通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，提高自身的素質(zhì)。首先，寫心得體會(huì)時(shí)要充分了解自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。%20心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行再認(rèn)識(shí)和再梳理，提升自己的反思和分析能力。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一
為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因?yàn)?，通過(guò)本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)，分為三個(gè)階段，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí)，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的優(yōu)勢(shì)，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái)，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來(lái)完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見(jiàn)，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn)，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)個(gè)人初備、集體研討、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見(jiàn)等步驟把一個(gè)備課通過(guò)集思廣益，做到最好。
接下來(lái)是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教改意識(shí)，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的`教學(xué)風(fēng)格。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二
巧設(shè)問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生思維的積極性，給課堂增添了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的手段。
今天在看新課程視頻時(shí)，專家講到吳正憲老師在《商不變的規(guī)律》時(shí)，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個(gè)桃子，小猴子們一聽(tīng)不高興了說(shuō)：“太少了?！保挥谑菋寢屨f(shuō)30個(gè)桃子分給15只猴子吧；小猴子們還是不高興地說(shuō)：“還少了點(diǎn)?！眿寢層终f(shuō)道：“600個(gè)桃子分給300只猴子吧！”小猴子們聽(tīng)后高興的說(shuō)：“太好了?！眿寢屄?tīng)了也笑了，吳老師趕緊給出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，誰(shuí)是聰明的一笑呢？”
雖然這只是專家在敘述，可我聽(tīng)后感觸頗深，首先想：“課堂上為什么我沒(méi)有提出學(xué)生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設(shè)問(wèn)題，我的學(xué)生一定能夠積極地去思考，他們的思維也能得到相應(yīng)的拓展。”再者想：“精心設(shè)計(jì)一個(gè)小小的懸念，為本節(jié)課內(nèi)容涂上一層神奇的面紗，可以使學(xué)生去思考、去研究，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。”在平時(shí)的教學(xué)中，說(shuō)探究、合作只是作表面文章，很少有實(shí)效地應(yīng)用在課堂上，現(xiàn)在這一情景的出現(xiàn)使我豁然開朗。
在備課中就要備學(xué)生、備教材，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的年齡愛(ài)好設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師還要不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑調(diào)整自己的`教學(xué)思路，按學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，不能夠以傳授知識(shí)而傳授知識(shí)為目的。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三
聽(tīng)了高春霞老師講《解決問(wèn)題課教學(xué)模式解析》，我感覺(jué)到高老師確實(shí)從更高的角度去分析我們的“解決問(wèn)題”教學(xué)，使我重新認(rèn)識(shí)了解決問(wèn)題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別，并了解了解決問(wèn)題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問(wèn)題教學(xué)不再是對(duì)解題模式的簡(jiǎn)單應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)世界，去主動(dòng)解決所碰到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。許多數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于生產(chǎn)、生活實(shí)際。教師要善于挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)“圓柱的表面積”，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了課前要求準(zhǔn)備的圓柱體實(shí)物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。
學(xué)生討論非常熱烈，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長(zhǎng)方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來(lái)。
生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長(zhǎng)乘以高。
同學(xué)們也豁然開朗。最后達(dá)到共識(shí)，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積，只要測(cè)出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。通過(guò)以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們漸漸明白：數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀察生活、應(yīng)用生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四
數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于人們生活中的科學(xué)，對(duì)于人們的學(xué)習(xí)和思維能力有著重要的影響。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平，我報(bào)名參加了一門數(shù)學(xué)培訓(xùn)課。在課堂上，我不僅學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，還對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造和邏輯思維產(chǎn)生了更深刻的理解。
第二段：知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上，我通過(guò)老師的引導(dǎo)和講解，學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。從基礎(chǔ)的四則運(yùn)算到高級(jí)的代數(shù)和幾何，我逐漸掌握了不同難度的數(shù)學(xué)概念與計(jì)算方法。通過(guò)每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，我鞏固了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了解題的能力。而更重要的是，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給了我機(jī)會(huì)去探索和思考數(shù)學(xué)背后的原理和規(guī)律，而不僅僅限于機(jī)械式的記憶與應(yīng)用。
第三段：思維的培養(yǎng)。
除了純粹的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重推理和思考的學(xué)科，而在課堂上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯和推理來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)解決數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題的本質(zhì)，提煉出關(guān)鍵信息，然后運(yùn)用邏輯思維尋找解決方案。這種思維方式不僅對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題具有指導(dǎo)作用，同樣適用于生活中的許多其他領(lǐng)域。
第四段：應(yīng)用的拓展。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課不僅僅是為了提高練習(xí)題的解答能力，更為了培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。在課堂上，老師希望我們能夠?qū)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物打折、投資利率等等。這種應(yīng)用性的拓展讓我更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性。
第五段：悟性的啟迪。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了知識(shí)和技能，更是從中獲得了對(duì)數(shù)學(xué)的感悟和啟迪。數(shù)學(xué)是一門充滿美感的學(xué)科，它奇妙地揭示了自然界和人類思維的奧秘。在課堂上，我從老師和同學(xué)的交流中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的智慧和奧義，這使我對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)更加深刻。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課讓我明白，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試和考試，更是為了破解宇宙的密碼和發(fā)現(xiàn)人類思維的邊界。
結(jié)尾：
通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅僅提高了數(shù)學(xué)能力，更重要的是在思維習(xí)慣和人生觀念上得到了一次重要的塑造和提升。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課讓我明白了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和美感，并將這種理解延伸到了生活的方方面面。我相信，與數(shù)學(xué)這位“良師益友”相伴，我將能夠在未來(lái)的人生道路上更加自信地邁進(jìn)。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五
通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的`思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的。
孩子是有思想、有靈魂的個(gè)體，我們不能因?yàn)樗哪挲g小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個(gè)體，而是有思想、鮮活的個(gè)體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽(tīng)能得來(lái)得。
2、學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)——樂(lè)學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會(huì)很輕松的學(xué)到新知，甚至還會(huì)探索到更加讓我們意想不到的東西。同時(shí)，當(dāng)孩子具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)，這時(shí)，孩子在有駕馭知識(shí)的能力時(shí)，自然也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭(zhēng)做一名有思想的教師。作為一個(gè)老師，要不斷地充實(shí)自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時(shí)代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長(zhǎng)期抓、時(shí)時(shí)抓、細(xì)致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財(cái)富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育思路，讓每個(gè)孩子都更好的發(fā)展。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六
