對于一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷進行總結(jié)是非常重要的。寫心得體會可以加入個人的情感和感受，更加貼近讀者的心理。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
搗蛋日記心得體會篇一
《搗蛋日記》是美國作家杰夫·金尼的一部兒童文學(xué)作品，也是一本以主人公瑞奇的視角記錄日常生活中搗蛋行為的日記。這本書以幽默風(fēng)趣的文字，描繪了一個普通男孩的童年生活。讀完《搗蛋日記》，我收獲了很多心靈上的感悟。本文將從幼年成長、友情的重要性、走出舒適區(qū)、與父母的溝通和道歉與認錯的重要性這五個方面展開討論。
第二段：幼年成長的重要性。
瑞奇出生在一個平凡家庭，和許多孩子一樣，他有時會偷偷摸摸地去做一些調(diào)皮搗蛋的事情。家庭教育尤其重要，對于一個孩子的成長來說，父母的言傳身教是不可或缺的。家庭教育應(yīng)該告訴孩子什么是對的，什么是錯的，鼓勵他們積極向上地學(xué)習(xí)和成長。同時，家庭教育還應(yīng)該有足夠的寬容和理解，給予孩子發(fā)展個性的空間。
第三段：友情的重要性。
《搗蛋日記》中，瑞奇有一個好朋友羅伯特，他們互相鼓勵、互相扶持、互相陪伴，度過了童年的快樂時光。友情是人生中一份寶貴的財富。朋友之間相互幫助，不僅可以解決困難，還能夠互相激勵，共同成長。所以，在日常生活中，我們要珍惜每一個朋友，用心去經(jīng)營和維護這份珍貴的情感。
第四段：走出舒適區(qū)的意義。
瑞奇經(jīng)常會嘗試一些與眾不同的事情，很多時候是以自己的方式去表達自己。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。走出舒適區(qū)，嘗試新的事物，能夠幫助我們開拓眼界，豐富閱歷，增加自信心。只要有勇氣去嘗試，我們就能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，并為自己的人生開辟更加精彩的未來。
第五段：與父母的溝通和道歉與認錯的重要性。
在《搗蛋日記》中，瑞奇不僅和朋友們有著良好的互動關(guān)系，還與父母保持了緊密的聯(lián)系。作為孩子，應(yīng)該與父母進行充分的溝通，分享自己的想法和困擾，接受他們的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時，孩子也需要學(xué)會道歉和認錯，學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長和進步。
總結(jié)：《搗蛋日記》是一本值得推薦給孩子閱讀的好書。通過閱讀這本書，孩子能夠了解到成長的艱辛和困擾，從中收獲到友情、家庭教育、嘗試新事物的勇氣，以及與他人溝通的重要性。在我們的生活中，也都能夠從中獲取啟示，不斷成長和進步。
搗蛋日記心得體會篇二
《搗蛋日記》是一部由杰夫·金尼編寫的系列幽默小說，以日記的形式記錄了主人公格雷格的生活經(jīng)歷，其中充滿了搗蛋和歡樂。這一系列作品已經(jīng)成為許多孩子喜愛的閱讀材料。我近日讀了《搗蛋日記》，感受良多，不禁產(chǎn)生了一些思考與感悟，在這里與大家分享一下我的心得體會。
第二段：理解主人公格雷格。
格雷格是一個中學(xué)生，對生活充滿了無限好奇和幽默感。每個人或多或少都有一些像格雷格一樣的天性，例如想要逃避困境或犯錯時總會找到一些有趣的借口。他在書中的搗蛋經(jīng)歷讓人感到好笑但又不乏深意。通過格雷格的故事，我了解到生活中并非只有完美和成功，也有失敗和尷尬，但只要我們樂于接受并從中學(xué)習(xí)，我們將更加堅韌和成熟。
第三段：搗蛋的正反面影響。
在《搗蛋日記》中，格雷格與朋友羅利一起實施了許多惡作劇，這些搗蛋行為給他們帶來了很多樂趣，也給周圍的人帶來了一定的困擾。這讓我想到，搗蛋行為是一把雙刃劍，它既能增加生活樂趣，又可能引發(fā)不必要的麻煩。對于我們來說，要懂得把握度，學(xué)會分辨何時該停止，何時該警惕，確保我們的行為不傷害到別人。
第四段：搗蛋的意義與可取之處。
盡管有時搗蛋行為可能會有不良影響，但它也有其積極意義和可取之處。搗蛋行為可以促進人際交往，增強人與人之間的友情和信任。在《搗蛋日記》中，格雷格和羅利的搗蛋行為雖然讓哈迪中學(xué)的教師們困擾不已，但他們也因此建立了深厚的友誼。而且，適度的搗蛋行為也能幫助人們釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，讓生活更加有趣。
第五段：聰明運用搗蛋精神。
通過閱讀《搗蛋日記》，我明白了搗蛋的背后也需要智慧與技巧。格雷格并不僅僅是個愛搗蛋的孩子，他也是個思考者。他在搗蛋的同時，也摸索著解決問題和適應(yīng)環(huán)境的方法。這激勵著我在生活中也要保持思考的能力，靈活運用具有創(chuàng)造性的行動，適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系。因此，我認為搗蛋也可以培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力，讓我們在面對各種挑戰(zhàn)時能夠找到更好的解決辦法。
《搗蛋日記》這一系列作品給了我許多啟示，讓我深思人生的種種可能性。搗蛋行為雖然有時看似調(diào)皮搗蛋，但如果我們能夠明辨是非，均衡運用，它也可以成為我們成長的一部分，讓我們在生活中更加樂觀積極。因此，我愿意和格雷格一樣，不斷追求冒險與變化，享受生活中美好的挑戰(zhàn)和無限的樂趣。
搗蛋日記心得體會篇三
作為一個調(diào)皮搗蛋的小家伙，我是大家心目中的“搗蛋鬼”。然而，最近我經(jīng)歷了一場意外，打開了我的視野，改變了我的態(tài)度。從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己有了不一樣的心得體會。以下是我對搗蛋行為的思考與感悟。
第一段：搗蛋背后的動機。
搗蛋是我以前的愛好，我喜歡把我的手藝表演給別人看。然而，我忽略了自己行為背后的動機。搗蛋并不是一種純粹的娛樂活動，而是在一些錯誤的假設(shè)之上。我之所以喜歡搗蛋，是因為我認為它可以給我?guī)沓删透泻涂鞓贰Ｈ欢?，真正的成就感和快樂來自于自己的努力和付出，而不是通過傷害他人來獲得。
第二段：搗蛋的后果。
搗蛋的后果是很嚴重的。我搗蛋的時候，總是想著自己能夠逃避責(zé)任。然而，我錯估了自己行為的影響。搗蛋不僅僅只是損害他人的利益，還會傷害到自己的心靈。每當(dāng)我看到被我搗蛋的人們生氣、傷心的樣子，我內(nèi)心感到一種無法言喻的愧疚。我開始明白，搗蛋的結(jié)果不僅僅是破壞了他人的東西，更是破壞了我與他人之間的信任和友誼。
第三段：搗蛋與成長。
自那次意外以來，我開始反思自己的行為，并嘗試改變。我意識到搗蛋只是一時的快樂，而且無法帶來真正的成長和進步。相比之下，努力學(xué)習(xí)、助人為樂才能幫助我真正成長。通過投入更多的時間和精力學(xué)習(xí)知識，我能夠有更大的收獲，并且能夠在未來的生活中更好地為自己和他人服務(wù)。
第四段：尊重與友善。
意識到搗蛋的負面影響后，我決定改變自己的行為，傳遞尊重與友善。我開始尊重他人的感覺和意愿，不再惡作劇或惡意捉弄別人。相反，我盡力去幫助他人，鼓勵他們追求自己的夢想。我發(fā)現(xiàn)，尊重與友善不僅能改善他人對我的看法，也能帶來更多的快樂和滿足感。
第五段：尋求真正的樂趣。
我明白了真正的快樂不是通過搗蛋來獲得的，而是在堅持自己的夢想和追求的過程中得到的。我開始尋求真正的樂趣，那就是與朋友們一起分享喜悅、學(xué)習(xí)、成長。通過參加各種活動，我不僅能夠開闊眼界，還可以結(jié)交更多志同道合的朋友。這些朋友將與我一起共同進步，一起追求自己的夢想。
通過這次意外，我意識到搗蛋并不是一種值得追求的行為。相反，尊重和友善才是真正帶來快樂和滿足感的方式。我已經(jīng)離開了那個搗蛋鬼的身份，選擇了向前看，堅定地朝著自己的夢想前進。我希望大家也能認識到搗蛋的負面影響，并積極努力做一個友善和有益的人。這樣，我們就能共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。
