了解別人是如何看待某個(gè)問題的，對(duì)于我們的判斷和決策會(huì)有很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)要全面而具體，不能只停留在表面的概括上。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
西游記心得交流篇一
今年寒假，我閱讀了《西游記》這本書?！段饔斡洝分杏?個(gè)主要人物，分別是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚，我最喜歡的人物是孫悟空。
孫悟空的成長(zhǎng)過程是非常艱難的，經(jīng)歷了許多苦難。起初他只是一只普通石猴，直到他發(fā)現(xiàn)了水簾洞，成為了山中的“美猴王”，從此孫悟空的生活發(fā)生了巨大的變化，他身上肩負(fù)了更多的責(zé)任。為了更好保護(hù)小猴們，孫悟空決定下山拜師學(xué)藝，并從東海龍王那里“搶來”如意金箍棒，孫悟空本領(lǐng)進(jìn)步了很多。
在大鬧天宮之后，孫悟空被放進(jìn)太上老君的煉丹爐，最終練就了一雙火眼金睛，也讓孫悟空本領(lǐng)更進(jìn)了一步。由于孫悟空不服玉皇大帝管教，被如來佛祖壓在五行山下，最終被去西天取經(jīng)的唐僧救了出來，經(jīng)過此難，孫悟空頑皮的性子收斂了許多。
在跟隨唐僧取經(jīng)的路上，他們經(jīng)歷了九九八十一難，最后取得真經(jīng)。在這個(gè)過程中，孫悟空遇到了很多困難、險(xiǎn)阻，但他不畏困難、勇敢面對(duì)，依靠自己聰明才智戰(zhàn)勝了困難，最終取得了勝利。
在生活中我應(yīng)該像孫悟空那樣，不畏困難、勇敢面對(duì)。
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，在字里行間都能感受到帶有幻想的色彩。這本書中充滿了精彩的情節(jié)，每每讀起，書里那些神奇的故事讓我著迷，那撲朔迷離的神話世界讓我流連忘返。
《西游記》主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。一路上共遇到了九九八十一難，大伙兒降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。
《西游記》是由明代小說作家吳承恩創(chuàng)作的。那是中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說。書中塑造了四個(gè)鮮明的人物形象，如：誠心向佛、頑固執(zhí)著的唐三藏;正義大膽，本領(lǐng)高超的孫悟空;貪財(cái)好色、有善心的豬八戒;心地善良、安于天命的沙僧。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格不同，恰恰形成了鮮明的對(duì)比。其中，我最喜歡的人物是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，機(jī)智勇敢，而且他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)力勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢精神令我十分敬佩。
孫悟空敏捷如風(fēng)，學(xué)得一身高超的法術(shù)，會(huì)七十二變，并且有法寶金箍棒和筋斗云。他天不怕，地不怕;一鬧龍王府，二鬧地獄府，三鬧天宮。由此可見他叛逆、不愿受約束。孫悟空在花果山稱王，可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切拘束，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身。它的品質(zhì)中最突出的特點(diǎn)就是向往自由，他始終在追求自由，他一切斗爭(zhēng)也是為了自由。
讀完《西游記》后，我領(lǐng)悟到：辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的艱險(xiǎn)，卻并非全是玄虛離奇。我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢?在學(xué)習(xí)生涯中，又何嘗僅僅是九九八十一難呢?在戰(zhàn)勝困難的過程中，也孕育著成功和勝利!
西游記心得交流篇二
暑假期間，我讀了一本叫《西游記》的書。
《西游記》不僅是中國(guó)神魔小說的巔峰之作，也是一部規(guī)模完整、結(jié)構(gòu)完整、以幻想形式反映社會(huì)矛盾的巨大作品。它與《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》一起被稱為“中國(guó)古典文學(xué)四大名稱”。
《西游記》是中國(guó)最著名的神魔小說。這本書主要講述了唐貞觀時(shí)期，玄奘和尚被唐太宗委托去西天取經(jīng)。在觀音的點(diǎn)化下，唐僧在五行山腳下救出悟空，收為徒弟，并帶上觀音的箍。只要唐僧讀了箍咒，悟空就會(huì)感到難以忍受的痛苦，這樣悟空就能真誠地保護(hù)唐僧的`西行。小白龍是唐僧的坐騎，豬八戒是二徒弟，沙和尚是三徒弟。從此師徒四人翻山越嶺，跋山涉水，前往西天取經(jīng)。
在去西方學(xué)習(xí)經(jīng)文的路上，四位師徒遇到了困難和危險(xiǎn)，妖魔誘惑和鬼魂阻礙。在悟空的帶領(lǐng)下，兩位師弟機(jī)智勇敢，盡力保護(hù)師傅。三打白骨精，除烏雞國(guó)王，戰(zhàn)爭(zhēng)紅孩子，三借香蕉扇殺獅子精，除了多目怪，接受牛魔王……經(jīng)過九九八十一難，行程十萬八千里?；氐酱筇剖锥奸L(zhǎng)安，成功取回真經(jīng)。
最后，唐僧被授予檀香功德佛，孫悟空被授予“戰(zhàn)勝佛”，豬八戒被授予“凈壇使者”，沙和尚被授予“金羅漢”，白龍馬被授予“八龍”。
看完這本書，我從他們身上得到了百折不擾、堅(jiān)持不懈的精神，我也想向他們學(xué)習(xí)這種寶貴的精神。
西游記心得交流篇三
中文文學(xué)史上，西游記是一部無可爭(zhēng)議的經(jīng)典之作。作為中國(guó)四大名著之一，西游記不僅具有豐富的文學(xué)價(jià)值，更是受到了廣大讀者的喜愛。為了提高學(xué)生們對(duì)于這部經(jīng)典作品的深入理解，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)西游記交流會(huì)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅增長(zhǎng)了對(duì)于西游記的認(rèn)識(shí)，還收獲了更多的思考與啟示。
第二段：聆聽名家講座的收獲
交流會(huì)上，我有幸聆聽到了許多西游記研究領(lǐng)域的大牛們的講座。其中最令我印象深刻的是教授李先生的分享。他從多個(gè)角度分析了西游記的文化價(jià)值和意義，使我對(duì)于西游記的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過他的講解，我了解到西游記不僅是一部冒險(xiǎn)故事，更是一部蘊(yùn)含著智慧和哲理的文化瑰寶。我對(duì)于其中“離經(jīng)叛道”的創(chuàng)新思維深感敬佩，也希望自己能夠在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，勇于拓展思維邊界。
第三段：與同學(xué)們的討論與互動(dòng)
交流會(huì)上，我和一些同學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于西游記的理解角度都有所不同。有的同學(xué)關(guān)注的是其中的武打場(chǎng)景，有的同學(xué)更喜歡探討其中文化意象的內(nèi)涵。這樣的互相碰撞和融合讓我對(duì)于西游記的理解更加全面。我意識(shí)到在學(xué)習(xí)中深入交流和探討是非常重要的，通過不同的視角和觀點(diǎn)碰撞，可以提高自己的思考能力，培養(yǎng)多元化的視野。
第四段：西游記對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示
在交流會(huì)上，一位演講嘉賓提到了西游記對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示。他指出，西游記中的師徒四人團(tuán)結(jié)合作，互相扶持，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終取得了成功。這樣的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義。在今天，我們需要更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同解決問題，取得更大的成就。作為一名學(xué)生，我深感西游記帶給我的不僅僅是一段神奇的旅程，更是一份對(duì)合作精神的深刻思考。
第五段：西游記帶給我的思考
