總結可以幫助我們更好地審視自己的成長和進步，我們應該珍惜這個機會。寫總結時，我們要注意語言的表達，力求精煉、準確、生動。小編精選了一些有關總結的范文，希望能為大家提供一些寫作的思路和方法。
我們的夢想教學設計篇一
人生如歌，歲月如詩。天真爛漫的我們對世界充滿好奇，對生活充滿熱愛。不同年齡的我們有著不同的夢想。假如你有一個夢想，會是什么呢？會使用魔法還是想有一雙翅膀，想變成小魚或者考試能考100分呢？我知道你可能有不同的答案。如果有機會你要悄悄的告訴我哦，也許我能幫你實現夢想呢！
我也有一個夢想，夢想自己有一支神筆。神筆，也許有人感嘆了。要神筆無非是能畫點好看的東西嗎？哎，你錯了，神筆的用處可大了。這支神筆能畫一個夢想家園。
也許你要問夢想家園有什么好的。夢想家園有五種顏色，分別是紫色，黃色，藍色，綠色，當然少不了我喜歡的紅色，夢想家園裝滿了所有人的夢想，只要進入夢想家園的人碰到紫色的就能實現自己的魔法夢想，摸摸黃色的東西就能實現自己的智慧夢想，看看藍色的物品就能實現自己的天才夢想，聞聞綠色的植物就能實現自己的其他的夢想。這里裝著許多其它稀奇古怪，豐富多彩的夢想。你的夢想當然這里也有，也許你要問我真能實現嗎？這嘛全靠你嘍！因為只有你走進夢想家園，找到我你就知道了。
夢想家園是由許多夢想組成的，你可以在這里看到自己的夢想。不過，我這里要提醒你：記得把握好現在你手里常常用的筆，你要有自己堅定的信念和勤奮的精神好好學習,讓你手中的筆不斷地幫你生發(fā)出智慧！這樣，你的夢想就可能變?yōu)楝F實。否則，你的夢想就會成為泡影。有了自己的夢想然后努力實現，這樣我們就不會有遺憾的。
讓我們一起努力吧，為實現喝彩！
我們的夢想教學設計篇二
在與一位70后朋友的聊天中，我得知他已經在大豐港港區(qū)工作了十年。十年！人的一生能有多少個十年？在大豐港區(qū)，伴著潮漲潮落、伴著一個個項目落戶、伴著一幢幢高樓崛起，青壯小伙步入沉穩(wěn)中年，他把一生中最美好的時光，都奉獻給了這座港城。
這是怎樣的一片土地，又擁有著怎樣的魅力，吸引著人們甘心扎根在那里、情愿為之付出青春？印象中，那里原是一片荒蕪海灘，兒時就聽父親說過，他們小時候在海邊拾泥螺的故事。大學畢業(yè)后，在與昔日同學的聚會時，聽某同學介紹自己如何放棄了大城市的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)、扎根港城，言語間頗有幾分自豪，我的內心不免也有幾分“心向往之”的沖動。
也許是內心由來已久的神往、也許是與港城間注定的緣分，一番兜兜轉轉后，幾個月前我也來到了這里。當看到人工開挖的日月湖煙波浩渺、沿海第一高樓——大豐港國際商務大廈高聳云霄，我感受到了港城人“戰(zhàn)天斗地”的激情；當看到海洋科教城、莎士比亞小鎮(zhèn)風情獨特，我不由地為港城高品位定位和規(guī)劃而喝彩；當看到半島溫泉酒店、南陽中學里人頭攢動，行政單位陸續(xù)搬遷到這里，我對港城未來發(fā)展充滿信心。我暗自慶幸，我來了，我來對了！
如今置身港城，滿懷的憧憬和澎拜的激情，都化作了工作的動力。能夠為港城的建設出力，還有什么比這更幸福、更自豪的事情呢？我們手執(zhí)畫筆，用青春書寫著自己的夢，描繪著夢中的家園。
我們的夢想教學設計篇三
1、復習時間過長。我講的是《畢升的夢想》第二課時，在課堂的開始，我先讓學生默寫了六個四字詞語，又讓學生試著復述課文，用上默寫的六個詞語，最后又用一兩句話來概括課文內容，復習時間了用了十分中左右，占了一堂課四分之一的時間，時間過長，導致了后面的拓展延伸一環(huán)節(jié)沒有充足的時間去進行，草草結課。
2、課堂上讀的形式雖多，但讀的指導不夠，在指導學生讀書時，僅說明哪些詞該重讀，沒有從語速、語調上去指導，指導不夠細致，缺少方法，讀的效果不好。
3、教師上課不夠投入，缺乏激情，上課聲音有些小，感染力不強。
4、課堂上對學生的習慣培養(yǎng)不夠，在這節(jié)課上，我僅僅在學生寫字時提醒了學生的坐姿，其他地方均無體現，習慣培養(yǎng)不夠到位。
5、課堂中有重復學生答案的現象，屬無效的做法，既使課堂顯得不夠凈板，又浪費了課堂時間。
我應采取的措施；
1、課堂各環(huán)節(jié)時間上應合理安排，復習時間大約3-5分鐘即可，不能沖淡本節(jié)課的教學重點，占用太長時間。
2、課堂上讀書指導應細致，應從輕重緩急上去指導。
3、上課應該滿懷激情，用激情去感染學生，引起學生思想上的`共鳴。
4、課堂上應注重培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、課堂上不再重復學生的答案，努力使課堂凈板。總之，我應努力克服自己的不足，提高自己的課堂效率，打造高效課堂，做一名合格的教師！
我們的夢想教學設計篇四
夢，它承載著人們的希望，它有虛有實，他看不見，摸不著，卻能在心中產生一股強大的力量，這就是夢想，雖然我們沒有翅膀，但我們擁有會飛的心，能夠夢想的大腦和堅持不限的毅力，我們同樣可以創(chuàng)造我們的燦爛輝煌。中國夢也是我的夢，我生在中國，長在中國，早已把中國夢與我的`夢聯系在一起。不過是中國夢還是我的夢，我都在為它奮斗著。
年幼時，不知道夢想是什么。隨著年齡的增長，知識的增多，懂得多了，于是夢想也就多了。以前聽過許多為人的典故，他們從小就懷揣著夢想，并朝著這個夢想不斷努力，最后，實現了自己的夢想。他們的事跡仍然記憶猶新，然而，我們需要感動與震撼的不是結果，而是過程。不只是感動與震撼，更應是理解與領悟。
在不同的時候，會有不同的夢想，盡管夢想不一樣，但追求夢想的信念不會改變。過程中往往會遇到失敗，苦難，挫折，但我們要學會用行動療傷，勇敢的大步往前走。不管你的夢想是大是小不要求你的夢想是為國家做貢獻，或是為人民服務，只要你正在努力那么社會變多了一份正氣，多了一份堅毅。
是的，我們的夢與中國夢是統(tǒng)一的，不可分離的。少年智則國智；少年強則國強。我們是祖國的未來，民族的希望。祖國揚眉吐氣，獨立自強，繁榮昌盛。這真是我們中華兒女最大的夢想。中國夢承載著我們的夢，為了閃耀中國，為了實現我們的中國夢，放飛，一起奮斗。
中國夢，我的夢。
我們的夢想教學設計篇五
傍晚，美麗的杭州小城籠罩在一片蒙蒙煙雨之中。一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫。
畢升機械地走回家，在妻子的提醒下，默默地換完衣服，開始幫妻子燒火做飯?；鸸庥臣t了他的臉，映亮了他那雙沉思的眼睛。
他曾經想到過一種方法，就是用一個一個的單字來排版，用完后還可以拆開再用?？墒?，他用木頭制成的單字試驗了好多次，都失敗了。因為木活字受木紋疏密的影響，沾水后就會膨脹，導致了版面高低不平，印刷效果極差。而且，木活字用蠟和松香等粘連后，不容易取下來，不便于第二次使用。為此，畢升冥思苦想了很久也沒找出一個解決問題的好辦法來。
現在，畢升坐在灶前燒火，心中念念不忘的還是這件事。他一邊燒火，一邊自言自語地說道：“怎么才能找到一種既不吸水，又可以刻字的東西呢?”他的妻子聽見了，指著旁邊的瓦罐，說：“這不就是不吸水的東西嗎?但不知能不能刻字?！币痪湓捵尞吷┤D開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢?”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。
