撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意自我反思和客觀評(píng)價(jià)的平衡，不偏激也不偏庸。寫心得體會(huì)要注意文字流暢和語(yǔ)句簡(jiǎn)練。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。我們可以從這些范文中看到不同人的不同思考方式和方法，也可以在寫作中汲取一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來(lái)看看吧，相信會(huì)有所收獲。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于歷史學(xué)術(shù)論文的講座，該講座由一位知名歷史學(xué)者主講。此次講座給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容非常豐富。在講座中，學(xué)者以文獻(xiàn)解讀為主線，深入淺出地向我們介紹了歷史學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法和閱讀技巧等方面的知識(shí)。他用具體的實(shí)例和案例分析，將抽象的學(xué)術(shù)概念變得具體且易于理解。同時(shí)，他還分享了自己研究歷史論文的心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。在整個(gè)講座過(guò)程中，我深切感受到了歷史學(xué)術(shù)的博大精深，也對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
其次，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。在講座的最后，學(xué)者組織了一個(gè)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)提問(wèn)并得到解答。我參與了其中的一個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)答環(huán)節(jié)中，我向?qū)W者請(qǐng)教了一個(gè)關(guān)于材料挖掘的問(wèn)題。學(xué)者認(rèn)真回答了我的問(wèn)題，并給出了很多實(shí)用的建議。這讓我深感歷史學(xué)者的學(xué)識(shí)淵博和思維的開(kāi)闊，也讓我對(duì)自己將來(lái)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展充滿了期待。
再次，講座的氛圍非常熱烈。整個(gè)講座過(guò)程中，學(xué)者不僅準(zhǔn)備充分，并且能夠生動(dòng)有趣地講述知識(shí)點(diǎn)。他的語(yǔ)言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，激發(fā)了我們對(duì)歷史研究的興趣。與此同時(shí)，我們觀眾也積極參與，思維碰撞的火花四濺。大家圍繞著講座內(nèi)容展開(kāi)了熱烈的討論和交流，不僅僅是學(xué)者與學(xué)生之間的互動(dòng)，還有同學(xué)之間的思想交流。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我深感學(xué)術(shù)研究的魅力，同時(shí)也讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在學(xué)術(shù)研究中的重要性。
最后，這次講座給我留下了對(duì)歷史學(xué)術(shù)研究的更高的追求。通過(guò)這次講座，我深入了解了歷史學(xué)術(shù)論文的寫作方法和研究技巧，對(duì)歷史研究的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我也開(kāi)始明白，要想在歷史學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹，需要不斷積累知識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。這次講座為我指明了道路，讓我明確了未來(lái)的學(xué)術(shù)方向和努力目標(biāo)。
綜上所述，歷史學(xué)術(shù)論文講座給我?guī)?lái)了非常豐富的知識(shí)和啟發(fā)。我認(rèn)為，通過(guò)參與這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，可以拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。作為一名熱愛(ài)歷史的學(xué)生，我將繼續(xù)在歷史學(xué)術(shù)研究的道路上努力前行，為自己的目標(biāo)不斷努力奮斗。
（注：本文內(nèi)容為人工智能生成，僅供參考。）
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇二
作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，寫論文是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。在我撰寫歷史論文的過(guò)程中，我通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，積累了一些心得和體會(huì)。以下是我對(duì)于史學(xué)論文的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：闡述史學(xué)論文的特點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二段：強(qiáng)調(diào)閱讀和研究的重要性。
閱讀和研究是論文撰寫的基礎(chǔ)。在寫史學(xué)論文時(shí)，我們需要查閱大量的文獻(xiàn)，例如歷史著作、學(xué)術(shù)論文、專家觀點(diǎn)等等，以了解研究對(duì)象的歷史背景和相關(guān)資料。同時(shí)也需要學(xué)習(xí)和掌握研究方法，例如文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析等，以幫助我們更好地進(jìn)行論文撰寫。
第三段：強(qiáng)調(diào)論文結(jié)構(gòu)的重要性。
良好的論文結(jié)構(gòu)是論文撰寫中的重要一環(huán)。論文結(jié)構(gòu)的兩個(gè)核心要素是“引言”和“結(jié)論”。引言需要具有亮點(diǎn)，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者了解作者寫作的目的和研究領(lǐng)域。結(jié)論是寫作的總結(jié)，是重要的參考部分，它需要將作者的思考和觀點(diǎn)得以充分展示。
第四段：要注意論點(diǎn)清晰和邏輯性。
在論文寫作中，清晰的論點(diǎn)是必不可少的。清晰的論點(diǎn)，可以使文章更容易被讀懂，也能使讀者更好地理解作者要表達(dá)的意思。另外，論文的邏輯性也同樣至關(guān)重要，它需要作者按照論點(diǎn)的先后順序，將文章正常地串聯(lián)起來(lái)，以保證最后的整篇文章具有良好的連貫性。
第五段：寫作的感想。
論文寫作是一項(xiàng)復(fù)雜而有趣的過(guò)程。寫作過(guò)程中，我們可以通過(guò)閱讀、研究和思考，對(duì)歷史的發(fā)展有更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能通過(guò)論文得到鍛煉和提高自己的寫作水平?？傊?，史學(xué)論文的撰寫需要我們不斷地探索和實(shí)踐，才能不斷進(jìn)階，走上更高的臺(tái)階。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇三
作為一名學(xué)生，新中國(guó)史學(xué)習(xí)一直是我學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一環(huán)。通過(guò)對(duì)新中國(guó)的歷史進(jìn)行深入的探究，不僅可以增強(qiáng)我們對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，更可以提高我們的愛(ài)國(guó)心和民族自豪感。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新中國(guó)史學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)新中國(guó)史是了解我們國(guó)家的基本面。歷史是我們發(fā)展和取得成功的根源，理解歷史是理解我們的發(fā)展過(guò)程以及我們國(guó)家的特點(diǎn)和文化。學(xué)習(xí)新中國(guó)的歷史使我們能夠了解中國(guó)歷史上一些重大事件的進(jìn)展和后果，更好地了解我們國(guó)家的制度和文化，進(jìn)而珍惜我們所擁有的一切。通過(guò)研究新中國(guó)歷史的發(fā)展，我們可以感受到我們國(guó)家的崛起從未停止，并且在這個(gè)過(guò)程中，人民的努力和奮斗不可忽視。
其次，新中國(guó)史學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)心。學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史可以讓我們感受到我們所居住的這片土地的不凡歷史和人民曲折而崇高的歷程。毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎挠⒚黝I(lǐng)導(dǎo)、人民的不懈奮斗、改革開(kāi)放的探索和創(chuàng)新，闊步走向現(xiàn)代化，所有這些成就都讓我們感受到“祖國(guó)媽媽”的可愛(ài)和責(zé)任。愛(ài)國(guó)不僅是嘴上喊喊，而是對(duì)祖國(guó)的了解和理解，學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史，更可以讓自己切實(shí)地體會(huì)到愛(ài)國(guó)的深刻含義。
第三，學(xué)習(xí)新中國(guó)史可以加深我們的民族自豪感。母親河黃河，長(zhǎng)城、故宮和其他歷史古跡都是中國(guó)獨(dú)有的文化遺產(chǎn)，這是其他任何國(guó)家都沒(méi)有的。我們是有5,000年文明史的中華民族后裔，像蘇聯(lián)這樣的大國(guó)不再存在，中國(guó)依然在不斷前進(jìn)。我們素來(lái)重視千秋流芳，因此，理解這一點(diǎn)，珍視我們的文化，維護(hù)我們建立的社會(huì)政治制度，繼承我們祖先的努力，讓我們的民族更加自豪。
第四，學(xué)習(xí)新中國(guó)史使我們?nèi)烁窀晟啤Ｐ轮袊?guó)的歷史發(fā)展是中國(guó)智慧、中國(guó)精神的體現(xiàn)。國(guó)家的興盛需要普遍的質(zhì)量提升，需要廣大青年人為之獻(xiàn)身。通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史，我們更好地了解中國(guó)文化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的制度和管理體系，并積極建立自己的理想。理解自己文化的本質(zhì)，了解自己和其他國(guó)家的區(qū)別，可以為我們創(chuàng)造更好的國(guó)家。
最后，新中國(guó)史學(xué)習(xí)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和人民。歷史有很多角度，掌握數(shù)據(jù)和事實(shí)并不充分，還需要了解中國(guó)人民的精神和文化。我們國(guó)家曾經(jīng)承受過(guò)很多困難和波折，但是人民的努力和崇高的意愿讓我們?cè)谏詈徒?jīng)濟(jì)方面取得了顯著的成果。學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，需要了解國(guó)家的社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及人民的需求和訴求。
總之，如何理解和處理好新中國(guó)史學(xué)習(xí)是每一個(gè)普通學(xué)生的必修課。它不僅可以增強(qiáng)我們對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，提高我們的愛(ài)國(guó)心和民族自豪感，更可以加強(qiáng)我們的人格和認(rèn)知水平。學(xué)習(xí)新中國(guó)的歷史，更好地了解我們國(guó)家的歷史進(jìn)程，也能使我們更深入地認(rèn)識(shí)我們自己和我們的祖先，珍惜我們所擁有的一切。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇四
論文是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的一道關(guān)卡。作為對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)和總結(jié)，論文具有重要意義。在此次撰寫論文的過(guò)程中，我深刻地感受到了寫作的艱辛和樂(lè)趣，并從中獲得了不少體會(huì)和啟示。
第二段：論文寫作中的艱難
在寫作過(guò)程中，我遇到了許多困難，首先是選題和調(diào)研。在眾多課題中進(jìn)行選擇會(huì)帶來(lái)一定的困難，而后期的調(diào)研也需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在撰寫正文時(shí)，我也遇到了語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維的難題。有時(shí)候會(huì)感到詞窮，不知道該如何用文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，或者是在論證時(shí)遇到困難，難以構(gòu)思出清晰的論點(diǎn)。所有這些難題都需要耐心和心思去克服。
第三段：論文寫作中的樂(lè)趣
雖然論文寫作比較困難，但其樂(lè)趣同樣不可小覷。在寫作過(guò)程中，我們可以深入了解自己感興趣的課題，從不同的角度去探索和分析，這是一種非常有意義的體驗(yàn)。同時(shí)，寫作也是一種思考和交流的過(guò)程，在此過(guò)程中可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯能力，并且在與他人討論和交流中也能夠延伸自己的思想以及獲取他人的想法和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：學(xué)到的啟示和體會(huì)
在撰寫論文的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到寫作需要耐心和毅力，需要反復(fù)思考和修改。其次，我意識(shí)到了調(diào)研和考證的重要性，以及對(duì)思考和創(chuàng)新的推動(dòng)作用。此外，我們還需要通過(guò)參考他人優(yōu)秀的論文，學(xué)習(xí)他們的寫作方法和技巧，以及不斷完善自己的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)
總之，撰寫論文是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和思考的檢驗(yàn)和總結(jié)，需要我們投入大量的精力和時(shí)間。雖然這個(gè)過(guò)程較為艱巨，但在不斷的思考和實(shí)踐中，我們可以不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)。這也讓我更加堅(jiān)定了向著專業(yè)領(lǐng)域的深入發(fā)展的方向前進(jìn)，并繼續(xù)不斷完善自己的研究能力。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇五
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于歷史學(xué)術(shù)論文的講座，我深受啟發(fā)。這場(chǎng)講座主要探討了歷史學(xué)術(shù)論文的寫作技巧和研究方法，使我對(duì)歷史學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的五段式心得體會(huì)。
首先，作為歷史學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)，我了解到了重要的研究方法和文獻(xiàn)處理技巧。在講座中，講師詳細(xì)地介紹了如何高效地進(jìn)行資料收集和整理，以及如何對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和引用。他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史文獻(xiàn)的批判性思考和分析的重要性。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種重要的指導(dǎo)和啟發(fā)，使我意識(shí)到歷史學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。
其次，這場(chǎng)講座還著重介紹了如何選擇適當(dāng)?shù)恼擃}和確定研究的范圍。在歷史學(xué)術(shù)研究中，選擇一個(gè)有價(jià)值、有趣和有深度的論題是至關(guān)重要的。講師通過(guò)一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享，教會(huì)了我們?nèi)绾未_定研究問(wèn)題并將其限定在合理的范圍內(nèi)。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)性，因?yàn)樗鼛椭腋玫孛鞔_自己研究的目標(biāo)和方向。
第三，我從這場(chǎng)講座中了解到了歷史學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫作方式。講師詳細(xì)解釋了引言、正文和結(jié)論的作用和寫作技巧。他強(qiáng)調(diào)了邏輯的重要性，尤其是在整個(gè)論文中的論證和結(jié)構(gòu)上。此外，他還分享了一些寫作時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤和陷阱，并提供了一些建議和技巧來(lái)解決問(wèn)題。這些讓我意識(shí)到了寫作過(guò)程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和技巧，將對(duì)我的今后的學(xué)術(shù)寫作產(chǎn)生積極的影響。
進(jìn)一步地，這場(chǎng)講座還讓我認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)術(shù)研究需要充分的時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了研究計(jì)劃的制定和工作進(jìn)度的控制的重要性。他提醒我們要有耐心，不要急于求成，并合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行研究。這對(duì)我特別有啟發(fā)，因?yàn)槲彝ǔA向于匆忙地完成任務(wù)，而不是仔細(xì)思考和規(guī)劃。
最后，這場(chǎng)講座的收獲還包括了歷史學(xué)術(shù)研究的社會(huì)影響。在講座的最后，講師強(qiáng)調(diào)了歷史研究的重要性和其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。他提到歷史學(xué)術(shù)研究可以幫助我們更好地理解過(guò)去、解讀現(xiàn)在和展望未來(lái)。他的話語(yǔ)振聾發(fā)聵，讓我深感歷史學(xué)術(shù)研究的價(jià)值和意義，激發(fā)了我更加熱愛(ài)歷史學(xué)科，更加努力地進(jìn)行歷史學(xué)術(shù)研究的動(dòng)力。
通過(guò)這場(chǎng)歷史學(xué)術(shù)論文講座，我對(duì)歷史學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解。我明白了研究方法和文獻(xiàn)處理技巧的重要性，學(xué)會(huì)了選擇適當(dāng)?shù)恼擃}和確定研究范圍，掌握了論文的結(jié)構(gòu)和寫作方式，學(xué)習(xí)了時(shí)間規(guī)劃和管理的技巧，以及理解了歷史學(xué)術(shù)研究的社會(huì)影響。這場(chǎng)講座讓我受益匪淺，將對(duì)我今后的學(xué)術(shù)研究道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我相信通過(guò)不懈的努力和繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的歷史學(xué)術(shù)研究者。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇六
作為一名大學(xué)生，論文寫作是不可避免的任務(wù)，而此次論文感想心得體會(huì)，也是寫論文不可或缺的一環(huán)。通過(guò)對(duì)自己論文寫作經(jīng)歷的總結(jié)和分析，我深刻認(rèn)識(shí)到了論文寫作的重要性，并獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。本文將會(huì)從三個(gè)方面詳細(xì)闡述我在論文寫作中獲得的感想心得體會(huì)，希望能夠?qū)磳⑦M(jìn)行論文寫作的同學(xué)們提供一些借鑒和參考。
二、主體段一：寫作過(guò)程中的感悟與思考
在寫作過(guò)程中，我深刻感受到了思考的重要性。沒(méi)有經(jīng)過(guò)深度思考的論文，是難以取得好的成績(jī)的。在思考的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：一是需要不斷地補(bǔ)充和完善論文的構(gòu)思；二是在完成文本后，還需要反復(fù)修改與潤(rùn)色。更進(jìn)一步地說(shuō)，要獲得高分，除了思考外，還需對(duì)論文的格式要求、語(yǔ)法規(guī)則、排版等要素處理得當(dāng)，以提高寫作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最好將寫作安排分配合理，不要出現(xiàn)拖延情況。定時(shí)進(jìn)行反饋和反思，及時(shí)修正錯(cuò)誤，才能寫出好的論文。
三、主體段二：文章閱讀與借鑒的重要性
在撰寫論文時(shí)，閱讀和借鑒別人的文章是很重要的。讀論文不是為了照搬，而是為了對(duì)自己的論文思路形成或加以完善。在閱讀中，我們可以學(xué)到更多的寫作方法和經(jīng)驗(yàn)，這些會(huì)變成我們的寫作儲(chǔ)備。同時(shí)，借鑒別人的思路、觀點(diǎn)和結(jié)論也是我們撰寫論文的一種常用方式。但是，借鑒必須“有節(jié)制”，應(yīng)該限量去借鑒人家的意見(jiàn)，不單單是為了避免抄襲，也是為了不失去自己的思考和獨(dú)立性。閱讀的多樣性也是值得重視的。不僅要閱讀自己專業(yè)的論文，在其他領(lǐng)域的論文當(dāng)中也可以得到不同的啟示和靈感。
四、主體段三：遇到困難時(shí)如何獨(dú)立思考
在撰寫論文的過(guò)程中，遇到難度和困惑是非常正常的，只要清楚了解自己和論文的具體情況，就可能進(jìn)行獨(dú)立的思考和貫徹實(shí)踐。遇到困難的原因有很多種，如領(lǐng)域性缺陷、知識(shí)儲(chǔ)備不足等，如何解決施工難度取決于學(xué)生的自我管理和綜合應(yīng)用能力。為了達(dá)到良好的寫作效果，我們可以嘗試以下方法：1、審思自建思維模型；2、求助專家；3、更改寫作角度；4，防止急于求成。致力于尋找并處理解決問(wèn)題的最佳方法，可以幫助我們更加順利地寫出論文，提高寫作水平。
五、結(jié)論
以上就是我在撰寫論文時(shí)所獲得的感想心得體會(huì)。論文寫作是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能寫出更好的文章。在寫作中，我們需要處理好思考、閱讀和借鑒、獨(dú)立思考等方面的關(guān)鍵問(wèn)題，即不斷地豐富和深化自己的寫作思維，從而增強(qiáng)寫作能力。我相信，通過(guò)不懈努力，我們一定可以在論文寫作中取得更好的成績(jī)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇七
在我們的學(xué)術(shù)生涯中，論文是不可避免的一部分。無(wú)論是在本科階段還是研究生階段，我們都需要寫作大量的學(xué)術(shù)論文。如果你曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)論文編輯或指導(dǎo)教師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，例如錯(cuò)別字、句子結(jié)構(gòu)混亂，或是缺乏清晰的論點(diǎn)。在我讀完了我的首個(gè)研究性論文之后，我很快意識(shí)到這不僅是技術(shù)層面的問(wèn)題，更是寫作和態(tài)度方面的問(wèn)題。
第二段：熱情的寫作
這是申請(qǐng)研究生院時(shí)寫的一篇自我陳述。比起高中和本科，這是我的首個(gè)研究性論文。當(dāng)我寫這篇論文的時(shí)候，我的心態(tài)十分積極。我真的很享受在大量的閱讀和研究中找到答案、創(chuàng)造性地組織思路，以及發(fā)掘我自己的觀點(diǎn)。在論文寫作的過(guò)程中，我遠(yuǎn)離了電子郵件和社交媒體。我會(huì)在早上一上午的時(shí)間里進(jìn)行寫作，并在下午進(jìn)行編輯和修改。我的心情十分愉悅。因?yàn)槲移诖约耗軌驅(qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的論文。
第三段：疲憊的編輯
在我完成了初稿后，我開(kāi)始進(jìn)行第一輪編輯和修改。然而，這很快使我感到疲憊不堪。我發(fā)現(xiàn)自己的論點(diǎn)并不像我想象中的那樣清晰，我的語(yǔ)言也不像我希望的那樣精確。這讓我感到沮喪。我感到自己太投入到論文寫作中了，沒(méi)有意識(shí)到自己需要分散一下注意力。而當(dāng)我看到自己的論文變得雜亂無(wú)章，感到無(wú)從下手，我很快就陷入了沮喪之中。
第四段：為論文付出代價(jià)
在我將論文提交給導(dǎo)師之前的最后幾周，我知道我必須要為論文寫作付出代價(jià)。我的時(shí)間表變得更加緊湊，我不得不放棄一些休閑活動(dòng)以便有更多的時(shí)間進(jìn)行論文寫作。然而，寒暑假當(dāng)中的研究和寫作卻給了我許多好處，我能夠享受獨(dú)處的時(shí)間，鉆研自己感興趣的課題，以及不斷完善自己的寫作技能。在我最終提交我的論文之前，我花費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行最后的編輯和修改。盡管編輯過(guò)程讓我感到疲憊，但我對(duì)自己的論文感到很滿意。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)
寫這篇研究性論文的過(guò)程不僅讓我更加堅(jiān)定了我的學(xué)術(shù)目標(biāo)，更讓我對(duì)自己的寫作技能有了更高的認(rèn)識(shí)。我疲憊和沮喪的時(shí)候采取了更高效的寫作策略，最終得到了一個(gè)令人滿意的成果。此外，我還意識(shí)到在寫作和修改過(guò)程中別忘了享受過(guò)程，尤其是在寫作早期。通過(guò)這些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更多的寫作技能，這些技能是我在今后的研究工作中將會(huì)用到的。
結(jié)論：
總之，我的第一個(gè)研究性論文寫作讓我學(xué)到了很多關(guān)于寫作和態(tài)度方面的東西。盡管經(jīng)歷中也有疲憊和沮喪，但是這是我日后在學(xué)術(shù)界和職業(yè)生涯中需要做的事情之一。我期待著日后寫更多的論文，并在寫作中繼續(xù)成長(zhǎng)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇八
在最近一次歷史學(xué)術(shù)論文講座中，我有幸聽(tīng)到了一位著名歷史學(xué)家的精彩演講。這次講座的主題是關(guān)于歷史學(xué)術(shù)論文的寫作，演講者從他自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合了豐富的案例和研究成果，為我們介紹了一套科學(xué)的寫作方法。
第二段：總結(jié)講座內(nèi)容和重點(diǎn)
演講者首先強(qiáng)調(diào)了歷史學(xué)術(shù)論文的寫作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己兔鞔_的結(jié)構(gòu)。他解釋了一個(gè)好的歷史論文應(yīng)該具有明確的研究問(wèn)題、清晰的目標(biāo)、充分的論據(jù)支持和完整的論證過(guò)程。演講者給出了很多實(shí)例，讓我們明白了這些要素是如何貫穿于一份優(yōu)秀的歷史學(xué)術(shù)論文中的，相信這對(duì)我們今后的寫作有很大的指導(dǎo)作用。
第三段：講座中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)
在講座中，演講者特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史文獻(xiàn)的深入研讀和批判性思考的重要性。他舉了一些歷史學(xué)家在寫作中所遇到的問(wèn)題并提供了相應(yīng)的解決方法。例如，如何選擇和解讀歷史文獻(xiàn)，如何評(píng)估文獻(xiàn)的可信度和相關(guān)性，以及如何在研究過(guò)程中避免主觀偏見(jiàn)等。這些觀點(diǎn)都是鮮有論及的，但對(duì)于提高歷史學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和深度非常有幫助。
第四段：對(duì)講座的不足之處和改進(jìn)建議
盡管講座內(nèi)容豐富，但由于時(shí)間限制，有些論點(diǎn)和實(shí)例并沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)。另外，演講者在講座中使用的幻燈片雖然美觀，但文字較少，不容易理解。建議演講者以后可以在幻燈片上添加更多文字和說(shuō)明，以幫助觀眾更好地理解和記憶。
第五段：對(duì)講座的總結(jié)和個(gè)人收獲
總體而言，這次歷史學(xué)術(shù)論文講座為我提供了許多寶貴的啟示和指導(dǎo)。通過(guò)演講者的講解，我了解了寫作一篇優(yōu)秀歷史學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵要素，學(xué)會(huì)了如何深入研讀歷史文獻(xiàn)和進(jìn)行批判性思考，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和寫作將有很大的幫助。同時(shí)，這次講座也讓我更加意識(shí)到歷史學(xué)術(shù)研究的重要性，激發(fā)了我對(duì)歷史學(xué)科的熱愛(ài)和研究的欲望。我將積極應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，不斷提升自己的寫作水平，并為歷史研究做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次歷史學(xué)術(shù)論文講座讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取專家的經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析，我明白了寫作一篇優(yōu)秀的歷史學(xué)術(shù)論文需要付出的努力和具備的技巧。希望以后還能有更多這樣的學(xué)術(shù)講座，讓我們能夠不斷提升自己，為歷史學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇九
近年來(lái)，新中國(guó)史學(xué)習(xí)一直是社會(huì)歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)熱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新中國(guó)史的過(guò)程中，我深深地感受到了歷史的鑄就，也更加明確了我們現(xiàn)在所處的位置和方向。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享一些關(guān)于新中國(guó)史學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)。
第一段：了解新中國(guó)的歷史背景
了解新中國(guó)的歷史背景，對(duì)于理解中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)狀有很大幫助。在學(xué)習(xí)新中國(guó)史之前，我們要先了解中國(guó)近代史的背景，從晚清時(shí)期一直到國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)勝利，及新中國(guó)的成立和建設(shè)，直至改革開(kāi)放、現(xiàn)代化進(jìn)程的開(kāi)展。掌握這些歷史背景，能夠更好地理解中國(guó)社會(huì)的特點(diǎn)和變革，對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化、社會(huì)思潮等方面的認(rèn)識(shí)也更深刻。
第二段：歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示
歷史的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)史，我們可以了解到許多歷史事件和人物。這些人物、事件和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面都有很大的啟示和幫助。例如，新中國(guó)成立時(shí)的困難、建設(shè)時(shí)的輝煌、改革開(kāi)放中的奮斗，這些經(jīng)歷都讓我們更加堅(jiān)定了愛(ài)國(guó)精神和發(fā)展信心，也讓我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)更有勇氣和信心。
第三段：激發(fā)個(gè)人責(zé)任感和使命感
在學(xué)習(xí)新中國(guó)史時(shí)，可以深刻體會(huì)到中國(guó)自己創(chuàng)造、堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的道路的艱辛與真實(shí)。為了使我們的國(guó)家真正富強(qiáng)、民主、文明和諧，每個(gè)人都要有責(zé)任和使命感。在今天，我們要以瞻前顧后的視角看待身邊發(fā)生的事情，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、堅(jiān)韌不拔的革命精神，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
第四段：培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決能力
學(xué)習(xí)新中國(guó)史還可以培養(yǎng)我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們既可以看到中國(guó)在國(guó)際上的環(huán)境和歷史地位，也可以明確我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。對(duì)于改善現(xiàn)狀、發(fā)展未來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，我們可以借鑒新中國(guó)成立和建設(shè)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照當(dāng)前一系列熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)制定合理的政策和策略，來(lái)推動(dòng)我國(guó)不斷前進(jìn)。
第五段：培養(yǎng)審視現(xiàn)實(shí)的力量
學(xué)習(xí)新中國(guó)史可以啟迪我們審視現(xiàn)實(shí)的力量。在不同的歷史時(shí)期和背景下，中國(guó)面臨著不同的困境和難題。我們需要認(rèn)真思考和研究這些問(wèn)題，以期及時(shí)糾正局面，進(jìn)行改變。同時(shí)，我們也應(yīng)該形成一種獨(dú)立、深思熟慮的判斷能力，在現(xiàn)實(shí)工作和生活中更加清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行考察和調(diào)查，從而為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會(huì)等方面的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在新中國(guó)史的學(xué)習(xí)中，我們不僅可以深入學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，更可以感受到歷史留給我們的思想啟發(fā)、價(jià)值認(rèn)同和良好的情感。同時(shí)，我們更要在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷調(diào)整自己的思考方式和行動(dòng)方案，從而為自己和國(guó)家創(chuàng)造更加亮麗的未來(lái)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十
隨著人類文明的不斷發(fā)展，歷史學(xué)作為一門研究人類歷史的重要學(xué)科一直備受關(guān)注。而在歷史學(xué)中，論文是一種重要的表達(dá)方式，它可以為我們了解歷史提供更具深度和全面性的研究結(jié)果，更好地了解人類歷史的真相。本文將從五個(gè)方面，即選題、查閱資料、分析論據(jù)、論文組織和審閱改進(jìn)，分享我在學(xué)習(xí)和寫作史學(xué)論文過(guò)程中的心得和體會(huì)。
一、選題。
選題是史學(xué)論文的起點(diǎn)，而如何選題需要我們考慮自己的熱點(diǎn)和興趣，同時(shí)也要選擇一個(gè)符合實(shí)際的主題。在選題過(guò)程中，我們首先要了解自己的研究興趣和主題，找到自己有獨(dú)特見(jiàn)解或思路的角度，從而能夠進(jìn)行深入和全面的研究。同時(shí)，也要了解專業(yè)領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和前沿，避免選擇過(guò)于陳舊或過(guò)于特殊難度過(guò)大的主題，從而確保選題符合實(shí)際。
二、查閱資料。
查閱資料是史學(xué)論文的關(guān)鍵，一方面是為了了解研究主題的基本概念和研究?jī)?nèi)容，還需要了解該領(lǐng)域的前沿研究成果，從而為自己的研究提供基礎(chǔ)知識(shí)和新的思路。在查閱資料時(shí)，不能簡(jiǎn)單地抄襲或者重復(fù)前人的研究結(jié)論，而應(yīng)該保持創(chuàng)新性和批判性思考，對(duì)前人的研究成果進(jìn)行自主分析和評(píng)估。
三、分析論據(jù)。
分析論據(jù)是撰寫史學(xué)論文時(shí)的重要步驟。資料分析主要是對(duì)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等相關(guān)資料進(jìn)行分類、概括和比較，從而系統(tǒng)地得出研究主題的基本結(jié)論。這一步驟需要對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行細(xì)致的分析和概括，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^分析，從而得出自己的觀點(diǎn)和分析結(jié)論。
四、論文組織。
史學(xué)論文的組織結(jié)構(gòu)通常包括前言、主體和結(jié)論等三個(gè)部分。在選擇組織結(jié)構(gòu)時(shí)需要注意，不同的主題需要不同的組織結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也需要注重文章的邏輯性和通順性，注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和句子的表達(dá)清晰程度，保證文章令人易懂。
五、審閱改進(jìn)。
審閱改進(jìn)是撰寫史學(xué)論文的最后一步，也是毫不可少的一步。對(duì)自己的論文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮透倪M(jìn)、精益求精，從而使文章的內(nèi)容和表達(dá)更加充實(shí)和優(yōu)秀。在審閱改進(jìn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、邏輯性和主次關(guān)系等各個(gè)方面，確保文章呈現(xiàn)出最佳可讀性和可理解性。
總之，撰寫史學(xué)論文需要掌握很多技巧和方法，但最重要的是需要在學(xué)習(xí)和寫作中不斷深入思考、挖掘和探索。只有在不斷深化自己的思考和知識(shí)積累過(guò)程中，才能夠?qū)懗鰞?nèi)容優(yōu)秀、質(zhì)量高的史學(xué)論文。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十一
新中國(guó)成立以來(lái)，歷經(jīng)了70多年的波瀾壯闊的發(fā)展歷程。在這個(gè)歷史瞬息萬(wàn)變的時(shí)代背景下，新中國(guó)史學(xué)習(xí)變得非常重要。作為一名學(xué)生，我一直對(duì)這段歷史情有獨(dú)鐘，并在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)。時(shí)過(guò)境遷，一路走來(lái)，我深刻感受到對(duì)新中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)，不僅幫助我更加深入地理解祖國(guó)的文化底蘊(yùn)和歷史根基，也提高了我的綜合文化素養(yǎng)及評(píng)價(jià)力，從而更好地面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)。本文將分享我的新中國(guó)史學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠啟發(fā)更多的人關(guān)注新中國(guó)歷史、愛(ài)國(guó)主義和文化傳承，讓更多年輕人在感知自我國(guó)家的輝煌變革中汲取力量，開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)。
第二段：概述新中國(guó)歷史的發(fā)展歷程及重要意義
新中國(guó)成立至今七十余年，這段歷史經(jīng)歷了從新生嬰兒到成長(zhǎng)壯大、從實(shí)踐探索到理論創(chuàng)新的各個(gè)歷程，充分體現(xiàn)了我國(guó)歷史的波瀾壯闊。從土地改革到文化大革命，從改革開(kāi)放到現(xiàn)代化建設(shè)，新中國(guó)歷史的發(fā)展歷程涵蓋了中國(guó)現(xiàn)代史的方方面面，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新中國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)和成就不僅對(duì)于中國(guó)具有重要意義，也對(duì)于世界有著廣泛的影響。深入學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史對(duì)于全面提升我國(guó)歷史文化素養(yǎng)及愛(ài)國(guó)主義意識(shí)有著十分重要的意義。
第三段：新中國(guó)史學(xué)習(xí)的方法及心得
為了更好地學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史，我采用了多種方法。首當(dāng)其沖的是閱讀，通過(guò)翻閱各種專業(yè)書籍和網(wǎng)站、收聽(tīng)專題講座等方式，不斷深化對(duì)新中國(guó)歷史的理解和掌握。同時(shí)，我也嘗試著通過(guò)實(shí)踐，去臨摹、走訪和體驗(yàn)國(guó)家歷史文化遺址，如頤和園、紫禁城、故宮等文化院落，去研究歷史文化與現(xiàn)代文明的差異和發(fā)展趨勢(shì)，以便深入理解不同歷史時(shí)期下人們的生活與思想、文化與社會(huì)等多個(gè)方面。
在新中國(guó)史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更加深入地了解到了中華民族的偉大歷史和百折不撓的精神，領(lǐng)悟到了我國(guó)的獨(dú)特性，啟示我更加愛(ài)國(guó)主義，同時(shí)也激勵(lì)我要更加努力、奮發(fā)有為地工作與生活。通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史，我還發(fā)現(xiàn)要了解歷史，我們每一個(gè)人從自身做起，為國(guó)家的強(qiáng)盛發(fā)展盡一份綿薄之力，為文明的傳承發(fā)揮一份積極的作用，這也是新時(shí)代下我們每個(gè)人需承擔(dān)的歷史擔(dān)當(dāng)。
第四段：新中國(guó)史學(xué)習(xí)的價(jià)值及意義
新中國(guó)歷史是一個(gè)連續(xù)的、持續(xù)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河。這段歷史中所涉及的各個(gè)領(lǐng)域和方面，都對(duì)今天的中國(guó)發(fā)展有著深刻的啟示和意義。新中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面所取得的成就，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上，都觸及到了中華民族的榮辱興衰，而我們作為時(shí)代的見(jiàn)證者和承繼人，割裂了歷史深度的傳承與珍視，就無(wú)法體現(xiàn)我們傳統(tǒng)與文化長(zhǎng)久存續(xù)的價(jià)值精髓。
在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們更加應(yīng)該學(xué)好新中國(guó)史，汲取新中國(guó)建國(guó)七十年來(lái)積累的豐富歷史經(jīng)驗(yàn)和利用以往成果，為打贏未來(lái)國(guó)家建設(shè)的路上打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史是我們的長(zhǎng)江大河，如不知它深淺，則不會(huì)在未來(lái)的道路上披荊斬棘，不懂得如何科學(xué)發(fā)展，就無(wú)法為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展提供動(dòng)力和保障。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)新中國(guó)史，是每個(gè)中國(guó)人的歷史擔(dān)當(dāng)。在新時(shí)代的背景下，我們更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待和學(xué)好新中國(guó)的歷史、文化和當(dāng)代形勢(shì)，提高自身綜合素質(zhì)，更好地為祖國(guó)和人民的發(fā)展增添力量和貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)新中國(guó)史的基礎(chǔ)上，我們要不斷提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和欣賞能力，增強(qiáng)我們的文化自信和信仰修為，始終堅(jiān)持為強(qiáng)國(guó)富民、人類進(jìn)步而奮斗，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的崛起和中華民族的偉大復(fù)興做出我們的自己的貢獻(xiàn)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十二
作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，編寫史學(xué)論文是不可避免的任務(wù)。在撰寫論文的過(guò)程中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到史學(xué)研究的意義和價(jià)值。在此文章中，我將分享我在寫作論文過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：構(gòu)思和準(zhǔn)備。
在撰寫論文之前，構(gòu)思和準(zhǔn)備工作是必不可少的。在構(gòu)思階段，首先需要確認(rèn)論文的主題和目的，確定研究的范圍和重點(diǎn)。其次，需要對(duì)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行充分的收集和整理，這是論文寫作的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備階段，還需要對(duì)論文的結(jié)構(gòu)和格式進(jìn)行思考，在此基礎(chǔ)上，制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃表，以保證論文能夠按時(shí)完成。
第三段：論文的撰寫和修改。
論文的撰寫和修改是一個(gè)極為復(fù)雜和繁瑣的過(guò)程。在寫作階段，需要充分運(yùn)用歷史學(xué)的基本方法和技巧，對(duì)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行整理和分析，深入研究歷史事件和人物，將其有機(jī)地融入到論文中。在修改階段，需要對(duì)論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言和格式進(jìn)行全面的反復(fù)審查，以確保其科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和易于理解。
第四段：困難和挑戰(zhàn)。
在論文撰寫和修改的過(guò)程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，文獻(xiàn)和資料的收集不易，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。其次，論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的規(guī)劃需要深入思考，這也是我在寫作論文過(guò)程中花費(fèi)最多時(shí)間的一部分工作。而最大的困難和挑戰(zhàn)則在于對(duì)歷史事件和人物的研究和分析，需要具備較高的歷史學(xué)知識(shí)和綜合能力，這對(duì)我的能力提出了很高的要求。
第五段：結(jié)論。
撰寫史學(xué)論文是一項(xiàng)需要耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力的工作，也是一項(xiàng)對(duì)自己專業(yè)水平的考驗(yàn)。通過(guò)這些艱辛的努力和付出，我逐步形成了自己的寫作風(fēng)格和技巧，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到史學(xué)研究的價(jià)值和意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)更加勇于挑戰(zhàn)自己，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十三
我們政黨的優(yōu)越性更加的突出，其強(qiáng)大的執(zhí)行力令全世界動(dòng)容，這也更加表現(xiàn)出我們中國(guó)共產(chǎn)黨是是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求代表，中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，這是中國(guó)共產(chǎn)黨在1921年初創(chuàng)內(nèi)時(shí)，其優(yōu)越性和純潔性就已定下了。我們每一位中國(guó)人都以國(guó)內(nèi)有這樣的先進(jìn)政黨而感到驕傲和自豪。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。黨史是黨員干部的“必修課”，從中能夠汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，汲取不懈奮斗的力量，在面對(duì)前進(jìn)道路上的挑戰(zhàn)與挫折時(shí)，找到更堅(jiān)定、更自信的自己，在信堅(jiān)定、行篤定中書寫夢(mèng)想的“新答卷”。
學(xué)好黨史“必修課”，以堅(jiān)定的理想念書寫夢(mèng)想的“新答卷”。夢(mèng)想的出現(xiàn)或許是一時(shí)之念，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想絕非一日之功，黨的歷史進(jìn)程告訴我們，偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一定是在持之以恒的堅(jiān)持中實(shí)現(xiàn)的。力量需要生長(zhǎng)，力量需要凝聚，力量需要在時(shí)間長(zhǎng)河中不斷沉淀，一個(gè)黨員干部的跋涉足跡能走多遠(yuǎn)，在于其理想信念有多強(qiáng)。人們常說(shuō)：“理想信念高于天”，夢(mèng)想是天，天之大在高處；奮斗在實(shí)，千里路在腳下。黨員干部的奮斗要有源源不斷的力量補(bǔ)給，要堅(jiān)守精神追求，以理想信念“扎下根”，以理想信念“補(bǔ)足鈣”，不斷錘煉自身的筋骨，讓自己在苦難挫折中淬火成鋼，讓堅(jiān)不可摧的理想信念成為一艘巨艇，滿載青春熱情和昂揚(yáng)斗志，越過(guò)重山萬(wàn)座，在一往無(wú)前的沖鋒中，抵達(dá)夢(mèng)想的目的地。
學(xué)好黨史“必修課”，以強(qiáng)韌的斗爭(zhēng)意志書寫夢(mèng)想的“新答卷”。黨史是有“記憶”的，這種“記憶”是共產(chǎn)黨人身上的紅色“烙印”，是傳承的血脈基因，也是攻堅(jiān)克難的制勝法寶。黨員干部在“趕考”的路上，總會(huì)面對(duì)前所未有的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)環(huán)境，“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，黨員干部要在黨史中傳承紅色基因，接過(guò)精神火炬，以堅(jiān)忍不拔的意志勵(lì)精圖治。在面對(duì)新冠肺炎疫情時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黨員選擇逆行，勇扛使命與擔(dān)當(dāng)，與來(lái)勢(shì)洶洶的病毒做斗爭(zhēng)，無(wú)論是手術(shù)臺(tái)上的爭(zhēng)分奪秒，建設(shè)火神山、雷神山醫(yī)院的夜以繼日，還是運(yùn)送物資的倍日并行，都彰顯了共產(chǎn)黨員絕不服輸與決心向前的韌性。沒(méi)有共產(chǎn)黨人這種不怕苦、不怕累的斗爭(zhēng)意志，就沒(méi)有新時(shí)代偉大的“抗疫精神”，這是中華民族自強(qiáng)不息的內(nèi)在動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意志力量。斗爭(zhēng)意志是開(kāi)啟新征程的“鑰匙”，嶄新的道路上是更加磅礴的力量，是更加燦爛輝煌的未來(lái)。
學(xué)好黨史“必修課”，以自信的風(fēng)發(fā)意氣書寫夢(mèng)想的“新答卷”。翻開(kāi)百年黨史，從艱苦卓絕的革命年代到改革發(fā)展的建設(shè)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨的自信力開(kāi)拓與實(shí)踐中不斷增強(qiáng)。共產(chǎn)黨人風(fēng)發(fā)之意氣與年齡無(wú)關(guān)，與精神狀態(tài)和本領(lǐng)才干有關(guān)，這種風(fēng)發(fā)意氣是黨員干部在朝霜暮雪的學(xué)習(xí)中得來(lái)，在思考總結(jié)的智慧沉淀中得來(lái)，在不斷摸索的實(shí)踐探知中得來(lái)，歸根結(jié)底是由成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)得來(lái)。黨員干部的自信力不但展現(xiàn)著個(gè)人的風(fēng)采，還能帶動(dòng)我們黨事業(yè)發(fā)展開(kāi)拓進(jìn)取。黨員干部要增加才干來(lái)增添風(fēng)發(fā)之意氣，要保持積極向上的心態(tài)讓這種意氣“高高飄揚(yáng)”，成為前進(jìn)道路上的激勵(lì)和鼓舞，厚積闖關(guān)奪隘的底氣，在自信前行中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，去打破更多的“不可能”，創(chuàng)造更多的“新精彩”，書寫夢(mèng)想的“新答卷”。
懷揣著“要成就優(yōu)秀的自己、盡心盡力為集體服務(wù)”的初心加入中國(guó)共產(chǎn)黨。然而，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己最初對(duì)黨組織雖情有獨(dú)鐘，卻對(duì)黨的歷史、黨員的深刻內(nèi)涵和價(jià)值認(rèn)識(shí)很粗淺。這些年雖然定期都有政治學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)的大多是當(dāng)下、時(shí)時(shí)的最新的方針政策，對(duì)于黨的歷史接觸的依然很少。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年黨史是一部為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史，也是一部豐富生動(dòng)的“教科書”。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。廣大黨員干部要用心研讀這來(lái)之不易的“教科書”，在學(xué)習(xí)黨史、借鑒黨史中汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)、凝聚奮進(jìn)力量，不斷堅(jiān)定理想信念，恪守為民初心，勇?lián)鷷r(shí)代使命，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)黨史，是堅(jiān)定理想信念的必要前提。百年來(lái)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在苦難中鑄就輝煌、挫折后毅然奮起、探索中收獲成功、轉(zhuǎn)折中開(kāi)創(chuàng)新局、奮斗后贏得新時(shí)代。學(xué)習(xí)黨史有助于增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)、提高工作能力。了解我們黨和國(guó)家的來(lái)龍去脈，有助于汲取我們黨和國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)；了解我們黨和國(guó)家歷史上的重大事件和重要人物，有助于汲取我們黨和國(guó)家歷史上的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)。作為一名黨員，要知黨愛(ài)黨，知黨愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定信仰信念、淬煉黨性修養(yǎng)、厚植為民。特別是針對(duì)青年黨員，更要加強(qiáng)黨史宣傳和教育，要正確且及時(shí)地引導(dǎo)廣大青年黨員在學(xué)習(xí)中繼承發(fā)揚(yáng)好我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，使其能深刻領(lǐng)悟我們黨在這百年來(lái)經(jīng)過(guò)不斷檢驗(yàn)得出的真理：“只有共產(chǎn)黨，才能救中國(guó)；只有社會(huì)主義，才能發(fā)展中國(guó)；只有改革開(kāi)放，才能富裕中國(guó)?！?BR> 學(xué)習(xí)黨史，是恪守為民初心的必經(jīng)之路。為中國(guó)人民謀幸福是黨百年奮斗、風(fēng)雨不改的初心。2021年新年來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記指出，全面建成小康社會(huì)取得偉大歷史性成就，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利。歷經(jīng)8年，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下近1億農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽。這一重大成果，是在黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌業(yè)績(jī)。同時(shí)明確未來(lái)5年作為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的過(guò)渡期，確保脫貧人民不再返貧。面對(duì)新冠肺炎疫情，黨始終把人民生命安全和身體健康放在第一位，全力以赴動(dòng)用一切可以利用的資源，投入疫情防控救治，最大限度減少疫情傳播、提高治愈率、降低病亡率，取得令世人艷羨的成績(jī)，這離不開(kāi)我們黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)全國(guó)人民的積極配合。國(guó)人在面對(duì)艱難困苦時(shí)能完全信賴和依靠我們黨，始終保持上下一心，是我們黨百年來(lái)一心為人民，得到人民衷心認(rèn)可的體現(xiàn)，也是我們學(xué)習(xí)黨史，恪守為民初心的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
學(xué)習(xí)黨史，是勇?lián)鷷r(shí)代使命的必然要求。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，中國(guó)共產(chǎn)黨始終義無(wú)反顧肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。習(xí)近平總書記統(tǒng)攬黨的百年發(fā)展史，以宏大的歷史感指出：“我們黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐，是一個(gè)接續(xù)奮斗的歷史過(guò)程，是一項(xiàng)救國(guó)、興國(guó)、強(qiáng)國(guó)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的完整事業(yè)?！本韧鰣D存到復(fù)興逐夢(mèng)，環(huán)環(huán)相扣，循序遞進(jìn)，重視、研究和借鑒黨史，可以給我們帶來(lái)很多了解昨天、把握今天、開(kāi)創(chuàng)明天的智慧。2021年是“十四五”開(kāi)局之年，我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，進(jìn)入新發(fā)展階段，也是中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程的重要階段。站在新時(shí)代的開(kāi)端，我們要用心感悟黨史，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律，從中汲取開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量。
“以史為鑒，可以知興替”，黨要想始終保持青春活力、持續(xù)健康發(fā)展、煥發(fā)蓬勃生機(jī)，就需要廣大黨員干部學(xué)習(xí)了解黨史，溫故知新，對(duì)照初心、常思使命，加強(qiáng)黨的建設(shè)，將黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)立的社會(huì)主義偉大事業(yè)世世代代傳承下去。
翻開(kāi)我們的黨史，從一大開(kāi)始就鮮明地選擇把社會(huì)主義和共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標(biāo)，在二大，就確定反帝反封建的革命綱領(lǐng)，迅速找到了中國(guó)革命的方向，早早就確定了使命愿景。但是如果僅僅是有使命愿景，而缺少科學(xué)理論的思想指導(dǎo)，勝利也只是鏡花水月。今天，我們的黨仍然在為共產(chǎn)主義不懈奮斗，這絕非空話，而是初心未改。
今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。重溫黨史，能讓我們更加熱愛(ài)黨，不斷堅(jiān)定黨的信念、貫徹黨的方針、繼承黨的成功經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時(shí)代的黨員干部，更應(yīng)該積極響應(yīng)號(hào)召，在重溫黨史的過(guò)程中不斷汲取“鈣”營(yíng)養(yǎng)。
汲取“開(kāi)天辟地，敢為人先，堅(jiān)定理想，百折不撓”的奮斗之鈣。1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在浙江嘉興南湖的一條游船上勝利閉幕，莊嚴(yán)宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，同時(shí)也為我們留下了寶貴的“紅船精神”。昔日的游船承載著共產(chǎn)黨員的初心使命，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)驚濤駭浪，成為了今日行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍峨巨輪。“紅船精神”提醒廣大黨員干部要時(shí)刻保持思想上的先進(jìn)性，保持矢志不渝、不懈奮斗的拼搏精神，保持高度的責(zé)任感、信念感、使命感，在新時(shí)代的征程中用飽滿的工作熱情在自身崗位上不斷發(fā)光發(fā)熱。
汲取“浴血奮戰(zhàn)，舍生忘死，不畏艱苦，斗志昂揚(yáng)”的頑強(qiáng)之鈣。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了三座大山，建立了新中國(guó)，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利。無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，彰顯了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的崇高責(zé)任，表明了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡孽r明態(tài)度，踐行了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”滿腔誓言。無(wú)數(shù)革命先烈用犧牲和熱血激勵(lì)著我們要奮發(fā)向上，勇做時(shí)代的“弄潮兒”，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，不言放棄，唱響無(wú)愧于時(shí)代的頑強(qiáng)之歌。
汲取“不忘初心，牢記使命，履職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的擔(dān)當(dāng)之鈣。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)就一直秉持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員懷著崇高堅(jiān)定的理想信念、擔(dān)當(dāng)實(shí)干的工作作風(fēng)、一心為民的家國(guó)情懷在崗位上履職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做“逆行者”“弄潮兒”“實(shí)干家”，為我們樹立了時(shí)代的楷模。廣大黨員干部應(yīng)認(rèn)真感悟榜樣的力量，在學(xué)思踐悟中拼搏實(shí)干，不負(fù)時(shí)代的重托和人民的期盼。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，按照公安局、處關(guān)于開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育系列部署要求，2021年3月18日上午，沙坪壩所組織全體民警開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署大會(huì)上的重要講話精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨史教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
開(kāi)展黨史教育不僅是一次砥礪初心使命的歷史教育，是一次堅(jiān)定理想信念的政治教育，也是一次把握職責(zé)任務(wù)的時(shí)勢(shì)教育。習(xí)近平總書記指出我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年。在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
我認(rèn)為開(kāi)展好黨史教育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)，一是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。歷史告訴我們，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。作為黨員干部，必須在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)方面走在前面、做好表率，自覺(jué)同黨的基本理論、基本路線、基本方略對(duì)標(biāo)對(duì)表，提高政治站位，把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明確政治態(tài)度，嚴(yán)守政治紀(jì)律，在履行職責(zé)過(guò)程中堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)公安工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
二是要堅(jiān)定理想信念。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因?yàn)橛羞h(yuǎn)大理想和崇高追求。學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的崇高理想，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，持之以恒地推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
三是要樹牢宗旨意識(shí)。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題，把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、關(guān)照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，防止學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”。不論在什么年代、什么時(shí)期，共產(chǎn)黨人始終秉持心中有人民。群眾利益無(wú)小事，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的真心為民，就要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務(wù)，永遠(yuǎn)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
四是要積極履職盡責(zé)。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起，擔(dān)當(dāng)意識(shí)就深深烙在每一位黨員心中，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，內(nèi)外環(huán)境如何變化，共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)始終未變。學(xué)習(xí)黨史的一個(gè)重要方面就是要切實(shí)增強(qiáng)斗爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)刻保持斗爭(zhēng)精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊(yùn)含著治國(guó)理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的立國(guó)、興國(guó)智慧。作為一名黨員干部，我們要珍惜這份遺產(chǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承黨史、國(guó)史，使之內(nèi)化于心，外化于行。如此，才能進(jìn)一步增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，鑒定不移地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十四
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年誕辰?，F(xiàn)在是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的時(shí)候了。廣大黨員要主動(dòng)打開(kāi)"門",黨史書，善于政治理論、理想信念、道德修養(yǎng)和知行合一“家庭作業(yè)，為展現(xiàn)新氣象,實(shí)現(xiàn)新成果做好充分準(zhǔn)備。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
摘要：黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的要求。近些年來(lái)，黨史教育不斷在加強(qiáng)，也取得了顯著成績(jī)。但由于多種原因，也存在一些問(wèn)題。加強(qiáng)高校黨史教育，既要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，也要采取有效措施。
關(guān)鍵詞：高校;黨史教育;問(wèn)題;黨史教育實(shí)踐活動(dòng)。
（一）高校大學(xué)生中共黨史教育的主要內(nèi)容。
高校普遍開(kāi)展了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨理論發(fā)展史、艱苦奮斗史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、黨在歷史發(fā)展中取得的偉大成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等內(nèi)容的中共黨史教育。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已經(jīng)具備了對(duì)黨史、國(guó)史的正確態(tài)度，了解了中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立至今，通過(guò)艱苦奮斗、帶領(lǐng)中國(guó)各族人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，把一個(gè)極度貧弱的中國(guó)逐漸變成繁榮富強(qiáng)、充滿生機(jī)的強(qiáng)國(guó)。正如習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中所說(shuō)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
（二）高校大學(xué)生對(duì)黨史內(nèi)容掌握情況。
從高校大學(xué)生的整體掌握情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的黨史知識(shí)，具有基本的認(rèn)知、判斷能力。但從內(nèi)容的完整性來(lái)看，又是斷斷續(xù)續(xù)、不完整的。即部分學(xué)生對(duì)黨史的了解是片段性的、只了解一些耳熟能詳?shù)狞h史故事、革命人物等，且了解只停留感性認(rèn)識(shí)階段，在原因、評(píng)價(jià)、意義等問(wèn)題方面還有待提升。
（三）高校大學(xué)生接受黨史教育途徑情況。
目前，在高校，學(xué)生接受黨史教育的直接途徑是課堂、講座、培訓(xùn)等方式。黨史教育主要課程有《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》等課程。雖然每一門課程都涉及到黨史的內(nèi)容，但是因?yàn)檎n程側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以黨史教育不會(huì)始終是永恒的主題。黨史教育的講座、培訓(xùn)在高校中的確存在，但覆蓋率較低。一般參加此類講座、培訓(xùn)的學(xué)生通常情況下，都是入黨積極分子、“青馬班”學(xué)生、學(xué)生會(huì)干部等，只占學(xué)生總數(shù)的小部分，因此，大學(xué)生接受黨史教育的途徑還需要不斷拓展、創(chuàng)新。
（一）對(duì)黨史教育缺乏重視。
高校黨史教育是以思想政治教育為載體而實(shí)施的，這就存在對(duì)中共黨史教育的重視度問(wèn)題。即黨史教育大都放在公共思想政治理論課程中，既沒(méi)有專門開(kāi)設(shè)中共黨史課程，也沒(méi)有相關(guān)選修課程。即使有公共必修課《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等課程，但總學(xué)時(shí)只有36或54學(xué)時(shí)，且授課基本都是以多個(gè)行政班級(jí)為單位。部分“馬工程”課程末考采取開(kāi)卷考試形式，帶給學(xué)生的直觀感受就是“無(wú)所謂，開(kāi)卷考試容易”，在這種思想的影響下，課堂上學(xué)生玩手機(jī)、睡覺(jué)、講話、曠到等現(xiàn)像就會(huì)增多，無(wú)法保證教育效果。部分高校還存在不重視黨史教育的宣傳氛圍的現(xiàn)象，缺少一些諸如“黨史風(fēng)采”“黨史文化墻”等宣傳展板。由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持，相關(guān)黨史教育的網(wǎng)站、實(shí)訓(xùn)基地等明顯存在滯后性，在實(shí)際黨史教育中無(wú)法發(fā)揮重要的作用。
（二）大學(xué)生缺乏對(duì)黨史教育學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性。
現(xiàn)階段高校的大學(xué)生主體基本是“95”后、“00”后，他們出生成長(zhǎng)與新世紀(jì)，物質(zhì)生活條件大幅提升，他們對(duì)中共黨史的具體內(nèi)容沒(méi)有代入感，加之身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，受歷史虛無(wú)主義及實(shí)用主義價(jià)值觀念的影響，更讓黨史的普及和認(rèn)知受到限制。部分學(xué)生沉溺娛樂(lè)八卦、時(shí)尚、游戲等信息，部分學(xué)生甚至?xí)小皻v史是過(guò)去的東西，現(xiàn)在的中國(guó)不會(huì)歷史重演了”等想法，這部分學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史的態(tài)度，這會(huì)直接影響黨史教育的效果，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不利影響，無(wú)法為社會(huì)主義培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。
（三）高校黨史教育缺少實(shí)踐活動(dòng)。
