教案是教學活動的設計綱要，它起著指導教師教學的作用。教案的編寫需要注重教學目標的層層遞進和漸進式的教學策略。接下來是小編為大家準備的教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
小動物做早操教案篇一
一、教材分析：
1.教材所處的地位和作用：
《做早操》是人民教育出版社全日制培智學校音樂教科書第一冊第五節(jié)內容。這是一首形象生動、節(jié)奏明快、帶有進行速度的兒童歌曲。清新活潑的旋律，朗朗上口的歌詞，展示出兒童做早操的風姿，表現(xiàn)了兒童昂揚向上的精神風貌。本曲為c宮調式。第一、二樂句為大三和弦的分解，兩個樂句的完全重復，把兒童和太陽同起早的自豪感充分表現(xiàn)出來，“xx/x-/x0/”節(jié)奏型的四字口令的拖腔，加上歌曲反復部分，強調了早操的意義及兒童朝氣蓬勃的精神，這種精神可以激發(fā)智力障礙兒童潛在的活潑俏皮的天性。
兩個月的音樂教學，學生已擁有了簡單的唱歌和律動基礎，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內容在學期教學中占據(jù)重要的認知地位，為其他學科和今后的學習打下基礎。
2.教育教學目標：
（1）知識目標：學習歌曲《早操歌》，認識打擊樂器“木魚”并能有節(jié)奏的打擊木魚。
（2）能力目標：培養(yǎng)口語表達能力、歌唱能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，通過師生律動提高身體協(xié)調能力。
（3）情感目標：激發(fā)對音樂的的學習興趣，增強早起鍛煉身體的意識，促進身心和諧發(fā)展。
（4）層次目標：
學生是學習的主體，是教師施教的對象，了解學生學習能力、分析學生學習特點是教師備課的主要依據(jù)，也是上好課的關鍵。培智學生個體差異性大，情緒體驗不豐富，尤其是動作的協(xié)調性差，為了最大限度的滿足每個學生的學習需求，補償其身心缺陷，在教學中，需根據(jù)本班學生的音樂的、學習與感受能力，對本班學生進行了、分組，設計適合他們的學習目標：
三層次學生（黃驛琪、戴志瑩、楊穎）：跟隨老師哼唱歌曲并隨音樂做簡單律動；
四層次學生（葉敬裕、鄒燕怡）：感受音樂的樂趣。
3.重點、難點：
二、教學策略。
教學方法及其理論依據(jù)：
堅持以“學生為主體，教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，充分運用師生交談法、教師示范法、圖像多媒體信號法、個人展示表演法和游戲法等各種教學方法，以滿足各層次不同特點學生學習需要。
（1）師生交談法：教師是教學的主導，是學生學習的牽引者，教師的情緒、語言對學生能否專注上好整節(jié)課起到關鍵的作用。循循善誘的啟發(fā)式交談，不僅能提高培智學生的課堂注意力，幫助他們理解歌詞內容，還能發(fā)展他們的口語交際能力。本班學生的思維、語言、歌唱水平以及節(jié)奏韻律等方面都存在顯著差異，我會根據(jù)學生的能力層次設計有針對性的談話內容。例如：在故事導入后教師展示圖片提問“要向誰學習？”，我會讓程度差的學生上臺指出對應動物的圖片，讓程度較好的學生直接回答并能說出為什么，從而體現(xiàn)教學的差異性。
（2）教師示范法：雖然智障兒童的接受能力較差，但同樣具有模仿欲和模仿力。教師的積極示范是智障兒童動作、語言、表情等方面學習的最佳途徑。起到帶動課堂氣氛，吸引學生注意力，培養(yǎng)學生的模仿力，甚至還能幫助學生學生較快的理解與掌握學習內容。例如：在教唱的環(huán)節(jié)，我首先示范好歌曲的演唱，這時我的情緒、動作表演和面部表情都生動而夸張，學生情緒馬上就被調動起來，開始模仿老師表演了。兒歌歌詞中的口號“一、二、三、四”帶有拖腔，放佛軍人唱響嘹亮的口號，我將自己融入到軍人的角色中演唱，學生似乎也心領神會般。
（3）圖像多媒體信號法：智障兒童的智力水平?jīng)Q定了對他們的教學具有幼兒園化的傾向。直觀形象的實物教具，色彩明快的圖片、動態(tài)而富有趣味性的flash動畫以及各種音頻、視聽等等多媒體信號，可以一下子抓住學生眼球，吸引學生注意力，增進學習興趣。同時，多渠道、多形式的感官刺激還能補償缺陷，起到功能康復之效。我利用多媒體呈現(xiàn)動物圖片，播放歌曲和視頻以及教學ppt，吸引學生的眼球，刺激學生的聽覺。
（4）個人展示表演法：個人展示表演法針對三類學生，第一類是愛表演的學生，這些學生天生具有在外人面前展示自我的天性，激發(fā)他們表現(xiàn)自我的欲望，可以挖掘和展現(xiàn)他們的音樂才能。第二類是針對想去表演但是缺乏自信心的學生，這部分學生需要老師不斷的鼓勵與帶動，從而增加自信心，放松的展示自我。第三類是自閉癥學生，這部分學生程度比較嚴重，不能有太嚴格的要求，只能一步一步引導，慢慢的在音樂氛圍中感受音樂的魅力和老師的活力。在學唱了《做早操》歌曲后，我請學生們輪流上臺表演，并且自身也參與其中。這樣，第一類學生帶動第二類學生表演，前兩類學生感染第三種學生，整個課堂就變成了音樂的殿堂。
（5）游戲法：游戲是兒童的天性，游戲的趣味性可以調動學生的參與性，增加學習的樂趣。低幼化教學是培智教育的主要教學形式，讓培智學生在游戲中學習，不知不覺的得到發(fā)展，獲得新知。將游戲的趣味性和音樂的節(jié)奏感有機結合，可以發(fā)展學生的聽覺和音樂感受力，促進身心和諧發(fā)展。我設計的教學游戲是——“尋找木魚的聲音”。讓學生圍成一個圈，請其中一位學生蒙住眼睛站在圈子中間，用耳朵去尋找木魚的敲擊聲在哪里，其他同學傳遞木魚敲擊。這個游戲不僅讓學生可以掌握木魚的敲擊，還可以訓練學生的聽覺，增加課堂的趣味性。
三、學情分析：
本班學生是中重度一年級學生。處于動作形象思維階段，注意力極易轉移。部分學生發(fā)音困難、口語交際障礙、肢體協(xié)調性差，情緒體驗不豐富。但他們對音樂有著獨特的喜愛，能在音樂的快樂氛圍中積極參與課堂律動、歌唱及游戲。在教學過程中我根據(jù)學生的實際情況對他們分組，每組訓練有所側重。第一組：黃俊人、賴思琪，重在發(fā)展他們的歌唱能力和用樂器正確的敲打歌曲的節(jié)奏。第二組：王志堅、方雪菲，重在發(fā)展他們歌唱能力和樂器的'使用方法。第三組：鄒燕怡、葉敬裕，重在糾正他們在歌唱時對歌詞的發(fā)音。第四組：楊穎、黃驛琪、戴志瑩，重在培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
四、教學過程：
（一）激趣引入。
一個有趣的故事可以集中學生的注意力，提高學生的興趣和探究欲，也是開啟課堂之旅的出使站。我先呈現(xiàn)兩個小動物——小熊和小松鼠，并問道“這是什么動物啊”，學生們爭先恐后的回答著，雖然有的并不知道他們真的是什么。等他們安靜后我就告訴他們動物的名字和體征?！袄蠋熞o你們講小熊和小松鼠的故事好不好??？”，愛聽故事的他們怎能錯過這個機會呢，我就看著他們渴望的眼神，繪聲繪色的講起《小熊和小松鼠》的故事，慢慢地帶動起學生們的情緒。同時通過這個故事導入《做早操》，起到一定的德育教育作用及認知作用。
（二）音樂律動《健康操》。
“我們起得早，做早操，身體好”，他們也來做一做《健康操》，鍛煉身體吧。這一環(huán)節(jié)具有承上啟下作用，很好的回答了做早操身體好，我們都來做運動，更主要是通過音樂幫助慢慢找到音樂的節(jié)奏，帶動學生的情緒，活動學生的手腳，協(xié)調肢體動作，讓他們把身心都融入到音樂中來。唱游教學應具有缺陷補償功能，伸手、拍手、扭動身體、跳動的動作等動作對腦癱具有一定的音樂康復作用。
（三）唱游《做早操》：
