計劃是為了達成某個目標而制定的具體行動步驟，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排好未來的時間和資源，我覺得我們需要好好制定一個計劃。在制定計劃時，應該考慮可能出現的風險和阻礙，并制定應對策略。最后，祝愿大家在制定計劃的過程中能夠取得理想的效果，實現自己的目標和夢想。
初一生物備課組計劃篇一
1、教學質量目標：及格率95%，優(yōu)秀率45%，高分率20%。
2、語文教學三維目標。
知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀并重。
3、競賽目標：開展好寫字課，進行書法訓練，在全年段內舉辦書法競賽和書法成果展，以促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、工作措施。
（一）集備教研方面。
1、集體備課，重點圍繞如何抓好基礎知識的教學、如何促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、如何引導學生進行課外閱讀和豐富語言積累、如何教給學生初步的閱讀理解的答題方法、如何進行作文教學下功夫。
2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎上，精研教材，全組做到“教學目標、重難點、教學進度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎上有所分層，重點班的學生有所提升。
（二）常規(guī)教學方面。
1、狠抓教學常規(guī)管理，抓好備、教、改、輔、考等環(huán)節(jié)，落實“周查月評”，及時反饋有效信息給教師。
2、每周認真抓實“三清”工作，集全組教師智慧，搜集資料，出好試卷，課堂練習、周測、月考環(huán)環(huán)相扣。
3、加強語言積累，引導學生開展名著閱讀，增加閱讀積累。
5、進行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強古詩文的背誦與默寫。
（三）備課、聽課和作業(yè)的具體要求。
1、每周6個教案，備課要備教材、備學生、備教法。教案要有小結和反思。
2、每周聽課一到兩節(jié)。
王麗媛：《羚羊木雕》《王幾何》《風雨》《月亮上的足跡》《在山的那邊》。
《小圣施威降大圣》。
鄒建榮：《世說新語兩則》《我的老師》《濟南的冬天》《紫藤蘿瀑布》。
《河中石獸》《盲孩子和他的影子》。
劉衛(wèi)明：《秋天的懷念》《論語十二章》《秋天》《短文兩篇》《化石吟》《寓言四則》。
初一生物備課組計劃篇二
認真學習《生物學課程標準》，重點學習了課程性質，三個課程基本理念，認真研究了十個一級主題，確立以重要概念為核心的`教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學習，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。
1認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
2掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
3認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
4充分利用多媒體教學，將每個人所收集的資料進行整合，以提高上課的教學效率。
5認真批改作業(yè)，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重保證及格率，努力提供優(yōu)秀率。
三、各單元教材主備要求：
一備學生——因材施教、分類指導、分層推進。
略
初一生物備課組計劃篇三
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
二、參與組員組長：xx。
三、時間與地點：生物實驗室準備室。
四、工作任務。
2．研究中考、會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；
4．結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
五、工作程序。
1.備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。
2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、
教學目標、
3．任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案。
4．認真填寫集體備課記錄，經備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。
5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯系）。
六、工作安排。
附：高二年理科班生物教學進度表。
20xx年9月5日。
初一生物備課組計劃篇四
本學期高三生物備課組共有成員3名：xxx、xxx、xxx。本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
2、上課要實復習課中，要扎實地落實考試說明中的內容，課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復習課上成新課;講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高學生的解題能力，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結合所學內容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現答案，減少失分的機會。
3堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。充分利用現代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
4深入開展教學科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極準備xx市高三理科綜合研討會。
初一生物備課組計劃篇五
一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務?，F總結如下：
一、集體備課，收獲頗多。
1、本期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期四上午），定地點（初一年級辦公室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔任的方式）。
2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。
3、經過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。
二、合力教研，受益匪淺。
1、經過組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是集體智慧和汗水的結晶。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關經驗，見識了他人的優(yōu)勢。
2、為了讓學生的學習更有興趣，更直觀形象，3人經常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經驗。
三、再努力，再提高。
1、學案的設計和使用。
2、分層作業(yè)的布置。
，探索出相應的教學策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學評價體系。
一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡單說就一句話：建立培訓、教學和科研相結合的工作方式。
教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應該是教學研究與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成的，必然要經歷現代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進而內化為教師的'教學技能，實現課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習的價值。
