總結(jié)是對我們所經(jīng)歷的一切進行記錄和總結(jié)的過程?？偨Y(jié)要體現(xiàn)個人的思考和成長，不要簡單羅列事件或事實。這些總結(jié)范文是對一些重要事件的回顧和總結(jié)，很值得一讀。
技能大賽培訓申請書篇一
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
1號選手劉睿，來自大橋中學，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導，每次鄭老師都親自到場指導。有效教學的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導學生用老師提供的材料模擬各種聲音：風聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學生探究時方法手段欠明確目標”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學情境的設(shè)置。劉老師的學科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導的學生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學，音樂教師，有效教學是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學科專長是小提琴演奏，彩排時有學生來伴舞，她聽從導演意見，決賽時取消了學生伴舞。但從視覺效果看，有學生伴舞更好，有時導演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風翔實驗學校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學是《扎染》，上得很成功，學科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學是學會欣賞，她在學校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學科專長上，她設(shè)計了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯的。的確，政治老師的學科專長是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學生，她在十一中讀書時就是一個品學兼優(yōu)，多才多藝的學生。她的有效教學是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學方法的指導在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學，還可以用許多數(shù)學趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學科的魅力。
技能大賽培訓申請書篇二
培訓小組主任艾紹生賀本飛
培訓小組副主任艾國曹衛(wèi)宇
培訓小組委員：袁西成李海濤延安馬學慧高靜何仕軒
二、培訓項目
三、參訓隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學生，每個培訓項目每班不超過五名。報名學生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學生參加技能培訓。
四、培訓時間
20xx年5月開始培訓，利用每周一到五的第七節(jié)自習時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓練;既參加實習又參加技能訓練的學生留校參加技能訓練，為技能大賽做準備。
五、培訓地點與培訓老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓室，培訓教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓室，培訓老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓室，培訓老師張軍。
六、培訓具體要求
1、培訓教師管理好自己項目培訓學生，加強學生紀律管理和安全管理。
2、培訓教師根據(jù)國家大賽要求培訓學生，有針對性的展開理論和實踐的教學。
3、培訓教師應(yīng)制定具體的選拔學員計劃和教學計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓過程中，學生管理由學生科全權(quán)負責，對違紀的學生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓練提供場地、訓練設(shè)備，保障訓練正常進行。對學生在訓練場所進行有效管理，加強學生的安全管理，對不服從管理的學生，上報學生科，由學生科進行處理。
7、學生科、校團委負責在學生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學校定期對技能訓練的成果進行教學檢查，督促老師更好開展教學，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學生培訓期間的一切耗材由學校承擔，所需物資由學校負責協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓教師。
3、如果學生獲國家級大獎，學生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學校組織相關(guān)培訓教師外出學習考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
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技能大賽培訓申請書篇三
區(qū)政府領(lǐng)導：
我們是友好區(qū)養(yǎng)蜂戶，多年從事養(yǎng)蜂來維持生計。由于這個行業(yè)的特殊性，收入的好壞主要取決于蜜源植物的流蜜情況及氣候狀況，還有養(yǎng)蜂技術(shù)的高低?，F(xiàn)在我們的技術(shù)水平還很低，因此，我們多數(shù)養(yǎng)蜂戶還掙扎在脫貧階段。植物流蜜及氣候我們控制不了，但養(yǎng)蜂技術(shù)通過學習能夠得到提高。（養(yǎng)蜂協(xié)會每年組織兩次技術(shù)交流會，但效果不理想，因我們中間沒有高水平的養(yǎng)蜂人）。
現(xiàn)在有一個機會，我省虎林市養(yǎng)蜂專家－－楊多福老師通過幾十年的養(yǎng)蜂實踐與研究，總結(jié)出一套數(shù)控養(yǎng)蜂法。很適合我們這個地區(qū)。十幾年來楊多福老師在全國各地舉辦了幾十屆數(shù)控養(yǎng)蜂法學習班，反響很好，尤其受到一線養(yǎng)蜂人的歡迎，多數(shù)學員由于運用了數(shù)控養(yǎng)蜂法，產(chǎn)量有了一定提高。所以我們想請楊多福老師來我地辦班學習，來提高我們的養(yǎng)蜂技術(shù)。
我們通過網(wǎng)絡(luò)、養(yǎng)蜂雜志得知好多地方政府對當?shù)氐?養(yǎng)蜂戶給予了程度不同的扶持。例如：廣西柳州地區(qū)給每戶養(yǎng)蜂戶送30套蜂箱；北京地區(qū)給養(yǎng)蜂戶每箱蜂100元的補貼；嘉蔭農(nóng)場給當?shù)氐膶W員支付學費等。 我們想我們的區(qū)政府也是支持各種養(yǎng)殖業(yè)，也非常希望區(qū)政府能夠給予我們學費補貼（數(shù)控養(yǎng)蜂法學習班每個學員學費是500元，我們養(yǎng)蜂協(xié)會會員是27戶）。
國家對多種養(yǎng)殖業(yè)都有不同程度的扶持政策，可現(xiàn)在對養(yǎng)蜂業(yè)暫時
還沒有，我們真的想不明白這個綠色的產(chǎn)業(yè)，有百利而無一害行業(yè)就不受重視呢，全國的蜂業(yè)人士有所抱怨是正常的?？上驳氖呛枚嗟胤秸畬Ξ?shù)氐酿B(yǎng)蜂業(yè)給予了扶持與關(guān)心。
我們相信我們遲早也會感受到國家與當?shù)卣年P(guān)心與支持，在此我們給政府先行謝過。
致人力資源和社會保障局：
此本校希望有關(guān)部門給予我們汽車駕駛員培訓項目的名額， 駕校主要為我市初學駕駛學員提供培訓服務(wù)，旨在更好的促進群眾就業(yè)，增加學習機會，滿足廣大群眾對駕駛技術(shù)的學習的需求。駕駛汽車已成為現(xiàn)代社會從業(yè)人員的一項基本技能，近年來隨著我市經(jīng)濟的日益發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，廣大群眾駕駛汽車的訴求日趨強烈。為了更好地發(fā)展我市經(jīng)濟，更好地解決我市群眾的駕駛需求 將極大地改善學車難的現(xiàn)象，系統(tǒng)的管理制度，堅持嚴格訓練，嚴格要求，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量打造海東市駕駛員培訓的品牌，提升學員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和駕駛水平，為我市輸送一批合格的汽車駕駛專業(yè)人員。
懇請各位領(lǐng)導能批準。
化隆縣永創(chuàng)職業(yè)技能培訓有限公司
技能大賽培訓申請書篇四
近期，我參加了一次機電技能大賽培訓，這是一次真正讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，還深刻體會到了團隊合作和自我提升的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：準備和計劃
在參加機電技能大賽之前，我們首先進行了充分的準備和計劃。我們制定了詳細的學習計劃，包括理論知識的學習、實踐操作的訓練以及模擬比賽的演練。我們也積極尋找各種培訓資源，包括書籍、視頻教程和培訓課程。通過這些準備和計劃，我們確保了我們在培訓中能夠從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第二段：團隊合作和協(xié)調(diào)
在培訓過程中，我們深刻體會到團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。團隊中的每個成員都具有不同的技能和經(jīng)驗，我們相互幫助，互相學習。我們分工合作，每個人負責不同的任務(wù)，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備。我們一起解決問題，并共同制定解決方案。團隊合作不僅提高了我們的效率，還增強了我們的凝聚力和合作意識。
第三段：自我提升和能力拓展
通過參加機電技能大賽培訓，我發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能方面得到了提升。培訓中，我們學習了很多與機電技能相關(guān)的理論知識和實踐技巧，通過不斷的實操訓練，我們的操作和技術(shù)水平得到了顯著的提高。同時，我們也學會了如何解決技術(shù)問題和挑戰(zhàn)。這些能力的拓展不僅對我們參加機電技能大賽有很大的幫助，也能在將來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
第四段：挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對
在培訓過程中，我們面臨了各種挑戰(zhàn)和壓力。模擬比賽時，時間非常緊張，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。而在實操訓練過程中，我們也面臨一些復(fù)雜的技術(shù)難題。然而，通過培訓，我們學會了如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。我們學會了保持冷靜和自信，分析問題并尋找解決方案。這些經(jīng)驗對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：心得體會和展望
通過這次機電技能大賽培訓，我收獲良多。首先，我學到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。其次，我深刻體會到了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性，這將幫助我更好地融入團隊工作。最重要的是，我在培訓中鍛煉了我的能力和意志品質(zhì)，使我更有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，這次機電技能大賽培訓是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過準備和計劃、團隊合作和協(xié)調(diào)、自我提升和能力拓展、挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對，我學到了很多珍貴的經(jīng)驗和教訓。對我而言，這次培訓不僅僅是一次技術(shù)上的提升，更是一次對自我的認知和成長的過程。我相信，這次經(jīng)歷將在我未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
