心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。它可以幫助我們更好地反思自己的行動(dòng)和思考，并從中獲得啟示和提高。在一段時(shí)間的積累中，我們會(huì)不斷積累心得體會(huì)，不斷進(jìn)行總結(jié)和梳理，從而提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的深度思考和總結(jié)，可以更準(zhǔn)確地把握自己的成長軌跡，同時(shí)也可以讓他人從中受益，與他人進(jìn)行分享和交流，相互促進(jìn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突顯自己的獨(dú)特見解。這些范文中的觀點(diǎn)獨(dú)到、觸動(dòng)人心，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇一
本文是一名小學(xué)生對(duì)自己參加音樂課程的體會(huì)和感悟的總結(jié)。在這段時(shí)間里，我收獲了許多，對(duì)這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，下面將就此給大家分享我的心得體驗(yàn)。
第一段：我的初步感受。
在接受音樂課程的前幾次學(xué)習(xí)中，我最初感受到的是對(duì)音樂素養(yǎng)的一種啟蒙，對(duì)不同樂器的區(qū)別、樂曲構(gòu)成的簡要介紹等等都使我對(duì)于音樂的理解更加深刻。由于我從小就喜歡音樂，因此我在學(xué)習(xí)過程中積極參與其中，在學(xué)習(xí)樂曲的過程中，我擴(kuò)充了自己對(duì)音樂的視野，訓(xùn)練了自己的樂感和節(jié)奏感，也感悟到了音樂的魅力和意義。
第二段：音樂課教學(xué)方法的重要性。
在音樂的學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)方法的重要性不言而喻。在課堂上，老師用通俗易懂、生動(dòng)活潑的講解方式，將樂器和音樂理論的知識(shí)娓娓道來，不僅吸引了我們的眼球，也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過難易度逐步遞進(jìn)的教學(xué)方式，我們逐漸掌握了基礎(chǔ)技能，構(gòu)成了完整的知識(shí)體系。
第三段：融入實(shí)踐是我學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。
每次上課都會(huì)進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐，這也是我喜歡上音樂課的原因之一。在實(shí)踐中，我們能夠通過練習(xí)、試虛彈琴，走出在課本上學(xué)習(xí)的框架，加深對(duì)樂器的理解和掌握，同時(shí)也讓我們充分體驗(yàn)到了音樂的魅力。在練習(xí)中不斷地調(diào)整、完善，讓我體會(huì)到了音樂藝術(shù)在創(chuàng)作和表現(xiàn)上的獨(dú)特性，也讓我明白了只有不斷實(shí)踐，才能成為真正的“音樂達(dá)人”。
第四段：音樂的無界限、無年齡感染力。
音樂是一種無界限、無年齡感染力極強(qiáng)的藝術(shù)形式。在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)了樂器的演奏與表現(xiàn)技巧，更探究了音樂藝術(shù)的內(nèi)在世界，感受到了這不受表面年齡限制的藝術(shù)魅力。在音樂課上，我們不僅獲得了知識(shí)，也收獲了思考，放飛了想象，在音樂的感染力下，我們?cè)谶@種藝術(shù)魅力的影響下，得到了更廣的眼界，更深的啟示。
第五段：音樂藝術(shù)未來的展望和要求。
隨著音樂的普及和發(fā)展，未來的音樂文化前景是無限美好的。因此，我們也需要在具備音樂素養(yǎng)的同時(shí)，更好地發(fā)展和掌握一門獨(dú)具特色的藝術(shù)技巧，希望能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程中，更深入地領(lǐng)會(huì)音樂的真諦，感受到音樂的獨(dú)特魅力，進(jìn)而創(chuàng)新和發(fā)展出更加出色的音樂作品，將音樂文化進(jìn)行到底。
總結(jié)：
通過這些音樂課的學(xué)習(xí)，我感受到音樂藝術(shù)在生活中的重要性和獨(dú)特魅力，體會(huì)到了作為一個(gè)音樂人需要有的態(tài)度和素養(yǎng)，這對(duì)于我的音樂人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這種形式的音樂教育作用不可忽略，它能為我們創(chuàng)造一個(gè)更加美好和成熟的音樂人生。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取，在這種音樂文化交流中，認(rèn)真思考和完善自己的音樂素養(yǎng)，成為更加出色的音樂人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇二
科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說同樣具有獨(dú)特的意義。通過科學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以培養(yǎng)觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的能力，鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。在最近的科學(xué)課堂上，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好方式之一。實(shí)驗(yàn)可以將抽象的知識(shí)變得有形可觸，使我們更容易理解和記憶。在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著我們觀察磁鐵與釘子的相互作用。通過自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)只有磁鐵的一側(cè)可以吸附釘子。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了磁鐵的磁性是極性的，只有特定的一側(cè)具有吸附力。這讓我更加深入地理解了磁鐵的工作原理，也為我以后更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，科學(xué)讓我學(xué)會(huì)了觀察和思考。在一次課堂上，老師帶我們一起觀察花的生長過程。我們觀察到種子在適宜的溫度、濕度和充足的陽光下，會(huì)在一段時(shí)間后發(fā)芽，長出莖、葉和花朵。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了植物的生長規(guī)律，還學(xué)會(huì)了用科學(xué)方法觀察和思考問題。我現(xiàn)在更加懂得用眼睛來觀察細(xì)節(jié)，用大腦來思考原因，并能自主提出問題進(jìn)行探究。科學(xué)讓我在快樂中學(xué)會(huì)了思考，讓我的大腦變得更加靈活。
第三，科學(xué)讓我明白了實(shí)用知識(shí)的重要性。在課堂上，老師教我們?nèi)绾沃谱骱唵蔚碾娐?。我們使用了電池、電線和小燈泡來搭建電路，最后成功做出了可以點(diǎn)亮的電燈。通過親手制作，我理解了電路的原理，知道了電流的作用。這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)不僅僅是為了讓我們了解電的性質(zhì)，更重要的是讓我們掌握了實(shí)用的知識(shí)。這讓我相信科學(xué)知識(shí)不僅僅存在于書本中，更可以應(yīng)用于日常生活，讓我感受到了科學(xué)的魅力和實(shí)用性。
第四，科學(xué)提高了我的動(dòng)手能力。在科學(xué)課上，我經(jīng)常需要進(jìn)行一些手工實(shí)驗(yàn)，如制作紙飛機(jī)、紙船和紙盒等。通過實(shí)踐，我不僅掌握了基本的手工技巧，還提高了我的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我注意力集中，手法熟練，最后得到了滿意的結(jié)果。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。它不僅是一種鍛煉，更是一種樂趣。
最后，科學(xué)讓我了解了人類與自然的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我知道了人類與自然相互依存的關(guān)系，意識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物。在一次環(huán)?？破罩v座中，我知道了垃圾分類的重要性，學(xué)會(huì)了如何合理處理垃圾。我將這種環(huán)保的觀念帶回家，教育父母和親人一同踐行?？茖W(xué)不僅僅是為了我們個(gè)人的發(fā)展，更是為了我們與自然和諧相處的基礎(chǔ)。
小學(xué)生的科學(xué)上課心得體會(huì)，就是通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，觀察思考，掌握實(shí)用知識(shí)，提高動(dòng)手能力和了解人類與自然的關(guān)系?？茖W(xué)課讓我成為一個(gè)更好的觀察者、思考者和實(shí)踐者，也讓我看到了科學(xué)知識(shí)的魅力和實(shí)用性。在未來的學(xué)習(xí)道路上，我將更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不斷探索和實(shí)踐，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇三
在2020年的疫情爆發(fā)下，全球的教育系統(tǒng)發(fā)生了翻天覆地的變化。孩子們不得不在家中接受線上教育，如今，線上教育已經(jīng)成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要方式之一。因此，在這個(gè)特殊時(shí)期，小學(xué)線上課程成為了我們的必修科目，我想分享下我的心得感受。
一、線上課堂給我們帶來了巨大便利。
尤其是像我這種外地生活的孩子，線上教育讓我不用擔(dān)心上課遲到或早退，還可以在家中輕松完成作業(yè)和參加考試。課堂中教師可以分享更多圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)我的興趣，并且，線上課程杜絕了抄襲作弊的可能，讓我和同學(xué)們都能更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)需要自身的主動(dòng)性。
線上課程的學(xué)習(xí)需要我們自己的主動(dòng)性，不能像在教室里一樣，教師會(huì)主動(dòng)地把重點(diǎn)提醒給我們。在網(wǎng)上課堂，我們需要積極參與互動(dòng)，吸收知識(shí)。同時(shí)，我們也需要更加自律，保持學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，只有這樣才能在線上學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。
三、線上課程給我們帶來了困擾。
盡管線上課堂和傳統(tǒng)課堂比較類似，但在課程過程中，會(huì)出現(xiàn)技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)卡頓等困擾。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，會(huì)使我們錯(cuò)失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有一些教師的教學(xué)水平和語言表達(dá)能力比較單一，難以吸引我們的注意力和學(xué)習(xí)熱情。
四、如何解決線上學(xué)習(xí)中的問題。
對(duì)于技術(shù)問題，我們應(yīng)該提前預(yù)留時(shí)間，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好，在開課前進(jìn)行調(diào)試。老師們則應(yīng)該重視互動(dòng)溝通，在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，強(qiáng)調(diào)多樣化的表達(dá)方式，增強(qiáng)教學(xué)的情景感和趣味感。
