心得體會不僅可以給自己增添信心，還可以給他人提供參考和借鑒。寫心得體會時要注意語言簡練，避免使用太多復(fù)雜的詞匯和長句子。以下是筆者整理的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
工匠精神團課心得體會篇一
近年來，工匠精神成為了一個備受關(guān)注的話題。在現(xiàn)代工業(yè)化和技術(shù)進步的浪潮中，工匠精神的重要性逐漸被人們所認可。為了更好地了解和體會工匠精神的內(nèi)涵，我參加了一場關(guān)于工匠精神的團課。在這場團課中，我深刻領(lǐng)悟到了工匠精神對個人和社會的價值，也發(fā)現(xiàn)了如何將工匠精神應(yīng)用到自己的生活和工作中。以下是我對這次團課的心得體會。
首先，工匠精神的核心是對品質(zhì)的追求。在團課中，我們了解到工匠并不是簡單地按照要求來完成任務(wù)，而是對每一個細節(jié)都嚴格要求自己。無論是制作一個雕塑還是修理一輛摩托車，工匠都會精益求精，追求完美的品質(zhì)。正是這種對品質(zhì)的追求，使工匠所制造的產(chǎn)品與眾不同，深受人們的喜愛。這讓我深思，無論在哪個領(lǐng)域，只有不斷追求品質(zhì)，才能獲得更多的認可和成就。作為一個大學(xué)生，我應(yīng)該把這種追求品質(zhì)的態(tài)度融入到學(xué)習(xí)和生活中，不僅要追求高分，更要注重學(xué)術(shù)和道德的雙重素養(yǎng)，力爭做一個真正有品質(zhì)的人。
其次，工匠精神的體現(xiàn)是技藝精湛。在團課中，我們看到一位老工匠在趕制一張椅子。雖然歲月已經(jīng)在他臉上留下了印記，但手中的工具卻穩(wěn)定而熟練。他用一種近乎藝術(shù)的姿態(tài)，將一塊原木變成了一張精美的椅子。我被這種精湛的技藝所震撼，也被工匠對技藝的執(zhí)著所感動。從中我明白到，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能使自己的技藝得到提升。在今天以技術(shù)為主導(dǎo)的時代，學(xué)好一門技術(shù)是非常重要的。如果只是淺嘗輒止，不去深耕細作，就無法真正掌握這門技術(shù)。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中，注重技術(shù)的培養(yǎng)，不斷提升自己的技藝水平。
此外，工匠精神的精髓是積極的工作態(tài)度。在團課中，講師講述了一個故事，故事中的工匠在建造大教堂時，被路人問道為什么要重新刨地板。工匠回答道：“因為地板是永遠不會有人看到的，但是我知道?！边@個故事給我留下了深刻的印象。工匠的工作態(tài)度是一種不圖名利，不圖回報，只在乎自己的追求的精神內(nèi)核。他們在工作中投入并專注，不為外界的因素而影響自己。作為一名學(xué)生，我也應(yīng)該有這樣的態(tài)度。只有踏實勤奮，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能夠取得更好的成績。
最后，工匠精神對個人和社會的價值是不可估量的。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到工匠們創(chuàng)造了很多價值，也給社會帶來了很大的貢獻。他們所做的產(chǎn)品，無論是工藝品還是大型機械設(shè)備，都為人們帶來了便利和喜悅。工匠精神所體現(xiàn)的追求卓越和服務(wù)社會的精神，是我們每個人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有具備了這樣的精神，我們才能在自己的領(lǐng)域創(chuàng)造價值，也才能真正為社會做出貢獻。
通過這次團課，我對工匠精神有了更加深入的理解。工匠精神對個人和社會的價值是不可忽視的，它不僅能夠幫助我們提升自己的技能和品質(zhì)，還能夠培養(yǎng)積極的工作態(tài)度。因此，我決定在今后的生活和工作中，秉承工匠精神，追求品質(zhì)，錘煉技藝，以更加專注積極的態(tài)度來面對挑戰(zhàn)。我相信，只要堅持下去，我一定能夠成為一個有品質(zhì)的人，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
工匠精神團課心得體會篇二
段落一：引言（200字）
團課工匠精神是一種強調(diào)對工作的專業(yè)性和責任感的態(tài)度，它以精湛的技藝、高度的職業(yè)道德和不斷追求卓越為特征。作為一名團課教練，我深刻體會到了團課工匠精神的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我對團課工匠精神的心得體會，希望能夠給其他團課教練帶來一些啟發(fā)和反思。
段落二：對團課工匠精神的理解（200字）
團課工匠精神不僅僅是對技術(shù)的追求，更體現(xiàn)在工作的熱情和對學(xué)員的關(guān)懷上。作為團課教練，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練方法和理論知識，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以便能夠給學(xué)員提供更好的指導(dǎo)和訓(xùn)練經(jīng)驗。同時，我們還要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)員的反饋和需求，為他們提供個性化的訓(xùn)練方案。
段落三：努力追求卓越（200字）
團課工匠精神要求我們在工作中不斷追求卓越。這意味著我們要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，推動自己的成長。作為團課教練，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)課程和研討會，以保持自己的競爭力和更新的教學(xué)思維。團課工匠精神還要求我們與同行進行學(xué)術(shù)交流，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，相互激勵，共同進步。
段落四：團課工匠精神的價值（200字）
團課工匠精神不僅僅對我們個人的成長有著深遠的影響，也對教育行業(yè)和整個社會有著積極的推動作用。團課工匠精神促使我們向更高的標準和更完美的結(jié)果努力，從而提高教育質(zhì)量，推動人們的身心健康。同時，在團課教練之間互相學(xué)習(xí)和分享，形成共同進步的氛圍。
段落五：結(jié)語（200字）
團課工匠精神是團課教練們在工作中的重要準則和態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)、提高技術(shù)、關(guān)注學(xué)員，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的團課教練。團課工匠精神的追求不僅僅是我們個人的目標，更是促使我們?yōu)榻逃聵I(yè)和社會發(fā)展做出貢獻的動力。希望每位團課教練都能時刻銘記團課工匠精神，不斷進步，為學(xué)員們創(chuàng)造更好的訓(xùn)練體驗。只有這樣，我們才能共同推動團課教育的發(fā)展。
工匠精神團課心得體會篇三
無論達官顯貴，還是一介布衣;無論企業(yè)高管，還是普通職員，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是基層教師，相信讀完付守永先生的《工匠精神》均會有所得，有所感悟。
工匠精神是一個人積極的意識形態(tài)的總結(jié)。它既是一種平凡的體現(xiàn)，亦是一種偉大的升華。其平凡，在于無論何人，無論何時，無論何地，只要心所想，工匠精神便可始；其偉大，在于它源自人的真善美，源自人的真性情，它不是教條式的灌輸，而是真誠的心的交流，它不是路人皆知的道理的堆砌，而是充滿佛性、修身養(yǎng)性的禪宗智慧。
工匠精神讓人懂得：一切煩惱皆源于心。俗語有：天下本無事，庸人自擾之，說的就是這個道理。由于人心的偏移，煩惱之人失去了那份對工作的敬畏心、榮耀心與喜悅心，失去了那份對工作最本真、最初衷、最原始的熱情與激情，以一顆功利心、浮躁心、投機心追求一種簡單、粗糙、膚淺的滿足，追求一時的浮華，視工作為獲得金錢、名聲、權(quán)利的工具，殊不知是一種舍本逐末的追求。如此追求，帶來的滿足，必然只是曇花一現(xiàn)，何來長久?打工者的狀態(tài)并不可悲，可悲的是打工者的心態(tài)。一個人所做的工作，就是他生命價值的體現(xiàn)。這里談的不是工作的高低貴賤，而是對待工作的態(tài)度心性。如果說“我是誰”、“我應(yīng)該是誰”、“我從哪里來”、“我要到哪里去”是始于生命意識的覺醒，是重新認知生命存在的價值，那么在面對工作之前，請先自問“我為什么要工作”、“工作的價值到底在哪里”。
工匠精神讓人領(lǐng)悟：立志要如山、行道要如水。不如山，不能堅定;不如水，不能曲達。夢想是行動的開始，動力的源泉?？沼袎粝?，永遠是空中樓閣，人生有夢，重在執(zhí)行。工作，即是實現(xiàn)夢想的開始。工作不僅僅是一種換取物質(zhì)利益的行為，更是一種生命態(tài)度和價值的呈現(xiàn)過程。如何由一個打工者，變身為工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定、心誠、心寬、心謙”的正道去面對每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先專注，后專業(yè);先增值，后回報;先沉淀，后成才;先有為，后有位”的正念重思成敗，引領(lǐng)工作新風尚，引領(lǐng)生命新航道。
工匠精神讓人知覺：擁有知識，不等于擁有常識。人的一生在不斷追求著知識，卻漠視了常識。常識需要人的善心、用心、細心、給予心、責任心。工作中，我們強調(diào)著師生配合、家長滿意、符合標準，卻又不斷出現(xiàn)著師生抱怨、家長投訴，不達標準的現(xiàn)象。人們犯錯的根本原因，不是沒有不犯錯的能力，而是沒有絕不犯錯的心態(tài)。很多人忙著的不是創(chuàng)造新價值，而是制造新問題。工匠精神就是一種精益求精、第一次就把事情做對的科學(xué)態(tài)度。它不僅培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識，確定和定義問題的能力，更培養(yǎng)解決問題并執(zhí)行的能力。信息技術(shù)的革命，科技的高速發(fā)展，讓現(xiàn)代人適應(yīng)了快節(jié)奏的旋律，忘卻了慢的味道，就像孩童都想拼命奔跑起來，卻不愿意好好學(xué)習(xí)走路。因為快，錯失風景;因為快，疲于糾錯;因為快，難堪重負，因為快，適得其反。要懂得慢，能慢才比較快，慢才是快的真諦。學(xué)會慢，才能懂得欣賞;學(xué)會慢，才能避免錯誤;學(xué)會慢，才能增強韌性。如果我們走得太快，請停一下，讓靈魂跟上來。
工匠精神讓人思索：并不是每個人都喜歡本職工作，每天不停的重復(fù)的工作說真的每個人都會厭煩，覺得工作沒有一點挑戰(zhàn)性，都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪，這工作不歸我管……從而我們會慢慢變得馬虎、懶散等等，對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生?？勺鳛橐粋€學(xué)校管理階層的我，對上述情況身有體會：我認為這不過就是一份工作，無論我是否認真對待，只要不出問題就好，我一樣拿相應(yīng)的薪水，上級領(lǐng)導(dǎo)一樣不知道?？墒菚r間久了，你會發(fā)現(xiàn)，這種心態(tài)會令自己心情嚴重壓抑，真的覺得自己很老很老了，好像與這個社會脫節(jié)了，我變成了一個被世界所遺棄的人……通過這本書我受益匪淺，真的理解了許多，找到了自己工作的定位：做一個善良坦誠的人，因為只有用感恩的心去對待人和事，擁有良好的心態(tài)，才能把事情做得最好;明白了即使不能帶動大家的`工作氣氛，但至少不做氣氛的破壞者，有效溝通，永遠保持初學(xué)者的心態(tài)，才能保持自己年輕的心態(tài)，才能在工作中保持心情的愉悅;把教育教學(xué)和學(xué)校管理工作做好了，才是對自己和別人負責，敬業(yè)會讓自己變得出類拔萃。只有找準了自己的工作定位，才能引導(dǎo)自己向價值型管理者進化，才能更好的實現(xiàn)自我價值。
工匠精神告訴我們：實現(xiàn)自我價值，首先要找準自己的工作定位，樂于做。德勝洋樓聶圣哲說：當你把工作作為一項任務(wù)去完成的時候，那僅僅是完成任務(wù)，并不能把一項工作做好;只有充滿激情的時候，才有可能把工作做得出色。所以我們的程序化工作要執(zhí)行，同時還要喚起自己對本職工作的熱情。被動地執(zhí)行程序，也就是完成任務(wù)而已。只有充滿熱情地去工作，才能得到大家的肯定，才會取得完美的成果?！坝眯淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是對工作強烈的責任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。
工匠精神團課心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
團課工匠精神是一種強調(diào)精益求精、追求卓越的態(tài)度和工作方式。在團課工匠精神的引領(lǐng)下，許多人在工作中不斷突破個人極限，取得卓越成績。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎覍F課工匠精神的體會和心得。
第二段：追求卓越（200字）。
團課工匠精神的核心就是對卓越的追求。卓越并不僅僅是完成任務(wù)，而是對自己能力的超越和對工作質(zhì)量的極致追求。在團課工匠精神的熏陶下，我明白只有不斷追求卓越，才能在競爭激烈的市場中脫穎而出。因此，我時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的技能和知識水平，不斷追求卓越的工作成果。
第三段：精益求精（200字）。
團課工匠精神要求我們在工作中精益求精。當我們完成一項任務(wù)后，我們不能滿足于已經(jīng)取得的成績，而應(yīng)該通過反思和總結(jié)，尋求進一步的提高。我每次完成一項工作后，都會反思自己的做法和成果，發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進的方法。這種精益求精的心態(tài)讓我不斷進步，不斷提高自己的工作水平。
第四段：團隊合作（200字）。
團課工匠精神的另一個重要方面是團隊合作。團隊合作是團課工匠精神的基石，因為只有通過集體智慧和協(xié)作，才能真正實現(xiàn)卓越的成果。在我們的團隊中，每個人都發(fā)揮著不可替代的作用，我們共同合作，共同完成任務(wù)。通過團隊合作，我們能夠更好地分擔任務(wù)，互相學(xué)習(xí)、借鑒和鼓勵，達到更好的效果。
第五段：持之以恒（200字）。