通過這次西游記交流會(huì)，我對(duì)于這部經(jīng)典巨著有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也從中汲取了豐富的智慧和啟示。我明白了作為學(xué)生應(yīng)該有探索精神，敢于創(chuàng)新，冒險(xiǎn)去追尋知識(shí)。我意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一個(gè)孤立的過程，而是一個(gè)不斷交流和分享的過程。我還明白了合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重與同學(xué)們的合作和交流，共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過參加西游記交流會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這部經(jīng)典作品的文化價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)需要持續(xù)的思考和探索，合作與團(tuán)隊(duì)精神在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要意義。這次交流會(huì)不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)見識(shí)，更激發(fā)了我對(duì)文學(xué)探索的熱情。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)更加努力地追尋知識(shí)，不斷砥礪前行。
西游記心得交流篇四
讀完《西游記》這本書，我深受感動(dòng)。這本書是吳承恩寫的，講述了齊天大圣孫悟空的'非凡出生。
《西游記》給我印象最深的是第二次和第二十三次。第二次，孫悟空去斜月三星洞拜菩提祖師，在課堂上理解暗號(hào)，學(xué)會(huì)了七十二般變化等通天能力。第二十三次，唐僧八戒生了孩子。喝了河怎么生孩子？后來孫悟空和沙僧去和如意真仙打架，拿到泉水消除胎氣。
雖然孫悟空法力高強(qiáng)，但西天路上每個(gè)人都有功勞，盡管如此，《西游記》真的很好看。
西游記心得交流篇五
讀《西游記》的初衷，是對(duì)里面那些有趣的故事很感興趣，而且在網(wǎng)上看到對(duì)里面的人物的剖析，各種彩蛋和隱藏關(guān)系，想搞清楚整個(gè)西游記世界觀。但讀了之后，慢慢刷新了自己的三觀：
孫悟空不是溫順可愛的猴子，而是嗜殺的妖怪（當(dāng)然后來有所改善）；唐僧不是圣人，只是個(gè)凡夫；整個(gè)取經(jīng)之路就是一場(chǎng)戲，由雷音寺和觀音一手策劃，孫悟空清楚得很，很多妖怪也是觀音親自借來的，唐僧是不會(huì)死的，觀音派了幾十個(gè)神靈暗中保護(hù)——就算一不小心真死了，雷音寺方面叫地府通融一下改改生死簿還不容易？——而這一切，仿佛只有唐僧蒙在鼓里。唐僧也并非虔誠之至，他也有動(dòng)搖的時(shí)候，他經(jīng)常埋怨不知何時(shí)到頭，都是孫悟空來勸慰他（畢竟孫悟空比這一世的唐僧要吃多幾百年米，也清楚這場(chǎng)戲的走勢(shì)）。在遇到誘惑時(shí)，唐僧是不敢動(dòng)搖，因?yàn)樗嘈庞^音時(shí)刻在監(jiān)督著他。這一大半路走過來，唐僧是經(jīng)常抱怨的一個(gè)，而他的徒弟們倒看得開，這不難理解，因?yàn)橥降軅兌加袔装倌甑纳铋啔v了。而八戒們的取經(jīng)之路就是為了完成任務(wù)，將功贖罪。
但正是這樣，才是更真實(shí)的西游記，人無完人，人需要在劫難中成長(zhǎng)，師徒幾個(gè)的進(jìn)步都是有目共睹的。
一路上的冒險(xiǎn)遇到很多波瀾，很精彩，但不刺激?；蛘呤怯^音覺得容易得到的不懂珍惜，才安排這么一次取經(jīng)——但會(huì)不會(huì)也可能，是她想讓自己的人進(jìn)駐雷音寺，但名不正言不順，才設(shè)計(jì)這么些劫難，從而讓唐僧們順理成章地晉升？又或者，唐僧才是演技的那個(gè)，但感覺這個(gè)可能性比較小，理論上他應(yīng)該是沒有前世的記憶了，以他幾十年的人生閱歷，應(yīng)該很難理解這個(gè)大局。
西游記心得交流篇六
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“西游記”的交流會(huì)，這次交流會(huì)給我留下了深刻的印象。通過與他人的交流和分享，我對(duì)《西游記》有了更深入的了解，也收獲了許多心得體會(huì)。
首先，在這次交流會(huì)中，我了解到《西游記》作為中國(guó)四大名著之一，是我國(guó)文學(xué)的瑰寶之一。它以雜劇的形式展現(xiàn)了唐僧師徒四人的西天取經(jīng)之旅。隨著他們的冒險(xiǎn)旅程，四位主角都經(jīng)歷了種種考驗(yàn)和磨難，他們不僅要面對(duì)妖魔鬼怪的困擾，還要克服一次又一次的心理障礙。這使他們?cè)谶@段旅程中成長(zhǎng)，并通過人性的真善美與善惡之間進(jìn)行了思考。他們的每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)和探索，給人以深深的觸動(dòng)。
其次，通過與其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的對(duì)《西游記》的理解。有人認(rèn)為《西游記》是一部冒險(xiǎn)小說，注重情節(jié)的設(shè)置和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的幽默描繪。也有人認(rèn)為《西游記》是一部寓言小說，通過展現(xiàn)唐僧師徒的沖突與奮斗，反映了人類的歷史與社會(huì)現(xiàn)象。另外，還有人認(rèn)為《西游記》是一部哲學(xué)著作，通過唐僧師徒四人的人性之旅，探索了人與佛的關(guān)系，人與人之間的情感交流，以及人生的意義等等。這些不同的理解讓我對(duì)《西游記》有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。
此外，在交流會(huì)中，我還了解到《西游記》不僅是一部文學(xué)作品，也是一部具有深刻社會(huì)意義的作品。在《西游記》中，作者通過描述唐僧師徒的冒險(xiǎn)旅程，提出了諸多的社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)困境。例如，烏雞國(guó)、女兒村、高老莊等地方背后，都有著對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的隱喻和諷刺。這些隱喻和諷刺的手法，既揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的弊端和不足，也對(duì)人性與倫理進(jìn)行了思考和探索。通過唐僧師徒的各種遭遇，作者寓意著人類的歷史與生活，進(jìn)一步加深了對(duì)《西游記》的理解。
最后，在這次交流會(huì)上，我還結(jié)識(shí)了許多對(duì)《西游記》情有獨(dú)鐘的朋友，和他們的交流讓我對(duì)這部作品的熱愛更加深了。我們共同討論了《西游記》中的人物形象、情節(jié)安排以及意義傳達(dá)等方面的內(nèi)容，每個(gè)人都熱情洋溢地分享自己對(duì)《西游記》的感悟。通過與他們的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到《西游記》這部作品的魅力所在，也對(duì)文學(xué)作品的解讀方法有了更多的認(rèn)識(shí)。
總的來說，這次西游記交流會(huì)給我留下了深刻的印象和許多收獲。通過與他人的交流和分享，我對(duì)《西游記》有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到它不僅是一部文學(xué)作品，更是一部具有深刻社會(huì)意義的作品?！段饔斡洝匪沂镜臍v史和現(xiàn)實(shí)問題，以及對(duì)人性的思考和探索，讓我受益匪淺。通過這次交流會(huì)，我也結(jié)識(shí)了許多對(duì)《西游記》的熱愛者，與他們的交流使我對(duì)這部作品的熱愛更加深了。我相信，《西游記》這部經(jīng)典之作將會(huì)伴隨著我們每個(gè)人，為我們帶來更多的啟迪和思考。
西游記心得交流篇七
這次西游記交流會(huì)是我參加的第一個(gè)文學(xué)交流會(huì)，我對(duì)此充滿了期待和好奇心。在交流會(huì)上，我結(jié)識(shí)了許多熱愛文學(xué)的朋友，并且聽到了許多關(guān)于西游記的精彩講解和觀點(diǎn)，讓我對(duì)這部經(jīng)典作品有了更深的理解和感悟。通過交流會(huì)，我深刻體會(huì)到了西游記深邃的思想，豐富的人物形象以及其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻啟示。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了西游記在現(xiàn)代社會(huì)中的諸多意義。下面是我對(duì)這次交流會(huì)的心得體會(huì)。
第一段：西游記的思想內(nèi)涵
在西游記交流會(huì)上，老師向我們講解了西游記融入其中的一些思想。我被老師們對(duì)西游記精神內(nèi)核的深刻解讀所震撼。西游記通過描繪唐僧師徒四人的艱辛旅程，傳達(dá)了一種戰(zhàn)勝困難、不畏艱險(xiǎn)的精神。如唐僧面對(duì)猴王齊天大圣孫悟空的桀驁不馴，能夠善意代志，心地善良，互相寬容。這種道德觀念深深地影響了我，使我對(duì)自己在生活中應(yīng)如何處事有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：西游記的人物塑造
在交流會(huì)中，我聽到了許多對(duì)于西游記人物形象的分析。大家普遍認(rèn)為孫悟空的形象給人留下了深刻的印象。孫悟空是一個(gè)勇敢、聰明、機(jī)智、智勇雙全的形象。他具有非常強(qiáng)的解決問題的能力，也具有獨(dú)立思考，勇敢冒險(xiǎn)的勇氣。而唐僧則是一個(gè)智慧行事，具有很強(qiáng)的信仰，受佛教思想熏陶的人物。這些人物形象使我看到了他們身上的價(jià)值觀和對(duì)于人性的深度探討，使我在現(xiàn)實(shí)生活中也能從這些人物身上找到共鳴。