目前，黨史教育主要的媒介就是課堂。大多數(shù)課堂依然采用的傳統(tǒng)教育方式即“滿堂灌”形式，主要原因就是缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置。實(shí)踐環(huán)節(jié)可以分為“課堂內(nèi)”與“課堂外”，大多數(shù)高?；蛘呃蠋熞蚩紤]到時(shí)間、距離、資金、學(xué)生安全等問(wèn)題，往往“課堂外”實(shí)踐都會(huì)讓學(xué)生自己去完成?！罢n堂內(nèi)”實(shí)踐雖然有一定的可行性，但受課時(shí)、學(xué)生能力高低、學(xué)校制度等因素的影響，一學(xué)年可實(shí)踐的次數(shù)屈指可數(shù)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“課堂外”實(shí)踐的效果。
（四）黨史專業(yè)教師配備不齊全。
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前承擔(dān)黨史教育的教師大多都是歷史專業(yè)出身，真正中共黨史專業(yè)的教師非常少。歷史學(xué)的主要任務(wù)就是講清楚歷史的過(guò)程，黨史屬于政治學(xué)范疇，首先要考慮的是立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法問(wèn)題。因此歷史學(xué)教師不一定能勝任黨史教育。
（五）影視劇、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)黨史教育的影響。
近年來(lái)，黨史類題材的影視作品數(shù)不勝數(shù)。這類影視作品會(huì)影響新時(shí)代大學(xué)生對(duì)黨的歷史認(rèn)知出現(xiàn)偏差、迷惑、不全面、甚至誤解等問(wèn)題。長(zhǎng)此以往下去，必然會(huì)給黨和國(guó)家及學(xué)生個(gè)體造成不可逆的損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、新型媒介如微博、微信、qq、抖音、快手等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用率近100%，其中每周上網(wǎng)10小時(shí)以上的學(xué)生約占三分之一[2]。這一新型載體的龐大力量，也給推進(jìn)中共黨史教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生正處于價(jià)值觀未完全形成之際，對(duì)新型媒介中出現(xiàn)的文章、觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值導(dǎo)向等問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，很容易受到干擾、甚至毒害。不利于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育的發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)變思想意識(shí)、重視黨史教育的重大意義。
青年大學(xué)生朝氣蓬勃、充滿活力，學(xué)習(xí)接受新鮮事物能力較強(qiáng)，在黨史教育中，可以結(jié)合青年大學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置一些他們感興趣的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中潛移默化達(dá)到育人的目的。例如，利用快閃唱紅歌、短視頻錄制等方式表達(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。這類活動(dòng)既符合學(xué)生的興趣又在無(wú)形之中強(qiáng)化了大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。根據(jù)實(shí)際情況，舉辦黨史知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽、有關(guān)黨史問(wèn)題的辯論賽、集體觀看優(yōu)秀紅色影片等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情。
（三）開(kāi)展豐富多彩的黨史教育實(shí)踐活動(dòng)。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“課堂教育之外，要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈的事跡?！笔紫?，充分利用校園資源。依托校園內(nèi)的“文化墻”“文化長(zhǎng)廊”、圖書館資源、紅色教育基地等場(chǎng)所，合理設(shè)置教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而更好地達(dá)到教育目的。其次，充分利用本地的紅色資源?？梢詫⒄n堂設(shè)置在紅色旅游基地、博物館、烈士陵園等地方，讓學(xué)生身體力行的去感受中國(guó)共產(chǎn)黨光輝且艱辛的歷史。再次，應(yīng)以重大歷史紀(jì)念日、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)為抓手，緬懷、紀(jì)念革命先烈，既體現(xiàn)了重視歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)又提升大學(xué)生尊崇、敬畏英雄之情。
（四）建設(shè)一支合格的教學(xué)隊(duì)伍。
首先，從事思想政治教育的教師，特別是黨史教育的教師，政治站位要高。堅(jiān)持將黨和人民的立場(chǎng)作為自己的立場(chǎng)，始終堅(jiān)持馬克思主義黨性原則，堅(jiān)持實(shí)事求是。正如總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“讓有信仰的人講信仰”。[3]其次，教師要有過(guò)硬的專業(yè)水平，扎實(shí)的專業(yè)功底。對(duì)于黨史教師來(lái)說(shuō)，最基本的要求就是能夠講清事件的來(lái)龍去脈、前因后果。特別是要講清楚“四個(gè)選擇”及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，闡明中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。
（五）積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨史”模式，提升黨史教育效果。
首先，要抵御歷史虛無(wú)主義對(duì)青年大學(xué)生的毒害。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今已成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重要陣地。高校要利用網(wǎng)絡(luò)多媒體介紹、還原、真實(shí)的歷史事件，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，幫助大學(xué)生去偽存真。其次，要重視互聯(lián)網(wǎng)中以手機(jī)為代表的現(xiàn)代媒體的影響力。微信、qq、抖音、微博、慕課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等app的使用率越來(lái)越高，可以將黨史教育與app相結(jié)合，方便、直觀、高效。例如：在微信公眾號(hào)中，開(kāi)設(shè)中共黨史專題，隨時(shí)隨地了解黨史;抖音上，可以剪輯制作英雄烈士、先進(jìn)模范榜樣人物等微視頻，既在短時(shí)間內(nèi)觸動(dòng)了學(xué)生的心靈又能激起學(xué)生探索研究的興趣。
高校黨史教育只能加強(qiáng)，不能弱化。黨史教育必須要與新時(shí)代相結(jié)合，采用新思維、新方式促使高校大學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史，從而感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走。通過(guò)黨史教育，更加清晰明確自己肩上的歷史責(zé)任，切實(shí)把個(gè)人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密相連。
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摘要：隨著我國(guó)政府部門對(duì)于黨校教的關(guān)注度不斷提升，在我國(guó)政府部門的大力引導(dǎo)下各個(gè)地區(qū)的基層黨校都在積極努力的開(kāi)展黨校教育優(yōu)化各工作。而在黨校教育內(nèi)容體系當(dāng)中，黨史課程教育屬于一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，該項(xiàng)教學(xué)的主要目的就是為了能夠有效的提升黨員對(duì)于黨的發(fā)展史認(rèn)知度，使其能夠樹立起愛(ài)黨精神以及愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。而此次研究主要內(nèi)容就是黨校黨史教育的重要性，目的在于有效的凸顯出黨校黨史教育的總要作用，提升該項(xiàng)教育的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：基層黨校;課程教育;黨史;重要性;策略。
對(duì)于黨校黨史教育信息的宣傳力度在一定程度上會(huì)直接影響到黨校教師對(duì)于黨史教育的關(guān)注度以及對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，進(jìn)而影響到黨史教育的成效。因此，黨校教育管理者及黨校黨史教師必須要重視對(duì)于黨史信息的宣傳力度。為此，首先，黨校可以與社會(huì)媒體部門建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，有效降低黨史重要性信息，社會(huì)主義核心精神信息，黨史教育要點(diǎn)信息進(jìn)行廣泛的宣傳，從而統(tǒng)一黨史教育標(biāo)準(zhǔn)，提升我國(guó)各個(gè)地區(qū)基層黨校黨史教育的規(guī)范性以及有效性。其次，需要定期的組織黨史課程教師開(kāi)展工作研討會(huì)，在會(huì)議當(dāng)中強(qiáng)調(diào)出黨史教育對(duì)于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)精神文明建設(shè)，提升黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及政治素養(yǎng)的重要性，并引導(dǎo)教師分析出教育期間所遇到的問(wèn)題，然后大家集思廣益共同商議出具體的問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略以及解決途徑，從而保證黨史教育課程質(zhì)量能夠得到提升。
黨校黨史教學(xué)工作必須要有專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)作為支持，如果教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于黨史課程教育工作不重視，無(wú)法明確其重要性，那么將很難使黨史教育發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響到基層黨校整體教育質(zhì)量?；谶@一情況，黨校教師及教育管理者都必須要重視黨史課程教師綜合教學(xué)能力的提升。具體而言，首先，黨校教育管理者需要定期的對(duì)黨史課程教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間要重點(diǎn)培養(yǎng)其對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，黨史教育要點(diǎn)，黨史教育作用，創(chuàng)新教學(xué)能力，思想政治素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感等，從而保證教師教學(xué)能力可以滿足黨史課程教育工作的需求。其次，黨史課程教師自身需要進(jìn)行自我提升，在日常教學(xué)當(dāng)中要不斷的累積相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要明確黨史教育的核心就在于有效的宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神，革命文化，革命歷程，幫助黨員堅(jiān)定黨領(lǐng)導(dǎo)理念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)還要關(guān)注我國(guó)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解時(shí)事政治信息，不斷的強(qiáng)化自身的思想政治素養(yǎng)。
為了能夠有效的提升基層黨校黨史教育的針對(duì)性，對(duì)于黨史課程教育方法的優(yōu)化創(chuàng)新是必不可少的工作，只有保證教學(xué)方法科學(xué)合理且適用，才能夠有效的提升基層黨校黨史課程教育成效，進(jìn)而不斷的提升黨員的綜合素質(zhì)水平，使其能夠準(zhǔn)確的意識(shí)到黨史知識(shí)對(duì)與其未來(lái)發(fā)展的重要性?；谶@一情況，首先，需要有效的強(qiáng)化對(duì)于黨員的實(shí)踐教學(xué)力度，具體而言，就是要引導(dǎo)黨員到以紅色革命為主主題的教育基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩一些革命期間的事物以及照片來(lái)直觀的了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史，并在此基礎(chǔ)上提升黨員的學(xué)習(xí)成效。其次，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的飛速提升，現(xiàn)階段在信息技術(shù)的支持下，各類教育都不再受到時(shí)間以及空間的限制，同時(shí)各類教學(xué)資源也得到了極大地豐富，因此，黨校黨史教師就需要有效的引入信息化教學(xué)技術(shù)，具體而言，黨校黨史教師需要在課上積極努力的引導(dǎo)每一位黨員表述出其對(duì)于黨史知識(shí)不了解的地方，然后教師搜集一些相關(guān)資料，以鏈接的方式推送給黨員引導(dǎo)其通過(guò)自主分析資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)黨員仍然為了解其內(nèi)涵之后，教師再對(duì)該名黨員進(jìn)行在線指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，從實(shí)際角度出發(fā)，在我國(guó)政府部門的大力倡導(dǎo)下，我地州級(jí)黨校都在積極努力當(dāng)今進(jìn)行黨史教育優(yōu)化各工作，其最終目的就在于有效的發(fā)揮出黨史教育弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀作用以及提升黨校黨員思想政治水平的作用。可以說(shuō)黨校黨史教育的質(zhì)量，會(huì)對(duì)黨校整體教育成效產(chǎn)生影響。因此，相關(guān)的黨校黨史課程教師需要重點(diǎn)分析基層黨校黨史教育的重要性，并制定出具體的優(yōu)化課程教育策略，為祖國(guó)的發(fā)展培育出大量的黨政人才。
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春節(jié)臨近的時(shí)候，習(xí)近平總書記和黨外人聚在一起迎接新春。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨中央今年在全黨開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂。回顧黨走過(guò)的歷史之旅，從嘉興南湖的一葉紅船到中國(guó)號(hào)的巨輪破浪前進(jìn)，百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑發(fā)生了巨大變化，是一群前往后繼的共產(chǎn)黨人，革命先烈用血淚寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，正好是辛丑牛年，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)黨史的重要意義，從中汲取鍛煉前進(jìn)、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗牛力量，向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新道路勇敢前進(jìn)。
雄關(guān)漫道如鐵，堅(jiān)定執(zhí)著牛的奮斗信念。百年之路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)苦難，終于成為大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民雄關(guān)漫道如鐵，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期困難的中華民族從站起來(lái)富裕到強(qiáng)大的歷史飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的共產(chǎn)黨的發(fā)展道路、艱難的境遇、艱巨的任務(wù)，創(chuàng)造了革命樂(lè)觀主義的態(tài)度和勇敢的犧牲精神，創(chuàng)造了我們堅(jiān)定的意志力和自強(qiáng)的生命力。歷史是記錄過(guò)去的鐵筆，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確什么是艱苦的卓越，怎樣來(lái)，正確認(rèn)識(shí)黨100年的艱苦輝煌，堅(jiān)持牛這樣的奮斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中鍛煉不懈奮斗的引擎天力。
一葉總關(guān)愛(ài)繼承了牛這樣奮斗的初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。一百年的歷史，辛苦準(zhǔn)備，困難重復(fù)。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次性化危機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路?因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)完全解放人民，完全為人民的利益工作是人民對(duì)美好生活的憧憬是我們的奮斗目標(biāo)。從革命年代拋棄頭腦，灑出熱血，到建設(shè)時(shí)代為奉獻(xiàn)，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，張思德、焦裕祿、馀元君、黃文秀這樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)出現(xiàn)了無(wú)數(shù)，他們努力以生命為代價(jià)歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的燈光，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確我們從哪里來(lái)，到哪里去，深刻理解黨的百年初心，繼承牛這樣的奮斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟變成激勵(lì)勇敢的使命，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上所有困難的危險(xiǎn)的繁榮力。
早起前山路正長(zhǎng)，像牛一樣奮斗。百年奮進(jìn)，工資相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想和最終目標(biāo)，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有世界上最完善的工業(yè)體系，建設(shè)世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……世代共產(chǎn)黨人以永不停止的堅(jiān)定力量，咬硬骨頭，敢于參與危險(xiǎn)灘，比歷史上任何時(shí)期都更接近，更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是打開(kāi)未來(lái)的關(guān)鍵，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確前輩們的歷史宏偉愿望，奮斗目標(biāo)，自覺(jué)理解黨的100年工資傳播，繼續(xù)像牛一樣復(fù)興的宏偉愿望，把黨史學(xué)習(xí)的理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造更大奇跡，走向新輝煌的工資。
磨難、奮斗、宏愿的愿望——我們的民族經(jīng)歷了深刻的磨難，我們的人民進(jìn)行了感動(dòng)的奮斗，我們黨取得了彪炳史冊(cè)的偉業(yè)。學(xué)習(xí)黨史上的雄關(guān)漫道如鐵，可以正確認(rèn)識(shí)黨百年苦難的輝煌。
通過(guò)一葉總關(guān)愛(ài)，可以深刻理解為人民服務(wù)的宗旨。
明確早起前山路正長(zhǎng)，讓我們更加理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的深切渴望。我認(rèn)為，這我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給我們帶來(lái)繁榮奮斗牛力量的源泉。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況?？己说娜笔В瑢?dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨?？梢蚤_(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨?？梢源蛟鞂ｉT的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
最近，習(xí)近平總書記和黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是所有新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里讀黨史，翻書頁(yè)之間，可以接觸到那百年來(lái)仍然充滿活力的脈動(dòng)，就像春天的美麗歌曲一樣。
風(fēng)一吹，就吹一池春水。春風(fēng)柔和，但不失力量。它繼承了寒冷冬天的溫度，擁有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四運(yùn)動(dòng)的余波還在，巴黎和留給全體中國(guó)人的屈辱傷還在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖的熱情，但像籠子里的鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏的一個(gè)小村莊，陳望道先生避開(kāi)了春節(jié)前后熱鬧的人群，寫下了這篇經(jīng)典的譯文——幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊。這個(gè)共產(chǎn)黨宣言中文版的誕生，像春風(fēng)一樣，吹開(kāi)思想的樊籠，確立了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。之后，無(wú)數(shù)知識(shí)分子加入了大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給初期憧憬共產(chǎn)黨的同志們建立黨的自信。試試未來(lái)的世界，一定是紅旗的世界。聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭原野，唱希望。
千紅萬(wàn)紫安排著，只等待新雷的第一聲。春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電破壞天空，轟鳴的雷聲接連不斷，萬(wàn)物醒來(lái)，就像新生一樣。1979年，那是春天。春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊溫暖了大江兩岸。改革開(kāi)放就像春雷一樣，突破思想的束縛，大大解放和發(fā)展生產(chǎn)力，開(kāi)辟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛躍的奇跡。釋放思想，實(shí)事求是。對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施反而使我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。隨后，黨的十二大舉辦，在改革開(kāi)放的積極探索中，我黨總結(jié)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：走自己的路，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。聽(tīng)那春雷雄渾的歌聲，稱贊改革。
隨風(fēng)潛入夜晚，潤(rùn)物無(wú)聲。春雨如輕紗，朦朧溫柔地復(fù)蓋整個(gè)大地，細(xì)微地滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于百年未有的大變局中，現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路可能有新的困難和挑戰(zhàn)。但是，像去年那場(chǎng)艱苦的瘟疫攻防戰(zhàn)一樣，很多黨員干部只要記住人民至上的感情，變成春天，變成雨，牢牢團(tuán)結(jié)大眾，帶領(lǐng)大眾，我們就能發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝攻防戰(zhàn)，享受今天看紅濕的地方，花重錦官城的熱鬧。站在新百年的起點(diǎn)上，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的四大自信，不忘初心，牢記使命。從群眾中來(lái)，到群眾中去。聽(tīng)到那春雨的義無(wú)反顧地面向土壤，擁抱團(tuán)結(jié)。
看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走向多遠(yuǎn)的未來(lái)。作為黨的基層干部，多讀歷史多學(xué)史、多思史，可以從黨史中吸收活力和力量。讓我們一起傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于希望、改革和團(tuán)結(jié)的大合唱。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況?？己说娜笔?，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨校可以將教育與考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨?？梢蚤_(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨?？梢源蛟鞂ｉT的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)黨史聽(tīng)春天“歌唱”
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是一切新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里品讀黨史，翻動(dòng)書頁(yè)間，更能觸摸到那百年來(lái)仍舊充滿活力的“脈動(dòng)”，正如春天里一首優(yōu)美的歌。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！贝禾斓娘L(fēng)是柔和的，卻又不失力量。它那承襲自寒冬的溫度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四運(yùn)動(dòng)”的余波尚在，巴黎和會(huì)給全體中國(guó)人留下的屈辱傷痕仍在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖存的熱情，卻像籠中之鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏一個(gè)小村莊里，陳望道先生避開(kāi)春節(jié)前后熙攘的人群，寫下了這段經(jīng)典譯文——“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?！边@本《共產(chǎn)黨宣言》中文版本的誕生，正如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了思想的樊籠，建立起了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。此后，又有無(wú)數(shù)的知識(shí)分子加入大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)中來(lái)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給了早期向往共產(chǎn)黨的同志們建黨的信心——“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界?！蹦懵?tīng)那春風(fēng)自由穿梭過(guò)原野，在歌唱希望。
“千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲?！贝豪资怯甑膮f(xié)奏曲，每當(dāng)閃電劃破天際，轟隆隆的雷聲緊接而來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，猶如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一個(gè)春天?！薄按豪装拘蚜碎L(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。”改革開(kāi)放正如一道滾滾春雷，沖破思想桎梏，極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，開(kāi)啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡。“解放思想，實(shí)事求是。”對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施，反而讓我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化。此后，黨的十二大召開(kāi)，在改革開(kāi)放的積極探索中，我們黨總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論——“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！蹦懵?tīng)那春雷雄渾有力的歌聲，在稱頌改革。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春天的雨像一層輕紗，朦朧而又溫柔地籠罩整個(gè)大地，于細(xì)微處滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨一百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于“百年未有之大變局”之中，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路上可能還會(huì)有新的困難和挑戰(zhàn)。但就像去年那場(chǎng)艱苦卓絕的疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)一樣，只要廣大黨員干部牢記“人民至上”的情懷，化為春，化為雨，緊緊團(tuán)結(jié)群眾、帶領(lǐng)群眾，我們就能發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，享受今日“曉看紅濕處，花重錦官城”的熱鬧繁華。站在新的一百年的起點(diǎn)上，更要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”，不忘初心，牢記使命?！皬娜罕娭衼?lái)，到群眾中去?！蹦懵?tīng)那春雨義無(wú)反顧沖向泥土，在擁抱團(tuán)結(jié)。
“看得見(jiàn)多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走得向多遠(yuǎn)的未來(lái)?！鄙頌辄h的基層干部，多讀史、多學(xué)史、多思史，便能從黨史中汲取勃勃生機(jī)和力量。讓我們一起側(cè)耳傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)這一首有關(guān)“希望”“改革”“團(tuán)結(jié)”的大合唱。
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)科思維，主要目的在于發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。把握黨史教育的關(guān)鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內(nèi)容的抉擇、教育的政治方向。教育方式?jīng)Q定黨史教育輻射的范圍，教育內(nèi)容裁決了受教育者的知識(shí)視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實(shí)際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發(fā)揮黨史教育在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
關(guān)鍵詞：黨史教育；中國(guó)夢(mèng)；現(xiàn)代化。
2015年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），其中提出“加強(qiáng)黨史國(guó)史和形勢(shì)任務(wù)政策教育”?！兑庖?jiàn)》將黨史教育以政策性文件析出，足見(jiàn)其重要性。向廣大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，普及黨史知識(shí)是堅(jiān)定其社會(huì)主義理想信念以及中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨史教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以歷史性的人物為楷模，以自強(qiáng)不息的精神為動(dòng)力，將學(xué)生的奮斗與國(guó)家民族的發(fā)展融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，黨史教育以客觀的歷史史實(shí)闡述歷史規(guī)律，有助于進(jìn)一步遏制歷史虛無(wú)主義對(duì)高校大學(xué)生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結(jié)歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實(shí)效，需要結(jié)合教育實(shí)踐、結(jié)合社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與深究。
黨史教育是為了能夠讓更多的學(xué)生了解到黨從革命到建設(shè)再到改革開(kāi)放這一段的歷史，明晰黨如何對(duì)舊中國(guó)進(jìn)行改造，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的歷史的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化教育，使學(xué)生能夠認(rèn)同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達(dá)到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學(xué)科化與大眾化。
學(xué)科則以專業(yè)的視角，以科學(xué)的方法研究特定范圍內(nèi)的知識(shí)。從邏輯上看，學(xué)科將一個(gè)具有同質(zhì)性的知識(shí)以復(fù)合邏輯的方式進(jìn)行整合，從而建構(gòu)一套完整的學(xué)科體系。中共黨史隨著近年來(lái)研究的深入，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)龐大的學(xué)科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對(duì)以人物為中心的傳記史研究；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發(fā)展史研究等等，這些清晰的學(xué)科研究脈絡(luò)對(duì)于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時(shí)，在黨史教育中是否以學(xué)科史的思維展開(kāi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學(xué)科化教育方式的選擇能夠讓學(xué)生更深刻地把握黨在歷史各個(gè)階段的發(fā)展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯(lián)系。黨史教育的學(xué)科化將要求開(kāi)展黨史教育的學(xué)校能夠設(shè)立黨史專業(yè)，能夠有配套的學(xué)科課程安排以及師資力量，從專業(yè)的學(xué)科思維來(lái)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的深入了解，從而加深對(duì)黨史理論的研究。學(xué)科化的教育方式具備完善的學(xué)科建設(shè)體系以及人才培養(yǎng)體系，能夠?yàn)槲磥?lái)黨史理論研究培育優(yōu)秀的人才。
與學(xué)科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識(shí)，力圖通過(guò)通俗易懂的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)黨史知識(shí)的傳播，使學(xué)生對(duì)黨史的了解能夠體系化、系統(tǒng)化。大眾化的方式不像學(xué)科化的教育方式有專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復(fù)雜的歷史史實(shí)以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規(guī)律[1]。學(xué)科化的教育方式目的在于能夠?qū)Ⅻh史所蘊(yùn)含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，進(jìn)而幫助學(xué)生從黨史中了解更多的知識(shí)。大眾化的教育方式以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，它更多融入了學(xué)生的日常生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現(xiàn)，同時(shí)會(huì)有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學(xué)生更多的自由，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在擴(kuò)大黨史教育范圍的同時(shí)也將黨史教育的效果最優(yōu)化。
黨史教育方式的學(xué)科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態(tài)。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學(xué)教育以及社會(huì)教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發(fā)，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識(shí)的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問(wèn)題。黨史的學(xué)科化教育能夠?yàn)榇蟊娀囵B(yǎng)人才，提供更客觀化、科學(xué)化的理論依據(jù)，然其局限在于培養(yǎng)的力度以及難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大眾化的教育方式?？梢哉f(shuō)兩種方式各有特點(diǎn)、各有其成效與問(wèn)題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關(guān)。黨史教育方式的選擇關(guān)系到黨史教育未來(lái)可期的目的，對(duì)于黨史的研究與教育具有重要作用。
談及黨史教育，其教育的內(nèi)容及范圍是一個(gè)不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務(wù)于黨，服務(wù)于國(guó)家，服務(wù)于社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其合法性來(lái)源于其歷史上的杰出功績(jī)，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時(shí)也不可避免地要對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)層在不同歷史時(shí)期所犯的各種錯(cuò)誤進(jìn)行審視[2]。黨史教育的內(nèi)容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問(wèn)題都關(guān)系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來(lái)看，黨史教育既要正確且理性看待成績(jī)，同時(shí)也要客觀對(duì)待歷史教訓(xùn)，而不是避而不談。因此，黨史教育在內(nèi)容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復(fù)雜的關(guān)系。
政治敏感性內(nèi)容一般涉及的或是國(guó)家機(jī)密，或是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人功過(guò)是非的評(píng)論，或是對(duì)焦點(diǎn)事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設(shè)等因素考慮，這些問(wèn)題無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是政界都以緘默的方式表態(tài)，以至于各種版本的話語(yǔ)體系從網(wǎng)絡(luò)上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對(duì)一些普遍性的歷史常識(shí)興趣不大，而對(duì)這些敏感性黨史事實(shí)很感興趣。政治敏感性內(nèi)容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識(shí)需求，知識(shí)供給與需求兩端存在著不平衡的狀態(tài)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十五
在廣大共產(chǎn)黨員中開(kāi)展黨史教育，意義重大。學(xué)好黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨員的第一門必修課。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
最近，中央不忘初心，記住使命主題領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布了《關(guān)于在不忘初心，記住使命主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》，要求很多黨員以學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史為主題教育的重要內(nèi)容，不斷提高保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺(jué)。
想知道大道，首先是歷史，歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史是堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)的必修課，這門課每個(gè)黨員不僅要修理，還要修理。
學(xué)黨史國(guó)史是對(duì)寶貴初心的回望。一切都往前走，不能忘記走的路。
無(wú)論走多遠(yuǎn)，走多輝煌的未來(lái)，都不能忘記走過(guò)的過(guò)去，也不能忘記為什么要出發(fā)。了解黨史、新中國(guó)史的重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要任務(wù)，了解我黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦卓越的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、我黨98年的斗爭(zhēng)史、新中國(guó)70年的發(fā)展史，了解我黨的榮耀傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就。只有真正理解這一點(diǎn)，才能追根溯源，明確我們從哪里來(lái)，到哪里去，才能保護(hù)世代共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀求幸福，為中華民族謀求復(fù)興歷史滄桑而不變的寶貴初心，才能更深地愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，明確新時(shí)代給我們世代人的一切使命和責(zé)任。
學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座山，建立新中國(guó)。成為執(zhí)政黨后，我黨又團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民完成社會(huì)主義革命，建立了社會(huì)主義的基本制度。從1978年開(kāi)始進(jìn)行改革開(kāi)放的新偉大革命，激發(fā)了很多人民群眾的創(chuàng)造性，大大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，大大提高了社會(huì)發(fā)展活力，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義之路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義體系，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái)、富裕到強(qiáng)大的歷史。其中積累了豐富的改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，走了很多危險(xiǎn)的沙灘和彎路。無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是挫折的教訓(xùn)，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進(jìn)道路上的寶貴財(cái)富。
學(xué)黨史國(guó)史是對(duì)精神力量的傳承。98年的黨史，70年的新中國(guó)史是精神史詩(shī)。像無(wú)數(shù)英雄先烈為民族獨(dú)立、人民解放頭部、流血的革命一樣勇敢。錢學(xué)森、鄧作物先這樣的科學(xué)家懷著祖國(guó)，敢于成為人先的創(chuàng)新精神。鐵人王進(jìn)喜，時(shí)傳祥這樣的勞動(dòng)者有著道路藍(lán)線、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。焦裕祿、孔繁森等人民干部心系群眾，造福一方無(wú)私奉獻(xiàn)精神。像黃文秀、王繼才這樣淡定名利，愛(ài)崗敬業(yè)，犧牲自我?jiàn)^斗精神。這些英雄先烈和時(shí)代模范用生命和汗水寫的精神史詩(shī)是注入心靈的汪清泉，學(xué)會(huì)利用這個(gè)精神營(yíng)養(yǎng)，繼承紅色基因，傳達(dá)精神力量，鼓勵(lì)世代共產(chǎn)黨人在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上不忘初心，記住使命，鼓勵(lì)前進(jìn)。
明鏡照形，古事知今。許多黨員必須把黨史、新中國(guó)史學(xué)習(xí)作為提高黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實(shí)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)維護(hù)，在這個(gè)黨史國(guó)史的必修課中修心、修德、修身，堅(jiān)定走中國(guó)新時(shí)代改革發(fā)展的奮斗之路。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況。考核的缺失，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨校可以開(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨校可以打造專門的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
唐太宗說(shuō):以銅為鏡，以正衣冠的歷史為鏡，以知興替的人為鏡，可以明確得失。鏡子的人，也有鑒定。鏡子的意義是為了更好地規(guī)范自己的行己的行為。黨的歷史就是這樣，其歷史凝聚了無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量，失去了無(wú)數(shù)革命黨人的生命。每次撫摸現(xiàn)在，我們總是收獲很多，感受到今天我們幸福生活的來(lái)臨。
通過(guò)觀看黨史紀(jì)錄片，我認(rèn)識(shí)到我們祖國(guó)擁有燦爛的古代文化，擁有巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，擁有實(shí)際飛躍的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)到失敗后爬起來(lái)的努力和決心，認(rèn)識(shí)到我們黨的歷史使命是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的解放和獨(dú)立，建立了強(qiáng)大的中華民族。我們的黨史是描寫中華民族劫難、挺身而出的生動(dòng)教材，他對(duì)我們的共產(chǎn)黨人說(shuō)，要記住黨的理想信念，永遠(yuǎn)不要忘記黨的最終目標(biāo)，為建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為未來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗是我們的理想信念。
黨史記錄了新中國(guó)從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，從一勝再勝。星火燎原，我黨引領(lǐng)廣大人民群眾*帝國(guó)主義、封建主義和官僚主義三座山的壓迫，成立了中華人民共和國(guó)。三大改造的完成實(shí)現(xiàn)了將生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)為社會(huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立社會(huì)主義基本制度，從此我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。在經(jīng)濟(jì)上，我們?nèi)〉昧溯x煌的成就。我們建設(shè)了我們第一個(gè)世紀(jì)交往的經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈京九鐵路，在城鄉(xiāng)結(jié)合處響起了充滿希望和追求的笛子，我們完成了三峽工程這個(gè)利國(guó)利民的偉大工程，我們洗了一百年的恥辱，迎來(lái)了香港、澳門的回歸，我們成功地舉辦了奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世博會(huì)碩果累累，在黨的帶領(lǐng)下，我們相信會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)奇跡、一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人物，為人類社會(huì)樹立不朽的豐碑。
回顧昨天，祖國(guó)成就輝煌，展望明天，我們充滿信心。未來(lái)的世界將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，國(guó)才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界變化日新月異。時(shí)代要求我們深刻理解，注意思考，不僅要入耳，還要入腦。所有的決定都經(jīng)過(guò)深思熟慮、冷靜的權(quán)衡。同時(shí)，我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)使用，促進(jìn)學(xué)習(xí)。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決工作中的新問(wèn)題、新矛盾。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀成員，作為社會(huì)上奮發(fā)向上的成員，我們必須充分認(rèn)識(shí)自己的時(shí)代，追求時(shí)代的進(jìn)步，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高和發(fā)展。
面對(duì)時(shí)代送給我們的任務(wù)，我總是鞭策自己學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩手中接受歷史接力棒，我們一代人要承擔(dān)上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我們必須勇敢地承擔(dān)起世經(jīng)的托付，我們必須跨越世紀(jì)一代，是二十一世紀(jì)的真正主人。我們要把自己的人生理想與祖國(guó)、時(shí)代、人類命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的品德，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，掌握實(shí)踐能力，勤奮學(xué)習(xí)，立志成功，以史為鑒、以史為鏡、以史為戒，創(chuàng)造新世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
想知道大街，首先是歷史。最近，習(xí)近平總書記指出，當(dāng)黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不要忘記初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是十四五計(jì)劃開(kāi)始的一年，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程開(kāi)始的一年，在這個(gè)歷史上開(kāi)展了中國(guó)共產(chǎn)黨史的學(xué)習(xí)教育，當(dāng)時(shí)正好分開(kāi)了。我們黨走過(guò)的百年歷史，是取盡的精神寶庫(kù)和無(wú)盡的力量源泉，學(xué)習(xí)越深，我們黨越能感受到千秋偉業(yè)，是百年風(fēng)華的宏偉結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)越勤奮，越能感受到經(jīng)歷滄桑初心不變、經(jīng)歷風(fēng)霜、本色依然的精神風(fēng)貌。奮進(jìn)十四五，邁出第一步，看到新的氣象，黨員干部肩負(fù)重任，沒(méi)有責(zé)任，特別要修理中共黨史這門必修課，從中吸收智慧、力量和營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)始行動(dòng)，行動(dòng)，寫出正確時(shí)代的精彩答案。
校準(zhǔn)理想信念的定盤星，成為政治上的理解者。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，也是旗幟鮮明地講述政治的基本前提。從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，從小紅船到巍巍巨輪，沒(méi)有崇高信仰的激勵(lì)和鞭策，我們黨就不能從勝利走向勝利。理想信念的堅(jiān)定，政治的堅(jiān)定，源于思想理論的堅(jiān)定。只有堅(jiān)持堅(jiān)持理論武裝，自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中共黨史同學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與馬克思主義中國(guó)化，理論成果與時(shí)俱進(jìn)的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，貫穿其中馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確把握其精神實(shí)質(zhì)、核心意義、豐富內(nèi)涵，才能提高政治判斷力、政治理解力、政治執(zhí)行力。
練習(xí)克服困難的寬肩，成為工作上的負(fù)責(zé)人。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。面對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙、槍林彈雨，共產(chǎn)黨人勇敢?jiàn)^斗，視死而歸。
面對(duì)建設(shè)時(shí)期的貧窮二白，百?gòu)U待興，他們熱情燃燒，奮斗獻(xiàn)身。
面對(duì)改革開(kāi)放的未知風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)重?fù)?dān)，他們敢于嘗試，敢于為人先，實(shí)現(xiàn)了百年中國(guó)滄桑巨變的偉大傳說(shuō)。站在十三五圓滿收官、十四五大幕開(kāi)始的新歷史起點(diǎn)，前進(jìn)道路面臨的問(wèn)題困難和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)只會(huì)更加復(fù)雜，但時(shí)間和勢(shì)頭在我們身邊，黨員干部點(diǎn)燃干事創(chuàng)業(yè)的澎湃引擎，真刀真槍鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。立足于自己的職場(chǎng)，學(xué)習(xí)什么，補(bǔ)充什么，補(bǔ)充知識(shí)的空白，經(jīng)驗(yàn)的死角，能力的弱點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的得失，提高成長(zhǎng)，積極在辛苦的職場(chǎng)上滾動(dòng)，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹浪，接受燙手山芋，成為熱鍋螞蟻，在緊急危險(xiǎn)的任務(wù)中。
用調(diào)查研究的傳家寶，做作風(fēng)上的真人。從沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)到只有調(diào)查研究，你心里才有數(shù)，再到調(diào)查研究是謀事的基礎(chǔ)，成事的道路，重視調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做好各項(xiàng)工作的基本工作。習(xí)近平同志曾形象地說(shuō)，調(diào)查研究就像十月懷胎，決策就像一朝分娩。這提示了我們，調(diào)查研究是保證科學(xué)決策的基本前提，不能來(lái)一點(diǎn)花架，要求實(shí)際招募、實(shí)際工作、實(shí)際效果。堅(jiān)持問(wèn)題的方向性，消除抓住眉毛胡子的盲目調(diào)查，切實(shí)抓住大眾焦慮的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵塞的問(wèn)題，明確問(wèn)題是什么，癥結(jié)在那里。走大眾路線，以大眾為鏡，拜訪大眾為師，離開(kāi)辦公室，扔掉架子，走路，跳下身體，深入社區(qū)園區(qū)、街頭巷道、田坎院壩，進(jìn)入進(jìn)入心靈訪問(wèn)民情民意。要強(qiáng)調(diào)解決思維，著重于主要矛盾，從理性認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，形成有問(wèn)題、有想法、有措施的調(diào)查成果，將成果用于指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，形成完全閉環(huán)，提高調(diào)查質(zhì)量效果。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。每個(gè)黨員干部都要在中共黨史學(xué)習(xí)教育中實(shí)現(xiàn)知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺(jué)，以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和深刻的使命憂慮感奔走自己的這棒，以優(yōu)異的成績(jī)慶祝建黨100周年。
中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育。為貫徹落實(shí)好中央決定，各級(jí)黨委（黨組）緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年這條主線，“十四五”開(kāi)局之年，正在精心謀劃，周密安排部署，確保黨史學(xué)習(xí)教育起好步、開(kāi)好局、有成效。
各黨委（黨組）抓黨史學(xué)習(xí)教育要注重與“理論學(xué)習(xí)”相結(jié)合，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容作為理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，要結(jié)合本單位的實(shí)際，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心組織實(shí)施，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下、學(xué)先一步、示范帶動(dòng)，常學(xué)常新、不斷領(lǐng)悟，要堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研討為主，以專家報(bào)告、參觀紅色陣地為重要輔助，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面學(xué)、貫通學(xué)、深入學(xué)，帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)，不斷在思想上有新感悟、在政治上有新升華，深入了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，始終銘記我們從哪里來(lái)、往哪里去，傳承紅色基因，恪守人民情懷。要避免“以聽(tīng)代學(xué)”“只學(xué)不講”，要通過(guò)深入學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)歷史意識(shí)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，進(jìn)一步增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
習(xí)近平總書記把黨史學(xué)習(xí)教育視為必修課。不僅必修，而且必須修好。各級(jí)黨組織要突出黨史學(xué)習(xí)教育，將黨史學(xué)習(xí)教育抓在日常，融入“三會(huì)一課”，以開(kāi)展主題黨課、主題黨日、政治生日、邀請(qǐng)專家講座、讀書會(huì)學(xué)習(xí)交流、組織生活會(huì)等形式多樣融會(huì)貫通學(xué)，加強(qiáng)紅色教育洗禮，開(kāi)展“行走黨課”，重溫黨的歷史，以深情的瞻仰、深邃的思考，引領(lǐng)黨員干部以史為鑒，從黨史中汲取精神上的“鈣”，將其融入共產(chǎn)黨人的血脈，真正將黨史學(xué)習(xí)教育作為黨的建設(shè)的永恒課題、黨員干部的終身課題，使黨員干部心刻誓言，不忘初心，牢記使命，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。要緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年主線，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)生為黨員干部堅(jiān)定的政治方向和強(qiáng)勁的前行動(dòng)力，鞏固和升華理想信念，做到知史愛(ài)黨，知史明責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份帶頭深入到支部開(kāi)展學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)基層黨組織的分類指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)各級(jí)黨組織黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性。
抓黨史學(xué)習(xí)教育，要結(jié)合自身工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，要注重與“工作推進(jìn)”相結(jié)合，以學(xué)促干激發(fā)新動(dòng)力，要以學(xué)篤行，以更好的精神面貌投入到工作中，把黨史學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)改革、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際效果結(jié)合起來(lái)。各級(jí)黨組織要始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿到改革攻堅(jiān)創(chuàng)新全過(guò)程，要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把群眾觀點(diǎn)、群眾路線深深植根于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上，做到內(nèi)化于心、內(nèi)化于行，深入基層調(diào)查研究，把黨史學(xué)習(xí)教育融入聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的全過(guò)程中，從黨史中汲取感恩人民的深切情懷和血濃于水的深厚感情，從群眾中來(lái)，到群眾中去，堅(jiān)定為民情懷，堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)本色，牢牢植根人民，把心思和精力聚焦到解決群眾問(wèn)題上，作為服務(wù)群眾的攻堅(jiān)之力，切實(shí)解決好群眾身邊的操心事、煩心事、揪心事，不斷錘煉黨員干部的政治品質(zhì)，激發(fā)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為，積極主動(dòng)為身邊群眾辦好事、辦實(shí)事，真正實(shí)現(xiàn)黨員受教育，群眾得實(shí)惠。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，培育黨員干部“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，堅(jiān)持真理，科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，咬定目標(biāo)、勇往直前，一步一個(gè)腳印，不折不扣推動(dòng)“十四五”時(shí)期發(fā)展的重大決策部署落到實(shí)處，在新時(shí)代新征程上的趕考中交出更加優(yōu)異的答卷。
百年恰是風(fēng)華正茂，未來(lái)仍需風(fēng)雨兼程。學(xué)習(xí)黨史要從黨的成功經(jīng)驗(yàn)中啟迪智慧，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，永遠(yuǎn)保持中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，用忠誠(chéng)和實(shí)干為人民創(chuàng)造更美好、更幸福的生活。
摘要：開(kāi)展黨史教育，可以使黨員干部不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。然而目前黨史教育也面臨很多困擾。本文主要闡述了開(kāi)展黨史教育的意義以及開(kāi)展黨史教育的困惑，并對(duì)此提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：黨史教育;資政育人;協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。
中國(guó)共產(chǎn)黨黨史既是一面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的鑒今資政明鏡，也是廣大黨員干部更好地學(xué)習(xí)和了解掌握的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資料。本文就開(kāi)展黨史教育的困擾及對(duì)策談一些個(gè)人體會(huì)。
中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)近百年的英勇奮斗，創(chuàng)造了彌足珍貴的政治財(cái)富和精神財(cái)富。學(xué)好黨史，對(duì)激發(fā)黨員干部的使命感，努力學(xué)習(xí)、勇于繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，在工作中敢為擔(dān)當(dāng)、敢為人先，具有十分重要的意義。
1.堅(jiān)定政治信仰。
中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)并非一帆風(fēng)順，但無(wú)論多么艱辛，黨的偉大精神成功地領(lǐng)導(dǎo)群眾共同翻越了三座大山，中國(guó)依靠正確的信念和社會(huì)主義的真理，取得了巨大的勝利。因此，加強(qiáng)黨史教育，對(duì)于促進(jìn)新時(shí)代共產(chǎn)黨員和干部的堅(jiān)定政治信仰有著重要的意義和作用。
2.弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
自成立至今，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受了歷史的風(fēng)雪考驗(yàn)，積累并形成了珍貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的傳家寶、護(hù)身符，是黨克服一切困難和障礙的基礎(chǔ)。在新時(shí)代下，物質(zhì)條件和生活環(huán)境發(fā)生著巨大的變化，誘惑也不斷加劇，影響著人民群眾和黨員同志的思想。我們要始終堅(jiān)信和弘揚(yáng)黨的優(yōu)越性和傳統(tǒng)，維護(hù)共產(chǎn)黨的精神和社會(huì)環(huán)境秩序，更好的抵御誘惑，總結(jié)出黨在快速發(fā)展過(guò)程中寶貴的積累成果，對(duì)學(xué)習(xí)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有重要的意義價(jià)值[1]。
3.不忘初心，牢記使命。
中國(guó)共產(chǎn)黨在每個(gè)時(shí)代都有著不同的使命，雖然任務(wù)不同，但黨的初衷始終如一，那就是：為中華人民謀幸福;為中華民族謀復(fù)興。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，可以使全黨同志永遠(yuǎn)不忘初心，牢記使命，更好地為人民服務(wù);更好地致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
當(dāng)前，開(kāi)展黨史教育面臨著黨員干部重視程度不夠，宣傳力度不夠、宣傳形式單調(diào)，黨史教育隊(duì)伍“青黃不接”等問(wèn)題。
1.思想意識(shí)問(wèn)題。
加強(qiáng)黨史教育對(duì)提高黨員的的思想覺(jué)悟具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)歷史偉人的境界、滲透紅色精神于職業(yè)素養(yǎng)，是黨史教育的根本任務(wù)。然而在許多黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的心中，對(duì)黨史教育的重視減弱，甚至逐漸被忽視。越來(lái)越多的注意力集中在日常行政的任務(wù)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的信念也越來(lái)越少，影響了黨員及人民群眾對(duì)黨史教育的滿意度。
2.宣傳力度問(wèn)題。
過(guò)去一段時(shí)期，黨史部門大量的時(shí)間精力用于黨史的征集、編纂和研究上，黨史宣傳比較欠缺，在新聞媒體發(fā)聲比較少，宣傳手段單一，可以說(shuō)黨史宣傳是黨史教育工作的短板。實(shí)際上也就是忽略了黨史以史鑒今、資政育人作用。
3.隊(duì)伍陣容問(wèn)題。
現(xiàn)階段，開(kāi)展黨史教育還主要依靠各級(jí)黨史室及各級(jí)黨校各方面的人才。但是，與形勢(shì)和任務(wù)的要求相比，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，有不小的差距。我們黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)還存在著這樣一些問(wèn)題：年齡日趨老化，尤其是30歲以下干部較少;“青黃不接、斷檔缺位”等現(xiàn)象普遍存在，制約了新形勢(shì)下黨史教育工作的傳承創(chuàng)新;黨史教育隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊;提拔、交流、使用情況較少，這些因素極大地影響了黨史教育隊(duì)伍的積極性。
為解決開(kāi)展黨史教育問(wèn)題，應(yīng)該從提高認(rèn)識(shí)、多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面解決。
1.提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
黨史教育是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的最重要途徑。黨史和黨建是統(tǒng)一的整體，今天的黨史就是昨天的黨建，今天的黨建就是明天的黨史。做好今天的黨建工作為以后提供了優(yōu)質(zhì)的資料，而明天的黨史為我們以后的黨建工作提供了歷史借鑒和智力支持。各級(jí)黨組織要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，切實(shí)貫徹落實(shí)，取得實(shí)際成果。要把黨史研究和教育放在重要的高度，規(guī)劃和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨的重點(diǎn)工程，有效保證更多黨員的參與。梅州全域作為原中央蘇區(qū)范圍的地級(jí)市，紅色資源十分豐富，開(kāi)展紅色教育的條件得天獨(dú)厚。利用梅州當(dāng)?shù)刎S富的紅色資源作為生動(dòng)教材，對(duì)黨員干部和廣大青少年開(kāi)展理想信念、愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，能夠增強(qiáng)梅州的紅色底蘊(yùn)，增強(qiáng)干部群眾發(fā)展的信心和干勁，助推梅州振興發(fā)展，從而以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)習(xí)近平總書記的重要批示精神在梅州落地見(jiàn)效。
2.協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加大宣傳力度。
習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書”“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課”“這門功課不僅必修，而且必須修好”。一方面充分利用各級(jí)黨群服務(wù)中心，開(kāi)展面向最基層、最廣大范圍黨員干部群眾的黨史宣傳教育工作。如在黨建服務(wù)中心設(shè)置黨建大事記及區(qū)域革命遺址遺跡的展出內(nèi)容，為各級(jí)黨建服務(wù)中心免費(fèi)提供黨史研究室出版的各類書籍，以及可供選擇的黨史專題宣講菜單，使黨建服務(wù)中心成為展示黨史工作的微展廳，成為黨史知識(shí)的傳播平臺(tái)和黨史研究成果的展示窗口，開(kāi)辟了黨史宣傳教育工作的前沿陣地。另一方面，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，宣傳部、黨校、市縣黨史室等單位密切配合，依托革命根據(jù)地舊址等，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)點(diǎn)，構(gòu)建紅色教育帶。同時(shí)，通過(guò)深入研究和升華，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，研發(fā)精品力作，打造一批為黨員干部和青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的“經(jīng)典紅課”，提高紅色教育的質(zhì)量和影響力。
3.高度重視，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)黨的隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展的關(guān)鍵保證。加強(qiáng)黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取這樣一些具體措施：一是完善干部選拔任用機(jī)制。有計(jì)劃地遴選有基層經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)骨干和業(yè)務(wù)骨干，完善公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法，加大內(nèi)部崗位干部交流力度，積極推薦黨史教育干部到系統(tǒng)外任職，努力做到用當(dāng)適任、用當(dāng)盡才。二是強(qiáng)化高端引領(lǐng)機(jī)制。拓寬視野、廣納群賢，不為所有、但為所用，盡快解決高層次黨史教育人才不足的問(wèn)題。三是創(chuàng)新干部管理機(jī)制。重點(diǎn)是建立符合黨史教育部門特點(diǎn)的干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
綜上所述，各級(jí)黨組織要高度重視在黨員干部中開(kāi)展黨史教育，認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)推動(dòng)梅州科學(xué)發(fā)展、追趕超越，加快建設(shè)生態(tài)美麗幸福新梅州，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)。
[1]田飛.國(guó)企黨建思想政治工作的創(chuàng)新研究[j].科技風(fēng)，2020，（04）：238+247.
