教案是教師為備課和授課過程中的教學(xué)組織而編寫的一種教學(xué)計劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價等內(nèi)容。教案的編寫是教師進行教學(xué)活動的重要工作之一，它可以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我想我們需要認真編寫一份教案了吧。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。這些范文包括了不同學(xué)科、不同年級的教案，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)資源的選擇等，供大家借鑒和參考。希望大家可以根據(jù)自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進，編寫出符合自己教學(xué)要求的教案。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇一
《讀書郎》是一首膾炙人口的老歌，深受少年兒童喜歡，這首歌曲的音樂形象鮮明生動，樸實平易，歌詞朗朗上口，刻畫了少年兒童天真爛漫的性格和富于童趣的學(xué)堂生活。歌曲旋律流暢，兒童畫，口語化的歌詞極具童謠風(fēng)格。
但是，這首歌曲由于被傳唱了多年，很多學(xué)生會唱幾句卻又不太準(zhǔn)確，糾正起來很有困難。因此，在教學(xué)這首歌曲時，我首先提煉倚音，切分節(jié)奏以及大跳音程，解決歌唱中的難點部分，如“小嘛小兒郎”，“只為人要翻身哪，不受人欺負喂”，“叮叮啦切個隆冬拉槍”等。
然后采用邊拍邊唱的方式，游戲，律動以及卡片等多種方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生充分體驗音樂和歌唱帶來的快樂。
唱會歌曲后，我還以“唱了《讀書郎》這首歌曲，你有什么想說的.？”為話題展開激勵的小討論，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和能力素質(zhì)，激勵學(xué)生為祖國的繁榮富強爾努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇二
是給我們帶來的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.
3.符點八分音符和四分休止符的掌握。
1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。
3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。
1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.
《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強的性；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強歌曲的結(jié)束感，將結(jié)束音延長了兩拍。
1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在學(xué)校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
教學(xué)難點：歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點音符的準(zhǔn)確掌握。
一、師生問好。
二、學(xué)唱新歌。
（一）.教師:同學(xué)們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。
（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》。
學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲，并手拉手進行肢體活動.
（三）.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》。
2.感受與鑒賞。
(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸福……）。
(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）。
根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。
3.學(xué)唱歌曲。
1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。
2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點八分音符和四分。
休止符。
3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點。
教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏，解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。
三、歌曲處理。
1.學(xué)會歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫猓f一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。
2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸福》。
師生隨音樂邊唱邊表演。
3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。
學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值并準(zhǔn)確的表歌曲。
4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。
1．師：同學(xué)們，表達幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。
2．生回答：略。
3.師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。
4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》。
五、教師。
同學(xué)們，因為有了陽光,，我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關(guān)心和愛護我們的人。
陽光牽著我的手。
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小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇三
歌曲《采一束鮮花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學(xué)生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：1、進行標(biāo)注力度記號的`練習(xí)。
2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：師生問好
同學(xué)們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學(xué)們再來聽一聽，然后告訴老師。
3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案
（1）有節(jié)奏的讀詞
（2）視唱旋律
（3）填詞演唱
4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲
（1）聽范唱
（2）讀歌詞
（3）旋律
（4）填詞演唱
（5）歌曲處理
同學(xué)們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學(xué)們拿出獻給媽媽的花。
（6）拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》
5.總結(jié)
請同學(xué)們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌下課。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇四
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學(xué)生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。
教學(xué)重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖。
一、組織教學(xué)。
1、師生共同演唱《師生問好歌》。
2、做放松運動。
二、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱。
3、模唱歌曲。
4、按節(jié)奏，讀歌詞。
5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）。
6、教師對歌曲處理。
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的.田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。
三、小結(jié)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇五
