)是我藝術(shù)之旅中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，也學(xué)會(huì)了藝術(shù)思考和與他人交流合作。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛(ài)繪畫，也給了我很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的作品。繪畫培訓(xùn)讓我找到了生命中的另一種樂(lè)趣和滿足感，讓我的生活更加充實(shí)和豐富。我深信，繪畫會(huì)一直成為我生命中不可或缺的一部分。
繪畫培訓(xùn)心得篇八
繪畫是一門藝術(shù)，它能夠讓人們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美的愉悅。但是，這門藝術(shù)并不是每個(gè)人都能夠輕松掌握的，需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)。作為一位業(yè)余畫家，我非常幸運(yùn)地參加了一次繪畫培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識(shí)和技能。在本文中，我將分享一下我的繪畫心得體會(huì)。
第二段：了解繪畫基礎(chǔ)
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，包括畫筆，顏料，畫布等。通過(guò)了解這些基礎(chǔ)知識(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己以前在繪畫時(shí)犯了很多錯(cuò)誤，比如使用不合適的畫筆和顏料等。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用線條，形狀，空間等元素來(lái)創(chuàng)作畫作，這些知識(shí)對(duì)我日后的繪畫有了很大的幫助。
第三段：嘗試不同的繪畫風(fēng)格
繪畫是一門講究個(gè)性和風(fēng)格的藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的繪畫風(fēng)格。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到了不同的繪畫風(fēng)格，例如寫實(shí)主義，抽象主義和表現(xiàn)主義。通過(guò)嘗試不同的風(fēng)格，我明白了每種風(fēng)格的特點(diǎn)和適用范圍。這不僅拓寬了我的視野，還讓我在未來(lái)的創(chuàng)作中更有自信和思路。
第四段：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣
在培訓(xùn)中，我們與其他學(xué)員合作完成了一幅大型畫作。這讓我第一次體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在與其他人交流合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)取和理解別人的意見(jiàn)和想法，這讓我更容易融入團(tuán)隊(duì)，更容易與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。
第五段：繪畫的意義
繪畫讓我體驗(yàn)到了一種超凡脫俗的感覺(jué)，它帶給我無(wú)限的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)繪畫，我不僅能夠發(fā)泄內(nèi)心的感情和情感，還讓我更善于觀察生活，提高了我的創(chuàng)造力和想象力。無(wú)論我走到哪里，繪畫都成為了我的一部分，它成為了我的情感紐帶和我生活的一種方式。
結(jié)論：
繪畫是一門需要持之以恒的藝術(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好的技能和知識(shí)，并且深刻理解到了繪畫的意義。期待未來(lái)?yè)碛懈嗟臅r(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作新的作品。
繪畫培訓(xùn)心得篇九
繪畫給幼兒帶來(lái)最初快樂(lè)的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是幼兒在隨意涂抹的過(guò)程中擺動(dòng)手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自己發(fā)現(xiàn)”的感覺(jué)經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動(dòng)。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對(duì)完成一幅畫來(lái)說(shuō)已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達(dá)到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠?qū)⑴d趣貫穿于活動(dòng)的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點(diǎn)，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過(guò)有趣的故事情節(jié)、生動(dòng)的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對(duì)孩子們喜歡聽(tīng)故事的這一特點(diǎn)，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設(shè)情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自己經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以想象畫的教學(xué)形式加以綜合，促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結(jié)構(gòu)。美術(shù)教育是要培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點(diǎn)的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想，還要能將自己的情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開(kāi)豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽(tīng)，積累素材，在聽(tīng)的過(guò)程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級(jí)區(qū)域設(shè)置中我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿藝術(shù)美的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機(jī)和vcd、錄音機(jī)，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽(tīng)故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時(shí)機(jī)，這時(shí)孩子們可以自由進(jìn)入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的欣賞聆聽(tīng)故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢(mèng)如幻的場(chǎng)景，鮮明可愛(ài)的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開(kāi)了一扇通往藝術(shù)的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達(dá)自己的理解，展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉(zhuǎn)化為孩子的表達(dá)、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開(kāi)頭讓幼兒進(jìn)行續(xù)編，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時(shí)孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內(nèi)容了，有了想說(shuō)的愿望，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)幼兒敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己不同于別人的觀點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準(zhǔn)備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展。可以說(shuō)，童話是有力的想象教學(xué)手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術(shù)是幼兒張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺(tái)，聽(tīng)童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點(diǎn)的，“角色體驗(yàn)”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學(xué)中我嘗試采取設(shè)置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗(yàn)，利用自身的知識(shí)積累，進(jìn)行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動(dòng)中主張幼兒人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，孩子們既是導(dǎo)演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動(dòng)幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強(qiáng)化手段，如音樂(lè)、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂(lè)飛揚(yáng)”活動(dòng)中當(dāng)孩子們將自己自導(dǎo)自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進(jìn)行展演時(shí)，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認(rèn)可，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，讓幼兒的自己表現(xiàn)、自己實(shí)現(xiàn)中有了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自己認(rèn)同感、自己價(jià)值感，這個(gè)平臺(tái)的搭建，為孩子提供了展示自己、表現(xiàn)自己的平臺(tái)，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開(kāi)拓了無(wú)限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來(lái)園離園時(shí)孩子們和家長(zhǎng)共同欣賞，把孩子們的興趣引向自己欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對(duì)新的繪畫活動(dòng)的需求和期待。
人們常說(shuō)：詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術(shù)教育相容貫通，開(kāi)拓了幼兒的學(xué)習(xí)途徑，既給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
繪畫培訓(xùn)心得篇十
繪畫是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，可以幫助人們更好地放松和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。然而，不是每個(gè)人都能自己學(xué)會(huì)繪畫。如果你希望進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)技能，那么參加一些繪畫培訓(xùn)課程就是非常好的選擇。我最近參加了一門繪畫課程，學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識(shí)和技能，同時(shí)，也從中獲得了一些激勵(lì)和啟示。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：從培訓(xùn)課程中了解到的繪畫技能
在繪畫課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)繪畫的技能和知識(shí)。我們首先學(xué)習(xí)了色彩理論，包括原色、黑白色和灰色的組合以及常見(jiàn)的色彩配對(duì)方法。然后，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)畫筆、畫布和畫框的選擇和使用方法。最后，我們學(xué)習(xí)了一些畫畫的技巧，如如何正確使用畫筆、如何描繪不同的紋理和形態(tài)等。通過(guò)這些繪畫技能的介紹和演示，我們的畫作水平有了很大的提高。
第三段：培訓(xùn)課程中的創(chuàng)意靈感
除了技能和知識(shí)，繪畫培訓(xùn)課程也帶給了我們一些非常重要的靈感和創(chuàng)意。在課程中，我們可以與其他繪畫愛(ài)好者互相交流彼此的想法和藝術(shù)感受。同時(shí)，老師也會(huì)為我們提供一些具體的繪畫題材和構(gòu)思，幫助我們更好地展示自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與他人分享和交流，我能夠更好地理解繪畫藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并且發(fā)掘自己更深層次的創(chuàng)意和靈感。
第四段：培訓(xùn)課程中的困難和挑戰(zhàn)
盡管繪畫課程帶給了我們?cè)S多技能和創(chuàng)意的靈感，但也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)如何掌握正確的姿勢(shì)和力度需要一定的時(shí)間和努力，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)很困難。其次，學(xué)習(xí)如何行使其他的技巧也需要一定的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。但是，在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我著重強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)意和毅力，讓自己更好地去挑戰(zhàn)和解決這些難題。
第五段：總結(jié)和建議
在本文中，我分享了我在繪畫培訓(xùn)課程中所學(xué)到的技能、創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)?？傊?，我認(rèn)為參加一些繪畫培訓(xùn)課程是非常有幫助的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭闾岣呒寄?、發(fā)掘創(chuàng)意和視頻靈感。無(wú)論你是一個(gè)初學(xué)者還是經(jīng)驗(yàn)豐富的繪畫愛(ài)好者，都可以從中獲益。因此，我建議大家嘗試一下繪畫課程，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣和啟示。
繪畫培訓(xùn)心得篇十一
