寫讀后感時，我們可以自由地表達自己的觀點和感受，沒有正確與錯誤之分。那么我們該如何寫一篇有深度和價值的讀后感呢？從書中積累細節(jié)，關注作者的觀點和思路，加入自己的思考和感悟，同時注意語言的準確和流暢，這些都是寫作讀后感時需要注意的要點。請大家閱讀以下這些讀后感摘錄，并思考其中的觀點和觀感，相信會有不同的收獲。
生命的衛(wèi)士讀后感篇一
新年伊始，疫情肆虐。鐘南山爺爺?shù)纳碛耙恢背霈F(xiàn)在電視新聞里，鐘爺爺利用他的專業(yè)知識，保護了我們的生命，我非常崇拜他。暑假，我在老師的指導下閱讀了李秋沅老師的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，讀完之后，我更加崇拜鐘爺爺了，心情也久久不能平靜，我深刻理解到了一個道理——要做誠實的人。
這本書簡單記敘了鐘南山爺爺從小孩到成長為妙手仁心、令人欽佩的院士的經(jīng)歷，在書本中，鐘南山爺爺有著不同的身份，他一會兒是頑童、一會兒是三好學生、一會兒是妙手仁心的醫(yī)生……在書中32個小故事里，我印象最深刻的是“做誠實的人”這一個小故事。
后來當母親問起鐘爺爺?shù)幕锸迟M的事情時，他便撒謊，隱瞞了沒在學校吃飯的事情，當母親對他起疑時，他還死扛到底，不承認撒謊。直到后來謊言被揭穿，父親母親教育鐘爺爺說這么做是不誠實的。鐘爺爺體會到了謊言被揭穿后的羞恥與難堪，教育我們要做誠實的人。
我想起了在我的校園中張貼著的名言警句里，有魯迅先生的一句話——誠信為人之本，這句話也警示著我要做一個誠實的小學生。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二
暑假一開始，我就閱讀了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書。這本書主要講了院士鐘南山從小到大做過的、經(jīng)歷過的事。
小時候，鐘南山家里的生活很窮苦，那時還是戰(zhàn)爭時期，因為日軍飛機的轟炸，他家的房子多次遭到破壞，甚至連他的爸爸鐘世潘和他的媽媽廖月琴最珍愛的醫(yī)學書――那些千里迢迢、歷盡艱難都舍不得丟棄的，從南京運來的書也被火燒壞了。即使在如此惡劣的環(huán)境下，也無法擋住小鐘南山對學習的熱愛。
少年時期的鐘南山開始對事物充滿好奇心。他經(jīng)常出入爸爸的實驗室看爸爸做實驗，他爸爸看他對做實驗的小白鼠很好奇，就讓他當起了小白鼠的飼養(yǎng)員。就是這份好奇心讓少年時期的鐘南山?jīng)Q定要和他爸爸一樣，以后成為一名醫(yī)生。他有這樣一份好奇心，同時也擁有一份堅忍不拔的毅力。
長大后的鐘南山，為國家爭了不少光。以前外國的醫(yī)生都不太相信我國醫(yī)生的醫(yī)療技術，是鐘南山的講座讓他們了解并認可了我們的醫(yī)學技術，開始和我國醫(yī)生有了更深入的交流?？吹竭@里，我打心眼里深深地佩服鐘南山爺爺，太厲害了！
去年的新冠疫情突如其來，我們的國家遭遇了前所未有的危機。就在這最危險的時刻，八十四歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢。他到達武漢后，顧不上舟車勞頓，馬上投入到?jīng)]日沒夜的研究工作中?！度嗣袢請蟆吩@樣評價他：八十四歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬。
鐘南山，是一位慈祥的老人，是一位偉大的院士，更是我心中最閃亮的星星。國士無雙，鐘南山，你是當之無愧的國士！我要學習鐘南山院士的好學與堅韌之心，更要學習鐘南山爺爺那種強烈愛國愛民之心。我想，長大后，我也要成為國家的棟梁。
生命的衛(wèi)士讀后感篇三
我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》。
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表達了作者對生命的領悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長”3、“傾聽心跳”?！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力?！弊詈螅髡哂米约旱母形蜃隽私Y尾表達了自己對生命的熱愛之情。
在生活中，我也有過像作者一樣的想法，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到?！?BR> 我正在寫作業(yè)，想：生命是什么呢？
這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進到了醫(yī)院，我輸液已經(jīng)輸了6、7天了，直到現(xiàn)在還沒有完全康復。這時我才感覺到生命是多么的弱小。
還有一次，我上學時，看見清潔工阿姨正在掃地，
我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢？”
阿姨說：“我覺得生命是很好的進自己的義務。”
“哦。”我又明白了一件生命的意義。
雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過堅持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，是生命穿越時空，成為永恒！
生命的衛(wèi)士讀后感篇四
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學生自殺事件頻繁，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應該吸取教訓；跟同學鬧別扭了，應該緩解矛盾；被家長斥責了，應該改正錯誤……總之，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過?。?BR> 生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時間，珍惜生命。
生命的衛(wèi)士讀后感篇五
夏日炎炎，知了聲聲，疫情反復下的2021年暑假，我坐在窗前，打開了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書，認真閱讀起來。
這本由作家李秋沅撰寫、黨建讀物出版社和接力出版社聯(lián)合出版的書，文字并不長，內容卻十分豐富，生動呈現(xiàn)了中國工程院院士鐘南山爺爺?shù)某砷L經(jīng)歷和主要事跡。其中，“送到我這里”一節(jié)，給我留下了最為深刻的印象。
