寫心得體會(huì)有助于提高自己的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。要寫一篇好的心得體會(huì)，需要有適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)和思維深度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇一
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到微笑的重要性。微笑不僅能化解矛盾，緩解緊張的氣氛，還能增進(jìn)師生之間的親近感，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。在教育崗位上，我通過自己的親身經(jīng)歷逐漸體會(huì)到了微笑的力量。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勎⑿?duì)教師工作的積極影響。
首先，微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張程度。每個(gè)學(xué)生都需要被尊重和關(guān)愛，而微笑是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要方式之一。當(dāng)我向?qū)W生微笑時(shí)，他們會(huì)感到一種親切和融洽的氣氛。這種融洽的氛圍不僅能夠讓學(xué)生積極參與課堂，更能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)我的信任和尊重。在這種輕松的氛圍中，學(xué)生也更愿意與我交流，投入到學(xué)習(xí)中。因此，微笑可以改善師生之間的關(guān)系，使教學(xué)工作更順利、高效地進(jìn)行。
其次，微笑能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，而微笑能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情?；叵肫鹞覄傞_始當(dāng)老師的時(shí)候，我曾經(jīng)遇到一位性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。他總是一副沮喪的樣子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何興趣。但是我嘗試著微笑對(duì)待他，鼓勵(lì)他，表達(dá)對(duì)他的肯定。漸漸地，他的表情開始變得積極，面對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心。他用努力趕上了班上的其他孩子，最終取得了優(yōu)異的成績。我相信，這一切的變化都離不開微笑的鼓勵(lì)和支持。因此，微笑能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
再次，微笑能夠營造積極向上的教育氛圍。教育是一項(xiàng)重大的事業(yè)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，教師需要保持積極向上的態(tài)度。微笑可以使教育中的沖突和問題得到緩解，為解決問題提供更多可能性。這是我親身經(jīng)歷過的一件事。有一次，我在課堂上遇到了一個(gè)特別難以管理的學(xué)生。他經(jīng)常愛打擾課堂秩序，缺乏主動(dòng)性。一天，我決定換個(gè)方法，將交流的重點(diǎn)放在他身上。我微笑著鼓勵(lì)他，并詢問他在課堂上遇到的問題。通過耐心傾聽和指導(dǎo)，他逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并逐漸向往成為一個(gè)乖巧的學(xué)生。這樣的故事說明了微笑的魔力，它能夠改變教育的質(zhì)量和氛圍，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，微笑能夠激發(fā)師生之間的情感交流。教育不僅是傳遞知識(shí)，還是傳遞情感的過程。微笑能夠表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛意，使他們感受到一種溫暖的情感。有一次，學(xué)生放學(xué)后主動(dòng)找到我，與我分享了她在學(xué)校感受到的快樂和困惑。她說，不是因?yàn)槲业闹R(shí)豐富，而是因?yàn)槲医?jīng)常微笑著對(duì)待她，讓她覺得很親切和安心。這樣的故事讓我感到無比自豪和滿足。微笑不僅是一種微妙的交流方式，更是一種情感的傳遞和連接，使師生之間的關(guān)系更加牢固和親密。
總之，微笑對(duì)于教師來說是一種重要的交流方式和工具。微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，營造積極向上的教育氛圍，增進(jìn)師生情感的交流。作為教師，我們需要時(shí)刻保持微笑，并將其應(yīng)用于教育工作中，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最佳的環(huán)境和條件。讓我們共同擁抱微笑，讓教育事業(yè)更加美好和幸福。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇二
微笑是一種人與人之間最基本的互動(dòng)方式，也是一種最簡單的表現(xiàn)。在教師的職業(yè)中，微笑是一種必要的教育方式，它不僅能夠讓學(xué)生感到溫暖，建立起良好的關(guān)系，更能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。今天，我們就來探究一下教師微笑在教育中的重要性和意義。
第二段：教師微笑的重要性
教師微笑在教育中的重要性不言而喻。首先，微笑可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。誰都知道學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，而教師的微笑能夠傳遞一種“無憂無慮”的心境，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。其次，微笑可以讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。教師的微笑可以讓學(xué)生感受到教育的氛圍是開放、積極和活潑的，從而使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。最后，微笑還能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育中最重要的是師生關(guān)系，而教師的微笑就是建立師生關(guān)系的一項(xiàng)基本要素。
第三段：教師微笑的體現(xiàn)
教師微笑是多方面的，可以從教師在教育中的細(xì)節(jié)、語言、言行舉止、面部表情等方面體現(xiàn)。例如，教師在講解課程的時(shí)候，可以通過微笑表達(dá)出自己的喜悅和熱情；在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，可以主動(dòng)向?qū)W生示好，問候?qū)W生，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，讓學(xué)生感到教師的親切與溫暖；在處理學(xué)生問題時(shí)，可以用微笑表示自己的支持、鼓勵(lì)和欣賞，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和呵護(hù)，讓學(xué)生產(chǎn)生自信向上的心態(tài)。
第四段：如何培養(yǎng)教師微笑習(xí)慣
教師微笑是一種優(yōu)秀的教學(xué)習(xí)慣，不是一時(shí)的表演，而是要經(jīng)過長期的努力，才能夠更好地把它貫徹進(jìn)教育的實(shí)際中。首先，教師應(yīng)該多參加一些教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，讓自己不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方式，從而使自己的教學(xué)能力不斷得到提高。此外，教師應(yīng)該時(shí)刻保持自己的心態(tài)開放、積極和陽光，從心理上進(jìn)行調(diào)整。最后，教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的面部表情和肢體語言的鍛煉，保持愉悅、自然和親切的微笑表情。
第五段：結(jié)論
教師微笑是教育工作者不可或缺的一種工具和武器。教育的最終目的是為了讓學(xué)生得到更好的成長和發(fā)展，而教師的微笑正是在教育中打造和諧、溫暖、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，每一位教育工作者都應(yīng)該時(shí)刻保持微笑，用敬業(yè)、親切、耐心的態(tài)度來面對(duì)自己的工作，用滿腔的熱情和情感來服務(wù)于教育事業(yè)。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇三
作為一名教師，我深深體會(huì)到微笑的力量。微笑是我們溝通的橋梁，可以傳遞溫暖、增強(qiáng)信任和減輕緊張。當(dāng)我微笑面對(duì)學(xué)生時(shí)，他們會(huì)感受到我的友善和關(guān)懷，愿意主動(dòng)與我交流。微笑還能化解矛盾和糾紛，使對(duì)立的雙方平靜下來。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)難纏的家長，通過微笑和耐心的溝通，我終于成功地解決了問題。微笑的力量是無窮的，它可以讓我們的教學(xué)更加順利，讓學(xué)生與我們產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系。
第二段：微笑的教育效果
微笑是一種積極的情緒表達(dá)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在課堂上，當(dāng)學(xué)生看到我滿臉微笑時(shí)，他們會(huì)感到愉悅和舒適，更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí)，微笑也能夠降低教育的壓力和緊張感。在以往的教學(xué)中，我觀察到有些學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)壓力大而變得焦慮和緊張，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。而通過微笑，我能夠傳遞給他們積極的能量，減輕他們的壓力，使他們更加從容地面對(duì)學(xué)習(xí)。
第三段：微笑的教育哲學(xué)
微笑不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學(xué)。微笑傳遞出一種樂觀的人生態(tài)度和正能量。當(dāng)我們微笑面對(duì)困難和挫折時(shí)，學(xué)生會(huì)從我們身上學(xué)到堅(jiān)韌和勇敢；當(dāng)我們微笑以待時(shí)，學(xué)生會(huì)從我們身上學(xué)到寬容和善良。微笑讓我們成為一個(gè)更好的教育者，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
第四段：微笑的影響力
微笑不僅可以影響學(xué)生，也能影響整個(gè)校園氛圍。當(dāng)我微笑面對(duì)同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他們會(huì)感受到我的友好和合作意愿，從而加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作。微笑還可以改變學(xué)校的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)積極向上、快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境。我曾經(jīng)親眼目睹過一個(gè)學(xué)校中，一位微笑的校長通過與學(xué)生微笑交流和鼓勵(lì)，使學(xué)生們充滿自信和活力，取得了非常好的成績。微笑的影響力是巨大的，它能夠改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系，改變一個(gè)集體的命運(yùn)。
第五段：微笑的個(gè)人收獲
作為微笑教師，我在教學(xué)中也收獲了很多。通過微笑，我感受到了學(xué)生們的真誠與信任。他們?cè)敢馀c我分享他們的困擾和煩惱，尋求我的幫助和建議。這讓我感到責(zé)任重大，同時(shí)也為我提供了進(jìn)一步了解學(xué)生需求和解決問題的機(jī)會(huì)。微笑還讓我充滿了正能量和創(chuàng)造力，更加熱愛我的工作。我愿意為學(xué)生付出更多的時(shí)間和精力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
微笑教師不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學(xué)。微笑可以傳遞溫暖、增強(qiáng)信任，化解矛盾和糾紛。微笑在教育中具有積極的效果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。微笑還可以影響整個(gè)校園氛圍，改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系。作為微笑教師，我們不僅影響學(xué)生，也收獲了很多個(gè)人成長和滿足感。讓我們用微笑去教育，讓學(xué)生在微笑中成長。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇四
教師微笑是一種最簡單而又最有力的教育方式。它不僅可以讓學(xué)生感受到教師的親和力和信任，還可以平衡教師與學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。微笑不僅可以讓學(xué)生放松、感受到安全感，也能夠擴(kuò)大教育者的影響力，提高教學(xué)效果。
第二段：舉例說明教師微笑的效果
在我自己的教育工作中，教師微笑已經(jīng)成為我最喜歡的行之有效的教育武器之一。在我的課堂中，我經(jīng)常使用微笑與學(xué)生建立聯(lián)系，特別是在新學(xué)期開始的時(shí)候。我們一起分享課堂中的歡樂、悲傷、困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生通過感知我的微笑獲得了情感和心理的支持，也以此為契機(jī)建立了對(duì)我的信任和尊重。
第三段：詳細(xì)闡述微笑對(duì)教育工作的積極影響
