在生活中，我們常常通過反思和總結(jié)來獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，要以客觀、真實(shí)、積極的態(tài)度進(jìn)行表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思路。
猴王出世的心得體會(huì)篇一
英國的文學(xué)巨匠--莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是知識的源泉?！笔堑?，書籍是我們一生的朋友，是一位沉默的老師，假如世界上沒有書，這原本絢麗多彩的世界將失去色彩，變成灰暗的一片。
神話巨著西游記描寫了唐僧四人歷經(jīng)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。猴王出世是全書第一回，敘述了石猴從出生到成為美猴王的經(jīng)過。
有人曾經(jīng)說過：“未來是拼出來的。”石猴就是這句話的最好的印證，從他一出生，就在拼搏，他廣交好友，為以后稱王鋪下了一條大道。最能體會(huì)出石猴拼搏的地方，莫過于是他勇敢地跳進(jìn)瀑布的一幕了。石猴的本領(lǐng)未必是最高強(qiáng)的，人緣也未必是最好的，但他為什么能成為猴王?那是因?yàn)樗矣谄床掠谔魬?zhàn)自己的命運(yùn)，這兩點(diǎn)是其他猴子所無法企及的，也許會(huì)有更厲害的猴子，但因?yàn)樗鼈內(nèi)狈ζ床窦澳懥浚攀沟檬锬茼樌?dāng)上美猴王，開拓出一個(gè)嶄新的未來。
拼搏創(chuàng)出新未來，讓我們擺脫命運(yùn)的束縛，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的嶄新的未來吧!
猴王出世的心得體會(huì)篇二
心得體會(huì)是一種對所經(jīng)歷事物的理解和思考，并從中得出有益的教訓(xùn)。而猴王出世這一主題，則是指猴子成為了王者的故事。通過這個(gè)主題，我們可以從不同的角度去思考權(quán)力、智慧和成長等話題，以及它們對我們個(gè)人和社會(huì)的影響。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，從而探討猴王出世這個(gè)主題的深層次含義。
首先，猴王出世帶給我關(guān)于權(quán)力的思考。在故事中，猴王通過自己的智慧和力量，最終成為了動(dòng)物王國的君主。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)力斗爭。在人類社會(huì)中，權(quán)力往往被視為一種權(quán)威和統(tǒng)治的象征。然而，猴王出世讓我認(rèn)識到，權(quán)力并不僅僅意味著統(tǒng)治和掌控，它還可以為眾多生命帶來希望和正義。猴王通過自身的智慧和力量，治理了動(dòng)物王國，使所有的動(dòng)物都能得到應(yīng)有的尊重和平等。因此，權(quán)力的真正意義在于如何用它來造福大眾，而不僅僅是為了個(gè)人私利。
其次，猴王出世對我來說也是關(guān)于智慧的啟示。在故事中，猴子展現(xiàn)出了非凡的智慧和機(jī)智，通過解決各種難題和困境，最終獲得了王位。這讓我明白到，智慧是一種非常重要的品質(zhì)，它是我們在生活中面對各種挑戰(zhàn)時(shí)所需要的能力。通過智慧，我們可以超越自己，找到解決問題的方法。智慧也是一種修養(yǎng)，它可以幫助我們更好地理解自己和他人，從而更好地處理人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該不斷提升自己的智慧，用它去贏得人們的尊敬和信任。
再次，猴王出世也給我?guī)黻P(guān)于成長的思考。在故事中，猴子經(jīng)歷了種種困難和考驗(yàn)，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，才最終成為了猴王。這讓我明白到，成長是一個(gè)漫長而艱苦的過程，但只有經(jīng)歷過磨礪，我們才能變得更強(qiáng)大和更有價(jià)值。成長需要我們不斷學(xué)習(xí)和努力，它需要我們勇敢地面對自己的弱點(diǎn)和不足，從而去改善和完善。只有成長，我們才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，猴王出世也對我啟發(fā)了關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的思考。在故事中，猴子并不是孤身一人，而是和其他動(dòng)物一起解決各種問題。這讓我明白到，團(tuán)隊(duì)合作是一種非常重要的能力，它可以幫助我們更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，掌握更廣泛的知識和技能。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也需要我們相互信任和理解，能夠忍讓和包容。只有團(tuán)隊(duì)的和諧與合作，我們才能取得更大的成就。
總而言之，猴王出世這一主題帶給了我很多心得體會(huì)。它讓我對權(quán)力、智慧、成長和團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的思考和理解。通過思考和反思，我認(rèn)識到在人生的道路上，我們需要正確地對待權(quán)力，發(fā)展智慧，不斷成長并學(xué)會(huì)與他人合作。這些心得體會(huì)將對我今后的生活和成長產(chǎn)生重要的影響，并助我成為一個(gè)更優(yōu)秀、更有價(jià)值的人。
猴王出世的心得體會(huì)篇三
從前，在海外有一個(gè)國家，叫傲來國。這個(gè)國家接近大海。海中有一座名山，從山溝下走過，樹木成蔭;在山頂上站立，花草遍地;在山腰上歇息，百鳥爭鳴，是一個(gè)優(yōu)美的'郊游勝地。
山的最頂端有一塊仙石，可謂巨大。有三丈六尺五寸高，周長是二丈四尺，經(jīng)常有小動(dòng)物躺在仙石上曬太陽。仙石摸上去滑滑的，好似一大塊雕琢過的白翡翠，翡翠中好似還有用灰色線條勾畫出來的美麗圖畫，若有若無，若隱若現(xiàn)，給仙石添加了一層朦朧的美。仙石周圍沒有樹木，到有靈芝、蘭草等名貴植物相稱。白天，它吸收了燦爛的陽光;晚上，它吸收了皎潔的月光，加上天地精華，慢慢地，顯示好像有了靈氣，通了人性。最后竟然孕育了一個(gè)仙胞。
一天，一只小猴爬上仙石，正準(zhǔn)備歇息一番。突然，石頭劇烈的搖晃起來，把小猴搖下了仙石。轟的一聲，金光四射，仙石被炸開了，出來了一個(gè)石卵。那個(gè)石卵不一會(huì)兒也裂開了，出來了一個(gè)小猴子。那猴子的毛都是金色的，渾身金光四射。它與山中的老虎、獅子、狼、豹、獐、鹿都成了好朋友，把猴子當(dāng)作自己的親人，與山中的任何生物相處的都相處得非常愉快。
