讀后感是讀完一本書后對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考、感觸并加以概括總結(jié)的一種文學(xué)作品，它可以幫助我們深化對(duì)書中主題和情節(jié)的理解，也是對(duì)閱讀的一種回顧和反思。讀后感可以是對(duì)作者的思想和藝術(shù)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)書中人物形象和情節(jié)推理的感悟。讀后感是一種記錄讀書心得的方式，可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)書中的內(nèi)涵并加以分享與交流。每次讀完一本書，寫一篇讀后感，既是對(duì)自己讀書過(guò)程的總結(jié)，也是對(duì)書中內(nèi)容的延伸和展開(kāi)。讀書是一種享受，讀后感是一種收獲，希望大家都能通過(guò)讀后感體驗(yàn)到閱讀給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和啟迪。在寫讀后感時(shí)，可以多角度思考問(wèn)題，從文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的角度來(lái)分析書中的內(nèi)容。讀后感是一種對(duì)作品的評(píng)價(jià)和思考，可以給我們帶來(lái)更加豐富的閱讀體驗(yàn)。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇一
這位母親嘮嘮叨叨，眉頭緊皺，淚水汪汪的抽噎。而小勇坐在我對(duì)面，一副無(wú)所謂的樣子，東瞧西看，好象媽媽的眼淚跟他絲毫沒(méi)有關(guān)系。這時(shí)，從教室走出兩個(gè)休息的學(xué)生，我示意讓小勇和他們一起到院子里玩兒，頓時(shí)，小勇來(lái)了精神氣兒，疾步溜了出去，不一會(huì)兒，院里響起了他爽朗的笑語(yǔ)聲。
“王老師，我說(shuō)實(shí)話吧，我領(lǐng)著孩子看了好幾趟心理醫(yī)生，可按著心理醫(yī)生的方法做，在他身上根本就不起作用?！?BR> “孩子壓根兒就不是心理上的問(wèn)題，他只是改變了原來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí)，老師和家長(zhǎng)是兩個(gè)不同的概念，你打孩子的時(shí)候是不是有一種不解氣的感覺(jué)?！?BR> “是的!”
“他的爸爸不太管孩子，因?yàn)槟阆铀艿姆绞讲粚?duì)，于是，人家干脆就很少過(guò)問(wèn)了?”
“對(duì)呀!”
“你打孩子可以，他爸爸打孩子你心理就不是滋味了，又是你把孩子保護(hù)了起來(lái)?”
“我沒(méi)說(shuō)這些呀!王老師你怎么知道?”
“我能感覺(jué)到，你是位非常專制的媽媽，又是專制的妻子，家里的大小事情都是你說(shuō)了算?！?BR> “恩!他爸爸平時(shí)對(duì)孩子好賴不管，王老師，你看這孩子還有救嗎?”
“沒(méi)救了!最起碼孩子在你身邊是很難調(diào)整的!”
“為什么?”
“因?yàn)槟闶呛⒆拥摹H娘’!”我笑著給他警示。
“難道是后娘就好了?!”這位母親也笑了，輕輕擦拭著眼淚沒(méi)有絲毫掩飾住她的莫名其妙。
“你也是一名小學(xué)的老師，你是如何看待班里優(yōu)秀學(xué)生的?”
“那是我們做教師的驕傲呀!”
“呵呵!優(yōu)秀的學(xué)生并不一定是我們老師教出來(lái)的，而是用激勵(lì)和賞識(shí)誘導(dǎo)出來(lái)的。而你對(duì)待自己的孩子恰恰缺失了這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槟氵@位母親的欲望值太高，孩子的成績(jī)無(wú)法達(dá)到你的滿意，盡管孩子達(dá)到了應(yīng)該讓你驕傲的地步，可你在驕傲的后面又加上了“全部”兩個(gè)字，孩子幾乎成了你生命的全部，所有希望的全部，還有用來(lái)展示一位媽媽價(jià)值的全部，孩子變成了一種向別人展示你自己的工具!我也說(shuō)實(shí)話，如果孩子降臨在這樣的媽媽身邊，他的成長(zhǎng)可以說(shuō)就是步入了地獄。雖然孩子讀一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很優(yōu)異，可這優(yōu)異并不能達(dá)到你的滿意，因?yàn)槟愕淖畲鬂M意值是雙百分，最小值也是95分以上，孩子每一次考試分?jǐn)?shù)的波動(dòng)都能牽痛你的心，事實(shí)是，孩子考來(lái)的分?jǐn)?shù)都是你教來(lái)的，并不是通過(guò)孩子的努力學(xué)來(lái)的，為此，孩子失去了親身去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能體驗(yàn)到的只有學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的一件事兒，在偷偷的逃避中一次又一次的體驗(yàn)?zāi)愕呢?zé)罵!就像一位媽媽教孩子開(kāi)車，可方向盤和油門都有媽媽掌控著，孩子僅是一個(gè)乘車人，時(shí)間久了，孩子就會(huì)打盹瞌睡，甚至厭煩學(xué)開(kāi)車，嚴(yán)重的連坐車也生厭!”
“對(duì)!對(duì)!對(duì)!，王老師，你說(shuō)的太對(duì)了，我就是這樣一個(gè)媽媽，我以前怎么就沒(méi)悟透這個(gè)‘理兒’呢!”
“哈!哈!哈!你只知道賞識(shí)眼里的優(yōu)秀學(xué)生了，可你沒(méi)有研究那些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生家長(zhǎng)!”
“王老師，我現(xiàn)在終于明白了，老師和家長(zhǎng)在教育孩子的心態(tài)上確實(shí)不是一碼事，我在學(xué)校的時(shí)候，都是以一顆平常心去賞識(shí)和教育孩子的，可回到家里，這樣的平常心就變的急功近利起來(lái)，孩子的優(yōu)點(diǎn)也就變成缺點(diǎn)了……”
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，這么好的一個(gè)孩子，你卻看不到他的優(yōu)點(diǎn)，你是一位合格的老師，但你不是一位稱職的家長(zhǎng)!”
后來(lái)，小勇被他媽媽轉(zhuǎn)進(jìn)了自己的學(xué)校，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)太差，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)可謂是阻力重重，孩子每天背著書包去學(xué)校，只是變成了一種應(yīng)付，他已經(jīng)找不到學(xué)習(xí)激情點(diǎn)，該學(xué)的進(jìn)展很慢，不該學(xué)的習(xí)慣總在孩子身上出現(xiàn)。不久后，小勇又被送回我們培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)心態(tài)的疏導(dǎo)。由于他二年級(jí)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，三年級(jí)的受挫面太寬，我們最終采用以退為進(jìn)的誘導(dǎo)方案，從二年級(jí)的知識(shí)扶起，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子順利回到學(xué)校參加了期末統(tǒng)考，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)在三年已經(jīng)過(guò)去了，小勇和我培訓(xùn)過(guò)的其他孩子的名字一樣，逐漸被淡忘在了記憶中?？稍诮衲甑囊淮渭议L(zhǎng)培訓(xùn)課上，小勇的媽媽突然出現(xiàn)在了我們的家長(zhǎng)學(xué)堂上，她高興的告訴我，小勇已經(jīng)順利的考進(jìn)了中學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)一直都很好，她這位家長(zhǎng)也變的很省心了?，F(xiàn)在孩子大了，青春期的教育很重要，她來(lái)聽(tīng)課就是想為自己充充電!
回到自己工作室我就產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，于是，我就把小勇的案例寫成了文字，我希望能使更多的家長(zhǎng)朋友，能對(duì)家庭教育和家庭養(yǎng)育建立新的認(rèn)識(shí)，孩子不學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的教育方法有著密切的聯(lián)系，生活中，許多父母都有著和小勇的媽媽共同的感受，就是孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不主動(dòng)，什么事情都讓家長(zhǎng)操心著急：吃飯慢孩子不急家長(zhǎng)急;上學(xué)要遲到孩子不急家長(zhǎng)急;寫作業(yè)磨蹭孩子不急家長(zhǎng)急;甚至大學(xué)畢業(yè)找工作孩子照樣不急，而家長(zhǎng)卻像熱鍋上的螞蟻的四處奔走忙忙急急!……為什么出現(xiàn)這樣的狀況，原因當(dāng)然有許多，但其中一個(gè)根源就是現(xiàn)在家庭中的孩子少，家長(zhǎng)看到孩子做事不中用就總想插手去幫助，甚至去替代孩子本能的勞動(dòng)和思想，于是導(dǎo)致孩子不能成為生活中的主體，只是被動(dòng)的處在“從屬”的位置，家長(zhǎng)事事都“急”在了前頭，孩子當(dāng)然也就不用在后面“急”了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇二
今天晚上我觀看了開(kāi)學(xué)第一課這個(gè)欄目，它的主題是文明伴成長(zhǎng)，知禮行天下。體現(xiàn)了交通文明，公共文明，家庭文明的意義。
首先王斌警官講述了文明出行的安全性和重要性，我們一定要遵守交通法律法規(guī)。我們還要建立公共文明意識(shí)，文明體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，文明需要傳承，作為一名初中生，我們要發(fā)揚(yáng)光大。一個(gè)人的文明往往體現(xiàn)在一次讓座，一次撿拾，把垃圾入箱，愛(ài)護(hù)花草，所以讓我們丟掉壞習(xí)慣，勇敢站出來(lái)。
禮儀專家張淑華老師告訴我們，家，不僅僅是一個(gè)生活的港灣，更是一個(gè)講規(guī)矩的地方。習(xí)，熏，悟，化，是家風(fēng)，禮志我家添幸福!
踐行文明，傳播文明，是我們當(dāng)代青少年的任務(wù)，讓我們攜起手來(lái)，一起加油!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇三
孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期，同一年級(jí)相比，學(xué)習(xí)能力有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問(wèn)題：課上不夠認(rèn)真，搞小動(dòng)作，不愛(ài)回答問(wèn)題，通過(guò)與老師溝通、交流，了解癥結(jié)所在，及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè)：每天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫作業(yè)要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級(jí)里也有圖書可供借閱，給孩子營(yíng)造了良好的讀書氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺(jué)地去看書，有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看，詞匯量在逐漸增加，現(xiàn)階段看圖寫話和日記基本能獨(dú)立完成，進(jìn)步很大，值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，積極主動(dòng)地幫助孩子，培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。
通過(guò)幾位老師的現(xiàn)身說(shuō)法，深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則，多看書，提高個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多交流，每天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽(tīng)、詢問(wèn)，同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在孩子面前樹立良好的形象，文明用語(yǔ)，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇四
昨天，是九月一日，新生開(kāi)學(xué)的第一天。我們陪同孩子一起觀看了央視一套播出的《新學(xué)期家長(zhǎng)第一課》大型公益演講。很受感觸!
誰(shuí)都知道愛(ài)這個(gè)字，可關(guān)于愛(ài)的意義包含著什么?或者說(shuō)對(duì)其真正含義和份量理解多少，知悉多少呢?通過(guò)這臺(tái)演講，我和班里的孩子都有所感悟!
愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是理解，愛(ài)是榮耀，愛(ài)是付出，愛(ài)是分享，愛(ài)是傳遞……諸多明星也參與了這場(chǎng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中來(lái)，國(guó)家航天英雄楊利偉一番感人至深的真切話語(yǔ)道出了愛(ài)是榮耀意義所在。他還指出中國(guó)的飛船飛多高，就意味著我們國(guó)人在外國(guó)人面前頭抬得有多高。這是一份愛(ài)的榮耀和力量!再有新東方教育創(chuàng)始人俞敏洪先生的精彩演講，相信也讓很多孩子和家長(zhǎng)深受啟發(fā)。特別是觀看了那位99歲藏族老人45年來(lái)每天如一日的升降旗儀式，雖然沒(méi)有國(guó)歌的旋律，沒(méi)有正式的旗桿?？稍谏斓娜^(guò)程中她一直都是仰視注目著天空。更體現(xiàn)了她對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。值得敬佩和愛(ài)戴!還有年僅十四歲名叫馬鵬飛的沈陽(yáng)市某中學(xué)初一學(xué)生感人事跡，更為感動(dòng)!那么幼小的心靈就承受如此多生活的重?fù)?dān)和壓力，讓人難以置信。父母過(guò)早離世，從小由奶奶含辛茹苦在艱苦生活中將其帶大。特別是因條件困難而致奶奶糖尿病沒(méi)得到及時(shí)醫(yī)治導(dǎo)致雙目失眠，更加讓人心疼。雖說(shuō)對(duì)于小鵬飛來(lái)說(shuō)，這是種生活的磨礪，可似乎也太過(guò)早(6歲開(kāi)始做飯及承擔(dān)一切家務(wù)活)承擔(dān)了常人所無(wú)法承擔(dān)的經(jīng)歷。孩子對(duì)奶奶的細(xì)心照顧和關(guān)心惹人心憐心疼。看著祖孫相依為命的那一幕幕感人畫面，惹得我與孩子們都不禁流淚了。也因此彼此深情地?fù)肀Я艘幌?。沒(méi)有言語(yǔ)的擁抱卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。孩子受到的感觸和他們的眼淚也是給我最大的欣慰!
一盞燈，一席話，一段路……有待我們?nèi)ジ形?，去體會(huì)。去實(shí)施。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。這是開(kāi)學(xué)的第一課，也是孩子們?nèi)松挠忠晦D(zhuǎn)折點(diǎn)。愿我們的孩子在祖國(guó)的藍(lán)天下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇五
昨晚與兒子觀看了央視一套綜合頻道的《新學(xué)期家長(zhǎng)第一課》節(jié)目。節(jié)目分為“孝”“禮”“愛(ài)”三個(gè)篇章，以“強(qiáng)”作為尾聲，以嘉賓演講、人物故事、文藝表演和互動(dòng)游戲等貫穿融入了整個(gè)節(jié)目。
透過(guò)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，我覺(jué)得我們做父母的要以身作則，做一名有職責(zé)與使命感、傳播愛(ài)的使者，做孩子的指南針和好榜樣。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇六
家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任老師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。下面是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合今天的專家講座，對(duì)我自己的思路以及方式方法的梳理。
1.作業(yè)依賴性強(qiáng)，對(duì)自己的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃。
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今天都學(xué)了什么，或者寫點(diǎn)我要寫的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫行嗎?對(duì)嗎?寫作業(yè)的速度倒是很快，但是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書，什么時(shí)間寫作業(yè)，自己頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的`催：“兒子寫作業(yè)吧?！薄暗脤懽鳂I(yè)了啊!”孩子根本沒(méi)反應(yīng)，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。
2.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。
曾有幾天，每天把書本、文具都找到一起，面對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭，哭完了，才開(kāi)始寫。給我的感覺(jué)就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不知道多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，但是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一直擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3.對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享。
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽__不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自己去化解矛盾，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一直認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，而且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎么這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課啊!直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原來(lái)這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
面對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松，不乏味。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇七
“家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中，最有挑戰(zhàn)性的事就是畫個(gè)框——行為的框。這個(gè)框畫小了，會(huì)把孩子禁錮住，無(wú)法成長(zhǎng)。但如果這個(gè)框畫大了，孩子在里面太自由，以至于觸犯底線了也不行。”
那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣畫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)目?分享兩個(gè)常見(jiàn)的家庭教育中常見(jiàn)的案例：
1、女兒8歲時(shí)，我讓她管了一筆6000元“巨款”
孩子每逢過(guò)年會(huì)收到不少壓歲錢，當(dāng)我女兒對(duì)錢還沒(méi)什么概念時(shí)，已經(jīng)會(huì)隱隱約約覺(jué)得，這些錢都交給媽媽似乎不劃算，但自己全拿著又不太可能。
我們家的做法是，在她3歲的時(shí)候，我們一起做了本手繪家庭存折。她收到了錢就一筆一筆存進(jìn)去。我們會(huì)告訴她，如果這個(gè)錢在一段時(shí)間內(nèi)不花，就會(huì)產(chǎn)生利息。由此，她對(duì)“利息”形成了一個(gè)粗淺的概念。有親戚給了她一些外幣，我們就會(huì)陪她一起上網(wǎng)查，這張錢可以換多少人民幣，這樣就把“匯率”的概念告訴她。
然后我們會(huì)引導(dǎo)她，這些既然是你的錢，你是有支配權(quán)的，但是你在花錢之前需要和父母商量用在哪兒。
在她8歲的時(shí)候，我試著讓她管了一筆6000元的“巨款”——我們母女倆去北京旅行的預(yù)算。一開(kāi)始，她覺(jué)得自己簡(jiǎn)直成了大富翁。但當(dāng)她上網(wǎng)查了一圈信息后，她來(lái)告訴我，我們只能窮游了。
她分析，如果一天內(nèi)午飯吃得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們就可以打的出行。如果想吃頓好的，就要坐地鐵。她還會(huì)告訴我，哪個(gè)景點(diǎn)要下午四點(diǎn)以后去，因?yàn)殚T票會(huì)打?qū)φ邸?BR> 等到她初中出國(guó)留學(xué)時(shí)，我們也和她一起做了一個(gè)年度規(guī)劃。每月的零用錢可以由她自己調(diào)劑支配，另外，我們還設(shè)定了一些專項(xiàng)資金，比如旅游專項(xiàng)等。有些專項(xiàng)沒(méi)有名目，可以由她自己決定花在哪兒，但必須事先向父母申請(qǐng)。
現(xiàn)在她即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，我們同樣一起商定了一個(gè)方案。我們根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站提供的財(cái)務(wù)分析清單，取每個(gè)花銷項(xiàng)目的平均數(shù)，算出總數(shù)給她，但具體的分配可以由她自己決定。
可以看到，隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)框在慢慢擴(kuò)大。我們既給了她自由支配的空間，同時(shí)又對(duì)她有所引導(dǎo)。
2、從孩子出門玩培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
在這件事上，家長(zhǎng)要和孩子立一個(gè)規(guī)矩。
比如，小學(xué)階段，任何時(shí)候出去參加同學(xué)派對(duì)等活動(dòng)，必須由父母接送;初中階段，你只能參加午飯、下午茶時(shí)段的活動(dòng)，晚飯時(shí)間必須回家;高中階段，時(shí)限可以放寬到晚上9點(diǎn)之前回來(lái)。進(jìn)入大學(xué)后，孩子成年了，也就不再受這些規(guī)矩制約了。
當(dāng)你和孩子溝通這件事的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得這是一件公平的事。這既樹立了他的規(guī)則意識(shí)，也讓他可以“往前看”，對(duì)未來(lái)有所了解和期待。畫好這個(gè)框的學(xué)問(wèn)可不少。在這里，要著重給父母一個(gè)建議：一旦觀察到孩子的興趣愛(ài)好，哪怕你并不十分認(rèn)可，千萬(wàn)不要直接打壓。因?yàn)?，也許最終的結(jié)果會(huì)給你意外驚喜!
