總結(jié)是對過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行概括和歸納。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊或歧義的表達(dá)方式。下面是對過去一段時(shí)間工作的總結(jié)，僅供參考借鑒。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇一
一場突如其來的疫情讓年的新學(xué)期沒有如約而至，原本的教學(xué)計(jì)劃也由于突發(fā)的疫情不能實(shí)施，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
二、簽到情況
我班共39人，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)情況，另外36中能夠及時(shí)按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)學(xué)生，小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。并通過課后作業(yè)完成情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題，在下一階段的教學(xué)中，重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講解，反復(fù)夯實(shí)。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)的完成要求家長進(jìn)行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學(xué)能過按時(shí)完成課后作業(yè)，在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時(shí)間進(jìn)行提交，時(shí)間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評講解：
五、今后措施
1、加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇二
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神，本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線上教研
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動(dòng)。
本次的線上語文教研活動(dòng)猶如一場及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨(dú)木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文集備教研活動(dòng)
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學(xué)亟待解決的問題，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
線上教學(xué)反饋
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1。首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2。直播過程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計(jì)大問題。
二、齊聚云端精彩課堂
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣，增長學(xué)生科普知識，弘揚(yáng)愛國主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對此次線上教學(xué)，我們英語組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線上教學(xué)課型并對線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會(huì)議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問題并提出解決方案：
1。上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2。英語教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護(hù)航!待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇三
疫情來襲，根據(jù)疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學(xué)。為了做好線上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動(dòng)起來，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開工作會(huì)議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學(xué)工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會(huì)議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路，更新技術(shù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí)，針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課，群策群力，資源共享，重點(diǎn)在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，大家集思廣益，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭做好線上教學(xué)。特殊時(shí)期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了!
為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會(huì)議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性、科學(xué)性、人文性，為孩子們設(shè)計(jì)充滿趣味與體驗(yàn)的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉花開有聲
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅(jiān)持五育并舉，踐行五育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
四、溫暖關(guān)愛暖心行動(dòng)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學(xué)開展“隔空不隔愛”關(guān)愛特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng)。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛和幫扶，根據(jù)《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導(dǎo)教師一班一策、一生一案，以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線人員子女，愛心聯(lián)絡(luò)教師6名。線上教學(xué)之前，愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進(jìn)行了調(diào)查，孩子們均能借助手機(jī)參加線上學(xué)習(xí)。
(一)私聊更貼心，一個(gè)都不能少
每天的線上教學(xué)開始之前，愛心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信私聊、qq好友等各種手段提醒學(xué)生來在線課堂學(xué)習(xí)，送上貼心詢問，從生活到學(xué)習(xí)，噓寒問暖，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺性。線上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
全體愛心園丁教師從心出發(fā)，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量!
(二)前方有你，后方有我們
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護(hù)人員，特殊時(shí)期負(fù)責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅(jiān)持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線上輔導(dǎo)，作業(yè)答疑，沒有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他。
在關(guān)心孩子的同時(shí)，齊老師不忘與孩子?jì)寢屵M(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。在不影響正常線上教學(xué)的情況下，齊老師積極對張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業(yè)的評價(jià)都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時(shí)不愛回答問題的語文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見解獨(dú)特。
溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你，后方有我們。你們守護(hù)著人民的健康，我們守護(hù)著你們的牽掛!
五、云端相聚滿滿的愛
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加強(qiáng)家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解線上教學(xué)工作，做好各項(xiàng)疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂成長保駕護(hù)航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，雖然是線上家長會(huì)，但是溝通所帶來的價(jià)值是無限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。
“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光?！本€上教學(xué)開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會(huì)倍加努力，發(fā)揚(yáng)既有的好經(jīng)驗(yàn)，積極解決可能出現(xiàn)的新問題，群策群力，把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好!我們堅(jiān)信，春回大地，萬物復(fù)蘇，這是厚積薄發(fā)的季節(jié)，期待疫情早日結(jié)束，春暖花開，山河無恙!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇四
萬萬沒想到的春天，以這樣的方式開始六年級下冊的教學(xué)，萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來和大家分享我的做法、成效和思考。
一、我的做法
1.充分準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。
2.開好首播
2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說這個(gè)寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有同學(xué)有家長參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3.微課+答疑
接下來的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。
對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來答，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生反饋沒有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是高興。
4.成立團(tuán)隊(duì)
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開視頻會(huì)議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議。
5.調(diào)研反饋
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明，我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
6.漸入佳境
一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂乎。
我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點(diǎn)名，“來，某某連個(gè)線，你來說說你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。
這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)楦袅艘粚悠聊唬聊粫?huì)把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。
二、成效與收獲
1.來自孩子們的收獲
我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心
這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
三、我的思考
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。
下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點(diǎn)思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導(dǎo)。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的知識基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
3.沒有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
(1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對新知識最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
(2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識了沒有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇五
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
1
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的.角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇六
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇七
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線上教學(xué)工作總結(jié)3
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開會(huì)議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動(dòng)厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;
5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇八
本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一時(shí)期來的工作，很有必要進(jìn)行分析、總結(jié)，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)在，我將從以下方面對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析。
一、備課方面
我始終堅(jiān)持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作盡心的表現(xiàn)。
我在教學(xué)工作中，都會(huì)提前備課，從不打無準(zhǔn)備之仗。還會(huì)請教同事，并時(shí)常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料，充實(shí)課程內(nèi)容，力爭在傳授知識的同時(shí)增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)。
每當(dāng)上完一節(jié)課，我還會(huì)及時(shí)反思，總結(jié)得失，時(shí)時(shí)提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進(jìn)步。
二、上課方面
紀(jì)律是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題，我在第一節(jié)課就會(huì)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，并能在課堂教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真實(shí)施，一視同仁，公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導(dǎo)與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo)，才能使其自覺主動(dòng)起來，只有學(xué)生自己動(dòng)起來，教學(xué)才能事半功倍，成績才能不斷提升。
