教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有序展開。教案的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，能夠客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在這些范例中，你可以看到不同科目和不同年級的教案設(shè)計。
我們的冬天教案篇一
1、學(xué)習(xí)用3―4個短句說說冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
1、導(dǎo)入：
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
師：我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店，請小朋友們一起來看一看。
1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點。
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。
2）請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會買錯了。
3）啟發(fā)幼兒說說夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問：夏天穿的'衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣？
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己在冬天的穿戴。
1）小朋友們，大家一起來看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？
引導(dǎo)幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對又快！
幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請1――2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
6、教師小結(jié)。
師：今天娃娃要謝謝我們?。?）班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來上幼兒園。
我們的冬天教案篇二
1、感受舞蹈帶類的'樂趣。
2、樂意模仿。
歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
一、引起興趣
1.冬天到了，天氣冷了，天空會下什么呀?
2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我們一起來欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來看看小雪花飄到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了......
3、我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
(1)鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞
(2)可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達
準(zhǔn)備情感的表達。
5、請個別幼兒也來表演一下。
我們的冬天教案篇三
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時間短，較北方而言，季節(jié)特點不明顯。
從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對四季特征的認(rèn)識和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點，感受不到祖國廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。教學(xué)難點是：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，通過創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計生動的實踐活動內(nèi)容以強化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗和發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，從而感受大自然的美麗。通過形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過“迎接冬爺爺?shù)目简灐钡幕顒迎h(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對動植物活動’以及人類生活的影響。最后通過給冬爺爺送禮物的活動，讓學(xué)生用自己喜歡的表達方式描繪冬天，贊美冬天，進一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受以及表達能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂趣。
1.教學(xué)中從兒童的實際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的教學(xué)情境，過多樣的實踐活動引領(lǐng)孩子自主選擇、主動關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動分為四個環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简灐薄拔医o冬爺爺送禮物”。
2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^實踐活動著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。
3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計著重讓孩子了解祖國各地不同的冬天。
4.“冬爺爺?shù)目简灐庠谝I(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發(fā)生怎樣的改變。
5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達能力。
情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、表達能力。
知識與技能：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計生動的實踐活動，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息。
引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。
了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動植物過冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩詞等資料。
1課時。
完成教材p1-p2頁內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。
（指名說說自己的發(fā)現(xiàn)）
2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?BR> 3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給我們帶來的變化。）
4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
（學(xué)生說說冬爺爺給教室環(huán)境帶來的變化。）
5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)
孩子們回班，說說自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗冬天的樂趣。
師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給校園帶來的變化）
6.師：我們武漢的冬天會下雪呢!喜歡下雪嗎?
（學(xué)生說說喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）
小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來了奇妙的變化，還給了我們許多快樂呢!
師：(出示中國地圖)這是我們中國地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳谋狈建D―吉林去看一看吧!
師：冬爺爺問咱們了，那你們覺得這里美嗎?
（學(xué)生說說自己的感受。）
（學(xué)生說說黃山的變化。）
(出示cai)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏?，來看看海南三亞是什么樣子?BR> （學(xué)生說說看到的海南的冬天）
2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來說一說，給旁邊的小朋友看一看吧!
（學(xué)生交流收集到的資料。）
【設(shè)計意圖：讓孩子了解祖國各地不同的冬天?！?BR> （學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）
2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會凍著，有時還會生凍瘡呢!那該怎樣保護我們的小手呢?老師教你們一個最簡單的“搓手”活動。來!伸出我們的'手。
(老師教方法：兩只小手――手心對手心――搓搓；右邊小手――手心搓左手手背――搓搓；左邊小手――手心搓右手手背――搓搓；兩只小手――手背對手背――搓搓。)
師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂做搓手活動：手心搓手心，手心搓手背，手背對對搓。
師：感覺怎么樣?
師：我們來聽一聽醫(yī)生阿姨說的話吧!
cai，畫面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對我們的大腦也有保健作用呢!
(學(xué)生們在全班交流：冬天到來，對動植物活動與人類生活的影響資料。)
4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動物朋友來了!(出示頭飾)如果你知道他們怎樣過冬，就來演一演吧?學(xué)生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天來到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一來，我們就掘好地道，鉆進洞里面，縮成一團，睡上幾個月。
生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來了，我們就出來活動了!
師：真是動物王國有妙招啊！
1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)砹四敲炊嗟亩Y物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩，冬爺爺都會非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動起來吧!
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。
3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。
小結(jié)：(出示cai)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時多留心觀察自然，大自然中還會有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達能力?！?BR> 北風(fēng)吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 畫一畫
我們的冬天教案篇四
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、教師：我們一起跟著音樂做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）
2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？
教師小結(jié)：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛煉身體后覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了！
2、教師：書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教師：我們平時用哪些方式抵御寒冷呢？
教師小結(jié)：平時在室內(nèi)的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套。”
1、教師：北風(fēng)爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥和小貓怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺？
4、北風(fēng)爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來了，北風(fēng)爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸里的水因為溫度太低了也變的特別冷！小動物都躲到溫暖的.地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運動后身體就熱起來了，所以就不怕冷了！
1、教師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說一說。
小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路?，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我們的冬天教案篇五
在北方，冬天很美很美。由古至今，就有很多贊美冬景的詩文。如老舍筆下的《濟南的冬天》有一種嫵媚之美；毛澤東筆下的《沁園春雪》有一種壯麗之美；唐朝岑參吟出的著名詩句突如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開有一種仙境之美一提起北方的冬天...
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是金色的季節(jié)。在這歡快的季節(jié)有誰會不歡樂，又有誰會不幸福，但冬天也無以倫比，在冬天，銀碩碩的白雪為大地鋪上了一層嶄新的白地毯，白瑩瑩的雪花如同一個個漫天飛舞的小精靈，在藍幽幽的天空中歡快地飛舞。
十二月的寒風(fēng)異常猛烈地吹刮著，連路旁的松柏也無法抵抗，無可奈何地倒下了，小河失去了往常的歡樂，變得安靜了許多，河面上微微泛著冰片。你這是怎么洗衣服的?。慷紱]洗干凈，你看這油漬，你眼睛沒看見啊？我又向媽媽發(fā)牢騷了，她每次都...
