心得體會是對某個問題或主題的深刻思考和總結(jié)，有助于我們提煉核心觀點。寫心得體會時要注重語言的精練和形象的描繪，以使文章更加生動和有趣。我希望通過分享這些總結(jié)范文，可以為大家的寫作提供一些新的思路。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇一
隨著孩子們進(jìn)入初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣變得尤為關(guān)鍵。作為家長和教育者，我們應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。在過去的幾年里，我和孩子一起探索著習(xí)慣養(yǎng)成教育的道路，學(xué)到了很多有關(guān)培養(yǎng)習(xí)慣的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，習(xí)慣的養(yǎng)成需要始于早期。我發(fā)現(xiàn)孩子最早的習(xí)慣養(yǎng)成始于家庭環(huán)境。當(dāng)他們還是幼兒的時候，我們就應(yīng)該有意識地為他們創(chuàng)造一個有秩序、規(guī)律和良好習(xí)慣的家庭環(huán)境。例如，定時的作息時間表、有規(guī)律的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等都可以從小培養(yǎng)孩子的自律和管理能力。同時，我們作為父母也需要做出榜樣，養(yǎng)成自己良好的習(xí)慣，讓孩子能夠從我們身上學(xué)到正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，正確認(rèn)識習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。習(xí)慣是一種自動化的行為，對于孩子的成長和未來發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。習(xí)慣的力量是巨大的，好的習(xí)慣能讓孩子更加高效地學(xué)習(xí)和生活，而壞的習(xí)慣則會成為發(fā)展的阻礙。我深刻認(rèn)識到，在初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)業(yè)的進(jìn)步至關(guān)重要。例如，每天規(guī)律的學(xué)習(xí)時間、制定的學(xué)習(xí)計劃和良好的學(xué)習(xí)方法等都是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。同時，生活習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣重要，例如合理的作息時間、規(guī)律的運(yùn)動鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎(chǔ)。
并且，需要耐心和堅持。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的引導(dǎo)。我和孩子一起制定了學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣目標(biāo)，并用周、月的方式進(jìn)行檢查和總結(jié)。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進(jìn)步，也可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中，我們要盡量避免強(qiáng)迫和壓力，而是以引導(dǎo)和鼓勵的方式幫助他們樹立正確的習(xí)慣觀念，并逐漸培養(yǎng)他們自己的自覺性和責(zé)任感。
最后，與教育機(jī)構(gòu)的合作是提高習(xí)慣養(yǎng)成效果的重要途徑。學(xué)校是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要場所，他們在學(xué)校中有更多的機(jī)會學(xué)到正確的行為和價值觀。因此，家長和學(xué)校之間需要建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。我們與孩子所在的學(xué)校進(jìn)行了多次溝通，并參加了學(xué)校舉辦的習(xí)慣養(yǎng)成教育培訓(xùn)和講座。通過與學(xué)校的合作，我們了解到了更多優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。
總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是孩子成長過程中的一項重要任務(wù)，更是培養(yǎng)孩子未來成功的關(guān)鍵要素之一。我們應(yīng)該從早期開始，正確認(rèn)識習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，耐心和堅持地引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。只有這樣，才能讓他們在未來的人生道路上更加順利地前行。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇二
習(xí)慣是一個人性格的體現(xiàn)，也是決定一個人成敗的關(guān)鍵因素。在初中這個關(guān)鍵時期，習(xí)慣養(yǎng)成教育對于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我在這段時間里通過多方面的嘗試和實踐，深刻體會到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)生成績的好壞和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。我通過不斷地試錯和總結(jié)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅持每天晚上寫作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習(xí)時主動完成老師布置的作業(yè)。這樣的習(xí)慣讓我學(xué)習(xí)更加高效，復(fù)習(xí)更加有條理，同時也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)自覺性。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
生活習(xí)慣是一個人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中這個階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我按時起床，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排自己的時間，遵守紀(jì)律和規(guī)則。這些習(xí)慣讓我過上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責(zé)任感。
第四段：培養(yǎng)積極的社交習(xí)慣
社交習(xí)慣是一個人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個人的人際關(guān)系和社交能力。在初中這個階段，我學(xué)會了與同學(xué)友好相處，尊重他人的觀點，與大家平等交往。我還積極參加課余活動，與其他校外社團(tuán)的成員互動，擴(kuò)大了自己的社交圈子。這樣的習(xí)慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關(guān)系的處理能力。
第五段：結(jié)論
初中是一個人成長的關(guān)鍵時期，習(xí)慣養(yǎng)成教育在這個時期尤為重要。通過初中期間的努力和實踐，我深刻認(rèn)識到了良好習(xí)慣對于個人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅持并不斷完善自己的學(xué)習(xí)、生活和社交習(xí)慣，在今后的成長道路上不斷提升自己的整體素質(zhì)。同時，我也愿意積極參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習(xí)慣的力量。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇三
一根的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭宿苞所住重的大象，你相信嗎？但是我如是說你們這是真的，這樣的場景在印度和泰國隨處可見，這是怎么回事呢？原來是那些馴象師在大象小的時候，就用三條的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣于了不掙扎，人們時說說小有如被鏈子綁住的，事實上捉住大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的'影響力有多巨??！
飲食習(xí)慣習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書機(jī)會，死前七日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因為這種良好的讀書習(xí)慣，使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，所以他被封為清代第三文人雅士武侯第一人。
當(dāng)然，要養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣極其是很容易的，開始時需要時常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個磨煉我們意志品質(zhì)的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同第二種行為習(xí)慣重復(fù)21天以上就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為更穩(wěn)定的習(xí)慣，研習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)多次重復(fù)行為，良好的學(xué)習(xí)慣才會養(yǎng)成。
俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習(xí)慣的重要性;“差不多”先生的愛情故事可謂家喻戶曉，他的道理就是相差無幾。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對自己說：吃飯和沒用吃飯不是差不多嗎？有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還大概不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還表示：“活著和難以死了不能也是差不多嗎？這還不能說明壞習(xí)慣競爭力的影響力有多大嗎？這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。
君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個有利于養(yǎng)成我們生活鉆研的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創(chuàng)造一片專指我們自己的藍(lán)天。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇四
習(xí)慣養(yǎng)成教育是教育中一項重要的任務(wù)。通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣，可以幫助孩子們養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和正確的行為習(xí)慣。在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我深深體會到了培養(yǎng)習(xí)慣的重要性，不僅要有正確的方法，更要有耐心和恒心。在這個過程中，我還學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)習(xí)慣的技巧和策略，讓我們一同探討一下我在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的心得體會。
首先，養(yǎng)成習(xí)慣需要耐心和恒心。培養(yǎng)習(xí)慣是一個長期而持續(xù)的過程，不能期望一蹴而就。在這個過程中，孩子們可能會有摸魚、半途而廢、投機(jī)取巧的想法，這時候父母和老師就需要耐心地引導(dǎo)和教育。我們要給予孩子充分的時間和機(jī)會，讓他們逐漸適應(yīng)和掌握習(xí)慣的要領(lǐng)。同時，在教育過程中要堅持持之以恒，不能半途而廢。只有通過耐心和恒心的引導(dǎo)，才能使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
其次，正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。在實際教育中，我發(fā)現(xiàn)通過制定明確的目標(biāo)和計劃，能夠更好地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。比如，我們可以和孩子一起制定每天完成的任務(wù)清單，讓孩子們在完成任務(wù)的過程中逐漸培養(yǎng)起自律和堅持的能力。此外，我們還可以通過游戲化的方式，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣變得更加有趣。比如，設(shè)立小組競賽，每個小組完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量都會影響到整個小組的排名，從而培養(yǎng)孩子的合作意識和責(zé)任感。通過正確的方法和策略，我們可以事半功倍地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。