我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚棄，現代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了?！蔽覀儫o時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作方式。
1．建立內外結合的培訓方式。
我們上崗之前先參加了盛市級的新教材教師培訓，教研活動由以前的教材培訓發(fā)展為教育理念的宣講和教材培訓的結合。在集備組集備時，我們開始學科課程標準的解讀，不僅幫助教師學習理解《標準》，而且為教師實踐提供技術支持。
我們總結教師課堂教學的成功總結出課程實施的四個基本思想：
——教師是學生學習的合作者、幫助者、組織者。（教師觀）
——以學生的發(fā)展作為教學的出發(fā)點和歸宿。（教學觀）
——學生是發(fā)展的主體。只有差異，沒有差生。（學生觀）
——學科教育之間的整和。（課程觀）
倡導教師在教學中：
——指導學生獨立學習，獨立思考前提下的合作學習。
——鼓勵學生通過解決問題引發(fā)提出新的問題，培養(yǎng)學生的問題意識。
——注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
初一生物備課組計劃篇六
新的學期又開始，在這個學期中，為保證學期的英語教學，制訂以下計劃。
一、指導思想。
以校領導對英語工作的要求為指導，以全面提高英語教學質量為目標，創(chuàng)設七年級的英語特色教育，創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。
只有備課組每個成員的成績提高，才有全組的成績的提高，只有備課組每個成員都貢獻力量，全組才能共同前進并取得好成績，這樣的備課組才是最強有力的。我們七年級英語備課組在今后教學中致力于統(tǒng)一進程，統(tǒng)一測試，在保證按時有效地完成教學目標的前提下，重點鉆研七年級如何養(yǎng)成良好的英語學習習慣和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。具體工作開展如下：
1、按時認真搞好每周一次的備課組活動。每周二為集體備課日，大家集體討論，分析，確定每個單元的時間，內容程度及訓練安排，認真研討教學重點、難點及教學對策，經常研究交流教材教法，學習教學理論和新的教學理念，努力提高學生的學習能力和教學質量。每周備課組活動做到有主講人，重點準備，然后集體商討交流，力求提高每一次備課組活動的質量。
4、熱情鼓勵支持教師參加教學競賽，積極參加各項活動，認真落實聽課教改等各項要求。
5、關心熱愛每個學生，加強補缺補差，個別輔導，努力提高優(yōu)良率和及格率。實行分層次教學。根據實際定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高；同時，重視培養(yǎng)學生學英語的興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，爭取不讓一個學生掉隊，營造和諧生動的英語學風。
總之，初一英語教學的這一入門階段，只要老師對學生深入了解，掌握學生心理特點，注重學生習慣的培養(yǎng)，吸引住學生的眼球，緊緊攥住學生求知欲極強的心，讓學生在輕松愉快的氛圍中，有計劃、有步驟地學英語，就能取得令人期待的教學效果。
初一生物備課組計劃篇七
教學是學校貫徹黨的教育方針，實現教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質人才的主要途徑。我們以學校的工作為中心，必須大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂45分鐘要質量。新課改給我們提供了更廣闊的空間，在教學中改變固有的教學觀念、教學模式、教學方法，以新課程標準為指導培養(yǎng)出新世紀的新型人才。
二、工作目標。
1、在學校領導的指導下，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，優(yōu)化教學方法，提高教學質量。
2、本學期本備課組全體教師，全力以赴完成教學任務，平均分在及格以上，優(yōu)秀率在百分之二十以上。
3、教師和學生在各類比賽中爭取好名次。
三、
具體措施與要求。
1、抓好集體備課工作，發(fā)揮集體智慧，要求做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）四統(tǒng)一（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一基本作業(yè)）主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等。反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，繼續(xù)抓好“雙基”，培養(yǎng)學生的實際操作能力，空間想象能力，探索能力，分析問題、解決生活實際問題的能力。改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習習慣。
2、本備課組的教師不定期的互相聽課和經驗交流，大膽提出自已的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習數學的興趣。
3、教師主動理論學習，提高論文質量，每周檢查一次教案。
4、做好單、雙周測、期中、末考的備考、復習和質量分析工作。
5、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案。備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議。在校級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。
6、做好兩類邊緣生的輔導工作。定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導時心中有數。
第四周：宣讀備課組教學計劃。討論本期教學進度。
第六周：有理數教材分析。余征根上研究課后小組討論。
第八周：期中考試復習研討。集體備課，整式的加減。賴祥麗上研究課后小組討論。討論出半期試題出題。唐宗度出題。
第十周：半期試卷集體改卷和試卷分析。
第十二周：圖形的初步認識教材分析。廖學軍上研究課后小組討論。第十四周：李依儒上研究課后小組討論。
第十六周：數據的收集與表示教材分析。李宗卿上研究課后小組討論。第十八周：迎接期末考試，討論如何復習。
初一生物備課組計劃篇八
1．學生發(fā)展。貫徹學?！耙詫W生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng)，重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2．教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內教師團隊意識的培養(yǎng)，為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。
3．學校發(fā)展。踐行初中部“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學，以利于夯實生物中考的基礎。
二、具體工作和措施。
1．進一步規(guī)范集體備課活動。
（1）規(guī)范集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學后記。
（2）規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員根據統(tǒng)一的分工安排，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議、討論。
2．聽課評課。
（1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不局限于組內的互相聽課，充分利用網絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。
（2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經驗，找出不足，發(fā)現問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學實踐中去。