雖說冬天寒冷，但它具有它獨特的美。也就是這種美讓我置身于其中。就是下點小雪吧，廟塘是受不住大雪的.，那些小山太秀氣了。地上就是鋪上了一層了白里帶著其他顏色的地毯。
邁著輕快灑脫的舞步，跳躍在青春的盛宴。褪去了幼稚的心靈，披上了成熟的外衣。夢想，從這里起航；希望，從這里開始。都說，蕭瑟的冬是冷肅的，但是青春在這里展現(xiàn)風(fēng)采，舞動光芒。
我們的冬天教案篇六
冬天是寒冷的，冬天是喧鬧的，冬天是快樂的，冬天是我們的。
我們到外面打雪仗，我們到外面堆雪人，打出了一個個快樂，堆出了一個個歡喜。
我們?nèi)@中看雪花，我們到雪場滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飄落下來！
我們把帥氣有可愛的雪人拍攝下來，把當(dāng)時打雪仗的情景寫下來..........
冬天同歌聲在一起，冬天同友誼在一起，冬天同探索在一起，冬天同我們在一起。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)。
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我們的冬天教案篇七
那也是一個秋天，我第一次見到了楓。也就是我五`六歲的時候吧，那年我剛從杭州移居鄉(xiāng)下老家，因為以前幾乎沒見過山。于是便對山里的一切深深好奇。然而，好奇過后，我有不安了起來，因為我想起了那班光屁股玩大的小伙伴們，想起了臨行前的約定——我一定會坐大葉子上飛回來看你們的……終于明白，葉子雖然能夠飛翔，卻載不動漸漸成長的我，那么，葉兒們，就請載著我的想念與祝福，飛去他們的身旁。
就是這里了，我平生第一次見到楓的地方。畢業(yè)了，我們幾個初中時候的“死黨”帶著各自的同學(xué)錄，一個個背靠著大楓樹圍成圈兒，便開始談天說地，說自己的理想，初中的樂事以及各自的未來。說著說著也就咽哽了，別離的笙蕭輕輕奏響。短暫的沉默后，我們匆匆地在同學(xué)錄上寫上最真的祝福，轉(zhuǎn)身而走。沒有悲哀，沒有，只有幾聲嘆息，回蕩在年少的心頭。
忽然想起了什么，匆匆地走到了那久未開啟的小箱前，輕輕取出那串蒙塵已久的藍色風(fēng)鈴。我取來紙巾，輕輕拂去它身上的風(fēng)塵，卻又不禁想起了那段過往，想起了朋友邵轉(zhuǎn)學(xué)離去的那天。那天，我們在大楓樹下一如既往的玩著打彈珠的游戲，天真的我，竟然沒注意到邵在玩游戲中毫無心思，欲言欲止……就這樣，邵離開了，只留給我一個淡淡的背影，和這串藍色風(fēng)鈴。鈴上的塵拂去了，我把它掛到了窗前，時時聽那來自天外的聲音，就似在傾聽邵訴說心事。
風(fēng)過鈴響，葉落車離。
臺上記憶的相冊，漫步在落楓滿地的山間小道上，我深深沉思，我想，我們的一生，踏葉而行，一路走來，多少過往不再。也許，每一個過往，都是一片楓葉，在短暫的燦爛后，凋零飄落。
我們的冬天教案篇八
有一種人或情注定要帶入墳?zāi)埂?BR> 若我真的先你而去你會來看看我嗎？今生無緣相聚的人，今生無法相續(xù)的情，都將隨著我的歸去一并帶入黃土。那些不為人知的情痛也會隨之掩埋。縱然生前我沒能感受到你懷抱的溫度，沒能親耳聽到你在我耳邊低喃的“我愛你”，但是只要你來看看我，我將帶著笑容長眠在冷冷的地下。
寄往天堂的愛已經(jīng)不再是鮮紅欲滴的玫瑰，它只屬于白晝的人世間。而我想要的是你帶著樹的葉子來憑吊我。就讓片片綠葉散漫在我的荒冢上吧。讓它鋪滿我走向天堂的路，讓綠色的愛覆蓋著我漸遠的`靈魂。我不再恐慌陰暗中的凄冷，不再害怕沒有色調(diào)的陰世。
任一片片碧葉牽引著靈魂到了奈何橋上，橋的兩邊不再是凄厲的哀嚎聲，而是回蕩在耳邊的“一路上有你”委婉的音律。不怕的一路上有你，真的不怕的！一片片的碧葉輕輕飄落在了孟婆那碗湯水里。婆婆啊，請您的手不要顫巍巍，我知道喝下了湯水就忘掉了前塵，有清香碧葉的汁液伴湯水而入心腸，那是牽引我找到你的藥引，不怕的不怕的，“來生緣”喝下了它我才會踏上來生緣的路！相信來生的誓言再也不會婉約在輪回之中！
就這樣約定了，帶著葉子來看看我吧，今生我無法看著那兩棵樹茁壯成長，無法看見它們根須相系枝椏相連，但是我知道你會帶著它們的葉子來看我的，看著葉子一片片的飄落在那黃土之上，我將踏葉而笑踏葉遠去。
我們的冬天教案篇九
兩片直挺的樹林，去四姨姥家的必經(jīng)之路。林場，自然離不開樹。
馬路兩旁的，都是瘦卻又直的樹。像年輕有為的青年。
小時候看到的是這樣，如今，依舊這樣。
五年了吧，嗯，五年了。沒回這片土地。
六年？七年？沒來這片樹林。
布滿沙砂的地，車一開，塵土飛揚。沙粒被碾壓的聲音。
四姨姥爺健壯的身軀著實把萍姐嚇到了，南方大抵是很難能瞧見這樣真正的高大威武的男士。
飯席間，四姨姥爺時不時唱歌兒，講段子。大口吃肉，大口喝酒。
像極了好漢們，像極了我們這兒的人。而他是個惡漢，而他卻實是我們這兒的.人。
爸遞上南方的煙，四姨姥爺大笑拒絕道：“抽這兒的煙，抽慣了?！?BR> 繼而舉了舉茶，說道：“我們這兒的茶不帶換的，煙也不帶換的。人兒也不帶換的?！?BR> 說罷最后一句，看向四姨姥姥。四目相對，是幾十年的柴米醬醋茶。我們這一行小的，也是很歡喜。
一望無際的草場上，稀疏著牛羊。
放牧男人的臉龐，早已被陽光打磨出干練的模樣。操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，竟也有幾分男人的魅力。大抵是歲月的洗禮。
夏夜來的晚，可時間還是快——夜色中，又踏上了樹林間的路，回到鎮(zhèn)上。
下一次，到這兒來，又是何年？那個男人，又會在何方？
我們的冬天教案篇十
從沒見過海，但無數(shù)次想象過他的樣子，無數(shù)次想過親近海，品嘗海水的咸澀。真正踏浪而行，那一份愜意，無可言喻?？吹铰涑钡纳罹G色的海水，一身的疲倦剎那被清涼涮盡，放眼遠望，了悟了什么是水天一色，什么是煙波浩渺，什么是百舸爭流……徹底的擁抱大海的沖動。
坐著快艇飛駛的感覺做夢一般的漂浮著，迎著涼涼的海風(fēng)極目遠望，壯闊啊！艇后翻騰的水花洶涌翻滾，玉城雪嶺際天而來的佳句真切的展現(xiàn)在眼前，飛濺的浪花狠狠甩打在身上，涼意漫身而來，一股久違的陶醉感應(yīng)運而生，伸開雙臂，擁抱這一份美麗！