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十六
體驗(yàn)應(yīng)該是真實(shí)感受在實(shí)際工作和活動(dòng)中的反映。我們不能扭曲和假裝深刻，我們不能虛假和吹噓，導(dǎo)致內(nèi)容的不準(zhǔn)確。實(shí)事求是，不自夸，不欺騙，不無(wú)病呻吟。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，“中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)?！?BR> 開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育必須始于足下。廣大黨員、干部和人民群眾要樹立正確歷史觀，真正學(xué)習(xí)好、研究好、宣傳好、捍衛(wèi)好黨的百年歷史，并深刻領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。
走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)?！睆V大黨員、干部要牢記諄諄囑托，不忘紅船精神，從知其所以然的維度加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，深刻了解黨史中鮮活的事例、重要的歷史事件，深刻汲取老一輩共產(chǎn)黨員溫度與深度相融合的革命精神、奮斗精神，在全面開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)新征程中敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效、傾情奉獻(xiàn)。
努力做到知其所以然，在深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自覺(jué)終生修行。黨史學(xué)習(xí)同其他理論學(xué)習(xí)一樣，應(yīng)是黨員、干部的終生修行，重在持之以恒，貴在久久為功。必須以最大的決心、最大的毅力跟進(jìn)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)，緊跟黨的步伐、時(shí)代發(fā)展的步伐，知其然更要知其所以然，力戒“桃花源式”思維。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，黨史學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到怎么實(shí)踐這個(gè)根本問(wèn)題上來(lái)。必須緊密聯(lián)系“立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局”的實(shí)際、黨員干部所在行業(yè)發(fā)展實(shí)際和單位崗位實(shí)際，在思考中尋找解決問(wèn)題的鑰匙、辨證施治的藥方，更好地將學(xué)習(xí)成果用以指導(dǎo)和推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，讓黨史學(xué)習(xí)成為由心而發(fā)、長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺(jué)行動(dòng)。
越是往前開(kāi)，越不能忘記初心和使命。因此，黨員干部必須要更加主動(dòng)從知其所以必然的高度來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨史，從中認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，并始終葆有一顆紅心。初心深處是民心，作為一名黨員干部，必須要有一顆愛(ài)人民、為人民的心，永葆紅心，才能不忘初心、牢記使命。
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)科思維，主要目的在于發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。把握黨史教育的關(guān)鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內(nèi)容的抉擇、教育的政治方向。教育方式?jīng)Q定黨史教育輻射的范圍，教育內(nèi)容裁決了受教育者的知識(shí)視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實(shí)際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發(fā)揮黨史教育在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
關(guān)鍵詞：黨史教育；中國(guó)夢(mèng)；現(xiàn)代化。
2015年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），其中提出“加強(qiáng)黨史國(guó)史和形勢(shì)任務(wù)政策教育”。《意見(jiàn)》將黨史教育以政策性文件析出，足見(jiàn)其重要性。向廣大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，普及黨史知識(shí)是堅(jiān)定其社會(huì)主義理想信念以及中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨史教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以歷史性的人物為楷模，以自強(qiáng)不息的精神為動(dòng)力，將學(xué)生的奮斗與國(guó)家民族的發(fā)展融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，黨史教育以客觀的歷史史實(shí)闡述歷史規(guī)律，有助于進(jìn)一步遏制歷史虛無(wú)主義對(duì)高校大學(xué)生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結(jié)歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實(shí)效，需要結(jié)合教育實(shí)踐、結(jié)合社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與深究。
黨史教育是為了能夠讓更多的學(xué)生了解到黨從革命到建設(shè)再到改革開(kāi)放這一段的歷史，明晰黨如何對(duì)舊中國(guó)進(jìn)行改造，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的歷史的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化教育，使學(xué)生能夠認(rèn)同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達(dá)到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學(xué)科化與大眾化。
學(xué)科則以專業(yè)的視角，以科學(xué)的方法研究特定范圍內(nèi)的知識(shí)。從邏輯上看，學(xué)科將一個(gè)具有同質(zhì)性的知識(shí)以復(fù)合邏輯的方式進(jìn)行整合，從而建構(gòu)一套完整的學(xué)科體系。中共黨史隨著近年來(lái)研究的深入，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)龐大的學(xué)科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對(duì)以人物為中心的傳記史研究；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發(fā)展史研究等等，這些清晰的學(xué)科研究脈絡(luò)對(duì)于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時(shí)，在黨史教育中是否以學(xué)科史的思維展開(kāi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學(xué)科化教育方式的選擇能夠讓學(xué)生更深刻地把握黨在歷史各個(gè)階段的發(fā)展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯(lián)系。黨史教育的學(xué)科化將要求開(kāi)展黨史教育的學(xué)校能夠設(shè)立黨史專業(yè)，能夠有配套的學(xué)科課程安排以及師資力量，從專業(yè)的學(xué)科思維來(lái)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的深入了解，從而加深對(duì)黨史理論的研究。學(xué)科化的教育方式具備完善的學(xué)科建設(shè)體系以及人才培養(yǎng)體系，能夠?yàn)槲磥?lái)黨史理論研究培育優(yōu)秀的人才。
與學(xué)科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識(shí)，力圖通過(guò)通俗易懂的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)黨史知識(shí)的傳播，使學(xué)生對(duì)黨史的了解能夠體系化、系統(tǒng)化。大眾化的方式不像學(xué)科化的教育方式有專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復(fù)雜的歷史史實(shí)以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規(guī)律[1]。學(xué)科化的教育方式目的在于能夠?qū)Ⅻh史所蘊(yùn)含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，進(jìn)而幫助學(xué)生從黨史中了解更多的知識(shí)。大眾化的教育方式以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，它更多融入了學(xué)生的日常生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現(xiàn)，同時(shí)會(huì)有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學(xué)生更多的自由，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在擴(kuò)大黨史教育范圍的同時(shí)也將黨史教育的效果最優(yōu)化。
黨史教育方式的學(xué)科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態(tài)。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學(xué)教育以及社會(huì)教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發(fā)，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識(shí)的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問(wèn)題。黨史的學(xué)科化教育能夠?yàn)榇蟊娀囵B(yǎng)人才，提供更客觀化、科學(xué)化的理論依據(jù)，然其局限在于培養(yǎng)的力度以及難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大眾化的教育方式。可以說(shuō)兩種方式各有特點(diǎn)、各有其成效與問(wèn)題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關(guān)。黨史教育方式的選擇關(guān)系到黨史教育未來(lái)可期的目的，對(duì)于黨史的研究與教育具有重要作用。
談及黨史教育，其教育的內(nèi)容及范圍是一個(gè)不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務(wù)于黨，服務(wù)于國(guó)家，服務(wù)于社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其合法性來(lái)源于其歷史上的杰出功績(jī)，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時(shí)也不可避免地要對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)層在不同歷史時(shí)期所犯的各種錯(cuò)誤進(jìn)行審視[2]。黨史教育的內(nèi)容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問(wèn)題都關(guān)系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來(lái)看，黨史教育既要正確且理性看待成績(jī)，同時(shí)也要客觀對(duì)待歷史教訓(xùn)，而不是避而不談。因此，黨史教育在內(nèi)容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復(fù)雜的關(guān)系。
政治敏感性內(nèi)容一般涉及的或是國(guó)家機(jī)密，或是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人功過(guò)是非的評(píng)論，或是對(duì)焦點(diǎn)事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設(shè)等因素考慮，這些問(wèn)題無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是政界都以緘默的方式表態(tài)，以至于各種版本的話語(yǔ)體系從網(wǎng)絡(luò)上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對(duì)一些普遍性的歷史常識(shí)興趣不大，而對(duì)這些敏感性黨史事實(shí)很感興趣。政治敏感性內(nèi)容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識(shí)需求，知識(shí)供給與需求兩端存在著不平衡的狀態(tài)。
普適性內(nèi)容更多地傾向于正面功績(jī)的積極性史實(shí)。黨史教育完全以史實(shí)呈現(xiàn)，并沒(méi)有過(guò)多的主觀價(jià)值評(píng)論抑或各種傾向性存在。這種內(nèi)容是當(dāng)前教育最為常見(jiàn)的一個(gè)方面。黨史教育應(yīng)該以史實(shí)為依據(jù)，剔除史實(shí)之外的價(jià)值觀以及態(tài)度。普適性內(nèi)容有助于對(duì)大眾普及黨史知識(shí)，掌握黨在各個(gè)階段中的實(shí)踐，對(duì)黨的發(fā)展史實(shí)清晰化，從史實(shí)的相互聯(lián)系中總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。普適性內(nèi)容基本上以第三者陳述歷史，對(duì)歷史完全不進(jìn)行分析，而以史實(shí)來(lái)串聯(lián)黨在不同階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)。政治敏感性與普適性內(nèi)容與其說(shuō)是涉及到不同的內(nèi)容，倒不如說(shuō)是涉及到不同的價(jià)值觀以及不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。政治敏感性容易造成各種張力，形成社會(huì)輿論上的激烈反映，同時(shí)也會(huì)造成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨合法性的耗散，嚴(yán)重情況也會(huì)給本已制度化的社會(huì)造成失序的結(jié)果[3]。而普適性內(nèi)容恰好規(guī)避了這種政治風(fēng)險(xiǎn)，完全對(duì)內(nèi)容以及方式進(jìn)行設(shè)限，但正是這種脫離價(jià)值的單調(diào)歷史敘述，沒(méi)有對(duì)歷史史實(shí)本身深入了解以及探討，造成黨史教育的低效化。黨史教育正確地展開(kāi)需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系下，在“四項(xiàng)基本原則”的框架內(nèi)對(duì)普適性內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值探討，把握政治敏感性的尺度，運(yùn)用價(jià)值邊界規(guī)范政治敏感性與普適性之間的融合。
黨史教育展開(kāi)的一個(gè)重要方面就是其政治方向，政治方向決定黨史教育能否展開(kāi)或者是展開(kāi)的具體思路。對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)群眾進(jìn)行黨史教育都要以正確的政治方向作為前提。所謂正確即是能夠堅(jiān)持馬列主義，能夠堅(jiān)持社會(huì)主義的信念，能夠堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的底線，是完成其教育工作重要使命重要任務(wù)的保證。對(duì)于當(dāng)代教育工作來(lái)說(shuō)，正確的黨史教育政治方向主要是黨性與科學(xué)性。
黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在黨史教育中教師應(yīng)該注重黨史的系統(tǒng)化教育，通過(guò)歷史史實(shí)向?qū)W生介紹中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走上社會(huì)主義的必然性以及艱難探索[4]。在對(duì)黨歷史的介紹中應(yīng)該客觀地對(duì)待黨史中的每一件事情，從歷史發(fā)展中總結(jié)規(guī)律與寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)社會(huì)上有關(guān)任何丑化黨的言論以及傾向進(jìn)行糾正，使學(xué)生能夠正確學(xué)習(xí)黨史、了解黨史。在黨史教育中，堅(jiān)持從黨的發(fā)展出發(fā)，具備相應(yīng)的組織觀念，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，履行相應(yīng)的政治責(zé)任，才能更好地推進(jìn)對(duì)青年學(xué)生的黨史教育工作。
科學(xué)性是指要在黨史教育中能夠堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在黨史教育中得出的相關(guān)結(jié)論要有史實(shí)材料作支撐。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使得各類信息能夠生成并交叉?zhèn)鞑?，也?huì)導(dǎo)致一些毫無(wú)根據(jù)的臆斷出現(xiàn)，而部分學(xué)生會(huì)受到這些沒(méi)有史料支撐的結(jié)論影響，同時(shí)還會(huì)受到歷史虛無(wú)主義的影響。黨史教育工作者要針對(duì)這些信息以及這些論斷及時(shí)進(jìn)行反駁，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過(guò)黨史史料闡述各類歷史結(jié)論，科學(xué)客觀地闡釋出黨史教育的科學(xué)結(jié)論，運(yùn)用實(shí)事求是的觀點(diǎn)來(lái)分析黨史發(fā)展的主題以及歷史規(guī)律。
黨性與科學(xué)性是黨史工作者在黨史教育中必須堅(jiān)持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確的是黨史教育的目的以及黨史教育服務(wù)于黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，要有鮮明的組織紀(jì)律以及高尚的共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，牢固樹立社會(huì)主義理想信念，將其作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅(jiān)持科學(xué)性的方向，科學(xué)性是保證黨史教育成果的關(guān)鍵，以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待黨史教育能夠準(zhǔn)確地掌握并分析黨史材料，獲得有說(shuō)服力、有影響力的結(jié)論。黨性與科學(xué)性缺一不可，是保證黨史教育正確方向的前提。
黨史教育既區(qū)別于普通的歷史教育，又迥異于思想政治教育，它融合了兩者，但是又有自己的邏輯體系與話語(yǔ)場(chǎng)域。就當(dāng)前黨史教育的展開(kāi)過(guò)程來(lái)看，黨史教育面臨著歷史虛無(wú)主義思潮的影響，同時(shí)在黨史教育實(shí)際展開(kāi)過(guò)程中也存在著黨史教育隊(duì)伍水平不足，黨史教育工作者政治責(zé)任以及政治立場(chǎng)出現(xiàn)偏差；黨史教育工作者黨史意識(shí)不強(qiáng)；黨史教育與實(shí)踐脫節(jié)；黨史教育形式化等等各種問(wèn)題，在多種因素的綜合作用下黨史教育表現(xiàn)出低效化的狀況。這又給黨史教育提出了一個(gè)焦點(diǎn)性話題，即如何突破黨史教育的瓶頸。就其他類型教育的情況來(lái)看，黨史教育在實(shí)施中可以綜合采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的手段。
黨史教育的理論化則主要是深入挖掘黨史材料，綜合歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)來(lái)詮釋黨史材料，分析黨史規(guī)律，把握黨史發(fā)展脈絡(luò)。在黨史教育中不僅要注重黨史史料敘述，還要能夠綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行解讀，把當(dāng)時(shí)研究史、海外黨史研究等學(xué)科前沿理論引入教育中，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)水平，提高學(xué)生理性思維能力并使他們學(xué)會(huì)科學(xué)的分析方法。
與此同時(shí)，黨史教育如果單純以理論化一條線路推演，受教育者只能體會(huì)到理論上和邏輯上的自洽，而不能夠增強(qiáng)對(duì)黨的歷史感悟能力以及認(rèn)知能力。由此在黨史教育中還需要把握另一條思路，即黨史的實(shí)踐化教學(xué)。運(yùn)用黨史教育教學(xué)實(shí)踐基地在引導(dǎo)學(xué)生參觀并深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主體意識(shí)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨史的口述史調(diào)查，通過(guò)主題的確定，分配學(xué)生對(duì)相關(guān)任務(wù)進(jìn)行訪問(wèn)，加深學(xué)生從微觀個(gè)體的視角認(rèn)知黨史。
黨史教育的理論化與實(shí)踐化是開(kāi)展的兩個(gè)基本性路徑，結(jié)合兩個(gè)不同的方式來(lái)提升學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的黨史教育，提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同度，提升學(xué)生有關(guān)黨史的專業(yè)素養(yǎng)。這兩種途徑是突破黨史教育低效化的關(guān)鍵，只有綜合運(yùn)用這兩種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)黨史教育的預(yù)期目的。
黨史教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義理想以及共產(chǎn)主義信念，通過(guò)共產(chǎn)黨的光輝歷程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。黨史教育是一個(gè)全方位工程，涉及到黨史教育的基本政治方向、基本內(nèi)容以及基本方式，綜合把握這些關(guān)鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點(diǎn)以及方向。同時(shí)，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實(shí)踐的融合，發(fā)揮雙向互動(dòng)的作用，共同推動(dòng)黨史教育高效化發(fā)展。
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春節(jié)臨近的時(shí)候，習(xí)近平總書記和黨外人聚在一起迎接新春。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨中央今年在全黨開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂。回顧黨走過(guò)的歷史之旅，從嘉興南湖的一葉紅船到中國(guó)號(hào)的巨輪破浪前進(jìn)，百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑發(fā)生了巨大變化，是一群前往后繼的共產(chǎn)黨人，革命先烈用血淚寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，正好是辛丑牛年，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)黨史的重要意義，從中汲取鍛煉前進(jìn)、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗牛力量，向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新道路勇敢前進(jìn)。
雄關(guān)漫道如鐵，堅(jiān)定執(zhí)著牛的奮斗信念。百年之路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)苦難，終于成為大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民雄關(guān)漫道如鐵，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期困難的中華民族從站起來(lái)富裕到強(qiáng)大的歷史飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的共產(chǎn)黨的發(fā)展道路、艱難的境遇、艱巨的任務(wù)，創(chuàng)造了革命樂(lè)觀主義的態(tài)度和勇敢的犧牲精神，創(chuàng)造了我們堅(jiān)定的意志力和自強(qiáng)的生命力。歷史是記錄過(guò)去的鐵筆，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確什么是艱苦的卓越，怎樣來(lái)，正確認(rèn)識(shí)黨100年的艱苦輝煌，堅(jiān)持牛這樣的奮斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中鍛煉不懈奮斗的引擎天力。
一葉總關(guān)愛(ài)繼承了牛這樣奮斗的初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。一百年的歷史，辛苦準(zhǔn)備，困難重復(fù)。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次性化危機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路?因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)完全解放人民，完全為人民的利益工作是人民對(duì)美好生活的憧憬是我們的奮斗目標(biāo)。從革命年代拋棄頭腦，灑出熱血，到建設(shè)時(shí)代為奉獻(xiàn)，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，張思德、焦裕祿、馀元君、黃文秀這樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)出現(xiàn)了無(wú)數(shù)，他們努力以生命為代價(jià)歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的燈光，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確我們從哪里來(lái)，到哪里去，深刻理解黨的百年初心，繼承牛這樣的奮斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟變成激勵(lì)勇敢的使命，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上所有困難的危險(xiǎn)的繁榮力。
早起前山路正長(zhǎng)，像牛一樣奮斗。百年奮進(jìn)，工資相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想和最終目標(biāo)，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有世界上最完善的工業(yè)體系，建設(shè)世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……世代共產(chǎn)黨人以永不停止的堅(jiān)定力量，咬硬骨頭，敢于參與危險(xiǎn)灘，比歷史上任何時(shí)期都更接近，更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是打開(kāi)未來(lái)的關(guān)鍵，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確前輩們的歷史宏偉愿望，奮斗目標(biāo)，自覺(jué)理解黨的100年工資傳播，繼續(xù)像牛一樣復(fù)興的宏偉愿望，把黨史學(xué)習(xí)的理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造更大奇跡，走向新輝煌的工資。
磨難、奮斗、宏愿的愿望——我們的民族經(jīng)歷了深刻的磨難，我們的人民進(jìn)行了感動(dòng)的奮斗，我們黨取得了彪炳史冊(cè)的偉業(yè)。學(xué)習(xí)黨史上的雄關(guān)漫道如鐵，可以正確認(rèn)識(shí)黨百年苦難的輝煌。
通過(guò)一葉總關(guān)愛(ài)，可以深刻理解為人民服務(wù)的宗旨。
明確早起前山路正長(zhǎng)，讓我們更加理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的深切渴望。我認(rèn)為，這我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給我們帶來(lái)繁榮奮斗牛力量的源泉。
最近，習(xí)近平總書記和黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是所有新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里讀黨史，翻書頁(yè)之間，可以接觸到那百年來(lái)仍然充滿活力的脈動(dòng)，就像春天的美麗歌曲一樣。
風(fēng)一吹，就吹一池春水。春風(fēng)柔和，但不失力量。它繼承了寒冷冬天的溫度，擁有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四運(yùn)動(dòng)的余波還在，巴黎和留給全體中國(guó)人的屈辱傷還在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖的熱情，但像籠子里的鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏的一個(gè)小村莊，陳望道先生避開(kāi)了春節(jié)前后熱鬧的人群，寫下了這篇經(jīng)典的譯文——幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊。這個(gè)共產(chǎn)黨宣言中文版的誕生，像春風(fēng)一樣，吹開(kāi)思想的樊籠，確立了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。之后，無(wú)數(shù)知識(shí)分子加入了大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給初期憧憬共產(chǎn)黨的同志們建立黨的自信。試試未來(lái)的世界，一定是紅旗的世界。聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭原野，唱希望。
千紅萬(wàn)紫安排著，只等待新雷的第一聲。春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電破壞天空，轟鳴的雷聲接連不斷，萬(wàn)物醒來(lái)，就像新生一樣。1979年，那是春天。春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊溫暖了大江兩岸。改革開(kāi)放就像春雷一樣，突破思想的束縛，大大解放和發(fā)展生產(chǎn)力，開(kāi)辟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛躍的奇跡。釋放思想，實(shí)事求是。對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施反而使我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。隨后，黨的十二大舉辦，在改革開(kāi)放的積極探索中，我黨總結(jié)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：走自己的路，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。聽(tīng)那春雷雄渾的歌聲，稱贊改革。
隨風(fēng)潛入夜晚，潤(rùn)物無(wú)聲。春雨如輕紗，朦朧溫柔地復(fù)蓋整個(gè)大地，細(xì)微地滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于百年未有的大變局中，現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路可能有新的困難和挑戰(zhàn)。但是，像去年那場(chǎng)艱苦的瘟疫攻防戰(zhàn)一樣，很多黨員干部只要記住人民至上的感情，變成春天，變成雨，牢牢團(tuán)結(jié)大眾，帶領(lǐng)大眾，我們就能發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝攻防戰(zhàn)，享受今天看紅濕的地方，花重錦官城的熱鬧。站在新百年的起點(diǎn)上，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的四大自信，不忘初心，牢記使命。從群眾中來(lái)，到群眾中去。聽(tīng)到那春雨的義無(wú)反顧地面向土壤，擁抱團(tuán)結(jié)。
看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走向多遠(yuǎn)的未來(lái)。作為黨的基層干部，多讀歷史多學(xué)史、多思史，可以從黨史中吸收活力和力量。讓我們一起傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于希望、改革和團(tuán)結(jié)的大合唱。
學(xué)習(xí)黨史聽(tīng)春天“歌唱”
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是一切新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里品讀黨史，翻動(dòng)書頁(yè)間，更能觸摸到那百年來(lái)仍舊充滿活力的“脈動(dòng)”，正如春天里一首優(yōu)美的歌。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”春天的風(fēng)是柔和的，卻又不失力量。它那承襲自寒冬的溫度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四運(yùn)動(dòng)”的余波尚在，巴黎和會(huì)給全體中國(guó)人留下的屈辱傷痕仍在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖存的熱情，卻像籠中之鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏一個(gè)小村莊里，陳望道先生避開(kāi)春節(jié)前后熙攘的人群，寫下了這段經(jīng)典譯文——“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?！边@本《共產(chǎn)黨宣言》中文版本的誕生，正如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了思想的樊籠，建立起了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。此后，又有無(wú)數(shù)的知識(shí)分子加入大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)中來(lái)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給了早期向往共產(chǎn)黨的同志們建黨的信心——“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界?！蹦懵?tīng)那春風(fēng)自由穿梭過(guò)原野，在歌唱希望。
“千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲?！贝豪资怯甑膮f(xié)奏曲，每當(dāng)閃電劃破天際，轟隆隆的雷聲緊接而來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，猶如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一個(gè)春天?！薄按豪装拘蚜碎L(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸?！备母镩_(kāi)放正如一道滾滾春雷，沖破思想桎梏，極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，開(kāi)啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡。“解放思想，實(shí)事求是?！睂?duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施，反而讓我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化。此后，黨的十二大召開(kāi)，在改革開(kāi)放的積極探索中，我們黨總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論——“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。”你聽(tīng)那春雷雄渾有力的歌聲，在稱頌改革。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！贝禾斓挠晗褚粚虞p紗，朦朧而又溫柔地籠罩整個(gè)大地，于細(xì)微處滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨一百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于“百年未有之大變局”之中，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路上可能還會(huì)有新的困難和挑戰(zhàn)。但就像去年那場(chǎng)艱苦卓絕的疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)一樣，只要廣大黨員干部牢記“人民至上”的情懷，化為春，化為雨，緊緊團(tuán)結(jié)群眾、帶領(lǐng)群眾，我們就能發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，享受今日“曉看紅濕處，花重錦官城”的熱鬧繁華。站在新的一百年的起點(diǎn)上，更要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”，不忘初心，牢記使命。“從群眾中來(lái)，到群眾中去?！蹦懵?tīng)那春雨義無(wú)反顧沖向泥土，在擁抱團(tuán)結(jié)。
“看得見(jiàn)多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走得向多遠(yuǎn)的未來(lái)?！鄙頌辄h的基層干部，多讀史、多學(xué)史、多思史，便能從黨史中汲取勃勃生機(jī)和力量。讓我們一起側(cè)耳傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)這一首有關(guān)“希望”“改革”“團(tuán)結(jié)”的大合唱。
近日，故宮“看門人”單霽翔院長(zhǎng)退休了，這位在故宮走破了20多雙布鞋的院長(zhǎng)，用自己獨(dú)特的人格魅力、專業(yè)的管理模式守護(hù)著故宮歷史文化，讓故宮成為人人競(jìng)相打卡的“網(wǎng)紅之地”和茶余飯后的“流量新星”，與此同時(shí)更是激起了國(guó)人對(duì)歷史文化的求知若渴。但是，盡管“歷史文化”貌似人人可說(shuō)可聊，如若像某知名演員一樣發(fā)文褻瀆，說(shuō)出“日本人為何沒(méi)燒故宮？”這種嘩眾取寵的奇談怪論，也必然引起輿論抨擊，被人嗤之以鼻。所以，歷史文化容不得一絲褻瀆，而要精心守護(hù)、用心傳承。
其實(shí)，隨著精神文明的開(kāi)放發(fā)展，以及在網(wǎng)絡(luò)文化和全球化的沖擊下，“危險(xiǎn)歷史觀”時(shí)常有之，我們雖鼓勵(lì)歷史文化交流，但是不容一絲褻瀆，尤其對(duì)架空了確定的、宏觀的歷史事實(shí)以及歷史評(píng)價(jià)而拋出的一些細(xì)枝末節(jié)的偽命題，更是要嚴(yán)厲抨擊。當(dāng)然，我們并不缺單霽翔式的歷史文化“看門人”和“守護(hù)者”，有無(wú)數(shù)的文人士子引領(lǐng)著社會(huì)主流價(jià)值觀，傳承著歷史文化精神。但是，如果能有更多的“看門人”，無(wú)數(shù)深藏的歷史“月光寶盒”將會(huì)以更有創(chuàng)意、更具時(shí)代感的方式打開(kāi)。而我們作為黨員干部，尤其是年輕黨員干部，更要爭(zhēng)做這樣的“看門人”，讓歷史“說(shuō)話”，讓文化“發(fā)聲”，“走”入千家萬(wàn)戶。
爭(zhēng)做歷史的“看門人”，衣帶漸寬終不悔，為“史”消得人憔悴。
在故宮工作的7年，單霽翔讓故宮“活”了、“火”了，無(wú)論是“一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝”的94年來(lái)在上元夜首開(kāi)夜場(chǎng)、“網(wǎng)上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此物要躬行”的近距離觀察文物潮流，還是匠心打造的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》和別具一格的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，都為故宮帶來(lái)了新的“流量”，讓故宮剛從往日的嚴(yán)肅高冷，變得親切有萌趣，這背后的轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)單院長(zhǎng)這位故宮“看門人”，他用文化的力量、市場(chǎng)的力量、社會(huì)的力量，為故宮帶來(lái)了“柳暗花明”，讓歷史有了新的打開(kāi)方式。作為黨員干部，要以單霽翔院長(zhǎng)為榜樣，即使是退休前的最后一班崗，也要不忘初心，站穩(wěn)站好，并且擁有想干事、干成事的激情和干勁，能夠站在歷史文化高度思考問(wèn)題，站在群眾角度優(yōu)化服務(wù)，履行好作為黨員干部的職責(zé)，做好歷史“看門人”。
不做歷史“褻瀆者”，死生契闊，與“史”成悅。
中華文化上下五千年，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，有過(guò)動(dòng)蕩變化，也有團(tuán)結(jié)安定，這別具特色的歷史文化更是后人的寶貴財(cái)富和精神營(yíng)養(yǎng)，而歷史中所沉淀的，正是我們走向未來(lái)的力量。試想，如果連我們自身都褻瀆自己的歷史文化，宣揚(yáng)危險(xiǎn)的“歷史觀”，怎能弘揚(yáng)我們的文化？獲得別國(guó)的尊重？又怎能更好地從過(guò)去走向未來(lái)？如果連公眾人物都不能樹立正確的“歷史觀”，又何談讓歷史文化引領(lǐng)社會(huì)主流價(jià)值觀？假如大多數(shù)人都抱著“這只是小事兒”的無(wú)所謂，放任歷史記憶被惡意涂抹、嚴(yán)肅歷史被屢遭調(diào)侃，這無(wú)異于丟掉了精神根基。“欲知大道，必先為史”，作為黨員干部，更要涵養(yǎng)自己的“歷史感”，學(xué)會(huì)用“歷史思維”思考問(wèn)題，不能做歷史文化的“褻瀆者”，這樣才能看成敗、鑒得失、知興替，在歷史文化中沉淀自己。
摘要：隨著我國(guó)政府部門對(duì)于黨校教的關(guān)注度不斷提升，在我國(guó)政府部門的大力引導(dǎo)下各個(gè)地區(qū)的基層黨校都在積極努力的開(kāi)展黨校教育優(yōu)化各工作。而在黨校教育內(nèi)容體系當(dāng)中，黨史課程教育屬于一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，該項(xiàng)教學(xué)的主要目的就是為了能夠有效的提升黨員對(duì)于黨的發(fā)展史認(rèn)知度，使其能夠樹立起愛(ài)黨精神以及愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。而此次研究主要內(nèi)容就是黨校黨史教育的重要性，目的在于有效的凸顯出黨校黨史教育的總要作用，提升該項(xiàng)教育的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：基層黨校;課程教育;黨史;重要性;策略。
對(duì)于黨校黨史教育信息的宣傳力度在一定程度上會(huì)直接影響到黨校教師對(duì)于黨史教育的關(guān)注度以及對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，進(jìn)而影響到黨史教育的成效。因此，黨校教育管理者及黨校黨史教師必須要重視對(duì)于黨史信息的宣傳力度。為此，首先，黨?？梢耘c社會(huì)媒體部門建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，有效降低黨史重要性信息，社會(huì)主義核心精神信息，黨史教育要點(diǎn)信息進(jìn)行廣泛的宣傳，從而統(tǒng)一黨史教育標(biāo)準(zhǔn)，提升我國(guó)各個(gè)地區(qū)基層黨校黨史教育的規(guī)范性以及有效性。其次，需要定期的組織黨史課程教師開(kāi)展工作研討會(huì)，在會(huì)議當(dāng)中強(qiáng)調(diào)出黨史教育對(duì)于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)精神文明建設(shè)，提升黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及政治素養(yǎng)的重要性，并引導(dǎo)教師分析出教育期間所遇到的問(wèn)題，然后大家集思廣益共同商議出具體的問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略以及解決途徑，從而保證黨史教育課程質(zhì)量能夠得到提升。
黨校黨史教學(xué)工作必須要有專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)作為支持，如果教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于黨史課程教育工作不重視，無(wú)法明確其重要性，那么將很難使黨史教育發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響到基層黨校整體教育質(zhì)量?；谶@一情況，黨校教師及教育管理者都必須要重視黨史課程教師綜合教學(xué)能力的提升。具體而言，首先，黨校教育管理者需要定期的對(duì)黨史課程教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間要重點(diǎn)培養(yǎng)其對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，黨史教育要點(diǎn)，黨史教育作用，創(chuàng)新教學(xué)能力，思想政治素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感等，從而保證教師教學(xué)能力可以滿足黨史課程教育工作的需求。其次，黨史課程教師自身需要進(jìn)行自我提升，在日常教學(xué)當(dāng)中要不斷的累積相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要明確黨史教育的核心就在于有效的宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神，革命文化，革命歷程，幫助黨員堅(jiān)定黨領(lǐng)導(dǎo)理念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)還要關(guān)注我國(guó)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解時(shí)事政治信息，不斷的強(qiáng)化自身的思想政治素養(yǎng)。
為了能夠有效的提升基層黨校黨史教育的針對(duì)性，對(duì)于黨史課程教育方法的優(yōu)化創(chuàng)新是必不可少的工作，只有保證教學(xué)方法科學(xué)合理且適用，才能夠有效的提升基層黨校黨史課程教育成效，進(jìn)而不斷的提升黨員的綜合素質(zhì)水平，使其能夠準(zhǔn)確的意識(shí)到黨史知識(shí)對(duì)與其未來(lái)發(fā)展的重要性?；谶@一情況，首先，需要有效的強(qiáng)化對(duì)于黨員的實(shí)踐教學(xué)力度，具體而言，就是要引導(dǎo)黨員到以紅色革命為主主題的教育基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩一些革命期間的事物以及照片來(lái)直觀的了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史，并在此基礎(chǔ)上提升黨員的學(xué)習(xí)成效。其次，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的飛速提升，現(xiàn)階段在信息技術(shù)的支持下，各類教育都不再受到時(shí)間以及空間的限制，同時(shí)各類教學(xué)資源也得到了極大地豐富，因此，黨校黨史教師就需要有效的引入信息化教學(xué)技術(shù)，具體而言，黨校黨史教師需要在課上積極努力的引導(dǎo)每一位黨員表述出其對(duì)于黨史知識(shí)不了解的地方，然后教師搜集一些相關(guān)資料，以鏈接的方式推送給黨員引導(dǎo)其通過(guò)自主分析資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)黨員仍然為了解其內(nèi)涵之后，教師再對(duì)該名黨員進(jìn)行在線指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，從實(shí)際角度出發(fā)，在我國(guó)政府部門的大力倡導(dǎo)下，我地州級(jí)黨校都在積極努力當(dāng)今進(jìn)行黨史教育優(yōu)化各工作，其最終目的就在于有效的發(fā)揮出黨史教育弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀作用以及提升黨校黨員思想政治水平的作用?？梢哉f(shuō)黨校黨史教育的質(zhì)量，會(huì)對(duì)黨校整體教育成效產(chǎn)生影響。因此，相關(guān)的黨校黨史課程教師需要重點(diǎn)分析基層黨校黨史教育的重要性，并制定出具體的優(yōu)化課程教育策略，為祖國(guó)的發(fā)展培育出大量的黨政人才。
參考文獻(xiàn)：
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摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況?？己说娜笔?，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨?？梢蚤_(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨校可以打造專門的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
想知道大街，首先是歷史。最近，習(xí)近平總書記指出，當(dāng)黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不要忘記初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是十四五計(jì)劃開(kāi)始的一年，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程開(kāi)始的一年，在這個(gè)歷史上開(kāi)展了中國(guó)共產(chǎn)黨史的學(xué)習(xí)教育，當(dāng)時(shí)正好分開(kāi)了。我們黨走過(guò)的百年歷史，是取盡的精神寶庫(kù)和無(wú)盡的力量源泉，學(xué)習(xí)越深，我們黨越能感受到千秋偉業(yè)，是百年風(fēng)華的宏偉結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)越勤奮，越能感受到經(jīng)歷滄桑初心不變、經(jīng)歷風(fēng)霜、本色依然的精神風(fēng)貌。奮進(jìn)十四五，邁出第一步，看到新的氣象，黨員干部肩負(fù)重任，沒(méi)有責(zé)任，特別要修理中共黨史這門必修課，從中吸收智慧、力量和營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)始行動(dòng)，行動(dòng)，寫出正確時(shí)代的精彩答案。
校準(zhǔn)理想信念的定盤星，成為政治上的理解者。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，也是旗幟鮮明地講述政治的基本前提。從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，從小紅船到巍巍巨輪，沒(méi)有崇高信仰的激勵(lì)和鞭策，我們黨就不能從勝利走向勝利。理想信念的堅(jiān)定，政治的堅(jiān)定，源于思想理論的堅(jiān)定。只有堅(jiān)持堅(jiān)持理論武裝，自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中共黨史同學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與馬克思主義中國(guó)化，理論成果與時(shí)俱進(jìn)的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，貫穿其中馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確把握其精神實(shí)質(zhì)、核心意義、豐富內(nèi)涵，才能提高政治判斷力、政治理解力、政治執(zhí)行力。
練習(xí)克服困難的寬肩，成為工作上的負(fù)責(zé)人。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。面對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙、槍林彈雨，共產(chǎn)黨人勇敢?jiàn)^斗，視死而歸。
面對(duì)建設(shè)時(shí)期的貧窮二白，百?gòu)U待興，他們熱情燃燒，奮斗獻(xiàn)身。
面對(duì)改革開(kāi)放的未知風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)重?fù)?dān)，他們敢于嘗試，敢于為人先，實(shí)現(xiàn)了百年中國(guó)滄桑巨變的偉大傳說(shuō)。站在十三五圓滿收官、十四五大幕開(kāi)始的新歷史起點(diǎn)，前進(jìn)道路面臨的問(wèn)題困難和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)只會(huì)更加復(fù)雜，但時(shí)間和勢(shì)頭在我們身邊，黨員干部點(diǎn)燃干事創(chuàng)業(yè)的澎湃引擎，真刀真槍鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。立足于自己的職場(chǎng)，學(xué)習(xí)什么，補(bǔ)充什么，補(bǔ)充知識(shí)的空白，經(jīng)驗(yàn)的死角，能力的弱點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的得失，提高成長(zhǎng)，積極在辛苦的職場(chǎng)上滾動(dòng)，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹浪，接受燙手山芋，成為熱鍋螞蟻，在緊急危險(xiǎn)的任務(wù)中。
用調(diào)查研究的傳家寶，做作風(fēng)上的真人。從沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)到只有調(diào)查研究，你心里才有數(shù)，再到調(diào)查研究是謀事的基礎(chǔ)，成事的道路，重視調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做好各項(xiàng)工作的基本工作。習(xí)近平同志曾形象地說(shuō)，調(diào)查研究就像十月懷胎，決策就像一朝分娩。這提示了我們，調(diào)查研究是保證科學(xué)決策的基本前提，不能來(lái)一點(diǎn)花架，要求實(shí)際招募、實(shí)際工作、實(shí)際效果。堅(jiān)持問(wèn)題的方向性，消除抓住眉毛胡子的盲目調(diào)查，切實(shí)抓住大眾焦慮的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵塞的問(wèn)題，明確問(wèn)題是什么，癥結(jié)在那里。走大眾路線，以大眾為鏡，拜訪大眾為師，離開(kāi)辦公室，扔掉架子，走路，跳下身體，深入社區(qū)園區(qū)、街頭巷道、田坎院壩，進(jìn)入進(jìn)入心靈訪問(wèn)民情民意。要強(qiáng)調(diào)解決思維，著重于主要矛盾，從理性認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，形成有問(wèn)題、有想法、有措施的調(diào)查成果，將成果用于指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，形成完全閉環(huán)，提高調(diào)查質(zhì)量效果。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。每個(gè)黨員干部都要在中共黨史學(xué)習(xí)教育中實(shí)現(xiàn)知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺(jué)，以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和深刻的使命憂慮感奔走自己的這棒，以優(yōu)異的成績(jī)慶祝建黨100周年。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十七
春節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書記同黨外人士歡聚一堂、共迎新春。習(xí)近平總書記指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂。回溯黨走過(guò)的歷史征途，從嘉興南湖上的一葉紅船到“中國(guó)號(hào)”巍巍巨輪的破浪前行，一百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變，是由一批批前赴后繼的共產(chǎn)黨人、革命先烈用血淚譜寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，恰逢辛丑牛年，我們要用心感悟?qū)W習(xí)黨史的重要意義，從中汲取砥礪前行、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗不息“牛”力量，朝著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程勇往直前。
“雄關(guān)漫道真如鐵”，堅(jiān)定執(zhí)著如“牛”奮斗信念。百年道路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到壯大，歷經(jīng)磨難，終成大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民一路“雄關(guān)漫道真如鐵”，實(shí)現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站起來(lái)富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的苦難和挫折一直伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展道路，艱難的境遇，艱巨的任務(wù)，造就了我們革命樂(lè)觀主義態(tài)度和大無(wú)畏的犧牲精神，造就了我們堅(jiān)忍不拔的意志力和自強(qiáng)不息的生命力。歷史是記錄往昔的鐵筆，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的，才能正確認(rèn)識(shí)黨100年的苦難輝煌，才能堅(jiān)定執(zhí)著如“?！钡膴^斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為鑄就輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中錘煉出不懈奮斗的擎天之力。
“一枝一葉總關(guān)情”，傳承苦干如“牛”奮斗初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。100年歷程，艱辛備至，困難迭出。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次次化危為機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路？是因?yàn)椤拔覀冞@個(gè)隊(duì)伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的”，是因?yàn)椤叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。從革命年代拋頭顱、灑熱血，到建設(shè)時(shí)期講奉獻(xiàn)、敢登攀，再到改革大潮中勇探索、闖新路，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像張思德、焦裕祿、余元君、黃文秀一樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，他們嘔心瀝血甚至以生命為代價(jià)，筑牢全心全意為人民服務(wù)的宗旨，創(chuàng)造出屬于千萬(wàn)人的幸福。歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的明燈，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，才能深刻理解黨100年的初心如磐，才能傳承苦干如“?！钡膴^斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為激勵(lì)勇?lián)姑?，?zhàn)勝前行路上的一切艱難險(xiǎn)阻的蓬勃之力。
“早起前山路正長(zhǎng)”，賡續(xù)奔跑如“牛”奮斗宏愿。百年奮進(jìn)，薪火相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有了世界上最完備的工業(yè)體系，建造了世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……正是一代代共產(chǎn)黨人以“永不停歇”的堅(jiān)定定力，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，讓我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚前輩們的歷史宏愿、奮斗目標(biāo)，才能自覺(jué)領(lǐng)悟黨100年的薪火相傳，才能賡續(xù)奔跑如“?！钡膹?fù)興宏愿，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造出更大奇跡、走向新輝煌的薪火之力。
通過(guò)“一枝一葉總關(guān)情”，能深刻理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨；
明晰“早起前山路正長(zhǎng)”，使我們更明白“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的深切渴望。我想，這就是我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給予我們蓬勃不息奮斗“?！绷α康牟唤咴慈?BR> 最近，習(xí)近平總書記和黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是所有新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里讀黨史，翻書頁(yè)之間，可以接觸到那百年來(lái)仍然充滿活力的脈動(dòng)，就像春天的美麗歌曲一樣。
風(fēng)一吹，就吹一池春水。春風(fēng)柔和，但不失力量。它繼承了寒冷冬天的溫度，擁有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四運(yùn)動(dòng)的余波還在，巴黎和留給全體中國(guó)人的屈辱傷還在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖的熱情，但像籠子里的鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏的一個(gè)小村莊，陳望道先生避開(kāi)了春節(jié)前后熱鬧的人群，寫下了這篇經(jīng)典的譯文——幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊。這個(gè)共產(chǎn)黨宣言中文版的誕生，像春風(fēng)一樣，吹開(kāi)思想的樊籠，確立了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。之后，無(wú)數(shù)知識(shí)分子加入了大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給初期憧憬共產(chǎn)黨的同志們建立黨的自信。試試未來(lái)的世界，一定是紅旗的世界。聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭原野，唱希望。
千紅萬(wàn)紫安排著，只等待新雷的第一聲。春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電破壞天空，轟鳴的雷聲接連不斷，萬(wàn)物醒來(lái)，就像新生一樣。1979年，那是春天。春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊溫暖了大江兩岸。改革開(kāi)放就像春雷一樣，突破思想的束縛，大大解放和發(fā)展生產(chǎn)力，開(kāi)辟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛躍的奇跡。釋放思想，實(shí)事求是。對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施反而使我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。隨后，黨的十二大舉辦，在改革開(kāi)放的積極探索中，我黨總結(jié)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：走自己的路，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。聽(tīng)那春雷雄渾的歌聲，稱贊改革。
隨風(fēng)潛入夜晚，潤(rùn)物無(wú)聲。春雨如輕紗，朦朧溫柔地復(fù)蓋整個(gè)大地，細(xì)微地滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于百年未有的大變局中，現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路可能有新的困難和挑戰(zhàn)。但是，像去年那場(chǎng)艱苦的瘟疫攻防戰(zhàn)一樣，很多黨員干部只要記住人民至上的感情，變成春天，變成雨，牢牢團(tuán)結(jié)大眾，帶領(lǐng)大眾，我們就能發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝攻防戰(zhàn)，享受今天看紅濕的地方，花重錦官城的熱鬧。站在新百年的起點(diǎn)上，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的四大自信，不忘初心，牢記使命。從群眾中來(lái)，到群眾中去。聽(tīng)到那春雨的義無(wú)反顧地面向土壤，擁抱團(tuán)結(jié)。
看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走向多遠(yuǎn)的未來(lái)。作為黨的基層干部，多讀歷史多學(xué)史、多思史，可以從黨史中吸收活力和力量。讓我們一起傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于希望、改革和團(tuán)結(jié)的大合唱。
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)科思維，主要目的在于發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。把握黨史教育的關(guān)鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內(nèi)容的抉擇、教育的政治方向。教育方式?jīng)Q定黨史教育輻射的范圍，教育內(nèi)容裁決了受教育者的知識(shí)視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實(shí)際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發(fā)揮黨史教育在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
關(guān)鍵詞：黨史教育；中國(guó)夢(mèng)；現(xiàn)代化。
2015年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），其中提出“加強(qiáng)黨史國(guó)史和形勢(shì)任務(wù)政策教育”?！兑庖?jiàn)》將黨史教育以政策性文件析出，足見(jiàn)其重要性。向廣大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，普及黨史知識(shí)是堅(jiān)定其社會(huì)主義理想信念以及中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨史教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以歷史性的人物為楷模，以自強(qiáng)不息的精神為動(dòng)力，將學(xué)生的奮斗與國(guó)家民族的發(fā)展融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，黨史教育以客觀的歷史史實(shí)闡述歷史規(guī)律，有助于進(jìn)一步遏制歷史虛無(wú)主義對(duì)高校大學(xué)生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結(jié)歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實(shí)效，需要結(jié)合教育實(shí)踐、結(jié)合社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與深究。
黨史教育是為了能夠讓更多的學(xué)生了解到黨從革命到建設(shè)再到改革開(kāi)放這一段的歷史，明晰黨如何對(duì)舊中國(guó)進(jìn)行改造，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的歷史的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化教育，使學(xué)生能夠認(rèn)同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達(dá)到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學(xué)科化與大眾化。
學(xué)科則以專業(yè)的視角，以科學(xué)的方法研究特定范圍內(nèi)的知識(shí)。從邏輯上看，學(xué)科將一個(gè)具有同質(zhì)性的知識(shí)以復(fù)合邏輯的方式進(jìn)行整合，從而建構(gòu)一套完整的學(xué)科體系。中共黨史隨著近年來(lái)研究的深入，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)龐大的學(xué)科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對(duì)以人物為中心的傳記史研究；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發(fā)展史研究等等，這些清晰的學(xué)科研究脈絡(luò)對(duì)于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時(shí)，在黨史教育中是否以學(xué)科史的思維展開(kāi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學(xué)科化教育方式的選擇能夠讓學(xué)生更深刻地把握黨在歷史各個(gè)階段的發(fā)展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯(lián)系。黨史教育的學(xué)科化將要求開(kāi)展黨史教育的學(xué)校能夠設(shè)立黨史專業(yè)，能夠有配套的學(xué)科課程安排以及師資力量，從專業(yè)的學(xué)科思維來(lái)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的深入了解，從而加深對(duì)黨史理論的研究。學(xué)科化的教育方式具備完善的學(xué)科建設(shè)體系以及人才培養(yǎng)體系，能夠?yàn)槲磥?lái)黨史理論研究培育優(yōu)秀的人才。
與學(xué)科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識(shí)，力圖通過(guò)通俗易懂的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)黨史知識(shí)的傳播，使學(xué)生對(duì)黨史的了解能夠體系化、系統(tǒng)化。大眾化的方式不像學(xué)科化的教育方式有專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復(fù)雜的歷史史實(shí)以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規(guī)律[1]。學(xué)科化的教育方式目的在于能夠?qū)Ⅻh史所蘊(yùn)含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，進(jìn)而幫助學(xué)生從黨史中了解更多的知識(shí)。大眾化的教育方式以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，它更多融入了學(xué)生的日常生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現(xiàn)，同時(shí)會(huì)有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學(xué)生更多的自由，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在擴(kuò)大黨史教育范圍的同時(shí)也將黨史教育的效果最優(yōu)化。
黨史教育方式的學(xué)科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態(tài)。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學(xué)教育以及社會(huì)教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發(fā)，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識(shí)的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問(wèn)題。黨史的學(xué)科化教育能夠?yàn)榇蟊娀囵B(yǎng)人才，提供更客觀化、科學(xué)化的理論依據(jù)，然其局限在于培養(yǎng)的力度以及難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大眾化的教育方式?？梢哉f(shuō)兩種方式各有特點(diǎn)、各有其成效與問(wèn)題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關(guān)。黨史教育方式的選擇關(guān)系到黨史教育未來(lái)可期的目的，對(duì)于黨史的研究與教育具有重要作用。
