抓住歷史發(fā)展的規(guī)律,可以幫助我們更好地理解當(dāng)下和預(yù)測(cè)未來(lái)。在總結(jié)中適當(dāng)運(yùn)用修辭手法提升作品的文采。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的,相信對(duì)你的總結(jié)寫(xiě)作會(huì)有所幫助。
stata課程小結(jié)篇一
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識(shí)到在動(dòng)態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下,公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性。通過(guò)分析全球化競(jìng)爭(zhēng)格局的大背景,讓企業(yè)家們克制沖動(dòng),高瞻遠(yuǎn)矚、開(kāi)闊視野,準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對(duì)戰(zhàn)略管理過(guò)程的分析,再次強(qiáng)調(diào):資本是為利潤(rùn)而生的,資本追求利潤(rùn)。資源配置是老板做的事,資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化,要看行業(yè)的發(fā)展,要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用,今后,部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會(huì)慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中,市場(chǎng)早了找死,晚了就等死,過(guò)早過(guò)晚都會(huì)形成機(jī)會(huì)的損失,企業(yè)要切入時(shí)機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬,不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實(shí)力,軟實(shí)力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國(guó)企業(yè):1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動(dòng)。
stata課程小結(jié)篇二
(一)。
我們的整個(gè)課程,以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架,在將馬哲與非馬西哲和中哲的對(duì)比中,有意識(shí)地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分:本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么?我期待通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),一,我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù),能在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候,可以根據(jù)我們的需要,從本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識(shí)對(duì)象;當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)對(duì)象是理論文本或思想見(jiàn)解時(shí),我們一方面可以對(duì)其進(jìn)行本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的歸類(lèi),同時(shí)我們也可以對(duì)其在這些方面的深刻或淺薄,正確或謬誤,全面或片面作出判斷和評(píng)價(jià)。二,我們能具有一種價(jià)值理性(普世價(jià)值)的自覺(jué)。對(duì)于自己的人生意義、信仰追求、國(guó)家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會(huì)生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí),在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過(guò)程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對(duì)任何一個(gè)理論問(wèn)題的論述,都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對(duì)于中西哲學(xué)各自的長(zhǎng)短和高度互補(bǔ)性、對(duì)于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對(duì)于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對(duì)于中國(guó)化的馬克思主義的歷史作用、對(duì)于中國(guó)人的天道信仰、甚至對(duì)于非普世價(jià)值、等等,我們都力求對(duì)其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)本身的特點(diǎn),因此不會(huì)每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí),能知道,哲學(xué)思維,首先是一種自主思維,它以質(zhì)疑為動(dòng)力,以積極地達(dá)到理性認(rèn)識(shí)為期待。能知道,哲學(xué)不但解決思維方法問(wèn)題,而且解決價(jià)值方向問(wèn)題;不但探討如何思維才有效,而且探討如何選擇才美善。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條,只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬(wàn)金油,不是用來(lái)騙人,用來(lái)詭辯,用來(lái)糊弄,用來(lái)做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問(wèn),它是對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用,它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義,認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步的前途,評(píng)價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門(mén)課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同?
1)具有一種自我超越(人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己)的精神,或者說(shuō)追求無(wú)限,努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué),不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧,使人養(yǎng)成健全的精神,進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功,創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此,好的哲學(xué)可以賦予人自覺(jué)地以身載道,堪當(dāng)天下大任,挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人,才可能擺脫物抑欲惑,成就偉大人生。
2)具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。(a)他知道行道(不是光說(shuō)不練,也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)),講德有德(不是講一套而信奉另一套)。他不是專(zhuān)事宣傳教育別人的喇叭,他是做人的楷模。凡他號(hào)召做的,一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的,一定是他自己首先不會(huì)做的。他能即凡即圣,在平凡中活出崇高和偉大。(b)他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn),不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非,他有良知,因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量,在價(jià)值原則問(wèn)題上,他不會(huì)人云亦云、隨波逐流;不會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛校徊粫?huì)恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3)深知自己的主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息,對(duì)自己的生命有一種自信:大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng),無(wú)悔無(wú)愧,因此有一種責(zé)任感,能給從事人類(lèi)和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持;另一方面他有一種自知,而對(duì)天地、對(duì)父母、對(duì)先哲,對(duì)養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛(ài)戴。他總是處于一種虛心求知,真誠(chéng)體驗(yàn),努力理解,不斷在知識(shí)上人格上成長(zhǎng)的狀態(tài),因此他對(duì)人總是謙和、熱情和包容的。
4)具有自覺(jué)的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣??磫?wèn)題,想問(wèn)題,制訂計(jì)劃、方案時(shí),有清晰的思維邏輯,而不會(huì)陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺(jué)。能知微見(jiàn)著,能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì),過(guò)程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì),而不會(huì)在戰(zhàn)略方向上盲然。對(duì)社會(huì)問(wèn)題他總能自覺(jué)而熟練地做具體地歷史地分析,關(guān)注大事而不尚空談,腳踏實(shí)地又不失方向,能把握可利用的條件,從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā),有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們?cè)诒菊n開(kāi)場(chǎng)白中提及的“認(rèn)真對(duì)待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下,通過(guò)本課程學(xué)到了什么?我那朵哲學(xué)理性之花開(kāi)放了嗎?開(kāi)放到什么程度了?
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對(duì)同學(xué)們將來(lái)事業(yè)有成、人生幸福,不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助,能在面對(duì)未來(lái)人生的無(wú)數(shù)選擇時(shí),不再是完全地茫然,被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上,自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽(tīng)到、看到你們的進(jìn)步和成就,能和我們所有中國(guó)人民(包括你們的父母和所有愛(ài)你們的人們)一起分享你們的光輝成就!
stata課程小結(jié)篇三
被譽(yù)為“歌曲大王”的奧地利是一個(gè)著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)聲樂(lè)藝術(shù):“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音,世上一切其他的聲音不過(guò)是這種神圣的原始聲音的一種遙遠(yuǎn)的回聲。人類(lèi)的喉嚨是世界上最初的,發(fā)聲最純正的,最值得贊美的樂(lè)器。”聲樂(lè)藝術(shù)的最高級(jí)的形式就是由人聲的多個(gè)聲部構(gòu)成的合唱藝術(shù),它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分,近年來(lái)伴隨著我國(guó)精神文明建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步得到了空前的發(fā)展。作為我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要手段,童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。
目前,在各個(gè)年齡段中,參與合唱這一高雅藝術(shù)活動(dòng)最為廣泛的就是廣大的中小學(xué)生。這一現(xiàn)實(shí)為我國(guó)合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也表明從事童聲合唱事業(yè),特別是工作在音樂(lè)教育第一線(xiàn)的廣大中小學(xué)音樂(lè)教師需要教師全面的音樂(lè)修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)的指揮技巧作基礎(chǔ)。這次我有幸參加萬(wàn)老師舉辦的“合唱訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生合作表演能力”專(zhuān)題培訓(xùn)班的培訓(xùn),通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使我受益非淺,逐步地有了感性的認(rèn)識(shí),并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念,掌握了一些如何具體指導(dǎo)童聲合唱的方法以及合作表演的訓(xùn)練手段。
1)參加合唱訓(xùn)練,培養(yǎng)合作表演意識(shí)。
2)學(xué)生合唱訓(xùn)練中的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3)聲部與聲部的和諧。
4)表演形式的和諧。
5)合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6)及時(shí)地評(píng)價(jià)提高合作表演能力等六個(gè)方面,逐一給我們進(jìn)行闡述和示范。
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù),對(duì)學(xué)生的要求較高,尤其對(duì)于兒童,訓(xùn)練起來(lái)難度更大。一個(gè)童聲合唱隊(duì),如果沒(méi)有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲,又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢?而且,對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)中的合唱練習(xí)也同樣需要一步步精心的調(diào)試過(guò)程,這樣才能為一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱隊(duì)打下良好的基礎(chǔ)。萬(wàn)老師的培訓(xùn)可以說(shuō)十分注重理論與實(shí)踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個(gè)地區(qū)的學(xué)生合唱音像資料;現(xiàn)場(chǎng)給小學(xué)生排練合唱;學(xué)員交流合唱樂(lè)譜等等。
總之,童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程,它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入,互相配合來(lái)演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和實(shí)踐中才能逐步成熟自己的教學(xué)方法,找到一條自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
stata課程小結(jié)篇四
一共64學(xué)時(shí),4學(xué)分的課程,我與同學(xué)們共同度過(guò)了6個(gè)禮拜的時(shí)間。課堂上我見(jiàn)到了很多有新奇的想法與精美的創(chuàng)意圖形。我感慨現(xiàn)在學(xué)生們具有創(chuàng)造性的智慧與想法。也感謝學(xué)生們一直配合著我整個(gè)教學(xué)工作的完成。
按照學(xué)院慣例,每門(mén)課程結(jié)束后,老師都要進(jìn)行課程心得的總結(jié)。目的也是為了在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提高與逐步完善自身的教學(xué)。下面就從兩點(diǎn)入手,作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
從自身教學(xué)方面而言,我能?chē)?yán)格按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)安排,課程每個(gè)章節(jié)與練習(xí)環(huán)節(jié)緊密相扣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分兩部分。一是以多媒體手段進(jìn)行的`理論課程教學(xué)部分,二是以指導(dǎo)學(xué)生在教室完成布置的課題訓(xùn)練部分。豐富生動(dòng)的ppt課件與耐心的逐個(gè)指導(dǎo),使得整個(gè)教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)而活潑。學(xué)生們也在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和享受著《圖形創(chuàng)意》課程給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。
面對(duì)學(xué)生們每一次的作業(yè)草圖,我常常是一個(gè)個(gè)嚴(yán)格檢查指導(dǎo),才放行通過(guò)。這一點(diǎn),也是多年教學(xué)過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到的。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)放任自流,就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,就是對(duì)自己的職業(yè)不負(fù)責(zé)任。反而學(xué)生還怪罪老師沒(méi)有管好他們。因?yàn)樗麄儺吘惯€是自律性較弱孩子。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方面而言,早在第一節(jié)課我強(qiáng)烈要求他們不得遲到早退后,
總結(jié)。
于是在后面的每堂課程,幾乎所有學(xué)生都能做到不遲到,不曠課,不早退。好與壞的習(xí)慣往往都是在年輕時(shí)養(yǎng)成的,作為一名未來(lái)的設(shè)計(jì)師。對(duì)待自己言行舉止不能做到嚴(yán)謹(jǐn),是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責(zé)。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律則是最起碼應(yīng)該做到的。
另外,在前期理論課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,大家都養(yǎng)成了積極認(rèn)真做課堂筆記的好習(xí)慣。在圖形繪制過(guò)程中,能大量的畫(huà)草圖,大量的閱讀課外參考書(shū)籍。這幾點(diǎn),是最讓我滿(mǎn)意的。也是今后我個(gè)人教學(xué)中會(huì)一直會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。
《圖形創(chuàng)意》課程對(duì)于本人來(lái)說(shuō)也不是第一次教了。但每一次授課,我都會(huì)有很多收獲和提高。我很欣慰,學(xué)生的作業(yè)也是一屆比一屆完成得質(zhì)量高??傊蠋焽?yán)格的教學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與作業(yè)態(tài)度。只有這樣,課堂才是既嚴(yán)肅又輕松的環(huán)境,在這種環(huán)境下,老師教的游刃有余,學(xué)生學(xué)的充實(shí)快樂(lè)。
最后,我衷心期望學(xué)生能將《圖形創(chuàng)意》課程上所獲的知識(shí),融會(huì)貫通地運(yùn)用到今后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí),以及具體設(shè)計(jì)作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
stata課程小結(jié)篇五
自從第一天接觸《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁(yè)這門(mén)課學(xué)好,做出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站。所以我時(shí)刻沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)論在課堂上,還是在課外上。更何況這一次實(shí)操。回顧今次的實(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí),很有意義,因?yàn)槲铱梢哉\(chéng)實(shí)的說(shuō)我在實(shí)操?zèng)]有玩過(guò)一次游戲,我每時(shí)每刻都在設(shè)計(jì)網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點(diǎn),可能有人會(huì)說(shuō)我傻,但正因?yàn)檫@個(gè)傻的行動(dòng),令我學(xué)會(huì)很多東西,學(xué)會(huì)別人不懂的東西,做出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的網(wǎng)站,可能跟別人比還需要繼續(xù)完善,但我不會(huì)因?yàn)閷?shí)操結(jié)束,就把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)拋到九霄云外,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù),把它變?yōu)樽约旱囊豁?xiàng)特長(zhǎng)。
回顧第一天的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程實(shí)操,老師叫我們繼續(xù)完善以前設(shè)計(jì)的網(wǎng)站,做出留言板、注冊(cè)的功能。我很快就完成了,但可能我是一個(gè)追求完善的人,所以盡管一個(gè)網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的決定,從頭開(kāi)始做一個(gè)網(wǎng)站。因?yàn)槲矣X(jué)得以前那個(gè)真的不是太好,盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半,盡管別人對(duì)我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎!何必再做一個(gè)呢?但真因?yàn)槲业膱?zhí)著,追求成功,追求完善的人,才會(huì)使我今天交出一個(gè)令自己滿(mǎn)足的答卷。
在制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)我們首先:
一、必需進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站前臺(tái)功能設(shè)計(jì)。
包括個(gè)人網(wǎng)站主題的確定,前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、個(gè)人網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊(cè)、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與管理。