站在高高的漁船上，慢慢體會到海的深不可測，海的動力澎湃。波紋此起彼伏，鱗浪層層里暗流涌動，一個浪頭打來，船身搖搖晃晃，搖籃一般的晃悠著，不，有時就是極快極猛的顛簸著，笨拙的船身幾不負(fù)重的隨波逐流，我卻能很愜意的享受著這一切，站在船頭，看遠遠近近的船只來來往往，看海面頗不寧靜的起起伏伏，忽然覺得人生如船，堅強而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可預(yù)測。勝和敗，榮和辱，生和死，一步之遙，一念之差，多玄妙的理論和規(guī)則啊！
最喜歡踏浪而行，看漲潮時海的不規(guī)則的律動，赤腳踩在濕濕的沙灘，遠望一波波的浪洶涌而來，或溫順，或激烈，生機勃發(fā)，深綠色的海水變得幽藍幽藍，藍寶石一般的澄澈清明，吞吐著白沫的浪似鋪天蓋地而來，打濕了你的衣衫，留一絲清涼給你，又旋即離開，大大小小晶瑩美麗的石子擱淺在沙灘，讓你忍不住去撿拾，玉一般晶瑩的石子似乎是海的.精靈，溫潤的色澤里能喚起你最美的憐惜，紅的，綠的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她們被無數(shù)次的漫出，掩埋，淘滌，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行跡，但絕對擁有最美的情懷，最真的情結(jié)。你撿拾起她吧，不過只有一瞬間的選擇，更大更急的浪就次第涌來，你的身上就有站染上海水的清涼和冷冽了。莫貪玩，還是細(xì)心觀察遠遠涌來的浪吧，也許一不小心你就被打翻了個跟頭或者被浪裹挾著翻滾一陣了，澀澀的海水入喉，你也許才明了海的喜怒無常，但沙灘的嬉戲卻可以喚起你最童真的情懷。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成長長的陣型，欣賞著，陶醉著，快樂著，比較著，自詡著……一撥浪涌來，頃刻間化為平地，唏噓著，感慨著，深深淺淺的笑聲里，你感知到昨天的快樂和簡單！
我們的冬天教案篇十一
1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。
2、豐富詞：飄融化。
選擇下雪天進行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問：
(1)雪是怎樣從天空下來的.?
(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)。
2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒雪飄到手上的變化。
提問：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)。
3、師小結(jié)：
雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。
雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我們的冬天教案篇十二
春天，聆聽花開，看那一枝枝嫩嫩的鵝黃；夏季，去享受滿目的綠韻，欣賞滿山杜鵑的嬌艷；秋涼，尋找那一抹明艷的金黃，追尋紅葉的風(fēng)情，寒冬里，繼續(xù)我們的戶外徒步，踏一地落葉而行。
這個周末，準(zhǔn)確地說，公歷1月9日，上廉戶外一行45人，十輛車來到洛河鎮(zhèn)境內(nèi)，離開車道，上山，徒步石梁寨。之字形的山路，人數(shù)第一次最多，一前一后，由兩名向?qū)ьI(lǐng)著，領(lǐng)頭、中間和后衛(wèi)，三臺對講機眷顧著，45人登山，人員之多，隊伍之龐大，上聯(lián)戶外徒步，這是前所未有的，其陣勢真可謂壯觀，用前不見頭，后不見尾，一點不夸張。一些新成員第一次參與這種中強度的徒步，領(lǐng)導(dǎo)們多少還是有些擔(dān)心，所以讓大家很是小心謹(jǐn)慎的走好每一步。沒走多遠，就有一位新成員由于鞋底平滑，每走一步她都覺得困難，同伴們鼓勵她，甚至有兩個男士還拉她走了很遠很遠，有的上山還沒下山就說腿走痛了，我就一直擔(dān)心還遠著呢，這么早就走累了，腿走痛了，怎么能堅持住呢？好在，最后她們都堅持了下來，不得不佩服她們的勇氣，還有堅韌不拔的毅力，挑戰(zhàn)自然，也挑戰(zhàn)了自己，行，真行！
當(dāng)走到半山腰時，幾叢茂林修竹前，一片開闊地上，有幾排殘痕斷壁，導(dǎo)游說，這是上世紀(jì)七十年代學(xué)校學(xué)工學(xué)農(nóng)熱潮之時，把山底學(xué)校搬遷建于此地，名曰學(xué)校，實則以養(yǎng)豬，養(yǎng)羊，開荒種地種糧，也種菜為主，兼學(xué)文化知識，師生們自給自足，干得熱火朝天。同行王主席就在這里上過幾年學(xué)，感概萬千，在此逗留，拍照。有人發(fā)出贊譽之聲：“真是人杰地靈的好地方，從這里，這樣艱苦的環(huán)境中還走出了局長這樣的人物，真不簡單?。 ?BR> 當(dāng)我們走進一片野生獼猴桃藤攀援的樹下時，抬頭仰望，樹有多高，藤就有多高，大家多么的歡喜，這純天然的綠色食品，這果中之王，在這寒冬里還掛滿樹梢，幾個男士一起拽著長藤，喊著：“一、二、三”，樹上的獼猴桃紛紛落下，大家異口同聲的叫著：“天上下起了楊桃雨”，落在頭上，背上，引起了聲聲尖叫，我想這哪里是下雨啊，用天上下起了冰雹，更為確切。嘿嘿，“楊桃雨”，好個詩意的名字。吃夠了，笑夠了，又繼續(xù)登山，繼續(xù)攀爬。
一路說說笑笑，不知不覺就到了中午時分，是午餐的時候了，大家在一片平梁上坐下歇歇，在保證絕對安全的情況下燃起了兩堆篝火，吃起了各自所帶食物，也分享食之。好幾個男士汗腺發(fā)達，衣服汗?jié)裢噶耍撓聛砗婵?，汗水蒸汽和這煙火裊裊升騰。汗烤干了，吃飽了，處理了垃圾，完全熄滅了火星，重新整裝出發(fā)。