他沒有什么特別的，同樣是吃草木樹果，喝溪流澗泉，采花，游戲。晚上，睡在石崖之下，早晨，又在山峰和山洞中玩耍。他的淘氣、頑皮，傳給了山中的每一個(gè)動(dòng)物，使得這山中的任何動(dòng)物都開開心心的，花果山變得比以前更生機(jī)勃勃，成了一個(gè)真正的“野生動(dòng)物園”。
快樂的石猴仍然在花果山中愉快的生活，把愉快傳播給每一個(gè)生物。
猴王出世的心得體會(huì)篇四
《猴王出世》是一篇中國傳統(tǒng)的寓言故事，通過描述一只普通的猴子成長為猴王的過程，展示了智慧和勇氣的重要性。這個(gè)故事給了我許多啟示和反思，讓我深刻體會(huì)到：人類的成長也需要智慧和勇氣。在我看來，只有擁有這兩個(gè)品質(zhì)，我們才能在成長的過程中贏得勝利。
第一段：智慧是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵
故事中的猴子通過巧妙地使用智慧和策略，成功擊敗了其他野獸，成為了猴王。這讓我明白了智慧在取得成功過程中的重要性。正如猴王在故事中利用木棍趕跑其他野獸，我們在成長的過程中也需要用頭腦去面對各種挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)上的困難讓我明白只有通過努力學(xué)習(xí)和尋找有效的學(xué)習(xí)方法，我們才能克服困難，取得好成績。同時(shí)，智慧還幫助我們在人際關(guān)系中做出明智的選擇，解決紛爭和問題。這個(gè)故事告訴我，智慧是人類成長的關(guān)鍵，我們要不斷提高自己的智慧水平。
第二段：勇氣是攀登成功高峰的動(dòng)力
在故事中，猴子需要跨越險(xiǎn)峻的山谷和深不見底的懸崖，勇敢地面對各種困難和危險(xiǎn)。這讓我明白了勇氣在我們成長的過程中的重要性。成長不是一條平坦的道路，常常充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。只有勇敢面對這些困難，我們才能積極地迎接挑戰(zhàn)，超越自我。例如，學(xué)習(xí)中的失敗和挫折讓我明白只有勇敢面對失敗，勇于嘗試新的方法，我們才能在學(xué)習(xí)上有所提高。同時(shí)，在爭取自己理想的過程中，我們也需要勇氣去面對各種壓力和困難。這個(gè)故事告訴我，只有勇敢地面對困難，我們才能攀登成功的高峰。
第三段：智慧和勇氣的結(jié)合是取得成功的關(guān)鍵
故事中的猴子不僅擁有智慧，還有勇氣。正是智慧和勇氣的結(jié)合，猴子才能戰(zhàn)勝各種困難，最終成為了猴王。這給了我很大的啟示，告訴我智慧和勇氣是取得成功的必要條件。智慧讓我們找到正確的方向，制定明確的目標(biāo)，并找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和策略。而勇氣讓我們有勇氣去面對各種挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。只有智慧和勇氣的結(jié)合，我們才能在成長的道路上取得成功。
第四段：故事中的猴子給了我很大的啟示
通過閱讀《猴王出世》這個(gè)故事，我深刻體會(huì)到了智慧和勇氣的重要性。它們是我們成長道路上的必備品質(zhì)。在學(xué)習(xí)上，我們需要運(yùn)用智慧克服難題，取得好成績；在生活中，我們需要勇氣去面對挑戰(zhàn)和困難，追求自己的夢想。智慧是我們的航向燈，指引著我們前進(jìn)的方向；勇氣是我們攀登成功高峰的動(dòng)力。只有擁有這兩個(gè)品質(zhì)，我們才能在成長的道路上取得勝利。
第五段：展望未來
通過閱讀《猴王出世》這個(gè)故事，我明白了智慧和勇氣對于我未來的重要性。我要不斷提高自己的智慧水平，學(xué)會(huì)靈活、巧妙地運(yùn)用智慧去解決問題；同時(shí)，我也要勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。相信只要我擁有智慧和勇氣，我就能夠在成長的道路上取得更大的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
總之，《猴王出世》這個(gè)故事讓我深刻認(rèn)識到了智慧和勇氣在人類成長的道路中的重要性。它們是取得成功的必要條件，也是我們追逐夢想的關(guān)鍵品質(zhì)。我將不斷提高自己的智慧水平，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。相信在智慧和勇氣的指引下，我一定能夠在成長的道路上取得更多的成就。
猴王出世的心得體會(huì)篇五
文章的第一回講的是美猴王出世。孫悟空是一只石猴，他是從一塊石頭里蹦出來的，沒有爸爸媽媽。他是一只很調(diào)皮的石猴，剛出世的時(shí)候，他無憂無慮，到處玩耍。他很勇敢，也很有好奇心。他帶著許多猴子找到了水簾洞，被眾猴拜為美猴王。這樣無憂無慮的生活過了許多年。有一天，美猴王突然覺得日子很無聊，生出了要拜師學(xué)藝的想法，在眾猴的支持下，他就去尋找神仙學(xué)本領(lǐng)。
這段故事告訴我，孫悟空雖然沒有爸爸媽媽催他去學(xué)藝，可是他自己悟出了要學(xué)本領(lǐng)的道理。我平時(shí)在家里，爸爸媽媽總是催我學(xué)這學(xué)那，有時(shí)我覺得他們很煩，有時(shí)候真希望能每天像孫悟空一樣自由地玩耍。可是，又一想，要是等我長大了什么也不會(huì)，那可就慘了。
有一次，師傅講道法的時(shí)候，孫悟空在一邊跳來跳去，手舞足蹈。師傅問他要學(xué)什么，他只說學(xué)長生不老的本領(lǐng)，其它什么也不想學(xué)。師傅氣得在他的頭上打了3下，倒背著手，走進(jìn)屋里，把前門關(guān)上，不出來了。孫悟空真聰明，他猜出了師傅的用意，師傅在他的頭上打3下，他就知道這是讓他半夜3點(diǎn)鐘去師傅的房間學(xué)本領(lǐng)。我要是像孫悟空一樣能猜出別人的想法，說不定就可以做個(gè)大偵探了。
就這樣，孫悟空從師傅那里學(xué)到了長生不老、翻筋斗云和七十二變的本領(lǐng)。可是孫悟空不謙虛，好在別人面前賣弄，師傅生了氣，把他趕回了花果山。孫悟空這種驕傲任性的脾氣后來給他惹了不少麻煩。孫悟空的本領(lǐng)很大，但很驕傲，不服管教，因此得罪了許多天神，還被佛祖壓在山下。
要是我有孫悟空的本領(lǐng)，我就不用坐飛機(jī)去中國看我的爺爺奶奶、姥姥姥爺了。我可以翻一個(gè)筋斗云，每天去中國。要是我會(huì)七十二般變化，我可以把自己變成一只小蟲子來和我的弟弟妹妹玩捉謎藏，他們一定找不到我。 孫悟空的故事很有趣，也教會(huì)了我許多道理。在新學(xué)期里，我還要接著讀更多的孫悟空的故事。
猴王出世的心得體會(huì)篇六
作為一篇小學(xué)課文，《猴王出世》以一個(gè)動(dòng)人而有趣的故事展示了猴子王國的創(chuàng)建以及猴王的崛起。通過閱讀這篇課文，我深深地體會(huì)到了勇氣、智慧和友誼的重要性。下面，我將就個(gè)人的理解，從排除困難、自強(qiáng)不息、智慧解決問題、團(tuán)結(jié)友愛以及幫助他人等五個(gè)方面闡述心得體會(huì).
