心得體會是對一段時間內經歷、感悟和收獲的總結和歸納。如何寫一篇較為完美的總結是許多人關注的問題。以下是小編為大家整理的一些動人心弦的心得體會范文，希望能讓大家感悟人生的真諦。
高研班培訓心得體會篇一
進入數(shù)學高研班培訓之前，我對于這個培訓班有著很高的期望。首先，我希望通過這個培訓能夠深入理解數(shù)學的原理和概念，掌握數(shù)學的基本技巧。其次，我希望能夠提高自己的數(shù)學思維能力和解題能力，克服遇到困難時的退縮心理。最后，我也希望通過這個培訓能夠結識一些熱愛數(shù)學的同齡人，相互促進，共同進步。
二、培訓過程的收獲。
在培訓過程中，我逐漸感受到了數(shù)學的奧妙和魅力。老師們通過生動的講解和實例演示，幫助我們理解了數(shù)學的原理和概念。他們還引導我們進行思考和觀察，培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力。通過解決一道道錯綜復雜的數(shù)學題目，我逐漸摸索出了解題的思路和方法，并且在實踐中加深了對數(shù)學的理解。同時，與其他同學的交流和討論，也使我受益匪淺。我們相互啟發(fā)，互相學習，從而提高了解題的靈活性和效率。
三、培訓中遇到的挑戰(zhàn)。
在培訓過程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。有些數(shù)學概念和原理對于我來說很抽象，很難理解。在解題過程中，我也常常會遇到難以解決的問題，甚至有時一道題目就卡殼了很長時間。此外，培訓進展的速度很快，有時候還要自學一些新的知識，時間壓力也讓我感到較大的壓力。但是，面對這些困難和挑戰(zhàn)，我沒有退縮或灰心喪氣，而是堅持不懈地努力學習和探索。我向老師請教、向同學討教，不斷嘗試和實踐，最終克服了許多困難，取得了一些進步。
四、培訓后的收獲。
經過一段時間的培訓，我感到自己的數(shù)學水平有了明顯的提高。首先，我對于一些抽象的數(shù)學概念和原理有了更深入的理解，能夠把它們應用到實際問題中。其次，我能夠更快速地解題，通過運用各種技巧和方法，找到解題的正確路徑。再次，我也對數(shù)學問題的解題思路有了更多的經驗，提高了解題的靈活性和策略性。最后，我認識了一些熱愛數(shù)學的同齡人，我們相互鼓勵、共同進步，形成了一個良好的學習氛圍。
五、對未來學習的期望。
通過數(shù)學高研班培訓的經歷，我對于未來的學習充滿了信心和期待。我希望能夠繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛和興趣，不斷提高自己的數(shù)學水平。我希望能夠在解決實際問題中運用數(shù)學的知識和思維，為構建技術和人文的未來做出貢獻。同時，我也希望能夠通過努力學習，進入理想的大學，繼續(xù)深造，將數(shù)學真正應用到更廣闊的領域中。
以上是我參加數(shù)學高研班培訓的心得體會。通過這段時間的培訓，我深刻認識到了數(shù)學的重要性和樂趣，同時也充實了自己的知識和經驗。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學家，為推動數(shù)學研究和應用做出貢獻。我將牢記培訓中的收獲和經驗，繼續(xù)努力前行。
高研班培訓心得體會篇二
數(shù)學高研班是為了培養(yǎng)數(shù)學研究方向的優(yōu)秀學生而設立的一種培訓機制。在高中數(shù)學學科的基礎上，通過加強數(shù)學思維能力、拓寬數(shù)學視野以及深入研究數(shù)學領域中的難題，幫助學生更好地適應未來的高水平數(shù)學研究。本文將結合個人的經歷和感受，分享數(shù)學高研班培訓的心得體會。
數(shù)學高研班培訓注重對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和提高。在培訓過程中，我們學習了高深的數(shù)學理論和方法，通過大量的實踐題目的解答，不斷強化自身的數(shù)學思維能力。同時，我們還進行了一些數(shù)學領域的探索性研究，從中發(fā)現(xiàn)了許多有趣且解決難題的方法。通過這些學習，我深深地體會到數(shù)學領域的廣度和深度，同時也感悟到了數(shù)學研究領域的無限魅力。
數(shù)學高研班培訓對于個人數(shù)學學習能力的提升和影響是顯著的。通過與其他同學的交流和合作，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還學會了與他人合作解決數(shù)學難題的方法。培訓過程中的題目讓我思考更加深入，解答更加熟練，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。同時，數(shù)學高研班培訓對于我的數(shù)學興趣也起到了極大的推動作用，使我愈發(fā)熱愛數(shù)學并對未來的研究方向產生了濃厚的興趣。
通過參加數(shù)學高研班培訓，我不僅在數(shù)學知識方面有了很大的提升，也對個人的學習方法進行了一些改進和提升。在課堂學習中，我學會了更加高效的學習方法和技巧，如如何精確閱讀題目、如何有針對性地查找解題思路等。這對于以后的學習將起到重要的指導作用。同時，在培訓過程中，我還習得了一些數(shù)學研究的方法和技巧，如如何選擇合適的數(shù)學工具和方法來解決實際問題。這將對未來的數(shù)學研究產生積極的影響。
通過數(shù)學高研班培訓，我不僅在數(shù)學學科方面有了較大的提升，更重要的是，我培養(yǎng)了堅持不懈的學習態(tài)度和對數(shù)學研究的興趣。數(shù)學高研班培訓注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和探索精神，這在未來的學習和研究中將發(fā)揮至關重要的作用。通過高研班培訓，我也結識了很多志同道合的朋友，一同探索數(shù)學的魅力，共同成長?；厥讛?shù)學高研班培訓的歷程，我感慨萬分，深深地感受到數(shù)學的魅力和無限可能。
以上是我對數(shù)學高研班培訓的心得體會。數(shù)學高研班培訓讓我收獲了知識和友誼，使我受益匪淺。我相信，通過一次次的培訓和學習，我會不斷提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，為未來的數(shù)學研究之路邁出堅實的步伐。
高研班培訓心得體會篇三
現(xiàn)在的社會越來越競爭，人們不可能僅憑一紙本科證書在職場中獲得成功。于是，越來越多的年輕人選擇進入研究生階段，提高自己在職場上的競爭力。而其中，高研班則被認為是最具優(yōu)勢的選擇之一。在我就讀期間，我深感，高研班不僅僅是學術知識的深入掌握，更是人生閱歷的拓寬，下面我將分享我的心得體會，分別從“課程學習”、“學生自主”、“師生互動”、“嚴格管理”和“咨詢就業(yè)”五方面談談我的體會。
首先，我們要來談一下高研班的課程學習。相對于本科教育，高研班更強調“知識的創(chuàng)造性展示”與“實際應用能力”，教授的課程同樣更具有探究性。老師們并未單純傳授一些基礎知識，而是注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造能力和解決實際問題的能力。此外，在課程學習過程中，不僅有學術方面的知識，也有人文思想的引導，有現(xiàn)實問題的解決思路，這一點可以說是一種知識糅合，使我們在學習和生活中能更全面地去理解。
其次，對于學生自主的安排和考核，高研班也非常注重。相比于本科階段的嚴格管理，高研班更加注重學生的自主學習。在高研班中，你已經成為了一個成年人，你要為你自己的行為負責，學習的重要性也因此倍增。在高研班，我能夠有更多的時間去閱讀一些經典著作，或者去實踐一番自己的創(chuàng)意，而不必受到本科階段的課程表約束。這其中，高研班的考核制度非常鼓勵創(chuàng)新意識和思考能力，不會像本科階段那樣僅僅機械地記憶知識點。當然，這也在一定程度上放手了學生，因為自主的安排有時候也會面臨一些懶散和拖延的問題。
其次，師生互動也是高研班的一大特色。因為高研班規(guī)模較小，所以與老師的交流也會更加便捷。老師們會與我們進行一對一的面對面交流，了解我們的學習情況，指導我們在學術領域發(fā)揮自己的潛力。同時，學生與老師之間的交流也是十分活躍的，常常在學術上進行討論辯論，將自己的見解加入到討論中獲得指導和鼓勵。老師也可以指導我們到一些大企業(yè)進行參觀，鍛煉我們與企業(yè)之間的交流能力和對實際工作的認識。對于高研班之間的同學關系，可以說也非常棒，畢竟能被錄取進高研班的這些學生都是優(yōu)秀的，學生們之間的交流也會有一定的價值和意義。我總結的體會是，高研班是一個真正實現(xiàn)師生互動和學生間交流的環(huán)境。
再來談到高研班的嚴格管理。對于學生的管理十分嚴格，這一點是本科階段所缺少的。從出勤到考試管理都有著嚴格的制度。這可以說是一種錘煉，在本科階段學生們還處于天真無邪的人生階段，所以需要更多的自由，但是在研究生階段學生們已經成年，需要面對自己的決策和選擇，管理的嚴格程度也從某種程度上塑造了我們的自我約束能力。對于鍛煉我們的嚴格、自律、自我管理的能力，高研班也算得上是一段寶貴的歷練。