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的`就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
體驗法、觀察法、模仿法。
教材、多媒體課件、電子琴。
師生問好。
導(dǎo)入。
1、觀看視頻《梨花頌》片段。
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）感受歌曲，激發(fā)興趣。
1、初聽歌曲（出示歌譜）。
2、復(fù)聽歌曲。
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱。
（二）旋律模唱。
（三）讀歌詞。
1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
2、教師范讀歌詞。
3、學(xué)生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、隨琴小聲填唱。
2、講解各種音樂記號的作用。
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱。
5、歌曲處理。
6、分組演唱。
7、加動作完整演唱。
8、看指揮完整演唱。
9、加上戲曲動作完整演唱。
五、藝術(shù)拓展。
師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇六
歌曲《趕海的小姑娘》。
會唱歌曲《趕海的小姑娘》。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。
表演《趕海的小姑娘》。
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。
一、導(dǎo)入新課。
教師：
上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)。
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學(xué)。
三、活動結(jié)束。
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇七
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。
1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；
2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。
一、導(dǎo)入：
1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？
2、看一看：大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲：
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。
2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？
3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：
（1）跟錄音學(xué)唱。
（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。
（3）指名唱，其他學(xué)生點評。
4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作：
1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）。
3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）。
4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點。
5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。
四、小結(jié)，結(jié)束新課。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇八
1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。
2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？
（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
（4）嗩吶演示。
1、用心聆聽、體驗。
2、表達聽后的感受。
（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。
（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。
讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）鳥類的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）還可以起其他名字嗎？
1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
2、“朝”指朝拜之意。
3、“百”是虛指，表示多的意思。
4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5、哼唱主題音樂。
充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
（1）引子：用語言敘述。
（2）主題。
（3）模擬各種鳥的叫聲。
（4）小組活動。
（5）小組匯報。
學(xué)生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。
1、你知道多少鳥的.名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？
（1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。
（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。
板書設(shè)計：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？
隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇九
《小溪》這首歌較長，旋律起伏大，優(yōu)美動聽，我的安排是先靜靜聆聽，同時用簡筆畫表現(xiàn)歌曲的意境，接下來視唱，解決難點，最后填詞唱。簡筆畫時學(xué)生不是很放手，缺乏盡情即興表達的.痛快感，可能我點撥得不夠，也許沒有這樣表達的習(xí)慣，視唱較順，在弱起部分我運用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點，可見不是學(xué)生不會，而是自己方法太少。新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練，并非不提技能，而是應(yīng)該滲透在各個環(huán)節(jié)中，唱歌時我隨機提醒學(xué)生，打開喉嚨、提眉亮眼、氣息下沉，尋找集中、豎起來的、具有穿透力的聲音，學(xué)生的聲音馬上就有了色彩。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十
《讀書郎》是一首膾炙人口的老歌，深受少年兒童喜歡，這首歌曲的音樂形象鮮明生動，樸實平易，歌詞朗朗上口，刻畫了少年兒童天真爛漫的性格和富于童趣的學(xué)堂生活。歌曲旋律流暢，兒童畫，口語化的歌詞極具童謠風(fēng)格。
但是，這首歌曲由于被傳唱了多年，很多學(xué)生會唱幾句卻又不太準(zhǔn)確，糾正起來很有困難。因此，在教學(xué)這首歌曲時，我首先提煉倚音，切分節(jié)奏以及大跳音程，解決歌唱中的難點部分，如“小嘛小兒郎”，“只為人要翻身哪，不受人欺負喂”，“叮叮啦切個隆冬拉槍”等。
然后采用邊拍邊唱的方式，游戲，律動以及卡片等多種方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生充分體驗音樂和歌唱帶來的快樂。
唱會歌曲后，我還以“唱了《讀書郎》這首歌曲，你有什么想說的？”為話題展開激勵的'小討論，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和能力素質(zhì)，激勵學(xué)生為祖國的繁榮富強爾努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十一
知識能力目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能讀懂課文主要內(nèi)容，懂得珍惜親情，母愛。
3.認識5個生字。
人文教育目標(biāo)：
懂得珍惜親情，母愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師了解一下，學(xué)生在自己母親生日里為母親做過什么有意義的事。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、揭題。
今天，我們學(xué)習(xí)課文《一束鮮花》（板書課題），這也是母親生日那天發(fā)生的一個非常感人的故事。
二、初讀、感知。
1、自由讀課文，讀通語句，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生之間對讀，大體了解課文內(nèi)容。（把課文讀正確、流利。知道課文里寫了什么人，大概了解故事情節(jié)。）
3、提出字音、字詞問題，討論解決。
三、再讀，感悟、交流。
1、引導(dǎo)：讀了課文，你有什么感受？（讓學(xué)生找出自己最受感動的語段，邊讀邊體會，多讀多想。）