二、對(duì)個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能設(shè)計(jì)。
包括個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)管理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)系統(tǒng)權(quán)限管理、后臺(tái)文件管理、個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)主頁(yè)設(shè)計(jì)。
三、網(wǎng)站的發(fā)布。
通常我們發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站可能以能過(guò)域名注冊(cè),但我們也可以利用自己主機(jī),裝了iis別人就可以通過(guò)我的ip地址來(lái)訪問(wèn)我的主頁(yè)。第一次做的那個(gè)網(wǎng)頁(yè)我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。
四、個(gè)人網(wǎng)站推廣。
一個(gè)網(wǎng)站做好了,就要對(duì)個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行推廣,這是一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步,因?yàn)槿绻悴粚?duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行推廣,就算你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì)知道的。
在設(shè)計(jì)這個(gè)網(wǎng)站時(shí)真的體會(huì)很多東西,從一開(kāi)始網(wǎng)頁(yè)主題的確定,到主頁(yè)總體的設(shè)計(jì)、搜集資料、前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、后臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、每個(gè)分頁(yè)面的設(shè)計(jì)等。我都一一進(jìn)行了規(guī)劃,因?yàn)槿绻悴灰?guī)劃好,想做什么就做什么,是不會(huì)做得好的。因我為體會(huì)到這一句話(huà):“機(jī)會(huì)中屬于有準(zhǔn)備的人”。我詳細(xì)到一個(gè)表格寬度都一一列明。例如:775寬度,分三欄,每一欄占多少。因?yàn)槲疑钌疃谩凹?xì)微處才見(jiàn)真功夫”。
在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板,因?yàn)閯偤迷谏弦粋€(gè)星期sql數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)操做過(guò)了,所以今次在做就比較輕松,但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(zhǎng)的練習(xí),做完了n次,可能有人會(huì)想,肯定是不會(huì)才做這么多次啦!但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數(shù)據(jù)庫(kù),第二次我用的是sql數(shù)據(jù)庫(kù)加權(quán)限管理,第三次我用的是數(shù)據(jù)源名稱(chēng)的連接,第四次我用的是自定義連接字符串,第五次……每一次用的方法都是不同的,可能有人會(huì)說(shuō)我傻,會(huì)一種方法就行了,還要那么多嗎?但我想說(shuō)的就是不是這么多次的練習(xí),不是之么多次不同的方法,也就不會(huì)造就出今天熟能生巧的我,也不會(huì)對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題解決到,也不會(huì)輕松教會(huì)同學(xué),因?yàn)槟阕约菏紫葘W(xué)會(huì),學(xué)通,學(xué)廣,才能把問(wèn)題一一的解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時(shí)候,但不是為我自己的而做,而是一步一步教同學(xué)做,直到令同學(xué)學(xué)懂;把同學(xué)留言板的問(wèn)題一一解決;當(dāng)同學(xué)因?yàn)樽霾怀龆鴽](méi)心情,過(guò)去對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)的,然后一一解決;當(dāng)自己也不會(huì),與同學(xué)共同研究的情況,這種學(xué)習(xí)氛圍是最難得的,就是在做留言板的時(shí)候,令我深深體會(huì)到我?guī)拙湓?huà):認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
stata課程小結(jié)篇六
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程,留下印象最深的是李繼延老師的那一句:“正確做事,做正確的事”。如何做事,也是警示我們?nèi)绾巫鋈恕=?jīng)商先做人,如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分,不可輕易駕馭,凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以?huà)赍X(qián)為目的,因?yàn)橛胸?zé)任在你的肩上。企業(yè)的未來(lái)走向,發(fā)展空間,人員配置,調(diào)控產(chǎn)能,收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤(rùn)你活不了,沒(méi)有利潤(rùn)一切皆空。創(chuàng)業(yè)時(shí)我們看一切利潤(rùn),也向一切利潤(rùn)看齊。當(dāng)最初的創(chuàng)業(yè)從基本進(jìn)入中期企業(yè)層時(shí),管理者的思維開(kāi)始被拓展、被激活,原有的經(jīng)營(yíng)管理理念已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,新的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。于是如何走出去,走出去的路徑如何選擇,這將是每個(gè)管理者應(yīng)該思考的問(wèn)題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問(wèn)題,而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊?,如何選擇路,這才是最值得思索的問(wèn)題。
李繼延老師的微笑曲線(xiàn)不單單是戰(zhàn)略管理,也是我們每個(gè)人應(yīng)該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報(bào),堅(jiān)持后成功是必然的,每個(gè)人的成功都不是偶然的,那是努力后的回饋。
“正確做事,做正確的事”,就讓我們做能擔(dān)社會(huì)責(zé)任的事,做對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的事,做對(duì)自己認(rèn)知的事。
stata課程小結(jié)篇七
—第一學(xué)期我擔(dān)任體育類(lèi)2010-2、4兩個(gè)班的《田徑》課和社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)級(jí)的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中,總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,查閱了超多文獻(xiàn)資料,在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n,理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件,不斷豐富和充實(shí)理論資料,使得學(xué)生透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),基本掌握了田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí),提高了分析、解決實(shí)際問(wèn)題的潛力;教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密、科學(xué),講解生動(dòng)、清楚、教學(xué)效果良好,順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。
和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項(xiàng)提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽組織與編排、科學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)健身手段與方法和田徑運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、修建與使用等基本理論知識(shí)。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合,使理論聯(lián)系實(shí)踐,提高學(xué)生的實(shí)際潛力。
教風(fēng)狀況:在教學(xué)過(guò)程中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和授課,在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),嚴(yán)于律己、以身作則,從不遲到早退;嚴(yán)格要求學(xué)生,使得學(xué)生透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法,提高了實(shí)際的應(yīng)用水平和潛力。
教學(xué)組織:教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué),課上透過(guò)提問(wèn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識(shí)水平的提高。在講授的過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際,旁征博引,事實(shí)清楚,事例鮮明生動(dòng),以此來(lái)提高學(xué)生的用心性。講解過(guò)程中語(yǔ)言清楚、科學(xué)、生動(dòng),啟發(fā)提問(wèn)及時(shí)恰當(dāng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)資料,當(dāng)堂討論,當(dāng)堂講評(píng),當(dāng)堂消化,大大提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用潛力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項(xiàng),《對(duì)高校體育類(lèi)田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級(jí)課程教改項(xiàng)目立項(xiàng)。
課程考核:考核方式為按項(xiàng)目技術(shù)評(píng)定綜合得分、達(dá)標(biāo)、理論考試(閉卷)、平時(shí)成績(jī)相結(jié)合,綜合考試結(jié)果為:所有參加考試學(xué)生共55人,其中不及格的0人,60—69分的1人,70—79的34人,80—89的18人,90分以上2人。成績(jī)貼合正態(tài)分布,證明教學(xué)效果良好。
stata課程小結(jié)篇八
“十五”期間,我校承擔(dān)了北京市重點(diǎn)課題“開(kāi)發(fā)校本課程,構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”。現(xiàn)將有關(guān)本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報(bào):
一、國(guó)內(nèi)有關(guān)校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的校本課程形式多樣,有的旨在對(duì)學(xué)科性課程進(jìn)行深化和拓展,有的意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,有的著重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和生活技能,有的力圖滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng),有的關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)展與和會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等等;課程開(kāi)發(fā)的途徑也涉及教學(xué)大綱的重新詮釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)方式的變革,當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的前沿,信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等等。這些課程的開(kāi)發(fā)緊跟時(shí)代發(fā)展,呼應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,滿(mǎn)足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開(kāi)發(fā)當(dāng)中有一個(gè)突出特點(diǎn),就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍?jiān)粗袑W(xué)組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刂参镞M(jìn)行調(diào)查研究,開(kāi)發(fā)出自己的校本教材《龍?jiān)粗参镏嗌佟?;青島二中為初一年級(jí)學(xué)生確立了一個(gè)研究課題“我對(duì)美國(guó)知多少”,在此課題下,學(xué)生再確定子課題進(jìn)行研究,例如“美國(guó)的高等教育”“美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”等,教師、專(zhuān)家甚至學(xué)生家長(zhǎng)都可以作指導(dǎo)老師,學(xué)校利用一周的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序,如怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告等,和學(xué)生一起討論選題方向,然后確立課題進(jìn)行研究,最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊(cè)。
校本課程開(kāi)發(fā)的另外一個(gè)特點(diǎn)是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實(shí)施、信息查詢(xún)、交流等方面都起了重要作用,信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。
校本課程開(kāi)發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候,形成了一些有價(jià)值的成果,也遇到了一些問(wèn)題,其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評(píng)價(jià)作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題。以往的研究使我們認(rèn)識(shí)到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價(jià)值,但如何在具體的操作中使之落實(shí)到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)手段的,單靠一張?jiān)嚲盹@然是不夠的。新課程計(jì)劃的頒布給學(xué)校的'管理工作帶來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國(guó)家課程的一貫實(shí)施者,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開(kāi)發(fā)者、評(píng)價(jià)者,難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評(píng)價(jià)手段,導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂(lè)課的傾向,教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評(píng)價(jià)機(jī)制成了課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)大問(wèn)題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔(dān)的“十五”期間北京市重點(diǎn)課題“開(kāi)發(fā)校本課程,構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”目的就是要通過(guò)我們的研究探索一套適應(yīng)新課程理念的課程管理方法,在創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、塑造個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生方面取得積極進(jìn)展。
目前我們已經(jīng)基本構(gòu)建了我校校本課程框架,制定了《校本課程實(shí)施綱要》;我們已在初高中都搞了試點(diǎn),開(kāi)設(shè)了多門(mén)選修課;加強(qiáng)了我們?cè)械捏w育、藝術(shù)、科技特色課程;我們也設(shè)計(jì)出了《昌平二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證書(shū)》,嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革;在學(xué)分制改革方面也作了一些準(zhǔn)備工作;大量教師參與了選修課的實(shí)施,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這些都為研究進(jìn)一步開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、研究中存在的問(wèn)題。
目前,我們的研究還存在著一些問(wèn)題,主要集中在課程開(kāi)發(fā)方面。
一些教師對(duì)課程開(kāi)發(fā)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,觀念陳舊,不能認(rèn)識(shí)到校本課程的開(kāi)發(fā)是對(duì)國(guó)家課程的有益補(bǔ)充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個(gè)性化的學(xué)生的需要,認(rèn)識(shí)不到社會(huì)生活的方方面面的潛在的課程價(jià)值,認(rèn)識(shí)不到教師自身的潛力,因此在課程開(kāi)發(fā)上顯得比較被動(dòng)。
其次,課程開(kāi)發(fā)的程序不夠規(guī)范,缺少課程專(zhuān)家的參與,課程開(kāi)發(fā)形式還比較單一,沒(méi)有充分發(fā)掘教師的潛力。基本采取行政命令的方式,布置任務(wù),硬性規(guī)定,因此,有些課程雖然開(kāi)了,但師生的積極性并不高。
再次,在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要,課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此,并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。
此外,課程管理方面,還沒(méi)有形成一套課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的完善的管理機(jī)制。
問(wèn)題的存在常常就是我們努力的方向。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的教育功能,促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,我們的課題研究將進(jìn)一步深入下去。希望在不久的將來(lái),我校教師人人都能開(kāi)設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修,并把校本課程的開(kāi)設(shè)能力和開(kāi)設(shè)效果作為教師評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容;希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開(kāi)發(fā);希望學(xué)生評(píng)價(jià)上不再是只憑一張?jiān)嚲砗头謹(jǐn)?shù)。那么,我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿(mǎn)生機(jī)的。
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stata課程小結(jié)篇九
素質(zhì)教育已經(jīng)在社會(huì)中構(gòu)成了潮流,為了適應(yīng)這一要求而實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺(tái)。新課程教學(xué)改革全面展開(kāi),我們教學(xué)工作者應(yīng)對(duì)的是全新的教學(xué)理念:核心是“以人為本”,教學(xué)基于“學(xué)生的發(fā)展”;基于“現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)教育情景”;基于”對(duì)話(huà)與交流“;基于”問(wèn)題探究“進(jìn)行教學(xué)。這是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn)。教師必然要進(jìn)行主角的轉(zhuǎn)換,切實(shí)地更新教學(xué)的理念方法,自覺(jué)學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù),建立平等的師生關(guān)系,體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。隨著新課改的不斷深入,探究式的學(xué)習(xí)方法越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。在新課程理念的指導(dǎo)下,我們發(fā)揮群眾的力量,采用群眾備課的方式,鉆研新課程,探討新教法,個(gè)性是在實(shí)踐探究方面,讓學(xué)生透過(guò)各種方式的調(diào)查、收集資料、寫(xiě)文章、討論、辯論等,進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng),在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中,有了一點(diǎn)體會(huì)和心得:
一、課前的準(zhǔn)備要充分。
由本課程知識(shí)綜合性的特點(diǎn)所決定,學(xué)生不僅僅應(yīng)從教科書(shū)中獲得眾多信息,還應(yīng)從日常生活、文藝作品,以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建起”知識(shí)信息圈“。所以,教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘,采取有效措施把國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識(shí)資源調(diào)動(dòng)起來(lái),利用社會(huì)的大課堂去增加學(xué)生的社會(huì)見(jiàn)識(shí),力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。例如:探究”長(zhǎng)城“專(zhuān)題,為了幫忙學(xué)生拓展知識(shí),開(kāi)闊視野,發(fā)散思維,并引發(fā)他們的興趣。除了書(shū)本上介紹的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)外,我們還收集了更多有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、長(zhǎng)城的構(gòu)造,長(zhǎng)城的用途,以及長(zhǎng)城的實(shí)際作用等等的知識(shí)資料,還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能,不拘一格!
