總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
植物的感應(yīng)性有向光性、向地性、向水性、向化性、向觸性、向熱性等。
1、1880年，英國科學(xué)家達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)胚芽的生長受單側(cè)光照射的影響。1928年，荷蘭科學(xué)家溫特發(fā)現(xiàn)胚芽的尖端能產(chǎn)生某種控制胚芽生長的物質(zhì)。1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人從植物中分離出生長素。
2、植物受到單側(cè)光的照射，會(huì)朝著陽光的方向生長，這就叫植物的向光性。當(dāng)單側(cè)光照射植物時(shí)，植物產(chǎn)生的生長素會(huì)在植物體內(nèi)分布不均勻，使莖背光側(cè)長得快，從而產(chǎn)生植物的向光性生長。
(一)人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
1、神經(jīng)元細(xì)胞(神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位)的結(jié)構(gòu)
2、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
神經(jīng)系統(tǒng)包括:周圍神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓通，是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分
1).腦和脊髓通稱為中樞神經(jīng)系統(tǒng)，是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分。
2).中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要接收處理各種信息，并決定和啟動(dòng)相應(yīng)的反應(yīng)。
3).中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到骨骼的保護(hù)，腦在顱腔內(nèi)，脊髓在脊椎的椎管內(nèi)。
周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)，主要功能是承擔(dān)信息的傳導(dǎo)，負(fù)責(zé)中樞神經(jīng)系統(tǒng)與身體其他部位的通訊。
1)腦神經(jīng):由腦部發(fā)出，總共12對，絕大多數(shù)分布在頭部的感覺器官、皮膚、肌肉等處，如視神經(jīng)、嗅神經(jīng)、位聽神經(jīng)等。 其主要功能是支配頭部和頸部的各個(gè)器官的感受和運(yùn)動(dòng)。
2)脊神經(jīng):由脊髓發(fā)出的神經(jīng)，通向身體的軀干、四肢的皮膚和肌肉，共有31對。
其主要功能是支配身體的頸部 、四肢及內(nèi)臟的感覺和運(yùn)動(dòng)。
3)植物性神經(jīng)：腦神經(jīng)和脊神經(jīng)的一部分神經(jīng)分布到心肌、腺體、內(nèi)臟器官等處，支配各種內(nèi)臟器官的活動(dòng)。如心跳、胃肌運(yùn)動(dòng)、膽囊收縮等。這些神經(jīng)叫植物性神經(jīng)。植物性神經(jīng)不受人的意志所控制。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
1、葉的表皮細(xì)胞無色透明,不含(葉綠體),不能進(jìn)行光合作用?？拷媳砥さ娜~肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體,通過光合作用制造大量的有機(jī)物,所以落葉時(shí),葉片的正面著地。
2、紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,有利于(輸送氧氣)
3、卵細(xì)胞是人體最大的細(xì)胞,因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有較多提供養(yǎng)料的(卵黃)
4、細(xì)胞體積越小,相對(表面積越大),越有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行(物質(zhì)交換)
5、在光照條件下,植物能進(jìn)行的生命活動(dòng)有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)
6、流感病毒有200多個(gè)變種,病毒的繁殖方式是(自我復(fù)制),而不是分裂。接種一種流感病毒的疫苗,也可能患流感,因?yàn)?抗體具有專一性,抗體與在、抗原具有一一對應(yīng)性)
7、炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強(qiáng)的時(shí)間段氣孔是關(guān)閉的,目的是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失,但是同時(shí)造成的后果是(光合作用減弱)
8、腎小管的重吸收有一定的限度
9、在人體的八大系統(tǒng)中,把呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和組織細(xì)胞聯(lián)系在一起的系統(tǒng)是(循環(huán)系統(tǒng))
10、肺與外界進(jìn)行氣體交換是通過(呼吸運(yùn)動(dòng))來實(shí)現(xiàn)的,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液以及組織里的氣體交換都是通過(氣體的擴(kuò)散作用)實(shí)現(xiàn)的。
11、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動(dòng)物)進(jìn)化來的
12、自然界中碳循環(huán)的過程是:大氣中的(二氧化碳)通過(光合作用)變成植物體內(nèi)的(有機(jī)物),然后通過(捕食關(guān)系)通過(食物鏈)進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),各種生物通過(呼吸作用),以及死亡后的遺體,通過(細(xì)菌、真菌)的分解作用將該物質(zhì)分解,形成(二氧化碳)重新回到大氣中。
13、吸氣時(shí),呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態(tài)
14、酸味,甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細(xì)胞的(液泡)的細(xì)胞中的成分中。
15、幼根的標(biāo)記方法的結(jié)果:變化最明顯的是(伸長區(qū)),標(biāo)記線變得最模糊不清的(伸長區(qū)),得出的結(jié)論(伸長區(qū)是生長最快的部位)
16、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進(jìn)根對水的吸收、促進(jìn)植物對無機(jī)鹽的運(yùn)輸)
17、果樹常用的生殖方法是(嫁接)
18、保護(hù)易感者的措施(a接種疫苗b鍛煉身體c遠(yuǎn)離傳染源)
19、觀察動(dòng)物細(xì)胞時(shí),載玻片的中央滴的是(0.9℅的生理鹽水),目的是(保持細(xì)胞的'正常形態(tài)。若滴加清水,則會(huì)出現(xiàn)(吸水脹破)。觀察植物細(xì)胞時(shí),滴加的是(清水)細(xì)胞會(huì)保持飽滿的形態(tài),這與(細(xì)胞壁)有關(guān)。
20、蘿卜空心的原因是(細(xì)胞呼吸作用將有機(jī)物分解了)
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
糖類：人體最重要的'供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的成分;
維生素：不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，維生素a：促進(jìn)人體正常的發(fā)育，增強(qiáng)抵抗能力，維持人的正常視覺。
缺乏時(shí)，皮膚粗糙，夜盲癥
維生素d：促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育。
缺乏時(shí)，佝僂病(如雞胸、x形或o形腿等)、骨質(zhì)疏松癥
水：約占體重的60%~70%，細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。
無機(jī)鹽：構(gòu)成人體組織的重要材料，如：鈣、磷(構(gòu)成骨骼和牙齒)、鐵(構(gòu)成血紅蛋白)
2、消化和吸收
(1)消化系統(tǒng)的組成
消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門
消化系統(tǒng)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺
分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化
(3)食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合?；瘜W(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
以有生命的植物、細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物和人為研究對象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征。
(二)實(shí)驗(yàn)性。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其實(shí)驗(yàn)性具有如下特點(diǎn)。
(1)實(shí)驗(yàn)場所靈活多樣。生物學(xué)面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都可以成為生物實(shí)驗(yàn)的對象。生物實(shí)驗(yàn)除了充分利用實(shí)驗(yàn)室外，生物園地、農(nóng)田、植物園、家庭等都可以做為實(shí)驗(yàn)場地。如課本中增加了學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和小實(shí)驗(yàn)、動(dòng)動(dòng)手、實(shí)踐活動(dòng)等欄目，使生物學(xué)活動(dòng)的空間進(jìn)一步擴(kuò)展。
(2)實(shí)驗(yàn)周期一般較長。生物的生命活動(dòng)一般都要持續(xù)一段較長的時(shí)間，因此需要較長的實(shí)驗(yàn)周期：如種子發(fā)芽率的測定、光合作用的實(shí)驗(yàn)、樹的節(jié)瘤的形成等。
(三)現(xiàn)代性。近年來，生物科學(xué)同時(shí)向著微觀和宏觀兩個(gè)方面迅速發(fā)展，獲得了不少突破性的成就，開辟了一些新的領(lǐng)域，提出了許多新的觀點(diǎn)。如課本中增加基因工程的研究、克隆、，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、食品等的介紹，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會(huì)無不說明生物學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)代性。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
1、平衡膳食：指膳食中食物種類齊全，數(shù)量適當(dāng)，營養(yǎng)物質(zhì)之間比例合理，并且與身體消耗的營養(yǎng)物質(zhì)保持相對平衡。平衡膳食應(yīng)堅(jiān)持4個(gè)原則：平衡性原則、適當(dāng)性原則、全面性原則、針對性原則。
2、七大營養(yǎng)素的作用
(1) 水：構(gòu)成細(xì)胞、生物體的主要成分。體內(nèi)的養(yǎng)分和廢物都必須溶解在水中才能運(yùn)輸。一切生命活動(dòng)都離不開水。
(2)糖類：人體細(xì)胞的一種組成成分，生物體生命活動(dòng)主要能量來源。
(3)蛋白質(zhì)：人體細(xì)胞生長、組織修補(bǔ)的主要原料，也為人體生命活動(dòng)提供能量，還是人體代謝過程的酶物質(zhì)，免疫物質(zhì)。
生物體生命活動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)。
(4)脂肪：人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，生物體儲(chǔ)備能量的主要物質(zhì)
(5)無機(jī)鹽：構(gòu)成組織和維護(hù)正常生理功能所必需的物質(zhì)。缺鋅會(huì)導(dǎo)致兒童味蕾功能下降(海產(chǎn)品、動(dòng)物內(nèi)臟)，缺碘會(huì)引起甲狀腺腫(海生生物食品)，缺鐵會(huì)引起貧血(菠菜、肝臟)、缺鈣兒童佝僂病，成人骨軟化等(芹菜、蝦類)。
(6)維生素：維持人體正常生理活動(dòng)必不可少的微量有機(jī)化合物，種類多。
(7)粗纖維：來源于植物性食物，雖然不能被人體消化吸收，但能幫助人體對事物的消化吸收。其作用是刺激消化腺分泌;促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，減少大腸癌的發(fā)病率;減少腸道對脂肪的吸收;預(yù)防心血管疾病。雜糧玉米、蕎麥、燕麥、木薯、番薯。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
