教案的編寫過(guò)程不僅是一種思考和規(guī)劃，更是對(duì)教學(xué)理念和教育觀念的表達(dá)和體現(xiàn)。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)活動(dòng)的連貫性和教學(xué)資源的充分利用。精選多篇教案案例，幫助教師更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇一
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的`情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊(cè)第32頁(yè)。
一、導(dǎo)入部分。
1、分別出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱、數(shù)量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。
2、學(xué)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。
（2）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
（3）組織幼兒完成操作：《找朋友》。通過(guò)操作，鞏固5的相鄰數(shù)。
（4）評(píng)價(jià)幼兒操作情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇二
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的.方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇三
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
【教案準(zhǔn)備】。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè)《春天在哪里》。
【教案流程】。
一、春天的秘密（價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。）。
師：今天我們班來(lái)了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）。
教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。）。
1、師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）。
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）。
3、教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印（價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。）。
1、師：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)反思】。
1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。
2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇四
1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（ppt）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來(lái)的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）。
二、觀察了解梯形特征。
1、突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（ppt）。
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同。
3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過(guò)，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問(wèn)：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）。
5、又吹來(lái)一陣風(fēng)，梯形不見(jiàn)了，小兔子怎么啦？（哭的ppt）請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子。
三、鞏固正方形、三角形、圓形。
蓋房子首先要找好材料，鞏固正方形、三角形、圓形（ppt）。
四、鞏固：梯形。
1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來(lái)”（幼兒操作）。
2、調(diào)皮的梯形不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(lái)（操作）。
五、幼兒操作活動(dòng)：
桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動(dòng)）。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇五
1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。
2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
1.教學(xué)ppt13頁(yè)。
2.幼兒用書。
3.蠟筆34支。
1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的。
3.帶讀：文具寶寶多。
4.上課之前，先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的“看數(shù)拍手”游戲。
5.出示ppt幼兒看數(shù)拍手。
7.出示1我比幾小?(2、3、4、5)。
出示3我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)。
出示4我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇六
1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。
2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式。
3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)算式的樂(lè)趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）。
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來(lái)是5、（依次說(shuō)完5的分合）。
二、新授5的加減。
a、
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）。
6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？
7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（3+2=5）。
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習(xí)：8+9=17。
b、
2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）。
5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）。
7、比較兩道減法算式的異同。
c游戲：你問(wèn)我答。
師：小朋友，我問(wèn)你，23=？
生：老師，告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算。
d搶答：看誰(shuí)最快？
表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的小朋友，鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)。
請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇七
按照我園20—20學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求，本月我園將舉行全園教師繪本公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
本次公開(kāi)課，每名教師選擇一個(gè)自己最拿手的閱讀故事進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。
10月20日-31日。
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，課后撰寫授課人自評(píng)。授課教師說(shuō)課的`時(shí)候，幼兒應(yīng)在教室外候場(chǎng)，等授課教師說(shuō)課完畢，再由配班教師將幼兒有序地帶進(jìn)活動(dòng)教室。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇八
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1d10個(gè)圓點(diǎn))，1d10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5d10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
dd教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
dd請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)。
dd幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
dd請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
dd幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
dd請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
dd幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等)。
dd請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了.