二、課堂上的指導(dǎo)要明確。
實(shí)踐探究活動(dòng),并不是讓學(xué)生單純自由地去開(kāi)展活動(dòng),而是指透過(guò)師生之間教與學(xué)的雙方活動(dòng)、相互作用,使學(xué)生掌握知識(shí)和技能,使身心獲得必須發(fā)展提高的過(guò)程。學(xué)生畢竟沒(méi)有多少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以,事先有關(guān)活動(dòng)的方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等,都需要經(jīng)過(guò)教師的明確指導(dǎo),使學(xué)生做到心中有數(shù),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地去完成任務(wù)。例如:開(kāi)展"訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地"的實(shí)踐活動(dòng),能夠先從搜集愛(ài)國(guó)主義基地的相關(guān)資料入手,記錄下有關(guān)收獲,接下來(lái)能夠組織學(xué)生有序地去訪問(wèn)周?chē)母锩鼈鹘y(tǒng)教育基地、國(guó)防教育基地、國(guó)恥教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等,了解相關(guān)基地的具體名稱(chēng)、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話(huà)等,最后還能夠根據(jù)了解到的知識(shí)寫(xiě)寫(xiě)自己的感受和收獲。許多學(xué)生都很規(guī)范地寫(xiě)了出來(lái),也有一些基礎(chǔ)好的學(xué)生風(fēng)格獨(dú)具,很有創(chuàng)意,從真實(shí)的歷史事實(shí)或歷史人物入手寫(xiě)活動(dòng)的小結(jié),很有特色。
三、時(shí)間上的安排要合理。
眾所周知,此刻學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊,真正能夠自由支配的時(shí)間歷來(lái)不多,平時(shí)更是少得可憐。那么,如何引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與到實(shí)踐探究活動(dòng)中來(lái)?一般把活動(dòng)布置在周末休息日,甚至安排上兩個(gè)星期的時(shí)間,使學(xué)生有足夠充裕的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,到達(dá)自己最理想的效果。例如:在開(kāi)展”一次有好處的群眾視聽(tīng)活動(dòng)“的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),從準(zhǔn)備視聽(tīng)材料、學(xué)習(xí)有關(guān)常識(shí)、布置活動(dòng)場(chǎng)所和程序、調(diào)試到正式開(kāi)展,我給了他們足足一星期的時(shí)間(中間包含周末)。視聽(tīng)活動(dòng)開(kāi)始了,會(huì)場(chǎng)內(nèi),學(xué)生們聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、認(rèn)真專(zhuān)注,全心投入欣賞活動(dòng)中;放眼看去,學(xué)生們聽(tīng)的聽(tīng),記的記;都在為接下去的介紹活動(dòng)收獲環(huán)節(jié)做著精心的準(zhǔn)備。很快一節(jié)活動(dòng)課在學(xué)生們的用心參與中結(jié)束了,同學(xué)們還是意猶未盡,感覺(jué)效果真不錯(cuò)!
四、活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制要完善。
評(píng)價(jià)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們的評(píng)價(jià)就應(yīng)是面向大多數(shù),并鼓勵(lì)少數(shù)”超?!暗膶W(xué)生追求卓越。對(duì)待每位學(xué)生的每一次作業(yè),要認(rèn)真批閱;對(duì)于優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生要有所表?yè)P(yáng);對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)或作品,也要盡可能地把它們展覽出來(lái)。例如:有位同學(xué)的環(huán)保文章--《一條古運(yùn)河的命運(yùn)》被送到校刊上發(fā)表,從此,他的用心性更高了。此外,我還把自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合,引入”個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)“。在”一次有好處的群眾視聽(tīng)活動(dòng)“課結(jié)束后,我請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出了”最佳素材獎(jiǎng)“和”最佳評(píng)論員“,同時(shí)請(qǐng)大家自評(píng)”這天我最大的收獲是什么?“,使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、管理自我、激勵(lì)自我的一種手段,以增強(qiáng)學(xué)生發(fā)揮自我潛能的決心和勇氣。
一學(xué)期的新課程教學(xué),使我深深地感受到實(shí)施新課程前后的變化,體會(huì)到實(shí)施新課程教學(xué)的迫切性和重要性。
一、它有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),人文素質(zhì)是一個(gè)人外在的精神風(fēng)貌和內(nèi)在的精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn),也是其禮貌程度的綜合體現(xiàn)。中國(guó)的發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這不僅僅對(duì)中國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)提出了新的要求,也對(duì)中國(guó)公民的人文素質(zhì)提出了更高的要求。青少年的人文素質(zhì),個(gè)性是思想政治素質(zhì)如何,直接關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義中國(guó)的前途和命運(yùn),在我們的實(shí)踐探究活動(dòng)中,透過(guò)研究人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),綜合利用歷史、地理、政治等學(xué)科領(lǐng)域的教育資源,有效地進(jìn)行群眾主義、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義思想教育,從而構(gòu)成高尚的信仰、情操、態(tài)度、興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
的文字組織潛力等等,實(shí)在令同學(xué)和老師佩服!所以說(shuō),帶著問(wèn)題學(xué),在實(shí)踐中學(xué),把被分割的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)綜合地學(xué),結(jié)合實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),是我們提高自主學(xué)習(xí)潛力、社會(huì)實(shí)踐潛力的`途徑和要求。
等中的首席",上課意味著人人參與和平等對(duì)話(huà),這正是我們所渴望的民主平等、和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系。這是培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的必要選取,也是以學(xué)生為主體的必然表現(xiàn)。為此,教師就應(yīng)幫忙學(xué)生透過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)在民主、互助的氛圍中合作,學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的基本方法,學(xué)會(huì)有理有據(jù)地論述自己的觀點(diǎn)。雖然在師生共同學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程中,還有很多不盡如人意的地方,但它已使我們看到了新課改的期望和樂(lè)趣,看到了新課改的成功所在,作為新課改的一線(xiàn)教師,只有做到與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷地充實(shí)自己,才能勝任語(yǔ)文學(xué)科新課程的教學(xué)工作。
stata課程小結(jié)篇十
在兩周的色彩圖式語(yǔ)言的課程之后,開(kāi)始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí).色彩課程的練習(xí)主要是在對(duì)靜物的寫(xiě)生中開(kāi)展的,目的是深化對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解,熟練對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用,重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像,明度,純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用,對(duì)物體的顏色,光影,透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個(gè)畫(huà)面,使畫(huà)面更加完整.所以說(shuō)畫(huà)面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo).
在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業(yè).
在課程的第一周,我只要進(jìn)行了對(duì)機(jī)器靜物的寫(xiě)生練習(xí),由于造型能力有限,色彩感覺(jué)不太好,寫(xiě)生的作品比較失敗,畫(huà)面缺乏完整性,對(duì)靜物色彩的把握也不好,往往只有簡(jiǎn)單的明度對(duì)比,僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系.
在課程的第二周,我嘗試了按照莫蘭迪畫(huà)面上的感覺(jué),試圖將其把看上去簡(jiǎn)單其實(shí)卻很豐富的色彩用在對(duì)陶罐靜物的寫(xiě)生中,所以我自己擺了一組很簡(jiǎn)單的靜物,在一個(gè)黃色的桌子上就只有一個(gè)褐色的陶罐,用了兩天的時(shí)間去對(duì)這個(gè)對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)生,最后的效果還是不好,畫(huà)面上依然只有簡(jiǎn)單的素描明暗關(guān)系,也還是用單調(diào)的色彩畫(huà)出的素描靜物.在第二周的課外作業(yè)中我用水分顏料花了一個(gè)星期的時(shí)間臨摹了凡高的(星月夜),嘗試了凡高那種特有的筆觸,雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入,一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問(wèn)題,整個(gè)畫(huà)面色調(diào)偏綠,而我在臨摹的過(guò)程中也由于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的問(wèn)題,調(diào)不出臨本上的顏色,所以,畫(huà)面氣氛比原作要少很多,但是經(jīng)過(guò)對(duì)這幅(星月夜)的臨摹,我一方面體會(huì)到了凡高的畫(huà)并不是一時(shí)意氣之作,他的畫(huà)面都是經(jīng)過(guò)精心安排,仔細(xì)構(gòu)圖的,比如(星月夜)這幅油畫(huà),凡高先是用鋼筆做了張草圖,然后再用油畫(huà)顏料畫(huà)在畫(huà)布上,而畫(huà)面中高大的貫穿整個(gè)畫(huà)面的深色的絲柏正好分割了整個(gè)天空,阻擋了天空的流動(dòng),使畫(huà)面更加沉穩(wěn);然而更重要的是我在對(duì)(星月夜)的臨摹過(guò)程中稍稍體會(huì)到了用色的一些方法。在臨摹完(星月夜)之后完成的另外一張課外作業(yè)中,默寫(xiě)了學(xué)校宿舍后面一排平房晚上停電時(shí),一半自己發(fā)電亮著燈,而另一半點(diǎn)著蠟燭的場(chǎng)景,在這幅畫(huà)中模仿了凡高的筆觸描繪天空,整張畫(huà)雖然還是缺乏完整性,但是色彩的豐富程度大有提高。
在課程的第三周和最后一周,我嘗試運(yùn)用了油畫(huà)顏料這一種新的工具,對(duì)藍(lán)色桌布上的一束花寫(xiě)生,感受了油畫(huà)顏料和我一貫運(yùn)用的水粉顏料的不同,而畫(huà)出來(lái)的效果也比水粉畫(huà)更好。我在繼續(xù)豐富畫(huà)面的`色彩的同時(shí),加長(zhǎng)完成作業(yè)的時(shí)間,以提高作業(yè)的完整性。在完成長(zhǎng)期作業(yè)的過(guò)程之中,也穿插了小尺幅的短期作業(yè),快速表現(xiàn)場(chǎng)景和靜物制作草稿,以訓(xùn)練在構(gòu)圖上的安排和對(duì)整個(gè)畫(huà)面色調(diào)和氣氛的控制。在最后一周時(shí)間中主要完成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。
在色彩課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一共組織了兩次大課,講解欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品和大師范畫(huà),這對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助,在課程的學(xué)習(xí)中,老師也細(xì)心幫我講解,也促進(jìn)了我的進(jìn)步,在以后的學(xué)習(xí)中我要繼續(xù)努力,提高繪畫(huà)水平。
xx年4月12日我和另外三名志愿者來(lái)到了永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始我們色彩小教室的第一次志愿服務(wù)活動(dòng)。在西校區(qū)乘坐512路公共汽車(chē)去實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路上,看著窗外的景色,感覺(jué)自己離繁華的都市越來(lái)越遠(yuǎn),高樓大廈在視線(xiàn)中慢慢消失,取而代之的是青翠的樹(shù)木,淺淺的小河。一路上因緊張而忐忑不安的心也逐漸平靜下來(lái)。下了車(chē),經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的不算寬廣的道路,我們終于來(lái)到了我們的目的地—永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
校方對(duì)我們的到來(lái)表示了極大地歡迎,也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個(gè)班的彩筆分配好,上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周?chē)粩嗟匕l(fā)出歡呼聲:哇,好多彩筆?。”凰麄兊男δ樃腥?,不自覺(jué)地露出笑意。上課前,美術(shù)老師郭老師對(duì)小朋友們訓(xùn)話(huà),讓他們上課遵守紀(jì)律,聽(tīng)助教老師的話(huà),聽(tīng)著孩子們整齊的回答,心里竟然溢滿(mǎn)了感動(dòng)。曾幾何時(shí),我也曾坐在那樣的教室,沒(méi)有高高的樓房,只有一排緊挨著的平房教室,沒(méi)有寬闊的操場(chǎng),只有一片可以自由活動(dòng)的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上,等著上課鈴聲響起,等待老師到來(lái),等待一天的課程結(jié)束,等待放學(xué)回家后的動(dòng)畫(huà)電視!那曾經(jīng)地?zé)o憂(yōu)憂(yōu)慮地時(shí)光!
上課開(kāi)始,同學(xué)們端坐在座位上,將分到的彩筆小心翼翼地放在書(shū)桌的一角,臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑!老師上課,同學(xué)們積極配合,爭(zhēng)搶著回答老師的問(wèn)題。開(kāi)始作畫(huà)時(shí),每個(gè)人拿出自己的畫(huà)畫(huà)本和鉛筆,認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)。對(duì)不太滿(mǎn)意的地方,用橡皮擦了再改,不滿(mǎn)意了再改,直至自己比較滿(mǎn)意了為止!畫(huà)出輪廓,他們會(huì)小心的打開(kāi)彩筆盒,認(rèn)真的挑選顏色,然后趴在桌子上仔細(xì)的涂色。畫(huà)的較快的,會(huì)在畫(huà)完時(shí)愉快的舉起手告訴老師畫(huà)好了,老師幾句表?yè)P(yáng)的話(huà),會(huì)讓他們露出大大的笑臉!看著那一個(gè)個(gè)趴在桌子上認(rèn)真作畫(huà)的身影,看著他們小心翼翼地打開(kāi)彩筆盒挑選顏色,看著他們純真的笑臉,講課時(shí)緊張的情緒慢慢平復(fù),心會(huì)隨著他們的畫(huà)筆游走,看著他們認(rèn)真思索如何下筆,也會(huì)不由地皺起眉頭,看著他們露出笑臉,嘴角也會(huì)不由地輕輕上揚(yáng)!