團課工匠精神要求我們要始終堅持，持之以恒。在工作中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有堅持下去，我們才能不斷取得進步和成就。我意識到只有持之以恒地追求卓越，我們才能不斷超越自我，不斷創(chuàng)造更多的價值。因此，我會一直秉持團課工匠精神，堅持努力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
結(jié)尾（200字）。
團課工匠精神是一種積極向上的心態(tài)和工作方式，它帶領(lǐng)著我們不斷追求卓越、精益求精，在團隊合作中實現(xiàn)更大的價值。通過持之以恒地堅持團課工匠精神，我們能夠在工作中不斷成長和進步。希望每個人都能發(fā)揚團課工匠精神，為成就自己和團隊的輝煌做出貢獻。
工匠精神團課心得體會篇五
工匠，是一種職業(yè)，看似平凡，卻也有著不為人知的秘密。
人們都在詢問，什么是工匠精神，在究竟來自“何方”？它，神神秘秘，似乎很少人能夠體會到它的真正內(nèi)涵。有人說，工匠精神就是不斷改變精益求精，其實不然，我認為工匠精神不只是精益求精，更要有一種心態(tài)，而這種心態(tài)，決定著你的命運，你似乎在慢慢的為之所改變。
曾經(jīng)有一篇文章這樣說道：“一天，一位大學(xué)的學(xué)者來到一家公司，這家公司派了幾個人到建筑工地去砌墻，這位大學(xué)者問了第一個正在砌墻的人說：“你在干什么？”“難道你看不見嗎？我在砌墻。”那位工人白了他一眼沒好氣的回答道。顯然，對方是嫌他打擾了自己的工作。
學(xué)者笑了笑，有走到另一位砌墻工人身邊問道：“你在干什么？”那人差異的看了看他，然后用手比劃著已經(jīng)具有一定規(guī)模大大樓說，我在蓋一座高樓。這兩個人的回答令他大失所望，但當轉(zhuǎn)身欲走的時候，一陣歌聲吸引了他，在忙的焦頭爛額的工地上竟然還有人唱歌，這位學(xué)者狐疑的循著歌聲找了過去，原來是一位目光囧囧的年輕人，只見他麻利的砌著轉(zhuǎn)，同時哼著一首首老歌。
“你在干什么？”學(xué)者又問了他一個問題
“我在建設(shè)一座美麗的城市?！边@個人爽快的回答道。
十年之后，這位學(xué)者因為某一課題又來到了這個工地進行調(diào)研，湊巧的是，他發(fā)現(xiàn)一件令他非常震撼的事：“十年前的那幾個人，第一個還在工地上砌墻，第二個成立圖紙設(shè)計師，而第三個，卻已經(jīng)成立他們的老板?！?BR> 由此來看，所謂的工匠精神并不是只有精益求精，而更為重要的是一種態(tài)度，能否意識到這一點，決定了你以后能否干出一番大事業(yè)。
工匠精神團課心得體會篇六
很久以來就對付守永的著作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀，讀罷掩卷，心中感觸良多，我被書中精彩紛呈的小故事和作者入木三分的道理闡述震撼著，現(xiàn)將感想列出一二，與大家共同探討。
相信大家都和我一樣，對自己所從事的工作進行過深層次的思考，到底值不值得全心付出？在又苦又累的時候會想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎？工作和生活到底怎樣平衡？等等……此書以全新的角度解答了這些問題，并告訴我們，工匠精神不是枯燥機械的、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對自己還是和對企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。
喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一局部，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地奉獻著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。試想，假設(shè)沒有這種精神，企業(yè)將會怎樣？作為公司中的一分子，每個人都應(yīng)認識到“今天我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應(yīng)該對公司負責”。如果不作奉獻的話，整個公司最終將會失去贏利的時機，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，當然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，一定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業(yè)，一個工作崗位，是一個人賴以生存和開展的根本保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和開展的需要。我曾經(jīng)聽了這樣的一個故事，東漢時有一少年名叫陳蕃，自命非凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。這個故事生動的說明，只有踏踏實實做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自己看似微缺乏道的工作，公司的興旺乃至整個社會的繁榮才有可能實現(xiàn)?。?BR> 總之，態(tài)度決定一切，一個人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，只有用心做事，才能把事情做得出色，才會為企業(yè)做出更多的奉獻。
有幸品讀了羅永浩先生力薦湛廬文化的《工匠精神：締造偉大傳奇的重要力量》一書，讀后使我眼前一亮，對工匠精神本質(zhì)有很深的感觸。本書沒有采用教科書的講法來定義工匠精神是什么，如何培養(yǎng)工匠精神，而是采用了講故事的方法，以美國在20世紀的崛起和21世紀開展的時間軸為主線，以工匠精神的代表人物為核心，從他們身上的故事和性格來探究工匠精神的本質(zhì)，更適合工匠精神開展的土壤是什么。下面是我讀此書的一點心得，與大家共勉。此書講解的工匠精神與我之前認為的工匠職責有很大的區(qū)別。之前認為工匠就是手藝人，用固定的工具使用固定的技能做出可預(yù)見的產(chǎn)品，屬于熟練工種，而本書定義的工匠是使用現(xiàn)成的技術(shù)工具利用創(chuàng)新精神解決各種問題的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造家。他們不是一成不變的生產(chǎn)線上的工人。本書中介紹的大多數(shù)工匠都有這樣一種精神：他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有強烈的好奇心和極大的熱情，永遠在尋找更好的解決方法，辦求更精，利用現(xiàn)有的技術(shù)工具進行資源整合，所以作者說工匠精神是一種思維狀態(tài)，是一種信仰。這種精神不僅表達在像技術(shù)這種硬技能方面，也表達在各種軟技能上，比方在人際溝通、納稅效勞等;不僅在實體行業(yè)內(nèi)，在金融這些虛擬行業(yè)內(nèi)也有表達。
工匠精神，是美國家族企業(yè)歷經(jīng)百年倒的秘訣，是瑞士品牌屹立世界之巔的利器，更是生命的態(tài)度。其價值在于精益求精，對匠心、精品的堅持和追求，其利雖微，卻長久造福于世。美國當代最著名的創(chuàng)造家迪恩.卡門曾說：“工匠的本質(zhì)—收集改裝可利用的技術(shù)來解決問題或創(chuàng)造解決問題的方法從而創(chuàng)造財富，并不僅僅是的.一局部，更是讓生生不息的源泉?！焙唵蔚貋碚f，任何人只要有好點子并且去努力實現(xiàn)，他就可以被稱為工匠。書中精彩的案例告訴我們什么表人是真正的工匠，并提示了美國的工匠們?nèi)绾斡绊懥苏麄€國家的產(chǎn)業(yè)和社會環(huán)境，以及未來他們將扮演怎樣的角色。從歷史上看，美國的工匠們是一幫不拘一格，依靠純粹的意志和拼搏的勁頭，搞出了足以改變世界的創(chuàng)造創(chuàng)新的人。工匠精神中的典型代表人物中有單打獨斗的英雄，也有共同協(xié)作的團隊，甚至產(chǎn)生了資助創(chuàng)造家的專門企業(yè)，企業(yè)的核心就是尋找并創(chuàng)造一批創(chuàng)造家，吸引風投資金，以出售專利獲取專利費為盈利模式，可以想見這種企業(yè)的利潤必定比不上自己使用專利生產(chǎn)出產(chǎn)品的企業(yè)利潤，有些利潤比例甚至達不到萬分之一，正是因為對利潤的追逐，規(guī)模性企業(yè)或者說大型企業(yè)并不是培養(yǎng)工匠精神的良好土壤。
工匠精神是一種職業(yè)態(tài)度和精神理念，是從業(yè)人員的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)，與其人生觀和價值觀緊密相連。它更是一種信仰，一種力量，這種精神和力量會催人奮進助人成長，直到造就我們事業(yè)的成功，這就是每一個樂觀、健康、積極向上的人應(yīng)該具備的一種精神。一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。如果你希望改變現(xiàn)狀，打造一個與眾不同的自己，成為被需要、被尊重、眾望所歸的成功者，就從當下的事情做起，成為一個充滿魅力的工匠，擁有工匠精神，擁有內(nèi)外豐富的人生。我的體會是從以下三個方面著手：一是把領(lǐng)導(dǎo)當老師。工作是我們自己的事，不是領(lǐng)導(dǎo)的事，工作的目的不是向領(lǐng)導(dǎo)交差，而是提升自己能力，領(lǐng)導(dǎo)只是你學(xué)習(xí)和求助的對象。當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，這種心態(tài)讓人失去了學(xué)習(xí)的熱情和力量，只有知道工作是為自己做的，我們才能在工作崗位上縷建奇功，成為專業(yè)領(lǐng)域的行家里手。二是把崗位當舞臺。把自己的全部能量用到本職工作中去，珍惜每一個當下，要做就要做到最好，一個人的工作只有做到別人無法替代的程度，才能算是工作成功。工作崗位就是你的人生舞臺，每個人都應(yīng)該成為自己人生最優(yōu)秀的演員。三是把任務(wù)當作品。在工作中，做到盡心、盡力、盡職、盡責，發(fā)揮自己最大能量。工匠精神強調(diào)要把工作品質(zhì)看作生命，把每一次的任務(wù)都當做生命中的作品，要相信自己，隨著能力的提高，時機總會來到你身邊;隨著能力的積累，屬于你的回報總會降臨在你身邊。我們每個人無論身處任何環(huán)境，只有保持良好的心態(tài)，不懈追求，才能把事情做得最好，才會實現(xiàn)完美的人生。
工匠精神團課心得體會篇七
工匠精神是一種注重細節(jié)、追求卓越、精確和專注的態(tài)度，它在現(xiàn)代社會中具有重要意義。而工匠精神團課則是一種培養(yǎng)和傳承工匠精神的方式。最近，我參加了一節(jié)工匠精神團課，深感受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)體會。
在工匠精神團課中，我們學(xué)習(xí)了不少有關(guān)工匠精神的知識和技巧。首先，我了解到工匠精神是一種追求卓越的態(tài)度，不僅需要對自己的工作充滿熱情和責任心，還要追求不斷完善和提高。其次，我們也學(xué)習(xí)了一些實踐技巧，如如何搭建高效團隊、如何合理分配工作以及如何處理工作中的挑戰(zhàn)和壓力。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我更加深入理解了工匠精神的內(nèi)涵和實踐方法。
第三段：對團課的認識和啟發(fā)。
參加工匠精神團課給我?guī)砹松羁痰恼J識和啟發(fā)。首先，我認識到工匠精神不僅是一種個人素質(zhì)，更是一種社會價值觀念的傳承。只有通過集體的學(xué)習(xí)和實踐，工匠精神才能真正發(fā)揚光大。其次，團課的參與和學(xué)習(xí)過程往往能夠激發(fā)出個人的潛能和創(chuàng)造力。通過團隊合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而提升自己的工作能力和水平。
工匠精神團課結(jié)束后，我開始嘗試將所學(xué)到的工匠精神應(yīng)用到實際工作中。首先，我更加注重細節(jié)和專注，盡力做到每個工作環(huán)節(jié)都精確無誤。其次，我加強了與團隊成員的溝通和協(xié)作，努力搭建一個高效的工作團隊。最重要的是，我不再滿足于現(xiàn)有的成績，而是不斷追求自我突破和提高。通過這些實踐，我逐漸感受到了工匠精神的力量和價值。
工匠精神團課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種文化傳承和人才培養(yǎng)的有力手段。通過團課的學(xué)習(xí)，我們可以不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)和工作方法。同時，團課也能夠促進個人與集體的和諧發(fā)展，提高整個團隊的工作效率和質(zhì)量。綜上所述，工匠精神團課對于培養(yǎng)和傳承工匠精神有著重要意義，并且能夠給工作和生活帶來積極的影響。我相信，只要更多的人加入到工匠精神團課的學(xué)習(xí)中，我們的社會將會更加繁榮和進步。
工匠精神團課心得體會篇八
第一段：引言（200字）
團課工匠精神是當今社會迫切需要的品質(zhì)之一。在團課工匠的日常工作中，他們擁有專業(yè)知識、解決問題的能力以及高度的責任感。作為憑借自己的才華和努力成為一名合格的團課工匠的人，我深切體會到了團課工匠精神的重要性與意義。
第二段：全心全意服務(wù)（200字）
團課工匠精神的核心是全心全意地為客戶提供服務(wù)。作為一名團課工匠，我始終懷著一顆真誠的心來對待每一個客戶，為他們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。無論是與客戶交流溝通，還是在解決問題的過程中，我都會傾注全部的心力。這種全心全意的服務(wù)態(tài)度能夠讓客戶感受到我的真誠，建立起良好的信任關(guān)系。
第三段：持續(xù)進修學(xué)習(xí)（200字）
團課工匠需要具備持續(xù)進修學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在這個快速變化的時代，知識更新的速度之快令人瞠目結(jié)舌。作為團課工匠，我時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷鉆研新知識、新技術(shù)，以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和進修，才能站在行業(yè)的最前沿，為客戶提供更好的服務(wù)。
第四段：精益求精，追求卓越（200字）
團課工匠精神的核心也是追求卓越。我常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但是無論遇到什么困難，我都會迎難而上，力求做到最好。在日常工作中，我會將工作完成得更加出色，針對我所負責的項目，我會積極主動地尋求改進和創(chuàng)新的機會，力爭將其做到盡善盡美。