2、朗讀、議讀。（學(xué)生主動朗讀自己想讀的段落、語句。）
（1）我與母親的對話部分。
讀母親的話，注意她表面上語氣的平靜，可內(nèi)心對兒子的思念是強烈的。母親的后一句話，表現(xiàn)了有些失望，但對兒子表示真誠的祝愿。讀兒子的話，注意他的思念雖然真誠，但內(nèi)心矛盾。
（2）我與小男孩的第二次見面部分。要讀出小男孩的思母之情，還要讀出他的天真、純潔。
反復(fù)度，讀出真情實感。
重點討論交流：什么原因，使我改變主意，而決定給母親送花？（引導(dǎo)學(xué)生再讀小男孩在墓前的那段文字，小男孩說的那句話和我內(nèi)心活動的描寫以及小男孩為母親買花時的情況。讓學(xué)生體會到促使我醒悟的原因。）
3、聯(lián)系實際，學(xué)生自由交談自己在母親生日（或母親節(jié)）那天為母親做了什么事，說一說真實感受。（集體交流時，尊重學(xué)生的感情，自覺自愿。）
四、布置作業(yè)。
寫篇日記為母親做的一件有意義的'事。
教后小結(jié)：
新課程的改革要求課堂發(fā)生實質(zhì)性的變化：教師的教學(xué)行為方式，教師由主講變?yōu)楹献髡?、引?dǎo)者、導(dǎo)演和聽眾，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要由單一變?yōu)槎嘣?，討論、探究、合作、討論等豐富的學(xué)習(xí)方式進入了課堂，但是，是否師生行為方式轉(zhuǎn)變了，課堂就是理想的課堂了呢？我想：并非如此。關(guān)鍵是要看這種學(xué)習(xí)的效果如何。好多老師追求時尚，讓學(xué)生小組討論，結(jié)果成了一種形式，原因是：問題并沒有討論的價值，不討論，學(xué)生也可以解決，為討論而討論大可不必。學(xué)生呢！隨即說笑，不是真正意義上的討論。為此，我想，首先，問題要有討論的價值，要針對理解的難點展開討論，讓學(xué)生在相互觀點的碰撞中，澄清認識，本節(jié)課抓住是什么原因使我改變了主意，要親自為母親送花？學(xué)生在討論中理解了課文，自身也受到了教育，增強了對母親的敬愛之情。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十二
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
體驗法、觀察法、模仿法。
教材、多媒體課件、電子琴。
師生問好。
導(dǎo)入。
1、觀看視頻《梨花頌》片段。
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）感受歌曲，激發(fā)興趣。
1、初聽歌曲（出示歌譜）。
2、復(fù)聽歌曲。
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱。
（二）旋律模唱。
（三）讀歌詞。
1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
2、教師范讀歌詞。
3、學(xué)生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、隨琴小聲填唱。
2、講解各種音樂記號的作用。
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱。
5、歌曲處理。
6、分組演唱。
7、加動作完整演唱。
8、看指揮完整演唱。
9、加上戲曲動作完整演唱。
五、藝術(shù)拓展。
師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的.音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十三
一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對話，感受到種子的生長過程.
成功之處：
1、以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
1）激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。凡是敢于舉手說一說的同學(xué)，我就用粘紙、書簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學(xué)要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的表現(xiàn)。此時此刻，我感動極了，我想這個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
２）師生互動，平等民主。
課堂上，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為教師，必須轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會與學(xué)生合作。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。
2、重視朗讀訓(xùn)練。
讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
3、注重從小培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。
課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識。因為我尊重學(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。
不足之處：
識字教學(xué)環(huán)節(jié)對于一年級學(xué)生來說，不適合自學(xué)，從實際效果看并不好，畢竟學(xué)生年紀(jì)還比較小，自學(xué)能力還成熟。上課時教師應(yīng)運用集中識字與分散識字相結(jié)合的方法來教學(xué)生字，相信這樣的效果會更好一些。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十四
教學(xué)目標(biāo)：會唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》。
教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)。
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學(xué)。
三、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過程：
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
教學(xué)反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十五
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
一、組織教學(xué)。
聽《愛我中華》的音樂、律動進教室、
二、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：同學(xué)們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的！
放音樂、（傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族）教師表演。
學(xué)生看后回答、（傣族、蒙古族維吾爾族、藏族）。
2、同學(xué)們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？（聽后學(xué)生回答）。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、
5、同學(xué)們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？（觀察老師的胳膊、和腿）。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞。
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作。
1）原地上下顫動膝蓋。
教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作。
2）退踏步。
教師示范腳的'動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。
教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動。
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作。
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞。
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點、
七、教師小結(jié)；結(jié)束本課。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十六
1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。
2.通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的'感受。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
正確演唱二聲部合唱歌曲。
鋼琴、錄音機。
同學(xué)們走進快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動。
(一)師生談話，了解蒙古族。
師：同學(xué)們我國是一個多民族的國家，你知道有哪些民族?