教師微笑是一種增進(jìn)教師與學(xué)生之間互動(dòng)的有效方式。我們的笑容傳達(dá)著最深刻的信息，它能有效地打破交際的隔閡。教師通過談話和身體語言表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重，展現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)生的認(rèn)同和理解，而微笑則進(jìn)一步營造了一種愉悅和充滿正面情感的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生會(huì)更加愿意跟隨教師前進(jìn)，并不斷提升自己。
第四段：分析教師微笑面臨的問題及解決之策
教師微笑即使是最簡單的表情也可能招致某些學(xué)生的誤解與排斥。教師微笑具有無罪推定的簡單原則，但我們必須意識(shí)到，在不同的文化和教育背景的國家，微笑的含義可能不同。因此，我們必須保持對(duì)不同文化和教育背景的敏感，并避免微笑發(fā)生誤解的可能。另外，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用微笑，而不要僅僅為了應(yīng)對(duì)而微笑。要在必要的時(shí)候嚴(yán)肅起來，不是所有時(shí)候都適合微笑的。
第五段：總結(jié)和結(jié)論
教師微笑作為一種重要的教育方式和支持學(xué)生成長的催化劑，在教育中占有重要的位置。微笑，更是一種人類之間最簡單、最基本的交流方式，它能夠建立教師與學(xué)生之間的情感聯(lián)系。但要注意不同背景中微笑口號(hào)的不同含義，適時(shí)使用微笑，也要在必要時(shí)嚴(yán)肅表情?？傊?，教師微笑是成功教學(xué)的重要因素之一，我們要始終注重這一支持學(xué)生成長的最重要的策略。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇五
教師是培養(yǎng)下一代的重要角色，他們需要不斷努力，才能讓學(xué)生獲得更好的成長。微笑是一種傳遞正能量的方式，也是教師職業(yè)生涯中不可或缺的內(nèi)在力量。本文將分享我在教學(xué)實(shí)踐中微笑所帶來的心得和體會(huì)。
第二段：高效的溝通基于微笑
微笑是一種非語言的溝通方式，能夠傳達(dá)許多信息。在教學(xué)過程中，如果老師缺乏微笑，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或者不自在，這會(huì)影響教學(xué)效果。反之，如果老師在教學(xué)中經(jīng)常微笑，能夠營造溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加放松，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：微笑能夠提升學(xué)習(xí)興趣
教師的微笑同樣可以 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)親切的微笑，可以讓學(xué)生信任老師，愿意和老師交流。從而在課堂上積極提問，參與討論。老師的微笑給予了學(xué)生支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到更有動(dòng)力。
第四段：微笑傳遞正面情緒
作為一名教師，我們也要關(guān)注學(xué)生的情緒。在學(xué)生生活中遇到挫折、犯錯(cuò)誤的時(shí)候，微笑能給予他們更多面對(duì)困難的勇氣和信心。此外，在學(xué)生生病或者遇到不順心的事情時(shí)，老師的微笑也可以傳達(dá)一種關(guān)心和慰藉。在這種情況下，老師的微笑是學(xué)生心理上的一種支持。
第五段：微笑能夠留下美好的回憶
最后，我想說的是，微笑能夠帶來美好的回憶。當(dāng)學(xué)生回憶起他們的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們會(huì)回憶那些和他們交流的老師，特別是那些讓他們感到溫暖的老師。微笑的力量能夠沖淡時(shí)間的痕跡，讓那些呈現(xiàn)微笑的老師在學(xué)生記憶中永存。
結(jié)論：
在教育實(shí)踐中，微笑是非常重要的。微笑的力量不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，也能夠撫慰學(xué)生的情緒，傳達(dá)老師的支持和鼓勵(lì)，最終留下美好的回憶。所以，在工作中，無論是教師還是其他職業(yè)的人員，都應(yīng)該注重微笑，讓微笑的力量豐富我們的生活和工作。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇六
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗(yàn)
在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
支教教師心得體會(huì)及感悟范文大全5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
_年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇七
3月29日我到明星小學(xué)去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點(diǎn)是課堂組織有序，老師激情四射，學(xué)生興趣盎然。兒童最大的特點(diǎn)就是好奇，他們對(duì)新事物特別感興趣，求知欲望也特別強(qiáng)烈。這幾位教師在英語課堂教學(xué)中針對(duì)兒童的活潑好動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性、娛樂性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。
張東風(fēng)老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫中人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生回答問題爭先恐后，情緒高漲，真正達(dá)到了寓教于樂。于海平老師的課知識(shí)梯度由淺入深，循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)了大量的有趣味的活動(dòng)及習(xí)題，講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達(dá)將來的職業(yè)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華，教師讓學(xué)生口頭說說自己的理想，課后讓學(xué)生把所說的落實(shí)到筆頭，以“myideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學(xué)起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇八
微笑是人們?nèi)粘Ｉ钪凶詈唵巍⒆钔怀龅谋砬橹?，它能傳遞正能量、增加人與人之間的親近感。作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，微笑是我們最基本的工具之一。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，并從中體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在下文中，我將分享自己關(guān)于“微笑教師”的心得體會(huì)。
第二段：微笑的力量
微笑是一種友好、積極的表達(dá)方式，能夠改善師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。當(dāng)我面對(duì)一群生硬的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，只要我以微笑對(duì)待他們，他們會(huì)感受到我的關(guān)愛與尊重，漸漸地也對(duì)我產(chǎn)生了信任和依賴。此外，微笑還有助于緩解緊張情緒，讓學(xué)生在課堂中更加輕松愉快地學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難經(jīng)常感到沮喪，我的微笑讓她漸漸找回了信心，最終取得了不錯(cuò)的成績。
第三段：微笑的教育意義
微笑可以傳遞教育的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上，我的微笑鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不再畏縮不前。每次學(xué)生回答問題或分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我都會(huì)給予微笑，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。微笑還有助于營造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。我發(fā)現(xiàn)，只要我始終以微笑面對(duì)學(xué)生，他們也會(huì)用微笑對(duì)待我，我們之間的教育互動(dòng)變得更加和諧、有效。
第四段：微笑的效果和策略
微笑不僅僅是一種表情，更是一種態(tài)度和行為。我在教育教學(xué)中總結(jié)出了一些微笑的有效策略，使其能夠更好地發(fā)揮作用。首先，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予微笑的鼓勵(lì)和贊許。其次，要盡量避免批評(píng)和批評(píng)，用微笑來代替過多的嚴(yán)肅和冷漠。最后，要學(xué)會(huì)在自身的身體語言和肢體動(dòng)作中融入微笑，讓學(xué)生能夠感受到我們的友善和關(guān)心。這些策略讓我在教學(xué)中取得了良好的反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也越來越好。
第五段：結(jié)語
微笑是一種簡單卻又非常有力的教育武器，它能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生搭建起一座情感溝通的橋梁。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，微笑不僅讓我的教學(xué)更加有效，也讓我的教學(xué)更加愉快。當(dāng)我們以微笑面對(duì)教育，我們不僅能夠讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛和尊重，也能夠激發(fā)他們的潛力，幫助他們成為更好的人。因此，我堅(jiān)信，微笑教師的理念將會(huì)在教育界不斷傳承，為更多的學(xué)生帶來希望與陽光。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了自己對(duì)于“微笑教師”這一主題的心得體會(huì)。微笑作為一種簡單而又有效的教育工具，它不僅能夠改善師生關(guān)系，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過微笑，我們能夠傳遞正能量，讓教育變得更加有意義。希望這篇文章能夠讓更多的教師認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇九
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開始到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語一線教師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識(shí)和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采
9月23日，我們來到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念
通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。
每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋！W(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處?，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
一、開拓視野，充實(shí)自己
知識(shí)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識(shí)更新很快，教材的知識(shí)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí)，在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了___老師的___課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情
小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時(shí)間停下來好好的思考，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十
20_年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會(huì)陽光明媚。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十一
轉(zhuǎn)眼間，我們英語組已經(jīng)走過了兩年多的時(shí)間了。在這個(gè)大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂章。我們組共有15位老師，我們?cè)谏钌匣ハ嚓P(guān)心，工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作，整個(gè)教研組氣氛融洽，配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二mini英語開展之前，我們通過無數(shù)次的排練和演練，要求人人過關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過全體英語教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語特色逐漸得以彰顯。在英語演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場比賽井然有序。我們的目標(biāo)就是讓英語兒歌唱響三小校園，讓每個(gè)孩子在口語上得以提升。這離不開大家的相互幫助，更離不開整個(gè)集體的力量。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋焸?，讓我們手挽著手、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧!