_年8月9日，我很榮幸的成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期10天(8月10至19日)的上崗培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng),教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；仡欉@幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤?xùn)以來(lái)的心得體會(huì)：
吳校長(zhǎng)的講座讓我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們要用一顆善良的心,包容的心去平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開、公正全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。每一位學(xué)生都是心中天真無(wú)邪的孩子，他們對(duì)知識(shí)充滿渴求，急需要我們的承認(rèn)。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距、優(yōu)等生和差等生之分。因此，我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。同時(shí)也要為學(xué)生灌輸一個(gè)思想：上課我們是師生關(guān)系，下課后我們是親人關(guān)系，有任何困難，我們都可以共同面對(duì)、共同商議、共同解決。老師要做到熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急,這樣學(xué)生才把我們當(dāng)親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說(shuō)，我們才能共同解決好,使我們的這個(gè)“家”更加美好。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要在以后的教學(xué)過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，在新的教學(xué)環(huán)境下，各位老師一定要認(rèn)證的貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔(dān)任體育教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力的教好體育，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)......當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
“我能做得更好!”是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校訓(xùn)，在今后的工作中，她也將作為我的工作準(zhǔn)則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出一份力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七
數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是學(xué)生們普遍認(rèn)為的一門“惡魔科目”，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種狀況，我決定報(bào)名參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，也對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。以下將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式、自信心以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，來(lái)分享我的心得體會(huì)和感悟。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給我?guī)?lái)了更全面的課程內(nèi)容。在正常課堂上，我們的老師只能按照教學(xué)大綱進(jìn)行講解，有時(shí)不會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某些難點(diǎn)或考試?？嫉念}型。而數(shù)學(xué)培訓(xùn)班提供的課程更豐富，涵蓋了大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如，在幾何部分，老師詳細(xì)地講解了各種定理和證明方法，而這在正常課堂上往往只能被忽略。通過(guò)接觸更多的內(nèi)容，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不只是一個(gè)死板的科目，更像是一臺(tái)鋒利的工具，可以用來(lái)解決各種實(shí)際問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還教給了我一些有效的學(xué)習(xí)方法。在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很難分清哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)，也無(wú)法找到最合適的解題思路。而在培訓(xùn)課上，老師會(huì)有針對(duì)性地講解各種題目的解題思路和方法，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體的步驟，讓我能夠更輕松地解決難題。同時(shí)，老師還會(huì)布置大量的習(xí)題，幫助我們熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)這種反復(fù)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的能力不斷提升，解題也變得越來(lái)越得心應(yīng)手。
另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式。在正常課堂上，我們經(jīng)常只是機(jī)械地記憶公式和解題方法，沒(méi)有深入思考。而培訓(xùn)課的老師們告訴我們，數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和計(jì)算，更注重的是分析和推理能力。于是，在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們通過(guò)邏輯推理、歸納演繹等方法來(lái)解決問(wèn)題，激發(fā)我們的思考能力。通過(guò)這種思維方式的轉(zhuǎn)變，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的奧妙所在，也培養(yǎng)了一種對(duì)于問(wèn)題解決的樂(lè)趣和對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。
同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還增強(qiáng)了我在數(shù)學(xué)上的自信心。在正常課堂上，由于學(xué)習(xí)進(jìn)度的限制，我們經(jīng)常跟不上，遇到難題很容易因?yàn)槭《a(chǎn)生挫敗感。而在培訓(xùn)課上，老師會(huì)耐心地解答我們的問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)谡n上解出一個(gè)高難度的題目時(shí)，我們可以感到滿滿的成就感。這種成功的體驗(yàn)不僅給予我在數(shù)學(xué)上的自信，也激發(fā)了我在其他學(xué)科上繼續(xù)努力的動(dòng)力。
最后，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。在過(guò)去，我一直對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太多興趣，也沒(méi)有想過(guò)將來(lái)可以從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)。然而，通過(guò)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域，它是一種實(shí)用的工具。我逐漸認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)并不是一個(gè)與我無(wú)關(guān)的學(xué)科，而是與我未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān)。可能并不一定要成為一名數(shù)學(xué)家，但掌握好數(shù)學(xué)，可以讓我更好地解決問(wèn)題，擁有更多的選擇，為自己的未來(lái)鋪平道路。
總結(jié)而言，通過(guò)參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課，我學(xué)到了更多的知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，改變了對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些有效的學(xué)習(xí)方法和思維方式，增強(qiáng)了自己在數(shù)學(xué)上的自信心。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性以及它能夠給予我未來(lái)的幫助。最重要的是，我開始對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也為自己的未來(lái)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來(lái)選擇打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇八
暑假是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。我在暑假期間參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)方法和思維能力等方面都有了較大的提升。以下是我對(duì)這次暑期培訓(xùn)的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我積累了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師不僅講授了基本的數(shù)學(xué)概念和公式，還結(jié)合實(shí)際生活中的問(wèn)題進(jìn)行了舉例分析。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)教材內(nèi)容有了更加深入的理解和掌握。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還涉及了一些進(jìn)階的數(shù)學(xué)知識(shí)，如概率論、解析幾何等，在學(xué)習(xí)中我不僅增加了知識(shí)的廣度，也提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)班中，老師注重讓學(xué)生掌握解題的思路和方法，而不僅僅追求結(jié)果。因此，我學(xué)會(huì)了有條理地分析問(wèn)題，通過(guò)尋找問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。在課后，我還會(huì)總結(jié)各類題型的解題方法，形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法。這種培訓(xùn)方式讓我從單純死記硬背和機(jī)械運(yùn)算的學(xué)習(xí)模式中擺脫出來(lái)，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提高了我在解題過(guò)程中的邏輯思維能力。在課堂上，老師常常會(huì)給出一些復(fù)雜的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們用多角度的思維進(jìn)行分析和解決。通過(guò)和同學(xué)們的討論，我懂得了開放式思維和多樣化的解題方法。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際解題中的過(guò)程比結(jié)果更為重要，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和獨(dú)立思考，我不斷提高了自己的邏輯思維能力。
好的數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，老師常常會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，并分享一些數(shù)學(xué)天才的故事。這使我堅(jiān)信，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和智慧的象征。在培訓(xùn)班中，老師和同學(xué)們的積極學(xué)習(xí)氛圍也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和追求卓越的動(dòng)力。我相信，只要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不論困難多大，都能戰(zhàn)勝它。