第三段：西游記對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示
西游記這部古代文學(xué)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)提供了種種啟示。例如，孫悟空的形象告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的難題和困擾，但只要我們保持樂觀積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠找到解決問題的方法，并取得成功。此外，西游記也告訴我們，要擁有一顆善良的心，善待他人，互相包容。只有這樣，我們才能夠建立起和諧的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
第四段：西游記在現(xiàn)代社會(huì)中的意義
通過這次交流會(huì)，我對(duì)西游記的重要性和影響力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。西游記給予了堅(jiān)持不懈的勇氣和對(duì)待問題的智慧。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常會(huì)遇到各種困惑和挫折，但是只要能夠從西游記中吸取教訓(xùn)和啟示，我們就能夠積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難，并堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。對(duì)于青少年來說，西游記也能夠教育我們培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)愛和同情心，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和反思
這次西游記交流會(huì)是一次難忘的體驗(yàn)，通過與文學(xué)愛好者們的交流，我對(duì)西游記有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義有了更多的思考。通過這次交流會(huì)，我發(fā)現(xiàn)西游記不僅是一部具有文學(xué)價(jià)值的作品，更具有重要的人生價(jià)值。我深深地被西游記中的思想內(nèi)涵、人物形象和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示所打動(dòng)，我將會(huì)繼續(xù)深入研究西游記，并將其思想內(nèi)涵融入到自己的生活中。
西游記心得交流篇八
暑假期間，我讀了吳承恩創(chuàng)作的小說《西游記》。《西游記》是中國(guó)四大古典名著之一，也是孩子們最喜歡的神話小說。
《西游記》一書主要描述了孫悟空、豬八戒、沙僧保護(hù)唐僧到西天取經(jīng)的故事。四個(gè)師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)萬險(xiǎn)終于獲得了真經(jīng)。這本書主要寫了四個(gè)人，包括我最喜歡的孫悟空，因?yàn)樗泻芨叩?技能，是魔鬼的克星；豬八戒很懶，但他心地善良；沙僧勤奮、誠實(shí)、善良，從不后悔；唐僧致力于佛教，一直堅(jiān)持到獲得真經(jīng)。他們四個(gè)師徒都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)，不斷糾正他們的缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
《西游記》中師徒遇到的各種困難，看起來就像我們生活中的各種挫折。每當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy，我們都會(huì)想辦法一一克服，讓我們的生活更加精彩！
西游記心得交流篇九
媽媽曾經(jīng)說過，做事不能半途而廢，要持之以恒。
盡管我都背得滾瓜爛熟，但卻不懂得是什么意思，但當(dāng)我讀了《西游記》后，我懂了。
這本書主要講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的過程。師徒四人在取經(jīng)路上遇到了九九八十一難卻始終忠心不改，一心想取回真經(jīng)造福人們的故事。
我喜歡這本書，是因?yàn)樗茏屛抑y而進(jìn)，給我勇氣。
我最喜歡的人物是孫悟空，他愛打抱不平，很仗義的性格使我尤為佩服。
我記得在有一章中，唐僧師徒來到了車遲國(guó)，快進(jìn)城時(shí)，看見城門外有兩個(gè)道士逼迫著一群衣衫襤褸的和尚在干苦力活。孫悟空看不下去了，他變成一個(gè)道士，去詢問。在知道了其中的緣由后，孫悟空咬牙切齒，準(zhǔn)備要進(jìn)城和道士們打斗。
當(dāng)然，最后孫悟空贏了，但孫悟空并不打算就此離開，他讓車遲國(guó)國(guó)王把和尚們都放了，并讓國(guó)王下令：“從今往后，和尚和道士再無貴賤之分，一律平等對(duì)待?！?BR> 在生活中，我們也要有這種精神，不要嘲笑弱小者，而是要幫助他們。比如，看見一個(gè)低年級(jí)同學(xué)被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該上前制止，或者告訴老師。
讓我們的世界變得更美好吧!
西游記心得交流篇十
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，是一部適合所有年齡段的作品。它充滿了奇怪而精彩的神話故事，經(jīng)常讀《西游記》，總是忍不住融入精彩的情節(jié)。
我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常問我媽媽，“我是從哪里來的?！蔽覌寢尶偸切χ业念^說：“你，它從石頭里跳了出來?！蔽蚁胍苍S每個(gè)孩子都得到了這樣的答案。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是孫悟空。
我們可以回憶起我們的童年，拿著《西游記》的連環(huán)畫，津津有味地看著。當(dāng)孫悟空打敗妖精時(shí)，我們總是為他歡呼；當(dāng)他受到冤枉時(shí)，我們也會(huì)感到深刻的'共鳴；當(dāng)孫悟空被唐僧誤解，被迫回到花果山，繼續(xù)成為他的圣人，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒到花果山向?qū)O悟空求助時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得當(dāng)時(shí)看連續(xù)劇的時(shí)候，當(dāng)我看到這個(gè)片段的時(shí)候，眼里充滿了淚水。因?yàn)槲抑喇?dāng)時(shí)我是孫悟空。
這只活蹦亂跳的小猴子就像我們的化身。當(dāng)他從石頭里跳出來時(shí)，象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山無憂無慮地和猴子們玩耍時(shí)，就像我們無憂無慮的童年生活一樣，豐富多彩。孫悟空鬧天宮的時(shí)候，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，不小心跑進(jìn)了大人的世界，搞得一團(tuán)糟。大人想哄他，就封了他畢馬溫，沒哄他。又封了一個(gè)齊天大圣，還是沒哄。然后如來出現(xiàn)了，伸出他的飛掌，把孫悟空綁在五指山下。嚴(yán)慈的父親終于壓服了他調(diào)皮的兒子。五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的希望，踏上了西天取經(jīng)的漫長(zhǎng)道路，也踏上了人生的漫長(zhǎng)道路。
在去西方學(xué)習(xí)經(jīng)文的路上，唐僧師徒遇到了9981個(gè)困難。這就像我們成長(zhǎng)的道路上布滿了荊棘。最后，他們克服了困難，贏得了勝利?！芭ぷ魇怯谢貓?bào)的”這句話對(duì)他們來說再合適不過了。只要我們有決心不怕困難，堅(jiān)持到底，我們就會(huì)取得最終的成功。
因此，我想到了我們的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就像獲得真經(jīng)一樣。在學(xué)校里，有各種各樣的人。有些像豬八戒，懶惰，做任何事都粗心大意，有些像沙僧，真誠誠實(shí)，腳踏實(shí)地。有的像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀。而唐僧心地善良，不愿氣餒。如果我們都能成為唐僧、孫悟空、沙僧，對(duì)學(xué)習(xí)有信念，我們一定會(huì)成功。
隨著年齡的增長(zhǎng)，《西游記》帶給我們的不再是神話的幻想，它讓我善良、寬容、嫉惡如仇，有勇氣面對(duì)困難。
西游記心得交流篇十一
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，其內(nèi)容一直吸引著許多讀者。我也喜歡在小學(xué)讀書，尤其是關(guān)于孫悟空的故事。我非常喜歡它，每次我讀它，我都會(huì)仔細(xì)閱讀它?！段饔斡洝返拿恳粋€(gè)形象都被作者生動(dòng)地描繪出來，人們一讀到它，那個(gè)人的形象就出現(xiàn)在他面前。
《西游記》的.作者吳承恩是明朝人。他之所以寫這本書，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)什么都沒發(fā)生，所以他收集了一些關(guān)于唐三藏去天竺取經(jīng)的傳聞。他把這些故事和唐代玄奘真正取經(jīng)的故事結(jié)合起來，寫成了《西游記》。這本書中每個(gè)人的特點(diǎn)都提醒我們，讓我們知道我們想成為什么樣的人，如果我們是壞人，我們會(huì)得到什么樣的結(jié)局。
