閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想，提高自己的情商。一個好的總結(jié)應該能夠啟發(fā)他人，讓他們從中汲取經(jīng)驗和教訓。希望大家可以從這些范文中學到一些寫好總結(jié)的技巧和方法，提升自己的寫作水平。
歷史論述心得篇一
體驗是一種在感受之后的書寫，主要用來記錄你的思想和感受。它是一種在閱讀和學習實踐之后的感覺寫作。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
10月21日上午，達川生態(tài)環(huán)境局召集相關股室負責人召開專題學習討論會，組織學習《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》。
會上，局辦公室通過多媒體播放的形式領學了《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》部分內(nèi)容。在學習的基礎上，局辦公室、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)測站、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法大隊、土壤股參會人員分別圍繞會議主題進行了交流發(fā)言。
會議認為，檔案資料對我們今后的工作有重大幫助。一是檔案管理工作是一項記錄事實和歷史的重要工作。檔案的真實性成為人們?nèi)蘸蟛粩鄬彶楹脱芯康囊罁?jù)，充分利用好檔案，將成為將來還原歷史，還當事人、單位以公正的良好依據(jù)；二是檔案資料也是重要的參考資料。清晰準確的資料能證明工作態(tài)度和過程是否確實落實到實處，能看到一段時間內(nèi)工作流程是否明確清晰，為將來工作提供借鑒的方向。
會議明確，一是規(guī)范檔案管理。檔案管理工作必須采取專人專項管理，不得兼職，同時對檔案管理人員進行規(guī)范化的培訓，明確管理人員的責，確保檔案資料的安全和真實。二是推行電子檔案。廣泛利用電子存檔設施，逐漸更替紙質(zhì)檔案管理，這樣既能加大檔案存儲容量，又能進一步提高檔案管理的成果。
“不忘初心，牢記使命高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。”這是中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的主題。不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。
習總書記說：“老老實實、原原本本地學習原著。”“學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理?！币獔猿肿x原著、學原文，原原本本地領會其精神實質(zhì)及精髓，掌握基本、基本原則和基本要求。重點學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、黨章、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，學習習近平總書記在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導主題教育時的重要講話，學習習近平總書記關于湖南工作的重要指示批示精神，學習黨史和新中國史。其他黨員重點學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等學習資料。通過系統(tǒng)原味的學習，才能更精準更深刻的理解初心使命的真正意義和精髓，思想上才能更好的把好舵，指好航，完成應有的使命。
習總書記說：“一個民族要站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！薄爸腥A民族要實現(xiàn)偉大復興，也同樣一刻不能沒有理論思維。”學而不思則罔，思而不學則貽，“學”是“思”的基礎，“思”要在“學”中進行，兩者相輔而成，缺一不可，一味的讀書而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解，只有把學習和思考結(jié)合起來，才能學到有用的真知，突破思維的慣性，塑造或改變思維方式，通過學習，進而影響行為，指導實踐，與地區(qū)實際、本職工作、個人情況有機統(tǒng)一，推動黨的路線方針政策落地生根。
要著眼解決實際問題，深入基層察民情、解難題，推動中央決策部署落實落地。作為一名黨員干部應當敢于攻堅克難，敢于到群眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾，遇到矛盾不怕事，碰到問題不回避，敢于到困難大、矛盾多的地方去解決問題，敢于到工作推不開、情況復雜的地方去打開局面;作為一名黨員干部應當敢于迎難而上，關鍵時刻能夠豁得出來、頂?shù)蒙先?作為一名黨員干部應當敢于創(chuàng)新，解放思想、開闊視野，要以創(chuàng)新思維的領先，保證行動上的率先，用創(chuàng)新的思路謀劃發(fā)展，用創(chuàng)新的精神凝聚力量，用創(chuàng)新的措施難題，奮力把改革開放推向前進;作為一名黨員干部應當敢于負責擔責，在日常工作中要有擔當?shù)呢熑我庾R，要有盡職盡責工作要求，做到難題面前敢負責，出現(xiàn)過失敢擔責，把為人民服務的責任意識融入血脈。
3月20日下午，我們安監(jiān)部黨支部學習《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，第六節(jié)"以零容忍態(tài)度懲治腐敗，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭"、第七節(jié)"用好巡視這把反腐‘利劍’",按照支部安排，本周學習的組織者由我輪值。在準備過程中，我一方面多次閱讀摘編的原文，同時查找國際反腐敗的有關情況，希望能給支部的同志們帶來更多的啟發(fā)。通過準備工作和學習中大家積極的討論，讓我深有感受。
無論是高官還是普通公職人員，無論是軍隊、政府還是國企人員，上不封頂，不限指標，不限地域，出走海外也不放過，好比天羅地網(wǎng)，掃盡一切腐敗分子，有案必查、有腐必懲，決不允許黨內(nèi)有腐敗分子藏身之地，這樣的態(tài)度和行動，一定會讓社會風氣清明起來。公平、公正、清廉的政治風氣和社會風氣，一定會讓市場煥發(fā)活力，特別是能夠促進中小企業(yè)在公平競爭的環(huán)境下健康成長，帶動國民創(chuàng)業(yè)與消費共同增長。
一批貪腐官員被現(xiàn)形讓廣大黨員對黨紀更加敬畏。目前南網(wǎng)公司正在接受巡視我們作為專職安全管理人員一方面要加強自身的廉潔自律同時也要學習巡視的方法在安全檢查中加以應用加強自我約束加強安全知識的學習加強檢查經(jīng)驗的積累認真查處、糾正違規(guī)違章。
從十八大召開到今天南方電網(wǎng)公司接受巡視，中央對反腐敗斗爭所顯現(xiàn)的決不容忍的決心，令群眾信服，上至中央，下至國有企業(yè)，大至上億的貪腐，小至公車作風不正，凡腐必反，凡錯必糾，曾經(jīng)的官官相護、有錢能使鬼推磨的渾濁風氣漸漸遠離，干部清正、政府清廉、政治清明的廉潔政治環(huán)境正在到來。即使是目前中國經(jīng)濟遭遇下滑，但人民的信心在增長，社會活力在增強，讓人為中國的發(fā)展和中國共產(chǎn)黨的未來充滿期待和信心。
這一階段的學習，我不僅學習了我黨反腐敗工作的重要性有了更深刻的認識，對自己保持廉潔自律、干凈干事有了更加具體的要求，同時還領悟到反腐工作和安全管理有許多相通之處，如何正確履行主體責任和監(jiān)督責任，如何遵章守紀、有錯必糾，如何率先垂范，以自己的安全行為帶動周圍人群等等，值得我們一直學習、探索和實踐。
《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》主要是摘自毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志的講話、報告、談話、批示和書信等重要文獻。通過學習我懂得了重視學習和總結(jié)歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在領導中國革命、建設、改革過程中，毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志圍繞中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)表了一系列重要論述，深刻闡釋了黨在各個歷史時期的光輝歷程、理論成果、寶貴經(jīng)驗和偉大精神。
在《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》中全書緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想這一主題，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統(tǒng)的闡述，有助于廣大干部群眾更好理解把握這一思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，更加自覺地用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。《綱要》內(nèi)容豐富、結(jié)構嚴整，忠實原文原著、文風生動樸實，是全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要學習材料，是廣大干部群眾深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物。通過學習我認識到中國特色社會主義已經(jīng)劃分了一個時代進入了新時代，我們現(xiàn)在依然要堅持以人民為中心，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程。
2013年3月至2020年8月期間習近平同志講話中強調(diào):歷史是最好的教科書，是最好的老師。并指出了要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。要圍繞中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，廣泛開展宣傳教育，加強思想輿論引導，堅定廣大干部群眾對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。中國共產(chǎn)黨自1921年建立以來，已經(jīng)走過了一百年的風風雨雨。回顧中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部跌宕、苦難而又輝煌的歷史。
1921年，中國共產(chǎn)黨在中國人民飽受煎熬，苦難中誕生。自成立以來，中國共產(chǎn)黨就面臨著兩大歷史任務:一個是求得民族獨立和人民解放;一個是實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。肩負著這兩大歷史使命，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了國民革命、土地革命，并最終奪取了抗日戰(zhàn)爭和民主革命的全面勝利，趕走.了帝國主義列強，平定了內(nèi)亂。1949年10月1日中華人民共和國成立，這是中國有史以來最偉大的事件，也是二十世紀世界最偉大的事件之一，這也意味著第一個歷史任務的初步完成。新中國成立以后，廣大黨員的各級黨組織在黨中央的英明領導下，克服外界封鎖的重重困難，發(fā)揮先進模范作用，獨立自主、自力更生，順利地完成了社會主義革命和改造。1978年，黨的十一屆三中全會的召開，這是建國以來具有深遠意義的轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線，政治路線和組織路線的撥亂反正，從此，中國歷史進入了社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設中國特色社會主義道路，中國人民沿著這條道路取得了舉世矚目的建設成就。
歷史是一面鏡子，它可以折射過去，也可以昭示未來。歷史是一部教科書，讓我們在過去的實踐長河中得到經(jīng)驗和教育，為未來的發(fā)展做出準備。學習黨史，讓我們時刻不忘老共產(chǎn)黨人的犧牲和奉獻，也讓我們更清楚地意識到自己身上的使命和任務。作為新時代的青年，我們應該學習他們的長征精神，不怕吃苦，向著困難前進。
在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。
“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書。學習黨史、新中國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、推進黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前的一門“必修課”，這門功課每個廣大黨員不僅必修，而且必須修好。
學習黨史國史是對寶貴初心的回望。“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就。真正了解了這些，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能堅守住一代代共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心，才能更深地愛國愛黨，更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當。
學習黨史國史是對過往經(jīng)驗的總結(jié)。中國共產(chǎn)黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。成為執(zhí)政黨之后，我們黨又團結(jié)帶領中國人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。1978年開始進行改革開放新的偉大革命，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，極大增強社會發(fā)展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，實現(xiàn)了中國人民從站起來，到富起來，再到強起來的偉大歷程。在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經(jīng)驗，也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經(jīng)驗還是挫折的教訓，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進道路上的寶貴財富。
我通讀了習近平總書記《論中國共產(chǎn)黨歷史》全書，并對每一個重要論述的重要講話精神作了筆記，通過全書的學習，感覺到心靈上受到一次前所未有的洗禮，全書以“實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想”開篇，習近平總書記說“中華民族的昨天，可以說是‘雄關漫道真如鐵’；中華民族的今天，正可謂‘人間正道是滄桑’；中華民族的明天，可以說是‘長風破浪會有時’”。
習近平總書記講話，使我們正確認識改革開放前和改革開放后的兩個歷史時期的正確評價。高度評價毛澤東、鄧小平的豐功偉績。講述了古田會議、五四運動、延安精神、井岡山精神、長征精神等中國共產(chǎn)黨的寶貴精神財富。通過《在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年座談會上的講話》、《在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)七十周年大會上的講話》，讓我們永遠銘記英雄前輩為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神。通過學習《深刻總結(jié)經(jīng)濟特區(qū)建設的寶貴經(jīng)驗》、《在慶祝改革開放四十周年大會上講話》、《在浦東開發(fā)開放三十周年慶祝大會上的講話》，使我們更加堅定地走改革開放的強國之路。通過對《中華民族偉大歷史進程的大跨越》的學習，充分認識到中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。
通過學習《論中國共產(chǎn)黨歷史》，使我深刻認識到中國共產(chǎn)黨的歷史是一部帶領全國各族人民不斷奮發(fā)前進的歷史，習近平總書記說“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”。今后工作中我始終要做到以下幾點：
在開展黨史學習教育中不斷加強政治理論學習，學原著，深入思考，聯(lián)系實際，在政治理論學習中學出對黨忠誠，堅定共產(chǎn)主義思想和堅定中國特色社會主義信念。
立足實際，守正創(chuàng)新，不斷提高應對風險、迎接挑戰(zhàn)的能力水平，克服形式主義、官僚主義，要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，更好地開創(chuàng)未來。
只有不忘歷史，學習歷史，才能不斷從歷史的經(jīng)驗教訓中汲取營養(yǎng)，才能不忘昨天，把握今天，創(chuàng)造明天，才能凝聚實現(xiàn)“中國夢”的強大動力。
歷史就是最好的教科書，作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，迎來了中國共產(chǎn)黨成立一百周年的神圣時刻，我將不忘初心、牢記使命，與時俱進，時刻以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在學黨史中汲取實現(xiàn)中華民族偉大復興的智慧和力量，以優(yōu)異成績獻禮百年華誕。
黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家生死存亡的高度，對黨風廉政建設和反腐敗斗爭作出了一系列的重要論述，強調(diào)黨要管黨、從嚴治黨，提出了新的理念、思路、舉措，推動了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展，取得重大成效。學習習近平總書記關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要論述，對于我們提高認識、認清形勢、堅定信心、狠抓落實具有十分重要的作用。
反對腐敗，建設廉潔政治，保持黨的肌體健康，始終是我們黨一貫堅持的鮮明政治立場。黨風廉政建設，是廣大干部群眾始終關注的重大政治問題。新形勢下，我們黨面臨著許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題，尤其是一些黨員干部中發(fā)生的、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大力氣解決。實現(xiàn)"兩個一百年"宏偉目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須把我們黨建設好。為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得民心。
習總書記告誡我們，我們共產(chǎn)黨人的憂患意識，就是憂黨、憂國、憂民意識，這是一種責任，更是一種擔當。我們要堅持黨要管黨、從嚴治黨，增強黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，永不動搖信仰，永不脫離群眾。
堅定不移懲治腐敗，是我們黨有力量的表現(xiàn)，也是全黨同志和廣大群眾的共同愿望。我們黨嚴肅查處一些黨員干部包括高級干部嚴重違紀問題的堅強決心和鮮明態(tài)度，向全黨全社會表明，不論什么人，不論其職務多少，只要觸犯了黨紀國法，都要受到追究和嚴厲懲處，這絕不是一句空話。
我們應牢記"蠹眾而木折，隙大而墻壞"的道理，保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢，做到有案必查，有腐必懲。要嚴格依紀依法查處各類腐敗案件，堅持"老虎"、"蒼蠅"一起打，既堅決查處大案要案，嚴肅查辦發(fā)生在領導機關和領導干部中的濫用職權、貪污賄賂、腐化墮落、失職瀆職案件，又要著力解決發(fā)生在群眾身邊的腐敗問題，嚴肅查處損害群眾利益的各類案件，切實維護人民合法權益。當前要著力查處十八大后仍不收斂、不收手的違紀違法案件，著力查處違反政治紀律和政治規(guī)矩，搞小山頭、小圈子、小團伙等行為，堅決遏止腐敗蔓延勢頭。
加強追逃追贓工作，開辟反腐"第二戰(zhàn)場",斷腐敗分子后路。一些腐敗分子把外逃作為后路，我們要斷其后路，加強反腐敗國際合作，不管腐敗分子跑到天涯海角，也要把他們繩之以法，決不能讓其躲進"避罪天堂",逍遙法外。
制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。沒有健全的制度，權力不關進制度的籠子里，腐敗現(xiàn)象就會死灰復燃，甚至變本加厲。要健全權力運行制約和監(jiān)管體系，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行，確保國家機關按照法定權限和程序行使權力。要堅持用法治思維和法治方式發(fā)對腐敗，推進反腐敗國家立法，加強反腐倡廉黨內(nèi)法規(guī)制度建設，讓法律制度剛性運行。揚湯止沸，不如釜底抽薪。要從源頭上有效防治腐敗，加強對典型案例的剖析，從中找出規(guī)律性東西，深化腐敗問題多發(fā)領域和環(huán)節(jié)的改革，限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，把權力關進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制，不能腐的防范機制，不易腐的保障機制。
一分部署，九分落實。我們的制度不少，可以說基本形成，但不要讓它們形同虛設，成為"稻草人",變成"破窗效應".領導干部要牢記法紀紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，帶頭遵守法紀。各級紀檢監(jiān)察機關要敢于監(jiān)督、執(zhí)紀、問責，對違紀人和事敢于"亮劍",維護黨紀國法的嚴肅性。要牢牢抓住黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任兩個"抓手",牽住黨委主體責任"牛鼻子",使制度"落地",成為黨員領導干部的行為準則和自覺遵循。
根據(jù)黨史學習教育辦公室要求，6月1日，地區(qū)扶貧辦黨組理論學習中心組組織學習了《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，為進一步學好黨史，堅定理想信念，砥礪初心使命，凝聚奮進力量，全面做好和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作。辦黨組書記楊樺主持學習并講話，辦黨組成員參加了學習。
此次集體學習，在個人自學《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》的基礎上，與會同志結(jié)合對黨史基本著作的學習，從全面推進黨的建設，加快推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作了交流發(fā)言。
黨的十八大以來，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的系列重要論述，系統(tǒng)回顧了我們黨團結(jié)帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，并對黨史上若干重大問題作出新總結(jié)、提出新觀點，全面、科學闡述了黨史的內(nèi)在規(guī)律。這些重要論述立意高遠，內(nèi)涵豐富，對于深入學習和掌握黨的歷史具有十分重要的指導意義。要緊緊圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》的學習，進一步從百年黨史中汲取智慧和力量，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
堅持正確的黨史觀，把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，善于運用黨的歷史經(jīng)驗和智慧推動和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
回顧一百年來黨的建設歷程和經(jīng)驗，加深對黨的建設規(guī)律的認識和把握，對于在新的歷史起點上全面推進黨的建設新的偉大工程、奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面意義重大。習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》中有很多關于黨的建設的重要論述，深刻反映了中國共產(chǎn)黨對自身建設的艱辛探索和寶貴經(jīng)驗，為我們指明了前進方向。百年黨史就是一部黨的建設史，立足新征程新起點，深刻汲取歷史經(jīng)驗，全面貫徹習近平總書記關于中央和國家機關黨的建設的重要指示精神、新時代黨的建設總要求，堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領;堅持用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作;堅持培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)使用高素質(zhì)干部隊伍;堅持鍛造堅強有力的基層黨組織;堅持推進正風肅紀，不斷加強和改進和田地區(qū)鄉(xiāng)村振興局黨的建設，為加快建設推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅強保障。
根據(jù)黨史學習教育辦公室要求，6月1日，地區(qū)扶貧辦黨組理論學習中心組組織學習了《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，為進一步學好黨史，堅定理想信念，砥礪初心使命，凝聚奮進力量，全面做好和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作。辦黨組書記楊樺主持學習并講話，辦黨組成員參加了學習。
此次集體學習，在個人自學《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》的基礎上，與會同志結(jié)合對黨史基本著作的學習，從全面推進黨的建設，加快推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作了交流發(fā)言。
黨的十八大以來，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的系列重要論述，系統(tǒng)回顧了我們黨團結(jié)帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，并對黨史上若干重大問題作出新總結(jié)、提出新觀點，全面、科學闡述了黨史的內(nèi)在規(guī)律。這些重要論述立意高遠，內(nèi)涵豐富，對于深入學習和掌握黨的歷史具有十分重要的指導意義。要緊緊圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》的學習，進一步從百年黨史中汲取智慧和力量，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
堅持正確的黨史觀，把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，善于運用黨的歷史經(jīng)驗和智慧推動和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
回顧一百年來黨的建設歷程和經(jīng)驗，加深對黨的建設規(guī)律的認識和把握，對于在新的歷史起點上全面推進黨的建設新的偉大工程、奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面意義重大。習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》中有很多關于黨的建設的重要論述，深刻反映了中國共產(chǎn)黨對自身建設的艱辛探索和寶貴經(jīng)驗，為我們指明了前進方向。百年黨史就是一部黨的建設史，立足新征程新起點，深刻汲取歷史經(jīng)驗，全面貫徹習近平總書記關于中央和國家機關黨的建設的重要指示精神、新時代黨的建設總要求，堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領；堅持用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作；堅持培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)使用高素質(zhì)干部隊伍；堅持鍛造堅強有力的基層黨組織；堅持推進正風肅紀，不斷加強和改進和田地區(qū)鄉(xiāng)村振興局黨的建設，為加快建設推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅強保障。
通過本月讀書活動，我仔細閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡史》，重溫了我們黨一百年來偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認識了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標，堅定了永遠跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，為了求得民族獨立和人民解放，實現(xiàn)國家的繁榮富強和人民的共同富裕，已經(jīng)走過了一百年艱辛而輝煌的歷程。
一百年來的光輝歷程，貫穿著中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)，體現(xiàn)著我們黨全心全意為人民服務的堅定信念。革命戰(zhàn)爭的嚴峻考驗，建設道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨之所以能夠團結(jié)帶領全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時俱進的理論和實踐品質(zhì)，在于始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終走在中國工人階級和中國廣大人民的前列，始終走在時代潮流的前列。
回顧黨的歷史，可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的科學理論——毛澤東思想，推進黨的建設，開辟了中國特色的革命道路。當時黨員的先進性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利；以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領全國人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在社會主義建設時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設實際結(jié)合起來，形成了科學的指導思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現(xiàn)為：始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀。
“欲知大道，必先為史?！痹趯W習過程中，我深切感受到中國共產(chǎn)黨自建黨以來的一百年中，如何不斷克服困難，完善自己，保持自身先進性，帶領全國人民取得了革命勝利，并在中國特色的社會主義道路上穩(wěn)步前進，短短幾十年，就令中國以嶄新的姿態(tài)傲立于世界強國之列。這些經(jīng)驗都是我們的寶貴財富，作為年輕的一代，學習黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的光榮革命傳統(tǒng)以及優(yōu)良作風是我們應盡的責任。我們要不斷提高黨性修養(yǎng)，嚴格要求自己，增強政治鑒別力、政治敏銳性，堅定走中國特色社會主義道路的信念，從黨的歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進，為祖國未來的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
經(jīng)過一段時光對中國共產(chǎn)黨黨史的學習，聯(lián)系當前我的所見所聞，的確有很多感觸，真切感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大和英明，真切感受到了在中國共產(chǎn)黨的領導下，我們偉大祖國取得的偉大成就和發(fā)生的翻天覆地變化，人民的生活水平一天比一天好，國家的實力一天天比一天強。
眾所周知，中國近代100多年的屈辱史是我們中華民族永遠的痛。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭，然后是一個個的不平等的條約，最后的《辛丑條約》徹底把中國打入半封建半殖民的社會制度，之后又是軍閥混戰(zhàn)，至到在中國共產(chǎn)黨領導下，透過浴血奮戰(zhàn)，建立了新中國，我們才徹底改變這一局面。
歷史老人的眼睛是雪亮的，他選取了中國共產(chǎn)黨。事實也證明了只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。
鐵索橋在險，同樣能夠征服;。
饑寒交迫再苦，同樣能夠忍受。是的，我們犧牲了很多的戰(zhàn)士，但是我們最終以一支部隊的名義克服天險，走完長征。在中國共產(chǎn)黨的奮斗路程上，只要回首長征就點燃了一種精神，照亮了一個民族，我覺得，無論將來我們走到哪里，長征將會是一首精神之歌，不斷唱響耳畔。