搗蛋日記心得體會篇四
在學(xué)校的課堂上，總是少不了一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋的行為，這些學(xué)生常常會干擾到教學(xué)秩序，給老師和其他學(xué)生帶來困擾。然而，作為一個曾經(jīng)的“課堂搗蛋學(xué)生”，我深感這種行為的不妥之處，并從中體悟到了一些寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。在這片文章中，我將分享我在課堂搗蛋過程中的心得體會，并呼吁每一個學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
首先，我認識到課堂搗蛋對其他學(xué)生產(chǎn)生了負面影響?；叵肫鹨郧暗娜兆樱袝r候我為了抬高自己的威嚴而故意制造噪音，以此引起其他同學(xué)的注意。然而，這種行為不僅分散了他們的注意力，還干擾了他們的思維過程。課堂應(yīng)該是學(xué)習(xí)的場所，每一個同學(xué)都有權(quán)利享受一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我從心底感到對不起那些受到我行為影響的同學(xué)，并深深地為我的無知和自私感到羞愧。
其次，通過課堂搗蛋，我懂得了教師是我學(xué)習(xí)的重要伙伴。曾幾何時，我把老師當(dāng)成了我的對手，認為他們只是來教訓(xùn)我們的。于是，在課堂上，我常常把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，故意不聽從他們的指導(dǎo)。但是現(xiàn)在，我明白了老師是我們學(xué)習(xí)的向?qū)Ш鸵啡?，他們的?zé)任并不僅僅是傳授知識，更重要的是教會我們?nèi)绾纬蔀橐粋€有素質(zhì)的人。為了受益，我們必須主動與老師合作，積極參與課堂討論，并認真對待老師的教導(dǎo)。
其次，通過課堂搗蛋，我發(fā)現(xiàn)了建立良好師生關(guān)系的重要性。在過去的日子里，我總是惡意對待老師，用尖銳的語言刺傷他們的自尊心。然而，我現(xiàn)在意識到，這種行為不僅傷害了老師的感情，也影響了我自己的發(fā)展。一個良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的基石，只有與老師建立互相尊重和理解的關(guān)系，我們才能真正受益于他們的教誨和指導(dǎo)。因此，我強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該尊重老師，尊重他們的勞動和智慧，通過積極的互動和溝通，建立和諧的師生關(guān)系。
最后，通過課堂搗蛋，我認識到我的行為對我的未來產(chǎn)生了負面影響。曾經(jīng)，我總是以調(diào)皮搗蛋為樂，覺得那是一件很酷的事情。然而，現(xiàn)在我明白了這種行為只會給我?guī)磉z憾和后悔。學(xué)校的課堂是學(xué)習(xí)的殿堂，是我們?nèi)蘸蟪砷L的基礎(chǔ)。如果我們在這個階段耍小聰明，把時間浪費在無用的事情上，那么我們的未來將會付出沉重的代價。因此，我強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機會，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這段課堂搗蛋的經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到了不當(dāng)行為的后果，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我呼吁每一個學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重教師和同學(xué)。只有通過積極參與和努力學(xué)習(xí)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，成為一個有價值和受人尊敬的人。讓我們一起為創(chuàng)造一個和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境努力奮斗吧！
搗蛋日記心得體會篇五
作為一名曾經(jīng)的“課堂搗蛋學(xué)生”，我深知自己曾給老師和同學(xué)們帶來了很多麻煩和困擾。但是，通過這些不良行為，我也得到了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對于課堂搗蛋行為的反思與體會，以及改變自己的心路歷程。
首先，我意識到課堂搗蛋行為的危害和后果。在課堂上打鬧、說笑、走神不僅會分散他人的注意力，還會導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績下降。我曾多次因此受到老師的批評和懲罰，不僅影響了自己的形象，也傷害了他人的學(xué)習(xí)積極性。我開始明白，課堂不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是一種文化的體現(xiàn)和人際交往的重要環(huán)境。我們應(yīng)該尊重老師和同學(xué)們的權(quán)益，不打擾他人學(xué)習(xí)，而是共同營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，我開始思考課堂搗蛋行為的根源。我發(fā)現(xiàn)自己的不良行為并非出于惡意搗亂，而是因為學(xué)習(xí)無趣、無聊或缺乏動力。這種行為往往是尋求刺激和娛樂的一種表現(xiàn)。然而，隨著我不斷成長和思考，我意識到學(xué)習(xí)的目的在于提高自己的知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。只有主動參與課堂，積極學(xué)習(xí)，才能真正獲得成長和進步。因此，我決定調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)，將課堂視為一個寶貴的機會，用心聆聽老師的講解和同學(xué)們的討論。
然后，我開始嘗試改變自己的行為。我意識到課堂搗蛋不僅給他人帶來了困擾，也給自己帶來了無形的束縛。我不再追求臨時的刺激和娛樂，而是認真完成作業(yè)和走進學(xué)習(xí)的世界。我盡力遵守課堂紀律，主動參與討論，提出問題并與同學(xué)們分享自己的見解。通過這些改變，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和成績有了明顯的提高。同時，我也得到了老師和同學(xué)們的認可和肯定，這更加激勵著我繼續(xù)努力。
最后，我要強調(diào)的是課堂搗蛋行為仍然是一個普遍存在的問題。我認為，解決這個問題需要學(xué)校、教師和家長共同的努力。學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生的思想教育，提倡公民道德和職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生的興趣和注意力，使課堂內(nèi)容更加吸引人。家長應(yīng)該與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，教育孩子尊重他人，并幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有通過全方位的合作，才能為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂搗蛋學(xué)生的心得體會是一個從負向正的自我反思和覺醒的過程。我深知自己曾給他人帶來了困擾和無謂損失，也深感對不起老師和同學(xué)們的信任和期望。通過深入理解課堂和學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并積極改變自己的缺點，我終于找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。我相信，只要我們每個人都能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，并通過實際行動來改變自己的行為，我們的課堂將會成為一個充滿活力和活力的地方，讓我們共同努力，創(chuàng)造美好的明天。