在線學(xué)習(xí)從一定程度上啟發(fā)和激勵(lì)我們?cè)诜忾]的空間里開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。與此同時(shí)，它節(jié)省了我們?cè)谕ㄇ谏系臅r(shí)間，充分利用課余時(shí)間完成作業(yè)和提早階段性復(fù)習(xí)。線上課程也提高了我們的信息獲取能力，遇到問題更方便地獲取資料，通過線上答疑，我們也可以得到更專業(yè)的幫助，提升自己的學(xué)習(xí)效益。在這個(gè)新時(shí)代里，線上課程的飛速發(fā)展給我們的課堂注入新鮮血液。
總而言之，線上課程雖然存在缺點(diǎn)，但總體來說，通過線上教育，我和我的同學(xué)們都學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也幫助我們更加獨(dú)立和自律地完成學(xué)業(yè)，充分釋放學(xué)習(xí)能量，盡可能多地提高自我素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。未來，我們將更多地借助在線資源，進(jìn)一步拓寬知識(shí)和視野，培養(yǎng)健康成長和全面發(fā)展。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇四
這個(gè)特殊的寒假，全國各地的小學(xué)生由于疫情不能返校上課，而進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。筆者在這一期間擔(dān)任志愿者，成為小學(xué)趣味線上課堂的一名講師，多次參與線上授課，深受小學(xué)生們的喜愛和肯定。本文就講述小學(xué)趣味線上課堂的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)內(nèi)容及方式。
小學(xué)趣味線上課堂是一款網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，主要針對(duì)小學(xué)生開展，旨在幫助小學(xué)生解鎖知識(shí)新領(lǐng)域，讓他們?cè)谕鏄返耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。小學(xué)趣味線上課堂包含多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等等，講師們是由一批熱愛教育、有耐心、有愛心的志愿者擔(dān)任。通過圖文并茂、語音解說等等多種方式，小學(xué)生可以在趣味性的環(huán)境下，快速、輕松地掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：教學(xué)成效。
小學(xué)趣味線上課堂的教學(xué)方式融合了游戲元素，因此課堂一開始就讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，語音解說配合圖文展示，甚至動(dòng)畫漫畫，引導(dǎo)孩子玩游戲、學(xué)知識(shí)，而非僅僅只是單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)講解。學(xué)生們反復(fù)聽、口頭模仿后，就真正理解了知識(shí)點(diǎn)的含義，從而達(dá)到了教育目的。而且隨著線上課堂的學(xué)習(xí)，孩子們可以自學(xué)、自我感受、自我矯正，這都促進(jìn)了他們的成長和自覺性。
第四段：講師風(fēng)范。
小學(xué)趣味線上課堂的講師很多，他們大多是大學(xué)生志愿者和相關(guān)專業(yè)人士。學(xué)習(xí)過程中可以感受到講師們肩負(fù)著非常重要的教育援助任務(wù)，認(rèn)真而專業(yè)的授課讓每一個(gè)孩子都能夠理解寫字、計(jì)算、英語以及科學(xué)等知識(shí)點(diǎn)。和老師們相處的時(shí)間讓孩子們感受到了不同的教育方式，也激發(fā)了他們的興趣和勇氣。因此學(xué)生們對(duì)小學(xué)趣味線上課堂充滿了贊譽(yù)和信任，孩子們對(duì)講師們也充滿了好奇和信任，多次提出問題，獲得了良好的解答。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)趣味線上課堂不僅讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，還讓志愿者們感受到了自己的價(jià)值和陪伴的意義。小學(xué)趣味線上課堂既實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生與志愿者間的知識(shí)交流，也實(shí)現(xiàn)了志愿者們與孩子們的精神共鳴，我們通過這個(gè)平臺(tái)傳遞出一種正能量，讓教育變得人性化而且是充滿愛心的。
但是，值得提醒的是，在線上課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)中還是存在很多的問題，如互聯(lián)網(wǎng)的自由式、同質(zhì)化的課程思路、時(shí)效性的推課點(diǎn)和靈活性不足等等。因此，小學(xué)生和其家長們需要對(duì)于選課有所慎重和考慮。同時(shí)，這些限制也就是在線上課堂的市場(chǎng)空間，因此，新的課堂方式和內(nèi)容的研發(fā)勢(shì)在必行，而小學(xué)趣味線上課堂的發(fā)展與壯大也好像承載著一種育人價(jià)值的使命感，值得我們一直走下去。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇五
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的沖擊，教育領(lǐng)域也是其中之一。在這次疫情中，小學(xué)生們經(jīng)歷了長時(shí)間的停課，對(duì)于他們來說，重新步入校園是一種全新的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面分享小學(xué)生在疫情中上課的心得體會(huì)。
首先，我想說的是小學(xué)生對(duì)于上課的熱情似乎更加高漲。在長時(shí)間的停課之后，很多小學(xué)生都渴望能夠重返教室，與老師和同學(xué)們見面。盡管疫情讓我們感到不安，但這并沒有影響到小學(xué)生們對(duì)于學(xué)校的熱愛。他們充滿激情地學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出了他們對(duì)知識(shí)的渴望。這對(duì)于教師來說是一種巨大的鼓舞，也讓我們更加堅(jiān)定了教育事業(yè)的重要性。
其次，小學(xué)生在疫情中學(xué)會(huì)了更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長時(shí)間的停課期間，小學(xué)生們體會(huì)到了沒有學(xué)校和老師的日子是多么的無趣和枯燥。當(dāng)他們終于能夠回到教室時(shí)，他們開始更加珍惜在學(xué)校的每一天。他們學(xué)會(huì)了提前完成作業(yè)，保持課堂的安靜和秩序，更加專注于老師的講解。這種珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí)對(duì)于小學(xué)生的成長來說是非常重要的，它將成為他們未來學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
第三，疫情中的上課經(jīng)歷讓小學(xué)生對(duì)于團(tuán)結(jié)合作有了更深刻的理解。在疫情期間，小學(xué)生們看到了很多與疫情相關(guān)的新聞報(bào)道，了解到了社會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性?；氐綄W(xué)校后，他們將這種意識(shí)運(yùn)用到了學(xué)習(xí)和生活中。課堂上，小學(xué)生們互相幫助，共同解決問題，在集體活動(dòng)中充分展示了團(tuán)結(jié)和合作的精神。他們懂得了只有團(tuán)結(jié)一心，才能夠克服困難，取得更好的成績。
第四，疫情的影響使得小學(xué)生變得更加懂得獨(dú)立自主。疫情的爆發(fā)意味著小學(xué)生們需要更加自覺地遵守衛(wèi)生規(guī)范，保護(hù)自己和他人的健康。他們主動(dòng)戴口罩，勤洗手，保持社交距離。疫情讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體安全的重要性，激發(fā)了他們的獨(dú)立自主精神。在課堂上，他們?cè)敢猹?dú)立思考問題，主動(dòng)解決困難。這種獨(dú)立自主的意識(shí)對(duì)于小學(xué)生的成長來說是非常關(guān)鍵的，它將幫助他們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
最后，小學(xué)生在疫情中獲得了更加全面的成長。長時(shí)間的停課給了小學(xué)生們一個(gè)重新審視自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和管理能力的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了這次疫情之后，他們意識(shí)到自己需要更好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的管理能力?；氐綄W(xué)校后，他們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自己的努力取得了更好的成績。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了更有效地管理時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂，保持身心健康。
總結(jié)來說，疫情中的上課經(jīng)歷對(duì)于小學(xué)生來說是一次珍貴的成長機(jī)會(huì)。他們?cè)谝咔橹袑W(xué)會(huì)了更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于團(tuán)結(jié)合作有了更深刻的理解，變得更加獨(dú)立自主，并獲得了更加全面的成長。這些經(jīng)歷將伴隨小學(xué)生們一生，成為他們追求卓越的動(dòng)力和信心。希望在未來的日子里，我們能夠共同努力，為小學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境，幫助他們成就更美好的未來。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇六
音樂是一門充滿魅力的藝術(shù)，也是小學(xué)必修的一門課程。在小學(xué)音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還能愉悅地體驗(yàn)音樂的美好。在我的小學(xué)音樂課上，我收獲了許多，今天我想分享我的心得體會(huì)。
2.學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
在小學(xué)音樂課上，我認(rèn)識(shí)了不同的樂器，學(xué)會(huì)了許多優(yōu)美的歌曲，有了更深刻的音樂理解。我喜歡聽鼓點(diǎn)激情的打擊樂，也喜歡聽鐘聲般的鋼琴曲。我最喜歡的音樂活動(dòng)是合唱。在課上，我們一起唱起快樂的童謠，也合唱過音樂劇中的經(jīng)典旋律。這讓我感受到音樂的力量，也意識(shí)到音樂能帶給人們快樂和幸福。
3.培養(yǎng)音樂方面的能力。
學(xué)習(xí)音樂也培養(yǎng)了我在音樂方面的能力。在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了更多的譜號(hào)和節(jié)奏，在學(xué)習(xí)樂器演奏時(shí)，我學(xué)會(huì)了掌握演奏呼吸和調(diào)整手指協(xié)調(diào)的技巧。在合唱時(shí)，我更加注重與團(tuán)隊(duì)合作，并且更好地掌握了如何控制聲音和節(jié)奏。這些音樂能力也讓我感受到自我肯定和成就感，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
4.體驗(yàn)音樂藝術(shù)的多樣性。
音樂是一個(gè)多樣的藝術(shù)領(lǐng)域，它以不同的形式呈現(xiàn)出音樂的豐富性。小學(xué)音樂課上的學(xué)習(xí)中，我了解了不同的音樂類型，包括古典音樂、現(xiàn)代音樂、民間音樂等等，并學(xué)會(huì)了如何欣賞不同類型音樂中的精華。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我也了解了音樂的歷史和背景，這樣我就可以更清楚地理解音樂背后的情感和人文意義。