一節(jié)課40分鐘,下課時(shí)仍有好多同學(xué)沒(méi)有畫(huà)完,我們所準(zhǔn)備的評(píng)選最好的畫(huà)和對(duì)畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行。為了配合我們,小郭老師要求他們利用午休的時(shí)間來(lái)完成作畫(huà),這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗(yàn),下次課程要掌握好時(shí)間,老師講的時(shí)間要縮短一些,留出充足時(shí)間來(lái)讓他們作畫(huà),盡量不占用其他時(shí)間。小郭老師教他們作畫(huà)有四部,同學(xué)們有些并沒(méi)有按要求來(lái)作畫(huà),而我們并不是很了解,在巡視過(guò)程中也沒(méi)有指出,只是表?yè)P(yáng)他們有些地方畫(huà)的不錯(cuò),導(dǎo)致有些同學(xué)會(huì)受到小郭老師的批評(píng),對(duì)此感到非常抱歉。雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà),也可以查一些簡(jiǎn)單的常識(shí),避免類(lèi)似的問(wèn)題再次發(fā)生。
課程結(jié)束,走出教室,仍有很多同學(xué)見(jiàn)到我們稱(chēng)呼我們老師,心中充滿(mǎn)了感動(dòng)和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多,對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)與思考。感謝星光計(jì)劃給孩子們帶來(lái)的喜悅,也讓我們有機(jī)會(huì)和這些純真的孩子接觸!祝福星光計(jì)劃順利進(jìn)行,祝福色彩小教室一次比一次精彩!
stata課程小結(jié)篇十一
1:本人性格熱情開(kāi)朗,待人友好,為人誠(chéng)實(shí)謙虛。工作勤奮,認(rèn)真負(fù)責(zé),能吃苦耐勞,盡職盡責(zé),有耐心。具有親和力,平易近人,善于與人溝通。
2:活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
3
本人性格開(kāi)朗、為人誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力 : 對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于溝通、協(xié)調(diào),有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
自我總結(jié)
在學(xué)習(xí)上,我有很強(qiáng)的進(jìn)取心。首先,我的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),能較快地接受新知識(shí),這種能力在大學(xué)四年得到了很好的鍛煉。大學(xué)的授課一節(jié)課往往會(huì)涉及很多知識(shí),只靠課堂上的聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們?cè)谡n下要學(xué)會(huì)自己鉆研,練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。久而久之,我的自學(xué)能力得到了很大的提高。在平時(shí),我也不僅僅注重專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高,在其他方面知識(shí)的更新與儲(chǔ)備上也不敢放松,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,這對(duì)我這次能考上公務(wù)員幫助很大。其次,求學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),能吃苦耐勞,注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力,學(xué)術(shù)上有鉆研精神。這在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上已得到了充分的反映:學(xué)習(xí)成績(jī)基本上保持優(yōu)秀,曾多次獲得院校“三好學(xué)生”、獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù);在律師實(shí)務(wù)與公證課程中,經(jīng)過(guò)反復(fù)研究案情,發(fā)現(xiàn)了案件的突破口,打贏了一個(gè)實(shí)際中敗訴的經(jīng)濟(jì)案件;學(xué)年論文優(yōu)秀,與同學(xué)合作的校學(xué)生科研項(xiàng)目成果也已順利完成,發(fā)表在《科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)》xx年第四期上。再次,我不固步自封,因循守舊,不為今日所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,而是不斷地進(jìn)行總結(jié),從而使自己能不斷地向前發(fā)展進(jìn)步,因此,四年來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)保持穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。
在政治上,我積極向黨組織靠攏。剛進(jìn)大學(xué)之初,我就真誠(chéng)地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。在之后的課余時(shí)間,我一方面加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),另一方面積極參加學(xué)校組織的黨校培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和了解,也更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。與此同時(shí),能多向周?chē)耐瑢W(xué)、老師學(xué)習(xí),從他們身上找差距,找自身的不足,不斷端正入黨動(dòng)機(jī),以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨,并已光榮成為入黨積極分子。
最后,在人際交往中我以誠(chéng)待人,能夠與人進(jìn)行良好的溝通.一直是受老師和同學(xué)好評(píng)的對(duì)象。
我堅(jiān)信,熱情加信心,專(zhuān)業(yè)技能加優(yōu)異的成績(jī);在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)從容,在挫折衷學(xué)會(huì)微笑;做最壞的打算,盡最大的努力.這樣的人生就會(huì)是勝利的人生。
stata課程小結(jié)篇十二
課程:___素描__________。
任課教師:_。
班級(jí):____12平面設(shè)計(jì)2班____人數(shù):__45。
使用教材:。
最美結(jié)構(gòu)。
編者:張?jiān)骑w。
蔣曉玲。
出版社:
湖北美術(shù)出版社。
一、授課計(jì)劃完成情況。
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它不僅僅是一切繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ),也是一門(mén)獨(dú)立的充滿(mǎn)神秘感的藝術(shù)類(lèi)別。在人類(lèi)的藝術(shù)發(fā)展史上,素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。
為以后藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)及應(yīng)用范疇的涉足打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的運(yùn)用設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。本學(xué)期已經(jīng)完成該門(mén)課的全部課程教學(xué),具體內(nèi)容安排如下:
(1)素描基本理論。
二、教學(xué)方法。
1、教學(xué)要求以理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生運(yùn)用素描理論知識(shí)指導(dǎo)素描創(chuàng)作,通過(guò)素描創(chuàng)作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
本課程的重點(diǎn)是素描理論和技法。要求學(xué)生從理論和實(shí)踐上充分理解和掌握素描的基本方法、構(gòu)圖規(guī)律、表現(xiàn)手法和對(duì)幾何體、靜物等造型、構(gòu)圖等方面的處理能力。為了使教學(xué)更加直觀,可采用理論講授與繪畫(huà)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法。本課程學(xué)習(xí)以教師講授和學(xué)生動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合,并對(duì)每個(gè)單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評(píng)。
2、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、專(zhuān)用畫(huà)室太小,無(wú)法容納20名以上的學(xué)生。只能讓學(xué)生在教室里寫(xiě)生。
2、學(xué)生人數(shù)多且水平和接受能力不同。結(jié)果一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊。
四、教改建議。
1、將畫(huà)室搬至大教室,能容納一個(gè)班(40人左右)的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。
2、將水平相對(duì)較好的學(xué)生安排在水平相對(duì)低的學(xué)生邊上,相互幫助,共同進(jìn)步。
stata課程小結(jié)篇十三
在臨摹完《星月夜》之后完成的另外一張課外作業(yè)中,默寫(xiě)了學(xué)校宿舍后面一排平房晚上停電時(shí),一半自己發(fā)電亮著燈,而另一半點(diǎn)著蠟燭的場(chǎng)景,在這幅畫(huà)中模仿了凡高的筆觸描繪天空,整張畫(huà)雖然還是缺乏完整性,但是色彩的豐富程度大有提高。
在課程的第三周和最后一周,我嘗試運(yùn)用了油畫(huà)顏料這一種新的工具,對(duì)藍(lán)色桌布上的一束花寫(xiě)生,感受了油畫(huà)顏料和我一貫運(yùn)用的水粉顏料的不同,而畫(huà)出來(lái)的效果也比水粉畫(huà)更好。我在繼續(xù)豐富畫(huà)面的色彩的同時(shí),加長(zhǎng)完成作業(yè)的時(shí)間,以提高作業(yè)的完整性。在完成長(zhǎng)期作業(yè)的`過(guò)程之中,也穿插了小尺幅的短期作業(yè),快速表現(xiàn)場(chǎng)景和靜物制作草稿,以訓(xùn)練在構(gòu)圖上的安排和對(duì)整個(gè)畫(huà)面色調(diào)和氣氛的控制。在最后一周時(shí)間中主要完成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。
stata課程小結(jié)篇十四
本校多年以來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展“好書(shū)教我學(xué)做人”活動(dòng),結(jié)合我校的語(yǔ)文教學(xué)改革,在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生及早進(jìn)行了大量的閱讀。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,不但獲得了各種知識(shí),同時(shí)也學(xué)到了做人的道理。為了擴(kuò)充學(xué)生們的閱讀面,豐富學(xué)生們的閱讀內(nèi)容,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生了解更多的世界名著和名家,也為了學(xué)生們進(jìn)入初中以后能更快的適應(yīng)初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),我們開(kāi)設(shè)了校本課程——《名著名家欣賞》。希望通過(guò)對(duì)名著名家的欣賞,使同學(xué)們對(duì)作品和作者能夠有更深入細(xì)致的了解和體會(huì),從感官到思想,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更加深刻,同時(shí)通過(guò)老師的引導(dǎo),使同學(xué)們更多地領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)涵。
在校本課程的實(shí)施過(guò)程中,授課教師能?chē)?yán)格按照《名著名家欣賞》的課程計(jì)劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目,都是新課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的上初中以后的.必讀篇目,所以參加本課程的同學(xué)都有一種提前進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的感覺(jué),同學(xué)們感到新奇,加上教師在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書(shū)興趣,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性和積極性。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,參加《名著名家欣賞》班的同學(xué)個(gè)個(gè)都有了不少的收獲。每次上課老師推薦的篇目同學(xué)們都能認(rèn)真閱讀。并能在讀名著的同時(shí)主動(dòng)查閱各種資料,了解相關(guān)的作者和作品的寫(xiě)作背景,這對(duì)更好的了解作品的內(nèi)容和內(nèi)涵有很大的幫助。同學(xué)們也在查閱資料和閱讀的過(guò)程中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,陶冶了情操并積累了大量的知識(shí)。
因此,很好的引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),開(kāi)展各種有益的讀書(shū)活動(dòng),將直接影響學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展,古人云:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,這是指要寫(xiě)好文章,很大程度上要取決于通過(guò)閱讀擁有豐富而充實(shí)的材料。不僅寫(xiě)文章這樣,做人、做事很大程度上也離不開(kāi)閱讀。面對(duì)迅猛的當(dāng)今社會(huì),要提高學(xué)生的各種素質(zhì),就必須開(kāi)發(fā)學(xué)生的智利,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使之能從中受益終生。
stata課程小結(jié)篇十五
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
《office辦公軟件》是新生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后,才開(kāi)始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標(biāo),并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了建設(shè)和改革,制定了切實(shí)可行的課程建設(shè)計(jì)劃,并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才,以滿(mǎn)足信息社會(huì)對(duì)人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來(lái)的辦公軟件課程建設(shè),并對(duì)該課程的有關(guān)教學(xué)改革問(wèn)題談些體會(huì)和看法,以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程,它的教學(xué)目標(biāo)和要求不僅要隨著整個(gè)大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展,而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),即圍繞課程核心、社會(huì)需求及新技術(shù),著力于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能和應(yīng)用的能力,還能掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路和方法,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上,《office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng),學(xué)校盡量多安排學(xué)時(shí)進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)課。word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格軟件的操作時(shí),我們應(yīng)該詳細(xì)講解這些常用軟件,而且要求學(xué)生認(rèn)真操作,做到人人過(guò)手,人人過(guò)關(guān),這些其實(shí)都非常簡(jiǎn)單,但對(duì)于這些問(wèn)題我們不能忽略,要抓好,必須布置作業(yè),每一次上實(shí)習(xí)課,都要給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù),而且還要檢查,力爭(zhēng)做到讓學(xué)生們不僅知道做什么,而且會(huì)做,能做好,做得有創(chuàng)意。如在講解word這一章時(shí),每講解一些基礎(chǔ)知識(shí)后,我就給學(xué)生們布置一個(gè)作業(yè),要求他們自己制作一個(gè)《求職個(gè)人簡(jiǎn)歷表》,給他們二周的時(shí)間,二周后,我在檢查的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好,而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意,做得結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
在教學(xué)手段上,現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”,“計(jì)算機(jī)+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)”。對(duì)課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段,以取得良好的教學(xué)效果?!秓ffice辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),為加強(qiáng)教學(xué)效果,形成了課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式,從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來(lái)。有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(1)情境教學(xué)
情境在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有重要作用,學(xué)生的思維以直觀形象為主,他們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、具體的事物及在特定的情境中會(huì)產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境,可以讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)到這種追求的需要進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時(shí),可以自制演示軟件,向?qū)W生展示一些電子影集作品,利用交替變換的精美畫(huà)面,刺激學(xué)生的感官,讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時(shí)貼近生活,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問(wèn)題上機(jī)摸索,并用舊知帶動(dòng)新知,學(xué)生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和渴望探求真理,與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識(shí)傾向。例如在學(xué)習(xí)office中word時(shí),首先向?qū)W生介紹word的實(shí)用性、易學(xué)性特點(diǎn),并給學(xué)生展示已用word編輯好的實(shí)例,使學(xué)生親自感受計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生極大的好奇心,思維也就活躍起來(lái)了,并開(kāi)始思考怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的這些功能,渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然,這個(gè)方法使每個(gè)學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色,誘發(fā)了他們求知的愿望,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作等,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
2實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練。
計(jì)算機(jī)本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,多年的教學(xué)實(shí)踐證明:足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際而又實(shí)用的操作內(nèi)容,在上機(jī)過(guò)程中,教師要勤于檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在操作課上,教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ),充分發(fā)揮自己的想象力。通過(guò)學(xué)生反復(fù)練習(xí),教師及時(shí)總結(jié)從而將書(shū)本上的理論知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外,在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中,要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益,無(wú)論學(xué)生今后從事何種職業(yè),他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)的能力都是有用的。
幾年來(lái),隨著我?!秓ffice辦公軟件》課程的建設(shè)和改革,促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善,較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題,形成了自己鮮明的特色,取得了良好的效果,具體表現(xiàn)在:課程逐步受到學(xué)生的歡迎,學(xué)生使用office的能力和水平不斷提高。今后,我們?nèi)詫?jiān)持以上內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法,為推動(dòng)office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。
stata課程小結(jié)篇十六
在兩周的色彩圖式語(yǔ)言的課程之后,開(kāi)始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí)。色彩課程的練習(xí)主要是在對(duì)靜物的寫(xiě)生中開(kāi)展的,目的是深化對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解,熟練對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用,重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像,明度,純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用,對(duì)物體的顏色,光影,透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個(gè)畫(huà)面,使畫(huà)面更加完整。所以說(shuō)畫(huà)面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo)。
在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業(yè)。
在課程的第一周,我只要進(jìn)行了對(duì)機(jī)器靜物的寫(xiě)生練習(xí),由于造型能力有限,色彩感覺(jué)不太好,寫(xiě)生的作品比較失敗,畫(huà)面缺乏完整性,對(duì)靜物色彩的把握也不好,往往只有簡(jiǎn)單的明度對(duì)比,僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系。
stata課程小結(jié)篇一
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識(shí)到在動(dòng)態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下,公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性。通過(guò)分析全球化競(jìng)爭(zhēng)格局的大背景,讓企業(yè)家們克制沖動(dòng),高瞻遠(yuǎn)矚、開(kāi)闊視野,準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對(duì)戰(zhàn)略管理過(guò)程的分析,再次強(qiáng)調(diào):資本是為利潤(rùn)而生的,資本追求利潤(rùn)。資源配置是老板做的事,資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化,要看行業(yè)的發(fā)展,要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用,今后,部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會(huì)慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中,市場(chǎng)早了找死,晚了就等死,過(guò)早過(guò)晚都會(huì)形成機(jī)會(huì)的損失,企業(yè)要切入時(shí)機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬,不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實(shí)力,軟實(shí)力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國(guó)企業(yè):1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動(dòng)。
stata課程小結(jié)篇二
(一)。
我們的整個(gè)課程,以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架,在將馬哲與非馬西哲和中哲的對(duì)比中,有意識(shí)地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分:本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么?我期待通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),一,我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù),能在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候,可以根據(jù)我們的需要,從本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識(shí)對(duì)象;當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)對(duì)象是理論文本或思想見(jiàn)解時(shí),我們一方面可以對(duì)其進(jìn)行本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的歸類(lèi),同時(shí)我們也可以對(duì)其在這些方面的深刻或淺薄,正確或謬誤,全面或片面作出判斷和評(píng)價(jià)。二,我們能具有一種價(jià)值理性(普世價(jià)值)的自覺(jué)。對(duì)于自己的人生意義、信仰追求、國(guó)家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會(huì)生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí),在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過(guò)程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對(duì)任何一個(gè)理論問(wèn)題的論述,都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對(duì)于中西哲學(xué)各自的長(zhǎng)短和高度互補(bǔ)性、對(duì)于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對(duì)于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對(duì)于中國(guó)化的馬克思主義的歷史作用、對(duì)于中國(guó)人的天道信仰、甚至對(duì)于非普世價(jià)值、等等,我們都力求對(duì)其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)本身的特點(diǎn),因此不會(huì)每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí),能知道,哲學(xué)思維,首先是一種自主思維,它以質(zhì)疑為動(dòng)力,以積極地達(dá)到理性認(rèn)識(shí)為期待。能知道,哲學(xué)不但解決思維方法問(wèn)題,而且解決價(jià)值方向問(wèn)題;不但探討如何思維才有效,而且探討如何選擇才美善。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條,只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬(wàn)金油,不是用來(lái)騙人,用來(lái)詭辯,用來(lái)糊弄,用來(lái)做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問(wèn),它是對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用,它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義,認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步的前途,評(píng)價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門(mén)課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同?
