總結(jié)是一種積累的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地記錄和整理自己的學(xué)習(xí)和工作成果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以列舉自己的收獲和成長(zhǎng)，讓讀者更能感受到你的進(jìn)步。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名幼兒園教師，我深感幼兒園這個(gè)特殊的工作環(huán)境所應(yīng)對(duì)的心態(tài)是至關(guān)重要的。幼兒園是兒童最早接觸的教育機(jī)構(gòu)，是他們面臨的第一個(gè)社交環(huán)境，也是他們發(fā)展人格、形成性格的重要階段。在這個(gè)環(huán)境里，教師不僅要帶給孩子們知識(shí)，更要做他們的引路人，建立良好的情感關(guān)系，成為孩子們的朋友，乃至成為一個(gè)家庭的代表。
第二段：分享在幼兒園的工作經(jīng)驗(yàn)和感受。
在幼兒園工作近五年的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特魅力。幼兒園教師的工作內(nèi)容包括日常教育和活動(dòng)組織，我們要負(fù)責(zé)孩子們的安全、健康和精神的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要做到溫暖、關(guān)愛(ài)、照顧每個(gè)孩子，不僅是因?yàn)檫@是我們的職責(zé)，更是因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著他們。每次看到孩子們臉上微笑的表情，看到他們朝我奔來(lái)的場(chǎng)景，我心中都感到無(wú)比的欣慰。
第三段：探討在幼兒園教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
在幼兒園教育過(guò)程中，我們也面臨著種種問(wèn)題。孩子的情緒多變，常常需要教師用愛(ài)心去化解；孩子在學(xué)習(xí)和溝通中常常表現(xiàn)出尚未成熟的行為和習(xí)慣，需要教師去引導(dǎo)和建議。同時(shí)，我們也需要和家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通，共同探討孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，形成一個(gè)良性互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。
第四段：總結(jié)在幼兒園的收獲和學(xué)習(xí)。
在幼兒園工作的時(shí)間里，我不僅深入了解了每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)，更加懂得管理和組織班級(jí)的技巧和方法。此外，在與同事和家長(zhǎng)的交流中，我也提升了自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。我相信通過(guò)這些學(xué)習(xí)和積累，我更能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，也可以更加關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：展望幼兒園教育未來(lái)的發(fā)展和趨勢(shì)。
幼兒園教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，它關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。如今，人們的教育觀念和方式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重幼兒園教育的質(zhì)量和水平。同時(shí)，隨著科技的不斷發(fā)展，許多新的教育方式和方法也在不斷涌現(xiàn)。作為一名幼兒園教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的趨勢(shì)和要求，才能不斷提升自己的專業(yè)能力，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育質(zhì)量。
總之，作為一名幼兒園教師，我深知幼兒園教育的重要性和責(zé)任感。只有用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去對(duì)待每個(gè)孩子，才能真正做到讓孩子們?cè)谟變簣@里快樂(lè)成長(zhǎng)，真正成為未來(lái)的希望。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇二
幼兒園是孩子們最初接觸社會(huì)的地方，也是他們性格和思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。在幼兒園的日常生活中，小故事常常被用來(lái)教育引導(dǎo)孩子們。在參與小故事的時(shí)候，我深刻地感受到了它們對(duì)孩子們的重要性，并從中學(xué)到了許多。在下面的文章中，我將分享一些在幼兒園里的小故事中得到的心得體會(huì)。
第二段：分享小故事《勤勞的蜜蜂》
《勤勞的蜜蜂》是一則小故事，它講述了一只蜜蜂的奮斗故事。通過(guò)這個(gè)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到了勤奮的重要性。在幼兒園里，老師通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，只有勤勞努力，才能獲得成功。我體會(huì)到了蜜蜂的辛勤工作和努力，從而明白到只有通過(guò)不懈的努力，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第三段：分享小故事《團(tuán)結(jié)就是力量》
《團(tuán)結(jié)就是力量》是另一則小故事，講述了一群小鳥(niǎo)合力將捕食者趕跑的故事。在聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白到團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。小鳥(niǎo)們要是沒(méi)有團(tuán)結(jié)，就不可能戰(zhàn)勝捕食者。這個(gè)故事告訴我們，只有和他人緊密合作，我們才能取得更大的成就。
第四段：分享小故事《誠(chéng)實(shí)最重要》
在幼兒園里，“誠(chéng)實(shí)最重要”是老師們經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話。通過(guò)一個(gè)小故事，我們明白到誠(chéng)實(shí)的重要性。故事講述了一個(gè)小男孩的騙人行為帶來(lái)的不良后果。通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到如果我們不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)傷害到自己和他人。只有通過(guò)坦誠(chéng)與誠(chéng)實(shí)的交流，我們才能建立起良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)
在幼兒園里的小故事中，通過(guò)不同角度的故事情節(jié)，我們學(xué)到了很多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。勤勞、團(tuán)結(jié)和誠(chéng)實(shí)是生活中不可或缺的元素。只有通過(guò)這些品質(zhì)，我們才能在人際關(guān)系和工作中取得成功。幼兒園里的小故事教會(huì)了我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)好孩子，也為我們今后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，在幼兒園里的小故事中，我從勤勞的蜜蜂身上學(xué)到了努力和奮斗的重要性，從團(tuán)結(jié)的小鳥(niǎo)們身上學(xué)到了合作和團(tuán)結(jié)的力量，從誠(chéng)實(shí)的小男孩身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)和坦誠(chéng)交流的重要性。這些小故事讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這些品質(zhì)的意義和作用。我將繼續(xù)將這些品質(zhì)融入到我的生活中，并團(tuán)結(jié)努力，誠(chéng)實(shí)待人，努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇三
幼兒園是孩子們?nèi)松械牡谝凰鶎W(xué)校，也是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的一所學(xué)校。作為幼兒園里的一名教師，我很清楚幼兒園對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我的教育生涯中，我學(xué)到了很多，不僅僅是如何教孩子們認(rèn)字、寫(xiě)字、算數(shù)，還有如何與孩子們相處、如何促進(jìn)他們的身心發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我的一些幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并希望能對(duì)其他的教師有所啟示和幫助。
第二段：心得體會(huì)
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，這能夠幫助我們更好地滿足孩子的需求。在課堂上，我注重觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，以便在后續(xù)的教學(xué)中能夠根據(jù)孩子的實(shí)際需求進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，在幼兒園里，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)和幫助的態(tài)度去和孩子們交流，這有助于建立良好的師生關(guān)系。我在課堂上注重和孩子們的互動(dòng)，由于我非常了解我的學(xué)生，因此我經(jīng)常能夠用各種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第三段：提高教學(xué)效果
其次，我認(rèn)為教師要捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)，有效地教授知識(shí)。在幼兒園的教學(xué)中，孩子們對(duì)知識(shí)的了解和掌握需要逐步實(shí)現(xiàn)。因此，我在教學(xué)上始終把握好教學(xué)機(jī)會(huì)，努力讓每一位孩子都能夠有所收獲。我會(huì)經(jīng)常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，如故事會(huì)、角色扮演和游戲等，這樣可以讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)新的知識(shí)。
第四段：家園合作
同時(shí)，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通也非常重要，這有利于更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和聯(lián)系，使我能夠了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳詈颓楦行枨?，從而?duì)孩子們進(jìn)行更加有針對(duì)性的教育。在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我注重尊重家長(zhǎng)和孩子們的意見(jiàn)，讓其感到被尊重和重視。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在幼兒園教學(xué)的過(guò)程中，我一直認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的情感、接受和表達(dá)能力以及思維能力是十分重要的。教師需要耐心地觀察和了解每一位孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解孩子的長(zhǎng)處和不足，從而為他們提供個(gè)性化的教育，幫助他們?nèi)娑嗅槍?duì)性地成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這樣的教育能夠幫助孩子成為既有文化內(nèi)涵，又有能力和素質(zhì)的現(xiàn)代人。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著幼兒園教育的發(fā)展與普及，故事繪本作為一種重要的教育資源，被廣泛運(yùn)用在幼兒園教學(xué)中。作為一位幼兒園教育工作者，我深深地感受到故事繪本的魅力和影響力。在教學(xué)中，我不僅重視教授孩子們知識(shí)，更重視培養(yǎng)他們的情感和品格。而故事繪本則是我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的利器之一。在與孩子們交流和觀察中，我得出了一些關(guān)于故事繪本的心得與體會(huì)。
首先，故事繪本具有普惠性。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、興趣和特點(diǎn)，他們的心智發(fā)展不同。而故事繪本因其圖文并茂、生動(dòng)有趣、情感豐富的特點(diǎn)，適合各種不同類型的兒童。無(wú)論是活潑好動(dòng)的孩子，還是內(nèi)向害羞的孩子，亦或是思維發(fā)散的孩子，故事繪本都能滿足他們的需求，觸動(dòng)他們的思維，激發(fā)他們的想象力。每當(dāng)我給孩子們朗讀一本故事繪本時(shí)，他們總是聚精會(huì)神地聽(tīng)著，眼神中透露出對(duì)故事情節(jié)的好奇和期待。這讓我深深體會(huì)到，故事繪本之所以能夠深得孩子們的喜愛(ài)是因?yàn)樗c每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一種奇妙的共鳴。