5.感謝音樂老師的辛勤付出。
我們小學(xué)的音樂老師不遺余力地教我們音樂，他們讓音樂不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種生活品質(zhì)的體驗(yàn)。他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，指導(dǎo)我們的練習(xí)，推動(dòng)我們的音樂進(jìn)步。正是因?yàn)樗麄兊男燎诟冻?，我們才能在音樂這個(gè)領(lǐng)域有所收獲。我感謝他們的努力，讓我們對(duì)音樂有了更深刻的了解與認(rèn)識(shí)。
結(jié)語。
小學(xué)音樂課上的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)知和感性體驗(yàn)。在這段音樂旅程中，我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也感受到了音樂的美妙。我希望未來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂，將音樂的美好傳遞下去。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇七
合唱團(tuán)是學(xué)校中一個(gè)非常重要的組織，它能夠讓學(xué)生們?cè)谝魳返暮Ｑ笾懈惺芸鞓泛统砷L。我有幸成為小學(xué)合唱團(tuán)的一員，并參加了一學(xué)期的合唱團(tuán)課程。在上課的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，對(duì)于合唱團(tuán)課程有了更深的理解。下面是我關(guān)于“小學(xué)合唱團(tuán)上課心得體會(huì)”的五段式連貫文章。
第一段：合唱團(tuán)帶給我歡樂和團(tuán)結(jié)的力量
合唱團(tuán)上課的第一次，我被老師們的熱情和音樂的魅力深深吸引。在老師的指導(dǎo)下，我們一起學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和合唱團(tuán)的基本概念。在每一次的排練中，我們都會(huì)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，并努力與其他團(tuán)員們保持同步和協(xié)調(diào)。唱歌不僅需要我們注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，還需要我們用心去理解歌詞的含義，并能將自己的情感融入到歌曲中。通過合唱團(tuán)的上課，我學(xué)會(huì)了與他人合作并相互傾聽，感受到了音樂帶給我的歡樂和團(tuán)結(jié)的力量。
第二段：合唱團(tuán)上課的挑戰(zhàn)與收獲
合唱團(tuán)上課并不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，它也需要我們付出很多努力和時(shí)間。在合唱團(tuán)上課的過程中，我們不斷地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)復(fù)雜的音樂節(jié)奏、記住繁多的歌詞、保持良好的呼吸控制等等。而克服這些挑戰(zhàn)所帶來的收獲也是巨大的。通過排練和練習(xí)，我的音樂能力得到了很大的提升，我學(xué)會(huì)了把自己的聲音與他人融合在一起，形成更加完美的合唱效果。這種成就感和進(jìn)步的喜悅使我更加熱愛合唱團(tuán)，努力地提高自己。
第三段：合唱團(tuán)上課的團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人提升
在小學(xué)合唱團(tuán)上課，最重要的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。就像一個(gè)大家庭，我們需要相互信任和支持，才能夠取得好的成果。每個(gè)人都不僅僅是自己的角色，而是每個(gè)人之間共同付出努力的一部分。在排練過程中，我們會(huì)一起討論如何更好地演繹歌曲，并共同解決遇到的問題。通過合唱團(tuán)的上課，我學(xué)會(huì)了與他人相互合作，更好地與人溝通，提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：合唱團(tuán)上課對(duì)于個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)
合唱團(tuán)的上課讓我學(xué)會(huì)了如何平衡個(gè)人和集體的利益。在合唱團(tuán)中，每個(gè)人的聲音都是獨(dú)特的，但需要相互協(xié)調(diào)和融合，才能呈現(xiàn)出美妙的合唱效果。這要求我在唱歌的時(shí)候，不僅要保持自己聲音的獨(dú)立性，還要與其他人協(xié)作，找到自己的位置。這讓我明白了個(gè)人的力量是有限的，只有和其他人一起，才能達(dá)到更高的境界。在合唱團(tuán)上課的過程中，我也更加懂得了尊重和包容他人的重要性，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)。
第五段：合唱團(tuán)上課的美好回憶和未來的期望
回顧合唱團(tuán)上課的時(shí)光，我很慶幸自己能有這樣的機(jī)會(huì)參加合唱團(tuán)，并得到了這么多的成長和收獲。合唱團(tuán)上課給我的美好回憶將伴隨我一生。在未來，我希望繼續(xù)參加合唱團(tuán)的排練和演出，提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱技巧。我希望通過合唱團(tuán)的上課，能夠給我?guī)砀嗟目鞓泛统删透校瑫r(shí)也希望能夠用音樂的力量去影響和感染他人。
總結(jié)：
通過小學(xué)合唱團(tuán)上課體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了我的音樂能力和個(gè)人品質(zhì)。我明白了合唱團(tuán)課程的意義所在，它不僅能夠帶給我們歡樂和成長，更能夠培養(yǎng)我與他人合作和溝通的能力，提升我的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識(shí)。合唱團(tuán)上課的經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中寶貴的回憶，同時(shí)也是我未來發(fā)展的基礎(chǔ)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱技巧，以更好地演繹合唱團(tuán)的作品。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇八
小學(xué)體育課作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，起到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、塑造健康形象、促進(jìn)學(xué)生心理健康的作用。體育課的目標(biāo)是提高學(xué)生體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增加學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)的重要性
我對(duì)小學(xué)體育課的心得體會(huì)是，積極參與課堂上的各種活動(dòng)是非常重要的。在體育課上，老師經(jīng)常組織各種有趣又具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如足球比賽、跳繩比賽、接力賽等。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與這些活動(dòng)，我們才能更好地鍛煉身體，提高我們的技能。而且，通過參與集體活動(dòng)，我們能夠?qū)W到合作、團(tuán)隊(duì)精神和互相尊重的重要性。
第三段：充分發(fā)揮自己的潛能
我的體育課心得體會(huì)之一是，充分發(fā)揮自己的潛能。不論是哪個(gè)項(xiàng)目，我們都有自己的擅長和不擅長。在體育課上，老師經(jīng)常給予我們不同的機(jī)會(huì)去嘗試各種項(xiàng)目，讓我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己特長。我曾經(jīng)在銅球項(xiàng)目上發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，通過不斷的訓(xùn)練和努力，我的銅球成績得到了顯著的提高。這個(gè)過程告訴我，只要付出努力，充分發(fā)揮自己的潛能，就一定能夠在體育課上有所成績。
第四段：體育課的快樂和挑戰(zhàn)
在我上小學(xué)的這幾年里，我的體育課給我留下了很多快樂的回憶。我喜歡體育課上不同的游戲和活動(dòng)，讓我感到快樂和激動(dòng)。例如，跳繩比賽中，我們要用不同的技巧和風(fēng)格跳躍，展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。同時(shí)，體育課也帶給我很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我在某些項(xiàng)目上遇到困難，要么不能跳過高的欄桿，要么不能跑得太快。但是，我知道挑戰(zhàn)是成長的機(jī)會(huì)，只有克服挑戰(zhàn)，才能變得更強(qiáng)大。
第五段：體育課對(duì)身心健康的影響
根據(jù)我在小學(xué)體育課上的經(jīng)驗(yàn)，體育課不僅對(duì)身體有益，而且對(duì)心理健康也有積極影響。通過參與體育活動(dòng)，我們可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防肥胖和疾病。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的情緒狀態(tài)。體育課上的運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
總結(jié)：通過參與體育課上的各種活動(dòng)，我獲得了更多的快樂和成長。我學(xué)到了如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮自己的潛能。我相信，隨著時(shí)間的推移，我的體育課經(jīng)驗(yàn)將幫助我成為一個(gè)更加健康、自信和積極向上的人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇九
“宅”在家中雖然無聊，但是還有網(wǎng)課來消磨時(shí)光。平時(shí)周末，我會(huì)格外興奮。這一次卻因?yàn)椴荒艹鲩T而窮極無聊。
這一周的網(wǎng)課效率十分明顯，也讓我們上得開心，嘗到了甜頭。總體來說，還是不錯(cuò)的，流程也像行云流水般順利，只不過偶爾會(huì)出現(xiàn)小插曲———因?yàn)榫W(wǎng)卡。
不過也有好處，不出門，意味著我可以有充足的時(shí)間用于博覽群書與奮斗努力。我上學(xué)期平均分太低，被媽媽訓(xùn)斥之后，我決定收起那顆貪玩的心。
我的第一周，是為了迎接新學(xué)期，并與假期做道別的，我深知這一段過渡很是煎熬，卻是不可避免的，提醒下以后的我：在瘋玩的`時(shí)候不要忘了學(xué)習(xí)是永無止境的！
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問心無愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十一
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時(shí)無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”。“高效課堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十二
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會(huì)反映出來。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十三
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。
在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽著幼
兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：
1.采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3.細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做
到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
聽課心得體會(huì)
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評(píng)課活動(dòng), 通過這次教師聽評(píng)課活動(dòng)，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去
總結(jié)
，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。4．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
小區(qū)域，大學(xué)問
思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培
養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們
現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷
活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
二、重新定位教師角色
念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一
定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很
捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要
怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日
生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂成長，全面發(fā)展。
簡到繁體現(xiàn)層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓
心得體會(huì)
心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精
神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻
提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具
匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了
幼兒園的主體特色。
豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子
們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼
兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這
所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)
就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健
康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇
善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。
再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要
應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝
通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝
通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方
摸索、不斷總結(jié)。
“幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師
對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。同時(shí)，通過聆聽三位專家的講座，我對(duì)《指南》有了更深的理解。下面，我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？
部分組成。但《指南》相對(duì)于《綱要》相比，更詳細(xì)、更具體。教育建議則給我們教師教育
方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細(xì) 的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
我國學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。
二、通過學(xué)習(xí)《指南》，反思些什么？
象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)
課”。
幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。
在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，做
到個(gè)體教育。
三、深入落實(shí)《指南》，我們應(yīng)該做些什么？
標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面
協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。支持和引
導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)
學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開
朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育
工作的奮斗目標(biāo)。
我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十四
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十五
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點(diǎn)、定長、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十六
周五下午，我們來到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲長廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說。
我們又來到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經(jīng)過飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開始還非常緊張，但過了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十七
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺——美。可自己的課干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀?，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十八
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十九
新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)給全球范圍內(nèi)的教育界帶來了極大的沖擊，為了繼續(xù)保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，各地教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了線上教育課程，小學(xué)也不例外。在這一特殊時(shí)期，我在參加了一段時(shí)間的疫情線上課程后，對(duì)于線上課程這種全新的學(xué)習(xí)方式有了一定的了解和體驗(yàn)。
二、AL貝比音樂線上課程我的認(rèn)識(shí)
作為一門非常受孩子們歡迎的課程，音樂課程，無論是線上還是線下，其創(chuàng)造性、趣味性都是不會(huì)發(fā)生太大變化的。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以線上教育形式展開的音樂課程可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行更精細(xì)的教學(xué)，在家中學(xué)習(xí)過程中也能收獲同樣令人愉悅、豐富的音樂知識(shí)和體驗(yàn)。在AL貝比音樂線上課程中，老師根據(jù)學(xué)生們的年齡和掌握的音樂知識(shí)水平，通過練習(xí)琴鍵、唱歌等游戲，教授孩子們音樂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于孩子們不論是全新接觸音樂還是經(jīng)驗(yàn)較多都收獲頗豐。
三、小學(xué)英語線上課程，如何讓孩子始終保持學(xué)習(xí)熱情？
在孩子的語言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，既要滿足孩子學(xué)習(xí)英語的需求，又要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的趣味性。在這方面，線上課程同樣有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，如多媒體教學(xué)方式、豐富的課程內(nèi)容、獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等等。同時(shí)，線上教育平臺(tái)上的很多功能也為家長和孩子們的學(xué)習(xí)提供了便利，例如可視化課程信息、語音識(shí)別等功能都讓孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加高效和趣味豐富。
四、線上課程“弱化”的教育互動(dòng)性如何彌補(bǔ)？
雖然線上教育在越來越多教育領(lǐng)域中得到應(yīng)用，但線上課程教育洞察一直被普遍認(rèn)為是較大的挑戰(zhàn)之一。與線下教學(xué)相比，在線上課程的環(huán)境下，老師與同學(xué)之間的教育互動(dòng)流程存在“弱化”現(xiàn)象，如何縮短教學(xué)空間，增強(qiáng)教育互動(dòng)等成為線上教育很需要研究的話題。在實(shí)際的線上教學(xué)中，老師在語音和視頻等渠道上強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，有意強(qiáng)化同學(xué)間交流互動(dòng)，營造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。還會(huì)適當(dāng)安排學(xué)生間彼此交流的時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流學(xué)到的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。
五、總結(jié)
總而言之，新冠病毒疫情對(duì)中國教育行業(yè)造成了很大的沖擊，損失的教育時(shí)間也是不可挽回的。但是同時(shí)它也推進(jìn)了線上教育的發(fā)展，使得教育方法和方式正在向著以往不一樣的方向變化。雖然在線教育還存在許多問題，但是這其中所展現(xiàn)出來的創(chuàng)造性、個(gè)性化記錄、全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)也讓人們堅(jiān)信在線教育一定會(huì)成為未來教育的一部分。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇二十