（1）生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)注：機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。(p6)
（2）生物的歸類
（3）生物圈是所有生物的家
生物圈：地球表層生物和生物的生存環(huán)境共同構(gòu)成了生物圈。厚度：20千米左右范圍;大氣圈的底部：(氮?dú)?、氧氣、二氧化碳?可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米內(nèi)的水層。巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
（4）環(huán)境對生物的影響
1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物的關(guān)系： 捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系。注：1、光對鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn);2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！边@句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。
（5）生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物對環(huán)境的適應(yīng)：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應(yīng);海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應(yīng);旗形樹的樹冠的形狀是對風(fēng)的適應(yīng)?，F(xiàn)存的生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性和相對性。
生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
第一節(jié) 生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動(dòng)的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個(gè)家。
二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響
一、影響生物生活的環(huán)境因素分兩類：
1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。
2、生物因素。
生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。
四、探究實(shí)驗(yàn)的步驟：
1、提出問題
2、作出假設(shè)
3、制定計(jì)劃
4、實(shí)施計(jì)劃
5、得出結(jié)論
6、表達(dá)和交流
五、探究光對鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)方法是：對照實(shí)驗(yàn)。在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)。
第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
一、生物對環(huán)境的適應(yīng)。每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
二、生物對環(huán)境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風(fēng)固沙等。
三、在自然環(huán)境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展中不斷地適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變;生物也在不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物和環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
一、定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
1、 生物成分： 生產(chǎn)者(主要指綠色植物) 消費(fèi)者(主要指動(dòng)物)分解者(主要指細(xì)菌和真菌等微生物)
2、 非生物成分：陽光、空氣、水等。
3、 構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。
三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，稱為食物鏈。
四、食物網(wǎng)的定義：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)連接，構(gòu)成了食物網(wǎng)。 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。
五、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對的穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過該限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
1、在發(fā)育過程中，某些細(xì)胞各自具有了不同功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。
2、人體的四種基本組織：
上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。
3、人體的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
1、六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
2、組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。
3、種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，種皮保護(hù)細(xì)嫩的胚;(胚)是新植物的幼體，包括(胚芽、胚軸、胚根和子葉)。菜豆種子(子葉兩片)，沒有胚乳;玉米種子(子葉一片)，(有胚乳)。
子葉和胚乳里含有豐富的(營養(yǎng)物質(zhì))。種子植物比苔蘚和蕨類植物更高等，能產(chǎn)生(種子)是一個(gè)重要原因。
種子植物包括(裸子植物和被子植物)。(松、杉、側(cè)柏、銀杏和蘇鐵)種子裸露，外面沒有保護(hù)它的果皮是裸子植物。其它常見的綠色開花植物種子外面有果皮包被，形成果實(shí)，都是被子植物。
4、種子萌發(fā)所需外部條件(適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣)。自身?xiàng)l件(干癟的種子或胚被昆蟲咬壞的種子不能萌發(fā))(儲(chǔ)存時(shí)間過長的種子，胚已經(jīng)死亡)也不能萌發(fā);(正在休眠的種子)也是不能萌發(fā)的。
5、種子萌發(fā)時(shí)，首先要(吸收水分)。子葉或胚乳中的(營養(yǎng)物質(zhì))轉(zhuǎn)運(yùn)給(胚根、胚芽、胚軸)。隨后，(胚根)發(fā)育，突破種皮，形成根。(胚軸)伸長，胚芽發(fā)育成(莖和葉)。
6、芽中也有(分生組織)。芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由細(xì)嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的(芽)又能發(fā)育成新的枝條。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
2、生物的特征
2）生物能進(jìn)行呼吸。
4）生物能對外界刺激做出反應(yīng)——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應(yīng)。
5）生物能生長和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
3、生物圈的范圍：厚度20千米左右的圈層，大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
5、影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素對生物的影響：生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
生物因素對生物的影響：捕食關(guān)系，競爭關(guān)系，合作關(guān)系
6、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：
7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成
概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成：生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等
8、食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
9、列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)：
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
1。除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3。生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分為生物因素和非生物因素。
5。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7。不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
8。地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9。顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10。目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。
11。在視野看到的物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動(dòng)，才能將物像移到中央。標(biāo)本朝右上方移動(dòng)，在視野中看到的物像其實(shí)朝左下方移動(dòng)。
12。載玻片上著‘p’，視野里看到的其實(shí)是‘d’。判斷方法：把紙片沿順時(shí)針(或逆時(shí)針)旋轉(zhuǎn)180度。
13。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
14。細(xì)胞的染色：使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細(xì)胞的生物活性，甚至使活細(xì)胞死亡;觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)不應(yīng)染色。
15。人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(輕刮口腔內(nèi)側(cè)、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
16.與綠色植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
16。與綠色植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
17。細(xì)胞由無機(jī)物(如水、無機(jī)鹽)和有機(jī)物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。
18。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出;葉綠體(綠色植物有)和線粒體(動(dòng)、植物均有)是能量轉(zhuǎn)換器。
是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和dna組成染色體;有遺傳效應(yīng)的dna片段叫基因。
20。細(xì)胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。
21。病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細(xì)胞不能存活。
22。芽孢是細(xì)菌的休眠體，與生殖細(xì)胞(孢子)不是同一概念。
23。綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。
24。苔蘚可當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