其次，故事繪本有助于培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒園教育中，我們一直強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。然而，年幼的孩子們往往對(duì)閱讀缺乏興趣，他們更喜歡玩耍和動(dòng)手操作。而故事繪本則是一個(gè)打開(kāi)閱讀之門(mén)的好辦法。通過(guò)與孩子們分享故事繪本，我逐漸觀察到孩子們對(duì)閱讀的態(tài)度和行為的改變。他們開(kāi)始喜歡翻閱書(shū)籍，獨(dú)立朗讀，甚至為自己編寫(xiě)故事。故事繪本的圖片和文字的呈現(xiàn)方式，讓孩子們對(duì)文字和語(yǔ)言產(chǎn)生更濃厚的興趣。而通過(guò)朗讀和參與故事繪本的討論，孩子們能夠?qū)W到更多的詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
再次，故事繪本促進(jìn)了孩子們的情感和品格的培養(yǎng)。故事中的人物和情節(jié)往往與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活相呼應(yīng)，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中體會(huì)到各種情感和價(jià)值觀。通過(guò)與孩子們一起分享故事繪本，我注意到孩子們對(duì)故事中的善行和勇氣表達(dá)出濃厚的共鳴。在故事中，他們不僅能夠感受到人物的喜怒哀樂(lè)，還能夠從中獲得道德啟發(fā)，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力和價(jià)值觀念。有一次，我給孩子們講了一本關(guān)于友誼的故事，讓他們認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。當(dāng)時(shí)，一個(gè)有些孤僻的孩子受到了其他孩子的關(guān)心和幫助。這讓他感受到友誼的美好，從而改變了他的行為和態(tài)度。這讓我深感故事繪本的力量，它不僅能夠啟發(fā)孩子們的道德情操，還能夠促進(jìn)他們與他人之間的聯(lián)結(jié)。
最后，故事繪本提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)故事繪本，孩子們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和技能，從而拓寬他們的視野和認(rèn)知。故事繪本能夠引導(dǎo)孩子們了解自然環(huán)境、社會(huì)生活、科學(xué)知識(shí)等多個(gè)方面，幫助他們建立起一種綜合性的認(rèn)知模式。此外，故事繪本還能夠提供豐富的活動(dòng)和游戲內(nèi)容，如配套的手工制作和角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c中更好地理解故事的內(nèi)涵。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
綜上所述，故事繪本作為一種有效的幼兒園教育資源，對(duì)于幼兒園教師和孩子們來(lái)說(shuō)都有著重要的意義。它具有普惠性、促進(jìn)閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力的作用，同時(shí)又能夠培養(yǎng)孩子們的情感與品格，并提供多樣化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，我相信繼續(xù)運(yùn)用故事繪本作為幼兒園教學(xué)的一項(xiàng)核心工具，必將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇五
幼兒園是孩子們?nèi)松忻篮玫钠瘘c(diǎn)，也是他們初次接觸學(xué)習(xí)的地方。在幼兒園生活中，繪本故事是不可或缺的一部分。繪本故事以其豐富的想象力和生動(dòng)的插圖，為孩子們帶來(lái)快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，繪本故事也有助于孩子們的情感發(fā)展、認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在進(jìn)行幼兒園故事繪本閱讀活動(dòng)中，我深感受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。
首先，繪本故事可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。在繪本故事中，文字內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，圖片也鮮明生動(dòng)，與孩子們的認(rèn)知水平相符。通過(guò)圖文結(jié)合的方式，故事更加生動(dòng)有趣，能夠引起孩子們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。每次看到孩子們聚精會(huì)神地看書(shū)，興趣盎然的眼神，我都感到無(wú)比欣慰。
其次，繪本故事有助于孩子們的情感發(fā)展。繪本故事中的主人公常常是孩子們感到親近的角色，他們的遭遇和表達(dá)都與孩子們息息相關(guān)。通過(guò)與主人公共情，孩子們能夠更好地理解自己的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在閱讀故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)會(huì)因?yàn)楣适轮械哪硞€(gè)情節(jié)而感到高興或難過(guò)，這時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)與我分享自己的感受，這種情感的交流能夠加深我們的感情，也有助于他們情感的發(fā)展。
再次，繪本故事對(duì)孩子們的認(rèn)知能力提升有著積極的影響。繪本故事中的內(nèi)容豐富多樣，既有日常生活中的事物，也有各種各樣的動(dòng)物、植物等。通過(guò)繪本故事的閱讀，孩子們能夠拓寬視野，增加知識(shí)面，提升對(duì)世界的認(rèn)知能力。繪本故事中的情節(jié)也常常設(shè)計(jì)得非常巧妙，能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和邏輯思維能力。在閱讀故事的過(guò)程中，我常常會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維，提高他們的觀察和思考能力。
此外，繪本故事對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也起到重要的促進(jìn)作用。在幼兒園階段，大部分孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠流利，不夠準(zhǔn)確。而繪本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和圖畫(huà)，能夠幫助孩子們提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在聽(tīng)故事時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)模仿其中的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并試圖將它們運(yùn)用到自己的表達(dá)中。在閱讀故事后，我常常會(huì)組織孩子們展開(kāi)小組活動(dòng)，讓他們通過(guò)劇場(chǎng)表演、故事重述等形式，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)，這不僅能夠鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增加了他們的自信心。
最后，繪本故事讓教學(xué)過(guò)程更加愉快。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，繪本故事能夠給學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的樂(lè)趣。在與孩子們一起探索故事的奧妙、講解內(nèi)容的時(shí)候，我感到自己也在享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而孩子們的快樂(lè)也會(huì)感染我，讓我更加積極地投入到教學(xué)中。繪本故事的引入，讓教室充滿了活力和溫馨，讓教學(xué)更加像是一場(chǎng)游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
繪本故事是幼兒園教育中不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀繪本故事，孩子們能夠享受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)情感，提升認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本故事也讓教學(xué)過(guò)程更加有趣、有意義。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到繪本故事的重要性，合理引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪本故事閱讀，并在教學(xué)中賦予其更多的價(jià)值，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來(lái)，幼兒園教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注，而故事繪本作為幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，也取得了顯著成效。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到了故事繪本的重要性，并從中獲得了很多有益的心得體會(huì)。
首先，故事繪本是幼兒園教育的一把有力工具。繪本以圖畫(huà)與文字的結(jié)合形式，能夠更好地引起幼兒們的興趣，并使他們快速地理解故事情節(jié)。幼兒在繪本中，能夠通過(guò)欣賞和借鑒主人公的經(jīng)驗(yàn)，了解如何處理人際關(guān)系、學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)對(duì)周圍事物的觀察能力以及解決問(wèn)題的能力，最終提高幼兒的思維能力和口頭表達(dá)能力。
其次，故事繪本培養(yǎng)了幼兒的情商和品格。故事繪本中常常出現(xiàn)一些主人公面臨的難題和困境，他們通過(guò)勇氣、正直、友愛(ài)等品質(zhì)，解決了問(wèn)題。幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中，會(huì)潛移默化地了解并模仿這些正向的價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)起自己的情商和品格，例如故事中主人公的善良、友誼和勇敢等特點(diǎn)，都能讓幼兒明白如何與人相處、如何對(duì)待自己和他人等重要的人生價(jià)值觀。
再次，故事繪本能夠提升幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。幼兒在聽(tīng)故事繪本的過(guò)程中，能夠?qū)W習(xí)到不同的詞匯和句型，擴(kuò)大自己的語(yǔ)言量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演和口頭表達(dá)活動(dòng)，有助于幼兒通過(guò)模仿繪本中的對(duì)話、描述和動(dòng)作，提高自己的口頭表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流。在我教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事繪本的輔助，幼兒的表達(dá)能力和自信心都有了顯著的提升。
最后，故事繪本為幼兒的想象力和創(chuàng)造力提供了寶貴的空間。故事繪本中的圖畫(huà)和文字給予幼兒一個(gè)豐富多彩的世界，可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本中，幼兒可以自由地聯(lián)想和想象出各種不同的場(chǎng)景和情節(jié)，激發(fā)他們思維的靈感。同時(shí)，故事繪本也鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，例如讓他們畫(huà)出自己的故事、編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小詩(shī)歌等，這些活動(dòng)都能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總之，故事繪本在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅能夠引起幼兒的興趣，還能夠提升他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的情商和品格，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育者，我們應(yīng)該充分利用繪本故事這一寶貴資源，為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，健康地發(fā)展。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇七
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是他們接觸社會(huì)的第一個(gè)場(chǎng)所。在幼兒園里，孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和玩耍，經(jīng)歷了許多有趣的小故事。在這過(guò)程中，我不僅獲得了快樂(lè)，還受益匪淺。
首先，幼兒園里的小故事給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)去發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在一個(gè)安全和充滿愛(ài)的環(huán)境中，孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。老師常常會(huì)組織各種創(chuàng)意游戲和角色扮演活動(dòng)，讓孩子們盡情發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。有一次，我和一群孩子扮演動(dòng)物進(jìn)入“動(dòng)物園”，孩子們自由地扮演獅子、大象和猴子等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了不同動(dòng)物的名字和特點(diǎn)，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表演能力。這讓我意識(shí)到，提供一個(gè)充滿創(chuàng)造性的環(huán)境對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