總結(jié)起來(lái)，這次暑期培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握良好的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)邏輯思維能力和樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。我相信，這些在培訓(xùn)期間所學(xué)到的東西會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷總結(jié)和運(yùn)用，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇九
暑假作為學(xué)生最為重要的假期之一，為了提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我也選擇了參加暑期培訓(xùn)，這是一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，不僅提高了我數(shù)學(xué)解題的技巧，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
首先，在暑期培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些高效的數(shù)學(xué)解題技巧。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)常常會(huì)陷入困境，束手無(wú)策。然而，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，老師們會(huì)教授一些實(shí)用的解題方法，例如分（組）析（法）、數(shù)學(xué)歸納法等。這些方法都能夠快速有效地幫助我解決一些難題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，大大提高了我的解題速度和準(zhǔn)確率。
其次，暑期培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)，必須培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在培訓(xùn)班中，老師們常常給我們布置一些較為復(fù)雜的題目，并且要求我們用邏輯推理的方式來(lái)解決。通過(guò)不斷解決這些題目，我逐漸意識(shí)到盡管問(wèn)題的形式各異，但是它們所涉及的基本思維方式卻是相通的。因此，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理的方法來(lái)迅速找到問(wèn)題的解決方案。這不僅提高了我的解題能力，也增強(qiáng)了我的邏輯思維能力，為我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。在學(xué)校的正式課堂上，學(xué)生和老師的互動(dòng)相對(duì)較少，很難形成一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍。然而，在培訓(xùn)班中，我有機(jī)會(huì)和來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相交流和切磋。大家的學(xué)習(xí)態(tài)度都非常認(rèn)真，每個(gè)人都積極參與到課堂討論中，不但能夠及時(shí)解答疑惑，還能夠相互啟發(fā)，一起攻克難題。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
最后，通過(guò)參加暑期培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提升。在復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者還存在一些漏洞。然而，在培訓(xùn)班中，老師們會(huì)對(duì)常見(jiàn)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并提供大量的練習(xí)題供我們鞏固。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了很大的提升，考試成績(jī)也有了明顯的提高。這讓我更加有信心地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了我的數(shù)學(xué)解題技巧，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，還感受到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。最重要的是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣，堅(jiān)定了我今后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。我相信，只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，并且不斷努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上取得更大的成就。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十
通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的`交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的。
孩子是有思想、有靈魂的個(gè)體，我們不能因?yàn)樗哪挲g小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個(gè)體，而是有思想、鮮活的個(gè)體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽(tīng)能得來(lái)得。
2、學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)——樂(lè)學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會(huì)很輕松的學(xué)到新知，甚至還會(huì)探索到更加讓我們意想不到的東西。同時(shí)，當(dāng)孩子具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)，這時(shí)，孩子在有駕馭知識(shí)的能力時(shí)，自然也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭(zhēng)做一名有思想的教師。作為一個(gè)老師，要不斷地充實(shí)自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時(shí)代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長(zhǎng)期抓、時(shí)時(shí)抓、細(xì)致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財(cái)富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育思路，讓每個(gè)孩子都更好的發(fā)展。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十一
我有幸成為xx市第xx屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有某某月某某日至某某日的南京集中培訓(xùn)、有某某月某某日的學(xué)員間的互動(dòng)交流，還有送培送教活動(dòng)等。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。通過(guò)專家們深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座，使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸，但很多孩子卻掉下了水。
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn)，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對(duì)于我個(gè)人而言，培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種。種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期，教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要善于通過(guò)各種渠道獲取大量的新知識(shí)和新信息，要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書，是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái)，使學(xué)生的興趣、個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的.心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十二
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多，雖然天氣炎熱，有時(shí)很困很乏，但培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)較高的理論修養(yǎng)和教學(xué)智慧、老師們精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下兩點(diǎn)：
我們知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？那就是既“有營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué)。“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等?！昂贸浴钡臄?shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的情感需求和認(rèn)知特點(diǎn)，了解學(xué)生的已有的`知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透。真正讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷拓展數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是我校這幾年來(lái)一直深入研究一項(xiàng)課題，經(jīng)過(guò)這幾天的研討、學(xué)習(xí)，又引發(fā)了我的一點(diǎn)思考，下面簡(jiǎn)單談一談：
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題僅僅是一項(xiàng)數(shù)學(xué)上的技能而已。提出新的問(wèn)題，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?BR> 先有問(wèn)題才能解決問(wèn)題，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的前提是創(chuàng)造性地提出問(wèn)題。因此在教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要給予重視，并認(rèn)真解答，或組織學(xué)生進(jìn)行討論，這不僅能打消學(xué)生提問(wèn)的恐懼，而且可以激起學(xué)生再次提問(wèn)的熱情，養(yǎng)成不斷提問(wèn)的好習(xí)慣。對(duì)于提問(wèn)者，問(wèn)題即使很簡(jiǎn)單或是沒(méi)什么意義，我們也必須認(rèn)真解答，并抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生怎樣問(wèn)才更有意義。對(duì)于學(xué)生提出的富有思考性的問(wèn)題可根據(jù)情況因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)組織學(xué)生討論。
例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí)，有的學(xué)生問(wèn)：“為什么余數(shù)要比除數(shù)小？”有一個(gè)學(xué)生嘲笑他。我請(qǐng)那位嘲笑他的學(xué)生講給大家聽(tīng)，結(jié)果他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也是似是而非。于是我組織學(xué)生分小組討論這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論學(xué)生真正明白了余數(shù)如果比除數(shù)大，就是沒(méi)有分完，可以再分一次或幾次。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了那位大膽提問(wèn)的學(xué)生，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。這樣平時(shí)一點(diǎn)一滴的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的熱情，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣。
我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的問(wèn)題意識(shí)，可以促使學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十三
