讀后感是讀完一本書(shū)或文章后，對(duì)其內(nèi)容、思想、情感等方面的感受和思考的書(shū)面表達(dá)。讀后感可以幫助我們更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富我們的思維，提高我們的寫(xiě)作能力。一本好書(shū)讀后感會(huì)給我們帶來(lái)很多收獲和啟發(fā)，我想我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄這些。讀后感是對(duì)我們學(xué)習(xí)和閱讀的一種總結(jié)和概括，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的理解和觀點(diǎn)。讀后感也是一種對(duì)自己內(nèi)心世界的反思和表達(dá)，通過(guò)讀后感可以更好地表達(dá)自己的心情和思考。讀后感往往是我們對(duì)所讀書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考，通過(guò)讀后感可以讓我們更加深入地思考書(shū)中的內(nèi)容和思想，同時(shí)也可以對(duì)書(shū)中的不足之處提出自己的意見(jiàn)和建議。讀后感是一種對(duì)讀書(shū)心得的總結(jié)和歸納，通過(guò)讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富自己的思維和知識(shí)儲(chǔ)備。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引用書(shū)中的語(yǔ)句、對(duì)話或描寫(xiě)，加強(qiáng)自己觀點(diǎn)的支撐和論證。小編整理了一些精選的讀后感范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。
讀書(shū)的讀后感圖篇一
書(shū)里描寫(xiě)了皮皮的探險(xiǎn)的過(guò)程，做事的過(guò)程……直到現(xiàn)在我還印象深刻。
皮皮是一個(gè)女孩，但是她力大無(wú)窮，滿臉是雀斑，但是她非常喜歡自己。又細(xì)又長(zhǎng)的大腿上穿著又長(zhǎng)又大的`襪子，一只是棕的，另一只是黑的。還穿著大大的鞋子，正好比她腳大一倍，所以就叫她長(zhǎng)襪子皮皮。
她的長(zhǎng)相并不奇特，而是穿著和作風(fēng)奇特，她超人的力氣奇特。
而她外表調(diào)皮叛逆卻細(xì)心而成熟的內(nèi)在也可以說(shuō)是奇特。
而后一句話，長(zhǎng)襪子皮皮說(shuō)“我是個(gè)兒童，我的家當(dāng)然是兒童之家啦！”
因?yàn)檫@個(gè)作品本身是寫(xiě)給孩子看的，這不過(guò)就是一種兒童的語(yǔ)言，不應(yīng)該去那么分析。
若是硬要分析，這句話充滿著童真，作為兒童讀物，作者能站在孩子的角度來(lái)說(shuō)來(lái)寫(xiě)，這一點(diǎn)非常值得欣賞，也正是這一部書(shū)大受歡迎的原因所在。
讀書(shū)的讀后感圖篇二
每個(gè)人都有自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，有開(kāi)心的，也有煩惱的；而《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中小豆豆上學(xué)時(shí)卻是一波三折，既有開(kāi)心，也有煩惱。
她一年級(jí)就被退學(xué)，后來(lái)轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”一個(gè)別具一格的學(xué)校。在這里，為小豆豆奠定了一生的基礎(chǔ)。在書(shū)中，小豆豆開(kāi)始那么調(diào)皮無(wú)知、那么淘氣任性，就像每一個(gè)小孩；“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)小林宗作先生以獨(dú)特的教育方式讓她之后成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、能關(guān)心別人、懂得尊重老師、又善良又快樂(lè)的孩子。
當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到“巴學(xué)園”時(shí)，她跟校長(zhǎng)講話，一說(shuō)就說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，而校長(zhǎng)也在認(rèn)真的聽(tīng)，從開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)有露出一絲不耐煩的'表情，可想而知小林宗作先生是多么的平易近人啊，他孜孜不倦的聆聽(tīng)給小豆豆帶來(lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、信心和熱愛(ài)！后來(lái)，這個(gè)載著同學(xué)們歡樂(lè)笑聲的電車學(xué)校被燒毀了，大家都是那么的傷心！
這本書(shū)，是最了解孩子的一本書(shū)，小孩子是我們的未來(lái)，需要正確良好的教育方式，才能成為國(guó)家今后的棟梁！
讀書(shū)的讀后感圖篇三
一般來(lái)說(shuō)，暑假都是用來(lái)放松的，可也少不了老師布置的作業(yè)，老師讓我們讀了兩本名著，《駱駝祥子》和《朝花夕拾》。
其中《駱駝祥子》里講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子他有一個(gè)理想：就是能夠擁有一輛屬于自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅(jiān)韌省吃儉用，最終有了第一輛洋車?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久他的洋車就被士兵們搶走了。但祥子并沒(méi)有灰心，靠著自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車。不過(guò)他實(shí)在是太倒霉了，辛辛苦苦攢的錢(qián)又被偵探搶走了。就這樣，祥子再也沒(méi)有辦法鼓起生活的勇氣。于是他便開(kāi)始了游戲生活，整天吃喝嫖賭，樣樣都干，徹徹底底的變成了城市里的一個(gè)垃圾。
讀完了這本書(shū)，我不禁感到傷心，為他感到悲哀，現(xiàn)實(shí)的'殘酷徹底擊垮了他。自己心愛(ài)的小福子也死了。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他最終變成了麻木，潦倒，墮落，自私，不幸的無(wú)業(yè)游民。連遭生活打擊，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，最終，他拋棄了以前做人做事的原則，自甘墮落，被黑暗的社會(huì)徹底毀滅了。
