讀后感是表達個人閱讀心得的一種方式，可以激發(fā)自己的思考和創(chuàng)作能力。在寫讀后感時，應(yīng)該突出自己對書中人物形象的評價和觀點。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠為大家寫作時提供一些啟發(fā)和借鑒。
小蝌蚪讀后感受篇一
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內(nèi)容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學(xué)習(xí)小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。（丁慕垚）
小蝌蚪讀后感受篇二
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的'過程中，先是把鯉魚阿姨當(dāng)作了媽媽，后來又把烏龜當(dāng)作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學(xué)習(xí)小蝌蚪永不放棄的精神。在學(xué)習(xí)中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇三
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的小蝌蚪成長記讀后感，希望對大家有所幫助。
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內(nèi)容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的'問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學(xué)習(xí)小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。
小蝌蚪讀后感受篇四
清明節(jié)過后不久，一個雙休日的早上，我跟著爸爸下地勞動。發(fā)現(xiàn)水面上有成群結(jié)隊的小蝌蚪在游呀游。興奮中，我把一個干凈的玻璃瓶放在田里，把蝌蚪連同水一起盛在玻璃容器內(nèi)。小蝌蚪全身黑黑的，圓圓的.，還有一條長尾巴?；丶液笪野阉鼈凁B(yǎng)在一個較大的金魚缸里。用山水養(yǎng)著，米飯或菜葉給它們當(dāng)食物，它們生活得倒愉快。一聽到動靜，便向同一個方向游，在盆里形成一個漩渦，很有趣。我想，它們是一個有集體主義精神的群體。
我發(fā)現(xiàn)了一條尾巴斷了一截的小蝌蚪，便突發(fā)奇想，把這條蝌蚪放到一個裝著半杯水的透明塑料杯里，再把杯子放進水盆的中心，看看蝌蚪有什么反應(yīng)。只見它驚慌失措的望著外面的蝌蚪群，時不時地在杯子里亂撞一氣。過了一會兒，慢慢冷靜下來，它開始不斷向一個方向撞。撞累了就歇一會兒，過一會接著撞。它是多么渴望回到蝌蚪群中。我沒了耐心，想必它也逃不出“囚籠”，于是便去干別的事了。
沒想到，第二天我去喂蝌蚪時發(fā)現(xiàn)，杯子浮在水面上，那條小蝌蚪也已經(jīng)和其它的蝌蚪擠在了一起了，只不過頭上多了一塊紅腫。我十分感動，不是因為蝌蚪能撞倒杯子，死里逃生，而是被它頑強的生命毅力所震撼。
小蝌蚪的毅力竟這么驚人！難道我們?nèi)祟惖囊懔€沒有一條弱小的蝌蚪嗎？我讀了《珍愛生命，健康成長》這本書，書上講到世界上已有2億多人吸食毒品，其中我國有100多萬。吸毒者會上癮，對毒品產(chǎn)生依賴。他們吸毒，不但對自己的身心有很大傷害，還弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。甚至還給其子女造成不可彌補的傷害。真是一朝吸毒，滅親人、毀后代。他們?yōu)榱双@取毒資，以販養(yǎng)吸，偷盜、搶劫，造成了嚴重的社會危害?？上胂肽切┴湺竞臀镜娜藗?，竟然還不如蝌蚪，明知已陷入死亡的沼澤，卻沒有勇氣自拔，最終掉進無底深淵，甚至連像蝌蚪一樣回到正常群體的勇氣都沒有，真可恥啊。