興奮地畢升跑到附近的一個窯場。在燒窯工人的幫助下，他用一種很細的黏土做成小塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個個很堅硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上一層松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個鐵框，把一個個活字排進去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到冷卻凝固后，框內的活字就變得平整而堅固，成為完整的一版，這時就可以上墨印刷了。
畢升終于實現了他的夢想，發(fā)明了活字印刷術。與手續(xù)繁復的雕版印刷相比，活字印刷既省工又省時，把印刷技術大大推進了一步。
后來，活字印刷術傳到了朝鮮、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響。
我們的夢想教學設計篇六
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．會寫本課的生字和詞語。
3．學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。
4．體會“手”所象征的感情，進行仿寫活動，鍛煉學生的想象能力和口語表達能力。
1．充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內容。
2．培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，提高學生的合作意識和自主探究的能力。
3．深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感。
教學準備：課件。
教學課時：1課時。
1．同學們，請伸出你們的小手，看看你們的小手像什么？再想想我們的手都能做些什么??？（寫字、畫畫、翻書、疊被子、系鞋帶……）再想想爸爸、媽媽的手能做什么？手的功能有很多很多，能做各種各樣的事情。今天，我們來學習《我們的手》，看看作者還發(fā)現了手的哪些功能。（板書課題）。
２．請同學們齊讀課題。讀完課題后，想一想“我們”的手應該是指哪些人的手？
1．學生自由讀課文，劃出不認識的字和不理解的詞。出示課件，聽朗讀錄音后集體讀。
2．出示課件，認準“幸”“星”“彼”“帆”“翔”的讀音，掌握“傳遞”“跨越”等詞的意思。
1．學生自由讀課文，找找“手”都是什么？
（1）指名讀第一小節(jié)，其他同學思考：我們的手是什么？（電線）討論：為什么說我們的手是電線？讀第一句“我們的手，是電線?！焙笳f我們的手起到了什么作用。介紹“我們的手，是電線”所采用的修辭手法是比喻。
（2）指名讀第二小節(jié)，想，為什么說我們的手是橋？起到了什么作用？采用了什么修辭手法？談談自己對“我們的手，是橋”的體會。
（3）齊讀第三、四節(jié)，邊讀邊思考：我們的手又是什么？起到了什么作用？
2．指名有感情地朗讀全文，說說我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領到底是什么呢？（傳遞美好的感情）。
3．我們的手還會是什么？要求學生簡單說一說，課后再仿寫。
1．全體讀課文，一邊讀一邊觀察，它的每一小節(jié)有什么相同之處呢？（每小節(jié)都有“是”字。）誰能把“是”字換掉，看看句子的意思和感情變沒變？然后介紹這是比喻句中的暗喻。暗喻的一般格式為“甲是乙”。
2．讀了這首詩歌，你最喜歡哪個段落呢？誰來讀一讀？然后感悟手是電線、橋，船，小鳥，傳遞著友好，真誠，快樂。
出示課件，讀《母親的手》，談談自己的想法。
1．出示課件，進行課后練習。
2．回去把這首詩讀給爸爸媽媽聽。
3．手還會是什么？仿照課文，再續(xù)寫一段。
板書設計：
電線。
船
小鳥。
我們的夢想教學設計篇七
回憶起青春，我們總是有太多的夢，青春的我們，就算遇到了不如意，也能一笑了之，樂觀面對，因為我們有夢想。下面畢老師分享一篇美文給大家，歡迎欣賞！
“如果夢想不曾墜落懸崖,千鈞一發(fā),又怎會曉得執(zhí)著的人,擁有隱形翅膀。最初的夢想緊握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就返航?！卑殡S著耳機中流淌出的音樂，回想著逝去的青春，驀然發(fā)覺青春是多么美好。
在大學校園，活力與青春就是我們生活的全部，那時候我們堅強我們勇敢，我們單純我們瘋狂，我們雖然遭受了青春的疼痛，但是我們也留下了青春的快樂。不管怎么樣，青春的我們都是那么的勇氣十足。
青春時節(jié)，風華正茂，年華尚好。除了成長給予我們的驚喜之外，還有夢想給予我們的人生啟示。在這個任意瘋狂的過程中，我們可能遭遇荊棘，也有可能被繁重的學業(yè)壓得喘不過氣來，但是至少我們還有夢想，不是嗎?年少的夢是最美好的，夢想是我們的青春，人生路上的指明燈。在逐夢的途中，得到了鼓勵與支持，得到了周圍人的珍惜與包容。
帶著青春的勇氣走過一個又一個路口，面對一個又一個選擇，青春給了我們太多五彩的世界，我們開始享受物質所帶來的一切快樂，很少用筆了，只能聽到鍵盤敲打的聲音，這是屬于青春的節(jié)奏——豐富多彩，快捷瘋狂。
人生無關成績，但有關夢想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳的歌曲“閃耀的夢照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春夢想屬于你和我。”
青春需要夢想，需要方向，青春之路行千里，每一步都應為了夢想而努力?；厥孜覀冏哌^的錯過的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長，青春的成長。正如白巖松所言“沒有一代人的青春是容易的”，我們站在大學的校園里，是否也在努力尋找自己的方向，青春之路行千里，每一步都應為了夢想而努力?；厥孜覀冏哌^的錯過的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長，青春的成長。
青春千里行，夢想始足下，青春的疼痛讓我們找到了自己，青春的成長讓我們找到了最初的夢想。誰言青春痛，我要感謝青春的疼痛，讓我成長，讓我們的努力有了方向，青春的我們需要走好每一步，踐行目標，更應當讓青春活力永駐，我們需要的是屬于青春的快樂，我們擁有的是屬于青春的色彩。青春一程，風雨兼行，誰在乎付出多少，誰在意得到多少，當青春的江河奔流呼嘯而過時，我們應揚起風帆，駛向更遠的彼岸，彼岸有你我未知的夢想。
青春的夢想，伴我們一路高歌，帶我們一路翱翔。如今，我們也要有青春的那么勇氣，來面對未知事物，在追尋夢想的道路上，接受暴風雨的洗禮，迎接燦爛的輝煌!