在這一環(huán)節(jié)主要通過范唱——教唱——樂器教學等環(huán)節(jié)幫助學生理解歌詞，學唱歌曲，認識木魚并會敲打節(jié)拍，通過對歌曲的反復吟唱加深理解記憶，提高情感體驗，感受音樂學習樂趣。我先輕輕的歌唱這首歌曲，讓學生靜靜聆聽老師美妙的歌聲，激發(fā)他們學唱歌曲的興趣。接著是講解歌詞并根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞，幫助學生對歌詞的理解記憶，為教唱歌曲做準備。接下來我通過反復教唱、樂器伴唱、分組比賽唱、個人表演唱等多種方式教唱歌曲，不斷變化的教學方式牢牢的抓住學生歌唱的興趣，提高教學效率。分組比賽唱重在培養(yǎng)學生的合作能力、競爭意識和集體榮譽感，讓他們懂得為了集體的榮譽要團結起來，認真演唱。個人表演唱則是激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，增強學生的膽量與自信心，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的美。
學習樂器、節(jié)奏既是一個新的教學點，也是本首兒歌教學的補充。在教會學生掌握新的樂器，找準音樂節(jié)拍的同時，還豐富了歌曲表現(xiàn)和歌唱形式。通過講解木魚知識，經(jīng)過老師的示范和手把手的指導，學生們可以拿著木魚跟著音樂邊敲打節(jié)拍邊歌唱歌曲，完全忘我的投入到音樂的學習氛圍中。手舞足蹈的，深情表演者，好似自娛自樂，是那么的活潑可愛。
（四）音樂游戲：
音樂游戲是音樂的另一種表現(xiàn)形式，充滿趣味性的同時還是總結放松的作用?！蹲鲈绮佟芬魳费h(huán)播放著，同學們圍成一個圈，其中一個同學蒙著雙眼站到中間，另一個同學跟著音樂有節(jié)奏的敲打木魚，讓圈中的同學尋找木魚的聲音在哪里。在他們的聽、敲、走的過程中鞏固木魚的敲打方法和《早操歌》的韻律節(jié)拍，同時訓練學生的聲音方向感。
（五）輕松律動，總結回顧。
培智學生的注意力和精力是很有限的，唱、聽、找、動和游戲環(huán)節(jié)雖然讓他們樂在其中，但是也很疲憊。因此我設計了輕松律動環(huán)節(jié)——請你跟我這樣做，采用休息練習的方式，讓學生不出聲，只是跟著歌曲節(jié)奏在自己的位置上做簡單的動作。接著通過簡單的提問總結本節(jié)課學習的內容，增強學生的記憶力。
小動物做早操教案篇二
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認識各種各樣的動物，有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。
2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議：
1．此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉動紙的方向想象不同的動物。
師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。
2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議：
1．教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學建議：
此環(huán)節(jié)的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
小動物做早操教案篇三
活動目標：
1、理解歌詞內容，唱準旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗唱歌的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結束：
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
小動物做早操教案篇四
1、感知4以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。
2、積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個。
蘋果或橘子實物每人4個。
1、引題激趣。
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）。
2、香蕉做早操。
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導。
（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。
（8）好的`，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數(shù)）。
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3、水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導。
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
小動物做早操教案篇五
1、引導幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右。
2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的`靈活性，體驗游戲的快樂。
活動準備。
故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。
活動過程。
一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。
二、教師講述故事，并引導幼兒回答問題。
1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操？做早操的時候小動物們說了什么？
熊教練和小動物們伸出的都是那只手？方向一樣嗎？
2、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。
3、教師引導幼兒以客體為中心區(qū)分左右。
教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。
4、教師出示毛絨玩具（背對著幼兒）引導幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導幼兒判斷其左右腳。
小結：當事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。
三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。
伸出左右手。
我伸出右手去，我收回右手來，
我伸出右手擺一擺，右手收回來。
我伸出左手去，我收回左手來，
我伸出左手擺一擺，左手收回來。
我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。
活動延伸。
在家吃飯時，引導幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。
小動物做早操教案篇六
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
小動物做早操教案篇七
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結合，豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
小動物做早操教案篇八
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？
2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？
師：還有哪些動物會生蛋呢？
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應圖片進行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。
小動物做早操教案篇九
目標：