1)具有一種自我超越(人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己)的精神,或者說(shuō)追求無(wú)限,努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué),不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧,使人養(yǎng)成健全的精神,進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功,創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此,好的哲學(xué)可以賦予人自覺(jué)地以身載道,堪當(dāng)天下大任,挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人,才可能擺脫物抑欲惑,成就偉大人生。
2)具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。(a)他知道行道(不是光說(shuō)不練,也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)),講德有德(不是講一套而信奉另一套)。他不是專(zhuān)事宣傳教育別人的喇叭,他是做人的楷模。凡他號(hào)召做的,一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的,一定是他自己首先不會(huì)做的。他能即凡即圣,在平凡中活出崇高和偉大。(b)他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn),不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非,他有良知,因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量,在價(jià)值原則問(wèn)題上,他不會(huì)人云亦云、隨波逐流;不會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛校徊粫?huì)恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3)深知自己的主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息,對(duì)自己的生命有一種自信:大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng),無(wú)悔無(wú)愧,因此有一種責(zé)任感,能給從事人類(lèi)和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持;另一方面他有一種自知,而對(duì)天地、對(duì)父母、對(duì)先哲,對(duì)養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛(ài)戴。他總是處于一種虛心求知,真誠(chéng)體驗(yàn),努力理解,不斷在知識(shí)上人格上成長(zhǎng)的狀態(tài),因此他對(duì)人總是謙和、熱情和包容的。
4)具有自覺(jué)的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣??磫?wèn)題,想問(wèn)題,制訂計(jì)劃、方案時(shí),有清晰的思維邏輯,而不會(huì)陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺(jué)。能知微見(jiàn)著,能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì),過(guò)程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì),而不會(huì)在戰(zhàn)略方向上盲然。對(duì)社會(huì)問(wèn)題他總能自覺(jué)而熟練地做具體地歷史地分析,關(guān)注大事而不尚空談,腳踏實(shí)地又不失方向,能把握可利用的條件,從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā),有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們?cè)诒菊n開(kāi)場(chǎng)白中提及的“認(rèn)真對(duì)待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下,通過(guò)本課程學(xué)到了什么?我那朵哲學(xué)理性之花開(kāi)放了嗎?開(kāi)放到什么程度了?
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對(duì)同學(xué)們將來(lái)事業(yè)有成、人生幸福,不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助,能在面對(duì)未來(lái)人生的無(wú)數(shù)選擇時(shí),不再是完全地茫然,被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上,自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽(tīng)到、看到你們的進(jìn)步和成就,能和我們所有中國(guó)人民(包括你們的父母和所有愛(ài)你們的人們)一起分享你們的光輝成就!
stata課程小結(jié)篇三
被譽(yù)為“歌曲大王”的奧地利是一個(gè)著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)聲樂(lè)藝術(shù):“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音,世上一切其他的聲音不過(guò)是這種神圣的原始聲音的一種遙遠(yuǎn)的回聲。人類(lèi)的喉嚨是世界上最初的,發(fā)聲最純正的,最值得贊美的樂(lè)器。”聲樂(lè)藝術(shù)的最高級(jí)的形式就是由人聲的多個(gè)聲部構(gòu)成的合唱藝術(shù),它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分,近年來(lái)伴隨著我國(guó)精神文明建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步得到了空前的發(fā)展。作為我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要手段,童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。
目前,在各個(gè)年齡段中,參與合唱這一高雅藝術(shù)活動(dòng)最為廣泛的就是廣大的中小學(xué)生。這一現(xiàn)實(shí)為我國(guó)合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也表明從事童聲合唱事業(yè),特別是工作在音樂(lè)教育第一線(xiàn)的廣大中小學(xué)音樂(lè)教師需要教師全面的音樂(lè)修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)的指揮技巧作基礎(chǔ)。這次我有幸參加萬(wàn)老師舉辦的“合唱訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生合作表演能力”專(zhuān)題培訓(xùn)班的培訓(xùn),通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使我受益非淺,逐步地有了感性的認(rèn)識(shí),并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念,掌握了一些如何具體指導(dǎo)童聲合唱的方法以及合作表演的訓(xùn)練手段。
1)參加合唱訓(xùn)練,培養(yǎng)合作表演意識(shí)。
2)學(xué)生合唱訓(xùn)練中的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3)聲部與聲部的和諧。
4)表演形式的和諧。
5)合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6)及時(shí)地評(píng)價(jià)提高合作表演能力等六個(gè)方面,逐一給我們進(jìn)行闡述和示范。
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù),對(duì)學(xué)生的要求較高,尤其對(duì)于兒童,訓(xùn)練起來(lái)難度更大。一個(gè)童聲合唱隊(duì),如果沒(méi)有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲,又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢?而且,對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)中的合唱練習(xí)也同樣需要一步步精心的調(diào)試過(guò)程,這樣才能為一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱隊(duì)打下良好的基礎(chǔ)。萬(wàn)老師的培訓(xùn)可以說(shuō)十分注重理論與實(shí)踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個(gè)地區(qū)的學(xué)生合唱音像資料;現(xiàn)場(chǎng)給小學(xué)生排練合唱;學(xué)員交流合唱樂(lè)譜等等。
總之,童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程,它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入,互相配合來(lái)演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和實(shí)踐中才能逐步成熟自己的教學(xué)方法,找到一條自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
stata課程小結(jié)篇四
一共64學(xué)時(shí),4學(xué)分的課程,我與同學(xué)們共同度過(guò)了6個(gè)禮拜的時(shí)間。課堂上我見(jiàn)到了很多有新奇的想法與精美的創(chuàng)意圖形。我感慨現(xiàn)在學(xué)生們具有創(chuàng)造性的智慧與想法。也感謝學(xué)生們一直配合著我整個(gè)教學(xué)工作的完成。
按照學(xué)院慣例,每門(mén)課程結(jié)束后,老師都要進(jìn)行課程心得的總結(jié)。目的也是為了在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提高與逐步完善自身的教學(xué)。下面就從兩點(diǎn)入手,作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
從自身教學(xué)方面而言,我能?chē)?yán)格按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)安排,課程每個(gè)章節(jié)與練習(xí)環(huán)節(jié)緊密相扣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分兩部分。一是以多媒體手段進(jìn)行的`理論課程教學(xué)部分,二是以指導(dǎo)學(xué)生在教室完成布置的課題訓(xùn)練部分。豐富生動(dòng)的ppt課件與耐心的逐個(gè)指導(dǎo),使得整個(gè)教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)而活潑。學(xué)生們也在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和享受著《圖形創(chuàng)意》課程給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。
面對(duì)學(xué)生們每一次的作業(yè)草圖,我常常是一個(gè)個(gè)嚴(yán)格檢查指導(dǎo),才放行通過(guò)。這一點(diǎn),也是多年教學(xué)過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到的。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)放任自流,就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,就是對(duì)自己的職業(yè)不負(fù)責(zé)任。反而學(xué)生還怪罪老師沒(méi)有管好他們。因?yàn)樗麄儺吘惯€是自律性較弱孩子。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方面而言,早在第一節(jié)課我強(qiáng)烈要求他們不得遲到早退后,
總結(jié)。
于是在后面的每堂課程,幾乎所有學(xué)生都能做到不遲到,不曠課,不早退。好與壞的習(xí)慣往往都是在年輕時(shí)養(yǎng)成的,作為一名未來(lái)的設(shè)計(jì)師。對(duì)待自己言行舉止不能做到嚴(yán)謹(jǐn),是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責(zé)。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律則是最起碼應(yīng)該做到的。
另外,在前期理論課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,大家都養(yǎng)成了積極認(rèn)真做課堂筆記的好習(xí)慣。在圖形繪制過(guò)程中,能大量的畫(huà)草圖,大量的閱讀課外參考書(shū)籍。這幾點(diǎn),是最讓我滿(mǎn)意的。也是今后我個(gè)人教學(xué)中會(huì)一直會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。
《圖形創(chuàng)意》課程對(duì)于本人來(lái)說(shuō)也不是第一次教了。但每一次授課,我都會(huì)有很多收獲和提高。我很欣慰,學(xué)生的作業(yè)也是一屆比一屆完成得質(zhì)量高??傊蠋焽?yán)格的教學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與作業(yè)態(tài)度。只有這樣,課堂才是既嚴(yán)肅又輕松的環(huán)境,在這種環(huán)境下,老師教的游刃有余,學(xué)生學(xué)的充實(shí)快樂(lè)。
最后,我衷心期望學(xué)生能將《圖形創(chuàng)意》課程上所獲的知識(shí),融會(huì)貫通地運(yùn)用到今后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí),以及具體設(shè)計(jì)作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
stata課程小結(jié)篇五
自從第一天接觸《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁(yè)這門(mén)課學(xué)好,做出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站。所以我時(shí)刻沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)論在課堂上,還是在課外上。更何況這一次實(shí)操。回顧今次的實(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí),很有意義,因?yàn)槲铱梢哉\(chéng)實(shí)的說(shuō)我在實(shí)操?zèng)]有玩過(guò)一次游戲,我每時(shí)每刻都在設(shè)計(jì)網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點(diǎn),可能有人會(huì)說(shuō)我傻,但正因?yàn)檫@個(gè)傻的行動(dòng),令我學(xué)會(huì)很多東西,學(xué)會(huì)別人不懂的東西,做出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的網(wǎng)站,可能跟別人比還需要繼續(xù)完善,但我不會(huì)因?yàn)閷?shí)操結(jié)束,就把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)拋到九霄云外,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù),把它變?yōu)樽约旱囊豁?xiàng)特長(zhǎng)。
回顧第一天的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》課程實(shí)操,老師叫我們繼續(xù)完善以前設(shè)計(jì)的網(wǎng)站,做出留言板、注冊(cè)的功能。我很快就完成了,但可能我是一個(gè)追求完善的人,所以盡管一個(gè)網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的決定,從頭開(kāi)始做一個(gè)網(wǎng)站。因?yàn)槲矣X(jué)得以前那個(gè)真的不是太好,盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半,盡管別人對(duì)我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎!何必再做一個(gè)呢?但真因?yàn)槲业膱?zhí)著,追求成功,追求完善的人,才會(huì)使我今天交出一個(gè)令自己滿(mǎn)足的答卷。
在制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)我們首先:
一、必需進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站前臺(tái)功能設(shè)計(jì)。
包括個(gè)人網(wǎng)站主題的確定,前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、個(gè)人網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊(cè)、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與管理。
二、對(duì)個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能設(shè)計(jì)。
包括個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)管理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)系統(tǒng)權(quán)限管理、后臺(tái)文件管理、個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)主頁(yè)設(shè)計(jì)。
三、網(wǎng)站的發(fā)布。
通常我們發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站可能以能過(guò)域名注冊(cè),但我們也可以利用自己主機(jī),裝了iis別人就可以通過(guò)我的ip地址來(lái)訪問(wèn)我的主頁(yè)。第一次做的那個(gè)網(wǎng)頁(yè)我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。
四、個(gè)人網(wǎng)站推廣。
一個(gè)網(wǎng)站做好了,就要對(duì)個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行推廣,這是一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步,因?yàn)槿绻悴粚?duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行推廣,就算你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì)知道的。
在設(shè)計(jì)這個(gè)網(wǎng)站時(shí)真的體會(huì)很多東西,從一開(kāi)始網(wǎng)頁(yè)主題的確定,到主頁(yè)總體的設(shè)計(jì)、搜集資料、前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、后臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、每個(gè)分頁(yè)面的設(shè)計(jì)等。我都一一進(jìn)行了規(guī)劃,因?yàn)槿绻悴灰?guī)劃好,想做什么就做什么,是不會(huì)做得好的。因我為體會(huì)到這一句話(huà):“機(jī)會(huì)中屬于有準(zhǔn)備的人”。我詳細(xì)到一個(gè)表格寬度都一一列明。例如:775寬度,分三欄,每一欄占多少。因?yàn)槲疑钌疃谩凹?xì)微處才見(jiàn)真功夫”。