必須聯(lián)系家長。學(xué)生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學(xué)生有了問題，家校聯(lián)合是個(gè)不錯(cuò)的解決辦法。囿于現(xiàn)實(shí)問題，教師在學(xué)生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持，是學(xué)效率提高的必要保障。
只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來，師生良性互動(dòng)才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是訓(xùn)練、是督促，是教師家長觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的說明，是學(xué)生自我成長的墊腳石，是其學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認(rèn)真面對的教學(xué)工作之一。
我都會(huì)按時(shí)布置作業(yè)，并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在取得一定教學(xué)效果的同時(shí)，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
針對學(xué)生作業(yè)中的問題，我會(huì)及時(shí)找到學(xué)生了解情況，對于有疑惑的，我會(huì)立即解答。對于偷奸?；模視?huì)及時(shí)批評并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會(huì)和其家長取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生做好自己的事情，千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生成長。
四、學(xué)生方面
學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，無論是備課、上課還是作業(yè)，都是為學(xué)生服務(wù)的，當(dāng)然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長。
學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個(gè)主體是在教師這個(gè)主導(dǎo)下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學(xué)生大，教師的閱歷比學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動(dòng)一點(diǎn)。
我在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導(dǎo)，尤其是生活上的適當(dāng)找照顧，能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對于心與心交換的教學(xué)活動(dòng)，無疑是最好的。
教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時(shí)刻要求自己與時(shí)俱進(jìn)，天天讀書，力爭每天都過得有意義。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇九
由于受疫情影響只能采取網(wǎng)上授課的形式。不論是老師還是學(xué)生都面臨著新的考驗(yàn)。作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的教師，我心中更是忐忑難安。如何有效地將知識傳授給學(xué)生，怎樣才能有效地吸引學(xué)生的注意力呢?針對以往的教學(xué)情況，我進(jìn)行了反思，并總結(jié)了一下之后教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做到的事情。
在以往的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。高中歷史的教學(xué)內(nèi)容和初中歷史聯(lián)系密切，很多內(nèi)容表面來看都是相同的。但是高中歷史較之初中實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)行了深化，史料之間聯(lián)系密切，更加注重考察學(xué)生的邏輯思維還有辨證分析問題的能力等等。但是學(xué)生看到歷史書的感覺往往是初中就已經(jīng)學(xué)過了，還有什么學(xué)的必要呢?這就造成了學(xué)生并不注重歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，更遑論學(xué)好了。如何讓學(xué)生認(rèn)識到高中歷史學(xué)習(xí)的重要性是我作為一名歷史老師面臨的重要問題。
一些學(xué)生一遇到材料分析題，就已經(jīng)心生怯意。如何讓學(xué)生不怕題，實(shí)際上就是如何讓學(xué)生不怕錯(cuò)，這個(gè)任務(wù)更加重了。
根據(jù)這些問題，我也進(jìn)行了總結(jié)和思考：
第一點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，歷史作為一個(gè)副科，老師往往帶的不止一個(gè)班。那在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮到每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到班級內(nèi)學(xué)生知識水平參差不齊的情況。做到針對性的訓(xùn)練。最為重要的一點(diǎn)，歷史學(xué)科涉及到相當(dāng)多的古代史，在教學(xué)工作中尤其需要注意這一點(diǎn)，在史料的采用上，采取由淺入深、由內(nèi)到外(緊密聯(lián)系的史料到內(nèi)容相對寬泛的史料)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在講解史料的過程中，提供譯文，點(diǎn)出史料中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試自行分析史料。
第二點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)管理方面，教師應(yīng)該和班委、課代表建立良好的聯(lián)系，建立每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，做到熟悉每個(gè)學(xué)生，并且樹立一定程度的威嚴(yán)?，F(xiàn)在常講教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但在實(shí)際的教學(xué)中，教師不可能只是朋友。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師必須是一名嚴(yán)師，讓學(xué)生有一定的敬畏，正所謂嚴(yán)師出高徒。
第三點(diǎn)：歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)夾雜很多的歷史故事，而這些故事正是學(xué)生的好奇之處。所以作為一名歷史老師，需要掌握并運(yùn)用這樣的教學(xué)技巧，在講授學(xué)科知識的同時(shí)，在學(xué)生注意力不集中的時(shí)候講一些故事。并且要把這些故事和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起。但這樣的能力需要老師不斷的歷練和學(xué)習(xí)。
第四點(diǎn)：這就要求教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)向富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教探討。更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)教育名師的經(jīng)驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十
這是中華人民再一次面對病毒危機(jī)：新型冠狀病毒。距離上次__年非典僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)之際。
這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。
患者如初癥狀為發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等表現(xiàn)，嚴(yán)重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認(rèn)為該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發(fā)現(xiàn)特效的治療方法和病毒疫苗。
病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子貍，人類處于食物鏈端，但也不是萬物皆可食的，溯源分析結(jié)果將源頭指向了武漢華南海鮮市場。
病毒形式可能嚴(yán)峻化，冠狀病毒屬于rha病毒，變異性極強(qiáng)，且目前疫情處于早中期階段，后續(xù)將可能出現(xiàn)病毒變異及超級病人，增強(qiáng)防控難度。
不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。
我希望全國人民手拉手?jǐn)y手共抗此次危機(jī)，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機(jī)，很多醫(yī)護(hù)人員已放棄和家人團(tuán)年的機(jī)會(huì)奔赴疫場一線，我們更應(yīng)該相信他們！
加油武漢，加油白衣天使，加油，中國，愿世間的美好與你們環(huán)環(huán)相扣。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十一
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻(xiàn)。由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。
線上教學(xué)沒有熟悉的講臺、黑板和粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺的操作，我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。
我的班級群有三個(gè)：釘釘群、微信群和qq群。平時(shí)釘釘群用來教學(xué);微信群用來與家長交流;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我們用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。我們在營九反復(fù)培訓(xùn)，認(rèn)真向阮校長請教學(xué)習(xí)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)之前，與家長做好溝通工作。
在教學(xué)平臺的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷的摸索改進(jìn)。比如：孩子們暫時(shí)沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時(shí)間聽課很容易走神。所以，制作的課件應(yīng)當(dāng)簡潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣在線教學(xué)時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
平時(shí)我在網(wǎng)上關(guān)注了很多關(guān)于線上教學(xué)的資料，根據(jù)這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中必須要有互動(dòng)，盡量多提問，更好的讓學(xué)生有參與感。
我班有幾位學(xué)生家里比較困難，至今家長沒有智能手機(jī)，無法進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作為班主任，我和王校長利用下班時(shí)間，到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，對家長使用釘釘?shù)姆椒ㄟM(jìn)行培訓(xùn)，并送去一些學(xué)習(xí)資料。
我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號不好，線上教學(xué)不流暢，教學(xué)過程很是苦惱，剛開始我在使用釘釘上課的時(shí)候感到很累，但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累，我們這又算得了什么。希望這場疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們的學(xué)生能夠早點(diǎn)回到學(xué)校正常上課。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十二
優(yōu)秀作文推薦！根據(jù)省委省政府和教育廳有關(guān)文件精神要求，根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于開展20xx-2022學(xué)年第1學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》中“按時(shí)開學(xué)，暫不返校，啟動(dòng)線上教學(xué)”的工作要求，結(jié)合學(xué)校和體育學(xué)院實(shí)際，先后制定了體育學(xué)院20xx-20xx學(xué)年第1學(xué)期線上教學(xué)工作實(shí)施方案、線上教學(xué)試播測試方案、線上教學(xué)課程質(zhì)量的監(jiān)督與指導(dǎo)方案等工作方案。體育學(xué)院在院領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下和全體教師密切配合下，有效保障了教學(xué)工作有序開展，圓滿完成疫情期間線上教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將20xx年8月30日至10月13日線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
體育學(xué)院擔(dān)任本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的教師共56人，完成了社會(huì)體育專業(yè)和大學(xué)公共體育課共一萬多人的線上教學(xué)任務(wù)，其中社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生256名，共15門次課程；大學(xué)公共體育課20xx和20xx級選項(xiàng)課14門次。體育學(xué)院根據(jù)線上教學(xué)通知要求，認(rèn)真籌備線上教學(xué)工作，8月中下旬組織所有教師參加各種教學(xué)平臺的培訓(xùn)會(huì)議，在較短時(shí)間內(nèi)加速提升了線上教學(xué)實(shí)施能力與水平。在線上教學(xué)過程中，體育學(xué)院所有老師充分認(rèn)識到信息化教學(xué)手段已經(jīng)不僅是作為一種應(yīng)急工具存在，更大程度上是一種全新的教學(xué)模式。教師們利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，均能熟練使用所選教學(xué)平臺，較好地完成線上教育教學(xué)任務(wù)。
10月9日、10日老生返校，10月11日開始線下授課，教師根據(jù)學(xué)生反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保障線上、線下教學(xué)工作有效銜接。
8月中下旬，體育學(xué)院利用線上線下會(huì)議召開線上教學(xué)工作籌備動(dòng)員會(huì)，合理分工，積極籌備。成立體育學(xué)院線上教學(xué)籌備組和督導(dǎo)組。解決師生線上授課的網(wǎng)絡(luò)、軟件使用等問題，并以教研室為單位進(jìn)行集體備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教案，制作ppt，錄制微課，熟悉教學(xué)軟件，試播等。線上教學(xué)準(zhǔn)備工作細(xì)致、充分、到位。
（二）教師按時(shí)、保質(zhì)完成線上授課，學(xué)生簽到率高。
教師在授課時(shí)通過高頻的互動(dòng)，如課堂簽到、提問、限時(shí)答題等環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也避免掛機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)；課后認(rèn)真批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成情況了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。學(xué)生上課積極，簽到率高，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，課后能按要求完成作業(yè)。這些都充分展現(xiàn)了疫情期間師生良好的精神風(fēng)貌。
（三）加強(qiáng)督查，鞏固教學(xué)成果。
教務(wù)處和學(xué)院加強(qiáng)了線上教學(xué)的監(jiān)督檢查，在上網(wǎng)課之前，學(xué)院要求授課教師將學(xué)院督導(dǎo)拉進(jìn)自己授課班級，督導(dǎo)可以對線上教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋問題，以督促教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。
（四）注重將思政融入課堂。
