總結(jié)能幫助我們回顧成功的原因和失敗的教訓(xùn)，為以后的行動提供借鑒?？偨Y(jié)的寫作要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，避免語法錯誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗分享，讓我們共同學(xué)習(xí)。
完整的成長心得篇一
校組織所有老師參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，疑惑呢，難道我們的職業(yè)生涯還有什么可規(guī)劃的嗎，做好自己的本職工作呀。參加完此次的培訓(xùn)，才知道是如何指導(dǎo)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我對于如何開展高中生人生規(guī)劃有了更多的心得體會，收獲也滿滿。
多年的就業(yè)指導(dǎo)讓高校老師和社會都意識到生涯規(guī)劃到大學(xué)已太晚，必須要提早到中學(xué)階段，加上新高考改革政策的出臺，這就要求高中學(xué)校要承擔(dān)起高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重任，我們學(xué)校的目標(biāo)不再是為了眼前的高考分?jǐn)?shù)了，而是為了學(xué)生的未來發(fā)展，讓他們現(xiàn)在做出最適合自己的選擇和決策，而把這一切如果推脫給家長和學(xué)生個人，這是學(xué)校的不負(fù)責(zé)。
因此，高中生生涯規(guī)劃的工作必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)開展起來。此次給我們培訓(xùn)的老師詳細(xì)向我們闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索和工作探索兩個方面，向我們介紹了如何在學(xué)校開展生涯規(guī)劃的具體做法，非常感謝此次培訓(xùn)的老師，讓我認(rèn)識到在高中開展生涯規(guī)劃的必要性和重要性，也讓我意識到自身急需加強這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
以下是我通過此次培訓(xùn)給我校的一些建議：
—、培養(yǎng)生涯指導(dǎo)師資。學(xué)生生涯指導(dǎo)老師責(zé)任重大，教師自身必須要接受相關(guān)培訓(xùn)以及對此工作感興趣，不可認(rèn)為學(xué)校的每個老師都能成為學(xué)生的“生涯導(dǎo)師”。建議學(xué)校盡可能提供老師有接受進(jìn)一步培訓(xùn)的機會。
二、不斷完善生涯規(guī)劃理論體系。
三、開展生涯實踐活動。生涯指導(dǎo)不能僅僅停留在理論層面，還需實踐活動讓學(xué)生進(jìn)一步體驗和感悟。有些學(xué)校已經(jīng)走在前列，北京十一中，蘇州中學(xué)……他們的生涯實踐已經(jīng)開展起來。這需要我們學(xué)校充分利用校外資源，如家長資源、校友資源、學(xué)校附近企業(yè)資源等等，給學(xué)生提供探索職業(yè)、體驗職業(yè)的活動平臺。
四、引進(jìn)必要的測評系統(tǒng)，這樣可以輔助學(xué)生認(rèn)識自己，探索職業(yè)。如：北森開發(fā)的生涯天空系統(tǒng)：careersky，這個系統(tǒng)對學(xué)生興趣、性格、職業(yè)等等有個綜合測評，根據(jù)每個人的測評，會有一份測評報告，是目前比較好的一個測評系統(tǒng)。
完整的成長心得篇二
我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?BR> 首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而，真正能成為一位合格的人民教師，?yīng)說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?BR> 一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠(yuǎn)見卓識，參與社會活動，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中，大學(xué)教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見，大學(xué)教師的社會地位，就其實質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)教師的培養(yǎng)與提高
高等學(xué)校師資隊伍的培養(yǎng)與提高是一項十分重要的工作，是關(guān)系到辦好大學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。從一般的規(guī)律來看，世界在發(fā)展，社會在進(jìn)步，要求大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新和提高，才能適應(yīng)社會的發(fā)展?，F(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，必須盡快培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊伍。就我國當(dāng)前的特殊情況來看，大學(xué)的師資隊伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況。因而培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊伍的任務(wù)更顯得十分緊迫。
四、大學(xué)教師與大學(xué)生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛生。學(xué)生尊重老師，老師熱愛學(xué)生。教師和學(xué)生在社會主義高等學(xué)校中是民主平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)教學(xué)民主，與學(xué)生共同討論問題，教學(xué)相長，共勉共進(jìn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師的勞動，自覺遵守課堂紀(jì)律，傾聽老師的講授，積極思考，提出問題，討論問題。做到積極的發(fā)送信息和接收信息，傾聽和應(yīng)答，使關(guān)系融洽。大學(xué)生與大學(xué)教師的交往不限于課堂上，課外也應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，積極交往。大學(xué)教師于課后，應(yīng)抽出時間到學(xué)生當(dāng)中去，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活;大學(xué)生應(yīng)當(dāng)帶著問題，拜訪教師，主動爭取教師的指導(dǎo)和幫助。這種課外的交往，探討的問題一般比較廣泛，師生做到互相幫助，共同進(jìn)步。但是，有的教師除了上課之外，很少深入到學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生除了聽課，很少拜訪教師，這無疑是一種損失。
短短的培訓(xùn)，對于一個高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，我要在以后的工作中，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
完整的成長心得篇三
我今天分享的內(nèi)容是《完整成長》第十一章《再談感覺》。孫瑞雪老師在《完整成長》整本書內(nèi)容完整之余，再談感覺，可見感覺在兒童生命成長中的作用如此重要。
嬰兒剛出生時，有成人所沒有的看見明暗的快樂感。我們時?？吹绞焖膵雰海樕铣霈F(xiàn)著各種豐富的表情，時而咧嘴微笑，時而睜開眼，時而又要哭，“面由心生”，這說明熟睡中的嬰兒，內(nèi)心還在經(jīng)歷復(fù)雜的內(nèi)心感覺。嬰兒的快樂感出現(xiàn)在他每一個活動中。嬰兒用自己的能力去開門，在開門中獲得了一種能力，這使他感覺非常快樂，每個嬰兒每時每刻都在創(chuàng)造自我，這樣的創(chuàng)造只有極少的成人會有。
我家寶寶三個多月時，我每次抱她時，她都會用他的小手握住我的食指，漸漸長大以后，她經(jīng)常把小手往嘴里放，我就把手拿開，還對他說不可以吃手的喲，手的使用使他有快樂感，吃手受阻使他有焦慮感。快樂感的活動越來越多，身體有更加自由的感覺，嘴和手的感覺更加發(fā)展，對妨礙的抗?fàn)幐佑辛α扛小?BR> 我的孩子在成長過程中，有一次吃雞蛋時，我?guī)退齽兞穗u蛋殼，她一下子就不高興起來，我們的幫助，打擾了孩子的認(rèn)知的秩序感和心理感覺。每次出門時，都是孩子開電梯門，一次不小心，我就給按了一下，她一下子就哭鬧起來，我說下次讓你按，她說不行，那我們下電梯重上來好嗎，也不行。我們的行為打亂了孩子每次都應(yīng)該是她來開電梯門的這種歸屬感和心理感覺。孩子生日那天，我給她買了盒生日蛋糕，她一直看著蛋糕，沒有吃蛋糕，過生日不僅僅是一個蛋糕，她要感覺和體驗，帶上生日帽，看著閃閃發(fā)光的蠟燭那種高興和快樂的氣氛和情景。從嬰兒開始感覺就陪伴著我們。
人的生命的本質(zhì)是在創(chuàng)造中逐步完整的生命，是按照環(huán)境創(chuàng)建自身以便創(chuàng)建環(huán)境的生命。如果兒童的活動一直受限，兒童的活動以及因不能活動而產(chǎn)生的焦慮感就會被大腦逐漸放棄。兒童不再有焦慮感，但他同時也失去了生命的活力。
琪琪4歲零5個月，她特別喜歡用珠子穿項鏈。她把串項鏈用的水晶珠子放進(jìn)一個小筆筒里，珠子的大小和質(zhì)地一模一樣，只是顏色有藍(lán)色、灰色、粉色、紫色、白色5種區(qū)分。剛開始她需要什么顏色的珠子時，就先看一眼，再把手伸進(jìn)筆筒里，拿一個她喜歡的顏色的珠子。
某一天，琪琪伸手摸了一個藍(lán)色的`珠子對媽媽說：“媽媽，你看，我想拿藍(lán)色我就拿到了。你猜，我怎么拿到的？”
媽媽說：“你是不是看見的”
琪琪說：“不是！”
媽媽說：“那你是怎么拿到的呢？”
琪琪愉悅地說：“我是感覺出來的。你猜，我是怎樣感覺出來的？”
媽媽說：“不知道?！?BR> 琪琪說：“我也不知道。”
所有的事情都可以用內(nèi)心的感覺去描述。在認(rèn)識到內(nèi)心感覺之后，可以說一切都是感覺，感覺是一切的基礎(chǔ)。兒童每時每刻都生活在內(nèi)心的感覺中。感覺是良知、善，即是道德的來源。