其次，小故事教給了我如何培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子們的情緒管理和社交技巧。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的矛盾和沖突。在這些時(shí)候，作為老師，我們必須耐心地傾聽(tīng)和引導(dǎo)他們。一次，有兩個(gè)孩子因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為了幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題，我先和他們單獨(dú)談話，了解他們的情緒和觀點(diǎn)。然后，我組織了一個(gè)小型討論會(huì)，讓他們相互交流并尋求解決辦法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們學(xué)到了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的想法以及合作解決問(wèn)題的技巧。幫助孩子們培養(yǎng)良好的情緒管理和社交技巧是幼兒園教育的重要部分。
第三，小故事教會(huì)了我如何促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。在幼兒園里，我們注重游戲和運(yùn)動(dòng)的教育。通過(guò)各種戶外活動(dòng)，孩子們得到了充分的鍛煉和發(fā)展。一次，我?guī)ьI(lǐng)一群孩子做了一個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們?cè)O(shè)置了不同的活動(dòng)站點(diǎn)，孩子們可以通過(guò)跑步、跳躍和攀爬等方式完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力，還激發(fā)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，我還特別注重追求平衡，讓每個(gè)孩子都能找到自己的位置和發(fā)展空間。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)健康和快樂(lè)的孩子需要全面的身心發(fā)展。
第四，小故事教會(huì)了我如何建立一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境。在幼兒園里，我們要確保每個(gè)孩子都能得到關(guān)愛(ài)和尊重。為了營(yíng)造一個(gè)積極的氛圍，我會(huì)定期組織各種游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在每個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)盡可能地關(guān)心并聽(tīng)取每個(gè)孩子的想法和意見(jiàn)。我注意到，當(dāng)孩子們感到被理解和接受時(shí)，他們會(huì)更加愿意與他人合作并積極參與。通過(guò)建立一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境，我們可以幫助孩子們建立自信和獨(dú)立性。
最后，小故事教給了我如何與家長(zhǎng)保持交流和合作。在幼兒園里，家長(zhǎng)是我們最重要的伙伴之一。我們需要與他們保持良好的溝通和合作，共同幫助孩子們健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常組織各種親子活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育中來(lái)。在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，從而更好地計(jì)劃和實(shí)施教育活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以建立起一個(gè)互信和共同發(fā)展的合作關(guān)系。
總之，幼兒園里的小故事是我在教育工作中的寶貴財(cái)富。通過(guò)這些小故事，我學(xué)到了如何發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的情緒管理和社交技巧，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，建立一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境，以及與家長(zhǎng)保持緊密的合作關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)指導(dǎo)我在幼兒園教育中的工作，并幫助孩子們獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇八
昨天晚上，我做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自己駕著航天飛機(jī)，帶著小伙伴們?nèi)ビ钪媛糜巍?BR> 我們先來(lái)到月球上?！翱矗o寂，冷落的月亮，竟然變成了人類的家園了?！蔽覍?duì)小伙伴們說(shuō)。人們?cè)谠铝辽贤诳?，把地球上的水運(yùn)到這里，灌入坑內(nèi)，這里坑就變成了一個(gè)個(gè)清澈見(jiàn)底的湖了。離開(kāi)月球，我們來(lái)到了水星上，現(xiàn)在的水星已經(jīng)不像以前那樣寸草不生了。只見(jiàn)水星上已經(jīng)都長(zhǎng)滿了樹(shù)木、小草，開(kāi)滿鮮花，蝴蝶在花從中跳舞，蜜蜂在花朵里采花粉，忙得不亦樂(lè)乎，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱著歌，嘰嘰喳喳的真好聽(tīng)，魚(yú)兒在水中歡天喜地地游到這兒，又游到那兒。
水星已經(jīng)成了宇宙中的快樂(lè)天堂……
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇九
段落一：了解孩子特點(diǎn)，讓故事有針對(duì)性
幼兒園教學(xué)故事的第一步是了解孩子的特點(diǎn)。在體驗(yàn)實(shí)踐中，我注意到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于勇敢的小獅子的故事。在故事中，小獅子克服了自己的害怕，最終成功地解救了朋友。故事結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有些孩子非常興奮，有些孩子卻沒(méi)有任何反應(yīng)。通過(guò)觀察和與孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)有些孩子本身就比較膽小，他們對(duì)于這個(gè)故事中勇敢的小獅子并沒(méi)有產(chǎn)生什么共鳴。于是我意識(shí)到，在講故事之前，我應(yīng)該先了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，選擇適合他們的故事，這樣才能真正激發(fā)他們的興趣和好奇心。
段落二：情感教育，培養(yǎng)孩子的思維能力
在幼兒園教學(xué)故事中，除了傳遞知識(shí)外，還要注重情感教育。通過(guò)故事中的人物形象和情感沖突，可以引導(dǎo)孩子思考和分析。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于小草的故事。小草被摧殘，但它始終堅(jiān)持不懈地生長(zhǎng)，最終變成了一片綠洲。在故事中，孩子們感受到了小草的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。在故事結(jié)束后，我鼓勵(lì)孩子們思考，問(wèn)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)應(yīng)該怎么辦。我很高興看到孩子們積極回答，表達(dá)了他們的想法和感受。通過(guò)幼兒園教學(xué)故事，孩子們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和情感認(rèn)知。
段落三：教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的道德觀念
幼兒園教學(xué)故事還具有很強(qiáng)的教育引導(dǎo)作用。在故事中，我們可以通過(guò)人物的言行來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事。故事中的主人公因?yàn)槿鲋e而失去了朋友，最終意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，變得誠(chéng)實(shí)守信。在故事結(jié)束后，我與孩子們進(jìn)行了討論，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到撒謊的后果，并告訴他們誠(chéng)實(shí)的重要性。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們明白了誠(chéng)實(shí)是一種美德，以后要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己和他人。
段落四：創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)互動(dòng)性
為了提高孩子們對(duì)幼兒園教學(xué)故事的參與度和記憶力，我在講故事時(shí)善于創(chuàng)設(shè)情景和增強(qiáng)互動(dòng)。通過(guò)動(dòng)作、表情和聲音的變化，我可以使故事更生動(dòng)、更具體。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于刷白墻的故事。在故事中，小朋友們用刷子和白色的顏料刷墻，使房間變得整潔明亮。為了增強(qiáng)互動(dòng)，我準(zhǔn)備了一些白色的紙和畫(huà)刷，讓孩子們親自動(dòng)手體驗(yàn)刷白墻的過(guò)程。通過(guò)親身參與，孩子們更容易牢記故事的內(nèi)容，并從中獲得樂(lè)趣和收獲。
段落五：培養(yǎng)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育
幼兒園教學(xué)故事還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化教育。在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)科學(xué)類的故事特別感興趣。于是我專門(mén)為他們準(zhǔn)備了一些有關(guān)科學(xué)知識(shí)的故事，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心。他們非常喜歡這些故事，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深入了解科學(xué)。通過(guò)幼兒園教學(xué)故事的個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的興趣更濃厚，也更容易取得進(jìn)步。
結(jié)尾：幼兒園教學(xué)故事作為幼兒園教育的一種重要手段，具有很大的價(jià)值。通過(guò)了解孩子特點(diǎn)、注重情感教育、教育引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情景和個(gè)性化教育，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)故事的重要性。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善，才能更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育作用，幫助孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十
幼兒園開(kāi)園至今已有五年?，F(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長(zhǎng)一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的：
我園共有持證的專職幼師五名，其中大專學(xué)歷的三人，中專學(xué)歷的兩人。持證保育一名。是一支教育思想先進(jìn)教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
在教師隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)上，我園采取了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)：
多次組織老師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長(zhǎng)去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，并取得園長(zhǎng)資格證。
我園繼前年從北京慧凡教育引進(jìn)神奇手指速算后今年我園又花上萬(wàn)元從北京請(qǐng)來(lái)專職講師來(lái)我園培訓(xùn)新課程——識(shí)字閱讀。我園老師通過(guò)學(xué)習(xí)考試獲得北京慧凡教育頒發(fā)的執(zhí)教證書(shū)。
識(shí)字閱讀和神奇手指速算是幼兒教育百花園中的奇葩。神奇手指速算可以進(jìn)行多位數(shù)的加減，其計(jì)算速度可以與電子計(jì)算器相媲美，教學(xué)方法趣味性強(qiáng)，孩子們特別喜歡學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)了神奇手指速算不僅能夠方便快捷地算數(shù)，最重要的是在計(jì)算過(guò)程中能夠健腦益智，巧手強(qiáng)身，對(duì)開(kāi)發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識(shí)字閱讀則以浸入式的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活場(chǎng)景，讓幼兒浸入故事生活情境短時(shí)間內(nèi)輕松認(rèn)識(shí)常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識(shí)字與分散識(shí)字的教學(xué)方法，將識(shí)字與閱讀同步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒輕松實(shí)現(xiàn)流利閱讀。
