愛情是美好的，讓人陶醉于其中，但有時也會帶來痛苦和無奈。在撰寫總結(jié)時，應(yīng)注重突出重點和核心內(nèi)容。這是一份政治參與的指南，希望能夠幫助你更好地理解和參與其中。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。
首先感謝中心校給我這次與大家交流的機會。感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對中考工作的關(guān)注與支持。
**年是永流中學(xué)全體老師努力拼搏的一年，也是永流中學(xué)成績輝煌的一年——我們拿到了久違的教學(xué)質(zhì)量獎。成績的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革，這次改革使每一位教師認(rèn)識到了全區(qū)乃至全國教育的形勢；其次得益于永流中學(xué)這支甘苦共嘗、迎難而上的教師團隊；還得益于永流中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)在，我想用這樣幾個關(guān)鍵詞勾勒出20xx年備戰(zhàn)中考的幾幅剪影：
我們都知道：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，卻要比花崗巖還堅韌。在永流中學(xué)“合作”一直是不變的話題。王校長一直倡導(dǎo)：“合作就是力量和智慧的源泉”，為了落實這一合作機制，我校開展了多層次的合作：校長與中層的合作；政教與教務(wù)的合作；課堂學(xué)習(xí)小組的合作；村居學(xué)習(xí)小組的合作。每個校干承包一個教研組和一個年級組，一手抓教學(xué)一手抓管理；從校長到教師每人承包2個合作學(xué)習(xí)小組，一手抓校內(nèi)一手抓校外，形成了強有力的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了全員育人的教育與管理模式。王校長還特地為初四級部安排了專管業(yè)務(wù)的陳校長與級部主任合作，加強對畢業(yè)班的管理。每周一王校長和陳校長都和初四教師一起分析一周的教學(xué)得失，通過交流，每個人都能夠獻(xiàn)智獻(xiàn)策各盡所能，及時調(diào)整和把握教學(xué)方向。每周末領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)村居學(xué)習(xí)小組，與家長交流他們關(guān)心的問題，與初四學(xué)生交流學(xué)習(xí)和生活中的困難。正是有了校長的親歷親為，有了老師的奉獻(xiàn)和關(guān)懷，學(xué)生家長被感動了，村里的領(lǐng)導(dǎo)被感動了，一個“家-校-村”三級管理，“學(xué)生-教師-家長-學(xué)?！彼募壴u價的教育管理模式迅速形成，畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也充分調(diào)動起來了，逐步踏上了自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我管理、積極備考的軌道。這時的老師已不再是只會犧牲自己的“蠟燭”，而成為了火柴，與學(xué)校一道去點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激情之火。這是09中考成績輝煌的關(guān)鍵，也是全校教學(xué)成績迅速提高的必然。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇二
做好教學(xué)工作，只有不斷地充實自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個職業(yè)詮釋得更加美麗。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗介紹
發(fā)言稿
的范文，歡迎閱讀!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學(xué)生。學(xué)生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
各位同學(xué)們、老師們：
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！?BR> 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任。
曾有詩人說過:夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。十七歲那年，我正是這樣，帶著青春的夢想，踏上了三尺講臺，如今，兩千多個日夜的平凡歲月，已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開記憶的閘門，純真年代對老師的那份崇拜依然清晰可見。當(dāng)我從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有雙溫暖的手在身邊牽引著我，撥開我眼前迷茫的霧紗，在心靈上打開一扇綠色的窗子，我知道，那就是您，我親愛的老師，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，您總是那么站著，從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋，染白您的雙鬢。
常聽人說，人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在童年時代就遇到了許多好老師。老師你對我的關(guān)心和撫愛使我在童年時代就萌生了一個強烈的愿望:長大后，我也要做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽證書走出師范大門時，曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時候了。當(dāng)時的我豈知:理論誠可貴，實踐價更高。
從學(xué)生到老師，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力，很想讓我的生活像詩歌
散文
一樣浪漫抒情?？墒牵?dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理，卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。我開始懷疑當(dāng)初的選擇，這就是我夢寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學(xué)生時代的激情在現(xiàn)實面前一敗涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一絲退卻。
與此同時，來自學(xué)生的熱情與純真，也在一點點地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉，忘不了夾在
教案
本里那老師您辛苦了的字條，[蓮山~
課件
]忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天，一名學(xué)生在課間玩耍時不小心摔倒了，頭撞在花池的棱角上，頓時鮮血直流，我聞訊后急忙把學(xué)生送到醫(yī)院?？粗t(yī)生為那個孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我還要強忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn)，家長來學(xué)校不方便，所以，以后的換藥、拆線，都由我這個年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時，正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試，課堂上，我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，并且，班里的正常工作一項都不能落下。一個多星期下來，我有些吃不消了，當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程，晚上放學(xué)后，又拖著疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著，可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋，一個個帶著詭異的笑容。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身，看到身后一個小家伙兒，手里提著一個裝滿了潤喉片、蘋果、餅干的方便袋兒，直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和:“老師，這是從天上掉下來的。”好可愛的謊言。我清點完學(xué)生人數(shù)，出門前把那兜東西放到一個學(xué)生床上，對他們說:“謝謝大家對老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主。”誰知，我剛走出寢室沒多遠(yuǎn)，身后傳來一個熟悉的叫老師的聲音。在那個寒意襲人的冬夜，一個小家伙兒穿著單薄的衣服，光著小腳丫，“啪啪啪啪”向我跑來，把那兜東西往我手里一塞“老師，給您。”扭頭就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學(xué)生縫補翅膀的人。乍一聽，我很詫異;再一想，我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此，我不再徘徊，不再抱怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意，我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
20xx年8月8日，29場28號，伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字，我順利通過了南樂縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后，我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠(yuǎn)，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗。只有不斷地充實自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個職業(yè)詮釋得更加美麗。
上海著名特級教師于漪老師認(rèn)為:講課就是生命在歌唱。是啊，三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕;有世界的奧妙，人生的真諦;有五千年的文明，八萬里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里，我們用知識來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。讓我們伸出雙手，高舉希望的火炬，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，縱情歌唱，舞步飛揚，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇三
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):
今天有這個機會與大家交流一下教學(xué)實踐中的一點心得體會,我感到非常的榮幸，教學(xué)經(jīng)驗介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點:
1、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2 、不斷探索,積累經(jīng)驗 ；
3、 形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題，我們首先要認(rèn)識到老師本身就是一個優(yōu)點與缺點的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經(jīng)驗、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是，現(xiàn)實中學(xué)生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點，課堂有趣，這個科目有趣。我個人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點:
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個老師,你以后的工作會順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因為這種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會影響到學(xué)生對你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰@個科目的學(xué)習(xí)。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個問題是不斷探索,積累經(jīng)驗。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗,面隊任何教材,上課之前必須作兩項工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識方面有哪些需求。作好這兩項工作后就可以從容的面對自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因為作為一名高中教師還必須知道高考要考什么,怎么考?這個問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對。我的解決方法是解題。我堅持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們在課堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識,這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點,不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗,為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務(wù)于課堂教學(xué)實踐活動。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識，能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識。對這個問題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學(xué)生。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂？形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河?；叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué)，逐漸就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請他們扶著我們過河，最后建起自己教學(xué)的橋梁?，F(xiàn)實教學(xué)中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識儲備，結(jié)合前人的經(jīng)驗智慧，在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對！老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以，我教學(xué)就抓一點，每節(jié)課要有一個切實可行的目標(biāo)，讓學(xué)生一點一滴的積累，時間長了，自然就會有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對的地方請大家多多指教。
謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇四
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):
今天有這個機會與大家交流一下教學(xué)實踐中的一點心得體會,我感到非常的榮幸，。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點:
1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、不斷探索,積累經(jīng)驗；
3、形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題，我們首先要認(rèn)識到老師本身就是一個優(yōu)點與缺點的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經(jīng)驗、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是，現(xiàn)實中學(xué)生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點，課堂有趣，這個科目有趣。我個人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點:
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個老師,你以后的工作會順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因為這種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會影響到學(xué)生對你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰@個科目的學(xué)習(xí)。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個問題是不斷探索,積累經(jīng)驗。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗,面隊任何教材,上課之前必須作兩項工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識方面有哪些需求。作好這兩項工作后就可以從容的'面對自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因為作為一名高中教師還必須知道高考要考什么,怎么考?這個問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對。我的解決方法是解題。我堅持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們在課堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識,這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點,不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗,為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務(wù)于課堂教學(xué)實踐活動。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識，能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識。對這個問題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學(xué)生。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂？形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河?；叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué)，逐漸就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請他們扶著我們過河，最后建起自己教學(xué)的橋梁?，F(xiàn)實教學(xué)中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識儲備，結(jié)合前人的經(jīng)驗智慧，在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對！老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以，我教學(xué)就抓一點，每節(jié)課要有一個切實可行的目標(biāo)，讓學(xué)生一點一滴的積累，時間長了，自然就會有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對的地方請大家多多指教。
謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇五
大家好，今天，我謹(jǐn)代表龍山湖水電廠全體團員，談?wù)勎覐S在利用信息化技術(shù)創(chuàng)新團建工作的幾點經(jīng)驗，請大家提出寶貴意見，經(jīng)驗介紹。
龍山湖水電廠為了實現(xiàn)企業(yè)管理的現(xiàn)代化和信息化，在管理局（電廠）領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于 年 月建立了電廠局域網(wǎng)，成為全廠員工了解世界、學(xué)習(xí)交流、信息互動的重要“窗口”，電廠團委與時俱進(jìn)，緊緊把握信息化技術(shù)的強大優(yōu)勢，創(chuàng)新思路，主動開拓，充分利用信息化技術(shù)將團建工作推上一個新的歷史高度，使團建工作更透明，更富有效率，更能增強黨對團員的領(lǐng)導(dǎo)，從而更扎實地為電廠的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。通過幾年的實踐，也積累了一點經(jīng)驗。
電廠局域網(wǎng)具有信息查詢速度快，傳遞信息及時準(zhǔn)確，信息量巨大，信息類型更加豐富等優(yōu)勢。電廠團委充分利用局域網(wǎng)優(yōu)勢，集中管理團費收支，文件傳遞，團員信息，活動項目檔案等，使過去分散于各部門組織的力量重新匯集成統(tǒng)一調(diào)度的集成資源，使得人盡力其責(zé)，物盡其用，充分發(fā)揮有限的團組織資源，進(jìn)一步加強了團員的管理；在此基礎(chǔ)上，我們還開創(chuàng)了一些過去由于各種客觀條件限制所不能到達(dá)的新領(lǐng)域，比如收集分散于各個崗位團員的電子信箱，使電廠黨和團的精神能及時落實到每個團員，消除盲區(qū)。
電廠團委十分重視對廣大團員青年的學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，讓廣大團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，電廠局域網(wǎng)的建立，為團委開展學(xué)習(xí)教育活動提供了更加廣闊的平臺，發(fā)言稿《經(jīng)驗介紹發(fā)言稿》。電廠局域網(wǎng)建立以來，團委緊緊把握好這學(xué)習(xí)教育平臺，建立了《團建專欄》，在堅持百花齊放，發(fā)揚特色的基礎(chǔ)上，加強了對欄目的規(guī)劃，使欄目生動活潑，新穎別致，寓教于樂，欄目的內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行更新，緊緊圍繞新時候團建工作任務(wù)以及局（廠）的中心工作，不斷豐富欄目內(nèi)容，使欄目成為電廠廣大團員年青學(xué)習(xí)教育、汲取知識、交流信息的重要平臺。
加強廣大團員青年與局（廠）和黨委的聯(lián)系與溝通，是電廠團建工作的目標(biāo)之一，電廠局域網(wǎng)建立以來，團委把局域網(wǎng)作為團員與局（廠）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行心靈溝通與互動的橋梁紐帶，在網(wǎng)上開辟了《團員之聲》等欄目，正確引導(dǎo)電廠廣大團員青年通過欄目充分表達(dá)自己的思想和意見，欄目開辦以來，廣大團員年青紛紛透過該欄目進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、匯報思想、建言獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了許多頗有價值的依據(jù)。在今年開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，電廠團委就是透過局域網(wǎng)這一平臺，把征求群眾意見的范圍擴展到全體團員年青，廣大團員年青紛紛通過局域網(wǎng)發(fā)表自己的意見，就局（廠）如何開展好學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，實現(xiàn)電廠又好又快發(fā)展等提高自己的意見和建議，團委指定專人及時把這些意見收集匯總后上報到局（廠）學(xué)習(xí)學(xué)踐辦公室，使局（廠）征求意見工作更具廣泛性和代表性，確保了此項活動的圓滿完成。
利用信息化技術(shù)加強團建工作新形勢下一個嶄新課題，是電廠近年來的一項重要創(chuàng)新，尚在逐步探索和完善中，為了推動該項工作不斷上臺階，電廠團委經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗，廣泛聽取廣大年青的意見，不斷吸收兄弟單位的經(jīng)驗和做法，同時，經(jīng)常向局（廠）領(lǐng)導(dǎo)定期匯報工作的開展情況，取得了局（廠）的大力支持，確保了信息化管理團建工作的深入開展。今后，我們將一如既往發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)管理的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高團的管理效率，強化管理手段，努力把團建工作提高到一個新水平。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇六
大家好，我很高興得到這個殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師，是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個方面得以健康的成長；我還要感謝我的同學(xué)們，您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是每天激發(fā)我勤奮向上的動力；我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工，是您們的共同努力給這所學(xué)校營造了一個良好的校風(fēng)，使我和我的同學(xué)們有了這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我衷心的感謝您們！
回首一年的學(xué)習(xí)生活，我深深地感覺到，我之所以取得了較好的成績，離不開我們班的老師和同學(xué)所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問題互相討論，這無形中也是一種復(fù)習(xí)，也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點呢？我想是因為我更不愿意輕易放過這些問題。我看到有一些同學(xué)遇到問題，有時想不出來也就算了，但換了我就一定要弄明白它，否則就渾身不舒服。我覺得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對待我遇到的每一個問題，我往往用大大的問號給問題一個一個貼上標(biāo)簽，直到我徹底弄明白它。
這幾年來，我有過迷惘，也摔過跤，總結(jié)出來的經(jīng)驗只有一條：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我知道這很老套，但卻是大實話。那些人人都知道的道理，往往更難去實行，而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí)，乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法，其實什么方法不是需要克服惰性去實行呢？那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績的想法，本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半？可能世上也真會有這樣的技巧，但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光！
有些同學(xué)說：“我每天都花一、兩個小時復(fù)習(xí)，為什么還是學(xué)不好？”其實我也曾經(jīng)有這個問題，對此，我解決的方法是用筆不停地寫，就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多，但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實實地把知識真正學(xué)到手而慢一點，也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。
具體到每一科來說，我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文，課外的名作；英語的課文、例句；政治的概念和觀點，都是理所當(dāng)然要背的；物理和數(shù)學(xué)則要在平時大量的做題，做完之后一定要對答案，做的時候還要不停地聯(lián)想涉及的知識點特別是概念。做這些看得見摸得著的事情，多種感觀并用，其實也是為了使自己處在一個忙碌的狀態(tài)中，這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。
說到惰性，相信我們每個人都有深切的體會，那就是常常對自己說：等會吧，下次吧，明天一定做……之類的東西。我覺得，挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢，日清日高”并且堅持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時候就很能體會惰性的力量。剛開始的時候，我還興致勃勃，慢慢地，那股銳氣就消退了，再以后，竟想偷懶，甚至放棄。但所幸我終于由于長輩的壓力和我自己的毅力堅持了下來。雖然這些事情對成績的效果一下子并不顯示出來，卻讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭的品性。從古今中外所有成功人士身上，我們都能看見這種品性在閃光；勤學(xué)苦練，不斷努力，堅持不懈，直到成功！
以上就是我一點粗淺的見識，希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家！
廖xx11/28/20xx
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇七
各位金融家，同志們：
今天，xx農(nóng)村商業(yè)銀行正式掛牌成立了。首先，我代表xx市委、市政府，對xx農(nóng)商行的掛牌開業(yè)表示熱烈的祝賀!剛才，緒玖同志宣讀了湖北銀監(jiān)局的開業(yè)批復(fù)，何東同志頒發(fā)了《金融許可證》;來君董事長談了很好的規(guī)劃和打算;省信用聯(lián)社李主任作了重要講話。近幾年來，省信用聯(lián)社對xx給予了大力支持和傾斜。(比如，每年在全省信貸投放規(guī)模上對xx給予了優(yōu)先考慮;在全省支持農(nóng)信社改革風(fēng)險防范金安排上，也對xx予以了傾斜，每個縣市區(qū)撥付資金1000萬元，在全省分配份額中是比較多的)，特別是亞華主任擔(dān)任聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)期間，在信貸投放、政策資金支持方面都對我們xx給予了大力傾斜，在此，向李主任及省聯(lián)社表示衷心的感謝!