生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------。
師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六句語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個民族互相團結(jié)。
師：今天讓我們一起走進蒙古大草原。放音樂，《美麗的草原我的家》，
生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰----。
師：我們走進蒙古包，聽，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。
師介紹蒙古族的服飾：長袍、扎腰帶，擅長騎馬，常用樂器：馬頭琴。
(二)引出課題《小黃鸝鳥》。
1.初聽音樂。
師：聽完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對誰唱歌?
生：小黃鸝鳥。
2.復(fù)聽音樂。
師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
3.師生談話對學(xué)生進行愛小鳥、愛大自然的教育。
師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說話，我們應(yīng)該怎樣做?
生：愛護小鳥，和小鳥成為好朋友，熱愛大自然------。
4.有節(jié)奏讀歌詞。
(1)分角色讀，加語氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥。
(2)小組內(nèi)分角色朗讀。
小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，(啊)我和你(哎)兩個四朵湊成八朵啦(哈)。
5.難句處理。
師：你感覺哪句節(jié)奏最快?
生：兩朵兒花呀繡一只靴呀。
師：哪句最慢?
生：我和你兩個四朵湊成八朵啦。
以上兩句，師教讀。
6.師范唱，引起學(xué)生興趣。
7.放音樂，學(xué)生哼唱。
8.難句處理。
師：哪句音最高?
生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。
教師教唱。
9.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
10.各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時給予鼓勵。
11.用打擊樂器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。
12.放音樂，提問：是一組小朋友還是兩組小朋友。
13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。
分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部。
14.小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí)。
15.小組交流展示合唱情況。
16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。
同學(xué)們，快樂的40分鐘結(jié)束了，讓我們說再見吧。
(在音樂聲中師生再見，唱著歌曲走出教室。)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十七
傳承了一二三年級的編寫思路，但是隨著四年級的學(xué)生年齡的增長在音樂的表現(xiàn)力上更強了，音樂的感悟力也更強了。音樂的欣賞課也提高了一個層次，同學(xué)們對于歌曲的情感了解也更加透徹了，在對于音樂的情緒，音樂的速度，音樂的力度比前幾年也更加了解了。
四年級是從低年級向高年級轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這個時候四年級開始轉(zhuǎn)變思想。從過去的籠統(tǒng)思想變?yōu)榫唧w分析。偏重于喜歡的事物具體的分析。四年級的學(xué)生很難引導(dǎo)。
在音樂上我覺得四年級的學(xué)生有一定的音樂理解力，在上欣賞課的同時學(xué)生也很積極的理解音樂的內(nèi)涵。加強音樂的情感表達。
1、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過聽唱、自學(xué)的形式學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》。表達對大自然的熱愛、對友誼的贊美和追求。
2、鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中體驗回聲這一自然現(xiàn)象，能用強弱對比來模仿回聲，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，并從中獲得成功的喜悅。
3、學(xué)習(xí)力度記號f、pp。感受并掌握歌曲中的力度記號。
力度記號的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)回聲的效果。
1、先欣賞動畫片《淘淘的故事》引出回聲的效果。
2、在欣賞的過程中解決歌曲中的重難點，強弱的力度記號并做出強弱表現(xiàn)出最好的回聲效果。
3、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)之前多次聆聽，每次聆聽會提出相應(yīng)的問題，帶著問題聆聽提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、學(xué)習(xí)歌曲的過程，首先注意唱歌的節(jié)奏，其次注意歌曲的咬字吐字，再次注意歌曲的情緒與情感。
5、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行男生女生的輪唱，體會回聲的效果。
6、帶著友誼的問題再次進行觀看找出友誼的深層含義，做到首尾呼應(yīng)。
7、最后再次演唱歌曲《友誼的'回聲》。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇一
《讀書郎》是一首膾炙人口的老歌，深受少年兒童喜歡，這首歌曲的音樂形象鮮明生動，樸實平易，歌詞朗朗上口，刻畫了少年兒童天真爛漫的性格和富于童趣的學(xué)堂生活。歌曲旋律流暢，兒童畫，口語化的歌詞極具童謠風(fēng)格。
但是，這首歌曲由于被傳唱了多年，很多學(xué)生會唱幾句卻又不太準(zhǔn)確，糾正起來很有困難。因此，在教學(xué)這首歌曲時，我首先提煉倚音，切分節(jié)奏以及大跳音程，解決歌唱中的難點部分，如“小嘛小兒郎”，“只為人要翻身哪，不受人欺負喂”，“叮叮啦切個隆冬拉槍”等。
然后采用邊拍邊唱的方式，游戲，律動以及卡片等多種方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生充分體驗音樂和歌唱帶來的快樂。
唱會歌曲后，我還以“唱了《讀書郎》這首歌曲，你有什么想說的.？”為話題展開激勵的小討論，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和能力素質(zhì)，激勵學(xué)生為祖國的繁榮富強爾努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇二
是給我們帶來的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.