話說，在抗擊“非典”最嚴峻的時期，醫(yī)務人員接二連三地受到傳染，一個個倒下，廣東幾家專門用于收治“非典”病人的醫(yī)院，已經(jīng)不堪重負。鐘南山爺爺果斷向廣東省衛(wèi)生廳請命：“把最重的病人都送到我這里來！”多少個日日夜夜，鐘南山爺爺奮戰(zhàn)在抗疫第一線，為我國戰(zhàn)勝“非典”疫情做出了重要貢獻。當去年開始爆發(fā)的“新冠”疫情來臨時，鐘南山爺爺又一次挺身而出，深入武漢疫情災區(qū)，為全國抗疫奔走呼號，出謀劃策。
《國語?魯語上》有云：“賢者急病而讓夷?！币馑际钦f，有賢德的人都把困難留給自己，將方便讓給別人。鐘南山爺爺就是這樣的賢者。
“把最重的病人都送到我這里來”，這就是急病讓夷精神，就是把困難和危險交給自己，就是立下了救死扶傷的軍令狀。這體現(xiàn)了鐘南山爺爺擔當、勇敢和獻身的堅定意志，體現(xiàn)了他直面問題、敢為人先的勇氣。這種勇氣，來源于他父親對他自幼的諄諄教誨，來源于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，來源于他一生奮斗的自覺。
在我們中華民族的歷，有很多具有這種急病讓夷精神的仁人志士。我在電視劇《覺醒年代》中看到，當年，共產(chǎn)主義先驅李大釗、陳獨秀、毛澤東等就是這方面的光輝榜樣。他們敢于斗爭，勇于獻身，為國家和人民建立了不朽功勛，為我們樹立起了做人的豐碑。
生命的衛(wèi)士讀后感篇六
當我第一次在線上看《鐘南山生命的衛(wèi)士》時，我覺得鐘南山爺爺真是一名即偉大又不怕苦的好醫(yī)生。
我看完《鐘南山生命的衛(wèi)士》以后馬上就想到了十八年前，那是一個鳥語花香、花紅柳綠的春天，2003年“非典”疫情爆發(fā)，全國被“非典”這個壞家伙弄得街上空蕩蕩的，人們不敢出門，醫(yī)護人員也有很多被傳染，全國人民天天關注著新聞報道。
這時候有一位來自廣東的鐘南山院士站了出來，通過努力而又堅定的分析，把戰(zhàn)役打開了新局面，戰(zhàn)勝了“非典”，就這樣，鐘南山在全國立了一次大功。
鐘南山院士的父母都是醫(yī)護人員，兩人都善良而又耐心，爸爸會耐心的給鐘南山爺爺講解問題，因此鐘南山爺爺是在十分好的教育環(huán)境下長大的，但也犯過一些小錯誤，在爸爸媽媽的正確引導下，鐘南山對生活有了更多的自信。
當他耳濡目染時，也感受到當一名醫(yī)護人員可以治病救人，是一個偉大的事業(yè)，所以他也十分想成為一名好醫(yī)生，于是這個愿望在他心里就種下了根。
生命的衛(wèi)士讀后感篇七
“鐘南山不說可以出門，我們就堅決不出門”。2021年初的這場疫情爆發(fā)以來，一句樸實的話語讓鐘南山爺爺再次成為了每個中國人生命守護的旗手。鐘爺爺?shù)母冻鲎屛颐C然起敬。而我對鐘爺爺?shù)牧私庵皇菑男侣労投兑舻确绞?，里面的視頻，一個個鏡頭，實在感動不已，敬佩至極。但心里也有很多疑問？為什么鐘爺爺會這么勇敢無前；為什么鐘爺爺可以在病毒肆虐之時力挽狂瀾？我的好奇心泛濫，直到一本《鐘南山：生命的衛(wèi)士》書引起了我的特別注意，讀它可謂是正當時，這一書全面地介紹了鐘老的可貴經(jīng)歷，知曉了鐘老的英雄事跡。從而也對鐘爺爺有了更深刻的了解，心中滿是敬佩。
疫情突發(fā)，這場猝不及防的危難，像是一面鏡子，照見了點點滴滴的感動與溫情。鐘爺爺在第一時間趕赴抗疫前線，沖鋒陷陣?？挂叩奶焓箓冊诿懿煌革L的防護服下，身體備受煎熬，離家奮戰(zhàn)，精神上的折磨，更是無以言表，全國人民為你們點贊！
鐘爺爺為什么可以在疫情中義無反顧的付出？書中寫了他從小的經(jīng)歷和家庭的教育，自小深受父母優(yōu)秀品質的影響，讓我們看到了一個敢于擔當、勇說真話的才德之士。
看這本書時，我腦海的畫面閃現(xiàn)那張在高鐵上小憩的照片，還有那張鐘爺爺滿含淚水的照片，很心疼鐘老，84歲的鐘爺爺又沖在了第一線，生命的衛(wèi)士國士鐘南山當之無愧。這次疫情的英雄們，你們都是敢于為國家奉獻的人，是最美的戰(zhàn)“疫”守護者，在這個充滿愛與力量的國家，我們感到無比幸福！
生命的衛(wèi)士讀后感篇八
17年前，是他，決戰(zhàn)在非典的一線，那奔波忙碌的身影真令人無比敬佩；17年后的今天，他依然逆風而行，去抗擊“新冠”病毒，再塑83歲高齡的人生豐碑！他，就是鐘南山。
《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書講述了鐘南山爺爺以前的經(jīng)歷與事跡，通過這本書，我看到了鐘南山爺爺兒時、青春、中年以及年近老年的種種故事，各種起落。鐘南山爺爺從小在開明、講理、溫暖、充滿愛的家庭環(huán)境中長大。他有一個慈母，同時又有一個嚴父。慈母和嚴父對他的養(yǎng)育和教導，給了鐘南山極大的幫助，為他日后成為一個好醫(yī)生奠定了基礎。
鐘南山爺爺從來不羞于落后。他說：“人最重要的是承認落后，承認落后并不是壞事，是為了不甘于落后。不要以為自己條件差就不行，要自己創(chuàng)造條件?！痹谒囊簧校@是一直占據(jù)中心的主導思想。而他也用自己的實際行動，完美地詮釋了承認落后，然后奮力追趕，超越平凡、抵達卓越的過程。我覺得呀，光用嘴說什么長遠的計劃、偉大的理想是沒有用的，要用自己的努力，像鐘爺爺一樣，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)自己的目標。
17年前，sars病毒爆發(fā)的時候，他曾堅定地說：“把病人送到我這里來！”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼；17年后的現(xiàn)在，在“新冠”病毒面前，這顆為人民服務的心，始終未改；這個為人民服務的志，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了很多人驚慌的心；他的言語回應了很多人焦急的問；他的研究幫助了全中國乃至全世界抗擊疫情。
這次疫情，鐘南山爺爺臨危受命，被國家任命為這場“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。他告誡全國百姓：“沒什么事就別去武漢。”語畢，自己卻義無反顧地登上高鐵，只身前往武漢抗擊疫情。鐘爺爺在高鐵的餐車一角閉目休息的圖片讓全國人民動容、淚目。在武漢，已經(jīng)83歲高齡的鐘爺爺卻依舊日夜工作，爭分奪秒地研究這個來歷不明的病毒。
鐘南山曾是一個沉醉于冒險的頑童；曾是一個叱咤田徑場的少年；曾是一個久別醫(yī)壇的中年人；現(xiàn)在是一位歷盡坎坷的老人。但在一切病毒面前，他就是一個永不逃避的戰(zhàn)士！