25。菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成的，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片)，能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要來自大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成的，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
26.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
26。種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
27。種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。
28。根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。
29。根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)樵搮^(qū)長有大量的根毛。
30。在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管;運(yùn)輸有機(jī)物的通道是篩管。
31。莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機(jī)鹽、有機(jī)物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。缺氮時(shí)葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴(yán)重時(shí)葉脈淡棕色;缺磷時(shí)植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時(shí)莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
32。雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)重要過程。子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
33。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。
34。在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下，有些向日葵的果實(shí)仍然是空癟的。這主要是由傳粉不足引起的。要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35。木本植物的莖可以不斷長粗，因?yàn)槟举|(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時(shí)，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。
36.19世紀(jì)，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說，恩格斯將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
37。蒸騰作用能帶動(dòng)植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，并能降低植物體的溫度。
38。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39。光合作用：二氧化碳、氧從氣孔進(jìn)出，水由根吸收后通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~。
40.呼吸作用：發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞的線粒體內(nèi)。
40。呼吸作用：發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞的線粒體內(nèi)。
41。綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會(huì)放出氣泡，原因是燒開的水中缺少二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用。
42。青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是身高突增。
43。達(dá)爾文是進(jìn)化論的建立者。他認(rèn)為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44。睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。
45。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46。精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
47。食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、水和維生素六類營養(yǎng)物質(zhì)。
48。維生素的常見缺乏癥
維生素a：夜盲癥、干眼癥等;維生素b1：腳氣病、神經(jīng)炎等;維生素c：牙齦出血、壞血病;維生素d：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。
49。人的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。
50。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
學(xué)好生物的方法和技巧
1.掌握基本知識(shí)點(diǎn)
同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)x和加減乘除運(yùn)算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.及時(shí)歸納、總結(jié)
在課下，經(jīng)常對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，以便能夠熟練運(yùn)用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己“同化”吸收。例如學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂，我會(huì)把一個(gè)細(xì)胞分裂周期中，染色體、dna、染色單體的數(shù)目及關(guān)系羅列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。例如在細(xì)胞分裂中，先有哪些細(xì)胞器參與植物的細(xì)胞分裂，又有哪些細(xì)胞器參與動(dòng)物的細(xì)胞分裂呢?每節(jié)課后都把課本仔細(xì)地通讀一遍，畢竟有些小知識(shí)，需要我們課下來補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)找一些題目做做，我覺得這樣不僅可以鞏固知識(shí)，而且可以拓寬思路、積累總結(jié)解決問題的技巧。
3.要注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中，可以將生物知識(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，在喝完一包奶后，我便會(huì)想，其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的變化?？吹交ǖ娜~子黃了，我會(huì)想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了，你便可以及時(shí)地看書回憶，這樣又就鞏固了知識(shí)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。
對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點(diǎn)類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識(shí)點(diǎn)不多，對一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個(gè)考點(diǎn)。而且課時(shí)緊張，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要認(rèn)真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個(gè)題目會(huì)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。這種知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系就是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是補(bǔ)充的，很多學(xué)生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會(huì)做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應(yīng)該避免。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對外界的刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長和繁殖
除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
二，調(diào)查我們身邊的生物
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
以海平面為準(zhǔn)，上達(dá)10千米，下達(dá)10千米。
2、生物圈中的生物：
a、大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細(xì)菌等微小生物
b、水圈中的生物大多數(shù)生活在水面150米以內(nèi)
c、巖石圈是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
5、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
6、保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。
1、非生物因素對生物的影響
光、溫度、水分、空氣等等。
（1）植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運(yùn)輸需要水
（2）植物進(jìn)行光合作用需要在光下進(jìn)行，并需要水、二氧化碳作原料
（3）動(dòng)物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進(jìn)行
當(dāng)環(huán)境中的幾個(gè)或者一個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
（4）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
2、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。
生物之間的關(guān)系：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系
1、生物對環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
2、生物對環(huán)境的影響：生物影響環(huán)境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，應(yīng)和諧發(fā)展。
1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生產(chǎn)者：能夠直接制造有機(jī)物（如：植物）
生物部分消費(fèi)者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食（如：動(dòng)物）
分解者：能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用
（如細(xì)菌、真菌）
非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。
3、食物鏈與食物網(wǎng)
食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃而形成的關(guān)系。
例如：草兔子狼
（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開始
（2）食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向
（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，分解者不參與形成食物鏈
食物網(wǎng)：食物鏈之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
（在食物網(wǎng)中數(shù)食物鏈時(shí)，從生產(chǎn)者到最后一級消費(fèi)者，才構(gòu)成一條完整的食物鏈）
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。
4、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。（注意出分析說明題）