第五段：感悟與總結(jié)（200字）
通過擁有團課工匠精神，我深切體會到了責任對于工作的重要性。作為團課工匠，我們要對自己的工作負責，對客戶負責。只有將責任融入工作的每個環(huán)節(jié)，才能夠?qū)F課工匠精神發(fā)揮得淋漓盡致。通過持續(xù)學(xué)習(xí)、追求卓越以及全心全意的服務(wù)，我堅信自己能夠不斷提升自己的綜合能力，成為一名更加出色的團課工匠。
總結(jié)：（200字）
在這個追求效益和利益的時代，團課工匠精神的價值顯得尤為重要。全心全意的服務(wù)、持續(xù)學(xué)習(xí)和追求卓越，這些品質(zhì)都可以為團課工匠帶來更多的機會和成功。通過堅持團課工匠精神，我們不僅可以在工作中取得成就，還可以在個人成長與發(fā)展上得到充分的認可與獎賞。團課工匠精神是一個不斷追求進步、發(fā)展的過程，它將激發(fā)我們的潛力，推動我們不斷超越自我。
工匠精神團課心得體會篇九
作為一個現(xiàn)代社會的普通人，我常常思考如何在工作中展現(xiàn)出工匠精神。在我看來，工匠精神是一種對工作的熱愛和專注，不論做什么樣的工作都要做到極致。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，就工匠精神的重要性、工匠精神的核心價值、工匠精神的體現(xiàn)形式、以及我在工作中如何追求工匠精神等方面進行探討。
首先，工匠精神的重要性體現(xiàn)在每個人的工作崗位中。無論是做匠人還是白領(lǐng)工作，只要心存敬畏之心，追求卓越與創(chuàng)新，即可化身為工匠。工匠精神在現(xiàn)代社會可以帶來多方面的利益，例如提高產(chǎn)品質(zhì)量、增加工作效率、提升個人價值等。當一個人敢于追求極致，將工作當作一種生活態(tài)度時，不僅能夠賺取他人的肯定，更能夠贏得內(nèi)心的尊重。
然后，工匠精神的核心價值是專注和堅持。工作中的每一個細節(jié)都需要仔細斟酌，每一項工作都需要付出心血。只有不斷追求卓越，才能夠在眾多競爭者中脫穎而出。而這種專注和堅持也是一種精神境界的體現(xiàn)。工匠精神不僅只是追求工作的完美，更是一種態(tài)度和行為準則。專注和堅持不僅能夠幫助我們在工作中取得成功，也能夠培養(yǎng)我們的耐心和自律。
再者，工匠精神有多種體現(xiàn)形式。工匠精神最直接的表現(xiàn)是對產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)注和追求。無論是制造產(chǎn)品還是提供服務(wù)，只有在關(guān)注細節(jié)和要求精確度的基礎(chǔ)上，才能夠追求高品質(zhì)。此外，工匠精神還包括對自身技能的不斷提升和學(xué)習(xí)，以及對工作環(huán)境的維護和改善。只有不斷學(xué)習(xí)進步，才能夠在工作中創(chuàng)造出更多的價值。
最后，我在自己的工作中也一直致力于追求工匠精神。作為一名銷售人員，我認為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和溝通能力的提升是實現(xiàn)工匠精神的關(guān)鍵。因此，我不斷參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，還學(xué)習(xí)銷售技巧和溝通技巧。同時，我也注重細節(jié)，將客戶的需求放在首位，全心全意為客戶提供最佳的解決方案。在銷售過程中，我始終保持耐心和積極主動，并且努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信只有這樣，才能真正成為一個具有工匠精神的銷售人員。
綜上所述，工匠精神是一種對工作的態(tài)度和心態(tài)，追求極致和完美，專注和堅持。它能帶來工作效率的提高，產(chǎn)品質(zhì)量的提升，個人價值的增加等多方面的利益。工匠精神體現(xiàn)在對工作的專注和堅持，對細節(jié)的關(guān)注和追求高品質(zhì)。我要時刻保持工匠精神，追求卓越，不斷學(xué)習(xí)和提高，從而在工作中取得更好的成績。工匠精神是一種生活態(tài)度，也是一種人生追求，讓我們每個人都能在工作中成為一名真正的工匠。
工匠精神團課心得體會篇十
工匠，是一種職業(yè)，看似平凡，卻也有著不為人知的隱秘。
人們都在詢問，什么是工匠精神，在畢竟來自“何方“？它，神神奇秘，好像很少人能夠體會到它的真正內(nèi)涵。有人說，工匠精神就是不斷轉(zhuǎn)變精益求精，其實不然，我認為工匠精神不只是精益求精，更要有一種心態(tài)，而這種心態(tài)，打算著你的命運，你好像在漸漸的為之所轉(zhuǎn)變。
曾經(jīng)有一篇文章這樣說道：“一天，一位大學(xué)的學(xué)者來到一家公司，這家公司派了幾個人到建筑工地去砌墻，這位大學(xué)者問了第一個正在砌墻的人說：“你在干什么？”“莫非你看不見嗎？我在砌墻。”那位工人白了他一眼沒好氣的答復(fù)道。明顯，對方是嫌他打攪了自己的工作。
學(xué)者笑了笑，有走到另一位砌墻工人身邊問道：“你在干什么？”那人差異的.看了看他，然后用手比劃著已經(jīng)具有肯定規(guī)模大大樓說，我在蓋一座高樓。這兩個人的答復(fù)令他大失所望，但當轉(zhuǎn)身欲走的時候，一陣歌聲吸引了他，在忙的焦頭爛額的工地上竟然還有人唱歌，這位學(xué)者狐疑的循著歌聲找了過去，原來是一位目光囧囧的年輕人，只見他麻利的砌著轉(zhuǎn)，同時哼著一首首老歌。
“你在干什么？”學(xué)者又問了他一個問題。
“我在建立一座漂亮的城市?！边@個人爽快的答復(fù)道。
十年之后，這位學(xué)者由于某一課題又來到了這個工地進展調(diào)研，湊巧的是，他發(fā)覺一件令他特別震撼的事：“十年前的那幾個人，第一個還在工地上砌墻，其次個成立圖紙設(shè)計師，而第三個，卻已經(jīng)成立他們的老板。”
由此來看，所謂的工匠精神并不是只有精益求精，而更為重要的是一種態(tài)度，能否意識到這一點，打算了你以后能否干出一番大事業(yè)。
工匠精神團課心得體會篇十一
工匠精神這本書，以一種通俗而又嚴謹?shù)恼Z言告知人們，什么樣的工匠才是一個合格工匠，做一個合格工匠的基本素養(yǎng)和他需要怎么樣的付出，合格工匠的心態(tài)怎樣保持平衡以及怎樣才能發(fā)揮出優(yōu)秀的工匠精神。
從中外大量的事實中闡述了他的觀點，給人留下了深刻的印象。在談到工匠不僅僅是把工作當作是賺錢的工具時，他用一位大提琴師下崗后做一名葬儀師和家喻戶曉的庖丁解牛的故事來說明一般工匠對工作的執(zhí)著，“對所做事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品喜愛精雕細琢、精益求精?！币缘臼⒑头?、喬布斯等為代表的一代巨匠的故事來這說明他們所具有的非同尋常的品質(zhì)和毅力，以及他們努力影響和帶動了一批批優(yōu)秀團隊的品質(zhì)和精神。不管是一般的、在各自崗位上勤勞、敬業(yè)投入和全身心奉獻的一般工匠，還是巨匠，他們的一舉一動不僅表現(xiàn)出超群的技藝，還融合了他們骨子里的一種職業(yè)精神。
“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺畢竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都細心打磨、用心雕琢，他們專心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們眼中，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完善的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是靠著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界，成為經(jīng)典。
一、必需注意細節(jié)?！凹毠?jié)打算成敗”是每個人都無法反對的道理，但是為什么在工作中，我們總是疏忽細節(jié)？其實不是做不到，而是不注意。所謂細節(jié)，往往都是那些我們覺得差不多、無所謂的地方。而到最終，往往問題都是產(chǎn)生在這些地方。所以，注意細節(jié)要先反省在工作中被忽視的`地方。
二、持續(xù)、專注地工作。無論什么工作，只有每天持續(xù)努力才會進步。即使最簡潔的工作，在持續(xù)的過程中也會有所收益。這就是把當下做到極致的基本做法。
人活在當下，難免糾結(jié)于昨天，又難免為了明天奔忙。但是人生只有一次，每一分每一秒都是錯過不會重來的唯一，所以，活在當下，就是對得起此刻的每分每秒。這就是工匠的修行態(tài)度。
我們每個人都應(yīng)使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)闃酚^主動工作，真正把喜愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)當保持這種良好的工作作風。其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)當披荊斬剌，要耐得住孤獨，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強大?！皩Ｐ淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有專心做事，才能把事做精彩。人有時候都是會累的，都會埋怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜愛自由，喜愛家，因為在家覺得輕松拘束不受束縛，于是我們越是埋怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是在受罪。從而我們會漸漸變的遲到早退、偷懶、服務(wù)態(tài)度不好等等，對工作不仔細負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應(yīng)當問問自己，這是不負責任的。我們只有將單位的事情當作自己的事業(yè)來做，將單位當作自己的家，才可以造就一個布滿生氣，具有活力的單位。
“專心做事”是對工作劇烈的責任感和正確的思維方式。態(tài)度打算一切。一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度打算一個人一生的成就。
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上、心中。長期以來。正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成才之路坎坷坎坷，組織進展之途布滿荊棘。這種缺乏也讓長久創(chuàng)新變得特別困難，更讓基業(yè)長青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是我們每個人、每個單位生存、進展的必經(jīng)之路。
工匠精神團課心得體會篇十二
工匠精神這本書，以一種通俗而又嚴謹?shù)恼Z言告訴人們，什么樣的工匠才是一個合格工匠，做一個合格工匠的基本素養(yǎng)和他需要怎么樣的付出，合格工匠的心態(tài)怎樣保持平衡以及怎樣才能發(fā)揮出優(yōu)秀的工匠精神。
作者從中外大量的事實中闡述了他的觀點，給人留下了深刻的印象。在談到工匠不僅僅是把工作當作是賺錢的工具時，他用一位大提琴師下崗后做一名葬儀師和家喻戶曉的庖丁解牛的故事來說明普通工匠對工作的執(zhí)著，“對所做事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品喜歡精雕細琢、精益求精?！币缘臼⒑头?、喬布斯等為代表的一代巨匠的故事來這說明他們所具有的非同尋常的品質(zhì)和毅力，以及他們努力影響和帶動了一批批優(yōu)秀團隊的品質(zhì)和精神。不管是普通的、在各自崗位上勤勞、敬業(yè)投入和全身心奉獻的普通工匠，還是巨匠，他們的`一舉一動不僅表現(xiàn)出高超的技藝，還融合了他們骨子里的一種職業(yè)精神。
“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢，他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們眼中，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界，成為經(jīng)典。
“細節(jié)決定成敗”是每個人都無法反駁的道理，但是為什么在工作中，我們總是疏忽細節(jié)？其實不是做不到，而是不注重。所謂細節(jié)，往往都是那些我們覺得差不多、無所謂的地方。而到最后，往往問題都是產(chǎn)生在這些地方。所以，注重細節(jié)要先反省在工作中被忽略的地方。
無論什么工作，只有天天持續(xù)努力才會進步。即使最簡單的工作，在持續(xù)的過程中也會有所收益。這就是把當下做到極致的基本做法。
人活在當下，難免糾結(jié)于昨天，又難免為了明天奔忙。但是人生只有一次，每一分每一秒都是錯過不會重來的唯一，所以，活在當下，就是對得起此刻的每分每秒。這就是工匠的修行態(tài)度。
我們每個人都應(yīng)使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動工作，真正把熱愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)該保持這種良好的工作作風。其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)該披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強大?！坝眯淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得輕松自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是在受罪。從而我們會慢慢變的遲到早退、偷懶、服務(wù)態(tài)度不好等等，對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應(yīng)該問問自己，這是不負責任的。我們只有將單位的事情當作自己的事業(yè)來做，將單位當作自己的家，才可以造就一個充滿生機，具有活力的單位。
“用心做事”是對工作強烈的責任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上、心中。長久以來。正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成才之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿荊棘。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)長青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是我們每個人、每個單位生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