1.感知4以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。
2.積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實物每人4個。
過程：
1.引題激趣。
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）。
2.香蕉做早操。
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導。
(7)集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。
（8）好的，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數(shù)）。
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3.水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導。
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
活動反思：教學活動中設計的問題有3個，都是圍繞給水果排隊來開展的，特別是第二個問題：“除了這樣排還可以怎么排？”孩子們知道但不會用語言表達時，我就直接請幼兒上前試一試，這樣讓幼兒個直觀的了解，集中交流：誰來說說你是怎么排的？時我也是采用了這樣的方法，當幼兒回答是我能及時的回應“原來你是這樣排的和別人不一樣”再加上動作豎起大拇指來提示幼兒，更利于課堂的有效性，數(shù)學活動中更注重的是直接的感官和體驗，所以活動中我為幼兒準備了圖片和實物兩種操作材料，在操作中讓幼兒感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響，注重了全體幼兒的參與性，讓他們做一做，講一講中體驗數(shù)學活動的樂趣。只是小班孩子的學習常規(guī)在操作中還需加強，這個活動中手口一致的點數(shù)成分還不到位，可能是幼兒的興奮導致了教師的急進，如果在多些點數(shù)機會會更好。
小動物做早操教案篇十
1、能仔細調查圖畫信息，并能結合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內容。
大書、自編故事、
1、逐頁提問：
封面：小朋友們，楊老師今天帶來了一本大書，你們猜猜這本書講的是什么故事？我們來看一看這本書的封面上都有什么呀？還有什么呢？那這些小朋友正在干什么？我們看到的是汽車頭還是車尾?。克鼫蕚渫裁吹胤介_？這是什么地方的大門??？今天，楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”，什么是“野生動物”??？“怪事”是什么意思？野生動物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢？你們想來看看嗎？讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧！
第1頁：他們看到了什么呀？這個野生動物園怎么樣??？野生動物園非常地大，有大片大片的森林，他們的表情怎么樣？（到幼兒面前，請幼兒仔細看）為什么有奇怪的表情？（明明進來了，卻找不到）你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢？（它們是吃小動物的，如果真在是餓了，有時也會吃人的。）為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚啊？那讓我們開起汽車繼續(xù)往前走！
第2頁：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你來猜一猜，車上的小朋友他們會想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三頁）。
第3頁：原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下，它是一只怎樣漂亮的孔雀呀？讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。
第5頁：讓我們來看看車里的人此刻是什么表情，那？那你再來猜猜他們到底看見了什么？幼兒猜測。到底是什么呢？（掀開遮擋紙）它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀？正在干什么？大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀？有驚無險。
小朋友們，這個故事有趣嗎？這本書還有良多有趣的地方，讓我們下節(jié)課再來講一講吧！
第8頁：他們又逢到什么了？（你認為是跳繩嗎？為什么？是蛇，真的是蛇嗎？）
2、再次逐頁翻閱，幫助幼兒完整梳理故事的主要內容和情節(jié)。
第6頁：車上的人又發(fā)明了什么？你覺得是什么？他們的表情怎么樣？他們會說些什么呢？（如果是尾巴的話，那可能是誰的尾巴？）
封面：這些怪事都是在哪發(fā)生的?。窟@本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。
故事內容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一輛藍色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我，等等我！兩個小朋友邊跑邊喊著，大家都迫不及待地涌入了大汽車里。來到了野生動物園，大家東看看，西瞧瞧，野生動物園里怎么沒有動物??？咦！是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦？哦！原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢？嚇死我啦！原來那是一只恐怖的鱷魚！咦？這個大樹枝怎么晃來晃來的呀？哦！原來那是一只調皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦？快走！那是一條花花綠綠的蛇！?。∫吧鷦游飯@里的怪事可真有趣！
1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情？
2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區(qū)別。
小動物做早操教案篇十一
1、讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2、學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
1、知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結飼養(yǎng)各種小動物的'基本方法和技能。
3、說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的.成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
小動物做早操教案篇十二
1、練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習，學習本領。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3、游戲：小小馬戲團。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗一次游戲。
（3）設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
（4）幼兒分組進行接力比賽。
xxx。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
