心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，做到言簡(jiǎn)意賅，讓讀者輕松理解。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文，供大家參考，希望可以為大家提供一些思路。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇一
首先感謝網(wǎng)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次相聚的機(jī)會(huì)，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會(huì)。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來(lái)，我明顯感到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不斷提升。我深信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)能力提高的保證。
每個(gè)孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著社會(huì)乃至一個(gè)民族的希望與命運(yùn)。因而，教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重中之重。
北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地的老師以及學(xué)生們連接起來(lái)，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結(jié)合。網(wǎng)校學(xué)習(xí)便于家長(zhǎng)參與、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，是家長(zhǎng)能夠就孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題與網(wǎng)校老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬(wàn)事大吉了，以為就能收獲孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護(hù)教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)老師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的。可見(jiàn)老師的責(zé)任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長(zhǎng)得最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、熱愛(ài)生命、陽(yáng)光自信、樂(lè)觀向上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監(jiān)督
無(wú)論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應(yīng)配合老師監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。如，每天必背二十個(gè)單詞，知識(shí)導(dǎo)學(xué)是指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)的，測(cè)評(píng)系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺更要認(rèn)真對(duì)待。如果孩子課堂聽(tīng)課效果不太好，可以通過(guò)高清課堂補(bǔ)上。不定時(shí)通過(guò)老師了解孩子在學(xué)校網(wǎng)校的學(xué)習(xí)情況。
二陪伴
孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長(zhǎng)也看一些積極健康的書(shū)籍，在自己增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)外更培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。共處一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很踏實(shí)、安心，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。
三溝通
這是一個(gè)被用爛了的詞，但極少有家長(zhǎng)會(huì)真正的溝通。嘮叨、指責(zé)、批評(píng)、抱怨不是溝通。那只是家長(zhǎng)單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當(dāng)做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)幫助。好孩子是愛(ài)出來(lái)的，好成績(jī)也是愛(ài)出來(lái)的。真誠(chéng)地愛(ài)孩子、體諒孩子、引導(dǎo)孩子...了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。
四分享
分享一般是指與他人共同感受體會(huì)自己的快樂(lè)幸福或喜悅美好。在這里我說(shuō)的不只是陪著孩子一起享受美好快樂(lè)，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì)感到孤單無(wú)助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！
五堅(jiān)持
好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，一切好的習(xí)慣；社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀、價(jià)值觀；高尚的愛(ài)國(guó)情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習(xí)慣不是一蹴而就的，不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅(jiān)持。什么樣的父母培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個(gè)人的淺見(jiàn)拙識(shí)，望大家批評(píng)指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂(lè)成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng)，我們對(duì)自己的孩子有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行有效的監(jiān)督，確保他們成為有健康心態(tài)和良好習(xí)慣的成年人。在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的情況，例如孩子不想讀書(shū)、沉迷電子產(chǎn)品、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等。在這些情況下，我們應(yīng)該如何進(jìn)行監(jiān)督并確保孩子的健康成長(zhǎng)呢？以下是我對(duì)于家長(zhǎng)監(jiān)督孩子心得體會(huì)的總結(jié)，希望能與大家分享。
第一段：制訂規(guī)范的家規(guī)
對(duì)于孩子們，規(guī)矩是間斷不可的。設(shè)置規(guī)矩有助于孩子們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，例如按時(shí)起床、早上吃早餐、在垃圾桶里扔垃圾、不看過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的電子設(shè)備等等。當(dāng)您為孩子設(shè)定一些基本的基準(zhǔn)，他們將會(huì)知道你的期望，進(jìn)而行為更為得體。一些家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)束縛孩子的自由，實(shí)際上這是有利的，這不僅會(huì)讓孩子變得更加自律，更會(huì)培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感和紀(jì)律感。與此同時(shí)，這也意味著家長(zhǎng)需要先行遵守這些規(guī)定，起到一個(gè)模范示范的作用。
第二段：注重教育孩子的責(zé)任感
要想孩子自主地去學(xué)習(xí)，不是一件容易的事情。必須考慮讓孩子內(nèi)部產(chǎn)生動(dòng)力去克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。 因此，我們可以適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子們充滿信心。但是對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為，我們也不能置身事外。教育孩子意味著教會(huì)他們理解對(duì)錯(cuò)，并負(fù)起對(duì)自己的行動(dòng)后果的責(zé)任。對(duì)于長(zhǎng)期不注意學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)可以和老師一起制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，增加孩子的自制力和執(zhí)行力。而對(duì)于違反規(guī)定的行為，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，讓孩子明白錯(cuò)誤之處，并重視自己的行為對(duì)家庭和社會(huì)的影響。
第三段：監(jiān)督孩子的用電情況
在這個(gè)科技時(shí)代，電子產(chǎn)品深入到孩子的生活中，使得孩子們過(guò)度沉迷于電子產(chǎn)品中。電子產(chǎn)品帶給孩子的消極影響包括影響睡眠、視力下降、身體不適、沉迷損害學(xué)校成績(jī)、社交交往等等。作為家長(zhǎng)，我們必須要進(jìn)行監(jiān)管和限制，通過(guò)合理安排孩子時(shí)間、掌握孩子的用電劑量，讓他們獲得平衡的學(xué)習(xí)和社交的生活，養(yǎng)成更加健康的生活習(xí)慣。
第四段：時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒
針對(duì)孩子身上的另一個(gè)重要方面，我們家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理情況。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于學(xué)校課業(yè)、考試、升學(xué)等各種各樣的因素影響，孩子在心理上也更加容易感到壓力和不安。在此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的舉動(dòng)中尋找線索，并與他們進(jìn)行溝通。盡可能了解孩子的思想和情緒狀況，幫助孩子走出困境，讓孩子從情緒上感受到關(guān)心和支持。
第五段：幫助孩子樹(shù)立正確世界觀和價(jià)值觀
對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也需要為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)。我們可以通過(guò)親身經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)的了解，讓孩子懂得各種社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的本質(zhì)， 學(xué)習(xí)和借鑒各種積極的人生經(jīng)驗(yàn)和方法， 通過(guò)正面引導(dǎo)培養(yǎng)孩子們做人的本領(lǐng)，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、自立和有愛(ài)心的人，為自己、家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，在孩子們成長(zhǎng)的道路上，我們要做聰明又負(fù)責(zé)任的父母，關(guān)注并監(jiān)督孩子的成長(zhǎng)，讓孩子們更加健康、平衡、自律的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們成立健全的品德，為他們的未來(lái)打好基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇三
孩子，比不良情緒更可怕的是不知道怎么面對(duì)它，在一段時(shí)間內(nèi)我家經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這一幕，早上女兒起床總是磨磨蹭蹭，我多次喊，一次比一次聲音大，她愈加動(dòng)作慢，甚至哭哭啼啼，我想她的心情一定很差，這種壞情緒很快感染了我，心里急著上班，孩子上學(xué)又不能誤，漸漸焦躁不安了。這是相當(dāng)不美好的事情，于是我痛定思痛，控制自己想要發(fā)火，柔聲說(shuō)：咱們比賽吧，我來(lái)疊被子收拾東西你來(lái)穿衣服，看誰(shuí)更快?她很開(kāi)心和我比賽，尤其是贏了我。沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)她也很開(kāi)心，看著她快速地穿衣，甚至還會(huì)想壞點(diǎn)子拖慢我的速度，我覺(jué)得壞情緒會(huì)傳染，好情緒也同樣是。那段時(shí)間的我常處在抑郁、彷徨和焦慮中，家里人多少也會(huì)被影響。讓家人從情緒的惡性循環(huán)中解脫出來(lái)的最好辦法，就是認(rèn)清自己，改變自己。
原來(lái)情緒本沒(méi)有好壞，處理情緒的辦法卻一定是有好有壞。處理得好，家長(zhǎng)省心，還能做孩子一輩子的支持力量;處理不好，親子疏遠(yuǎn)，給孩子身心帶來(lái)傷害的同時(shí)，孩子情商發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。
父母首先要明白痛苦和快樂(lè)一樣都是情緒，沒(méi)有誰(shuí)能快樂(lè)永伴身邊，當(dāng)情緒低落、痛苦悲傷時(shí)，做父母的最該教會(huì)孩子如何面對(duì)。讓孩子懂得不良心情是一種很正常的現(xiàn)象，不要太過(guò)于憂慮和憂慮，不要把它幻想得多么嚴(yán)峻。
作為家長(zhǎng)，該如何幫助孩子呢?首先最應(yīng)該做的是，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，了解孩子心中到底有什么煩惱，及時(shí)和他們溝通。
小時(shí)候發(fā)生過(guò)一件事，直到現(xiàn)在我都記得。有一天放學(xué)回家，我不愿意寫(xiě)作業(yè)。媽媽勸了又哄，哄了又勸，我還是不愿意寫(xiě)。她的耐心也到極限了，很生氣，把我鎖在房間里，不寫(xiě)完不準(zhǔn)出來(lái)。我越發(fā)委屈，還有被拋棄的委屈，可我只能撕心裂肺地哭，用盡力氣去拉門(mén)，卻還是出不去。結(jié)果就是我一邊嚎啕大哭一遍寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)完了，本子也哭濕了。其實(shí)那天我不愿意寫(xiě)作業(yè)，只是因?yàn)橄氤耘Ｄ涛兜难└猓緛?lái)答應(yīng)我吃了雪糕再寫(xiě)作業(yè)的?？墒菋寢屚浟诉@事，只當(dāng)我是胡鬧，變成了她越兇我就越鬧。假如，大人愿意聽(tīng)一聽(tīng)孩子的話，很多事情都沒(méi)有那么復(fù)雜。
同時(shí)，家長(zhǎng)要站在孩子的角度去體驗(yàn)孩子的感情，先表達(dá)對(duì)他們的了解，給予同情和安慰，然后再有針對(duì)性的給孩子供給心理支撐和協(xié)助。例如，自己的玩具丟了，也許在父母看來(lái)，不算個(gè)事兒，但在孩子看來(lái)，是個(gè)天大的事情。因此父母教育孩子情緒管理的第一步，是站在孩子的角度看問(wèn)題。
其次，孩子在遇到失利或波折呈現(xiàn)不良心情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以重視，問(wèn)一問(wèn)“孩子你怎么了?有什么不高興的工作嗎?能夠給我講一講嗎?”暗示孩子你不是一個(gè)人在作戰(zhàn)，爸媽是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。引導(dǎo)孩子將事由或心中的感觸說(shuō)出來(lái)。這樣有利于了解孩子的意見(jiàn)，孩子在傾吐的過(guò)程中也提高了他們的心情表達(dá)能力，并釋放了不良心情。
在孩子心情好時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該充沛與其講道理，讓孩子認(rèn)識(shí)到煩惱有之，不要因自已一時(shí)煩惱的，便認(rèn)為自己最不幸自暴自棄，而應(yīng)認(rèn)真尋找煩惱的根源，積極想辦法擺脫。告訴他們要懂得控制心情，不良心情能夠發(fā)泄，但是不能對(duì)親人和爸爸媽媽形成感情上的損傷。
家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓她們學(xué)著自己釋放壞情緒。給他們一個(gè)具體的空間，比如，孩子氣憤時(shí)，給他/她一個(gè)枕頭，供其發(fā)泄怨氣;找一個(gè)安靜角落讓他大吼幾聲、自言自語(yǔ);聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，散散步，做做游戲，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等適度發(fā)泄一下，心情自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。如果孩子不愿意跟自己說(shuō)，可鼓勵(lì)孩子向同學(xué)、朋友傾吐自己的抑郁，求得幫助。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇四
家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)路上最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系也是至關(guān)重要的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)既是教育者，也是引路人。毫無(wú)疑問(wèn)，教育孩子是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和耐心的工作。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)有許多心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)需要明確自己的教育目標(biāo)。每個(gè)家庭都應(yīng)該有自己的價(jià)值觀和教育觀，這將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)有教育目標(biāo)的家庭會(huì)給予孩子正確的引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)挫折和困難，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該首先明確自己的教育目標(biāo)，以便為孩子的成長(zhǎng)提供正確的指導(dǎo)。