在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板,因?yàn)閯偤迷谏弦粋€(gè)星期sql數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)操做過(guò)了,所以今次在做就比較輕松,但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(zhǎng)的練習(xí),做完了n次,可能有人會(huì)想,肯定是不會(huì)才做這么多次啦!但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數(shù)據(jù)庫(kù),第二次我用的是sql數(shù)據(jù)庫(kù)加權(quán)限管理,第三次我用的是數(shù)據(jù)源名稱(chēng)的連接,第四次我用的是自定義連接字符串,第五次……每一次用的方法都是不同的,可能有人會(huì)說(shuō)我傻,會(huì)一種方法就行了,還要那么多嗎?但我想說(shuō)的就是不是這么多次的練習(xí),不是之么多次不同的方法,也就不會(huì)造就出今天熟能生巧的我,也不會(huì)對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題解決到,也不會(huì)輕松教會(huì)同學(xué),因?yàn)槟阕约菏紫葘W(xué)會(huì),學(xué)通,學(xué)廣,才能把問(wèn)題一一的解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時(shí)候,但不是為我自己的而做,而是一步一步教同學(xué)做,直到令同學(xué)學(xué)懂;把同學(xué)留言板的問(wèn)題一一解決;當(dāng)同學(xué)因?yàn)樽霾怀龆鴽](méi)心情,過(guò)去對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)的,然后一一解決;當(dāng)自己也不會(huì),與同學(xué)共同研究的情況,這種學(xué)習(xí)氛圍是最難得的,就是在做留言板的時(shí)候,令我深深體會(huì)到我?guī)拙湓?huà):認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
stata課程小結(jié)篇六
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程,留下印象最深的是李繼延老師的那一句:“正確做事,做正確的事”。如何做事,也是警示我們?nèi)绾巫鋈恕=?jīng)商先做人,如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分,不可輕易駕馭,凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以?huà)赍X(qián)為目的,因?yàn)橛胸?zé)任在你的肩上。企業(yè)的未來(lái)走向,發(fā)展空間,人員配置,調(diào)控產(chǎn)能,收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤(rùn)你活不了,沒(méi)有利潤(rùn)一切皆空。創(chuàng)業(yè)時(shí)我們看一切利潤(rùn),也向一切利潤(rùn)看齊。當(dāng)最初的創(chuàng)業(yè)從基本進(jìn)入中期企業(yè)層時(shí),管理者的思維開(kāi)始被拓展、被激活,原有的經(jīng)營(yíng)管理理念已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,新的挑戰(zhàn)開(kāi)始了。于是如何走出去,走出去的路徑如何選擇,這將是每個(gè)管理者應(yīng)該思考的問(wèn)題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問(wèn)題,而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊?,如何選擇路,這才是最值得思索的問(wèn)題。
李繼延老師的微笑曲線(xiàn)不單單是戰(zhàn)略管理,也是我們每個(gè)人應(yīng)該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報(bào),堅(jiān)持后成功是必然的,每個(gè)人的成功都不是偶然的,那是努力后的回饋。
“正確做事,做正確的事”,就讓我們做能擔(dān)社會(huì)責(zé)任的事,做對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的事,做對(duì)自己認(rèn)知的事。
stata課程小結(jié)篇七
—第一學(xué)期我擔(dān)任體育類(lèi)2010-2、4兩個(gè)班的《田徑》課和社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)級(jí)的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中,總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,查閱了超多文獻(xiàn)資料,在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n,理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件,不斷豐富和充實(shí)理論資料,使得學(xué)生透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),基本掌握了田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí),提高了分析、解決實(shí)際問(wèn)題的潛力;教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密、科學(xué),講解生動(dòng)、清楚、教學(xué)效果良好,順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。
和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項(xiàng)提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽組織與編排、科學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)健身手段與方法和田徑運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、修建與使用等基本理論知識(shí)。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合,使理論聯(lián)系實(shí)踐,提高學(xué)生的實(shí)際潛力。
教風(fēng)狀況:在教學(xué)過(guò)程中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和授課,在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),嚴(yán)于律己、以身作則,從不遲到早退;嚴(yán)格要求學(xué)生,使得學(xué)生透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法,提高了實(shí)際的應(yīng)用水平和潛力。
教學(xué)組織:教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué),課上透過(guò)提問(wèn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識(shí)水平的提高。在講授的過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際,旁征博引,事實(shí)清楚,事例鮮明生動(dòng),以此來(lái)提高學(xué)生的用心性。講解過(guò)程中語(yǔ)言清楚、科學(xué)、生動(dòng),啟發(fā)提問(wèn)及時(shí)恰當(dāng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)資料,當(dāng)堂討論,當(dāng)堂講評(píng),當(dāng)堂消化,大大提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用潛力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項(xiàng),《對(duì)高校體育類(lèi)田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級(jí)課程教改項(xiàng)目立項(xiàng)。
課程考核:考核方式為按項(xiàng)目技術(shù)評(píng)定綜合得分、達(dá)標(biāo)、理論考試(閉卷)、平時(shí)成績(jī)相結(jié)合,綜合考試結(jié)果為:所有參加考試學(xué)生共55人,其中不及格的0人,60—69分的1人,70—79的34人,80—89的18人,90分以上2人。成績(jī)貼合正態(tài)分布,證明教學(xué)效果良好。
stata課程小結(jié)篇八
“十五”期間,我校承擔(dān)了北京市重點(diǎn)課題“開(kāi)發(fā)校本課程,構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”。現(xiàn)將有關(guān)本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報(bào):
一、國(guó)內(nèi)有關(guān)校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的校本課程形式多樣,有的旨在對(duì)學(xué)科性課程進(jìn)行深化和拓展,有的意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,有的著重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和生活技能,有的力圖滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng),有的關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)展與和會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等等;課程開(kāi)發(fā)的途徑也涉及教學(xué)大綱的重新詮釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)方式的變革,當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的前沿,信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等等。這些課程的開(kāi)發(fā)緊跟時(shí)代發(fā)展,呼應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,滿(mǎn)足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開(kāi)發(fā)當(dāng)中有一個(gè)突出特點(diǎn),就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍?jiān)粗袑W(xué)組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刂参镞M(jìn)行調(diào)查研究,開(kāi)發(fā)出自己的校本教材《龍?jiān)粗参镏嗌佟?;青島二中為初一年級(jí)學(xué)生確立了一個(gè)研究課題“我對(duì)美國(guó)知多少”,在此課題下,學(xué)生再確定子課題進(jìn)行研究,例如“美國(guó)的高等教育”“美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”等,教師、專(zhuān)家甚至學(xué)生家長(zhǎng)都可以作指導(dǎo)老師,學(xué)校利用一周的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序,如怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告等,和學(xué)生一起討論選題方向,然后確立課題進(jìn)行研究,最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊(cè)。
校本課程開(kāi)發(fā)的另外一個(gè)特點(diǎn)是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實(shí)施、信息查詢(xún)、交流等方面都起了重要作用,信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。
校本課程開(kāi)發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候,形成了一些有價(jià)值的成果,也遇到了一些問(wèn)題,其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評(píng)價(jià)作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題。以往的研究使我們認(rèn)識(shí)到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價(jià)值,但如何在具體的操作中使之落實(shí)到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)手段的,單靠一張?jiān)嚲盹@然是不夠的。新課程計(jì)劃的頒布給學(xué)校的'管理工作帶來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國(guó)家課程的一貫實(shí)施者,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開(kāi)發(fā)者、評(píng)價(jià)者,難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評(píng)價(jià)手段,導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂(lè)課的傾向,教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評(píng)價(jià)機(jī)制成了課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)大問(wèn)題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔(dān)的“十五”期間北京市重點(diǎn)課題“開(kāi)發(fā)校本課程,構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”目的就是要通過(guò)我們的研究探索一套適應(yīng)新課程理念的課程管理方法,在創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、塑造個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生方面取得積極進(jìn)展。
目前我們已經(jīng)基本構(gòu)建了我校校本課程框架,制定了《校本課程實(shí)施綱要》;我們已在初高中都搞了試點(diǎn),開(kāi)設(shè)了多門(mén)選修課;加強(qiáng)了我們?cè)械捏w育、藝術(shù)、科技特色課程;我們也設(shè)計(jì)出了《昌平二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證書(shū)》,嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革;在學(xué)分制改革方面也作了一些準(zhǔn)備工作;大量教師參與了選修課的實(shí)施,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這些都為研究進(jìn)一步開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、研究中存在的問(wèn)題。
目前,我們的研究還存在著一些問(wèn)題,主要集中在課程開(kāi)發(fā)方面。
一些教師對(duì)課程開(kāi)發(fā)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,觀念陳舊,不能認(rèn)識(shí)到校本課程的開(kāi)發(fā)是對(duì)國(guó)家課程的有益補(bǔ)充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個(gè)性化的學(xué)生的需要,認(rèn)識(shí)不到社會(huì)生活的方方面面的潛在的課程價(jià)值,認(rèn)識(shí)不到教師自身的潛力,因此在課程開(kāi)發(fā)上顯得比較被動(dòng)。
其次,課程開(kāi)發(fā)的程序不夠規(guī)范,缺少課程專(zhuān)家的參與,課程開(kāi)發(fā)形式還比較單一,沒(méi)有充分發(fā)掘教師的潛力。基本采取行政命令的方式,布置任務(wù),硬性規(guī)定,因此,有些課程雖然開(kāi)了,但師生的積極性并不高。
再次,在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要,課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此,并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。
此外,課程管理方面,還沒(méi)有形成一套課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的完善的管理機(jī)制。
問(wèn)題的存在常常就是我們努力的方向。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的教育功能,促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,我們的課題研究將進(jìn)一步深入下去。希望在不久的將來(lái),我校教師人人都能開(kāi)設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修,并把校本課程的開(kāi)設(shè)能力和開(kāi)設(shè)效果作為教師評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容;希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開(kāi)發(fā);希望學(xué)生評(píng)價(jià)上不再是只憑一張?jiān)嚲砗头謹(jǐn)?shù)。那么,我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿(mǎn)生機(jī)的。
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stata課程小結(jié)篇九
素質(zhì)教育已經(jīng)在社會(huì)中構(gòu)成了潮流,為了適應(yīng)這一要求而實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺(tái)。新課程教學(xué)改革全面展開(kāi),我們教學(xué)工作者應(yīng)對(duì)的是全新的教學(xué)理念:核心是“以人為本”,教學(xué)基于“學(xué)生的發(fā)展”;基于“現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)教育情景”;基于”對(duì)話(huà)與交流“;基于”問(wèn)題探究“進(jìn)行教學(xué)。這是對(duì)我們教師的一種挑戰(zhàn)。教師必然要進(jìn)行主角的轉(zhuǎn)換,切實(shí)地更新教學(xué)的理念方法,自覺(jué)學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù),建立平等的師生關(guān)系,體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。隨著新課改的不斷深入,探究式的學(xué)習(xí)方法越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。在新課程理念的指導(dǎo)下,我們發(fā)揮群眾的力量,采用群眾備課的方式,鉆研新課程,探討新教法,個(gè)性是在實(shí)踐探究方面,讓學(xué)生透過(guò)各種方式的調(diào)查、收集資料、寫(xiě)文章、討論、辯論等,進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng),在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中,有了一點(diǎn)體會(huì)和心得:
一、課前的準(zhǔn)備要充分。
由本課程知識(shí)綜合性的特點(diǎn)所決定,學(xué)生不僅僅應(yīng)從教科書(shū)中獲得眾多信息,還應(yīng)從日常生活、文藝作品,以至各種有益的活動(dòng)之中構(gòu)建起”知識(shí)信息圈“。所以,教師也應(yīng)打破課堂教學(xué)與學(xué)生課外生活的壁壘,采取有效措施把國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校內(nèi)、校外、課內(nèi)、課外各種有用的知識(shí)資源調(diào)動(dòng)起來(lái),利用社會(huì)的大課堂去增加學(xué)生的社會(huì)見(jiàn)識(shí),力求課內(nèi)與課外活動(dòng)相結(jié)合。例如:探究”長(zhǎng)城“專(zhuān)題,為了幫忙學(xué)生拓展知識(shí),開(kāi)闊視野,發(fā)散思維,并引發(fā)他們的興趣。除了書(shū)本上介紹的有關(guān)長(zhǎng)城的常識(shí)外,我們還收集了更多有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、長(zhǎng)城的構(gòu)造,長(zhǎng)城的用途,以及長(zhǎng)城的實(shí)際作用等等的知識(shí)資料,還搜集了許多相關(guān)的圖片。同學(xué)們真是各盡所能,不拘一格!