還記得做手提包的事，那天，我早早就準(zhǔn)備好了材料，只要孩子照著我的樣子自己粘貼起來(lái)總會(huì)了吧，可無(wú)論你怎么催他們就是懶得動(dòng)一動(dòng)，更讓我憂慮的是，有個(gè)別孩子居然請(qǐng)別的小朋友幫他貼了。我深切地感受到提高幼兒繪畫、手工興趣迫在眉睫了，我知道繪畫、手工可以培養(yǎng)幼兒的進(jìn)取、仔細(xì)、合作的意識(shí)?？梢哉f(shuō)幼兒繪畫是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。所以，幼兒教師應(yīng)積極培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繪畫、手工的興趣。
小班孩子繪畫、手工經(jīng)驗(yàn)不足，大部分還只是處于涂鴉期，由于對(duì)色彩、作畫材料、繪畫手工方法等的陌生，繪畫經(jīng)驗(yàn)的不足使他們產(chǎn)生了對(duì)繪畫、手工的恐懼心理、厭倦畫畫，或者表現(xiàn)出沒(méi)有信心，活動(dòng)時(shí)常常聽(tīng)他們喊：“老師！我不會(huì)畫！”“老師！你幫我做！”為了培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工興趣，我采取了一套行之有效的方法。
從前常常用單純的示范講解的方法介紹作畫步驟，這樣單一的方式容易挫傷幼兒的學(xué)習(xí)積極性，分散他們的注意力?，F(xiàn)在我們采用生動(dòng)、親切的好聽(tīng)的兒歌作鋪墊。
我在教撕貼畫《迎春花》時(shí)，我就邊撕邊說(shuō)，迎春花，開(kāi)黃花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀噠，吹喇叭，春來(lái)了。小朋友居然邊讀邊撕撕得很認(rèn)真，撕完后，還不忘在每張小紙條那里擰一下。我在貼時(shí)，擔(dān)心又要像貼手提包一樣不動(dòng)了，我又說(shuō)，迎春花，開(kāi)黃花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飛哪里，飛到我的小窗邊。孩子們居然邊讀兒歌邊很快就貼完了?？磥?lái)，孩子為什么那么感興趣，我想兒歌幫了很大的忙。
以前，繪畫完后，我一般只對(duì)畫的好的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)杯。對(duì)畫的差的孩子我只是要求他們以后需要認(rèn)真畫。但發(fā)現(xiàn)成效不是很大，現(xiàn)在，我總是等他們?nèi)嬐旰?，不管畫得好不好，我總是一張一張的讓小朋友?lái)說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)杯，畫得有進(jìn)步的，我也盡量發(fā)獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在畫的差的，明確告訴他，沒(méi)畫完的，要求他及時(shí)畫完，然后再貼獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在亂涂亂畫的，提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求以后必須認(rèn)真聽(tīng)講，這不，到畫柳條時(shí)，別的班級(jí)老師幫著畫柳條，我卻沒(méi)有幫他們畫柳條，讓他們自己畫，我還以為個(gè)別孩子又要不動(dòng)了，沒(méi)想到，雖然畫的不夠好，但起碼，有很多孩子只要有芽尖的地方全畫出了柳條來(lái)了，我終于明白了，讓孩子明確自己畫的不好的原因，也就有了以后前進(jìn)的目標(biāo)，所以說(shuō)，作出正確的評(píng)價(jià)，為提高孩子以后繪畫水平起到了關(guān)鍵的導(dǎo)向作用，同時(shí)，培養(yǎng)了孩子的繪畫興趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我將學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為培養(yǎng)孩子的繪畫興趣作出應(yīng)有的努力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十二
繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識(shí)和技能，首先得讓幼兒對(duì)繪畫感興趣，讓幼兒在樂(lè)中畫，在畫中樂(lè)。
幼兒在不同的年齡階段有不同的繪畫特點(diǎn)，涂鴉期幼兒有明確的繪畫目的，給他們一張紙、一只筆，就會(huì)涂涂畫畫，這是孩子的天性，對(duì)孩子的亂涂亂畫，教師不但不能隨便責(zé)怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫，他自己也不知道畫的是什么？這時(shí)教師可以告訴他：“畫的真好，再多畫幾圈，就像媽媽的毛線團(tuán)一樣，真漂亮。”幼兒聽(tīng)到贊揚(yáng)后越畫越帶勁兒，真的按照媽媽繞線團(tuán)的樣子畫起來(lái)，這樣幼兒對(duì)繪畫的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
幼兒繪畫是從涂鴉期發(fā)展到形象期，是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，是美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，教師只有按照幼兒年齡，繪畫特點(diǎn)施教，才能使幼兒的繪畫技能得到提高。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師用生動(dòng)靈活的語(yǔ)言更能激起幼兒的繪畫興趣，比如：在教幼兒畫迷路的小花鴨時(shí)，不是“開(kāi)門見(jiàn)山”地教幼兒怎樣怎樣畫，而是講了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事：“一天，有只小花鴨在小河邊玩得入了迷。后來(lái)，他肚子餓了，想回家了，可是家在哪里呢？小花鴨找不到回家的路了，它問(wèn)小河：“小河，你知道我的家在哪里嗎？”“我不知道?！毙『硬缓靡馑嫉卣f(shuō)?！傲鴺?shù)，你知道我的家在哪里嗎？”“對(duì)不起，我也不知道。”柳樹(shù)回答。小花鴨傷心地哭起來(lái)：“媽媽，你在哪里呀？”小花鴨哭得很傷心，眼淚都流到河里去了……師邊講邊畫，最后老師說(shuō)：“小朋友們想把這只迷路的小花鴨畫出來(lái)嗎？”小朋友們齊聲說(shuō)：“想?！闭f(shuō)完都趕快拿起畫筆專心的畫起來(lái)，不一會(huì)兒，一幅幅生動(dòng)有趣的畫面在我的眼前，不少幼兒都幫助小花鴨畫了一條回家的路。
在繪畫課上教師多運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，不但能激起幼兒的繪畫興趣，還能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了一舉多得的效果。
幼兒對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚(yáng)，評(píng)講孩子的作品時(shí)，對(duì)不滿意的作品絕不能簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)：“你畫的是什么？撕掉重畫?！比绻@樣批評(píng)孩子，孩子對(duì)繪畫不但沒(méi)了興趣，還會(huì)失去信心，相反，如果換個(gè)方法，說(shuō)不定會(huì)起到意想不到的效果。比如：“命題畫小雞，在幼兒畫的過(guò)程中，我提示說(shuō)：“小雞在干什么呢？雞媽媽、雞爸爸在干什么呢？那么小朋友頭腦中會(huì)聯(lián)想到小雞在吃小蟲子，玩耍，打斗的動(dòng)態(tài)，幼兒筆下一只只可愛(ài)的小雞生動(dòng)活潑，可有一個(gè)幼兒卻把雞蛋畫在了雞媽媽的嘴上，看到這種情況，真想批評(píng)他，但我還是忍住了，笑著讓幼兒們放下手中的畫筆，鼓勵(lì)幼兒大膽講一自己畫的是什么？幼兒們積極性很高，當(dāng)那個(gè)幼兒說(shuō)時(shí)，他講的很帶勁兒，說(shuō)：“我畫的雞媽媽在吹小泡泡呢，小泡泡飛呀飛，太陽(yáng)公公一照，就變成了彩泡泡，紅的，藍(lán)的，可漂亮了?！蔽衣?tīng)了很激動(dòng)，孩子想象的多美呀！總之，幼兒有了繪畫的興趣，教師在給予正確的指導(dǎo)，幼兒的繪畫能力就會(huì)日漸提高。
實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，指導(dǎo)幼兒畫畫，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多種手段對(duì)幼兒進(jìn)行導(dǎo)趣，激趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生“興趣”，幼兒只有對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)自愿地去探討，去學(xué)習(xí)，在他們自愿求知時(shí)，方可傳授知識(shí)，方法及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高各種能力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十三
繪畫作為一種藝術(shù)形式，不僅可以帶來(lái)視覺(jué)上的享受，更能夠提升人的創(chuàng)造力和審美能力。然而，在繪畫的道路上，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在參加繪畫培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到繪畫的魅力和重要性。以下是我對(duì)培訓(xùn)繪畫的心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)觀察力
在繪畫培訓(xùn)中，老師教授了各種繪畫技巧和細(xì)節(jié)問(wèn)題。其中最重要的是如何培養(yǎng)好的觀察力。觀察力是繪畫的基礎(chǔ)，只有通過(guò)充分、準(zhǔn)確的觀察，才能夠又快又好地完成作品。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被要求把眼前的物體描繪出來(lái)，而這些物體常常不是普通的物品，而是一些日常生活中忽視的細(xì)節(jié)。通過(guò)這種練習(xí)，我們的眼睛變得更加細(xì)膩，更加有感受力，更加能感知出事物的真實(shí)本質(zhì)。
二、嘗試不同的材料和工具
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了使用各種繪畫材料和工具。在日常的繪畫過(guò)程中，常常局限于使用鉛筆和墨水筆進(jìn)行紙上畫畫。然而，在培訓(xùn)中，老師教授了各種不同的繪畫材料和工具，如水彩、油畫等。不同的材料和工具不僅可以增加繪畫的趣味性，還能夠讓我們更好地表達(dá)所想表達(dá)的意境和情感。
三、重視色彩搭配
與線條的塑造相比，色彩更能夠表現(xiàn)出一幅畫的氣氛和情感。在培訓(xùn)中，老師教授了關(guān)于色彩搭配的知識(shí)。學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確地使用不同的色彩，如何將顏色進(jìn)行搭配，使畫面更加生動(dòng)、豐富。
四、注重細(xì)節(jié)處理
一個(gè)成功的藝術(shù)作品大多來(lái)自于細(xì)節(jié)的把握和處理。在繪畫中，細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的。一個(gè)小小的筆畫，一個(gè)細(xì)小的色塊，都能夠影響整個(gè)畫面的感覺(jué)和效果。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何處理細(xì)節(jié)，還學(xué)習(xí)了如何關(guān)注事物的局部，將它們?nèi)谌胝嬅嬷小?BR> 五、充分發(fā)揮創(chuàng)造力
培訓(xùn)的最后，老師讓我們自己動(dòng)手創(chuàng)作畫作。在這個(gè)過(guò)程中，我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由地表達(dá)自己的思想和情感。事實(shí)上，在創(chuàng)作的過(guò)程中，很多想法和觀點(diǎn)都能夠更好地展現(xiàn)出來(lái)。
綜上所述，通過(guò)這次繪畫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了繪畫的重要性，也得到了很多的啟發(fā)和收獲。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)掘更多的藝術(shù)魅力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十四
幼兒剛進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始了集體生活，這意味著一天中的大部分時(shí)間是和老師和同伴在一起，因此在活動(dòng)中就需要教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
由于幼兒對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺(jué)形象，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應(yīng)注意構(gòu)思的形象，畫面內(nèi)容，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣，從而提高幼兒對(duì)美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設(shè)中一定要遵循幼兒色彩知覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)，選擇一些明快、鮮艷的色彩進(jìn)行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動(dòng)中感知、認(rèn)識(shí)色彩。日常生活中教師可以有意識(shí)地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)中樹(shù)葉、小草、花等自然界的顏色。引導(dǎo)幼兒觀察千變?nèi)f化的天空的奇妙色彩，如天空是藍(lán)色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中我們班開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹(shù)”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進(jìn)行印畫，孩子們的興趣很高，他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣。
小班幼兒在繪畫中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動(dòng)，更是他們的一種語(yǔ)言和感情表達(dá)方式。皮亞杰說(shuō)：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個(gè)人的情感上的，甚至智慧上的平衡?！毙“嘤變涸诶L畫過(guò)程中，不會(huì)邊觀察邊畫，也不會(huì)按照教師示范的步驟進(jìn)行，往往由于過(guò)于心急，沒(méi)有仔細(xì)觀察就把自己的作品畫好，畫出的作品就比較亂和粗糙。在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)較多地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，如故事、猜迷語(yǔ)、做做玩玩等游戲，營(yíng)造一個(gè)愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫蘋果時(shí)，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來(lái)，輕輕松松的畫下來(lái)?！痹谟淇?、輕松的繪畫環(huán)境，形象的兒歌化教學(xué)，使小班幼兒更好地掌握繪畫的順序和方法。在評(píng)價(jià)作品時(shí)要多鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)繪畫的興趣。
