人與自然和諧相處是實現可持續(xù)發(fā)展的重要保障。寫總結時要注意客觀公正，對自己的不足和不足之處要有清醒的認識和批評。在下文中，將為大家提供一些寫作總結時需要注意的事項和技巧。
溫州市暑期師德培訓心得篇一
暑假期間，學校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓，三天的培訓下來，使我深刻認識到：教學改革的模式是多樣的，一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎的。要想成為一位優(yōu)秀的，學生愛戴的歷史老師，就必須擁有扎實的課堂教學基本功。
通過這段學習，我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標，那就是苦練課堂教學基本功，不斷進取，不斷完善自我。
一、充實學科素養(yǎng)，完善學術基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學術功底和淵博的歷史知識，這是搞好課堂教學的內力所在。在平時的教學中，我發(fā)現但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關宗教、藝術等方面的知識時，往往覺得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學，現在想來，主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學內容難以做到準確理解，融會貫通，深入淺出。常常導致課堂教學上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。
在本學期的教學活動中，自己一定要抽出一定的時間，認真的去讀幾本書，充實自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。
二、鉆研教材，加強合作，完善教科書研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充，才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻，到位，準確，才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。
本學年的教學中，我要求自己丟棄過去的經驗，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學內容都認真的研讀，仔細理解每一個單元每一課內容的編寫思路和立題立意，同時還要注意針對不同版本教材內容研究，完善自己的教科書研讀基本功，使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實踐，發(fā)揮自我特長，完善課堂講授基本功
今年七月我曾經到陜西省西安中學聽了兩節(jié)課，感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時，將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上，郭老師旁征博引，先后和同學們一起回憶了蘇聯歷史上“面對現實的實驗”，列寧新經濟政策，“回歸理想的實驗”，斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實驗”，戈爾巴喬夫改革，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來，抓住了學生思維的興奮點，使學生在傾聽中思考，理解了蘇聯變革的本質問題，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲，聽課教師和學生都聽的津津有味，沒有學生活動，只有少數幾次師生互動，但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng)，課堂效果非常好。
另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統一》，王老師結合自身溫文爾雅，善于表達的特點。導課中根據《秦始皇畫像》，設計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當年威震六國、一統天下的勃勃雄心，;他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學生以如聞其聲，如見其人之感，引起了學生學習歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語風格可為華麗之至，但卻沒有給人一種距離感，反倒使學生生出了許多敬佩之情，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓的老師也多次強調了教師講授的作用，是我認識到，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者，教學語言的藝術水平對教學效果起著中重要的作用，倘若我們在教學中結合自身教學的特點，處理好講授教學法與探究性教學的關系，在教學中抓住只是特點，學生思維點，能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離，收到意想不到的教學效果。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。
四，多看多聽多求教，完善探究點撥基本功
課堂點撥是課堂教學的關鍵，也是教學中可以大有作為的地方，教師及時而恰當的點撥和引導，可是幫助學生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學生，學生思維有時只能是“窗前小景”，老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”。
教師的點撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng)，課堂講述能力，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進步，課堂點撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學基本功，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前，我要靜下心來，苦練教學基本功，使自己不斷進取，不斷完善。
教師暑期師德培訓心得3
溫州市暑期師德培訓心得篇二
二天半的時間，我們分別聽取了__學院魏院長、袁教授、李博士有關教師師德、做新型教師、教師倦怠與心理調適幾個方面的內容。他們通過一些典型事例分析了當前課改下我們應該怎么做一個新型的教師。他們的話字字如針，鉆進我的耳里，又句句似錘，使我的心靈受到了震撼。下面就此談談自己學習的心得體會：
感悟一：要努力成為一名師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本，教師大計，師德為本?！蓖ㄟ^這次師德修養(yǎng)的培訓，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。聽了魏院長精彩的講座和諄諄的教誨，我銘記了作為人民教師所需要的九個“心”：真心、小心、專心、用心、傾心、誠心、靜心、安心和愛心。我也想了很多，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現問題和分析問題;善于從自我教學行為的變化改善師德修養(yǎng)。也只有在變化中發(fā)展自己，才能始終“與時俱進”，跟上時代潮流，做出不平凡的工作業(yè)績。因此，今后我會從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的人民教師。
感悟二：要努力成為一名新時期的教師。
回想起這幾年報刊電視上對教師的一些負面報道，往往探討的不是一個教師的教學水平如何，而是關注一個教師的言行帶給學生的不良影響?；蛟S，我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問題的認識上還一直存在著偏差，這也就是袁教授向我們提出的“新時期，如何做一名老師”、“今日，應當如何做教師”。這個看似普通實則不一般的問題?！敖裉煸趺醋鼋處煛保档梦覀兠總€人去關注，去思考。通過袁教授的講座，我認為在新時期，作為一名教師首先應以愛心為教育前提，熱愛學生，樹立以學生為本的思想;其次以廣博的知識增強教育的力量，教師要有精湛的業(yè)務水平，主動學習新知識，提高自己的業(yè)務水平，第三，以獨立的現代人格影響學生素質，師德高尚，為人師表。第四，以創(chuàng)新意識開拓教育新境界，教師要更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新，在教學中要以新理念組織教學。第五、以崇高的教育理想為畢生追求，一個好教師，應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)。在今后我們應該有更高的覺悟，要將自己的工作定位到較高的格調上，要做一個教育工程師，而不是簡單養(yǎng)家糊口的教書匠，要努力做個健康、全面、新時期師德高尚的人民教師。
感悟三：要努力成為一名心理健康的教師。
通過學習李博士《教師倦怠與心理調適》方面的講座，使我受益非淺。如果我們教師無法對來自社會、家長、學校的壓力有效應對，在外界壓力和自身心理素質的內外因素共同作用下就容易產生心理行為問題，從而導致心理不健康現象的發(fā)生。由此我更加明確自己要成為一個優(yōu)秀的人民教師首先應該是一個心理健康的教師。因此我會在今后的工作中，不斷的學習有關心理健康知識，不斷地去探索研究心理健康知識，加深自身的素質和水平，及時調整自己心態(tài)，學會自我心理保健和提高。我相信經過學院老師的輔導與培訓，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師。
溫州市暑期師德培訓心得篇三
8月25至28日，繼暑期教師教育技術能力培訓之后，我校組織了為期四天的師德、業(yè)務專題培訓。本次培訓的主題是：“和諧教育，幸福師生?！迸嘤栠^程通過專題講座、錄象觀摩、學科素養(yǎng)測試等方式，本人受益匪淺，談談一點個人體會。
聽了黃校長的報告，報告重點圍繞“德育為先，育人為本”、“以質量為中心，強化師資隊伍建設”、“創(chuàng)先、傳承管理機制”、“大力推進校園安全”等四方面內容，結合了學校的實際情況，明確了學校工作的目標與方向，以管理促發(fā)展，推進校園安全建設，為打造特色學校、教師而努力。一個學校的規(guī)范管理，是學校教育教學質量的保障;校園安全是實現教育優(yōu)化的前提條件;教師的師德修養(yǎng)是學校教育的精魂所在，它引領著孩子的成長方向，是真正的育人之本。作為一名一線教師，應該樹立高尚的道德情操，要建立服務意識，不斷提升自身素養(yǎng)，潛心鉆研，心無旁騖，向學者型教師方向努力。新課程標準明確了教師的引導者、組織者、啟發(fā)者角色，要求我們教師不僅是知識的傳播者，更是學生的心靈導師。因而我們要不斷地通過理論學習與實踐研究，集先進理念與豐富經驗于一身，育德智體美勞皆備之全才，這也是黃校長報告的核心。
聽了溫州教師教育院王振中院長《教育，你能走得慢一些嗎?》的講座，他從孩子的天性愛玩入手，有針對性地分析了孩子的現狀，告訴我們教師職業(yè)有別于其他職業(yè)的勞動特點。對教師的品德要求較高。而在對師德的總體要求中，愛與責任才是師德的靈魂。如果沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育。王教授在講座中強調了抓住教育規(guī)律的重要性，“適合學生的教育，才是最好的教育”。它指出應該遵循孩子的發(fā)展規(guī)律施以教學，假使揠苗助長，那么事倍功半，事與愿違。同時要尊重個性、尊重差異，進行“慢養(yǎng)”，給孩子一個安全安靜平和的環(huán)境，讓他們在放松、愉悅中學習，這不正是今天每一個孩子的心聲嗎?尤其是后進生，他們更需要關懷與愛，更需要平等與寬容，我想讓他們也“快樂”起來就是我們的責任了。王教授告訴了我們一個孩子就象一顆種子，要適時“播種”，適量“施肥”，遵循“自然規(guī)律”，有的放矢，關注細節(jié)，給予足夠的時間與空間，必將培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命個體。
同時，我們老師參加了溫州市中小學教師學科素養(yǎng)考試，對我們教師的理論修養(yǎng)是個很好的提升，我非常珍惜這次的師德培訓學習。
本次師德、業(yè)務培訓，使我受益匪淺。師德建設是個永恒的`主題，而且每年又有其新的內涵和意義。讓我們教師以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
溫州市暑期師德培訓心得篇四
這次的暑期師德培訓主要是由溫州市教育局謝樹華局長主講,在一個上午的培訓過程中,謝局長提到了三個方面:教育、師德、質量。謝局長說,我們現在關起門來實際地談談教育,語言親切而幽默,心意深重而濃厚,令人會心一笑的同時肅然起敬。謝局長用了幾個排比句說明德育之于人的重要性,一切教育中品德為重,沒有了品德,一個人在其他方面越優(yōu)秀,那么他對社會的危害越大。
自古以來,中國的老祖先們流傳下來種種優(yōu)秀的文化,其中對孩子的啟蒙教育書籍有《弟子規(guī)》、《三字經》等,無不告訴孩子們做人的種種品德和言行,由此可知對德育的重視,識字之初先學品德。養(yǎng)不教父之過,教不嚴師之墮,這里的.教和嚴更大的應該是做為一個言行端直的人來說的。一個人缺少知識影響最大的只是他自己,但是一個人品德不正卻會成為社會的蛀蟲,危害不可計數。
我想,沒有誰天生如此,必定與其生活的環(huán)境和其所受的教育有關?；蛟S,那不該稱之為教育,完整的教育不可能僅僅重視智育。德育應是一切教育的根本。品德為先,明理求真守善,才能使才智錦上添花。品德為重,在塵俗的紛繁復雜中才能守住道德禮法的底線,存一絲為人的清明智慧。
作為教師,作為家長,我們還能一心一意關注孩子的智育,而視德育于不顧嗎?缺失了德育的引導,我們是要把孩子推離我們自己,推離這個社會呀!讓我們謹記,品德為重!
