最優(yōu)專業(yè)實施方案（案例20篇）

    方案的成功與否取決于執(zhí)行者的積極性和團(tuán)隊的合作精神。在制定方案之前，我們需要對相關(guān)的知識和經(jīng)驗進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)。下面是一些行業(yè)領(lǐng)先者的成功方案案例，供大家參考學(xué)習(xí)。
    專業(yè)實施方案篇一
    一、考核對象：
    xx級護(hù)理學(xué)本科1-8班、xx級護(hù)理專業(yè)?？?-12班
    二、考核時間：
    xx年5月25、26日xx級護(hù)理學(xué)本科1-8班
    xx年6月1、2日xx級護(hù)理專業(yè)?？?-12班
    三、考核地點：
    醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)北樓模擬病房
    四、考核目的.：
    加強學(xué)生的實踐動手能力，使理論與實踐相結(jié)合，更好的與臨床護(hù)理相結(jié)合，同時進(jìn)一步鞏固對理論知識的掌握。
    五、考核內(nèi)容：
    在校所學(xué)的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實踐技能考核內(nèi)容。具體考核項目為：
    （1）心電圖檢查
    （2）無菌技術(shù)操作
    （3）生命體征監(jiān)測—血壓測量
    （4）氧氣吸入
    （5）密閉式輸液
    （6）肌內(nèi)注射
    （7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)
    六、考核步驟：
    1.考生帶準(zhǔn)考證入場，入場保持安靜
    2.學(xué)生進(jìn)入考場抽簽確定考核項目，并準(zhǔn)備操作用物。
    3.用禮貌用語，
    （2）報告老師，操作完畢。
    4.操作完畢用物歸還原處。
    5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場。
    七、評定標(biāo)準(zhǔn)：
    1.根據(jù)技能操作考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。
    2、學(xué)生操作考核成績滿分100分。
    八、監(jiān)考老師：
    （1）心電圖檢查xx
    （2）無菌技術(shù)操作xx
    （3）生命體征監(jiān)測—血壓測量xx
    （4）氧氣吸入xx
    （5）密閉式輸液xx
    （6）肌內(nèi)注射xx
    （7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)xx
    九、注意事項：
    考試過程中老師應(yīng)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正公開，不徇私舞弊；學(xué)生考試必須佩帶準(zhǔn)考證，不準(zhǔn)替考，發(fā)現(xiàn)替考者該項目考核按零分計算。
    醫(yī)學(xué)院
    專業(yè)實施方案篇二
    法定代表人：江春威
    受聘人員(以下稱乙方)：
    乙方長期從事市政施工管理工作，乙方的工作能力已經(jīng)具備助理工程師的專業(yè)能力水平。甲方聘任乙方擔(dān)任助理工程師職務(wù)。經(jīng)雙方同意，特簽訂本聘約，以共同遵守。
    一、聘期
    聘期為叁年，自xx年7月1日起至xx年6月30日止。
    二、雙方權(quán)利、義務(wù)
    甲方：根據(jù)設(shè)崗情況，在取得任職資格的人員中有聘任和解聘的'權(quán)利。在聘期內(nèi)，對應(yīng)聘人員連續(xù)休假6個月以上，難以繼續(xù)履行職責(zé)和完成工作任務(wù)的，有權(quán)低聘或解聘;對泄露科技機密或經(jīng)濟(jì)情報，玩忽職守而導(dǎo)致重大事故和嚴(yán)重?fù)p失，或利用工作之便違法亂紀(jì)、嚴(yán)重違反職業(yè)道德者，有權(quán)根據(jù)錯誤情節(jié)予以降職或解除聘任職務(wù)。同時，應(yīng)對乙方進(jìn)行思想政治教育，對其業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和成績經(jīng)常進(jìn)行考核，并記入考績檔案。為乙方提供必要的工作條件，創(chuàng)造必要的更新知識培訓(xùn)的機會。
    乙方：有應(yīng)聘或辭聘的權(quán)利。受聘期間，甲方如不履行本聘約約定的義務(wù)或有其他不當(dāng)理由嚴(yán)重?fù)p害乙方利益的，乙方有權(quán)辭聘。同時應(yīng)嚴(yán)格遵守國家政策法令和單位的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保質(zhì)保量、按時完成甲方分配的工作任務(wù)。
    三、享受待遇
    甲方按國家和本單位的有關(guān)規(guī)定給乙方享受政治、工資、福利等待遇。
    四、解聘、辭聘、續(xù)聘
    同意后方可能終止聘約。續(xù)聘：甲方應(yīng)在聘用期滿前一個月提出是否續(xù)聘意見，如不再續(xù)聘，則為自行解除聘約。
    五、其他約定(如沒有，則填寫“無”)：無
    六、今后如有新的政策規(guī)定，按新的規(guī)定執(zhí)行。
    七、本聘約須經(jīng)雙方簽章有效。簽約雙方若出現(xiàn)糾紛，應(yīng)協(xié)商解決，解決不成的，由杭州市人事仲裁機關(guān)仲裁解決。簽約雙方違反上述條款，單方面終止聘約的，應(yīng)承擔(dān)由此造成的損失。
    八、本聘約一式三份，甲方、乙方各執(zhí)一份，本人檔案存一份。
    甲方：(簽章)乙方：(簽章)
    專業(yè)實施方案篇三
    1、教師必須接受幼兒園交給的教學(xué)、教研、指導(dǎo)實踐及帶教等項工作，并完成工作量。
    2、教師應(yīng)遵照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中教師必須講普通話
    3、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案時用字要規(guī)范，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時間上課，使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，語言簡練規(guī)范、準(zhǔn)確生動，富有感染力，易于幼兒理解。因病、因事請假或公出須通過幼兒園安排調(diào)課。教師之間不得私下自行調(diào)課。