3.符點八分音符和四分休止符的掌握。
1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。
3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。
1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.
《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強的性；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強歌曲的結(jié)束感，將結(jié)束音延長了兩拍。
1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在學(xué)校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
教學(xué)難點：歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點音符的準(zhǔn)確掌握。
一、師生問好。
二、學(xué)唱新歌。
（一）.教師:同學(xué)們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。
（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》。
學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲，并手拉手進行肢體活動.
（三）.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》。
2.感受與鑒賞。
(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸福……）。
(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）。
根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。
3.學(xué)唱歌曲。
1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。
2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點八分音符和四分。
休止符。
3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點。
教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏，解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。
三、歌曲處理。
1.學(xué)會歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫猓f一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。
2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸福》。
師生隨音樂邊唱邊表演。
3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。
學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值并準(zhǔn)確的表歌曲。
4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。
1．師：同學(xué)們，表達幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。
2．生回答：略。
3.師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。
4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》。
五、教師。
同學(xué)們，因為有了陽光,，我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關(guān)心和愛護我們的人。
陽光牽著我的手。
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小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇三
歌曲《采一束鮮花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學(xué)生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：1、進行標(biāo)注力度記號的`練習(xí)。
2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：師生問好
同學(xué)們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學(xué)們再來聽一聽，然后告訴老師。
3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案
（1）有節(jié)奏的讀詞
（2）視唱旋律
（3）填詞演唱
4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲
（1）聽范唱
（2）讀歌詞
（3）旋律
（4）填詞演唱
（5）歌曲處理
同學(xué)們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學(xué)們拿出獻給媽媽的花。
（6）拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》
5.總結(jié)
請同學(xué)們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌下課。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇四
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學(xué)生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。
教學(xué)重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖。
一、組織教學(xué)。
1、師生共同演唱《師生問好歌》。
2、做放松運動。
二、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱。
3、模唱歌曲。
4、按節(jié)奏，讀歌詞。
5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）。
6、教師對歌曲處理。
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的.田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。
三、小結(jié)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇五
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的`就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
體驗法、觀察法、模仿法。
教材、多媒體課件、電子琴。
師生問好。
導(dǎo)入。
1、觀看視頻《梨花頌》片段。
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）感受歌曲，激發(fā)興趣。
1、初聽歌曲（出示歌譜）。
2、復(fù)聽歌曲。
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱。
（二）旋律模唱。
（三）讀歌詞。
1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
2、教師范讀歌詞。
3、學(xué)生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、隨琴小聲填唱。
2、講解各種音樂記號的作用。
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱。
5、歌曲處理。
6、分組演唱。
7、加動作完整演唱。
8、看指揮完整演唱。
9、加上戲曲動作完整演唱。
五、藝術(shù)拓展。
師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇六
歌曲《趕海的小姑娘》。
會唱歌曲《趕海的小姑娘》。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。