美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，然而以往的繪畫課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出的畫與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫活動(dòng)中，要認(rèn)真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術(shù)活動(dòng)《能干的小手》時(shí)，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫自己小手的基礎(chǔ)上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫成大樹(shù)、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要幼兒能說(shuō)出添的是什么，都是可以的?；顒?dòng)中使幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。這樣以來(lái)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)開(kāi)始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會(huì)隨之增加的。
教學(xué)要有法，教時(shí)無(wú)定法，貴在能得法。實(shí)踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，同時(shí)為他們創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，給以一定的鼓勵(lì)，多給予幼兒一些愛(ài)心和耐心，更多的是多一份責(zé)任心。有效地促進(jìn)每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎(chǔ)上得以提高，使他們逐漸想畫，愛(ài)畫，敢畫，會(huì)畫，從而使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的火花。
繪畫培訓(xùn)心得篇十五
童心是神奇的、美妙的，童心最富有幻想。孩子的畫雖然寥寥數(shù)筆，貌不驚人，卻在簡(jiǎn)約中形具神生，大有“稚拙中見(jiàn)生動(dòng)，平淡中見(jiàn)天趣”的意境。這一點(diǎn)在低幼孩子的繪畫作品中尤為突出。因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)尚不成熟，只會(huì)使用詞語(yǔ)、短語(yǔ)和最簡(jiǎn)單的短句，而這些不足以表達(dá)他們豐富的內(nèi)心世界，繪畫恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。它以獨(dú)特的性質(zhì)和方式為孩子提供了自己表達(dá)的天地，并在啟迪孩子的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)觀察力、審美能力以及陶冶情操等方面起著重要作用。
但是在多年的小班幼兒繪畫教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)總有一些幼兒對(duì)繪畫不感興趣，繪畫課上不是呆呆地坐在那兒，就是眼淚汪汪的，不要畫畫。由于小班幼兒年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，如何以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)幼兒繪畫，提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，我在實(shí)踐中的具體做法是：
小班幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此，在選擇小班幼兒繪畫活動(dòng)教材時(shí)，應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小年齡段幼兒喜歡小動(dòng)物，我們就可以設(shè)計(jì)“給小兔喂青草”“小熊吹泡泡”“青蛙游泳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)”“畫氣球”“畫糖葫蘆”等等。
小班幼兒多用圓來(lái)表示一切事物，少數(shù)幼兒會(huì)在圓形上添加一些線條來(lái)表示一些物體的特征。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中多選擇一些幼兒喜歡的、圓形的物體給幼兒觀察和畫，如小螃蟹吹泡泡、娃娃吃餅干、串珠子、在瓶子形狀的紙上畫出許多彩色的彈彈糖等；然后過(guò)渡到學(xué)習(xí)在圓的基礎(chǔ)上添加簡(jiǎn)單的線條，組合成其他物體，如用一個(gè)圓和簡(jiǎn)單的線條組合畫出太陽(yáng)、蘋果、桔子、棒棒糖等物體。
另外，小班幼兒喜愛(ài)鮮艷的顏色，逐步能認(rèn)識(shí)差異明顯的顏色。在平時(shí)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)物體固有的顏色，說(shuō)一說(shuō)顏色的名稱（主要是紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑），找一找常見(jiàn)物體的顏色，并有目的地鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)換顏色作畫。從而培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
同時(shí)選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。
前幼兒期兒童感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如可為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫，提供毛線拖畫，提供吸管吹畫等。如在印畫活動(dòng)《公園里的花中》，我為幼兒提供了大小適宜的報(bào)紙，幼兒只需輕輕揉皺，拿在手上，蘸點(diǎn)顏料，印在紙上，紙上便會(huì)有一朵朵美麗的花。又如在毛線拖畫活動(dòng)《美麗的手帕》中，我為幼兒提供了各種粗細(xì)不同的線，幼兒用這些材料蘸上顏料在白紙上拖畫，不同的顏色不同的線條交織在一起，一塊美麗的手帕就這樣完成了。活動(dòng)結(jié)束時(shí)有的幼兒仍樂(lè)此不疲地要制作手帕，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺(jué)得繪畫原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫是件快樂(lè)的事情。
（一）繪畫活動(dòng)以游戲的口吻導(dǎo)入
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，引導(dǎo)他們把繪畫當(dāng)作一種游戲，只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有精神壓力，對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受和幻想盡情發(fā)揮。在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧催\(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如在繪畫活動(dòng)《氣球?qū)殞殹返拈_(kāi)始部分，我先問(wèn)他們玩過(guò)氣球?qū)殞殕幔繗馇驅(qū)殞毷窃趺礃拥?？然后我再給幼兒邊示范畫氣球邊講故事：“有一天許多大大小小，各種顏色的氣球離開(kāi)了媽媽，他們想到天上去旅游，他們飛到了高高的天上，有些氣球因?yàn)榭吹矫利惖娘L(fēng)景非常開(kāi)心，有些氣球因?yàn)樵谶@么高的天上有點(diǎn)害怕，有幾只氣球被風(fēng)一吹，翻起了跟頭，他們覺(jué)得真好玩，有的卻嚇得哭了?！惫适乱幌伦泳臀嗣恳粋€(gè)幼兒，并引起了幼兒對(duì)畫氣球?qū)殞毜呐d趣，他們也是邊講邊畫，畫出來(lái)的氣球?qū)殞毟鞑幌嗤Ｔ诶L畫活動(dòng)《幫媽媽繞線團(tuán)》中，我在活動(dòng)的開(kāi)始，就和幼兒一起玩繞線團(tuán)的模仿游戲，在體驗(yàn)繞線團(tuán)的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞線團(tuán)”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子吸引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
（二）把握幼兒繪畫活動(dòng)中的“說(shuō)”
小班幼兒的繪畫水平較低，不能自如地用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受，但可以請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)，讓幼兒說(shuō)，是成人了解幼兒繪畫意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說(shuō)邊畫是小班幼兒繪畫的特點(diǎn)之一，在繪畫活動(dòng)中把握好幼兒的說(shuō)，對(duì)提高幼兒的繪畫水平、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，有著不可低估的作用。
在實(shí)踐中，我采用多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，盡情的說(shuō)?？梢哉f(shuō)給老師聽(tīng)、講給同伴聽(tīng)、還可以帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程，談?wù)劺L畫的感受等等。小班幼兒在畫一個(gè)物體時(shí)，開(kāi)始畫得挺好的，可是后來(lái)又往往在上面重疊地畫上一些東西，亂涂一氣，對(duì)此，我時(shí)常參與到他們的說(shuō)畫過(guò)程中，以自身的情緒感染幼兒、熏陶幼兒。比如：在一次畫小老鼠時(shí)，開(kāi)始帥帥小朋友畫的很好，可是后來(lái)畫的一團(tuán)黑，我生氣地問(wèn)他：“你畫的什么呀？”他告訴我說(shuō)：“小老鼠和他的同伴們?nèi)ネ涤统?，結(jié)果都掉到油缸子里面去了?！蔽殷@嘆：幼兒的.想象是多么的豐富啊！而對(duì)一些膽小、不敢說(shuō)、不愿意說(shuō)的幼兒，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)龍龍畫的畫顏色用的真漂亮??！凡凡的畫讓我想起了大海！”等等。從而激發(fā)孩子來(lái)表達(dá)、來(lái)講述。在繪畫中的‘說(shuō)’可以使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對(duì)所畫內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和分享繪畫、說(shuō)畫帶來(lái)的樂(lè)趣，真可謂一舉多得。
（三）適時(shí)引導(dǎo)，巧妙組織
小班幼兒的手發(fā)育尚不完善，對(duì)筆的控制能力較差，對(duì)形狀不易把握。所以在繪畫時(shí)，我都為幼兒準(zhǔn)備大的畫畫紙，讓他們大膽涂鴉、不受拘束、盡情作畫，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，順其自然，讓他們想畫什么就隨意畫什么。并用恰當(dāng)?shù)姆绞近c(diǎn)撥幼兒，從幼兒雜亂無(wú)章的繪畫中找出某些物體相似的圖形。如：幼兒畫圓圈時(shí)我會(huì)問(wèn)：“這是不是蘋果??！來(lái)，我們把它畫圓些，再加上一個(gè)把，就更像蘋果了?！边€可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把大圓和小圓連在一起，問(wèn)幼兒像什么？當(dāng)幼兒說(shuō)不出時(shí)，我就在小圓上畫出眼睛和尖尖地嘴巴，在大圓上畫上腿和尾巴，這樣幼兒一看就知道是一只小雞，并且也樂(lè)意要自己畫，這時(shí)，我又問(wèn)：“小雞肚子餓了怎么辦呀？”以此來(lái)激發(fā)幼兒添畫小米、蟲子等，這樣幼兒覺(jué)得有趣，繪畫的積極性也就隨之增強(qiáng)了。
在繪畫過(guò)程中，幼兒會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，就需要我們老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和靈活的處理，在幼兒需要的時(shí)候，給予支持、幫助；在幼兒感到困難和乏味之前介入，避免幼兒產(chǎn)生畏難情緒。比如：在繪畫《毛毛蟲》時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友平時(shí)聰明伶俐，畫的很快，然而毛毛蟲的身體卻總是畫成三角形，他幾乎沮喪了，嘟嘟嚷嚷說(shuō)自己不會(huì)畫，準(zhǔn)備放棄，看到這種情況，我建議他去看看其他小朋友是怎么畫的？他仔細(xì)看了看同伴的畫，得到啟示后，悄悄地走到我身邊說(shuō)：“謝老師，我慢慢地畫，毛毛蟲的身體就圓了?！闭f(shuō)完后，開(kāi)心的笑了。在練習(xí)畫直線《把小雞關(guān)起來(lái)》的繪畫活動(dòng)中，子旭小朋友畫了幾筆便拿著畫紙跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我不畫了！”對(duì)此我沒(méi)有用強(qiáng)硬的口氣讓他繼續(xù)作畫，而是對(duì)他說(shuō)：“子旭，你看你的柵欄有這么大的洞洞，狐貍來(lái)了會(huì)把小雞抓走的，多危險(xiǎn)?。】彀褨艡诓宥帱c(diǎn)，小雞會(huì)感謝你的?！弊有衤?tīng)了趕緊又認(rèn)真地畫了起來(lái)。在涂色活動(dòng)《香蕉》中，文文隨手拿起一支黑筆涂了起來(lái)，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你的香蕉是不是壞了呀？壞香蕉吃了可會(huì)肚子痛的哦?！彼缓靡馑嫉匦α诵Γ疫B忙又發(fā)了一張紙給他：“畫一只謝老師愛(ài)吃的大香蕉好嗎？”他立即帶勁地涂了起來(lái)。平時(shí)我還注意捕捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。如：“你畫的太陽(yáng)真好，太陽(yáng)公公笑得多開(kāi)心呀！你畫的冰激淋看著真好吃，等一會(huì)兒，我們一起來(lái)嘗嘗它的味道怎么樣？你畫的小烏龜真可愛(ài)，你愿意讓全班小朋友都來(lái)欣賞一下嗎？”等等。讓幼兒感受到被承認(rèn)的快樂(lè)，并由此倍添信心，從而更加主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)。
繪畫活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒積極的評(píng)價(jià)不但能使幼兒的積極情感得到鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，還能讓幼兒從同伴的繪畫作品中獲得啟發(fā)，對(duì)他們以后的美術(shù)創(chuàng)作大有好處。但評(píng)價(jià)階段往往也是最亂的一個(gè)階段，特別是小班幼兒你說(shuō)你的，我做我的，不但不聽(tīng)，還往往在這一階段將好好的作品弄得支離破碎。針對(duì)小班幼兒這一特點(diǎn)，我將繪畫展示設(shè)在了一面高矮適中，方便幼兒粘貼的墻面上，按照繪畫紙的尺寸在墻上粘貼了可愛(ài)的動(dòng)物標(biāo)志，每次繪畫結(jié)束就請(qǐng)幼兒將自己的作品粘貼到喜歡的動(dòng)物標(biāo)志上。然后組織幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我通常注意以下兩點(diǎn)：一是要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)別差異性，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一位孩子每一次參與繪畫活動(dòng)所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)幾句“真棒！”“有進(jìn)步！”“太好了！”或拍拍孩子的肩膀、對(duì)孩子豎豎大拇指等等。二是要明確具體地指出孩子活動(dòng)過(guò)程中或作品中值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的地方。如“這幾片葉子顏色涂得最好！”“畫得真細(xì)心！”等等。只有這樣，幼兒的繪畫興趣才能得到不斷的鞏固并達(dá)到穩(wěn)定的良好狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)引導(dǎo)小班幼兒繪畫的實(shí)踐和嘗試，幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)充滿了興趣，每次活動(dòng)都能全身心地投入、大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造，自信心不斷的增強(qiáng)，繪畫水平也在不斷地提高。