明天會(huì)怎樣？我不可能會(huì)知道。而現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。
讀書(shū)的讀后感圖篇四
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”未來(lái)的`國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國(guó)賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書(shū)，一看到那些方塊字和數(shù)字符號(hào)就直呼不懂，讀書(shū)是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師對(duì)我們說(shuō)了一段話：“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報(bào)國(guó)，總之只有讀好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾?！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
“我為什么而讀書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題值得我們每個(gè)學(xué)生去思考，我認(rèn)識(shí)到“以服務(wù)人民為榮，以危害祖國(guó)為恥?！薄耙猿缟锌茖W(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥?！保以俅握J(rèn)識(shí)到了“我為什么而讀書(shū)”的意義。這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，為了使我們更有實(shí)力去參加與未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，為中華民族的振興！讓主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)讀書(shū)伴隨我們不斷成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線！
同學(xué)們，努力吧！數(shù)風(fēng)流人物還看今朝我少年！
讀書(shū)的讀后感圖篇五
今天，我像往常一樣在安靜地看書(shū)。
剛看到畢淑敏寫(xiě)的《讀書(shū)使人優(yōu)美》的一小段，就如磁鐵般深深被吸引了。這篇文章主要講：人們都向往美好，然后，有些人使出萬(wàn)千手段，千方百計(jì)，百計(jì)前方尋找美容辦法。如：整容、涂脂抹粉。但人們卻忽略了一種最簡(jiǎn)單的美容方法：那就是讀書(shū)。讀書(shū)能讓人專注，完美。
《讀書(shū)使人優(yōu)美》讓我了解到，人要完美那就多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓知識(shí)熏陶自己的靈魂，正如古人所云“海納百川，有容乃大。讓心靈如天那么純凈，如海那般寬廣?！?BR> 我不禁想起不久前的一件事。那是發(fā)生在八月份的.一天早上，我和姐姐一起去圖書(shū)館看書(shū)，剛進(jìn)去，一個(gè)小姑娘進(jìn)入我們的眼簾，她的頭發(fā)整齊干凈柔順，身材胖胖的，長(zhǎng)得說(shuō)好看也不怎么好看，說(shuō)難看也不怎么難看，普普通通的一個(gè)樣兒。正在津津有味暢游在書(shū)的海洋。可姐姐剛一看見(jiàn)，馬上小聲對(duì)我說(shuō)：“她長(zhǎng)得好胖啊，好難看?。〉冉憬阏f(shuō)完，我正義凜然地告訴姐姐：“姐姐你說(shuō)的不對(duì)，其實(shí)她很美，她長(zhǎng)得可愛(ài)，干凈整潔，并不為自己胖而煩惱自卑，有缺陷的外表并不代表一切，她的心靈很美很純潔。姐姐不甘心地反駁說(shuō)：“長(zhǎng)得難看的人，心靈一定不美，再說(shuō)，如果美，是什么讓你說(shuō)她的心靈美？”我笑了，微微一笑說(shuō)：“虧你是姐姐，你聽(tīng)好了，是讀書(shū)讓她的心靈變美的?！苯憬惚晃疫@句話說(shuō)得反駁不了一句，點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我和姐姐也安靜地翱翔在書(shū)的海洋里。
是啊，一個(gè)人不管難看好看，或者平平凡凡，只要他花時(shí)間來(lái)讀書(shū)，忘掉身邊的煩惱，去知識(shí)的海洋里尋找自己需要的東西，尋找知識(shí)，尋找通往成功之道，尋找快樂(lè)，那他一定是最美的！
讀書(shū)的讀后感圖篇六
我讀了《三國(guó)演義》中的`一個(gè)故事，關(guān)羽用溫酒殺死了華雄講述了18個(gè)等待攻擊董卓的故事。董卓在思水關(guān)下砍下了幾十名將軍。關(guān)羽請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)，袁術(shù)認(rèn)為他是一名弓箭手，不允許他參戰(zhàn)。曹操攔住他說(shuō)：給關(guān)羽一個(gè)機(jī)會(huì)。關(guān)羽倒了一杯熱酒，拳頭說(shuō)：砍掉華雄還不算晚。關(guān)羽砍掉華雄后，這杯酒仍然很暖和。
讀完這個(gè)故事后，我有兩種感覺(jué)：首先，人們不能看起來(lái)，海水不能戰(zhàn)斗，不要認(rèn)為關(guān)羽是一個(gè)馬弓手看不起人。第二，只要你有真正的技能，英雄最終就會(huì)有用。我想像關(guān)羽一樣學(xué)習(xí)技能，有一天我會(huì)像關(guān)羽一樣發(fā)光。
讀書(shū)的讀后感圖篇七
終于放假了，我可以痛痛快快的玩了，可是仍然不能忘記老師的要求，要多看報(bào)紙，關(guān)心身邊的事。
這不，我們家要買(mǎi)新房了，可是在考慮買(mǎi)不買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了這樣一個(gè)事件：一個(gè)男子在凌晨喝醉酒從“桃園人家”的酒樓摔下來(lái)死了?！边@下可上我媽擔(dān)心了起來(lái)，一會(huì)兒說(shuō)怪不得我感覺(jué)“桃園人家”里的環(huán)境陰森森的，讓人緊張；一會(huì)兒說(shuō)別的地方比這兒便宜，買(mǎi)別的房子；一會(huì)又說(shuō)先暫時(shí)不買(mǎi)新房子了。吵得人頭昏腦脹的可是我還是有我自己的想法：1。我還是堅(jiān)持以前的觀點(diǎn)，酒不是個(gè)好東西。2做任何事都要小心，不能魯莽。要不然就會(huì)像那個(gè)人一樣，死都不知道是怎么死的，這一生將會(huì)很遺憾。
還有8月5日凌晨3時(shí)許，南京市中山北路湖北路路口，一輛車牌為蘇a97g37“英菲尼迪”的白色小轎車由南向北高速闖過(guò)紅燈，與此時(shí)由東向西行駛牌照為蘇a166d6的輕型貨車相撞，此次慘烈的交通事故造成了轎車上三人死亡，路邊行人一人死亡。這場(chǎng)車禍讓我的感受是：不要為了爭(zhēng)取幾秒的時(shí)間而丟掉了自己寶貴的一生，這樣做是不值得的。到了你真的'死了想后悔都來(lái)不及了，那幾秒的紅燈時(shí)間真的有那么值得珍惜嗎？那你平常浪費(fèi)時(shí)間是你會(huì)感到傷心嗎？這兩個(gè)答案問(wèn)你是你肯定會(huì)回答：“不”。可是你真的說(shuō)到懲罰時(shí)，你說(shuō)多少個(gè)不都來(lái)不及了。