    教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與教研工作任務(wù)為主，包括教學(xué)態(tài)度、完成教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量，教研、教改工作以及教師教學(xué)工作紀(jì)律等，有量的規(guī)定，有度的要求；既要看教學(xué)態(tài)度又要看實際效果；既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養(yǎng)。
    1、教學(xué)態(tài)度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以及對待教學(xué)教改的態(tài)度。
    2、教學(xué)工作量。包括擔(dān)任課程的名稱、類別(基礎(chǔ)性課程、探究性課程、拓展性課程)、周課時數(shù)、指導(dǎo)實踐、帶教、指導(dǎo)青年教師、編寫教材、教參、以及兼職班主任等各項工作量的完成情況等。
    3、教學(xué)質(zhì)量。包括課堂教學(xué)、實踐性教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。重點考核教師改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教書育人、提高教學(xué)質(zhì)量的實際效果。
    4、業(yè)務(wù)水平。掌握專業(yè)理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應(yīng)職稱的工作能力、教研教改能力以及計算機的應(yīng)用能力。
    5、教學(xué)研究。教學(xué)教研成果包括教學(xué)科研成果、專著、論文、教材及教材建設(shè)的其它成果。應(yīng)注明公開出版的單位、時間、主編或參編、本人角色及獲獎情況。
    6、教學(xué)手段。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等情況。
    1、對教師的考核重在平時考核，在平時考核的基礎(chǔ)上實行定期考核、原則上每學(xué)年度進(jìn)行一次。
    2、每學(xué)年度末，教師要對自己承擔(dān)的教學(xué)、教研等項工作任務(wù)完成情況，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的總結(jié)，如實填寫《教師業(yè)務(wù)檔案表》。
    3、業(yè)務(wù)主任根據(jù)平時的考察和家長、同事對教師的教學(xué)評價，實事求是地簽署評語。
    4、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，要認(rèn)真的審查教師的工作總結(jié)及《教師業(yè)務(wù)檔案表》內(nèi)各項內(nèi)容、業(yè)務(wù)主任簽署的意見，綜合考評后簽學(xué)校的具體意見?！督處煒I(yè)務(wù)檔案表》統(tǒng)一交學(xué)校檔案室保管，作為教師聘任、培訓(xùn)、提職、晉級的重要依據(jù)。
    1、每學(xué)年度凡在教學(xué)活動和教學(xué)改革中經(jīng)考核做出優(yōu)秀成績者，經(jīng)處室評選，學(xué)校審批，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
    2、對表現(xiàn)不好、工作不負(fù)責(zé)、有重大教學(xué)事故的教師，應(yīng)進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的行政處分。
    3、對于不能勝任本職工作的教師，應(yīng)報有關(guān)部門調(diào)離教師崗位從事其它工作。
    專業(yè)實施方案篇四
    教師是教育事業(yè)的核心要素，是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是助力學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵力量。為進(jìn)一步提升我校教師素養(yǎng)，根據(jù)《嶗山區(qū)教師素養(yǎng)提升三年行動計劃實施方案（20xx—20xx年）的通知》要求，結(jié)合我校教師隊伍實際，特制訂本實施方案。
    全面貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，立足嶗山教育實際，主動適應(yīng)教育現(xiàn)代化對教師隊伍的新要求，通過科學(xué)謀劃和系統(tǒng)培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，辦人民滿意的教育。
    （一）堅持黨管干部、黨管人才原則
    （二）堅持師德為先、育人為本原則
    （三）堅持深化改革、開拓創(chuàng)新原則
    （四）堅持分類施策、重點突破原則
    （五）堅持以人為本、注重實效原則
    （一）師資現(xiàn)狀。嶗山區(qū)遼陽東路小學(xué)是20xx年8月新啟用的一所區(qū)直屬學(xué)校，目前學(xué)校有15位教師，其中校長1人，副校長1人，區(qū)內(nèi)富余人員交流的老教師1人（60歲），面向區(qū)外招聘的骨干教師1人，區(qū)內(nèi)調(diào)入的教師3人，8位新教師（均為90后）。
    年齡結(jié)構(gòu)：15人中，平均年齡33歲，其中30歲以下9人，占60%；30—40歲2人，占13%；40—45歲3人，占20%；60歲1人，占7%。
    學(xué)歷情況：15人中，研究生學(xué)歷2人，占13%；本科學(xué)歷13人，占87%，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。
    職稱結(jié)構(gòu)：15人中，高級教師1人，占7%；一級教師3人，占20%；二級教師3人，占20%；未定級的8人，占53%。
    骨干教師配備情況：校長、副校長均為青島市教學(xué)能手，嶗山區(qū)名師；目前學(xué)校沒有骨干教師，只有面向區(qū)內(nèi)、區(qū)外招收的3名成熟型教師。
    綜上數(shù)據(jù)分析，目前在學(xué)校只有四個教學(xué)班的情況下，教師數(shù)暫時是超編的，整個教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，偏年輕化，學(xué)校的中堅力量比較薄弱。各個學(xué)科沒有骨干教師的引領(lǐng)，部分學(xué)科還沒有專職教師。鑒于學(xué)校從建校起就堅持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、高起點打造，這樣的師資隊伍水平導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計落地較慢，但教師隊伍年輕、有活力，后勁足、潛力大。