我們的夢想教學設計篇八
小時候是天真的。我記得，每次老師問我們夢想是什么？想長大以后做什么的時候，同學們會說，夢想就是以后我們長大會做的?！拔乙隼蠋煛薄拔乙鲠t(yī)生”“我要做軍人”。其實每個人的夢想都不一樣，但在每個人的心中，夢想都是一朵怒放的花兒，是鮮艷誒呀一點瑕疵的。而我的夢想就是做一名記者。
今天，一次記者培訓，我知道了，夢想原來不是想像。
老師問：“在你心目中，記者是什么？”記者是一個每天可以出去玩，很瀟灑自由的，可以來了解外面新鮮的東西的，可以增長知識的。每個人心中的答案都不同。老師問：“你喜歡記者嗎？為什么喜歡呀？”這個我真的說不出來，心想，喜歡就是喜歡呀。單純的喜歡而已。
兩節(jié)課的時間，我知道了什么是記者，什么是媒體，記者的分類，作為記者需要什么？記者的工作為了什么？還看了一些視頻，原來記者的工作不是我們想像中的。而是需要細心觀察身邊的人和事的，原來記者不是所說的自由的，而是不怕危險不怕困難的。記者是懲惡揚善的。一切都不是我們想像的這么簡單，一切都是需要自己的實際行動的，需要付出自己的熱血的。
夢想原來不是想像，而是我們的實際行動和勇往直前。讓照進現實，努力學習吧！
我們的夢想教學設計篇九
大家好！
人人都有自己的夢想，所以今天我們的主題就是《放飛》。
每人和每人的夢想都不一樣，有人想當畫家，有人想當工程師，還有人相當一名老師。我也不例外，我的夢想就是長大當一名老師，大家一定會問為什么選老師呀？當老師多累呀。但我會告訴你們，因為是我們班的班主任——張老師鼓舞著我，自打上了一年級，張老師對我們的照顧無微不至，就像對自己的孩子一樣，使我們倍感親切。從此，當一名老師的種子便在我心中萌發(fā)了。我要像張老師這樣盡職盡責。張老師，您太辛苦了。每當夜晚，我們已進入夢鄉(xiāng)，可窗戶上還留有您的身影。為了提高我們的學習成績，您不辭辛勞的為我們講課，改作業(yè)，每天很晚才回家，繁重的家務勞動又壓在您的肩上。您累倒在課堂上，卻堅強的支撐著，沒有誤過一堂課，這幾年來，您付出了多少心血和汗水！
假如有一天，我當上了老師。我要用我的知識來教育這些孩子們。下課時，我要跟他們開玩笑，逗他們玩，讓他們腦中對我的印象不是一位嚴肅的教師；沒課時，我要為這些孩子們認真批改他們的作業(yè)；上課時，我要用我的知識來灌溉這一棵棵小樹苗。我希望當一名班主任，用我的支持來教書育人。
人人都有夢想，我的夢想是當一名班主任。從現在起，我要每時每刻都和理想作斗爭；實現理想，靠的是腳踏實地的努力，從現在起我要努力，爭取長大實現我的理想！
我們的夢想教學設計篇十
唉！不禁要長嘆一聲：苦??！進入中學，學科、作業(yè)急劇增加，真叫我應接不暇。該怎么提高學習效率？這的確是目前最棘手的問題。
面對此種困難，同學們可急紅了眼，有些同學索性手一揮，痛痛快快地推掉了一切繁雜瑣事，他們始終堅守一個“信念”：就讓倒霉的功課見鬼去吧！從此做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩。可誰叫我想做個好學生呢？自此后我加班加點，孤燈黃卷到天明。白天，就耷拉著千斤重的眼皮，拖著疲憊不堪的身軀撐到了課堂。誰知周公顛倒晝夜，前來邀我，我寧死不屈，卻也難抵身心疲憊和周公的百般糾纏。老師的講課有如天外來音，隱隱約約，聽得云里霧里。突然，一聲炸雷般的轟響把我轟出夢幻世界，醒來才發(fā)現我的臉早已緊貼課本，和它來了個“親密接觸”。我懶洋洋地直了直身子，使勁兒揉著眼睛，定睛看著講臺。老師手中的大尺似乎還有威力，老師怒沖沖地瞪大了雙眼，掃視著全班，“砰！”又是那個熟悉的炸雷聲，“都給我提起精神來！你們是來學習的……”伴著老師噼里啪啦的斥責聲，我們又懶散地弓下了背，歪著腦袋努力支撐著眼皮。
就為此事，我也傷透了腦筋。刻苦學習固然很好，但知識大部分還是在課堂中才能汲取得更多，如果前天晚上保證足夠的睡眠，第二天打起十二分的精神認真聽課，相信所得效果會更佳。這樣就既保證了身心的輕松愉悅，又能保持優(yōu)秀的學習成績，企不兩全其美。
有一位記者曾采訪一個剛剛考取清華大學的女學生，問他有什么學習的秘訣。女學生爽朗的笑了：“哪有什么秘訣呀，我只不過是比別人少刻苦些罷了。”記者大惑不解，急忙問明緣由。原來，女學生從不把繁忙的學習帶到課后。她認為，只要上課好好聽講，把疑難問題先搞清楚，所有作業(yè)就能輕松搞定，也就不必挑燈夜戰(zhàn)，刺股懸梁了。正是這種勞逸結合的好方法才使得女學生最終走上了成功之路。
當前，扛在我們肩上的學習擔子越來越重，若不及時注意學習方法，一味地蠻干，只會降低學習效率，壓垮我們的身體，到最后一無所獲，太不值得。適時地放松自己，做到有張有弛，那么，學習、生活就會井然有序，最終達到我們滿意的標準。讓我們從此刻開始，讓效率成就！
我們的夢想教學設計篇十一
各位到場的阿里人大家好，各位阿里的家人、親朋好友：
大家好，我今天是加入阿里巴巴第13周年的最后一天，明天將是第14周年的第一天，此時此刻，心里面只有感恩，因為馬總說我們是幸運的，而我覺得我是很幸運的，因為從明天開始，我將傳承阿里巴巴的使命，我們的價值觀、我們的責任，傳承我們開放、透明、責任、分享的互聯網精神。
我在阿里巴巴b2b工作三年多，然后到支付寶工作三年多，后來又在淘寶工作了四年，又回到了b2b，后來又去管大數據，也做了我們的手機操作系統(tǒng)云os。在這個過程中，學到了很多，但是更多的是感悟，是你們讓我成長，是客戶讓我們成長，在這里我特別感謝你們，感謝馬總，因為我只是一個最初開始，只是在酒店里工作的一個服務生。但今天擁有這么一個機會，能夠傳承阿里巴巴的文化，堅持，那是一件最光榮的事情。阿里巴巴走過了20xx年，有什么東西值得我們繼續(xù)堅持的，就是我們的使命、就是我們的價值觀。
我們堅持客戶第一，未來我們會繼續(xù)堅持，繼續(xù)傳承，我們講服務，未來我們由服務走向體驗，體驗不是像我以前在酒店里面不斷的面對客人說“您好”，真正的體驗是一個產品的友好和用戶的貼心和貼身。
今天在阿里巴巴這個平臺上，我們因為擁有了那么多的用戶、那么多的數據，我們有這么樣的機會，讓每一個客戶登陸到我們的平臺上面，都有自己的一片空間，都知道阿里巴巴、淘寶是為他所定做的。所以希望我們的團隊一起把這個任務完成好，讓阿里巴巴的用戶上了我們的平臺之后有最好的體驗。
第二個，我們要傳承的是創(chuàng)新，20xx年以來，我們從b2b到淘寶，到支付寶，到聚劃算，到云計算，到手機操作系統(tǒng)，到我們的阿里金融，我們創(chuàng)新一路走來，創(chuàng)新承載了我們的業(yè)務，承載了我們的未來，我跟我的團隊會更加推動我們公司內部的創(chuàng)新，無論在薪酬福利、內部的獎懲制度上面、晉升制度上面，鼓勵那些承擔責任、敢為人先、敢于承擔責任的人，希望我們更多的老人做新業(yè)務、新人做老業(yè)務，更多的老同事能站出來，把我們的創(chuàng)新傳承下去。
最后還是要強調一點，阿里巴巴20xx年以來做得最好的一件事情，除了我們堅持夢想，還有我們團隊強大的執(zhí)行力，記得在中供的時候，我們無數分布在各地的區(qū)域經理，當接到總部調令的時候，第二天也不問為什么，揀起包袱，就到新的區(qū)域、新的崗位繼續(xù)戰(zhàn)斗，記得每一次在淘寶、阿里的郵件，最后大家都會有這么一個簽名“此時此刻、非我莫屬”，這是一種承擔，是一種責任，而背后支撐我們的，是我們習以為常的執(zhí)行力，再大的夢想、遠的規(guī)劃，都需要執(zhí)行，執(zhí)行讓阿里巴巴的戰(zhàn)略變得越來越燦爛，執(zhí)行讓我們的舞臺越來越大，因為我們的執(zhí)行力，客戶越來越相信我們，越來越愿意把他賴以生存、發(fā)展的地方放在阿里巴巴、淘寶、支付寶，我們的平臺上面。
感謝我們的客戶，感謝我們的伙伴，也感謝我們的競爭對手，讓我們能保持清醒的頭腦，我們的客戶給我們溫暖。淘寶經過了七年的不賺錢，支撐淘寶發(fā)展的是客戶的認可，未來能夠支撐我們繼續(xù)往前邁進的是，還有家人溫暖的眼光、目光。
希望我們無論在何時何地，都能獲得客戶、家人、伙伴和朋友的支持，希望大家在阿里巴巴、在淘寶開心、愉快地生活，謝謝大家!