繪畫培訓(xùn)心得篇一
作為一個(gè)熱愛(ài)美術(shù)的人，我一直對(duì)科學(xué)繪畫頗有興趣。最近，我參加了一次科學(xué)繪畫培訓(xùn)，這讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)到了科學(xué)繪畫的樂(lè)趣。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)繪畫的作用
首先，我深深感受到了科學(xué)繪畫的作用?？茖W(xué)繪畫是一種將自然界的事物通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)的技巧，利用這種技巧，可以更加深入地了解自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。通過(guò)科學(xué)繪畫，我們可以更加清晰地看到生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和特征，這有助于我們更好地了解生物的生存方式和適應(yīng)環(huán)境的策略。
第三段：科學(xué)繪畫的技巧
其次，在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)到了很多科學(xué)繪畫的技巧。比如，繪制生物時(shí)需要注意生物的特征和結(jié)構(gòu)，要重點(diǎn)表現(xiàn)出生物的形態(tài)和色彩。此外，還要注意采用不同的表現(xiàn)手法，如使用不同的畫筆、顏料和繪畫方式來(lái)表現(xiàn)生物的不同特征和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)這些技巧，我們可以更好地表現(xiàn)自然界的形態(tài)和規(guī)律。
第四段：科學(xué)繪畫的樂(lè)趣
同時(shí)，我也深深感受到了科學(xué)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)科學(xué)繪畫，我們可以看到自然界的美和奇妙，這讓我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)更多的美。在繪畫的過(guò)程中，我們也能夠享受到細(xì)節(jié)帶來(lái)的樂(lè)趣，深入了解自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，保持好奇心并持續(xù)地進(jìn)行觀察和實(shí)踐。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，我在這次科學(xué)繪畫培訓(xùn)中學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧，同時(shí)也感受到了科學(xué)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。我相信這些知識(shí)和技巧會(huì)對(duì)我的美術(shù)創(chuàng)作和生活有所幫助。我也希望更多的人能夠加入科學(xué)繪畫的行列，探索自然界的奇妙和美。
繪畫培訓(xùn)心得篇二
第一段：引入繪畫培訓(xùn)的重要性與個(gè)人體驗(yàn)（100字）
作為一位對(duì)繪畫有著濃厚興趣的學(xué)生，我在大學(xué)期間參加了一次繪畫校外培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在此期間，我不僅學(xué)到了很多繪畫技巧和知識(shí)，而且更深入理解了繪畫對(duì)個(gè)人的意義和影響。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人在繪畫校外培訓(xùn)中所得到的心得和體會(huì)。
第二段：關(guān)于繪畫技巧的學(xué)習(xí)與提高（200字）
在繪畫校外培訓(xùn)中，技巧是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我們通過(guò)觀察老師的示范、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和不斷實(shí)踐來(lái)提高自己的繪畫技巧。我發(fā)現(xiàn)，繪畫技巧的提高需要有耐心和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。例如，繪制人物肖像需要掌握比例、光影等技巧，而這需要大量反復(fù)的實(shí)踐才能達(dá)到較好的效果。通過(guò)繪畫校外培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些技巧，提高我的繪畫水平。
第三段：繪畫對(duì)情緒和創(chuàng)造力的影響（300字）
繪畫不僅僅是一種技巧的表達(dá)方式，更是一種情感和創(chuàng)造力的釋放。在繪畫校外培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)，繪畫可以幫助我表達(dá)情感，并減輕壓力。在繪畫的過(guò)程中，我可以將自己的情緒通過(guò)顏色、線條等繪畫元素表達(dá)出來(lái)，從而得到某種心靈上的宣泄。此外，繪畫也幫助我培養(yǎng)了創(chuàng)造力。繪畫是一種自由的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)繪畫，我可以無(wú)限想象并表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
第四段：繪畫對(duì)思維和觀察力的培養(yǎng)（300字）
繪畫校外培訓(xùn)還對(duì)我的思維和觀察力產(chǎn)生了重要影響。繪畫需要我們有耐心和細(xì)致的觀察力，從觀察中獲取靈感，并將其轉(zhuǎn)化為自己作品中的細(xì)節(jié)。我曾經(jīng)參觀過(guò)博物館和畫廊，發(fā)現(xiàn)那些偉大的藝術(shù)家們?cè)谒麄兊淖髌分腥谌肓舜罅康募?xì)節(jié)，這使我對(duì)觀察力的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在繪畫校外培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)大量的觀察實(shí)踐，我的觀察力得到了極大的提高。我學(xué)會(huì)了觀察物體的構(gòu)造、光影、色調(diào)等要素，并將這些觀察運(yùn)用到我的作品中，從而使我的畫作更加生動(dòng)和傳神。
第五段：繪畫對(duì)于個(gè)人價(jià)值的價(jià)值（200字）
繪畫校外培訓(xùn)改變了我對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)，并提升了我的個(gè)人價(jià)值。通過(guò)繪畫，我不僅僅學(xué)到了繪畫技巧，還培養(yǎng)了自己的情感、創(chuàng)造力和思維。這些技能在我日常的學(xué)習(xí)和生活中都起到了積極的作用。與此同時(shí)，繪畫也幫助我表達(dá)自己的思想和情感，與他人進(jìn)行溝通并建立深層次的聯(lián)系。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種獨(dú)特而有力的表達(dá)方式。
總結(jié)：（100字）
繪畫校外培訓(xùn)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了繪畫技巧，提高了自己的繪畫水平。同時(shí)，繪畫也幫助我在情感、創(chuàng)造力、觀察力和思維等方面得到了提升。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的寄托和思想的表達(dá)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繪畫將會(huì)繼續(xù)給予我靈感和力量。
繪畫培訓(xùn)心得篇三
作為學(xué)習(xí)繪畫的初學(xué)者，我一直在尋找一種方法，能夠系統(tǒng)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的繪畫水平。幸運(yùn)的是，我找到了科學(xué)繪畫培訓(xùn)，這是一種科學(xué)方法，利用一些科學(xué)原理來(lái)幫助人們更有效地學(xué)習(xí)繪畫。 在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多技巧和方法，從而更好地發(fā)揮自己的繪畫天賦。
首先，在科學(xué)繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何注意構(gòu)圖和顏色的搭配。學(xué)習(xí)繪畫的其中一個(gè)難點(diǎn)就是如何提高自己的繪畫感知能力，這需要不斷地提高對(duì)構(gòu)圖和色彩的敏感度。在繪畫過(guò)程中，我們要關(guān)注構(gòu)圖的平衡、色彩搭配的協(xié)調(diào)，以及線條的流暢程度。當(dāng)所有這些要素都配合良好時(shí)，繪畫作品才能產(chǎn)生更出色的效果。學(xué)習(xí)如何利用這些要素去突出作品中的重點(diǎn)和主題，是非常重要的一步。
其次，科學(xué)繪畫培訓(xùn)還教會(huì)了我如何提高自己的繪畫技巧。我們學(xué)習(xí)如何用筆或畫刷進(jìn)行不同樣式的線條，使得繪畫更加流暢自然。我們還學(xué)習(xí)了如何對(duì)光照和陰影進(jìn)行視覺(jué)處理，從而制造出更有質(zhì)感的作品。學(xué)習(xí)這些技巧和方法可以讓我們更加容易地表達(dá)自己的想法和表現(xiàn)出更強(qiáng)的藝術(shù)感知能力。
再次，科學(xué)繪畫培訓(xùn)教會(huì)了我如何在畫布上運(yùn)用多種媒介，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們使用顏料、筆和色彩等多種媒介，在繪畫作品中加入不同的元素。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己能夠獲得更多的探索空間，并且可以產(chǎn)生更好的作品。我們還了解了不同媒介之間的相互作用和反響，以及如何通過(guò)制造不同的效果來(lái)激發(fā)觀眾的情感反應(yīng)。
此外，在科學(xué)繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了需要不斷地進(jìn)行練習(xí)和反思。繪畫并不能僅僅靠看書和聽(tīng)講就能掌握。通過(guò)反思自己的工作和練習(xí)反思，我們可以自我發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和改進(jìn)方向。實(shí)踐是提高自己繪畫水平的關(guān)鍵。
最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的繪畫水平得到了很大的提高?？茖W(xué)繪畫培訓(xùn)使我更加熟悉繪畫技巧和方法，并且明確了我應(yīng)該在繪畫過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)。這種方法讓我明白了繪畫需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且能夠指導(dǎo)我更加系統(tǒng)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)練習(xí)和提高自己的繪畫水平，并享受這個(gè)提高的過(guò)程。
總之，科學(xué)繪畫培訓(xùn)給了我很多收獲和啟示。它不僅讓我掌握了繪畫的技巧和方法，還讓我認(rèn)識(shí)到繪畫需要不斷地實(shí)踐和反思。它指導(dǎo)我更加系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)我的繪畫水平的提高產(chǎn)生了顯著的作用。我相信，只要我繼續(xù)努力，我的繪畫水平還會(huì)不斷地提高。
繪畫培訓(xùn)心得篇四
繪畫是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它可以通過(guò)線條、色彩和形狀來(lái)傳遞情感和想法。作為一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的人，我深知要想在這個(gè)領(lǐng)域取得進(jìn)步，需要系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在常規(guī)繪畫培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多技巧和靈感，同時(shí)也體會(huì)到了熱愛(ài)藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
首先，在繪畫培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多基本的繪畫技巧。在過(guò)去，我的繪畫只是憑借直覺(jué)和想象力完成的，沒(méi)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。通過(guò)課程，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的畫筆，掌握不同的繪畫技法。例如，在繪畫靜物的實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用明暗對(duì)比和透視來(lái)增強(qiáng)作品的立體感。這些基本的技巧使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。
其次，繪畫培訓(xùn)讓我接觸到了各種各樣的藝術(shù)形式和風(fēng)格。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的繪畫技法，如素描和水彩，還學(xué)習(xí)了當(dāng)代藝術(shù)的表達(dá)方式，如抽象繪畫和立體藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，我擴(kuò)大了自己的視野，了解到了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限可能性。這對(duì)我個(gè)人的創(chuàng)作和藝術(shù)追求有著深遠(yuǎn)的影響。
另外，繪畫培訓(xùn)還給我提供了與其他繪畫愛(ài)好者交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同背景的人，他們有著不同的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，但我們都對(duì)繪畫有著共同的熱愛(ài)。我們一起探討作品的創(chuàng)作靈感和技巧，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種交流和互動(dòng)不僅加深了我的藝術(shù)理解，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，讓我更加享受繪畫的過(guò)程。
同時(shí)，在繪畫培訓(xùn)中，我明白了藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。通過(guò)繪畫，我能夠?qū)?nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，與觀眾產(chǎn)生共鳴。舉個(gè)例子，我曾完成一幅關(guān)于自然的油畫作品，用大膽的色彩和流暢的筆觸表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和美好的愿景。當(dāng)觀眾通過(guò)我的作品感受到同樣的情感，我感到無(wú)比欣慰和滿足。這種愉悅和成就感激勵(lì)著我不斷地追求藝術(shù)的完美。