    （二）校本培訓(xùn)現(xiàn)狀。20xx年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，意見中指出“到20xx年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師”。目前，學(xué)校有八位90后，遼陽東路小學(xué)就是這些年輕老師專業(yè)生涯的起點，也是他們專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了讓他們在15年后能成為這十萬或者一萬中的一員，或者縮短成為這一員的成長時間，學(xué)校搭建了多元化的研訓(xùn)平臺，為他們的成長架橋梁、助動力。
    1、多元學(xué)習(xí)，調(diào)動教師內(nèi)驅(qū)力
    （1）心靈寧靜，愛崗敬業(yè)，筑牢精神樂園。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出；“大力提高教師隊伍整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)。”面對這群曾被社會貼上“個性張揚”標(biāo)簽的90后，陽光、活力、創(chuàng)新是他們獨具的時代特色，但面對復(fù)雜的教育現(xiàn)象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調(diào)皮好動難以管理的學(xué)困生等問題時，這群90后往往會浮躁、缺乏耐心甚至難以應(yīng)對。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓、師德活動月系列活動、觀看優(yōu)秀影片、過好第一個教師節(jié)等）對他們進(jìn)行師德教育，讓他們的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀念上不斷實現(xiàn)自我更新，在育人的同時，不斷地“自育”，重塑21世紀(jì)教師新形象，筑牢各自的精神樂園。
    （2）博覽群書，以書為友，提升素養(yǎng)促內(nèi)涵。讀書是每個人成長的最佳途徑，除了統(tǒng)一必讀書目《教育文摘》外，學(xué)校根據(jù)90后的獨特性，改變以往統(tǒng)一書目、統(tǒng)一閱讀的舊習(xí)慣，讓老師們自己提出閱讀書目，然后開展自由組合式的讀書雜談活動，建立個人文集，每月進(jìn)行好書推薦和觀點分享。
    （3）對話專家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈。與專家對話是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的特色，通過專家對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價，進(jìn)一步幫助教師構(gòu)建屬于自己的理論內(nèi)涵和教學(xué)思想。
    （4）同伴互助，多彩學(xué)習(xí)，資源共享齊發(fā)展。學(xué)校開展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習(xí)（青藍(lán)工程、名師引領(lǐng)工程、雙導(dǎo)師制、外出學(xué)習(xí)匯報、骨干教師經(jīng)驗交流、基本功練習(xí)等），幫助年輕教師不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。
    （5）“互聯(lián)網(wǎng)+”，智慧校園，促信息化素養(yǎng)提升。教師是學(xué)校教學(xué)工作開展的直接執(zhí)行者，先進(jìn)教育理念的貫徹、先進(jìn)教學(xué)模式的推進(jìn)、先進(jìn)教學(xué)方法的探索，都需要通過他們來實施，所以提高教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)勢在必行。學(xué)校新啟用，智慧校園正在建設(shè)中，所以目前只為老師們做了電子白板、錄播室等多媒體教室的相關(guān)培訓(xùn)。
    2、強化研修，激發(fā)教師成長力
    學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了“實踐—反思—研究—再實踐”為特征的校本研修模式，積極為教師創(chuàng)建相互交流的文化氛圍。
    （1）潛心研究，勤于寫作。新校啟用時，學(xué)校要求每位教師制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃、個人學(xué)期重點工作計劃、個人學(xué)期小課題研究計劃，并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開展校本研修（語數(shù)英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理、總結(jié)、匯報自己在這一過程獲得的感悟、收獲以及存在問題，促進(jìn)教師研究素養(yǎng)和綜合能力的提升。
    （2）勇于實踐，善于積累。小講臺呼喚大教師，教師的真功夫永遠(yuǎn)在課堂。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并通過推門課、亮相課、成長匯報課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式，豐富和開放課堂教學(xué)。
    （3）善于反思，再登新高。個人反思：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題后尋求理論支持，繼而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)，提升實踐高度。群團(tuán)反思：教師個人將參加活動中感觸最深的一件事、一個教學(xué)片斷，通過案例形式撰寫出來，與同行分享，同時總結(jié)活動的得失。經(jīng)驗交流：在總結(jié)經(jīng)驗時，要重視實踐效果的研究，從學(xué)校、學(xué)科、教師三個層面上挖掘典型經(jīng)驗，匯聚反思促成長的正能量。
    目前，學(xué)校將“培養(yǎng)一位教師、形成一個亮點、打造一種特色”作為學(xué)校教師隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭以教師特長帶動學(xué)校的特色發(fā)展。
    （三）發(fā)展優(yōu)勢