我們的夢想教學設計篇十二
雨果曾經說過：“有了物質，人才能生存；有了理想，人才能生活。”生存和生活有什么不同？動物是生存，而人則應該生活。
誰愿意做沒有理想的人。
每個人的夢想都不一樣，有保衛(wèi)國家的解放軍；有培育祖國花朵的老師……而我的夢想是成為一名百折不撓的科學家，我要向愛迪生一樣成為發(fā)明大王，為人類做貢獻。
我要發(fā)明一種車，不會污染環(huán)境的車。
我發(fā)明的車是不會污染空氣的，而這種車以吸收二氧化碳作為動力來源；這種車沒有刺耳的鳴的聲，只有優(yōu)美的音樂；這種車沒有方向盤，是自動駕駛，只要你說出目的地，車就會西東把你送到，這樣出車禍的幾率就大大減少了。讓司機的親人不在為車禍而悲傷，不再讓司機因車禍離開這個美麗又美好的世界。
我真希望有這種車，不但保護了環(huán)境，還讓司機輕松一點。
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@_@我是分割線@_@。
我們的夢想教學設計篇十三
三．同學們喜歡這首詩嗎？讓我們翻開課本，自由朗讀，把句子讀通順。
初讀課文，你有什么學習生字的方面要提醒大家。
六．學了生字，讓我們把課文讀得更準，全班齊讀全詩。
七．作者要讓我們知道什么？（風來了）。
用鉛筆、直尺勾出風來了的句子每一節(jié)第二句馬上在多媒體上顯示出來。
八．老師讀沒有風的句子，同學們讀有風的句子師生共同合作讀全詩。
（學生：微風使我們感到親切、舒服、舒爽）。
十．你最喜歡三節(jié)小詩中的哪一小節(jié)的內容，美美地讀一讀，談談你的感受、自由匯報》）。
說說為什么？引導理解顫動。
b你們就是這片林木，看到林木微微點頭了嗎？再讀讀。
十一．剛才欣賞了三處風，帶著你的體會讀全文再讀這首詩，你有什么發(fā)現？有什么共同點？（第一句都相同）。
嘗試著記，背全詩。
十二．老師把微笑送給你，詩是美的，但是寫在這，你能再補充接著寫嗎？
學生作品：仿照格式，每人說一節(jié)就可以了。
但是風車在轉動的時候，我們就知道風在跳舞了。
十三．讓我們把風車和紙飛機拿到外面的世界去，你會有新的發(fā)現，新的火花。
生字的解決？板書的問題。
我們的夢想教學設計篇十四
尊敬的各位領導、各位評委大家好：
我叫張*，今天我演講的題目是《讓騰飛》。
茫茫林海，松濤陣陣，一年四季都盡情地展現著她的神彩與美麗，她的博大與莊嚴。站在這神奇的土地上，我想問一問年輕的朋友們，你們的夢想是什么呢？此時，我急于回答你們的是，在最基層工作的我們，是堅守大山的美麗！我們的“青春夢”就是讓大山時刻充滿著生機與活力！
鳥兒，因為有了翅膀，她會豪情滿懷地飛翔在萬里云天；青年人，因為有了夢想，她會時不我待地創(chuàng)爭在事業(yè)的征程中。我們在敬佩和驚嘆那些偉大壯舉、偉大工程的同時，我們更愿意把目光投放到森林中，把全部的精力投放到自己平凡的崗位上?！安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?！?，我們堅信，把一件件平凡的事連接起來，匯集到一起，就一定會編織成精美絕倫的“青春夢”！
社會的進步，讓人萌生了許多抱怨和感慨，就在我們求索夢想在何處的時候，那些平凡的人已經踏上了創(chuàng)業(yè)的道路。我們公司職工華x和宮x夫婦下崗之后，轉身編織自主創(chuàng)業(yè)的夢想，憑著自己不懈的努力開起了糧油超市。早上，在天微微亮時，就把新鮮的蔬菜、水果齊整地擺放在柜臺上；晚上，在臺燈下，算著每天的收入、結余。在小店步入正軌，他們又建起了養(yǎng)雞場，和兩個哥哥聯手飼養(yǎng)，使飼養(yǎng)規(guī)模達到了2萬多只，日產蛋1千多斤?！度A氏三兄弟的致富路》通訊在《xx日報》上傳播著他們的致富經、創(chuàng)業(yè)路。有了技術不私藏，自己致富不忘大家，在他們的帶動下先后有2戶下崗職工通過養(yǎng)雞走上了脫貧致富道路。
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？答案只有兩個字：奉獻！永青公司營林技術員孫長海，把青春寫在了深山里。為保證營林作業(yè)質量，他經常跟班蹲點。每個營林作業(yè)組，都給他留了床位。他每次上山，都帶著行李，哪個作業(yè)組進度慢、作業(yè)質量差，他就住在那里。因為常年跟班蹲點，一線職工們送給他一個“游擊隊長”的雅號，在深山里一叫就是20多年。他20多年的奉獻向我們證明了，青春是有限的，但有限的青春因為我們的奉獻變得充實和久遠。
我想，作為一名呼中人，我們心中無不閃爍著夢想，“小北歐”城鎮(zhèn)的打造，“偃松之鄉(xiāng)、寒帶黑木耳之鄉(xiāng)”的構筑，生態(tài)產業(yè)的興起，無不見證著一個又一個夢想的實現。全國“兩會”提出了建設美麗中國的夢想，那我們正承擔著建設美麗呼中的夢想。當我們滿載著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那一刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，因為我知道，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有同樣的壯美青春，我們擁有一個共同的家園，我們同樣擁有一個建設富裕、文明、和諧、潔凈、幸福的新呼中的夢想！
朋友們，讓騰飛吧！
我們的夢想教學設計篇一
人生如歌，歲月如詩。天真爛漫的我們對世界充滿好奇，對生活充滿熱愛。不同年齡的我們有著不同的夢想。假如你有一個夢想，會是什么呢？會使用魔法還是想有一雙翅膀，想變成小魚或者考試能考100分呢？我知道你可能有不同的答案。如果有機會你要悄悄的告訴我哦，也許我能幫你實現夢想呢！
我也有一個夢想，夢想自己有一支神筆。神筆，也許有人感嘆了。要神筆無非是能畫點好看的東西嗎？哎，你錯了，神筆的用處可大了。這支神筆能畫一個夢想家園。
也許你要問夢想家園有什么好的。夢想家園有五種顏色，分別是紫色，黃色，藍色，綠色，當然少不了我喜歡的紅色，夢想家園裝滿了所有人的夢想，只要進入夢想家園的人碰到紫色的就能實現自己的魔法夢想，摸摸黃色的東西就能實現自己的智慧夢想，看看藍色的物品就能實現自己的天才夢想，聞聞綠色的植物就能實現自己的其他的夢想。這里裝著許多其它稀奇古怪，豐富多彩的夢想。你的夢想當然這里也有，也許你要問我真能實現嗎？這嘛全靠你嘍！因為只有你走進夢想家園，找到我你就知道了。