工匠精神團課心得體會篇十三
時代飛速進展，從前“車馬很慢，書信很慢”的時代早已離我們遠去。取而代之的是機械化工業(yè)時代。中國式制造業(yè)大國，而現(xiàn)在許多企業(yè)都追求“投資少，見效快”的理念，從而能忽視了“工匠精神”，導(dǎo)致如今中國人去日本等地大批量采批生活用品，甚至連馬桶蓋，剪刀等也求“日本制造”，對中國制造敬而遠之。這類現(xiàn)象的消失正是由于現(xiàn)在“工匠精神”的缺乏，放眼周遭，急躁之風滋生擴散，所以我們才需要工匠精神。
工匠精神，需要它讓我們追求完善。顧閎中大師一生追求完善，他所做的《夜宴圖》木板復(fù)刻至今無人再做其次份，由于他所做的'太精妙，難度太大。他用1667塊木板才做成，先打板打印，不適宜的再修改，如此反復(fù)，一年半才做成，其堅守細致完善的工匠精神令人嘆服。正因這樣的工匠精神，才讓我們獲得如此藝術(shù)精品。信任有了這樣追求完善的精神，那些粗制濫造的產(chǎn)品也就不復(fù)存在了。
工匠精神，需要它來讓我們解放心靈，摒棄急躁之氣。聞名拼布藝術(shù)家金媛善認為，工匠精神需要堅守，情懷和修行。她細心端坐，幾百個小時做出世人精絕的《百花爭艷》，在外國展覽上備受贊揚。她肯靜心做事，猶如修行一般地做布藝術(shù)，反觀我們的制造業(yè)，恨不得一個小時做出成百上千的次品，讓國人對“中國制造”失去信念，假設(shè)有金大師一般的不顧急躁，只用心做自己的產(chǎn)品，“中國制造”肯定會大放異彩。
逯耀東先生說：“我們生活在一個以米飯為主食的國家，我們有一只有內(nèi)涵的碗嗎？我們每天點燈生活，我們有一盞有感覺的燈嗎？是啊，如今文明推動文明太快，來不及體會傳統(tǒng)文化之美，做不出有中國人情懷的東西，即使有也是少數(shù)，所以我們要從今日開頭拋下急躁做產(chǎn)品，慢一點也不是壞事，將中華傳統(tǒng)文化和中國人的工匠精神發(fā)揚起來，融入產(chǎn)品，拉回國人總“向外看”的目光，讓中國制造有朝一日成為人人爭先購置的產(chǎn)品。
工匠精神，我們需要它！
工匠精神團課心得體會篇十四
一看到這本書，就立馬喜歡上了它。說不清，道不明，就是喜歡它，它讓我有一種非得一口氣讀完的沖動!事實上，我真的這樣做了。掩卷反思，心潮澎湃，仔細思索著付守永先生的話，他就像一個導(dǎo)師在諄諄教誨著我!讓人從心底里佩服!所思所想，見諸于筆端，聊以自勉!希望自己以后能夠樹立正確的工作觀，真正成長為一名“工匠”。
在這個日益浮躁的社會，金錢至上論甚囂塵上!在我們的社會里講利益的人越來越多，講責任的人越來越少;講權(quán)利的人越來越多，講成長的人越來越少;講關(guān)系的人越來越多，講原則的人越來越少!當人們?nèi)ふ乙环莨ぷ鲿r，考慮更多的是這份工作能帶給我多少薪水，能帶給我多少物質(zhì)報酬!而不是我能從這份工作中學(xué)到什么?我能得到什么樣的成長經(jīng)驗?我能學(xué)會什么樣的做人道理?我是不是真的喜歡這份工作?我對這份工作足夠上心嗎?我把我的感情投入到工作中了嗎?每一個工作細節(jié)我是不是都認真去做了?面對每一個顧客我是不是始終保持飽滿的熱情和友好的態(tài)度?我是不是還有一些地方有待改進?我怎么做才能提高我的工作能力和工作業(yè)績?我是不是很受顧客歡迎?我是一個稱職的員工嗎?我是一個價值型員工嗎?我在公司是無可取代還是無足輕重?我是不是應(yīng)當轉(zhuǎn)換一下心態(tài)?我是不是太急躁了、太急功近利了?在現(xiàn)實社會中，更多的是聽到員工的抱怨!日復(fù)一日的抱怨只會打消工作的積極性，只能使你處于焦躁、憂郁、惶恐之中，永遠為看不清的`明天奔忙，外表強悍，內(nèi)心空虛!殊不知“牢騷太多防腸斷，風物長宜放眼量”!說實話，初入職場，我也有抱怨，有迷茫!看不清未來在何處!找工作也是看工資高低，而不顧其他!實在是慚愧!但讀罷此書，令人豁然開朗!問題的關(guān)鍵就是心態(tài)的問題!我還沒有樹立一個正確的工作觀、金錢觀。
給予顧客足夠的尊重與諒解，不能傷害顧客的自尊心，不能說些帶有諷刺、嘲笑意味的言辭，不能做帶有鄙視意味的動作!總之，我要使自己的言行舉止充滿了對顧客的尊敬!我想這正是“工匠精神”所要求的。以上即是我的一點感想。
“教書匠”歷來帶有一定的貶義色彩，直到20xx年高考作文出現(xiàn)，老師們才了解到“大國工匠”的風采?？磥?，在教育領(lǐng)域里提倡工匠精神確實是時代的需要。
聽了南京師范大學(xué)王加強老師的“重拾工匠精神”，很有感觸。在很長一段時間里，教育界花樣翻新地進行改革、嘗試，以致于教師們把教育教學(xué)的形式、技巧當作了最主要的東西，如此即是丟失了“本”。教書教書，教師的“本”就是“教”，就是日復(fù)一日、年復(fù)一年的錘煉和打磨。
所以，在我看來，重拾工匠精神的第一要旨在于回到教育的根本，而不是?；茏印⑼娼逃记?、賣弄一知半解的理論！其次，在市場經(jīng)濟條件下，在物質(zhì)極大豐富的當下，物欲的誘惑特別多，教師們也往往在駁雜陸離的世界中迷失了自己，沒有了精神信仰，沒有了矢志如一的追求?！爸厥啊奔匆笪覀儚木裆蠎?zhàn)勝世俗的喧擾，讓教師尊嚴的旗幟重新飄揚起來！沒有精神的個人是沒有未來的，沒有精神的民族是沒有未來的，不能“傳道”的教師隊伍也違背了教師應(yīng)有的“工匠精神”！而“傳道”則要求我們自己首先要有對“道”的堅守，這也正是所謂的“重拾”的涵義。
第三，“工匠精神”要求專心和持久。這不但是個人的問題，更是教育體制、教育機制的問題。能不能營造一個利于教師沉下心來搞業(yè)務(wù)的氛圍，是一件大事。作為一線教師，我們呼吁，教育改革不要只在形式上喧擾、沸騰，更要從根本上關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、培養(yǎng)、塑造優(yōu)秀教師和教育家！這是保障。
當然，作為教師，我們也不能一味地希冀和抱怨。不能把自己的教育理想完全寄托在客觀上，我們也要做“蘇東坡”突圍，實現(xiàn)自己的教育理想和價值。教育是大事，從我做起，把它當成自己終生意義的旨歸，也就自然會心止于此、心棲于此！既然是“重拾”，當然難！
第一難在觀念的改變！從不讓教師當教書匠，而要做教育家，到我們要重拾工匠精神，這本身就存在一個理論上的謬誤，需要從心底圓潤其說，才會心悅誠服地接收。而現(xiàn)在說做好了教書匠，才做得了教育家，實在有點“騙人”的味道！為何一定要做教育家呢？！
第二難在行動上的改變。失去了的東西想要尋回，往往是枉然的。對于大部分教師而言，工匠精神也許是“不合時宜”的。它能解決溫飽嗎？能賺錢嗎？能換來幸福和快樂嗎？實用主義扎根在心靈里，如同蕪草，實難剪出。喊喊口號，大家都會，而且不吝惜嗓子，但落實到行動，難?。?BR> 第三難在社會風習(xí)的影響。每個人都不是孤立的，教師也是如此。讓教師如同車間工人那樣很少接觸世俗社會，每日打磨零件，是絕無可能的。社會的文明程度從來都是影響教育的幕后“黑手”，讓教師成為匠人，在機械的工作中堅持，在單調(diào)的打磨中奉獻，又怎么能使簡單的事？！專家們尚且很難做到，又怎么能苛責普通的一線教師呢？！
還是用屈子的話結(jié)尾吧：路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索！
工匠精神團課心得體會篇十五
工匠精神，是一種在工作中追求極致、追求卓越的態(tài)度和信念。它源于對工作的熱愛和對品質(zhì)的追求，它體現(xiàn)了對細節(jié)的關(guān)注和對專業(yè)技能的精進。在現(xiàn)代社會，工匠精神的價值更加凸顯，它不僅是一種職業(yè)操守，更是一種生活態(tài)度。在我對工匠精神的思考中，我深深體會到了它的重要性和魅力。
首先，工匠精神教會我專注。在我看來，專注是工匠精神的核心要素之一。只有全神貫注地投入到工作當中，才能做到心無旁騖，把每一個細節(jié)都做到至臻至美。曾經(jīng)，我在一次手工制作課程中學(xué)習(xí)木匠的技藝，發(fā)現(xiàn)他們每天都沉浸在木匠工作中，用心去打磨每一塊木頭，直至達到自己心目中的完美。這種專注與細心令我感動，也激發(fā)了我對工匠精神的追求。
其次，工匠精神教會我耐心。完成一件事需要長時間的沉淀和積累，而耐心則是實現(xiàn)這一目標的不可或缺的品質(zhì)。作為一名軟件開發(fā)工程師，我曾經(jīng)遇到過無數(shù)個程序調(diào)試的困難，但是只有保持耐心和不斷嘗試，才能找到最佳的解決方案。正是這種對工作的耐心才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的工匠精神，只有不急于求成，才能夠邁向技藝的巔峰。
再次，工匠精神教會我追求卓越。工匠精神并不滿足于平庸，它追求卓越和穩(wěn)定的品質(zhì)。用心制作和打磨每一件產(chǎn)品，以精益求精的態(tài)度，追求完美的細節(jié)，將工作做到極致。正是這種追求卓越的精神，使得工匠的作品不僅令人贊嘆，更成為了代表著一種文化和價值觀的象征，也喚醒著人們的心靈共鳴。它教會我，只有不斷追求卓越才能夠開創(chuàng)出更加輝煌的未來。
第四，工匠精神教會我團隊合作。沒有一支團結(jié)協(xié)作、互相支持的團隊，是無法發(fā)揮出工匠精神的真正力量的。正如古代的匠人們需要互相協(xié)作，它們才能將一匹絲綢編織成華麗的錦緞。在我的工作中，我也深深地認識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，每個人各司其職，積極互動，就能夠形成一種良好的工作氛圍，每個人都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，最終達成團隊的共同目標。
最后，工匠精神教會我對生活的熱愛。工匠精神不僅僅存在于工作中，也滲透到了生活的方方面面。對于一名熱愛生活的人來說，無論是做家務(wù)還是旅游攝影，都可以發(fā)揮出工匠精神的獨特魅力。我曾經(jīng)看到一位攝影師對待自己的攝影作品時如同一名匠人對待自己的藝術(shù)品般認真，他通過不斷地嘗試和改進，將每一張照片都取得了近乎完美的效果。正是這種工匠精神的精神感染了我，讓我認識到生活就是一種藝術(shù)，只有全心全意地投入其中，才能收獲真正的幸福和滿足。
總而言之，工匠精神在現(xiàn)代社會中至關(guān)重要。它不僅是一種職業(yè)操守，更是一種生活態(tài)度。它教會我們專注、耐心、追求卓越、團隊合作和熱愛生活。只有擁有工匠精神，我們才能將自己的工作做到極致，也才能在生活中收獲更多的快樂和滿足。讓我們共同培養(yǎng)和傳承工匠精神，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的一份力量。
工匠精神團課心得體會篇十六
“匠人精神”近幾年來大爆發(fā)，可能緣起與有一年春節(jié)期間，中國人跑到日本搶購馬桶蓋，造成馬桶蓋幾乎斷貨。這樣一個大工業(yè)生產(chǎn)線上的普通產(chǎn)品，竟然和壽司、日本武士刀并列在一起，又一次打上了匠人精神的烙印。
在日本，有一個傳統(tǒng)詞匯指代擁有精湛技藝的手工藝者，叫“職人”?！奥毴恕笔且粋€令人肅然起敬的稱謂，“職人精神”代表著精益求精、堅韌不拔和守護傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，許多掌握尖端技術(shù)的制造業(yè)者也被稱作“職人”，甚至遍及社會各個行業(yè)，在日本媒體報道中常見“政策職人”、“相撲職人”、“科學(xué)職人”和“教育職人”等稱呼，都指在本領(lǐng)域掌握高超技藝的能人。
本質(zhì)上，匠人起源于手工業(yè)，匠人精神首先意味著個性化，而不是標準化，是“匠心”獨運的雕琢，而不是刻板的流水線生產(chǎn)。反觀我們教育，教育不是工業(yè)，而更像是農(nóng)業(yè)，需要教師花費時間與精力深入學(xué)生的心靈，翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候結(jié)果，甚至我們也不敢肯定，每一株幼苗都能開出美麗的花，都能結(jié)出碩大的果。但我們依然執(zhí)著、依然努力，教育需要在和煦的陽光中，春風化雨，潛滋暗長，需要靈魂的安靜，需要耐心的等待。做教師真的需要有“匠心”。
“匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求。在教學(xué)中，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快樂；能夠使枯燥的知識立刻展現(xiàn)神奇，終身難忘；更會令師生的交流，歡快順暢。在教學(xué)中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識。
做教師，就得像個手藝人一樣沉浸其中，心無旁騖，在激情飛揚和揮汗如雨之中，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。慢慢地陪伴，靜靜地等待，悄悄地聆聽，不浮躁，不顯擺。
匠心”就是用簡單的心做單純的事。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育，那么就能摒棄浮躁、功利，回歸教育本真。人的一生，需要選定一把椅子，意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親自己該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他的歌聲，至美，至純，他的一生，至簡，至定。生活中的確有許多把誘人的“椅子”，但不是每一把“椅子”都適合每一個人，我們只有根據(jù)自己的條件與特點，摒棄浮躁，抵御誘惑，堅守定律，堅持只坐那一把適合自己的椅子，才會有希望獲得成功，它或許不是最美的，卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。人的一生要處理好三種關(guān)系，即人與物的關(guān)系，人與人的關(guān)系以及人與自己內(nèi)心的關(guān)系。人的內(nèi)心簡單了就會快樂，專一了就會強大。內(nèi)心的強大，才是真正的強大。著名作家王蒙曾說過：“人的一生要做許多事情，但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么，而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么?！币虼?，教育工作不能太復(fù)雜、太繁瑣、太神秘，應(yīng)當多一點“留白”，讓學(xué)生輕松一點，多一點自主選擇，讓學(xué)生有興趣一點，多一點寬容悅納，讓學(xué)生自信一點。
我越來越堅信，真正的教育應(yīng)該是純手工的，那是一種依靠積累、源于傳承的工匠精神，這種精神無法瞬間獲得、想要就有。杏壇之上，弦歌不輟，教師們耳提面命，一張嘴，一塊黑板，三尺講臺，一支粉筆寫春秋，一個好的教師應(yīng)該要有“匠心”的.執(zhí)著——專注而簡單。