還是在生活中碰到的一些使我們非?？鄲篮筒唤獾臒?，我們都要正面去面對。如果我們選擇逃避問題，就一定解決不了問題，但只要我們勇敢地去面對，相信這些煩惱都會迎刃而解！不逃避，是我在鐘南山爺爺身上學習到的一點好品質，但其實鐘爺爺也還有很多優(yōu)點值得我們新一代的中國青少年學習，我會以鐘南山爺爺為榜樣，爭取成為像他一樣對祖國有巨大貢獻的人！
鐘南山院士以誠信做骨架，以大愛為經(jīng)緯，為天地立心，為人民立命，完美地詮釋了院士的職責，戰(zhàn)士的勇猛，國士的擔當！
致敬鐘老！致敬所有為人民服務的愛國人士！作者：黃思佳。
生命的衛(wèi)士讀后感篇九
自2021年初新冠病毒暴發(fā)以來，鐘南山院士始終沖在抗疫第一線，從未想過放棄。為了對鐘南山院士的事跡有更深入的了解，我在暑假期間拜讀了《鐘南山：生命的衛(wèi)士》一書。
鐘南山，中國工程院院士、呼吸病專家，“共和國勛章”獲得者。兒童時因為經(jīng)常頑皮搗蛋，挨過父親不少批評；少年時勤奮讀書，并堅持練習跑步，在1959年新中國第一屆全國運動會上以54.4秒的成績打破全國紀錄；中年時為醫(yī)學事業(yè)奮斗，取得不菲成就；老年時當非典和新冠兩次疫情肆虐國家時，力挽狂瀾……這是一本令人百讀不厭的好書，鐘南山勤奮、堅持、自強不息的高尚品質深深刻在了我的腦海中。書中的故事也激勵了我自己。
暑假期間，我要準備舞蹈考級。隨著舞蹈級別的提升，難度也增加了不少。這不，有一首舞蹈曲目的動作就把我難住了。雖然老師一遍一遍地指導，但我不是忘記了動作要領，就是動作沒有做到位，練舞總是不順心。
那天，我垂頭喪氣地回到家，坐在沙發(fā)上，心情很是糟糕。目光無意間瞥到一旁書架上的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，便再次翻閱起來，讀著讀著，漸漸忘記了心中的不愉快。鐘南山院士在初中三年一直穩(wěn)坐班上第一，但自從升入高中后，成績在班上并不突出。他便更加勤奮學習，成為了班上的優(yōu)等生。我被鐘南山院士勤奮、堅持、自強不息的品質深深吸引了，暗暗下定決心：要改變目前的現(xiàn)狀。
于是，我取出手絹花和扇子，認真地練習起舞蹈組合。忘記動作時，我就單獨練習加強記憶；動作不到位時，我就回想老師上課時候的要點，反復慢練；跳舞沒感覺時，我就對著鏡子找感覺……經(jīng)過一次又一次的自我鼓勵，一遍又一遍的勤加練習，我對自己的舞蹈越來越滿意。舞蹈課上，我不僅很少再挨批評，反而得到了老師越來越多的表揚。考級那天，我始終保持自信的微笑，放平自己的心態(tài)，順利通過了舞蹈考級，給自己交上了一份滿意的答卷。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十
一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過之后，我陷入了深深的沉思。
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實，我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強生長。連一個小小的種子都知道頑強拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現(xiàn)出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十一
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對自己負責，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因為一點點挫折就放棄你的生命。
社會上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起他們，因為它們不懂得珍惜生命。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財富，這讓我尊敬他們，因為它們懂得珍惜生命。
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十二
今天，我們在語文課上學習了《生命生命》這篇課文。
我對這篇課文印象非常的深。
這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。
因為她得了嚴重的“類風濕性關節(jié)炎，所以她的手不能抬、頭不能、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅強地活了下來。
我從心里升起了對她的無限敬意。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。
當我讀到第一個故事時，我被這一句打動了，“……但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對危險，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。
連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們人類呢?在這篇文章的最后一段，劉峽說：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值。
這句話讓我意味深長。
雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值，讓生命穿越時空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。
比如：“一位身強力壯的小伙子，因為他干了活，老板拖欠他工資，他就爬上塔吊要自殺。
但我們更多的會看到見義勇為、舍己求人的好人好事。
比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻出了自己寶貴的生命。
這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的.，可是為人民服務是無限的。
我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。
雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事，但是，我會好好學習科學文化知識，將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
生命竟然如此可貴!就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們人類呢?