二、課堂上的指導(dǎo)要明確。
實(shí)踐探究活動(dòng),并不是讓學(xué)生單純自由地去開(kāi)展活動(dòng),而是指透過(guò)師生之間教與學(xué)的雙方活動(dòng)、相互作用,使學(xué)生掌握知識(shí)和技能,使身心獲得必須發(fā)展提高的過(guò)程。學(xué)生畢竟沒(méi)有多少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以,事先有關(guān)活動(dòng)的方式、途徑、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等等,都需要經(jīng)過(guò)教師的明確指導(dǎo),使學(xué)生做到心中有數(shù),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地去完成任務(wù)。例如:開(kāi)展"訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地"的實(shí)踐活動(dòng),能夠先從搜集愛(ài)國(guó)主義基地的相關(guān)資料入手,記錄下有關(guān)收獲,接下來(lái)能夠組織學(xué)生有序地去訪問(wèn)周?chē)母锩鼈鹘y(tǒng)教育基地、國(guó)防教育基地、國(guó)恥教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等,了解相關(guān)基地的具體名稱(chēng)、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話(huà)等,最后還能夠根據(jù)了解到的知識(shí)寫(xiě)寫(xiě)自己的感受和收獲。許多學(xué)生都很規(guī)范地寫(xiě)了出來(lái),也有一些基礎(chǔ)好的學(xué)生風(fēng)格獨(dú)具,很有創(chuàng)意,從真實(shí)的歷史事實(shí)或歷史人物入手寫(xiě)活動(dòng)的小結(jié),很有特色。
三、時(shí)間上的安排要合理。
眾所周知,此刻學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊,真正能夠自由支配的時(shí)間歷來(lái)不多,平時(shí)更是少得可憐。那么,如何引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與到實(shí)踐探究活動(dòng)中來(lái)?一般把活動(dòng)布置在周末休息日,甚至安排上兩個(gè)星期的時(shí)間,使學(xué)生有足夠充裕的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,到達(dá)自己最理想的效果。例如:在開(kāi)展”一次有好處的群眾視聽(tīng)活動(dòng)“的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),從準(zhǔn)備視聽(tīng)材料、學(xué)習(xí)有關(guān)常識(shí)、布置活動(dòng)場(chǎng)所和程序、調(diào)試到正式開(kāi)展,我給了他們足足一星期的時(shí)間(中間包含周末)。視聽(tīng)活動(dòng)開(kāi)始了,會(huì)場(chǎng)內(nèi),學(xué)生們聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、認(rèn)真專(zhuān)注,全心投入欣賞活動(dòng)中;放眼看去,學(xué)生們聽(tīng)的聽(tīng),記的記;都在為接下去的介紹活動(dòng)收獲環(huán)節(jié)做著精心的準(zhǔn)備。很快一節(jié)活動(dòng)課在學(xué)生們的用心參與中結(jié)束了,同學(xué)們還是意猶未盡,感覺(jué)效果真不錯(cuò)!
四、活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制要完善。
評(píng)價(jià)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們的評(píng)價(jià)就應(yīng)是面向大多數(shù),并鼓勵(lì)少數(shù)”超?!暗膶W(xué)生追求卓越。對(duì)待每位學(xué)生的每一次作業(yè),要認(rèn)真批閱;對(duì)于優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生要有所表?yè)P(yáng);對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)或作品,也要盡可能地把它們展覽出來(lái)。例如:有位同學(xué)的環(huán)保文章--《一條古運(yùn)河的命運(yùn)》被送到校刊上發(fā)表,從此,他的用心性更高了。此外,我還把自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合,引入”個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)“。在”一次有好處的群眾視聽(tīng)活動(dòng)“課結(jié)束后,我請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出了”最佳素材獎(jiǎng)“和”最佳評(píng)論員“,同時(shí)請(qǐng)大家自評(píng)”這天我最大的收獲是什么?“,使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、管理自我、激勵(lì)自我的一種手段,以增強(qiáng)學(xué)生發(fā)揮自我潛能的決心和勇氣。
一學(xué)期的新課程教學(xué),使我深深地感受到實(shí)施新課程前后的變化,體會(huì)到實(shí)施新課程教學(xué)的迫切性和重要性。
一、它有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),人文素質(zhì)是一個(gè)人外在的精神風(fēng)貌和內(nèi)在的精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn),也是其禮貌程度的綜合體現(xiàn)。中國(guó)的發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這不僅僅對(duì)中國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)提出了新的要求,也對(duì)中國(guó)公民的人文素質(zhì)提出了更高的要求。青少年的人文素質(zhì),個(gè)性是思想政治素質(zhì)如何,直接關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義中國(guó)的前途和命運(yùn),在我們的實(shí)踐探究活動(dòng)中,透過(guò)研究人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),綜合利用歷史、地理、政治等學(xué)科領(lǐng)域的教育資源,有效地進(jìn)行群眾主義、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義思想教育,從而構(gòu)成高尚的信仰、情操、態(tài)度、興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
的文字組織潛力等等,實(shí)在令同學(xué)和老師佩服!所以說(shuō),帶著問(wèn)題學(xué),在實(shí)踐中學(xué),把被分割的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)綜合地學(xué),結(jié)合實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),是我們提高自主學(xué)習(xí)潛力、社會(huì)實(shí)踐潛力的`途徑和要求。
等中的首席",上課意味著人人參與和平等對(duì)話(huà),這正是我們所渴望的民主平等、和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系。這是培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的必要選取,也是以學(xué)生為主體的必然表現(xiàn)。為此,教師就應(yīng)幫忙學(xué)生透過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)在民主、互助的氛圍中合作,學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的基本方法,學(xué)會(huì)有理有據(jù)地論述自己的觀點(diǎn)。雖然在師生共同學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程中,還有很多不盡如人意的地方,但它已使我們看到了新課改的期望和樂(lè)趣,看到了新課改的成功所在,作為新課改的一線(xiàn)教師,只有做到與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷地充實(shí)自己,才能勝任語(yǔ)文學(xué)科新課程的教學(xué)工作。
stata課程小結(jié)篇十
在兩周的色彩圖式語(yǔ)言的課程之后,開(kāi)始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí).色彩課程的練習(xí)主要是在對(duì)靜物的寫(xiě)生中開(kāi)展的,目的是深化對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解,熟練對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用,重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像,明度,純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用,對(duì)物體的顏色,光影,透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個(gè)畫(huà)面,使畫(huà)面更加完整.所以說(shuō)畫(huà)面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo).
在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業(yè).
在課程的第一周,我只要進(jìn)行了對(duì)機(jī)器靜物的寫(xiě)生練習(xí),由于造型能力有限,色彩感覺(jué)不太好,寫(xiě)生的作品比較失敗,畫(huà)面缺乏完整性,對(duì)靜物色彩的把握也不好,往往只有簡(jiǎn)單的明度對(duì)比,僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系.
在課程的第二周,我嘗試了按照莫蘭迪畫(huà)面上的感覺(jué),試圖將其把看上去簡(jiǎn)單其實(shí)卻很豐富的色彩用在對(duì)陶罐靜物的寫(xiě)生中,所以我自己擺了一組很簡(jiǎn)單的靜物,在一個(gè)黃色的桌子上就只有一個(gè)褐色的陶罐,用了兩天的時(shí)間去對(duì)這個(gè)對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)生,最后的效果還是不好,畫(huà)面上依然只有簡(jiǎn)單的素描明暗關(guān)系,也還是用單調(diào)的色彩畫(huà)出的素描靜物.在第二周的課外作業(yè)中我用水分顏料花了一個(gè)星期的時(shí)間臨摹了凡高的(星月夜),嘗試了凡高那種特有的筆觸,雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入,一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問(wèn)題,整個(gè)畫(huà)面色調(diào)偏綠,而我在臨摹的過(guò)程中也由于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的問(wèn)題,調(diào)不出臨本上的顏色,所以,畫(huà)面氣氛比原作要少很多,但是經(jīng)過(guò)對(duì)這幅(星月夜)的臨摹,我一方面體會(huì)到了凡高的畫(huà)并不是一時(shí)意氣之作,他的畫(huà)面都是經(jīng)過(guò)精心安排,仔細(xì)構(gòu)圖的,比如(星月夜)這幅油畫(huà),凡高先是用鋼筆做了張草圖,然后再用油畫(huà)顏料畫(huà)在畫(huà)布上,而畫(huà)面中高大的貫穿整個(gè)畫(huà)面的深色的絲柏正好分割了整個(gè)天空,阻擋了天空的流動(dòng),使畫(huà)面更加沉穩(wěn);然而更重要的是我在對(duì)(星月夜)的臨摹過(guò)程中稍稍體會(huì)到了用色的一些方法。在臨摹完(星月夜)之后完成的另外一張課外作業(yè)中,默寫(xiě)了學(xué)校宿舍后面一排平房晚上停電時(shí),一半自己發(fā)電亮著燈,而另一半點(diǎn)著蠟燭的場(chǎng)景,在這幅畫(huà)中模仿了凡高的筆觸描繪天空,整張畫(huà)雖然還是缺乏完整性,但是色彩的豐富程度大有提高。
在課程的第三周和最后一周,我嘗試運(yùn)用了油畫(huà)顏料這一種新的工具,對(duì)藍(lán)色桌布上的一束花寫(xiě)生,感受了油畫(huà)顏料和我一貫運(yùn)用的水粉顏料的不同,而畫(huà)出來(lái)的效果也比水粉畫(huà)更好。我在繼續(xù)豐富畫(huà)面的`色彩的同時(shí),加長(zhǎng)完成作業(yè)的時(shí)間,以提高作業(yè)的完整性。在完成長(zhǎng)期作業(yè)的過(guò)程之中,也穿插了小尺幅的短期作業(yè),快速表現(xiàn)場(chǎng)景和靜物制作草稿,以訓(xùn)練在構(gòu)圖上的安排和對(duì)整個(gè)畫(huà)面色調(diào)和氣氛的控制。在最后一周時(shí)間中主要完成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。
在色彩課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一共組織了兩次大課,講解欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品和大師范畫(huà),這對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助,在課程的學(xué)習(xí)中,老師也細(xì)心幫我講解,也促進(jìn)了我的進(jìn)步,在以后的學(xué)習(xí)中我要繼續(xù)努力,提高繪畫(huà)水平。
xx年4月12日我和另外三名志愿者來(lái)到了永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始我們色彩小教室的第一次志愿服務(wù)活動(dòng)。在西校區(qū)乘坐512路公共汽車(chē)去實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路上,看著窗外的景色,感覺(jué)自己離繁華的都市越來(lái)越遠(yuǎn),高樓大廈在視線(xiàn)中慢慢消失,取而代之的是青翠的樹(shù)木,淺淺的小河。一路上因緊張而忐忑不安的心也逐漸平靜下來(lái)。下了車(chē),經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的不算寬廣的道路,我們終于來(lái)到了我們的目的地—永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
校方對(duì)我們的到來(lái)表示了極大地歡迎,也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個(gè)班的彩筆分配好,上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周?chē)粩嗟匕l(fā)出歡呼聲:哇,好多彩筆?。”凰麄兊男δ樃腥?,不自覺(jué)地露出笑意。上課前,美術(shù)老師郭老師對(duì)小朋友們訓(xùn)話(huà),讓他們上課遵守紀(jì)律,聽(tīng)助教老師的話(huà),聽(tīng)著孩子們整齊的回答,心里竟然溢滿(mǎn)了感動(dòng)。曾幾何時(shí),我也曾坐在那樣的教室,沒(méi)有高高的樓房,只有一排緊挨著的平房教室,沒(méi)有寬闊的操場(chǎng),只有一片可以自由活動(dòng)的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上,等著上課鈴聲響起,等待老師到來(lái),等待一天的課程結(jié)束,等待放學(xué)回家后的動(dòng)畫(huà)電視!那曾經(jīng)地?zé)o憂(yōu)憂(yōu)慮地時(shí)光!
上課開(kāi)始,同學(xué)們端坐在座位上,將分到的彩筆小心翼翼地放在書(shū)桌的一角,臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑!老師上課,同學(xué)們積極配合,爭(zhēng)搶著回答老師的問(wèn)題。開(kāi)始作畫(huà)時(shí),每個(gè)人拿出自己的畫(huà)畫(huà)本和鉛筆,認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)。對(duì)不太滿(mǎn)意的地方,用橡皮擦了再改,不滿(mǎn)意了再改,直至自己比較滿(mǎn)意了為止!畫(huà)出輪廓,他們會(huì)小心的打開(kāi)彩筆盒,認(rèn)真的挑選顏色,然后趴在桌子上仔細(xì)的涂色。畫(huà)的較快的,會(huì)在畫(huà)完時(shí)愉快的舉起手告訴老師畫(huà)好了,老師幾句表?yè)P(yáng)的話(huà),會(huì)讓他們露出大大的笑臉!看著那一個(gè)個(gè)趴在桌子上認(rèn)真作畫(huà)的身影,看著他們小心翼翼地打開(kāi)彩筆盒挑選顏色,看著他們純真的笑臉,講課時(shí)緊張的情緒慢慢平復(fù),心會(huì)隨著他們的畫(huà)筆游走,看著他們認(rèn)真思索如何下筆,也會(huì)不由地皺起眉頭,看著他們露出笑臉,嘴角也會(huì)不由地輕輕上揚(yáng)!