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十二
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗(yàn)，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會(huì)與感悟。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)且責(zé)任重大的工作，只有通過不斷的思考和實(shí)踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)終身事業(yè)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為我們的目標(biāo)。教育不僅僅是學(xué)生的文化課程教學(xué)，更應(yīng)該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們各有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。要耐心地與他們溝通，耐心指導(dǎo)他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認(rèn)識(shí)到教師的成長與學(xué)生的成長息息相關(guān)。教育是一個(gè)相互過程，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們作為教師也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，以便更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，我們也需要與同行進(jìn)行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深感教育是一項(xiàng)充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會(huì)在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當(dāng)我們看到學(xué)生為了自己的夢(mèng)想努力奮斗，當(dāng)我們看到他們?cè)谄D難的困境中勇敢面對(duì)，當(dāng)我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進(jìn)步的時(shí)候，我們的心中充滿了對(duì)教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅(jiān)定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識(shí)的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責(zé)任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學(xué)生，用行動(dòng)去影響和改變他們的生活。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十三
五天前還覺得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿兀靡詼焓幮撵`。白巖松說，痛并快樂著。我改動(dòng)了一下，累并收獲著，而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來，我對(duì)幼兒教師充滿崇敬之情，因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為，幼兒教師是所有教師中最偉大的?？赡芤?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師，所以那個(gè)時(shí)候家長師長問我長大后要做什么，我會(huì)毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò)，死的是一條生命;老師犯錯(cuò)，死的壞的是一個(gè)人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的。可能因?yàn)槿绱?，有幾年，我逃避這個(gè)職業(yè)，覺得壓力實(shí)在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時(shí)候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí)，修煉美麗。八個(gè)字，我讀了五年，讀出了兩個(gè)字讀書。大學(xué)四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識(shí)的渴求也越來越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí)，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí)，機(jī)緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細(xì)細(xì)地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個(gè)人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對(duì)。她說，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學(xué)生問我化學(xué)到底怎么學(xué)，有沒有好的方法，我也說不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因，功底不夠扎實(shí)不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，是不是也帶進(jìn)來一些危害?我承認(rèn)，曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓(xùn)，或者是多年后才聽到類似教育提點(diǎn)的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩，在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕，與學(xué)生的距離非常近，他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍?、干凈、充滿朝氣的校園里，面對(duì)陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的，我很認(rèn)同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們，如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了，因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過程中，都可以獲得有時(shí)候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評(píng)說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當(dāng)作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個(gè)漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級(jí)勵(lì)志，推薦我也去看看。我相信，會(huì)有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因?yàn)樗軒浐軈柡?，而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時(shí)候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因?yàn)樗翢o畏懼的自信，雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí)，并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國冠軍。真的很勵(lì)志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維不能定勢(shì)，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對(duì)聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn)，遇到了一個(gè)好老師。
最后，我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十四
教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，也是一個(gè)需要學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。教師微笑管理是指在課堂教學(xué)中通過微笑表情、語言等方式影響學(xué)生，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為，以達(dá)到管理的目的。本文將著重探討教師微笑管理的心得體會(huì)，探討如何在教學(xué)過程中運(yùn)用微笑管理的方法。
第二段：微笑管理的優(yōu)點(diǎn)
微笑是人類最基本的情感表達(dá)之一，微笑管理在教學(xué)過程中是一個(gè)非常重要的手段。微笑管理可以給學(xué)生帶來安全感，增加學(xué)生的好感度，促進(jìn)學(xué)生的積極情緒，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在教學(xué)中，運(yùn)用微笑管理的方法可以提高教師的親和力和感染力，成為學(xué)生的知心朋友。
第三段：微笑管理在教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中，教師可以通過微笑表情來調(diào)整學(xué)生的情緒，增加學(xué)生的興趣和參與度。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，教師可以給予微笑的支持和肯定，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，微笑也可以作為教師行為規(guī)范的一種方法，例如，當(dāng)學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，教師可以通過微笑來提醒和警示學(xué)生。
第四段：需要避免的問題
雖然微笑管理在教學(xué)中起到了很好的積極作用，但需要注意的是，教師在微笑管理中需要避免表情夸張和過度調(diào)動(dòng)情緒的問題。另外，微笑管理也不能只是簡單的“搞笑”和“逗笑”，需要注重在微笑中傳遞正確的信息和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)
教師微笑管理是一種溫和而有效的管理方式，能夠建立師生之間的信任和溝通。如何運(yùn)用微笑管理的方法，需要教師不斷的探索和實(shí)踐。當(dāng)教師能夠在課堂上用微笑管理引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生帶來更多的關(guān)懷和愛，完成教師的教育理想，讓學(xué)生真正得到了心靈的陪伴，收獲了生命的感動(dòng)。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十五
微笑是一種簡單而有效的表達(dá)情感的方式，它能夠帶來溫暖和快樂。作為一名教師，微笑是我們工作中不可或缺的一部分。在教育過程中，我意識(shí)到微笑對(duì)于學(xué)生和教師之間的互動(dòng)起到了積極的作用。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)生活中所體會(huì)到的教師微笑的重要性和影響。
首先，微笑傳遞積極的情感，給人以溫暖與舒適的感覺。當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)微笑，學(xué)生會(huì)感受到教師的關(guān)懷和尊重，這有助于建立起良好的師生關(guān)系。學(xué)生在接受教育過程中往往會(huì)面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，而一個(gè)微笑可以為他們提供力量和鼓勵(lì)。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生叫做小明，他對(duì)學(xué)習(xí)總是充滿焦慮，但每當(dāng)我看到他的時(shí)候，我總是微笑著對(duì)他說“加油”，他也會(huì)微笑著回應(yīng)。逐漸地，小明在我的鼓勵(lì)和微笑下變得更加自信和樂觀。