3．教師成長。
（1）本學期我們備課組計劃結合教學實際交流學習心得。
（2）本學期每節(jié)內容教學后應認真寫下個人教學反思或教學后記，包括：你對該節(jié)課的評價，你對該節(jié)課的修改設計或建議。
（3）利用教學博客或其它方式，積極與名網、名師交流探討，從而不斷提升和完善自己的教育教學。
三、教學進度安排（可根據具體情況進行調整）。
按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。
1、（2.22-2.26）第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（1課時）。
第四單元第一章第二節(jié)人的生殖（1課時）。
2、（3.1-3.5）第四單元第一章第三節(jié)青春期（1課時）。
第四單元第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質（1課時）。
3、（3.8-3.12）第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收（2課時）。
4、（3.15-3.19）第四單元第二章第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全（1課時）。
第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1課時）。
5、（3.22-3.26）第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換（2課時）。
6、（3.29-4.2）第四單元第四章第一節(jié)流動的組織-血液（1課時）。
第四單元第四章第二節(jié)血流的管道-血管（1課時）。
7、（4.6-4.9）第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵-心臟（2課時）。
8、（4.12-4.17）第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型（1課時）。
9、（4.19-4.24）第四單元第五章人體內廢物的排出（2課時）。
10、（4.26-4.30）第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（2課時）。
11、（5.6-5.8）第四單元第六章第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成（1課時）。
第四單元第六章第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式（1課時）。
12、（5.10-5.14）第四單元第六章第四節(jié)激素調節(jié)（1課時）。
第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響（1課時）。
13、（5.17-5.21）第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（1課時）。
第四單元第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）。
16、（5.24-5.28）第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物（1課時）。
第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物（1課時）。
17、（5.31-6.4）第五單元第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（1課時）。
第五單元第一章第四節(jié)魚（1課時）。
18、（6.7-6.11）第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行（1課時）。
第五單元第一章第六節(jié)鳥（1課時）。
19、（6.15-6.18）第五單元第一章第七節(jié)哺乳動物（1課時）。
20、（6.21-7.3）總復習期末考試與評卷。
初一生物備課組計劃篇九
圍繞語文大組組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
工作目標。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
工作要點。
1、加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。
（1）充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
（2）通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達8節(jié)，備課組長達15節(jié)。
（3）及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（5）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b、備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c、加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（每位教師一學期向本備課組上一節(jié)教學研究實踐課）。
d、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
e、鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f、突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
g、積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（3）教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
4、抓課題研究，提高課題研究的質量。
圍繞“分層拓展、小組合作”這一總課題，五年級備課組的研究課題定為《課堂教學中的小組討論》。通過這一課題的探究，形成良好積極的科研氛圍。
5、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的興趣。
（1）配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
（2）備課組結合實際在組內開展鋼筆字寫字比賽，以提高學生的書法水平。
具體工作安排。
第一周研究制定計劃，集體備課。
第四周理論學習，集體備課。
第八周討論期中復習，理論學習。
第十三周開展實踐課，評課。
第十七周集體備課，說課。
第十九周制定期終復習計劃。
初一生物備課組計劃篇十
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
初一生物備課組計劃篇十一
努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎每周2節(jié)，文科基礎每周1節(jié)，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質量，把每一堂課都上成是優(yōu)質課。
2、每節(jié)課后要認真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。
3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內容提出有價值的問題，體現學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。
5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據發(fā)言內容，認真準備。
2、充分利用現代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
1、每位教師積極參與科級的教研課題的'研究。
2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。
初一生物備課組計劃篇十二
