寫心得體會(huì)可以使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地提升自己。想要寫一篇出色的心得體會(huì)，首先要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}或經(jīng)歷，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的思考和分析。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，可以啟發(fā)自己寫作的思路和方法。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)是我校日常教學(xué)中的一項(xiàng)重要舉措，旨在提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中，我有幸參加了多門優(yōu)秀教師的課堂觀摩，并深深感受到了聽(tīng)課實(shí)踐的重要性。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：觀摩課堂的收獲。
通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我獲益匪淺。首先，我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，例如引入新知識(shí)的方式、設(shè)計(jì)活動(dòng)與習(xí)題的技巧等。其次，我感受到了課堂的活力和積極性，優(yōu)秀教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)他們的主動(dòng)性。再次，我看到了教師與學(xué)生之間和諧互動(dòng)的場(chǎng)景，優(yōu)秀教師能夠充分尊重學(xué)生，給予他們更多的自主權(quán)。這些收獲深深地激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情，也使我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的要求。
第三段：反思與自我提升。
觀摩他人的課堂也促使我反思自己的教學(xué)方式。通過(guò)與其他教師的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己在觀點(diǎn)闡述和知識(shí)講解方面還存在不足。有時(shí)候，我會(huì)陷入專注于傳授知識(shí)本身而忽略了學(xué)生的理解和接受程度。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)散思維，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，以優(yōu)化教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)于授課內(nèi)容的深入研究，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：與他人的交流。
在聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)中，我還有幸與其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論。通過(guò)與他們分享自己的觀察和體會(huì)，我不僅獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中可能存在的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)與他人的交流，我更加明確了自己的教學(xué)定位和目標(biāo)，在集體的學(xué)習(xí)氛圍中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。這種交流與分享的經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我個(gè)人的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了我們教師團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和合作意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)，我對(duì)于教學(xué)有了更加全面的了解和體會(huì)。我深切感受到優(yōu)秀教師們的教學(xué)魅力和智慧，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在今后的工作中，我將努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)分享和交流，與其他教師共同進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展。
以上是我對(duì)于聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)的心得體會(huì)。這次活動(dòng)不僅讓我受益匪淺，也使我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的理解和熱愛(ài)。我相信，在聽(tīng)課實(shí)踐的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)將會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生成長(zhǎng)成才的夢(mèng)想將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。我聆聽(tīng)了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開(kāi)課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。
隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動(dòng)形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。
兩位教師都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
xx教師在教《這些事我來(lái)做》時(shí)，從學(xué)生生活中的小事問(wèn)起，先讓學(xué)生講講在家里都做過(guò)哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽，評(píng)選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽，最終評(píng)選出班級(jí)小標(biāo)兵。
xx教師在講《心中的110》時(shí)，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來(lái)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)?讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
合理的板書看起來(lái)美觀大方流暢，給人一目了然的感覺(jué)，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書設(shè)計(jì)新穎，她把板書設(shè)計(jì)成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點(diǎn)資料——心中的“110”，把重點(diǎn)資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計(jì)能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備。
這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才，培育孩子，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開(kāi)始，灌輸知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
探索有效教學(xué)途徑，已成為全體教師的共識(shí)，正悄悄溶入教師的教學(xué)行為之中。有意義的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)對(duì)于課堂教學(xué)至關(guān)重要。積極的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是和諧、活躍、民主、平等的，是讓每個(gè)參與者身處其中都感到安全、親切、有歸屬感的。王秀忠老師的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣三個(gè)字：請(qǐng)舉手。給予了學(xué)生充分的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的思維品質(zhì)，尊重學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。史學(xué)明老師的課堂營(yíng)造了一個(gè)民主、開(kāi)放的環(huán)境。學(xué)生們可以按照自己的意愿去做，有什么隨時(shí)可以說(shuō)，沒(méi)有任何思想壓力，在課堂上確實(shí)是“我想說(shuō)、我要說(shuō)、搶著說(shuō)”，課堂變成了學(xué)習(xí)者的樂(lè)園，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，師生之間互動(dòng)有效。教師不是高高在上的，教師都能以平視的眼光看待學(xué)生，師生在同一個(gè)平臺(tái)上，在一種寬松和諧民主的氛圍中展開(kāi)從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。老年教師的`與時(shí)俱進(jìn)，努力向上，展示出了扎實(shí)的教學(xué)基本功，成為學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上的又一道亮麗的風(fēng)景。在這次的講課中，我校涌現(xiàn)出了像沙玉琴、陳芳等能夠正確駕馭教材，恰當(dāng)處理教材重難點(diǎn)的優(yōu)秀老師。
