總結(jié)是對(duì)過去的沉淀，也是對(duì)未來的展望。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作上帶來一些靈感。
觀摩音樂課觀摩心得篇一
五段式文章是指文章分為五個(gè)段落，分別是引言段、正文段1、正文段2、正文段3和結(jié)尾段。下面是一篇關(guān)于“音樂觀摩課心得體會(huì)初中”的連貫的五段式文章。
引言段：
最近，我們班組織了一次音樂觀摩課。這次課讓我受益匪淺，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂的魅力和重要性。下面，我將分享一下我的觀摩課心得體會(huì)。
正文段1：音樂是感受美的藝術(shù)
在觀摩課上，老師通過播放各種音樂作品，讓我們感受到了音樂所傳達(dá)的美。每一首曲子都有自己獨(dú)特的音調(diào)和旋律，讓人情緒沉浸其中。音樂可以喚起人們的情感，讓人們感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情緒。無論是古典樂、流行曲、搖滾樂還是民族音樂，都有著自己獨(dú)特的美感，讓人陶醉其中。
正文段2：音樂能夠培養(yǎng)情商和創(chuàng)造力
音樂不僅可以喚起情感，還可以培養(yǎng)人們的情商和創(chuàng)造力。在觀摩課中，老師介紹了音樂的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作過程。她講解了音符的含義、音樂的結(jié)構(gòu)和如何創(chuàng)作音樂。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂的豐富性和多樣性。音樂可以讓人們表達(dá)自己的情感和思想，同時(shí)也可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情商和創(chuàng)造力非常重要。
正文段3：音樂是團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)
在觀摩課上，我們還觀看了一些合唱和樂團(tuán)演奏的現(xiàn)場(chǎng)表演。這些演出向我們展示了音樂團(tuán)隊(duì)的默契和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要各個(gè)聲部協(xié)調(diào)合作，樂團(tuán)演奏需要樂器演奏者的默契配合。音樂團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都扮演著重要的角色，只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長和能力，才能形成完美的演出。
結(jié)尾段：
通過這次音樂觀摩課，我深深地體會(huì)到了音樂的魅力和重要性。音樂可以喚起人們的情感，培養(yǎng)人們的情商和創(chuàng)造力，同時(shí)也是團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加關(guān)注和熱愛音樂，通過音樂表達(dá)自己的情感，同時(shí)也激發(fā)自己的創(chuàng)造力。音樂，因?yàn)樗拿烂?，使我們的生活更加精彩?BR> 觀摩音樂課觀摩心得篇二
音樂教育自古在中國就受到先哲們的重視。下面是本站小編為大家整理的音樂觀摩課
心得體會(huì)
，供你參考!
全旗音樂學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
這次學(xué)習(xí)的公開課《音樂之生》是一門欣賞類課程，是對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力、記憶力和鑒賞力、發(fā)展想像力、豐富感情、陶冶情操起著重要的作用的一類課程。
我想我們都有過這樣的經(jīng)歷：聽到一首過去常聽的歌，關(guān)于那時(shí)所有的記憶瞬間全部浮現(xiàn)，社工dan發(fā)現(xiàn)音樂對(duì)于老年癡呆癥患者的記憶有著神奇喚醒的效果，導(dǎo)演并記錄下了一個(gè)個(gè)生活完全不能自理、完全忘記過去的老人的靈魂被音樂喚醒的過程，并對(duì)于當(dāng)下老年人問題進(jìn)行了探討和反思?？戳诉@部紀(jì)錄片，我也不禁對(duì)我國的老年人問題進(jìn)行了思考。
許多在療養(yǎng)院中的老人都離不開藥物治療，很多都是精神抑制類藥物。藥物治療永遠(yuǎn)都只是對(duì)生理有影響，對(duì)我們的心理起不了什么治愈作用。而且在心理治療中，藥物治療也只是一部分，離不開心理引導(dǎo)。那么，通過什么樣的方式才能達(dá)到治愈效果呢?在這個(gè)問題上，dan選擇了音樂，一個(gè)生活中常見的、熟悉的方式。在紀(jì)錄片中，dan記錄了音樂是如何施展魔力的，記錄了美國療養(yǎng)院中無數(shù)個(gè)被音樂喚醒的例子。其中，令我印象深刻的有這么一個(gè)場(chǎng)景。一位老人患上了老年癡呆癥，對(duì)外界感知力變低。老伴無時(shí)無刻不陪伴著他，但是沒有交流。當(dāng)老伴給他戴上耳機(jī)，播放著他最喜愛的音樂時(shí)，老人有了反應(yīng)，手腳都不由自主的舞動(dòng)起來。當(dāng)老伴說著我們能握一下手嗎?老人有了反應(yīng)，拉住了老伴的手。老伴激動(dòng)地說了句“我們相隔太遠(yuǎn)了”。是呀，當(dāng)老人患上了癡呆癥，仿佛與我們的世界隔離開來，我們唯一能做的就是將他們帶回，那么，音樂就是最好的方式。
我們似乎對(duì)于音樂有著與生俱來的喜愛，仿佛本來就是我們生活中不可或缺的一部分。那么，我們與音樂的關(guān)系是從什么時(shí)候開始的呢?22天時(shí)，一個(gè)單獨(dú)的細(xì)胞跳動(dòng)著誕生了，這一次跳動(dòng)喚醒了周圍的細(xì)胞，從此之后他們開始奇跡般地一致跳動(dòng)，跳動(dòng)的細(xì)胞分裂，形成了你的心臟。這種在一致中的跳動(dòng)，點(diǎn)燃了我們整個(gè)的生命。六個(gè)月后，大腦皮層就可以支持思考了。有研究者對(duì)新生兒的聲音進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的哭聲是有規(guī)律的，與媽媽的說話方式很相似。這就意味著，當(dāng)我們還未出生時(shí)，就學(xué)會(huì)了與人一起歌唱。無論你來自哪里，都對(duì)于音樂有著不一樣的情環(huán)。還有，每個(gè)孩子都能準(zhǔn)時(shí)地拍打節(jié)拍，不論是聽到的還是想象的。種種跡象都說明了音樂如同語言一樣，與生俱來。這就是為什么當(dāng)dan把音樂帶給老年癡呆癥患者時(shí)，他們能夠被喚醒，能夠表現(xiàn)出內(nèi)在的音樂能力。
值得我們深思的是，當(dāng)我們處于一個(gè)老齡化的時(shí)代，我們是否為老年人提供了一個(gè)裝著喜愛的音樂的ipod?是否創(chuàng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境?先是敬老院的產(chǎn)生，到了敬老院與醫(yī)院的結(jié)合成為了療養(yǎng)院，雖然在向前發(fā)展著，但是是否能真正讓老年人安度晚年，這有待我們思考。dan一直都希望他的音樂治療法能夠普及，但是老年癡呆癥患者人數(shù)已達(dá)到百萬，況且一個(gè)人的力量是有限的，這僅僅是一桶水中的一滴水，無法滿足所有人。每一個(gè)老年人都需要一部屬于自己的ipod，都需要一份適合自己的音樂集合，這需要很大的人力和物力，需要更多人的參與。那么，倘若所有人都有了這種意識(shí)，一種“讓老年人不再孤單，回歸生活”的意識(shí)，社會(huì)中的老年人問題就不會(huì)如此普遍。在紀(jì)錄片中，有這么一個(gè)片段，療養(yǎng)院中一位老人被音樂喚醒的視頻被發(fā)布在了網(wǎng)上，引起了很大的反響，很多人都將這種音樂治療法運(yùn)用到了生活中，并且取得了一定的效果。所以說，這種方法是可行的，也證明了集體的力量是強(qiáng)大的。我相信只要有一個(gè)人在執(zhí)著地做這件事情，終究會(huì)帶動(dòng)更多的人，終究會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響，一個(gè)人最終會(huì)變成一群人，一群人最終會(huì)影響世界。我相信dan的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是在美國進(jìn)行的，我不知道這種方法在中國是否適用，但是，音樂是相通的，無國界的。我國也在慢慢走向老齡化，老年人的比例會(huì)越來越重，面對(duì)老齡問題也無可厚非，也需要一種方法來呵護(hù)老年人。據(jù)我所了解的中國現(xiàn)狀很不樂觀，老年人無人贍養(yǎng)，流落街頭的現(xiàn)象很普遍，而且敬老院、養(yǎng)老院的制度、規(guī)則、設(shè)備也不完善。所以，中國面對(duì)的問題似乎比美國要更加嚴(yán)峻。那么，首先要考慮的就是制度完善問題，只有基本問題得到了解決，才能促進(jìn)深層次問題的解決。我想，看一個(gè)國家的形象，在老年人的贍養(yǎng)問題上就能有所體現(xiàn)。所以，在拼國力時(shí)，也應(yīng)該回頭來看看這些社會(huì)問題。
看了這門課程，感動(dòng)于音樂的魅力。我此時(shí)此刻也在戴著耳機(jī)，也在聽著音樂，因?yàn)橐魳纺茏屛异o下來，認(rèn)真思考問題。其次，這門課也提出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)我們?nèi)ニ伎寂c反思。在老年人問題上，不僅僅是給予他們物質(zhì)上的關(guān)心，在精神方面，也需要采取一定的方式給予關(guān)愛，看了這門課，我能想到的最好方式，還是音樂。
新課標(biāo)的實(shí)施，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué)，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學(xué)生更加喜歡音樂課。
一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力
學(xué)生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美。同樣，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在理解音樂美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過一些音樂活動(dòng)，讓他們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處。
二、面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展
新課標(biāo)中，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情致。尊重學(xué)生的個(gè)體，注重個(gè)性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。
三、課堂設(shè)計(jì)思路
在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課。因?yàn)橐魳房梢越o人帶來美的享受，但如果總是一種課堂模式來進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂漸漸的失去興趣。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索，在音樂實(shí)踐中，可以將音樂知識(shí)、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中將知識(shí)記得更牢。
四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國家、不同時(shí)代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性，從而達(dá)到熱愛祖熱愛民族的意義。
五、感悟：
一堂成功的音樂課，對(duì)學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對(duì)音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。
觀摩音樂課觀摩心得篇三
作為一名熱愛音樂的學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)音樂實(shí)踐觀摩活動(dòng)，從中收獲頗多，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，音樂實(shí)踐觀摩讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂的力量。在觀摩活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的音樂作品和表演，這些音樂給我?guī)砹藦?qiáng)烈的感受。例如，在一場(chǎng)交響樂演奏會(huì)上，當(dāng)樂團(tuán)演奏家們?nèi)橥度氲匮葑嘁皇资變?yōu)美的曲目時(shí)，音樂的魔力幾乎能夠讓我身臨其境，感受到情感的起伏和力量的傳遞。從這個(gè)角度來看，音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)和溝通方式。
其次，觀摩活動(dòng)讓我對(duì)音樂的創(chuàng)作和表演有了更加深入的了解。在實(shí)踐觀摩中，我看到了許多作曲家和演奏家們的才華和奮斗。他們用自己的創(chuàng)造力和努力完善了許多音樂作品，用才情表達(dá)了對(duì)生活的理解和感受。同時(shí)，在演奏的過程中，他們通過完美的技巧和深沉的情感，將那些優(yōu)美的音符演繹得淋漓盡致。這讓我感到音樂創(chuàng)作和表演之路需要付出極大的努力和熱情，同時(shí)也增加了我對(duì)音樂的敬畏之心。
再次，觀摩活動(dòng)讓我感受到音樂對(duì)個(gè)人成長的重要性。音樂既可以培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)，也可以調(diào)節(jié)我們的情緒。在這次實(shí)踐觀摩中，我發(fā)現(xiàn)許多參與演出或演奏的學(xué)生都展現(xiàn)出了自信和快樂的態(tài)度。音樂的參與和表演不僅能夠提高他們的音樂才華，更能夠鍛煉他們的溝通能力、合作精神和自信心。這給我啟示，要想在音樂的道路上不斷進(jìn)步，除了掌握技巧和知識(shí)外，還必須加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)個(gè)人成長和未來的發(fā)展都尤為重要。
最后，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到音樂實(shí)踐的意義在于傳承和發(fā)展。在這次觀摩活動(dòng)中，我看到了不同年齡段、不同背景的人們都在努力地追求音樂的藝術(shù)。無論是青少年學(xué)生還是成年職業(yè)演奏家，他們都在自己的領(lǐng)域中孜孜不倦地耕耘和探索。這讓我明白音樂實(shí)踐是一個(gè)連續(xù)的過程，需要每一個(gè)音樂人共同努力。無論自己的音樂才能如何，只要心懷熱愛和堅(jiān)持，就能夠在音樂的道路上走得更遠(yuǎn)。
總的來說，這次音樂實(shí)踐觀摩活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響，不僅讓我感受到了音樂的魅力，也讓我對(duì)音樂的創(chuàng)作和表演有了更深入的認(rèn)識(shí)。此外，這次觀摩活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)個(gè)人成長的重要性以及音樂實(shí)踐傳承和發(fā)展的意義。我希望自己能夠繼續(xù)在音樂的世界里探索和努力，不斷提高自己的音樂能力，讓音樂成為我人生中不可或缺的一部分。
觀摩音樂課觀摩心得篇四
我懷著無比期待的心情參觀了一場(chǎng)音樂藝術(shù)表演。在這次觀摩中，我深深被音樂所感動(dòng)，也對(duì)藝術(shù)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。下面我將從藝術(shù)的表現(xiàn)形式、音樂的情感表達(dá)、音樂的協(xié)調(diào)性、音樂的不同風(fēng)格以及觀眾的參與性五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的魅力。音樂通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素，將藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感通過聲音傳遞給觀眾。在觀摩時(shí)，我可以清晰地感受到音樂在我內(nèi)心深處勾起的情感波動(dòng)。有時(shí)，歡快的音樂使我忘卻了一切煩惱，沉浸在快樂之中；有時(shí)，悲傷的音樂觸動(dòng)了我內(nèi)心的柔軟，使我感受到了深深的思考和共鳴。
其次，音樂是一種情感的表達(dá)方式。無論是快樂還是悲傷，音樂都能夠?qū)⑶楦修D(zhuǎn)化為聲音，使觀眾能夠更直接地感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感。在觀摩過程中，我深刻感受到了音樂對(duì)情感的塑造力量。音樂通過快速的琴鍵音階和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表達(dá)了歡樂和興奮；而慢節(jié)奏和柔和音色則傳達(dá)了內(nèi)心的惆悵和悲傷。音樂與情感的完美融合，讓觀眾在欣賞的同時(shí)也能夠感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感世界。