小動物做早操教案篇十三
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的小班社會領域教案《我?guī)鸵路鲈绮佟?，歡迎閱讀與收藏。
1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學疊套衫的愿望。
2．鍛煉幼兒的'動手能力，知道自己的事情自己做。
1．老師準備兩件小套衫；幼兒每人準備一件套衫。
2．視頻轉換儀，電視機。
3．錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。
二、學習折衣服。
1．認識衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來學一學呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認識一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領）衣領前面低，后面高；衣領兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2．學折衣服。
（1）老師在視頻轉換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領子睡大覺（拎住衣擺蓋住領子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。
四、幼兒回座位。
小動物做早操教案篇十四
活動目的：
1.讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。
2.通過看圖學兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達及概括能力。
3.使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。
活動準備：掛圖，兒歌，
一、開始部分：
動態(tài)引導：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）。
二、基本部分：
動態(tài)閱讀：
師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）。
師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。
師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀2遍。
師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌?？（鍛煉身體）。
師：對了，（天天鍛煉身體好）。幼兒跟讀2遍。
2.剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀2，3遍兒歌。
3.師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。
附：早上空氣真正好，
我們大家來早操。
伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身體好！
三結束部分：
小朋友開心嗎？今天學了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！
小動物做早操教案篇十五
1、喜歡數(shù)學活動，對按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當?shù)臉藴蔬M行分類，并學習用標記、數(shù)字等記錄自己的分類結果。
3、愿意學習、接納同伴為動物進行多種分類的經(jīng)驗。
1、10張動物圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已對動物的生活習性、外形特征有一定的認識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標記）。
4、水彩筆，記錄紙。
1、教師出示動物圖卡，引導幼兒回憶相關動物的外形特征和生活習性，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖卡，幼兒認真觀察。
（2）幼兒自由結伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習性的不同。
（3）教師小結。
2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。
（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標準劃分呢？（請1――2名幼兒介紹自己的想法）
（2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。
（3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標記。
（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標記吧。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他（她）是按什么標準給動物分類的。
教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）
4、教師引導幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
（1）教師引導幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學習同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）
（4）師幼小結。
在日?；顒又校龑в變毫私鈩游锏纳盍曅?、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關的科學經(jīng)驗。
小動物做早操教案篇十六
感知7以內的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內容，我班幼兒對7以內的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機的結合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、制作動物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學方面的練習，及量詞的學習等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
學具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。（復習7以內的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師：邊演示邊小結：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
找出與自己相對應動物圓點卡放在桌上.師幼總結：
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
能夠根據(jù)中班幼兒認識的特點，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復習計算知識有機地結合在一起達到了教學要求。
小動物做早操教案篇一
一、教材分析：
1.教材所處的地位和作用：