這就是我對(duì)兩個(gè)比較有感觸的新聞的感想，看報(bào)紙能讓你了解身邊的事情，所以我們一定要堅(jiān)持看報(bào)。
讀書(shū)的讀后感圖篇八
記得小時(shí)候讀《皇帝的新裝》時(shí)倒也被哪個(gè)敢說(shuō)實(shí)話的小孩子所征服，非常地敬重他的勇敢。隨著年齡的增加越來(lái)越覺(jué)得不是這么一會(huì)事，直到有一天一個(gè)朋友跟我說(shuō)"哪個(gè)小孩子是沒(méi)有思維的"。我才恍然大悟，是??！成年人（有思維的人）是不會(huì)戳穿這層紙的！也不會(huì)管他是真是假，是對(duì)是錯(cuò)！沒(méi)人會(huì)去在意皇帝到底穿沒(méi)穿衣服！他們更關(guān)心的是自己會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是不是誠(chéng)實(shí)的'人，即便不是誠(chéng)實(shí)的人。
當(dāng)今社會(huì)又何嘗不是隨時(shí)隨地、一次又一次地上演"皇帝的新裝"呢？只是站出來(lái)的小孩子是越來(lái)越少了！
讀書(shū)的讀后感圖篇九
《魯濱遜漂流記》就是很有趣的書(shū)。
這本書(shū)里講了魯濱遜冒險(xiǎn)的故事：魯濱遜是個(gè)英國(guó)人，他最喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一天，魯濱遜前往南美洲，在路上，一陣大風(fēng)刮來(lái)，船被掀翻了，所有人都被淹死了，只有他一人活著。他爬到岸邊，看見(jiàn)自己流落的了小島上。等海面上平靜了下來(lái)，他看見(jiàn)船還浮在海面上，就做了個(gè)木筏，滑到船邊，把里面有用的東西都拿了出來(lái)。再到岸上，同時(shí)還有兩只貓和一只狗，他在島上想了很多的辦法生存了下來(lái)。首先，他建了一座簡(jiǎn)陋的房屋。每天靠打獵、捕魚(yú)、蓄養(yǎng)山羊、種麥子。有一天，他看見(jiàn)有三十多個(gè)野人上岸了，他們拖著兩個(gè)倒霉的同伴，殺死了一個(gè)，另一個(gè)正朝著魯濱遜的住處跑來(lái)，魯濱遜決定就下這個(gè)野人，并拿槍打死了后面兩個(gè)追趕的野人。他給這個(gè)野人去了一個(gè)名字，叫“星期五”，并開(kāi)始教化這個(gè)野人，這個(gè)野人很快就成了魯濱遜的好幫手。他們?cè)趰u上過(guò)著安慰的日子。有一天，海上來(lái)了一艘大船，水手們綁架了船長(zhǎng)。魯濱遜和“星期五”就出了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)就答應(yīng)送他們回英國(guó)。就這樣，魯濱遜就回到了英國(guó)。
從這個(gè)冒險(xiǎn)故事中，看出魯濱遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)，不畏艱難，勇敢樂(lè)觀的品質(zhì)。流落荒島對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，都會(huì)特別的害怕，并不會(huì)抱有生活的希望。而對(duì)于魯濱遜來(lái)說(shuō)，這并不是什么難事，他用他的'智慧在島上安穩(wěn)的活了好幾年，這不是平常人能做到的。我記得上一次，媽媽出去了，哥哥也出去玩了，我一個(gè)人在家。忽然，有人敲門(mén)了，聲音還特別大。我想：不可能是媽媽，媽媽上班去了，還沒(méi)回來(lái)，哥哥才剛出去玩，怎么可能回來(lái)。我在床上坐著，一動(dòng)都不敢動(dòng)，因?yàn)槲液ε率菈娜?，看都不敢去看一下。一?huì)兒，外面的人走了。我要向魯濱遜學(xué)習(xí)，以為他很勇敢。
讀書(shū)的讀后感圖篇十
《朱熹與小學(xué)》這個(gè)故事主要講了朱熹（1130—1200），南宋哲學(xué)家，著名的儒家人物、理學(xué)集大成者?！缎W(xué)》全書(shū)六卷，分內(nèi)外兩篇。內(nèi)篇有四個(gè)綱目：分別是立教、明倫、敬身鑒古。外篇分兩部分：一是嘉言，二是善行。這三部分都是相對(duì)應(yīng)地實(shí)證內(nèi)篇的論述的?！缎W(xué)》有兩種特性，有它批判的糟粕，也有它應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良成分。在中華民族的主體意識(shí)結(jié)構(gòu)方面的理學(xué)是有影響的.。
讀了這個(gè)故事我知道了幾位古代大思想家，知道了他們的言行對(duì)我們中華民族有著很深的影響力。我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良部分，重視品德，強(qiáng)調(diào)自我節(jié)制等等。只有思想永遠(yuǎn)活越，以開(kāi)明寬闊的胸懷接受種種不同的思想方能才思不進(jìn)。
就像我們現(xiàn)在在學(xué)校里一樣，老師更新他們的教學(xué)，我們才能學(xué)得好，我們慢慢長(zhǎng)大，也要不斷從周圍學(xué)習(xí)新的知識(shí)，用這些知識(shí)充實(shí)自己的頭腦。
讀書(shū)的讀后感圖篇十一
這是一本枯燥的書(shū)，因?yàn)闀?shū)里絕大多數(shù)的作者和書(shū)名，我都沒(méi)看過(guò)，不能知道書(shū)里的隱含意義，而這些書(shū)貫穿了整本書(shū)，＂我＂和母親在生病時(shí)主要的`談話主題，同時(shí)選取的這些書(shū)也帶和母親有關(guān)。沒(méi)有看過(guò)那些書(shū)有時(shí)也就難以理解。
同時(shí)這也是一本溫馨的書(shū)，兒子記述回憶自己母親的書(shū)，只是以我們不太能理解的方式，我從沒(méi)有和父母聊過(guò)書(shū)，而交流書(shū)是威爾和他母親交流的方式，所以，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一本講述親情的書(shū)，講死亡的書(shū)。我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失去親人，所以不能深刻理解，可是這本書(shū)最后，母親即將去世的那段時(shí)間，還是很感人，會(huì)看哭。慢慢長(zhǎng)大了，才明白，父母在，不遠(yuǎn)游，這句話，也懂得了，報(bào)喜不報(bào)憂。
讀書(shū)的讀后感圖篇十二
我喜歡書(shū)里的話;
讀書(shū)，使我的視野開(kāi)闊;讀書(shū)，給了我無(wú)窮的歡樂(lè);讀書(shū)，豐富了我的思想情操;讀書(shū)，培育了我高潔的品質(zhì)和情感......我不能不說(shuō)：讀書(shū)真好!
