在工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會時，我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維，從不同的角度來分析和總結(jié)。你可以從中找到靈感，了解別人的思考和感悟。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇一
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我們成長道路上的重要部分。它們不僅可以影響我們的個人形象，還直接關(guān)系到他人對我們的評價和社交關(guān)系的建立。然而，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并非易事。我曾經(jīng)在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但從中也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性不言而喻。首先，良好的行為習(xí)慣可以塑造我們的個人形象和品德。一個行為優(yōu)良的人往往能贏得他人的尊敬和喜愛。其次，良好的行為習(xí)慣可以幫助我們建立良好的社交關(guān)系。當(dāng)我們習(xí)慣于與他人友善和謙虛地相處時，我們將更容易得到他人的支持和幫助。此外，良好的行為習(xí)慣也能夠提高我們的工作效率和成功的機會。一個有規(guī)律、有紀(jì)律的人往往能更好地管理時間、保持專注，從而更容易取得成功。
第三段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的困難和挑戰(zhàn)
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣并非易事。我們身上存在著許多不良的習(xí)慣和陋習(xí)，改變它們需要付出艱辛的努力。例如，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，需要戰(zhàn)勝拖延癥和分散注意力的困擾。面對瑣碎的任務(wù)，我們往往選擇逃避和延遲，這導(dǎo)致了工作效率的降低和任務(wù)積壓。此外，改變自己的性格和情緒習(xí)慣也是一項艱巨的任務(wù)。我們經(jīng)常會沉溺于消極的情緒和想法之中，而需要努力培養(yǎng)積極的思維方式和情緒管理能力。所有這些困難和挑戰(zhàn)需要我們有足夠的毅力和決心去克服。
第四段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的體會與心得
在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中，我深刻體會到了自律的重要性。自律意味著我們要對自己的行為負責(zé)，并且堅持做正確的事情。在面對困難和誘惑時，只有自律才能讓我們保持冷靜和堅定。我也學(xué)會了制定合理的目標(biāo)與計劃。一個明確的目標(biāo)和詳細的計劃可以幫助我們抵御外界的干擾和誘惑，更清晰地認識到自己的行為規(guī)范。此外，我還發(fā)現(xiàn)自我激勵的重要性。在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中，有時候我們會遇到挫折和失敗，但只有持續(xù)地激勵自己，才能克服困難、堅持下去。
第五段：結(jié)語
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是一項長期的任務(wù)，需要我們始終保持對自己行為的反思和調(diào)整。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自律的品質(zhì)，制定可執(zhí)行的目標(biāo)和計劃，并時刻保持自我激勵。只有這樣，我們才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自己的個人形象和品質(zhì)，為人處世更加得體，并在工作和生活中取得更多的成功和成就。因此，我將一直努力不懈地繼續(xù)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，追求更好的自己。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇二
新的學(xué)期開始了，我了一個新的一年級。剛剛從幼兒園升上來的小朋友們行為習(xí)慣都不適合小學(xué)生的要求。好動，好說，注意力不集中，不會傾聽好像是他們的天性。
我深深地知道：良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提，因此，從一開始就要認真抓好，決不可有半點的馬虎。萬事開頭難，面對三十九個活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應(yīng)該從舉止們都要進行優(yōu)秀隊員的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。少成若天性，習(xí)慣成天然。小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的.重要時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇三
學(xué)生行為養(yǎng)成是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的一種重要途徑，它能夠幫助學(xué)生建立規(guī)范自己行為的意識，同時也能夠提高學(xué)生成長的質(zhì)量。通過這樣的教育，我們可以讓學(xué)生從小就培養(yǎng)自律、自強、自愛的美好品質(zhì)。本文將探討心得體會學(xué)生行為養(yǎng)成的過程，希望能夠為廣大教育工作者提供一些參考。
第二段：培養(yǎng)自我控制力的重要性
學(xué)生行為養(yǎng)成的第一步是培養(yǎng)自我控制力。學(xué)生是處在成長期的人群，他們意志薄弱，容易受到誘惑，需要有人來幫助他們規(guī)范自己的行為。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的言行舉止，用正確的方式表達自己的情感，力求處事得體。只要學(xué)生懂得了自我控制，就可以從根源上解決學(xué)生的行為問題，讓他們邁向健康成長之路。
第三段：塑造良好品格的重要性
品德是人格的表現(xiàn)，同時也是一個人最根本的素質(zhì)。教育工作者應(yīng)該注重學(xué)生的品格培養(yǎng)，讓他們知道什么是正義、什么是真誠、什么是愛，把這些品格融入自己的生活當(dāng)中。只有真正實踐這些品格，才能讓學(xué)生在成長中更加優(yōu)秀與自信。在進行品格教育的時候，我們應(yīng)該注重方法與手段的創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生更好地接受品格教育。
第四段：讓學(xué)生發(fā)揚自我特長
除了品德外，學(xué)生的特長也需要被賦予重視與培養(yǎng)。教育工作者應(yīng)該盡可能地了解學(xué)生，了解他們的特長與長處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓他們發(fā)揚自我，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在自己的特長領(lǐng)域中有所建樹，就可以更加自信地面對挑戰(zhàn)，提升自己的未來發(fā)展。作為教育工作者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在人生道路上走得更加光明、自信。
第五段：結(jié)語
學(xué)生行為養(yǎng)成是一個系統(tǒng)性的、長期的過程，需要教育工作者、家長及社會的共同參與和支持。我們應(yīng)該深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生的行為養(yǎng)成，是教育工作者義不容辭的責(zé)任與使命。我們需要關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境，注重各方面的全方位培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮出自己的潛力。希望未來我們在學(xué)生行為養(yǎng)成方面不斷創(chuàng)新，不斷進步，為各界人士提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇四
作為一名學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常重要的。在學(xué)習(xí)和生活中，行為習(xí)慣會直接影響到我們的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。今天，我想分享一下我在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面的心得體會。
第二段：堅持的力量
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要堅持不懈的努力。從開始形成習(xí)慣的那一刻起，我們就需要下定決心堅持下去，不容許自己輕言放棄。例如，我曾經(jīng)養(yǎng)成了每天早上起床后先刷牙洗臉的習(xí)慣。剛開始我感到很困難，經(jīng)常忘記或者懶得做，但我堅持了下來，久而久之，這個習(xí)慣就成為了我的自然行為，并且對我的身體衛(wèi)生和自信心都有了很大的幫助。
第三段：培養(yǎng)自律
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要培養(yǎng)自律。自律是指對自己的行為進行管理和約束，讓自己按照既定的計劃行事。例如，我曾經(jīng)養(yǎng)成了每天晚自習(xí)結(jié)束后寫日記的習(xí)慣，并設(shè)定了每天不少于300字的要求。雖然每天都寫日記的要求看上去有些困難，但經(jīng)過一段時間的堅持后，我發(fā)現(xiàn)自己寫作水平逐漸提高了，也養(yǎng)成了寫作的好習(xí)慣。
第四段：持之以恒
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要持之以恒。這種持之以恒的精神不僅表現(xiàn)在開始養(yǎng)成行為習(xí)慣時，也體現(xiàn)在習(xí)慣形成之后的維護過程中。例如，我曾經(jīng)養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，但在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我放棄了這個習(xí)慣，導(dǎo)致身體健康狀況下降。后來，我意識到自己的錯誤，重新開始了鍛煉，持之以恒地健身，現(xiàn)在我的身體狀況明顯好轉(zhuǎn)。
第五段：總結(jié)
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一項長期而又艱苦的過程，它需要堅持、自律和持之以恒的精神。只有堅持下去，不斷克服困難和挫折，才能使自己形成一種良好的行為習(xí)慣，并讓其內(nèi)化為自己的自然行為。這樣，在學(xué)習(xí)和生活中，我們才有更好的表現(xiàn)和更高的成功率。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇五
學(xué)生行為養(yǎng)成是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中所展現(xiàn)的行為態(tài)度和習(xí)慣，而養(yǎng)成良好的學(xué)生行為對于每個學(xué)生的未來都至關(guān)重要。因此，對于學(xué)生來說，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣是一個非常重要的目標(biāo)。在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有從細節(jié)入手、全方位掌握才能徹底養(yǎng)成良好的學(xué)生行為，下面我將分享我學(xué)習(xí)過程中的心得。
第二段：從細節(jié)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。
從生活中的小事入手，比如整理書包、歸還圖書、按時完成作業(yè)等，都能很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺性和責(zé)任心。這些表現(xiàn)看似不起眼，卻能在學(xué)生的一生中產(chǎn)生深遠影響。舉例來說，如果學(xué)生整理書包、歸還圖書是凌晨兩點鐘，那么這個習(xí)慣能培養(yǎng)出學(xué)生堅韌不拔的精神，同時也能讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成嚴謹認真的工作態(tài)度。
第三段：踐行感恩教育，培養(yǎng)愛心。
對于一個徹悟的人來說，學(xué)生行為養(yǎng)成應(yīng)該以感恩為宗旨。從感恩的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，其中最好的方法之一是參加社會實踐活動，通過親身體驗和觀察，為別人付出一份真心，在幫助了別人的同時，也培養(yǎng)出了自己的愛心，提升自己的人文素質(zhì)。這樣的體驗，會潛移默化地促使學(xué)生自覺地去關(guān)注別人的需要，以及提高自己的情感敏銳度。
第四段：多掌握機會，建立信任。
為了培養(yǎng)一個優(yōu)秀的學(xué)生行為，需要建立學(xué)生與老師的相互信任。老師應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，給予學(xué)生必要的幫助，同時也要多給學(xué)生希望和鼓勵，這樣可以讓學(xué)生深感關(guān)注，從而提高他們的信任度。另外，學(xué)生也要學(xué)會相信老師，認真聽從老師的指導(dǎo)，即便自己的想法不同，也要心平氣和地和老師交流，這樣可以讓老師更有底氣地為學(xué)生付出。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生行為養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，更不是一次成功經(jīng)驗的積累，它需要我們不斷努力和堅持。無論是從細節(jié)入手，還是通過踐行感恩教育來培養(yǎng)學(xué)生的愛心，或是建立師生之間的信任，每一步都需要不斷地去追求，不斷地去改進。學(xué)生行為養(yǎng)成是一個長期的過程，需要學(xué)生本人和老師一道努力，共同探索適合自己的方法，最終靠自己的努力去擁有更好的未來。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇六
第一段：引言（100字）