要記住，生命只有一次，我們要珍惜它。讓我們向這條毅力驚人的小蝌蚪學(xué)習(xí)。
小蝌蚪讀后感受篇五
別人都知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣子，可是小蝌蚪不等別人把話說完就急急忙忙的走了，以至于找不到自己的媽媽。我們可不能像小蝌蚪學(xué)習(xí)哦。
我們在聽別人說話的.時候一定不能插嘴，要細心的聽別人講話。等別人把話講完了我們在發(fā)表意見。
小蝌蚪讀后感受篇六
我看的故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》主要講了小蝌蚪怎么找到媽媽的`，媽媽把寶寶生下來，小蝌蚪長出了大腦袋，然后找出了尾巴，在長出四條小腳。
然后去尋找媽媽，第一看到小鴨，問你是不是我們的媽媽呀！鴨媽媽說：“我不是你的媽媽。再問一條大金魚，再問螃蟹，再問烏龜，看見一只青蛙坐在荷葉上唱歌，再問一下它，媽媽知道他們是自己的孩子，把小蝌蚪養(yǎng)大，媽媽和它們一起捉蟲子保護莊稼。
我的感想是不管做什么事情，都要有耐心，就一定會成功。
小蝌蚪讀后感受篇七
《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；你的.媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。
小蝌蚪看見了大魚，就叫：媽媽。媽媽大魚說：我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿小蝌蚪看見了烏龜，叫：媽媽。媽媽烏龜說：你的媽媽肚皮是白的他又看見了大白鵝，叫：媽媽。媽媽大白鵝說：你的媽媽唱起歌來呱呱的他又看見了青蛙，說：你看見我的媽媽了沒，青蛙說：我就是你的媽媽我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇八
《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；"你的媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。"
小蝌蚪看見了大魚，就叫："媽媽。媽媽"大魚說："我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿"小蝌蚪看見了烏龜，叫："媽媽。媽媽"烏龜說："你的媽媽肚皮是白的"他又看見了大白鵝，叫："媽媽。媽媽"大白鵝說："你的媽媽唱起歌來呱呱的'"他又看見了青蛙，說："你看見我的媽媽了沒，"青蛙說："我就是你的媽媽"我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇九
童年，可笑的童年，幼稚的童年，發(fā)出耀眼的光彩。童年的趣事真是豐富多彩啊!它就像一只五顏六色的調(diào)色碟，色彩繽紛。如養(yǎng)蝌蚪和炒雞蛋。
可我一看到河里的蝌蚪時，只覺得我對不起那些死在我手上的小蝌蚪。我還很清楚地記得那小時候的一天。
那天，我才五、六歲，吃完早飯就出去玩。我朋友建飛說：“我們一起去捉小蝌蚪吧?！蔽蚁耄阂埠?，總有個事故。我就跟他一起去。我們看到一個田里有好幾群小蝌蚪在歡快地游蕩，我就馬上小聲地跟建飛說生怕嚇到它們，我說：“你看那有一群小蝌蚪在游，我們馬上捉了起來?！币婚_始是清水，一下子就變成了混水，馬上成了混水摸蝌蚪了。我的‘戰(zhàn)果’可不小，有三十幾只到了我手里。我把它們放進了魚缸里，放進了清水。
一天雷雨大下，一個風(fēng)和日麗的早晨一下子變成了雷聲大震。我都被嚇到了，還很冷。我看到了小蝌蚪一動不動的，害怕極了!心想小家伙是不是太冷了，我還說著：“裝作它們的媽媽?！蔽揖屯锩娴V熱水，說：“來來，洗個熱水澡吧。”蝌蚪一下子活躍起來，亂竄，我高興得一蹦三尺高，說：“魚兒都熱暖了。”我媽媽回來看到魚缸上的熱氣問怎么回事，我活像高貴的小孔雀。可一只只蝌蚪一只只慢慢浮上上來。媽媽馬上換了清水可“搶救天效”死在我的手上。媽媽語重心長地說：“蝌蚪長大成青蛙可吃害蟲，你今天害死了多少青蛙和多少莊稼。”我的淚水布滿眼睛。