我想說(shuō)的話;
我想，像小作者，張蕓那樣對(duì)讀書(shū)非常執(zhí)著的人是罕見(jiàn)的，書(shū)，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，他有一種可以改造的'巨大力量。只要我們從小就有對(duì)讀書(shū)就有興趣，那樣才可以讓我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期或得不少知識(shí)，不過(guò)讀書(shū)也是講究方法的，要想更好的吸收并運(yùn)用的方法是要勤做筆記，還有假如你在讀書(shū)的過(guò)程中遇見(jiàn)什么不懂得了，那么你一定不能這樣一帶而過(guò)，而應(yīng)當(dāng)先放著，最后再來(lái)攻克。
讀書(shū)的讀后感圖篇十三
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生?。 ?。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈啊！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
讀書(shū)的讀后感圖篇十四
一個(gè)個(gè)名人故事，觸動(dòng)著我們的心靈，其中，我深受感動(dòng)的是《為中華之崛起而讀書(shū)》一文。
為中華之崛起而讀書(shū)！
當(dāng)周恩來(lái)總理說(shuō)出這樣一句鏗鏘有力的話語(yǔ)時(shí)，我的心和魏校長(zhǎng)一樣振了一下，我驚訝，年少的周恩來(lái)心中竟有著胸懷天下的理想。
我心中久久不能平靜，你看看，為中華之崛起，是多么令人敬佩啊！
可我是為什么而讀書(shū)呢？
我心中有個(gè)聲音一次又一次地問(wèn)自己。
我好像一直沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為什么？為什么？難道我是為理想而讀書(shū)？可我的理想好多好多。帶著這個(gè)問(wèn)題我去問(wèn)媽媽，媽媽沒(méi)有直接告訴我答案，而是給我講了一個(gè)故事：有兩個(gè)漁夫，一個(gè)努力掙錢(qián)，多年后回到家鄉(xiāng)，在沙灘上曬太陽(yáng)。另一個(gè)漁夫整天無(wú)所事事也在曬太陽(yáng)，于是，那個(gè)漁夫就問(wèn)掙了很多錢(qián)的漁夫：你為什么要掙錢(qián)？有錢(qián)的漁夫回答：因?yàn)槲铱梢栽谶@曬太陽(yáng)。另一個(gè)哈哈一笑說(shuō)：你看，我沒(méi)去掙錢(qián)，還是可以曬太陽(yáng)啊。
我思考了一會(huì)兒，最后得出結(jié)果：我要為長(zhǎng)大后有更多的選擇而讀書(shū)。因?yàn)楣适吕镉绣X(qián)漁夫不僅可以選擇曬太陽(yáng)，還可以選擇做其他事，而沒(méi)有掙錢(qián)的漁夫去只能曬太陽(yáng)。
每個(gè)人心中，都要有一個(gè)目標(biāo)！
讀書(shū)的讀后感圖篇十五
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，講的人物是周恩來(lái)年少時(shí)候的故事。
文章主要講的'是周恩來(lái)立志振興中華，我覺(jué)得他憂國(guó)憂民，志存高遠(yuǎn)。他小時(shí)候看到外國(guó)人在中國(guó)土地上欺負(fù)中國(guó)人，但沒(méi)有得到懲罰，明白了伯父所說(shuō)的“中華不振”的含義，因此他從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。他后來(lái)成為了新中國(guó)第一任總理，把自己的一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)。
我要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把國(guó)家的前途和命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任，發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為中國(guó)的發(fā)展，為中華民族的復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。我要為祖國(guó)而讀書(shū)，將來(lái)讓祖國(guó)更加富強(qiáng)！
讀書(shū)的讀后感圖篇十六
標(biāo)題比書(shū)中內(nèi)容更引人入勝。
閱讀時(shí)尋找那些能為已用的內(nèi)容。
閱讀能與寫(xiě)書(shū)作者“交流”同時(shí)不知不覺(jué)自己心情不好的部分被吸附在書(shū)中，文字連在一起聯(lián)想起來(lái)的畫(huà)面，可以平復(fù)心情。
書(shū)里提到建議設(shè)定一個(gè)獨(dú)立閱讀時(shí)間，作者是在晚上睡前閱讀一小時(shí)的習(xí)慣感覺(jué)一直在成長(zhǎng)。
閱讀中長(zhǎng)篇小說(shuō)的快速閱讀方法推薦，把握住主要人物特征，和抓住情節(jié)脈絡(luò)，聯(lián)想起豐富的畫(huà)面?？梢钥s短閱讀時(shí)間。
讀書(shū)可以是一件習(xí)慣的事情，是一種舒服的習(xí)慣，信息爆炸的時(shí)代，多數(shù)人浮躁的心總?cè)滩蛔∷⑿∫曨l，一刷一天空閑的.時(shí)間就用完了，應(yīng)該還有會(huì)熬夜的現(xiàn)象，是的，不止只有我。
讀書(shū)的讀后感圖篇十七
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話是新中國(guó)第一個(gè)總理周恩來(lái)說(shuō)的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來(lái)總理的讀書(shū)目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話的時(shí)候，他只是一個(gè)小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動(dòng)隨便說(shuō)出來(lái)的`。那是因?yàn)橹芏鱽?lái)總理他生在1898年，那時(shí)正是清朝末年??！中國(guó)因?yàn)槁浜?，所以被帝?guó)主義用強(qiáng)制手段在半殖民地國(guó)家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來(lái)總理他看見(jiàn)了這些事，感到國(guó)家的貧弱不振。當(dāng)時(shí)他就明白了一個(gè)道理：只有國(guó)家強(qiáng)大了，富有了，我們個(gè)人才能有前途。這是一個(gè)多么遠(yuǎn)大的理想??！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個(gè)人，而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。今天，中國(guó)人再也不會(huì)受到帝國(guó)主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國(guó)正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來(lái)等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。在還沒(méi)有讀這篇課文前，我的讀書(shū)目的是：為了爸爸媽媽將來(lái)的幸福、為了有個(gè)溫馨的家庭而讀書(shū)的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書(shū)不僅是為了有好的知識(shí)，還又能為了能讓國(guó)家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書(shū)。