談及黨史教育，其教育的內(nèi)容及范圍是一個(gè)不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務(wù)于黨，服務(wù)于國(guó)家，服務(wù)于社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其合法性來(lái)源于其歷史上的杰出功績(jī)，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時(shí)也不可避免地要對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)層在不同歷史時(shí)期所犯的各種錯(cuò)誤進(jìn)行審視[2]。黨史教育的內(nèi)容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問(wèn)題都關(guān)系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來(lái)看，黨史教育既要正確且理性看待成績(jī)，同時(shí)也要客觀對(duì)待歷史教訓(xùn)，而不是避而不談。因此，黨史教育在內(nèi)容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復(fù)雜的關(guān)系。
政治敏感性內(nèi)容一般涉及的或是國(guó)家機(jī)密，或是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人功過(guò)是非的評(píng)論，或是對(duì)焦點(diǎn)事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設(shè)等因素考慮，這些問(wèn)題無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是政界都以緘默的方式表態(tài)，以至于各種版本的話語(yǔ)體系從網(wǎng)絡(luò)上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對(duì)一些普遍性的歷史常識(shí)興趣不大，而對(duì)這些敏感性黨史事實(shí)很感興趣。政治敏感性內(nèi)容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識(shí)需求，知識(shí)供給與需求兩端存在著不平衡的狀態(tài)。
普適性內(nèi)容更多地傾向于正面功績(jī)的積極性史實(shí)。黨史教育完全以史實(shí)呈現(xiàn)，并沒(méi)有過(guò)多的主觀價(jià)值評(píng)論抑或各種傾向性存在。這種內(nèi)容是當(dāng)前教育最為常見(jiàn)的一個(gè)方面。黨史教育應(yīng)該以史實(shí)為依據(jù)，剔除史實(shí)之外的價(jià)值觀以及態(tài)度。普適性內(nèi)容有助于對(duì)大眾普及黨史知識(shí)，掌握黨在各個(gè)階段中的實(shí)踐，對(duì)黨的發(fā)展史實(shí)清晰化，從史實(shí)的相互聯(lián)系中總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。普適性內(nèi)容基本上以第三者陳述歷史，對(duì)歷史完全不進(jìn)行分析，而以史實(shí)來(lái)串聯(lián)黨在不同階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)。政治敏感性與普適性內(nèi)容與其說(shuō)是涉及到不同的內(nèi)容，倒不如說(shuō)是涉及到不同的價(jià)值觀以及不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。政治敏感性容易造成各種張力，形成社會(huì)輿論上的激烈反映，同時(shí)也會(huì)造成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨合法性的耗散，嚴(yán)重情況也會(huì)給本已制度化的社會(huì)造成失序的結(jié)果[3]。而普適性內(nèi)容恰好規(guī)避了這種政治風(fēng)險(xiǎn)，完全對(duì)內(nèi)容以及方式進(jìn)行設(shè)限，但正是這種脫離價(jià)值的單調(diào)歷史敘述，沒(méi)有對(duì)歷史史實(shí)本身深入了解以及探討，造成黨史教育的低效化。黨史教育正確地展開(kāi)需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系下，在“四項(xiàng)基本原則”的框架內(nèi)對(duì)普適性內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值探討，把握政治敏感性的尺度，運(yùn)用價(jià)值邊界規(guī)范政治敏感性與普適性之間的融合。
黨史教育展開(kāi)的一個(gè)重要方面就是其政治方向，政治方向決定黨史教育能否展開(kāi)或者是展開(kāi)的具體思路。對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)群眾進(jìn)行黨史教育都要以正確的政治方向作為前提。所謂正確即是能夠堅(jiān)持馬列主義，能夠堅(jiān)持社會(huì)主義的信念，能夠堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的底線，是完成其教育工作重要使命重要任務(wù)的保證。對(duì)于當(dāng)代教育工作來(lái)說(shuō)，正確的黨史教育政治方向主要是黨性與科學(xué)性。
黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在黨史教育中教師應(yīng)該注重黨史的系統(tǒng)化教育，通過(guò)歷史史實(shí)向?qū)W生介紹中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走上社會(huì)主義的必然性以及艱難探索[4]。在對(duì)黨歷史的介紹中應(yīng)該客觀地對(duì)待黨史中的每一件事情，從歷史發(fā)展中總結(jié)規(guī)律與寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)社會(huì)上有關(guān)任何丑化黨的言論以及傾向進(jìn)行糾正，使學(xué)生能夠正確學(xué)習(xí)黨史、了解黨史。在黨史教育中，堅(jiān)持從黨的發(fā)展出發(fā)，具備相應(yīng)的組織觀念，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，履行相應(yīng)的政治責(zé)任，才能更好地推進(jìn)對(duì)青年學(xué)生的黨史教育工作。
科學(xué)性是指要在黨史教育中能夠堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在黨史教育中得出的相關(guān)結(jié)論要有史實(shí)材料作支撐。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使得各類信息能夠生成并交叉?zhèn)鞑ィ矔?huì)導(dǎo)致一些毫無(wú)根據(jù)的臆斷出現(xiàn)，而部分學(xué)生會(huì)受到這些沒(méi)有史料支撐的結(jié)論影響，同時(shí)還會(huì)受到歷史虛無(wú)主義的影響。黨史教育工作者要針對(duì)這些信息以及這些論斷及時(shí)進(jìn)行反駁，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過(guò)黨史史料闡述各類歷史結(jié)論，科學(xué)客觀地闡釋出黨史教育的科學(xué)結(jié)論，運(yùn)用實(shí)事求是的觀點(diǎn)來(lái)分析黨史發(fā)展的主題以及歷史規(guī)律。
黨性與科學(xué)性是黨史工作者在黨史教育中必須堅(jiān)持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確的是黨史教育的目的以及黨史教育服務(wù)于黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，要有鮮明的組織紀(jì)律以及高尚的共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，牢固樹立社會(huì)主義理想信念，將其作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅(jiān)持科學(xué)性的方向，科學(xué)性是保證黨史教育成果的關(guān)鍵，以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待黨史教育能夠準(zhǔn)確地掌握并分析黨史材料，獲得有說(shuō)服力、有影響力的結(jié)論。黨性與科學(xué)性缺一不可，是保證黨史教育正確方向的前提。
黨史教育既區(qū)別于普通的歷史教育，又迥異于思想政治教育，它融合了兩者，但是又有自己的邏輯體系與話語(yǔ)場(chǎng)域。就當(dāng)前黨史教育的展開(kāi)過(guò)程來(lái)看，黨史教育面臨著歷史虛無(wú)主義思潮的影響，同時(shí)在黨史教育實(shí)際展開(kāi)過(guò)程中也存在著黨史教育隊(duì)伍水平不足，黨史教育工作者政治責(zé)任以及政治立場(chǎng)出現(xiàn)偏差；黨史教育工作者黨史意識(shí)不強(qiáng)；黨史教育與實(shí)踐脫節(jié)；黨史教育形式化等等各種問(wèn)題，在多種因素的綜合作用下黨史教育表現(xiàn)出低效化的狀況。這又給黨史教育提出了一個(gè)焦點(diǎn)性話題，即如何突破黨史教育的瓶頸。就其他類型教育的情況來(lái)看，黨史教育在實(shí)施中可以綜合采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的手段。
黨史教育的理論化則主要是深入挖掘黨史材料，綜合歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)來(lái)詮釋黨史材料，分析黨史規(guī)律，把握黨史發(fā)展脈絡(luò)。在黨史教育中不僅要注重黨史史料敘述，還要能夠綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行解讀，把當(dāng)時(shí)研究史、海外黨史研究等學(xué)科前沿理論引入教育中，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)水平，提高學(xué)生理性思維能力并使他們學(xué)會(huì)科學(xué)的分析方法。
與此同時(shí)，黨史教育如果單純以理論化一條線路推演，受教育者只能體會(huì)到理論上和邏輯上的自洽，而不能夠增強(qiáng)對(duì)黨的歷史感悟能力以及認(rèn)知能力。由此在黨史教育中還需要把握另一條思路，即黨史的實(shí)踐化教學(xué)。運(yùn)用黨史教育教學(xué)實(shí)踐基地在引導(dǎo)學(xué)生參觀并深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主體意識(shí)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨史的口述史調(diào)查，通過(guò)主題的確定，分配學(xué)生對(duì)相關(guān)任務(wù)進(jìn)行訪問(wèn)，加深學(xué)生從微觀個(gè)體的視角認(rèn)知黨史。
黨史教育的理論化與實(shí)踐化是開(kāi)展的兩個(gè)基本性路徑，結(jié)合兩個(gè)不同的方式來(lái)提升學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的黨史教育，提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同度，提升學(xué)生有關(guān)黨史的專業(yè)素養(yǎng)。這兩種途徑是突破黨史教育低效化的關(guān)鍵，只有綜合運(yùn)用這兩種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)黨史教育的預(yù)期目的。
黨史教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義理想以及共產(chǎn)主義信念，通過(guò)共產(chǎn)黨的光輝歷程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。黨史教育是一個(gè)全方位工程，涉及到黨史教育的基本政治方向、基本內(nèi)容以及基本方式，綜合把握這些關(guān)鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點(diǎn)以及方向。同時(shí)，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實(shí)踐的融合，發(fā)揮雙向互動(dòng)的作用，共同推動(dòng)黨史教育高效化發(fā)展。
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1921年7月，從浙江嘉興南湖煙雨中的一艘小船起航，中國(guó)共產(chǎn)黨以壓倒一切敵人、戰(zhàn)勝一切困難的大無(wú)畏英雄氣概，矢志推動(dòng)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的大船劈波斬浪、不斷奮進(jìn)。百年波瀾壯闊，初心歷久彌堅(jiān)，我們黨的航行歷程是一本沉甸甸的史書，蘊(yùn)藏著矢志不渝奮斗的精神密碼和共產(chǎn)黨人的卓越智慧，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須要細(xì)細(xì)研讀這本厚重的史書，從中尋求方法、堅(jiān)定信念、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以昂揚(yáng)姿態(tài)揚(yáng)帆開(kāi)啟新征程。
以“歷史思維”解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，平穩(wěn)掌舵不動(dòng)搖。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視對(duì)歷史的研究學(xué)習(xí)與歷史思維的培養(yǎng)。“往古者，所以知今也?！碑?dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我們面臨著改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù)和日益復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，更需要不斷提高運(yùn)用“歷史思維”的能力，自覺(jué)把問(wèn)題放在歷史的時(shí)段中思考，思接千載、視通萬(wàn)里，以貫通古今的智慧分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、洞察發(fā)展規(guī)律、把握航行方向。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，要堅(jiān)持馬克思主義的歷史觀和方法論，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，知其然，更知其所以然，充分總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律、認(rèn)清歷史趨勢(shì)。要將學(xué)習(xí)黨史和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，古為今用，用黨在長(zhǎng)期奮斗中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)指導(dǎo)我們今天的工作，確保走好我們自己的“長(zhǎng)征路”。
以“歷史眼光”把握前進(jìn)方向，堅(jiān)守路線不偏航。習(xí)近平總書記指出：“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是的營(yíng)養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增添很多正能量?！?00年來(lái)，我們黨帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福不懈奮斗，創(chuàng)造了波瀾壯闊的輝煌歷史。我們要以歷史的眼光看待百年黨史，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，真正明晰“馬克思主義為什么行”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”，繼而堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者。黨史是我們黨自己走過(guò)的路，也是世界歷史發(fā)展的一部分。在黨史學(xué)習(xí)中，我們要堅(jiān)持從世界看中國(guó)、從全局看局部、從歷史和未來(lái)看當(dāng)下，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)國(guó)情和中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的深厚根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，并為之不懈奮斗。
以“歷史擔(dān)當(dāng)”激勵(lì)奮發(fā)作為，蓄勢(shì)揚(yáng)帆再起航。篳路藍(lán)縷，玉汝于成?；仡櫚倌隁v程，無(wú)數(shù)仁人志士揮灑汗水、淚水、鮮血乃至獻(xiàn)出生命，才讓我們的國(guó)家和民族從積貧積弱一步一步走到今天的繁榮富強(qiáng)。學(xué)習(xí)黨史，要認(rèn)真了解黨發(fā)展過(guò)程中的重要事件和重要人物，學(xué)習(xí)英雄先輩的先進(jìn)事跡和崇高精神，全面了解我們黨偉大事業(yè)的來(lái)龍去脈，深刻把握新時(shí)代我們黨承擔(dān)的歷史使命和我們肩上的歷史責(zé)任。如今，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上，我們背后是波瀾壯闊的歷史，前面是噴薄而出的曙光，更感使命艱巨、責(zé)任重大?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊鳛樾聲r(shí)代的共產(chǎn)黨人，我們定會(huì)繼承傳揚(yáng)共產(chǎn)黨人不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、百折不撓的優(yōu)秀品格，不忘初心、牢記使命，以高度的歷史自覺(jué)和歷史擔(dān)當(dāng)，直面挑戰(zhàn)，抓緊機(jī)遇，乘勢(shì)而上，接續(xù)奮斗，推動(dòng)“中國(guó)號(hào)”巨輪在中華民族偉大復(fù)興的征程上乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)黨史聽(tīng)春天“歌唱”
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是一切新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里品讀黨史，翻動(dòng)書頁(yè)間，更能觸摸到那百年來(lái)仍舊充滿活力的“脈動(dòng)”，正如春天里一首優(yōu)美的歌。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！贝禾斓娘L(fēng)是柔和的，卻又不失力量。它那承襲自寒冬的溫度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四運(yùn)動(dòng)”的余波尚在，巴黎和會(huì)給全體中國(guó)人留下的屈辱傷痕仍在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖存的熱情，卻像籠中之鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏一個(gè)小村莊里，陳望道先生避開(kāi)春節(jié)前后熙攘的人群，寫下了這段經(jīng)典譯文——“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?！边@本《共產(chǎn)黨宣言》中文版本的誕生，正如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了思想的樊籠，建立起了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。此后，又有無(wú)數(shù)的知識(shí)分子加入大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)中來(lái)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給了早期向往共產(chǎn)黨的同志們建黨的信心——“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界。”你聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭過(guò)原野，在歌唱希望。
“千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。”春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電劃破天際，轟隆隆的雷聲緊接而來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，猶如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一個(gè)春天?！薄按豪装拘蚜碎L(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸?！备母镩_(kāi)放正如一道滾滾春雷，沖破思想桎梏，極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，開(kāi)啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡。“解放思想，實(shí)事求是?！睂?duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施，反而讓我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化。此后，黨的十二大召開(kāi)，在改革開(kāi)放的積極探索中，我們黨總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論——“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！蹦懵?tīng)那春雷雄渾有力的歌聲，在稱頌改革。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春天的雨像一層輕紗，朦朧而又溫柔地籠罩整個(gè)大地，于細(xì)微處滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨一百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于“百年未有之大變局”之中，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路上可能還會(huì)有新的困難和挑戰(zhàn)。但就像去年那場(chǎng)艱苦卓絕的疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)一樣，只要廣大黨員干部牢記“人民至上”的情懷，化為春，化為雨，緊緊團(tuán)結(jié)群眾、帶領(lǐng)群眾，我們就能發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，享受今日“曉看紅濕處，花重錦官城”的熱鬧繁華。站在新的一百年的起點(diǎn)上，更要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”，不忘初心，牢記使命?！皬娜罕娭衼?lái)，到群眾中去。”你聽(tīng)那春雨義無(wú)反顧沖向泥土，在擁抱團(tuán)結(jié)。
“看得見(jiàn)多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走得向多遠(yuǎn)的未來(lái)?！鄙頌辄h的基層干部，多讀史、多學(xué)史、多思史，便能從黨史中汲取勃勃生機(jī)和力量。讓我們一起側(cè)耳傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)這一首有關(guān)“希望”“改革”“團(tuán)結(jié)”的大合唱。
摘要：一名優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)過(guò)程離不開(kāi)黨校黨史的教育。因此，黨史教學(xué)是黨校培訓(xùn)工作中的重要組成部分之一，同時(shí)也是營(yíng)造社會(huì)良好風(fēng)氣，幫助廣大黨員堅(jiān)定“四個(gè)自信”的重要措施。黨史記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨從成立以來(lái)整個(gè)發(fā)展過(guò)程中的全部歷史。黨史不僅是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程的總結(jié)，還是我們民族寶貴的精神食糧。通過(guò)對(duì)黨校黨史教學(xué)方法的改善和創(chuàng)新有助于促進(jìn)黨員的高素養(yǎng)發(fā)展，對(duì)提升黨員綜合能力和其服務(wù)的地方發(fā)展也起著積極的作用。
關(guān)鍵詞：黨校黨史教學(xué)問(wèn)題對(duì)策。
黨史記載著中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)的情況、黨章不斷完善的過(guò)程、各個(gè)不同時(shí)期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r、黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命和建設(shè)的發(fā)展歷程和全部史實(shí)。黨走過(guò)的光輝歷程和艱難歲月，值得每位黨校學(xué)員進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探究。及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨校黨史在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出臺(tái)有利的對(duì)策有助于黨持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)良黨員。面對(duì)新時(shí)代信息化的不斷發(fā)展，黨校也應(yīng)該對(duì)黨史教學(xué)的課堂模式進(jìn)行創(chuàng)新，采取更加有效的措施，以便提高黨史教學(xué)的課堂效率。
首先，黨史教學(xué)有助于堅(jiān)定廣大黨員的信念。回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，黨員理想信念的堅(jiān)定是推動(dòng)我黨偉大事業(yè)不斷發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。研究過(guò)我黨的發(fā)展歷程后，我們會(huì)看到在我黨的領(lǐng)導(dǎo)期間，有出現(xiàn)過(guò)某些黨員的理想信念發(fā)生動(dòng)搖的情況，拜金主義、功利主義等在黨員中盛行，這使得很多的黨員失去了堅(jiān)定的工作信念以及奮斗目標(biāo)，造成了我黨的某些黨員干部不是在為人民服務(wù)，而是凌駕于人民群眾之上的工作錯(cuò)誤[1]。
其次，黨史教學(xué)有助于黨員整體素質(zhì)的提升。有些黨員可能認(rèn)為黨史都是已經(jīng)過(guò)去的事情，沒(méi)有必要過(guò)度的重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)就可以了，這種思想是極其錯(cuò)誤的。如果黨員都不能了解我黨的歷史，那么他們就不能深刻把握我黨領(lǐng)導(dǎo)以來(lái)中國(guó)的發(fā)展規(guī)律和進(jìn)程，更談不上發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)了。黨員只有在對(duì)我黨的歷史進(jìn)行深入了解和研究后，才能勇?lián)腥A民族偉大復(fù)興的歷史重任。所以，黨校在對(duì)黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)中，要重視起黨史教學(xué)對(duì)黨員培育的積極作用，黨史教學(xué)勢(shì)在必行，意義深遠(yuǎn)。
1.黨史研究不夠深入。
等[2]。這些都是當(dāng)前我黨黨史理論需要面臨深入研究的主要內(nèi)容。黨校只有通過(guò)對(duì)黨史的深入研究，才能滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，為新時(shí)代下我黨的建設(shè)提供有效的對(duì)策。
2.教學(xué)方法老套陳舊。
新時(shí)代下我黨黨員干部的學(xué)歷和知識(shí)水平都相較于之前來(lái)說(shuō)有不同程度的提升，因此，我們的黨校教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。新時(shí)代的年輕黨員干部，他們一般擁有突出的專業(yè)技能和豐富理論知識(shí)，他們來(lái)到黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)一般都是帶著從實(shí)踐一線的問(wèn)題，希望能夠在黨校的學(xué)習(xí)過(guò)程中找到解決問(wèn)題的方法或者思路。這就明確要求了黨校在進(jìn)行黨史教學(xué)中要對(duì)教學(xué)方法的有所創(chuàng)新，才有助于黨員干部在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中進(jìn)行深入研究，從而找到解決問(wèn)題的思路。
1.突出黨史教學(xué)主導(dǎo)地位。
黨課是構(gòu)成黨校各門學(xué)科的核心，因此，黨課結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是很有必要的。此外，在黨課設(shè)置時(shí)，應(yīng)該將黨史作為黨課中的主導(dǎo)部分，對(duì)其地位進(jìn)行突顯。例如，黨校在設(shè)置學(xué)員的培養(yǎng)課程時(shí)，將黨史教學(xué)放在首位，并且對(duì)黨史教學(xué)的實(shí)施給予更多的關(guān)注來(lái)突出其主導(dǎo)地位。黨校在安排其他課程學(xué)習(xí)時(shí)，也要將黨史教學(xué)設(shè)置為必修課，讓學(xué)員深刻感受到黨校培訓(xùn)中黨史教學(xué)的重要性[3]。如果在黨校學(xué)習(xí)中涉及一些專題教育活動(dòng)，黨校也要在黨史教學(xué)的基礎(chǔ)上向?qū)W員滲透時(shí)政內(nèi)容，從而增加黨史教學(xué)的生動(dòng)性，塑造有趣的黨史課堂，激發(fā)學(xué)員濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.開(kāi)展更多黨史科研工作。
如果一味地向?qū)W員傳授課本上的黨史知識(shí)，那么久而久之就會(huì)造成學(xué)員缺乏對(duì)黨史研究的新鮮感，不利于我黨優(yōu)良黨風(fēng)和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)發(fā)展，所以黨校將黨史教學(xué)與黨史科研工作進(jìn)行緊密結(jié)合是很必要的。當(dāng)然目前各地的黨校都在鼓勵(lì)更多的人參與到開(kāi)展黨史科研工作中，那么如何可以更快地推進(jìn)黨史科研工作的進(jìn)展呢？例如，黨?？梢猿闪⒘藢ｉT的研究小組，以確保黨校的日常教學(xué)中可以融入最新的黨史科研成果。另外，黨校可以在校內(nèi)增設(shè)學(xué)員與教師共同參與的專題小組，在黨史的科研工作中融入學(xué)員的創(chuàng)新性思維，有助于黨史科研工作發(fā)生突破性的進(jìn)展。此外，各地黨校還可以結(jié)合自身所處地方的黨史特點(diǎn)開(kāi)展更有針對(duì)性的黨史調(diào)研工作。例如，黨?？梢栽邳h史教學(xué)中融入地方英雄前輩的黨史資源，激發(fā)學(xué)員的共情能力，感受前輩們的精神面貌。這些例子都有助于黨校在黨史教學(xué)課堂中增添趣味性，擺脫過(guò)去單一的課堂模式和教學(xué)方式。
3.優(yōu)化課堂配置資源。
改善。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，黨史教學(xué)在黨校的學(xué)習(xí)課程中占有很關(guān)鍵的地位，因此，優(yōu)化加強(qiáng)黨史教學(xué)是很有必要的。目前很多黨校雖然已經(jīng)意識(shí)到了黨史教學(xué)的重要性，但是在黨史教學(xué)課程的開(kāi)展中還存在著一些問(wèn)題，需要黨校去探索更多有效的對(duì)策。同時(shí)黨校在實(shí)踐這些對(duì)策的過(guò)程中，需要得到黨校師生的密切配合，共同尋找更有利于黨史教學(xué)的策略，提升黨史教學(xué)的課堂效果。
參考文獻(xiàn)。
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摘要：開(kāi)展黨史教育，可以使黨員干部不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。然而目前黨史教育也面臨很多困擾。本文主要闡述了開(kāi)展黨史教育的意義以及開(kāi)展黨史教育的困惑，并對(duì)此提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：黨史教育;資政育人;協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。
中國(guó)共產(chǎn)黨黨史既是一面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的鑒今資政明鏡，也是廣大黨員干部更好地學(xué)習(xí)和了解掌握的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資料。本文就開(kāi)展黨史教育的困擾及對(duì)策談一些個(gè)人體會(huì)。
中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)近百年的英勇奮斗，創(chuàng)造了彌足珍貴的政治財(cái)富和精神財(cái)富。學(xué)好黨史，對(duì)激發(fā)黨員干部的使命感，努力學(xué)習(xí)、勇于繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，在工作中敢為擔(dān)當(dāng)、敢為人先，具有十分重要的意義。
1.堅(jiān)定政治信仰。
中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)并非一帆風(fēng)順，但無(wú)論多么艱辛，黨的偉大精神成功地領(lǐng)導(dǎo)群眾共同翻越了三座大山，中國(guó)依靠正確的信念和社會(huì)主義的真理，取得了巨大的勝利。因此，加強(qiáng)黨史教育，對(duì)于促進(jìn)新時(shí)代共產(chǎn)黨員和干部的堅(jiān)定政治信仰有著重要的意義和作用。
2.弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
自成立至今，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受了歷史的風(fēng)雪考驗(yàn)，積累并形成了珍貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的傳家寶、護(hù)身符，是黨克服一切困難和障礙的基礎(chǔ)。在新時(shí)代下，物質(zhì)條件和生活環(huán)境發(fā)生著巨大的變化，誘惑也不斷加劇，影響著人民群眾和黨員同志的思想。我們要始終堅(jiān)信和弘揚(yáng)黨的優(yōu)越性和傳統(tǒng)，維護(hù)共產(chǎn)黨的精神和社會(huì)環(huán)境秩序，更好的抵御誘惑，總結(jié)出黨在快速發(fā)展過(guò)程中寶貴的積累成果，對(duì)學(xué)習(xí)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有重要的意義價(jià)值[1]。
3.不忘初心，牢記使命。
中國(guó)共產(chǎn)黨在每個(gè)時(shí)代都有著不同的使命，雖然任務(wù)不同，但黨的初衷始終如一，那就是：為中華人民謀幸福;為中華民族謀復(fù)興。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，可以使全黨同志永遠(yuǎn)不忘初心，牢記使命，更好地為人民服務(wù);更好地致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
當(dāng)前，開(kāi)展黨史教育面臨著黨員干部重視程度不夠，宣傳力度不夠、宣傳形式單調(diào)，黨史教育隊(duì)伍“青黃不接”等問(wèn)題。
1.思想意識(shí)問(wèn)題。
加強(qiáng)黨史教育對(duì)提高黨員的的思想覺(jué)悟具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)歷史偉人的境界、滲透紅色精神于職業(yè)素養(yǎng)，是黨史教育的根本任務(wù)。然而在許多黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的心中，對(duì)黨史教育的重視減弱，甚至逐漸被忽視。越來(lái)越多的注意力集中在日常行政的任務(wù)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的信念也越來(lái)越少，影響了黨員及人民群眾對(duì)黨史教育的滿意度。
2.宣傳力度問(wèn)題。
過(guò)去一段時(shí)期，黨史部門大量的時(shí)間精力用于黨史的征集、編纂和研究上，黨史宣傳比較欠缺，在新聞媒體發(fā)聲比較少，宣傳手段單一，可以說(shuō)黨史宣傳是黨史教育工作的短板。實(shí)際上也就是忽略了黨史以史鑒今、資政育人作用。
3.隊(duì)伍陣容問(wèn)題。
現(xiàn)階段，開(kāi)展黨史教育還主要依靠各級(jí)黨史室及各級(jí)黨校各方面的人才。但是，與形勢(shì)和任務(wù)的要求相比，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，有不小的差距。我們黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)還存在著這樣一些問(wèn)題：年齡日趨老化，尤其是30歲以下干部較少;“青黃不接、斷檔缺位”等現(xiàn)象普遍存在，制約了新形勢(shì)下黨史教育工作的傳承創(chuàng)新;黨史教育隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊;提拔、交流、使用情況較少，這些因素極大地影響了黨史教育隊(duì)伍的積極性。
為解決開(kāi)展黨史教育問(wèn)題，應(yīng)該從提高認(rèn)識(shí)、多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面解決。
1.提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
黨史教育是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的最重要途徑。黨史和黨建是統(tǒng)一的整體，今天的黨史就是昨天的黨建，今天的黨建就是明天的黨史。做好今天的黨建工作為以后提供了優(yōu)質(zhì)的資料，而明天的黨史為我們以后的黨建工作提供了歷史借鑒和智力支持。各級(jí)黨組織要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，切實(shí)貫徹落實(shí)，取得實(shí)際成果。要把黨史研究和教育放在重要的高度，規(guī)劃和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨的重點(diǎn)工程，有效保證更多黨員的參與。梅州全域作為原中央蘇區(qū)范圍的地級(jí)市，紅色資源十分豐富，開(kāi)展紅色教育的條件得天獨(dú)厚。利用梅州當(dāng)?shù)刎S富的紅色資源作為生動(dòng)教材，對(duì)黨員干部和廣大青少年開(kāi)展理想信念、愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，能夠增強(qiáng)梅州的紅色底蘊(yùn)，增強(qiáng)干部群眾發(fā)展的信心和干勁，助推梅州振興發(fā)展，從而以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)習(xí)近平總書記的重要批示精神在梅州落地見(jiàn)效。
2.協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加大宣傳力度。
習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書”“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課”“這門功課不僅必修，而且必須修好”。一方面充分利用各級(jí)黨群服務(wù)中心，開(kāi)展面向最基層、最廣大范圍黨員干部群眾的黨史宣傳教育工作。如在黨建服務(wù)中心設(shè)置黨建大事記及區(qū)域革命遺址遺跡的展出內(nèi)容，為各級(jí)黨建服務(wù)中心免費(fèi)提供黨史研究室出版的各類書籍，以及可供選擇的黨史專題宣講菜單，使黨建服務(wù)中心成為展示黨史工作的微展廳，成為黨史知識(shí)的傳播平臺(tái)和黨史研究成果的展示窗口，開(kāi)辟了黨史宣傳教育工作的前沿陣地。另一方面，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，宣傳部、黨校、市縣黨史室等單位密切配合，依托革命根據(jù)地舊址等，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)點(diǎn)，構(gòu)建紅色教育帶。同時(shí)，通過(guò)深入研究和升華，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，研發(fā)精品力作，打造一批為黨員干部和青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的“經(jīng)典紅課”，提高紅色教育的質(zhì)量和影響力。
3.高度重視，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)黨的隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展的關(guān)鍵保證。加強(qiáng)黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取這樣一些具體措施：一是完善干部選拔任用機(jī)制。有計(jì)劃地遴選有基層經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)骨干和業(yè)務(wù)骨干，完善公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法，加大內(nèi)部崗位干部交流力度，積極推薦黨史教育干部到系統(tǒng)外任職，努力做到用當(dāng)適任、用當(dāng)盡才。二是強(qiáng)化高端引領(lǐng)機(jī)制。拓寬視野、廣納群賢，不為所有、但為所用，盡快解決高層次黨史教育人才不足的問(wèn)題。三是創(chuàng)新干部管理機(jī)制。重點(diǎn)是建立符合黨史教育部門特點(diǎn)的干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，各級(jí)黨組織要高度重視在黨員干部中開(kāi)展黨史教育，認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)推動(dòng)梅州科學(xué)發(fā)展、追趕超越，加快建設(shè)生態(tài)美麗幸福新梅州，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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[1]田飛.國(guó)企黨建思想政治工作的創(chuàng)新研究[j].科技風(fēng)，2020，（04）：238+247.
春節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書記同黨外人士歡聚一堂、共迎新春。習(xí)近平總書記指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂?；厮蔹h走過(guò)的歷史征途，從嘉興南湖上的一葉紅船到“中國(guó)號(hào)”巍巍巨輪的破浪前行，一百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變，是由一批批前赴后繼的共產(chǎn)黨人、革命先烈用血淚譜寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，恰逢辛丑牛年，我們要用心感悟?qū)W習(xí)黨史的重要意義，從中汲取砥礪前行、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗不息“?！绷α?，朝著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程勇往直前。
“雄關(guān)漫道真如鐵”，堅(jiān)定執(zhí)著如“?！眾^斗信念。百年道路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到壯大，歷經(jīng)磨難，終成大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民一路“雄關(guān)漫道真如鐵”，實(shí)現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站起來(lái)富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的苦難和挫折一直伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展道路，艱難的境遇，艱巨的任務(wù)，造就了我們革命樂(lè)觀主義態(tài)度和大無(wú)畏的犧牲精神，造就了我們堅(jiān)忍不拔的意志力和自強(qiáng)不息的生命力。歷史是記錄往昔的鐵筆，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的，才能正確認(rèn)識(shí)黨100年的苦難輝煌，才能堅(jiān)定執(zhí)著如“牛”的奮斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為鑄就輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中錘煉出不懈奮斗的擎天之力。
“一枝一葉總關(guān)情”，傳承苦干如“?！眾^斗初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。100年歷程，艱辛備至，困難迭出。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次次化危為機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路？是因?yàn)椤拔覀冞@個(gè)隊(duì)伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的”，是因?yàn)椤叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。從革命年代拋頭顱、灑熱血，到建設(shè)時(shí)期講奉獻(xiàn)、敢登攀，再到改革大潮中勇探索、闖新路，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像張思德、焦裕祿、余元君、黃文秀一樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，他們嘔心瀝血甚至以生命為代價(jià)，筑牢全心全意為人民服務(wù)的宗旨，創(chuàng)造出屬于千萬(wàn)人的幸福。歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的明燈，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，才能深刻理解黨100年的初心如磐，才能傳承苦干如“牛”的奮斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為激勵(lì)勇?lián)姑瑧?zhàn)勝前行路上的一切艱難險(xiǎn)阻的蓬勃之力。
“早起前山路正長(zhǎng)”，賡續(xù)奔跑如“?！眾^斗宏愿。百年奮進(jìn)，薪火相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有了世界上最完備的工業(yè)體系，建造了世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……正是一代代共產(chǎn)黨人以“永不停歇”的堅(jiān)定定力，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，讓我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚前輩們的歷史宏愿、奮斗目標(biāo)，才能自覺(jué)領(lǐng)悟黨100年的薪火相傳，才能賡續(xù)奔跑如“牛”的復(fù)興宏愿，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造出更大奇跡、走向新輝煌的薪火之力。
通過(guò)“一枝一葉總關(guān)情”，能深刻理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨；
明晰“早起前山路正長(zhǎng)”，使我們更明白“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的深切渴望。我想，這就是我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給予我們蓬勃不息奮斗“牛”力量的不竭源泉。
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，“中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)?！?BR> 開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育必須始于足下。廣大黨員、干部和人民群眾要樹立正確歷史觀，真正學(xué)習(xí)好、研究好、宣傳好、捍衛(wèi)好黨的百年歷史，并深刻領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。
走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。”廣大黨員、干部要牢記諄諄囑托，不忘紅船精神，從知其所以然的維度加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，深刻了解黨史中鮮活的事例、重要的歷史事件，深刻汲取老一輩共產(chǎn)黨員溫度與深度相融合的革命精神、奮斗精神，在全面開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)新征程中敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效、傾情奉獻(xiàn)。
努力做到知其所以然，在深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自覺(jué)終生修行。黨史學(xué)習(xí)同其他理論學(xué)習(xí)一樣，應(yīng)是黨員、干部的終生修行，重在持之以恒，貴在久久為功。必須以最大的決心、最大的毅力跟進(jìn)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)，緊跟黨的步伐、時(shí)代發(fā)展的步伐，知其然更要知其所以然，力戒“桃花源式”思維。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，黨史學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到怎么實(shí)踐這個(gè)根本問(wèn)題上來(lái)。必須緊密聯(lián)系“立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局”的實(shí)際、黨員干部所在行業(yè)發(fā)展實(shí)際和單位崗位實(shí)際，在思考中尋找解決問(wèn)題的鑰匙、辨證施治的藥方，更好地將學(xué)習(xí)成果用以指導(dǎo)和推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，讓黨史學(xué)習(xí)成為由心而發(fā)、長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺(jué)行動(dòng)。
越是往前開(kāi)，越不能忘記初心和使命。因此，黨員干部必須要更加主動(dòng)從知其所以必然的高度來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨史，從中認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，并始終葆有一顆紅心。初心深處是民心，作為一名黨員干部，必須要有一顆愛(ài)人民、為人民的心，永葆紅心，才能不忘初心、牢記使命。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況。考核的缺失，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨校可以開(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨?？梢源蛟鞂ｉT的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十八
近日，故宮“看門人”單霽翔院長(zhǎng)退休了，這位在故宮走破了20多雙布鞋的院長(zhǎng)，用自己獨(dú)特的人格魅力、專業(yè)的管理模式守護(hù)著故宮歷史文化，讓故宮成為人人競(jìng)相打卡的“網(wǎng)紅之地”和茶余飯后的“流量新星”，與此同時(shí)更是激起了國(guó)人對(duì)歷史文化的求知若渴。但是，盡管“歷史文化”貌似人人可說(shuō)可聊，如若像某知名演員一樣發(fā)文褻瀆，說(shuō)出“日本人為何沒(méi)燒故宮？”這種嘩眾取寵的奇談怪論，也必然引起輿論抨擊，被人嗤之以鼻。所以，歷史文化容不得一絲褻瀆，而要精心守護(hù)、用心傳承。
其實(shí)，隨著精神文明的開(kāi)放發(fā)展，以及在網(wǎng)絡(luò)文化和全球化的沖擊下，“危險(xiǎn)歷史觀”時(shí)常有之，我們雖鼓勵(lì)歷史文化交流，但是不容一絲褻瀆，尤其對(duì)架空了確定的、宏觀的歷史事實(shí)以及歷史評(píng)價(jià)而拋出的一些細(xì)枝末節(jié)的偽命題，更是要嚴(yán)厲抨擊。當(dāng)然，我們并不缺單霽翔式的歷史文化“看門人”和“守護(hù)者”，有無(wú)數(shù)的文人士子引領(lǐng)著社會(huì)主流價(jià)值觀，傳承著歷史文化精神。但是，如果能有更多的“看門人”，無(wú)數(shù)深藏的歷史“月光寶盒”將會(huì)以更有創(chuàng)意、更具時(shí)代感的方式打開(kāi)。而我們作為黨員干部，尤其是年輕黨員干部，更要爭(zhēng)做這樣的“看門人”，讓歷史“說(shuō)話”，讓文化“發(fā)聲”，“走”入千家萬(wàn)戶。
爭(zhēng)做歷史的“看門人”，衣帶漸寬終不悔，為“史”消得人憔悴。
在故宮工作的7年，單霽翔讓故宮“活”了、“火”了，無(wú)論是“一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝”的94年來(lái)在上元夜首開(kāi)夜場(chǎng)、“網(wǎng)上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此物要躬行”的近距離觀察文物潮流，還是匠心打造的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》和別具一格的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，都為故宮帶來(lái)了新的“流量”，讓故宮剛從往日的嚴(yán)肅高冷，變得親切有萌趣，這背后的轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)單院長(zhǎng)這位故宮“看門人”，他用文化的力量、市場(chǎng)的力量、社會(huì)的力量，為故宮帶來(lái)了“柳暗花明”，讓歷史有了新的打開(kāi)方式。作為黨員干部，要以單霽翔院長(zhǎng)為榜樣，即使是退休前的最后一班崗，也要不忘初心，站穩(wěn)站好，并且擁有想干事、干成事的激情和干勁，能夠站在歷史文化高度思考問(wèn)題，站在群眾角度優(yōu)化服務(wù)，履行好作為黨員干部的職責(zé)，做好歷史“看門人”。
不做歷史“褻瀆者”，死生契闊，與“史”成悅。
中華文化上下五千年，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，有過(guò)動(dòng)蕩變化，也有團(tuán)結(jié)安定，這別具特色的歷史文化更是后人的寶貴財(cái)富和精神營(yíng)養(yǎng)，而歷史中所沉淀的，正是我們走向未來(lái)的力量。試想，如果連我們自身都褻瀆自己的歷史文化，宣揚(yáng)危險(xiǎn)的“歷史觀”，怎能弘揚(yáng)我們的文化？獲得別國(guó)的尊重？又怎能更好地從過(guò)去走向未來(lái)？如果連公眾人物都不能樹立正確的“歷史觀”，又何談讓歷史文化引領(lǐng)社會(huì)主流價(jià)值觀？假如大多數(shù)人都抱著“這只是小事兒”的無(wú)所謂，放任歷史記憶被惡意涂抹、嚴(yán)肅歷史被屢遭調(diào)侃，這無(wú)異于丟掉了精神根基?！坝蟮溃叵葹槭贰?，作為黨員干部，更要涵養(yǎng)自己的“歷史感”，學(xué)會(huì)用“歷史思維”思考問(wèn)題，不能做歷史文化的“褻瀆者”，這樣才能看成敗、鑒得失、知興替，在歷史文化中沉淀自己。
中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育。為貫徹落實(shí)好中央決定，各級(jí)黨委（黨組）緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年這條主線，“十四五”開(kāi)局之年，正在精心謀劃，周密安排部署，確保黨史學(xué)習(xí)教育起好步、開(kāi)好局、有成效。
各黨委（黨組）抓黨史學(xué)習(xí)教育要注重與“理論學(xué)習(xí)”相結(jié)合，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容作為理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，要結(jié)合本單位的實(shí)際，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心組織實(shí)施，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下、學(xué)先一步、示范帶動(dòng)，常學(xué)常新、不斷領(lǐng)悟，要堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研討為主，以專家報(bào)告、參觀紅色陣地為重要輔助，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面學(xué)、貫通學(xué)、深入學(xué)，帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)，不斷在思想上有新感悟、在政治上有新升華，深入了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，始終銘記我們從哪里來(lái)、往哪里去，傳承紅色基因，恪守人民情懷。要避免“以聽(tīng)代學(xué)”“只學(xué)不講”，要通過(guò)深入學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)歷史意識(shí)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，進(jìn)一步增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
習(xí)近平總書記把黨史學(xué)習(xí)教育視為必修課。不僅必修，而且必須修好。各級(jí)黨組織要突出黨史學(xué)習(xí)教育，將黨史學(xué)習(xí)教育抓在日常，融入“三會(huì)一課”，以開(kāi)展主題黨課、主題黨日、政治生日、邀請(qǐng)專家講座、讀書會(huì)學(xué)習(xí)交流、組織生活會(huì)等形式多樣融會(huì)貫通學(xué)，加強(qiáng)紅色教育洗禮，開(kāi)展“行走黨課”，重溫黨的歷史，以深情的瞻仰、深邃的思考，引領(lǐng)黨員干部以史為鑒，從黨史中汲取精神上的“鈣”，將其融入共產(chǎn)黨人的血脈，真正將黨史學(xué)習(xí)教育作為黨的建設(shè)的永恒課題、黨員干部的終身課題，使黨員干部心刻誓言，不忘初心，牢記使命，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。要緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年主線，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)生為黨員干部堅(jiān)定的政治方向和強(qiáng)勁的前行動(dòng)力，鞏固和升華理想信念，做到知史愛(ài)黨，知史明責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份帶頭深入到支部開(kāi)展學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)基層黨組織的分類指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)各級(jí)黨組織黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性。
抓黨史學(xué)習(xí)教育，要結(jié)合自身工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，要注重與“工作推進(jìn)”相結(jié)合，以學(xué)促干激發(fā)新動(dòng)力，要以學(xué)篤行，以更好的精神面貌投入到工作中，把黨史學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)改革、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際效果結(jié)合起來(lái)。各級(jí)黨組織要始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿到改革攻堅(jiān)創(chuàng)新全過(guò)程，要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把群眾觀點(diǎn)、群眾路線深深植根于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上，做到內(nèi)化于心、內(nèi)化于行，深入基層調(diào)查研究，把黨史學(xué)習(xí)教育融入聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的全過(guò)程中，從黨史中汲取感恩人民的深切情懷和血濃于水的深厚感情，從群眾中來(lái)，到群眾中去，堅(jiān)定為民情懷，堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)本色，牢牢植根人民，把心思和精力聚焦到解決群眾問(wèn)題上，作為服務(wù)群眾的攻堅(jiān)之力，切實(shí)解決好群眾身邊的操心事、煩心事、揪心事，不斷錘煉黨員干部的政治品質(zhì)，激發(fā)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為，積極主動(dòng)為身邊群眾辦好事、辦實(shí)事，真正實(shí)現(xiàn)黨員受教育，群眾得實(shí)惠。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，培育黨員干部“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，堅(jiān)持真理，科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，咬定目標(biāo)、勇往直前，一步一個(gè)腳印，不折不扣推動(dòng)“十四五”時(shí)期發(fā)展的重大決策部署落到實(shí)處，在新時(shí)代新征程上的趕考中交出更加優(yōu)異的答卷。
百年恰是風(fēng)華正茂，未來(lái)仍需風(fēng)雨兼程。學(xué)習(xí)黨史要從黨的成功經(jīng)驗(yàn)中啟迪智慧，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，永遠(yuǎn)保持中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，用忠誠(chéng)和實(shí)干為人民創(chuàng)造更美好、更幸福的生活。
尊重歷史的“修復(fù)”才能贏得尊重_“初心·使命”大家談。
觀看《決勝時(shí)刻》的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，開(kāi)國(guó)大典片段，修復(fù)后的鏡頭真實(shí)還原了當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的所有細(xì)節(jié)，如身臨其境。色彩的充盈、情形的沖擊，既有畫面感又有律動(dòng)感，給人震撼與感觸，不少網(wǎng)友紛紛表示，“就像教科書上的人突然活過(guò)來(lái)了”。
是的，體悟開(kāi)國(guó)偉人們的魅力風(fēng)采，穿越時(shí)空瀚海星辰，感受黨和祖國(guó)的強(qiáng)大繁榮，一種身為中國(guó)人的驕傲油然升起，還有對(duì)先輩們篳路藍(lán)縷、披荊斬棘創(chuàng)建新中國(guó)的敬佩與贊揚(yáng)，感恩新時(shí)代的美好幸福等等。這些皆是現(xiàn)代科技“修復(fù)”帶來(lái)的心靈刺激，而此種“修復(fù)”是緊緊依托歷史基石的維護(hù)和著色，是歷史真實(shí)面的描寫和刻畫。
一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家必然有砥礪奮斗、艱難困苦的歲月，那些歷史是整個(gè)民族和國(guó)家的不可磨滅記憶，成為玉汝于成、昂揚(yáng)銳變的鏈條動(dòng)力。有道是，“欲滅其國(guó)，必先滅其史”，歷史的密碼正在于一脈相承和薪火相傳的基因延續(xù)，賦予了共同的價(jià)值取向和一切的情感歸屬。在歷史上失根的“落葉”，必然會(huì)枯萎腐爛，任何人都應(yīng)深愛(ài)自己民族和國(guó)家的歷史，沿著先人足跡追尋優(yōu)秀傳統(tǒng)、開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
還有的甚至造謠生事，直接詆毀歷史、否定歷史，損害民族感情、傷害英雄人物；
更有的甘為西方流毒意識(shí)的“病菌體”，散播一些蓄意為之、經(jīng)不起推敲的“顛覆三觀”論，等等。
粗制濫造一個(gè)自以為是、“拾人牙慧”的荒誕怪論，企圖摧毀原有的客觀的科學(xué)的歷史體系和價(jià)值基石，達(dá)到不可告人的目的。殊不知，“事實(shí)勝于雄辯”。歷史不會(huì)因任何人的裝扮和粉飾而掩蓋容顏，更不為因某些人抹黑和詆毀而黯然失色。那些“還原”、解構(gòu)、謠言、流毒等，終究會(huì)在人民群眾的雪眼之下原形畢露、露出尾巴。唯有尊重歷史、崇尚歷史，建立在實(shí)事客觀真想基礎(chǔ)之上的“修復(fù)”和呵護(hù)，才能讓歷史綻放光芒、熠熠生輝，從而成為照亮今人的燈塔與明光。
“歷史就在每一個(gè)人的生活中”。讓歷史走進(jìn)現(xiàn)實(shí)、點(diǎn)亮生活，穿越時(shí)空的旅程，感悟先賢的哲思，啟迪后人的智慧，蕩滌當(dāng)下的道途，叩開(kāi)遠(yuǎn)景的戶牖，澄澈每個(gè)人的心靈空間和精神高地，還須相關(guān)歷史工作者秉持職業(yè)操守、砥礪歷史信仰，以睿智和品格、情感和價(jià)值，“修復(fù)”一幕幕“那些年錯(cuò)過(guò)的場(chǎng)景”，給予人們鮮活的哲學(xué)和前行的標(biāo)桿，由而讓尊重歷史成為全社會(huì)的共同遵循。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于歷史學(xué)術(shù)論文的講座，該講座由一位知名歷史學(xué)者主講。此次講座給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容非常豐富。在講座中，學(xué)者以文獻(xiàn)解讀為主線，深入淺出地向我們介紹了歷史學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法和閱讀技巧等方面的知識(shí)。他用具體的實(shí)例和案例分析，將抽象的學(xué)術(shù)概念變得具體且易于理解。同時(shí)，他還分享了自己研究歷史論文的心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。在整個(gè)講座過(guò)程中，我深切感受到了歷史學(xué)術(shù)的博大精深，也對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
其次，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。在講座的最后，學(xué)者組織了一個(gè)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)提問(wèn)并得到解答。我參與了其中的一個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)答環(huán)節(jié)中，我向?qū)W者請(qǐng)教了一個(gè)關(guān)于材料挖掘的問(wèn)題。學(xué)者認(rèn)真回答了我的問(wèn)題，并給出了很多實(shí)用的建議。這讓我深感歷史學(xué)者的學(xué)識(shí)淵博和思維的開(kāi)闊，也讓我對(duì)自己將來(lái)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展充滿了期待。
再次，講座的氛圍非常熱烈。整個(gè)講座過(guò)程中，學(xué)者不僅準(zhǔn)備充分，并且能夠生動(dòng)有趣地講述知識(shí)點(diǎn)。他的語(yǔ)言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，激發(fā)了我們對(duì)歷史研究的興趣。與此同時(shí)，我們觀眾也積極參與，思維碰撞的火花四濺。大家圍繞著講座內(nèi)容展開(kāi)了熱烈的討論和交流，不僅僅是學(xué)者與學(xué)生之間的互動(dòng)，還有同學(xué)之間的思想交流。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我深感學(xué)術(shù)研究的魅力，同時(shí)也讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在學(xué)術(shù)研究中的重要性。
最后，這次講座給我留下了對(duì)歷史學(xué)術(shù)研究的更高的追求。通過(guò)這次講座，我深入了解了歷史學(xué)術(shù)論文的寫作方法和研究技巧，對(duì)歷史研究的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我也開(kāi)始明白，要想在歷史學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹，需要不斷積累知識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。這次講座為我指明了道路，讓我明確了未來(lái)的學(xué)術(shù)方向和努力目標(biāo)。
綜上所述，歷史學(xué)術(shù)論文講座給我?guī)?lái)了非常豐富的知識(shí)和啟發(fā)。我認(rèn)為，通過(guò)參與這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，可以拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。作為一名熱愛(ài)歷史的學(xué)生，我將繼續(xù)在歷史學(xué)術(shù)研究的道路上努力前行，為自己的目標(biāo)不斷努力奮斗。
（注：本文內(nèi)容為人工智能生成，僅供參考。）
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇二
作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，寫論文是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。在我撰寫歷史論文的過(guò)程中，我通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，積累了一些心得和體會(huì)。以下是我對(duì)于史學(xué)論文的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：闡述史學(xué)論文的特點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二段：強(qiáng)調(diào)閱讀和研究的重要性。
閱讀和研究是論文撰寫的基礎(chǔ)。在寫史學(xué)論文時(shí)，我們需要查閱大量的文獻(xiàn)，例如歷史著作、學(xué)術(shù)論文、專家觀點(diǎn)等等，以了解研究對(duì)象的歷史背景和相關(guān)資料。同時(shí)也需要學(xué)習(xí)和掌握研究方法，例如文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析等，以幫助我們更好地進(jìn)行論文撰寫。
第三段：強(qiáng)調(diào)論文結(jié)構(gòu)的重要性。
良好的論文結(jié)構(gòu)是論文撰寫中的重要一環(huán)。論文結(jié)構(gòu)的兩個(gè)核心要素是“引言”和“結(jié)論”。引言需要具有亮點(diǎn)，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者了解作者寫作的目的和研究領(lǐng)域。結(jié)論是寫作的總結(jié)，是重要的參考部分，它需要將作者的思考和觀點(diǎn)得以充分展示。
第四段：要注意論點(diǎn)清晰和邏輯性。
在論文寫作中，清晰的論點(diǎn)是必不可少的。清晰的論點(diǎn)，可以使文章更容易被讀懂，也能使讀者更好地理解作者要表達(dá)的意思。另外，論文的邏輯性也同樣至關(guān)重要，它需要作者按照論點(diǎn)的先后順序，將文章正常地串聯(lián)起來(lái)，以保證最后的整篇文章具有良好的連貫性。
第五段：寫作的感想。
論文寫作是一項(xiàng)復(fù)雜而有趣的過(guò)程。寫作過(guò)程中，我們可以通過(guò)閱讀、研究和思考，對(duì)歷史的發(fā)展有更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能通過(guò)論文得到鍛煉和提高自己的寫作水平?？傊?，史學(xué)論文的撰寫需要我們不斷地探索和實(shí)踐，才能不斷進(jìn)階，走上更高的臺(tái)階。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇三
作為一名學(xué)生，新中國(guó)史學(xué)習(xí)一直是我學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一環(huán)。通過(guò)對(duì)新中國(guó)的歷史進(jìn)行深入的探究，不僅可以增強(qiáng)我們對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，更可以提高我們的愛(ài)國(guó)心和民族自豪感。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新中國(guó)史學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)新中國(guó)史是了解我們國(guó)家的基本面。歷史是我們發(fā)展和取得成功的根源，理解歷史是理解我們的發(fā)展過(guò)程以及我們國(guó)家的特點(diǎn)和文化。學(xué)習(xí)新中國(guó)的歷史使我們能夠了解中國(guó)歷史上一些重大事件的進(jìn)展和后果，更好地了解我們國(guó)家的制度和文化，進(jìn)而珍惜我們所擁有的一切。通過(guò)研究新中國(guó)歷史的發(fā)展，我們可以感受到我們國(guó)家的崛起從未停止，并且在這個(gè)過(guò)程中，人民的努力和奮斗不可忽視。
其次，新中國(guó)史學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)心。學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史可以讓我們感受到我們所居住的這片土地的不凡歷史和人民曲折而崇高的歷程。毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎挠⒚黝I(lǐng)導(dǎo)、人民的不懈奮斗、改革開(kāi)放的探索和創(chuàng)新，闊步走向現(xiàn)代化，所有這些成就都讓我們感受到“祖國(guó)媽媽”的可愛(ài)和責(zé)任。愛(ài)國(guó)不僅是嘴上喊喊，而是對(duì)祖國(guó)的了解和理解，學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史，更可以讓自己切實(shí)地體會(huì)到愛(ài)國(guó)的深刻含義。