第三，榜樣的力量在習(xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要。作為父母和教師，我們要以身作則，成為孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣。孩子們時刻觀察和模仿我們的行為，他們會受到我們的影響。所以，我們要自己先養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子們從小就看到并模仿。當(dāng)我們在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中展示出堅持、努力和自律的精神，孩子們就會更加容易接受并理解養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。所以，榜樣的力量是習(xí)慣養(yǎng)成教育中不可忽視的一環(huán)。
第四，給予適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭羁梢栽鰪?qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動力。在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我們可以設(shè)置一些小小的獎勵，來激勵孩子們的參與和積極性。獎勵可以是一些小禮物、公開表揚(yáng)或者額外的自由時間等等，只要能夠讓孩子們感到滿足和有成就感即可。同時，我們還要及時給予孩子們鼓勵和正面評價，讓他們感受到我們對他們努力的認(rèn)可和支持。通過獎勵和鼓勵的方式，我們能夠更好地增強(qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動力，促進(jìn)他們的積極參與和主動性。
最后，與孩子進(jìn)行有效的溝通是習(xí)慣養(yǎng)成教育中的關(guān)鍵。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，我們要和孩子建立良好的溝通機(jī)制。我們要傾聽孩子的意見和想法，尊重他們的需求和感受。同時，我們也要向孩子們傳達(dá)我們的期望和要求，并通過理性的討論和解釋來幫助他們理解養(yǎng)成習(xí)慣的意義和重要性。通過有效的溝通，我們能夠與孩子們建立起良好的關(guān)系，讓他們主動參與到習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，從而更好地培養(yǎng)他們的習(xí)慣。
總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)。在這個過程中，耐心和恒心是不可或缺的品質(zhì)。正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。榜樣的力量、適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭钜约坝行У臏贤?，都是?xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要的因素。只有通過不懈的努力和有條不紊的引導(dǎo)，我們才能幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇五
養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高，為什么這樣說呢？因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。
朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點，按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率，因為在小學(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應(yīng)先組織班會展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行熏陶。平時，我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。
評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭章”的評比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強(qiáng)烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。“少成若天性，習(xí)慣成天然?！毙W(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。
篇生活是人生的第—課，也是最基本的`課程。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細(xì)節(jié)組成。生活習(xí)慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中教師會利用游戲化課程，培養(yǎng)教導(dǎo)幼兒良好的生活習(xí)慣。
“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！泵绹逃壹s？凱恩斯的名言有力地說明習(xí)慣養(yǎng)成對孩子的重要性。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習(xí)慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習(xí)慣。因此，良好習(xí)慣作為一切教育的基礎(chǔ)和歸宿，應(yīng)最先培養(yǎng)最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀(jì)捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應(yīng)在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要務(wù)就是要扎實地培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。這時候，幼兒園游戲化的課程會曾加幼兒的興趣，起到有事半功倍的作用。
幼兒生活方面的習(xí)慣養(yǎng)成在家庭中的更為重要。長期以來，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，是家庭教育中普遍存在的問題。殊不知，早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，這項工作應(yīng)是家長最要優(yōu)先考慮的問題。很多家長認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。然而在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做”。家長過度愛護(hù)，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長習(xí)慣包辦代替。孩子是家庭中的“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉(zhuǎn)，哄他們開心，認(rèn)為只要孩子健康就好，認(rèn)為穿衣服、吃飯等能力孩子到了一定年齡，自然而然地就會學(xué)會。現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一頓飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認(rèn)為這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，幼兒的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。
幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要從多方面開始。需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員要統(tǒng)一認(rèn)識。這樣才能使幼兒朝著一個目標(biāo)去努力，鞏固已有的好習(xí)慣。其次要創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。很多家長在家中怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng)，即使家長再努力，效果也不好。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習(xí)慣。
教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習(xí)慣。但是，幼兒的可塑性很強(qiáng)，一些不良習(xí)慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，還是可以亡羊補(bǔ)牢的。
總而言之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是育兒工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇六
各位老師們、家長們，大家好!我是45班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評指導(dǎo)意見，我將萬分感激!下面，我就開始把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。
教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導(dǎo)教育，嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。
遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二：讓孩子體會到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個方法最好，可惜本人對孩子的教育水平有限，還沒做到這一點。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個學(xué)習(xí)榜樣!
家長要學(xué)會如何愛孩子。在這個問題上家長要注意：過度的縱容，使孩子對人無情;過度的保護(hù)，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對人無愛;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強(qiáng)制，使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個“度”很難!原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時，孩子的媽媽可能會持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!
孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保改甘菍⒆佑绊懽钤?、影響時間最長的環(huán)境。父母的個性特點、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應(yīng)加強(qiáng)對孩子的傳統(tǒng)教育，及時糾正他們身上的不良習(xí)氣，讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時候是歪著成長的，大了必然是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習(xí)氣要及時糾正!當(dāng)孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!
小孩子上學(xué)之后，家長的主導(dǎo)的地位會逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師!孩子有時不愿聽家長的意見，但老師的意見會被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五：術(shù)業(yè)有專攻，要相信老師的科學(xué)!
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇七
初中習(xí)慣養(yǎng)成周是針對初中學(xué)生的一個重要活動，旨在幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的習(xí)慣。參加這個活動，我深刻感受到了養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，也認(rèn)識到了自己未來要改進(jìn)的地方。
第二段：學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的基礎(chǔ)，參加初中習(xí)慣養(yǎng)成周后，我開始重視作業(yè)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，定期復(fù)習(xí)，不延遲交作業(yè)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成讓我在學(xué)習(xí)上更加自信，也更加有條理。
第三段：生活習(xí)慣。
生活習(xí)慣對身體健康、心理健康都有影響。在初中習(xí)慣養(yǎng)成周中，我意識到自己過于依賴電子產(chǎn)品，睡眠時間不規(guī)律，飲食不健康等問題。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我開始逐漸改變這些習(xí)慣，減少對電子產(chǎn)品的過度依賴，規(guī)律作息時間，更加注重飲食健康。
第四段：行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣不僅會影響到自己，還會影響到他人。參加初中習(xí)慣養(yǎng)成周后，我深刻認(rèn)識到自己在交往中的問題，如說話不規(guī)矩、態(tài)度粗暴等。通過專家的解說和同學(xué)的互動，我逐漸地領(lǐng)悟到要更多地關(guān)心他人，表現(xiàn)得更加文明，更有禮貌。
第五段：總結(jié)。