將來(lái)，我也要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力！
讀書(shū)的讀后感圖篇十八
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)》，從中收益非淺。感覺(jué)里面句句都是真言，使我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書(shū)還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！睋Q句話說(shuō)，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)中所言，也不可只為尋章摘句，而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章。
讀書(shū)的讀后感圖篇一
書(shū)里描寫(xiě)了皮皮的探險(xiǎn)的過(guò)程，做事的過(guò)程……直到現(xiàn)在我還印象深刻。
皮皮是一個(gè)女孩，但是她力大無(wú)窮，滿臉是雀斑，但是她非常喜歡自己。又細(xì)又長(zhǎng)的大腿上穿著又長(zhǎng)又大的`襪子，一只是棕的，另一只是黑的。還穿著大大的鞋子，正好比她腳大一倍，所以就叫她長(zhǎng)襪子皮皮。
她的長(zhǎng)相并不奇特，而是穿著和作風(fēng)奇特，她超人的力氣奇特。
而她外表調(diào)皮叛逆卻細(xì)心而成熟的內(nèi)在也可以說(shuō)是奇特。
而后一句話，長(zhǎng)襪子皮皮說(shuō)“我是個(gè)兒童，我的家當(dāng)然是兒童之家啦！”
因?yàn)檫@個(gè)作品本身是寫(xiě)給孩子看的，這不過(guò)就是一種兒童的語(yǔ)言，不應(yīng)該去那么分析。
若是硬要分析，這句話充滿著童真，作為兒童讀物，作者能站在孩子的角度來(lái)說(shuō)來(lái)寫(xiě)，這一點(diǎn)非常值得欣賞，也正是這一部書(shū)大受歡迎的原因所在。
讀書(shū)的讀后感圖篇二
每個(gè)人都有自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，有開(kāi)心的，也有煩惱的；而《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中小豆豆上學(xué)時(shí)卻是一波三折，既有開(kāi)心，也有煩惱。
她一年級(jí)就被退學(xué)，后來(lái)轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”一個(gè)別具一格的學(xué)校。在這里，為小豆豆奠定了一生的基礎(chǔ)。在書(shū)中，小豆豆開(kāi)始那么調(diào)皮無(wú)知、那么淘氣任性，就像每一個(gè)小孩；“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)小林宗作先生以獨(dú)特的教育方式讓她之后成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、能關(guān)心別人、懂得尊重老師、又善良又快樂(lè)的孩子。
當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到“巴學(xué)園”時(shí)，她跟校長(zhǎng)講話，一說(shuō)就說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，而校長(zhǎng)也在認(rèn)真的聽(tīng)，從開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)有露出一絲不耐煩的'表情，可想而知小林宗作先生是多么的平易近人啊，他孜孜不倦的聆聽(tīng)給小豆豆帶來(lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、信心和熱愛(ài)！后來(lái)，這個(gè)載著同學(xué)們歡樂(lè)笑聲的電車學(xué)校被燒毀了，大家都是那么的傷心！
這本書(shū)，是最了解孩子的一本書(shū)，小孩子是我們的未來(lái)，需要正確良好的教育方式，才能成為國(guó)家今后的棟梁！
讀書(shū)的讀后感圖篇三
一般來(lái)說(shuō)，暑假都是用來(lái)放松的，可也少不了老師布置的作業(yè)，老師讓我們讀了兩本名著，《駱駝祥子》和《朝花夕拾》。
其中《駱駝祥子》里講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子他有一個(gè)理想：就是能夠擁有一輛屬于自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅(jiān)韌省吃儉用，最終有了第一輛洋車?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久他的洋車就被士兵們搶走了。但祥子并沒(méi)有灰心，靠著自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車。不過(guò)他實(shí)在是太倒霉了，辛辛苦苦攢的錢(qián)又被偵探搶走了。就這樣，祥子再也沒(méi)有辦法鼓起生活的勇氣。于是他便開(kāi)始了游戲生活，整天吃喝嫖賭，樣樣都干，徹徹底底的變成了城市里的一個(gè)垃圾。
讀完了這本書(shū)，我不禁感到傷心，為他感到悲哀，現(xiàn)實(shí)的'殘酷徹底擊垮了他。自己心愛(ài)的小福子也死了。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他最終變成了麻木，潦倒，墮落，自私，不幸的無(wú)業(yè)游民。連遭生活打擊，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，最終，他拋棄了以前做人做事的原則，自甘墮落，被黑暗的社會(huì)徹底毀滅了。
明天會(huì)怎樣？我不可能會(huì)知道。而現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。