    1、辦學(xué)理念新穎先進(jìn)。遼陽東路小學(xué)是一所新建的區(qū)直學(xué)校，區(qū)委區(qū)政府堅持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、高起點打造，教學(xué)設(shè)施一流，現(xiàn)代化教育裝備齊全，校園既典雅精致又蘊含濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校以“向陽而生”為核心理念，以“陽光育人育陽光人”為辦學(xué)特色，已經(jīng)初步構(gòu)建了“陽光管理”“陽光課程”““陽光課堂””陽光團(tuán)隊”“陽光學(xué)子”這一“陽光教育”體系，著力打造陽光教育品牌學(xué)校。
    2、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實。學(xué)校班子雖然人員數(shù)量較少，但班子成員辦事穩(wěn)健、作風(fēng)正派、互補性強、凝聚力強、既能獨立思考、各抒己見，又能互相支持配合，統(tǒng)一意志。自從學(xué)校管理實施項目負(fù)責(zé)制后，聯(lián)合班成員中青結(jié)合，年輕負(fù)責(zé)人好學(xué)、易于接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿艽?；各?fù)責(zé)人分工明確、責(zé)任心強，各自分管的工作都能較好地完成。
    3、教師隊伍陽光向上。教師群體雖然過于年輕，但學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)?；盍姟l(fā)展后勁足。
    4、外部資源充足優(yōu)質(zhì)
    （1）生源質(zhì)量越來越高。嶗山區(qū)人才公寓是學(xué)校的學(xué)區(qū)之一，后期公寓啟動，就會給學(xué)校帶來充足的家長資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生生源。
    （2）注入高校資源。學(xué)校已經(jīng)與華師大簽約成功，后續(xù)專家、教授會定期到校，對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全方位地指導(dǎo)。
    （3）家長支持力度大。新校啟用近兩年，兩個級部的家長都非常支持學(xué)校的工作，也都盡全力提供利于學(xué)校、教師和孩子成長與發(fā)展的資源。
    （四）存在問題
    1、教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，過于年輕化。
    2、缺少青年骨干教師的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)校中堅力量薄弱，各學(xué)科的教材解讀、課堂教學(xué)、班級管理、教科研水平等有待提高。
    3、部分學(xué)科沒有專職教師，導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計思路難以落實或者推進(jìn)較慢，學(xué)校的工作想做出特色還有一定的難度。
    4、家長的素質(zhì)水平參差不齊，加上學(xué)生年齡較小，學(xué)生的特長發(fā)展不突出。
    （一）總目標(biāo)。以培養(yǎng)“四有好教師”“四個引路人”為目標(biāo)，落實“四個相統(tǒng)一”和“四個服務(wù)”等要求，實施教師“政治素養(yǎng)建設(shè)工程、人文素養(yǎng)提升工程、專業(yè)素養(yǎng)鍛造工程、身心素養(yǎng)健康工程”，有序推進(jìn)各項培訓(xùn)，為不同層面的教師搭建成長平臺。
    （二）基礎(chǔ)性培養(yǎng)目標(biāo)
    1、新教師培養(yǎng)。強化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。實施入職三年內(nèi)的“358”工程：上好三節(jié)課——匯報課、展示課、考核課。落實新入職的“五個一”工程；每年一次暑期集中培訓(xùn)；每年參加一次“雙學(xué)雙促”走基層活動；每學(xué)期參加一次“名師課堂”聽課活動；每年參加一次區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的區(qū)內(nèi)“選修”型培訓(xùn)活動。每年寫一篇經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點評的新教師成長反思類總結(jié)。
    2、骨干教師培養(yǎng)。逐步建立骨干教師人才后備庫，制定并實施“三級”骨干教師（一級省級、二級市級、三級區(qū)級）提升計劃，力爭每個年級每個學(xué)科至少有一名骨干教師）。
    （三）發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)
    1、新教師培養(yǎng)。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長要求，學(xué)會八項基本技能——會家訪、會寫計劃、會備課、會上課、會聽課、會個別輔導(dǎo)、會設(shè)計練習(xí)、會命題設(shè)計。
    2、骨干教師培養(yǎng)。培養(yǎng)3—5名“業(yè)務(wù)精湛、培訓(xùn)一流”的“雙師型”骨干教師；成為新青年教師培訓(xùn)課程“名師課堂”“嶗山學(xué)堂”“集培專家”“青藍(lán)工程”的培養(yǎng)先鋒，以培代訓(xùn)，提升骨干教師素養(yǎng)。
    （四）年度目標(biāo)詳見附件
    （一）政治素養(yǎng)建設(shè)工程
    1、提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
    2、加強黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個黨支部和每名教師黨員。合理設(shè)置黨支部和黨小組，實現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)有機融合。到20xx年爭創(chuàng)三星級支部，20xx年創(chuàng)建四星級支部，20xx年創(chuàng)示范支部。大力推進(jìn)支部黨員的示范作用，健全“雙培養(yǎng)”機制，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干。開展典型學(xué)習(xí)宣傳活動，達(dá)到“培育一個，宣傳一人，帶動一片”的效應(yīng)。