1、顯微鏡的構(gòu)造（p36）
2、顯微鏡的使用方法：
（1）取鏡和安放；右握左托（右手握鏡臂，左手托鏡座）
（2）對光：升、轉(zhuǎn)、看、調(diào)
（3）觀察：放、壓、降、看、升、看、調(diào)
（4） 整理
取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
對光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺(tái)要保持2cm距離）。把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。
觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時(shí)眼睛一定要看著物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。
3、幾點(diǎn)重要的結(jié)論：
（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積
（2）顯微鏡物象和實(shí)物是上下左右都相反（從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像）
（3）要將視野中的某個(gè)方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個(gè)方向移動(dòng)（例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動(dòng)），如果是將視野中央的物象移向某個(gè)方向，就將玻片往相反的方向移動(dòng)。
（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越小，光線越亮；
放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越大，光線越暗。
（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。
物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。
（6）視野中的污點(diǎn)有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上；移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上；如果前兩次都不能移動(dòng)污點(diǎn)，則污點(diǎn)在物鏡上。
（7）光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進(jìn)入到人的眼睛。
（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。
（9）轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動(dòng)物鏡。
（10）鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。
1、重要的注意事項(xiàng)：材料要薄而透明；蓋蓋玻片時(shí)要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現(xiàn)氣泡。
2、制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟
觀察洋蔥表皮細(xì)胞：
（1）準(zhǔn)備：擦、滴（清水）
（2）制片：撕、展、蓋
（3）染色：滴（稀碘液，如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸
3、制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟
觀察人體口腔上皮細(xì)胞：
（1）準(zhǔn)備：擦、滴（生理鹽水）
（2）制片：刮、涂、蓋
（3）染色：滴（稀碘液）、吸
4、常見的玻片標(biāo)本
切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片
涂片：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片
裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個(gè)體微小的生物制成的。
如：草履蟲裝片
植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。
人體的各項(xiàng)功能都是由細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞共同完成的。
所有的細(xì)胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進(jìn)行著新陳代謝活動(dòng)。植物的光合作用就是在細(xì)胞里進(jìn)行的，細(xì)胞內(nèi)還一直進(jìn)行著呼吸作用。一切復(fù)雜的瞬息萬變的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。
生命存在的一個(gè)重要表現(xiàn)是自我繁殖。細(xì)胞能通過分裂不斷地產(chǎn)生新的細(xì)胞，細(xì)胞和生命一樣，表現(xiàn)出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細(xì)胞是生物體最小的結(jié)構(gòu)和功能單位。
1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的作用：
細(xì)胞壁：透明，保護(hù)和支持細(xì)胞
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：含有大量的物質(zhì)，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細(xì)胞液
能流動(dòng)，從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
植物相鄰細(xì)胞通過胞間連絲相聯(lián)系，互相交流營養(yǎng)物質(zhì)。
2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：能流動(dòng)，可以加速與外界的物質(zhì)交流
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
3、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞
（1）分裂的過程：
一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多。
細(xì)胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長大，使細(xì)胞體積增大，（植物）生長時(shí)先出現(xiàn)很多小液泡，最終合并為一個(gè)大液泡。
（2）細(xì)胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
（3）生物體的生長表現(xiàn)在：細(xì)胞生長（體積增大）和細(xì)胞分裂（數(shù)目增多）。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
一、腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
1、水螅是典型的腔腸動(dòng)物，這類動(dòng)物的主要特征是：生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱;體壁由2個(gè)胚層構(gòu)成;體表有刺細(xì)胞;有口無肛門。
2、渦蟲是典型的扁形動(dòng)物，這類動(dòng)物的主要特征是：身體呈兩側(cè)對稱;背腹扁平;有口無肛門。
3、血吸蟲和豬肉絳蟲是比較常見的人體寄生蟲。
二、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物
1、蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈圓柱形，前端有口，后端有肛門;體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護(hù)作用;消化管的結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞組成，可消化小腸中的食糜，生殖器官特別發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng);沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動(dòng)。
2、蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成;蚯蚓身體的前部有幾個(gè)體節(jié)界限不明顯;蚯蚓的體壁有發(fā)達(dá)的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運(yùn)動(dòng)，腸壁也有發(fā)達(dá)的肌肉，腸可以蠕動(dòng)，以土壤中的有機(jī)物為食;體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤，體壁內(nèi)密布毛細(xì)血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。
3、線形動(dòng)物的主要特征是:身體細(xì)長，呈圓柱形，有角質(zhì)層;有口有肛門。鉤蟲、蛔蟲、饒蟲都是常見的線形動(dòng)物。
4、環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征是：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成;靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。常見的環(huán)節(jié)動(dòng)物有蚯蚓、沙蠶、蛭。
三、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
1、目前已命名的軟體動(dòng)物有10萬種以上，是動(dòng)物界的第二大類群。軟體動(dòng)物殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質(zhì)膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類動(dòng)物可以用足緩慢地運(yùn)動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。
2、節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知?jiǎng)游锓N類的80%以上。昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物。
3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個(gè)單眼和一對復(fù)眼，口器用于攝食。胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅(jiān)韌的外骨骼。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1.聯(lián)系自然實(shí)際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3.聯(lián)系生活實(shí)際。
生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1.簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
2.聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3.對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
5.衍射記憶法。
以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖;淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。
(2)還原性糖植物組織取材條件?
含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜等。
(3)研磨中為何要加石英砂?不加石英砂對實(shí)驗(yàn)有何影響?
加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會(huì)使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時(shí)溶液顏色變化不明顯。
(4)斐林試劑甲、乙兩液的使用方法?混合的目的?為何要現(xiàn)混現(xiàn)用?
混合后使用;產(chǎn)生氫氧化銅;氫氧化銅不穩(wěn)定。
(5)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序?yàn)椋簻\藍(lán)色棕色磚紅色
(6)花生種子切片為何要薄?只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀察。
切片的厚薄不均勻。
(8)脂肪鑒定中乙醇作用?洗去浮色。
(9)雙縮脲試劑a、b兩液是否混合后用?先加a液的目的。怎樣通過對比看顏色變化?