早期進(jìn)行識(shí)字閱讀的孩子一般都有較強(qiáng)的自信心進(jìn)取心和責(zé)任感讓幼兒盡早識(shí)字閱讀能豐富知識(shí)開(kāi)闊視野激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加求知欲，能形成較強(qiáng)的自我教育能力和理解能力。
今年我園一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作。始終將安全工作放在首位。每周對(duì)大型玩具電器設(shè)備班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)。今年我園規(guī)定每周五為我園的消防安全預(yù)案演習(xí)日，每周五都進(jìn)行消防安全預(yù)案演習(xí)，每到這天，老師組織幼兒從兩個(gè)安全通道疏散，并且每次演習(xí)時(shí)老師的分工都不同，幼兒的疏散路線也不同，以起到真正的預(yù)防作用。我園每周五下午專門(mén)開(kāi)設(shè)了一堂安全教育課，使幼兒掌握基本的安全常識(shí)。常抓不懈的安全意識(shí)使我園平平安安地度過(guò)每一天。
我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的機(jī)會(huì)去看望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人
贈(zèng)送愛(ài)心禮品，教育孩子從小具備尊老愛(ài)幼的好思想好行為。利用春游和秋游實(shí)地感受春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的“綠”和秋天豐收季節(jié)的“金黃”。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。
我園的衛(wèi)生保健工作一直做到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年‘手足口’病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患‘手足口’病，但我園沒(méi)有交叉感染。
今年11月縣疾病預(yù)防中心對(duì)我園幼兒進(jìn)行了微量元素檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果一出來(lái)，我園組織老師熱心為家長(zhǎng)講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并督促微量元素異常的幼兒家長(zhǎng)盡快購(gòu)買無(wú)毒無(wú)副作用的產(chǎn)品補(bǔ)充微量元素。
針對(duì)我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年開(kāi)始改用無(wú)毒，無(wú)副作用的安利保潔用品。雖然成本高些，但只要對(duì)幼兒的身心發(fā)展有好處，成本再高也值得。
總結(jié)一年的工作，我們雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但我們還有很多地方做的不夠，硬件的差距還沒(méi)有解決好，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)游戲還要多提高，還有部分保育員沒(méi)有專業(yè)證。在以后的工作中，我們一定踏踏實(shí)實(shí)工作，無(wú)論是硬件還是軟件，我們都一步步提高，爭(zhēng)取向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)!
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十一
我和月坐在房頂，一起看星星。
我問(wèn)月：“你我是不是永不分離?”
她輕輕地回答我：“是的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，不分離?！?BR> 我又問(wèn)她：“如果哪天我們真的分開(kāi)了，怎么辦?”
她淡淡地回答我：“我會(huì)祝福你，祝福你找到更多的知己?！?BR> 我接著問(wèn)她：“如果你去了天堂，你會(huì)帶我去嗎?”
她靜靜地回答我：“如果天堂很美，如果去了天堂會(huì)很幸福，我一定會(huì)帶著你，我不會(huì)把你一個(gè)人丟在這里;如果天堂并不是我們想象的那么完美，我不會(huì)帶上你?！?BR> 我笑了，很開(kāi)心的笑了，似乎懂了，這就是友誼，這就是朋友。
后來(lái)，月生病了。我不知道她得的是什么病，她不讓我知道，我很聽(tīng)話，沒(méi)有再問(wèn)。我天天守在她的病床邊，看著她一天比一天憔悴，我的心，都快碎了。
后來(lái)的后來(lái)，一個(gè)起風(fēng)的下午，月走了，去了天堂。
我自己一個(gè)人在房頂望著星星，自言自語(yǔ)：“月，哪顆星星是你的靈魂?你到天堂了嗎?那里美嗎?……”
我記得我和月曾去過(guò)天堂，可惜天使不在家，這一回，月應(yīng)該遇到天使了吧…。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段: 引言（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的基本形式，具有豐富的教學(xué)意義和教育功能。通過(guò)故事，幼兒園老師能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，幫助他們建立起正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在幼兒園教學(xué)故事實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到故事不僅可以啟發(fā)孩子們的思維，還可以為他們提供正面的生活經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和感受，探討幼兒園故事教學(xué)的重要性，并提出一些建議和思考。
第二段：幼兒園教學(xué)故事的教育意義（字?jǐn)?shù)：約 300 字）
幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的一部分，具有重要的教育意義。首先，故事能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，故事還能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，豐富他們的生活體驗(yàn)和情感認(rèn)知。此外，通過(guò)故事，幼兒園老師可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念。因此，幼兒園教學(xué)故事對(duì)于全面發(fā)展兒童的認(rèn)知、語(yǔ)言、情感和品德素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。
第三段：幼兒園教學(xué)故事的實(shí)踐（字?jǐn)?shù)：約 300 字）
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事不僅能夠幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上有所提升，還能夠引起他們的情感共鳴和思考。比如，我曾經(jīng)講述過(guò)一則關(guān)于友誼和奉獻(xiàn)精神的故事。通過(guò)故事中的細(xì)節(jié)和沖突，我引導(dǎo)孩子們思考什么是真正的友誼、為什么要幫助別人、如何建立良好的人際關(guān)系等。他們參與其中，思考并給出自己的看法和感受。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事能夠啟發(fā)孩子們的思維和想象力，讓他們更加積極地參與到教學(xué)中來(lái)。
第四段：有效的幼兒園教學(xué)故事方法（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
在幼兒園教學(xué)故事中，故事選擇和講述方式是至關(guān)重要的。首先，我們應(yīng)該選擇符合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，確保故事內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，富有情趣。其次，故事的講述方式應(yīng)該生動(dòng)活潑，注重情感表達(dá)和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。這樣可以吸引孩子們的注意力，加深他們對(duì)故事的記憶和理解。最后，故事的講述應(yīng)該具備啟發(fā)性和情節(jié)性，讓孩子們參與到故事中來(lái)，思考并得出自己的結(jié)論。通過(guò)有效的故事講述方法，我們可以更好地激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第五段：幼兒園教學(xué)故事的啟示（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
幼兒園教學(xué)故事的實(shí)踐給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，幼兒園教學(xué)故事是一種具有教育功能的教學(xué)方式，可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展和提高素質(zhì)。其次，幼兒園教學(xué)故事要注重培養(yǎng)孩子們的思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們思考和解決問(wèn)題。最后，幼兒園教學(xué)故事需要注意故事選擇和講述方式，確保故事內(nèi)容貼近孩子們的實(shí)際生活，并富有情感表達(dá)。通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，我們可以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育意義和潛力。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：約 100 字）
幼兒園教學(xué)故事是學(xué)前教育的重要組成部分，具有豐富的教育意義和教學(xué)功能。通過(guò)故事，孩子們能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該選擇適合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，并在講述方式上做足功夫。最后，我們需要認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)故事的重要性，并在實(shí)踐中不斷探索和完善，以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育潛力。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十三
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛(ài)心和責(zé)任心，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入，我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說(shuō)是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說(shuō)是最純潔、最簡(jiǎn)單的幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹(shù)立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí)，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說(shuō)起…“教什么”是首先要關(guān)注的就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的(如英語(yǔ)單詞、句子，漢語(yǔ)拼音，古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過(guò)早的背上了沉重的“書(shū)包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的'日益健全和成熟，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國(guó)有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問(wèn)題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問(wèn)題更需相關(guān)教育部門(mén)作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來(lái)使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問(wèn)題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué) 二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)層面來(lái)看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況，及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過(guò)早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過(guò)程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫(huà)、音樂(lè)，講故事，學(xué)舞蹈、樂(lè)器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂(lè)劇、話劇等來(lái)鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛(ài)心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒(méi)有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒(méi)有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過(guò)得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開(kāi)了,真舍不得!想想去年離開(kāi)時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂(lè)的!畢竟他們太年幼，但我依然樂(lè)于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛(ài)心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名幼兒園教師，我深感幼兒園這個(gè)特殊的工作環(huán)境所應(yīng)對(duì)的心態(tài)是至關(guān)重要的。幼兒園是兒童最早接觸的教育機(jī)構(gòu)，是他們面臨的第一個(gè)社交環(huán)境，也是他們發(fā)展人格、形成性格的重要階段。在這個(gè)環(huán)境里，教師不僅要帶給孩子們知識(shí)，更要做他們的引路人，建立良好的情感關(guān)系，成為孩子們的朋友，乃至成為一個(gè)家庭的代表。