通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整――原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了――放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想、寫等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既太緊太辛苦！
在聽(tīng)了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十四
20xx年x月xx日上午，我有幸參加了《洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》，聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在“問(wèn)題“的驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多！
深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生深度的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式。
為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基，以問(wèn)題為核心，解決問(wèn)題為目標(biāo)，自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境，通過(guò)討論，探究，表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決教學(xué)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)：四基，四能，三會(huì)?，F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。即通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四能是指分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。過(guò)去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問(wèn)題，現(xiàn)在加了兩個(gè)，就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。“三會(huì)“是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。
沒(méi)有最好，只有更好，接下來(lái)的日子我會(huì)努力在教學(xué)過(guò)程中嘗試深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十五
5月10日，我有幸參加了全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)會(huì)上，觀摩了九年級(jí)教師的試卷講評(píng)與復(fù)習(xí)課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過(guò)程以及教學(xué)的心得體會(huì)，從中我收獲了許多：
我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué)，應(yīng)該通過(guò)一個(gè)題的講解，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過(guò)我們的講解能融會(huì)貫通，舉一反三。
復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把它放到一個(gè)問(wèn)題中，以問(wèn)題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會(huì)，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
1、對(duì)試卷分析。
2、自我改錯(cuò)。
3、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯(cuò)。
4、對(duì)重點(diǎn)題和錯(cuò)題的講評(píng)。
5、提煉方法。
6、學(xué)生提出疑問(wèn)。
7、總結(jié)、整理所學(xué)知識(shí)和方法。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，我也會(huì)努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十六
高中涉及到更多的內(nèi)容，而計(jì)算是一項(xiàng)基本技能，對(duì)于初中時(shí)候的有理數(shù)的運(yùn)算、二次根式的運(yùn)算、實(shí)數(shù)的運(yùn)算、整式和分式運(yùn)算，代數(shù)式的變形等方面如果還存在問(wèn)題，應(yīng)該把部分再好好復(fù)習(xí)鞏固一下。若計(jì)算頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)成為高中學(xué)習(xí)的一個(gè)巨大的絆腳石。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十七
有一位年近50歲的大姐，對(duì)于醫(yī)院開出的病休通知視而不見(jiàn)，和我們一樣認(rèn)真參與培訓(xùn)活動(dòng)，思索著、記錄著、收獲著，她就是博興縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教師---劉金秀。
當(dāng)我知道劉老師的身體狀況后，關(guān)切地問(wèn)她：“這幾天頭還暈嗎？學(xué)了八天了，累嗎？”劉老師平靜地說(shuō)：“能堅(jiān)持，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)檎n程改革以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很多變化，如果我不學(xué)習(xí)，就跟不上了。”多么樸實(shí)的話語(yǔ)啊！
在學(xué)校培訓(xùn)的`課間，也很少見(jiàn)她休息，多是和幾個(gè)青年教師在一起說(shuō)著什么，我知道，不是她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講給青年教師聽(tīng)，就是在向他們請(qǐng)教新課程下如何引導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十八
每次來(lái)縣里參加會(huì)議總能聽(tīng)到周局長(zhǎng)做的報(bào)告，或是為師之道的，或是為人師表的，也有教育教師學(xué)會(huì)合作的等等涉獵的方面繁多。使我總能從中收獲很多人生的哲理。周局長(zhǎng)的報(bào)告有很深的感染力，總能在我的心靈深處產(chǎn)生共鳴，讓人久久回味，其中貼近生活實(shí)際的舉例就發(fā)生在我們的身邊，甚至自己的同事或是自己的親身經(jīng)歷總能在生活中找到它的影子。
進(jìn)入教師這個(gè)行列也近十年了，都知道在教師這個(gè)崗位上往往要淡泊名利，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該能做的涼板凳，耐得住清貧，堅(jiān)守住甘為蠟燭的心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”多么偉大崇高的贊揚(yáng)，可是在我的周圍往往也出現(xiàn)了不盡如人意的的事情，有時(shí)我也迷惑，甚至不知道前方的路究竟在何方，只是隨波逐流。往往就在這時(shí)周局長(zhǎng)的報(bào)告總能給我暴雨般的思想洗禮，重新找回作為教師的那份自豪和為人師表的沉甸甸的責(zé)任，使我幡然悔悟。人生的旅途上總要有一個(gè)隨時(shí)叮囑你的人才能不走錯(cuò)路，有一個(gè)良師益友更是人生莫大的榮幸。
縱觀我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們很有必要多從教師的基本道德底線開始要求每一位教師認(rèn)清自己作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)，樹起一桿桿德為師之首的大旗，引導(dǎo)我們教師思想前進(jìn)的方向，一個(gè)沒(méi)有理想的年代是迷茫的年代，一個(gè)沒(méi)有思想的民族是沒(méi)有希望的民族，同樣一個(gè)沒(méi)有優(yōu)秀道德作為行動(dòng)指引的人是沒(méi)有靈魂的人。我們也很有理由打一場(chǎng)保衛(wèi)鮮明道德旗幟的戰(zhàn)役。很有必要多下幾場(chǎng)及時(shí)雨。真心的希望經(jīng)常能聽(tīng)到周局長(zhǎng)的報(bào)告！
早晨，去教研地點(diǎn)之前去了學(xué)校一趟，主要是想請(qǐng)我們校長(zhǎng)幫我們教研組的成員借六年級(jí)數(shù)學(xué)教材，另外取了些a4紙用來(lái)寫作業(yè)。校長(zhǎng)說(shuō)看了我的博客還鼓勵(lì)我投稿，我一直覺(jué)得我們校長(zhǎng)比較關(guān)注我們教師個(gè)人的成長(zhǎng)，這就是個(gè)小細(xì)節(jié)吧，我告訴他昨天我把培訓(xùn)四天來(lái)自己寫的一些東西發(fā)給了韓老師。沒(méi)有想到這些粗淺的想法今天登陸在了博興教育信息網(wǎng)上了！——意外之一！
今天根據(jù)分工我們組主要對(duì)三四年級(jí)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形及綜合應(yīng)用進(jìn)行了單元分析。通過(guò)分析和研討我們對(duì)這些課有了新的看法，特別是綜合應(yīng)用，對(duì)于這樣的課我一直是視為烏有，從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生做這樣的實(shí)驗(yàn)或者調(diào)查。應(yīng)該說(shuō)忽略了讓孩子從另外一個(gè)角度即生活的角度去看待數(shù)學(xué)之韻、去體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。今天，我用全新的角度對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了解讀，知道了數(shù)學(xué)也是可以用綜合應(yīng)用的形式來(lái)展現(xiàn)的，以后一定加強(qiáng)這方面的觀念——意外之二！
1、繼續(xù)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員把自己的所見(jiàn)、所聞?dòng)霉P記錄下來(lái)。雖然今天早晨我已經(jīng)做了工作，但是我覺(jué)得再次重復(fù)還是很有必要。好的想法更多的時(shí)候是一閃而過(guò)，所以我覺(jué)得記錄下來(lái)很有必要。關(guān)于條件方面，我們的老師大多有電腦，所以這個(gè)實(shí)現(xiàn)起來(lái)不難，如果條件受限，我樂(lè)意幫忙。
2、作業(yè)的規(guī)范。今天我和其他老師做了交流感覺(jué)集體做作業(yè)更有靈感，所以明天我們可以采取這種統(tǒng)一時(shí)間的方法。另外我設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)完成的統(tǒng)一表格，感覺(jué)比在白紙上書寫會(huì)美觀整齊一些。
3、教材中的疑惑或者好的建議的梳理。通過(guò)前兩天的縣級(jí)培訓(xùn)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以開設(shè)，因?yàn)槔蠋焸冇X(jué)得這個(gè)是學(xué)到知識(shí)最多的模塊之一。
明天工作計(jì)劃的制定和設(shè)想是自己成長(zhǎng)的體現(xiàn)？——意外之三！
真的沒(méi)有想到假期的每天都會(huì)如此充實(shí)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，這么認(rèn)真的收獲著他人智慧?！馔庵?！
呵呵！快樂(lè)！
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十九
博興一小是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中體現(xiàn)的淋漓盡致。我們的.小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)里有這樣兩位老教師，由于受頸椎和腰椎的壓迫，長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)頭暈、四肢麻木等很多不適?？膳嘤?xùn)階段的任務(wù)是堅(jiān)巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅(jiān)持著一直沒(méi)說(shuō)，實(shí)在很難受了就站起來(lái)聽(tīng)、記錄。這一點(diǎn)被細(xì)心的老師們看到了，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給她們提供了休息室，團(tuán)隊(duì)的成員也利用課間休息傾盡全力地去照顧她們。幾個(gè)年輕的教師還主動(dòng)承擔(dān)了提水、打掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男教師，主動(dòng)幫兩位老師制作了所承擔(dān)的教材分析課件，以減輕她們長(zhǎng)期伏案工作帶來(lái)的壓力。而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們周圍交流研討，虛心請(qǐng)教。