農(nóng)信社是我市農(nóng)村金融的主力軍，承擔(dān)著全市70%以上的涉農(nóng)貸款，目前，農(nóng)信社存貸款占比、存貸款規(guī)模在我市金融機構(gòu)中均排名第一，連續(xù)四年榮獲市政府“支持地方經(jīng)濟發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎”，在支持全市“三農(nóng)”發(fā)展、緩解中小企業(yè)融資難題、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。今天xx農(nóng)商行的成立，標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革工作取得了重要的階段性成果，也標(biāo)志著xx農(nóng)村信用合作金融事業(yè)從此揭開了新的篇章。在這里，我對xx農(nóng)村商業(yè)銀行提幾點希望：
第一，要建設(shè)服務(wù)高效的現(xiàn)代商業(yè)銀行。希望新組建的xx農(nóng)商行，按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求，努力打造具有較強市場競爭力的現(xiàn)代股份制商業(yè)銀行，成為全省深化金融體制改革的“樣板行”和“先導(dǎo)行”。
第二，要進(jìn)一步發(fā)揮地方金融主力軍作用。繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，搶抓省政府出臺支農(nóng)支小金融服務(wù)23條意見的機遇，創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)模式，增加地方信貸投入，培育和幫扶一批小微企業(yè)和涉農(nóng)市場主體，為大力推進(jìn)“五個跨越”、加快建設(shè)“五個城市”作出新的更大貢獻(xiàn)。
第三，要全面完成農(nóng)信社改革任務(wù)。xx農(nóng)商行的成立，標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革邁出了關(guān)鍵的一步。各地各相關(guān)部門要按照改革時間表、路線圖，繼續(xù)加大改革力度，確保我市漢川、安陸、應(yīng)城三地農(nóng)商行年前順利掛牌開業(yè)。同時，我們也懇請省聯(lián)社一如既往地關(guān)心支持我市金融改革工作，為我們提供必要的政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助xx農(nóng)村商業(yè)銀行加快發(fā)展。
最后，衷心祝愿xx農(nóng)村商業(yè)銀行不斷做大做強，在支持xx經(jīng)濟社會發(fā)展中努力實現(xiàn)互惠共贏！謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇八
感謝領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我再次坐在這里發(fā)言，說實話，和前幾次相比惶恐感有增無減。曾長時間地思考一個問題：教學(xué)的動力是什么？王能斌說這個問題很微妙，答案也很微妙，用心感悟其樂融融。小強說在其位謀其政，盡職盡責(zé)罷了。曉權(quán)說，我愛教書，喜歡當(dāng)老師，如此而已。古人說教育常常與痛苦作伴，從此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我覺得正像不辭勞苦的中天人，一個人不管到哪里都有一個理由去堅強去奮斗。說不上什么經(jīng)驗之談，在座的高手如云，關(guān)于班主任工作班門弄斧一下吧，不成熟之處希望大家批評指正。
以一個小故事作為開始，有一天和陳子墨抬杠，她講不過我了，突然來一句：你是班主任么？我說我不是，她說，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厲害，看我不為所動，她問詹一諾：老師大，還是班主任大，詹一諾說，班主任大。突然意識到，我的認(rèn)識還不如小孩子深刻。
教書第五個年頭了，說實話不愿做一個每年都在重復(fù)的老師和班主任?？偨Y(jié)一下我的班主任歷程，雖然只有短短4年但大致也經(jīng)歷了三個階段。第一階段可以用幾個字概括：用鐵血和激情，鑄造高標(biāo)準(zhǔn)班級。總之用我的雷厲風(fēng)行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學(xué)生共同進(jìn)步。每天早起晚歸，偶爾還會到寢室叫學(xué)生起床，我用自己的行動證明給學(xué)生看，我要打造一個什么樣的班級。事實證明，短短半年，班級就有了許多的收獲，各項考試、運動會、二項、四項競賽等成績顯著。但好景不長，僅過了一年，我的“鐵血政策”便遭到了挑戰(zhàn)，高二的學(xué)生了解了中天的管理，起初那一套他們可能根本置之不理，學(xué)生貪得安逸，你卻讓他吃苦讀書，班主任和學(xué)生間的矛盾就來了。過高的要求和骨感的現(xiàn)實不斷地沖擊著自我，容易變得急躁發(fā)怒。剛開始還能和聲細(xì)語，過不了多久，和聲細(xì)語不行了，就連喊帶吼，過一段時間發(fā)現(xiàn)吼著不行了，就開始飆臟字，后來臟字連話，再后來只好敲桌子，再后來罰站打手掌周末留下，這個過程好比自筑高臺，自己給自己制造麻煩，雖有成就，但這樣一年過得很累，其間也因一時沖動打了一位女生的手掌，后來事情揭發(fā)自己也受到了嚴(yán)重的處分，我覺得管理偏移了正確航向，因此痛定思痛，靜下心來轉(zhuǎn)換角色，盡可能地去細(xì)化管理，不再根據(jù)自己的思維凡事都一刀切。經(jīng)歷了這樣的反思和轉(zhuǎn)折，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態(tài)。從教育的源頭出發(fā)，真正關(guān)注教育本身，反而獲得意外的收獲。
這樣經(jīng)歷了兩年，治班有序，效果明顯，但在常規(guī)工作中還是擺脫不了親力親為的影子，我想還有很大的提升空間，因為如果這樣做下去，難免會為班主任工作叫苦喊累，我一定是沒有找到更多合適的辦法，我很推崇很多教育大家“無為而治”的治班理念，也會向著這個終極目標(biāo)邁進(jìn)。其實來中天第一次參加班主任培訓(xùn)，聽到的一句話還記憶猶新：能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是最正確的教育，能夠激發(fā)學(xué)生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺得每天管著四五十個學(xué)生真的很累，應(yīng)該找學(xué)生幫我，把學(xué)生當(dāng)做自己的幫手。
《西游記》中的五個形象你可能最喜歡孫悟空，因為他的本事最大。你認(rèn)為最沒用的可能是唐僧。但是，他卻是最成功的管理者。這其中也蘊含著班級管理的藝術(shù)！唐僧的管理境界體現(xiàn)在無知、無能、無用上，每到一座山：“悟空，這是什么山？”，每到一個地方“悟空這是什么地方？”，可到了西天，他又變得無所不知了，幾個徒弟問他“這是什么樹？”他回答“菩提樹”，其實他什么都知道，他只是把自己當(dāng)做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺，發(fā)揮他們各自的特長和本領(lǐng)。做班主任也可以適當(dāng)?shù)匕炎约褐糜跓o知的境界，和學(xué)生共同去探索學(xué)習(xí)和生活中的問題，其實無知的最高境界就是難得糊涂，這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無知的位置上，是要借此最大限度地調(diào)動下屬的工作積極性。
回想剛當(dāng)班主任那年，我很多事情都喜歡搞個示范，事無巨細(xì)手把手教好，現(xiàn)在覺得不夠妥當(dāng)，其實該把舞臺還給學(xué)生，自己當(dāng)個旁觀者就行了。和無用的唐僧形成鮮明對比的是神機妙算的諸葛亮，其實我不太認(rèn)同這種工作方式，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，諸葛的智慧人人佩服，但我發(fā)現(xiàn)他犯了一個致命的人生錯誤：“躬”！事必躬親，鞠躬盡瘁！“把所有問題都自己扛”，結(jié)果，五十四歲，活活累死了！而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計時，很快被打敗?！边@個歷史教訓(xùn)告訴我們，教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了懶人，閑人。因此我接下來的一個管理境界定向就是少做多看，班級管理中讓每個人有效參與進(jìn)來，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也許學(xué)生會做得更好，絕不要輕易告訴學(xué)生他們能找到的答案。身為班主任，是50幾人大家庭的一家之長，“不聾不傻，不能當(dāng)家”，“懶媽養(yǎng)個勤孩子”。讓學(xué)生自己把握自己的命運，盡可能地讓他們?nèi)垞P個性，增強他們的自信心和成就感，那種靠壓出來的班級我也搞過，但上課氣氛不好，管理起來也很費力。
接下來談幾點我目前在班級常規(guī)工作中的做法：
每當(dāng)接手一個新班，我都很重視開班當(dāng)門炮，爭取短時間內(nèi)就把學(xué)生拿下。精心設(shè)計第一次亮相環(huán)節(jié)，第一次對話，第一次上課，第一次班會，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一開學(xué)，送給學(xué)生兩句話，改編自竺可楨送給浙大學(xué)子的箴言：各位在校，有兩個問題要問問自己，第一：到中天來做什么，第二：走出中天后要做一個什么樣的.人？三年前高二開學(xué)：每個同學(xué)手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記，組成一個大大的206字樣，寓意206班由同學(xué)們共同組成，缺一不可。兩年前高三：我給54位同學(xué)每人發(fā)一張撲克牌，缺任何一張，一副牌變得不再完美，我們是一個集體，關(guān)鍵時刻每張牌都能起到舉足輕重的作用！
去年高三，我?guī)W(xué)生在操場做了一個印象深遠(yuǎn)的游戲。再比如對待班級教室衛(wèi)生問題，每年開學(xué)之前我都親自拉好桌椅，打掃教室，拖地，用完美要求自己，桌子縱橫間距用尺子測量，保證統(tǒng)一，黑板、講臺講桌學(xué)生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍，還有地面，掃干凈，用拖把拖兩遍，然后用抹布擦一遍，我對班級和個人房間的要求就是這樣，最大程度上保持簡潔和干凈。今年高一開學(xué)，從晚飯后一直做到將近9點，我會把過程用照片記錄下來，學(xué)生來后展示給他們，接著宣布班級衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生看到我都那么認(rèn)真，也樂意接受這些條條框框，而不是把衛(wèi)生打掃當(dāng)做一種懲罰。對公共場地、寢室衛(wèi)生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次，但每年的班級墻壁板面都很整潔，早上走進(jìn)教室腳底板感到打滑，我就會讓他們重新打掃，因為地板上還有粉塵砂礫，這樣保證師生一個衛(wèi)生、健康的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，而不僅僅為了應(yīng)付學(xué)生會衛(wèi)生部的檢查。
四項競賽足夠讓班主任精神緊張又無比頭大，很多時候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項競賽管理。當(dāng)班主任以來，我只親自管理過一個學(xué)期，效果還不理想，扣分的事情防不勝防，扣了分：吼學(xué)生，罵學(xué)生，周末放學(xué)留學(xué)生，往往會好一陣，接著他們再犯，然后我再吼，身心俱憊。以至于有一段，每天早上習(xí)慣性地打開電腦，查看內(nèi)網(wǎng)四項競賽，說實話那種情形堪比賭博時摸到一張不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清氣爽，差了，心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺的時候都在想明天學(xué)生是否會扣分，還剩下最后0.5分，紅旗能否保牢。
如果整天為這些事情勞心傷神，我覺得班主任真的不要當(dāng)了。孫堯芳的孫子嵐嵐，喜歡吃糖，但怕給奶奶罵，有一天他趁奶奶不在的時候說，把糖咽下去奶奶就不會罵了。我覺得對四項競賽何不糊涂一回，來個眼不見心不煩，索性交給學(xué)生自己管。每年班級都會成立四項競賽專管委員會，設(shè)委員長一人，常委男女各一人分管男女寢室，常委會下轄寢室長，寢室長負(fù)責(zé)值周生。常委會制定四項競賽管理辦法，自己制定游戲規(guī)則自己玩，我來監(jiān)督。每個大周周日下午定期召開四項競賽常委會，總結(jié)上周得失分情況，提出本周競賽目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)完成情況，論資排輩，按功行賞。四項競賽給班主任帶來很多的精神沖擊，我覺得有必要在精神的束縛中學(xué)會給自己松綁。交個學(xué)生來做，實際上比我做得更好！
“無為而無不為”，是我所追求的最高管理境界。每年我會花很多精力去培養(yǎng)班委，什么干部做什么，怎么做，做到何種程度，我盡量給他們制定詳細(xì)工作細(xì)則，對他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進(jìn)行量化考核，比如給班委分管一項工作，他只需分配好工作就行，不需要直接參與最基層的日常事務(wù)，親自下手去做有時會使整個團隊的工作效率大打折扣，所以我也會扣分，他所做的應(yīng)該是抓基層，分配任務(wù)，監(jiān)督，考核。
比如班級排座位，我一般安排在物理課前，上一節(jié)任課老師下課我走到班級，打開投影儀展示座位表，最多一分鐘，學(xué)生靜心查找座位給40秒，然后副班長負(fù)責(zé)排座位，一般情況下6分鐘搞定，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生打掃工作，1分鐘，安頓好不出差錯的話兩分鐘上廁所，準(zhǔn)備上課。高考考場布置，以寢室或小組為單位，做得最差的寢室上崗，我?guī)ьI(lǐng)副班長給他們做好崗前培訓(xùn)，一個副班長，8位寢室成員，我給這樣一個小團隊30分鐘，一般能輕松搞定。今年學(xué)考考場布置，我把任務(wù)交給一個小組，胡漢林組共7人，兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃，結(jié)束后馬上去餐廳自習(xí)，剩下包括我在內(nèi)的6人，其中我只貼考場門貼，胡漢林小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，適當(dāng)幫助校正，學(xué)生根本沒機會交流，各自做自己分內(nèi)的事情，步履匆匆，健步如飛，從安排分配任務(wù)開始到兩個考場布置完畢花費時間37分20秒。任務(wù)完成我給他們打分，與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足處副班長記錄輪到下一組時及時改正。
在班委建設(shè)中雖然我要比常人多花很多的時間精力，但對班級后續(xù)工作的開展有很大的幫助，可以卸掉身上很多的枷鎖，而且最大程度上培養(yǎng)了班委成員的責(zé)任感對班級的認(rèn)同感。但得心應(yīng)手處，危機上演時，本以為順風(fēng)順?biāo)倪@么一招也會招來橫禍，有時候班委管理過嚴(yán)，會得罪一些學(xué)生，不管又會愧對老師的期望，夾在中間很委屈，這也是我管理中的一個疏漏，我覺得班委建設(shè)還可以更加完善，今年迎來了一屆全新的學(xué)生，一切都是新的，一切都是剛開始，一切皆有可能，我將大膽創(chuàng)新，彌補故往缺失，恰逢學(xué)校大張旗鼓搞班規(guī)建設(shè)，我的設(shè)想是：像四項競賽那樣，我給他們制定一個框架，讓他們討論游戲細(xì)則，通過的留下不通過的排除，形成班級管理綱要，具體未盡事宜當(dāng)事人和班委一起討論獎懲措施，盡量避免先有事情再出規(guī)則的尷尬局面。
班級設(shè)立銀行，醫(yī)院，法院，公安局等機構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生特長，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和工作積極性，即便是我不在家，有學(xué)生管紀(jì)律，有學(xué)生管衛(wèi)生，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。剛開始有點兒困難沒關(guān)系，但我會在班級這個小社會上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗成功，畢竟學(xué)校本來就是個最好的失敗訓(xùn)練地，一次次過程的失敗，積累起走向成功的寶貴經(jīng)驗。還有一點，除班委常委外，其它職務(wù)盡量輪流當(dāng)值，這樣每個學(xué)生都有機會體驗當(dāng)管理者，不容易被管理的學(xué)生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者，將會是怎樣一種情形，所以今后會變得自覺起來。所以我需要解決的事情只是班委建設(shè)和班委搞不定的少數(shù)學(xué)生，從班主任日常繁蕪事情中解脫出來。這樣可以省下很多時間做自己喜歡做的事情，研究班級管理、研究物理教學(xué)。