    3、強化師德師風(fēng)建設(shè)。實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德師風(fēng)作為評價教師素質(zhì)的首要內(nèi)容。引導(dǎo)教師增強愛心、耐心、細(xì)心、專心、誠心。組織開展師德建設(shè)五項行動，即家訪行動、學(xué)生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動。完善師德考核內(nèi)容及方式，強化師德考核及結(jié)果應(yīng)用。引導(dǎo)教師堅守新時代教師職業(yè)十項準(zhǔn)則，對違反準(zhǔn)則或有違法違紀(jì)行為的，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。每年九月開展師德師風(fēng)教育月活動，發(fā)掘師德先進(jìn)典型，大力宣傳陽光美麗、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)的新時代優(yōu)秀教師事跡，組織教育理念大討論、開展師德建設(shè)工程“六個一”活動。教師節(jié)期間開展“最美教師”“教書育人楷模”評選等活動，并采用攝制微視頻、宣傳片、巡回報告等形式大力宣傳。組織開展新教師入職宣誓、教師師德承諾和教師光榮退休等儀式，營造尊師重教濃厚氛圍，弘揚尊師重教良好風(fēng)尚，使教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。
    （二）人文素養(yǎng)提升工程
    4、開展全面全員、持續(xù)適度的讀書活動。通過開展“讀書沙龍”“讀書人物”“好書分享”“成長論壇”等活動，在全體教職工中大力弘揚自覺讀書、熱愛讀書的新風(fēng)尚。深入開展“讀教育名著，做智慧教師”讀書活動，到20xx年教師讀書覆蓋率達(dá)到100%。每學(xué)期每位教師至少研讀2—3本教育名著，撰寫3—5篇讀書反思，不斷提升教育能力與品質(zhì)。積極組織老師參加區(qū)級讀書實踐工程先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，“嶗山區(qū)推動讀書人物”，“嶗山區(qū)讀書明星”，“嶗山區(qū)優(yōu)秀教育（教學(xué)）案例”的評選工作。
    5、在教師中開展文明禮儀教育。教師是社會文明程度的重要標(biāo)桿，在教師中廣泛開展以儀表舉止、語言交流、待人接物等方面的文明禮儀培訓(xùn)，讓教師知禮、懂禮、習(xí)禮、用禮，提高教師文明禮儀素養(yǎng)。
    6、在教師中開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。通過經(jīng)典誦讀、開設(shè)專門課程、組織專題培訓(xùn)等形式，汲取文化精髓，滋潤教師心田，傳承中華師道，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。
    （三）專業(yè)素養(yǎng)鍛造工程
    7、打造具有過硬入職能力的新教師隊伍。健全新教師培養(yǎng)機制，加強新教師全員輪訓(xùn)，實施突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。健全見習(xí)期教師考核機制，見習(xí)期滿且考核合格者予以轉(zhuǎn)正，見習(xí)期滿考核不合格者按有關(guān)規(guī)定延長見習(xí)期，爭創(chuàng)見習(xí)期“新秀教師獎”。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長要求，落實新教師培養(yǎng)“五個一工程”，實施入職三年內(nèi)新教師“358”工程，著重從“師德與職業(yè)修養(yǎng)、教育理論與創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)與發(fā)展、課堂教學(xué)與實踐、班級管理策略與技能、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運用、課程建設(shè)與實施”等七個方面夯實新教師的教育教學(xué)實踐能力。
    8、打造具有課程研究與實施能力的骨干教師隊伍。制定教師課程實施能力評估標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的課程能力。采用骨干教師成長雙培養(yǎng)模式，一是以提升課程研究力、實施力為核心，進(jìn)行課程理論、教育學(xué)通識理論、文化知識素養(yǎng)等理論培訓(xùn)；二是推選出符合條件的'骨干教師作為講課專家參與區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)活動，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)主題研究、學(xué)科基本功培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐有機融合，全面提升骨干教師教學(xué)實踐能力和指導(dǎo)帶教能力。每位骨干教師至少推出1門校級及以上精品課程。
    9、打造具有過硬專業(yè)功底與綜合實力的音體美教師隊伍。以學(xué)科專業(yè)化、技能全面性為目標(biāo)，通過“固強項、補弱項”的專業(yè)技能培訓(xùn)，采取“走出去、請進(jìn)來”等方式，建立多元化、系統(tǒng)性的教師培養(yǎng)體系，全面提升藝體教師專業(yè)技能水平及團(tuán)隊指導(dǎo)能力。
    10、打造名師、學(xué)科帶頭人等尖端教師隊伍。打造本校教育教學(xué)管理和科研專家團(tuán)隊，提升名師、學(xué)科帶頭人的課程研究力和學(xué)術(shù)影響力。以激發(fā)個性專長潛能、提升研究品質(zhì)為核心，以學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)思想、理論、方法為重點，圍繞職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃、課程建設(shè)與實施的理論與方法、課程改革前沿問題研究四大板塊，按照“集中培訓(xùn)、實踐、再培訓(xùn)、再實踐”的模式，邊學(xué)邊提升，邊學(xué)邊實踐、邊學(xué)邊指導(dǎo)服務(wù)教育教學(xué)，培植學(xué)科教學(xué)研究尖端人才。
    11、建立班主任成長共同體。到20xx年建立全覆蓋、分層次、項目化、主題化的班主任培養(yǎng)體系，確保在崗班主任全員參與。爭創(chuàng)區(qū)級德育聯(lián)盟，促使班主任核心素養(yǎng)逐步提升。推選班主任積極參加班主任工作論壇，班主任沙龍、主題班會公開課和優(yōu)質(zhì)課的選拔。爭創(chuàng)區(qū)級“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”，“功勛班主任”，實現(xiàn)班主任隊伍專業(yè)素質(zhì)的整體提升。