根據(jù)黨史學習教育辦公室要求，6月1日，地區(qū)扶貧辦黨組理論學習中心組組織學習了《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，為進一步學好黨史，堅定理想信念，砥礪初心使命，凝聚奮進力量，全面做好和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作。辦黨組書記楊樺主持學習并講話，辦黨組成員參加了學習。
此次集體學習，在個人自學《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》的基礎上，與會同志結(jié)合對黨史基本著作的學習，從全面推進黨的建設，加快推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作了交流發(fā)言。
黨的十八大以來，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的系列重要論述，系統(tǒng)回顧了我們黨團結(jié)帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，并對黨史上若干重大問題作出新總結(jié)、提出新觀點，全面、科學闡述了黨史的內(nèi)在規(guī)律。這些重要論述立意高遠，內(nèi)涵豐富，對于深入學習和掌握黨的歷史具有十分重要的指導意義。要緊緊圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》的學習，進一步從百年黨史中汲取智慧和力量，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
堅持正確的黨史觀，把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，善于運用黨的歷史經(jīng)驗和智慧推動和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
回顧一百年來黨的建設歷程和經(jīng)驗，加深對黨的建設規(guī)律的認識和把握，對于在新的歷史起點上全面推進黨的建設新的偉大工程、奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面意義重大。習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》中有很多關于黨的建設的重要論述，深刻反映了中國共產(chǎn)黨對自身建設的艱辛探索和寶貴經(jīng)驗，為我們指明了前進方向。百年黨史就是一部黨的建設史，立足新征程新起點，深刻汲取歷史經(jīng)驗，全面貫徹習近平總書記關于中央和國家機關黨的建設的重要指示精神、新時代黨的建設總要求，堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領;堅持用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作;堅持培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)使用高素質(zhì)干部隊伍;堅持鍛造堅強有力的基層黨組織;堅持推進正風肅紀，不斷加強和改進和田地區(qū)鄉(xiāng)村振興局黨的建設，為加快建設推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅強保障。
歷史論述心得篇二
歷史是人類文明的一面鏡子，讓我們從中汲取智慧和經(jīng)驗。高中歷史課程不僅對我們了解過去的事實、人物和事件起到重要的作用，更重要的是培養(yǎng)了我們對歷史的思考和分析能力。在歷史論述摘抄過程中，我通過總結(jié)和思考，深化了對歷史的理解，同時也使自己的寫作能力得到了提升。
首先，在歷史論述摘抄的過程中，我明白了歷史的獨特性和客觀性。歷史是客觀存在的，無論我們怎樣理解或稱述，都不能改變它的本質(zhì)。歷史的客觀性要求我們在摘抄中保持審慎和權威，時刻提醒自己不要陷入主觀臆斷和情感偏見。例如，在摘抄有關二戰(zhàn)的論述時，我深刻感受到歷史客觀事實的重要性，而不是被各方的解讀和爭論所左右。
其次，歷史論述摘抄也讓我意識到歷史的多樣性和多維度性。歷史不僅僅是發(fā)生了什么事情，更重要的是為什么會發(fā)生，以及對我們的現(xiàn)在和未來有什么意義。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了同一事件不同歷史學家之間的觀點和解釋可能有許多不同之處。這提醒我不要滿足于一種解讀，而是要通過比較和分析，形成自己的獨立見解。通過摘抄蒙特斯基的《社會契約論》，我深入理解了他對人類社會起源和權力合法性的思考，這為我認識社會和政治的本質(zhì)提供了新的視角。
第三，在歷史論述摘抄中，我意識到歷史對我們現(xiàn)實生活的啟示和警戒。通過摘抄和分析歷史上的成功和失敗，我深深認識到歷史的重要性和價值。歷史是我們思考和決策的重要依據(jù)，無論是國家政策還是個人的選擇，都應該經(jīng)過歷史的反思和批判。例如，通過摘抄列寧對俄國革命的論述，我理解了社會變革的復雜性和風險性，同時也認識到了革命的局限性和后果，這對我個人的思考和行動具有重要意義。
第四，歷史論述摘抄也給我提供了文獻查閱和研究能力的鍛煉機會。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有價值的歷史文獻和學術著作，這使我深入了解了歷史學家們的研究方法和思考方式。通過閱讀和摘抄這些文獻，我提高了自己的文獻綜述和批判性思維的能力，也加強了我對歷史研究的興趣。通過摘抄費孝通的《中國古代社會結(jié)構教程》，我了解了中國古代社會的層級和結(jié)構，同時也領悟到歷史學家對于社會演變的不同解讀和研究方法的多樣性。
最后，在歷史論述摘抄中，我認識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。歷史是我們民族和國家的記憶，通過摘抄歷史論述，我們能夠更好地理解自己的文化傳統(tǒng)和身份認同。通過摘抄馬克思的《資本論》，我深入理解了資本主義的本質(zhì)和問題，同時也加強了我對社會主義的認同和支持。
總之，歷史論述摘抄帶給了我很多的收獲和體會。通過摘抄，我更加了解了歷史的獨特性和客觀性，認識到歷史的多樣性和多維度性。同時，我也意識到歷史對我們現(xiàn)實生活的啟示和警戒，提高了我的文獻查閱和研究能力。最重要的是，歷史論述摘抄讓我認識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。通過這些心得和體會，我相信我會更加熱愛歷史，努力學習，不斷提升自己的歷史思考和寫作能力。
歷史論述心得篇三
歷史是一面鏡子，能夠反映出人類文明的發(fā)展歷程。在高中階段，我們開始接觸到更加深入的歷史知識，并學習了歷史論述的方法。這種學習方式不僅能夠幫助我們從歷史中汲取智慧，還能夠啟發(fā)我們思考當下的問題。在探究歷史論述的過程中，我感受到了歷史的力量，也悟出了一些心得和體會。
首先，在學習歷史論述的過程中，我認識到了歷史的多樣性和相對性。歷史是一個道路的交叉口，每條道路都會引領我們?nèi)ヌ剿鞑煌臍v史事件和人物。而不同的歷史學者對于同一個問題的看法卻可能不盡相同。在一篇歷史論述中，我們可以找到不同的觀點和理解，這些觀點和理解都源于不同的歷史背景和學術思維。由此可見，歷史并不是一成不變的，而是在不同的學術環(huán)境和時代背景下不斷演化和呈現(xiàn)出不同的面貌。了解歷史論述的多樣性和相對性，不僅提高了我們的學術素養(yǎng)，也讓我們對歷史事件和人物的理解更加全面。
其次，在學習歷史論述的過程中，我深感歷史的啟示力。歷史論述不僅是對過去的總結(jié)和解讀，更是對現(xiàn)實的思考和對未來的展望。通過學習歷史論述，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對于解決當下問題的指導意義。歷史上的成功和失敗、智慧和教訓，都能夠給我們以啟示。比如，在探究各國發(fā)展的歷史過程時，我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的歷史機遇和危機，這對于我們思考如何應對當下的經(jīng)濟發(fā)展問題有著重要的意義；再比如，在研究歷史事件的原因和結(jié)局時，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史的根源和結(jié)果，這對于我們認識和解決當下的社會問題有著重要的啟示。
再次，在學習歷史論述的過程中，我覺察到了歷史對于塑造個人和民族認同感的作用。歷史是一個民族和個人的記憶，它記錄了我們的過去，也指引著我們的未來。通過學習歷史論述，我們能夠更好地理解和認知自己的文化、傳統(tǒng)和身份。學習歷史論述能夠讓我們意識到個人的所處位置和角色，并激發(fā)我們對于傳統(tǒng)文化的熱愛和繼承。正是通過感知歷史的存在和作用，我們才能更好地肩負起文化傳承的責任，并為民族的繁榮與發(fā)展做出貢獻。
最后，學習歷史論述使我更加明白了歷史的復雜性和沉重性。歷史是一個龐大而復雜的知識體系，它涵蓋了無數(shù)的事件和人物。學習歷史論述需要我們廣泛閱讀相關文獻和資料，了解歷史背景和學術觀點，并進行綜合性的思考和判斷。歷史是一個沉重的話題，讓我們感受到了人類的悲歡離合、榮辱興衰，也讓我們思考人類文明的偉大與悲壯。歷史論述的學習需要我們保持一種辯證的精神和廣泛的知識儲備，只有如此，才能夠更好地理解歷史，把握現(xiàn)實，展望未來。
總之，學習歷史論述是高中階段必不可少的一門課程。通過探尋歷史的多樣性和相對性，我們能夠提高學術素養(yǎng)和歷史觀念；通過發(fā)現(xiàn)歷史的啟示力，我們能夠解決當下問題和展望未來；通過認識歷史的作用和意義，我們能夠樹立個人和民族的認同感和責任感；通過感受歷史的復雜性和沉重性，我們能夠更好地理解歷史、把握當下和展望未來。歷史論述的學習，不僅是對歷史的追溯和解讀，更是對人類文明的尊崇和肯定。它讓我們更加深刻地認識到，歷史是我們前進的向?qū)В覀儜撜湟暁v史、學習歷史、借鑒歷史，用歷史的智慧來指引我們的未來。
歷史論述心得篇四
歷史是人類不可或缺的一部分，它見證著人類社會的發(fā)展進程，教育著人們的思想和行為。在高中的歷史課上，我們學習了許多歷史事件和人物，通過摘抄歷史論述，我收獲了許多感悟和體會。下面我將用五段式的文章結(jié)構，分享我對歷史論述的理解和思考。
歷史論述是歷史學家們在研究歷史時提出并總結(jié)的觀點和結(jié)論。它是對歷史事件和人物的分析和解讀，具有很強的學術性和權威性。歷史論述對我們理解歷史、認識歷史背后的規(guī)律和啟迪我們的思考具有重要意義。通過摘抄歷史論述，我們能夠深入了解歷史事件的背景、原因和結(jié)果，從而更好地理解歷史發(fā)展的邏輯和規(guī)律。
歷史論述雖然是針對特定的歷史事件或人物的，但其中蘊含的道理和智慧卻是普世的。在摘抄歷史論述的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史中出現(xiàn)的問題和困惑在今天仍然存在，這也使得歷史論述對我們現(xiàn)實生活的啟迪價值更加突出。例如，在摘抄《資本論》中的馬克思的論述時，我深刻認識到資本主義社會的剝削性質(zhì)，從而對當代社會的分配不公有了更為深刻的認識。
歷史是一個復雜的學科，歷史論述中不同觀點的存在是必然的。歷史學家們根據(jù)自己的觀察、研究和理論，提出各種各樣的歷史論述。對于同一個歷史事件或人物的理解，可能會存在完全不同的觀點。因此，在摘抄歷史論述時，我們要保持批判的眼光，了解不同觀點的爭議，并結(jié)合自己的認知和理解進行思考和判斷。
盡管歷史論述對于我們理解歷史的發(fā)展和認識歷史中的真實性有著重要的作用，但歷史論述也存在著一定的局限性。歷史學家們的研究和觀察都是有限的，他們在提出歷史論述時也難免會受到主觀和客觀因素的影響。因此，我們在摘抄歷史論述時，應該不僅看重其學術性和權威性，更要在深入理解的基礎上保持獨立思考，形成自己的獨特見解。
第五段：歷史論述對思維和素養(yǎng)的影響。
摘抄歷史論述是一種對歷史進行思考和探索的過程，它不僅可以培養(yǎng)我們對歷史事件的敏感性和理解力，還能夠鍛煉我們的思維能力和批判思維。通過摘抄歷史論述，我們可以學到歷史學家們的分析和解讀思路，拓展自己的思維邊界。而對于歷史問題的思考和分析，不僅需要我們有扎實的歷史知識儲備，更需要我們具備批判性思維和綜合能力，培養(yǎng)出獨立判斷、客觀公正的素養(yǎng)。
總結(jié)：
歷史論述是我們理解歷史、認識歷史規(guī)律的重要工具，通過摘抄歷史論述，我們能夠汲取歷史的智慧和思想，為我們的成長和發(fā)展提供指導。然而，我們也要保持批判性思維，并意識到歷史論述的局限性，形成獨立的觀點和判斷。歷史論述的學習不僅幫助我們對歷史有更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和提高我們的素養(yǎng)，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
歷史論述心得篇五
近代以來，中國共產(chǎn)歷史以其獨特的方式深深影響著中國乃至世界的走向。對于這一歷史的深入研究和思考，不僅可以揭示歷史真相，還可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將圍繞中國共產(chǎn)歷史這一主題，結(jié)合個人的閱讀和思考，談談我的一些心得體會。
第一段：了解歷史論述的意義和價值
了解中國共產(chǎn)歷史的歷史論述對于我們深入理解當代中國乃至世界歷史的變革具有重要意義。歷史是一面鏡子，通過研究歷史可以使我們更好地認識我們自己，認識我們所處的時代。中國共產(chǎn)歷史作為近代中國的重要組成部分，其對于中國共產(chǎn)黨的成立、中國社會的變革以及中國與世界關系的演變都起著決定性的作用。了解這段歷史的論述，有助于我們認識社會主義與資本主義的對比，認識中國共產(chǎn)黨的初心和使命，也有助于我們正確認識社會主義建設的發(fā)展以及改革開放的歷程中所面臨的一系列問題和挑戰(zhàn)。
第二段：認識中國共產(chǎn)黨的初心和使命
中國共產(chǎn)黨的初心是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。中國共產(chǎn)黨的歷史論述中，始終強調(diào)以人民為中心的發(fā)展理念和社會公平正義的目標。通過研究歷史論述，我們可以看到中國共產(chǎn)黨在艱苦斗爭中的初心始終如一，始終圍繞人民的利益進行著偉大的事業(yè)。中國共產(chǎn)黨的使命不僅是領導中國人民實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的目標，也是為全人類的進步事業(yè)作出自己的貢獻。這種為人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，是中國共產(chǎn)黨的根本動力，也是中國共產(chǎn)歷史論述的重要內(nèi)容。
第三段：認識中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程
中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程是一個既輝煌又曲折的歷程。中國共產(chǎn)黨在中國革命的歷史進程中經(jīng)歷了許多艱難困苦的斗爭，但始終堅持了正確的思想路線和政治路線，最終贏得了中國革命的勝利。中國革命的歷史論述包含了許多重要的理論和實踐經(jīng)驗，如毛澤東思想、鄧小平理論等，這些理論都為中國共產(chǎn)黨的建設和中國社會的發(fā)展提供了有力的指導和支持。了解中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程，可以幫助我們更好地認識社會主義建設的成功經(jīng)驗和困難挑戰(zhàn)，也可以幫助我們回顧和總結(jié)中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，從而更好地繼承和發(fā)揚這一偉大傳統(tǒng)。
第四段：學習中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果
中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果對于推動中國社會的發(fā)展和進步具有重要意義。通過研讀這些理論和實踐成果，我們可以了解到社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展方向，也可以認識到中國共產(chǎn)黨在推進改革開放和現(xiàn)代化建設中所積累的寶貴經(jīng)驗。學習中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果，可以使我們更好地認識世界，認識人類社會的發(fā)展規(guī)律，也可以為我們解決當前社會問題提供有益的啟示和借鑒。
第五段：積極傳承和發(fā)揚中國共產(chǎn)歷史的精神
中國共產(chǎn)歷史的精神是我們今天所應該繼承和發(fā)揚的寶貴財富。這種精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在艱難困苦中的奮斗精神、為人民的無私奉獻精神和探索真理的科學精神。傳承和發(fā)揚中國共產(chǎn)歷史的精神，要求我們始終堅持人民至上、堅持社會公平正義、堅持科學發(fā)展觀，為實現(xiàn)中華民族復興的偉大夢想不懈奮斗。同時，我們也要在不斷實踐和探索的過程中，總結(jié)經(jīng)驗教訓，加強獨立思考和創(chuàng)新能力，為中國共產(chǎn)歷史增添新的輝煌章節(jié)。
總結(jié)：通過了解和研究中國共產(chǎn)歷史，我們可以領悟到中國共產(chǎn)黨的初心和使命，認識中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程，學習中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果，傳承和發(fā)揚中國共產(chǎn)歷史的精神。這些都是我們建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的寶貴財富和重要依據(jù)。我們應該積極學習和借鑒中國共產(chǎn)歷史的經(jīng)驗和啟示，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和壯大做出自己的貢獻。
歷史論述心得篇六
歷史作為一門學科，不僅僅是為了讓我們了解過去的事實，更重要的是通過歷史的研究，深化我們對世界各國文化、社會、政治等方面的理解，培養(yǎng)我們的思考能力和批判精神。在中學歷史課堂上，老師往往會讓我們進行歷史論述摘抄的活動，以便讓我們更好地掌握歷史知識。以下是我對此活動的一些心得和體會。
首先，歷史論述摘抄活動能夠鍛煉我們的閱讀理解能力和文字表達能力。在這個過程中，我們需要仔細閱讀具有復雜結(jié)構和深層意義的歷史文獻或著作，理解其中的觀點和論證思路。通過對這些論述的摘抄，我們不僅僅是簡單地復制粘貼，更需要思考文字背后的意義，從中提取出對于我們論述的有價值的觀點。此外，我們需要通過自己的語言表達出這些觀點，讓別人能夠理解我們的思考和觀點。因此，歷史論述摘抄活動對我們的語言表達能力和思維方式的培養(yǎng)具有重要意義。
其次，歷史論述摘抄活動對于我們了解歷史的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)歷史思維意識也有著重要的幫助。通過摘抄不同歷史時期、不同國家或者不同領域的論述，我們能夠更全面地了解歷史事件的背景、原因和后果。在理解歷史論述的同時，我們也了解到歷史觀點和解釋的多樣性。歷史不是一成不變的，歷史學家和研究者對于歷史事件的解釋和看法也可能存在差異。通過對不同觀點的比較和分析，我們能夠認識到歷史的多維性，培養(yǎng)我們的歷史思維意識，不囿于表面的事實，而能夠去深入思考和分析歷史事件的根本原因和相關影響。
再次，歷史論述摘抄活動還有助于培養(yǎng)我們的批判思維能力。歷史是一個復雜而龐大的學科，其中包含了大量的信息和觀點。在摘抄的過程中，我們不僅需要發(fā)現(xiàn)和理解論述中的觀點，更需要對這些觀點進行批判性地思考和評價。我們需要思考論述的合理性、有效性和可靠性等方面，從中鑒別真假、是非。通過對歷史論述的批判性思考，我們能夠培養(yǎng)我們的批判思維和分析問題的能力，不被片面的觀點和表象所迷惑，真正理解歷史事件的本質(zhì)和意義。
最后，歷史論述摘抄活動也是培養(yǎng)我們寫作能力的一種有效方式。歷史是一門注重邏輯思辨和文獻考證的學科，因此，在寫作歷史論述時，我們需要理清思路，準確表達自己的觀點，并給出相關的論證和事實依據(jù)。通過反復練習和摘抄歷史論述，我們能夠提高我們的寫作水平，增強我們的文筆和表達能力。這對于我們以后的學習和工作，尤其是人文學科和社會科學的研究有著重要的意義。
綜上所述，歷史論述摘抄活動對我們的學習和成長具有重要的意義。通過這個活動，我們能夠鍛煉思維能力，了解歷史的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)批判思維和寫作能力。在今后的學習和生活中，我們應該繼續(xù)保持對歷史的熱愛與探索，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)，為我們國家和社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
歷史論述心得篇七
第一段：引言（100字）
黨史的重要性不言而喻，它是我們黨在長期斗爭中的寶貴經(jīng)驗總結(jié)。近期，我有幸閱讀了一些黨史歷史論述的摘編內(nèi)容，深受啟發(fā)。在閱讀過程中，我從中體悟到了黨在不同歷史時期的理論創(chuàng)新和實踐成果，并對我今后的工作與學習產(chǎn)生了重大影響。
第二段：初次發(fā)展與設想（200字）
通過閱讀黨史歷史論述的摘編，我對我黨初次發(fā)展的艱辛歷程有了更深刻的了解。無論是建黨初期的艱苦環(huán)境，還是隨后的農(nóng)村革命根據(jù)地建設，這些歷史都證明了黨的初次發(fā)展是極其困難的。然而，正是通過這段初次發(fā)展，黨從實踐中逐漸總結(jié)出一系列理論和經(jīng)驗，為今后的革命實踐奠定了基礎。
通過黨史歷史論述的摘編，我對我黨初次發(fā)展的未來設想有了更加明確的認識。尤其是在革命實踐過程中的艱辛和犧牲，使得我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更加堅定了我的理想信念。
第三段：理論創(chuàng)新與實踐成果（300字）
黨史歷史論述的摘編中，展示了黨在不同時期不同歷史條件下的理論創(chuàng)新和實踐成果。從井岡山會師到抗日戰(zhàn)爭時期，再到新中國的建立與發(fā)展，黨不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新理論，為推動革命事業(yè)的發(fā)展提供了有力指導。
在理論創(chuàng)新方面，我最為感慨的是毛澤東思想的形成和發(fā)展。在黨史歷史論述的摘編中，可以看到毛澤東同志始終堅持實事求是的思想，尤其是在井岡山時期。他充分認識到了土地革命的重要性，提出了“準備階段中可能的農(nóng)民革命是土地革命”的理論，成為中國革命的重要理論基礎。
在實踐成果方面，我最為欽佩的是黨領導人民在抗日戰(zhàn)爭中所取得的勝利。通過黨史歷史論述的摘編，我了解到黨在抗日戰(zhàn)爭中組織起來的抗日游擊隊和人民游擊隊，無論是在城市還是在鄉(xiāng)村，都起到了舉足輕重的作用。他們在敵人猖獗的環(huán)境下，堅強不屈，配合正規(guī)軍進行有效的游擊戰(zhàn)爭，為最終的勝利奠定了基礎。
第四段：心得體會（300字）
通過閱讀黨史歷史論述的摘編，我深刻體悟到理論創(chuàng)新與實踐成果的重要性。只有在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新理論，我們黨才能不斷前進。
其次，我也對黨員的使命和責任有了更加明晰的認識。黨的初次發(fā)展和革命實踐過程中的不易，使我對我身為一名共產(chǎn)黨員的使命和責任有了更加深刻的了解。黨員要不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大目標不懈奮斗。
第五段：未來展望（200字）
通過閱讀黨史歷史論述的摘編，我對未來黨的發(fā)展充滿信心。我相信，我們黨在不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗、不斷創(chuàng)新理論的指導下，一定能夠帶領中國人民實現(xiàn)中國夢。同時，我也深感自身的責任重大，作為一名共產(chǎn)黨員，我將不斷學習，不斷進步，為實現(xiàn)黨的宏偉目標做出自己的貢獻。
總而言之，黨史歷史論述的摘編給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹九c沖擊。通過學習黨史，我更加明確了黨的發(fā)展歷程和黨員的使命和責任，同時也找到了自己今后工作與學習的方向。我將繼續(xù)深入學習黨史，并將其中的智慧與經(jīng)驗融入到我的實踐中。希望我能夠在接下來的工作中為黨和人民做出更大的貢獻。
歷史論述心得篇八
文化遺產(chǎn)是歷史遺留下來的財富。從存在形式上分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)有形文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術、科學價值的文物非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指以非物質(zhì)形式存在、與人們生活密切相關、代代相傳的各種傳統(tǒng)文化。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
《論中國共產(chǎn)黨歷史》一書收錄習近平總書記2012年11月29日至2020年11月24日期間關于中國共產(chǎn)黨歷史的重要文稿40篇，對廣大黨員干部群眾學好黨的歷史，在學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行中全面開啟偉大事業(yè)發(fā)展新局面，具有十分重要的指導意義?！墩撝袊伯a(chǎn)黨歷史》中關于中國共產(chǎn)黨歷史的重要講話，清晰透徹、意蘊深刻，通篇洋溢著馬克思主義的思想光輝，對于我們夯實馬克思主義理論功底，樹立科學的歷史觀，掌握科學的方法論，并以此為指導進行黨的歷史研究和黨的歷史經(jīng)驗總結(jié)，具有特別重要的意義。
比如，習近平總書記講：“我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時期，但本質(zhì)上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。”“對改革開放前的歷史時期要正確評價，不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期。改革開放前的社會主義實踐探索為改革開放后的社會主義實踐探索積累了條件，改革開放后的社會主義實踐探索是對前一個時期的堅持、改革、發(fā)展?！边@些重要論述，要求我們必須堅持實事求是的思想路線，堅持用歷史的觀點，來正確評價重要黨史人物、正確看待我們黨的走過的道路。又比如，習近平總書記講：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向?！薄巴瑫r，面對新的時代特點和實踐要求，馬克思主義也面臨著進一步中國化、時代化、大眾化的問題。馬克思主義并沒有結(jié)束真理，而是開辟了通向真理的道路?！薄皶r代是思想之母，實踐是理論之源。實踐發(fā)展永無止境，我們認識真理、進行理論創(chuàng)新就永無止境?！边@些重要論述，要求我們必須具備與時俱進的理論品格，堅持用實踐的觀點，來全面認識和把握我們黨的不懈奮斗史、自身建設史和理論發(fā)展史。這些重要論述，要求我們必須掌握唯物辯證法的基本觀點和方法，堅持用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點，科學總結(jié)我們黨的歷程進程和經(jīng)驗，正確對待黨經(jīng)歷的失誤和挫折，通過研究歷史來更好地把握歷史。
以史為鑒，可以知興替。高度重視黨的歷史，注重從歷史經(jīng)驗中汲取開拓前進的智慧和力量，是我們黨在革命、建設、改革長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢?！墩撝袊伯a(chǎn)黨歷史》一書以中國共產(chǎn)黨百年來艱辛奮斗和曲折探索為敘述脈絡，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，深刻展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年來發(fā)展壯大的輝煌歷程，為我們更好地面向和開創(chuàng)未來，為新時期新征程寫下“精彩注腳”。
學史則居安思危，回顧走過的路，黨史正如明燈，照亮腳下前行道路。以史為鑒，就是要學會在“前人”的失敗中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，避免重蹈歷史覆轍。無論是偉大事業(yè)發(fā)展還是個人成長，都需要常懷“生于憂患死于安樂”的憂患意識，“思則有備，備則無患”。前行道路上面臨著無數(shù)難以預見的風險挑戰(zhàn)需要我們?nèi)獙?，百年非凡歷程中，中國共產(chǎn)黨人始終保持著一種重要的品質(zhì)，就是不斷總結(jié)經(jīng)驗、提高本領，不斷提高應對風險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平，為我們應對內(nèi)外部復雜情況變化、解決現(xiàn)實困難問題提供了基本遵循。歷史經(jīng)驗中蘊含著居安思危的大智慧，這就要求我們要在學習歷史、銘記歷史中總結(jié)運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗，舉一反三，用歷史經(jīng)驗看未來，提早作出戰(zhàn)略布局，真正做到防患于未然。
知史則求真務實，不忘來時的路，黨史正如清泉，滋潤一方思想沃土。以史為鑒，就是要學會在歷史中探求經(jīng)世致用、治國興邦的務實舉措用以指導和解決現(xiàn)實問題。黨的百年歷史是最好的營養(yǎng)劑，蘊含著實事求是的思想精髓，是我們黨和人民事業(yè)不斷走向勝利與輝煌的根本原因。實事求是不僅是中國共產(chǎn)黨思想路線的核心，也是馬克思主義中國化各項理論成果的基礎，為中國共產(chǎn)黨人奠定了世界觀與方法論的基石。百年來，中國共產(chǎn)黨在實事求是思想路線的正確指引下，把實事求是貫穿于治國理政各個方面、各個環(huán)節(jié)，堅持一切從實際出發(fā)，在艱難探索中克服困難、改正錯誤，與時俱進大踏步趕上時代，實現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。學識知史，就是要更加自覺地堅持和貫徹黨的實事求是思想路線，在求真務實中堅定理想信念、堅強黨性原則。
用史則行至穩(wěn)遠，走好前行的路，黨史正如號角，激發(fā)拼搏奮進力量。以史為鑒，就是要鑒往知來，領悟歷史演變規(guī)律，正確分析把握發(fā)展趨勢，認識歷史必然、掌握歷史主動，從歷史中汲取力量、指引未來。學史用史是我們牢記黨的初心、踐行黨的使命的重要途徑，只有把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好，把初心和使命變成銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的原動力，才能在新的長征路上乘風破浪、行至穩(wěn)遠。百年黨史資政育人，要在學史用史中解讀黨永葆青春活力的“基因密碼”，以“趕考”的清醒繼承和發(fā)揚革命斗爭精神，用黨的偉大成就激勵人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗啟迪人，凝聚起一往無前的拼搏奮進力量，推動黨和人民偉大事業(yè)不斷向前。
總之，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的重要講話，思想豐富深刻，內(nèi)容博大精深，是我們廣大黨員必須堅持長期讀而且必須讀好的經(jīng)典著作。我們要以此次集中學習討論為契機，進一步端正學風、潛心領悟，聯(lián)系實際、學以致用，真正用講話精神來武裝我們的頭腦，指導我們的實踐，推動我們的工作再上一個新的臺階。
通過一段時間閱讀有關黨的歷史，讓我受益匪淺。讀完這飽含深刻意義的黨歷史，知道黨的思想是博大精深、實踐是永無止境的，其次就是要更加努力學習科學文化知識多方面充實自己，然后全身心投入社會主義現(xiàn)代化建設，全心全意為人民服務，全心全意為黨服務。經(jīng)過黨史學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨領導中國人民，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。十一屆三中全會以來,馬列主義的基本原理與當代中國社會主義建設的實踐相結(jié)合,逐步形成了建設有中國特色社會主義的理論和路線、方針、政策,開創(chuàng)了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。十四屆三中全會以后，中國共產(chǎn)黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中，形成了“三個代表”重要思想。黨的十六大又作出了開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的決定。這充分證明我們的黨與時俱進。
建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念：沒有共產(chǎn)黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。尊重歷史、立足眼前、放眼未來，只有堅持走建設有中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興!