班級不是一臺機器，只做定期維護就夠了，還需要除制度環(huán)境之外的精神環(huán)境建設(shè)?，F(xiàn)在小孩物質(zhì)生活日趨豐富，真正健康的精神生活逐漸貧乏，家里父母難管理，在外老師管理難，因此我需要做的是彌補學(xué)生這方面的缺失，解凍他們內(nèi)心冰封已久的仁義道德觀念，返璞歸真，收效良好。想收住學(xué)生放蕩不羈的野心很難，我的做法是以身作則，我做他們學(xué)。人可以窮但不可不孝，古人強調(diào)孝行天下，我引導(dǎo)學(xué)生在孝的內(nèi)涵上，做得由淺入深。學(xué)生愛玩手機電腦，我經(jīng)常給他們分享一些玩電腦玩手機的危害事例，我自己幾乎不玩手機不玩微信，不玩游戲，有時間多看看書，覺得大有裨益，潛移默化，學(xué)生慢慢受到影響，對待父母，對待自我，逐漸找回內(nèi)心久違的感動，心存感激的活著，是一種幸福。平常要求學(xué)生寫寫周記，放假和父母融洽地談話溝通，利用好每周的班團活動課，物理課前五分鐘給學(xué)生分享很多故事。兩年來課堂上下不知讀了多少文章，徐校長、吳旭東主席等發(fā)到內(nèi)網(wǎng)的帖子很有力量，只要你覺得合適，可以拿來讀一讀，讀一篇文章，花不了5分鐘，但也許這5分鐘取得的效果，可能非上課5分鐘可以比擬。《跪下了，叫聲娘》《孩子的成績由家教決定》《公司請你來做什么》《學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優(yōu)秀源于自律》《奔跑吧，陽光男孩》，這幾篇是我今年高一已經(jīng)讀過的文章。
1、感恩、責(zé)任教育；
2、母愛是世間最偉大的能量；（源于鄒越愛的演講）
3、我對我生命百分百負(fù)責(zé)（名人傳）；
4、我的前途我做主（生涯初步規(guī)劃）；這幾個主題是我高一剛剛開過的班會。
當(dāng)然，這些要與班主任個人的取向有關(guān)，我喜歡讀一些書，所以能夠有力地分享這些片段。
真正的教育應(yīng)該是一個慢的藝術(shù)，前些日子，媒體常常描述一個詞叫做“工匠精神”。我想，不論我們從事哪行哪業(yè)，都要靜下心來體悟手藝人安靜而安定的內(nèi)心，體會什么叫“閎約深美”。當(dāng)然我這些只是一點小聰明，再次感謝學(xué)校給我一次學(xué)習(xí)的機會，希望拋出我這塊磚能引出真玉來，在班主任成長道路上向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，從小聰明變成大聰明變成真聰明，希望我的班主任路途越走越輕松，讓班主任工作回到夢開始的地方，我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕，還有詩和遠(yuǎn)方，果能成真，班主任不是一種懲罰，當(dāng)是一個獎勵，那樣班主任確能像陳子墨所講，我爸是班主任，我驕傲！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、高三的各位老師：
大家好！
學(xué)校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗，其實我們在座的老師很多都是宜良二中網(wǎng)校班的開山元老，在這說經(jīng)驗未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆網(wǎng)班的教學(xué)管理的一些得失作一個簡單的介紹吧！
作為成都七中網(wǎng)校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領(lǐng)我們用更開拓的視野；更先進(jìn)的教育理念；更優(yōu)秀的教育資源；更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境；更高、更強、的現(xiàn)實目標(biāo)激勵們的學(xué)生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學(xué)生填補了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，任意遨游！然而，有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了，掉隊了，甚至落水了。優(yōu)勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強者！我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣，站得高固然看得遠(yuǎn)，但若不能及時有效地把樓閣的基石打牢、夯實，是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆網(wǎng)班的師生們正因為做到了，才有了這樣的成績。
以下是我對班級管理的一些做法：
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。
班主任的一個核心作用就是為學(xué)生營造一個良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個長期而艱苦的過程，是三年中每時每刻都要抓的，它也是一個優(yōu)秀班級所應(yīng)具備的基本條件。
優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會上下功夫：高一開學(xué)不久召開《我有一個夢想》的主題班會，意在立志；高二伊始召開《志存高遠(yuǎn)，腳踏實地》的主題班會，重在落實，高三開學(xué)召開《愿青春激揚，讓夢想成真》的主題班會，吹響沖鋒的號角。用一條主線確定奮斗目標(biāo)，強化目標(biāo)意識，有的放矢，貫穿整個高中階段的教學(xué)管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用，使班級中有了現(xiàn)實而明確的范例，追趕努力的目標(biāo)。
二、細(xì)致而繁重的思想工作。
這些年來，為充分地了解每個學(xué)生的心靈世界，每帶一屆學(xué)生我都要求寫“數(shù)學(xué)周記”，作為我與學(xué)生交流思想感情的一個小窗口、一個平臺。每周我都要認(rèn)真逐一批閱，并寫上有針對性的批語、鼓勵、點撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實花費了很大的精力與時間，但收效非常顯著。我明確規(guī)定，學(xué)生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴(yán)守秘密，學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評價，不下結(jié)論，只希望學(xué)生將心中事一吐為快。 “周記”中的內(nèi)容涉及社會、學(xué)校、家庭的方方面面，有許多學(xué)生是帶著問題和煩惱請求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個學(xué)生都有自己不同的憂慮和困惑。針對學(xué)生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對于簡單明了比較集中的問題在班會課上逐一答復(fù)。二是對于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對于問題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式，在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后，我都要有計劃、有針對性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人，有時一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個月的時間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談，效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著。“數(shù)學(xué)周記”開設(shè)至今，它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺，學(xué)生的喜、怒、憂、懼都會通過它來傾訴，有同學(xué)這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當(dāng)我感到困惑、迷茫時，我就會去翻閱數(shù)學(xué)周記，看到您每一句鼓勵的話語，我都會信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫的。我想：這就是對我的付出最好的回報，我會一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對學(xué)生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因為我明白：”親其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時統(tǒng)計歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時期的數(shù)據(jù)，能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個學(xué)生各個時期的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在歷次統(tǒng)測前，我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測的考試狀況與真實成績非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評估每一個學(xué)生發(fā)展?jié)摿?，以期做到因材施教，讓所有學(xué)生都有一個滿意的結(jié)果的一個重要依據(jù)。
三、和諧團隊的巨大作用
回顧我所經(jīng)歷的教育之路，上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團隊。因為我們是在艱辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個集體。吳瑞霞老師作為年級組長兼英語教師對網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學(xué)生的尊重；王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會，如：王國權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學(xué)第一課》等等對網(wǎng)班學(xué)生的激勵起到了非常重要的作用，也使我能有時間騰出手來做好思想工作；申開舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn)；徐明麗老師以她獨有的熱情與陽光感染著每一位同學(xué)；而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切，感謝他（她）們在我的記憶中留下了溫馨而難忘的一筆！
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會都會在3個小時左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業(yè)！”我們的團隊就是這樣，為著一個共同的目標(biāo)而不斷努力著！
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會上依據(jù)我所整理的成績追蹤表圈定范圍，落實到人（從思想、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注）分出梯隊：
1、狀元（5人）
2、優(yōu)秀率（12人）
3、準(zhǔn)優(yōu)秀率
4、重點率
5、準(zhǔn)重點率
切實做到有的放矢，抓好具體科目的輔導(dǎo)，并落實到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時間，一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，開設(shè)偏科班兼?zhèn)€別輔導(dǎo)，可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學(xué)生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學(xué)生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機會，選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍，零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從思想上、心靈上得以升華。事實也如此，去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個590多分、一個580多分、一個550多分。
再有，為學(xué)生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內(nèi)）在后期單獨提供了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾，并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。
還有請進(jìn)來。請成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵與介紹各種學(xué)習(xí)見聞，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信與動力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點44人，重點率77。2%，創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合，增強體質(zhì)
適時開展文、體活動。像大型的主題班會，以及每周五18：30—19：30我總是帶學(xué)生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺。有時也會讓學(xué)生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認(rèn)真抓好鯰魚效應(yīng)，發(fā)揮攪渾水的作用
這一屆我要感謝張海存老師把五個優(yōu)秀的補習(xí)生安排到班上，不在乎多幾個人數(shù)而是因為他們的到來讓平靜的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學(xué)習(xí)競爭熱潮。第一次大型月考全年級第一就是一個補習(xí)生。我借機好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好！他們就像一棵標(biāo)桿，也是一個現(xiàn)實目標(biāo)，能跳過去，就上了一個臺階。這比閉門造車更有價值，這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進(jìn)生的督促與鼓勵
班上總有幾個心不在焉的同學(xué)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，自信心都嚴(yán)重不足，在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會、家訪、個別交流等形式與家長共同探討為學(xué)生營造良好的家庭氛圍與環(huán)境，真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗到：堅持到底，就是勝利！
十、不足之處
1、從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)的東西，特別是習(xí)慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃（對每一個學(xué)生的發(fā)展）