我真對不起死去的蝌蚪。
小蝌蚪讀后感受篇十
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動有趣，以對話為主，是進行朗讀、寫作訓(xùn)練的好材料。我把這課作為本學(xué)期的教研課，課后反思了自己的教學(xué)，感覺還存在著很多不足的地方，但也有成功的地方。在教學(xué)中我充分利用教材特點，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲;以文本為訓(xùn)練學(xué)生的寫作藍本，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并充分讓學(xué)生對照課文語句進行仿寫。
一、朗讀訓(xùn)練
讀出感情是朗讀要求中的難點，而要讀出“情”必須先悟出情，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的講解代替。”在朗讀指導(dǎo)中，我不拿自已的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，而是讓學(xué)生自已去理解，去感悟，去體會讀。我根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，充分引導(dǎo)學(xué)生抓住主要語句進行感悟，聯(lián)系句子，看看插圖、做做動作、反復(fù)誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學(xué)生從中受到教育。
二、寫作訓(xùn)練。
低年級孩子的語言比較貧乏，寫作的內(nèi)容口水話居多，常常寫出來的東西不完整、交待不清楚。針對低年級孩子特有的這些特點，我引導(dǎo)孩子緊緊抓住文本，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并采取學(xué)、扶、放的教學(xué)策略，讓孩子根據(jù)文本進行逐步仿寫。教學(xué)效果較好，我相信長此下去，學(xué)生的寫作能力能得到長足的提高。
小蝌蚪讀后感受篇十一
書離我們并不遙遠，就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫，也可以是一本不起眼的書。
近幾天，我閱讀了一篇文章，名叫《媽媽找小蝌蚪》，文章主要記敘了：青蛙媽媽再哭呢！她為什么要哭呢！因為她的小寶寶――小蝌蚪們不見了。她把整條小河，整個池子都尋找遍了，可還是沒有。這時，在岸上，來了幾個可疑的人物，青蛙媽媽馬上跳上岸去。一個長得不怎么樣的男人，和兩個小朋友一臉心虛的在岸上走動，手里還拿著幾只袋子，里面裝著好多只黑不溜秋的東西，“嗚嗚……那就是我的寶寶。青蛙媽媽傷心的說。青蛙媽媽跟著進了他們的家。
青蛙媽媽看見里面有好幾只魚缸，里面裝滿了小蝌蚪，那幾個人把捉來的小蝌蚪倒進水缸里，就走了。青蛙媽媽找來一根根很長的管子，小蝌蚪們往水管子里游，魚缸里的小蝌蚪越來越小，青蛙媽媽可高興了。
青蛙媽媽突然看見其他幾戶人家都有小蝌蚪，于是，青蛙媽媽又開始挨家挨戶的去營救小蝌蚪，直到天快亮了，青蛙媽媽拖著疲憊的身子回家，她的收獲不小呢！
讀了這章文章，我的想法是：人類不能肆無忌憚地捕捉動物，動物不是我們的敵人，而相反，它們是我們的好朋友。我們不能因為一己之私而傷害了小動物們，應(yīng)該愛護小動物，把它們當(dāng)做我們的親人、朋友、家人看待，這樣，才能讓全世界變得更美好。
小蝌蚪讀后感受篇十二
今天，我和弟弟一起去池塘邊玩。
到了池塘邊我和弟弟玩起了扔石頭的小游戲。突然，我和弟弟看見一群黑色的“不明生物”。湊近一看，原來是小蝌蚪??！出于好奇，我和弟弟抓了幾只放進瓶子里，帶回家仔細觀察起來，經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們有的長出了前腿，有的前腿和后腿都長出來了……這是怎么回事？我和弟弟百思不得其解。
通過這次觀察，我們知道了小蝌蚪成長的秘密，這真是一次探索大自然的奇妙之旅。