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問問自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇一
本文是一名小學(xué)生對(duì)自己參加音樂課程的體會(huì)和感悟的總結(jié)。在這段時(shí)間里，我收獲了許多，對(duì)這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，下面將就此給大家分享我的心得體驗(yàn)。
第一段：我的初步感受。
在接受音樂課程的前幾次學(xué)習(xí)中，我最初感受到的是對(duì)音樂素養(yǎng)的一種啟蒙，對(duì)不同樂器的區(qū)別、樂曲構(gòu)成的簡要介紹等等都使我對(duì)于音樂的理解更加深刻。由于我從小就喜歡音樂，因此我在學(xué)習(xí)過程中積極參與其中，在學(xué)習(xí)樂曲的過程中，我擴(kuò)充了自己對(duì)音樂的視野，訓(xùn)練了自己的樂感和節(jié)奏感，也感悟到了音樂的魅力和意義。
第二段：音樂課教學(xué)方法的重要性。
在音樂的學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)方法的重要性不言而喻。在課堂上，老師用通俗易懂、生動(dòng)活潑的講解方式，將樂器和音樂理論的知識(shí)娓娓道來，不僅吸引了我們的眼球，也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過難易度逐步遞進(jìn)的教學(xué)方式，我們逐漸掌握了基礎(chǔ)技能，構(gòu)成了完整的知識(shí)體系。
第三段：融入實(shí)踐是我學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。
每次上課都會(huì)進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐，這也是我喜歡上音樂課的原因之一。在實(shí)踐中，我們能夠通過練習(xí)、試虛彈琴，走出在課本上學(xué)習(xí)的框架，加深對(duì)樂器的理解和掌握，同時(shí)也讓我們充分體驗(yàn)到了音樂的魅力。在練習(xí)中不斷地調(diào)整、完善，讓我體會(huì)到了音樂藝術(shù)在創(chuàng)作和表現(xiàn)上的獨(dú)特性，也讓我明白了只有不斷實(shí)踐，才能成為真正的“音樂達(dá)人”。
第四段：音樂的無界限、無年齡感染力。
音樂是一種無界限、無年齡感染力極強(qiáng)的藝術(shù)形式。在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)了樂器的演奏與表現(xiàn)技巧，更探究了音樂藝術(shù)的內(nèi)在世界，感受到了這不受表面年齡限制的藝術(shù)魅力。在音樂課上，我們不僅獲得了知識(shí)，也收獲了思考，放飛了想象，在音樂的感染力下，我們?cè)谶@種藝術(shù)魅力的影響下，得到了更廣的眼界，更深的啟示。
第五段：音樂藝術(shù)未來的展望和要求。
隨著音樂的普及和發(fā)展，未來的音樂文化前景是無限美好的。因此，我們也需要在具備音樂素養(yǎng)的同時(shí)，更好地發(fā)展和掌握一門獨(dú)具特色的藝術(shù)技巧，希望能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程中，更深入地領(lǐng)會(huì)音樂的真諦，感受到音樂的獨(dú)特魅力，進(jìn)而創(chuàng)新和發(fā)展出更加出色的音樂作品，將音樂文化進(jìn)行到底。
總結(jié)：
通過這些音樂課的學(xué)習(xí)，我感受到音樂藝術(shù)在生活中的重要性和獨(dú)特魅力，體會(huì)到了作為一個(gè)音樂人需要有的態(tài)度和素養(yǎng)，這對(duì)于我的音樂人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這種形式的音樂教育作用不可忽略，它能為我們創(chuàng)造一個(gè)更加美好和成熟的音樂人生。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取，在這種音樂文化交流中，認(rèn)真思考和完善自己的音樂素養(yǎng)，成為更加出色的音樂人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇二
科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說同樣具有獨(dú)特的意義。通過科學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以培養(yǎng)觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的能力，鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。在最近的科學(xué)課堂上，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好方式之一。實(shí)驗(yàn)可以將抽象的知識(shí)變得有形可觸，使我們更容易理解和記憶。在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著我們觀察磁鐵與釘子的相互作用。通過自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)只有磁鐵的一側(cè)可以吸附釘子。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了磁鐵的磁性是極性的，只有特定的一側(cè)具有吸附力。這讓我更加深入地理解了磁鐵的工作原理，也為我以后更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，科學(xué)讓我學(xué)會(huì)了觀察和思考。在一次課堂上，老師帶我們一起觀察花的生長過程。我們觀察到種子在適宜的溫度、濕度和充足的陽光下，會(huì)在一段時(shí)間后發(fā)芽，長出莖、葉和花朵。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了植物的生長規(guī)律，還學(xué)會(huì)了用科學(xué)方法觀察和思考問題。我現(xiàn)在更加懂得用眼睛來觀察細(xì)節(jié)，用大腦來思考原因，并能自主提出問題進(jìn)行探究。科學(xué)讓我在快樂中學(xué)會(huì)了思考，讓我的大腦變得更加靈活。
第三，科學(xué)讓我明白了實(shí)用知識(shí)的重要性。在課堂上，老師教我們?nèi)绾沃谱骱唵蔚碾娐?。我們使用了電池、電線和小燈泡來搭建電路，最后成功做出了可以點(diǎn)亮的電燈。通過親手制作，我理解了電路的原理，知道了電流的作用。這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)不僅僅是為了讓我們了解電的性質(zhì)，更重要的是讓我們掌握了實(shí)用的知識(shí)。這讓我相信科學(xué)知識(shí)不僅僅存在于書本中，更可以應(yīng)用于日常生活，讓我感受到了科學(xué)的魅力和實(shí)用性。
第四，科學(xué)提高了我的動(dòng)手能力。在科學(xué)課上，我經(jīng)常需要進(jìn)行一些手工實(shí)驗(yàn)，如制作紙飛機(jī)、紙船和紙盒等。通過實(shí)踐，我不僅掌握了基本的手工技巧，還提高了我的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，我注意力集中，手法熟練，最后得到了滿意的結(jié)果。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。它不僅是一種鍛煉，更是一種樂趣。
最后，科學(xué)讓我了解了人類與自然的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我知道了人類與自然相互依存的關(guān)系，意識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物。在一次環(huán)?？破罩v座中，我知道了垃圾分類的重要性，學(xué)會(huì)了如何合理處理垃圾。我將這種環(huán)保的觀念帶回家，教育父母和親人一同踐行?？茖W(xué)不僅僅是為了我們個(gè)人的發(fā)展，更是為了我們與自然和諧相處的基礎(chǔ)。
小學(xué)生的科學(xué)上課心得體會(huì)，就是通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，觀察思考，掌握實(shí)用知識(shí)，提高動(dòng)手能力和了解人類與自然的關(guān)系?？茖W(xué)課讓我成為一個(gè)更好的觀察者、思考者和實(shí)踐者，也讓我看到了科學(xué)知識(shí)的魅力和實(shí)用性。在未來的學(xué)習(xí)道路上，我將更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不斷探索和實(shí)踐，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇三
在2020年的疫情爆發(fā)下，全球的教育系統(tǒng)發(fā)生了翻天覆地的變化。孩子們不得不在家中接受線上教育，如今，線上教育已經(jīng)成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要方式之一。因此，在這個(gè)特殊時(shí)期，小學(xué)線上課程成為了我們的必修科目，我想分享下我的心得感受。
一、線上課堂給我們帶來了巨大便利。
尤其是像我這種外地生活的孩子，線上教育讓我不用擔(dān)心上課遲到或早退，還可以在家中輕松完成作業(yè)和參加考試。課堂中教師可以分享更多圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)我的興趣，并且，線上課程杜絕了抄襲作弊的可能，讓我和同學(xué)們都能更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)需要自身的主動(dòng)性。
線上課程的學(xué)習(xí)需要我們自己的主動(dòng)性，不能像在教室里一樣，教師會(huì)主動(dòng)地把重點(diǎn)提醒給我們。在網(wǎng)上課堂，我們需要積極參與互動(dòng)，吸收知識(shí)。同時(shí)，我們也需要更加自律，保持學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，只有這樣才能在線上學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。
三、線上課程給我們帶來了困擾。
盡管線上課堂和傳統(tǒng)課堂比較類似，但在課程過程中，會(huì)出現(xiàn)技術(shù)故障、網(wǎng)絡(luò)卡頓等困擾。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，會(huì)使我們錯(cuò)失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有一些教師的教學(xué)水平和語言表達(dá)能力比較單一，難以吸引我們的注意力和學(xué)習(xí)熱情。
四、如何解決線上學(xué)習(xí)中的問題。
對(duì)于技術(shù)問題，我們應(yīng)該提前預(yù)留時(shí)間，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好，在開課前進(jìn)行調(diào)試。老師們則應(yīng)該重視互動(dòng)溝通，在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，強(qiáng)調(diào)多樣化的表達(dá)方式，增強(qiáng)教學(xué)的情景感和趣味感。
在線學(xué)習(xí)從一定程度上啟發(fā)和激勵(lì)我們?cè)诜忾]的空間里開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。與此同時(shí)，它節(jié)省了我們?cè)谕ㄇ谏系臅r(shí)間，充分利用課余時(shí)間完成作業(yè)和提早階段性復(fù)習(xí)。線上課程也提高了我們的信息獲取能力，遇到問題更方便地獲取資料，通過線上答疑，我們也可以得到更專業(yè)的幫助，提升自己的學(xué)習(xí)效益。在這個(gè)新時(shí)代里，線上課程的飛速發(fā)展給我們的課堂注入新鮮血液。