首先，我在課文中學(xué)到了通過排除困難來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。故事中，大家面臨著水生靈的威脅，而這些水生靈只聽從一位稱為“水王”的生物的指揮，因此要想獲得水的支持，猴子們必須找到水王并打敗它。在這個(gè)過程中，猴子們遇到了許多難題，比如如何找到水王和如何攻克它們的防守。然而，猴子們并沒有放棄，而是運(yùn)用智慧和勇氣接受這些挑戰(zhàn)，并通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)成功地?fù)魯×怂?，最終獲得了水的支持。這個(gè)故事告訴了我，當(dāng)我們面臨困難時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，以求達(dá)到最終的目標(biāo)。
其次，自強(qiáng)不息是這篇課文所強(qiáng)調(diào)的重要品質(zhì)之一。從小猴子吃膽果開始，我們就通過一系列的行為看到小猴子是如何不斷努力和自我提升來實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)的。當(dāng)他被困在鳥群的窩中時(shí)，小猴子并沒有被嚇倒或放棄，而是用他的聰明才智破解了困境，并最終成功地逃離了險(xiǎn)境。這個(gè)故事教會(huì)了我要有信心并且時(shí)刻保持積極的態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
再者，智慧是成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要元素。在故事中，小猴子是通過智慧和聰明才智贏得了身邊其他動(dòng)物們的尊重和信任的。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己學(xué)不會(huì)樹上取果子的技能時(shí)，他并沒有氣餒，相反，他用自己的智慧找到了一個(gè)新的辦法，通過獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)搭建出了通往果園的橋梁。這個(gè)故事告訴了我，智慧是非常重要的，只有通過獨(dú)立思考和創(chuàng)新，我們才能找到解決問題的方法并實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
另外，課文還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)友愛的重要性。當(dāng)小猴子遇到困難時(shí)，很多其他的動(dòng)物們都給予了他幫助和鼓勵(lì)，其中包括大象、野豬、狐貍等等。他們雖然每個(gè)都有自己不同的特點(diǎn)，但是他們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是幫助小猴子取得勝利。這個(gè)故事告訴了我，團(tuán)結(jié)友愛是非常重要的，只有通過彼此的合作和支持，我們才能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，這個(gè)故事還強(qiáng)調(diào)了幫助他人的重要性。當(dāng)小猴子成為猴子王后，他并沒有忘記他的朋友們，在自己的王位上，他倡導(dǎo)了和平與友誼，并為其他的動(dòng)物們提供了保護(hù)和幫助。這個(gè)故事告訴了我，幫助他人是非常重要的，只有通過付出，我們才能獲得更多的支持和尊重。
總之，《猴王出世》這篇小學(xué)課文生動(dòng)而有趣地向我們展示了勇氣、智慧和友誼等重要品質(zhì)的重要性。通過這個(gè)故事，我學(xué)到了排除困難、自強(qiáng)不息、智慧解決問題、團(tuán)結(jié)友愛以及幫助他人等方面的重要價(jià)值觀。我相信，只要我們秉承這些品質(zhì)，我們就能夠在未來的生活中取得成功。
猴王出世的心得體會(huì)篇七
作為一部中國文化中極具代表性的小說作品，《猴王出世》在心理方面的啟示與思考是與中國傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的。本文主要從五個(gè)方面來闡述《猴王出世》的心得體會(huì)。
一、道家哲學(xué)的影響
在《猴王出世》的故事情節(jié)中，不難發(fā)現(xiàn)其深刻的道家哲學(xué)內(nèi)涵。其中形成最深刻的印象的是猴子在靈山修煉中所體現(xiàn)出來的“先天真氣”和“后天真氣”。這些概念的提出，源自于道家的思想體系中，通過煉制身體提高自身修為的基本原理?！逗锿醭鍪馈分械男蜗笱笠缰鴿夂竦牡兰覛庀?，意象深遠(yuǎn)，層次豐富，為讀者帶來了全新的道家哲學(xué)啟示。
二、佛家的心靈修煉
《猴王出世》中的各種神仙之間的斗爭，同樣體現(xiàn)了佛家心靈修煉的重要性。故事中的金箍棒，象征著念佛、定量、行善、戒德四法，通過心靈修煉才得以解除其之咒。猴子憑借心念可以神通廣大，這就是佛家對于于人類心靈強(qiáng)大的實(shí)證表現(xiàn)。
三、儒家的人性覺醒
《猴王出世》中的故事情節(jié)中，更體現(xiàn)出了儒家思想的內(nèi)容和內(nèi)涵。故事中的一些只要掌握其中的某些儒家思想，對于人們的情感生活和行為認(rèn)識等方面都能夠有所改善。例如，故事中猴子在經(jīng)過最后的幾輪劫難之后，恢復(fù)了人性，對于自己造成的罪惡感到內(nèi)疚并開始彌補(bǔ)，這一點(diǎn)與儒家的中庸之道具有深刻的契合。
四、神話文化的影響
《猴王出世》之所以經(jīng)典，與神話文化緊密相關(guān)。神話不僅體現(xiàn)了古代文化風(fēng)貌，還蘊(yùn)含著文化價(jià)值觀、價(jià)值體系等內(nèi)容。故事中的神話元素豐富多彩，如人參、芭蕉扇等，都是古代傳說中的神話元素，在一部修仙題材的小說中，加以妙用而成了經(jīng)典。
五、情感事件的驅(qū)動(dòng)力
《猴王出世》中的情感故事和時(shí)間性，不僅形成了自己獨(dú)特的故事主線。此外，《猴王出世》中的故事敘述和人物描繪的藝術(shù)水平也達(dá)到了最高峰。故事中的白骨精、紅孩兒等形象生動(dòng)，情感事件愈發(fā)蕩氣回腸，讀者無法自拔。
綜上所述，《猴王出世》作為中國文化的典型代表作品，充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)、思維方式以及神話文化元素。此作品不僅豐富多彩、情節(jié)跌宕起伏，開闊著我們的中國文化視角，同時(shí)也讓我們看到了人性的可塑性，啟示了我們應(yīng)該用怎樣的方式來塑造自我的人格。
猴王出世的心得體會(huì)篇八
教材分析：
課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因而，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)建議：
1、放手讓學(xué)生通過自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。
2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。
3、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀。
詞語注釋。
名曰：名字叫。
腹目：閉上眼睛。
石碣：石碑。
鐫：刻。
拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。
序齒：按年齡的大小順序。
遮陰：遮擋陽光。
造化：課文中指福氣；運(yùn)氣。
家當(dāng)：家產(chǎn)。
石竅：石頭邊隙。
力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。
天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。
喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。
抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。
返義詞與反義詞：
近義詞：
迸裂——裂開炎熱——酷熱呼喚——召喚安身——安家。
食——吃飲——喝覓——找與——和。
反義詞：
炎熱——寒冷歡喜——難過寬闊——狹窄避暑——取暖。
抬頭——低頭閑——忙。
文章導(dǎo)讀：本文是根據(jù)我國古典神話小說《西游記》的一個(gè)片段改編的，敘述了石猴從出世到成為猴王的一段傳奇經(jīng)歷。
句段賞析：
“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！?BR> 這一段描寫了小猴的遲鈍、勇敢。作者運(yùn)用了排比，語言簡練，寥寥幾筆就寫出了石猴出世后自由自在的生活。為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。
文章結(jié)構(gòu)：
全文共分三個(gè)部分：
第一段部分：石猴出世及他的生活情況。
第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
寫作特點(diǎn)：
1、運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。
2、將人的特點(diǎn)和猴的特點(diǎn)融為一體。
中心思想：本文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷，贊揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（－）知識教學(xué)點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2.初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。
（三）德育滲透點(diǎn)。
理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。
（四）美育滲透點(diǎn)。
體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（－）教師教法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。
（－）重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
（二）難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
（三）解決辦法。
通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（－）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。
3.有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
2.通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
3.通過朗讀，加深對古典文學(xué)的認(rèn)識。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
1.你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）。
2.談?wù)勀銓O悟空的了解。
3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
（三）交流自學(xué)情況。
1.文章講的是一件什么事？
2.你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）。
（四）自由讀課文。
你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
（五）交流自己喜歡的句子。
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。
交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。
1.四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意。