第三，學(xué)習(xí)新中國(guó)史可以加深我們的民族自豪感。母親河黃河，長(zhǎng)城、故宮和其他歷史古跡都是中國(guó)獨(dú)有的文化遺產(chǎn)，這是其他任何國(guó)家都沒(méi)有的。我們是有5,000年文明史的中華民族后裔，像蘇聯(lián)這樣的大國(guó)不再存在，中國(guó)依然在不斷前進(jìn)。我們素來(lái)重視千秋流芳，因此，理解這一點(diǎn)，珍視我們的文化，維護(hù)我們建立的社會(huì)政治制度，繼承我們祖先的努力，讓我們的民族更加自豪。
第四，學(xué)習(xí)新中國(guó)史使我們?nèi)烁窀晟啤Ｐ轮袊?guó)的歷史發(fā)展是中國(guó)智慧、中國(guó)精神的體現(xiàn)。國(guó)家的興盛需要普遍的質(zhì)量提升，需要廣大青年人為之獻(xiàn)身。通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史，我們更好地了解中國(guó)文化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的制度和管理體系，并積極建立自己的理想。理解自己文化的本質(zhì)，了解自己和其他國(guó)家的區(qū)別，可以為我們創(chuàng)造更好的國(guó)家。
最后，新中國(guó)史學(xué)習(xí)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和人民。歷史有很多角度，掌握數(shù)據(jù)和事實(shí)并不充分，還需要了解中國(guó)人民的精神和文化。我們國(guó)家曾經(jīng)承受過(guò)很多困難和波折，但是人民的努力和崇高的意愿讓我們?cè)谏詈徒?jīng)濟(jì)方面取得了顯著的成果。學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，需要了解國(guó)家的社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及人民的需求和訴求。
總之，如何理解和處理好新中國(guó)史學(xué)習(xí)是每一個(gè)普通學(xué)生的必修課。它不僅可以增強(qiáng)我們對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，提高我們的愛(ài)國(guó)心和民族自豪感，更可以加強(qiáng)我們的人格和認(rèn)知水平。學(xué)習(xí)新中國(guó)的歷史，更好地了解我們國(guó)家的歷史進(jìn)程，也能使我們更深入地認(rèn)識(shí)我們自己和我們的祖先，珍惜我們所擁有的一切。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇四
論文是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的一道關(guān)卡。作為對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)和總結(jié)，論文具有重要意義。在此次撰寫論文的過(guò)程中，我深刻地感受到了寫作的艱辛和樂(lè)趣，并從中獲得了不少體會(huì)和啟示。
第二段：論文寫作中的艱難
在寫作過(guò)程中，我遇到了許多困難，首先是選題和調(diào)研。在眾多課題中進(jìn)行選擇會(huì)帶來(lái)一定的困難，而后期的調(diào)研也需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在撰寫正文時(shí)，我也遇到了語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維的難題。有時(shí)候會(huì)感到詞窮，不知道該如何用文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，或者是在論證時(shí)遇到困難，難以構(gòu)思出清晰的論點(diǎn)。所有這些難題都需要耐心和心思去克服。
第三段：論文寫作中的樂(lè)趣
雖然論文寫作比較困難，但其樂(lè)趣同樣不可小覷。在寫作過(guò)程中，我們可以深入了解自己感興趣的課題，從不同的角度去探索和分析，這是一種非常有意義的體驗(yàn)。同時(shí)，寫作也是一種思考和交流的過(guò)程，在此過(guò)程中可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯能力，并且在與他人討論和交流中也能夠延伸自己的思想以及獲取他人的想法和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：學(xué)到的啟示和體會(huì)
在撰寫論文的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到寫作需要耐心和毅力，需要反復(fù)思考和修改。其次，我意識(shí)到了調(diào)研和考證的重要性，以及對(duì)思考和創(chuàng)新的推動(dòng)作用。此外，我們還需要通過(guò)參考他人優(yōu)秀的論文，學(xué)習(xí)他們的寫作方法和技巧，以及不斷完善自己的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)
總之，撰寫論文是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和思考的檢驗(yàn)和總結(jié)，需要我們投入大量的精力和時(shí)間。雖然這個(gè)過(guò)程較為艱巨，但在不斷的思考和實(shí)踐中，我們可以不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)。這也讓我更加堅(jiān)定了向著專業(yè)領(lǐng)域的深入發(fā)展的方向前進(jìn)，并繼續(xù)不斷完善自己的研究能力。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇五
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于歷史學(xué)術(shù)論文的講座，我深受啟發(fā)。這場(chǎng)講座主要探討了歷史學(xué)術(shù)論文的寫作技巧和研究方法，使我對(duì)歷史學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的五段式心得體會(huì)。
首先，作為歷史學(xué)術(shù)論文寫作的基礎(chǔ)，我了解到了重要的研究方法和文獻(xiàn)處理技巧。在講座中，講師詳細(xì)地介紹了如何高效地進(jìn)行資料收集和整理，以及如何對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和引用。他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史文獻(xiàn)的批判性思考和分析的重要性。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種重要的指導(dǎo)和啟發(fā)，使我意識(shí)到歷史學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。
其次，這場(chǎng)講座還著重介紹了如何選擇適當(dāng)?shù)恼擃}和確定研究的范圍。在歷史學(xué)術(shù)研究中，選擇一個(gè)有價(jià)值、有趣和有深度的論題是至關(guān)重要的。講師通過(guò)一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享，教會(huì)了我們?nèi)绾未_定研究問(wèn)題并將其限定在合理的范圍內(nèi)。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)性，因?yàn)樗鼛椭腋玫孛鞔_自己研究的目標(biāo)和方向。
第三，我從這場(chǎng)講座中了解到了歷史學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫作方式。講師詳細(xì)解釋了引言、正文和結(jié)論的作用和寫作技巧。他強(qiáng)調(diào)了邏輯的重要性，尤其是在整個(gè)論文中的論證和結(jié)構(gòu)上。此外，他還分享了一些寫作時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤和陷阱，并提供了一些建議和技巧來(lái)解決問(wèn)題。這些讓我意識(shí)到了寫作過(guò)程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和技巧，將對(duì)我的今后的學(xué)術(shù)寫作產(chǎn)生積極的影響。
進(jìn)一步地，這場(chǎng)講座還讓我認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)術(shù)研究需要充分的時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了研究計(jì)劃的制定和工作進(jìn)度的控制的重要性。他提醒我們要有耐心，不要急于求成，并合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行研究。這對(duì)我特別有啟發(fā)，因?yàn)槲彝ǔA向于匆忙地完成任務(wù)，而不是仔細(xì)思考和規(guī)劃。
最后，這場(chǎng)講座的收獲還包括了歷史學(xué)術(shù)研究的社會(huì)影響。在講座的最后，講師強(qiáng)調(diào)了歷史研究的重要性和其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。他提到歷史學(xué)術(shù)研究可以幫助我們更好地理解過(guò)去、解讀現(xiàn)在和展望未來(lái)。他的話語(yǔ)振聾發(fā)聵，讓我深感歷史學(xué)術(shù)研究的價(jià)值和意義，激發(fā)了我更加熱愛(ài)歷史學(xué)科，更加努力地進(jìn)行歷史學(xué)術(shù)研究的動(dòng)力。
通過(guò)這場(chǎng)歷史學(xué)術(shù)論文講座，我對(duì)歷史學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解。我明白了研究方法和文獻(xiàn)處理技巧的重要性，學(xué)會(huì)了選擇適當(dāng)?shù)恼擃}和確定研究范圍，掌握了論文的結(jié)構(gòu)和寫作方式，學(xué)習(xí)了時(shí)間規(guī)劃和管理的技巧，以及理解了歷史學(xué)術(shù)研究的社會(huì)影響。這場(chǎng)講座讓我受益匪淺，將對(duì)我今后的學(xué)術(shù)研究道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我相信通過(guò)不懈的努力和繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的歷史學(xué)術(shù)研究者。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇六
作為一名大學(xué)生，論文寫作是不可避免的任務(wù)，而此次論文感想心得體會(huì)，也是寫論文不可或缺的一環(huán)。通過(guò)對(duì)自己論文寫作經(jīng)歷的總結(jié)和分析，我深刻認(rèn)識(shí)到了論文寫作的重要性，并獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。本文將會(huì)從三個(gè)方面詳細(xì)闡述我在論文寫作中獲得的感想心得體會(huì)，希望能夠?qū)磳⑦M(jìn)行論文寫作的同學(xué)們提供一些借鑒和參考。
二、主體段一：寫作過(guò)程中的感悟與思考
在寫作過(guò)程中，我深刻感受到了思考的重要性。沒(méi)有經(jīng)過(guò)深度思考的論文，是難以取得好的成績(jī)的。在思考的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：一是需要不斷地補(bǔ)充和完善論文的構(gòu)思；二是在完成文本后，還需要反復(fù)修改與潤(rùn)色。更進(jìn)一步地說(shuō)，要獲得高分，除了思考外，還需對(duì)論文的格式要求、語(yǔ)法規(guī)則、排版等要素處理得當(dāng)，以提高寫作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最好將寫作安排分配合理，不要出現(xiàn)拖延情況。定時(shí)進(jìn)行反饋和反思，及時(shí)修正錯(cuò)誤，才能寫出好的論文。
三、主體段二：文章閱讀與借鑒的重要性
在撰寫論文時(shí)，閱讀和借鑒別人的文章是很重要的。讀論文不是為了照搬，而是為了對(duì)自己的論文思路形成或加以完善。在閱讀中，我們可以學(xué)到更多的寫作方法和經(jīng)驗(yàn)，這些會(huì)變成我們的寫作儲(chǔ)備。同時(shí)，借鑒別人的思路、觀點(diǎn)和結(jié)論也是我們撰寫論文的一種常用方式。但是，借鑒必須“有節(jié)制”，應(yīng)該限量去借鑒人家的意見(jiàn)，不單單是為了避免抄襲，也是為了不失去自己的思考和獨(dú)立性。閱讀的多樣性也是值得重視的。不僅要閱讀自己專業(yè)的論文，在其他領(lǐng)域的論文當(dāng)中也可以得到不同的啟示和靈感。
四、主體段三：遇到困難時(shí)如何獨(dú)立思考
在撰寫論文的過(guò)程中，遇到難度和困惑是非常正常的，只要清楚了解自己和論文的具體情況，就可能進(jìn)行獨(dú)立的思考和貫徹實(shí)踐。遇到困難的原因有很多種，如領(lǐng)域性缺陷、知識(shí)儲(chǔ)備不足等，如何解決施工難度取決于學(xué)生的自我管理和綜合應(yīng)用能力。為了達(dá)到良好的寫作效果，我們可以嘗試以下方法：1、審思自建思維模型；2、求助專家；3、更改寫作角度；4，防止急于求成。致力于尋找并處理解決問(wèn)題的最佳方法，可以幫助我們更加順利地寫出論文，提高寫作水平。
五、結(jié)論
以上就是我在撰寫論文時(shí)所獲得的感想心得體會(huì)。論文寫作是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能寫出更好的文章。在寫作中，我們需要處理好思考、閱讀和借鑒、獨(dú)立思考等方面的關(guān)鍵問(wèn)題，即不斷地豐富和深化自己的寫作思維，從而增強(qiáng)寫作能力。我相信，通過(guò)不懈努力，我們一定可以在論文寫作中取得更好的成績(jī)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇七
在我們的學(xué)術(shù)生涯中，論文是不可避免的一部分。無(wú)論是在本科階段還是研究生階段，我們都需要寫作大量的學(xué)術(shù)論文。如果你曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)論文編輯或指導(dǎo)教師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，例如錯(cuò)別字、句子結(jié)構(gòu)混亂，或是缺乏清晰的論點(diǎn)。在我讀完了我的首個(gè)研究性論文之后，我很快意識(shí)到這不僅是技術(shù)層面的問(wèn)題，更是寫作和態(tài)度方面的問(wèn)題。
第二段：熱情的寫作
這是申請(qǐng)研究生院時(shí)寫的一篇自我陳述。比起高中和本科，這是我的首個(gè)研究性論文。當(dāng)我寫這篇論文的時(shí)候，我的心態(tài)十分積極。我真的很享受在大量的閱讀和研究中找到答案、創(chuàng)造性地組織思路，以及發(fā)掘我自己的觀點(diǎn)。在論文寫作的過(guò)程中，我遠(yuǎn)離了電子郵件和社交媒體。我會(huì)在早上一上午的時(shí)間里進(jìn)行寫作，并在下午進(jìn)行編輯和修改。我的心情十分愉悅。因?yàn)槲移诖约耗軌驅(qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的論文。
第三段：疲憊的編輯
在我完成了初稿后，我開(kāi)始進(jìn)行第一輪編輯和修改。然而，這很快使我感到疲憊不堪。我發(fā)現(xiàn)自己的論點(diǎn)并不像我想象中的那樣清晰，我的語(yǔ)言也不像我希望的那樣精確。這讓我感到沮喪。我感到自己太投入到論文寫作中了，沒(méi)有意識(shí)到自己需要分散一下注意力。而當(dāng)我看到自己的論文變得雜亂無(wú)章，感到無(wú)從下手，我很快就陷入了沮喪之中。
第四段：為論文付出代價(jià)
在我將論文提交給導(dǎo)師之前的最后幾周，我知道我必須要為論文寫作付出代價(jià)。我的時(shí)間表變得更加緊湊，我不得不放棄一些休閑活動(dòng)以便有更多的時(shí)間進(jìn)行論文寫作。然而，寒暑假當(dāng)中的研究和寫作卻給了我許多好處，我能夠享受獨(dú)處的時(shí)間，鉆研自己感興趣的課題，以及不斷完善自己的寫作技能。在我最終提交我的論文之前，我花費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行最后的編輯和修改。盡管編輯過(guò)程讓我感到疲憊，但我對(duì)自己的論文感到很滿意。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)
寫這篇研究性論文的過(guò)程不僅讓我更加堅(jiān)定了我的學(xué)術(shù)目標(biāo)，更讓我對(duì)自己的寫作技能有了更高的認(rèn)識(shí)。我疲憊和沮喪的時(shí)候采取了更高效的寫作策略，最終得到了一個(gè)令人滿意的成果。此外，我還意識(shí)到在寫作和修改過(guò)程中別忘了享受過(guò)程，尤其是在寫作早期。通過(guò)這些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更多的寫作技能，這些技能是我在今后的研究工作中將會(huì)用到的。
結(jié)論：
總之，我的第一個(gè)研究性論文寫作讓我學(xué)到了很多關(guān)于寫作和態(tài)度方面的東西。盡管經(jīng)歷中也有疲憊和沮喪，但是這是我日后在學(xué)術(shù)界和職業(yè)生涯中需要做的事情之一。我期待著日后寫更多的論文，并在寫作中繼續(xù)成長(zhǎng)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇八
在最近一次歷史學(xué)術(shù)論文講座中，我有幸聽(tīng)到了一位著名歷史學(xué)家的精彩演講。這次講座的主題是關(guān)于歷史學(xué)術(shù)論文的寫作，演講者從他自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合了豐富的案例和研究成果，為我們介紹了一套科學(xué)的寫作方法。
第二段：總結(jié)講座內(nèi)容和重點(diǎn)
演講者首先強(qiáng)調(diào)了歷史學(xué)術(shù)論文的寫作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己兔鞔_的結(jié)構(gòu)。他解釋了一個(gè)好的歷史論文應(yīng)該具有明確的研究問(wèn)題、清晰的目標(biāo)、充分的論據(jù)支持和完整的論證過(guò)程。演講者給出了很多實(shí)例，讓我們明白了這些要素是如何貫穿于一份優(yōu)秀的歷史學(xué)術(shù)論文中的，相信這對(duì)我們今后的寫作有很大的指導(dǎo)作用。
第三段：講座中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)
在講座中，演講者特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史文獻(xiàn)的深入研讀和批判性思考的重要性。他舉了一些歷史學(xué)家在寫作中所遇到的問(wèn)題并提供了相應(yīng)的解決方法。例如，如何選擇和解讀歷史文獻(xiàn)，如何評(píng)估文獻(xiàn)的可信度和相關(guān)性，以及如何在研究過(guò)程中避免主觀偏見(jiàn)等。這些觀點(diǎn)都是鮮有論及的，但對(duì)于提高歷史學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和深度非常有幫助。
第四段：對(duì)講座的不足之處和改進(jìn)建議
盡管講座內(nèi)容豐富，但由于時(shí)間限制，有些論點(diǎn)和實(shí)例并沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)。另外，演講者在講座中使用的幻燈片雖然美觀，但文字較少，不容易理解。建議演講者以后可以在幻燈片上添加更多文字和說(shuō)明，以幫助觀眾更好地理解和記憶。
第五段：對(duì)講座的總結(jié)和個(gè)人收獲
總體而言，這次歷史學(xué)術(shù)論文講座為我提供了許多寶貴的啟示和指導(dǎo)。通過(guò)演講者的講解，我了解了寫作一篇優(yōu)秀歷史學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵要素，學(xué)會(huì)了如何深入研讀歷史文獻(xiàn)和進(jìn)行批判性思考，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和寫作將有很大的幫助。同時(shí)，這次講座也讓我更加意識(shí)到歷史學(xué)術(shù)研究的重要性，激發(fā)了我對(duì)歷史學(xué)科的熱愛(ài)和研究的欲望。我將積極應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，不斷提升自己的寫作水平，并為歷史研究做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這次歷史學(xué)術(shù)論文講座讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取專家的經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析，我明白了寫作一篇優(yōu)秀的歷史學(xué)術(shù)論文需要付出的努力和具備的技巧。希望以后還能有更多這樣的學(xué)術(shù)講座，讓我們能夠不斷提升自己，為歷史學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇九
近年來(lái)，新中國(guó)史學(xué)習(xí)一直是社會(huì)歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)熱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新中國(guó)史的過(guò)程中，我深深地感受到了歷史的鑄就，也更加明確了我們現(xiàn)在所處的位置和方向。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享一些關(guān)于新中國(guó)史學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)。
第一段：了解新中國(guó)的歷史背景
了解新中國(guó)的歷史背景，對(duì)于理解中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)狀有很大幫助。在學(xué)習(xí)新中國(guó)史之前，我們要先了解中國(guó)近代史的背景，從晚清時(shí)期一直到國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)勝利，及新中國(guó)的成立和建設(shè)，直至改革開(kāi)放、現(xiàn)代化進(jìn)程的開(kāi)展。掌握這些歷史背景，能夠更好地理解中國(guó)社會(huì)的特點(diǎn)和變革，對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化、社會(huì)思潮等方面的認(rèn)識(shí)也更深刻。
第二段：歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示
歷史的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)史，我們可以了解到許多歷史事件和人物。這些人物、事件和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面都有很大的啟示和幫助。例如，新中國(guó)成立時(shí)的困難、建設(shè)時(shí)的輝煌、改革開(kāi)放中的奮斗，這些經(jīng)歷都讓我們更加堅(jiān)定了愛(ài)國(guó)精神和發(fā)展信心，也讓我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)更有勇氣和信心。
第三段：激發(fā)個(gè)人責(zé)任感和使命感
在學(xué)習(xí)新中國(guó)史時(shí)，可以深刻體會(huì)到中國(guó)自己創(chuàng)造、堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的道路的艱辛與真實(shí)。為了使我們的國(guó)家真正富強(qiáng)、民主、文明和諧，每個(gè)人都要有責(zé)任和使命感。在今天，我們要以瞻前顧后的視角看待身邊發(fā)生的事情，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、堅(jiān)韌不拔的革命精神，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
第四段：培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決能力
學(xué)習(xí)新中國(guó)史還可以培養(yǎng)我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們既可以看到中國(guó)在國(guó)際上的環(huán)境和歷史地位，也可以明確我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀。對(duì)于改善現(xiàn)狀、發(fā)展未來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，我們可以借鑒新中國(guó)成立和建設(shè)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照當(dāng)前一系列熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)制定合理的政策和策略，來(lái)推動(dòng)我國(guó)不斷前進(jìn)。
第五段：培養(yǎng)審視現(xiàn)實(shí)的力量
學(xué)習(xí)新中國(guó)史可以啟迪我們審視現(xiàn)實(shí)的力量。在不同的歷史時(shí)期和背景下，中國(guó)面臨著不同的困境和難題。我們需要認(rèn)真思考和研究這些問(wèn)題，以期及時(shí)糾正局面，進(jìn)行改變。同時(shí)，我們也應(yīng)該形成一種獨(dú)立、深思熟慮的判斷能力，在現(xiàn)實(shí)工作和生活中更加清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行考察和調(diào)查，從而為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會(huì)等方面的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在新中國(guó)史的學(xué)習(xí)中，我們不僅可以深入學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，更可以感受到歷史留給我們的思想啟發(fā)、價(jià)值認(rèn)同和良好的情感。同時(shí)，我們更要在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷調(diào)整自己的思考方式和行動(dòng)方案，從而為自己和國(guó)家創(chuàng)造更加亮麗的未來(lái)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十
隨著人類文明的不斷發(fā)展，歷史學(xué)作為一門研究人類歷史的重要學(xué)科一直備受關(guān)注。而在歷史學(xué)中，論文是一種重要的表達(dá)方式，它可以為我們了解歷史提供更具深度和全面性的研究結(jié)果，更好地了解人類歷史的真相。本文將從五個(gè)方面，即選題、查閱資料、分析論據(jù)、論文組織和審閱改進(jìn)，分享我在學(xué)習(xí)和寫作史學(xué)論文過(guò)程中的心得和體會(huì)。
一、選題。
選題是史學(xué)論文的起點(diǎn)，而如何選題需要我們考慮自己的熱點(diǎn)和興趣，同時(shí)也要選擇一個(gè)符合實(shí)際的主題。在選題過(guò)程中，我們首先要了解自己的研究興趣和主題，找到自己有獨(dú)特見(jiàn)解或思路的角度，從而能夠進(jìn)行深入和全面的研究。同時(shí)，也要了解專業(yè)領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和前沿，避免選擇過(guò)于陳舊或過(guò)于特殊難度過(guò)大的主題，從而確保選題符合實(shí)際。
二、查閱資料。
查閱資料是史學(xué)論文的關(guān)鍵，一方面是為了了解研究主題的基本概念和研究?jī)?nèi)容，還需要了解該領(lǐng)域的前沿研究成果，從而為自己的研究提供基礎(chǔ)知識(shí)和新的思路。在查閱資料時(shí)，不能簡(jiǎn)單地抄襲或者重復(fù)前人的研究結(jié)論，而應(yīng)該保持創(chuàng)新性和批判性思考，對(duì)前人的研究成果進(jìn)行自主分析和評(píng)估。
三、分析論據(jù)。
分析論據(jù)是撰寫史學(xué)論文時(shí)的重要步驟。資料分析主要是對(duì)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等相關(guān)資料進(jìn)行分類、概括和比較，從而系統(tǒng)地得出研究主題的基本結(jié)論。這一步驟需要對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行細(xì)致的分析和概括，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^分析，從而得出自己的觀點(diǎn)和分析結(jié)論。
四、論文組織。
史學(xué)論文的組織結(jié)構(gòu)通常包括前言、主體和結(jié)論等三個(gè)部分。在選擇組織結(jié)構(gòu)時(shí)需要注意，不同的主題需要不同的組織結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也需要注重文章的邏輯性和通順性，注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和句子的表達(dá)清晰程度，保證文章令人易懂。
五、審閱改進(jìn)。
審閱改進(jìn)是撰寫史學(xué)論文的最后一步，也是毫不可少的一步。對(duì)自己的論文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮透倪M(jìn)、精益求精，從而使文章的內(nèi)容和表達(dá)更加充實(shí)和優(yōu)秀。在審閱改進(jìn)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、邏輯性和主次關(guān)系等各個(gè)方面，確保文章呈現(xiàn)出最佳可讀性和可理解性。
總之，撰寫史學(xué)論文需要掌握很多技巧和方法，但最重要的是需要在學(xué)習(xí)和寫作中不斷深入思考、挖掘和探索。只有在不斷深化自己的思考和知識(shí)積累過(guò)程中，才能夠?qū)懗鰞?nèi)容優(yōu)秀、質(zhì)量高的史學(xué)論文。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十一
新中國(guó)成立以來(lái)，歷經(jīng)了70多年的波瀾壯闊的發(fā)展歷程。在這個(gè)歷史瞬息萬(wàn)變的時(shí)代背景下，新中國(guó)史學(xué)習(xí)變得非常重要。作為一名學(xué)生，我一直對(duì)這段歷史情有獨(dú)鐘，并在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)。時(shí)過(guò)境遷，一路走來(lái)，我深刻感受到對(duì)新中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)，不僅幫助我更加深入地理解祖國(guó)的文化底蘊(yùn)和歷史根基，也提高了我的綜合文化素養(yǎng)及評(píng)價(jià)力，從而更好地面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)。本文將分享我的新中國(guó)史學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠啟發(fā)更多的人關(guān)注新中國(guó)歷史、愛(ài)國(guó)主義和文化傳承，讓更多年輕人在感知自我國(guó)家的輝煌變革中汲取力量，開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)。
第二段：概述新中國(guó)歷史的發(fā)展歷程及重要意義
新中國(guó)成立至今七十余年，這段歷史經(jīng)歷了從新生嬰兒到成長(zhǎng)壯大、從實(shí)踐探索到理論創(chuàng)新的各個(gè)歷程，充分體現(xiàn)了我國(guó)歷史的波瀾壯闊。從土地改革到文化大革命，從改革開(kāi)放到現(xiàn)代化建設(shè)，新中國(guó)歷史的發(fā)展歷程涵蓋了中國(guó)現(xiàn)代史的方方面面，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新中國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)和成就不僅對(duì)于中國(guó)具有重要意義，也對(duì)于世界有著廣泛的影響。深入學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史對(duì)于全面提升我國(guó)歷史文化素養(yǎng)及愛(ài)國(guó)主義意識(shí)有著十分重要的意義。
第三段：新中國(guó)史學(xué)習(xí)的方法及心得
為了更好地學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史，我采用了多種方法。首當(dāng)其沖的是閱讀，通過(guò)翻閱各種專業(yè)書籍和網(wǎng)站、收聽(tīng)專題講座等方式，不斷深化對(duì)新中國(guó)歷史的理解和掌握。同時(shí)，我也嘗試著通過(guò)實(shí)踐，去臨摹、走訪和體驗(yàn)國(guó)家歷史文化遺址，如頤和園、紫禁城、故宮等文化院落，去研究歷史文化與現(xiàn)代文明的差異和發(fā)展趨勢(shì)，以便深入理解不同歷史時(shí)期下人們的生活與思想、文化與社會(huì)等多個(gè)方面。
在新中國(guó)史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更加深入地了解到了中華民族的偉大歷史和百折不撓的精神，領(lǐng)悟到了我國(guó)的獨(dú)特性，啟示我更加愛(ài)國(guó)主義，同時(shí)也激勵(lì)我要更加努力、奮發(fā)有為地工作與生活。通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)歷史，我還發(fā)現(xiàn)要了解歷史，我們每一個(gè)人從自身做起，為國(guó)家的強(qiáng)盛發(fā)展盡一份綿薄之力，為文明的傳承發(fā)揮一份積極的作用，這也是新時(shí)代下我們每個(gè)人需承擔(dān)的歷史擔(dān)當(dāng)。
第四段：新中國(guó)史學(xué)習(xí)的價(jià)值及意義
新中國(guó)歷史是一個(gè)連續(xù)的、持續(xù)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河。這段歷史中所涉及的各個(gè)領(lǐng)域和方面，都對(duì)今天的中國(guó)發(fā)展有著深刻的啟示和意義。新中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面所取得的成就，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上，都觸及到了中華民族的榮辱興衰，而我們作為時(shí)代的見(jiàn)證者和承繼人，割裂了歷史深度的傳承與珍視，就無(wú)法體現(xiàn)我們傳統(tǒng)與文化長(zhǎng)久存續(xù)的價(jià)值精髓。
在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們更加應(yīng)該學(xué)好新中國(guó)史，汲取新中國(guó)建國(guó)七十年來(lái)積累的豐富歷史經(jīng)驗(yàn)和利用以往成果，為打贏未來(lái)國(guó)家建設(shè)的路上打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史是我們的長(zhǎng)江大河，如不知它深淺，則不會(huì)在未來(lái)的道路上披荊斬棘，不懂得如何科學(xué)發(fā)展，就無(wú)法為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展提供動(dòng)力和保障。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)新中國(guó)史，是每個(gè)中國(guó)人的歷史擔(dān)當(dāng)。在新時(shí)代的背景下，我們更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待和學(xué)好新中國(guó)的歷史、文化和當(dāng)代形勢(shì)，提高自身綜合素質(zhì)，更好地為祖國(guó)和人民的發(fā)展增添力量和貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)新中國(guó)史的基礎(chǔ)上，我們要不斷提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和欣賞能力，增強(qiáng)我們的文化自信和信仰修為，始終堅(jiān)持為強(qiáng)國(guó)富民、人類進(jìn)步而奮斗，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的崛起和中華民族的偉大復(fù)興做出我們的自己的貢獻(xiàn)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十二
作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，編寫史學(xué)論文是不可避免的任務(wù)。在撰寫論文的過(guò)程中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到史學(xué)研究的意義和價(jià)值。在此文章中，我將分享我在寫作論文過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：構(gòu)思和準(zhǔn)備。
在撰寫論文之前，構(gòu)思和準(zhǔn)備工作是必不可少的。在構(gòu)思階段，首先需要確認(rèn)論文的主題和目的，確定研究的范圍和重點(diǎn)。其次，需要對(duì)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行充分的收集和整理，這是論文寫作的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備階段，還需要對(duì)論文的結(jié)構(gòu)和格式進(jìn)行思考，在此基礎(chǔ)上，制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃表，以保證論文能夠按時(shí)完成。
第三段：論文的撰寫和修改。
論文的撰寫和修改是一個(gè)極為復(fù)雜和繁瑣的過(guò)程。在寫作階段，需要充分運(yùn)用歷史學(xué)的基本方法和技巧，對(duì)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行整理和分析，深入研究歷史事件和人物，將其有機(jī)地融入到論文中。在修改階段，需要對(duì)論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言和格式進(jìn)行全面的反復(fù)審查，以確保其科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和易于理解。
第四段：困難和挑戰(zhàn)。
在論文撰寫和修改的過(guò)程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，文獻(xiàn)和資料的收集不易，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。其次，論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的規(guī)劃需要深入思考，這也是我在寫作論文過(guò)程中花費(fèi)最多時(shí)間的一部分工作。而最大的困難和挑戰(zhàn)則在于對(duì)歷史事件和人物的研究和分析，需要具備較高的歷史學(xué)知識(shí)和綜合能力，這對(duì)我的能力提出了很高的要求。
第五段：結(jié)論。
撰寫史學(xué)論文是一項(xiàng)需要耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力的工作，也是一項(xiàng)對(duì)自己專業(yè)水平的考驗(yàn)。通過(guò)這些艱辛的努力和付出，我逐步形成了自己的寫作風(fēng)格和技巧，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到史學(xué)研究的價(jià)值和意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)更加勇于挑戰(zhàn)自己，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十三
我們政黨的優(yōu)越性更加的突出，其強(qiáng)大的執(zhí)行力令全世界動(dòng)容，這也更加表現(xiàn)出我們中國(guó)共產(chǎn)黨是是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求代表，中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，這是中國(guó)共產(chǎn)黨在1921年初創(chuàng)內(nèi)時(shí)，其優(yōu)越性和純潔性就已定下了。我們每一位中國(guó)人都以國(guó)內(nèi)有這樣的先進(jìn)政黨而感到驕傲和自豪。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。黨史是黨員干部的“必修課”，從中能夠汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，汲取不懈奮斗的力量，在面對(duì)前進(jìn)道路上的挑戰(zhàn)與挫折時(shí)，找到更堅(jiān)定、更自信的自己，在信堅(jiān)定、行篤定中書寫夢(mèng)想的“新答卷”。
學(xué)好黨史“必修課”，以堅(jiān)定的理想念書寫夢(mèng)想的“新答卷”。夢(mèng)想的出現(xiàn)或許是一時(shí)之念，但是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想絕非一日之功，黨的歷史進(jìn)程告訴我們，偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一定是在持之以恒的堅(jiān)持中實(shí)現(xiàn)的。力量需要生長(zhǎng)，力量需要凝聚，力量需要在時(shí)間長(zhǎng)河中不斷沉淀，一個(gè)黨員干部的跋涉足跡能走多遠(yuǎn)，在于其理想信念有多強(qiáng)。人們常說(shuō)：“理想信念高于天”，夢(mèng)想是天，天之大在高處；奮斗在實(shí)，千里路在腳下。黨員干部的奮斗要有源源不斷的力量補(bǔ)給，要堅(jiān)守精神追求，以理想信念“扎下根”，以理想信念“補(bǔ)足鈣”，不斷錘煉自身的筋骨，讓自己在苦難挫折中淬火成鋼，讓堅(jiān)不可摧的理想信念成為一艘巨艇，滿載青春熱情和昂揚(yáng)斗志，越過(guò)重山萬(wàn)座，在一往無(wú)前的沖鋒中，抵達(dá)夢(mèng)想的目的地。
學(xué)好黨史“必修課”，以強(qiáng)韌的斗爭(zhēng)意志書寫夢(mèng)想的“新答卷”。黨史是有“記憶”的，這種“記憶”是共產(chǎn)黨人身上的紅色“烙印”，是傳承的血脈基因，也是攻堅(jiān)克難的制勝法寶。黨員干部在“趕考”的路上，總會(huì)面對(duì)前所未有的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)環(huán)境，“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，黨員干部要在黨史中傳承紅色基因，接過(guò)精神火炬，以堅(jiān)忍不拔的意志勵(lì)精圖治。在面對(duì)新冠肺炎疫情時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黨員選擇逆行，勇扛使命與擔(dān)當(dāng)，與來(lái)勢(shì)洶洶的病毒做斗爭(zhēng)，無(wú)論是手術(shù)臺(tái)上的爭(zhēng)分奪秒，建設(shè)火神山、雷神山醫(yī)院的夜以繼日，還是運(yùn)送物資的倍日并行，都彰顯了共產(chǎn)黨員絕不服輸與決心向前的韌性。沒(méi)有共產(chǎn)黨人這種不怕苦、不怕累的斗爭(zhēng)意志，就沒(méi)有新時(shí)代偉大的“抗疫精神”，這是中華民族自強(qiáng)不息的內(nèi)在動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意志力量。斗爭(zhēng)意志是開(kāi)啟新征程的“鑰匙”，嶄新的道路上是更加磅礴的力量，是更加燦爛輝煌的未來(lái)。
學(xué)好黨史“必修課”，以自信的風(fēng)發(fā)意氣書寫夢(mèng)想的“新答卷”。翻開(kāi)百年黨史，從艱苦卓絕的革命年代到改革發(fā)展的建設(shè)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨的自信力開(kāi)拓與實(shí)踐中不斷增強(qiáng)。共產(chǎn)黨人風(fēng)發(fā)之意氣與年齡無(wú)關(guān)，與精神狀態(tài)和本領(lǐng)才干有關(guān)，這種風(fēng)發(fā)意氣是黨員干部在朝霜暮雪的學(xué)習(xí)中得來(lái)，在思考總結(jié)的智慧沉淀中得來(lái)，在不斷摸索的實(shí)踐探知中得來(lái)，歸根結(jié)底是由成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)得來(lái)。黨員干部的自信力不但展現(xiàn)著個(gè)人的風(fēng)采，還能帶動(dòng)我們黨事業(yè)發(fā)展開(kāi)拓進(jìn)取。黨員干部要增加才干來(lái)增添風(fēng)發(fā)之意氣，要保持積極向上的心態(tài)讓這種意氣“高高飄揚(yáng)”，成為前進(jìn)道路上的激勵(lì)和鼓舞，厚積闖關(guān)奪隘的底氣，在自信前行中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，去打破更多的“不可能”，創(chuàng)造更多的“新精彩”，書寫夢(mèng)想的“新答卷”。
懷揣著“要成就優(yōu)秀的自己、盡心盡力為集體服務(wù)”的初心加入中國(guó)共產(chǎn)黨。然而，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己最初對(duì)黨組織雖情有獨(dú)鐘，卻對(duì)黨的歷史、黨員的深刻內(nèi)涵和價(jià)值認(rèn)識(shí)很粗淺。這些年雖然定期都有政治學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)的大多是當(dāng)下、時(shí)時(shí)的最新的方針政策，對(duì)于黨的歷史接觸的依然很少。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年黨史是一部為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史，也是一部豐富生動(dòng)的“教科書”。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。廣大黨員干部要用心研讀這來(lái)之不易的“教科書”，在學(xué)習(xí)黨史、借鑒黨史中汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)、凝聚奮進(jìn)力量，不斷堅(jiān)定理想信念，恪守為民初心，勇?lián)鷷r(shí)代使命，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)黨史，是堅(jiān)定理想信念的必要前提。百年來(lái)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在苦難中鑄就輝煌、挫折后毅然奮起、探索中收獲成功、轉(zhuǎn)折中開(kāi)創(chuàng)新局、奮斗后贏得新時(shí)代。學(xué)習(xí)黨史有助于增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)、提高工作能力。了解我們黨和國(guó)家的來(lái)龍去脈，有助于汲取我們黨和國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)；了解我們黨和國(guó)家歷史上的重大事件和重要人物，有助于汲取我們黨和國(guó)家歷史上的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)。作為一名黨員，要知黨愛(ài)黨，知黨愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定信仰信念、淬煉黨性修養(yǎng)、厚植為民。特別是針對(duì)青年黨員，更要加強(qiáng)黨史宣傳和教育，要正確且及時(shí)地引導(dǎo)廣大青年黨員在學(xué)習(xí)中繼承發(fā)揚(yáng)好我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，使其能深刻領(lǐng)悟我們黨在這百年來(lái)經(jīng)過(guò)不斷檢驗(yàn)得出的真理：“只有共產(chǎn)黨，才能救中國(guó)；只有社會(huì)主義，才能發(fā)展中國(guó)；只有改革開(kāi)放，才能富裕中國(guó)?！?BR> 學(xué)習(xí)黨史，是恪守為民初心的必經(jīng)之路。為中國(guó)人民謀幸福是黨百年奮斗、風(fēng)雨不改的初心。2021年新年來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記指出，全面建成小康社會(huì)取得偉大歷史性成就，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利。歷經(jīng)8年，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下近1億農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽。這一重大成果，是在黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌業(yè)績(jī)。同時(shí)明確未來(lái)5年作為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的過(guò)渡期，確保脫貧人民不再返貧。面對(duì)新冠肺炎疫情，黨始終把人民生命安全和身體健康放在第一位，全力以赴動(dòng)用一切可以利用的資源，投入疫情防控救治，最大限度減少疫情傳播、提高治愈率、降低病亡率，取得令世人艷羨的成績(jī)，這離不開(kāi)我們黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)全國(guó)人民的積極配合。國(guó)人在面對(duì)艱難困苦時(shí)能完全信賴和依靠我們黨，始終保持上下一心，是我們黨百年來(lái)一心為人民，得到人民衷心認(rèn)可的體現(xiàn)，也是我們學(xué)習(xí)黨史，恪守為民初心的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
學(xué)習(xí)黨史，是勇?lián)鷷r(shí)代使命的必然要求。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，中國(guó)共產(chǎn)黨始終義無(wú)反顧肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。習(xí)近平總書記統(tǒng)攬黨的百年發(fā)展史，以宏大的歷史感指出：“我們黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐，是一個(gè)接續(xù)奮斗的歷史過(guò)程，是一項(xiàng)救國(guó)、興國(guó)、強(qiáng)國(guó)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的完整事業(yè)?！本韧鰣D存到復(fù)興逐夢(mèng)，環(huán)環(huán)相扣，循序遞進(jìn)，重視、研究和借鑒黨史，可以給我們帶來(lái)很多了解昨天、把握今天、開(kāi)創(chuàng)明天的智慧。2021年是“十四五”開(kāi)局之年，我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，進(jìn)入新發(fā)展階段，也是中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程的重要階段。站在新時(shí)代的開(kāi)端，我們要用心感悟黨史，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律，從中汲取開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量。
“以史為鑒，可以知興替”，黨要想始終保持青春活力、持續(xù)健康發(fā)展、煥發(fā)蓬勃生機(jī)，就需要廣大黨員干部學(xué)習(xí)了解黨史，溫故知新，對(duì)照初心、常思使命，加強(qiáng)黨的建設(shè)，將黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)立的社會(huì)主義偉大事業(yè)世世代代傳承下去。
翻開(kāi)我們的黨史，從一大開(kāi)始就鮮明地選擇把社會(huì)主義和共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標(biāo)，在二大，就確定反帝反封建的革命綱領(lǐng)，迅速找到了中國(guó)革命的方向，早早就確定了使命愿景。但是如果僅僅是有使命愿景，而缺少科學(xué)理論的思想指導(dǎo)，勝利也只是鏡花水月。今天，我們的黨仍然在為共產(chǎn)主義不懈奮斗，這絕非空話，而是初心未改。
今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。重溫黨史，能讓我們更加熱愛(ài)黨，不斷堅(jiān)定黨的信念、貫徹黨的方針、繼承黨的成功經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時(shí)代的黨員干部，更應(yīng)該積極響應(yīng)號(hào)召，在重溫黨史的過(guò)程中不斷汲取“鈣”營(yíng)養(yǎng)。
汲取“開(kāi)天辟地，敢為人先，堅(jiān)定理想，百折不撓”的奮斗之鈣。1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在浙江嘉興南湖的一條游船上勝利閉幕，莊嚴(yán)宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，同時(shí)也為我們留下了寶貴的“紅船精神”。昔日的游船承載著共產(chǎn)黨員的初心使命，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)驚濤駭浪，成為了今日行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍峨巨輪。“紅船精神”提醒廣大黨員干部要時(shí)刻保持思想上的先進(jìn)性，保持矢志不渝、不懈奮斗的拼搏精神，保持高度的責(zé)任感、信念感、使命感，在新時(shí)代的征程中用飽滿的工作熱情在自身崗位上不斷發(fā)光發(fā)熱。
汲取“浴血奮戰(zhàn)，舍生忘死，不畏艱苦，斗志昂揚(yáng)”的頑強(qiáng)之鈣。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了三座大山，建立了新中國(guó)，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利。無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，彰顯了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的崇高責(zé)任，表明了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡孽r明態(tài)度，踐行了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”滿腔誓言。無(wú)數(shù)革命先烈用犧牲和熱血激勵(lì)著我們要奮發(fā)向上，勇做時(shí)代的“弄潮兒”，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，不言放棄，唱響無(wú)愧于時(shí)代的頑強(qiáng)之歌。
汲取“不忘初心，牢記使命，履職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的擔(dān)當(dāng)之鈣。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)就一直秉持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員懷著崇高堅(jiān)定的理想信念、擔(dān)當(dāng)實(shí)干的工作作風(fēng)、一心為民的家國(guó)情懷在崗位上履職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做“逆行者”“弄潮兒”“實(shí)干家”，為我們樹立了時(shí)代的楷模。廣大黨員干部應(yīng)認(rèn)真感悟榜樣的力量，在學(xué)思踐悟中拼搏實(shí)干，不負(fù)時(shí)代的重托和人民的期盼。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，按照公安局、處關(guān)于開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育系列部署要求，2021年3月18日上午，沙坪壩所組織全體民警開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員部署大會(huì)上的重要講話精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨史教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
開(kāi)展黨史教育不僅是一次砥礪初心使命的歷史教育，是一次堅(jiān)定理想信念的政治教育，也是一次把握職責(zé)任務(wù)的時(shí)勢(shì)教育。習(xí)近平總書記指出我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年。在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
我認(rèn)為開(kāi)展好黨史教育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)，一是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。歷史告訴我們，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。作為黨員干部，必須在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)方面走在前面、做好表率，自覺(jué)同黨的基本理論、基本路線、基本方略對(duì)標(biāo)對(duì)表，提高政治站位，把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明確政治態(tài)度，嚴(yán)守政治紀(jì)律，在履行職責(zé)過(guò)程中堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)公安工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
二是要堅(jiān)定理想信念。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因?yàn)橛羞h(yuǎn)大理想和崇高追求。學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的崇高理想，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，持之以恒地推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
三是要樹牢宗旨意識(shí)。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題，把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、關(guān)照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，防止學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”。不論在什么年代、什么時(shí)期，共產(chǎn)黨人始終秉持心中有人民。群眾利益無(wú)小事，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的真心為民，就要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務(wù)，永遠(yuǎn)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
四是要積極履職盡責(zé)。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起，擔(dān)當(dāng)意識(shí)就深深烙在每一位黨員心中，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，內(nèi)外環(huán)境如何變化，共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)始終未變。學(xué)習(xí)黨史的一個(gè)重要方面就是要切實(shí)增強(qiáng)斗爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)刻保持斗爭(zhēng)精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊(yùn)含著治國(guó)理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的立國(guó)、興國(guó)智慧。作為一名黨員干部，我們要珍惜這份遺產(chǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承黨史、國(guó)史，使之內(nèi)化于心，外化于行。如此，才能進(jìn)一步增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，鑒定不移地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十四
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年誕辰?，F(xiàn)在是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的時(shí)候了。廣大黨員要主動(dòng)打開(kāi)"門",黨史書，善于政治理論、理想信念、道德修養(yǎng)和知行合一“家庭作業(yè)，為展現(xiàn)新氣象,實(shí)現(xiàn)新成果做好充分準(zhǔn)備。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
摘要：黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的要求。近些年來(lái)，黨史教育不斷在加強(qiáng)，也取得了顯著成績(jī)。但由于多種原因，也存在一些問(wèn)題。加強(qiáng)高校黨史教育，既要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，也要采取有效措施。
關(guān)鍵詞：高校;黨史教育;問(wèn)題;黨史教育實(shí)踐活動(dòng)。
（一）高校大學(xué)生中共黨史教育的主要內(nèi)容。
高校普遍開(kāi)展了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨理論發(fā)展史、艱苦奮斗史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、黨在歷史發(fā)展中取得的偉大成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等內(nèi)容的中共黨史教育。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已經(jīng)具備了對(duì)黨史、國(guó)史的正確態(tài)度，了解了中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立至今，通過(guò)艱苦奮斗、帶領(lǐng)中國(guó)各族人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，把一個(gè)極度貧弱的中國(guó)逐漸變成繁榮富強(qiáng)、充滿生機(jī)的強(qiáng)國(guó)。正如習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中所說(shuō)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
（二）高校大學(xué)生對(duì)黨史內(nèi)容掌握情況。
從高校大學(xué)生的整體掌握情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的黨史知識(shí)，具有基本的認(rèn)知、判斷能力。但從內(nèi)容的完整性來(lái)看，又是斷斷續(xù)續(xù)、不完整的。即部分學(xué)生對(duì)黨史的了解是片段性的、只了解一些耳熟能詳?shù)狞h史故事、革命人物等，且了解只停留感性認(rèn)識(shí)階段，在原因、評(píng)價(jià)、意義等問(wèn)題方面還有待提升。
（三）高校大學(xué)生接受黨史教育途徑情況。
目前，在高校，學(xué)生接受黨史教育的直接途徑是課堂、講座、培訓(xùn)等方式。黨史教育主要課程有《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》等課程。雖然每一門課程都涉及到黨史的內(nèi)容，但是因?yàn)檎n程側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以黨史教育不會(huì)始終是永恒的主題。黨史教育的講座、培訓(xùn)在高校中的確存在，但覆蓋率較低。一般參加此類講座、培訓(xùn)的學(xué)生通常情況下，都是入黨積極分子、“青馬班”學(xué)生、學(xué)生會(huì)干部等，只占學(xué)生總數(shù)的小部分，因此，大學(xué)生接受黨史教育的途徑還需要不斷拓展、創(chuàng)新。
（一）對(duì)黨史教育缺乏重視。
高校黨史教育是以思想政治教育為載體而實(shí)施的，這就存在對(duì)中共黨史教育的重視度問(wèn)題。即黨史教育大都放在公共思想政治理論課程中，既沒(méi)有專門開(kāi)設(shè)中共黨史課程，也沒(méi)有相關(guān)選修課程。即使有公共必修課《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等課程，但總學(xué)時(shí)只有36或54學(xué)時(shí)，且授課基本都是以多個(gè)行政班級(jí)為單位。部分“馬工程”課程末考采取開(kāi)卷考試形式，帶給學(xué)生的直觀感受就是“無(wú)所謂，開(kāi)卷考試容易”，在這種思想的影響下，課堂上學(xué)生玩手機(jī)、睡覺(jué)、講話、曠到等現(xiàn)像就會(huì)增多，無(wú)法保證教育效果。部分高校還存在不重視黨史教育的宣傳氛圍的現(xiàn)象，缺少一些諸如“黨史風(fēng)采”“黨史文化墻”等宣傳展板。由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持，相關(guān)黨史教育的網(wǎng)站、實(shí)訓(xùn)基地等明顯存在滯后性，在實(shí)際黨史教育中無(wú)法發(fā)揮重要的作用。
（二）大學(xué)生缺乏對(duì)黨史教育學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性。
現(xiàn)階段高校的大學(xué)生主體基本是“95”后、“00”后，他們出生成長(zhǎng)與新世紀(jì)，物質(zhì)生活條件大幅提升，他們對(duì)中共黨史的具體內(nèi)容沒(méi)有代入感，加之身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，受歷史虛無(wú)主義及實(shí)用主義價(jià)值觀念的影響，更讓黨史的普及和認(rèn)知受到限制。部分學(xué)生沉溺娛樂(lè)八卦、時(shí)尚、游戲等信息，部分學(xué)生甚至?xí)小皻v史是過(guò)去的東西，現(xiàn)在的中國(guó)不會(huì)歷史重演了”等想法，這部分學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史的態(tài)度，這會(huì)直接影響黨史教育的效果，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不利影響，無(wú)法為社會(huì)主義培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。
（三）高校黨史教育缺少實(shí)踐活動(dòng)。
目前，黨史教育主要的媒介就是課堂。大多數(shù)課堂依然采用的傳統(tǒng)教育方式即“滿堂灌”形式，主要原因就是缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置。實(shí)踐環(huán)節(jié)可以分為“課堂內(nèi)”與“課堂外”，大多數(shù)高?；蛘呃蠋熞蚩紤]到時(shí)間、距離、資金、學(xué)生安全等問(wèn)題，往往“課堂外”實(shí)踐都會(huì)讓學(xué)生自己去完成?！罢n堂內(nèi)”實(shí)踐雖然有一定的可行性，但受課時(shí)、學(xué)生能力高低、學(xué)校制度等因素的影響，一學(xué)年可實(shí)踐的次數(shù)屈指可數(shù)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“課堂外”實(shí)踐的效果。
（四）黨史專業(yè)教師配備不齊全。
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前承擔(dān)黨史教育的教師大多都是歷史專業(yè)出身，真正中共黨史專業(yè)的教師非常少。歷史學(xué)的主要任務(wù)就是講清楚歷史的過(guò)程，黨史屬于政治學(xué)范疇，首先要考慮的是立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法問(wèn)題。因此歷史學(xué)教師不一定能勝任黨史教育。
（五）影視劇、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)黨史教育的影響。
近年來(lái)，黨史類題材的影視作品數(shù)不勝數(shù)。這類影視作品會(huì)影響新時(shí)代大學(xué)生對(duì)黨的歷史認(rèn)知出現(xiàn)偏差、迷惑、不全面、甚至誤解等問(wèn)題。長(zhǎng)此以往下去，必然會(huì)給黨和國(guó)家及學(xué)生個(gè)體造成不可逆的損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、新型媒介如微博、微信、qq、抖音、快手等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用率近100%，其中每周上網(wǎng)10小時(shí)以上的學(xué)生約占三分之一[2]。這一新型載體的龐大力量，也給推進(jìn)中共黨史教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生正處于價(jià)值觀未完全形成之際，對(duì)新型媒介中出現(xiàn)的文章、觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值導(dǎo)向等問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，很容易受到干擾、甚至毒害。不利于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育的發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)變思想意識(shí)、重視黨史教育的重大意義。
青年大學(xué)生朝氣蓬勃、充滿活力，學(xué)習(xí)接受新鮮事物能力較強(qiáng)，在黨史教育中，可以結(jié)合青年大學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置一些他們感興趣的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中潛移默化達(dá)到育人的目的。例如，利用快閃唱紅歌、短視頻錄制等方式表達(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。這類活動(dòng)既符合學(xué)生的興趣又在無(wú)形之中強(qiáng)化了大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。根據(jù)實(shí)際情況，舉辦黨史知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽、有關(guān)黨史問(wèn)題的辯論賽、集體觀看優(yōu)秀紅色影片等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情。
（三）開(kāi)展豐富多彩的黨史教育實(shí)踐活動(dòng)。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“課堂教育之外，要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈的事跡?！笔紫?，充分利用校園資源。依托校園內(nèi)的“文化墻”“文化長(zhǎng)廊”、圖書館資源、紅色教育基地等場(chǎng)所，合理設(shè)置教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而更好地達(dá)到教育目的。其次，充分利用本地的紅色資源?？梢詫⒄n堂設(shè)置在紅色旅游基地、博物館、烈士陵園等地方，讓學(xué)生身體力行的去感受中國(guó)共產(chǎn)黨光輝且艱辛的歷史。再次，應(yīng)以重大歷史紀(jì)念日、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)為抓手，緬懷、紀(jì)念革命先烈，既體現(xiàn)了重視歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)又提升大學(xué)生尊崇、敬畏英雄之情。
（四）建設(shè)一支合格的教學(xué)隊(duì)伍。
首先，從事思想政治教育的教師，特別是黨史教育的教師，政治站位要高。堅(jiān)持將黨和人民的立場(chǎng)作為自己的立場(chǎng)，始終堅(jiān)持馬克思主義黨性原則，堅(jiān)持實(shí)事求是。正如總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“讓有信仰的人講信仰”。[3]其次，教師要有過(guò)硬的專業(yè)水平，扎實(shí)的專業(yè)功底。對(duì)于黨史教師來(lái)說(shuō)，最基本的要求就是能夠講清事件的來(lái)龍去脈、前因后果。特別是要講清楚“四個(gè)選擇”及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，闡明中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。
（五）積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨史”模式，提升黨史教育效果。
首先，要抵御歷史虛無(wú)主義對(duì)青年大學(xué)生的毒害。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今已成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重要陣地。高校要利用網(wǎng)絡(luò)多媒體介紹、還原、真實(shí)的歷史事件，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，幫助大學(xué)生去偽存真。其次，要重視互聯(lián)網(wǎng)中以手機(jī)為代表的現(xiàn)代媒體的影響力。微信、qq、抖音、微博、慕課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等app的使用率越來(lái)越高，可以將黨史教育與app相結(jié)合，方便、直觀、高效。例如：在微信公眾號(hào)中，開(kāi)設(shè)中共黨史專題，隨時(shí)隨地了解黨史;抖音上，可以剪輯制作英雄烈士、先進(jìn)模范榜樣人物等微視頻，既在短時(shí)間內(nèi)觸動(dòng)了學(xué)生的心靈又能激起學(xué)生探索研究的興趣。
高校黨史教育只能加強(qiáng)，不能弱化。黨史教育必須要與新時(shí)代相結(jié)合，采用新思維、新方式促使高校大學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史，從而感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走。通過(guò)黨史教育，更加清晰明確自己肩上的歷史責(zé)任，切實(shí)把個(gè)人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密相連。
參考文獻(xiàn)。
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[2]張華林.新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生中共黨史教育的思考和建議[j].德育教育，2018（10）.