學(xué)校要求任課教師結(jié)合鄭州7.20極端暴雨和新冠疫情的雙重災(zāi)害，對學(xué)生進(jìn)行思政教育。體育學(xué)院教師在授課時(shí)結(jié)合課程特點(diǎn)和內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，真正做到教書育人。充分利用大學(xué)生慕課平臺、高校精品課程建設(shè)平臺及互聯(lián)網(wǎng)資源，夯實(shí)教學(xué)素材，體育心理、拓展訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)解剖等課程教學(xué)均適時(shí)融入思政教學(xué)模塊，例如拓展訓(xùn)練課程教學(xué)中將體育射擊運(yùn)動(dòng)與軍事狙擊手有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生了解抗日民族英雄狙擊手張?zhí)曳嫉墓适?，組織學(xué)生建設(shè)以紅色經(jīng)典故事為主題的隊(duì)名、隊(duì)歌和口號等。
（一）基礎(chǔ)設(shè)施需要完善。
對于教師而言，除網(wǎng)卡、停頓等客觀現(xiàn)象外，主要是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施需要進(jìn)一步完善，有時(shí)一個(gè)直播平臺擁擠不好用，需要切換備用方案，比較麻煩。學(xué)生端反映平臺不夠集中，不同教師采用不同線上方式授課，學(xué)生需要安裝不同客戶端，加入不同的群，教師發(fā)布的任務(wù)信息很多，存在任務(wù)信息接收不及時(shí)的現(xiàn)象。
（二）教學(xué)效果評價(jià)困難。
由于完全采用線上教學(xué)，線上課堂教學(xué)師生難以實(shí)現(xiàn)面對面交流，師生互動(dòng)受網(wǎng)速影響較大，難以實(shí)現(xiàn)師生間交流互動(dòng)，效果實(shí)時(shí)呈現(xiàn)受到制約；線上教學(xué)對學(xué)情掌握還不夠準(zhǔn)確，難以客觀同步地評價(jià)教學(xué)效果。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還需加強(qiáng)。
有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，有掛機(jī)上課現(xiàn)象；有的同學(xué)自制能力較差，注意力不集中，聽講不夠認(rèn)真，剛講過的內(nèi)容，發(fā)布習(xí)題就能做錯(cuò)；有些學(xué)生做作業(yè)拖拉，提交不夠及時(shí)，多次提醒后作業(yè)依然未在截至?xí)r間之前提交。
本次網(wǎng)課期間，體育學(xué)院涌現(xiàn)出一批樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的優(yōu)秀教師。如郭建輝、任衛(wèi)華、李小莉、曹光、安振中等老師，為大家收集上課資料、錄課、制作精美課件等，既提高了體育學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量，也為其他老師減輕了大量備課任務(wù)。此外，也涌現(xiàn)一些勇于創(chuàng)新、授課認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，如劉鈞珂、常會(huì)麗、劉曉晨、高嵩、黨琳燕、劉明慈、吳燕華等。老師們教學(xué)準(zhǔn)備充分，授課時(shí)條理清晰，將難點(diǎn)內(nèi)容和生活實(shí)例結(jié)合，便于學(xué)生理解，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用彈幕、限時(shí)答題等手段和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。利用課堂有限時(shí)間著重講解難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，較簡單的內(nèi)容錄制視頻，發(fā)布在平臺上，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在教學(xué)中時(shí)刻牢記“立德樹人”，結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)樹立正確的“三觀”。并在每節(jié)課后布置作業(yè)，課余時(shí)間通過微信及時(shí)答疑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，所授課程受到學(xué)生好評。
按照學(xué)校關(guān)于在10月15日課堂教學(xué)全部轉(zhuǎn)為線下教學(xué)的安排，體育學(xué)院召集全體教學(xué)工作會(huì)議，一方面對前期線上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對接下來的線下課提出更高的要求。老師們一致認(rèn)為，線上教學(xué)不可荒廢，應(yīng)充分利用教學(xué)平臺的資源和優(yōu)勢，開展線上線下融合教學(xué)。線下課堂教學(xué)正式開展時(shí)，充分利用線上教學(xué)平臺釘釘、雨課堂等，結(jié)合多媒體工具，實(shí)現(xiàn)課堂的線下、線上同步進(jìn)行，突破學(xué)生參與課堂活動(dòng)的物理空間限制，實(shí)現(xiàn)線上與線下師生的課堂互動(dòng)，提供運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)的線下、線上教學(xué)的情景。如可在釘釘繼續(xù)發(fā)布學(xué)業(yè)提示、作業(yè)、重難點(diǎn)解析、課堂互動(dòng)、正誤技術(shù)動(dòng)作對比的展示、糾錯(cuò)以及公告通知等，輔助線下教學(xué)。
同時(shí)，要把教學(xué)重心放到運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，堤內(nèi)損失堤外部，彌補(bǔ)線上體育教學(xué)的不足，積極開展有效地課堂師生互動(dòng)，保質(zhì)保量地達(dá)成本學(xué)期所授課程目標(biāo)。
概言之，線上教學(xué)有教訓(xùn)、有經(jīng)驗(yàn)，需要不斷進(jìn)行反思與總結(jié)，揚(yáng)長避短，鞏固線上教學(xué)成果，形成科學(xué)、高效的線上教學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十三
在近一年的試用期內(nèi)，我一直在努力熟悉自己的崗位，成為一名稱職的體育教師。近年來的工作總結(jié)如下：
體育科研是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此我加強(qiáng)了這方面的研究。在理論上，我不斷總結(jié)我的課堂教學(xué)，為我的體育教學(xué)提供理論指導(dǎo)。通過向老老師學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平有了很大的提高?，F(xiàn)在的首要任務(wù)是繼續(xù)提高學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)和文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師的素質(zhì)需要不斷提高，但我始終相信，成功來自勤奮。在未來的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，為明天美好的體育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十四
體育課線上教學(xué)，在停課不停學(xué)的形勢下，得到了各位體育老師的重視，在這一周的時(shí)間里，我們根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議，以及體育組的重新認(rèn)識并經(jīng)歷了新備課和新上課的過程，總結(jié)了本周的感悟和反思，包括對線上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識，遇到問題的解決方法。
首先談?wù)劸€上體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有：講解和示范更加直觀；更能提高精煉教學(xué)語言能力。
其次，線上教學(xué)不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，缺乏有效反饋，難以把控課堂；自律性不好的學(xué)生很可能不會(huì)參與線上體育課堂；3教學(xué)時(shí)間較短，原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
通過總結(jié)，我們在教學(xué)中主要需要法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過教學(xué)內(nèi)容游戲化，教學(xué)語言激勵(lì)法，教學(xué)比賽法等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
這一周的教學(xué)成果比上一周有了更高的改善。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十五
2022年春，“病毒防疫戰(zhàn)”再次打響。在嚴(yán)峻的疫情之下，全國人民眾志成城!在心系疫情的同時(shí)，上海外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校的每一位師生不忘信仰、心懷家國、共抗疫情，共同為這場防疫戰(zhàn)助力。
線上體育教學(xué)給體育教師帶來了挑戰(zhàn)，體育組群策群力，為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)的安全以及心理健康，線上教學(xué)第一課就對學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行了居家運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)，無論是運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)還是運(yùn)動(dòng)方式，以及科學(xué)居家鍛煉的原則都一一進(jìn)行指導(dǎo)。借助每堂課前的安全小貼士，保證學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)的安全。
為了凸顯雙語課程特色，體育教師以課件為載體，運(yùn)用空中課堂部分資源，進(jìn)行優(yōu)化選擇、整理、再次編輯，課堂重點(diǎn)講解等方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性，課堂教學(xué)趣味化和有效性。體育組的各位老師們認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉，并分享自己的運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生們隔著屏幕仍然能夠感受到來自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生也展現(xiàn)了抓鐵有痕，踏石留印的學(xué)習(xí)韌勁，充分利用身邊器材和環(huán)境，通過引體向上、倒立、乒乓球、武術(shù)、跑步、仰臥起坐、跳繩等項(xiàng)目積極開展體育鍛煉。同學(xué)們不僅自己堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，更是將自己的運(yùn)動(dòng)心得分享出來，鼓勵(lì)更多的人參加鍛煉，強(qiáng)身健體。
如何讓學(xué)生足不出戶進(jìn)行體育鍛煉來保持健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)呢？小學(xué)部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲?yàn)榈诙蠼∩砟K。讓學(xué)生在了解中華傳統(tǒng)文化的魅力之后，以非遺項(xiàng)目健身來陶冶身心。
初中部老師根據(jù)“每天鍛煉一小時(shí)”理念，結(jié)合我校學(xué)生居家鍛煉實(shí)際情況和需求分年級設(shè)計(jì)出一份科學(xué)合理的“居家鍛煉指南”，提供給每一位學(xué)生和家長用來居家學(xué)習(xí)和鍛煉。每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目針對性、趣味性、全面性強(qiáng)，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，開始跳躍、支撐移動(dòng)、仰臥起坐、拉伸等等?？蛷d、臥室、小區(qū)空曠場所等都成為我們綻放活力的地方，居家鍛煉也可以富有樂趣，讓我們用運(yùn)動(dòng)的激情掃凈疫情的陰霾。
孩子的成長離不開家庭的養(yǎng)育與陪伴。家校合力才能促進(jìn)學(xué)生健康成長，感謝眾多家長的配合，讓孩子們居家期間養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，共同守護(hù)學(xué)生的身心健康。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。下面是小編整合的疫情期間線上教學(xué)老師工作總結(jié)，一起來看看吧。
一場突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué)一再推遲。但對于教師來說，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難。
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級上冊的內(nèi)容比較多，并不適合。“同桌100”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性!
二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反饋。
語文學(xué)科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
最開始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長。
第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時(shí)回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。
對于家長們的問題也要及時(shí)反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長溝通，也有的家長說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新。
學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽取學(xué)生的意見，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。
漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎?”
家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結(jié)，提高效率。
每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時(shí)間的班級里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟。
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會(huì)中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識來活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色!
九年級線上教學(xué)工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺了《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案，扎實(shí)開展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā)，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)!
一、提前規(guī)劃，總體部署。
1.段委會(huì)在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開課準(zhǔn)備及備詢工作。
2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時(shí)借助_市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會(huì)、班會(huì)。做好網(wǎng)上開課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內(nèi)容實(shí)施。
1.線上學(xué)科教研。
(1)線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點(diǎn)、學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，最終九年級集體備課實(shí)行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進(jìn)行“三備”。整個(gè)過程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時(shí)數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。
(3)部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計(jì)，以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
線上學(xué)習(xí)以來，班級教學(xué)工作的開展和實(shí)施對于班主任和任課老師們都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
(1)線上教學(xué)流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計(jì)劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實(shí)，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實(shí)、扎實(shí)!