（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）。
2.那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
（這幾句寫石猴活動(dòng)，遲鈍可愛，語言對仗工整很有意思。）。
3.“他瞑目蹲身，將身一縱……明暗淡朗的一架橋梁。”
（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）。
附：板書設(shè)計(jì)。
猴王出世的心得體會(huì)篇九
3、了解石猴到猴王的經(jīng)歷。
4、學(xué)會(huì)提出問題進(jìn)行討論。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解石猴到猴王的經(jīng)歷。
2、學(xué)會(huì)提出問題進(jìn)行討論。
課時(shí)劃分???????一課時(shí)。
預(yù)習(xí)作業(yè)：1、掃清字詞障礙。
2、熟讀課文。
教學(xué)過程：???一導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你看過西游記嗎？你最喜歡哪個(gè)人物呢？孫悟空的身世你知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的《猴王出世》節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
2、簡介西游記。
（1）了解中國四大名著:。
《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》。
(2)《西游記》：
作者：吳承恩，取材于唐玄奘上西天取經(jīng)的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧的形象，故事寫四人一路降妖的經(jīng)歷，是一部神話小說。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《西游記》中的第一章《猴王出世》。
二、檢查字、詞預(yù)習(xí)情況：
1、字。
遂有靈通之意????獐鹿為友????獼猴為親。
耍子去耶?????拖男挈女????瞑目蹲身。
石竅??????石碣??????錐刻?????石碗。
2、說說下列詞意。
芝蘭相襯????天真地秀?????日精月華。
禽有禽言????獸有獸語?????天造地設(shè)。
人而無信????????不知其可???????????猴性頑劣。
拱伏無違????????序齒排班。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀課文，解決以下問題。
（1）課文重要內(nèi)容。
（2）石猴是怎樣出世的。
（3）石猴是怎樣成為猴王的。
2、讀后匯報(bào)。
（1）解決問題1（注意補(bǔ)充完整）。
（2）解決問題2。
1、先找出石猴出世的句子，讀一讀。
2、要求用自己的語言簡述石頭成石猴的經(jīng)過，抓住幾點(diǎn)；
a、石頭所處的位置?????b、石頭的大致形狀。
c、石頭變化的過程。
3、齊讀這一段。
4、看電視第一段。
（3）問題3。
1、注意以下問題。
a、石猴變猴王的原因是什么？
b、石猴入洞一刻的表現(xiàn)證明什么？
c、石猴發(fā)現(xiàn)的天地如何？
2、教師歸納總結(jié)。
3、看電視。
3、自由讀課文，談?wù)剬κ锏恼J(rèn)識。
（?。┻@是一只快樂的石猴。
讀（它在山中，會(huì)行走跳躍--------朝游峰洞之中）。
（2）這是一只勇敢的石猴。
（它面對瀑布，一聽，“哪個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋找個(gè)源頭出來，不傷身體者，我等即拜它為王。”即應(yīng)聲而出“瞑目蹲身------跳入瀑布泉中”）。
（3）這是一只聰明、機(jī)靈的石猴。
（它引眾猴進(jìn)洞享受天造地設(shè)的家當(dāng)，要大家?????????????言而有信，拜它為王）。
4、抽取幾個(gè)句、段進(jìn)行朗讀。
四、拓展課文。
自由評議《西游記》中孫悟空性格特點(diǎn)。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)。
猴王出世的心得體會(huì)篇十
教學(xué)重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
教學(xué)過程。
一、揭示課題。
二、讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
三、交流自學(xué)情況。
1、文章講的是一件什么事。
五、交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。
六、課外閱讀擴(kuò)展。
有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。
猴王出世的心得體會(huì)篇十一
教材分析：
課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)建議：
1、放手讓學(xué)生通過自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。
2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。
3、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀。
詞語注釋。
名曰：名字叫。
腹目：閉上眼睛。
石碣：石碑。
鐫：刻。
拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。
序齒：按年齡的大小順序。
遮陰：遮擋陽光。
造化：課文中指福氣；運(yùn)氣。
家當(dāng)：家產(chǎn)。
石竅：石頭邊隙。
力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。
天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。
喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。
抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。
返義詞與反義詞：
近義詞：
迸裂——裂開炎熱——酷熱呼喚——召喚安身——安家。
食——吃飲——喝覓——找與——和。
反義詞：
炎熱——寒冷歡喜——難過寬闊——狹窄避暑——取暖。
抬頭——低頭閑——忙。
文章導(dǎo)讀：
本文是根據(jù)我國古典神話小說《西游記》的一個(gè)片段改編的，敘述了石猴從出世到成為猴王的一段傳奇經(jīng)歷。
句段賞析：
“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
這一段描寫了小猴的機(jī)靈、勇敢。作者運(yùn)用了排比，語言簡練，寥寥幾筆就寫出了石猴出世后自由自在的生活。為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。
文章結(jié)構(gòu)：
全文共分三個(gè)部分：
第一段部分：石猴出世及他的生活情況。
第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
寫作特點(diǎn)：
1、運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。
2、將人的特點(diǎn)和猴的特點(diǎn)融為一體。
中心思想：
本文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷，贊揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（－）知識教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。
（三）德育滲透點(diǎn)。
理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。
（四）美育滲透點(diǎn)。
體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的'豐富想像力。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（－）教師教法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。
（－）重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
（二）難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
（三）解決辦法。
通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（－）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。
3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
3．通過朗讀，加深對古典文學(xué)的認(rèn)識。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）。
2．談?wù)勀銓O悟空的了解。
3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2．邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
（三）交流自學(xué)情況。
1．文章講的是一件什么事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）。
（四）自由讀課文。
你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
（五）交流自己喜歡的句子。
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。
交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。
1．四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意。
（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）。
2．那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
（這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛，語言對仗工整很有意思。）。
3．“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁?！?BR> （這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）。
附：板書設(shè)計(jì)。
探究活動(dòng)。
有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。
猴王出世的心得體會(huì)篇十二
1.能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。
2.用多種學(xué)習(xí)方法，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象;品味語言，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入，板書課題。
二、了解大意，初步感受猴王形象。
1.根據(jù)文前“閱讀提示”，交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。
課件出示：石猴是從哪兒來的?又是怎樣成為猴王的?
(1)學(xué)生回答。
(2)留在你腦海里的是一個(gè)怎樣的猴王?
2.小結(jié)過渡。
三、細(xì)讀語言，深入感悟猴王形象。
(一)細(xì)讀描寫“石猴出世”的語句。
提問：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動(dòng)?