2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對家長的調(diào)動作用沒有發(fā)揮到高水平，不少家長對孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時機、方法、動員、思想工作及各學(xué)科時間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學(xué)就不會只有一人，這確實是一個遺憾。
以上就是我對上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失，希望能對本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處，請各位批評、指正！
在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。每個老師都是為了學(xué)生好，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3h計劃，三個h代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時利用一切機會，因勢利導(dǎo)，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝耍堑脑趺催€沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進(jìn)，這三個任務(wù)互相補充，相輔相成。 總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是來自xx班的xx，在20xx年的考研中，我考取了廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院xx專業(yè)，研究方向是xx。
之前接到系里面的通知，今天很榮幸的能夠站在這里和大家一同分享我的考研經(jīng)驗和學(xué)習(xí)英語的一些方法。
首先恭喜咱們生命科學(xué)系xx的同學(xué)們在考研、招教中取得的優(yōu)異成績，祝賀就業(yè)的同學(xué)都找到了目前理想的工作。當(dāng)然，這些成績的取得與我們系領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助是分不開的，我覺得對考研學(xué)生提供最大的便利，就是系里專門開辟了兩個實驗室作為我們的考研教室，這大大減輕了我們?yōu)榱苏甲钠と庵?，再也不用?6級以前的學(xué)長學(xué)姐那樣站在雪地里等圖書館的位置，也不用像其他院系的同學(xué)為了得到考研教室一個普通的座位，每天凌晨4、5點鐘就要起床；還有很多老師義務(wù)的去給考研的同學(xué)們在復(fù)習(xí)中遇到的問題解疑答惑，在這里真誠的說一聲：謝謝你們！
至于考研的經(jīng)驗，我覺得每個人的學(xué)習(xí)方法不同，大家盡量是做到在適合自己的基礎(chǔ)上博眾家之長吧。在這里我想談一下英語學(xué)習(xí)的感想。
對于英語學(xué)習(xí)的重要性，我想同學(xué)們再熟悉不過了。我們經(jīng)歷的中考、高考都要考英語，本科階段英語四、六級也和學(xué)位證掛鉤，當(dāng)然考研、考博、出國，都要考英語，我想說的是考研的成敗很大程度上取決于英語。
總結(jié)我四年大學(xué)英語的學(xué)習(xí)和考研的經(jīng)歷，我只能說英語是讓我歡喜讓我憂。曾經(jīng)參加了我們學(xué)校第八屆、第九屆的英語演講比賽決賽并獲獎，多次參加全國大學(xué)生英語競賽并獲獎，一次性高分通過四六級考試；由于四級成績過了550，所以獲得參加口語考試的資格并順利拿到了cet-口語證。
但是在考研中，我初試的英語發(fā)揮的不是很理想，雖說還可以但是跟自己原本的目標(biāo)還有距離。復(fù)試前聯(lián)系導(dǎo)師時他們對我并不感冒，因為他們還是很看重學(xué)生的英語成績。進(jìn)入研究生階段，每天我們需要閱讀大量的外文文獻(xiàn)去了解最前沿的發(fā)現(xiàn)，同時良好的英語寫作能力也是我們寫論文的基本功，所以導(dǎo)師對于那些熟練掌握英語的學(xué)生是特別的青睞。復(fù)試的時候，導(dǎo)師除了關(guān)心你的專業(yè)知識，溝通交流能力外，必問的一個話題就是你的英語能力，他會關(guān)心你的四、六級成績，考察你的聽力、口語。
但是當(dāng)我拿出自己的四六級成績單和曾經(jīng)獲得的證書，還有我利用閑暇時間和導(dǎo)師的巴基斯坦學(xué)生口語交流時，學(xué)長學(xué)姐和導(dǎo)師對我還是持肯定態(tài)度的。這時感覺自己曾經(jīng)的付出沒有白費。
最后主考官主動聯(lián)系我并收我為徒的很大原因就是我在專業(yè)英語考試中和面試口語中表現(xiàn)比較突出。盡管我們在本科階段并沒有開設(shè)專業(yè)英語這門課程，但是考查的知識點還是相通的，無非就是翻譯、閱讀等基本功，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語在于平時，而且是一點一滴的積累，不是一蹴而就的過程，但是我覺得不管是面對什么樣的英語考試，應(yīng)試的方法是大同小異的，因為你都要背單詞、做閱讀、聽聽力，很重要的一點就是要做真題，反復(fù)的做，找出?？嫉膯卧~，掌握它的意思、用法等等。而且我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一個慢熱的過程，每次也不用費很多的時間，每天只要一點點，給自己定一定的任務(wù)量，然后逐個完成，但貴在堅持，一段時間之后才能發(fā)現(xiàn)自己的提高。
之前呢，好幾個學(xué)弟學(xué)妹找我咨詢考研的相關(guān)問題，我在這里也簡單的給提出一些建議。
1.報考學(xué)校無外乎考慮地區(qū)、學(xué)校層次、專業(yè)水平、近幾年報考情況以及獎學(xué)金名額等幾個因素，所以給大家的建議是一定要找一個適合自己的學(xué)校，一個自己只有七成把握的學(xué)校，這樣既有挖掘自己學(xué)習(xí)的潛力，同時又可以激勵自己好好復(fù)習(xí)，即使最后結(jié)果不好，還可以調(diào)劑到一個差不多的學(xué)校。
2.會不會有歧視對于出身這個問題，并不是說每個老師或者每個學(xué)校都存在這樣的問題，但是你要認(rèn)識到一點，老師招的是學(xué)生，是你，招的不是你學(xué)校的名氣，這個時候還要看你的綜合實力。當(dāng)時就知道一個初試考了350多，來自一個211院校的學(xué)生被淘汰，原因是什么呢？很簡單，在實驗操作中出現(xiàn)重大失誤。大家心態(tài)放輕松，導(dǎo)師又不是做高校排行榜的，當(dāng)然很多學(xué)校他都不知道。
3.關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)最重要的還是要掌握方法，理清思路，首先要先熟悉考研專業(yè)課真題，知道它考察的重點內(nèi)容和方向，只有這樣才能有的放矢。第一遍的復(fù)習(xí)可以快速瀏覽，讓大腦有個知識框架，之后再進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，結(jié)合著真題，買一到兩本參考書，多一些題目，但是做到貴在精不再多。
以上這些就是自己的一點建議，最后呢，想起來復(fù)試回來的時候，05級已經(jīng)直博的學(xué)姐李亞鶴告訴我們說咱們系04級的學(xué)長學(xué)姐已經(jīng)有出國的了，當(dāng)年她們班的同學(xué)也忙著出國，所以呢，最后希望考研的學(xué)弟學(xué)妹們都能考出好成績，考到理想的學(xué)府，夢圓大洋彼岸！
謝謝！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十二
有句俗語：“好的方法是成功的一半”。對于學(xué)習(xí)也是如此。正確的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它使我們盡量少做“無用功”。想念誰也不會在騎車比賽中騎著方形輪的車比賽。這樣即使你的氣力可與“力拔山兮”的項羽相匹敵，恐怕也難有好賽績。正如船只需要燈塔才能順利到達(dá)彼岸，雁群需要排成“人”字形才能飛得高遠(yuǎn)，我們也需正確學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)我們前進(jìn)。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以說是最為關(guān)鍵的。高中生的我們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，切不可一曝十寒。課上將老師所講的弄明白，對于較為難理解的'可課后多加體會。適當(dāng)做些相關(guān)的題目以達(dá)到舉一反三的效果也是必要的。正如郭沫若所言：讀不在三更五鼓，恐只怕一曝十寒。
學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，這就需要我們擁有恒心和毅力。準(zhǔn)備一個糾錯本，將自己有問題的習(xí)題記錄下來，并詳細(xì)地寫出過程，以備日后隨時查看。習(xí)題是做不完的，但題目的類型總是干篇一律。掌握好方法和技巧并適當(dāng)做出總結(jié)也是較為關(guān)鍵的。弄懂一類題型勝過做一千道題。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
作為一個教師，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個知識讓學(xué)生學(xué)會，而更重要的是教學(xué)生會學(xué)，會學(xué)才能學(xué)會，在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求是做到“三會”，即會聽、會學(xué)、會做。
會聽：即學(xué)會傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
會學(xué)：即學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等，要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。
會做：即會做作業(yè)，而會做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算，解決問題會解答，所有題目會做，其實，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計算，解答，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。
二、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力，作為教師，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對于這些學(xué)生，從點滴入手，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時，在課堂上，多關(guān)注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，此外，還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠實，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時間進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講解，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步。
三、如何做好畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何，不同于普通班，不是單獨考察六年級所學(xué)新知，而是考察整個小學(xué)階段所學(xué)的知識。可見，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，對每個年級所學(xué)的知識進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，就是將六年級所學(xué)的知識進(jìn)行綜合練習(xí)與運用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時輔導(dǎo)，以彌補缺差。
3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應(yīng)手。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十四
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。每個老師都是為了學(xué)生好，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3h計劃，三個h代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時利用一切機會，因勢利導(dǎo)，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝耍堑脑趺催€沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進(jìn)，這三個任務(wù)互相補充，相輔相成?？傊痪湓挘鞣N方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十五
成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,小編提供的
初中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)言稿
閱讀。
“一個真正懂得學(xué)習(xí)的人，一定會有他(她)自己的學(xué)習(xí)方法。”
這是我的一位老師說的。其實，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：上課的時候認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)要按時完成，一定要復(fù)習(xí)好當(dāng)天的知識，因為“溫故而知新”，除了復(fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)的知識。
“不懂就要問!”如果遇到不懂的問題，我想許多同學(xué)都會上網(wǎng)找答案，但我卻不會這樣，不到萬不得已，我也不會上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會，我就問老師、家長或同學(xué)。
我還會多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學(xué)習(xí)中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
許多同學(xué)都問我，我讀書的秘訣是什么。其實，我覺得學(xué)習(xí)的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學(xué)習(xí)，更重要的是你是不是一個可以團結(jié)同學(xué)、尊重老師的好學(xué)生，是不是一個孝順父母的好孩子，是不是一個講道德的好少先隊員!
隨著年齡的增長，每一個同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，將要到人生學(xué)習(xí)的另一個拐點了，我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習(xí)成績報答我們的老師、家長，也希望六年級所有的同學(xué)都能把我當(dāng)作朋友，把你們的'學(xué)習(xí)心得說出來與我交流、探討與分享!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會。
對于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實實地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風(fēng)雨才可以見到美麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點是我個人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：
1.合理安排時間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題;有時，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識兩方面，基礎(chǔ)知識就沒有階級，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對話，英語課上就是練習(xí)對話的一個很好的機會;讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會終身受益。
我的講話完了，謝謝大家!