遠山在綿延，路在繼續(xù)，落葉滿地，踏著厚厚的落葉，如同地毯般綿軟舒適，越往山上走，霧越濃，登上山頂，整個山上濃霧彌漫，連天空也是霧氣罩著，空氣潮濕得仿佛在下著蒙蒙細(xì)雨。在濃霧里，進入了仙境般曼妙，感覺參禪般靜謐，山野安靜著，鳥兒呢，鳥兒也不語了？煩惱呢，也無蹤影了？山是靜的，地下是軟的.，空氣是濕的，含著野草的香味，蘭花草有小小的花骨朵了，入喉，入骨?？煞襁@樣形容：“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”。走這樣的路，我不覺得熱，心是寧靜著的吧？真是霧色蒼茫人欲醉，寒香冷落葉先知。
不一會兒還飄起了細(xì)沙粒狀的雪花，好一陣驚喜，只是太過短暫，多想下一場雪，淋漓盡致的，痛痛快快的下一場雪吧，就現(xiàn)在，此時此刻，就在這樣的山野里，下大些，也來一場天地白茫茫，大地真干凈！想象著，回味著，以前在素白的雪地里行走的感覺，多美！老天沒滿足大家的心愿，終是陰沉沉的天氣，就這樣也是知足的，開心的，有沉默的，有說笑的，走走停停，拍照，拍風(fēng)景，也拍人，當(dāng)然是美女最上鏡頭，最搶眼。站著，坐著，睡著，斜撐著，也趴在地上，各種姿勢都有，很清純，很真實，是這樣的占地氣，是這樣的本真，這樣的親近自然。
永遠保持著的一顆好奇之心，更是記錄著人們一份對旅途中的那些未知的美好向往與感動。時間能帶走匆匆而過的歲月，帶不走記錄歲月的底片，一眨眼花開，一眨眼葉落花謝，卻留下很多美好。路在遠方，遠方的風(fēng)景在向往中，亦在心中。
常?？吹竭@樣的文字：路在腳下，詩在遠方，身體和靈魂總有一個在路上。是啊，戶外徒步，暫時遠離城市的喧囂，遠離車流、人流，遠離商場促銷活動時的音響，遠離商販的高音喇叭，讓耳跟清靜一下，讓身心閑適一下，徒步旅行去吧！旅行能開拓視野，豐富知識，愉悅心情；旅行使人生有了底蘊，使生命更加豐盈。每一段旅行都會留下美好的記憶，每一段記憶都是歲月的痕跡，不可磨滅。倘若，人們能始終保持一顆虔誠的敬畏之心，熱愛自然，崇敬自然，感恩自然，把大自然涵養(yǎng)的氧氣和能量轉(zhuǎn)移到人們身上，雕刻在生命的光影里，人就儲備了更強大的能量，能憧憬美好的未來，也能身心健康的生活在現(xiàn)實中，真好！
上聯(lián)戶外徒步三年來，用腳步丈量了平利的山山水水，溝溝梁梁，為一朵鮮花驚喜，為一樹野果叫好，聞青草和泥土的芳香，灑一路汗水，賞一路美景，體念了艱辛的征程，收獲了健康的體魄，愉悅了心情，累并快樂著。生命不息，徒步不止。
生活在安康，生活在平利的人，在滿目青山綠水里，在秀麗的田園風(fēng)光里，在天然的氧吧里，原本就是詩意的棲居。能詩意的棲居，也能詩意的行走，真好！健康真好！生命真好！
我們的冬天教案篇十三
冬天，是個雙面性的季節(jié)。
冬天，有些動物打著“退堂鼓”。燕子，大雁它們陸續(xù)展開翅膀，飛向南方。
冬天，寒風(fēng)吹來，它鉆進了很多地方。鉆進了人們的衣服里，鉆進人們的圍巾里，刺著人們的脖子，使人心寒；鉆進了樹洞，那些光禿禿的老樹被吹得東倒西歪。
冬天，它凍著萬物。凍裂了干燥的大地，使大地龜裂出一條條猙獰的口子；凍裂了擺在屋外的水缸，還好里面的水是凍著的，沒有流出來；凍裂了老師寫字的手，血染了白色的粉筆。冬天，萬物顫動著。人們在家里不肯出屋，小狗趴在它的窩里，它長得胖胖的，但它仍然冷，恨不能把所有的棉被都蓋在身上；熊、蛇、青蛙等，都在各自的窩里睡著懶覺。
但是，冬天又怎能阻擋我們小孩子的淘氣頑皮呢？
是的，你沒猜錯，冬天，最令小孩快樂的，那一定是玩雪了！我們小孩玩雪的方式各種各樣。有的滾起三個球，堆成一個雪人；有的不停的搓雪球，互相扔雪球；有的堆起了建筑物；甚至還有人雕“雪雕”。
冬天，有時令人難受；又有時，令人快樂。
我們的冬天教案篇一
1、學(xué)習(xí)用3―4個短句說說冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
1、導(dǎo)入：
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
師：我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店，請小朋友們一起來看一看。
1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點。
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。
2）請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會買錯了。
3）啟發(fā)幼兒說說夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問：夏天穿的'衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣？
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己在冬天的穿戴。
1）小朋友們，大家一起來看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？
引導(dǎo)幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對又快！
幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請1――2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
6、教師小結(jié)。
師：今天娃娃要謝謝我們?。?）班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來上幼兒園。
我們的冬天教案篇二
1、感受舞蹈帶類的'樂趣。
2、樂意模仿。
歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
一、引起興趣
1.冬天到了，天氣冷了，天空會下什么呀?