初中習(xí)慣養(yǎng)成周，讓我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還領(lǐng)悟到了通過培養(yǎng)習(xí)慣的方法來塑造自己的品格。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我會更加注重培養(yǎng)自己的習(xí)慣，不斷努力，讓自己成為一個更優(yōu)秀的人。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇八
習(xí)慣是人的第二本性，它是在我們不知不覺中養(yǎng)成的。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育在現(xiàn)今的教育中越來越重要。作為中學(xué)生，我們的生活離不開日常習(xí)慣。所以，我們班級組織了一次習(xí)慣養(yǎng)成教育班會。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：理解
在班會上，老師先給我們講解了什么是良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣對我們的影響以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。還讓我們大家自己找出一個自己想養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并制定具體的計劃。我選擇養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，計劃每天晚上抽出1小時時間來看書。
第三段：執(zhí)行
然后，在班會的過程中，老師還幫助我們制定了個人習(xí)慣養(yǎng)成計劃，并幫助我們分析計劃執(zhí)行中可能遇到的困難及對策。在執(zhí)行計劃的過程中，我開始有意識地抽出一小時時間來看書。起初不太習(xí)慣，但隨著時間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一小時的時間對于我來說已越來越輕松。我學(xué)習(xí)成績也逐步提升了，深刻體會到良好習(xí)慣的重要性。
第四段：收獲
通過這次班會，我明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，還學(xué)會了制定個人習(xí)慣養(yǎng)成計劃并執(zhí)行它。這對我以后的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的幫助。班會的最后，我還分享了我的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗，并聽取了其他同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成計劃和經(jīng)驗。我們相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)、相互支持，使得班級養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
習(xí)慣是一個人的基礎(chǔ)，也能決定一個人的一切成敗。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對我們今后的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。班級組織習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)，出色的教育班會對我們的成長有著重要的推動作用。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己的成長打好良好的基礎(chǔ)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇九
作為一名班主任，我一直認(rèn)為，習(xí)慣是決定一個人成功與否的關(guān)鍵因素之一。因此，我安排了習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，希望幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣，為他們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。在這個過程中，我也收獲了許多體會和感悟。
第二段：班會介紹
我們班的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會在每周三下午進(jìn)行，每次班會的時間為40分鐘。在班會上，我會針對學(xué)生們的具體情況，講解與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的習(xí)慣，及時調(diào)整并完善。同時，我也會為學(xué)生們設(shè)置一些具體的習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)，讓他們在平時的生活中能夠?qū)嵺`和體驗。
第三段：學(xué)生反應(yīng)
在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會的過程中，學(xué)生們的反應(yīng)非常積極。他們自覺地參與到班會中來，認(rèn)真聽講，積極思考，并將班會內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中。有些學(xué)生會主動提出自己的疑惑和問題，并尋求我的幫助和指導(dǎo)。在這個過程中，我也收到了許多學(xué)生的反饋，他們覺得這些規(guī)范的養(yǎng)成讓他們變得更加自律、自信，同時也對日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：教師體會
在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會的過程中，我也對自己的教育方法進(jìn)行了反思。在教育過程中，不能單純地傳授知識，而應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在體驗和實踐中成長。對于班會的安排，我也應(yīng)該更加注重個性化和差異化，讓學(xué)生們能夠根據(jù)自己的情況制定適合自己的任務(wù)和計劃。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過一段時間的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，我認(rèn)為這種教育方式對于學(xué)生們的成長非常有幫助。通過習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，我們不僅能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能夠激勵和培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們在未來的成長中走得更加穩(wěn)健、更加自信。我相信，在不久的將來，這個班級中的每一個學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀、有品質(zhì)的人。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十
初中習(xí)慣養(yǎng)成周是一項旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的活動。在這一周期間，學(xué)校組織學(xué)生完成各種任務(wù)，如整理書包、計劃作息時間、閱讀等，以幫助他們培養(yǎng)自律、規(guī)律和健康的習(xí)慣。這是一個寶貴的機(jī)會，給學(xué)生們提供了一個探索和發(fā)現(xiàn)自己潛力的時刻。
二段：交流和合作。
在這周內(nèi)，我們在小組里面互相交流，展現(xiàn)自己和了解別人。小組間的合作也非常重要。我們在小組中制定了計劃和反饋。大多數(shù)時候，我的小組都會分配任務(wù)和制定時間表，讓每個人都知道自己的目標(biāo)。我們用心傾聽，提供反饋和建議，以便于更好的完成任務(wù)。小組間的互相合作也讓我們知道了更多我們身邊其他同學(xué)的特點和習(xí)性，這也讓我們更容易接納他們。
三段：制定計劃和規(guī)劃時間。
在初中階段，學(xué)生們必須學(xué)會管理自己的時間，學(xué)會制定計劃，并用心執(zhí)行，這對他們以后的成長大有益處。初中習(xí)慣養(yǎng)成周也是這些方面的好機(jī)會。從整理書包到規(guī)劃每日的時間表，這些習(xí)慣都可以幫助我們更好的安排自己的學(xué)習(xí)和生活，更有效地完成任務(wù)。我在這一周中逐漸養(yǎng)成了良好的計劃習(xí)慣，我會安排好閱讀、作業(yè)和運(yùn)動的時間，這些也讓我變得更加規(guī)律和健康。
四段：注重冥想與心理健康。
初中習(xí)慣養(yǎng)成周不僅著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的習(xí)慣，也注重學(xué)生的心理健康。在這周里，每個小組都會有一次圍繞冥想的活動。我們聽了由專業(yè)導(dǎo)師演示的冥想，通過在放松導(dǎo)師的幫助下我們感受我們心靈的平靜。如今，周末我也會試著配合冥想來放松心靈，從而更有效地緩解壓力和焦慮。
五段：總結(jié)和展望。
通過初中習(xí)慣養(yǎng)成周的活動，我學(xué)會了很多在普通的學(xué)校課程中都沒學(xué)到的東西。我學(xué)會了如何設(shè)定目標(biāo)、如何制定計劃、如何在團(tuán)隊中協(xié)作和如何調(diào)整自己的心態(tài)。這周讓我更加了解自己，了解我想要實現(xiàn)的東西，為自己的未來鋪平了一條道路。我會堅持這些良好的習(xí)慣，使之成為我未來的指導(dǎo)方針，從而變成更有條理，更有效率的學(xué)生。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十一
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR> “一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我們對孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎勵法，實踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。
我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時故意在她面前秀恩愛，給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識又玩得開心，我們看著也開心。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。
要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。
以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠(yuǎn)不止這些。每個家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十二
習(xí)慣養(yǎng)成教育一直被認(rèn)為是一種比較有效的教育方法，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。在班會上，我們學(xué)生也進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓我們更深刻地認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
第二段：認(rèn)識到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
在班會上，老師詳細(xì)地介紹了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，提到能夠通過養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自覺自律、鍛煉意志力等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生從小學(xué)會善于管理自己的時間和行為，并養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。這使我們認(rèn)識到，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常必要的，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)。
第三段：獲得具體的習(xí)慣養(yǎng)成方法
班會中，老師還向我們詳細(xì)介紹了如何通過習(xí)慣養(yǎng)成營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。比如，通過規(guī)律作息、注意飲食、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、強(qiáng)化體育鍛煉等方面，把養(yǎng)成好習(xí)慣作為一個長期、系統(tǒng)、全面的工程，讓學(xué)生能夠從日常生活中體現(xiàn)出良好的習(xí)慣。
第四段：理解習(xí)慣養(yǎng)成中的難點
在了解了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和養(yǎng)成方法之后，我們也認(rèn)識到了其中的難點。例如，建立好的習(xí)慣需要經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，而這個過程可能會很枯燥、乏味，需要我們堅持不懈、保持意志力。同時，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣也意味著要有效地規(guī)劃和執(zhí)行計劃，每天堅持按照計劃進(jìn)行行動，這也是需要極大毅力的。
第五段：總結(jié)體會
在這次班會中，我們學(xué)生通過了解、掌握習(xí)慣養(yǎng)成重要性和方法，充分認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣帶給我們的巨大價值。我們在班會過程中交流學(xué)習(xí)，分享了各自的心得和想法，深入了解了習(xí)慣養(yǎng)成的要點。相信我們可以通過這次班會，將所學(xué)習(xí)到的知識、體驗更加深入地運(yùn)用到平時的學(xué)習(xí)和生活中，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為我們整個學(xué)生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十三