兒童必須是他感覺的主人。即使兒童的認(rèn)知尚未成長起來，他時常還不能了解事情的來龍去脈，他也能感覺出人或是事物背后最深處的本質(zhì)。感覺使兒童不斷發(fā)現(xiàn)著新的世界，發(fā)現(xiàn)著自己，感覺普遍地存在于兒童的生活細(xì)節(jié)中，只是在大多數(shù)孩子那里沒有得到充分的使用和開發(fā)。“其實，我們就生活在內(nèi)心感覺的海洋里！”幼兒是感覺的，而不是語言的生命，有了感覺，孩子就明白了。
青春期到了，這個已經(jīng)成長起來的兒童，才可以進(jìn)入理性和抽象思維階段，深入這個外在的世界。只是，在我們的生命中，除了感覺，又加進(jìn)了更多的理性與抽象思維。無論你是成人還是孩子、老人，認(rèn)識自己內(nèi)在的世界都要從感覺開始，依然要靠感覺。無論從哪個角度來講，感覺都是無法替代的，它是兒童自己生命中發(fā)生的，是必須透過自己體驗的。
完整的成長心得篇四
成長是一條曲折而又遼闊的大道，我們在其中走過了點點滴滴?；仡欉@些點滴，我不禁感慨萬分。在這一章中，我想要談?wù)勗诔砷L過程中，我所經(jīng)歷的一些重要的里程碑。
首先，我發(fā)現(xiàn)一個重要的事實，那就是成長并非一帆風(fēng)順。正如野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，我們在成長的道路上總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。因此，勇氣和毅力是我們成功成長的關(guān)鍵。無論是在學(xué)業(yè)上，還是在人際關(guān)系上，我都遇到了一些挫折。然而，每一次挫折都成為了我邁向成功的階梯。我意識到，只有敢于迎接挑戰(zhàn)和面對困難，我們才能不斷突破自身的局限，實現(xiàn)自己的夢想。
第二章：學(xué)會傾聽內(nèi)心的聲音
在成長的過程中，我們經(jīng)常會面臨選擇的問題。而在作出正確選擇的關(guān)鍵，既不是聽從外界的聲音，也不是隨波逐流，而是學(xué)會傾聽自己內(nèi)心的聲音。
我曾經(jīng)面臨過一個重要的抉擇：是按照父母的期望，選擇一個看起來安穩(wěn)但并非內(nèi)心所向的職業(yè)，還是追求自己的夢想？當(dāng)時我陷入了迷茫中，不知道如何做出決定。然而，通過反思和深思熟慮，我漸漸明白，自己的幸福和滿足并非來自于外界的認(rèn)可和物質(zhì)的利益，而是來自于對自己內(nèi)心的尊重和追求。最終，我選擇了追求自己的夢想，并放棄了安穩(wěn)但并無激情的職業(yè)。盡管面臨困難和壓力，但這個選擇讓我感到無比的快樂和滿足。
第三章：與人為善，建立良好的人際關(guān)系
成長的過程中，我們不可避免地與各種各樣的人相遇和相處。而如何與人為善，建立良好的人際關(guān)系，則成為了一個重要而又不容忽視的課題。
我曾經(jīng)遇到過一個與我性格迥異的同學(xué)。他經(jīng)常言語尖銳，且對他人漠不關(guān)心。在與他相處的過程中，我感覺自己受到了很大的傷害和挫折。然而，我沒有選擇與他對立或報復(fù)，而是主動向他伸出了友誼之手。最開始，他對我的好意并不以為然，但慢慢地，他開始改變了自己。他開始對我敞開心扉，有時甚至主動向我尋求幫助。通過與他的相處，我深刻地理解到，與人為善和包容他人的不同之處，才能夠建立起真正的友誼和良好的人際關(guān)系。
第四章：成長的意義在于激發(fā)內(nèi)在的潛能
成長是一個讓我們變得更加強大和自信的過程。它的意義不僅僅在于獲得更多的知識和技能，還在于激發(fā)內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的價值和使命。
在成長的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對環(huán)保事業(yè)的熱情和才能。我主動參與了學(xué)校的環(huán)保社團，并積極參與各種環(huán)境保護(hù)活動。通過這些經(jīng)歷，我不僅了解了環(huán)保的重要性，還發(fā)現(xiàn)了自己對于改善環(huán)境的使命感。盡管這條路并不容易，但我深信只要堅持，就能夠為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，改變世界。
第五章：成長的道路永無止境
成長是一個永無止境的過程，我們可能會在其中迷失方向，也可能在其中遇到挫折和失敗。然而，只要保持對成長的熱愛和追求，我們就能夠克服一切困難，取得成功。
在成長的第九章中，我深刻體會到了成長的重要性和意義。我明白了勇氣和毅力的重要性，學(xué)會了傾聽內(nèi)心的聲音，建立了良好的人際關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮了自己的潛能。這些經(jīng)歷讓我對成長充滿了信心和希望，同時也讓我明白了成長的道路永無止境。
無論將來會遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會堅持不懈地追求成長，不斷超越自己，在實現(xiàn)夢想的路上不斷成長。
完整的成長心得篇五
在完整的成長的路上，最重要的一點是學(xué)會接納不完美的自己。我們常常陷入對自己的苛刻要求和高標(biāo)準(zhǔn)中，而忽略了自己的優(yōu)點和進(jìn)步。完整的成長意味著接納自己的缺點和不足，并且在此基礎(chǔ)上不斷努力進(jìn)步。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，只有真正認(rèn)識到這一點，我們才能夠真正實現(xiàn)完整的成長。
第二段：設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求
設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求是完整的成長的關(guān)鍵。目標(biāo)可以使我們有方向和動力，從而更好地實現(xiàn)自己的潛力。然而，目標(biāo)也應(yīng)該是可實現(xiàn)的和合理的，避免太過苛刻導(dǎo)致自己感到挫敗。在設(shè)定目標(biāo)時，我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力和實際情況來設(shè)定，設(shè)定小目標(biāo)并逐步實現(xiàn)，這樣才能夠給自己一個成功的感覺，并且增強信心和動力。
第三段：學(xué)會傾聽他人的聲音和意見
在完整的成長的道路上，學(xué)會傾聽他人的聲音和意見是非常重要的。我們不能夠只聽自己的聲音和觀點，因為這樣會導(dǎo)致狹隘的觀念和思維。通過傾聽他人的聲音，我們能夠看到問題的不同角度和解決問題的不同方法。這樣不僅能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識事物，還能夠從他人的經(jīng)驗中受益。當(dāng)我們學(xué)會傾聽他人的聲音和意見時，我們也會更加尊重他人，建立良好的人際關(guān)系，這對于完整的成長來說是非常重要的。
第四段：保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度
保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度是完整的成長的另一個重要因素。人生中總會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如果我們抱著消極的心態(tài)去面對，就很難克服這些困難并取得成功。相反，如果我們能夠保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，就會發(fā)現(xiàn)自己有更多的潛力和機會。當(dāng)我們遇到挫折和困難時，我們應(yīng)該相信自己的能力和堅持努力的價值，相信困難只是暫時的，堅持下去就會有好的結(jié)果。
第五段：與他人分享成長的喜悅
完整的成長不僅是個人的事情，也需要與他人一起分享。與他人分享成長的喜悅，不僅能夠讓我們更加珍惜所取得的成果，還能夠激勵和幫助他人實現(xiàn)他們的夢想。分享成長的喜悅也能夠增強我們的歸屬感和幸福感，讓我們更加感恩和滿足。因此，當(dāng)我們?nèi)〉贸砷L的時候，應(yīng)該積極和他人分享，通過分享成長的喜悅，實現(xiàn)更加完整的成長。
完整的成長是一條漫長的旅程，在這個過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，只要我們學(xué)會接納不完美的自己，設(shè)定合理的目標(biāo)，傾聽他人的聲音和意見，保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，并與他人分享成長的喜悅，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)真正的完整的成長。在這個過程中，我們不僅會變得更加成熟和自信，還能夠發(fā)現(xiàn)更多的人生樂趣和意義。
完整的成長心得篇六
“完整的成長”是人類在不同階段的發(fā)展過程中必經(jīng)之路，也是每個人的必修課程。本節(jié)課程講述了第八章，即“心靈成長”。這一章節(jié)深入探討了心靈成長的重要性和實現(xiàn)方法，引領(lǐng)人們逐步邁向心智之門，使內(nèi)心更加強大，更契合自己的心靈價值觀與人生目標(biāo)。
第二段：心靈成長的重要性。
心靈成長對每個人的生活都有著非常重要的作用。它能夠幫助我們提高自身的情感智商、發(fā)掘人性深處的美好、增強自我預(yù)防意識、減少焦慮和壓力等。在當(dāng)前快節(jié)奏的生活中，人們往往忽視了感受生命、關(guān)注他人的美好和情感孝道等價值，這些都是心靈成長的重要方面。
第三段：實現(xiàn)心靈成長的方法。
要實現(xiàn)心靈成長，我們需要不斷的努力和探索。首先，要提升自身意識的格局，注重個人的人際關(guān)系，尊重他人并學(xué)習(xí)傾聽。其次，要認(rèn)真思考生命的意義，不斷探索內(nèi)心和身心的關(guān)系，保持內(nèi)心的平衡和穩(wěn)定。還要加強社會參與，擁抱更多的社會活動，與人互動，發(fā)掘內(nèi)心潛力。
第四段：實踐心靈成長的重要性。
實踐是實現(xiàn)心靈成長的重要途徑。通過實際的行動，我們可以不斷地培養(yǎng)我們內(nèi)心的品質(zhì)和修養(yǎng)，使自己成為一個更加優(yōu)秀的人。實踐需要自我探索和闖蕩，也需要環(huán)境和人際支持。在實踐中，我們應(yīng)該注重非人類的存在，培養(yǎng)感恩心態(tài)，學(xué)會與世界協(xié)調(diào)和諧相處。
第五段：結(jié)語。
心靈成長是一條漫長而美好的旅程，它培育出的一顆堅實的內(nèi)在心靈不僅確保我們更容易獲得成功和嘗到生活的美味，同時還可以體現(xiàn)出人類精神深處的美好品質(zhì)和高度，從而成為一道絢麗的獨特風(fēng)景。感謝本節(jié)課程對我們心靈成長的啟發(fā)和激發(fā)，讓我們在這樣一個競爭而緊張的社會里找到了一片屬于自己內(nèi)心平和的世外桃源。
完整的成長心得篇七