1、小組合作缺乏應(yīng)有的深度和廣度，知識(shí)的生成性尚不夠；
2、對(duì)學(xué)生思維靈活性缺乏培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往將導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，依賴性增強(qiáng)。
3、板書的設(shè)計(jì)還要細(xì)細(xì)研磨，以達(dá)到板書應(yīng)有的效果。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
聽(tīng)課實(shí)踐周是我校每年一度的重要活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和各種實(shí)踐技能。作為一名學(xué)生，我也參與了這個(gè)活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深刻理解了聽(tīng)課實(shí)踐的重要性。在這次活動(dòng)中，我從五個(gè)方面獲得了寶貴的收獲。
首先，聽(tīng)課實(shí)踐周提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)期間，我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)不同的課堂，聆聽(tīng)各位老師教授的知識(shí)。通過(guò)觀摩他們的教學(xué)方法和技巧，我們可以借鑒到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。例如，我在一堂歷史課上看到了老師巧妙運(yùn)用多媒體教具，生動(dòng)地講解了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和經(jīng)過(guò)，吸引了同學(xué)們的注意力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)并不僅僅是口頭傳授知識(shí)，而是要通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，在聽(tīng)課實(shí)踐周中，我還體驗(yàn)到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)老師都有著自己獨(dú)特的授課方式和教學(xué)特點(diǎn)，例如有的老師注重理論的講解，有的則更注重實(shí)踐操作。在不同老師的課堂中，我更加了解到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，并學(xué)會(huì)了如何在不同教學(xué)環(huán)境下靈活應(yīng)對(duì)。這讓我明白到，作為學(xué)生，要適應(yīng)并應(yīng)對(duì)不同老師的教學(xué)方式，做出積極的反應(yīng)和學(xué)習(xí)。
此外，聽(tīng)課實(shí)踐周還給予了我展示自我的機(jī)會(huì)。在某個(gè)特定的課堂中，老師會(huì)要求同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流和小組合作，從而培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的同學(xué)能夠更好地展示自己的想法和觀點(diǎn)，提升自己的表達(dá)能力。這種互動(dòng)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也讓我學(xué)會(huì)欣賞別人的觀點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
此外，參加聽(tīng)課實(shí)踐周還給予了我與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。有時(shí)，我們可以邀請(qǐng)一些老師到我們班級(jí)進(jìn)行座談，讓我們能夠更進(jìn)一步溝通交流。在這種交流中，我可以向老師請(qǐng)教一些問(wèn)題，尋求解答和指導(dǎo)。通過(guò)和老師的面對(duì)面交流，我還能夠更好地了解老師的教學(xué)理念和方法，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)效果。
最后，在聽(tīng)課實(shí)踐周中，我發(fā)現(xiàn)最重要的收獲是激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自主性。通過(guò)觀摩和體驗(yàn)不同的教學(xué)方法和教學(xué)氛圍，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)的過(guò)程。只有我們主動(dòng)融入到課堂中，積極參與和思考，才能獲得更多的收獲和進(jìn)步。
總之，通過(guò)參加聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法。這次經(jīng)歷不僅僅是一次聽(tīng)課，更是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，而參與聽(tīng)課活動(dòng)是我們大學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。近期，我在大學(xué)期間積極參與了一系列的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和學(xué)術(shù)合作。在這篇文章中，我將分享我參與聽(tīng)課活動(dòng)的體會(huì)與感悟，并總結(jié)出提高聽(tīng)課效果的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，參與聽(tīng)課活動(dòng)使我意識(shí)到了聽(tīng)課對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，我們幾乎每天都要進(jìn)教室聽(tīng)課。聽(tīng)課不僅是接受知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要手段。通過(guò)親身參與聽(tīng)課活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了做到專心聽(tīng)講的重要性。只有在課堂上真正專注地聽(tīng)講，才能真正吸收和理解老師講解的內(nèi)容，只有真正理解了，才能在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用自如。聽(tīng)課活動(dòng)也讓我明白，只有通過(guò)積極的思考和交流，才能真正掌握知識(shí)。因此，我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)更加注重聽(tīng)課，提高聽(tīng)課的質(zhì)量和效果。
其次，參與聽(tīng)課活動(dòng)促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和學(xué)術(shù)合作。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)對(duì)于理解和掌握知識(shí)非常重要。我們可以通過(guò)互相討論和交換意見(jiàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還可以借助彼此之間的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。在聽(tīng)課活動(dòng)中，我們通常會(huì)形成一個(gè)小組或者小團(tuán)隊(duì)，互相討論并解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式使我受益匪淺。通過(guò)與同學(xué)的交流與合作，我既加深了對(duì)知識(shí)的理解，又提高了自己的學(xué)習(xí)能力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅幫助我更好地掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
進(jìn)一步，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)對(duì)于聽(tīng)課效果的提高至關(guān)重要。通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我明白了預(yù)習(xí)的重要性。事先了解課程內(nèi)容，掌握基本的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以使我更好地理解老師在課堂上的講解。如果對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有一定的了解，那么在聽(tīng)課時(shí)就可以更好地集中精力，聽(tīng)講和思考，而不是處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我還有助于提前了解和掌握可能遇到的難點(diǎn)，預(yù)先思考解題思路和方法，有助于我更好地跟上課堂進(jìn)度。所以，以后在進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)之前，我會(huì)盡可能抽出時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，提高聽(tīng)課的效果。