《做早操》是人民教育出版社全日制培智學校音樂教科書第一冊第五節(jié)內容。這是一首形象生動、節(jié)奏明快、帶有進行速度的兒童歌曲。清新活潑的旋律，朗朗上口的歌詞，展示出兒童做早操的風姿，表現(xiàn)了兒童昂揚向上的精神風貌。本曲為c宮調式。第一、二樂句為大三和弦的分解，兩個樂句的完全重復，把兒童和太陽同起早的自豪感充分表現(xiàn)出來，“xx/x-/x0/”節(jié)奏型的四字口令的拖腔，加上歌曲反復部分，強調了早操的意義及兒童朝氣蓬勃的精神，這種精神可以激發(fā)智力障礙兒童潛在的活潑俏皮的天性。
兩個月的音樂教學，學生已擁有了簡單的唱歌和律動基礎，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內容在學期教學中占據(jù)重要的認知地位，為其他學科和今后的學習打下基礎。
2.教育教學目標：
（1）知識目標：學習歌曲《早操歌》，認識打擊樂器“木魚”并能有節(jié)奏的打擊木魚。
（2）能力目標：培養(yǎng)口語表達能力、歌唱能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，通過師生律動提高身體協(xié)調能力。
（3）情感目標：激發(fā)對音樂的的學習興趣，增強早起鍛煉身體的意識，促進身心和諧發(fā)展。
（4）層次目標：
學生是學習的主體，是教師施教的對象，了解學生學習能力、分析學生學習特點是教師備課的主要依據(jù)，也是上好課的關鍵。培智學生個體差異性大，情緒體驗不豐富，尤其是動作的協(xié)調性差，為了最大限度的滿足每個學生的學習需求，補償其身心缺陷，在教學中，需根據(jù)本班學生的音樂的、學習與感受能力，對本班學生進行了、分組，設計適合他們的學習目標：
三層次學生（黃驛琪、戴志瑩、楊穎）：跟隨老師哼唱歌曲并隨音樂做簡單律動；
四層次學生（葉敬裕、鄒燕怡）：感受音樂的樂趣。
3.重點、難點：
二、教學策略。
教學方法及其理論依據(jù)：
堅持以“學生為主體，教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，充分運用師生交談法、教師示范法、圖像多媒體信號法、個人展示表演法和游戲法等各種教學方法，以滿足各層次不同特點學生學習需要。
（1）師生交談法：教師是教學的主導，是學生學習的牽引者，教師的情緒、語言對學生能否專注上好整節(jié)課起到關鍵的作用。循循善誘的啟發(fā)式交談，不僅能提高培智學生的課堂注意力，幫助他們理解歌詞內容，還能發(fā)展他們的口語交際能力。本班學生的思維、語言、歌唱水平以及節(jié)奏韻律等方面都存在顯著差異，我會根據(jù)學生的能力層次設計有針對性的談話內容。例如：在故事導入后教師展示圖片提問“要向誰學習？”，我會讓程度差的學生上臺指出對應動物的圖片，讓程度較好的學生直接回答并能說出為什么，從而體現(xiàn)教學的差異性。
（2）教師示范法：雖然智障兒童的接受能力較差，但同樣具有模仿欲和模仿力。教師的積極示范是智障兒童動作、語言、表情等方面學習的最佳途徑。起到帶動課堂氣氛，吸引學生注意力，培養(yǎng)學生的模仿力，甚至還能幫助學生學生較快的理解與掌握學習內容。例如：在教唱的環(huán)節(jié)，我首先示范好歌曲的演唱，這時我的情緒、動作表演和面部表情都生動而夸張，學生情緒馬上就被調動起來，開始模仿老師表演了。兒歌歌詞中的口號“一、二、三、四”帶有拖腔，放佛軍人唱響嘹亮的口號，我將自己融入到軍人的角色中演唱，學生似乎也心領神會般。
（3）圖像多媒體信號法：智障兒童的智力水平?jīng)Q定了對他們的教學具有幼兒園化的傾向。直觀形象的實物教具，色彩明快的圖片、動態(tài)而富有趣味性的flash動畫以及各種音頻、視聽等等多媒體信號，可以一下子抓住學生眼球，吸引學生注意力，增進學習興趣。同時，多渠道、多形式的感官刺激還能補償缺陷，起到功能康復之效。我利用多媒體呈現(xiàn)動物圖片，播放歌曲和視頻以及教學ppt，吸引學生的眼球，刺激學生的聽覺。
（4）個人展示表演法：個人展示表演法針對三類學生，第一類是愛表演的學生，這些學生天生具有在外人面前展示自我的天性，激發(fā)他們表現(xiàn)自我的欲望，可以挖掘和展現(xiàn)他們的音樂才能。第二類是針對想去表演但是缺乏自信心的學生，這部分學生需要老師不斷的鼓勵與帶動，從而增加自信心，放松的展示自我。第三類是自閉癥學生，這部分學生程度比較嚴重，不能有太嚴格的要求，只能一步一步引導，慢慢的在音樂氛圍中感受音樂的魅力和老師的活力。在學唱了《做早操》歌曲后，我請學生們輪流上臺表演，并且自身也參與其中。這樣，第一類學生帶動第二類學生表演，前兩類學生感染第三種學生，整個課堂就變成了音樂的殿堂。
（5）游戲法：游戲是兒童的天性，游戲的趣味性可以調動學生的參與性，增加學習的樂趣。低幼化教學是培智教育的主要教學形式，讓培智學生在游戲中學習，不知不覺的得到發(fā)展，獲得新知。將游戲的趣味性和音樂的節(jié)奏感有機結合，可以發(fā)展學生的聽覺和音樂感受力，促進身心和諧發(fā)展。我設計的教學游戲是——“尋找木魚的聲音”。讓學生圍成一個圈，請其中一位學生蒙住眼睛站在圈子中間，用耳朵去尋找木魚的敲擊聲在哪里，其他同學傳遞木魚敲擊。這個游戲不僅讓學生可以掌握木魚的敲擊，還可以訓練學生的聽覺，增加課堂的趣味性。
三、學情分析：
本班學生是中重度一年級學生。處于動作形象思維階段，注意力極易轉移。部分學生發(fā)音困難、口語交際障礙、肢體協(xié)調性差，情緒體驗不豐富。但他們對音樂有著獨特的喜愛，能在音樂的快樂氛圍中積極參與課堂律動、歌唱及游戲。在教學過程中我根據(jù)學生的實際情況對他們分組，每組訓練有所側重。第一組：黃俊人、賴思琪，重在發(fā)展他們的歌唱能力和用樂器正確的敲打歌曲的節(jié)奏。第二組：王志堅、方雪菲，重在發(fā)展他們歌唱能力和樂器的'使用方法。第三組：鄒燕怡、葉敬裕，重在糾正他們在歌唱時對歌詞的發(fā)音。第四組：楊穎、黃驛琪、戴志瑩，重在培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
四、教學過程：
（一）激趣引入。
一個有趣的故事可以集中學生的注意力，提高學生的興趣和探究欲，也是開啟課堂之旅的出使站。我先呈現(xiàn)兩個小動物——小熊和小松鼠，并問道“這是什么動物啊”，學生們爭先恐后的回答著，雖然有的并不知道他們真的是什么。等他們安靜后我就告訴他們動物的名字和體征?！袄蠋熞o你們講小熊和小松鼠的故事好不好??？”，愛聽故事的他們怎能錯過這個機會呢，我就看著他們渴望的眼神，繪聲繪色的講起《小熊和小松鼠》的故事，慢慢地帶動起學生們的情緒。同時通過這個故事導入《做早操》，起到一定的德育教育作用及認知作用。
（二）音樂律動《健康操》。
“我們起得早，做早操，身體好”，他們也來做一做《健康操》，鍛煉身體吧。這一環(huán)節(jié)具有承上啟下作用，很好的回答了做早操身體好，我們都來做運動，更主要是通過音樂幫助慢慢找到音樂的節(jié)奏，帶動學生的情緒，活動學生的手腳，協(xié)調肢體動作，讓他們把身心都融入到音樂中來。唱游教學應具有缺陷補償功能，伸手、拍手、扭動身體、跳動的動作等動作對腦癱具有一定的音樂康復作用。
（三）唱游《做早操》：
在這一環(huán)節(jié)主要通過范唱——教唱——樂器教學等環(huán)節(jié)幫助學生理解歌詞，學唱歌曲，認識木魚并會敲打節(jié)拍，通過對歌曲的反復吟唱加深理解記憶，提高情感體驗，感受音樂學習樂趣。我先輕輕的歌唱這首歌曲，讓學生靜靜聆聽老師美妙的歌聲，激發(fā)他們學唱歌曲的興趣。接著是講解歌詞并根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞，幫助學生對歌詞的理解記憶，為教唱歌曲做準備。接下來我通過反復教唱、樂器伴唱、分組比賽唱、個人表演唱等多種方式教唱歌曲，不斷變化的教學方式牢牢的抓住學生歌唱的興趣，提高教學效率。分組比賽唱重在培養(yǎng)學生的合作能力、競爭意識和集體榮譽感，讓他們懂得為了集體的榮譽要團結起來，認真演唱。個人表演唱則是激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，增強學生的膽量與自信心，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的美。