第三，音樂具有協(xié)調(diào)性。在音樂中，旋律、節(jié)奏、和聲等元素都需要在一個(gè)整體中相互配合，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。在觀摩中，我注意到音樂家們?cè)谘葑鄷r(shí)需要精確的節(jié)奏感和準(zhǔn)確的技巧，以保持音樂的協(xié)調(diào)性。這種協(xié)調(diào)性能夠帶給觀眾一種整體感，使我們能夠更好地體驗(yàn)到音樂的美妙和魅力。
第四，音樂有著多樣的風(fēng)格。不同的音樂風(fēng)格代表了不同的文化和時(shí)代背景。觀摩中，我聽到了古典音樂、民族音樂以及現(xiàn)代音樂等多種風(fēng)格的音樂表演。每種風(fēng)格都有著獨(dú)特的魅力，帶給觀眾不同的感受和體驗(yàn)。這讓我更加欣賞音樂的多樣性，也對(duì)不同風(fēng)格的音樂有了更深一層的了解。
最后，觀眾的參與是音樂藝術(shù)的重要組成部分。在觀摩中，觀眾可以通過鼓掌、歡呼和喝彩等方式與藝術(shù)家進(jìn)行互動(dòng)。觀眾的參與不僅能夠表達(dá)對(duì)音樂的喜愛和贊賞，也能夠?yàn)樗囆g(shù)家們帶來更多的動(dòng)力和創(chuàng)作靈感。在觀摩中，我親身感受到了觀眾與藝術(shù)家之間的共鳴和互動(dòng)，這使我對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與意義有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
通過這次觀摩，我對(duì)音樂藝術(shù)有了更深的理解。音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感。音樂具有協(xié)調(diào)性，能夠讓觀眾感受到和諧統(tǒng)一的美妙。不同風(fēng)格的音樂代表了不同的文化和時(shí)代背景，讓觀眾更好地體驗(yàn)音樂的多樣性。觀眾的參與是音樂藝術(shù)不可或缺的一部分，能夠與藝術(shù)家互動(dòng)，共同創(chuàng)造出更加完美的藝術(shù)作品。通過這次觀摩，我對(duì)音樂藝術(shù)的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
觀摩音樂課觀摩心得篇五
聽了三節(jié)音樂公開課及九位教師的說課，讓我受益匪淺。每節(jié)課都經(jīng)過了教師的精心設(shè)計(jì)，充分滲透了新課的教學(xué)理念，以音樂為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特色。通過教師的教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂表現(xiàn)與鑒賞能力，表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。聽了她們的課，讓我更好的認(rèn)識(shí)了新課程理念，在她們身上我學(xué)到了很多新的科學(xué)的教學(xué)方法。
諸多優(yōu)點(diǎn)暫不多言，以下是我對(duì)這次聽課活動(dòng)的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，有不當(dāng)處望指正。
一、音樂課應(yīng)以音樂為主線，體現(xiàn)其音樂性。教師上課的過程應(yīng)充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。以姚楓老師的《和云寶寶一起玩》為例：1、在引入音樂活動(dòng)：《變魔術(shù)》時(shí)，教師用的是語言引入情景的方法，如換成改編《白云》歌曲演唱引入，用唱代替說，把“云寶寶要給我們變魔術(shù)”等語言改成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，一朵一朵，一朵一朵，都在變魔術(shù)”效果也許會(huì)更好一點(diǎn)。（1）學(xué)生剛學(xué)這首歌曲，比較容量引起他們的注意，加上教師演唱時(shí)改編了歌詞，其內(nèi)容也能自然的引起學(xué)生注意，更好的引入情景。（2）鞏固歌曲，根據(jù)上面歌曲的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)旋律，節(jié)奏的掌握尚未穩(wěn)定，通過教師的演唱無意中加深了學(xué)生對(duì)歌曲旋律節(jié)奏的感受。（3）為歌曲歌詞改編作了鋪墊。2、在做音樂游戲時(shí)教師也可以用唱代替說。把教師“云寶寶變成了什么？云寶寶請(qǐng)我們一起游戲。等語言換成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，變呀變呀，變呀變呀。變成了什么？（變成了大象、變成小白兔）”然后將歌曲和模仿律動(dòng)結(jié)合成完整的音樂游戲。（1）這樣即使音樂游戲更加完整活躍，又增加了音樂性。（2）讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受音樂，體驗(yàn)音樂游戲的愉快。
二、教師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)可配上背景音樂，將教師的語言和音樂結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)情景。讓音樂滲透到教師的語言中，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生在感覺音樂同時(shí)進(jìn)入情景。以李芳芳老師的《魚兒》為例：李老師的課情景設(shè)計(jì)的非常完整巧妙，我想在李老師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)說的各段導(dǎo)入語時(shí)加入相應(yīng)的音樂，一定會(huì)讓課更引人入勝的。教師在描述在夏夜情景時(shí)看荷花圖時(shí)播放一段優(yōu)美寧靜的背景音樂，在描述下雨、小魚被抓情景時(shí)配以相應(yīng)的背景音樂。（1）有了背景音樂會(huì)讓故事情境更引人入勝。（2）充分的利用了音樂，讓學(xué)生充分的感受了不同情緒的音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)，其效實(shí)不亞于讓學(xué)生刻意安靜的欣賞音樂。
三、倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽音樂作品。以魯水華老師的《動(dòng)畫片與卡通音樂》為例：魯老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。作為一節(jié)中高段年級(jí)的欣賞課，我想如果減少欣賞作品的數(shù)量，而有目的有重點(diǎn)的讓學(xué)生重點(diǎn)欣賞體驗(yàn)幾首作品，讓學(xué)生聽聽作品，說說自己的感受看法，并唱唱體驗(yàn)一下作品，充分展開學(xué)生想象，效果也許會(huì)更好。
四、相信學(xué)生，讓學(xué)生更自主的去表演。以孫虹教師的《動(dòng)物圓舞曲》為例：在分組展示部應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)自由，讓學(xué)生自由自主的去表演，教師不要幫忙表演參與其中。因?yàn)榻處熓潜硌萃鶗?huì)局限了學(xué)生創(chuàng)造性。
觀摩音樂課觀摩心得篇六
音樂作為一種藝術(shù)形式，深受大眾的喜愛。近期我有幸參加了一場(chǎng)音樂實(shí)踐觀摩活動(dòng)，親身體驗(yàn)了音樂的魅力，也收獲了許多心得和體會(huì)。以下是我在音樂實(shí)踐觀摩中得到的啟示和感悟。
首先，音樂具有情感表達(dá)的力量。我在觀摩中注意到，每個(gè)演奏者在表演時(shí)都表達(dá)了自己獨(dú)特的情感。他們通過音符、節(jié)奏和音色的變化，將內(nèi)心的情感傳遞給觀眾。例如，一位小提琴演奏家在演奏浪漫主義時(shí)期的曲目時(shí)，他的琴弓輕輕地?fù)徇^琴弦，給人一種柔和、溫暖的感覺。而在演奏激情洋溢的奏鳴曲時(shí)，他的手指迅速地舞動(dòng)，給人一種激動(dòng)、激烈的感覺。真實(shí)地感受到音樂家們的情感和創(chuàng)造力，讓我深深地明白到音樂是一種優(yōu)秀的情感表達(dá)方式。
其次，音樂塑造了我對(duì)文化的理解。在觀摩過程中，我聽到了許多不同類型的音樂，包括古典音樂、民族音樂和流行音樂等。每一種音樂都代表了不同的文化背景和價(jià)值觀。例如，古典音樂在歐洲被視為高雅藝術(shù)，它體現(xiàn)了作者的深思熟慮和對(duì)人類情感的探索。而中國的民族音樂則強(qiáng)調(diào)了對(duì)自然和家園的熱愛，表達(dá)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的感激之情。這些音樂樣式的不同給我?guī)砹瞬煌膶徝荔w驗(yàn)，也拓寬了我的文化視野，令我對(duì)世界變得更加開放和廣闊。
第三，音樂需要團(tuán)隊(duì)合作。觀摩中，我還注意到了音樂表演背后的集體合作。樂隊(duì)中的每位成員都在舞臺(tái)上盡心盡力地發(fā)揮自己的才能，彼此協(xié)作，共同提升整體表演的水平。他們需要相互配合，保持和諧的節(jié)奏和和聲。這提醒我在自己的工作和生活中，我們也需要團(tuán)隊(duì)合作。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長，只有通過相互支持和互利共贏，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的更大發(fā)展。
第四，音樂是一種永恒的藝術(shù)。觀摩中，我欣賞到了來自不同年代的經(jīng)典音樂作品。這些作品在演奏者的演奏下化為永恒的藝術(shù)，給人以無限的感悟和啟迪。無論是幾百年前的巴赫音樂，還是近代的貝多芬音樂，他們的音樂仍然給人們帶來深遠(yuǎn)的影響。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的音樂作品是不會(huì)過時(shí)的，它們可以超越時(shí)間和空間的限制，永遠(yuǎn)在我們的生活中引領(lǐng)著我們。
最后，音樂培養(yǎng)了我的審美能力。通過音樂實(shí)踐觀摩，我增強(qiáng)了對(duì)音樂的理解和欣賞能力。我開始注意到音樂中的細(xì)微差別和獨(dú)特之處。我可以更好地分辨和欣賞不同的音色和演奏風(fēng)格，也可以更敏銳地感受到音樂的動(dòng)態(tài)和意境。這讓我在日常生活中更能夠欣賞到美妙的音樂，并從中獲得愉悅和滿足。
總的來說，音樂實(shí)踐觀摩給我?guī)砹嗽S多深刻的體會(huì)和啟示。我明白了音樂的情感表達(dá)力、文化意義和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我也認(rèn)識(shí)到音樂是一種永恒的藝術(shù)，它超越了時(shí)間和空間的限制，給人們帶來無盡的感悟和快樂。通過觀摩，我對(duì)音樂的理解和欣賞能力得到了提升，這將對(duì)我的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)欣賞音樂，關(guān)注音樂發(fā)展的變化，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，更好地感受音樂的魅力。
觀摩音樂課觀摩心得篇七
音樂是一種極具魅力的藝術(shù)形式，它不僅是人類情感表達(dá)和思想交流的工具，也是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)中，我有幸聆聽了不同風(fēng)格和類型的音樂，收獲頗豐。通過對(duì)不同音樂作品的欣賞和思考，我對(duì)音樂的理解也有了新的體悟。
首先，對(duì)于音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂的多樣性。在這次活動(dòng)中，我欣賞了來自不同國家和地區(qū)、風(fēng)格迥異的音樂作品，包括古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等。每一種音樂都有其獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)形式。通過對(duì)這些音樂作品的觀摩，我領(lǐng)略到了音樂的豐富性和多樣性，開闊了自己的音樂視野。
其次，我發(fā)現(xiàn)音樂可以傳達(dá)出豐富的情感和思想。音樂是一種非常直觀和情感化的藝術(shù)形式，它可以通過旋律、節(jié)奏和音色等要素，喚起人們的情感共鳴。通過這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我感受到了音樂對(duì)情感的引導(dǎo)和表達(dá)能力。古典音樂的莊重和深沉，讓我感受到了內(nèi)心深處的激動(dòng)和寧靜；流行音樂的輕快和活力，讓我感受到了青春和活力的力量。這些音樂作品讓我體會(huì)到了音樂的獨(dú)特力量，它能夠啟迪思考、激發(fā)想象，并引發(fā)人們對(duì)生活的思考和探索。
再次，我認(rèn)識(shí)到音樂是一種跨越國界和文化的語言。在這次活動(dòng)中，我有幸聽到了來自不同國家和地區(qū)的音樂作品，包括中國的古琴曲、美國的搖滾樂、拉丁美洲的薩爾薩舞曲等。盡管這些音樂風(fēng)格和文化背景各不相同，但在音樂的表達(dá)和情感共鳴上卻有著共通之處。尤其是在一些節(jié)日音樂中，如圣誕頌歌和新年音樂，不同國家的音樂創(chuàng)作者都希望通過音樂向世界傳遞友善和祝福。這使我認(rèn)識(shí)到音樂是一種超越文字和語言的語言，能夠構(gòu)建人類的情感紐帶和文化溝通。
此外，我也注意到音樂在社會(huì)中的重要作用。音樂不僅是人類娛樂生活的重要組成部分，也是社會(huì)文化活動(dòng)的重要元素。通過這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我了解到了音樂對(duì)于社會(huì)的正面影響。音樂可以將人們聚集在一起，激發(fā)集體的凝聚力和向心力；音樂也可以用于宣傳和傳遞正能量，通過音樂表演和音樂會(huì)等形式，傳遞社會(huì)價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。這些音樂作品使我認(rèn)識(shí)到音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種社會(huì)力量，能夠引起人們的共鳴和行動(dòng)。
最后，通過音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)音樂的熱愛和追求。作為一個(gè)喜歡音樂的人，這次活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了自己在音樂道路上的決心。無論是作曲、演奏還是欣賞，我都深信音樂會(huì)在我的生活中扮演重要的角色。音樂是我靈魂的表達(dá)方式，也是我對(duì)世界思考和探索的橋梁。在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索音樂，為自己的音樂夢(mèng)想努力奮斗。
總之，這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過對(duì)不同音樂作品的欣賞和思考，我對(duì)音樂的理解有了新的體悟，也更加意識(shí)到了音樂的多樣性、情感表達(dá)和社會(huì)意義。我將繼續(xù)熱愛音樂，努力學(xué)習(xí)和探索，以更好地表達(dá)自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。音樂，讓我們共同享受它的魅力吧！
觀摩音樂課觀摩心得篇八
音樂是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠表達(dá)情感、傳遞信息，給人們帶來歡樂和感動(dòng)。然而，要將音樂演奏得逼真動(dòng)人，需要良好的音樂技巧。最近我參加了一場(chǎng)音樂技巧觀摩活動(dòng)，對(duì)此有了一些體會(huì)和感悟。
首先，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到音樂技巧對(duì)于演奏的重要性。在活動(dòng)中，我看到了各種各樣的樂器演奏，有鋼琴，吉他，小提琴等等。每個(gè)樂器都有各自的技巧要求，如琴鍵的按彈、吉他的指彈和弦、小提琴的指法等等，這些技巧的運(yùn)用能夠讓音樂更加生動(dòng)、豐富。在觀摩過程中，我看到了不少樂手技巧熟練的表演者們，他們能夠輕松自如地演奏出動(dòng)人的旋律，給我留下了深刻的印象。因此，我意識(shí)到了音樂技巧對(duì)于演奏的決定性作用，只有通過不斷的練習(xí)和鍛煉，才能夠在演奏中運(yùn)用自如。
其次，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了音樂技巧的多樣性。音樂技巧在不同的樂器上有著不同的體現(xiàn)方式和要求。比如，鋼琴演奏需要雙手獨(dú)立地運(yùn)用，琴鍵的按彈是一項(xiàng)非常重要的技巧，只有熟練掌握了這個(gè)技巧，才能夠演奏出流暢動(dòng)聽的旋律。而吉他演奏則需要手指對(duì)弦的位置和按弦的力度有著敏銳的感覺，小提琴演奏則需要精準(zhǔn)的指法和弓弦技巧。樂器之間的技巧差異讓我明白了每個(gè)樂器都有其獨(dú)特的魅力，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和嘗試不同樂器的興趣。
再次，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我得到了音樂演奏技巧的鍛煉方法。在活動(dòng)中，我看到了許多演奏者在演奏過程中所使用的技巧，比如手指的柔韌性練習(xí)、節(jié)奏的掌握、音域的拓展等等。這些練習(xí)方法的運(yùn)用能夠幫助演奏者提高技巧水平，更加完善地表達(dá)音樂中的情感。同時(shí)，在活動(dòng)中我也意識(shí)到了練習(xí)技巧的重要性，只有通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正地將技巧融入到音樂中。