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溫州市暑期師德培訓心得篇五
暑期通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
溫州市暑期師德培訓心得篇六
師德體現在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求，暑期師德培訓培養(yǎng)教師良好師德的好時機。下面是本站帶來的20xx暑期師德
培訓心得體會
，僅供參考。
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會責任也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我認為在終身學習的社會中，教師應具有以下幾學種習角網色：
一、博物學家
教師要有精深的本專業(yè)知識。“要給學生一杯水，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，因此教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。
二、心理學家和藝術家
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實生活中，我們經常碰到這樣的老師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經常是，老師只管自己授課，學生只管自己玩樂。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。因此教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識只有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。因此，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研能力涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的能力，研究和處理教材的能力，選擇和運用教育教學原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達能力等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，形成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導作用。簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。因此，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。因此，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。
四、哲學家
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和內容，要成為一種習慣。反思的內容是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取經驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現教書育人兩方面的責任和義務，現在很多教師都忽略了“育人”這一責任。其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依賴的社會背景，因為有時候，同一知識點在不同的背景下，會有不同的理解，只有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。
新的時代呼喚新的教師形象的出現，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點。因此，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
通過這幾天的學習,我認為作為一名好教師就應該現身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現自我價值，現實良好的教育目的。記得鄧--同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所以說，道德立于心、工作成于手。
“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。
師德體現在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學?！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
溫州市暑期師德培訓心得篇七
剛走出大學門,從昨日的學生轉變成今日的教師,師德之說不再是課堂上的受教而是一個付與行動的過程。往昔,師德是學習如何做一個好老師,而今日,師德是以一個好老師去教育學生。
28日的師德培訓報告會很可惜只聽了后半部分,但著實被鄭小俠老師的講演魅力所吸引。在抽空看重播之前,鄭老師對教師提出的四點要求充滿了實用性,對于像我這樣的新教師而言,對于教師這個職業(yè)又有了進一步的理解:
一、樹立堅定的教育信念是從事教育事業(yè)的起點。
教育信念是我們的教育理想、教育情懷、教育毅力以及教育藝術的合金,是一種高貴的含有思想、情感、意志、行為的結晶。教育信念是對于教育事業(yè)的一種執(zhí)著、一種堅守、一種永恒的奉獻。教育信念對于從事著教育事業(yè)的人來說,是一種重要的高貴的品質。
二、指定一個目標是教師成長的方式之一。
教師的成長表現很多,關于這點,吳閃燕校長也這么說過,她特別強調教師的成長重要的是你向著目標前行的過程。無論是在什么時刻,向著一個既定的目標不斷前行,去享受實現這個目標的過程之樂。作為教師,教書育人是教師的天職和道德核心。踏踏實實教學,全身投入教學事業(yè)中去,一步一個腳印。
三、虛心好學。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。學習是一個無止境的過程,特別是對于新教師而言,向老教師學習、向新教師學習、向家長學習,學習如何更好的做一名教師,教書育人。知識日新月異,科技不斷發(fā)展,教師也要不斷的學習,提升自己的知識儲備方能更有效地教書育人。
四、做個品德高尚的人。
教師在學生面前往往是學生學習的榜樣,一言一行都在影響著學生,可見教師本身高尚的品德是何其重要。懂愛、會愛,熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。愛這個字很簡單,但去實踐它是要靠我們的意志。
作為教師,吳校長提到五氣:大氣、正氣、朝氣、靈氣、書卷氣。五氣看似簡單,但不也是師德的表現嗎?師德聽起很簡單,但需朝夕的實踐。即將踏上三尺講臺的我們,定向著這五氣,做夸美紐斯言下的“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
溫州市暑期師德培訓心得篇八
這次的師德培訓,讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉換的同時,也意識到這是再次提升自己的最好契機,在傾聽校長,專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件,但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后,才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng),來到時代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處,記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現,我真的可以在這當中學習,了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的,但那次我發(fā)現也許只有你從事了一件事,需要你在工作實踐中去解決問題的時候,你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.
第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變,我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中,是十分幸運的,我所學習到的知識是嶄新的,看到的大海也是最藍的,從校長的話語中我感受到是凝結了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個團隊,要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結,校長的很多話語我覺得適用于許多學科,關于體育學科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動如脫兔,這些關鍵字和詞的的確確是現今時代小學體育所欠缺的,這是一個值得思考的期望,也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習,盡自己所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細節(jié)中共同努力探索和學習.
聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們在教師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個共同的優(yōu)點,那就是真誠,關愛和踏實,沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中,最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭,她結合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術課在一些常見以及細節(jié)中的問題,我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠,真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作,從她的教學心得中,時常關注第二類學生的教學行為讓我發(fā)現在體育教學中也值得去實踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀,那么我就應該利用好這一點,以鼓勵,表揚,并讓他們展示自己,從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點,也非常值得去學習.
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現育人是一種有魔力的東西,兒童立場這四個字,詮釋了育人的精髓,我想我遠遠沒有做到這四個字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點,即了解孩子,引領孩子,為孩子樹立標榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控,因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛,也許當你發(fā)現關愛成為一種習慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師.
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應當不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼,社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關愛是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧.
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈,我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味,但那不是重點,我堅信踏實可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實,還有作為男人的那種謙遜,擔當和積極發(fā)展.
培訓的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是順從,實則讓我覺得是鞭策,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學習,以至于讓我想要去實踐,我已經充滿了欲望想要去試一試,不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么,領悟到什么.
學期末的師德培訓雖然結束了,那些充滿智慧的話語我一直謹記在心,我想在我的心里,也許已經悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內心的愿望,終點或許還很遠,烈日也還在考驗著我,但是就像曾經無數次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點.作為時代人,我必將為時代的發(fā)展盡心盡力!
溫州市暑期師德培訓心得篇九
根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統一學習，教師暑期師德培訓總結。現將學習情況總結如下。
為圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業(yè)務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習？為什么要學習？怎樣學習？學什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長同時結合師德內涵本質，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象，工作總結《教師暑期師德培訓總結》。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應該時刻要求自己，關愛學生，真心付出?！度鸢彩兄行W教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關于推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
溫州市暑期師德培訓心得篇十
每每提及“幸?！?感慨萬千:有小到口渴時能喝上一口解渴水,是幸福;有大到碩果累累豐收季,才叫幸福。“幸?！?一個簡單的字眼,包含著萬千世界。暑期8月28日,以“幸?！睘橹黝}的師德培訓拉開序幕,市講師團的講師們以一個個真實感人的案例故事感動著在場每一個人,真真切切地感受著那回首中“幸福”的教育情懷。
鹿城區(qū)仰義第一小學林志輝老師的《做幸福的老師,幸福地做老師,做老師的幸?！?浸潤著我的心田。當我聆聽著那“生日晚會”、“婚禮上的豬腳”、“感動的瞬間”的幸福點滴時,共鳴著他那“無限感恩”時,明白了:有一種工作,沒有經歷過就不知其中的艱辛;有一種艱辛,沒有感受過就不知其中的快樂;有一種快樂,沒有品嘗過就不知其中的純粹。
的確,在我平常的教育教學中,靈動的學生和熱情的家長總會不間斷地為我們創(chuàng)造幸福感。班級大掃除,一條大掃除通知微信,群里就炸開了鍋,家長們積極報名,生怕自己落下?，F場更是熱火朝天,早早地來到學校,爬上蹲下的,大汗淋漓時,還說:“老師,您太辛苦了!我們來。”小朋友們也不示小,小小身影忙里忙外,一副特懂事的樣子,真叫人欣慰?！靶腋！笔氯绶毙屈c點,不勝枚舉。老師,活在當下享受幸福。
永嘉職業(yè)教育學校邵雪蕾老師《教書真好!》,以樸素的語言,誠摯的情愫向我們娓娓道來她教師生涯中的趣味故事;甌海中學鄭少俠老師《做孩子真實的榜樣》,幽默詼諧,在一個個貌似笑話的教育故事中,與我們共勉:“教育的精髓在垂范,做孩子鮮活的榜樣?！睙o論從何角度,讓我們感受到一線老師樸素又真摯的教育“幸福”,在平凡的崗位上,默默付出,用自己的教育熱情感恩“幸?！?