良好行為習(xí)慣是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?。它們是我們在與他人相處時所展現(xiàn)出來的品質(zhì)和態(tài)度，也是我們塑造個人形象、取得成功的關(guān)鍵因素。在我的成長過程中，我深刻體會到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，并積累了一些心得與體會。
第二段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的益處（200字）
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣能給我們帶來諸多益處。首先，它有助于維持良好的人際關(guān)系。尊重他人、友善待人、關(guān)心他人等良好行為習(xí)慣可以建立起和諧的人際關(guān)系，促進團隊合作，在學(xué)校和職場都能受益。其次，良好行為習(xí)慣有助于提升個人形象。通過保持良好的儀表形象、做事專注且認真負責(zé)、遵守社會公德等方面的行為，我們可以贏得他人的尊重和信任，進而展現(xiàn)出自己的魅力。最后，良好行為習(xí)慣有助于培養(yǎng)良好的品德。誠實守信、樂于助人、積極向上等良好品德不僅能提升自身的道德修養(yǎng)，還能影響身邊的人，傳遞正能量。
第三段：影響?zhàn)B成良好行為習(xí)慣的因素（300字）
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣面臨著許多挑戰(zhàn)和難點，其中有些是內(nèi)在的，有些則是外在的。內(nèi)在因素包括自控力、毅力和自律等，這些都影響著我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力。我們需要學(xué)會控制自己的欲望，堅持自己的目標(biāo)，并讓自律成為一種習(xí)慣。外在因素主要有環(huán)境和他人的影響。例如，良好的家庭教育和正面的同伴關(guān)系能夠培養(yǎng)積極向上的行為習(xí)慣，而負面的社會環(huán)境和不良的同伴影響則會阻礙良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。了解這些因素，并設(shè)定適合自己的養(yǎng)成計劃是非常重要的。
第四段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法與策略（300字）
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣需要一定的方法和策略。首先，我們需要明確自己需要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，并制定一個清晰的計劃。這個計劃需要包括明確的目標(biāo)、明確的行為規(guī)范以及具體的行動步驟。然后，我們需要培養(yǎng)自己的自律能力和毅力。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是一個長期的過程，需要堅持和耐心。為了增強自律能力，我們可以采用一些方法，比如設(shè)定獎勵機制、與他人分享目標(biāo)等。最后，我們應(yīng)該主動尋求他人的幫助和支持。朋友、家人和老師的鼓勵和支持能夠幫助我們面對困難，堅持自己的目標(biāo)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過不斷地努力和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，感受到了它們給我?guī)淼姆e極影響。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是一個需要長期堅持和付出努力的過程，但它值得我們?nèi)プ非?。通過養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們能夠提升個人形象，贏得他人的尊重和信任；我們能夠培養(yǎng)良好的品德，傳遞正能量；我們能夠維持良好的人際關(guān)系，促進個人發(fā)展。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)努力，不斷完善自己的良好行為習(xí)慣，成為一個更好的自己。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇七
"養(yǎng)成教育"是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說："教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"可見，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。
行為習(xí)慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、反復(fù)強化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習(xí)慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習(xí)慣越難改變。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進學(xué)生健康成長的重要條件，是教會學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ)，是中學(xué)德育的重要任務(wù)。
那么，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?簡單地說，就是要培養(yǎng)學(xué)生"做人、做事、學(xué)習(xí)"的好習(xí)慣。"做人"要真誠待人、誠實守信、認真負責(zé)、自信自強;"做事"要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費;"學(xué)習(xí)"要主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。
一個人的學(xué)生時代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢?結(jié)合當(dāng)前的教育實際，建議從以下四方面做起。
有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才。"親其師，信其道"，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養(yǎng)，對學(xué)生的成長起著引領(lǐng)和示范作用。當(dāng)教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學(xué)校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會，學(xué)生怎能做到珍愛生命、熱愛生活?教師本身自私自利，學(xué)生怎能做到無私奉獻、承擔(dān)責(zé)任?教師上班懶懶散散，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩，學(xué)生怎會興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒計劃、不守規(guī)矩、工作拖拉，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一，嚴于律已、創(chuàng)先爭優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起?"有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。"說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要"言教"更要"身教"。"身教"就是以身作則，教師自己作出榜樣來，讓學(xué)生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學(xué)生的表率。將"愛、實、嚴、勤、細"的作風(fēng)切實落實到處。正所謂"隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲"。這樣學(xué)生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場所。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進學(xué)習(xí)。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學(xué)生，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即"授之以魚，不如授之于以漁"。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)一輩子。咱們當(dāng)教師的要"授之以漁"，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習(xí)慣，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養(yǎng)學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要在前一天做好計劃，按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從如何預(yù)習(xí)，如何聽課，如何做筆記，如何復(fù)習(xí)，如何練習(xí)，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、刨根問底學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生多問自己幾個"為什么"。教師不妨每天給學(xué)生提一兩個"為什么"的問題，讓學(xué)生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習(xí)慣，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為"一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人"。教師可以通過課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊活動，給學(xué)生樹榜樣、找差距、比進步，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合中學(xué)生的實際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評比與自我評價相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強化相結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要"小、近、實、細"，切忌"大而空泛"。"細節(jié)決定成敗"，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節(jié)。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應(yīng)相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的"認真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，完成每一項勞動任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明"等細節(jié)方面做起，養(yǎng)成認真做好每一件小事的習(xí)慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照"做人、做事、學(xué)習(xí)"的好習(xí)慣的要求去做，就會覺得不舒服的習(xí)慣。這樣，才是習(xí)慣成自然，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。
養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合。學(xué)校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學(xué)活動固然對養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用，但畢竟學(xué)生大量的時間是在課外。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們要使學(xué)校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學(xué)生時刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活、交往習(xí)慣的氛圍中。
學(xué)校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)實際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對學(xué)生的健康成長影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ)。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛心、責(zé)任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師?？梢?，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學(xué)歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學(xué)好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免"我爸是李剛"之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習(xí)慣。因此，學(xué)校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳(師生、家長共同參加)等形式，矯正老師、家長們的不良習(xí)慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外，全社會各機關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會團體都應(yīng)開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習(xí)慣決定命運!好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功;壞習(xí)慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應(yīng)義無反顧，竭盡全力!