2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我們一起來欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來看看小雪花飄到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了......
3、我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
(1)鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞
(2)可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達
準(zhǔn)備情感的表達。
5、請個別幼兒也來表演一下。
我們的冬天教案篇三
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時間短，較北方而言，季節(jié)特點不明顯。
從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對四季特征的認(rèn)識和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點，感受不到祖國廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。教學(xué)難點是：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，通過創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計生動的實踐活動內(nèi)容以強化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗和發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，從而感受大自然的美麗。通過形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過“迎接冬爺爺?shù)目简灐钡幕顒迎h(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對動植物活動’以及人類生活的影響。最后通過給冬爺爺送禮物的活動，讓學(xué)生用自己喜歡的表達方式描繪冬天，贊美冬天，進一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受以及表達能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂趣。
1.教學(xué)中從兒童的實際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的教學(xué)情境，過多樣的實踐活動引領(lǐng)孩子自主選擇、主動關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動分為四個環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简灐薄拔医o冬爺爺送禮物”。
2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^實踐活動著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。
3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計著重讓孩子了解祖國各地不同的冬天。
4.“冬爺爺?shù)目简灐庠谝I(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發(fā)生怎樣的改變。
5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達能力。
情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、表達能力。
知識與技能：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計生動的實踐活動，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息。
引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。
了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動植物過冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩詞等資料。
1課時。
完成教材p1-p2頁內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。
（指名說說自己的發(fā)現(xiàn)）
2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?BR> 3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給我們帶來的變化。）
4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
（學(xué)生說說冬爺爺給教室環(huán)境帶來的變化。）
5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)
孩子們回班，說說自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗冬天的樂趣。
師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給校園帶來的變化）
6.師：我們武漢的冬天會下雪呢!喜歡下雪嗎?
（學(xué)生說說喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）
小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來了奇妙的變化，還給了我們許多快樂呢!
師：(出示中國地圖)這是我們中國地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳谋狈建D―吉林去看一看吧!
師：冬爺爺問咱們了，那你們覺得這里美嗎?
（學(xué)生說說自己的感受。）
（學(xué)生說說黃山的變化。）
(出示cai)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏?，來看看海南三亞是什么樣子?BR> （學(xué)生說說看到的海南的冬天）
2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來說一說，給旁邊的小朋友看一看吧!
（學(xué)生交流收集到的資料。）
【設(shè)計意圖：讓孩子了解祖國各地不同的冬天?！?BR> （學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）
2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會凍著，有時還會生凍瘡呢!那該怎樣保護我們的小手呢?老師教你們一個最簡單的“搓手”活動。來!伸出我們的'手。
(老師教方法：兩只小手――手心對手心――搓搓；右邊小手――手心搓左手手背――搓搓；左邊小手――手心搓右手手背――搓搓；兩只小手――手背對手背――搓搓。)
師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂做搓手活動：手心搓手心，手心搓手背，手背對對搓。
師：感覺怎么樣?
師：我們來聽一聽醫(yī)生阿姨說的話吧!
cai，畫面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對我們的大腦也有保健作用呢!
(學(xué)生們在全班交流：冬天到來，對動植物活動與人類生活的影響資料。)
4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動物朋友來了!(出示頭飾)如果你知道他們怎樣過冬，就來演一演吧?學(xué)生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天來到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一來，我們就掘好地道，鉆進洞里面，縮成一團，睡上幾個月。
生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來了，我們就出來活動了!
師：真是動物王國有妙招啊！
1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)砹四敲炊嗟亩Y物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩，冬爺爺都會非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動起來吧!
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。
3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。
小結(jié)：(出示cai)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時多留心觀察自然，大自然中還會有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達能力?！?BR> 北風(fēng)吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 畫一畫
我們的冬天教案篇四
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、教師：我們一起跟著音樂做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）
2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？
教師小結(jié)：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛煉身體后覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了！
2、教師：書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教師：我們平時用哪些方式抵御寒冷呢？
教師小結(jié)：平時在室內(nèi)的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套。”
1、教師：北風(fēng)爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥和小貓怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺？
4、北風(fēng)爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來了，北風(fēng)爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸里的水因為溫度太低了也變的特別冷！小動物都躲到溫暖的.地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運動后身體就熱起來了，所以就不怕冷了！
1、教師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說一說。
小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路?，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我們的冬天教案篇五
在北方，冬天很美很美。由古至今，就有很多贊美冬景的詩文。如老舍筆下的《濟南的冬天》有一種嫵媚之美；毛澤東筆下的《沁園春雪》有一種壯麗之美；唐朝岑參吟出的著名詩句突如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開有一種仙境之美一提起北方的冬天...
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是金色的季節(jié)。在這歡快的季節(jié)有誰會不歡樂，又有誰會不幸福，但冬天也無以倫比，在冬天，銀碩碩的白雪為大地鋪上了一層嶄新的白地毯，白瑩瑩的雪花如同一個個漫天飛舞的小精靈，在藍幽幽的天空中歡快地飛舞。
十二月的寒風(fēng)異常猛烈地吹刮著，連路旁的松柏也無法抵抗，無可奈何地倒下了，小河失去了往常的歡樂，變得安靜了許多，河面上微微泛著冰片。你這是怎么洗衣服的?。慷紱]洗干凈，你看這油漬，你眼睛沒看見啊？我又向媽媽發(fā)牢騷了，她每次都...