學習樂器、節(jié)奏既是一個新的教學點，也是本首兒歌教學的補充。在教會學生掌握新的樂器，找準音樂節(jié)拍的同時，還豐富了歌曲表現(xiàn)和歌唱形式。通過講解木魚知識，經(jīng)過老師的示范和手把手的指導，學生們可以拿著木魚跟著音樂邊敲打節(jié)拍邊歌唱歌曲，完全忘我的投入到音樂的學習氛圍中。手舞足蹈的，深情表演者，好似自娛自樂，是那么的活潑可愛。
（四）音樂游戲：
音樂游戲是音樂的另一種表現(xiàn)形式，充滿趣味性的同時還是總結放松的作用?！蹲鲈绮佟芬魳费h(huán)播放著，同學們圍成一個圈，其中一個同學蒙著雙眼站到中間，另一個同學跟著音樂有節(jié)奏的敲打木魚，讓圈中的同學尋找木魚的聲音在哪里。在他們的聽、敲、走的過程中鞏固木魚的敲打方法和《早操歌》的韻律節(jié)拍，同時訓練學生的聲音方向感。
（五）輕松律動，總結回顧。
培智學生的注意力和精力是很有限的，唱、聽、找、動和游戲環(huán)節(jié)雖然讓他們樂在其中，但是也很疲憊。因此我設計了輕松律動環(huán)節(jié)——請你跟我這樣做，采用休息練習的方式，讓學生不出聲，只是跟著歌曲節(jié)奏在自己的位置上做簡單的動作。接著通過簡單的提問總結本節(jié)課學習的內容，增強學生的記憶力。
小動物做早操教案篇二
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認識各種各樣的動物，有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。
2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議：
1．此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉動紙的方向想象不同的動物。
師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。
2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議：
1．教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學建議：
此環(huán)節(jié)的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
小動物做早操教案篇三
活動目標：
1、理解歌詞內容，唱準旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗唱歌的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結束：
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
小動物做早操教案篇四
1、感知4以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。
2、積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個。
蘋果或橘子實物每人4個。
1、引題激趣。
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）。
2、香蕉做早操。
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導。
（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。
（8）好的`，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數(shù)）。
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3、水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導。
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
小動物做早操教案篇五
1、引導幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右。
2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的`靈活性，體驗游戲的快樂。
活動準備。
故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。
活動過程。
一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。
二、教師講述故事，并引導幼兒回答問題。
1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操？做早操的時候小動物們說了什么？
熊教練和小動物們伸出的都是那只手？方向一樣嗎？
2、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。
3、教師引導幼兒以客體為中心區(qū)分左右。
教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。
4、教師出示毛絨玩具（背對著幼兒）引導幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導幼兒判斷其左右腳。
小結：當事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。
三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。
伸出左右手。
我伸出右手去，我收回右手來，
我伸出右手擺一擺，右手收回來。
我伸出左手去，我收回左手來，
我伸出左手擺一擺，左手收回來。
我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。
活動延伸。
在家吃飯時，引導幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。
小動物做早操教案篇六
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
小動物做早操教案篇七
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結合，豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
小動物做早操教案篇八
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？
2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？
師：還有哪些動物會生蛋呢？
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應圖片進行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。
小動物做早操教案篇九
目標：
1.感知4以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。
2.積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實物每人4個。
過程：
1.引題激趣。
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）。
2.香蕉做早操。
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）。
