總結(jié)是對過去的回憶，對現(xiàn)在的反思，對未來的展望。寫總結(jié)時要突出重點，清晰表達自己的觀點和感受。接下來是一些范文供參考
聽煙臺英語課有感篇一
每每想到這里，多少還是會唏噓兩聲，我確實和英語少了那么點來電的感覺。《4周說出溜英語》，這本書是出自韓國宣珍浩，它是20xx年韓國年度最受歡迎的英語學習書。它聲明，只需4周，就能輕松邁開和老外聊天的第一步。
我試了下。
因為我很喜歡玩postcossing，所以還是有一些外國片友，但我確實缺乏膽量，寫幾句英語還能含糊而過，而對談，對我而言還是有所難度，我試聽了下里面夾帶的光盤，里面的聲調(diào)相對而言比較容易融入情景，只是缺乏了畫面感，如果不對著這本書，不懂基礎(chǔ)英語的人，多少還是不能理解。
當然，這本書談及了學習英語的'方法，言明了最快樂的學習方法就是最好的方法，而其一就是要懂得與陌生的外國人聊天，這點我是認同的，大多中國人，說的英語，從音調(diào)上來說，少了一點英式或者是美式的發(fā)聲腔，為何外國人學習英語的時候，不用那么多的復雜語法，很大的關(guān)鍵就在于他們平常就在溝通。
就像我們的母語，漢語一樣，我們平常就在說，所以，我們學起漢語會比外國人更事半功倍，而我們學英語往往就瑟縮不前，停在原地。當然作者也否定了與老外對話可以提高英語水平的觀念，他希望能改變這樣固化的思維，他認為不應(yīng)過度關(guān)注英語水平，應(yīng)該努力去享受對話的過程，這樣反而能提高英語水平。
在skype視頻聊天中，我明顯能感受到，看看書并不能一瞬間提高英語，同樣，帶著目的性去溝通的話，往往會很蹩腳，不暢快，更著對方不能明白的自己的意思時，除了感嘆還是感嘆。
我們該用什么心態(tài)去與之對話呢?
他說，無論聊什么都應(yīng)該心無旁騖。因為英語本身就是用語調(diào)抑揚來表達情感的語言。忘掉“美國”忘掉“英國”，英語多少就沒有那么多負擔感。
他說要先懂得觀察對方，之后要懂得找到符合當前狀況的問題，跟著要把對話交給對話，再來發(fā)現(xiàn)彼此的興趣點，無疑說，這樣的方式像一個串聯(lián)，一步步，循序漸進地打開彼此的暢聊關(guān)系。
與其說這是一本英語說，不如說是在外如何去和人溝通的方式書。
它的每一章節(jié)，都會設(shè)置一個情境，會把一個圖景的狀態(tài)概括出來，對概括的段落，用語調(diào)切分開來，再用短句，一句句來分解將會發(fā)生的對話。同樣，它也沒有省略語法，依舊每章結(jié)尾，細致羅列好每個語法的使用形式或者常見用法。
這樣看去就會發(fā)現(xiàn)，這種套路雖然有點呆笨，但好在套路不死，只要照著去學習，多少面對類似情境會應(yīng)付自如，它主題鮮明，環(huán)環(huán)相扣，配上漫畫，讓你感到生動有趣，針對每一個場景的對話，作者還舉一反三，讓你學一句會十句，我個人覺得這本書老少皆宜，當然前提是在會一定單詞和語法的基礎(chǔ)上。
同時，這里的錄音很地道，是美語發(fā)音，它可以讓你沒有任何包袱的交談。
如果你想學習，不妨看一看。當然如果你有了一定的基礎(chǔ)，還是可以去選擇相應(yīng)的書籍，笑著學英語。
聽煙臺英語課有感篇二
金秋十月，桂花飄香，為我飄來了一個展示自己英語專業(yè)風采的舞臺，當我手捧市二等獎的榮譽證書時，高興之余還感受到“世界那么大，人才那么多”!
對于一個在鄉(xiāng)村完小工作的英語老師，來校已經(jīng)兩年多卻一直沒有上過英語課，突然來了這么個機會，我突然就茫然了。在同事的鼓勵下，我抓住了這個機會，并且憑借多年前的英語教學經(jīng)驗開始著手準備。這可是第一次參加說課比賽，什么都不懂的我，在通過詢問同事、朋友了解說課的流程，然后準備說課稿、課件以及自制道具。在與同事反復討論修改之后試講給同事聽，在她們的點評后再修改再試講，如此我終于通過了第一關(guān)，代表港口小學參加縣共同體的評比。港小葉金禾校長對何謂說課、如何說課以及說課的重點在哪等的指導，讓我一舉拿到共同體的第一名，并躋身縣里的角逐。縣里的參賽老師有各片區(qū)的精英老師，看到她們的時候我還有一絲緊張和膽怯，畢竟她們都是在崗在職工作多年的老師了，她們有著諸多優(yōu)勢，可是我想既然來了就拋開一切，展示最好的自己就行。一路過關(guān)斬將后，我與疊山的吳子琪老師一起代表弋陽縣參加市里的比賽。
賽程定在一周之后，我的心一直懸著，此次去市里比賽代表的就不是你個人，而是整個弋陽縣，所以在這一周的時間里我咨詢了謝芳老師，并把修改后的課件發(fā)給王斯老師復審，每天我都在推敲課件到深夜，每天一睜眼滿腦都是說課的內(nèi)容，如同中了魔咒，陪伴我的是我的同事們，除了給我提意見還有給我好創(chuàng)意。所以賽前抽簽的時候還是信心滿滿的，王斯老師和吳子琪老師也一直陪伴左右，大家相互鼓勵。從各縣來的26位老師都做了精心的準備，從課件到道具，全都花了大量的心思，從她們身上我看到了她們身上的閃光點，同時也看到了自己的不足。所以我感謝此次比賽，讓我有了以下幾點心得體會：
1
何謂“說課”?
說課就是說你如何教、為什么這么教以及這么教能達到什么樣的效果。說課是建立在理想化的'課堂上，設(shè)計你的教學方式，所以它是備課的前提條件又有一定的局限性。只有對說課做到心中有數(shù)，站在臺上才能發(fā)揮自如。
2
何謂“老師”?
老師在大多數(shù)人的眼里就是一個教書先生，但我想說老師可以是一個不完美的演說家，但一定要努力成為一個好“導游”――肢體動作優(yōu)美，語言表達精準，解說引人入勝。如此，無論是說課還是上課，師生都猶如來了一場說走就走的的旅行。
3
何謂“學生”?
學生不都是一樣的，也不都是不一樣的，他們有個性也有共性，所以對待學生必須分層次，無論是說課還是上課，對學生的引導要逐步、適當，對學生的評價要真誠、適宜，學生始終是這個教學活動的中心。
4
何謂“教學設(shè)計”?
教學設(shè)計，為學生“設(shè)”想的教，“計”劃運用于學生，教學方法不能只是說說，而要切實的運用到課堂，為學生的學習服務(wù)才行。
最后我想用冰心的一句話送給大家：修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實。
（上坊完小宋杭杭供稿）
聽煙臺英語課有感篇三
12月28日，蘇珊·桑塔格因患骨髓增生異常綜合征之并發(fā)癥在紐約與世長辭。四年之后的底，上海譯文出版社推出她的最后一部隨筆集《同時》，以紀念桑塔格逝世四周年。
《同時》的書名取自蘇珊·桑塔格最后一次演說的標題。本書由作者的朋友編定，作者的兒子作序，具有非同一般的紀念意義。
本書的大部分內(nèi)容在作者生前已大體成型，作者以一如既往的銳利與敏感論述了美以及陀思妥耶夫斯基、帕斯捷爾納克、茨維塔耶娃、里爾克等經(jīng)典和當代作家及其作品，并涉及“9·11”等敏感時政話題，凸顯作者作為公共知識分子的身份。同時收入作者的幾次受獎和講座的演說，全方位展現(xiàn)出集新銳批評家、公共知識分子與魅力女性等多側(cè)面于一身的蘇珊·桑塔格的鮮明形象。
聽煙臺英語課有感篇四
第一段：引出話題和英語的重要性（150字）。
近年來，英語的重要性越來越被廣大人民群眾所認識。英語是國際交流的通用語言，無論是商務(wù)洽談、旅游探險，還是科學研究、文化交流，英語都扮演著舉足輕重的角色。我愈發(fā)深刻地意識到掌握好英語的重要性，并深感自身英語能力的不足。因此，我下定決心要通過實踐來提高自己的英語水平。
第二段：提出實踐的方法和效果（250字）。
英語的實踐方法多種多樣，我選擇了多渠道的方式，如閱讀英語書籍、聽英文歌曲、觀看英語電影以及與外籍朋友交流等。閱讀英語書籍讓我從詞匯到句式逐漸熟悉起來，而聽英文歌曲則幫助我更好地把握語音和節(jié)奏。觀看英語電影則是提高聽力和理解能力的有效途徑。與外籍朋友交流則是最貼近實際場景的方式，不僅能了解外國文化，還能提高口語表達能力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平比之前有了明顯的提升，不僅能夠流利地與外國友人交流，還能夠閱讀英語原版的書籍和資料。