(2)教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會(huì)、學(xué)科組長會(huì)、各備課組的教研會(huì)定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動(dòng)更加緊密的.“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進(jìn)行了線上第一次月考，讓孩子們及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個(gè)人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總匯報(bào)學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會(huì)課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會(huì)課及時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo);距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長們強(qiáng)烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項(xiàng)目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時(shí)，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時(shí)間增加了每日健康填報(bào)環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)。
除定期召開的家長會(huì)，各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，在學(xué)生和家長的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時(shí)光。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十七
在以往，經(jīng)常會(huì)聽到線上教學(xué)的重要性，而院系也多次提到教學(xué)改革中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺架構(gòu)和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座，了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的大致功能。但是，雖然知道其重要性，卻總是習(xí)慣于傳統(tǒng)課程的授課方式，缺乏變革的動(dòng)力。而這次疫情的特殊情況，讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念，當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不是“網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的，它應(yīng)該是線下的“面對面”課程的重要組成部分。
通過這一段時(shí)間的試課和上課，我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)過程中需要做以下改進(jìn)：第一，關(guān)于平臺的使用技巧。目前，我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。在以后的線下教學(xué)中，應(yīng)該靈活應(yīng)用投票、測試等功能，以提高教學(xué)的有效性和互動(dòng)性。特別是一些應(yīng)用的細(xì)節(jié)問題，更應(yīng)該在實(shí)踐中掌握。另外，平臺作為學(xué)習(xí)資源的重要載體，在線上教學(xué)的應(yīng)用方式應(yīng)該和線下教學(xué)不一樣，這也需要后期再進(jìn)行實(shí)踐。第二，教學(xué)理念。比起教學(xué)技巧，教學(xué)理念的更新更為重要。比如，在最開始，我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。而參考了其他老師的體系后發(fā)現(xiàn)，用知識點(diǎn)的方式會(huì)更加符合線上教學(xué)的情況。課程體系的設(shè)計(jì)，學(xué)生地位的體現(xiàn)，其實(shí)也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。
在以后的工作中，我將以此為契機(jī)，更新教學(xué)理論，將線上課堂和線下課程做到真正的有機(jī)結(jié)合。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十八
根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的精神指示，這也是我校(東莞市商業(yè)學(xué)校)開展線上教學(xué)的第三周。
線上教學(xué)，對于平時(shí)站在講臺上課的我來說，真是“大姑娘上轎”頭一次!從一開始的緊張，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對，感覺自己在這方面有了不小的進(jìn)步。
自己的孩子也要上課，霸占了書房，家里沒有適合辦公的地方，就添加設(shè)備，工欲善其事必先利其器，辦公桌、臺燈都是新購買的，一下子就有了上班的感覺。
硬件有了，軟件也是要摸索。原來只是在微信群里進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，現(xiàn)在要直播，那還真是有壓力。釘釘安裝上，把家里的人拉進(jìn)來弄個(gè)群，先操練操練，免得上課時(shí)出了岔子，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
平時(shí)在教室面對面上課，都是“課件+板書”，課件多用來呈現(xiàn)知識點(diǎn)、題目和一些動(dòng)畫效果之類的內(nèi)容，板書不可替代，便于學(xué)生有時(shí)間思考和消化?，F(xiàn)在一下子改變了上課的方式，看來課件的地位要上升了。為了給學(xué)生更多的思考時(shí)間，我把課件要重新調(diào)整一下，設(shè)置了更多的動(dòng)畫效果。但還是感覺太快，能呈現(xiàn)的也有限，反復(fù)設(shè)置動(dòng)畫效果又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，考慮再三后，我決定買一個(gè)手寫板，這樣可以在播放ppt時(shí)書寫，且寫出來的效果和手寫的很像，減輕了備課壓力，提高了上課效率和呈現(xiàn)效果，真是一舉多得。
直播不同于平時(shí)的上課，看不見自己的學(xué)生，感覺像唱獨(dú)角戲，但這“戲”可不能從頭唱到尾，得隔三岔五停下來，和學(xué)生互動(dòng)一下。中間我會(huì)穿插一些問題，然后讓學(xué)生來通過互動(dòng)消息窗口進(jìn)行回答，還讓課代表統(tǒng)計(jì)回答問題學(xué)生名單，采取加平時(shí)分的獎(jiǎng)勵(lì)措施，意在鼓勵(lì)學(xué)生真正走進(jìn)課堂，防止學(xué)生“身在曹營心在漢”。
同時(shí)，每次上完課我會(huì)及時(shí)將直播數(shù)據(jù)反饋到班級群中，通過和班干部、班主任通力合作，保證學(xué)生的出勤率。在這樣獎(jiǎng)罰分明的制度下，每次上課出勤率都比較高，且有很多學(xué)生積極回答問題，課堂氛圍熱火朝天。
作業(yè)可以在很大程度上反映出教學(xué)效果。線上批改作業(yè)，可以直觀看到作業(yè)上交情況，且不僅有傳統(tǒng)的對錯(cuò)評價(jià)，還能給評語、發(fā)語音，多種評價(jià)方法，從而給學(xué)生更全面的指導(dǎo)，效果不錯(cuò)!
總體來說，隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用的得心應(yīng)手，以及對教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果大于我一開始的預(yù)期，我也逐漸給了這種新型教學(xué)模式更多的肯定。
非常時(shí)期非常方法。希望自己的努力能夠有更好的上課效果，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端有更多的收獲，這樣才能不負(fù)韶華，不辜負(fù)奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，不辜負(fù)我們偉大的的祖國——我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘窈蟮纳鐣?huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這次小編給大家整理了疫情期間老師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，供大家閱讀參考。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。
三、教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
首先在一開始的時(shí)候我也是非常的不適應(yīng)自己，從來沒有經(jīng)歷過這樣的上課方式，這對于我來講也是某種程度，上面的鍛煉讓我看到了自己，還有這樣的能力，當(dāng)然，雖然說不方便，但是通過時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開始的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我確實(shí)是感覺特別的尷尬，因?yàn)檫^去從來沒有過這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺，對著學(xué)生們那樣的感覺，才是真正的上課的感覺，但是一開始的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過一定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說這個(gè)過程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名教師需要對學(xué)生們負(fù)責(zé)，也需要對自己本職工作有一個(gè)交代。
期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為學(xué)生們在這樣的上課方式下面也自覺了很多，也進(jìn)步了很多，未來我一定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對工作。
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學(xué)生對于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長、孩子們做了一個(gè)簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時(shí)聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來的線上教學(xué)，雖然說在這個(gè)過程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的，對這手機(jī)講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線上教學(xué)，我真的是成長了很多。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇二十
2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的鐘聲還沒響完，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，新冠病毒肺炎來勢洶洶，揪動(dòng)著我們每一個(gè)中國人的心。
在疫情面前，全國人民萬眾一心，眾志成城，瞬間涌現(xiàn)了無數(shù)勇敢的“逆行者”，他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線。我身為一名人民教師，雖然不能去到最前線，但依然渴望為祖國貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。隨著日子一天天的過去，眼看著不能如期開學(xué)，想著那班正處在小升初關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生，我的心里很是焦急。于是，在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時(shí)，每天也會(huì)在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文，看課外書，還上傳北大才女劉媛媛說的一段話告誡學(xué)生，讓他們充分、有效地利用這“史上最長的寒假”，做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。
不久，教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時(shí)期的線上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案，我要負(fù)責(zé)六年級語文科的工作安排。頓時(shí)，感覺壓力如山大，習(xí)慣了三尺講臺的我們能勝任這項(xiàng)工作嗎?能確保聽課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問題讓我很是緊張忐忑。但時(shí)間緊任務(wù)重，我趕緊組織六年級語文老師召開會(huì)議，對線上教學(xué)進(jìn)行研討。經(jīng)過商量和查找資料，我們決定使用線上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面，經(jīng)過比較，決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此，要特別感謝楊美梅老師手把手教會(huì)我們?nèi)绾窝垖W(xué)生進(jìn)入小程序，如何在小程序上批改作業(yè)等。
3月2日，線上教學(xué)工作順利開展，可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會(huì)認(rèn)真觀看鏈接，是否掌握視頻里的新內(nèi)容，特別是60%的作業(yè)提交率，一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三，當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息：認(rèn)真的老師+自律的學(xué)生+負(fù)責(zé)的家長，才能打贏這場戰(zhàn)役!第二天，作業(yè)提交率上升至90%，我心里暗暗高興，又本著“一個(gè)都不能少“的宗旨，把那幾個(gè)未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來，一個(gè)個(gè)電話、微信聯(lián)系家長，加強(qiáng)溝通、了解，讓家長克服困難，共度時(shí)艱，想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進(jìn)入到線上課堂中來。其中有一個(gè)叫梁馨允的女同學(xué)，她的家庭是重組家庭，她認(rèn)為家里誰也不疼她，變得敏感、叛逆，別說做作業(yè)，就是聽課也不曾參與過。我分別與她幾位親人聯(lián)系，讓他們對她傾注更多的耐心和愛心，又找了一個(gè)合適的時(shí)間對她進(jìn)行了家訪。經(jīng)過長達(dá)兩小時(shí)的循循善誘，她終于慚愧地紅了雙眼，小聲地對我說：“老師，明天開始我會(huì)按時(shí)聽課交作業(yè)?！蔽议L長地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時(shí)，我激動(dòng)得揮了兩下握緊的拳頭。
雖然有了提交率，可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維：模糊不清，顛三倒四，這讓在手機(jī)上批改的我情何以堪。于是，我又在班群里發(fā)了一條信息：親愛的同學(xué)們，如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚，請認(rèn)真書寫，清晰拍照，端正上傳，可好?這招還真靈，作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了。后來，我又覺得視頻太精簡，學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此，我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，還每天同步附上我的備課記錄，讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記，幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁頁工整的筆記時(shí)，我感覺到我的線上教學(xué)又邁進(jìn)了一大步。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，我們每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡，這別樣的課堂，別樣的體驗(yàn)，也帶給我們別樣的收獲。我們堅(jiān)信：疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花萬里。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇一
一場突如其來的疫情讓年的新學(xué)期沒有如約而至，原本的教學(xué)計(jì)劃也由于突發(fā)的疫情不能實(shí)施，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
二、簽到情況
我班共39人，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)情況，另外36中能夠及時(shí)按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)學(xué)生，小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。并通過課后作業(yè)完成情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題，在下一階段的教學(xué)中，重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講解，反復(fù)夯實(shí)。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)的完成要求家長進(jìn)行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學(xué)能過按時(shí)完成課后作業(yè)，在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時(shí)間進(jìn)行提交，時(shí)間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評講解：
五、今后措施
1、加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇二
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神，本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線上教研
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動(dòng)。
本次的線上語文教研活動(dòng)猶如一場及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨(dú)木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文集備教研活動(dòng)
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學(xué)亟待解決的問題，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
線上教學(xué)反饋
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1。首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2。直播過程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計(jì)大問題。
二、齊聚云端精彩課堂
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣，增長學(xué)生科普知識，弘揚(yáng)愛國主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對此次線上教學(xué)，我們英語組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線上教學(xué)課型并對線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會(huì)議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問題并提出解決方案：
1。上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2。英語教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護(hù)航!待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇三
疫情來襲，根據(jù)疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學(xué)。為了做好線上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動(dòng)起來，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開工作會(huì)議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學(xué)工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會(huì)議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路，更新技術(shù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí)，針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課，群策群力，資源共享，重點(diǎn)在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，大家集思廣益，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭做好線上教學(xué)。特殊時(shí)期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了!