為了提高我校生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的`綜合素質，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績，本學科組本學期的主要任務如下：
1、本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。
2、備課組制定好本年級生物教學進度表，取得統(tǒng)一。
3、利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇。
4、每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質量。
5、組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
6、組織教師參加組內示范課和公開課交流。
7、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結。
8、本組教師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動
9、研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質量分析。
10、初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內容相關人員備注
11、學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃
12、學科組本學期工作重點。
13、刊物發(fā)表約稿。組長全組成員
14、開展新程教學學習、研討。
15、組織初二學生備考生物第一次階段考試。
16、初二教師會考研討會。全組成員
17、初一教師公開課交流
18、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結。全組成員
19、研究20xx年會考大綱和高考試題的研究與分析
20、新教材學習交流、研討。
21、市級以上課題、項目申報。
22、市級小課題實施情況階段性總結。全組成員
23、9期中考試安排，出題、制卷全組成員
24、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結
25、新教材學習交流
26、教學質量分析。全組成員
27、市級小課題結題。
28、新教材學習交流全組成員
29、省級課題階段性總結和匯總。
30、新教材學習交流全組成員
31、青年教師高考技能考試
32、期末考試安排，出題、制卷
33、初二會考備考準備。
初一生物備課組計劃篇十三
一期來，初一生物備課組2人通力合作，圓滿完成教育教學任務?，F總結如下：
1、本學期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期二上午），定地點（生物實驗室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔任的方式）。
2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的`教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。
3、經過近一年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。
1、認真落實學校的各項工作，積極響應學校、年級和教研組的各項號召，全員積級參加教研活動，及時落實相關任務，學習相關精神，進行相關教學研討。
2、參加一次教研活動，組內進行3次集體備課，而且在平時教學過程中我們隨時隨地進行研討，反思教學進而改善教學、提高復習階段的效率。
3、每位教師一學期聽課不少于10節(jié)
4、好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。
1、完成學期教學任務，自擬題目對中段考后的每一節(jié)教學內容進行了針對性較強的測試，重在落實基礎知識、理解記憶。
2、學期末清查學期作業(yè)，并查漏補缺。自編提綱，分四課時進行全面復習，做針對性復習指導，繼續(xù)實行組內互聽互評，組內討論復習課授課方式方法，以增強實效性。
3、結合復習進度進行了兩次單元測、兩次模擬考試，每次均進行全批、全改，并及時進行試卷分析，力求使復習落到實效。
4、在期末復習后期，更多的關注學困生，以消除不及格為目標，又編寫了基礎復習提綱，針對性強，考查效果較好。
5、再度細化校本課程教材編寫的分工，明確目的和要求，為假期順利開展相關工作做好準備。
6、完成學期末的教學常規(guī)檢評，公開、公平、公正地進行了評優(yōu)工作。
初一生物備課組計劃篇十四
依據新課程標準，對照學?？傮w工作部署，重視開展課堂研討工作，結合高一年級“基礎、規(guī)范、興趣”的具體要求，組內同志加強教研，扎實課堂教學，努力培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)，為高二階段學生選修或學業(yè)水平考試奠定可靠基礎。
1、加強學習，重點學習研討《課程標準》。
2、加強學情跟蹤、分析，調到學生生物學科學習興趣;。
3、重視學生基礎教學，規(guī)范學生學科表達;。
4、重視組內教研，充分落實集體備課制度;。
5、加強組內聽課、評課，剖析課堂教學，促進師生共同發(fā)展。
本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的`教研能力。
初一生物備課組計劃篇十五
生物備課組在和諧、互幫互助的氣氛中走完了一個學期。生物備課組是一個小組，只有4位教師，平均每個老師要上6、7個班。老師們工作盡心盡責，較好的完成了各項教研、教學工作。并努力探索課堂教學改革，積極開展教學研討，盡力使生物備課組成為落實學校教學計劃、開展教學研究、提高教師業(yè)務能力、實施學科教學管理的基地。
1、制定合理的課堂教學計劃，教學實踐中，不斷反思和總結，不斷提升自我，爭取把教學工作做得更好。
2、分析教材，分析新形勢下的教學方法、討論試題等。從而提高課堂教學效能，同時經常研究班級情況，做到因材施教，針對學生素質逐漸下降的現狀，從課堂中，從提高學生的學習能力上，逐漸調整教學進度和方法。
3、為了及時了解學生學習情況，以便改進進行有效針對性教學，生物備課組參加了初一年級的月考，我們抓住出卷、批卷、講評的每一步驟，使月考成為指導教師教學、指導學生學習的`重要環(huán)節(jié)。
4、加強備課，提高備課質量，寫有詳案，教學目標都能從知識、情感、能力三方面去制定。作業(yè)量適當，每次作業(yè)都批改和訂正。
1、加強校本教研，正常進行備課組活動，做好記錄，積極進行教學研討，相互交流教學體會、心得，研究如何進行減負增效，推進研究性學習。
2、認真學習課程改革和研究性課程有關文件，學習生物學進展，及時了解生物動態(tài)，使自身的教學理念和教學素養(yǎng)緊跟時代的要求。
3、開設研究課及小課題：注重行動研究，強調實踐反思，同伴互助。本備課組各成員的研究課題和小課題如下：
（1）研究課題：
序號1順利導課是一堂課成功的關鍵2開展第二課堂是否有利學生成績提高3如何展開課堂討論陳婷玉開花和結果第15周周三初一(3)班王子云種子植物第15周周三初一(17)班李文靜環(huán)境影響生物生存第4周周三初一(2)班研討主題主題發(fā)言課例提供活動時間活動地點。
（2）小課題：
序號1234姓名李文靜陳婷玉王子云孫世民課題培養(yǎng)學生分析問題能力培養(yǎng)學生實驗探究能力激發(fā)學生學習生物學興趣提高課堂駕馭能力備注生物備課組教師認真開展各項工作，有些做的比較好，可繼續(xù)保持。有些工作雖說已在進行，但還需要改進，做的更到位、細化。
初一生物備課組計劃篇十六
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據，精準復習，提高學生應試技巧。
構建知識網絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質量，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
1、落實集體備課，真正的集體備課。
2、精選作業(yè)，并對經典好題做好整理四、具體做法：
1、精心備課：堅持每周2次的'集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。
2、認真上課：在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。