技能大賽培訓申請書篇五
培訓小組主任 艾紹生 賀本飛
培訓小組副主任 艾國 曹衛(wèi)宇
培訓小組委員：袁西成 李海濤 延安 馬學慧 高靜 何仕軒
二、培訓項目
三、參訓隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學生，每個培訓項目每班不超過五名。報名學生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學生參加技能培訓。
四、培訓時間
20xx年5月開始培訓，利用每周一到五的第七節(jié)自習時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓練;既參加實習又參加技能訓練的學生留校參加技能訓練，為技能大賽做準備。
五、培訓地點與培訓老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓室，培訓教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓室，培訓老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓室，培訓老師張軍。
六、培訓具體要求
1、培訓教師管理好自己項目培訓學生，加強學生紀律管理和安全管理。
2、培訓教師根據(jù)國家大賽要求培訓學生，有針對性的展開理論和實踐的教學。
3、培訓教師應(yīng)制定具體的選拔學員計劃和教學計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓過程中，學生管理由學生科全權(quán)負責，對違紀的學生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓練提供場地、訓練設(shè)備，保障訓練正常進行。對學生在訓練場所進行有效管理，加強學生的安全管理，對不服從管理的學生，上報學生科，由學生科進行處理。
7、學生科、校團委負責在學生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學校定期對技能訓練的成果進行教學檢查，督促老師更好開展教學，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學生培訓期間的一切耗材由學校承擔，所需物資由學校負責協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓教師。
3、如果學生獲國家級大獎，學生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學校組織相關(guān)培訓教師外出學習考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
看過2017技能大賽策劃書的人還看了：
技能大賽培訓申請書篇六
大賽時間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）
在此期間，我的工作點是在即興演講選題室，事情比較簡單：參賽選手被領(lǐng)隊同學帶到我們選題室。我負責讓選手簽字，并核對其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學生去抽題。時間掐得比較緊，每五分鐘一位同學，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時間間隔仍然不變。
在這個五分鐘左右的等待的.時間里，是比較難熬的。因為選題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒有想到還要我們清場，就若無其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場。任務(wù)是兩臺筆記本，兩臺打印機，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
溢血結(jié)束，準備騎車回寢?？墒?，人太無精力，感覺騎著車，車都睡著了。
技能大賽培訓申請書篇七
口語話題的選擇和當下的熱門話題緊密相聯(lián)，這正說明了教育也要與時俱進。一個是上海世博會，另外一個是經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題。這兩個話題都體現(xiàn)了一貫的以人為本，和諧發(fā)展的原則。這也就是說在平時，教師要多關(guān)心時政，多思考。從比賽中我發(fā)現(xiàn)有一部分老師口語很好，很流利，但是在表達上欠妥當，或者離題或者邏輯混亂或者三言兩語草草結(jié)束。由此我想到在平時我們教師除了要教的課本外還是應(yīng)該多讀一些英語美文，外文報刊雜志等的。
才藝展示這一環(huán)節(jié)內(nèi)容和形式都很精彩。這一部分讓我想到的是作為教師對與自己的特長愛好，對與自己的閃光點要在平時稍微培養(yǎng)和加強。
說課環(huán)節(jié)。說課要說教材說學生說目標說重難點，說教法教具過程等等。但是有個別參賽老師就不能完整的說出來。一方面是要學學如何說課，另一方面，就是要研究教材，課標，策略。從小的地方說，就是我們教師對每一環(huán)節(jié)要恰當把握，教學設(shè)計要有出彩的地方。板書設(shè)計一是工整美觀，二要科學合理，緊緊圍繞幫助學生理解這一重要目標。同時也要有一定的特色。本次比賽蘋果樹上結(jié)果子這一鼓勵方式出現(xiàn)較多，太老套。
許多參賽教師表現(xiàn)的很出色，他們的臨場發(fā)揮能力，從容的態(tài)度，以及精深的專業(yè)素養(yǎng)讓我很佩服。通過這次活動我明白了，作為教師，在各個方面我的進步空間還很大?？椿ㄈ菀桌C花難，功夫關(guān)鍵用在平時。
一、教師素質(zhì)
三尺寬的講臺，就是一名教師的舞臺，站到講臺上，教師就是所有人關(guān)注的焦點。教師的一舉一動，教師的言談舉止，都或深或淺的影響著學生。
好的心理素質(zhì)，是大家必須通過不懂得鍛煉得到的。
在講課過程中，不止一個選手遇到投影ppt打不開的問題，這樣的事故是經(jīng)常見得到的。第一位遇到這個麻煩的是第五位選手，他的表現(xiàn)讓在場的所有人都很滿意。他沒有表現(xiàn)出任何的慌張的神情，這個意外，仿佛是在他的預(yù)料之中似的。一切正常后，他用飽滿的聲音，開始講課，整個過程都很順暢，沒有受到之前的意外的影響。然而有的選手遇到類似的麻煩之后，仿佛大腦一片空白，什么主意也沒有了。我認為，一名優(yōu)秀的人民教師是可以鎮(zhèn)定的解決任何課堂上遇到的問題的。
給我印象比較深的另一位選手是六號，自始至終他都面帶微笑，暫且不說他講的咋樣，就這一個笑容，就給人烙下了親切自然地印子。一名教師上課的時候真的應(yīng)該面帶微笑，否則學生哪有心情去聽一位拉著一張臉的，好像別人欠他什么東西似的的人的課呢。
我感覺，有的選手講課過于死板。比如第十六位，他講課總是對著大屏幕上列舉的重點內(nèi)容強調(diào)，第一，我們要認識什么什么，第二，我們要了解什么什么，這本身不是有的同學的說課的形式，是給活生生的學生的講課的形式，重點內(nèi)容是要求老師在課下準備的，是需要教師通過講解或演示達到的目的，而不是一句簡單的你們要掌握，就能掌握的東西，如果是這樣，學生人手一次教學大綱，一套課本，不就萬事大吉了么？還要老師干嗎？我認為這位選手的另一個失誤在他進行實驗的時候。他用手推講臺，問學生，同學們，你們猜老師能推動它嗎？臺下有學生回答能。老師竟然說了句，這個講臺很重，老師推不動。這樣的一個實驗設(shè)置，就遠離了最初的目的。直接說這個講臺很重，老師推不動它，不是更簡單？實驗的實質(zhì)，在于給出現(xiàn)象，是要通過現(xiàn)象要求大家思索原因東西。其實，這個實驗，應(yīng)該是老師推講臺，讓學生看發(fā)生的現(xiàn)象，沒推動，進而老師提出問題，為什么會這樣？除了老師給的推力外，還有其他的力存在，那就是摩擦力，進而開始講課。這位選手的問題所在就是語言的組織及表達的方式不對，他進行實驗，讓學生看現(xiàn)象，而不是自己告訴現(xiàn)象，而且，教師在進行實驗時，我認為應(yīng)該盡量避免不確定的詞語的使用。
整個比賽過程，盡管不是全部的選手都照ppt宣讀，可是語言太書面化，仿佛是在背誦教材，而不是給學生面對面的講課。這可能與比賽的性質(zhì)有關(guān)。我感覺，親切自然的語言在實際教學中，應(yīng)當很受用。
我最喜歡第十一位選手的精彩講課，首先他的語言特別幽默，他做實驗使用兩張不同大小的紙，并且將小的揉成團，讓兩者同時從同一高度落下，結(jié)果，小的質(zhì)量輕的紙先著地。這樣一個實驗，完全推翻了亞里士多德的理論。他講的很幽默，很有激情，沒有多余的話，用實驗證明自己的觀點，毋庸置疑。相信這樣的教師，一定會受到同學們的喜愛。
二、ppt的使用
我很喜歡其中一位選手的ppt，因為他只有兩頁幻燈片，一張是龍卷風的圖片，一張是火車安全線。這是日常生活中常見到的事物，也是容易被大家忽略的現(xiàn)象。圖片本身有化抽象為具體的作用，通過這兩幅圖片，將他要講的氣流大壓強小的理論引入生活，更容易被學生理解和應(yīng)用。
還有一位選手的講課我比較喜歡，他講的是電話聽筒和話筒的工作原理，同樣他用兩張圖片分別將其工作原理的抽象圖展現(xiàn)出來選手用輕松的語言借助圖片將這一原理深入淺出的表達出來，很受歡迎。
另一位選手將是的是衛(wèi)星發(fā)射這一過程，同樣，它借助圖片將日常生活中不易見到的，不易被學生想到的展現(xiàn)出來，輕松的講述了這一過程，而且，我感覺他的課很吸引我。
可是，這并不代表只要將圖片放上去就是好的講課，這要求教師在選擇和講解上要下功夫，爭取做到事半功倍，而不是濫用圖片，這樣反而分散了學生的注意力。例如，有的選手制作ppt過于華麗，甚至加入了各種聲音，給我的感覺是他的聽眾不是中學生，而是幼兒園的小朋友。
老師說過，若是上課時需要寫板書，教師的姿勢應(yīng)該是側(cè)著身，邊寫邊講，可是好多選手沒有注意到這個問題。而且，部分人的板書字體實在太小了。
同樣，ppt字體的大小也是有一定限制的。如不能小于28號字體，一個主題的幻燈頁數(shù)不能超過七張，每張上面的行數(shù)也要控制在七以里，每行字數(shù)也不能超過七個。
三、組織者
好的開頭是成功的一半，如何讓這一節(jié)課有一個好的開始，是每個教師絞盡腦汁要尋求的答案。幾乎所有的選手都有一個簡單的組織者，或是比賽的五分鐘時間就做一個完整的.組織者。例如，有一名選手讓大家先聽一段音樂，說是先提提神，其實有更重要的作用，那就是引出下面的問題“聽到的音樂是從哪里出來的”。進而展開教學，對揚聲器工作原理的講解。另一名選手通過現(xiàn)將一個小故事來吸引大家的注意力。還有的選手讓學生拿著書在前面走，分析原因，通過師生互動來拉近和學生之間的距離。更多的選手采用傳統(tǒng)的回歸上一節(jié)課的內(nèi)容進而展開本節(jié)課的形式。
四、說課
在比賽過程中總有一些人，他們一講課我就頭疼。因為他們總是把教學目標教學策略一二三擺出來，他們總是說我要打到的教學目標是什么，我要采用什么方式來激發(fā)學生的興趣還要通過圖片視頻的方式來讓學生加深對知識概念的理解等等。他們說的都對，教師是一定要懂得這些的?？墒?，在我看來，這些都應(yīng)該是幕后的工作，是一位教師應(yīng)該預(yù)備的最起碼的素質(zhì)。我后來知道，這原來就是所謂的“說課”。我不理解，這樣的東西說得再好，落實不到實處，那有什么用？這些理論，是早有大師總結(jié)過的。激發(fā)學生興趣，是一句激發(fā)就激發(fā)的了的？我們可以將書本上的條條框框背的滾瓜爛熟，走上講臺，就能將其應(yīng)用到完美？所以，我很不喜歡說課。
技能大賽培訓申請書篇八
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。
結(jié)果并不是最重要的，重要的`是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲著名數(shù)學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。
這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。
透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提高自身潛力和加強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量!
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心!