最后，我們來談談高研班的“咨詢就業(yè)”指導。對于很多研究生來說，他們并非年少成才，他們需要去尋找自己的職業(yè)要向前翻越更多的障礙。在高研班期間，老師們總會為我們籌劃一些課外拓展，我們可以去參加一些行業(yè)大型活動，我們還會接觸到很多校友，了解一些行業(yè)內中高層的人物，這個時候的溝通能夠推動自己在就業(yè)領域的發(fā)展。老師們也會不定期地為我們舉辦就業(yè)指導講座，講解我們的就業(yè)方向和就業(yè)市場等等問題，相對于本科生的「但愿能找到一份工作」，高研班的學生更多的是對自己的崗位和公司有一個更加清晰的認知。
綜上所述，高研班并不僅僅是本科生階段教育的延續(xù)，他是一種更加注重實踐能力、更加自主和自律的研究生教育。在研究生這個人生階段，參加高研班至少是一個價值與技能的的提升。高研班最吸引人的一方面便是他能夠更多地強調培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力和實踐經驗，更只重知識本身的深入掌握。除了學術知識以外，高研班也是人生閱歷拓寬的一個平臺，它擁有的師生互動、嚴格管理和就業(yè)指導也提供了一個更加全面的發(fā)展平臺。
高研班培訓心得體會篇四
高研班是一種高等教育課程，它是為那些對深入探究特定學科感興趣的人而設立的。這些課程專注于為學生提供更廣泛的知識和技能來應對特定領域的挑戰(zhàn)。在過去的一年中，我參加了一門高研班，這次經歷讓我從一個全新的角度認識并掌握了自己所學專業(yè)的知識。
第二段：課程設計與授課方式。
為了提高學生的學術水平，高研班提供的課程設計非常嚴格。學生需要完成大量的課程作業(yè)和論文，以貫徹實踐和理論教育的最佳結合。此外，在該高研班中，我們的教授采取了一種啟發(fā)式的教學方法，鼓勵我們積極參與學術討論和研究，并推動我們思考這一領域的未來發(fā)展方向。這種互動式教學使我們更加了解自己的學科，同時也為我們提供了更豐富的學習經驗。
第三段：團隊學習與自我思考。
參加高研班對我們的學術成就有很大的幫助，然而，這樣的收獲不僅僅在于課程設計和授課方式上。在高研班中，我們也經常進行團隊合作任務，這要求我們學會互相合作和交流以取得良好的成果。這種團隊合作相比于單獨自學一門課程，可以更好地促進我們的思維。通過發(fā)表對其他團隊成員作品的評論和咨詢，我們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力和批判性思維能力。團隊合作也在某種程度上激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，這對我未來的發(fā)展有很大的幫助。
第四段：對未來的收益。
我的高研班經歷能夠為我未來的學習和職業(yè)發(fā)展帶來很大的收益。通過參加高研班，我的知識和技能得到了提高，我在學術領域拓展了自己的視野。同時，我的團隊合作能力、批判性思維和創(chuàng)新意識也得到了增強。這些都將有助于我在未來的就業(yè)市場上有更好的競爭力。我相信，參加高研班能夠為我未來的學習和職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。
第五段：結論。
總之，高研班是為那些想要在自己的領域中取得更高學位的人設立的。它的課程設計嚴格，授課方式啟發(fā)式，要求要學生進行團隊合作任務，這樣有助于學生們培養(yǎng)獨立思考的能力和批判性思維能力，同時也鍛煉了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性意識。高研班所帶來的收益遠遠超出了我們參與的成本，它將為我們未來的職業(yè)和學術生涯奠定堅實的基礎。
高研班培訓心得體會篇五
近年來，隨著經濟的發(fā)展和市場環(huán)境的變化，越來越多的企業(yè)家開始關注個人能力的提升。企業(yè)家高研班就是一個高強度的專業(yè)培訓課程，旨在培養(yǎng)企業(yè)家的領導力、創(chuàng)新力和商業(yè)智慧。在這個培訓班中，不僅包括了多種課程的學習，還與不同領域的專業(yè)人士進行了交流和討論，讓我們獲得了更深刻的學習體驗和更豐富的思想碰撞。
第二段：培訓過程中的收獲。
通過參加企業(yè)家高研班培訓，我受益匪淺。首先，我們一起組隊完成了市場調研和競爭對手分析，讓我對自己的產品和競品有了更深入的認識。其次，培訓班開設了許多專業(yè)課程，不論是策略與管理、市場與定位還是技術創(chuàng)新與研發(fā)，都讓我受益良多。最后，很多企業(yè)家和專業(yè)人士會在課程中分享自己的經驗和故事，讓我們更加深入地了解各種行業(yè)，同時也從中汲取了寶貴的經驗和教訓。
第三段：培訓中的重點課程。
在企業(yè)家高研班培訓中，有一些課程給我留下了深刻的印象，其中最有價值的是關于市場營銷和電商的課程。我們學習了如何進行市場調研，并通過數(shù)據和案例分析來了解市場趨勢。同時，我們還學習了如何開展電商平臺的運營和推廣，這對于目前電商市場的發(fā)展來說尤為重要。這些課程的學習極大地提高了我們的商業(yè)智慧和營銷能力，幫助我們更好地應對市場競爭。
第四段：課程的不足之處及對策。
盡管企業(yè)家高研班的課程豐富多樣，但也有一些不足之處，例如在一些案例分析中缺少更細致的數(shù)據和分析，或是某些老年企業(yè)家所分享的內容內容過于陳舊等。我認為，課程的質量還有進一步提高的空間。我們需要加強數(shù)據研究、針對不同年齡段的企業(yè)家提供不同的課程設置等方面的改進，以提供更有針對性和價值的培訓內容。
第五段：總結及展望。
在企業(yè)家高研班的培訓中，我收獲了知識和技能，也看到了自己和同行之間的改變和成長。對于未來的發(fā)展，我希望有更多的企業(yè)家能夠關注個人能力的提升，并參加更為深入的專業(yè)課程，從而不斷提升自己的領導力、創(chuàng)新力和商業(yè)智慧。在未來，我也希望能夠通過自己的實踐經驗，為更多初創(chuàng)企業(yè)的成功提供幫助和指導。
高研班培訓心得體會篇六
數(shù)學高研班培訓是為了提高學生們的數(shù)學水平而設立的一種培訓班，具有課程設置科學、師資力量強大等特點。在參加數(shù)學高研班培訓后，我深感受益匪淺，不僅對數(shù)學有了更深的理解，也意識到了高研班對我們未來的幫助。本文將圍繞培訓班的科學課程設置、師資力量強大、對數(shù)學理解的提升、發(fā)展未來的潛力以及個人建議等方面展開，分享我的數(shù)學高研班培訓心得體會。
首先，科學的課程設置是數(shù)學高研班培訓的重要特點之一。在培訓過程中，我們學習了高中數(shù)學的各個方面，如數(shù)列與數(shù)學、函數(shù)與方程、幾何與解析幾何等內容。每一門課程都有相應的教材，根據教材的要求進行學習。同時，培訓班還針對高考數(shù)學的重點和難點加強訓練，為學生們的高考備考打下了堅實的基礎。
其次，師資力量強大也是數(shù)學高研班培訓的一個優(yōu)勢。培訓班的老師都是數(shù)學領域的專家，他們掌握著先進的教學理論和方法，能夠有效地引導學生學習。在課堂上，老師會重點講解重難點知識，并提供大量的例題和習題供學生們練習。同時，在課外時間，老師還會給我們講解一些數(shù)學問題的解題思路和技巧，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
通過參加數(shù)學高研班培訓，我的對數(shù)學的理解得到了提升。在課堂上，老師對數(shù)學知識進行了深入淺出的講解，通過舉例和推導，使我對數(shù)學的概念和原理有了更深刻的理解。同時，老師還鼓勵我們思考和解決問題的能力，在解題過程中培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維方式和邏輯推理能力。這種培訓方式使我對數(shù)學的興趣更加濃厚，也提高了我的數(shù)學成績。
參加數(shù)學高研班培訓不僅對當前的學習有益，還有助于我們未來的發(fā)展。數(shù)學高研班培訓提供了一個良好的學術環(huán)境和科研平臺，為我們培養(yǎng)成為杰出的數(shù)學人才打下了基礎。通過與同學們的交流和合作，我們不僅在學習中相互促進，還能培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力，這對我們未來的升學和就業(yè)都具有積極的影響。
最后，我想給其他人一些建議。首先，要保持良好的學習態(tài)度，積極參與課堂討論和練習，提高自己的學習效果。其次，要保持良好的時間管理，合理安排課余時間和作業(yè)時間，避免因時間不足而影響學習效果。此外，要多與同學們交流，互相學習和幫助，共同進步。最后，要善于總結和歸納，將學到的知識梳理清楚，并將其應用于實際問題中，從而更好地掌握數(shù)學知識。
通過參加數(shù)學高研班培訓，我收獲了很多。科學的課程設置和師資力量強大為我們的學習提供了良好的環(huán)境和條件。此外，我對數(shù)學的理解得到了提升，并意識到了數(shù)學高研班的潛力和發(fā)展前景。同時，我也認識到了自己的不足之處，并給出了一些建議。相信通過不斷的努力和學習，我會取得更好的數(shù)學成績，實現(xiàn)自己的目標。
高研班培訓心得體會篇七
日期：2023年3月12日
作為一名培訓者，參加最近舉行的培訓者培訓研討會，我有幸與其他同樣致力于提升教學效果的同僚們一同參與。這次培訓是在線進行的，共計5天，參與者來自不同的領域和行業(yè)，大家共同學習和分享，以提升我們的教學技能和策略。