搗蛋日記心得體會篇六
我們生活中時不時會遇到一些讓人頭疼的人——搗蛋鬼。這些人總是干擾我們的正常生活，讓我們感到疲憊不堪。但是，當(dāng)我們正視并理解這些搗蛋鬼時，我們可能會對他們的行為產(chǎn)生不同的看法。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和對搗蛋鬼的認識，以及如何應(yīng)對和處理這些人。
第二段：理解搗蛋鬼的行為。
首先，我們需要深入了解搗蛋鬼的心態(tài)。他們的行為可能是由于一些過去的經(jīng)歷、家庭背景，或者是缺乏自我意識和社交能力。他們可能也是在試圖尋找自己的位置，或者是想獲得某些成就感。了解這些背景信息有助于我們對其行為進行更好的解讀和理解，避免過度消極的反應(yīng)。
第三段：應(yīng)對搗蛋鬼的行為。
當(dāng)遭遇搗蛋鬼的行為時，我們需要選擇正確的應(yīng)對方式。首先，我們不能讓自己受到傷害或被影響，需要保持冷靜，并盡可能讓自己保持不被影響的狀態(tài)。其次，我們需要提高自己的自我意識和情商，能夠找到適當(dāng)?shù)臅r機和方式，與該搗蛋鬼進行溝通和交流。這樣有助于我們更好的控制局面。
第四段：發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價值。
盡管搗蛋鬼的行為可能會讓我們感到困惑和疲乏，但也有可能從中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的價值。通過適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，我們可能會發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼也有自己的特長和優(yōu)點。有時，我們也可以從搗蛋鬼的戲弄中獲得一些讓人驚喜的反應(yīng)和認識。因此，我們需要擺脫過度消極的情緒，學(xué)會平衡地看待和理解他們的行為。
第五段：結(jié)語。
總之，在未經(jīng)充分了解和理解的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)保持冷靜的應(yīng)對方式。我們需要學(xué)會溝通和交流，并尋找發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價值。通過正確處理與搗蛋鬼打交道的方式，我們也可以掌握自身情緒，減少沖突和消極情緒。對于一些他人的行為，我們需要相信他人并理解他人，同時也要注意自己的情緒和注意力，以構(gòu)建更好的人際關(guān)系。
搗蛋日記心得體會篇七
我看過的書有許多:《格林童話》、《三毛流浪記》、《一千零一夜》、《大林和小林》等等。其中我最喜歡的是《搗蛋鬼日記》。
從這本書中我懂也得了一些事情，如不能在壁爐中放煙花爆竹，不做傷害他人的事情等等。我也明白了搗蛋鬼不僅會讓人擔(dān)心，還會傷了別人。我們雖然有好奇心，但應(yīng)該本著不傷害別人為原則，不應(yīng)該亂搗蛋、亂管事，給別人帶來麻煩。
搗蛋日記心得體會篇八
我是一個安靜的女孩，我也是個愛讀書的女孩，我讀過很多書，但給我印象最深的卻是一本極富個性的書——《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》是一部自傳體小說，也是作者路易吉.貝特利童年生活的 真實寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他半年來種種搗蛋的經(jīng)歷，讓人忍俊不禁。可誰又知道，他的快樂，在“倒霉”邊緣。
他每次的“搗蛋”都是出于好心，也有不少偶然的意外。如：他想讓姑媽開心，就把姑媽最喜歡的龍膽草綁到小木條上，趁姑媽不在時，把木條往上捅捅。可到最后被發(fā)現(xiàn)時，姑媽轉(zhuǎn)身幾去拿棍子……還有一次，裁縫到他家收工錢時，他想起媽媽時常對他說：撒一次謊就要在地獄里關(guān)七年。他為了不讓心愛的媽媽到地獄去受苦，就趕緊大聲喊：“卡泰利娜撒謊，媽媽在家！”可他得到的獎賞卻是一記響亮的耳光。
這類事件常有，卻沒有一人能與他溝通，他只能把自己心里的哭變成文字，寫在日記本上！
“說起來難以相信，在我掉進河里的一剎那，我……只是想到：這下子爸爸.媽媽.姐姐們將因為他們身邊沒有我而高興了！他們將再也不會說是我毀了家了！他們將再也不用叫我搗蛋鬼的外號了！
這些話，竟然出自一個九歲的孩子之口！！實在令人心酸?；叵胍幌拢乙灿蓄愃频奈?，小時侯的我分外天真，看見家里養(yǎng)的小雞們到處找蟲吃，看見菜園的菜也有不少長蟲的，就把小雞們放進菜園。過一會兒來看，菜園竟被小雞們糟蹋的不成樣子！后來，大人不問我原因就把我大罵了一頓。我也記不清我為這種委屈流了多少淚，沒有一個人能看清我的內(nèi)心世界！
當(dāng)我讀到加尼諾受到委屈時，我的心就像被針扎般的刺痛，替加尼諾感到委屈，那時我真想到書中去為他申冤，為他澄清。但我不能，現(xiàn)實就事現(xiàn)實，永遠沒有人能夠改變。如果大人們知道他的這些想法……不，沒有可能，因為那些大人們只原不斷用粗暴的方式把自己的孩子變得像人家的孩子一樣聽話，卻不想抽空去聽一聽孩子的心聲。
我愿意敞開心扉，讓大人走進我的內(nèi)心世界，或就像加尼諾一樣，把苦說給日記本……我希望有一天，有一個人能夠理解我，一個就夠了，可又有誰能走進我的心？《搗蛋鬼日記》，你給我?guī)砹嗽S多書中沒有的東西！
搗蛋日記心得體會篇九
在我生日派對之時，我的禮物大鬧了一場。大家可能不明白禮物怎么會搗蛋呢？請聽我慢慢道來。
在我生日這天爸爸送了我兩只可愛的小松鼠，奶奶也把她心愛的肥鸚鵡送給了我。
我的小伙伴來了，他們給我?guī)砹撕芏喽Y物。有：風(fēng)鈴、芭比娃娃、布娃娃、sd娃娃?？善亮?！可我還是更喜歡“維納斯”送我的小倉鼠‘因為小倉鼠胖乎乎的所以我叫它“乎乎”。
我的小伙伴隨我逗了一會可愛的小動物們后就一起去吃蛋糕了。我們竟然忘了一件大事——沒關(guān)籠子門。
我正給“維納斯”切蛋糕呢，只聽婷婷大叫一聲：“啊！”，我們急忙回過頭來瞧，原來肥肥——奶奶送我的肥鸚鵡正站在婷婷的手心里津津有味地吃著婷婷的蛋糕呢！“咣當(dāng)！”一聲從我的書房里傳來，我們急忙跑去看。兩只可惡的松鼠竟然把我好朋友離別時送我的小海豚水晶雕像給打碎了，我生氣極了！我們費了九牛二虎之力也沒能抓住那兩只可惡的松鼠，我們累級了，便放棄了這個抓松鼠的計劃該去看電視了。我邊看電視邊吃薯片，正吃得舒舒服服是老覺得有一股力量在與我爭薯片，我以為是“維納斯”就說：“你要吃的話就自己在拿一袋?！薄熬S納斯”聞言說：“你自己瞧瞧到底是誰在搶你的薯片?！蔽业皖^一看，原來是乎乎正抓著薯片“嚓嚓嚓。”的吃著呢！
唉！都怪我粗心大意才害得我的生日派對搞成了惡作劇派對。對了！還有一部分責(zé)任應(yīng)由搗蛋者負責(zé)。
搗蛋日記心得體會篇十
我家的搗蛋鬼啊，被視為我家的'珍寶，他是寶，我是草。別看他年齡小，力氣可不小......“徐英豪！別打擾我寫作業(yè)！”他呢？可不聽我勸，還邊玩邊說：“你的紫筆（紫色熒光筆）好玩，就玩一會，一小會兒，很快就還給你?！睂懞僮鳂I(yè)本時，遇到了一題不會，而且當(dāng)時那種情況下，我怒了：一拍桌子，土地公公都被嚇到了，何況我弟呢！他的手直哆嗦，熒光筆也掉了。哎，終于能安心寫作業(yè)嘍！
（早餐事件）
星期三，我媽帶奶奶去打針，她說我們剛好沒吃早餐，一跨進店門，老弟就在大庭廣眾之下“咿咿呀呀”地唱了起來，我一見情形不妙，就馬上給他押回了座位：真是丟死人啦！他忽然又說肚子疼，奶奶想他一定是餓了，我去點了一份漢堡、一碗糯米飯、一小杯棗奶、青蛙撞奶，“姐姐，我要蛋！”哎沒辦法，只好遵命?？衫咸於己臀易鲗Γ坝譀]貨了，好，折騰了半天他什么也沒吃，最后去了“老婆大人”花費了四十元，能不能讓我好好地吃頓飯??！
“搗蛋鬼，”祝你“早日成仙”，嘻嘻!