出示：那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
四、總結(jié)提升，整體把握猴王形象。
1、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經(jīng)過，相信大家對孫悟空有了更深刻的認(rèn)識。你覺得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語說說。(活潑可愛、機(jī)智勇敢，敢作敢為，身手不凡)。
2、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說《西游記》第一回，你還想知道有關(guān)他的哪些精彩的故事嗎?到《西游記》這本書中去找找。
猴王出世的心得體會(huì)篇十三
大海邊有一個(gè)國家，名字叫做傲來國。海中有一座花果山。那座山正頂上，有一塊仙石，里面育有仙胞。一天，仙石產(chǎn)一石卵。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。這石猴極其有靈性。
有一天，天氣炎熱，群猴在松陰之下玩耍。一群猴子玩了一會(huì)兒，去山洞中洗澡。于是群猴決定順澗邊往上尋找源流去玩。眾猴來到源流之外，發(fā)現(xiàn)原來是一股瀑布飛泉。一猴提出，有本事的，鉆進(jìn)去尋源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。石猴跳入泉中，發(fā)現(xiàn)里邊沒有水，是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。中間一塊石碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴跳出水外，把里面的情況告訴群猴，讓群猴都進(jìn)去住。眾猴聽后，讓石猴帶他們進(jìn)去。群猴進(jìn)去后，鬧騰來、鬧騰去。石猴提醒眾猴在瀑布前的'諾言。眾猴聽后，立刻拜石猴為王。從此，石猴登高王位，將“石”字隱了，稱美猴王。
猴王出世的心得體會(huì)篇一
英國的文學(xué)巨匠--莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是知識的源泉?！笔堑?，書籍是我們一生的朋友，是一位沉默的老師，假如世界上沒有書，這原本絢麗多彩的世界將失去色彩，變成灰暗的一片。
神話巨著西游記描寫了唐僧四人歷經(jīng)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。猴王出世是全書第一回，敘述了石猴從出生到成為美猴王的經(jīng)過。
有人曾經(jīng)說過：“未來是拼出來的。”石猴就是這句話的最好的印證，從他一出生，就在拼搏，他廣交好友，為以后稱王鋪下了一條大道。最能體會(huì)出石猴拼搏的地方，莫過于是他勇敢地跳進(jìn)瀑布的一幕了。石猴的本領(lǐng)未必是最高強(qiáng)的，人緣也未必是最好的，但他為什么能成為猴王?那是因?yàn)樗矣谄床掠谔魬?zhàn)自己的命運(yùn)，這兩點(diǎn)是其他猴子所無法企及的，也許會(huì)有更厲害的猴子，但因?yàn)樗鼈內(nèi)狈ζ床窦澳懥浚攀沟檬锬茼樌?dāng)上美猴王，開拓出一個(gè)嶄新的未來。
拼搏創(chuàng)出新未來，讓我們擺脫命運(yùn)的束縛，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的嶄新的未來吧!
猴王出世的心得體會(huì)篇二
心得體會(huì)是一種對所經(jīng)歷事物的理解和思考，并從中得出有益的教訓(xùn)。而猴王出世這一主題，則是指猴子成為了王者的故事。通過這個(gè)主題，我們可以從不同的角度去思考權(quán)力、智慧和成長等話題，以及它們對我們個(gè)人和社會(huì)的影響。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，從而探討猴王出世這個(gè)主題的深層次含義。
首先，猴王出世帶給我關(guān)于權(quán)力的思考。在故事中，猴王通過自己的智慧和力量，最終成為了動(dòng)物王國的君主。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)力斗爭。在人類社會(huì)中，權(quán)力往往被視為一種權(quán)威和統(tǒng)治的象征。然而，猴王出世讓我認(rèn)識到，權(quán)力并不僅僅意味著統(tǒng)治和掌控，它還可以為眾多生命帶來希望和正義。猴王通過自身的智慧和力量，治理了動(dòng)物王國，使所有的動(dòng)物都能得到應(yīng)有的尊重和平等。因此，權(quán)力的真正意義在于如何用它來造福大眾，而不僅僅是為了個(gè)人私利。
其次，猴王出世對我來說也是關(guān)于智慧的啟示。在故事中，猴子展現(xiàn)出了非凡的智慧和機(jī)智，通過解決各種難題和困境，最終獲得了王位。這讓我明白到，智慧是一種非常重要的品質(zhì)，它是我們在生活中面對各種挑戰(zhàn)時(shí)所需要的能力。通過智慧，我們可以超越自己，找到解決問題的方法。智慧也是一種修養(yǎng)，它可以幫助我們更好地理解自己和他人，從而更好地處理人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該不斷提升自己的智慧，用它去贏得人們的尊敬和信任。
再次，猴王出世也給我?guī)黻P(guān)于成長的思考。在故事中，猴子經(jīng)歷了種種困難和考驗(yàn)，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，才最終成為了猴王。這讓我明白到，成長是一個(gè)漫長而艱苦的過程，但只有經(jīng)歷過磨礪，我們才能變得更強(qiáng)大和更有價(jià)值。成長需要我們不斷學(xué)習(xí)和努力，它需要我們勇敢地面對自己的弱點(diǎn)和不足，從而去改善和完善。只有成長，我們才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，猴王出世也對我啟發(fā)了關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的思考。在故事中，猴子并不是孤身一人，而是和其他動(dòng)物一起解決各種問題。這讓我明白到，團(tuán)隊(duì)合作是一種非常重要的能力，它可以幫助我們更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，掌握更廣泛的知識和技能。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也需要我們相互信任和理解，能夠忍讓和包容。只有團(tuán)隊(duì)的和諧與合作，我們才能取得更大的成就。
總而言之，猴王出世這一主題帶給了我很多心得體會(huì)。它讓我對權(quán)力、智慧、成長和團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的思考和理解。通過思考和反思，我認(rèn)識到在人生的道路上，我們需要正確地對待權(quán)力，發(fā)展智慧，不斷成長并學(xué)會(huì)與他人合作。這些心得體會(huì)將對我今后的生活和成長產(chǎn)生重要的影響，并助我成為一個(gè)更優(yōu)秀、更有價(jià)值的人。
猴王出世的心得體會(huì)篇三
從前，在海外有一個(gè)國家，叫傲來國。這個(gè)國家接近大海。海中有一座名山，從山溝下走過，樹木成蔭;在山頂上站立，花草遍地;在山腰上歇息，百鳥爭鳴，是一個(gè)優(yōu)美的'郊游勝地。