這次培訓讓我深深感受到，有效的培訓不僅僅是將知識傳遞給學員，更重要的是激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實際問題解決能力。我們討論了如何使用新的教學技術和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學習體驗，以及如何使用數(shù)據來評估和改進我們的教學效果。
在這次培訓中，我特別關注了在線教學的實踐和挑戰(zhàn)。我們學習了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng)，來增強學員的參與度和學習效果。同時，我也了解到如何處理網絡延遲、學生參與度低等常見問題，并找到了有效的解決方案。
在培訓過程中，我還學到了如何有效地與學員進行互動，以提升他們的學習效果。我們通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式，讓學員更深入地理解和應用所學知識。我也學會了如何使用幽默和同理心來增強學員的學習體驗，讓學習過程變得更加輕松愉快。
總的來說，這次培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。我不僅提升了我的教學技能，也增強了我的教學熱情。我期待著將這些學到的東西應用到我的日常教學中，并期待著與更多的同行們一起分享和學習。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學效果，讓更多的學員得到更好的學習體驗。
高研班培訓心得體會篇八
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門需要長期鉆研和練習的藝術形式。為了提高自己的書法水平，我報名參加了書法高研班，并在一年的學習中收獲了許多心得體會。下面是我對于書法高研班的感受的總結。
首先，書法高研班讓我深刻意識到書法的基本功的重要性。在課程開始的時候，老師們強調了寫字的正確姿勢、握筆的正確方法以及筆畫的編排等基本技巧。在此之前，我對書法只停留在表面，對于如何正確地書寫字形一無所知。通過一年的高研班學習，我不僅對書法的基本知識有了更深入的了解，而且在實踐中能夠更加熟練地掌握基本技巧，提高了我的書法水平。
其次，書法高研班教學方法的靈活性也給我留下很深的印象。在高研班中，老師們采取了多種教學方法，既有板書講解，又有書法作品的欣賞和分析，還有實踐和互動。不僅如此，高研班還定期舉辦書法比賽，組織同學們分享自己的學習心得，激發(fā)了大家的學習熱情。這些靈活多樣的教學方法讓我在學習中不僅能夠獲得知識，更能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和藝術感覺。
再次，書法高研班強調了書法與文化的結合。在高研班中，我們除了學習書法知識和技巧，還學習了中國傳統(tǒng)文化的背景知識，以及書法與詩詞、國畫等的相關性。這讓我對中國傳統(tǒng)文化的了解更加深入，讓我知道了書法的重要地位和意義。書法不僅僅是一種藝術形式，更是一種承載著中國文化和價值觀的載體。通過書法高研班的學習，我開始關注自己的寫字風格和墨香，逐漸意識到自己的書寫也要有一種思想和內涵。
此外，書法高研班還給我提供了一個良好的學習氛圍。班級同學們都是對書法有濃厚興趣和熱愛的人，大家相互鼓勵、交流心得，共同進步。在班級里，我不僅結識了許多志同道合的朋友，還通過相互交流提高了自己的學習效果。在每次作品展示和互評中，我能夠從同學們的作品中學到很多，也能夠通過展示自己的作品得到肯定和鼓勵。這種積極向上的學習氛圍讓我更加熱愛書法，更加堅定了我的學習目標。
總而言之，參加書法高研班是一次非常有收獲的學習經歷。通過一年的學習，我深刻認識到書法的基本功的重要性，了解到靈活多樣的教學方法的有效性，領悟到書法與文化的無法分離，也體會到良好的學習氛圍對個人成長的重要性。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力學習，提高自己的書法水平，讓書法這門古老而美麗的藝術形式在我的字里行間綻放光彩。
高研班培訓心得體會篇九
本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
培訓師培訓心得與體會
2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓師高級培訓班。3天難忘、緊張、愉快的學習，既達到了自己的期許，結識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學到的許多新經驗，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓主講人劍橋國際培訓師、企業(yè)培訓專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴謹，其大師風范及國際最前沿的課程精華和訓練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓的3個要點是：新知、情感、哲理；培訓中至關重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；2、未曾經歷，不成經驗；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學，進而教我所做。
--------
10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預演未來、理性了解、感性認知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內容
1、ppp表，包含目的、目標、過程、要領、收獲五部分。不僅是培訓開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認知影響轉變，改變你的關注點能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關系。
3、三階段及其重點，事前重點準備好自己，其次是聽眾和內容；過程重點處理好與聽眾的關系，其次是自己和內容；事后重點還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
--------
5、自我管理之二：預演未來。利用明天可以影響今天，提前預演未來，且準備九成即可，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強調課程結構要有主題和內容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認知：強調課程結構要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”?！霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學員的共同點；建立良好的第一印象；樹立同理心；學員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓師的威信，短期靠訓練如：舉止、語調、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內涵如：知識、經驗、能力、態(tài)度、演講內容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應對員工提問，如查證法、反問法、轉移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學員狀況；3、集中學習注意力；4、培養(yǎng)學員的表達能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進，以求進步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認同、說好的、優(yōu)點，再說可以該進的、未來會有更好的行為。
二、收獲
本次培訓班突出授課“專業(yè)化”，內容“個性化”特色。培訓方式，程序規(guī)范，方法先進。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調查等多種教學手段，依據教學需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓內容，超前先進，標準專業(yè)，精品經典。新觀點新理論言之有據，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨具匠心，在“培”與“訓”，“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實”三大特色，使學員的收獲，含金量高，非常實用，很有價值。
我初到培訓班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學到系統(tǒng)的企業(yè)培訓步驟、流程、方法，三天的培訓我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓雖然結束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學，進而教我所做?！蔽艺嬲_始應用；“ppp表的目的、目標、過程、要領、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點會讓我“做我所學，進而教我所做”。