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
通過觀察，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類，區(qū)別對待：
對于這類學(xué)生，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵他們大膽勇敢地說。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說，而后在集體活動中引導(dǎo)他們舉手回答問題，及時給予表揚。
這類學(xué)生自尊心強，很愛面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導(dǎo)時有意識地請這幾個學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時肯定他們正確的部分，引導(dǎo)他們回答時更完整、準(zhǔn)確，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個別指導(dǎo)，因此學(xué)生的自信心增強了，回答起來胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類學(xué)生的舉手次數(shù)會明顯增多。我曾教過一位信心不足、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請她回答一個問題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩。我及時表揚了她，還發(fā)動全班學(xué)生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個人，再不縮手縮腳的了。
這類學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個回答問題，這樣會讓他們感到難堪。例如，在日常教學(xué)中，我常組織學(xué)生玩接龍問答游戲，即當(dāng)我提出一個問題，讓學(xué)生思考之后，每個學(xué)生按坐位順序依次回答，學(xué)生不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答，平時不愛舉手發(fā)言的.學(xué)生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會，讓學(xué)生參與活動。
總之，對待不舉手的學(xué)生，教師還應(yīng)根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待。我們只有充分了解學(xué)生、尊重他們，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。
首先感謝中心校給我這次與大家交流的機會。感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo)對中考工作的關(guān)注與支持。
**年是永流中學(xué)全體老師努力拼搏的一年，也是永流中學(xué)成績輝煌的一年——我們拿到了久違的教學(xué)質(zhì)量獎。成績的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革，這次改革使每一位教師認(rèn)識到了全區(qū)乃至全國教育的形勢；其次得益于永流中學(xué)這支甘苦共嘗、迎難而上的教師團隊；還得益于永流中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)在，我想用這樣幾個關(guān)鍵詞勾勒出20xx年備戰(zhàn)中考的幾幅剪影：
我們都知道：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，卻要比花崗巖還堅韌。在永流中學(xué)“合作”一直是不變的話題。王校長一直倡導(dǎo)：“合作就是力量和智慧的源泉”，為了落實這一合作機制，我校開展了多層次的合作：校長與中層的合作；政教與教務(wù)的合作；課堂學(xué)習(xí)小組的合作；村居學(xué)習(xí)小組的合作。每個校干承包一個教研組和一個年級組，一手抓教學(xué)一手抓管理；從校長到教師每人承包2個合作學(xué)習(xí)小組，一手抓校內(nèi)一手抓校外，形成了強有力的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了全員育人的教育與管理模式。王校長還特地為初四級部安排了專管業(yè)務(wù)的陳校長與級部主任合作，加強對畢業(yè)班的管理。每周一王校長和陳校長都和初四教師一起分析一周的教學(xué)得失，通過交流，每個人都能夠獻(xiàn)智獻(xiàn)策各盡所能，及時調(diào)整和把握教學(xué)方向。每周末領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進(jìn)村居學(xué)習(xí)小組，與家長交流他們關(guān)心的問題，與初四學(xué)生交流學(xué)習(xí)和生活中的困難。正是有了校長的親歷親為，有了老師的奉獻(xiàn)和關(guān)懷，學(xué)生家長被感動了，村里的領(lǐng)導(dǎo)被感動了，一個“家-校-村”三級管理，“學(xué)生-教師-家長-學(xué)?！彼募壴u價的教育管理模式迅速形成，畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也充分調(diào)動起來了，逐步踏上了自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我管理、積極備考的軌道。這時的老師已不再是只會犧牲自己的“蠟燭”，而成為了火柴，與學(xué)校一道去點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激情之火。這是09中考成績輝煌的關(guān)鍵，也是全校教學(xué)成績迅速提高的必然。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇二
做好教學(xué)工作，只有不斷地充實自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個職業(yè)詮釋得更加美麗。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗介紹
發(fā)言稿
的范文，歡迎閱讀!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學(xué)生。學(xué)生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
各位同學(xué)們、老師們：
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！?BR> 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任。
曾有詩人說過:夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。十七歲那年，我正是這樣，帶著青春的夢想，踏上了三尺講臺，如今，兩千多個日夜的平凡歲月，已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開記憶的閘門，純真年代對老師的那份崇拜依然清晰可見。當(dāng)我從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有雙溫暖的手在身邊牽引著我，撥開我眼前迷茫的霧紗，在心靈上打開一扇綠色的窗子，我知道，那就是您，我親愛的老師，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，您總是那么站著，從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋，染白您的雙鬢。
常聽人說，人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在童年時代就遇到了許多好老師。老師你對我的關(guān)心和撫愛使我在童年時代就萌生了一個強烈的愿望:長大后，我也要做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽證書走出師范大門時，曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時候了。當(dāng)時的我豈知:理論誠可貴，實踐價更高。
從學(xué)生到老師，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力，很想讓我的生活像詩歌
散文
一樣浪漫抒情?？墒牵?dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理，卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。我開始懷疑當(dāng)初的選擇，這就是我夢寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學(xué)生時代的激情在現(xiàn)實面前一敗涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一絲退卻。
與此同時，來自學(xué)生的熱情與純真，也在一點點地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉，忘不了夾在
教案
本里那老師您辛苦了的字條，[蓮山~
課件
]忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天，一名學(xué)生在課間玩耍時不小心摔倒了，頭撞在花池的棱角上，頓時鮮血直流，我聞訊后急忙把學(xué)生送到醫(yī)院?？粗t(yī)生為那個孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我還要強忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn)，家長來學(xué)校不方便，所以，以后的換藥、拆線，都由我這個年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時，正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試，課堂上，我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，并且，班里的正常工作一項都不能落下。一個多星期下來，我有些吃不消了，當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程，晚上放學(xué)后，又拖著疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著，可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋，一個個帶著詭異的笑容。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身，看到身后一個小家伙兒，手里提著一個裝滿了潤喉片、蘋果、餅干的方便袋兒，直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和:“老師，這是從天上掉下來的。”好可愛的謊言。我清點完學(xué)生人數(shù)，出門前把那兜東西放到一個學(xué)生床上，對他們說:“謝謝大家對老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主。”誰知，我剛走出寢室沒多遠(yuǎn)，身后傳來一個熟悉的叫老師的聲音。在那個寒意襲人的冬夜，一個小家伙兒穿著單薄的衣服，光著小腳丫，“啪啪啪啪”向我跑來，把那兜東西往我手里一塞“老師，給您。”扭頭就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學(xué)生縫補翅膀的人。乍一聽，我很詫異;再一想，我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此，我不再徘徊，不再抱怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意，我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
20xx年8月8日，29場28號，伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字，我順利通過了南樂縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后，我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠(yuǎn)，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗。只有不斷地充實自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個職業(yè)詮釋得更加美麗。
上海著名特級教師于漪老師認(rèn)為:講課就是生命在歌唱。是啊，三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕;有世界的奧妙，人生的真諦;有五千年的文明，八萬里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里，我們用知識來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。讓我們伸出雙手，高舉希望的火炬，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，縱情歌唱，舞步飛揚，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇三
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):
今天有這個機會與大家交流一下教學(xué)實踐中的一點心得體會,我感到非常的榮幸，教學(xué)經(jīng)驗介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點:
1、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2 、不斷探索,積累經(jīng)驗 ；
3、 形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題，我們首先要認(rèn)識到老師本身就是一個優(yōu)點與缺點的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經(jīng)驗、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是，現(xiàn)實中學(xué)生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點，課堂有趣，這個科目有趣。我個人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點:
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個老師,你以后的工作會順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因為這種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會影響到學(xué)生對你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰@個科目的學(xué)習(xí)。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個問題是不斷探索,積累經(jīng)驗。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗,面隊任何教材,上課之前必須作兩項工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識方面有哪些需求。作好這兩項工作后就可以從容的面對自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因為作為一名高中教師還必須知道高考要考什么,怎么考?這個問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對。我的解決方法是解題。我堅持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們在課堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識,這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點,不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗,為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務(wù)于課堂教學(xué)實踐活動。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識，能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識。對這個問題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學(xué)生。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂？形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河?；叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué)，逐漸就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請他們扶著我們過河，最后建起自己教學(xué)的橋梁?，F(xiàn)實教學(xué)中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識儲備，結(jié)合前人的經(jīng)驗智慧，在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對！老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以，我教學(xué)就抓一點，每節(jié)課要有一個切實可行的目標(biāo)，讓學(xué)生一點一滴的積累，時間長了，自然就會有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對的地方請大家多多指教。
謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇四
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):
今天有這個機會與大家交流一下教學(xué)實踐中的一點心得體會,我感到非常的榮幸，。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點:
1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、不斷探索,積累經(jīng)驗；
3、形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題，我們首先要認(rèn)識到老師本身就是一個優(yōu)點與缺點的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經(jīng)驗、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是，現(xiàn)實中學(xué)生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點，課堂有趣，這個科目有趣。我個人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點:
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個老師,你以后的工作會順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因為這種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會影響到學(xué)生對你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰@個科目的學(xué)習(xí)。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個問題是不斷探索,積累經(jīng)驗。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗,面隊任何教材,上課之前必須作兩項工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識方面有哪些需求。作好這兩項工作后就可以從容的'面對自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因為作為一名高中教師還必須知道高考要考什么,怎么考?這個問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對。我的解決方法是解題。我堅持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們在課堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識,這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點,不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗,為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務(wù)于課堂教學(xué)實踐活動。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識，能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識。對這個問題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學(xué)生。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂？形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河?；叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué)，逐漸就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請他們扶著我們過河，最后建起自己教學(xué)的橋梁?，F(xiàn)實教學(xué)中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識儲備，結(jié)合前人的經(jīng)驗智慧，在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對！老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以，我教學(xué)就抓一點，每節(jié)課要有一個切實可行的目標(biāo)，讓學(xué)生一點一滴的積累，時間長了，自然就會有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對的地方請大家多多指教。
謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇五
大家好，今天，我謹(jǐn)代表龍山湖水電廠全體團員，談?wù)勎覐S在利用信息化技術(shù)創(chuàng)新團建工作的幾點經(jīng)驗，請大家提出寶貴意見，經(jīng)驗介紹。
龍山湖水電廠為了實現(xiàn)企業(yè)管理的現(xiàn)代化和信息化，在管理局（電廠）領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于 年 月建立了電廠局域網(wǎng)，成為全廠員工了解世界、學(xué)習(xí)交流、信息互動的重要“窗口”，電廠團委與時俱進(jìn)，緊緊把握信息化技術(shù)的強大優(yōu)勢，創(chuàng)新思路，主動開拓，充分利用信息化技術(shù)將團建工作推上一個新的歷史高度，使團建工作更透明，更富有效率，更能增強黨對團員的領(lǐng)導(dǎo)，從而更扎實地為電廠的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。通過幾年的實踐，也積累了一點經(jīng)驗。
電廠局域網(wǎng)具有信息查詢速度快，傳遞信息及時準(zhǔn)確，信息量巨大，信息類型更加豐富等優(yōu)勢。電廠團委充分利用局域網(wǎng)優(yōu)勢，集中管理團費收支，文件傳遞，團員信息，活動項目檔案等，使過去分散于各部門組織的力量重新匯集成統(tǒng)一調(diào)度的集成資源，使得人盡力其責(zé)，物盡其用，充分發(fā)揮有限的團組織資源，進(jìn)一步加強了團員的管理；在此基礎(chǔ)上，我們還開創(chuàng)了一些過去由于各種客觀條件限制所不能到達(dá)的新領(lǐng)域，比如收集分散于各個崗位團員的電子信箱，使電廠黨和團的精神能及時落實到每個團員，消除盲區(qū)。
電廠團委十分重視對廣大團員青年的學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，讓廣大團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，電廠局域網(wǎng)的建立，為團委開展學(xué)習(xí)教育活動提供了更加廣闊的平臺，發(fā)言稿《經(jīng)驗介紹發(fā)言稿》。電廠局域網(wǎng)建立以來，團委緊緊把握好這學(xué)習(xí)教育平臺，建立了《團建專欄》，在堅持百花齊放，發(fā)揚特色的基礎(chǔ)上，加強了對欄目的規(guī)劃，使欄目生動活潑，新穎別致，寓教于樂，欄目的內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行更新，緊緊圍繞新時候團建工作任務(wù)以及局（廠）的中心工作，不斷豐富欄目內(nèi)容，使欄目成為電廠廣大團員年青學(xué)習(xí)教育、汲取知識、交流信息的重要平臺。
加強廣大團員青年與局（廠）和黨委的聯(lián)系與溝通，是電廠團建工作的目標(biāo)之一，電廠局域網(wǎng)建立以來，團委把局域網(wǎng)作為團員與局（廠）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行心靈溝通與互動的橋梁紐帶，在網(wǎng)上開辟了《團員之聲》等欄目，正確引導(dǎo)電廠廣大團員青年通過欄目充分表達(dá)自己的思想和意見，欄目開辦以來，廣大團員年青紛紛透過該欄目進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、匯報思想、建言獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了許多頗有價值的依據(jù)。在今年開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，電廠團委就是透過局域網(wǎng)這一平臺，把征求群眾意見的范圍擴展到全體團員年青，廣大團員年青紛紛通過局域網(wǎng)發(fā)表自己的意見，就局（廠）如何開展好學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，實現(xiàn)電廠又好又快發(fā)展等提高自己的意見和建議，團委指定專人及時把這些意見收集匯總后上報到局（廠）學(xué)習(xí)學(xué)踐辦公室，使局（廠）征求意見工作更具廣泛性和代表性，確保了此項活動的圓滿完成。
利用信息化技術(shù)加強團建工作新形勢下一個嶄新課題，是電廠近年來的一項重要創(chuàng)新，尚在逐步探索和完善中，為了推動該項工作不斷上臺階，電廠團委經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗，廣泛聽取廣大年青的意見，不斷吸收兄弟單位的經(jīng)驗和做法，同時，經(jīng)常向局（廠）領(lǐng)導(dǎo)定期匯報工作的開展情況，取得了局（廠）的大力支持，確保了信息化管理團建工作的深入開展。今后，我們將一如既往發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)管理的優(yōu)勢，進(jìn)一步提高團的管理效率，強化管理手段，努力把團建工作提高到一個新水平。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇六
大家好，我很高興得到這個殊榮。首先要感謝我的班主任李香梅老師，是您的循循善誘和精心的教導(dǎo)使我各個方面得以健康的成長；我還要感謝我的同學(xué)們，您們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是每天激發(fā)我勤奮向上的動力；我同樣要感謝所有教過我和沒有教過我的華英學(xué)校的老師、校領(lǐng)導(dǎo)和員工，是您們的共同努力給這所學(xué)校營造了一個良好的校風(fēng)，使我和我的同學(xué)們有了這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我衷心的感謝您們！
回首一年的學(xué)習(xí)生活，我深深地感覺到，我之所以取得了較好的成績，離不開我們班的老師和同學(xué)所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。比如我們班的經(jīng)常拿一些問題互相討論，這無形中也是一種復(fù)習(xí)，也常常讓我更容易發(fā)現(xiàn)自己的知識還有哪些缺漏。但是為什么我考得更好一點呢？我想是因為我更不愿意輕易放過這些問題。我看到有一些同學(xué)遇到問題，有時想不出來也就算了，但換了我就一定要弄明白它，否則就渾身不舒服。我覺得應(yīng)該以一種如獲至寶的心情對待我遇到的每一個問題，我往往用大大的問號給問題一個一個貼上標(biāo)簽，直到我徹底弄明白它。
這幾年來，我有過迷惘，也摔過跤，總結(jié)出來的經(jīng)驗只有一條：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我知道這很老套，但卻是大實話。那些人人都知道的道理，往往更難去實行，而這些誰都明白的平易道理往往正是真理之所在。勤奮是學(xué)習(xí)，乃至做好其它任何一件事情的最高法則。老有人問我方法，其實什么方法不是需要克服惰性去實行呢？那些希望憑借什么絕世妙方來輕松獲得好成績的想法，本身就是懶惰的體現(xiàn)。想事倍功半？可能世上也真會有這樣的技巧，但我總覺得在求知的道路上僅有勤奮的攀登才可能步步領(lǐng)略到新奇的風(fēng)光！
有些同學(xué)說：“我每天都花一、兩個小時復(fù)習(xí)，為什么還是學(xué)不好？”其實我也曾經(jīng)有這個問題，對此，我解決的方法是用筆不停地寫，就寫我原來用腦子想、用眼睛看的內(nèi)容。另外還要一章一節(jié)地用筆把知識進(jìn)行歸納。這些方法固然比這樣看書辛苦得多，但是在紙上清清楚楚地寫一遍比看一百遍都容易入腦。寧愿踏踏實實地把知識真正學(xué)到手而慢一點，也不要浮皮潦草地追求完成任務(wù)。
具體到每一科來說，我想秘訣就是多背多做多寫吧。語文的課文，課外的名作；英語的課文、例句；政治的概念和觀點，都是理所當(dāng)然要背的；物理和數(shù)學(xué)則要在平時大量的做題，做完之后一定要對答案，做的時候還要不停地聯(lián)想涉及的知識點特別是概念。做這些看得見摸得著的事情，多種感觀并用，其實也是為了使自己處在一個忙碌的狀態(tài)中，這樣能使那人固有的懶惰的天性壓抑起來。
說到惰性，相信我們每個人都有深切的體會，那就是常常對自己說：等會吧，下次吧，明天一定做……之類的東西。我覺得，挑戰(zhàn)惰性最有效的方法使做到“日事日畢，日清日高”并且堅持不懈。我現(xiàn)在每天都要寫日記、讀書和體育鍛煉。做這些事的時候就很能體會惰性的力量。剛開始的時候，我還興致勃勃，慢慢地，那股銳氣就消退了，再以后，竟想偷懶，甚至放棄。但所幸我終于由于長輩的壓力和我自己的毅力堅持了下來。雖然這些事情對成績的效果一下子并不顯示出來，卻讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，培養(yǎng)了一種不斷同自己的惰性作斗爭的品性。從古今中外所有成功人士身上，我們都能看見這種品性在閃光；勤學(xué)苦練，不斷努力，堅持不懈，直到成功！
以上就是我一點粗淺的見識，希望能給大家一些幫助。再次謝謝大家！
廖xx11/28/20xx
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇七
各位金融家，同志們：
今天，xx農(nóng)村商業(yè)銀行正式掛牌成立了。首先，我代表xx市委、市政府，對xx農(nóng)商行的掛牌開業(yè)表示熱烈的祝賀!剛才，緒玖同志宣讀了湖北銀監(jiān)局的開業(yè)批復(fù)，何東同志頒發(fā)了《金融許可證》;來君董事長談了很好的規(guī)劃和打算;省信用聯(lián)社李主任作了重要講話。近幾年來，省信用聯(lián)社對xx給予了大力支持和傾斜。(比如，每年在全省信貸投放規(guī)模上對xx給予了優(yōu)先考慮;在全省支持農(nóng)信社改革風(fēng)險防范金安排上，也對xx予以了傾斜，每個縣市區(qū)撥付資金1000萬元，在全省分配份額中是比較多的)，特別是亞華主任擔(dān)任聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)期間，在信貸投放、政策資金支持方面都對我們xx給予了大力傾斜，在此，向李主任及省聯(lián)社表示衷心的感謝!