其次，微笑能增強(qiáng)師生之間的信任和溝通。當(dāng)學(xué)生在課堂上遇到問題時(shí)，他們可能會(huì)感到害羞或者緊張。而作為教師，我們的微笑可以讓他們感到輕松，愿意主動(dòng)提問和參與討論。有一次，我在課堂上提問關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題，大部分學(xué)生都沉默不語。我略微一笑，鼓勵(lì)他們嘗試回答。當(dāng)他們看到我友好的表情時(shí)，他們漸漸開始積極參與討論。這種微笑的魔力不僅建立了我與學(xué)生之間的信任，也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三，微笑是一種積極的教育方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。當(dāng)教師享受自己的工作時(shí)，學(xué)生也會(huì)被感染并對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。我一直相信，教師的情緒會(huì)影響到學(xué)生的情緒。每當(dāng)我迎著清晨的陽光走進(jìn)教室時(shí)，我總是微笑著迎接學(xué)生，告訴他們新的一天會(huì)是充滿驚喜和樂趣的。在我的微笑和激情的鼓勵(lì)下，學(xué)生們也變得更加積極主動(dòng)，他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情也日益提高。
第四，微笑有助于創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，微笑可以讓學(xué)生感到輕松和愉快，從而使他們更容易專注于學(xué)習(xí)。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更容易理解和吸收知識(shí)。作為教師，我的微笑能夠幫助學(xué)生建立起自信心，并且支持他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常因?yàn)槲椅⑿Φ拿嫒荻錆M了活力和活躍。他們樂于分享自己的觀點(diǎn)和提出問題，這使得課堂變得更加有趣和有活力。
最后，微笑是一種跨文化的語言，可以帶來跨越國界的友誼和理解。在教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到來自不同國家的學(xué)生。他們可能來自不同的文化背景，但微笑是一種不分國界的語言。我的微笑可以向?qū)W生傳達(dá)我對(duì)他們的友好和尊重，這不僅幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還促進(jìn)了國際交流和友誼的建立。有一次，我?guī)ьI(lǐng)一群留學(xué)生參觀學(xué)校。我笑著和他們交談和互動(dòng)，我能感受到他們對(duì)我的微笑和回應(yīng)充滿了誠意和感激。通過微笑的交流，我們能夠加深彼此的理解和友誼。
在我的教師生涯中，我深深地體會(huì)到了微笑對(duì)教育工作的重要性。微笑不僅可以傳遞情感和建立師生之間的信任，還能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高教學(xué)效果，并促進(jìn)國際友誼的建立。因此，我將繼續(xù)保持微笑，用真誠和溫暖的微笑來影響更多的學(xué)生和教育同仁，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十六
越微笑越青春，這是一句深深刻入我的心的真理。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。微笑是表達(dá)一種美好心情的方式，它可以向?qū)W生傳遞正能量，充滿力量。在我和學(xué)生的互動(dòng)中，我深刻體會(huì)到一個(gè)微笑的力量所包含的巨大價(jià)值。下面我將從自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向大家分享我在教學(xué)探索中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：微笑傳遞正能量
剛進(jìn)入學(xué)校當(dāng)初，我曾經(jīng)遇到不少困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常找我談話，講述他的煩惱和苦惱。一開始，我習(xí)慣性地展示出自己的嚴(yán)肅和冷漠。然而，隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到，我無法去幫助這些學(xué)生。反而是我自己因心態(tài)和態(tài)度的問題，使得我與學(xué)生之間的隔閡不斷擴(kuò)大。于是我下定決心，調(diào)整自己的內(nèi)心，嘗試主動(dòng)去微笑面對(duì)學(xué)生，尋找機(jī)會(huì)去傾聽他們的心聲。不久之后，我發(fā)現(xiàn)，這種微笑傳遞正能量的方式收到出乎意料的效果，很多學(xué)生逐漸開始向我敞開心扉，跟我一起共享他們的喜怒哀樂。在這個(gè)過程中，我的教學(xué)工作也變得更加輕松和愉悅，我自己也變得更加開朗和自信。
第三段：微笑生成友誼
在教學(xué)中，我常常想讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)。面對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的復(fù)雜問題，我總是積極鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我微笑面對(duì)他們的時(shí)候，不僅可以給他們自信和勇氣，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到我們是一同成長的朋友。我也會(huì)主動(dòng)參加學(xué)生的課外活動(dòng)，和他們一起做一些很有意義的事情，比如說一起做運(yùn)動(dòng)、游戲或讀書等等。在這個(gè)過程中，學(xué)生和家長都對(duì)我的教學(xué)工作留下了非常好的印象，他們紛紛表示我已經(jīng)成為了他們心中的好老師和好朋友。
第四段：微笑增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中，微笑也是一種必備的工具。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨著復(fù)雜的挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，人與人之間的關(guān)系就很重要。在這個(gè)過程中，微笑能夠增強(qiáng)同事之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力，也有助于創(chuàng)造更加和諧的工作氛圍。在合作中，我永遠(yuǎn)都會(huì)是一個(gè)積極向上的人，總是以妥善的方案、合理的意見和有效的溝通方式來協(xié)作。這種精神感染了我的同事，也激發(fā)了他們更多的熱情和創(chuàng)造力。
第五段：微笑帶來青春
青春是一種美好的狀態(tài)，只有當(dāng)我們保持心態(tài)年輕，才能夠在教學(xué)中擁有更好的表現(xiàn)。如今，在越來越老的年紀(jì)里，我依舊保持著一個(gè)年輕的心態(tài)。我相信，微笑是自己青春的秘密，也是我們大家青春的秘密。當(dāng)我們微笑時(shí)，我們就向外展示了一個(gè)美好的、積極的心情。這份心情會(huì)影響到周圍的同事和學(xué)生，使我們更加飽滿、有活力和精神。因此，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)笑容常掛，讓自己擁有一份永不凋零的青春。
結(jié)語：
微笑令人感到愉悅，帶來正能量。在實(shí)踐中，微笑不僅是提高自身魅力和影響力的有效途徑，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該嘗試在教學(xué)中加入微笑的元素，創(chuàng)造積極向上的、愉悅的教育氛圍。通過不斷地尋找和嘗試，我們也能夠給學(xué)生帶來更加成功和美好的未來。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十七
教師微笑管理已經(jīng)逐漸被廣泛認(rèn)知，因?yàn)樗浅Ｖ匾?。教師微笑管理的一個(gè)關(guān)鍵方面是教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系的建立，這種關(guān)系可以說是使課堂活動(dòng)成功的動(dòng)力之一。通過微笑管理，教師可以更有效的控制學(xué)生，并且能夠讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，這樣他們就會(huì)更富有動(dòng)力，更有參與感，從而提高自己的學(xué)習(xí)成果。
第二段：教師微笑管理的重要性
教師的微笑是教育活動(dòng)中的一項(xiàng)很重要的資源。教師微笑管理在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和生活上都有很大的影響力。微笑可以傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛和關(guān)愛，讓學(xué)生更加喜歡與教師分享自己的想法和困難，改善學(xué)生的情緒狀態(tài)和心理健康狀況。在教育界，不僅僅教育知識(shí)，也是教育愛和關(guān)心。教師的微笑可以是學(xué)生受到的最好的禮物之一，它是一種溝通工具，可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。
第三段：教師微笑管理的技巧
教師微笑管理涉及如何使教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加良好，如何掌控課堂氣氛并且激發(fā)學(xué)生的積極性。以下是教師微笑管理的一些技巧：
1. 讓學(xué)生感受到你的微笑
當(dāng)你進(jìn)入教室并與學(xué)生交流時(shí)，讓他們看到你的面容，能看到你寬厚而自信的微笑。這種交流也會(huì)使學(xué)生感覺到你對(duì)他們有好感和欣賞，并且能夠消除一些對(duì)你的疑慮。
2. 在掌控課堂時(shí)使用微笑
當(dāng)你在控制學(xué)生時(shí)，使用微笑表情可以讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注和支持，將會(huì)增加他們的自尊心。在你的微笑和肢體語言中，你的控制力更強(qiáng)，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為你對(duì)他們的施加控制是強(qiáng)制性的。
3. 給學(xué)生積極反饋
當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，用微笑表示贊許和鼓勵(lì)。這可以增加學(xué)生的自信心和對(duì)自己的態(tài)度，同時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來積極的體驗(yàn)。
第四段：教師微笑管理的作用
教師微笑管理的作用非常深遠(yuǎn)，它可以從以下角度進(jìn)行了解：
1. 緩解學(xué)生的緊張情緒
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)感到焦慮和緊張，但是教師的微笑可以緩解這種情況。通過微笑，教師可以傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的支持和感激，使得學(xué)生更加自信和放松。
2. 建立友好的教師學(xué)生關(guān)系
教師的微笑管理可以建立友好的教師和學(xué)生的關(guān)系，在這種環(huán)境中，學(xué)生可以更容易地與教師交流，并且能夠充分的表達(dá)自己的想法。
3. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
教師微笑管理可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生會(huì)感到被認(rèn)可，從而更加努力地工作。
第五段：總結(jié)
教師微笑管理是教師在日常教育工作中必須掌握的技能之一。通過微笑管理，教師可以建立友好和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖和關(guān)愛。教師微笑管理必須要傾訴心靈，傳遞真誠與關(guān)懷，它是教育工作中最必不可少的一部分，也能讓你的教育工作變得更加輕松和愉快。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇一
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到微笑的重要性。微笑不僅能化解矛盾，緩解緊張的氣氛，還能增進(jìn)師生之間的親近感，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。在教育崗位上，我通過自己的親身經(jīng)歷逐漸體會(huì)到了微笑的力量。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勎⑿?duì)教師工作的積極影響。
首先，微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張程度。每個(gè)學(xué)生都需要被尊重和關(guān)愛，而微笑是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要方式之一。當(dāng)我向?qū)W生微笑時(shí)，他們會(huì)感到一種親切和融洽的氣氛。這種融洽的氛圍不僅能夠讓學(xué)生積極參與課堂，更能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)我的信任和尊重。在這種輕松的氛圍中，學(xué)生也更愿意與我交流，投入到學(xué)習(xí)中。因此，微笑可以改善師生之間的關(guān)系，使教學(xué)工作更順利、高效地進(jìn)行。