工匠精神團課心得體會篇一
近年來，工匠精神成為了一個備受關(guān)注的話題。在現(xiàn)代工業(yè)化和技術(shù)進步的浪潮中，工匠精神的重要性逐漸被人們所認可。為了更好地了解和體會工匠精神的內(nèi)涵，我參加了一場關(guān)于工匠精神的團課。在這場團課中，我深刻領(lǐng)悟到了工匠精神對個人和社會的價值，也發(fā)現(xiàn)了如何將工匠精神應(yīng)用到自己的生活和工作中。以下是我對這次團課的心得體會。
首先，工匠精神的核心是對品質(zhì)的追求。在團課中，我們了解到工匠并不是簡單地按照要求來完成任務(wù)，而是對每一個細節(jié)都嚴格要求自己。無論是制作一個雕塑還是修理一輛摩托車，工匠都會精益求精，追求完美的品質(zhì)。正是這種對品質(zhì)的追求，使工匠所制造的產(chǎn)品與眾不同，深受人們的喜愛。這讓我深思，無論在哪個領(lǐng)域，只有不斷追求品質(zhì)，才能獲得更多的認可和成就。作為一個大學(xué)生，我應(yīng)該把這種追求品質(zhì)的態(tài)度融入到學(xué)習(xí)和生活中，不僅要追求高分，更要注重學(xué)術(shù)和道德的雙重素養(yǎng)，力爭做一個真正有品質(zhì)的人。
其次，工匠精神的體現(xiàn)是技藝精湛。在團課中，我們看到一位老工匠在趕制一張椅子。雖然歲月已經(jīng)在他臉上留下了印記，但手中的工具卻穩(wěn)定而熟練。他用一種近乎藝術(shù)的姿態(tài)，將一塊原木變成了一張精美的椅子。我被這種精湛的技藝所震撼，也被工匠對技藝的執(zhí)著所感動。從中我明白到，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能使自己的技藝得到提升。在今天以技術(shù)為主導(dǎo)的時代，學(xué)好一門技術(shù)是非常重要的。如果只是淺嘗輒止，不去深耕細作，就無法真正掌握這門技術(shù)。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中，注重技術(shù)的培養(yǎng)，不斷提升自己的技藝水平。
此外，工匠精神的精髓是積極的工作態(tài)度。在團課中，講師講述了一個故事，故事中的工匠在建造大教堂時，被路人問道為什么要重新刨地板。工匠回答道：“因為地板是永遠不會有人看到的，但是我知道?！边@個故事給我留下了深刻的印象。工匠的工作態(tài)度是一種不圖名利，不圖回報，只在乎自己的追求的精神內(nèi)核。他們在工作中投入并專注，不為外界的因素而影響自己。作為一名學(xué)生，我也應(yīng)該有這樣的態(tài)度。只有踏實勤奮，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能夠取得更好的成績。
最后，工匠精神對個人和社會的價值是不可估量的。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到工匠們創(chuàng)造了很多價值，也給社會帶來了很大的貢獻。他們所做的產(chǎn)品，無論是工藝品還是大型機械設(shè)備，都為人們帶來了便利和喜悅。工匠精神所體現(xiàn)的追求卓越和服務(wù)社會的精神，是我們每個人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有具備了這樣的精神，我們才能在自己的領(lǐng)域創(chuàng)造價值，也才能真正為社會做出貢獻。
通過這次團課，我對工匠精神有了更加深入的理解。工匠精神對個人和社會的價值是不可忽視的，它不僅能夠幫助我們提升自己的技能和品質(zhì)，還能夠培養(yǎng)積極的工作態(tài)度。因此，我決定在今后的生活和工作中，秉承工匠精神，追求品質(zhì)，錘煉技藝，以更加專注積極的態(tài)度來面對挑戰(zhàn)。我相信，只要堅持下去，我一定能夠成為一個有品質(zhì)的人，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
工匠精神團課心得體會篇二
段落一：引言（200字）
團課工匠精神是一種強調(diào)對工作的專業(yè)性和責任感的態(tài)度，它以精湛的技藝、高度的職業(yè)道德和不斷追求卓越為特征。作為一名團課教練，我深刻體會到了團課工匠精神的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我對團課工匠精神的心得體會，希望能夠給其他團課教練帶來一些啟發(fā)和反思。
段落二：對團課工匠精神的理解（200字）
團課工匠精神不僅僅是對技術(shù)的追求，更體現(xiàn)在工作的熱情和對學(xué)員的關(guān)懷上。作為團課教練，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練方法和理論知識，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以便能夠給學(xué)員提供更好的指導(dǎo)和訓(xùn)練經(jīng)驗。同時，我們還要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)員的反饋和需求，為他們提供個性化的訓(xùn)練方案。
段落三：努力追求卓越（200字）
團課工匠精神要求我們在工作中不斷追求卓越。這意味著我們要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，推動自己的成長。作為團課教練，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)課程和研討會，以保持自己的競爭力和更新的教學(xué)思維。團課工匠精神還要求我們與同行進行學(xué)術(shù)交流，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，相互激勵，共同進步。
段落四：團課工匠精神的價值（200字）
團課工匠精神不僅僅對我們個人的成長有著深遠的影響，也對教育行業(yè)和整個社會有著積極的推動作用。團課工匠精神促使我們向更高的標準和更完美的結(jié)果努力，從而提高教育質(zhì)量，推動人們的身心健康。同時，在團課教練之間互相學(xué)習(xí)和分享，形成共同進步的氛圍。
段落五：結(jié)語（200字）
團課工匠精神是團課教練們在工作中的重要準則和態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)、提高技術(shù)、關(guān)注學(xué)員，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的團課教練。團課工匠精神的追求不僅僅是我們個人的目標，更是促使我們?yōu)榻逃聵I(yè)和社會發(fā)展做出貢獻的動力。希望每位團課教練都能時刻銘記團課工匠精神，不斷進步，為學(xué)員們創(chuàng)造更好的訓(xùn)練體驗。只有這樣，我們才能共同推動團課教育的發(fā)展。
工匠精神團課心得體會篇三
無論達官顯貴，還是一介布衣;無論企業(yè)高管，還是普通職員，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是基層教師，相信讀完付守永先生的《工匠精神》均會有所得，有所感悟。
工匠精神是一個人積極的意識形態(tài)的總結(jié)。它既是一種平凡的體現(xiàn)，亦是一種偉大的升華。其平凡，在于無論何人，無論何時，無論何地，只要心所想，工匠精神便可始；其偉大，在于它源自人的真善美，源自人的真性情，它不是教條式的灌輸，而是真誠的心的交流，它不是路人皆知的道理的堆砌，而是充滿佛性、修身養(yǎng)性的禪宗智慧。
工匠精神讓人懂得：一切煩惱皆源于心。俗語有：天下本無事，庸人自擾之，說的就是這個道理。由于人心的偏移，煩惱之人失去了那份對工作的敬畏心、榮耀心與喜悅心，失去了那份對工作最本真、最初衷、最原始的熱情與激情，以一顆功利心、浮躁心、投機心追求一種簡單、粗糙、膚淺的滿足，追求一時的浮華，視工作為獲得金錢、名聲、權(quán)利的工具，殊不知是一種舍本逐末的追求。如此追求，帶來的滿足，必然只是曇花一現(xiàn)，何來長久?打工者的狀態(tài)并不可悲，可悲的是打工者的心態(tài)。一個人所做的工作，就是他生命價值的體現(xiàn)。這里談的不是工作的高低貴賤，而是對待工作的態(tài)度心性。如果說“我是誰”、“我應(yīng)該是誰”、“我從哪里來”、“我要到哪里去”是始于生命意識的覺醒，是重新認知生命存在的價值，那么在面對工作之前，請先自問“我為什么要工作”、“工作的價值到底在哪里”。
工匠精神讓人領(lǐng)悟：立志要如山、行道要如水。不如山，不能堅定;不如水，不能曲達。夢想是行動的開始，動力的源泉?？沼袎粝?，永遠是空中樓閣，人生有夢，重在執(zhí)行。工作，即是實現(xiàn)夢想的開始。工作不僅僅是一種換取物質(zhì)利益的行為，更是一種生命態(tài)度和價值的呈現(xiàn)過程。如何由一個打工者，變身為工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定、心誠、心寬、心謙”的正道去面對每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先專注，后專業(yè);先增值，后回報;先沉淀，后成才;先有為，后有位”的正念重思成敗，引領(lǐng)工作新風尚，引領(lǐng)生命新航道。
工匠精神讓人知覺：擁有知識，不等于擁有常識。人的一生在不斷追求著知識，卻漠視了常識。常識需要人的善心、用心、細心、給予心、責任心。工作中，我們強調(diào)著師生配合、家長滿意、符合標準，卻又不斷出現(xiàn)著師生抱怨、家長投訴，不達標準的現(xiàn)象。人們犯錯的根本原因，不是沒有不犯錯的能力，而是沒有絕不犯錯的心態(tài)。很多人忙著的不是創(chuàng)造新價值，而是制造新問題。工匠精神就是一種精益求精、第一次就把事情做對的科學(xué)態(tài)度。它不僅培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識，確定和定義問題的能力，更培養(yǎng)解決問題并執(zhí)行的能力。信息技術(shù)的革命，科技的高速發(fā)展，讓現(xiàn)代人適應(yīng)了快節(jié)奏的旋律，忘卻了慢的味道，就像孩童都想拼命奔跑起來，卻不愿意好好學(xué)習(xí)走路。因為快，錯失風景;因為快，疲于糾錯;因為快，難堪重負，因為快，適得其反。要懂得慢，能慢才比較快，慢才是快的真諦。學(xué)會慢，才能懂得欣賞;學(xué)會慢，才能避免錯誤;學(xué)會慢，才能增強韌性。如果我們走得太快，請停一下，讓靈魂跟上來。
工匠精神讓人思索：并不是每個人都喜歡本職工作，每天不停的重復(fù)的工作說真的每個人都會厭煩，覺得工作沒有一點挑戰(zhàn)性，都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪，這工作不歸我管……從而我們會慢慢變得馬虎、懶散等等，對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生?？勺鳛橐粋€學(xué)校管理階層的我，對上述情況身有體會：我認為這不過就是一份工作，無論我是否認真對待，只要不出問題就好，我一樣拿相應(yīng)的薪水，上級領(lǐng)導(dǎo)一樣不知道?？墒菚r間久了，你會發(fā)現(xiàn)，這種心態(tài)會令自己心情嚴重壓抑，真的覺得自己很老很老了，好像與這個社會脫節(jié)了，我變成了一個被世界所遺棄的人……通過這本書我受益匪淺，真的理解了許多，找到了自己工作的定位：做一個善良坦誠的人，因為只有用感恩的心去對待人和事，擁有良好的心態(tài)，才能把事情做得最好;明白了即使不能帶動大家的`工作氣氛，但至少不做氣氛的破壞者，有效溝通，永遠保持初學(xué)者的心態(tài)，才能保持自己年輕的心態(tài)，才能在工作中保持心情的愉悅;把教育教學(xué)和學(xué)校管理工作做好了，才是對自己和別人負責，敬業(yè)會讓自己變得出類拔萃。只有找準了自己的工作定位，才能引導(dǎo)自己向價值型管理者進化，才能更好的實現(xiàn)自我價值。
工匠精神告訴我們：實現(xiàn)自我價值，首先要找準自己的工作定位，樂于做。德勝洋樓聶圣哲說：當你把工作作為一項任務(wù)去完成的時候，那僅僅是完成任務(wù)，并不能把一項工作做好;只有充滿激情的時候，才有可能把工作做得出色。所以我們的程序化工作要執(zhí)行，同時還要喚起自己對本職工作的熱情。被動地執(zhí)行程序，也就是完成任務(wù)而已。只有充滿熱情地去工作，才能得到大家的肯定，才會取得完美的成果?！坝眯淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是對工作強烈的責任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。
工匠精神團課心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
團課工匠精神是一種強調(diào)精益求精、追求卓越的態(tài)度和工作方式。在團課工匠精神的引領(lǐng)下，許多人在工作中不斷突破個人極限，取得卓越成績。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎覍F課工匠精神的體會和心得。
第二段：追求卓越（200字）。
團課工匠精神的核心就是對卓越的追求。卓越并不僅僅是完成任務(wù)，而是對自己能力的超越和對工作質(zhì)量的極致追求。在團課工匠精神的熏陶下，我明白只有不斷追求卓越，才能在競爭激烈的市場中脫穎而出。因此，我時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的技能和知識水平，不斷追求卓越的工作成果。
第三段：精益求精（200字）。
團課工匠精神要求我們在工作中精益求精。當我們完成一項任務(wù)后，我們不能滿足于已經(jīng)取得的成績，而應(yīng)該通過反思和總結(jié)，尋求進一步的提高。我每次完成一項工作后，都會反思自己的做法和成果，發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進的方法。這種精益求精的心態(tài)讓我不斷進步，不斷提高自己的工作水平。
第四段：團隊合作（200字）。
團課工匠精神的另一個重要方面是團隊合作。團隊合作是團課工匠精神的基石，因為只有通過集體智慧和協(xié)作，才能真正實現(xiàn)卓越的成果。在我們的團隊中，每個人都發(fā)揮著不可替代的作用，我們共同合作，共同完成任務(wù)。通過團隊合作，我們能夠更好地分擔任務(wù)，互相學(xué)習(xí)、借鑒和鼓勵，達到更好的效果。
第五段：持之以恒（200字）。