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇八
課前預(yù)習(xí)，認真閱讀課本，可以達到對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認識，并且能夠清楚自己的疑難問題，做到有的放矢的聽課，使聽課效果更好。為了提高學(xué)生積極預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，我在課堂中讓學(xué)生提出在預(yù)習(xí)中遇到不懂的地方，同時把提出問題的同學(xué)命名為勤學(xué)好問的小標(biāo)兵，誰如果通過預(yù)習(xí)會解答這些同學(xué)的問題，我也把這些同學(xué)命名為能自己獲得知識的優(yōu)秀小老師，這樣學(xué)生只要預(yù)習(xí)了，就會獲得不同的光榮稱號，所以預(yù)習(xí)的積極性大大提高了。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，學(xué)生通過預(yù)習(xí)對一些容易的知識已基本掌握，教師則要引導(dǎo)學(xué)生知其然并知其所以然，穿針引線，融會貫通。
2、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣
反復(fù)追問下聽到要強調(diào)的重要內(nèi)容?！睘榱藢W(xué)生認真聽講有時還要利用表揚、鼓勵和樹榜樣的方法讓學(xué)生去認真聽。經(jīng)常對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求，思考老師提出的問題。注意聽取同學(xué)的發(fā)言，并善于吸取其中的營養(yǎng)，充實自己。及時糾正注意力不集中，貪玩、做小動作的不良的習(xí)慣。在課堂上要讓學(xué)生認真聽老師講課、除了很多的方法措施之外，我覺得重要的是教師自身的修養(yǎng)，自身的素質(zhì)！不妨從我們自己的切身體驗說起，當(dāng)我們在聽一些名師講課時。常常會顧不上做筆記更不會交頭接耳，全部的注意力都被深深的吸引在課堂上，教師聲情并茂地語言，充滿了智慧、精典的評價無不吸引著我的眼球和身心，還有時間去聊天，去走神嗎？因此，我們不難看出，教師只有嚴格要求自己提升自己的素質(zhì)，做一名富有魅力的老師。我們的課堂才會更精彩，學(xué)生才會樂而忘返。總之，對學(xué)生專心聽講的習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，我相信，只要我們教師在如何集中學(xué)生注意力上去做文章，一定會成為一名倍受學(xué)生喜愛的老師。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴格認真，一絲不茍的習(xí)慣。
通過本學(xué)期的實驗，改錯題不用我找孩子，而是孩子們主動找我更正錯題，他們爭先恐后的找我更正錯題，每當(dāng)我為他們批上100分和星時，我能看到孩子們異常興奮的笑臉。
4、按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
每天作業(yè)是檢查學(xué)生當(dāng)天聽課情況，同時又是檢驗老師授課水平高低的重要標(biāo)志，所以每天根據(jù)學(xué)生出錯情況逐一分析具體原因，采取適當(dāng)?shù)霓k法加以挽救。為了端正學(xué)生 寫作業(yè)態(tài)度，提高寫作業(yè)的積極性，我借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為學(xué)生加分晉級，如果第一次作業(yè)獲得100分，就獲得1分，第二次連獲得100分，就獲得2分，依次類推，積分高的用紙卡寫上該生的名字排在班級陣地的首位。如果在作業(yè)評比中獲得進步的學(xué)生可以優(yōu)先晉級，為他們發(fā)放喜報以示鼓勵。通過這樣的方法，我感覺學(xué)生不僅作業(yè)字體漂亮了，而且錯誤率明顯下降了，不完成作業(yè)的人沒有了。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我采取了分層次布置作業(yè)的方法，優(yōu)、中、差布置不同的作業(yè)，用來照顧不同個體之間的差異，并且作業(yè)力求少而精，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且培養(yǎng)了學(xué)生按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、及時檢驗作業(yè)的習(xí)慣
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學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇九
影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的.因素是多方面：內(nèi)在的因素：學(xué)生的年齡特點，性格特點。外在的因素：來自家庭的，來自社會的，來自學(xué)校教育的。因此，對學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭、社會的全過程。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地。因此，學(xué)校必須擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任。
對學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化。對學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現(xiàn)，教師要不失時機的進行表揚，讓學(xué)生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時，教師要設(shè)計一些有意義、簡單、易行的活動，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的強化。如開展：上好每一節(jié)課，認真寫好每一個字，完成好每一次作業(yè)，做好每一次早操和眼保健操，克服一個缺點，為他人做一件好事，學(xué)會一樣本領(lǐng)等。只要學(xué)生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就給予表揚，激勵學(xué)生不斷上進。同時還要對部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進行總結(jié)表揚。經(jīng)過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結(jié)表揚。間隔的時間由短到長，揚長避短，循序漸進。大家不斷進行自我反省、自我監(jiān)督，從而達到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”。重點突破，化難為易。學(xué)生較難養(yǎng)成的習(xí)慣，其主要原因是學(xué)生本身道德認識、評價和判斷能力較低，因而對生活中一些不良的做法，盲目去模仿，為此要采取多種方法進行引導(dǎo)教育。
(1)、引導(dǎo)學(xué)生自己認識自己，自己教育自己。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評選條標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生確定小目標(biāo)。如課堂常規(guī)小目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣小目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣小目標(biāo)等。小目標(biāo)學(xué)生容易達到，因此學(xué)生很快能體驗到進步的快樂，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成有較大的促進作用。如班內(nèi)每天可設(shè)1—2名小檢查員(學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng))，將每天檢查到的情況記錄下來，次日晨會時間宣讀，對好的做法表揚，不良現(xiàn)象提出批評。學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時，注意檢查自己、教育自己;由不關(guān)心集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象，又是教育的主體，既是觀察的主體，又是自我觀察的對象。每位學(xué)生都有表揚、批評別人的機會;又有被別人表揚、批評教育的機會。每個學(xué)生都能認識到，要被別人表揚、有資格批評別人，首先必須自己做好。培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察、自我監(jiān)督、自我教育，是實現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范、促進學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的有效方法。
(2)、利用題材多樣、內(nèi)容豐富的小故事，提高學(xué)生評、判能力。各班可以利用課外活動或下午預(yù)備鈴后的時間，組織學(xué)生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內(nèi)容的寓言、歷史故事。讓學(xué)生在聽了故事后，談體會、提問題、談看法，進行辯論。以此提高學(xué)生評、判能力。使學(xué)生能做到：不管做什么事，都要認真思考，不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦，不該做的事，無論如何不能做。
(3)、通過不同形式的暗示來教育學(xué)生，或進行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語言，自己向自己發(fā)出刺激，以影響自己的情緒、情感和意志，使自己克服本來難以克服的壞毛病。如：抄錄格言、警句，自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地，每期黑板報設(shè)一個欄目寫名人名言、警句等，借此暗示，對學(xué)生進行良好行為的養(yǎng)成教育。
通過自我暗示提高學(xué)生生活的效率。如開展“學(xué)習(xí)高效日”、“生活高效日”活動?！吧罡咝铡?，就是這一天，學(xué)生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領(lǐng)巾等，在規(guī)定時間內(nèi)完成的，可稱為“生活高效”，否則是非高效。此活動堅持一段時間，可提高學(xué)生適應(yīng)生活快節(jié)奏的能力，學(xué)生的生活自立能力會有明顯的提高。
通過自我暗示，教育學(xué)生自尊、自愛。為了教育學(xué)生自尊、自愛，減少受批評的次數(shù)，學(xué)?？砷_展“無批評日”活動，這一天，在學(xué)校任何教師都不得批評學(xué)生，學(xué)生之間也不得互相批評。以此激發(fā)學(xué)生(特別是經(jīng)常受到批評的學(xué)生)的自尊心和遵守紀(jì)律的自覺性。對經(jīng)常受到批評的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時進行表揚、鼓勵。
對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的，必須從小事做起，從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生，為了孩子的未來，為了未來的孩子，作為教育工作者，必須擔(dān)負起培養(yǎng)教育的重任，為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇十
(一)評價細則
講道理：學(xué)校講，班主任講，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。
反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。
教育活動：是載體，是動力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。
抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標(biāo)，“三條渠道”(學(xué)校、家庭、社會)相溝通。
(二)、評價方法
根據(jù)評價細則，養(yǎng)成教育的評價方法主要有：學(xué)生評價、班級評價。
學(xué)生評價：以貼“紅星星”作為評價形式，采取自評、互評、家長評、教師評四種形式，以學(xué)生完成分解目標(biāo)評出學(xué)習(xí)習(xí)慣星和行為習(xí)慣星。
班級評價：班級以“星級班”作為評價形式，根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果評出本班為幾星班級。如：全體學(xué)生都得到雙一星，該班為“一星級班”，以此類推。