學習黨史使我明白當前我們的任務是擁黨、立志、向黨。在共產(chǎn)黨的領導下中國人民過上了幸福的生活，我們應當擁護黨，努力學習、工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，與一切反黨反人民的行為做斗爭。在高度文明的現(xiàn)代社會，一切都在迅速發(fā)展，我們必須樹立正確的科學的奮斗目標，并為實現(xiàn)目標而積極努力。作為新時期的青年，我們應當肩負起建設祖國、保衛(wèi)祖國的重任，這就要求我們要有過硬的本領，同時要有堅定的立場和正確的思想認識。我們平時不僅要努力學習文化知識，而且要加強身體素質(zhì)的鍛煉，使自己成為一個文武兼?zhèn)渲?。同時，我們應該積極學習社會主義榮辱觀，用先進的理論和思想武裝自己的頭腦，也必須堅持，認真學習，善于研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。另外，我們還要做到自重、自省、自警、自勵，不斷的進行批評與自我批評，糾正自己的錯誤，端正自己的行為，明確自己的目標。最后，我們所做的一切都是為了將我們的社會建設成為民主法制、公平正義、誠心友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。
作為一名黨員，就應該加強政治理論學習，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權力和地位，勤奮、努力的學習，努力地培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神，要甘于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。
通過本月讀書活動，我仔細閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡史》，重溫了我們黨一百年來偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認識了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標，堅定了永遠跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，為了求得民族獨立和人民解放，實現(xiàn)國家的繁榮富強和人民的共同富裕，已經(jīng)走過了一百年艱辛而輝煌的歷程。
一百年來的光輝歷程，貫穿著中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)，體現(xiàn)著我們黨全心全意為人民服務的堅定信念。革命戰(zhàn)爭的嚴峻考驗，建設道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨之所以能夠團結(jié)帶領全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時俱進的理論和實踐品質(zhì)，在于始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終走在中國工人階級和中國廣大人民的前列，始終走在時代潮流的前列。
回顧黨的歷史，可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的科學理論——毛澤東思想，推進黨的建設，開辟了中國特色的革命道路。當時黨員的先進性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利；以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領全國人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在社會主義建設時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設實際結(jié)合起來，形成了科學的指導思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現(xiàn)為：始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀。
“欲知大道，必先為史?！痹趯W習過程中，我深切感受到中國共產(chǎn)黨自建黨以來的一百年中，如何不斷克服困難，完善自己，保持自身先進性，帶領全國人民取得了革命勝利，并在中國特色的社會主義道路上穩(wěn)步前進，短短幾十年，就令中國以嶄新的姿態(tài)傲立于世界強國之列。這些經(jīng)驗都是我們的寶貴財富，作為年輕的一代，學習黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的光榮革命傳統(tǒng)以及優(yōu)良作風是我們應盡的責任。我們要不斷提高黨性修養(yǎng)，嚴格要求自己，增強政治鑒別力、政治敏銳性，堅定走中國特色社會主義道路的信念，從黨的歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進，為祖國未來的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
為貫徹落實中央巡視整改意見，加強和改進理論學習，引導干部職工深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，著力提高在大局下謀劃和推動工作的能力，灌陽縣組織黨員干部全面學習、理解、掌握習近平同志關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護等重要論述。
一是充分認識學習貫徹好《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》的重要意義。通知下發(fā)后，縣里高度重視，印制學習手冊和宣傳資料,共印制《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護等重要論述摘編》學習手冊份，發(fā)放給單位在職和退休人員學習；印制宣傳資料份，發(fā)放給辦事的機關人員和群眾了解學習。召開專題會集中學習,組織全體在職黨員干部專題學習相關重要論述，要求各科室結(jié)合自己的實際工作制定學習計劃，層層傳達、落實，統(tǒng)一思想，提高認識。
二是在學深悟透中強化政治引領。始終堅守“姓黨為黨”政治靈魂，發(fā)揮“黨管一切”體制優(yōu)勢，主動適應推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求，把學習《摘編》與學習貫徹黨中央、區(qū)、市最新決策部署結(jié)合起來，與具體職能職責結(jié)合起來，切實把學習實效轉(zhuǎn)化為推動新時期檔案事業(yè)發(fā)展的強大力量，在服務中心保障大局中展現(xiàn)自身的政治擔當。
三是在融會貫通中理解思想本質(zhì)精髓。學好《摘編》，要強化問題導向、實踐導向、需求導向、效果導向，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，切實做到用習近平新時代中國特色社會主義思想和《摘編》精神統(tǒng)一思想、武裝頭腦。依托“學習強國”等學習近平臺，全文系統(tǒng)學習《摘編》內(nèi)容，召開學習經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮領學促學作用。組織干部自學，領會精髓要義，形成學習筆記，推動《摘編》學習往深里走、往心里走、往實里走。利用“今日灌陽”微信公眾號載體，持續(xù)推送刊登相關學習內(nèi)容。通過現(xiàn)場學習和交流座談相結(jié)合、集中學習和個人自學相結(jié)合的方式，促進深入學習、提高認識，指導實踐、推動工作。
四是在學以致用中加大實踐轉(zhuǎn)化力度。用好《摘編》，要緊密聯(lián)系實際，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。統(tǒng)籌推進新修訂的《中華人民共和國民法典》的宣傳和貫徹實施工作，積極營造良好的學法、知法、守法、用法氛圍。積極謀劃部署中國共產(chǎn)黨成立100周年慶?；顒樱贫☉c?；顒泳幯许椖糠桨?，超前籌劃、精心選題，力爭推出一批唱響主旋律、弘揚正能量的紅色文化產(chǎn)品，充分展現(xiàn)新?lián)斝伦鳛椤?BR> 9月18日下午，市檔案館辦公室支部開展主題黨日，組織開展“三述”、支部書記上黨課和集體學習討論。
會上學習了習近平總書記關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編，支部全體同志集體討論交流學習體會。習近平同志在考察浙江省檔案館時的講話中指出，檔案工作要由封閉向開放，要由重保管向重服務轉(zhuǎn)變，要及時向領導機關、向社會提供有價值的信息，為經(jīng)濟建設、社會發(fā)展服務。要加強對檔案的征集和整理，并加以分析，加以研究，提供給社會，把對現(xiàn)實可利用的有重大價值的資源，盡可能地向社會開放。要提高檔案信息化水平，運用現(xiàn)代技術做好檔案管理工作。檔案工作者要加倍努力，把檔案工作做好，將新時期檔案工作提高到一個新水平。
同志們表示：我們要認真學習習近平總書記講話精神，認真學習《檔案法》，依法開展檔案管理工作，進一步提升檔案管理的法治化、規(guī)范化、科學化水平，將檔案工作做實做細，更好的服務社會、服務人民。
10月21日上午，達川生態(tài)環(huán)境局召集相關股室負責人召開專題學習討論會，組織學習《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》。
會上，局辦公室通過多媒體播放的形式領學了《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》部分內(nèi)容。在學習的基礎上，局辦公室、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)測站、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法大隊、土壤股參會人員分別圍繞會議主題進行了交流發(fā)言。
會議認為，檔案資料對我們今后的工作有重大幫助。一是檔案管理工作是一項記錄事實和歷史的重要工作。檔案的真實性成為人們?nèi)蘸蟛粩鄬彶楹脱芯康囊罁?jù)，充分利用好檔案，將成為將來還原歷史，還當事人、單位以公正的良好依據(jù)；二是檔案資料也是重要的參考資料。清晰準確的資料能證明工作態(tài)度和過程是否確實落實到實處，能看到一段時間內(nèi)工作流程是否明確清晰，為將來工作提供借鑒的方向。
會議明確，一是規(guī)范檔案管理。檔案管理工作必須采取專人專項管理，不得兼職，同時對檔案管理人員進行規(guī)范化的培訓，明確管理人員的責，確保檔案資料的安全和真實。二是推行電子檔案。廣泛利用電子存檔設施，逐漸更替紙質(zhì)檔案管理，這樣既能加大檔案存儲容量，又能進一步提高檔案管理的成果。
歷史論述心得篇九
歷史作為一門學科，旨在通過研究過去的事件、人物和社會背景來了解我們的過去、理解當下并預測未來的趨勢。而歷史論述則是歷史研究的一種重要形式，它以對歷史事件的解讀和闡述為主要內(nèi)容。而針對歷史論述的摘抄心得體會，則是對歷史論述的深入思考和研究的結(jié)果。在我對歷史論述摘抄心得體會的探索中，我逐漸認識到歷史的重要性，意識到歷史對我們的啟示和警示。以下，是我對歷史論述摘抄心得體會的連貫的五段式文章。
首先，在深入研讀歷史論述的過程中，我被歷史懷抱所感動。歷史論述中的精彩語句以其深邃的意境和優(yōu)美的敘述引起了我的共鳴。例如，歷史學家羅曼·羅蘭曾說：“我們生活在地上，難免地要和草木土石交換各類聯(lián)合體，這些是我們的鄰居，我們?nèi)魏我环N生活活動都與之有關?！边@句話讓我驚覺，人類如此微小的存在，卻與這個世界上的一草一木緊密相連。通過歷史的學習和研究，我們才能更好地了解這個世界，發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系和感悟其中蘊含的智慧。
其次，在摘抄歷史論述的過程中，我明白了歷史對我們的啟示與警示。歷史論述中的許多事件和觀點，都在某種程度上反映了人類的普遍性和歷史循環(huán)。例如，亨利·福特在論述自傳時曾說：“歷史的真相是一個禁忌詞。歷史從來沒有經(jīng)過徹底的審查，以便了解人們到底想要讓她變得如何?！边@句話引起了我對歷史研究的思考。歷史往往只呈現(xiàn)一部分真相，而我們通過對歷史的學習和反思，也能夠更好地了解人性的復雜性和歷史的局限性。這樣的啟示讓我明白了，歷史是我們認識自己和避免歷史悲劇重演的重要工具。
第三，歷史論述摘抄的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了歷史的淵源性和多面性。歷史論述不僅僅是對歷史事件的解讀，更是對歷史事件的多重解釋和觀點的碰撞。例如，馬克思在《資本論》中論述了資本主義的起源和發(fā)展，而亞當·斯密則在《國富論》中提出了自由市場經(jīng)濟的理論。這些歷史論述不僅僅有助于我們了解歷史事件的本質(zhì)和背后的動因，更展示了不同思想的沖突和交流。通過摘抄這些歷史論述，我逐漸認識到歷史的多元性和復雜性，而不再局限于單一的觀點和解釋。
然后，在反思摘抄歷史論述的過程中，我逐漸認識到歷史論述的重要性和必要性。歷史論述是我們了解過去、理解現(xiàn)在和預測未來的有力工具。通過對歷史論述的摘抄和思考，我們能夠更好地認識到歷史的價值和意義。例如，歷史學家埃里克·霍布斯鮑姆曾說：“歷史的最終目的是：傾聽死者的聲音?！边@句話揭示了歷史研究的本質(zhì)——傾聽過去的聲音，以便我們能夠更好地理解現(xiàn)在。歷史是一個開放的問題，通過摘抄歷史論述，我們就能夠走進歷史，與歷史對話，并從中汲取智慧。
最后，通過歷史論述摘抄心得體會，我逐漸認識到歷史的永恒價值和對人類的重要性。歷史是人類文明的記憶，它幫助我們認識自己、理解世界。而歷史論述則是歷史研究的重要形式，通過對歷史的觀點和解釋的摘抄和分析，我們能夠更好地理解歷史的發(fā)展和演變。通過摘抄歷史論述，我們能夠借鑒前人的智慧和經(jīng)驗，從而更好地應對當下的挑戰(zhàn)和問題。
總之，歷史論述摘抄心得體會的過程是對歷史的學習和研究的一個重要環(huán)節(jié)。通過摘抄歷史論述，我們能夠更好地了解歷史的淵源和多面性，認識到歷史的重要性和必要性。歷史是人類智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶，通過對歷史的學習和研究，我們能夠更好地理解自己和世界，并從中獲益。因此，我們應該重視歷史，摘抄歷史論述，以便我們能夠更好地借鑒前人的經(jīng)驗和智慧，推動人類社會的發(fā)展和進步。
歷史論述心得篇十
中國共產(chǎn)黨的歷史是一段曲折而光輝的歷程，在這個過程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持以馬克思列寧主義為指導，團結(jié)帶領廣大人民群眾進行了一系列英勇斗爭，取得了眾多輝煌的成就。通過學習和閱讀，我深刻認識到中國共產(chǎn)黨的歷史論述對于我個人的思想啟示和情感激勵是無窮的。以下將分五段闡述我的心得體會。
首先，中國共產(chǎn)黨的歷史論述教會了我堅信只有理論才是行動的指南。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立者們深諳馬克思列寧主義的精髓，他們堅信只有正確的理論才能指導正確的行動。中國共產(chǎn)黨在其七十年的歷史中，憑借著對馬克思列寧主義的堅定信仰，堅決支持和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，不論是在土地革命時期，還是在抗戰(zhàn)勝利后建立新中國的時期，中國共產(chǎn)黨始終貫徹馬克思列寧主義的基本原理，并將其創(chuàng)造性運用到具體實踐中。這使我深刻認識到，在人類社會的發(fā)展進程中，只有以正確的理論為指導，才能帶領我們走向光明的未來。
其次，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我實踐才能檢驗真理。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)了一系列復雜的斗爭，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，深化了對馬克思列寧主義的理解和應用。這一過程是通過實踐來進行的，實踐是檢驗真理的唯一標準。正如毛澤東同志所指出的：“實踐是檢驗真理的唯一標準，理論是從實踐中提煉出來的?！敝袊伯a(chǎn)黨通過不斷地實踐，不斷地總結(jié)，不斷地完善自身的理論和實踐參考，才能真正地與時俱進，把馬克思列寧主義的真理轉(zhuǎn)化為指導中國革命和建設事業(yè)的理論。
第三，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我要樹立正確的階級觀點。中國共產(chǎn)黨始終堅守以工人階級為先導，在各個階級中始終發(fā)揮先鋒隊的作用，把自身利益與廣大人民群眾的利益緊密結(jié)合起來。中國共產(chǎn)黨始終堅信只有在社會主義的道路上，才能真正實現(xiàn)人民群眾的解放，才能實現(xiàn)社會的公平與正義。因此，在中國共產(chǎn)黨的歷史中，我們看到了為了人民利益而奮斗的光輝篇章，也看到了為了人民利益而犧牲的崇高精神。這使我深刻認識到，作為一個共產(chǎn)主義者，我們要相信并堅守為人民服務的宗旨，時刻把人民的利益放在首位。
第四，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我要保持艱苦奮斗的作風。中國共產(chǎn)黨在曲折的革命和建設道路上，要經(jīng)歷各種困難和挫折，周圍的環(huán)境并不總是友好的。但是，中國共產(chǎn)黨始終以艱苦奮斗的作風堅持向前，用自己的實際行動為中國的獨立和發(fā)展做出了巨大貢獻。這使我深刻認識到，只有保持艱苦奮斗的作風，才能克服一切困難，實現(xiàn)自己的目標。
最后，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我要堅守信仰，不忘初心。中國共產(chǎn)黨誕生于中國社會最黑暗最困苦的時刻，但無論外界環(huán)境如何惡劣，中國共產(chǎn)黨始終保持著對理想的堅守，對正義的追求，對真理的追求。中國共產(chǎn)黨的歷史論述讓我深刻認識到，信仰是堅強的力量，它能夠激勵我們奮發(fā)向前，不斷追求進步。只有保持對共產(chǎn)主義理想的堅守，才能在中國共產(chǎn)黨的指引下，為實現(xiàn)一個更加美好的社會而不懈努力。
總之，通過學習中國共產(chǎn)黨的歷史論述，我深刻認識到只有理論才能成為行動的指南，實踐才能檢驗真理，要樹立正確的階級觀點，保持艱苦奮斗的作風，堅守信仰并不忘初心。這些領悟?qū)ξ覀€人的思想啟示和情感激勵是無限的，同時也為我個人在今后的人生道路上樹立了明確的目標和信念。讓我們懷揣著對共產(chǎn)主義的信仰，為實現(xiàn)人類社會的共同富裕和和諧發(fā)展而奮斗不息。
歷史論述心得篇十一
中國歷史是一個悠久、壯闊而又復雜的歷程，其歷史文化底蘊深厚，對世界文明的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。但是，在研究和論述中國歷史的過程中，我們也面臨著各種各樣的問題，如何正確看待歷史、理性分析歷史以及在當下的時代背景下評價歷史等等。本文將從自身的閱讀和思考中，分享自己對中國歷史論述的心得體會，以期更好地理解和探究中國歷史的本質(zhì)和內(nèi)涵。
一、歷史是用來借鑒而不是洗刷的。
在論述中國歷史時，我們要以客觀和科學的態(tài)度來看待歷史，不能將歷史過分美化或者污蔑。歷史是一面鏡子，反映出了我們民族的光輝歷程和曲折磨難，為我們提供了寶貴的借鑒。但同時，我們也不能太過陷入過去，沉湎于歷史的榮耀中，我們更應該從歷史中看到問題和矛盾，尋找解決的方法。
二、歷史是不能夠依據(jù)現(xiàn)代觀念來評價的。
當代的價值觀念和歷史的背景是非常不一樣的，因此我們在評價歷史時，也不能簡單地依據(jù)當代的觀點來進行評價。雖然我們現(xiàn)在看到很多事情可能有些不可思議或者不可匹配的地方，但我們不能忘記當時的環(huán)境和條件。所以，我們評價歷史，應該基于歷史當時的社會制度和文化背景，尊重歷史的真實性和完整性。
三、需要全面了解歷史的發(fā)展進程。
中國歷史流變復雜，它的脈絡和演變往往不是非常明顯，其中的思想、文化因素以及后來的影響都需要我們深入去了解。所以，在論述中國歷史時，我們需要全面了解歷史的發(fā)展進程，了解每個時代的思想、文化背景、社會制度等方面。只有通過全面的了解和思考，我們才能夠更加深入地認識歷史發(fā)展的規(guī)律和本質(zhì)。
四、歷史研究需要理性思考和比較分析。
歷史研究并不是一種簡單的知識積累，而是需要通過理性思考和比較分析來進行的。歷史的真實性和客觀性是不斷被質(zhì)疑的，為了解決這些問題，我們需要從不同的角度、不同的歷史文獻中獲取信息，在深入了解的基礎上，進行推理和比較分析，并結(jié)合多個維度去評價歷史事件和過程。
五、應用現(xiàn)代科技手段進行研究與發(fā)掘。
隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在可以利用計算機和各種數(shù)據(jù)工具來進行信息處理，這為歷史研究和發(fā)掘提供了新的方法和手段。對于中國歷史的研究也一樣，我們可以通過數(shù)字化存儲文獻和數(shù)據(jù)，運用文本挖掘與數(shù)據(jù)分析等方法，去更加深入地了解歷史。同時，現(xiàn)代衛(wèi)星技術也可以幫我們找到新的歷史遺跡和文物，有助于我們更全面地掌握中國歷史的發(fā)展過程。
以上是本文對于中國歷史論述的心得體會。中國歷史不僅是世界文明發(fā)展的重要組成部分，也是了解中國民族性格和文化底蘊的重要途徑。在論述歷史時，我們既要重視歷史的客觀真實性和完整性，又需結(jié)合當今的時代背景和科技手段，以更加深入和全面的方式研究和探究歷史本質(zhì)。
歷史論述心得篇十二
第一段：引入黨的歷史論述的重要性（200字）。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，也是中國社會主義事業(yè)的領導核心。學習和理解黨的歷史是每個共產(chǎn)黨員的必修課，它不僅可以幫助我們認識黨的光輝歷程，更重要的是從歷史中汲取經(jīng)驗和智慧。黨的歷史論述摘編是一本系統(tǒng)總結(jié)黨的歷史的著作，通過摘錄了黨的主要文獻和論述，展示了黨的歷史發(fā)展過程中的重要思想和理論成果。讀完這本書，我深受啟發(fā)和教育，從中收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：黨的歷史論述的時代背景與基本觀點（200字）。
黨的歷史論述是在黨的百年歷程和新時代背景下編寫的。它主要包括習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，黨的十八大以來黨中央治國理政和黨的建設的重要論述，以及黨的主要文獻和歷次中央全會的重要講話精神等。這個時代背景要求我們認真學習黨的歷史論述，深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，增強黨性修養(yǎng)。黨的歷史論述通過對過去百年黨的發(fā)展歷程的總結(jié)和回顧，闡述了黨的基本觀點和重要命題，使我們對黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的綱領、黨的任務等方面有了更加清晰的認識。
第三段：從黨的歷史論述中汲取的智慧與經(jīng)驗（300字）。
黨的歷史論述摘編中涵蓋了黨的歷史發(fā)展的各個方面，黨的性質(zhì)、黨的政治路線、黨的建設等重要論述都得到了充分呈現(xiàn)。通過學習這些理論和實踐經(jīng)驗，我深刻認識到黨的性質(zhì)是黨的一切理論和實踐的根本前提，只有堅持共產(chǎn)主義信念，才能真正堅定為人民服務、擁護黨的領導。同時，黨的建設也是我們必須始終堅持的重要任務，只有經(jīng)受住黨的各種考驗，才能保持黨的初心和使命。
此外，黨的歷史論述還對黨的政治路線進行了深入探討。黨的政治路線是引導黨的各項工作的綱領和方向，只有堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的政治路線，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。通過學習黨的歷史論述，我理解到只有不斷推進改革開放，堅持黨的群眾路線，才能保持黨的先進性和黨的革命性。
第四段：黨的歷史論述對我們的啟示與沖擊（300字）。
黨的歷史論述中蘊含著豐富的啟示，這些啟示不僅對共產(chǎn)黨員有意義，還對所有愛國者和追尋真理者都具備重要影響力。
首先，黨的歷史論述向我們展示了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗精神。黨的百年歷程充滿了風雨歷程和銳意進取，黨的先輩們在困難和磨難中不斷歷練和奮斗，為黨和國家的崛起奠定了堅實基礎。這些精神值得我們常思常記，在遇到困難和挫折時能夠咬緊牙關、堅持奮斗。
其次，黨的歷史論述教會我們要從歷史中吸取智慧，堅持實踐與理論相結(jié)合。黨的歷史經(jīng)驗告訴我們，只有客觀認識和分析問題，才能找到解決問題的正確路徑，只有把理論與實踐相結(jié)合，才能推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
第五段：對展望和奮進的思考（200字）。
黨的歷史論述為我們提供了深入學習和思考的機會，它也是我們走向未來、奮斗實現(xiàn)中國夢的重要指導。黨的歷史論述啟示我們，要把握歷史機遇，勇于擔當使命，堅定理想信念，不斷加強自身建設，不斷提高領導水平。只有這樣，才能為黨的事業(yè)貢獻力量，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
總結(jié)：黨的歷史論述摘編是一本寶貴的著作，它在總結(jié)黨的光輝歷程的同時，也向我們展示了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗精神，教會我們要把握歷史機遇，勇于擔當使命。我們要從中汲取智慧和經(jīng)驗，堅持實踐與理論相結(jié)合，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要始終保持先進性和純潔性，努力為黨和人民的事業(yè)做出自己的貢獻，為實現(xiàn)民族偉大復興中國夢而奮斗。
歷史論述心得篇十三
中國歷史是一個極其龐大豐富的話題，而歷史的研究與論述卻給人一種極為枯燥的感覺，要真正探究中國歷史和文化背后的深層次問題并不是易事。在本文中，我將分享我的心得體會，從歷史的觀點、歷史的背景、歷史的過程、歷史的影響以及歷史的啟示五個方面對中國歷史的論述進行探究。
歷史是人類社會發(fā)展的重要標志，其重要性不言而喻。而歷史的觀點不同，往往會影響到歷史的真實性和公正性。在中國的歷史中，有很多觀點被不同的學者和歷史研究者爭執(zhí)不休。例如，是否應該將秦朝視為中國歷史中的第一個封建王朝？是否應該將三國、南北朝等分裂時期視為中國歷史中的一次分裂？對于這些問題，不同的研究者可能會有不同的看法。從我的學習和感受中看來，最重要的是我們應該尊重事實，避免因為自己的偏見和局限而扭曲和歪曲歷史事實。
中國的歷史淵源流長，各個歷史時期都有著不同的歷史背景。從遠古時期的華夏文明到如今的社會主義現(xiàn)代化，每一個時期的歷史背景都十分重要。例如，中國古代的封建社會是由周朝建立起來的，它的形成基于一定的歷史背景和社會特點，它的發(fā)展歷程也伴隨著諸多因素的變化。因此，我們在研究中國的歷史時，也需要對每一個時期所處的歷史背景有深刻的了解，這樣才能真正理解并把握該時期的文化、政治、經(jīng)濟等方面的內(nèi)涵。
中國歷史的漫長歷程與歷史上的各種著名事件密不可分。例如長江流域的戰(zhàn)國和秦朝時期，中國歷史中第一部紀傳體通史《史記》編寫；漢唐盛世時期，以唐宋詩詞等文學作品為代表的文化繁榮興盛；清朝時期的鴉片戰(zhàn)爭、光緒變法、科舉制度廢除等政治事件。每一個歷史時期都有許多不同的事件和過程，通過對這些歷史過程的深入研究，我們可以更好地了解中國歷史的本質(zhì)，掌握關鍵時期的發(fā)展規(guī)律和歷史的重要性。
歷史是現(xiàn)在和未來的基礎，它對于各個時期的人們和文化產(chǎn)生了重要的影響。例如，中國歷史上的儒家思想，進行了長期的發(fā)展和演變，成為了中國人民的思想基礎。同樣地，中國文化和藝術也廣泛地影響了世界。中國的歷史、文化和科學技術，對世界文化和科技的發(fā)展貢獻巨大。因此，我們在研究中國歷史時，也要關注它對人類和世界的影響，從而了解中國歷史的重要性。
歷史是人們通過親身體驗和總結(jié)所得到的經(jīng)驗和教訓，對于我們今天的生活和未來的發(fā)展也有極其重要的價值。例如，由于彼時的社會制度的問題，農(nóng)民起義與新朝的興起，這種矛盾發(fā)展為運動，最終使成千上萬的無辜百姓淪為歷史的犧牲品。歷史給予我們一份教訓，尤其是對于我們中國人，歷史教會了我們要愛國、團結(jié)、與民同樂，尤其是在團結(jié)的力量上，反映了中國人的良好精神品質(zhì)。
總體來說，中國歷史是一個龐大豐富的話題，可以從觀點出發(fā)，了解歷史的背景、過程和影響，從而得到歷史的啟示和結(jié)論。如果我們的能夠認真研究并理解中國歷史，相信會對我們的日常生活和未來的發(fā)展有極為深遠的影響。
歷史論述心得篇十四
近年來，歷史論述在各個領域中起到了重要的作用。歷史論述不僅是學術領域的必備內(nèi)容，也是社會研究的重要依據(jù)。通過對歷史事件的分析與總結(jié)，人們可以更加深入地了解過去，并從中吸取經(jīng)驗教訓，為未來的發(fā)展提供參考。下面將從五個方面來闡述關于歷史論述摘抄的心得體會。
首先，歷史論述摘抄的作用不容小覷。歷史是人類的記憶，是人們前人智慧的結(jié)晶，通過對歷史事件的摘抄，可以梳理出事件的前因后果，揭示事件的深層次內(nèi)涵。摘抄歷史論述，能夠幫助人們在繁雜的歷史事實中做到有的放矢，提煉出重點內(nèi)容，為研究者提供一個深入細致的分析和結(jié)論。
其次，歷史論述摘抄的過程是一種思考的過程。摘抄的過程并不是機械地按圖索驥，而是需要人們進行深入的思考。在摘抄的過程中，人們需要理解作者的意圖，并運用自己的分析能力來對摘抄的內(nèi)容加以解讀。這樣一來，摘抄不再是簡單的復制粘貼，而是變成了一種思考的過程，能夠開啟人們的頭腦，幫助人們更加深入地理解歷史。
第三，歷史論述摘抄可以幫助人們培養(yǎng)批判性思維。歷史事實往往有多種表達方式，而摘抄則是一種從多個角度來闡述歷史事件的方法。通過摘抄，人們可以學會從多種視角來看待問題，提高自己的批判性思維能力。這對于今后的研究和工作中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都有著重要的意義。
第四，歷史論述摘抄有助于深化對歷史事件的理解。在摘抄的過程中，人們不僅會分析事件的來龍去脈，還會對事件的背景、影響進行更加深入的了解。通過對歷史事件的摘抄，人們可以了解到不同歷史時期的社會背景、文化背景、政治背景等，從而對歷史有著更加全面的認識。這有助于人們更好地把握歷史的發(fā)展規(guī)律，并且能夠更好地理解歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。
最后，歷史論述摘抄還有助于提高寫作能力。在摘抄的過程中，人們要運用自己的語言表達能力，將所摘抄的內(nèi)容進行概括和總結(jié)。這要求人們具備一定的寫作能力和表達能力。通過不斷地摘抄歷史論述，人們可以提高自己的寫作能力，學會用簡潔準確的語言表達自己的觀點，提高文章的邏輯性和凝練性。
總而言之，歷史論述摘抄是一種重要的學術方法和思維方式。通過摘抄歷史論述，人們可以更深入地了解歷史事件，開啟思考的大門，豐富自己的知識儲備，提高自己的批判性思維能力和寫作能力。歷史論述摘抄的過程中，人們需要認真分析、深入思考，從而真正理解歷史的內(nèi)涵和歷史事件中的智慧。只有通過對歷史的深入思考和總結(jié)，才能更好地吸取教訓，指導未來的發(fā)展。
歷史論述心得篇十五
黨的歷史是我們的寶貴財富，是我們進行黨建工作的依據(jù)和指南。近期，我讀了一本關于黨的歷史論述的摘編，并在其中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面，我將從歷史的回顧、理論的指導、思想的激發(fā)、實踐的指引和團結(jié)的力量五個方面，結(jié)合這本材料進行心得體會。
首先，回顧歷史是重要的。歷史是一面鏡子，通過回顧歷史我們能夠看到黨在每個歷史時期所面臨的困難和挑戰(zhàn)，也能夠領悟黨的初心和使命。歷史告訴我們，我們黨是一支在斗爭中成長起來的黨，是一支在與敵人激烈斗爭中鍛造成型的黨。我們要從歷史中學習，在面對困難和挫折時不灰心喪志，而是堅定自己的理想信念，勇敢地面對挑戰(zhàn)。
其次，理論是我們行動的指南。黨的歷史論述摘編中，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“科學發(fā)展觀”等重要思想在其中得到了充分的論述。這些重要的理論為我們提供了寶貴的指導和借鑒，讓我們能夠更好地認清當前形勢、把握發(fā)展方向，使我們在工作中更加有針對性和創(chuàng)造性。
同時，這些理論對于我們個人的思想激發(fā)也是至關重要的。通過閱讀歷史論述，我們能夠感受到黨的領導者們的智慧和勇氣，他們?yōu)榱它h和人民的利益，不懼風險，迎難而上，始終保持著奮斗的激情和斗志。這不僅僅是一種歷史的傳承，更是激勵我們每個黨員干部在思想上更加堅定和進取的重要力量。
而在實踐中將這些理論指導付諸行動也是十分關鍵的。無論是在黨建工作中還是在社會主義事業(yè)中，黨的歷史論述都提醒我們不能脫離實際，不能空想和抽象地進行工作。我們必須與時俱進，深入實際，針對實際問題進行思考和解決，使所做的工作真正符合實際需要，才能發(fā)揮理論的力量和指導作用。
最后，一個團結(jié)的黨是無堅不摧的。黨的歷史論述中不僅告訴我們黨在各個歷史時期的輝煌成就，也讓我們了解到這些成就來之不易，是一代代黨員將自己的命運與黨和人民的命運緊密聯(lián)系在一起，堅持黨的領導和黨的路線。
通過閱讀這本黨的歷史論述摘編，我深深地被黨的偉大和黨員們的奉獻精神所感動。我意識到，黨的發(fā)展和壯大需要我們每個黨員的努力，更需要我們緊密團結(jié)在黨的周圍，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。
綜上所述，黨的歷史論述是我們進行黨建工作、發(fā)展事業(yè)的重要指南，通過回顧歷史、學習理論、激發(fā)思想、指導實踐和團結(jié)力量，我們才能更好地發(fā)揮黨的作用，推動黨和國家事業(yè)的不斷進步。作為一名黨員，我將始終堅持讀書學習，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻。
歷史論述心得篇十六
近日，我仔細研讀了一本關于黨的歷史論述的摘編，深受啟發(fā)和震撼。這本書詳細梳理了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和重要事件，使我對黨的歷史更加了解和感悟。通過這次閱讀，我對黨的歷史有了更加深入的理解，并深刻體會到了作為一名新時代的青年，應該肩負起責任，繼續(xù)前輩們的奮斗，為實現(xiàn)中國夢而不懈努力。
首先，這本書通過對黨的歷史的梳理，讓我更加深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大。從南昌起義到長征，從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，每一段歷史都浸潤著同志們的鮮血和犧牲。他們用血肉之軀書寫了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，為人民的解放和民族的獨立做出了巨大的貢獻。他們不畏困難，堅持理想信念，始終與人民群眾緊密團結(jié)在一起，以感人的奉獻和奮斗精神，為我們樹立了一個充滿希望和追求的光輝樣本。
其次，閱讀這本書讓我更加明白了中國共產(chǎn)黨的初心和使命。黨的初心就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。從建黨之初就注定了這一使命，中國共產(chǎn)黨始終把人民利益放在首位，堅持全心全意為人民服務的宗旨。這個初心和使命貫穿黨的發(fā)展的始終，是黨的基本原則和行動準則的體現(xiàn)。作為一名青年黨員，我將繼承和發(fā)揚這一初心和使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奉獻自己的力量。