運(yùn)動作為一種健康而有益的生活方式，對于身體健康和智力開發(fā)有著不可替代的作用。然而，因為現(xiàn)代人的生活方式越來越便利，運(yùn)動的存在似乎被逐漸淡忘。作為一個從小到大都不太喜歡運(yùn)動的人，我在參加了一系列運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育后，對于運(yùn)動的認(rèn)識和理解逐漸的改變了， 下面將分享我在教育過程中的體會和心得。
一、認(rèn)識運(yùn)動對身體健康的益處
在運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育課程中，我首次深入了解了運(yùn)動對身體健康的益處。從心理、生理、健康的角度講述了運(yùn)動對于身體不健康的預(yù)防和治療，例如運(yùn)動可以提高骨密度、增強(qiáng)心肺功能，預(yù)防心血管疾病、降低癌癥風(fēng)險等。我的認(rèn)識是，只有意識到了運(yùn)動對于我們身體的巨大貢獻(xiàn)，才會更加深刻地體會到運(yùn)動的重要性，從而積極地加入到生活中來。
二、通過運(yùn)動，激發(fā)個人的潛能
通過教育課程，我意識到運(yùn)動不僅對身體有益處，而且對智力開發(fā)有重要幫助。例如通過體育運(yùn)動可以激發(fā)個人的創(chuàng)新和發(fā)揮潛能，通過鍛煉自己的身體對于個人的智力開發(fā)和思維反應(yīng)也有很大的幫助。這種情況啟迪了我，意識到通過持續(xù)的體育運(yùn)動訓(xùn)練，不僅能夠建立良好的身體素質(zhì)，還能夠從中獲益，提高思考和分析問題的能力，可以更好地發(fā)揮自己的潛能。
三、逐漸形成健康的生活習(xí)慣
運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育還教會了我如何逐漸形成更加健康的生活習(xí)慣。例如，通過每天固定的早起體育運(yùn)動時間，讓我養(yǎng)成了早起鍛煉的習(xí)慣，從而在一天忙碌的時間里擁有了充足的體力和活力。另外，課程也提供了很多有趣的運(yùn)動方式和訓(xùn)練方法，可以因材施教地滿足學(xué)生的需要。這讓我從原本對“鍛煉”一詞帶有抵觸情緒，到對運(yùn)動保持了更加健康的好奇心和積極的態(tài)度。
四、體會到團(tuán)隊運(yùn)動的魅力
團(tuán)隊運(yùn)動在課程中也是一個重要的方面。在團(tuán)隊運(yùn)動中，我們除了運(yùn)動之外還要協(xié)作，了解彼此，合作共進(jìn)，這不僅能夠活動自身，還能夠提高團(tuán)隊成果。參加團(tuán)隊運(yùn)動，我意識到和其他人合作的重要性以及溝通和協(xié)作的必要性，這讓我在生活和工作上也有更好的拓展。
五、心得體會
通過參加運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，我深刻地認(rèn)識到運(yùn)動的重要性和方法，逐漸培養(yǎng)出運(yùn)動的好習(xí)慣。通過課程，我不僅鍛煉了自己的身體，還提高了智力、開眼界，了解到了更多的團(tuán)隊運(yùn)動的魅力。以往我對運(yùn)動保持著抵觸和拒絕態(tài)度，但現(xiàn)在對于運(yùn)動我更加積極，從而對自己的身體健康和智力開發(fā)有了更好的保障。運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育，對于我個人的體驗而言是一種非常有價值的體驗，希望大家也能夠探索并擁抱這種健康、快樂和積極的生活。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十四
隨著社會發(fā)展，我們的生活方式也發(fā)生了諸多變化，越來越多的人習(xí)慣于坐在電腦前工作或者看電視娛樂，導(dǎo)致長期缺乏運(yùn)動，引發(fā)一系列健康問題。因此，學(xué)校和家庭必須對孩子進(jìn)行運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，從而更好地保持健康。
第二段破題
我的教育體驗告訴我，運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小累積，需要家庭和學(xué)校共同合作。首先，家庭從孩子很小的時候就開始帶他們到戶外參加體育活動，并教他們?nèi)绾握_地做體操、伸展運(yùn)動等，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣；其次，學(xué)校也要在體育課上加大對身體運(yùn)動的內(nèi)容講解和推廣，鼓勵同學(xué)們在校園內(nèi)多進(jìn)行足球、籃球等團(tuán)隊運(yùn)動，增進(jìn)班級之間的互動。
第三段闡述
然而，在現(xiàn)實生活中，孩子們常常被大量的學(xué)業(yè)壓力淹沒，缺少運(yùn)動時間，對鍛煉興趣不高。因此，我認(rèn)為，家長和學(xué)校需要從讓孩子從運(yùn)動中獲得快樂入手，讓孩子們真正明白運(yùn)動的樂趣。
例如，探索類活動能夠讓孩子從中獲得激勵，讓孩子從玩中學(xué)會自主探索，鍛煉孩子們的觀察力、判斷力和應(yīng)變能力。同時，也能讓孩子們愛上健身，從而培養(yǎng)良好的身體習(xí)慣。
第四段分析
在實際教育過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子堅定信念十分重要。因為孩子們往往很容易放棄運(yùn)動，他們還沒有足夠的堅持習(xí)慣和自信心。因此，我們應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們以堅定的信念進(jìn)行體育鍛煉。
同時，通過觀察和了解孩子們性格和傾向，我們可以設(shè)計更加適合孩子的體育健身方案，從而讓他們更加愿意參與，養(yǎng)成自己的運(yùn)動習(xí)慣。
第五段總結(jié)
通過進(jìn)行運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。通過家庭和學(xué)校的雙重努力，讓孩子們從小就喜歡運(yùn)動，能夠常年堅持，從而更好地保持身心健康。最終，讓我們支持和推動運(yùn)動習(xí)慣教育在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，幫助更多孩子增強(qiáng)體魄，繁榮我國健康事業(yè)！
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十五
習(xí)慣是一種長期機(jī)械反應(yīng)，是行為定勢的體現(xiàn)。良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
第二段：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法
首先，我們要樹立好的榜樣。家長是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境。同時，我們要注意及時表揚(yáng)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆樱尯⒆幼杂X、自發(fā)地養(yǎng)成好習(xí)慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習(xí)慣的重要性，才能真正把良好的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的習(xí)慣。
第三段：孩子常見的壞習(xí)慣
孩子常見的壞習(xí)慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習(xí)慣不僅影響孩子形象，而且對身體健康也不利。同時，很多孩子還有拖延時間、睡覺不規(guī)律、缺乏自律等問題，這些問題會影響學(xué)習(xí)和生活。
第四段：常見壞習(xí)慣的改進(jìn)方法
在幫助孩子改掉壞習(xí)慣時，我們首先要分析壞習(xí)慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因為緊張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對此，我們可以讓孩子通過安靜、放松的方式來緩解壓力，同時提供諸如紙條書畫等其他有效的緩解方式。對于拖延時間、睡覺不規(guī)律等習(xí)慣，我們可以通過提出明確、合理的計劃，制定具體的時間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計劃執(zhí)行能力。
第五段：總結(jié)
養(yǎng)成好習(xí)慣對于孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要，需要家長的重視和指導(dǎo)。在教育孩子時，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境，同時采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習(xí)慣。通過家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十六
有一句話說得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來說一定意義上說成人更為重要。"
更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說："播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個良好的習(xí)慣影響一個人一生的命運(yùn)。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實學(xué)生時期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"
我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動化的行為途徑"。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問"教育就是知識結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期九個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個用法，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給體會孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會會員學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國我國現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭五方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各處室各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬仰哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的能染病，無形的吁求和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。教會學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十七
人們渴望上天賦予自己高智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習(xí)慣。
北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠(yuǎn)在成功，失敗的人們似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時說：“習(xí)慣兩個字在起作用，一個人習(xí)慣懶惰，他就會無所事事地到處溜達(dá)，一個人習(xí)慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。”
可見，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運(yùn)。
在《培根論人生》一書中，這位偉大的思想家曾專門論述了習(xí)慣與命運(yùn)的關(guān)系。他深刻地指出：“人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒有多大用，都不如習(xí)慣有力?！?BR> 1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的'東西呢？”
“是在幼兒園。”
“您在幼兒園學(xué)到了什么？”
“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到最主要的東西就是這些?！?BR> 這段對話是頗讓人深思的，從幼兒園學(xué)到的最基礎(chǔ)的東西，直到老年時還記憶猶新，說明從小養(yǎng)成的習(xí)慣會伴隨人的一生，時時處處起作用。
有這樣一首小詩：
丟了一顆釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一戰(zhàn)匹馬，傷了一位騎土；
傷了一位騎土，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
這首小詩，它雄辯地說明了一顆釘子與一個國家的關(guān)系，細(xì)細(xì)品味，就可以看出小詩里寓含著一個大哲理，那就是：要想成功，必須有良好的習(xí)慣，而這種良好的習(xí)慣就是要從小事做起，誠如教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生。”因此從小就應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇一