溫州市暑期師德培訓心得篇十一
本次師德培訓，我們有幸聆聽了著名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長的講話《愛與責任——師德之魂》和區(qū)教科研中心李主任的講座《師德體現在教育的細節(jié)之中》。任老師認為：“作為教師需要增強自己的人格魅力、學識魅力和工作能力。”教師要不斷學習、不斷發(fā)展?！爸挥刑ぬ崒嵆料氯?，才能瀟瀟灑灑浮起來?！敝x局長提出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就當不好老師?！崩钪魅蝿t指出：“教育要注意細節(jié)?！薄皩W高為師，身正為范，身教重于言教?！边@些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個幻燈片，讓我很感動！
故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。
湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年后湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長——醫(yī)學博士。直到泰迪結婚，他邀請湯普森老師最為他母親的身份參加婚禮。
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡單的運轉方式，投入到純粹的愛和執(zhí)著當中，用善良的心愛自己、愛孩子、愛生活。對于湯普森老師來說，她就是千萬小學教師當中的一個，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關愛……如：抱怨、失望、痛心……也有她作為個體的特性，她會被一個學生觸動，從而成為一個“育人”的教師，而這并非所有老師都能做得到的。也許對她來講，她可能不是一個“特級教師”也可能不是一個“功成名就”的“教育家”，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成為一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長大后的泰迪成為了醫(yī)學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰(zhàn)力的繁瑣工作。對于泰迪來講，他的成長和成才并非得益于湯普森老師重要的文字訓練、數學訓練，而是因為湯普森老師的愛和信任給予的尊嚴和溫暖！仿佛，這里的一切都變得簡單——單純的愛！
單純的愛，對我們來講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學生單純的愛，因為考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過去，當我還是學生的時候，我多么期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什么是“渴望”。作為教師，給予孩子們希望就是播撒愛的種子，它會給孩子們陽光，讓他們健康成長。
溫州市暑期師德培訓心得篇十二
近日，我有幸參加了一次關于師德的培訓。這次培訓舉辦于溫州市，主題為“師德培訓心得體會”。通過此次培訓，我對師德的重要性有了更加深刻的認識。下面，我將就此次培訓的內容和我個人的體會，談談對師德的理解和認識。
首先，師德培訓注重理論與實踐相結合。在培訓中，我們不僅了解到了許多關于師德的理論知識，還進行了一系列實踐活動。例如，我們參觀了當地一所優(yōu)秀的學校，觀摩了優(yōu)秀的教師在教學中的示范。這使得我們不僅能夠在理論上了解師德的內涵，更能夠在實踐中感受到師德的重要性。通過這種理論與實踐相結合的培訓方式，我們更容易將所學的東西內化于心，并且能夠在日后的教學中更好地踐行師德。
其次，師德培訓注重問題與解決相結合。在培訓中，我們不僅深入學習了關于師德的各種問題與案例，而且還進行了討論和解決。通過分析不同的案例，我們能夠更加深入地理解師德的具體要求，也能夠更好地解決教育教學中的各種問題。這種問題與解決相結合的培訓方式，使得我們能夠更加全面地認識和掌握師德的要素，也能夠更加靈活地應對教育教學的挑戰(zhàn)。
再次，師德培訓注重實踐與評估相結合。在培訓的最后，我們進行了一次師德評估。通過評估，我們可以了解自己在師德方面的不足和提升空間。同時，我們也對其他教師進行了評估。通過互評，我們能夠更好地借鑒他人的優(yōu)點和經驗，也能夠吸取他人的教訓和經驗。這種實踐與評估相結合的培訓方式，使得我們能夠更加準確地了解自己的師德水平，并且在評估和反思中不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
最后，師德培訓注重激勵與激發(fā)相結合。在培訓中，我們通過培訓師和其他教師的鼓勵和激勵，更加深刻地感受到了師德的重要性和影響力。他們以自己身邊的真實案例向我們展示了師德的力量。這種激勵與激發(fā)相結合的培訓方式，使得我們能夠更加堅定地投身于教育事業(yè)，并且以更好的師德水平影響和引領我們的學生。
通過此次師德培訓，我深刻地認識到了師德的重要性和影響力。作為一名教師，我們不僅要掌握好教育教學的知識和技能，更要注重培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)。只有做到了師德與教育教學相統一，我們才能夠真正成為一名合格的教師。因此，在今后的教育教學中，我將更加注重師德的培養(yǎng)和踐行，努力成為一名有師德、有教養(yǎng)的教師，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望廣大教師能夠認識到師德的重要性，積極參加各類師德培訓，不斷提升自己的師德水平。只有這樣，我們才能夠共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
溫州市暑期師德培訓心得篇十三
暑假是學校放假的時間，老師們也可以休息一段時間，精神和體力上得到放松。但是與此同時，作為新時代教師，我們也需要繼續(xù)堅持和發(fā)揚師德，提升自己的教育教學能力以及社會責任感。今年暑假，我參加了一次師德培訓，也深入了解了溫州的教育情況，對于如何提升師德有了新的理解和體會。
第二段：理解師德的重要性。
師德是教師最基本的要求，它關系到整個社會的利益和未來。作為教師，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是要注重培養(yǎng)學生的品德和人格。只有在我們樹立了高尚的師德之后，我們才能真正成為學生的榜樣，才能讓他們更好地接受我們的教育，更好的發(fā)揮他們自己的潛力。
第三段：溫州教育的情況。
溫州是一座具有濃厚教育氛圍的城市，教育市場競爭激烈，是全國著名的教育重鎮(zhèn)。在溫州，很多家長都有非常高的期望值和要求，他們希望自己的孩子能夠得到最好的教育資源，能夠在細微處體現出優(yōu)越的教育品質。在這個過程中，作為教育工作者，我們要做到自我反思，不僅能夠保證自己的教學水平，也要注意自己的言行和處理問題的方式方法。
第四段：溫州教育需要的教師品質。
溫州教育的競爭性非常高，所以在這里工作的教師們不僅僅需要具備比其他城市更高的教育水平和執(zhí)教能力，還需要具備更高的師德。在溫州，要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要有高尚的品格修養(yǎng)，良好的學科知識，嚴謹的工作態(tài)度，優(yōu)秀的教育教學水平。如果沒有這些品質，很難在這里立足，更難以成功。
第五段：結語。
師德是教師職業(yè)生涯中必須要求的基本品質，而在溫州這座教育城市，高端的教育教學水平已經成為了比其他城市更重要的選項之一。我們要充分發(fā)揮我們的主觀能動性，在教學中發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在師德方面具有更高的要求，不斷提高自己的能力和業(yè)務素質，為更多的學生提供更好的教育服務。
溫州市暑期師德培訓心得篇十四
最近，我得到了機會去溫州參加一次暑期師德培訓。這是一次很難得的體驗，讓我對作為一名優(yōu)秀教育工作者的職責和使命有了更深入的理解。在這次培訓中，我從專家教授和同袍的經驗中學到了很多，這讓我更加堅定了我做一個優(yōu)秀教育工作者的信念，我想在這里分享一下我的學習感悟和心得體會。
第一段：師德的內涵。
在這次培訓中，我發(fā)現對于成為一個好教師，正確的師德觀念非常重要。什么是師德呢？在我的理解中，師德就是教育工作者在工作中表現出來的尊重學生、尊重職業(yè)、守誠信、盡職盡責、以身作則、言行一致等一系列行為舉止的美德。這些是任何一位教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)。在這次培訓中，我學習到了許多師德內涵的內容，包括個人態(tài)度和行為，教學風格和方法等等，這讓我更加明確了自己在教育工作中的職業(yè)要求和責任。
第二段：師生關系的建立。
在教育工作中，師生關系的建立非常重要。建立良好的師生關系，對于幫助學生克服心理障礙、激發(fā)學生學習興趣、提高學生綜合素質和成績等方面都有積極的影響。在溫州，我和許多教育工作者交流了他們在建立師生關系上的經驗，比如他們重視個體差異的教學方法、積極參與學生的課余活動等等。這些方法讓我感到很有啟發(fā)，我深刻體會到，在建立師生關系上，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，尊重學生，因材施教，逐步建立起能夠發(fā)揮他們潛力的關系。
第三段：工作中的自我修養(yǎng)。
教育工作中不僅僅是要幫助學生學習和提高綜合素質，作為一名教育工作者，我們還需要不斷地自我提高、自我修養(yǎng)。這樣，才能更好地適應工作的迅速變化、融入新的教育模式和技術，更好地發(fā)揮我們的教育能力。來自溫州的專家教授給了我們很多關于教育工作者如何提高自我修養(yǎng)的建議，比如一些讀書的建議、參加各種教職培訓和交流等等。這些建議都很實用，讓我受益匪淺，我想在自己以后的工作中，一定會按照這些方法不斷自我提高。
第四段：教育工作者的社會責任。
作為教育工作者，我們的職責不僅僅是教育學生，更需要為社會做出貢獻，承擔起自己的社會責任。在溫州的學習中，我發(fā)現很多教育工作者都非常重視自己的社會責任，在他們的工作和生活中，飽含著對社會責任的熱情和堅持。這讓我深刻地領會到，教育工作者的工作不僅僅是帶領學生進步，還需要為社會的發(fā)展進步做出自己的貢獻。
第五段：總結。
這次暑期師德培訓，讓我對作為一名優(yōu)秀教育工作者的內涵和要求有了更深刻的認識。在學習中，我受益良多，不僅學習到了專業(yè)知識，更學習到了教育工作者在工作中的內涵和責任。我想要表達出來的是，我們需要不斷探索和學習，在工作和生活中保持滿腔的熱情和向上的動力，用我們的知識讓更多的人得到幫助，用我們的專長讓整個社會更加美好。
溫州市暑期師德培訓心得篇十五
暑假，是每一位學生最期待的時刻，可以遠離教室的紛擾，投入到自己的興趣愛好當中。然而對于一名教師來說，暑假并不是休息和放松的時刻，而是反思和進步的重要時期。今年夏天，我有幸參加了溫州暑期師德培訓班，與來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者共同學習交流，收獲頗多。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，溫州的暑期師德培訓班給我提供了一個展示和交流的平臺。在三周的培訓期間，我們分享了各自的教學經驗和教育理念，相互啟發(fā)和借鑒。這種交流不僅僅是知識的傳遞，更是一種跨地域、跨學科的思維碰撞。通過與來自不同地區(qū)的教師交流，我發(fā)現自己在教育中的不足和不足之處，并受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)。我深刻地意識到，只有與他人進行交流和借鑒，才能不斷提高自己的教育水平。
其次，溫州的師德培訓班加強了我對教育倫理的認識和教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。在培訓期間，我們學習了教育法律法規(guī)、教育心理學和教育倫理學等相關知識，加深了對教師職業(yè)道德的理解和認識。同時，我們還進行了許多討論和案例分析，引導我們思考教師職業(yè)道德的內涵和外延。通過這些訓練和培養(yǎng)，我認識到教師的職業(yè)道德是教師的靈魂，是我們必須恪守的底線和準則。