看過孫老師的《愛和自由》，受益匪淺，完全是另外一種教育方法，但是這種教育方法里面?zhèn)鬟_(dá)的是對兒童本身的尊重。孫老師最新的這本書《完整的成長》是她教育理念的一次完整而系統(tǒng)的闡述，是“愛和自由”的一個更高的發(fā)展與升華。看這本書，讓我萬分感動，它傳達(dá)的是對生命本身的尊重。
完整的成長心得篇八
本篇做卓越的教師心得體會，是作者觀看講座有感而發(fā)，作為老師要愛護(hù)學(xué)生、愛崗敬業(yè)，全文如下：
今天有幸通過骨干教師培訓(xùn)這個平臺觀看到了董老師的《做卓越的教師》講座，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個方面。
卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實是教師中的楷模，普通教師效仿的對象，在羨慕別人的同時，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺得提升自己的能力、實力是首要條件。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來說，首先要具備一個大的框架，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對象能力、分析處理教材能力、教學(xué)設(shè)計能力；還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力、教學(xué)監(jiān)控能力、評價能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。
愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)是教育的根本。愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。
愛崗敬業(yè)、強化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點更是要求教師必須具有樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對教育事業(yè)具有強烈的使命感與責(zé)任感，對教師職業(yè)有高度的自豪感；才能把國家和社會的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造。
讓自己變得優(yōu)秀之后我們再來看卓越，卓越是優(yōu)秀的又一個臺階，它被人們所仰視、所崇拜、所學(xué)習(xí)，是楷模、是激勵、更是動力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個教師的心愿?！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點亮了一盞路燈，在今后工作中我會以卓越教師的要求來勉勵自己，朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。最后用一句話總結(jié)一下體會就是――教育永無止境，教師的成長永無止境。
完整的成長心得篇九
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本該在家享受晚年，卻仍然致力于教育教學(xué)研究，獨到精辟的見解讓我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意與感動。
通過培訓(xùn)，專家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收，但確實從一定程度上更新了教育教學(xué)觀念，提高了理論認(rèn)識，更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向，讓我對做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點心得體會：
一、為人師表，做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘?。他們無不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，一個看起來很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個普普通通的教師，到北京的重新開始，由于教學(xué)成績的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團聚的機會也放棄了，沒時間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因為我也是一個普通的一線教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個教師的責(zé)任和義務(wù)――我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會育人。
高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時的培訓(xùn)課，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅持讀書，不斷豐富自己的文化底蘊
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。俗話說“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了。”通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。專家在作講座時的旁征博引、信手拈來，甚至有的專家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個小時的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
古語說得好：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。老師只有多讀書、讀好書、和書交朋友，才能從書中找到方向，積累知識，獲得經(jīng)驗，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說“我們要時常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來讀書，讀各種書籍，從各種書籍中精心摘取更有用，更有價值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的知識，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?BR> 現(xiàn)代社會是信息化時代，知識更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書本知識，還要走出課本，用知識武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書，不斷的補充自己的知識儲備。“我們擁有一桶水已經(jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水?！边@樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。
三、勤于反思，提升專業(yè)素養(yǎng)
為我們講課的每一位專家、教授無不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見有任何成就。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒有用心地、及時地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動筆記錄下來，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個“教書匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師?！庇纱丝梢?，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運用到以后的課堂教學(xué)活動中，那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時反思，許多失誤會稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也可能只是一年工作的xx年級我已經(jīng)連續(xù)教了很多年，反思無話可寫”，其實不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對自己教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思，對教學(xué)實錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運用的反思。正如吳正憲老師所說：“通過反思在比較中重新認(rèn)識自己、重新認(rèn)識他人，重新認(rèn)識學(xué)生，重新認(rèn)識課堂，形成新認(rèn)識，獲得新體驗，生成新資源。”
作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會因為這次培訓(xùn)而改變。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運用所學(xué)知識，不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師！
完整的成長心得篇十
什么是主人？我個人觀點認(rèn)為“主人”就是主宰人的“人”。第一個人我們都了解她，就是我們自己，有著肝心脾肺腎、筋脈肉皮骨、目舌口鼻耳、爪面唇毛發(fā)、淚汗涎涕唾，有著喜怒憂思悲恐驚的七情，嘗盡了人間酸苦甘辛咸的五味的一個有機的整體。我們?nèi)谌胱匀画h(huán)境，融入社會環(huán)境，那么“人”是人最為關(guān)鍵的部位“心”，心是神明之主，是人的精神、意識、思維活動中最為高尚的總指揮，是安住在你我內(nèi)心的“人”即是“主人”。
首先，我們要給幼兒相對的自由，正確的愛和無比的尊重，讓幼兒的精神胚胎茁壯成長，自我創(chuàng)造一個主人。例如有一次我爬梯子換燈泡，女兒也要爬這時爺爺奶奶都認(rèn)為這是一件非常危險的事情而阻止她，但我相信她能做到女兒爬到最高一層歡呼著“我做到了，我現(xiàn)在是一個大巨人了！”并且重復(fù)爬了好多次，所以我們要給幼兒聽從自己內(nèi)心指引的機會去認(rèn)識自我、肯定自我，章顯自我！
其次，我們要有意的對幼兒進(jìn)行性格的培養(yǎng)，因為性格是后天形成的社會行為方式。