搗蛋日記心得體會篇十一
我喜歡讀許多的書，最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了。
《搗蛋鬼日記》是意大利著名作家萬巴的著作。文中的主人公加尼諾是一個頑皮的小男孩，很愛搞惡作劇。他在客廳釣魚，卻釣下一位老人僅剩的一顆牙齒；他在家里表演魔術(shù)，卻差點射瞎一個客人的眼睛；他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫扣眼上點炸了；他搞了一個動物園，掛在樹上的猴子是鄰居家的小孩。
加尼諾是個頑皮的男孩，但他本質(zhì)并不壞，加尼諾善良，聰明，熱情，富有正義感和好奇心，喜歡動物，討厭虛偽，熱愛藝術(shù)，只是缺少用腦子轉(zhuǎn)載自百分，加尼諾常常好心辦壞事，常受到大人的厭惡，他沒有錯，只是沒有好好思考。
有個木工在森林里砍了一棵大樹，做房子的棟梁。他把樹拖回家，舉起鋸子就鋸。鋸?fù)旰螅竟ぐl(fā)現(xiàn)木頭太短，只好改做門框。他提起斧子右砍，砍好后，發(fā)現(xiàn)木頭太薄，只能做扁擔(dān)。于是他拿起刨子來刨。刨完后，木頭刨得太小，只能做刀柄。他操起削刀，一個勁地削。削完后，又發(fā)現(xiàn)木頭削得太細，只能做牙簽。這時他滿頭大汗，把牙簽含在嘴里，坐在椅子上喘氣。突然，牙簽斷成兩半。
讀了這本書，第一感覺是好玩，第二感覺是他的惡作劇在我們的生活中并不少見，大人對付的方法也很常見。只要拿起《搗蛋鬼日記》，你就會讀到加尼諾的種種淘氣事兒。但是，我認為它不僅僅是一本幽默的、童趣十足的兒童讀物，它還能把父母在教育上的不足之處折射出來。
我在《搗蛋鬼日記》里讀到了我的心聲：難道孩子有義務(wù)尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子嗎？讀了這本書，我認為孩子有了錯應(yīng)當(dāng)改正，但不能靠棍棒；大人們不要總是把過錯推到孩子身上，并強迫我們承認這些“過錯”；孩子有時比大人判斷的更正確，而大人們卻總是認為自己是對的。
搗蛋日記心得體會篇十二
寒假里，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝臺利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
似乎每個孩子在孩童時代都曾搗蛋過，而大部分的男孩子都受到過棍棒的譴責(zé)，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責(zé)后還是會重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個從棍棒中走來的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫在日歷上，來提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來聽聽他的敘述。）
在序言后面整理出了他在日記中的一些語錄：
——真的，我沒有一絲惡意，如果在場的大人勇敢一些的話，就會以一場大笑來結(jié)束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來就沒被承認過。
——他們一唱一和，意思是：孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子……
這是孩子真實的想法和感受，因為沒有傾訴對象，沒有理解孩子的長者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實的聽眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會搞砸呢？把農(nóng)場改造成動物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚，把孩子吊到樹上當(dāng)猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實都是加尼諾為了讓那些鄉(xiāng)下的孩子見識下“動物園”，所特意營造的氛圍?？纱笕藗儠o下來聽聽加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話語。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無時無刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)。可是一次次嘗試換回的只是一次次的責(zé)罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當(dāng)中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽聽他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進了一步。嘿嘿，就是這樣！
搗蛋日記心得體會篇十三
加尼諾并不是一個壞孩子，他從不說假話而且口無遮攔。兩個姐姐想籌劃一場舞會，卻因為從鄉(xiāng)下來拜訪的姑媽感到難堪。加尼諾偷聽了姐姐們的對話，將內(nèi)容一五一十地告訴了姑媽，卻把姑媽氣走了。他還把姐姐對于那些追求者的評價告訴了他們，導(dǎo)致舞會幾乎沒有男賓。為了躲避懲罰，他一個人藏在火車上來到姑媽家。姑媽不但沒有因為加尼諾對她說的話而責(zé)備他，還對他關(guān)懷備至。因此，他在姑媽心愛的龍膽草上捆了一根棍子，姑媽給龍膽草澆水時，他站在陽臺下往上捅，本希望使姑媽高興一些，卻失手打破了花瓶，使媽姑媽火冒三丈。
從大人的角度看，加尼諾只是在源源不斷地制造事端，但加尼諾的目的并非搗亂，他十分正直，從不背地里說別人壞話，所以他才會將姐姐的話告訴姑媽。他雖然打碎了姑媽心愛的龍膽草，但他只希望讓姑媽高興，以此感謝姑媽對他的關(guān)懷，這些都將他知恩圖報的特點展現(xiàn)無余。
我不禁想起了幾天前的新聞，高考期間，受臺風(fēng)影響，廣東各地大雨如注，交通不便，一名考生由于記錯考場，不得已向路旁巡遇的騎警求助，巡警載著考生一路飛奔終于在考試前將考生準時送達。事情一發(fā)布，網(wǎng)友紛紛點贊。然而第二天，交警大隊就接到考生家長的投訴，原因竟是該生的衣服在路上被淋濕了！巡警冒著風(fēng)雨送考生，家長非但不感謝，還因為淋濕了衣服去投訴，小事背后，暴露出來的，難道不是人性的冷漠啊!一個調(diào)皮搗蛋的孩子尚且懂得的道理，為什么大人卻輕易不明白呢？這真是讓人費解。
搗蛋日記心得體會篇一
《搗蛋日記》是美國作家杰夫·金尼的一部兒童文學(xué)作品，也是一本以主人公瑞奇的視角記錄日常生活中搗蛋行為的日記。這本書以幽默風(fēng)趣的文字，描繪了一個普通男孩的童年生活。讀完《搗蛋日記》，我收獲了很多心靈上的感悟。本文將從幼年成長、友情的重要性、走出舒適區(qū)、與父母的溝通和道歉與認錯的重要性這五個方面展開討論。
第二段：幼年成長的重要性。
瑞奇出生在一個平凡家庭，和許多孩子一樣，他有時會偷偷摸摸地去做一些調(diào)皮搗蛋的事情。家庭教育尤其重要，對于一個孩子的成長來說，父母的言傳身教是不可或缺的。家庭教育應(yīng)該告訴孩子什么是對的，什么是錯的，鼓勵他們積極向上地學(xué)習(xí)和成長。同時，家庭教育還應(yīng)該有足夠的寬容和理解，給予孩子發(fā)展個性的空間。
第三段：友情的重要性。
《搗蛋日記》中，瑞奇有一個好朋友羅伯特，他們互相鼓勵、互相扶持、互相陪伴，度過了童年的快樂時光。友情是人生中一份寶貴的財富。朋友之間相互幫助，不僅可以解決困難，還能夠互相激勵，共同成長。所以，在日常生活中，我們要珍惜每一個朋友，用心去經(jīng)營和維護這份珍貴的情感。