其次，溝通是關(guān)系和諧的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，而家長(zhǎng)必須主動(dòng)和孩子交流。擠出時(shí)間陪伴孩子，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們的想法和感受，傾聽(tīng)他們的需求和困擾，都是建立良好家庭關(guān)系的必要條件。家長(zhǎng)要始終保持耐心和理解，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的思想和感受進(jìn)行反思和表達(dá)。只有通過(guò)溝通，家長(zhǎng)才能真正了解孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起坦誠(chéng)和諧的關(guān)系。
再次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予孩子合適的自由。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要自己去探索和發(fā)現(xiàn)世界。家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，讓他們不斷嘗試新事物，鍛煉自己的能力和思維。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予他們適度的自主權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力，做出自主的決策。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要給予孩子必要的指導(dǎo)和約束，確保他們?cè)谧杂芍袑W(xué)會(huì)尊重他人，恰當(dāng)?shù)靥幚砼c人的關(guān)系。
此外，家長(zhǎng)要給予孩子正確的示范。孩子是模仿的天才，他們會(huì)模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)。因此，家長(zhǎng)要注重自己的言行舉止，做一個(gè)良好的榜樣。尊敬他人，講究禮儀，有責(zé)任感和正義感，堅(jiān)持真理，都是家長(zhǎng)應(yīng)該具備的品質(zhì)。好的習(xí)慣和良好的品格是通過(guò)示范和模仿培養(yǎng)起來(lái)的。因此，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立正確的榜樣，引導(dǎo)他們向著正確的方向成長(zhǎng)。
最后，家長(zhǎng)要與孩子建立緊密的親情關(guān)系。家庭是孩子一生中最重要的依靠，孩子需要在家庭中感受到安全和溫暖。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立緊密的親情關(guān)系，定期與他們共進(jìn)家庭聚餐，一同參加各類(lèi)活動(dòng)，共同經(jīng)歷歡樂(lè)和憂傷。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭應(yīng)該是一個(gè)可以?xún)A訴心聲，吐露情感的港灣，在家庭中不受到批判和指責(zé)。因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，與孩子互動(dòng)，關(guān)心他們的心理需求，使家庭成為孩子成長(zhǎng)的溫床。
總之，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系是親情、友情和教育的綜合體現(xiàn)。家長(zhǎng)的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該明確教育目標(biāo)，與孩子保持良好的溝通，給予他們合適的自由，為他們樹(shù)立正確的榜樣，并與孩子建立深厚的親情關(guān)系。只有通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間良好的互動(dòng)和合作，才能使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹厭學(xué)現(xiàn)象的背景和原因（200字）
厭學(xué)是指孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊感和抵觸情緒，不愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一現(xiàn)象在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越普遍，令許多家長(zhǎng)感到困惑和焦慮。孩子們厭學(xué)的原因有很多，其中包括學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、教育方法不合理、學(xué)科選擇不適合以及缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等。為了幫助孩子擺脫厭學(xué)狀態(tài)，家長(zhǎng)需要反思自身教育方式并尋找解決之道。
第二段：分析孩子厭學(xué)的可能原因和應(yīng)對(duì)方法（300字）
首先，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大是孩子厭學(xué)的常見(jiàn)原因之一。家長(zhǎng)應(yīng)該適度減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造一個(gè)輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教育方法不合理也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，靈活運(yùn)用不同的教育方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)科選擇不適合也可能成為孩子厭學(xué)的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解自己的興趣和天賦，并選擇適合的學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。最后，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是許多孩子厭學(xué)的重要原因。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)、嘉獎(jiǎng)和榜樣的示范等手段，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第三段：探討家長(zhǎng)在幫助孩子克服厭學(xué)問(wèn)題時(shí)的角色和方法（300字）
家長(zhǎng)在幫助孩子克服厭學(xué)問(wèn)題時(shí)扮演著重要的角色。首先，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)可以積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和重視，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：探討學(xué)校教育在解決孩子厭學(xué)問(wèn)題中的作用（200字）
學(xué)校教育在解決孩子厭學(xué)問(wèn)題中也起著重要的作用。學(xué)校教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，通過(guò)多元化的教育方法和課程設(shè)置，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)校教育還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和困惑。學(xué)校與家庭應(yīng)建立緊密的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，并及時(shí)溝通交流，協(xié)調(diào)解決孩子在學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
總結(jié)以上論述，家長(zhǎng)和學(xué)校教育在幫助孩子克服厭學(xué)問(wèn)題上均起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)反思自身的教育方式，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和適合孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。只有家校合作，共同努力，才能有效解決孩子厭學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)出積極、樂(lè)觀、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的下一代。未來(lái)，我們期待著在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子們將迎來(lái)更美好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)時(shí)光。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇六
孩子坐姿是一個(gè)家長(zhǎng)們常常會(huì)關(guān)注和糾結(jié)的問(wèn)題。正確的坐姿不僅能夠保護(hù)孩子的脊椎健康，還能夠改善孩子的學(xué)習(xí)效果和興趣。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子正確的坐姿呢？下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子正確的坐姿需要從小抓起。孩子的骨骼和肌肉發(fā)育處于成長(zhǎng)階段，因此在這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣非常重要。家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡段的坐姿方式，如使用兒童椅、兒童桌等，這些工具能夠提供適合孩子身體發(fā)育的支撐，幫助他們保持正確的坐姿。
其次，要通過(guò)觀察和糾正孩子的坐姿問(wèn)題。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的坐姿，觀察是否有弓背、低頭等不良習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正是十分必要的。家長(zhǎng)可以通過(guò)提醒孩子挺胸收腹、保持直立等方式，讓他們養(yǎng)成正確的坐姿。
第三，要給孩子提供正確的示范。孩子是模仿學(xué)習(xí)的天才，他們會(huì)通過(guò)觀察家長(zhǎng)的坐姿習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)自己要成為孩子的榜樣，樹(shù)立正確的坐姿形象。在日常生活中，家長(zhǎng)可以時(shí)常坐直了腰桿，保持良好的坐姿，讓孩子從小就接觸到正確的示范。
第四，要鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好姿勢(shì)的有效途徑之一。通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是一些有助于背部肌肉發(fā)展的活動(dòng)，可以提高孩子的體質(zhì)，增強(qiáng)身體的平衡感，從而改善坐姿問(wèn)題。
最后，要給孩子提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)坐姿有著重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)適合學(xué)習(xí)的桌椅，并根據(jù)孩子的身高調(diào)整桌椅的高度，確保孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能夠保持正確的坐姿。此外，還可以為孩子準(zhǔn)備柔軟的坐墊，使坐的更加舒適。
總之，培養(yǎng)孩子正確的坐姿需要家長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)。通過(guò)選擇適合孩子年齡的坐姿方式、觀察和糾正坐姿問(wèn)題、給予正確示范、鼓勵(lì)體育鍛煉和提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以幫助孩子樹(shù)立正確的坐姿習(xí)慣，保護(hù)他們的脊椎健康，同時(shí)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為家長(zhǎng)，讓我們從小事做起，用愛(ài)和關(guān)懷引導(dǎo)孩子形成良好的坐姿習(xí)慣，讓他們擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步和智慧的源泉，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是無(wú)比重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他們從小就享受閱讀的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也會(huì)得到諸多收獲和體會(huì)。以下是我親身經(jīng)歷和體會(huì)的總結(jié)，希望能給其他家長(zhǎng)一些啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣（250字）
要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要給他們提供豐富多樣的閱讀材料，包括童話、故事書(shū)、科普讀物等。在我家，我經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，跟他們挑選合適的書(shū)籍。其次，家長(zhǎng)要做好榜樣，親自閱讀并與孩子分享讀書(shū)體會(huì)。我會(huì)給孩子講故事，引導(dǎo)他們思考故事中的道理和意義。另外，我們還可以組織家庭閱讀時(shí)間，父母和孩子一起閱讀或互相朗讀，互相分享讀書(shū)心得和感受。
第三段：引導(dǎo)孩子深入思考（250字）
閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考能力。在閱讀過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書(shū)中的細(xì)節(jié)，理解其中的情節(jié)發(fā)展和人物性格轉(zhuǎn)變，并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)他們深入思考。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與孩子一起分析書(shū)中的情節(jié)和人物，他們的思維能力和批判性思維也得到了提升。在與孩子的互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文學(xué)作品的理解和思考更加深入。
第四段：促進(jìn)家庭親子關(guān)系（250字）
家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀的過(guò)程，不僅僅是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思考能力，更重要的是為家庭成員之間建立更強(qiáng)的親子關(guān)系。通過(guò)共同閱讀，我們可以更好地了解孩子的興趣和想法，增進(jìn)彼此的理解和信任。在閱讀過(guò)程中，我常常與孩子共同經(jīng)歷故事中的情感波動(dòng)，共同為人物的命運(yùn)揪心，這使我們之間的情感更加緊密和深厚。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
通過(guò)與孩子共同閱讀，我感受到了巨大的成就感和滿足感。孩子的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力得到了提高，他們也變得更有自信和獨(dú)立。與此同時(shí)，我作為家長(zhǎng)也拓寬了自己的知識(shí)面，并成為了孩子們的良師益友。我相信，只要家長(zhǎng)和孩子一起朝著閱讀的道路前進(jìn)，我們的家庭將會(huì)更加幸福和溫馨。所以，讓我們一起努力，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)吧！
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇八
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，最喜歡的事情就是逛書(shū)店，一有時(shí)間我們就會(huì)去書(shū)店選上我們各自喜歡的書(shū)籍一起閱讀，下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
我在我女兒很小的時(shí)候，每天晚上堅(jiān)持給她講一個(gè)故事，從小美人魚(yú)開(kāi)始一個(gè)故事她能反復(fù)的聽(tīng)，一個(gè)故事她能聽(tīng)10遍都不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，直到有一天我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事我常常講一個(gè)開(kāi)頭，她就可以從頭背到尾，現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的，我覺(jué)得傾聽(tīng)也是一種能力。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但我仍然堅(jiān)持每天給她講一個(gè)故事，這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書(shū)本的多樣化
可能在兒童時(shí)期童話故事更能吸引小朋友的興趣，但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力，我最近在給她讀的是最美童詩(shī)，我覺(jué)得童詩(shī)能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。往往我覺(jué)得這一段文字寫(xiě)的特別好，我就會(huì)重復(fù)的讀，并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識(shí)面。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變
因?yàn)樵谂畠哼€是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，所以一般都是我讀給她聽(tīng)，現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，也認(rèn)識(shí)了不少的字，有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因?yàn)樽灾鏖喿x才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響