此外，參與聽(tīng)課活動(dòng)還加深了我對(duì)于學(xué)科的興趣和對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛(ài)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)越是投入和專注于課堂，越能深入理解和研究，從而對(duì)學(xué)科產(chǎn)生更加濃厚的興趣。通過(guò)聽(tīng)老師的講解和和課后的思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)課本上的知識(shí)只是冰山一角，而我想更深入地了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的原理和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的廣度和深度是無(wú)窮的，而我只是其中一個(gè)學(xué)習(xí)者，這激發(fā)了我不斷探索學(xué)科的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)于學(xué)科知識(shí)的渴望和熱情更加深厚，并希望能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，為專業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性。積極參與聽(tīng)課活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和學(xué)術(shù)合作。準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽(tīng)課效果至關(guān)重要，可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我也加深了對(duì)學(xué)科的興趣和對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛(ài)。以后，在學(xué)校里進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重聽(tīng)講、交流和準(zhǔn)備，提高聽(tīng)課效果，同時(shí)加強(qiáng)與同學(xué)的交流和合作，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
第一段：引言，介紹聽(tīng)課活動(dòng)的目的和重要性（150字）
聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)傾聽(tīng)老師的講解和觀察教學(xué)實(shí)踐，我們可以深入了解知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。在過(guò)去幾個(gè)月的聽(tīng)課活動(dòng)中，我收獲良多，不僅加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，也鍛煉了自己的觀察力和思辨能力。以下是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第二段：描述觀察老師授課情況的體會(huì)（250字）
在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我注意到了一個(gè)共同點(diǎn)：優(yōu)秀的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在一堂數(shù)學(xué)課上，老師不僅向我們介紹了定理和相關(guān)公式，還組織了一些趣味性的問(wèn)題討論，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)了邏輯思維和分析能力。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三段：分析不同學(xué)科教學(xué)的方法和技巧（300字）
不同學(xué)科教學(xué)的方法和技巧也有所不同。在語(yǔ)文課上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力。他們會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析。這種鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和批判思維。而在科學(xué)課上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力。他們會(huì)組織一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。通過(guò)這種實(shí)踐性的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠理解知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：總結(jié)學(xué)習(xí)策略和技巧（300字）
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我還總結(jié)了一些學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地掌握知識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)記筆記是一個(gè)非常有效并且有趣的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和問(wèn)題，我能夠更好地理解知識(shí)，并且在復(fù)習(xí)時(shí)節(jié)省時(shí)間。此外，發(fā)問(wèn)是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)提問(wèn)，我能夠激發(fā)自己對(duì)知識(shí)的好奇心，并且可以從老師和同學(xué)的回答中加深理解。最后，及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。我會(huì)盡快將聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行整理和回顧，以保持對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶。
第五段：對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，并且從中獲得了很多啟示。聽(tīng)課不僅是在課堂上獲取知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。我希望將來(lái)繼續(xù)努力，不斷提高自己的觀察力和思辨能力，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)中。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中取得更大的成績(jī)。
結(jié)尾：以上是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的心得和體會(huì)。通過(guò)這次體驗(yàn)，我充分認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性，并得到了很多啟發(fā)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)業(yè)水平。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來(lái)得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 總之，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的`姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
20年10月12日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我到樺甸一實(shí)驗(yàn)幼兒園聽(tīng)了四節(jié)骨干教師的公開(kāi)課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽(tīng)后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容)，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽(tīng)課的老師就通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地反思，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