第二段：分享在幼兒園的工作經(jīng)驗(yàn)和感受。
在幼兒園工作近五年的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特魅力。幼兒園教師的工作內(nèi)容包括日常教育和活動(dòng)組織，我們要負(fù)責(zé)孩子們的安全、健康和精神的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要做到溫暖、關(guān)愛(ài)、照顧每個(gè)孩子，不僅是因?yàn)檫@是我們的職責(zé)，更是因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著他們。每次看到孩子們臉上微笑的表情，看到他們朝我奔來(lái)的場(chǎng)景，我心中都感到無(wú)比的欣慰。
第三段：探討在幼兒園教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
在幼兒園教育過(guò)程中，我們也面臨著種種問(wèn)題。孩子的情緒多變，常常需要教師用愛(ài)心去化解；孩子在學(xué)習(xí)和溝通中常常表現(xiàn)出尚未成熟的行為和習(xí)慣，需要教師去引導(dǎo)和建議。同時(shí)，我們也需要和家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通，共同探討孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，形成一個(gè)良性互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)。
第四段：總結(jié)在幼兒園的收獲和學(xué)習(xí)。
在幼兒園工作的時(shí)間里，我不僅深入了解了每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)，更加懂得管理和組織班級(jí)的技巧和方法。此外，在與同事和家長(zhǎng)的交流中，我也提升了自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。我相信通過(guò)這些學(xué)習(xí)和積累，我更能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，也可以更加關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：展望幼兒園教育未來(lái)的發(fā)展和趨勢(shì)。
幼兒園教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，它關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。如今，人們的教育觀念和方式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重幼兒園教育的質(zhì)量和水平。同時(shí)，隨著科技的不斷發(fā)展，許多新的教育方式和方法也在不斷涌現(xiàn)。作為一名幼兒園教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的趨勢(shì)和要求，才能不斷提升自己的專業(yè)能力，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育質(zhì)量。
總之，作為一名幼兒園教師，我深知幼兒園教育的重要性和責(zé)任感。只有用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去對(duì)待每個(gè)孩子，才能真正做到讓孩子們?cè)谟變簣@里快樂(lè)成長(zhǎng)，真正成為未來(lái)的希望。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇二
幼兒園是孩子們最初接觸社會(huì)的地方，也是他們性格和思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。在幼兒園的日常生活中，小故事常常被用來(lái)教育引導(dǎo)孩子們。在參與小故事的時(shí)候，我深刻地感受到了它們對(duì)孩子們的重要性，并從中學(xué)到了許多。在下面的文章中，我將分享一些在幼兒園里的小故事中得到的心得體會(huì)。
第二段：分享小故事《勤勞的蜜蜂》
《勤勞的蜜蜂》是一則小故事，它講述了一只蜜蜂的奮斗故事。通過(guò)這個(gè)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到了勤奮的重要性。在幼兒園里，老師通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，只有勤勞努力，才能獲得成功。我體會(huì)到了蜜蜂的辛勤工作和努力，從而明白到只有通過(guò)不懈的努力，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第三段：分享小故事《團(tuán)結(jié)就是力量》
《團(tuán)結(jié)就是力量》是另一則小故事，講述了一群小鳥(niǎo)合力將捕食者趕跑的故事。在聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白到團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。小鳥(niǎo)們要是沒(méi)有團(tuán)結(jié)，就不可能戰(zhàn)勝捕食者。這個(gè)故事告訴我們，只有和他人緊密合作，我們才能取得更大的成就。
第四段：分享小故事《誠(chéng)實(shí)最重要》
在幼兒園里，“誠(chéng)實(shí)最重要”是老師們經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話。通過(guò)一個(gè)小故事，我們明白到誠(chéng)實(shí)的重要性。故事講述了一個(gè)小男孩的騙人行為帶來(lái)的不良后果。通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到如果我們不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)傷害到自己和他人。只有通過(guò)坦誠(chéng)與誠(chéng)實(shí)的交流，我們才能建立起良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)
在幼兒園里的小故事中，通過(guò)不同角度的故事情節(jié)，我們學(xué)到了很多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。勤勞、團(tuán)結(jié)和誠(chéng)實(shí)是生活中不可或缺的元素。只有通過(guò)這些品質(zhì)，我們才能在人際關(guān)系和工作中取得成功。幼兒園里的小故事教會(huì)了我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)好孩子，也為我們今后的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，在幼兒園里的小故事中，我從勤勞的蜜蜂身上學(xué)到了努力和奮斗的重要性，從團(tuán)結(jié)的小鳥(niǎo)們身上學(xué)到了合作和團(tuán)結(jié)的力量，從誠(chéng)實(shí)的小男孩身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)和坦誠(chéng)交流的重要性。這些小故事讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這些品質(zhì)的意義和作用。我將繼續(xù)將這些品質(zhì)融入到我的生活中，并團(tuán)結(jié)努力，誠(chéng)實(shí)待人，努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇三
幼兒園是孩子們?nèi)松械牡谝凰鶎W(xué)校，也是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的一所學(xué)校。作為幼兒園里的一名教師，我很清楚幼兒園對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我的教育生涯中，我學(xué)到了很多，不僅僅是如何教孩子們認(rèn)字、寫(xiě)字、算數(shù)，還有如何與孩子們相處、如何促進(jìn)他們的身心發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我的一些幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并希望能對(duì)其他的教師有所啟示和幫助。
第二段：心得體會(huì)
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，這能夠幫助我們更好地滿足孩子的需求。在課堂上，我注重觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，以便在后續(xù)的教學(xué)中能夠根據(jù)孩子的實(shí)際需求進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，在幼兒園里，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)和幫助的態(tài)度去和孩子們交流，這有助于建立良好的師生關(guān)系。我在課堂上注重和孩子們的互動(dòng)，由于我非常了解我的學(xué)生，因此我經(jīng)常能夠用各種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第三段：提高教學(xué)效果
其次，我認(rèn)為教師要捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)，有效地教授知識(shí)。在幼兒園的教學(xué)中，孩子們對(duì)知識(shí)的了解和掌握需要逐步實(shí)現(xiàn)。因此，我在教學(xué)上始終把握好教學(xué)機(jī)會(huì)，努力讓每一位孩子都能夠有所收獲。我會(huì)經(jīng)常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，如故事會(huì)、角色扮演和游戲等，這樣可以讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)新的知識(shí)。
第四段：家園合作
同時(shí)，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通也非常重要，這有利于更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和聯(lián)系，使我能夠了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳詈颓楦行枨?，從而?duì)孩子們進(jìn)行更加有針對(duì)性的教育。在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我注重尊重家長(zhǎng)和孩子們的意見(jiàn)，讓其感到被尊重和重視。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在幼兒園教學(xué)的過(guò)程中，我一直認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的情感、接受和表達(dá)能力以及思維能力是十分重要的。教師需要耐心地觀察和了解每一位孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解孩子的長(zhǎng)處和不足，從而為他們提供個(gè)性化的教育，幫助他們?nèi)娑嗅槍?duì)性地成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這樣的教育能夠幫助孩子成為既有文化內(nèi)涵，又有能力和素質(zhì)的現(xiàn)代人。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著幼兒園教育的發(fā)展與普及，故事繪本作為一種重要的教育資源，被廣泛運(yùn)用在幼兒園教學(xué)中。作為一位幼兒園教育工作者，我深深地感受到故事繪本的魅力和影響力。在教學(xué)中，我不僅重視教授孩子們知識(shí)，更重視培養(yǎng)他們的情感和品格。而故事繪本則是我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的利器之一。在與孩子們交流和觀察中，我得出了一些關(guān)于故事繪本的心得與體會(huì)。
首先，故事繪本具有普惠性。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、興趣和特點(diǎn)，他們的心智發(fā)展不同。而故事繪本因其圖文并茂、生動(dòng)有趣、情感豐富的特點(diǎn)，適合各種不同類型的兒童。無(wú)論是活潑好動(dòng)的孩子，還是內(nèi)向害羞的孩子，亦或是思維發(fā)散的孩子，故事繪本都能滿足他們的需求，觸動(dòng)他們的思維，激發(fā)他們的想象力。每當(dāng)我給孩子們朗讀一本故事繪本時(shí)，他們總是聚精會(huì)神地聽(tīng)著，眼神中透露出對(duì)故事情節(jié)的好奇和期待。這讓我深深體會(huì)到，故事繪本之所以能夠深得孩子們的喜愛(ài)是因?yàn)樗c每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一種奇妙的共鳴。
其次，故事繪本有助于培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒園教育中，我們一直強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。然而，年幼的孩子們往往對(duì)閱讀缺乏興趣，他們更喜歡玩耍和動(dòng)手操作。而故事繪本則是一個(gè)打開(kāi)閱讀之門(mén)的好辦法。通過(guò)與孩子們分享故事繪本，我逐漸觀察到孩子們對(duì)閱讀的態(tài)度和行為的改變。他們開(kāi)始喜歡翻閱書(shū)籍，獨(dú)立朗讀，甚至為自己編寫(xiě)故事。故事繪本的圖片和文字的呈現(xiàn)方式，讓孩子們對(duì)文字和語(yǔ)言產(chǎn)生更濃厚的興趣。而通過(guò)朗讀和參與故事繪本的討論，孩子們能夠?qū)W到更多的詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