其次，微笑能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，而微笑能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情?；叵肫鹞覄傞_始當(dāng)老師的時(shí)候，我曾經(jīng)遇到一位性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。他總是一副沮喪的樣子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何興趣。但是我嘗試著微笑對(duì)待他，鼓勵(lì)他，表達(dá)對(duì)他的肯定。漸漸地，他的表情開始變得積極，面對(duì)學(xué)習(xí)也更有信心。他用努力趕上了班上的其他孩子，最終取得了優(yōu)異的成績。我相信，這一切的變化都離不開微笑的鼓勵(lì)和支持。因此，微笑能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
再次，微笑能夠營造積極向上的教育氛圍。教育是一項(xiàng)重大的事業(yè)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，教師需要保持積極向上的態(tài)度。微笑可以使教育中的沖突和問題得到緩解，為解決問題提供更多可能性。這是我親身經(jīng)歷過的一件事。有一次，我在課堂上遇到了一個(gè)特別難以管理的學(xué)生。他經(jīng)常愛打擾課堂秩序，缺乏主動(dòng)性。一天，我決定換個(gè)方法，將交流的重點(diǎn)放在他身上。我微笑著鼓勵(lì)他，并詢問他在課堂上遇到的問題。通過耐心傾聽和指導(dǎo)，他逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并逐漸向往成為一個(gè)乖巧的學(xué)生。這樣的故事說明了微笑的魔力，它能夠改變教育的質(zhì)量和氛圍，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，微笑能夠激發(fā)師生之間的情感交流。教育不僅是傳遞知識(shí)，還是傳遞情感的過程。微笑能夠表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛意，使他們感受到一種溫暖的情感。有一次，學(xué)生放學(xué)后主動(dòng)找到我，與我分享了她在學(xué)校感受到的快樂和困惑。她說，不是因?yàn)槲业闹R(shí)豐富，而是因?yàn)槲医?jīng)常微笑著對(duì)待她，讓她覺得很親切和安心。這樣的故事讓我感到無比自豪和滿足。微笑不僅是一種微妙的交流方式，更是一種情感的傳遞和連接，使師生之間的關(guān)系更加牢固和親密。
總之，微笑對(duì)于教師來說是一種重要的交流方式和工具。微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，營造積極向上的教育氛圍，增進(jìn)師生情感的交流。作為教師，我們需要時(shí)刻保持微笑，并將其應(yīng)用于教育工作中，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最佳的環(huán)境和條件。讓我們共同擁抱微笑，讓教育事業(yè)更加美好和幸福。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇二
微笑是一種人與人之間最基本的互動(dòng)方式，也是一種最簡單的表現(xiàn)。在教師的職業(yè)中，微笑是一種必要的教育方式，它不僅能夠讓學(xué)生感到溫暖，建立起良好的關(guān)系，更能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。今天，我們就來探究一下教師微笑在教育中的重要性和意義。
第二段：教師微笑的重要性
教師微笑在教育中的重要性不言而喻。首先，微笑可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。誰都知道學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，而教師的微笑能夠傳遞一種“無憂無慮”的心境，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。其次，微笑可以讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。教師的微笑可以讓學(xué)生感受到教育的氛圍是開放、積極和活潑的，從而使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。最后，微笑還能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育中最重要的是師生關(guān)系，而教師的微笑就是建立師生關(guān)系的一項(xiàng)基本要素。
第三段：教師微笑的體現(xiàn)
教師微笑是多方面的，可以從教師在教育中的細(xì)節(jié)、語言、言行舉止、面部表情等方面體現(xiàn)。例如，教師在講解課程的時(shí)候，可以通過微笑表達(dá)出自己的喜悅和熱情；在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，可以主動(dòng)向?qū)W生示好，問候?qū)W生，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，讓學(xué)生感到教師的親切與溫暖；在處理學(xué)生問題時(shí)，可以用微笑表示自己的支持、鼓勵(lì)和欣賞，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和呵護(hù)，讓學(xué)生產(chǎn)生自信向上的心態(tài)。
第四段：如何培養(yǎng)教師微笑習(xí)慣
教師微笑是一種優(yōu)秀的教學(xué)習(xí)慣，不是一時(shí)的表演，而是要經(jīng)過長期的努力，才能夠更好地把它貫徹進(jìn)教育的實(shí)際中。首先，教師應(yīng)該多參加一些教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，讓自己不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方式，從而使自己的教學(xué)能力不斷得到提高。此外，教師應(yīng)該時(shí)刻保持自己的心態(tài)開放、積極和陽光，從心理上進(jìn)行調(diào)整。最后，教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的面部表情和肢體語言的鍛煉，保持愉悅、自然和親切的微笑表情。
第五段：結(jié)論
教師微笑是教育工作者不可或缺的一種工具和武器。教育的最終目的是為了讓學(xué)生得到更好的成長和發(fā)展，而教師的微笑正是在教育中打造和諧、溫暖、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，每一位教育工作者都應(yīng)該時(shí)刻保持微笑，用敬業(yè)、親切、耐心的態(tài)度來面對(duì)自己的工作，用滿腔的熱情和情感來服務(wù)于教育事業(yè)。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇三
作為一名教師，我深深體會(huì)到微笑的力量。微笑是我們溝通的橋梁，可以傳遞溫暖、增強(qiáng)信任和減輕緊張。當(dāng)我微笑面對(duì)學(xué)生時(shí)，他們會(huì)感受到我的友善和關(guān)懷，愿意主動(dòng)與我交流。微笑還能化解矛盾和糾紛，使對(duì)立的雙方平靜下來。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)難纏的家長，通過微笑和耐心的溝通，我終于成功地解決了問題。微笑的力量是無窮的，它可以讓我們的教學(xué)更加順利，讓學(xué)生與我們產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系。
第二段：微笑的教育效果
微笑是一種積極的情緒表達(dá)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在課堂上，當(dāng)學(xué)生看到我滿臉微笑時(shí)，他們會(huì)感到愉悅和舒適，更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí)，微笑也能夠降低教育的壓力和緊張感。在以往的教學(xué)中，我觀察到有些學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)壓力大而變得焦慮和緊張，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。而通過微笑，我能夠傳遞給他們積極的能量，減輕他們的壓力，使他們更加從容地面對(duì)學(xué)習(xí)。
第三段：微笑的教育哲學(xué)
微笑不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學(xué)。微笑傳遞出一種樂觀的人生態(tài)度和正能量。當(dāng)我們微笑面對(duì)困難和挫折時(shí)，學(xué)生會(huì)從我們身上學(xué)到堅(jiān)韌和勇敢；當(dāng)我們微笑以待時(shí)，學(xué)生會(huì)從我們身上學(xué)到寬容和善良。微笑讓我們成為一個(gè)更好的教育者，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
第四段：微笑的影響力
微笑不僅可以影響學(xué)生，也能影響整個(gè)校園氛圍。當(dāng)我微笑面對(duì)同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他們會(huì)感受到我的友好和合作意愿，從而加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作。微笑還可以改變學(xué)校的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)積極向上、快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境。我曾經(jīng)親眼目睹過一個(gè)學(xué)校中，一位微笑的校長通過與學(xué)生微笑交流和鼓勵(lì)，使學(xué)生們充滿自信和活力，取得了非常好的成績。微笑的影響力是巨大的，它能夠改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系，改變一個(gè)集體的命運(yùn)。
第五段：微笑的個(gè)人收獲
作為微笑教師，我在教學(xué)中也收獲了很多。通過微笑，我感受到了學(xué)生們的真誠與信任。他們?cè)敢馀c我分享他們的困擾和煩惱，尋求我的幫助和建議。這讓我感到責(zé)任重大，同時(shí)也為我提供了進(jìn)一步了解學(xué)生需求和解決問題的機(jī)會(huì)。微笑還讓我充滿了正能量和創(chuàng)造力，更加熱愛我的工作。我愿意為學(xué)生付出更多的時(shí)間和精力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總結(jié)：
微笑教師不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學(xué)。微笑可以傳遞溫暖、增強(qiáng)信任，化解矛盾和糾紛。微笑在教育中具有積極的效果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。微笑還可以影響整個(gè)校園氛圍，改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系。作為微笑教師，我們不僅影響學(xué)生，也收獲了很多個(gè)人成長和滿足感。讓我們用微笑去教育，讓學(xué)生在微笑中成長。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇四
教師微笑是一種最簡單而又最有力的教育方式。它不僅可以讓學(xué)生感受到教師的親和力和信任，還可以平衡教師與學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。微笑不僅可以讓學(xué)生放松、感受到安全感，也能夠擴(kuò)大教育者的影響力，提高教學(xué)效果。
第二段：舉例說明教師微笑的效果
在我自己的教育工作中，教師微笑已經(jīng)成為我最喜歡的行之有效的教育武器之一。在我的課堂中，我經(jīng)常使用微笑與學(xué)生建立聯(lián)系，特別是在新學(xué)期開始的時(shí)候。我們一起分享課堂中的歡樂、悲傷、困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生通過感知我的微笑獲得了情感和心理的支持，也以此為契機(jī)建立了對(duì)我的信任和尊重。
第三段：詳細(xì)闡述微笑對(duì)教育工作的積極影響
教師微笑是一種增進(jìn)教師與學(xué)生之間互動(dòng)的有效方式。我們的笑容傳達(dá)著最深刻的信息，它能有效地打破交際的隔閡。教師通過談話和身體語言表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重，展現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)生的認(rèn)同和理解，而微笑則進(jìn)一步營造了一種愉悅和充滿正面情感的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生會(huì)更加愿意跟隨教師前進(jìn)，并不斷提升自己。
第四段：分析教師微笑面臨的問題及解決之策
教師微笑即使是最簡單的表情也可能招致某些學(xué)生的誤解與排斥。教師微笑具有無罪推定的簡單原則，但我們必須意識(shí)到，在不同的文化和教育背景的國家，微笑的含義可能不同。因此，我們必須保持對(duì)不同文化和教育背景的敏感，并避免微笑發(fā)生誤解的可能。另外，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用微笑，而不要僅僅為了應(yīng)對(duì)而微笑。要在必要的時(shí)候嚴(yán)肅起來，不是所有時(shí)候都適合微笑的。