隨著孩子們進(jìn)入初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣變得尤為關(guān)鍵。作為家長和教育者，我們應(yīng)該給予孩子正確的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。在過去的幾年里，我和孩子一起探索著習(xí)慣養(yǎng)成教育的道路，學(xué)到了很多有關(guān)培養(yǎng)習(xí)慣的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，習(xí)慣的養(yǎng)成需要始于早期。我發(fā)現(xiàn)孩子最早的習(xí)慣養(yǎng)成始于家庭環(huán)境。當(dāng)他們還是幼兒的時候，我們就應(yīng)該有意識地為他們創(chuàng)造一個有秩序、規(guī)律和良好習(xí)慣的家庭環(huán)境。例如，定時的作息時間表、有規(guī)律的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等都可以從小培養(yǎng)孩子的自律和管理能力。同時，我們作為父母也需要做出榜樣，養(yǎng)成自己良好的習(xí)慣，讓孩子能夠從我們身上學(xué)到正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，正確認(rèn)識習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。習(xí)慣是一種自動化的行為，對于孩子的成長和未來發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。習(xí)慣的力量是巨大的，好的習(xí)慣能讓孩子更加高效地學(xué)習(xí)和生活，而壞的習(xí)慣則會成為發(fā)展的阻礙。我深刻認(rèn)識到，在初中階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)業(yè)的進(jìn)步至關(guān)重要。例如，每天規(guī)律的學(xué)習(xí)時間、制定的學(xué)習(xí)計劃和良好的學(xué)習(xí)方法等都是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。同時，生活習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣重要，例如合理的作息時間、規(guī)律的運(yùn)動鍛煉和均衡的飲食等都可以為孩子的身體健康和心理健康打下良好的基礎(chǔ)。
并且，需要耐心和堅持。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的引導(dǎo)。我和孩子一起制定了學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣目標(biāo)，并用周、月的方式進(jìn)行檢查和總結(jié)。這樣的做法既能夠讓孩子感受到自己的進(jìn)步，也可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中，我們要盡量避免強(qiáng)迫和壓力，而是以引導(dǎo)和鼓勵的方式幫助他們樹立正確的習(xí)慣觀念，并逐漸培養(yǎng)他們自己的自覺性和責(zé)任感。
最后，與教育機(jī)構(gòu)的合作是提高習(xí)慣養(yǎng)成效果的重要途徑。學(xué)校是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要場所，他們在學(xué)校中有更多的機(jī)會學(xué)到正確的行為和價值觀。因此，家長和學(xué)校之間需要建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。我們與孩子所在的學(xué)校進(jìn)行了多次溝通，并參加了學(xué)校舉辦的習(xí)慣養(yǎng)成教育培訓(xùn)和講座。通過與學(xué)校的合作，我們了解到了更多優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗和方法，并將其融入到我們與孩子的家庭教育中。
總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是孩子成長過程中的一項重要任務(wù)，更是培養(yǎng)孩子未來成功的關(guān)鍵要素之一。我們應(yīng)該從早期開始，正確認(rèn)識習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，耐心和堅持地引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。只有這樣，才能讓他們在未來的人生道路上更加順利地前行。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇二
習(xí)慣是一個人性格的體現(xiàn)，也是決定一個人成敗的關(guān)鍵因素。在初中這個關(guān)鍵時期，習(xí)慣養(yǎng)成教育對于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我在這段時間里通過多方面的嘗試和實踐，深刻體會到了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)生成績的好壞和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。我通過不斷地試錯和總結(jié)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅持每天晚上寫作業(yè)，保持課堂筆記的整潔和完整，并在每天晚自習(xí)時主動完成老師布置的作業(yè)。這樣的習(xí)慣讓我學(xué)習(xí)更加高效，復(fù)習(xí)更加有條理，同時也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)自覺性。
第三段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
生活習(xí)慣是一個人日常行為的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的基礎(chǔ)。在初中這個階段，我特別注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。我按時起床，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排自己的時間，遵守紀(jì)律和規(guī)則。這些習(xí)慣讓我過上了規(guī)律有序的生活，提高了我的自律能力和責(zé)任感。
第四段：培養(yǎng)積極的社交習(xí)慣
社交習(xí)慣是一個人與他人相處的方式和態(tài)度，直接影響一個人的人際關(guān)系和社交能力。在初中這個階段，我學(xué)會了與同學(xué)友好相處，尊重他人的觀點，與大家平等交往。我還積極參加課余活動，與其他校外社團(tuán)的成員互動，擴(kuò)大了自己的社交圈子。這樣的習(xí)慣讓我更好地融入集體，提高了自己的交際能力和人際關(guān)系的處理能力。
第五段：結(jié)論
初中是一個人成長的關(guān)鍵時期，習(xí)慣養(yǎng)成教育在這個時期尤為重要。通過初中期間的努力和實踐，我深刻認(rèn)識到了良好習(xí)慣對于個人發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)堅持并不斷完善自己的學(xué)習(xí)、生活和社交習(xí)慣，在今后的成長道路上不斷提升自己的整體素質(zhì)。同時，我也愿意積極參與習(xí)慣養(yǎng)成教育，將自己的體驗和收獲與他人分享，讓更多人受益于良好習(xí)慣的力量。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇三
一根的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭宿苞所住重的大象，你相信嗎？但是我如是說你們這是真的，這樣的場景在印度和泰國隨處可見，這是怎么回事呢？原來是那些馴象師在大象小的時候，就用三條的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣于了不掙扎，人們時說說小有如被鏈子綁住的，事實上捉住大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的'影響力有多巨??！
飲食習(xí)慣習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恒”兩字激勵自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛”，他抓住一切讀書機(jī)會，死前七日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因為這種良好的讀書習(xí)慣，使得他博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車，所以他被封為清代第三文人雅士武侯第一人。
當(dāng)然，要養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣極其是很容易的，開始時需要時常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個磨煉我們意志品質(zhì)的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同第二種行為習(xí)慣重復(fù)21天以上就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為更穩(wěn)定的習(xí)慣，研習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)多次重復(fù)行為，良好的學(xué)習(xí)慣才會養(yǎng)成。
俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習(xí)慣的重要性;“差不多”先生的愛情故事可謂家喻戶曉，他的道理就是相差無幾。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對自己說：吃飯和沒用吃飯不是差不多嗎？有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還大概不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還表示：“活著和難以死了不能也是差不多嗎？這還不能說明壞習(xí)慣競爭力的影響力有多大嗎？這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。
君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個有利于養(yǎng)成我們生活鉆研的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創(chuàng)造一片專指我們自己的藍(lán)天。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇四
習(xí)慣養(yǎng)成教育是教育中一項重要的任務(wù)。通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣，可以幫助孩子們養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和正確的行為習(xí)慣。在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我深深體會到了培養(yǎng)習(xí)慣的重要性，不僅要有正確的方法，更要有耐心和恒心。在這個過程中，我還學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)習(xí)慣的技巧和策略，讓我們一同探討一下我在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的心得體會。
首先，養(yǎng)成習(xí)慣需要耐心和恒心。培養(yǎng)習(xí)慣是一個長期而持續(xù)的過程，不能期望一蹴而就。在這個過程中，孩子們可能會有摸魚、半途而廢、投機(jī)取巧的想法，這時候父母和老師就需要耐心地引導(dǎo)和教育。我們要給予孩子充分的時間和機(jī)會，讓他們逐漸適應(yīng)和掌握習(xí)慣的要領(lǐng)。同時，在教育過程中要堅持持之以恒，不能半途而廢。只有通過耐心和恒心的引導(dǎo)，才能使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
其次，正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。在實際教育中，我發(fā)現(xiàn)通過制定明確的目標(biāo)和計劃，能夠更好地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。比如，我們可以和孩子一起制定每天完成的任務(wù)清單，讓孩子們在完成任務(wù)的過程中逐漸培養(yǎng)起自律和堅持的能力。此外，我們還可以通過游戲化的方式，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣變得更加有趣。比如，設(shè)立小組競賽，每個小組完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量都會影響到整個小組的排名，從而培養(yǎng)孩子的合作意識和責(zé)任感。通過正確的方法和策略，我們可以事半功倍地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。
第三，榜樣的力量在習(xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要。作為父母和教師，我們要以身作則，成為孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣。孩子們時刻觀察和模仿我們的行為，他們會受到我們的影響。所以，我們要自己先養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子們從小就看到并模仿。當(dāng)我們在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中展示出堅持、努力和自律的精神，孩子們就會更加容易接受并理解養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。所以，榜樣的力量是習(xí)慣養(yǎng)成教育中不可忽視的一環(huán)。