讀書(shū)的讀后感圖篇四
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”未來(lái)的`國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國(guó)賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書(shū)，一看到那些方塊字和數(shù)字符號(hào)就直呼不懂，讀書(shū)是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師對(duì)我們說(shuō)了一段話：“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報(bào)國(guó)，總之只有讀好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾?！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
“我為什么而讀書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題值得我們每個(gè)學(xué)生去思考，我認(rèn)識(shí)到“以服務(wù)人民為榮，以危害祖國(guó)為恥?！薄耙猿缟锌茖W(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥?！保以俅握J(rèn)識(shí)到了“我為什么而讀書(shū)”的意義。這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，為了使我們更有實(shí)力去參加與未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，為中華民族的振興！讓主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)讀書(shū)伴隨我們不斷成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線！
同學(xué)們，努力吧！數(shù)風(fēng)流人物還看今朝我少年！
讀書(shū)的讀后感圖篇五
今天，我像往常一樣在安靜地看書(shū)。
剛看到畢淑敏寫(xiě)的《讀書(shū)使人優(yōu)美》的一小段，就如磁鐵般深深被吸引了。這篇文章主要講：人們都向往美好，然后，有些人使出萬(wàn)千手段，千方百計(jì)，百計(jì)前方尋找美容辦法。如：整容、涂脂抹粉。但人們卻忽略了一種最簡(jiǎn)單的美容方法：那就是讀書(shū)。讀書(shū)能讓人專注，完美。
《讀書(shū)使人優(yōu)美》讓我了解到，人要完美那就多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓知識(shí)熏陶自己的靈魂，正如古人所云“海納百川，有容乃大。讓心靈如天那么純凈，如海那般寬廣?！?BR> 我不禁想起不久前的一件事。那是發(fā)生在八月份的.一天早上，我和姐姐一起去圖書(shū)館看書(shū)，剛進(jìn)去，一個(gè)小姑娘進(jìn)入我們的眼簾，她的頭發(fā)整齊干凈柔順，身材胖胖的，長(zhǎng)得說(shuō)好看也不怎么好看，說(shuō)難看也不怎么難看，普普通通的一個(gè)樣兒。正在津津有味暢游在書(shū)的海洋。可姐姐剛一看見(jiàn)，馬上小聲對(duì)我說(shuō)：“她長(zhǎng)得好胖啊，好難看?。〉冉憬阏f(shuō)完，我正義凜然地告訴姐姐：“姐姐你說(shuō)的不對(duì)，其實(shí)她很美，她長(zhǎng)得可愛(ài)，干凈整潔，并不為自己胖而煩惱自卑，有缺陷的外表并不代表一切，她的心靈很美很純潔。姐姐不甘心地反駁說(shuō)：“長(zhǎng)得難看的人，心靈一定不美，再說(shuō)，如果美，是什么讓你說(shuō)她的心靈美？”我笑了，微微一笑說(shuō)：“虧你是姐姐，你聽(tīng)好了，是讀書(shū)讓她的心靈變美的?！苯憬惚晃疫@句話說(shuō)得反駁不了一句，點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我和姐姐也安靜地翱翔在書(shū)的海洋里。
是啊，一個(gè)人不管難看好看，或者平平凡凡，只要他花時(shí)間來(lái)讀書(shū)，忘掉身邊的煩惱，去知識(shí)的海洋里尋找自己需要的東西，尋找知識(shí)，尋找通往成功之道，尋找快樂(lè)，那他一定是最美的！
讀書(shū)的讀后感圖篇六
我讀了《三國(guó)演義》中的`一個(gè)故事，關(guān)羽用溫酒殺死了華雄講述了18個(gè)等待攻擊董卓的故事。董卓在思水關(guān)下砍下了幾十名將軍。關(guān)羽請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)，袁術(shù)認(rèn)為他是一名弓箭手，不允許他參戰(zhàn)。曹操攔住他說(shuō)：給關(guān)羽一個(gè)機(jī)會(huì)。關(guān)羽倒了一杯熱酒，拳頭說(shuō)：砍掉華雄還不算晚。關(guān)羽砍掉華雄后，這杯酒仍然很暖和。
讀完這個(gè)故事后，我有兩種感覺(jué)：首先，人們不能看起來(lái)，海水不能戰(zhàn)斗，不要認(rèn)為關(guān)羽是一個(gè)馬弓手看不起人。第二，只要你有真正的技能，英雄最終就會(huì)有用。我想像關(guān)羽一樣學(xué)習(xí)技能，有一天我會(huì)像關(guān)羽一樣發(fā)光。
讀書(shū)的讀后感圖篇七
終于放假了，我可以痛痛快快的玩了，可是仍然不能忘記老師的要求，要多看報(bào)紙，關(guān)心身邊的事。
這不，我們家要買(mǎi)新房了，可是在考慮買(mǎi)不買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了這樣一個(gè)事件：一個(gè)男子在凌晨喝醉酒從“桃園人家”的酒樓摔下來(lái)死了?！边@下可上我媽擔(dān)心了起來(lái)，一會(huì)兒說(shuō)怪不得我感覺(jué)“桃園人家”里的環(huán)境陰森森的，讓人緊張；一會(huì)兒說(shuō)別的地方比這兒便宜，買(mǎi)別的房子；一會(huì)又說(shuō)先暫時(shí)不買(mǎi)新房子了。吵得人頭昏腦脹的可是我還是有我自己的想法：1。我還是堅(jiān)持以前的觀點(diǎn)，酒不是個(gè)好東西。2做任何事都要小心，不能魯莽。要不然就會(huì)像那個(gè)人一樣，死都不知道是怎么死的，這一生將會(huì)很遺憾。
還有8月5日凌晨3時(shí)許，南京市中山北路湖北路路口，一輛車牌為蘇a97g37“英菲尼迪”的白色小轎車由南向北高速闖過(guò)紅燈，與此時(shí)由東向西行駛牌照為蘇a166d6的輕型貨車相撞，此次慘烈的交通事故造成了轎車上三人死亡，路邊行人一人死亡。這場(chǎng)車禍讓我的感受是：不要為了爭(zhēng)取幾秒的時(shí)間而丟掉了自己寶貴的一生，這樣做是不值得的。到了你真的'死了想后悔都來(lái)不及了，那幾秒的紅燈時(shí)間真的有那么值得珍惜嗎？那你平常浪費(fèi)時(shí)間是你會(huì)感到傷心嗎？這兩個(gè)答案問(wèn)你是你肯定會(huì)回答：“不”。可是你真的說(shuō)到懲罰時(shí)，你說(shuō)多少個(gè)不都來(lái)不及了。