團課工匠精神要求我們要始終堅持，持之以恒。在工作中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有堅持下去，我們才能不斷取得進步和成就。我意識到只有持之以恒地追求卓越，我們才能不斷超越自我，不斷創(chuàng)造更多的價值。因此，我會一直秉持團課工匠精神，堅持努力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
結(jié)尾（200字）。
團課工匠精神是一種積極向上的心態(tài)和工作方式，它帶領(lǐng)著我們不斷追求卓越、精益求精，在團隊合作中實現(xiàn)更大的價值。通過持之以恒地堅持團課工匠精神，我們能夠在工作中不斷成長和進步。希望每個人都能發(fā)揚團課工匠精神，為成就自己和團隊的輝煌做出貢獻。
工匠精神團課心得體會篇五
工匠，是一種職業(yè)，看似平凡，卻也有著不為人知的秘密。
人們都在詢問，什么是工匠精神，在究竟來自“何方”？它，神神秘秘，似乎很少人能夠體會到它的真正內(nèi)涵。有人說，工匠精神就是不斷改變精益求精，其實不然，我認為工匠精神不只是精益求精，更要有一種心態(tài)，而這種心態(tài)，決定著你的命運，你似乎在慢慢的為之所改變。
曾經(jīng)有一篇文章這樣說道：“一天，一位大學(xué)的學(xué)者來到一家公司，這家公司派了幾個人到建筑工地去砌墻，這位大學(xué)者問了第一個正在砌墻的人說：“你在干什么？”“難道你看不見嗎？我在砌墻。”那位工人白了他一眼沒好氣的回答道。顯然，對方是嫌他打擾了自己的工作。
學(xué)者笑了笑，有走到另一位砌墻工人身邊問道：“你在干什么？”那人差異的看了看他，然后用手比劃著已經(jīng)具有一定規(guī)模大大樓說，我在蓋一座高樓。這兩個人的回答令他大失所望，但當轉(zhuǎn)身欲走的時候，一陣歌聲吸引了他，在忙的焦頭爛額的工地上竟然還有人唱歌，這位學(xué)者狐疑的循著歌聲找了過去，原來是一位目光囧囧的年輕人，只見他麻利的砌著轉(zhuǎn)，同時哼著一首首老歌。
“你在干什么？”學(xué)者又問了他一個問題
“我在建設(shè)一座美麗的城市?！边@個人爽快的回答道。
十年之后，這位學(xué)者因為某一課題又來到了這個工地進行調(diào)研，湊巧的是，他發(fā)現(xiàn)一件令他非常震撼的事：“十年前的那幾個人，第一個還在工地上砌墻，第二個成立圖紙設(shè)計師，而第三個，卻已經(jīng)成立他們的老板?！?BR> 由此來看，所謂的工匠精神并不是只有精益求精，而更為重要的是一種態(tài)度，能否意識到這一點，決定了你以后能否干出一番大事業(yè)。
工匠精神團課心得體會篇六
很久以來就對付守永的著作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀，讀罷掩卷，心中感觸良多，我被書中精彩紛呈的小故事和作者入木三分的道理闡述震撼著，現(xiàn)將感想列出一二，與大家共同探討。
相信大家都和我一樣，對自己所從事的工作進行過深層次的思考，到底值不值得全心付出？在又苦又累的時候會想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎？工作和生活到底怎樣平衡？等等……此書以全新的角度解答了這些問題，并告訴我們，工匠精神不是枯燥機械的、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對自己還是和對企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。
喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一局部，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地奉獻著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。試想，假設(shè)沒有這種精神，企業(yè)將會怎樣？作為公司中的一分子，每個人都應(yīng)認識到“今天我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應(yīng)該對公司負責”。如果不作奉獻的話，整個公司最終將會失去贏利的時機，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，當然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，一定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業(yè)，一個工作崗位，是一個人賴以生存和開展的根本保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和開展的需要。我曾經(jīng)聽了這樣的一個故事，東漢時有一少年名叫陳蕃，自命非凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。這個故事生動的說明，只有踏踏實實做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自己看似微缺乏道的工作，公司的興旺乃至整個社會的繁榮才有可能實現(xiàn)?。?BR> 總之，態(tài)度決定一切，一個人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，只有用心做事，才能把事情做得出色，才會為企業(yè)做出更多的奉獻。
有幸品讀了羅永浩先生力薦湛廬文化的《工匠精神：締造偉大傳奇的重要力量》一書，讀后使我眼前一亮，對工匠精神本質(zhì)有很深的感觸。本書沒有采用教科書的講法來定義工匠精神是什么，如何培養(yǎng)工匠精神，而是采用了講故事的方法，以美國在20世紀的崛起和21世紀開展的時間軸為主線，以工匠精神的代表人物為核心，從他們身上的故事和性格來探究工匠精神的本質(zhì)，更適合工匠精神開展的土壤是什么。下面是我讀此書的一點心得，與大家共勉。此書講解的工匠精神與我之前認為的工匠職責有很大的區(qū)別。之前認為工匠就是手藝人，用固定的工具使用固定的技能做出可預(yù)見的產(chǎn)品，屬于熟練工種，而本書定義的工匠是使用現(xiàn)成的技術(shù)工具利用創(chuàng)新精神解決各種問題的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造家。他們不是一成不變的生產(chǎn)線上的工人。本書中介紹的大多數(shù)工匠都有這樣一種精神：他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有強烈的好奇心和極大的熱情，永遠在尋找更好的解決方法，辦求更精，利用現(xiàn)有的技術(shù)工具進行資源整合，所以作者說工匠精神是一種思維狀態(tài)，是一種信仰。這種精神不僅表達在像技術(shù)這種硬技能方面，也表達在各種軟技能上，比方在人際溝通、納稅效勞等;不僅在實體行業(yè)內(nèi)，在金融這些虛擬行業(yè)內(nèi)也有表達。
工匠精神，是美國家族企業(yè)歷經(jīng)百年倒的秘訣，是瑞士品牌屹立世界之巔的利器，更是生命的態(tài)度。其價值在于精益求精，對匠心、精品的堅持和追求，其利雖微，卻長久造福于世。美國當代最著名的創(chuàng)造家迪恩.卡門曾說：“工匠的本質(zhì)—收集改裝可利用的技術(shù)來解決問題或創(chuàng)造解決問題的方法從而創(chuàng)造財富，并不僅僅是的.一局部，更是讓生生不息的源泉?！焙唵蔚貋碚f，任何人只要有好點子并且去努力實現(xiàn)，他就可以被稱為工匠。書中精彩的案例告訴我們什么表人是真正的工匠，并提示了美國的工匠們?nèi)绾斡绊懥苏麄€國家的產(chǎn)業(yè)和社會環(huán)境，以及未來他們將扮演怎樣的角色。從歷史上看，美國的工匠們是一幫不拘一格，依靠純粹的意志和拼搏的勁頭，搞出了足以改變世界的創(chuàng)造創(chuàng)新的人。工匠精神中的典型代表人物中有單打獨斗的英雄，也有共同協(xié)作的團隊，甚至產(chǎn)生了資助創(chuàng)造家的專門企業(yè)，企業(yè)的核心就是尋找并創(chuàng)造一批創(chuàng)造家，吸引風投資金，以出售專利獲取專利費為盈利模式，可以想見這種企業(yè)的利潤必定比不上自己使用專利生產(chǎn)出產(chǎn)品的企業(yè)利潤，有些利潤比例甚至達不到萬分之一，正是因為對利潤的追逐，規(guī)模性企業(yè)或者說大型企業(yè)并不是培養(yǎng)工匠精神的良好土壤。
工匠精神是一種職業(yè)態(tài)度和精神理念，是從業(yè)人員的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)，與其人生觀和價值觀緊密相連。它更是一種信仰，一種力量，這種精神和力量會催人奮進助人成長，直到造就我們事業(yè)的成功，這就是每一個樂觀、健康、積極向上的人應(yīng)該具備的一種精神。一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。如果你希望改變現(xiàn)狀，打造一個與眾不同的自己，成為被需要、被尊重、眾望所歸的成功者，就從當下的事情做起，成為一個充滿魅力的工匠，擁有工匠精神，擁有內(nèi)外豐富的人生。我的體會是從以下三個方面著手：一是把領(lǐng)導(dǎo)當老師。工作是我們自己的事，不是領(lǐng)導(dǎo)的事，工作的目的不是向領(lǐng)導(dǎo)交差，而是提升自己能力，領(lǐng)導(dǎo)只是你學(xué)習(xí)和求助的對象。當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，這種心態(tài)讓人失去了學(xué)習(xí)的熱情和力量，只有知道工作是為自己做的，我們才能在工作崗位上縷建奇功，成為專業(yè)領(lǐng)域的行家里手。二是把崗位當舞臺。把自己的全部能量用到本職工作中去，珍惜每一個當下，要做就要做到最好，一個人的工作只有做到別人無法替代的程度，才能算是工作成功。工作崗位就是你的人生舞臺，每個人都應(yīng)該成為自己人生最優(yōu)秀的演員。三是把任務(wù)當作品。在工作中，做到盡心、盡力、盡職、盡責，發(fā)揮自己最大能量。工匠精神強調(diào)要把工作品質(zhì)看作生命，把每一次的任務(wù)都當做生命中的作品，要相信自己，隨著能力的提高，時機總會來到你身邊;隨著能力的積累，屬于你的回報總會降臨在你身邊。我們每個人無論身處任何環(huán)境，只有保持良好的心態(tài)，不懈追求，才能把事情做得最好，才會實現(xiàn)完美的人生。
工匠精神團課心得體會篇七
工匠精神是一種注重細節(jié)、追求卓越、精確和專注的態(tài)度，它在現(xiàn)代社會中具有重要意義。而工匠精神團課則是一種培養(yǎng)和傳承工匠精神的方式。最近，我參加了一節(jié)工匠精神團課，深感受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)體會。
在工匠精神團課中，我們學(xué)習(xí)了不少有關(guān)工匠精神的知識和技巧。首先，我了解到工匠精神是一種追求卓越的態(tài)度，不僅需要對自己的工作充滿熱情和責任心，還要追求不斷完善和提高。其次，我們也學(xué)習(xí)了一些實踐技巧，如如何搭建高效團隊、如何合理分配工作以及如何處理工作中的挑戰(zhàn)和壓力。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我更加深入理解了工匠精神的內(nèi)涵和實踐方法。
第三段：對團課的認識和啟發(fā)。
參加工匠精神團課給我?guī)砹松羁痰恼J識和啟發(fā)。首先，我認識到工匠精神不僅是一種個人素質(zhì)，更是一種社會價值觀念的傳承。只有通過集體的學(xué)習(xí)和實踐，工匠精神才能真正發(fā)揚光大。其次，團課的參與和學(xué)習(xí)過程往往能夠激發(fā)出個人的潛能和創(chuàng)造力。通過團隊合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而提升自己的工作能力和水平。
工匠精神團課結(jié)束后，我開始嘗試將所學(xué)到的工匠精神應(yīng)用到實際工作中。首先，我更加注重細節(jié)和專注，盡力做到每個工作環(huán)節(jié)都精確無誤。其次，我加強了與團隊成員的溝通和協(xié)作，努力搭建一個高效的工作團隊。最重要的是，我不再滿足于現(xiàn)有的成績，而是不斷追求自我突破和提高。通過這些實踐，我逐漸感受到了工匠精神的力量和價值。
工匠精神團課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種文化傳承和人才培養(yǎng)的有力手段。通過團課的學(xué)習(xí)，我們可以不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)和工作方法。同時，團課也能夠促進個人與集體的和諧發(fā)展，提高整個團隊的工作效率和質(zhì)量。綜上所述，工匠精神團課對于培養(yǎng)和傳承工匠精神有著重要意義，并且能夠給工作和生活帶來積極的影響。我相信，只要更多的人加入到工匠精神團課的學(xué)習(xí)中，我們的社會將會更加繁榮和進步。
工匠精神團課心得體會篇八
第一段：引言（200字）
團課工匠精神是當今社會迫切需要的品質(zhì)之一。在團課工匠的日常工作中，他們擁有專業(yè)知識、解決問題的能力以及高度的責任感。作為憑借自己的才華和努力成為一名合格的團課工匠的人，我深切體會到了團課工匠精神的重要性與意義。
第二段：全心全意服務(wù)（200字）
團課工匠精神的核心是全心全意地為客戶提供服務(wù)。作為一名團課工匠，我始終懷著一顆真誠的心來對待每一個客戶，為他們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。無論是與客戶交流溝通，還是在解決問題的過程中，我都會傾注全部的心力。這種全心全意的服務(wù)態(tài)度能夠讓客戶感受到我的真誠，建立起良好的信任關(guān)系。
第三段：持續(xù)進修學(xué)習(xí)（200字）
團課工匠需要具備持續(xù)進修學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在這個快速變化的時代，知識更新的速度之快令人瞠目結(jié)舌。作為團課工匠，我時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷鉆研新知識、新技術(shù)，以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和進修，才能站在行業(yè)的最前沿，為客戶提供更好的服務(wù)。
第四段：精益求精，追求卓越（200字）
團課工匠精神的核心也是追求卓越。我常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但是無論遇到什么困難，我都會迎難而上，力求做到最好。在日常工作中，我會將工作完成得更加出色，針對我所負責的項目，我會積極主動地尋求改進和創(chuàng)新的機會，力爭將其做到盡善盡美。