第四段：走出舒適區(qū)的意義。
瑞奇經(jīng)常會嘗試一些與眾不同的事情，很多時候是以自己的方式去表達自己。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。走出舒適區(qū)，嘗試新的事物，能夠幫助我們開拓眼界，豐富閱歷，增加自信心。只要有勇氣去嘗試，我們就能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，并為自己的人生開辟更加精彩的未來。
第五段：與父母的溝通和道歉與認錯的重要性。
在《搗蛋日記》中，瑞奇不僅和朋友們有著良好的互動關(guān)系，還與父母保持了緊密的聯(lián)系。作為孩子，應(yīng)該與父母進行充分的溝通，分享自己的想法和困擾，接受他們的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時，孩子也需要學(xué)會道歉和認錯，學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長和進步。
總結(jié)：《搗蛋日記》是一本值得推薦給孩子閱讀的好書。通過閱讀這本書，孩子能夠了解到成長的艱辛和困擾，從中收獲到友情、家庭教育、嘗試新事物的勇氣，以及與他人溝通的重要性。在我們的生活中，也都能夠從中獲取啟示，不斷成長和進步。
搗蛋日記心得體會篇二
《搗蛋日記》是一部由杰夫·金尼編寫的系列幽默小說，以日記的形式記錄了主人公格雷格的生活經(jīng)歷，其中充滿了搗蛋和歡樂。這一系列作品已經(jīng)成為許多孩子喜愛的閱讀材料。我近日讀了《搗蛋日記》，感受良多，不禁產(chǎn)生了一些思考與感悟，在這里與大家分享一下我的心得體會。
第二段：理解主人公格雷格。
格雷格是一個中學(xué)生，對生活充滿了無限好奇和幽默感。每個人或多或少都有一些像格雷格一樣的天性，例如想要逃避困境或犯錯時總會找到一些有趣的借口。他在書中的搗蛋經(jīng)歷讓人感到好笑但又不乏深意。通過格雷格的故事，我了解到生活中并非只有完美和成功，也有失敗和尷尬，但只要我們樂于接受并從中學(xué)習(xí)，我們將更加堅韌和成熟。
第三段：搗蛋的正反面影響。
在《搗蛋日記》中，格雷格與朋友羅利一起實施了許多惡作劇，這些搗蛋行為給他們帶來了很多樂趣，也給周圍的人帶來了一定的困擾。這讓我想到，搗蛋行為是一把雙刃劍，它既能增加生活樂趣，又可能引發(fā)不必要的麻煩。對于我們來說，要懂得把握度，學(xué)會分辨何時該停止，何時該警惕，確保我們的行為不傷害到別人。
第四段：搗蛋的意義與可取之處。
盡管有時搗蛋行為可能會有不良影響，但它也有其積極意義和可取之處。搗蛋行為可以促進人際交往，增強人與人之間的友情和信任。在《搗蛋日記》中，格雷格和羅利的搗蛋行為雖然讓哈迪中學(xué)的教師們困擾不已，但他們也因此建立了深厚的友誼。而且，適度的搗蛋行為也能幫助人們釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，讓生活更加有趣。
第五段：聰明運用搗蛋精神。
通過閱讀《搗蛋日記》，我明白了搗蛋的背后也需要智慧與技巧。格雷格并不僅僅是個愛搗蛋的孩子，他也是個思考者。他在搗蛋的同時，也摸索著解決問題和適應(yīng)環(huán)境的方法。這激勵著我在生活中也要保持思考的能力，靈活運用具有創(chuàng)造性的行動，適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系。因此，我認為搗蛋也可以培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力，讓我們在面對各種挑戰(zhàn)時能夠找到更好的解決辦法。
《搗蛋日記》這一系列作品給了我許多啟示，讓我深思人生的種種可能性。搗蛋行為雖然有時看似調(diào)皮搗蛋，但如果我們能夠明辨是非，均衡運用，它也可以成為我們成長的一部分，讓我們在生活中更加樂觀積極。因此，我愿意和格雷格一樣，不斷追求冒險與變化，享受生活中美好的挑戰(zhàn)和無限的樂趣。
搗蛋日記心得體會篇三
作為一個調(diào)皮搗蛋的小家伙，我是大家心目中的“搗蛋鬼”。然而，最近我經(jīng)歷了一場意外，打開了我的視野，改變了我的態(tài)度。從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己有了不一樣的心得體會。以下是我對搗蛋行為的思考與感悟。
第一段：搗蛋背后的動機。
搗蛋是我以前的愛好，我喜歡把我的手藝表演給別人看。然而，我忽略了自己行為背后的動機。搗蛋并不是一種純粹的娛樂活動，而是在一些錯誤的假設(shè)之上。我之所以喜歡搗蛋，是因為我認為它可以給我?guī)沓删透泻涂鞓贰Ｈ欢?，真正的成就感和快樂來自于自己的努力和付出，而不是通過傷害他人來獲得。
第二段：搗蛋的后果。
搗蛋的后果是很嚴重的。我搗蛋的時候，總是想著自己能夠逃避責(zé)任。然而，我錯估了自己行為的影響。搗蛋不僅僅只是損害他人的利益，還會傷害到自己的心靈。每當(dāng)我看到被我搗蛋的人們生氣、傷心的樣子，我內(nèi)心感到一種無法言喻的愧疚。我開始明白，搗蛋的結(jié)果不僅僅是破壞了他人的東西，更是破壞了我與他人之間的信任和友誼。
第三段：搗蛋與成長。
自那次意外以來，我開始反思自己的行為，并嘗試改變。我意識到搗蛋只是一時的快樂，而且無法帶來真正的成長和進步。相比之下，努力學(xué)習(xí)、助人為樂才能幫助我真正成長。通過投入更多的時間和精力學(xué)習(xí)知識，我能夠有更大的收獲，并且能夠在未來的生活中更好地為自己和他人服務(wù)。
第四段：尊重與友善。
意識到搗蛋的負面影響后，我決定改變自己的行為，傳遞尊重與友善。我開始尊重他人的感覺和意愿，不再惡作劇或惡意捉弄別人。相反，我盡力去幫助他人，鼓勵他們追求自己的夢想。我發(fā)現(xiàn)，尊重與友善不僅能改善他人對我的看法，也能帶來更多的快樂和滿足感。
第五段：尋求真正的樂趣。
我明白了真正的快樂不是通過搗蛋來獲得的，而是在堅持自己的夢想和追求的過程中得到的。我開始尋求真正的樂趣，那就是與朋友們一起分享喜悅、學(xué)習(xí)、成長。通過參加各種活動，我不僅能夠開闊眼界，還可以結(jié)交更多志同道合的朋友。這些朋友將與我一起共同進步，一起追求自己的夢想。
通過這次意外，我意識到搗蛋并不是一種值得追求的行為。相反，尊重和友善才是真正帶來快樂和滿足感的方式。我已經(jīng)離開了那個搗蛋鬼的身份，選擇了向前看，堅定地朝著自己的夢想前進。我希望大家也能認識到搗蛋的負面影響，并積極努力做一個友善和有益的人。這樣，我們就能共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。
搗蛋日記心得體會篇四
在學(xué)校的課堂上，總是少不了一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋的行為，這些學(xué)生常常會干擾到教學(xué)秩序，給老師和其他學(xué)生帶來困擾。然而，作為一個曾經(jīng)的“課堂搗蛋學(xué)生”，我深感這種行為的不妥之處，并從中體悟到了一些寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。在這片文章中，我將分享我在課堂搗蛋過程中的心得體會，并呼吁每一個學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