技能大賽培訓申請書篇九
能夠參加這次青年教師競賽我倍感榮幸，每上一次公開課我都會在其中收獲許多，尤其是像這次一樣的賽課。
首先，在新的教學理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學任務(wù)得到切實落實的英語課，更應(yīng)該是一堂學生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。而我們也知道，教學實際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會活動，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學不能離開學生的生活實際，而應(yīng)該根據(jù)教學目標，設(shè)計貼近學生生活的教學活動，吸引和組織學生積極參與到各種創(chuàng)新性活動中學習和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運用語言的目的。
所以充分的課前準備是必須的，同時課前準備離不開同組同事們的幫助，使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的團隊。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導，是我的課程內(nèi)容更加完善，教學形式更加多樣易懂而且實用。
再者每一次的磨課當我進入不同班級時每一次的感覺都是不一樣的，我深深體會到備學情的重要性，根據(jù)學生的學習認知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學內(nèi)容及教學重難點，根據(jù)每個班孩子的個性差異調(diào)整教學方法，如我這次所上的doyoulikebananas?對于想法比較多的孩子的班級老師做好一個領(lǐng)導者，決策者和評價者的角色，引領(lǐng)學生讓他們自己主人說自己喜歡的東西，所以采用到的更多的教學方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學。
同時一首appletree點亮了整個課堂，于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點簡單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學中會更加注重這方面，而且我會做到形式更加多樣，內(nèi)容更貼合教學內(nèi)容。
再者，公開課前的充分準備使我在上課時沒有感到緊張。所以無論以后干什么都要記得有備而無患，做不到有備而無患至少做到認真準備過后心里有底，到時候不會毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的`同時我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處，最突出的便是對時間的把握，上課時間我總是拿捏不準，所以不免會出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，在這方面我可能是有些地方過于啰嗦了，尤其是在講題時。再有就是關(guān)注個體時就只能關(guān)注到一個而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時候監(jiān)督不到位，尤其是在學生訂正錯題時，此時我應(yīng)該多走動多盯著那些學習習慣不是很好的學生。
通過這次賽課我又學到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向，以后我會努力將我的課堂打造為更民主，使學生更加感性趣，趣味性更強的課堂。同時我還會多聽有經(jīng)驗老師的課向他們多多請教，充實完善自己的教學之路。
技能大賽培訓申請書篇十
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調(diào)動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù)，這樣學生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應(yīng)該有正確的認識和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：
1．當干部吃虧；
2．“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；
3．當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。
針對這些情況，應(yīng)該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務(wù)，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務(wù)的歡悅，使之對所負責任樂意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權(quán)式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權(quán)力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價時給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
這樣的話，班干部愿意干，并且會認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學生向教師反映問題也會實事求第二輪是演講和專業(yè)技能，說實話，我是個比較外向的人，比較喜歡這類展示自我的項目。大家的主題都一樣——如何應(yīng)對教師職業(yè)倦怠，要想在比賽中脫穎而出第一點是演講內(nèi)容要新穎獨特，這就不能網(wǎng)上抄了，太限制發(fā)揮了是吧。我覺得最能打動人的就是真情實感，所以我演講稿中的事件都是現(xiàn)實中發(fā)生的我與學生之間的小故事，讓人感覺既真實又親切，不是千篇一律的找問題、表決心。另外最重要的一點就是千萬不要超時，如果規(guī)定5分鐘，講大概不到4分鐘就行了，所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣，班級特色介紹，如果不是自己的學生，不是自己的管理方式，肯定講不出來。
第二點是演講時候的個人風采，語音、語氣、語調(diào)、表情、手勢，這些如果運用恰當都能給自己加分。有人一緊張就不會笑了，手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一只靈透鳥，但我還是建議大家練啊，實踐出真知。我那時候就每天對著鏡子、對著我家先生、我婆婆，一次又一次的練。我家先生說，你要是每天都這么對著我笑，這世界是多么美好啊!最后把我家孩子練煩了，我一想說話就過來捂我嘴。有的人心理素質(zhì)好，發(fā)揮就不錯，但是多下功夫準沒錯。
咱們這次班級特色介紹，雖然不是演講，但我認為也不應(yīng)該干巴巴站那講，也要注意語速、語調(diào)，要運用表情、手勢，生動形象才能引人注意。
第三輪最重要，試課，占總成績的百分之五十，也是最能體現(xiàn)教師個人能力的一項。首先還是定稿，就是做好教學設(shè)計。這時候不得不說網(wǎng)絡(luò)真是個神奇的東西，我感覺這是人類歷史上最偉大的發(fā)明。我先是在網(wǎng)上查閱名師教案，觀看課堂實錄。就是一師一優(yōu)課的網(wǎng)站，里面所有有關(guān)考試課程的部優(yōu)課我都看了一遍。然后把他們的'優(yōu)點整合到一起，再結(jié)合我自己的風格特點和教學經(jīng)驗，設(shè)計出新的教案。這里面?zhèn)€人風格很重要，只講知識點那大家都會，沒有自己的授課風格肯定不能拿高分。我這個人就好上課時候心血來潮給學生們唱個歌啊，編個打油詩啊這樣的，比較人來瘋。所以我也在一些教學設(shè)計中適當插入了歌曲和自己做的詩。我比賽時抽到的《范進中舉》就是自己編的評書類型的導入。我也是有點近視眼，總感覺評委老師聽到這個導入眼睛刷的一亮，然后我立馬就有信心了。
設(shè)計完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發(fā)了召集令，把我們10個參賽選手聚到一起，每個人都上去講一遍，他就挨個兒的給點評，挨個兒的給修改，特別辛苦。大家也都集思廣益，有時候因為某個環(huán)節(jié)到底該怎么講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助，我的成績是大家共同的心血!確定了思路就開始自己練習，我就在我們學校的多媒體教室，對著整齊的桌椅一遍又一遍的試驗、改善，直到口干舌燥，嗓子喑啞。黃天還是不負有心人的，站在比賽臺上的那一刻，我沒有緊張，沒有忐忑，有的只是自信和堅定!
技能大賽培訓申請書篇十一
殷紅瑞）。
本次我報名參加的是小學六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學這課時，從備課、教學設(shè)計、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學風采，使自己的教學水平得到提高。
在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學中，通過講解使學生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學生的學習情況時發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不好，學習效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學生來說很是抽象，記憶很困難。在。
總結(jié)。
三個不平等條約時，學生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當時清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認識到了學生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強學習，多探討上品德與生活的教學方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級的學生集體觀看，以拓寬學生的知識面。
在這次競賽中，盡管自己做了充足的準備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點撥以及自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進：
一、加強知識的學習，這次在講課的時候，我由于歷史知識儲備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導致課堂教學出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，教學效果很差。所以，要加強對歷史知識的學習，使自己有豐富的知識儲備，并且還要會對知識進行熟練地運用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達到良好的課堂教學效果。
二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時，不管是多媒體制作，還是在課堂上運用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強這方面的學習，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學中，要多運用多媒體，達到良好的教學效果。
三、
課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點原因外，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒有做好充足的準備，沒有足夠的重視，對學生沒有做很好的了解，沒有針對學生的知識水平而設(shè)計相應(yīng)的課堂教學。正是由于這些原因，才導致自己這節(jié)課很失敗。
這教學技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達到預(yù)期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學中，虛心向同行學習，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強學習。使自己的課堂教學水平更上一層樓。
技能大賽培訓申請書篇十二
最近我參加了學校組織的干部培訓，通過三個專題會和一次擴大培訓會的學習，深感學校發(fā)展面臨的形勢之嚴峻，學校各級干部肩上的責任之重大。對照學校提出的“追求卓越”的工作要求，自己也存在相當?shù)牟罹?，強烈感受到加強學習、提高素質(zhì)的必要性和緊迫性。
領(lǐng)導學理論認為，在影響領(lǐng)導績效的諸多要素中，領(lǐng)導者的`素質(zhì)是居第一位的，起著基礎(chǔ)性的作用。領(lǐng)導者的基本素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)?，F(xiàn)代領(lǐng)導者只有具備上述六個方面的基本素質(zhì)，其從事的領(lǐng)導活動才有可能取得較好的績效。而這些素質(zhì)并不是一走上領(lǐng)導崗位就自然擁有的，需要邊學習、邊實踐，逐漸積累起來。由此可見，各級干部要提高領(lǐng)導素質(zhì)，必須加強學習。
大多數(shù)領(lǐng)導干部是愿意讀書的，但并不是所有人都能堅持讀書。有的領(lǐng)導干部整天沉湎于繁瑣的日常事務(wù)中，無暇讀書；有的領(lǐng)導干部沉醉于酒桌、麻壇，不愿意讀書；有的領(lǐng)導干部滿足于既有的實踐，靠經(jīng)驗辦事，不屑于讀書。一個普通人不讀書學習，吃虧的可能是他自己，而一個領(lǐng)導干部不讀書，胸無“韜略”，受損失的就不僅僅是個人了。因此，作為領(lǐng)導干部，讀書學習不僅應(yīng)當成為人生追求，更應(yīng)當視為一種責任。
知識是一切領(lǐng)導干部成長的基礎(chǔ)條件。無論是能力的形成、見識的提高還是品德的修養(yǎng)，都離不開知識。這就是人們常說的“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德”的道理。可見，領(lǐng)導干部需要根據(jù)各自工作的特點，建立起適應(yīng)自己成長需要的知識結(jié)構(gòu)。
領(lǐng)導者改進學風，還有一個掌握科學的學習方法的問題。要掌握科學的學習方法，做到善于學習，即要學習掌握規(guī)律性的東西，掌握各門知識的基本結(jié)構(gòu)、基本原理、基本要領(lǐng)和法則，在復(fù)雜的事物中透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，用共性的規(guī)律來解決千差萬別的實際問題.