摘要：隨著我國(guó)政府部門對(duì)于黨校教的關(guān)注度不斷提升，在我國(guó)政府部門的大力引導(dǎo)下各個(gè)地區(qū)的基層黨校都在積極努力的開(kāi)展黨校教育優(yōu)化各工作。而在黨校教育內(nèi)容體系當(dāng)中，黨史課程教育屬于一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，該項(xiàng)教學(xué)的主要目的就是為了能夠有效的提升黨員對(duì)于黨的發(fā)展史認(rèn)知度，使其能夠樹立起愛(ài)黨精神以及愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。而此次研究主要內(nèi)容就是黨校黨史教育的重要性，目的在于有效的凸顯出黨校黨史教育的總要作用，提升該項(xiàng)教育的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：基層黨校;課程教育;黨史;重要性;策略。
對(duì)于黨校黨史教育信息的宣傳力度在一定程度上會(huì)直接影響到黨校教師對(duì)于黨史教育的關(guān)注度以及對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，進(jìn)而影響到黨史教育的成效。因此，黨校教育管理者及黨校黨史教師必須要重視對(duì)于黨史信息的宣傳力度。為此，首先，黨校可以與社會(huì)媒體部門建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，有效降低黨史重要性信息，社會(huì)主義核心精神信息，黨史教育要點(diǎn)信息進(jìn)行廣泛的宣傳，從而統(tǒng)一黨史教育標(biāo)準(zhǔn)，提升我國(guó)各個(gè)地區(qū)基層黨校黨史教育的規(guī)范性以及有效性。其次，需要定期的組織黨史課程教師開(kāi)展工作研討會(huì)，在會(huì)議當(dāng)中強(qiáng)調(diào)出黨史教育對(duì)于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)精神文明建設(shè)，提升黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及政治素養(yǎng)的重要性，并引導(dǎo)教師分析出教育期間所遇到的問(wèn)題，然后大家集思廣益共同商議出具體的問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略以及解決途徑，從而保證黨史教育課程質(zhì)量能夠得到提升。
黨校黨史教學(xué)工作必須要有專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)作為支持，如果教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于黨史課程教育工作不重視，無(wú)法明確其重要性，那么將很難使黨史教育發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響到基層黨校整體教育質(zhì)量?；谶@一情況，黨校教師及教育管理者都必須要重視黨史課程教師綜合教學(xué)能力的提升。具體而言，首先，黨校教育管理者需要定期的對(duì)黨史課程教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間要重點(diǎn)培養(yǎng)其對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，黨史教育要點(diǎn)，黨史教育作用，創(chuàng)新教學(xué)能力，思想政治素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感等，從而保證教師教學(xué)能力可以滿足黨史課程教育工作的需求。其次，黨史課程教師自身需要進(jìn)行自我提升，在日常教學(xué)當(dāng)中要不斷的累積相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要明確黨史教育的核心就在于有效的宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神，革命文化，革命歷程，幫助黨員堅(jiān)定黨領(lǐng)導(dǎo)理念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)還要關(guān)注我國(guó)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解時(shí)事政治信息，不斷的強(qiáng)化自身的思想政治素養(yǎng)。
為了能夠有效的提升基層黨校黨史教育的針對(duì)性，對(duì)于黨史課程教育方法的優(yōu)化創(chuàng)新是必不可少的工作，只有保證教學(xué)方法科學(xué)合理且適用，才能夠有效的提升基層黨校黨史課程教育成效，進(jìn)而不斷的提升黨員的綜合素質(zhì)水平，使其能夠準(zhǔn)確的意識(shí)到黨史知識(shí)對(duì)與其未來(lái)發(fā)展的重要性?；谶@一情況，首先，需要有效的強(qiáng)化對(duì)于黨員的實(shí)踐教學(xué)力度，具體而言，就是要引導(dǎo)黨員到以紅色革命為主主題的教育基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩一些革命期間的事物以及照片來(lái)直觀的了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史，并在此基礎(chǔ)上提升黨員的學(xué)習(xí)成效。其次，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的飛速提升，現(xiàn)階段在信息技術(shù)的支持下，各類教育都不再受到時(shí)間以及空間的限制，同時(shí)各類教學(xué)資源也得到了極大地豐富，因此，黨校黨史教師就需要有效的引入信息化教學(xué)技術(shù)，具體而言，黨校黨史教師需要在課上積極努力的引導(dǎo)每一位黨員表述出其對(duì)于黨史知識(shí)不了解的地方，然后教師搜集一些相關(guān)資料，以鏈接的方式推送給黨員引導(dǎo)其通過(guò)自主分析資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)黨員仍然為了解其內(nèi)涵之后，教師再對(duì)該名黨員進(jìn)行在線指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，從實(shí)際角度出發(fā)，在我國(guó)政府部門的大力倡導(dǎo)下，我地州級(jí)黨校都在積極努力當(dāng)今進(jìn)行黨史教育優(yōu)化各工作，其最終目的就在于有效的發(fā)揮出黨史教育弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀作用以及提升黨校黨員思想政治水平的作用。可以說(shuō)黨校黨史教育的質(zhì)量，會(huì)對(duì)黨校整體教育成效產(chǎn)生影響。因此，相關(guān)的黨校黨史課程教師需要重點(diǎn)分析基層黨校黨史教育的重要性，并制定出具體的優(yōu)化課程教育策略，為祖國(guó)的發(fā)展培育出大量的黨政人才。
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春節(jié)臨近的時(shí)候，習(xí)近平總書記和黨外人聚在一起迎接新春。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨中央今年在全黨開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂。回顧黨走過(guò)的歷史之旅，從嘉興南湖的一葉紅船到中國(guó)號(hào)的巨輪破浪前進(jìn)，百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑發(fā)生了巨大變化，是一群前往后繼的共產(chǎn)黨人，革命先烈用血淚寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，正好是辛丑牛年，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)黨史的重要意義，從中汲取鍛煉前進(jìn)、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗牛力量，向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新道路勇敢前進(jìn)。
雄關(guān)漫道如鐵，堅(jiān)定執(zhí)著牛的奮斗信念。百年之路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)苦難，終于成為大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民雄關(guān)漫道如鐵，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期困難的中華民族從站起來(lái)富裕到強(qiáng)大的歷史飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的共產(chǎn)黨的發(fā)展道路、艱難的境遇、艱巨的任務(wù)，創(chuàng)造了革命樂(lè)觀主義的態(tài)度和勇敢的犧牲精神，創(chuàng)造了我們堅(jiān)定的意志力和自強(qiáng)的生命力。歷史是記錄過(guò)去的鐵筆，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確什么是艱苦的卓越，怎樣來(lái)，正確認(rèn)識(shí)黨100年的艱苦輝煌，堅(jiān)持牛這樣的奮斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中鍛煉不懈奮斗的引擎天力。
一葉總關(guān)愛(ài)繼承了牛這樣奮斗的初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。一百年的歷史，辛苦準(zhǔn)備，困難重復(fù)。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次性化危機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路?因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)完全解放人民，完全為人民的利益工作是人民對(duì)美好生活的憧憬是我們的奮斗目標(biāo)。從革命年代拋棄頭腦，灑出熱血，到建設(shè)時(shí)代為奉獻(xiàn)，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，張思德、焦裕祿、馀元君、黃文秀這樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)出現(xiàn)了無(wú)數(shù)，他們努力以生命為代價(jià)歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的燈光，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確我們從哪里來(lái)，到哪里去，深刻理解黨的百年初心，繼承牛這樣的奮斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟變成激勵(lì)勇敢的使命，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上所有困難的危險(xiǎn)的繁榮力。
早起前山路正長(zhǎng)，像牛一樣奮斗。百年奮進(jìn)，工資相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想和最終目標(biāo)，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有世界上最完善的工業(yè)體系，建設(shè)世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……世代共產(chǎn)黨人以永不停止的堅(jiān)定力量，咬硬骨頭，敢于參與危險(xiǎn)灘，比歷史上任何時(shí)期都更接近，更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是打開(kāi)未來(lái)的關(guān)鍵，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確前輩們的歷史宏偉愿望，奮斗目標(biāo)，自覺(jué)理解黨的100年工資傳播，繼續(xù)像牛一樣復(fù)興的宏偉愿望，把黨史學(xué)習(xí)的理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造更大奇跡，走向新輝煌的工資。
磨難、奮斗、宏愿的愿望——我們的民族經(jīng)歷了深刻的磨難，我們的人民進(jìn)行了感動(dòng)的奮斗，我們黨取得了彪炳史冊(cè)的偉業(yè)。學(xué)習(xí)黨史上的雄關(guān)漫道如鐵，可以正確認(rèn)識(shí)黨百年苦難的輝煌。
通過(guò)一葉總關(guān)愛(ài)，可以深刻理解為人民服務(wù)的宗旨。
明確早起前山路正長(zhǎng)，讓我們更加理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的深切渴望。我認(rèn)為，這我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給我們帶來(lái)繁榮奮斗牛力量的源泉。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況?？己说娜笔В瑢?dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨?？梢蚤_(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨?？梢源蛟鞂ｉT的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
最近，習(xí)近平總書記和黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是所有新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里讀黨史，翻書頁(yè)之間，可以接觸到那百年來(lái)仍然充滿活力的脈動(dòng)，就像春天的美麗歌曲一樣。
風(fēng)一吹，就吹一池春水。春風(fēng)柔和，但不失力量。它繼承了寒冷冬天的溫度，擁有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四運(yùn)動(dòng)的余波還在，巴黎和留給全體中國(guó)人的屈辱傷還在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖的熱情，但像籠子里的鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏的一個(gè)小村莊，陳望道先生避開(kāi)了春節(jié)前后熱鬧的人群，寫下了這篇經(jīng)典的譯文——幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊。這個(gè)共產(chǎn)黨宣言中文版的誕生，像春風(fēng)一樣，吹開(kāi)思想的樊籠，確立了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。之后，無(wú)數(shù)知識(shí)分子加入了大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給初期憧憬共產(chǎn)黨的同志們建立黨的自信。試試未來(lái)的世界，一定是紅旗的世界。聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭原野，唱希望。
千紅萬(wàn)紫安排著，只等待新雷的第一聲。春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電破壞天空，轟鳴的雷聲接連不斷，萬(wàn)物醒來(lái)，就像新生一樣。1979年，那是春天。春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊溫暖了大江兩岸。改革開(kāi)放就像春雷一樣，突破思想的束縛，大大解放和發(fā)展生產(chǎn)力，開(kāi)辟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛躍的奇跡。釋放思想，實(shí)事求是。對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施反而使我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。隨后，黨的十二大舉辦，在改革開(kāi)放的積極探索中，我黨總結(jié)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：走自己的路，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。聽(tīng)那春雷雄渾的歌聲，稱贊改革。
隨風(fēng)潛入夜晚，潤(rùn)物無(wú)聲。春雨如輕紗，朦朧溫柔地復(fù)蓋整個(gè)大地，細(xì)微地滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于百年未有的大變局中，現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路可能有新的困難和挑戰(zhàn)。但是，像去年那場(chǎng)艱苦的瘟疫攻防戰(zhàn)一樣，很多黨員干部只要記住人民至上的感情，變成春天，變成雨，牢牢團(tuán)結(jié)大眾，帶領(lǐng)大眾，我們就能發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝攻防戰(zhàn)，享受今天看紅濕的地方，花重錦官城的熱鬧。站在新百年的起點(diǎn)上，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的四大自信，不忘初心，牢記使命。從群眾中來(lái)，到群眾中去。聽(tīng)到那春雨的義無(wú)反顧地面向土壤，擁抱團(tuán)結(jié)。
看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走向多遠(yuǎn)的未來(lái)。作為黨的基層干部，多讀歷史多學(xué)史、多思史，可以從黨史中吸收活力和力量。讓我們一起傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于希望、改革和團(tuán)結(jié)的大合唱。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況?？己说娜笔?，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨校可以將教育與考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨?？梢蚤_(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨?？梢源蛟鞂ｉT的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)黨史聽(tīng)春天“歌唱”
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是一切新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里品讀黨史，翻動(dòng)書頁(yè)間，更能觸摸到那百年來(lái)仍舊充滿活力的“脈動(dòng)”，正如春天里一首優(yōu)美的歌。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！贝禾斓娘L(fēng)是柔和的，卻又不失力量。它那承襲自寒冬的溫度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四運(yùn)動(dòng)”的余波尚在，巴黎和會(huì)給全體中國(guó)人留下的屈辱傷痕仍在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖存的熱情，卻像籠中之鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏一個(gè)小村莊里，陳望道先生避開(kāi)春節(jié)前后熙攘的人群，寫下了這段經(jīng)典譯文——“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?！边@本《共產(chǎn)黨宣言》中文版本的誕生，正如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了思想的樊籠，建立起了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。此后，又有無(wú)數(shù)的知識(shí)分子加入大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)中來(lái)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給了早期向往共產(chǎn)黨的同志們建黨的信心——“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界?！蹦懵?tīng)那春風(fēng)自由穿梭過(guò)原野，在歌唱希望。
“千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲?！贝豪资怯甑膮f(xié)奏曲，每當(dāng)閃電劃破天際，轟隆隆的雷聲緊接而來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，猶如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一個(gè)春天?！薄按豪装拘蚜碎L(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸。”改革開(kāi)放正如一道滾滾春雷，沖破思想桎梏，極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，開(kāi)啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡。“解放思想，實(shí)事求是。”對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施，反而讓我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化。此后，黨的十二大召開(kāi)，在改革開(kāi)放的積極探索中，我們黨總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論——“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！蹦懵?tīng)那春雷雄渾有力的歌聲，在稱頌改革。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春天的雨像一層輕紗，朦朧而又溫柔地籠罩整個(gè)大地，于細(xì)微處滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨一百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于“百年未有之大變局”之中，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路上可能還會(huì)有新的困難和挑戰(zhàn)。但就像去年那場(chǎng)艱苦卓絕的疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)一樣，只要廣大黨員干部牢記“人民至上”的情懷，化為春，化為雨，緊緊團(tuán)結(jié)群眾、帶領(lǐng)群眾，我們就能發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，享受今日“曉看紅濕處，花重錦官城”的熱鬧繁華。站在新的一百年的起點(diǎn)上，更要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”，不忘初心，牢記使命?！皬娜罕娭衼?lái)，到群眾中去?！蹦懵?tīng)那春雨義無(wú)反顧沖向泥土，在擁抱團(tuán)結(jié)。
“看得見(jiàn)多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走得向多遠(yuǎn)的未來(lái)?！鄙頌辄h的基層干部，多讀史、多學(xué)史、多思史，便能從黨史中汲取勃勃生機(jī)和力量。讓我們一起側(cè)耳傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)這一首有關(guān)“希望”“改革”“團(tuán)結(jié)”的大合唱。
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)科思維，主要目的在于發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。把握黨史教育的關(guān)鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內(nèi)容的抉擇、教育的政治方向。教育方式?jīng)Q定黨史教育輻射的范圍，教育內(nèi)容裁決了受教育者的知識(shí)視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實(shí)際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發(fā)揮黨史教育在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
關(guān)鍵詞：黨史教育；中國(guó)夢(mèng)；現(xiàn)代化。
2015年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），其中提出“加強(qiáng)黨史國(guó)史和形勢(shì)任務(wù)政策教育”?！兑庖?jiàn)》將黨史教育以政策性文件析出，足見(jiàn)其重要性。向廣大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，普及黨史知識(shí)是堅(jiān)定其社會(huì)主義理想信念以及中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨史教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以歷史性的人物為楷模，以自強(qiáng)不息的精神為動(dòng)力，將學(xué)生的奮斗與國(guó)家民族的發(fā)展融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，黨史教育以客觀的歷史史實(shí)闡述歷史規(guī)律，有助于進(jìn)一步遏制歷史虛無(wú)主義對(duì)高校大學(xué)生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結(jié)歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實(shí)效，需要結(jié)合教育實(shí)踐、結(jié)合社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與深究。
黨史教育是為了能夠讓更多的學(xué)生了解到黨從革命到建設(shè)再到改革開(kāi)放這一段的歷史，明晰黨如何對(duì)舊中國(guó)進(jìn)行改造，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的歷史的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化教育，使學(xué)生能夠認(rèn)同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達(dá)到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學(xué)科化與大眾化。
學(xué)科則以專業(yè)的視角，以科學(xué)的方法研究特定范圍內(nèi)的知識(shí)。從邏輯上看，學(xué)科將一個(gè)具有同質(zhì)性的知識(shí)以復(fù)合邏輯的方式進(jìn)行整合，從而建構(gòu)一套完整的學(xué)科體系。中共黨史隨著近年來(lái)研究的深入，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)龐大的學(xué)科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對(duì)以人物為中心的傳記史研究；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發(fā)展史研究等等，這些清晰的學(xué)科研究脈絡(luò)對(duì)于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時(shí)，在黨史教育中是否以學(xué)科史的思維展開(kāi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學(xué)科化教育方式的選擇能夠讓學(xué)生更深刻地把握黨在歷史各個(gè)階段的發(fā)展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯(lián)系。黨史教育的學(xué)科化將要求開(kāi)展黨史教育的學(xué)校能夠設(shè)立黨史專業(yè)，能夠有配套的學(xué)科課程安排以及師資力量，從專業(yè)的學(xué)科思維來(lái)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的深入了解，從而加深對(duì)黨史理論的研究。學(xué)科化的教育方式具備完善的學(xué)科建設(shè)體系以及人才培養(yǎng)體系，能夠?yàn)槲磥?lái)黨史理論研究培育優(yōu)秀的人才。
與學(xué)科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識(shí)，力圖通過(guò)通俗易懂的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)黨史知識(shí)的傳播，使學(xué)生對(duì)黨史的了解能夠體系化、系統(tǒng)化。大眾化的方式不像學(xué)科化的教育方式有專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復(fù)雜的歷史史實(shí)以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規(guī)律[1]。學(xué)科化的教育方式目的在于能夠?qū)Ⅻh史所蘊(yùn)含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，進(jìn)而幫助學(xué)生從黨史中了解更多的知識(shí)。大眾化的教育方式以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，它更多融入了學(xué)生的日常生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現(xiàn)，同時(shí)會(huì)有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學(xué)生更多的自由，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在擴(kuò)大黨史教育范圍的同時(shí)也將黨史教育的效果最優(yōu)化。
黨史教育方式的學(xué)科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態(tài)。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學(xué)教育以及社會(huì)教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發(fā)，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識(shí)的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問(wèn)題。黨史的學(xué)科化教育能夠?yàn)榇蟊娀囵B(yǎng)人才，提供更客觀化、科學(xué)化的理論依據(jù)，然其局限在于培養(yǎng)的力度以及難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大眾化的教育方式?？梢哉f(shuō)兩種方式各有特點(diǎn)、各有其成效與問(wèn)題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關(guān)。黨史教育方式的選擇關(guān)系到黨史教育未來(lái)可期的目的，對(duì)于黨史的研究與教育具有重要作用。
談及黨史教育，其教育的內(nèi)容及范圍是一個(gè)不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務(wù)于黨，服務(wù)于國(guó)家，服務(wù)于社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其合法性來(lái)源于其歷史上的杰出功績(jī)，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時(shí)也不可避免地要對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)層在不同歷史時(shí)期所犯的各種錯(cuò)誤進(jìn)行審視[2]。黨史教育的內(nèi)容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問(wèn)題都關(guān)系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來(lái)看，黨史教育既要正確且理性看待成績(jī)，同時(shí)也要客觀對(duì)待歷史教訓(xùn)，而不是避而不談。因此，黨史教育在內(nèi)容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復(fù)雜的關(guān)系。
政治敏感性內(nèi)容一般涉及的或是國(guó)家機(jī)密，或是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人功過(guò)是非的評(píng)論，或是對(duì)焦點(diǎn)事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設(shè)等因素考慮，這些問(wèn)題無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是政界都以緘默的方式表態(tài)，以至于各種版本的話語(yǔ)體系從網(wǎng)絡(luò)上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對(duì)一些普遍性的歷史常識(shí)興趣不大，而對(duì)這些敏感性黨史事實(shí)很感興趣。政治敏感性內(nèi)容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識(shí)需求，知識(shí)供給與需求兩端存在著不平衡的狀態(tài)。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十五
在廣大共產(chǎn)黨員中開(kāi)展黨史教育，意義重大。學(xué)好黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨員的第一門必修課。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
最近，中央不忘初心，記住使命主題領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布了《關(guān)于在不忘初心，記住使命主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史的通知》，要求很多黨員以學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史為主題教育的重要內(nèi)容，不斷提高保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺(jué)。
想知道大道，首先是歷史，歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史是堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)的必修課，這門課每個(gè)黨員不僅要修理，還要修理。
學(xué)黨史國(guó)史是對(duì)寶貴初心的回望。一切都往前走，不能忘記走的路。
無(wú)論走多遠(yuǎn)，走多輝煌的未來(lái)，都不能忘記走過(guò)的過(guò)去，也不能忘記為什么要出發(fā)。了解黨史、新中國(guó)史的重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要任務(wù)，了解我黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦卓越的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、我黨98年的斗爭(zhēng)史、新中國(guó)70年的發(fā)展史，了解我黨的榮耀傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就。只有真正理解這一點(diǎn)，才能追根溯源，明確我們從哪里來(lái)，到哪里去，才能保護(hù)世代共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀求幸福，為中華民族謀求復(fù)興歷史滄桑而不變的寶貴初心，才能更深地愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，明確新時(shí)代給我們世代人的一切使命和責(zé)任。
學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座山，建立新中國(guó)。成為執(zhí)政黨后，我黨又團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民完成社會(huì)主義革命，建立了社會(huì)主義的基本制度。從1978年開(kāi)始進(jìn)行改革開(kāi)放的新偉大革命，激發(fā)了很多人民群眾的創(chuàng)造性，大大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，大大提高了社會(huì)發(fā)展活力，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義之路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義體系，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái)、富裕到強(qiáng)大的歷史。其中積累了豐富的改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，走了很多危險(xiǎn)的沙灘和彎路。無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是挫折的教訓(xùn)，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進(jìn)道路上的寶貴財(cái)富。
學(xué)黨史國(guó)史是對(duì)精神力量的傳承。98年的黨史，70年的新中國(guó)史是精神史詩(shī)。像無(wú)數(shù)英雄先烈為民族獨(dú)立、人民解放頭部、流血的革命一樣勇敢。錢學(xué)森、鄧作物先這樣的科學(xué)家懷著祖國(guó)，敢于成為人先的創(chuàng)新精神。鐵人王進(jìn)喜，時(shí)傳祥這樣的勞動(dòng)者有著道路藍(lán)線、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。焦裕祿、孔繁森等人民干部心系群眾，造福一方無(wú)私奉獻(xiàn)精神。像黃文秀、王繼才這樣淡定名利，愛(ài)崗敬業(yè)，犧牲自我?jiàn)^斗精神。這些英雄先烈和時(shí)代模范用生命和汗水寫的精神史詩(shī)是注入心靈的汪清泉，學(xué)會(huì)利用這個(gè)精神營(yíng)養(yǎng)，繼承紅色基因，傳達(dá)精神力量，鼓勵(lì)世代共產(chǎn)黨人在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上不忘初心，記住使命，鼓勵(lì)前進(jìn)。
明鏡照形，古事知今。許多黨員必須把黨史、新中國(guó)史學(xué)習(xí)作為提高黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實(shí)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)維護(hù)，在這個(gè)黨史國(guó)史的必修課中修心、修德、修身，堅(jiān)定走中國(guó)新時(shí)代改革發(fā)展的奮斗之路。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況。考核的缺失，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨校可以開(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨校可以打造專門的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
唐太宗說(shuō):以銅為鏡，以正衣冠的歷史為鏡，以知興替的人為鏡，可以明確得失。鏡子的人，也有鑒定。鏡子的意義是為了更好地規(guī)范自己的行己的行為。黨的歷史就是這樣，其歷史凝聚了無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量，失去了無(wú)數(shù)革命黨人的生命。每次撫摸現(xiàn)在，我們總是收獲很多，感受到今天我們幸福生活的來(lái)臨。
通過(guò)觀看黨史紀(jì)錄片，我認(rèn)識(shí)到我們祖國(guó)擁有燦爛的古代文化，擁有巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，擁有實(shí)際飛躍的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)到失敗后爬起來(lái)的努力和決心，認(rèn)識(shí)到我們黨的歷史使命是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的解放和獨(dú)立，建立了強(qiáng)大的中華民族。我們的黨史是描寫中華民族劫難、挺身而出的生動(dòng)教材，他對(duì)我們的共產(chǎn)黨人說(shuō)，要記住黨的理想信念，永遠(yuǎn)不要忘記黨的最終目標(biāo)，為建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為未來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗是我們的理想信念。
黨史記錄了新中國(guó)從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，從一勝再勝。星火燎原，我黨引領(lǐng)廣大人民群眾*帝國(guó)主義、封建主義和官僚主義三座山的壓迫，成立了中華人民共和國(guó)。三大改造的完成實(shí)現(xiàn)了將生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)為社會(huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立社會(huì)主義基本制度，從此我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。在經(jīng)濟(jì)上，我們?nèi)〉昧溯x煌的成就。我們建設(shè)了我們第一個(gè)世紀(jì)交往的經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈京九鐵路，在城鄉(xiāng)結(jié)合處響起了充滿希望和追求的笛子，我們完成了三峽工程這個(gè)利國(guó)利民的偉大工程，我們洗了一百年的恥辱，迎來(lái)了香港、澳門的回歸，我們成功地舉辦了奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世博會(huì)碩果累累，在黨的帶領(lǐng)下，我們相信會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)奇跡、一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人物，為人類社會(huì)樹立不朽的豐碑。
回顧昨天，祖國(guó)成就輝煌，展望明天，我們充滿信心。未來(lái)的世界將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，國(guó)才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界變化日新月異。時(shí)代要求我們深刻理解，注意思考，不僅要入耳，還要入腦。所有的決定都經(jīng)過(guò)深思熟慮、冷靜的權(quán)衡。同時(shí)，我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)使用，促進(jìn)學(xué)習(xí)。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決工作中的新問(wèn)題、新矛盾。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀成員，作為社會(huì)上奮發(fā)向上的成員，我們必須充分認(rèn)識(shí)自己的時(shí)代，追求時(shí)代的進(jìn)步，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高和發(fā)展。
面對(duì)時(shí)代送給我們的任務(wù)，我總是鞭策自己學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩手中接受歷史接力棒，我們一代人要承擔(dān)上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我們必須勇敢地承擔(dān)起世經(jīng)的托付，我們必須跨越世紀(jì)一代，是二十一世紀(jì)的真正主人。我們要把自己的人生理想與祖國(guó)、時(shí)代、人類命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的品德，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，掌握實(shí)踐能力，勤奮學(xué)習(xí)，立志成功，以史為鑒、以史為鏡、以史為戒，創(chuàng)造新世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
想知道大街，首先是歷史。最近，習(xí)近平總書記指出，當(dāng)黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不要忘記初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是十四五計(jì)劃開(kāi)始的一年，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程開(kāi)始的一年，在這個(gè)歷史上開(kāi)展了中國(guó)共產(chǎn)黨史的學(xué)習(xí)教育，當(dāng)時(shí)正好分開(kāi)了。我們黨走過(guò)的百年歷史，是取盡的精神寶庫(kù)和無(wú)盡的力量源泉，學(xué)習(xí)越深，我們黨越能感受到千秋偉業(yè)，是百年風(fēng)華的宏偉結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)越勤奮，越能感受到經(jīng)歷滄桑初心不變、經(jīng)歷風(fēng)霜、本色依然的精神風(fēng)貌。奮進(jìn)十四五，邁出第一步，看到新的氣象，黨員干部肩負(fù)重任，沒(méi)有責(zé)任，特別要修理中共黨史這門必修課，從中吸收智慧、力量和營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)始行動(dòng)，行動(dòng)，寫出正確時(shí)代的精彩答案。
校準(zhǔn)理想信念的定盤星，成為政治上的理解者。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，也是旗幟鮮明地講述政治的基本前提。從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，從小紅船到巍巍巨輪，沒(méi)有崇高信仰的激勵(lì)和鞭策，我們黨就不能從勝利走向勝利。理想信念的堅(jiān)定，政治的堅(jiān)定，源于思想理論的堅(jiān)定。只有堅(jiān)持堅(jiān)持理論武裝，自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中共黨史同學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與馬克思主義中國(guó)化，理論成果與時(shí)俱進(jìn)的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，貫穿其中馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確把握其精神實(shí)質(zhì)、核心意義、豐富內(nèi)涵，才能提高政治判斷力、政治理解力、政治執(zhí)行力。
練習(xí)克服困難的寬肩，成為工作上的負(fù)責(zé)人。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。面對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙、槍林彈雨，共產(chǎn)黨人勇敢?jiàn)^斗，視死而歸。
面對(duì)建設(shè)時(shí)期的貧窮二白，百?gòu)U待興，他們熱情燃燒，奮斗獻(xiàn)身。
面對(duì)改革開(kāi)放的未知風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)重?fù)?dān)，他們敢于嘗試，敢于為人先，實(shí)現(xiàn)了百年中國(guó)滄桑巨變的偉大傳說(shuō)。站在十三五圓滿收官、十四五大幕開(kāi)始的新歷史起點(diǎn)，前進(jìn)道路面臨的問(wèn)題困難和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)只會(huì)更加復(fù)雜，但時(shí)間和勢(shì)頭在我們身邊，黨員干部點(diǎn)燃干事創(chuàng)業(yè)的澎湃引擎，真刀真槍鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。立足于自己的職場(chǎng)，學(xué)習(xí)什么，補(bǔ)充什么，補(bǔ)充知識(shí)的空白，經(jīng)驗(yàn)的死角，能力的弱點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的得失，提高成長(zhǎng)，積極在辛苦的職場(chǎng)上滾動(dòng)，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹浪，接受燙手山芋，成為熱鍋螞蟻，在緊急危險(xiǎn)的任務(wù)中。
用調(diào)查研究的傳家寶，做作風(fēng)上的真人。從沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)到只有調(diào)查研究，你心里才有數(shù)，再到調(diào)查研究是謀事的基礎(chǔ)，成事的道路，重視調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做好各項(xiàng)工作的基本工作。習(xí)近平同志曾形象地說(shuō)，調(diào)查研究就像十月懷胎，決策就像一朝分娩。這提示了我們，調(diào)查研究是保證科學(xué)決策的基本前提，不能來(lái)一點(diǎn)花架，要求實(shí)際招募、實(shí)際工作、實(shí)際效果。堅(jiān)持問(wèn)題的方向性，消除抓住眉毛胡子的盲目調(diào)查，切實(shí)抓住大眾焦慮的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵塞的問(wèn)題，明確問(wèn)題是什么，癥結(jié)在那里。走大眾路線，以大眾為鏡，拜訪大眾為師，離開(kāi)辦公室，扔掉架子，走路，跳下身體，深入社區(qū)園區(qū)、街頭巷道、田坎院壩，進(jìn)入進(jìn)入心靈訪問(wèn)民情民意。要強(qiáng)調(diào)解決思維，著重于主要矛盾，從理性認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，形成有問(wèn)題、有想法、有措施的調(diào)查成果，將成果用于指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，形成完全閉環(huán)，提高調(diào)查質(zhì)量效果。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。每個(gè)黨員干部都要在中共黨史學(xué)習(xí)教育中實(shí)現(xiàn)知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺(jué)，以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和深刻的使命憂慮感奔走自己的這棒，以優(yōu)異的成績(jī)慶祝建黨100周年。
中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育。為貫徹落實(shí)好中央決定，各級(jí)黨委（黨組）緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年這條主線，“十四五”開(kāi)局之年，正在精心謀劃，周密安排部署，確保黨史學(xué)習(xí)教育起好步、開(kāi)好局、有成效。
各黨委（黨組）抓黨史學(xué)習(xí)教育要注重與“理論學(xué)習(xí)”相結(jié)合，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容作為理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，要結(jié)合本單位的實(shí)際，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心組織實(shí)施，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下、學(xué)先一步、示范帶動(dòng)，常學(xué)常新、不斷領(lǐng)悟，要堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研討為主，以專家報(bào)告、參觀紅色陣地為重要輔助，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面學(xué)、貫通學(xué)、深入學(xué)，帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)，不斷在思想上有新感悟、在政治上有新升華，深入了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，始終銘記我們從哪里來(lái)、往哪里去，傳承紅色基因，恪守人民情懷。要避免“以聽(tīng)代學(xué)”“只學(xué)不講”，要通過(guò)深入學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)歷史意識(shí)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，進(jìn)一步增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
習(xí)近平總書記把黨史學(xué)習(xí)教育視為必修課。不僅必修，而且必須修好。各級(jí)黨組織要突出黨史學(xué)習(xí)教育，將黨史學(xué)習(xí)教育抓在日常，融入“三會(huì)一課”，以開(kāi)展主題黨課、主題黨日、政治生日、邀請(qǐng)專家講座、讀書會(huì)學(xué)習(xí)交流、組織生活會(huì)等形式多樣融會(huì)貫通學(xué)，加強(qiáng)紅色教育洗禮，開(kāi)展“行走黨課”，重溫黨的歷史，以深情的瞻仰、深邃的思考，引領(lǐng)黨員干部以史為鑒，從黨史中汲取精神上的“鈣”，將其融入共產(chǎn)黨人的血脈，真正將黨史學(xué)習(xí)教育作為黨的建設(shè)的永恒課題、黨員干部的終身課題，使黨員干部心刻誓言，不忘初心，牢記使命，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。要緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年主線，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)生為黨員干部堅(jiān)定的政治方向和強(qiáng)勁的前行動(dòng)力，鞏固和升華理想信念，做到知史愛(ài)黨，知史明責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份帶頭深入到支部開(kāi)展學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)基層黨組織的分類指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)各級(jí)黨組織黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性。
抓黨史學(xué)習(xí)教育，要結(jié)合自身工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，要注重與“工作推進(jìn)”相結(jié)合，以學(xué)促干激發(fā)新動(dòng)力，要以學(xué)篤行，以更好的精神面貌投入到工作中，把黨史學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)改革、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際效果結(jié)合起來(lái)。各級(jí)黨組織要始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿到改革攻堅(jiān)創(chuàng)新全過(guò)程，要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把群眾觀點(diǎn)、群眾路線深深植根于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上，做到內(nèi)化于心、內(nèi)化于行，深入基層調(diào)查研究，把黨史學(xué)習(xí)教育融入聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的全過(guò)程中，從黨史中汲取感恩人民的深切情懷和血濃于水的深厚感情，從群眾中來(lái)，到群眾中去，堅(jiān)定為民情懷，堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)本色，牢牢植根人民，把心思和精力聚焦到解決群眾問(wèn)題上，作為服務(wù)群眾的攻堅(jiān)之力，切實(shí)解決好群眾身邊的操心事、煩心事、揪心事，不斷錘煉黨員干部的政治品質(zhì)，激發(fā)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為，積極主動(dòng)為身邊群眾辦好事、辦實(shí)事，真正實(shí)現(xiàn)黨員受教育，群眾得實(shí)惠。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，培育黨員干部“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，堅(jiān)持真理，科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，咬定目標(biāo)、勇往直前，一步一個(gè)腳印，不折不扣推動(dòng)“十四五”時(shí)期發(fā)展的重大決策部署落到實(shí)處，在新時(shí)代新征程上的趕考中交出更加優(yōu)異的答卷。
百年恰是風(fēng)華正茂，未來(lái)仍需風(fēng)雨兼程。學(xué)習(xí)黨史要從黨的成功經(jīng)驗(yàn)中啟迪智慧，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，永遠(yuǎn)保持中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，用忠誠(chéng)和實(shí)干為人民創(chuàng)造更美好、更幸福的生活。
摘要：開(kāi)展黨史教育，可以使黨員干部不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。然而目前黨史教育也面臨很多困擾。本文主要闡述了開(kāi)展黨史教育的意義以及開(kāi)展黨史教育的困惑，并對(duì)此提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：黨史教育;資政育人;協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。
中國(guó)共產(chǎn)黨黨史既是一面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的鑒今資政明鏡，也是廣大黨員干部更好地學(xué)習(xí)和了解掌握的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資料。本文就開(kāi)展黨史教育的困擾及對(duì)策談一些個(gè)人體會(huì)。
中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)近百年的英勇奮斗，創(chuàng)造了彌足珍貴的政治財(cái)富和精神財(cái)富。學(xué)好黨史，對(duì)激發(fā)黨員干部的使命感，努力學(xué)習(xí)、勇于繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，在工作中敢為擔(dān)當(dāng)、敢為人先，具有十分重要的意義。
1.堅(jiān)定政治信仰。
中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)并非一帆風(fēng)順，但無(wú)論多么艱辛，黨的偉大精神成功地領(lǐng)導(dǎo)群眾共同翻越了三座大山，中國(guó)依靠正確的信念和社會(huì)主義的真理，取得了巨大的勝利。因此，加強(qiáng)黨史教育，對(duì)于促進(jìn)新時(shí)代共產(chǎn)黨員和干部的堅(jiān)定政治信仰有著重要的意義和作用。
2.弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
自成立至今，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受了歷史的風(fēng)雪考驗(yàn)，積累并形成了珍貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的傳家寶、護(hù)身符，是黨克服一切困難和障礙的基礎(chǔ)。在新時(shí)代下，物質(zhì)條件和生活環(huán)境發(fā)生著巨大的變化，誘惑也不斷加劇，影響著人民群眾和黨員同志的思想。我們要始終堅(jiān)信和弘揚(yáng)黨的優(yōu)越性和傳統(tǒng)，維護(hù)共產(chǎn)黨的精神和社會(huì)環(huán)境秩序，更好的抵御誘惑，總結(jié)出黨在快速發(fā)展過(guò)程中寶貴的積累成果，對(duì)學(xué)習(xí)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有重要的意義價(jià)值[1]。
3.不忘初心，牢記使命。
中國(guó)共產(chǎn)黨在每個(gè)時(shí)代都有著不同的使命，雖然任務(wù)不同，但黨的初衷始終如一，那就是：為中華人民謀幸福;為中華民族謀復(fù)興。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，可以使全黨同志永遠(yuǎn)不忘初心，牢記使命，更好地為人民服務(wù);更好地致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
當(dāng)前，開(kāi)展黨史教育面臨著黨員干部重視程度不夠，宣傳力度不夠、宣傳形式單調(diào)，黨史教育隊(duì)伍“青黃不接”等問(wèn)題。
1.思想意識(shí)問(wèn)題。
加強(qiáng)黨史教育對(duì)提高黨員的的思想覺(jué)悟具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)歷史偉人的境界、滲透紅色精神于職業(yè)素養(yǎng)，是黨史教育的根本任務(wù)。然而在許多黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的心中，對(duì)黨史教育的重視減弱，甚至逐漸被忽視。越來(lái)越多的注意力集中在日常行政的任務(wù)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的信念也越來(lái)越少，影響了黨員及人民群眾對(duì)黨史教育的滿意度。
2.宣傳力度問(wèn)題。
過(guò)去一段時(shí)期，黨史部門大量的時(shí)間精力用于黨史的征集、編纂和研究上，黨史宣傳比較欠缺，在新聞媒體發(fā)聲比較少，宣傳手段單一，可以說(shuō)黨史宣傳是黨史教育工作的短板。實(shí)際上也就是忽略了黨史以史鑒今、資政育人作用。
3.隊(duì)伍陣容問(wèn)題。
現(xiàn)階段，開(kāi)展黨史教育還主要依靠各級(jí)黨史室及各級(jí)黨校各方面的人才。但是，與形勢(shì)和任務(wù)的要求相比，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，有不小的差距。我們黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)還存在著這樣一些問(wèn)題：年齡日趨老化，尤其是30歲以下干部較少;“青黃不接、斷檔缺位”等現(xiàn)象普遍存在，制約了新形勢(shì)下黨史教育工作的傳承創(chuàng)新;黨史教育隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊;提拔、交流、使用情況較少，這些因素極大地影響了黨史教育隊(duì)伍的積極性。
為解決開(kāi)展黨史教育問(wèn)題，應(yīng)該從提高認(rèn)識(shí)、多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面解決。
1.提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
黨史教育是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的最重要途徑。黨史和黨建是統(tǒng)一的整體，今天的黨史就是昨天的黨建，今天的黨建就是明天的黨史。做好今天的黨建工作為以后提供了優(yōu)質(zhì)的資料，而明天的黨史為我們以后的黨建工作提供了歷史借鑒和智力支持。各級(jí)黨組織要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，切實(shí)貫徹落實(shí)，取得實(shí)際成果。要把黨史研究和教育放在重要的高度，規(guī)劃和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨的重點(diǎn)工程，有效保證更多黨員的參與。梅州全域作為原中央蘇區(qū)范圍的地級(jí)市，紅色資源十分豐富，開(kāi)展紅色教育的條件得天獨(dú)厚。利用梅州當(dāng)?shù)刎S富的紅色資源作為生動(dòng)教材，對(duì)黨員干部和廣大青少年開(kāi)展理想信念、愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，能夠增強(qiáng)梅州的紅色底蘊(yùn)，增強(qiáng)干部群眾發(fā)展的信心和干勁，助推梅州振興發(fā)展，從而以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)習(xí)近平總書記的重要批示精神在梅州落地見(jiàn)效。
2.協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加大宣傳力度。
習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書”“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課”“這門功課不僅必修，而且必須修好”。一方面充分利用各級(jí)黨群服務(wù)中心，開(kāi)展面向最基層、最廣大范圍黨員干部群眾的黨史宣傳教育工作。如在黨建服務(wù)中心設(shè)置黨建大事記及區(qū)域革命遺址遺跡的展出內(nèi)容，為各級(jí)黨建服務(wù)中心免費(fèi)提供黨史研究室出版的各類書籍，以及可供選擇的黨史專題宣講菜單，使黨建服務(wù)中心成為展示黨史工作的微展廳，成為黨史知識(shí)的傳播平臺(tái)和黨史研究成果的展示窗口，開(kāi)辟了黨史宣傳教育工作的前沿陣地。另一方面，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，宣傳部、黨校、市縣黨史室等單位密切配合，依托革命根據(jù)地舊址等，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)點(diǎn)，構(gòu)建紅色教育帶。同時(shí)，通過(guò)深入研究和升華，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，研發(fā)精品力作，打造一批為黨員干部和青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的“經(jīng)典紅課”，提高紅色教育的質(zhì)量和影響力。
3.高度重視，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)黨的隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展的關(guān)鍵保證。加強(qiáng)黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取這樣一些具體措施：一是完善干部選拔任用機(jī)制。有計(jì)劃地遴選有基層經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)骨干和業(yè)務(wù)骨干，完善公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法，加大內(nèi)部崗位干部交流力度，積極推薦黨史教育干部到系統(tǒng)外任職，努力做到用當(dāng)適任、用當(dāng)盡才。二是強(qiáng)化高端引領(lǐng)機(jī)制。拓寬視野、廣納群賢，不為所有、但為所用，盡快解決高層次黨史教育人才不足的問(wèn)題。三是創(chuàng)新干部管理機(jī)制。重點(diǎn)是建立符合黨史教育部門特點(diǎn)的干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
綜上所述，各級(jí)黨組織要高度重視在黨員干部中開(kāi)展黨史教育，認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)推動(dòng)梅州科學(xué)發(fā)展、追趕超越，加快建設(shè)生態(tài)美麗幸福新梅州，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)。
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史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十六
體驗(yàn)應(yīng)該是真實(shí)感受在實(shí)際工作和活動(dòng)中的反映。我們不能扭曲和假裝深刻，我們不能虛假和吹噓，導(dǎo)致內(nèi)容的不準(zhǔn)確。實(shí)事求是，不自夸，不欺騙，不無(wú)病呻吟。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，“中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)?！?BR> 開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育必須始于足下。廣大黨員、干部和人民群眾要樹立正確歷史觀，真正學(xué)習(xí)好、研究好、宣傳好、捍衛(wèi)好黨的百年歷史，并深刻領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。
走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)?！睆V大黨員、干部要牢記諄諄囑托，不忘紅船精神，從知其所以然的維度加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，深刻了解黨史中鮮活的事例、重要的歷史事件，深刻汲取老一輩共產(chǎn)黨員溫度與深度相融合的革命精神、奮斗精神，在全面開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)新征程中敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效、傾情奉獻(xiàn)。
努力做到知其所以然，在深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自覺(jué)終生修行。黨史學(xué)習(xí)同其他理論學(xué)習(xí)一樣，應(yīng)是黨員、干部的終生修行，重在持之以恒，貴在久久為功。必須以最大的決心、最大的毅力跟進(jìn)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)，緊跟黨的步伐、時(shí)代發(fā)展的步伐，知其然更要知其所以然，力戒“桃花源式”思維。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，黨史學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到怎么實(shí)踐這個(gè)根本問(wèn)題上來(lái)。必須緊密聯(lián)系“立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局”的實(shí)際、黨員干部所在行業(yè)發(fā)展實(shí)際和單位崗位實(shí)際，在思考中尋找解決問(wèn)題的鑰匙、辨證施治的藥方，更好地將學(xué)習(xí)成果用以指導(dǎo)和推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，讓黨史學(xué)習(xí)成為由心而發(fā)、長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺(jué)行動(dòng)。
越是往前開(kāi)，越不能忘記初心和使命。因此，黨員干部必須要更加主動(dòng)從知其所以必然的高度來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨史，從中認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，并始終葆有一顆紅心。初心深處是民心，作為一名黨員干部，必須要有一顆愛(ài)人民、為人民的心，永葆紅心，才能不忘初心、牢記使命。
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)科思維，主要目的在于發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。把握黨史教育的關(guān)鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內(nèi)容的抉擇、教育的政治方向。教育方式?jīng)Q定黨史教育輻射的范圍，教育內(nèi)容裁決了受教育者的知識(shí)視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實(shí)際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發(fā)揮黨史教育在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
關(guān)鍵詞：黨史教育；中國(guó)夢(mèng)；現(xiàn)代化。
2015年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），其中提出“加強(qiáng)黨史國(guó)史和形勢(shì)任務(wù)政策教育”。《意見(jiàn)》將黨史教育以政策性文件析出，足見(jiàn)其重要性。向廣大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，普及黨史知識(shí)是堅(jiān)定其社會(huì)主義理想信念以及中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨史教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以歷史性的人物為楷模，以自強(qiáng)不息的精神為動(dòng)力，將學(xué)生的奮斗與國(guó)家民族的發(fā)展融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，黨史教育以客觀的歷史史實(shí)闡述歷史規(guī)律，有助于進(jìn)一步遏制歷史虛無(wú)主義對(duì)高校大學(xué)生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結(jié)歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實(shí)效，需要結(jié)合教育實(shí)踐、結(jié)合社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與深究。
黨史教育是為了能夠讓更多的學(xué)生了解到黨從革命到建設(shè)再到改革開(kāi)放這一段的歷史，明晰黨如何對(duì)舊中國(guó)進(jìn)行改造，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的歷史的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化教育，使學(xué)生能夠認(rèn)同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達(dá)到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學(xué)科化與大眾化。