為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會(huì)議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性、科學(xué)性、人文性，為孩子們設(shè)計(jì)充滿趣味與體驗(yàn)的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉花開有聲
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅(jiān)持五育并舉，踐行五育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
四、溫暖關(guān)愛暖心行動(dòng)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學(xué)開展“隔空不隔愛”關(guān)愛特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng)。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛和幫扶，根據(jù)《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導(dǎo)教師一班一策、一生一案，以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線人員子女，愛心聯(lián)絡(luò)教師6名。線上教學(xué)之前，愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進(jìn)行了調(diào)查，孩子們均能借助手機(jī)參加線上學(xué)習(xí)。
(一)私聊更貼心，一個(gè)都不能少
每天的線上教學(xué)開始之前，愛心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信私聊、qq好友等各種手段提醒學(xué)生來在線課堂學(xué)習(xí)，送上貼心詢問，從生活到學(xué)習(xí)，噓寒問暖，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺性。線上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
全體愛心園丁教師從心出發(fā)，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量!
(二)前方有你，后方有我們
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護(hù)人員，特殊時(shí)期負(fù)責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅(jiān)持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線上輔導(dǎo)，作業(yè)答疑，沒有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他。
在關(guān)心孩子的同時(shí)，齊老師不忘與孩子?jì)寢屵M(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。在不影響正常線上教學(xué)的情況下，齊老師積極對張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業(yè)的評價(jià)都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時(shí)不愛回答問題的語文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見解獨(dú)特。
溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你，后方有我們。你們守護(hù)著人民的健康，我們守護(hù)著你們的牽掛!
五、云端相聚滿滿的愛
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加強(qiáng)家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解線上教學(xué)工作，做好各項(xiàng)疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂成長保駕護(hù)航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，雖然是線上家長會(huì)，但是溝通所帶來的價(jià)值是無限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。
“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光?！本€上教學(xué)開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會(huì)倍加努力，發(fā)揚(yáng)既有的好經(jīng)驗(yàn)，積極解決可能出現(xiàn)的新問題，群策群力，把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好!我們堅(jiān)信，春回大地，萬物復(fù)蘇，這是厚積薄發(fā)的季節(jié)，期待疫情早日結(jié)束，春暖花開，山河無恙!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇四
萬萬沒想到的春天，以這樣的方式開始六年級下冊的教學(xué)，萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播，下面我來和大家分享我的做法、成效和思考。
一、我的做法
1.充分準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前，我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。
2.開好首播
2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾€(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說這個(gè)寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有同學(xué)有家長參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3.微課+答疑
接下來的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。
對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來答，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生反饋沒有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是高興。
4.成立團(tuán)隊(duì)
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開視頻會(huì)議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議。
5.調(diào)研反饋
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明，我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
6.漸入佳境
一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂乎。
我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點(diǎn)名，“來，某某連個(gè)線，你來說說你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對的打“6”，孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。
這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)楦袅艘粚悠聊唬聊粫?huì)把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。
二、成效與收獲
1.來自孩子們的收獲
我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心
這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
三、我的思考
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。
下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點(diǎn)思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導(dǎo)。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的知識基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
3.沒有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
(1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對新知識最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
(2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識了沒有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇五
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
1
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的.角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇六
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。第二，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇七
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線上教學(xué)工作總結(jié)3
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開會(huì)議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動(dòng)厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;
5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇八
本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一時(shí)期來的工作，很有必要進(jìn)行分析、總結(jié)，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)在，我將從以下方面對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析。
一、備課方面
我始終堅(jiān)持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作盡心的表現(xiàn)。
我在教學(xué)工作中，都會(huì)提前備課，從不打無準(zhǔn)備之仗。還會(huì)請教同事，并時(shí)常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料，充實(shí)課程內(nèi)容，力爭在傳授知識的同時(shí)增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)。
每當(dāng)上完一節(jié)課，我還會(huì)及時(shí)反思，總結(jié)得失，時(shí)時(shí)提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進(jìn)步。
二、上課方面
紀(jì)律是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題，我在第一節(jié)課就會(huì)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，并能在課堂教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真實(shí)施，一視同仁，公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導(dǎo)與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo)，才能使其自覺主動(dòng)起來，只有學(xué)生自己動(dòng)起來，教學(xué)才能事半功倍，成績才能不斷提升。
必須聯(lián)系家長。學(xué)生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學(xué)生有了問題，家校聯(lián)合是個(gè)不錯(cuò)的解決辦法。囿于現(xiàn)實(shí)問題，教師在學(xué)生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持，是學(xué)效率提高的必要保障。
只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來，師生良性互動(dòng)才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是訓(xùn)練、是督促，是教師家長觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的說明，是學(xué)生自我成長的墊腳石，是其學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認(rèn)真面對的教學(xué)工作之一。
我都會(huì)按時(shí)布置作業(yè)，并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在取得一定教學(xué)效果的同時(shí)，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
針對學(xué)生作業(yè)中的問題，我會(huì)及時(shí)找到學(xué)生了解情況，對于有疑惑的，我會(huì)立即解答。對于偷奸?；模視?huì)及時(shí)批評并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會(huì)和其家長取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生做好自己的事情，千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生成長。
四、學(xué)生方面
學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，無論是備課、上課還是作業(yè)，都是為學(xué)生服務(wù)的，當(dāng)然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長。
學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個(gè)主體是在教師這個(gè)主導(dǎo)下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學(xué)生大，教師的閱歷比學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動(dòng)一點(diǎn)。
我在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導(dǎo)，尤其是生活上的適當(dāng)找照顧，能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對于心與心交換的教學(xué)活動(dòng)，無疑是最好的。
教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時(shí)刻要求自己與時(shí)俱進(jìn)，天天讀書，力爭每天都過得有意義。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇九
由于受疫情影響只能采取網(wǎng)上授課的形式。不論是老師還是學(xué)生都面臨著新的考驗(yàn)。作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的教師，我心中更是忐忑難安。如何有效地將知識傳授給學(xué)生，怎樣才能有效地吸引學(xué)生的注意力呢?針對以往的教學(xué)情況，我進(jìn)行了反思，并總結(jié)了一下之后教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做到的事情。