西游記心得交流篇十二
西游記中的師徒四人都各有所長(zhǎng)，也各有所短，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方。孫悟空曾因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，后被唐僧救出，受觀音點(diǎn)化保護(hù)唐僧前去西天取經(jīng)，是唐僧的.大徒弟。雖然有時(shí)淘氣，但是唐僧的緊箍咒使他平靜。他能有七十二般變化，他嫉惡如仇的心從未改變，雖然經(jīng)常受到唐僧的冤枉，但并不因此厭惡唐僧，也一直恭恭敬敬的保護(hù)唐僧，非常忠實(shí)。
西游記心得交流篇十三
我喜歡的人物就是《西游記》中的孫悟空。他是花果山天地孕育的一塊仙石里長(zhǎng)出來的，后來成為了花果山的`大王一美猴王。他想長(zhǎng)生不老，便去拜師學(xué)藝。他在菩提祖師那里學(xué)到了七十二變，筋斗云，長(zhǎng)生不老等招式。后來，菩提祖師給石猴取一法名一一孫悟空。孫悟空去跟唐三藏西天取經(jīng)時(shí)，三藏又叫悟空為孫行者。到最后，悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
他善惡分明，嫉惡如仇，法術(shù)高強(qiáng)，所以我最喜歡的便是孫悟空了！
西游記心得交流篇十四
《西游記》可謂是家喻戶曉的一部著作，是中國(guó)四大名著之一!它曾被拍成各種版本的電影、電視劇。我兒時(shí)的時(shí)光也是在這師徒四人的取經(jīng)之路中度過的。它在四大名著中是最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候讀起它總覺得過癮又有趣。而今時(shí)今日，再翻開久違的《西游記》，不變的是那光怪陸離、色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
《西游記》塑造了四個(gè)經(jīng)典形象。有誠心向佛，頑固執(zhí)著的唐僧;正義大膽，本領(lǐng)高超的悟空;貪財(cái)好色卻很善良的八戒和憨厚老實(shí)、忠于心命的沙僧。這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，在作者筆下更是栩栩如生。其中我最欣賞的就是孫悟空。因?yàn)樗牡厣屏?，技藝高超。他很活潑，保留著猴子的天性，又十分正直。每個(gè)人在讀《西游記》時(shí)都會(huì)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的'人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是――自由。
孫悟空品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自己，他的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由、追逐自由的力量和勇氣。孫悟空在這部作品中以一個(gè)強(qiáng)者的形象出現(xiàn)，我十分敬佩他，敬佩他那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂觀的斗爭(zhēng)精神。雖然我們沒有孫悟空那般神勇，但是我們要學(xué)習(xí)他善于分辨真假丑惡，不要被社會(huì)上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛、明辨是非，才能撕破一切偽裝的畫皮。
西游記心得交流篇十五
一、教材分析。
我指導(dǎo)的是六年級(jí)課外閱讀交流課。主題是“以好書為伴，與經(jīng)典同行”。我選的圖書是四大名著中的經(jīng)典代表作《西游記》。它向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已?！段饔斡洝凡粌H有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿。
二、學(xué)生情況。
五年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識(shí)面不廣，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的灌溉了，學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書，有些是不知如何看，有些是看課外書的方法不正確，部分學(xué)生看課外書的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。所以，我們不能把所有的課外閱讀都寄托在課外進(jìn)行，在課內(nèi)，也需要開展課外閱讀指導(dǎo)課。而且我認(rèn)為，課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于閱讀方法指導(dǎo)這一項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣也是課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并會(huì)運(yùn)用。
2．在具體的故事中，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力與合作能力。
3．通過了解故事情節(jié)，分析人物性格，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
4．讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。
2．通過了解故事情節(jié)，分析人物性格，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、音樂《白龍馬》。
六、教學(xué)過程。
（一）激趣導(dǎo)入。
1.課前板書課題——《西游記》閱讀指導(dǎo)課2.播放音樂《白龍馬》。
歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前我用一首孩子都很熟悉的歌曲來導(dǎo)入新課，這樣設(shè)計(jì)的意圖在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
色，讓學(xué)生們說一說：同學(xué)們喜歡他嗎？為什么？讓學(xué)生踴躍回答。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們回憶關(guān)于孫悟空這個(gè)角色的內(nèi)容，進(jìn)一步了解書里的內(nèi)容，學(xué)生不由自主地去分析、總結(jié)人物的性格特點(diǎn)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)可以突出的強(qiáng)調(diào)孫悟空的神通廣大，適當(dāng)?shù)囊脮锩娴男」适虑楣?jié)來加強(qiáng)說服力，4.再過渡：同學(xué)們，你們只看到了他強(qiáng)大厲害的一面，你知道嗎？孫悟空為什么這樣神通廣大，他是怎么學(xué)到這樣高強(qiáng)的本領(lǐng)的嗎？孫悟空不遠(yuǎn)萬里，輾轉(zhuǎn)十年，學(xué)藝的路上被人恥笑，學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候耐心向師傅請(qǐng)教，終于在菩提祖師那里，學(xué)到長(zhǎng)生不老之術(shù)、七十二般變化和一翻十萬八千里的筋斗云。今天我們就好好讀一讀這一節(jié)，看一看他是怎么學(xué)得一身好本領(lǐng)的！
從而引出了下一環(huán)節(jié)。
（三）細(xì)品精彩。
1．我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流、相機(jī)板書：想畫面、勤思考、抓詞語）。
設(shè)計(jì)意圖：再次回顧總結(jié)讀書方法，鞏固加深。2．生讀文，適當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生可以邊讀邊做批注。3．出示重點(diǎn)句子，學(xué)生反復(fù)閱讀，期間，通過出示問題：讀悟空學(xué)藝這個(gè)片段，我認(rèn)識(shí)到孫悟空（）的好品質(zhì)，從（）句話可以看出來。
這樣對(duì)重點(diǎn)句子的反復(fù)閱讀理解，讓學(xué)生分析歸納人物性格，并。
學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
然后設(shè)計(jì)一個(gè)小懸念，老師出示的只是原著中的一個(gè)片段，書里還有好多有趣的故事呢！這是個(gè)小秘密，同學(xué)們課后去書中尋找吧！
（四）拓展總結(jié)。
教師總結(jié)：在我們的文學(xué)寶庫中，還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的作品，像：《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等很多名著，都值得大家好好閱讀，當(dāng)然讀書的時(shí)候一定要邊讀邊想，希望同學(xué)們從小以好書為伴與經(jīng)典同行。最后我準(zhǔn)備了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生利用今天的讀書方法，去感悟《西游記》里的其他人物。這樣，達(dá)到學(xué)生學(xué)以致用的目的。
七、板書設(shè)計(jì)。