第三，溫州的師德培訓班深化了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在培訓期間，我們參觀了溫州市的幾所優(yōu)秀學校和教育機構。這些學校和機構為我們展示了他們的教育理念和教育成果。通過這些觀摩和學習，我被他們的教育成就所震撼。我深深地感受到，教育是一項偉大的事業(yè)，我們每個人都有責任為學生的成長和未來負責。作為一名教師，我們應該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷追求進步和創(chuàng)新。
第四，溫州的師德培訓班拓寬了我的教育視野和教育方法。在培訓過程中，我們不僅學習了教育理論和教育方法，還進行了一些實際操作和模擬教學。這些訓練和練習幫助我更好地理解和掌握了教育技巧和策略。同時，我們還參觀了一些現代化的教育設施和資源，了解了一些前沿教育科技的應用。這些經歷讓我認識到，現代教學已經進入了一個全新的階段，我們必須緊跟時代的步伐，不斷更新教育觀念和教育方法。
最后，溫州的師德培訓班讓我感受到了師德的力量和教育的意義。通過與各地教師的交流和學習，我看到了他們?yōu)閷W生付出的辛勤和努力。這讓我更加堅定了我在教育崗位上的信念和責任。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都要堅守初心，為每一個學生的成長盡心盡力。因為教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，我們每個人都應該為之努力。
總之，溫州的暑期師德培訓班給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)和思考。通過這次培訓，我擴大了教育視野，加深了對教師職業(yè)道德的認識，增強了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。師德的養(yǎng)成需要我們不斷學習和進取，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和未來負責。
溫州市暑期師德培訓心得篇十六
師德培訓是教育工作者必不可少的一環(huán)，通過培訓，不僅能加強教師的道德素養(yǎng)，還能提升教師的教育教學水平。在溫州市，我參加了一次師德培訓，并獲得了很多收獲。以下是我的心得體會。
第一段：培訓內容的系統性和針對性
這次師德培訓采用了專家講座、小組討論和案例分析等多種形式，使得培訓內容既系統又針對。專家們通過講座分享了自己的教育經驗和理論知識，為我們指明了師德的基本要求和行為準則。小組討論和案例分析則讓我們有機會與其他老師互動，一起探討教育中的難題和解決方法。這樣的培訓方式不僅使我們獲得了知識，還能夠在互動中感受到共鳴和成長。
第二段：培訓師的專業(yè)能力和熱情
培訓師作為專家，不僅具備豐富的教育經驗和理論功底，還能夠充分發(fā)揮自己的熱情和親和力，與參訓教師建立起良好的師生關系。他們耐心解答我們的問題，積極引導我們思考，讓我們對師德培訓產生濃厚的興趣和參與度。他們注重培訓實效，通過案例分析等方式，讓我們身臨其境地感受到教育工作中的挑戰(zhàn)和困惑，提高我們解決問題的能力。
第三段：培訓中的實踐活動豐富多樣
師德培訓的實踐活動非常豐富多樣，這對于教師的成長起到了重要的促進作用。我們參觀了優(yōu)秀的教育機構和學校，與先進的教育工作者互動交流，受到了很多啟發(fā)。我們還進行了一些教育實踐活動，如實施教案教學、開展班會活動等，通過實踐增強了我們的教育教學能力和實踐應用能力。這些實踐活動幫助我們理論與實踐相結合，真正做到學以致用。
第四段：培訓對個人的影響和啟發(fā)
通過師德培訓，我對自己的角色和責任有了更深刻的認識。作為一名教師，不僅要承擔起教書育人的責任，還要成為學生的榜樣，傳遞正能量。在培訓中，我了解到教育工作中的困難與機遇相伴，我要努力克服困難、抓住機遇，提高自己的教育教學水平。同時，培訓還讓我明白教師與家長、學生之間建立良好的溝通和信任關系的重要性，我要與家長積極合作，共同關注學生的全面發(fā)展。
第五段：師德培訓的延伸與實施
師德培訓不應該只是一個表面工作，而應該是教育工作者不斷學習和成長的過程。溫州市給我們提供了一個良好的學習平臺，我們應該將培訓中學到的理論知識和實踐經驗運用到教育教學中。同時，學校和教育部門應繼續(xù)支持和加強師德培訓，組織更多的精心設計、有針對性的培訓活動，為教師提供更好的學習和成長的環(huán)境。
通過這次師德培訓，我不僅學到了很多專業(yè)知識和實踐經驗，更提高了自己的教育教學能力和綜合素質。我相信，只有通過不斷學習和培訓，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。師德培訓心得體會，希望能夠對更多教育工作者有所啟發(fā)和幫助。希望我們能夠攜手共進，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
溫州市暑期師德培訓心得篇十七
“師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓。本次暑期培訓的內容是：學習平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的先進事跡。通過一個個感人事跡，使我受益匪淺，特別是新倉中學畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發(fā)揮最大限度的作用。
怎樣才是真正的好老師？朱永新教授認為：理想的教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；一個具有人格魅力的教師；一個充滿愛心的教師；一個富有創(chuàng)新精神的教師；一個勤于學習的教師；一個具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。
平時，本人經常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章，虛心向有經驗的優(yōu)秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發(fā)展，虛心、主動與結對的師傅聯系，根據本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃，教研組計劃，積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規(guī)律，也無論你在哪個年齡層次，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己，每一個人來到這世間，生命就是一項永無止盡的學習功課，作為中、青、新教師的我們，要快速地成長，提高自己各方面的能力，向有經驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然，每個人都應該有自己的主見，不能照搬別人的方法，但多聽取，一定會使自己終身受益。
《新教育之夢》——將時刻警醒著我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近，教育的未來充滿陽光。
溫州市暑期師德培訓心得篇十八
作為一名教師，師德是我們工作中的重要指導原則。在溫州暑期師德心得體會活動中，我有幸與眾多教育界的前輩們進行了交流，思考并積累了一些經驗和體會。下面，我將從對教育的熱情、師德修養(yǎng)、教育方法、教學改革以及師生關系方面來談談我的心得體會。
首先，對教育的熱情對于一名教師來說至關重要。在與溫州知名教育家的座談中，我了解到他們成功的一個共同點就是對教育的無限熱愛。他們認為只有對教育心懷熱情，才能用心去對待每一位學生，發(fā)掘他們的潛能，幫助他們成長。同時，只有熱愛教育，才能不斷學習、更新知識，不斷提升自己的教學能力。因此，作為一名教師，我深感自己需要培養(yǎng)并保持對教育的熱情，用心投入每一節(jié)課，用愛關注每一個學生。
其次，師德修養(yǎng)是一名教師必備的重要素質。在師德座談會上，我了解到，師德修養(yǎng)的核心就是要做到對學生真誠關愛、嚴格要求自己、嚴守教育紀律和道德規(guī)范。只有做到這些，我們才能真正成為學生的榜樣，才能贏得學生和家長的信任與尊重。因此，我深深認識到師德修養(yǎng)的重要性，并決心在日常教學中更加注重自己的言行舉止，嚴格要求自己，以身作則，用行動影響學生們。
再次，教育方法是提高教學質量的關鍵。在溫州教育專家的指導下，我了解到教育方法要因材施教、因地制宜，多樣化的教學方法能更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此，我深感自己需要不斷探索新的教學方法，靈活運用不同的教學手段，讓學生在充滿趣味和挑戰(zhàn)的學習過程中取得更好的效果。同時，我也意識到了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，只有通過提高自己的綜合素質，才能更好地開展教育工作。
另外，教學改革是教育發(fā)展的必然要求。在與溫州教學改革的先鋒者的交流中，我了解到教學改革是一個長期而復雜的過程，需要教師具備創(chuàng)新思維和敢于嘗試的勇氣。教學改革不僅僅是教師的改變，更是對學習環(huán)境、教學內容和評價方式等多個方面的全面改革。因此，作為教師，我應不斷關注教學前沿，積極參與教學改革，以適應時代的發(fā)展需要，實現教育的可持續(xù)發(fā)展。
最后，師生關系是教學工作中最關鍵的因素之一。在與溫州的優(yōu)秀教師交流的過程中，我了解到建立良好的師生關系對學生的學習和發(fā)展至關重要。師生之間的關系應該建立在相互尊重、信任和關愛的基礎上。教師要根據學生的特點和需求，耐心傾聽，關心學生的成長，給予他們適當的指導和鼓勵。同時，教師也要與學生保持良好的溝通，與家長保持密切的聯系，形成教育共同體，共同關注學生的全面發(fā)展。
綜上所述，溫州暑期師德心得體會活動對于我個人的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過與知名教育家的交流與學習，我深刻認識到作為一名教師，熱愛教育、注重師德修養(yǎng)、靈活運用教育方法、積極參與教學改革和建立良好的師生關系都是提高教學質量的重要因素。為了更好地為學生服務，我將不斷努力，修煉師德，提升自己的教育水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
溫州市暑期師德培訓心得篇一
暑假期間，學校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓，三天的培訓下來，使我深刻認識到：教學改革的模式是多樣的，一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎的。要想成為一位優(yōu)秀的，學生愛戴的歷史老師，就必須擁有扎實的課堂教學基本功。
通過這段學習，我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標，那就是苦練課堂教學基本功，不斷進取，不斷完善自我。
一、充實學科素養(yǎng)，完善學術基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學術功底和淵博的歷史知識，這是搞好課堂教學的內力所在。在平時的教學中，我發(fā)現但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關宗教、藝術等方面的知識時，往往覺得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學，現在想來，主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學內容難以做到準確理解，融會貫通，深入淺出。常常導致課堂教學上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。
在本學期的教學活動中，自己一定要抽出一定的時間，認真的去讀幾本書，充實自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。