（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）。
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導。
(7)集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）。
（8）好的，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數(shù)）。
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）。
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3.水果做早操。
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導。
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。
（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
活動反思：教學活動中設計的問題有3個，都是圍繞給水果排隊來開展的，特別是第二個問題：“除了這樣排還可以怎么排？”孩子們知道但不會用語言表達時，我就直接請幼兒上前試一試，這樣讓幼兒個直觀的了解，集中交流：誰來說說你是怎么排的？時我也是采用了這樣的方法，當幼兒回答是我能及時的回應“原來你是這樣排的和別人不一樣”再加上動作豎起大拇指來提示幼兒，更利于課堂的有效性，數(shù)學活動中更注重的是直接的感官和體驗，所以活動中我為幼兒準備了圖片和實物兩種操作材料，在操作中讓幼兒感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響，注重了全體幼兒的參與性，讓他們做一做，講一講中體驗數(shù)學活動的樂趣。只是小班孩子的學習常規(guī)在操作中還需加強，這個活動中手口一致的點數(shù)成分還不到位，可能是幼兒的興奮導致了教師的急進，如果在多些點數(shù)機會會更好。
小動物做早操教案篇十
1、能仔細調查圖畫信息，并能結合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內容。
大書、自編故事、
1、逐頁提問：
封面：小朋友們，楊老師今天帶來了一本大書，你們猜猜這本書講的是什么故事？我們來看一看這本書的封面上都有什么呀？還有什么呢？那這些小朋友正在干什么？我們看到的是汽車頭還是車尾?。克鼫蕚渫裁吹胤介_？這是什么地方的大門??？今天，楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”，什么是“野生動物”??？“怪事”是什么意思？野生動物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢？你們想來看看嗎？讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧！
第1頁：他們看到了什么呀？這個野生動物園怎么樣??？野生動物園非常地大，有大片大片的森林，他們的表情怎么樣？（到幼兒面前，請幼兒仔細看）為什么有奇怪的表情？（明明進來了，卻找不到）你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢？（它們是吃小動物的，如果真在是餓了，有時也會吃人的。）為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚啊？那讓我們開起汽車繼續(xù)往前走！
第2頁：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你來猜一猜，車上的小朋友他們會想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三頁）。
第3頁：原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下，它是一只怎樣漂亮的孔雀呀？讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。
第5頁：讓我們來看看車里的人此刻是什么表情，那？那你再來猜猜他們到底看見了什么？幼兒猜測。到底是什么呢？（掀開遮擋紙）它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀？正在干什么？大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀？有驚無險。
小朋友們，這個故事有趣嗎？這本書還有良多有趣的地方，讓我們下節(jié)課再來講一講吧！
第8頁：他們又逢到什么了？（你認為是跳繩嗎？為什么？是蛇，真的是蛇嗎？）
2、再次逐頁翻閱，幫助幼兒完整梳理故事的主要內容和情節(jié)。
第6頁：車上的人又發(fā)明了什么？你覺得是什么？他們的表情怎么樣？他們會說些什么呢？（如果是尾巴的話，那可能是誰的尾巴？）
封面：這些怪事都是在哪發(fā)生的?。窟@本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。
故事內容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一輛藍色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我，等等我！兩個小朋友邊跑邊喊著，大家都迫不及待地涌入了大汽車里。來到了野生動物園，大家東看看，西瞧瞧，野生動物園里怎么沒有動物??？咦！是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦？哦！原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢？嚇死我啦！原來那是一只恐怖的鱷魚！咦？這個大樹枝怎么晃來晃來的呀？哦！原來那是一只調皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦？快走！那是一條花花綠綠的蛇！?。∫吧鷦游飯@里的怪事可真有趣！
1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情？
2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區(qū)別。
小動物做早操教案篇十一
1、讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2、學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
1、知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結飼養(yǎng)各種小動物的'基本方法和技能。
3、說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的.成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
小動物做早操教案篇十二
1、練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調性、敏捷性。
2、體驗模仿動物本領的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習，學習本領。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3、游戲：小小馬戲團。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗一次游戲。