女兒從小特別愛(ài)打扮，能一個(gè)人在鏡子面前待上很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)她一個(gè)月只有幾十元零花錢的時(shí)候，就開(kāi)始買價(jià)格不菲的時(shí)尚雜志。也許保守的父母會(huì)打壓這個(gè)愛(ài)好，但我們選擇了不干涉。
結(jié)果讓我特別感動(dòng)的是，在她出國(guó)留學(xué)的那一年，她在離開(kāi)前一口氣為我搭配出了30套衣服，從外套到圍巾到包，每一套都放在床上擺出造型拍好照，最后一張張打印出來(lái)貼在我的衣櫥門上。她想讓媽媽每天早上多睡一會(huì)兒，不用費(fèi)心思搭配衣服，還能保證一個(gè)月穿衣不重樣?，F(xiàn)在女兒可能是學(xué)霸中最有時(shí)尚感覺(jué)的，也是時(shí)尚女孩中學(xué)習(xí)頂尖的。
矛盾或許是溝通良機(jī)。
一個(gè)暑假，女兒去一家外資藥企實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期結(jié)束，企業(yè)想邀請(qǐng)她回去開(kāi)個(gè)實(shí)習(xí)生座談會(huì)。女兒說(shuō)公司離家太遠(yuǎn)不想去，但覺(jué)得公司對(duì)自己不錯(cuò)，她不知道該怎么拒絕，開(kāi)始在家生悶氣。
一般的家長(zhǎng)肯定會(huì)覺(jué)得孩子的表現(xiàn)莫名其妙。但是，你要試著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，我分析下來(lái)，其實(shí)她是想去的，但她是個(gè)好勝心比較強(qiáng)的人，她想到其他實(shí)習(xí)生都是大學(xué)生，會(huì)比她表現(xiàn)得更好，就有所顧慮。
摸準(zhǔn)了她的心理，我也沒(méi)有直接點(diǎn)破，而是給她出了個(gè)主意，不妨做一個(gè)視頻，表述一下自己的想法。一方面自己錄制的時(shí)候可以不斷修改，同時(shí)表示了禮貌和尊重。結(jié)果，公司收到這個(gè)視頻后，給她寫了一封很長(zhǎng)的信表示感謝之情，她自己也很開(kāi)心。
所以說(shuō)，在發(fā)生矛盾沖突時(shí)，家長(zhǎng)要看到孩子煩惱的根源，但不要點(diǎn)破，而是幫助他一起想辦法。這是親子互動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵。但前提是，你要了解你的孩子!
如何了解你的孩子?對(duì)此，也有幾點(diǎn)建議：
1、花有質(zhì)量的時(shí)間和孩子在一起。
跟孩子在一起，如果只是盯他寫作業(yè)，跟他嘮叨別人家的孩子怎么怎么好。這樣的交往是沒(méi)有質(zhì)量的。在他真正需要你幫助的時(shí)候，你會(huì)不知所措。最近我接待了一位家長(zhǎng)，她和孩子平時(shí)溝通的言路是封堵上的，因?yàn)樗X(jué)得要堅(jiān)持做家長(zhǎng)的威嚴(yán)。我就對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)，這樣做的后果可能很嚴(yán)重。因?yàn)橐坏┊?dāng)孩子有什么問(wèn)題，你不會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，他也不會(huì)第一時(shí)間告訴你。等你知道事了，一定是件大事，而且這件事你還處理不了。
所以，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你和孩子之間要留出一扇溝通的門。多進(jìn)行有質(zhì)量的溝通，平時(shí)沒(méi)有那么多原則上的對(duì)錯(cuò)。
2、不妨共同建立一些家庭計(jì)劃。
我經(jīng)常采用的辦法是和女兒一起旅行。在這個(gè)過(guò)程中，你千萬(wàn)不要一直看手機(jī)，或者拽著孩子?xùn)|奔西走趕景點(diǎn)，而是要跟他一起規(guī)劃行程攻略、做預(yù)算，一起拍美照，讓他充分參與進(jìn)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，相信你們一定會(huì)找到共同話題。
此外，也可以讓孩子參與一些家庭項(xiàng)目，比如過(guò)年的家庭聚會(huì)，可以和他一起商量。現(xiàn)在我們家里聚會(huì)，女兒就會(huì)做一個(gè)圖文并茂的微信，并在后臺(tái)做一個(gè)報(bào)名表，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出席人員名單。她還會(huì)親自去安排席卡，并且花很多小心思設(shè)計(jì)制作。有時(shí)候她能對(duì)著一張席卡花半個(gè)多小時(shí)去裝飾描畫，這個(gè)時(shí)候，你也別去干涉她，因?yàn)樗谧鏊姆輧?nèi)工作。
3、尋求親子之間的平衡點(diǎn)。
以前周末我愛(ài)帶她去上海書城看書買書，一開(kāi)始她的讀書品味我不太能接受。我希望她看看名著，她則一頭扎進(jìn)卡通漫畫書中。如果我簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)迫她讀名著，可能會(huì)讓她產(chǎn)生厭惡。如果放任她的話，又缺乏引導(dǎo)。
于是，我跟她做了個(gè)約定：只要你愿意跟媽媽去書城買書，你選2本，我選1本，我們一起買回家，讀完書后互相分享交流。
這個(gè)計(jì)劃實(shí)行之初，我看了很多網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)之類的書，雖然我覺(jué)得很無(wú)聊，但我還是會(huì)堅(jiān)持看，這樣才能和她有共同話題。慢慢地，她也開(kāi)始讀我推薦給她的書，她的讀書興趣也開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。
所以，產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，不要讓你們之間的那根線斷了。先維系著，慢慢總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。直到現(xiàn)在，我們之間有些不同的計(jì)劃和想法，也會(huì)互相妥協(xié)，找到平衡點(diǎn)。
4、孩子犯錯(cuò)是最好的溝通契機(jī)。
前兩天和一個(gè)家長(zhǎng)溝通，她的孩子在校犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)坐在我辦公室里，非常沮喪。但我告訴她，你知道嗎?現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)，正是你們拉近感情的一個(gè)大好契機(jī)。
當(dāng)孩子知道自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，他心里是有些忐忑內(nèi)疚的，這個(gè)時(shí)候的溝通其實(shí)是非常有效的。但恰恰在這時(shí)，很多家長(zhǎng)的表現(xiàn)不是暴跳如雷就是沮喪哭泣。其實(shí)都是不可取的。
這時(shí)候如果你打他，他可能會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)承擔(dān)了后果，這件事就算過(guò)去了。如果你哭泣示弱，孩子可能會(huì)對(duì)你產(chǎn)生憐憫，一時(shí)在心里上會(huì)覺(jué)得愧疚，但也并非長(zhǎng)久之策。
你需要的是給孩子一些正面激勵(lì)，為他設(shè)定目標(biāo)，父母承諾幫助他，并且也讓孩子自己承諾做出相應(yīng)的努力。
今日的中國(guó)社會(huì)，人們都很重視孩子的教育，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);我也想談?wù)勛约簩?duì)孩子教育的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，與大家共同商榷。
孩子成長(zhǎng)不能急。
我親戚家的孩子閆云偉，是個(gè)好孩子，是個(gè)好學(xué)生;讀小學(xué)的時(shí)候，一到六年級(jí)，都是班里頭一、二名的學(xué)生;十三歲那年，他滿懷信心地開(kāi)始了初中的學(xué)習(xí)生活。
閆云偉的父母，對(duì)孩子的期望比較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的要求比較高;一有比較大的考試，就把眼睛盯在孩子的考試成績(jī)上：如果孩子的考試成績(jī)可心，就歡天喜地;如果孩子的考試成績(jī)不可心，就對(duì)孩子急躁、發(fā)脾氣;不去實(shí)際考察孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)環(huán)境，不去幫助孩子實(shí)際的逐步的提高學(xué)習(xí)成績(jī);父母的做法，使孩子逐漸產(chǎn)生了緊張、恐懼、虛榮的心理，使孩子學(xué)習(xí)變得不踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)反而不斷下降，起了反作用。
閆云偉父母的做法，犯了急于求成的錯(cuò)誤。
讓我們先重溫一下《揠苗助長(zhǎng)》的寓言故事：
《揠苗助長(zhǎng)》中的老漢，認(rèn)不清種子、土地等差別，不承認(rèn)種子、土地等差別，攀比心強(qiáng)，虛榮心強(qiáng)，急于求成，干出了違背客觀規(guī)律的揠苗助長(zhǎng)的蠢事，自食了適得其反的后果。如果老漢認(rèn)清自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別，虛心承認(rèn)自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別;無(wú)攀比心，無(wú)虛榮心，不急于求成，尊重客觀規(guī)律;勤于澆水、除草、施肥，耐心呵護(hù)小苗，他家收成也有可能超過(guò)鄰家。
孩子成長(zhǎng)與禾苗生長(zhǎng)有相似的規(guī)律;要認(rèn)清孩子的實(shí)際，要承認(rèn)孩子的實(shí)際;不要攀比，不要虛榮，不急于求成;要尊重客觀規(guī)律，要立足現(xiàn)實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，跌倒爬起，不屈不折，勇往直前，往往能有好成績(jī)。
顯然，閆云偉父母及閆云偉自己犯了《揠苗助長(zhǎng)》老漢同樣的急于求成的錯(cuò)誤。世事的發(fā)展變化，皆有自己的進(jìn)程和必然的規(guī)律性，隨著進(jìn)程和時(shí)間的推進(jìn)，必有結(jié)果;不可急躁，不可強(qiáng)求，不可虛榮;要踏實(shí)，要努力，要尊重客觀規(guī)律;最終，大多可以達(dá)到目的。
莫把孩子看成車。
她為什么會(huì)生氣呢?
很顯然，孩子的想法、做法與她的想法做法不同，不符合她的想法、做法;她太強(qiáng)太暴，容納不了不同的想法做法。
那么，她為什么會(huì)氣得胸痛呢?她因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)自己的話，她產(chǎn)生了暴怒的思想活動(dòng);暴怒的思想活動(dòng)，能聚攏與其相應(yīng)的傷害人體健康的信息和能量(到人體內(nèi)外)，使人體氣逆、氣滯，使人頭暈、胸痛(氣逆則頭暈;氣滯則胸痛)。
趙紅而梅女士的做法正確嗎?
我認(rèn)為不對(duì)：孩子是微小的宇宙的組成部分，有自己獨(dú)立的命運(yùn)、前程、思維，應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)立的想法和做法;趙紅梅女士應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)，少加強(qiáng)力、暴力、獨(dú)斷，盡量給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的空間;不能把孩子看成有方向盤的車，把父母看成車的方向盤;如果那樣的話，孩子成了受他(她)人控制的沒(méi)有自由發(fā)展的“車”;離開(kāi)了方向盤，就不知自己的航向，成了行尸走肉般的“費(fèi)車”，是十分可怕的!
盡量讓孩子獨(dú)立。
作為鄉(xiāng)村醫(yī)生，我常到人家去往診。有一次，我到李家去看病，趕上李家十來(lái)歲的兒子做作業(yè)。李家兒子拿著作業(yè)問(wèn)媽媽：“大雁的‘雁’字咋寫的?”媽媽說(shuō)：“自己查字典去!”兒子自己拿起字典，翻了一會(huì)兒，說(shuō)：“媽媽，我找到了!”媽媽說(shuō)：“哎，好了!”
我贊成李家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的動(dòng)手動(dòng)腦的能力;媽媽的做法，有利于提高孩子的各種能力，有利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。
又有一次，我到蘭家去看病，趕上蘭家十多歲的兒子餓了，要吃飯。孩子?jì)寢屨f(shuō)：“自己去炒兩個(gè)雞蛋，再炒點(diǎn)飯!”蘭家孩子自己去忙乎了一陣子，端來(lái)了一碗大米飯，和一碗雞蛋醬，高興的拿給媽媽看;媽媽看了看吵得有糊味的飯和蛋，滿臉高興地說(shuō)：“兒子，炒的挺好，以后火頭兒再輕一點(diǎn)兒，就更好了!”
我贊成蘭家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的生存能力，也能間接促進(jìn)其他各種能力的提高，有利于孩子的成長(zhǎng)。
類似李家媽媽、蘭家媽媽的做法，有很多很多，我就不一一列舉了……。
我認(rèn)為：孩子的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量放開(kāi)手腳，盡量讓孩子獨(dú)立;讓孩子獨(dú)立去學(xué)習(xí)，讓孩子獨(dú)立去做各種事情;不但學(xué)習(xí)可以提高孩子的能力，做其他事情也可以提高孩子的能力;而且，各種能力之間可以互相滲透，共同提高孩子的綜合能力;有了能力，孩子在未來(lái)的獨(dú)立生存中，會(huì)處于優(yōu)勢(shì)，能讓父母放心。
一、愛(ài)孩子。
天下父母誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加;而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。
孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂(lè)，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報(bào)紙，也不要聽(tīng)音樂(lè)，專心致志地與孩子互相交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來(lái)說(shuō)可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況;一天你都做了什么?有哪些進(jìn)步?短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，另外，很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停。
在教育：杰出父母只做三件事父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。
習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的。
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的。
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地寫作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇八
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在[數(shù)學(xué)大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用pu-ke牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)明孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特殊沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，激勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。天天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛(ài)好，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子難過(guò)的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的'教育理念。要尊重孩子的愛(ài)好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的愛(ài)好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛(ài)好如學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，激勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇九
對(duì)于今年剛剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)國(guó)歌可能還是陌生的，第一篇”愛(ài)國(guó)“就從中華人民共和國(guó)國(guó)歌講起，通過(guò)秦怡老奶奶深情并茂的講述，讓孩子知道了國(guó)歌中每一句歌詞的由來(lái)都是描寫當(dāng)時(shí)的真實(shí)戰(zhàn)斗的寫照，讓孩子深深的記住了這首歌!通過(guò)講述趙一曼、左權(quán)的英勇抗日的故事，讓孩子知道了什么是愛(ài)國(guó)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，愛(ài)國(guó)就是為祖國(guó)和同胞奉獻(xiàn)自己的一切，今天，把祖國(guó)當(dāng)成自己的家一樣去愛(ài)護(hù)它，建設(shè)它，就是愛(ài)國(guó)。
第二篇”勇敢“通過(guò)歌曲和故事傳頌”王二小“這個(gè)13歲的放牛郎的英勇事跡，并邀請(qǐng)史林山老人親自講述這位小伙伴的故事，在講述過(guò)程中老人幾度落淚。通過(guò)老人的講述讓孩子記住了這個(gè)機(jī)智勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)的小英雄。勇敢這個(gè)詞的含義也深深印在孩子們的腦海里。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，勇敢就是不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神，今天，不怕困難勇于擔(dān)當(dāng)，就可以做一個(gè)勇敢的人。一聲警報(bào)聲引出了震驚中外的”南京大屠殺“當(dāng)孩子看到這個(gè)畫面的時(shí)候真的有些害怕，一下?lián)涞轿业?懷里，一個(gè)75歲老奶奶夏淑琴講述了她在8歲時(shí)的經(jīng)歷，她是南京大屠殺的幸存者之一，通過(guò)他們的講述我們懂得了一個(gè)民族如果忘記歷史，她也注定要失去未來(lái)!