一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)還有很多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個(gè)大家庭，感謝這一次的培訓(xùn)，為我們的教學(xué)生涯濃濃地添上了厚重的一筆！
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一
為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因?yàn)?，通過(guò)本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)，分為三個(gè)階段，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí)，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的優(yōu)勢(shì)，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái)，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來(lái)完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見(jiàn)，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn)，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)個(gè)人初備、集體研討、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見(jiàn)等步驟把一個(gè)備課通過(guò)集思廣益，做到最好。
接下來(lái)是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教改意識(shí)，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的`教學(xué)風(fēng)格。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二
巧設(shè)問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生思維的積極性，給課堂增添了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的手段。
今天在看新課程視頻時(shí)，專家講到吳正憲老師在《商不變的規(guī)律》時(shí)，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個(gè)桃子，小猴子們一聽(tīng)不高興了說(shuō)：“太少了?！保挥谑菋寢屨f(shuō)30個(gè)桃子分給15只猴子吧；小猴子們還是不高興地說(shuō)：“還少了點(diǎn)?！眿寢層终f(shuō)道：“600個(gè)桃子分給300只猴子吧！”小猴子們聽(tīng)后高興的說(shuō)：“太好了?！眿寢屄?tīng)了也笑了，吳老師趕緊給出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，誰(shuí)是聰明的一笑呢？”
雖然這只是專家在敘述，可我聽(tīng)后感觸頗深，首先想：“課堂上為什么我沒(méi)有提出學(xué)生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設(shè)問(wèn)題，我的學(xué)生一定能夠積極地去思考，他們的思維也能得到相應(yīng)的拓展。”再者想：“精心設(shè)計(jì)一個(gè)小小的懸念，為本節(jié)課內(nèi)容涂上一層神奇的面紗，可以使學(xué)生去思考、去研究，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。”在平時(shí)的教學(xué)中，說(shuō)探究、合作只是作表面文章，很少有實(shí)效地應(yīng)用在課堂上，現(xiàn)在這一情景的出現(xiàn)使我豁然開朗。
在備課中就要備學(xué)生、備教材，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的年齡愛(ài)好設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師還要不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑調(diào)整自己的`教學(xué)思路，按學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，不能夠以傳授知識(shí)而傳授知識(shí)為目的。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三
聽(tīng)了高春霞老師講《解決問(wèn)題課教學(xué)模式解析》，我感覺(jué)到高老師確實(shí)從更高的角度去分析我們的“解決問(wèn)題”教學(xué)，使我重新認(rèn)識(shí)了解決問(wèn)題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別，并了解了解決問(wèn)題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問(wèn)題教學(xué)不再是對(duì)解題模式的簡(jiǎn)單應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)世界，去主動(dòng)解決所碰到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。許多數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于生產(chǎn)、生活實(shí)際。教師要善于挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)“圓柱的表面積”，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了課前要求準(zhǔn)備的圓柱體實(shí)物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。
學(xué)生討論非常熱烈，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長(zhǎng)方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來(lái)。
生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長(zhǎng)乘以高。
同學(xué)們也豁然開朗。最后達(dá)到共識(shí)，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積，只要測(cè)出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。通過(guò)以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們漸漸明白：數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀察生活、應(yīng)用生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四
數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于人們生活中的科學(xué)，對(duì)于人們的學(xué)習(xí)和思維能力有著重要的影響。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平，我報(bào)名參加了一門數(shù)學(xué)培訓(xùn)課。在課堂上，我不僅學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，還對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造和邏輯思維產(chǎn)生了更深刻的理解。
第二段：知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上，我通過(guò)老師的引導(dǎo)和講解，學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。從基礎(chǔ)的四則運(yùn)算到高級(jí)的代數(shù)和幾何，我逐漸掌握了不同難度的數(shù)學(xué)概念與計(jì)算方法。通過(guò)每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，我鞏固了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了解題的能力。而更重要的是，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給了我機(jī)會(huì)去探索和思考數(shù)學(xué)背后的原理和規(guī)律，而不僅僅限于機(jī)械式的記憶與應(yīng)用。
第三段：思維的培養(yǎng)。
除了純粹的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重推理和思考的學(xué)科，而在課堂上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯和推理來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)解決數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題的本質(zhì)，提煉出關(guān)鍵信息，然后運(yùn)用邏輯思維尋找解決方案。這種思維方式不僅對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題具有指導(dǎo)作用，同樣適用于生活中的許多其他領(lǐng)域。
第四段：應(yīng)用的拓展。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課不僅僅是為了提高練習(xí)題的解答能力，更為了培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。在課堂上，老師希望我們能夠?qū)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物打折、投資利率等等。這種應(yīng)用性的拓展讓我更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性。
第五段：悟性的啟迪。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課中，我不僅僅是學(xué)習(xí)了知識(shí)和技能，更是從中獲得了對(duì)數(shù)學(xué)的感悟和啟迪。數(shù)學(xué)是一門充滿美感的學(xué)科，它奇妙地揭示了自然界和人類思維的奧秘。在課堂上，我從老師和同學(xué)的交流中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的智慧和奧義，這使我對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)更加深刻。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課讓我明白，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試和考試，更是為了破解宇宙的密碼和發(fā)現(xiàn)人類思維的邊界。
結(jié)尾：
通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅僅提高了數(shù)學(xué)能力，更重要的是在思維習(xí)慣和人生觀念上得到了一次重要的塑造和提升。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課讓我明白了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和美感，并將這種理解延伸到了生活的方方面面。我相信，與數(shù)學(xué)這位“良師益友”相伴，我將能夠在未來(lái)的人生道路上更加自信地邁進(jìn)。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五
通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的`思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的。
孩子是有思想、有靈魂的個(gè)體，我們不能因?yàn)樗哪挲g小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個(gè)體，而是有思想、鮮活的個(gè)體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽(tīng)能得來(lái)得。
2、學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)——樂(lè)學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會(huì)很輕松的學(xué)到新知，甚至還會(huì)探索到更加讓我們意想不到的東西。同時(shí)，當(dāng)孩子具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)，這時(shí)，孩子在有駕馭知識(shí)的能力時(shí)，自然也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭(zhēng)做一名有思想的教師。作為一個(gè)老師，要不斷地充實(shí)自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時(shí)代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長(zhǎng)期抓、時(shí)時(shí)抓、細(xì)致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財(cái)富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育思路，讓每個(gè)孩子都更好的發(fā)展。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六