夢想家園是由許多夢想組成的，你可以在這里看到自己的夢想。不過，我這里要提醒你：記得把握好現在你手里常常用的筆，你要有自己堅定的信念和勤奮的精神好好學習,讓你手中的筆不斷地幫你生發(fā)出智慧！這樣，你的夢想就可能變?yōu)楝F實。否則，你的夢想就會成為泡影。有了自己的夢想然后努力實現，這樣我們就不會有遺憾的。
讓我們一起努力吧，為實現喝彩！
我們的夢想教學設計篇二
在與一位70后朋友的聊天中，我得知他已經在大豐港港區(qū)工作了十年。十年！人的一生能有多少個十年？在大豐港區(qū)，伴著潮漲潮落、伴著一個個項目落戶、伴著一幢幢高樓崛起，青壯小伙步入沉穩(wěn)中年，他把一生中最美好的時光，都奉獻給了這座港城。
這是怎樣的一片土地，又擁有著怎樣的魅力，吸引著人們甘心扎根在那里、情愿為之付出青春？印象中，那里原是一片荒蕪海灘，兒時就聽父親說過，他們小時候在海邊拾泥螺的故事。大學畢業(yè)后，在與昔日同學的聚會時，聽某同學介紹自己如何放棄了大城市的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)、扎根港城，言語間頗有幾分自豪，我的內心不免也有幾分“心向往之”的沖動。
也許是內心由來已久的神往、也許是與港城間注定的緣分，一番兜兜轉轉后，幾個月前我也來到了這里。當看到人工開挖的日月湖煙波浩渺、沿海第一高樓——大豐港國際商務大廈高聳云霄，我感受到了港城人“戰(zhàn)天斗地”的激情；當看到海洋科教城、莎士比亞小鎮(zhèn)風情獨特，我不由地為港城高品位定位和規(guī)劃而喝彩；當看到半島溫泉酒店、南陽中學里人頭攢動，行政單位陸續(xù)搬遷到這里，我對港城未來發(fā)展充滿信心。我暗自慶幸，我來了，我來對了！
如今置身港城，滿懷的憧憬和澎拜的激情，都化作了工作的動力。能夠為港城的建設出力，還有什么比這更幸福、更自豪的事情呢？我們手執(zhí)畫筆，用青春書寫著自己的夢，描繪著夢中的家園。
我們的夢想教學設計篇三
1、復習時間過長。我講的是《畢升的夢想》第二課時，在課堂的開始，我先讓學生默寫了六個四字詞語，又讓學生試著復述課文，用上默寫的六個詞語，最后又用一兩句話來概括課文內容，復習時間了用了十分中左右，占了一堂課四分之一的時間，時間過長，導致了后面的拓展延伸一環(huán)節(jié)沒有充足的時間去進行，草草結課。
2、課堂上讀的形式雖多，但讀的指導不夠，在指導學生讀書時，僅說明哪些詞該重讀，沒有從語速、語調上去指導，指導不夠細致，缺少方法，讀的效果不好。
3、教師上課不夠投入，缺乏激情，上課聲音有些小，感染力不強。
4、課堂上對學生的習慣培養(yǎng)不夠，在這節(jié)課上，我僅僅在學生寫字時提醒了學生的坐姿，其他地方均無體現，習慣培養(yǎng)不夠到位。
5、課堂中有重復學生答案的現象，屬無效的做法，既使課堂顯得不夠凈板，又浪費了課堂時間。
我應采取的措施；
1、課堂各環(huán)節(jié)時間上應合理安排，復習時間大約3-5分鐘即可，不能沖淡本節(jié)課的教學重點，占用太長時間。
2、課堂上讀書指導應細致，應從輕重緩急上去指導。
3、上課應該滿懷激情，用激情去感染學生，引起學生思想上的`共鳴。
4、課堂上應注重培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、課堂上不再重復學生的答案，努力使課堂凈板。總之，我應努力克服自己的不足，提高自己的課堂效率，打造高效課堂，做一名合格的教師！
我們的夢想教學設計篇四
夢，它承載著人們的希望，它有虛有實，他看不見，摸不著，卻能在心中產生一股強大的力量，這就是夢想，雖然我們沒有翅膀，但我們擁有會飛的心，能夠夢想的大腦和堅持不限的毅力，我們同樣可以創(chuàng)造我們的燦爛輝煌。中國夢也是我的夢，我生在中國，長在中國，早已把中國夢與我的`夢聯系在一起。不過是中國夢還是我的夢，我都在為它奮斗著。
年幼時，不知道夢想是什么。隨著年齡的增長，知識的增多，懂得多了，于是夢想也就多了。以前聽過許多為人的典故，他們從小就懷揣著夢想，并朝著這個夢想不斷努力，最后，實現了自己的夢想。他們的事跡仍然記憶猶新，然而，我們需要感動與震撼的不是結果，而是過程。不只是感動與震撼，更應是理解與領悟。
在不同的時候，會有不同的夢想，盡管夢想不一樣，但追求夢想的信念不會改變。過程中往往會遇到失敗，苦難，挫折，但我們要學會用行動療傷，勇敢的大步往前走。不管你的夢想是大是小不要求你的夢想是為國家做貢獻，或是為人民服務，只要你正在努力那么社會變多了一份正氣，多了一份堅毅。
是的，我們的夢與中國夢是統(tǒng)一的，不可分離的。少年智則國智；少年強則國強。我們是祖國的未來，民族的希望。祖國揚眉吐氣，獨立自強，繁榮昌盛。這真是我們中華兒女最大的夢想。中國夢承載著我們的夢，為了閃耀中國，為了實現我們的中國夢，放飛，一起奮斗。
中國夢，我的夢。
我們的夢想教學設計篇五
傍晚，美麗的杭州小城籠罩在一片蒙蒙煙雨之中。一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫。
畢升機械地走回家，在妻子的提醒下，默默地換完衣服，開始幫妻子燒火做飯?；鸸庥臣t了他的臉，映亮了他那雙沉思的眼睛。
他曾經想到過一種方法，就是用一個一個的單字來排版，用完后還可以拆開再用?？墒?，他用木頭制成的單字試驗了好多次，都失敗了。因為木活字受木紋疏密的影響，沾水后就會膨脹，導致了版面高低不平，印刷效果極差。而且，木活字用蠟和松香等粘連后，不容易取下來，不便于第二次使用。為此，畢升冥思苦想了很久也沒找出一個解決問題的好辦法來。
現在，畢升坐在灶前燒火，心中念念不忘的還是這件事。他一邊燒火，一邊自言自語地說道：“怎么才能找到一種既不吸水，又可以刻字的東西呢?”他的妻子聽見了，指著旁邊的瓦罐，說：“這不就是不吸水的東西嗎?但不知能不能刻字?！币痪湓捵尞吷┤D開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢?”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。