總而言之，線上課程雖然存在缺點(diǎn)，但總體來說，通過線上教育，我和我的同學(xué)們都學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也幫助我們更加獨(dú)立和自律地完成學(xué)業(yè)，充分釋放學(xué)習(xí)能量，盡可能多地提高自我素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。未來，我們將更多地借助在線資源，進(jìn)一步拓寬知識(shí)和視野，培養(yǎng)健康成長和全面發(fā)展。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇四
這個(gè)特殊的寒假，全國各地的小學(xué)生由于疫情不能返校上課，而進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。筆者在這一期間擔(dān)任志愿者，成為小學(xué)趣味線上課堂的一名講師，多次參與線上授課，深受小學(xué)生們的喜愛和肯定。本文就講述小學(xué)趣味線上課堂的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)內(nèi)容及方式。
小學(xué)趣味線上課堂是一款網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，主要針對(duì)小學(xué)生開展，旨在幫助小學(xué)生解鎖知識(shí)新領(lǐng)域，讓他們?cè)谕鏄返耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。小學(xué)趣味線上課堂包含多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等等，講師們是由一批熱愛教育、有耐心、有愛心的志愿者擔(dān)任。通過圖文并茂、語音解說等等多種方式，小學(xué)生可以在趣味性的環(huán)境下，快速、輕松地掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：教學(xué)成效。
小學(xué)趣味線上課堂的教學(xué)方式融合了游戲元素，因此課堂一開始就讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，語音解說配合圖文展示，甚至動(dòng)畫漫畫，引導(dǎo)孩子玩游戲、學(xué)知識(shí)，而非僅僅只是單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)講解。學(xué)生們反復(fù)聽、口頭模仿后，就真正理解了知識(shí)點(diǎn)的含義，從而達(dá)到了教育目的。而且隨著線上課堂的學(xué)習(xí)，孩子們可以自學(xué)、自我感受、自我矯正，這都促進(jìn)了他們的成長和自覺性。
第四段：講師風(fēng)范。
小學(xué)趣味線上課堂的講師很多，他們大多是大學(xué)生志愿者和相關(guān)專業(yè)人士。學(xué)習(xí)過程中可以感受到講師們肩負(fù)著非常重要的教育援助任務(wù)，認(rèn)真而專業(yè)的授課讓每一個(gè)孩子都能夠理解寫字、計(jì)算、英語以及科學(xué)等知識(shí)點(diǎn)。和老師們相處的時(shí)間讓孩子們感受到了不同的教育方式，也激發(fā)了他們的興趣和勇氣。因此學(xué)生們對(duì)小學(xué)趣味線上課堂充滿了贊譽(yù)和信任，孩子們對(duì)講師們也充滿了好奇和信任，多次提出問題，獲得了良好的解答。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)趣味線上課堂不僅讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，還讓志愿者們感受到了自己的價(jià)值和陪伴的意義。小學(xué)趣味線上課堂既實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生與志愿者間的知識(shí)交流，也實(shí)現(xiàn)了志愿者們與孩子們的精神共鳴，我們通過這個(gè)平臺(tái)傳遞出一種正能量，讓教育變得人性化而且是充滿愛心的。
但是，值得提醒的是，在線上課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)中還是存在很多的問題，如互聯(lián)網(wǎng)的自由式、同質(zhì)化的課程思路、時(shí)效性的推課點(diǎn)和靈活性不足等等。因此，小學(xué)生和其家長們需要對(duì)于選課有所慎重和考慮。同時(shí)，這些限制也就是在線上課堂的市場(chǎng)空間，因此，新的課堂方式和內(nèi)容的研發(fā)勢(shì)在必行，而小學(xué)趣味線上課堂的發(fā)展與壯大也好像承載著一種育人價(jià)值的使命感，值得我們一直走下去。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇五
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的沖擊，教育領(lǐng)域也是其中之一。在這次疫情中，小學(xué)生們經(jīng)歷了長時(shí)間的停課，對(duì)于他們來說，重新步入校園是一種全新的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面分享小學(xué)生在疫情中上課的心得體會(huì)。
首先，我想說的是小學(xué)生對(duì)于上課的熱情似乎更加高漲。在長時(shí)間的停課之后，很多小學(xué)生都渴望能夠重返教室，與老師和同學(xué)們見面。盡管疫情讓我們感到不安，但這并沒有影響到小學(xué)生們對(duì)于學(xué)校的熱愛。他們充滿激情地學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出了他們對(duì)知識(shí)的渴望。這對(duì)于教師來說是一種巨大的鼓舞，也讓我們更加堅(jiān)定了教育事業(yè)的重要性。
其次，小學(xué)生在疫情中學(xué)會(huì)了更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長時(shí)間的停課期間，小學(xué)生們體會(huì)到了沒有學(xué)校和老師的日子是多么的無趣和枯燥。當(dāng)他們終于能夠回到教室時(shí)，他們開始更加珍惜在學(xué)校的每一天。他們學(xué)會(huì)了提前完成作業(yè)，保持課堂的安靜和秩序，更加專注于老師的講解。這種珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí)對(duì)于小學(xué)生的成長來說是非常重要的，它將成為他們未來學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
第三，疫情中的上課經(jīng)歷讓小學(xué)生對(duì)于團(tuán)結(jié)合作有了更深刻的理解。在疫情期間，小學(xué)生們看到了很多與疫情相關(guān)的新聞報(bào)道，了解到了社會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性?；氐綄W(xué)校后，他們將這種意識(shí)運(yùn)用到了學(xué)習(xí)和生活中。課堂上，小學(xué)生們互相幫助，共同解決問題，在集體活動(dòng)中充分展示了團(tuán)結(jié)和合作的精神。他們懂得了只有團(tuán)結(jié)一心，才能夠克服困難，取得更好的成績。
第四，疫情的影響使得小學(xué)生變得更加懂得獨(dú)立自主。疫情的爆發(fā)意味著小學(xué)生們需要更加自覺地遵守衛(wèi)生規(guī)范，保護(hù)自己和他人的健康。他們主動(dòng)戴口罩，勤洗手，保持社交距離。疫情讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體安全的重要性，激發(fā)了他們的獨(dú)立自主精神。在課堂上，他們?cè)敢猹?dú)立思考問題，主動(dòng)解決困難。這種獨(dú)立自主的意識(shí)對(duì)于小學(xué)生的成長來說是非常關(guān)鍵的，它將幫助他們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
最后，小學(xué)生在疫情中獲得了更加全面的成長。長時(shí)間的停課給了小學(xué)生們一個(gè)重新審視自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和管理能力的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了這次疫情之后，他們意識(shí)到自己需要更好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的管理能力?；氐綄W(xué)校后，他們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自己的努力取得了更好的成績。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了更有效地管理時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂，保持身心健康。
總結(jié)來說，疫情中的上課經(jīng)歷對(duì)于小學(xué)生來說是一次珍貴的成長機(jī)會(huì)。他們?cè)谝咔橹袑W(xué)會(huì)了更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于團(tuán)結(jié)合作有了更深刻的理解，變得更加獨(dú)立自主，并獲得了更加全面的成長。這些經(jīng)歷將伴隨小學(xué)生們一生，成為他們追求卓越的動(dòng)力和信心。希望在未來的日子里，我們能夠共同努力，為小學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境，幫助他們成就更美好的未來。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇六
音樂是一門充滿魅力的藝術(shù)，也是小學(xué)必修的一門課程。在小學(xué)音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還能愉悅地體驗(yàn)音樂的美好。在我的小學(xué)音樂課上，我收獲了許多，今天我想分享我的心得體會(huì)。
2.學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
在小學(xué)音樂課上，我認(rèn)識(shí)了不同的樂器，學(xué)會(huì)了許多優(yōu)美的歌曲，有了更深刻的音樂理解。我喜歡聽鼓點(diǎn)激情的打擊樂，也喜歡聽鐘聲般的鋼琴曲。我最喜歡的音樂活動(dòng)是合唱。在課上，我們一起唱起快樂的童謠，也合唱過音樂劇中的經(jīng)典旋律。這讓我感受到音樂的力量，也意識(shí)到音樂能帶給人們快樂和幸福。
3.培養(yǎng)音樂方面的能力。
學(xué)習(xí)音樂也培養(yǎng)了我在音樂方面的能力。在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了更多的譜號(hào)和節(jié)奏，在學(xué)習(xí)樂器演奏時(shí)，我學(xué)會(huì)了掌握演奏呼吸和調(diào)整手指協(xié)調(diào)的技巧。在合唱時(shí)，我更加注重與團(tuán)隊(duì)合作，并且更好地掌握了如何控制聲音和節(jié)奏。這些音樂能力也讓我感受到自我肯定和成就感，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
4.體驗(yàn)音樂藝術(shù)的多樣性。
音樂是一個(gè)多樣的藝術(shù)領(lǐng)域，它以不同的形式呈現(xiàn)出音樂的豐富性。小學(xué)音樂課上的學(xué)習(xí)中，我了解了不同的音樂類型，包括古典音樂、現(xiàn)代音樂、民間音樂等等，并學(xué)會(huì)了如何欣賞不同類型音樂中的精華。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我也了解了音樂的歷史和背景，這樣我就可以更清楚地理解音樂背后的情感和人文意義。
5.感謝音樂老師的辛勤付出。
我們小學(xué)的音樂老師不遺余力地教我們音樂，他們讓音樂不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種生活品質(zhì)的體驗(yàn)。他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，指導(dǎo)我們的練習(xí)，推動(dòng)我們的音樂進(jìn)步。正是因?yàn)樗麄兊男燎诟冻?，我們才能在音樂這個(gè)領(lǐng)域有所收獲。我感謝他們的努力，讓我們對(duì)音樂有了更深刻的了解與認(rèn)識(shí)。