今天在小學(xué)聽(tīng)了三節(jié)課，這幾節(jié)課過(guò)后，我受益匪淺。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，是何家莊小學(xué)的老師，女老師的數(shù)學(xué)課很豐富，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)課與學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，這位老師的導(dǎo)入比較好，四個(gè)體積公式排成一排，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)公示之間的聯(lián)系，能讓學(xué)生從最基本的東西學(xué)起，基本上所有的學(xué)生都能明白，在練習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)生提高了動(dòng)手能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際用途。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，個(gè)人感覺(jué)這位老師的教態(tài)讓人看上去很舒服，感覺(jué)上就是一個(gè)好教師。事實(shí)上，這位教師的優(yōu)點(diǎn)確實(shí)很多，老師的開(kāi)頭引導(dǎo)比較好，在講課的過(guò)程中，老師始終是激情澎湃，尤其是讀課文的時(shí)候很有激情，讀書的語(yǔ)氣特別好，只是學(xué)生的回答有時(shí)候差強(qiáng)人意。
第三節(jié)是英語(yǔ)課，老師的教態(tài)很好，讓學(xué)生看上去很舒適，很多學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，這位老師對(duì)句子的來(lái)練習(xí)很多，基本上讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)訓(xùn)練表達(dá)完整的話，老師的口語(yǔ)比較標(biāo)準(zhǔn)，在一節(jié)課下來(lái)，很多學(xué)生基本不用翻看課本，就是最后的時(shí)間很緊張，聽(tīng)力和朗讀練習(xí)的比較少。
今天我在縣幼兒園聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法介紹各種紙”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。
接下來(lái)是老師的《好玩的紙》此活動(dòng)老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
5月14日，我到石橫中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺(jué)收獲很大，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
三、注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展
兩位老師都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的知識(shí)結(jié)構(gòu)引出一系列的問(wèn)題，將問(wèn)題一拓展開(kāi)，提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;楊老師在講三角形時(shí)，問(wèn)學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件，學(xué)生板書例題使學(xué)生體會(huì)分類的思想。兩位老師都注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題，楊老師的學(xué)生在背要講的知識(shí)點(diǎn)，不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的課前的準(zhǔn)備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作、探究，得到解決問(wèn)題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對(duì)老師的尊重?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽(tīng)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教師聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更深的了解。無(wú)論是古詩(shī)誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
無(wú)論是《畫風(fēng)》還是《山中與幽人對(duì)酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動(dòng)了我，在她們誦讀的字里行間中蘊(yùn)含著的是深厚的語(yǔ)言表達(dá)技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對(duì)酌》的誦讀中，我被詩(shī)人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。
在《山中與幽人對(duì)酌》一詩(shī)中，李老師對(duì)教材的.處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡(jiǎn)單，以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩(shī)文，從讀準(zhǔn)字音、讀順詩(shī)文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn)。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多。
無(wú)論是李老師還是左老師，兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，語(yǔ)言豐富，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒;孩子們，你們一定是最棒的;你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡;你讀得真好……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
12月15日——17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽(tīng)了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。
我把個(gè)人的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1多媒體的大量運(yùn)用
數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準(zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
智慧之花開(kāi)在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說(shuō)：心靈手巧。要學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來(lái)請(qǐng)大家指點(diǎn)：
1在課堂上教師要適時(shí)等待，延緩思考速度，學(xué)生有時(shí)會(huì)將思考結(jié)果暫時(shí)遺忘。此時(shí)老師如能適時(shí)等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達(dá)’的狀態(tài)，教師在對(duì)其難點(diǎn)相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會(huì)好一些。
2改變問(wèn)題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗(yàn)或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當(dāng)新問(wèn)題和舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突時(shí)往往會(huì)迷失方向做不出正確判斷，此時(shí)教師不可操之過(guò)急，用改變提問(wèn)角度的方式來(lái)理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭(zhēng)取與城市孩子無(wú)差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
20xx年3月29日，xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng)。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師，面對(duì)自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、在音樂(lè)中更加注重音樂(lè)性
教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
三、教師音樂(lè)基本功
作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
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多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)是我校日常教學(xué)中的一項(xiàng)重要舉措，旨在提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中，我有幸參加了多門優(yōu)秀教師的課堂觀摩，并深深感受到了聽(tīng)課實(shí)踐的重要性。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：觀摩課堂的收獲。