農(nóng)信社是我市農(nóng)村金融的主力軍，承擔(dān)著全市70%以上的涉農(nóng)貸款，目前，農(nóng)信社存貸款占比、存貸款規(guī)模在我市金融機構(gòu)中均排名第一，連續(xù)四年榮獲市政府“支持地方經(jīng)濟發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎”，在支持全市“三農(nóng)”發(fā)展、緩解中小企業(yè)融資難題、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。今天xx農(nóng)商行的成立，標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革工作取得了重要的階段性成果，也標(biāo)志著xx農(nóng)村信用合作金融事業(yè)從此揭開了新的篇章。在這里，我對xx農(nóng)村商業(yè)銀行提幾點希望：
第一，要建設(shè)服務(wù)高效的現(xiàn)代商業(yè)銀行。希望新組建的xx農(nóng)商行，按照現(xiàn)代企業(yè)制度要求，努力打造具有較強市場競爭力的現(xiàn)代股份制商業(yè)銀行，成為全省深化金融體制改革的“樣板行”和“先導(dǎo)行”。
第二，要進(jìn)一步發(fā)揮地方金融主力軍作用。繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，搶抓省政府出臺支農(nóng)支小金融服務(wù)23條意見的機遇，創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)模式，增加地方信貸投入，培育和幫扶一批小微企業(yè)和涉農(nóng)市場主體，為大力推進(jìn)“五個跨越”、加快建設(shè)“五個城市”作出新的更大貢獻(xiàn)。
第三，要全面完成農(nóng)信社改革任務(wù)。xx農(nóng)商行的成立，標(biāo)志著我市農(nóng)信社改革邁出了關(guān)鍵的一步。各地各相關(guān)部門要按照改革時間表、路線圖，繼續(xù)加大改革力度，確保我市漢川、安陸、應(yīng)城三地農(nóng)商行年前順利掛牌開業(yè)。同時，我們也懇請省聯(lián)社一如既往地關(guān)心支持我市金融改革工作，為我們提供必要的政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助xx農(nóng)村商業(yè)銀行加快發(fā)展。
最后，衷心祝愿xx農(nóng)村商業(yè)銀行不斷做大做強，在支持xx經(jīng)濟社會發(fā)展中努力實現(xiàn)互惠共贏！謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇八
感謝領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我再次坐在這里發(fā)言，說實話，和前幾次相比惶恐感有增無減。曾長時間地思考一個問題：教學(xué)的動力是什么？王能斌說這個問題很微妙，答案也很微妙，用心感悟其樂融融。小強說在其位謀其政，盡職盡責(zé)罷了。曉權(quán)說，我愛教書，喜歡當(dāng)老師，如此而已。古人說教育常常與痛苦作伴，從此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我覺得正像不辭勞苦的中天人，一個人不管到哪里都有一個理由去堅強去奮斗。說不上什么經(jīng)驗之談，在座的高手如云，關(guān)于班主任工作班門弄斧一下吧，不成熟之處希望大家批評指正。
以一個小故事作為開始，有一天和陳子墨抬杠，她講不過我了，突然來一句：你是班主任么？我說我不是，她說，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厲害，看我不為所動，她問詹一諾：老師大，還是班主任大，詹一諾說，班主任大。突然意識到，我的認(rèn)識還不如小孩子深刻。
教書第五個年頭了，說實話不愿做一個每年都在重復(fù)的老師和班主任?？偨Y(jié)一下我的班主任歷程，雖然只有短短4年但大致也經(jīng)歷了三個階段。第一階段可以用幾個字概括：用鐵血和激情，鑄造高標(biāo)準(zhǔn)班級。總之用我的雷厲風(fēng)行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學(xué)生共同進(jìn)步。每天早起晚歸，偶爾還會到寢室叫學(xué)生起床，我用自己的行動證明給學(xué)生看，我要打造一個什么樣的班級。事實證明，短短半年，班級就有了許多的收獲，各項考試、運動會、二項、四項競賽等成績顯著。但好景不長，僅過了一年，我的“鐵血政策”便遭到了挑戰(zhàn)，高二的學(xué)生了解了中天的管理，起初那一套他們可能根本置之不理，學(xué)生貪得安逸，你卻讓他吃苦讀書，班主任和學(xué)生間的矛盾就來了。過高的要求和骨感的現(xiàn)實不斷地沖擊著自我，容易變得急躁發(fā)怒。剛開始還能和聲細(xì)語，過不了多久，和聲細(xì)語不行了，就連喊帶吼，過一段時間發(fā)現(xiàn)吼著不行了，就開始飆臟字，后來臟字連話，再后來只好敲桌子，再后來罰站打手掌周末留下，這個過程好比自筑高臺，自己給自己制造麻煩，雖有成就，但這樣一年過得很累，其間也因一時沖動打了一位女生的手掌，后來事情揭發(fā)自己也受到了嚴(yán)重的處分，我覺得管理偏移了正確航向，因此痛定思痛，靜下心來轉(zhuǎn)換角色，盡可能地去細(xì)化管理，不再根據(jù)自己的思維凡事都一刀切。經(jīng)歷了這樣的反思和轉(zhuǎn)折，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態(tài)。從教育的源頭出發(fā)，真正關(guān)注教育本身，反而獲得意外的收獲。
這樣經(jīng)歷了兩年，治班有序，效果明顯，但在常規(guī)工作中還是擺脫不了親力親為的影子，我想還有很大的提升空間，因為如果這樣做下去，難免會為班主任工作叫苦喊累，我一定是沒有找到更多合適的辦法，我很推崇很多教育大家“無為而治”的治班理念，也會向著這個終極目標(biāo)邁進(jìn)。其實來中天第一次參加班主任培訓(xùn)，聽到的一句話還記憶猶新：能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是最正確的教育，能夠激發(fā)學(xué)生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺得每天管著四五十個學(xué)生真的很累，應(yīng)該找學(xué)生幫我，把學(xué)生當(dāng)做自己的幫手。
《西游記》中的五個形象你可能最喜歡孫悟空，因為他的本事最大。你認(rèn)為最沒用的可能是唐僧。但是，他卻是最成功的管理者。這其中也蘊含著班級管理的藝術(shù)！唐僧的管理境界體現(xiàn)在無知、無能、無用上，每到一座山：“悟空，這是什么山？”，每到一個地方“悟空這是什么地方？”，可到了西天，他又變得無所不知了，幾個徒弟問他“這是什么樹？”他回答“菩提樹”，其實他什么都知道，他只是把自己當(dāng)做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺，發(fā)揮他們各自的特長和本領(lǐng)。做班主任也可以適當(dāng)?shù)匕炎约褐糜跓o知的境界，和學(xué)生共同去探索學(xué)習(xí)和生活中的問題，其實無知的最高境界就是難得糊涂，這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無知的位置上，是要借此最大限度地調(diào)動下屬的工作積極性。
回想剛當(dāng)班主任那年，我很多事情都喜歡搞個示范，事無巨細(xì)手把手教好，現(xiàn)在覺得不夠妥當(dāng)，其實該把舞臺還給學(xué)生，自己當(dāng)個旁觀者就行了。和無用的唐僧形成鮮明對比的是神機妙算的諸葛亮，其實我不太認(rèn)同這種工作方式，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，諸葛的智慧人人佩服，但我發(fā)現(xiàn)他犯了一個致命的人生錯誤：“躬”！事必躬親，鞠躬盡瘁！“把所有問題都自己扛”，結(jié)果，五十四歲，活活累死了！而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計時，很快被打敗?！边@個歷史教訓(xùn)告訴我們，教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了懶人，閑人。因此我接下來的一個管理境界定向就是少做多看，班級管理中讓每個人有效參與進(jìn)來，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也許學(xué)生會做得更好，絕不要輕易告訴學(xué)生他們能找到的答案。身為班主任，是50幾人大家庭的一家之長，“不聾不傻，不能當(dāng)家”，“懶媽養(yǎng)個勤孩子”。讓學(xué)生自己把握自己的命運，盡可能地讓他們?nèi)垞P個性，增強他們的自信心和成就感，那種靠壓出來的班級我也搞過，但上課氣氛不好，管理起來也很費力。
接下來談幾點我目前在班級常規(guī)工作中的做法：
每當(dāng)接手一個新班，我都很重視開班當(dāng)門炮，爭取短時間內(nèi)就把學(xué)生拿下。精心設(shè)計第一次亮相環(huán)節(jié)，第一次對話，第一次上課，第一次班會，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一開學(xué)，送給學(xué)生兩句話，改編自竺可楨送給浙大學(xué)子的箴言：各位在校，有兩個問題要問問自己，第一：到中天來做什么，第二：走出中天后要做一個什么樣的.人？三年前高二開學(xué)：每個同學(xué)手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記，組成一個大大的206字樣，寓意206班由同學(xué)們共同組成，缺一不可。兩年前高三：我給54位同學(xué)每人發(fā)一張撲克牌，缺任何一張，一副牌變得不再完美，我們是一個集體，關(guān)鍵時刻每張牌都能起到舉足輕重的作用！
去年高三，我?guī)W(xué)生在操場做了一個印象深遠(yuǎn)的游戲。再比如對待班級教室衛(wèi)生問題，每年開學(xué)之前我都親自拉好桌椅，打掃教室，拖地，用完美要求自己，桌子縱橫間距用尺子測量，保證統(tǒng)一，黑板、講臺講桌學(xué)生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍，還有地面，掃干凈，用拖把拖兩遍，然后用抹布擦一遍，我對班級和個人房間的要求就是這樣，最大程度上保持簡潔和干凈。今年高一開學(xué)，從晚飯后一直做到將近9點，我會把過程用照片記錄下來，學(xué)生來后展示給他們，接著宣布班級衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生看到我都那么認(rèn)真，也樂意接受這些條條框框，而不是把衛(wèi)生打掃當(dāng)做一種懲罰。對公共場地、寢室衛(wèi)生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次，但每年的班級墻壁板面都很整潔，早上走進(jìn)教室腳底板感到打滑，我就會讓他們重新打掃，因為地板上還有粉塵砂礫，這樣保證師生一個衛(wèi)生、健康的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，而不僅僅為了應(yīng)付學(xué)生會衛(wèi)生部的檢查。
四項競賽足夠讓班主任精神緊張又無比頭大，很多時候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項競賽管理。當(dāng)班主任以來，我只親自管理過一個學(xué)期，效果還不理想，扣分的事情防不勝防，扣了分：吼學(xué)生，罵學(xué)生，周末放學(xué)留學(xué)生，往往會好一陣，接著他們再犯，然后我再吼，身心俱憊。以至于有一段，每天早上習(xí)慣性地打開電腦，查看內(nèi)網(wǎng)四項競賽，說實話那種情形堪比賭博時摸到一張不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清氣爽，差了，心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺的時候都在想明天學(xué)生是否會扣分，還剩下最后0.5分，紅旗能否保牢。
如果整天為這些事情勞心傷神，我覺得班主任真的不要當(dāng)了。孫堯芳的孫子嵐嵐，喜歡吃糖，但怕給奶奶罵，有一天他趁奶奶不在的時候說，把糖咽下去奶奶就不會罵了。我覺得對四項競賽何不糊涂一回，來個眼不見心不煩，索性交給學(xué)生自己管。每年班級都會成立四項競賽專管委員會，設(shè)委員長一人，常委男女各一人分管男女寢室，常委會下轄寢室長，寢室長負(fù)責(zé)值周生。常委會制定四項競賽管理辦法，自己制定游戲規(guī)則自己玩，我來監(jiān)督。每個大周周日下午定期召開四項競賽常委會，總結(jié)上周得失分情況，提出本周競賽目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)完成情況，論資排輩，按功行賞。四項競賽給班主任帶來很多的精神沖擊，我覺得有必要在精神的束縛中學(xué)會給自己松綁。交個學(xué)生來做，實際上比我做得更好！
“無為而無不為”，是我所追求的最高管理境界。每年我會花很多精力去培養(yǎng)班委，什么干部做什么，怎么做，做到何種程度，我盡量給他們制定詳細(xì)工作細(xì)則，對他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進(jìn)行量化考核，比如給班委分管一項工作，他只需分配好工作就行，不需要直接參與最基層的日常事務(wù)，親自下手去做有時會使整個團隊的工作效率大打折扣，所以我也會扣分，他所做的應(yīng)該是抓基層，分配任務(wù)，監(jiān)督，考核。
比如班級排座位，我一般安排在物理課前，上一節(jié)任課老師下課我走到班級，打開投影儀展示座位表，最多一分鐘，學(xué)生靜心查找座位給40秒，然后副班長負(fù)責(zé)排座位，一般情況下6分鐘搞定，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生打掃工作，1分鐘，安頓好不出差錯的話兩分鐘上廁所，準(zhǔn)備上課。高考考場布置，以寢室或小組為單位，做得最差的寢室上崗，我?guī)ьI(lǐng)副班長給他們做好崗前培訓(xùn)，一個副班長，8位寢室成員，我給這樣一個小團隊30分鐘，一般能輕松搞定。今年學(xué)考考場布置，我把任務(wù)交給一個小組，胡漢林組共7人，兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃，結(jié)束后馬上去餐廳自習(xí)，剩下包括我在內(nèi)的6人，其中我只貼考場門貼，胡漢林小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，適當(dāng)幫助校正，學(xué)生根本沒機會交流，各自做自己分內(nèi)的事情，步履匆匆，健步如飛，從安排分配任務(wù)開始到兩個考場布置完畢花費時間37分20秒。任務(wù)完成我給他們打分，與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足處副班長記錄輪到下一組時及時改正。
在班委建設(shè)中雖然我要比常人多花很多的時間精力，但對班級后續(xù)工作的開展有很大的幫助，可以卸掉身上很多的枷鎖，而且最大程度上培養(yǎng)了班委成員的責(zé)任感對班級的認(rèn)同感。但得心應(yīng)手處，危機上演時，本以為順風(fēng)順?biāo)倪@么一招也會招來橫禍，有時候班委管理過嚴(yán)，會得罪一些學(xué)生，不管又會愧對老師的期望，夾在中間很委屈，這也是我管理中的一個疏漏，我覺得班委建設(shè)還可以更加完善，今年迎來了一屆全新的學(xué)生，一切都是新的，一切都是剛開始，一切皆有可能，我將大膽創(chuàng)新，彌補故往缺失，恰逢學(xué)校大張旗鼓搞班規(guī)建設(shè)，我的設(shè)想是：像四項競賽那樣，我給他們制定一個框架，讓他們討論游戲細(xì)則，通過的留下不通過的排除，形成班級管理綱要，具體未盡事宜當(dāng)事人和班委一起討論獎懲措施，盡量避免先有事情再出規(guī)則的尷尬局面。
班級設(shè)立銀行，醫(yī)院，法院，公安局等機構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生特長，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和工作積極性，即便是我不在家，有學(xué)生管紀(jì)律，有學(xué)生管衛(wèi)生，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。剛開始有點兒困難沒關(guān)系，但我會在班級這個小社會上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗成功，畢竟學(xué)校本來就是個最好的失敗訓(xùn)練地，一次次過程的失敗，積累起走向成功的寶貴經(jīng)驗。還有一點，除班委常委外，其它職務(wù)盡量輪流當(dāng)值，這樣每個學(xué)生都有機會體驗當(dāng)管理者，不容易被管理的學(xué)生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者，將會是怎樣一種情形，所以今后會變得自覺起來。所以我需要解決的事情只是班委建設(shè)和班委搞不定的少數(shù)學(xué)生，從班主任日常繁蕪事情中解脫出來。這樣可以省下很多時間做自己喜歡做的事情，研究班級管理、研究物理教學(xué)。