第三段：實踐中的困難與堅持（350字）。
然而，在實踐過程中，我也遇到了一些困難。首先是積極性的問題。有時候，我會覺得過于枯燥乏味，也會因為沒有及時看到進步而感到沮喪。還有就是實際操作中會遇到的糾結(jié)和迷茫，在遇到復雜的語法規(guī)則時，我常常會感到困擾。但是，我始終堅信“熟能生巧”，堅持每天花一定時間進行英語實踐，并給自己設(shè)定明確的目標。通過不斷的嘗試和堅持，我漸漸適應(yīng)了這樣的學習節(jié)奏，也積累了一定的經(jīng)驗，使困難變得越來越溫和。
第四段：實踐的成果和成長（300字）。
通過英語實踐，我不僅僅是獲得了語言上的提升，更加鍛煉了自己的堅毅和毅力。在實踐過程中，我學會了如何面對挫折和困難，更學會了不放棄，不斷挑戰(zhàn)自己。我在閱讀和聽力方面有了明顯的提高，能夠熟練運用所學知識進行表達。與外籍朋友的交流更是讓我感受到語言的魅力，也增加了我的自信和與他人交流的能力。除此之外，英語實踐還拓寬了我的視野，讓我能夠更好地了解世界各地的文化和習俗，培養(yǎng)了我的國際化視野和跨文化交流能力。
第五段：總結(jié)心得和展望（150字）。
通過這段時間的英語實踐，我深刻體會到了英語的重要性和實踐的必要性。我將繼續(xù)堅持英語實踐，持之以恒，不斷提升自己的英語水平。我希望通過實踐，能夠運用英語更自如地與外國友人交流，能夠閱讀更多英文原著，掌握更多專業(yè)知識。同時，我也希望通過英語實踐，可以更好地了解世界、融入世界，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽煙臺英語課有感篇五
別了，七日之旅。
別了，海灣大酒店。
別了，揮汗如雨的導游。
別了，九十六位兄弟姐妹。
今夏有你而美麗，有你而浪漫。
猶如盛開的玫瑰香芋久遠。
長島——我們踏浪而行，站立船頭海風撲面，聆聽海鷗嘶鳴，忘卻喧嘩屹立在海天之中，相守那份屬于自己的愛。
登臨蓬萊密尋仙蹤，撫摸炮臺感悟歷史滄桑，敬畏英烈愿海疆永固。
燒烤晚會同唱一首歌，山能一家人，山海一家親。我是山能人——明德立新包容超越我們在踐行。
南山，靜聽梵音禪心如水洗滌心靈。阿彌陀佛，佛曰……知否？不知否？
即將離別寥寥數(shù)語再踏征程，愿您——平安康健。
相聚短暫快樂之行，2019.07.28永留心間。
聽煙臺英語課有感篇六
黑色冷峻的封皮上，白發(fā)的桑塔格微托著下巴，凝視著遠方，雙目閃爍著智慧的光芒：這是桑塔格的隨筆集《同時》的中文封面。迄今為止，這也是桑塔格論著集中唯一的一次采用了她的肖像作為封面的。借用桑塔格論攝影的話說，一張照片就是一塊碎片，一次瞥視，它隨時供我們回憶，“所有的照片都向往被回憶的狀況——即是說，難忘的狀況”?！锻瑫r》作為桑塔格生前最后的一部隨筆集，采用了她的肖像作為封皮，仿佛在提示著我：這個在我心目中一直作為文學精神的化身和知識分子良心的化身的偉大女性已經(jīng)不在了，以后我只能通過回憶這幅肖像來懷念她，通過閱讀她著作的方式維持她缺席的永恒在場。作為她的仰慕者，這種提醒和回憶的念頭頓時讓我陷入了無限的哀傷。
本書的編者說，《同時》已經(jīng)非常接近于她生前要編選出版的隨筆集了。但它也只能是“接近”，永遠不可能“是”。這是一次注定偉大的遺憾，我們永遠不可能知道桑塔格假如活著會如何編選這本書，如何不斷地重寫其中的篇章。但是我們依然接受它，假裝她的存在和在場，在字里行間，依然為俄羅斯文學的精神強度搖旗吶喊，依然為推薦那些不知名的但才華出眾的作家不遺余力，依然為站在美國政府的批評者的立場上而倍感驕傲，依然為寫作之余的介入現(xiàn)實的姿態(tài)感到焦慮。她的存在仿佛是一種啟示，不是宗教和神學意義上的啟示，而是作為美學主義和道德主義上的英雄的啟示。她的兒子戴維·里夫在隨筆的前言中提到，葉芝死后，就立即“變成他自己的仰慕者”。而在我一如既往的對她的偏愛里，桑塔格死后，這個世界，將作為她的仰慕者存在。
在《一九二六年......帕斯捷爾納克、茨維塔耶娃、里爾克》一文中，桑塔格提到了帕斯捷爾納克的那句話：我的聲音只有在絕對孤獨的時候才能純粹而清晰的響起。在這篇為《三詩人書簡》所撰寫的序文中，桑塔格把這三位詩人看作了神，無比羨慕地看著他們互相通信，寫著“偉大的情書”。但在這種崇拜的背后，也許更多的是一種生不逢時感慨和找不到精神同類透徹骨髓的孤獨。要不然，這些給我印象深刻的句子不會一再出現(xiàn)，“三位詩人都被似乎是難以兼容的需要所激動著：對最絕對的孤獨的需要和對與另一個精神同類進行最熱烈交流的需要”。還有，當有人問她如何培養(yǎng)作家的品德的時候，她脫口而出的是“生在一個你肯定很有可能會被陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、屠格涅夫和契訶夫振奮和影響的時代，要多加小心”。俄羅斯文學傳統(tǒng)在桑塔格思想譜系中占據(jù)了重要的地位，剩下的還有德語文學的傳統(tǒng)，被那種德語文學中崇高的嚴肅性和德國的獸性所困擾：這兩種文學都強調(diào)“精神高度”的傳統(tǒng)，都充滿了彌漫于兩種語言的“文學神性”的夢想。試著想一下，一個美國人，生活在紐約的文化圈子中，但是對周圍的文化熟視無睹，對美國的傳統(tǒng)嗤之以鼻，只把她的目光聚焦和投射到大洋彼岸的美國之外的文化傳統(tǒng)身上，這種“神交”的孤獨感已經(jīng)是不言而喻了。毫無疑問，當她作為崇拜者，對她過往時代中的文學中神一樣的作家頂禮膜拜的時候，她是孤獨的;當她作為一個被崇拜者，被她之后的時代中人奉為文學精神的化身的時候，她同樣也是孤獨的。孤獨的現(xiàn)實感不僅伴隨她一生，還會伴隨她的著作，一次次地誤讀和翻譯。
翻譯同樣是一種孤獨的狀態(tài)。桑塔格在書中提到了她的著作在法國的出版的境況。法國的文學傳統(tǒng)中，往往把翻譯看作改寫，寧愿犧牲對文本的嚴格忠實。當桑塔格指出她的某本書存在著明顯的不準確時，她的法國出版商往往會告訴她說，但是這樣改寫在法語中“讀起來蠻好的”。這種文化上的誤讀也只是孤獨的一個方面?；蛟S提一下另外一位美國作家保羅·奧斯特會更好。奧斯特在他的自傳性質(zhì)的作品《孤獨及其所創(chuàng)造的》一書中說，每一本書都是一個孤獨的圖景。書中的詞語代表一個人好幾個月或者好多年的孤獨，所以當人們讀者書中的每個詞時，人們可以對自己說，他正面對著那孤獨的一小部分。“一個人獨自坐在一間房內(nèi)，寫作。無論這本寫的是孤獨還是陪伴，它一定是孤獨的產(chǎn)物。a在他自己的房間里坐下，翻譯另一個人的書，而這就仿佛他正進入那個人的孤獨并使它變成自己的孤獨。但無疑那是不可能的。因為孤獨一旦破壞，一旦一種孤獨被另一種所復制，它就不再是孤獨，而是一種伙伴關(guān)系?！边@里的無論寫作還是翻譯都具有了一種擺脫不掉的形而上的孤獨感。
是不是正因為這種無法消除的孤獨感才讓桑塔格如此鐘情于作家的身份和小說創(chuàng)作?因為只有小說家才能通過天馬行空的想象力、無可替代的語言和生動的形式來創(chuàng)造出一個獨特的新世界;然后，作家還能與其他人共同分享這個新的世界，“小說寫作是一種需要孤獨的活動，但它的命運卻是需要公開的、共享的”。對作家而言，分享的經(jīng)驗無疑就是從孤獨中突圍而出的過程。
在《世界作為印度》一文中，桑塔格說：“一位作家首先是一位讀者。我從閱讀中建立標準，再通過這些標準衡量我自己的作品，也正是根據(jù)這些標準我看到了自己的可悲和不足。我是從閱讀開始成為一個文學群體的一部分的，該群體的作家中死者多于健在者?！爆F(xiàn)在，她也已經(jīng)加入了那些偉大的死者的行列了?，F(xiàn)在，讓我們這些喜歡她的書的讀者成為她的仰慕者，讓這個她一直戀戀不舍的世界成為她的仰慕者......