再次，故事繪本促進(jìn)了孩子們的情感和品格的培養(yǎng)。故事中的人物和情節(jié)往往與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活相呼應(yīng)，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中體會(huì)到各種情感和價(jià)值觀。通過(guò)與孩子們一起分享故事繪本，我注意到孩子們對(duì)故事中的善行和勇氣表達(dá)出濃厚的共鳴。在故事中，他們不僅能夠感受到人物的喜怒哀樂(lè)，還能夠從中獲得道德啟發(fā)，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力和價(jià)值觀念。有一次，我給孩子們講了一本關(guān)于友誼的故事，讓他們認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。當(dāng)時(shí)，一個(gè)有些孤僻的孩子受到了其他孩子的關(guān)心和幫助。這讓他感受到友誼的美好，從而改變了他的行為和態(tài)度。這讓我深感故事繪本的力量，它不僅能夠啟發(fā)孩子們的道德情操，還能夠促進(jìn)他們與他人之間的聯(lián)結(jié)。
最后，故事繪本提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)故事繪本，孩子們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和技能，從而拓寬他們的視野和認(rèn)知。故事繪本能夠引導(dǎo)孩子們了解自然環(huán)境、社會(huì)生活、科學(xué)知識(shí)等多個(gè)方面，幫助他們建立起一種綜合性的認(rèn)知模式。此外，故事繪本還能夠提供豐富的活動(dòng)和游戲內(nèi)容，如配套的手工制作和角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c中更好地理解故事的內(nèi)涵。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
綜上所述，故事繪本作為一種有效的幼兒園教育資源，對(duì)于幼兒園教師和孩子們來(lái)說(shuō)都有著重要的意義。它具有普惠性、促進(jìn)閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力的作用，同時(shí)又能夠培養(yǎng)孩子們的情感與品格，并提供多樣化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，我相信繼續(xù)運(yùn)用故事繪本作為幼兒園教學(xué)的一項(xiàng)核心工具，必將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇五
幼兒園是孩子們?nèi)松忻篮玫钠瘘c(diǎn)，也是他們初次接觸學(xué)習(xí)的地方。在幼兒園生活中，繪本故事是不可或缺的一部分。繪本故事以其豐富的想象力和生動(dòng)的插圖，為孩子們帶來(lái)快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，繪本故事也有助于孩子們的情感發(fā)展、認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在進(jìn)行幼兒園故事繪本閱讀活動(dòng)中，我深感受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。
首先，繪本故事可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。在繪本故事中，文字內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，圖片也鮮明生動(dòng)，與孩子們的認(rèn)知水平相符。通過(guò)圖文結(jié)合的方式，故事更加生動(dòng)有趣，能夠引起孩子們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。每次看到孩子們聚精會(huì)神地看書(shū)，興趣盎然的眼神，我都感到無(wú)比欣慰。
其次，繪本故事有助于孩子們的情感發(fā)展。繪本故事中的主人公常常是孩子們感到親近的角色，他們的遭遇和表達(dá)都與孩子們息息相關(guān)。通過(guò)與主人公共情，孩子們能夠更好地理解自己的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在閱讀故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有時(shí)會(huì)因?yàn)楣适轮械哪硞€(gè)情節(jié)而感到高興或難過(guò)，這時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)與我分享自己的感受，這種情感的交流能夠加深我們的感情，也有助于他們情感的發(fā)展。
再次，繪本故事對(duì)孩子們的認(rèn)知能力提升有著積極的影響。繪本故事中的內(nèi)容豐富多樣，既有日常生活中的事物，也有各種各樣的動(dòng)物、植物等。通過(guò)繪本故事的閱讀，孩子們能夠拓寬視野，增加知識(shí)面，提升對(duì)世界的認(rèn)知能力。繪本故事中的情節(jié)也常常設(shè)計(jì)得非常巧妙，能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和邏輯思維能力。在閱讀故事的過(guò)程中，我常常會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中的問(wèn)題，激發(fā)他們的思維，提高他們的觀察和思考能力。
此外，繪本故事對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也起到重要的促進(jìn)作用。在幼兒園階段，大部分孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠流利，不夠準(zhǔn)確。而繪本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和圖畫(huà)，能夠幫助孩子們提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在聽(tīng)故事時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)模仿其中的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并試圖將它們運(yùn)用到自己的表達(dá)中。在閱讀故事后，我常常會(huì)組織孩子們展開(kāi)小組活動(dòng)，讓他們通過(guò)劇場(chǎng)表演、故事重述等形式，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)，這不僅能夠鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增加了他們的自信心。
最后，繪本故事讓教學(xué)過(guò)程更加愉快。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，繪本故事能夠給學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的樂(lè)趣。在與孩子們一起探索故事的奧妙、講解內(nèi)容的時(shí)候，我感到自己也在享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而孩子們的快樂(lè)也會(huì)感染我，讓我更加積極地投入到教學(xué)中。繪本故事的引入，讓教室充滿了活力和溫馨，讓教學(xué)更加像是一場(chǎng)游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
繪本故事是幼兒園教育中不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀繪本故事，孩子們能夠享受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)情感，提升認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本故事也讓教學(xué)過(guò)程更加有趣、有意義。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到繪本故事的重要性，合理引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪本故事閱讀，并在教學(xué)中賦予其更多的價(jià)值，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來(lái)，幼兒園教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注，而故事繪本作為幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，也取得了顯著成效。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到了故事繪本的重要性，并從中獲得了很多有益的心得體會(huì)。
首先，故事繪本是幼兒園教育的一把有力工具。繪本以圖畫(huà)與文字的結(jié)合形式，能夠更好地引起幼兒們的興趣，并使他們快速地理解故事情節(jié)。幼兒在繪本中，能夠通過(guò)欣賞和借鑒主人公的經(jīng)驗(yàn)，了解如何處理人際關(guān)系、學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)對(duì)周圍事物的觀察能力以及解決問(wèn)題的能力，最終提高幼兒的思維能力和口頭表達(dá)能力。
其次，故事繪本培養(yǎng)了幼兒的情商和品格。故事繪本中常常出現(xiàn)一些主人公面臨的難題和困境，他們通過(guò)勇氣、正直、友愛(ài)等品質(zhì)，解決了問(wèn)題。幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中，會(huì)潛移默化地了解并模仿這些正向的價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)起自己的情商和品格，例如故事中主人公的善良、友誼和勇敢等特點(diǎn)，都能讓幼兒明白如何與人相處、如何對(duì)待自己和他人等重要的人生價(jià)值觀。
再次，故事繪本能夠提升幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。幼兒在聽(tīng)故事繪本的過(guò)程中，能夠?qū)W習(xí)到不同的詞匯和句型，擴(kuò)大自己的語(yǔ)言量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，繪本鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演和口頭表達(dá)活動(dòng)，有助于幼兒通過(guò)模仿繪本中的對(duì)話、描述和動(dòng)作，提高自己的口頭表達(dá)能力，從而更好地與他人進(jìn)行交流。在我教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事繪本的輔助，幼兒的表達(dá)能力和自信心都有了顯著的提升。
最后，故事繪本為幼兒的想象力和創(chuàng)造力提供了寶貴的空間。故事繪本中的圖畫(huà)和文字給予幼兒一個(gè)豐富多彩的世界，可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本中，幼兒可以自由地聯(lián)想和想象出各種不同的場(chǎng)景和情節(jié)，激發(fā)他們思維的靈感。同時(shí)，故事繪本也鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，例如讓他們畫(huà)出自己的故事、編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小詩(shī)歌等，這些活動(dòng)都能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總之，故事繪本在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用，它不僅能夠引起幼兒的興趣，還能夠提升他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的情商和品格，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育者，我們應(yīng)該充分利用繪本故事這一寶貴資源，為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，健康地發(fā)展。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇七
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是他們接觸社會(huì)的第一個(gè)場(chǎng)所。在幼兒園里，孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和玩耍，經(jīng)歷了許多有趣的小故事。在這過(guò)程中，我不僅獲得了快樂(lè)，還受益匪淺。
首先，幼兒園里的小故事給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)去發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在一個(gè)安全和充滿愛(ài)的環(huán)境中，孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。老師常常會(huì)組織各種創(chuàng)意游戲和角色扮演活動(dòng)，讓孩子們盡情發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。有一次，我和一群孩子扮演動(dòng)物進(jìn)入“動(dòng)物園”，孩子們自由地扮演獅子、大象和猴子等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了不同動(dòng)物的名字和特點(diǎn)，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表演能力。這讓我意識(shí)到，提供一個(gè)充滿創(chuàng)造性的環(huán)境對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