結(jié)語。
小學(xué)音樂課上的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)知和感性體驗(yàn)。在這段音樂旅程中，我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也感受到了音樂的美妙。我希望未來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂，將音樂的美好傳遞下去。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇七
合唱團(tuán)是學(xué)校中一個(gè)非常重要的組織，它能夠讓學(xué)生們?cè)谝魳返暮Ｑ笾懈惺芸鞓泛统砷L。我有幸成為小學(xué)合唱團(tuán)的一員，并參加了一學(xué)期的合唱團(tuán)課程。在上課的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，對(duì)于合唱團(tuán)課程有了更深的理解。下面是我關(guān)于“小學(xué)合唱團(tuán)上課心得體會(huì)”的五段式連貫文章。
第一段：合唱團(tuán)帶給我歡樂和團(tuán)結(jié)的力量
合唱團(tuán)上課的第一次，我被老師們的熱情和音樂的魅力深深吸引。在老師的指導(dǎo)下，我們一起學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和合唱團(tuán)的基本概念。在每一次的排練中，我們都會(huì)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，并努力與其他團(tuán)員們保持同步和協(xié)調(diào)。唱歌不僅需要我們注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，還需要我們用心去理解歌詞的含義，并能將自己的情感融入到歌曲中。通過合唱團(tuán)的上課，我學(xué)會(huì)了與他人合作并相互傾聽，感受到了音樂帶給我的歡樂和團(tuán)結(jié)的力量。
第二段：合唱團(tuán)上課的挑戰(zhàn)與收獲
合唱團(tuán)上課并不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，它也需要我們付出很多努力和時(shí)間。在合唱團(tuán)上課的過程中，我們不斷地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)復(fù)雜的音樂節(jié)奏、記住繁多的歌詞、保持良好的呼吸控制等等。而克服這些挑戰(zhàn)所帶來的收獲也是巨大的。通過排練和練習(xí)，我的音樂能力得到了很大的提升，我學(xué)會(huì)了把自己的聲音與他人融合在一起，形成更加完美的合唱效果。這種成就感和進(jìn)步的喜悅使我更加熱愛合唱團(tuán)，努力地提高自己。
第三段：合唱團(tuán)上課的團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人提升
在小學(xué)合唱團(tuán)上課，最重要的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。就像一個(gè)大家庭，我們需要相互信任和支持，才能夠取得好的成果。每個(gè)人都不僅僅是自己的角色，而是每個(gè)人之間共同付出努力的一部分。在排練過程中，我們會(huì)一起討論如何更好地演繹歌曲，并共同解決遇到的問題。通過合唱團(tuán)的上課，我學(xué)會(huì)了與他人相互合作，更好地與人溝通，提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：合唱團(tuán)上課對(duì)于個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)
合唱團(tuán)的上課讓我學(xué)會(huì)了如何平衡個(gè)人和集體的利益。在合唱團(tuán)中，每個(gè)人的聲音都是獨(dú)特的，但需要相互協(xié)調(diào)和融合，才能呈現(xiàn)出美妙的合唱效果。這要求我在唱歌的時(shí)候，不僅要保持自己聲音的獨(dú)立性，還要與其他人協(xié)作，找到自己的位置。這讓我明白了個(gè)人的力量是有限的，只有和其他人一起，才能達(dá)到更高的境界。在合唱團(tuán)上課的過程中，我也更加懂得了尊重和包容他人的重要性，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)。
第五段：合唱團(tuán)上課的美好回憶和未來的期望
回顧合唱團(tuán)上課的時(shí)光，我很慶幸自己能有這樣的機(jī)會(huì)參加合唱團(tuán)，并得到了這么多的成長和收獲。合唱團(tuán)上課給我的美好回憶將伴隨我一生。在未來，我希望繼續(xù)參加合唱團(tuán)的排練和演出，提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱技巧。我希望通過合唱團(tuán)的上課，能夠給我?guī)砀嗟目鞓泛统删透校瑫r(shí)也希望能夠用音樂的力量去影響和感染他人。
總結(jié)：
通過小學(xué)合唱團(tuán)上課體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了我的音樂能力和個(gè)人品質(zhì)。我明白了合唱團(tuán)課程的意義所在，它不僅能夠帶給我們歡樂和成長，更能夠培養(yǎng)我與他人合作和溝通的能力，提升我的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識(shí)。合唱團(tuán)上課的經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中寶貴的回憶，同時(shí)也是我未來發(fā)展的基礎(chǔ)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱技巧，以更好地演繹合唱團(tuán)的作品。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇八
小學(xué)體育課作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，起到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、塑造健康形象、促進(jìn)學(xué)生心理健康的作用。體育課的目標(biāo)是提高學(xué)生體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增加學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)的重要性
我對(duì)小學(xué)體育課的心得體會(huì)是，積極參與課堂上的各種活動(dòng)是非常重要的。在體育課上，老師經(jīng)常組織各種有趣又具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如足球比賽、跳繩比賽、接力賽等。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與這些活動(dòng)，我們才能更好地鍛煉身體，提高我們的技能。而且，通過參與集體活動(dòng)，我們能夠?qū)W到合作、團(tuán)隊(duì)精神和互相尊重的重要性。
第三段：充分發(fā)揮自己的潛能
我的體育課心得體會(huì)之一是，充分發(fā)揮自己的潛能。不論是哪個(gè)項(xiàng)目，我們都有自己的擅長和不擅長。在體育課上，老師經(jīng)常給予我們不同的機(jī)會(huì)去嘗試各種項(xiàng)目，讓我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己特長。我曾經(jīng)在銅球項(xiàng)目上發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，通過不斷的訓(xùn)練和努力，我的銅球成績得到了顯著的提高。這個(gè)過程告訴我，只要付出努力，充分發(fā)揮自己的潛能，就一定能夠在體育課上有所成績。
第四段：體育課的快樂和挑戰(zhàn)
在我上小學(xué)的這幾年里，我的體育課給我留下了很多快樂的回憶。我喜歡體育課上不同的游戲和活動(dòng)，讓我感到快樂和激動(dòng)。例如，跳繩比賽中，我們要用不同的技巧和風(fēng)格跳躍，展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。同時(shí)，體育課也帶給我很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我在某些項(xiàng)目上遇到困難，要么不能跳過高的欄桿，要么不能跑得太快。但是，我知道挑戰(zhàn)是成長的機(jī)會(huì)，只有克服挑戰(zhàn)，才能變得更強(qiáng)大。
第五段：體育課對(duì)身心健康的影響
根據(jù)我在小學(xué)體育課上的經(jīng)驗(yàn)，體育課不僅對(duì)身體有益，而且對(duì)心理健康也有積極影響。通過參與體育活動(dòng)，我們可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防肥胖和疾病。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的情緒狀態(tài)。體育課上的運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
總結(jié)：通過參與體育課上的各種活動(dòng)，我獲得了更多的快樂和成長。我學(xué)到了如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮自己的潛能。我相信，隨著時(shí)間的推移，我的體育課經(jīng)驗(yàn)將幫助我成為一個(gè)更加健康、自信和積極向上的人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇九
“宅”在家中雖然無聊，但是還有網(wǎng)課來消磨時(shí)光。平時(shí)周末，我會(huì)格外興奮。這一次卻因?yàn)椴荒艹鲩T而窮極無聊。
這一周的網(wǎng)課效率十分明顯，也讓我們上得開心，嘗到了甜頭。總體來說，還是不錯(cuò)的，流程也像行云流水般順利，只不過偶爾會(huì)出現(xiàn)小插曲———因?yàn)榫W(wǎng)卡。
不過也有好處，不出門，意味著我可以有充足的時(shí)間用于博覽群書與奮斗努力。我上學(xué)期平均分太低，被媽媽訓(xùn)斥之后，我決定收起那顆貪玩的心。
我的第一周，是為了迎接新學(xué)期，并與假期做道別的，我深知這一段過渡很是煎熬，卻是不可避免的，提醒下以后的我：在瘋玩的`時(shí)候不要忘了學(xué)習(xí)是永無止境的！
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問心無愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語,既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十一
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認(rèn)為，無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時(shí)無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”。“高效課堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十二
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會(huì)反映出來。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十三
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。
在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽著幼
兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補(bǔ)己之短，我的思路是：
1.采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3.細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做
到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