第三，通過這次閱讀我深刻認識到了中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義事業(yè)成功的關鍵。中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，也是中國特色社會主義事業(yè)成功發(fā)展的根本保障。黨始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷完善和發(fā)展中國特色社會主義理論體系，為我們在社會主義現(xiàn)代化建設中把握正確方向、找到正確道路提供了有力的理論指導。
第四，閱讀這本書讓我更加深刻地認識到了黨的建設的重要性。黨的建設是黨的事業(yè)發(fā)展的基礎，是黨永葆生機和活力的關鍵所在。我們黨始終堅持黨的自身建設的重要性，不斷加強黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和領導水平。這是我們黨取得勝利的根本保證，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本保障。作為黨員，我要嚴格要求自己，自覺接受黨的教育和監(jiān)督，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力，在實踐中不斷成長和進步。
最后，通過這次閱讀，我深刻地認識到了個人的力量是微不足道的，只有集體的力量才是強大的。黨的奮斗歷程告訴我們，只有堅持集體領導，發(fā)揮集體智慧，能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，取得最終的勝利。作為一名青年黨員，我要時刻保持謙虛和謹慎的態(tài)度，虛心向黨組織學習，緊密團結(jié)和依靠同志們，相互幫助和支持，在團結(jié)一心的集體中發(fā)揮最大的作用，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。
通過這次閱讀，我對黨的歷史有了更加深入的了解和認識。我深受黨的先輩們的崇高精神所感染和觸動，更加堅定了為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的決心。作為一名新時代的青年，我要傳承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，不斷學習和提高自己，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我堅信，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國一定會成為世界上最富強、最民主、最文明、最和諧的國家，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復興！
歷史論述心得篇十七
歷史是一門內(nèi)容涵蓋廣，時空跨度大的人文學科，從內(nèi)容上看，包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等各個方面；從時空上看，古今中外，橫向的、縱向的，星羅棋布；從認識水平看，包括識記、理解、分析、綜合應用等。如何讓歷史教學跨越時空，使學生對歷史事件的分析、理解更全面準確，是我們要苦思冥想的問題。多媒體教學手段恰恰給我們提供了便捷有效的操作平臺來解決這些問題。
1.運用網(wǎng)絡資源，積極學習教學理論，努力參加教學科研。
學習教學理論是反思的知識基礎，參加教育科研是反思的能力保障。上好課是寫好教學反思的前提和基礎。教師以一絲不茍的態(tài)度和精益求精的精神投入課堂教學，才能為教學反思提供豐富的素材和思維的廣闊空間。當然，對日常教學行為反思也是教育科研的基礎，教育科研是對日常教學行為反思的升華：在教育科研中形成的方法、技術有助于提高學生的反思能力。
2.運用網(wǎng)絡資源，轉(zhuǎn)變生存方式（占有式—存在式）。
以對待教材為例，許多教師離開了教科書就不知道教什么，離開了教參就不知道怎么上課，離開了練習冊和習題集就不知道怎樣出考卷。教師只有完全拋開舊體系下的教學生活的束縛才可能真正還自己一個富有生命力、創(chuàng)造力的自我，我們所欣賞的也正是這樣的一個自我，所以說存在式生存方式是反思的人格基礎。如教師在設計教學方案時，可進行自我提問：“學生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關理論和學生實際設計易于為學生理解的教學方案”，“學生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等等。而這些資源的獲得也都應該通過現(xiàn)代信息技術手段。 "
運用多媒體手段進行教學反思的類型有多種，方法也多樣，筆者在此談談幾種具體方法。
1.建立word文檔檔案。
這樣做法是為了寫好反思札記，它關注的是教學活動的全過程。在建立了word文檔后，下次反思就可以在前文的基礎上進行修改、增補、刪修，這樣既能體現(xiàn)思維的跳躍、發(fā)展，又能節(jié)省時間，提高教學反思的效率。反思可以是“課后思”，也可以是“周后思”或“單元思”，或者“月后思”、“期中思”，甚至一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。教學反思涉及的內(nèi)容十分廣泛，主要有師生雙邊互動兩方面。一是教師自我經(jīng)驗的總結(jié)，主要是成功之舉（亮點）與“敗筆”之處。在記錄時，力求把握好感悟點、選好切入點、注重精要性。二是學生反饋意見。在新課改的課堂中，學生才是真正的課堂主人，是課堂的主宰者，他們總會有許多“創(chuàng)新的火花”在閃爍，這些難能可貴的見解正是對課堂教學的補充和完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平?，F(xiàn)今學生的家庭環(huán)境相對來說也有很大的改善，學生在學習過程中遇到的困難，如知識難點、知識缺陷、思維障礙、作業(yè)中普遍存在的問題等可以通過網(wǎng)絡，比如說以郵件的方式直接傳輸給教師，信息的反饋如此迅速，大大提高了教師對課堂教學的改革效率，這有利于教師在以后的教學中有針對性地實施補救，同時也可為再教時確定新的重難點、揣測學生的學習心態(tài)提供實踐依據(jù)，以期做到揚長避短、精益求精，從而把自己的教學水平提高到一個新的高度。
2.比較研究法
“觀察自己的教學”與 “觀摩公開課”是最有效的比較研究反思法。所謂“觀察自己的教學”就是把自己的授課過程用多媒體設備錄制下來，自己在課后觀看，最直接地了解到自己的教學情況?！坝^摩公開課”可以是面對面的，也可以是媒體展示。教學反思需要跳出自我，反思自我，經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學思想。他山之石，可以攻玉，教師應通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。
3.案例分析法。
在課堂教學過程中，教師可以通過上網(wǎng)瀏覽、書店購買課件光盤、在線視聽等多種方式收集典型的教學案例，然后對案例作多角度、全方位的解讀，通過對案例的剖析，以及對照案例檢查自身的教學行為，及時調(diào)整自己的教學。筆者曾收集到一節(jié)以二戰(zhàn)為主題的歷史課案例，其中設計了一道開放性命題：我所感興趣的二戰(zhàn)人物。學生反映強烈，興趣高漲，主動在課外查閱了大量的資料，課堂上更是爭先恐后，各抒己見。讓我感到吃驚的是：學生談得最多的竟然是希特勒，大多學生都義正嚴辭地譴責了希特勒所犯下的滔天罪行，然而也有少數(shù)人為其辯解，比如說他敢打敢拼，智勇雙全，決策英明果斷；才華橫溢，是個孝順的兒子，等等。我震驚了，不覺對歷史人物教學產(chǎn)生了懷疑。以史育人是塑造學生良好品格的基本依據(jù)，正面人物的品格可以用反面人物來反襯，只有在學習歷史的過程中明確是非曲直，明確評判人物的基本道德標準，才能讓學習切實有效。下課后我就此案例特意寫了一篇專題反思，以便讓同行從中進行深刻反思，將新課程改革落到實處。
值得注意的是這幾種反思方法并不是孤立使用的.，而是可以相互結(jié)合，取長補短。只有掌握了科學的反思方法，敢于大膽嘗試，教師才能在不斷反思中快速成長，才能更好地實踐新課程的改革。
只有反思，沒有落實，所有的努力就只是一紙空文。只有發(fā)現(xiàn)了問題，并及時解決問題，才能成為真正的新課程改革的排頭兵。因此，教師要為反思的落實制定好計劃，在反思的基礎上再反思，并對自己的反思進行階段總結(jié)，實踐—認識—再實踐—再認識。在教師運用多媒體手段開展反思性教學實踐活動的同時，學校應大力給予支持，多多創(chuàng)造有利于教師自我反思的文化環(huán)境，多提高學生的現(xiàn)代信息技術能力，這些在一定程度上都會成為教師教學反思的推動力。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。面對教改新形勢下的信息技術教學，多媒體的應用是其最主要的手段和表現(xiàn)形式。在課堂教學中使用多媒體教學這一手段手段是必要的，但要注意一個“度”，不能過濫、過頻，應把這一好“鋼”用在“刀刃”上，要用在精處，不能使其成為“花瓶”，而應使它真正變成學校課堂教學中的一片“綠蔭”。
教學反思與多媒體教學手段的結(jié)合必將帶來新課程改革又一個春天，我們應積極投身于新時代的教育洪流，勇做當潮而立的弄潮兒。
參考文獻： ［2］徐純赤，孫紅蓮.在案例的開發(fā)和運用中訓練教師的反思能力.上海教育科研。
［3］教育心理學.山東教育出版社.
［4］周成平主編.新課程名師教學100條建議.中國科學技術出版社.
歷史論述心得篇十八
我對綱要課的認知和期望 提起歷史，很多人會感到頭疼，對于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學的數(shù)學也要學，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂樂的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強國的自豪感?？墒牵K究是要學的，既學之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽了幾次課之后，開始有點喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛。
首先，我們有必要學習歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財富，我們應該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學習它，我們從中獲得一種激勵，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結(jié)之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學習歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭時的史事資料。漸漸地通過學習、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學自開課以來，最喜歡的莫過于上歷史課聽歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時的想法吧，總也放不下聽故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學習、了解歷史想必也一定是這個原因：我想明白一些東西，深點來說，我想通過以前的那些事明白一些道理.首先，我認為學史可以明愛國。中國古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬里長城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛國名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等等言論更加讓我激情萬丈。而關天培、鄧世昌以身殉國，戚繼光忠心報國，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅定的信念，更加激勵了我的愛國之心，報國之志?？粗袊那枋?，如：列強對華的五大侵略戰(zhàn)爭，《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強了我自立、自強的信念，讓我懂得了強國的重 要意義。聽著中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴后繼，頑強斗爭的革命史，讓我的心里永遠留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國的明天貢獻自己的力量。
其次，我認為學史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊涵的豐富的人格教育素材不斷地對我進行著人格的熏陶和激勵，以“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著我?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個，幸福后來人”等詠志詩句與秦檜、汪精為、貝當、李完用等出賣國家民族利益的內(nèi)容對比起來，讓我更加準確地樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學和真理的同時勇于獻身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績，告訴我要笑對挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺得學史可以明事理。現(xiàn)在的我身上還有一大弱點：判斷能力低，思維能力差。而學習歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴大了我的知識面，增長了見識，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過對陳獨秀、洪秀全等歷史人物的評價，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過聽老師從政治、經(jīng)濟、社會意識形態(tài)等多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
師大附中聽課感受與心得
女劉老師講的七年級上《鴉片戰(zhàn)爭》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當然這少不了老師的精心準備和講課的熱情以及學生們聽課的激情，初中課也許就應該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個地方來簡單說說自己聽課的感受和心得。
1、課堂有效的引入 老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來引起學生們的注意，提問道：“哪位同學可以用一個詞來形容下這些花朵？”同學們非常積極，有很多人舉手，有的說美麗，有的說好看，有的說華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來形容它?！睂W生們很驚詫。老師緊接著說，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學生說：“罌粟！”“對了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》?！?BR> 老師通過使用美圖來吸引學生的興趣，再通過設置最簡單的問題，而簡單的問題就很容易回答，學生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭相舉手回答問題，這就使得一開始的課堂氛圍活躍起來了。老師的歸納與學生們達成共識，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說它很罪惡，學生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學生們的心，花朵本來很漂亮的怎么會說它罪惡呢？好奇心一下子涌動上來。老師通過提問花的種類，給出了學生們答案。原來這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當然是罪惡的了。接著，老師說就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，就是今天要學習的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》，很自然的過渡到了今天所學的課程。這樣通過圖片與問題的有機結(jié)合和層層引導設問的方式，師生之間實現(xiàn)了良好的互動，實現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭這樣一個三者息息相關，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動活潑的課堂引入。這正是以后我要學習的地方。
2、方言與普通話的有機結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標準的普通話來教學的，學生們也基本都是用普通話回答問題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學，她很靈活的運用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭之前中英貿(mào)易中國常處于出超的原因這一問題時，老師就設置了一個情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對話： 兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實才行。兒子：那洋布又細又結(jié)實。
媽媽：光結(jié)實管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。?? 在這里，老師就用四川話讀了對話，課堂上不時傳來陣陣笑聲，看得出同學們都被逗樂了，達到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個問題：假如你是孩子的媽媽，你會買洋布嗎？為什么？見老師用方言提問，學生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學生認為媽媽會買，因為洋布物美價廉。但也有學生回答說不會買，因為可以自己織。老師便解釋道，當時的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國古代就是一個男耕女織的小農(nóng)社會，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟對西方的工業(yè)品具有很強的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來，所以那些西方的商品對他們沒有多少吸引力。而中國的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國在與中國的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過方言和普通話的有機結(jié)合達到了很好的教學效果。先用方言互動，調(diào)用學生興趣，活躍課堂氣氛，再通過普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學生的認知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過于乏味。但是，值得注意的是，方言教學雖然使得課堂生動有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過多，一是影響學生普通話的學習，另一個是會給班上外地的同學帶來理解上的難度。
3、課堂提問的有效互動
所謂“問題互動”就是先根據(jù)學生背景、知識背景和教學內(nèi)容，在歷史課堂教學中創(chuàng)設問題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問題激活學生的思維活動，從而使師生互動圍繞著教學內(nèi)容有效地進行；教師更要善于了解學生的生活實際、思想實際、心理實際，在他們的困惑點上設置情真意切的師生互動，使歷史課的教育更有實效。而要做到課堂提問的有效互動，教師就要做到因勢利導。應注意以下幾個問題：第一，應充分肯定學生的成績；第二，對學生在回答問題時出現(xiàn)的不足進行補充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學的自尊心，因為他們知道老師“建議”的分量，這樣能夠拉進師生間的距離，促進師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學生們之間的互動從總體上來看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時，提了一個問題：假如當時你在銷煙的現(xiàn)場，你會有什么感受？老師提這個問題的目的是，讓同學們明白林則徐那種不為外來侵略，敢于斗爭的愛國精神。但是她在這里犯了一個思維定勢的錯誤，就是她理所當然的認為學生們都會回答諸如“非常激動”“非常開心”此類的話語。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會怎么想呢？很巧的是，這時一個男同學就說出了，站在當時煙民的角度的感受：悲哀。我會很難受，因為我再也不能吸食鴉片了。老師一聽到，她并沒有表揚這位學生很新的一個思考角度，而是為了完成自己的教學，為了跟課本一致，想也不想的就批評這位同學，“只要是正常人肯定不會像你這樣想的。”殊不知，這句話很傷人的，更何況是初一年級的學生！這點，劉老師處理的不是太好，沒有很好的做到因勢利導，鼓勵學生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設歷史上浪費時間 歷史，簡而言之，便是發(fā)生在過去的事情，一去不復返。我們對待歷史的態(tài)度更多的應該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎上，加深對歷史的認識與理解。而不是一廂情愿的去假設歷史，這樣做無非是個人情感、價值觀的泛濫，不利于我們認識“真實、客觀”的歷史。說這些是為什么呢？是因為想指出劉老師在課堂的最后花了不少時間讓學生們自由想象，假如中國學習外國之后還會挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學生們明白一個道理：落后就要挨打，要以開放的心態(tài)去學習別人的長處，彌補自己的不足。但是，這樣花費課堂不少的寶貴時間去讓學生們假設歷史，著實有點事倍功半。其實，通過講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實得出一個結(jié)論，當時中國挨打，就是因為腐朽、落后，所以中國要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學習西方。完全沒有必要浪費時間去假設，只有假設才能得出這個結(jié)論。所以，不建議在假設歷史上花費過多時間，語文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學霍曉麗
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。新課程對傳統(tǒng)教學提出了嚴峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識去改革傳統(tǒng)的課堂教學，才能適應新課改的要求。
一、改變陳舊的教學觀念，樹立新的教育理念。
根據(jù)歷史學科新課標的要求，歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學生的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實踐能力的提高等。教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之適應的新觀念，才能準確地理解和把握新教材的宗旨。領會新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學的實踐中做到有的放矢。
新理論從何而來？首先來自于加強學習。惟有通過學習，才能達到提高認識，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認真學習了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標準解讀》等相關文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。教師必須自覺置身于時代的前沿，時刻關注國家的改革與發(fā)展，關注一切未知領域中的新知，關注學生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認識到自己的肩負的使命和責任。
二、建立平等、和諧的師生關系。師生關系的平等，是指教師和學生在人格上的平等，在教學過程中地位的平等。新課程的價值在于促進學生知識能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻，比如??”。這時候，心里在想為何不讓同學們就此問題進行討論了。接著，我表揚了那位同學，同時也在黑板上寫出了兩個論點“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻，不能太苛求”讓大家進行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學生放松地學習，放心地思考，就能充分激發(fā)學生的思維，就能達到意想不到的課堂教學效果。相反的，如果當是教師打斷了學生的疑問，不僅傷害了學生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學生的自主性也就沒有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松愉快的學習環(huán)境。“想學什么，想怎么學”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應的興趣小組，吸引學生參與到里面，而進行學習交流。在活動中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。在這方面，我成立了一個集郵興趣小組，通過學習歷史來補充了解郵票上的知識，通過欣賞郵票就能更好的把學生的興趣引入到歷史學習中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學習交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學習。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學手段。探究性學習是一種現(xiàn)代的學習方式，其特點是“探究”和“思考”，即學生在教師的指導下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應用信息去解決問題的學習方式。近三年的教學實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學生進行探究學習，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復，浪費資源），進行分組研究。通過指導他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進行提問題，然后去找答案，最后在班上進行交流。通過這樣的活動，學生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團隊精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學生能夠掌握不同的學習歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學生對要講的內(nèi)容進行預習，然后要通過不同的途徑查找與之相關的歷史知識，以便在課堂中進行交流。這樣做，既禰補了教師知識的“單一性”，又讓學生通過自己的查閱獲得 了更多的知識，同時也鍛煉了學生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學習歷史的規(guī)律。
關于歷史課堂教學的心得體會 2014年9月,我有幸參加了河南大學歷史與文化學院承辦的“國培計劃”河南省置換研修項目初中歷史學科集中培訓班。這期間，幾十位專家學者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風云激蕩，對平素的課堂歷史教學進行了深刻的反思，也收獲了點滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個老師上講臺之前，有幾個問題必須首先要搞清楚。
第一個問題：教什么？
余曾作《關于歷史學科教學的心得體會》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫者人為地刪選歷史知識，將自認為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯亂。同時，也使得有的歷史知識本應被編進教材，卻因其自認為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識扭結(jié)雜糅。3）同一個知識點的許多相關知識被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見于諸多章節(jié)之中，從而造成了學生對該知識點的系統(tǒng)性認知的缺失。例如，八年級下冊中對古代希臘、古代羅馬的歷史知識的編寫便是如此，其相關知識被分別編排進了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學生對古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認知呢？純屬天方夜譚，癡人說夢。
那么，面對如此教材，作為老師教學生就應該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋恚瑢⒔滩闹兴蕹臑閷W生補充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯亂的進行重新整合，從而使學生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識體系，能夠構建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來也不可能人人都去做學問，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無一用的書生。學生需要實際的學問，學生需要的是在學習中掌握切實有用的知識與技能，那么，老師在課堂上就應該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學生，使學生對歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會指引著學生自己去追求自己本身所真正想要的知識與能力，去真正地在學習中獲得未來現(xiàn)實生活中對己身真正有用的有價值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，樂之者不如求之者。”誠所謂也。
第二個問題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進行教材的重新整合，或時間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實際授課過程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國古代史時，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時間順序來講的。在講世界當代史部分時，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個總章、七個小節(jié)來講的，三個總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟全球化，七個小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來的部分補充完整，如一定要將“東漢史”與開元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識教給學生，歷史是不能斷裂的，因為歷史從未中斷過，人為地割斷歷史應視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項鏈。即老師給學生的一定得是珍珠項鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時須補充完整的仍一定要補充完整。下面，我僅以自己重新整合過的“古代羅馬”為例予以說明：
“五.古代羅馬
1.約公元前754年，羅馬開始建城。
※西方諺語：羅馬不是一天建成的?！緍ome was not built in a day】 比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時代”：公元前8世紀---前6世紀 3.公元前509年，羅馬共和國建立。最初，它的最高行政長官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔任，而統(tǒng)治實權則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國實質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達克領導的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權，在羅馬實行軍事獨裁，因觸動了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬了各項大權，他還被授予“奧古斯都”的稱號，實際上成了皇帝。羅馬從此進入帝國時期。【中國古書上稱羅馬帝國為“大秦”】 8.通過連續(xù)的軍事擴張，到公元2世紀初，羅馬帝國的疆域達到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強，社會環(huán)境比較安定，經(jīng)濟繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國初期的200年間，稱為“羅馬和平”時期。
羅馬圓形大劇場：建于羅馬弗拉維王朝
條條大路通羅馬【all roads lead to rome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語
面危機。395 年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝
國，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢黜，標志著西羅馬帝國滅亡，也標志著西歐奴隸社會和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國則繼續(xù)存續(xù)到1453年?！?BR> 第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學設施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進行過課堂教學實踐，通過實踐，我覺得，要達到上述目的的最高境界是實現(xiàn)“人、機、生、板”四位一體的有機融合與完美統(tǒng)一?！叭恕奔唇處煟褪侵敢浞职l(fā)揮教師的指導作用以及傳授知識的能力。“機”即多媒體輔助教學設施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識儲備豐富等方面的優(yōu)勢，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時，又最大限度地提高學生學習歷史的興趣?！吧奔磳W生，就是指要充分發(fā)揮學生的主體作用，教學畢竟是在教學生學，畢竟是以學生能夠?qū)W會全部知識充分掌握知識以及能夠熟練運用所學會的知識并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學生充分地參與到課堂教學活動當中來，并以最終將課堂完全還給學生學生完全掌握捕魚之術為本旨。“板”即黑板。多媒體畢竟是輔助教學設施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學是一種雙向活動，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過程中，不可避免地就會有教學靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時地將其板書給學生的，此外，課堂上學生也要做各種各樣的練習，自然也要用到黑板。總之，黑板的作用不可忽視，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個問題，即運用多媒體之后，課堂容量增大的同時，需要學生抄的東西也多了，而學生做筆記也比傳統(tǒng)教學模式之下勤快的多了，但是，如此一來，課堂上的許多時間都浪費在了學生的抄寫與做筆記之上了，反而導致了課堂教學效率的低下，常常有學生抱怨說：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學的東西不多，云云??這就是實證。余曾為之苦惱多日，培訓以來，經(jīng)老師的指點與與同學們的探討，余有茅塞頓開之感。余決定今后嘗試著將自己整合過的所要講的內(nèi)容以教學預案的形式于上課之前提前發(fā)給學生，以此為藍本，由學生先預習，再上課，以最大程度地壓縮學生抄寫和做筆記的時間，從而實現(xiàn)教學效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來。路漫漫其修遠兮，吾還將上下而求索。上述心得，見識淺陋，不足之處，在所難免，懇請各位方家不吝賜教雅正。
歷史論述心得篇十九
歷史論述是人們對歷史事件和現(xiàn)象進行分析、闡述和評價的過程，它是研究歷史、了解歷史、認識歷史的重要途徑之一。在學習歷史的過程中，我們常常會遭遇到各種各樣的歷史論述，這些論述是歷史學者針對某一歷史事件所做的總結(jié)和解讀。本文將以歷史論述摘抄為出發(fā)點，談談我的一些心得體會。
第一段：思考歷史論述的背景和目的。
歷史論述作為學術研究的一種形式，通常會有其特定的背景和目的。例如，對于一些重大的歷史事件，歷史學者會通過論述來對事件的來龍去脈、原因和后果進行解析，以期為后人提供借鑒和啟示。通過閱讀歷史論述的摘抄，我深刻領悟到歷史論述往往不僅僅是事實的堆砌，更重要的是對歷史事件的分析和思考。只有從歷史的角度進行深入的思考，我們才能更好地理解歷史，從而更好地面對現(xiàn)實。
第二段：發(fā)現(xiàn)歷史論述的時代之音。
歷史論述的摘抄往往能夠反映出當時的社會背景和時代特征。通過對不同時期歷史論述的摘抄進行比較和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)不同歷史時期的思潮和脈絡。例如，在文化大革命時期的歷史論述中，常常強調(diào)“階級斗爭”的重要性，這反映了當時社會主義革命的思潮和政策導向。而在改革開放后的歷史論述中，更加注重經(jīng)濟建設和社會穩(wěn)定，這反映了中國社會的發(fā)展和變革。通過對歷史論述的時代之音的感悟，我更加深刻地認識到歷史不是孤立存在的，而是與時代緊密相連的。
歷史論述所蘊含的學術價值是無法忽視的。歷史學者憑借著對歷史事件的深入研究和思考，對歷史進行了深入的剖析和解讀。通過對歷史論述的摘抄，我們能夠了解到歷史學家們對歷史事件的觀點和思考，并從中學習到他們的研究方法和思路。而這些學術價值正是我們鑒別歷史論述的重要標準之一。只有具備一定的學術價值，歷史論述的摘抄才能為我們提供有效的參考和啟示，幫助我們更好地理解歷史。
第四段：思考如何應對不同的歷史論述。
面對各種各樣的歷史論述，我們應該如何應對呢？首先，我們應該采取批判性思維的態(tài)度，對歷史論述進行評估和比較。不同的歷史論述代表了不同的觀點和角度，我們應該從多個角度進行思考，并結(jié)合實際情況進行判斷。其次，我們應該注重歷史論述的深度和廣度，盡可能獲取更多的信息和觀點。通過對不同歷史論述的對比和綜合，我們可以更全面地了解一個歷史事件或現(xiàn)象。最后，我們要勇于對歷史論述進行質(zhì)疑和思考。歷史論述并不是絕對的真理，我們應該保持獨立思考的能力，不盲從、不一味接受。
第五段：結(jié)語。
通過對歷史論述的摘抄的學習和思考，我更加深刻地認識到歷史的復雜性和多樣性。歷史論述是歷史學者們對歷史進行深入研究和思考的結(jié)果，它們反映了不同時代和不同社會背景下的歷史觀點和思考方式。我們應該學會從歷史論述中獲取有用的信息和啟示，并將其應用于實際生活中的決策和選擇。只有這樣，我們才能更好地認識歷史、把握現(xiàn)實，為我們自己和社會做出更好的貢獻。
歷史論述心得篇一
體驗是一種在感受之后的書寫，主要用來記錄你的思想和感受。它是一種在閱讀和學習實踐之后的感覺寫作。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
10月21日上午，達川生態(tài)環(huán)境局召集相關股室負責人召開專題學習討論會，組織學習《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》。
會上，局辦公室通過多媒體播放的形式領學了《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》部分內(nèi)容。在學習的基礎上，局辦公室、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)測站、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法大隊、土壤股參會人員分別圍繞會議主題進行了交流發(fā)言。
會議認為，檔案資料對我們今后的工作有重大幫助。一是檔案管理工作是一項記錄事實和歷史的重要工作。檔案的真實性成為人們?nèi)蘸蟛粩鄬彶楹脱芯康囊罁?jù)，充分利用好檔案，將成為將來還原歷史，還當事人、單位以公正的良好依據(jù)；二是檔案資料也是重要的參考資料。清晰準確的資料能證明工作態(tài)度和過程是否確實落實到實處，能看到一段時間內(nèi)工作流程是否明確清晰，為將來工作提供借鑒的方向。
會議明確，一是規(guī)范檔案管理。檔案管理工作必須采取專人專項管理，不得兼職，同時對檔案管理人員進行規(guī)范化的培訓，明確管理人員的責，確保檔案資料的安全和真實。二是推行電子檔案。廣泛利用電子存檔設施，逐漸更替紙質(zhì)檔案管理，這樣既能加大檔案存儲容量，又能進一步提高檔案管理的成果。
“不忘初心，牢記使命高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。”這是中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的主題。不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。
習總書記說：“老老實實、原原本本地學習原著。”“學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理?！币獔猿肿x原著、學原文，原原本本地領會其精神實質(zhì)及精髓，掌握基本、基本原則和基本要求。重點學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、黨章、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，學習習近平總書記在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導主題教育時的重要講話，學習習近平總書記關于湖南工作的重要指示批示精神，學習黨史和新中國史。其他黨員重點學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等學習資料。通過系統(tǒng)原味的學習，才能更精準更深刻的理解初心使命的真正意義和精髓，思想上才能更好的把好舵，指好航，完成應有的使命。
習總書記說：“一個民族要站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！薄爸腥A民族要實現(xiàn)偉大復興，也同樣一刻不能沒有理論思維。”學而不思則罔，思而不學則貽，“學”是“思”的基礎，“思”要在“學”中進行，兩者相輔而成，缺一不可，一味的讀書而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解，只有把學習和思考結(jié)合起來，才能學到有用的真知，突破思維的慣性，塑造或改變思維方式，通過學習，進而影響行為，指導實踐，與地區(qū)實際、本職工作、個人情況有機統(tǒng)一，推動黨的路線方針政策落地生根。
要著眼解決實際問題，深入基層察民情、解難題，推動中央決策部署落實落地。作為一名黨員干部應當敢于攻堅克難，敢于到群眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾，遇到矛盾不怕事，碰到問題不回避，敢于到困難大、矛盾多的地方去解決問題，敢于到工作推不開、情況復雜的地方去打開局面;作為一名黨員干部應當敢于迎難而上，關鍵時刻能夠豁得出來、頂?shù)蒙先?作為一名黨員干部應當敢于創(chuàng)新，解放思想、開闊視野，要以創(chuàng)新思維的領先，保證行動上的率先，用創(chuàng)新的思路謀劃發(fā)展，用創(chuàng)新的精神凝聚力量，用創(chuàng)新的措施難題，奮力把改革開放推向前進;作為一名黨員干部應當敢于負責擔責，在日常工作中要有擔當?shù)呢熑我庾R，要有盡職盡責工作要求，做到難題面前敢負責，出現(xiàn)過失敢擔責，把為人民服務的責任意識融入血脈。
3月20日下午，我們安監(jiān)部黨支部學習《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，第六節(jié)"以零容忍態(tài)度懲治腐敗，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭"、第七節(jié)"用好巡視這把反腐‘利劍’",按照支部安排，本周學習的組織者由我輪值。在準備過程中，我一方面多次閱讀摘編的原文，同時查找國際反腐敗的有關情況，希望能給支部的同志們帶來更多的啟發(fā)。通過準備工作和學習中大家積極的討論，讓我深有感受。
無論是高官還是普通公職人員，無論是軍隊、政府還是國企人員，上不封頂，不限指標，不限地域，出走海外也不放過，好比天羅地網(wǎng)，掃盡一切腐敗分子，有案必查、有腐必懲，決不允許黨內(nèi)有腐敗分子藏身之地，這樣的態(tài)度和行動，一定會讓社會風氣清明起來。公平、公正、清廉的政治風氣和社會風氣，一定會讓市場煥發(fā)活力，特別是能夠促進中小企業(yè)在公平競爭的環(huán)境下健康成長，帶動國民創(chuàng)業(yè)與消費共同增長。
一批貪腐官員被現(xiàn)形讓廣大黨員對黨紀更加敬畏。目前南網(wǎng)公司正在接受巡視我們作為專職安全管理人員一方面要加強自身的廉潔自律同時也要學習巡視的方法在安全檢查中加以應用加強自我約束加強安全知識的學習加強檢查經(jīng)驗的積累認真查處、糾正違規(guī)違章。
從十八大召開到今天南方電網(wǎng)公司接受巡視，中央對反腐敗斗爭所顯現(xiàn)的決不容忍的決心，令群眾信服，上至中央，下至國有企業(yè)，大至上億的貪腐，小至公車作風不正，凡腐必反，凡錯必糾，曾經(jīng)的官官相護、有錢能使鬼推磨的渾濁風氣漸漸遠離，干部清正、政府清廉、政治清明的廉潔政治環(huán)境正在到來。即使是目前中國經(jīng)濟遭遇下滑，但人民的信心在增長，社會活力在增強，讓人為中國的發(fā)展和中國共產(chǎn)黨的未來充滿期待和信心。
這一階段的學習，我不僅學習了我黨反腐敗工作的重要性有了更深刻的認識，對自己保持廉潔自律、干凈干事有了更加具體的要求，同時還領悟到反腐工作和安全管理有許多相通之處，如何正確履行主體責任和監(jiān)督責任，如何遵章守紀、有錯必糾，如何率先垂范，以自己的安全行為帶動周圍人群等等，值得我們一直學習、探索和實踐。
《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》主要是摘自毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志的講話、報告、談話、批示和書信等重要文獻。通過學習我懂得了重視學習和總結(jié)歷史，善于借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在領導中國革命、建設、改革過程中，毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志圍繞中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)表了一系列重要論述，深刻闡釋了黨在各個歷史時期的光輝歷程、理論成果、寶貴經(jīng)驗和偉大精神。
在《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》中全書緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想這一主題，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統(tǒng)的闡述，有助于廣大干部群眾更好理解把握這一思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，更加自覺地用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。《綱要》內(nèi)容豐富、結(jié)構嚴整，忠實原文原著、文風生動樸實，是全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要學習材料，是廣大干部群眾深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物。通過學習我認識到中國特色社會主義已經(jīng)劃分了一個時代進入了新時代，我們現(xiàn)在依然要堅持以人民為中心，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程。
2013年3月至2020年8月期間習近平同志講話中強調(diào):歷史是最好的教科書，是最好的老師。并指出了要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。要圍繞中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，廣泛開展宣傳教育，加強思想輿論引導，堅定廣大干部群眾對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。中國共產(chǎn)黨自1921年建立以來，已經(jīng)走過了一百年的風風雨雨。回顧中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部跌宕、苦難而又輝煌的歷史。
1921年，中國共產(chǎn)黨在中國人民飽受煎熬，苦難中誕生。自成立以來，中國共產(chǎn)黨就面臨著兩大歷史任務:一個是求得民族獨立和人民解放;一個是實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。肩負著這兩大歷史使命，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了國民革命、土地革命，并最終奪取了抗日戰(zhàn)爭和民主革命的全面勝利，趕走.了帝國主義列強，平定了內(nèi)亂。1949年10月1日中華人民共和國成立，這是中國有史以來最偉大的事件，也是二十世紀世界最偉大的事件之一，這也意味著第一個歷史任務的初步完成。新中國成立以后，廣大黨員的各級黨組織在黨中央的英明領導下，克服外界封鎖的重重困難，發(fā)揮先進模范作用，獨立自主、自力更生，順利地完成了社會主義革命和改造。1978年，黨的十一屆三中全會的召開，這是建國以來具有深遠意義的轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線，政治路線和組織路線的撥亂反正，從此，中國歷史進入了社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設中國特色社會主義道路，中國人民沿著這條道路取得了舉世矚目的建設成就。
歷史是一面鏡子，它可以折射過去，也可以昭示未來。歷史是一部教科書，讓我們在過去的實踐長河中得到經(jīng)驗和教育，為未來的發(fā)展做出準備。學習黨史，讓我們時刻不忘老共產(chǎn)黨人的犧牲和奉獻，也讓我們更清楚地意識到自己身上的使命和任務。作為新時代的青年，我們應該學習他們的長征精神，不怕吃苦，向著困難前進。
在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。
“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書。學習黨史、新中國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、推進黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前的一門“必修課”，這門功課每個廣大黨員不僅必修，而且必須修好。
學習黨史國史是對寶貴初心的回望。“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就。真正了解了這些，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能堅守住一代代共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心，才能更深地愛國愛黨，更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當。
學習黨史國史是對過往經(jīng)驗的總結(jié)。中國共產(chǎn)黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。成為執(zhí)政黨之后，我們黨又團結(jié)帶領中國人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。1978年開始進行改革開放新的偉大革命，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，極大增強社會發(fā)展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，實現(xiàn)了中國人民從站起來，到富起來，再到強起來的偉大歷程。在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經(jīng)驗，也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經(jīng)驗還是挫折的教訓，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進道路上的寶貴財富。
我通讀了習近平總書記《論中國共產(chǎn)黨歷史》全書，并對每一個重要論述的重要講話精神作了筆記，通過全書的學習，感覺到心靈上受到一次前所未有的洗禮，全書以“實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想”開篇，習近平總書記說“中華民族的昨天，可以說是‘雄關漫道真如鐵’；中華民族的今天，正可謂‘人間正道是滄桑’；中華民族的明天，可以說是‘長風破浪會有時’”。
習近平總書記講話，使我們正確認識改革開放前和改革開放后的兩個歷史時期的正確評價。高度評價毛澤東、鄧小平的豐功偉績。講述了古田會議、五四運動、延安精神、井岡山精神、長征精神等中國共產(chǎn)黨的寶貴精神財富。通過《在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年座談會上的講話》、《在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)七十周年大會上的講話》，讓我們永遠銘記英雄前輩為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神。通過學習《深刻總結(jié)經(jīng)濟特區(qū)建設的寶貴經(jīng)驗》、《在慶祝改革開放四十周年大會上講話》、《在浦東開發(fā)開放三十周年慶祝大會上的講話》，使我們更加堅定地走改革開放的強國之路。通過對《中華民族偉大歷史進程的大跨越》的學習，充分認識到中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。
通過學習《論中國共產(chǎn)黨歷史》，使我深刻認識到中國共產(chǎn)黨的歷史是一部帶領全國各族人民不斷奮發(fā)前進的歷史，習近平總書記說“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”。今后工作中我始終要做到以下幾點：
在開展黨史學習教育中不斷加強政治理論學習，學原著，深入思考，聯(lián)系實際，在政治理論學習中學出對黨忠誠，堅定共產(chǎn)主義思想和堅定中國特色社會主義信念。
立足實際，守正創(chuàng)新，不斷提高應對風險、迎接挑戰(zhàn)的能力水平，克服形式主義、官僚主義，要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，更好地開創(chuàng)未來。
只有不忘歷史，學習歷史，才能不斷從歷史的經(jīng)驗教訓中汲取營養(yǎng)，才能不忘昨天，把握今天，創(chuàng)造明天，才能凝聚實現(xiàn)“中國夢”的強大動力。
歷史就是最好的教科書，作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，迎來了中國共產(chǎn)黨成立一百周年的神圣時刻，我將不忘初心、牢記使命，與時俱進，時刻以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在學黨史中汲取實現(xiàn)中華民族偉大復興的智慧和力量，以優(yōu)異成績獻禮百年華誕。
黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家生死存亡的高度，對黨風廉政建設和反腐敗斗爭作出了一系列的重要論述，強調(diào)黨要管黨、從嚴治黨，提出了新的理念、思路、舉措，推動了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展，取得重大成效。學習習近平總書記關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要論述，對于我們提高認識、認清形勢、堅定信心、狠抓落實具有十分重要的作用。
反對腐敗，建設廉潔政治，保持黨的肌體健康，始終是我們黨一貫堅持的鮮明政治立場。黨風廉政建設，是廣大干部群眾始終關注的重大政治問題。新形勢下，我們黨面臨著許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題，尤其是一些黨員干部中發(fā)生的、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大力氣解決。實現(xiàn)"兩個一百年"宏偉目標，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須把我們黨建設好。為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得民心。
習總書記告誡我們，我們共產(chǎn)黨人的憂患意識，就是憂黨、憂國、憂民意識，這是一種責任，更是一種擔當。我們要堅持黨要管黨、從嚴治黨，增強黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，永不動搖信仰，永不脫離群眾。
堅定不移懲治腐敗，是我們黨有力量的表現(xiàn)，也是全黨同志和廣大群眾的共同愿望。我們黨嚴肅查處一些黨員干部包括高級干部嚴重違紀問題的堅強決心和鮮明態(tài)度，向全黨全社會表明，不論什么人，不論其職務多少，只要觸犯了黨紀國法，都要受到追究和嚴厲懲處，這絕不是一句空話。
我們應牢記"蠹眾而木折，隙大而墻壞"的道理，保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢，做到有案必查，有腐必懲。要嚴格依紀依法查處各類腐敗案件，堅持"老虎"、"蒼蠅"一起打，既堅決查處大案要案，嚴肅查辦發(fā)生在領導機關和領導干部中的濫用職權、貪污賄賂、腐化墮落、失職瀆職案件，又要著力解決發(fā)生在群眾身邊的腐敗問題，嚴肅查處損害群眾利益的各類案件，切實維護人民合法權益。當前要著力查處十八大后仍不收斂、不收手的違紀違法案件，著力查處違反政治紀律和政治規(guī)矩，搞小山頭、小圈子、小團伙等行為，堅決遏止腐敗蔓延勢頭。
加強追逃追贓工作，開辟反腐"第二戰(zhàn)場",斷腐敗分子后路。一些腐敗分子把外逃作為后路，我們要斷其后路，加強反腐敗國際合作，不管腐敗分子跑到天涯海角，也要把他們繩之以法，決不能讓其躲進"避罪天堂",逍遙法外。
制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。沒有健全的制度，權力不關進制度的籠子里，腐敗現(xiàn)象就會死灰復燃，甚至變本加厲。要健全權力運行制約和監(jiān)管體系，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行，確保國家機關按照法定權限和程序行使權力。要堅持用法治思維和法治方式發(fā)對腐敗，推進反腐敗國家立法，加強反腐倡廉黨內(nèi)法規(guī)制度建設，讓法律制度剛性運行。揚湯止沸，不如釜底抽薪。要從源頭上有效防治腐敗，加強對典型案例的剖析，從中找出規(guī)律性東西，深化腐敗問題多發(fā)領域和環(huán)節(jié)的改革，限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，把權力關進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制，不能腐的防范機制，不易腐的保障機制。
一分部署，九分落實。我們的制度不少，可以說基本形成，但不要讓它們形同虛設，成為"稻草人",變成"破窗效應".領導干部要牢記法紀紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，帶頭遵守法紀。各級紀檢監(jiān)察機關要敢于監(jiān)督、執(zhí)紀、問責，對違紀人和事敢于"亮劍",維護黨紀國法的嚴肅性。要牢牢抓住黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任兩個"抓手",牽住黨委主體責任"牛鼻子",使制度"落地",成為黨員領導干部的行為準則和自覺遵循。
根據(jù)黨史學習教育辦公室要求，6月1日，地區(qū)扶貧辦黨組理論學習中心組組織學習了《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，為進一步學好黨史，堅定理想信念，砥礪初心使命，凝聚奮進力量，全面做好和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作。辦黨組書記楊樺主持學習并講話，辦黨組成員參加了學習。
此次集體學習，在個人自學《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》的基礎上，與會同志結(jié)合對黨史基本著作的學習，從全面推進黨的建設，加快推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作了交流發(fā)言。
黨的十八大以來，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的系列重要論述，系統(tǒng)回顧了我們黨團結(jié)帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，并對黨史上若干重大問題作出新總結(jié)、提出新觀點，全面、科學闡述了黨史的內(nèi)在規(guī)律。這些重要論述立意高遠，內(nèi)涵豐富，對于深入學習和掌握黨的歷史具有十分重要的指導意義。要緊緊圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》的學習，進一步從百年黨史中汲取智慧和力量，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
堅持正確的黨史觀，把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，善于運用黨的歷史經(jīng)驗和智慧推動和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
回顧一百年來黨的建設歷程和經(jīng)驗，加深對黨的建設規(guī)律的認識和把握，對于在新的歷史起點上全面推進黨的建設新的偉大工程、奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面意義重大。習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》中有很多關于黨的建設的重要論述，深刻反映了中國共產(chǎn)黨對自身建設的艱辛探索和寶貴經(jīng)驗，為我們指明了前進方向。百年黨史就是一部黨的建設史，立足新征程新起點，深刻汲取歷史經(jīng)驗，全面貫徹習近平總書記關于中央和國家機關黨的建設的重要指示精神、新時代黨的建設總要求，堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領;堅持用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作;堅持培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)使用高素質(zhì)干部隊伍;堅持鍛造堅強有力的基層黨組織;堅持推進正風肅紀，不斷加強和改進和田地區(qū)鄉(xiāng)村振興局黨的建設，為加快建設推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅強保障。
根據(jù)黨史學習教育辦公室要求，6月1日，地區(qū)扶貧辦黨組理論學習中心組組織學習了《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，為進一步學好黨史，堅定理想信念，砥礪初心使命，凝聚奮進力量，全面做好和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作。辦黨組書記楊樺主持學習并講話，辦黨組成員參加了學習。
此次集體學習，在個人自學《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》的基礎上，與會同志結(jié)合對黨史基本著作的學習，從全面推進黨的建設，加快推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作了交流發(fā)言。
黨的十八大以來，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的系列重要論述，系統(tǒng)回顧了我們黨團結(jié)帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，并對黨史上若干重大問題作出新總結(jié)、提出新觀點，全面、科學闡述了黨史的內(nèi)在規(guī)律。這些重要論述立意高遠，內(nèi)涵豐富，對于深入學習和掌握黨的歷史具有十分重要的指導意義。要緊緊圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》的學習，進一步從百年黨史中汲取智慧和力量，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
堅持正確的黨史觀，把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，善于運用黨的歷史經(jīng)驗和智慧推動和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
回顧一百年來黨的建設歷程和經(jīng)驗，加深對黨的建設規(guī)律的認識和把握，對于在新的歷史起點上全面推進黨的建設新的偉大工程、奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面意義重大。習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》中有很多關于黨的建設的重要論述，深刻反映了中國共產(chǎn)黨對自身建設的艱辛探索和寶貴經(jīng)驗，為我們指明了前進方向。百年黨史就是一部黨的建設史，立足新征程新起點，深刻汲取歷史經(jīng)驗，全面貫徹習近平總書記關于中央和國家機關黨的建設的重要指示精神、新時代黨的建設總要求，堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領；堅持用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作；堅持培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)使用高素質(zhì)干部隊伍；堅持鍛造堅強有力的基層黨組織；堅持推進正風肅紀，不斷加強和改進和田地區(qū)鄉(xiāng)村振興局黨的建設，為加快建設推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅強保障。
通過本月讀書活動，我仔細閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡史》，重溫了我們黨一百年來偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認識了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標，堅定了永遠跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，為了求得民族獨立和人民解放，實現(xiàn)國家的繁榮富強和人民的共同富裕，已經(jīng)走過了一百年艱辛而輝煌的歷程。
一百年來的光輝歷程，貫穿著中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)，體現(xiàn)著我們黨全心全意為人民服務的堅定信念。革命戰(zhàn)爭的嚴峻考驗，建設道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨之所以能夠團結(jié)帶領全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時俱進的理論和實踐品質(zhì)，在于始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終走在中國工人階級和中國廣大人民的前列，始終走在時代潮流的前列。
回顧黨的歷史，可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的科學理論——毛澤東思想，推進黨的建設，開辟了中國特色的革命道路。當時黨員的先進性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利；以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領全國人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在社會主義建設時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設實際結(jié)合起來，形成了科學的指導思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現(xiàn)為：始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀。