第三篇”團(tuán)結(jié)“,孩子第一次聽(tīng)說(shuō)”飛虎隊(duì)“的故事和”飛虎隊(duì)“這個(gè)名字的由來(lái)，當(dāng)主持人問(wèn)孫九宏?duì)敔敗碑?dāng)年你們?yōu)榫?名美國(guó)飛虎隊(duì)的隊(duì)員而犧牲了150人，您覺(jué)得值嗎?“爺爺?shù)幕卮鹗强隙ǖ摹敝档谩?想象當(dāng)年的那份友誼，中國(guó)人將永遠(yuǎn)銘記!也讓我們知道了在戰(zhàn)場(chǎng)上面對(duì)敵人的時(shí)候，只有同心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)才能克敵制勝。而今天的團(tuán)結(jié)表現(xiàn)在大家為了共同的目標(biāo)，彼此信任，互相幫助，合作共贏!
第四篇”自強(qiáng)“開(kāi)篇是一群小學(xué)生去革命老區(qū)體驗(yàn)當(dāng)年小八路的生活。這部分也讓孩子很興奮。也許這個(gè)時(shí)代再也不需要這么小的孩子去打仗，但是我們要銘記先烈，用自強(qiáng)不息的精神去建設(shè)我們的國(guó)家!王伯惠老爺爺告誡同學(xué)們，只有每個(gè)年輕人都懂得自強(qiáng)，國(guó)家才能強(qiáng)盛，才有和平生活，而上陣打仗則是要把學(xué)到的知識(shí)用在國(guó)家最需要的地方。今天的孩子們是未來(lái)的主人，只有自信、自主、自強(qiáng)，才能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。
我們要永遠(yuǎn)銘記先烈，用少年自強(qiáng)宣言來(lái)表達(dá)我們對(duì)先烈的緬懷之情和建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的決心!”我們是英雄的子孫，未來(lái)是屬于我們的時(shí)代，學(xué)習(xí)英雄的精神，接過(guò)英雄前輩的旗幟，從現(xiàn)在起堅(jiān)定立志，把祖國(guó)的強(qiáng)盛當(dāng)成自己的夢(mèng)想。我們宣誓：誠(chéng)實(shí)善良、勇敢自信，自立自強(qiáng)，做偉大祖國(guó)的接班人。"。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十
這次的開(kāi)學(xué)第一課主要彰顯平民的“中國(guó)夢(mèng)”，并未像往年一樣起用龐大的明星陣容，夢(mèng)想主講老師有：地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華等普通人，他們和航天員王亞平、鋼琴家郎朗一塊兒詮釋夢(mèng)想的力量。他們沒(méi)有神奇的翅膀，可以讓夢(mèng)想飛翔。但是，他們有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也有對(duì)夢(mèng)想的不放棄，所以，他們?yōu)閴?mèng)想所青睞，給我們帶來(lái)了許多現(xiàn)實(shí)中的奇跡。
最讓我感動(dòng)的是汶川地震最美舞者廖智：廖智從小就喜歡隨著音樂(lè)翩翩起舞，雖然沒(méi)有成為一名舞蹈演員，但舞蹈老師的工作也讓她感到無(wú)比快樂(lè)。突如其來(lái)的汶川大地震，奪去了她的家人、她未滿周歲的孩子以及她輕靈舞動(dòng)的雙腿，假肢帶來(lái)的劇痛，一度使她放棄重新起舞甚至重新站立行走的夢(mèng)想，假肢也被她扔在角落。直到一次獨(dú)自在家的她需要上廁所，不得不爬著找到假肢，忍痛一步一步挪到衛(wèi)生間，卻狠狠地摔在地上，在痛哭之后，廖智發(fā)現(xiàn)穿戴假肢也并不是無(wú)法想象的事情。
廖智，十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞，“一旦是發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝?！苯酉聛?lái)的時(shí)間，她做了很多健全時(shí)不曾嘗試的事情，游泳、攀巖、登山，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，給了她一次重生。
她真的是美麗的，不管是動(dòng)的還是靜的鏡頭，我還聽(tīng)到了她的聲音，聽(tīng)到她在經(jīng)歷了失去親生女兒，雙腿被截肢后對(duì)于失去，對(duì)于生活加于她的苦難的感言，她說(shuō)的那么平靜溫柔，她說(shuō)她必須要堅(jiān)強(qiáng)，而一個(gè)女人的堅(jiān)強(qiáng)就是可以用她柔弱的雙肩去承擔(dān)，或者去獲取她應(yīng)得的照顧，一個(gè)女人的堅(jiān)強(qiáng)就是無(wú)論遭遇了什么挫折，都可以一直平靜，一直溫柔的看待這個(gè)世界。而失去就是，讓她更懂得了珍惜。為了夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，無(wú)論貧富貴賤，在我們生活的路上，我們都要克服困難，朝著夢(mèng)想一路向前，努力去實(shí)現(xiàn)!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十一
在教育：杰出父母只做三件事父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌?，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。
習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的。
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的。
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地寫作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十二
今日的中國(guó)社會(huì)，人們都很重視孩子的教育，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);我也想談?wù)勛约簩?duì)孩子教育的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，與大家共同商榷。
孩子成長(zhǎng)不能急。
我親戚家的孩子閆云偉，是個(gè)好孩子，是個(gè)好學(xué)生;讀小學(xué)的時(shí)候，一到六年級(jí)，都是班里頭一、二名的學(xué)生;十三歲那年，他滿懷信心地開(kāi)始了初中的學(xué)習(xí)生活。
閆云偉的父母，對(duì)孩子的期望比較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的要求比較高;一有比較大的考試，就把眼睛盯在孩子的考試成績(jī)上：如果孩子的考試成績(jī)可心，就歡天喜地;如果孩子的考試成績(jī)不可心，就對(duì)孩子急躁、發(fā)脾氣;不去實(shí)際考察孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)環(huán)境，不去幫助孩子實(shí)際的逐步的提高學(xué)習(xí)成績(jī);父母的做法，使孩子逐漸產(chǎn)生了緊張、恐懼、虛榮的心理，使孩子學(xué)習(xí)變得不踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)反而不斷下降，起了反作用。
閆云偉父母的做法，犯了急于求成的錯(cuò)誤。
讓我們先重溫一下《揠苗助長(zhǎng)》的寓言故事：
《揠苗助長(zhǎng)》中的老漢，認(rèn)不清種子、土地等差別，不承認(rèn)種子、土地等差別，攀比心強(qiáng)，虛榮心強(qiáng)，急于求成，干出了違背客觀規(guī)律的揠苗助長(zhǎng)的蠢事，自食了適得其反的后果。如果老漢認(rèn)清自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別，虛心承認(rèn)自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別;無(wú)攀比心，無(wú)虛榮心，不急于求成，尊重客觀規(guī)律;勤于澆水、除草、施肥，耐心呵護(hù)小苗，他家收成也有可能超過(guò)鄰家。
孩子成長(zhǎng)與禾苗生長(zhǎng)有相似的規(guī)律;要認(rèn)清孩子的實(shí)際，要承認(rèn)孩子的實(shí)際;不要攀比，不要虛榮，不急于求成;要尊重客觀規(guī)律，要立足現(xiàn)實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，跌倒爬起，不屈不折，勇往直前，往往能有好成績(jī)。
顯然，閆云偉父母及閆云偉自己犯了《揠苗助長(zhǎng)》老漢同樣的急于求成的錯(cuò)誤。世事的發(fā)展變化，皆有自己的進(jìn)程和必然的規(guī)律性，隨著進(jìn)程和時(shí)間的推進(jìn)，必有結(jié)果;不可急躁，不可強(qiáng)求，不可虛榮;要踏實(shí)，要努力，要尊重客觀規(guī)律;最終，大多可以達(dá)到目的。
莫把孩子看成車。
她為什么會(huì)生氣呢?
很顯然，孩子的想法、做法與她的想法做法不同，不符合她的想法、做法;她太強(qiáng)太暴，容納不了不同的想法做法。
那么，她為什么會(huì)氣得胸痛呢?她因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)自己的話，她產(chǎn)生了暴怒的思想活動(dòng);暴怒的思想活動(dòng)，能聚攏與其相應(yīng)的傷害人體健康的信息和能量(到人體內(nèi)外)，使人體氣逆、氣滯，使人頭暈、胸痛(氣逆則頭暈;氣滯則胸痛)。
趙紅而梅女士的做法正確嗎?
我認(rèn)為不對(duì)：孩子是微小的宇宙的組成部分，有自己獨(dú)立的命運(yùn)、前程、思維，應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)立的想法和做法;趙紅梅女士應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)，少加強(qiáng)力、暴力、獨(dú)斷，盡量給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的空間;不能把孩子看成有方向盤的車，把父母看成車的方向盤;如果那樣的話，孩子成了受他(她)人控制的沒(méi)有自由發(fā)展的“車”;離開(kāi)了方向盤，就不知自己的航向，成了行尸走肉般的“費(fèi)車”，是十分可怕的!
盡量讓孩子獨(dú)立。
作為鄉(xiāng)村醫(yī)生，我常到人家去往診。有一次，我到李家去看病，趕上李家十來(lái)歲的兒子做作業(yè)。李家兒子拿著作業(yè)問(wèn)媽媽：“大雁的‘雁’字咋寫的?”媽媽說(shuō)：“自己查字典去!”兒子自己拿起字典，翻了一會(huì)兒，說(shuō)：“媽媽，我找到了!”媽媽說(shuō)：“哎，好了!”
我贊成李家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的動(dòng)手動(dòng)腦的能力;媽媽的做法，有利于提高孩子的各種能力，有利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。
又有一次，我到蘭家去看病，趕上蘭家十多歲的兒子餓了，要吃飯。孩子?jì)寢屨f(shuō)：“自己去炒兩個(gè)雞蛋，再炒點(diǎn)飯!”蘭家孩子自己去忙乎了一陣子，端來(lái)了一碗大米飯，和一碗雞蛋醬，高興的拿給媽媽看;媽媽看了看吵得有糊味的飯和蛋，滿臉高興地說(shuō)：“兒子，炒的挺好，以后火頭兒再輕一點(diǎn)兒，就更好了!”
我贊成蘭家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的生存能力，也能間接促進(jìn)其他各種能力的提高，有利于孩子的成長(zhǎng)。
類似李家媽媽、蘭家媽媽的做法，有很多很多，我就不一一列舉了……。
我認(rèn)為：孩子的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量放開(kāi)手腳，盡量讓孩子獨(dú)立;讓孩子獨(dú)立去學(xué)習(xí)，讓孩子獨(dú)立去做各種事情;不但學(xué)習(xí)可以提高孩子的能力，做其他事情也可以提高孩子的能力;而且，各種能力之間可以互相滲透，共同提高孩子的綜合能力;有了能力，孩子在未來(lái)的獨(dú)立生存中，會(huì)處于優(yōu)勢(shì)，能讓父母放心。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十三
我最難忘的.一堂課既不是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課，也不是英語(yǔ)課，而是這學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課。
第一節(jié)上美術(shù)課玲聲響過(guò)后，我們的美術(shù)老師劉老師進(jìn)到教室，此時(shí)教室內(nèi)不像是課堂，倒與集市場(chǎng)一般：吵吵鬧鬧，喧嘩不停。劉老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)地掃視著教室內(nèi)，也許是同學(xué)們感到老師目光的威懾，吵鬧聲漸漸減小，當(dāng)全班安靜時(shí)，劉老師開(kāi)始講課了。
這節(jié)課是欣賞課，老師讓大家翻開(kāi)美術(shù)書欣賞課本上的樓閣、塔等古代建筑。我最喜歡的是黃鶴樓，嘻嘻，里面有跟我同姓的關(guān)系。老師講：黃鶴樓‘明五暗九’(表面看五層，其實(shí)里面有夾層，一共九層)，一共高52米，寬19米，是‘江南三樓’(岳陽(yáng)樓、騰王閣和黃鶴樓)之一。老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
鈴下課了，老師走了。但同學(xué)們還用眼睛向上望，似乎還在回味這堂課。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十四
我是一個(gè)80后媽媽，作為獨(dú)生子女的一代，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，更是像一個(gè)大孩子帶著一個(gè)小孩子，但俗話說(shuō)：家庭教育無(wú)小事，生活無(wú)處不教育。所以在教育女兒上我要從小事做起，同時(shí)也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣。
女兒作為我們家長(zhǎng)的一面小鏡子，如果想要讓女兒更優(yōu)秀，首先我們自己也要提高自身修養(yǎng)。出口成臟的父母，怎么教育出文明禮貌的孩子；父母自身沒(méi)有良好的習(xí)慣，怎么能要求孩子的道德和素質(zhì)；父母言而無(wú)信，孩子怎么會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。這三點(diǎn)在我教育女兒時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻反省著自己。
尊重女兒也是我們家比較重視的一件事，不把女兒當(dāng)做小孩子。我相信即便女兒再小都會(huì)有自己的思維和想法，年紀(jì)雖小卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。尊重女兒，給女兒說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì)，聽(tīng)取女兒的意見(jiàn)，我相信被尊重的女兒會(huì)越來(lái)越懂事。
為了給女兒補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，所以在選擇奶粉上，我們選擇了美贊臣荷蘭版a+，味道女兒一直都很喜歡，重要的是奶粉含有科學(xué)配比的dha，dha又被稱作為腦黃金，也是系統(tǒng)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)及維持的主要成分，足量的dha能讓女兒的腦袋充分發(fā)育，只有腦袋發(fā)育好了，才能讓各方面的教育達(dá)到最佳的效果。另外，奶粉含有獨(dú)特的（pdx+gos）益生元配方，夏天也不擔(dān)心上火。
雖然新手媽媽在育兒路上有許多許多的難題要克服，但我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)下，一定可以一邊改變自己的壞習(xí)慣、一邊把女兒教育的更好。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十五
1、充分認(rèn)識(shí)安全的重要意義，掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、了解校園中存在的安全隱患，及時(shí)解決安全隱患問(wèn)題。
4、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，特別是春、夏季節(jié)自然災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
多媒體課件。
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過(guò)得非常愉快?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是“安全”。新的`學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
《酒后駕車發(fā)生事故的思考》。
同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢？（生討論發(fā)言）。
師：轉(zhuǎn)瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？（生討論師總結(jié)）。
1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？
1、注意課間安全。
課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng)；上下樓梯靠右走，“右行禮讓”；不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全。
不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。
3、交通安全。
要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車；不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全。
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)。
1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。
不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器；不和陌生人說(shuō)話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待；敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識(shí)。
同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行。
4、緊急電話：
“119”——火警。
“110”——報(bào)警。
“120”——急救。
“122”——報(bào)警。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十六
“革命烈士永垂不朽”“英雄已逝，英靈永存……”這些話就像刀刻一樣，在我的心里留下了深深的烙印。是啊，先烈們雖然已逝，但他們恒久活在我們的心中。
“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”今日是清明節(jié)，我不禁想起了這首詩(shī)。清明是掃墓的季節(jié)，我們學(xué)校為了緬懷為了人民而英勇?tīng)奚膽?zhàn)士，瞻仰他們的豐功偉績(jī)，特地“千里迢迢”組織了到橫山革命烈士紀(jì)念碑掃墓的活動(dòng)。到了橫山，首先映入眼簾的是一座又高又大的革命烈士紀(jì)念碑，看著這座紀(jì)念碑，我的眼睛潤(rùn)濕了，眼前就似乎出現(xiàn)了一位位英勇無(wú)畏的.戰(zhàn)士在敵人的嚴(yán)刑拷打下不屈不饒，堅(jiān)韌斗爭(zhēng)的情景。在雄壯的國(guó)歌聲中，我們靜默哀悼了三分鐘，在這三分鐘里我始終在祈禱：“烈士們，安眠吧!安眠吧!您的精神將永垂不朽，將恒久地刻在世代人民的心中，正是因?yàn)橛辛四銈?，我們的祖?guó)才能如此強(qiáng)大;正是因?yàn)橛辛四銈?，我們現(xiàn)在才會(huì)生活得這樣華蜜美滿;正是因?yàn)橛辛四銈?，我們才?huì)……”先烈們，您們就像一根火炬，照亮了我們的人生道路;先烈們，您們就像一個(gè)路標(biāo)，指引我們走正確的“道路”;先烈們您們就像一位位老師，時(shí)時(shí)刻刻地教化著我們;先烈們，您們就像“小天使”，在靜默地“支持”我們;先烈們，您們就像……在聽(tīng)完英雄們的簡(jiǎn)介后，在的眼里似乎又重演了歷史：一雙炯炯有神的眼睛，一刻不停地盯著日本鬼子;一個(gè)強(qiáng)壯有力的身體，日日夜夜地斗著日本鬼子;一個(gè)又一個(gè)年輕的生命又因斗爭(zhēng)而喪生了。
烈士們，你們用自己的生命和鮮血建立了新中國(guó)，你們?yōu)閲?guó)捐軀的崇高精神可歌可泣。放心吧，烈士們!我們肯定學(xué)好文化，去完成你們沒(méi)完成的事業(yè)，為著祖國(guó)的旺盛富強(qiáng)而奮斗!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十七