二、鉆研教材，加強合作，完善教科書研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充，才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻，到位，準確，才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。
本學年的教學中，我要求自己丟棄過去的經驗，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學內容都認真的研讀，仔細理解每一個單元每一課內容的編寫思路和立題立意，同時還要注意針對不同版本教材內容研究，完善自己的教科書研讀基本功，使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實踐，發(fā)揮自我特長，完善課堂講授基本功
今年七月我曾經到陜西省西安中學聽了兩節(jié)課，感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時，將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上，郭老師旁征博引，先后和同學們一起回憶了蘇聯歷史上“面對現實的實驗”，列寧新經濟政策，“回歸理想的實驗”，斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實驗”，戈爾巴喬夫改革，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來，抓住了學生思維的興奮點，使學生在傾聽中思考，理解了蘇聯變革的本質問題，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲，聽課教師和學生都聽的津津有味，沒有學生活動，只有少數幾次師生互動，但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng)，課堂效果非常好。
另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統一》，王老師結合自身溫文爾雅，善于表達的特點。導課中根據《秦始皇畫像》，設計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當年威震六國、一統天下的勃勃雄心，;他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學生以如聞其聲，如見其人之感，引起了學生學習歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語風格可為華麗之至，但卻沒有給人一種距離感，反倒使學生生出了許多敬佩之情，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓的老師也多次強調了教師講授的作用，是我認識到，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者，教學語言的藝術水平對教學效果起著中重要的作用，倘若我們在教學中結合自身教學的特點，處理好講授教學法與探究性教學的關系，在教學中抓住只是特點，學生思維點，能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離，收到意想不到的教學效果。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。
四，多看多聽多求教，完善探究點撥基本功
課堂點撥是課堂教學的關鍵，也是教學中可以大有作為的地方，教師及時而恰當的點撥和引導，可是幫助學生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學生，學生思維有時只能是“窗前小景”，老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”。
教師的點撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng)，課堂講述能力，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進步，課堂點撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學基本功，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前，我要靜下心來，苦練教學基本功，使自己不斷進取，不斷完善。
教師暑期師德培訓心得3
溫州市暑期師德培訓心得篇二
二天半的時間，我們分別聽取了__學院魏院長、袁教授、李博士有關教師師德、做新型教師、教師倦怠與心理調適幾個方面的內容。他們通過一些典型事例分析了當前課改下我們應該怎么做一個新型的教師。他們的話字字如針，鉆進我的耳里，又句句似錘，使我的心靈受到了震撼。下面就此談談自己學習的心得體會：
感悟一：要努力成為一名師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本，教師大計，師德為本?！蓖ㄟ^這次師德修養(yǎng)的培訓，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。聽了魏院長精彩的講座和諄諄的教誨，我銘記了作為人民教師所需要的九個“心”：真心、小心、專心、用心、傾心、誠心、靜心、安心和愛心。我也想了很多，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現問題和分析問題;善于從自我教學行為的變化改善師德修養(yǎng)。也只有在變化中發(fā)展自己，才能始終“與時俱進”，跟上時代潮流，做出不平凡的工作業(yè)績。因此，今后我會從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的人民教師。
感悟二：要努力成為一名新時期的教師。
回想起這幾年報刊電視上對教師的一些負面報道，往往探討的不是一個教師的教學水平如何，而是關注一個教師的言行帶給學生的不良影響?；蛟S，我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問題的認識上還一直存在著偏差，這也就是袁教授向我們提出的“新時期，如何做一名老師”、“今日，應當如何做教師”。這個看似普通實則不一般的問題?！敖裉煸趺醋鼋處煛保档梦覀兠總€人去關注，去思考。通過袁教授的講座，我認為在新時期，作為一名教師首先應以愛心為教育前提，熱愛學生，樹立以學生為本的思想;其次以廣博的知識增強教育的力量，教師要有精湛的業(yè)務水平，主動學習新知識，提高自己的業(yè)務水平，第三，以獨立的現代人格影響學生素質，師德高尚，為人師表。第四，以創(chuàng)新意識開拓教育新境界，教師要更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新，在教學中要以新理念組織教學。第五、以崇高的教育理想為畢生追求，一個好教師，應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)。在今后我們應該有更高的覺悟，要將自己的工作定位到較高的格調上，要做一個教育工程師，而不是簡單養(yǎng)家糊口的教書匠，要努力做個健康、全面、新時期師德高尚的人民教師。
感悟三：要努力成為一名心理健康的教師。
通過學習李博士《教師倦怠與心理調適》方面的講座，使我受益非淺。如果我們教師無法對來自社會、家長、學校的壓力有效應對，在外界壓力和自身心理素質的內外因素共同作用下就容易產生心理行為問題，從而導致心理不健康現象的發(fā)生。由此我更加明確自己要成為一個優(yōu)秀的人民教師首先應該是一個心理健康的教師。因此我會在今后的工作中，不斷的學習有關心理健康知識，不斷地去探索研究心理健康知識，加深自身的素質和水平，及時調整自己心態(tài)，學會自我心理保健和提高。我相信經過學院老師的輔導與培訓，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師。
溫州市暑期師德培訓心得篇三
8月25至28日，繼暑期教師教育技術能力培訓之后，我校組織了為期四天的師德、業(yè)務專題培訓。本次培訓的主題是：“和諧教育，幸福師生?！迸嘤栠^程通過專題講座、錄象觀摩、學科素養(yǎng)測試等方式，本人受益匪淺，談談一點個人體會。
聽了黃校長的報告，報告重點圍繞“德育為先，育人為本”、“以質量為中心，強化師資隊伍建設”、“創(chuàng)先、傳承管理機制”、“大力推進校園安全”等四方面內容，結合了學校的實際情況，明確了學校工作的目標與方向，以管理促發(fā)展，推進校園安全建設，為打造特色學校、教師而努力。一個學校的規(guī)范管理，是學校教育教學質量的保障;校園安全是實現教育優(yōu)化的前提條件;教師的師德修養(yǎng)是學校教育的精魂所在，它引領著孩子的成長方向，是真正的育人之本。作為一名一線教師，應該樹立高尚的道德情操，要建立服務意識，不斷提升自身素養(yǎng)，潛心鉆研，心無旁騖，向學者型教師方向努力。新課程標準明確了教師的引導者、組織者、啟發(fā)者角色，要求我們教師不僅是知識的傳播者，更是學生的心靈導師。因而我們要不斷地通過理論學習與實踐研究，集先進理念與豐富經驗于一身，育德智體美勞皆備之全才，這也是黃校長報告的核心。
聽了溫州教師教育院王振中院長《教育，你能走得慢一些嗎?》的講座，他從孩子的天性愛玩入手，有針對性地分析了孩子的現狀，告訴我們教師職業(yè)有別于其他職業(yè)的勞動特點。對教師的品德要求較高。而在對師德的總體要求中，愛與責任才是師德的靈魂。如果沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育。王教授在講座中強調了抓住教育規(guī)律的重要性，“適合學生的教育，才是最好的教育”。它指出應該遵循孩子的發(fā)展規(guī)律施以教學，假使揠苗助長，那么事倍功半，事與愿違。同時要尊重個性、尊重差異，進行“慢養(yǎng)”，給孩子一個安全安靜平和的環(huán)境，讓他們在放松、愉悅中學習，這不正是今天每一個孩子的心聲嗎?尤其是后進生，他們更需要關懷與愛，更需要平等與寬容，我想讓他們也“快樂”起來就是我們的責任了。王教授告訴了我們一個孩子就象一顆種子，要適時“播種”，適量“施肥”，遵循“自然規(guī)律”，有的放矢，關注細節(jié)，給予足夠的時間與空間，必將培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命個體。
同時，我們老師參加了溫州市中小學教師學科素養(yǎng)考試，對我們教師的理論修養(yǎng)是個很好的提升，我非常珍惜這次的師德培訓學習。
本次師德、業(yè)務培訓，使我受益匪淺。師德建設是個永恒的`主題，而且每年又有其新的內涵和意義。讓我們教師以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
溫州市暑期師德培訓心得篇四
這次的暑期師德培訓主要是由溫州市教育局謝樹華局長主講,在一個上午的培訓過程中,謝局長提到了三個方面:教育、師德、質量。謝局長說,我們現在關起門來實際地談談教育,語言親切而幽默,心意深重而濃厚,令人會心一笑的同時肅然起敬。謝局長用了幾個排比句說明德育之于人的重要性,一切教育中品德為重,沒有了品德,一個人在其他方面越優(yōu)秀,那么他對社會的危害越大。
自古以來,中國的老祖先們流傳下來種種優(yōu)秀的文化,其中對孩子的啟蒙教育書籍有《弟子規(guī)》、《三字經》等,無不告訴孩子們做人的種種品德和言行,由此可知對德育的重視,識字之初先學品德。養(yǎng)不教父之過,教不嚴師之墮,這里的.教和嚴更大的應該是做為一個言行端直的人來說的。一個人缺少知識影響最大的只是他自己,但是一個人品德不正卻會成為社會的蛀蟲,危害不可計數。
我想,沒有誰天生如此,必定與其生活的環(huán)境和其所受的教育有關?；蛟S,那不該稱之為教育,完整的教育不可能僅僅重視智育。德育應是一切教育的根本。品德為先,明理求真守善,才能使才智錦上添花。品德為重,在塵俗的紛繁復雜中才能守住道德禮法的底線,存一絲為人的清明智慧。
作為教師,作為家長,我們還能一心一意關注孩子的智育,而視德育于不顧嗎?缺失了德育的引導,我們是要把孩子推離我們自己,推離這個社會呀!讓我們謹記,品德為重!