山的最頂端有一塊仙石，可謂巨大。有三丈六尺五寸高，周長是二丈四尺，經(jīng)常有小動(dòng)物躺在仙石上曬太陽。仙石摸上去滑滑的，好似一大塊雕琢過的白翡翠，翡翠中好似還有用灰色線條勾畫出來的美麗圖畫，若有若無，若隱若現(xiàn)，給仙石添加了一層朦朧的美。仙石周圍沒有樹木，到有靈芝、蘭草等名貴植物相稱。白天，它吸收了燦爛的陽光;晚上，它吸收了皎潔的月光，加上天地精華，慢慢地，顯示好像有了靈氣，通了人性。最后竟然孕育了一個(gè)仙胞。
一天，一只小猴爬上仙石，正準(zhǔn)備歇息一番。突然，石頭劇烈的搖晃起來，把小猴搖下了仙石。轟的一聲，金光四射，仙石被炸開了，出來了一個(gè)石卵。那個(gè)石卵不一會(huì)兒也裂開了，出來了一個(gè)小猴子。那猴子的毛都是金色的，渾身金光四射。它與山中的老虎、獅子、狼、豹、獐、鹿都成了好朋友，把猴子當(dāng)作自己的親人，與山中的任何生物相處的都相處得非常愉快。
他沒有什么特別的，同樣是吃草木樹果，喝溪流澗泉，采花，游戲。晚上，睡在石崖之下，早晨，又在山峰和山洞中玩耍。他的淘氣、頑皮，傳給了山中的每一個(gè)動(dòng)物，使得這山中的任何動(dòng)物都開開心心的，花果山變得比以前更生機(jī)勃勃，成了一個(gè)真正的“野生動(dòng)物園”。
快樂的石猴仍然在花果山中愉快的生活，把愉快傳播給每一個(gè)生物。
猴王出世的心得體會(huì)篇四
《猴王出世》是一篇中國傳統(tǒng)的寓言故事，通過描述一只普通的猴子成長為猴王的過程，展示了智慧和勇氣的重要性。這個(gè)故事給了我許多啟示和反思，讓我深刻體會(huì)到：人類的成長也需要智慧和勇氣。在我看來，只有擁有這兩個(gè)品質(zhì)，我們才能在成長的過程中贏得勝利。
第一段：智慧是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵
故事中的猴子通過巧妙地使用智慧和策略，成功擊敗了其他野獸，成為了猴王。這讓我明白了智慧在取得成功過程中的重要性。正如猴王在故事中利用木棍趕跑其他野獸，我們在成長的過程中也需要用頭腦去面對各種挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)上的困難讓我明白只有通過努力學(xué)習(xí)和尋找有效的學(xué)習(xí)方法，我們才能克服困難，取得好成績。同時(shí)，智慧還幫助我們在人際關(guān)系中做出明智的選擇，解決紛爭和問題。這個(gè)故事告訴我，智慧是人類成長的關(guān)鍵，我們要不斷提高自己的智慧水平。
第二段：勇氣是攀登成功高峰的動(dòng)力
在故事中，猴子需要跨越險(xiǎn)峻的山谷和深不見底的懸崖，勇敢地面對各種困難和危險(xiǎn)。這讓我明白了勇氣在我們成長的過程中的重要性。成長不是一條平坦的道路，常常充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。只有勇敢面對這些困難，我們才能積極地迎接挑戰(zhàn)，超越自我。例如，學(xué)習(xí)中的失敗和挫折讓我明白只有勇敢面對失敗，勇于嘗試新的方法，我們才能在學(xué)習(xí)上有所提高。同時(shí)，在爭取自己理想的過程中，我們也需要勇氣去面對各種壓力和困難。這個(gè)故事告訴我，只有勇敢地面對困難，我們才能攀登成功的高峰。
第三段：智慧和勇氣的結(jié)合是取得成功的關(guān)鍵
故事中的猴子不僅擁有智慧，還有勇氣。正是智慧和勇氣的結(jié)合，猴子才能戰(zhàn)勝各種困難，最終成為了猴王。這給了我很大的啟示，告訴我智慧和勇氣是取得成功的必要條件。智慧讓我們找到正確的方向，制定明確的目標(biāo)，并找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和策略。而勇氣讓我們有勇氣去面對各種挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。只有智慧和勇氣的結(jié)合，我們才能在成長的道路上取得成功。
第四段：故事中的猴子給了我很大的啟示
通過閱讀《猴王出世》這個(gè)故事，我深刻體會(huì)到了智慧和勇氣的重要性。它們是我們成長道路上的必備品質(zhì)。在學(xué)習(xí)上，我們需要運(yùn)用智慧克服難題，取得好成績；在生活中，我們需要勇氣去面對挑戰(zhàn)和困難，追求自己的夢想。智慧是我們的航向燈，指引著我們前進(jìn)的方向；勇氣是我們攀登成功高峰的動(dòng)力。只有擁有這兩個(gè)品質(zhì)，我們才能在成長的道路上取得勝利。
第五段：展望未來
通過閱讀《猴王出世》這個(gè)故事，我明白了智慧和勇氣對于我未來的重要性。我要不斷提高自己的智慧水平，學(xué)會(huì)靈活、巧妙地運(yùn)用智慧去解決問題；同時(shí)，我也要勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。相信只要我擁有智慧和勇氣，我就能夠在成長的道路上取得更大的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
總之，《猴王出世》這個(gè)故事讓我深刻認(rèn)識到了智慧和勇氣在人類成長的道路中的重要性。它們是取得成功的必要條件，也是我們追逐夢想的關(guān)鍵品質(zhì)。我將不斷提高自己的智慧水平，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。相信在智慧和勇氣的指引下，我一定能夠在成長的道路上取得更多的成就。
猴王出世的心得體會(huì)篇五
文章的第一回講的是美猴王出世。孫悟空是一只石猴，他是從一塊石頭里蹦出來的，沒有爸爸媽媽。他是一只很調(diào)皮的石猴，剛出世的時(shí)候，他無憂無慮，到處玩耍。他很勇敢，也很有好奇心。他帶著許多猴子找到了水簾洞，被眾猴拜為美猴王。這樣無憂無慮的生活過了許多年。有一天，美猴王突然覺得日子很無聊，生出了要拜師學(xué)藝的想法，在眾猴的支持下，他就去尋找神仙學(xué)本領(lǐng)。
這段故事告訴我，孫悟空雖然沒有爸爸媽媽催他去學(xué)藝，可是他自己悟出了要學(xué)本領(lǐng)的道理。我平時(shí)在家里，爸爸媽媽總是催我學(xué)這學(xué)那，有時(shí)我覺得他們很煩，有時(shí)候真希望能每天像孫悟空一樣自由地玩耍。可是，又一想，要是等我長大了什么也不會(huì)，那可就慘了。
有一次，師傅講道法的時(shí)候，孫悟空在一邊跳來跳去，手舞足蹈。師傅問他要學(xué)什么，他只說學(xué)長生不老的本領(lǐng)，其它什么也不想學(xué)。師傅氣得在他的頭上打了3下，倒背著手，走進(jìn)屋里，把前門關(guān)上，不出來了。孫悟空真聰明，他猜出了師傅的用意，師傅在他的頭上打3下，他就知道這是讓他半夜3點(diǎn)鐘去師傅的房間學(xué)本領(lǐng)。我要是像孫悟空一樣能猜出別人的想法，說不定就可以做個(gè)大偵探了。
就這樣，孫悟空從師傅那里學(xué)到了長生不老、翻筋斗云和七十二變的本領(lǐng)。可是孫悟空不謙虛，好在別人面前賣弄，師傅生了氣，把他趕回了花果山。孫悟空這種驕傲任性的脾氣后來給他惹了不少麻煩。孫悟空的本領(lǐng)很大，但很驕傲，不服管教，因此得罪了許多天神，還被佛祖壓在山下。
要是我有孫悟空的本領(lǐng)，我就不用坐飛機(jī)去中國看我的爺爺奶奶、姥姥姥爺了。我可以翻一個(gè)筋斗云，每天去中國。要是我會(huì)七十二般變化，我可以把自己變成一只小蟲子來和我的弟弟妹妹玩捉謎藏，他們一定找不到我。 孫悟空的故事很有趣，也教會(huì)了我許多道理。在新學(xué)期里，我還要接著讀更多的孫悟空的故事。
猴王出世的心得體會(huì)篇六
作為一篇小學(xué)課文，《猴王出世》以一個(gè)動(dòng)人而有趣的故事展示了猴子王國的創(chuàng)建以及猴王的崛起。通過閱讀這篇課文，我深深地體會(huì)到了勇氣、智慧和友誼的重要性。下面，我將就個(gè)人的理解，從排除困難、自強(qiáng)不息、智慧解決問題、團(tuán)結(jié)友愛以及幫助他人等五個(gè)方面闡述心得體會(huì).