五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題
高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。
目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會無所適從。
師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持，看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
六、小結(jié)
學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點一點去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。
小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實學(xué)校德育工作要求，根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。
二、工作目標(biāo)
1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學(xué)生形成健康的心理。
3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評比。
四、效果預(yù)測
根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學(xué)生就一定會進步。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇十一
其一，
珍惜時間。
自覺讀書的習(xí)慣。俗話說“一日之計在于晨一年之計在于春”。早晨是一日之始是腦子最清醒的時候到了學(xué)校以后就應(yīng)該自覺地讀讀書可以讀語文書、英語書也可以讀自己愛好的課外書。我在早晨巡看時發(fā)現(xiàn)很多班級的學(xué)生都能夠在班干部的帶領(lǐng)下認真讀書書聲瑯瑯。但也有些班級的同學(xué)自覺性不強七點半都過了太陽已經(jīng)老高學(xué)生也大多數(shù)在教室里了但依然吵吵嚷嚷蹦來跳去一片嘈雜。希望能引起重視加以改進讓晨間的校園在瑯瑯的書聲中展示我們珍惜時間、熱愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。其二遵守紀(jì)律積極思維的習(xí)慣。有了嚴明的紀(jì)律我們的軍隊才能戰(zhàn)無不勝；有了嚴明的紀(jì)律我們的學(xué)習(xí)才會不斷進步。上課的時候同學(xué)們應(yīng)該精神飽滿神情專注；積極思維踴躍發(fā)言；坐有坐相站有站相；聲音洪亮交流活躍。讓我們的課堂呈現(xiàn)出積極向上、生氣蓬勃的景象。本學(xué)期走進很多班級聽了好多課我特意關(guān)注了課堂教學(xué)中的習(xí)慣?？傮w感覺是參差不齊差距較大。有部分班級的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣令人滿意；但有些班級的習(xí)慣卻是需要下功夫需要強化訓(xùn)練。如有的班級上課時有好多位同學(xué)一直直不起腰趴在桌子上；朗讀的時候有的同學(xué)連書也懶得拿起來；舉手發(fā)言的寥寥無幾卻在下面悄悄講話。甚至看到有兩個班級的個別學(xué)生一節(jié)課從頭到底幾乎沒有停止過和旁邊同學(xué)的講話。這樣的學(xué)生自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也影響了他人。對于這樣的不良現(xiàn)象需要加強教育與訓(xùn)練。表揚和批評都是教育的途徑我們的老師應(yīng)該理直氣壯抓好課堂紀(jì)律抓好常規(guī)教育樹立榜樣弘揚正氣讓課堂真正成為同學(xué)們展現(xiàn)自我才華的天地。
其三，認真作業(yè)，精益求精的習(xí)慣。小學(xué)階段是為未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段，初中、高中、大學(xué)……今后的學(xué)習(xí)道路還很漫長；小學(xué)的基礎(chǔ)打得好不好，對今后的學(xué)習(xí)是非常重要的。所以，同學(xué)們要養(yǎng)成認真對待每次作業(yè)，做到答題準(zhǔn)確、字跡端正的良好習(xí)慣。要把每次作業(yè)都當(dāng)做練字，這樣持之以恒，我們就能夠在提高成績的同時，寫出一手漂亮的字。打開我們同學(xué)的本子，可以看到很多同學(xué)的字跡端端正正，讓人賞心悅目；也有的卻是歪歪扭扭，如爬動的蚯蚓，令人皺眉。其實，我們每個人都能寫好字，關(guān)鍵是要下苦功。有了良好的寫字習(xí)慣，就一定能寫出端正美觀的字。正如葉圣陶爺爺說的，那時，你自己會覺得高興，而看你寫字的家長、老師，也會感到高興的。
當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多很多，在此謹舉幾例。愿我們的每位同學(xué)，以實際行動來緬懷先烈，從小做起，從點點滴滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，將來成為祖國建設(shè)的有用人才。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇十二
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學(xué)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問，進而培養(yǎng)學(xué)生善問、會問。
3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。
4、學(xué)習(xí)孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生好問的習(xí)慣，把不懂就問化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。
二、初讀課文
自讀課文，要求：讀清語句，讀準(zhǔn)字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文
默讀全文，用序號標(biāo)出全文共有幾個自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？
學(xué)生介紹孫中山的事跡。
開火車分段接讀課文，師生相互評價。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時候的學(xué)校就叫私塾。
先生：以前的學(xué)生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思
e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學(xué)校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學(xué)寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學(xué)習(xí)孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習(xí)書寫。
布置作業(yè)
朗讀課文，思考課后問題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語的.意思，11、并進行匯報。
12、討論學(xué)習(xí)例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習(xí)生字。
a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段
9、分角色朗讀。
10、誰再來說說你有什么體會？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時，該怎樣做？
三、學(xué)寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習(xí)寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、聽寫生字。
3、寫生字。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字。
,123
2、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)第7自然段
齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
請學(xué)生說說我們該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)。
朗讀第7自然段。
三、學(xué)習(xí)語文天地改掉壞習(xí)慣
1、生看第七頁改掉壞習(xí)慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，改掉上課時插話等壞習(xí)慣，這樣才能學(xué)到更多知識。
四、練習(xí)
擴詞
私（）（）（）（）思（）（）（）（）
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）
照樣子說一說
認真地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽（）地說
口頭練習(xí)說一說，看誰說得最好，大家來評一評。
五、布置作業(yè)
1、預(yù)習(xí)《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問》。
板書設(shè)計：
不懂就問
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇一
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我們成長道路上的重要部分。它們不僅可以影響我們的個人形象，還直接關(guān)系到他人對我們的評價和社交關(guān)系的建立。然而，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并非易事。我曾經(jīng)在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但從中也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性不言而喻。首先，良好的行為習(xí)慣可以塑造我們的個人形象和品德。一個行為優(yōu)良的人往往能贏得他人的尊敬和喜愛。其次，良好的行為習(xí)慣可以幫助我們建立良好的社交關(guān)系。當(dāng)我們習(xí)慣于與他人友善和謙虛地相處時，我們將更容易得到他人的支持和幫助。此外，良好的行為習(xí)慣也能夠提高我們的工作效率和成功的機會。一個有規(guī)律、有紀(jì)律的人往往能更好地管理時間、保持專注，從而更容易取得成功。
第三段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的困難和挑戰(zhàn)
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣并非易事。我們身上存在著許多不良的習(xí)慣和陋習(xí)，改變它們需要付出艱辛的努力。例如，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，需要戰(zhàn)勝拖延癥和分散注意力的困擾。面對瑣碎的任務(wù)，我們往往選擇逃避和延遲，這導(dǎo)致了工作效率的降低和任務(wù)積壓。此外，改變自己的性格和情緒習(xí)慣也是一項艱巨的任務(wù)。我們經(jīng)常會沉溺于消極的情緒和想法之中，而需要努力培養(yǎng)積極的思維方式和情緒管理能力。所有這些困難和挑戰(zhàn)需要我們有足夠的毅力和決心去克服。
第四段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的體會與心得
在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中，我深刻體會到了自律的重要性。自律意味著我們要對自己的行為負責(zé)，并且堅持做正確的事情。在面對困難和誘惑時，只有自律才能讓我們保持冷靜和堅定。我也學(xué)會了制定合理的目標(biāo)與計劃。一個明確的目標(biāo)和詳細的計劃可以幫助我們抵御外界的干擾和誘惑，更清晰地認識到自己的行為規(guī)范。此外，我還發(fā)現(xiàn)自我激勵的重要性。在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中，有時候我們會遇到挫折和失敗，但只有持續(xù)地激勵自己，才能克服困難、堅持下去。
第五段：結(jié)語