在以往的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。高中歷史的教學(xué)內(nèi)容和初中歷史聯(lián)系密切，很多內(nèi)容表面來看都是相同的。但是高中歷史較之初中實(shí)際上已經(jīng)進(jìn)行了深化，史料之間聯(lián)系密切，更加注重考察學(xué)生的邏輯思維還有辨證分析問題的能力等等。但是學(xué)生看到歷史書的感覺往往是初中就已經(jīng)學(xué)過了，還有什么學(xué)的必要呢?這就造成了學(xué)生并不注重歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，更遑論學(xué)好了。如何讓學(xué)生認(rèn)識到高中歷史學(xué)習(xí)的重要性是我作為一名歷史老師面臨的重要問題。
一些學(xué)生一遇到材料分析題，就已經(jīng)心生怯意。如何讓學(xué)生不怕題，實(shí)際上就是如何讓學(xué)生不怕錯(cuò)，這個(gè)任務(wù)更加重了。
根據(jù)這些問題，我也進(jìn)行了總結(jié)和思考：
第一點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，歷史作為一個(gè)副科，老師往往帶的不止一個(gè)班。那在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮到每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到班級內(nèi)學(xué)生知識水平參差不齊的情況。做到針對性的訓(xùn)練。最為重要的一點(diǎn)，歷史學(xué)科涉及到相當(dāng)多的古代史，在教學(xué)工作中尤其需要注意這一點(diǎn)，在史料的采用上，采取由淺入深、由內(nèi)到外(緊密聯(lián)系的史料到內(nèi)容相對寬泛的史料)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在講解史料的過程中，提供譯文，點(diǎn)出史料中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試自行分析史料。
第二點(diǎn)：關(guān)于教學(xué)管理方面，教師應(yīng)該和班委、課代表建立良好的聯(lián)系，建立每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，做到熟悉每個(gè)學(xué)生，并且樹立一定程度的威嚴(yán)?，F(xiàn)在常講教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友。但在實(shí)際的教學(xué)中，教師不可能只是朋友。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師必須是一名嚴(yán)師，讓學(xué)生有一定的敬畏，正所謂嚴(yán)師出高徒。
第三點(diǎn)：歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)夾雜很多的歷史故事，而這些故事正是學(xué)生的好奇之處。所以作為一名歷史老師，需要掌握并運(yùn)用這樣的教學(xué)技巧，在講授學(xué)科知識的同時(shí)，在學(xué)生注意力不集中的時(shí)候講一些故事。并且要把這些故事和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合在一起。但這樣的能力需要老師不斷的歷練和學(xué)習(xí)。
第四點(diǎn)：這就要求教師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)向富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教探討。更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)教育名師的經(jīng)驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方法。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十
這是中華人民再一次面對病毒危機(jī)：新型冠狀病毒。距離上次__年非典僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)之際。
這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。
患者如初癥狀為發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等表現(xiàn)，嚴(yán)重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認(rèn)為該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發(fā)現(xiàn)特效的治療方法和病毒疫苗。
病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子貍，人類處于食物鏈端，但也不是萬物皆可食的，溯源分析結(jié)果將源頭指向了武漢華南海鮮市場。
病毒形式可能嚴(yán)峻化，冠狀病毒屬于rha病毒，變異性極強(qiáng)，且目前疫情處于早中期階段，后續(xù)將可能出現(xiàn)病毒變異及超級病人，增強(qiáng)防控難度。
不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。
我希望全國人民手拉手?jǐn)y手共抗此次危機(jī)，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機(jī)，很多醫(yī)護(hù)人員已放棄和家人團(tuán)年的機(jī)會(huì)奔赴疫場一線，我們更應(yīng)該相信他們！
加油武漢，加油白衣天使，加油，中國，愿世間的美好與你們環(huán)環(huán)相扣。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十一
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著默默的貢獻(xiàn)。由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。
線上教學(xué)沒有熟悉的講臺、黑板和粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺的操作，我才可以去備課、上課、批閱作業(yè)等工作。
我的班級群有三個(gè)：釘釘群、微信群和qq群。平時(shí)釘釘群用來教學(xué);微信群用來與家長交流;qq群發(fā)布比較大的文件。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我們用釘釘群進(jìn)行線上教學(xué)。我們在營九反復(fù)培訓(xùn)，認(rèn)真向阮校長請教學(xué)習(xí)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)之前，與家長做好溝通工作。
在教學(xué)平臺的不斷運(yùn)用中，我也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，并且不斷的摸索改進(jìn)。比如：孩子們暫時(shí)沒有教材，對于低年級學(xué)生，長時(shí)間聽課很容易走神。所以，制作的課件應(yīng)當(dāng)簡潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣在線教學(xué)時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。
平時(shí)我在網(wǎng)上關(guān)注了很多關(guān)于線上教學(xué)的資料，根據(jù)這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習(xí)，我適應(yīng)了這種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中必須要有互動(dòng)，盡量多提問，更好的讓學(xué)生有參與感。
我班有幾位學(xué)生家里比較困難，至今家長沒有智能手機(jī)，無法進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作為班主任，我和王校長利用下班時(shí)間，到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，對家長使用釘釘?shù)姆椒ㄟM(jìn)行培訓(xùn)，并送去一些學(xué)習(xí)資料。
我們太河學(xué)生家住在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號不好，線上教學(xué)不流暢，教學(xué)過程很是苦惱，剛開始我在使用釘釘上課的時(shí)候感到很累，但我一想到那些白衣戰(zhàn)士比我們還累，我們這又算得了什么。希望這場疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們的學(xué)生能夠早點(diǎn)回到學(xué)校正常上課。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十二
優(yōu)秀作文推薦！根據(jù)省委省政府和教育廳有關(guān)文件精神要求，根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于開展20xx-2022學(xué)年第1學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》中“按時(shí)開學(xué)，暫不返校，啟動(dòng)線上教學(xué)”的工作要求，結(jié)合學(xué)校和體育學(xué)院實(shí)際，先后制定了體育學(xué)院20xx-20xx學(xué)年第1學(xué)期線上教學(xué)工作實(shí)施方案、線上教學(xué)試播測試方案、線上教學(xué)課程質(zhì)量的監(jiān)督與指導(dǎo)方案等工作方案。體育學(xué)院在院領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下和全體教師密切配合下，有效保障了教學(xué)工作有序開展，圓滿完成疫情期間線上教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將20xx年8月30日至10月13日線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
體育學(xué)院擔(dān)任本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的教師共56人，完成了社會(huì)體育專業(yè)和大學(xué)公共體育課共一萬多人的線上教學(xué)任務(wù)，其中社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生256名，共15門次課程；大學(xué)公共體育課20xx和20xx級選項(xiàng)課14門次。體育學(xué)院根據(jù)線上教學(xué)通知要求，認(rèn)真籌備線上教學(xué)工作，8月中下旬組織所有教師參加各種教學(xué)平臺的培訓(xùn)會(huì)議，在較短時(shí)間內(nèi)加速提升了線上教學(xué)實(shí)施能力與水平。在線上教學(xué)過程中，體育學(xué)院所有老師充分認(rèn)識到信息化教學(xué)手段已經(jīng)不僅是作為一種應(yīng)急工具存在，更大程度上是一種全新的教學(xué)模式。教師們利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，均能熟練使用所選教學(xué)平臺，較好地完成線上教育教學(xué)任務(wù)。
10月9日、10日老生返校，10月11日開始線下授課，教師根據(jù)學(xué)生反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保障線上、線下教學(xué)工作有效銜接。
8月中下旬，體育學(xué)院利用線上線下會(huì)議召開線上教學(xué)工作籌備動(dòng)員會(huì)，合理分工，積極籌備。成立體育學(xué)院線上教學(xué)籌備組和督導(dǎo)組。解決師生線上授課的網(wǎng)絡(luò)、軟件使用等問題，并以教研室為單位進(jìn)行集體備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教案，制作ppt，錄制微課，熟悉教學(xué)軟件，試播等。線上教學(xué)準(zhǔn)備工作細(xì)致、充分、到位。
（二）教師按時(shí)、保質(zhì)完成線上授課，學(xué)生簽到率高。
教師在授課時(shí)通過高頻的互動(dòng)，如課堂簽到、提問、限時(shí)答題等環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也避免掛機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)；課后認(rèn)真批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成情況了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。學(xué)生上課積極，簽到率高，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，課后能按要求完成作業(yè)。這些都充分展現(xiàn)了疫情期間師生良好的精神風(fēng)貌。
（三）加強(qiáng)督查，鞏固教學(xué)成果。
教務(wù)處和學(xué)院加強(qiáng)了線上教學(xué)的監(jiān)督檢查，在上網(wǎng)課之前，學(xué)院要求授課教師將學(xué)院督導(dǎo)拉進(jìn)自己授課班級，督導(dǎo)可以對線上教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋問題，以督促教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。
（四）注重將思政融入課堂。
學(xué)校要求任課教師結(jié)合鄭州7.20極端暴雨和新冠疫情的雙重災(zāi)害，對學(xué)生進(jìn)行思政教育。體育學(xué)院教師在授課時(shí)結(jié)合課程特點(diǎn)和內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，真正做到教書育人。充分利用大學(xué)生慕課平臺、高校精品課程建設(shè)平臺及互聯(lián)網(wǎng)資源，夯實(shí)教學(xué)素材，體育心理、拓展訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)解剖等課程教學(xué)均適時(shí)融入思政教學(xué)模塊，例如拓展訓(xùn)練課程教學(xué)中將體育射擊運(yùn)動(dòng)與軍事狙擊手有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生了解抗日民族英雄狙擊手張?zhí)曳嫉墓适?，組織學(xué)生建設(shè)以紅色經(jīng)典故事為主題的隊(duì)名、隊(duì)歌和口號等。
（一）基礎(chǔ)設(shè)施需要完善。
對于教師而言，除網(wǎng)卡、停頓等客觀現(xiàn)象外，主要是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施需要進(jìn)一步完善，有時(shí)一個(gè)直播平臺擁擠不好用，需要切換備用方案，比較麻煩。學(xué)生端反映平臺不夠集中，不同教師采用不同線上方式授課，學(xué)生需要安裝不同客戶端，加入不同的群，教師發(fā)布的任務(wù)信息很多，存在任務(wù)信息接收不及時(shí)的現(xiàn)象。
（二）教學(xué)效果評價(jià)困難。
由于完全采用線上教學(xué)，線上課堂教學(xué)師生難以實(shí)現(xiàn)面對面交流，師生互動(dòng)受網(wǎng)速影響較大，難以實(shí)現(xiàn)師生間交流互動(dòng)，效果實(shí)時(shí)呈現(xiàn)受到制約；線上教學(xué)對學(xué)情掌握還不夠準(zhǔn)確，難以客觀同步地評價(jià)教學(xué)效果。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還需加強(qiáng)。
有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，有掛機(jī)上課現(xiàn)象；有的同學(xué)自制能力較差，注意力不集中，聽講不夠認(rèn)真，剛講過的內(nèi)容，發(fā)布習(xí)題就能做錯(cuò)；有些學(xué)生做作業(yè)拖拉，提交不夠及時(shí)，多次提醒后作業(yè)依然未在截至?xí)r間之前提交。