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溫州市暑期師德培訓心得篇五
暑期通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
溫州市暑期師德培訓心得篇六
師德體現在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求，暑期師德培訓培養(yǎng)教師良好師德的好時機。下面是本站帶來的20xx暑期師德
培訓心得體會
，僅供參考。
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會責任也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我認為在終身學習的社會中，教師應具有以下幾學種習角網色：
一、博物學家
教師要有精深的本專業(yè)知識。“要給學生一杯水，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，因此教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。
二、心理學家和藝術家
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實生活中，我們經常碰到這樣的老師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經常是，老師只管自己授課，學生只管自己玩樂。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。因此教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識只有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。因此，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研能力涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的能力，研究和處理教材的能力，選擇和運用教育教學原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達能力等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，形成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導作用。簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。因此，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。因此，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。
四、哲學家
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和內容，要成為一種習慣。反思的內容是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取經驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現教書育人兩方面的責任和義務，現在很多教師都忽略了“育人”這一責任。其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依賴的社會背景，因為有時候，同一知識點在不同的背景下，會有不同的理解，只有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。
新的時代呼喚新的教師形象的出現，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點。因此，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自己，只有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
通過這幾天的學習,我認為作為一名好教師就應該現身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現自我價值，現實良好的教育目的。記得鄧--同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所以說，道德立于心、工作成于手。
“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。
師德體現在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學?！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
溫州市暑期師德培訓心得篇七
剛走出大學門,從昨日的學生轉變成今日的教師,師德之說不再是課堂上的受教而是一個付與行動的過程。往昔,師德是學習如何做一個好老師,而今日,師德是以一個好老師去教育學生。
28日的師德培訓報告會很可惜只聽了后半部分,但著實被鄭小俠老師的講演魅力所吸引。在抽空看重播之前,鄭老師對教師提出的四點要求充滿了實用性,對于像我這樣的新教師而言,對于教師這個職業(yè)又有了進一步的理解:
一、樹立堅定的教育信念是從事教育事業(yè)的起點。
教育信念是我們的教育理想、教育情懷、教育毅力以及教育藝術的合金,是一種高貴的含有思想、情感、意志、行為的結晶。教育信念是對于教育事業(yè)的一種執(zhí)著、一種堅守、一種永恒的奉獻。教育信念對于從事著教育事業(yè)的人來說,是一種重要的高貴的品質。
二、指定一個目標是教師成長的方式之一。
教師的成長表現很多,關于這點,吳閃燕校長也這么說過,她特別強調教師的成長重要的是你向著目標前行的過程。無論是在什么時刻,向著一個既定的目標不斷前行,去享受實現這個目標的過程之樂。作為教師,教書育人是教師的天職和道德核心。踏踏實實教學,全身投入教學事業(yè)中去,一步一個腳印。
三、虛心好學。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。學習是一個無止境的過程,特別是對于新教師而言,向老教師學習、向新教師學習、向家長學習,學習如何更好的做一名教師,教書育人。知識日新月異,科技不斷發(fā)展,教師也要不斷的學習,提升自己的知識儲備方能更有效地教書育人。
四、做個品德高尚的人。
教師在學生面前往往是學生學習的榜樣,一言一行都在影響著學生,可見教師本身高尚的品德是何其重要。懂愛、會愛,熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。愛這個字很簡單,但去實踐它是要靠我們的意志。
作為教師,吳校長提到五氣:大氣、正氣、朝氣、靈氣、書卷氣。五氣看似簡單,但不也是師德的表現嗎?師德聽起很簡單,但需朝夕的實踐。即將踏上三尺講臺的我們,定向著這五氣,做夸美紐斯言下的“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
溫州市暑期師德培訓心得篇八
這次的師德培訓,讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉換的同時,也意識到這是再次提升自己的最好契機,在傾聽校長,專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件,但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后,才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng),來到時代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處,記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現,我真的可以在這當中學習,了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的,但那次我發(fā)現也許只有你從事了一件事,需要你在工作實踐中去解決問題的時候,你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.
第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變,我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中,是十分幸運的,我所學習到的知識是嶄新的,看到的大海也是最藍的,從校長的話語中我感受到是凝結了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個團隊,要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結,校長的很多話語我覺得適用于許多學科,關于體育學科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動如脫兔,這些關鍵字和詞的的確確是現今時代小學體育所欠缺的,這是一個值得思考的期望,也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習,盡自己所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細節(jié)中共同努力探索和學習.
聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們在教師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個共同的優(yōu)點,那就是真誠,關愛和踏實,沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中,最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭,她結合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術課在一些常見以及細節(jié)中的問題,我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠,真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作,從她的教學心得中,時常關注第二類學生的教學行為讓我發(fā)現在體育教學中也值得去實踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀,那么我就應該利用好這一點,以鼓勵,表揚,并讓他們展示自己,從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點,也非常值得去學習.
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現育人是一種有魔力的東西,兒童立場這四個字,詮釋了育人的精髓,我想我遠遠沒有做到這四個字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點,即了解孩子,引領孩子,為孩子樹立標榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控,因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛,也許當你發(fā)現關愛成為一種習慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師.
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應當不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼,社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關愛是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧.
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈,我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味,但那不是重點,我堅信踏實可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實,還有作為男人的那種謙遜,擔當和積極發(fā)展.
培訓的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是順從,實則讓我覺得是鞭策,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學習,以至于讓我想要去實踐,我已經充滿了欲望想要去試一試,不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么,領悟到什么.
學期末的師德培訓雖然結束了,那些充滿智慧的話語我一直謹記在心,我想在我的心里,也許已經悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內心的愿望,終點或許還很遠,烈日也還在考驗著我,但是就像曾經無數次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點.作為時代人,我必將為時代的發(fā)展盡心盡力!
溫州市暑期師德培訓心得篇九
根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統一學習，教師暑期師德培訓總結。現將學習情況總結如下。
為圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業(yè)務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習？為什么要學習？怎樣學習？學什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長同時結合師德內涵本質，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象，工作總結《教師暑期師德培訓總結》。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應該時刻要求自己，關愛學生，真心付出?！度鸢彩兄行W教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關于推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
溫州市暑期師德培訓心得篇十
每每提及“幸?！?感慨萬千:有小到口渴時能喝上一口解渴水,是幸福;有大到碩果累累豐收季,才叫幸福。“幸?！?一個簡單的字眼,包含著萬千世界。暑期8月28日,以“幸?！睘橹黝}的師德培訓拉開序幕,市講師團的講師們以一個個真實感人的案例故事感動著在場每一個人,真真切切地感受著那回首中“幸福”的教育情懷。
鹿城區(qū)仰義第一小學林志輝老師的《做幸福的老師,幸福地做老師,做老師的幸?！?浸潤著我的心田。當我聆聽著那“生日晚會”、“婚禮上的豬腳”、“感動的瞬間”的幸福點滴時,共鳴著他那“無限感恩”時,明白了:有一種工作,沒有經歷過就不知其中的艱辛;有一種艱辛,沒有感受過就不知其中的快樂;有一種快樂,沒有品嘗過就不知其中的純粹。
的確,在我平常的教育教學中,靈動的學生和熱情的家長總會不間斷地為我們創(chuàng)造幸福感。班級大掃除,一條大掃除通知微信,群里就炸開了鍋,家長們積極報名,生怕自己落下?，F場更是熱火朝天,早早地來到學校,爬上蹲下的,大汗淋漓時,還說:“老師,您太辛苦了!我們來。”小朋友們也不示小,小小身影忙里忙外,一副特懂事的樣子,真叫人欣慰?！靶腋！笔氯绶毙屈c點,不勝枚舉。老師,活在當下享受幸福。
永嘉職業(yè)教育學校邵雪蕾老師《教書真好!》,以樸素的語言,誠摯的情愫向我們娓娓道來她教師生涯中的趣味故事;甌海中學鄭少俠老師《做孩子真實的榜樣》,幽默詼諧,在一個個貌似笑話的教育故事中,與我們共勉:“教育的精髓在垂范,做孩子鮮活的榜樣?！睙o論從何角度,讓我們感受到一線老師樸素又真摯的教育“幸福”,在平凡的崗位上,默默付出,用自己的教育熱情感恩“幸?！?