本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
--------
----
高研班培訓心得體會篇十
3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
從個人的訪港學習經歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業(yè)培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協(xié)組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發(fā)展模式的差異所導致的服務發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協(xié)作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入參觀點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。
(2)服務系統(tǒng)的完善
在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業(yè)權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發(fā)展歷程及當前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發(fā)展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協(xié)助普通市民了解認識社工專業(yè)服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業(yè)服務的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業(yè)服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調節(jié)，職能由社工獨立去承擔)的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導助理此次培訓對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協(xié)調工作。在關于某些具體工作內容的交流中，相關關于專業(yè)服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業(yè)服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務領域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓學習活動，不論是從專業(yè)認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經歷，它真的讓我收獲了很多。
高研班培訓心得體會篇十一
第一段：引言
在現(xiàn)代社會，培訓已經成為了個人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。培訓的意義在于提升個人的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。筆者最近參加了一場關于領導力培訓的活動，通過這次培訓經歷，我收獲了很多。
第二段：培訓內容與收獲
這次培訓的內容主要涵蓋了溝通技巧、團隊合作、決策能力等方面。培訓師通過理論講解、案例分析以及小組討論等方式，讓我們更加深入地了解了領導力的內涵。通過培訓，我不僅學到了如何與團隊成員進行高效溝通，還學會了合理分配任務、激勵和激發(fā)團隊的方法。此外，培訓還加強了我的決策能力，通過針對不同情景的模擬練習，我學會了權衡利弊、審慎決策的重要性。
第三段：培訓的價值
培訓不僅僅是傳授知識和技能，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作方面存在一定的問題，通過專業(yè)指導和小組討論，我不僅得到了改進的建議，還收獲了改進團隊合作的實踐經驗。另外，培訓還為我們提供了與其他行業(yè)從業(yè)者的交流平臺，通過傾聽他們的經驗和觀點，我對自己的定位和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。
第四段：培訓的應用與延伸
培訓之后，最重要的是將所學知識和技能應用于實際工作中。通過培訓，我深感領導力的重要性，并對如何在實際工作中應用所學進行了深入思考。我開始著重培養(yǎng)自己的溝通技巧，在和團隊成員交流時更加多元化而有效地傳達信息。此外，我還主動參與團隊活動，積極展現(xiàn)自己的領導能力和團隊合作意識。同時，在日常工作中，我也會不斷思考如何更好地運用所學知識和技巧，不斷提高自己的領導力水平。
第五段：總結與展望
通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發(fā)展的重要性。培訓不僅有助于提升個人的知識和技能，更重要的是激發(fā)個人的潛力和動力。我相信，只有不斷地培訓和學習，才能適應社會的發(fā)展變化并保持競爭力。未來，我會繼續(xù)參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
在現(xiàn)代社會，培訓已經成為了一個人和組織發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。通過培訓，我們可以提升自己的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。通過這次培訓經歷，我學到了很多關于領導力的理論和實踐經驗，以及如何與團隊合作、決策等方面的技巧。培訓不僅僅意味著知識和技能的傳授，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們可以更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。培訓的核心是將所學知識和技能應用于實際工作中，通過改進和實踐不斷提高個人的領導力水平。通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發(fā)展的重要性。我會繼續(xù)參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
高研班培訓心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
繪畫是一門讓人們感受到無盡藝術魅力的藝術形式。作為研究生，在高研班繪畫課上學習并獲得繪畫心得體會，是我大學生涯中非常寶貴的經歷。在這個班級中，我不僅學到了繪畫技巧和理論知識，更重要的是培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)作思維。在整個學習過程中，我感受到了繪畫帶來的快樂和成長。
第二段：技巧與理論（200字）。
高研班的繪畫課程涵蓋了大量的技巧和理論知識。我們學習了線條、色彩、構圖等繪畫基本要素，通過動手實踐和老師的指導，逐漸掌握了這些技巧。同時，學習了各個時期和流派的繪畫理論，包括中國和西方的繪畫藝術史。通過理論知識的學習，我拓寬了視野，對繪畫的認識更加深入。
第三段：審美能力培養(yǎng)（300字）。
在高研班的繪畫課上，我們經常進行繪畫作品的分析和欣賞。通過對各種作品的觀察和解讀，我們逐漸培養(yǎng)了審美能力。我們學會了欣賞繪畫作品的構圖、線條運用和色彩運用等細節(jié)，進而形成自己獨特的審美觀。同時，老師還會組織我們到各個藝術展覽和畫廊參觀，讓我們更深入地了解當代藝術和傳統(tǒng)文化。通過這種培養(yǎng)，我的審美能力得到了極大的提升。
第四段：創(chuàng)作思維的培養(yǎng)（400字）。
高研班繪畫課上，創(chuàng)作思維是一個重要的部分。我們被鼓勵大膽嘗試各種風格和表現(xiàn)形式，讓我們的繪畫作品富有創(chuàng)意和個性。老師會幫助我們開展獨立的創(chuàng)作項目，指導我們如何用繪畫表達自己獨特的觀點和情感。通過這樣的實踐，我們逐漸培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。同時，在與同學們的互動中，我們也獲得了不同的藝術啟發(fā)，為創(chuàng)作帶來了更多靈感。
第五段：心靈與成長（200字）。
在高研班的繪畫課上，我不僅學到了繪畫技巧和知識，更為重要的是在繪畫過程中感受到的歡樂和成長。繪畫是一種表達內心思想和情感的方式，通過不斷創(chuàng)作和反思，我更加了解自己的內心世界。在與老師和同學們的交流中，我不斷接受啟迪和建議，不斷提高自己。這種成長過程讓我更加自信和堅定，也讓我在繪畫的道路上更加追求卓越。
結尾（100字）。
高研班繪畫心得體會，不僅讓我掌握了繪畫技巧和理論知識，更讓我培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)作思維。繪畫是一門讓人們感受到無盡藝術魅力的藝術形式，在這個過程中我收獲了快樂與成長。我相信，通過繼續(xù)努力和學習，我將能夠在繪畫領域取得更進一步的發(fā)展。