最后，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我對(duì)音樂的理解和欣賞能力得到了提高。通過觀摩他人的演奏，我不僅學(xué)到了一些技巧和方法，也更加深入地理解了音樂背后的意義。在音樂演奏中，技巧只是一種手段，真正的目的是表達(dá)情感和傳遞信息。當(dāng)演奏者能夠?qū)⒓记膳c情感融為一體時(shí)，音樂才能夠更加生動(dòng)、感人。因此，我深刻地意識(shí)到了音樂演奏的意義和目的，也開始更加用心地欣賞音樂。
總結(jié)起來，音樂技巧觀摩活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。通過觀摩他人的演奏，我認(rèn)識(shí)到了音樂技巧在演奏中的重要性和多樣性，了解了技巧的鍛煉方法，進(jìn)一步提高了音樂的理解和欣賞能力。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加注重音樂技巧的訓(xùn)練，不斷提升自己的演奏水平，讓音樂的魅力在我手中得以完美展現(xiàn)。
觀摩音樂課觀摩心得篇九
第一段 引言：介紹音樂觀摩課教研的背景及目的（150字左右）
音樂觀摩課教研是指教師通過觀摩其他教師的課堂，學(xué)習(xí)其他教師在音樂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)，提高自身教學(xué)水平。音樂觀摩課教研的目的在于啟發(fā)教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，增加教學(xué)樂趣。
第二段 觀摩教研體會(huì)：描述音樂觀摩課教研的過程及所得收獲（250字左右）
在音樂觀摩課教研中，我有幸觀摩了若干次其他教師的音樂課。我從中學(xué)會(huì)了很多新的教學(xué)方法和技巧，如如何用簡單的語言向?qū)W生解釋樂理知識(shí)，如何把音樂和常識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地理解音樂等?，F(xiàn)在我的音樂課也變得更加生動(dòng)有趣。通過觀察其他教師的課程，我也更加重視了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，因此我現(xiàn)在更加注重對(duì)學(xué)生的考核。
第三段 音樂課堂改進(jìn)：針對(duì)觀摩教研得出的建議和改進(jìn)措施（350字左右）
通過參加音樂觀摩課教研，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂教學(xué)的某些方面存在不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。例如，我曾經(jīng)存在內(nèi)容過于單調(diào)，需要增加音樂元素的問題，此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面需要進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生更加溫故知新。因此，我開始利用音樂素材來豐富我的課程內(nèi)容，并結(jié)合多媒體手段展示，鼓勵(lì)學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)我也在積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)掘音樂中的美，從而使他們對(duì)音樂的喜愛達(dá)到一種新的高度。
第四段 教學(xué)反思：通過音樂觀摩課教研所進(jìn)行的教學(xué)反思（250字左右）
進(jìn)行教學(xué)反思是音樂觀摩課教研不可或缺的一部分。在我進(jìn)行反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，比如僅僅依賴課本、筆頭作業(yè)等學(xué)習(xí)材料，不重視注重音樂的感性訓(xùn)練，等等。明確了問題，我就開始了反思，調(diào)整了自己的心態(tài)，尤其是在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)方面，我更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過多樣化的考核方式使我的學(xué)生得以獲得更好的成長。
第五段 結(jié)語：總結(jié)音樂觀摩課教研的作用及中心思想（200字左右）
音樂觀摩課教研是一種非常有效的教育方式，可以激發(fā)教育者的學(xué)習(xí)興趣，和提高專業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)音樂觀摩課教研的過程中，我們可以不斷地進(jìn)行反思，創(chuàng)新教學(xué)方法，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)過程也有利于促進(jìn)跨年級(jí)、跨學(xué)科的交流，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。當(dāng)我再次回顧這個(gè)過程，我意識(shí)到，音樂觀摩課教研的中心思想不是教育者一個(gè)人的專業(yè)成長，而是學(xué)校教育整體的進(jìn)步。
觀摩音樂課觀摩心得篇十
音樂科教學(xué)一直是教育界中關(guān)注的熱點(diǎn)之一，而音樂觀摩課教研活動(dòng)則是一種全新的教學(xué)方式，旨在通過教師間的相互學(xué)習(xí)、共同探討和交流，提高音樂教師的教學(xué)水平。此次音樂觀摩課教研旨在鼓勵(lì)教師進(jìn)行深度交流，分享音樂教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而形成有效的教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：談?wù)剠⒓哟舜我魳酚^摩課教研的收獲和印象
作為參與者之一，我參加了此次音樂觀摩課教研活動(dòng)，受益匪淺。我感受到了其他教師對(duì)音樂教學(xué)的對(duì)話，也了解到了其他學(xué)校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀。在教師們的實(shí)際示范授課中，我學(xué)會(huì)了許多新的教學(xué)方法和技巧，也探索了更多適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建一個(gè)富有互動(dòng)和參與感的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加積極地參與到音樂教學(xué)中來。
第三段：分享一下收獲到的實(shí)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到了在音樂教學(xué)中需要注意個(gè)性化的教學(xué)與課程設(shè)置。以我的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自由地進(jìn)行音樂表現(xiàn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。此外，我還發(fā)現(xiàn)教師需要通過創(chuàng)新的方式提高教學(xué)質(zhì)量，自己不斷的學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和教學(xué)材料，可以為自己的教學(xué)帶來更加豐富的價(jià)值。
第四段：對(duì)音樂觀摩課教研活動(dòng)的感悟和展望
我認(rèn)為此類音樂觀摩課教研活動(dòng)是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗軌蜃尳處熡袡C(jī)會(huì)對(duì)不同質(zhì)量的音樂教學(xué)進(jìn)行直接觀察、學(xué)習(xí)和研究。這種集體學(xué)習(xí)和交流的方式幫助我們拓寬了教育思路、拓寬了我們的教學(xué)方法。未來我們可以通過這種方式，持續(xù)提高我們的教育質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓大家的音樂教學(xué)達(dá)到更高的水平。
第五段：總結(jié)此次音樂觀摩課教研活動(dòng)的意義和作用
總的來說，此次音樂觀摩課教研活動(dòng)對(duì)我來說是非常有意義的。它讓我了解到了其他學(xué)校和教師對(duì)音樂教學(xué)的看法和實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)到了一些新的教育技巧和方法，同時(shí)也能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和交流的方式無疑是一種非常有效的提高教育質(zhì)量的方法，我也希望這種方法可以得到更多廣泛的推廣和應(yīng)用。
觀摩音樂課觀摩心得篇十一
我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎(chǔ)教育信息化音樂課“十佳教師”現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)。感謝學(xué)校給予我這次值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!這次活動(dòng)是由省電教館承辦的，參賽的20多位老師都是上半年在各個(gè)地市經(jīng)過過五關(guān)斬六將層層選拔出來的優(yōu)秀選手，我們學(xué)校的成妮霞老師就是這次參賽成員中其中的一員。觀摩教師共有200多人，來自全省的同行們濟(jì)濟(jì)一堂，舍不得放棄任何一節(jié)課，大家每天都在輕松愉快的氛圍中品嘗著各具特色、獨(dú)具魅力，不同風(fēng)味的音樂課?，F(xiàn)在我就簡單的和大家分享我的一些感受：
本次比賽中音樂課的共性：
隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓(xùn)練、忽視學(xué)生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)主體參與。于是，一些新的教學(xué)理念滲透于各種教學(xué)形式與方法之中進(jìn)入了音樂課堂。然而當(dāng)教師們過多地把目光投入到新理念的運(yùn)用，把精力放在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上，勢(shì)必也陷入了一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學(xué)形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學(xué)目標(biāo)的投放與落實(shí)，學(xué)生在熱熱鬧鬧的課堂中并無多大收獲。
而在本次的評(píng)比活動(dòng)中，沒有了過多“華而不實(shí)”的師“導(dǎo)”生“演”，課堂中呈現(xiàn)更多的是教師引導(dǎo)下師生對(duì)教材中音樂要素的細(xì)致深入挖掘，如：每個(gè)作課老師很注意在學(xué)生的每一次聆聽都有明確的目標(biāo)投放，讓學(xué)生在多次的聆聽中逐漸加深對(duì)音樂作品的理解和感受;每一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
因此可以說，如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個(gè)新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標(biāo))有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地?zé)o的放矢的表揚(yáng)，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導(dǎo)下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級(jí)唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現(xiàn)給學(xué)生，新穎有創(chuàng)意，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。在接下來的歌曲學(xué)唱過程中，教師設(shè)計(jì)了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂性上的挖掘，投放不同的教學(xué)目標(biāo)，特別是歌曲處理環(huán)節(jié)作課老師不是簡單的`告訴學(xué)生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結(jié)合生活經(jīng)歷讓學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)歌曲的情緒，巧妙解決教學(xué)重難點(diǎn)，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機(jī)》作課教師隨音樂同步進(jìn)行圖形譜板書，將視覺、聽覺進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙展示，給學(xué)生呈現(xiàn)了清晰的“音樂地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細(xì)微的音樂要素很多：倚音、反復(fù)記號(hào)、休止符、強(qiáng)弱力度處理、同一字長短音，是否拖腔處理對(duì)情緒表達(dá)的影響等，作課老師都做了點(diǎn)撥引導(dǎo)和藝術(shù)的處理。尤其是教師生動(dòng)形象的形體模仿、聲情并茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學(xué)生在輕松詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學(xué)效果，也給了大家難得的精神享受。
本次比賽中，也出現(xiàn)了幾節(jié)有深度、有層次、有內(nèi)涵的音樂欣賞課。如：《孤獨(dú)的牧羊人》、《新疆是個(gè)好地方》……都體現(xiàn)了音樂教師創(chuàng)新的思維、扎實(shí)的基本功、對(duì)音樂作品良好的理解和駕馭能力。
我們不能否認(rèn)音樂課件對(duì)幫助學(xué)生理解音樂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有積極作用，然而并不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時(shí)都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂課堂中對(duì)多媒體課件的運(yùn)用是“畫蛇添足”還是“畫龍點(diǎn)睛”，效果也是各不相同。還音樂以本身的不確定意義，給學(xué)生更多聆聽的機(jī)會(huì)和想象的自由，或許才是音樂所應(yīng)該展示給孩子們的獨(dú)特魅力。
這次作課老師大多都本著課件服務(wù)于課堂的宗旨，本著實(shí)用的原則，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，巧妙地解決了歌曲的難點(diǎn)，既美觀又實(shí)用。多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)，所以在多媒體課件運(yùn)用的問題上，一位專家評(píng)課時(shí)的幾句話讓人印象深刻：“課件的運(yùn)用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達(dá)不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來解釋音樂的做法根本就不可取。
本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點(diǎn)評(píng)。4位專家針對(duì)參評(píng)課的點(diǎn)評(píng)和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地。總結(jié)如下：
(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。(變‘通過教學(xué)使學(xué)生……’為‘學(xué)生能夠……’)
(2)備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
(3)設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實(shí)際。
如有些問題讓學(xué)生摸不著頭腦：
師：這節(jié)課學(xué)到了什么?生：熱愛勞動(dòng)……(音樂形象把握不準(zhǔn)。)師：這段音樂告訴我們什么?你聽到了什么?生：……(不著邊際)
(4)對(duì)歌詞挖掘很深，卻忽視了對(duì)音樂要素的挖掘。如：“休止符”對(duì)表情達(dá)意的作用;節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。
(5)不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學(xué)生展現(xiàn)太少，只因被其它活動(dòng)沖淡?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗(yàn)!”