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是一項長期的任務(wù)，需要我們始終保持對自己行為的反思和調(diào)整。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自律的品質(zhì)，制定可執(zhí)行的目標(biāo)和計劃，并時刻保持自我激勵。只有這樣，我們才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自己的個人形象和品質(zhì)，為人處世更加得體，并在工作和生活中取得更多的成功和成就。因此，我將一直努力不懈地繼續(xù)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，追求更好的自己。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇二
新的學(xué)期開始了，我了一個新的一年級。剛剛從幼兒園升上來的小朋友們行為習(xí)慣都不適合小學(xué)生的要求。好動，好說，注意力不集中，不會傾聽好像是他們的天性。
我深深地知道：良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提，因此，從一開始就要認真抓好，決不可有半點的馬虎。萬事開頭難，面對三十九個活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應(yīng)該從舉止們都要進行優(yōu)秀隊員的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。少成若天性，習(xí)慣成天然。小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的.重要時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇三
學(xué)生行為養(yǎng)成是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的一種重要途徑，它能夠幫助學(xué)生建立規(guī)范自己行為的意識，同時也能夠提高學(xué)生成長的質(zhì)量。通過這樣的教育，我們可以讓學(xué)生從小就培養(yǎng)自律、自強、自愛的美好品質(zhì)。本文將探討心得體會學(xué)生行為養(yǎng)成的過程，希望能夠為廣大教育工作者提供一些參考。
第二段：培養(yǎng)自我控制力的重要性
學(xué)生行為養(yǎng)成的第一步是培養(yǎng)自我控制力。學(xué)生是處在成長期的人群，他們意志薄弱，容易受到誘惑，需要有人來幫助他們規(guī)范自己的行為。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的言行舉止，用正確的方式表達自己的情感，力求處事得體。只要學(xué)生懂得了自我控制，就可以從根源上解決學(xué)生的行為問題，讓他們邁向健康成長之路。
第三段：塑造良好品格的重要性
品德是人格的表現(xiàn)，同時也是一個人最根本的素質(zhì)。教育工作者應(yīng)該注重學(xué)生的品格培養(yǎng)，讓他們知道什么是正義、什么是真誠、什么是愛，把這些品格融入自己的生活當(dāng)中。只有真正實踐這些品格，才能讓學(xué)生在成長中更加優(yōu)秀與自信。在進行品格教育的時候，我們應(yīng)該注重方法與手段的創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生更好地接受品格教育。
第四段：讓學(xué)生發(fā)揚自我特長
除了品德外，學(xué)生的特長也需要被賦予重視與培養(yǎng)。教育工作者應(yīng)該盡可能地了解學(xué)生，了解他們的特長與長處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓他們發(fā)揚自我，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在自己的特長領(lǐng)域中有所建樹，就可以更加自信地面對挑戰(zhàn)，提升自己的未來發(fā)展。作為教育工作者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在人生道路上走得更加光明、自信。
第五段：結(jié)語
學(xué)生行為養(yǎng)成是一個系統(tǒng)性的、長期的過程，需要教育工作者、家長及社會的共同參與和支持。我們應(yīng)該深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生的行為養(yǎng)成，是教育工作者義不容辭的責(zé)任與使命。我們需要關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境，注重各方面的全方位培養(yǎng)，讓每一個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮出自己的潛力。希望未來我們在學(xué)生行為養(yǎng)成方面不斷創(chuàng)新，不斷進步，為各界人士提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇四
作為一名學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常重要的。在學(xué)習(xí)和生活中，行為習(xí)慣會直接影響到我們的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。今天，我想分享一下我在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面的心得體會。
第二段：堅持的力量
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要堅持不懈的努力。從開始形成習(xí)慣的那一刻起，我們就需要下定決心堅持下去，不容許自己輕言放棄。例如，我曾經(jīng)養(yǎng)成了每天早上起床后先刷牙洗臉的習(xí)慣。剛開始我感到很困難，經(jīng)常忘記或者懶得做，但我堅持了下來，久而久之，這個習(xí)慣就成為了我的自然行為，并且對我的身體衛(wèi)生和自信心都有了很大的幫助。
第三段：培養(yǎng)自律
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要培養(yǎng)自律。自律是指對自己的行為進行管理和約束，讓自己按照既定的計劃行事。例如，我曾經(jīng)養(yǎng)成了每天晚自習(xí)結(jié)束后寫日記的習(xí)慣，并設(shè)定了每天不少于300字的要求。雖然每天都寫日記的要求看上去有些困難，但經(jīng)過一段時間的堅持后，我發(fā)現(xiàn)自己寫作水平逐漸提高了，也養(yǎng)成了寫作的好習(xí)慣。
第四段：持之以恒
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要持之以恒。這種持之以恒的精神不僅表現(xiàn)在開始養(yǎng)成行為習(xí)慣時，也體現(xiàn)在習(xí)慣形成之后的維護過程中。例如，我曾經(jīng)養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，但在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我放棄了這個習(xí)慣，導(dǎo)致身體健康狀況下降。后來，我意識到自己的錯誤，重新開始了鍛煉，持之以恒地健身，現(xiàn)在我的身體狀況明顯好轉(zhuǎn)。
第五段：總結(jié)
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一項長期而又艱苦的過程，它需要堅持、自律和持之以恒的精神。只有堅持下去，不斷克服困難和挫折，才能使自己形成一種良好的行為習(xí)慣，并讓其內(nèi)化為自己的自然行為。這樣，在學(xué)習(xí)和生活中，我們才有更好的表現(xiàn)和更高的成功率。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇五
學(xué)生行為養(yǎng)成是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中所展現(xiàn)的行為態(tài)度和習(xí)慣，而養(yǎng)成良好的學(xué)生行為對于每個學(xué)生的未來都至關(guān)重要。因此，對于學(xué)生來說，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣是一個非常重要的目標(biāo)。在過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有從細節(jié)入手、全方位掌握才能徹底養(yǎng)成良好的學(xué)生行為，下面我將分享我學(xué)習(xí)過程中的心得。
第二段：從細節(jié)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。
從生活中的小事入手，比如整理書包、歸還圖書、按時完成作業(yè)等，都能很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺性和責(zé)任心。這些表現(xiàn)看似不起眼，卻能在學(xué)生的一生中產(chǎn)生深遠影響。舉例來說，如果學(xué)生整理書包、歸還圖書是凌晨兩點鐘，那么這個習(xí)慣能培養(yǎng)出學(xué)生堅韌不拔的精神，同時也能讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成嚴謹認真的工作態(tài)度。
第三段：踐行感恩教育，培養(yǎng)愛心。
對于一個徹悟的人來說，學(xué)生行為養(yǎng)成應(yīng)該以感恩為宗旨。從感恩的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，其中最好的方法之一是參加社會實踐活動，通過親身體驗和觀察，為別人付出一份真心，在幫助了別人的同時，也培養(yǎng)出了自己的愛心，提升自己的人文素質(zhì)。這樣的體驗，會潛移默化地促使學(xué)生自覺地去關(guān)注別人的需要，以及提高自己的情感敏銳度。
第四段：多掌握機會，建立信任。
為了培養(yǎng)一個優(yōu)秀的學(xué)生行為，需要建立學(xué)生與老師的相互信任。老師應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，給予學(xué)生必要的幫助，同時也要多給學(xué)生希望和鼓勵，這樣可以讓學(xué)生深感關(guān)注，從而提高他們的信任度。另外，學(xué)生也要學(xué)會相信老師，認真聽從老師的指導(dǎo)，即便自己的想法不同，也要心平氣和地和老師交流，這樣可以讓老師更有底氣地為學(xué)生付出。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生行為養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，更不是一次成功經(jīng)驗的積累，它需要我們不斷努力和堅持。無論是從細節(jié)入手，還是通過踐行感恩教育來培養(yǎng)學(xué)生的愛心，或是建立師生之間的信任，每一步都需要不斷地去追求，不斷地去改進。學(xué)生行為養(yǎng)成是一個長期的過程，需要學(xué)生本人和老師一道努力，共同探索適合自己的方法，最終靠自己的努力去擁有更好的未來。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇六
第一段：引言（100字）
良好行為習(xí)慣是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?。它們是我們在與他人相處時所展現(xiàn)出來的品質(zhì)和態(tài)度，也是我們塑造個人形象、取得成功的關(guān)鍵因素。在我的成長過程中，我深刻體會到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，并積累了一些心得與體會。
第二段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的益處（200字）
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣能給我們帶來諸多益處。首先，它有助于維持良好的人際關(guān)系。尊重他人、友善待人、關(guān)心他人等良好行為習(xí)慣可以建立起和諧的人際關(guān)系，促進團隊合作，在學(xué)校和職場都能受益。其次，良好行為習(xí)慣有助于提升個人形象。通過保持良好的儀表形象、做事專注且認真負責(zé)、遵守社會公德等方面的行為，我們可以贏得他人的尊重和信任，進而展現(xiàn)出自己的魅力。最后，良好行為習(xí)慣有助于培養(yǎng)良好的品德。誠實守信、樂于助人、積極向上等良好品德不僅能提升自身的道德修養(yǎng)，還能影響身邊的人，傳遞正能量。
第三段：影響?zhàn)B成良好行為習(xí)慣的因素（300字）
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣面臨著許多挑戰(zhàn)和難點，其中有些是內(nèi)在的，有些則是外在的。內(nèi)在因素包括自控力、毅力和自律等，這些都影響著我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力。我們需要學(xué)會控制自己的欲望，堅持自己的目標(biāo)，并讓自律成為一種習(xí)慣。外在因素主要有環(huán)境和他人的影響。例如，良好的家庭教育和正面的同伴關(guān)系能夠培養(yǎng)積極向上的行為習(xí)慣，而負面的社會環(huán)境和不良的同伴影響則會阻礙良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。了解這些因素，并設(shè)定適合自己的養(yǎng)成計劃是非常重要的。