增加知識(shí)面：這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫(xiě)作能力的幫助：在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫(xiě)不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇九
第一段：
在當(dāng)今社交媒體盛行的時(shí)代，拍照已成為人們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是成人還是孩子，都樂(lè)此不疲地在各種場(chǎng)景中進(jìn)行拍攝，記錄下珍貴的瞬間。作為孩子的父母，我們也忍不住要將他們可愛(ài)的模樣拍攝下來(lái)。但是，孩子拍照并不是一件輕松的事情，作為父母，我們需要總結(jié)一些心得體會(huì)，以確保拍攝出令人滿意的照片。
第二段：
首先，我們需要給孩子一個(gè)輕松愉快的拍照環(huán)境。孩子的天性就是活潑好動(dòng)，他們喜歡自由自在地玩耍。因此，在拍照時(shí)，我們不應(yīng)給他們過(guò)多的限制和壓力，而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓他們感到愉快和自在。可以帶孩子到戶(hù)外或者讓他們?cè)诩依镒鲎约合矚g的事情，通過(guò)觀察到他們真實(shí)的表情和動(dòng)作，我們能夠更好地抓住他們的可愛(ài)瞬間。
第三段：
其次，我們需要耐心等待合適的時(shí)機(jī)。孩子很容易突然改變注意力的方向，一瞬間可能對(duì)某個(gè)事物感興趣，下一秒鐘又被其他事物吸引。因此，父母在拍攝孩子的過(guò)程中需要有足夠的耐心。我們可以觀察孩子的情緒和行為，等待他們處于最佳狀態(tài)時(shí)進(jìn)行拍攝。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)抓住那些幸運(yùn)的瞬間，記錄下孩子最燦爛的笑容、最可愛(ài)的動(dòng)作。
第四段：
除了注意環(huán)境和時(shí)機(jī)，我們還需要注意拍照的角度和構(gòu)圖。孩子的身高和體形與成人有很大的區(qū)別，因此，我們?cè)谂臄z孩子時(shí)需要降低攝影的角度，以便更好地捕捉到他們的活潑與天真。此外，我們還可以運(yùn)用一些技巧和構(gòu)圖法則，例如將孩子放在畫(huà)面的黃金分割線上，并采用對(duì)角線構(gòu)圖或三分法來(lái)增加畫(huà)面的動(dòng)感和美感。通過(guò)合理的角度和構(gòu)圖，我們可以使照片更加出色。
第五段：
最后，我們需要選擇合適的后期處理方式。拍照并不僅僅是按下快門(mén)，照片的后期處理同樣重要。在選擇后期處理方式時(shí)，我們應(yīng)盡量保持照片的自然和真實(shí)?？梢允褂靡恍┹p微的修飾工具，例如調(diào)整曝光、對(duì)比度和色彩飽和度等，以改善照片的效果。但是，我們應(yīng)當(dāng)避免過(guò)度修飾和美顏，盡量保留孩子的天真和可愛(ài)。此外，了解一些基本的后期處理知識(shí)也是必要的，以便更好地展示孩子的藝術(shù)魅力。
總結(jié)：
孩子拍照是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程，正確的拍照方式和心得體會(huì)能夠幫助父母拍攝出更好的照片。給孩子一個(gè)輕松的拍照環(huán)境，耐心等待合適的時(shí)機(jī)，注意拍照的角度和構(gòu)圖，選擇合適的后期處理方式，這些都是我們需要牢記的要點(diǎn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，相信我們都能拍出讓人滿意的孩子照片，留下珍貴的美好回憶。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，家庭教育話題備受關(guān)注，人們對(duì)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系充滿了期待和探討。家長(zhǎng)與孩子是一個(gè)相互依存、互相學(xué)習(xí)的共同體，也是一個(gè)愛(ài)與責(zé)任并存的關(guān)系。本文將以家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)為主題，從相互尊重、溝通與傾聽(tīng)、建立信任、培養(yǎng)獨(dú)立性以及共同成長(zhǎng)等方面展開(kāi)論述。
第二段：相互尊重
相互尊重是家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的基石。家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿和個(gè)性，不以己度人，給予孩子足夠的空間與自主權(quán)。同時(shí)，孩子也要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和權(quán)威，從而形成家長(zhǎng)與孩子之間的和諧相處。反復(fù)重申尊重的重要性，讓家長(zhǎng)與孩子明白只有相互尊重，才能建立起真正的親子關(guān)系。
第三段：溝通與傾聽(tīng)
溝通與傾聽(tīng)是家長(zhǎng)與孩子之間有效溝通的前提。家長(zhǎng)應(yīng)以耐心的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的心聲，真正關(guān)心孩子的內(nèi)心感受。同時(shí)，家長(zhǎng)還要提供充分的溝通機(jī)會(huì)，讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和需求，不隱藏內(nèi)心的困擾與疑慮。通過(guò)開(kāi)放的對(duì)話氛圍，家長(zhǎng)與孩子能夠更好地理解彼此，進(jìn)而建立起良好的信任關(guān)系。
第四段：建立信任
信任是家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的紐帶。家長(zhǎng)首先要建立起孩子對(duì)自己的信任，做到言行一致、守信用，讓孩子有依靠感。同時(shí)，家長(zhǎng)也要信任孩子，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)與責(zé)任，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主決策。建立信任需要時(shí)間和努力，但一旦建立起信任，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系將更加牢固。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立性與共同成長(zhǎng)
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是家長(zhǎng)教育的重要目標(biāo)之一。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勇于接受挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該與孩子一同成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與孩子站在同一起跑線上。家長(zhǎng)要明白，只有自身不斷成長(zhǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望
家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的分享和交流，能夠推動(dòng)家庭教育的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)相互尊重、溝通與傾聽(tīng)、建立信任、培養(yǎng)獨(dú)立性以及共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系將更加緊密、和諧。家庭教育既是家長(zhǎng)為孩子提供幫助與引導(dǎo)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的旅程。只有家長(zhǎng)與孩子共同努力，才能夠滿足孩子身心發(fā)展的需求，為其未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十一
古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。
我們家孫x今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我很大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始
不能光說(shuō)不做,要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要作好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。有是他們提的問(wèn)提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫(xiě)的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果初次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫(xiě)作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得初次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認(rèn)真,孩子小著多我說(shuō):爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書(shū)包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)他不喜歡的事情。如畫(huà)畫(huà)他非常喜歡，從幾歲時(shí)到現(xiàn)在很多年他不但興趣未減,反而把它當(dāng)成生活的一部分不可分割,這是他純真,稚氣的思想，好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫(huà)的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠做喜歡做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。
四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。
老師如果布置了需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，需要上網(wǎng)搜集的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫助她搜集資料，與她一起設(shè)計(jì)版面，陪著她一直做完。學(xué)校里的書(shū)香校園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，我就每天床頭上放上一本書(shū)，孩子也跟著學(xué)，睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書(shū)，從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。
五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。
從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，我們就給她準(zhǔn)備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本，買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū)，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴，去年她又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長(zhǎng)逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過(guò)六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。
良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己耀眼的光芒。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十二
家庭是孩子成長(zhǎng)的最初起點(diǎn)和溫暖的避風(fēng)港。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是最親密的陪伴者和指引者。家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，親子關(guān)系的良好與否直接關(guān)系到孩子的幸福感和自我形成。本文將從「理解」「關(guān)注」「尊重」「溝通」「共享」五個(gè)方面，探討家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)。
段落二：理解
家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的第一個(gè)方面是理解。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題，盡量站在孩子的位置感同身受。孩子正在走進(jìn)一個(gè)從無(wú)知到有知的世界，他們會(huì)有各種各樣的困惑和疑問(wèn)，家長(zhǎng)要理解并耐心解答，幫助孩子走出困境。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該理解孩子的情感和需求，給予他們適當(dāng)?shù)睦斫夂椭С?，讓孩子感到被尊重和被關(guān)心。
段落三：關(guān)注
關(guān)注作為家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的第二個(gè)方面，非常重要。孩子的精神世界是非常脆弱的，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)并給予關(guān)懷，表現(xiàn)出對(duì)他們的興趣和關(guān)心。關(guān)注不僅僅是問(wèn)候和關(guān)心孩子的生活狀態(tài)，還需要家長(zhǎng)去關(guān)心孩子的情感需要和內(nèi)心世界。與孩子一起玩耍、交流和分享，可以拉近父母與子女之間的距離，讓孩子感到被重視和被愛(ài)。
段落四：尊重
尊重是家長(zhǎng)和孩子重要的心得體會(huì)之一。家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)人權(quán)益和選擇，同時(shí)也要尊重孩子的意見(jiàn)和想法。孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思考和感受，家長(zhǎng)要給予他們表達(dá)和思考的空間，鼓勵(lì)他們做出獨(dú)立的選擇。尊重孩子不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，也有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
段落五：溝通和共享
溝通和共享是家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的最后兩個(gè)方面。良好的溝通能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的理解和信任。家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們表達(dá)意見(jiàn)和需求。同時(shí)，共享也是十分重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起參與各種活動(dòng)，并共享喜悅和困難。共同經(jīng)歷的時(shí)刻和回憶將成為家庭的財(cái)富，也加深了家長(zhǎng)和孩子之間的情感聯(lián)系。
結(jié)論：孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的內(nèi)容涉及到了「理解」「關(guān)注」「尊重」「溝通」和「共享」幾個(gè)方面。只有家長(zhǎng)能夠理解孩子，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，尊重他們的選擇，積極溝通和共享時(shí)刻，才能夠真正建立起親密的親子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支持。家長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)和提升，與孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十三
在家庭教育中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。他們對(duì)孩子的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。而隨著時(shí)代的變遷，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。如何與孩子建立有效的溝通，如何處理好家庭教育的關(guān)系，如何幫助孩子健康成長(zhǎng)，這些問(wèn)題都亟待家長(zhǎng)們深思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
首先，建立與孩子的信任關(guān)系是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。兒童是非常敏感的，他們能感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)心，并根據(jù)家長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)調(diào)整自己的情緒和行為。如果家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子的負(fù)面情緒或態(tài)度，孩子可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮或抵觸心理。而如果家長(zhǎng)能夠與孩子建立起信任關(guān)系，通過(guò)積極的積極的態(tài)度和親切的語(yǔ)言與孩子進(jìn)行交流，就能夠更好地理解孩子的需求，解決孩子的問(wèn)題，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)。
其次，在家庭教育中，德行教育的重要性不可忽視。家長(zhǎng)是孩子道德觀念的重要來(lái)源，他們的言傳身教對(duì)孩子的品德養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要以身作則，做一個(gè)值得孩子學(xué)習(xí)的榜樣，以正確的道德觀念引導(dǎo)孩子做事。在家庭中注重培養(yǎng)孩子的禮貌、誠(chéng)實(shí)、守時(shí)等良好習(xí)慣，讓孩子懂得感恩、尊重他人、勤勞努力，這些都是德行教育的核心。