(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。
(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的，是一個(gè)從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。
(8)創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時(shí)要適當(dāng)，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌，難度過大。
(9)教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂理課、音樂家故事課、不用課件的課等。
(10)關(guān)注鄉(xiāng)土教材利用、突出地域特色。
(11)教師專業(yè)基本功及業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。如：鍵盤(出現(xiàn)音不準(zhǔn)、和弦不對(duì)的情況)、聲樂、語言的修養(yǎng)(語言不豐富、情感不到位等情況)。
(12)應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：
觀摩音樂課觀摩心得篇十二
全旗音樂學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
觀摩音樂課觀摩心得篇十三
音樂和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平，我校開設(shè)了音樂美術(shù)觀摩課。在這門課上，我深深感受到了音樂和美術(shù)的魅力，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也受到了啟發(fā)和感動(dòng)。
在首次上音樂美術(shù)觀摩課時(shí)，我對(duì)它的內(nèi)容還有些不太明確。然而，一進(jìn)入教室，我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫作品和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂和美術(shù)的基本知識(shí)，同時(shí)播放了一些音樂和展示了一些繪畫作品。通過聽音樂和觀賞美術(shù)作品，我們能感受到音樂和美術(shù)之間的融洽和諧，也更加理解了它們所表達(dá)的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來的觀摩課中，我們學(xué)習(xí)了許多大師的音樂和美術(shù)作品。通過觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥朝鳳》，我們深深感受到了音樂和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中，從中感受到藝術(shù)的魅力，而且能夠啟發(fā)我們的思考，讓我們對(duì)世界有更深層次的理解。
觀摩課上，我還學(xué)到了繪畫和音樂創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫和音樂創(chuàng)作的過程，讓我們參與其中。通過實(shí)踐，我體驗(yàn)到了繪畫和音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。繪畫和音樂是一種創(chuàng)作的方式，通過這種方式，我們可以表達(dá)自己的情感，傳達(dá)自己的思想。在創(chuàng)作的過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，得到自我滿足的同時(shí)也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后，我們參觀了一間音樂和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風(fēng)格的音樂和美術(shù)作品，從古典到現(xiàn)代，從寫實(shí)到抽象，充滿了藝術(shù)的氣息。在這個(gè)過程中，我受到了一種審美享受的滿足，同時(shí)也感受到了不同風(fēng)格和表達(dá)方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后，我深深被音樂和美術(shù)的魅力所吸引，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性和價(jià)值。
通過音樂美術(shù)觀摩課，我不僅增加了對(duì)音樂和美術(shù)的了解，也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認(rèn)識(shí)到音樂和美術(shù)是人類創(chuàng)造力的杰作，它們有著無窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受，還能夠啟發(fā)我們的思考，提升我們的綜合素質(zhì)。我相信，通過這門課的學(xué)習(xí)和觀摩，我的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)不斷提高，我也會(huì)更加熱愛和欣賞音樂和美術(shù)。
觀摩音樂課觀摩心得篇十四
這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。三天時(shí)間，感受了15堂豐富多彩的音樂課，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將自己的感受和大家交流一下。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示，幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學(xué)生參與其中，設(shè)計(jì)了西部大聯(lián)歡，讓學(xué)生從中感受牛仔的那豪放的個(gè)性，更好地體會(huì)音樂情境，最終讓學(xué)生明白音樂來源于生活，把整堂課推向高潮。
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂中的重要作用。老師的課件都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，無論是課題材料的設(shè)計(jì)還是視聽效果，都富有創(chuàng)意。如漳州實(shí)小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生談感受，進(jìn)而出示地球現(xiàn)狀的圖片，再導(dǎo)入課題，把學(xué)生引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，觸動(dòng)學(xué)生的心弦?！都t土地之歌》通過讓學(xué)生觀察紅軍的生活情況圖，體會(huì)紅軍生活的`艱辛，這些都能很好地把學(xué)生帶入到情境中。為本堂課的音樂教學(xué)起到重要的鋪墊作用。
作為一名音樂教師，扎實(shí)的音樂基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應(yīng)該具備。在這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，則有部分教師出現(xiàn)了會(huì)唱不會(huì)彈、會(huì)彈不會(huì)唱等情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。由黃瓊?cè)A老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學(xué)中，教師出示重難點(diǎn)句，讓學(xué)生找音樂小伙伴，再次復(fù)習(xí)休止符、力度記號(hào)等，在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿，循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)，整堂課條理清晰，分聲部的指導(dǎo)突顯了教師扎實(shí)的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動(dòng)，我感受到了每為執(zhí)教者的獨(dú)具匠心，她們的每堂課都有閃光點(diǎn)供我借鑒，有許多的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂教學(xué)能力。
觀摩音樂課觀摩心得篇十五
音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂審美能力的重要手段和途徑。音樂文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野，積累音樂詞匯，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂文化乃至世界音樂文化的情感。
中學(xué)設(shè)置的各門學(xué)科中，音樂是最富情感的藝術(shù)。那么，怎樣在中學(xué)音樂欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂感覺呢?一、要重視音樂欣賞課中音樂史以及有關(guān)歷史問題。
據(jù)我所知，當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂欣賞課，基本上按以下的程序進(jìn)行：1.介紹某部音樂作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來說是非常深?yuàn)W的，他們聽不懂也沒有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學(xué)中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子
我們?cè)谛蕾p肖邦的作品時(shí)，就要從歷史的角度和音樂史的角度作為本課的引子，要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂史引出課堂音樂欣賞的主要內(nèi)容――音樂故事
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂專業(yè)的學(xué)生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰，他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂史”為線索始終貫穿著這堂課，學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深，效果會(huì)更好。
中學(xué)音樂欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂是一門培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂之美
音樂是聽覺藝術(shù)，是美的展示而音樂課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們?cè)谡n堂上積極和學(xué)生一起溝通感情，讓他們愉悅起來，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂內(nèi)涵
音樂教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的.特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開放各種各樣的音樂作品也不斷流入大門，對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥矶璩?、而努力學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。
要學(xué)好音樂欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂相關(guān)的實(shí)物等)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個(gè)有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來體驗(yàn)音樂，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
觀摩音樂課觀摩心得篇十六
近日，我校為了豐富學(xué)生的課外生活，提高他們的審美能力，舉辦了一場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課。這次觀摩課不僅讓我近距離感受到了音樂和美術(shù)的魅力，更讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值。下面就讓我們一起來回顧一下這次音樂美術(shù)觀摩課的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課給我?guī)砹苏鎸?shí)而震撼的視聽感受。當(dāng)我走進(jìn)音樂廳時(shí)，迎面而來的是一曲激昂奔放的交響樂章。音樂家們身著統(tǒng)一的演出服，莊重而激情四溢地演奏著樂曲，令人陶醉。而舞臺(tái)上巨大的幕布展現(xiàn)了一幅幅栩栩如生的美術(shù)作品，各種立體、繪畫表現(xiàn)形式的作品不僅令人贊嘆，更是讓人恍如置身于藝術(shù)之中。整個(gè)音樂廳彌漫著悅耳的音樂和濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人完全沉浸其中。
其次，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課讓我領(lǐng)略到了音樂與美術(shù)的奇妙融合。在觀看現(xiàn)場(chǎng)表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂與美術(shù)在這里完美地結(jié)合在一起。音樂家們以高超的技藝和感染力，將作曲家的音樂情感傳遞給觀眾。而美術(shù)作品，則以畫面的形式，通過色彩、線條、構(gòu)圖等表現(xiàn)手法，將藝術(shù)家的情感和創(chuàng)作理念傳遞給觀眾。這種通過音樂和美術(shù)相結(jié)合的方式，讓觀眾在欣賞的過程中不僅能夠感受到作品的美感，更能夠領(lǐng)悟到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和內(nèi)涵。
此外，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值。音樂與美術(shù)作為人類創(chuàng)作和表達(dá)的一種形式，它們能夠激發(fā)人們的情感、感受人類的思想、展現(xiàn)人類的文化與歷史。音樂和美術(shù)不僅能夠?yàn)槲覀儙砜鞓泛兔篮玫南硎?，更能夠開拓我們的思維，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美情趣。正是因?yàn)樗囆g(shù)的力量和價(jià)值，我們才應(yīng)該積極參與和支持藝術(shù)的發(fā)展，使之為人類社會(huì)發(fā)揮更大的作用。
最后，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課讓我深受啟發(fā)，對(duì)自己的未來也加深了思考。在音樂美術(shù)觀摩課的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和無限可能。我意識(shí)到，不論是選擇從事音樂還是美術(shù)，都可以讓自己成為一個(gè)藝術(shù)家，將自己的情感和思想通過創(chuàng)作表達(dá)出來，傳遞給他人。而作為一名學(xué)生，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂美術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞，增強(qiáng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，將藝術(shù)融入生活中，享受藝術(shù)帶來的快樂與啟發(fā)。
總之，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過這次觀摩，我對(duì)音樂和美術(shù)都有了更為全面深入的了解，也對(duì)藝術(shù)的力量和價(jià)值有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我希望將來能夠更多地參與到藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，用自己的方式表達(dá)自己的情感和思想，并為人們帶來美好。讓我們一起，用音樂和美術(shù)的力量，讓世界變得更加美好！
觀摩音樂課觀摩心得篇十七
音樂和美術(shù)作為兩種藝術(shù)形式，有著各自獨(dú)特的表達(dá)方式和魅力。近日，我參加了一堂音樂美術(shù)觀摩課，對(duì)兩種藝術(shù)形式進(jìn)行了深入的品味和欣賞。通過這次觀摩課，我深深感受到音樂和美術(shù)相互影響、相互融合的魅力，也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。
第一堂課是一次音樂欣賞。老師播放了貝多芬的《第九交響曲》。音樂響起，我仿佛置身于一個(gè)神秘而壯麗的世界。樂曲中悠揚(yáng)的旋律、清澈的音符匯聚在一起，仿佛勾勒出一幅美麗的畫卷。當(dāng)我閉上眼睛，憑借音樂的感知，我能從中感受到廣闊的自然景象，藍(lán)天白云、青山綠水，甚至是天使的歌聲。這種音樂給人無限的想象空間，也展現(xiàn)了音樂與美術(shù)的緊密聯(lián)系。音樂作為一種無形的藝術(shù)形式，可以通過旋律、節(jié)奏、音色等來表達(dá)畫面中的形象和情感，讓人們?cè)谙胂笾锌吹讲豢梢姷拿利悺?BR> 第二堂課是一次美術(shù)觀摩。老師展示了一幅意大利文藝復(fù)興時(shí)期的油畫作品。畫面中，一位美麗的女子優(yōu)雅地坐在一把華麗的椅子上，手中拿著一束鮮花。她的眼神，仿佛能穿透時(shí)光，直擊人心。這幅畫作所呈現(xiàn)出的真實(shí)感和韻律感，深深吸引了我的眼球。同時(shí)，我又想起了第一堂課中的音樂，仿佛畫中的女子也在奏著美妙的樂曲。這讓我意識(shí)到，音樂和美術(shù)都是表達(dá)和傳遞情感的工具。它們可以獨(dú)立存在，也可以相互融合，從而創(chuàng)造出更加深入人心的藝術(shù)作品。
第三堂課是音樂和美術(shù)的結(jié)合展示。老師播放了一段著名的芭蕾舞，同時(shí)，大屏幕上展示著與音樂相配合的美術(shù)作品。舞者的優(yōu)美身姿和動(dòng)聽的音樂交織在一起，形成了一幅幅美麗的畫面。畫中的人物跳躍、轉(zhuǎn)身、撲倒，仿佛在人們面前展示一場(chǎng)動(dòng)態(tài)的舞蹈。音樂帶給觀眾的歡愉和美術(shù)所表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美，相得益彰。這種結(jié)合展示方式深深打動(dòng)了我，也讓我明白了音樂美術(shù)的結(jié)合可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)和豐富的藝術(shù)形式。
通過這次音樂美術(shù)觀摩課，我深刻體會(huì)到了音樂和美術(shù)的搭配和結(jié)合所帶來的魅力。它們不僅能夠獨(dú)立表達(dá)和傳遞情感，更可以相互融合，創(chuàng)造出更加生動(dòng)、絢麗的藝術(shù)形式。音樂通過旋律和節(jié)奏，展示出美麗的畫面和豐富的情感；美術(shù)通過色彩和線條，展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的一剎那和無限的想象。它們通過不同的表達(dá)方式傳遞著相同的藝術(shù)追求，引發(fā)人們對(duì)美的共鳴。
通過這次觀摩課，我也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。我學(xué)會(huì)了傾聽音樂時(shí)的感知和想象，也學(xué)會(huì)了欣賞美術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和表達(dá)。這樣的提高不僅讓我更深入地理解和感受藝術(shù)的魅力，也讓我在日常生活中更加敏感和欣賞周圍的美。
總之，音樂和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間有著密切的聯(lián)系和融合。通過一次音樂美術(shù)觀摩課，我領(lǐng)略到了兩種藝術(shù)形式相互借力、相互補(bǔ)充的魅力。這種觀摩讓我進(jìn)一步提高了自己的藝術(shù)欣賞水平，也引發(fā)了我對(duì)音樂和美術(shù)更深層次的思考和探索。我相信，以后在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，對(duì)音樂和美術(shù)的觀摩將會(huì)使我有更深的領(lǐng)悟和創(chuàng)造力。
觀摩音樂課觀摩心得篇十八
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無意識(shí)無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
觀摩音樂課觀摩心得篇十九
0xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生耳目一新，興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學(xué)生一直處于快樂的氣氛之中。中至小學(xué)的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實(shí)。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如洪凝街道莫家莊子小學(xué)的厲菲菲老師用“12345-(同學(xué)們好)54321-(老師您好)”進(jìn)行師生問好。厲燕老師隨音樂拍手進(jìn)課堂，葉妍老師隨音樂舞動(dòng)雙手進(jìn)課堂，這些都能在第一時(shí)間集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師在備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，還有就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校每堂課的時(shí)間是35分鐘，而我們平時(shí)卻是40分鐘，時(shí)間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學(xué)張永開老師教授的《大風(fēng)車》，無論從課題材料的'搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)之前，教師都引用學(xué)生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來發(fā)問，激發(fā)學(xué)生興趣。高澤小學(xué)楊曉君老師講授《田野在召喚》時(shí)在導(dǎo)入新課之前用模仿春風(fēng)、春雨的聲音，不僅進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)還為新課的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。松柏小學(xué)齊菲老師教授《風(fēng)車依呀呀》一課時(shí)，利用大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)倒數(shù)五個(gè)數(shù)貫穿音樂環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂的快樂。
五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
觀摩音樂課觀摩心得篇一
五段式文章是指文章分為五個(gè)段落，分別是引言段、正文段1、正文段2、正文段3和結(jié)尾段。下面是一篇關(guān)于“音樂觀摩課心得體會(huì)初中”的連貫的五段式文章。
引言段：
最近，我們班組織了一次音樂觀摩課。這次課讓我受益匪淺，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂的魅力和重要性。下面，我將分享一下我的觀摩課心得體會(huì)。
正文段1：音樂是感受美的藝術(shù)
在觀摩課上，老師通過播放各種音樂作品，讓我們感受到了音樂所傳達(dá)的美。每一首曲子都有自己獨(dú)特的音調(diào)和旋律，讓人情緒沉浸其中。音樂可以喚起人們的情感，讓人們感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情緒。無論是古典樂、流行曲、搖滾樂還是民族音樂，都有著自己獨(dú)特的美感，讓人陶醉其中。
正文段2：音樂能夠培養(yǎng)情商和創(chuàng)造力
音樂不僅可以喚起情感，還可以培養(yǎng)人們的情商和創(chuàng)造力。在觀摩課中，老師介紹了音樂的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作過程。她講解了音符的含義、音樂的結(jié)構(gòu)和如何創(chuàng)作音樂。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂的豐富性和多樣性。音樂可以讓人們表達(dá)自己的情感和思想，同時(shí)也可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情商和創(chuàng)造力非常重要。
正文段3：音樂是團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)
在觀摩課上，我們還觀看了一些合唱和樂團(tuán)演奏的現(xiàn)場(chǎng)表演。這些演出向我們展示了音樂團(tuán)隊(duì)的默契和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要各個(gè)聲部協(xié)調(diào)合作，樂團(tuán)演奏需要樂器演奏者的默契配合。音樂團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都扮演著重要的角色，只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長和能力，才能形成完美的演出。
結(jié)尾段：
通過這次音樂觀摩課，我深深地體會(huì)到了音樂的魅力和重要性。音樂可以喚起人們的情感，培養(yǎng)人們的情商和創(chuàng)造力，同時(shí)也是團(tuán)隊(duì)合作的體現(xiàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加關(guān)注和熱愛音樂，通過音樂表達(dá)自己的情感，同時(shí)也激發(fā)自己的創(chuàng)造力。音樂，因?yàn)樗拿烂?，使我們的生活更加精彩?BR> 觀摩音樂課觀摩心得篇二
音樂教育自古在中國就受到先哲們的重視。下面是本站小編為大家整理的音樂觀摩課
心得體會(huì)
，供你參考!