    12、打造具有教育領(lǐng)導(dǎo)力的干部隊伍。注重年輕干部的選拔培養(yǎng)，激勵年輕干部新作為新?lián)?dāng)，造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的干部隊伍。
    13、注重科研引領(lǐng)，提升教師教育科研的能力。引導(dǎo)廣大教師以研究的視角聚焦日常教育教學(xué)，以研究促進(jìn)日常教育教學(xué)質(zhì)量提高，鼓勵教師開展“微課題”研究，各教研組每學(xué)期至少有兩到三項“微課題”研究項目，并有相應(yīng)的成果體現(xiàn)。通過研究，提高廣大教師育德能力及本體性知識、作業(yè)命題、實驗、信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)等方面的專業(yè)能力。制定符合學(xué)校實際的校本培訓(xùn)計劃，積極參與區(qū)級“教師發(fā)展先進(jìn)學(xué)?！薄靶１狙行迌?yōu)秀學(xué)?！钡脑u選。
    14、大力提升教師信息化教育教學(xué)能力。著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式，充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，教師對教育e平臺、人人通平臺及高效課堂教學(xué)平臺的使用率每年提升20%。20xx年，基本達(dá)到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的目標(biāo)；20xx年基本達(dá)到“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”的目標(biāo)；20xx年實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，基本達(dá)到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的目標(biāo)。
    15、提高教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力。落實教師發(fā)展三年規(guī)劃的設(shè)計、落實、評估診斷，定位要準(zhǔn)確，做好教師個人發(fā)展成果的評估和考核標(biāo)準(zhǔn)的研定，使教師們能夠正確認(rèn)識自我、規(guī)劃自我，使教師工作的發(fā)展評價更加科學(xué)、規(guī)范、持續(xù)。
    （四）身心素養(yǎng)健康工程
    16、加強教師身心健康管理。啟動教師心理健康全員培訓(xùn)計劃，制定教師心理健康培訓(xùn)方案，分層分類開展專題輔導(dǎo)。每學(xué)期至少舉行2次教師心理健康講座，進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)教師積極參加心理健康知識學(xué)習(xí)，有效提高教師對心理問題的預(yù)防意識和教育教學(xué)中對學(xué)生的心理健康的教育意識。注重人文關(guān)懷，為教師營造一個輕松愉悅的工作環(huán)境，不斷提高教師的身心健康水平。
    17、積極開展文體活動，全面提升教職工身體素質(zhì)。每年舉辦教職工跳繩比賽，乒乓球、籃球賽、排球賽、羽毛球賽等十余項體育比賽活動，推選優(yōu)秀選手參加區(qū)級比賽。開展師德活動月，舉辦豐富多彩的文藝、健康知識講座等活動，進(jìn)一步豐富教職工的業(yè)余文體生活。
    （一）科學(xué)規(guī)劃，分層實施，加強教師梯隊建設(shè)
    制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及年度規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，為不同年齡、不同學(xué)科、不同層次的教師搭建成長平臺。全體教師制定教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，每位教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進(jìn)，梯隊攀升。
    （二）統(tǒng)籌培訓(xùn)，有的放矢，提升干部教師培訓(xùn)實效
    建立年度培訓(xùn)需求調(diào)研制度，做好訓(xùn)前調(diào)研，明確干部教師培訓(xùn)實際需求，依托區(qū)建立的教師培訓(xùn)基地，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，拓展教師專業(yè)成長的寬度和深度。
    （三）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，壯大隊伍，建立科學(xué)的“名師”培養(yǎng)機制
    以名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)為引領(lǐng)，堅持培養(yǎng)一批，帶領(lǐng)一批，影響一批，促進(jìn)骨干教師成長為名師，名師、學(xué)科帶頭人成長為專家型教師。逐步構(gòu)建“見習(xí)教師一職初教師一成熟教師一骨干教師一學(xué)科帶頭人一特級教師—正高級教師”培養(yǎng)體系。
    （四）突出內(nèi)涵，輻射引領(lǐng)，拓展學(xué)校培訓(xùn)職能
    加強校本培訓(xùn)，爭創(chuàng)區(qū)級“教師發(fā)展學(xué)?！薄靶１狙行迣W(xué)?！?，提高校本研修專題化、系列化、課程化，突出校本培訓(xùn)實效。
    （五）政策激勵，形成合力，完善干部教師激勵機制
    按照政策有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展多種形式的教師表彰獎勵活動，并落實相關(guān)優(yōu)待政策，營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表揚獎勵力度，完善教師榮譽體系。推選學(xué)校優(yōu)秀教師參加區(qū)級及以上級別的“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任”等教師榮譽評選活動。積極參與區(qū)級青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級教師等評選活動；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的良好精神風(fēng)貌。
    （一）強化組織保障