學(xué)科則以專業(yè)的視角，以科學(xué)的方法研究特定范圍內(nèi)的知識(shí)。從邏輯上看，學(xué)科將一個(gè)具有同質(zhì)性的知識(shí)以復(fù)合邏輯的方式進(jìn)行整合，從而建構(gòu)一套完整的學(xué)科體系。中共黨史隨著近年來(lái)研究的深入，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)龐大的學(xué)科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對(duì)以人物為中心的傳記史研究；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發(fā)展史研究等等，這些清晰的學(xué)科研究脈絡(luò)對(duì)于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時(shí)，在黨史教育中是否以學(xué)科史的思維展開(kāi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學(xué)科化教育方式的選擇能夠讓學(xué)生更深刻地把握黨在歷史各個(gè)階段的發(fā)展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯(lián)系。黨史教育的學(xué)科化將要求開(kāi)展黨史教育的學(xué)校能夠設(shè)立黨史專業(yè)，能夠有配套的學(xué)科課程安排以及師資力量，從專業(yè)的學(xué)科思維來(lái)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的深入了解，從而加深對(duì)黨史理論的研究。學(xué)科化的教育方式具備完善的學(xué)科建設(shè)體系以及人才培養(yǎng)體系，能夠?yàn)槲磥?lái)黨史理論研究培育優(yōu)秀的人才。
與學(xué)科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識(shí)，力圖通過(guò)通俗易懂的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)黨史知識(shí)的傳播，使學(xué)生對(duì)黨史的了解能夠體系化、系統(tǒng)化。大眾化的方式不像學(xué)科化的教育方式有專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復(fù)雜的歷史史實(shí)以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規(guī)律[1]。學(xué)科化的教育方式目的在于能夠?qū)Ⅻh史所蘊(yùn)含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，進(jìn)而幫助學(xué)生從黨史中了解更多的知識(shí)。大眾化的教育方式以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，它更多融入了學(xué)生的日常生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現(xiàn)，同時(shí)會(huì)有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學(xué)生更多的自由，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在擴(kuò)大黨史教育范圍的同時(shí)也將黨史教育的效果最優(yōu)化。
黨史教育方式的學(xué)科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態(tài)。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學(xué)教育以及社會(huì)教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發(fā)，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識(shí)的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問(wèn)題。黨史的學(xué)科化教育能夠?yàn)榇蟊娀囵B(yǎng)人才，提供更客觀化、科學(xué)化的理論依據(jù)，然其局限在于培養(yǎng)的力度以及難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大眾化的教育方式。可以說(shuō)兩種方式各有特點(diǎn)、各有其成效與問(wèn)題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關(guān)。黨史教育方式的選擇關(guān)系到黨史教育未來(lái)可期的目的，對(duì)于黨史的研究與教育具有重要作用。
談及黨史教育，其教育的內(nèi)容及范圍是一個(gè)不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務(wù)于黨，服務(wù)于國(guó)家，服務(wù)于社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其合法性來(lái)源于其歷史上的杰出功績(jī)，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時(shí)也不可避免地要對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)層在不同歷史時(shí)期所犯的各種錯(cuò)誤進(jìn)行審視[2]。黨史教育的內(nèi)容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問(wèn)題都關(guān)系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來(lái)看，黨史教育既要正確且理性看待成績(jī)，同時(shí)也要客觀對(duì)待歷史教訓(xùn)，而不是避而不談。因此，黨史教育在內(nèi)容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復(fù)雜的關(guān)系。
政治敏感性內(nèi)容一般涉及的或是國(guó)家機(jī)密，或是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人功過(guò)是非的評(píng)論，或是對(duì)焦點(diǎn)事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設(shè)等因素考慮，這些問(wèn)題無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是政界都以緘默的方式表態(tài)，以至于各種版本的話語(yǔ)體系從網(wǎng)絡(luò)上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對(duì)一些普遍性的歷史常識(shí)興趣不大，而對(duì)這些敏感性黨史事實(shí)很感興趣。政治敏感性內(nèi)容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識(shí)需求，知識(shí)供給與需求兩端存在著不平衡的狀態(tài)。
普適性內(nèi)容更多地傾向于正面功績(jī)的積極性史實(shí)。黨史教育完全以史實(shí)呈現(xiàn)，并沒(méi)有過(guò)多的主觀價(jià)值評(píng)論抑或各種傾向性存在。這種內(nèi)容是當(dāng)前教育最為常見(jiàn)的一個(gè)方面。黨史教育應(yīng)該以史實(shí)為依據(jù)，剔除史實(shí)之外的價(jià)值觀以及態(tài)度。普適性內(nèi)容有助于對(duì)大眾普及黨史知識(shí)，掌握黨在各個(gè)階段中的實(shí)踐，對(duì)黨的發(fā)展史實(shí)清晰化，從史實(shí)的相互聯(lián)系中總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。普適性內(nèi)容基本上以第三者陳述歷史，對(duì)歷史完全不進(jìn)行分析，而以史實(shí)來(lái)串聯(lián)黨在不同階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)。政治敏感性與普適性內(nèi)容與其說(shuō)是涉及到不同的內(nèi)容，倒不如說(shuō)是涉及到不同的價(jià)值觀以及不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。政治敏感性容易造成各種張力，形成社會(huì)輿論上的激烈反映，同時(shí)也會(huì)造成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨合法性的耗散，嚴(yán)重情況也會(huì)給本已制度化的社會(huì)造成失序的結(jié)果[3]。而普適性內(nèi)容恰好規(guī)避了這種政治風(fēng)險(xiǎn)，完全對(duì)內(nèi)容以及方式進(jìn)行設(shè)限，但正是這種脫離價(jià)值的單調(diào)歷史敘述，沒(méi)有對(duì)歷史史實(shí)本身深入了解以及探討，造成黨史教育的低效化。黨史教育正確地展開(kāi)需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系下，在“四項(xiàng)基本原則”的框架內(nèi)對(duì)普適性內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值探討，把握政治敏感性的尺度，運(yùn)用價(jià)值邊界規(guī)范政治敏感性與普適性之間的融合。
黨史教育展開(kāi)的一個(gè)重要方面就是其政治方向，政治方向決定黨史教育能否展開(kāi)或者是展開(kāi)的具體思路。對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)群眾進(jìn)行黨史教育都要以正確的政治方向作為前提。所謂正確即是能夠堅(jiān)持馬列主義，能夠堅(jiān)持社會(huì)主義的信念，能夠堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的底線，是完成其教育工作重要使命重要任務(wù)的保證。對(duì)于當(dāng)代教育工作來(lái)說(shuō)，正確的黨史教育政治方向主要是黨性與科學(xué)性。
黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在黨史教育中教師應(yīng)該注重黨史的系統(tǒng)化教育，通過(guò)歷史史實(shí)向?qū)W生介紹中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走上社會(huì)主義的必然性以及艱難探索[4]。在對(duì)黨歷史的介紹中應(yīng)該客觀地對(duì)待黨史中的每一件事情，從歷史發(fā)展中總結(jié)規(guī)律與寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)社會(huì)上有關(guān)任何丑化黨的言論以及傾向進(jìn)行糾正，使學(xué)生能夠正確學(xué)習(xí)黨史、了解黨史。在黨史教育中，堅(jiān)持從黨的發(fā)展出發(fā)，具備相應(yīng)的組織觀念，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，履行相應(yīng)的政治責(zé)任，才能更好地推進(jìn)對(duì)青年學(xué)生的黨史教育工作。
科學(xué)性是指要在黨史教育中能夠堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在黨史教育中得出的相關(guān)結(jié)論要有史實(shí)材料作支撐。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使得各類信息能夠生成并交叉?zhèn)鞑?，也?huì)導(dǎo)致一些毫無(wú)根據(jù)的臆斷出現(xiàn)，而部分學(xué)生會(huì)受到這些沒(méi)有史料支撐的結(jié)論影響，同時(shí)還會(huì)受到歷史虛無(wú)主義的影響。黨史教育工作者要針對(duì)這些信息以及這些論斷及時(shí)進(jìn)行反駁，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過(guò)黨史史料闡述各類歷史結(jié)論，科學(xué)客觀地闡釋出黨史教育的科學(xué)結(jié)論，運(yùn)用實(shí)事求是的觀點(diǎn)來(lái)分析黨史發(fā)展的主題以及歷史規(guī)律。
黨性與科學(xué)性是黨史工作者在黨史教育中必須堅(jiān)持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確的是黨史教育的目的以及黨史教育服務(wù)于黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，要有鮮明的組織紀(jì)律以及高尚的共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，牢固樹立社會(huì)主義理想信念，將其作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅(jiān)持科學(xué)性的方向，科學(xué)性是保證黨史教育成果的關(guān)鍵，以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待黨史教育能夠準(zhǔn)確地掌握并分析黨史材料，獲得有說(shuō)服力、有影響力的結(jié)論。黨性與科學(xué)性缺一不可，是保證黨史教育正確方向的前提。
黨史教育既區(qū)別于普通的歷史教育，又迥異于思想政治教育，它融合了兩者，但是又有自己的邏輯體系與話語(yǔ)場(chǎng)域。就當(dāng)前黨史教育的展開(kāi)過(guò)程來(lái)看，黨史教育面臨著歷史虛無(wú)主義思潮的影響，同時(shí)在黨史教育實(shí)際展開(kāi)過(guò)程中也存在著黨史教育隊(duì)伍水平不足，黨史教育工作者政治責(zé)任以及政治立場(chǎng)出現(xiàn)偏差；黨史教育工作者黨史意識(shí)不強(qiáng)；黨史教育與實(shí)踐脫節(jié)；黨史教育形式化等等各種問(wèn)題，在多種因素的綜合作用下黨史教育表現(xiàn)出低效化的狀況。這又給黨史教育提出了一個(gè)焦點(diǎn)性話題，即如何突破黨史教育的瓶頸。就其他類型教育的情況來(lái)看，黨史教育在實(shí)施中可以綜合采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的手段。
黨史教育的理論化則主要是深入挖掘黨史材料，綜合歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)來(lái)詮釋黨史材料，分析黨史規(guī)律，把握黨史發(fā)展脈絡(luò)。在黨史教育中不僅要注重黨史史料敘述，還要能夠綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行解讀，把當(dāng)時(shí)研究史、海外黨史研究等學(xué)科前沿理論引入教育中，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)水平，提高學(xué)生理性思維能力并使他們學(xué)會(huì)科學(xué)的分析方法。
與此同時(shí)，黨史教育如果單純以理論化一條線路推演，受教育者只能體會(huì)到理論上和邏輯上的自洽，而不能夠增強(qiáng)對(duì)黨的歷史感悟能力以及認(rèn)知能力。由此在黨史教育中還需要把握另一條思路，即黨史的實(shí)踐化教學(xué)。運(yùn)用黨史教育教學(xué)實(shí)踐基地在引導(dǎo)學(xué)生參觀并深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主體意識(shí)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨史的口述史調(diào)查，通過(guò)主題的確定，分配學(xué)生對(duì)相關(guān)任務(wù)進(jìn)行訪問(wèn)，加深學(xué)生從微觀個(gè)體的視角認(rèn)知黨史。
黨史教育的理論化與實(shí)踐化是開(kāi)展的兩個(gè)基本性路徑，結(jié)合兩個(gè)不同的方式來(lái)提升學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的黨史教育，提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同度，提升學(xué)生有關(guān)黨史的專業(yè)素養(yǎng)。這兩種途徑是突破黨史教育低效化的關(guān)鍵，只有綜合運(yùn)用這兩種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)黨史教育的預(yù)期目的。
黨史教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義理想以及共產(chǎn)主義信念，通過(guò)共產(chǎn)黨的光輝歷程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。黨史教育是一個(gè)全方位工程，涉及到黨史教育的基本政治方向、基本內(nèi)容以及基本方式，綜合把握這些關(guān)鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點(diǎn)以及方向。同時(shí)，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實(shí)踐的融合，發(fā)揮雙向互動(dòng)的作用，共同推動(dòng)黨史教育高效化發(fā)展。
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春節(jié)臨近的時(shí)候，習(xí)近平總書記和黨外人聚在一起迎接新春。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨中央今年在全黨開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂。回顧黨走過(guò)的歷史之旅，從嘉興南湖的一葉紅船到中國(guó)號(hào)的巨輪破浪前進(jìn)，百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑發(fā)生了巨大變化，是一群前往后繼的共產(chǎn)黨人，革命先烈用血淚寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，正好是辛丑牛年，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)黨史的重要意義，從中汲取鍛煉前進(jìn)、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗牛力量，向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新道路勇敢前進(jìn)。
雄關(guān)漫道如鐵，堅(jiān)定執(zhí)著牛的奮斗信念。百年之路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)苦難，終于成為大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民雄關(guān)漫道如鐵，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期困難的中華民族從站起來(lái)富裕到強(qiáng)大的歷史飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的共產(chǎn)黨的發(fā)展道路、艱難的境遇、艱巨的任務(wù)，創(chuàng)造了革命樂(lè)觀主義的態(tài)度和勇敢的犧牲精神，創(chuàng)造了我們堅(jiān)定的意志力和自強(qiáng)的生命力。歷史是記錄過(guò)去的鐵筆，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確什么是艱苦的卓越，怎樣來(lái)，正確認(rèn)識(shí)黨100年的艱苦輝煌，堅(jiān)持牛這樣的奮斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中鍛煉不懈奮斗的引擎天力。
一葉總關(guān)愛(ài)繼承了牛這樣奮斗的初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。一百年的歷史，辛苦準(zhǔn)備，困難重復(fù)。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次性化危機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路?因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)完全解放人民，完全為人民的利益工作是人民對(duì)美好生活的憧憬是我們的奮斗目標(biāo)。從革命年代拋棄頭腦，灑出熱血，到建設(shè)時(shí)代為奉獻(xiàn)，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，張思德、焦裕祿、馀元君、黃文秀這樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)出現(xiàn)了無(wú)數(shù)，他們努力以生命為代價(jià)歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的燈光，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確我們從哪里來(lái)，到哪里去，深刻理解黨的百年初心，繼承牛這樣的奮斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟變成激勵(lì)勇敢的使命，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上所有困難的危險(xiǎn)的繁榮力。
早起前山路正長(zhǎng)，像牛一樣奮斗。百年奮進(jìn)，工資相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想和最終目標(biāo)，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有世界上最完善的工業(yè)體系，建設(shè)世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……世代共產(chǎn)黨人以永不停止的堅(jiān)定力量，咬硬骨頭，敢于參與危險(xiǎn)灘，比歷史上任何時(shí)期都更接近，更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是打開(kāi)未來(lái)的關(guān)鍵，我們要深入學(xué)習(xí)黨史，明確前輩們的歷史宏偉愿望，奮斗目標(biāo)，自覺(jué)理解黨的100年工資傳播，繼續(xù)像牛一樣復(fù)興的宏偉愿望，把黨史學(xué)習(xí)的理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造更大奇跡，走向新輝煌的工資。
磨難、奮斗、宏愿的愿望——我們的民族經(jīng)歷了深刻的磨難，我們的人民進(jìn)行了感動(dòng)的奮斗，我們黨取得了彪炳史冊(cè)的偉業(yè)。學(xué)習(xí)黨史上的雄關(guān)漫道如鐵，可以正確認(rèn)識(shí)黨百年苦難的輝煌。
通過(guò)一葉總關(guān)愛(ài)，可以深刻理解為人民服務(wù)的宗旨。
明確早起前山路正長(zhǎng)，讓我們更加理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的深切渴望。我認(rèn)為，這我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給我們帶來(lái)繁榮奮斗牛力量的源泉。
最近，習(xí)近平總書記和黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是所有新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里讀黨史，翻書頁(yè)之間，可以接觸到那百年來(lái)仍然充滿活力的脈動(dòng)，就像春天的美麗歌曲一樣。
風(fēng)一吹，就吹一池春水。春風(fēng)柔和，但不失力量。它繼承了寒冷冬天的溫度，擁有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四運(yùn)動(dòng)的余波還在，巴黎和留給全體中國(guó)人的屈辱傷還在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖的熱情，但像籠子里的鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏的一個(gè)小村莊，陳望道先生避開(kāi)了春節(jié)前后熱鬧的人群，寫下了這篇經(jīng)典的譯文——幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊。這個(gè)共產(chǎn)黨宣言中文版的誕生，像春風(fēng)一樣，吹開(kāi)思想的樊籠，確立了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。之后，無(wú)數(shù)知識(shí)分子加入了大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給初期憧憬共產(chǎn)黨的同志們建立黨的自信。試試未來(lái)的世界，一定是紅旗的世界。聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭原野，唱希望。
千紅萬(wàn)紫安排著，只等待新雷的第一聲。春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電破壞天空，轟鳴的雷聲接連不斷，萬(wàn)物醒來(lái)，就像新生一樣。1979年，那是春天。春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊溫暖了大江兩岸。改革開(kāi)放就像春雷一樣，突破思想的束縛，大大解放和發(fā)展生產(chǎn)力，開(kāi)辟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛躍的奇跡。釋放思想，實(shí)事求是。對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施反而使我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。隨后，黨的十二大舉辦，在改革開(kāi)放的積極探索中，我黨總結(jié)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：走自己的路，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。聽(tīng)那春雷雄渾的歌聲，稱贊改革。
隨風(fēng)潛入夜晚，潤(rùn)物無(wú)聲。春雨如輕紗，朦朧溫柔地復(fù)蓋整個(gè)大地，細(xì)微地滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于百年未有的大變局中，現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路可能有新的困難和挑戰(zhàn)。但是，像去年那場(chǎng)艱苦的瘟疫攻防戰(zhàn)一樣，很多黨員干部只要記住人民至上的感情，變成春天，變成雨，牢牢團(tuán)結(jié)大眾，帶領(lǐng)大眾，我們就能發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝攻防戰(zhàn)，享受今天看紅濕的地方，花重錦官城的熱鬧。站在新百年的起點(diǎn)上，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的四大自信，不忘初心，牢記使命。從群眾中來(lái)，到群眾中去。聽(tīng)到那春雨的義無(wú)反顧地面向土壤，擁抱團(tuán)結(jié)。
看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走向多遠(yuǎn)的未來(lái)。作為黨的基層干部，多讀歷史多學(xué)史、多思史，可以從黨史中吸收活力和力量。讓我們一起傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于希望、改革和團(tuán)結(jié)的大合唱。
學(xué)習(xí)黨史聽(tīng)春天“歌唱”
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是一切新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里品讀黨史，翻動(dòng)書頁(yè)間，更能觸摸到那百年來(lái)仍舊充滿活力的“脈動(dòng)”，正如春天里一首優(yōu)美的歌。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”春天的風(fēng)是柔和的，卻又不失力量。它那承襲自寒冬的溫度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四運(yùn)動(dòng)”的余波尚在，巴黎和會(huì)給全體中國(guó)人留下的屈辱傷痕仍在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖存的熱情，卻像籠中之鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏一個(gè)小村莊里，陳望道先生避開(kāi)春節(jié)前后熙攘的人群，寫下了這段經(jīng)典譯文——“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?！边@本《共產(chǎn)黨宣言》中文版本的誕生，正如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了思想的樊籠，建立起了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。此后，又有無(wú)數(shù)的知識(shí)分子加入大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)中來(lái)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給了早期向往共產(chǎn)黨的同志們建黨的信心——“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界?！蹦懵?tīng)那春風(fēng)自由穿梭過(guò)原野，在歌唱希望。
“千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲?！贝豪资怯甑膮f(xié)奏曲，每當(dāng)閃電劃破天際，轟隆隆的雷聲緊接而來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，猶如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一個(gè)春天?！薄按豪装拘蚜碎L(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸?！备母镩_(kāi)放正如一道滾滾春雷，沖破思想桎梏，極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，開(kāi)啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡。“解放思想，實(shí)事求是?！睂?duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施，反而讓我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化。此后，黨的十二大召開(kāi)，在改革開(kāi)放的積極探索中，我們黨總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論——“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。”你聽(tīng)那春雷雄渾有力的歌聲，在稱頌改革。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！贝禾斓挠晗褚粚虞p紗，朦朧而又溫柔地籠罩整個(gè)大地，于細(xì)微處滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨一百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于“百年未有之大變局”之中，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路上可能還會(huì)有新的困難和挑戰(zhàn)。但就像去年那場(chǎng)艱苦卓絕的疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)一樣，只要廣大黨員干部牢記“人民至上”的情懷，化為春，化為雨，緊緊團(tuán)結(jié)群眾、帶領(lǐng)群眾，我們就能發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，享受今日“曉看紅濕處，花重錦官城”的熱鬧繁華。站在新的一百年的起點(diǎn)上，更要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”，不忘初心，牢記使命。“從群眾中來(lái)，到群眾中去?！蹦懵?tīng)那春雨義無(wú)反顧沖向泥土，在擁抱團(tuán)結(jié)。
“看得見(jiàn)多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走得向多遠(yuǎn)的未來(lái)?！鄙頌辄h的基層干部，多讀史、多學(xué)史、多思史，便能從黨史中汲取勃勃生機(jī)和力量。讓我們一起側(cè)耳傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)這一首有關(guān)“希望”“改革”“團(tuán)結(jié)”的大合唱。
近日，故宮“看門人”單霽翔院長(zhǎng)退休了，這位在故宮走破了20多雙布鞋的院長(zhǎng)，用自己獨(dú)特的人格魅力、專業(yè)的管理模式守護(hù)著故宮歷史文化，讓故宮成為人人競(jìng)相打卡的“網(wǎng)紅之地”和茶余飯后的“流量新星”，與此同時(shí)更是激起了國(guó)人對(duì)歷史文化的求知若渴。但是，盡管“歷史文化”貌似人人可說(shuō)可聊，如若像某知名演員一樣發(fā)文褻瀆，說(shuō)出“日本人為何沒(méi)燒故宮？”這種嘩眾取寵的奇談怪論，也必然引起輿論抨擊，被人嗤之以鼻。所以，歷史文化容不得一絲褻瀆，而要精心守護(hù)、用心傳承。
其實(shí)，隨著精神文明的開(kāi)放發(fā)展，以及在網(wǎng)絡(luò)文化和全球化的沖擊下，“危險(xiǎn)歷史觀”時(shí)常有之，我們雖鼓勵(lì)歷史文化交流，但是不容一絲褻瀆，尤其對(duì)架空了確定的、宏觀的歷史事實(shí)以及歷史評(píng)價(jià)而拋出的一些細(xì)枝末節(jié)的偽命題，更是要嚴(yán)厲抨擊。當(dāng)然，我們并不缺單霽翔式的歷史文化“看門人”和“守護(hù)者”，有無(wú)數(shù)的文人士子引領(lǐng)著社會(huì)主流價(jià)值觀，傳承著歷史文化精神。但是，如果能有更多的“看門人”，無(wú)數(shù)深藏的歷史“月光寶盒”將會(huì)以更有創(chuàng)意、更具時(shí)代感的方式打開(kāi)。而我們作為黨員干部，尤其是年輕黨員干部，更要爭(zhēng)做這樣的“看門人”，讓歷史“說(shuō)話”，讓文化“發(fā)聲”，“走”入千家萬(wàn)戶。
爭(zhēng)做歷史的“看門人”，衣帶漸寬終不悔，為“史”消得人憔悴。
在故宮工作的7年，單霽翔讓故宮“活”了、“火”了，無(wú)論是“一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝”的94年來(lái)在上元夜首開(kāi)夜場(chǎng)、“網(wǎng)上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此物要躬行”的近距離觀察文物潮流，還是匠心打造的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》和別具一格的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，都為故宮帶來(lái)了新的“流量”，讓故宮剛從往日的嚴(yán)肅高冷，變得親切有萌趣，這背后的轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)單院長(zhǎng)這位故宮“看門人”，他用文化的力量、市場(chǎng)的力量、社會(huì)的力量，為故宮帶來(lái)了“柳暗花明”，讓歷史有了新的打開(kāi)方式。作為黨員干部，要以單霽翔院長(zhǎng)為榜樣，即使是退休前的最后一班崗，也要不忘初心，站穩(wěn)站好，并且擁有想干事、干成事的激情和干勁，能夠站在歷史文化高度思考問(wèn)題，站在群眾角度優(yōu)化服務(wù)，履行好作為黨員干部的職責(zé)，做好歷史“看門人”。
不做歷史“褻瀆者”，死生契闊，與“史”成悅。
中華文化上下五千年，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，有過(guò)動(dòng)蕩變化，也有團(tuán)結(jié)安定，這別具特色的歷史文化更是后人的寶貴財(cái)富和精神營(yíng)養(yǎng)，而歷史中所沉淀的，正是我們走向未來(lái)的力量。試想，如果連我們自身都褻瀆自己的歷史文化，宣揚(yáng)危險(xiǎn)的“歷史觀”，怎能弘揚(yáng)我們的文化？獲得別國(guó)的尊重？又怎能更好地從過(guò)去走向未來(lái)？如果連公眾人物都不能樹立正確的“歷史觀”，又何談讓歷史文化引領(lǐng)社會(huì)主流價(jià)值觀？假如大多數(shù)人都抱著“這只是小事兒”的無(wú)所謂，放任歷史記憶被惡意涂抹、嚴(yán)肅歷史被屢遭調(diào)侃，這無(wú)異于丟掉了精神根基。“欲知大道，必先為史”，作為黨員干部，更要涵養(yǎng)自己的“歷史感”，學(xué)會(huì)用“歷史思維”思考問(wèn)題，不能做歷史文化的“褻瀆者”，這樣才能看成敗、鑒得失、知興替，在歷史文化中沉淀自己。
摘要：隨著我國(guó)政府部門對(duì)于黨校教的關(guān)注度不斷提升，在我國(guó)政府部門的大力引導(dǎo)下各個(gè)地區(qū)的基層黨校都在積極努力的開(kāi)展黨校教育優(yōu)化各工作。而在黨校教育內(nèi)容體系當(dāng)中，黨史課程教育屬于一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，該項(xiàng)教學(xué)的主要目的就是為了能夠有效的提升黨員對(duì)于黨的發(fā)展史認(rèn)知度，使其能夠樹立起愛(ài)黨精神以及愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。而此次研究主要內(nèi)容就是黨校黨史教育的重要性，目的在于有效的凸顯出黨校黨史教育的總要作用，提升該項(xiàng)教育的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：基層黨校;課程教育;黨史;重要性;策略。
對(duì)于黨校黨史教育信息的宣傳力度在一定程度上會(huì)直接影響到黨校教師對(duì)于黨史教育的關(guān)注度以及對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，進(jìn)而影響到黨史教育的成效。因此，黨校教育管理者及黨校黨史教師必須要重視對(duì)于黨史信息的宣傳力度。為此，首先，黨?？梢耘c社會(huì)媒體部門建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，有效降低黨史重要性信息，社會(huì)主義核心精神信息，黨史教育要點(diǎn)信息進(jìn)行廣泛的宣傳，從而統(tǒng)一黨史教育標(biāo)準(zhǔn)，提升我國(guó)各個(gè)地區(qū)基層黨校黨史教育的規(guī)范性以及有效性。其次，需要定期的組織黨史課程教師開(kāi)展工作研討會(huì)，在會(huì)議當(dāng)中強(qiáng)調(diào)出黨史教育對(duì)于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)精神文明建設(shè)，提升黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及政治素養(yǎng)的重要性，并引導(dǎo)教師分析出教育期間所遇到的問(wèn)題，然后大家集思廣益共同商議出具體的問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略以及解決途徑，從而保證黨史教育課程質(zhì)量能夠得到提升。
黨校黨史教學(xué)工作必須要有專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)作為支持，如果教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于黨史課程教育工作不重視，無(wú)法明確其重要性，那么將很難使黨史教育發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響到基層黨校整體教育質(zhì)量?；谶@一情況，黨校教師及教育管理者都必須要重視黨史課程教師綜合教學(xué)能力的提升。具體而言，首先，黨校教育管理者需要定期的對(duì)黨史課程教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間要重點(diǎn)培養(yǎng)其對(duì)于黨史教育重要性的認(rèn)知度，黨史教育要點(diǎn)，黨史教育作用，創(chuàng)新教學(xué)能力，思想政治素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感等，從而保證教師教學(xué)能力可以滿足黨史課程教育工作的需求。其次，黨史課程教師自身需要進(jìn)行自我提升，在日常教學(xué)當(dāng)中要不斷的累積相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要明確黨史教育的核心就在于有效的宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神，革命文化，革命歷程，幫助黨員堅(jiān)定黨領(lǐng)導(dǎo)理念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)還要關(guān)注我國(guó)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解時(shí)事政治信息，不斷的強(qiáng)化自身的思想政治素養(yǎng)。
為了能夠有效的提升基層黨校黨史教育的針對(duì)性，對(duì)于黨史課程教育方法的優(yōu)化創(chuàng)新是必不可少的工作，只有保證教學(xué)方法科學(xué)合理且適用，才能夠有效的提升基層黨校黨史課程教育成效，進(jìn)而不斷的提升黨員的綜合素質(zhì)水平，使其能夠準(zhǔn)確的意識(shí)到黨史知識(shí)對(duì)與其未來(lái)發(fā)展的重要性?；谶@一情況，首先，需要有效的強(qiáng)化對(duì)于黨員的實(shí)踐教學(xué)力度，具體而言，就是要引導(dǎo)黨員到以紅色革命為主主題的教育基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩一些革命期間的事物以及照片來(lái)直觀的了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史，并在此基礎(chǔ)上提升黨員的學(xué)習(xí)成效。其次，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的飛速提升，現(xiàn)階段在信息技術(shù)的支持下，各類教育都不再受到時(shí)間以及空間的限制，同時(shí)各類教學(xué)資源也得到了極大地豐富，因此，黨校黨史教師就需要有效的引入信息化教學(xué)技術(shù)，具體而言，黨校黨史教師需要在課上積極努力的引導(dǎo)每一位黨員表述出其對(duì)于黨史知識(shí)不了解的地方，然后教師搜集一些相關(guān)資料，以鏈接的方式推送給黨員引導(dǎo)其通過(guò)自主分析資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)黨員仍然為了解其內(nèi)涵之后，教師再對(duì)該名黨員進(jìn)行在線指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，從實(shí)際角度出發(fā)，在我國(guó)政府部門的大力倡導(dǎo)下，我地州級(jí)黨校都在積極努力當(dāng)今進(jìn)行黨史教育優(yōu)化各工作，其最終目的就在于有效的發(fā)揮出黨史教育弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀作用以及提升黨校黨員思想政治水平的作用?？梢哉f(shuō)黨校黨史教育的質(zhì)量，會(huì)對(duì)黨校整體教育成效產(chǎn)生影響。因此，相關(guān)的黨校黨史課程教師需要重點(diǎn)分析基層黨校黨史教育的重要性，并制定出具體的優(yōu)化課程教育策略，為祖國(guó)的發(fā)展培育出大量的黨政人才。
參考文獻(xiàn)：
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摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況?？己说娜笔?，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨?？梢蚤_(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨校可以打造專門的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工作開(kāi)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高等任務(wù)順利推進(jìn)的重要前提。而在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，黨史教育起到了無(wú)法替代的作用。在落實(shí)黨史學(xué)科教育工作的過(guò)程中，黨校方面應(yīng)做好三個(gè)結(jié)合工作。
第一，黨校需要以黨的發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，將其與國(guó)家的工作綱要進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)黨與國(guó)家之間的連接性。以黨的中心任務(wù)為核心，以國(guó)家的工作大局為結(jié)構(gòu)，對(duì)黨史學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有效建設(shè)。同時(shí)，針對(duì)黨史教學(xué)的基本理論內(nèi)容，黨校方面需要結(jié)合具體的發(fā)展情況，以及學(xué)員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義所形成的理解深度進(jìn)行有效調(diào)整，盡量通過(guò)理論教育的方式，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于黨、對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執(zhí)政資源進(jìn)行有效結(jié)合，促使學(xué)員能夠站在歷史的角度上，進(jìn)行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓(xùn)，從教訓(xùn)中獲取一定的警示，進(jìn)而增強(qiáng)自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養(yǎng)及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與黨的優(yōu)良作風(fēng)相結(jié)合。在黨史教育工作中，有一個(gè)工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)。在基于這一重點(diǎn)的前提下，黨史教育工作者就應(yīng)該以黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮出黨史教育的特色，打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。
結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)建設(shè)的重要時(shí)期。在這一階段，落實(shí)黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認(rèn)真地看待黨史，能夠?qū)W好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，一定要重點(diǎn)落實(shí)黨事教育，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，對(duì)黨史資源進(jìn)行充分利用，對(duì)特色學(xué)科形成有效建立，以此增強(qiáng)黨員干部的自信，使之能夠更加主動(dòng)、更加認(rèn)真地參與到社會(huì)主義建設(shè)工作中，推動(dòng)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
想知道大街，首先是歷史。最近，習(xí)近平總書記指出，當(dāng)黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不要忘記初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是十四五計(jì)劃開(kāi)始的一年，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程開(kāi)始的一年，在這個(gè)歷史上開(kāi)展了中國(guó)共產(chǎn)黨史的學(xué)習(xí)教育，當(dāng)時(shí)正好分開(kāi)了。我們黨走過(guò)的百年歷史，是取盡的精神寶庫(kù)和無(wú)盡的力量源泉，學(xué)習(xí)越深，我們黨越能感受到千秋偉業(yè)，是百年風(fēng)華的宏偉結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)越勤奮，越能感受到經(jīng)歷滄桑初心不變、經(jīng)歷風(fēng)霜、本色依然的精神風(fēng)貌。奮進(jìn)十四五，邁出第一步，看到新的氣象，黨員干部肩負(fù)重任，沒(méi)有責(zé)任，特別要修理中共黨史這門必修課，從中吸收智慧、力量和營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)始行動(dòng)，行動(dòng)，寫出正確時(shí)代的精彩答案。
校準(zhǔn)理想信念的定盤星，成為政治上的理解者。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，也是旗幟鮮明地講述政治的基本前提。從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，從小紅船到巍巍巨輪，沒(méi)有崇高信仰的激勵(lì)和鞭策，我們黨就不能從勝利走向勝利。理想信念的堅(jiān)定，政治的堅(jiān)定，源于思想理論的堅(jiān)定。只有堅(jiān)持堅(jiān)持理論武裝，自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中共黨史同學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與馬克思主義中國(guó)化，理論成果與時(shí)俱進(jìn)的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，貫穿其中馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確把握其精神實(shí)質(zhì)、核心意義、豐富內(nèi)涵，才能提高政治判斷力、政治理解力、政治執(zhí)行力。
練習(xí)克服困難的寬肩，成為工作上的負(fù)責(zé)人。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。面對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火狼煙、槍林彈雨，共產(chǎn)黨人勇敢?jiàn)^斗，視死而歸。
面對(duì)建設(shè)時(shí)期的貧窮二白，百?gòu)U待興，他們熱情燃燒，奮斗獻(xiàn)身。
面對(duì)改革開(kāi)放的未知風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)重?fù)?dān)，他們敢于嘗試，敢于為人先，實(shí)現(xiàn)了百年中國(guó)滄桑巨變的偉大傳說(shuō)。站在十三五圓滿收官、十四五大幕開(kāi)始的新歷史起點(diǎn)，前進(jìn)道路面臨的問(wèn)題困難和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)只會(huì)更加復(fù)雜，但時(shí)間和勢(shì)頭在我們身邊，黨員干部點(diǎn)燃干事創(chuàng)業(yè)的澎湃引擎，真刀真槍鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。立足于自己的職場(chǎng)，學(xué)習(xí)什么，補(bǔ)充什么，補(bǔ)充知識(shí)的空白，經(jīng)驗(yàn)的死角，能力的弱點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的得失，提高成長(zhǎng)，積極在辛苦的職場(chǎng)上滾動(dòng)，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹浪，接受燙手山芋，成為熱鍋螞蟻，在緊急危險(xiǎn)的任務(wù)中。
用調(diào)查研究的傳家寶，做作風(fēng)上的真人。從沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)到只有調(diào)查研究，你心里才有數(shù)，再到調(diào)查研究是謀事的基礎(chǔ)，成事的道路，重視調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做好各項(xiàng)工作的基本工作。習(xí)近平同志曾形象地說(shuō)，調(diào)查研究就像十月懷胎，決策就像一朝分娩。這提示了我們，調(diào)查研究是保證科學(xué)決策的基本前提，不能來(lái)一點(diǎn)花架，要求實(shí)際招募、實(shí)際工作、實(shí)際效果。堅(jiān)持問(wèn)題的方向性，消除抓住眉毛胡子的盲目調(diào)查，切實(shí)抓住大眾焦慮的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵塞的問(wèn)題，明確問(wèn)題是什么，癥結(jié)在那里。走大眾路線，以大眾為鏡，拜訪大眾為師，離開(kāi)辦公室，扔掉架子，走路，跳下身體，深入社區(qū)園區(qū)、街頭巷道、田坎院壩，進(jìn)入進(jìn)入心靈訪問(wèn)民情民意。要強(qiáng)調(diào)解決思維，著重于主要矛盾，從理性認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，形成有問(wèn)題、有想法、有措施的調(diào)查成果，將成果用于指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，形成完全閉環(huán)，提高調(diào)查質(zhì)量效果。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。每個(gè)黨員干部都要在中共黨史學(xué)習(xí)教育中實(shí)現(xiàn)知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺(jué)，以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和深刻的使命憂慮感奔走自己的這棒，以優(yōu)異的成績(jī)慶祝建黨100周年。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十七
春節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書記同黨外人士歡聚一堂、共迎新春。習(xí)近平總書記指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂。回溯黨走過(guò)的歷史征途，從嘉興南湖上的一葉紅船到“中國(guó)號(hào)”巍巍巨輪的破浪前行，一百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變，是由一批批前赴后繼的共產(chǎn)黨人、革命先烈用血淚譜寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，恰逢辛丑牛年，我們要用心感悟?qū)W習(xí)黨史的重要意義，從中汲取砥礪前行、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗不息“牛”力量，朝著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程勇往直前。
“雄關(guān)漫道真如鐵”，堅(jiān)定執(zhí)著如“牛”奮斗信念。百年道路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到壯大，歷經(jīng)磨難，終成大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民一路“雄關(guān)漫道真如鐵”，實(shí)現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站起來(lái)富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的苦難和挫折一直伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展道路，艱難的境遇，艱巨的任務(wù)，造就了我們革命樂(lè)觀主義態(tài)度和大無(wú)畏的犧牲精神，造就了我們堅(jiān)忍不拔的意志力和自強(qiáng)不息的生命力。歷史是記錄往昔的鐵筆，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的，才能正確認(rèn)識(shí)黨100年的苦難輝煌，才能堅(jiān)定執(zhí)著如“?！钡膴^斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為鑄就輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中錘煉出不懈奮斗的擎天之力。
“一枝一葉總關(guān)情”，傳承苦干如“牛”奮斗初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。100年歷程，艱辛備至，困難迭出。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次次化危為機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路？是因?yàn)椤拔覀冞@個(gè)隊(duì)伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的”，是因?yàn)椤叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。從革命年代拋頭顱、灑熱血，到建設(shè)時(shí)期講奉獻(xiàn)、敢登攀，再到改革大潮中勇探索、闖新路，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像張思德、焦裕祿、余元君、黃文秀一樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，他們嘔心瀝血甚至以生命為代價(jià)，筑牢全心全意為人民服務(wù)的宗旨，創(chuàng)造出屬于千萬(wàn)人的幸福。歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的明燈，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，才能深刻理解黨100年的初心如磐，才能傳承苦干如“?！钡膴^斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為激勵(lì)勇?lián)姑?，?zhàn)勝前行路上的一切艱難險(xiǎn)阻的蓬勃之力。
“早起前山路正長(zhǎng)”，賡續(xù)奔跑如“牛”奮斗宏愿。百年奮進(jìn)，薪火相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有了世界上最完備的工業(yè)體系，建造了世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……正是一代代共產(chǎn)黨人以“永不停歇”的堅(jiān)定定力，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，讓我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚前輩們的歷史宏愿、奮斗目標(biāo)，才能自覺(jué)領(lǐng)悟黨100年的薪火相傳，才能賡續(xù)奔跑如“?！钡膹?fù)興宏愿，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造出更大奇跡、走向新輝煌的薪火之力。
通過(guò)“一枝一葉總關(guān)情”，能深刻理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨；
明晰“早起前山路正長(zhǎng)”，使我們更明白“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的深切渴望。我想，這就是我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給予我們蓬勃不息奮斗“?！绷α康牟唤咴慈?BR> 最近，習(xí)近平總書記和黨外人士迎來(lái)新春時(shí)，中共中央決定今年在全黨開(kāi)展中共史學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)全黨不忘初心，記住使命，在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是所有新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里讀黨史，翻書頁(yè)之間，可以接觸到那百年來(lái)仍然充滿活力的脈動(dòng)，就像春天的美麗歌曲一樣。
風(fēng)一吹，就吹一池春水。春風(fēng)柔和，但不失力量。它繼承了寒冷冬天的溫度，擁有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四運(yùn)動(dòng)的余波還在，巴黎和留給全體中國(guó)人的屈辱傷還在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖的熱情，但像籠子里的鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏的一個(gè)小村莊，陳望道先生避開(kāi)了春節(jié)前后熱鬧的人群，寫下了這篇經(jīng)典的譯文——幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊。這個(gè)共產(chǎn)黨宣言中文版的誕生，像春風(fēng)一樣，吹開(kāi)思想的樊籠，確立了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。之后，無(wú)數(shù)知識(shí)分子加入了大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給初期憧憬共產(chǎn)黨的同志們建立黨的自信。試試未來(lái)的世界，一定是紅旗的世界。聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭原野，唱希望。
千紅萬(wàn)紫安排著，只等待新雷的第一聲。春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電破壞天空，轟鳴的雷聲接連不斷，萬(wàn)物醒來(lái)，就像新生一樣。1979年，那是春天。春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊溫暖了大江兩岸。改革開(kāi)放就像春雷一樣，突破思想的束縛，大大解放和發(fā)展生產(chǎn)力，開(kāi)辟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛躍的奇跡。釋放思想，實(shí)事求是。對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施反而使我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化。隨后，黨的十二大舉辦，在改革開(kāi)放的積極探索中，我黨總結(jié)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：走自己的路，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義。聽(tīng)那春雷雄渾的歌聲，稱贊改革。
隨風(fēng)潛入夜晚，潤(rùn)物無(wú)聲。春雨如輕紗，朦朧溫柔地復(fù)蓋整個(gè)大地，細(xì)微地滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于百年未有的大變局中，現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路可能有新的困難和挑戰(zhàn)。但是，像去年那場(chǎng)艱苦的瘟疫攻防戰(zhàn)一樣，很多黨員干部只要記住人民至上的感情，變成春天，變成雨，牢牢團(tuán)結(jié)大眾，帶領(lǐng)大眾，我們就能發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝攻防戰(zhàn)，享受今天看紅濕的地方，花重錦官城的熱鬧。站在新百年的起點(diǎn)上，要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的四大自信，不忘初心，牢記使命。從群眾中來(lái)，到群眾中去。聽(tīng)到那春雨的義無(wú)反顧地面向土壤，擁抱團(tuán)結(jié)。
看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走向多遠(yuǎn)的未來(lái)。作為黨的基層干部，多讀歷史多學(xué)史、多思史，可以從黨史中吸收活力和力量。讓我們一起傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于希望、改革和團(tuán)結(jié)的大合唱。
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)容與學(xué)科思維，主要目的在于發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。把握黨史教育的關(guān)鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內(nèi)容的抉擇、教育的政治方向。教育方式?jīng)Q定黨史教育輻射的范圍，教育內(nèi)容裁決了受教育者的知識(shí)視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實(shí)際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發(fā)揮黨史教育在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
關(guān)鍵詞：黨史教育；中國(guó)夢(mèng)；現(xiàn)代化。
2015年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），其中提出“加強(qiáng)黨史國(guó)史和形勢(shì)任務(wù)政策教育”?！兑庖?jiàn)》將黨史教育以政策性文件析出，足見(jiàn)其重要性。向廣大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，普及黨史知識(shí)是堅(jiān)定其社會(huì)主義理想信念以及中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。黨史教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以歷史性的人物為楷模，以自強(qiáng)不息的精神為動(dòng)力，將學(xué)生的奮斗與國(guó)家民族的發(fā)展融為一體，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，黨史教育以客觀的歷史史實(shí)闡述歷史規(guī)律，有助于進(jìn)一步遏制歷史虛無(wú)主義對(duì)高校大學(xué)生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結(jié)歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實(shí)效，需要結(jié)合教育實(shí)踐、結(jié)合社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與深究。
黨史教育是為了能夠讓更多的學(xué)生了解到黨從革命到建設(shè)再到改革開(kāi)放這一段的歷史，明晰黨如何對(duì)舊中國(guó)進(jìn)行改造，增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的歷史的理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)化教育，使學(xué)生能夠認(rèn)同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達(dá)到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學(xué)科化與大眾化。
學(xué)科則以專業(yè)的視角，以科學(xué)的方法研究特定范圍內(nèi)的知識(shí)。從邏輯上看，學(xué)科將一個(gè)具有同質(zhì)性的知識(shí)以復(fù)合邏輯的方式進(jìn)行整合，從而建構(gòu)一套完整的學(xué)科體系。中共黨史隨著近年來(lái)研究的深入，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)龐大的學(xué)科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對(duì)以人物為中心的傳記史研究；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發(fā)展史研究等等，這些清晰的學(xué)科研究脈絡(luò)對(duì)于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時(shí)，在黨史教育中是否以學(xué)科史的思維展開(kāi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學(xué)科化教育方式的選擇能夠讓學(xué)生更深刻地把握黨在歷史各個(gè)階段的發(fā)展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯(lián)系。黨史教育的學(xué)科化將要求開(kāi)展黨史教育的學(xué)校能夠設(shè)立黨史專業(yè)，能夠有配套的學(xué)科課程安排以及師資力量，從專業(yè)的學(xué)科思維來(lái)培養(yǎng)人才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的深入了解，從而加深對(duì)黨史理論的研究。學(xué)科化的教育方式具備完善的學(xué)科建設(shè)體系以及人才培養(yǎng)體系，能夠?yàn)槲磥?lái)黨史理論研究培育優(yōu)秀的人才。
與學(xué)科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識(shí)，力圖通過(guò)通俗易懂的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)黨史知識(shí)的傳播，使學(xué)生對(duì)黨史的了解能夠體系化、系統(tǒng)化。大眾化的方式不像學(xué)科化的教育方式有專業(yè)的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復(fù)雜的歷史史實(shí)以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規(guī)律[1]。學(xué)科化的教育方式目的在于能夠?qū)Ⅻh史所蘊(yùn)含的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，進(jìn)而幫助學(xué)生從黨史中了解更多的知識(shí)。大眾化的教育方式以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，它更多融入了學(xué)生的日常生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現(xiàn)，同時(shí)會(huì)有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學(xué)生更多的自由，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在擴(kuò)大黨史教育范圍的同時(shí)也將黨史教育的效果最優(yōu)化。
黨史教育方式的學(xué)科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態(tài)。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學(xué)教育以及社會(huì)教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發(fā)，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識(shí)的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問(wèn)題。黨史的學(xué)科化教育能夠?yàn)榇蟊娀囵B(yǎng)人才，提供更客觀化、科學(xué)化的理論依據(jù)，然其局限在于培養(yǎng)的力度以及難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大眾化的教育方式?？梢哉f(shuō)兩種方式各有特點(diǎn)、各有其成效與問(wèn)題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關(guān)。黨史教育方式的選擇關(guān)系到黨史教育未來(lái)可期的目的，對(duì)于黨史的研究與教育具有重要作用。
談及黨史教育，其教育的內(nèi)容及范圍是一個(gè)不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務(wù)于黨，服務(wù)于國(guó)家，服務(wù)于社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其合法性來(lái)源于其歷史上的杰出功績(jī)，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時(shí)也不可避免地要對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)層在不同歷史時(shí)期所犯的各種錯(cuò)誤進(jìn)行審視[2]。黨史教育的內(nèi)容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問(wèn)題都關(guān)系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來(lái)看，黨史教育既要正確且理性看待成績(jī)，同時(shí)也要客觀對(duì)待歷史教訓(xùn)，而不是避而不談。因此，黨史教育在內(nèi)容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復(fù)雜的關(guān)系。
政治敏感性內(nèi)容一般涉及的或是國(guó)家機(jī)密，或是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人功過(guò)是非的評(píng)論，或是對(duì)焦點(diǎn)事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設(shè)等因素考慮，這些問(wèn)題無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是政界都以緘默的方式表態(tài)，以至于各種版本的話語(yǔ)體系從網(wǎng)絡(luò)上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對(duì)一些普遍性的歷史常識(shí)興趣不大，而對(duì)這些敏感性黨史事實(shí)很感興趣。政治敏感性內(nèi)容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識(shí)需求，知識(shí)供給與需求兩端存在著不平衡的狀態(tài)。
普適性內(nèi)容更多地傾向于正面功績(jī)的積極性史實(shí)。黨史教育完全以史實(shí)呈現(xiàn)，并沒(méi)有過(guò)多的主觀價(jià)值評(píng)論抑或各種傾向性存在。這種內(nèi)容是當(dāng)前教育最為常見(jiàn)的一個(gè)方面。黨史教育應(yīng)該以史實(shí)為依據(jù)，剔除史實(shí)之外的價(jià)值觀以及態(tài)度。普適性內(nèi)容有助于對(duì)大眾普及黨史知識(shí)，掌握黨在各個(gè)階段中的實(shí)踐，對(duì)黨的發(fā)展史實(shí)清晰化，從史實(shí)的相互聯(lián)系中總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。普適性內(nèi)容基本上以第三者陳述歷史，對(duì)歷史完全不進(jìn)行分析，而以史實(shí)來(lái)串聯(lián)黨在不同階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)。政治敏感性與普適性內(nèi)容與其說(shuō)是涉及到不同的內(nèi)容，倒不如說(shuō)是涉及到不同的價(jià)值觀以及不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。政治敏感性容易造成各種張力，形成社會(huì)輿論上的激烈反映，同時(shí)也會(huì)造成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨合法性的耗散，嚴(yán)重情況也會(huì)給本已制度化的社會(huì)造成失序的結(jié)果[3]。而普適性內(nèi)容恰好規(guī)避了這種政治風(fēng)險(xiǎn)，完全對(duì)內(nèi)容以及方式進(jìn)行設(shè)限，但正是這種脫離價(jià)值的單調(diào)歷史敘述，沒(méi)有對(duì)歷史史實(shí)本身深入了解以及探討，造成黨史教育的低效化。黨史教育正確地展開(kāi)需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系下，在“四項(xiàng)基本原則”的框架內(nèi)對(duì)普適性內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值探討，把握政治敏感性的尺度，運(yùn)用價(jià)值邊界規(guī)范政治敏感性與普適性之間的融合。