第四段：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法與策略（300字）
養(yǎng)成良好行為習(xí)慣需要一定的方法和策略。首先，我們需要明確自己需要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，并制定一個清晰的計劃。這個計劃需要包括明確的目標(biāo)、明確的行為規(guī)范以及具體的行動步驟。然后，我們需要培養(yǎng)自己的自律能力和毅力。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是一個長期的過程，需要堅持和耐心。為了增強自律能力，我們可以采用一些方法，比如設(shè)定獎勵機制、與他人分享目標(biāo)等。最后，我們應(yīng)該主動尋求他人的幫助和支持。朋友、家人和老師的鼓勵和支持能夠幫助我們面對困難，堅持自己的目標(biāo)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過不斷地努力和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，感受到了它們給我?guī)淼姆e極影響。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是一個需要長期堅持和付出努力的過程，但它值得我們?nèi)プ非?。通過養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們能夠提升個人形象，贏得他人的尊重和信任；我們能夠培養(yǎng)良好的品德，傳遞正能量；我們能夠維持良好的人際關(guān)系，促進個人發(fā)展。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)努力，不斷完善自己的良好行為習(xí)慣，成為一個更好的自己。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇七
"養(yǎng)成教育"是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說："教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"可見，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。
行為習(xí)慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、反復(fù)強化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習(xí)慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習(xí)慣越難改變。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進學(xué)生健康成長的重要條件，是教會學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ)，是中學(xué)德育的重要任務(wù)。
那么，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?簡單地說，就是要培養(yǎng)學(xué)生"做人、做事、學(xué)習(xí)"的好習(xí)慣。"做人"要真誠待人、誠實守信、認真負責(zé)、自信自強;"做事"要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費;"學(xué)習(xí)"要主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。
一個人的學(xué)生時代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢?結(jié)合當(dāng)前的教育實際，建議從以下四方面做起。
有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才。"親其師，信其道"，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養(yǎng)，對學(xué)生的成長起著引領(lǐng)和示范作用。當(dāng)教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學(xué)校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會，學(xué)生怎能做到珍愛生命、熱愛生活?教師本身自私自利，學(xué)生怎能做到無私奉獻、承擔(dān)責(zé)任?教師上班懶懶散散，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認真、授課不精彩，學(xué)生怎會興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒計劃、不守規(guī)矩、工作拖拉，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一，嚴于律已、創(chuàng)先爭優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起?"有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。"說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要"言教"更要"身教"。"身教"就是以身作則，教師自己作出榜樣來，讓學(xué)生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學(xué)生的表率。將"愛、實、嚴、勤、細"的作風(fēng)切實落實到處。正所謂"隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲"。這樣學(xué)生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場所。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進學(xué)習(xí)。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學(xué)生，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即"授之以魚，不如授之于以漁"。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)一輩子。咱們當(dāng)教師的要"授之以漁"，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習(xí)慣，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養(yǎng)學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。年度計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要在前一天做好計劃，按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從如何預(yù)習(xí)，如何聽課，如何做筆記，如何復(fù)習(xí)，如何練習(xí)，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、刨根問底學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生多問自己幾個"為什么"。教師不妨每天給學(xué)生提一兩個"為什么"的問題，讓學(xué)生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習(xí)慣，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為"一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人"。教師可以通過課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊活動，給學(xué)生樹榜樣、找差距、比進步，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合中學(xué)生的實際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評比與自我評價相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強化相結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要"小、近、實、細"，切忌"大而空泛"。"細節(jié)決定成敗"，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節(jié)。因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應(yīng)相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的"認真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，完成每一項勞動任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明"等細節(jié)方面做起，養(yǎng)成認真做好每一件小事的習(xí)慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照"做人、做事、學(xué)習(xí)"的好習(xí)慣的要求去做，就會覺得不舒服的習(xí)慣。這樣，才是習(xí)慣成自然，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。
養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合。學(xué)校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學(xué)活動固然對養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用，但畢竟學(xué)生大量的時間是在課外。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們要使學(xué)校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學(xué)生時刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活、交往習(xí)慣的氛圍中。
學(xué)校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)實際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對學(xué)生的健康成長影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ)。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛心、責(zé)任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師?？梢?，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學(xué)歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學(xué)好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免"我爸是李剛"之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習(xí)慣。因此，學(xué)校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳(師生、家長共同參加)等形式，矯正老師、家長們的不良習(xí)慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外，全社會各機關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會團體都應(yīng)開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習(xí)慣決定命運!好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功;壞習(xí)慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應(yīng)義無反顧，竭盡全力!