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
冬天里，寒風刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是---梅花。
生命力極強的梅花在風雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無限的價值，它的一生也再無遺憾。
瞧!一朵嬌小的梅花，對自己的生命是多么珍惜。
再看看我們自己，有多少人是在浪費時間，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?
我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子。
12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。
她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千，并懂得了生命的珍貴。
那也包括我在內。
文章并沒有從正面回答“生命是什么?，而是通過“飛蛾絕境求生、“瓜苗在石磚下生長、“傾聽自己的心跳這三個例子來體現(xiàn)生命的珍貴。
字里行間洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。
生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。
19世紀美國盲聾女作家海倫·凱勒，她以自強不息的頑強毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學院。
她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人，就在浪費時間，浪費生命。
那些人就是整天無所事事，虛度年華，喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達、頭腦簡單，無志向的青年們。
如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進行比較，他們就不覺得羞愧、慚愧嗎?
生命是短暫的，也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值!讓我們再一次記住杏林子的話“從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。
不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。
在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。
本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。
說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級大地震。
那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。
其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。
在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。
當時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。
最終，他們得救了。
這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。
她們的精神非常值得我們學習，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個荒無人煙的荒島上，面對無數(shù)困難，一個人最終頑強地生活了那么多年。
以上所說的這些人都值得我們學習。
我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。
讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十三
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十四
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物，植物都是有生命的，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的，但是它依然掙扎著，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里生長，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬于她自己的，她要對自己的生命負責。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責任，正是有了這種對自己生命的負責他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十五
有一天，我看了文章《生命生命》?？赐曛?，我陷入了深深的沉思。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長，聽心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動翅膀，想要逃跑。第二個是講一顆瓜子掉進沒有陽光沒有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽自己的心跳，平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。
其實我也有過這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會死，就不管了。我只是偶爾倒點水。寫了很久的，其實就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對有限的生命表現(xiàn)出無限的價值。飛蛾的掙扎意味著無論有多危險，無論能不能逃脫，它都不會放棄。哪怕是一只小蟲也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強生長。哪怕是一顆小小的種子，也懂得努力，何必浪費時間呢？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛生命，就一定會展現(xiàn)生命的價值，讓有限的生命綻放光芒。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十六
我讀了《生命 生命》這一課，我明白了許多。起初，我與作者一樣，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么。但是學習了這篇課文，我明白了生命是什么了。
是的！沒錯！他們都在用行動無聲地訴我：萬事萬物都有生命，并且他們珍惜生命！
當今社會，車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時，都會覺得心痛不已！那都是一條條活生生的生命啊！你肯定不會想到，前幾秒還活蹦亂跳的小學生，幾秒后就被車撞倒在地，真是痛人心扉。唉，還要說什么呢？痛心，痛心！
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的，可是，它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來為人民服務！