    學(xué)校成立教師素養(yǎng)提升三年行動計劃領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，把教師素養(yǎng)提升工作擺上重要議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，強化黨建引領(lǐng)作用，實行“一把手”負(fù)責(zé)制，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，制定具體措施，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責(zé)任人。每年至少開展一次針對教師素養(yǎng)提升工作的專題研究，每年開展1—2次“教師素養(yǎng)提升工作回頭看”活動。
    （二）加強經(jīng)費保障
    要將教師素養(yǎng)提升工作作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，優(yōu)化教育經(jīng)費支出，確保按照不低于年度公用經(jīng)費預(yù)算總額5%用于教師培訓(xùn)，保障每名教師1000元的專項經(jīng)費用于培訓(xùn)。制定嚴(yán)格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查。
    （三）強化考核督導(dǎo)
    建立對教師素養(yǎng)提升情況的跟蹤、督導(dǎo)機制，將教師素養(yǎng)提升情況作為對學(xué)?？冃Э己说闹匾獌?nèi)容，注重過程性考核，采用自我評價、學(xué)?？己说榷嘣u價方式，對教師素養(yǎng)提升工作進(jìn)行全面、公正、客觀的評價。
    專業(yè)實施方案篇五
    根據(jù)河北省職改辦《關(guān)于做好全省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作的通知》（冀職改辦[2009]83號）和河北省衛(wèi)生廳《關(guān)于印發(fā)〈河北省衛(wèi)生事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施細(xì)則（試行）〉的通知》精神，結(jié)合我所實際情況，制定本聘用方案。
    一、指導(dǎo)思想
    按照國家、省關(guān)于衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的總體目標(biāo)、思路和原則，以進(jìn)一步提高鼠疫防治工作水平，有效地調(diào)動廣大工作人員的積極性，增強單位的活力，促進(jìn)鼠防事業(yè)的健康發(fā)展為根本出發(fā)點。逐步建立起按需設(shè)崗、以崗定人、優(yōu)化組合、職責(zé)明確的管理體制。
    二、聘用人員范圍
    聘用人員范圍為：截至到2008年12月31日以前在冊并取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員（含2006年12月31日至今已批準(zhǔn)退休的專業(yè)技術(shù)人員）。
    三、專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置
    ；五級崗位3個、六級崗位5個、七級崗位5個；八級崗位5個、九級崗位8個、十級崗位5個；十一級崗位7個、十二級崗位7個、十三級崗位2個。
    四、專業(yè)技術(shù)崗位條件
    （一）基本條件
    （1）遵守憲法和法律；
    （2）具有良好的品行和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；
    （3）具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
    （4）適應(yīng)崗位要求的身體條件；
    （5）近三年內(nèi)考核合格。
    （二）各級崗位條件
    1、二級崗位：精通鼠疫專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外發(fā)展趨勢，具有國家級鼠疫防治專家水平，能根據(jù)國家需要和專業(yè)發(fā)展，向國家衛(wèi)生部門提供鼠疫防治工作和科研方向的業(yè)務(wù)咨詢,對我省的鼠疫防治業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)。
    2、三級崗位：熟練掌握鼠疫防治專業(yè)知識，具有豐富防治工作經(jīng)驗，對我省鼠疫防治和科研業(yè)務(wù)工作負(fù)有重要責(zé)任，具有全面指導(dǎo)我省鼠疫防治工作和科研的能力。
    3、四級崗位：熟練掌握鼠疫防治工作某學(xué)科的專業(yè)知識，是我省鼠疫防治工作的學(xué)科帶頭人。具有指導(dǎo)我省鼠疫防治工作某學(xué)科業(yè)務(wù)技術(shù)工作的能力，并負(fù)有培養(yǎng)學(xué)科專門人才的任務(wù)。
    4、五級崗位：具有較系統(tǒng)的鼠疫基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解國內(nèi)外發(fā)展趨勢，能吸取最新科研成就并應(yīng)用于實際工作。對我省鼠疫防治業(yè)務(wù)工作的全面落實負(fù)有重要責(zé)任，或具有豐富的工作經(jīng)驗，為我省鼠疫防治工作做出重要貢獻(xiàn)。
    5、六級崗位：具有深厚的鼠疫防治理論功底和多年的實踐經(jīng)驗，具有對我省鼠疫防治工作分析歸納總結(jié)的能力。在某學(xué)科業(yè)務(wù)能力突出。
    6、七級崗位：
    具有一定的指導(dǎo)和組織本單位工作和科研的能力，具有指導(dǎo)和培養(yǎng)下一級衛(wèi)生技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)的能力。
    7、八級崗位：熟悉鼠疫基礎(chǔ)理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和豐富的工作經(jīng)驗，掌握國內(nèi)鼠疫先進(jìn)技術(shù)并能在實際工作中應(yīng)用，在科室業(yè)務(wù)工作中負(fù)有主要責(zé)任，或?qū)剖沂笠叻乐喂ぷ髯龀鲚^大貢獻(xiàn)。
    8、九級崗位：具有較豐富的鼠疫防治工作經(jīng)驗，能熟練掌握鼠疫防治技術(shù)操作，處理較復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)問題，在科室業(yè)務(wù)工作中負(fù)有重要責(zé)任，或?qū)剖夜ぷ骶哂休^大貢獻(xiàn)。
    9、十級崗位：具有在鼠疫防治工作多年的工作經(jīng)驗，并取得較好的工作成績，能夠獨立承擔(dān)科室安排的各項常規(guī)工作任務(wù)。
    10、十一級崗位：熟悉鼠疫基礎(chǔ)理論，具有一定的技術(shù)操作能力，能獨立處理本專業(yè)常用專業(yè)技術(shù)問題，完成科室交給的鼠疫防治工作。