同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的情感溝通。一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力，不僅要傳遞愛(ài)意，還要傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的感受。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子進(jìn)行肯定性的交流，通過(guò)與孩子分享、討論、互動(dòng)，增加彼此的情感聯(lián)系。只有建立了良好的親子關(guān)系，孩子才能擁有充實(shí)而健康的內(nèi)心世界。
此外，家長(zhǎng)教育要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力越來(lái)越大，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力變得極為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和決策，提供合理的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)給孩子一定的自由度和空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)還可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好等方式來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
最后，家長(zhǎng)要注重孩子的身心健康。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)良好的身心健康環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的身體健康，合理安排孩子的飲食和作息時(shí)間，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的心理健康，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理調(diào)整教育方式，幫助孩子樹(shù)立正確的心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)。
綜上所述，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)建立與孩子的信任關(guān)系、德行教育、情感溝通、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)以及關(guān)注孩子的身心健康等方式來(lái)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有家長(zhǎng)與孩子之間保持良好的互動(dòng)和關(guān)系，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)和引導(dǎo)，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十四
孩子是家庭中最珍貴的財(cái)富。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康、成長(zhǎng)、幸福。然而，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不同的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心得體會(huì)。這篇文章將從孩子成長(zhǎng)的角度出發(fā)，探討孩子與家長(zhǎng)之間的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)的角色
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指引者。他們的角色是指導(dǎo)，而不是強(qiáng)迫。打比喻來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)好比是一盞明燈，照亮著孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的方向。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供足夠的自由空間，讓孩子根據(jù)自己的興趣和天賦，去發(fā)現(xiàn)、探索自己的未來(lái)。
第三段：孩子的需求
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)豐富而又復(fù)雜的過(guò)程，孩子在這個(gè)過(guò)程中需要的不僅僅是物質(zhì)的滿足，精神上的支持和關(guān)愛(ài)更是不可缺少的。當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)孩子遇到困惑和疑慮時(shí)，家長(zhǎng)需要給孩子足夠的耐心和支持。保存孩子的心靈澄澈和純潔，是家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
第四段：家長(zhǎng)的建議
作為家長(zhǎng)，他們需要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，提供良好的環(huán)境和教育資源，幫助孩子發(fā)展自身的潛力。此外，家長(zhǎng)還要尊重孩子的個(gè)性，不要太過(guò)于執(zhí)著于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子留出足夠的時(shí)間和空間去探索自己的興趣和愛(ài)好。在家庭教育中，家長(zhǎng)還應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和講座等，不斷提升自己的教育水平，用心地為孩子筑起支持和指引的堤壩。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
孩子是未來(lái)社會(huì)的希望，他們是家庭中最珍貴的財(cái)富，同時(shí)也是家長(zhǎng)的牽掛和關(guān)懷。家長(zhǎng)的心得體會(huì)不斷地在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生著變化，這是探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。讓我們用心去愛(ài)護(hù)孩子，用心去分享孩子的成長(zhǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)、共創(chuàng)美好未來(lái)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十五
家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面是家長(zhǎng)教育孩子
心得體會(huì)
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每個(gè)家長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，都把孩子當(dāng)成寶貝，但是原則是：愛(ài)，但不溺愛(ài);包容，但不縱容;欣賞，但不重賞;健康的身體和心靈才是最重要的! 以下工作心得體會(huì)范文《家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)》由工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。
到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十六
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者很大的心愿。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。很近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她很值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流
孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚€(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。很起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十七
第一段：孩子旅游的重要性（引出主題）
孩子旅游，作為一種有意義的體驗(yàn)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的重要性。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，家長(zhǎng)們開(kāi)始重視親子旅游的意義和影響。在陪伴孩子暢游世界的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅能夠與孩子建立更加緊密的親子關(guān)系，還能夠增加他們的見(jiàn)識(shí)和體驗(yàn)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。
第二段：孩子旅游的益處（展開(kāi)論述）
孩子旅游有著許多益處。首先，旅游能夠開(kāi)拓孩子的眼界和思維。通過(guò)親自體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情和文化差異，孩子能夠培養(yǎng)對(duì)于多元文化的認(rèn)知和理解。其次，旅游可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。無(wú)論是參觀博物館、動(dòng)物園還是進(jìn)行戶(hù)外探險(xiǎn)，孩子們總會(huì)有無(wú)窮的興趣和好奇心去探索新鮮事物。再次，旅游有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和社交能力。在旅行中，孩子們需要幫助解決問(wèn)題、與陌生人進(jìn)行交流，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策。
第三段：孩子旅游的注意事項(xiàng)（分析問(wèn)題）
盡管孩子旅游有著諸多好處，但家長(zhǎng)們?cè)谟?jì)劃和實(shí)施旅程時(shí)需要注意一些問(wèn)題。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和能力來(lái)選擇合適的旅游目的地和活動(dòng)。孩子在旅行中獲得的樂(lè)趣和收獲與他們對(duì)目的地和活動(dòng)的喜好相關(guān)。其次，家長(zhǎng)要確保孩子的安全。在外地旅游中，孩子容易走失或者遇到意外情況，家長(zhǎng)們需要提前制定好防范措施，確保孩子的安全。最后，家長(zhǎng)們要合理安排孩子的旅行時(shí)間和活動(dòng)。過(guò)于繁忙的旅行行程可能會(huì)讓孩子感到疲勞和壓力，影響他們的旅行體驗(yàn)。
第四段：家長(zhǎng)在孩子旅游中的角色（展開(kāi)論述）
家長(zhǎng)在孩子旅游中扮演著重要的角色。首先，他們應(yīng)該充當(dāng)著孩子的導(dǎo)游和指導(dǎo)者。家長(zhǎng)需要為孩子提供足夠的信息和知識(shí)，解答孩子的疑惑。其次，家長(zhǎng)也需要充當(dāng)著孩子的陪伴者和朋友。在旅行中，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行互動(dòng)，共同體驗(yàn)旅行的樂(lè)趣，并給予他們關(guān)愛(ài)和支持。最后，家長(zhǎng)還需要充當(dāng)著孩子的引導(dǎo)者和保護(hù)者。他們要在旅行中引導(dǎo)孩子正確行為，教育他們遵守規(guī)則和禮儀，并確保孩子的安全和健康。
第五段：結(jié)論（總結(jié)全文）
孩子旅游是一種有著重要意義的體驗(yàn)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。然而，家長(zhǎng)們需要在旅游中注意孩子的興趣和安全，并扮演著導(dǎo)游、陪伴者和引導(dǎo)者的角色。通過(guò)合理的安排和充滿關(guān)愛(ài)的陪伴，孩子旅游將成為他們寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。最重要的是，孩子旅游不僅能夠讓孩子們?cè)诼眯兄蝎@得知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，更能夠與家長(zhǎng)建立起更加緊密的親子關(guān)系，為他們?nèi)松牡缆飞显鎏砀嗝篮煤碗y忘的回憶。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十八
作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)始終關(guān)注著孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。而與孩子班會(huì)相結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)議，更是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解孩子在學(xué)校的情況以及與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。近期，我參加了孩子班會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)此有了一些體會(huì)與感悟。下面，我將以五段式文章的形式，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)議為家長(zhǎng)提供了解孩子在學(xué)校情況的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任會(huì)詳細(xì)介紹孩子在學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)，以及班級(jí)的一些活動(dòng)和規(guī)劃。通過(guò)了解孩子在學(xué)校的情況，我可以更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題所在。在這個(gè)過(guò)程中，我越發(fā)意識(shí)到家長(zhǎng)應(yīng)該更加注重與孩子的溝通，了解他們的想法和困惑，并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
第二，家長(zhǎng)會(huì)議增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流與合作。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我們家長(zhǎng)之間進(jìn)行了深入的交流，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。這讓我意識(shí)到，雖然每個(gè)家庭的情況不同，但我們的關(guān)心和目標(biāo)都是一樣的，都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)。我們互相鼓勵(lì)和支持，共同解決問(wèn)題，形成了一種合作的氛圍。這種家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，讓我感到孩子的教育不再是一個(gè)孤決之行，而是一個(gè)集體的努力。
第三，家長(zhǎng)會(huì)議提醒了我要關(guān)注孩子的身心健康。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任特別強(qiáng)調(diào)了孩子的身心健康問(wèn)題，包括睡眠、飲食、身體發(fā)育等方面的注意事項(xiàng)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和班主任的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到身心健康對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更加注重孩子的飲食和睡眠，提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。我還計(jì)劃與其他家長(zhǎng)一起組織一些體育活動(dòng)，讓孩子們放松身心，增加活動(dòng)量。
第四，家長(zhǎng)會(huì)議讓我反思了自己的教育方法和家庭氛圍。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我們還對(duì)孩子的教育方法進(jìn)行了討論。通過(guò)聽(tīng)取其他家長(zhǎng)的分享和參與討論，我發(fā)現(xiàn)了我在教育孩子上的一些不足之處。我太過(guò)追求成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，而忽視了孩子的興趣和內(nèi)心的需求。我明白了，合理的贊美和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信和積極心態(tài)的重要途徑。我會(huì)在以后的教育中更注重培養(yǎng)孩子的情商和興趣，營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍。
最后，家長(zhǎng)會(huì)議讓我更加信任和支持孩子的老師。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我看到了孩子的班主任對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和用心。她關(guān)注孩子身心健康，提出了一些有針對(duì)性的建議。在與她的交流中，我深感孩子的老師是值得我們信任和支持的。在以后的教育中，我會(huì)更加積極與孩子的老師溝通合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)起來(lái)，孩子班會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)議給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。通過(guò)了解孩子在學(xué)校的情況，與其他家長(zhǎng)的交流，提醒關(guān)注孩子的身心健康，反思自我教育方法和家庭氛圍，以及支持孩子的老師，我相信我可以更好地與孩子共同成長(zhǎng)。班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)議并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的聚會(huì)，而是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)互動(dòng)合作的平臺(tái)。父母?jìng)儜?yīng)該積極參與其中，用心去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同努力為孩子的未來(lái)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇一