想畫面《三國(guó)演義》勤思考抓詞語我的說課完畢，謝謝！
《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》。
西游記心得交流篇一
今年寒假，我閱讀了《西游記》這本書?！段饔斡洝分杏?個(gè)主要人物，分別是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚，我最喜歡的人物是孫悟空。
孫悟空的成長(zhǎng)過程是非常艱難的，經(jīng)歷了許多苦難。起初他只是一只普通石猴，直到他發(fā)現(xiàn)了水簾洞，成為了山中的“美猴王”，從此孫悟空的生活發(fā)生了巨大的變化，他身上肩負(fù)了更多的責(zé)任。為了更好保護(hù)小猴們，孫悟空決定下山拜師學(xué)藝，并從東海龍王那里“搶來”如意金箍棒，孫悟空本領(lǐng)進(jìn)步了很多。
在大鬧天宮之后，孫悟空被放進(jìn)太上老君的煉丹爐，最終練就了一雙火眼金睛，也讓孫悟空本領(lǐng)更進(jìn)了一步。由于孫悟空不服玉皇大帝管教，被如來佛祖壓在五行山下，最終被去西天取經(jīng)的唐僧救了出來，經(jīng)過此難，孫悟空頑皮的性子收斂了許多。
在跟隨唐僧取經(jīng)的路上，他們經(jīng)歷了九九八十一難，最后取得真經(jīng)。在這個(gè)過程中，孫悟空遇到了很多困難、險(xiǎn)阻，但他不畏困難、勇敢面對(duì)，依靠自己聰明才智戰(zhàn)勝了困難，最終取得了勝利。
在生活中我應(yīng)該像孫悟空那樣，不畏困難、勇敢面對(duì)。
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，在字里行間都能感受到帶有幻想的色彩。這本書中充滿了精彩的情節(jié)，每每讀起，書里那些神奇的故事讓我著迷，那撲朔迷離的神話世界讓我流連忘返。
《西游記》主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。一路上共遇到了九九八十一難，大伙兒降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。
《西游記》是由明代小說作家吳承恩創(chuàng)作的。那是中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說。書中塑造了四個(gè)鮮明的人物形象，如：誠心向佛、頑固執(zhí)著的唐三藏;正義大膽，本領(lǐng)高超的孫悟空;貪財(cái)好色、有善心的豬八戒;心地善良、安于天命的沙僧。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格不同，恰恰形成了鮮明的對(duì)比。其中，我最喜歡的人物是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，機(jī)智勇敢，而且他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)力勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢精神令我十分敬佩。
孫悟空敏捷如風(fēng)，學(xué)得一身高超的法術(shù)，會(huì)七十二變，并且有法寶金箍棒和筋斗云。他天不怕，地不怕;一鬧龍王府，二鬧地獄府，三鬧天宮。由此可見他叛逆、不愿受約束。孫悟空在花果山稱王，可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切拘束，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身。它的品質(zhì)中最突出的特點(diǎn)就是向往自由，他始終在追求自由，他一切斗爭(zhēng)也是為了自由。
讀完《西游記》后，我領(lǐng)悟到：辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的艱險(xiǎn)，卻并非全是玄虛離奇。我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢?在學(xué)習(xí)生涯中，又何嘗僅僅是九九八十一難呢?在戰(zhàn)勝困難的過程中，也孕育著成功和勝利!
西游記心得交流篇二
暑假期間，我讀了一本叫《西游記》的書。
《西游記》不僅是中國(guó)神魔小說的巔峰之作，也是一部規(guī)模完整、結(jié)構(gòu)完整、以幻想形式反映社會(huì)矛盾的巨大作品。它與《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》一起被稱為“中國(guó)古典文學(xué)四大名稱”。
《西游記》是中國(guó)最著名的神魔小說。這本書主要講述了唐貞觀時(shí)期，玄奘和尚被唐太宗委托去西天取經(jīng)。在觀音的點(diǎn)化下，唐僧在五行山腳下救出悟空，收為徒弟，并帶上觀音的箍。只要唐僧讀了箍咒，悟空就會(huì)感到難以忍受的痛苦，這樣悟空就能真誠地保護(hù)唐僧的`西行。小白龍是唐僧的坐騎，豬八戒是二徒弟，沙和尚是三徒弟。從此師徒四人翻山越嶺，跋山涉水，前往西天取經(jīng)。
在去西方學(xué)習(xí)經(jīng)文的路上，四位師徒遇到了困難和危險(xiǎn)，妖魔誘惑和鬼魂阻礙。在悟空的帶領(lǐng)下，兩位師弟機(jī)智勇敢，盡力保護(hù)師傅。三打白骨精，除烏雞國(guó)王，戰(zhàn)爭(zhēng)紅孩子，三借香蕉扇殺獅子精，除了多目怪，接受牛魔王……經(jīng)過九九八十一難，行程十萬八千里?；氐酱筇剖锥奸L(zhǎng)安，成功取回真經(jīng)。
最后，唐僧被授予檀香功德佛，孫悟空被授予“戰(zhàn)勝佛”，豬八戒被授予“凈壇使者”，沙和尚被授予“金羅漢”，白龍馬被授予“八龍”。
看完這本書，我從他們身上得到了百折不擾、堅(jiān)持不懈的精神，我也想向他們學(xué)習(xí)這種寶貴的精神。
西游記心得交流篇三
中文文學(xué)史上，西游記是一部無可爭(zhēng)議的經(jīng)典之作。作為中國(guó)四大名著之一，西游記不僅具有豐富的文學(xué)價(jià)值，更是受到了廣大讀者的喜愛。為了提高學(xué)生們對(duì)于這部經(jīng)典作品的深入理解，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)西游記交流會(huì)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅增長(zhǎng)了對(duì)于西游記的認(rèn)識(shí)，還收獲了更多的思考與啟示。
第二段：聆聽名家講座的收獲
交流會(huì)上，我有幸聆聽到了許多西游記研究領(lǐng)域的大牛們的講座。其中最令我印象深刻的是教授李先生的分享。他從多個(gè)角度分析了西游記的文化價(jià)值和意義，使我對(duì)于西游記的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過他的講解，我了解到西游記不僅是一部冒險(xiǎn)故事，更是一部蘊(yùn)含著智慧和哲理的文化瑰寶。我對(duì)于其中“離經(jīng)叛道”的創(chuàng)新思維深感敬佩，也希望自己能夠在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，勇于拓展思維邊界。
第三段：與同學(xué)們的討論與互動(dòng)
交流會(huì)上，我和一些同學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于西游記的理解角度都有所不同。有的同學(xué)關(guān)注的是其中的武打場(chǎng)景，有的同學(xué)更喜歡探討其中文化意象的內(nèi)涵。這樣的互相碰撞和融合讓我對(duì)于西游記的理解更加全面。我意識(shí)到在學(xué)習(xí)中深入交流和探討是非常重要的，通過不同的視角和觀點(diǎn)碰撞，可以提高自己的思考能力，培養(yǎng)多元化的視野。
第四段：西游記對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示
在交流會(huì)上，一位演講嘉賓提到了西游記對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的啟示。他指出，西游記中的師徒四人團(tuán)結(jié)合作，互相扶持，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終取得了成功。這樣的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義。在今天，我們需要更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同解決問題，取得更大的成就。作為一名學(xué)生，我深感西游記帶給我的不僅僅是一段神奇的旅程，更是一份對(duì)合作精神的深刻思考。
第五段：西游記帶給我的思考
通過這次西游記交流會(huì)，我對(duì)于這部經(jīng)典巨著有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也從中汲取了豐富的智慧和啟示。我明白了作為學(xué)生應(yīng)該有探索精神，敢于創(chuàng)新，冒險(xiǎn)去追尋知識(shí)。我意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一個(gè)孤立的過程，而是一個(gè)不斷交流和分享的過程。我還明白了合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重與同學(xué)們的合作和交流，共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過參加西游記交流會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這部經(jīng)典作品的文化價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)需要持續(xù)的思考和探索，合作與團(tuán)隊(duì)精神在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要意義。這次交流會(huì)不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)見識(shí)，更激發(fā)了我對(duì)文學(xué)探索的熱情。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)更加努力地追尋知識(shí)，不斷砥礪前行。