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小蝌蚪讀后感受篇十三
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的.過程中，先是把鯉魚阿姨當(dāng)作了媽媽，后來又把烏龜當(dāng)作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學(xué)習(xí)小蝌蚪永不放棄的精神。在學(xué)習(xí)中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇十四
最近我讀了一篇文章《亞馬遜蝌蚪》。讀完后，我感到它的一生是多么的不幸。大約是夏末初秋的季節(jié)，被大蛙產(chǎn)下來的.卵，看起來只是一團泡沫。開始還沒成形，就已被紅蜻蜓吃掉一半了。有一點形狀過后，藍水鳥卻剛好長大，而它的第一樣食物就是亞馬遜蝌蚪。接著它們要趕上的是一場暴風(fēng)雨，黃豆大的雨點把連在一起的卵子打爛撕碎，把它們一瀉千里。然后紅扁嘴和草蛇會游到荷葉下等著小蝌蚪滾下來。到了交配季節(jié)，它們會跳上荷葉用叫聲尋找配友。但叫聲會引來鳥，會把它們叼起或吃掉。
亞馬遜蝌蚪用數(shù)量的眾多，以彼此的犧牲保護著彼此，使它們一代一代得以延續(xù)下去。它們雖然經(jīng)歷了這么多不幸，但它們堅持下來了，我要學(xué)習(xí)它這種堅強不屈的精神。
收稿時間:2006-2-821:45:12
小蝌蚪讀后感受篇十五
暑假，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家玩，那是我最開心的事情。爺爺奶奶家里養(yǎng)了很多動物，有牛、有羊、還有可愛的小白兔，在房子后面還有一個大池塘，爸爸最喜歡在池邊釣魚。
有天，我在池塘邊玩耍的時候，在池塘里發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小東西，它們身體胖胖的，有條小尾巴，快樂地在水里游來游去。我指著它們問爸爸：“爸爸，這是什么？”爸爸看見了，笑著告訴我：“這個叫蝌蚪，是青蛙的寶寶。”“可是它們和青蛙長得不一樣呀？”于是爸爸給我講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，聽完之后我更好奇了！小蝌蚪真的長大后就變成了青蛙嗎？它是怎樣從媽媽的肚子里出來的呢？它什么時候開始長腿呢？我想了很久很久，也沒有得出答案。我要爸爸幫我抓了幾只小蝌蚪，放在盆子里，我想看看它真的會不會變成青蛙。每天早上我都去看一眼小蝌蚪，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪開始長出了兩只小小的腿，我非常驚訝，很開心的告訴爸爸蝌蚪長大了。又過了幾天，小蝌蚪又長了兩條腿，我發(fā)現(xiàn)它們越來越像青蛙了！有一天早上，我和平時一樣來到水盆邊觀察小蝌蚪，可是我的小蝌蚪們?nèi)慷疾灰娏耍覀牡目蘖似饋?，爸爸告訴我：“蝌蚪們已經(jīng)長大了，它們變成了青蛙，要回到大自然中去，和同伴們在一起。”
于是每次看見青蛙，我都能想到我的那些小蝌蚪們，也不知道它們有沒有回到媽媽身邊。
小蝌蚪讀后感受篇十六
一群小蝌蚪游了好幾天，一看前面有一個烏龜長著4條腿，小蝌蚪追上了烏龜問一下，說：媽媽媽媽。烏龜說：“我不是你的媽媽，你們的'媽媽是長著兩個大眼睛身上穿的綠色的大衣。
小蝌蚪聽完后就跑去另一邊繼續(xù)找媽媽，經(jīng)過了很長的時間它終于找到了我自己的媽媽。
小蝌蚪讀后感受篇十七
別人都知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣子，可是小蝌蚪不等別人把話說完就急急忙忙的走了，以至于找不到自己的'媽媽。我們可不能像小蝌蚪學(xué)習(xí)哦。
我們在聽別人說話的時候一定不能插嘴，要細心的聽別人講話。等別人把話講完了我們在發(fā)表意見。
小蝌蚪讀后感受篇一