這就是我對(duì)兩個(gè)比較有感觸的新聞的感想，看報(bào)紙能讓你了解身邊的事情，所以我們一定要堅(jiān)持看報(bào)。
讀書(shū)的讀后感圖篇八
記得小時(shí)候讀《皇帝的新裝》時(shí)倒也被哪個(gè)敢說(shuō)實(shí)話的小孩子所征服，非常地敬重他的勇敢。隨著年齡的增加越來(lái)越覺(jué)得不是這么一會(huì)事，直到有一天一個(gè)朋友跟我說(shuō)"哪個(gè)小孩子是沒(méi)有思維的"。我才恍然大悟，是??！成年人（有思維的人）是不會(huì)戳穿這層紙的！也不會(huì)管他是真是假，是對(duì)是錯(cuò)！沒(méi)人會(huì)去在意皇帝到底穿沒(méi)穿衣服！他們更關(guān)心的是自己會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是不是誠(chéng)實(shí)的'人，即便不是誠(chéng)實(shí)的人。
當(dāng)今社會(huì)又何嘗不是隨時(shí)隨地、一次又一次地上演"皇帝的新裝"呢？只是站出來(lái)的小孩子是越來(lái)越少了！
讀書(shū)的讀后感圖篇九
《魯濱遜漂流記》就是很有趣的書(shū)。
這本書(shū)里講了魯濱遜冒險(xiǎn)的故事：魯濱遜是個(gè)英國(guó)人，他最喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一天，魯濱遜前往南美洲，在路上，一陣大風(fēng)刮來(lái)，船被掀翻了，所有人都被淹死了，只有他一人活著。他爬到岸邊，看見(jiàn)自己流落的了小島上。等海面上平靜了下來(lái)，他看見(jiàn)船還浮在海面上，就做了個(gè)木筏，滑到船邊，把里面有用的東西都拿了出來(lái)。再到岸上，同時(shí)還有兩只貓和一只狗，他在島上想了很多的辦法生存了下來(lái)。首先，他建了一座簡(jiǎn)陋的房屋。每天靠打獵、捕魚(yú)、蓄養(yǎng)山羊、種麥子。有一天，他看見(jiàn)有三十多個(gè)野人上岸了，他們拖著兩個(gè)倒霉的同伴，殺死了一個(gè)，另一個(gè)正朝著魯濱遜的住處跑來(lái)，魯濱遜決定就下這個(gè)野人，并拿槍打死了后面兩個(gè)追趕的野人。他給這個(gè)野人去了一個(gè)名字，叫“星期五”，并開(kāi)始教化這個(gè)野人，這個(gè)野人很快就成了魯濱遜的好幫手。他們?cè)趰u上過(guò)著安慰的日子。有一天，海上來(lái)了一艘大船，水手們綁架了船長(zhǎng)。魯濱遜和“星期五”就出了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)就答應(yīng)送他們回英國(guó)。就這樣，魯濱遜就回到了英國(guó)。
從這個(gè)冒險(xiǎn)故事中，看出魯濱遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)，不畏艱難，勇敢樂(lè)觀的品質(zhì)。流落荒島對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，都會(huì)特別的害怕，并不會(huì)抱有生活的希望。而對(duì)于魯濱遜來(lái)說(shuō)，這并不是什么難事，他用他的'智慧在島上安穩(wěn)的活了好幾年，這不是平常人能做到的。我記得上一次，媽媽出去了，哥哥也出去玩了，我一個(gè)人在家。忽然，有人敲門(mén)了，聲音還特別大。我想：不可能是媽媽，媽媽上班去了，還沒(méi)回來(lái)，哥哥才剛出去玩，怎么可能回來(lái)。我在床上坐著，一動(dòng)都不敢動(dòng)，因?yàn)槲液ε率菈娜?，看都不敢去看一下。一?huì)兒，外面的人走了。我要向魯濱遜學(xué)習(xí)，以為他很勇敢。
讀書(shū)的讀后感圖篇十
《朱熹與小學(xué)》這個(gè)故事主要講了朱熹（1130—1200），南宋哲學(xué)家，著名的儒家人物、理學(xué)集大成者?！缎W(xué)》全書(shū)六卷，分內(nèi)外兩篇。內(nèi)篇有四個(gè)綱目：分別是立教、明倫、敬身鑒古。外篇分兩部分：一是嘉言，二是善行。這三部分都是相對(duì)應(yīng)地實(shí)證內(nèi)篇的論述的?！缎W(xué)》有兩種特性，有它批判的糟粕，也有它應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良成分。在中華民族的主體意識(shí)結(jié)構(gòu)方面的理學(xué)是有影響的.。
讀了這個(gè)故事我知道了幾位古代大思想家，知道了他們的言行對(duì)我們中華民族有著很深的影響力。我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良部分，重視品德，強(qiáng)調(diào)自我節(jié)制等等。只有思想永遠(yuǎn)活越，以開(kāi)明寬闊的胸懷接受種種不同的思想方能才思不進(jìn)。
就像我們現(xiàn)在在學(xué)校里一樣，老師更新他們的教學(xué)，我們才能學(xué)得好，我們慢慢長(zhǎng)大，也要不斷從周圍學(xué)習(xí)新的知識(shí)，用這些知識(shí)充實(shí)自己的頭腦。
讀書(shū)的讀后感圖篇十一
這是一本枯燥的書(shū)，因?yàn)闀?shū)里絕大多數(shù)的作者和書(shū)名，我都沒(méi)看過(guò)，不能知道書(shū)里的隱含意義，而這些書(shū)貫穿了整本書(shū)，＂我＂和母親在生病時(shí)主要的`談話主題，同時(shí)選取的這些書(shū)也帶和母親有關(guān)。沒(méi)有看過(guò)那些書(shū)有時(shí)也就難以理解。
同時(shí)這也是一本溫馨的書(shū)，兒子記述回憶自己母親的書(shū)，只是以我們不太能理解的方式，我從沒(méi)有和父母聊過(guò)書(shū)，而交流書(shū)是威爾和他母親交流的方式，所以，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是一本講述親情的書(shū)，講死亡的書(shū)。我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失去親人，所以不能深刻理解，可是這本書(shū)最后，母親即將去世的那段時(shí)間，還是很感人，會(huì)看哭。慢慢長(zhǎng)大了，才明白，父母在，不遠(yuǎn)游，這句話，也懂得了，報(bào)喜不報(bào)憂。
讀書(shū)的讀后感圖篇十二
我喜歡書(shū)里的話;
讀書(shū)，使我的視野開(kāi)闊;讀書(shū)，給了我無(wú)窮的歡樂(lè);讀書(shū)，豐富了我的思想情操;讀書(shū)，培育了我高潔的品質(zhì)和情感......我不能不說(shuō)：讀書(shū)真好!