（1）克制孩子的任性，就是要對孩子提出不合理的要求時堅決的說“不”，讓幼兒意識到愛不是無限的，不要利用父母的愛來索取一切，不要用父母的愛來威脅父母。
（2）防止自私，自私是孩子的天性，我們要有意識的讓孩子照顧好自己同時還需照顧好身邊的人，培養(yǎng)孩子家庭觀念家庭意識。
（3）經(jīng)歷挫折，讓孩子認(rèn)識到人生并非一路坦途，經(jīng)歷挫折不僅能培養(yǎng)孩子忍受挫折的耐力和吃苦的能力，還能使孩子無論身處何種環(huán)境都能掙扎成長，奮力向上而不是墜落。這幾年來大學(xué)生跳樓事件屢見不鮮，這類的問題孩子是自私的，沒有家庭觀念，不能容身于社會環(huán)境。
總之，主人是不會被內(nèi)外界的一切障礙所掌控。我們家長無需為孩子搬到障礙也無需刻意打造一個自認(rèn)為是好的孩子，否則只會毀了主人。主人是一個強大的內(nèi)核系統(tǒng)，她會對身體、感覺、心理、認(rèn)知、精神當(dāng)下的資料進(jìn)行整合分析創(chuàng)造一個嶄新的自我！
完整的成長心得篇十一
《完整的成長》是著名兒童心理學(xué)家孫瑞雪繼《愛與自由》《捕捉兒童敏感期》之后的又一作品，三部作品從孩子生命的角度闡述成長的意義。雖然寫的是0—6歲孩子的成長，但是對于從事小學(xué)教育的我們來說，有著很重要的借鑒的意義，讓我們知道因為哪一部分的缺失，才造成了我們現(xiàn)在所教孩子的問題，有助于我們幫助孩子走出困境。
兒童完整的成長創(chuàng)造出完整的人。在這里蘊含兩個完整：完整的成長和完整的人。
完整不是完美，人不會完美，也無需做到完美。健康的人格接納自己的不完美，接納自己的缺失如同接納自己的美德。
作為母親，我們總是會用“完美”來要求自己的孩子，作為一名教師母親，我們總是拿班里最好的學(xué)生跟自己的孩子比，給孩子提出種種苛刻的要求，并有著種種美好的期待，當(dāng)期待與現(xiàn)實不符時，我們便開始了種種不適宜的干預(yù)，自己著急，孩子焦慮，家庭氛圍一團糟。
每個孩子都有差異，我們應(yīng)該接受差異，尊重孩子的不完美，不苛求孩子的盡善盡美。
在生命的角度看，孩子能夠完整的成長，自然會成為完整的人。但是我們往往總是在追求莫須有的完美時，抹殺了孩子完整的成長環(huán)境，完整的認(rèn)知，完整的成長順序，使孩子不能完整的成長。
反思自己，我需要靜下來，給孩子成長的空間，不強制的闖入他自由成長的環(huán)境，給他時間，讓他能能夠運用兒童自身的精神胚胎來塑造自己。
用心去讀這本書，值得我們思考的東西實在太多，它讓我們認(rèn)識到生命成長的規(guī)律，解釋了兒童展現(xiàn)給我們的各種表象之下的本質(zhì)，帶著對生命的思考，認(rèn)識人的完整需要一個完整的成長過程。只有完整的成長過程才能讓我們成為立體的、豐滿的、多個層面的人，不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，不被他人強制性闖入你的內(nèi)在而塑造你，不會成為任何人的復(fù)制品，只成為自己獨一無二的自己，完整的自己。
完整的成長心得篇十二
假期再次捧起孫瑞雪的《完整的成長》這本書，細(xì)細(xì)品讀，收獲很大，對如何為兒童創(chuàng)設(shè)一個完整成長的空間有了更深的思考。
本書講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在的世界中創(chuàng)造“自我”，讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培養(yǎng)成一個完整的人。她提倡對兒童生命的尊重，全是完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵。本書最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀著更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過程。
書中寫道“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配他。父母教師要做的，就是巡邏在兒童活動的邊界上，在鼓勵和分享中保護(hù)兒童，讓他們學(xué)會自我保護(hù)。如果被允許之后才可以探究，人就沒有了自主和自由的意識。”而在日常生活中，老師和家長更多地替代孩子，活動或玩的時候，總是告訴他們“不能這樣、不能那樣、小心這個、小心那個……”不但孩子的身體不能自由支配，而且孩子的思維也被替代，孩子們失去了創(chuàng)造自己的機會。
這不由得使我想起三年級男孩兒的最愛——長尾夾。長尾夾不就是數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生夾卷子的小夾子嗎?有什么好玩的?如果你仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造，他們會把幾個夾子組合在一起，變成另類的陀螺，他們在桌子上、地上不斷嘗試、不斷改進(jìn)、不斷完善;他們會自發(fā)地組織幾個人進(jìn)行比賽，在比賽的過程中，形成了他們獨有的規(guī)則;在玩的過程中，學(xué)會了溝通，學(xué)會了相處。這就是自由支配的魅力。
我們知道7歲至12歲兒童開始對有意識地協(xié)調(diào)自己的動作有了極大的興趣。他們喜歡跳繩、滾圈、騎馬、蹦蹦跳，這些都是有規(guī)則的身體活動和游戲。幾乎每一樣游戲中他們都會使用意識。此時兒童認(rèn)知的發(fā)展使得孩子可以通過認(rèn)知來確認(rèn)自己的身體，設(shè)計活動來自主游戲、自主運用身體。就那孩子們喜歡的躲避球來說，在玩的過程中，孩子們邊玩邊形成規(guī)則，比如：怎樣分幫、怎樣確定發(fā)球權(quán)、在同時得到球的時候到底由誰來打、犯規(guī)了怎么辦、比賽的時候應(yīng)該采取什么樣的策略……這些都是在玩的過程中不斷完善，完善的過程中孩子們也不斷成長。凡是可以考驗自由運動身體的地方，愉悅和自由的兒童都會不厭其煩地攀爬行走，極盡全力張揚著自己，張揚著終于可以完成使用身體每一部分的喜悅。對他們來說，身體自由了，他們創(chuàng)造了一個自己的身體。如果不讓兒童感知與經(jīng)驗，那就意味著讓兒童失去自己的人生。
所以我們應(yīng)該給孩子更多自主的機會，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創(chuàng)造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長。
完整的成長心得篇十三
什么是主人？我個人觀點認(rèn)為“主人”就是主宰人的“人”。第一個人我們都了解她，就是我們自己，有著肝心脾肺腎、筋脈肉皮骨、目舌口鼻耳、爪面唇毛發(fā)、淚汗涎涕唾，有著喜怒憂思悲恐驚的七情，嘗盡了人間酸苦甘辛咸的五味的一個有機的整體。我們?nèi)谌胱匀画h(huán)境，融入社會環(huán)境，那么“人”是人最為關(guān)鍵的部位“心”，心是神明之主，是人的精神、意識、思維活動中最為高尚的總指揮，是安住在你我內(nèi)心的“人”即是“主人”。
首先，我們要給幼兒相對的自由，正確的愛和無比的尊重，讓幼兒的精神胚胎茁壯成長，自我創(chuàng)造一個主人。例如有一次我爬梯子換燈泡，女兒也要爬這時爺爺奶奶都認(rèn)為這是一件非常危險的事情而阻止她，但我相信她能做到女兒爬到最高一層歡呼著“我做到了，我現(xiàn)在是一個大巨人了！”并且重復(fù)爬了好多次，所以我們要給幼兒聽從自己內(nèi)心指引的機會去認(rèn)識自我、肯定自我，章顯自我！
其次，我們要有意的對幼兒進(jìn)行性格的培養(yǎng)，因為性格是后天形成的社會行為方式。
（1）克制孩子的任性，就是要對孩子提出不合理的要求時堅決的說“不”，讓幼兒意識到愛不是無限的，不要利用父母的愛來索取一切，不要用父母的愛來威脅父母。
（2）防止自私，自私是孩子的天性，我們要有意識的讓孩子照顧好自己同時還需照顧好身邊的人，培養(yǎng)孩子家庭觀念家庭意識。
（3）經(jīng)歷挫折，讓孩子認(rèn)識到人生并非一路坦途，經(jīng)歷挫折不僅能培養(yǎng)孩子忍受挫折的耐力和吃苦的能力，還能使孩子無論身處何種環(huán)境都能掙扎成長，奮力向上而不是墜落。這幾年來大學(xué)生跳樓事件屢見不鮮，這類的問題孩子是自私的，沒有家庭觀念，不能容身于社會環(huán)境。
總之，主人是不會被內(nèi)外界的一切障礙所掌控。我們家長無需為孩子搬到障礙也無需刻意打造一個自認(rèn)為是好的孩子，否則只會毀了主人。主人是一個強大的內(nèi)核系統(tǒng)，她會對身體、感覺、心理、認(rèn)知、精神當(dāng)下的資料進(jìn)行整合分析創(chuàng)造一個嶄新的自己！
完整的成長心得篇十四
那一群活潑可愛的女中學(xué)生，懷著對美好生活的向往和為祖國獻(xiàn)身的熱情，帶著善良純真的心靈和團結(jié)友愛的精神，在青春的道路上留下了一段華彩樂章。
我無數(shù)次吟頌，無數(shù)次詠嘆，只因青春無價，歲月無言。
如今已不像書中的主人公一樣，我們所擁有的今天是一個改革開放、科技發(fā)展、國力壯大的新時代。我們有崇高的理想，遠(yuǎn)大的志向，我們挑燈夜戰(zhàn)，勤奮苦讀。我們游岳墳，了解岳飛“精忠報國”的事跡;我們觀韶山，緬懷毛主席的豐功偉績;我們游三峽，欣賞祖國的壯麗山川;我們泛舟于西湖，領(lǐng)略西湖的美好光景。同書中的主人公一樣，我們讓學(xué)習(xí)效率不斷提高，我們讓集體活動別出心裁，我們把玩與學(xué)勞逸結(jié)合，我們用心與愛互幫互助。因為學(xué)習(xí)本來就是一份獨到的快樂，而青春本來就是一種無言的獲得。
青春是呼喚友誼的先鋒。最珍貴最重要的是自己的良師益友，優(yōu)秀的老師會視自己的學(xué)生如兒女，真誠的益友是你學(xué)習(xí)生活中的姐妹弟兄，他們是你前進(jìn)旅途中的鋪路石，奮力沖刺的催化劑。與他們一道共同創(chuàng)造一個輕松而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造一個熱情而沉穩(wěn)的友誼氛圍，于你是一種互補、一種冶煉、一種醞釀、一種升華。像書中所描繪的一般，團結(jié)、善良、純真的友誼和無私的精神，就像一首動聽的旋律令人沁透心脾。感謝青春讓我們萍水相逢，感謝友誼讓我們共同進(jìn)步。
在書的結(jié)尾有這樣一段話。
“明天給我們的到底有多少陽光和花朵，多少責(zé)任和期待，這，我們不太清楚，但是我們都確定的知道了未來的生活道路，這道路就是為了祖國，為了社會主義獻(xiàn)出一切!”
是的，如今的我們與她們一樣，為了自己充滿神氣魅力的大學(xué)夢，為了自己未來的日子瀟灑芬芳，為了昨日的期待與明日的憧憬，我們不甘寂寞，我們不知疲倦，用超人的代價，有淚水與汗水，用理性的思索，用澎湃的熱情去凝固和鑄就。絢爛的歲月，火紅的青春，它是一種堅忍不拔的氣質(zhì)，一種不服輸不自傲的清高，最后更是一種學(xué)會審視自我靈魂的成熟。如夢的青春，貴在青春!就讓我們一同高喊“青春萬歲”，共同放飛青春!