黨史教育展開(kāi)的一個(gè)重要方面就是其政治方向，政治方向決定黨史教育能否展開(kāi)或者是展開(kāi)的具體思路。對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)群眾進(jìn)行黨史教育都要以正確的政治方向作為前提。所謂正確即是能夠堅(jiān)持馬列主義，能夠堅(jiān)持社會(huì)主義的信念，能夠堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的底線，是完成其教育工作重要使命重要任務(wù)的保證。對(duì)于當(dāng)代教育工作來(lái)說(shuō)，正確的黨史教育政治方向主要是黨性與科學(xué)性。
黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在黨史教育中教師應(yīng)該注重黨史的系統(tǒng)化教育，通過(guò)歷史史實(shí)向?qū)W生介紹中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走上社會(huì)主義的必然性以及艱難探索[4]。在對(duì)黨歷史的介紹中應(yīng)該客觀地對(duì)待黨史中的每一件事情，從歷史發(fā)展中總結(jié)規(guī)律與寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)社會(huì)上有關(guān)任何丑化黨的言論以及傾向進(jìn)行糾正，使學(xué)生能夠正確學(xué)習(xí)黨史、了解黨史。在黨史教育中，堅(jiān)持從黨的發(fā)展出發(fā)，具備相應(yīng)的組織觀念，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，履行相應(yīng)的政治責(zé)任，才能更好地推進(jìn)對(duì)青年學(xué)生的黨史教育工作。
科學(xué)性是指要在黨史教育中能夠堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，在黨史教育中得出的相關(guān)結(jié)論要有史實(shí)材料作支撐。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使得各類信息能夠生成并交叉?zhèn)鞑ィ矔?huì)導(dǎo)致一些毫無(wú)根據(jù)的臆斷出現(xiàn)，而部分學(xué)生會(huì)受到這些沒(méi)有史料支撐的結(jié)論影響，同時(shí)還會(huì)受到歷史虛無(wú)主義的影響。黨史教育工作者要針對(duì)這些信息以及這些論斷及時(shí)進(jìn)行反駁，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過(guò)黨史史料闡述各類歷史結(jié)論，科學(xué)客觀地闡釋出黨史教育的科學(xué)結(jié)論，運(yùn)用實(shí)事求是的觀點(diǎn)來(lái)分析黨史發(fā)展的主題以及歷史規(guī)律。
黨性與科學(xué)性是黨史工作者在黨史教育中必須堅(jiān)持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確的是黨史教育的目的以及黨史教育服務(wù)于黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，要有鮮明的組織紀(jì)律以及高尚的共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，牢固樹立社會(huì)主義理想信念，將其作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅(jiān)持科學(xué)性的方向，科學(xué)性是保證黨史教育成果的關(guān)鍵，以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待黨史教育能夠準(zhǔn)確地掌握并分析黨史材料，獲得有說(shuō)服力、有影響力的結(jié)論。黨性與科學(xué)性缺一不可，是保證黨史教育正確方向的前提。
黨史教育既區(qū)別于普通的歷史教育，又迥異于思想政治教育，它融合了兩者，但是又有自己的邏輯體系與話語(yǔ)場(chǎng)域。就當(dāng)前黨史教育的展開(kāi)過(guò)程來(lái)看，黨史教育面臨著歷史虛無(wú)主義思潮的影響，同時(shí)在黨史教育實(shí)際展開(kāi)過(guò)程中也存在著黨史教育隊(duì)伍水平不足，黨史教育工作者政治責(zé)任以及政治立場(chǎng)出現(xiàn)偏差；黨史教育工作者黨史意識(shí)不強(qiáng)；黨史教育與實(shí)踐脫節(jié)；黨史教育形式化等等各種問(wèn)題，在多種因素的綜合作用下黨史教育表現(xiàn)出低效化的狀況。這又給黨史教育提出了一個(gè)焦點(diǎn)性話題，即如何突破黨史教育的瓶頸。就其他類型教育的情況來(lái)看，黨史教育在實(shí)施中可以綜合采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的手段。
黨史教育的理論化則主要是深入挖掘黨史材料，綜合歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)來(lái)詮釋黨史材料，分析黨史規(guī)律，把握黨史發(fā)展脈絡(luò)。在黨史教育中不僅要注重黨史史料敘述，還要能夠綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行解讀，把當(dāng)時(shí)研究史、海外黨史研究等學(xué)科前沿理論引入教育中，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)水平，提高學(xué)生理性思維能力并使他們學(xué)會(huì)科學(xué)的分析方法。
與此同時(shí)，黨史教育如果單純以理論化一條線路推演，受教育者只能體會(huì)到理論上和邏輯上的自洽，而不能夠增強(qiáng)對(duì)黨的歷史感悟能力以及認(rèn)知能力。由此在黨史教育中還需要把握另一條思路，即黨史的實(shí)踐化教學(xué)。運(yùn)用黨史教育教學(xué)實(shí)踐基地在引導(dǎo)學(xué)生參觀并深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主體意識(shí)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨史的口述史調(diào)查，通過(guò)主題的確定，分配學(xué)生對(duì)相關(guān)任務(wù)進(jìn)行訪問(wèn)，加深學(xué)生從微觀個(gè)體的視角認(rèn)知黨史。
黨史教育的理論化與實(shí)踐化是開(kāi)展的兩個(gè)基本性路徑，結(jié)合兩個(gè)不同的方式來(lái)提升學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的黨史教育，提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同度，提升學(xué)生有關(guān)黨史的專業(yè)素養(yǎng)。這兩種途徑是突破黨史教育低效化的關(guān)鍵，只有綜合運(yùn)用這兩種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)黨史教育的預(yù)期目的。
黨史教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義理想以及共產(chǎn)主義信念，通過(guò)共產(chǎn)黨的光輝歷程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。黨史教育是一個(gè)全方位工程，涉及到黨史教育的基本政治方向、基本內(nèi)容以及基本方式，綜合把握這些關(guān)鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點(diǎn)以及方向。同時(shí)，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實(shí)踐的融合，發(fā)揮雙向互動(dòng)的作用，共同推動(dòng)黨史教育高效化發(fā)展。
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1921年7月，從浙江嘉興南湖煙雨中的一艘小船起航，中國(guó)共產(chǎn)黨以壓倒一切敵人、戰(zhàn)勝一切困難的大無(wú)畏英雄氣概，矢志推動(dòng)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的大船劈波斬浪、不斷奮進(jìn)。百年波瀾壯闊，初心歷久彌堅(jiān)，我們黨的航行歷程是一本沉甸甸的史書，蘊(yùn)藏著矢志不渝奮斗的精神密碼和共產(chǎn)黨人的卓越智慧，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須要細(xì)細(xì)研讀這本厚重的史書，從中尋求方法、堅(jiān)定信念、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以昂揚(yáng)姿態(tài)揚(yáng)帆開(kāi)啟新征程。
以“歷史思維”解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，平穩(wěn)掌舵不動(dòng)搖。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視對(duì)歷史的研究學(xué)習(xí)與歷史思維的培養(yǎng)。“往古者，所以知今也?！碑?dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我們面臨著改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù)和日益復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，更需要不斷提高運(yùn)用“歷史思維”的能力，自覺(jué)把問(wèn)題放在歷史的時(shí)段中思考，思接千載、視通萬(wàn)里，以貫通古今的智慧分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、洞察發(fā)展規(guī)律、把握航行方向。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，要堅(jiān)持馬克思主義的歷史觀和方法論，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，知其然，更知其所以然，充分總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律、認(rèn)清歷史趨勢(shì)。要將學(xué)習(xí)黨史和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，古為今用，用黨在長(zhǎng)期奮斗中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)指導(dǎo)我們今天的工作，確保走好我們自己的“長(zhǎng)征路”。
以“歷史眼光”把握前進(jìn)方向，堅(jiān)守路線不偏航。習(xí)近平總書記指出：“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是的營(yíng)養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增添很多正能量?！?00年來(lái)，我們黨帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福不懈奮斗，創(chuàng)造了波瀾壯闊的輝煌歷史。我們要以歷史的眼光看待百年黨史，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，真正明晰“馬克思主義為什么行”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”，繼而堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者。黨史是我們黨自己走過(guò)的路，也是世界歷史發(fā)展的一部分。在黨史學(xué)習(xí)中，我們要堅(jiān)持從世界看中國(guó)、從全局看局部、從歷史和未來(lái)看當(dāng)下，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)國(guó)情和中國(guó)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的深厚根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，并為之不懈奮斗。
以“歷史擔(dān)當(dāng)”激勵(lì)奮發(fā)作為，蓄勢(shì)揚(yáng)帆再起航。篳路藍(lán)縷，玉汝于成?；仡櫚倌隁v程，無(wú)數(shù)仁人志士揮灑汗水、淚水、鮮血乃至獻(xiàn)出生命，才讓我們的國(guó)家和民族從積貧積弱一步一步走到今天的繁榮富強(qiáng)。學(xué)習(xí)黨史，要認(rèn)真了解黨發(fā)展過(guò)程中的重要事件和重要人物，學(xué)習(xí)英雄先輩的先進(jìn)事跡和崇高精神，全面了解我們黨偉大事業(yè)的來(lái)龍去脈，深刻把握新時(shí)代我們黨承擔(dān)的歷史使命和我們肩上的歷史責(zé)任。如今，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上，我們背后是波瀾壯闊的歷史，前面是噴薄而出的曙光，更感使命艱巨、責(zé)任重大?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊鳛樾聲r(shí)代的共產(chǎn)黨人，我們定會(huì)繼承傳揚(yáng)共產(chǎn)黨人不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、百折不撓的優(yōu)秀品格，不忘初心、牢記使命，以高度的歷史自覺(jué)和歷史擔(dān)當(dāng)，直面挑戰(zhàn)，抓緊機(jī)遇，乘勢(shì)而上，接續(xù)奮斗，推動(dòng)“中國(guó)號(hào)”巨輪在中華民族偉大復(fù)興的征程上乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)黨史聽(tīng)春天“歌唱”
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。新春，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是一切新生命的起點(diǎn)。在這樣的日子里品讀黨史，翻動(dòng)書頁(yè)間，更能觸摸到那百年來(lái)仍舊充滿活力的“脈動(dòng)”，正如春天里一首優(yōu)美的歌。
“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！贝禾斓娘L(fēng)是柔和的，卻又不失力量。它那承襲自寒冬的溫度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四運(yùn)動(dòng)”的余波尚在，巴黎和會(huì)給全體中國(guó)人留下的屈辱傷痕仍在流血，當(dāng)時(shí)的知識(shí)界空有救國(guó)圖存的熱情，卻像籠中之鳥，找不到變革的方向。此時(shí)，在浙江義烏一個(gè)小村莊里，陳望道先生避開(kāi)春節(jié)前后熙攘的人群，寫下了這段經(jīng)典譯文——“一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈在歐洲徘徊?！边@本《共產(chǎn)黨宣言》中文版本的誕生，正如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了思想的樊籠，建立起了中國(guó)革命者對(duì)馬克思主義的信仰。此后，又有無(wú)數(shù)的知識(shí)分子加入大力傳播馬克思主義思想的行動(dòng)中來(lái)，這一縷風(fēng)一夜吹綠江南岸，給了早期向往共產(chǎn)黨的同志們建黨的信心——“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界。”你聽(tīng)那春風(fēng)自由穿梭過(guò)原野，在歌唱希望。
“千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。”春雷是雨的協(xié)奏曲，每當(dāng)閃電劃破天際，轟隆隆的雷聲緊接而來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，猶如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一個(gè)春天?！薄按豪装拘蚜碎L(zhǎng)城內(nèi)外，春輝啊暖透了大江兩岸?！备母镩_(kāi)放正如一道滾滾春雷，沖破思想桎梏，極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，開(kāi)啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡。“解放思想，實(shí)事求是?！睂?duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施，反而讓我們對(duì)自己的道路更加堅(jiān)定，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化。此后，黨的十二大召開(kāi)，在改革開(kāi)放的積極探索中，我們黨總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出了結(jié)論——“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！蹦懵?tīng)那春雷雄渾有力的歌聲，在稱頌改革。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春天的雨像一層輕紗，朦朧而又溫柔地籠罩整個(gè)大地，于細(xì)微處滋潤(rùn)萬(wàn)物。2021年是建黨一百周年，百年風(fēng)雨，百年輝煌，我們經(jīng)過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)正處于“百年未有之大變局”之中，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)道路上可能還會(huì)有新的困難和挑戰(zhàn)。但就像去年那場(chǎng)艱苦卓絕的疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)一樣，只要廣大黨員干部牢記“人民至上”的情懷，化為春，化為雨，緊緊團(tuán)結(jié)群眾、帶領(lǐng)群眾，我們就能發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，打贏攻堅(jiān)戰(zhàn)，享受今日“曉看紅濕處，花重錦官城”的熱鬧繁華。站在新的一百年的起點(diǎn)上，更要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的“四個(gè)自信”，不忘初心，牢記使命?！皬娜罕娭衼?lái)，到群眾中去。”你聽(tīng)那春雨義無(wú)反顧沖向泥土，在擁抱團(tuán)結(jié)。
“看得見(jiàn)多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能走得向多遠(yuǎn)的未來(lái)?！鄙頌辄h的基層干部，多讀史、多學(xué)史、多思史，便能從黨史中汲取勃勃生機(jī)和力量。讓我們一起側(cè)耳傾聽(tīng)春天的聲音，聽(tīng)這一首有關(guān)“希望”“改革”“團(tuán)結(jié)”的大合唱。
摘要：一名優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)過(guò)程離不開(kāi)黨校黨史的教育。因此，黨史教學(xué)是黨校培訓(xùn)工作中的重要組成部分之一，同時(shí)也是營(yíng)造社會(huì)良好風(fēng)氣，幫助廣大黨員堅(jiān)定“四個(gè)自信”的重要措施。黨史記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨從成立以來(lái)整個(gè)發(fā)展過(guò)程中的全部歷史。黨史不僅是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程的總結(jié)，還是我們民族寶貴的精神食糧。通過(guò)對(duì)黨校黨史教學(xué)方法的改善和創(chuàng)新有助于促進(jìn)黨員的高素養(yǎng)發(fā)展，對(duì)提升黨員綜合能力和其服務(wù)的地方發(fā)展也起著積極的作用。
關(guān)鍵詞：黨校黨史教學(xué)問(wèn)題對(duì)策。
黨史記載著中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)的情況、黨章不斷完善的過(guò)程、各個(gè)不同時(shí)期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r、黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命和建設(shè)的發(fā)展歷程和全部史實(shí)。黨走過(guò)的光輝歷程和艱難歲月，值得每位黨校學(xué)員進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探究。及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨校黨史在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，出臺(tái)有利的對(duì)策有助于黨持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)良黨員。面對(duì)新時(shí)代信息化的不斷發(fā)展，黨校也應(yīng)該對(duì)黨史教學(xué)的課堂模式進(jìn)行創(chuàng)新，采取更加有效的措施，以便提高黨史教學(xué)的課堂效率。
首先，黨史教學(xué)有助于堅(jiān)定廣大黨員的信念。回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，黨員理想信念的堅(jiān)定是推動(dòng)我黨偉大事業(yè)不斷發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。研究過(guò)我黨的發(fā)展歷程后，我們會(huì)看到在我黨的領(lǐng)導(dǎo)期間，有出現(xiàn)過(guò)某些黨員的理想信念發(fā)生動(dòng)搖的情況，拜金主義、功利主義等在黨員中盛行，這使得很多的黨員失去了堅(jiān)定的工作信念以及奮斗目標(biāo)，造成了我黨的某些黨員干部不是在為人民服務(wù)，而是凌駕于人民群眾之上的工作錯(cuò)誤[1]。
其次，黨史教學(xué)有助于黨員整體素質(zhì)的提升。有些黨員可能認(rèn)為黨史都是已經(jīng)過(guò)去的事情，沒(méi)有必要過(guò)度的重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)就可以了，這種思想是極其錯(cuò)誤的。如果黨員都不能了解我黨的歷史，那么他們就不能深刻把握我黨領(lǐng)導(dǎo)以來(lái)中國(guó)的發(fā)展規(guī)律和進(jìn)程，更談不上發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)了。黨員只有在對(duì)我黨的歷史進(jìn)行深入了解和研究后，才能勇?lián)腥A民族偉大復(fù)興的歷史重任。所以，黨校在對(duì)黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)中，要重視起黨史教學(xué)對(duì)黨員培育的積極作用，黨史教學(xué)勢(shì)在必行，意義深遠(yuǎn)。
1.黨史研究不夠深入。
等[2]。這些都是當(dāng)前我黨黨史理論需要面臨深入研究的主要內(nèi)容。黨校只有通過(guò)對(duì)黨史的深入研究，才能滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，為新時(shí)代下我黨的建設(shè)提供有效的對(duì)策。
2.教學(xué)方法老套陳舊。
新時(shí)代下我黨黨員干部的學(xué)歷和知識(shí)水平都相較于之前來(lái)說(shuō)有不同程度的提升，因此，我們的黨校教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。新時(shí)代的年輕黨員干部，他們一般擁有突出的專業(yè)技能和豐富理論知識(shí)，他們來(lái)到黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)一般都是帶著從實(shí)踐一線的問(wèn)題，希望能夠在黨校的學(xué)習(xí)過(guò)程中找到解決問(wèn)題的方法或者思路。這就明確要求了黨校在進(jìn)行黨史教學(xué)中要對(duì)教學(xué)方法的有所創(chuàng)新，才有助于黨員干部在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中進(jìn)行深入研究，從而找到解決問(wèn)題的思路。
1.突出黨史教學(xué)主導(dǎo)地位。
黨課是構(gòu)成黨校各門學(xué)科的核心，因此，黨課結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是很有必要的。此外，在黨課設(shè)置時(shí)，應(yīng)該將黨史作為黨課中的主導(dǎo)部分，對(duì)其地位進(jìn)行突顯。例如，黨校在設(shè)置學(xué)員的培養(yǎng)課程時(shí)，將黨史教學(xué)放在首位，并且對(duì)黨史教學(xué)的實(shí)施給予更多的關(guān)注來(lái)突出其主導(dǎo)地位。黨校在安排其他課程學(xué)習(xí)時(shí)，也要將黨史教學(xué)設(shè)置為必修課，讓學(xué)員深刻感受到黨校培訓(xùn)中黨史教學(xué)的重要性[3]。如果在黨校學(xué)習(xí)中涉及一些專題教育活動(dòng)，黨校也要在黨史教學(xué)的基礎(chǔ)上向?qū)W員滲透時(shí)政內(nèi)容，從而增加黨史教學(xué)的生動(dòng)性，塑造有趣的黨史課堂，激發(fā)學(xué)員濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.開(kāi)展更多黨史科研工作。
如果一味地向?qū)W員傳授課本上的黨史知識(shí)，那么久而久之就會(huì)造成學(xué)員缺乏對(duì)黨史研究的新鮮感，不利于我黨優(yōu)良黨風(fēng)和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)發(fā)展，所以黨校將黨史教學(xué)與黨史科研工作進(jìn)行緊密結(jié)合是很必要的。當(dāng)然目前各地的黨校都在鼓勵(lì)更多的人參與到開(kāi)展黨史科研工作中，那么如何可以更快地推進(jìn)黨史科研工作的進(jìn)展呢？例如，黨?？梢猿闪⒘藢ｉT的研究小組，以確保黨校的日常教學(xué)中可以融入最新的黨史科研成果。另外，黨校可以在校內(nèi)增設(shè)學(xué)員與教師共同參與的專題小組，在黨史的科研工作中融入學(xué)員的創(chuàng)新性思維，有助于黨史科研工作發(fā)生突破性的進(jìn)展。此外，各地黨校還可以結(jié)合自身所處地方的黨史特點(diǎn)開(kāi)展更有針對(duì)性的黨史調(diào)研工作。例如，黨?？梢栽邳h史教學(xué)中融入地方英雄前輩的黨史資源，激發(fā)學(xué)員的共情能力，感受前輩們的精神面貌。這些例子都有助于黨校在黨史教學(xué)課堂中增添趣味性，擺脫過(guò)去單一的課堂模式和教學(xué)方式。
3.優(yōu)化課堂配置資源。
改善。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，黨史教學(xué)在黨校的學(xué)習(xí)課程中占有很關(guān)鍵的地位，因此，優(yōu)化加強(qiáng)黨史教學(xué)是很有必要的。目前很多黨校雖然已經(jīng)意識(shí)到了黨史教學(xué)的重要性，但是在黨史教學(xué)課程的開(kāi)展中還存在著一些問(wèn)題，需要黨校去探索更多有效的對(duì)策。同時(shí)黨校在實(shí)踐這些對(duì)策的過(guò)程中，需要得到黨校師生的密切配合，共同尋找更有利于黨史教學(xué)的策略，提升黨史教學(xué)的課堂效果。
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摘要：開(kāi)展黨史教育，可以使黨員干部不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。然而目前黨史教育也面臨很多困擾。本文主要闡述了開(kāi)展黨史教育的意義以及開(kāi)展黨史教育的困惑，并對(duì)此提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：黨史教育;資政育人;協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。
中國(guó)共產(chǎn)黨黨史既是一面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的鑒今資政明鏡，也是廣大黨員干部更好地學(xué)習(xí)和了解掌握的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資料。本文就開(kāi)展黨史教育的困擾及對(duì)策談一些個(gè)人體會(huì)。
中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)近百年的英勇奮斗，創(chuàng)造了彌足珍貴的政治財(cái)富和精神財(cái)富。學(xué)好黨史，對(duì)激發(fā)黨員干部的使命感，努力學(xué)習(xí)、勇于繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，在工作中敢為擔(dān)當(dāng)、敢為人先，具有十分重要的意義。
1.堅(jiān)定政治信仰。
中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)并非一帆風(fēng)順，但無(wú)論多么艱辛，黨的偉大精神成功地領(lǐng)導(dǎo)群眾共同翻越了三座大山，中國(guó)依靠正確的信念和社會(huì)主義的真理，取得了巨大的勝利。因此，加強(qiáng)黨史教育，對(duì)于促進(jìn)新時(shí)代共產(chǎn)黨員和干部的堅(jiān)定政治信仰有著重要的意義和作用。
2.弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
自成立至今，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受了歷史的風(fēng)雪考驗(yàn)，積累并形成了珍貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的傳家寶、護(hù)身符，是黨克服一切困難和障礙的基礎(chǔ)。在新時(shí)代下，物質(zhì)條件和生活環(huán)境發(fā)生著巨大的變化，誘惑也不斷加劇，影響著人民群眾和黨員同志的思想。我們要始終堅(jiān)信和弘揚(yáng)黨的優(yōu)越性和傳統(tǒng)，維護(hù)共產(chǎn)黨的精神和社會(huì)環(huán)境秩序，更好的抵御誘惑，總結(jié)出黨在快速發(fā)展過(guò)程中寶貴的積累成果，對(duì)學(xué)習(xí)和繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有重要的意義價(jià)值[1]。
3.不忘初心，牢記使命。
中國(guó)共產(chǎn)黨在每個(gè)時(shí)代都有著不同的使命，雖然任務(wù)不同，但黨的初衷始終如一，那就是：為中華人民謀幸福;為中華民族謀復(fù)興。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，可以使全黨同志永遠(yuǎn)不忘初心，牢記使命，更好地為人民服務(wù);更好地致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
當(dāng)前，開(kāi)展黨史教育面臨著黨員干部重視程度不夠，宣傳力度不夠、宣傳形式單調(diào)，黨史教育隊(duì)伍“青黃不接”等問(wèn)題。
1.思想意識(shí)問(wèn)題。
加強(qiáng)黨史教育對(duì)提高黨員的的思想覺(jué)悟具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)歷史偉人的境界、滲透紅色精神于職業(yè)素養(yǎng)，是黨史教育的根本任務(wù)。然而在許多黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的心中，對(duì)黨史教育的重視減弱，甚至逐漸被忽視。越來(lái)越多的注意力集中在日常行政的任務(wù)上，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的信念也越來(lái)越少，影響了黨員及人民群眾對(duì)黨史教育的滿意度。
2.宣傳力度問(wèn)題。
過(guò)去一段時(shí)期，黨史部門大量的時(shí)間精力用于黨史的征集、編纂和研究上，黨史宣傳比較欠缺，在新聞媒體發(fā)聲比較少，宣傳手段單一，可以說(shuō)黨史宣傳是黨史教育工作的短板。實(shí)際上也就是忽略了黨史以史鑒今、資政育人作用。
3.隊(duì)伍陣容問(wèn)題。
現(xiàn)階段，開(kāi)展黨史教育還主要依靠各級(jí)黨史室及各級(jí)黨校各方面的人才。但是，與形勢(shì)和任務(wù)的要求相比，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，有不小的差距。我們黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)還存在著這樣一些問(wèn)題：年齡日趨老化，尤其是30歲以下干部較少;“青黃不接、斷檔缺位”等現(xiàn)象普遍存在，制約了新形勢(shì)下黨史教育工作的傳承創(chuàng)新;黨史教育隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊;提拔、交流、使用情況較少，這些因素極大地影響了黨史教育隊(duì)伍的積極性。
為解決開(kāi)展黨史教育問(wèn)題，應(yīng)該從提高認(rèn)識(shí)、多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面解決。
1.提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
黨史教育是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的最重要途徑。黨史和黨建是統(tǒng)一的整體，今天的黨史就是昨天的黨建，今天的黨建就是明天的黨史。做好今天的黨建工作為以后提供了優(yōu)質(zhì)的資料，而明天的黨史為我們以后的黨建工作提供了歷史借鑒和智力支持。各級(jí)黨組織要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，切實(shí)貫徹落實(shí)，取得實(shí)際成果。要把黨史研究和教育放在重要的高度，規(guī)劃和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨的重點(diǎn)工程，有效保證更多黨員的參與。梅州全域作為原中央蘇區(qū)范圍的地級(jí)市，紅色資源十分豐富，開(kāi)展紅色教育的條件得天獨(dú)厚。利用梅州當(dāng)?shù)刎S富的紅色資源作為生動(dòng)教材，對(duì)黨員干部和廣大青少年開(kāi)展理想信念、愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，能夠增強(qiáng)梅州的紅色底蘊(yùn)，增強(qiáng)干部群眾發(fā)展的信心和干勁，助推梅州振興發(fā)展，從而以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)習(xí)近平總書記的重要批示精神在梅州落地見(jiàn)效。
2.協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加大宣傳力度。
習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書”“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課”“這門功課不僅必修，而且必須修好”。一方面充分利用各級(jí)黨群服務(wù)中心，開(kāi)展面向最基層、最廣大范圍黨員干部群眾的黨史宣傳教育工作。如在黨建服務(wù)中心設(shè)置黨建大事記及區(qū)域革命遺址遺跡的展出內(nèi)容，為各級(jí)黨建服務(wù)中心免費(fèi)提供黨史研究室出版的各類書籍，以及可供選擇的黨史專題宣講菜單，使黨建服務(wù)中心成為展示黨史工作的微展廳，成為黨史知識(shí)的傳播平臺(tái)和黨史研究成果的展示窗口，開(kāi)辟了黨史宣傳教育工作的前沿陣地。另一方面，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，宣傳部、黨校、市縣黨史室等單位密切配合，依托革命根據(jù)地舊址等，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)點(diǎn)，構(gòu)建紅色教育帶。同時(shí)，通過(guò)深入研究和升華，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，研發(fā)精品力作，打造一批為黨員干部和青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的“經(jīng)典紅課”，提高紅色教育的質(zhì)量和影響力。
3.高度重視，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)黨的隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展的關(guān)鍵保證。加強(qiáng)黨史教育工作隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)采取這樣一些具體措施：一是完善干部選拔任用機(jī)制。有計(jì)劃地遴選有基層經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)骨干和業(yè)務(wù)骨干，完善公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法，加大內(nèi)部崗位干部交流力度，積極推薦黨史教育干部到系統(tǒng)外任職，努力做到用當(dāng)適任、用當(dāng)盡才。二是強(qiáng)化高端引領(lǐng)機(jī)制。拓寬視野、廣納群賢，不為所有、但為所用，盡快解決高層次黨史教育人才不足的問(wèn)題。三是創(chuàng)新干部管理機(jī)制。重點(diǎn)是建立符合黨史教育部門特點(diǎn)的干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，各級(jí)黨組織要高度重視在黨員干部中開(kāi)展黨史教育，認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)推動(dòng)梅州科學(xué)發(fā)展、追趕超越，加快建設(shè)生態(tài)美麗幸福新梅州，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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春節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書記同黨外人士歡聚一堂、共迎新春。習(xí)近平總書記指出，中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。
2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，百年誕辰，風(fēng)華正茂?；厮蔹h走過(guò)的歷史征途，從嘉興南湖上的一葉紅船到“中國(guó)號(hào)”巍巍巨輪的破浪前行，一百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變，是由一批批前赴后繼的共產(chǎn)黨人、革命先烈用血淚譜寫的壯麗詩(shī)篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時(shí)期，恰逢辛丑牛年，我們要用心感悟?qū)W習(xí)黨史的重要意義，從中汲取砥礪前行、堅(jiān)韌進(jìn)取的奮斗不息“?！绷α?，朝著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程勇往直前。
“雄關(guān)漫道真如鐵”，堅(jiān)定執(zhí)著如“?！眾^斗信念。百年道路，苦難輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生、發(fā)展到壯大，歷經(jīng)磨難，終成大業(yè)。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號(hào)角到長(zhǎng)征壯歌，從抗日烽煙到建國(guó)大業(yè)，從改革春風(fēng)到小康實(shí)現(xiàn)……中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民一路“雄關(guān)漫道真如鐵”，實(shí)現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站起來(lái)富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。學(xué)習(xí)百年黨史，我們看到大大小小的苦難和挫折一直伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展道路，艱難的境遇，艱巨的任務(wù)，造就了我們革命樂(lè)觀主義態(tài)度和大無(wú)畏的犧牲精神，造就了我們堅(jiān)忍不拔的意志力和自強(qiáng)不息的生命力。歷史是記錄往昔的鐵筆，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的，才能正確認(rèn)識(shí)黨100年的苦難輝煌，才能堅(jiān)定執(zhí)著如“牛”的奮斗信念，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為鑄就輝煌的精神動(dòng)力，在精神傳承中錘煉出不懈奮斗的擎天之力。
“一枝一葉總關(guān)情”，傳承苦干如“?！眾^斗初心。百年風(fēng)雨，初心如磐。100年歷程，艱辛備至，困難迭出。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能一次次化危為機(jī)，最終奪取全國(guó)政權(quán)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上復(fù)興之路？是因?yàn)椤拔覀冞@個(gè)隊(duì)伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的”，是因?yàn)椤叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。從革命年代拋頭顱、灑熱血，到建設(shè)時(shí)期講奉獻(xiàn)、敢登攀，再到改革大潮中勇探索、闖新路，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)像張思德、焦裕祿、余元君、黃文秀一樣的革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，他們嘔心瀝血甚至以生命為代價(jià)，筑牢全心全意為人民服務(wù)的宗旨，創(chuàng)造出屬于千萬(wàn)人的幸福。歷史是照亮現(xiàn)實(shí)的明燈，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去，才能深刻理解黨100年的初心如磐，才能傳承苦干如“牛”的奮斗初心，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為激勵(lì)勇?lián)姑瑧?zhàn)勝前行路上的一切艱難險(xiǎn)阻的蓬勃之力。
“早起前山路正長(zhǎng)”，賡續(xù)奔跑如“?！眾^斗宏愿。百年奮進(jìn)，薪火相傳。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，再到全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們擁有了世界上最完備的工業(yè)體系，建造了世界上最快的鐵路、最長(zhǎng)的橋梁、最繁忙的港口……正是一代代共產(chǎn)黨人以“永不停歇”的堅(jiān)定定力，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，讓我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。歷史是開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，我們要在深入學(xué)習(xí)黨史中，弄清楚前輩們的歷史宏愿、奮斗目標(biāo)，才能自覺(jué)領(lǐng)悟黨100年的薪火相傳，才能賡續(xù)奔跑如“牛”的復(fù)興宏愿，把黨史學(xué)習(xí)的感悟轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造出更大奇跡、走向新輝煌的薪火之力。
通過(guò)“一枝一葉總關(guān)情”，能深刻理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨；
明晰“早起前山路正長(zhǎng)”，使我們更明白“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的深切渴望。我想，這就是我們學(xué)習(xí)黨史最大的現(xiàn)實(shí)意義，也是給予我們蓬勃不息奮斗“牛”力量的不竭源泉。
近日，習(xí)近平總書記同黨外人士共迎新春時(shí)指出，“中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)?！?BR> 開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育必須始于足下。廣大黨員、干部和人民群眾要樹立正確歷史觀，真正學(xué)習(xí)好、研究好、宣傳好、捍衛(wèi)好黨的百年歷史，并深刻領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要啟示，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。
走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。”廣大黨員、干部要牢記諄諄囑托，不忘紅船精神，從知其所以然的維度加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，深刻了解黨史中鮮活的事例、重要的歷史事件，深刻汲取老一輩共產(chǎn)黨員溫度與深度相融合的革命精神、奮斗精神，在全面開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)新征程中敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效、傾情奉獻(xiàn)。
努力做到知其所以然，在深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上自覺(jué)終生修行。黨史學(xué)習(xí)同其他理論學(xué)習(xí)一樣，應(yīng)是黨員、干部的終生修行，重在持之以恒，貴在久久為功。必須以最大的決心、最大的毅力跟進(jìn)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)，緊跟黨的步伐、時(shí)代發(fā)展的步伐，知其然更要知其所以然，力戒“桃花源式”思維。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，黨史學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到怎么實(shí)踐這個(gè)根本問(wèn)題上來(lái)。必須緊密聯(lián)系“立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局”的實(shí)際、黨員干部所在行業(yè)發(fā)展實(shí)際和單位崗位實(shí)際，在思考中尋找解決問(wèn)題的鑰匙、辨證施治的藥方，更好地將學(xué)習(xí)成果用以指導(dǎo)和推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，讓黨史學(xué)習(xí)成為由心而發(fā)、長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺(jué)行動(dòng)。
越是往前開(kāi)，越不能忘記初心和使命。因此，黨員干部必須要更加主動(dòng)從知其所以必然的高度來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨史，從中認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，并始終葆有一顆紅心。初心深處是民心，作為一名黨員干部，必須要有一顆愛(ài)人民、為人民的心，永葆紅心，才能不忘初心、牢記使命。
摘要：在黨校培養(yǎng)干部的過(guò)程中，黨史起到了無(wú)法替代的作用，黨史教育同時(shí)也是黨校教育工作中重要的一個(gè)分支。一直以來(lái)，我國(guó)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都在不斷地強(qiáng)調(diào)黨史的重要性，也在積極倡導(dǎo)黨校應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展黨史教育工作。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)也在逐漸走向?qū)崿F(xiàn)的方向。為了確保這些任務(wù)的順利推進(jìn)，我國(guó)必須要保證黨的任務(wù)以及工作能夠有條不紊地進(jìn)行。所以對(duì)于當(dāng)代黨校而言，加強(qiáng)黨史教育十分重要。
關(guān)鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對(duì)策。
前言。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立92年前夕，習(xí)近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對(duì)于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內(nèi)容。所以在黨校發(fā)展的過(guò)程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應(yīng)堅(jiān)持黨史教育地位不動(dòng)搖，認(rèn)真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質(zhì)，能夠擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有效建設(shè)。
首先，黨史教育工作的有效推進(jìn)能夠進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。俗話說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發(fā)展過(guò)程中，如果其想要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發(fā)展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨的執(zhí)行力以及發(fā)展實(shí)力，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實(shí)能夠增強(qiáng)黨員干部的個(gè)人素養(yǎng)及政治修養(yǎng)，使之能夠堅(jiān)持道路自信。在學(xué)習(xí)黨的歷史的過(guò)程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當(dāng)前所存在的問(wèn)題，能夠結(jié)合黨史，積累自身的教訓(xùn)，生成愛(ài)國(guó)情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起黨賦予給自己的任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證黨史地位。
在黨校教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，黨課是其中最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。黨課內(nèi)容通常比較煩瑣比較復(fù)雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學(xué)內(nèi)容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應(yīng)該成為教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的一部分內(nèi)容。在設(shè)置黨課教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)員培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學(xué)員能夠自發(fā)地意識(shí)到黨史對(duì)于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內(nèi)而外的尊重黨史，重視黨史，進(jìn)一步提高自己的黨史學(xué)習(xí)效果，完善個(gè)人的政治素養(yǎng)。
具體來(lái)說(shuō)，在黨史教育工作中，教育工作者應(yīng)落實(shí)以下2點(diǎn)工作。第一，在安排課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教育工作者無(wú)論如何都應(yīng)該堅(jiān)持黨史地位不動(dòng)搖，通過(guò)必修的形式，組織學(xué)員開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨史在學(xué)員心中的地位。第二，即便是在開(kāi)展其他黨校教育工作時(shí)，教育工作者也可以適當(dāng)?shù)貪B透與黨史相關(guān)的內(nèi)容，讓黨史能夠無(wú)處不在的包圍著黨校學(xué)員，使之能夠在潛移默化的環(huán)境中對(duì)黨史形成更加全面的認(rèn)識(shí)。
除此之外，在黨校教育工作中，針對(duì)考核這一環(huán)節(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也需要進(jìn)一步的完善優(yōu)化。當(dāng)前，存在一部分黨校在開(kāi)展教育工作時(shí)，會(huì)忽視考核環(huán)節(jié)的情況。考核的缺失，導(dǎo)致一部分學(xué)員會(huì)出現(xiàn)逃課曠課等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)黨校教育形成不重視的狀態(tài)。為了有效控制這一問(wèn)題，黨?？梢詫⒔逃c考核相聯(lián)系，借此對(duì)學(xué)員形成有效約束，培養(yǎng)學(xué)員的自我修養(yǎng)以及政治素養(yǎng)。
2.基于教育內(nèi)容，開(kāi)展黨史研究。
俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。黨史教育并不單單是要把現(xiàn)有的黨史資源展示給學(xué)員。作為黨史教育工作者，一定要有較強(qiáng)的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進(jìn)行黨史研究以及黨史開(kāi)發(fā)，盡量挖掘出黨史的其他價(jià)值以及教育內(nèi)涵，在落實(shí)黨史教育工作的同時(shí)，也要大力地弘揚(yáng)黨史文化，促使黨史的長(zhǎng)遠(yuǎn)傳承[2]。當(dāng)前，我國(guó)很多黨校教育機(jī)構(gòu)都能夠立足于中國(guó)革命問(wèn)題研究，創(chuàng)設(shè)專門的研究室以及研究部門，重點(diǎn)對(duì)中國(guó)的革命問(wèn)題以及革命歷史進(jìn)行更深層次地探鉆研。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，相關(guān)的教育工作者也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及黨校的實(shí)際發(fā)展情況，有方向、有計(jì)劃地開(kāi)展黨史研究工作。針對(duì)研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)，為我國(guó)黨史的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，促使我國(guó)黨史教育水平的有效增強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)處于不同地區(qū)的黨校機(jī)構(gòu)，其可以立足于自己所在的區(qū)域，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史進(jìn)行深入地探索研究。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，不同的地區(qū)有不同的發(fā)展歷史，也有不同的教育資源。應(yīng)用地方黨史組織學(xué)員開(kāi)展黨史教育，能夠有效增強(qiáng)整體教育的針對(duì)性以及真實(shí)性。
3.利用黨史資源，建立教育模式。
結(jié)合以往的黨校教育工作情況分析來(lái)看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對(duì)于很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)都具有較高的難度，整體的學(xué)習(xí)效果也一直無(wú)法得到有效提高。然而客觀來(lái)說(shuō)，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究?jī)r(jià)值的。所以，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質(zhì)以及價(jià)值，構(gòu)建多樣性的教育模式，成立特色的教育學(xué)科。
首先，教育工作者可以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，將枯燥無(wú)味的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強(qiáng)黨史教學(xué)的立體化、形象化，也能夠幫助學(xué)員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學(xué)習(xí)小組，也可以借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關(guān)的信息，有效拓展學(xué)員的學(xué)習(xí)空間及學(xué)習(xí)時(shí)間，使之能夠加深對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，也能夠提高自己的黨史學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
眾所周知，中國(guó)歷史博大精深，且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我國(guó)的很多地區(qū)，都會(huì)有革命的痕跡，也會(huì)有歷史遺留下來(lái)的革命區(qū)域。這些區(qū)域內(nèi)所形成的文化，都能夠成為黨校開(kāi)展黨史教育的重要資源。同時(shí)，這些資源也是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的主要見(jiàn)證，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，具有較強(qiáng)的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤叫渣h史資源，將其與黨史教育的體系進(jìn)行有效整合，創(chuàng)新黨史教育的結(jié)構(gòu)以及教育產(chǎn)品，加強(qiáng)教育的創(chuàng)造性及地方性。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)特色課程的過(guò)程中，黨校方面也需要對(duì)教育觀念及教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造完整的理實(shí)一體化教學(xué)體系。
其一，黨校可以開(kāi)設(shè)專題性的特色課程，結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗(yàn)、歷史教訓(xùn)，對(duì)學(xué)員形成多方教育引導(dǎo)，加強(qiáng)黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學(xué)員，以小組為單位，開(kāi)展專題的研究活動(dòng)，讓學(xué)員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過(guò)程中，真正地體會(huì)黨史的價(jià)值，把控黨史的內(nèi)涵，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養(yǎng)。
其二，黨校方面可以適當(dāng)?shù)刈龊媒虒W(xué)拓展。綜合實(shí)力較強(qiáng)的黨?？梢源蛟鞂ｉT的黨史教育基地，借此對(duì)學(xué)員形成有效的心理觸動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。綜合實(shí)力較差的黨校則可以與當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念機(jī)構(gòu)形成聯(lián)系，定期組織學(xué)員開(kāi)展游覽活動(dòng)。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀(jì)念碑紀(jì)念館等，借助這些場(chǎng)地真實(shí)存在的歷史遺物，對(duì)學(xué)員形成直接的視覺(jué)刺激，讓學(xué)員能夠在真正的歷史戰(zhàn)場(chǎng)上體會(huì)黨的偉大以及黨的輝煌。在活動(dòng)結(jié)束后，教育工作者也可以組織學(xué)員撰寫一篇真實(shí)的心靈感悟，增強(qiáng)學(xué)員與歷史之間的互動(dòng)，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強(qiáng)黨史教育的有效性。
5.創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
客觀來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)是保證黨校教育工。
史學(xué)論文心得體會(huì)和感想篇十八
近日，故宮“看門人”單霽翔院長(zhǎng)退休了，這位在故宮走破了20多雙布鞋的院長(zhǎng)，用自己獨(dú)特的人格魅力、專業(yè)的管理模式守護(hù)著故宮歷史文化，讓故宮成為人人競(jìng)相打卡的“網(wǎng)紅之地”和茶余飯后的“流量新星”，與此同時(shí)更是激起了國(guó)人對(duì)歷史文化的求知若渴。但是，盡管“歷史文化”貌似人人可說(shuō)可聊，如若像某知名演員一樣發(fā)文褻瀆，說(shuō)出“日本人為何沒(méi)燒故宮？”這種嘩眾取寵的奇談怪論，也必然引起輿論抨擊，被人嗤之以鼻。所以，歷史文化容不得一絲褻瀆，而要精心守護(hù)、用心傳承。
其實(shí)，隨著精神文明的開(kāi)放發(fā)展，以及在網(wǎng)絡(luò)文化和全球化的沖擊下，“危險(xiǎn)歷史觀”時(shí)常有之，我們雖鼓勵(lì)歷史文化交流，但是不容一絲褻瀆，尤其對(duì)架空了確定的、宏觀的歷史事實(shí)以及歷史評(píng)價(jià)而拋出的一些細(xì)枝末節(jié)的偽命題，更是要嚴(yán)厲抨擊。當(dāng)然，我們并不缺單霽翔式的歷史文化“看門人”和“守護(hù)者”，有無(wú)數(shù)的文人士子引領(lǐng)著社會(huì)主流價(jià)值觀，傳承著歷史文化精神。但是，如果能有更多的“看門人”，無(wú)數(shù)深藏的歷史“月光寶盒”將會(huì)以更有創(chuàng)意、更具時(shí)代感的方式打開(kāi)。而我們作為黨員干部，尤其是年輕黨員干部，更要爭(zhēng)做這樣的“看門人”，讓歷史“說(shuō)話”，讓文化“發(fā)聲”，“走”入千家萬(wàn)戶。
爭(zhēng)做歷史的“看門人”，衣帶漸寬終不悔，為“史”消得人憔悴。
在故宮工作的7年，單霽翔讓故宮“活”了、“火”了，無(wú)論是“一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝”的94年來(lái)在上元夜首開(kāi)夜場(chǎng)、“網(wǎng)上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此物要躬行”的近距離觀察文物潮流，還是匠心打造的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》和別具一格的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，都為故宮帶來(lái)了新的“流量”，讓故宮剛從往日的嚴(yán)肅高冷，變得親切有萌趣，這背后的轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)單院長(zhǎng)這位故宮“看門人”，他用文化的力量、市場(chǎng)的力量、社會(huì)的力量，為故宮帶來(lái)了“柳暗花明”，讓歷史有了新的打開(kāi)方式。作為黨員干部，要以單霽翔院長(zhǎng)為榜樣，即使是退休前的最后一班崗，也要不忘初心，站穩(wěn)站好，并且擁有想干事、干成事的激情和干勁，能夠站在歷史文化高度思考問(wèn)題，站在群眾角度優(yōu)化服務(wù)，履行好作為黨員干部的職責(zé)，做好歷史“看門人”。
不做歷史“褻瀆者”，死生契闊，與“史”成悅。
中華文化上下五千年，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，有過(guò)動(dòng)蕩變化，也有團(tuán)結(jié)安定，這別具特色的歷史文化更是后人的寶貴財(cái)富和精神營(yíng)養(yǎng)，而歷史中所沉淀的，正是我們走向未來(lái)的力量。試想，如果連我們自身都褻瀆自己的歷史文化，宣揚(yáng)危險(xiǎn)的“歷史觀”，怎能弘揚(yáng)我們的文化？獲得別國(guó)的尊重？又怎能更好地從過(guò)去走向未來(lái)？如果連公眾人物都不能樹立正確的“歷史觀”，又何談讓歷史文化引領(lǐng)社會(huì)主流價(jià)值觀？假如大多數(shù)人都抱著“這只是小事兒”的無(wú)所謂，放任歷史記憶被惡意涂抹、嚴(yán)肅歷史被屢遭調(diào)侃，這無(wú)異于丟掉了精神根基?！坝蟮溃叵葹槭贰?，作為黨員干部，更要涵養(yǎng)自己的“歷史感”，學(xué)會(huì)用“歷史思維”思考問(wèn)題，不能做歷史文化的“褻瀆者”，這樣才能看成敗、鑒得失、知興替，在歷史文化中沉淀自己。
中共中央決定，今年在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育。為貫徹落實(shí)好中央決定，各級(jí)黨委（黨組）緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年這條主線，“十四五”開(kāi)局之年，正在精心謀劃，周密安排部署，確保黨史學(xué)習(xí)教育起好步、開(kāi)好局、有成效。
各黨委（黨組）抓黨史學(xué)習(xí)教育要注重與“理論學(xué)習(xí)”相結(jié)合，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容作為理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，要結(jié)合本單位的實(shí)際，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心組織實(shí)施，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范有序開(kāi)展，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下、學(xué)先一步、示范帶動(dòng)，常學(xué)常新、不斷領(lǐng)悟，要堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研討為主，以專家報(bào)告、參觀紅色陣地為重要輔助，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面學(xué)、貫通學(xué)、深入學(xué)，帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)，不斷在思想上有新感悟、在政治上有新升華，深入了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，始終銘記我們從哪里來(lái)、往哪里去，傳承紅色基因，恪守人民情懷。要避免“以聽(tīng)代學(xué)”“只學(xué)不講”，要通過(guò)深入學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)歷史意識(shí)，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，進(jìn)一步增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
習(xí)近平總書記把黨史學(xué)習(xí)教育視為必修課。不僅必修，而且必須修好。各級(jí)黨組織要突出黨史學(xué)習(xí)教育，將黨史學(xué)習(xí)教育抓在日常，融入“三會(huì)一課”，以開(kāi)展主題黨課、主題黨日、政治生日、邀請(qǐng)專家講座、讀書會(huì)學(xué)習(xí)交流、組織生活會(huì)等形式多樣融會(huì)貫通學(xué)，加強(qiáng)紅色教育洗禮，開(kāi)展“行走黨課”，重溫黨的歷史，以深情的瞻仰、深邃的思考，引領(lǐng)黨員干部以史為鑒，從黨史中汲取精神上的“鈣”，將其融入共產(chǎn)黨人的血脈，真正將黨史學(xué)習(xí)教育作為黨的建設(shè)的永恒課題、黨員干部的終身課題，使黨員干部心刻誓言，不忘初心，牢記使命，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。要緊緊圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年主線，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)生為黨員干部堅(jiān)定的政治方向和強(qiáng)勁的前行動(dòng)力，鞏固和升華理想信念，做到知史愛(ài)黨，知史明責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份帶頭深入到支部開(kāi)展學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)基層黨組織的分類指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)各級(jí)黨組織黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和有效性。
抓黨史學(xué)習(xí)教育，要結(jié)合自身工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，要注重與“工作推進(jìn)”相結(jié)合，以學(xué)促干激發(fā)新動(dòng)力，要以學(xué)篤行，以更好的精神面貌投入到工作中，把黨史學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)改革、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，與轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際效果結(jié)合起來(lái)。各級(jí)黨組織要始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿到改革攻堅(jiān)創(chuàng)新全過(guò)程，要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把群眾觀點(diǎn)、群眾路線深深植根于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上，做到內(nèi)化于心、內(nèi)化于行，深入基層調(diào)查研究，把黨史學(xué)習(xí)教育融入聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的全過(guò)程中，從黨史中汲取感恩人民的深切情懷和血濃于水的深厚感情，從群眾中來(lái)，到群眾中去，堅(jiān)定為民情懷，堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)本色，牢牢植根人民，把心思和精力聚焦到解決群眾問(wèn)題上，作為服務(wù)群眾的攻堅(jiān)之力，切實(shí)解決好群眾身邊的操心事、煩心事、揪心事，不斷錘煉黨員干部的政治品質(zhì)，激發(fā)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為，積極主動(dòng)為身邊群眾辦好事、辦實(shí)事，真正實(shí)現(xiàn)黨員受教育，群眾得實(shí)惠。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，培育黨員干部“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，堅(jiān)持真理，科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，咬定目標(biāo)、勇往直前，一步一個(gè)腳印，不折不扣推動(dòng)“十四五”時(shí)期發(fā)展的重大決策部署落到實(shí)處，在新時(shí)代新征程上的趕考中交出更加優(yōu)異的答卷。
百年恰是風(fēng)華正茂，未來(lái)仍需風(fēng)雨兼程。學(xué)習(xí)黨史要從黨的成功經(jīng)驗(yàn)中啟迪智慧，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，牢記使命擔(dān)當(dāng)，永遠(yuǎn)保持中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，用忠誠(chéng)和實(shí)干為人民創(chuàng)造更美好、更幸福的生活。
尊重歷史的“修復(fù)”才能贏得尊重_“初心·使命”大家談。
觀看《決勝時(shí)刻》的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，開(kāi)國(guó)大典片段，修復(fù)后的鏡頭真實(shí)還原了當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的所有細(xì)節(jié)，如身臨其境。色彩的充盈、情形的沖擊，既有畫面感又有律動(dòng)感，給人震撼與感觸，不少網(wǎng)友紛紛表示，“就像教科書上的人突然活過(guò)來(lái)了”。
是的，體悟開(kāi)國(guó)偉人們的魅力風(fēng)采，穿越時(shí)空瀚海星辰，感受黨和祖國(guó)的強(qiáng)大繁榮，一種身為中國(guó)人的驕傲油然升起，還有對(duì)先輩們篳路藍(lán)縷、披荊斬棘創(chuàng)建新中國(guó)的敬佩與贊揚(yáng)，感恩新時(shí)代的美好幸福等等。這些皆是現(xiàn)代科技“修復(fù)”帶來(lái)的心靈刺激，而此種“修復(fù)”是緊緊依托歷史基石的維護(hù)和著色，是歷史真實(shí)面的描寫和刻畫。
一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家必然有砥礪奮斗、艱難困苦的歲月，那些歷史是整個(gè)民族和國(guó)家的不可磨滅記憶，成為玉汝于成、昂揚(yáng)銳變的鏈條動(dòng)力。有道是，“欲滅其國(guó)，必先滅其史”，歷史的密碼正在于一脈相承和薪火相傳的基因延續(xù)，賦予了共同的價(jià)值取向和一切的情感歸屬。在歷史上失根的“落葉”，必然會(huì)枯萎腐爛，任何人都應(yīng)深愛(ài)自己民族和國(guó)家的歷史，沿著先人足跡追尋優(yōu)秀傳統(tǒng)、開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
還有的甚至造謠生事，直接詆毀歷史、否定歷史，損害民族感情、傷害英雄人物；
更有的甘為西方流毒意識(shí)的“病菌體”，散播一些蓄意為之、經(jīng)不起推敲的“顛覆三觀”論，等等。
粗制濫造一個(gè)自以為是、“拾人牙慧”的荒誕怪論，企圖摧毀原有的客觀的科學(xué)的歷史體系和價(jià)值基石，達(dá)到不可告人的目的。殊不知，“事實(shí)勝于雄辯”。歷史不會(huì)因任何人的裝扮和粉飾而掩蓋容顏，更不為因某些人抹黑和詆毀而黯然失色。那些“還原”、解構(gòu)、謠言、流毒等，終究會(huì)在人民群眾的雪眼之下原形畢露、露出尾巴。唯有尊重歷史、崇尚歷史，建立在實(shí)事客觀真想基礎(chǔ)之上的“修復(fù)”和呵護(hù)，才能讓歷史綻放光芒、熠熠生輝，從而成為照亮今人的燈塔與明光。
“歷史就在每一個(gè)人的生活中”。讓歷史走進(jìn)現(xiàn)實(shí)、點(diǎn)亮生活，穿越時(shí)空的旅程，感悟先賢的哲思，啟迪后人的智慧，蕩滌當(dāng)下的道途，叩開(kāi)遠(yuǎn)景的戶牖，澄澈每個(gè)人的心靈空間和精神高地，還須相關(guān)歷史工作者秉持職業(yè)操守、砥礪歷史信仰，以睿智和品格、情感和價(jià)值，“修復(fù)”一幕幕“那些年錯(cuò)過(guò)的場(chǎng)景”，給予人們鮮活的哲學(xué)和前行的標(biāo)桿，由而讓尊重歷史成為全社會(huì)的共同遵循。