全旗音樂學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
這次學(xué)習(xí)的公開課《音樂之生》是一門欣賞類課程，是對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力、記憶力和鑒賞力、發(fā)展想像力、豐富感情、陶冶情操起著重要的作用的一類課程。
我想我們都有過這樣的經(jīng)歷：聽到一首過去常聽的歌，關(guān)于那時(shí)所有的記憶瞬間全部浮現(xiàn)，社工dan發(fā)現(xiàn)音樂對(duì)于老年癡呆癥患者的記憶有著神奇喚醒的效果，導(dǎo)演并記錄下了一個(gè)個(gè)生活完全不能自理、完全忘記過去的老人的靈魂被音樂喚醒的過程，并對(duì)于當(dāng)下老年人問題進(jìn)行了探討和反思?？戳诉@部紀(jì)錄片，我也不禁對(duì)我國的老年人問題進(jìn)行了思考。
許多在療養(yǎng)院中的老人都離不開藥物治療，很多都是精神抑制類藥物。藥物治療永遠(yuǎn)都只是對(duì)生理有影響，對(duì)我們的心理起不了什么治愈作用。而且在心理治療中，藥物治療也只是一部分，離不開心理引導(dǎo)。那么，通過什么樣的方式才能達(dá)到治愈效果呢?在這個(gè)問題上，dan選擇了音樂，一個(gè)生活中常見的、熟悉的方式。在紀(jì)錄片中，dan記錄了音樂是如何施展魔力的，記錄了美國療養(yǎng)院中無數(shù)個(gè)被音樂喚醒的例子。其中，令我印象深刻的有這么一個(gè)場(chǎng)景。一位老人患上了老年癡呆癥，對(duì)外界感知力變低。老伴無時(shí)無刻不陪伴著他，但是沒有交流。當(dāng)老伴給他戴上耳機(jī)，播放著他最喜愛的音樂時(shí)，老人有了反應(yīng)，手腳都不由自主的舞動(dòng)起來。當(dāng)老伴說著我們能握一下手嗎?老人有了反應(yīng)，拉住了老伴的手。老伴激動(dòng)地說了句“我們相隔太遠(yuǎn)了”。是呀，當(dāng)老人患上了癡呆癥，仿佛與我們的世界隔離開來，我們唯一能做的就是將他們帶回，那么，音樂就是最好的方式。
我們似乎對(duì)于音樂有著與生俱來的喜愛，仿佛本來就是我們生活中不可或缺的一部分。那么，我們與音樂的關(guān)系是從什么時(shí)候開始的呢?22天時(shí)，一個(gè)單獨(dú)的細(xì)胞跳動(dòng)著誕生了，這一次跳動(dòng)喚醒了周圍的細(xì)胞，從此之后他們開始奇跡般地一致跳動(dòng)，跳動(dòng)的細(xì)胞分裂，形成了你的心臟。這種在一致中的跳動(dòng)，點(diǎn)燃了我們整個(gè)的生命。六個(gè)月后，大腦皮層就可以支持思考了。有研究者對(duì)新生兒的聲音進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的哭聲是有規(guī)律的，與媽媽的說話方式很相似。這就意味著，當(dāng)我們還未出生時(shí)，就學(xué)會(huì)了與人一起歌唱。無論你來自哪里，都對(duì)于音樂有著不一樣的情環(huán)。還有，每個(gè)孩子都能準(zhǔn)時(shí)地拍打節(jié)拍，不論是聽到的還是想象的。種種跡象都說明了音樂如同語言一樣，與生俱來。這就是為什么當(dāng)dan把音樂帶給老年癡呆癥患者時(shí)，他們能夠被喚醒，能夠表現(xiàn)出內(nèi)在的音樂能力。
值得我們深思的是，當(dāng)我們處于一個(gè)老齡化的時(shí)代，我們是否為老年人提供了一個(gè)裝著喜愛的音樂的ipod?是否創(chuàng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境?先是敬老院的產(chǎn)生，到了敬老院與醫(yī)院的結(jié)合成為了療養(yǎng)院，雖然在向前發(fā)展著，但是是否能真正讓老年人安度晚年，這有待我們思考。dan一直都希望他的音樂治療法能夠普及，但是老年癡呆癥患者人數(shù)已達(dá)到百萬，況且一個(gè)人的力量是有限的，這僅僅是一桶水中的一滴水，無法滿足所有人。每一個(gè)老年人都需要一部屬于自己的ipod，都需要一份適合自己的音樂集合，這需要很大的人力和物力，需要更多人的參與。那么，倘若所有人都有了這種意識(shí)，一種“讓老年人不再孤單，回歸生活”的意識(shí)，社會(huì)中的老年人問題就不會(huì)如此普遍。在紀(jì)錄片中，有這么一個(gè)片段，療養(yǎng)院中一位老人被音樂喚醒的視頻被發(fā)布在了網(wǎng)上，引起了很大的反響，很多人都將這種音樂治療法運(yùn)用到了生活中，并且取得了一定的效果。所以說，這種方法是可行的，也證明了集體的力量是強(qiáng)大的。我相信只要有一個(gè)人在執(zhí)著地做這件事情，終究會(huì)帶動(dòng)更多的人，終究會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響，一個(gè)人最終會(huì)變成一群人，一群人最終會(huì)影響世界。我相信dan的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是在美國進(jìn)行的，我不知道這種方法在中國是否適用，但是，音樂是相通的，無國界的。我國也在慢慢走向老齡化，老年人的比例會(huì)越來越重，面對(duì)老齡問題也無可厚非，也需要一種方法來呵護(hù)老年人。據(jù)我所了解的中國現(xiàn)狀很不樂觀，老年人無人贍養(yǎng)，流落街頭的現(xiàn)象很普遍，而且敬老院、養(yǎng)老院的制度、規(guī)則、設(shè)備也不完善。所以，中國面對(duì)的問題似乎比美國要更加嚴(yán)峻。那么，首先要考慮的就是制度完善問題，只有基本問題得到了解決，才能促進(jìn)深層次問題的解決。我想，看一個(gè)國家的形象，在老年人的贍養(yǎng)問題上就能有所體現(xiàn)。所以，在拼國力時(shí)，也應(yīng)該回頭來看看這些社會(huì)問題。
看了這門課程，感動(dòng)于音樂的魅力。我此時(shí)此刻也在戴著耳機(jī)，也在聽著音樂，因?yàn)橐魳纺茏屛异o下來，認(rèn)真思考問題。其次，這門課也提出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)我們?nèi)ニ伎寂c反思。在老年人問題上，不僅僅是給予他們物質(zhì)上的關(guān)心，在精神方面，也需要采取一定的方式給予關(guān)愛，看了這門課，我能想到的最好方式，還是音樂。
新課標(biāo)的實(shí)施，是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué)，也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學(xué)生更加喜歡音樂課。
一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力
學(xué)生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美。同樣，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在理解音樂美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過一些音樂活動(dòng)，讓他們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處。
二、面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展
新課標(biāo)中，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情致。尊重學(xué)生的個(gè)體，注重個(gè)性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。
三、課堂設(shè)計(jì)思路
在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課。因?yàn)橐魳房梢越o人帶來美的享受，但如果總是一種課堂模式來進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂漸漸的失去興趣。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索，在音樂實(shí)踐中，可以將音樂知識(shí)、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中將知識(shí)記得更牢。
四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國家、不同時(shí)代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性，從而達(dá)到熱愛祖熱愛民族的意義。
五、感悟：
一堂成功的音樂課，對(duì)學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對(duì)音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。
觀摩音樂課觀摩心得篇三
作為一名熱愛音樂的學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)音樂實(shí)踐觀摩活動(dòng)，從中收獲頗多，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，音樂實(shí)踐觀摩讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂的力量。在觀摩活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的音樂作品和表演，這些音樂給我?guī)砹藦?qiáng)烈的感受。例如，在一場(chǎng)交響樂演奏會(huì)上，當(dāng)樂團(tuán)演奏家們?nèi)橥度氲匮葑嘁皇资變?yōu)美的曲目時(shí)，音樂的魔力幾乎能夠讓我身臨其境，感受到情感的起伏和力量的傳遞。從這個(gè)角度來看，音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)和溝通方式。
其次，觀摩活動(dòng)讓我對(duì)音樂的創(chuàng)作和表演有了更加深入的了解。在實(shí)踐觀摩中，我看到了許多作曲家和演奏家們的才華和奮斗。他們用自己的創(chuàng)造力和努力完善了許多音樂作品，用才情表達(dá)了對(duì)生活的理解和感受。同時(shí)，在演奏的過程中，他們通過完美的技巧和深沉的情感，將那些優(yōu)美的音符演繹得淋漓盡致。這讓我感到音樂創(chuàng)作和表演之路需要付出極大的努力和熱情，同時(shí)也增加了我對(duì)音樂的敬畏之心。
再次，觀摩活動(dòng)讓我感受到音樂對(duì)個(gè)人成長的重要性。音樂既可以培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)，也可以調(diào)節(jié)我們的情緒。在這次實(shí)踐觀摩中，我發(fā)現(xiàn)許多參與演出或演奏的學(xué)生都展現(xiàn)出了自信和快樂的態(tài)度。音樂的參與和表演不僅能夠提高他們的音樂才華，更能夠鍛煉他們的溝通能力、合作精神和自信心。這給我啟示，要想在音樂的道路上不斷進(jìn)步，除了掌握技巧和知識(shí)外，還必須加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)個(gè)人成長和未來的發(fā)展都尤為重要。
最后，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到音樂實(shí)踐的意義在于傳承和發(fā)展。在這次觀摩活動(dòng)中，我看到了不同年齡段、不同背景的人們都在努力地追求音樂的藝術(shù)。無論是青少年學(xué)生還是成年職業(yè)演奏家，他們都在自己的領(lǐng)域中孜孜不倦地耕耘和探索。這讓我明白音樂實(shí)踐是一個(gè)連續(xù)的過程，需要每一個(gè)音樂人共同努力。無論自己的音樂才能如何，只要心懷熱愛和堅(jiān)持，就能夠在音樂的道路上走得更遠(yuǎn)。
總的來說，這次音樂實(shí)踐觀摩活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響，不僅讓我感受到了音樂的魅力，也讓我對(duì)音樂的創(chuàng)作和表演有了更深入的認(rèn)識(shí)。此外，這次觀摩活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)個(gè)人成長的重要性以及音樂實(shí)踐傳承和發(fā)展的意義。我希望自己能夠繼續(xù)在音樂的世界里探索和努力，不斷提高自己的音樂能力，讓音樂成為我人生中不可或缺的一部分。
觀摩音樂課觀摩心得篇四
我懷著無比期待的心情參觀了一場(chǎng)音樂藝術(shù)表演。在這次觀摩中，我深深被音樂所感動(dòng)，也對(duì)藝術(shù)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。下面我將從藝術(shù)的表現(xiàn)形式、音樂的情感表達(dá)、音樂的協(xié)調(diào)性、音樂的不同風(fēng)格以及觀眾的參與性五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的魅力。音樂通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素，將藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感通過聲音傳遞給觀眾。在觀摩時(shí)，我可以清晰地感受到音樂在我內(nèi)心深處勾起的情感波動(dòng)。有時(shí)，歡快的音樂使我忘卻了一切煩惱，沉浸在快樂之中；有時(shí)，悲傷的音樂觸動(dòng)了我內(nèi)心的柔軟，使我感受到了深深的思考和共鳴。
其次，音樂是一種情感的表達(dá)方式。無論是快樂還是悲傷，音樂都能夠?qū)⑶楦修D(zhuǎn)化為聲音，使觀眾能夠更直接地感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感。在觀摩過程中，我深刻感受到了音樂對(duì)情感的塑造力量。音樂通過快速的琴鍵音階和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表達(dá)了歡樂和興奮；而慢節(jié)奏和柔和音色則傳達(dá)了內(nèi)心的惆悵和悲傷。音樂與情感的完美融合，讓觀眾在欣賞的同時(shí)也能夠感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感世界。
第三，音樂具有協(xié)調(diào)性。在音樂中，旋律、節(jié)奏、和聲等元素都需要在一個(gè)整體中相互配合，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。在觀摩中，我注意到音樂家們?cè)谘葑鄷r(shí)需要精確的節(jié)奏感和準(zhǔn)確的技巧，以保持音樂的協(xié)調(diào)性。這種協(xié)調(diào)性能夠帶給觀眾一種整體感，使我們能夠更好地體驗(yàn)到音樂的美妙和魅力。
第四，音樂有著多樣的風(fēng)格。不同的音樂風(fēng)格代表了不同的文化和時(shí)代背景。觀摩中，我聽到了古典音樂、民族音樂以及現(xiàn)代音樂等多種風(fēng)格的音樂表演。每種風(fēng)格都有著獨(dú)特的魅力，帶給觀眾不同的感受和體驗(yàn)。這讓我更加欣賞音樂的多樣性，也對(duì)不同風(fēng)格的音樂有了更深一層的了解。
最后，觀眾的參與是音樂藝術(shù)的重要組成部分。在觀摩中，觀眾可以通過鼓掌、歡呼和喝彩等方式與藝術(shù)家進(jìn)行互動(dòng)。觀眾的參與不僅能夠表達(dá)對(duì)音樂的喜愛和贊賞，也能夠?yàn)樗囆g(shù)家們帶來更多的動(dòng)力和創(chuàng)作靈感。在觀摩中，我親身感受到了觀眾與藝術(shù)家之間的共鳴和互動(dòng)，這使我對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與意義有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
通過這次觀摩，我對(duì)音樂藝術(shù)有了更深的理解。音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感。音樂具有協(xié)調(diào)性，能夠讓觀眾感受到和諧統(tǒng)一的美妙。不同風(fēng)格的音樂代表了不同的文化和時(shí)代背景，讓觀眾更好地體驗(yàn)音樂的多樣性。觀眾的參與是音樂藝術(shù)不可或缺的一部分，能夠與藝術(shù)家互動(dòng)，共同創(chuàng)造出更加完美的藝術(shù)作品。通過這次觀摩，我對(duì)音樂藝術(shù)的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