西游記心得交流篇四
讀完《西游記》這本書，我深受感動(dòng)。這本書是吳承恩寫的，講述了齊天大圣孫悟空的'非凡出生。
《西游記》給我印象最深的是第二次和第二十三次。第二次，孫悟空去斜月三星洞拜菩提祖師，在課堂上理解暗號(hào)，學(xué)會(huì)了七十二般變化等通天能力。第二十三次，唐僧八戒生了孩子。喝了河怎么生孩子？后來孫悟空和沙僧去和如意真仙打架，拿到泉水消除胎氣。
雖然孫悟空法力高強(qiáng)，但西天路上每個(gè)人都有功勞，盡管如此，《西游記》真的很好看。
西游記心得交流篇五
讀《西游記》的初衷，是對(duì)里面那些有趣的故事很感興趣，而且在網(wǎng)上看到對(duì)里面的人物的剖析，各種彩蛋和隱藏關(guān)系，想搞清楚整個(gè)西游記世界觀。但讀了之后，慢慢刷新了自己的三觀：
孫悟空不是溫順可愛的猴子，而是嗜殺的妖怪（當(dāng)然后來有所改善）；唐僧不是圣人，只是個(gè)凡夫；整個(gè)取經(jīng)之路就是一場(chǎng)戲，由雷音寺和觀音一手策劃，孫悟空清楚得很，很多妖怪也是觀音親自借來的，唐僧是不會(huì)死的，觀音派了幾十個(gè)神靈暗中保護(hù)——就算一不小心真死了，雷音寺方面叫地府通融一下改改生死簿還不容易？——而這一切，仿佛只有唐僧蒙在鼓里。唐僧也并非虔誠之至，他也有動(dòng)搖的時(shí)候，他經(jīng)常埋怨不知何時(shí)到頭，都是孫悟空來勸慰他（畢竟孫悟空比這一世的唐僧要吃多幾百年米，也清楚這場(chǎng)戲的走勢(shì)）。在遇到誘惑時(shí)，唐僧是不敢動(dòng)搖，因?yàn)樗嘈庞^音時(shí)刻在監(jiān)督著他。這一大半路走過來，唐僧是經(jīng)常抱怨的一個(gè)，而他的徒弟們倒看得開，這不難理解，因?yàn)橥降軅兌加袔装倌甑纳铋啔v了。而八戒們的取經(jīng)之路就是為了完成任務(wù)，將功贖罪。
但正是這樣，才是更真實(shí)的西游記，人無完人，人需要在劫難中成長(zhǎng)，師徒幾個(gè)的進(jìn)步都是有目共睹的。
一路上的冒險(xiǎn)遇到很多波瀾，很精彩，但不刺激?；蛘呤怯^音覺得容易得到的不懂珍惜，才安排這么一次取經(jīng)——但會(huì)不會(huì)也可能，是她想讓自己的人進(jìn)駐雷音寺，但名不正言不順，才設(shè)計(jì)這么些劫難，從而讓唐僧們順理成章地晉升？又或者，唐僧才是演技的那個(gè)，但感覺這個(gè)可能性比較小，理論上他應(yīng)該是沒有前世的記憶了，以他幾十年的人生閱歷，應(yīng)該很難理解這個(gè)大局。
西游記心得交流篇六
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“西游記”的交流會(huì)，這次交流會(huì)給我留下了深刻的印象。通過與他人的交流和分享，我對(duì)《西游記》有了更深入的了解，也收獲了許多心得體會(huì)。
首先，在這次交流會(huì)中，我了解到《西游記》作為中國(guó)四大名著之一，是我國(guó)文學(xué)的瑰寶之一。它以雜劇的形式展現(xiàn)了唐僧師徒四人的西天取經(jīng)之旅。隨著他們的冒險(xiǎn)旅程，四位主角都經(jīng)歷了種種考驗(yàn)和磨難，他們不僅要面對(duì)妖魔鬼怪的困擾，還要克服一次又一次的心理障礙。這使他們?cè)谶@段旅程中成長(zhǎng)，并通過人性的真善美與善惡之間進(jìn)行了思考。他們的每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)和探索，給人以深深的觸動(dòng)。
其次，通過與其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的對(duì)《西游記》的理解。有人認(rèn)為《西游記》是一部冒險(xiǎn)小說，注重情節(jié)的設(shè)置和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的幽默描繪。也有人認(rèn)為《西游記》是一部寓言小說，通過展現(xiàn)唐僧師徒的沖突與奮斗，反映了人類的歷史與社會(huì)現(xiàn)象。另外，還有人認(rèn)為《西游記》是一部哲學(xué)著作，通過唐僧師徒四人的人性之旅，探索了人與佛的關(guān)系，人與人之間的情感交流，以及人生的意義等等。這些不同的理解讓我對(duì)《西游記》有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。
此外，在交流會(huì)中，我還了解到《西游記》不僅是一部文學(xué)作品，也是一部具有深刻社會(huì)意義的作品。在《西游記》中，作者通過描述唐僧師徒的冒險(xiǎn)旅程，提出了諸多的社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)困境。例如，烏雞國(guó)、女兒村、高老莊等地方背后，都有著對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的隱喻和諷刺。這些隱喻和諷刺的手法，既揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的弊端和不足，也對(duì)人性與倫理進(jìn)行了思考和探索。通過唐僧師徒的各種遭遇，作者寓意著人類的歷史與生活，進(jìn)一步加深了對(duì)《西游記》的理解。
最后，在這次交流會(huì)上，我還結(jié)識(shí)了許多對(duì)《西游記》情有獨(dú)鐘的朋友，和他們的交流讓我對(duì)這部作品的熱愛更加深了。我們共同討論了《西游記》中的人物形象、情節(jié)安排以及意義傳達(dá)等方面的內(nèi)容，每個(gè)人都熱情洋溢地分享自己對(duì)《西游記》的感悟。通過與他們的交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到《西游記》這部作品的魅力所在，也對(duì)文學(xué)作品的解讀方法有了更多的認(rèn)識(shí)。
總的來說，這次西游記交流會(huì)給我留下了深刻的印象和許多收獲。通過與他人的交流和分享，我對(duì)《西游記》有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到它不僅是一部文學(xué)作品，更是一部具有深刻社會(huì)意義的作品?！段饔斡洝匪沂镜臍v史和現(xiàn)實(shí)問題，以及對(duì)人性的思考和探索，讓我受益匪淺。通過這次交流會(huì)，我也結(jié)識(shí)了許多對(duì)《西游記》的熱愛者，與他們的交流使我對(duì)這部作品的熱愛更加深了。我相信，《西游記》這部經(jīng)典之作將會(huì)伴隨著我們每個(gè)人，為我們帶來更多的啟迪和思考。
西游記心得交流篇七
這次西游記交流會(huì)是我參加的第一個(gè)文學(xué)交流會(huì)，我對(duì)此充滿了期待和好奇心。在交流會(huì)上，我結(jié)識(shí)了許多熱愛文學(xué)的朋友，并且聽到了許多關(guān)于西游記的精彩講解和觀點(diǎn)，讓我對(duì)這部經(jīng)典作品有了更深的理解和感悟。通過交流會(huì)，我深刻體會(huì)到了西游記深邃的思想，豐富的人物形象以及其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻啟示。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了西游記在現(xiàn)代社會(huì)中的諸多意義。下面是我對(duì)這次交流會(huì)的心得體會(huì)。
第一段：西游記的思想內(nèi)涵
在西游記交流會(huì)上，老師向我們講解了西游記融入其中的一些思想。我被老師們對(duì)西游記精神內(nèi)核的深刻解讀所震撼。西游記通過描繪唐僧師徒四人的艱辛旅程，傳達(dá)了一種戰(zhàn)勝困難、不畏艱險(xiǎn)的精神。如唐僧面對(duì)猴王齊天大圣孫悟空的桀驁不馴，能夠善意代志，心地善良，互相寬容。這種道德觀念深深地影響了我，使我對(duì)自己在生活中應(yīng)如何處事有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：西游記的人物塑造
在交流會(huì)中，我聽到了許多對(duì)于西游記人物形象的分析。大家普遍認(rèn)為孫悟空的形象給人留下了深刻的印象。孫悟空是一個(gè)勇敢、聰明、機(jī)智、智勇雙全的形象。他具有非常強(qiáng)的解決問題的能力，也具有獨(dú)立思考，勇敢冒險(xiǎn)的勇氣。而唐僧則是一個(gè)智慧行事，具有很強(qiáng)的信仰，受佛教思想熏陶的人物。這些人物形象使我看到了他們身上的價(jià)值觀和對(duì)于人性的深度探討，使我在現(xiàn)實(shí)生活中也能從這些人物身上找到共鳴。
第三段：西游記對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示