表演《趕海的小姑娘》。
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。
一、導(dǎo)入新課。
教師：
上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)。
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學(xué)。
三、活動結(jié)束。
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇七
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。
1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；
2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。
一、導(dǎo)入：
1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？
2、看一看：大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲：
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。
2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？
3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：
（1）跟錄音學(xué)唱。
（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。
（3）指名唱，其他學(xué)生點評。
4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作：
1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）。
3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）。
4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點。
5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。
四、小結(jié)，結(jié)束新課。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇八
1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。
2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？
（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
（4）嗩吶演示。
1、用心聆聽、體驗。
2、表達聽后的感受。
（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。
（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。
讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）鳥類的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）還可以起其他名字嗎？
1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
2、“朝”指朝拜之意。
3、“百”是虛指，表示多的意思。
4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5、哼唱主題音樂。
充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
（1）引子：用語言敘述。
（2）主題。
（3）模擬各種鳥的叫聲。
（4）小組活動。
（5）小組匯報。
學(xué)生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。
1、你知道多少鳥的.名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？
（1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。
（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。
板書設(shè)計：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？
隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇九
《小溪》這首歌較長，旋律起伏大，優(yōu)美動聽，我的安排是先靜靜聆聽，同時用簡筆畫表現(xiàn)歌曲的意境，接下來視唱，解決難點，最后填詞唱。簡筆畫時學(xué)生不是很放手，缺乏盡情即興表達的.痛快感，可能我點撥得不夠，也許沒有這樣表達的習(xí)慣，視唱較順，在弱起部分我運用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點，可見不是學(xué)生不會，而是自己方法太少。新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練，并非不提技能，而是應(yīng)該滲透在各個環(huán)節(jié)中，唱歌時我隨機提醒學(xué)生，打開喉嚨、提眉亮眼、氣息下沉，尋找集中、豎起來的、具有穿透力的聲音，學(xué)生的聲音馬上就有了色彩。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十
《讀書郎》是一首膾炙人口的老歌，深受少年兒童喜歡，這首歌曲的音樂形象鮮明生動，樸實平易，歌詞朗朗上口，刻畫了少年兒童天真爛漫的性格和富于童趣的學(xué)堂生活。歌曲旋律流暢，兒童畫，口語化的歌詞極具童謠風(fēng)格。
但是，這首歌曲由于被傳唱了多年，很多學(xué)生會唱幾句卻又不太準(zhǔn)確，糾正起來很有困難。因此，在教學(xué)這首歌曲時，我首先提煉倚音，切分節(jié)奏以及大跳音程，解決歌唱中的難點部分，如“小嘛小兒郎”，“只為人要翻身哪，不受人欺負喂”，“叮叮啦切個隆冬拉槍”等。
然后采用邊拍邊唱的方式，游戲，律動以及卡片等多種方式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生充分體驗音樂和歌唱帶來的快樂。
唱會歌曲后，我還以“唱了《讀書郎》這首歌曲，你有什么想說的？”為話題展開激勵的'小討論，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和能力素質(zhì)，激勵學(xué)生為祖國的繁榮富強爾努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十一
知識能力目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能讀懂課文主要內(nèi)容，懂得珍惜親情，母愛。
3.認識5個生字。
人文教育目標(biāo)：
懂得珍惜親情，母愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師了解一下，學(xué)生在自己母親生日里為母親做過什么有意義的事。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、揭題。
今天，我們學(xué)習(xí)課文《一束鮮花》（板書課題），這也是母親生日那天發(fā)生的一個非常感人的故事。
二、初讀、感知。
1、自由讀課文，讀通語句，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生之間對讀，大體了解課文內(nèi)容。（把課文讀正確、流利。知道課文里寫了什么人，大概了解故事情節(jié)。）
3、提出字音、字詞問題，討論解決。
三、再讀，感悟、交流。
1、引導(dǎo)：讀了課文，你有什么感受？（讓學(xué)生找出自己最受感動的語段，邊讀邊體會，多讀多想。）
2、朗讀、議讀。（學(xué)生主動朗讀自己想讀的段落、語句。）
（1）我與母親的對話部分。
讀母親的話，注意她表面上語氣的平靜，可內(nèi)心對兒子的思念是強烈的。母親的后一句話，表現(xiàn)了有些失望，但對兒子表示真誠的祝愿。讀兒子的話，注意他的思念雖然真誠，但內(nèi)心矛盾。
（2）我與小男孩的第二次見面部分。要讀出小男孩的思母之情，還要讀出他的天真、純潔。
反復(fù)度，讀出真情實感。
重點討論交流：什么原因，使我改變主意，而決定給母親送花？（引導(dǎo)學(xué)生再讀小男孩在墓前的那段文字，小男孩說的那句話和我內(nèi)心活動的描寫以及小男孩為母親買花時的情況。讓學(xué)生體會到促使我醒悟的原因。）
3、聯(lián)系實際，學(xué)生自由交談自己在母親生日（或母親節(jié)）那天為母親做了什么事，說一說真實感受。（集體交流時，尊重學(xué)生的感情，自覺自愿。）