“欲知大道，必先為史?！痹趯W習過程中，我深切感受到中國共產(chǎn)黨自建黨以來的一百年中，如何不斷克服困難，完善自己，保持自身先進性，帶領全國人民取得了革命勝利，并在中國特色的社會主義道路上穩(wěn)步前進，短短幾十年，就令中國以嶄新的姿態(tài)傲立于世界強國之列。這些經(jīng)驗都是我們的寶貴財富，作為年輕的一代，學習黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的光榮革命傳統(tǒng)以及優(yōu)良作風是我們應盡的責任。我們要不斷提高黨性修養(yǎng)，嚴格要求自己，增強政治鑒別力、政治敏銳性，堅定走中國特色社會主義道路的信念，從黨的歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進，為祖國未來的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
經(jīng)過一段時光對中國共產(chǎn)黨黨史的學習，聯(lián)系當前我的所見所聞，的確有很多感觸，真切感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大和英明，真切感受到了在中國共產(chǎn)黨的領導下，我們偉大祖國取得的偉大成就和發(fā)生的翻天覆地變化，人民的生活水平一天比一天好，國家的實力一天天比一天強。
眾所周知，中國近代100多年的屈辱史是我們中華民族永遠的痛。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭，然后是一個個的不平等的條約，最后的《辛丑條約》徹底把中國打入半封建半殖民的社會制度，之后又是軍閥混戰(zhàn)，至到在中國共產(chǎn)黨領導下，透過浴血奮戰(zhàn)，建立了新中國，我們才徹底改變這一局面。
歷史老人的眼睛是雪亮的，他選取了中國共產(chǎn)黨。事實也證明了只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。
鐵索橋在險，同樣能夠征服;。
饑寒交迫再苦，同樣能夠忍受。是的，我們犧牲了很多的戰(zhàn)士，但是我們最終以一支部隊的名義克服天險，走完長征。在中國共產(chǎn)黨的奮斗路程上，只要回首長征就點燃了一種精神，照亮了一個民族，我覺得，無論將來我們走到哪里，長征將會是一首精神之歌，不斷唱響耳畔。
根據(jù)黨史學習教育辦公室要求，6月1日，地區(qū)扶貧辦黨組理論學習中心組組織學習了《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，為進一步學好黨史，堅定理想信念，砥礪初心使命，凝聚奮進力量，全面做好和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作。辦黨組書記楊樺主持學習并講話，辦黨組成員參加了學習。
此次集體學習，在個人自學《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》的基礎上，與會同志結(jié)合對黨史基本著作的學習，從全面推進黨的建設，加快推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作了交流發(fā)言。
黨的十八大以來，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的系列重要論述，系統(tǒng)回顧了我們黨團結(jié)帶領中國人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，并對黨史上若干重大問題作出新總結(jié)、提出新觀點，全面、科學闡述了黨史的內(nèi)在規(guī)律。這些重要論述立意高遠，內(nèi)涵豐富，對于深入學習和掌握黨的歷史具有十分重要的指導意義。要緊緊圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》的學習，進一步從百年黨史中汲取智慧和力量，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
堅持正確的黨史觀，把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，善于運用黨的歷史經(jīng)驗和智慧推動和田地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
回顧一百年來黨的建設歷程和經(jīng)驗，加深對黨的建設規(guī)律的認識和把握，對于在新的歷史起點上全面推進黨的建設新的偉大工程、奮力開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面意義重大。習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》中有很多關于黨的建設的重要論述，深刻反映了中國共產(chǎn)黨對自身建設的艱辛探索和寶貴經(jīng)驗，為我們指明了前進方向。百年黨史就是一部黨的建設史，立足新征程新起點，深刻汲取歷史經(jīng)驗，全面貫徹習近平總書記關于中央和國家機關黨的建設的重要指示精神、新時代黨的建設總要求，堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領;堅持用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作;堅持培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)使用高素質(zhì)干部隊伍;堅持鍛造堅強有力的基層黨組織;堅持推進正風肅紀，不斷加強和改進和田地區(qū)鄉(xiāng)村振興局黨的建設，為加快建設推進鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅強保障。
歷史論述心得篇二
歷史是人類文明的一面鏡子，讓我們從中汲取智慧和經(jīng)驗。高中歷史課程不僅對我們了解過去的事實、人物和事件起到重要的作用，更重要的是培養(yǎng)了我們對歷史的思考和分析能力。在歷史論述摘抄過程中，我通過總結(jié)和思考，深化了對歷史的理解，同時也使自己的寫作能力得到了提升。
首先，在歷史論述摘抄的過程中，我明白了歷史的獨特性和客觀性。歷史是客觀存在的，無論我們怎樣理解或稱述，都不能改變它的本質(zhì)。歷史的客觀性要求我們在摘抄中保持審慎和權威，時刻提醒自己不要陷入主觀臆斷和情感偏見。例如，在摘抄有關二戰(zhàn)的論述時，我深刻感受到歷史客觀事實的重要性，而不是被各方的解讀和爭論所左右。
其次，歷史論述摘抄也讓我意識到歷史的多樣性和多維度性。歷史不僅僅是發(fā)生了什么事情，更重要的是為什么會發(fā)生，以及對我們的現(xiàn)在和未來有什么意義。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了同一事件不同歷史學家之間的觀點和解釋可能有許多不同之處。這提醒我不要滿足于一種解讀，而是要通過比較和分析，形成自己的獨立見解。通過摘抄蒙特斯基的《社會契約論》，我深入理解了他對人類社會起源和權力合法性的思考，這為我認識社會和政治的本質(zhì)提供了新的視角。
第三，在歷史論述摘抄中，我意識到歷史對我們現(xiàn)實生活的啟示和警戒。通過摘抄和分析歷史上的成功和失敗，我深深認識到歷史的重要性和價值。歷史是我們思考和決策的重要依據(jù)，無論是國家政策還是個人的選擇，都應該經(jīng)過歷史的反思和批判。例如，通過摘抄列寧對俄國革命的論述，我理解了社會變革的復雜性和風險性，同時也認識到了革命的局限性和后果，這對我個人的思考和行動具有重要意義。
第四，歷史論述摘抄也給我提供了文獻查閱和研究能力的鍛煉機會。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有價值的歷史文獻和學術著作，這使我深入了解了歷史學家們的研究方法和思考方式。通過閱讀和摘抄這些文獻，我提高了自己的文獻綜述和批判性思維的能力，也加強了我對歷史研究的興趣。通過摘抄費孝通的《中國古代社會結(jié)構教程》，我了解了中國古代社會的層級和結(jié)構，同時也領悟到歷史學家對于社會演變的不同解讀和研究方法的多樣性。
最后，在歷史論述摘抄中，我認識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。歷史是我們民族和國家的記憶，通過摘抄歷史論述，我們能夠更好地理解自己的文化傳統(tǒng)和身份認同。通過摘抄馬克思的《資本論》，我深入理解了資本主義的本質(zhì)和問題，同時也加強了我對社會主義的認同和支持。
總之，歷史論述摘抄帶給了我很多的收獲和體會。通過摘抄，我更加了解了歷史的獨特性和客觀性，認識到歷史的多樣性和多維度性。同時，我也意識到歷史對我們現(xiàn)實生活的啟示和警戒，提高了我的文獻查閱和研究能力。最重要的是，歷史論述摘抄讓我認識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。通過這些心得和體會，我相信我會更加熱愛歷史，努力學習，不斷提升自己的歷史思考和寫作能力。
歷史論述心得篇三
歷史是一面鏡子，能夠反映出人類文明的發(fā)展歷程。在高中階段，我們開始接觸到更加深入的歷史知識，并學習了歷史論述的方法。這種學習方式不僅能夠幫助我們從歷史中汲取智慧，還能夠啟發(fā)我們思考當下的問題。在探究歷史論述的過程中，我感受到了歷史的力量，也悟出了一些心得和體會。
首先，在學習歷史論述的過程中，我認識到了歷史的多樣性和相對性。歷史是一個道路的交叉口，每條道路都會引領我們?nèi)ヌ剿鞑煌臍v史事件和人物。而不同的歷史學者對于同一個問題的看法卻可能不盡相同。在一篇歷史論述中，我們可以找到不同的觀點和理解，這些觀點和理解都源于不同的歷史背景和學術思維。由此可見，歷史并不是一成不變的，而是在不同的學術環(huán)境和時代背景下不斷演化和呈現(xiàn)出不同的面貌。了解歷史論述的多樣性和相對性，不僅提高了我們的學術素養(yǎng)，也讓我們對歷史事件和人物的理解更加全面。
其次，在學習歷史論述的過程中，我深感歷史的啟示力。歷史論述不僅是對過去的總結(jié)和解讀，更是對現(xiàn)實的思考和對未來的展望。通過學習歷史論述，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對于解決當下問題的指導意義。歷史上的成功和失敗、智慧和教訓，都能夠給我們以啟示。比如，在探究各國發(fā)展的歷史過程時，我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的歷史機遇和危機，這對于我們思考如何應對當下的經(jīng)濟發(fā)展問題有著重要的意義；再比如，在研究歷史事件的原因和結(jié)局時，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史的根源和結(jié)果，這對于我們認識和解決當下的社會問題有著重要的啟示。
再次，在學習歷史論述的過程中，我覺察到了歷史對于塑造個人和民族認同感的作用。歷史是一個民族和個人的記憶，它記錄了我們的過去，也指引著我們的未來。通過學習歷史論述，我們能夠更好地理解和認知自己的文化、傳統(tǒng)和身份。學習歷史論述能夠讓我們意識到個人的所處位置和角色，并激發(fā)我們對于傳統(tǒng)文化的熱愛和繼承。正是通過感知歷史的存在和作用，我們才能更好地肩負起文化傳承的責任，并為民族的繁榮與發(fā)展做出貢獻。
最后，學習歷史論述使我更加明白了歷史的復雜性和沉重性。歷史是一個龐大而復雜的知識體系，它涵蓋了無數(shù)的事件和人物。學習歷史論述需要我們廣泛閱讀相關文獻和資料，了解歷史背景和學術觀點，并進行綜合性的思考和判斷。歷史是一個沉重的話題，讓我們感受到了人類的悲歡離合、榮辱興衰，也讓我們思考人類文明的偉大與悲壯。歷史論述的學習需要我們保持一種辯證的精神和廣泛的知識儲備，只有如此，才能夠更好地理解歷史，把握現(xiàn)實，展望未來。
總之，學習歷史論述是高中階段必不可少的一門課程。通過探尋歷史的多樣性和相對性，我們能夠提高學術素養(yǎng)和歷史觀念；通過發(fā)現(xiàn)歷史的啟示力，我們能夠解決當下問題和展望未來；通過認識歷史的作用和意義，我們能夠樹立個人和民族的認同感和責任感；通過感受歷史的復雜性和沉重性，我們能夠更好地理解歷史、把握當下和展望未來。歷史論述的學習，不僅是對歷史的追溯和解讀，更是對人類文明的尊崇和肯定。它讓我們更加深刻地認識到，歷史是我們前進的向?qū)В覀儜撜湟暁v史、學習歷史、借鑒歷史，用歷史的智慧來指引我們的未來。
歷史論述心得篇四
歷史是人類不可或缺的一部分，它見證著人類社會的發(fā)展進程，教育著人們的思想和行為。在高中的歷史課上，我們學習了許多歷史事件和人物，通過摘抄歷史論述，我收獲了許多感悟和體會。下面我將用五段式的文章結(jié)構，分享我對歷史論述的理解和思考。
歷史論述是歷史學家們在研究歷史時提出并總結(jié)的觀點和結(jié)論。它是對歷史事件和人物的分析和解讀，具有很強的學術性和權威性。歷史論述對我們理解歷史、認識歷史背后的規(guī)律和啟迪我們的思考具有重要意義。通過摘抄歷史論述，我們能夠深入了解歷史事件的背景、原因和結(jié)果，從而更好地理解歷史發(fā)展的邏輯和規(guī)律。
歷史論述雖然是針對特定的歷史事件或人物的，但其中蘊含的道理和智慧卻是普世的。在摘抄歷史論述的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史中出現(xiàn)的問題和困惑在今天仍然存在，這也使得歷史論述對我們現(xiàn)實生活的啟迪價值更加突出。例如，在摘抄《資本論》中的馬克思的論述時，我深刻認識到資本主義社會的剝削性質(zhì)，從而對當代社會的分配不公有了更為深刻的認識。
歷史是一個復雜的學科，歷史論述中不同觀點的存在是必然的。歷史學家們根據(jù)自己的觀察、研究和理論，提出各種各樣的歷史論述。對于同一個歷史事件或人物的理解，可能會存在完全不同的觀點。因此，在摘抄歷史論述時，我們要保持批判的眼光，了解不同觀點的爭議，并結(jié)合自己的認知和理解進行思考和判斷。
盡管歷史論述對于我們理解歷史的發(fā)展和認識歷史中的真實性有著重要的作用，但歷史論述也存在著一定的局限性。歷史學家們的研究和觀察都是有限的，他們在提出歷史論述時也難免會受到主觀和客觀因素的影響。因此，我們在摘抄歷史論述時，應該不僅看重其學術性和權威性，更要在深入理解的基礎上保持獨立思考，形成自己的獨特見解。
第五段：歷史論述對思維和素養(yǎng)的影響。
摘抄歷史論述是一種對歷史進行思考和探索的過程，它不僅可以培養(yǎng)我們對歷史事件的敏感性和理解力，還能夠鍛煉我們的思維能力和批判思維。通過摘抄歷史論述，我們可以學到歷史學家們的分析和解讀思路，拓展自己的思維邊界。而對于歷史問題的思考和分析，不僅需要我們有扎實的歷史知識儲備，更需要我們具備批判性思維和綜合能力，培養(yǎng)出獨立判斷、客觀公正的素養(yǎng)。
總結(jié)：
歷史論述是我們理解歷史、認識歷史規(guī)律的重要工具，通過摘抄歷史論述，我們能夠汲取歷史的智慧和思想，為我們的成長和發(fā)展提供指導。然而，我們也要保持批判性思維，并意識到歷史論述的局限性，形成獨立的觀點和判斷。歷史論述的學習不僅幫助我們對歷史有更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和提高我們的素養(yǎng)，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
歷史論述心得篇五
近代以來，中國共產(chǎn)歷史以其獨特的方式深深影響著中國乃至世界的走向。對于這一歷史的深入研究和思考，不僅可以揭示歷史真相，還可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將圍繞中國共產(chǎn)歷史這一主題，結(jié)合個人的閱讀和思考，談談我的一些心得體會。
第一段：了解歷史論述的意義和價值
了解中國共產(chǎn)歷史的歷史論述對于我們深入理解當代中國乃至世界歷史的變革具有重要意義。歷史是一面鏡子，通過研究歷史可以使我們更好地認識我們自己，認識我們所處的時代。中國共產(chǎn)歷史作為近代中國的重要組成部分，其對于中國共產(chǎn)黨的成立、中國社會的變革以及中國與世界關系的演變都起著決定性的作用。了解這段歷史的論述，有助于我們認識社會主義與資本主義的對比，認識中國共產(chǎn)黨的初心和使命，也有助于我們正確認識社會主義建設的發(fā)展以及改革開放的歷程中所面臨的一系列問題和挑戰(zhàn)。
第二段：認識中國共產(chǎn)黨的初心和使命
中國共產(chǎn)黨的初心是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。中國共產(chǎn)黨的歷史論述中，始終強調(diào)以人民為中心的發(fā)展理念和社會公平正義的目標。通過研究歷史論述，我們可以看到中國共產(chǎn)黨在艱苦斗爭中的初心始終如一，始終圍繞人民的利益進行著偉大的事業(yè)。中國共產(chǎn)黨的使命不僅是領導中國人民實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的目標，也是為全人類的進步事業(yè)作出自己的貢獻。這種為人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，是中國共產(chǎn)黨的根本動力，也是中國共產(chǎn)歷史論述的重要內(nèi)容。
第三段：認識中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程
中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程是一個既輝煌又曲折的歷程。中國共產(chǎn)黨在中國革命的歷史進程中經(jīng)歷了許多艱難困苦的斗爭，但始終堅持了正確的思想路線和政治路線，最終贏得了中國革命的勝利。中國革命的歷史論述包含了許多重要的理論和實踐經(jīng)驗，如毛澤東思想、鄧小平理論等，這些理論都為中國共產(chǎn)黨的建設和中國社會的發(fā)展提供了有力的指導和支持。了解中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程，可以幫助我們更好地認識社會主義建設的成功經(jīng)驗和困難挑戰(zhàn)，也可以幫助我們回顧和總結(jié)中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，從而更好地繼承和發(fā)揚這一偉大傳統(tǒng)。
第四段：學習中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果
中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果對于推動中國社會的發(fā)展和進步具有重要意義。通過研讀這些理論和實踐成果，我們可以了解到社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展方向，也可以認識到中國共產(chǎn)黨在推進改革開放和現(xiàn)代化建設中所積累的寶貴經(jīng)驗。學習中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果，可以使我們更好地認識世界，認識人類社會的發(fā)展規(guī)律，也可以為我們解決當前社會問題提供有益的啟示和借鑒。
第五段：積極傳承和發(fā)揚中國共產(chǎn)歷史的精神
中國共產(chǎn)歷史的精神是我們今天所應該繼承和發(fā)揚的寶貴財富。這種精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在艱難困苦中的奮斗精神、為人民的無私奉獻精神和探索真理的科學精神。傳承和發(fā)揚中國共產(chǎn)歷史的精神，要求我們始終堅持人民至上、堅持社會公平正義、堅持科學發(fā)展觀，為實現(xiàn)中華民族復興的偉大夢想不懈奮斗。同時，我們也要在不斷實踐和探索的過程中，總結(jié)經(jīng)驗教訓，加強獨立思考和創(chuàng)新能力，為中國共產(chǎn)歷史增添新的輝煌章節(jié)。
總結(jié)：通過了解和研究中國共產(chǎn)歷史，我們可以領悟到中國共產(chǎn)黨的初心和使命，認識中國共產(chǎn)歷史的發(fā)展進程，學習中國共產(chǎn)歷史的理論和實踐成果，傳承和發(fā)揚中國共產(chǎn)歷史的精神。這些都是我們建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的寶貴財富和重要依據(jù)。我們應該積極學習和借鑒中國共產(chǎn)歷史的經(jīng)驗和啟示，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和壯大做出自己的貢獻。
歷史論述心得篇六
歷史作為一門學科，不僅僅是為了讓我們了解過去的事實，更重要的是通過歷史的研究，深化我們對世界各國文化、社會、政治等方面的理解，培養(yǎng)我們的思考能力和批判精神。在中學歷史課堂上，老師往往會讓我們進行歷史論述摘抄的活動，以便讓我們更好地掌握歷史知識。以下是我對此活動的一些心得和體會。
首先，歷史論述摘抄活動能夠鍛煉我們的閱讀理解能力和文字表達能力。在這個過程中，我們需要仔細閱讀具有復雜結(jié)構和深層意義的歷史文獻或著作，理解其中的觀點和論證思路。通過對這些論述的摘抄，我們不僅僅是簡單地復制粘貼，更需要思考文字背后的意義，從中提取出對于我們論述的有價值的觀點。此外，我們需要通過自己的語言表達出這些觀點，讓別人能夠理解我們的思考和觀點。因此，歷史論述摘抄活動對我們的語言表達能力和思維方式的培養(yǎng)具有重要意義。
其次，歷史論述摘抄活動對于我們了解歷史的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)歷史思維意識也有著重要的幫助。通過摘抄不同歷史時期、不同國家或者不同領域的論述，我們能夠更全面地了解歷史事件的背景、原因和后果。在理解歷史論述的同時，我們也了解到歷史觀點和解釋的多樣性。歷史不是一成不變的，歷史學家和研究者對于歷史事件的解釋和看法也可能存在差異。通過對不同觀點的比較和分析，我們能夠認識到歷史的多維性，培養(yǎng)我們的歷史思維意識，不囿于表面的事實，而能夠去深入思考和分析歷史事件的根本原因和相關影響。
再次，歷史論述摘抄活動還有助于培養(yǎng)我們的批判思維能力。歷史是一個復雜而龐大的學科，其中包含了大量的信息和觀點。在摘抄的過程中，我們不僅需要發(fā)現(xiàn)和理解論述中的觀點，更需要對這些觀點進行批判性地思考和評價。我們需要思考論述的合理性、有效性和可靠性等方面，從中鑒別真假、是非。通過對歷史論述的批判性思考，我們能夠培養(yǎng)我們的批判思維和分析問題的能力，不被片面的觀點和表象所迷惑，真正理解歷史事件的本質(zhì)和意義。
最后，歷史論述摘抄活動也是培養(yǎng)我們寫作能力的一種有效方式。歷史是一門注重邏輯思辨和文獻考證的學科，因此，在寫作歷史論述時，我們需要理清思路，準確表達自己的觀點，并給出相關的論證和事實依據(jù)。通過反復練習和摘抄歷史論述，我們能夠提高我們的寫作水平，增強我們的文筆和表達能力。這對于我們以后的學習和工作，尤其是人文學科和社會科學的研究有著重要的意義。
綜上所述，歷史論述摘抄活動對我們的學習和成長具有重要的意義。通過這個活動，我們能夠鍛煉思維能力，了解歷史的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)批判思維和寫作能力。在今后的學習和生活中，我們應該繼續(xù)保持對歷史的熱愛與探索，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)，為我們國家和社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
歷史論述心得篇七
第一段：引言（100字）
黨史的重要性不言而喻，它是我們黨在長期斗爭中的寶貴經(jīng)驗總結(jié)。近期，我有幸閱讀了一些黨史歷史論述的摘編內(nèi)容，深受啟發(fā)。在閱讀過程中，我從中體悟到了黨在不同歷史時期的理論創(chuàng)新和實踐成果，并對我今后的工作與學習產(chǎn)生了重大影響。
第二段：初次發(fā)展與設想（200字）
通過閱讀黨史歷史論述的摘編，我對我黨初次發(fā)展的艱辛歷程有了更深刻的了解。無論是建黨初期的艱苦環(huán)境，還是隨后的農(nóng)村革命根據(jù)地建設，這些歷史都證明了黨的初次發(fā)展是極其困難的。然而，正是通過這段初次發(fā)展，黨從實踐中逐漸總結(jié)出一系列理論和經(jīng)驗，為今后的革命實踐奠定了基礎。
通過黨史歷史論述的摘編，我對我黨初次發(fā)展的未來設想有了更加明確的認識。尤其是在革命實踐過程中的艱辛和犧牲，使得我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更加堅定了我的理想信念。
第三段：理論創(chuàng)新與實踐成果（300字）
黨史歷史論述的摘編中，展示了黨在不同時期不同歷史條件下的理論創(chuàng)新和實踐成果。從井岡山會師到抗日戰(zhàn)爭時期，再到新中國的建立與發(fā)展，黨不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新理論，為推動革命事業(yè)的發(fā)展提供了有力指導。
在理論創(chuàng)新方面，我最為感慨的是毛澤東思想的形成和發(fā)展。在黨史歷史論述的摘編中，可以看到毛澤東同志始終堅持實事求是的思想，尤其是在井岡山時期。他充分認識到了土地革命的重要性，提出了“準備階段中可能的農(nóng)民革命是土地革命”的理論，成為中國革命的重要理論基礎。
在實踐成果方面，我最為欽佩的是黨領導人民在抗日戰(zhàn)爭中所取得的勝利。通過黨史歷史論述的摘編，我了解到黨在抗日戰(zhàn)爭中組織起來的抗日游擊隊和人民游擊隊，無論是在城市還是在鄉(xiāng)村，都起到了舉足輕重的作用。他們在敵人猖獗的環(huán)境下，堅強不屈，配合正規(guī)軍進行有效的游擊戰(zhàn)爭，為最終的勝利奠定了基礎。
第四段：心得體會（300字）
通過閱讀黨史歷史論述的摘編，我深刻體悟到理論創(chuàng)新與實踐成果的重要性。只有在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新理論，我們黨才能不斷前進。
其次，我也對黨員的使命和責任有了更加明晰的認識。黨的初次發(fā)展和革命實踐過程中的不易，使我對我身為一名共產(chǎn)黨員的使命和責任有了更加深刻的了解。黨員要不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大目標不懈奮斗。
第五段：未來展望（200字）
通過閱讀黨史歷史論述的摘編，我對未來黨的發(fā)展充滿信心。我相信，我們黨在不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗、不斷創(chuàng)新理論的指導下，一定能夠帶領中國人民實現(xiàn)中國夢。同時，我也深感自身的責任重大，作為一名共產(chǎn)黨員，我將不斷學習，不斷進步，為實現(xiàn)黨的宏偉目標做出自己的貢獻。
總而言之，黨史歷史論述的摘編給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹九c沖擊。通過學習黨史，我更加明確了黨的發(fā)展歷程和黨員的使命和責任，同時也找到了自己今后工作與學習的方向。我將繼續(xù)深入學習黨史，并將其中的智慧與經(jīng)驗融入到我的實踐中。希望我能夠在接下來的工作中為黨和人民做出更大的貢獻。
歷史論述心得篇八
文化遺產(chǎn)是歷史遺留下來的財富。從存在形式上分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)有形文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術、科學價值的文物非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指以非物質(zhì)形式存在、與人們生活密切相關、代代相傳的各種傳統(tǒng)文化。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
《論中國共產(chǎn)黨歷史》一書收錄習近平總書記2012年11月29日至2020年11月24日期間關于中國共產(chǎn)黨歷史的重要文稿40篇，對廣大黨員干部群眾學好黨的歷史，在學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行中全面開啟偉大事業(yè)發(fā)展新局面，具有十分重要的指導意義?！墩撝袊伯a(chǎn)黨歷史》中關于中國共產(chǎn)黨歷史的重要講話，清晰透徹、意蘊深刻，通篇洋溢著馬克思主義的思想光輝，對于我們夯實馬克思主義理論功底，樹立科學的歷史觀，掌握科學的方法論，并以此為指導進行黨的歷史研究和黨的歷史經(jīng)驗總結(jié)，具有特別重要的意義。
比如，習近平總書記講：“我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時期，但本質(zhì)上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。”“對改革開放前的歷史時期要正確評價，不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期。改革開放前的社會主義實踐探索為改革開放后的社會主義實踐探索積累了條件，改革開放后的社會主義實踐探索是對前一個時期的堅持、改革、發(fā)展?！边@些重要論述，要求我們必須堅持實事求是的思想路線，堅持用歷史的觀點，來正確評價重要黨史人物、正確看待我們黨的走過的道路。又比如，習近平總書記講：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向?！薄巴瑫r，面對新的時代特點和實踐要求，馬克思主義也面臨著進一步中國化、時代化、大眾化的問題。馬克思主義并沒有結(jié)束真理，而是開辟了通向真理的道路?！薄皶r代是思想之母，實踐是理論之源。實踐發(fā)展永無止境，我們認識真理、進行理論創(chuàng)新就永無止境?！边@些重要論述，要求我們必須具備與時俱進的理論品格，堅持用實踐的觀點，來全面認識和把握我們黨的不懈奮斗史、自身建設史和理論發(fā)展史。這些重要論述，要求我們必須掌握唯物辯證法的基本觀點和方法，堅持用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點，科學總結(jié)我們黨的歷程進程和經(jīng)驗，正確對待黨經(jīng)歷的失誤和挫折，通過研究歷史來更好地把握歷史。
以史為鑒，可以知興替。高度重視黨的歷史，注重從歷史經(jīng)驗中汲取開拓前進的智慧和力量，是我們黨在革命、建設、改革長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢?！墩撝袊伯a(chǎn)黨歷史》一書以中國共產(chǎn)黨百年來艱辛奮斗和曲折探索為敘述脈絡，深入總結(jié)了黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果、積累的寶貴經(jīng)驗、鑄就的偉大精神，深刻展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年來發(fā)展壯大的輝煌歷程，為我們更好地面向和開創(chuàng)未來，為新時期新征程寫下“精彩注腳”。
學史則居安思危，回顧走過的路，黨史正如明燈，照亮腳下前行道路。以史為鑒，就是要學會在“前人”的失敗中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，避免重蹈歷史覆轍。無論是偉大事業(yè)發(fā)展還是個人成長，都需要常懷“生于憂患死于安樂”的憂患意識，“思則有備，備則無患”。前行道路上面臨著無數(shù)難以預見的風險挑戰(zhàn)需要我們?nèi)獙?，百年非凡歷程中，中國共產(chǎn)黨人始終保持著一種重要的品質(zhì)，就是不斷總結(jié)經(jīng)驗、提高本領，不斷提高應對風險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平，為我們應對內(nèi)外部復雜情況變化、解決現(xiàn)實困難問題提供了基本遵循。歷史經(jīng)驗中蘊含著居安思危的大智慧，這就要求我們要在學習歷史、銘記歷史中總結(jié)運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗，舉一反三，用歷史經(jīng)驗看未來，提早作出戰(zhàn)略布局，真正做到防患于未然。
知史則求真務實，不忘來時的路，黨史正如清泉，滋潤一方思想沃土。以史為鑒，就是要學會在歷史中探求經(jīng)世致用、治國興邦的務實舉措用以指導和解決現(xiàn)實問題。黨的百年歷史是最好的營養(yǎng)劑，蘊含著實事求是的思想精髓，是我們黨和人民事業(yè)不斷走向勝利與輝煌的根本原因。實事求是不僅是中國共產(chǎn)黨思想路線的核心，也是馬克思主義中國化各項理論成果的基礎，為中國共產(chǎn)黨人奠定了世界觀與方法論的基石。百年來，中國共產(chǎn)黨在實事求是思想路線的正確指引下，把實事求是貫穿于治國理政各個方面、各個環(huán)節(jié)，堅持一切從實際出發(fā)，在艱難探索中克服困難、改正錯誤，與時俱進大踏步趕上時代，實現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。學識知史，就是要更加自覺地堅持和貫徹黨的實事求是思想路線，在求真務實中堅定理想信念、堅強黨性原則。
用史則行至穩(wěn)遠，走好前行的路，黨史正如號角，激發(fā)拼搏奮進力量。以史為鑒，就是要鑒往知來，領悟歷史演變規(guī)律，正確分析把握發(fā)展趨勢，認識歷史必然、掌握歷史主動，從歷史中汲取力量、指引未來。學史用史是我們牢記黨的初心、踐行黨的使命的重要途徑，只有把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好，把初心和使命變成銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的原動力，才能在新的長征路上乘風破浪、行至穩(wěn)遠。百年黨史資政育人，要在學史用史中解讀黨永葆青春活力的“基因密碼”，以“趕考”的清醒繼承和發(fā)揚革命斗爭精神，用黨的偉大成就激勵人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗啟迪人，凝聚起一往無前的拼搏奮進力量，推動黨和人民偉大事業(yè)不斷向前。
總之，習近平總書記關于中國共產(chǎn)黨歷史的重要講話，思想豐富深刻，內(nèi)容博大精深，是我們廣大黨員必須堅持長期讀而且必須讀好的經(jīng)典著作。我們要以此次集中學習討論為契機，進一步端正學風、潛心領悟，聯(lián)系實際、學以致用，真正用講話精神來武裝我們的頭腦，指導我們的實踐，推動我們的工作再上一個新的臺階。
通過一段時間閱讀有關黨的歷史，讓我受益匪淺。讀完這飽含深刻意義的黨歷史，知道黨的思想是博大精深、實踐是永無止境的，其次就是要更加努力學習科學文化知識多方面充實自己，然后全身心投入社會主義現(xiàn)代化建設，全心全意為人民服務，全心全意為黨服務。經(jīng)過黨史學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨領導中國人民，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。十一屆三中全會以來,馬列主義的基本原理與當代中國社會主義建設的實踐相結(jié)合,逐步形成了建設有中國特色社會主義的理論和路線、方針、政策,開創(chuàng)了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。十四屆三中全會以后，中國共產(chǎn)黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中，形成了“三個代表”重要思想。黨的十六大又作出了開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的決定。這充分證明我們的黨與時俱進。
建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念：沒有共產(chǎn)黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。尊重歷史、立足眼前、放眼未來，只有堅持走建設有中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興!