完整的成長心得篇十五
我讀這本書最大的收獲就是讓我體會到了一個孩子看世界的視角，有了一個奇妙的經(jīng)歷，每時每刻每頁，都有新的驚喜，原來孩子的世界是這樣。
總感覺自己的孩子身上有一種力量，讓他一會兒也閑不下來，只要是醒著，就不停地爬呀~找呀，站起來，坐下來，再爬~再找……一直到困了，餓了，才嚎出不耐煩的叫聲，來表達(dá)他的不滿。看了書中一個小例子，我會心的笑了，原來天下的孩子都一樣呀。例子是這樣的：
有一次一個長輩問我：“你有沒有做過這樣的實驗，模仿一個4歲孩子一天的活動，他做什么，你就做什么?！彼又f，“我做了，但我模仿的時間都沒有超過一個早晨。他彎腰我就彎腰……他蹲下我就蹲下……他跑多遠(yuǎn)我就跑多遠(yuǎn)……最后我累得都不能動彈了，但他什么事都沒有，該做什么還是做什么?！?BR> 原來，兒童在開始發(fā)現(xiàn)自己的身體，探索、開發(fā)自己的身體的時候，也和成人一樣著迷，也會充滿挑戰(zhàn)和探險精神。當(dāng)身體的一種功能被喚醒，兒童就會盡情地重復(fù)使用，反復(fù)練習(xí)，一直到他自己困了累了，才會躺下。
同時，兒童的生命特質(zhì)也是非常重要的，也就是說，對于兒童，身體就是認(rèn)知、是感覺、是情緒、是心理、是精神，他們是一體的，并通過身體的活動來體現(xiàn)渾然一體……當(dāng)兒童在做某種身體活動時，他不僅在發(fā)現(xiàn)和探索身體，也在用身體的活動表達(dá)自己的情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神。
在教育和成長的歷程中，我們必須從對生命的真正了解開始，這也許會使我們更驚喜地發(fā)現(xiàn)兒童的智慧！
完整的成長心得篇一
校組織所有老師參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，疑惑呢，難道我們的職業(yè)生涯還有什么可規(guī)劃的嗎，做好自己的本職工作呀。參加完此次的培訓(xùn)，才知道是如何指導(dǎo)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我對于如何開展高中生人生規(guī)劃有了更多的心得體會，收獲也滿滿。
多年的就業(yè)指導(dǎo)讓高校老師和社會都意識到生涯規(guī)劃到大學(xué)已太晚，必須要提早到中學(xué)階段，加上新高考改革政策的出臺，這就要求高中學(xué)校要承擔(dān)起高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重任，我們學(xué)校的目標(biāo)不再是為了眼前的高考分?jǐn)?shù)了，而是為了學(xué)生的未來發(fā)展，讓他們現(xiàn)在做出最適合自己的選擇和決策，而把這一切如果推脫給家長和學(xué)生個人，這是學(xué)校的不負(fù)責(zé)。
因此，高中生生涯規(guī)劃的工作必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)開展起來。此次給我們培訓(xùn)的老師詳細(xì)向我們闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索和工作探索兩個方面，向我們介紹了如何在學(xué)校開展生涯規(guī)劃的具體做法，非常感謝此次培訓(xùn)的老師，讓我認(rèn)識到在高中開展生涯規(guī)劃的必要性和重要性，也讓我意識到自身急需加強這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
以下是我通過此次培訓(xùn)給我校的一些建議：
—、培養(yǎng)生涯指導(dǎo)師資。學(xué)生生涯指導(dǎo)老師責(zé)任重大，教師自身必須要接受相關(guān)培訓(xùn)以及對此工作感興趣，不可認(rèn)為學(xué)校的每個老師都能成為學(xué)生的“生涯導(dǎo)師”。建議學(xué)校盡可能提供老師有接受進(jìn)一步培訓(xùn)的機會。
二、不斷完善生涯規(guī)劃理論體系。
三、開展生涯實踐活動。生涯指導(dǎo)不能僅僅停留在理論層面，還需實踐活動讓學(xué)生進(jìn)一步體驗和感悟。有些學(xué)校已經(jīng)走在前列，北京十一中，蘇州中學(xué)……他們的生涯實踐已經(jīng)開展起來。這需要我們學(xué)校充分利用校外資源，如家長資源、校友資源、學(xué)校附近企業(yè)資源等等，給學(xué)生提供探索職業(yè)、體驗職業(yè)的活動平臺。
四、引進(jìn)必要的測評系統(tǒng)，這樣可以輔助學(xué)生認(rèn)識自己，探索職業(yè)。如：北森開發(fā)的生涯天空系統(tǒng)：careersky，這個系統(tǒng)對學(xué)生興趣、性格、職業(yè)等等有個綜合測評，根據(jù)每個人的測評，會有一份測評報告，是目前比較好的一個測評系統(tǒng)。
完整的成長心得篇二
我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?BR> 首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而，真正能成為一位合格的人民教師，?yīng)說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?BR> 一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠(yuǎn)見卓識，參與社會活動，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中，大學(xué)教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見，大學(xué)教師的社會地位，就其實質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)教師的培養(yǎng)與提高
高等學(xué)校師資隊伍的培養(yǎng)與提高是一項十分重要的工作，是關(guān)系到辦好大學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。從一般的規(guī)律來看，世界在發(fā)展，社會在進(jìn)步，要求大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新和提高，才能適應(yīng)社會的發(fā)展?，F(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，必須盡快培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊伍。就我國當(dāng)前的特殊情況來看，大學(xué)的師資隊伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況。因而培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊伍的任務(wù)更顯得十分緊迫。
四、大學(xué)教師與大學(xué)生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛生。學(xué)生尊重老師，老師熱愛學(xué)生。教師和學(xué)生在社會主義高等學(xué)校中是民主平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)教學(xué)民主，與學(xué)生共同討論問題，教學(xué)相長，共勉共進(jìn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師的勞動，自覺遵守課堂紀(jì)律，傾聽老師的講授，積極思考，提出問題，討論問題。做到積極的發(fā)送信息和接收信息，傾聽和應(yīng)答，使關(guān)系融洽。大學(xué)生與大學(xué)教師的交往不限于課堂上，課外也應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，積極交往。大學(xué)教師于課后，應(yīng)抽出時間到學(xué)生當(dāng)中去，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活;大學(xué)生應(yīng)當(dāng)帶著問題，拜訪教師，主動爭取教師的指導(dǎo)和幫助。這種課外的交往，探討的問題一般比較廣泛，師生做到互相幫助，共同進(jìn)步。但是，有的教師除了上課之外，很少深入到學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生除了聽課，很少拜訪教師，這無疑是一種損失。
短短的培訓(xùn)，對于一個高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，我要在以后的工作中，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
完整的成長心得篇三
我今天分享的內(nèi)容是《完整成長》第十一章《再談感覺》。孫瑞雪老師在《完整成長》整本書內(nèi)容完整之余，再談感覺，可見感覺在兒童生命成長中的作用如此重要。
嬰兒剛出生時，有成人所沒有的看見明暗的快樂感。我們時?？吹绞焖膵雰海樕铣霈F(xiàn)著各種豐富的表情，時而咧嘴微笑，時而睜開眼，時而又要哭，“面由心生”，這說明熟睡中的嬰兒，內(nèi)心還在經(jīng)歷復(fù)雜的內(nèi)心感覺。嬰兒的快樂感出現(xiàn)在他每一個活動中。嬰兒用自己的能力去開門，在開門中獲得了一種能力，這使他感覺非常快樂，每個嬰兒每時每刻都在創(chuàng)造自我，這樣的創(chuàng)造只有極少的成人會有。
我家寶寶三個多月時，我每次抱她時，她都會用他的小手握住我的食指，漸漸長大以后，她經(jīng)常把小手往嘴里放，我就把手拿開，還對他說不可以吃手的喲，手的使用使他有快樂感，吃手受阻使他有焦慮感。快樂感的活動越來越多，身體有更加自由的感覺，嘴和手的感覺更加發(fā)展，對妨礙的抗?fàn)幐佑辛α扛小?BR> 我的孩子在成長過程中，有一次吃雞蛋時，我?guī)退齽兞穗u蛋殼，她一下子就不高興起來，我們的幫助，打擾了孩子的認(rèn)知的秩序感和心理感覺。每次出門時，都是孩子開電梯門，一次不小心，我就給按了一下，她一下子就哭鬧起來，我說下次讓你按，她說不行，那我們下電梯重上來好嗎，也不行。我們的行為打亂了孩子每次都應(yīng)該是她來開電梯門的這種歸屬感和心理感覺。孩子生日那天，我給她買了盒生日蛋糕，她一直看著蛋糕，沒有吃蛋糕，過生日不僅僅是一個蛋糕，她要感覺和體驗，帶上生日帽，看著閃閃發(fā)光的蠟燭那種高興和快樂的氣氛和情景。從嬰兒開始感覺就陪伴著我們。
人的生命的本質(zhì)是在創(chuàng)造中逐步完整的生命，是按照環(huán)境創(chuàng)建自身以便創(chuàng)建環(huán)境的生命。如果兒童的活動一直受限，兒童的活動以及因不能活動而產(chǎn)生的焦慮感就會被大腦逐漸放棄。兒童不再有焦慮感，但他同時也失去了生命的活力。
琪琪4歲零5個月，她特別喜歡用珠子穿項鏈。她把串項鏈用的水晶珠子放進(jìn)一個小筆筒里，珠子的大小和質(zhì)地一模一樣，只是顏色有藍(lán)色、灰色、粉色、紫色、白色5種區(qū)分。剛開始她需要什么顏色的珠子時，就先看一眼，再把手伸進(jìn)筆筒里，拿一個她喜歡的顏色的珠子。
某一天，琪琪伸手摸了一個藍(lán)色的`珠子對媽媽說：“媽媽，你看，我想拿藍(lán)色我就拿到了。你猜，我怎么拿到的？”
媽媽說：“你是不是看見的”
琪琪說：“不是！”
媽媽說：“那你是怎么拿到的呢？”
琪琪愉悅地說：“我是感覺出來的。你猜，我是怎樣感覺出來的？”
媽媽說：“不知道?！?BR> 琪琪說：“我也不知道。”
所有的事情都可以用內(nèi)心的感覺去描述。在認(rèn)識到內(nèi)心感覺之后，可以說一切都是感覺，感覺是一切的基礎(chǔ)。兒童每時每刻都生活在內(nèi)心的感覺中。感覺是良知、善，即是道德的來源。