高研班培訓心得體會篇一
進入數(shù)學高研班培訓之前，我對于這個培訓班有著很高的期望。首先，我希望通過這個培訓能夠深入理解數(shù)學的原理和概念，掌握數(shù)學的基本技巧。其次，我希望能夠提高自己的數(shù)學思維能力和解題能力，克服遇到困難時的退縮心理。最后，我也希望通過這個培訓能夠結識一些熱愛數(shù)學的同齡人，相互促進，共同進步。
二、培訓過程的收獲。
在培訓過程中，我逐漸感受到了數(shù)學的奧妙和魅力。老師們通過生動的講解和實例演示，幫助我們理解了數(shù)學的原理和概念。他們還引導我們進行思考和觀察，培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力。通過解決一道道錯綜復雜的數(shù)學題目，我逐漸摸索出了解題的思路和方法，并且在實踐中加深了對數(shù)學的理解。同時，與其他同學的交流和討論，也使我受益匪淺。我們相互啟發(fā)，互相學習，從而提高了解題的靈活性和效率。
三、培訓中遇到的挑戰(zhàn)。
在培訓過程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。有些數(shù)學概念和原理對于我來說很抽象，很難理解。在解題過程中，我也常常會遇到難以解決的問題，甚至有時一道題目就卡殼了很長時間。此外，培訓進展的速度很快，有時候還要自學一些新的知識，時間壓力也讓我感到較大的壓力。但是，面對這些困難和挑戰(zhàn)，我沒有退縮或灰心喪氣，而是堅持不懈地努力學習和探索。我向老師請教、向同學討教，不斷嘗試和實踐，最終克服了許多困難，取得了一些進步。
四、培訓后的收獲。
經過一段時間的培訓，我感到自己的數(shù)學水平有了明顯的提高。首先，我對于一些抽象的數(shù)學概念和原理有了更深入的理解，能夠把它們應用到實際問題中。其次，我能夠更快速地解題，通過運用各種技巧和方法，找到解題的正確路徑。再次，我也對數(shù)學問題的解題思路有了更多的經驗，提高了解題的靈活性和策略性。最后，我認識了一些熱愛數(shù)學的同齡人，我們相互鼓勵、共同進步，形成了一個良好的學習氛圍。
五、對未來學習的期望。
通過數(shù)學高研班培訓的經歷，我對于未來的學習充滿了信心和期待。我希望能夠繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛和興趣，不斷提高自己的數(shù)學水平。我希望能夠在解決實際問題中運用數(shù)學的知識和思維，為構建技術和人文的未來做出貢獻。同時，我也希望能夠通過努力學習，進入理想的大學，繼續(xù)深造，將數(shù)學真正應用到更廣闊的領域中。
以上是我參加數(shù)學高研班培訓的心得體會。通過這段時間的培訓，我深刻認識到了數(shù)學的重要性和樂趣，同時也充實了自己的知識和經驗。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學家，為推動數(shù)學研究和應用做出貢獻。我將牢記培訓中的收獲和經驗，繼續(xù)努力前行。
高研班培訓心得體會篇二
數(shù)學高研班是為了培養(yǎng)數(shù)學研究方向的優(yōu)秀學生而設立的一種培訓機制。在高中數(shù)學學科的基礎上，通過加強數(shù)學思維能力、拓寬數(shù)學視野以及深入研究數(shù)學領域中的難題，幫助學生更好地適應未來的高水平數(shù)學研究。本文將結合個人的經歷和感受，分享數(shù)學高研班培訓的心得體會。
數(shù)學高研班培訓注重對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和提高。在培訓過程中，我們學習了高深的數(shù)學理論和方法，通過大量的實踐題目的解答，不斷強化自身的數(shù)學思維能力。同時，我們還進行了一些數(shù)學領域的探索性研究，從中發(fā)現(xiàn)了許多有趣且解決難題的方法。通過這些學習，我深深地體會到數(shù)學領域的廣度和深度，同時也感悟到了數(shù)學研究領域的無限魅力。
數(shù)學高研班培訓對于個人數(shù)學學習能力的提升和影響是顯著的。通過與其他同學的交流和合作，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還學會了與他人合作解決數(shù)學難題的方法。培訓過程中的題目讓我思考更加深入，解答更加熟練，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。同時，數(shù)學高研班培訓對于我的數(shù)學興趣也起到了極大的推動作用，使我愈發(fā)熱愛數(shù)學并對未來的研究方向產生了濃厚的興趣。
通過參加數(shù)學高研班培訓，我不僅在數(shù)學知識方面有了很大的提升，也對個人的學習方法進行了一些改進和提升。在課堂學習中，我學會了更加高效的學習方法和技巧，如如何精確閱讀題目、如何有針對性地查找解題思路等。這對于以后的學習將起到重要的指導作用。同時，在培訓過程中，我還習得了一些數(shù)學研究的方法和技巧，如如何選擇合適的數(shù)學工具和方法來解決實際問題。這將對未來的數(shù)學研究產生積極的影響。
通過數(shù)學高研班培訓，我不僅在數(shù)學學科方面有了較大的提升，更重要的是，我培養(yǎng)了堅持不懈的學習態(tài)度和對數(shù)學研究的興趣。數(shù)學高研班培訓注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和探索精神，這在未來的學習和研究中將發(fā)揮至關重要的作用。通過高研班培訓，我也結識了很多志同道合的朋友，一同探索數(shù)學的魅力，共同成長?；厥讛?shù)學高研班培訓的歷程，我感慨萬分，深深地感受到數(shù)學的魅力和無限可能。
以上是我對數(shù)學高研班培訓的心得體會。數(shù)學高研班培訓讓我收獲了知識和友誼，使我受益匪淺。我相信，通過一次次的培訓和學習，我會不斷提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，為未來的數(shù)學研究之路邁出堅實的步伐。
高研班培訓心得體會篇三
現(xiàn)在的社會越來越競爭，人們不可能僅憑一紙本科證書在職場中獲得成功。于是，越來越多的年輕人選擇進入研究生階段，提高自己在職場上的競爭力。而其中，高研班則被認為是最具優(yōu)勢的選擇之一。在我就讀期間，我深感，高研班不僅僅是學術知識的深入掌握，更是人生閱歷的拓寬，下面我將分享我的心得體會，分別從“課程學習”、“學生自主”、“師生互動”、“嚴格管理”和“咨詢就業(yè)”五方面談談我的體會。
首先，我們要來談一下高研班的課程學習。相對于本科教育，高研班更強調“知識的創(chuàng)造性展示”與“實際應用能力”，教授的課程同樣更具有探究性。老師們并未單純傳授一些基礎知識，而是注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造能力和解決實際問題的能力。此外，在課程學習過程中，不僅有學術方面的知識，也有人文思想的引導，有現(xiàn)實問題的解決思路，這一點可以說是一種知識糅合，使我們在學習和生活中能更全面地去理解。
其次，對于學生自主的安排和考核，高研班也非常注重。相比于本科階段的嚴格管理，高研班更加注重學生的自主學習。在高研班中，你已經成為了一個成年人，你要為你自己的行為負責，學習的重要性也因此倍增。在高研班，我能夠有更多的時間去閱讀一些經典著作，或者去實踐一番自己的創(chuàng)意，而不必受到本科階段的課程表約束。這其中，高研班的考核制度非常鼓勵創(chuàng)新意識和思考能力，不會像本科階段那樣僅僅機械地記憶知識點。當然，這也在一定程度上放手了學生，因為自主的安排有時候也會面臨一些懶散和拖延的問題。
其次，師生互動也是高研班的一大特色。因為高研班規(guī)模較小，所以與老師的交流也會更加便捷。老師們會與我們進行一對一的面對面交流，了解我們的學習情況，指導我們在學術領域發(fā)揮自己的潛力。同時，學生與老師之間的交流也是十分活躍的，常常在學術上進行討論辯論，將自己的見解加入到討論中獲得指導和鼓勵。老師也可以指導我們到一些大企業(yè)進行參觀，鍛煉我們與企業(yè)之間的交流能力和對實際工作的認識。對于高研班之間的同學關系，可以說也非常棒，畢竟能被錄取進高研班的這些學生都是優(yōu)秀的，學生們之間的交流也會有一定的價值和意義。我總結的體會是，高研班是一個真正實現(xiàn)師生互動和學生間交流的環(huán)境。
再來談到高研班的嚴格管理。對于學生的管理十分嚴格，這一點是本科階段所缺少的。從出勤到考試管理都有著嚴格的制度。這可以說是一種錘煉，在本科階段學生們還處于天真無邪的人生階段，所以需要更多的自由，但是在研究生階段學生們已經成年，需要面對自己的決策和選擇，管理的嚴格程度也從某種程度上塑造了我們的自我約束能力。對于鍛煉我們的嚴格、自律、自我管理的能力，高研班也算得上是一段寶貴的歷練。
最后，我們來談談高研班的“咨詢就業(yè)”指導。對于很多研究生來說，他們并非年少成才，他們需要去尋找自己的職業(yè)要向前翻越更多的障礙。在高研班期間，老師們總會為我們籌劃一些課外拓展，我們可以去參加一些行業(yè)大型活動，我們還會接觸到很多校友，了解一些行業(yè)內中高層的人物，這個時候的溝通能夠推動自己在就業(yè)領域的發(fā)展。老師們也會不定期地為我們舉辦就業(yè)指導講座，講解我們的就業(yè)方向和就業(yè)市場等等問題，相對于本科生的「但愿能找到一份工作」，高研班的學生更多的是對自己的崗位和公司有一個更加清晰的認知。