首先，我認識到課堂搗蛋對其他學(xué)生產(chǎn)生了負面影響?；叵肫鹨郧暗娜兆樱袝r候我為了抬高自己的威嚴而故意制造噪音，以此引起其他同學(xué)的注意。然而，這種行為不僅分散了他們的注意力，還干擾了他們的思維過程。課堂應(yīng)該是學(xué)習(xí)的場所，每一個同學(xué)都有權(quán)利享受一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我從心底感到對不起那些受到我行為影響的同學(xué)，并深深地為我的無知和自私感到羞愧。
其次，通過課堂搗蛋，我懂得了教師是我學(xué)習(xí)的重要伙伴。曾幾何時，我把老師當(dāng)成了我的對手，認為他們只是來教訓(xùn)我們的。于是，在課堂上，我常常把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，故意不聽從他們的指導(dǎo)。但是現(xiàn)在，我明白了老師是我們學(xué)習(xí)的向?qū)Ш鸵啡?，他們的?zé)任并不僅僅是傳授知識，更重要的是教會我們?nèi)绾纬蔀橐粋€有素質(zhì)的人。為了受益，我們必須主動與老師合作，積極參與課堂討論，并認真對待老師的教導(dǎo)。
其次，通過課堂搗蛋，我發(fā)現(xiàn)了建立良好師生關(guān)系的重要性。在過去的日子里，我總是惡意對待老師，用尖銳的語言刺傷他們的自尊心。然而，我現(xiàn)在意識到，這種行為不僅傷害了老師的感情，也影響了我自己的發(fā)展。一個良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的基石，只有與老師建立互相尊重和理解的關(guān)系，我們才能真正受益于他們的教誨和指導(dǎo)。因此，我強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該尊重老師，尊重他們的勞動和智慧，通過積極的互動和溝通，建立和諧的師生關(guān)系。
最后，通過課堂搗蛋，我認識到我的行為對我的未來產(chǎn)生了負面影響。曾經(jīng)，我總是以調(diào)皮搗蛋為樂，覺得那是一件很酷的事情。然而，現(xiàn)在我明白了這種行為只會給我?guī)磉z憾和后悔。學(xué)校的課堂是學(xué)習(xí)的殿堂，是我們?nèi)蘸蟪砷L的基礎(chǔ)。如果我們在這個階段耍小聰明，把時間浪費在無用的事情上，那么我們的未來將會付出沉重的代價。因此，我強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機會，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這段課堂搗蛋的經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到了不當(dāng)行為的后果，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我呼吁每一個學(xué)生都應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重教師和同學(xué)。只有通過積極參與和努力學(xué)習(xí)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，成為一個有價值和受人尊敬的人。讓我們一起為創(chuàng)造一個和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境努力奮斗吧！
搗蛋日記心得體會篇五
作為一名曾經(jīng)的“課堂搗蛋學(xué)生”，我深知自己曾給老師和同學(xué)們帶來了很多麻煩和困擾。但是，通過這些不良行為，我也得到了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對于課堂搗蛋行為的反思與體會，以及改變自己的心路歷程。
首先，我意識到課堂搗蛋行為的危害和后果。在課堂上打鬧、說笑、走神不僅會分散他人的注意力，還會導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績下降。我曾多次因此受到老師的批評和懲罰，不僅影響了自己的形象，也傷害了他人的學(xué)習(xí)積極性。我開始明白，課堂不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是一種文化的體現(xiàn)和人際交往的重要環(huán)境。我們應(yīng)該尊重老師和同學(xué)們的權(quán)益，不打擾他人學(xué)習(xí)，而是共同營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，我開始思考課堂搗蛋行為的根源。我發(fā)現(xiàn)自己的不良行為并非出于惡意搗亂，而是因為學(xué)習(xí)無趣、無聊或缺乏動力。這種行為往往是尋求刺激和娛樂的一種表現(xiàn)。然而，隨著我不斷成長和思考，我意識到學(xué)習(xí)的目的在于提高自己的知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。只有主動參與課堂，積極學(xué)習(xí)，才能真正獲得成長和進步。因此，我決定調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)，將課堂視為一個寶貴的機會，用心聆聽老師的講解和同學(xué)們的討論。
然后，我開始嘗試改變自己的行為。我意識到課堂搗蛋不僅給他人帶來了困擾，也給自己帶來了無形的束縛。我不再追求臨時的刺激和娛樂，而是認真完成作業(yè)和走進學(xué)習(xí)的世界。我盡力遵守課堂紀律，主動參與討論，提出問題并與同學(xué)們分享自己的見解。通過這些改變，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和成績有了明顯的提高。同時，我也得到了老師和同學(xué)們的認可和肯定，這更加激勵著我繼續(xù)努力。
最后，我要強調(diào)的是課堂搗蛋行為仍然是一個普遍存在的問題。我認為，解決這個問題需要學(xué)校、教師和家長共同的努力。學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生的思想教育，提倡公民道德和職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生的興趣和注意力，使課堂內(nèi)容更加吸引人。家長應(yīng)該與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，教育孩子尊重他人，并幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有通過全方位的合作，才能為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂搗蛋學(xué)生的心得體會是一個從負向正的自我反思和覺醒的過程。我深知自己曾給他人帶來了困擾和無謂損失，也深感對不起老師和同學(xué)們的信任和期望。通過深入理解課堂和學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并積極改變自己的缺點，我終于找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。我相信，只要我們每個人都能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，并通過實際行動來改變自己的行為，我們的課堂將會成為一個充滿活力和活力的地方，讓我們共同努力，創(chuàng)造美好的明天。
搗蛋日記心得體會篇六