本次網(wǎng)課期間，體育學(xué)院涌現(xiàn)出一批樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的優(yōu)秀教師。如郭建輝、任衛(wèi)華、李小莉、曹光、安振中等老師，為大家收集上課資料、錄課、制作精美課件等，既提高了體育學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量，也為其他老師減輕了大量備課任務(wù)。此外，也涌現(xiàn)一些勇于創(chuàng)新、授課認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，如劉鈞珂、常會(huì)麗、劉曉晨、高嵩、黨琳燕、劉明慈、吳燕華等。老師們教學(xué)準(zhǔn)備充分，授課時(shí)條理清晰，將難點(diǎn)內(nèi)容和生活實(shí)例結(jié)合，便于學(xué)生理解，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用彈幕、限時(shí)答題等手段和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。利用課堂有限時(shí)間著重講解難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，較簡單的內(nèi)容錄制視頻，發(fā)布在平臺上，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在教學(xué)中時(shí)刻牢記“立德樹人”，結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)樹立正確的“三觀”。并在每節(jié)課后布置作業(yè)，課余時(shí)間通過微信及時(shí)答疑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，所授課程受到學(xué)生好評。
按照學(xué)校關(guān)于在10月15日課堂教學(xué)全部轉(zhuǎn)為線下教學(xué)的安排，體育學(xué)院召集全體教學(xué)工作會(huì)議，一方面對前期線上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對接下來的線下課提出更高的要求。老師們一致認(rèn)為，線上教學(xué)不可荒廢，應(yīng)充分利用教學(xué)平臺的資源和優(yōu)勢，開展線上線下融合教學(xué)。線下課堂教學(xué)正式開展時(shí)，充分利用線上教學(xué)平臺釘釘、雨課堂等，結(jié)合多媒體工具，實(shí)現(xiàn)課堂的線下、線上同步進(jìn)行，突破學(xué)生參與課堂活動(dòng)的物理空間限制，實(shí)現(xiàn)線上與線下師生的課堂互動(dòng)，提供運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)的線下、線上教學(xué)的情景。如可在釘釘繼續(xù)發(fā)布學(xué)業(yè)提示、作業(yè)、重難點(diǎn)解析、課堂互動(dòng)、正誤技術(shù)動(dòng)作對比的展示、糾錯(cuò)以及公告通知等，輔助線下教學(xué)。
同時(shí)，要把教學(xué)重心放到運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，堤內(nèi)損失堤外部，彌補(bǔ)線上體育教學(xué)的不足，積極開展有效地課堂師生互動(dòng)，保質(zhì)保量地達(dá)成本學(xué)期所授課程目標(biāo)。
概言之，線上教學(xué)有教訓(xùn)、有經(jīng)驗(yàn)，需要不斷進(jìn)行反思與總結(jié)，揚(yáng)長避短，鞏固線上教學(xué)成果，形成科學(xué)、高效的線上教學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十三
在近一年的試用期內(nèi)，我一直在努力熟悉自己的崗位，成為一名稱職的體育教師。近年來的工作總結(jié)如下：
體育科研是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此我加強(qiáng)了這方面的研究。在理論上，我不斷總結(jié)我的課堂教學(xué)，為我的體育教學(xué)提供理論指導(dǎo)。通過向老老師學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平有了很大的提高?，F(xiàn)在的首要任務(wù)是繼續(xù)提高學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)和文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師的素質(zhì)需要不斷提高，但我始終相信，成功來自勤奮。在未來的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，為明天美好的體育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十四
體育課線上教學(xué)，在停課不停學(xué)的形勢下，得到了各位體育老師的重視，在這一周的時(shí)間里，我們根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議，以及體育組的重新認(rèn)識并經(jīng)歷了新備課和新上課的過程，總結(jié)了本周的感悟和反思，包括對線上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識，遇到問題的解決方法。
首先談?wù)劸€上體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有：講解和示范更加直觀；更能提高精煉教學(xué)語言能力。
其次，線上教學(xué)不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，缺乏有效反饋，難以把控課堂；自律性不好的學(xué)生很可能不會(huì)參與線上體育課堂；3教學(xué)時(shí)間較短，原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
通過總結(jié)，我們在教學(xué)中主要需要法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過教學(xué)內(nèi)容游戲化，教學(xué)語言激勵(lì)法，教學(xué)比賽法等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
這一周的教學(xué)成果比上一周有了更高的改善。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十五
2022年春，“病毒防疫戰(zhàn)”再次打響。在嚴(yán)峻的疫情之下，全國人民眾志成城!在心系疫情的同時(shí)，上海外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校的每一位師生不忘信仰、心懷家國、共抗疫情，共同為這場防疫戰(zhàn)助力。
線上體育教學(xué)給體育教師帶來了挑戰(zhàn)，體育組群策群力，為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)的安全以及心理健康，線上教學(xué)第一課就對學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行了居家運(yùn)動(dòng)安全指導(dǎo)，無論是運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)還是運(yùn)動(dòng)方式，以及科學(xué)居家鍛煉的原則都一一進(jìn)行指導(dǎo)。借助每堂課前的安全小貼士，保證學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)的安全。
為了凸顯雙語課程特色，體育教師以課件為載體，運(yùn)用空中課堂部分資源，進(jìn)行優(yōu)化選擇、整理、再次編輯，課堂重點(diǎn)講解等方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性，課堂教學(xué)趣味化和有效性。體育組的各位老師們認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉，并分享自己的運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生們隔著屏幕仍然能夠感受到來自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生也展現(xiàn)了抓鐵有痕，踏石留印的學(xué)習(xí)韌勁，充分利用身邊器材和環(huán)境，通過引體向上、倒立、乒乓球、武術(shù)、跑步、仰臥起坐、跳繩等項(xiàng)目積極開展體育鍛煉。同學(xué)們不僅自己堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，更是將自己的運(yùn)動(dòng)心得分享出來，鼓勵(lì)更多的人參加鍛煉，強(qiáng)身健體。
如何讓學(xué)生足不出戶進(jìn)行體育鍛煉來保持健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)呢？小學(xué)部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲?yàn)榈诙蠼∩砟K。讓學(xué)生在了解中華傳統(tǒng)文化的魅力之后，以非遺項(xiàng)目健身來陶冶身心。
初中部老師根據(jù)“每天鍛煉一小時(shí)”理念，結(jié)合我校學(xué)生居家鍛煉實(shí)際情況和需求分年級設(shè)計(jì)出一份科學(xué)合理的“居家鍛煉指南”，提供給每一位學(xué)生和家長用來居家學(xué)習(xí)和鍛煉。每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目針對性、趣味性、全面性強(qiáng)，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，開始跳躍、支撐移動(dòng)、仰臥起坐、拉伸等等?？蛷d、臥室、小區(qū)空曠場所等都成為我們綻放活力的地方，居家鍛煉也可以富有樂趣，讓我們用運(yùn)動(dòng)的激情掃凈疫情的陰霾。
孩子的成長離不開家庭的養(yǎng)育與陪伴。家校合力才能促進(jìn)學(xué)生健康成長，感謝眾多家長的配合，讓孩子們居家期間養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，共同守護(hù)學(xué)生的身心健康。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。下面是小編整合的疫情期間線上教學(xué)老師工作總結(jié)，一起來看看吧。
一場突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué)一再推遲。但對于教師來說，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難。
2月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“央視頻”到“同桌100”再到“湖北教育云”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“央視頻”中七年級上冊的內(nèi)容比較多，并不適合。“同桌100”和“湖北教育云”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性!
二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反饋。
語文學(xué)科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
最開始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長。
第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時(shí)回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。
對于家長們的問題也要及時(shí)反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長溝通，也有的家長說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。
三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新。
學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽取學(xué)生的意見，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。
漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎?”
家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
四、悉心總結(jié)，提高效率。
每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時(shí)間的班級里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長，一起成為學(xué)習(xí)的共同體!
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟。
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會(huì)中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識來活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色!
九年級線上教學(xué)工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺了《__實(shí)驗(yàn)學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案，扎實(shí)開展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā)，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)!
一、提前規(guī)劃，總體部署。
1.段委會(huì)在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開課準(zhǔn)備及備詢工作。
2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時(shí)借助_市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會(huì)、班會(huì)。做好網(wǎng)上開課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內(nèi)容實(shí)施。
1.線上學(xué)科教研。
(1)線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點(diǎn)、學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)，最終九年級集體備課實(shí)行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進(jìn)行“三備”。整個(gè)過程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時(shí)數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。
(3)部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計(jì)，以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
線上學(xué)習(xí)以來，班級教學(xué)工作的開展和實(shí)施對于班主任和任課老師們都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
(1)線上教學(xué)流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計(jì)劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實(shí)，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實(shí)、扎實(shí)!
(2)教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會(huì)、學(xué)科組長會(huì)、各備課組的教研會(huì)定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動(dòng)更加緊密的.“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進(jìn)行了線上第一次月考，讓孩子們及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考!