西游記這部古代文學(xué)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)提供了種種啟示。例如，孫悟空的形象告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的難題和困擾，但只要我們保持樂觀積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠找到解決問題的方法，并取得成功。此外，西游記也告訴我們，要擁有一顆善良的心，善待他人，互相包容。只有這樣，我們才能夠建立起和諧的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
第四段：西游記在現(xiàn)代社會(huì)中的意義
通過這次交流會(huì)，我對(duì)西游記的重要性和影響力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。西游記給予了堅(jiān)持不懈的勇氣和對(duì)待問題的智慧。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常會(huì)遇到各種困惑和挫折，但是只要能夠從西游記中吸取教訓(xùn)和啟示，我們就能夠積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難，并堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。對(duì)于青少年來說，西游記也能夠教育我們培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)愛和同情心，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和反思
這次西游記交流會(huì)是一次難忘的體驗(yàn)，通過與文學(xué)愛好者們的交流，我對(duì)西游記有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義有了更多的思考。通過這次交流會(huì)，我發(fā)現(xiàn)西游記不僅是一部具有文學(xué)價(jià)值的作品，更具有重要的人生價(jià)值。我深深地被西游記中的思想內(nèi)涵、人物形象和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示所打動(dòng)，我將會(huì)繼續(xù)深入研究西游記，并將其思想內(nèi)涵融入到自己的生活中。
西游記心得交流篇八
暑假期間，我讀了吳承恩創(chuàng)作的小說《西游記》。《西游記》是中國(guó)四大古典名著之一，也是孩子們最喜歡的神話小說。
《西游記》一書主要描述了孫悟空、豬八戒、沙僧保護(hù)唐僧到西天取經(jīng)的故事。四個(gè)師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)萬險(xiǎn)終于獲得了真經(jīng)。這本書主要寫了四個(gè)人，包括我最喜歡的孫悟空，因?yàn)樗泻芨叩?技能，是魔鬼的克星；豬八戒很懶，但他心地善良；沙僧勤奮、誠實(shí)、善良，從不后悔；唐僧致力于佛教，一直堅(jiān)持到獲得真經(jīng)。他們四個(gè)師徒都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)，不斷糾正他們的缺點(diǎn)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
《西游記》中師徒遇到的各種困難，看起來就像我們生活中的各種挫折。每當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy，我們都會(huì)想辦法一一克服，讓我們的生活更加精彩！
西游記心得交流篇九
媽媽曾經(jīng)說過，做事不能半途而廢，要持之以恒。
盡管我都背得滾瓜爛熟，但卻不懂得是什么意思，但當(dāng)我讀了《西游記》后，我懂了。
這本書主要講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的過程。師徒四人在取經(jīng)路上遇到了九九八十一難卻始終忠心不改，一心想取回真經(jīng)造福人們的故事。
我喜歡這本書，是因?yàn)樗茏屛抑y而進(jìn)，給我勇氣。
我最喜歡的人物是孫悟空，他愛打抱不平，很仗義的性格使我尤為佩服。
我記得在有一章中，唐僧師徒來到了車遲國(guó)，快進(jìn)城時(shí)，看見城門外有兩個(gè)道士逼迫著一群衣衫襤褸的和尚在干苦力活。孫悟空看不下去了，他變成一個(gè)道士，去詢問。在知道了其中的緣由后，孫悟空咬牙切齒，準(zhǔn)備要進(jìn)城和道士們打斗。
當(dāng)然，最后孫悟空贏了，但孫悟空并不打算就此離開，他讓車遲國(guó)國(guó)王把和尚們都放了，并讓國(guó)王下令：“從今往后，和尚和道士再無貴賤之分，一律平等對(duì)待?！?BR> 在生活中，我們也要有這種精神，不要嘲笑弱小者，而是要幫助他們。比如，看見一個(gè)低年級(jí)同學(xué)被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該上前制止，或者告訴老師。
讓我們的世界變得更美好吧!
西游記心得交流篇十
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，是一部適合所有年齡段的作品。它充滿了奇怪而精彩的神話故事，經(jīng)常讀《西游記》，總是忍不住融入精彩的情節(jié)。
我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常問我媽媽，“我是從哪里來的?！蔽覌寢尶偸切χ业念^說：“你，它從石頭里跳了出來?！蔽蚁胍苍S每個(gè)孩子都得到了這樣的答案。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是孫悟空。
我們可以回憶起我們的童年，拿著《西游記》的連環(huán)畫，津津有味地看著。當(dāng)孫悟空打敗妖精時(shí)，我們總是為他歡呼；當(dāng)他受到冤枉時(shí)，我們也會(huì)感到深刻的'共鳴；當(dāng)孫悟空被唐僧誤解，被迫回到花果山，繼續(xù)成為他的圣人，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒到花果山向?qū)O悟空求助時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得當(dāng)時(shí)看連續(xù)劇的時(shí)候，當(dāng)我看到這個(gè)片段的時(shí)候，眼里充滿了淚水。因?yàn)槲抑喇?dāng)時(shí)我是孫悟空。
這只活蹦亂跳的小猴子就像我們的化身。當(dāng)他從石頭里跳出來時(shí)，象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山無憂無慮地和猴子們玩耍時(shí)，就像我們無憂無慮的童年生活一樣，豐富多彩。孫悟空鬧天宮的時(shí)候，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，不小心跑進(jìn)了大人的世界，搞得一團(tuán)糟。大人想哄他，就封了他畢馬溫，沒哄他。又封了一個(gè)齊天大圣，還是沒哄。然后如來出現(xiàn)了，伸出他的飛掌，把孫悟空綁在五指山下。嚴(yán)慈的父親終于壓服了他調(diào)皮的兒子。五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的希望，踏上了西天取經(jīng)的漫長(zhǎng)道路，也踏上了人生的漫長(zhǎng)道路。
在去西方學(xué)習(xí)經(jīng)文的路上，唐僧師徒遇到了9981個(gè)困難。這就像我們成長(zhǎng)的道路上布滿了荊棘。最后，他們克服了困難，贏得了勝利?！芭ぷ魇怯谢貓?bào)的”這句話對(duì)他們來說再合適不過了。只要我們有決心不怕困難，堅(jiān)持到底，我們就會(huì)取得最終的成功。
因此，我想到了我們的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就像獲得真經(jīng)一樣。在學(xué)校里，有各種各樣的人。有些像豬八戒，懶惰，做任何事都粗心大意，有些像沙僧，真誠誠實(shí)，腳踏實(shí)地。有的像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀。而唐僧心地善良，不愿氣餒。如果我們都能成為唐僧、孫悟空、沙僧，對(duì)學(xué)習(xí)有信念，我們一定會(huì)成功。
隨著年齡的增長(zhǎng)，《西游記》帶給我們的不再是神話的幻想，它讓我善良、寬容、嫉惡如仇，有勇氣面對(duì)困難。
西游記心得交流篇十一
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，其內(nèi)容一直吸引著許多讀者。我也喜歡在小學(xué)讀書，尤其是關(guān)于孫悟空的故事。我非常喜歡它，每次我讀它，我都會(huì)仔細(xì)閱讀它?！段饔斡洝返拿恳粋€(gè)形象都被作者生動(dòng)地描繪出來，人們一讀到它，那個(gè)人的形象就出現(xiàn)在他面前。
《西游記》的.作者吳承恩是明朝人。他之所以寫這本書，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)什么都沒發(fā)生，所以他收集了一些關(guān)于唐三藏去天竺取經(jīng)的傳聞。他把這些故事和唐代玄奘真正取經(jīng)的故事結(jié)合起來，寫成了《西游記》。這本書中每個(gè)人的特點(diǎn)都提醒我們，讓我們知道我們想成為什么樣的人，如果我們是壞人，我們會(huì)得到什么樣的結(jié)局。
西游記心得交流篇十二