首先感謝網(wǎng)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次相聚的機(jī)會(huì)，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會(huì)。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來(lái)，我明顯感到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不斷提升。我深信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)能力提高的保證。
每個(gè)孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著社會(huì)乃至一個(gè)民族的希望與命運(yùn)。因而，教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重中之重。
北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地的老師以及學(xué)生們連接起來(lái)，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結(jié)合。網(wǎng)校學(xué)習(xí)便于家長(zhǎng)參與、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，是家長(zhǎng)能夠就孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題與網(wǎng)校老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬(wàn)事大吉了，以為就能收獲孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護(hù)教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)老師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的。可見(jiàn)老師的責(zé)任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長(zhǎng)得最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、熱愛(ài)生命、陽(yáng)光自信、樂(lè)觀向上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監(jiān)督
無(wú)論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應(yīng)配合老師監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。如，每天必背二十個(gè)單詞，知識(shí)導(dǎo)學(xué)是指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)的，測(cè)評(píng)系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺更要認(rèn)真對(duì)待。如果孩子課堂聽(tīng)課效果不太好，可以通過(guò)高清課堂補(bǔ)上。不定時(shí)通過(guò)老師了解孩子在學(xué)校網(wǎng)校的學(xué)習(xí)情況。
二陪伴
孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長(zhǎng)也看一些積極健康的書(shū)籍，在自己增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)外更培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。共處一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很踏實(shí)、安心，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。
三溝通
這是一個(gè)被用爛了的詞，但極少有家長(zhǎng)會(huì)真正的溝通。嘮叨、指責(zé)、批評(píng)、抱怨不是溝通。那只是家長(zhǎng)單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當(dāng)做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)幫助。好孩子是愛(ài)出來(lái)的，好成績(jī)也是愛(ài)出來(lái)的。真誠(chéng)地愛(ài)孩子、體諒孩子、引導(dǎo)孩子...了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。
四分享
分享一般是指與他人共同感受體會(huì)自己的快樂(lè)幸福或喜悅美好。在這里我說(shuō)的不只是陪著孩子一起享受美好快樂(lè)，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì)感到孤單無(wú)助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！
五堅(jiān)持
好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，一切好的習(xí)慣；社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀、價(jià)值觀；高尚的愛(ài)國(guó)情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習(xí)慣不是一蹴而就的，不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅(jiān)持。什么樣的父母培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個(gè)人的淺見(jiàn)拙識(shí)，望大家批評(píng)指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂(lè)成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng)，我們對(duì)自己的孩子有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行有效的監(jiān)督，確保他們成為有健康心態(tài)和良好習(xí)慣的成年人。在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的情況，例如孩子不想讀書(shū)、沉迷電子產(chǎn)品、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等。在這些情況下，我們應(yīng)該如何進(jìn)行監(jiān)督并確保孩子的健康成長(zhǎng)呢？以下是我對(duì)于家長(zhǎng)監(jiān)督孩子心得體會(huì)的總結(jié)，希望能與大家分享。
第一段：制訂規(guī)范的家規(guī)
對(duì)于孩子們，規(guī)矩是間斷不可的。設(shè)置規(guī)矩有助于孩子們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，例如按時(shí)起床、早上吃早餐、在垃圾桶里扔垃圾、不看過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的電子設(shè)備等等。當(dāng)您為孩子設(shè)定一些基本的基準(zhǔn)，他們將會(huì)知道你的期望，進(jìn)而行為更為得體。一些家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)束縛孩子的自由，實(shí)際上這是有利的，這不僅會(huì)讓孩子變得更加自律，更會(huì)培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感和紀(jì)律感。與此同時(shí)，這也意味著家長(zhǎng)需要先行遵守這些規(guī)定，起到一個(gè)模范示范的作用。
第二段：注重教育孩子的責(zé)任感
要想孩子自主地去學(xué)習(xí)，不是一件容易的事情。必須考慮讓孩子內(nèi)部產(chǎn)生動(dòng)力去克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。 因此，我們可以適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子們充滿信心。但是對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為，我們也不能置身事外。教育孩子意味著教會(huì)他們理解對(duì)錯(cuò)，并負(fù)起對(duì)自己的行動(dòng)后果的責(zé)任。對(duì)于長(zhǎng)期不注意學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)可以和老師一起制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，增加孩子的自制力和執(zhí)行力。而對(duì)于違反規(guī)定的行為，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，讓孩子明白錯(cuò)誤之處，并重視自己的行為對(duì)家庭和社會(huì)的影響。
第三段：監(jiān)督孩子的用電情況
在這個(gè)科技時(shí)代，電子產(chǎn)品深入到孩子的生活中，使得孩子們過(guò)度沉迷于電子產(chǎn)品中。電子產(chǎn)品帶給孩子的消極影響包括影響睡眠、視力下降、身體不適、沉迷損害學(xué)校成績(jī)、社交交往等等。作為家長(zhǎng)，我們必須要進(jìn)行監(jiān)管和限制，通過(guò)合理安排孩子時(shí)間、掌握孩子的用電劑量，讓他們獲得平衡的學(xué)習(xí)和社交的生活，養(yǎng)成更加健康的生活習(xí)慣。
第四段：時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒
針對(duì)孩子身上的另一個(gè)重要方面，我們家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理情況。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于學(xué)校課業(yè)、考試、升學(xué)等各種各樣的因素影響，孩子在心理上也更加容易感到壓力和不安。在此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的舉動(dòng)中尋找線索，并與他們進(jìn)行溝通。盡可能了解孩子的思想和情緒狀況，幫助孩子走出困境，讓孩子從情緒上感受到關(guān)心和支持。
第五段：幫助孩子樹(shù)立正確世界觀和價(jià)值觀
對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也需要為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)。我們可以通過(guò)親身經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)的了解，讓孩子懂得各種社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的本質(zhì)， 學(xué)習(xí)和借鑒各種積極的人生經(jīng)驗(yàn)和方法， 通過(guò)正面引導(dǎo)培養(yǎng)孩子們做人的本領(lǐng)，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、自立和有愛(ài)心的人，為自己、家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，在孩子們成長(zhǎng)的道路上，我們要做聰明又負(fù)責(zé)任的父母，關(guān)注并監(jiān)督孩子的成長(zhǎng)，讓孩子們更加健康、平衡、自律的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們成立健全的品德，為他們的未來(lái)打好基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇三
孩子，比不良情緒更可怕的是不知道怎么面對(duì)它，在一段時(shí)間內(nèi)我家經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這一幕，早上女兒起床總是磨磨蹭蹭，我多次喊，一次比一次聲音大，她愈加動(dòng)作慢，甚至哭哭啼啼，我想她的心情一定很差，這種壞情緒很快感染了我，心里急著上班，孩子上學(xué)又不能誤，漸漸焦躁不安了。這是相當(dāng)不美好的事情，于是我痛定思痛，控制自己想要發(fā)火，柔聲說(shuō)：咱們比賽吧，我來(lái)疊被子收拾東西你來(lái)穿衣服，看誰(shuí)更快?她很開(kāi)心和我比賽，尤其是贏了我。沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)她也很開(kāi)心，看著她快速地穿衣，甚至還會(huì)想壞點(diǎn)子拖慢我的速度，我覺(jué)得壞情緒會(huì)傳染，好情緒也同樣是。那段時(shí)間的我常處在抑郁、彷徨和焦慮中，家里人多少也會(huì)被影響。讓家人從情緒的惡性循環(huán)中解脫出來(lái)的最好辦法，就是認(rèn)清自己，改變自己。
原來(lái)情緒本沒(méi)有好壞，處理情緒的辦法卻一定是有好有壞。處理得好，家長(zhǎng)省心，還能做孩子一輩子的支持力量;處理不好，親子疏遠(yuǎn)，給孩子身心帶來(lái)傷害的同時(shí)，孩子情商發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。
父母首先要明白痛苦和快樂(lè)一樣都是情緒，沒(méi)有誰(shuí)能快樂(lè)永伴身邊，當(dāng)情緒低落、痛苦悲傷時(shí)，做父母的最該教會(huì)孩子如何面對(duì)。讓孩子懂得不良心情是一種很正常的現(xiàn)象，不要太過(guò)于憂慮和憂慮，不要把它幻想得多么嚴(yán)峻。
作為家長(zhǎng)，該如何幫助孩子呢?首先最應(yīng)該做的是，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，了解孩子心中到底有什么煩惱，及時(shí)和他們溝通。
小時(shí)候發(fā)生過(guò)一件事，直到現(xiàn)在我都記得。有一天放學(xué)回家，我不愿意寫(xiě)作業(yè)。媽媽勸了又哄，哄了又勸，我還是不愿意寫(xiě)。她的耐心也到極限了，很生氣，把我鎖在房間里，不寫(xiě)完不準(zhǔn)出來(lái)。我越發(fā)委屈，還有被拋棄的委屈，可我只能撕心裂肺地哭，用盡力氣去拉門(mén)，卻還是出不去。結(jié)果就是我一邊嚎啕大哭一遍寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)完了，本子也哭濕了。其實(shí)那天我不愿意寫(xiě)作業(yè)，只是因?yàn)橄氤耘Ｄ涛兜难└猓緛?lái)答應(yīng)我吃了雪糕再寫(xiě)作業(yè)的?？墒菋寢屚浟诉@事，只當(dāng)我是胡鬧，變成了她越兇我就越鬧。假如，大人愿意聽(tīng)一聽(tīng)孩子的話，很多事情都沒(méi)有那么復(fù)雜。
同時(shí)，家長(zhǎng)要站在孩子的角度去體驗(yàn)孩子的感情，先表達(dá)對(duì)他們的了解，給予同情和安慰，然后再有針對(duì)性的給孩子供給心理支撐和協(xié)助。例如，自己的玩具丟了，也許在父母看來(lái)，不算個(gè)事兒，但在孩子看來(lái)，是個(gè)天大的事情。因此父母教育孩子情緒管理的第一步，是站在孩子的角度看問(wèn)題。
其次，孩子在遇到失利或波折呈現(xiàn)不良心情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以重視，問(wèn)一問(wèn)“孩子你怎么了?有什么不高興的工作嗎?能夠給我講一講嗎?”暗示孩子你不是一個(gè)人在作戰(zhàn)，爸媽是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。引導(dǎo)孩子將事由或心中的感觸說(shuō)出來(lái)。這樣有利于了解孩子的意見(jiàn)，孩子在傾吐的過(guò)程中也提高了他們的心情表達(dá)能力，并釋放了不良心情。
在孩子心情好時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該充沛與其講道理，讓孩子認(rèn)識(shí)到煩惱有之，不要因自已一時(shí)煩惱的，便認(rèn)為自己最不幸自暴自棄，而應(yīng)認(rèn)真尋找煩惱的根源，積極想辦法擺脫。告訴他們要懂得控制心情，不良心情能夠發(fā)泄，但是不能對(duì)親人和爸爸媽媽形成感情上的損傷。
家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓她們學(xué)著自己釋放壞情緒。給他們一個(gè)具體的空間，比如，孩子氣憤時(shí)，給他/她一個(gè)枕頭，供其發(fā)泄怨氣;找一個(gè)安靜角落讓他大吼幾聲、自言自語(yǔ);聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，散散步，做做游戲，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等適度發(fā)泄一下，心情自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。如果孩子不愿意跟自己說(shuō)，可鼓勵(lì)孩子向同學(xué)、朋友傾吐自己的抑郁，求得幫助。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇四
家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)路上最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系也是至關(guān)重要的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)既是教育者，也是引路人。毫無(wú)疑問(wèn)，教育孩子是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和耐心的工作。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)有許多心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)需要明確自己的教育目標(biāo)。每個(gè)家庭都應(yīng)該有自己的價(jià)值觀和教育觀，這將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)有教育目標(biāo)的家庭會(huì)給予孩子正確的引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)挫折和困難，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該首先明確自己的教育目標(biāo)，以便為孩子的成長(zhǎng)提供正確的指導(dǎo)。