3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習；每天布置半小時的作業(yè)，爭取做到精講精練。
4、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
初一生物備課組計劃篇一
1、教學質量目標：及格率95%，優(yōu)秀率45%，高分率20%。
2、語文教學三維目標。
知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀并重。
3、競賽目標：開展好寫字課，進行書法訓練，在全年段內舉辦書法競賽和書法成果展，以促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、工作措施。
（一）集備教研方面。
1、集體備課，重點圍繞如何抓好基礎知識的教學、如何促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、如何引導學生進行課外閱讀和豐富語言積累、如何教給學生初步的閱讀理解的答題方法、如何進行作文教學下功夫。
2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎上，精研教材，全組做到“教學目標、重難點、教學進度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎上有所分層，重點班的學生有所提升。
（二）常規(guī)教學方面。
1、狠抓教學常規(guī)管理，抓好備、教、改、輔、考等環(huán)節(jié)，落實“周查月評”，及時反饋有效信息給教師。
2、每周認真抓實“三清”工作，集全組教師智慧，搜集資料，出好試卷，課堂練習、周測、月考環(huán)環(huán)相扣。
3、加強語言積累，引導學生開展名著閱讀，增加閱讀積累。
5、進行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強古詩文的背誦與默寫。
（三）備課、聽課和作業(yè)的具體要求。
1、每周6個教案，備課要備教材、備學生、備教法。教案要有小結和反思。
2、每周聽課一到兩節(jié)。
王麗媛：《羚羊木雕》《王幾何》《風雨》《月亮上的足跡》《在山的那邊》。
《小圣施威降大圣》。
鄒建榮：《世說新語兩則》《我的老師》《濟南的冬天》《紫藤蘿瀑布》。
《河中石獸》《盲孩子和他的影子》。
劉衛(wèi)明：《秋天的懷念》《論語十二章》《秋天》《短文兩篇》《化石吟》《寓言四則》。
初一生物備課組計劃篇二
認真學習《生物學課程標準》，重點學習了課程性質，三個課程基本理念，認真研究了十個一級主題，確立以重要概念為核心的`教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學習，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。
1認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
2掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
3認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
4充分利用多媒體教學，將每個人所收集的資料進行整合，以提高上課的教學效率。
5認真批改作業(yè)，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重保證及格率，努力提供優(yōu)秀率。
三、各單元教材主備要求：
一備學生——因材施教、分類指導、分層推進。
略
初一生物備課組計劃篇三
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
二、參與組員組長：xx。
三、時間與地點：生物實驗室準備室。
四、工作任務。
2．研究中考、會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；
4．結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
五、工作程序。
1.備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。
2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、
教學目標、
3．任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案。
4．認真填寫集體備課記錄，經備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。
5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯系）。
六、工作安排。
附：高二年理科班生物教學進度表。
20xx年9月5日。
初一生物備課組計劃篇四
本學期高三生物備課組共有成員3名：xxx、xxx、xxx。本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
2、上課要實復習課中，要扎實地落實考試說明中的內容，課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復習課上成新課;講評課，要突出一點，就是通過講評要能提高學生的解題能力，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向，并通過結合所學內容用專業(yè)的、科學的文字描述來呈現答案，減少失分的機會。
3堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。充分利用現代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
4深入開展教學科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個學年要寫一篇教學論文及一學年上一堂公開課，積極準備xx市高三理科綜合研討會。
初一生物備課組計劃篇五
一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務?，F總結如下：
一、集體備課，收獲頗多。
1、本期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期四上午），定地點（初一年級辦公室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔任的方式）。
2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。
3、經過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。
二、合力教研，受益匪淺。
1、經過組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是集體智慧和汗水的結晶。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關經驗，見識了他人的優(yōu)勢。
2、為了讓學生的學習更有興趣，更直觀形象，3人經常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經驗。
三、再努力，再提高。
1、學案的設計和使用。
2、分層作業(yè)的布置。
，探索出相應的教學策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學評價體系。
一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡單說就一句話：建立培訓、教學和科研相結合的工作方式。
教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應該是教學研究與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成的，必然要經歷現代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進而內化為教師的'教學技能，實現課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習的價值。