四、布置作業(yè)。
寫篇日記為母親做的一件有意義的'事。
教后小結(jié)：
新課程的改革要求課堂發(fā)生實質(zhì)性的變化：教師的教學(xué)行為方式，教師由主講變?yōu)楹献髡?、引?dǎo)者、導(dǎo)演和聽眾，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要由單一變?yōu)槎嘣?，討論、探究、合作、討論等豐富的學(xué)習(xí)方式進入了課堂，但是，是否師生行為方式轉(zhuǎn)變了，課堂就是理想的課堂了呢？我想：并非如此。關(guān)鍵是要看這種學(xué)習(xí)的效果如何。好多老師追求時尚，讓學(xué)生小組討論，結(jié)果成了一種形式，原因是：問題并沒有討論的價值，不討論，學(xué)生也可以解決，為討論而討論大可不必。學(xué)生呢！隨即說笑，不是真正意義上的討論。為此，我想，首先，問題要有討論的價值，要針對理解的難點展開討論，讓學(xué)生在相互觀點的碰撞中，澄清認識，本節(jié)課抓住是什么原因使我改變了主意，要親自為母親送花？學(xué)生在討論中理解了課文，自身也受到了教育，增強了對母親的敬愛之情。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十二
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
體驗法、觀察法、模仿法。
教材、多媒體課件、電子琴。
師生問好。
導(dǎo)入。
1、觀看視頻《梨花頌》片段。
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）感受歌曲，激發(fā)興趣。
1、初聽歌曲（出示歌譜）。
2、復(fù)聽歌曲。
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱。
（二）旋律模唱。
（三）讀歌詞。
1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
2、教師范讀歌詞。
3、學(xué)生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）。
（四）學(xué)唱歌曲。
1、隨琴小聲填唱。
2、講解各種音樂記號的作用。
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱。
5、歌曲處理。
6、分組演唱。
7、加動作完整演唱。
8、看指揮完整演唱。
9、加上戲曲動作完整演唱。
五、藝術(shù)拓展。
師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的.音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十三
一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對話，感受到種子的生長過程.
成功之處：
1、以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
1）激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。凡是敢于舉手說一說的同學(xué)，我就用粘紙、書簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學(xué)要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的表現(xiàn)。此時此刻，我感動極了，我想這個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
２）師生互動，平等民主。
課堂上，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為教師，必須轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會與學(xué)生合作。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。
2、重視朗讀訓(xùn)練。
讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
3、注重從小培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。
課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識。因為我尊重學(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。
不足之處：
識字教學(xué)環(huán)節(jié)對于一年級學(xué)生來說，不適合自學(xué)，從實際效果看并不好，畢竟學(xué)生年紀(jì)還比較小，自學(xué)能力還成熟。上課時教師應(yīng)運用集中識字與分散識字相結(jié)合的方法來教學(xué)生字，相信這樣的效果會更好一些。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十四
教學(xué)目標(biāo)：會唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》。
教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)。
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學(xué)。
三、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過程：
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
教學(xué)反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十五
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
一、組織教學(xué)。
聽《愛我中華》的音樂、律動進教室、
二、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：同學(xué)們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的！
放音樂、（傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族）教師表演。
學(xué)生看后回答、（傣族、蒙古族維吾爾族、藏族）。
2、同學(xué)們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？（聽后學(xué)生回答）。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、
5、同學(xué)們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？（觀察老師的胳膊、和腿）。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞。
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作。
1）原地上下顫動膝蓋。
教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作。
2）退踏步。
教師示范腳的'動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。
教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動。
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作。
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞。
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點、
七、教師小結(jié)；結(jié)束本課。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十六
1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。
2.通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的'感受。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
正確演唱二聲部合唱歌曲。
鋼琴、錄音機。
同學(xué)們走進快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動。
(一)師生談話，了解蒙古族。
師：同學(xué)們我國是一個多民族的國家，你知道有哪些民族?