學習黨史使我明白當前我們的任務是擁黨、立志、向黨。在共產(chǎn)黨的領導下中國人民過上了幸福的生活，我們應當擁護黨，努力學習、工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，與一切反黨反人民的行為做斗爭。在高度文明的現(xiàn)代社會，一切都在迅速發(fā)展，我們必須樹立正確的科學的奮斗目標，并為實現(xiàn)目標而積極努力。作為新時期的青年，我們應當肩負起建設祖國、保衛(wèi)祖國的重任，這就要求我們要有過硬的本領，同時要有堅定的立場和正確的思想認識。我們平時不僅要努力學習文化知識，而且要加強身體素質(zhì)的鍛煉，使自己成為一個文武兼?zhèn)渲?。同時，我們應該積極學習社會主義榮辱觀，用先進的理論和思想武裝自己的頭腦，也必須堅持，認真學習，善于研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。另外，我們還要做到自重、自省、自警、自勵，不斷的進行批評與自我批評，糾正自己的錯誤，端正自己的行為，明確自己的目標。最后，我們所做的一切都是為了將我們的社會建設成為民主法制、公平正義、誠心友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。
作為一名黨員，就應該加強政治理論學習，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權力和地位，勤奮、努力的學習，努力地培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神，要甘于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。
通過本月讀書活動，我仔細閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡史》，重溫了我們黨一百年來偉大而輝煌的奮斗歷程，讓我更加深刻的認識了中國共產(chǎn)黨，明確了自己的奮斗目標，堅定了永遠跟黨走的決心。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，為了求得民族獨立和人民解放，實現(xiàn)國家的繁榮富強和人民的共同富裕，已經(jīng)走過了一百年艱辛而輝煌的歷程。
一百年來的光輝歷程，貫穿著中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)，體現(xiàn)著我們黨全心全意為人民服務的堅定信念。革命戰(zhàn)爭的嚴峻考驗，建設道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨之所以能夠團結(jié)帶領全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時俱進的理論和實踐品質(zhì)，在于始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終走在中國工人階級和中國廣大人民的前列，始終走在時代潮流的前列。
回顧黨的歷史，可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的科學理論——毛澤東思想，推進黨的建設，開辟了中國特色的革命道路。當時黨員的先進性表現(xiàn)為：始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利；以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領全國人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在社會主義建設時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設實際結(jié)合起來，形成了科學的指導思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現(xiàn)為：始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀。
“欲知大道，必先為史?！痹趯W習過程中，我深切感受到中國共產(chǎn)黨自建黨以來的一百年中，如何不斷克服困難，完善自己，保持自身先進性，帶領全國人民取得了革命勝利，并在中國特色的社會主義道路上穩(wěn)步前進，短短幾十年，就令中國以嶄新的姿態(tài)傲立于世界強國之列。這些經(jīng)驗都是我們的寶貴財富，作為年輕的一代，學習黨的歷史，繼承和發(fā)揚黨的光榮革命傳統(tǒng)以及優(yōu)良作風是我們應盡的責任。我們要不斷提高黨性修養(yǎng)，嚴格要求自己，增強政治鑒別力、政治敏銳性，堅定走中國特色社會主義道路的信念，從黨的歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進，為祖國未來的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
為貫徹落實中央巡視整改意見，加強和改進理論學習，引導干部職工深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，著力提高在大局下謀劃和推動工作的能力，灌陽縣組織黨員干部全面學習、理解、掌握習近平同志關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護等重要論述。
一是充分認識學習貫徹好《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》的重要意義。通知下發(fā)后，縣里高度重視，印制學習手冊和宣傳資料,共印制《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護等重要論述摘編》學習手冊份，發(fā)放給單位在職和退休人員學習；印制宣傳資料份，發(fā)放給辦事的機關人員和群眾了解學習。召開專題會集中學習,組織全體在職黨員干部專題學習相關重要論述，要求各科室結(jié)合自己的實際工作制定學習計劃，層層傳達、落實，統(tǒng)一思想，提高認識。
二是在學深悟透中強化政治引領。始終堅守“姓黨為黨”政治靈魂，發(fā)揮“黨管一切”體制優(yōu)勢，主動適應推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求，把學習《摘編》與學習貫徹黨中央、區(qū)、市最新決策部署結(jié)合起來，與具體職能職責結(jié)合起來，切實把學習實效轉(zhuǎn)化為推動新時期檔案事業(yè)發(fā)展的強大力量，在服務中心保障大局中展現(xiàn)自身的政治擔當。
三是在融會貫通中理解思想本質(zhì)精髓。學好《摘編》，要強化問題導向、實踐導向、需求導向、效果導向，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，切實做到用習近平新時代中國特色社會主義思想和《摘編》精神統(tǒng)一思想、武裝頭腦。依托“學習強國”等學習近平臺，全文系統(tǒng)學習《摘編》內(nèi)容，召開學習經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮領學促學作用。組織干部自學，領會精髓要義，形成學習筆記，推動《摘編》學習往深里走、往心里走、往實里走。利用“今日灌陽”微信公眾號載體，持續(xù)推送刊登相關學習內(nèi)容。通過現(xiàn)場學習和交流座談相結(jié)合、集中學習和個人自學相結(jié)合的方式，促進深入學習、提高認識，指導實踐、推動工作。
四是在學以致用中加大實踐轉(zhuǎn)化力度。用好《摘編》，要緊密聯(lián)系實際，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。統(tǒng)籌推進新修訂的《中華人民共和國民法典》的宣傳和貫徹實施工作，積極營造良好的學法、知法、守法、用法氛圍。積極謀劃部署中國共產(chǎn)黨成立100周年慶?；顒樱贫☉c?；顒泳幯许椖糠桨?，超前籌劃、精心選題，力爭推出一批唱響主旋律、弘揚正能量的紅色文化產(chǎn)品，充分展現(xiàn)新?lián)斝伦鳛椤?BR> 9月18日下午，市檔案館辦公室支部開展主題黨日，組織開展“三述”、支部書記上黨課和集體學習討論。
會上學習了習近平總書記關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編，支部全體同志集體討論交流學習體會。習近平同志在考察浙江省檔案館時的講話中指出，檔案工作要由封閉向開放，要由重保管向重服務轉(zhuǎn)變，要及時向領導機關、向社會提供有價值的信息，為經(jīng)濟建設、社會發(fā)展服務。要加強對檔案的征集和整理，并加以分析，加以研究，提供給社會，把對現(xiàn)實可利用的有重大價值的資源，盡可能地向社會開放。要提高檔案信息化水平，運用現(xiàn)代技術做好檔案管理工作。檔案工作者要加倍努力，把檔案工作做好，將新時期檔案工作提高到一個新水平。
同志們表示：我們要認真學習習近平總書記講話精神，認真學習《檔案法》，依法開展檔案管理工作，進一步提升檔案管理的法治化、規(guī)范化、科學化水平，將檔案工作做實做細，更好的服務社會、服務人民。
10月21日上午，達川生態(tài)環(huán)境局召集相關股室負責人召開專題學習討論會，組織學習《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》。
會上，局辦公室通過多媒體播放的形式領學了《習近平關于檔案工作、歷史學習與研究、文化遺產(chǎn)保護重要論述摘編》部分內(nèi)容。在學習的基礎上，局辦公室、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)測站、達川區(qū)環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法大隊、土壤股參會人員分別圍繞會議主題進行了交流發(fā)言。
會議認為，檔案資料對我們今后的工作有重大幫助。一是檔案管理工作是一項記錄事實和歷史的重要工作。檔案的真實性成為人們?nèi)蘸蟛粩鄬彶楹脱芯康囊罁?jù)，充分利用好檔案，將成為將來還原歷史，還當事人、單位以公正的良好依據(jù)；二是檔案資料也是重要的參考資料。清晰準確的資料能證明工作態(tài)度和過程是否確實落實到實處，能看到一段時間內(nèi)工作流程是否明確清晰，為將來工作提供借鑒的方向。
會議明確，一是規(guī)范檔案管理。檔案管理工作必須采取專人專項管理，不得兼職，同時對檔案管理人員進行規(guī)范化的培訓，明確管理人員的責，確保檔案資料的安全和真實。二是推行電子檔案。廣泛利用電子存檔設施，逐漸更替紙質(zhì)檔案管理，這樣既能加大檔案存儲容量，又能進一步提高檔案管理的成果。
歷史論述心得篇九
歷史作為一門學科，旨在通過研究過去的事件、人物和社會背景來了解我們的過去、理解當下并預測未來的趨勢。而歷史論述則是歷史研究的一種重要形式，它以對歷史事件的解讀和闡述為主要內(nèi)容。而針對歷史論述的摘抄心得體會，則是對歷史論述的深入思考和研究的結(jié)果。在我對歷史論述摘抄心得體會的探索中，我逐漸認識到歷史的重要性，意識到歷史對我們的啟示和警示。以下，是我對歷史論述摘抄心得體會的連貫的五段式文章。
首先，在深入研讀歷史論述的過程中，我被歷史懷抱所感動。歷史論述中的精彩語句以其深邃的意境和優(yōu)美的敘述引起了我的共鳴。例如，歷史學家羅曼·羅蘭曾說：“我們生活在地上，難免地要和草木土石交換各類聯(lián)合體，這些是我們的鄰居，我們?nèi)魏我环N生活活動都與之有關?！边@句話讓我驚覺，人類如此微小的存在，卻與這個世界上的一草一木緊密相連。通過歷史的學習和研究，我們才能更好地了解這個世界，發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系和感悟其中蘊含的智慧。
其次，在摘抄歷史論述的過程中，我明白了歷史對我們的啟示與警示。歷史論述中的許多事件和觀點，都在某種程度上反映了人類的普遍性和歷史循環(huán)。例如，亨利·福特在論述自傳時曾說：“歷史的真相是一個禁忌詞。歷史從來沒有經(jīng)過徹底的審查，以便了解人們到底想要讓她變得如何?！边@句話引起了我對歷史研究的思考。歷史往往只呈現(xiàn)一部分真相，而我們通過對歷史的學習和反思，也能夠更好地了解人性的復雜性和歷史的局限性。這樣的啟示讓我明白了，歷史是我們認識自己和避免歷史悲劇重演的重要工具。
第三，歷史論述摘抄的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了歷史的淵源性和多面性。歷史論述不僅僅是對歷史事件的解讀，更是對歷史事件的多重解釋和觀點的碰撞。例如，馬克思在《資本論》中論述了資本主義的起源和發(fā)展，而亞當·斯密則在《國富論》中提出了自由市場經(jīng)濟的理論。這些歷史論述不僅僅有助于我們了解歷史事件的本質(zhì)和背后的動因，更展示了不同思想的沖突和交流。通過摘抄這些歷史論述，我逐漸認識到歷史的多元性和復雜性，而不再局限于單一的觀點和解釋。
然后，在反思摘抄歷史論述的過程中，我逐漸認識到歷史論述的重要性和必要性。歷史論述是我們了解過去、理解現(xiàn)在和預測未來的有力工具。通過對歷史論述的摘抄和思考，我們能夠更好地認識到歷史的價值和意義。例如，歷史學家埃里克·霍布斯鮑姆曾說：“歷史的最終目的是：傾聽死者的聲音?！边@句話揭示了歷史研究的本質(zhì)——傾聽過去的聲音，以便我們能夠更好地理解現(xiàn)在。歷史是一個開放的問題，通過摘抄歷史論述，我們就能夠走進歷史，與歷史對話，并從中汲取智慧。
最后，通過歷史論述摘抄心得體會，我逐漸認識到歷史的永恒價值和對人類的重要性。歷史是人類文明的記憶，它幫助我們認識自己、理解世界。而歷史論述則是歷史研究的重要形式，通過對歷史的觀點和解釋的摘抄和分析，我們能夠更好地理解歷史的發(fā)展和演變。通過摘抄歷史論述，我們能夠借鑒前人的智慧和經(jīng)驗，從而更好地應對當下的挑戰(zhàn)和問題。
總之，歷史論述摘抄心得體會的過程是對歷史的學習和研究的一個重要環(huán)節(jié)。通過摘抄歷史論述，我們能夠更好地了解歷史的淵源和多面性，認識到歷史的重要性和必要性。歷史是人類智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶，通過對歷史的學習和研究，我們能夠更好地理解自己和世界，并從中獲益。因此，我們應該重視歷史，摘抄歷史論述，以便我們能夠更好地借鑒前人的經(jīng)驗和智慧，推動人類社會的發(fā)展和進步。
歷史論述心得篇十
中國共產(chǎn)黨的歷史是一段曲折而光輝的歷程，在這個過程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持以馬克思列寧主義為指導，團結(jié)帶領廣大人民群眾進行了一系列英勇斗爭，取得了眾多輝煌的成就。通過學習和閱讀，我深刻認識到中國共產(chǎn)黨的歷史論述對于我個人的思想啟示和情感激勵是無窮的。以下將分五段闡述我的心得體會。
首先，中國共產(chǎn)黨的歷史論述教會了我堅信只有理論才是行動的指南。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立者們深諳馬克思列寧主義的精髓，他們堅信只有正確的理論才能指導正確的行動。中國共產(chǎn)黨在其七十年的歷史中，憑借著對馬克思列寧主義的堅定信仰，堅決支持和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，不論是在土地革命時期，還是在抗戰(zhàn)勝利后建立新中國的時期，中國共產(chǎn)黨始終貫徹馬克思列寧主義的基本原理，并將其創(chuàng)造性運用到具體實踐中。這使我深刻認識到，在人類社會的發(fā)展進程中，只有以正確的理論為指導，才能帶領我們走向光明的未來。
其次，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我實踐才能檢驗真理。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)了一系列復雜的斗爭，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，深化了對馬克思列寧主義的理解和應用。這一過程是通過實踐來進行的，實踐是檢驗真理的唯一標準。正如毛澤東同志所指出的：“實踐是檢驗真理的唯一標準，理論是從實踐中提煉出來的?！敝袊伯a(chǎn)黨通過不斷地實踐，不斷地總結(jié)，不斷地完善自身的理論和實踐參考，才能真正地與時俱進，把馬克思列寧主義的真理轉(zhuǎn)化為指導中國革命和建設事業(yè)的理論。
第三，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我要樹立正確的階級觀點。中國共產(chǎn)黨始終堅守以工人階級為先導，在各個階級中始終發(fā)揮先鋒隊的作用，把自身利益與廣大人民群眾的利益緊密結(jié)合起來。中國共產(chǎn)黨始終堅信只有在社會主義的道路上，才能真正實現(xiàn)人民群眾的解放，才能實現(xiàn)社會的公平與正義。因此，在中國共產(chǎn)黨的歷史中，我們看到了為了人民利益而奮斗的光輝篇章，也看到了為了人民利益而犧牲的崇高精神。這使我深刻認識到，作為一個共產(chǎn)主義者，我們要相信并堅守為人民服務的宗旨，時刻把人民的利益放在首位。
第四，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我要保持艱苦奮斗的作風。中國共產(chǎn)黨在曲折的革命和建設道路上，要經(jīng)歷各種困難和挫折，周圍的環(huán)境并不總是友好的。但是，中國共產(chǎn)黨始終以艱苦奮斗的作風堅持向前，用自己的實際行動為中國的獨立和發(fā)展做出了巨大貢獻。這使我深刻認識到，只有保持艱苦奮斗的作風，才能克服一切困難，實現(xiàn)自己的目標。
最后，中國共產(chǎn)黨的歷史論述告訴我要堅守信仰，不忘初心。中國共產(chǎn)黨誕生于中國社會最黑暗最困苦的時刻，但無論外界環(huán)境如何惡劣，中國共產(chǎn)黨始終保持著對理想的堅守，對正義的追求，對真理的追求。中國共產(chǎn)黨的歷史論述讓我深刻認識到，信仰是堅強的力量，它能夠激勵我們奮發(fā)向前，不斷追求進步。只有保持對共產(chǎn)主義理想的堅守，才能在中國共產(chǎn)黨的指引下，為實現(xiàn)一個更加美好的社會而不懈努力。
總之，通過學習中國共產(chǎn)黨的歷史論述，我深刻認識到只有理論才能成為行動的指南，實踐才能檢驗真理，要樹立正確的階級觀點，保持艱苦奮斗的作風，堅守信仰并不忘初心。這些領悟?qū)ξ覀€人的思想啟示和情感激勵是無限的，同時也為我個人在今后的人生道路上樹立了明確的目標和信念。讓我們懷揣著對共產(chǎn)主義的信仰，為實現(xiàn)人類社會的共同富裕和和諧發(fā)展而奮斗不息。
歷史論述心得篇十一
中國歷史是一個悠久、壯闊而又復雜的歷程，其歷史文化底蘊深厚，對世界文明的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。但是，在研究和論述中國歷史的過程中，我們也面臨著各種各樣的問題，如何正確看待歷史、理性分析歷史以及在當下的時代背景下評價歷史等等。本文將從自身的閱讀和思考中，分享自己對中國歷史論述的心得體會，以期更好地理解和探究中國歷史的本質(zhì)和內(nèi)涵。
一、歷史是用來借鑒而不是洗刷的。
在論述中國歷史時，我們要以客觀和科學的態(tài)度來看待歷史，不能將歷史過分美化或者污蔑。歷史是一面鏡子，反映出了我們民族的光輝歷程和曲折磨難，為我們提供了寶貴的借鑒。但同時，我們也不能太過陷入過去，沉湎于歷史的榮耀中，我們更應該從歷史中看到問題和矛盾，尋找解決的方法。
二、歷史是不能夠依據(jù)現(xiàn)代觀念來評價的。
當代的價值觀念和歷史的背景是非常不一樣的，因此我們在評價歷史時，也不能簡單地依據(jù)當代的觀點來進行評價。雖然我們現(xiàn)在看到很多事情可能有些不可思議或者不可匹配的地方，但我們不能忘記當時的環(huán)境和條件。所以，我們評價歷史，應該基于歷史當時的社會制度和文化背景，尊重歷史的真實性和完整性。
三、需要全面了解歷史的發(fā)展進程。
中國歷史流變復雜，它的脈絡和演變往往不是非常明顯，其中的思想、文化因素以及后來的影響都需要我們深入去了解。所以，在論述中國歷史時，我們需要全面了解歷史的發(fā)展進程，了解每個時代的思想、文化背景、社會制度等方面。只有通過全面的了解和思考，我們才能夠更加深入地認識歷史發(fā)展的規(guī)律和本質(zhì)。
四、歷史研究需要理性思考和比較分析。
歷史研究并不是一種簡單的知識積累，而是需要通過理性思考和比較分析來進行的。歷史的真實性和客觀性是不斷被質(zhì)疑的，為了解決這些問題，我們需要從不同的角度、不同的歷史文獻中獲取信息，在深入了解的基礎上，進行推理和比較分析，并結(jié)合多個維度去評價歷史事件和過程。
五、應用現(xiàn)代科技手段進行研究與發(fā)掘。
隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在可以利用計算機和各種數(shù)據(jù)工具來進行信息處理，這為歷史研究和發(fā)掘提供了新的方法和手段。對于中國歷史的研究也一樣，我們可以通過數(shù)字化存儲文獻和數(shù)據(jù)，運用文本挖掘與數(shù)據(jù)分析等方法，去更加深入地了解歷史。同時，現(xiàn)代衛(wèi)星技術也可以幫我們找到新的歷史遺跡和文物，有助于我們更全面地掌握中國歷史的發(fā)展過程。
以上是本文對于中國歷史論述的心得體會。中國歷史不僅是世界文明發(fā)展的重要組成部分，也是了解中國民族性格和文化底蘊的重要途徑。在論述歷史時，我們既要重視歷史的客觀真實性和完整性，又需結(jié)合當今的時代背景和科技手段，以更加深入和全面的方式研究和探究歷史本質(zhì)。
歷史論述心得篇十二
第一段：引入黨的歷史論述的重要性（200字）。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，也是中國社會主義事業(yè)的領導核心。學習和理解黨的歷史是每個共產(chǎn)黨員的必修課，它不僅可以幫助我們認識黨的光輝歷程，更重要的是從歷史中汲取經(jīng)驗和智慧。黨的歷史論述摘編是一本系統(tǒng)總結(jié)黨的歷史的著作，通過摘錄了黨的主要文獻和論述，展示了黨的歷史發(fā)展過程中的重要思想和理論成果。讀完這本書，我深受啟發(fā)和教育，從中收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：黨的歷史論述的時代背景與基本觀點（200字）。
黨的歷史論述是在黨的百年歷程和新時代背景下編寫的。它主要包括習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，黨的十八大以來黨中央治國理政和黨的建設的重要論述，以及黨的主要文獻和歷次中央全會的重要講話精神等。這個時代背景要求我們認真學習黨的歷史論述，深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，增強黨性修養(yǎng)。黨的歷史論述通過對過去百年黨的發(fā)展歷程的總結(jié)和回顧，闡述了黨的基本觀點和重要命題，使我們對黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的綱領、黨的任務等方面有了更加清晰的認識。
第三段：從黨的歷史論述中汲取的智慧與經(jīng)驗（300字）。
黨的歷史論述摘編中涵蓋了黨的歷史發(fā)展的各個方面，黨的性質(zhì)、黨的政治路線、黨的建設等重要論述都得到了充分呈現(xiàn)。通過學習這些理論和實踐經(jīng)驗，我深刻認識到黨的性質(zhì)是黨的一切理論和實踐的根本前提，只有堅持共產(chǎn)主義信念，才能真正堅定為人民服務、擁護黨的領導。同時，黨的建設也是我們必須始終堅持的重要任務，只有經(jīng)受住黨的各種考驗，才能保持黨的初心和使命。
此外，黨的歷史論述還對黨的政治路線進行了深入探討。黨的政治路線是引導黨的各項工作的綱領和方向，只有堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的政治路線，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。通過學習黨的歷史論述，我理解到只有不斷推進改革開放，堅持黨的群眾路線，才能保持黨的先進性和黨的革命性。
第四段：黨的歷史論述對我們的啟示與沖擊（300字）。
黨的歷史論述中蘊含著豐富的啟示，這些啟示不僅對共產(chǎn)黨員有意義，還對所有愛國者和追尋真理者都具備重要影響力。
首先，黨的歷史論述向我們展示了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗精神。黨的百年歷程充滿了風雨歷程和銳意進取，黨的先輩們在困難和磨難中不斷歷練和奮斗，為黨和國家的崛起奠定了堅實基礎。這些精神值得我們常思常記，在遇到困難和挫折時能夠咬緊牙關、堅持奮斗。
其次，黨的歷史論述教會我們要從歷史中吸取智慧，堅持實踐與理論相結(jié)合。黨的歷史經(jīng)驗告訴我們，只有客觀認識和分析問題，才能找到解決問題的正確路徑，只有把理論與實踐相結(jié)合，才能推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
第五段：對展望和奮進的思考（200字）。
黨的歷史論述為我們提供了深入學習和思考的機會，它也是我們走向未來、奮斗實現(xiàn)中國夢的重要指導。黨的歷史論述啟示我們，要把握歷史機遇，勇于擔當使命，堅定理想信念，不斷加強自身建設，不斷提高領導水平。只有這樣，才能為黨的事業(yè)貢獻力量，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
總結(jié)：黨的歷史論述摘編是一本寶貴的著作，它在總結(jié)黨的光輝歷程的同時，也向我們展示了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗精神，教會我們要把握歷史機遇，勇于擔當使命。我們要從中汲取智慧和經(jīng)驗，堅持實踐與理論相結(jié)合，為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要始終保持先進性和純潔性，努力為黨和人民的事業(yè)做出自己的貢獻，為實現(xiàn)民族偉大復興中國夢而奮斗。
歷史論述心得篇十三
中國歷史是一個極其龐大豐富的話題，而歷史的研究與論述卻給人一種極為枯燥的感覺，要真正探究中國歷史和文化背后的深層次問題并不是易事。在本文中，我將分享我的心得體會，從歷史的觀點、歷史的背景、歷史的過程、歷史的影響以及歷史的啟示五個方面對中國歷史的論述進行探究。
歷史是人類社會發(fā)展的重要標志，其重要性不言而喻。而歷史的觀點不同，往往會影響到歷史的真實性和公正性。在中國的歷史中，有很多觀點被不同的學者和歷史研究者爭執(zhí)不休。例如，是否應該將秦朝視為中國歷史中的第一個封建王朝？是否應該將三國、南北朝等分裂時期視為中國歷史中的一次分裂？對于這些問題，不同的研究者可能會有不同的看法。從我的學習和感受中看來，最重要的是我們應該尊重事實，避免因為自己的偏見和局限而扭曲和歪曲歷史事實。
中國的歷史淵源流長，各個歷史時期都有著不同的歷史背景。從遠古時期的華夏文明到如今的社會主義現(xiàn)代化，每一個時期的歷史背景都十分重要。例如，中國古代的封建社會是由周朝建立起來的，它的形成基于一定的歷史背景和社會特點，它的發(fā)展歷程也伴隨著諸多因素的變化。因此，我們在研究中國的歷史時，也需要對每一個時期所處的歷史背景有深刻的了解，這樣才能真正理解并把握該時期的文化、政治、經(jīng)濟等方面的內(nèi)涵。
中國歷史的漫長歷程與歷史上的各種著名事件密不可分。例如長江流域的戰(zhàn)國和秦朝時期，中國歷史中第一部紀傳體通史《史記》編寫；漢唐盛世時期，以唐宋詩詞等文學作品為代表的文化繁榮興盛；清朝時期的鴉片戰(zhàn)爭、光緒變法、科舉制度廢除等政治事件。每一個歷史時期都有許多不同的事件和過程，通過對這些歷史過程的深入研究，我們可以更好地了解中國歷史的本質(zhì)，掌握關鍵時期的發(fā)展規(guī)律和歷史的重要性。
歷史是現(xiàn)在和未來的基礎，它對于各個時期的人們和文化產(chǎn)生了重要的影響。例如，中國歷史上的儒家思想，進行了長期的發(fā)展和演變，成為了中國人民的思想基礎。同樣地，中國文化和藝術也廣泛地影響了世界。中國的歷史、文化和科學技術，對世界文化和科技的發(fā)展貢獻巨大。因此，我們在研究中國歷史時，也要關注它對人類和世界的影響，從而了解中國歷史的重要性。
歷史是人們通過親身體驗和總結(jié)所得到的經(jīng)驗和教訓，對于我們今天的生活和未來的發(fā)展也有極其重要的價值。例如，由于彼時的社會制度的問題，農(nóng)民起義與新朝的興起，這種矛盾發(fā)展為運動，最終使成千上萬的無辜百姓淪為歷史的犧牲品。歷史給予我們一份教訓，尤其是對于我們中國人，歷史教會了我們要愛國、團結(jié)、與民同樂，尤其是在團結(jié)的力量上，反映了中國人的良好精神品質(zhì)。
總體來說，中國歷史是一個龐大豐富的話題，可以從觀點出發(fā)，了解歷史的背景、過程和影響，從而得到歷史的啟示和結(jié)論。如果我們的能夠認真研究并理解中國歷史，相信會對我們的日常生活和未來的發(fā)展有極為深遠的影響。
歷史論述心得篇十四
近年來，歷史論述在各個領域中起到了重要的作用。歷史論述不僅是學術領域的必備內(nèi)容，也是社會研究的重要依據(jù)。通過對歷史事件的分析與總結(jié)，人們可以更加深入地了解過去，并從中吸取經(jīng)驗教訓，為未來的發(fā)展提供參考。下面將從五個方面來闡述關于歷史論述摘抄的心得體會。
首先，歷史論述摘抄的作用不容小覷。歷史是人類的記憶，是人們前人智慧的結(jié)晶，通過對歷史事件的摘抄，可以梳理出事件的前因后果，揭示事件的深層次內(nèi)涵。摘抄歷史論述，能夠幫助人們在繁雜的歷史事實中做到有的放矢，提煉出重點內(nèi)容，為研究者提供一個深入細致的分析和結(jié)論。
其次，歷史論述摘抄的過程是一種思考的過程。摘抄的過程并不是機械地按圖索驥，而是需要人們進行深入的思考。在摘抄的過程中，人們需要理解作者的意圖，并運用自己的分析能力來對摘抄的內(nèi)容加以解讀。這樣一來，摘抄不再是簡單的復制粘貼，而是變成了一種思考的過程，能夠開啟人們的頭腦，幫助人們更加深入地理解歷史。
第三，歷史論述摘抄可以幫助人們培養(yǎng)批判性思維。歷史事實往往有多種表達方式，而摘抄則是一種從多個角度來闡述歷史事件的方法。通過摘抄，人們可以學會從多種視角來看待問題，提高自己的批判性思維能力。這對于今后的研究和工作中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都有著重要的意義。
第四，歷史論述摘抄有助于深化對歷史事件的理解。在摘抄的過程中，人們不僅會分析事件的來龍去脈，還會對事件的背景、影響進行更加深入的了解。通過對歷史事件的摘抄，人們可以了解到不同歷史時期的社會背景、文化背景、政治背景等，從而對歷史有著更加全面的認識。這有助于人們更好地把握歷史的發(fā)展規(guī)律，并且能夠更好地理解歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。
最后，歷史論述摘抄還有助于提高寫作能力。在摘抄的過程中，人們要運用自己的語言表達能力，將所摘抄的內(nèi)容進行概括和總結(jié)。這要求人們具備一定的寫作能力和表達能力。通過不斷地摘抄歷史論述，人們可以提高自己的寫作能力，學會用簡潔準確的語言表達自己的觀點，提高文章的邏輯性和凝練性。
總而言之，歷史論述摘抄是一種重要的學術方法和思維方式。通過摘抄歷史論述，人們可以更深入地了解歷史事件，開啟思考的大門，豐富自己的知識儲備，提高自己的批判性思維能力和寫作能力。歷史論述摘抄的過程中，人們需要認真分析、深入思考，從而真正理解歷史的內(nèi)涵和歷史事件中的智慧。只有通過對歷史的深入思考和總結(jié)，才能更好地吸取教訓，指導未來的發(fā)展。
歷史論述心得篇十五
黨的歷史是我們的寶貴財富，是我們進行黨建工作的依據(jù)和指南。近期，我讀了一本關于黨的歷史論述的摘編，并在其中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面，我將從歷史的回顧、理論的指導、思想的激發(fā)、實踐的指引和團結(jié)的力量五個方面，結(jié)合這本材料進行心得體會。
首先，回顧歷史是重要的。歷史是一面鏡子，通過回顧歷史我們能夠看到黨在每個歷史時期所面臨的困難和挑戰(zhàn)，也能夠領悟黨的初心和使命。歷史告訴我們，我們黨是一支在斗爭中成長起來的黨，是一支在與敵人激烈斗爭中鍛造成型的黨。我們要從歷史中學習，在面對困難和挫折時不灰心喪志，而是堅定自己的理想信念，勇敢地面對挑戰(zhàn)。
其次，理論是我們行動的指南。黨的歷史論述摘編中，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“科學發(fā)展觀”等重要思想在其中得到了充分的論述。這些重要的理論為我們提供了寶貴的指導和借鑒，讓我們能夠更好地認清當前形勢、把握發(fā)展方向，使我們在工作中更加有針對性和創(chuàng)造性。
同時，這些理論對于我們個人的思想激發(fā)也是至關重要的。通過閱讀歷史論述，我們能夠感受到黨的領導者們的智慧和勇氣，他們?yōu)榱它h和人民的利益，不懼風險，迎難而上，始終保持著奮斗的激情和斗志。這不僅僅是一種歷史的傳承，更是激勵我們每個黨員干部在思想上更加堅定和進取的重要力量。
而在實踐中將這些理論指導付諸行動也是十分關鍵的。無論是在黨建工作中還是在社會主義事業(yè)中，黨的歷史論述都提醒我們不能脫離實際，不能空想和抽象地進行工作。我們必須與時俱進，深入實際，針對實際問題進行思考和解決，使所做的工作真正符合實際需要，才能發(fā)揮理論的力量和指導作用。
最后，一個團結(jié)的黨是無堅不摧的。黨的歷史論述中不僅告訴我們黨在各個歷史時期的輝煌成就，也讓我們了解到這些成就來之不易，是一代代黨員將自己的命運與黨和人民的命運緊密聯(lián)系在一起，堅持黨的領導和黨的路線。
通過閱讀這本黨的歷史論述摘編，我深深地被黨的偉大和黨員們的奉獻精神所感動。我意識到，黨的發(fā)展和壯大需要我們每個黨員的努力，更需要我們緊密團結(jié)在黨的周圍，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。
綜上所述，黨的歷史論述是我們進行黨建工作、發(fā)展事業(yè)的重要指南，通過回顧歷史、學習理論、激發(fā)思想、指導實踐和團結(jié)力量，我們才能更好地發(fā)揮黨的作用，推動黨和國家事業(yè)的不斷進步。作為一名黨員，我將始終堅持讀書學習，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻。
歷史論述心得篇十六
近日，我仔細研讀了一本關于黨的歷史論述的摘編，深受啟發(fā)和震撼。這本書詳細梳理了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和重要事件，使我對黨的歷史更加了解和感悟。通過這次閱讀，我對黨的歷史有了更加深入的理解，并深刻體會到了作為一名新時代的青年，應該肩負起責任，繼續(xù)前輩們的奮斗，為實現(xiàn)中國夢而不懈努力。
首先，這本書通過對黨的歷史的梳理，讓我更加深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大。從南昌起義到長征，從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，每一段歷史都浸潤著同志們的鮮血和犧牲。他們用血肉之軀書寫了中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，為人民的解放和民族的獨立做出了巨大的貢獻。他們不畏困難，堅持理想信念，始終與人民群眾緊密團結(jié)在一起，以感人的奉獻和奮斗精神，為我們樹立了一個充滿希望和追求的光輝樣本。
其次，閱讀這本書讓我更加明白了中國共產(chǎn)黨的初心和使命。黨的初心就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。從建黨之初就注定了這一使命，中國共產(chǎn)黨始終把人民利益放在首位，堅持全心全意為人民服務的宗旨。這個初心和使命貫穿黨的發(fā)展的始終，是黨的基本原則和行動準則的體現(xiàn)。作為一名青年黨員，我將繼承和發(fā)揚這一初心和使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奉獻自己的力量。
第三，通過這次閱讀我深刻認識到了中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義事業(yè)成功的關鍵。中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，也是中國特色社會主義事業(yè)成功發(fā)展的根本保障。黨始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷完善和發(fā)展中國特色社會主義理論體系，為我們在社會主義現(xiàn)代化建設中把握正確方向、找到正確道路提供了有力的理論指導。
第四，閱讀這本書讓我更加深刻地認識到了黨的建設的重要性。黨的建設是黨的事業(yè)發(fā)展的基礎，是黨永葆生機和活力的關鍵所在。我們黨始終堅持黨的自身建設的重要性，不斷加強黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和領導水平。這是我們黨取得勝利的根本保證，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本保障。作為黨員，我要嚴格要求自己，自覺接受黨的教育和監(jiān)督，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力，在實踐中不斷成長和進步。
最后，通過這次閱讀，我深刻地認識到了個人的力量是微不足道的，只有集體的力量才是強大的。黨的奮斗歷程告訴我們，只有堅持集體領導，發(fā)揮集體智慧，能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，取得最終的勝利。作為一名青年黨員，我要時刻保持謙虛和謹慎的態(tài)度，虛心向黨組織學習，緊密團結(jié)和依靠同志們，相互幫助和支持，在團結(jié)一心的集體中發(fā)揮最大的作用，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。
通過這次閱讀，我對黨的歷史有了更加深入的了解和認識。我深受黨的先輩們的崇高精神所感染和觸動，更加堅定了為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的決心。作為一名新時代的青年，我要傳承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，不斷學習和提高自己，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我堅信，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國一定會成為世界上最富強、最民主、最文明、最和諧的國家，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復興！