技能大賽培訓申請書篇十三
教師技能大賽要求中職職業(yè)學校轉(zhuǎn)變職業(yè)學校教學觀念，培養(yǎng)“一專多能”的專業(yè)型人才適應(yīng)企業(yè)發(fā)展;轉(zhuǎn)變教育觀念，有利于促進教學事業(yè)的發(fā)展，今天本站小編給大家整理了教師技能大賽培訓總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
經(jīng)過一個月的刻苦訓練，20xx年全國職業(yè)院校技能大賽高職組會計技能賽項廣東省選拔賽于20xx年5月5日圓滿結(jié)束。此次比賽財金系經(jīng)過賽前培訓及精心挑選成立了一支工商代表隊，成員由(會計主管：譚昭嫦11會計1班;總賬會計：郭麗敏11會計電算化3班;成本會計：張楚賢11會計電算化3班;出納：陳雯11會計8班)組成。
對于我們來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞。我們很榮幸能作為學院的代表參賽，心情無比振奮，斗志激昂。這次比賽，為我們提供了一個廣闊的平臺，使我們的專業(yè)知識更好的鞏固、提升，更從中收獲了師生、隊友之間深厚的友誼!慶幸的是，通過指導老師有效的指導和我們隊員的努力，我們獲得了三等獎，也為學院爭得了榮譽。
感悟一：飲水思源
首先感謝廣東省高教廳、用友公司以及網(wǎng)中網(wǎng)公司等單位精心組織這次活動，為我們職業(yè)院校學生展示自我風采提供這次機會。再者，感謝系領(lǐng)導在比賽過程中對我們的一如既往的信任、鼓勵與支持，感謝他們給我們這次機會，感謝郭楚童老師、張小才老師的指導以及在訓練過程中給予我們幫助的老師們。
感悟二：整裝待發(fā)
在比賽前一個月，我們對這次大賽進行了全面的資料收集包括參賽細則及要求。會計技能大賽設(shè)有兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是會計信息化處理。該環(huán)節(jié)使用用友u8.72軟件中系統(tǒng)管理、總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)、采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理和ufo報表模塊，比賽范圍包括填制業(yè)務(wù)單據(jù)、編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、編制財務(wù)報表及報表分析等。采取單人單機分別獨立完成的方式比賽。
第二個環(huán)節(jié)，則是會計手工業(yè)務(wù)處理，采用網(wǎng)中網(wǎng)會計技能競賽平臺軟件。分出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位進行比賽。該環(huán)節(jié)要求選手熟悉會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、稅法、財務(wù)管理、成本計算、報表分析、銀行業(yè)務(wù)、報表分析、納稅業(yè)務(wù)及各種指標計算。業(yè)務(wù)范圍如此之廣，內(nèi)容如此之多，其中更是穿插了個人崗位的比賽。內(nèi)容包括原始憑證的審核和填制、現(xiàn)金存儲業(yè)務(wù)處理、會計憑證匯總、記賬憑證的編制與審核、賬簿登記、對賬與結(jié)賬、會計報表編制、財務(wù)分析等。當然，我們不僅要知道怎么做，并且更要把它做好，我們隨時準備整裝待發(fā)!
感悟三：眾志成城
這次的比賽比的不僅是是我們的理論知識、動手能力和專業(yè)水平，更考驗我們的團隊協(xié)作精神，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量。一個人的力量是微弱的，只有團隊結(jié)合在一起，才會爆發(fā)出無比的力量。郭楚童老師和張小才老師作為我們的指導老師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導，盡職盡責，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。
正因為她們的辛勤培養(yǎng)和付出，我們在這次比賽除專業(yè)能力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會生疏，我們利用課余時間相約不斷的進行軟件的操作，有時直到晚上宿舍關(guān)燈才會停止，而且不斷地模擬比賽環(huán)境。不會的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習過程中，我們都會遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅提升了我們專業(yè)知識，而且激發(fā)了我們的斗志。雖然老師常跟我們說，不要太大的壓力，正常發(fā)揮就好，可是一想到我們是代表學校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。
感悟四：我思故我在
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面能力的展現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫助，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不同。
歐洲著名數(shù)學家笛卡爾的一句
名言
“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的意義密切相關(guān)，這句話可以理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自己的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
總結(jié)
這次的比賽對我們的成長有很大幫助，每一次的比賽，都為自己在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。通過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提高自身能力和加強專業(yè)知識，充實自己，讓自己更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自己的力量!
我們對自己有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心!
一、本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：
1、選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。
從本次比賽情況來看，我們有的選手在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成任務(wù)，技能水平，特別是操作速度有待進一步提高。
2、參賽選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等方面有待進一步提高。
這次比賽有一名學生機器有點故障，學生沒有提出來浪費了很多時間。
3、既重操作技能，又抓專業(yè)基礎(chǔ)。
沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能達到一定水平后就再也難以提高;沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力。雖然中職學生在校時間短，難以求得兩全其美，但我們在今后的實習與培訓過程中一定要認識到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。
4、加強與與其他學校的交流與學習。本次影視大賽內(nèi)容變化較大，平時我們只練習了ae部分，而比賽增加了pr和ae樣片模仿的題型，而且題量增加，學生幾乎沒有時間做ae部分的題目。如果交流到位，準備工作會更加充分。
二、下一步的建議
1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序
我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩(wěn)定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現(xiàn)的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。
2、優(yōu)化
培訓方案
，建立統(tǒng)一培訓模式
在今后的大賽的培訓工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓方案，建立統(tǒng)一模式，按照統(tǒng)一要求，實行統(tǒng)一步調(diào)，根據(jù)每一培訓階段時間的要求如期完成培訓任務(wù)。既要保證整體項目培訓的統(tǒng)一性，還要保證個別項目培訓的靈活性，同時避免培訓工作的隨意性，做到培訓工作的科學性。
加強對實踐教學的研究，加強學校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學的新信息、新技術(shù)、新方法。同時作為專業(yè)教師我們應(yīng)該加強對技術(shù)的標準化、規(guī)范化的學習，注重調(diào)查研究，了解企業(yè)的需求。
希望通過認真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。
下面我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導、老師共同分享。
一、 領(lǐng)導重視
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學校各級領(lǐng)導的大力支持。領(lǐng)導百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓練計劃
為了完成訓練任務(wù)，指導老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓練計劃(基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)。同時，指導老師根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時間，全身心投入集訓，保證訓練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
四、存在問題：
1、經(jīng)驗不足 由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應(yīng)的提高很多。
五、打算及措施
1、優(yōu)化訓練方法。在今后的訓練工作中，必須按照優(yōu)化后的訓練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓任務(wù)。避免訓練工作的隨意性。
2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自己的技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。 通過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，希望通過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導和各位老師批評指正。
技能大賽培訓申請書篇十四
x月x日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準備，積極參與，這次活動我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
為了進一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成認真讀書、誦讀的習慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實教師誦讀基本功，魯城街道中心中學于x月x日在田家炳小學舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動。這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時一個多月，得到了各校各級領(lǐng)導和教師的支持配合。
本次活動通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會成員認真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標準，參賽教師細心精選美文，配置優(yōu)美音樂視頻、課件，正音練讀。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟;有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。
通過比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語音的'準確。對課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。
技能大賽培訓申請書篇十五
近日，我有幸參加了一場機電技能大賽的培訓，這次培訓讓我受益匪淺。經(jīng)過幾天的學習和訓練，我深深體會到了培訓的重要性，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，培訓過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在大賽中，我們組成了一個小組，每個人都有自己的專長和技能。在培訓過程中，我們互相交流、互幫互助，共同克服了許多困難。通過團隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高整體水平。這次經(jīng)歷讓我認識到，只有團結(jié)一心，相互協(xié)作，我們才能取得更好的成績。
其次，培訓中嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的操作要求給我留下了深刻印象。在培訓過程中，我們的導師十分嚴格，要求我們嚴守安全操作規(guī)程，并按照規(guī)定流程進行操作。每一個細節(jié)都要做到位，不容有絲毫馬虎。這種要求讓我深感工作的嚴謹和精益求精的態(tài)度，也讓我意識到了職業(yè)技能培訓的重要性。只有通過刻苦訓練和嚴謹要求，我們才能提高自己的技術(shù)水平，并在實際工作中做到更加細致和規(guī)范。