其次，溝通是關(guān)系和諧的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，而家長(zhǎng)必須主動(dòng)和孩子交流。擠出時(shí)間陪伴孩子，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們的想法和感受，傾聽(tīng)他們的需求和困擾，都是建立良好家庭關(guān)系的必要條件。家長(zhǎng)要始終保持耐心和理解，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的思想和感受進(jìn)行反思和表達(dá)。只有通過(guò)溝通，家長(zhǎng)才能真正了解孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起坦誠(chéng)和諧的關(guān)系。
再次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予孩子合適的自由。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要自己去探索和發(fā)現(xiàn)世界。家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，讓他們不斷嘗試新事物，鍛煉自己的能力和思維。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予他們適度的自主權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力，做出自主的決策。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要給予孩子必要的指導(dǎo)和約束，確保他們?cè)谧杂芍袑W(xué)會(huì)尊重他人，恰當(dāng)?shù)靥幚砼c人的關(guān)系。
此外，家長(zhǎng)要給予孩子正確的示范。孩子是模仿的天才，他們會(huì)模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)。因此，家長(zhǎng)要注重自己的言行舉止，做一個(gè)良好的榜樣。尊敬他人，講究禮儀，有責(zé)任感和正義感，堅(jiān)持真理，都是家長(zhǎng)應(yīng)該具備的品質(zhì)。好的習(xí)慣和良好的品格是通過(guò)示范和模仿培養(yǎng)起來(lái)的。因此，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立正確的榜樣，引導(dǎo)他們向著正確的方向成長(zhǎng)。
最后，家長(zhǎng)要與孩子建立緊密的親情關(guān)系。家庭是孩子一生中最重要的依靠，孩子需要在家庭中感受到安全和溫暖。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立緊密的親情關(guān)系，定期與他們共進(jìn)家庭聚餐，一同參加各類(lèi)活動(dòng)，共同經(jīng)歷歡樂(lè)和憂傷。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭應(yīng)該是一個(gè)可以?xún)A訴心聲，吐露情感的港灣，在家庭中不受到批判和指責(zé)。因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，與孩子互動(dòng)，關(guān)心他們的心理需求，使家庭成為孩子成長(zhǎng)的溫床。
總之，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系是親情、友情和教育的綜合體現(xiàn)。家長(zhǎng)的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該明確教育目標(biāo)，與孩子保持良好的溝通，給予他們合適的自由，為他們樹(shù)立正確的榜樣，并與孩子建立深厚的親情關(guān)系。只有通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間良好的互動(dòng)和合作，才能使孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹厭學(xué)現(xiàn)象的背景和原因（200字）
厭學(xué)是指孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊感和抵觸情緒，不愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一現(xiàn)象在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越普遍，令許多家長(zhǎng)感到困惑和焦慮。孩子們厭學(xué)的原因有很多，其中包括學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、教育方法不合理、學(xué)科選擇不適合以及缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等。為了幫助孩子擺脫厭學(xué)狀態(tài)，家長(zhǎng)需要反思自身教育方式并尋找解決之道。
第二段：分析孩子厭學(xué)的可能原因和應(yīng)對(duì)方法（300字）
首先，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大是孩子厭學(xué)的常見(jiàn)原因之一。家長(zhǎng)應(yīng)該適度減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造一個(gè)輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教育方法不合理也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，靈活運(yùn)用不同的教育方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)科選擇不適合也可能成為孩子厭學(xué)的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解自己的興趣和天賦，并選擇適合的學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。最后，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是許多孩子厭學(xué)的重要原因。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)、嘉獎(jiǎng)和榜樣的示范等手段，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第三段：探討家長(zhǎng)在幫助孩子克服厭學(xué)問(wèn)題時(shí)的角色和方法（300字）
家長(zhǎng)在幫助孩子克服厭學(xué)問(wèn)題時(shí)扮演著重要的角色。首先，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)可以積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和重視，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑，為他們提供必要的幫助和支持。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：探討學(xué)校教育在解決孩子厭學(xué)問(wèn)題中的作用（200字）
學(xué)校教育在解決孩子厭學(xué)問(wèn)題中也起著重要的作用。學(xué)校教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，通過(guò)多元化的教育方法和課程設(shè)置，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)校教育還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和困惑。學(xué)校與家庭應(yīng)建立緊密的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，并及時(shí)溝通交流，協(xié)調(diào)解決孩子在學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
總結(jié)以上論述，家長(zhǎng)和學(xué)校教育在幫助孩子克服厭學(xué)問(wèn)題上均起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)反思自身的教育方式，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和適合孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。只有家校合作，共同努力，才能有效解決孩子厭學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)出積極、樂(lè)觀、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的下一代。未來(lái)，我們期待著在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子們將迎來(lái)更美好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)時(shí)光。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇六
孩子坐姿是一個(gè)家長(zhǎng)們常常會(huì)關(guān)注和糾結(jié)的問(wèn)題。正確的坐姿不僅能夠保護(hù)孩子的脊椎健康，還能夠改善孩子的學(xué)習(xí)效果和興趣。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子正確的坐姿呢？下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子正確的坐姿需要從小抓起。孩子的骨骼和肌肉發(fā)育處于成長(zhǎng)階段，因此在這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣非常重要。家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡段的坐姿方式，如使用兒童椅、兒童桌等，這些工具能夠提供適合孩子身體發(fā)育的支撐，幫助他們保持正確的坐姿。
其次，要通過(guò)觀察和糾正孩子的坐姿問(wèn)題。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的坐姿，觀察是否有弓背、低頭等不良習(xí)慣。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正是十分必要的。家長(zhǎng)可以通過(guò)提醒孩子挺胸收腹、保持直立等方式，讓他們養(yǎng)成正確的坐姿。
第三，要給孩子提供正確的示范。孩子是模仿學(xué)習(xí)的天才，他們會(huì)通過(guò)觀察家長(zhǎng)的坐姿習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)自己要成為孩子的榜樣，樹(shù)立正確的坐姿形象。在日常生活中，家長(zhǎng)可以時(shí)常坐直了腰桿，保持良好的坐姿，讓孩子從小就接觸到正確的示范。
第四，要鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)孩子良好姿勢(shì)的有效途徑之一。通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是一些有助于背部肌肉發(fā)展的活動(dòng)，可以提高孩子的體質(zhì)，增強(qiáng)身體的平衡感，從而改善坐姿問(wèn)題。
最后，要給孩子提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)坐姿有著重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)適合學(xué)習(xí)的桌椅，并根據(jù)孩子的身高調(diào)整桌椅的高度，確保孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能夠保持正確的坐姿。此外，還可以為孩子準(zhǔn)備柔軟的坐墊，使坐的更加舒適。
總之，培養(yǎng)孩子正確的坐姿需要家長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)。通過(guò)選擇適合孩子年齡的坐姿方式、觀察和糾正坐姿問(wèn)題、給予正確示范、鼓勵(lì)體育鍛煉和提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以幫助孩子樹(shù)立正確的坐姿習(xí)慣，保護(hù)他們的脊椎健康，同時(shí)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為家長(zhǎng)，讓我們從小事做起，用愛(ài)和關(guān)懷引導(dǎo)孩子形成良好的坐姿習(xí)慣，讓他們擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步和智慧的源泉，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是無(wú)比重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他們從小就享受閱讀的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也會(huì)得到諸多收獲和體會(huì)。以下是我親身經(jīng)歷和體會(huì)的總結(jié)，希望能給其他家長(zhǎng)一些啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣（250字）
要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要給他們提供豐富多樣的閱讀材料，包括童話、故事書(shū)、科普讀物等。在我家，我經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，跟他們挑選合適的書(shū)籍。其次，家長(zhǎng)要做好榜樣，親自閱讀并與孩子分享讀書(shū)體會(huì)。我會(huì)給孩子講故事，引導(dǎo)他們思考故事中的道理和意義。另外，我們還可以組織家庭閱讀時(shí)間，父母和孩子一起閱讀或互相朗讀，互相分享讀書(shū)心得和感受。
第三段：引導(dǎo)孩子深入思考（250字）
閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考能力。在閱讀過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注書(shū)中的細(xì)節(jié)，理解其中的情節(jié)發(fā)展和人物性格轉(zhuǎn)變，并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)他們深入思考。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與孩子一起分析書(shū)中的情節(jié)和人物，他們的思維能力和批判性思維也得到了提升。在與孩子的互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文學(xué)作品的理解和思考更加深入。
第四段：促進(jìn)家庭親子關(guān)系（250字）
家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀的過(guò)程，不僅僅是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和思考能力，更重要的是為家庭成員之間建立更強(qiáng)的親子關(guān)系。通過(guò)共同閱讀，我們可以更好地了解孩子的興趣和想法，增進(jìn)彼此的理解和信任。在閱讀過(guò)程中，我常常與孩子共同經(jīng)歷故事中的情感波動(dòng)，共同為人物的命運(yùn)揪心，這使我們之間的情感更加緊密和深厚。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
通過(guò)與孩子共同閱讀，我感受到了巨大的成就感和滿足感。孩子的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力得到了提高，他們也變得更有自信和獨(dú)立。與此同時(shí)，我作為家長(zhǎng)也拓寬了自己的知識(shí)面，并成為了孩子們的良師益友。我相信，只要家長(zhǎng)和孩子一起朝著閱讀的道路前進(jìn)，我們的家庭將會(huì)更加幸福和溫馨。所以，讓我們一起努力，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)吧！
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇八
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，最喜歡的事情就是逛書(shū)店，一有時(shí)間我們就會(huì)去書(shū)店選上我們各自喜歡的書(shū)籍一起閱讀，下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
我在我女兒很小的時(shí)候，每天晚上堅(jiān)持給她講一個(gè)故事，從小美人魚(yú)開(kāi)始一個(gè)故事她能反復(fù)的聽(tīng)，一個(gè)故事她能聽(tīng)10遍都不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，直到有一天我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事我常常講一個(gè)開(kāi)頭，她就可以從頭背到尾，現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的，我覺(jué)得傾聽(tīng)也是一種能力。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但我仍然堅(jiān)持每天給她講一個(gè)故事，這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書(shū)本的多樣化
可能在兒童時(shí)期童話故事更能吸引小朋友的興趣，但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力，我最近在給她讀的是最美童詩(shī)，我覺(jué)得童詩(shī)能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。往往我覺(jué)得這一段文字寫(xiě)的特別好，我就會(huì)重復(fù)的讀，并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識(shí)面。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變
因?yàn)樵谂畠哼€是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，所以一般都是我讀給她聽(tīng)，現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，也認(rèn)識(shí)了不少的字，有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因?yàn)樽灾鏖喿x才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響