觀摩音樂課觀摩心得篇五
聽了三節(jié)音樂公開課及九位教師的說課，讓我受益匪淺。每節(jié)課都經(jīng)過了教師的精心設(shè)計(jì)，充分滲透了新課的教學(xué)理念，以音樂為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特色。通過教師的教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂表現(xiàn)與鑒賞能力，表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。聽了她們的課，讓我更好的認(rèn)識(shí)了新課程理念，在她們身上我學(xué)到了很多新的科學(xué)的教學(xué)方法。
諸多優(yōu)點(diǎn)暫不多言，以下是我對(duì)這次聽課活動(dòng)的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，有不當(dāng)處望指正。
一、音樂課應(yīng)以音樂為主線，體現(xiàn)其音樂性。教師上課的過程應(yīng)充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。以姚楓老師的《和云寶寶一起玩》為例：1、在引入音樂活動(dòng)：《變魔術(shù)》時(shí)，教師用的是語言引入情景的方法，如換成改編《白云》歌曲演唱引入，用唱代替說，把“云寶寶要給我們變魔術(shù)”等語言改成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，一朵一朵，一朵一朵，都在變魔術(shù)”效果也許會(huì)更好一點(diǎn)。（1）學(xué)生剛學(xué)這首歌曲，比較容量引起他們的注意，加上教師演唱時(shí)改編了歌詞，其內(nèi)容也能自然的引起學(xué)生注意，更好的引入情景。（2）鞏固歌曲，根據(jù)上面歌曲的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)旋律，節(jié)奏的掌握尚未穩(wěn)定，通過教師的演唱無意中加深了學(xué)生對(duì)歌曲旋律節(jié)奏的感受。（3）為歌曲歌詞改編作了鋪墊。2、在做音樂游戲時(shí)教師也可以用唱代替說。把教師“云寶寶變成了什么？云寶寶請(qǐng)我們一起游戲。等語言換成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，變呀變呀，變呀變呀。變成了什么？（變成了大象、變成小白兔）”然后將歌曲和模仿律動(dòng)結(jié)合成完整的音樂游戲。（1）這樣即使音樂游戲更加完整活躍，又增加了音樂性。（2）讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受音樂，體驗(yàn)音樂游戲的愉快。
二、教師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)可配上背景音樂，將教師的語言和音樂結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)情景。讓音樂滲透到教師的語言中，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生在感覺音樂同時(shí)進(jìn)入情景。以李芳芳老師的《魚兒》為例：李老師的課情景設(shè)計(jì)的非常完整巧妙，我想在李老師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)說的各段導(dǎo)入語時(shí)加入相應(yīng)的音樂，一定會(huì)讓課更引人入勝的。教師在描述在夏夜情景時(shí)看荷花圖時(shí)播放一段優(yōu)美寧靜的背景音樂，在描述下雨、小魚被抓情景時(shí)配以相應(yīng)的背景音樂。（1）有了背景音樂會(huì)讓故事情境更引人入勝。（2）充分的利用了音樂，讓學(xué)生充分的感受了不同情緒的音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)，其效實(shí)不亞于讓學(xué)生刻意安靜的欣賞音樂。
三、倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽音樂作品。以魯水華老師的《動(dòng)畫片與卡通音樂》為例：魯老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。作為一節(jié)中高段年級(jí)的欣賞課，我想如果減少欣賞作品的數(shù)量，而有目的有重點(diǎn)的讓學(xué)生重點(diǎn)欣賞體驗(yàn)幾首作品，讓學(xué)生聽聽作品，說說自己的感受看法，并唱唱體驗(yàn)一下作品，充分展開學(xué)生想象，效果也許會(huì)更好。
四、相信學(xué)生，讓學(xué)生更自主的去表演。以孫虹教師的《動(dòng)物圓舞曲》為例：在分組展示部應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)自由，讓學(xué)生自由自主的去表演，教師不要幫忙表演參與其中。因?yàn)榻處熓潜硌萃鶗?huì)局限了學(xué)生創(chuàng)造性。
觀摩音樂課觀摩心得篇六
音樂作為一種藝術(shù)形式，深受大眾的喜愛。近期我有幸參加了一場(chǎng)音樂實(shí)踐觀摩活動(dòng)，親身體驗(yàn)了音樂的魅力，也收獲了許多心得和體會(huì)。以下是我在音樂實(shí)踐觀摩中得到的啟示和感悟。
首先，音樂具有情感表達(dá)的力量。我在觀摩中注意到，每個(gè)演奏者在表演時(shí)都表達(dá)了自己獨(dú)特的情感。他們通過音符、節(jié)奏和音色的變化，將內(nèi)心的情感傳遞給觀眾。例如，一位小提琴演奏家在演奏浪漫主義時(shí)期的曲目時(shí)，他的琴弓輕輕地?fù)徇^琴弦，給人一種柔和、溫暖的感覺。而在演奏激情洋溢的奏鳴曲時(shí)，他的手指迅速地舞動(dòng)，給人一種激動(dòng)、激烈的感覺。真實(shí)地感受到音樂家們的情感和創(chuàng)造力，讓我深深地明白到音樂是一種優(yōu)秀的情感表達(dá)方式。
其次，音樂塑造了我對(duì)文化的理解。在觀摩過程中，我聽到了許多不同類型的音樂，包括古典音樂、民族音樂和流行音樂等。每一種音樂都代表了不同的文化背景和價(jià)值觀。例如，古典音樂在歐洲被視為高雅藝術(shù)，它體現(xiàn)了作者的深思熟慮和對(duì)人類情感的探索。而中國的民族音樂則強(qiáng)調(diào)了對(duì)自然和家園的熱愛，表達(dá)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的感激之情。這些音樂樣式的不同給我?guī)砹瞬煌膶徝荔w驗(yàn)，也拓寬了我的文化視野，令我對(duì)世界變得更加開放和廣闊。
第三，音樂需要團(tuán)隊(duì)合作。觀摩中，我還注意到了音樂表演背后的集體合作。樂隊(duì)中的每位成員都在舞臺(tái)上盡心盡力地發(fā)揮自己的才能，彼此協(xié)作，共同提升整體表演的水平。他們需要相互配合，保持和諧的節(jié)奏和和聲。這提醒我在自己的工作和生活中，我們也需要團(tuán)隊(duì)合作。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長，只有通過相互支持和互利共贏，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的更大發(fā)展。
第四，音樂是一種永恒的藝術(shù)。觀摩中，我欣賞到了來自不同年代的經(jīng)典音樂作品。這些作品在演奏者的演奏下化為永恒的藝術(shù)，給人以無限的感悟和啟迪。無論是幾百年前的巴赫音樂，還是近代的貝多芬音樂，他們的音樂仍然給人們帶來深遠(yuǎn)的影響。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的音樂作品是不會(huì)過時(shí)的，它們可以超越時(shí)間和空間的限制，永遠(yuǎn)在我們的生活中引領(lǐng)著我們。
最后，音樂培養(yǎng)了我的審美能力。通過音樂實(shí)踐觀摩，我增強(qiáng)了對(duì)音樂的理解和欣賞能力。我開始注意到音樂中的細(xì)微差別和獨(dú)特之處。我可以更好地分辨和欣賞不同的音色和演奏風(fēng)格，也可以更敏銳地感受到音樂的動(dòng)態(tài)和意境。這讓我在日常生活中更能夠欣賞到美妙的音樂，并從中獲得愉悅和滿足。
總的來說，音樂實(shí)踐觀摩給我?guī)砹嗽S多深刻的體會(huì)和啟示。我明白了音樂的情感表達(dá)力、文化意義和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我也認(rèn)識(shí)到音樂是一種永恒的藝術(shù)，它超越了時(shí)間和空間的限制，給人們帶來無盡的感悟和快樂。通過觀摩，我對(duì)音樂的理解和欣賞能力得到了提升，這將對(duì)我的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)欣賞音樂，關(guān)注音樂發(fā)展的變化，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，更好地感受音樂的魅力。
觀摩音樂課觀摩心得篇七
音樂是一種極具魅力的藝術(shù)形式，它不僅是人類情感表達(dá)和思想交流的工具，也是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)中，我有幸聆聽了不同風(fēng)格和類型的音樂，收獲頗豐。通過對(duì)不同音樂作品的欣賞和思考，我對(duì)音樂的理解也有了新的體悟。
首先，對(duì)于音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂的多樣性。在這次活動(dòng)中，我欣賞了來自不同國家和地區(qū)、風(fēng)格迥異的音樂作品，包括古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等。每一種音樂都有其獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)形式。通過對(duì)這些音樂作品的觀摩，我領(lǐng)略到了音樂的豐富性和多樣性，開闊了自己的音樂視野。
其次，我發(fā)現(xiàn)音樂可以傳達(dá)出豐富的情感和思想。音樂是一種非常直觀和情感化的藝術(shù)形式，它可以通過旋律、節(jié)奏和音色等要素，喚起人們的情感共鳴。通過這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我感受到了音樂對(duì)情感的引導(dǎo)和表達(dá)能力。古典音樂的莊重和深沉，讓我感受到了內(nèi)心深處的激動(dòng)和寧靜；流行音樂的輕快和活力，讓我感受到了青春和活力的力量。這些音樂作品讓我體會(huì)到了音樂的獨(dú)特力量，它能夠啟迪思考、激發(fā)想象，并引發(fā)人們對(duì)生活的思考和探索。
再次，我認(rèn)識(shí)到音樂是一種跨越國界和文化的語言。在這次活動(dòng)中，我有幸聽到了來自不同國家和地區(qū)的音樂作品，包括中國的古琴曲、美國的搖滾樂、拉丁美洲的薩爾薩舞曲等。盡管這些音樂風(fēng)格和文化背景各不相同，但在音樂的表達(dá)和情感共鳴上卻有著共通之處。尤其是在一些節(jié)日音樂中，如圣誕頌歌和新年音樂，不同國家的音樂創(chuàng)作者都希望通過音樂向世界傳遞友善和祝福。這使我認(rèn)識(shí)到音樂是一種超越文字和語言的語言，能夠構(gòu)建人類的情感紐帶和文化溝通。
此外，我也注意到音樂在社會(huì)中的重要作用。音樂不僅是人類娛樂生活的重要組成部分，也是社會(huì)文化活動(dòng)的重要元素。通過這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我了解到了音樂對(duì)于社會(huì)的正面影響。音樂可以將人們聚集在一起，激發(fā)集體的凝聚力和向心力；音樂也可以用于宣傳和傳遞正能量，通過音樂表演和音樂會(huì)等形式，傳遞社會(huì)價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。這些音樂作品使我認(rèn)識(shí)到音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種社會(huì)力量，能夠引起人們的共鳴和行動(dòng)。
最后，通過音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)音樂的熱愛和追求。作為一個(gè)喜歡音樂的人，這次活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了自己在音樂道路上的決心。無論是作曲、演奏還是欣賞，我都深信音樂會(huì)在我的生活中扮演重要的角色。音樂是我靈魂的表達(dá)方式，也是我對(duì)世界思考和探索的橋梁。在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索音樂，為自己的音樂夢(mèng)想努力奮斗。
總之，這次音樂多個(gè)觀摩活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過對(duì)不同音樂作品的欣賞和思考，我對(duì)音樂的理解有了新的體悟，也更加意識(shí)到了音樂的多樣性、情感表達(dá)和社會(huì)意義。我將繼續(xù)熱愛音樂，努力學(xué)習(xí)和探索，以更好地表達(dá)自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。音樂，讓我們共同享受它的魅力吧！
觀摩音樂課觀摩心得篇八
音樂是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠表達(dá)情感、傳遞信息，給人們帶來歡樂和感動(dòng)。然而，要將音樂演奏得逼真動(dòng)人，需要良好的音樂技巧。最近我參加了一場(chǎng)音樂技巧觀摩活動(dòng)，對(duì)此有了一些體會(huì)和感悟。
首先，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到音樂技巧對(duì)于演奏的重要性。在活動(dòng)中，我看到了各種各樣的樂器演奏，有鋼琴，吉他，小提琴等等。每個(gè)樂器都有各自的技巧要求，如琴鍵的按彈、吉他的指彈和弦、小提琴的指法等等，這些技巧的運(yùn)用能夠讓音樂更加生動(dòng)、豐富。在觀摩過程中，我看到了不少樂手技巧熟練的表演者們，他們能夠輕松自如地演奏出動(dòng)人的旋律，給我留下了深刻的印象。因此，我意識(shí)到了音樂技巧對(duì)于演奏的決定性作用，只有通過不斷的練習(xí)和鍛煉，才能夠在演奏中運(yùn)用自如。
其次，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了音樂技巧的多樣性。音樂技巧在不同的樂器上有著不同的體現(xiàn)方式和要求。比如，鋼琴演奏需要雙手獨(dú)立地運(yùn)用，琴鍵的按彈是一項(xiàng)非常重要的技巧，只有熟練掌握了這個(gè)技巧，才能夠演奏出流暢動(dòng)聽的旋律。而吉他演奏則需要手指對(duì)弦的位置和按弦的力度有著敏銳的感覺，小提琴演奏則需要精準(zhǔn)的指法和弓弦技巧。樂器之間的技巧差異讓我明白了每個(gè)樂器都有其獨(dú)特的魅力，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和嘗試不同樂器的興趣。
再次，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我得到了音樂演奏技巧的鍛煉方法。在活動(dòng)中，我看到了許多演奏者在演奏過程中所使用的技巧，比如手指的柔韌性練習(xí)、節(jié)奏的掌握、音域的拓展等等。這些練習(xí)方法的運(yùn)用能夠幫助演奏者提高技巧水平，更加完善地表達(dá)音樂中的情感。同時(shí)，在活動(dòng)中我也意識(shí)到了練習(xí)技巧的重要性，只有通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正地將技巧融入到音樂中。
最后，音樂技巧觀摩活動(dòng)讓我對(duì)音樂的理解和欣賞能力得到了提高。通過觀摩他人的演奏，我不僅學(xué)到了一些技巧和方法，也更加深入地理解了音樂背后的意義。在音樂演奏中，技巧只是一種手段，真正的目的是表達(dá)情感和傳遞信息。當(dāng)演奏者能夠?qū)⒓记膳c情感融為一體時(shí)，音樂才能夠更加生動(dòng)、感人。因此，我深刻地意識(shí)到了音樂演奏的意義和目的，也開始更加用心地欣賞音樂。
總結(jié)起來，音樂技巧觀摩活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。通過觀摩他人的演奏，我認(rèn)識(shí)到了音樂技巧在演奏中的重要性和多樣性，了解了技巧的鍛煉方法，進(jìn)一步提高了音樂的理解和欣賞能力。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加注重音樂技巧的訓(xùn)練，不斷提升自己的演奏水平，讓音樂的魅力在我手中得以完美展現(xiàn)。