溫州市暑期師德培訓心得篇十一
本次師德培訓，我們有幸聆聽了著名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長的講話《愛與責任——師德之魂》和區(qū)教科研中心李主任的講座《師德體現在教育的細節(jié)之中》。任老師認為：“作為教師需要增強自己的人格魅力、學識魅力和工作能力。”教師要不斷學習、不斷發(fā)展?！爸挥刑ぬ崒嵆料氯?，才能瀟瀟灑灑浮起來?！敝x局長提出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就當不好老師?！崩钪魅蝿t指出：“教育要注意細節(jié)?！薄皩W高為師，身正為范，身教重于言教?！边@些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個幻燈片，讓我很感動！
故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。
湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年后湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長——醫(yī)學博士。直到泰迪結婚，他邀請湯普森老師最為他母親的身份參加婚禮。
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡單的運轉方式，投入到純粹的愛和執(zhí)著當中，用善良的心愛自己、愛孩子、愛生活。對于湯普森老師來說，她就是千萬小學教師當中的一個，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關愛……如：抱怨、失望、痛心……也有她作為個體的特性，她會被一個學生觸動，從而成為一個“育人”的教師，而這并非所有老師都能做得到的。也許對她來講，她可能不是一個“特級教師”也可能不是一個“功成名就”的“教育家”，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成為一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長大后的泰迪成為了醫(yī)學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰(zhàn)力的繁瑣工作。對于泰迪來講，他的成長和成才并非得益于湯普森老師重要的文字訓練、數學訓練，而是因為湯普森老師的愛和信任給予的尊嚴和溫暖！仿佛，這里的一切都變得簡單——單純的愛！
單純的愛，對我們來講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學生單純的愛，因為考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過去，當我還是學生的時候，我多么期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什么是“渴望”。作為教師，給予孩子們希望就是播撒愛的種子，它會給孩子們陽光，讓他們健康成長。
溫州市暑期師德培訓心得篇十二
近日，我有幸參加了一次關于師德的培訓。這次培訓舉辦于溫州市，主題為“師德培訓心得體會”。通過此次培訓，我對師德的重要性有了更加深刻的認識。下面，我將就此次培訓的內容和我個人的體會，談談對師德的理解和認識。
首先，師德培訓注重理論與實踐相結合。在培訓中，我們不僅了解到了許多關于師德的理論知識，還進行了一系列實踐活動。例如，我們參觀了當地一所優(yōu)秀的學校，觀摩了優(yōu)秀的教師在教學中的示范。這使得我們不僅能夠在理論上了解師德的內涵，更能夠在實踐中感受到師德的重要性。通過這種理論與實踐相結合的培訓方式，我們更容易將所學的東西內化于心，并且能夠在日后的教學中更好地踐行師德。
其次，師德培訓注重問題與解決相結合。在培訓中，我們不僅深入學習了關于師德的各種問題與案例，而且還進行了討論和解決。通過分析不同的案例，我們能夠更加深入地理解師德的具體要求，也能夠更好地解決教育教學中的各種問題。這種問題與解決相結合的培訓方式，使得我們能夠更加全面地認識和掌握師德的要素，也能夠更加靈活地應對教育教學的挑戰(zhàn)。
再次，師德培訓注重實踐與評估相結合。在培訓的最后，我們進行了一次師德評估。通過評估，我們可以了解自己在師德方面的不足和提升空間。同時，我們也對其他教師進行了評估。通過互評，我們能夠更好地借鑒他人的優(yōu)點和經驗，也能夠吸取他人的教訓和經驗。這種實踐與評估相結合的培訓方式，使得我們能夠更加準確地了解自己的師德水平，并且在評估和反思中不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
最后，師德培訓注重激勵與激發(fā)相結合。在培訓中，我們通過培訓師和其他教師的鼓勵和激勵，更加深刻地感受到了師德的重要性和影響力。他們以自己身邊的真實案例向我們展示了師德的力量。這種激勵與激發(fā)相結合的培訓方式，使得我們能夠更加堅定地投身于教育事業(yè)，并且以更好的師德水平影響和引領我們的學生。
通過此次師德培訓，我深刻地認識到了師德的重要性和影響力。作為一名教師，我們不僅要掌握好教育教學的知識和技能，更要注重培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)。只有做到了師德與教育教學相統一，我們才能夠真正成為一名合格的教師。因此，在今后的教育教學中，我將更加注重師德的培養(yǎng)和踐行，努力成為一名有師德、有教養(yǎng)的教師，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望廣大教師能夠認識到師德的重要性，積極參加各類師德培訓，不斷提升自己的師德水平。只有這樣，我們才能夠共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
溫州市暑期師德培訓心得篇十三
暑假是學校放假的時間，老師們也可以休息一段時間，精神和體力上得到放松。但是與此同時，作為新時代教師，我們也需要繼續(xù)堅持和發(fā)揚師德，提升自己的教育教學能力以及社會責任感。今年暑假，我參加了一次師德培訓，也深入了解了溫州的教育情況，對于如何提升師德有了新的理解和體會。
第二段：理解師德的重要性。
師德是教師最基本的要求，它關系到整個社會的利益和未來。作為教師，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是要注重培養(yǎng)學生的品德和人格。只有在我們樹立了高尚的師德之后，我們才能真正成為學生的榜樣，才能讓他們更好地接受我們的教育，更好的發(fā)揮他們自己的潛力。
第三段：溫州教育的情況。
溫州是一座具有濃厚教育氛圍的城市，教育市場競爭激烈，是全國著名的教育重鎮(zhèn)。在溫州，很多家長都有非常高的期望值和要求，他們希望自己的孩子能夠得到最好的教育資源，能夠在細微處體現出優(yōu)越的教育品質。在這個過程中，作為教育工作者，我們要做到自我反思，不僅能夠保證自己的教學水平，也要注意自己的言行和處理問題的方式方法。
第四段：溫州教育需要的教師品質。
溫州教育的競爭性非常高，所以在這里工作的教師們不僅僅需要具備比其他城市更高的教育水平和執(zhí)教能力，還需要具備更高的師德。在溫州，要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要有高尚的品格修養(yǎng)，良好的學科知識，嚴謹的工作態(tài)度，優(yōu)秀的教育教學水平。如果沒有這些品質，很難在這里立足，更難以成功。
第五段：結語。
師德是教師職業(yè)生涯中必須要求的基本品質，而在溫州這座教育城市，高端的教育教學水平已經成為了比其他城市更重要的選項之一。我們要充分發(fā)揮我們的主觀能動性，在教學中發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在師德方面具有更高的要求，不斷提高自己的能力和業(yè)務素質，為更多的學生提供更好的教育服務。
溫州市暑期師德培訓心得篇十四
最近，我得到了機會去溫州參加一次暑期師德培訓。這是一次很難得的體驗，讓我對作為一名優(yōu)秀教育工作者的職責和使命有了更深入的理解。在這次培訓中，我從專家教授和同袍的經驗中學到了很多，這讓我更加堅定了我做一個優(yōu)秀教育工作者的信念，我想在這里分享一下我的學習感悟和心得體會。
第一段：師德的內涵。
在這次培訓中，我發(fā)現對于成為一個好教師，正確的師德觀念非常重要。什么是師德呢？在我的理解中，師德就是教育工作者在工作中表現出來的尊重學生、尊重職業(yè)、守誠信、盡職盡責、以身作則、言行一致等一系列行為舉止的美德。這些是任何一位教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)。在這次培訓中，我學習到了許多師德內涵的內容，包括個人態(tài)度和行為，教學風格和方法等等，這讓我更加明確了自己在教育工作中的職業(yè)要求和責任。
第二段：師生關系的建立。
在教育工作中，師生關系的建立非常重要。建立良好的師生關系，對于幫助學生克服心理障礙、激發(fā)學生學習興趣、提高學生綜合素質和成績等方面都有積極的影響。在溫州，我和許多教育工作者交流了他們在建立師生關系上的經驗，比如他們重視個體差異的教學方法、積極參與學生的課余活動等等。這些方法讓我感到很有啟發(fā)，我深刻體會到，在建立師生關系上，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，尊重學生，因材施教，逐步建立起能夠發(fā)揮他們潛力的關系。
第三段：工作中的自我修養(yǎng)。
教育工作中不僅僅是要幫助學生學習和提高綜合素質，作為一名教育工作者，我們還需要不斷地自我提高、自我修養(yǎng)。這樣，才能更好地適應工作的迅速變化、融入新的教育模式和技術，更好地發(fā)揮我們的教育能力。來自溫州的專家教授給了我們很多關于教育工作者如何提高自我修養(yǎng)的建議，比如一些讀書的建議、參加各種教職培訓和交流等等。這些建議都很實用，讓我受益匪淺，我想在自己以后的工作中，一定會按照這些方法不斷自我提高。
第四段：教育工作者的社會責任。
作為教育工作者，我們的職責不僅僅是教育學生，更需要為社會做出貢獻，承擔起自己的社會責任。在溫州的學習中，我發(fā)現很多教育工作者都非常重視自己的社會責任，在他們的工作和生活中，飽含著對社會責任的熱情和堅持。這讓我深刻地領會到，教育工作者的工作不僅僅是帶領學生進步，還需要為社會的發(fā)展進步做出自己的貢獻。
第五段：總結。
這次暑期師德培訓，讓我對作為一名優(yōu)秀教育工作者的內涵和要求有了更深刻的認識。在學習中，我受益良多，不僅學習到了專業(yè)知識，更學習到了教育工作者在工作中的內涵和責任。我想要表達出來的是，我們需要不斷探索和學習，在工作和生活中保持滿腔的熱情和向上的動力，用我們的知識讓更多的人得到幫助，用我們的專長讓整個社會更加美好。
溫州市暑期師德培訓心得篇十五
暑假，是每一位學生最期待的時刻，可以遠離教室的紛擾，投入到自己的興趣愛好當中。然而對于一名教師來說，暑假并不是休息和放松的時刻，而是反思和進步的重要時期。今年夏天，我有幸參加了溫州暑期師德培訓班，與來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者共同學習交流，收獲頗多。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，溫州的暑期師德培訓班給我提供了一個展示和交流的平臺。在三周的培訓期間，我們分享了各自的教學經驗和教育理念，相互啟發(fā)和借鑒。這種交流不僅僅是知識的傳遞，更是一種跨地域、跨學科的思維碰撞。通過與來自不同地區(qū)的教師交流，我發(fā)現自己在教育中的不足和不足之處，并受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)。我深刻地意識到，只有與他人進行交流和借鑒，才能不斷提高自己的教育水平。