兒童必須是他感覺的主人。即使兒童的認(rèn)知尚未成長起來，他時常還不能了解事情的來龍去脈，他也能感覺出人或是事物背后最深處的本質(zhì)。感覺使兒童不斷發(fā)現(xiàn)著新的世界，發(fā)現(xiàn)著自己，感覺普遍地存在于兒童的生活細(xì)節(jié)中，只是在大多數(shù)孩子那里沒有得到充分的使用和開發(fā)。“其實，我們就生活在內(nèi)心感覺的海洋里！”幼兒是感覺的，而不是語言的生命，有了感覺，孩子就明白了。
青春期到了，這個已經(jīng)成長起來的兒童，才可以進(jìn)入理性和抽象思維階段，深入這個外在的世界。只是，在我們的生命中，除了感覺，又加進(jìn)了更多的理性與抽象思維。無論你是成人還是孩子、老人，認(rèn)識自己內(nèi)在的世界都要從感覺開始，依然要靠感覺。無論從哪個角度來講，感覺都是無法替代的，它是兒童自己生命中發(fā)生的，是必須透過自己體驗的。
完整的成長心得篇四
成長是一條曲折而又遼闊的大道，我們在其中走過了點點滴滴?；仡欉@些點滴，我不禁感慨萬分。在這一章中，我想要談?wù)勗诔砷L過程中，我所經(jīng)歷的一些重要的里程碑。
首先，我發(fā)現(xiàn)一個重要的事實，那就是成長并非一帆風(fēng)順。正如野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，我們在成長的道路上總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。因此，勇氣和毅力是我們成功成長的關(guān)鍵。無論是在學(xué)業(yè)上，還是在人際關(guān)系上，我都遇到了一些挫折。然而，每一次挫折都成為了我邁向成功的階梯。我意識到，只有敢于迎接挑戰(zhàn)和面對困難，我們才能不斷突破自身的局限，實現(xiàn)自己的夢想。
第二章：學(xué)會傾聽內(nèi)心的聲音
在成長的過程中，我們經(jīng)常會面臨選擇的問題。而在作出正確選擇的關(guān)鍵，既不是聽從外界的聲音，也不是隨波逐流，而是學(xué)會傾聽自己內(nèi)心的聲音。
我曾經(jīng)面臨過一個重要的抉擇：是按照父母的期望，選擇一個看起來安穩(wěn)但并非內(nèi)心所向的職業(yè)，還是追求自己的夢想？當(dāng)時我陷入了迷茫中，不知道如何做出決定。然而，通過反思和深思熟慮，我漸漸明白，自己的幸福和滿足并非來自于外界的認(rèn)可和物質(zhì)的利益，而是來自于對自己內(nèi)心的尊重和追求。最終，我選擇了追求自己的夢想，并放棄了安穩(wěn)但并無激情的職業(yè)。盡管面臨困難和壓力，但這個選擇讓我感到無比的快樂和滿足。
第三章：與人為善，建立良好的人際關(guān)系
成長的過程中，我們不可避免地與各種各樣的人相遇和相處。而如何與人為善，建立良好的人際關(guān)系，則成為了一個重要而又不容忽視的課題。
我曾經(jīng)遇到過一個與我性格迥異的同學(xué)。他經(jīng)常言語尖銳，且對他人漠不關(guān)心。在與他相處的過程中，我感覺自己受到了很大的傷害和挫折。然而，我沒有選擇與他對立或報復(fù)，而是主動向他伸出了友誼之手。最開始，他對我的好意并不以為然，但慢慢地，他開始改變了自己。他開始對我敞開心扉，有時甚至主動向我尋求幫助。通過與他的相處，我深刻地理解到，與人為善和包容他人的不同之處，才能夠建立起真正的友誼和良好的人際關(guān)系。
第四章：成長的意義在于激發(fā)內(nèi)在的潛能
成長是一個讓我們變得更加強大和自信的過程。它的意義不僅僅在于獲得更多的知識和技能，還在于激發(fā)內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的價值和使命。
在成長的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對環(huán)保事業(yè)的熱情和才能。我主動參與了學(xué)校的環(huán)保社團，并積極參與各種環(huán)境保護(hù)活動。通過這些經(jīng)歷，我不僅了解了環(huán)保的重要性，還發(fā)現(xiàn)了自己對于改善環(huán)境的使命感。盡管這條路并不容易，但我深信只要堅持，就能夠為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，改變世界。
第五章：成長的道路永無止境
成長是一個永無止境的過程，我們可能會在其中迷失方向，也可能在其中遇到挫折和失敗。然而，只要保持對成長的熱愛和追求，我們就能夠克服一切困難，取得成功。
在成長的第九章中，我深刻體會到了成長的重要性和意義。我明白了勇氣和毅力的重要性，學(xué)會了傾聽內(nèi)心的聲音，建立了良好的人際關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮了自己的潛能。這些經(jīng)歷讓我對成長充滿了信心和希望，同時也讓我明白了成長的道路永無止境。
無論將來會遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會堅持不懈地追求成長，不斷超越自己，在實現(xiàn)夢想的路上不斷成長。
完整的成長心得篇五
在完整的成長的路上，最重要的一點是學(xué)會接納不完美的自己。我們常常陷入對自己的苛刻要求和高標(biāo)準(zhǔn)中，而忽略了自己的優(yōu)點和進(jìn)步。完整的成長意味著接納自己的缺點和不足，并且在此基礎(chǔ)上不斷努力進(jìn)步。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，只有真正認(rèn)識到這一點，我們才能夠真正實現(xiàn)完整的成長。
第二段：設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求
設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求是完整的成長的關(guān)鍵。目標(biāo)可以使我們有方向和動力，從而更好地實現(xiàn)自己的潛力。然而，目標(biāo)也應(yīng)該是可實現(xiàn)的和合理的，避免太過苛刻導(dǎo)致自己感到挫敗。在設(shè)定目標(biāo)時，我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力和實際情況來設(shè)定，設(shè)定小目標(biāo)并逐步實現(xiàn)，這樣才能夠給自己一個成功的感覺，并且增強信心和動力。
第三段：學(xué)會傾聽他人的聲音和意見
在完整的成長的道路上，學(xué)會傾聽他人的聲音和意見是非常重要的。我們不能夠只聽自己的聲音和觀點，因為這樣會導(dǎo)致狹隘的觀念和思維。通過傾聽他人的聲音，我們能夠看到問題的不同角度和解決問題的不同方法。這樣不僅能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識事物，還能夠從他人的經(jīng)驗中受益。當(dāng)我們學(xué)會傾聽他人的聲音和意見時，我們也會更加尊重他人，建立良好的人際關(guān)系，這對于完整的成長來說是非常重要的。
第四段：保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度
保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度是完整的成長的另一個重要因素。人生中總會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如果我們抱著消極的心態(tài)去面對，就很難克服這些困難并取得成功。相反，如果我們能夠保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，就會發(fā)現(xiàn)自己有更多的潛力和機會。當(dāng)我們遇到挫折和困難時，我們應(yīng)該相信自己的能力和堅持努力的價值，相信困難只是暫時的，堅持下去就會有好的結(jié)果。
第五段：與他人分享成長的喜悅
完整的成長不僅是個人的事情，也需要與他人一起分享。與他人分享成長的喜悅，不僅能夠讓我們更加珍惜所取得的成果，還能夠激勵和幫助他人實現(xiàn)他們的夢想。分享成長的喜悅也能夠增強我們的歸屬感和幸福感，讓我們更加感恩和滿足。因此，當(dāng)我們?nèi)〉贸砷L的時候，應(yīng)該積極和他人分享，通過分享成長的喜悅，實現(xiàn)更加完整的成長。
完整的成長是一條漫長的旅程，在這個過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，只要我們學(xué)會接納不完美的自己，設(shè)定合理的目標(biāo)，傾聽他人的聲音和意見，保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，并與他人分享成長的喜悅，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)真正的完整的成長。在這個過程中，我們不僅會變得更加成熟和自信，還能夠發(fā)現(xiàn)更多的人生樂趣和意義。
完整的成長心得篇六
“完整的成長”是人類在不同階段的發(fā)展過程中必經(jīng)之路，也是每個人的必修課程。本節(jié)課程講述了第八章，即“心靈成長”。這一章節(jié)深入探討了心靈成長的重要性和實現(xiàn)方法，引領(lǐng)人們逐步邁向心智之門，使內(nèi)心更加強大，更契合自己的心靈價值觀與人生目標(biāo)。
第二段：心靈成長的重要性。
心靈成長對每個人的生活都有著非常重要的作用。它能夠幫助我們提高自身的情感智商、發(fā)掘人性深處的美好、增強自我預(yù)防意識、減少焦慮和壓力等。在當(dāng)前快節(jié)奏的生活中，人們往往忽視了感受生命、關(guān)注他人的美好和情感孝道等價值，這些都是心靈成長的重要方面。
第三段：實現(xiàn)心靈成長的方法。
要實現(xiàn)心靈成長，我們需要不斷的努力和探索。首先，要提升自身意識的格局，注重個人的人際關(guān)系，尊重他人并學(xué)習(xí)傾聽。其次，要認(rèn)真思考生命的意義，不斷探索內(nèi)心和身心的關(guān)系，保持內(nèi)心的平衡和穩(wěn)定。還要加強社會參與，擁抱更多的社會活動，與人互動，發(fā)掘內(nèi)心潛力。
第四段：實踐心靈成長的重要性。
實踐是實現(xiàn)心靈成長的重要途徑。通過實際的行動，我們可以不斷地培養(yǎng)我們內(nèi)心的品質(zhì)和修養(yǎng)，使自己成為一個更加優(yōu)秀的人。實踐需要自我探索和闖蕩，也需要環(huán)境和人際支持。在實踐中，我們應(yīng)該注重非人類的存在，培養(yǎng)感恩心態(tài)，學(xué)會與世界協(xié)調(diào)和諧相處。
第五段：結(jié)語。
心靈成長是一條漫長而美好的旅程，它培育出的一顆堅實的內(nèi)在心靈不僅確保我們更容易獲得成功和嘗到生活的美味，同時還可以體現(xiàn)出人類精神深處的美好品質(zhì)和高度，從而成為一道絢麗的獨特風(fēng)景。感謝本節(jié)課程對我們心靈成長的啟發(fā)和激發(fā)，讓我們在這樣一個競爭而緊張的社會里找到了一片屬于自己內(nèi)心平和的世外桃源。
完整的成長心得篇七
看過孫老師的《愛和自由》，受益匪淺，完全是另外一種教育方法，但是這種教育方法里面?zhèn)鬟_(dá)的是對兒童本身的尊重。孫老師最新的這本書《完整的成長》是她教育理念的一次完整而系統(tǒng)的闡述，是“愛和自由”的一個更高的發(fā)展與升華。看這本書，讓我萬分感動，它傳達(dá)的是對生命本身的尊重。
完整的成長心得篇八
本篇做卓越的教師心得體會，是作者觀看講座有感而發(fā)，作為老師要愛護(hù)學(xué)生、愛崗敬業(yè)，全文如下：
今天有幸通過骨干教師培訓(xùn)這個平臺觀看到了董老師的《做卓越的教師》講座，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個方面。
卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實是教師中的楷模，普通教師效仿的對象，在羨慕別人的同時，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺得提升自己的能力、實力是首要條件。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來說，首先要具備一個大的框架，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對象能力、分析處理教材能力、教學(xué)設(shè)計能力；還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力、教學(xué)監(jiān)控能力、評價能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。
愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)是教育的根本。愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。
愛崗敬業(yè)、強化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點更是要求教師必須具有樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對教育事業(yè)具有強烈的使命感與責(zé)任感，對教師職業(yè)有高度的自豪感；才能把國家和社會的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造。
讓自己變得優(yōu)秀之后我們再來看卓越，卓越是優(yōu)秀的又一個臺階，它被人們所仰視、所崇拜、所學(xué)習(xí)，是楷模、是激勵、更是動力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個教師的心愿?！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點亮了一盞路燈，在今后工作中我會以卓越教師的要求來勉勵自己，朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。最后用一句話總結(jié)一下體會就是――教育永無止境，教師的成長永無止境。
完整的成長心得篇九
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本該在家享受晚年，卻仍然致力于教育教學(xué)研究，獨到精辟的見解讓我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意與感動。
通過培訓(xùn)，專家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收，但確實從一定程度上更新了教育教學(xué)觀念，提高了理論認(rèn)識，更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向，讓我對做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點心得體會：
一、為人師表，做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘?。他們無不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，一個看起來很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個普普通通的教師，到北京的重新開始，由于教學(xué)成績的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團聚的機會也放棄了，沒時間去教育自己的子女，期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解，因為我也是一個普通的一線教師，教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個教師的責(zé)任和義務(wù)――我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會育人。
高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時的培訓(xùn)課，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅持讀書，不斷豐富自己的文化底蘊
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。俗話說“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了。”通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。專家在作講座時的旁征博引、信手拈來，甚至有的專家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個小時的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
古語說得好：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。老師只有多讀書、讀好書、和書交朋友，才能從書中找到方向，積累知識，獲得經(jīng)驗，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說“我們要時常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來讀書，讀各種書籍，從各種書籍中精心摘取更有用，更有價值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的知識，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?BR> 現(xiàn)代社會是信息化時代，知識更新程度令人驚嘆，所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書本知識，還要走出課本，用知識武裝自己的頭腦，讓自己的課堂更充實、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余，就要持之以恒的讀書，不斷的補充自己的知識儲備。“我們擁有一桶水已經(jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水?！边@樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。
三、勤于反思，提升專業(yè)素養(yǎng)
為我們講課的每一位專家、教授無不提到了反思的重要性，這也是他們成功的又一秘訣。很多老師，勤奮有余，反思不足，終日忙忙碌碌，卻不見有任何成就。只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事，于是漸漸消磨了意志，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因，是緣于反思當(dāng)成一種形式，是為了反思而反思，根本就沒有用心地、及時地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的想法、做法，也因懶惰而不愿動筆記錄下來，只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個“教書匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師?！庇纱丝梢?，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運用到以后的課堂教學(xué)活動中，那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高；相反，不及時反思，許多失誤會稍縱即逝，也許他即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也可能只是一年工作的xx年級我已經(jīng)連續(xù)教了很多年，反思無話可寫”，其實不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對的學(xué)生在變化，教學(xué)方法也不會一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對自己教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思，對教學(xué)實錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié)，或者是對某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運用的反思。正如吳正憲老師所說：“通過反思在比較中重新認(rèn)識自己、重新認(rèn)識他人，重新認(rèn)識學(xué)生，重新認(rèn)識課堂，形成新認(rèn)識，獲得新體驗，生成新資源。”
作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，即使不成為名師，對我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留，我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會因為這次培訓(xùn)而改變。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，我將帶著新的任務(wù)啟程，將在自己的工作崗位中，運用所學(xué)知識，不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師！
完整的成長心得篇十
什么是主人？我個人觀點認(rèn)為“主人”就是主宰人的“人”。第一個人我們都了解她，就是我們自己，有著肝心脾肺腎、筋脈肉皮骨、目舌口鼻耳、爪面唇毛發(fā)、淚汗涎涕唾，有著喜怒憂思悲恐驚的七情，嘗盡了人間酸苦甘辛咸的五味的一個有機的整體。我們?nèi)谌胱匀画h(huán)境，融入社會環(huán)境，那么“人”是人最為關(guān)鍵的部位“心”，心是神明之主，是人的精神、意識、思維活動中最為高尚的總指揮，是安住在你我內(nèi)心的“人”即是“主人”。
首先，我們要給幼兒相對的自由，正確的愛和無比的尊重，讓幼兒的精神胚胎茁壯成長，自我創(chuàng)造一個主人。例如有一次我爬梯子換燈泡，女兒也要爬這時爺爺奶奶都認(rèn)為這是一件非常危險的事情而阻止她，但我相信她能做到女兒爬到最高一層歡呼著“我做到了，我現(xiàn)在是一個大巨人了！”并且重復(fù)爬了好多次，所以我們要給幼兒聽從自己內(nèi)心指引的機會去認(rèn)識自我、肯定自我，章顯自我！
其次，我們要有意的對幼兒進(jìn)行性格的培養(yǎng)，因為性格是后天形成的社會行為方式。
（1）克制孩子的任性，就是要對孩子提出不合理的要求時堅決的說“不”，讓幼兒意識到愛不是無限的，不要利用父母的愛來索取一切，不要用父母的愛來威脅父母。
（2）防止自私，自私是孩子的天性，我們要有意識的讓孩子照顧好自己同時還需照顧好身邊的人，培養(yǎng)孩子家庭觀念家庭意識。
（3）經(jīng)歷挫折，讓孩子認(rèn)識到人生并非一路坦途，經(jīng)歷挫折不僅能培養(yǎng)孩子忍受挫折的耐力和吃苦的能力，還能使孩子無論身處何種環(huán)境都能掙扎成長，奮力向上而不是墜落。這幾年來大學(xué)生跳樓事件屢見不鮮，這類的問題孩子是自私的，沒有家庭觀念，不能容身于社會環(huán)境。