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。
漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的'話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有___懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。
孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)可以說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓不良習(xí)氣，清凈心被染污，如白紙染墨，再想恢復(fù)純凈，大難大難，心不純凈，學(xué)業(yè)難成，所知所學(xué)，多是皮毛，真正義理，難以契入，讀書明理智慧增長(zhǎng)的喜悅，體會(huì)不到，久之，就容易疲憊厭學(xué)，應(yīng)付了事，致使大好時(shí)光荒廢，為人處事，學(xué)業(yè)德行，都無(wú)所成，即便拿到一紙文憑，又有什么用呢。
家庭教育的問(wèn)題，實(shí)在不是一句兩句能說(shuō)清楚的，篇幅所限，將一些教子要言，列入下方：
教育孩子的五項(xiàng)內(nèi)容：引導(dǎo)心性、拓寬志向、長(zhǎng)養(yǎng)才能、鼓舞正氣、克制毛病。
教育孩子九條原則：懂得禮義廉恥、勤奮學(xué)習(xí)、選擇交友、戒話多、練習(xí)日常應(yīng)對(duì)、明了進(jìn)退之道、珍惜光陰、守信用、遇到事情有正確的主見(jiàn)。
教育孩子，首先是要變化氣質(zhì)。
刻薄的，要教寬厚;
暴躁的，要教溫和;
虛榮的，要教樸實(shí);
好表現(xiàn)的，要教含蓄;
輕浮的，要教穩(wěn)重。
實(shí)際生活當(dāng)中，應(yīng)先剔除孩子的傲慢心，長(zhǎng)養(yǎng)謙虛的美德，使之溫良恭儉，行為舉止沒(méi)有邪僻。孩子十歲左右思想意識(shí)還沒(méi)有定下來(lái)，而且記憶力非常強(qiáng)，一句善言聽(tīng)到耳朵里，就會(huì)終生不忘，一句惡言聽(tīng)到耳朵里，也會(huì)時(shí)時(shí)起邪念。所以在孩子面前，不要說(shuō)低劣不堪之事，尤其要戒除淫穢之語(yǔ)。應(yīng)常講一些古圣先賢的故事，例如古人勤學(xué)的故事、列女傳、忠義錄、孝行傳等等。
最后，針對(duì)目前家庭教育的亂象，特別提出最重要的三點(diǎn)意見(jiàn)：
1.切不可溺愛(ài)，無(wú)數(shù)家庭用血和淚證明，溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子，是多么無(wú)能，多么脆弱，當(dāng)有一天父母滿足不了孩子的欲望的時(shí)候，就是這個(gè)家庭災(zāi)難、痛苦的開(kāi)始。
2.一定要習(xí)勞，切不可認(rèn)為只要念書就可以了，老人言耕讀傳家久，經(jīng)常習(xí)勞的孩子，耳聰目明，頭腦清晰，若是從小養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，那壞處實(shí)在是說(shuō)不盡，所謂討人嫌莫過(guò)一個(gè)驕字，家敗離不開(kāi)一個(gè)懶字，不是沒(méi)有道理的。
3.一定要看圣賢書，圣賢經(jīng)典，四大文明古國(guó)三個(gè)都滅亡了，只剩下中華文明，幾千年流傳下來(lái)的的智慧，修身、齊家、治國(guó)、天下太平的理論、方法、經(jīng)驗(yàn)、成果都在其中了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十八
本次的主題是幻想。說(shuō)到幻想，我也有。我的幻想是長(zhǎng)大后做一名網(wǎng)絡(luò)工程師，因?yàn)檫@樣才能和電腦長(zhǎng)時(shí)間接觸，因此，我要好好學(xué)習(xí)編程，爭(zhēng)取達(dá)到幻想。
第一節(jié)課的老師是李連杰。他講了自己的.武學(xué)夢(mèng)、電影夢(mèng)和公益夢(mèng)。這三個(gè)幻想，我覺(jué)得最可笑的是武學(xué)夢(mèng)，因?yàn)樗麑W(xué)武術(shù)是為了吃好一點(diǎn)的飯。我覺(jué)得為了吃好點(diǎn)而去練武術(shù)太不值得。
其次節(jié)課的老師是馬云，在課中，他帶來(lái)一個(gè)雙臂截肢的哥哥，這個(gè)哥哥喜愛(ài)游泳，為了加入國(guó)家隊(duì)，他不停地練，可是，還是失敗了，于是，他放棄了體育，重新起先學(xué)業(yè)，最終考入了高校。通過(guò)這件事，我知道了幻想不能不現(xiàn)實(shí)，不然就會(huì)失敗。
第三節(jié)課的老師是李中華。那次他駕駛的是殲-10戰(zhàn)斗機(jī)在高空飛行，突然飛機(jī)熄火了，此時(shí)，他完全可以棄機(jī)逃跑，可是他卻重新發(fā)動(dòng)，開(kāi)了回去?；蛟S，這就是愛(ài)國(guó)的力氣吧。
幻想是一雙翅膀，它可以帶領(lǐng)我們到達(dá)勝利的彼岸;幻想就象飛機(jī)的引擎，沒(méi)了它飛機(jī)就飛不起來(lái);幻想真的是一件奇妙的東西，沒(méi)了它就沒(méi)有力氣，沒(méi)有動(dòng)力，也就沒(méi)有希望。
看了《開(kāi)學(xué)第一課》我懂得了幻想的重要性，也知道了追求幻想的艱辛。可是，我還是在努力追求，因?yàn)樽非蠡孟刖褪遣饺肓藙倮碾A梯。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十九
1同學(xué)們，很高興見(jiàn)到大家，首先我要恭喜你們進(jìn)入到一個(gè)新的階段，進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活里，我們能成為好朋友。
2當(dāng)然我還是得先做個(gè)自己介紹，
3在這里，我特別想和大家分享一些事。在xxxx年的x月，也就是十年前，我和在座的各位一樣剛剛踏入這個(gè)地方，開(kāi)始我的初中生活。在來(lái)到一個(gè)班集體，我沒(méi)有像在座的大多數(shù)人一樣幸運(yùn)，進(jìn)入班級(jí)都是熟悉的面孔，感覺(jué)還是蠻孤單的，但是人總不能孤單一輩子吧，做什么事情總有第一步，勇敢地踏出第一步，收獲到的會(huì)大于默默無(wú)聞的。
曾聽(tīng)人說(shuō)：上輩子回頭100次，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，上輩回頭500次，才換得今生同車一程?？上攵陷呑邮且仡^多少次才可以換來(lái)今天我們的相聚呢?所以在今后的日子里，無(wú)論分到哪個(gè)班，都希望同學(xué)們都珍惜這難得的緣分，和睦相處，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也希望你們遇到我的時(shí)候可以和我打個(gè)招呼，或者暫時(shí)我還不知道你的名字，但是你會(huì)是我值得驕傲的學(xué)生。
本節(jié)課有必要和同學(xué)們一起談?wù)劤踔须A段的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
那國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，上我的課也有規(guī)矩：
一.互相尊重。在我的課堂上，我不允許有那些搗亂課堂，課堂上睡覺(jué)，課堂上說(shuō)交頭接耳，課堂上吃東西等等不是課堂上應(yīng)該做的事，對(duì)于這些不尊重課堂紀(jì)律、不尊重老師的，你也別指望我能尊重你。
二.做好課前預(yù)習(xí)。一個(gè)好的預(yù)習(xí)行為習(xí)慣反應(yīng)了你的自學(xué)能力，做好預(yù)習(xí)，能讓你的聽(tīng)課效率事半功倍。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以先粗略瀏覽本節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，再細(xì)讀重要概念、公式、法則、定理，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。
三.課中認(rèn)真聽(tīng)講。課前2分鐘準(zhǔn)備好課本、課堂練習(xí)本，文具。課堂上要“想、聽(tīng)、講、做”“想”就是隨時(shí)準(zhǔn)備思考老師、同學(xué)提出的問(wèn)題，想一想想如果是我會(huì)怎樣去解決，“聽(tīng)”不僅要聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，還要聽(tīng)其他同學(xué)們的不同解決方法，“講”就是大膽說(shuō)出你的答案，你的見(jiàn)解，答錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，我們這是個(gè)開(kāi)放的課堂，積極愉快地學(xué)習(xí)才是我們的課堂?！白觥本褪欠e極參與課堂活動(dòng)，動(dòng)手認(rèn)真完成課堂練習(xí)。
三.課后消復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，特別是公式，概念等只需要記住的知識(shí)，還有要注意復(fù)習(xí)例題的書寫格式，解題切入點(diǎn)之類的。
四.做好練習(xí)，這是我要著重講的，特別是作業(yè)，作業(yè)要求很簡(jiǎn)單：
1.先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。
2.獨(dú)立完成，不可以抄作業(yè)，不會(huì)做你可以寫在作業(yè)本上告訴我。
3.字跡清楚，書寫規(guī)范。
4.作業(yè)用黑色或者藍(lán)色筆書寫，畫圖必須用鉛筆和尺子，作業(yè)批改后，有做錯(cuò)的必須用紅色筆在旁邊做完整的修改。
5.作業(yè)我會(huì)按時(shí)批改，也希望你們按時(shí)完成上交。
當(dāng)所有這些都做得很好的時(shí)候，成功已悄悄為你開(kāi)始開(kāi)門了。如果再加上你嚴(yán)格的自己管理與堅(jiān)持不懈的毅力，相信你會(huì)成功的!
1以一個(gè)負(fù)責(zé)人的態(tài)度，飽滿的精神給我好好考這次分班考試。
2寫一個(gè)簡(jiǎn)短的(至少50字)的自己介紹(姓名、興趣愛(ài)好、學(xué)科強(qiáng)弱項(xiàng)等)以及寫下你希望的數(shù)學(xué)課堂是怎樣的(明早上交)。
趣味數(shù)學(xué)：
從前，在一座古老的山上，這個(gè)山上有一古寺叫都來(lái)寺，一天，一位山下的人上山去打柴，在休息之余，來(lái)到了這個(gè)古寺，他就和寺中和尚交談起來(lái)了。
打柴人：“你們這座寺中一共有多少個(gè)和尚啊?”和尚說(shuō)：“我也不清楚總共有幾個(gè)和尚，但是，通過(guò)碗的數(shù)量就可以推算出和尚的數(shù)量?！?BR> “在我們這座寺廟里，3個(gè)和尚合吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗?！焙蜕薪忉尩健?BR> 那你知道一共有多少個(gè)和尚嗎?
解：設(shè)有和尚x名。
1/3x+1/4x=364。
7/12x=364。
x=364÷7/12=624。
解：先把兔子帶到對(duì)岸，放下兔子自己返回;再把蘿卜(狗)帶到對(duì)岸，放下蘿卜(狗)，再帶上兔子返回;放下兔子，再帶上狗(蘿卜)到對(duì)岸，放下狗(蘿卜)，獨(dú)自返回;最后再帶上兔子到對(duì)岸。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇二十
孩子就像一塊璞玉，從她出生的那一刻起，我們就應(yīng)該精心的打磨。不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，每當(dāng)看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，自己也會(huì)由衷的有一種成就感。那種喜悅，是付出多少汗水都不會(huì)在意的。下面，我就說(shuō)一下我在教育女兒方面的一些小竅門吧。
讓孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子求知的欲望。經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)的目的，是學(xué)習(xí)變成自覺(jué)強(qiáng)烈的需要，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要保護(hù)孩子的好奇心理，鼓勵(lì)孩子大膽提出問(wèn)題，對(duì)某些比較枯燥無(wú)味的科目，也對(duì)孩子講清學(xué)好本科的重要意義，并設(shè)法控制孩子學(xué)習(xí)興趣，不偏科，保持孩子學(xué)習(xí)情趣飽滿，積極穩(wěn)定。
在日常生活“大人放手，孩子放手”的原則，讓孩子做一些力所能及的事情。在家里，可以讓孩子擦擦桌子、掃掃地或洗洗碗等小事情，然后家長(zhǎng)再給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，既給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，又在很大程度撒謊那個(gè)增進(jìn)了孩子的自信心，并且引發(fā)孩子勞動(dòng)的興趣。在培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的基礎(chǔ)撒謊那個(gè)還要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子選擇和處理問(wèn)題的能力。讓她們?cè)谑≈形〗逃?xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。我們做家長(zhǎng)的也以身作則，言傳身教，給孩子樹立良好的榜樣。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的一舉一動(dòng)，還有我們的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，所以，從我們自己做起。不要什么事情都拿不定注意，懂不懂就尋求別人幫助。
怎樣培養(yǎng)孩子做一個(gè)有道德的人?我認(rèn)為首先要從身邊的小事情做起，嚴(yán)于律己。那么，我們每座一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。比如在公交車上孩子主動(dòng)給老人讓座，而許多成年人卻無(wú)動(dòng)于衷。同時(shí)還要教孩子學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)不懂得感恩的孩子就好像一條不呼吸的魚。當(dāng)孩子走在干凈馬路的.時(shí)候，我們將清潔工人的辛苦講給孩子聽(tīng)，讓孩子對(duì)清潔工人心存感激，是他們給予我們干凈的環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)，要幫助孩子分析是誰(shuí)幫助支持她，讓她知道需要感謝的人。當(dāng)孩子穿著漂亮衣服吃著好吃的食物時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)慕逃⒆娱L(zhǎng)輩工作的辛苦，錢來(lái)之不易，而且還要告訴她如果沒(méi)有爺爺、奶奶、外公和外婆就沒(méi)有他，是他們含辛茹苦把爸媽養(yǎng)成人，讓他對(duì)長(zhǎng)輩心存感激，從而使他尊重長(zhǎng)輩孝敬長(zhǎng)輩。
在日常生活中。經(jīng)常對(duì)孩子講解集體生活中的小事，讓孩子懂得自己生活在一個(gè)班級(jí)集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。讓她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù)。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)耐心的聽(tīng)取孩子在學(xué)校的苦與樂(lè)，并能和孩子一起去分析去探討，并告誡孩子尊敬老師，老師是她知識(shí)道路上的第一領(lǐng)路人，是孩子人生路上的第二任父母。
長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師向家長(zhǎng)、社會(huì)的莊嚴(yán)宣誓，無(wú)不讓我動(dòng)容、感動(dòng);我想，作為家長(zhǎng)也向老師作出承諾，積極配合學(xué)校、班級(jí)，做好學(xué)生的教育與培養(yǎng)，當(dāng)一名合格的泡爸泡媽。
操場(chǎng)上響起了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的音樂(lè)，和著青春活潑的律動(dòng)，我們一起開(kāi)始了課間操;這是一個(gè)具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的學(xué)校，更是一個(gè)具有先進(jìn)辦學(xué)理念充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校。從每一位老師的笑容到學(xué)校的每一處教育設(shè)施，我都感到給孩子選擇泡小是正確的決定。
一陣陣快樂(lè)的笑聲和掌聲從一年級(jí)一班的教室傳出;五十五名學(xué)生家長(zhǎng)和老師正在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)我們一家”的班級(jí)活動(dòng)。從職業(yè)到家庭、從愛(ài)好到特長(zhǎng)，大家暢談著每一個(gè)家庭成員的趣事。我們?yōu)橹⒆拥奈磥?lái)走到了一起，成為了一家人，定將更加團(tuán)結(jié)的走過(guò)六年，攜手建設(shè)好“太陽(yáng)花”班級(jí)。
活動(dòng)結(jié)束后老師一直把我們送出了校門。剛才在學(xué)校的一幕幕畫面縈繞在腦海久久不能散去。我甚至想繼續(xù)著這部“穿越劇”，開(kāi)始一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，怎么也先從小隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始吧。伴隨著這樣的興奮和激動(dòng)，我回到了家，第一時(shí)間將今天上午發(fā)生的一切告訴了孩子，并將那個(gè)棒棒糖交給了孩子，告訴她：“爸爸今天在班上表現(xiàn)得很好，這是田老師獎(jiǎng)勵(lì)的，你以后也要加油哦!”從孩子充滿好奇和興奮的眼神可以看出，她渴望著學(xué)校、渴望著老師、渴望著同學(xué)，她已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
周予茜小朋友在班上年齡可能偏小，但我們不要求老師給予她特殊的照顧。她是一名具有幽默感的孩子，《父與子》、《丁丁歷險(xiǎn)記》等書籍已經(jīng)被她讀“破”了。我們希望她在老師的教育、愛(ài)護(hù)和幫助下，成為一名健康快樂(lè)的小泡泡。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇二十一
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。
給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子愛(ài)學(xué)，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
在日常生活中。經(jīng)常對(duì)孩子講解集體生活中的小事，讓孩子懂得自己生活在一個(gè)班級(jí)集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。讓她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù)。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)耐心的聽(tīng)取孩子在學(xué)校的苦與樂(lè)，并能和孩子一起去分析去探討，并告誡孩子尊敬老師，老師是她知識(shí)道路上的第一領(lǐng)路人，是孩子人生路上的第二任父母。
保持家長(zhǎng)和老師之間的交流：
在孩子在校期間，家長(zhǎng)應(yīng)在不耽誤老師上課的前提下，經(jīng)常了解孩子在校經(jīng)常了解孩子在校的情況，遇到有問(wèn)題及時(shí)解讀。
總之孩子能有今天的表現(xiàn)是離不開(kāi)父母的教育，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校工作，希望在不久的將來(lái)，能夠看到這只小小的雛鷹飛的更高更遠(yuǎn)!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇一
這位母親嘮嘮叨叨，眉頭緊皺，淚水汪汪的抽噎。而小勇坐在我對(duì)面，一副無(wú)所謂的樣子，東瞧西看，好象媽媽的眼淚跟他絲毫沒(méi)有關(guān)系。這時(shí)，從教室走出兩個(gè)休息的學(xué)生，我示意讓小勇和他們一起到院子里玩兒，頓時(shí)，小勇來(lái)了精神氣兒，疾步溜了出去，不一會(huì)兒，院里響起了他爽朗的笑語(yǔ)聲。
“王老師，我說(shuō)實(shí)話吧，我領(lǐng)著孩子看了好幾趟心理醫(yī)生，可按著心理醫(yī)生的方法做，在他身上根本就不起作用?！?BR> “孩子壓根兒就不是心理上的問(wèn)題，他只是改變了原來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí)，老師和家長(zhǎng)是兩個(gè)不同的概念，你打孩子的時(shí)候是不是有一種不解氣的感覺(jué)?！?BR> “是的!”