班級不是一臺機器，只做定期維護就夠了，還需要除制度環(huán)境之外的精神環(huán)境建設(shè)?，F(xiàn)在小孩物質(zhì)生活日趨豐富，真正健康的精神生活逐漸貧乏，家里父母難管理，在外老師管理難，因此我需要做的是彌補學(xué)生這方面的缺失，解凍他們內(nèi)心冰封已久的仁義道德觀念，返璞歸真，收效良好。想收住學(xué)生放蕩不羈的野心很難，我的做法是以身作則，我做他們學(xué)。人可以窮但不可不孝，古人強調(diào)孝行天下，我引導(dǎo)學(xué)生在孝的內(nèi)涵上，做得由淺入深。學(xué)生愛玩手機電腦，我經(jīng)常給他們分享一些玩電腦玩手機的危害事例，我自己幾乎不玩手機不玩微信，不玩游戲，有時間多看看書，覺得大有裨益，潛移默化，學(xué)生慢慢受到影響，對待父母，對待自我，逐漸找回內(nèi)心久違的感動，心存感激的活著，是一種幸福。平常要求學(xué)生寫寫周記，放假和父母融洽地談話溝通，利用好每周的班團活動課，物理課前五分鐘給學(xué)生分享很多故事。兩年來課堂上下不知讀了多少文章，徐校長、吳旭東主席等發(fā)到內(nèi)網(wǎng)的帖子很有力量，只要你覺得合適，可以拿來讀一讀，讀一篇文章，花不了5分鐘，但也許這5分鐘取得的效果，可能非上課5分鐘可以比擬。《跪下了，叫聲娘》《孩子的成績由家教決定》《公司請你來做什么》《學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優(yōu)秀源于自律》《奔跑吧，陽光男孩》，這幾篇是我今年高一已經(jīng)讀過的文章。
1、感恩、責(zé)任教育；
2、母愛是世間最偉大的能量；（源于鄒越愛的演講）
3、我對我生命百分百負(fù)責(zé)（名人傳）；
4、我的前途我做主（生涯初步規(guī)劃）；這幾個主題是我高一剛剛開過的班會。
當(dāng)然，這些要與班主任個人的取向有關(guān)，我喜歡讀一些書，所以能夠有力地分享這些片段。
真正的教育應(yīng)該是一個慢的藝術(shù)，前些日子，媒體常常描述一個詞叫做“工匠精神”。我想，不論我們從事哪行哪業(yè)，都要靜下心來體悟手藝人安靜而安定的內(nèi)心，體會什么叫“閎約深美”。當(dāng)然我這些只是一點小聰明，再次感謝學(xué)校給我一次學(xué)習(xí)的機會，希望拋出我這塊磚能引出真玉來，在班主任成長道路上向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，從小聰明變成大聰明變成真聰明，希望我的班主任路途越走越輕松，讓班主任工作回到夢開始的地方，我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕，還有詩和遠(yuǎn)方，果能成真，班主任不是一種懲罰，當(dāng)是一個獎勵，那樣班主任確能像陳子墨所講，我爸是班主任，我驕傲！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、高三的各位老師：
大家好！
學(xué)校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學(xué)管理的一些經(jīng)驗，其實我們在座的老師很多都是宜良二中網(wǎng)校班的開山元老，在這說經(jīng)驗未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆網(wǎng)班的教學(xué)管理的一些得失作一個簡單的介紹吧！
作為成都七中網(wǎng)校的遠(yuǎn)端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領(lǐng)我們用更開拓的視野；更先進(jìn)的教育理念；更優(yōu)秀的教育資源；更刻苦勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境；更高、更強、的現(xiàn)實目標(biāo)激勵們的學(xué)生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學(xué)生填補了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，任意遨游！然而，有些同學(xué)在激烈的航行中暈船了，掉隊了，甚至落水了。優(yōu)勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強者！我們的學(xué)生更像是在構(gòu)建空中樓閣，站得高固然看得遠(yuǎn)，但若不能及時有效地把樓閣的基石打牢、夯實，是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學(xué)付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆網(wǎng)班的師生們正因為做到了，才有了這樣的成績。
以下是我對班級管理的一些做法：
一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立及紀(jì)律教育。
班主任的一個核心作用就是為學(xué)生營造一個良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。這是一個長期而艱苦的過程，是三年中每時每刻都要抓的，它也是一個優(yōu)秀班級所應(yīng)具備的基本條件。
優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會上下功夫：高一開學(xué)不久召開《我有一個夢想》的主題班會，意在立志；高二伊始召開《志存高遠(yuǎn)，腳踏實地》的主題班會，重在落實，高三開學(xué)召開《愿青春激揚，讓夢想成真》的主題班會，吹響沖鋒的號角。用一條主線確定奮斗目標(biāo)，強化目標(biāo)意識，有的放矢，貫穿整個高中階段的教學(xué)管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學(xué)品、人品上都可起典范作用，使班級中有了現(xiàn)實而明確的范例，追趕努力的目標(biāo)。
二、細(xì)致而繁重的思想工作。
這些年來，為充分地了解每個學(xué)生的心靈世界，每帶一屆學(xué)生我都要求寫“數(shù)學(xué)周記”，作為我與學(xué)生交流思想感情的一個小窗口、一個平臺。每周我都要認(rèn)真逐一批閱，并寫上有針對性的批語、鼓勵、點撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實花費了很大的精力與時間，但收效非常顯著。我明確規(guī)定，學(xué)生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴(yán)守秘密，學(xué)生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評價，不下結(jié)論，只希望學(xué)生將心中事一吐為快。 “周記”中的內(nèi)容涉及社會、學(xué)校、家庭的方方面面，有許多學(xué)生是帶著問題和煩惱請求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個學(xué)生都有自己不同的憂慮和困惑。針對學(xué)生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對于簡單明了比較集中的問題在班會課上逐一答復(fù)。二是對于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認(rèn)真地回答。三是對于問題較多較復(fù)雜的學(xué)生采取談心的方式，在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后，我都要有計劃、有針對性地同幾乎全班同學(xué)進(jìn)行一次單獨談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學(xué)習(xí)、談做人。每晚至多能談3人，有時一晚上一人。記得高二下學(xué)期我用了整整兩個月的時間和所有學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的交談，效果很顯著。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康、有序地發(fā)展著。“數(shù)學(xué)周記”開設(shè)至今，它已成為我與學(xué)生交流的一重要平臺，學(xué)生的喜、怒、憂、懼都會通過它來傾訴，有同學(xué)這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當(dāng)我感到困惑、迷茫時，我就會去翻閱數(shù)學(xué)周記，看到您每一句鼓勵的話語，我都會信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學(xué)寫的。我想：這就是對我的付出最好的回報，我會一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對學(xué)生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因為我明白：”親其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對學(xué)生進(jìn)行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時統(tǒng)計歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時期的數(shù)據(jù)，能夠非常準(zhǔn)確的了解每一個學(xué)生各個時期的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在歷次統(tǒng)測前，我用這些數(shù)據(jù)所預(yù)測的考試狀況與真實成績非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評估每一個學(xué)生發(fā)展?jié)摿?，以期做到因材施教，讓所有學(xué)生都有一個滿意的結(jié)果的一個重要依據(jù)。
三、和諧團隊的巨大作用
回顧我所經(jīng)歷的教育之路，上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團隊。因為我們是在艱辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個集體。吳瑞霞老師作為年級組長兼英語教師對網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學(xué)生的尊重；王永芬老師花了大量精力準(zhǔn)備了各種主題班會，如：王國權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學(xué)第一課》等等對網(wǎng)班學(xué)生的激勵起到了非常重要的作用，也使我能有時間騰出手來做好思想工作；申開舉老師用勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)引導(dǎo)著學(xué)生不斷前進(jìn)；徐明麗老師以她獨有的熱情與陽光感染著每一位同學(xué)；而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學(xué)不斷進(jìn)步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切，感謝他（她）們在我的記憶中留下了溫馨而難忘的一筆！
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會都會在3個小時左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業(yè)！”我們的團隊就是這樣，為著一個共同的目標(biāo)而不斷努力著！
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會上依據(jù)我所整理的成績追蹤表圈定范圍，落實到人（從思想、生活、學(xué)習(xí)上全方位進(jìn)行關(guān)注）分出梯隊：
1、狀元（5人）
2、優(yōu)秀率（12人）
3、準(zhǔn)優(yōu)秀率
4、重點率
5、準(zhǔn)重點率
切實做到有的放矢，抓好具體科目的輔導(dǎo)，并落實到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的空間與時間，一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對尖子生嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，開設(shè)偏科班兼?zhèn)€別輔導(dǎo)，可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導(dǎo)。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學(xué)生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學(xué)生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學(xué)習(xí)的機會，選派了最優(yōu)秀的五名同學(xué)去感受學(xué)習(xí)的氛圍，零距離接觸七中的學(xué)習(xí)生活。從思想上、心靈上得以升華。事實也如此，去的五位同學(xué)有理科狀元、兩個590多分、一個580多分、一個550多分。
再有，為學(xué)生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內(nèi)）在后期單獨提供了一間宿舍以供學(xué)習(xí)生活。排除干擾，并在管理上給予適當(dāng)?shù)恼疹櫯c自由。
還有請進(jìn)來。請成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵與介紹各種學(xué)習(xí)見聞，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信與動力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點44人，重點率77。2%，創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合，增強體質(zhì)
適時開展文、體活動。像大型的主題班會，以及每周五18：30—19：30我總是帶學(xué)生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺。有時也會讓學(xué)生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學(xué)生感動。還和學(xué)生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認(rèn)真抓好鯰魚效應(yīng)，發(fā)揮攪渾水的作用
這一屆我要感謝張海存老師把五個優(yōu)秀的補習(xí)生安排到班上，不在乎多幾個人數(shù)而是因為他們的到來讓平靜的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學(xué)習(xí)競爭熱潮。第一次大型月考全年級第一就是一個補習(xí)生。我借機好好刺激了一番一班的其他同學(xué)。效果竟出奇的好！他們就像一棵標(biāo)桿，也是一個現(xiàn)實目標(biāo)，能跳過去，就上了一個臺階。這比閉門造車更有價值，這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進(jìn)生的督促與鼓勵
班上總有幾個心不在焉的同學(xué)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，自信心都嚴(yán)重不足，在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會、家訪、個別交流等形式與家長共同探討為學(xué)生營造良好的家庭氛圍與環(huán)境，真正做到學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗到：堅持到底，就是勝利！
十、不足之處
1、從高一開始就應(yīng)培養(yǎng)的東西，特別是習(xí)慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃（對每一個學(xué)生的發(fā)展）
2、遠(yuǎn)端教學(xué)輔導(dǎo)的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對家長的調(diào)動作用沒有發(fā)揮到高水平，不少家長對孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時機、方法、動員、思想工作及各學(xué)科時間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學(xué)就不會只有一人，這確實是一個遺憾。
以上就是我對上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失，希望能對本屆學(xué)生有所借鑒。有不當(dāng)之處，請各位批評、指正！
在此預(yù)祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。每個老師都是為了學(xué)生好，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3h計劃，三個h代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時利用一切機會，因勢利導(dǎo)，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝耍堑脑趺催€沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進(jìn)，這三個任務(wù)互相補充，相輔相成。 總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是來自xx班的xx，在20xx年的考研中，我考取了廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院xx專業(yè)，研究方向是xx。
之前接到系里面的通知，今天很榮幸的能夠站在這里和大家一同分享我的考研經(jīng)驗和學(xué)習(xí)英語的一些方法。