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內(nèi)容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學(xué)習(xí)小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。（丁慕垚）
小蝌蚪讀后感受篇二
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的'過程中，先是把鯉魚阿姨當(dāng)作了媽媽，后來又把烏龜當(dāng)作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學(xué)習(xí)小蝌蚪永不放棄的精神。在學(xué)習(xí)中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇三
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的小蝌蚪成長記讀后感，希望對大家有所幫助。
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長記》，這本書非常有趣。
我先來給大家分享一下主要內(nèi)容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個問題：“我們將來會是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的'問題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會兒，它遇見了小逗號——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們在尋找青蛙王子的路上又遇到了很多困難，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長大后的它們，會變成青蛙的模樣。
我們也要學(xué)習(xí)小蝌蚪那堅持不懈的精神，在尋找問題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅持去上班，堅持做好自己喜歡的工作。只有堅持做好每件事，我們才會有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。
小蝌蚪讀后感受篇四
清明節(jié)過后不久，一個雙休日的早上，我跟著爸爸下地勞動。發(fā)現(xiàn)水面上有成群結(jié)隊的小蝌蚪在游呀游。興奮中，我把一個干凈的玻璃瓶放在田里，把蝌蚪連同水一起盛在玻璃容器內(nèi)。小蝌蚪全身黑黑的，圓圓的.，還有一條長尾巴?；丶液笪野阉鼈凁B(yǎng)在一個較大的金魚缸里。用山水養(yǎng)著，米飯或菜葉給它們當(dāng)食物，它們生活得倒愉快。一聽到動靜，便向同一個方向游，在盆里形成一個漩渦，很有趣。我想，它們是一個有集體主義精神的群體。
我發(fā)現(xiàn)了一條尾巴斷了一截的小蝌蚪，便突發(fā)奇想，把這條蝌蚪放到一個裝著半杯水的透明塑料杯里，再把杯子放進水盆的中心，看看蝌蚪有什么反應(yīng)。只見它驚慌失措的望著外面的蝌蚪群，時不時地在杯子里亂撞一氣。過了一會兒，慢慢冷靜下來，它開始不斷向一個方向撞。撞累了就歇一會兒，過一會接著撞。它是多么渴望回到蝌蚪群中。我沒了耐心，想必它也逃不出“囚籠”，于是便去干別的事了。
沒想到，第二天我去喂蝌蚪時發(fā)現(xiàn)，杯子浮在水面上，那條小蝌蚪也已經(jīng)和其它的蝌蚪擠在了一起了，只不過頭上多了一塊紅腫。我十分感動，不是因為蝌蚪能撞倒杯子，死里逃生，而是被它頑強的生命毅力所震撼。
小蝌蚪的毅力竟這么驚人！難道我們?nèi)祟惖囊懔€沒有一條弱小的蝌蚪嗎？我讀了《珍愛生命，健康成長》這本書，書上講到世界上已有2億多人吸食毒品，其中我國有100多萬。吸毒者會上癮，對毒品產(chǎn)生依賴。他們吸毒，不但對自己的身心有很大傷害，還弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。甚至還給其子女造成不可彌補的傷害。真是一朝吸毒，滅親人、毀后代。他們?yōu)榱双@取毒資，以販養(yǎng)吸，偷盜、搶劫，造成了嚴重的社會危害?？上胂肽切┴湺竞臀镜娜藗?，竟然還不如蝌蚪，明知已陷入死亡的沼澤，卻沒有勇氣自拔，最終掉進無底深淵，甚至連像蝌蚪一樣回到正常群體的勇氣都沒有，真可恥啊。