西游記中的師徒四人都各有所長(zhǎng)，也各有所短，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方。孫悟空曾因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，后被唐僧救出，受觀音點(diǎn)化保護(hù)唐僧前去西天取經(jīng)，是唐僧的.大徒弟。雖然有時(shí)淘氣，但是唐僧的緊箍咒使他平靜。他能有七十二般變化，他嫉惡如仇的心從未改變，雖然經(jīng)常受到唐僧的冤枉，但并不因此厭惡唐僧，也一直恭恭敬敬的保護(hù)唐僧，非常忠實(shí)。
西游記心得交流篇十三
我喜歡的人物就是《西游記》中的孫悟空。他是花果山天地孕育的一塊仙石里長(zhǎng)出來的，后來成為了花果山的`大王一美猴王。他想長(zhǎng)生不老，便去拜師學(xué)藝。他在菩提祖師那里學(xué)到了七十二變，筋斗云，長(zhǎng)生不老等招式。后來，菩提祖師給石猴取一法名一一孫悟空。孫悟空去跟唐三藏西天取經(jīng)時(shí)，三藏又叫悟空為孫行者。到最后，悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
他善惡分明，嫉惡如仇，法術(shù)高強(qiáng)，所以我最喜歡的便是孫悟空了！
西游記心得交流篇十四
《西游記》可謂是家喻戶曉的一部著作，是中國(guó)四大名著之一!它曾被拍成各種版本的電影、電視劇。我兒時(shí)的時(shí)光也是在這師徒四人的取經(jīng)之路中度過的。它在四大名著中是最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候讀起它總覺得過癮又有趣。而今時(shí)今日，再翻開久違的《西游記》，不變的是那光怪陸離、色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
《西游記》塑造了四個(gè)經(jīng)典形象。有誠心向佛，頑固執(zhí)著的唐僧;正義大膽，本領(lǐng)高超的悟空;貪財(cái)好色卻很善良的八戒和憨厚老實(shí)、忠于心命的沙僧。這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，在作者筆下更是栩栩如生。其中我最欣賞的就是孫悟空。因?yàn)樗牡厣屏?，技藝高超。他很活潑，保留著猴子的天性，又十分正直。每個(gè)人在讀《西游記》時(shí)都會(huì)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的'人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是――自由。
孫悟空品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自己，他的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由、追逐自由的力量和勇氣。孫悟空在這部作品中以一個(gè)強(qiáng)者的形象出現(xiàn)，我十分敬佩他，敬佩他那種不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂觀的斗爭(zhēng)精神。雖然我們沒有孫悟空那般神勇，但是我們要學(xué)習(xí)他善于分辨真假丑惡，不要被社會(huì)上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛、明辨是非，才能撕破一切偽裝的畫皮。
西游記心得交流篇十五
一、教材分析。
我指導(dǎo)的是六年級(jí)課外閱讀交流課。主題是“以好書為伴，與經(jīng)典同行”。我選的圖書是四大名著中的經(jīng)典代表作《西游記》。它向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已?！段饔斡洝凡粌H有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿。
二、學(xué)生情況。
五年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識(shí)面不廣，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的灌溉了，學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書，有些是不知如何看，有些是看課外書的方法不正確，部分學(xué)生看課外書的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。所以，我們不能把所有的課外閱讀都寄托在課外進(jìn)行，在課內(nèi)，也需要開展課外閱讀指導(dǎo)課。而且我認(rèn)為，課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于閱讀方法指導(dǎo)這一項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣也是課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并會(huì)運(yùn)用。
2．在具體的故事中，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力與合作能力。
3．通過了解故事情節(jié)，分析人物性格，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
4．讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。
2．通過了解故事情節(jié)，分析人物性格，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、音樂《白龍馬》。
六、教學(xué)過程。
（一）激趣導(dǎo)入。
1.課前板書課題——《西游記》閱讀指導(dǎo)課2.播放音樂《白龍馬》。
歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前我用一首孩子都很熟悉的歌曲來導(dǎo)入新課，這樣設(shè)計(jì)的意圖在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
色，讓學(xué)生們說一說：同學(xué)們喜歡他嗎？為什么？讓學(xué)生踴躍回答。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們回憶關(guān)于孫悟空這個(gè)角色的內(nèi)容，進(jìn)一步了解書里的內(nèi)容，學(xué)生不由自主地去分析、總結(jié)人物的性格特點(diǎn)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)可以突出的強(qiáng)調(diào)孫悟空的神通廣大，適當(dāng)?shù)囊脮锩娴男」适虑楣?jié)來加強(qiáng)說服力，4.再過渡：同學(xué)們，你們只看到了他強(qiáng)大厲害的一面，你知道嗎？孫悟空為什么這樣神通廣大，他是怎么學(xué)到這樣高強(qiáng)的本領(lǐng)的嗎？孫悟空不遠(yuǎn)萬里，輾轉(zhuǎn)十年，學(xué)藝的路上被人恥笑，學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候耐心向師傅請(qǐng)教，終于在菩提祖師那里，學(xué)到長(zhǎng)生不老之術(shù)、七十二般變化和一翻十萬八千里的筋斗云。今天我們就好好讀一讀這一節(jié)，看一看他是怎么學(xué)得一身好本領(lǐng)的！
從而引出了下一環(huán)節(jié)。
（三）細(xì)品精彩。
1．我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流、相機(jī)板書：想畫面、勤思考、抓詞語）。
設(shè)計(jì)意圖：再次回顧總結(jié)讀書方法，鞏固加深。2．生讀文，適當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生可以邊讀邊做批注。3．出示重點(diǎn)句子，學(xué)生反復(fù)閱讀，期間，通過出示問題：讀悟空學(xué)藝這個(gè)片段，我認(rèn)識(shí)到孫悟空（）的好品質(zhì)，從（）句話可以看出來。
這樣對(duì)重點(diǎn)句子的反復(fù)閱讀理解，讓學(xué)生分析歸納人物性格，并。
學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
然后設(shè)計(jì)一個(gè)小懸念，老師出示的只是原著中的一個(gè)片段，書里還有好多有趣的故事呢！這是個(gè)小秘密，同學(xué)們課后去書中尋找吧！
（四）拓展總結(jié)。
教師總結(jié)：在我們的文學(xué)寶庫中，還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的作品，像：《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等很多名著，都值得大家好好閱讀，當(dāng)然讀書的時(shí)候一定要邊讀邊想，希望同學(xué)們從小以好書為伴與經(jīng)典同行。最后我準(zhǔn)備了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生利用今天的讀書方法，去感悟《西游記》里的其他人物。這樣，達(dá)到學(xué)生學(xué)以致用的目的。
七、板書設(shè)計(jì)。
想畫面《三國(guó)演義》勤思考抓詞語我的說課完畢，謝謝！
《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》。