不能混合;先加a液的目的是使溶液呈堿性;先留出一些大豆組織樣液做對比。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
植物的感應(yīng)性有向光性、向地性、向水性、向化性、向觸性、向熱性等。
1、1880年，英國科學(xué)家達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)胚芽的生長受單側(cè)光照射的影響。1928年，荷蘭科學(xué)家溫特發(fā)現(xiàn)胚芽的尖端能產(chǎn)生某種控制胚芽生長的物質(zhì)。1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人從植物中分離出生長素。
2、植物受到單側(cè)光的照射，會(huì)朝著陽光的方向生長，這就叫植物的向光性。當(dāng)單側(cè)光照射植物時(shí)，植物產(chǎn)生的生長素會(huì)在植物體內(nèi)分布不均勻，使莖背光側(cè)長得快，從而產(chǎn)生植物的向光性生長。
(一)人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
1、神經(jīng)元細(xì)胞(神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位)的結(jié)構(gòu)
2、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
神經(jīng)系統(tǒng)包括:周圍神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓通，是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分
1).腦和脊髓通稱為中樞神經(jīng)系統(tǒng)，是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分。
2).中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要接收處理各種信息，并決定和啟動(dòng)相應(yīng)的反應(yīng)。
3).中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到骨骼的保護(hù)，腦在顱腔內(nèi)，脊髓在脊椎的椎管內(nèi)。
周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)，主要功能是承擔(dān)信息的傳導(dǎo)，負(fù)責(zé)中樞神經(jīng)系統(tǒng)與身體其他部位的通訊。
1)腦神經(jīng):由腦部發(fā)出，總共12對，絕大多數(shù)分布在頭部的感覺器官、皮膚、肌肉等處，如視神經(jīng)、嗅神經(jīng)、位聽神經(jīng)等。 其主要功能是支配頭部和頸部的各個(gè)器官的感受和運(yùn)動(dòng)。
2)脊神經(jīng):由脊髓發(fā)出的神經(jīng)，通向身體的軀干、四肢的皮膚和肌肉，共有31對。
其主要功能是支配身體的頸部 、四肢及內(nèi)臟的感覺和運(yùn)動(dòng)。
3)植物性神經(jīng)：腦神經(jīng)和脊神經(jīng)的一部分神經(jīng)分布到心肌、腺體、內(nèi)臟器官等處，支配各種內(nèi)臟器官的活動(dòng)。如心跳、胃肌運(yùn)動(dòng)、膽囊收縮等。這些神經(jīng)叫植物性神經(jīng)。植物性神經(jīng)不受人的意志所控制。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
1、葉的表皮細(xì)胞無色透明,不含(葉綠體),不能進(jìn)行光合作用?？拷媳砥さ娜~肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體,通過光合作用制造大量的有機(jī)物,所以落葉時(shí),葉片的正面著地。
2、紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,有利于(輸送氧氣)
3、卵細(xì)胞是人體最大的細(xì)胞,因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有較多提供養(yǎng)料的(卵黃)
4、細(xì)胞體積越小,相對(表面積越大),越有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行(物質(zhì)交換)
5、在光照條件下,植物能進(jìn)行的生命活動(dòng)有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)
6、流感病毒有200多個(gè)變種,病毒的繁殖方式是(自我復(fù)制),而不是分裂。接種一種流感病毒的疫苗,也可能患流感,因?yàn)?抗體具有專一性,抗體與在、抗原具有一一對應(yīng)性)
7、炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強(qiáng)的時(shí)間段氣孔是關(guān)閉的,目的是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失,但是同時(shí)造成的后果是(光合作用減弱)
8、腎小管的重吸收有一定的限度
9、在人體的八大系統(tǒng)中,把呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和組織細(xì)胞聯(lián)系在一起的系統(tǒng)是(循環(huán)系統(tǒng))
10、肺與外界進(jìn)行氣體交換是通過(呼吸運(yùn)動(dòng))來實(shí)現(xiàn)的,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液以及組織里的氣體交換都是通過(氣體的擴(kuò)散作用)實(shí)現(xiàn)的。
11、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動(dòng)物)進(jìn)化來的
12、自然界中碳循環(huán)的過程是:大氣中的(二氧化碳)通過(光合作用)變成植物體內(nèi)的(有機(jī)物),然后通過(捕食關(guān)系)通過(食物鏈)進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),各種生物通過(呼吸作用),以及死亡后的遺體,通過(細(xì)菌、真菌)的分解作用將該物質(zhì)分解,形成(二氧化碳)重新回到大氣中。
13、吸氣時(shí),呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態(tài)
14、酸味,甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細(xì)胞的(液泡)的細(xì)胞中的成分中。
15、幼根的標(biāo)記方法的結(jié)果:變化最明顯的是(伸長區(qū)),標(biāo)記線變得最模糊不清的(伸長區(qū)),得出的結(jié)論(伸長區(qū)是生長最快的部位)
16、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進(jìn)根對水的吸收、促進(jìn)植物對無機(jī)鹽的運(yùn)輸)
17、果樹常用的生殖方法是(嫁接)
18、保護(hù)易感者的措施(a接種疫苗b鍛煉身體c遠(yuǎn)離傳染源)
19、觀察動(dòng)物細(xì)胞時(shí),載玻片的中央滴的是(0.9℅的生理鹽水),目的是(保持細(xì)胞的'正常形態(tài)。若滴加清水,則會(huì)出現(xiàn)(吸水脹破)。觀察植物細(xì)胞時(shí),滴加的是(清水)細(xì)胞會(huì)保持飽滿的形態(tài),這與(細(xì)胞壁)有關(guān)。
20、蘿卜空心的原因是(細(xì)胞呼吸作用將有機(jī)物分解了)
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
糖類：人體最重要的'供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的成分;
維生素：不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，維生素a：促進(jìn)人體正常的發(fā)育，增強(qiáng)抵抗能力，維持人的正常視覺。
缺乏時(shí)，皮膚粗糙，夜盲癥
維生素d：促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育。
缺乏時(shí)，佝僂病(如雞胸、x形或o形腿等)、骨質(zhì)疏松癥
水：約占體重的60%~70%，細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。
無機(jī)鹽：構(gòu)成人體組織的重要材料，如：鈣、磷(構(gòu)成骨骼和牙齒)、鐵(構(gòu)成血紅蛋白)
2、消化和吸收
(1)消化系統(tǒng)的組成
消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門
消化系統(tǒng)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺
分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化
(3)食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合?；瘜W(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
以有生命的植物、細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物和人為研究對象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征。
(二)實(shí)驗(yàn)性。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其實(shí)驗(yàn)性具有如下特點(diǎn)。
(1)實(shí)驗(yàn)場所靈活多樣。生物學(xué)面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都可以成為生物實(shí)驗(yàn)的對象。生物實(shí)驗(yàn)除了充分利用實(shí)驗(yàn)室外，生物園地、農(nóng)田、植物園、家庭等都可以做為實(shí)驗(yàn)場地。如課本中增加了學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和小實(shí)驗(yàn)、動(dòng)動(dòng)手、實(shí)踐活動(dòng)等欄目，使生物學(xué)活動(dòng)的空間進(jìn)一步擴(kuò)展。
(2)實(shí)驗(yàn)周期一般較長。生物的生命活動(dòng)一般都要持續(xù)一段較長的時(shí)間，因此需要較長的實(shí)驗(yàn)周期：如種子發(fā)芽率的測定、光合作用的實(shí)驗(yàn)、樹的節(jié)瘤的形成等。
(三)現(xiàn)代性。近年來，生物科學(xué)同時(shí)向著微觀和宏觀兩個(gè)方面迅速發(fā)展，獲得了不少突破性的成就，開辟了一些新的領(lǐng)域，提出了許多新的觀點(diǎn)。如課本中增加基因工程的研究、克隆、，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、食品等的介紹，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會(huì)無不說明生物學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)代性。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
1、平衡膳食：指膳食中食物種類齊全，數(shù)量適當(dāng)，營養(yǎng)物質(zhì)之間比例合理，并且與身體消耗的營養(yǎng)物質(zhì)保持相對平衡。平衡膳食應(yīng)堅(jiān)持4個(gè)原則：平衡性原則、適當(dāng)性原則、全面性原則、針對性原則。
2、七大營養(yǎng)素的作用
(1) 水：構(gòu)成細(xì)胞、生物體的主要成分。體內(nèi)的養(yǎng)分和廢物都必須溶解在水中才能運(yùn)輸。一切生命活動(dòng)都離不開水。
(2)糖類：人體細(xì)胞的一種組成成分，生物體生命活動(dòng)主要能量來源。
(3)蛋白質(zhì)：人體細(xì)胞生長、組織修補(bǔ)的主要原料，也為人體生命活動(dòng)提供能量，還是人體代謝過程的酶物質(zhì)，免疫物質(zhì)。
生物體生命活動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)。
(4)脂肪：人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，生物體儲(chǔ)備能量的主要物質(zhì)
(5)無機(jī)鹽：構(gòu)成組織和維護(hù)正常生理功能所必需的物質(zhì)。缺鋅會(huì)導(dǎo)致兒童味蕾功能下降(海產(chǎn)品、動(dòng)物內(nèi)臟)，缺碘會(huì)引起甲狀腺腫(海生生物食品)，缺鐵會(huì)引起貧血(菠菜、肝臟)、缺鈣兒童佝僂病，成人骨軟化等(芹菜、蝦類)。
(6)維生素：維持人體正常生理活動(dòng)必不可少的微量有機(jī)化合物，種類多。
(7)粗纖維：來源于植物性食物，雖然不能被人體消化吸收，但能幫助人體對事物的消化吸收。其作用是刺激消化腺分泌;促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，減少大腸癌的發(fā)病率;減少腸道對脂肪的吸收;預(yù)防心血管疾病。雜糧玉米、蕎麥、燕麥、木薯、番薯。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