聽煙臺英語課有感篇七
周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是透過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好啊!在這樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
流程，很有實效性，在今后的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應(yīng)法(tpr)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。在今后的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。
一、任何培訓都是對自己的提升，要與時俱進、提高自己需要經(jīng)常充充電。英語培訓就是培養(yǎng)自己第二語言，跟國際接軌。
二、英語培訓會提高自己與別人交談中的自信心，個性是自己身處國外，這個時候你更能體會多一門語言是多么重要。當自己無法用漢語溝通的時候，還有備用語言。
三、此刻很多考試都要求英語成績，如考研需要考英語、出國留學需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語，英語無處不在，所以英語培訓很有必要。
四、在英語培訓中能夠認識很多同學，能夠找人一齊練習口語，這些同學成為自己的人脈，有助于以后的發(fā)展。
以上是學員對英語培訓心得和總結(jié)，簡單卻實用。國際通用的語言是英語，很多學術(shù)型期刊是英語，大型的會議用英語，在這天社會不會英語就會慢慢被社會淘汰，至少出國不方便，所以有時間不妨去參加英語培訓，給自己一點點新動力。
聽煙臺英語課有感篇八
段落一：引言（150字）。
在學習英語的過程中，我深有感觸，英語是一門非常實用、廣泛應(yīng)用的語言，掌握好英語不僅能擴寬視野，還能增強自信心。然而，學習英語并非易事，除了需要掌握一定的語法和詞匯外，更需要注重實際應(yīng)用和經(jīng)驗總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我在學習英語過程中的心得體會，希望能給其他學習者一些啟發(fā)和幫助。
段落二：刻苦學習與勤奮實踐（250字）。
作為一門語言，英語的學習需要付出很大的努力。我深知只有刻苦學習才能掌握好英語，所以我每天都會安排學習時間，堅持閱讀英文文章、聽英文歌曲、看英語電影等等。此外，勤奮實踐也是學習英語的關(guān)鍵，在英語口語和寫作中，我積極參加英語角、與外國人交流，從實踐中不斷完善和提高自己的語言表達能力。通過刻苦學習與勤奮實踐，我的英語水平有了明顯提高。
段落三：突破困境與克服障礙（300字）。
學習任何一門語言都會遇到困境和障礙，英語學習也不例外。然而，面對難題和挫折，我堅信只要有毅力和耐心，就能找到突破口和解決辦法。在聽力方面，我通過大量練習和聽英文廣播來提高聽力水平；在口語方面，我積極參加角色扮演和對話練習；在寫作方面，我注重積累詞匯和學習寫作技巧。通過不斷克服困難和障礙，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了飛躍式的提升。
段落四：借助工具與資源（250字）。
學習英語有許多工具和資源可供選擇，明智地利用它們可以事半功倍。例如，我經(jīng)常使用各種英語學習APP、網(wǎng)課和視頻教程來加強自己的聽力、口語和寫作能力。此外，英語學習社區(qū)也是一個寶貴資源，我在社區(qū)中與其他英語學習者交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學習和進步。通過合理利用工具和資源，我不僅提高了自己的英語水平，還收獲了更多的學習樂趣和成就感。
段落五：總結(jié)與展望（250字）。
在過去的學習過程中，我深有感觸，英語學習需要付出堅持和努力，但只要你足夠用心和專注，就能逐漸提高自己的英語水平。通過刻苦學習與勤奮實踐、突破困境與克服障礙以及借助工具與資源，我已經(jīng)取得了一定的進步。未來，我將繼續(xù)努力，保持學習的激情和興趣，不斷拓展自己的英語能力，并期待將來能夠更自信地運用英語與他人交流和溝通。最后，我希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌⒄Z學習者起到一定的啟發(fā)和幫助。
聽煙臺英語課有感篇九
2019年xx月xx日，xx市初中英語優(yōu)質(zhì)課在有校舉行，占據(jù)了天時地利的優(yōu)勢，我們自然不會放過這次難得的聽課機會。雖然參賽教師的風格各異，水平不一，但是正如孔圣人的。
名言。
所說：“三人行，必有我?guī)熝?。”值得學習的地方很多?？偟膩碚f，給我的印象比較深刻的是：參賽教師教學基本功扎實，教態(tài)或和藹可親或熱情奔放，板書有序，很多老師都用到了思維導圖，或。
課件。
呈現(xiàn)，或卡紙剪貼，教學設(shè)計思路清晰，目標確定合理，體現(xiàn)了教師較強的課堂駕馭能力。下面是我的一些粗淺的看法。
這次賽課有幾位老師準備的是群文閱讀，立意新穎，令人眼前一亮。群文閱讀，就是圍繞一個主題選取幾篇題材相似的文章，輔以不同的閱讀任務(wù)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力。這類課型的難度系數(shù)是很大的，首先要選取題材新穎并貼近學生生活和教材主題的話題，需要查閱很多的資源;其次，閱讀任務(wù)的設(shè)定需要層層推進，形式多樣;然后是時間問題，初中學段的英語課很多，留給我們備課和教研的時間就很少，準備一次這樣的課著實不容易，蘇海娜和薛海國老師僅僅是搜索素材就用了愈十個小時。另外，英語群文閱讀的實踐在我們xx市以前沒有開展過，我們認識群文閱讀還是去年11月份在三門峽實驗中學聽課時見識到的，所以這需要教師有很新的教學理念和極強的學科業(yè)務(wù)能力?？吹贸鰩孜簧先何拈喿x課的老師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力很強，非常值得我們學習。
大多數(shù)參賽教師選用的文本還是來自于仁愛版教材，不過有幾位老師對教材進行了整合重組，特別是sectionc和sectiond的整合，根據(jù)閱讀材料總結(jié)出文章結(jié)構(gòu)的思維導圖，教師根據(jù)思維導圖引導學生思考寫作，由閱讀的輸入信息上升到寫作的輸出信息，提高學生綜合語言運用的能力。理念新，方法巧，思路清晰。英語課程標準在教材使用建議里就強調(diào)教師要因地制宜合理使用教材，對教材進行適當?shù)娜∩岷驼{(diào)整。王老師也一直在強調(diào)和要求我們領(lǐng)英團隊的家人們大膽嘗試英語教材整合，根據(jù)學情刪掉教材中不必要的內(nèi)容，增添與教材話題貼近的閱讀素材，借以增長學生見識，提高學生閱讀能力。
在這次賽課中有好多老師都用到了思維導圖，或借助ppt呈現(xiàn)，或卡紙粘貼，這些導圖有的色彩鮮艷美觀，有的簡單大方，導向性強，對總結(jié)文章結(jié)構(gòu)訓練學生復述和寫作有極大益處。思維導圖是開發(fā)學生思維潛力、提高學生能力的簡單高效的工具。通過讓學生總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，提煉思維導圖、根據(jù)導圖復述課文等可以訓練學生的總結(jié)、歸納和分析能力并啟發(fā)學生的聯(lián)想力和創(chuàng)造力。我們都應(yīng)該在今后的教學中積極嘗試使用思維導圖。
金無足赤，再好的課也有不完美。這次的賽課還是暴露出了一些問題。
首先是教師個人專業(yè)素質(zhì)。教師的基本功是上好課的前提和關(guān)鍵。但是個別老師的發(fā)音不夠純正，口語不夠流利。我知道一個人的語音語調(diào)和說話習慣受很多因素的影響，比如兒時的老師，生活地點等，我之所以相信這點可以克服是因為身邊有一個來自駐馬店的同事讓我很佩服，她的家鄉(xiāng)方言平翹舌不分，她的普通話說的很不標準，可是她的英語口語真的特別好，她說上大學的時候沒少被老師批，好在自己堅持不懈地付出后有了回報。所以我想，我們堅持聽音模仿，一定會有改善的。
其次，部分教師教學理念還比較落后，還在按部就班地教教材。我自認為在教學方面還是比較愛鉆研的，可是自從加入王翠華老師的英語名師工作室以來，學到了很多知識，才發(fā)現(xiàn)自己有太多需要學習和改變的地方。前幾天去三門峽見到張進老師，她說我們?nèi)T峽的英語教學急需改革，再不改就落后了。所以，同志們，我們要有危機意識了。
最后，我認為從有些老師的課件設(shè)計可以看出老師的教學設(shè)計和暢想是很好的，可能是因為太過于緊張或者準備不是特別熟練，以至于講課結(jié)巴，沒能達到預期效果。
成功來自充分的準備。面對未來的教學活動，我們每個人都要時刻準備著。
聽煙臺英語課有感篇十
第一次給小學生上英語課時，學生們可能就會不停地用“hello,misswang！”“hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學生學英語的持久興趣，顯然*單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。
德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！薄队⒄Z課程標準》強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。這就要求小學的英語教學無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學生的興趣。
因此，針對小學生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本人認為在教學中應(yīng)可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學生親身體驗，充分運用各種感官，讓學生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學英語。
聽煙臺英語課有感篇十一
華東師范大學李政濤教授的《教育常識》這本書帶著嚴肅、認真和尊重的態(tài)度，引領(lǐng)我們找回和確立常識、傾聽和理解常識、再思并創(chuàng)造新的常識。對常識的遵循和堅守是教育工作者的一種基本素養(yǎng)和道德底線。全書分為人性常識、教育理想、教育過程、教育內(nèi)容、學生常識、教師常識和教學常識等7章。從各章標題來看，該書的論述體現(xiàn)了一個從大到小、從學理到實踐、從宏觀到微觀的發(fā)展過程。依照這種邏輯，作者從人性的高度談起，把教育內(nèi)容、學生、教師、教學放到教育過程中去一一考量，最終認定教育的理想是“為每個人的幸福生活而教育”。