第五段：感悟與總結(jié)（200字）
通過擁有團課工匠精神，我深切體會到了責任對于工作的重要性。作為團課工匠，我們要對自己的工作負責，對客戶負責。只有將責任融入工作的每個環(huán)節(jié)，才能夠?qū)F課工匠精神發(fā)揮得淋漓盡致。通過持續(xù)學(xué)習(xí)、追求卓越以及全心全意的服務(wù)，我堅信自己能夠不斷提升自己的綜合能力，成為一名更加出色的團課工匠。
總結(jié)：（200字）
在這個追求效益和利益的時代，團課工匠精神的價值顯得尤為重要。全心全意的服務(wù)、持續(xù)學(xué)習(xí)和追求卓越，這些品質(zhì)都可以為團課工匠帶來更多的機會和成功。通過堅持團課工匠精神，我們不僅可以在工作中取得成就，還可以在個人成長與發(fā)展上得到充分的認可與獎賞。團課工匠精神是一個不斷追求進步、發(fā)展的過程，它將激發(fā)我們的潛力，推動我們不斷超越自我。
工匠精神團課心得體會篇九
作為一個現(xiàn)代社會的普通人，我常常思考如何在工作中展現(xiàn)出工匠精神。在我看來，工匠精神是一種對工作的熱愛和專注，不論做什么樣的工作都要做到極致。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，就工匠精神的重要性、工匠精神的核心價值、工匠精神的體現(xiàn)形式、以及我在工作中如何追求工匠精神等方面進行探討。
首先，工匠精神的重要性體現(xiàn)在每個人的工作崗位中。無論是做匠人還是白領(lǐng)工作，只要心存敬畏之心，追求卓越與創(chuàng)新，即可化身為工匠。工匠精神在現(xiàn)代社會可以帶來多方面的利益，例如提高產(chǎn)品質(zhì)量、增加工作效率、提升個人價值等。當一個人敢于追求極致，將工作當作一種生活態(tài)度時，不僅能夠賺取他人的肯定，更能夠贏得內(nèi)心的尊重。
然后，工匠精神的核心價值是專注和堅持。工作中的每一個細節(jié)都需要仔細斟酌，每一項工作都需要付出心血。只有不斷追求卓越，才能夠在眾多競爭者中脫穎而出。而這種專注和堅持也是一種精神境界的體現(xiàn)。工匠精神不僅只是追求工作的完美，更是一種態(tài)度和行為準則。專注和堅持不僅能夠幫助我們在工作中取得成功，也能夠培養(yǎng)我們的耐心和自律。
再者，工匠精神有多種體現(xiàn)形式。工匠精神最直接的表現(xiàn)是對產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)注和追求。無論是制造產(chǎn)品還是提供服務(wù)，只有在關(guān)注細節(jié)和要求精確度的基礎(chǔ)上，才能夠追求高品質(zhì)。此外，工匠精神還包括對自身技能的不斷提升和學(xué)習(xí)，以及對工作環(huán)境的維護和改善。只有不斷學(xué)習(xí)進步，才能夠在工作中創(chuàng)造出更多的價值。
最后，我在自己的工作中也一直致力于追求工匠精神。作為一名銷售人員，我認為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和溝通能力的提升是實現(xiàn)工匠精神的關(guān)鍵。因此，我不斷參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，還學(xué)習(xí)銷售技巧和溝通技巧。同時，我也注重細節(jié)，將客戶的需求放在首位，全心全意為客戶提供最佳的解決方案。在銷售過程中，我始終保持耐心和積極主動，并且努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信只有這樣，才能真正成為一個具有工匠精神的銷售人員。
綜上所述，工匠精神是一種對工作的態(tài)度和心態(tài)，追求極致和完美，專注和堅持。它能帶來工作效率的提高，產(chǎn)品質(zhì)量的提升，個人價值的增加等多方面的利益。工匠精神體現(xiàn)在對工作的專注和堅持，對細節(jié)的關(guān)注和追求高品質(zhì)。我要時刻保持工匠精神，追求卓越，不斷學(xué)習(xí)和提高，從而在工作中取得更好的成績。工匠精神是一種生活態(tài)度，也是一種人生追求，讓我們每個人都能在工作中成為一名真正的工匠。
工匠精神團課心得體會篇十
工匠，是一種職業(yè)，看似平凡，卻也有著不為人知的隱秘。
人們都在詢問，什么是工匠精神，在畢竟來自“何方“？它，神神奇秘，好像很少人能夠體會到它的真正內(nèi)涵。有人說，工匠精神就是不斷轉(zhuǎn)變精益求精，其實不然，我認為工匠精神不只是精益求精，更要有一種心態(tài)，而這種心態(tài)，打算著你的命運，你好像在漸漸的為之所轉(zhuǎn)變。
曾經(jīng)有一篇文章這樣說道：“一天，一位大學(xué)的學(xué)者來到一家公司，這家公司派了幾個人到建筑工地去砌墻，這位大學(xué)者問了第一個正在砌墻的人說：“你在干什么？”“莫非你看不見嗎？我在砌墻。”那位工人白了他一眼沒好氣的答復(fù)道。明顯，對方是嫌他打攪了自己的工作。
學(xué)者笑了笑，有走到另一位砌墻工人身邊問道：“你在干什么？”那人差異的.看了看他，然后用手比劃著已經(jīng)具有肯定規(guī)模大大樓說，我在蓋一座高樓。這兩個人的答復(fù)令他大失所望，但當轉(zhuǎn)身欲走的時候，一陣歌聲吸引了他，在忙的焦頭爛額的工地上竟然還有人唱歌，這位學(xué)者狐疑的循著歌聲找了過去，原來是一位目光囧囧的年輕人，只見他麻利的砌著轉(zhuǎn)，同時哼著一首首老歌。
“你在干什么？”學(xué)者又問了他一個問題。
“我在建立一座漂亮的城市?！边@個人爽快的答復(fù)道。
十年之后，這位學(xué)者由于某一課題又來到了這個工地進展調(diào)研，湊巧的是，他發(fā)覺一件令他特別震撼的事：“十年前的那幾個人，第一個還在工地上砌墻，其次個成立圖紙設(shè)計師，而第三個，卻已經(jīng)成立他們的老板。”
由此來看，所謂的工匠精神并不是只有精益求精，而更為重要的是一種態(tài)度，能否意識到這一點，打算了你以后能否干出一番大事業(yè)。
工匠精神團課心得體會篇十一
工匠精神這本書，以一種通俗而又嚴謹?shù)恼Z言告知人們，什么樣的工匠才是一個合格工匠，做一個合格工匠的基本素養(yǎng)和他需要怎么樣的付出，合格工匠的心態(tài)怎樣保持平衡以及怎樣才能發(fā)揮出優(yōu)秀的工匠精神。
從中外大量的事實中闡述了他的觀點，給人留下了深刻的印象。在談到工匠不僅僅是把工作當作是賺錢的工具時，他用一位大提琴師下崗后做一名葬儀師和家喻戶曉的庖丁解牛的故事來說明一般工匠對工作的執(zhí)著，“對所做事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品喜愛精雕細琢、精益求精?！币缘臼⒑头?、喬布斯等為代表的一代巨匠的故事來這說明他們所具有的非同尋常的品質(zhì)和毅力，以及他們努力影響和帶動了一批批優(yōu)秀團隊的品質(zhì)和精神。不管是一般的、在各自崗位上勤勞、敬業(yè)投入和全身心奉獻的一般工匠，還是巨匠，他們的一舉一動不僅表現(xiàn)出超群的技藝，還融合了他們骨子里的一種職業(yè)精神。
“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺畢竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都細心打磨、用心雕琢，他們專心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們眼中，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完善的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是靠著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界，成為經(jīng)典。
一、必需注意細節(jié)?！凹毠?jié)打算成敗”是每個人都無法反對的道理，但是為什么在工作中，我們總是疏忽細節(jié)？其實不是做不到，而是不注意。所謂細節(jié)，往往都是那些我們覺得差不多、無所謂的地方。而到最終，往往問題都是產(chǎn)生在這些地方。所以，注意細節(jié)要先反省在工作中被忽視的`地方。
二、持續(xù)、專注地工作。無論什么工作，只有每天持續(xù)努力才會進步。即使最簡潔的工作，在持續(xù)的過程中也會有所收益。這就是把當下做到極致的基本做法。
人活在當下，難免糾結(jié)于昨天，又難免為了明天奔忙。但是人生只有一次，每一分每一秒都是錯過不會重來的唯一，所以，活在當下，就是對得起此刻的每分每秒。這就是工匠的修行態(tài)度。
我們每個人都應(yīng)使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)闃酚^主動工作，真正把喜愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)當保持這種良好的工作作風。其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)當披荊斬剌，要耐得住孤獨，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強大?！皩Ｐ淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有專心做事，才能把事做精彩。人有時候都是會累的，都會埋怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜愛自由，喜愛家，因為在家覺得輕松拘束不受束縛，于是我們越是埋怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是在受罪。從而我們會漸漸變的遲到早退、偷懶、服務(wù)態(tài)度不好等等，對工作不仔細負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應(yīng)當問問自己，這是不負責任的。我們只有將單位的事情當作自己的事業(yè)來做，將單位當作自己的家，才可以造就一個布滿生氣，具有活力的單位。
“專心做事”是對工作劇烈的責任感和正確的思維方式。態(tài)度打算一切。一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度打算一個人一生的成就。
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上、心中。長期以來。正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成才之路坎坷坎坷，組織進展之途布滿荊棘。這種缺乏也讓長久創(chuàng)新變得特別困難，更讓基業(yè)長青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是我們每個人、每個單位生存、進展的必經(jīng)之路。
工匠精神團課心得體會篇十二
工匠精神這本書，以一種通俗而又嚴謹?shù)恼Z言告訴人們，什么樣的工匠才是一個合格工匠，做一個合格工匠的基本素養(yǎng)和他需要怎么樣的付出，合格工匠的心態(tài)怎樣保持平衡以及怎樣才能發(fā)揮出優(yōu)秀的工匠精神。
作者從中外大量的事實中闡述了他的觀點，給人留下了深刻的印象。在談到工匠不僅僅是把工作當作是賺錢的工具時，他用一位大提琴師下崗后做一名葬儀師和家喻戶曉的庖丁解牛的故事來說明普通工匠對工作的執(zhí)著，“對所做事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品喜歡精雕細琢、精益求精?！币缘臼⒑头?、喬布斯等為代表的一代巨匠的故事來這說明他們所具有的非同尋常的品質(zhì)和毅力，以及他們努力影響和帶動了一批批優(yōu)秀團隊的品質(zhì)和精神。不管是普通的、在各自崗位上勤勞、敬業(yè)投入和全身心奉獻的普通工匠，還是巨匠，他們的`一舉一動不僅表現(xiàn)出高超的技藝，還融合了他們骨子里的一種職業(yè)精神。
“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢，他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們眼中，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界，成為經(jīng)典。
“細節(jié)決定成敗”是每個人都無法反駁的道理，但是為什么在工作中，我們總是疏忽細節(jié)？其實不是做不到，而是不注重。所謂細節(jié)，往往都是那些我們覺得差不多、無所謂的地方。而到最后，往往問題都是產(chǎn)生在這些地方。所以，注重細節(jié)要先反省在工作中被忽略的地方。
無論什么工作，只有天天持續(xù)努力才會進步。即使最簡單的工作，在持續(xù)的過程中也會有所收益。這就是把當下做到極致的基本做法。
人活在當下，難免糾結(jié)于昨天，又難免為了明天奔忙。但是人生只有一次，每一分每一秒都是錯過不會重來的唯一，所以，活在當下，就是對得起此刻的每分每秒。這就是工匠的修行態(tài)度。
我們每個人都應(yīng)使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動工作，真正把熱愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應(yīng)該保持這種良好的工作作風。其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應(yīng)該披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強大?！坝眯淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得輕松自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是在受罪。從而我們會慢慢變的遲到早退、偷懶、服務(wù)態(tài)度不好等等，對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應(yīng)該問問自己，這是不負責任的。我們只有將單位的事情當作自己的事業(yè)來做，將單位當作自己的家，才可以造就一個充滿生機，具有活力的單位。
“用心做事”是對工作強烈的責任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上、心中。長久以來。正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成才之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿荊棘。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)長青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是我們每個人、每個單位生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