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動(dòng)反思：
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾
（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十一
1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概念。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。
2、1~10的數(shù)字卡，ppt，方向標(biāo)記，操作單，筆。
一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)。
1、出示1~10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2、演示ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字（如圖一）。
一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，對(duì)任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛(ài)講話。剛開(kāi)始接受正規(guī)的體育課，很多學(xué)生是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)非常差，還有小朋友的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問(wèn)題。所以，這些問(wèn)題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。
首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇，我心里感到很高興，很多同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習(xí)，馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開(kāi)始分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提醒說(shuō)，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來(lái)，小朋友，把你們的右手舉起來(lái)，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽(tīng)過(guò)老師的講解，和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽(tīng)到老師的口令，馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十二
大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識(shí)，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對(duì)欠缺，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競(jìng)賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰(shuí)的豆豆多”為主題，通過(guò)層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使幼兒在過(guò)程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒?dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。
1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
一、組織討論，引出游戲。
提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？
師生小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、第一次游戲，交待規(guī)則：
（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子。
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，聽(tīng)到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆豆多誰(shuí)就是獲勝者。
（2）幼兒合作游戲。
（3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多？講講你的獲勝方法！
（4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就獲勝。
2、第二次游戲，交待規(guī)則：
（1）換個(gè)朋友，兩人一組；誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就贏。
（2）幼兒再次游戲。
（3）提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？
（4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。
（5）小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。
三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
2、幼兒講述并適當(dāng)演示。
3、拓展遷移：
小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受合作成功的快樂(lè)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
3、教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。
4、師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)。
二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。
1、師：它們想去誰(shuí)家找誰(shuí)玩?(小熊)。
2、師：我來(lái)介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請(qǐng)你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排。
(1)柵欄排列(藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色)。
(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演向日葵排列。
(3)魚(yú)排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演魚(yú)排列。
5、師：天空中飄來(lái)了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì)是什么呢?
6、幼兒續(xù)排。
7、教師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來(lái)越多的。
8、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、幼兒操作。
1、師：現(xiàn)在，綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了，可以沒(méi)有路走呀，怎么辦呢?它想請(qǐng)小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規(guī)律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，會(huì)按照什么規(guī)律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處――顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。
四、合作操作。
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達(dá)，它還想請(qǐng)小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。
2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結(jié)束。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。
3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十四
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.課件、多媒體設(shè)備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。
3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務(wù)。
一、情境導(dǎo)入，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師：今天天線寶寶給我們帶來(lái)一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實(shí)物）它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢？2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。（放課件1，出現(xiàn)格子）。
二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現(xiàn)格子）看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。
3.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?（放課件4，出現(xiàn)8格）師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（6個(gè)位置）4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。
（播放課件5、6）請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！
(棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn)，再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)。
三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子？畫面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。
2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。（可反復(fù)游戲）3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動(dòng)，等畫面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子，比比誰(shuí)的速度快。
四、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現(xiàn)12格）1.畫面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大kv板，介紹規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。
2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。（可反復(fù)進(jìn)行幾次）3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?BR> 五、小結(jié)、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行）六、結(jié)束活動(dòng)兔子舞除。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十五
1、理解5以內(nèi)的減法。
2、通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)“－”的'意義。
1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙。
1、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？
第二組圖：鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo)，窩里還有多少個(gè)蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？
第五組圖：
不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？
4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)減法算式。
5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十六
目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對(duì)空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動(dòng)。
能力系統(tǒng):
1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。
2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。
知識(shí)系統(tǒng):認(rèn)識(shí)前后。
準(zhǔn)備:一、教師教具
1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜
2、其他:黑板、磁扣
二、幼兒學(xué)具
1、《操作冊(cè)》第20頁(yè)
過(guò)程:一、導(dǎo)入
有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來(lái)了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。
小朋友，熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)
熊妹妹喊來(lái)小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。
小朋友，熊妹妹的后面是誰(shuí)?(小袋鼠)
熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)
這時(shí)小刺猬跑過(guò)來(lái)幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。
小朋友，小袋鼠的后面是誰(shuí)?(小刺猬)
小袋鼠的前面是誰(shuí)?(熊妹妹)
蘿卜終于被拔出來(lái)了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。
二、主體
1、回顧故事，解析知識(shí)點(diǎn)。
小朋友，請(qǐng)你想一想，誰(shuí)最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)
開(kāi)始時(shí)熊哥哥拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)
誰(shuí)排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)
熊妹妹來(lái)幫忙了，這時(shí)蘿卜拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)
后來(lái)誰(shuí)排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)
小袋鼠過(guò)來(lái)也沒(méi)有拔出蘿卜，后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了呢?(小刺猬)
誰(shuí)排在隊(duì)伍的最前面?(熊哥哥)
誰(shuí)排在隊(duì)伍的最后面?(小刺猬)
小刺猬來(lái)了以后蘿卜拔出來(lái)了嗎?(拔出來(lái)了)
2、幼兒操作和練習(xí)。
幼兒自己操作，感知前后。
發(fā)《操作冊(cè)》第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。
小朋友，看看《操作冊(cè)》里有什么?(公共汽車和一群小動(dòng)物)
原來(lái)是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車去旅游，請(qǐng)你看看都有哪些小動(dòng)物?