我們生活中時不時會遇到一些讓人頭疼的人——搗蛋鬼。這些人總是干擾我們的正常生活，讓我們感到疲憊不堪。但是，當(dāng)我們正視并理解這些搗蛋鬼時，我們可能會對他們的行為產(chǎn)生不同的看法。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和對搗蛋鬼的認識，以及如何應(yīng)對和處理這些人。
第二段：理解搗蛋鬼的行為。
首先，我們需要深入了解搗蛋鬼的心態(tài)。他們的行為可能是由于一些過去的經(jīng)歷、家庭背景，或者是缺乏自我意識和社交能力。他們可能也是在試圖尋找自己的位置，或者是想獲得某些成就感。了解這些背景信息有助于我們對其行為進行更好的解讀和理解，避免過度消極的反應(yīng)。
第三段：應(yīng)對搗蛋鬼的行為。
當(dāng)遭遇搗蛋鬼的行為時，我們需要選擇正確的應(yīng)對方式。首先，我們不能讓自己受到傷害或被影響，需要保持冷靜，并盡可能讓自己保持不被影響的狀態(tài)。其次，我們需要提高自己的自我意識和情商，能夠找到適當(dāng)?shù)臅r機和方式，與該搗蛋鬼進行溝通和交流。這樣有助于我們更好的控制局面。
第四段：發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價值。
盡管搗蛋鬼的行為可能會讓我們感到困惑和疲乏，但也有可能從中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的價值。通過適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，我們可能會發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼也有自己的特長和優(yōu)點。有時，我們也可以從搗蛋鬼的戲弄中獲得一些讓人驚喜的反應(yīng)和認識。因此，我們需要擺脫過度消極的情緒，學(xué)會平衡地看待和理解他們的行為。
第五段：結(jié)語。
總之，在未經(jīng)充分了解和理解的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)保持冷靜的應(yīng)對方式。我們需要學(xué)會溝通和交流，并尋找發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價值。通過正確處理與搗蛋鬼打交道的方式，我們也可以掌握自身情緒，減少沖突和消極情緒。對于一些他人的行為，我們需要相信他人并理解他人，同時也要注意自己的情緒和注意力，以構(gòu)建更好的人際關(guān)系。
搗蛋日記心得體會篇七
我看過的書有許多:《格林童話》、《三毛流浪記》、《一千零一夜》、《大林和小林》等等。其中我最喜歡的是《搗蛋鬼日記》。
從這本書中我懂也得了一些事情，如不能在壁爐中放煙花爆竹，不做傷害他人的事情等等。我也明白了搗蛋鬼不僅會讓人擔(dān)心，還會傷了別人。我們雖然有好奇心，但應(yīng)該本著不傷害別人為原則，不應(yīng)該亂搗蛋、亂管事，給別人帶來麻煩。
搗蛋日記心得體會篇八
我是一個安靜的女孩，我也是個愛讀書的女孩，我讀過很多書，但給我印象最深的卻是一本極富個性的書——《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》是一部自傳體小說，也是作者路易吉.貝特利童年生活的 真實寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他半年來種種搗蛋的經(jīng)歷，讓人忍俊不禁。可誰又知道，他的快樂，在“倒霉”邊緣。
他每次的“搗蛋”都是出于好心，也有不少偶然的意外。如：他想讓姑媽開心，就把姑媽最喜歡的龍膽草綁到小木條上，趁姑媽不在時，把木條往上捅捅。可到最后被發(fā)現(xiàn)時，姑媽轉(zhuǎn)身幾去拿棍子……還有一次，裁縫到他家收工錢時，他想起媽媽時常對他說：撒一次謊就要在地獄里關(guān)七年。他為了不讓心愛的媽媽到地獄去受苦，就趕緊大聲喊：“卡泰利娜撒謊，媽媽在家！”可他得到的獎賞卻是一記響亮的耳光。
這類事件常有，卻沒有一人能與他溝通，他只能把自己心里的哭變成文字，寫在日記本上！
“說起來難以相信，在我掉進河里的一剎那，我……只是想到：這下子爸爸.媽媽.姐姐們將因為他們身邊沒有我而高興了！他們將再也不會說是我毀了家了！他們將再也不用叫我搗蛋鬼的外號了！
這些話，竟然出自一個九歲的孩子之口！！實在令人心酸?；叵胍幌拢乙灿蓄愃频奈?，小時侯的我分外天真，看見家里養(yǎng)的小雞們到處找蟲吃，看見菜園的菜也有不少長蟲的，就把小雞們放進菜園。過一會兒來看，菜園竟被小雞們糟蹋的不成樣子！后來，大人不問我原因就把我大罵了一頓。我也記不清我為這種委屈流了多少淚，沒有一個人能看清我的內(nèi)心世界！
當(dāng)我讀到加尼諾受到委屈時，我的心就像被針扎般的刺痛，替加尼諾感到委屈，那時我真想到書中去為他申冤，為他澄清。但我不能，現(xiàn)實就事現(xiàn)實，永遠沒有人能夠改變。如果大人們知道他的這些想法……不，沒有可能，因為那些大人們只原不斷用粗暴的方式把自己的孩子變得像人家的孩子一樣聽話，卻不想抽空去聽一聽孩子的心聲。
我愿意敞開心扉，讓大人走進我的內(nèi)心世界，或就像加尼諾一樣，把苦說給日記本……我希望有一天，有一個人能夠理解我，一個就夠了，可又有誰能走進我的心？《搗蛋鬼日記》，你給我?guī)砹嗽S多書中沒有的東西！
搗蛋日記心得體會篇九
在我生日派對之時，我的禮物大鬧了一場。大家可能不明白禮物怎么會搗蛋呢？請聽我慢慢道來。
在我生日這天爸爸送了我兩只可愛的小松鼠，奶奶也把她心愛的肥鸚鵡送給了我。
我的小伙伴來了，他們給我?guī)砹撕芏喽Y物。有：風(fēng)鈴、芭比娃娃、布娃娃、sd娃娃?？善亮?！可我還是更喜歡“維納斯”送我的小倉鼠‘因為小倉鼠胖乎乎的所以我叫它“乎乎”。
我的小伙伴隨我逗了一會可愛的小動物們后就一起去吃蛋糕了。我們竟然忘了一件大事——沒關(guān)籠子門。
我正給“維納斯”切蛋糕呢，只聽婷婷大叫一聲：“啊！”，我們急忙回過頭來瞧，原來肥肥——奶奶送我的肥鸚鵡正站在婷婷的手心里津津有味地吃著婷婷的蛋糕呢！“咣當(dāng)！”一聲從我的書房里傳來，我們急忙跑去看。兩只可惡的松鼠竟然把我好朋友離別時送我的小海豚水晶雕像給打碎了，我生氣極了！我們費了九牛二虎之力也沒能抓住那兩只可惡的松鼠，我們累級了，便放棄了這個抓松鼠的計劃該去看電視了。我邊看電視邊吃薯片，正吃得舒舒服服是老覺得有一股力量在與我爭薯片，我以為是“維納斯”就說：“你要吃的話就自己在拿一袋?！薄熬S納斯”聞言說：“你自己瞧瞧到底是誰在搶你的薯片?！蔽业皖^一看，原來是乎乎正抓著薯片“嚓嚓嚓。”的吃著呢！
唉！都怪我粗心大意才害得我的生日派對搞成了惡作劇派對。對了！還有一部分責(zé)任應(yīng)由搗蛋者負責(zé)。
搗蛋日記心得體會篇十
我家的搗蛋鬼啊，被視為我家的'珍寶，他是寶，我是草。別看他年齡小，力氣可不小......“徐英豪！別打擾我寫作業(yè)！”他呢？可不聽我勸，還邊玩邊說：“你的紫筆（紫色熒光筆）好玩，就玩一會，一小會兒，很快就還給你?！睂懞僮鳂I(yè)本時，遇到了一題不會，而且當(dāng)時那種情況下，我怒了：一拍桌子，土地公公都被嚇到了，何況我弟呢！他的手直哆嗦，熒光筆也掉了。哎，終于能安心寫作業(yè)嘍！
（早餐事件）
星期三，我媽帶奶奶去打針，她說我們剛好沒吃早餐，一跨進店門，老弟就在大庭廣眾之下“咿咿呀呀”地唱了起來，我一見情形不妙，就馬上給他押回了座位：真是丟死人啦！他忽然又說肚子疼，奶奶想他一定是餓了，我去點了一份漢堡、一碗糯米飯、一小杯棗奶、青蛙撞奶，“姐姐，我要蛋！”哎沒辦法，只好遵命?？衫咸於己臀易鲗Γ坝譀]貨了，好，折騰了半天他什么也沒吃，最后去了“老婆大人”花費了四十元，能不能讓我好好地吃頓飯??！
“搗蛋鬼，”祝你“早日成仙”，嘻嘻!