繪畫培訓(xùn)給了我極大的啟發(fā)和動(dòng)力。它不僅讓我掌握了基本的繪畫技巧，還擴(kuò)展了我的眼界和藝術(shù)視野。通過(guò)與其他繪畫愛(ài)好者交流和互助，我不斷地豐富了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。繪畫培訓(xùn)還讓我明白了藝術(shù)的真正意義，它能夠讓我與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，從而感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)和成就感。繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種愛(ài)好，更是一種生活的一部分。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我的繪畫之路一定會(huì)越走越廣，充滿無(wú)限的可能性。
繪畫培訓(xùn)心得篇五
繪畫是一門需要耐心和技巧的藝術(shù)形式，而繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)則是幫助我們打下繪畫技巧基礎(chǔ)的重要階段。在完成一段時(shí)間的繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和心得。下面，我將以連貫的五段式，分享我在繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)的第一階段，我學(xué)到了繪畫的基本知識(shí)和技巧。在深入研究繪畫的起源和發(fā)展過(guò)程后，我了解到繪畫是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)形式，它承載著人類文明的發(fā)展和人們的情感表達(dá)。然后，我學(xué)習(xí)了各種繪畫材料和工具的使用方法，如鉛筆、炭條、顏料和畫筆等。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，我逐漸掌握了線條、明暗、色彩和構(gòu)圖等基本技巧，這些技巧為我之后的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在培訓(xùn)的第二階段，我深入了解了不同繪畫風(fēng)格和流派。在學(xué)習(xí)繪畫史和名家作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多令人贊嘆的繪畫風(fēng)格，如印象派、立體主義和現(xiàn)代主義等。我學(xué)習(xí)了這些風(fēng)格的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)家們對(duì)于創(chuàng)作的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的研究和模仿，我開(kāi)始嘗試自己的創(chuàng)作，并且在實(shí)踐中逐漸形成了自己的繪畫風(fēng)格。
第三，在培訓(xùn)的第三階段，我學(xué)到了繪畫的觀察和表達(dá)能力。繪畫不僅僅是技巧的運(yùn)用，更重要的是要有獨(dú)特的觀察力和表達(dá)能力。在觀察自然景物和人物時(shí)，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，并且從中捕捉到生活中的美好瞬間。通過(guò)繪畫的方式，我能夠?qū)⑦@些瞬間永恒地保存下來(lái)，并通過(guò)色彩和線條的運(yùn)用表達(dá)自己的情感和想法。這種觀察和表達(dá)能力的培養(yǎng)，不僅在繪畫創(chuàng)作中起到了重要作用，也對(duì)我在日常生活中的思考和表達(dá)能力產(chǎn)生了積極的影響。
第四，在培訓(xùn)的第四階段，我開(kāi)始接觸了更高級(jí)的繪畫技巧和理論。在學(xué)習(xí)繪畫理論和批評(píng)分析時(shí)，我懂得了審美的標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)的內(nèi)涵。我學(xué)習(xí)了繪畫藝術(shù)的語(yǔ)言和符號(hào)，深入了解了繪畫作品的意義和表現(xiàn)手法。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我能夠更全面地理解藝術(shù)家們的創(chuàng)作意圖，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)去分析和欣賞不同繪畫作品。這種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和表達(dá)能力，也提升了我對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞水平。
最后，在培訓(xùn)的最后階段，我參與了繪畫作品的創(chuàng)作和展示。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我有機(jī)會(huì)完成自己的創(chuàng)作作品，并參加展覽和比賽。這為我提供了一個(gè)展示自己藝術(shù)才華的機(jī)會(huì)，也讓我深刻體驗(yàn)到了繪畫帶給我的自豪和成就感。通過(guò)與其他藝術(shù)家的交流和比較，我不斷地改進(jìn)和提高自己的繪畫技巧，同時(shí)也深化了對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
總而言之，繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)是我藝術(shù)生涯中至關(guān)重要的階段。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了繪畫的基本知識(shí)和技巧，了解了不同的繪畫風(fēng)格和流派，培養(yǎng)了觀察和表達(dá)能力，學(xué)習(xí)了高級(jí)的繪畫技巧和理論，并參與了作品的創(chuàng)作和展示。這些收獲和心得將伴隨我一生，成為我在藝術(shù)道路上不斷努力和追求的動(dòng)力。無(wú)論未來(lái)的藝術(shù)之旅如何漫長(zhǎng)，我始終相信，繪畫基礎(chǔ)培訓(xùn)的種子在我心中已經(jīng)扎根，將茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。
繪畫培訓(xùn)心得篇六
繪畫藝術(shù)是一門可以表達(dá)情感、展示個(gè)性的藝術(shù)形式。在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了繪畫藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)了技巧和創(chuàng)造力，并且更進(jìn)一步了解了自己。通過(guò)這篇文章，我將分享我在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，繪畫藝術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)美的追求和表達(dá)的渴望。在繪畫的過(guò)程中，我深深地感受到了藝術(shù)的力量。每一次用畫筆在畫布上揮灑顏料的時(shí)候，我都能感受到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。繪畫讓我與世界建立了更深入的聯(lián)系，讓我更好地了解了自己和周圍的環(huán)境。在培訓(xùn)中，我看到了許多其他學(xué)員作品的靈感，也學(xué)到了如何用繪畫來(lái)表達(dá)思想和情感。這使我更加自信地探索自己的表達(dá)方式，并進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)。
其次，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我技巧和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了各種繪畫技巧和方法。老師們教授了我如何運(yùn)用不同的畫筆和顏料，如何控制光影和透視，并告訴我如何運(yùn)用色彩等。這些技巧的掌握讓我的繪畫作品更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，培訓(xùn)也鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不斷嘗試新的表達(dá)方式和方法。在繪畫藝術(shù)中，我學(xué)到了如何獨(dú)立思考，并將自己的創(chuàng)意和想法付諸行動(dòng)。培訓(xùn)的過(guò)程激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我可以更加自信地表達(dá)自己。
第三，繪畫藝術(shù)讓我更好地了解了自己。在繪畫藝術(shù)培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。這讓我更深入地思考和理解自己的內(nèi)心世界。我在畫布上表達(dá)的每一筆都反映了我內(nèi)心的一部分，使我更加了解自己是誰(shuí)，以及我對(duì)世界的態(tài)度是什么。通過(guò)繪畫，我學(xué)會(huì)了如何鍛煉自我欣賞的能力，如何接納自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并努力變得更好。繪畫藝術(shù)培訓(xùn)不僅僅是技巧的培養(yǎng)，更是心靈的成長(zhǎng)。
第四，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)加強(qiáng)了我與他人之間的交流和合作能力。在繪畫課堂上，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員合作完成一些繪畫項(xiàng)目。我們彼此交流靈感和想法，相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。這也提醒我要尊重他人的創(chuàng)造力和觀點(diǎn)，接受不同的想法和意見(jiàn)。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處，如何分工合作，并互相幫助。這些交流和合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后的生活和工作中都是十分有益的。
最后，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)讓我產(chǎn)生了對(duì)繪畫藝術(shù)的更深的熱愛(ài)和追求。這段培訓(xùn)經(jīng)歷不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更是一次對(duì)內(nèi)心的探索和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，繪畫已經(jīng)成為了我生活中的一部分，我會(huì)堅(jiān)持繼續(xù)繪畫并追求更高的藝術(shù)境界。繪畫藝術(shù)培訓(xùn)給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我感受到了藝術(shù)的魅力和力量。
綜上所述，繪畫藝術(shù)培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了對(duì)美的追求和表達(dá)的渴望，教會(huì)了我技巧和創(chuàng)造力，更好地了解了自己，加強(qiáng)了與他人的交流和合作能力，并進(jìn)一步深化了我對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)。這段培訓(xùn)經(jīng)歷不僅僅是對(duì)繪畫技巧的學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)內(nèi)心世界的探索和成長(zhǎng)。通過(guò)繪畫藝術(shù)培訓(xùn)，我在藝術(shù)的世界中找到了屬于自己的位置，也為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繪畫培訓(xùn)心得篇七
繪畫是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種技能，更是一種表達(dá)情感和想法的方式。我曾經(jīng)參與過(guò)一次繪畫的培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我對(duì)繪畫有了更深的理解和感悟。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多繪畫技巧和思考方式，同時(shí)也體會(huì)到了繪畫帶給我的樂(lè)趣和滿足感。以下是我對(duì)這次繪畫培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，繪畫培訓(xùn)教會(huì)了我基本的繪畫技巧。在培訓(xùn)班中，老師從最基礎(chǔ)的線條和顏色開(kāi)始教學(xué)，隨后逐漸深入到透視、光影和構(gòu)圖等技巧。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，我漸漸掌握了不同的繪畫技法和方法。例如，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的畫筆和背景色來(lái)表達(dá)不同的情感，如何運(yùn)用明暗對(duì)比來(lái)增強(qiáng)畫面的立體感，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律來(lái)使畫面更有層次感。這些技巧對(duì)我提高繪畫水平非常有幫助，讓我更加自信和舒適地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
其次，繪畫培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了藝術(shù)思考。在培訓(xùn)中，老師引導(dǎo)我們觀察現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并用藝術(shù)的眼光去理解和表達(dá)。例如，當(dāng)我們觀察一朵花時(shí)，老師會(huì)要求我們不僅僅描繪花瓣和葉子的形狀，還要思考花的美麗和溫柔，并通過(guò)顏色和線條來(lái)表達(dá)這些感覺(jué)。這種思考方式讓我不斷思索自己的繪畫作品背后的意義和情感，以及如何用藝術(shù)的方式來(lái)傳遞給觀眾。這種思考方式不僅僅適用于繪畫，也影響到了我的生活方式和價(jià)值觀。
再次，繪畫培訓(xùn)的收獲超乎了我的想象。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們都和我一樣對(duì)繪畫充滿了熱愛(ài)。我們互相鼓勵(lì)、交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還組建了一個(gè)繪畫小組，定期進(jìn)行繪畫分享和作品展示。這個(gè)小組成為了我不斷進(jìn)步和提高的動(dòng)力源泉，也給了我很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的作品。通過(guò)和他們交流和合作，我不僅繼續(xù)學(xué)習(xí)到了更多的繪畫技巧，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和社交的樂(lè)趣。
最后，繪畫培訓(xùn)讓我找到了生命中的另一種樂(lè)趣和滿足感。在繪畫的過(guò)程中，我可以逃離繁忙的生活和壓力，進(jìn)入一個(gè)安靜和寧謐的世界。每當(dāng)我面對(duì)一張白紙，我就有了自由表達(dá)自己的權(quán)利，可以按照自己的想法和方式去創(chuàng)作。這種自由和創(chuàng)造力給了我很大的滿足感和成就感。當(dāng)我完成一幅繪畫作品時(shí)，我會(huì)感到一種無(wú)法言喻的喜悅和驕傲。繪畫不僅僅是一種技能，更是一種情感的宣泄和內(nèi)心的舒暢。
繪畫的培訓(xùn)是我藝術(shù)之旅中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，也學(xué)會(huì)了藝術(shù)思考和與他人交流合作。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛(ài)繪畫，也給了我很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的作品。繪畫培訓(xùn)讓我找到了生命中的另一種樂(lè)趣和滿足感，讓我的生活更加充實(shí)和豐富。我深信，繪畫會(huì)一直成為我生命中不可或缺的一部分。