增加知識(shí)面：這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫(xiě)作能力的幫助：在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫(xiě)不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇九
第一段：
在當(dāng)今社交媒體盛行的時(shí)代，拍照已成為人們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是成人還是孩子，都樂(lè)此不疲地在各種場(chǎng)景中進(jìn)行拍攝，記錄下珍貴的瞬間。作為孩子的父母，我們也忍不住要將他們可愛(ài)的模樣拍攝下來(lái)。但是，孩子拍照并不是一件輕松的事情，作為父母，我們需要總結(jié)一些心得體會(huì)，以確保拍攝出令人滿意的照片。
第二段：
首先，我們需要給孩子一個(gè)輕松愉快的拍照環(huán)境。孩子的天性就是活潑好動(dòng)，他們喜歡自由自在地玩耍。因此，在拍照時(shí)，我們不應(yīng)給他們過(guò)多的限制和壓力，而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓他們感到愉快和自在。可以帶孩子到戶(hù)外或者讓他們?cè)诩依镒鲎约合矚g的事情，通過(guò)觀察到他們真實(shí)的表情和動(dòng)作，我們能夠更好地抓住他們的可愛(ài)瞬間。
第三段：
其次，我們需要耐心等待合適的時(shí)機(jī)。孩子很容易突然改變注意力的方向，一瞬間可能對(duì)某個(gè)事物感興趣，下一秒鐘又被其他事物吸引。因此，父母在拍攝孩子的過(guò)程中需要有足夠的耐心。我們可以觀察孩子的情緒和行為，等待他們處于最佳狀態(tài)時(shí)進(jìn)行拍攝。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)抓住那些幸運(yùn)的瞬間，記錄下孩子最燦爛的笑容、最可愛(ài)的動(dòng)作。
第四段：
除了注意環(huán)境和時(shí)機(jī)，我們還需要注意拍照的角度和構(gòu)圖。孩子的身高和體形與成人有很大的區(qū)別，因此，我們?cè)谂臄z孩子時(shí)需要降低攝影的角度，以便更好地捕捉到他們的活潑與天真。此外，我們還可以運(yùn)用一些技巧和構(gòu)圖法則，例如將孩子放在畫(huà)面的黃金分割線上，并采用對(duì)角線構(gòu)圖或三分法來(lái)增加畫(huà)面的動(dòng)感和美感。通過(guò)合理的角度和構(gòu)圖，我們可以使照片更加出色。
第五段：
最后，我們需要選擇合適的后期處理方式。拍照并不僅僅是按下快門(mén)，照片的后期處理同樣重要。在選擇后期處理方式時(shí)，我們應(yīng)盡量保持照片的自然和真實(shí)?？梢允褂靡恍┹p微的修飾工具，例如調(diào)整曝光、對(duì)比度和色彩飽和度等，以改善照片的效果。但是，我們應(yīng)當(dāng)避免過(guò)度修飾和美顏，盡量保留孩子的天真和可愛(ài)。此外，了解一些基本的后期處理知識(shí)也是必要的，以便更好地展示孩子的藝術(shù)魅力。
總結(jié)：
孩子拍照是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程，正確的拍照方式和心得體會(huì)能夠幫助父母拍攝出更好的照片。給孩子一個(gè)輕松的拍照環(huán)境，耐心等待合適的時(shí)機(jī)，注意拍照的角度和構(gòu)圖，選擇合適的后期處理方式，這些都是我們需要牢記的要點(diǎn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，相信我們都能拍出讓人滿意的孩子照片，留下珍貴的美好回憶。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，家庭教育話題備受關(guān)注，人們對(duì)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系充滿了期待和探討。家長(zhǎng)與孩子是一個(gè)相互依存、互相學(xué)習(xí)的共同體，也是一個(gè)愛(ài)與責(zé)任并存的關(guān)系。本文將以家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)為主題，從相互尊重、溝通與傾聽(tīng)、建立信任、培養(yǎng)獨(dú)立性以及共同成長(zhǎng)等方面展開(kāi)論述。
第二段：相互尊重
相互尊重是家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的基石。家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿和個(gè)性，不以己度人，給予孩子足夠的空間與自主權(quán)。同時(shí)，孩子也要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和權(quán)威，從而形成家長(zhǎng)與孩子之間的和諧相處。反復(fù)重申尊重的重要性，讓家長(zhǎng)與孩子明白只有相互尊重，才能建立起真正的親子關(guān)系。
第三段：溝通與傾聽(tīng)
溝通與傾聽(tīng)是家長(zhǎng)與孩子之間有效溝通的前提。家長(zhǎng)應(yīng)以耐心的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的心聲，真正關(guān)心孩子的內(nèi)心感受。同時(shí)，家長(zhǎng)還要提供充分的溝通機(jī)會(huì)，讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和需求，不隱藏內(nèi)心的困擾與疑慮。通過(guò)開(kāi)放的對(duì)話氛圍，家長(zhǎng)與孩子能夠更好地理解彼此，進(jìn)而建立起良好的信任關(guān)系。
第四段：建立信任
信任是家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的紐帶。家長(zhǎng)首先要建立起孩子對(duì)自己的信任，做到言行一致、守信用，讓孩子有依靠感。同時(shí)，家長(zhǎng)也要信任孩子，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)與責(zé)任，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自主決策。建立信任需要時(shí)間和努力，但一旦建立起信任，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系將更加牢固。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立性與共同成長(zhǎng)
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是家長(zhǎng)教育的重要目標(biāo)之一。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子勇于接受挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該與孩子一同成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與孩子站在同一起跑線上。家長(zhǎng)要明白，只有自身不斷成長(zhǎng)，才能夠更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望
家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的分享和交流，能夠推動(dòng)家庭教育的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)相互尊重、溝通與傾聽(tīng)、建立信任、培養(yǎng)獨(dú)立性以及共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系將更加緊密、和諧。家庭教育既是家長(zhǎng)為孩子提供幫助與引導(dǎo)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的旅程。只有家長(zhǎng)與孩子共同努力，才能夠滿足孩子身心發(fā)展的需求，為其未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十一
古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。
我們家孫x今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我很大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始
不能光說(shuō)不做,要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要作好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。有是他們提的問(wèn)提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫(xiě)的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果初次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫(xiě)作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得初次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認(rèn)真,孩子小著多我說(shuō):爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書(shū)包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)他不喜歡的事情。如畫(huà)畫(huà)他非常喜歡，從幾歲時(shí)到現(xiàn)在很多年他不但興趣未減,反而把它當(dāng)成生活的一部分不可分割,這是他純真,稚氣的思想，好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫(huà)的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠做喜歡做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。
四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。
老師如果布置了需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，需要上網(wǎng)搜集的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫助她搜集資料，與她一起設(shè)計(jì)版面，陪著她一直做完。學(xué)校里的書(shū)香校園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，我就每天床頭上放上一本書(shū)，孩子也跟著學(xué)，睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書(shū)，從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。
五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。
從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，我們就給她準(zhǔn)備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本，買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū)，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴，去年她又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長(zhǎng)逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過(guò)六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。
良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己耀眼的光芒。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十二
家庭是孩子成長(zhǎng)的最初起點(diǎn)和溫暖的避風(fēng)港。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是最親密的陪伴者和指引者。家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，親子關(guān)系的良好與否直接關(guān)系到孩子的幸福感和自我形成。本文將從「理解」「關(guān)注」「尊重」「溝通」「共享」五個(gè)方面，探討家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)。
段落二：理解
家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的第一個(gè)方面是理解。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題，盡量站在孩子的位置感同身受。孩子正在走進(jìn)一個(gè)從無(wú)知到有知的世界，他們會(huì)有各種各樣的困惑和疑問(wèn)，家長(zhǎng)要理解并耐心解答，幫助孩子走出困境。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該理解孩子的情感和需求，給予他們適當(dāng)?shù)睦斫夂椭С?，讓孩子感到被尊重和被關(guān)心。
段落三：關(guān)注
關(guān)注作為家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的第二個(gè)方面，非常重要。孩子的精神世界是非常脆弱的，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)并給予關(guān)懷，表現(xiàn)出對(duì)他們的興趣和關(guān)心。關(guān)注不僅僅是問(wèn)候和關(guān)心孩子的生活狀態(tài)，還需要家長(zhǎng)去關(guān)心孩子的情感需要和內(nèi)心世界。與孩子一起玩耍、交流和分享，可以拉近父母與子女之間的距離，讓孩子感到被重視和被愛(ài)。
段落四：尊重
尊重是家長(zhǎng)和孩子重要的心得體會(huì)之一。家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)人權(quán)益和選擇，同時(shí)也要尊重孩子的意見(jiàn)和想法。孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思考和感受，家長(zhǎng)要給予他們表達(dá)和思考的空間，鼓勵(lì)他們做出獨(dú)立的選擇。尊重孩子不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，也有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
段落五：溝通和共享
溝通和共享是家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的最后兩個(gè)方面。良好的溝通能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的理解和信任。家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們表達(dá)意見(jiàn)和需求。同時(shí)，共享也是十分重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起參與各種活動(dòng)，并共享喜悅和困難。共同經(jīng)歷的時(shí)刻和回憶將成為家庭的財(cái)富，也加深了家長(zhǎng)和孩子之間的情感聯(lián)系。
結(jié)論：孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。家長(zhǎng)與孩子心得體會(huì)的內(nèi)容涉及到了「理解」「關(guān)注」「尊重」「溝通」和「共享」幾個(gè)方面。只有家長(zhǎng)能夠理解孩子，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，尊重他們的選擇，積極溝通和共享時(shí)刻，才能夠真正建立起親密的親子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支持。家長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)和提升，與孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十三
在家庭教育中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。他們對(duì)孩子的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。而隨著時(shí)代的變遷，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。如何與孩子建立有效的溝通，如何處理好家庭教育的關(guān)系，如何幫助孩子健康成長(zhǎng)，這些問(wèn)題都亟待家長(zhǎng)們深思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
首先，建立與孩子的信任關(guān)系是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。兒童是非常敏感的，他們能感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)心，并根據(jù)家長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)調(diào)整自己的情緒和行為。如果家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子的負(fù)面情緒或態(tài)度，孩子可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮或抵觸心理。而如果家長(zhǎng)能夠與孩子建立起信任關(guān)系，通過(guò)積極的積極的態(tài)度和親切的語(yǔ)言與孩子進(jìn)行交流，就能夠更好地理解孩子的需求，解決孩子的問(wèn)題，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)。
其次，在家庭教育中，德行教育的重要性不可忽視。家長(zhǎng)是孩子道德觀念的重要來(lái)源，他們的言傳身教對(duì)孩子的品德養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要以身作則，做一個(gè)值得孩子學(xué)習(xí)的榜樣，以正確的道德觀念引導(dǎo)孩子做事。在家庭中注重培養(yǎng)孩子的禮貌、誠(chéng)實(shí)、守時(shí)等良好習(xí)慣，讓孩子懂得感恩、尊重他人、勤勞努力，這些都是德行教育的核心。