綜上所述，高研班并不僅僅是本科生階段教育的延續(xù)，他是一種更加注重實踐能力、更加自主和自律的研究生教育。在研究生這個人生階段，參加高研班至少是一個價值與技能的的提升。高研班最吸引人的一方面便是他能夠更多地強調培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力和實踐經驗，更只重知識本身的深入掌握。除了學術知識以外，高研班也是人生閱歷拓寬的一個平臺，它擁有的師生互動、嚴格管理和就業(yè)指導也提供了一個更加全面的發(fā)展平臺。
高研班培訓心得體會篇四
高研班是一種高等教育課程，它是為那些對深入探究特定學科感興趣的人而設立的。這些課程專注于為學生提供更廣泛的知識和技能來應對特定領域的挑戰(zhàn)。在過去的一年中，我參加了一門高研班，這次經歷讓我從一個全新的角度認識并掌握了自己所學專業(yè)的知識。
第二段：課程設計與授課方式。
為了提高學生的學術水平，高研班提供的課程設計非常嚴格。學生需要完成大量的課程作業(yè)和論文，以貫徹實踐和理論教育的最佳結合。此外，在該高研班中，我們的教授采取了一種啟發(fā)式的教學方法，鼓勵我們積極參與學術討論和研究，并推動我們思考這一領域的未來發(fā)展方向。這種互動式教學使我們更加了解自己的學科，同時也為我們提供了更豐富的學習經驗。
第三段：團隊學習與自我思考。
參加高研班對我們的學術成就有很大的幫助，然而，這樣的收獲不僅僅在于課程設計和授課方式上。在高研班中，我們也經常進行團隊合作任務，這要求我們學會互相合作和交流以取得良好的成果。這種團隊合作相比于單獨自學一門課程，可以更好地促進我們的思維。通過發(fā)表對其他團隊成員作品的評論和咨詢，我們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力和批判性思維能力。團隊合作也在某種程度上激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，這對我未來的發(fā)展有很大的幫助。
第四段：對未來的收益。
我的高研班經歷能夠為我未來的學習和職業(yè)發(fā)展帶來很大的收益。通過參加高研班，我的知識和技能得到了提高，我在學術領域拓展了自己的視野。同時，我的團隊合作能力、批判性思維和創(chuàng)新意識也得到了增強。這些都將有助于我在未來的就業(yè)市場上有更好的競爭力。我相信，參加高研班能夠為我未來的學習和職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。
第五段：結論。
總之，高研班是為那些想要在自己的領域中取得更高學位的人設立的。它的課程設計嚴格，授課方式啟發(fā)式，要求要學生進行團隊合作任務，這樣有助于學生們培養(yǎng)獨立思考的能力和批判性思維能力，同時也鍛煉了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性意識。高研班所帶來的收益遠遠超出了我們參與的成本，它將為我們未來的職業(yè)和學術生涯奠定堅實的基礎。
高研班培訓心得體會篇五
近年來，隨著經濟的發(fā)展和市場環(huán)境的變化，越來越多的企業(yè)家開始關注個人能力的提升。企業(yè)家高研班就是一個高強度的專業(yè)培訓課程，旨在培養(yǎng)企業(yè)家的領導力、創(chuàng)新力和商業(yè)智慧。在這個培訓班中，不僅包括了多種課程的學習，還與不同領域的專業(yè)人士進行了交流和討論，讓我們獲得了更深刻的學習體驗和更豐富的思想碰撞。
第二段：培訓過程中的收獲。
通過參加企業(yè)家高研班培訓，我受益匪淺。首先，我們一起組隊完成了市場調研和競爭對手分析，讓我對自己的產品和競品有了更深入的認識。其次，培訓班開設了許多專業(yè)課程，不論是策略與管理、市場與定位還是技術創(chuàng)新與研發(fā)，都讓我受益良多。最后，很多企業(yè)家和專業(yè)人士會在課程中分享自己的經驗和故事，讓我們更加深入地了解各種行業(yè)，同時也從中汲取了寶貴的經驗和教訓。
第三段：培訓中的重點課程。
在企業(yè)家高研班培訓中，有一些課程給我留下了深刻的印象，其中最有價值的是關于市場營銷和電商的課程。我們學習了如何進行市場調研，并通過數(shù)據和案例分析來了解市場趨勢。同時，我們還學習了如何開展電商平臺的運營和推廣，這對于目前電商市場的發(fā)展來說尤為重要。這些課程的學習極大地提高了我們的商業(yè)智慧和營銷能力，幫助我們更好地應對市場競爭。
第四段：課程的不足之處及對策。
盡管企業(yè)家高研班的課程豐富多樣，但也有一些不足之處，例如在一些案例分析中缺少更細致的數(shù)據和分析，或是某些老年企業(yè)家所分享的內容內容過于陳舊等。我認為，課程的質量還有進一步提高的空間。我們需要加強數(shù)據研究、針對不同年齡段的企業(yè)家提供不同的課程設置等方面的改進，以提供更有針對性和價值的培訓內容。
第五段：總結及展望。
在企業(yè)家高研班的培訓中，我收獲了知識和技能，也看到了自己和同行之間的改變和成長。對于未來的發(fā)展，我希望有更多的企業(yè)家能夠關注個人能力的提升，并參加更為深入的專業(yè)課程，從而不斷提升自己的領導力、創(chuàng)新力和商業(yè)智慧。在未來，我也希望能夠通過自己的實踐經驗，為更多初創(chuàng)企業(yè)的成功提供幫助和指導。
高研班培訓心得體會篇六
數(shù)學高研班培訓是為了提高學生們的數(shù)學水平而設立的一種培訓班，具有課程設置科學、師資力量強大等特點。在參加數(shù)學高研班培訓后，我深感受益匪淺，不僅對數(shù)學有了更深的理解，也意識到了高研班對我們未來的幫助。本文將圍繞培訓班的科學課程設置、師資力量強大、對數(shù)學理解的提升、發(fā)展未來的潛力以及個人建議等方面展開，分享我的數(shù)學高研班培訓心得體會。
首先，科學的課程設置是數(shù)學高研班培訓的重要特點之一。在培訓過程中，我們學習了高中數(shù)學的各個方面，如數(shù)列與數(shù)學、函數(shù)與方程、幾何與解析幾何等內容。每一門課程都有相應的教材，根據教材的要求進行學習。同時，培訓班還針對高考數(shù)學的重點和難點加強訓練，為學生們的高考備考打下了堅實的基礎。
其次，師資力量強大也是數(shù)學高研班培訓的一個優(yōu)勢。培訓班的老師都是數(shù)學領域的專家，他們掌握著先進的教學理論和方法，能夠有效地引導學生學習。在課堂上，老師會重點講解重難點知識，并提供大量的例題和習題供學生們練習。同時，在課外時間，老師還會給我們講解一些數(shù)學問題的解題思路和技巧，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
通過參加數(shù)學高研班培訓，我的對數(shù)學的理解得到了提升。在課堂上，老師對數(shù)學知識進行了深入淺出的講解，通過舉例和推導，使我對數(shù)學的概念和原理有了更深刻的理解。同時，老師還鼓勵我們思考和解決問題的能力，在解題過程中培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維方式和邏輯推理能力。這種培訓方式使我對數(shù)學的興趣更加濃厚，也提高了我的數(shù)學成績。
參加數(shù)學高研班培訓不僅對當前的學習有益，還有助于我們未來的發(fā)展。數(shù)學高研班培訓提供了一個良好的學術環(huán)境和科研平臺，為我們培養(yǎng)成為杰出的數(shù)學人才打下了基礎。通過與同學們的交流和合作，我們不僅在學習中相互促進，還能培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力，這對我們未來的升學和就業(yè)都具有積極的影響。
最后，我想給其他人一些建議。首先，要保持良好的學習態(tài)度，積極參與課堂討論和練習，提高自己的學習效果。其次，要保持良好的時間管理，合理安排課余時間和作業(yè)時間，避免因時間不足而影響學習效果。此外，要多與同學們交流，互相學習和幫助，共同進步。最后，要善于總結和歸納，將學到的知識梳理清楚，并將其應用于實際問題中，從而更好地掌握數(shù)學知識。
通過參加數(shù)學高研班培訓，我收獲了很多。科學的課程設置和師資力量強大為我們的學習提供了良好的環(huán)境和條件。此外，我對數(shù)學的理解得到了提升，并意識到了數(shù)學高研班的潛力和發(fā)展前景。同時，我也認識到了自己的不足之處，并給出了一些建議。相信通過不斷的努力和學習，我會取得更好的數(shù)學成績，實現(xiàn)自己的目標。
高研班培訓心得體會篇七
日期：2023年3月12日
作為一名培訓者，參加最近舉行的培訓者培訓研討會，我有幸與其他同樣致力于提升教學效果的同僚們一同參與。這次培訓是在線進行的，共計5天，參與者來自不同的領域和行業(yè)，大家共同學習和分享，以提升我們的教學技能和策略。
這次培訓讓我深深感受到，有效的培訓不僅僅是將知識傳遞給學員，更重要的是激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實際問題解決能力。我們討論了如何使用新的教學技術和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學習體驗，以及如何使用數(shù)據來評估和改進我們的教學效果。