這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上?請(qǐng)你貼一貼。
小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的`后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。)
三、結(jié)束
總結(jié)回顧，自我評(píng)價(jià)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十七
1、理解5以內(nèi)的減法。
2、通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)“－”的意義。
1、提前把卵生動(dòng)物的.圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙。
1、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？
第二組圖：鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo)，窩里還有多少個(gè)蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？
第五組圖：
不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？
4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)減法算式。
5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂(lè)意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組。
第一組：色紙折的房子（藍(lán)、黃兩色）若干。
第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干。
第三組：色紙折的房子（藍(lán)、咖啡兩色）若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請(qǐng)你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區(qū)里去。
2、情境感知——看圖編8的加減法。
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花。
1）幼兒第一次探索操作——看圖講述。
我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）。
花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹(shù)呢？（4棵大樹(shù)4棵小樹(shù)）。
2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式。
現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的'朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。
提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）。
這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字？（三個(gè)）除了加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。
3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。
請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6＝2，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
四、活動(dòng)延伸：
我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
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應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過(guò)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個(gè)人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1、認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
3、記一記--誰(shuí)有好辦法把分南瓜的事記錄下來(lái)？
--請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上。
4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合。
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇一
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的`情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊(cè)第32頁(yè)。
一、導(dǎo)入部分。
1、分別出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱、數(shù)量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。
2、學(xué)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。
（2）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
（3）組織幼兒完成操作：《找朋友》。通過(guò)操作，鞏固5的相鄰數(shù)。
（4）評(píng)價(jià)幼兒操作情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇二
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的.方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇三
1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。
【教案準(zhǔn)備】。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂(lè)《春天在哪里》。
【教案流程】。
一、春天的秘密（價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。）。
師：今天我們班來(lái)了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰(shuí)呀？
春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）。
教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（價(jià)值：通過(guò)觀察、比較，感知橢圓形的特征。）。
1、師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）。
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）。
3、教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印（價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。）。
1、師：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)反思】。
1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。
2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇四
1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（ppt）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來(lái)的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）。
二、觀察了解梯形特征。
1、突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（ppt）。
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同。
3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過(guò)，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問(wèn)：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）。
5、又吹來(lái)一陣風(fēng)，梯形不見(jiàn)了，小兔子怎么啦？（哭的ppt）請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子。
三、鞏固正方形、三角形、圓形。
蓋房子首先要找好材料，鞏固正方形、三角形、圓形（ppt）。
四、鞏固：梯形。
1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來(lái)”（幼兒操作）。
2、調(diào)皮的梯形不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(lái)（操作）。
五、幼兒操作活動(dòng)：
桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動(dòng)）。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇五
1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。
2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
1.教學(xué)ppt13頁(yè)。
2.幼兒用書。
3.蠟筆34支。
1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?