興奮地畢升跑到附近的一個窯場。在燒窯工人的幫助下，他用一種很細的黏土做成小塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個個很堅硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上一層松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個鐵框，把一個個活字排進去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到冷卻凝固后，框內的活字就變得平整而堅固，成為完整的一版，這時就可以上墨印刷了。
畢升終于實現了他的夢想，發(fā)明了活字印刷術。與手續(xù)繁復的雕版印刷相比，活字印刷既省工又省時，把印刷技術大大推進了一步。
后來，活字印刷術傳到了朝鮮、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響。
我們的夢想教學設計篇六
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．會寫本課的生字和詞語。
3．學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。
4．體會“手”所象征的感情，進行仿寫活動，鍛煉學生的想象能力和口語表達能力。
1．充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內容。
2．培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，提高學生的合作意識和自主探究的能力。
3．深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感。
教學準備：課件。
教學課時：1課時。
1．同學們，請伸出你們的小手，看看你們的小手像什么？再想想我們的手都能做些什么??？（寫字、畫畫、翻書、疊被子、系鞋帶……）再想想爸爸、媽媽的手能做什么？手的功能有很多很多，能做各種各樣的事情。今天，我們來學習《我們的手》，看看作者還發(fā)現了手的哪些功能。（板書課題）。
２．請同學們齊讀課題。讀完課題后，想一想“我們”的手應該是指哪些人的手？
1．學生自由讀課文，劃出不認識的字和不理解的詞。出示課件，聽朗讀錄音后集體讀。
2．出示課件，認準“幸”“星”“彼”“帆”“翔”的讀音，掌握“傳遞”“跨越”等詞的意思。
1．學生自由讀課文，找找“手”都是什么？
（1）指名讀第一小節(jié)，其他同學思考：我們的手是什么？（電線）討論：為什么說我們的手是電線？讀第一句“我們的手，是電線?！焙笳f我們的手起到了什么作用。介紹“我們的手，是電線”所采用的修辭手法是比喻。
（2）指名讀第二小節(jié)，想，為什么說我們的手是橋？起到了什么作用？采用了什么修辭手法？談談自己對“我們的手，是橋”的體會。
（3）齊讀第三、四節(jié)，邊讀邊思考：我們的手又是什么？起到了什么作用？
2．指名有感情地朗讀全文，說說我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領到底是什么呢？（傳遞美好的感情）。
3．我們的手還會是什么？要求學生簡單說一說，課后再仿寫。
1．全體讀課文，一邊讀一邊觀察，它的每一小節(jié)有什么相同之處呢？（每小節(jié)都有“是”字。）誰能把“是”字換掉，看看句子的意思和感情變沒變？然后介紹這是比喻句中的暗喻。暗喻的一般格式為“甲是乙”。
2．讀了這首詩歌，你最喜歡哪個段落呢？誰來讀一讀？然后感悟手是電線、橋，船，小鳥，傳遞著友好，真誠，快樂。
出示課件，讀《母親的手》，談談自己的想法。
1．出示課件，進行課后練習。
2．回去把這首詩讀給爸爸媽媽聽。
3．手還會是什么？仿照課文，再續(xù)寫一段。
板書設計：
電線。
船
小鳥。
我們的夢想教學設計篇七
回憶起青春，我們總是有太多的夢，青春的我們，就算遇到了不如意，也能一笑了之，樂觀面對，因為我們有夢想。下面畢老師分享一篇美文給大家，歡迎欣賞！
“如果夢想不曾墜落懸崖,千鈞一發(fā),又怎會曉得執(zhí)著的人,擁有隱形翅膀。最初的夢想緊握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就返航?！卑殡S著耳機中流淌出的音樂，回想著逝去的青春，驀然發(fā)覺青春是多么美好。
在大學校園，活力與青春就是我們生活的全部，那時候我們堅強我們勇敢，我們單純我們瘋狂，我們雖然遭受了青春的疼痛，但是我們也留下了青春的快樂。不管怎么樣，青春的我們都是那么的勇氣十足。
青春時節(jié)，風華正茂，年華尚好。除了成長給予我們的驚喜之外，還有夢想給予我們的人生啟示。在這個任意瘋狂的過程中，我們可能遭遇荊棘，也有可能被繁重的學業(yè)壓得喘不過氣來，但是至少我們還有夢想，不是嗎?年少的夢是最美好的，夢想是我們的青春，人生路上的指明燈。在逐夢的途中，得到了鼓勵與支持，得到了周圍人的珍惜與包容。
帶著青春的勇氣走過一個又一個路口，面對一個又一個選擇，青春給了我們太多五彩的世界，我們開始享受物質所帶來的一切快樂，很少用筆了，只能聽到鍵盤敲打的聲音，這是屬于青春的節(jié)奏——豐富多彩，快捷瘋狂。
人生無關成績，但有關夢想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳的歌曲“閃耀的夢照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春夢想屬于你和我。”
青春需要夢想，需要方向，青春之路行千里，每一步都應為了夢想而努力?；厥孜覀冏哌^的錯過的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長，青春的成長。正如白巖松所言“沒有一代人的青春是容易的”，我們站在大學的校園里，是否也在努力尋找自己的方向，青春之路行千里，每一步都應為了夢想而努力?；厥孜覀冏哌^的錯過的，還有什么能夠讓你悲傷或者微笑的?或許，這是一種成長，青春的成長。
青春千里行，夢想始足下，青春的疼痛讓我們找到了自己，青春的成長讓我們找到了最初的夢想。誰言青春痛，我要感謝青春的疼痛，讓我成長，讓我們的努力有了方向，青春的我們需要走好每一步，踐行目標，更應當讓青春活力永駐，我們需要的是屬于青春的快樂，我們擁有的是屬于青春的色彩。青春一程，風雨兼行，誰在乎付出多少，誰在意得到多少，當青春的江河奔流呼嘯而過時，我們應揚起風帆，駛向更遠的彼岸，彼岸有你我未知的夢想。
青春的夢想，伴我們一路高歌，帶我們一路翱翔。如今，我們也要有青春的那么勇氣，來面對未知事物，在追尋夢想的道路上，接受暴風雨的洗禮，迎接燦爛的輝煌!