雖說冬天寒冷，但它具有它獨特的美。也就是這種美讓我置身于其中。就是下點小雪吧，廟塘是受不住大雪的.，那些小山太秀氣了。地上就是鋪上了一層了白里帶著其他顏色的地毯。
邁著輕快灑脫的舞步，跳躍在青春的盛宴。褪去了幼稚的心靈，披上了成熟的外衣。夢想，從這里起航；希望，從這里開始。都說，蕭瑟的冬是冷肅的，但是青春在這里展現(xiàn)風(fēng)采，舞動光芒。
我們的冬天教案篇六
冬天是寒冷的，冬天是喧鬧的，冬天是快樂的，冬天是我們的。
我們到外面打雪仗，我們到外面堆雪人，打出了一個個快樂，堆出了一個個歡喜。
我們?nèi)@中看雪花，我們到雪場滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飄落下來！
我們把帥氣有可愛的雪人拍攝下來，把當(dāng)時打雪仗的情景寫下來..........
冬天同歌聲在一起，冬天同友誼在一起，冬天同探索在一起，冬天同我們在一起。
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我們的冬天教案篇七
那也是一個秋天，我第一次見到了楓。也就是我五`六歲的時候吧，那年我剛從杭州移居鄉(xiāng)下老家，因為以前幾乎沒見過山。于是便對山里的一切深深好奇。然而，好奇過后，我有不安了起來，因為我想起了那班光屁股玩大的小伙伴們，想起了臨行前的約定——我一定會坐大葉子上飛回來看你們的……終于明白，葉子雖然能夠飛翔，卻載不動漸漸成長的我，那么，葉兒們，就請載著我的想念與祝福，飛去他們的身旁。
就是這里了，我平生第一次見到楓的地方。畢業(yè)了，我們幾個初中時候的“死黨”帶著各自的同學(xué)錄，一個個背靠著大楓樹圍成圈兒，便開始談天說地，說自己的理想，初中的樂事以及各自的未來。說著說著也就咽哽了，別離的笙蕭輕輕奏響。短暫的沉默后，我們匆匆地在同學(xué)錄上寫上最真的祝福，轉(zhuǎn)身而走。沒有悲哀，沒有，只有幾聲嘆息，回蕩在年少的心頭。
忽然想起了什么，匆匆地走到了那久未開啟的小箱前，輕輕取出那串蒙塵已久的藍色風(fēng)鈴。我取來紙巾，輕輕拂去它身上的風(fēng)塵，卻又不禁想起了那段過往，想起了朋友邵轉(zhuǎn)學(xué)離去的那天。那天，我們在大楓樹下一如既往的玩著打彈珠的游戲，天真的我，竟然沒注意到邵在玩游戲中毫無心思，欲言欲止……就這樣，邵離開了，只留給我一個淡淡的背影，和這串藍色風(fēng)鈴。鈴上的塵拂去了，我把它掛到了窗前，時時聽那來自天外的聲音，就似在傾聽邵訴說心事。
風(fēng)過鈴響，葉落車離。
臺上記憶的相冊，漫步在落楓滿地的山間小道上，我深深沉思，我想，我們的一生，踏葉而行，一路走來，多少過往不再。也許，每一個過往，都是一片楓葉，在短暫的燦爛后，凋零飄落。
我們的冬天教案篇八
有一種人或情注定要帶入墳?zāi)埂?BR> 若我真的先你而去你會來看看我嗎？今生無緣相聚的人，今生無法相續(xù)的情，都將隨著我的歸去一并帶入黃土。那些不為人知的情痛也會隨之掩埋。縱然生前我沒能感受到你懷抱的溫度，沒能親耳聽到你在我耳邊低喃的“我愛你”，但是只要你來看看我，我將帶著笑容長眠在冷冷的地下。
寄往天堂的愛已經(jīng)不再是鮮紅欲滴的玫瑰，它只屬于白晝的人世間。而我想要的是你帶著樹的葉子來憑吊我。就讓片片綠葉散漫在我的荒冢上吧。讓它鋪滿我走向天堂的路，讓綠色的愛覆蓋著我漸遠的`靈魂。我不再恐慌陰暗中的凄冷，不再害怕沒有色調(diào)的陰世。
任一片片碧葉牽引著靈魂到了奈何橋上，橋的兩邊不再是凄厲的哀嚎聲，而是回蕩在耳邊的“一路上有你”委婉的音律。不怕的一路上有你，真的不怕的！一片片的碧葉輕輕飄落在了孟婆那碗湯水里。婆婆啊，請您的手不要顫巍巍，我知道喝下了湯水就忘掉了前塵，有清香碧葉的汁液伴湯水而入心腸，那是牽引我找到你的藥引，不怕的不怕的，“來生緣”喝下了它我才會踏上來生緣的路！相信來生的誓言再也不會婉約在輪回之中！
就這樣約定了，帶著葉子來看看我吧，今生我無法看著那兩棵樹茁壯成長，無法看見它們根須相系枝椏相連，但是我知道你會帶著它們的葉子來看我的，看著葉子一片片的飄落在那黃土之上，我將踏葉而笑踏葉遠去。
我們的冬天教案篇九
兩片直挺的樹林，去四姨姥家的必經(jīng)之路。林場，自然離不開樹。
馬路兩旁的，都是瘦卻又直的樹。像年輕有為的青年。
小時候看到的是這樣，如今，依舊這樣。
五年了吧，嗯，五年了。沒回這片土地。
六年？七年？沒來這片樹林。
布滿沙砂的地，車一開，塵土飛揚。沙粒被碾壓的聲音。
四姨姥爺健壯的身軀著實把萍姐嚇到了，南方大抵是很難能瞧見這樣真正的高大威武的男士。
飯席間，四姨姥爺時不時唱歌兒，講段子。大口吃肉，大口喝酒。
像極了好漢們，像極了我們這兒的人。而他是個惡漢，而他卻實是我們這兒的.人。
爸遞上南方的煙，四姨姥爺大笑拒絕道：“抽這兒的煙，抽慣了?！?BR> 繼而舉了舉茶，說道：“我們這兒的茶不帶換的，煙也不帶換的。人兒也不帶換的?！?BR> 說罷最后一句，看向四姨姥姥。四目相對，是幾十年的柴米醬醋茶。我們這一行小的，也是很歡喜。
一望無際的草場上，稀疏著牛羊。
放牧男人的臉龐，早已被陽光打磨出干練的模樣。操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，竟也有幾分男人的魅力。大抵是歲月的洗禮。