通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我獲益匪淺。首先，我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，例如引入新知識(shí)的方式、設(shè)計(jì)活動(dòng)與習(xí)題的技巧等。其次，我感受到了課堂的活力和積極性，優(yōu)秀教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)他們的主動(dòng)性。再次，我看到了教師與學(xué)生之間和諧互動(dòng)的場(chǎng)景，優(yōu)秀教師能夠充分尊重學(xué)生，給予他們更多的自主權(quán)。這些收獲深深地激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情，也使我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的要求。
第三段：反思與自我提升。
觀摩他人的課堂也促使我反思自己的教學(xué)方式。通過(guò)與其他教師的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己在觀點(diǎn)闡述和知識(shí)講解方面還存在不足。有時(shí)候，我會(huì)陷入專注于傳授知識(shí)本身而忽略了學(xué)生的理解和接受程度。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)散思維，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，以優(yōu)化教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)于授課內(nèi)容的深入研究，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：與他人的交流。
在聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)中，我還有幸與其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論。通過(guò)與他們分享自己的觀察和體會(huì)，我不僅獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中可能存在的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)與他人的交流，我更加明確了自己的教學(xué)定位和目標(biāo)，在集體的學(xué)習(xí)氛圍中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。這種交流與分享的經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我個(gè)人的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了我們教師團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和合作意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參與聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)，我對(duì)于教學(xué)有了更加全面的了解和體會(huì)。我深切感受到優(yōu)秀教師們的教學(xué)魅力和智慧，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在今后的工作中，我將努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)分享和交流，與其他教師共同進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展。
以上是我對(duì)于聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)的心得體會(huì)。這次活動(dòng)不僅讓我受益匪淺，也使我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的理解和熱愛(ài)。我相信，在聽(tīng)課實(shí)踐的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)將會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生成長(zhǎng)成才的夢(mèng)想將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
11月28日上午，xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在北xx學(xué)校組織了一次道德與法治公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。我聆聽(tīng)了xx和xx兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開(kāi)課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話，使課堂教學(xué)更加大放光彩。
隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓道德與法治教學(xué)變得生動(dòng)形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學(xué)效果。
兩位教師都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
xx教師在教《這些事我來(lái)做》時(shí)，從學(xué)生生活中的小事問(wèn)起，先讓學(xué)生講講在家里都做過(guò)哪些家務(wù)活，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽，評(píng)選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽，最終評(píng)選出班級(jí)小標(biāo)兵。
xx教師在講《心中的110》時(shí)，準(zhǔn)備了各種道具，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來(lái)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)?讓學(xué)生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
合理的板書看起來(lái)美觀大方流暢，給人一目了然的感覺(jué)，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果。xx教師的板書設(shè)計(jì)新穎，她把板書設(shè)計(jì)成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點(diǎn)資料——心中的“110”，把重點(diǎn)資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計(jì)能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備。
這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才，培育孩子，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開(kāi)始，灌輸知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
探索有效教學(xué)途徑，已成為全體教師的共識(shí)，正悄悄溶入教師的教學(xué)行為之中。有意義的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)對(duì)于課堂教學(xué)至關(guān)重要。積極的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是和諧、活躍、民主、平等的，是讓每個(gè)參與者身處其中都感到安全、親切、有歸屬感的。王秀忠老師的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣三個(gè)字：請(qǐng)舉手。給予了學(xué)生充分的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的思維品質(zhì)，尊重學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。史學(xué)明老師的課堂營(yíng)造了一個(gè)民主、開(kāi)放的環(huán)境。學(xué)生們可以按照自己的意愿去做，有什么隨時(shí)可以說(shuō)，沒(méi)有任何思想壓力，在課堂上確實(shí)是“我想說(shuō)、我要說(shuō)、搶著說(shuō)”，課堂變成了學(xué)習(xí)者的樂(lè)園，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，師生之間互動(dòng)有效。教師不是高高在上的，教師都能以平視的眼光看待學(xué)生，師生在同一個(gè)平臺(tái)上，在一種寬松和諧民主的氛圍中展開(kāi)從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。老年教師的`與時(shí)俱進(jìn)，努力向上，展示出了扎實(shí)的教學(xué)基本功，成為學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上的又一道亮麗的風(fēng)景。在這次的講課中，我校涌現(xiàn)出了像沙玉琴、陳芳等能夠正確駕馭教材，恰當(dāng)處理教材重難點(diǎn)的優(yōu)秀老師。