另外，培訓過程中，我還學到了許多實用的技能和知識。導師們采用了理論與實踐相結(jié)合的方式進行培訓，讓我們親手實踐并體驗到了機電技能的各個環(huán)節(jié)。通過實際操作，我們能夠更好地理解理論知識，并將其應(yīng)用到實際工作中去。這種鍛煉讓我不僅學到了技術(shù)的技能，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)新思維。這次培訓不僅是對知識的傳授，更是對實踐能力的培養(yǎng)，為我們今后從事機電工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
此外，這次培訓還為我提供了一個良好的交流學習平臺。在培訓的過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的同學們。我們一起討論問題，分享經(jīng)驗，互相學習，共同進步。通過與他們的交流，我不僅擴寬了自己的眼界，了解了不同地區(qū)的機電行業(yè)現(xiàn)狀，還學到了許多他們的經(jīng)驗和技巧。這種相互學習的氛圍讓我感受到了團結(jié)的力量，并深深體會到只有不斷學習和吸取他人優(yōu)點，才能不斷進步。
最后，這次培訓還讓我體驗到了機電工作的辛苦與快樂。在培訓中，我們需要進行長時間的操作和工作，有時會感到勞累和困惑。但是，當我們成功完成一項任務(wù)，看到機器運轉(zhuǎn)良好，獲得導師的表揚時，那種成就感和快樂是無法用言語來形容的。這讓我更加堅定了從事機電工作的決心，愿意承擔機電工作中的艱辛與挑戰(zhàn)。
通過這次機電技能大賽培訓，我不僅學到了更多的技能和知識，也收獲了豐富的經(jīng)驗和感悟。我深切體會到了團隊合作的重要性，感悟到了工作的嚴謹和細致要求，學到了實際操作的技能和知識。這次培訓讓我更加堅定了從事機電工作的決心，相信只要不斷學習和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的機電技術(shù)人員。
技能大賽培訓申請書篇十六
2011年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受。
老師們的教學目標的設(shè)立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動；一個鼓勵的擁抱，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯樱恼卟蝗绾梦恼?，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點，我精心設(shè)計了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導入也很好的調(diào)動了學生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗里可以得到作文的啟示?！本褪钦f，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達思想情感同一目的；為了表達一個意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點，在寫作訓練時，強調(diào)學生先說后寫，即在作文時，引導學生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學生說過后，就鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是通過說話，將口語轉(zhuǎn)化為書面語，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關(guān)于熱愛生命的故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子（趙本山和畢福劍）和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權(quán)交給了學生，學生寫好作文后期待著學生、老師的評價，這樣他們才有成就感。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維（即一種定式）的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結(jié)一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學習，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業(yè)成長，意義是深遠的?！?BR> 技能大賽培訓申請書篇十七
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
技能大賽培訓申請書篇一
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
1號選手劉睿，來自大橋中學，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導，每次鄭老師都親自到場指導。有效教學的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導學生用老師提供的材料模擬各種聲音：風聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學生探究時方法手段欠明確目標”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學情境的設(shè)置。劉老師的學科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導的學生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學，音樂教師，有效教學是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學科專長是小提琴演奏，彩排時有學生來伴舞，她聽從導演意見，決賽時取消了學生伴舞。但從視覺效果看，有學生伴舞更好，有時導演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風翔實驗學校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學是《扎染》，上得很成功，學科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學是學會欣賞，她在學校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學科專長上，她設(shè)計了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯的。的確，政治老師的學科專長是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學生，她在十一中讀書時就是一個品學兼優(yōu)，多才多藝的學生。她的有效教學是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學方法的指導在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學，還可以用許多數(shù)學趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學科的魅力。
技能大賽培訓申請書篇二
培訓小組主任艾紹生賀本飛
培訓小組副主任艾國曹衛(wèi)宇
培訓小組委員：袁西成李海濤延安馬學慧高靜何仕軒
二、培訓項目
三、參訓隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學生，每個培訓項目每班不超過五名。報名學生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學生參加技能培訓。
四、培訓時間
20xx年5月開始培訓，利用每周一到五的第七節(jié)自習時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓練;既參加實習又參加技能訓練的學生留校參加技能訓練，為技能大賽做準備。
五、培訓地點與培訓老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓室，培訓教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓室，培訓老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓室，培訓老師張軍。
六、培訓具體要求
1、培訓教師管理好自己項目培訓學生，加強學生紀律管理和安全管理。
2、培訓教師根據(jù)國家大賽要求培訓學生，有針對性的展開理論和實踐的教學。
3、培訓教師應(yīng)制定具體的選拔學員計劃和教學計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓過程中，學生管理由學生科全權(quán)負責，對違紀的學生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓練提供場地、訓練設(shè)備，保障訓練正常進行。對學生在訓練場所進行有效管理，加強學生的安全管理，對不服從管理的學生，上報學生科，由學生科進行處理。
7、學生科、校團委負責在學生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學校定期對技能訓練的成果進行教學檢查，督促老師更好開展教學，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學生培訓期間的一切耗材由學校承擔，所需物資由學校負責協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓教師。
3、如果學生獲國家級大獎，學生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學校組織相關(guān)培訓教師外出學習考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
看過2017技能大賽策劃書的人還看了：
技能大賽培訓申請書篇三
區(qū)政府領(lǐng)導：
我們是友好區(qū)養(yǎng)蜂戶，多年從事養(yǎng)蜂來維持生計。由于這個行業(yè)的特殊性，收入的好壞主要取決于蜜源植物的流蜜情況及氣候狀況，還有養(yǎng)蜂技術(shù)的高低?，F(xiàn)在我們的技術(shù)水平還很低，因此，我們多數(shù)養(yǎng)蜂戶還掙扎在脫貧階段。植物流蜜及氣候我們控制不了，但養(yǎng)蜂技術(shù)通過學習能夠得到提高。（養(yǎng)蜂協(xié)會每年組織兩次技術(shù)交流會，但效果不理想，因我們中間沒有高水平的養(yǎng)蜂人）。
現(xiàn)在有一個機會，我省虎林市養(yǎng)蜂專家－－楊多福老師通過幾十年的養(yǎng)蜂實踐與研究，總結(jié)出一套數(shù)控養(yǎng)蜂法。很適合我們這個地區(qū)。十幾年來楊多福老師在全國各地舉辦了幾十屆數(shù)控養(yǎng)蜂法學習班，反響很好，尤其受到一線養(yǎng)蜂人的歡迎，多數(shù)學員由于運用了數(shù)控養(yǎng)蜂法，產(chǎn)量有了一定提高。所以我們想請楊多福老師來我地辦班學習，來提高我們的養(yǎng)蜂技術(shù)。
我們通過網(wǎng)絡(luò)、養(yǎng)蜂雜志得知好多地方政府對當?shù)氐?養(yǎng)蜂戶給予了程度不同的扶持。例如：廣西柳州地區(qū)給每戶養(yǎng)蜂戶送30套蜂箱；北京地區(qū)給養(yǎng)蜂戶每箱蜂100元的補貼；嘉蔭農(nóng)場給當?shù)氐膶W員支付學費等。 我們想我們的區(qū)政府也是支持各種養(yǎng)殖業(yè)，也非常希望區(qū)政府能夠給予我們學費補貼（數(shù)控養(yǎng)蜂法學習班每個學員學費是500元，我們養(yǎng)蜂協(xié)會會員是27戶）。
國家對多種養(yǎng)殖業(yè)都有不同程度的扶持政策，可現(xiàn)在對養(yǎng)蜂業(yè)暫時
還沒有，我們真的想不明白這個綠色的產(chǎn)業(yè)，有百利而無一害行業(yè)就不受重視呢，全國的蜂業(yè)人士有所抱怨是正常的?？上驳氖呛枚嗟胤秸畬Ξ?shù)氐酿B(yǎng)蜂業(yè)給予了扶持與關(guān)心。
我們相信我們遲早也會感受到國家與當?shù)卣年P(guān)心與支持，在此我們給政府先行謝過。
致人力資源和社會保障局：
此本校希望有關(guān)部門給予我們汽車駕駛員培訓項目的名額， 駕校主要為我市初學駕駛學員提供培訓服務(wù)，旨在更好的促進群眾就業(yè)，增加學習機會，滿足廣大群眾對駕駛技術(shù)的學習的需求。駕駛汽車已成為現(xiàn)代社會從業(yè)人員的一項基本技能，近年來隨著我市經(jīng)濟的日益發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，廣大群眾駕駛汽車的訴求日趨強烈。為了更好地發(fā)展我市經(jīng)濟，更好地解決我市群眾的駕駛需求 將極大地改善學車難的現(xiàn)象，系統(tǒng)的管理制度，堅持嚴格訓練，嚴格要求，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量打造海東市駕駛員培訓的品牌，提升學員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和駕駛水平，為我市輸送一批合格的汽車駕駛專業(yè)人員。
懇請各位領(lǐng)導能批準。
化隆縣永創(chuàng)職業(yè)技能培訓有限公司
技能大賽培訓申請書篇四
近期，我參加了一次機電技能大賽培訓，這是一次真正讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，還深刻體會到了團隊合作和自我提升的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：準備和計劃
在參加機電技能大賽之前，我們首先進行了充分的準備和計劃。我們制定了詳細的學習計劃，包括理論知識的學習、實踐操作的訓練以及模擬比賽的演練。我們也積極尋找各種培訓資源，包括書籍、視頻教程和培訓課程。通過這些準備和計劃，我們確保了我們在培訓中能夠從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第二段：團隊合作和協(xié)調(diào)
在培訓過程中，我們深刻體會到團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。團隊中的每個成員都具有不同的技能和經(jīng)驗，我們相互幫助，互相學習。我們分工合作，每個人負責不同的任務(wù)，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備。我們一起解決問題，并共同制定解決方案。團隊合作不僅提高了我們的效率，還增強了我們的凝聚力和合作意識。
第三段：自我提升和能力拓展