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇八
課前預(yù)習(xí)，認真閱讀課本，可以達到對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認識，并且能夠清楚自己的疑難問題，做到有的放矢的聽課，使聽課效果更好。為了提高學(xué)生積極預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，我在課堂中讓學(xué)生提出在預(yù)習(xí)中遇到不懂的地方，同時把提出問題的同學(xué)命名為勤學(xué)好問的小標(biāo)兵，誰如果通過預(yù)習(xí)會解答這些同學(xué)的問題，我也把這些同學(xué)命名為能自己獲得知識的優(yōu)秀小老師，這樣學(xué)生只要預(yù)習(xí)了，就會獲得不同的光榮稱號，所以預(yù)習(xí)的積極性大大提高了。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，學(xué)生通過預(yù)習(xí)對一些容易的知識已基本掌握，教師則要引導(dǎo)學(xué)生知其然并知其所以然，穿針引線，融會貫通。
2、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣
反復(fù)追問下聽到要強調(diào)的重要內(nèi)容?！睘榱藢W(xué)生認真聽講有時還要利用表揚、鼓勵和樹榜樣的方法讓學(xué)生去認真聽。經(jīng)常對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求，思考老師提出的問題。注意聽取同學(xué)的發(fā)言，并善于吸取其中的營養(yǎng)，充實自己。及時糾正注意力不集中，貪玩、做小動作的不良的習(xí)慣。在課堂上要讓學(xué)生認真聽老師講課、除了很多的方法措施之外，我覺得重要的是教師自身的修養(yǎng)，自身的素質(zhì)！不妨從我們自己的切身體驗說起，當(dāng)我們在聽一些名師講課時。常常會顧不上做筆記更不會交頭接耳，全部的注意力都被深深的吸引在課堂上，教師聲情并茂地語言，充滿了智慧、精典的評價無不吸引著我的眼球和身心，還有時間去聊天，去走神嗎？因此，我們不難看出，教師只有嚴格要求自己提升自己的素質(zhì)，做一名富有魅力的老師。我們的課堂才會更精彩，學(xué)生才會樂而忘返。總之，對學(xué)生專心聽講的習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)，我相信，只要我們教師在如何集中學(xué)生注意力上去做文章，一定會成為一名倍受學(xué)生喜愛的老師。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴格認真，一絲不茍的習(xí)慣。
通過本學(xué)期的實驗，改錯題不用我找孩子，而是孩子們主動找我更正錯題，他們爭先恐后的找我更正錯題，每當(dāng)我為他們批上100分和星時，我能看到孩子們異常興奮的笑臉。
4、按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
每天作業(yè)是檢查學(xué)生當(dāng)天聽課情況，同時又是檢驗老師授課水平高低的重要標(biāo)志，所以每天根據(jù)學(xué)生出錯情況逐一分析具體原因，采取適當(dāng)?shù)霓k法加以挽救。為了端正學(xué)生 寫作業(yè)態(tài)度，提高寫作業(yè)的積極性，我借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為學(xué)生加分晉級，如果第一次作業(yè)獲得100分，就獲得1分，第二次連獲得100分，就獲得2分，依次類推，積分高的用紙卡寫上該生的名字排在班級陣地的首位。如果在作業(yè)評比中獲得進步的學(xué)生可以優(yōu)先晉級，為他們發(fā)放喜報以示鼓勵。通過這樣的方法，我感覺學(xué)生不僅作業(yè)字體漂亮了，而且錯誤率明顯下降了，不完成作業(yè)的人沒有了。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我采取了分層次布置作業(yè)的方法，優(yōu)、中、差布置不同的作業(yè)，用來照顧不同個體之間的差異，并且作業(yè)力求少而精，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且培養(yǎng)了學(xué)生按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、及時檢驗作業(yè)的習(xí)慣
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學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇九
影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的.因素是多方面：內(nèi)在的因素：學(xué)生的年齡特點，性格特點。外在的因素：來自家庭的，來自社會的，來自學(xué)校教育的。因此，對學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭、社會的全過程。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地。因此，學(xué)校必須擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任。
對學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化。對學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現(xiàn)，教師要不失時機的進行表揚，讓學(xué)生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時，教師要設(shè)計一些有意義、簡單、易行的活動，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的強化。如開展：上好每一節(jié)課，認真寫好每一個字，完成好每一次作業(yè)，做好每一次早操和眼保健操，克服一個缺點，為他人做一件好事，學(xué)會一樣本領(lǐng)等。只要學(xué)生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就給予表揚，激勵學(xué)生不斷上進。同時還要對部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進行總結(jié)表揚。經(jīng)過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結(jié)表揚。間隔的時間由短到長，揚長避短，循序漸進。大家不斷進行自我反省、自我監(jiān)督，從而達到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”。重點突破，化難為易。學(xué)生較難養(yǎng)成的習(xí)慣，其主要原因是學(xué)生本身道德認識、評價和判斷能力較低，因而對生活中一些不良的做法，盲目去模仿，為此要采取多種方法進行引導(dǎo)教育。
(1)、引導(dǎo)學(xué)生自己認識自己，自己教育自己。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評選條標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生確定小目標(biāo)。如課堂常規(guī)小目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣小目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣小目標(biāo)等。小目標(biāo)學(xué)生容易達到，因此學(xué)生很快能體驗到進步的快樂，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成有較大的促進作用。如班內(nèi)每天可設(shè)1—2名小檢查員(學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng))，將每天檢查到的情況記錄下來，次日晨會時間宣讀，對好的做法表揚，不良現(xiàn)象提出批評。學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時，注意檢查自己、教育自己;由不關(guān)心集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象，又是教育的主體，既是觀察的主體，又是自我觀察的對象。每位學(xué)生都有表揚、批評別人的機會;又有被別人表揚、批評教育的機會。每個學(xué)生都能認識到，要被別人表揚、有資格批評別人，首先必須自己做好。培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察、自我監(jiān)督、自我教育，是實現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范、促進學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的有效方法。
(2)、利用題材多樣、內(nèi)容豐富的小故事，提高學(xué)生評、判能力。各班可以利用課外活動或下午預(yù)備鈴后的時間，組織學(xué)生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內(nèi)容的寓言、歷史故事。讓學(xué)生在聽了故事后，談體會、提問題、談看法，進行辯論。以此提高學(xué)生評、判能力。使學(xué)生能做到：不管做什么事，都要認真思考，不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦，不該做的事，無論如何不能做。
(3)、通過不同形式的暗示來教育學(xué)生，或進行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語言，自己向自己發(fā)出刺激，以影響自己的情緒、情感和意志，使自己克服本來難以克服的壞毛病。如：抄錄格言、警句，自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地，每期黑板報設(shè)一個欄目寫名人名言、警句等，借此暗示，對學(xué)生進行良好行為的養(yǎng)成教育。
通過自我暗示提高學(xué)生生活的效率。如開展“學(xué)習(xí)高效日”、“生活高效日”活動?！吧罡咝铡?，就是這一天，學(xué)生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領(lǐng)巾等，在規(guī)定時間內(nèi)完成的，可稱為“生活高效”，否則是非高效。此活動堅持一段時間，可提高學(xué)生適應(yīng)生活快節(jié)奏的能力，學(xué)生的生活自立能力會有明顯的提高。
通過自我暗示，教育學(xué)生自尊、自愛。為了教育學(xué)生自尊、自愛，減少受批評的次數(shù)，學(xué)?？砷_展“無批評日”活動，這一天，在學(xué)校任何教師都不得批評學(xué)生，學(xué)生之間也不得互相批評。以此激發(fā)學(xué)生(特別是經(jīng)常受到批評的學(xué)生)的自尊心和遵守紀(jì)律的自覺性。對經(jīng)常受到批評的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時進行表揚、鼓勵。
對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的，必須從小事做起，從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生，為了孩子的未來，為了未來的孩子，作為教育工作者，必須擔(dān)負起培養(yǎng)教育的重任，為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇十
(一)評價細則
講道理：學(xué)校講，班主任講，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。
反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。
教育活動：是載體，是動力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。
抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標(biāo)，“三條渠道”(學(xué)校、家庭、社會)相溝通。
(二)、評價方法
根據(jù)評價細則，養(yǎng)成教育的評價方法主要有：學(xué)生評價、班級評價。
學(xué)生評價：以貼“紅星星”作為評價形式，采取自評、互評、家長評、教師評四種形式，以學(xué)生完成分解目標(biāo)評出學(xué)習(xí)習(xí)慣星和行為習(xí)慣星。
班級評價：班級以“星級班”作為評價形式，根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果評出本班為幾星班級。如：全體學(xué)生都得到雙一星，該班為“一星級班”，以此類推。
五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題
高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。
目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會無所適從。
師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持，看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
六、小結(jié)
學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點一點去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。
小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實學(xué)校德育工作要求，根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。
二、工作目標(biāo)
1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學(xué)生形成健康的心理。
3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評比。
四、效果預(yù)測
根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學(xué)生就一定會進步。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇十一
其一，
珍惜時間。
自覺讀書的習(xí)慣。俗話說“一日之計在于晨一年之計在于春”。早晨是一日之始是腦子最清醒的時候到了學(xué)校以后就應(yīng)該自覺地讀讀書可以讀語文書、英語書也可以讀自己愛好的課外書。我在早晨巡看時發(fā)現(xiàn)很多班級的學(xué)生都能夠在班干部的帶領(lǐng)下認真讀書書聲瑯瑯。但也有些班級的同學(xué)自覺性不強七點半都過了太陽已經(jīng)老高學(xué)生也大多數(shù)在教室里了但依然吵吵嚷嚷蹦來跳去一片嘈雜。希望能引起重視加以改進讓晨間的校園在瑯瑯的書聲中展示我們珍惜時間、熱愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。其二遵守紀(jì)律積極思維的習(xí)慣。有了嚴明的紀(jì)律我們的軍隊才能戰(zhàn)無不勝；有了嚴明的紀(jì)律我們的學(xué)習(xí)才會不斷進步。上課的時候同學(xué)們應(yīng)該精神飽滿神情專注；積極思維踴躍發(fā)言；坐有坐相站有站相；聲音洪亮交流活躍。讓我們的課堂呈現(xiàn)出積極向上、生氣蓬勃的景象。本學(xué)期走進很多班級聽了好多課我特意關(guān)注了課堂教學(xué)中的習(xí)慣?？傮w感覺是參差不齊差距較大。有部分班級的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣令人滿意；但有些班級的習(xí)慣卻是需要下功夫需要強化訓(xùn)練。如有的班級上課時有好多位同學(xué)一直直不起腰趴在桌子上；朗讀的時候有的同學(xué)連書也懶得拿起來；舉手發(fā)言的寥寥無幾卻在下面悄悄講話。甚至看到有兩個班級的個別學(xué)生一節(jié)課從頭到底幾乎沒有停止過和旁邊同學(xué)的講話。這樣的學(xué)生自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也影響了他人。對于這樣的不良現(xiàn)象需要加強教育與訓(xùn)練。表揚和批評都是教育的途徑我們的老師應(yīng)該理直氣壯抓好課堂紀(jì)律抓好常規(guī)教育樹立榜樣弘揚正氣讓課堂真正成為同學(xué)們展現(xiàn)自我才華的天地。
其三，認真作業(yè)，精益求精的習(xí)慣。小學(xué)階段是為未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段，初中、高中、大學(xué)……今后的學(xué)習(xí)道路還很漫長；小學(xué)的基礎(chǔ)打得好不好，對今后的學(xué)習(xí)是非常重要的。所以，同學(xué)們要養(yǎng)成認真對待每次作業(yè)，做到答題準(zhǔn)確、字跡端正的良好習(xí)慣。要把每次作業(yè)都當(dāng)做練字，這樣持之以恒，我們就能夠在提高成績的同時，寫出一手漂亮的字。打開我們同學(xué)的本子，可以看到很多同學(xué)的字跡端端正正，讓人賞心悅目；也有的卻是歪歪扭扭，如爬動的蚯蚓，令人皺眉。其實，我們每個人都能寫好字，關(guān)鍵是要下苦功。有了良好的寫字習(xí)慣，就一定能寫出端正美觀的字。正如葉圣陶爺爺說的，那時，你自己會覺得高興，而看你寫字的家長、老師，也會感到高興的。
當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多很多，在此謹舉幾例。愿我們的每位同學(xué)，以實際行動來緬懷先烈，從小做起，從點點滴滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，將來成為祖國建設(shè)的有用人才。
學(xué)生良好行為養(yǎng)成心得體會篇十二
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。用自己喜歡的方法識字，在閱讀中獨立認字，滲透聲旁教學(xué)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛問、敢問，進而培養(yǎng)學(xué)生善問、會問。
3、能理解課文中的重點詞語，如私塾等，積累課文中的詞語。
4、學(xué)習(xí)孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，聯(lián)系生活使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、會認私、誦等17個生字，會寫孫、誦等9個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生好問的習(xí)慣，把不懂就問化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)孫中山小時侯刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生字卡、小黑板、有關(guān)孫中山的事跡資料。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
板書課題，齊讀課題。
看了題目之后，想知道些什么？（是誰不懂就問，他怎樣不懂就問，為什么要不懂就問等。）
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)來認識一個人物，他是怎樣不懂就問的呢？請看課文。
二、初讀課文
自讀課文，要求：讀清語句，讀準(zhǔn)字音。
找出課文中的生字和難讀的詞語。
a)說說遇到不b)認識的字可以怎樣解決。（不c)會的字可以問問周圍的人，d)查字表中的拼音，e)聯(lián)系上下文猜一猜，f)）
g)小組內(nèi)相互合作解決。
出示生字（帶拼音），先齊讀，再開火車讀。
把學(xué)生不熟悉和不熟悉的字進行分類，在黑板上出示不熟悉的生字。
三、整體感知課文
默讀全文，用序號標(biāo)出全文共有幾個自然段。
指名用自己的話說說：課文寫了誰的一件什么事？
學(xué)生介紹孫中山的事跡。
開火車分段接讀課文，師生相互評價。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、默讀第一段，想想你有什么不明白的地方。
a)生置疑，b)解疑。
私塾：古時候的學(xué)校就叫私塾。
先生：以前的學(xué)生稱呼老師為先生。
c)出示小黑板，d)讀詞：孫中山、私塾、背誦、意思
e)想一想：孫中山小時侯是在怎樣的學(xué)校讀書，f)那時侯是怎樣上課的？
g)聯(lián)系我們現(xiàn)在上課的情形，h)談一談對私塾上課的看法。
i)齊讀第一段。
學(xué)寫孫、私、誦、思。
a)觀察田字格，b)以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆。
c)四人小組討論學(xué)習(xí)孫、私、誦、思。
d)師范寫，e)生書空。
f)生練習(xí)書寫。
布置作業(yè)
朗讀課文，思考課后問題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀文。
2、抽讀生字。
二、學(xué)習(xí)2-6自然段
1、自由讀2-6自然段，2、說說主要講了什么事。
3、默讀2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。
6、生置疑，7、解疑。
8、出示小黑板：
9、生齊讀詞語。
10、生在組內(nèi)討論這些詞語的.意思，11、并進行匯報。
12、討論學(xué)習(xí)例、段、糊、涂、晃、嚇、呆、鴉、雀、拿、厲、既、養(yǎng)、良。
（1）生匯報記字方法，（2）并組詞或造句。
（3）讀一讀比一比：
功工膽旦鴉牙嚇下糊胡
（4）讀完這幾組字，（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字的讀音相同（6）或接近，（7）每組字中的第一個字是形聲字）。
（8）復(fù)（9）習(xí)生字。
a、小組長抽卡片，b、小組成員讀生字。
c、開火車讀生字。
8、有感情地朗讀第2-6自然段
9、分角色朗讀。
10、誰再來說說你有什么體會？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時，該怎樣做？
三、學(xué)寫剛、鴉、嗎、養(yǎng)、良
1、觀察田字格，以及字形結(jié)構(gòu)和壓線筆，注意觀察立刀旁的寫法。
2、師范寫，生書空。
3、生練習(xí)寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、聽寫生字。
3、寫生字。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字。
,123
2、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)第7自然段
齊讀第7自然段，深入體會最后一句話：從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
請學(xué)生說說我們該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)。
朗讀第7自然段。
三、學(xué)習(xí)語文天地改掉壞習(xí)慣
1、生看第七頁改掉壞習(xí)慣，四人小組討論：你要改掉哪些壞習(xí)慣。
2、生討論，師巡視。
3、生在全班交流匯報。
4、師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，我們要養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，改掉上課時插話等壞習(xí)慣，這樣才能學(xué)到更多知識。
四、練習(xí)
擴詞
私（）（）（）（）思（）（）（）（）
養(yǎng)（）（）（）（）良（）（）（）（）
照樣子說一說
認真地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽（）地說
口頭練習(xí)說一說，看誰說得最好，大家來評一評。
五、布置作業(yè)
1、預(yù)習(xí)《字典大樓》。
2、背誦《不懂就問》。
板書設(shè)計：
不懂就問