工匠精神團課心得體會篇十三
時代飛速進展，從前“車馬很慢，書信很慢”的時代早已離我們遠去。取而代之的是機械化工業(yè)時代。中國式制造業(yè)大國，而現(xiàn)在許多企業(yè)都追求“投資少，見效快”的理念，從而能忽視了“工匠精神”，導(dǎo)致如今中國人去日本等地大批量采批生活用品，甚至連馬桶蓋，剪刀等也求“日本制造”，對中國制造敬而遠之。這類現(xiàn)象的消失正是由于現(xiàn)在“工匠精神”的缺乏，放眼周遭，急躁之風滋生擴散，所以我們才需要工匠精神。
工匠精神，需要它讓我們追求完善。顧閎中大師一生追求完善，他所做的《夜宴圖》木板復(fù)刻至今無人再做其次份，由于他所做的'太精妙，難度太大。他用1667塊木板才做成，先打板打印，不適宜的再修改，如此反復(fù)，一年半才做成，其堅守細致完善的工匠精神令人嘆服。正因這樣的工匠精神，才讓我們獲得如此藝術(shù)精品。信任有了這樣追求完善的精神，那些粗制濫造的產(chǎn)品也就不復(fù)存在了。
工匠精神，需要它來讓我們解放心靈，摒棄急躁之氣。聞名拼布藝術(shù)家金媛善認為，工匠精神需要堅守，情懷和修行。她細心端坐，幾百個小時做出世人精絕的《百花爭艷》，在外國展覽上備受贊揚。她肯靜心做事，猶如修行一般地做布藝術(shù)，反觀我們的制造業(yè)，恨不得一個小時做出成百上千的次品，讓國人對“中國制造”失去信念，假設(shè)有金大師一般的不顧急躁，只用心做自己的產(chǎn)品，“中國制造”肯定會大放異彩。
逯耀東先生說：“我們生活在一個以米飯為主食的國家，我們有一只有內(nèi)涵的碗嗎？我們每天點燈生活，我們有一盞有感覺的燈嗎？是啊，如今文明推動文明太快，來不及體會傳統(tǒng)文化之美，做不出有中國人情懷的東西，即使有也是少數(shù)，所以我們要從今日開頭拋下急躁做產(chǎn)品，慢一點也不是壞事，將中華傳統(tǒng)文化和中國人的工匠精神發(fā)揚起來，融入產(chǎn)品，拉回國人總“向外看”的目光，讓中國制造有朝一日成為人人爭先購置的產(chǎn)品。
工匠精神，我們需要它！
工匠精神團課心得體會篇十四
一看到這本書，就立馬喜歡上了它。說不清，道不明，就是喜歡它，它讓我有一種非得一口氣讀完的沖動!事實上，我真的這樣做了。掩卷反思，心潮澎湃，仔細思索著付守永先生的話，他就像一個導(dǎo)師在諄諄教誨著我!讓人從心底里佩服!所思所想，見諸于筆端，聊以自勉!希望自己以后能夠樹立正確的工作觀，真正成長為一名“工匠”。
在這個日益浮躁的社會，金錢至上論甚囂塵上!在我們的社會里講利益的人越來越多，講責任的人越來越少;講權(quán)利的人越來越多，講成長的人越來越少;講關(guān)系的人越來越多，講原則的人越來越少!當人們?nèi)ふ乙环莨ぷ鲿r，考慮更多的是這份工作能帶給我多少薪水，能帶給我多少物質(zhì)報酬!而不是我能從這份工作中學(xué)到什么?我能得到什么樣的成長經(jīng)驗?我能學(xué)會什么樣的做人道理?我是不是真的喜歡這份工作?我對這份工作足夠上心嗎?我把我的感情投入到工作中了嗎?每一個工作細節(jié)我是不是都認真去做了?面對每一個顧客我是不是始終保持飽滿的熱情和友好的態(tài)度?我是不是還有一些地方有待改進?我怎么做才能提高我的工作能力和工作業(yè)績?我是不是很受顧客歡迎?我是一個稱職的員工嗎?我是一個價值型員工嗎?我在公司是無可取代還是無足輕重?我是不是應(yīng)當轉(zhuǎn)換一下心態(tài)?我是不是太急躁了、太急功近利了?在現(xiàn)實社會中，更多的是聽到員工的抱怨!日復(fù)一日的抱怨只會打消工作的積極性，只能使你處于焦躁、憂郁、惶恐之中，永遠為看不清的`明天奔忙，外表強悍，內(nèi)心空虛!殊不知“牢騷太多防腸斷，風物長宜放眼量”!說實話，初入職場，我也有抱怨，有迷茫!看不清未來在何處!找工作也是看工資高低，而不顧其他!實在是慚愧!但讀罷此書，令人豁然開朗!問題的關(guān)鍵就是心態(tài)的問題!我還沒有樹立一個正確的工作觀、金錢觀。
給予顧客足夠的尊重與諒解，不能傷害顧客的自尊心，不能說些帶有諷刺、嘲笑意味的言辭，不能做帶有鄙視意味的動作!總之，我要使自己的言行舉止充滿了對顧客的尊敬!我想這正是“工匠精神”所要求的。以上即是我的一點感想。
“教書匠”歷來帶有一定的貶義色彩，直到20xx年高考作文出現(xiàn)，老師們才了解到“大國工匠”的風采?？磥?，在教育領(lǐng)域里提倡工匠精神確實是時代的需要。
聽了南京師范大學(xué)王加強老師的“重拾工匠精神”，很有感觸。在很長一段時間里，教育界花樣翻新地進行改革、嘗試，以致于教師們把教育教學(xué)的形式、技巧當作了最主要的東西，如此即是丟失了“本”。教書教書，教師的“本”就是“教”，就是日復(fù)一日、年復(fù)一年的錘煉和打磨。
所以，在我看來，重拾工匠精神的第一要旨在于回到教育的根本，而不是?；茏印⑼娼逃记?、賣弄一知半解的理論！其次，在市場經(jīng)濟條件下，在物質(zhì)極大豐富的當下，物欲的誘惑特別多，教師們也往往在駁雜陸離的世界中迷失了自己，沒有了精神信仰，沒有了矢志如一的追求?！爸厥啊奔匆笪覀儚木裆蠎?zhàn)勝世俗的喧擾，讓教師尊嚴的旗幟重新飄揚起來！沒有精神的個人是沒有未來的，沒有精神的民族是沒有未來的，不能“傳道”的教師隊伍也違背了教師應(yīng)有的“工匠精神”！而“傳道”則要求我們自己首先要有對“道”的堅守，這也正是所謂的“重拾”的涵義。
第三，“工匠精神”要求專心和持久。這不但是個人的問題，更是教育體制、教育機制的問題。能不能營造一個利于教師沉下心來搞業(yè)務(wù)的氛圍，是一件大事。作為一線教師，我們呼吁，教育改革不要只在形式上喧擾、沸騰，更要從根本上關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、培養(yǎng)、塑造優(yōu)秀教師和教育家！這是保障。
當然，作為教師，我們也不能一味地希冀和抱怨。不能把自己的教育理想完全寄托在客觀上，我們也要做“蘇東坡”突圍，實現(xiàn)自己的教育理想和價值。教育是大事，從我做起，把它當成自己終生意義的旨歸，也就自然會心止于此、心棲于此！既然是“重拾”，當然難！
第一難在觀念的改變！從不讓教師當教書匠，而要做教育家，到我們要重拾工匠精神，這本身就存在一個理論上的謬誤，需要從心底圓潤其說，才會心悅誠服地接收。而現(xiàn)在說做好了教書匠，才做得了教育家，實在有點“騙人”的味道！為何一定要做教育家呢？！
第二難在行動上的改變。失去了的東西想要尋回，往往是枉然的。對于大部分教師而言，工匠精神也許是“不合時宜”的。它能解決溫飽嗎？能賺錢嗎？能換來幸福和快樂嗎？實用主義扎根在心靈里，如同蕪草，實難剪出。喊喊口號，大家都會，而且不吝惜嗓子，但落實到行動，難?。?BR> 第三難在社會風習(xí)的影響。每個人都不是孤立的，教師也是如此。讓教師如同車間工人那樣很少接觸世俗社會，每日打磨零件，是絕無可能的。社會的文明程度從來都是影響教育的幕后“黑手”，讓教師成為匠人，在機械的工作中堅持，在單調(diào)的打磨中奉獻，又怎么能使簡單的事？！專家們尚且很難做到，又怎么能苛責普通的一線教師呢？！
還是用屈子的話結(jié)尾吧：路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索！
工匠精神團課心得體會篇十五
工匠精神，是一種在工作中追求極致、追求卓越的態(tài)度和信念。它源于對工作的熱愛和對品質(zhì)的追求，它體現(xiàn)了對細節(jié)的關(guān)注和對專業(yè)技能的精進。在現(xiàn)代社會，工匠精神的價值更加凸顯，它不僅是一種職業(yè)操守，更是一種生活態(tài)度。在我對工匠精神的思考中，我深深體會到了它的重要性和魅力。
首先，工匠精神教會我專注。在我看來，專注是工匠精神的核心要素之一。只有全神貫注地投入到工作當中，才能做到心無旁騖，把每一個細節(jié)都做到至臻至美。曾經(jīng)，我在一次手工制作課程中學(xué)習(xí)木匠的技藝，發(fā)現(xiàn)他們每天都沉浸在木匠工作中，用心去打磨每一塊木頭，直至達到自己心目中的完美。這種專注與細心令我感動，也激發(fā)了我對工匠精神的追求。
其次，工匠精神教會我耐心。完成一件事需要長時間的沉淀和積累，而耐心則是實現(xiàn)這一目標的不可或缺的品質(zhì)。作為一名軟件開發(fā)工程師，我曾經(jīng)遇到過無數(shù)個程序調(diào)試的困難，但是只有保持耐心和不斷嘗試，才能找到最佳的解決方案。正是這種對工作的耐心才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的工匠精神，只有不急于求成，才能夠邁向技藝的巔峰。
再次，工匠精神教會我追求卓越。工匠精神并不滿足于平庸，它追求卓越和穩(wěn)定的品質(zhì)。用心制作和打磨每一件產(chǎn)品，以精益求精的態(tài)度，追求完美的細節(jié)，將工作做到極致。正是這種追求卓越的精神，使得工匠的作品不僅令人贊嘆，更成為了代表著一種文化和價值觀的象征，也喚醒著人們的心靈共鳴。它教會我，只有不斷追求卓越才能夠開創(chuàng)出更加輝煌的未來。
第四，工匠精神教會我團隊合作。沒有一支團結(jié)協(xié)作、互相支持的團隊，是無法發(fā)揮出工匠精神的真正力量的。正如古代的匠人們需要互相協(xié)作，它們才能將一匹絲綢編織成華麗的錦緞。在我的工作中，我也深深地認識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，每個人各司其職，積極互動，就能夠形成一種良好的工作氛圍，每個人都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，最終達成團隊的共同目標。
最后，工匠精神教會我對生活的熱愛。工匠精神不僅僅存在于工作中，也滲透到了生活的方方面面。對于一名熱愛生活的人來說，無論是做家務(wù)還是旅游攝影，都可以發(fā)揮出工匠精神的獨特魅力。我曾經(jīng)看到一位攝影師對待自己的攝影作品時如同一名匠人對待自己的藝術(shù)品般認真，他通過不斷地嘗試和改進，將每一張照片都取得了近乎完美的效果。正是這種工匠精神的精神感染了我，讓我認識到生活就是一種藝術(shù)，只有全心全意地投入其中，才能收獲真正的幸福和滿足。
總而言之，工匠精神在現(xiàn)代社會中至關(guān)重要。它不僅是一種職業(yè)操守，更是一種生活態(tài)度。它教會我們專注、耐心、追求卓越、團隊合作和熱愛生活。只有擁有工匠精神，我們才能將自己的工作做到極致，也才能在生活中收獲更多的快樂和滿足。讓我們共同培養(yǎng)和傳承工匠精神，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的一份力量。
工匠精神團課心得體會篇十六
“匠人精神”近幾年來大爆發(fā)，可能緣起與有一年春節(jié)期間，中國人跑到日本搶購馬桶蓋，造成馬桶蓋幾乎斷貨。這樣一個大工業(yè)生產(chǎn)線上的普通產(chǎn)品，竟然和壽司、日本武士刀并列在一起，又一次打上了匠人精神的烙印。
在日本，有一個傳統(tǒng)詞匯指代擁有精湛技藝的手工藝者，叫“職人”?！奥毴恕笔且粋€令人肅然起敬的稱謂，“職人精神”代表著精益求精、堅韌不拔和守護傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，許多掌握尖端技術(shù)的制造業(yè)者也被稱作“職人”，甚至遍及社會各個行業(yè)，在日本媒體報道中常見“政策職人”、“相撲職人”、“科學(xué)職人”和“教育職人”等稱呼，都指在本領(lǐng)域掌握高超技藝的能人。
本質(zhì)上，匠人起源于手工業(yè)，匠人精神首先意味著個性化，而不是標準化，是“匠心”獨運的雕琢，而不是刻板的流水線生產(chǎn)。反觀我們教育，教育不是工業(yè)，而更像是農(nóng)業(yè)，需要教師花費時間與精力深入學(xué)生的心靈，翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候結(jié)果，甚至我們也不敢肯定，每一株幼苗都能開出美麗的花，都能結(jié)出碩大的果。但我們依然執(zhí)著、依然努力，教育需要在和煦的陽光中，春風化雨，潛滋暗長，需要靈魂的安靜，需要耐心的等待。做教師真的需要有“匠心”。
“匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求。在教學(xué)中，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快樂；能夠使枯燥的知識立刻展現(xiàn)神奇，終身難忘；更會令師生的交流，歡快順暢。在教學(xué)中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識。
做教師，就得像個手藝人一樣沉浸其中，心無旁騖，在激情飛揚和揮汗如雨之中，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。慢慢地陪伴，靜靜地等待，悄悄地聆聽，不浮躁，不顯擺。
匠心”就是用簡單的心做單純的事。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育，那么就能摒棄浮躁、功利，回歸教育本真。人的一生，需要選定一把椅子，意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親自己該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他的歌聲，至美，至純，他的一生，至簡，至定。生活中的確有許多把誘人的“椅子”，但不是每一把“椅子”都適合每一個人，我們只有根據(jù)自己的條件與特點，摒棄浮躁，抵御誘惑，堅守定律，堅持只坐那一把適合自己的椅子，才會有希望獲得成功，它或許不是最美的，卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。人的一生要處理好三種關(guān)系，即人與物的關(guān)系，人與人的關(guān)系以及人與自己內(nèi)心的關(guān)系。人的內(nèi)心簡單了就會快樂，專一了就會強大。內(nèi)心的強大，才是真正的強大。著名作家王蒙曾說過：“人的一生要做許多事情，但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么，而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么?！币虼?，教育工作不能太復(fù)雜、太繁瑣、太神秘，應(yīng)當多一點“留白”，讓學(xué)生輕松一點，多一點自主選擇，讓學(xué)生有興趣一點，多一點寬容悅納，讓學(xué)生自信一點。
我越來越堅信，真正的教育應(yīng)該是純手工的，那是一種依靠積累、源于傳承的工匠精神，這種精神無法瞬間獲得、想要就有。杏壇之上，弦歌不輟，教師們耳提面命，一張嘴，一塊黑板，三尺講臺，一支粉筆寫春秋，一個好的教師應(yīng)該要有“匠心”的.執(zhí)著——專注而簡單。