一想到自己，我就深感慚愧。從前，我看見一只小螞蟻都要把這個小生命踩死?？涩F(xiàn)在不一樣了，每當我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命?。∥揖土ⅠR打消了這個念頭，輕輕地把它放在地上，讓它回自己的家。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十七
學習了《生命生命》這篇文章，收獲多多，感觸多多。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長的小瓜秧；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會到：生命應該受到尊重，生命應該受到愛護，生命應該受到珍惜。
是啊，生活中常有一些人的所作所為，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。
再看看我們班上，多少同學珍惜每天的分分秒秒，努力學習，積極向上，為長大建設祖國學好本領……同學們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌。
在我眼中，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運的不屈不撓。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十八
為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢？為什么海倫。凱勒遇到挫折時，還能堅持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因為它曾努力過。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？
生命的衛(wèi)士讀后感篇十九
杏林子在十二歲那年患風濕性關節(jié)炎，導致身體百分之八十關節(jié)損壞，但她仍不放棄寫作，在病痛中寫出幾十多部劇本和許多散文，她對生活、對生命樂觀的毅力，使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫稿，一只飛蛾在她頭頂上飛來飛去，她趁飛蛾停下來的時候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時刻決不放棄，有強烈的求生欲望才行。
第二是：墻角磚縫里掉進了一粒香瓜子，小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長。讓作者感受到，連這小小的種子也有這么強的生命力，更何況是我們，這使作者認識到生命的價值。
第三是：作者用醫(yī)生的聽診器聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，帶給了作者極大的震撼。由此，作者感悟：這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
讀過這篇文章后，我也有很深的感悟：無論你是否擁有健全的身體，只要熱愛生活、熱愛生命、樂觀向上，就一定能使自己活得更加光彩有力！
生命的衛(wèi)士讀后感篇二十
第五單元，我們學習了一篇關于生命的課文，是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機勃勃。
我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力啊！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風濕性關節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠的路、生命生命。
生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
生命的衛(wèi)士讀后感篇一
新年伊始，疫情肆虐。鐘南山爺爺?shù)纳碛耙恢背霈F(xiàn)在電視新聞里，鐘爺爺利用他的專業(yè)知識，保護了我們的生命，我非常崇拜他。暑假，我在老師的指導下閱讀了李秋沅老師的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，讀完之后，我更加崇拜鐘爺爺了，心情也久久不能平靜，我深刻理解到了一個道理——要做誠實的人。
這本書簡單記敘了鐘南山爺爺從小孩到成長為妙手仁心、令人欽佩的院士的經(jīng)歷，在書本中，鐘南山爺爺有著不同的身份，他一會兒是頑童、一會兒是三好學生、一會兒是妙手仁心的醫(yī)生……在書中32個小故事里，我印象最深刻的是“做誠實的人”這一個小故事。
后來當母親問起鐘爺爺?shù)幕锸迟M的事情時，他便撒謊，隱瞞了沒在學校吃飯的事情，當母親對他起疑時，他還死扛到底，不承認撒謊。直到后來謊言被揭穿，父親母親教育鐘爺爺說這么做是不誠實的。鐘爺爺體會到了謊言被揭穿后的羞恥與難堪，教育我們要做誠實的人。
我想起了在我的校園中張貼著的名言警句里，有魯迅先生的一句話——誠信為人之本，這句話也警示著我要做一個誠實的小學生。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二
暑假一開始，我就閱讀了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書。這本書主要講了院士鐘南山從小到大做過的、經(jīng)歷過的事。
小時候，鐘南山家里的生活很窮苦，那時還是戰(zhàn)爭時期，因為日軍飛機的轟炸，他家的房子多次遭到破壞，甚至連他的爸爸鐘世潘和他的媽媽廖月琴最珍愛的醫(yī)學書――那些千里迢迢、歷盡艱難都舍不得丟棄的，從南京運來的書也被火燒壞了。即使在如此惡劣的環(huán)境下，也無法擋住小鐘南山對學習的熱愛。
少年時期的鐘南山開始對事物充滿好奇心。他經(jīng)常出入爸爸的實驗室看爸爸做實驗，他爸爸看他對做實驗的小白鼠很好奇，就讓他當起了小白鼠的飼養(yǎng)員。就是這份好奇心讓少年時期的鐘南山?jīng)Q定要和他爸爸一樣，以后成為一名醫(yī)生。他有這樣一份好奇心，同時也擁有一份堅忍不拔的毅力。
長大后的鐘南山，為國家爭了不少光。以前外國的醫(yī)生都不太相信我國醫(yī)生的醫(yī)療技術，是鐘南山的講座讓他們了解并認可了我們的醫(yī)學技術，開始和我國醫(yī)生有了更深入的交流?？吹竭@里，我打心眼里深深地佩服鐘南山爺爺，太厲害了！
去年的新冠疫情突如其來，我們的國家遭遇了前所未有的危機。就在這最危險的時刻，八十四歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢。他到達武漢后，顧不上舟車勞頓，馬上投入到?jīng)]日沒夜的研究工作中?！度嗣袢請蟆吩@樣評價他：八十四歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬。
鐘南山，是一位慈祥的老人，是一位偉大的院士，更是我心中最閃亮的星星。國士無雙，鐘南山，你是當之無愧的國士！我要學習鐘南山院士的好學與堅韌之心，更要學習鐘南山爺爺那種強烈愛國愛民之心。我想，長大后，我也要成為國家的棟梁。
生命的衛(wèi)士讀后感篇三
我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》。
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表達了作者對生命的領悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長”3、“傾聽心跳”?！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力?！弊詈螅髡哂米约旱母形蜃隽私Y尾表達了自己對生命的熱愛之情。