_年8月9日，我很榮幸的成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期10天(8月10至19日)的上崗培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng),教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；仡欉@幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤?xùn)以來(lái)的心得體會(huì)：
吳校長(zhǎng)的講座讓我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們要用一顆善良的心,包容的心去平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開、公正全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。每一位學(xué)生都是心中天真無(wú)邪的孩子，他們對(duì)知識(shí)充滿渴求，急需要我們的承認(rèn)。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距、優(yōu)等生和差等生之分。因此，我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。同時(shí)也要為學(xué)生灌輸一個(gè)思想：上課我們是師生關(guān)系，下課后我們是親人關(guān)系，有任何困難，我們都可以共同面對(duì)、共同商議、共同解決。老師要做到熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急,這樣學(xué)生才把我們當(dāng)親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說(shuō)，我們才能共同解決好,使我們的這個(gè)“家”更加美好。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要在以后的教學(xué)過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，在新的教學(xué)環(huán)境下，各位老師一定要認(rèn)證的貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔(dān)任體育教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力的教好體育，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)......當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
“我能做得更好!”是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校訓(xùn)，在今后的工作中，她也將作為我的工作準(zhǔn)則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出一份力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七
數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是學(xué)生們普遍認(rèn)為的一門“惡魔科目”，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種狀況，我決定報(bào)名參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，也對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。以下將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式、自信心以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，來(lái)分享我的心得體會(huì)和感悟。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給我?guī)?lái)了更全面的課程內(nèi)容。在正常課堂上，我們的老師只能按照教學(xué)大綱進(jìn)行講解，有時(shí)不會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某些難點(diǎn)或考試?？嫉念}型。而數(shù)學(xué)培訓(xùn)班提供的課程更豐富，涵蓋了大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如，在幾何部分，老師詳細(xì)地講解了各種定理和證明方法，而這在正常課堂上往往只能被忽略。通過(guò)接觸更多的內(nèi)容，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不只是一個(gè)死板的科目，更像是一臺(tái)鋒利的工具，可以用來(lái)解決各種實(shí)際問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還教給了我一些有效的學(xué)習(xí)方法。在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很難分清哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)，也無(wú)法找到最合適的解題思路。而在培訓(xùn)課上，老師會(huì)有針對(duì)性地講解各種題目的解題思路和方法，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體的步驟，讓我能夠更輕松地解決難題。同時(shí)，老師還會(huì)布置大量的習(xí)題，幫助我們熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)這種反復(fù)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的能力不斷提升，解題也變得越來(lái)越得心應(yīng)手。
另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式。在正常課堂上，我們經(jīng)常只是機(jī)械地記憶公式和解題方法，沒(méi)有深入思考。而培訓(xùn)課的老師們告訴我們，數(shù)學(xué)不僅僅是記憶和計(jì)算，更注重的是分析和推理能力。于是，在課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們通過(guò)邏輯推理、歸納演繹等方法來(lái)解決問(wèn)題，激發(fā)我們的思考能力。通過(guò)這種思維方式的轉(zhuǎn)變，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的奧妙所在，也培養(yǎng)了一種對(duì)于問(wèn)題解決的樂(lè)趣和對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。
同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課還增強(qiáng)了我在數(shù)學(xué)上的自信心。在正常課堂上，由于學(xué)習(xí)進(jìn)度的限制，我們經(jīng)常跟不上，遇到難題很容易因?yàn)槭《a(chǎn)生挫敗感。而在培訓(xùn)課上，老師會(huì)耐心地解答我們的問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)谡n上解出一個(gè)高難度的題目時(shí)，我們可以感到滿滿的成就感。這種成功的體驗(yàn)不僅給予我在數(shù)學(xué)上的自信，也激發(fā)了我在其他學(xué)科上繼續(xù)努力的動(dòng)力。
最后，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。在過(guò)去，我一直對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太多興趣，也沒(méi)有想過(guò)將來(lái)可以從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)。然而，通過(guò)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域，它是一種實(shí)用的工具。我逐漸認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)并不是一個(gè)與我無(wú)關(guān)的學(xué)科，而是與我未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān)。可能并不一定要成為一名數(shù)學(xué)家，但掌握好數(shù)學(xué)，可以讓我更好地解決問(wèn)題，擁有更多的選擇，為自己的未來(lái)鋪平道路。
總結(jié)而言，通過(guò)參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課，我學(xué)到了更多的知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，改變了對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些有效的學(xué)習(xí)方法和思維方式，增強(qiáng)了自己在數(shù)學(xué)上的自信心。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性以及它能夠給予我未來(lái)的幫助。最重要的是，我開始對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也為自己的未來(lái)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在數(shù)學(xué)上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來(lái)選擇打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇八
暑假是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。我在暑假期間參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)方法和思維能力等方面都有了較大的提升。以下是我對(duì)這次暑期培訓(xùn)的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我積累了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師不僅講授了基本的數(shù)學(xué)概念和公式，還結(jié)合實(shí)際生活中的問(wèn)題進(jìn)行了舉例分析。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)教材內(nèi)容有了更加深入的理解和掌握。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還涉及了一些進(jìn)階的數(shù)學(xué)知識(shí)，如概率論、解析幾何等，在學(xué)習(xí)中我不僅增加了知識(shí)的廣度，也提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)班中，老師注重讓學(xué)生掌握解題的思路和方法，而不僅僅追求結(jié)果。因此，我學(xué)會(huì)了有條理地分析問(wèn)題，通過(guò)尋找問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。在課后，我還會(huì)總結(jié)各類題型的解題方法，形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法。這種培訓(xùn)方式讓我從單純死記硬背和機(jī)械運(yùn)算的學(xué)習(xí)模式中擺脫出來(lái)，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提高了我在解題過(guò)程中的邏輯思維能力。在課堂上，老師常常會(huì)給出一些復(fù)雜的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們用多角度的思維進(jìn)行分析和解決。通過(guò)和同學(xué)們的討論，我懂得了開放式思維和多樣化的解題方法。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際解題中的過(guò)程比結(jié)果更為重要，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和獨(dú)立思考，我不斷提高了自己的邏輯思維能力。
好的數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，老師常常會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，并分享一些數(shù)學(xué)天才的故事。這使我堅(jiān)信，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和智慧的象征。在培訓(xùn)班中，老師和同學(xué)們的積極學(xué)習(xí)氛圍也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和追求卓越的動(dòng)力。我相信，只要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不論困難多大，都能戰(zhàn)勝它。