其次，小故事教給了我如何培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子們的情緒管理和社交技巧。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的矛盾和沖突。在這些時(shí)候，作為老師，我們必須耐心地傾聽(tīng)和引導(dǎo)他們。一次，有兩個(gè)孩子因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為了幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題，我先和他們單獨(dú)談話，了解他們的情緒和觀點(diǎn)。然后，我組織了一個(gè)小型討論會(huì)，讓他們相互交流并尋求解決辦法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們學(xué)到了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的想法以及合作解決問(wèn)題的技巧。幫助孩子們培養(yǎng)良好的情緒管理和社交技巧是幼兒園教育的重要部分。
第三，小故事教會(huì)了我如何促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。在幼兒園里，我們注重游戲和運(yùn)動(dòng)的教育。通過(guò)各種戶外活動(dòng)，孩子們得到了充分的鍛煉和發(fā)展。一次，我?guī)ьI(lǐng)一群孩子做了一個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們?cè)O(shè)置了不同的活動(dòng)站點(diǎn)，孩子們可以通過(guò)跑步、跳躍和攀爬等方式完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力，還激發(fā)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，我還特別注重追求平衡，讓每個(gè)孩子都能找到自己的位置和發(fā)展空間。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)健康和快樂(lè)的孩子需要全面的身心發(fā)展。
第四，小故事教會(huì)了我如何建立一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境。在幼兒園里，我們要確保每個(gè)孩子都能得到關(guān)愛(ài)和尊重。為了營(yíng)造一個(gè)積極的氛圍，我會(huì)定期組織各種游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在每個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)盡可能地關(guān)心并聽(tīng)取每個(gè)孩子的想法和意見(jiàn)。我注意到，當(dāng)孩子們感到被理解和接受時(shí)，他們會(huì)更加愿意與他人合作并積極參與。通過(guò)建立一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境，我們可以幫助孩子們建立自信和獨(dú)立性。
最后，小故事教給了我如何與家長(zhǎng)保持交流和合作。在幼兒園里，家長(zhǎng)是我們最重要的伙伴之一。我們需要與他們保持良好的溝通和合作，共同幫助孩子們健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常組織各種親子活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育中來(lái)。在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，從而更好地計(jì)劃和實(shí)施教育活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以建立起一個(gè)互信和共同發(fā)展的合作關(guān)系。
總之，幼兒園里的小故事是我在教育工作中的寶貴財(cái)富。通過(guò)這些小故事，我學(xué)到了如何發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的情緒管理和社交技巧，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，建立一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境，以及與家長(zhǎng)保持緊密的合作關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)指導(dǎo)我在幼兒園教育中的工作，并幫助孩子們獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇八
昨天晚上，我做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自己駕著航天飛機(jī)，帶著小伙伴們?nèi)ビ钪媛糜巍?BR> 我們先來(lái)到月球上?！翱矗o寂，冷落的月亮，竟然變成了人類的家園了?！蔽覍?duì)小伙伴們說(shuō)。人們?cè)谠铝辽贤诳?，把地球上的水運(yùn)到這里，灌入坑內(nèi)，這里坑就變成了一個(gè)個(gè)清澈見(jiàn)底的湖了。離開(kāi)月球，我們來(lái)到了水星上，現(xiàn)在的水星已經(jīng)不像以前那樣寸草不生了。只見(jiàn)水星上已經(jīng)都長(zhǎng)滿了樹(shù)木、小草，開(kāi)滿鮮花，蝴蝶在花從中跳舞，蜜蜂在花朵里采花粉，忙得不亦樂(lè)乎，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱著歌，嘰嘰喳喳的真好聽(tīng)，魚(yú)兒在水中歡天喜地地游到這兒，又游到那兒。
水星已經(jīng)成了宇宙中的快樂(lè)天堂……
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇九
段落一：了解孩子特點(diǎn)，讓故事有針對(duì)性
幼兒園教學(xué)故事的第一步是了解孩子的特點(diǎn)。在體驗(yàn)實(shí)踐中，我注意到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于勇敢的小獅子的故事。在故事中，小獅子克服了自己的害怕，最終成功地解救了朋友。故事結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有些孩子非常興奮，有些孩子卻沒(méi)有任何反應(yīng)。通過(guò)觀察和與孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)有些孩子本身就比較膽小，他們對(duì)于這個(gè)故事中勇敢的小獅子并沒(méi)有產(chǎn)生什么共鳴。于是我意識(shí)到，在講故事之前，我應(yīng)該先了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，選擇適合他們的故事，這樣才能真正激發(fā)他們的興趣和好奇心。
段落二：情感教育，培養(yǎng)孩子的思維能力
在幼兒園教學(xué)故事中，除了傳遞知識(shí)外，還要注重情感教育。通過(guò)故事中的人物形象和情感沖突，可以引導(dǎo)孩子思考和分析。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于小草的故事。小草被摧殘，但它始終堅(jiān)持不懈地生長(zhǎng)，最終變成了一片綠洲。在故事中，孩子們感受到了小草的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。在故事結(jié)束后，我鼓勵(lì)孩子們思考，問(wèn)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)應(yīng)該怎么辦。我很高興看到孩子們積極回答，表達(dá)了他們的想法和感受。通過(guò)幼兒園教學(xué)故事，孩子們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和情感認(rèn)知。
段落三：教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的道德觀念
幼兒園教學(xué)故事還具有很強(qiáng)的教育引導(dǎo)作用。在故事中，我們可以通過(guò)人物的言行來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事。故事中的主人公因?yàn)槿鲋e而失去了朋友，最終意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，變得誠(chéng)實(shí)守信。在故事結(jié)束后，我與孩子們進(jìn)行了討論，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到撒謊的后果，并告訴他們誠(chéng)實(shí)的重要性。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們明白了誠(chéng)實(shí)是一種美德，以后要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己和他人。
段落四：創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)互動(dòng)性
為了提高孩子們對(duì)幼兒園教學(xué)故事的參與度和記憶力，我在講故事時(shí)善于創(chuàng)設(shè)情景和增強(qiáng)互動(dòng)。通過(guò)動(dòng)作、表情和聲音的變化，我可以使故事更生動(dòng)、更具體。有一次，我給孩子們講了一個(gè)關(guān)于刷白墻的故事。在故事中，小朋友們用刷子和白色的顏料刷墻，使房間變得整潔明亮。為了增強(qiáng)互動(dòng)，我準(zhǔn)備了一些白色的紙和畫(huà)刷，讓孩子們親自動(dòng)手體驗(yàn)刷白墻的過(guò)程。通過(guò)親身參與，孩子們更容易牢記故事的內(nèi)容，并從中獲得樂(lè)趣和收獲。
段落五：培養(yǎng)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育
幼兒園教學(xué)故事還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化教育。在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)科學(xué)類的故事特別感興趣。于是我專門(mén)為他們準(zhǔn)備了一些有關(guān)科學(xué)知識(shí)的故事，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心。他們非常喜歡這些故事，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深入了解科學(xué)。通過(guò)幼兒園教學(xué)故事的個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的興趣更濃厚，也更容易取得進(jìn)步。
結(jié)尾：幼兒園教學(xué)故事作為幼兒園教育的一種重要手段，具有很大的價(jià)值。通過(guò)了解孩子特點(diǎn)、注重情感教育、教育引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情景和個(gè)性化教育，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)故事的重要性。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善，才能更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育作用，幫助孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十
幼兒園開(kāi)園至今已有五年?，F(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長(zhǎng)一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的：
我園共有持證的專職幼師五名，其中大專學(xué)歷的三人，中專學(xué)歷的兩人。持證保育一名。是一支教育思想先進(jìn)教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
在教師隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)上，我園采取了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)：
多次組織老師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長(zhǎng)去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，并取得園長(zhǎng)資格證。
我園繼前年從北京慧凡教育引進(jìn)神奇手指速算后今年我園又花上萬(wàn)元從北京請(qǐng)來(lái)專職講師來(lái)我園培訓(xùn)新課程——識(shí)字閱讀。我園老師通過(guò)學(xué)習(xí)考試獲得北京慧凡教育頒發(fā)的執(zhí)教證書(shū)。
識(shí)字閱讀和神奇手指速算是幼兒教育百花園中的奇葩。神奇手指速算可以進(jìn)行多位數(shù)的加減，其計(jì)算速度可以與電子計(jì)算器相媲美，教學(xué)方法趣味性強(qiáng)，孩子們特別喜歡學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)了神奇手指速算不僅能夠方便快捷地算數(shù)，最重要的是在計(jì)算過(guò)程中能夠健腦益智，巧手強(qiáng)身，對(duì)開(kāi)發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識(shí)字閱讀則以浸入式的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活場(chǎng)景，讓幼兒浸入故事生活情境短時(shí)間內(nèi)輕松認(rèn)識(shí)常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識(shí)字與分散識(shí)字的教學(xué)方法，將識(shí)字與閱讀同步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒輕松實(shí)現(xiàn)流利閱讀。
早期進(jìn)行識(shí)字閱讀的孩子一般都有較強(qiáng)的自信心進(jìn)取心和責(zé)任感讓幼兒盡早識(shí)字閱讀能豐富知識(shí)開(kāi)闊視野激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加求知欲，能形成較強(qiáng)的自我教育能力和理解能力。