（1）生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)注：機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。(p6)
（2）生物的歸類
（3）生物圈是所有生物的家
生物圈：地球表層生物和生物的生存環(huán)境共同構(gòu)成了生物圈。厚度：20千米左右范圍;大氣圈的底部：(氮?dú)?、氧氣、二氧化碳?可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米內(nèi)的水層。巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
（4）環(huán)境對生物的影響
1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物的關(guān)系： 捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系。注：1、光對鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn);2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！边@句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。
（5）生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物對環(huán)境的適應(yīng)：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應(yīng);海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應(yīng);旗形樹的樹冠的形狀是對風(fēng)的適應(yīng)?，F(xiàn)存的生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性和相對性。
生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
第一節(jié) 生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動(dòng)的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個(gè)家。
二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響
一、影響生物生活的環(huán)境因素分兩類：
1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。
2、生物因素。
生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。
四、探究實(shí)驗(yàn)的步驟：
1、提出問題
2、作出假設(shè)
3、制定計(jì)劃
4、實(shí)施計(jì)劃
5、得出結(jié)論
6、表達(dá)和交流
五、探究光對鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)方法是：對照實(shí)驗(yàn)。在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)。
第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
一、生物對環(huán)境的適應(yīng)。每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
二、生物對環(huán)境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風(fēng)固沙等。
三、在自然環(huán)境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展中不斷地適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變;生物也在不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物和環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
一、定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
1、 生物成分： 生產(chǎn)者(主要指綠色植物) 消費(fèi)者(主要指動(dòng)物)分解者(主要指細(xì)菌和真菌等微生物)
2、 非生物成分：陽光、空氣、水等。
3、 構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。
三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，稱為食物鏈。
四、食物網(wǎng)的定義：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)連接，構(gòu)成了食物網(wǎng)。 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。
五、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對的穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過該限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
1、在發(fā)育過程中，某些細(xì)胞各自具有了不同功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。
2、人體的四種基本組織：
上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。
3、人體的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
1、六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
2、組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。
3、種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，種皮保護(hù)細(xì)嫩的胚;(胚)是新植物的幼體，包括(胚芽、胚軸、胚根和子葉)。菜豆種子(子葉兩片)，沒有胚乳;玉米種子(子葉一片)，(有胚乳)。
子葉和胚乳里含有豐富的(營養(yǎng)物質(zhì))。種子植物比苔蘚和蕨類植物更高等，能產(chǎn)生(種子)是一個(gè)重要原因。
種子植物包括(裸子植物和被子植物)。(松、杉、側(cè)柏、銀杏和蘇鐵)種子裸露，外面沒有保護(hù)它的果皮是裸子植物。其它常見的綠色開花植物種子外面有果皮包被，形成果實(shí)，都是被子植物。
4、種子萌發(fā)所需外部條件(適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣)。自身?xiàng)l件(干癟的種子或胚被昆蟲咬壞的種子不能萌發(fā))(儲(chǔ)存時(shí)間過長的種子，胚已經(jīng)死亡)也不能萌發(fā);(正在休眠的種子)也是不能萌發(fā)的。
5、種子萌發(fā)時(shí)，首先要(吸收水分)。子葉或胚乳中的(營養(yǎng)物質(zhì))轉(zhuǎn)運(yùn)給(胚根、胚芽、胚軸)。隨后，(胚根)發(fā)育，突破種皮，形成根。(胚軸)伸長，胚芽發(fā)育成(莖和葉)。
6、芽中也有(分生組織)。芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由細(xì)嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的(芽)又能發(fā)育成新的枝條。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
2、生物的特征
2）生物能進(jìn)行呼吸。
4）生物能對外界刺激做出反應(yīng)——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應(yīng)。
5）生物能生長和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
3、生物圈的范圍：厚度20千米左右的圈層，大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
5、影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素對生物的影響：生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
生物因素對生物的影響：捕食關(guān)系，競爭關(guān)系，合作關(guān)系
6、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：
7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成
概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成：生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等
8、食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
9、列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)：
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
1。除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3。生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分為生物因素和非生物因素。
5。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7。不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
8。地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9。顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10。目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。
11。在視野看到的物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動(dòng)，才能將物像移到中央。標(biāo)本朝右上方移動(dòng)，在視野中看到的物像其實(shí)朝左下方移動(dòng)。
12。載玻片上著‘p’，視野里看到的其實(shí)是‘d’。判斷方法：把紙片沿順時(shí)針(或逆時(shí)針)旋轉(zhuǎn)180度。
13。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
14。細(xì)胞的染色：使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細(xì)胞的生物活性，甚至使活細(xì)胞死亡;觀察活的細(xì)胞及其生物活性時(shí)不應(yīng)染色。
15。人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(輕刮口腔內(nèi)側(cè)、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
16.與綠色植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
16。與綠色植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
17。細(xì)胞由無機(jī)物(如水、無機(jī)鹽)和有機(jī)物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。
18。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出;葉綠體(綠色植物有)和線粒體(動(dòng)、植物均有)是能量轉(zhuǎn)換器。
是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和dna組成染色體;有遺傳效應(yīng)的dna片段叫基因。
20。細(xì)胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。
21。病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細(xì)胞不能存活。
22。芽孢是細(xì)菌的休眠體，與生殖細(xì)胞(孢子)不是同一概念。
23。綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。
24。苔蘚可當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
25。菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成的，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片)，能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要來自大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成的，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