總結(jié)起來(lái)，這次暑期培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握良好的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)邏輯思維能力和樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。我相信，這些在培訓(xùn)期間所學(xué)到的東西會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷總結(jié)和運(yùn)用，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇九
暑假作為學(xué)生最為重要的假期之一，為了提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我也選擇了參加暑期培訓(xùn)，這是一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，不僅提高了我數(shù)學(xué)解題的技巧，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
首先，在暑期培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些高效的數(shù)學(xué)解題技巧。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)常常會(huì)陷入困境，束手無(wú)策。然而，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，老師們會(huì)教授一些實(shí)用的解題方法，例如分（組）析（法）、數(shù)學(xué)歸納法等。這些方法都能夠快速有效地幫助我解決一些難題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，大大提高了我的解題速度和準(zhǔn)確率。
其次，暑期培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)，必須培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在培訓(xùn)班中，老師們常常給我們布置一些較為復(fù)雜的題目，并且要求我們用邏輯推理的方式來(lái)解決。通過(guò)不斷解決這些題目，我逐漸意識(shí)到盡管問(wèn)題的形式各異，但是它們所涉及的基本思維方式卻是相通的。因此，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理的方法來(lái)迅速找到問(wèn)題的解決方案。這不僅提高了我的解題能力，也增強(qiáng)了我的邏輯思維能力，為我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。在學(xué)校的正式課堂上，學(xué)生和老師的互動(dòng)相對(duì)較少，很難形成一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍。然而，在培訓(xùn)班中，我有機(jī)會(huì)和來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相交流和切磋。大家的學(xué)習(xí)態(tài)度都非常認(rèn)真，每個(gè)人都積極參與到課堂討論中，不但能夠及時(shí)解答疑惑，還能夠相互啟發(fā)，一起攻克難題。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
最后，通過(guò)參加暑期培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提升。在復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者還存在一些漏洞。然而，在培訓(xùn)班中，老師們會(huì)對(duì)常見(jiàn)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并提供大量的練習(xí)題供我們鞏固。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了很大的提升，考試成績(jī)也有了明顯的提高。這讓我更加有信心地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了我的數(shù)學(xué)解題技巧，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，還感受到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。最重要的是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣，堅(jiān)定了我今后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。我相信，只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，并且不斷努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上取得更大的成就。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十
通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的`交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的。
孩子是有思想、有靈魂的個(gè)體，我們不能因?yàn)樗哪挲g小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個(gè)體，而是有思想、鮮活的個(gè)體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽(tīng)能得來(lái)得。
2、學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)——樂(lè)學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會(huì)很輕松的學(xué)到新知，甚至還會(huì)探索到更加讓我們意想不到的東西。同時(shí)，當(dāng)孩子具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)，這時(shí)，孩子在有駕馭知識(shí)的能力時(shí)，自然也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭(zhēng)做一名有思想的教師。作為一個(gè)老師，要不斷地充實(shí)自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時(shí)代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長(zhǎng)期抓、時(shí)時(shí)抓、細(xì)致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財(cái)富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育思路，讓每個(gè)孩子都更好的發(fā)展。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十一
我有幸成為xx市第xx屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有某某月某某日至某某日的南京集中培訓(xùn)、有某某月某某日的學(xué)員間的互動(dòng)交流，還有送培送教活動(dòng)等。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。通過(guò)專家們深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座，使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸，但很多孩子卻掉下了水。
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn)，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對(duì)于我個(gè)人而言，培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種。種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期，教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要善于通過(guò)各種渠道獲取大量的新知識(shí)和新信息，要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書，是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái)，使學(xué)生的興趣、個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的.心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十二
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多，雖然天氣炎熱，有時(shí)很困很乏，但培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)較高的理論修養(yǎng)和教學(xué)智慧、老師們精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下兩點(diǎn)：
我們知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？那就是既“有營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué)。“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等?！昂贸浴钡臄?shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的情感需求和認(rèn)知特點(diǎn)，了解學(xué)生的已有的`知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透。真正讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷拓展數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是我校這幾年來(lái)一直深入研究一項(xiàng)課題，經(jīng)過(guò)這幾天的研討、學(xué)習(xí)，又引發(fā)了我的一點(diǎn)思考，下面簡(jiǎn)單談一談：
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題僅僅是一項(xiàng)數(shù)學(xué)上的技能而已。提出新的問(wèn)題，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?BR> 先有問(wèn)題才能解決問(wèn)題，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的前提是創(chuàng)造性地提出問(wèn)題。因此在教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要給予重視，并認(rèn)真解答，或組織學(xué)生進(jìn)行討論，這不僅能打消學(xué)生提問(wèn)的恐懼，而且可以激起學(xué)生再次提問(wèn)的熱情，養(yǎng)成不斷提問(wèn)的好習(xí)慣。對(duì)于提問(wèn)者，問(wèn)題即使很簡(jiǎn)單或是沒(méi)什么意義，我們也必須認(rèn)真解答，并抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生怎樣問(wèn)才更有意義。對(duì)于學(xué)生提出的富有思考性的問(wèn)題可根據(jù)情況因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)組織學(xué)生討論。
例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí)，有的學(xué)生問(wèn)：“為什么余數(shù)要比除數(shù)小？”有一個(gè)學(xué)生嘲笑他。我請(qǐng)那位嘲笑他的學(xué)生講給大家聽(tīng)，結(jié)果他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也是似是而非。于是我組織學(xué)生分小組討論這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論學(xué)生真正明白了余數(shù)如果比除數(shù)大，就是沒(méi)有分完，可以再分一次或幾次。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了那位大膽提問(wèn)的學(xué)生，并鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。這樣平時(shí)一點(diǎn)一滴的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的熱情，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣。
我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的問(wèn)題意識(shí)，可以促使學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十三