我們的夢想教學設計篇八
小時候是天真的。我記得，每次老師問我們夢想是什么？想長大以后做什么的時候，同學們會說，夢想就是以后我們長大會做的?！拔乙隼蠋煛薄拔乙鲠t(yī)生”“我要做軍人”。其實每個人的夢想都不一樣，但在每個人的心中，夢想都是一朵怒放的花兒，是鮮艷誒呀一點瑕疵的。而我的夢想就是做一名記者。
今天，一次記者培訓，我知道了，夢想原來不是想像。
老師問：“在你心目中，記者是什么？”記者是一個每天可以出去玩，很瀟灑自由的，可以來了解外面新鮮的東西的，可以增長知識的。每個人心中的答案都不同。老師問：“你喜歡記者嗎？為什么喜歡呀？”這個我真的說不出來，心想，喜歡就是喜歡呀。單純的喜歡而已。
兩節(jié)課的時間，我知道了什么是記者，什么是媒體，記者的分類，作為記者需要什么？記者的工作為了什么？還看了一些視頻，原來記者的工作不是我們想像中的。而是需要細心觀察身邊的人和事的，原來記者不是所說的自由的，而是不怕危險不怕困難的。記者是懲惡揚善的。一切都不是我們想像的這么簡單，一切都是需要自己的實際行動的，需要付出自己的熱血的。
夢想原來不是想像，而是我們的實際行動和勇往直前。讓照進現實，努力學習吧！
我們的夢想教學設計篇九
大家好！
人人都有自己的夢想，所以今天我們的主題就是《放飛》。
每人和每人的夢想都不一樣，有人想當畫家，有人想當工程師，還有人相當一名老師。我也不例外，我的夢想就是長大當一名老師，大家一定會問為什么選老師呀？當老師多累呀。但我會告訴你們，因為是我們班的班主任——張老師鼓舞著我，自打上了一年級，張老師對我們的照顧無微不至，就像對自己的孩子一樣，使我們倍感親切。從此，當一名老師的種子便在我心中萌發(fā)了。我要像張老師這樣盡職盡責。張老師，您太辛苦了。每當夜晚，我們已進入夢鄉(xiāng)，可窗戶上還留有您的身影。為了提高我們的學習成績，您不辭辛勞的為我們講課，改作業(yè)，每天很晚才回家，繁重的家務勞動又壓在您的肩上。您累倒在課堂上，卻堅強的支撐著，沒有誤過一堂課，這幾年來，您付出了多少心血和汗水！
假如有一天，我當上了老師。我要用我的知識來教育這些孩子們。下課時，我要跟他們開玩笑，逗他們玩，讓他們腦中對我的印象不是一位嚴肅的教師；沒課時，我要為這些孩子們認真批改他們的作業(yè)；上課時，我要用我的知識來灌溉這一棵棵小樹苗。我希望當一名班主任，用我的支持來教書育人。
人人都有夢想，我的夢想是當一名班主任。從現在起，我要每時每刻都和理想作斗爭；實現理想，靠的是腳踏實地的努力，從現在起我要努力，爭取長大實現我的理想！
我們的夢想教學設計篇十
唉！不禁要長嘆一聲：苦??！進入中學，學科、作業(yè)急劇增加，真叫我應接不暇。該怎么提高學習效率？這的確是目前最棘手的問題。
面對此種困難，同學們可急紅了眼，有些同學索性手一揮，痛痛快快地推掉了一切繁雜瑣事，他們始終堅守一個“信念”：就讓倒霉的功課見鬼去吧！從此做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩。可誰叫我想做個好學生呢？自此后我加班加點，孤燈黃卷到天明。白天，就耷拉著千斤重的眼皮，拖著疲憊不堪的身軀撐到了課堂。誰知周公顛倒晝夜，前來邀我，我寧死不屈，卻也難抵身心疲憊和周公的百般糾纏。老師的講課有如天外來音，隱隱約約，聽得云里霧里。突然，一聲炸雷般的轟響把我轟出夢幻世界，醒來才發(fā)現我的臉早已緊貼課本，和它來了個“親密接觸”。我懶洋洋地直了直身子，使勁兒揉著眼睛，定睛看著講臺。老師手中的大尺似乎還有威力，老師怒沖沖地瞪大了雙眼，掃視著全班，“砰！”又是那個熟悉的炸雷聲，“都給我提起精神來！你們是來學習的……”伴著老師噼里啪啦的斥責聲，我們又懶散地弓下了背，歪著腦袋努力支撐著眼皮。
就為此事，我也傷透了腦筋。刻苦學習固然很好，但知識大部分還是在課堂中才能汲取得更多，如果前天晚上保證足夠的睡眠，第二天打起十二分的精神認真聽課，相信所得效果會更佳。這樣就既保證了身心的輕松愉悅，又能保持優(yōu)秀的學習成績，企不兩全其美。
有一位記者曾采訪一個剛剛考取清華大學的女學生，問他有什么學習的秘訣。女學生爽朗的笑了：“哪有什么秘訣呀，我只不過是比別人少刻苦些罷了。”記者大惑不解，急忙問明緣由。原來，女學生從不把繁忙的學習帶到課后。她認為，只要上課好好聽講，把疑難問題先搞清楚，所有作業(yè)就能輕松搞定，也就不必挑燈夜戰(zhàn)，刺股懸梁了。正是這種勞逸結合的好方法才使得女學生最終走上了成功之路。
當前，扛在我們肩上的學習擔子越來越重，若不及時注意學習方法，一味地蠻干，只會降低學習效率，壓垮我們的身體，到最后一無所獲，太不值得。適時地放松自己，做到有張有弛，那么，學習、生活就會井然有序，最終達到我們滿意的標準。讓我們從此刻開始，讓效率成就！
我們的夢想教學設計篇十一
各位到場的阿里人大家好，各位阿里的家人、親朋好友：
大家好，我今天是加入阿里巴巴第13周年的最后一天，明天將是第14周年的第一天，此時此刻，心里面只有感恩，因為馬總說我們是幸運的，而我覺得我是很幸運的，因為從明天開始，我將傳承阿里巴巴的使命，我們的價值觀、我們的責任，傳承我們開放、透明、責任、分享的互聯網精神。
我在阿里巴巴b2b工作三年多，然后到支付寶工作三年多，后來又在淘寶工作了四年，又回到了b2b，后來又去管大數據，也做了我們的手機操作系統(tǒng)云os。在這個過程中，學到了很多，但是更多的是感悟，是你們讓我成長，是客戶讓我們成長，在這里我特別感謝你們，感謝馬總，因為我只是一個最初開始，只是在酒店里工作的一個服務生。但今天擁有這么一個機會，能夠傳承阿里巴巴的文化，堅持，那是一件最光榮的事情。阿里巴巴走過了20xx年，有什么東西值得我們繼續(xù)堅持的，就是我們的使命、就是我們的價值觀。
我們堅持客戶第一，未來我們會繼續(xù)堅持，繼續(xù)傳承，我們講服務，未來我們由服務走向體驗，體驗不是像我以前在酒店里面不斷的面對客人說“您好”，真正的體驗是一個產品的友好和用戶的貼心和貼身。
今天在阿里巴巴這個平臺上，我們因為擁有了那么多的用戶、那么多的數據，我們有這么樣的機會，讓每一個客戶登陸到我們的平臺上面，都有自己的一片空間，都知道阿里巴巴、淘寶是為他所定做的。所以希望我們的團隊一起把這個任務完成好，讓阿里巴巴的用戶上了我們的平臺之后有最好的體驗。
第二個，我們要傳承的是創(chuàng)新，20xx年以來，我們從b2b到淘寶，到支付寶，到聚劃算，到云計算，到手機操作系統(tǒng)，到我們的阿里金融，我們創(chuàng)新一路走來，創(chuàng)新承載了我們的業(yè)務，承載了我們的未來，我跟我的團隊會更加推動我們公司內部的創(chuàng)新，無論在薪酬福利、內部的獎懲制度上面、晉升制度上面，鼓勵那些承擔責任、敢為人先、敢于承擔責任的人，希望我們更多的老人做新業(yè)務、新人做老業(yè)務，更多的老同事能站出來，把我們的創(chuàng)新傳承下去。
最后還是要強調一點，阿里巴巴20xx年以來做得最好的一件事情，除了我們堅持夢想，還有我們團隊強大的執(zhí)行力，記得在中供的時候，我們無數分布在各地的區(qū)域經理，當接到總部調令的時候，第二天也不問為什么，揀起包袱，就到新的區(qū)域、新的崗位繼續(xù)戰(zhàn)斗，記得每一次在淘寶、阿里的郵件，最后大家都會有這么一個簽名“此時此刻、非我莫屬”，這是一種承擔，是一種責任，而背后支撐我們的，是我們習以為常的執(zhí)行力，再大的夢想、遠的規(guī)劃，都需要執(zhí)行，執(zhí)行讓阿里巴巴的戰(zhàn)略變得越來越燦爛，執(zhí)行讓我們的舞臺越來越大，因為我們的執(zhí)行力，客戶越來越相信我們，越來越愿意把他賴以生存、發(fā)展的地方放在阿里巴巴、淘寶、支付寶，我們的平臺上面。
感謝我們的客戶，感謝我們的伙伴，也感謝我們的競爭對手，讓我們能保持清醒的頭腦，我們的客戶給我們溫暖。淘寶經過了七年的不賺錢，支撐淘寶發(fā)展的是客戶的認可，未來能夠支撐我們繼續(xù)往前邁進的是，還有家人溫暖的眼光、目光。
希望我們無論在何時何地，都能獲得客戶、家人、伙伴和朋友的支持，希望大家在阿里巴巴、在淘寶開心、愉快地生活，謝謝大家!