“他的爸爸不太管孩子，因?yàn)槟阆铀艿姆绞讲粚?duì)，于是，人家干脆就很少過(guò)問(wèn)了?”
“對(duì)呀!”
“你打孩子可以，他爸爸打孩子你心理就不是滋味了，又是你把孩子保護(hù)了起來(lái)?”
“我沒(méi)說(shuō)這些呀!王老師你怎么知道?”
“我能感覺(jué)到，你是位非常專制的媽媽，又是專制的妻子，家里的大小事情都是你說(shuō)了算?！?BR> “恩!他爸爸平時(shí)對(duì)孩子好賴不管，王老師，你看這孩子還有救嗎?”
“沒(méi)救了!最起碼孩子在你身邊是很難調(diào)整的!”
“為什么?”
“因?yàn)槟闶呛⒆拥摹H娘’!”我笑著給他警示。
“難道是后娘就好了?!”這位母親也笑了，輕輕擦拭著眼淚沒(méi)有絲毫掩飾住她的莫名其妙。
“你也是一名小學(xué)的老師，你是如何看待班里優(yōu)秀學(xué)生的?”
“那是我們做教師的驕傲呀!”
“呵呵!優(yōu)秀的學(xué)生并不一定是我們老師教出來(lái)的，而是用激勵(lì)和賞識(shí)誘導(dǎo)出來(lái)的。而你對(duì)待自己的孩子恰恰缺失了這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槟氵@位母親的欲望值太高，孩子的成績(jī)無(wú)法達(dá)到你的滿意，盡管孩子達(dá)到了應(yīng)該讓你驕傲的地步，可你在驕傲的后面又加上了“全部”兩個(gè)字，孩子幾乎成了你生命的全部，所有希望的全部，還有用來(lái)展示一位媽媽價(jià)值的全部，孩子變成了一種向別人展示你自己的工具!我也說(shuō)實(shí)話，如果孩子降臨在這樣的媽媽身邊，他的成長(zhǎng)可以說(shuō)就是步入了地獄。雖然孩子讀一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很優(yōu)異，可這優(yōu)異并不能達(dá)到你的滿意，因?yàn)槟愕淖畲鬂M意值是雙百分，最小值也是95分以上，孩子每一次考試分?jǐn)?shù)的波動(dòng)都能牽痛你的心，事實(shí)是，孩子考來(lái)的分?jǐn)?shù)都是你教來(lái)的，并不是通過(guò)孩子的努力學(xué)來(lái)的，為此，孩子失去了親身去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能體驗(yàn)到的只有學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的一件事兒，在偷偷的逃避中一次又一次的體驗(yàn)?zāi)愕呢?zé)罵!就像一位媽媽教孩子開(kāi)車，可方向盤和油門都有媽媽掌控著，孩子僅是一個(gè)乘車人，時(shí)間久了，孩子就會(huì)打盹瞌睡，甚至厭煩學(xué)開(kāi)車，嚴(yán)重的連坐車也生厭!”
“對(duì)!對(duì)!對(duì)!，王老師，你說(shuō)的太對(duì)了，我就是這樣一個(gè)媽媽，我以前怎么就沒(méi)悟透這個(gè)‘理兒’呢!”
“哈!哈!哈!你只知道賞識(shí)眼里的優(yōu)秀學(xué)生了，可你沒(méi)有研究那些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生家長(zhǎng)!”
“王老師，我現(xiàn)在終于明白了，老師和家長(zhǎng)在教育孩子的心態(tài)上確實(shí)不是一碼事，我在學(xué)校的時(shí)候，都是以一顆平常心去賞識(shí)和教育孩子的，可回到家里，這樣的平常心就變的急功近利起來(lái)，孩子的優(yōu)點(diǎn)也就變成缺點(diǎn)了……”
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，這么好的一個(gè)孩子，你卻看不到他的優(yōu)點(diǎn)，你是一位合格的老師，但你不是一位稱職的家長(zhǎng)!”
后來(lái)，小勇被他媽媽轉(zhuǎn)進(jìn)了自己的學(xué)校，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)太差，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)可謂是阻力重重，孩子每天背著書包去學(xué)校，只是變成了一種應(yīng)付，他已經(jīng)找不到學(xué)習(xí)激情點(diǎn)，該學(xué)的進(jìn)展很慢，不該學(xué)的習(xí)慣總在孩子身上出現(xiàn)。不久后，小勇又被送回我們培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)心態(tài)的疏導(dǎo)。由于他二年級(jí)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，三年級(jí)的受挫面太寬，我們最終采用以退為進(jìn)的誘導(dǎo)方案，從二年級(jí)的知識(shí)扶起，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子順利回到學(xué)校參加了期末統(tǒng)考，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)在三年已經(jīng)過(guò)去了，小勇和我培訓(xùn)過(guò)的其他孩子的名字一樣，逐漸被淡忘在了記憶中?？稍诮衲甑囊淮渭议L(zhǎng)培訓(xùn)課上，小勇的媽媽突然出現(xiàn)在了我們的家長(zhǎng)學(xué)堂上，她高興的告訴我，小勇已經(jīng)順利的考進(jìn)了中學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)一直都很好，她這位家長(zhǎng)也變的很省心了?，F(xiàn)在孩子大了，青春期的教育很重要，她來(lái)聽(tīng)課就是想為自己充充電!
回到自己工作室我就產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，于是，我就把小勇的案例寫成了文字，我希望能使更多的家長(zhǎng)朋友，能對(duì)家庭教育和家庭養(yǎng)育建立新的認(rèn)識(shí)，孩子不學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的教育方法有著密切的聯(lián)系，生活中，許多父母都有著和小勇的媽媽共同的感受，就是孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不主動(dòng)，什么事情都讓家長(zhǎng)操心著急：吃飯慢孩子不急家長(zhǎng)急;上學(xué)要遲到孩子不急家長(zhǎng)急;寫作業(yè)磨蹭孩子不急家長(zhǎng)急;甚至大學(xué)畢業(yè)找工作孩子照樣不急，而家長(zhǎng)卻像熱鍋上的螞蟻的四處奔走忙忙急急!……為什么出現(xiàn)這樣的狀況，原因當(dāng)然有許多，但其中一個(gè)根源就是現(xiàn)在家庭中的孩子少，家長(zhǎng)看到孩子做事不中用就總想插手去幫助，甚至去替代孩子本能的勞動(dòng)和思想，于是導(dǎo)致孩子不能成為生活中的主體，只是被動(dòng)的處在“從屬”的位置，家長(zhǎng)事事都“急”在了前頭，孩子當(dāng)然也就不用在后面“急”了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇二
今天晚上我觀看了開(kāi)學(xué)第一課這個(gè)欄目，它的主題是文明伴成長(zhǎng)，知禮行天下。體現(xiàn)了交通文明，公共文明，家庭文明的意義。
首先王斌警官講述了文明出行的安全性和重要性，我們一定要遵守交通法律法規(guī)。我們還要建立公共文明意識(shí)，文明體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，文明需要傳承，作為一名初中生，我們要發(fā)揚(yáng)光大。一個(gè)人的文明往往體現(xiàn)在一次讓座，一次撿拾，把垃圾入箱，愛(ài)護(hù)花草，所以讓我們丟掉壞習(xí)慣，勇敢站出來(lái)。
禮儀專家張淑華老師告訴我們，家，不僅僅是一個(gè)生活的港灣，更是一個(gè)講規(guī)矩的地方。習(xí)，熏，悟，化，是家風(fēng)，禮志我家添幸福!
踐行文明，傳播文明，是我們當(dāng)代青少年的任務(wù)，讓我們攜起手來(lái)，一起加油!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇三
孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期，同一年級(jí)相比，學(xué)習(xí)能力有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問(wèn)題：課上不夠認(rèn)真，搞小動(dòng)作，不愛(ài)回答問(wèn)題，通過(guò)與老師溝通、交流，了解癥結(jié)所在，及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè)：每天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫作業(yè)要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級(jí)里也有圖書可供借閱，給孩子營(yíng)造了良好的讀書氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺(jué)地去看書，有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看，詞匯量在逐漸增加，現(xiàn)階段看圖寫話和日記基本能獨(dú)立完成，進(jìn)步很大，值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，積極主動(dòng)地幫助孩子，培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好?，F(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。
通過(guò)幾位老師的現(xiàn)身說(shuō)法，深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則，多看書，提高個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多交流，每天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽(tīng)、詢問(wèn)，同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在孩子面前樹立良好的形象，文明用語(yǔ)，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇四
昨天，是九月一日，新生開(kāi)學(xué)的第一天。我們陪同孩子一起觀看了央視一套播出的《新學(xué)期家長(zhǎng)第一課》大型公益演講。很受感觸!
誰(shuí)都知道愛(ài)這個(gè)字，可關(guān)于愛(ài)的意義包含著什么?或者說(shuō)對(duì)其真正含義和份量理解多少，知悉多少呢?通過(guò)這臺(tái)演講，我和班里的孩子都有所感悟!
愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是理解，愛(ài)是榮耀，愛(ài)是付出，愛(ài)是分享，愛(ài)是傳遞……諸多明星也參與了這場(chǎng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中來(lái)，國(guó)家航天英雄楊利偉一番感人至深的真切話語(yǔ)道出了愛(ài)是榮耀意義所在。他還指出中國(guó)的飛船飛多高，就意味著我們國(guó)人在外國(guó)人面前頭抬得有多高。這是一份愛(ài)的榮耀和力量!再有新東方教育創(chuàng)始人俞敏洪先生的精彩演講，相信也讓很多孩子和家長(zhǎng)深受啟發(fā)。特別是觀看了那位99歲藏族老人45年來(lái)每天如一日的升降旗儀式，雖然沒(méi)有國(guó)歌的旋律，沒(méi)有正式的旗桿?？稍谏斓娜^(guò)程中她一直都是仰視注目著天空。更體現(xiàn)了她對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。值得敬佩和愛(ài)戴!還有年僅十四歲名叫馬鵬飛的沈陽(yáng)市某中學(xué)初一學(xué)生感人事跡，更為感動(dòng)!那么幼小的心靈就承受如此多生活的重?fù)?dān)和壓力，讓人難以置信。父母過(guò)早離世，從小由奶奶含辛茹苦在艱苦生活中將其帶大。特別是因條件困難而致奶奶糖尿病沒(méi)得到及時(shí)醫(yī)治導(dǎo)致雙目失眠，更加讓人心疼。雖說(shuō)對(duì)于小鵬飛來(lái)說(shuō)，這是種生活的磨礪，可似乎也太過(guò)早(6歲開(kāi)始做飯及承擔(dān)一切家務(wù)活)承擔(dān)了常人所無(wú)法承擔(dān)的經(jīng)歷。孩子對(duì)奶奶的細(xì)心照顧和關(guān)心惹人心憐心疼。看著祖孫相依為命的那一幕幕感人畫面，惹得我與孩子們都不禁流淚了。也因此彼此深情地?fù)肀Я艘幌?。沒(méi)有言語(yǔ)的擁抱卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。孩子受到的感觸和他們的眼淚也是給我最大的欣慰!
一盞燈，一席話，一段路……有待我們?nèi)ジ形?，去體會(huì)。去實(shí)施。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。這是開(kāi)學(xué)的第一課，也是孩子們?nèi)松挠忠晦D(zhuǎn)折點(diǎn)。愿我們的孩子在祖國(guó)的藍(lán)天下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇五
昨晚與兒子觀看了央視一套綜合頻道的《新學(xué)期家長(zhǎng)第一課》節(jié)目。節(jié)目分為“孝”“禮”“愛(ài)”三個(gè)篇章，以“強(qiáng)”作為尾聲，以嘉賓演講、人物故事、文藝表演和互動(dòng)游戲等貫穿融入了整個(gè)節(jié)目。
透過(guò)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，我覺(jué)得我們做父母的要以身作則，做一名有職責(zé)與使命感、傳播愛(ài)的使者，做孩子的指南針和好榜樣。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇六
家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任老師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。下面是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合今天的專家講座，對(duì)我自己的思路以及方式方法的梳理。
1.作業(yè)依賴性強(qiáng)，對(duì)自己的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃。
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今天都學(xué)了什么，或者寫點(diǎn)我要寫的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫行嗎?對(duì)嗎?寫作業(yè)的速度倒是很快，但是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書，什么時(shí)間寫作業(yè)，自己頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的`催：“兒子寫作業(yè)吧?！薄暗脤懽鳂I(yè)了啊!”孩子根本沒(méi)反應(yīng)，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。
2.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。
曾有幾天，每天把書本、文具都找到一起，面對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭，哭完了，才開(kāi)始寫。給我的感覺(jué)就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不知道多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，但是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一直擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3.對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享。
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽__不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自己去化解矛盾，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一直認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，而且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎么這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課啊!直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原來(lái)這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
面對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松，不乏味。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇七
“家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中，最有挑戰(zhàn)性的事就是畫個(gè)框——行為的框。這個(gè)框畫小了，會(huì)把孩子禁錮住，無(wú)法成長(zhǎng)。但如果這個(gè)框畫大了，孩子在里面太自由，以至于觸犯底線了也不行。”
那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣畫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)目?分享兩個(gè)常見(jiàn)的家庭教育中常見(jiàn)的案例：
1、女兒8歲時(shí)，我讓她管了一筆6000元“巨款”
孩子每逢過(guò)年會(huì)收到不少壓歲錢，當(dāng)我女兒對(duì)錢還沒(méi)什么概念時(shí)，已經(jīng)會(huì)隱隱約約覺(jué)得，這些錢都交給媽媽似乎不劃算，但自己全拿著又不太可能。
我們家的做法是，在她3歲的時(shí)候，我們一起做了本手繪家庭存折。她收到了錢就一筆一筆存進(jìn)去。我們會(huì)告訴她，如果這個(gè)錢在一段時(shí)間內(nèi)不花，就會(huì)產(chǎn)生利息。由此，她對(duì)“利息”形成了一個(gè)粗淺的概念。有親戚給了她一些外幣，我們就會(huì)陪她一起上網(wǎng)查，這張錢可以換多少人民幣，這樣就把“匯率”的概念告訴她。
然后我們會(huì)引導(dǎo)她，這些既然是你的錢，你是有支配權(quán)的，但是你在花錢之前需要和父母商量用在哪兒。
在她8歲的時(shí)候，我試著讓她管了一筆6000元的“巨款”——我們母女倆去北京旅行的預(yù)算。一開(kāi)始，她覺(jué)得自己簡(jiǎn)直成了大富翁。但當(dāng)她上網(wǎng)查了一圈信息后，她來(lái)告訴我，我們只能窮游了。
她分析，如果一天內(nèi)午飯吃得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們就可以打的出行。如果想吃頓好的，就要坐地鐵。她還會(huì)告訴我，哪個(gè)景點(diǎn)要下午四點(diǎn)以后去，因?yàn)殚T票會(huì)打?qū)φ邸?BR> 等到她初中出國(guó)留學(xué)時(shí)，我們也和她一起做了一個(gè)年度規(guī)劃。每月的零用錢可以由她自己調(diào)劑支配，另外，我們還設(shè)定了一些專項(xiàng)資金，比如旅游專項(xiàng)等。有些專項(xiàng)沒(méi)有名目，可以由她自己決定花在哪兒，但必須事先向父母申請(qǐng)。
現(xiàn)在她即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，我們同樣一起商定了一個(gè)方案。我們根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站提供的財(cái)務(wù)分析清單，取每個(gè)花銷項(xiàng)目的平均數(shù)，算出總數(shù)給她，但具體的分配可以由她自己決定。
可以看到，隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)框在慢慢擴(kuò)大。我們既給了她自由支配的空間，同時(shí)又對(duì)她有所引導(dǎo)。
2、從孩子出門玩培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
在這件事上，家長(zhǎng)要和孩子立一個(gè)規(guī)矩。
比如，小學(xué)階段，任何時(shí)候出去參加同學(xué)派對(duì)等活動(dòng)，必須由父母接送;初中階段，你只能參加午飯、下午茶時(shí)段的活動(dòng)，晚飯時(shí)間必須回家;高中階段，時(shí)限可以放寬到晚上9點(diǎn)之前回來(lái)。進(jìn)入大學(xué)后，孩子成年了，也就不再受這些規(guī)矩制約了。
當(dāng)你和孩子溝通這件事的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得這是一件公平的事。這既樹立了他的規(guī)則意識(shí)，也讓他可以“往前看”，對(duì)未來(lái)有所了解和期待。畫好這個(gè)框的學(xué)問(wèn)可不少。在這里，要著重給父母一個(gè)建議：一旦觀察到孩子的興趣愛(ài)好，哪怕你并不十分認(rèn)可，千萬(wàn)不要直接打壓。因?yàn)?，也許最終的結(jié)果會(huì)給你意外驚喜!