26.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
26。種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
27。種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。
28。根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。
29。根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)樵搮^(qū)長有大量的根毛。
30。在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管;運(yùn)輸有機(jī)物的通道是篩管。
31。莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機(jī)鹽、有機(jī)物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。缺氮時(shí)葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴(yán)重時(shí)葉脈淡棕色;缺磷時(shí)植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時(shí)莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
32。雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)重要過程。子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
33。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。
34。在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下，有些向日葵的果實(shí)仍然是空癟的。這主要是由傳粉不足引起的。要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35。木本植物的莖可以不斷長粗，因?yàn)槟举|(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時(shí)，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。
36.19世紀(jì)，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說，恩格斯將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
37。蒸騰作用能帶動(dòng)植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，并能降低植物體的溫度。
38。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39。光合作用：二氧化碳、氧從氣孔進(jìn)出，水由根吸收后通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~。
40.呼吸作用：發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞的線粒體內(nèi)。
40。呼吸作用：發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞的線粒體內(nèi)。
41。綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會(huì)放出氣泡，原因是燒開的水中缺少二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用。
42。青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是身高突增。
43。達(dá)爾文是進(jìn)化論的建立者。他認(rèn)為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44。睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。
45。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46。精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
47。食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、水和維生素六類營養(yǎng)物質(zhì)。
48。維生素的常見缺乏癥
維生素a：夜盲癥、干眼癥等;維生素b1：腳氣病、神經(jīng)炎等;維生素c：牙齦出血、壞血病;維生素d：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。
49。人的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。
50。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
學(xué)好生物的方法和技巧
1.掌握基本知識(shí)點(diǎn)
同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)x和加減乘除運(yùn)算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.及時(shí)歸納、總結(jié)
在課下，經(jīng)常對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，以便能夠熟練運(yùn)用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己“同化”吸收。例如學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂，我會(huì)把一個(gè)細(xì)胞分裂周期中，染色體、dna、染色單體的數(shù)目及關(guān)系羅列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。例如在細(xì)胞分裂中，先有哪些細(xì)胞器參與植物的細(xì)胞分裂，又有哪些細(xì)胞器參與動(dòng)物的細(xì)胞分裂呢?每節(jié)課后都把課本仔細(xì)地通讀一遍，畢竟有些小知識(shí)，需要我們課下來補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)找一些題目做做，我覺得這樣不僅可以鞏固知識(shí)，而且可以拓寬思路、積累總結(jié)解決問題的技巧。
3.要注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在日常生活中，可以將生物知識(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，在喝完一包奶后，我便會(huì)想，其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的變化?？吹交ǖ娜~子黃了，我會(huì)想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了，你便可以及時(shí)地看書回憶，這樣又就鞏固了知識(shí)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。
對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點(diǎn)類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識(shí)點(diǎn)不多，對一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個(gè)考點(diǎn)。而且課時(shí)緊張，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要認(rèn)真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個(gè)題目會(huì)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。這種知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系就是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是補(bǔ)充的，很多學(xué)生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會(huì)做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應(yīng)該避免。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對外界的刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長和繁殖
除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
二，調(diào)查我們身邊的生物
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
以海平面為準(zhǔn)，上達(dá)10千米，下達(dá)10千米。
2、生物圈中的生物：
a、大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細(xì)菌等微小生物
b、水圈中的生物大多數(shù)生活在水面150米以內(nèi)
c、巖石圈是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
5、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
6、保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。
1、非生物因素對生物的影響
光、溫度、水分、空氣等等。
（1）植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運(yùn)輸需要水
（2）植物進(jìn)行光合作用需要在光下進(jìn)行，并需要水、二氧化碳作原料
（3）動(dòng)物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進(jìn)行
當(dāng)環(huán)境中的幾個(gè)或者一個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。
（4）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
2、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。
生物之間的關(guān)系：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系
1、生物對環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
2、生物對環(huán)境的影響：生物影響環(huán)境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，應(yīng)和諧發(fā)展。
1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生產(chǎn)者：能夠直接制造有機(jī)物（如：植物）
生物部分消費(fèi)者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食（如：動(dòng)物）
分解者：能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用
（如細(xì)菌、真菌）
非生物部分：陽光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。
3、食物鏈與食物網(wǎng)
食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃而形成的關(guān)系。
例如：草兔子狼
（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開始
（2）食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向
（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，分解者不參與形成食物鏈
食物網(wǎng)：食物鏈之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
（在食物網(wǎng)中數(shù)食物鏈時(shí)，從生產(chǎn)者到最后一級消費(fèi)者，才構(gòu)成一條完整的食物鏈）
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。
4、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。（注意出分析說明題）
1、顯微鏡的構(gòu)造（p36）
2、顯微鏡的使用方法：
（1）取鏡和安放；右握左托（右手握鏡臂，左手托鏡座）