在生活中，我也有過像作者一樣的想法，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到?！?BR> 我正在寫作業(yè)，想：生命是什么呢？
這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進到了醫(yī)院，我輸液已經(jīng)輸了6、7天了，直到現(xiàn)在還沒有完全康復。這時我才感覺到生命是多么的弱小。
還有一次，我上學時，看見清潔工阿姨正在掃地，
我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢？”
阿姨說：“我覺得生命是很好的進自己的義務。”
“哦。”我又明白了一件生命的意義。
雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過堅持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，是生命穿越時空，成為永恒！
生命的衛(wèi)士讀后感篇四
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學生自殺事件頻繁，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應該吸取教訓；跟同學鬧別扭了，應該緩解矛盾；被家長斥責了，應該改正錯誤……總之，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過?。?BR> 生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時間，珍惜生命。
生命的衛(wèi)士讀后感篇五
夏日炎炎，知了聲聲，疫情反復下的2021年暑假，我坐在窗前，打開了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書，認真閱讀起來。
這本由作家李秋沅撰寫、黨建讀物出版社和接力出版社聯(lián)合出版的書，文字并不長，內容卻十分豐富，生動呈現(xiàn)了中國工程院院士鐘南山爺爺?shù)某砷L經(jīng)歷和主要事跡。其中，“送到我這里”一節(jié)，給我留下了最為深刻的印象。
話說，在抗擊“非典”最嚴峻的時期，醫(yī)務人員接二連三地受到傳染，一個個倒下，廣東幾家專門用于收治“非典”病人的醫(yī)院，已經(jīng)不堪重負。鐘南山爺爺果斷向廣東省衛(wèi)生廳請命：“把最重的病人都送到我這里來！”多少個日日夜夜，鐘南山爺爺奮戰(zhàn)在抗疫第一線，為我國戰(zhàn)勝“非典”疫情做出了重要貢獻。當去年開始爆發(fā)的“新冠”疫情來臨時，鐘南山爺爺又一次挺身而出，深入武漢疫情災區(qū)，為全國抗疫奔走呼號，出謀劃策。
《國語?魯語上》有云：“賢者急病而讓夷?！币馑际钦f，有賢德的人都把困難留給自己，將方便讓給別人。鐘南山爺爺就是這樣的賢者。
“把最重的病人都送到我這里來”，這就是急病讓夷精神，就是把困難和危險交給自己，就是立下了救死扶傷的軍令狀。這體現(xiàn)了鐘南山爺爺擔當、勇敢和獻身的堅定意志，體現(xiàn)了他直面問題、敢為人先的勇氣。這種勇氣，來源于他父親對他自幼的諄諄教誨，來源于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，來源于他一生奮斗的自覺。
在我們中華民族的歷，有很多具有這種急病讓夷精神的仁人志士。我在電視劇《覺醒年代》中看到，當年，共產(chǎn)主義先驅李大釗、陳獨秀、毛澤東等就是這方面的光輝榜樣。他們敢于斗爭，勇于獻身，為國家和人民建立了不朽功勛，為我們樹立起了做人的豐碑。
生命的衛(wèi)士讀后感篇六
當我第一次在線上看《鐘南山生命的衛(wèi)士》時，我覺得鐘南山爺爺真是一名即偉大又不怕苦的好醫(yī)生。
我看完《鐘南山生命的衛(wèi)士》以后馬上就想到了十八年前，那是一個鳥語花香、花紅柳綠的春天，2003年“非典”疫情爆發(fā)，全國被“非典”這個壞家伙弄得街上空蕩蕩的，人們不敢出門，醫(yī)護人員也有很多被傳染，全國人民天天關注著新聞報道。
這時候有一位來自廣東的鐘南山院士站了出來，通過努力而又堅定的分析，把戰(zhàn)役打開了新局面，戰(zhàn)勝了“非典”，就這樣，鐘南山在全國立了一次大功。
鐘南山院士的父母都是醫(yī)護人員，兩人都善良而又耐心，爸爸會耐心的給鐘南山爺爺講解問題，因此鐘南山爺爺是在十分好的教育環(huán)境下長大的，但也犯過一些小錯誤，在爸爸媽媽的正確引導下，鐘南山對生活有了更多的自信。
當他耳濡目染時，也感受到當一名醫(yī)護人員可以治病救人，是一個偉大的事業(yè)，所以他也十分想成為一名好醫(yī)生，于是這個愿望在他心里就種下了根。
生命的衛(wèi)士讀后感篇七
“鐘南山不說可以出門，我們就堅決不出門”。2021年初的這場疫情爆發(fā)以來，一句樸實的話語讓鐘南山爺爺再次成為了每個中國人生命守護的旗手。鐘爺爺?shù)母冻鲎屛颐C然起敬。而我對鐘爺爺?shù)牧私庵皇菑男侣労投兑舻确绞?，里面的視頻，一個個鏡頭，實在感動不已，敬佩至極。但心里也有很多疑問？為什么鐘爺爺會這么勇敢無前；為什么鐘爺爺可以在病毒肆虐之時力挽狂瀾？我的好奇心泛濫，直到一本《鐘南山：生命的衛(wèi)士》書引起了我的特別注意，讀它可謂是正當時，這一書全面地介紹了鐘老的可貴經(jīng)歷，知曉了鐘老的英雄事跡。從而也對鐘爺爺有了更深刻的了解，心中滿是敬佩。
疫情突發(fā)，這場猝不及防的危難，像是一面鏡子，照見了點點滴滴的感動與溫情。鐘爺爺在第一時間趕赴抗疫前線，沖鋒陷陣?？挂叩奶焓箓冊诿懿煌革L的防護服下，身體備受煎熬，離家奮戰(zhàn)，精神上的折磨，更是無以言表，全國人民為你們點贊！
鐘爺爺為什么可以在疫情中義無反顧的付出？書中寫了他從小的經(jīng)歷和家庭的教育，自小深受父母優(yōu)秀品質的影響，讓我們看到了一個敢于擔當、勇說真話的才德之士。
看這本書時，我腦海的畫面閃現(xiàn)那張在高鐵上小憩的照片，還有那張鐘爺爺滿含淚水的照片，很心疼鐘老，84歲的鐘爺爺又沖在了第一線，生命的衛(wèi)士國士鐘南山當之無愧。這次疫情的英雄們，你們都是敢于為國家奉獻的人，是最美的戰(zhàn)“疫”守護者，在這個充滿愛與力量的國家，我們感到無比幸福！
生命的衛(wèi)士讀后感篇八
17年前，是他，決戰(zhàn)在非典的一線，那奔波忙碌的身影真令人無比敬佩；17年后的今天，他依然逆風而行，去抗擊“新冠”病毒，再塑83歲高齡的人生豐碑！他，就是鐘南山。
《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書講述了鐘南山爺爺以前的經(jīng)歷與事跡，通過這本書，我看到了鐘南山爺爺兒時、青春、中年以及年近老年的種種故事，各種起落。鐘南山爺爺從小在開明、講理、溫暖、充滿愛的家庭環(huán)境中長大。他有一個慈母，同時又有一個嚴父。慈母和嚴父對他的養(yǎng)育和教導，給了鐘南山極大的幫助，為他日后成為一個好醫(yī)生奠定了基礎。
鐘南山爺爺從來不羞于落后。他說：“人最重要的是承認落后，承認落后并不是壞事，是為了不甘于落后。不要以為自己條件差就不行，要自己創(chuàng)造條件?！痹谒囊簧校@是一直占據(jù)中心的主導思想。而他也用自己的實際行動，完美地詮釋了承認落后，然后奮力追趕，超越平凡、抵達卓越的過程。我覺得呀，光用嘴說什么長遠的計劃、偉大的理想是沒有用的，要用自己的努力，像鐘爺爺一樣，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)自己的目標。