書中很多的觀點都給我留下了深刻的印象，比如：“教育不是雕刻，而是喚醒”使我聯(lián)想想到了班主任工作亦如此。管理班級有的時候需要規(guī)范，有的時候需要雕刻，但管理是發(fā)揮人的潛質(zhì)的事業(yè)，人的潛質(zhì)到底如何連人自己都不清楚，一旦被喚醒將是不可估量的力量。因此，管理的本質(zhì)是對人的信任、理解與尊重，管理在于發(fā)現(xiàn)，在于傾聽，更在于喚醒。在班級這樣一個人群聚集的地方，每個學生就是一個主體，我們每天看到的只是每個學生的行動，每個學生都似乎在靜靜地走著，安分地學習著，實際上每個學生的頭腦所思所想都是不同的，每個學生工作的目的也是不同的，每個學生的利益追求更是不同，也許我們雕刻出的規(guī)則能夠管得住行為，但是卻難以管得住思想，因此有人說，班主任的管理是教育思想的管理。還有“把兒童當兒童”“孩子的內(nèi)心是一個宇宙”“學生是種子，不是石頭”“教師一句話，影響人一生”“把課堂還給學生”……其中，印象最深刻的是：“沒有愛就沒有教育”。這是一句人人都知曉的話，也是一個簡單的不能再簡單的道理，然后要真正做好、做到這一點卻并不容易。正如李老師在書中所講到的：他到北京56中掛職鍛煉，帶著滿腔熱情，做好充分準備，信心滿滿地去一個全校聞名的亂班上一堂思想政治課，最后他“仿佛一位稚嫩的新手一樣狼狽不堪”“惱羞成怒”，回到辦公室后，把備課本一扔，開始噴發(fā)抱怨：這是一群什么學生？！簡直是人渣！他也困惑：這樣的學生如何去愛？我敢愛嗎？因為這是的李老師，幾乎是把這些讓他喪失了教師自尊，體驗到教育失敗的學生視為仇敵了！相信，李老師這樣的經(jīng)歷，我們很多老師都有過，真的，那些態(tài)度惡劣、調(diào)皮搗蛋、屢教不改的學生會讓你抓狂、煩躁、心情惡劣、甚至憤怒……最初的時候，我們也會很有耐心，盡管受盡挫折，依然會爬起來再戰(zhàn)，但經(jīng)歷過多次失敗之后，可能就會放棄。李老師用他廣博的知識和睿智的思考告誡我們：熱愛學生應(yīng)該是在理性之愛的意義上。對學生的理性之愛，則不論這個學生的長相如何、氣質(zhì)如何、學習成績?nèi)绾?、家庭背景如何，對老師的態(tài)度如何，教師都無一例外地去愛他，理解并尊重他的生命存在的獨特價值和意義，進而全身心轉(zhuǎn)向每一個學生，將其生命的潛能挖掘出來，彰顯出來，變?yōu)楝F(xiàn)實的生長和發(fā)展。這樣的愛是“大愛”，所謂“大愛無邊”，就是沒有邊界、沒有選擇、沒有條件的愛。是的，每一個學生都是獨立的個體，在他身上，也許還存在一些不好的品質(zhì)，還有許多不好的習慣，但他就是一個獨具價值和意義的生命體，我們教育者不可能讓他立刻實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，成為每個人心中理想的那一個，但是，我們有責任和義務(wù)去幫助他，改變他，哪怕只是改掉了一個小缺點，改善了一個壞習慣。正如李老師在本章文末提到的，關(guān)于蘇霍姆林斯基與一個學生面對面談話時的照片，他的.眼神讓人怦然心動，那是一種愛的溫情和柔情，從他注視學生的眼睛中折射出來，而且是那么自然、質(zhì)樸……這種大愛是我們每一個教育工作者必須擁有的。讀著李老師的這篇文章，真的讓人豁然開朗！
讀完這本書，深切感受到李教授的每一個觀點都是高度概括了教育的本質(zhì)，從深層挖掘分析了教育教學的規(guī)律，對闡述的每一點都有深刻的體會。于是我試著“讓我們的數(shù)學課慢下來”。給學生足夠的思考交流的時間，把說的機會讓給學生們，讓他們充分展示自我，久而久之他們樹立了強大的自信心，增強了對數(shù)學課的極大的樂趣?？梢姡n堂需要停頓的地方很多，今后在教學中一定要注意停頓和等待。讀完這本書，仿佛重溫一次教育理論經(jīng)典，再次感受到經(jīng)典的溫暖與力量！正如該書的封面上所言：教師要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知識，讓教育常識重新成為教育的底線！
對我們而言，教育常識的獲得，不僅需要發(fā)現(xiàn)和學習，更需要應(yīng)用和創(chuàng)生，唯有如此，教育常識才會扎根于內(nèi)心之中，變成自我存在的根基。
聽煙臺英語課有感篇十二
前幾天是英語節(jié)，有一個星期都是英語活動，大家自然顯得挺高興的?？墒?，誰也沒想到，這次的英語節(jié)，居然會比當初的藝術(shù)節(jié)還忙。
英語節(jié)有很多項活動，但我影響最深的，就是單詞接龍和義賣了。
先講單詞接龍吧。單詞接龍，毋庸置疑就是將一個單詞的末個字母，變成一個單詞的首字母，接而復返，一直這樣寫下去，不能重復。其實，這個比賽不算太難，我們又不是一年級的小朋友，我們在平時還是積累了一些單詞的?？墒沁@個比賽難就難在不知道自己的成員會寫什么單詞，什么字母結(jié)尾，這是最難的。往往在千鈞一發(fā)之際，想不出適合的單詞，要不然想到的單詞就是別人寫了，在那時，才明白，古人說：“書到用時方恨少”這句話是多么貼切生活。
接下來講義賣。義賣，讓許多人都為之煩惱。要考慮好怎么設(shè)計方案；計劃好出最少的錢，獲最多的利。我們組也不例外。那幾個周末，大家都天南海北的尋找同學、老師、家長可能喜歡的東西，再要找最便宜的貨源，所謂“貨比三家”應(yīng)該就是這樣來的吧。大家在一個一個的地方逛，有些地方去了很多次了，還去。仿佛那里有什么更新穎的產(chǎn)品，生怕自己錯過。
準備工作已經(jīng)叫人受不了了，可更受不了的還在后頭——出售。
出售工作本身不是由我做的，可是，因為當時來買東西的人實在太多了，當時排好了的人員分工最后計劃全失，無奈，只好叫我這個不太善于人際溝通的人來向外推銷產(chǎn)品。我其實在平常的生活中，是不太愛跟人交流的，甚至是上課發(fā)言，有時也是哆哆嗦嗦的，不敢正視老師。所以，讓我面對面向別人推銷產(chǎn)品，對我來說簡直比登天還難?？墒菫榱宋覀冞@個組的榮譽，我只能拼了。
雖然我還是很怕，但是習慣了，就好了。我先從發(fā)傳單開始。雖然一開始只敢發(fā)給自己班的家長與老師，但是最后，還是勇敢的面對了。最后居然還敢發(fā)給七年級的'家長了。終于，我可以賣東西了。手中拿著幾個本子，苦苦尋求要買本子的人。這件事很難。就像海底撈針，畢竟本子不是許多人的必要?？墒牵揖尤荒芊畔乱酝哪莻€自己，雖然碰壁的比要買的人還多，我還是能充滿誠意的說一句謝謝，即使沒有人買我的東西。
這次的英語節(jié)，我學到了很多。不僅僅是勇氣。我還發(fā)現(xiàn)了我們組的團結(jié)，和家長的熱心。如果沒有這些，我們組也就不可能賺到這么多的錢了吧?？墒?，雖然結(jié)局很完美，但是中間還是有不足之處。例如我們班里的其他幾個組設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)都沒有充分地展示，只是匆匆的帶過了，可能是因為來的人太多了吧。而且當時設(shè)計的人員分配，也沒有按計劃的那樣，覺得還是準備的不夠。我們的各個活動也有些準備的不過充分。但是，正是有了這些成功與不足，才使得這次的英語節(jié)有得有失，我們才有了教訓，才讓這次的英語節(jié)過得更加充實了，有趣了。也使得我們，更加的勇敢了，團結(jié)了，更有活力了。
聽煙臺英語課有感篇十三
6月17、18、19日三天的中考監(jiān)考結(jié)束了。一身輕松了，可還是有點復雜的感覺。
這次的監(jiān)考讓我看到了最真實的考試：答題卡，屏蔽器，考生相片存根，考生信息條形碼……考試紀律特別號，這也是我們監(jiān)考順利最重要的原因吧。監(jiān)考順利，心情格外好，時間也覺得過得快。這次的監(jiān)考順序是隨機決定的，每場考試前由1組的老師揀勾，這個勾決定了后面的考場號，如第一場1組拿到的是049號考場，這樣算來我們36組老師就是084考場。我們監(jiān)考的考場還有072，088，065，053，082。我是第一次監(jiān)考中考，第一次看到歷史、思品的開卷考試。考試井然有序，這些中考的孩子比我想象的要長得高大，確實生活好了，營養(yǎng)豐富了，穿著、發(fā)型都很讓人覺得清新可人。但是也有讓我們覺得不安的事情。我監(jiān)考過的6個考室，每個考室都有幾個缺考的`學生，據(jù)主考老師說光這個泉中考點缺考的人就有100多人，他們很多已經(jīng)打工去了，有的進了我們這里一個招商引資的海豐鞋廠了。即使留在這里考試的孩子，每個考室都有三四個考試一開始就睡覺的，甚至鼾聲大作，我們不得不屢次提醒還是沒有辦法。不知道他們參加中考的意義是什么。
中考監(jiān)考時，看到伏案疾書的考生們，滿帶祝福寫了一副對聯(lián)：相關(guān)專題：[監(jiān)考]。
聽煙臺英語課有感篇十四
通過對學生試卷中錯誤的分析,教師要及時發(fā)現(xiàn)學生在哪種題型上失分較多,在中考前應(yīng)集中力量把學生的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣,才能更快地提高學生的成績。對于考查能力的題型,更要盡快加強對學生學習策略的指導,突破能力極限。
聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。在總復習的最后一個月，要根據(jù)中考英語考試的時間,每天早上進行15分鐘聽力訓練。訓練時,要注重訓練學生預測聽力材料內(nèi)容的能力,捕捉重點細節(jié)的能力,抓主要內(nèi)容和主題思想的能力,正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的能力。同時,還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。
聽煙臺英語課有感篇十五
在中考復習階段，有的學生英語基礎(chǔ)不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;筆者也經(jīng)常聽到有的老師對學生考試成績不佳的抱怨:“這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢”其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。
中考要求學生能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法,多進行仿寫、縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習,并不斷總結(jié)改進。在訓練寫作時要注意培養(yǎng)學生分析題材，體裁,領(lǐng)會寫作要求,不漏掉要點。在寫作中讓學生用自己最有把握的語句表達出來,避免使用復雜的長句,注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。
聽煙臺英語課有感篇一
每每想到這里，多少還是會唏噓兩聲，我確實和英語少了那么點來電的感覺。《4周說出溜英語》，這本書是出自韓國宣珍浩，它是20xx年韓國年度最受歡迎的英語學習書。它聲明，只需4周，就能輕松邁開和老外聊天的第一步。
我試了下。
因為我很喜歡玩postcossing，所以還是有一些外國片友，但我確實缺乏膽量，寫幾句英語還能含糊而過，而對談，對我而言還是有所難度，我試聽了下里面夾帶的光盤，里面的聲調(diào)相對而言比較容易融入情景，只是缺乏了畫面感，如果不對著這本書，不懂基礎(chǔ)英語的人，多少還是不能理解。
當然，這本書談及了學習英語的'方法，言明了最快樂的學習方法就是最好的方法，而其一就是要懂得與陌生的外國人聊天，這點我是認同的，大多中國人，說的英語，從音調(diào)上來說，少了一點英式或者是美式的發(fā)聲腔，為何外國人學習英語的時候，不用那么多的復雜語法，很大的關(guān)鍵就在于他們平常就在溝通。
就像我們的母語，漢語一樣，我們平常就在說，所以，我們學起漢語會比外國人更事半功倍，而我們學英語往往就瑟縮不前，停在原地。當然作者也否定了與老外對話可以提高英語水平的觀念，他希望能改變這樣固化的思維，他認為不應(yīng)過度關(guān)注英語水平，應(yīng)該努力去享受對話的過程，這樣反而能提高英語水平。
在skype視頻聊天中，我明顯能感受到，看看書并不能一瞬間提高英語，同樣，帶著目的性去溝通的話，往往會很蹩腳，不暢快，更著對方不能明白的自己的意思時，除了感嘆還是感嘆。
我們該用什么心態(tài)去與之對話呢?