1、小組合作缺乏應(yīng)有的深度和廣度，知識(shí)的生成性尚不夠；
2、對(duì)學(xué)生思維靈活性缺乏培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往將導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，依賴性增強(qiáng)。
3、板書的設(shè)計(jì)還要細(xì)細(xì)研磨，以達(dá)到板書應(yīng)有的效果。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
聽(tīng)課實(shí)踐周是我校每年一度的重要活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和各種實(shí)踐技能。作為一名學(xué)生，我也參與了這個(gè)活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深刻理解了聽(tīng)課實(shí)踐的重要性。在這次活動(dòng)中，我從五個(gè)方面獲得了寶貴的收獲。
首先，聽(tīng)課實(shí)踐周提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)期間，我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)不同的課堂，聆聽(tīng)各位老師教授的知識(shí)。通過(guò)觀摩他們的教學(xué)方法和技巧，我們可以借鑒到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。例如，我在一堂歷史課上看到了老師巧妙運(yùn)用多媒體教具，生動(dòng)地講解了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和經(jīng)過(guò)，吸引了同學(xué)們的注意力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)并不僅僅是口頭傳授知識(shí)，而是要通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，在聽(tīng)課實(shí)踐周中，我還體驗(yàn)到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)老師都有著自己獨(dú)特的授課方式和教學(xué)特點(diǎn)，例如有的老師注重理論的講解，有的則更注重實(shí)踐操作。在不同老師的課堂中，我更加了解到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，并學(xué)會(huì)了如何在不同教學(xué)環(huán)境下靈活應(yīng)對(duì)。這讓我明白到，作為學(xué)生，要適應(yīng)并應(yīng)對(duì)不同老師的教學(xué)方式，做出積極的反應(yīng)和學(xué)習(xí)。
此外，聽(tīng)課實(shí)踐周還給予了我展示自我的機(jī)會(huì)。在某個(gè)特定的課堂中，老師會(huì)要求同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流和小組合作，從而培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的同學(xué)能夠更好地展示自己的想法和觀點(diǎn)，提升自己的表達(dá)能力。這種互動(dòng)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也讓我學(xué)會(huì)欣賞別人的觀點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
此外，參加聽(tīng)課實(shí)踐周還給予了我與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。有時(shí)，我們可以邀請(qǐng)一些老師到我們班級(jí)進(jìn)行座談，讓我們能夠更進(jìn)一步溝通交流。在這種交流中，我可以向老師請(qǐng)教一些問(wèn)題，尋求解答和指導(dǎo)。通過(guò)和老師的面對(duì)面交流，我還能夠更好地了解老師的教學(xué)理念和方法，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)效果。
最后，在聽(tīng)課實(shí)踐周中，我發(fā)現(xiàn)最重要的收獲是激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自主性。通過(guò)觀摩和體驗(yàn)不同的教學(xué)方法和教學(xué)氛圍，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)的過(guò)程。只有我們主動(dòng)融入到課堂中，積極參與和思考，才能獲得更多的收獲和進(jìn)步。
總之，通過(guò)參加聽(tīng)課實(shí)踐周活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法。這次經(jīng)歷不僅僅是一次聽(tīng)課，更是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，而參與聽(tīng)課活動(dòng)是我們大學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。近期，我在大學(xué)期間積極參與了一系列的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和學(xué)術(shù)合作。在這篇文章中，我將分享我參與聽(tīng)課活動(dòng)的體會(huì)與感悟，并總結(jié)出提高聽(tīng)課效果的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，參與聽(tīng)課活動(dòng)使我意識(shí)到了聽(tīng)課對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，我們幾乎每天都要進(jìn)教室聽(tīng)課。聽(tīng)課不僅是接受知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要手段。通過(guò)親身參與聽(tīng)課活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了做到專心聽(tīng)講的重要性。只有在課堂上真正專注地聽(tīng)講，才能真正吸收和理解老師講解的內(nèi)容，只有真正理解了，才能在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用自如。聽(tīng)課活動(dòng)也讓我明白，只有通過(guò)積極的思考和交流，才能真正掌握知識(shí)。因此，我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)更加注重聽(tīng)課，提高聽(tīng)課的質(zhì)量和效果。
其次，參與聽(tīng)課活動(dòng)促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和學(xué)術(shù)合作。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)對(duì)于理解和掌握知識(shí)非常重要。我們可以通過(guò)互相討論和交換意見(jiàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還可以借助彼此之間的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。在聽(tīng)課活動(dòng)中，我們通常會(huì)形成一個(gè)小組或者小團(tuán)隊(duì)，互相討論并解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式使我受益匪淺。通過(guò)與同學(xué)的交流與合作，我既加深了對(duì)知識(shí)的理解，又提高了自己的學(xué)習(xí)能力。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅幫助我更好地掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
進(jìn)一步，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)對(duì)于聽(tīng)課效果的提高至關(guān)重要。通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我明白了預(yù)習(xí)的重要性。事先了解課程內(nèi)容，掌握基本的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以使我更好地理解老師在課堂上的講解。如果對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有一定的了解，那么在聽(tīng)課時(shí)就可以更好地集中精力，聽(tīng)講和思考，而不是處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我還有助于提前了解和掌握可能遇到的難點(diǎn)，預(yù)先思考解題思路和方法，有助于我更好地跟上課堂進(jìn)度。所以，以后在進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)之前，我會(huì)盡可能抽出時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，提高聽(tīng)課的效果。