夏夜來的晚，可時間還是快——夜色中，又踏上了樹林間的路，回到鎮(zhèn)上。
下一次，到這兒來，又是何年？那個男人，又會在何方？
我們的冬天教案篇十
從沒見過海，但無數(shù)次想象過他的樣子，無數(shù)次想過親近海，品嘗海水的咸澀。真正踏浪而行，那一份愜意，無可言喻?？吹铰涑钡纳罹G色的海水，一身的疲倦剎那被清涼涮盡，放眼遠望，了悟了什么是水天一色，什么是煙波浩渺，什么是百舸爭流……徹底的擁抱大海的沖動。
坐著快艇飛駛的感覺做夢一般的漂浮著，迎著涼涼的海風(fēng)極目遠望，壯闊啊！艇后翻騰的水花洶涌翻滾，玉城雪嶺際天而來的佳句真切的展現(xiàn)在眼前，飛濺的浪花狠狠甩打在身上，涼意漫身而來，一股久違的陶醉感應(yīng)運而生，伸開雙臂，擁抱這一份美麗！
站在高高的漁船上，慢慢體會到海的深不可測，海的動力澎湃。波紋此起彼伏，鱗浪層層里暗流涌動，一個浪頭打來，船身搖搖晃晃，搖籃一般的晃悠著，不，有時就是極快極猛的顛簸著，笨拙的船身幾不負(fù)重的隨波逐流，我卻能很愜意的享受著這一切，站在船頭，看遠遠近近的船只來來往往，看海面頗不寧靜的起起伏伏，忽然覺得人生如船，堅強而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可預(yù)測。勝和敗，榮和辱，生和死，一步之遙，一念之差，多玄妙的理論和規(guī)則啊！
最喜歡踏浪而行，看漲潮時海的不規(guī)則的律動，赤腳踩在濕濕的沙灘，遠望一波波的浪洶涌而來，或溫順，或激烈，生機勃發(fā)，深綠色的海水變得幽藍幽藍，藍寶石一般的澄澈清明，吞吐著白沫的浪似鋪天蓋地而來，打濕了你的衣衫，留一絲清涼給你，又旋即離開，大大小小晶瑩美麗的石子擱淺在沙灘，讓你忍不住去撿拾，玉一般晶瑩的石子似乎是海的.精靈，溫潤的色澤里能喚起你最美的憐惜，紅的，綠的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她們被無數(shù)次的漫出，掩埋，淘滌，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行跡，但絕對擁有最美的情懷，最真的情結(jié)。你撿拾起她吧，不過只有一瞬間的選擇，更大更急的浪就次第涌來，你的身上就有站染上海水的清涼和冷冽了。莫貪玩，還是細(xì)心觀察遠遠涌來的浪吧，也許一不小心你就被打翻了個跟頭或者被浪裹挾著翻滾一陣了，澀澀的海水入喉，你也許才明了海的喜怒無常，但沙灘的嬉戲卻可以喚起你最童真的情懷。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成長長的陣型，欣賞著，陶醉著，快樂著，比較著，自詡著……一撥浪涌來，頃刻間化為平地，唏噓著，感慨著，深深淺淺的笑聲里，你感知到昨天的快樂和簡單！
我們的冬天教案篇十一
1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。
2、豐富詞：飄融化。
選擇下雪天進行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問：
(1)雪是怎樣從天空下來的.?
(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)。
2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒雪飄到手上的變化。
提問：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)。
3、師小結(jié)：
雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。
雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我們的冬天教案篇十二
春天，聆聽花開，看那一枝枝嫩嫩的鵝黃；夏季，去享受滿目的綠韻，欣賞滿山杜鵑的嬌艷；秋涼，尋找那一抹明艷的金黃，追尋紅葉的風(fēng)情，寒冬里，繼續(xù)我們的戶外徒步，踏一地落葉而行。
這個周末，準(zhǔn)確地說，公歷1月9日，上廉戶外一行45人，十輛車來到洛河鎮(zhèn)境內(nèi)，離開車道，上山，徒步石梁寨。之字形的山路，人數(shù)第一次最多，一前一后，由兩名向?qū)ьI(lǐng)著，領(lǐng)頭、中間和后衛(wèi)，三臺對講機眷顧著，45人登山，人員之多，隊伍之龐大，上聯(lián)戶外徒步，這是前所未有的，其陣勢真可謂壯觀，用前不見頭，后不見尾，一點不夸張。一些新成員第一次參與這種中強度的徒步，領(lǐng)導(dǎo)們多少還是有些擔(dān)心，所以讓大家很是小心謹(jǐn)慎的走好每一步。沒走多遠，就有一位新成員由于鞋底平滑，每走一步她都覺得困難，同伴們鼓勵她，甚至有兩個男士還拉她走了很遠很遠，有的上山還沒下山就說腿走痛了，我就一直擔(dān)心還遠著呢，這么早就走累了，腿走痛了，怎么能堅持住呢？好在，最后她們都堅持了下來，不得不佩服她們的勇氣，還有堅韌不拔的毅力，挑戰(zhàn)自然，也挑戰(zhàn)了自己，行，真行！