我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚棄，現代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了?！蔽覀儫o時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作方式。
1．建立內外結合的培訓方式。
我們上崗之前先參加了盛市級的新教材教師培訓，教研活動由以前的教材培訓發(fā)展為教育理念的宣講和教材培訓的結合。在集備組集備時，我們開始學科課程標準的解讀，不僅幫助教師學習理解《標準》，而且為教師實踐提供技術支持。
我們總結教師課堂教學的成功總結出課程實施的四個基本思想：
——教師是學生學習的合作者、幫助者、組織者。（教師觀）
——以學生的發(fā)展作為教學的出發(fā)點和歸宿。（教學觀）
——學生是發(fā)展的主體。只有差異，沒有差生。（學生觀）
——學科教育之間的整和。（課程觀）
倡導教師在教學中：
——指導學生獨立學習，獨立思考前提下的合作學習。
——鼓勵學生通過解決問題引發(fā)提出新的問題，培養(yǎng)學生的問題意識。
——注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
初一生物備課組計劃篇六
新的學期又開始，在這個學期中，為保證學期的英語教學，制訂以下計劃。
一、指導思想。
以校領導對英語工作的要求為指導，以全面提高英語教學質量為目標，創(chuàng)設七年級的英語特色教育，創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。
只有備課組每個成員的成績提高，才有全組的成績的提高，只有備課組每個成員都貢獻力量，全組才能共同前進并取得好成績，這樣的備課組才是最強有力的。我們七年級英語備課組在今后教學中致力于統(tǒng)一進程，統(tǒng)一測試，在保證按時有效地完成教學目標的前提下，重點鉆研七年級如何養(yǎng)成良好的英語學習習慣和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。具體工作開展如下：
1、按時認真搞好每周一次的備課組活動。每周二為集體備課日，大家集體討論，分析，確定每個單元的時間，內容程度及訓練安排，認真研討教學重點、難點及教學對策，經常研究交流教材教法，學習教學理論和新的教學理念，努力提高學生的學習能力和教學質量。每周備課組活動做到有主講人，重點準備，然后集體商討交流，力求提高每一次備課組活動的質量。
4、熱情鼓勵支持教師參加教學競賽，積極參加各項活動，認真落實聽課教改等各項要求。
5、關心熱愛每個學生，加強補缺補差，個別輔導，努力提高優(yōu)良率和及格率。實行分層次教學。根據實際定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高；同時，重視培養(yǎng)學生學英語的興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，爭取不讓一個學生掉隊，營造和諧生動的英語學風。
總之，初一英語教學的這一入門階段，只要老師對學生深入了解，掌握學生心理特點，注重學生習慣的培養(yǎng)，吸引住學生的眼球，緊緊攥住學生求知欲極強的心，讓學生在輕松愉快的氛圍中，有計劃、有步驟地學英語，就能取得令人期待的教學效果。
初一生物備課組計劃篇七
教學是學校貫徹黨的教育方針，實現教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質人才的主要途徑。我們以學校的工作為中心，必須大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂45分鐘要質量。新課改給我們提供了更廣闊的空間，在教學中改變固有的教學觀念、教學模式、教學方法，以新課程標準為指導培養(yǎng)出新世紀的新型人才。
二、工作目標。
1、在學校領導的指導下，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，優(yōu)化教學方法，提高教學質量。
2、本學期本備課組全體教師，全力以赴完成教學任務，平均分在及格以上，優(yōu)秀率在百分之二十以上。
3、教師和學生在各類比賽中爭取好名次。
三、
具體措施與要求。
1、抓好集體備課工作，發(fā)揮集體智慧，要求做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）四統(tǒng)一（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一基本作業(yè)）主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等。反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，繼續(xù)抓好“雙基”，培養(yǎng)學生的實際操作能力，空間想象能力，探索能力，分析問題、解決生活實際問題的能力。改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習習慣。
2、本備課組的教師不定期的互相聽課和經驗交流，大膽提出自已的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習數學的興趣。
3、教師主動理論學習，提高論文質量，每周檢查一次教案。
4、做好單、雙周測、期中、末考的備考、復習和質量分析工作。
5、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案。備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議。在校級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。
6、做好兩類邊緣生的輔導工作。定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導時心中有數。
第四周：宣讀備課組教學計劃。討論本期教學進度。
第六周：有理數教材分析。余征根上研究課后小組討論。
第八周：期中考試復習研討。集體備課，整式的加減。賴祥麗上研究課后小組討論。討論出半期試題出題。唐宗度出題。
第十周：半期試卷集體改卷和試卷分析。
第十二周：圖形的初步認識教材分析。廖學軍上研究課后小組討論。第十四周：李依儒上研究課后小組討論。
第十六周：數據的收集與表示教材分析。李宗卿上研究課后小組討論。第十八周：迎接期末考試，討論如何復習。
初一生物備課組計劃篇八
1．學生發(fā)展。貫徹學?！耙詫W生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng)，重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2．教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內教師團隊意識的培養(yǎng)，為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。
3．學校發(fā)展。踐行初中部“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學，以利于夯實生物中考的基礎。
二、具體工作和措施。
1．進一步規(guī)范集體備課活動。
（1）規(guī)范集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學后記。
（2）規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員根據統(tǒng)一的分工安排，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議、討論。
2．聽課評課。
（1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不局限于組內的互相聽課，充分利用網絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。
（2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經驗，找出不足，發(fā)現問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學實踐中去。
3．教師成長。
（1）本學期我們備課組計劃結合教學實際交流學習心得。