第五段：總結(jié)和結(jié)論
教師微笑作為一種重要的教育方式和支持學(xué)生成長的催化劑，在教育中占有重要的位置。微笑，更是一種人類之間最簡單、最基本的交流方式，它能夠建立教師與學(xué)生之間的情感聯(lián)系。但要注意不同背景中微笑口號(hào)的不同含義，適時(shí)使用微笑，也要在必要時(shí)嚴(yán)肅表情?？傊?，教師微笑是成功教學(xué)的重要因素之一，我們要始終注重這一支持學(xué)生成長的最重要的策略。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇五
教師是培養(yǎng)下一代的重要角色，他們需要不斷努力，才能讓學(xué)生獲得更好的成長。微笑是一種傳遞正能量的方式，也是教師職業(yè)生涯中不可或缺的內(nèi)在力量。本文將分享我在教學(xué)實(shí)踐中微笑所帶來的心得和體會(huì)。
第二段：高效的溝通基于微笑
微笑是一種非語言的溝通方式，能夠傳達(dá)許多信息。在教學(xué)過程中，如果老師缺乏微笑，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或者不自在，這會(huì)影響教學(xué)效果。反之，如果老師在教學(xué)中經(jīng)常微笑，能夠營造溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加放松，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：微笑能夠提升學(xué)習(xí)興趣
教師的微笑同樣可以 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)親切的微笑，可以讓學(xué)生信任老師，愿意和老師交流。從而在課堂上積極提問，參與討論。老師的微笑給予了學(xué)生支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到更有動(dòng)力。
第四段：微笑傳遞正面情緒
作為一名教師，我們也要關(guān)注學(xué)生的情緒。在學(xué)生生活中遇到挫折、犯錯(cuò)誤的時(shí)候，微笑能給予他們更多面對(duì)困難的勇氣和信心。此外，在學(xué)生生病或者遇到不順心的事情時(shí)，老師的微笑也可以傳達(dá)一種關(guān)心和慰藉。在這種情況下，老師的微笑是學(xué)生心理上的一種支持。
第五段：微笑能夠留下美好的回憶
最后，我想說的是，微笑能夠帶來美好的回憶。當(dāng)學(xué)生回憶起他們的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們會(huì)回憶那些和他們交流的老師，特別是那些讓他們感到溫暖的老師。微笑的力量能夠沖淡時(shí)間的痕跡，讓那些呈現(xiàn)微笑的老師在學(xué)生記憶中永存。
結(jié)論：
在教育實(shí)踐中，微笑是非常重要的。微笑的力量不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，也能夠撫慰學(xué)生的情緒，傳達(dá)老師的支持和鼓勵(lì)，最終留下美好的回憶。所以，在工作中，無論是教師還是其他職業(yè)的人員，都應(yīng)該注重微笑，讓微笑的力量豐富我們的生活和工作。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇六
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗(yàn)
在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
支教教師心得體會(huì)及感悟范文大全5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
_年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇七
3月29日我到明星小學(xué)去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點(diǎn)是課堂組織有序，老師激情四射，學(xué)生興趣盎然。兒童最大的特點(diǎn)就是好奇，他們對(duì)新事物特別感興趣，求知欲望也特別強(qiáng)烈。這幾位教師在英語課堂教學(xué)中針對(duì)兒童的活潑好動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性、娛樂性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。
張東風(fēng)老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫中人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生回答問題爭先恐后，情緒高漲，真正達(dá)到了寓教于樂。于海平老師的課知識(shí)梯度由淺入深，循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)了大量的有趣味的活動(dòng)及習(xí)題，講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達(dá)將來的職業(yè)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華，教師讓學(xué)生口頭說說自己的理想，課后讓學(xué)生把所說的落實(shí)到筆頭，以“myideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學(xué)起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇八
微笑是人們?nèi)粘Ｉ钪凶詈唵巍⒆钔怀龅谋砬橹?，它能傳遞正能量、增加人與人之間的親近感。作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，微笑是我們最基本的工具之一。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，并從中體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在下文中，我將分享自己關(guān)于“微笑教師”的心得體會(huì)。
第二段：微笑的力量
微笑是一種友好、積極的表達(dá)方式，能夠改善師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。當(dāng)我面對(duì)一群生硬的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，只要我以微笑對(duì)待他們，他們會(huì)感受到我的關(guān)愛與尊重，漸漸地也對(duì)我產(chǎn)生了信任和依賴。此外，微笑還有助于緩解緊張情緒，讓學(xué)生在課堂中更加輕松愉快地學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難經(jīng)常感到沮喪，我的微笑讓她漸漸找回了信心，最終取得了不錯(cuò)的成績。
第三段：微笑的教育意義
微笑可以傳遞教育的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上，我的微笑鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不再畏縮不前。每次學(xué)生回答問題或分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我都會(huì)給予微笑，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。微笑還有助于營造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。我發(fā)現(xiàn)，只要我始終以微笑面對(duì)學(xué)生，他們也會(huì)用微笑對(duì)待我，我們之間的教育互動(dòng)變得更加和諧、有效。
第四段：微笑的效果和策略
微笑不僅僅是一種表情，更是一種態(tài)度和行為。我在教育教學(xué)中總結(jié)出了一些微笑的有效策略，使其能夠更好地發(fā)揮作用。首先，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予微笑的鼓勵(lì)和贊許。其次，要盡量避免批評(píng)和批評(píng)，用微笑來代替過多的嚴(yán)肅和冷漠。最后，要學(xué)會(huì)在自身的身體語言和肢體動(dòng)作中融入微笑，讓學(xué)生能夠感受到我們的友善和關(guān)心。這些策略讓我在教學(xué)中取得了良好的反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也越來越好。
第五段：結(jié)語
微笑是一種簡單卻又非常有力的教育武器，它能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生搭建起一座情感溝通的橋梁。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，微笑不僅讓我的教學(xué)更加有效，也讓我的教學(xué)更加愉快。當(dāng)我們以微笑面對(duì)教育，我們不僅能夠讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛和尊重，也能夠激發(fā)他們的潛力，幫助他們成為更好的人。因此，我堅(jiān)信，微笑教師的理念將會(huì)在教育界不斷傳承，為更多的學(xué)生帶來希望與陽光。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了自己對(duì)于“微笑教師”這一主題的心得體會(huì)。微笑作為一種簡單而又有效的教育工具，它不僅能夠改善師生關(guān)系，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過微笑，我們能夠傳遞正能量，讓教育變得更加有意義。希望這篇文章能夠讓更多的教師認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇九
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開始到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語一線教師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識(shí)和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采
9月23日，我們來到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念
通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。
每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋！W(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處?，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
一、開拓視野，充實(shí)自己
知識(shí)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識(shí)更新很快，教材的知識(shí)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí)，在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了___老師的___課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情
小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時(shí)間停下來好好的思考，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十
20_年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會(huì)陽光明媚。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十一
轉(zhuǎn)眼間，我們英語組已經(jīng)走過了兩年多的時(shí)間了。在這個(gè)大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂章。我們組共有15位老師，我們?cè)谏钌匣ハ嚓P(guān)心，工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作，整個(gè)教研組氣氛融洽，配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二mini英語開展之前，我們通過無數(shù)次的排練和演練，要求人人過關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過全體英語教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語特色逐漸得以彰顯。在英語演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場比賽井然有序。我們的目標(biāo)就是讓英語兒歌唱響三小校園，讓每個(gè)孩子在口語上得以提升。這離不開大家的相互幫助，更離不開整個(gè)集體的力量。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋焸?，讓我們手挽著手、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧!