首先，我在課文中學(xué)到了通過排除困難來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。故事中，大家面臨著水生靈的威脅，而這些水生靈只聽從一位稱為“水王”的生物的指揮，因此要想獲得水的支持，猴子們必須找到水王并打敗它。在這個(gè)過程中，猴子們遇到了許多難題，比如如何找到水王和如何攻克它們的防守。然而，猴子們并沒有放棄，而是運(yùn)用智慧和勇氣接受這些挑戰(zhàn)，并通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)成功地?fù)魯×怂?，最終獲得了水的支持。這個(gè)故事告訴了我，當(dāng)我們面臨困難時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，以求達(dá)到最終的目標(biāo)。
其次，自強(qiáng)不息是這篇課文所強(qiáng)調(diào)的重要品質(zhì)之一。從小猴子吃膽果開始，我們就通過一系列的行為看到小猴子是如何不斷努力和自我提升來實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)的。當(dāng)他被困在鳥群的窩中時(shí)，小猴子并沒有被嚇倒或放棄，而是用他的聰明才智破解了困境，并最終成功地逃離了險(xiǎn)境。這個(gè)故事教會(huì)了我要有信心并且時(shí)刻保持積極的態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
再者，智慧是成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要元素。在故事中，小猴子是通過智慧和聰明才智贏得了身邊其他動(dòng)物們的尊重和信任的。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己學(xué)不會(huì)樹上取果子的技能時(shí)，他并沒有氣餒，相反，他用自己的智慧找到了一個(gè)新的辦法，通過獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)搭建出了通往果園的橋梁。這個(gè)故事告訴了我，智慧是非常重要的，只有通過獨(dú)立思考和創(chuàng)新，我們才能找到解決問題的方法并實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
另外，課文還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)友愛的重要性。當(dāng)小猴子遇到困難時(shí)，很多其他的動(dòng)物們都給予了他幫助和鼓勵(lì)，其中包括大象、野豬、狐貍等等。他們雖然每個(gè)都有自己不同的特點(diǎn)，但是他們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是幫助小猴子取得勝利。這個(gè)故事告訴了我，團(tuán)結(jié)友愛是非常重要的，只有通過彼此的合作和支持，我們才能戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，這個(gè)故事還強(qiáng)調(diào)了幫助他人的重要性。當(dāng)小猴子成為猴子王后，他并沒有忘記他的朋友們，在自己的王位上，他倡導(dǎo)了和平與友誼，并為其他的動(dòng)物們提供了保護(hù)和幫助。這個(gè)故事告訴了我，幫助他人是非常重要的，只有通過付出，我們才能獲得更多的支持和尊重。
總之，《猴王出世》這篇小學(xué)課文生動(dòng)而有趣地向我們展示了勇氣、智慧和友誼等重要品質(zhì)的重要性。通過這個(gè)故事，我學(xué)到了排除困難、自強(qiáng)不息、智慧解決問題、團(tuán)結(jié)友愛以及幫助他人等方面的重要價(jià)值觀。我相信，只要我們秉承這些品質(zhì)，我們就能夠在未來的生活中取得成功。
猴王出世的心得體會(huì)篇七
作為一部中國文化中極具代表性的小說作品，《猴王出世》在心理方面的啟示與思考是與中國傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的。本文主要從五個(gè)方面來闡述《猴王出世》的心得體會(huì)。
一、道家哲學(xué)的影響
在《猴王出世》的故事情節(jié)中，不難發(fā)現(xiàn)其深刻的道家哲學(xué)內(nèi)涵。其中形成最深刻的印象的是猴子在靈山修煉中所體現(xiàn)出來的“先天真氣”和“后天真氣”。這些概念的提出，源自于道家的思想體系中，通過煉制身體提高自身修為的基本原理?！逗锿醭鍪馈分械男蜗笱笠缰鴿夂竦牡兰覛庀?，意象深遠(yuǎn)，層次豐富，為讀者帶來了全新的道家哲學(xué)啟示。
二、佛家的心靈修煉
《猴王出世》中的各種神仙之間的斗爭，同樣體現(xiàn)了佛家心靈修煉的重要性。故事中的金箍棒，象征著念佛、定量、行善、戒德四法，通過心靈修煉才得以解除其之咒。猴子憑借心念可以神通廣大，這就是佛家對于于人類心靈強(qiáng)大的實(shí)證表現(xiàn)。
三、儒家的人性覺醒
《猴王出世》中的故事情節(jié)中，更體現(xiàn)出了儒家思想的內(nèi)容和內(nèi)涵。故事中的一些只要掌握其中的某些儒家思想，對于人們的情感生活和行為認(rèn)識等方面都能夠有所改善。例如，故事中猴子在經(jīng)過最后的幾輪劫難之后，恢復(fù)了人性，對于自己造成的罪惡感到內(nèi)疚并開始彌補(bǔ)，這一點(diǎn)與儒家的中庸之道具有深刻的契合。
四、神話文化的影響
《猴王出世》之所以經(jīng)典，與神話文化緊密相關(guān)。神話不僅體現(xiàn)了古代文化風(fēng)貌，還蘊(yùn)含著文化價(jià)值觀、價(jià)值體系等內(nèi)容。故事中的神話元素豐富多彩，如人參、芭蕉扇等，都是古代傳說中的神話元素，在一部修仙題材的小說中，加以妙用而成了經(jīng)典。
五、情感事件的驅(qū)動(dòng)力
《猴王出世》中的情感故事和時(shí)間性，不僅形成了自己獨(dú)特的故事主線。此外，《猴王出世》中的故事敘述和人物描繪的藝術(shù)水平也達(dá)到了最高峰。故事中的白骨精、紅孩兒等形象生動(dòng)，情感事件愈發(fā)蕩氣回腸，讀者無法自拔。
綜上所述，《猴王出世》作為中國文化的典型代表作品，充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)、思維方式以及神話文化元素。此作品不僅豐富多彩、情節(jié)跌宕起伏，開闊著我們的中國文化視角，同時(shí)也讓我們看到了人性的可塑性，啟示了我們應(yīng)該用怎樣的方式來塑造自我的人格。
猴王出世的心得體會(huì)篇八
教材分析：
課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因而，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)建議：
1、放手讓學(xué)生通過自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。
2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。
3、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀。
詞語注釋。
名曰：名字叫。
腹目：閉上眼睛。
石碣：石碑。
鐫：刻。
拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。
序齒：按年齡的大小順序。
遮陰：遮擋陽光。
造化：課文中指福氣；運(yùn)氣。
家當(dāng)：家產(chǎn)。
石竅：石頭邊隙。
力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。
天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。
喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。
抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。
返義詞與反義詞：
近義詞：
迸裂——裂開炎熱——酷熱呼喚——召喚安身——安家。
食——吃飲——喝覓——找與——和。
反義詞：
炎熱——寒冷歡喜——難過寬闊——狹窄避暑——取暖。
抬頭——低頭閑——忙。
文章導(dǎo)讀：本文是根據(jù)我國古典神話小說《西游記》的一個(gè)片段改編的，敘述了石猴從出世到成為猴王的一段傳奇經(jīng)歷。
句段賞析：
“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！?BR> 這一段描寫了小猴的遲鈍、勇敢。作者運(yùn)用了排比，語言簡練，寥寥幾筆就寫出了石猴出世后自由自在的生活。為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。
文章結(jié)構(gòu)：
全文共分三個(gè)部分：
第一段部分：石猴出世及他的生活情況。
第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
寫作特點(diǎn)：
1、運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。
2、將人的特點(diǎn)和猴的特點(diǎn)融為一體。
中心思想：本文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷，贊揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（－）知識教學(xué)點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2.初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。
（三）德育滲透點(diǎn)。
理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。
（四）美育滲透點(diǎn)。
體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（－）教師教法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。
（－）重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
（二）難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
（三）解決辦法。
通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（－）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。
3.有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
2.通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
3.通過朗讀，加深對古典文學(xué)的認(rèn)識。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
1.你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）。
2.談?wù)勀銓O悟空的了解。
3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
（三）交流自學(xué)情況。
1.文章講的是一件什么事？
2.你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）。
（四）自由讀課文。
你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
（五）交流自己喜歡的句子。
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。
交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。
1.四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意。
（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）。
2.那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
（這幾句寫石猴活動(dòng)，遲鈍可愛，語言對仗工整很有意思。）。
3.“他瞑目蹲身，將身一縱……明暗淡朗的一架橋梁。”
（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）。
附：板書設(shè)計(jì)。
猴王出世的心得體會(huì)篇九
3、了解石猴到猴王的經(jīng)歷。
4、學(xué)會(huì)提出問題進(jìn)行討論。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解石猴到猴王的經(jīng)歷。
2、學(xué)會(huì)提出問題進(jìn)行討論。
課時(shí)劃分???????一課時(shí)。
預(yù)習(xí)作業(yè)：1、掃清字詞障礙。
2、熟讀課文。