歷史論述心得篇十七
歷史是一門內(nèi)容涵蓋廣，時空跨度大的人文學科，從內(nèi)容上看，包括政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等各個方面；從時空上看，古今中外，橫向的、縱向的，星羅棋布；從認識水平看，包括識記、理解、分析、綜合應用等。如何讓歷史教學跨越時空，使學生對歷史事件的分析、理解更全面準確，是我們要苦思冥想的問題。多媒體教學手段恰恰給我們提供了便捷有效的操作平臺來解決這些問題。
1.運用網(wǎng)絡資源，積極學習教學理論，努力參加教學科研。
學習教學理論是反思的知識基礎，參加教育科研是反思的能力保障。上好課是寫好教學反思的前提和基礎。教師以一絲不茍的態(tài)度和精益求精的精神投入課堂教學，才能為教學反思提供豐富的素材和思維的廣闊空間。當然，對日常教學行為反思也是教育科研的基礎，教育科研是對日常教學行為反思的升華：在教育科研中形成的方法、技術有助于提高學生的反思能力。
2.運用網(wǎng)絡資源，轉(zhuǎn)變生存方式（占有式—存在式）。
以對待教材為例，許多教師離開了教科書就不知道教什么，離開了教參就不知道怎么上課，離開了練習冊和習題集就不知道怎樣出考卷。教師只有完全拋開舊體系下的教學生活的束縛才可能真正還自己一個富有生命力、創(chuàng)造力的自我，我們所欣賞的也正是這樣的一個自我，所以說存在式生存方式是反思的人格基礎。如教師在設計教學方案時，可進行自我提問：“學生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關理論和學生實際設計易于為學生理解的教學方案”，“學生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等等。而這些資源的獲得也都應該通過現(xiàn)代信息技術手段。 "
運用多媒體手段進行教學反思的類型有多種，方法也多樣，筆者在此談談幾種具體方法。
1.建立word文檔檔案。
這樣做法是為了寫好反思札記，它關注的是教學活動的全過程。在建立了word文檔后，下次反思就可以在前文的基礎上進行修改、增補、刪修，這樣既能體現(xiàn)思維的跳躍、發(fā)展，又能節(jié)省時間，提高教學反思的效率。反思可以是“課后思”，也可以是“周后思”或“單元思”，或者“月后思”、“期中思”，甚至一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。教學反思涉及的內(nèi)容十分廣泛，主要有師生雙邊互動兩方面。一是教師自我經(jīng)驗的總結(jié)，主要是成功之舉（亮點）與“敗筆”之處。在記錄時，力求把握好感悟點、選好切入點、注重精要性。二是學生反饋意見。在新課改的課堂中，學生才是真正的課堂主人，是課堂的主宰者，他們總會有許多“創(chuàng)新的火花”在閃爍，這些難能可貴的見解正是對課堂教學的補充和完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平?，F(xiàn)今學生的家庭環(huán)境相對來說也有很大的改善，學生在學習過程中遇到的困難，如知識難點、知識缺陷、思維障礙、作業(yè)中普遍存在的問題等可以通過網(wǎng)絡，比如說以郵件的方式直接傳輸給教師，信息的反饋如此迅速，大大提高了教師對課堂教學的改革效率，這有利于教師在以后的教學中有針對性地實施補救，同時也可為再教時確定新的重難點、揣測學生的學習心態(tài)提供實踐依據(jù)，以期做到揚長避短、精益求精，從而把自己的教學水平提高到一個新的高度。
2.比較研究法
“觀察自己的教學”與 “觀摩公開課”是最有效的比較研究反思法。所謂“觀察自己的教學”就是把自己的授課過程用多媒體設備錄制下來，自己在課后觀看，最直接地了解到自己的教學情況?！坝^摩公開課”可以是面對面的，也可以是媒體展示。教學反思需要跳出自我，反思自我，經(jīng)常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學思想。他山之石，可以攻玉，教師應通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。
3.案例分析法。
在課堂教學過程中，教師可以通過上網(wǎng)瀏覽、書店購買課件光盤、在線視聽等多種方式收集典型的教學案例，然后對案例作多角度、全方位的解讀，通過對案例的剖析，以及對照案例檢查自身的教學行為，及時調(diào)整自己的教學。筆者曾收集到一節(jié)以二戰(zhàn)為主題的歷史課案例，其中設計了一道開放性命題：我所感興趣的二戰(zhàn)人物。學生反映強烈，興趣高漲，主動在課外查閱了大量的資料，課堂上更是爭先恐后，各抒己見。讓我感到吃驚的是：學生談得最多的竟然是希特勒，大多學生都義正嚴辭地譴責了希特勒所犯下的滔天罪行，然而也有少數(shù)人為其辯解，比如說他敢打敢拼，智勇雙全，決策英明果斷；才華橫溢，是個孝順的兒子，等等。我震驚了，不覺對歷史人物教學產(chǎn)生了懷疑。以史育人是塑造學生良好品格的基本依據(jù)，正面人物的品格可以用反面人物來反襯，只有在學習歷史的過程中明確是非曲直，明確評判人物的基本道德標準，才能讓學習切實有效。下課后我就此案例特意寫了一篇專題反思，以便讓同行從中進行深刻反思，將新課程改革落到實處。
值得注意的是這幾種反思方法并不是孤立使用的.，而是可以相互結(jié)合，取長補短。只有掌握了科學的反思方法，敢于大膽嘗試，教師才能在不斷反思中快速成長，才能更好地實踐新課程的改革。
只有反思，沒有落實，所有的努力就只是一紙空文。只有發(fā)現(xiàn)了問題，并及時解決問題，才能成為真正的新課程改革的排頭兵。因此，教師要為反思的落實制定好計劃，在反思的基礎上再反思，并對自己的反思進行階段總結(jié)，實踐—認識—再實踐—再認識。在教師運用多媒體手段開展反思性教學實踐活動的同時，學校應大力給予支持，多多創(chuàng)造有利于教師自我反思的文化環(huán)境，多提高學生的現(xiàn)代信息技術能力，這些在一定程度上都會成為教師教學反思的推動力。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。面對教改新形勢下的信息技術教學，多媒體的應用是其最主要的手段和表現(xiàn)形式。在課堂教學中使用多媒體教學這一手段手段是必要的，但要注意一個“度”，不能過濫、過頻，應把這一好“鋼”用在“刀刃”上，要用在精處，不能使其成為“花瓶”，而應使它真正變成學校課堂教學中的一片“綠蔭”。
教學反思與多媒體教學手段的結(jié)合必將帶來新課程改革又一個春天，我們應積極投身于新時代的教育洪流，勇做當潮而立的弄潮兒。
參考文獻： ［2］徐純赤，孫紅蓮.在案例的開發(fā)和運用中訓練教師的反思能力.上海教育科研。
［3］教育心理學.山東教育出版社.
［4］周成平主編.新課程名師教學100條建議.中國科學技術出版社.
歷史論述心得篇十八
我對綱要課的認知和期望 提起歷史，很多人會感到頭疼，對于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學的數(shù)學也要學，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂樂的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強國的自豪感?？墒牵K究是要學的，既學之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽了幾次課之后，開始有點喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛。
首先，我們有必要學習歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財富，我們應該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學習它，我們從中獲得一種激勵，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結(jié)之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學習歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭時的史事資料。漸漸地通過學習、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學自開課以來，最喜歡的莫過于上歷史課聽歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時的想法吧，總也放不下聽故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學習、了解歷史想必也一定是這個原因：我想明白一些東西，深點來說，我想通過以前的那些事明白一些道理.首先，我認為學史可以明愛國。中國古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬里長城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛國名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等等言論更加讓我激情萬丈。而關天培、鄧世昌以身殉國，戚繼光忠心報國，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅定的信念，更加激勵了我的愛國之心，報國之志?？粗袊那枋?，如：列強對華的五大侵略戰(zhàn)爭，《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強了我自立、自強的信念，讓我懂得了強國的重 要意義。聽著中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴后繼，頑強斗爭的革命史，讓我的心里永遠留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國的明天貢獻自己的力量。
其次，我認為學史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊涵的豐富的人格教育素材不斷地對我進行著人格的熏陶和激勵，以“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著我?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個，幸福后來人”等詠志詩句與秦檜、汪精為、貝當、李完用等出賣國家民族利益的內(nèi)容對比起來，讓我更加準確地樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學和真理的同時勇于獻身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績，告訴我要笑對挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺得學史可以明事理。現(xiàn)在的我身上還有一大弱點：判斷能力低，思維能力差。而學習歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴大了我的知識面，增長了見識，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過對陳獨秀、洪秀全等歷史人物的評價，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過聽老師從政治、經(jīng)濟、社會意識形態(tài)等多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
師大附中聽課感受與心得
女劉老師講的七年級上《鴉片戰(zhàn)爭》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當然這少不了老師的精心準備和講課的熱情以及學生們聽課的激情，初中課也許就應該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個地方來簡單說說自己聽課的感受和心得。
1、課堂有效的引入 老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來引起學生們的注意，提問道：“哪位同學可以用一個詞來形容下這些花朵？”同學們非常積極，有很多人舉手，有的說美麗，有的說好看，有的說華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來形容它?！睂W生們很驚詫。老師緊接著說，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學生說：“罌粟！”“對了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》?！?BR> 老師通過使用美圖來吸引學生的興趣，再通過設置最簡單的問題，而簡單的問題就很容易回答，學生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭相舉手回答問題，這就使得一開始的課堂氛圍活躍起來了。老師的歸納與學生們達成共識，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說它很罪惡，學生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學生們的心，花朵本來很漂亮的怎么會說它罪惡呢？好奇心一下子涌動上來。老師通過提問花的種類，給出了學生們答案。原來這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當然是罪惡的了。接著，老師說就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，就是今天要學習的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》，很自然的過渡到了今天所學的課程。這樣通過圖片與問題的有機結(jié)合和層層引導設問的方式，師生之間實現(xiàn)了良好的互動，實現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭這樣一個三者息息相關，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動活潑的課堂引入。這正是以后我要學習的地方。
2、方言與普通話的有機結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標準的普通話來教學的，學生們也基本都是用普通話回答問題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學，她很靈活的運用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭之前中英貿(mào)易中國常處于出超的原因這一問題時，老師就設置了一個情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對話： 兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實才行。兒子：那洋布又細又結(jié)實。
媽媽：光結(jié)實管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。?? 在這里，老師就用四川話讀了對話，課堂上不時傳來陣陣笑聲，看得出同學們都被逗樂了，達到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個問題：假如你是孩子的媽媽，你會買洋布嗎？為什么？見老師用方言提問，學生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學生認為媽媽會買，因為洋布物美價廉。但也有學生回答說不會買，因為可以自己織。老師便解釋道，當時的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國古代就是一個男耕女織的小農(nóng)社會，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟對西方的工業(yè)品具有很強的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來，所以那些西方的商品對他們沒有多少吸引力。而中國的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國在與中國的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過方言和普通話的有機結(jié)合達到了很好的教學效果。先用方言互動，調(diào)用學生興趣，活躍課堂氣氛，再通過普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學生的認知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過于乏味。但是，值得注意的是，方言教學雖然使得課堂生動有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過多，一是影響學生普通話的學習，另一個是會給班上外地的同學帶來理解上的難度。
3、課堂提問的有效互動
所謂“問題互動”就是先根據(jù)學生背景、知識背景和教學內(nèi)容，在歷史課堂教學中創(chuàng)設問題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問題激活學生的思維活動，從而使師生互動圍繞著教學內(nèi)容有效地進行；教師更要善于了解學生的生活實際、思想實際、心理實際，在他們的困惑點上設置情真意切的師生互動，使歷史課的教育更有實效。而要做到課堂提問的有效互動，教師就要做到因勢利導。應注意以下幾個問題：第一，應充分肯定學生的成績；第二，對學生在回答問題時出現(xiàn)的不足進行補充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學的自尊心，因為他們知道老師“建議”的分量，這樣能夠拉進師生間的距離，促進師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學生們之間的互動從總體上來看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時，提了一個問題：假如當時你在銷煙的現(xiàn)場，你會有什么感受？老師提這個問題的目的是，讓同學們明白林則徐那種不為外來侵略，敢于斗爭的愛國精神。但是她在這里犯了一個思維定勢的錯誤，就是她理所當然的認為學生們都會回答諸如“非常激動”“非常開心”此類的話語。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會怎么想呢？很巧的是，這時一個男同學就說出了，站在當時煙民的角度的感受：悲哀。我會很難受，因為我再也不能吸食鴉片了。老師一聽到，她并沒有表揚這位學生很新的一個思考角度，而是為了完成自己的教學，為了跟課本一致，想也不想的就批評這位同學，“只要是正常人肯定不會像你這樣想的。”殊不知，這句話很傷人的，更何況是初一年級的學生！這點，劉老師處理的不是太好，沒有很好的做到因勢利導，鼓勵學生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設歷史上浪費時間 歷史，簡而言之，便是發(fā)生在過去的事情，一去不復返。我們對待歷史的態(tài)度更多的應該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎上，加深對歷史的認識與理解。而不是一廂情愿的去假設歷史，這樣做無非是個人情感、價值觀的泛濫，不利于我們認識“真實、客觀”的歷史。說這些是為什么呢？是因為想指出劉老師在課堂的最后花了不少時間讓學生們自由想象，假如中國學習外國之后還會挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學生們明白一個道理：落后就要挨打，要以開放的心態(tài)去學習別人的長處，彌補自己的不足。但是，這樣花費課堂不少的寶貴時間去讓學生們假設歷史，著實有點事倍功半。其實，通過講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實得出一個結(jié)論，當時中國挨打，就是因為腐朽、落后，所以中國要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學習西方。完全沒有必要浪費時間去假設，只有假設才能得出這個結(jié)論。所以，不建議在假設歷史上花費過多時間，語文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學霍曉麗
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。新課程對傳統(tǒng)教學提出了嚴峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識去改革傳統(tǒng)的課堂教學，才能適應新課改的要求。
一、改變陳舊的教學觀念，樹立新的教育理念。
根據(jù)歷史學科新課標的要求，歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學生的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實踐能力的提高等。教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之適應的新觀念，才能準確地理解和把握新教材的宗旨。領會新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學的實踐中做到有的放矢。
新理論從何而來？首先來自于加強學習。惟有通過學習，才能達到提高認識，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認真學習了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標準解讀》等相關文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。教師必須自覺置身于時代的前沿，時刻關注國家的改革與發(fā)展，關注一切未知領域中的新知，關注學生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認識到自己的肩負的使命和責任。
二、建立平等、和諧的師生關系。師生關系的平等，是指教師和學生在人格上的平等，在教學過程中地位的平等。新課程的價值在于促進學生知識能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻，比如??”。這時候，心里在想為何不讓同學們就此問題進行討論了。接著，我表揚了那位同學，同時也在黑板上寫出了兩個論點“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻，不能太苛求”讓大家進行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學生放松地學習，放心地思考，就能充分激發(fā)學生的思維，就能達到意想不到的課堂教學效果。相反的，如果當是教師打斷了學生的疑問，不僅傷害了學生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學生的自主性也就沒有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松愉快的學習環(huán)境。“想學什么，想怎么學”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應的興趣小組，吸引學生參與到里面，而進行學習交流。在活動中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。在這方面，我成立了一個集郵興趣小組，通過學習歷史來補充了解郵票上的知識，通過欣賞郵票就能更好的把學生的興趣引入到歷史學習中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學習交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學習。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學手段。探究性學習是一種現(xiàn)代的學習方式，其特點是“探究”和“思考”，即學生在教師的指導下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應用信息去解決問題的學習方式。近三年的教學實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學生進行探究學習，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復，浪費資源），進行分組研究。通過指導他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進行提問題，然后去找答案，最后在班上進行交流。通過這樣的活動，學生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團隊精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學生能夠掌握不同的學習歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學生對要講的內(nèi)容進行預習，然后要通過不同的途徑查找與之相關的歷史知識，以便在課堂中進行交流。這樣做，既禰補了教師知識的“單一性”，又讓學生通過自己的查閱獲得 了更多的知識，同時也鍛煉了學生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學習歷史的規(guī)律。
關于歷史課堂教學的心得體會 2014年9月,我有幸參加了河南大學歷史與文化學院承辦的“國培計劃”河南省置換研修項目初中歷史學科集中培訓班。這期間，幾十位專家學者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風云激蕩，對平素的課堂歷史教學進行了深刻的反思，也收獲了點滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個老師上講臺之前，有幾個問題必須首先要搞清楚。
第一個問題：教什么？
余曾作《關于歷史學科教學的心得體會》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫者人為地刪選歷史知識，將自認為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯亂。同時，也使得有的歷史知識本應被編進教材，卻因其自認為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識扭結(jié)雜糅。3）同一個知識點的許多相關知識被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見于諸多章節(jié)之中，從而造成了學生對該知識點的系統(tǒng)性認知的缺失。例如，八年級下冊中對古代希臘、古代羅馬的歷史知識的編寫便是如此，其相關知識被分別編排進了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學生對古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認知呢？純屬天方夜譚，癡人說夢。
那么，面對如此教材，作為老師教學生就應該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋恚瑢⒔滩闹兴蕹臑閷W生補充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯亂的進行重新整合，從而使學生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識體系，能夠構建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來也不可能人人都去做學問，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無一用的書生。學生需要實際的學問，學生需要的是在學習中掌握切實有用的知識與技能，那么，老師在課堂上就應該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學生，使學生對歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會指引著學生自己去追求自己本身所真正想要的知識與能力，去真正地在學習中獲得未來現(xiàn)實生活中對己身真正有用的有價值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，樂之者不如求之者。”誠所謂也。
第二個問題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進行教材的重新整合，或時間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實際授課過程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國古代史時，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時間順序來講的。在講世界當代史部分時，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個總章、七個小節(jié)來講的，三個總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟全球化，七個小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來的部分補充完整，如一定要將“東漢史”與開元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識教給學生，歷史是不能斷裂的，因為歷史從未中斷過，人為地割斷歷史應視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項鏈。即老師給學生的一定得是珍珠項鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時須補充完整的仍一定要補充完整。下面，我僅以自己重新整合過的“古代羅馬”為例予以說明：
“五.古代羅馬
1.約公元前754年，羅馬開始建城。
※西方諺語：羅馬不是一天建成的?！緍ome was not built in a day】 比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時代”：公元前8世紀---前6世紀 3.公元前509年，羅馬共和國建立。最初，它的最高行政長官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔任，而統(tǒng)治實權則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國實質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達克領導的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權，在羅馬實行軍事獨裁，因觸動了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬了各項大權，他還被授予“奧古斯都”的稱號，實際上成了皇帝。羅馬從此進入帝國時期。【中國古書上稱羅馬帝國為“大秦”】 8.通過連續(xù)的軍事擴張，到公元2世紀初，羅馬帝國的疆域達到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強，社會環(huán)境比較安定，經(jīng)濟繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國初期的200年間，稱為“羅馬和平”時期。
羅馬圓形大劇場：建于羅馬弗拉維王朝
條條大路通羅馬【all roads lead to rome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語
面危機。395 年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝
國，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢黜，標志著西羅馬帝國滅亡，也標志著西歐奴隸社會和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國則繼續(xù)存續(xù)到1453年?！?BR> 第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學設施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進行過課堂教學實踐，通過實踐，我覺得，要達到上述目的的最高境界是實現(xiàn)“人、機、生、板”四位一體的有機融合與完美統(tǒng)一?！叭恕奔唇處煟褪侵敢浞职l(fā)揮教師的指導作用以及傳授知識的能力。“機”即多媒體輔助教學設施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識儲備豐富等方面的優(yōu)勢，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時，又最大限度地提高學生學習歷史的興趣?！吧奔磳W生，就是指要充分發(fā)揮學生的主體作用，教學畢竟是在教學生學，畢竟是以學生能夠?qū)W會全部知識充分掌握知識以及能夠熟練運用所學會的知識并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學生充分地參與到課堂教學活動當中來，并以最終將課堂完全還給學生學生完全掌握捕魚之術為本旨。“板”即黑板。多媒體畢竟是輔助教學設施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學是一種雙向活動，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過程中，不可避免地就會有教學靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時地將其板書給學生的，此外，課堂上學生也要做各種各樣的練習，自然也要用到黑板。總之，黑板的作用不可忽視，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個問題，即運用多媒體之后，課堂容量增大的同時，需要學生抄的東西也多了，而學生做筆記也比傳統(tǒng)教學模式之下勤快的多了，但是，如此一來，課堂上的許多時間都浪費在了學生的抄寫與做筆記之上了，反而導致了課堂教學效率的低下，常常有學生抱怨說：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學的東西不多，云云??這就是實證。余曾為之苦惱多日，培訓以來，經(jīng)老師的指點與與同學們的探討，余有茅塞頓開之感。余決定今后嘗試著將自己整合過的所要講的內(nèi)容以教學預案的形式于上課之前提前發(fā)給學生，以此為藍本，由學生先預習，再上課，以最大程度地壓縮學生抄寫和做筆記的時間，從而實現(xiàn)教學效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來。路漫漫其修遠兮，吾還將上下而求索。上述心得，見識淺陋，不足之處，在所難免，懇請各位方家不吝賜教雅正。
歷史論述心得篇十九
歷史論述是人們對歷史事件和現(xiàn)象進行分析、闡述和評價的過程，它是研究歷史、了解歷史、認識歷史的重要途徑之一。在學習歷史的過程中，我們常常會遭遇到各種各樣的歷史論述，這些論述是歷史學者針對某一歷史事件所做的總結(jié)和解讀。本文將以歷史論述摘抄為出發(fā)點，談談我的一些心得體會。
第一段：思考歷史論述的背景和目的。
歷史論述作為學術研究的一種形式，通常會有其特定的背景和目的。例如，對于一些重大的歷史事件，歷史學者會通過論述來對事件的來龍去脈、原因和后果進行解析，以期為后人提供借鑒和啟示。通過閱讀歷史論述的摘抄，我深刻領悟到歷史論述往往不僅僅是事實的堆砌，更重要的是對歷史事件的分析和思考。只有從歷史的角度進行深入的思考，我們才能更好地理解歷史，從而更好地面對現(xiàn)實。
第二段：發(fā)現(xiàn)歷史論述的時代之音。
歷史論述的摘抄往往能夠反映出當時的社會背景和時代特征。通過對不同時期歷史論述的摘抄進行比較和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)不同歷史時期的思潮和脈絡。例如，在文化大革命時期的歷史論述中，常常強調(diào)“階級斗爭”的重要性，這反映了當時社會主義革命的思潮和政策導向。而在改革開放后的歷史論述中，更加注重經(jīng)濟建設和社會穩(wěn)定，這反映了中國社會的發(fā)展和變革。通過對歷史論述的時代之音的感悟，我更加深刻地認識到歷史不是孤立存在的，而是與時代緊密相連的。
歷史論述所蘊含的學術價值是無法忽視的。歷史學者憑借著對歷史事件的深入研究和思考，對歷史進行了深入的剖析和解讀。通過對歷史論述的摘抄，我們能夠了解到歷史學家們對歷史事件的觀點和思考，并從中學習到他們的研究方法和思路。而這些學術價值正是我們鑒別歷史論述的重要標準之一。只有具備一定的學術價值，歷史論述的摘抄才能為我們提供有效的參考和啟示，幫助我們更好地理解歷史。
第四段：思考如何應對不同的歷史論述。
面對各種各樣的歷史論述，我們應該如何應對呢？首先，我們應該采取批判性思維的態(tài)度，對歷史論述進行評估和比較。不同的歷史論述代表了不同的觀點和角度，我們應該從多個角度進行思考，并結(jié)合實際情況進行判斷。其次，我們應該注重歷史論述的深度和廣度，盡可能獲取更多的信息和觀點。通過對不同歷史論述的對比和綜合，我們可以更全面地了解一個歷史事件或現(xiàn)象。最后，我們要勇于對歷史論述進行質(zhì)疑和思考。歷史論述并不是絕對的真理，我們應該保持獨立思考的能力，不盲從、不一味接受。
第五段：結(jié)語。
通過對歷史論述的摘抄的學習和思考，我更加深刻地認識到歷史的復雜性和多樣性。歷史論述是歷史學者們對歷史進行深入研究和思考的結(jié)果，它們反映了不同時代和不同社會背景下的歷史觀點和思考方式。我們應該學會從歷史論述中獲取有用的信息和啟示，并將其應用于實際生活中的決策和選擇。只有這樣，我們才能更好地認識歷史、把握現(xiàn)實，為我們自己和社會做出更好的貢獻。