首先恭喜咱們生命科學(xué)系xx的同學(xué)們在考研、招教中取得的優(yōu)異成績，祝賀就業(yè)的同學(xué)都找到了目前理想的工作。當(dāng)然，這些成績的取得與我們系領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助是分不開的，我覺得對考研學(xué)生提供最大的便利，就是系里專門開辟了兩個實驗室作為我們的考研教室，這大大減輕了我們?yōu)榱苏甲钠と庵?，再也不用?6級以前的學(xué)長學(xué)姐那樣站在雪地里等圖書館的位置，也不用像其他院系的同學(xué)為了得到考研教室一個普通的座位，每天凌晨4、5點鐘就要起床；還有很多老師義務(wù)的去給考研的同學(xué)們在復(fù)習(xí)中遇到的問題解疑答惑，在這里真誠的說一聲：謝謝你們！
至于考研的經(jīng)驗，我覺得每個人的學(xué)習(xí)方法不同，大家盡量是做到在適合自己的基礎(chǔ)上博眾家之長吧。在這里我想談一下英語學(xué)習(xí)的感想。
對于英語學(xué)習(xí)的重要性，我想同學(xué)們再熟悉不過了。我們經(jīng)歷的中考、高考都要考英語，本科階段英語四、六級也和學(xué)位證掛鉤，當(dāng)然考研、考博、出國，都要考英語，我想說的是考研的成敗很大程度上取決于英語。
總結(jié)我四年大學(xué)英語的學(xué)習(xí)和考研的經(jīng)歷，我只能說英語是讓我歡喜讓我憂。曾經(jīng)參加了我們學(xué)校第八屆、第九屆的英語演講比賽決賽并獲獎，多次參加全國大學(xué)生英語競賽并獲獎，一次性高分通過四六級考試；由于四級成績過了550，所以獲得參加口語考試的資格并順利拿到了cet-口語證。
但是在考研中，我初試的英語發(fā)揮的不是很理想，雖說還可以但是跟自己原本的目標(biāo)還有距離。復(fù)試前聯(lián)系導(dǎo)師時他們對我并不感冒，因為他們還是很看重學(xué)生的英語成績。進(jìn)入研究生階段，每天我們需要閱讀大量的外文文獻(xiàn)去了解最前沿的發(fā)現(xiàn)，同時良好的英語寫作能力也是我們寫論文的基本功，所以導(dǎo)師對于那些熟練掌握英語的學(xué)生是特別的青睞。復(fù)試的時候，導(dǎo)師除了關(guān)心你的專業(yè)知識，溝通交流能力外，必問的一個話題就是你的英語能力，他會關(guān)心你的四、六級成績，考察你的聽力、口語。
但是當(dāng)我拿出自己的四六級成績單和曾經(jīng)獲得的證書，還有我利用閑暇時間和導(dǎo)師的巴基斯坦學(xué)生口語交流時，學(xué)長學(xué)姐和導(dǎo)師對我還是持肯定態(tài)度的。這時感覺自己曾經(jīng)的付出沒有白費。
最后主考官主動聯(lián)系我并收我為徒的很大原因就是我在專業(yè)英語考試中和面試口語中表現(xiàn)比較突出。盡管我們在本科階段并沒有開設(shè)專業(yè)英語這門課程，但是考查的知識點還是相通的，無非就是翻譯、閱讀等基本功，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語在于平時，而且是一點一滴的積累，不是一蹴而就的過程，但是我覺得不管是面對什么樣的英語考試，應(yīng)試的方法是大同小異的，因為你都要背單詞、做閱讀、聽聽力，很重要的一點就是要做真題，反復(fù)的做，找出?？嫉膯卧~，掌握它的意思、用法等等。而且我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一個慢熱的過程，每次也不用費很多的時間，每天只要一點點，給自己定一定的任務(wù)量，然后逐個完成，但貴在堅持，一段時間之后才能發(fā)現(xiàn)自己的提高。
之前呢，好幾個學(xué)弟學(xué)妹找我咨詢考研的相關(guān)問題，我在這里也簡單的給提出一些建議。
1.報考學(xué)校無外乎考慮地區(qū)、學(xué)校層次、專業(yè)水平、近幾年報考情況以及獎學(xué)金名額等幾個因素，所以給大家的建議是一定要找一個適合自己的學(xué)校，一個自己只有七成把握的學(xué)校，這樣既有挖掘自己學(xué)習(xí)的潛力，同時又可以激勵自己好好復(fù)習(xí)，即使最后結(jié)果不好，還可以調(diào)劑到一個差不多的學(xué)校。
2.會不會有歧視對于出身這個問題，并不是說每個老師或者每個學(xué)校都存在這樣的問題，但是你要認(rèn)識到一點，老師招的是學(xué)生，是你，招的不是你學(xué)校的名氣，這個時候還要看你的綜合實力。當(dāng)時就知道一個初試考了350多，來自一個211院校的學(xué)生被淘汰，原因是什么呢？很簡單，在實驗操作中出現(xiàn)重大失誤。大家心態(tài)放輕松，導(dǎo)師又不是做高校排行榜的，當(dāng)然很多學(xué)校他都不知道。
3.關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)最重要的還是要掌握方法，理清思路，首先要先熟悉考研專業(yè)課真題，知道它考察的重點內(nèi)容和方向，只有這樣才能有的放矢。第一遍的復(fù)習(xí)可以快速瀏覽，讓大腦有個知識框架，之后再進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，結(jié)合著真題，買一到兩本參考書，多一些題目，但是做到貴在精不再多。
以上這些就是自己的一點建議，最后呢，想起來復(fù)試回來的時候，05級已經(jīng)直博的學(xué)姐李亞鶴告訴我們說咱們系04級的學(xué)長學(xué)姐已經(jīng)有出國的了，當(dāng)年她們班的同學(xué)也忙著出國，所以呢，最后希望考研的學(xué)弟學(xué)妹們都能考出好成績，考到理想的學(xué)府，夢圓大洋彼岸！
謝謝！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十二
有句俗語：“好的方法是成功的一半”。對于學(xué)習(xí)也是如此。正確的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它使我們盡量少做“無用功”。想念誰也不會在騎車比賽中騎著方形輪的車比賽。這樣即使你的氣力可與“力拔山兮”的項羽相匹敵，恐怕也難有好賽績。正如船只需要燈塔才能順利到達(dá)彼岸，雁群需要排成“人”字形才能飛得高遠(yuǎn)，我們也需正確學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)我們前進(jìn)。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以說是最為關(guān)鍵的。高中生的我們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，切不可一曝十寒。課上將老師所講的弄明白，對于較為難理解的'可課后多加體會。適當(dāng)做些相關(guān)的題目以達(dá)到舉一反三的效果也是必要的。正如郭沫若所言：讀不在三更五鼓，恐只怕一曝十寒。
學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，這就需要我們擁有恒心和毅力。準(zhǔn)備一個糾錯本，將自己有問題的習(xí)題記錄下來，并詳細(xì)地寫出過程，以備日后隨時查看。習(xí)題是做不完的，但題目的類型總是干篇一律。掌握好方法和技巧并適當(dāng)做出總結(jié)也是較為關(guān)鍵的。弄懂一類題型勝過做一千道題。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
作為一個教師，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個知識讓學(xué)生學(xué)會，而更重要的是教學(xué)生會學(xué)，會學(xué)才能學(xué)會，在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求是做到“三會”，即會聽、會學(xué)、會做。
會聽：即學(xué)會傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
會學(xué)：即學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等，要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。
會做：即會做作業(yè)，而會做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算，解決問題會解答，所有題目會做，其實，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計算，解答，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。
二、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力，作為教師，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對于這些學(xué)生，從點滴入手，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時，在課堂上，多關(guān)注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，此外，還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠實，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時間進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講解，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步。
三、如何做好畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何，不同于普通班，不是單獨考察六年級所學(xué)新知，而是考察整個小學(xué)階段所學(xué)的知識。可見，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，對每個年級所學(xué)的知識進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，就是將六年級所學(xué)的知識進(jìn)行綜合練習(xí)與運用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時輔導(dǎo)，以彌補缺差。
3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應(yīng)手。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十四
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。每個老師都是為了學(xué)生好，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3h計劃，三個h代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時利用一切機會，因勢利導(dǎo)，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝耍堑脑趺催€沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進(jìn)，這三個任務(wù)互相補充，相輔相成?？傊痪湓挘鞣N方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十五
成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,小編提供的
初中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)言稿
閱讀。
“一個真正懂得學(xué)習(xí)的人，一定會有他(她)自己的學(xué)習(xí)方法。”
這是我的一位老師說的。其實，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：上課的時候認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)要按時完成，一定要復(fù)習(xí)好當(dāng)天的知識，因為“溫故而知新”，除了復(fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)的知識。
“不懂就要問!”如果遇到不懂的問題，我想許多同學(xué)都會上網(wǎng)找答案，但我卻不會這樣，不到萬不得已，我也不會上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會，我就問老師、家長或同學(xué)。
我還會多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學(xué)習(xí)中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
許多同學(xué)都問我，我讀書的秘訣是什么。其實，我覺得學(xué)習(xí)的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學(xué)習(xí)，更重要的是你是不是一個可以團結(jié)同學(xué)、尊重老師的好學(xué)生，是不是一個孝順父母的好孩子，是不是一個講道德的好少先隊員!
隨著年齡的增長，每一個同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，將要到人生學(xué)習(xí)的另一個拐點了，我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習(xí)成績報答我們的老師、家長，也希望六年級所有的同學(xué)都能把我當(dāng)作朋友，把你們的'學(xué)習(xí)心得說出來與我交流、探討與分享!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會。
對于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實實地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風(fēng)雨才可以見到美麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點是我個人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：
1.合理安排時間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題;有時，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識兩方面，基礎(chǔ)知識就沒有階級，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對話，英語課上就是練習(xí)對話的一個很好的機會;讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會終身受益。
我的講話完了，謝謝大家!
老教師經(jīng)驗介紹發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
通過觀察，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類，區(qū)別對待：
對于這類學(xué)生，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵他們大膽勇敢地說。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說，而后在集體活動中引導(dǎo)他們舉手回答問題，及時給予表揚。
這類學(xué)生自尊心強，很愛面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導(dǎo)時有意識地請這幾個學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時肯定他們正確的部分，引導(dǎo)他們回答時更完整、準(zhǔn)確，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個別指導(dǎo)，因此學(xué)生的自信心增強了，回答起來胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類學(xué)生的舉手次數(shù)會明顯增多。我曾教過一位信心不足、從不發(fā)言的女學(xué)生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請她回答一個問題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩。我及時表揚了她，還發(fā)動全班學(xué)生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個人，再不縮手縮腳的了。
這類學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個回答問題，這樣會讓他們感到難堪。例如，在日常教學(xué)中，我常組織學(xué)生玩接龍問答游戲，即當(dāng)我提出一個問題，讓學(xué)生思考之后，每個學(xué)生按坐位順序依次回答，學(xué)生不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個學(xué)生都努力思考，認(rèn)真回答，平時不愛舉手發(fā)言的.學(xué)生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會，讓學(xué)生參與活動。
總之，對待不舉手的學(xué)生，教師還應(yīng)根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待。我們只有充分了解學(xué)生、尊重他們，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師。