今年我園一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作。始終將安全工作放在首位。每周對(duì)大型玩具電器設(shè)備班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)。今年我園規(guī)定每周五為我園的消防安全預(yù)案演習(xí)日，每周五都進(jìn)行消防安全預(yù)案演習(xí)，每到這天，老師組織幼兒從兩個(gè)安全通道疏散，并且每次演習(xí)時(shí)老師的分工都不同，幼兒的疏散路線也不同，以起到真正的預(yù)防作用。我園每周五下午專門(mén)開(kāi)設(shè)了一堂安全教育課，使幼兒掌握基本的安全常識(shí)。常抓不懈的安全意識(shí)使我園平平安安地度過(guò)每一天。
我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的機(jī)會(huì)去看望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人
贈(zèng)送愛(ài)心禮品，教育孩子從小具備尊老愛(ài)幼的好思想好行為。利用春游和秋游實(shí)地感受春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的“綠”和秋天豐收季節(jié)的“金黃”。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。
我園的衛(wèi)生保健工作一直做到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年‘手足口’病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患‘手足口’病，但我園沒(méi)有交叉感染。
今年11月縣疾病預(yù)防中心對(duì)我園幼兒進(jìn)行了微量元素檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果一出來(lái)，我園組織老師熱心為家長(zhǎng)講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并督促微量元素異常的幼兒家長(zhǎng)盡快購(gòu)買無(wú)毒無(wú)副作用的產(chǎn)品補(bǔ)充微量元素。
針對(duì)我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年開(kāi)始改用無(wú)毒，無(wú)副作用的安利保潔用品。雖然成本高些，但只要對(duì)幼兒的身心發(fā)展有好處，成本再高也值得。
總結(jié)一年的工作，我們雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但我們還有很多地方做的不夠，硬件的差距還沒(méi)有解決好，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)游戲還要多提高，還有部分保育員沒(méi)有專業(yè)證。在以后的工作中，我們一定踏踏實(shí)實(shí)工作，無(wú)論是硬件還是軟件，我們都一步步提高，爭(zhēng)取向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)!
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十一
我和月坐在房頂，一起看星星。
我問(wèn)月：“你我是不是永不分離?”
她輕輕地回答我：“是的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，不分離?！?BR> 我又問(wèn)她：“如果哪天我們真的分開(kāi)了，怎么辦?”
她淡淡地回答我：“我會(huì)祝福你，祝福你找到更多的知己?！?BR> 我接著問(wèn)她：“如果你去了天堂，你會(huì)帶我去嗎?”
她靜靜地回答我：“如果天堂很美，如果去了天堂會(huì)很幸福，我一定會(huì)帶著你，我不會(huì)把你一個(gè)人丟在這里;如果天堂并不是我們想象的那么完美，我不會(huì)帶上你?！?BR> 我笑了，很開(kāi)心的笑了，似乎懂了，這就是友誼，這就是朋友。
后來(lái)，月生病了。我不知道她得的是什么病，她不讓我知道，我很聽(tīng)話，沒(méi)有再問(wèn)。我天天守在她的病床邊，看著她一天比一天憔悴，我的心，都快碎了。
后來(lái)的后來(lái)，一個(gè)起風(fēng)的下午，月走了，去了天堂。
我自己一個(gè)人在房頂望著星星，自言自語(yǔ)：“月，哪顆星星是你的靈魂?你到天堂了嗎?那里美嗎?……”
我記得我和月曾去過(guò)天堂，可惜天使不在家，這一回，月應(yīng)該遇到天使了吧…。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十二
第一段: 引言（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的基本形式，具有豐富的教學(xué)意義和教育功能。通過(guò)故事，幼兒園老師能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，幫助他們建立起正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在幼兒園教學(xué)故事實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到故事不僅可以啟發(fā)孩子們的思維，還可以為他們提供正面的生活經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和感受，探討幼兒園故事教學(xué)的重要性，并提出一些建議和思考。
第二段：幼兒園教學(xué)故事的教育意義（字?jǐn)?shù)：約 300 字）
幼兒園教學(xué)故事作為學(xué)前教育的一部分，具有重要的教育意義。首先，故事能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，故事還能夠激發(fā)孩子們的興趣和想象力，豐富他們的生活體驗(yàn)和情感認(rèn)知。此外，通過(guò)故事，幼兒園老師可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念。因此，幼兒園教學(xué)故事對(duì)于全面發(fā)展兒童的認(rèn)知、語(yǔ)言、情感和品德素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。
第三段：幼兒園教學(xué)故事的實(shí)踐（字?jǐn)?shù)：約 300 字）
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事不僅能夠幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上有所提升，還能夠引起他們的情感共鳴和思考。比如，我曾經(jīng)講述過(guò)一則關(guān)于友誼和奉獻(xiàn)精神的故事。通過(guò)故事中的細(xì)節(jié)和沖突，我引導(dǎo)孩子們思考什么是真正的友誼、為什么要幫助別人、如何建立良好的人際關(guān)系等。他們參與其中，思考并給出自己的看法和感受。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)故事能夠啟發(fā)孩子們的思維和想象力，讓他們更加積極地參與到教學(xué)中來(lái)。
第四段：有效的幼兒園教學(xué)故事方法（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
在幼兒園教學(xué)故事中，故事選擇和講述方式是至關(guān)重要的。首先，我們應(yīng)該選擇符合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，確保故事內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，富有情趣。其次，故事的講述方式應(yīng)該生動(dòng)活潑，注重情感表達(dá)和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。這樣可以吸引孩子們的注意力，加深他們對(duì)故事的記憶和理解。最后，故事的講述應(yīng)該具備啟發(fā)性和情節(jié)性，讓孩子們參與到故事中來(lái)，思考并得出自己的結(jié)論。通過(guò)有效的故事講述方法，我們可以更好地激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第五段：幼兒園教學(xué)故事的啟示（字?jǐn)?shù)：約 200 字）
幼兒園教學(xué)故事的實(shí)踐給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，幼兒園教學(xué)故事是一種具有教育功能的教學(xué)方式，可以幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展和提高素質(zhì)。其次，幼兒園教學(xué)故事要注重培養(yǎng)孩子們的思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們思考和解決問(wèn)題。最后，幼兒園教學(xué)故事需要注意故事選擇和講述方式，確保故事內(nèi)容貼近孩子們的實(shí)際生活，并富有情感表達(dá)。通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，我們可以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育意義和潛力。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：約 100 字）
幼兒園教學(xué)故事是學(xué)前教育的重要組成部分，具有豐富的教育意義和教學(xué)功能。通過(guò)故事，孩子們能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該選擇適合孩子們認(rèn)知水平和興趣的故事，并在講述方式上做足功夫。最后，我們需要認(rèn)識(shí)到幼兒園教學(xué)故事的重要性，并在實(shí)踐中不斷探索和完善，以更好地發(fā)揮幼兒園教學(xué)故事的教育潛力。
幼兒園里的小故事心得體會(huì)總結(jié)篇十三
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛(ài)心和責(zé)任心，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入，我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說(shuō)是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說(shuō)是最純潔、最簡(jiǎn)單的幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹(shù)立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí)，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上，無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個(gè)孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說(shuō)起…“教什么”是首先要關(guān)注的就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的(如英語(yǔ)單詞、句子，漢語(yǔ)拼音，古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過(guò)早的背上了沉重的“書(shū)包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的'日益健全和成熟，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國(guó)有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問(wèn)題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問(wèn)題更需相關(guān)教育部門(mén)作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來(lái)使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問(wèn)題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué) 二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)層面來(lái)看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟，每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況，及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過(guò)早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過(guò)程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫(huà)、音樂(lè)，講故事，學(xué)舞蹈、樂(lè)器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外，我們還可以引入音樂(lè)劇、話劇等來(lái)鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛(ài)心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒(méi)有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練，對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒(méi)有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過(guò)得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開(kāi)了,真舍不得!想想去年離開(kāi)時(shí)自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂(lè)的!畢竟他們太年幼，但我依然樂(lè)于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛(ài)心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!