通過參加機電技能大賽培訓，我發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能方面得到了提升。培訓中，我們學習了很多與機電技能相關(guān)的理論知識和實踐技巧，通過不斷的實操訓練，我們的操作和技術(shù)水平得到了顯著的提高。同時，我們也學會了如何解決技術(shù)問題和挑戰(zhàn)。這些能力的拓展不僅對我們參加機電技能大賽有很大的幫助，也能在將來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
第四段：挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對
在培訓過程中，我們面臨了各種挑戰(zhàn)和壓力。模擬比賽時，時間非常緊張，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。而在實操訓練過程中，我們也面臨一些復(fù)雜的技術(shù)難題。然而，通過培訓，我們學會了如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。我們學會了保持冷靜和自信，分析問題并尋找解決方案。這些經(jīng)驗對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：心得體會和展望
通過這次機電技能大賽培訓，我收獲良多。首先，我學到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。其次，我深刻體會到了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性，這將幫助我更好地融入團隊工作。最重要的是，我在培訓中鍛煉了我的能力和意志品質(zhì)，使我更有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，這次機電技能大賽培訓是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過準備和計劃、團隊合作和協(xié)調(diào)、自我提升和能力拓展、挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對，我學到了很多珍貴的經(jīng)驗和教訓。對我而言，這次培訓不僅僅是一次技術(shù)上的提升，更是一次對自我的認知和成長的過程。我相信，這次經(jīng)歷將在我未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
技能大賽培訓申請書篇五
培訓小組主任 艾紹生 賀本飛
培訓小組副主任 艾國 曹衛(wèi)宇
培訓小組委員：袁西成 李海濤 延安 馬學慧 高靜 何仕軒
二、培訓項目
三、參訓隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學生，每個培訓項目每班不超過五名。報名學生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學生參加技能培訓。
四、培訓時間
20xx年5月開始培訓，利用每周一到五的第七節(jié)自習時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓練;既參加實習又參加技能訓練的學生留校參加技能訓練，為技能大賽做準備。
五、培訓地點與培訓老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓室，培訓教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓室，培訓老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓室，培訓老師張軍。
六、培訓具體要求
1、培訓教師管理好自己項目培訓學生，加強學生紀律管理和安全管理。
2、培訓教師根據(jù)國家大賽要求培訓學生，有針對性的展開理論和實踐的教學。
3、培訓教師應(yīng)制定具體的選拔學員計劃和教學計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓過程中，學生管理由學生科全權(quán)負責，對違紀的學生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓練提供場地、訓練設(shè)備，保障訓練正常進行。對學生在訓練場所進行有效管理，加強學生的安全管理，對不服從管理的學生，上報學生科，由學生科進行處理。
7、學生科、校團委負責在學生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學校定期對技能訓練的成果進行教學檢查，督促老師更好開展教學，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學生培訓期間的一切耗材由學校承擔，所需物資由學校負責協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓教師。
3、如果學生獲國家級大獎，學生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學校組織相關(guān)培訓教師外出學習考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
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技能大賽培訓申請書篇六
大賽時間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）
在此期間，我的工作點是在即興演講選題室，事情比較簡單：參賽選手被領(lǐng)隊同學帶到我們選題室。我負責讓選手簽字，并核對其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學生去抽題。時間掐得比較緊，每五分鐘一位同學，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時間間隔仍然不變。
在這個五分鐘左右的等待的.時間里，是比較難熬的。因為選題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒有想到還要我們清場，就若無其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場。任務(wù)是兩臺筆記本，兩臺打印機，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
溢血結(jié)束，準備騎車回寢?？墒?，人太無精力，感覺騎著車，車都睡著了。
技能大賽培訓申請書篇七
口語話題的選擇和當下的熱門話題緊密相聯(lián)，這正說明了教育也要與時俱進。一個是上海世博會，另外一個是經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題。這兩個話題都體現(xiàn)了一貫的以人為本，和諧發(fā)展的原則。這也就是說在平時，教師要多關(guān)心時政，多思考。從比賽中我發(fā)現(xiàn)有一部分老師口語很好，很流利，但是在表達上欠妥當，或者離題或者邏輯混亂或者三言兩語草草結(jié)束。由此我想到在平時我們教師除了要教的課本外還是應(yīng)該多讀一些英語美文，外文報刊雜志等的。
才藝展示這一環(huán)節(jié)內(nèi)容和形式都很精彩。這一部分讓我想到的是作為教師對與自己的特長愛好，對與自己的閃光點要在平時稍微培養(yǎng)和加強。
說課環(huán)節(jié)。說課要說教材說學生說目標說重難點，說教法教具過程等等。但是有個別參賽老師就不能完整的說出來。一方面是要學學如何說課，另一方面，就是要研究教材，課標，策略。從小的地方說，就是我們教師對每一環(huán)節(jié)要恰當把握，教學設(shè)計要有出彩的地方。板書設(shè)計一是工整美觀，二要科學合理，緊緊圍繞幫助學生理解這一重要目標。同時也要有一定的特色。本次比賽蘋果樹上結(jié)果子這一鼓勵方式出現(xiàn)較多，太老套。
許多參賽教師表現(xiàn)的很出色，他們的臨場發(fā)揮能力，從容的態(tài)度，以及精深的專業(yè)素養(yǎng)讓我很佩服。通過這次活動我明白了，作為教師，在各個方面我的進步空間還很大?？椿ㄈ菀桌C花難，功夫關(guān)鍵用在平時。
一、教師素質(zhì)
三尺寬的講臺，就是一名教師的舞臺，站到講臺上，教師就是所有人關(guān)注的焦點。教師的一舉一動，教師的言談舉止，都或深或淺的影響著學生。
好的心理素質(zhì)，是大家必須通過不懂得鍛煉得到的。
在講課過程中，不止一個選手遇到投影ppt打不開的問題，這樣的事故是經(jīng)常見得到的。第一位遇到這個麻煩的是第五位選手，他的表現(xiàn)讓在場的所有人都很滿意。他沒有表現(xiàn)出任何的慌張的神情，這個意外，仿佛是在他的預(yù)料之中似的。一切正常后，他用飽滿的聲音，開始講課，整個過程都很順暢，沒有受到之前的意外的影響。然而有的選手遇到類似的麻煩之后，仿佛大腦一片空白，什么主意也沒有了。我認為，一名優(yōu)秀的人民教師是可以鎮(zhèn)定的解決任何課堂上遇到的問題的。
給我印象比較深的另一位選手是六號，自始至終他都面帶微笑，暫且不說他講的咋樣，就這一個笑容，就給人烙下了親切自然地印子。一名教師上課的時候真的應(yīng)該面帶微笑，否則學生哪有心情去聽一位拉著一張臉的，好像別人欠他什么東西似的的人的課呢。
我感覺，有的選手講課過于死板。比如第十六位，他講課總是對著大屏幕上列舉的重點內(nèi)容強調(diào)，第一，我們要認識什么什么，第二，我們要了解什么什么，這本身不是有的同學的說課的形式，是給活生生的學生的講課的形式，重點內(nèi)容是要求老師在課下準備的，是需要教師通過講解或演示達到的目的，而不是一句簡單的你們要掌握，就能掌握的東西，如果是這樣，學生人手一次教學大綱，一套課本，不就萬事大吉了么？還要老師干嗎？我認為這位選手的另一個失誤在他進行實驗的時候。他用手推講臺，問學生，同學們，你們猜老師能推動它嗎？臺下有學生回答能。老師竟然說了句，這個講臺很重，老師推不動。這樣的一個實驗設(shè)置，就遠離了最初的目的。直接說這個講臺很重，老師推不動它，不是更簡單？實驗的實質(zhì)，在于給出現(xiàn)象，是要通過現(xiàn)象要求大家思索原因東西。其實，這個實驗，應(yīng)該是老師推講臺，讓學生看發(fā)生的現(xiàn)象，沒推動，進而老師提出問題，為什么會這樣？除了老師給的推力外，還有其他的力存在，那就是摩擦力，進而開始講課。這位選手的問題所在就是語言的組織及表達的方式不對，他進行實驗，讓學生看現(xiàn)象，而不是自己告訴現(xiàn)象，而且，教師在進行實驗時，我認為應(yīng)該盡量避免不確定的詞語的使用。
整個比賽過程，盡管不是全部的選手都照ppt宣讀，可是語言太書面化，仿佛是在背誦教材，而不是給學生面對面的講課。這可能與比賽的性質(zhì)有關(guān)。我感覺，親切自然的語言在實際教學中，應(yīng)當很受用。
我最喜歡第十一位選手的精彩講課，首先他的語言特別幽默，他做實驗使用兩張不同大小的紙，并且將小的揉成團，讓兩者同時從同一高度落下，結(jié)果，小的質(zhì)量輕的紙先著地。這樣一個實驗，完全推翻了亞里士多德的理論。他講的很幽默，很有激情，沒有多余的話，用實驗證明自己的觀點，毋庸置疑。相信這樣的教師，一定會受到同學們的喜愛。
二、ppt的使用
我很喜歡其中一位選手的ppt，因為他只有兩頁幻燈片，一張是龍卷風的圖片，一張是火車安全線。這是日常生活中常見到的事物，也是容易被大家忽略的現(xiàn)象。圖片本身有化抽象為具體的作用，通過這兩幅圖片，將他要講的氣流大壓強小的理論引入生活，更容易被學生理解和應(yīng)用。
還有一位選手的講課我比較喜歡，他講的是電話聽筒和話筒的工作原理，同樣他用兩張圖片分別將其工作原理的抽象圖展現(xiàn)出來選手用輕松的語言借助圖片將這一原理深入淺出的表達出來，很受歡迎。
另一位選手將是的是衛(wèi)星發(fā)射這一過程，同樣，它借助圖片將日常生活中不易見到的，不易被學生想到的展現(xiàn)出來，輕松的講述了這一過程，而且，我感覺他的課很吸引我。
可是，這并不代表只要將圖片放上去就是好的講課，這要求教師在選擇和講解上要下功夫，爭取做到事半功倍，而不是濫用圖片，這樣反而分散了學生的注意力。例如，有的選手制作ppt過于華麗，甚至加入了各種聲音，給我的感覺是他的聽眾不是中學生，而是幼兒園的小朋友。
老師說過，若是上課時需要寫板書，教師的姿勢應(yīng)該是側(cè)著身，邊寫邊講，可是好多選手沒有注意到這個問題。而且，部分人的板書字體實在太小了。
同樣，ppt字體的大小也是有一定限制的。如不能小于28號字體，一個主題的幻燈頁數(shù)不能超過七張，每張上面的行數(shù)也要控制在七以里，每行字數(shù)也不能超過七個。
三、組織者
好的開頭是成功的一半，如何讓這一節(jié)課有一個好的開始，是每個教師絞盡腦汁要尋求的答案。幾乎所有的選手都有一個簡單的組織者，或是比賽的五分鐘時間就做一個完整的.組織者。例如，有一名選手讓大家先聽一段音樂，說是先提提神，其實有更重要的作用，那就是引出下面的問題“聽到的音樂是從哪里出來的”。進而展開教學，對揚聲器工作原理的講解。另一名選手通過現(xiàn)將一個小故事來吸引大家的注意力。還有的選手讓學生拿著書在前面走，分析原因，通過師生互動來拉近和學生之間的距離。更多的選手采用傳統(tǒng)的回歸上一節(jié)課的內(nèi)容進而展開本節(jié)課的形式。
四、說課
在比賽過程中總有一些人，他們一講課我就頭疼。因為他們總是把教學目標教學策略一二三擺出來，他們總是說我要打到的教學目標是什么，我要采用什么方式來激發(fā)學生的興趣還要通過圖片視頻的方式來讓學生加深對知識概念的理解等等。他們說的都對，教師是一定要懂得這些的?？墒?，在我看來，這些都應(yīng)該是幕后的工作，是一位教師應(yīng)該預(yù)備的最起碼的素質(zhì)。我后來知道，這原來就是所謂的“說課”。我不理解，這樣的東西說得再好，落實不到實處，那有什么用？這些理論，是早有大師總結(jié)過的。激發(fā)學生興趣，是一句激發(fā)就激發(fā)的了的？我們可以將書本上的條條框框背的滾瓜爛熟，走上講臺，就能將其應(yīng)用到完美？所以，我很不喜歡說課。
技能大賽培訓申請書篇八
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。
結(jié)果并不是最重要的，重要的`是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲著名數(shù)學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。
這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。
透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提高自身潛力和加強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量!
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心!