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十二
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗(yàn)，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會(huì)與感悟。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)且責(zé)任重大的工作，只有通過不斷的思考和實(shí)踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)終身事業(yè)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為我們的目標(biāo)。教育不僅僅是學(xué)生的文化課程教學(xué)，更應(yīng)該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們各有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。要耐心地與他們溝通，耐心指導(dǎo)他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認(rèn)識(shí)到教師的成長與學(xué)生的成長息息相關(guān)。教育是一個(gè)相互過程，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們作為教師也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，以便更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，我們也需要與同行進(jìn)行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深感教育是一項(xiàng)充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會(huì)在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當(dāng)我們看到學(xué)生為了自己的夢(mèng)想努力奮斗，當(dāng)我們看到他們?cè)谄D難的困境中勇敢面對(duì)，當(dāng)我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進(jìn)步的時(shí)候，我們的心中充滿了對(duì)教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅(jiān)定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識(shí)的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責(zé)任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學(xué)生，用行動(dòng)去影響和改變他們的生活。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十三
五天前還覺得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿兀靡詼焓幮撵`。白巖松說，痛并快樂著。我改動(dòng)了一下，累并收獲著，而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來，我對(duì)幼兒教師充滿崇敬之情，因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為，幼兒教師是所有教師中最偉大的?？赡芤?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師，所以那個(gè)時(shí)候家長師長問我長大后要做什么，我會(huì)毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò)，死的是一條生命;老師犯錯(cuò)，死的壞的是一個(gè)人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的。可能因?yàn)槿绱?，有幾年，我逃避這個(gè)職業(yè)，覺得壓力實(shí)在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時(shí)候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí)，修煉美麗。八個(gè)字，我讀了五年，讀出了兩個(gè)字讀書。大學(xué)四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識(shí)的渴求也越來越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí)，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí)，機(jī)緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細(xì)細(xì)地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個(gè)人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對(duì)。她說，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學(xué)生問我化學(xué)到底怎么學(xué)，有沒有好的方法，我也說不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因，功底不夠扎實(shí)不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，是不是也帶進(jìn)來一些危害?我承認(rèn)，曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓(xùn)，或者是多年后才聽到類似教育提點(diǎn)的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩，在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕，與學(xué)生的距離非常近，他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍?、干凈、充滿朝氣的校園里，面對(duì)陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的，我很認(rèn)同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們，如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了，因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過程中，都可以獲得有時(shí)候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評(píng)說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當(dāng)作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個(gè)漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級(jí)勵(lì)志，推薦我也去看看。我相信，會(huì)有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因?yàn)樗軒浐軈柡?，而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時(shí)候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因?yàn)樗翢o畏懼的自信，雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí)，并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國冠軍。真的很勵(lì)志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維不能定勢(shì)，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對(duì)聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn)，遇到了一個(gè)好老師。
最后，我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十四
教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，也是一個(gè)需要學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。教師微笑管理是指在課堂教學(xué)中通過微笑表情、語言等方式影響學(xué)生，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為，以達(dá)到管理的目的。本文將著重探討教師微笑管理的心得體會(huì)，探討如何在教學(xué)過程中運(yùn)用微笑管理的方法。
第二段：微笑管理的優(yōu)點(diǎn)
微笑是人類最基本的情感表達(dá)之一，微笑管理在教學(xué)過程中是一個(gè)非常重要的手段。微笑管理可以給學(xué)生帶來安全感，增加學(xué)生的好感度，促進(jìn)學(xué)生的積極情緒，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在教學(xué)中，運(yùn)用微笑管理的方法可以提高教師的親和力和感染力，成為學(xué)生的知心朋友。
第三段：微笑管理在教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中，教師可以通過微笑表情來調(diào)整學(xué)生的情緒，增加學(xué)生的興趣和參與度。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，教師可以給予微笑的支持和肯定，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，微笑也可以作為教師行為規(guī)范的一種方法，例如，當(dāng)學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，教師可以通過微笑來提醒和警示學(xué)生。
第四段：需要避免的問題
雖然微笑管理在教學(xué)中起到了很好的積極作用，但需要注意的是，教師在微笑管理中需要避免表情夸張和過度調(diào)動(dòng)情緒的問題。另外，微笑管理也不能只是簡單的“搞笑”和“逗笑”，需要注重在微笑中傳遞正確的信息和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)
教師微笑管理是一種溫和而有效的管理方式，能夠建立師生之間的信任和溝通。如何運(yùn)用微笑管理的方法，需要教師不斷的探索和實(shí)踐。當(dāng)教師能夠在課堂上用微笑管理引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生帶來更多的關(guān)懷和愛，完成教師的教育理想，讓學(xué)生真正得到了心靈的陪伴，收獲了生命的感動(dòng)。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十五
微笑是一種簡單而有效的表達(dá)情感的方式，它能夠帶來溫暖和快樂。作為一名教師，微笑是我們工作中不可或缺的一部分。在教育過程中，我意識(shí)到微笑對(duì)于學(xué)生和教師之間的互動(dòng)起到了積極的作用。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)生活中所體會(huì)到的教師微笑的重要性和影響。
首先，微笑傳遞積極的情感，給人以溫暖與舒適的感覺。當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)微笑，學(xué)生會(huì)感受到教師的關(guān)懷和尊重，這有助于建立起良好的師生關(guān)系。學(xué)生在接受教育過程中往往會(huì)面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，而一個(gè)微笑可以為他們提供力量和鼓勵(lì)。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生叫做小明，他對(duì)學(xué)習(xí)總是充滿焦慮，但每當(dāng)我看到他的時(shí)候，我總是微笑著對(duì)他說“加油”，他也會(huì)微笑著回應(yīng)。逐漸地，小明在我的鼓勵(lì)和微笑下變得更加自信和樂觀。