此外，參與聽(tīng)課活動(dòng)還加深了我對(duì)于學(xué)科的興趣和對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛(ài)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)越是投入和專注于課堂，越能深入理解和研究，從而對(duì)學(xué)科產(chǎn)生更加濃厚的興趣。通過(guò)聽(tīng)老師的講解和和課后的思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)課本上的知識(shí)只是冰山一角，而我想更深入地了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的原理和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的廣度和深度是無(wú)窮的，而我只是其中一個(gè)學(xué)習(xí)者，這激發(fā)了我不斷探索學(xué)科的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)于學(xué)科知識(shí)的渴望和熱情更加深厚，并希望能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，為專業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性。積極參與聽(tīng)課活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和學(xué)術(shù)合作。準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽(tīng)課效果至關(guān)重要，可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與聽(tīng)課活動(dòng)，我也加深了對(duì)學(xué)科的興趣和對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱愛(ài)。以后，在學(xué)校里進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重聽(tīng)講、交流和準(zhǔn)備，提高聽(tīng)課效果，同時(shí)加強(qiáng)與同學(xué)的交流和合作，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
第一段：引言，介紹聽(tīng)課活動(dòng)的目的和重要性（150字）
聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)傾聽(tīng)老師的講解和觀察教學(xué)實(shí)踐，我們可以深入了解知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。在過(guò)去幾個(gè)月的聽(tīng)課活動(dòng)中，我收獲良多，不僅加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，也鍛煉了自己的觀察力和思辨能力。以下是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第二段：描述觀察老師授課情況的體會(huì)（250字）
在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我注意到了一個(gè)共同點(diǎn)：優(yōu)秀的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在一堂數(shù)學(xué)課上，老師不僅向我們介紹了定理和相關(guān)公式，還組織了一些趣味性的問(wèn)題討論，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)了邏輯思維和分析能力。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三段：分析不同學(xué)科教學(xué)的方法和技巧（300字）
不同學(xué)科教學(xué)的方法和技巧也有所不同。在語(yǔ)文課上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力。他們會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析。這種鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和批判思維。而在科學(xué)課上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力。他們會(huì)組織一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。通過(guò)這種實(shí)踐性的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠理解知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：總結(jié)學(xué)習(xí)策略和技巧（300字）
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我還總結(jié)了一些學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地掌握知識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)記筆記是一個(gè)非常有效并且有趣的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和問(wèn)題，我能夠更好地理解知識(shí)，并且在復(fù)習(xí)時(shí)節(jié)省時(shí)間。此外，發(fā)問(wèn)是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)提問(wèn)，我能夠激發(fā)自己對(duì)知識(shí)的好奇心，并且可以從老師和同學(xué)的回答中加深理解。最后，及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。我會(huì)盡快將聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行整理和回顧，以保持對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶。
第五段：對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，并且從中獲得了很多啟示。聽(tīng)課不僅是在課堂上獲取知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。我希望將來(lái)繼續(xù)努力，不斷提高自己的觀察力和思辨能力，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)中。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中取得更大的成績(jī)。
結(jié)尾：以上是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的心得和體會(huì)。通過(guò)這次體驗(yàn)，我充分認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性，并得到了很多啟發(fā)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)業(yè)水平。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來(lái)得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。個(gè)性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與潛力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 總之，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的`姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。
一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
20年10月12日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我到樺甸一實(shí)驗(yàn)幼兒園聽(tīng)了四節(jié)骨干教師的公開(kāi)課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽(tīng)后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容)，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽(tīng)課的老師就通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地反思，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