要記住，生命只有一次，我們要珍惜它。讓我們向這條毅力驚人的小蝌蚪學(xué)習(xí)。
小蝌蚪讀后感受篇五
別人都知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣子，可是小蝌蚪不等別人把話說完就急急忙忙的走了，以至于找不到自己的媽媽。我們可不能像小蝌蚪學(xué)習(xí)哦。
我們在聽別人說話的.時候一定不能插嘴，要細心的聽別人講話。等別人把話講完了我們在發(fā)表意見。
小蝌蚪讀后感受篇六
我看的故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》主要講了小蝌蚪怎么找到媽媽的`，媽媽把寶寶生下來，小蝌蚪長出了大腦袋，然后找出了尾巴，在長出四條小腳。
然后去尋找媽媽，第一看到小鴨，問你是不是我們的媽媽呀！鴨媽媽說：“我不是你的媽媽。再問一條大金魚，再問螃蟹，再問烏龜，看見一只青蛙坐在荷葉上唱歌，再問一下它，媽媽知道他們是自己的孩子，把小蝌蚪養(yǎng)大，媽媽和它們一起捉蟲子保護莊稼。
我的感想是不管做什么事情，都要有耐心，就一定會成功。
小蝌蚪讀后感受篇七
《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；你的.媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。
小蝌蚪看見了大魚，就叫：媽媽。媽媽大魚說：我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿小蝌蚪看見了烏龜，叫：媽媽。媽媽烏龜說：你的媽媽肚皮是白的他又看見了大白鵝，叫：媽媽。媽媽大白鵝說：你的媽媽唱起歌來呱呱的他又看見了青蛙，說：你看見我的媽媽了沒，青蛙說：我就是你的媽媽我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇八
《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容是：小蝌蚪想找他的媽媽，他去問鴨媽媽，鴨媽媽說；"你的媽媽頭頂上有兩個大眼睛，嘴巴又闊又大。"
小蝌蚪看見了大魚，就叫："媽媽。媽媽"大魚說："我不是你媽媽，你們的媽媽有四條腿"小蝌蚪看見了烏龜，叫："媽媽。媽媽"烏龜說："你的媽媽肚皮是白的"他又看見了大白鵝，叫："媽媽。媽媽"大白鵝說："你的媽媽唱起歌來呱呱的'"他又看見了青蛙，說："你看見我的媽媽了沒，"青蛙說："我就是你的媽媽"我明白了做事要堅持。
小蝌蚪讀后感受篇九
童年，可笑的童年，幼稚的童年，發(fā)出耀眼的光彩。童年的趣事真是豐富多彩啊!它就像一只五顏六色的調(diào)色碟，色彩繽紛。如養(yǎng)蝌蚪和炒雞蛋。
可我一看到河里的蝌蚪時，只覺得我對不起那些死在我手上的小蝌蚪。我還很清楚地記得那小時候的一天。
那天，我才五、六歲，吃完早飯就出去玩。我朋友建飛說：“我們一起去捉小蝌蚪吧?！蔽蚁耄阂埠?，總有個事故。我就跟他一起去。我們看到一個田里有好幾群小蝌蚪在歡快地游蕩，我就馬上小聲地跟建飛說生怕嚇到它們，我說：“你看那有一群小蝌蚪在游，我們馬上捉了起來?！币婚_始是清水，一下子就變成了混水，馬上成了混水摸蝌蚪了。我的‘戰(zhàn)果’可不小，有三十幾只到了我手里。我把它們放進了魚缸里，放進了清水。
一天雷雨大下，一個風(fēng)和日麗的早晨一下子變成了雷聲大震。我都被嚇到了，還很冷。我看到了小蝌蚪一動不動的，害怕極了!心想小家伙是不是太冷了，我還說著：“裝作它們的媽媽?！蔽揖屯锩娴V熱水，說：“來來，洗個熱水澡吧。”蝌蚪一下子活躍起來，亂竄，我高興得一蹦三尺高，說：“魚兒都熱暖了。”我媽媽回來看到魚缸上的熱氣問怎么回事，我活像高貴的小孔雀。可一只只蝌蚪一只只慢慢浮上上來。媽媽馬上換了清水可“搶救天效”死在我的手上。媽媽語重心長地說：“蝌蚪長大成青蛙可吃害蟲，你今天害死了多少青蛙和多少莊稼。”我的淚水布滿眼睛。