（2）本學期每節(jié)內容教學后應認真寫下個人教學反思或教學后記，包括：你對該節(jié)課的評價，你對該節(jié)課的修改設計或建議。
（3）利用教學博客或其它方式，積極與名網、名師交流探討，從而不斷提升和完善自己的教育教學。
三、教學進度安排（可根據具體情況進行調整）。
按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。
1、（2.22-2.26）第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（1課時）。
第四單元第一章第二節(jié)人的生殖（1課時）。
2、（3.1-3.5）第四單元第一章第三節(jié)青春期（1課時）。
第四單元第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質（1課時）。
3、（3.8-3.12）第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收（2課時）。
4、（3.15-3.19）第四單元第二章第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全（1課時）。
第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1課時）。
5、（3.22-3.26）第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換（2課時）。
6、（3.29-4.2）第四單元第四章第一節(jié)流動的組織-血液（1課時）。
第四單元第四章第二節(jié)血流的管道-血管（1課時）。
7、（4.6-4.9）第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵-心臟（2課時）。
8、（4.12-4.17）第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型（1課時）。
9、（4.19-4.24）第四單元第五章人體內廢物的排出（2課時）。
10、（4.26-4.30）第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（2課時）。
11、（5.6-5.8）第四單元第六章第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成（1課時）。
第四單元第六章第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式（1課時）。
12、（5.10-5.14）第四單元第六章第四節(jié)激素調節(jié)（1課時）。
第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響（1課時）。
13、（5.17-5.21）第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（1課時）。
第四單元第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）。
16、（5.24-5.28）第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物（1課時）。
第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物（1課時）。
17、（5.31-6.4）第五單元第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（1課時）。
第五單元第一章第四節(jié)魚（1課時）。
18、（6.7-6.11）第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行（1課時）。
第五單元第一章第六節(jié)鳥（1課時）。
19、（6.15-6.18）第五單元第一章第七節(jié)哺乳動物（1課時）。
20、（6.21-7.3）總復習期末考試與評卷。
初一生物備課組計劃篇九
圍繞語文大組組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
工作目標。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
工作要點。
1、加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。
（1）充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
（2）通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達8節(jié)，備課組長達15節(jié)。
（3）及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（5）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b、備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c、加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（每位教師一學期向本備課組上一節(jié)教學研究實踐課）。
d、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
e、鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f、突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
g、積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（3）教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
4、抓課題研究，提高課題研究的質量。
圍繞“分層拓展、小組合作”這一總課題，五年級備課組的研究課題定為《課堂教學中的小組討論》。通過這一課題的探究，形成良好積極的科研氛圍。
5、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的興趣。
（1）配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
（2）備課組結合實際在組內開展鋼筆字寫字比賽，以提高學生的書法水平。
具體工作安排。
第一周研究制定計劃，集體備課。
第四周理論學習，集體備課。
第八周討論期中復習，理論學習。
第十三周開展實踐課，評課。
第十七周集體備課，說課。
第十九周制定期終復習計劃。
初一生物備課組計劃篇十
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
初一生物備課組計劃篇十一
努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎每周2節(jié)，文科基礎每周1節(jié)，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質量，把每一堂課都上成是優(yōu)質課。
2、每節(jié)課后要認真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。
3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內容提出有價值的問題，體現學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。
5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據發(fā)言內容，認真準備。
2、充分利用現代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
1、每位教師積極參與科級的教研課題的'研究。
2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。
初一生物備課組計劃篇十二
為了提高我校生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的`綜合素質，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績，本學科組本學期的主要任務如下：