今天在小學(xué)聽(tīng)了三節(jié)課，這幾節(jié)課過(guò)后，我受益匪淺。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，是何家莊小學(xué)的老師，女老師的數(shù)學(xué)課很豐富，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)課與學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，這位老師的導(dǎo)入比較好，四個(gè)體積公式排成一排，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)公示之間的聯(lián)系，能讓學(xué)生從最基本的東西學(xué)起，基本上所有的學(xué)生都能明白，在練習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)生提高了動(dòng)手能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際用途。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，個(gè)人感覺(jué)這位老師的教態(tài)讓人看上去很舒服，感覺(jué)上就是一個(gè)好教師。事實(shí)上，這位教師的優(yōu)點(diǎn)確實(shí)很多，老師的開(kāi)頭引導(dǎo)比較好，在講課的過(guò)程中，老師始終是激情澎湃，尤其是讀課文的時(shí)候很有激情，讀書的語(yǔ)氣特別好，只是學(xué)生的回答有時(shí)候差強(qiáng)人意。
第三節(jié)是英語(yǔ)課，老師的教態(tài)很好，讓學(xué)生看上去很舒適，很多學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，這位老師對(duì)句子的來(lái)練習(xí)很多，基本上讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)訓(xùn)練表達(dá)完整的話，老師的口語(yǔ)比較標(biāo)準(zhǔn)，在一節(jié)課下來(lái)，很多學(xué)生基本不用翻看課本，就是最后的時(shí)間很緊張，聽(tīng)力和朗讀練習(xí)的比較少。
今天我在縣幼兒園聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法介紹各種紙”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。
接下來(lái)是老師的《好玩的紙》此活動(dòng)老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
5月14日，我到石橫中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺(jué)收獲很大，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
三、注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展
兩位老師都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的知識(shí)結(jié)構(gòu)引出一系列的問(wèn)題，將問(wèn)題一拓展開(kāi)，提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;楊老師在講三角形時(shí)，問(wèn)學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件，學(xué)生板書例題使學(xué)生體會(huì)分類的思想。兩位老師都注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題，楊老師的學(xué)生在背要講的知識(shí)點(diǎn)，不需要老師再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的課前的準(zhǔn)備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作、探究，得到解決問(wèn)題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對(duì)老師的尊重?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽(tīng)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教師聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更深的了解。無(wú)論是古詩(shī)誦讀、還是閱讀教學(xué)，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
無(wú)論是《畫風(fēng)》還是《山中與幽人對(duì)酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動(dòng)了我，在她們誦讀的字里行間中蘊(yùn)含著的是深厚的語(yǔ)言表達(dá)技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對(duì)酌》的誦讀中，我被詩(shī)人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。
在《山中與幽人對(duì)酌》一詩(shī)中，李老師對(duì)教材的.處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡(jiǎn)單，以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩(shī)文，從讀準(zhǔn)字音、讀順詩(shī)文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn)。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多。
無(wú)論是李老師還是左老師，兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，語(yǔ)言豐富，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系，老師相信你行孩子們真棒;孩子們，你們一定是最棒的;你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡;你讀得真好……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì)。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
12月15日——17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽(tīng)了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。
我把個(gè)人的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1多媒體的大量運(yùn)用
數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準(zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
智慧之花開(kāi)在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說(shuō)：心靈手巧。要學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來(lái)請(qǐng)大家指點(diǎn)：
1在課堂上教師要適時(shí)等待，延緩思考速度，學(xué)生有時(shí)會(huì)將思考結(jié)果暫時(shí)遺忘。此時(shí)老師如能適時(shí)等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達(dá)’的狀態(tài)，教師在對(duì)其難點(diǎn)相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會(huì)好一些。
2改變問(wèn)題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗(yàn)或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當(dāng)新問(wèn)題和舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突時(shí)往往會(huì)迷失方向做不出正確判斷，此時(shí)教師不可操之過(guò)急，用改變提問(wèn)角度的方式來(lái)理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭(zhēng)取與城市孩子無(wú)差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
多彩的活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
20xx年3月29日，xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng)。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師，面對(duì)自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、在音樂(lè)中更加注重音樂(lè)性
教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
三、教師音樂(lè)基本功
作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
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