我真對不起死去的蝌蚪。
小蝌蚪讀后感受篇十
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動有趣，以對話為主，是進行朗讀、寫作訓(xùn)練的好材料。我把這課作為本學(xué)期的教研課，課后反思了自己的教學(xué)，感覺還存在著很多不足的地方，但也有成功的地方。在教學(xué)中我充分利用教材特點，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲;以文本為訓(xùn)練學(xué)生的寫作藍本，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并充分讓學(xué)生對照課文語句進行仿寫。
一、朗讀訓(xùn)練
讀出感情是朗讀要求中的難點，而要讀出“情”必須先悟出情，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的講解代替。”在朗讀指導(dǎo)中，我不拿自已的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，而是讓學(xué)生自已去理解，去感悟，去體會讀。我根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，充分引導(dǎo)學(xué)生抓住主要語句進行感悟，聯(lián)系句子，看看插圖、做做動作、反復(fù)誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學(xué)生從中受到教育。
二、寫作訓(xùn)練。
低年級孩子的語言比較貧乏，寫作的內(nèi)容口水話居多，常常寫出來的東西不完整、交待不清楚。針對低年級孩子特有的這些特點，我引導(dǎo)孩子緊緊抓住文本，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并采取學(xué)、扶、放的教學(xué)策略，讓孩子根據(jù)文本進行逐步仿寫。教學(xué)效果較好，我相信長此下去，學(xué)生的寫作能力能得到長足的提高。
小蝌蚪讀后感受篇十一
書離我們并不遙遠，就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫，也可以是一本不起眼的書。
近幾天，我閱讀了一篇文章，名叫《媽媽找小蝌蚪》，文章主要記敘了：青蛙媽媽再哭呢！她為什么要哭呢！因為她的小寶寶――小蝌蚪們不見了。她把整條小河，整個池子都尋找遍了，可還是沒有。這時，在岸上，來了幾個可疑的人物，青蛙媽媽馬上跳上岸去。一個長得不怎么樣的男人，和兩個小朋友一臉心虛的在岸上走動，手里還拿著幾只袋子，里面裝著好多只黑不溜秋的東西，“嗚嗚……那就是我的寶寶。青蛙媽媽傷心的說。青蛙媽媽跟著進了他們的家。
青蛙媽媽看見里面有好幾只魚缸，里面裝滿了小蝌蚪，那幾個人把捉來的小蝌蚪倒進水缸里，就走了。青蛙媽媽找來一根根很長的管子，小蝌蚪們往水管子里游，魚缸里的小蝌蚪越來越小，青蛙媽媽可高興了。
青蛙媽媽突然看見其他幾戶人家都有小蝌蚪，于是，青蛙媽媽又開始挨家挨戶的去營救小蝌蚪，直到天快亮了，青蛙媽媽拖著疲憊的身子回家，她的收獲不小呢！
讀了這章文章，我的想法是：人類不能肆無忌憚地捕捉動物，動物不是我們的敵人，而相反，它們是我們的好朋友。我們不能因為一己之私而傷害了小動物們，應(yīng)該愛護小動物，把它們當(dāng)做我們的親人、朋友、家人看待，這樣，才能讓全世界變得更美好。
小蝌蚪讀后感受篇十二
今天，我和弟弟一起去池塘邊玩。
到了池塘邊我和弟弟玩起了扔石頭的小游戲。突然，我和弟弟看見一群黑色的“不明生物”。湊近一看，原來是小蝌蚪??！出于好奇，我和弟弟抓了幾只放進瓶子里，帶回家仔細觀察起來，經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們有的長出了前腿，有的前腿和后腿都長出來了……這是怎么回事？我和弟弟百思不得其解。