在這次培訓中，我特別關注了在線教學的實踐和挑戰(zhàn)。我們學習了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng)，來增強學員的參與度和學習效果。同時，我也了解到如何處理網絡延遲、學生參與度低等常見問題，并找到了有效的解決方案。
在培訓過程中，我還學到了如何有效地與學員進行互動，以提升他們的學習效果。我們通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式，讓學員更深入地理解和應用所學知識。我也學會了如何使用幽默和同理心來增強學員的學習體驗，讓學習過程變得更加輕松愉快。
總的來說，這次培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。我不僅提升了我的教學技能，也增強了我的教學熱情。我期待著將這些學到的東西應用到我的日常教學中，并期待著與更多的同行們一起分享和學習。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學效果，讓更多的學員得到更好的學習體驗。
高研班培訓心得體會篇八
書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門需要長期鉆研和練習的藝術形式。為了提高自己的書法水平，我報名參加了書法高研班，并在一年的學習中收獲了許多心得體會。下面是我對于書法高研班的感受的總結。
首先，書法高研班讓我深刻意識到書法的基本功的重要性。在課程開始的時候，老師們強調了寫字的正確姿勢、握筆的正確方法以及筆畫的編排等基本技巧。在此之前，我對書法只停留在表面，對于如何正確地書寫字形一無所知。通過一年的高研班學習，我不僅對書法的基本知識有了更深入的了解，而且在實踐中能夠更加熟練地掌握基本技巧，提高了我的書法水平。
其次，書法高研班教學方法的靈活性也給我留下很深的印象。在高研班中，老師們采取了多種教學方法，既有板書講解，又有書法作品的欣賞和分析，還有實踐和互動。不僅如此，高研班還定期舉辦書法比賽，組織同學們分享自己的學習心得，激發(fā)了大家的學習熱情。這些靈活多樣的教學方法讓我在學習中不僅能夠獲得知識，更能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和藝術感覺。
再次，書法高研班強調了書法與文化的結合。在高研班中，我們除了學習書法知識和技巧，還學習了中國傳統(tǒng)文化的背景知識，以及書法與詩詞、國畫等的相關性。這讓我對中國傳統(tǒng)文化的了解更加深入，讓我知道了書法的重要地位和意義。書法不僅僅是一種藝術形式，更是一種承載著中國文化和價值觀的載體。通過書法高研班的學習，我開始關注自己的寫字風格和墨香，逐漸意識到自己的書寫也要有一種思想和內涵。
此外，書法高研班還給我提供了一個良好的學習氛圍。班級同學們都是對書法有濃厚興趣和熱愛的人，大家相互鼓勵、交流心得，共同進步。在班級里，我不僅結識了許多志同道合的朋友，還通過相互交流提高了自己的學習效果。在每次作品展示和互評中，我能夠從同學們的作品中學到很多，也能夠通過展示自己的作品得到肯定和鼓勵。這種積極向上的學習氛圍讓我更加熱愛書法，更加堅定了我的學習目標。
總而言之，參加書法高研班是一次非常有收獲的學習經歷。通過一年的學習，我深刻認識到書法的基本功的重要性，了解到靈活多樣的教學方法的有效性，領悟到書法與文化的無法分離，也體會到良好的學習氛圍對個人成長的重要性。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力學習，提高自己的書法水平，讓書法這門古老而美麗的藝術形式在我的字里行間綻放光彩。
高研班培訓心得體會篇九
本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
培訓師培訓心得與體會
2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓師高級培訓班。3天難忘、緊張、愉快的學習，既達到了自己的期許，結識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學到的許多新經驗，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓主講人劍橋國際培訓師、企業(yè)培訓專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴謹，其大師風范及國際最前沿的課程精華和訓練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓的3個要點是：新知、情感、哲理；培訓中至關重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；2、未曾經歷，不成經驗；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學，進而教我所做。
--------
10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預演未來、理性了解、感性認知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內容
1、ppp表，包含目的、目標、過程、要領、收獲五部分。不僅是培訓開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認知影響轉變，改變你的關注點能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關系。
3、三階段及其重點，事前重點準備好自己，其次是聽眾和內容；過程重點處理好與聽眾的關系，其次是自己和內容；事后重點還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
--------
5、自我管理之二：預演未來。利用明天可以影響今天，提前預演未來，且準備九成即可，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強調課程結構要有主題和內容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認知：強調課程結構要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”?！霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學員的共同點；建立良好的第一印象；樹立同理心；學員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓師的威信，短期靠訓練如：舉止、語調、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內涵如：知識、經驗、能力、態(tài)度、演講內容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應對員工提問，如查證法、反問法、轉移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學員狀況；3、集中學習注意力；4、培養(yǎng)學員的表達能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進，以求進步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認同、說好的、優(yōu)點，再說可以該進的、未來會有更好的行為。
二、收獲
本次培訓班突出授課“專業(yè)化”，內容“個性化”特色。培訓方式，程序規(guī)范，方法先進。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調查等多種教學手段，依據教學需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓內容，超前先進，標準專業(yè)，精品經典。新觀點新理論言之有據，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨具匠心，在“培”與“訓”，“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實”三大特色，使學員的收獲，含金量高，非常實用，很有價值。
我初到培訓班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學到系統(tǒng)的企業(yè)培訓步驟、流程、方法，三天的培訓我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓雖然結束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學，進而教我所做?！蔽艺嬲_始應用；“ppp表的目的、目標、過程、要領、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點會讓我“做我所學，進而教我所做”。
本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