他說，無論聊什么都應(yīng)該心無旁騖。因為英語本身就是用語調(diào)抑揚來表達情感的語言。忘掉“美國”忘掉“英國”，英語多少就沒有那么多負擔感。
他說要先懂得觀察對方，之后要懂得找到符合當前狀況的問題，跟著要把對話交給對話，再來發(fā)現(xiàn)彼此的興趣點，無疑說，這樣的方式像一個串聯(lián)，一步步，循序漸進地打開彼此的暢聊關(guān)系。
與其說這是一本英語說，不如說是在外如何去和人溝通的方式書。
它的每一章節(jié)，都會設(shè)置一個情境，會把一個圖景的狀態(tài)概括出來，對概括的段落，用語調(diào)切分開來，再用短句，一句句來分解將會發(fā)生的對話。同樣，它也沒有省略語法，依舊每章結(jié)尾，細致羅列好每個語法的使用形式或者常見用法。
這樣看去就會發(fā)現(xiàn)，這種套路雖然有點呆笨，但好在套路不死，只要照著去學習，多少面對類似情境會應(yīng)付自如，它主題鮮明，環(huán)環(huán)相扣，配上漫畫，讓你感到生動有趣，針對每一個場景的對話，作者還舉一反三，讓你學一句會十句，我個人覺得這本書老少皆宜，當然前提是在會一定單詞和語法的基礎(chǔ)上。
同時，這里的錄音很地道，是美語發(fā)音，它可以讓你沒有任何包袱的交談。
如果你想學習，不妨看一看。當然如果你有了一定的基礎(chǔ)，還是可以去選擇相應(yīng)的書籍，笑著學英語。
聽煙臺英語課有感篇二
金秋十月，桂花飄香，為我飄來了一個展示自己英語專業(yè)風采的舞臺，當我手捧市二等獎的榮譽證書時，高興之余還感受到“世界那么大，人才那么多”!
對于一個在鄉(xiāng)村完小工作的英語老師，來校已經(jīng)兩年多卻一直沒有上過英語課，突然來了這么個機會，我突然就茫然了。在同事的鼓勵下，我抓住了這個機會，并且憑借多年前的英語教學經(jīng)驗開始著手準備。這可是第一次參加說課比賽，什么都不懂的我，在通過詢問同事、朋友了解說課的流程，然后準備說課稿、課件以及自制道具。在與同事反復討論修改之后試講給同事聽，在她們的點評后再修改再試講，如此我終于通過了第一關(guān)，代表港口小學參加縣共同體的評比。港小葉金禾校長對何謂說課、如何說課以及說課的重點在哪等的指導，讓我一舉拿到共同體的第一名，并躋身縣里的角逐。縣里的參賽老師有各片區(qū)的精英老師，看到她們的時候我還有一絲緊張和膽怯，畢竟她們都是在崗在職工作多年的老師了，她們有著諸多優(yōu)勢，可是我想既然來了就拋開一切，展示最好的自己就行。一路過關(guān)斬將后，我與疊山的吳子琪老師一起代表弋陽縣參加市里的比賽。
賽程定在一周之后，我的心一直懸著，此次去市里比賽代表的就不是你個人，而是整個弋陽縣，所以在這一周的時間里我咨詢了謝芳老師，并把修改后的課件發(fā)給王斯老師復審，每天我都在推敲課件到深夜，每天一睜眼滿腦都是說課的內(nèi)容，如同中了魔咒，陪伴我的是我的同事們，除了給我提意見還有給我好創(chuàng)意。所以賽前抽簽的時候還是信心滿滿的，王斯老師和吳子琪老師也一直陪伴左右，大家相互鼓勵。從各縣來的26位老師都做了精心的準備，從課件到道具，全都花了大量的心思，從她們身上我看到了她們身上的閃光點，同時也看到了自己的不足。所以我感謝此次比賽，讓我有了以下幾點心得體會：
1
何謂“說課”?
說課就是說你如何教、為什么這么教以及這么教能達到什么樣的效果。說課是建立在理想化的'課堂上，設(shè)計你的教學方式，所以它是備課的前提條件又有一定的局限性。只有對說課做到心中有數(shù)，站在臺上才能發(fā)揮自如。
2
何謂“老師”?
老師在大多數(shù)人的眼里就是一個教書先生，但我想說老師可以是一個不完美的演說家，但一定要努力成為一個好“導游”――肢體動作優(yōu)美，語言表達精準，解說引人入勝。如此，無論是說課還是上課，師生都猶如來了一場說走就走的的旅行。
3
何謂“學生”?
學生不都是一樣的，也不都是不一樣的，他們有個性也有共性，所以對待學生必須分層次，無論是說課還是上課，對學生的引導要逐步、適當，對學生的評價要真誠、適宜，學生始終是這個教學活動的中心。
4
何謂“教學設(shè)計”?
教學設(shè)計，為學生“設(shè)”想的教，“計”劃運用于學生，教學方法不能只是說說，而要切實的運用到課堂，為學生的學習服務(wù)才行。
最后我想用冰心的一句話送給大家：修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實。
（上坊完小宋杭杭供稿）
聽煙臺英語課有感篇三
12月28日，蘇珊·桑塔格因患骨髓增生異常綜合征之并發(fā)癥在紐約與世長辭。四年之后的底，上海譯文出版社推出她的最后一部隨筆集《同時》，以紀念桑塔格逝世四周年。
《同時》的書名取自蘇珊·桑塔格最后一次演說的標題。本書由作者的朋友編定，作者的兒子作序，具有非同一般的紀念意義。
本書的大部分內(nèi)容在作者生前已大體成型，作者以一如既往的銳利與敏感論述了美以及陀思妥耶夫斯基、帕斯捷爾納克、茨維塔耶娃、里爾克等經(jīng)典和當代作家及其作品，并涉及“9·11”等敏感時政話題，凸顯作者作為公共知識分子的身份。同時收入作者的幾次受獎和講座的演說，全方位展現(xiàn)出集新銳批評家、公共知識分子與魅力女性等多側(cè)面于一身的蘇珊·桑塔格的鮮明形象。
聽煙臺英語課有感篇四
第一段：引出話題和英語的重要性（150字）。
近年來，英語的重要性越來越被廣大人民群眾所認識。英語是國際交流的通用語言，無論是商務(wù)洽談、旅游探險，還是科學研究、文化交流，英語都扮演著舉足輕重的角色。我愈發(fā)深刻地意識到掌握好英語的重要性，并深感自身英語能力的不足。因此，我下定決心要通過實踐來提高自己的英語水平。
第二段：提出實踐的方法和效果（250字）。
英語的實踐方法多種多樣，我選擇了多渠道的方式，如閱讀英語書籍、聽英文歌曲、觀看英語電影以及與外籍朋友交流等。閱讀英語書籍讓我從詞匯到句式逐漸熟悉起來，而聽英文歌曲則幫助我更好地把握語音和節(jié)奏。觀看英語電影則是提高聽力和理解能力的有效途徑。與外籍朋友交流則是最貼近實際場景的方式，不僅能了解外國文化，還能提高口語表達能力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)我的英語水平比之前有了明顯的提升，不僅能夠流利地與外國友人交流，還能夠閱讀英語原版的書籍和資料。
第三段：實踐中的困難與堅持（350字）。
然而，在實踐過程中，我也遇到了一些困難。首先是積極性的問題。有時候，我會覺得過于枯燥乏味，也會因為沒有及時看到進步而感到沮喪。還有就是實際操作中會遇到的糾結(jié)和迷茫，在遇到復雜的語法規(guī)則時，我常常會感到困擾。但是，我始終堅信“熟能生巧”，堅持每天花一定時間進行英語實踐，并給自己設(shè)定明確的目標。通過不斷的嘗試和堅持，我漸漸適應(yīng)了這樣的學習節(jié)奏，也積累了一定的經(jīng)驗，使困難變得越來越溫和。
第四段：實踐的成果和成長（300字）。