生：苗族、蒙古族、維吾爾族、傣族、藏族------。
師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六句語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華。我們五十六個民族互相團結(jié)。
師：今天讓我們一起走進蒙古大草原。放音樂，《美麗的草原我的家》，
生的感受：一片大草原，牛羊成群，駿馬奔騰----。
師：我們走進蒙古包，聽，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽。
師介紹蒙古族的服飾：長袍、扎腰帶，擅長騎馬，常用樂器：馬頭琴。
(二)引出課題《小黃鸝鳥》。
1.初聽音樂。
師：聽完歌曲，告訴老師，歌曲中，是小朋友對誰唱歌?
生：小黃鸝鳥。
2.復(fù)聽音樂。
師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
3.師生談話對學(xué)生進行愛小鳥、愛大自然的教育。
師：歌曲中，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說話，我們應(yīng)該怎樣做?
生：愛護小鳥，和小鳥成為好朋友，熱愛大自然------。
4.有節(jié)奏讀歌詞。
(1)分角色讀，加語氣詞，師做小朋友，生做小黃鸝鳥。
(2)小組內(nèi)分角色朗讀。
小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀，只有四朵花，(啊)我和你(哎)兩個四朵湊成八朵啦(哈)。
5.難句處理。
師：你感覺哪句節(jié)奏最快?
生：兩朵兒花呀繡一只靴呀。
師：哪句最慢?
生：我和你兩個四朵湊成八朵啦。
以上兩句，師教讀。
6.師范唱，引起學(xué)生興趣。
7.放音樂，學(xué)生哼唱。
8.難句處理。
師：哪句音最高?
生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花。
教師教唱。
9.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
10.各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時給予鼓勵。
11.用打擊樂器為歌曲伴奏，齊唱歌曲。
12.放音樂，提問：是一組小朋友還是兩組小朋友。
13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。
分兩組，分別唱第一聲部、第二聲部。
14.小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí)。
15.小組交流展示合唱情況。
16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏、速度、聲音的和諧。
同學(xué)們，快樂的40分鐘結(jié)束了，讓我們說再見吧。
(在音樂聲中師生再見，唱著歌曲走出教室。)。
小學(xué)四年級音樂教案反思與評價篇十七
傳承了一二三年級的編寫思路，但是隨著四年級的學(xué)生年齡的增長在音樂的表現(xiàn)力上更強了，音樂的感悟力也更強了。音樂的欣賞課也提高了一個層次，同學(xué)們對于歌曲的情感了解也更加透徹了，在對于音樂的情緒，音樂的速度，音樂的力度比前幾年也更加了解了。
四年級是從低年級向高年級轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這個時候四年級開始轉(zhuǎn)變思想。從過去的籠統(tǒng)思想變?yōu)榫唧w分析。偏重于喜歡的事物具體的分析。四年級的學(xué)生很難引導(dǎo)。
在音樂上我覺得四年級的學(xué)生有一定的音樂理解力，在上欣賞課的同時學(xué)生也很積極的理解音樂的內(nèi)涵。加強音樂的情感表達。
1、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過聽唱、自學(xué)的形式學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》。表達對大自然的熱愛、對友誼的贊美和追求。
2、鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中體驗回聲這一自然現(xiàn)象，能用強弱對比來模仿回聲，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，并從中獲得成功的喜悅。
3、學(xué)習(xí)力度記號f、pp。感受并掌握歌曲中的力度記號。
力度記號的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)回聲的效果。
1、先欣賞動畫片《淘淘的故事》引出回聲的效果。
2、在欣賞的過程中解決歌曲中的重難點，強弱的力度記號并做出強弱表現(xiàn)出最好的回聲效果。
3、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)之前多次聆聽，每次聆聽會提出相應(yīng)的問題，帶著問題聆聽提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、學(xué)習(xí)歌曲的過程，首先注意唱歌的節(jié)奏，其次注意歌曲的咬字吐字，再次注意歌曲的情緒與情感。
5、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行男生女生的輪唱，體會回聲的效果。
6、帶著友誼的問題再次進行觀看找出友誼的深層含義，做到首尾呼應(yīng)。
7、最后再次演唱歌曲《友誼的'回聲》。