繪畫培訓(xùn)心得篇八
繪畫是一門藝術(shù)，它能夠讓人們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美的愉悅。但是，這門藝術(shù)并不是每個(gè)人都能夠輕松掌握的，需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)。作為一位業(yè)余畫家，我非常幸運(yùn)地參加了一次繪畫培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識(shí)和技能。在本文中，我將分享一下我的繪畫心得體會(huì)。
第二段：了解繪畫基礎(chǔ)
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，包括畫筆，顏料，畫布等。通過(guò)了解這些基礎(chǔ)知識(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己以前在繪畫時(shí)犯了很多錯(cuò)誤，比如使用不合適的畫筆和顏料等。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用線條，形狀，空間等元素來(lái)創(chuàng)作畫作，這些知識(shí)對(duì)我日后的繪畫有了很大的幫助。
第三段：嘗試不同的繪畫風(fēng)格
繪畫是一門講究個(gè)性和風(fēng)格的藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的繪畫風(fēng)格。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到了不同的繪畫風(fēng)格，例如寫實(shí)主義，抽象主義和表現(xiàn)主義。通過(guò)嘗試不同的風(fēng)格，我明白了每種風(fēng)格的特點(diǎn)和適用范圍。這不僅拓寬了我的視野，還讓我在未來(lái)的創(chuàng)作中更有自信和思路。
第四段：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣
在培訓(xùn)中，我們與其他學(xué)員合作完成了一幅大型畫作。這讓我第一次體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在與其他人交流合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)取和理解別人的意見(jiàn)和想法，這讓我更容易融入團(tuán)隊(duì)，更容易與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。
第五段：繪畫的意義
繪畫讓我體驗(yàn)到了一種超凡脫俗的感覺(jué)，它帶給我無(wú)限的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)繪畫，我不僅能夠發(fā)泄內(nèi)心的感情和情感，還讓我更善于觀察生活，提高了我的創(chuàng)造力和想象力。無(wú)論我走到哪里，繪畫都成為了我的一部分，它成為了我的情感紐帶和我生活的一種方式。
結(jié)論：
繪畫是一門需要持之以恒的藝術(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好的技能和知識(shí)，并且深刻理解到了繪畫的意義。期待未來(lái)?yè)碛懈嗟臅r(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作新的作品。
繪畫培訓(xùn)心得篇九
繪畫給幼兒帶來(lái)最初快樂(lè)的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是幼兒在隨意涂抹的過(guò)程中擺動(dòng)手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自己發(fā)現(xiàn)”的感覺(jué)經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動(dòng)。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對(duì)完成一幅畫來(lái)說(shuō)已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達(dá)到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠?qū)⑴d趣貫穿于活動(dòng)的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點(diǎn)，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過(guò)有趣的故事情節(jié)、生動(dòng)的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對(duì)孩子們喜歡聽(tīng)故事的這一特點(diǎn)，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設(shè)情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自己經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以想象畫的教學(xué)形式加以綜合，促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結(jié)構(gòu)。美術(shù)教育是要培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點(diǎn)的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想，還要能將自己的情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開(kāi)豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽(tīng)，積累素材，在聽(tīng)的過(guò)程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級(jí)區(qū)域設(shè)置中我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿藝術(shù)美的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機(jī)和vcd、錄音機(jī)，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽(tīng)故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時(shí)機(jī)，這時(shí)孩子們可以自由進(jìn)入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的欣賞聆聽(tīng)故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢(mèng)如幻的場(chǎng)景，鮮明可愛(ài)的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開(kāi)了一扇通往藝術(shù)的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達(dá)自己的理解，展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉(zhuǎn)化為孩子的表達(dá)、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開(kāi)頭讓幼兒進(jìn)行續(xù)編，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時(shí)孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內(nèi)容了，有了想說(shuō)的愿望，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)幼兒敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己不同于別人的觀點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準(zhǔn)備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展。可以說(shuō)，童話是有力的想象教學(xué)手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術(shù)是幼兒張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺(tái)，聽(tīng)童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點(diǎn)的，“角色體驗(yàn)”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學(xué)中我嘗試采取設(shè)置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗(yàn)，利用自身的知識(shí)積累，進(jìn)行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動(dòng)中主張幼兒人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，孩子們既是導(dǎo)演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動(dòng)幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強(qiáng)化手段，如音樂(lè)、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂(lè)飛揚(yáng)”活動(dòng)中當(dāng)孩子們將自己自導(dǎo)自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進(jìn)行展演時(shí)，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認(rèn)可，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，讓幼兒的自己表現(xiàn)、自己實(shí)現(xiàn)中有了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自己認(rèn)同感、自己價(jià)值感，這個(gè)平臺(tái)的搭建，為孩子提供了展示自己、表現(xiàn)自己的平臺(tái)，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開(kāi)拓了無(wú)限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來(lái)園離園時(shí)孩子們和家長(zhǎng)共同欣賞，把孩子們的興趣引向自己欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對(duì)新的繪畫活動(dòng)的需求和期待。
人們常說(shuō)：詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術(shù)教育相容貫通，開(kāi)拓了幼兒的學(xué)習(xí)途徑，既給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
繪畫培訓(xùn)心得篇十
繪畫是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，可以幫助人們更好地放松和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。然而，不是每個(gè)人都能自己學(xué)會(huì)繪畫。如果你希望進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)技能，那么參加一些繪畫培訓(xùn)課程就是非常好的選擇。我最近參加了一門繪畫課程，學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識(shí)和技能，同時(shí)，也從中獲得了一些激勵(lì)和啟示。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：從培訓(xùn)課程中了解到的繪畫技能
在繪畫課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)繪畫的技能和知識(shí)。我們首先學(xué)習(xí)了色彩理論，包括原色、黑白色和灰色的組合以及常見(jiàn)的色彩配對(duì)方法。然后，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)畫筆、畫布和畫框的選擇和使用方法。最后，我們學(xué)習(xí)了一些畫畫的技巧，如如何正確使用畫筆、如何描繪不同的紋理和形態(tài)等。通過(guò)這些繪畫技能的介紹和演示，我們的畫作水平有了很大的提高。
第三段：培訓(xùn)課程中的創(chuàng)意靈感
除了技能和知識(shí)，繪畫培訓(xùn)課程也帶給了我們一些非常重要的靈感和創(chuàng)意。在課程中，我們可以與其他繪畫愛(ài)好者互相交流彼此的想法和藝術(shù)感受。同時(shí)，老師也會(huì)為我們提供一些具體的繪畫題材和構(gòu)思，幫助我們更好地展示自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與他人分享和交流，我能夠更好地理解繪畫藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并且發(fā)掘自己更深層次的創(chuàng)意和靈感。
第四段：培訓(xùn)課程中的困難和挑戰(zhàn)
盡管繪畫課程帶給了我們?cè)S多技能和創(chuàng)意的靈感，但也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)如何掌握正確的姿勢(shì)和力度需要一定的時(shí)間和努力，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)很困難。其次，學(xué)習(xí)如何行使其他的技巧也需要一定的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。但是，在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我著重強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)意和毅力，讓自己更好地去挑戰(zhàn)和解決這些難題。
第五段：總結(jié)和建議
在本文中，我分享了我在繪畫培訓(xùn)課程中所學(xué)到的技能、創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)?？傊?，我認(rèn)為參加一些繪畫培訓(xùn)課程是非常有幫助的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭闾岣呒寄?、發(fā)掘創(chuàng)意和視頻靈感。無(wú)論你是一個(gè)初學(xué)者還是經(jīng)驗(yàn)豐富的繪畫愛(ài)好者，都可以從中獲益。因此，我建議大家嘗試一下繪畫課程，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣和啟示。
繪畫培訓(xùn)心得篇十一
還記得做手提包的事，那天，我早早就準(zhǔn)備好了材料，只要孩子照著我的樣子自己粘貼起來(lái)總會(huì)了吧，可無(wú)論你怎么催他們就是懶得動(dòng)一動(dòng)，更讓我憂慮的是，有個(gè)別孩子居然請(qǐng)別的小朋友幫他貼了。我深切地感受到提高幼兒繪畫、手工興趣迫在眉睫了，我知道繪畫、手工可以培養(yǎng)幼兒的進(jìn)取、仔細(xì)、合作的意識(shí)?？梢哉f(shuō)幼兒繪畫是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。所以，幼兒教師應(yīng)積極培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繪畫、手工的興趣。