教學(xué)過程：???一導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你看過西游記嗎？你最喜歡哪個(gè)人物呢？孫悟空的身世你知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的《猴王出世》節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
2、簡介西游記。
（1）了解中國四大名著:。
《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》。
(2)《西游記》：
作者：吳承恩，取材于唐玄奘上西天取經(jīng)的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧的形象，故事寫四人一路降妖的經(jīng)歷，是一部神話小說。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《西游記》中的第一章《猴王出世》。
二、檢查字、詞預(yù)習(xí)情況：
1、字。
遂有靈通之意????獐鹿為友????獼猴為親。
耍子去耶?????拖男挈女????瞑目蹲身。
石竅??????石碣??????錐刻?????石碗。
2、說說下列詞意。
芝蘭相襯????天真地秀?????日精月華。
禽有禽言????獸有獸語?????天造地設(shè)。
人而無信????????不知其可???????????猴性頑劣。
拱伏無違????????序齒排班。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀課文，解決以下問題。
（1）課文重要內(nèi)容。
（2）石猴是怎樣出世的。
（3）石猴是怎樣成為猴王的。
2、讀后匯報(bào)。
（1）解決問題1（注意補(bǔ)充完整）。
（2）解決問題2。
1、先找出石猴出世的句子，讀一讀。
2、要求用自己的語言簡述石頭成石猴的經(jīng)過，抓住幾點(diǎn)；
a、石頭所處的位置?????b、石頭的大致形狀。
c、石頭變化的過程。
3、齊讀這一段。
4、看電視第一段。
（3）問題3。
1、注意以下問題。
a、石猴變猴王的原因是什么？
b、石猴入洞一刻的表現(xiàn)證明什么？
c、石猴發(fā)現(xiàn)的天地如何？
2、教師歸納總結(jié)。
3、看電視。
3、自由讀課文，談?wù)剬κ锏恼J(rèn)識。
（?。┻@是一只快樂的石猴。
讀（它在山中，會(huì)行走跳躍--------朝游峰洞之中）。
（2）這是一只勇敢的石猴。
（它面對瀑布，一聽，“哪個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋找個(gè)源頭出來，不傷身體者，我等即拜它為王。”即應(yīng)聲而出“瞑目蹲身------跳入瀑布泉中”）。
（3）這是一只聰明、機(jī)靈的石猴。
（它引眾猴進(jìn)洞享受天造地設(shè)的家當(dāng)，要大家?????????????言而有信，拜它為王）。
4、抽取幾個(gè)句、段進(jìn)行朗讀。
四、拓展課文。
自由評議《西游記》中孫悟空性格特點(diǎn)。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)。
猴王出世的心得體會(huì)篇十
教學(xué)重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
教學(xué)過程。
一、揭示課題。
二、讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
三、交流自學(xué)情況。
1、文章講的是一件什么事。
五、交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。
六、課外閱讀擴(kuò)展。
有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。
猴王出世的心得體會(huì)篇十一
教材分析：
課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)建議：
1、放手讓學(xué)生通過自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。
2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。
3、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀。
詞語注釋。
名曰：名字叫。
腹目：閉上眼睛。
石碣：石碑。
鐫：刻。
拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。
序齒：按年齡的大小順序。
遮陰：遮擋陽光。
造化：課文中指福氣；運(yùn)氣。
家當(dāng)：家產(chǎn)。
石竅：石頭邊隙。
力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。
天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。
喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。
抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。
返義詞與反義詞：
近義詞：
迸裂——裂開炎熱——酷熱呼喚——召喚安身——安家。
食——吃飲——喝覓——找與——和。
反義詞：
炎熱——寒冷歡喜——難過寬闊——狹窄避暑——取暖。
抬頭——低頭閑——忙。
文章導(dǎo)讀：
本文是根據(jù)我國古典神話小說《西游記》的一個(gè)片段改編的，敘述了石猴從出世到成為猴王的一段傳奇經(jīng)歷。
句段賞析：
“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
這一段描寫了小猴的機(jī)靈、勇敢。作者運(yùn)用了排比，語言簡練，寥寥幾筆就寫出了石猴出世后自由自在的生活。為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。
文章結(jié)構(gòu)：
全文共分三個(gè)部分：
第一段部分：石猴出世及他的生活情況。
第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
寫作特點(diǎn)：
1、運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。
2、將人的特點(diǎn)和猴的特點(diǎn)融為一體。
中心思想：
本文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷，贊揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（－）知識教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。
（三）德育滲透點(diǎn)。
理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。
（四）美育滲透點(diǎn)。
體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動(dòng)人民的'豐富想像力。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（－）教師教法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。
（－）重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
（二）難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
（三）解決辦法。
通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（－）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。
3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
3．通過朗讀，加深對古典文學(xué)的認(rèn)識。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）。
2．談?wù)勀銓O悟空的了解。
3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2．邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
（三）交流自學(xué)情況。
1．文章講的是一件什么事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）。
（四）自由讀課文。
你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
（五）交流自己喜歡的句子。
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。
交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。
1．四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意。
（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）。
2．那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
（這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛，語言對仗工整很有意思。）。
3．“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁?！?BR> （這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）。
附：板書設(shè)計(jì)。
探究活動(dòng)。
有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。
猴王出世的心得體會(huì)篇十二
1.能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。
2.用多種學(xué)習(xí)方法，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象;品味語言，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入，板書課題。
二、了解大意，初步感受猴王形象。
1.根據(jù)文前“閱讀提示”，交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。
課件出示：石猴是從哪兒來的?又是怎樣成為猴王的?
(1)學(xué)生回答。
(2)留在你腦海里的是一個(gè)怎樣的猴王?
2.小結(jié)過渡。
三、細(xì)讀語言，深入感悟猴王形象。
(一)細(xì)讀描寫“石猴出世”的語句。
提問：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動(dòng)?
出示：那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
四、總結(jié)提升，整體把握猴王形象。
1、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經(jīng)過，相信大家對孫悟空有了更深刻的認(rèn)識。你覺得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語說說。(活潑可愛、機(jī)智勇敢，敢作敢為，身手不凡)。
2、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說《西游記》第一回，你還想知道有關(guān)他的哪些精彩的故事嗎?到《西游記》這本書中去找找。
猴王出世的心得體會(huì)篇十三
大海邊有一個(gè)國家，名字叫做傲來國。海中有一座花果山。那座山正頂上，有一塊仙石，里面育有仙胞。一天，仙石產(chǎn)一石卵。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。這石猴極其有靈性。
有一天，天氣炎熱，群猴在松陰之下玩耍。一群猴子玩了一會(huì)兒，去山洞中洗澡。于是群猴決定順澗邊往上尋找源流去玩。眾猴來到源流之外，發(fā)現(xiàn)原來是一股瀑布飛泉。一猴提出，有本事的，鉆進(jìn)去尋源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。石猴跳入泉中，發(fā)現(xiàn)里邊沒有水，是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。中間一塊石碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴跳出水外，把里面的情況告訴群猴，讓群猴都進(jìn)去住。眾猴聽后，讓石猴帶他們進(jìn)去。群猴進(jìn)去后，鬧騰來、鬧騰去。石猴提醒眾猴在瀑布前的'諾言。眾猴聽后，立刻拜石猴為王。從此，石猴登高王位，將“石”字隱了，稱美猴王。