--------
----
高研班培訓心得體會篇十
3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
從個人的訪港學習經歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業(yè)培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協(xié)組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發(fā)展模式的差異所導致的服務發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協(xié)作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入參觀點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。
(2)服務系統(tǒng)的完善
在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業(yè)權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發(fā)展歷程及當前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發(fā)展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協(xié)助普通市民了解認識社工專業(yè)服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業(yè)服務的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業(yè)服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調節(jié)，職能由社工獨立去承擔)的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導助理此次培訓對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協(xié)調工作。在關于某些具體工作內容的交流中，相關關于專業(yè)服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業(yè)服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務領域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓學習活動，不論是從專業(yè)認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經歷，它真的讓我收獲了很多。
高研班培訓心得體會篇十一
第一段：引言
在現(xiàn)代社會，培訓已經成為了個人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。培訓的意義在于提升個人的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。筆者最近參加了一場關于領導力培訓的活動，通過這次培訓經歷，我收獲了很多。
第二段：培訓內容與收獲
這次培訓的內容主要涵蓋了溝通技巧、團隊合作、決策能力等方面。培訓師通過理論講解、案例分析以及小組討論等方式，讓我們更加深入地了解了領導力的內涵。通過培訓，我不僅學到了如何與團隊成員進行高效溝通，還學會了合理分配任務、激勵和激發(fā)團隊的方法。此外，培訓還加強了我的決策能力，通過針對不同情景的模擬練習，我學會了權衡利弊、審慎決策的重要性。
第三段：培訓的價值
培訓不僅僅是傳授知識和技能，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作方面存在一定的問題，通過專業(yè)指導和小組討論，我不僅得到了改進的建議，還收獲了改進團隊合作的實踐經驗。另外，培訓還為我們提供了與其他行業(yè)從業(yè)者的交流平臺，通過傾聽他們的經驗和觀點，我對自己的定位和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。
第四段：培訓的應用與延伸
培訓之后，最重要的是將所學知識和技能應用于實際工作中。通過培訓，我深感領導力的重要性，并對如何在實際工作中應用所學進行了深入思考。我開始著重培養(yǎng)自己的溝通技巧，在和團隊成員交流時更加多元化而有效地傳達信息。此外，我還主動參與團隊活動，積極展現(xiàn)自己的領導能力和團隊合作意識。同時，在日常工作中，我也會不斷思考如何更好地運用所學知識和技巧，不斷提高自己的領導力水平。
第五段：總結與展望
通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發(fā)展的重要性。培訓不僅有助于提升個人的知識和技能，更重要的是激發(fā)個人的潛力和動力。我相信，只有不斷地培訓和學習，才能適應社會的發(fā)展變化并保持競爭力。未來，我會繼續(xù)參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
在現(xiàn)代社會，培訓已經成為了一個人和組織發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。通過培訓，我們可以提升自己的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。通過這次培訓經歷，我學到了很多關于領導力的理論和實踐經驗，以及如何與團隊合作、決策等方面的技巧。培訓不僅僅意味著知識和技能的傳授，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們可以更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。培訓的核心是將所學知識和技能應用于實際工作中，通過改進和實踐不斷提高個人的領導力水平。通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發(fā)展的重要性。我會繼續(xù)參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
高研班培訓心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
繪畫是一門讓人們感受到無盡藝術魅力的藝術形式。作為研究生，在高研班繪畫課上學習并獲得繪畫心得體會，是我大學生涯中非常寶貴的經歷。在這個班級中，我不僅學到了繪畫技巧和理論知識，更重要的是培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)作思維。在整個學習過程中，我感受到了繪畫帶來的快樂和成長。
第二段：技巧與理論（200字）。
高研班的繪畫課程涵蓋了大量的技巧和理論知識。我們學習了線條、色彩、構圖等繪畫基本要素，通過動手實踐和老師的指導，逐漸掌握了這些技巧。同時，學習了各個時期和流派的繪畫理論，包括中國和西方的繪畫藝術史。通過理論知識的學習，我拓寬了視野，對繪畫的認識更加深入。
第三段：審美能力培養(yǎng)（300字）。
在高研班的繪畫課上，我們經常進行繪畫作品的分析和欣賞。通過對各種作品的觀察和解讀，我們逐漸培養(yǎng)了審美能力。我們學會了欣賞繪畫作品的構圖、線條運用和色彩運用等細節(jié)，進而形成自己獨特的審美觀。同時，老師還會組織我們到各個藝術展覽和畫廊參觀，讓我們更深入地了解當代藝術和傳統(tǒng)文化。通過這種培養(yǎng)，我的審美能力得到了極大的提升。
第四段：創(chuàng)作思維的培養(yǎng)（400字）。
高研班繪畫課上，創(chuàng)作思維是一個重要的部分。我們被鼓勵大膽嘗試各種風格和表現(xiàn)形式，讓我們的繪畫作品富有創(chuàng)意和個性。老師會幫助我們開展獨立的創(chuàng)作項目，指導我們如何用繪畫表達自己獨特的觀點和情感。通過這樣的實踐，我們逐漸培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。同時，在與同學們的互動中，我們也獲得了不同的藝術啟發(fā)，為創(chuàng)作帶來了更多靈感。
第五段：心靈與成長（200字）。
在高研班的繪畫課上，我不僅學到了繪畫技巧和知識，更為重要的是在繪畫過程中感受到的歡樂和成長。繪畫是一種表達內心思想和情感的方式，通過不斷創(chuàng)作和反思，我更加了解自己的內心世界。在與老師和同學們的交流中，我不斷接受啟迪和建議，不斷提高自己。這種成長過程讓我更加自信和堅定，也讓我在繪畫的道路上更加追求卓越。
結尾（100字）。
高研班繪畫心得體會，不僅讓我掌握了繪畫技巧和理論知識，更讓我培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)作思維。繪畫是一門讓人們感受到無盡藝術魅力的藝術形式，在這個過程中我收獲了快樂與成長。我相信，通過繼續(xù)努力和學習，我將能夠在繪畫領域取得更進一步的發(fā)展。