我想說(shuō)的話;
我想，像小作者，張蕓那樣對(duì)讀書(shū)非常執(zhí)著的人是罕見(jiàn)的，書(shū)，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，他有一種可以改造的'巨大力量。只要我們從小就有對(duì)讀書(shū)就有興趣，那樣才可以讓我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期或得不少知識(shí)，不過(guò)讀書(shū)也是講究方法的，要想更好的吸收并運(yùn)用的方法是要勤做筆記，還有假如你在讀書(shū)的過(guò)程中遇見(jiàn)什么不懂得了，那么你一定不能這樣一帶而過(guò)，而應(yīng)當(dāng)先放著，最后再來(lái)攻克。
讀書(shū)的讀后感圖篇十三
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生?。 ?。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈啊！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
讀書(shū)的讀后感圖篇十四
一個(gè)個(gè)名人故事，觸動(dòng)著我們的心靈，其中，我深受感動(dòng)的是《為中華之崛起而讀書(shū)》一文。
為中華之崛起而讀書(shū)！
當(dāng)周恩來(lái)總理說(shuō)出這樣一句鏗鏘有力的話語(yǔ)時(shí)，我的心和魏校長(zhǎng)一樣振了一下，我驚訝，年少的周恩來(lái)心中竟有著胸懷天下的理想。
我心中久久不能平靜，你看看，為中華之崛起，是多么令人敬佩啊！
可我是為什么而讀書(shū)呢？
我心中有個(gè)聲音一次又一次地問(wèn)自己。
我好像一直沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為什么？為什么？難道我是為理想而讀書(shū)？可我的理想好多好多。帶著這個(gè)問(wèn)題我去問(wèn)媽媽，媽媽沒(méi)有直接告訴我答案，而是給我講了一個(gè)故事：有兩個(gè)漁夫，一個(gè)努力掙錢(qián)，多年后回到家鄉(xiāng)，在沙灘上曬太陽(yáng)。另一個(gè)漁夫整天無(wú)所事事也在曬太陽(yáng)，于是，那個(gè)漁夫就問(wèn)掙了很多錢(qián)的漁夫：你為什么要掙錢(qián)？有錢(qián)的漁夫回答：因?yàn)槲铱梢栽谶@曬太陽(yáng)。另一個(gè)哈哈一笑說(shuō)：你看，我沒(méi)去掙錢(qián)，還是可以曬太陽(yáng)啊。
我思考了一會(huì)兒，最后得出結(jié)果：我要為長(zhǎng)大后有更多的選擇而讀書(shū)。因?yàn)楣适吕镉绣X(qián)漁夫不僅可以選擇曬太陽(yáng)，還可以選擇做其他事，而沒(méi)有掙錢(qián)的漁夫去只能曬太陽(yáng)。
每個(gè)人心中，都要有一個(gè)目標(biāo)！
讀書(shū)的讀后感圖篇十五
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，講的人物是周恩來(lái)年少時(shí)候的故事。
文章主要講的'是周恩來(lái)立志振興中華，我覺(jué)得他憂國(guó)憂民，志存高遠(yuǎn)。他小時(shí)候看到外國(guó)人在中國(guó)土地上欺負(fù)中國(guó)人，但沒(méi)有得到懲罰，明白了伯父所說(shuō)的“中華不振”的含義，因此他從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。他后來(lái)成為了新中國(guó)第一任總理，把自己的一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)。
我要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把國(guó)家的前途和命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任，發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為中國(guó)的發(fā)展，為中華民族的復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。我要為祖國(guó)而讀書(shū)，將來(lái)讓祖國(guó)更加富強(qiáng)！
讀書(shū)的讀后感圖篇十六
標(biāo)題比書(shū)中內(nèi)容更引人入勝。
閱讀時(shí)尋找那些能為已用的內(nèi)容。
閱讀能與寫(xiě)書(shū)作者“交流”同時(shí)不知不覺(jué)自己心情不好的部分被吸附在書(shū)中，文字連在一起聯(lián)想起來(lái)的畫(huà)面，可以平復(fù)心情。
書(shū)里提到建議設(shè)定一個(gè)獨(dú)立閱讀時(shí)間，作者是在晚上睡前閱讀一小時(shí)的習(xí)慣感覺(jué)一直在成長(zhǎng)。
閱讀中長(zhǎng)篇小說(shuō)的快速閱讀方法推薦，把握住主要人物特征，和抓住情節(jié)脈絡(luò)，聯(lián)想起豐富的畫(huà)面?？梢钥s短閱讀時(shí)間。
讀書(shū)可以是一件習(xí)慣的事情，是一種舒服的習(xí)慣，信息爆炸的時(shí)代，多數(shù)人浮躁的心總?cè)滩蛔∷⑿∫曨l，一刷一天空閑的.時(shí)間就用完了，應(yīng)該還有會(huì)熬夜的現(xiàn)象，是的，不止只有我。
讀書(shū)的讀后感圖篇十七
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話是新中國(guó)第一個(gè)總理周恩來(lái)說(shuō)的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來(lái)總理的讀書(shū)目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話的時(shí)候，他只是一個(gè)小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動(dòng)隨便說(shuō)出來(lái)的`。那是因?yàn)橹芏鱽?lái)總理他生在1898年，那時(shí)正是清朝末年??！中國(guó)因?yàn)槁浜?，所以被帝?guó)主義用強(qiáng)制手段在半殖民地國(guó)家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來(lái)總理他看見(jiàn)了這些事，感到國(guó)家的貧弱不振。當(dāng)時(shí)他就明白了一個(gè)道理：只有國(guó)家強(qiáng)大了，富有了，我們個(gè)人才能有前途。這是一個(gè)多么遠(yuǎn)大的理想??！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個(gè)人，而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。今天，中國(guó)人再也不會(huì)受到帝國(guó)主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國(guó)正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來(lái)等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。在還沒(méi)有讀這篇課文前，我的讀書(shū)目的是：為了爸爸媽媽將來(lái)的幸福、為了有個(gè)溫馨的家庭而讀書(shū)的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書(shū)不僅是為了有好的知識(shí)，還又能為了能讓國(guó)家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書(shū)。
將來(lái)，我也要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力！
讀書(shū)的讀后感圖篇十八
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)》，從中收益非淺。感覺(jué)里面句句都是真言，使我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書(shū)還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！睋Q句話說(shuō)，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)中所言，也不可只為尋章摘句，而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章。