女兒從小特別愛(ài)打扮，能一個(gè)人在鏡子面前待上很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)她一個(gè)月只有幾十元零花錢的時(shí)候，就開(kāi)始買價(jià)格不菲的時(shí)尚雜志。也許保守的父母會(huì)打壓這個(gè)愛(ài)好，但我們選擇了不干涉。
結(jié)果讓我特別感動(dòng)的是，在她出國(guó)留學(xué)的那一年，她在離開(kāi)前一口氣為我搭配出了30套衣服，從外套到圍巾到包，每一套都放在床上擺出造型拍好照，最后一張張打印出來(lái)貼在我的衣櫥門上。她想讓媽媽每天早上多睡一會(huì)兒，不用費(fèi)心思搭配衣服，還能保證一個(gè)月穿衣不重樣?，F(xiàn)在女兒可能是學(xué)霸中最有時(shí)尚感覺(jué)的，也是時(shí)尚女孩中學(xué)習(xí)頂尖的。
矛盾或許是溝通良機(jī)。
一個(gè)暑假，女兒去一家外資藥企實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期結(jié)束，企業(yè)想邀請(qǐng)她回去開(kāi)個(gè)實(shí)習(xí)生座談會(huì)。女兒說(shuō)公司離家太遠(yuǎn)不想去，但覺(jué)得公司對(duì)自己不錯(cuò)，她不知道該怎么拒絕，開(kāi)始在家生悶氣。
一般的家長(zhǎng)肯定會(huì)覺(jué)得孩子的表現(xiàn)莫名其妙。但是，你要試著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，我分析下來(lái)，其實(shí)她是想去的，但她是個(gè)好勝心比較強(qiáng)的人，她想到其他實(shí)習(xí)生都是大學(xué)生，會(huì)比她表現(xiàn)得更好，就有所顧慮。
摸準(zhǔn)了她的心理，我也沒(méi)有直接點(diǎn)破，而是給她出了個(gè)主意，不妨做一個(gè)視頻，表述一下自己的想法。一方面自己錄制的時(shí)候可以不斷修改，同時(shí)表示了禮貌和尊重。結(jié)果，公司收到這個(gè)視頻后，給她寫了一封很長(zhǎng)的信表示感謝之情，她自己也很開(kāi)心。
所以說(shuō)，在發(fā)生矛盾沖突時(shí)，家長(zhǎng)要看到孩子煩惱的根源，但不要點(diǎn)破，而是幫助他一起想辦法。這是親子互動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵。但前提是，你要了解你的孩子!
如何了解你的孩子?對(duì)此，也有幾點(diǎn)建議：
1、花有質(zhì)量的時(shí)間和孩子在一起。
跟孩子在一起，如果只是盯他寫作業(yè)，跟他嘮叨別人家的孩子怎么怎么好。這樣的交往是沒(méi)有質(zhì)量的。在他真正需要你幫助的時(shí)候，你會(huì)不知所措。最近我接待了一位家長(zhǎng)，她和孩子平時(shí)溝通的言路是封堵上的，因?yàn)樗X(jué)得要堅(jiān)持做家長(zhǎng)的威嚴(yán)。我就對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)，這樣做的后果可能很嚴(yán)重。因?yàn)橐坏┊?dāng)孩子有什么問(wèn)題，你不會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，他也不會(huì)第一時(shí)間告訴你。等你知道事了，一定是件大事，而且這件事你還處理不了。
所以，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你和孩子之間要留出一扇溝通的門。多進(jìn)行有質(zhì)量的溝通，平時(shí)沒(méi)有那么多原則上的對(duì)錯(cuò)。
2、不妨共同建立一些家庭計(jì)劃。
我經(jīng)常采用的辦法是和女兒一起旅行。在這個(gè)過(guò)程中，你千萬(wàn)不要一直看手機(jī)，或者拽著孩子?xùn)|奔西走趕景點(diǎn)，而是要跟他一起規(guī)劃行程攻略、做預(yù)算，一起拍美照，讓他充分參與進(jìn)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，相信你們一定會(huì)找到共同話題。
此外，也可以讓孩子參與一些家庭項(xiàng)目，比如過(guò)年的家庭聚會(huì)，可以和他一起商量。現(xiàn)在我們家里聚會(huì)，女兒就會(huì)做一個(gè)圖文并茂的微信，并在后臺(tái)做一個(gè)報(bào)名表，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出席人員名單。她還會(huì)親自去安排席卡，并且花很多小心思設(shè)計(jì)制作。有時(shí)候她能對(duì)著一張席卡花半個(gè)多小時(shí)去裝飾描畫，這個(gè)時(shí)候，你也別去干涉她，因?yàn)樗谧鏊姆輧?nèi)工作。
3、尋求親子之間的平衡點(diǎn)。
以前周末我愛(ài)帶她去上海書城看書買書，一開(kāi)始她的讀書品味我不太能接受。我希望她看看名著，她則一頭扎進(jìn)卡通漫畫書中。如果我簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)迫她讀名著，可能會(huì)讓她產(chǎn)生厭惡。如果放任她的話，又缺乏引導(dǎo)。
于是，我跟她做了個(gè)約定：只要你愿意跟媽媽去書城買書，你選2本，我選1本，我們一起買回家，讀完書后互相分享交流。
這個(gè)計(jì)劃實(shí)行之初，我看了很多網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)之類的書，雖然我覺(jué)得很無(wú)聊，但我還是會(huì)堅(jiān)持看，這樣才能和她有共同話題。慢慢地，她也開(kāi)始讀我推薦給她的書，她的讀書興趣也開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。
所以，產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，不要讓你們之間的那根線斷了。先維系著，慢慢總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。直到現(xiàn)在，我們之間有些不同的計(jì)劃和想法，也會(huì)互相妥協(xié)，找到平衡點(diǎn)。
4、孩子犯錯(cuò)是最好的溝通契機(jī)。
前兩天和一個(gè)家長(zhǎng)溝通，她的孩子在校犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)坐在我辦公室里，非常沮喪。但我告訴她，你知道嗎?現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)，正是你們拉近感情的一個(gè)大好契機(jī)。
當(dāng)孩子知道自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，他心里是有些忐忑內(nèi)疚的，這個(gè)時(shí)候的溝通其實(shí)是非常有效的。但恰恰在這時(shí)，很多家長(zhǎng)的表現(xiàn)不是暴跳如雷就是沮喪哭泣。其實(shí)都是不可取的。
這時(shí)候如果你打他，他可能會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)承擔(dān)了后果，這件事就算過(guò)去了。如果你哭泣示弱，孩子可能會(huì)對(duì)你產(chǎn)生憐憫，一時(shí)在心里上會(huì)覺(jué)得愧疚，但也并非長(zhǎng)久之策。
你需要的是給孩子一些正面激勵(lì)，為他設(shè)定目標(biāo)，父母承諾幫助他，并且也讓孩子自己承諾做出相應(yīng)的努力。
今日的中國(guó)社會(huì)，人們都很重視孩子的教育，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);我也想談?wù)勛约簩?duì)孩子教育的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，與大家共同商榷。
孩子成長(zhǎng)不能急。
我親戚家的孩子閆云偉，是個(gè)好孩子，是個(gè)好學(xué)生;讀小學(xué)的時(shí)候，一到六年級(jí)，都是班里頭一、二名的學(xué)生;十三歲那年，他滿懷信心地開(kāi)始了初中的學(xué)習(xí)生活。
閆云偉的父母，對(duì)孩子的期望比較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的要求比較高;一有比較大的考試，就把眼睛盯在孩子的考試成績(jī)上：如果孩子的考試成績(jī)可心，就歡天喜地;如果孩子的考試成績(jī)不可心，就對(duì)孩子急躁、發(fā)脾氣;不去實(shí)際考察孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)環(huán)境，不去幫助孩子實(shí)際的逐步的提高學(xué)習(xí)成績(jī);父母的做法，使孩子逐漸產(chǎn)生了緊張、恐懼、虛榮的心理，使孩子學(xué)習(xí)變得不踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)反而不斷下降，起了反作用。
閆云偉父母的做法，犯了急于求成的錯(cuò)誤。
讓我們先重溫一下《揠苗助長(zhǎng)》的寓言故事：
《揠苗助長(zhǎng)》中的老漢，認(rèn)不清種子、土地等差別，不承認(rèn)種子、土地等差別，攀比心強(qiáng)，虛榮心強(qiáng)，急于求成，干出了違背客觀規(guī)律的揠苗助長(zhǎng)的蠢事，自食了適得其反的后果。如果老漢認(rèn)清自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別，虛心承認(rèn)自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別;無(wú)攀比心，無(wú)虛榮心，不急于求成，尊重客觀規(guī)律;勤于澆水、除草、施肥，耐心呵護(hù)小苗，他家收成也有可能超過(guò)鄰家。
孩子成長(zhǎng)與禾苗生長(zhǎng)有相似的規(guī)律;要認(rèn)清孩子的實(shí)際，要承認(rèn)孩子的實(shí)際;不要攀比，不要虛榮，不急于求成;要尊重客觀規(guī)律，要立足現(xiàn)實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，跌倒爬起，不屈不折，勇往直前，往往能有好成績(jī)。
顯然，閆云偉父母及閆云偉自己犯了《揠苗助長(zhǎng)》老漢同樣的急于求成的錯(cuò)誤。世事的發(fā)展變化，皆有自己的進(jìn)程和必然的規(guī)律性，隨著進(jìn)程和時(shí)間的推進(jìn)，必有結(jié)果;不可急躁，不可強(qiáng)求，不可虛榮;要踏實(shí)，要努力，要尊重客觀規(guī)律;最終，大多可以達(dá)到目的。
莫把孩子看成車。
她為什么會(huì)生氣呢?
很顯然，孩子的想法、做法與她的想法做法不同，不符合她的想法、做法;她太強(qiáng)太暴，容納不了不同的想法做法。
那么，她為什么會(huì)氣得胸痛呢?她因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)自己的話，她產(chǎn)生了暴怒的思想活動(dòng);暴怒的思想活動(dòng)，能聚攏與其相應(yīng)的傷害人體健康的信息和能量(到人體內(nèi)外)，使人體氣逆、氣滯，使人頭暈、胸痛(氣逆則頭暈;氣滯則胸痛)。
趙紅而梅女士的做法正確嗎?
我認(rèn)為不對(duì)：孩子是微小的宇宙的組成部分，有自己獨(dú)立的命運(yùn)、前程、思維，應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)立的想法和做法;趙紅梅女士應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)，少加強(qiáng)力、暴力、獨(dú)斷，盡量給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的空間;不能把孩子看成有方向盤的車，把父母看成車的方向盤;如果那樣的話，孩子成了受他(她)人控制的沒(méi)有自由發(fā)展的“車”;離開(kāi)了方向盤，就不知自己的航向，成了行尸走肉般的“費(fèi)車”，是十分可怕的!
盡量讓孩子獨(dú)立。
作為鄉(xiāng)村醫(yī)生，我常到人家去往診。有一次，我到李家去看病，趕上李家十來(lái)歲的兒子做作業(yè)。李家兒子拿著作業(yè)問(wèn)媽媽：“大雁的‘雁’字咋寫的?”媽媽說(shuō)：“自己查字典去!”兒子自己拿起字典，翻了一會(huì)兒，說(shuō)：“媽媽，我找到了!”媽媽說(shuō)：“哎，好了!”
我贊成李家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的動(dòng)手動(dòng)腦的能力;媽媽的做法，有利于提高孩子的各種能力，有利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。
又有一次，我到蘭家去看病，趕上蘭家十多歲的兒子餓了，要吃飯。孩子?jì)寢屨f(shuō)：“自己去炒兩個(gè)雞蛋，再炒點(diǎn)飯!”蘭家孩子自己去忙乎了一陣子，端來(lái)了一碗大米飯，和一碗雞蛋醬，高興的拿給媽媽看;媽媽看了看吵得有糊味的飯和蛋，滿臉高興地說(shuō)：“兒子，炒的挺好，以后火頭兒再輕一點(diǎn)兒，就更好了!”
我贊成蘭家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的生存能力，也能間接促進(jìn)其他各種能力的提高，有利于孩子的成長(zhǎng)。
類似李家媽媽、蘭家媽媽的做法，有很多很多，我就不一一列舉了……。
我認(rèn)為：孩子的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量放開(kāi)手腳，盡量讓孩子獨(dú)立;讓孩子獨(dú)立去學(xué)習(xí)，讓孩子獨(dú)立去做各種事情;不但學(xué)習(xí)可以提高孩子的能力，做其他事情也可以提高孩子的能力;而且，各種能力之間可以互相滲透，共同提高孩子的綜合能力;有了能力，孩子在未來(lái)的獨(dú)立生存中，會(huì)處于優(yōu)勢(shì)，能讓父母放心。
一、愛(ài)孩子。
天下父母誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加;而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。
孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂(lè)，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報(bào)紙，也不要聽(tīng)音樂(lè)，專心致志地與孩子互相交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來(lái)說(shuō)可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況;一天你都做了什么?有哪些進(jìn)步?短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，另外，很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停。
在教育：杰出父母只做三件事父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。
習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的。
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的。
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地寫作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇八
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在[數(shù)學(xué)大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用pu-ke牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)明孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特殊沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，激勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。天天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛(ài)好，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子難過(guò)的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的'教育理念。要尊重孩子的愛(ài)好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的愛(ài)好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛(ài)好如學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，激勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇九
對(duì)于今年剛剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)國(guó)歌可能還是陌生的，第一篇”愛(ài)國(guó)“就從中華人民共和國(guó)國(guó)歌講起，通過(guò)秦怡老奶奶深情并茂的講述，讓孩子知道了國(guó)歌中每一句歌詞的由來(lái)都是描寫當(dāng)時(shí)的真實(shí)戰(zhàn)斗的寫照，讓孩子深深的記住了這首歌!通過(guò)講述趙一曼、左權(quán)的英勇抗日的故事，讓孩子知道了什么是愛(ài)國(guó)。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，愛(ài)國(guó)就是為祖國(guó)和同胞奉獻(xiàn)自己的一切，今天，把祖國(guó)當(dāng)成自己的家一樣去愛(ài)護(hù)它，建設(shè)它，就是愛(ài)國(guó)。
第二篇”勇敢“通過(guò)歌曲和故事傳頌”王二小“這個(gè)13歲的放牛郎的英勇事跡，并邀請(qǐng)史林山老人親自講述這位小伙伴的故事，在講述過(guò)程中老人幾度落淚。通過(guò)老人的講述讓孩子記住了這個(gè)機(jī)智勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)的小英雄。勇敢這個(gè)詞的含義也深深印在孩子們的腦海里。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，勇敢就是不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神，今天，不怕困難勇于擔(dān)當(dāng)，就可以做一個(gè)勇敢的人。一聲警報(bào)聲引出了震驚中外的”南京大屠殺“當(dāng)孩子看到這個(gè)畫面的時(shí)候真的有些害怕，一下?lián)涞轿业?懷里，一個(gè)75歲老奶奶夏淑琴講述了她在8歲時(shí)的經(jīng)歷，她是南京大屠殺的幸存者之一，通過(guò)他們的講述我們懂得了一個(gè)民族如果忘記歷史，她也注定要失去未來(lái)!
第三篇”團(tuán)結(jié)“,孩子第一次聽(tīng)說(shuō)”飛虎隊(duì)“的故事和”飛虎隊(duì)“這個(gè)名字的由來(lái)，當(dāng)主持人問(wèn)孫九宏?duì)敔敗碑?dāng)年你們?yōu)榫?名美國(guó)飛虎隊(duì)的隊(duì)員而犧牲了150人，您覺(jué)得值嗎?“爺爺?shù)幕卮鹗强隙ǖ摹敝档谩?想象當(dāng)年的那份友誼，中國(guó)人將永遠(yuǎn)銘記!也讓我們知道了在戰(zhàn)場(chǎng)上面對(duì)敵人的時(shí)候，只有同心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)才能克敵制勝。而今天的團(tuán)結(jié)表現(xiàn)在大家為了共同的目標(biāo)，彼此信任，互相幫助，合作共贏!