我們的夢想教學設計篇十二
雨果曾經說過：“有了物質，人才能生存；有了理想，人才能生活。”生存和生活有什么不同？動物是生存，而人則應該生活。
誰愿意做沒有理想的人。
每個人的夢想都不一樣，有保衛(wèi)國家的解放軍；有培育祖國花朵的老師……而我的夢想是成為一名百折不撓的科學家，我要向愛迪生一樣成為發(fā)明大王，為人類做貢獻。
我要發(fā)明一種車，不會污染環(huán)境的車。
我發(fā)明的車是不會污染空氣的，而這種車以吸收二氧化碳作為動力來源；這種車沒有刺耳的鳴的聲，只有優(yōu)美的音樂；這種車沒有方向盤，是自動駕駛，只要你說出目的地，車就會西東把你送到，這樣出車禍的幾率就大大減少了。讓司機的親人不在為車禍而悲傷，不再讓司機因車禍離開這個美麗又美好的世界。
我真希望有這種車，不但保護了環(huán)境，還讓司機輕松一點。
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@_@我是分割線@_@。
我們的夢想教學設計篇十三
三．同學們喜歡這首詩嗎？讓我們翻開課本，自由朗讀，把句子讀通順。
初讀課文，你有什么學習生字的方面要提醒大家。
六．學了生字，讓我們把課文讀得更準，全班齊讀全詩。
七．作者要讓我們知道什么？（風來了）。
用鉛筆、直尺勾出風來了的句子每一節(jié)第二句馬上在多媒體上顯示出來。
八．老師讀沒有風的句子，同學們讀有風的句子師生共同合作讀全詩。
（學生：微風使我們感到親切、舒服、舒爽）。
十．你最喜歡三節(jié)小詩中的哪一小節(jié)的內容，美美地讀一讀，談談你的感受、自由匯報》）。
說說為什么？引導理解顫動。
b你們就是這片林木，看到林木微微點頭了嗎？再讀讀。
十一．剛才欣賞了三處風，帶著你的體會讀全文再讀這首詩，你有什么發(fā)現？有什么共同點？（第一句都相同）。
嘗試著記，背全詩。
十二．老師把微笑送給你，詩是美的，但是寫在這，你能再補充接著寫嗎？
學生作品：仿照格式，每人說一節(jié)就可以了。
但是風車在轉動的時候，我們就知道風在跳舞了。
十三．讓我們把風車和紙飛機拿到外面的世界去，你會有新的發(fā)現，新的火花。
生字的解決？板書的問題。
我們的夢想教學設計篇十四
尊敬的各位領導、各位評委大家好：
我叫張*，今天我演講的題目是《讓騰飛》。
茫茫林海，松濤陣陣，一年四季都盡情地展現著她的神彩與美麗，她的博大與莊嚴。站在這神奇的土地上，我想問一問年輕的朋友們，你們的夢想是什么呢？此時，我急于回答你們的是，在最基層工作的我們，是堅守大山的美麗！我們的“青春夢”就是讓大山時刻充滿著生機與活力！
鳥兒，因為有了翅膀，她會豪情滿懷地飛翔在萬里云天；青年人，因為有了夢想，她會時不我待地創(chuàng)爭在事業(yè)的征程中。我們在敬佩和驚嘆那些偉大壯舉、偉大工程的同時，我們更愿意把目光投放到森林中，把全部的精力投放到自己平凡的崗位上?！安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?！?，我們堅信，把一件件平凡的事連接起來，匯集到一起，就一定會編織成精美絕倫的“青春夢”！
社會的進步，讓人萌生了許多抱怨和感慨，就在我們求索夢想在何處的時候，那些平凡的人已經踏上了創(chuàng)業(yè)的道路。我們公司職工華x和宮x夫婦下崗之后，轉身編織自主創(chuàng)業(yè)的夢想，憑著自己不懈的努力開起了糧油超市。早上，在天微微亮時，就把新鮮的蔬菜、水果齊整地擺放在柜臺上；晚上，在臺燈下，算著每天的收入、結余。在小店步入正軌，他們又建起了養(yǎng)雞場，和兩個哥哥聯手飼養(yǎng)，使飼養(yǎng)規(guī)模達到了2萬多只，日產蛋1千多斤?！度A氏三兄弟的致富路》通訊在《xx日報》上傳播著他們的致富經、創(chuàng)業(yè)路。有了技術不私藏，自己致富不忘大家，在他們的帶動下先后有2戶下崗職工通過養(yǎng)雞走上了脫貧致富道路。
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？答案只有兩個字：奉獻！永青公司營林技術員孫長海，把青春寫在了深山里。為保證營林作業(yè)質量，他經常跟班蹲點。每個營林作業(yè)組，都給他留了床位。他每次上山，都帶著行李，哪個作業(yè)組進度慢、作業(yè)質量差，他就住在那里。因為常年跟班蹲點，一線職工們送給他一個“游擊隊長”的雅號，在深山里一叫就是20多年。他20多年的奉獻向我們證明了，青春是有限的，但有限的青春因為我們的奉獻變得充實和久遠。
我想，作為一名呼中人，我們心中無不閃爍著夢想，“小北歐”城鎮(zhèn)的打造，“偃松之鄉(xiāng)、寒帶黑木耳之鄉(xiāng)”的構筑，生態(tài)產業(yè)的興起，無不見證著一個又一個夢想的實現。全國“兩會”提出了建設美麗中國的夢想，那我們正承擔著建設美麗呼中的夢想。當我們滿載著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那一刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，因為我知道，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有同樣的壯美青春，我們擁有一個共同的家園，我們同樣擁有一個建設富裕、文明、和諧、潔凈、幸福的新呼中的夢想！
朋友們，讓騰飛吧！