1、本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。
2、備課組制定好本年級生物教學進度表，取得統(tǒng)一。
3、利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇。
4、每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質量。
5、組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
6、組織教師參加組內示范課和公開課交流。
7、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結。
8、本組教師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動
9、研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質量分析。
10、初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內容相關人員備注
11、學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃
12、學科組本學期工作重點。
13、刊物發(fā)表約稿。組長全組成員
14、開展新程教學學習、研討。
15、組織初二學生備考生物第一次階段考試。
16、初二教師會考研討會。全組成員
17、初一教師公開課交流
18、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結。全組成員
19、研究20xx年會考大綱和高考試題的研究與分析
20、新教材學習交流、研討。
21、市級以上課題、項目申報。
22、市級小課題實施情況階段性總結。全組成員
23、9期中考試安排，出題、制卷全組成員
24、繼續(xù)研究課題，進行階段性總結
25、新教材學習交流
26、教學質量分析。全組成員
27、市級小課題結題。
28、新教材學習交流全組成員
29、省級課題階段性總結和匯總。
30、新教材學習交流全組成員
31、青年教師高考技能考試
32、期末考試安排，出題、制卷
33、初二會考備考準備。
初一生物備課組計劃篇十三
一期來，初一生物備課組2人通力合作，圓滿完成教育教學任務?，F總結如下：
1、本學期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期二上午），定地點（生物實驗室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔任的方式）。
2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的`教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。
3、經過近一年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。
1、認真落實學校的各項工作，積極響應學校、年級和教研組的各項號召，全員積級參加教研活動，及時落實相關任務，學習相關精神，進行相關教學研討。
2、參加一次教研活動，組內進行3次集體備課，而且在平時教學過程中我們隨時隨地進行研討，反思教學進而改善教學、提高復習階段的效率。
3、每位教師一學期聽課不少于10節(jié)
4、好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。
1、完成學期教學任務，自擬題目對中段考后的每一節(jié)教學內容進行了針對性較強的測試，重在落實基礎知識、理解記憶。
2、學期末清查學期作業(yè)，并查漏補缺。自編提綱，分四課時進行全面復習，做針對性復習指導，繼續(xù)實行組內互聽互評，組內討論復習課授課方式方法，以增強實效性。
3、結合復習進度進行了兩次單元測、兩次模擬考試，每次均進行全批、全改，并及時進行試卷分析，力求使復習落到實效。
4、在期末復習后期，更多的關注學困生，以消除不及格為目標，又編寫了基礎復習提綱，針對性強，考查效果較好。
5、再度細化校本課程教材編寫的分工，明確目的和要求，為假期順利開展相關工作做好準備。
6、完成學期末的教學常規(guī)檢評，公開、公平、公正地進行了評優(yōu)工作。
初一生物備課組計劃篇十四
依據新課程標準，對照學?？傮w工作部署，重視開展課堂研討工作，結合高一年級“基礎、規(guī)范、興趣”的具體要求，組內同志加強教研，扎實課堂教學，努力培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)，為高二階段學生選修或學業(yè)水平考試奠定可靠基礎。
1、加強學習，重點學習研討《課程標準》。
2、加強學情跟蹤、分析，調到學生生物學科學習興趣;。
3、重視學生基礎教學，規(guī)范學生學科表達;。
4、重視組內教研，充分落實集體備課制度;。
5、加強組內聽課、評課，剖析課堂教學，促進師生共同發(fā)展。
本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的`教研能力。
初一生物備課組計劃篇十五
生物備課組在和諧、互幫互助的氣氛中走完了一個學期。生物備課組是一個小組，只有4位教師，平均每個老師要上6、7個班。老師們工作盡心盡責，較好的完成了各項教研、教學工作。并努力探索課堂教學改革，積極開展教學研討，盡力使生物備課組成為落實學校教學計劃、開展教學研究、提高教師業(yè)務能力、實施學科教學管理的基地。
1、制定合理的課堂教學計劃，教學實踐中，不斷反思和總結，不斷提升自我，爭取把教學工作做得更好。
2、分析教材，分析新形勢下的教學方法、討論試題等。從而提高課堂教學效能，同時經常研究班級情況，做到因材施教，針對學生素質逐漸下降的現狀，從課堂中，從提高學生的學習能力上，逐漸調整教學進度和方法。
3、為了及時了解學生學習情況，以便改進進行有效針對性教學，生物備課組參加了初一年級的月考，我們抓住出卷、批卷、講評的每一步驟，使月考成為指導教師教學、指導學生學習的`重要環(huán)節(jié)。
4、加強備課，提高備課質量，寫有詳案，教學目標都能從知識、情感、能力三方面去制定。作業(yè)量適當，每次作業(yè)都批改和訂正。
1、加強校本教研，正常進行備課組活動，做好記錄，積極進行教學研討，相互交流教學體會、心得，研究如何進行減負增效，推進研究性學習。
2、認真學習課程改革和研究性課程有關文件，學習生物學進展，及時了解生物動態(tài)，使自身的教學理念和教學素養(yǎng)緊跟時代的要求。
3、開設研究課及小課題：注重行動研究，強調實踐反思，同伴互助。本備課組各成員的研究課題和小課題如下：
（1）研究課題：
序號1順利導課是一堂課成功的關鍵2開展第二課堂是否有利學生成績提高3如何展開課堂討論陳婷玉開花和結果第15周周三初一(3)班王子云種子植物第15周周三初一(17)班李文靜環(huán)境影響生物生存第4周周三初一(2)班研討主題主題發(fā)言課例提供活動時間活動地點。
（2）小課題：
序號1234姓名李文靜陳婷玉王子云孫世民課題培養(yǎng)學生分析問題能力培養(yǎng)學生實驗探究能力激發(fā)學生學習生物學興趣提高課堂駕馭能力備注生物備課組教師認真開展各項工作，有些做的比較好，可繼續(xù)保持。有些工作雖說已在進行，但還需要改進，做的更到位、細化。
初一生物備課組計劃篇十六
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據，精準復習，提高學生應試技巧。
構建知識網絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質量，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
1、落實集體備課，真正的集體備課。
2、精選作業(yè)，并對經典好題做好整理四、具體做法：
1、精心備課：堅持每周2次的'集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。
2、認真上課：在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。
3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習；每天布置半小時的作業(yè)，爭取做到精講精練。
4、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。