第四，給予適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭羁梢栽鰪?qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動力。在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我們可以設(shè)置一些小小的獎勵，來激勵孩子們的參與和積極性。獎勵可以是一些小禮物、公開表揚(yáng)或者額外的自由時間等等，只要能夠讓孩子們感到滿足和有成就感即可。同時，我們還要及時給予孩子們鼓勵和正面評價，讓他們感受到我們對他們努力的認(rèn)可和支持。通過獎勵和鼓勵的方式，我們能夠更好地增強(qiáng)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣的動力，促進(jìn)他們的積極參與和主動性。
最后，與孩子進(jìn)行有效的溝通是習(xí)慣養(yǎng)成教育中的關(guān)鍵。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，我們要和孩子建立良好的溝通機(jī)制。我們要傾聽孩子的意見和想法，尊重他們的需求和感受。同時，我們也要向孩子們傳達(dá)我們的期望和要求，并通過理性的討論和解釋來幫助他們理解養(yǎng)成習(xí)慣的意義和重要性。通過有效的溝通，我們能夠與孩子們建立起良好的關(guān)系，讓他們主動參與到習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，從而更好地培養(yǎng)他們的習(xí)慣。
總之，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)。在這個過程中，耐心和恒心是不可或缺的品質(zhì)。正確的方法和策略可以事半功倍地培養(yǎng)習(xí)慣。榜樣的力量、適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭钜约坝行У臏贤?，都是?xí)慣養(yǎng)成教育中至關(guān)重要的因素。只有通過不懈的努力和有條不紊的引導(dǎo)，我們才能幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇五
養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高，為什么這樣說呢？因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。
朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點，按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率，因為在小學(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應(yīng)先組織班會展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行熏陶。平時，我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。
評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭章”的評比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強(qiáng)烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。“少成若天性，習(xí)慣成天然?！毙W(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。
篇生活是人生的第—課，也是最基本的`課程。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細(xì)節(jié)組成。生活習(xí)慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中教師會利用游戲化課程，培養(yǎng)教導(dǎo)幼兒良好的生活習(xí)慣。
“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！泵绹逃壹s？凱恩斯的名言有力地說明習(xí)慣養(yǎng)成對孩子的重要性。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習(xí)慣一旦形成，我們要花掉十倍、百倍的努力將他改正，會使幼兒終身受其害。有許多葉曾指出一些青少年的違法犯罪行為，追根溯源，都是由于早期沒有形成良好的習(xí)慣。因此，良好習(xí)慣作為一切教育的基礎(chǔ)和歸宿，應(yīng)最先培養(yǎng)最先形成，它是幼兒成人之根本。17世紀(jì)捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應(yīng)在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要務(wù)就是要扎實地培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。這時候，幼兒園游戲化的課程會曾加幼兒的興趣，起到有事半功倍的作用。
幼兒生活方面的習(xí)慣養(yǎng)成在家庭中的更為重要。長期以來，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，是家庭教育中普遍存在的問題。殊不知，早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，這項工作應(yīng)是家長最要優(yōu)先考慮的問題。很多家長認(rèn)為孩子小、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚。然而在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做”。家長過度愛護(hù)，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長習(xí)慣包辦代替。孩子是家庭中的“心肝寶貝”，在家許多大人圍著他轉(zhuǎn)，哄他們開心，認(rèn)為只要孩子健康就好，認(rèn)為穿衣服、吃飯等能力孩子到了一定年齡，自然而然地就會學(xué)會。現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一頓飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認(rèn)為這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，幼兒的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。
幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要從多方面開始。需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員要統(tǒng)一認(rèn)識。這樣才能使幼兒朝著一個目標(biāo)去努力，鞏固已有的好習(xí)慣。其次要創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。很多家長在家中怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng)，即使家長再努力，效果也不好。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這兩個因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習(xí)慣。
教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。教育的錯失和疏漏，可能會使幼兒形成一些不良習(xí)慣。但是，幼兒的可塑性很強(qiáng)，一些不良習(xí)慣雖已形成卻尚未根深蒂固，只要及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，還是可以亡羊補(bǔ)牢的。
總而言之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是育兒工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇六
各位老師們、家長們，大家好!我是45班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應(yīng)施于不同的教育方法。假若我的觀念與大家的觀念有分歧，誠懇的希望各位老師、各位家長提出批評指導(dǎo)意見，我將萬分感激!下面，我就開始把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。
教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。觀念一：慈母為主導(dǎo)教育，嚴(yán)父為輔導(dǎo)教育。
遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫作業(yè)。方法二：讓孩子體會到做作業(yè)的樂趣并喜歡上它。第二個方法最好，可惜本人對孩子的教育水平有限，還沒做到這一點。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個學(xué)習(xí)榜樣!
家長要學(xué)會如何愛孩子。在這個問題上家長要注意：過度的縱容，使孩子對人無情;過度的保護(hù)，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對人無愛;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強(qiáng)制，使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個“度”很難!原因是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當(dāng)我認(rèn)為要嚴(yán)厲時，孩子的媽媽可能會持有不同看法。觀念三：給孩子適宜的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控!
孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保改甘菍⒆佑绊懽钤?、影響時間最長的環(huán)境。父母的個性特點、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應(yīng)加強(qiáng)對孩子的傳統(tǒng)教育，及時糾正他們身上的不良習(xí)氣，讓他們養(yǎng)成許多優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時候是歪著成長的，大了必然是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習(xí)氣要及時糾正!當(dāng)孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!
小孩子上學(xué)之后，家長的主導(dǎo)的地位會逐步被老師代替。有句話是說：教師是人類靈魂的工程師!孩子有時不愿聽家長的意見，但老師的意見會被首先采納。原因是教師是學(xué)生最直接、最權(quán)威的榜樣!觀念五：術(shù)業(yè)有專攻，要相信老師的科學(xué)!
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇七
初中習(xí)慣養(yǎng)成周是針對初中學(xué)生的一個重要活動，旨在幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的習(xí)慣。參加這個活動，我深刻感受到了養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，也認(rèn)識到了自己未來要改進(jìn)的地方。
第二段：學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的基礎(chǔ)，參加初中習(xí)慣養(yǎng)成周后，我開始重視作業(yè)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，定期復(fù)習(xí)，不延遲交作業(yè)。這些習(xí)慣的養(yǎng)成讓我在學(xué)習(xí)上更加自信，也更加有條理。
第三段：生活習(xí)慣。
生活習(xí)慣對身體健康、心理健康都有影響。在初中習(xí)慣養(yǎng)成周中，我意識到自己過于依賴電子產(chǎn)品，睡眠時間不規(guī)律，飲食不健康等問題。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我開始逐漸改變這些習(xí)慣，減少對電子產(chǎn)品的過度依賴，規(guī)律作息時間，更加注重飲食健康。
第四段：行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣不僅會影響到自己，還會影響到他人。參加初中習(xí)慣養(yǎng)成周后，我深刻認(rèn)識到自己在交往中的問題，如說話不規(guī)矩、態(tài)度粗暴等。通過專家的解說和同學(xué)的互動，我逐漸地領(lǐng)悟到要更多地關(guān)心他人，表現(xiàn)得更加文明，更有禮貌。
第五段：總結(jié)。
初中習(xí)慣養(yǎng)成周，讓我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還領(lǐng)悟到了通過培養(yǎng)習(xí)慣的方法來塑造自己的品格。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我會更加注重培養(yǎng)自己的習(xí)慣，不斷努力，讓自己成為一個更優(yōu)秀的人。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇八
習(xí)慣是人的第二本性，它是在我們不知不覺中養(yǎng)成的。因此，習(xí)慣養(yǎng)成教育在現(xiàn)今的教育中越來越重要。作為中學(xué)生，我們的生活離不開日常習(xí)慣。所以，我們班級組織了一次習(xí)慣養(yǎng)成教育班會。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：理解