通過英語實踐，我不僅僅是獲得了語言上的提升，更加鍛煉了自己的堅毅和毅力。在實踐過程中，我學會了如何面對挫折和困難，更學會了不放棄，不斷挑戰(zhàn)自己。我在閱讀和聽力方面有了明顯的提高，能夠熟練運用所學知識進行表達。與外籍朋友的交流更是讓我感受到語言的魅力，也增加了我的自信和與他人交流的能力。除此之外，英語實踐還拓寬了我的視野，讓我能夠更好地了解世界各地的文化和習俗，培養(yǎng)了我的國際化視野和跨文化交流能力。
第五段：總結(jié)心得和展望（150字）。
通過這段時間的英語實踐，我深刻體會到了英語的重要性和實踐的必要性。我將繼續(xù)堅持英語實踐，持之以恒，不斷提升自己的英語水平。我希望通過實踐，能夠運用英語更自如地與外國友人交流，能夠閱讀更多英文原著，掌握更多專業(yè)知識。同時，我也希望通過英語實踐，可以更好地了解世界、融入世界，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
聽煙臺英語課有感篇五
別了，七日之旅。
別了，海灣大酒店。
別了，揮汗如雨的導游。
別了，九十六位兄弟姐妹。
今夏有你而美麗，有你而浪漫。
猶如盛開的玫瑰香芋久遠。
長島——我們踏浪而行，站立船頭海風撲面，聆聽海鷗嘶鳴，忘卻喧嘩屹立在海天之中，相守那份屬于自己的愛。
登臨蓬萊密尋仙蹤，撫摸炮臺感悟歷史滄桑，敬畏英烈愿海疆永固。
燒烤晚會同唱一首歌，山能一家人，山海一家親。我是山能人——明德立新包容超越我們在踐行。
南山，靜聽梵音禪心如水洗滌心靈。阿彌陀佛，佛曰……知否？不知否？
即將離別寥寥數(shù)語再踏征程，愿您——平安康健。
相聚短暫快樂之行，2019.07.28永留心間。
聽煙臺英語課有感篇六
黑色冷峻的封皮上，白發(fā)的桑塔格微托著下巴，凝視著遠方，雙目閃爍著智慧的光芒：這是桑塔格的隨筆集《同時》的中文封面。迄今為止，這也是桑塔格論著集中唯一的一次采用了她的肖像作為封面的。借用桑塔格論攝影的話說，一張照片就是一塊碎片，一次瞥視，它隨時供我們回憶，“所有的照片都向往被回憶的狀況——即是說，難忘的狀況”?！锻瑫r》作為桑塔格生前最后的一部隨筆集，采用了她的肖像作為封皮，仿佛在提示著我：這個在我心目中一直作為文學精神的化身和知識分子良心的化身的偉大女性已經(jīng)不在了，以后我只能通過回憶這幅肖像來懷念她，通過閱讀她著作的方式維持她缺席的永恒在場。作為她的仰慕者，這種提醒和回憶的念頭頓時讓我陷入了無限的哀傷。
本書的編者說，《同時》已經(jīng)非常接近于她生前要編選出版的隨筆集了。但它也只能是“接近”，永遠不可能“是”。這是一次注定偉大的遺憾，我們永遠不可能知道桑塔格假如活著會如何編選這本書，如何不斷地重寫其中的篇章。但是我們依然接受它，假裝她的存在和在場，在字里行間，依然為俄羅斯文學的精神強度搖旗吶喊，依然為推薦那些不知名的但才華出眾的作家不遺余力，依然為站在美國政府的批評者的立場上而倍感驕傲，依然為寫作之余的介入現(xiàn)實的姿態(tài)感到焦慮。她的存在仿佛是一種啟示，不是宗教和神學意義上的啟示，而是作為美學主義和道德主義上的英雄的啟示。她的兒子戴維·里夫在隨筆的前言中提到，葉芝死后，就立即“變成他自己的仰慕者”。而在我一如既往的對她的偏愛里，桑塔格死后，這個世界，將作為她的仰慕者存在。
在《一九二六年......帕斯捷爾納克、茨維塔耶娃、里爾克》一文中，桑塔格提到了帕斯捷爾納克的那句話：我的聲音只有在絕對孤獨的時候才能純粹而清晰的響起。在這篇為《三詩人書簡》所撰寫的序文中，桑塔格把這三位詩人看作了神，無比羨慕地看著他們互相通信，寫著“偉大的情書”。但在這種崇拜的背后，也許更多的是一種生不逢時感慨和找不到精神同類透徹骨髓的孤獨。要不然，這些給我印象深刻的句子不會一再出現(xiàn)，“三位詩人都被似乎是難以兼容的需要所激動著：對最絕對的孤獨的需要和對與另一個精神同類進行最熱烈交流的需要”。還有，當有人問她如何培養(yǎng)作家的品德的時候，她脫口而出的是“生在一個你肯定很有可能會被陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、屠格涅夫和契訶夫振奮和影響的時代，要多加小心”。俄羅斯文學傳統(tǒng)在桑塔格思想譜系中占據(jù)了重要的地位，剩下的還有德語文學的傳統(tǒng)，被那種德語文學中崇高的嚴肅性和德國的獸性所困擾：這兩種文學都強調(diào)“精神高度”的傳統(tǒng)，都充滿了彌漫于兩種語言的“文學神性”的夢想。試著想一下，一個美國人，生活在紐約的文化圈子中，但是對周圍的文化熟視無睹，對美國的傳統(tǒng)嗤之以鼻，只把她的目光聚焦和投射到大洋彼岸的美國之外的文化傳統(tǒng)身上，這種“神交”的孤獨感已經(jīng)是不言而喻了。毫無疑問，當她作為崇拜者，對她過往時代中的文學中神一樣的作家頂禮膜拜的時候，她是孤獨的;當她作為一個被崇拜者，被她之后的時代中人奉為文學精神的化身的時候，她同樣也是孤獨的。孤獨的現(xiàn)實感不僅伴隨她一生，還會伴隨她的著作，一次次地誤讀和翻譯。
翻譯同樣是一種孤獨的狀態(tài)。桑塔格在書中提到了她的著作在法國的出版的境況。法國的文學傳統(tǒng)中，往往把翻譯看作改寫，寧愿犧牲對文本的嚴格忠實。當桑塔格指出她的某本書存在著明顯的不準確時，她的法國出版商往往會告訴她說，但是這樣改寫在法語中“讀起來蠻好的”。這種文化上的誤讀也只是孤獨的一個方面?；蛟S提一下另外一位美國作家保羅·奧斯特會更好。奧斯特在他的自傳性質(zhì)的作品《孤獨及其所創(chuàng)造的》一書中說，每一本書都是一個孤獨的圖景。書中的詞語代表一個人好幾個月或者好多年的孤獨，所以當人們讀者書中的每個詞時，人們可以對自己說，他正面對著那孤獨的一小部分。“一個人獨自坐在一間房內(nèi)，寫作。無論這本寫的是孤獨還是陪伴，它一定是孤獨的產(chǎn)物。a在他自己的房間里坐下，翻譯另一個人的書，而這就仿佛他正進入那個人的孤獨并使它變成自己的孤獨。但無疑那是不可能的。因為孤獨一旦破壞，一旦一種孤獨被另一種所復制，它就不再是孤獨，而是一種伙伴關(guān)系?！边@里的無論寫作還是翻譯都具有了一種擺脫不掉的形而上的孤獨感。
是不是正因為這種無法消除的孤獨感才讓桑塔格如此鐘情于作家的身份和小說創(chuàng)作?因為只有小說家才能通過天馬行空的想象力、無可替代的語言和生動的形式來創(chuàng)造出一個獨特的新世界;然后，作家還能與其他人共同分享這個新的世界，“小說寫作是一種需要孤獨的活動，但它的命運卻是需要公開的、共享的”。對作家而言，分享的經(jīng)驗無疑就是從孤獨中突圍而出的過程。
在《世界作為印度》一文中，桑塔格說：“一位作家首先是一位讀者。我從閱讀中建立標準，再通過這些標準衡量我自己的作品，也正是根據(jù)這些標準我看到了自己的可悲和不足。我是從閱讀開始成為一個文學群體的一部分的，該群體的作家中死者多于健在者?！爆F(xiàn)在，她也已經(jīng)加入了那些偉大的死者的行列了?，F(xiàn)在，讓我們這些喜歡她的書的讀者成為她的仰慕者，讓這個她一直戀戀不舍的世界成為她的仰慕者......