搗蛋日記心得體會篇十一
我喜歡讀許多的書，最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了。
《搗蛋鬼日記》是意大利著名作家萬巴的著作。文中的主人公加尼諾是一個頑皮的小男孩，很愛搞惡作劇。他在客廳釣魚，卻釣下一位老人僅剩的一顆牙齒；他在家里表演魔術(shù)，卻差點射瞎一個客人的眼睛；他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫扣眼上點炸了；他搞了一個動物園，掛在樹上的猴子是鄰居家的小孩。
加尼諾是個頑皮的男孩，但他本質(zhì)并不壞，加尼諾善良，聰明，熱情，富有正義感和好奇心，喜歡動物，討厭虛偽，熱愛藝術(shù)，只是缺少用腦子轉(zhuǎn)載自百分，加尼諾常常好心辦壞事，常受到大人的厭惡，他沒有錯，只是沒有好好思考。
有個木工在森林里砍了一棵大樹，做房子的棟梁。他把樹拖回家，舉起鋸子就鋸。鋸?fù)旰螅竟ぐl(fā)現(xiàn)木頭太短，只好改做門框。他提起斧子右砍，砍好后，發(fā)現(xiàn)木頭太薄，只能做扁擔(dān)。于是他拿起刨子來刨。刨完后，木頭刨得太小，只能做刀柄。他操起削刀，一個勁地削。削完后，又發(fā)現(xiàn)木頭削得太細，只能做牙簽。這時他滿頭大汗，把牙簽含在嘴里，坐在椅子上喘氣。突然，牙簽斷成兩半。
讀了這本書，第一感覺是好玩，第二感覺是他的惡作劇在我們的生活中并不少見，大人對付的方法也很常見。只要拿起《搗蛋鬼日記》，你就會讀到加尼諾的種種淘氣事兒。但是，我認為它不僅僅是一本幽默的、童趣十足的兒童讀物，它還能把父母在教育上的不足之處折射出來。
我在《搗蛋鬼日記》里讀到了我的心聲：難道孩子有義務(wù)尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子嗎？讀了這本書，我認為孩子有了錯應(yīng)當(dāng)改正，但不能靠棍棒；大人們不要總是把過錯推到孩子身上，并強迫我們承認這些“過錯”；孩子有時比大人判斷的更正確，而大人們卻總是認為自己是對的。
搗蛋日記心得體會篇十二
寒假里，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝臺利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
似乎每個孩子在孩童時代都曾搗蛋過，而大部分的男孩子都受到過棍棒的譴責(zé)，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責(zé)后還是會重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個從棍棒中走來的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫在日歷上，來提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來聽聽他的敘述。）
在序言后面整理出了他在日記中的一些語錄：
——真的，我沒有一絲惡意，如果在場的大人勇敢一些的話，就會以一場大笑來結(jié)束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來就沒被承認過。
——他們一唱一和，意思是：孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒有義務(wù)尊重孩子……
這是孩子真實的想法和感受，因為沒有傾訴對象，沒有理解孩子的長者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實的聽眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會搞砸呢？把農(nóng)場改造成動物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚，把孩子吊到樹上當(dāng)猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實都是加尼諾為了讓那些鄉(xiāng)下的孩子見識下“動物園”，所特意營造的氛圍?？纱笕藗儠o下來聽聽加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話語。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無時無刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)。可是一次次嘗試換回的只是一次次的責(zé)罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當(dāng)中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽聽他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進了一步。嘿嘿，就是這樣！
搗蛋日記心得體會篇十三
加尼諾并不是一個壞孩子，他從不說假話而且口無遮攔。兩個姐姐想籌劃一場舞會，卻因為從鄉(xiāng)下來拜訪的姑媽感到難堪。加尼諾偷聽了姐姐們的對話，將內(nèi)容一五一十地告訴了姑媽，卻把姑媽氣走了。他還把姐姐對于那些追求者的評價告訴了他們，導(dǎo)致舞會幾乎沒有男賓。為了躲避懲罰，他一個人藏在火車上來到姑媽家。姑媽不但沒有因為加尼諾對她說的話而責(zé)備他，還對他關(guān)懷備至。因此，他在姑媽心愛的龍膽草上捆了一根棍子，姑媽給龍膽草澆水時，他站在陽臺下往上捅，本希望使姑媽高興一些，卻失手打破了花瓶，使媽姑媽火冒三丈。
從大人的角度看，加尼諾只是在源源不斷地制造事端，但加尼諾的目的并非搗亂，他十分正直，從不背地里說別人壞話，所以他才會將姐姐的話告訴姑媽。他雖然打碎了姑媽心愛的龍膽草，但他只希望讓姑媽高興，以此感謝姑媽對他的關(guān)懷，這些都將他知恩圖報的特點展現(xiàn)無余。
我不禁想起了幾天前的新聞，高考期間，受臺風(fēng)影響，廣東各地大雨如注，交通不便，一名考生由于記錯考場，不得已向路旁巡遇的騎警求助，巡警載著考生一路飛奔終于在考試前將考生準時送達。事情一發(fā)布，網(wǎng)友紛紛點贊。然而第二天，交警大隊就接到考生家長的投訴，原因竟是該生的衣服在路上被淋濕了！巡警冒著風(fēng)雨送考生，家長非但不感謝，還因為淋濕了衣服去投訴，小事背后，暴露出來的，難道不是人性的冷漠啊!一個調(diào)皮搗蛋的孩子尚且懂得的道理，為什么大人卻輕易不明白呢？這真是讓人費解。