同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的情感溝通。一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力，不僅要傳遞愛(ài)意，還要傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的感受。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子進(jìn)行肯定性的交流，通過(guò)與孩子分享、討論、互動(dòng)，增加彼此的情感聯(lián)系。只有建立了良好的親子關(guān)系，孩子才能擁有充實(shí)而健康的內(nèi)心世界。
此外，家長(zhǎng)教育要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力越來(lái)越大，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力變得極為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和決策，提供合理的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)給孩子一定的自由度和空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)還可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好等方式來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
最后，家長(zhǎng)要注重孩子的身心健康。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)良好的身心健康環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的身體健康，合理安排孩子的飲食和作息時(shí)間，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的心理健康，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理調(diào)整教育方式，幫助孩子樹(shù)立正確的心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)。
綜上所述，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)建立與孩子的信任關(guān)系、德行教育、情感溝通、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)以及關(guān)注孩子的身心健康等方式來(lái)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有家長(zhǎng)與孩子之間保持良好的互動(dòng)和關(guān)系，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)和引導(dǎo)，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十四
孩子是家庭中最珍貴的財(cái)富。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康、成長(zhǎng)、幸福。然而，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不同的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心得體會(huì)。這篇文章將從孩子成長(zhǎng)的角度出發(fā)，探討孩子與家長(zhǎng)之間的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)的角色
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指引者。他們的角色是指導(dǎo)，而不是強(qiáng)迫。打比喻來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)好比是一盞明燈，照亮著孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的方向。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供足夠的自由空間，讓孩子根據(jù)自己的興趣和天賦，去發(fā)現(xiàn)、探索自己的未來(lái)。
第三段：孩子的需求
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)豐富而又復(fù)雜的過(guò)程，孩子在這個(gè)過(guò)程中需要的不僅僅是物質(zhì)的滿足，精神上的支持和關(guān)愛(ài)更是不可缺少的。當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)孩子遇到困惑和疑慮時(shí)，家長(zhǎng)需要給孩子足夠的耐心和支持。保存孩子的心靈澄澈和純潔，是家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
第四段：家長(zhǎng)的建議
作為家長(zhǎng)，他們需要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，提供良好的環(huán)境和教育資源，幫助孩子發(fā)展自身的潛力。此外，家長(zhǎng)還要尊重孩子的個(gè)性，不要太過(guò)于執(zhí)著于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子留出足夠的時(shí)間和空間去探索自己的興趣和愛(ài)好。在家庭教育中，家長(zhǎng)還應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和講座等，不斷提升自己的教育水平，用心地為孩子筑起支持和指引的堤壩。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
孩子是未來(lái)社會(huì)的希望，他們是家庭中最珍貴的財(cái)富，同時(shí)也是家長(zhǎng)的牽掛和關(guān)懷。家長(zhǎng)的心得體會(huì)不斷地在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生著變化，這是探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。讓我們用心去愛(ài)護(hù)孩子，用心去分享孩子的成長(zhǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)、共創(chuàng)美好未來(lái)。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十五
家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面是家長(zhǎng)教育孩子
心得體會(huì)
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每個(gè)家長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，都把孩子當(dāng)成寶貝，但是原則是：愛(ài)，但不溺愛(ài);包容，但不縱容;欣賞，但不重賞;健康的身體和心靈才是最重要的! 以下工作心得體會(huì)范文《家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)》由工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。
到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十六
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者很大的心愿。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。很近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她很值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流
孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚€(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。很起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十七
第一段：孩子旅游的重要性（引出主題）
孩子旅游，作為一種有意義的體驗(yàn)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的重要性。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，家長(zhǎng)們開(kāi)始重視親子旅游的意義和影響。在陪伴孩子暢游世界的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅能夠與孩子建立更加緊密的親子關(guān)系，還能夠增加他們的見(jiàn)識(shí)和體驗(yàn)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。
第二段：孩子旅游的益處（展開(kāi)論述）
孩子旅游有著許多益處。首先，旅游能夠開(kāi)拓孩子的眼界和思維。通過(guò)親自體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情和文化差異，孩子能夠培養(yǎng)對(duì)于多元文化的認(rèn)知和理解。其次，旅游可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。無(wú)論是參觀博物館、動(dòng)物園還是進(jìn)行戶(hù)外探險(xiǎn)，孩子們總會(huì)有無(wú)窮的興趣和好奇心去探索新鮮事物。再次，旅游有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和社交能力。在旅行中，孩子們需要幫助解決問(wèn)題、與陌生人進(jìn)行交流，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策。
第三段：孩子旅游的注意事項(xiàng)（分析問(wèn)題）
盡管孩子旅游有著諸多好處，但家長(zhǎng)們?cè)谟?jì)劃和實(shí)施旅程時(shí)需要注意一些問(wèn)題。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和能力來(lái)選擇合適的旅游目的地和活動(dòng)。孩子在旅行中獲得的樂(lè)趣和收獲與他們對(duì)目的地和活動(dòng)的喜好相關(guān)。其次，家長(zhǎng)要確保孩子的安全。在外地旅游中，孩子容易走失或者遇到意外情況，家長(zhǎng)們需要提前制定好防范措施，確保孩子的安全。最后，家長(zhǎng)們要合理安排孩子的旅行時(shí)間和活動(dòng)。過(guò)于繁忙的旅行行程可能會(huì)讓孩子感到疲勞和壓力，影響他們的旅行體驗(yàn)。
第四段：家長(zhǎng)在孩子旅游中的角色（展開(kāi)論述）
家長(zhǎng)在孩子旅游中扮演著重要的角色。首先，他們應(yīng)該充當(dāng)著孩子的導(dǎo)游和指導(dǎo)者。家長(zhǎng)需要為孩子提供足夠的信息和知識(shí)，解答孩子的疑惑。其次，家長(zhǎng)也需要充當(dāng)著孩子的陪伴者和朋友。在旅行中，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行互動(dòng)，共同體驗(yàn)旅行的樂(lè)趣，并給予他們關(guān)愛(ài)和支持。最后，家長(zhǎng)還需要充當(dāng)著孩子的引導(dǎo)者和保護(hù)者。他們要在旅行中引導(dǎo)孩子正確行為，教育他們遵守規(guī)則和禮儀，并確保孩子的安全和健康。
第五段：結(jié)論（總結(jié)全文）
孩子旅游是一種有著重要意義的體驗(yàn)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。然而，家長(zhǎng)們需要在旅游中注意孩子的興趣和安全，并扮演著導(dǎo)游、陪伴者和引導(dǎo)者的角色。通過(guò)合理的安排和充滿關(guān)愛(ài)的陪伴，孩子旅游將成為他們寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。最重要的是，孩子旅游不僅能夠讓孩子們?cè)诼眯兄蝎@得知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，更能夠與家長(zhǎng)建立起更加緊密的親子關(guān)系，為他們?nèi)松牡缆飞显鎏砀嗝篮煤碗y忘的回憶。
家長(zhǎng)與孩子的心得體會(huì)篇十八
作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)始終關(guān)注著孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。而與孩子班會(huì)相結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)議，更是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解孩子在學(xué)校的情況以及與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。近期，我參加了孩子班會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)此有了一些體會(huì)與感悟。下面，我將以五段式文章的形式，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)議為家長(zhǎng)提供了解孩子在學(xué)校情況的機(jī)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任會(huì)詳細(xì)介紹孩子在學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)，以及班級(jí)的一些活動(dòng)和規(guī)劃。通過(guò)了解孩子在學(xué)校的情況，我可以更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題所在。在這個(gè)過(guò)程中，我越發(fā)意識(shí)到家長(zhǎng)應(yīng)該更加注重與孩子的溝通，了解他們的想法和困惑，并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
第二，家長(zhǎng)會(huì)議增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流與合作。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我們家長(zhǎng)之間進(jìn)行了深入的交流，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。這讓我意識(shí)到，雖然每個(gè)家庭的情況不同，但我們的關(guān)心和目標(biāo)都是一樣的，都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)。我們互相鼓勵(lì)和支持，共同解決問(wèn)題，形成了一種合作的氛圍。這種家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，讓我感到孩子的教育不再是一個(gè)孤決之行，而是一個(gè)集體的努力。
第三，家長(zhǎng)會(huì)議提醒了我要關(guān)注孩子的身心健康。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任特別強(qiáng)調(diào)了孩子的身心健康問(wèn)題，包括睡眠、飲食、身體發(fā)育等方面的注意事項(xiàng)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和班主任的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到身心健康對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更加注重孩子的飲食和睡眠，提供一個(gè)良好的生活環(huán)境。我還計(jì)劃與其他家長(zhǎng)一起組織一些體育活動(dòng)，讓孩子們放松身心，增加活動(dòng)量。
第四，家長(zhǎng)會(huì)議讓我反思了自己的教育方法和家庭氛圍。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我們還對(duì)孩子的教育方法進(jìn)行了討論。通過(guò)聽(tīng)取其他家長(zhǎng)的分享和參與討論，我發(fā)現(xiàn)了我在教育孩子上的一些不足之處。我太過(guò)追求成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，而忽視了孩子的興趣和內(nèi)心的需求。我明白了，合理的贊美和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信和積極心態(tài)的重要途徑。我會(huì)在以后的教育中更注重培養(yǎng)孩子的情商和興趣，營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍。
最后，家長(zhǎng)會(huì)議讓我更加信任和支持孩子的老師。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我看到了孩子的班主任對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和用心。她關(guān)注孩子身心健康，提出了一些有針對(duì)性的建議。在與她的交流中，我深感孩子的老師是值得我們信任和支持的。在以后的教育中，我會(huì)更加積極與孩子的老師溝通合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)起來(lái)，孩子班會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)議給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。通過(guò)了解孩子在學(xué)校的情況，與其他家長(zhǎng)的交流，提醒關(guān)注孩子的身心健康，反思自我教育方法和家庭氛圍，以及支持孩子的老師，我相信我可以更好地與孩子共同成長(zhǎng)。班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)議并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的聚會(huì)，而是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)互動(dòng)合作的平臺(tái)。父母?jìng)儜?yīng)該積極參與其中，用心去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同努力為孩子的未來(lái)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。