其次，微笑能增強(qiáng)師生之間的信任和溝通。當(dāng)學(xué)生在課堂上遇到問題時(shí)，他們可能會(huì)感到害羞或者緊張。而作為教師，我們的微笑可以讓他們感到輕松，愿意主動(dòng)提問和參與討論。有一次，我在課堂上提問關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題，大部分學(xué)生都沉默不語。我略微一笑，鼓勵(lì)他們嘗試回答。當(dāng)他們看到我友好的表情時(shí)，他們漸漸開始積極參與討論。這種微笑的魔力不僅建立了我與學(xué)生之間的信任，也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三，微笑是一種積極的教育方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。當(dāng)教師享受自己的工作時(shí)，學(xué)生也會(huì)被感染并對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。我一直相信，教師的情緒會(huì)影響到學(xué)生的情緒。每當(dāng)我迎著清晨的陽光走進(jìn)教室時(shí)，我總是微笑著迎接學(xué)生，告訴他們新的一天會(huì)是充滿驚喜和樂趣的。在我的微笑和激情的鼓勵(lì)下，學(xué)生們也變得更加積極主動(dòng)，他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情也日益提高。
第四，微笑有助于創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，微笑可以讓學(xué)生感到輕松和愉快，從而使他們更容易專注于學(xué)習(xí)。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更容易理解和吸收知識(shí)。作為教師，我的微笑能夠幫助學(xué)生建立起自信心，并且支持他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常因?yàn)槲椅⑿Φ拿嫒荻錆M了活力和活躍。他們樂于分享自己的觀點(diǎn)和提出問題，這使得課堂變得更加有趣和有活力。
最后，微笑是一種跨文化的語言，可以帶來跨越國界的友誼和理解。在教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到來自不同國家的學(xué)生。他們可能來自不同的文化背景，但微笑是一種不分國界的語言。我的微笑可以向?qū)W生傳達(dá)我對(duì)他們的友好和尊重，這不僅幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還促進(jìn)了國際交流和友誼的建立。有一次，我?guī)ьI(lǐng)一群留學(xué)生參觀學(xué)校。我笑著和他們交談和互動(dòng)，我能感受到他們對(duì)我的微笑和回應(yīng)充滿了誠意和感激。通過微笑的交流，我們能夠加深彼此的理解和友誼。
在我的教師生涯中，我深深地體會(huì)到了微笑對(duì)教育工作的重要性。微笑不僅可以傳遞情感和建立師生之間的信任，還能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高教學(xué)效果，并促進(jìn)國際友誼的建立。因此，我將繼續(xù)保持微笑，用真誠和溫暖的微笑來影響更多的學(xué)生和教育同仁，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十六
越微笑越青春，這是一句深深刻入我的心的真理。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。微笑是表達(dá)一種美好心情的方式，它可以向?qū)W生傳遞正能量，充滿力量。在我和學(xué)生的互動(dòng)中，我深刻體會(huì)到一個(gè)微笑的力量所包含的巨大價(jià)值。下面我將從自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向大家分享我在教學(xué)探索中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：微笑傳遞正能量
剛進(jìn)入學(xué)校當(dāng)初，我曾經(jīng)遇到不少困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常找我談話，講述他的煩惱和苦惱。一開始，我習(xí)慣性地展示出自己的嚴(yán)肅和冷漠。然而，隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到，我無法去幫助這些學(xué)生。反而是我自己因心態(tài)和態(tài)度的問題，使得我與學(xué)生之間的隔閡不斷擴(kuò)大。于是我下定決心，調(diào)整自己的內(nèi)心，嘗試主動(dòng)去微笑面對(duì)學(xué)生，尋找機(jī)會(huì)去傾聽他們的心聲。不久之后，我發(fā)現(xiàn)，這種微笑傳遞正能量的方式收到出乎意料的效果，很多學(xué)生逐漸開始向我敞開心扉，跟我一起共享他們的喜怒哀樂。在這個(gè)過程中，我的教學(xué)工作也變得更加輕松和愉悅，我自己也變得更加開朗和自信。
第三段：微笑生成友誼
在教學(xué)中，我常常想讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)。面對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的復(fù)雜問題，我總是積極鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我微笑面對(duì)他們的時(shí)候，不僅可以給他們自信和勇氣，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到我們是一同成長的朋友。我也會(huì)主動(dòng)參加學(xué)生的課外活動(dòng)，和他們一起做一些很有意義的事情，比如說一起做運(yùn)動(dòng)、游戲或讀書等等。在這個(gè)過程中，學(xué)生和家長都對(duì)我的教學(xué)工作留下了非常好的印象，他們紛紛表示我已經(jīng)成為了他們心中的好老師和好朋友。
第四段：微笑增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中，微笑也是一種必備的工具。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨著復(fù)雜的挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，人與人之間的關(guān)系就很重要。在這個(gè)過程中，微笑能夠增強(qiáng)同事之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力，也有助于創(chuàng)造更加和諧的工作氛圍。在合作中，我永遠(yuǎn)都會(huì)是一個(gè)積極向上的人，總是以妥善的方案、合理的意見和有效的溝通方式來協(xié)作。這種精神感染了我的同事，也激發(fā)了他們更多的熱情和創(chuàng)造力。
第五段：微笑帶來青春
青春是一種美好的狀態(tài)，只有當(dāng)我們保持心態(tài)年輕，才能夠在教學(xué)中擁有更好的表現(xiàn)。如今，在越來越老的年紀(jì)里，我依舊保持著一個(gè)年輕的心態(tài)。我相信，微笑是自己青春的秘密，也是我們大家青春的秘密。當(dāng)我們微笑時(shí)，我們就向外展示了一個(gè)美好的、積極的心情。這份心情會(huì)影響到周圍的同事和學(xué)生，使我們更加飽滿、有活力和精神。因此，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)笑容常掛，讓自己擁有一份永不凋零的青春。
結(jié)語：
微笑令人感到愉悅，帶來正能量。在實(shí)踐中，微笑不僅是提高自身魅力和影響力的有效途徑，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該嘗試在教學(xué)中加入微笑的元素，創(chuàng)造積極向上的、愉悅的教育氛圍。通過不斷地尋找和嘗試，我們也能夠給學(xué)生帶來更加成功和美好的未來。
微笑教師心得體會(huì)及感悟篇十七
教師微笑管理已經(jīng)逐漸被廣泛認(rèn)知，因?yàn)樗浅Ｖ匾?。教師微笑管理的一個(gè)關(guān)鍵方面是教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系的建立，這種關(guān)系可以說是使課堂活動(dòng)成功的動(dòng)力之一。通過微笑管理，教師可以更有效的控制學(xué)生，并且能夠讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，這樣他們就會(huì)更富有動(dòng)力，更有參與感，從而提高自己的學(xué)習(xí)成果。
第二段：教師微笑管理的重要性
教師的微笑是教育活動(dòng)中的一項(xiàng)很重要的資源。教師微笑管理在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和生活上都有很大的影響力。微笑可以傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛和關(guān)愛，讓學(xué)生更加喜歡與教師分享自己的想法和困難，改善學(xué)生的情緒狀態(tài)和心理健康狀況。在教育界，不僅僅教育知識(shí)，也是教育愛和關(guān)心。教師的微笑可以是學(xué)生受到的最好的禮物之一，它是一種溝通工具，可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。
第三段：教師微笑管理的技巧
教師微笑管理涉及如何使教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加良好，如何掌控課堂氣氛并且激發(fā)學(xué)生的積極性。以下是教師微笑管理的一些技巧：
1. 讓學(xué)生感受到你的微笑
當(dāng)你進(jìn)入教室并與學(xué)生交流時(shí)，讓他們看到你的面容，能看到你寬厚而自信的微笑。這種交流也會(huì)使學(xué)生感覺到你對(duì)他們有好感和欣賞，并且能夠消除一些對(duì)你的疑慮。
2. 在掌控課堂時(shí)使用微笑
當(dāng)你在控制學(xué)生時(shí)，使用微笑表情可以讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注和支持，將會(huì)增加他們的自尊心。在你的微笑和肢體語言中，你的控制力更強(qiáng)，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為你對(duì)他們的施加控制是強(qiáng)制性的。
3. 給學(xué)生積極反饋
當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，用微笑表示贊許和鼓勵(lì)。這可以增加學(xué)生的自信心和對(duì)自己的態(tài)度，同時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來積極的體驗(yàn)。
第四段：教師微笑管理的作用
教師微笑管理的作用非常深遠(yuǎn)，它可以從以下角度進(jìn)行了解：
1. 緩解學(xué)生的緊張情緒
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)感到焦慮和緊張，但是教師的微笑可以緩解這種情況。通過微笑，教師可以傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的支持和感激，使得學(xué)生更加自信和放松。
2. 建立友好的教師學(xué)生關(guān)系
教師的微笑管理可以建立友好的教師和學(xué)生的關(guān)系，在這種環(huán)境中，學(xué)生可以更容易地與教師交流，并且能夠充分的表達(dá)自己的想法。
3. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
教師微笑管理可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生會(huì)感到被認(rèn)可，從而更加努力地工作。
第五段：總結(jié)
教師微笑管理是教師在日常教育工作中必須掌握的技能之一。通過微笑管理，教師可以建立友好和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖和關(guān)愛。教師微笑管理必須要傾訴心靈，傳遞真誠與關(guān)懷，它是教育工作中最必不可少的一部分，也能讓你的教育工作變得更加輕松和愉快。