當(dāng)走到半山腰時，幾叢茂林修竹前，一片開闊地上，有幾排殘痕斷壁，導(dǎo)游說，這是上世紀(jì)七十年代學(xué)校學(xué)工學(xué)農(nóng)熱潮之時，把山底學(xué)校搬遷建于此地，名曰學(xué)校，實則以養(yǎng)豬，養(yǎng)羊，開荒種地種糧，也種菜為主，兼學(xué)文化知識，師生們自給自足，干得熱火朝天。同行王主席就在這里上過幾年學(xué)，感概萬千，在此逗留，拍照。有人發(fā)出贊譽之聲：“真是人杰地靈的好地方，從這里，這樣艱苦的環(huán)境中還走出了局長這樣的人物，真不簡單?。 ?BR> 當(dāng)我們走進一片野生獼猴桃藤攀援的樹下時，抬頭仰望，樹有多高，藤就有多高，大家多么的歡喜，這純天然的綠色食品，這果中之王，在這寒冬里還掛滿樹梢，幾個男士一起拽著長藤，喊著：“一、二、三”，樹上的獼猴桃紛紛落下，大家異口同聲的叫著：“天上下起了楊桃雨”，落在頭上，背上，引起了聲聲尖叫，我想這哪里是下雨啊，用天上下起了冰雹，更為確切。嘿嘿，“楊桃雨”，好個詩意的名字。吃夠了，笑夠了，又繼續(xù)登山，繼續(xù)攀爬。
一路說說笑笑，不知不覺就到了中午時分，是午餐的時候了，大家在一片平梁上坐下歇歇，在保證絕對安全的情況下燃起了兩堆篝火，吃起了各自所帶食物，也分享食之。好幾個男士汗腺發(fā)達，衣服汗?jié)裢噶耍撓聛砗婵?，汗水蒸汽和這煙火裊裊升騰。汗烤干了，吃飽了，處理了垃圾，完全熄滅了火星，重新整裝出發(fā)。
遠山在綿延，路在繼續(xù)，落葉滿地，踏著厚厚的落葉，如同地毯般綿軟舒適，越往山上走，霧越濃，登上山頂，整個山上濃霧彌漫，連天空也是霧氣罩著，空氣潮濕得仿佛在下著蒙蒙細(xì)雨。在濃霧里，進入了仙境般曼妙，感覺參禪般靜謐，山野安靜著，鳥兒呢，鳥兒也不語了？煩惱呢，也無蹤影了？山是靜的，地下是軟的.，空氣是濕的，含著野草的香味，蘭花草有小小的花骨朵了，入喉，入骨?？煞襁@樣形容：“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”。走這樣的路，我不覺得熱，心是寧靜著的吧？真是霧色蒼茫人欲醉，寒香冷落葉先知。
不一會兒還飄起了細(xì)沙粒狀的雪花，好一陣驚喜，只是太過短暫，多想下一場雪，淋漓盡致的，痛痛快快的下一場雪吧，就現(xiàn)在，此時此刻，就在這樣的山野里，下大些，也來一場天地白茫茫，大地真干凈！想象著，回味著，以前在素白的雪地里行走的感覺，多美！老天沒滿足大家的心愿，終是陰沉沉的天氣，就這樣也是知足的，開心的，有沉默的，有說笑的，走走停停，拍照，拍風(fēng)景，也拍人，當(dāng)然是美女最上鏡頭，最搶眼。站著，坐著，睡著，斜撐著，也趴在地上，各種姿勢都有，很清純，很真實，是這樣的占地氣，是這樣的本真，這樣的親近自然。
永遠保持著的一顆好奇之心，更是記錄著人們一份對旅途中的那些未知的美好向往與感動。時間能帶走匆匆而過的歲月，帶不走記錄歲月的底片，一眨眼花開，一眨眼葉落花謝，卻留下很多美好。路在遠方，遠方的風(fēng)景在向往中，亦在心中。
常?？吹竭@樣的文字：路在腳下，詩在遠方，身體和靈魂總有一個在路上。是啊，戶外徒步，暫時遠離城市的喧囂，遠離車流、人流，遠離商場促銷活動時的音響，遠離商販的高音喇叭，讓耳跟清靜一下，讓身心閑適一下，徒步旅行去吧！旅行能開拓視野，豐富知識，愉悅心情；旅行使人生有了底蘊，使生命更加豐盈。每一段旅行都會留下美好的記憶，每一段記憶都是歲月的痕跡，不可磨滅。倘若，人們能始終保持一顆虔誠的敬畏之心，熱愛自然，崇敬自然，感恩自然，把大自然涵養(yǎng)的氧氣和能量轉(zhuǎn)移到人們身上，雕刻在生命的光影里，人就儲備了更強大的能量，能憧憬美好的未來，也能身心健康的生活在現(xiàn)實中，真好！
上聯(lián)戶外徒步三年來，用腳步丈量了平利的山山水水，溝溝梁梁，為一朵鮮花驚喜，為一樹野果叫好，聞青草和泥土的芳香，灑一路汗水，賞一路美景，體念了艱辛的征程，收獲了健康的體魄，愉悅了心情，累并快樂著。生命不息，徒步不止。
生活在安康，生活在平利的人，在滿目青山綠水里，在秀麗的田園風(fēng)光里，在天然的氧吧里，原本就是詩意的棲居。能詩意的棲居，也能詩意的行走，真好！健康真好！生命真好！
我們的冬天教案篇十三
冬天，是個雙面性的季節(jié)。
冬天，有些動物打著“退堂鼓”。燕子，大雁它們陸續(xù)展開翅膀，飛向南方。
冬天，寒風(fēng)吹來，它鉆進了很多地方。鉆進了人們的衣服里，鉆進人們的圍巾里，刺著人們的脖子，使人心寒；鉆進了樹洞，那些光禿禿的老樹被吹得東倒西歪。
冬天，它凍著萬物。凍裂了干燥的大地，使大地龜裂出一條條猙獰的口子；凍裂了擺在屋外的水缸，還好里面的水是凍著的，沒有流出來；凍裂了老師寫字的手，血染了白色的粉筆。冬天，萬物顫動著。人們在家里不肯出屋，小狗趴在它的窩里，它長得胖胖的，但它仍然冷，恨不能把所有的棉被都蓋在身上；熊、蛇、青蛙等，都在各自的窩里睡著懶覺。
但是，冬天又怎能阻擋我們小孩子的淘氣頑皮呢？
是的，你沒猜錯，冬天，最令小孩快樂的，那一定是玩雪了！我們小孩玩雪的方式各種各樣。有的滾起三個球，堆成一個雪人；有的不停的搓雪球，互相扔雪球；有的堆起了建筑物；甚至還有人雕“雪雕”。
冬天，有時令人難受；又有時，令人快樂。