聽煙臺英語課有感篇七
周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是透過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好啊!在這樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
流程，很有實效性，在今后的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應(yīng)法(tpr)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。在今后的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。
一、任何培訓都是對自己的提升，要與時俱進、提高自己需要經(jīng)常充充電。英語培訓就是培養(yǎng)自己第二語言，跟國際接軌。
二、英語培訓會提高自己與別人交談中的自信心，個性是自己身處國外，這個時候你更能體會多一門語言是多么重要。當自己無法用漢語溝通的時候，還有備用語言。
三、此刻很多考試都要求英語成績，如考研需要考英語、出國留學需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語，英語無處不在，所以英語培訓很有必要。
四、在英語培訓中能夠認識很多同學，能夠找人一齊練習口語，這些同學成為自己的人脈，有助于以后的發(fā)展。
以上是學員對英語培訓心得和總結(jié)，簡單卻實用。國際通用的語言是英語，很多學術(shù)型期刊是英語，大型的會議用英語，在這天社會不會英語就會慢慢被社會淘汰，至少出國不方便，所以有時間不妨去參加英語培訓，給自己一點點新動力。
聽煙臺英語課有感篇八
段落一：引言（150字）。
在學習英語的過程中，我深有感觸，英語是一門非常實用、廣泛應(yīng)用的語言，掌握好英語不僅能擴寬視野，還能增強自信心。然而，學習英語并非易事，除了需要掌握一定的語法和詞匯外，更需要注重實際應(yīng)用和經(jīng)驗總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我在學習英語過程中的心得體會，希望能給其他學習者一些啟發(fā)和幫助。
段落二：刻苦學習與勤奮實踐（250字）。
作為一門語言，英語的學習需要付出很大的努力。我深知只有刻苦學習才能掌握好英語，所以我每天都會安排學習時間，堅持閱讀英文文章、聽英文歌曲、看英語電影等等。此外，勤奮實踐也是學習英語的關(guān)鍵，在英語口語和寫作中，我積極參加英語角、與外國人交流，從實踐中不斷完善和提高自己的語言表達能力。通過刻苦學習與勤奮實踐，我的英語水平有了明顯提高。
段落三：突破困境與克服障礙（300字）。
學習任何一門語言都會遇到困境和障礙，英語學習也不例外。然而，面對難題和挫折，我堅信只要有毅力和耐心，就能找到突破口和解決辦法。在聽力方面，我通過大量練習和聽英文廣播來提高聽力水平；在口語方面，我積極參加角色扮演和對話練習；在寫作方面，我注重積累詞匯和學習寫作技巧。通過不斷克服困難和障礙，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了飛躍式的提升。
段落四：借助工具與資源（250字）。
學習英語有許多工具和資源可供選擇，明智地利用它們可以事半功倍。例如，我經(jīng)常使用各種英語學習APP、網(wǎng)課和視頻教程來加強自己的聽力、口語和寫作能力。此外，英語學習社區(qū)也是一個寶貴資源，我在社區(qū)中與其他英語學習者交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學習和進步。通過合理利用工具和資源，我不僅提高了自己的英語水平，還收獲了更多的學習樂趣和成就感。
段落五：總結(jié)與展望（250字）。
在過去的學習過程中，我深有感觸，英語學習需要付出堅持和努力，但只要你足夠用心和專注，就能逐漸提高自己的英語水平。通過刻苦學習與勤奮實踐、突破困境與克服障礙以及借助工具與資源，我已經(jīng)取得了一定的進步。未來，我將繼續(xù)努力，保持學習的激情和興趣，不斷拓展自己的英語能力，并期待將來能夠更自信地運用英語與他人交流和溝通。最后，我希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌⒄Z學習者起到一定的啟發(fā)和幫助。
聽煙臺英語課有感篇九
2019年xx月xx日，xx市初中英語優(yōu)質(zhì)課在有校舉行，占據(jù)了天時地利的優(yōu)勢，我們自然不會放過這次難得的聽課機會。雖然參賽教師的風格各異，水平不一，但是正如孔圣人的。
名言。
所說：“三人行，必有我?guī)熝?。”值得學習的地方很多?？偟膩碚f，給我的印象比較深刻的是：參賽教師教學基本功扎實，教態(tài)或和藹可親或熱情奔放，板書有序，很多老師都用到了思維導圖，或。
課件。
呈現(xiàn)，或卡紙剪貼，教學設(shè)計思路清晰，目標確定合理，體現(xiàn)了教師較強的課堂駕馭能力。下面是我的一些粗淺的看法。
這次賽課有幾位老師準備的是群文閱讀，立意新穎，令人眼前一亮。群文閱讀，就是圍繞一個主題選取幾篇題材相似的文章，輔以不同的閱讀任務(wù)，激發(fā)學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力。這類課型的難度系數(shù)是很大的，首先要選取題材新穎并貼近學生生活和教材主題的話題，需要查閱很多的資源;其次，閱讀任務(wù)的設(shè)定需要層層推進，形式多樣;然后是時間問題，初中學段的英語課很多，留給我們備課和教研的時間就很少，準備一次這樣的課著實不容易，蘇海娜和薛海國老師僅僅是搜索素材就用了愈十個小時。另外，英語群文閱讀的實踐在我們xx市以前沒有開展過，我們認識群文閱讀還是去年11月份在三門峽實驗中學聽課時見識到的，所以這需要教師有很新的教學理念和極強的學科業(yè)務(wù)能力?？吹贸鰩孜簧先何拈喿x課的老師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力很強，非常值得我們學習。
大多數(shù)參賽教師選用的文本還是來自于仁愛版教材，不過有幾位老師對教材進行了整合重組，特別是sectionc和sectiond的整合，根據(jù)閱讀材料總結(jié)出文章結(jié)構(gòu)的思維導圖，教師根據(jù)思維導圖引導學生思考寫作，由閱讀的輸入信息上升到寫作的輸出信息，提高學生綜合語言運用的能力。理念新，方法巧，思路清晰。英語課程標準在教材使用建議里就強調(diào)教師要因地制宜合理使用教材，對教材進行適當?shù)娜∩岷驼{(diào)整。王老師也一直在強調(diào)和要求我們領(lǐng)英團隊的家人們大膽嘗試英語教材整合，根據(jù)學情刪掉教材中不必要的內(nèi)容，增添與教材話題貼近的閱讀素材，借以增長學生見識，提高學生閱讀能力。
在這次賽課中有好多老師都用到了思維導圖，或借助ppt呈現(xiàn)，或卡紙粘貼，這些導圖有的色彩鮮艷美觀，有的簡單大方，導向性強，對總結(jié)文章結(jié)構(gòu)訓練學生復述和寫作有極大益處。思維導圖是開發(fā)學生思維潛力、提高學生能力的簡單高效的工具。通過讓學生總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，提煉思維導圖、根據(jù)導圖復述課文等可以訓練學生的總結(jié)、歸納和分析能力并啟發(fā)學生的聯(lián)想力和創(chuàng)造力。我們都應(yīng)該在今后的教學中積極嘗試使用思維導圖。
金無足赤，再好的課也有不完美。這次的賽課還是暴露出了一些問題。
首先是教師個人專業(yè)素質(zhì)。教師的基本功是上好課的前提和關(guān)鍵。但是個別老師的發(fā)音不夠純正，口語不夠流利。我知道一個人的語音語調(diào)和說話習慣受很多因素的影響，比如兒時的老師，生活地點等，我之所以相信這點可以克服是因為身邊有一個來自駐馬店的同事讓我很佩服，她的家鄉(xiāng)方言平翹舌不分，她的普通話說的很不標準，可是她的英語口語真的特別好，她說上大學的時候沒少被老師批，好在自己堅持不懈地付出后有了回報。所以我想，我們堅持聽音模仿，一定會有改善的。
其次，部分教師教學理念還比較落后，還在按部就班地教教材。我自認為在教學方面還是比較愛鉆研的，可是自從加入王翠華老師的英語名師工作室以來，學到了很多知識，才發(fā)現(xiàn)自己有太多需要學習和改變的地方。前幾天去三門峽見到張進老師，她說我們?nèi)T峽的英語教學急需改革，再不改就落后了。所以，同志們，我們要有危機意識了。
最后，我認為從有些老師的課件設(shè)計可以看出老師的教學設(shè)計和暢想是很好的，可能是因為太過于緊張或者準備不是特別熟練，以至于講課結(jié)巴，沒能達到預期效果。
成功來自充分的準備。面對未來的教學活動，我們每個人都要時刻準備著。
聽煙臺英語課有感篇十
第一次給小學生上英語課時，學生們可能就會不停地用“hello,misswang！”“hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學生學英語的持久興趣，顯然*單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。
德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！薄队⒄Z課程標準》強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。這就要求小學的英語教學無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學生的興趣。
因此，針對小學生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本人認為在教學中應(yīng)可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學生親身體驗，充分運用各種感官，讓學生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學英語。
聽煙臺英語課有感篇十一
華東師范大學李政濤教授的《教育常識》這本書帶著嚴肅、認真和尊重的態(tài)度，引領(lǐng)我們找回和確立常識、傾聽和理解常識、再思并創(chuàng)造新的常識。對常識的遵循和堅守是教育工作者的一種基本素養(yǎng)和道德底線。全書分為人性常識、教育理想、教育過程、教育內(nèi)容、學生常識、教師常識和教學常識等7章。從各章標題來看，該書的論述體現(xiàn)了一個從大到小、從學理到實踐、從宏觀到微觀的發(fā)展過程。依照這種邏輯，作者從人性的高度談起，把教育內(nèi)容、學生、教師、教學放到教育過程中去一一考量，最終認定教育的理想是“為每個人的幸福生活而教育”。