技能大賽培訓申請書篇九
能夠參加這次青年教師競賽我倍感榮幸，每上一次公開課我都會在其中收獲許多，尤其是像這次一樣的賽課。
首先，在新的教學理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學任務(wù)得到切實落實的英語課，更應(yīng)該是一堂學生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。而我們也知道，教學實際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會活動，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學不能離開學生的生活實際，而應(yīng)該根據(jù)教學目標，設(shè)計貼近學生生活的教學活動，吸引和組織學生積極參與到各種創(chuàng)新性活動中學習和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運用語言的目的。
所以充分的課前準備是必須的，同時課前準備離不開同組同事們的幫助，使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的團隊。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導，是我的課程內(nèi)容更加完善，教學形式更加多樣易懂而且實用。
再者每一次的磨課當我進入不同班級時每一次的感覺都是不一樣的，我深深體會到備學情的重要性，根據(jù)學生的學習認知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學內(nèi)容及教學重難點，根據(jù)每個班孩子的個性差異調(diào)整教學方法，如我這次所上的doyoulikebananas?對于想法比較多的孩子的班級老師做好一個領(lǐng)導者，決策者和評價者的角色，引領(lǐng)學生讓他們自己主人說自己喜歡的東西，所以采用到的更多的教學方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學。
同時一首appletree點亮了整個課堂，于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點簡單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學中會更加注重這方面，而且我會做到形式更加多樣，內(nèi)容更貼合教學內(nèi)容。
再者，公開課前的充分準備使我在上課時沒有感到緊張。所以無論以后干什么都要記得有備而無患，做不到有備而無患至少做到認真準備過后心里有底，到時候不會毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的`同時我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處，最突出的便是對時間的把握，上課時間我總是拿捏不準，所以不免會出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，在這方面我可能是有些地方過于啰嗦了，尤其是在講題時。再有就是關(guān)注個體時就只能關(guān)注到一個而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時候監(jiān)督不到位，尤其是在學生訂正錯題時，此時我應(yīng)該多走動多盯著那些學習習慣不是很好的學生。
通過這次賽課我又學到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向，以后我會努力將我的課堂打造為更民主，使學生更加感性趣，趣味性更強的課堂。同時我還會多聽有經(jīng)驗老師的課向他們多多請教，充實完善自己的教學之路。
技能大賽培訓申請書篇十
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調(diào)動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù)，這樣學生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應(yīng)該有正確的認識和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：
1．當干部吃虧；
2．“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；
3．當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。
針對這些情況，應(yīng)該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務(wù)，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務(wù)的歡悅，使之對所負責任樂意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權(quán)式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權(quán)力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價時給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
這樣的話，班干部愿意干，并且會認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學生向教師反映問題也會實事求第二輪是演講和專業(yè)技能，說實話，我是個比較外向的人，比較喜歡這類展示自我的項目。大家的主題都一樣——如何應(yīng)對教師職業(yè)倦怠，要想在比賽中脫穎而出第一點是演講內(nèi)容要新穎獨特，這就不能網(wǎng)上抄了，太限制發(fā)揮了是吧。我覺得最能打動人的就是真情實感，所以我演講稿中的事件都是現(xiàn)實中發(fā)生的我與學生之間的小故事，讓人感覺既真實又親切，不是千篇一律的找問題、表決心。另外最重要的一點就是千萬不要超時，如果規(guī)定5分鐘，講大概不到4分鐘就行了，所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣，班級特色介紹，如果不是自己的學生，不是自己的管理方式，肯定講不出來。
第二點是演講時候的個人風采，語音、語氣、語調(diào)、表情、手勢，這些如果運用恰當都能給自己加分。有人一緊張就不會笑了，手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一只靈透鳥，但我還是建議大家練啊，實踐出真知。我那時候就每天對著鏡子、對著我家先生、我婆婆，一次又一次的練。我家先生說，你要是每天都這么對著我笑，這世界是多么美好啊!最后把我家孩子練煩了，我一想說話就過來捂我嘴。有的人心理素質(zhì)好，發(fā)揮就不錯，但是多下功夫準沒錯。
咱們這次班級特色介紹，雖然不是演講，但我認為也不應(yīng)該干巴巴站那講，也要注意語速、語調(diào)，要運用表情、手勢，生動形象才能引人注意。
第三輪最重要，試課，占總成績的百分之五十，也是最能體現(xiàn)教師個人能力的一項。首先還是定稿，就是做好教學設(shè)計。這時候不得不說網(wǎng)絡(luò)真是個神奇的東西，我感覺這是人類歷史上最偉大的發(fā)明。我先是在網(wǎng)上查閱名師教案，觀看課堂實錄。就是一師一優(yōu)課的網(wǎng)站，里面所有有關(guān)考試課程的部優(yōu)課我都看了一遍。然后把他們的'優(yōu)點整合到一起，再結(jié)合我自己的風格特點和教學經(jīng)驗，設(shè)計出新的教案。這里面?zhèn)€人風格很重要，只講知識點那大家都會，沒有自己的授課風格肯定不能拿高分。我這個人就好上課時候心血來潮給學生們唱個歌啊，編個打油詩啊這樣的，比較人來瘋。所以我也在一些教學設(shè)計中適當插入了歌曲和自己做的詩。我比賽時抽到的《范進中舉》就是自己編的評書類型的導入。我也是有點近視眼，總感覺評委老師聽到這個導入眼睛刷的一亮，然后我立馬就有信心了。
設(shè)計完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發(fā)了召集令，把我們10個參賽選手聚到一起，每個人都上去講一遍，他就挨個兒的給點評，挨個兒的給修改，特別辛苦。大家也都集思廣益，有時候因為某個環(huán)節(jié)到底該怎么講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助，我的成績是大家共同的心血!確定了思路就開始自己練習，我就在我們學校的多媒體教室，對著整齊的桌椅一遍又一遍的試驗、改善，直到口干舌燥，嗓子喑啞。黃天還是不負有心人的，站在比賽臺上的那一刻，我沒有緊張，沒有忐忑，有的只是自信和堅定!
技能大賽培訓申請書篇十一
殷紅瑞）。
本次我報名參加的是小學六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學這課時，從備課、教學設(shè)計、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學風采，使自己的教學水平得到提高。
在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學中，通過講解使學生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學生的學習情況時發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不好，學習效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學生來說很是抽象，記憶很困難。在。
總結(jié)。
三個不平等條約時，學生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當時清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認識到了學生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強學習，多探討上品德與生活的教學方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級的學生集體觀看，以拓寬學生的知識面。
在這次競賽中，盡管自己做了充足的準備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點撥以及自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進：
一、加強知識的學習，這次在講課的時候，我由于歷史知識儲備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導致課堂教學出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，教學效果很差。所以，要加強對歷史知識的學習，使自己有豐富的知識儲備，并且還要會對知識進行熟練地運用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達到良好的課堂教學效果。
二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時，不管是多媒體制作，還是在課堂上運用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強這方面的學習，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學中，要多運用多媒體，達到良好的教學效果。
三、
課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點原因外，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒有做好充足的準備，沒有足夠的重視，對學生沒有做很好的了解，沒有針對學生的知識水平而設(shè)計相應(yīng)的課堂教學。正是由于這些原因，才導致自己這節(jié)課很失敗。
這教學技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達到預(yù)期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學中，虛心向同行學習，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強學習。使自己的課堂教學水平更上一層樓。
技能大賽培訓申請書篇十二
最近我參加了學校組織的干部培訓，通過三個專題會和一次擴大培訓會的學習，深感學校發(fā)展面臨的形勢之嚴峻，學校各級干部肩上的責任之重大。對照學校提出的“追求卓越”的工作要求，自己也存在相當?shù)牟罹?，強烈感受到加強學習、提高素質(zhì)的必要性和緊迫性。
領(lǐng)導學理論認為，在影響領(lǐng)導績效的諸多要素中，領(lǐng)導者的`素質(zhì)是居第一位的，起著基礎(chǔ)性的作用。領(lǐng)導者的基本素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)?，F(xiàn)代領(lǐng)導者只有具備上述六個方面的基本素質(zhì)，其從事的領(lǐng)導活動才有可能取得較好的績效。而這些素質(zhì)并不是一走上領(lǐng)導崗位就自然擁有的，需要邊學習、邊實踐，逐漸積累起來。由此可見，各級干部要提高領(lǐng)導素質(zhì)，必須加強學習。
大多數(shù)領(lǐng)導干部是愿意讀書的，但并不是所有人都能堅持讀書。有的領(lǐng)導干部整天沉湎于繁瑣的日常事務(wù)中，無暇讀書；有的領(lǐng)導干部沉醉于酒桌、麻壇，不愿意讀書；有的領(lǐng)導干部滿足于既有的實踐，靠經(jīng)驗辦事，不屑于讀書。一個普通人不讀書學習，吃虧的可能是他自己，而一個領(lǐng)導干部不讀書，胸無“韜略”，受損失的就不僅僅是個人了。因此，作為領(lǐng)導干部，讀書學習不僅應(yīng)當成為人生追求，更應(yīng)當視為一種責任。
知識是一切領(lǐng)導干部成長的基礎(chǔ)條件。無論是能力的形成、見識的提高還是品德的修養(yǎng)，都離不開知識。這就是人們常說的“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德”的道理。可見，領(lǐng)導干部需要根據(jù)各自工作的特點，建立起適應(yīng)自己成長需要的知識結(jié)構(gòu)。
領(lǐng)導者改進學風，還有一個掌握科學的學習方法的問題。要掌握科學的學習方法，做到善于學習，即要學習掌握規(guī)律性的東西，掌握各門知識的基本結(jié)構(gòu)、基本原理、基本要領(lǐng)和法則，在復(fù)雜的事物中透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，用共性的規(guī)律來解決千差萬別的實際問題.