總之，主人是不會被內(nèi)外界的一切障礙所掌控。我們家長無需為孩子搬到障礙也無需刻意打造一個自認(rèn)為是好的孩子，否則只會毀了主人。主人是一個強大的內(nèi)核系統(tǒng)，她會對身體、感覺、心理、認(rèn)知、精神當(dāng)下的資料進(jìn)行整合分析創(chuàng)造一個嶄新的自我！
完整的成長心得篇十一
《完整的成長》是著名兒童心理學(xué)家孫瑞雪繼《愛與自由》《捕捉兒童敏感期》之后的又一作品，三部作品從孩子生命的角度闡述成長的意義。雖然寫的是0—6歲孩子的成長，但是對于從事小學(xué)教育的我們來說，有著很重要的借鑒的意義，讓我們知道因為哪一部分的缺失，才造成了我們現(xiàn)在所教孩子的問題，有助于我們幫助孩子走出困境。
兒童完整的成長創(chuàng)造出完整的人。在這里蘊含兩個完整：完整的成長和完整的人。
完整不是完美，人不會完美，也無需做到完美。健康的人格接納自己的不完美，接納自己的缺失如同接納自己的美德。
作為母親，我們總是會用“完美”來要求自己的孩子，作為一名教師母親，我們總是拿班里最好的學(xué)生跟自己的孩子比，給孩子提出種種苛刻的要求，并有著種種美好的期待，當(dāng)期待與現(xiàn)實不符時，我們便開始了種種不適宜的干預(yù)，自己著急，孩子焦慮，家庭氛圍一團糟。
每個孩子都有差異，我們應(yīng)該接受差異，尊重孩子的不完美，不苛求孩子的盡善盡美。
在生命的角度看，孩子能夠完整的成長，自然會成為完整的人。但是我們往往總是在追求莫須有的完美時，抹殺了孩子完整的成長環(huán)境，完整的認(rèn)知，完整的成長順序，使孩子不能完整的成長。
反思自己，我需要靜下來，給孩子成長的空間，不強制的闖入他自由成長的環(huán)境，給他時間，讓他能能夠運用兒童自身的精神胚胎來塑造自己。
用心去讀這本書，值得我們思考的東西實在太多，它讓我們認(rèn)識到生命成長的規(guī)律，解釋了兒童展現(xiàn)給我們的各種表象之下的本質(zhì)，帶著對生命的思考，認(rèn)識人的完整需要一個完整的成長過程。只有完整的成長過程才能讓我們成為立體的、豐滿的、多個層面的人，不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，不被他人強制性闖入你的內(nèi)在而塑造你，不會成為任何人的復(fù)制品，只成為自己獨一無二的自己，完整的自己。
完整的成長心得篇十二
假期再次捧起孫瑞雪的《完整的成長》這本書，細(xì)細(xì)品讀，收獲很大，對如何為兒童創(chuàng)設(shè)一個完整成長的空間有了更深的思考。
本書講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在的世界中創(chuàng)造“自我”，讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人，如何在關(guān)愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培養(yǎng)成一個完整的人。她提倡對兒童生命的尊重，全是完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵。本書最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀著更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過程。
書中寫道“身體是屬于兒童自己的，他需要自由地支配他。父母教師要做的，就是巡邏在兒童活動的邊界上，在鼓勵和分享中保護(hù)兒童，讓他們學(xué)會自我保護(hù)。如果被允許之后才可以探究，人就沒有了自主和自由的意識。”而在日常生活中，老師和家長更多地替代孩子，活動或玩的時候，總是告訴他們“不能這樣、不能那樣、小心這個、小心那個……”不但孩子的身體不能自由支配，而且孩子的思維也被替代，孩子們失去了創(chuàng)造自己的機會。
這不由得使我想起三年級男孩兒的最愛——長尾夾。長尾夾不就是數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生夾卷子的小夾子嗎?有什么好玩的?如果你仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造，他們會把幾個夾子組合在一起，變成另類的陀螺，他們在桌子上、地上不斷嘗試、不斷改進(jìn)、不斷完善;他們會自發(fā)地組織幾個人進(jìn)行比賽，在比賽的過程中，形成了他們獨有的規(guī)則;在玩的過程中，學(xué)會了溝通，學(xué)會了相處。這就是自由支配的魅力。
我們知道7歲至12歲兒童開始對有意識地協(xié)調(diào)自己的動作有了極大的興趣。他們喜歡跳繩、滾圈、騎馬、蹦蹦跳，這些都是有規(guī)則的身體活動和游戲。幾乎每一樣游戲中他們都會使用意識。此時兒童認(rèn)知的發(fā)展使得孩子可以通過認(rèn)知來確認(rèn)自己的身體，設(shè)計活動來自主游戲、自主運用身體。就那孩子們喜歡的躲避球來說，在玩的過程中，孩子們邊玩邊形成規(guī)則，比如：怎樣分幫、怎樣確定發(fā)球權(quán)、在同時得到球的時候到底由誰來打、犯規(guī)了怎么辦、比賽的時候應(yīng)該采取什么樣的策略……這些都是在玩的過程中不斷完善，完善的過程中孩子們也不斷成長。凡是可以考驗自由運動身體的地方，愉悅和自由的兒童都會不厭其煩地攀爬行走，極盡全力張揚著自己，張揚著終于可以完成使用身體每一部分的喜悅。對他們來說，身體自由了，他們創(chuàng)造了一個自己的身體。如果不讓兒童感知與經(jīng)驗，那就意味著讓兒童失去自己的人生。
所以我們應(yīng)該給孩子更多自主的機會，提供更多自主的空間，讓他們盡情展示，盡情創(chuàng)造自己，做自己的主人。只有這樣他們才能從出生開始，就是自己身體的主人，自己情緒的主人，自己感覺的主人，自己心理的主人，自己認(rèn)知的主人，自己精神的主人，才能真正完整的成長。
完整的成長心得篇十三
什么是主人？我個人觀點認(rèn)為“主人”就是主宰人的“人”。第一個人我們都了解她，就是我們自己，有著肝心脾肺腎、筋脈肉皮骨、目舌口鼻耳、爪面唇毛發(fā)、淚汗涎涕唾，有著喜怒憂思悲恐驚的七情，嘗盡了人間酸苦甘辛咸的五味的一個有機的整體。我們?nèi)谌胱匀画h(huán)境，融入社會環(huán)境，那么“人”是人最為關(guān)鍵的部位“心”，心是神明之主，是人的精神、意識、思維活動中最為高尚的總指揮，是安住在你我內(nèi)心的“人”即是“主人”。
首先，我們要給幼兒相對的自由，正確的愛和無比的尊重，讓幼兒的精神胚胎茁壯成長，自我創(chuàng)造一個主人。例如有一次我爬梯子換燈泡，女兒也要爬這時爺爺奶奶都認(rèn)為這是一件非常危險的事情而阻止她，但我相信她能做到女兒爬到最高一層歡呼著“我做到了，我現(xiàn)在是一個大巨人了！”并且重復(fù)爬了好多次，所以我們要給幼兒聽從自己內(nèi)心指引的機會去認(rèn)識自我、肯定自我，章顯自我！
其次，我們要有意的對幼兒進(jìn)行性格的培養(yǎng)，因為性格是后天形成的社會行為方式。
（1）克制孩子的任性，就是要對孩子提出不合理的要求時堅決的說“不”，讓幼兒意識到愛不是無限的，不要利用父母的愛來索取一切，不要用父母的愛來威脅父母。
（2）防止自私，自私是孩子的天性，我們要有意識的讓孩子照顧好自己同時還需照顧好身邊的人，培養(yǎng)孩子家庭觀念家庭意識。
（3）經(jīng)歷挫折，讓孩子認(rèn)識到人生并非一路坦途，經(jīng)歷挫折不僅能培養(yǎng)孩子忍受挫折的耐力和吃苦的能力，還能使孩子無論身處何種環(huán)境都能掙扎成長，奮力向上而不是墜落。這幾年來大學(xué)生跳樓事件屢見不鮮，這類的問題孩子是自私的，沒有家庭觀念，不能容身于社會環(huán)境。
總之，主人是不會被內(nèi)外界的一切障礙所掌控。我們家長無需為孩子搬到障礙也無需刻意打造一個自認(rèn)為是好的孩子，否則只會毀了主人。主人是一個強大的內(nèi)核系統(tǒng)，她會對身體、感覺、心理、認(rèn)知、精神當(dāng)下的資料進(jìn)行整合分析創(chuàng)造一個嶄新的自己！
完整的成長心得篇十四
那一群活潑可愛的女中學(xué)生，懷著對美好生活的向往和為祖國獻(xiàn)身的熱情，帶著善良純真的心靈和團結(jié)友愛的精神，在青春的道路上留下了一段華彩樂章。
我無數(shù)次吟頌，無數(shù)次詠嘆，只因青春無價，歲月無言。
如今已不像書中的主人公一樣，我們所擁有的今天是一個改革開放、科技發(fā)展、國力壯大的新時代。我們有崇高的理想，遠(yuǎn)大的志向，我們挑燈夜戰(zhàn)，勤奮苦讀。我們游岳墳，了解岳飛“精忠報國”的事跡;我們觀韶山，緬懷毛主席的豐功偉績;我們游三峽，欣賞祖國的壯麗山川;我們泛舟于西湖，領(lǐng)略西湖的美好光景。同書中的主人公一樣，我們讓學(xué)習(xí)效率不斷提高，我們讓集體活動別出心裁，我們把玩與學(xué)勞逸結(jié)合，我們用心與愛互幫互助。因為學(xué)習(xí)本來就是一份獨到的快樂，而青春本來就是一種無言的獲得。
青春是呼喚友誼的先鋒。最珍貴最重要的是自己的良師益友，優(yōu)秀的老師會視自己的學(xué)生如兒女，真誠的益友是你學(xué)習(xí)生活中的姐妹弟兄，他們是你前進(jìn)旅途中的鋪路石，奮力沖刺的催化劑。與他們一道共同創(chuàng)造一個輕松而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造一個熱情而沉穩(wěn)的友誼氛圍，于你是一種互補、一種冶煉、一種醞釀、一種升華。像書中所描繪的一般，團結(jié)、善良、純真的友誼和無私的精神，就像一首動聽的旋律令人沁透心脾。感謝青春讓我們萍水相逢，感謝友誼讓我們共同進(jìn)步。
在書的結(jié)尾有這樣一段話。
“明天給我們的到底有多少陽光和花朵，多少責(zé)任和期待，這，我們不太清楚，但是我們都確定的知道了未來的生活道路，這道路就是為了祖國，為了社會主義獻(xiàn)出一切!”
是的，如今的我們與她們一樣，為了自己充滿神氣魅力的大學(xué)夢，為了自己未來的日子瀟灑芬芳，為了昨日的期待與明日的憧憬，我們不甘寂寞，我們不知疲倦，用超人的代價，有淚水與汗水，用理性的思索，用澎湃的熱情去凝固和鑄就。絢爛的歲月，火紅的青春，它是一種堅忍不拔的氣質(zhì)，一種不服輸不自傲的清高，最后更是一種學(xué)會審視自我靈魂的成熟。如夢的青春，貴在青春!就讓我們一同高喊“青春萬歲”，共同放飛青春!
完整的成長心得篇十五
我讀這本書最大的收獲就是讓我體會到了一個孩子看世界的視角，有了一個奇妙的經(jīng)歷，每時每刻每頁，都有新的驚喜，原來孩子的世界是這樣。
總感覺自己的孩子身上有一種力量，讓他一會兒也閑不下來，只要是醒著，就不停地爬呀~找呀，站起來，坐下來，再爬~再找……一直到困了，餓了，才嚎出不耐煩的叫聲，來表達(dá)他的不滿。看了書中一個小例子，我會心的笑了，原來天下的孩子都一樣呀。例子是這樣的：
有一次一個長輩問我：“你有沒有做過這樣的實驗，模仿一個4歲孩子一天的活動，他做什么，你就做什么?！彼又f，“我做了，但我模仿的時間都沒有超過一個早晨。他彎腰我就彎腰……他蹲下我就蹲下……他跑多遠(yuǎn)我就跑多遠(yuǎn)……最后我累得都不能動彈了，但他什么事都沒有，該做什么還是做什么?！?BR> 原來，兒童在開始發(fā)現(xiàn)自己的身體，探索、開發(fā)自己的身體的時候，也和成人一樣著迷，也會充滿挑戰(zhàn)和探險精神。當(dāng)身體的一種功能被喚醒，兒童就會盡情地重復(fù)使用，反復(fù)練習(xí)，一直到他自己困了累了，才會躺下。
同時，兒童的生命特質(zhì)也是非常重要的，也就是說，對于兒童，身體就是認(rèn)知、是感覺、是情緒、是心理、是精神，他們是一體的，并通過身體的活動來體現(xiàn)渾然一體……當(dāng)兒童在做某種身體活動時，他不僅在發(fā)現(xiàn)和探索身體，也在用身體的活動表達(dá)自己的情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神。
在教育和成長的歷程中，我們必須從對生命的真正了解開始，這也許會使我們更驚喜地發(fā)現(xiàn)兒童的智慧！