在班會上，老師先給我們講解了什么是良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣對我們的影響以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。還讓我們大家自己找出一個自己想養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并制定具體的計劃。我選擇養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，計劃每天晚上抽出1小時時間來看書。
第三段：執(zhí)行
然后，在班會的過程中，老師還幫助我們制定了個人習(xí)慣養(yǎng)成計劃，并幫助我們分析計劃執(zhí)行中可能遇到的困難及對策。在執(zhí)行計劃的過程中，我開始有意識地抽出一小時時間來看書。起初不太習(xí)慣，但隨著時間的推移，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一小時的時間對于我來說已越來越輕松。我學(xué)習(xí)成績也逐步提升了，深刻體會到良好習(xí)慣的重要性。
第四段：收獲
通過這次班會，我明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，還學(xué)會了制定個人習(xí)慣養(yǎng)成計劃并執(zhí)行它。這對我以后的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的幫助。班會的最后，我還分享了我的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗，并聽取了其他同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成計劃和經(jīng)驗。我們相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)、相互支持，使得班級養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
習(xí)慣是一個人的基礎(chǔ)，也能決定一個人的一切成敗。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成對我們今后的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。班級組織習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)，出色的教育班會對我們的成長有著重要的推動作用。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己的成長打好良好的基礎(chǔ)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇九
作為一名班主任，我一直認(rèn)為，習(xí)慣是決定一個人成功與否的關(guān)鍵因素之一。因此，我安排了習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，希望幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的習(xí)慣，為他們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。在這個過程中，我也收獲了許多體會和感悟。
第二段：班會介紹
我們班的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會在每周三下午進(jìn)行，每次班會的時間為40分鐘。在班會上，我會針對學(xué)生們的具體情況，講解與習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的習(xí)慣，及時調(diào)整并完善。同時，我也會為學(xué)生們設(shè)置一些具體的習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)，讓他們在平時的生活中能夠?qū)嵺`和體驗。
第三段：學(xué)生反應(yīng)
在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會的過程中，學(xué)生們的反應(yīng)非常積極。他們自覺地參與到班會中來，認(rèn)真聽講，積極思考，并將班會內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中。有些學(xué)生會主動提出自己的疑惑和問題，并尋求我的幫助和指導(dǎo)。在這個過程中，我也收到了許多學(xué)生的反饋，他們覺得這些規(guī)范的養(yǎng)成讓他們變得更加自律、自信，同時也對日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：教師體會
在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育班會的過程中，我也對自己的教育方法進(jìn)行了反思。在教育過程中，不能單純地傳授知識，而應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在體驗和實踐中成長。對于班會的安排，我也應(yīng)該更加注重個性化和差異化，讓學(xué)生們能夠根據(jù)自己的情況制定適合自己的任務(wù)和計劃。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過一段時間的習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，我認(rèn)為這種教育方式對于學(xué)生們的成長非常有幫助。通過習(xí)慣養(yǎng)成教育班會，我們不僅能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能夠激勵和培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，讓他們在未來的成長中走得更加穩(wěn)健、更加自信。我相信，在不久的將來，這個班級中的每一個學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀、有品質(zhì)的人。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十
初中習(xí)慣養(yǎng)成周是一項旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的活動。在這一周期間，學(xué)校組織學(xué)生完成各種任務(wù)，如整理書包、計劃作息時間、閱讀等，以幫助他們培養(yǎng)自律、規(guī)律和健康的習(xí)慣。這是一個寶貴的機(jī)會，給學(xué)生們提供了一個探索和發(fā)現(xiàn)自己潛力的時刻。
二段：交流和合作。
在這周內(nèi)，我們在小組里面互相交流，展現(xiàn)自己和了解別人。小組間的合作也非常重要。我們在小組中制定了計劃和反饋。大多數(shù)時候，我的小組都會分配任務(wù)和制定時間表，讓每個人都知道自己的目標(biāo)。我們用心傾聽，提供反饋和建議，以便于更好的完成任務(wù)。小組間的互相合作也讓我們知道了更多我們身邊其他同學(xué)的特點和習(xí)性，這也讓我們更容易接納他們。
三段：制定計劃和規(guī)劃時間。
在初中階段，學(xué)生們必須學(xué)會管理自己的時間，學(xué)會制定計劃，并用心執(zhí)行，這對他們以后的成長大有益處。初中習(xí)慣養(yǎng)成周也是這些方面的好機(jī)會。從整理書包到規(guī)劃每日的時間表，這些習(xí)慣都可以幫助我們更好的安排自己的學(xué)習(xí)和生活，更有效地完成任務(wù)。我在這一周中逐漸養(yǎng)成了良好的計劃習(xí)慣，我會安排好閱讀、作業(yè)和運(yùn)動的時間，這些也讓我變得更加規(guī)律和健康。
四段：注重冥想與心理健康。
初中習(xí)慣養(yǎng)成周不僅著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的習(xí)慣，也注重學(xué)生的心理健康。在這周里，每個小組都會有一次圍繞冥想的活動。我們聽了由專業(yè)導(dǎo)師演示的冥想，通過在放松導(dǎo)師的幫助下我們感受我們心靈的平靜。如今，周末我也會試著配合冥想來放松心靈，從而更有效地緩解壓力和焦慮。
五段：總結(jié)和展望。
通過初中習(xí)慣養(yǎng)成周的活動，我學(xué)會了很多在普通的學(xué)校課程中都沒學(xué)到的東西。我學(xué)會了如何設(shè)定目標(biāo)、如何制定計劃、如何在團(tuán)隊中協(xié)作和如何調(diào)整自己的心態(tài)。這周讓我更加了解自己，了解我想要實現(xiàn)的東西，為自己的未來鋪平了一條道路。我會堅持這些良好的習(xí)慣，使之成為我未來的指導(dǎo)方針，從而變成更有條理，更有效率的學(xué)生。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十一
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR> “一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子可塑性強(qiáng)，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我們對孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎勵法，實踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。
我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時故意在她面前秀恩愛，給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺、蓬萊、濟(jì)南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識又玩得開心，我們看著也開心。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。
要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。
以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠(yuǎn)不止這些。每個家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十二
習(xí)慣養(yǎng)成教育一直被認(rèn)為是一種比較有效的教育方法，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。在班會上，我們學(xué)生也進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓我們更深刻地認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
第二段：認(rèn)識到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
在班會上，老師詳細(xì)地介紹了習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，提到能夠通過養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自覺自律、鍛煉意志力等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生從小學(xué)會善于管理自己的時間和行為，并養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。這使我們認(rèn)識到，習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常必要的，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)。
第三段：獲得具體的習(xí)慣養(yǎng)成方法
班會中，老師還向我們詳細(xì)介紹了如何通過習(xí)慣養(yǎng)成營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。比如，通過規(guī)律作息、注意飲食、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、強(qiáng)化體育鍛煉等方面，把養(yǎng)成好習(xí)慣作為一個長期、系統(tǒng)、全面的工程，讓學(xué)生能夠從日常生活中體現(xiàn)出良好的習(xí)慣。
第四段：理解習(xí)慣養(yǎng)成中的難點
在了解了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和養(yǎng)成方法之后，我們也認(rèn)識到了其中的難點。例如，建立好的習(xí)慣需要經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，而這個過程可能會很枯燥、乏味，需要我們堅持不懈、保持意志力。同時，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣也意味著要有效地規(guī)劃和執(zhí)行計劃，每天堅持按照計劃進(jìn)行行動，這也是需要極大毅力的。
第五段：總結(jié)體會
在這次班會中，我們學(xué)生通過了解、掌握習(xí)慣養(yǎng)成重要性和方法，充分認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣帶給我們的巨大價值。我們在班會過程中交流學(xué)習(xí)，分享了各自的心得和想法，深入了解了習(xí)慣養(yǎng)成的要點。相信我們可以通過這次班會，將所學(xué)習(xí)到的知識、體驗更加深入地運(yùn)用到平時的學(xué)習(xí)和生活中，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為我們整個學(xué)生生涯中的必須元素，為我們的人生之路鋪就更加美好的道路。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十三