第四篇”自強(qiáng)“開(kāi)篇是一群小學(xué)生去革命老區(qū)體驗(yàn)當(dāng)年小八路的生活。這部分也讓孩子很興奮。也許這個(gè)時(shí)代再也不需要這么小的孩子去打仗，但是我們要銘記先烈，用自強(qiáng)不息的精神去建設(shè)我們的國(guó)家!王伯惠老爺爺告誡同學(xué)們，只有每個(gè)年輕人都懂得自強(qiáng)，國(guó)家才能強(qiáng)盛，才有和平生活，而上陣打仗則是要把學(xué)到的知識(shí)用在國(guó)家最需要的地方。今天的孩子們是未來(lái)的主人，只有自信、自主、自強(qiáng)，才能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。
我們要永遠(yuǎn)銘記先烈，用少年自強(qiáng)宣言來(lái)表達(dá)我們對(duì)先烈的緬懷之情和建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的決心!”我們是英雄的子孫，未來(lái)是屬于我們的時(shí)代，學(xué)習(xí)英雄的精神，接過(guò)英雄前輩的旗幟，從現(xiàn)在起堅(jiān)定立志，把祖國(guó)的強(qiáng)盛當(dāng)成自己的夢(mèng)想。我們宣誓：誠(chéng)實(shí)善良、勇敢自信，自立自強(qiáng)，做偉大祖國(guó)的接班人。"。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十
這次的開(kāi)學(xué)第一課主要彰顯平民的“中國(guó)夢(mèng)”，并未像往年一樣起用龐大的明星陣容，夢(mèng)想主講老師有：地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華等普通人，他們和航天員王亞平、鋼琴家郎朗一塊兒詮釋夢(mèng)想的力量。他們沒(méi)有神奇的翅膀，可以讓夢(mèng)想飛翔。但是，他們有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也有對(duì)夢(mèng)想的不放棄，所以，他們?yōu)閴?mèng)想所青睞，給我們帶來(lái)了許多現(xiàn)實(shí)中的奇跡。
最讓我感動(dòng)的是汶川地震最美舞者廖智：廖智從小就喜歡隨著音樂(lè)翩翩起舞，雖然沒(méi)有成為一名舞蹈演員，但舞蹈老師的工作也讓她感到無(wú)比快樂(lè)。突如其來(lái)的汶川大地震，奪去了她的家人、她未滿周歲的孩子以及她輕靈舞動(dòng)的雙腿，假肢帶來(lái)的劇痛，一度使她放棄重新起舞甚至重新站立行走的夢(mèng)想，假肢也被她扔在角落。直到一次獨(dú)自在家的她需要上廁所，不得不爬著找到假肢，忍痛一步一步挪到衛(wèi)生間，卻狠狠地摔在地上，在痛哭之后，廖智發(fā)現(xiàn)穿戴假肢也并不是無(wú)法想象的事情。
廖智，十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞，“一旦是發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝?！苯酉聛?lái)的時(shí)間，她做了很多健全時(shí)不曾嘗試的事情，游泳、攀巖、登山，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，給了她一次重生。
她真的是美麗的，不管是動(dòng)的還是靜的鏡頭，我還聽(tīng)到了她的聲音，聽(tīng)到她在經(jīng)歷了失去親生女兒，雙腿被截肢后對(duì)于失去，對(duì)于生活加于她的苦難的感言，她說(shuō)的那么平靜溫柔，她說(shuō)她必須要堅(jiān)強(qiáng)，而一個(gè)女人的堅(jiān)強(qiáng)就是可以用她柔弱的雙肩去承擔(dān)，或者去獲取她應(yīng)得的照顧，一個(gè)女人的堅(jiān)強(qiáng)就是無(wú)論遭遇了什么挫折，都可以一直平靜，一直溫柔的看待這個(gè)世界。而失去就是，讓她更懂得了珍惜。為了夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，無(wú)論貧富貴賤，在我們生活的路上，我們都要克服困難，朝著夢(mèng)想一路向前，努力去實(shí)現(xiàn)!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十一
在教育：杰出父母只做三件事父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。
顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。
第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。
不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。
教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌?，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。
教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。
習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的。
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的。
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地寫作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十二
今日的中國(guó)社會(huì)，人們都很重視孩子的教育，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);我也想談?wù)勛约簩?duì)孩子教育的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，與大家共同商榷。
孩子成長(zhǎng)不能急。
我親戚家的孩子閆云偉，是個(gè)好孩子，是個(gè)好學(xué)生;讀小學(xué)的時(shí)候，一到六年級(jí)，都是班里頭一、二名的學(xué)生;十三歲那年，他滿懷信心地開(kāi)始了初中的學(xué)習(xí)生活。
閆云偉的父母，對(duì)孩子的期望比較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的要求比較高;一有比較大的考試，就把眼睛盯在孩子的考試成績(jī)上：如果孩子的考試成績(jī)可心，就歡天喜地;如果孩子的考試成績(jī)不可心，就對(duì)孩子急躁、發(fā)脾氣;不去實(shí)際考察孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)環(huán)境，不去幫助孩子實(shí)際的逐步的提高學(xué)習(xí)成績(jī);父母的做法，使孩子逐漸產(chǎn)生了緊張、恐懼、虛榮的心理，使孩子學(xué)習(xí)變得不踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)反而不斷下降，起了反作用。
閆云偉父母的做法，犯了急于求成的錯(cuò)誤。
讓我們先重溫一下《揠苗助長(zhǎng)》的寓言故事：
《揠苗助長(zhǎng)》中的老漢，認(rèn)不清種子、土地等差別，不承認(rèn)種子、土地等差別，攀比心強(qiáng)，虛榮心強(qiáng)，急于求成，干出了違背客觀規(guī)律的揠苗助長(zhǎng)的蠢事，自食了適得其反的后果。如果老漢認(rèn)清自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別，虛心承認(rèn)自家種子、土地等項(xiàng)與鄰家有差別;無(wú)攀比心，無(wú)虛榮心，不急于求成，尊重客觀規(guī)律;勤于澆水、除草、施肥，耐心呵護(hù)小苗，他家收成也有可能超過(guò)鄰家。
孩子成長(zhǎng)與禾苗生長(zhǎng)有相似的規(guī)律;要認(rèn)清孩子的實(shí)際，要承認(rèn)孩子的實(shí)際;不要攀比，不要虛榮，不急于求成;要尊重客觀規(guī)律，要立足現(xiàn)實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，跌倒爬起，不屈不折，勇往直前，往往能有好成績(jī)。
顯然，閆云偉父母及閆云偉自己犯了《揠苗助長(zhǎng)》老漢同樣的急于求成的錯(cuò)誤。世事的發(fā)展變化，皆有自己的進(jìn)程和必然的規(guī)律性，隨著進(jìn)程和時(shí)間的推進(jìn)，必有結(jié)果;不可急躁，不可強(qiáng)求，不可虛榮;要踏實(shí)，要努力，要尊重客觀規(guī)律;最終，大多可以達(dá)到目的。
莫把孩子看成車。
她為什么會(huì)生氣呢?
很顯然，孩子的想法、做法與她的想法做法不同，不符合她的想法、做法;她太強(qiáng)太暴，容納不了不同的想法做法。
那么，她為什么會(huì)氣得胸痛呢?她因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)自己的話，她產(chǎn)生了暴怒的思想活動(dòng);暴怒的思想活動(dòng)，能聚攏與其相應(yīng)的傷害人體健康的信息和能量(到人體內(nèi)外)，使人體氣逆、氣滯，使人頭暈、胸痛(氣逆則頭暈;氣滯則胸痛)。
趙紅而梅女士的做法正確嗎?
我認(rèn)為不對(duì)：孩子是微小的宇宙的組成部分，有自己獨(dú)立的命運(yùn)、前程、思維，應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)立的想法和做法;趙紅梅女士應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)，少加強(qiáng)力、暴力、獨(dú)斷，盡量給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的空間;不能把孩子看成有方向盤的車，把父母看成車的方向盤;如果那樣的話，孩子成了受他(她)人控制的沒(méi)有自由發(fā)展的“車”;離開(kāi)了方向盤，就不知自己的航向，成了行尸走肉般的“費(fèi)車”，是十分可怕的!
盡量讓孩子獨(dú)立。
作為鄉(xiāng)村醫(yī)生，我常到人家去往診。有一次，我到李家去看病，趕上李家十來(lái)歲的兒子做作業(yè)。李家兒子拿著作業(yè)問(wèn)媽媽：“大雁的‘雁’字咋寫的?”媽媽說(shuō)：“自己查字典去!”兒子自己拿起字典，翻了一會(huì)兒，說(shuō)：“媽媽，我找到了!”媽媽說(shuō)：“哎，好了!”
我贊成李家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的動(dòng)手動(dòng)腦的能力;媽媽的做法，有利于提高孩子的各種能力，有利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。
又有一次，我到蘭家去看病，趕上蘭家十多歲的兒子餓了，要吃飯。孩子?jì)寢屨f(shuō)：“自己去炒兩個(gè)雞蛋，再炒點(diǎn)飯!”蘭家孩子自己去忙乎了一陣子，端來(lái)了一碗大米飯，和一碗雞蛋醬，高興的拿給媽媽看;媽媽看了看吵得有糊味的飯和蛋，滿臉高興地說(shuō)：“兒子，炒的挺好，以后火頭兒再輕一點(diǎn)兒，就更好了!”
我贊成蘭家媽媽的做法。
媽媽讓孩子自己動(dòng)手，能夠培養(yǎng)孩子自己的生存能力，也能間接促進(jìn)其他各種能力的提高，有利于孩子的成長(zhǎng)。
類似李家媽媽、蘭家媽媽的做法，有很多很多，我就不一一列舉了……。
我認(rèn)為：孩子的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)盡量放開(kāi)手腳，盡量讓孩子獨(dú)立;讓孩子獨(dú)立去學(xué)習(xí)，讓孩子獨(dú)立去做各種事情;不但學(xué)習(xí)可以提高孩子的能力，做其他事情也可以提高孩子的能力;而且，各種能力之間可以互相滲透，共同提高孩子的綜合能力;有了能力，孩子在未來(lái)的獨(dú)立生存中，會(huì)處于優(yōu)勢(shì)，能讓父母放心。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十三
我最難忘的.一堂課既不是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課，也不是英語(yǔ)課，而是這學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課。
第一節(jié)上美術(shù)課玲聲響過(guò)后，我們的美術(shù)老師劉老師進(jìn)到教室，此時(shí)教室內(nèi)不像是課堂，倒與集市場(chǎng)一般：吵吵鬧鬧，喧嘩不停。劉老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)地掃視著教室內(nèi)，也許是同學(xué)們感到老師目光的威懾，吵鬧聲漸漸減小，當(dāng)全班安靜時(shí)，劉老師開(kāi)始講課了。
這節(jié)課是欣賞課，老師讓大家翻開(kāi)美術(shù)書欣賞課本上的樓閣、塔等古代建筑。我最喜歡的是黃鶴樓，嘻嘻，里面有跟我同姓的關(guān)系。老師講：黃鶴樓‘明五暗九’(表面看五層，其實(shí)里面有夾層，一共九層)，一共高52米，寬19米，是‘江南三樓’(岳陽(yáng)樓、騰王閣和黃鶴樓)之一。老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
鈴下課了，老師走了。但同學(xué)們還用眼睛向上望，似乎還在回味這堂課。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十四
我是一個(gè)80后媽媽，作為獨(dú)生子女的一代，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，更是像一個(gè)大孩子帶著一個(gè)小孩子，但俗話說(shuō)：家庭教育無(wú)小事，生活無(wú)處不教育。所以在教育女兒上我要從小事做起，同時(shí)也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣。
女兒作為我們家長(zhǎng)的一面小鏡子，如果想要讓女兒更優(yōu)秀，首先我們自己也要提高自身修養(yǎng)。出口成臟的父母，怎么教育出文明禮貌的孩子；父母自身沒(méi)有良好的習(xí)慣，怎么能要求孩子的道德和素質(zhì)；父母言而無(wú)信，孩子怎么會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。這三點(diǎn)在我教育女兒時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻反省著自己。
尊重女兒也是我們家比較重視的一件事，不把女兒當(dāng)做小孩子。我相信即便女兒再小都會(huì)有自己的思維和想法，年紀(jì)雖小卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。尊重女兒，給女兒說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì)，聽(tīng)取女兒的意見(jiàn)，我相信被尊重的女兒會(huì)越來(lái)越懂事。
為了給女兒補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，所以在選擇奶粉上，我們選擇了美贊臣荷蘭版a+，味道女兒一直都很喜歡，重要的是奶粉含有科學(xué)配比的dha，dha又被稱作為腦黃金，也是系統(tǒng)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)及維持的主要成分，足量的dha能讓女兒的腦袋充分發(fā)育，只有腦袋發(fā)育好了，才能讓各方面的教育達(dá)到最佳的效果。另外，奶粉含有獨(dú)特的（pdx+gos）益生元配方，夏天也不擔(dān)心上火。
雖然新手媽媽在育兒路上有許多許多的難題要克服，但我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)下，一定可以一邊改變自己的壞習(xí)慣、一邊把女兒教育的更好。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十五
1、充分認(rèn)識(shí)安全的重要意義，掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、了解校園中存在的安全隱患，及時(shí)解決安全隱患問(wèn)題。
4、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，特別是春、夏季節(jié)自然災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
多媒體課件。
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過(guò)得非常愉快?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)永恒的話題是“安全”。新的`學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
《酒后駕車發(fā)生事故的思考》。
同學(xué)們看完這個(gè)視頻你想說(shuō)些什么呢？（生討論發(fā)言）。
師：轉(zhuǎn)瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時(shí)，我們又必須面對(duì)的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？（生討論師總結(jié)）。
1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？
1、注意課間安全。
課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng)；上下樓梯靠右走，“右行禮讓”；不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全。
不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。
3、交通安全。
要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車；不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全。
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)。
1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。
不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器；不和陌生人說(shuō)話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待；敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識(shí)。
同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行。
4、緊急電話：
“119”——火警。
“110”——報(bào)警。
“120”——急救。
“122”——報(bào)警。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十六
“革命烈士永垂不朽”“英雄已逝，英靈永存……”這些話就像刀刻一樣，在我的心里留下了深深的烙印。是啊，先烈們雖然已逝，但他們恒久活在我們的心中。
“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”今日是清明節(jié)，我不禁想起了這首詩(shī)。清明是掃墓的季節(jié)，我們學(xué)校為了緬懷為了人民而英勇?tīng)奚膽?zhàn)士，瞻仰他們的豐功偉績(jī)，特地“千里迢迢”組織了到橫山革命烈士紀(jì)念碑掃墓的活動(dòng)。到了橫山，首先映入眼簾的是一座又高又大的革命烈士紀(jì)念碑，看著這座紀(jì)念碑，我的眼睛潤(rùn)濕了，眼前就似乎出現(xiàn)了一位位英勇無(wú)畏的.戰(zhàn)士在敵人的嚴(yán)刑拷打下不屈不饒，堅(jiān)韌斗爭(zhēng)的情景。在雄壯的國(guó)歌聲中，我們靜默哀悼了三分鐘，在這三分鐘里我始終在祈禱：“烈士們，安眠吧!安眠吧!您的精神將永垂不朽，將恒久地刻在世代人民的心中，正是因?yàn)橛辛四銈?，我們的祖?guó)才能如此強(qiáng)大;正是因?yàn)橛辛四銈?，我們現(xiàn)在才會(huì)生活得這樣華蜜美滿;正是因?yàn)橛辛四銈?，我們才?huì)……”先烈們，您們就像一根火炬，照亮了我們的人生道路;先烈們，您們就像一個(gè)路標(biāo)，指引我們走正確的“道路”;先烈們您們就像一位位老師，時(shí)時(shí)刻刻地教化著我們;先烈們，您們就像“小天使”，在靜默地“支持”我們;先烈們，您們就像……在聽(tīng)完英雄們的簡(jiǎn)介后，在的眼里似乎又重演了歷史：一雙炯炯有神的眼睛，一刻不停地盯著日本鬼子;一個(gè)強(qiáng)壯有力的身體，日日夜夜地斗著日本鬼子;一個(gè)又一個(gè)年輕的生命又因斗爭(zhēng)而喪生了。
烈士們，你們用自己的生命和鮮血建立了新中國(guó)，你們?yōu)閲?guó)捐軀的崇高精神可歌可泣。放心吧，烈士們!我們肯定學(xué)好文化，去完成你們沒(méi)完成的事業(yè)，為著祖國(guó)的旺盛富強(qiáng)而奮斗!