書中很多的觀點都給我留下了深刻的印象，比如：“教育不是雕刻，而是喚醒”使我聯(lián)想想到了班主任工作亦如此。管理班級有的時候需要規(guī)范，有的時候需要雕刻，但管理是發(fā)揮人的潛質(zhì)的事業(yè)，人的潛質(zhì)到底如何連人自己都不清楚，一旦被喚醒將是不可估量的力量。因此，管理的本質(zhì)是對人的信任、理解與尊重，管理在于發(fā)現(xiàn)，在于傾聽，更在于喚醒。在班級這樣一個人群聚集的地方，每個學生就是一個主體，我們每天看到的只是每個學生的行動，每個學生都似乎在靜靜地走著，安分地學習著，實際上每個學生的頭腦所思所想都是不同的，每個學生工作的目的也是不同的，每個學生的利益追求更是不同，也許我們雕刻出的規(guī)則能夠管得住行為，但是卻難以管得住思想，因此有人說，班主任的管理是教育思想的管理。還有“把兒童當兒童”“孩子的內(nèi)心是一個宇宙”“學生是種子，不是石頭”“教師一句話，影響人一生”“把課堂還給學生”……其中，印象最深刻的是：“沒有愛就沒有教育”。這是一句人人都知曉的話，也是一個簡單的不能再簡單的道理，然后要真正做好、做到這一點卻并不容易。正如李老師在書中所講到的：他到北京56中掛職鍛煉，帶著滿腔熱情，做好充分準備，信心滿滿地去一個全校聞名的亂班上一堂思想政治課，最后他“仿佛一位稚嫩的新手一樣狼狽不堪”“惱羞成怒”，回到辦公室后，把備課本一扔，開始噴發(fā)抱怨：這是一群什么學生？！簡直是人渣！他也困惑：這樣的學生如何去愛？我敢愛嗎？因為這是的李老師，幾乎是把這些讓他喪失了教師自尊，體驗到教育失敗的學生視為仇敵了！相信，李老師這樣的經(jīng)歷，我們很多老師都有過，真的，那些態(tài)度惡劣、調(diào)皮搗蛋、屢教不改的學生會讓你抓狂、煩躁、心情惡劣、甚至憤怒……最初的時候，我們也會很有耐心，盡管受盡挫折，依然會爬起來再戰(zhàn)，但經(jīng)歷過多次失敗之后，可能就會放棄。李老師用他廣博的知識和睿智的思考告誡我們：熱愛學生應(yīng)該是在理性之愛的意義上。對學生的理性之愛，則不論這個學生的長相如何、氣質(zhì)如何、學習成績?nèi)绾?、家庭背景如何，對老師的態(tài)度如何，教師都無一例外地去愛他，理解并尊重他的生命存在的獨特價值和意義，進而全身心轉(zhuǎn)向每一個學生，將其生命的潛能挖掘出來，彰顯出來，變?yōu)楝F(xiàn)實的生長和發(fā)展。這樣的愛是“大愛”，所謂“大愛無邊”，就是沒有邊界、沒有選擇、沒有條件的愛。是的，每一個學生都是獨立的個體，在他身上，也許還存在一些不好的品質(zhì)，還有許多不好的習慣，但他就是一個獨具價值和意義的生命體，我們教育者不可能讓他立刻實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，成為每個人心中理想的那一個，但是，我們有責任和義務(wù)去幫助他，改變他，哪怕只是改掉了一個小缺點，改善了一個壞習慣。正如李老師在本章文末提到的，關(guān)于蘇霍姆林斯基與一個學生面對面談話時的照片，他的.眼神讓人怦然心動，那是一種愛的溫情和柔情，從他注視學生的眼睛中折射出來，而且是那么自然、質(zhì)樸……這種大愛是我們每一個教育工作者必須擁有的。讀著李老師的這篇文章，真的讓人豁然開朗！
讀完這本書，深切感受到李教授的每一個觀點都是高度概括了教育的本質(zhì)，從深層挖掘分析了教育教學的規(guī)律，對闡述的每一點都有深刻的體會。于是我試著“讓我們的數(shù)學課慢下來”。給學生足夠的思考交流的時間，把說的機會讓給學生們，讓他們充分展示自我，久而久之他們樹立了強大的自信心，增強了對數(shù)學課的極大的樂趣?？梢姡n堂需要停頓的地方很多，今后在教學中一定要注意停頓和等待。讀完這本書，仿佛重溫一次教育理論經(jīng)典，再次感受到經(jīng)典的溫暖與力量！正如該書的封面上所言：教師要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知識，讓教育常識重新成為教育的底線！
對我們而言，教育常識的獲得，不僅需要發(fā)現(xiàn)和學習，更需要應(yīng)用和創(chuàng)生，唯有如此，教育常識才會扎根于內(nèi)心之中，變成自我存在的根基。
聽煙臺英語課有感篇十二
前幾天是英語節(jié)，有一個星期都是英語活動，大家自然顯得挺高興的?？墒?，誰也沒想到，這次的英語節(jié)，居然會比當初的藝術(shù)節(jié)還忙。
英語節(jié)有很多項活動，但我影響最深的，就是單詞接龍和義賣了。
先講單詞接龍吧。單詞接龍，毋庸置疑就是將一個單詞的末個字母，變成一個單詞的首字母，接而復返，一直這樣寫下去，不能重復。其實，這個比賽不算太難，我們又不是一年級的小朋友，我們在平時還是積累了一些單詞的?？墒沁@個比賽難就難在不知道自己的成員會寫什么單詞，什么字母結(jié)尾，這是最難的。往往在千鈞一發(fā)之際，想不出適合的單詞，要不然想到的單詞就是別人寫了，在那時，才明白，古人說：“書到用時方恨少”這句話是多么貼切生活。
接下來講義賣。義賣，讓許多人都為之煩惱。要考慮好怎么設(shè)計方案；計劃好出最少的錢，獲最多的利。我們組也不例外。那幾個周末，大家都天南海北的尋找同學、老師、家長可能喜歡的東西，再要找最便宜的貨源，所謂“貨比三家”應(yīng)該就是這樣來的吧。大家在一個一個的地方逛，有些地方去了很多次了，還去。仿佛那里有什么更新穎的產(chǎn)品，生怕自己錯過。
準備工作已經(jīng)叫人受不了了，可更受不了的還在后頭——出售。
出售工作本身不是由我做的，可是，因為當時來買東西的人實在太多了，當時排好了的人員分工最后計劃全失，無奈，只好叫我這個不太善于人際溝通的人來向外推銷產(chǎn)品。我其實在平常的生活中，是不太愛跟人交流的，甚至是上課發(fā)言，有時也是哆哆嗦嗦的，不敢正視老師。所以，讓我面對面向別人推銷產(chǎn)品，對我來說簡直比登天還難?？墒菫榱宋覀冞@個組的榮譽，我只能拼了。
雖然我還是很怕，但是習慣了，就好了。我先從發(fā)傳單開始。雖然一開始只敢發(fā)給自己班的家長與老師，但是最后，還是勇敢的面對了。最后居然還敢發(fā)給七年級的'家長了。終于，我可以賣東西了。手中拿著幾個本子，苦苦尋求要買本子的人。這件事很難。就像海底撈針，畢竟本子不是許多人的必要?？墒牵揖尤荒芊畔乱酝哪莻€自己，雖然碰壁的比要買的人還多，我還是能充滿誠意的說一句謝謝，即使沒有人買我的東西。
這次的英語節(jié)，我學到了很多。不僅僅是勇氣。我還發(fā)現(xiàn)了我們組的團結(jié)，和家長的熱心。如果沒有這些，我們組也就不可能賺到這么多的錢了吧?？墒?，雖然結(jié)局很完美，但是中間還是有不足之處。例如我們班里的其他幾個組設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)都沒有充分地展示，只是匆匆的帶過了，可能是因為來的人太多了吧。而且當時設(shè)計的人員分配，也沒有按計劃的那樣，覺得還是準備的不夠。我們的各個活動也有些準備的不過充分。但是，正是有了這些成功與不足，才使得這次的英語節(jié)有得有失，我們才有了教訓，才讓這次的英語節(jié)過得更加充實了，有趣了。也使得我們，更加的勇敢了，團結(jié)了，更有活力了。
聽煙臺英語課有感篇十三
6月17、18、19日三天的中考監(jiān)考結(jié)束了。一身輕松了，可還是有點復雜的感覺。
這次的監(jiān)考讓我看到了最真實的考試：答題卡，屏蔽器，考生相片存根，考生信息條形碼……考試紀律特別號，這也是我們監(jiān)考順利最重要的原因吧。監(jiān)考順利，心情格外好，時間也覺得過得快。這次的監(jiān)考順序是隨機決定的，每場考試前由1組的老師揀勾，這個勾決定了后面的考場號，如第一場1組拿到的是049號考場，這樣算來我們36組老師就是084考場。我們監(jiān)考的考場還有072，088，065，053，082。我是第一次監(jiān)考中考，第一次看到歷史、思品的開卷考試。考試井然有序，這些中考的孩子比我想象的要長得高大，確實生活好了，營養(yǎng)豐富了，穿著、發(fā)型都很讓人覺得清新可人。但是也有讓我們覺得不安的事情。我監(jiān)考過的6個考室，每個考室都有幾個缺考的`學生，據(jù)主考老師說光這個泉中考點缺考的人就有100多人，他們很多已經(jīng)打工去了，有的進了我們這里一個招商引資的海豐鞋廠了。即使留在這里考試的孩子，每個考室都有三四個考試一開始就睡覺的，甚至鼾聲大作，我們不得不屢次提醒還是沒有辦法。不知道他們參加中考的意義是什么。
中考監(jiān)考時，看到伏案疾書的考生們，滿帶祝福寫了一副對聯(lián)：相關(guān)專題：[監(jiān)考]。
聽煙臺英語課有感篇十四
通過對學生試卷中錯誤的分析,教師要及時發(fā)現(xiàn)學生在哪種題型上失分較多,在中考前應(yīng)集中力量把學生的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣,才能更快地提高學生的成績。對于考查能力的題型,更要盡快加強對學生學習策略的指導,突破能力極限。
聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。在總復習的最后一個月，要根據(jù)中考英語考試的時間,每天早上進行15分鐘聽力訓練。訓練時,要注重訓練學生預測聽力材料內(nèi)容的能力,捕捉重點細節(jié)的能力,抓主要內(nèi)容和主題思想的能力,正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的能力。同時,還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。
聽煙臺英語課有感篇十五
在中考復習階段，有的學生英語基礎(chǔ)不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;筆者也經(jīng)常聽到有的老師對學生考試成績不佳的抱怨:“這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢”其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。
中考要求學生能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法,多進行仿寫、縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習,并不斷總結(jié)改進。在訓練寫作時要注意培養(yǎng)學生分析題材，體裁,領(lǐng)會寫作要求,不漏掉要點。在寫作中讓學生用自己最有把握的語句表達出來,避免使用復雜的長句,注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。