（3）設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
（4）幼兒分組進行接力比賽。
xxx。
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
小動物做早操教案篇十三
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的小班社會領域教案《我?guī)鸵路鲈绮佟?，歡迎閱讀與收藏。
1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學疊套衫的愿望。
2．鍛煉幼兒的'動手能力，知道自己的事情自己做。
1．老師準備兩件小套衫；幼兒每人準備一件套衫。
2．視頻轉換儀，電視機。
3．錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。
二、學習折衣服。
1．認識衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來學一學呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認識一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領）衣領前面低，后面高；衣領兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2．學折衣服。
（1）老師在視頻轉換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領子睡大覺（拎住衣擺蓋住領子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。
四、幼兒回座位。
小動物做早操教案篇十四
活動目的：
1.讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。
2.通過看圖學兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達及概括能力。
3.使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。
活動準備：掛圖，兒歌，
一、開始部分：
動態(tài)引導：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）。
二、基本部分：
動態(tài)閱讀：
師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）。
師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。
師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀2遍。
師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌?？（鍛煉身體）。
師：對了，（天天鍛煉身體好）。幼兒跟讀2遍。
2.剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀2，3遍兒歌。
3.師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。
附：早上空氣真正好，
我們大家來早操。
伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身體好！
三結束部分：
小朋友開心嗎？今天學了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！
小動物做早操教案篇十五
1、喜歡數(shù)學活動，對按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當?shù)臉藴蔬M行分類，并學習用標記、數(shù)字等記錄自己的分類結果。
3、愿意學習、接納同伴為動物進行多種分類的經(jīng)驗。
1、10張動物圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已對動物的生活習性、外形特征有一定的認識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標記）。
4、水彩筆，記錄紙。
1、教師出示動物圖卡，引導幼兒回憶相關動物的外形特征和生活習性，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖卡，幼兒認真觀察。
（2）幼兒自由結伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習性的不同。
（3）教師小結。
2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。
（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標準劃分呢？（請1――2名幼兒介紹自己的想法）
（2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。
（3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標記。
（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標記吧。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他（她）是按什么標準給動物分類的。
教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）
4、教師引導幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
（1）教師引導幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學習同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）
（4）師幼小結。
在日?；顒又校龑в變毫私鈩游锏纳盍曅?、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關的科學經(jīng)驗。
小動物做早操教案篇十六
感知7以內的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內容，我班幼兒對7以內的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機的結合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、制作動物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學方面的練習，及量詞的學習等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
學具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。（復習7以內的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師：邊演示邊小結：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
找出與自己相對應動物圓點卡放在桌上.師幼總結：
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
能夠根據(jù)中班幼兒認識的特點，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復習計算知識有機地結合在一起達到了教學要求。