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十七
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。
漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的'話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有___懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。
孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)可以說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓不良習(xí)氣，清凈心被染污，如白紙染墨，再想恢復(fù)純凈，大難大難，心不純凈，學(xué)業(yè)難成，所知所學(xué)，多是皮毛，真正義理，難以契入，讀書明理智慧增長(zhǎng)的喜悅，體會(huì)不到，久之，就容易疲憊厭學(xué)，應(yīng)付了事，致使大好時(shí)光荒廢，為人處事，學(xué)業(yè)德行，都無(wú)所成，即便拿到一紙文憑，又有什么用呢。
家庭教育的問(wèn)題，實(shí)在不是一句兩句能說(shuō)清楚的，篇幅所限，將一些教子要言，列入下方：
教育孩子的五項(xiàng)內(nèi)容：引導(dǎo)心性、拓寬志向、長(zhǎng)養(yǎng)才能、鼓舞正氣、克制毛病。
教育孩子九條原則：懂得禮義廉恥、勤奮學(xué)習(xí)、選擇交友、戒話多、練習(xí)日常應(yīng)對(duì)、明了進(jìn)退之道、珍惜光陰、守信用、遇到事情有正確的主見(jiàn)。
教育孩子，首先是要變化氣質(zhì)。
刻薄的，要教寬厚;
暴躁的，要教溫和;
虛榮的，要教樸實(shí);
好表現(xiàn)的，要教含蓄;
輕浮的，要教穩(wěn)重。
實(shí)際生活當(dāng)中，應(yīng)先剔除孩子的傲慢心，長(zhǎng)養(yǎng)謙虛的美德，使之溫良恭儉，行為舉止沒(méi)有邪僻。孩子十歲左右思想意識(shí)還沒(méi)有定下來(lái)，而且記憶力非常強(qiáng)，一句善言聽(tīng)到耳朵里，就會(huì)終生不忘，一句惡言聽(tīng)到耳朵里，也會(huì)時(shí)時(shí)起邪念。所以在孩子面前，不要說(shuō)低劣不堪之事，尤其要戒除淫穢之語(yǔ)。應(yīng)常講一些古圣先賢的故事，例如古人勤學(xué)的故事、列女傳、忠義錄、孝行傳等等。
最后，針對(duì)目前家庭教育的亂象，特別提出最重要的三點(diǎn)意見(jiàn)：
1.切不可溺愛(ài)，無(wú)數(shù)家庭用血和淚證明，溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子，是多么無(wú)能，多么脆弱，當(dāng)有一天父母滿足不了孩子的欲望的時(shí)候，就是這個(gè)家庭災(zāi)難、痛苦的開(kāi)始。
2.一定要習(xí)勞，切不可認(rèn)為只要念書就可以了，老人言耕讀傳家久，經(jīng)常習(xí)勞的孩子，耳聰目明，頭腦清晰，若是從小養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，那壞處實(shí)在是說(shuō)不盡，所謂討人嫌莫過(guò)一個(gè)驕字，家敗離不開(kāi)一個(gè)懶字，不是沒(méi)有道理的。
3.一定要看圣賢書，圣賢經(jīng)典，四大文明古國(guó)三個(gè)都滅亡了，只剩下中華文明，幾千年流傳下來(lái)的的智慧，修身、齊家、治國(guó)、天下太平的理論、方法、經(jīng)驗(yàn)、成果都在其中了。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十八
本次的主題是幻想。說(shuō)到幻想，我也有。我的幻想是長(zhǎng)大后做一名網(wǎng)絡(luò)工程師，因?yàn)檫@樣才能和電腦長(zhǎng)時(shí)間接觸，因此，我要好好學(xué)習(xí)編程，爭(zhēng)取達(dá)到幻想。
第一節(jié)課的老師是李連杰。他講了自己的.武學(xué)夢(mèng)、電影夢(mèng)和公益夢(mèng)。這三個(gè)幻想，我覺(jué)得最可笑的是武學(xué)夢(mèng)，因?yàn)樗麑W(xué)武術(shù)是為了吃好一點(diǎn)的飯。我覺(jué)得為了吃好點(diǎn)而去練武術(shù)太不值得。
其次節(jié)課的老師是馬云，在課中，他帶來(lái)一個(gè)雙臂截肢的哥哥，這個(gè)哥哥喜愛(ài)游泳，為了加入國(guó)家隊(duì)，他不停地練，可是，還是失敗了，于是，他放棄了體育，重新起先學(xué)業(yè)，最終考入了高校。通過(guò)這件事，我知道了幻想不能不現(xiàn)實(shí)，不然就會(huì)失敗。
第三節(jié)課的老師是李中華。那次他駕駛的是殲-10戰(zhàn)斗機(jī)在高空飛行，突然飛機(jī)熄火了，此時(shí)，他完全可以棄機(jī)逃跑，可是他卻重新發(fā)動(dòng)，開(kāi)了回去?；蛟S，這就是愛(ài)國(guó)的力氣吧。
幻想是一雙翅膀，它可以帶領(lǐng)我們到達(dá)勝利的彼岸;幻想就象飛機(jī)的引擎，沒(méi)了它飛機(jī)就飛不起來(lái);幻想真的是一件奇妙的東西，沒(méi)了它就沒(méi)有力氣，沒(méi)有動(dòng)力，也就沒(méi)有希望。
看了《開(kāi)學(xué)第一課》我懂得了幻想的重要性，也知道了追求幻想的艱辛。可是，我還是在努力追求，因?yàn)樽非蠡孟刖褪遣饺肓藙倮碾A梯。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇十九
1同學(xué)們，很高興見(jiàn)到大家，首先我要恭喜你們進(jìn)入到一個(gè)新的階段，進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活里，我們能成為好朋友。
2當(dāng)然我還是得先做個(gè)自己介紹，
3在這里，我特別想和大家分享一些事。在xxxx年的x月，也就是十年前，我和在座的各位一樣剛剛踏入這個(gè)地方，開(kāi)始我的初中生活。在來(lái)到一個(gè)班集體，我沒(méi)有像在座的大多數(shù)人一樣幸運(yùn)，進(jìn)入班級(jí)都是熟悉的面孔，感覺(jué)還是蠻孤單的，但是人總不能孤單一輩子吧，做什么事情總有第一步，勇敢地踏出第一步，收獲到的會(huì)大于默默無(wú)聞的。
曾聽(tīng)人說(shuō)：上輩子回頭100次，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，上輩回頭500次，才換得今生同車一程?？上攵陷呑邮且仡^多少次才可以換來(lái)今天我們的相聚呢?所以在今后的日子里，無(wú)論分到哪個(gè)班，都希望同學(xué)們都珍惜這難得的緣分，和睦相處，相互幫助，相互學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也希望你們遇到我的時(shí)候可以和我打個(gè)招呼，或者暫時(shí)我還不知道你的名字，但是你會(huì)是我值得驕傲的學(xué)生。
本節(jié)課有必要和同學(xué)們一起談?wù)劤踔须A段的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
那國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，上我的課也有規(guī)矩：
一.互相尊重。在我的課堂上，我不允許有那些搗亂課堂，課堂上睡覺(jué)，課堂上說(shuō)交頭接耳，課堂上吃東西等等不是課堂上應(yīng)該做的事，對(duì)于這些不尊重課堂紀(jì)律、不尊重老師的，你也別指望我能尊重你。
二.做好課前預(yù)習(xí)。一個(gè)好的預(yù)習(xí)行為習(xí)慣反應(yīng)了你的自學(xué)能力，做好預(yù)習(xí)，能讓你的聽(tīng)課效率事半功倍。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以先粗略瀏覽本節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，再細(xì)讀重要概念、公式、法則、定理，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。
三.課中認(rèn)真聽(tīng)講。課前2分鐘準(zhǔn)備好課本、課堂練習(xí)本，文具。課堂上要“想、聽(tīng)、講、做”“想”就是隨時(shí)準(zhǔn)備思考老師、同學(xué)提出的問(wèn)題，想一想想如果是我會(huì)怎樣去解決，“聽(tīng)”不僅要聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，還要聽(tīng)其他同學(xué)們的不同解決方法，“講”就是大膽說(shuō)出你的答案，你的見(jiàn)解，答錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，我們這是個(gè)開(kāi)放的課堂，積極愉快地學(xué)習(xí)才是我們的課堂?！白觥本褪欠e極參與課堂活動(dòng)，動(dòng)手認(rèn)真完成課堂練習(xí)。
三.課后消復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，特別是公式，概念等只需要記住的知識(shí)，還有要注意復(fù)習(xí)例題的書寫格式，解題切入點(diǎn)之類的。
四.做好練習(xí)，這是我要著重講的，特別是作業(yè)，作業(yè)要求很簡(jiǎn)單：
1.先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。
2.獨(dú)立完成，不可以抄作業(yè)，不會(huì)做你可以寫在作業(yè)本上告訴我。
3.字跡清楚，書寫規(guī)范。
4.作業(yè)用黑色或者藍(lán)色筆書寫，畫圖必須用鉛筆和尺子，作業(yè)批改后，有做錯(cuò)的必須用紅色筆在旁邊做完整的修改。
5.作業(yè)我會(huì)按時(shí)批改，也希望你們按時(shí)完成上交。
當(dāng)所有這些都做得很好的時(shí)候，成功已悄悄為你開(kāi)始開(kāi)門了。如果再加上你嚴(yán)格的自己管理與堅(jiān)持不懈的毅力，相信你會(huì)成功的!
1以一個(gè)負(fù)責(zé)人的態(tài)度，飽滿的精神給我好好考這次分班考試。
2寫一個(gè)簡(jiǎn)短的(至少50字)的自己介紹(姓名、興趣愛(ài)好、學(xué)科強(qiáng)弱項(xiàng)等)以及寫下你希望的數(shù)學(xué)課堂是怎樣的(明早上交)。
趣味數(shù)學(xué)：
從前，在一座古老的山上，這個(gè)山上有一古寺叫都來(lái)寺，一天，一位山下的人上山去打柴，在休息之余，來(lái)到了這個(gè)古寺，他就和寺中和尚交談起來(lái)了。
打柴人：“你們這座寺中一共有多少個(gè)和尚啊?”和尚說(shuō)：“我也不清楚總共有幾個(gè)和尚，但是，通過(guò)碗的數(shù)量就可以推算出和尚的數(shù)量?！?BR> “在我們這座寺廟里，3個(gè)和尚合吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗?！焙蜕薪忉尩健?BR> 那你知道一共有多少個(gè)和尚嗎?
解：設(shè)有和尚x名。
1/3x+1/4x=364。
7/12x=364。
x=364÷7/12=624。
解：先把兔子帶到對(duì)岸，放下兔子自己返回;再把蘿卜(狗)帶到對(duì)岸，放下蘿卜(狗)，再帶上兔子返回;放下兔子，再帶上狗(蘿卜)到對(duì)岸，放下狗(蘿卜)，獨(dú)自返回;最后再帶上兔子到對(duì)岸。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇二十
孩子就像一塊璞玉，從她出生的那一刻起，我們就應(yīng)該精心的打磨。不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，每當(dāng)看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，自己也會(huì)由衷的有一種成就感。那種喜悅，是付出多少汗水都不會(huì)在意的。下面，我就說(shuō)一下我在教育女兒方面的一些小竅門吧。
讓孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)孩子求知的欲望。經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)的目的，是學(xué)習(xí)變成自覺(jué)強(qiáng)烈的需要，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要保護(hù)孩子的好奇心理，鼓勵(lì)孩子大膽提出問(wèn)題，對(duì)某些比較枯燥無(wú)味的科目，也對(duì)孩子講清學(xué)好本科的重要意義，并設(shè)法控制孩子學(xué)習(xí)興趣，不偏科，保持孩子學(xué)習(xí)情趣飽滿，積極穩(wěn)定。
在日常生活“大人放手，孩子放手”的原則，讓孩子做一些力所能及的事情。在家里，可以讓孩子擦擦桌子、掃掃地或洗洗碗等小事情，然后家長(zhǎng)再給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，既給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，又在很大程度撒謊那個(gè)增進(jìn)了孩子的自信心，并且引發(fā)孩子勞動(dòng)的興趣。在培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的基礎(chǔ)撒謊那個(gè)還要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子選擇和處理問(wèn)題的能力。讓她們?cè)谑≈形〗逃?xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。我們做家長(zhǎng)的也以身作則，言傳身教，給孩子樹立良好的榜樣。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的一舉一動(dòng)，還有我們的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，所以，從我們自己做起。不要什么事情都拿不定注意，懂不懂就尋求別人幫助。
怎樣培養(yǎng)孩子做一個(gè)有道德的人?我認(rèn)為首先要從身邊的小事情做起，嚴(yán)于律己。那么，我們每座一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。比如在公交車上孩子主動(dòng)給老人讓座，而許多成年人卻無(wú)動(dòng)于衷。同時(shí)還要教孩子學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)不懂得感恩的孩子就好像一條不呼吸的魚。當(dāng)孩子走在干凈馬路的.時(shí)候，我們將清潔工人的辛苦講給孩子聽(tīng)，讓孩子對(duì)清潔工人心存感激，是他們給予我們干凈的環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)，要幫助孩子分析是誰(shuí)幫助支持她，讓她知道需要感謝的人。當(dāng)孩子穿著漂亮衣服吃著好吃的食物時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)慕逃⒆娱L(zhǎng)輩工作的辛苦，錢來(lái)之不易，而且還要告訴她如果沒(méi)有爺爺、奶奶、外公和外婆就沒(méi)有他，是他們含辛茹苦把爸媽養(yǎng)成人，讓他對(duì)長(zhǎng)輩心存感激，從而使他尊重長(zhǎng)輩孝敬長(zhǎng)輩。
在日常生活中。經(jīng)常對(duì)孩子講解集體生活中的小事，讓孩子懂得自己生活在一個(gè)班級(jí)集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。讓她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù)。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)耐心的聽(tīng)取孩子在學(xué)校的苦與樂(lè)，并能和孩子一起去分析去探討，并告誡孩子尊敬老師，老師是她知識(shí)道路上的第一領(lǐng)路人，是孩子人生路上的第二任父母。
長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師向家長(zhǎng)、社會(huì)的莊嚴(yán)宣誓，無(wú)不讓我動(dòng)容、感動(dòng);我想，作為家長(zhǎng)也向老師作出承諾，積極配合學(xué)校、班級(jí)，做好學(xué)生的教育與培養(yǎng)，當(dāng)一名合格的泡爸泡媽。
操場(chǎng)上響起了運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的音樂(lè)，和著青春活潑的律動(dòng)，我們一起開(kāi)始了課間操;這是一個(gè)具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的學(xué)校，更是一個(gè)具有先進(jìn)辦學(xué)理念充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校。從每一位老師的笑容到學(xué)校的每一處教育設(shè)施，我都感到給孩子選擇泡小是正確的決定。
一陣陣快樂(lè)的笑聲和掌聲從一年級(jí)一班的教室傳出;五十五名學(xué)生家長(zhǎng)和老師正在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)我們一家”的班級(jí)活動(dòng)。從職業(yè)到家庭、從愛(ài)好到特長(zhǎng)，大家暢談著每一個(gè)家庭成員的趣事。我們?yōu)橹⒆拥奈磥?lái)走到了一起，成為了一家人，定將更加團(tuán)結(jié)的走過(guò)六年，攜手建設(shè)好“太陽(yáng)花”班級(jí)。
活動(dòng)結(jié)束后老師一直把我們送出了校門。剛才在學(xué)校的一幕幕畫面縈繞在腦海久久不能散去。我甚至想繼續(xù)著這部“穿越劇”，開(kāi)始一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，怎么也先從小隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始吧。伴隨著這樣的興奮和激動(dòng)，我回到了家，第一時(shí)間將今天上午發(fā)生的一切告訴了孩子，并將那個(gè)棒棒糖交給了孩子，告訴她：“爸爸今天在班上表現(xiàn)得很好，這是田老師獎(jiǎng)勵(lì)的，你以后也要加油哦!”從孩子充滿好奇和興奮的眼神可以看出，她渴望著學(xué)校、渴望著老師、渴望著同學(xué)，她已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
周予茜小朋友在班上年齡可能偏小，但我們不要求老師給予她特殊的照顧。她是一名具有幽默感的孩子，《父與子》、《丁丁歷險(xiǎn)記》等書籍已經(jīng)被她讀“破”了。我們希望她在老師的教育、愛(ài)護(hù)和幫助下，成為一名健康快樂(lè)的小泡泡。
新學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課讀后感篇二十一
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。
給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子愛(ài)學(xué)，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
在日常生活中。經(jīng)常對(duì)孩子講解集體生活中的小事，讓孩子懂得自己生活在一個(gè)班級(jí)集體中要團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。讓她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取好的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)取的榮譽(yù)。我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)耐心的聽(tīng)取孩子在學(xué)校的苦與樂(lè)，并能和孩子一起去分析去探討，并告誡孩子尊敬老師，老師是她知識(shí)道路上的第一領(lǐng)路人，是孩子人生路上的第二任父母。
保持家長(zhǎng)和老師之間的交流：
在孩子在校期間，家長(zhǎng)應(yīng)在不耽誤老師上課的前提下，經(jīng)常了解孩子在校經(jīng)常了解孩子在校的情況，遇到有問(wèn)題及時(shí)解讀。
總之孩子能有今天的表現(xiàn)是離不開(kāi)父母的教育，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校工作，希望在不久的將來(lái)，能夠看到這只小小的雛鷹飛的更高更遠(yuǎn)!