聽課心得體會(huì)
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評(píng)課活動(dòng), 通過這次教師聽評(píng)課活動(dòng)，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去
總結(jié)
，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。4．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
小區(qū)域，大學(xué)問
思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培
養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們
現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷
活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
二、重新定位教師角色
念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一
定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很
捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要
怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日
生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂成長，全面發(fā)展。
簡到繁體現(xiàn)層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓
心得體會(huì)
心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精
神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻
提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具
匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了
幼兒園的主體特色。
豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子
們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼
兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這
所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文
關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。
二、所思
展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)
就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健
康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇
善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。
再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要
應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝
通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝
通對(duì)象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方
摸索、不斷總結(jié)。
“幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)?！边@是李季眉老師
對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。同時(shí)，通過聆聽三位專家的講座，我對(duì)《指南》有了更深的理解。下面，我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？
部分組成。但《指南》相對(duì)于《綱要》相比，更詳細(xì)、更具體。教育建議則給我們教師教育
方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細(xì) 的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。
我國學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向。
二、通過學(xué)習(xí)《指南》，反思些什么？
象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)
課”。
幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。
在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，做
到個(gè)體教育。
三、深入落實(shí)《指南》，我們應(yīng)該做些什么？
標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面
協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。支持和引
導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)
學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開
朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育
工作的奮斗目標(biāo)。
我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十四
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十五
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點(diǎn)、定長、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十六
周五下午，我們來到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲長廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說。
我們又來到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經(jīng)過飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開始還非常緊張，但過了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十七
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺——美。可自己的課干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀?，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十八
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十九
新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)給全球范圍內(nèi)的教育界帶來了極大的沖擊，為了繼續(xù)保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，各地教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了線上教育課程，小學(xué)也不例外。在這一特殊時(shí)期，我在參加了一段時(shí)間的疫情線上課程后，對(duì)于線上課程這種全新的學(xué)習(xí)方式有了一定的了解和體驗(yàn)。
二、AL貝比音樂線上課程我的認(rèn)識(shí)
作為一門非常受孩子們歡迎的課程，音樂課程，無論是線上還是線下，其創(chuàng)造性、趣味性都是不會(huì)發(fā)生太大變化的。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以線上教育形式展開的音樂課程可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行更精細(xì)的教學(xué)，在家中學(xué)習(xí)過程中也能收獲同樣令人愉悅、豐富的音樂知識(shí)和體驗(yàn)。在AL貝比音樂線上課程中，老師根據(jù)學(xué)生們的年齡和掌握的音樂知識(shí)水平，通過練習(xí)琴鍵、唱歌等游戲，教授孩子們音樂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于孩子們不論是全新接觸音樂還是經(jīng)驗(yàn)較多都收獲頗豐。
三、小學(xué)英語線上課程，如何讓孩子始終保持學(xué)習(xí)熱情？
在孩子的語言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，既要滿足孩子學(xué)習(xí)英語的需求，又要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的趣味性。在這方面，線上課程同樣有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，如多媒體教學(xué)方式、豐富的課程內(nèi)容、獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等等。同時(shí)，線上教育平臺(tái)上的很多功能也為家長和孩子們的學(xué)習(xí)提供了便利，例如可視化課程信息、語音識(shí)別等功能都讓孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加高效和趣味豐富。
四、線上課程“弱化”的教育互動(dòng)性如何彌補(bǔ)？
雖然線上教育在越來越多教育領(lǐng)域中得到應(yīng)用，但線上課程教育洞察一直被普遍認(rèn)為是較大的挑戰(zhàn)之一。與線下教學(xué)相比，在線上課程的環(huán)境下，老師與同學(xué)之間的教育互動(dòng)流程存在“弱化”現(xiàn)象，如何縮短教學(xué)空間，增強(qiáng)教育互動(dòng)等成為線上教育很需要研究的話題。在實(shí)際的線上教學(xué)中，老師在語音和視頻等渠道上強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，有意強(qiáng)化同學(xué)間交流互動(dòng)，營造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。還會(huì)適當(dāng)安排學(xué)生間彼此交流的時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流學(xué)到的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。
五、總結(jié)
總而言之，新冠病毒疫情對(duì)中國教育行業(yè)造成了很大的沖擊，損失的教育時(shí)間也是不可挽回的。但是同時(shí)它也推進(jìn)了線上教育的發(fā)展，使得教育方法和方式正在向著以往不一樣的方向變化。雖然在線教育還存在許多問題，但是這其中所展現(xiàn)出來的創(chuàng)造性、個(gè)性化記錄、全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)也讓人們堅(jiān)信在線教育一定會(huì)成為未來教育的一部分。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇二十
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問問自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。