2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的。
3.帶讀：文具寶寶多。
4.上課之前，先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的“看數(shù)拍手”游戲。
5.出示ppt幼兒看數(shù)拍手。
7.出示1我比幾小?(2、3、4、5)。
出示3我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)。
出示4我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇六
1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。
2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式。
3、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)算式的樂(lè)趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）。
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來(lái)是5、（依次說(shuō)完5的分合）。
二、新授5的加減。
a、
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）。
6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？
7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（3+2=5）。
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習(xí)：8+9=17。
b、
2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）。
5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）。
7、比較兩道減法算式的異同。
c游戲：你問(wèn)我答。
師：小朋友，我問(wèn)你，23=？
生：老師，告訴你2+3=5依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計(jì)算。
d搶答：看誰(shuí)最快？
表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的小朋友，鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)。
請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇七
按照我園20—20學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求，本月我園將舉行全園教師繪本公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
本次公開(kāi)課，每名教師選擇一個(gè)自己最拿手的閱讀故事進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。
10月20日-31日。
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，課后撰寫授課人自評(píng)。授課教師說(shuō)課的`時(shí)候，幼兒應(yīng)在教室外候場(chǎng)，等授課教師說(shuō)課完畢，再由配班教師將幼兒有序地帶進(jìn)活動(dòng)教室。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇八
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1d10個(gè)圓點(diǎn))，1d10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5d10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
dd教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
dd請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)。
dd幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
dd請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
dd幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
dd請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
dd幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等)。
dd請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了.
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動(dòng)反思：
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾
（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十一
1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概念。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。
2、1~10的數(shù)字卡，ppt，方向標(biāo)記，操作單，筆。
一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)。
1、出示1~10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2、演示ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字（如圖一）。
一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，對(duì)任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛(ài)講話。剛開(kāi)始接受正規(guī)的體育課，很多學(xué)生是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)非常差，還有小朋友的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問(wèn)題。所以，這些問(wèn)題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。
首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇，我心里感到很高興，很多同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習(xí)，馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開(kāi)始分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提醒說(shuō)，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來(lái)，小朋友，把你們的右手舉起來(lái)，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽(tīng)過(guò)老師的講解，和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽(tīng)到老師的口令，馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十二
大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識(shí)，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對(duì)欠缺，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競(jìng)賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰(shuí)的豆豆多”為主題，通過(guò)層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使幼兒在過(guò)程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒?dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。
1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
一、組織討論，引出游戲。
提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？
師生小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、第一次游戲，交待規(guī)則：
（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子。
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，聽(tīng)到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆豆多誰(shuí)就是獲勝者。
（2）幼兒合作游戲。
（3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多？講講你的獲勝方法！
（4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就獲勝。
2、第二次游戲，交待規(guī)則：
（1）換個(gè)朋友，兩人一組；誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就贏。
（2）幼兒再次游戲。
（3）提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？
（4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。
（5）小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。
三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
2、幼兒講述并適當(dāng)演示。
3、拓展遷移：
小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受合作成功的快樂(lè)。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事，引出規(guī)律。
1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
3、教師小結(jié)：原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。
4、師：如果我要接著排，后面會(huì)是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)。
二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。
1、師：它們想去誰(shuí)家找誰(shuí)玩?(小熊)。
2、師：我來(lái)介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請(qǐng)你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排。
(1)柵欄排列(藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色)。
(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演向日葵排列。
(3)魚(yú)排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，扮演魚(yú)排列。
5、師：天空中飄來(lái)了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì)是什么呢?