技能大賽培訓申請書篇十三
教師技能大賽要求中職職業(yè)學校轉(zhuǎn)變職業(yè)學校教學觀念，培養(yǎng)“一專多能”的專業(yè)型人才適應(yīng)企業(yè)發(fā)展;轉(zhuǎn)變教育觀念，有利于促進教學事業(yè)的發(fā)展，今天本站小編給大家整理了教師技能大賽培訓總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
經(jīng)過一個月的刻苦訓練，20xx年全國職業(yè)院校技能大賽高職組會計技能賽項廣東省選拔賽于20xx年5月5日圓滿結(jié)束。此次比賽財金系經(jīng)過賽前培訓及精心挑選成立了一支工商代表隊，成員由(會計主管：譚昭嫦11會計1班;總賬會計：郭麗敏11會計電算化3班;成本會計：張楚賢11會計電算化3班;出納：陳雯11會計8班)組成。
對于我們來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞。我們很榮幸能作為學院的代表參賽，心情無比振奮，斗志激昂。這次比賽，為我們提供了一個廣闊的平臺，使我們的專業(yè)知識更好的鞏固、提升，更從中收獲了師生、隊友之間深厚的友誼!慶幸的是，通過指導老師有效的指導和我們隊員的努力，我們獲得了三等獎，也為學院爭得了榮譽。
感悟一：飲水思源
首先感謝廣東省高教廳、用友公司以及網(wǎng)中網(wǎng)公司等單位精心組織這次活動，為我們職業(yè)院校學生展示自我風采提供這次機會。再者，感謝系領(lǐng)導在比賽過程中對我們的一如既往的信任、鼓勵與支持，感謝他們給我們這次機會，感謝郭楚童老師、張小才老師的指導以及在訓練過程中給予我們幫助的老師們。
感悟二：整裝待發(fā)
在比賽前一個月，我們對這次大賽進行了全面的資料收集包括參賽細則及要求。會計技能大賽設(shè)有兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是會計信息化處理。該環(huán)節(jié)使用用友u8.72軟件中系統(tǒng)管理、總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)、采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理和ufo報表模塊，比賽范圍包括填制業(yè)務(wù)單據(jù)、編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、編制財務(wù)報表及報表分析等。采取單人單機分別獨立完成的方式比賽。
第二個環(huán)節(jié)，則是會計手工業(yè)務(wù)處理，采用網(wǎng)中網(wǎng)會計技能競賽平臺軟件。分出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位進行比賽。該環(huán)節(jié)要求選手熟悉會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、稅法、財務(wù)管理、成本計算、報表分析、銀行業(yè)務(wù)、報表分析、納稅業(yè)務(wù)及各種指標計算。業(yè)務(wù)范圍如此之廣，內(nèi)容如此之多，其中更是穿插了個人崗位的比賽。內(nèi)容包括原始憑證的審核和填制、現(xiàn)金存儲業(yè)務(wù)處理、會計憑證匯總、記賬憑證的編制與審核、賬簿登記、對賬與結(jié)賬、會計報表編制、財務(wù)分析等。當然，我們不僅要知道怎么做，并且更要把它做好，我們隨時準備整裝待發(fā)!
感悟三：眾志成城
這次的比賽比的不僅是是我們的理論知識、動手能力和專業(yè)水平，更考驗我們的團隊協(xié)作精神，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量。一個人的力量是微弱的，只有團隊結(jié)合在一起，才會爆發(fā)出無比的力量。郭楚童老師和張小才老師作為我們的指導老師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導，盡職盡責，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。
正因為她們的辛勤培養(yǎng)和付出，我們在這次比賽除專業(yè)能力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會生疏，我們利用課余時間相約不斷的進行軟件的操作，有時直到晚上宿舍關(guān)燈才會停止，而且不斷地模擬比賽環(huán)境。不會的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習過程中，我們都會遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅提升了我們專業(yè)知識，而且激發(fā)了我們的斗志。雖然老師常跟我們說，不要太大的壓力，正常發(fā)揮就好，可是一想到我們是代表學校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。
感悟四：我思故我在
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面能力的展現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫助，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不同。
歐洲著名數(shù)學家笛卡爾的一句
名言
“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的意義密切相關(guān)，這句話可以理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的豐富自己的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
總結(jié)
這次的比賽對我們的成長有很大幫助，每一次的比賽，都為自己在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。通過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務(wù)，提高自身能力和加強專業(yè)知識，充實自己，讓自己更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自己的力量!
我們對自己有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學院有信心!
一、本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：
1、選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。
從本次比賽情況來看，我們有的選手在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成任務(wù)，技能水平，特別是操作速度有待進一步提高。
2、參賽選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等方面有待進一步提高。
這次比賽有一名學生機器有點故障，學生沒有提出來浪費了很多時間。
3、既重操作技能，又抓專業(yè)基礎(chǔ)。
沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能達到一定水平后就再也難以提高;沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力。雖然中職學生在校時間短，難以求得兩全其美，但我們在今后的實習與培訓過程中一定要認識到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。
4、加強與與其他學校的交流與學習。本次影視大賽內(nèi)容變化較大，平時我們只練習了ae部分，而比賽增加了pr和ae樣片模仿的題型，而且題量增加，學生幾乎沒有時間做ae部分的題目。如果交流到位，準備工作會更加充分。
二、下一步的建議
1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序
我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩(wěn)定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現(xiàn)的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。
2、優(yōu)化
培訓方案
，建立統(tǒng)一培訓模式
在今后的大賽的培訓工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓方案，建立統(tǒng)一模式，按照統(tǒng)一要求，實行統(tǒng)一步調(diào)，根據(jù)每一培訓階段時間的要求如期完成培訓任務(wù)。既要保證整體項目培訓的統(tǒng)一性，還要保證個別項目培訓的靈活性，同時避免培訓工作的隨意性，做到培訓工作的科學性。
加強對實踐教學的研究，加強學校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學的新信息、新技術(shù)、新方法。同時作為專業(yè)教師我們應(yīng)該加強對技術(shù)的標準化、規(guī)范化的學習，注重調(diào)查研究，了解企業(yè)的需求。
希望通過認真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。
下面我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導、老師共同分享。
一、 領(lǐng)導重視
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學校各級領(lǐng)導的大力支持。領(lǐng)導百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓練計劃
為了完成訓練任務(wù)，指導老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓練計劃(基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)。同時，指導老師根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時間，全身心投入集訓，保證訓練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
四、存在問題：
1、經(jīng)驗不足 由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應(yīng)的提高很多。
五、打算及措施
1、優(yōu)化訓練方法。在今后的訓練工作中，必須按照優(yōu)化后的訓練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓任務(wù)。避免訓練工作的隨意性。
2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自己的技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。 通過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，希望通過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導和各位老師批評指正。
技能大賽培訓申請書篇十四
x月x日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準備，積極參與，這次活動我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
為了進一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成認真讀書、誦讀的習慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實教師誦讀基本功，魯城街道中心中學于x月x日在田家炳小學舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動。這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時一個多月，得到了各校各級領(lǐng)導和教師的支持配合。
本次活動通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會成員認真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標準，參賽教師細心精選美文，配置優(yōu)美音樂視頻、課件，正音練讀。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟;有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。
通過比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語音的'準確。對課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。
技能大賽培訓申請書篇十五
近日，我有幸參加了一場機電技能大賽的培訓，這次培訓讓我受益匪淺。經(jīng)過幾天的學習和訓練，我深深體會到了培訓的重要性，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，培訓過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在大賽中，我們組成了一個小組，每個人都有自己的專長和技能。在培訓過程中，我們互相交流、互幫互助，共同克服了許多困難。通過團隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高整體水平。這次經(jīng)歷讓我認識到，只有團結(jié)一心，相互協(xié)作，我們才能取得更好的成績。
其次，培訓中嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的操作要求給我留下了深刻印象。在培訓過程中，我們的導師十分嚴格，要求我們嚴守安全操作規(guī)程，并按照規(guī)定流程進行操作。每一個細節(jié)都要做到位，不容有絲毫馬虎。這種要求讓我深感工作的嚴謹和精益求精的態(tài)度，也讓我意識到了職業(yè)技能培訓的重要性。只有通過刻苦訓練和嚴謹要求，我們才能提高自己的技術(shù)水平，并在實際工作中做到更加細致和規(guī)范。
另外，培訓過程中，我還學到了許多實用的技能和知識。導師們采用了理論與實踐相結(jié)合的方式進行培訓，讓我們親手實踐并體驗到了機電技能的各個環(huán)節(jié)。通過實際操作，我們能夠更好地理解理論知識，并將其應(yīng)用到實際工作中去。這種鍛煉讓我不僅學到了技術(shù)的技能，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)新思維。這次培訓不僅是對知識的傳授，更是對實踐能力的培養(yǎng)，為我們今后從事機電工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
此外，這次培訓還為我提供了一個良好的交流學習平臺。在培訓的過程中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的同學們。我們一起討論問題，分享經(jīng)驗，互相學習，共同進步。通過與他們的交流，我不僅擴寬了自己的眼界，了解了不同地區(qū)的機電行業(yè)現(xiàn)狀，還學到了許多他們的經(jīng)驗和技巧。這種相互學習的氛圍讓我感受到了團結(jié)的力量，并深深體會到只有不斷學習和吸取他人優(yōu)點，才能不斷進步。
最后，這次培訓還讓我體驗到了機電工作的辛苦與快樂。在培訓中，我們需要進行長時間的操作和工作，有時會感到勞累和困惑。但是，當我們成功完成一項任務(wù)，看到機器運轉(zhuǎn)良好，獲得導師的表揚時，那種成就感和快樂是無法用言語來形容的。這讓我更加堅定了從事機電工作的決心，愿意承擔機電工作中的艱辛與挑戰(zhàn)。
通過這次機電技能大賽培訓，我不僅學到了更多的技能和知識，也收獲了豐富的經(jīng)驗和感悟。我深切體會到了團隊合作的重要性，感悟到了工作的嚴謹和細致要求，學到了實際操作的技能和知識。這次培訓讓我更加堅定了從事機電工作的決心，相信只要不斷學習和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的機電技術(shù)人員。
技能大賽培訓申請書篇十六
2011年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受。
老師們的教學目標的設(shè)立，重難點的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動；一個鼓勵的擁抱，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯樱恼卟蝗绾梦恼?，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點，我精心設(shè)計了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導入也很好的調(diào)動了學生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗里可以得到作文的啟示?！本褪钦f，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達思想情感同一目的；為了表達一個意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點，在寫作訓練時，強調(diào)學生先說后寫，即在作文時，引導學生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學生說過后，就鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是通過說話，將口語轉(zhuǎn)化為書面語，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關(guān)于熱愛生命的故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子（趙本山和畢福劍）和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權(quán)交給了學生，學生寫好作文后期待著學生、老師的評價，這樣他們才有成就感。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維（即一種定式）的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結(jié)一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學習，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業(yè)成長，意義是深遠的?！?BR> 技能大賽培訓申請書篇十七
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。