其次，溫州的師德培訓班加強了我對教育倫理的認識和教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。在培訓期間，我們學習了教育法律法規(guī)、教育心理學和教育倫理學等相關知識，加深了對教師職業(yè)道德的理解和認識。同時，我們還進行了許多討論和案例分析，引導我們思考教師職業(yè)道德的內涵和外延。通過這些訓練和培養(yǎng)，我認識到教師的職業(yè)道德是教師的靈魂，是我們必須恪守的底線和準則。
第三，溫州的師德培訓班深化了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在培訓期間，我們參觀了溫州市的幾所優(yōu)秀學校和教育機構。這些學校和機構為我們展示了他們的教育理念和教育成果。通過這些觀摩和學習，我被他們的教育成就所震撼。我深深地感受到，教育是一項偉大的事業(yè)，我們每個人都有責任為學生的成長和未來負責。作為一名教師，我們應該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感，不斷追求進步和創(chuàng)新。
第四，溫州的師德培訓班拓寬了我的教育視野和教育方法。在培訓過程中，我們不僅學習了教育理論和教育方法，還進行了一些實際操作和模擬教學。這些訓練和練習幫助我更好地理解和掌握了教育技巧和策略。同時，我們還參觀了一些現代化的教育設施和資源，了解了一些前沿教育科技的應用。這些經歷讓我認識到，現代教學已經進入了一個全新的階段，我們必須緊跟時代的步伐，不斷更新教育觀念和教育方法。
最后，溫州的師德培訓班讓我感受到了師德的力量和教育的意義。通過與各地教師的交流和學習，我看到了他們?yōu)閷W生付出的辛勤和努力。這讓我更加堅定了我在教育崗位上的信念和責任。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都要堅守初心，為每一個學生的成長盡心盡力。因為教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，我們每個人都應該為之努力。
總之，溫州的暑期師德培訓班給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)和思考。通過這次培訓，我擴大了教育視野，加深了對教師職業(yè)道德的認識，增強了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。師德的養(yǎng)成需要我們不斷學習和進取，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和未來負責。
溫州市暑期師德培訓心得篇十六
師德培訓是教育工作者必不可少的一環(huán)，通過培訓，不僅能加強教師的道德素養(yǎng)，還能提升教師的教育教學水平。在溫州市，我參加了一次師德培訓，并獲得了很多收獲。以下是我的心得體會。
第一段：培訓內容的系統性和針對性
這次師德培訓采用了專家講座、小組討論和案例分析等多種形式，使得培訓內容既系統又針對。專家們通過講座分享了自己的教育經驗和理論知識，為我們指明了師德的基本要求和行為準則。小組討論和案例分析則讓我們有機會與其他老師互動，一起探討教育中的難題和解決方法。這樣的培訓方式不僅使我們獲得了知識，還能夠在互動中感受到共鳴和成長。
第二段：培訓師的專業(yè)能力和熱情
培訓師作為專家，不僅具備豐富的教育經驗和理論功底，還能夠充分發(fā)揮自己的熱情和親和力，與參訓教師建立起良好的師生關系。他們耐心解答我們的問題，積極引導我們思考，讓我們對師德培訓產生濃厚的興趣和參與度。他們注重培訓實效，通過案例分析等方式，讓我們身臨其境地感受到教育工作中的挑戰(zhàn)和困惑，提高我們解決問題的能力。
第三段：培訓中的實踐活動豐富多樣
師德培訓的實踐活動非常豐富多樣，這對于教師的成長起到了重要的促進作用。我們參觀了優(yōu)秀的教育機構和學校，與先進的教育工作者互動交流，受到了很多啟發(fā)。我們還進行了一些教育實踐活動，如實施教案教學、開展班會活動等，通過實踐增強了我們的教育教學能力和實踐應用能力。這些實踐活動幫助我們理論與實踐相結合，真正做到學以致用。
第四段：培訓對個人的影響和啟發(fā)
通過師德培訓，我對自己的角色和責任有了更深刻的認識。作為一名教師，不僅要承擔起教書育人的責任，還要成為學生的榜樣，傳遞正能量。在培訓中，我了解到教育工作中的困難與機遇相伴，我要努力克服困難、抓住機遇，提高自己的教育教學水平。同時，培訓還讓我明白教師與家長、學生之間建立良好的溝通和信任關系的重要性，我要與家長積極合作，共同關注學生的全面發(fā)展。
第五段：師德培訓的延伸與實施
師德培訓不應該只是一個表面工作，而應該是教育工作者不斷學習和成長的過程。溫州市給我們提供了一個良好的學習平臺，我們應該將培訓中學到的理論知識和實踐經驗運用到教育教學中。同時，學校和教育部門應繼續(xù)支持和加強師德培訓，組織更多的精心設計、有針對性的培訓活動，為教師提供更好的學習和成長的環(huán)境。
通過這次師德培訓，我不僅學到了很多專業(yè)知識和實踐經驗，更提高了自己的教育教學能力和綜合素質。我相信，只有通過不斷學習和培訓，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。師德培訓心得體會，希望能夠對更多教育工作者有所啟發(fā)和幫助。希望我們能夠攜手共進，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
溫州市暑期師德培訓心得篇十七
“師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓。本次暑期培訓的內容是：學習平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的先進事跡。通過一個個感人事跡，使我受益匪淺，特別是新倉中學畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發(fā)揮最大限度的作用。
怎樣才是真正的好老師？朱永新教授認為：理想的教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；一個具有人格魅力的教師；一個充滿愛心的教師；一個富有創(chuàng)新精神的教師；一個勤于學習的教師；一個具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。
平時，本人經常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章，虛心向有經驗的優(yōu)秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發(fā)展，虛心、主動與結對的師傅聯系，根據本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃，教研組計劃，積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規(guī)律，也無論你在哪個年齡層次，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己，每一個人來到這世間，生命就是一項永無止盡的學習功課，作為中、青、新教師的我們，要快速地成長，提高自己各方面的能力，向有經驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然，每個人都應該有自己的主見，不能照搬別人的方法，但多聽取，一定會使自己終身受益。
《新教育之夢》——將時刻警醒著我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近，教育的未來充滿陽光。
溫州市暑期師德培訓心得篇十八
作為一名教師，師德是我們工作中的重要指導原則。在溫州暑期師德心得體會活動中，我有幸與眾多教育界的前輩們進行了交流，思考并積累了一些經驗和體會。下面，我將從對教育的熱情、師德修養(yǎng)、教育方法、教學改革以及師生關系方面來談談我的心得體會。
首先，對教育的熱情對于一名教師來說至關重要。在與溫州知名教育家的座談中，我了解到他們成功的一個共同點就是對教育的無限熱愛。他們認為只有對教育心懷熱情，才能用心去對待每一位學生，發(fā)掘他們的潛能，幫助他們成長。同時，只有熱愛教育，才能不斷學習、更新知識，不斷提升自己的教學能力。因此，作為一名教師，我深感自己需要培養(yǎng)并保持對教育的熱情，用心投入每一節(jié)課，用愛關注每一個學生。
其次，師德修養(yǎng)是一名教師必備的重要素質。在師德座談會上，我了解到，師德修養(yǎng)的核心就是要做到對學生真誠關愛、嚴格要求自己、嚴守教育紀律和道德規(guī)范。只有做到這些，我們才能真正成為學生的榜樣，才能贏得學生和家長的信任與尊重。因此，我深深認識到師德修養(yǎng)的重要性，并決心在日常教學中更加注重自己的言行舉止，嚴格要求自己，以身作則，用行動影響學生們。
再次，教育方法是提高教學質量的關鍵。在溫州教育專家的指導下，我了解到教育方法要因材施教、因地制宜，多樣化的教學方法能更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此，我深感自己需要不斷探索新的教學方法，靈活運用不同的教學手段，讓學生在充滿趣味和挑戰(zhàn)的學習過程中取得更好的效果。同時，我也意識到了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，只有通過提高自己的綜合素質，才能更好地開展教育工作。
另外，教學改革是教育發(fā)展的必然要求。在與溫州教學改革的先鋒者的交流中，我了解到教學改革是一個長期而復雜的過程，需要教師具備創(chuàng)新思維和敢于嘗試的勇氣。教學改革不僅僅是教師的改變，更是對學習環(huán)境、教學內容和評價方式等多個方面的全面改革。因此，作為教師，我應不斷關注教學前沿，積極參與教學改革，以適應時代的發(fā)展需要，實現教育的可持續(xù)發(fā)展。
最后，師生關系是教學工作中最關鍵的因素之一。在與溫州的優(yōu)秀教師交流的過程中，我了解到建立良好的師生關系對學生的學習和發(fā)展至關重要。師生之間的關系應該建立在相互尊重、信任和關愛的基礎上。教師要根據學生的特點和需求，耐心傾聽，關心學生的成長，給予他們適當的指導和鼓勵。同時，教師也要與學生保持良好的溝通，與家長保持密切的聯系，形成教育共同體，共同關注學生的全面發(fā)展。
綜上所述，溫州暑期師德心得體會活動對于我個人的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過與知名教育家的交流與學習，我深刻認識到作為一名教師，熱愛教育、注重師德修養(yǎng)、靈活運用教育方法、積極參與教學改革和建立良好的師生關系都是提高教學質量的重要因素。為了更好地為學生服務，我將不斷努力，修煉師德，提升自己的教育水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。