小班孩子繪畫、手工經(jīng)驗(yàn)不足，大部分還只是處于涂鴉期，由于對(duì)色彩、作畫材料、繪畫手工方法等的陌生，繪畫經(jīng)驗(yàn)的不足使他們產(chǎn)生了對(duì)繪畫、手工的恐懼心理、厭倦畫畫，或者表現(xiàn)出沒(méi)有信心，活動(dòng)時(shí)常常聽(tīng)他們喊：“老師！我不會(huì)畫！”“老師！你幫我做！”為了培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工興趣，我采取了一套行之有效的方法。
從前常常用單純的示范講解的方法介紹作畫步驟，這樣單一的方式容易挫傷幼兒的學(xué)習(xí)積極性，分散他們的注意力?，F(xiàn)在我們采用生動(dòng)、親切的好聽(tīng)的兒歌作鋪墊。
我在教撕貼畫《迎春花》時(shí)，我就邊撕邊說(shuō)，迎春花，開(kāi)黃花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀噠，吹喇叭，春來(lái)了。小朋友居然邊讀邊撕撕得很認(rèn)真，撕完后，還不忘在每張小紙條那里擰一下。我在貼時(shí)，擔(dān)心又要像貼手提包一樣不動(dòng)了，我又說(shuō)，迎春花，開(kāi)黃花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飛哪里，飛到我的小窗邊。孩子們居然邊讀兒歌邊很快就貼完了?？磥?lái)，孩子為什么那么感興趣，我想兒歌幫了很大的忙。
以前，繪畫完后，我一般只對(duì)畫的好的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)杯。對(duì)畫的差的孩子我只是要求他們以后需要認(rèn)真畫。但發(fā)現(xiàn)成效不是很大，現(xiàn)在，我總是等他們?nèi)嬐旰?，不管畫得好不好，我總是一張一張的讓小朋友?lái)說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)杯，畫得有進(jìn)步的，我也盡量發(fā)獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在畫的差的，明確告訴他，沒(méi)畫完的，要求他及時(shí)畫完，然后再貼獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在亂涂亂畫的，提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求以后必須認(rèn)真聽(tīng)講，這不，到畫柳條時(shí)，別的班級(jí)老師幫著畫柳條，我卻沒(méi)有幫他們畫柳條，讓他們自己畫，我還以為個(gè)別孩子又要不動(dòng)了，沒(méi)想到，雖然畫的不夠好，但起碼，有很多孩子只要有芽尖的地方全畫出了柳條來(lái)了，我終于明白了，讓孩子明確自己畫的不好的原因，也就有了以后前進(jìn)的目標(biāo)，所以說(shuō)，作出正確的評(píng)價(jià)，為提高孩子以后繪畫水平起到了關(guān)鍵的導(dǎo)向作用，同時(shí)，培養(yǎng)了孩子的繪畫興趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我將學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為培養(yǎng)孩子的繪畫興趣作出應(yīng)有的努力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十二
繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識(shí)和技能，首先得讓幼兒對(duì)繪畫感興趣，讓幼兒在樂(lè)中畫，在畫中樂(lè)。
幼兒在不同的年齡階段有不同的繪畫特點(diǎn)，涂鴉期幼兒有明確的繪畫目的，給他們一張紙、一只筆，就會(huì)涂涂畫畫，這是孩子的天性，對(duì)孩子的亂涂亂畫，教師不但不能隨便責(zé)怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫，他自己也不知道畫的是什么？這時(shí)教師可以告訴他：“畫的真好，再多畫幾圈，就像媽媽的毛線團(tuán)一樣，真漂亮。”幼兒聽(tīng)到贊揚(yáng)后越畫越帶勁兒，真的按照媽媽繞線團(tuán)的樣子畫起來(lái)，這樣幼兒對(duì)繪畫的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
幼兒繪畫是從涂鴉期發(fā)展到形象期，是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，是美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，教師只有按照幼兒年齡，繪畫特點(diǎn)施教，才能使幼兒的繪畫技能得到提高。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師用生動(dòng)靈活的語(yǔ)言更能激起幼兒的繪畫興趣，比如：在教幼兒畫迷路的小花鴨時(shí)，不是“開(kāi)門見(jiàn)山”地教幼兒怎樣怎樣畫，而是講了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事：“一天，有只小花鴨在小河邊玩得入了迷。后來(lái)，他肚子餓了，想回家了，可是家在哪里呢？小花鴨找不到回家的路了，它問(wèn)小河：“小河，你知道我的家在哪里嗎？”“我不知道?！毙『硬缓靡馑嫉卣f(shuō)?！傲鴺?shù)，你知道我的家在哪里嗎？”“對(duì)不起，我也不知道。”柳樹(shù)回答。小花鴨傷心地哭起來(lái)：“媽媽，你在哪里呀？”小花鴨哭得很傷心，眼淚都流到河里去了……師邊講邊畫，最后老師說(shuō)：“小朋友們想把這只迷路的小花鴨畫出來(lái)嗎？”小朋友們齊聲說(shuō)：“想?！闭f(shuō)完都趕快拿起畫筆專心的畫起來(lái)，不一會(huì)兒，一幅幅生動(dòng)有趣的畫面在我的眼前，不少幼兒都幫助小花鴨畫了一條回家的路。
在繪畫課上教師多運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，不但能激起幼兒的繪畫興趣，還能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了一舉多得的效果。
幼兒對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚(yáng)，評(píng)講孩子的作品時(shí)，對(duì)不滿意的作品絕不能簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)：“你畫的是什么？撕掉重畫?！比绻@樣批評(píng)孩子，孩子對(duì)繪畫不但沒(méi)了興趣，還會(huì)失去信心，相反，如果換個(gè)方法，說(shuō)不定會(huì)起到意想不到的效果。比如：“命題畫小雞，在幼兒畫的過(guò)程中，我提示說(shuō)：“小雞在干什么呢？雞媽媽、雞爸爸在干什么呢？那么小朋友頭腦中會(huì)聯(lián)想到小雞在吃小蟲子，玩耍，打斗的動(dòng)態(tài)，幼兒筆下一只只可愛(ài)的小雞生動(dòng)活潑，可有一個(gè)幼兒卻把雞蛋畫在了雞媽媽的嘴上，看到這種情況，真想批評(píng)他，但我還是忍住了，笑著讓幼兒們放下手中的畫筆，鼓勵(lì)幼兒大膽講一自己畫的是什么？幼兒們積極性很高，當(dāng)那個(gè)幼兒說(shuō)時(shí)，他講的很帶勁兒，說(shuō)：“我畫的雞媽媽在吹小泡泡呢，小泡泡飛呀飛，太陽(yáng)公公一照，就變成了彩泡泡，紅的，藍(lán)的，可漂亮了?！蔽衣?tīng)了很激動(dòng)，孩子想象的多美呀！總之，幼兒有了繪畫的興趣，教師在給予正確的指導(dǎo)，幼兒的繪畫能力就會(huì)日漸提高。
實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，指導(dǎo)幼兒畫畫，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多種手段對(duì)幼兒進(jìn)行導(dǎo)趣，激趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生“興趣”，幼兒只有對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)自愿地去探討，去學(xué)習(xí)，在他們自愿求知時(shí)，方可傳授知識(shí)，方法及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高各種能力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十三
繪畫作為一種藝術(shù)形式，不僅可以帶來(lái)視覺(jué)上的享受，更能夠提升人的創(chuàng)造力和審美能力。然而，在繪畫的道路上，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在參加繪畫培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到繪畫的魅力和重要性。以下是我對(duì)培訓(xùn)繪畫的心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)觀察力
在繪畫培訓(xùn)中，老師教授了各種繪畫技巧和細(xì)節(jié)問(wèn)題。其中最重要的是如何培養(yǎng)好的觀察力。觀察力是繪畫的基礎(chǔ)，只有通過(guò)充分、準(zhǔn)確的觀察，才能夠又快又好地完成作品。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被要求把眼前的物體描繪出來(lái)，而這些物體常常不是普通的物品，而是一些日常生活中忽視的細(xì)節(jié)。通過(guò)這種練習(xí)，我們的眼睛變得更加細(xì)膩，更加有感受力，更加能感知出事物的真實(shí)本質(zhì)。
二、嘗試不同的材料和工具
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了使用各種繪畫材料和工具。在日常的繪畫過(guò)程中，常常局限于使用鉛筆和墨水筆進(jìn)行紙上畫畫。然而，在培訓(xùn)中，老師教授了各種不同的繪畫材料和工具，如水彩、油畫等。不同的材料和工具不僅可以增加繪畫的趣味性，還能夠讓我們更好地表達(dá)所想表達(dá)的意境和情感。
三、重視色彩搭配
與線條的塑造相比，色彩更能夠表現(xiàn)出一幅畫的氣氛和情感。在培訓(xùn)中，老師教授了關(guān)于色彩搭配的知識(shí)。學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確地使用不同的色彩，如何將顏色進(jìn)行搭配，使畫面更加生動(dòng)、豐富。
四、注重細(xì)節(jié)處理
一個(gè)成功的藝術(shù)作品大多來(lái)自于細(xì)節(jié)的把握和處理。在繪畫中，細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的。一個(gè)小小的筆畫，一個(gè)細(xì)小的色塊，都能夠影響整個(gè)畫面的感覺(jué)和效果。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何處理細(xì)節(jié)，還學(xué)習(xí)了如何關(guān)注事物的局部，將它們?nèi)谌胝嬅嬷小?BR> 五、充分發(fā)揮創(chuàng)造力
培訓(xùn)的最后，老師讓我們自己動(dòng)手創(chuàng)作畫作。在這個(gè)過(guò)程中，我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由地表達(dá)自己的思想和情感。事實(shí)上，在創(chuàng)作的過(guò)程中，很多想法和觀點(diǎn)都能夠更好地展現(xiàn)出來(lái)。
綜上所述，通過(guò)這次繪畫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了繪畫的重要性，也得到了很多的啟發(fā)和收獲。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)掘更多的藝術(shù)魅力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十四
幼兒剛進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始了集體生活，這意味著一天中的大部分時(shí)間是和老師和同伴在一起，因此在活動(dòng)中就需要教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
由于幼兒對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺(jué)形象，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應(yīng)注意構(gòu)思的形象，畫面內(nèi)容，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣，從而提高幼兒對(duì)美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設(shè)中一定要遵循幼兒色彩知覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)，選擇一些明快、鮮艷的色彩進(jìn)行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動(dòng)中感知、認(rèn)識(shí)色彩。日常生活中教師可以有意識(shí)地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)中樹(shù)葉、小草、花等自然界的顏色。引導(dǎo)幼兒觀察千變?nèi)f化的天空的奇妙色彩，如天空是藍(lán)色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中我們班開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹(shù)”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進(jìn)行印畫，孩子們的興趣很高，他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣。
小班幼兒在繪畫中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動(dòng)，更是他們的一種語(yǔ)言和感情表達(dá)方式。皮亞杰說(shuō)：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個(gè)人的情感上的，甚至智慧上的平衡?！毙“嘤變涸诶L畫過(guò)程中，不會(huì)邊觀察邊畫，也不會(huì)按照教師示范的步驟進(jìn)行，往往由于過(guò)于心急，沒(méi)有仔細(xì)觀察就把自己的作品畫好，畫出的作品就比較亂和粗糙。在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)較多地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，如故事、猜迷語(yǔ)、做做玩玩等游戲，營(yíng)造一個(gè)愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫蘋果時(shí)，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來(lái)，輕輕松松的畫下來(lái)?！痹谟淇?、輕松的繪畫環(huán)境，形象的兒歌化教學(xué)，使小班幼兒更好地掌握繪畫的順序和方法。在評(píng)價(jià)作品時(shí)要多鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)繪畫的興趣。
美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，然而以往的繪畫課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出的畫與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫活動(dòng)中，要認(rèn)真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術(shù)活動(dòng)《能干的小手》時(shí)，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫自己小手的基礎(chǔ)上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫成大樹(shù)、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要幼兒能說(shuō)出添的是什么，都是可以的?；顒?dòng)中使幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。這樣以來(lái)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)開(kāi)始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會(huì)隨之增加的。