通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整――原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了――放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想、寫等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既太緊太辛苦！
在聽(tīng)了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十四
20xx年x月xx日上午，我有幸參加了《洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》，聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在“問(wèn)題“的驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多！
深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生深度的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式。
為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基，以問(wèn)題為核心，解決問(wèn)題為目標(biāo)，自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境，通過(guò)討論，探究，表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決教學(xué)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)：四基，四能，三會(huì)?，F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。即通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四能是指分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。過(guò)去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問(wèn)題，現(xiàn)在加了兩個(gè)，就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。“三會(huì)“是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。
沒(méi)有最好，只有更好，接下來(lái)的日子我會(huì)努力在教學(xué)過(guò)程中嘗試深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十五
5月10日，我有幸參加了全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)會(huì)上，觀摩了九年級(jí)教師的試卷講評(píng)與復(fù)習(xí)課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過(guò)程以及教學(xué)的心得體會(huì)，從中我收獲了許多：
我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué)，應(yīng)該通過(guò)一個(gè)題的講解，教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過(guò)我們的講解能融會(huì)貫通，舉一反三。
復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把它放到一個(gè)問(wèn)題中，以問(wèn)題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會(huì)，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
1、對(duì)試卷分析。
2、自我改錯(cuò)。
3、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯(cuò)。
4、對(duì)重點(diǎn)題和錯(cuò)題的講評(píng)。
5、提煉方法。
6、學(xué)生提出疑問(wèn)。
7、總結(jié)、整理所學(xué)知識(shí)和方法。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，我也會(huì)努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十六
高中涉及到更多的內(nèi)容，而計(jì)算是一項(xiàng)基本技能，對(duì)于初中時(shí)候的有理數(shù)的運(yùn)算、二次根式的運(yùn)算、實(shí)數(shù)的運(yùn)算、整式和分式運(yùn)算，代數(shù)式的變形等方面如果還存在問(wèn)題，應(yīng)該把部分再好好復(fù)習(xí)鞏固一下。若計(jì)算頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)成為高中學(xué)習(xí)的一個(gè)巨大的絆腳石。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十七
有一位年近50歲的大姐，對(duì)于醫(yī)院開出的病休通知視而不見(jiàn)，和我們一樣認(rèn)真參與培訓(xùn)活動(dòng)，思索著、記錄著、收獲著，她就是博興縣第三小學(xué)數(shù)學(xué)教師---劉金秀。
當(dāng)我知道劉老師的身體狀況后，關(guān)切地問(wèn)她：“這幾天頭還暈嗎？學(xué)了八天了，累嗎？”劉老師平靜地說(shuō)：“能堅(jiān)持，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)檎n程改革以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很多變化，如果我不學(xué)習(xí)，就跟不上了。”多么樸實(shí)的話語(yǔ)啊！
在學(xué)校培訓(xùn)的`課間，也很少見(jiàn)她休息，多是和幾個(gè)青年教師在一起說(shuō)著什么，我知道，不是她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講給青年教師聽(tīng)，就是在向他們請(qǐng)教新課程下如何引導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十八
每次來(lái)縣里參加會(huì)議總能聽(tīng)到周局長(zhǎng)做的報(bào)告，或是為師之道的，或是為人師表的，也有教育教師學(xué)會(huì)合作的等等涉獵的方面繁多。使我總能從中收獲很多人生的哲理。周局長(zhǎng)的報(bào)告有很深的感染力，總能在我的心靈深處產(chǎn)生共鳴，讓人久久回味，其中貼近生活實(shí)際的舉例就發(fā)生在我們的身邊，甚至自己的同事或是自己的親身經(jīng)歷總能在生活中找到它的影子。
進(jìn)入教師這個(gè)行列也近十年了，都知道在教師這個(gè)崗位上往往要淡泊名利，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該能做的涼板凳，耐得住清貧，堅(jiān)守住甘為蠟燭的心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”多么偉大崇高的贊揚(yáng)，可是在我的周圍往往也出現(xiàn)了不盡如人意的的事情，有時(shí)我也迷惑，甚至不知道前方的路究竟在何方，只是隨波逐流。往往就在這時(shí)周局長(zhǎng)的報(bào)告總能給我暴雨般的思想洗禮，重新找回作為教師的那份自豪和為人師表的沉甸甸的責(zé)任，使我幡然悔悟。人生的旅途上總要有一個(gè)隨時(shí)叮囑你的人才能不走錯(cuò)路，有一個(gè)良師益友更是人生莫大的榮幸。
縱觀我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們很有必要多從教師的基本道德底線開始要求每一位教師認(rèn)清自己作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)，樹起一桿桿德為師之首的大旗，引導(dǎo)我們教師思想前進(jìn)的方向，一個(gè)沒(méi)有理想的年代是迷茫的年代，一個(gè)沒(méi)有思想的民族是沒(méi)有希望的民族，同樣一個(gè)沒(méi)有優(yōu)秀道德作為行動(dòng)指引的人是沒(méi)有靈魂的人。我們也很有理由打一場(chǎng)保衛(wèi)鮮明道德旗幟的戰(zhàn)役。很有必要多下幾場(chǎng)及時(shí)雨。真心的希望經(jīng)常能聽(tīng)到周局長(zhǎng)的報(bào)告！
早晨，去教研地點(diǎn)之前去了學(xué)校一趟，主要是想請(qǐng)我們校長(zhǎng)幫我們教研組的成員借六年級(jí)數(shù)學(xué)教材，另外取了些a4紙用來(lái)寫作業(yè)。校長(zhǎng)說(shuō)看了我的博客還鼓勵(lì)我投稿，我一直覺(jué)得我們校長(zhǎng)比較關(guān)注我們教師個(gè)人的成長(zhǎng)，這就是個(gè)小細(xì)節(jié)吧，我告訴他昨天我把培訓(xùn)四天來(lái)自己寫的一些東西發(fā)給了韓老師。沒(méi)有想到這些粗淺的想法今天登陸在了博興教育信息網(wǎng)上了！——意外之一！
今天根據(jù)分工我們組主要對(duì)三四年級(jí)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形及綜合應(yīng)用進(jìn)行了單元分析。通過(guò)分析和研討我們對(duì)這些課有了新的看法，特別是綜合應(yīng)用，對(duì)于這樣的課我一直是視為烏有，從來(lái)沒(méi)有讓學(xué)生做這樣的實(shí)驗(yàn)或者調(diào)查。應(yīng)該說(shuō)忽略了讓孩子從另外一個(gè)角度即生活的角度去看待數(shù)學(xué)之韻、去體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。今天，我用全新的角度對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了解讀，知道了數(shù)學(xué)也是可以用綜合應(yīng)用的形式來(lái)展現(xiàn)的，以后一定加強(qiáng)這方面的觀念——意外之二！
1、繼續(xù)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員把自己的所見(jiàn)、所聞?dòng)霉P記錄下來(lái)。雖然今天早晨我已經(jīng)做了工作，但是我覺(jué)得再次重復(fù)還是很有必要。好的想法更多的時(shí)候是一閃而過(guò)，所以我覺(jué)得記錄下來(lái)很有必要。關(guān)于條件方面，我們的老師大多有電腦，所以這個(gè)實(shí)現(xiàn)起來(lái)不難，如果條件受限，我樂(lè)意幫忙。
2、作業(yè)的規(guī)范。今天我和其他老師做了交流感覺(jué)集體做作業(yè)更有靈感，所以明天我們可以采取這種統(tǒng)一時(shí)間的方法。另外我設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)完成的統(tǒng)一表格，感覺(jué)比在白紙上書寫會(huì)美觀整齊一些。
3、教材中的疑惑或者好的建議的梳理。通過(guò)前兩天的縣級(jí)培訓(xùn)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以開設(shè)，因?yàn)槔蠋焸冇X(jué)得這個(gè)是學(xué)到知識(shí)最多的模塊之一。
明天工作計(jì)劃的制定和設(shè)想是自己成長(zhǎng)的體現(xiàn)？——意外之三！
真的沒(méi)有想到假期的每天都會(huì)如此充實(shí)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，這么認(rèn)真的收獲著他人智慧?！馔庵?！
呵呵！快樂(lè)！
暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十九
博興一小是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中體現(xiàn)的淋漓盡致。我們的.小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)里有這樣兩位老教師，由于受頸椎和腰椎的壓迫，長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)頭暈、四肢麻木等很多不適?？膳嘤?xùn)階段的任務(wù)是堅(jiān)巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅(jiān)持著一直沒(méi)說(shuō)，實(shí)在很難受了就站起來(lái)聽(tīng)、記錄。這一點(diǎn)被細(xì)心的老師們看到了，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給她們提供了休息室，團(tuán)隊(duì)的成員也利用課間休息傾盡全力地去照顧她們。幾個(gè)年輕的教師還主動(dòng)承擔(dān)了提水、打掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男教師，主動(dòng)幫兩位老師制作了所承擔(dān)的教材分析課件，以減輕她們長(zhǎng)期伏案工作帶來(lái)的壓力。而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們周圍交流研討，虛心請(qǐng)教。
一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)還有很多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個(gè)大家庭，感謝這一次的培訓(xùn)，為我們的教學(xué)生涯濃濃地添上了厚重的一筆！