(3)班主任及任課老師的配合。教師個(gè)人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總匯報(bào)學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會(huì)課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會(huì)課及時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo);距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長們強(qiáng)烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線上體育鍛煉不間斷。
疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項(xiàng)目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時(shí)，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時(shí)間增加了每日健康填報(bào)環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)。
除定期召開的家長會(huì)，各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，在學(xué)生和家長的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時(shí)光。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十七
在以往，經(jīng)常會(huì)聽到線上教學(xué)的重要性，而院系也多次提到教學(xué)改革中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺架構(gòu)和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座，了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的大致功能。但是，雖然知道其重要性，卻總是習(xí)慣于傳統(tǒng)課程的授課方式，缺乏變革的動(dòng)力。而這次疫情的特殊情況，讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念，當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不是“網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的，它應(yīng)該是線下的“面對面”課程的重要組成部分。
通過這一段時(shí)間的試課和上課，我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)過程中需要做以下改進(jìn)：第一，關(guān)于平臺的使用技巧。目前，我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。在以后的線下教學(xué)中，應(yīng)該靈活應(yīng)用投票、測試等功能，以提高教學(xué)的有效性和互動(dòng)性。特別是一些應(yīng)用的細(xì)節(jié)問題，更應(yīng)該在實(shí)踐中掌握。另外，平臺作為學(xué)習(xí)資源的重要載體，在線上教學(xué)的應(yīng)用方式應(yīng)該和線下教學(xué)不一樣，這也需要后期再進(jìn)行實(shí)踐。第二，教學(xué)理念。比起教學(xué)技巧，教學(xué)理念的更新更為重要。比如，在最開始，我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。而參考了其他老師的體系后發(fā)現(xiàn)，用知識點(diǎn)的方式會(huì)更加符合線上教學(xué)的情況。課程體系的設(shè)計(jì)，學(xué)生地位的體現(xiàn)，其實(shí)也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。
在以后的工作中，我將以此為契機(jī)，更新教學(xué)理論，將線上課堂和線下課程做到真正的有機(jī)結(jié)合。
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十八
根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的精神指示，這也是我校(東莞市商業(yè)學(xué)校)開展線上教學(xué)的第三周。
線上教學(xué)，對于平時(shí)站在講臺上課的我來說，真是“大姑娘上轎”頭一次!從一開始的緊張，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對，感覺自己在這方面有了不小的進(jìn)步。
自己的孩子也要上課，霸占了書房，家里沒有適合辦公的地方，就添加設(shè)備，工欲善其事必先利其器，辦公桌、臺燈都是新購買的，一下子就有了上班的感覺。
硬件有了，軟件也是要摸索。原來只是在微信群里進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，現(xiàn)在要直播，那還真是有壓力。釘釘安裝上，把家里的人拉進(jìn)來弄個(gè)群，先操練操練，免得上課時(shí)出了岔子，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
平時(shí)在教室面對面上課，都是“課件+板書”，課件多用來呈現(xiàn)知識點(diǎn)、題目和一些動(dòng)畫效果之類的內(nèi)容，板書不可替代，便于學(xué)生有時(shí)間思考和消化?，F(xiàn)在一下子改變了上課的方式，看來課件的地位要上升了。為了給學(xué)生更多的思考時(shí)間，我把課件要重新調(diào)整一下，設(shè)置了更多的動(dòng)畫效果。但還是感覺太快，能呈現(xiàn)的也有限，反復(fù)設(shè)置動(dòng)畫效果又費(fèi)時(shí)費(fèi)力，考慮再三后，我決定買一個(gè)手寫板，這樣可以在播放ppt時(shí)書寫，且寫出來的效果和手寫的很像，減輕了備課壓力，提高了上課效率和呈現(xiàn)效果，真是一舉多得。
直播不同于平時(shí)的上課，看不見自己的學(xué)生，感覺像唱獨(dú)角戲，但這“戲”可不能從頭唱到尾，得隔三岔五停下來，和學(xué)生互動(dòng)一下。中間我會(huì)穿插一些問題，然后讓學(xué)生來通過互動(dòng)消息窗口進(jìn)行回答，還讓課代表統(tǒng)計(jì)回答問題學(xué)生名單，采取加平時(shí)分的獎(jiǎng)勵(lì)措施，意在鼓勵(lì)學(xué)生真正走進(jìn)課堂，防止學(xué)生“身在曹營心在漢”。
同時(shí)，每次上完課我會(huì)及時(shí)將直播數(shù)據(jù)反饋到班級群中，通過和班干部、班主任通力合作，保證學(xué)生的出勤率。在這樣獎(jiǎng)罰分明的制度下，每次上課出勤率都比較高，且有很多學(xué)生積極回答問題，課堂氛圍熱火朝天。
作業(yè)可以在很大程度上反映出教學(xué)效果。線上批改作業(yè)，可以直觀看到作業(yè)上交情況，且不僅有傳統(tǒng)的對錯(cuò)評價(jià)，還能給評語、發(fā)語音，多種評價(jià)方法，從而給學(xué)生更全面的指導(dǎo)，效果不錯(cuò)!
總體來說，隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用的得心應(yīng)手，以及對教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果大于我一開始的預(yù)期，我也逐漸給了這種新型教學(xué)模式更多的肯定。
非常時(shí)期非常方法。希望自己的努力能夠有更好的上課效果，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端有更多的收獲，這樣才能不負(fù)韶華，不辜負(fù)奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，不辜負(fù)我們偉大的的祖國——我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
疫情期間體育老師工作總結(jié)篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘窈蟮纳鐣?huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這次小編給大家整理了疫情期間老師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，供大家閱讀參考。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。
三、教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
首先在一開始的時(shí)候我也是非常的不適應(yīng)自己，從來沒有經(jīng)歷過這樣的上課方式，這對于我來講也是某種程度，上面的鍛煉讓我看到了自己，還有這樣的能力，當(dāng)然，雖然說不方便，但是通過時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開始的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我確實(shí)是感覺特別的尷尬，因?yàn)檫^去從來沒有過這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺，對著學(xué)生們那樣的感覺，才是真正的上課的感覺，但是一開始的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過一定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說這個(gè)過程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名教師需要對學(xué)生們負(fù)責(zé)，也需要對自己本職工作有一個(gè)交代。
期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為學(xué)生們在這樣的上課方式下面也自覺了很多，也進(jìn)步了很多，未來我一定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對工作。
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學(xué)生對于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長、孩子們做了一個(gè)簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時(shí)聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來的線上教學(xué)，雖然說在這個(gè)過程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的，對這手機(jī)講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線上教學(xué)，我真的是成長了很多。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
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疫情期間體育老師工作總結(jié)篇二十
2020庚子鼠年，是不平凡的一年，新年的鐘聲還沒響完，一場沒有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，新冠病毒肺炎來勢洶洶，揪動(dòng)著我們每一個(gè)中國人的心。
在疫情面前，全國人民萬眾一心，眾志成城，瞬間涌現(xiàn)了無數(shù)勇敢的“逆行者”，他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用心血與汗水，筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線。我身為一名人民教師，雖然不能去到最前線，但依然渴望為祖國貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。隨著日子一天天的過去，眼看著不能如期開學(xué)，想著那班正處在小升初關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生，我的心里很是焦急。于是，在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時(shí)，每天也會(huì)在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文，看課外書，還上傳北大才女劉媛媛說的一段話告誡學(xué)生，讓他們充分、有效地利用這“史上最長的寒假”，做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。
不久，教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時(shí)期的線上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案，我要負(fù)責(zé)六年級語文科的工作安排。頓時(shí)，感覺壓力如山大，習(xí)慣了三尺講臺的我們能勝任這項(xiàng)工作嗎?能確保聽課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問題讓我很是緊張忐忑。但時(shí)間緊任務(wù)重，我趕緊組織六年級語文老師召開會(huì)議，對線上教學(xué)進(jìn)行研討。經(jīng)過商量和查找資料，我們決定使用線上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面，經(jīng)過比較，決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此，要特別感謝楊美梅老師手把手教會(huì)我們?nèi)绾窝垖W(xué)生進(jìn)入小程序，如何在小程序上批改作業(yè)等。
3月2日，線上教學(xué)工作順利開展，可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會(huì)認(rèn)真觀看鏈接，是否掌握視頻里的新內(nèi)容，特別是60%的作業(yè)提交率，一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三，當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息：認(rèn)真的老師+自律的學(xué)生+負(fù)責(zé)的家長，才能打贏這場戰(zhàn)役!第二天，作業(yè)提交率上升至90%，我心里暗暗高興，又本著“一個(gè)都不能少“的宗旨，把那幾個(gè)未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來，一個(gè)個(gè)電話、微信聯(lián)系家長，加強(qiáng)溝通、了解，讓家長克服困難，共度時(shí)艱，想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進(jìn)入到線上課堂中來。其中有一個(gè)叫梁馨允的女同學(xué)，她的家庭是重組家庭，她認(rèn)為家里誰也不疼她，變得敏感、叛逆，別說做作業(yè)，就是聽課也不曾參與過。我分別與她幾位親人聯(lián)系，讓他們對她傾注更多的耐心和愛心，又找了一個(gè)合適的時(shí)間對她進(jìn)行了家訪。經(jīng)過長達(dá)兩小時(shí)的循循善誘，她終于慚愧地紅了雙眼，小聲地對我說：“老師，明天開始我會(huì)按時(shí)聽課交作業(yè)?！蔽议L長地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時(shí)，我激動(dòng)得揮了兩下握緊的拳頭。
雖然有了提交率，可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維：模糊不清，顛三倒四，這讓在手機(jī)上批改的我情何以堪。于是，我又在班群里發(fā)了一條信息：親愛的同學(xué)們，如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚，請認(rèn)真書寫，清晰拍照，端正上傳，可好?這招還真靈，作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了。后來，我又覺得視頻太精簡，學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此，我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，還每天同步附上我的備課記錄，讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記，幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁頁工整的筆記時(shí)，我感覺到我的線上教學(xué)又邁進(jìn)了一大步。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，我們每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡，這別樣的課堂，別樣的體驗(yàn)，也帶給我們別樣的收獲。我們堅(jiān)信：疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花萬里。