運(yùn)動作為一種健康而有益的生活方式，對于身體健康和智力開發(fā)有著不可替代的作用。然而，因為現(xiàn)代人的生活方式越來越便利，運(yùn)動的存在似乎被逐漸淡忘。作為一個從小到大都不太喜歡運(yùn)動的人，我在參加了一系列運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育后，對于運(yùn)動的認(rèn)識和理解逐漸的改變了， 下面將分享我在教育過程中的體會和心得。
一、認(rèn)識運(yùn)動對身體健康的益處
在運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育課程中，我首次深入了解了運(yùn)動對身體健康的益處。從心理、生理、健康的角度講述了運(yùn)動對于身體不健康的預(yù)防和治療，例如運(yùn)動可以提高骨密度、增強(qiáng)心肺功能，預(yù)防心血管疾病、降低癌癥風(fēng)險等。我的認(rèn)識是，只有意識到了運(yùn)動對于我們身體的巨大貢獻(xiàn)，才會更加深刻地體會到運(yùn)動的重要性，從而積極地加入到生活中來。
二、通過運(yùn)動，激發(fā)個人的潛能
通過教育課程，我意識到運(yùn)動不僅對身體有益處，而且對智力開發(fā)有重要幫助。例如通過體育運(yùn)動可以激發(fā)個人的創(chuàng)新和發(fā)揮潛能，通過鍛煉自己的身體對于個人的智力開發(fā)和思維反應(yīng)也有很大的幫助。這種情況啟迪了我，意識到通過持續(xù)的體育運(yùn)動訓(xùn)練，不僅能夠建立良好的身體素質(zhì)，還能夠從中獲益，提高思考和分析問題的能力，可以更好地發(fā)揮自己的潛能。
三、逐漸形成健康的生活習(xí)慣
運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育還教會了我如何逐漸形成更加健康的生活習(xí)慣。例如，通過每天固定的早起體育運(yùn)動時間，讓我養(yǎng)成了早起鍛煉的習(xí)慣，從而在一天忙碌的時間里擁有了充足的體力和活力。另外，課程也提供了很多有趣的運(yùn)動方式和訓(xùn)練方法，可以因材施教地滿足學(xué)生的需要。這讓我從原本對“鍛煉”一詞帶有抵觸情緒，到對運(yùn)動保持了更加健康的好奇心和積極的態(tài)度。
四、體會到團(tuán)隊運(yùn)動的魅力
團(tuán)隊運(yùn)動在課程中也是一個重要的方面。在團(tuán)隊運(yùn)動中，我們除了運(yùn)動之外還要協(xié)作，了解彼此，合作共進(jìn)，這不僅能夠活動自身，還能夠提高團(tuán)隊成果。參加團(tuán)隊運(yùn)動，我意識到和其他人合作的重要性以及溝通和協(xié)作的必要性，這讓我在生活和工作上也有更好的拓展。
五、心得體會
通過參加運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育課程，我深刻地認(rèn)識到運(yùn)動的重要性和方法，逐漸培養(yǎng)出運(yùn)動的好習(xí)慣。通過課程，我不僅鍛煉了自己的身體，還提高了智力、開眼界，了解到了更多的團(tuán)隊運(yùn)動的魅力。以往我對運(yùn)動保持著抵觸和拒絕態(tài)度，但現(xiàn)在對于運(yùn)動我更加積極，從而對自己的身體健康和智力開發(fā)有了更好的保障。運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育，對于我個人的體驗而言是一種非常有價值的體驗，希望大家也能夠探索并擁抱這種健康、快樂和積極的生活。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十四
隨著社會發(fā)展，我們的生活方式也發(fā)生了諸多變化，越來越多的人習(xí)慣于坐在電腦前工作或者看電視娛樂，導(dǎo)致長期缺乏運(yùn)動，引發(fā)一系列健康問題。因此，學(xué)校和家庭必須對孩子進(jìn)行運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，從而更好地保持健康。
第二段破題
我的教育體驗告訴我，運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小累積，需要家庭和學(xué)校共同合作。首先，家庭從孩子很小的時候就開始帶他們到戶外參加體育活動，并教他們?nèi)绾握_地做體操、伸展運(yùn)動等，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣；其次，學(xué)校也要在體育課上加大對身體運(yùn)動的內(nèi)容講解和推廣，鼓勵同學(xué)們在校園內(nèi)多進(jìn)行足球、籃球等團(tuán)隊運(yùn)動，增進(jìn)班級之間的互動。
第三段闡述
然而，在現(xiàn)實生活中，孩子們常常被大量的學(xué)業(yè)壓力淹沒，缺少運(yùn)動時間，對鍛煉興趣不高。因此，我認(rèn)為，家長和學(xué)校需要從讓孩子從運(yùn)動中獲得快樂入手，讓孩子們真正明白運(yùn)動的樂趣。
例如，探索類活動能夠讓孩子從中獲得激勵，讓孩子從玩中學(xué)會自主探索，鍛煉孩子們的觀察力、判斷力和應(yīng)變能力。同時，也能讓孩子們愛上健身，從而培養(yǎng)良好的身體習(xí)慣。
第四段分析
在實際教育過程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子堅定信念十分重要。因為孩子們往往很容易放棄運(yùn)動，他們還沒有足夠的堅持習(xí)慣和自信心。因此，我們應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵和支持，讓他們以堅定的信念進(jìn)行體育鍛煉。
同時，通過觀察和了解孩子們性格和傾向，我們可以設(shè)計更加適合孩子的體育健身方案，從而讓他們更加愿意參與，養(yǎng)成自己的運(yùn)動習(xí)慣。
第五段總結(jié)
通過進(jìn)行運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。通過家庭和學(xué)校的雙重努力，讓孩子們從小就喜歡運(yùn)動，能夠常年堅持，從而更好地保持身心健康。最終，讓我們支持和推動運(yùn)動習(xí)慣教育在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，幫助更多孩子增強(qiáng)體魄，繁榮我國健康事業(yè)！
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十五
習(xí)慣是一種長期機(jī)械反應(yīng)，是行為定勢的體現(xiàn)。良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)孩子的自律能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和持久力，并最終塑造更優(yōu)秀的人格。作為一名家長，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
第二段：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法
首先，我們要樹立好的榜樣。家長是孩子的第一位老師，我們的言行舉止將影響孩子的行為，所以我們要以身作則，耐心引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。其次，我們要以情感教育為出發(fā)點，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境。同時，我們要注意及時表揚(yáng)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和進(jìn)步，讓孩子感受到成就感和自尊心。最后，我們要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆樱尯⒆幼杂X、自發(fā)地養(yǎng)成好習(xí)慣。我們要啟發(fā)孩子思考和感悟，讓孩子知道良好的習(xí)慣的重要性，才能真正把良好的行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的習(xí)慣。
第三段：孩子常見的壞習(xí)慣
孩子常見的壞習(xí)慣包括咀嚼口香糖、咬手指、摳鼻子、扯耳朵等，這些習(xí)慣不僅影響孩子形象，而且對身體健康也不利。同時，很多孩子還有拖延時間、睡覺不規(guī)律、缺乏自律等問題，這些問題會影響學(xué)習(xí)和生活。
第四段：常見壞習(xí)慣的改進(jìn)方法
在幫助孩子改掉壞習(xí)慣時，我們首先要分析壞習(xí)慣的原因。例如口香糖和手指咬是一些孩子因為緊張、焦慮而形成的緩解情緒的方式，對此，我們可以讓孩子通過安靜、放松的方式來緩解壓力，同時提供諸如紙條書畫等其他有效的緩解方式。對于拖延時間、睡覺不規(guī)律等習(xí)慣，我們可以通過提出明確、合理的計劃，制定具體的時間安排，慢慢培養(yǎng)孩子的計劃執(zhí)行能力。
第五段：總結(jié)
養(yǎng)成好習(xí)慣對于孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要，需要家長的重視和指導(dǎo)。在教育孩子時，我們需要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個愉悅、美好的環(huán)境，同時采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，讓孩子養(yǎng)成自覺、自發(fā)的在行為上表現(xiàn)合乎規(guī)范的習(xí)慣。通過家庭教育，一步步培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十六
有一句話說得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來說一定意義上說成人更為重要。"
更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說："播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個良好的習(xí)慣影響一個人一生的命運(yùn)。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實學(xué)生時期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"
我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動化的行為途徑"。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問"教育就是知識結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期九個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個用法，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給體會孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會會員學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國我國現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭五方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各處室各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬仰哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的能染病，無形的吁求和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。教會學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會初中篇十七
人們渴望上天賦予自己高智商，盼望擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧——習(xí)慣。
北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠(yuǎn)在成功，失敗的人們似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時說：“習(xí)慣兩個字在起作用，一個人習(xí)慣懶惰，他就會無所事事地到處溜達(dá)，一個人習(xí)慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。”
可見，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運(yùn)。
在《培根論人生》一書中，這位偉大的思想家曾專門論述了習(xí)慣與命運(yùn)的關(guān)系。他深刻地指出：“人們的行動，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，即使是人們賭咒、發(fā)誓、打包票，都沒有多大用，都不如習(xí)慣有力?！?BR> 1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的'東西呢？”
“是在幼兒園。”
“您在幼兒園學(xué)到了什么？”
“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到最主要的東西就是這些?！?BR> 這段對話是頗讓人深思的，從幼兒園學(xué)到的最基礎(chǔ)的東西，直到老年時還記憶猶新，說明從小養(yǎng)成的習(xí)慣會伴隨人的一生，時時處處起作用。
有這樣一首小詩：
丟了一顆釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一戰(zhàn)匹馬，傷了一位騎土；
傷了一位騎土，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
這首小詩，它雄辯地說明了一顆釘子與一個國家的關(guān)系，細(xì)細(xì)品味，就可以看出小詩里寓含著一個大哲理，那就是：要想成功，必須有良好的習(xí)慣，而這種良好的習(xí)慣就是要從小事做起，誠如教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生。”因此從小就應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。