17年前，sars病毒爆發(fā)的時候，他曾堅定地說：“把病人送到我這里來！”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼；17年后的現(xiàn)在，在“新冠”病毒面前，這顆為人民服務的心，始終未改；這個為人民服務的志，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了很多人驚慌的心；他的言語回應了很多人焦急的問；他的研究幫助了全中國乃至全世界抗擊疫情。
這次疫情，鐘南山爺爺臨危受命，被國家任命為這場“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。他告誡全國百姓：“沒什么事就別去武漢。”語畢，自己卻義無反顧地登上高鐵，只身前往武漢抗擊疫情。鐘爺爺在高鐵的餐車一角閉目休息的圖片讓全國人民動容、淚目。在武漢，已經(jīng)83歲高齡的鐘爺爺卻依舊日夜工作，爭分奪秒地研究這個來歷不明的病毒。
鐘南山曾是一個沉醉于冒險的頑童；曾是一個叱咤田徑場的少年；曾是一個久別醫(yī)壇的中年人；現(xiàn)在是一位歷盡坎坷的老人。但在一切病毒面前，他就是一個永不逃避的戰(zhàn)士！
還是在生活中碰到的一些使我們非?？鄲篮筒唤獾臒?，我們都要正面去面對。如果我們選擇逃避問題，就一定解決不了問題，但只要我們勇敢地去面對，相信這些煩惱都會迎刃而解！不逃避，是我在鐘南山爺爺身上學習到的一點好品質，但其實鐘爺爺也還有很多優(yōu)點值得我們新一代的中國青少年學習，我會以鐘南山爺爺為榜樣，爭取成為像他一樣對祖國有巨大貢獻的人！
鐘南山院士以誠信做骨架，以大愛為經(jīng)緯，為天地立心，為人民立命，完美地詮釋了院士的職責，戰(zhàn)士的勇猛，國士的擔當！
致敬鐘老！致敬所有為人民服務的愛國人士！作者：黃思佳。
生命的衛(wèi)士讀后感篇九
自2021年初新冠病毒暴發(fā)以來，鐘南山院士始終沖在抗疫第一線，從未想過放棄。為了對鐘南山院士的事跡有更深入的了解，我在暑假期間拜讀了《鐘南山：生命的衛(wèi)士》一書。
鐘南山，中國工程院院士、呼吸病專家，“共和國勛章”獲得者。兒童時因為經(jīng)常頑皮搗蛋，挨過父親不少批評；少年時勤奮讀書，并堅持練習跑步，在1959年新中國第一屆全國運動會上以54.4秒的成績打破全國紀錄；中年時為醫(yī)學事業(yè)奮斗，取得不菲成就；老年時當非典和新冠兩次疫情肆虐國家時，力挽狂瀾……這是一本令人百讀不厭的好書，鐘南山勤奮、堅持、自強不息的高尚品質深深刻在了我的腦海中。書中的故事也激勵了我自己。
暑假期間，我要準備舞蹈考級。隨著舞蹈級別的提升，難度也增加了不少。這不，有一首舞蹈曲目的動作就把我難住了。雖然老師一遍一遍地指導，但我不是忘記了動作要領，就是動作沒有做到位，練舞總是不順心。
那天，我垂頭喪氣地回到家，坐在沙發(fā)上，心情很是糟糕。目光無意間瞥到一旁書架上的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，便再次翻閱起來，讀著讀著，漸漸忘記了心中的不愉快。鐘南山院士在初中三年一直穩(wěn)坐班上第一，但自從升入高中后，成績在班上并不突出。他便更加勤奮學習，成為了班上的優(yōu)等生。我被鐘南山院士勤奮、堅持、自強不息的品質深深吸引了，暗暗下定決心：要改變目前的現(xiàn)狀。
于是，我取出手絹花和扇子，認真地練習起舞蹈組合。忘記動作時，我就單獨練習加強記憶；動作不到位時，我就回想老師上課時候的要點，反復慢練；跳舞沒感覺時，我就對著鏡子找感覺……經(jīng)過一次又一次的自我鼓勵，一遍又一遍的勤加練習，我對自己的舞蹈越來越滿意。舞蹈課上，我不僅很少再挨批評，反而得到了老師越來越多的表揚。考級那天，我始終保持自信的微笑，放平自己的心態(tài)，順利通過了舞蹈考級，給自己交上了一份滿意的答卷。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十
一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過之后，我陷入了深深的沉思。
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實，我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強生長。連一個小小的種子都知道頑強拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現(xiàn)出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十一
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對自己負責，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因為一點點挫折就放棄你的生命。
社會上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起他們，因為它們不懂得珍惜生命。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財富，這讓我尊敬他們，因為它們懂得珍惜生命。
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十二
今天，我們在語文課上學習了《生命生命》這篇課文。
我對這篇課文印象非常的深。
這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。
因為她得了嚴重的“類風濕性關節(jié)炎，所以她的手不能抬、頭不能、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅強地活了下來。
我從心里升起了對她的無限敬意。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義。
當我讀到第一個故事時，我被這一句打動了，“……但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對危險，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。
連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們人類呢?在這篇文章的最后一段，劉峽說：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值。
這句話讓我意味深長。
雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值，讓生命穿越時空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。
比如：“一位身強力壯的小伙子，因為他干了活，老板拖欠他工資，他就爬上塔吊要自殺。
但我們更多的會看到見義勇為、舍己求人的好人好事。
比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻出了自己寶貴的生命。
這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的.，可是為人民服務是無限的。
我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。
雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事，但是，我會好好學習科學文化知識，將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
生命竟然如此可貴!就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們人類呢?