一節(jié)課40分鐘,下課時(shí)仍有好多同學(xué)沒(méi)有畫(huà)完,我們所準(zhǔn)備的評(píng)選最好的畫(huà)和對(duì)畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行。為了配合我們,小郭老師要求他們利用午休的時(shí)間來(lái)完成作畫(huà),這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗(yàn),下次課程要掌握好時(shí)間,老師講的時(shí)間要縮短一些,留出充足時(shí)間來(lái)讓他們作畫(huà),盡量不占用其他時(shí)間。小郭老師教他們作畫(huà)有四部,同學(xué)們有些并沒(méi)有按要求來(lái)作畫(huà),而我們并不是很了解,在巡視過(guò)程中也沒(méi)有指出,只是表?yè)P(yáng)他們有些地方畫(huà)的不錯(cuò),導(dǎo)致有些同學(xué)會(huì)受到小郭老師的批評(píng),對(duì)此感到非常抱歉。雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà),也可以查一些簡(jiǎn)單的常識(shí),避免類(lèi)似的問(wèn)題再次發(fā)生。
課程結(jié)束,走出教室,仍有很多同學(xué)見(jiàn)到我們稱(chēng)呼我們老師,心中充滿(mǎn)了感動(dòng)和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多,對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)與思考。感謝星光計(jì)劃給孩子們帶來(lái)的喜悅,也讓我們有機(jī)會(huì)和這些純真的孩子接觸!祝福星光計(jì)劃順利進(jìn)行,祝福色彩小教室一次比一次精彩!
stata課程小結(jié)篇十一
1:本人性格熱情開(kāi)朗,待人友好,為人誠(chéng)實(shí)謙虛。工作勤奮,認(rèn)真負(fù)責(zé),能吃苦耐勞,盡職盡責(zé),有耐心。具有親和力,平易近人,善于與人溝通。
2:活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
3
本人性格開(kāi)朗、為人誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力 : 對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于溝通、協(xié)調(diào),有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
自我總結(jié)
在學(xué)習(xí)上,我有很強(qiáng)的進(jìn)取心。首先,我的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),能較快地接受新知識(shí),這種能力在大學(xué)四年得到了很好的鍛煉。大學(xué)的授課一節(jié)課往往會(huì)涉及很多知識(shí),只靠課堂上的聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們?cè)谡n下要學(xué)會(huì)自己鉆研,練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。久而久之,我的自學(xué)能力得到了很大的提高。在平時(shí),我也不僅僅注重專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高,在其他方面知識(shí)的更新與儲(chǔ)備上也不敢放松,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,這對(duì)我這次能考上公務(wù)員幫助很大。其次,求學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),能吃苦耐勞,注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力,學(xué)術(shù)上有鉆研精神。這在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上已得到了充分的反映:學(xué)習(xí)成績(jī)基本上保持優(yōu)秀,曾多次獲得院校“三好學(xué)生”、獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù);在律師實(shí)務(wù)與公證課程中,經(jīng)過(guò)反復(fù)研究案情,發(fā)現(xiàn)了案件的突破口,打贏了一個(gè)實(shí)際中敗訴的經(jīng)濟(jì)案件;學(xué)年論文優(yōu)秀,與同學(xué)合作的校學(xué)生科研項(xiàng)目成果也已順利完成,發(fā)表在《科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)》xx年第四期上。再次,我不固步自封,因循守舊,不為今日所取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,而是不斷地進(jìn)行總結(jié),從而使自己能不斷地向前發(fā)展進(jìn)步,因此,四年來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)保持穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。
在政治上,我積極向黨組織靠攏。剛進(jìn)大學(xué)之初,我就真誠(chéng)地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。在之后的課余時(shí)間,我一方面加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),另一方面積極參加學(xué)校組織的黨校培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和了解,也更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。與此同時(shí),能多向周?chē)耐瑢W(xué)、老師學(xué)習(xí),從他們身上找差距,找自身的不足,不斷端正入黨動(dòng)機(jī),以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨,并已光榮成為入黨積極分子。
最后,在人際交往中我以誠(chéng)待人,能夠與人進(jìn)行良好的溝通.一直是受老師和同學(xué)好評(píng)的對(duì)象。
我堅(jiān)信,熱情加信心,專(zhuān)業(yè)技能加優(yōu)異的成績(jī);在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)從容,在挫折衷學(xué)會(huì)微笑;做最壞的打算,盡最大的努力.這樣的人生就會(huì)是勝利的人生。
stata課程小結(jié)篇十二
課程:___素描__________。
任課教師:_。
班級(jí):____12平面設(shè)計(jì)2班____人數(shù):__45。
使用教材:。
最美結(jié)構(gòu)。
編者:張?jiān)骑w。
蔣曉玲。
出版社:
湖北美術(shù)出版社。
一、授課計(jì)劃完成情況。
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它不僅僅是一切繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ),也是一門(mén)獨(dú)立的充滿(mǎn)神秘感的藝術(shù)類(lèi)別。在人類(lèi)的藝術(shù)發(fā)展史上,素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。
為以后藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)及應(yīng)用范疇的涉足打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的運(yùn)用設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。本學(xué)期已經(jīng)完成該門(mén)課的全部課程教學(xué),具體內(nèi)容安排如下:
(1)素描基本理論。
二、教學(xué)方法。
1、教學(xué)要求以理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生運(yùn)用素描理論知識(shí)指導(dǎo)素描創(chuàng)作,通過(guò)素描創(chuàng)作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
本課程的重點(diǎn)是素描理論和技法。要求學(xué)生從理論和實(shí)踐上充分理解和掌握素描的基本方法、構(gòu)圖規(guī)律、表現(xiàn)手法和對(duì)幾何體、靜物等造型、構(gòu)圖等方面的處理能力。為了使教學(xué)更加直觀,可采用理論講授與繪畫(huà)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法。本課程學(xué)習(xí)以教師講授和學(xué)生動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合,并對(duì)每個(gè)單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評(píng)。
2、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、專(zhuān)用畫(huà)室太小,無(wú)法容納20名以上的學(xué)生。只能讓學(xué)生在教室里寫(xiě)生。
2、學(xué)生人數(shù)多且水平和接受能力不同。結(jié)果一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊。
四、教改建議。
1、將畫(huà)室搬至大教室,能容納一個(gè)班(40人左右)的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。
2、將水平相對(duì)較好的學(xué)生安排在水平相對(duì)低的學(xué)生邊上,相互幫助,共同進(jìn)步。
stata課程小結(jié)篇十三
在臨摹完《星月夜》之后完成的另外一張課外作業(yè)中,默寫(xiě)了學(xué)校宿舍后面一排平房晚上停電時(shí),一半自己發(fā)電亮著燈,而另一半點(diǎn)著蠟燭的場(chǎng)景,在這幅畫(huà)中模仿了凡高的筆觸描繪天空,整張畫(huà)雖然還是缺乏完整性,但是色彩的豐富程度大有提高。
在課程的第三周和最后一周,我嘗試運(yùn)用了油畫(huà)顏料這一種新的工具,對(duì)藍(lán)色桌布上的一束花寫(xiě)生,感受了油畫(huà)顏料和我一貫運(yùn)用的水粉顏料的不同,而畫(huà)出來(lái)的效果也比水粉畫(huà)更好。我在繼續(xù)豐富畫(huà)面的色彩的同時(shí),加長(zhǎng)完成作業(yè)的時(shí)間,以提高作業(yè)的完整性。在完成長(zhǎng)期作業(yè)的`過(guò)程之中,也穿插了小尺幅的短期作業(yè),快速表現(xiàn)場(chǎng)景和靜物制作草稿,以訓(xùn)練在構(gòu)圖上的安排和對(duì)整個(gè)畫(huà)面色調(diào)和氣氛的控制。在最后一周時(shí)間中主要完成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。
stata課程小結(jié)篇十四
本校多年以來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展“好書(shū)教我學(xué)做人”活動(dòng),結(jié)合我校的語(yǔ)文教學(xué)改革,在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生及早進(jìn)行了大量的閱讀。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,不但獲得了各種知識(shí),同時(shí)也學(xué)到了做人的道理。為了擴(kuò)充學(xué)生們的閱讀面,豐富學(xué)生們的閱讀內(nèi)容,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生了解更多的世界名著和名家,也為了學(xué)生們進(jìn)入初中以后能更快的適應(yīng)初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),我們開(kāi)設(shè)了校本課程——《名著名家欣賞》。希望通過(guò)對(duì)名著名家的欣賞,使同學(xué)們對(duì)作品和作者能夠有更深入細(xì)致的了解和體會(huì),從感官到思想,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更加深刻,同時(shí)通過(guò)老師的引導(dǎo),使同學(xué)們更多地領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)涵。
在校本課程的實(shí)施過(guò)程中,授課教師能?chē)?yán)格按照《名著名家欣賞》的課程計(jì)劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目,都是新課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的上初中以后的.必讀篇目,所以參加本課程的同學(xué)都有一種提前進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的感覺(jué),同學(xué)們感到新奇,加上教師在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書(shū)興趣,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性和積極性。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,參加《名著名家欣賞》班的同學(xué)個(gè)個(gè)都有了不少的收獲。每次上課老師推薦的篇目同學(xué)們都能認(rèn)真閱讀。并能在讀名著的同時(shí)主動(dòng)查閱各種資料,了解相關(guān)的作者和作品的寫(xiě)作背景,這對(duì)更好的了解作品的內(nèi)容和內(nèi)涵有很大的幫助。同學(xué)們也在查閱資料和閱讀的過(guò)程中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,陶冶了情操并積累了大量的知識(shí)。
因此,很好的引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),開(kāi)展各種有益的讀書(shū)活動(dòng),將直接影響學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展,古人云:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,這是指要寫(xiě)好文章,很大程度上要取決于通過(guò)閱讀擁有豐富而充實(shí)的材料。不僅寫(xiě)文章這樣,做人、做事很大程度上也離不開(kāi)閱讀。面對(duì)迅猛的當(dāng)今社會(huì),要提高學(xué)生的各種素質(zhì),就必須開(kāi)發(fā)學(xué)生的智利,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,使之能從中受益終生。
stata課程小結(jié)篇十五
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
《office辦公軟件》是新生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后,才開(kāi)始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標(biāo),并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了建設(shè)和改革,制定了切實(shí)可行的課程建設(shè)計(jì)劃,并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才,以滿(mǎn)足信息社會(huì)對(duì)人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來(lái)的辦公軟件課程建設(shè),并對(duì)該課程的有關(guān)教學(xué)改革問(wèn)題談些體會(huì)和看法,以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程,它的教學(xué)目標(biāo)和要求不僅要隨著整個(gè)大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展,而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn),即圍繞課程核心、社會(huì)需求及新技術(shù),著力于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能和應(yīng)用的能力,還能掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路和方法,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上,《office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng),學(xué)校盡量多安排學(xué)時(shí)進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)課。word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格軟件的操作時(shí),我們應(yīng)該詳細(xì)講解這些常用軟件,而且要求學(xué)生認(rèn)真操作,做到人人過(guò)手,人人過(guò)關(guān),這些其實(shí)都非常簡(jiǎn)單,但對(duì)于這些問(wèn)題我們不能忽略,要抓好,必須布置作業(yè),每一次上實(shí)習(xí)課,都要給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù),而且還要檢查,力爭(zhēng)做到讓學(xué)生們不僅知道做什么,而且會(huì)做,能做好,做得有創(chuàng)意。如在講解word這一章時(shí),每講解一些基礎(chǔ)知識(shí)后,我就給學(xué)生們布置一個(gè)作業(yè),要求他們自己制作一個(gè)《求職個(gè)人簡(jiǎn)歷表》,給他們二周的時(shí)間,二周后,我在檢查的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好,而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意,做得結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
在教學(xué)手段上,現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”,“計(jì)算機(jī)+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)”。對(duì)課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段,以取得良好的教學(xué)效果?!秓ffice辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),為加強(qiáng)教學(xué)效果,形成了課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式,從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來(lái)。有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(1)情境教學(xué)
情境在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有重要作用,學(xué)生的思維以直觀形象為主,他們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、具體的事物及在特定的情境中會(huì)產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境,可以讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)到這種追求的需要進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時(shí),可以自制演示軟件,向?qū)W生展示一些電子影集作品,利用交替變換的精美畫(huà)面,刺激學(xué)生的感官,讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時(shí)貼近生活,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問(wèn)題上機(jī)摸索,并用舊知帶動(dòng)新知,學(xué)生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和渴望探求真理,與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識(shí)傾向。例如在學(xué)習(xí)office中word時(shí),首先向?qū)W生介紹word的實(shí)用性、易學(xué)性特點(diǎn),并給學(xué)生展示已用word編輯好的實(shí)例,使學(xué)生親自感受計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生極大的好奇心,思維也就活躍起來(lái)了,并開(kāi)始思考怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的這些功能,渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然,這個(gè)方法使每個(gè)學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色,誘發(fā)了他們求知的愿望,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作等,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
2實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練。
計(jì)算機(jī)本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,多年的教學(xué)實(shí)踐證明:足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際而又實(shí)用的操作內(nèi)容,在上機(jī)過(guò)程中,教師要勤于檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在操作課上,教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ),充分發(fā)揮自己的想象力。通過(guò)學(xué)生反復(fù)練習(xí),教師及時(shí)總結(jié)從而將書(shū)本上的理論知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外,在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中,要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益,無(wú)論學(xué)生今后從事何種職業(yè),他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)的能力都是有用的。
幾年來(lái),隨著我?!秓ffice辦公軟件》課程的建設(shè)和改革,促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善,較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題,形成了自己鮮明的特色,取得了良好的效果,具體表現(xiàn)在:課程逐步受到學(xué)生的歡迎,學(xué)生使用office的能力和水平不斷提高。今后,我們?nèi)詫?jiān)持以上內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法,為推動(dòng)office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。
stata課程小結(jié)篇十六
在兩周的色彩圖式語(yǔ)言的課程之后,開(kāi)始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí)。色彩課程的練習(xí)主要是在對(duì)靜物的寫(xiě)生中開(kāi)展的,目的是深化對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解,熟練對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用,重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像,明度,純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用,對(duì)物體的顏色,光影,透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個(gè)畫(huà)面,使畫(huà)面更加完整。所以說(shuō)畫(huà)面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo)。
在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業(yè)。
在課程的第一周,我只要進(jìn)行了對(duì)機(jī)器靜物的寫(xiě)生練習(xí),由于造型能力有限,色彩感覺(jué)不太好,寫(xiě)生的作品比較失敗,畫(huà)面缺乏完整性,對(duì)靜物色彩的把握也不好,往往只有簡(jiǎn)單的明度對(duì)比,僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系。