觀摩音樂課觀摩心得篇九
第一段 引言：介紹音樂觀摩課教研的背景及目的（150字左右）
音樂觀摩課教研是指教師通過觀摩其他教師的課堂，學(xué)習(xí)其他教師在音樂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)，提高自身教學(xué)水平。音樂觀摩課教研的目的在于啟發(fā)教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，增加教學(xué)樂趣。
第二段 觀摩教研體會(huì)：描述音樂觀摩課教研的過程及所得收獲（250字左右）
在音樂觀摩課教研中，我有幸觀摩了若干次其他教師的音樂課。我從中學(xué)會(huì)了很多新的教學(xué)方法和技巧，如如何用簡單的語言向?qū)W生解釋樂理知識(shí)，如何把音樂和常識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地理解音樂等?，F(xiàn)在我的音樂課也變得更加生動(dòng)有趣。通過觀察其他教師的課程，我也更加重視了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，因此我現(xiàn)在更加注重對(duì)學(xué)生的考核。
第三段 音樂課堂改進(jìn)：針對(duì)觀摩教研得出的建議和改進(jìn)措施（350字左右）
通過參加音樂觀摩課教研，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂教學(xué)的某些方面存在不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。例如，我曾經(jīng)存在內(nèi)容過于單調(diào)，需要增加音樂元素的問題，此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面需要進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生更加溫故知新。因此，我開始利用音樂素材來豐富我的課程內(nèi)容，并結(jié)合多媒體手段展示，鼓勵(lì)學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)我也在積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)掘音樂中的美，從而使他們對(duì)音樂的喜愛達(dá)到一種新的高度。
第四段 教學(xué)反思：通過音樂觀摩課教研所進(jìn)行的教學(xué)反思（250字左右）
進(jìn)行教學(xué)反思是音樂觀摩課教研不可或缺的一部分。在我進(jìn)行反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，比如僅僅依賴課本、筆頭作業(yè)等學(xué)習(xí)材料，不重視注重音樂的感性訓(xùn)練，等等。明確了問題，我就開始了反思，調(diào)整了自己的心態(tài)，尤其是在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)方面，我更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過多樣化的考核方式使我的學(xué)生得以獲得更好的成長。
第五段 結(jié)語：總結(jié)音樂觀摩課教研的作用及中心思想（200字左右）
音樂觀摩課教研是一種非常有效的教育方式，可以激發(fā)教育者的學(xué)習(xí)興趣，和提高專業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)音樂觀摩課教研的過程中，我們可以不斷地進(jìn)行反思，創(chuàng)新教學(xué)方法，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)過程也有利于促進(jìn)跨年級(jí)、跨學(xué)科的交流，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。當(dāng)我再次回顧這個(gè)過程，我意識(shí)到，音樂觀摩課教研的中心思想不是教育者一個(gè)人的專業(yè)成長，而是學(xué)校教育整體的進(jìn)步。
觀摩音樂課觀摩心得篇十
音樂科教學(xué)一直是教育界中關(guān)注的熱點(diǎn)之一，而音樂觀摩課教研活動(dòng)則是一種全新的教學(xué)方式，旨在通過教師間的相互學(xué)習(xí)、共同探討和交流，提高音樂教師的教學(xué)水平。此次音樂觀摩課教研旨在鼓勵(lì)教師進(jìn)行深度交流，分享音樂教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而形成有效的教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：談?wù)剠⒓哟舜我魳酚^摩課教研的收獲和印象
作為參與者之一，我參加了此次音樂觀摩課教研活動(dòng)，受益匪淺。我感受到了其他教師對(duì)音樂教學(xué)的對(duì)話，也了解到了其他學(xué)校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀。在教師們的實(shí)際示范授課中，我學(xué)會(huì)了許多新的教學(xué)方法和技巧，也探索了更多適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建一個(gè)富有互動(dòng)和參與感的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加積極地參與到音樂教學(xué)中來。
第三段：分享一下收獲到的實(shí)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到了在音樂教學(xué)中需要注意個(gè)性化的教學(xué)與課程設(shè)置。以我的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自由地進(jìn)行音樂表現(xiàn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。此外，我還發(fā)現(xiàn)教師需要通過創(chuàng)新的方式提高教學(xué)質(zhì)量，自己不斷的學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和教學(xué)材料，可以為自己的教學(xué)帶來更加豐富的價(jià)值。
第四段：對(duì)音樂觀摩課教研活動(dòng)的感悟和展望
我認(rèn)為此類音樂觀摩課教研活動(dòng)是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗軌蜃尳處熡袡C(jī)會(huì)對(duì)不同質(zhì)量的音樂教學(xué)進(jìn)行直接觀察、學(xué)習(xí)和研究。這種集體學(xué)習(xí)和交流的方式幫助我們拓寬了教育思路、拓寬了我們的教學(xué)方法。未來我們可以通過這種方式，持續(xù)提高我們的教育質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓大家的音樂教學(xué)達(dá)到更高的水平。
第五段：總結(jié)此次音樂觀摩課教研活動(dòng)的意義和作用
總的來說，此次音樂觀摩課教研活動(dòng)對(duì)我來說是非常有意義的。它讓我了解到了其他學(xué)校和教師對(duì)音樂教學(xué)的看法和實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)到了一些新的教育技巧和方法，同時(shí)也能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和交流的方式無疑是一種非常有效的提高教育質(zhì)量的方法，我也希望這種方法可以得到更多廣泛的推廣和應(yīng)用。
觀摩音樂課觀摩心得篇十一
我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎(chǔ)教育信息化音樂課“十佳教師”現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)。感謝學(xué)校給予我這次值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!這次活動(dòng)是由省電教館承辦的，參賽的20多位老師都是上半年在各個(gè)地市經(jīng)過過五關(guān)斬六將層層選拔出來的優(yōu)秀選手，我們學(xué)校的成妮霞老師就是這次參賽成員中其中的一員。觀摩教師共有200多人，來自全省的同行們濟(jì)濟(jì)一堂，舍不得放棄任何一節(jié)課，大家每天都在輕松愉快的氛圍中品嘗著各具特色、獨(dú)具魅力，不同風(fēng)味的音樂課?，F(xiàn)在我就簡單的和大家分享我的一些感受：
本次比賽中音樂課的共性：
隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓(xùn)練、忽視學(xué)生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)主體參與。于是，一些新的教學(xué)理念滲透于各種教學(xué)形式與方法之中進(jìn)入了音樂課堂。然而當(dāng)教師們過多地把目光投入到新理念的運(yùn)用，把精力放在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上，勢(shì)必也陷入了一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學(xué)形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學(xué)目標(biāo)的投放與落實(shí)，學(xué)生在熱熱鬧鬧的課堂中并無多大收獲。
而在本次的評(píng)比活動(dòng)中，沒有了過多“華而不實(shí)”的師“導(dǎo)”生“演”，課堂中呈現(xiàn)更多的是教師引導(dǎo)下師生對(duì)教材中音樂要素的細(xì)致深入挖掘，如：每個(gè)作課老師很注意在學(xué)生的每一次聆聽都有明確的目標(biāo)投放，讓學(xué)生在多次的聆聽中逐漸加深對(duì)音樂作品的理解和感受;每一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
因此可以說，如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個(gè)新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標(biāo))有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地?zé)o的放矢的表揚(yáng)，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導(dǎo)下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級(jí)唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現(xiàn)給學(xué)生，新穎有創(chuàng)意，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。在接下來的歌曲學(xué)唱過程中，教師設(shè)計(jì)了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂性上的挖掘，投放不同的教學(xué)目標(biāo)，特別是歌曲處理環(huán)節(jié)作課老師不是簡單的`告訴學(xué)生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結(jié)合生活經(jīng)歷讓學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)歌曲的情緒，巧妙解決教學(xué)重難點(diǎn)，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機(jī)》作課教師隨音樂同步進(jìn)行圖形譜板書，將視覺、聽覺進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙展示，給學(xué)生呈現(xiàn)了清晰的“音樂地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細(xì)微的音樂要素很多：倚音、反復(fù)記號(hào)、休止符、強(qiáng)弱力度處理、同一字長短音，是否拖腔處理對(duì)情緒表達(dá)的影響等，作課老師都做了點(diǎn)撥引導(dǎo)和藝術(shù)的處理。尤其是教師生動(dòng)形象的形體模仿、聲情并茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學(xué)生在輕松詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學(xué)效果，也給了大家難得的精神享受。
本次比賽中，也出現(xiàn)了幾節(jié)有深度、有層次、有內(nèi)涵的音樂欣賞課。如：《孤獨(dú)的牧羊人》、《新疆是個(gè)好地方》……都體現(xiàn)了音樂教師創(chuàng)新的思維、扎實(shí)的基本功、對(duì)音樂作品良好的理解和駕馭能力。
我們不能否認(rèn)音樂課件對(duì)幫助學(xué)生理解音樂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有積極作用，然而并不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時(shí)都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂課堂中對(duì)多媒體課件的運(yùn)用是“畫蛇添足”還是“畫龍點(diǎn)睛”，效果也是各不相同。還音樂以本身的不確定意義，給學(xué)生更多聆聽的機(jī)會(huì)和想象的自由，或許才是音樂所應(yīng)該展示給孩子們的獨(dú)特魅力。
這次作課老師大多都本著課件服務(wù)于課堂的宗旨，本著實(shí)用的原則，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，巧妙地解決了歌曲的難點(diǎn)，既美觀又實(shí)用。多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)，所以在多媒體課件運(yùn)用的問題上，一位專家評(píng)課時(shí)的幾句話讓人印象深刻：“課件的運(yùn)用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達(dá)不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來解釋音樂的做法根本就不可取。
本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點(diǎn)評(píng)。4位專家針對(duì)參評(píng)課的點(diǎn)評(píng)和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一語中地。總結(jié)如下：
(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。(變‘通過教學(xué)使學(xué)生……’為‘學(xué)生能夠……’)
(2)備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
(3)設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性，要實(shí)際。
如有些問題讓學(xué)生摸不著頭腦：
師：這節(jié)課學(xué)到了什么?生：熱愛勞動(dòng)……(音樂形象把握不準(zhǔn)。)師：這段音樂告訴我們什么?你聽到了什么?生：……(不著邊際)
(4)對(duì)歌詞挖掘很深，卻忽視了對(duì)音樂要素的挖掘。如：“休止符”對(duì)表情達(dá)意的作用;節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。
(5)不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學(xué)生展現(xiàn)太少，只因被其它活動(dòng)沖淡?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗(yàn)!”