（2）對光：升、轉(zhuǎn)、看、調(diào)
（3）觀察：放、壓、降、看、升、看、調(diào)
（4） 整理
取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
對光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡前端與載物臺(tái)要保持2cm距離）。把一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。
觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時(shí)眼睛一定要看著物鏡）。雙眼睜開，左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。
3、幾點(diǎn)重要的結(jié)論：
（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積
（2）顯微鏡物象和實(shí)物是上下左右都相反（從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像）
（3）要將視野中的某個(gè)方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個(gè)方向移動(dòng)（例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動(dòng)），如果是將視野中央的物象移向某個(gè)方向，就將玻片往相反的方向移動(dòng)。
（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越小，光線越亮；
放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越大，光線越暗。
（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。
物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。
（6）視野中的污點(diǎn)有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上；移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上；如果前兩次都不能移動(dòng)污點(diǎn)，則污點(diǎn)在物鏡上。
（7）光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進(jìn)入到人的眼睛。
（8）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。
（9）轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動(dòng)物鏡。
（10）鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。
1、重要的注意事項(xiàng)：材料要薄而透明；蓋蓋玻片時(shí)要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現(xiàn)氣泡。
2、制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟
觀察洋蔥表皮細(xì)胞：
（1）準(zhǔn)備：擦、滴（清水）
（2）制片：撕、展、蓋
（3）染色：滴（稀碘液，如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸
3、制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟
觀察人體口腔上皮細(xì)胞：
（1）準(zhǔn)備：擦、滴（生理鹽水）
（2）制片：刮、涂、蓋
（3）染色：滴（稀碘液）、吸
4、常見的玻片標(biāo)本
切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片
涂片：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片
裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個(gè)體微小的生物制成的。
如：草履蟲裝片
植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。
人體的各項(xiàng)功能都是由細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞共同完成的。
所有的細(xì)胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進(jìn)行著新陳代謝活動(dòng)。植物的光合作用就是在細(xì)胞里進(jìn)行的，細(xì)胞內(nèi)還一直進(jìn)行著呼吸作用。一切復(fù)雜的瞬息萬變的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。
生命存在的一個(gè)重要表現(xiàn)是自我繁殖。細(xì)胞能通過分裂不斷地產(chǎn)生新的細(xì)胞，細(xì)胞和生命一樣，表現(xiàn)出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細(xì)胞是生物體最小的結(jié)構(gòu)和功能單位。
1、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的作用：
細(xì)胞壁：透明，保護(hù)和支持細(xì)胞
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：含有大量的物質(zhì)，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細(xì)胞液
能流動(dòng)，從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
植物相鄰細(xì)胞通過胞間連絲相聯(lián)系，互相交流營養(yǎng)物質(zhì)。
2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：能流動(dòng)，可以加速與外界的物質(zhì)交流
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
3、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞
（1）分裂的過程：
一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多。
細(xì)胞的生長表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長大，使細(xì)胞體積增大，（植物）生長時(shí)先出現(xiàn)很多小液泡，最終合并為一個(gè)大液泡。
（2）細(xì)胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
（3）生物體的生長表現(xiàn)在：細(xì)胞生長（體積增大）和細(xì)胞分裂（數(shù)目增多）。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
一、腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
1、水螅是典型的腔腸動(dòng)物，這類動(dòng)物的主要特征是：生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱;體壁由2個(gè)胚層構(gòu)成;體表有刺細(xì)胞;有口無肛門。
2、渦蟲是典型的扁形動(dòng)物，這類動(dòng)物的主要特征是：身體呈兩側(cè)對稱;背腹扁平;有口無肛門。
3、血吸蟲和豬肉絳蟲是比較常見的人體寄生蟲。
二、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物
1、蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈圓柱形，前端有口，后端有肛門;體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護(hù)作用;消化管的結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞組成，可消化小腸中的食糜，生殖器官特別發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng);沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動(dòng)。
2、蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成;蚯蚓身體的前部有幾個(gè)體節(jié)界限不明顯;蚯蚓的體壁有發(fā)達(dá)的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運(yùn)動(dòng)，腸壁也有發(fā)達(dá)的肌肉，腸可以蠕動(dòng)，以土壤中的有機(jī)物為食;體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤，體壁內(nèi)密布毛細(xì)血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出。
3、線形動(dòng)物的主要特征是:身體細(xì)長，呈圓柱形，有角質(zhì)層;有口有肛門。鉤蟲、蛔蟲、饒蟲都是常見的線形動(dòng)物。
4、環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征是：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成;靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。常見的環(huán)節(jié)動(dòng)物有蚯蚓、沙蠶、蛭。
三、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
1、目前已命名的軟體動(dòng)物有10萬種以上，是動(dòng)物界的第二大類群。軟體動(dòng)物殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質(zhì)膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類動(dòng)物可以用足緩慢地運(yùn)動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。
2、節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知?jiǎng)游锓N類的80%以上。昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物。
3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個(gè)單眼和一對復(fù)眼，口器用于攝食。胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅(jiān)韌的外骨骼。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的
生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1.聯(lián)系自然實(shí)際。
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
3.聯(lián)系生活實(shí)際。
生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1.簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。
2.聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3.對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
5.衍射記憶法。
以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖;淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。
(2)還原性糖植物組織取材條件?
含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜等。
(3)研磨中為何要加石英砂?不加石英砂對實(shí)驗(yàn)有何影響?
加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會(huì)使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時(shí)溶液顏色變化不明顯。
(4)斐林試劑甲、乙兩液的使用方法?混合的目的?為何要現(xiàn)混現(xiàn)用?
混合后使用;產(chǎn)生氫氧化銅;氫氧化銅不穩(wěn)定。
(5)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序?yàn)椋簻\藍(lán)色棕色磚紅色
(6)花生種子切片為何要薄?只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀察。
切片的厚薄不均勻。
(8)脂肪鑒定中乙醇作用?洗去浮色。
(9)雙縮脲試劑a、b兩液是否混合后用?先加a液的目的。怎樣通過對比看顏色變化?
不能混合;先加a液的目的是使溶液呈堿性;先留出一些大豆組織樣液做對比。