教學(xué)要有法，教時(shí)無(wú)定法，貴在能得法。實(shí)踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，同時(shí)為他們創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，給以一定的鼓勵(lì)，多給予幼兒一些愛(ài)心和耐心，更多的是多一份責(zé)任心。有效地促進(jìn)每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎(chǔ)上得以提高，使他們逐漸想畫，愛(ài)畫，敢畫，會(huì)畫，從而使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的火花。
繪畫培訓(xùn)心得篇十五
童心是神奇的、美妙的，童心最富有幻想。孩子的畫雖然寥寥數(shù)筆，貌不驚人，卻在簡(jiǎn)約中形具神生，大有“稚拙中見(jiàn)生動(dòng)，平淡中見(jiàn)天趣”的意境。這一點(diǎn)在低幼孩子的繪畫作品中尤為突出。因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)尚不成熟，只會(huì)使用詞語(yǔ)、短語(yǔ)和最簡(jiǎn)單的短句，而這些不足以表達(dá)他們豐富的內(nèi)心世界，繪畫恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。它以獨(dú)特的性質(zhì)和方式為孩子提供了自己表達(dá)的天地，并在啟迪孩子的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)觀察力、審美能力以及陶冶情操等方面起著重要作用。
但是在多年的小班幼兒繪畫教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)總有一些幼兒對(duì)繪畫不感興趣，繪畫課上不是呆呆地坐在那兒，就是眼淚汪汪的，不要畫畫。由于小班幼兒年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，如何以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)幼兒繪畫，提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，我在實(shí)踐中的具體做法是：
小班幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此，在選擇小班幼兒繪畫活動(dòng)教材時(shí)，應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小年齡段幼兒喜歡小動(dòng)物，我們就可以設(shè)計(jì)“給小兔喂青草”“小熊吹泡泡”“青蛙游泳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)”“畫氣球”“畫糖葫蘆”等等。
小班幼兒多用圓來(lái)表示一切事物，少數(shù)幼兒會(huì)在圓形上添加一些線條來(lái)表示一些物體的特征。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中多選擇一些幼兒喜歡的、圓形的物體給幼兒觀察和畫，如小螃蟹吹泡泡、娃娃吃餅干、串珠子、在瓶子形狀的紙上畫出許多彩色的彈彈糖等；然后過(guò)渡到學(xué)習(xí)在圓的基礎(chǔ)上添加簡(jiǎn)單的線條，組合成其他物體，如用一個(gè)圓和簡(jiǎn)單的線條組合畫出太陽(yáng)、蘋果、桔子、棒棒糖等物體。
另外，小班幼兒喜愛(ài)鮮艷的顏色，逐步能認(rèn)識(shí)差異明顯的顏色。在平時(shí)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)物體固有的顏色，說(shuō)一說(shuō)顏色的名稱（主要是紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑），找一找常見(jiàn)物體的顏色，并有目的地鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)換顏色作畫。從而培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
同時(shí)選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。
前幼兒期兒童感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如可為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫，提供毛線拖畫，提供吸管吹畫等。如在印畫活動(dòng)《公園里的花中》，我為幼兒提供了大小適宜的報(bào)紙，幼兒只需輕輕揉皺，拿在手上，蘸點(diǎn)顏料，印在紙上，紙上便會(huì)有一朵朵美麗的花。又如在毛線拖畫活動(dòng)《美麗的手帕》中，我為幼兒提供了各種粗細(xì)不同的線，幼兒用這些材料蘸上顏料在白紙上拖畫，不同的顏色不同的線條交織在一起，一塊美麗的手帕就這樣完成了。活動(dòng)結(jié)束時(shí)有的幼兒仍樂(lè)此不疲地要制作手帕，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺(jué)得繪畫原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫是件快樂(lè)的事情。
（一）繪畫活動(dòng)以游戲的口吻導(dǎo)入
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，引導(dǎo)他們把繪畫當(dāng)作一種游戲，只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有精神壓力，對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受和幻想盡情發(fā)揮。在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧催\(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如在繪畫活動(dòng)《氣球?qū)殞殹返拈_(kāi)始部分，我先問(wèn)他們玩過(guò)氣球?qū)殞殕幔繗馇驅(qū)殞毷窃趺礃拥?？然后我再給幼兒邊示范畫氣球邊講故事：“有一天許多大大小小，各種顏色的氣球離開(kāi)了媽媽，他們想到天上去旅游，他們飛到了高高的天上，有些氣球因?yàn)榭吹矫利惖娘L(fēng)景非常開(kāi)心，有些氣球因?yàn)樵谶@么高的天上有點(diǎn)害怕，有幾只氣球被風(fēng)一吹，翻起了跟頭，他們覺(jué)得真好玩，有的卻嚇得哭了?！惫适乱幌伦泳臀嗣恳粋€(gè)幼兒，并引起了幼兒對(duì)畫氣球?qū)殞毜呐d趣，他們也是邊講邊畫，畫出來(lái)的氣球?qū)殞毟鞑幌嗤Ｔ诶L畫活動(dòng)《幫媽媽繞線團(tuán)》中，我在活動(dòng)的開(kāi)始，就和幼兒一起玩繞線團(tuán)的模仿游戲，在體驗(yàn)繞線團(tuán)的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞線團(tuán)”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子吸引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
（二）把握幼兒繪畫活動(dòng)中的“說(shuō)”
小班幼兒的繪畫水平較低，不能自如地用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受，但可以請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)，讓幼兒說(shuō)，是成人了解幼兒繪畫意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說(shuō)邊畫是小班幼兒繪畫的特點(diǎn)之一，在繪畫活動(dòng)中把握好幼兒的說(shuō)，對(duì)提高幼兒的繪畫水平、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，有著不可低估的作用。
在實(shí)踐中，我采用多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，盡情的說(shuō)?？梢哉f(shuō)給老師聽(tīng)、講給同伴聽(tīng)、還可以帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程，談?wù)劺L畫的感受等等。小班幼兒在畫一個(gè)物體時(shí)，開(kāi)始畫得挺好的，可是后來(lái)又往往在上面重疊地畫上一些東西，亂涂一氣，對(duì)此，我時(shí)常參與到他們的說(shuō)畫過(guò)程中，以自身的情緒感染幼兒、熏陶幼兒。比如：在一次畫小老鼠時(shí)，開(kāi)始帥帥小朋友畫的很好，可是后來(lái)畫的一團(tuán)黑，我生氣地問(wèn)他：“你畫的什么呀？”他告訴我說(shuō)：“小老鼠和他的同伴們?nèi)ネ涤统?，結(jié)果都掉到油缸子里面去了?！蔽殷@嘆：幼兒的.想象是多么的豐富啊！而對(duì)一些膽小、不敢說(shuō)、不愿意說(shuō)的幼兒，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)龍龍畫的畫顏色用的真漂亮??！凡凡的畫讓我想起了大海！”等等。從而激發(fā)孩子來(lái)表達(dá)、來(lái)講述。在繪畫中的‘說(shuō)’可以使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對(duì)所畫內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和分享繪畫、說(shuō)畫帶來(lái)的樂(lè)趣，真可謂一舉多得。
（三）適時(shí)引導(dǎo)，巧妙組織
小班幼兒的手發(fā)育尚不完善，對(duì)筆的控制能力較差，對(duì)形狀不易把握。所以在繪畫時(shí)，我都為幼兒準(zhǔn)備大的畫畫紙，讓他們大膽涂鴉、不受拘束、盡情作畫，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，順其自然，讓他們想畫什么就隨意畫什么。并用恰當(dāng)?shù)姆绞近c(diǎn)撥幼兒，從幼兒雜亂無(wú)章的繪畫中找出某些物體相似的圖形。如：幼兒畫圓圈時(shí)我會(huì)問(wèn)：“這是不是蘋果??！來(lái)，我們把它畫圓些，再加上一個(gè)把，就更像蘋果了?！边€可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把大圓和小圓連在一起，問(wèn)幼兒像什么？當(dāng)幼兒說(shuō)不出時(shí)，我就在小圓上畫出眼睛和尖尖地嘴巴，在大圓上畫上腿和尾巴，這樣幼兒一看就知道是一只小雞，并且也樂(lè)意要自己畫，這時(shí)，我又問(wèn)：“小雞肚子餓了怎么辦呀？”以此來(lái)激發(fā)幼兒添畫小米、蟲子等，這樣幼兒覺(jué)得有趣，繪畫的積極性也就隨之增強(qiáng)了。
在繪畫過(guò)程中，幼兒會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，就需要我們老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和靈活的處理，在幼兒需要的時(shí)候，給予支持、幫助；在幼兒感到困難和乏味之前介入，避免幼兒產(chǎn)生畏難情緒。比如：在繪畫《毛毛蟲》時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友平時(shí)聰明伶俐，畫的很快，然而毛毛蟲的身體卻總是畫成三角形，他幾乎沮喪了，嘟嘟嚷嚷說(shuō)自己不會(huì)畫，準(zhǔn)備放棄，看到這種情況，我建議他去看看其他小朋友是怎么畫的？他仔細(xì)看了看同伴的畫，得到啟示后，悄悄地走到我身邊說(shuō)：“謝老師，我慢慢地畫，毛毛蟲的身體就圓了?！闭f(shuō)完后，開(kāi)心的笑了。在練習(xí)畫直線《把小雞關(guān)起來(lái)》的繪畫活動(dòng)中，子旭小朋友畫了幾筆便拿著畫紙跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我不畫了！”對(duì)此我沒(méi)有用強(qiáng)硬的口氣讓他繼續(xù)作畫，而是對(duì)他說(shuō)：“子旭，你看你的柵欄有這么大的洞洞，狐貍來(lái)了會(huì)把小雞抓走的，多危險(xiǎn)?。】彀褨艡诓宥帱c(diǎn)，小雞會(huì)感謝你的?！弊有衤?tīng)了趕緊又認(rèn)真地畫了起來(lái)。在涂色活動(dòng)《香蕉》中，文文隨手拿起一支黑筆涂了起來(lái)，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你的香蕉是不是壞了呀？壞香蕉吃了可會(huì)肚子痛的哦?！彼缓靡馑嫉匦α诵Γ疫B忙又發(fā)了一張紙給他：“畫一只謝老師愛(ài)吃的大香蕉好嗎？”他立即帶勁地涂了起來(lái)。平時(shí)我還注意捕捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。如：“你畫的太陽(yáng)真好，太陽(yáng)公公笑得多開(kāi)心呀！你畫的冰激淋看著真好吃，等一會(huì)兒，我們一起來(lái)嘗嘗它的味道怎么樣？你畫的小烏龜真可愛(ài)，你愿意讓全班小朋友都來(lái)欣賞一下嗎？”等等。讓幼兒感受到被承認(rèn)的快樂(lè)，并由此倍添信心，從而更加主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)。
繪畫活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒積極的評(píng)價(jià)不但能使幼兒的積極情感得到鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，還能讓幼兒從同伴的繪畫作品中獲得啟發(fā)，對(duì)他們以后的美術(shù)創(chuàng)作大有好處。但評(píng)價(jià)階段往往也是最亂的一個(gè)階段，特別是小班幼兒你說(shuō)你的，我做我的，不但不聽(tīng)，還往往在這一階段將好好的作品弄得支離破碎。針對(duì)小班幼兒這一特點(diǎn)，我將繪畫展示設(shè)在了一面高矮適中，方便幼兒粘貼的墻面上，按照繪畫紙的尺寸在墻上粘貼了可愛(ài)的動(dòng)物標(biāo)志，每次繪畫結(jié)束就請(qǐng)幼兒將自己的作品粘貼到喜歡的動(dòng)物標(biāo)志上。然后組織幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我通常注意以下兩點(diǎn)：一是要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)別差異性，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一位孩子每一次參與繪畫活動(dòng)所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)幾句“真棒！”“有進(jìn)步！”“太好了！”或拍拍孩子的肩膀、對(duì)孩子豎豎大拇指等等。二是要明確具體地指出孩子活動(dòng)過(guò)程中或作品中值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的地方。如“這幾片葉子顏色涂得最好！”“畫得真細(xì)心！”等等。只有這樣，幼兒的繪畫興趣才能得到不斷的鞏固并達(dá)到穩(wěn)定的良好狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)引導(dǎo)小班幼兒繪畫的實(shí)踐和嘗試，幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)充滿了興趣，每次活動(dòng)都能全身心地投入、大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造，自信心不斷的增強(qiáng)，繪畫水平也在不斷地提高。