(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。
(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的，是一個(gè)從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。
(8)創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時(shí)要適當(dāng)，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌，難度過大。
(9)教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂理課、音樂家故事課、不用課件的課等。
(10)關(guān)注鄉(xiāng)土教材利用、突出地域特色。
(11)教師專業(yè)基本功及業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。如：鍵盤(出現(xiàn)音不準(zhǔn)、和弦不對(duì)的情況)、聲樂、語言的修養(yǎng)(語言不豐富、情感不到位等情況)。
(12)應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：
觀摩音樂課觀摩心得篇十二
全旗音樂學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
觀摩音樂課觀摩心得篇十三
音樂和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平，我校開設(shè)了音樂美術(shù)觀摩課。在這門課上，我深深感受到了音樂和美術(shù)的魅力，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也受到了啟發(fā)和感動(dòng)。
在首次上音樂美術(shù)觀摩課時(shí)，我對(duì)它的內(nèi)容還有些不太明確。然而，一進(jìn)入教室，我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫作品和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂和美術(shù)的基本知識(shí)，同時(shí)播放了一些音樂和展示了一些繪畫作品。通過聽音樂和觀賞美術(shù)作品，我們能感受到音樂和美術(shù)之間的融洽和諧，也更加理解了它們所表達(dá)的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來的觀摩課中，我們學(xué)習(xí)了許多大師的音樂和美術(shù)作品。通過觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥朝鳳》，我們深深感受到了音樂和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中，從中感受到藝術(shù)的魅力，而且能夠啟發(fā)我們的思考，讓我們對(duì)世界有更深層次的理解。
觀摩課上，我還學(xué)到了繪畫和音樂創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫和音樂創(chuàng)作的過程，讓我們參與其中。通過實(shí)踐，我體驗(yàn)到了繪畫和音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。繪畫和音樂是一種創(chuàng)作的方式，通過這種方式，我們可以表達(dá)自己的情感，傳達(dá)自己的思想。在創(chuàng)作的過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，得到自我滿足的同時(shí)也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后，我們參觀了一間音樂和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風(fēng)格的音樂和美術(shù)作品，從古典到現(xiàn)代，從寫實(shí)到抽象，充滿了藝術(shù)的氣息。在這個(gè)過程中，我受到了一種審美享受的滿足，同時(shí)也感受到了不同風(fēng)格和表達(dá)方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后，我深深被音樂和美術(shù)的魅力所吸引，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性和價(jià)值。
通過音樂美術(shù)觀摩課，我不僅增加了對(duì)音樂和美術(shù)的了解，也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認(rèn)識(shí)到音樂和美術(shù)是人類創(chuàng)造力的杰作，它們有著無窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受，還能夠啟發(fā)我們的思考，提升我們的綜合素質(zhì)。我相信，通過這門課的學(xué)習(xí)和觀摩，我的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)不斷提高，我也會(huì)更加熱愛和欣賞音樂和美術(shù)。
觀摩音樂課觀摩心得篇十四
這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。三天時(shí)間，感受了15堂豐富多彩的音樂課，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將自己的感受和大家交流一下。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示，幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學(xué)生參與其中，設(shè)計(jì)了西部大聯(lián)歡，讓學(xué)生從中感受牛仔的那豪放的個(gè)性，更好地體會(huì)音樂情境，最終讓學(xué)生明白音樂來源于生活，把整堂課推向高潮。
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂中的重要作用。老師的課件都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，無論是課題材料的設(shè)計(jì)還是視聽效果，都富有創(chuàng)意。如漳州實(shí)小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生談感受，進(jìn)而出示地球現(xiàn)狀的圖片，再導(dǎo)入課題，把學(xué)生引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，觸動(dòng)學(xué)生的心弦?！都t土地之歌》通過讓學(xué)生觀察紅軍的生活情況圖，體會(huì)紅軍生活的`艱辛，這些都能很好地把學(xué)生帶入到情境中。為本堂課的音樂教學(xué)起到重要的鋪墊作用。
作為一名音樂教師，扎實(shí)的音樂基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應(yīng)該具備。在這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，則有部分教師出現(xiàn)了會(huì)唱不會(huì)彈、會(huì)彈不會(huì)唱等情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。由黃瓊?cè)A老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學(xué)中，教師出示重難點(diǎn)句，讓學(xué)生找音樂小伙伴，再次復(fù)習(xí)休止符、力度記號(hào)等，在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿，循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)，整堂課條理清晰，分聲部的指導(dǎo)突顯了教師扎實(shí)的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動(dòng)，我感受到了每為執(zhí)教者的獨(dú)具匠心，她們的每堂課都有閃光點(diǎn)供我借鑒，有許多的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂教學(xué)能力。
觀摩音樂課觀摩心得篇十五
音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂審美能力的重要手段和途徑。音樂文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野，積累音樂詞匯，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂文化乃至世界音樂文化的情感。
中學(xué)設(shè)置的各門學(xué)科中，音樂是最富情感的藝術(shù)。那么，怎樣在中學(xué)音樂欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂感覺呢?一、要重視音樂欣賞課中音樂史以及有關(guān)歷史問題。
據(jù)我所知，當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂欣賞課，基本上按以下的程序進(jìn)行：1.介紹某部音樂作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來說是非常深?yuàn)W的，他們聽不懂也沒有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學(xué)中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子
我們?cè)谛蕾p肖邦的作品時(shí)，就要從歷史的角度和音樂史的角度作為本課的引子，要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂史引出課堂音樂欣賞的主要內(nèi)容――音樂故事
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂專業(yè)的學(xué)生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰，他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂史”為線索始終貫穿著這堂課，學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深，效果會(huì)更好。
中學(xué)音樂欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂是一門培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂之美
音樂是聽覺藝術(shù)，是美的展示而音樂課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們?cè)谡n堂上積極和學(xué)生一起溝通感情，讓他們愉悅起來，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂內(nèi)涵
音樂教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的.特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開放各種各樣的音樂作品也不斷流入大門，對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥矶璩?、而努力學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。
要學(xué)好音樂欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂相關(guān)的實(shí)物等)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個(gè)有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來體驗(yàn)音樂，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
觀摩音樂課觀摩心得篇十六
近日，我校為了豐富學(xué)生的課外生活，提高他們的審美能力，舉辦了一場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課。這次觀摩課不僅讓我近距離感受到了音樂和美術(shù)的魅力，更讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值。下面就讓我們一起來回顧一下這次音樂美術(shù)觀摩課的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課給我?guī)砹苏鎸?shí)而震撼的視聽感受。當(dāng)我走進(jìn)音樂廳時(shí)，迎面而來的是一曲激昂奔放的交響樂章。音樂家們身著統(tǒng)一的演出服，莊重而激情四溢地演奏著樂曲，令人陶醉。而舞臺(tái)上巨大的幕布展現(xiàn)了一幅幅栩栩如生的美術(shù)作品，各種立體、繪畫表現(xiàn)形式的作品不僅令人贊嘆，更是讓人恍如置身于藝術(shù)之中。整個(gè)音樂廳彌漫著悅耳的音樂和濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人完全沉浸其中。
其次，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課讓我領(lǐng)略到了音樂與美術(shù)的奇妙融合。在觀看現(xiàn)場(chǎng)表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂與美術(shù)在這里完美地結(jié)合在一起。音樂家們以高超的技藝和感染力，將作曲家的音樂情感傳遞給觀眾。而美術(shù)作品，則以畫面的形式，通過色彩、線條、構(gòu)圖等表現(xiàn)手法，將藝術(shù)家的情感和創(chuàng)作理念傳遞給觀眾。這種通過音樂和美術(shù)相結(jié)合的方式，讓觀眾在欣賞的過程中不僅能夠感受到作品的美感，更能夠領(lǐng)悟到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和內(nèi)涵。
此外，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值。音樂與美術(shù)作為人類創(chuàng)作和表達(dá)的一種形式，它們能夠激發(fā)人們的情感、感受人類的思想、展現(xiàn)人類的文化與歷史。音樂和美術(shù)不僅能夠?yàn)槲覀儙砜鞓泛兔篮玫南硎?，更能夠開拓我們的思維，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美情趣。正是因?yàn)樗囆g(shù)的力量和價(jià)值，我們才應(yīng)該積極參與和支持藝術(shù)的發(fā)展，使之為人類社會(huì)發(fā)揮更大的作用。
最后，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課讓我深受啟發(fā)，對(duì)自己的未來也加深了思考。在音樂美術(shù)觀摩課的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和無限可能。我意識(shí)到，不論是選擇從事音樂還是美術(shù)，都可以讓自己成為一個(gè)藝術(shù)家，將自己的情感和思想通過創(chuàng)作表達(dá)出來，傳遞給他人。而作為一名學(xué)生，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂美術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞，增強(qiáng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，將藝術(shù)融入生活中，享受藝術(shù)帶來的快樂與啟發(fā)。
總之，這場(chǎng)音樂美術(shù)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過這次觀摩，我對(duì)音樂和美術(shù)都有了更為全面深入的了解，也對(duì)藝術(shù)的力量和價(jià)值有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我希望將來能夠更多地參與到藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，用自己的方式表達(dá)自己的情感和思想，并為人們帶來美好。讓我們一起，用音樂和美術(shù)的力量，讓世界變得更加美好！
觀摩音樂課觀摩心得篇十七
音樂和美術(shù)作為兩種藝術(shù)形式，有著各自獨(dú)特的表達(dá)方式和魅力。近日，我參加了一堂音樂美術(shù)觀摩課，對(duì)兩種藝術(shù)形式進(jìn)行了深入的品味和欣賞。通過這次觀摩課，我深深感受到音樂和美術(shù)相互影響、相互融合的魅力，也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。
第一堂課是一次音樂欣賞。老師播放了貝多芬的《第九交響曲》。音樂響起，我仿佛置身于一個(gè)神秘而壯麗的世界。樂曲中悠揚(yáng)的旋律、清澈的音符匯聚在一起，仿佛勾勒出一幅美麗的畫卷。當(dāng)我閉上眼睛，憑借音樂的感知，我能從中感受到廣闊的自然景象，藍(lán)天白云、青山綠水，甚至是天使的歌聲。這種音樂給人無限的想象空間，也展現(xiàn)了音樂與美術(shù)的緊密聯(lián)系。音樂作為一種無形的藝術(shù)形式，可以通過旋律、節(jié)奏、音色等來表達(dá)畫面中的形象和情感，讓人們?cè)谙胂笾锌吹讲豢梢姷拿利悺?BR> 第二堂課是一次美術(shù)觀摩。老師展示了一幅意大利文藝復(fù)興時(shí)期的油畫作品。畫面中，一位美麗的女子優(yōu)雅地坐在一把華麗的椅子上，手中拿著一束鮮花。她的眼神，仿佛能穿透時(shí)光，直擊人心。這幅畫作所呈現(xiàn)出的真實(shí)感和韻律感，深深吸引了我的眼球。同時(shí)，我又想起了第一堂課中的音樂，仿佛畫中的女子也在奏著美妙的樂曲。這讓我意識(shí)到，音樂和美術(shù)都是表達(dá)和傳遞情感的工具。它們可以獨(dú)立存在，也可以相互融合，從而創(chuàng)造出更加深入人心的藝術(shù)作品。
第三堂課是音樂和美術(shù)的結(jié)合展示。老師播放了一段著名的芭蕾舞，同時(shí)，大屏幕上展示著與音樂相配合的美術(shù)作品。舞者的優(yōu)美身姿和動(dòng)聽的音樂交織在一起，形成了一幅幅美麗的畫面。畫中的人物跳躍、轉(zhuǎn)身、撲倒，仿佛在人們面前展示一場(chǎng)動(dòng)態(tài)的舞蹈。音樂帶給觀眾的歡愉和美術(shù)所表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美，相得益彰。這種結(jié)合展示方式深深打動(dòng)了我，也讓我明白了音樂美術(shù)的結(jié)合可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)和豐富的藝術(shù)形式。
通過這次音樂美術(shù)觀摩課，我深刻體會(huì)到了音樂和美術(shù)的搭配和結(jié)合所帶來的魅力。它們不僅能夠獨(dú)立表達(dá)和傳遞情感，更可以相互融合，創(chuàng)造出更加生動(dòng)、絢麗的藝術(shù)形式。音樂通過旋律和節(jié)奏，展示出美麗的畫面和豐富的情感；美術(shù)通過色彩和線條，展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的一剎那和無限的想象。它們通過不同的表達(dá)方式傳遞著相同的藝術(shù)追求，引發(fā)人們對(duì)美的共鳴。
通過這次觀摩課，我也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。我學(xué)會(huì)了傾聽音樂時(shí)的感知和想象，也學(xué)會(huì)了欣賞美術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和表達(dá)。這樣的提高不僅讓我更深入地理解和感受藝術(shù)的魅力，也讓我在日常生活中更加敏感和欣賞周圍的美。
總之，音樂和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間有著密切的聯(lián)系和融合。通過一次音樂美術(shù)觀摩課，我領(lǐng)略到了兩種藝術(shù)形式相互借力、相互補(bǔ)充的魅力。這種觀摩讓我進(jìn)一步提高了自己的藝術(shù)欣賞水平，也引發(fā)了我對(duì)音樂和美術(shù)更深層次的思考和探索。我相信，以后在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，對(duì)音樂和美術(shù)的觀摩將會(huì)使我有更深的領(lǐng)悟和創(chuàng)造力。
觀摩音樂課觀摩心得篇十八
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無意識(shí)無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
觀摩音樂課觀摩心得篇十九
0xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。自制樂器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生耳目一新，興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學(xué)生一直處于快樂的氣氛之中。中至小學(xué)的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實(shí)。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如洪凝街道莫家莊子小學(xué)的厲菲菲老師用“12345-(同學(xué)們好)54321-(老師您好)”進(jìn)行師生問好。厲燕老師隨音樂拍手進(jìn)課堂，葉妍老師隨音樂舞動(dòng)雙手進(jìn)課堂，這些都能在第一時(shí)間集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師在備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，還有就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校每堂課的時(shí)間是35分鐘，而我們平時(shí)卻是40分鐘，時(shí)間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學(xué)張永開老師教授的《大風(fēng)車》，無論從課題材料的'搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)之前，教師都引用學(xué)生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來發(fā)問，激發(fā)學(xué)生興趣。高澤小學(xué)楊曉君老師講授《田野在召喚》時(shí)在導(dǎo)入新課之前用模仿春風(fēng)、春雨的聲音，不僅進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)還為新課的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。松柏小學(xué)齊菲老師教授《風(fēng)車依呀呀》一課時(shí)，利用大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)倒數(shù)五個(gè)數(shù)貫穿音樂環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂的快樂。
五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。