6、幼兒續(xù)排。
7、教師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來(lái)越多的。
8、教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、幼兒操作。
1、師：現(xiàn)在，綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了，可以沒(méi)有路走呀，怎么辦呢?它想請(qǐng)小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規(guī)律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，會(huì)按照什么規(guī)律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處――顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。
四、合作操作。
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達(dá)，它還想請(qǐng)小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。
2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結(jié)束。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。
3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十四
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.課件、多媒體設(shè)備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。
3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務(wù)。
一、情境導(dǎo)入，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師：今天天線寶寶給我們帶來(lái)一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實(shí)物）它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢？2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。（放課件1，出現(xiàn)格子）。
二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現(xiàn)格子）看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。
3.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?（放課件4，出現(xiàn)8格）師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（6個(gè)位置）4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。
（播放課件5、6）請(qǐng)小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！
(棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn)，再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)。
三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子？畫面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。
2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。（可反復(fù)游戲）3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動(dòng)，等畫面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子，比比誰(shuí)的速度快。
四、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現(xiàn)12格）1.畫面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大kv板，介紹規(guī)則：請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。
2.邀請(qǐng)6個(gè)小朋友合作游戲一次。（可反復(fù)進(jìn)行幾次）3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?BR> 五、小結(jié)、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行）六、結(jié)束活動(dòng)兔子舞除。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十五
1、理解5以內(nèi)的減法。
2、通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)“－”的'意義。
1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙。
1、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？
第二組圖：鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo)，窩里還有多少個(gè)蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？
第五組圖：
不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？
4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)減法算式。
5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十六
目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對(duì)空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動(dòng)。
能力系統(tǒng):
1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。
2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。
知識(shí)系統(tǒng):認(rèn)識(shí)前后。
準(zhǔn)備:一、教師教具
1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜
2、其他:黑板、磁扣
二、幼兒學(xué)具
1、《操作冊(cè)》第20頁(yè)
過(guò)程:一、導(dǎo)入
有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來(lái)了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。
小朋友，熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)
熊妹妹喊來(lái)小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。
小朋友，熊妹妹的后面是誰(shuí)?(小袋鼠)
熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)
這時(shí)小刺猬跑過(guò)來(lái)幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。
小朋友，小袋鼠的后面是誰(shuí)?(小刺猬)
小袋鼠的前面是誰(shuí)?(熊妹妹)
蘿卜終于被拔出來(lái)了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。
二、主體
1、回顧故事，解析知識(shí)點(diǎn)。
小朋友，請(qǐng)你想一想，誰(shuí)最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)
開(kāi)始時(shí)熊哥哥拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)
誰(shuí)排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)
熊妹妹來(lái)幫忙了，這時(shí)蘿卜拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)
后來(lái)誰(shuí)排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)
小袋鼠過(guò)來(lái)也沒(méi)有拔出蘿卜，后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了呢?(小刺猬)
誰(shuí)排在隊(duì)伍的最前面?(熊哥哥)
誰(shuí)排在隊(duì)伍的最后面?(小刺猬)
小刺猬來(lái)了以后蘿卜拔出來(lái)了嗎?(拔出來(lái)了)
2、幼兒操作和練習(xí)。
幼兒自己操作，感知前后。
發(fā)《操作冊(cè)》第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。
小朋友，看看《操作冊(cè)》里有什么?(公共汽車和一群小動(dòng)物)
原來(lái)是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車去旅游，請(qǐng)你看看都有哪些小動(dòng)物?
這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上?請(qǐng)你貼一貼。
小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的`后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。)
三、結(jié)束
總結(jié)回顧，自我評(píng)價(jià)。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十七
1、理解5以內(nèi)的減法。
2、通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)“－”的意義。
1、提前把卵生動(dòng)物的.圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙。
1、出示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？
第二組圖：鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo)，窩里還有多少個(gè)蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？
第五組圖：
不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？
4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)減法算式。
5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。
應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂(lè)意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組。
第一組：色紙折的房子（藍(lán)、黃兩色）若干。
第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干。
第三組：色紙折的房子（藍(lán)、咖啡兩色）若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請(qǐng)你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區(qū)里去。
2、情境感知——看圖編8的加減法。
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花。
1）幼兒第一次探索操作——看圖講述。
我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）。
花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹(shù)呢？（4棵大樹(shù)4棵小樹(shù)）。
2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式。
現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的'朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。
提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）。
這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字？（三個(gè)）除了加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。
3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。
請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6＝2，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
四、活動(dòng)延伸：
我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
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應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過(guò)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個(gè)人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1、認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
3、記一記--誰(shuí)有好辦法把分南瓜的事記錄下來(lái)？
--請(qǐng)幼兒用數(shù)字和分合符號(hào)記錄在黑板上。
4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合。
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。