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
冬天里，寒風刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是---梅花。
生命力極強的梅花在風雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無限的價值，它的一生也再無遺憾。
瞧!一朵嬌小的梅花，對自己的生命是多么珍惜。
再看看我們自己，有多少人是在浪費時間，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?
我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子。
12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。
她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千，并懂得了生命的珍貴。
那也包括我在內。
文章并沒有從正面回答“生命是什么?，而是通過“飛蛾絕境求生、“瓜苗在石磚下生長、“傾聽自己的心跳這三個例子來體現(xiàn)生命的珍貴。
字里行間洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。
生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。
19世紀美國盲聾女作家海倫·凱勒，她以自強不息的頑強毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學院。
她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人，就在浪費時間，浪費生命。
那些人就是整天無所事事，虛度年華，喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達、頭腦簡單，無志向的青年們。
如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進行比較，他們就不覺得羞愧、慚愧嗎?
生命是短暫的，也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值!讓我們再一次記住杏林子的話“從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。
不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。
在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。
本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。
說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級大地震。
那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。
其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。
在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。
當時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。
最終，他們得救了。
這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。
她們的精神非常值得我們學習，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個荒無人煙的荒島上，面對無數(shù)困難，一個人最終頑強地生活了那么多年。
以上所說的這些人都值得我們學習。
我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。
讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十三
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十四
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物，植物都是有生命的，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的，但是它依然掙扎著，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里生長，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬于她自己的，她要對自己的生命負責。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責任，正是有了這種對自己生命的負責他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十五
有一天，我看了文章《生命生命》?？赐曛?，我陷入了深深的沉思。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長，聽心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動翅膀，想要逃跑。第二個是講一顆瓜子掉進沒有陽光沒有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽自己的心跳，平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。
其實我也有過這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會死，就不管了。我只是偶爾倒點水。寫了很久的，其實就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對有限的生命表現(xiàn)出無限的價值。飛蛾的掙扎意味著無論有多危險，無論能不能逃脫，它都不會放棄。哪怕是一只小蟲也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強生長。哪怕是一顆小小的種子，也懂得努力，何必浪費時間呢？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛生命，就一定會展現(xiàn)生命的價值，讓有限的生命綻放光芒。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十六
我讀了《生命 生命》這一課，我明白了許多。起初，我與作者一樣，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么。但是學習了這篇課文，我明白了生命是什么了。
是的！沒錯！他們都在用行動無聲地訴我：萬事萬物都有生命，并且他們珍惜生命！
當今社會，車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時，都會覺得心痛不已！那都是一條條活生生的生命啊！你肯定不會想到，前幾秒還活蹦亂跳的小學生，幾秒后就被車撞倒在地，真是痛人心扉。唉，還要說什么呢？痛心，痛心！
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的，可是，它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來為人民服務！
一想到自己，我就深感慚愧。從前，我看見一只小螞蟻都要把這個小生命踩死?？涩F(xiàn)在不一樣了，每當我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命?。∥揖土ⅠR打消了這個念頭，輕輕地把它放在地上，讓它回自己的家。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十七
學習了《生命生命》這篇文章，收獲多多，感觸多多。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長的小瓜秧；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會到：生命應該受到尊重，生命應該受到愛護，生命應該受到珍惜。
是啊，生活中常有一些人的所作所為，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。
再看看我們班上，多少同學珍惜每天的分分秒秒，努力學習，積極向上，為長大建設祖國學好本領……同學們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌。
在我眼中，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運的不屈不撓。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十八
為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢？為什么海倫。凱勒遇到挫折時，還能堅持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因為它曾努力過。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？
生命的衛(wèi)士讀后感篇十九
杏林子在十二歲那年患風濕性關節(jié)炎，導致身體百分之八十關節(jié)損壞，但她仍不放棄寫作，在病痛中寫出幾十多部劇本和許多散文，她對生活、對生命樂觀的毅力，使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫稿，一只飛蛾在她頭頂上飛來飛去，她趁飛蛾停下來的時候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時刻決不放棄，有強烈的求生欲望才行。
第二是：墻角磚縫里掉進了一粒香瓜子，小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長。讓作者感受到，連這小小的種子也有這么強的生命力，更何況是我們，這使作者認識到生命的價值。
第三是：作者用醫(yī)生的聽診器聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，帶給了作者極大的震撼。由此，作者感悟：這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
讀過這篇文章后，我也有很深的感悟：無論你是否擁有健全的身體，只要熱愛生活、熱愛生命、樂觀向上，就一定能使自己活得更加光彩有力！
生命的衛(wèi)士讀后感篇二十
第五單元，我們學習了一篇關于生命的課文，是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機勃勃。
我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力啊！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風濕性關節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠的路、生命生命。
生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！