通過這次觀察，我們知道了小蝌蚪成長的秘密，這真是一次探索大自然的奇妙之旅。
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小蝌蚪讀后感受篇十三
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的.過程中，先是把鯉魚阿姨當(dāng)作了媽媽，后來又把烏龜當(dāng)作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學(xué)習(xí)小蝌蚪永不放棄的精神。在學(xué)習(xí)中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪讀后感受篇十四
最近我讀了一篇文章《亞馬遜蝌蚪》。讀完后，我感到它的一生是多么的不幸。大約是夏末初秋的季節(jié)，被大蛙產(chǎn)下來的.卵，看起來只是一團泡沫。開始還沒成形，就已被紅蜻蜓吃掉一半了。有一點形狀過后，藍水鳥卻剛好長大，而它的第一樣食物就是亞馬遜蝌蚪。接著它們要趕上的是一場暴風(fēng)雨，黃豆大的雨點把連在一起的卵子打爛撕碎，把它們一瀉千里。然后紅扁嘴和草蛇會游到荷葉下等著小蝌蚪滾下來。到了交配季節(jié)，它們會跳上荷葉用叫聲尋找配友。但叫聲會引來鳥，會把它們叼起或吃掉。
亞馬遜蝌蚪用數(shù)量的眾多，以彼此的犧牲保護著彼此，使它們一代一代得以延續(xù)下去。它們雖然經(jīng)歷了這么多不幸，但它們堅持下來了，我要學(xué)習(xí)它這種堅強不屈的精神。
收稿時間:2006-2-821:45:12
小蝌蚪讀后感受篇十五
暑假，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家玩，那是我最開心的事情。爺爺奶奶家里養(yǎng)了很多動物，有牛、有羊、還有可愛的小白兔，在房子后面還有一個大池塘，爸爸最喜歡在池邊釣魚。
有天，我在池塘邊玩耍的時候，在池塘里發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小東西，它們身體胖胖的，有條小尾巴，快樂地在水里游來游去。我指著它們問爸爸：“爸爸，這是什么？”爸爸看見了，笑著告訴我：“這個叫蝌蚪，是青蛙的寶寶。”“可是它們和青蛙長得不一樣呀？”于是爸爸給我講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，聽完之后我更好奇了！小蝌蚪真的長大后就變成了青蛙嗎？它是怎樣從媽媽的肚子里出來的呢？它什么時候開始長腿呢？我想了很久很久，也沒有得出答案。我要爸爸幫我抓了幾只小蝌蚪，放在盆子里，我想看看它真的會不會變成青蛙。每天早上我都去看一眼小蝌蚪，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪開始長出了兩只小小的腿，我非常驚訝，很開心的告訴爸爸蝌蚪長大了。又過了幾天，小蝌蚪又長了兩條腿，我發(fā)現(xiàn)它們越來越像青蛙了！有一天早上，我和平時一樣來到水盆邊觀察小蝌蚪，可是我的小蝌蚪們?nèi)慷疾灰娏耍覀牡目蘖似饋?，爸爸告訴我：“蝌蚪們已經(jīng)長大了，它們變成了青蛙，要回到大自然中去，和同伴們在一起。”
于是每次看見青蛙，我都能想到我的那些小蝌蚪們，也不知道它們有沒有回到媽媽身邊。
小蝌蚪讀后感受篇十六
一群小蝌蚪游了好幾天，一看前面有一個烏龜長著4條腿，小蝌蚪追上了烏龜問一下，說：媽媽媽媽。烏龜說：“我不是你的媽媽，你們的'媽媽是長著兩個大眼睛身上穿的綠色的大衣。
小蝌蚪聽完后就跑去另一邊繼續(xù)找媽媽，經(jīng)過了很長的時間它終于找到了我自己的媽媽。
小蝌蚪讀后感受篇十七
別人都知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣子，可是小蝌蚪不等別人把話說完就急急忙忙的走了，以至于找不到自己的'媽媽。我們可不能像小蝌蚪學(xué)習(xí)哦。
我們在聽別人說話的時候一定不能插嘴，要細心的聽別人講話。等別人把話講完了我們在發(fā)表意見。