    11、十二級崗位：具有醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生或檢驗等相關(guān)醫(yī)學(xué)教育經(jīng)歷，了解鼠疫防治基本知識。完成科室交給的鼠疫防治基本工作。
    五、聘用原則和程序
    （一）聘用原則
    1、公開原則：公開各級別崗位設(shè)置數(shù)量，公開各級別崗位聘用條件，公開聘用考核標(biāo)準(zhǔn)，公開聘用工作程序，公示竟聘人員信息，公示聘用結(jié)果。
    2、競爭擇優(yōu)原則：引入競爭機制，實行公開、公平、公正競爭，按照崗位數(shù)量和崗位條件，擇優(yōu)聘用。
    3、梯次原則：專業(yè)技術(shù)人員競爭申請崗位落選的，依次進(jìn)入下級崗位競爭。
    4、首聘不解聘原則：首次聘任中，已聘人員按現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位。
    （二）聘用程序
    1、個人申請。專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)崗位條件并結(jié)合自身條件，向辦公室提交競爭申請，申請材料包括個人申請書和主要業(yè)績材料明細(xì)。申請書要寫明自身條件，符合哪個崗位條件，準(zhǔn)備競爭哪個崗位。業(yè)績材料要客觀、真實。待評、待批、待授的材料不能作為業(yè)績材料。
    2、資格審查。辦公室按照崗位條件標(biāo)準(zhǔn)，對申請人竟聘資格進(jìn)行審查。符合竟聘崗位條件的準(zhǔn)予竟聘，不符合竟聘條件的，指導(dǎo)其選擇竟聘相應(yīng)的崗位。
    3、實施竟聘。聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)方案，按照由高級崗位到低級崗位依次進(jìn)行的原則，采取量化打分方式，對竟聘人員進(jìn)行量化考核，研究確定竟聘結(jié)果。高等級崗位竟聘落選人員，自動進(jìn)入下一等級崗位的竟聘，考核分值也可直接用于下一崗位的竟聘依據(jù)。
    4、竟聘結(jié)果公示。經(jīng)過量化考核形成的聘用結(jié)果全部在單位進(jìn)行公示，公示時間為7天。對在公示期間查實營私舞弊、有弄虛作假等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的人員，取消其取得的竟聘崗位，追究相關(guān)人員責(zé)任，并視情節(jié)給予相應(yīng)的行政、紀(jì)律處分。
    5、辦理聘用手續(xù)。公示期滿，對公示無異議的人員，按規(guī)定辦理聘用手續(xù)，落實相關(guān)崗位待遇。
    六、組織領(lǐng)導(dǎo)
    本次崗位聘用工作在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由所內(nèi)成立的崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由李玉貴所長擔(dān)任，副組長由白萬翔、史獻(xiàn)明副所長擔(dān)任，成員由各科室正主任組成，由辦公室負(fù)責(zé)日常工作。
    七、時間安排1、3月30日，召開全所大會，傳達(dá)省職改辦文件精神。
    2、3月31日-4月2日，以科室為單位組織全體人員討論聘用方案3、4月
    日，由所領(lǐng)導(dǎo)小組收集各科室討論意見，提出我所聘任方案的科室討論提綱。
    4、4月7日，各科室按照所規(guī)定的聘任方案討論提綱提出具體的崗位聘用工作方案。
    5、4月8日，歸納各科室討論意見，制定我所聘任工作方案，公布聘任辦法，并征求各科室意見。
    6、4月9日，上報衛(wèi)生廳人事處審核。
    7、4月10日，按照審批通過的聘用方案，組織實施崗位聘用工作，并將聘用人員花名冊在全所公示。并報廳人事部門審批。
    8、上級批準(zhǔn)后簽訂聘用合同，兌現(xiàn)工資。
    本方案僅適用此次崗位聘用。
    —
    end
    —
    專業(yè)實施方案篇六
    為切實加強班主任隊伍建設(shè)，有效促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化，特別是年輕班主任和青年教師的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)提出我校班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的實施方案。
    一。指導(dǎo)思想：
    按照“提升班主任工作專業(yè)化水平，促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展”的建設(shè)思路，通過實踐、培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)、反思，讓班主任們能在繁雜的事務(wù)性工作中靜下心來，認(rèn)真地思考和分析所面臨的問題和困難，在學(xué)習(xí)和工作中反思，在反思和合作中發(fā)展。通過班主任專業(yè)化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，獲得教育專業(yè)知識技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，使班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力得到提升和發(fā)展。在反思中實現(xiàn)自我超越，在系統(tǒng)思考中獲得專業(yè)成長，在學(xué)習(xí)活動中開啟智慧，在創(chuàng)造性工作中領(lǐng)悟班主任工作的真諦，從經(jīng)驗型的工作層面提升到專業(yè)化的發(fā)展平臺。從而造就一支道德品質(zhì)好，專業(yè)素養(yǎng)高，善于做學(xué)生思想工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新形勢新課程改革需求的的專業(yè)化班主任隊伍。
    二。培養(yǎng)目標(biāo)：
    1.有效發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)中的骨干作用，努力營造班主任工作的良好氛圍，確立人人都是德育工作者、人人都是心理健康教育工作者的教育理念。
    2.整體提升班主任隊伍素質(zhì)，規(guī)范班主作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支勤于實踐、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強、有一定教育風(fēng)格的班主任隊伍。
    3.優(yōu)化班主任隊伍的結(jié)構(gòu)，打造一批蘇州市、太倉市的影響的優(yōu)秀班主任典型(“十二五”期間德育帶頭人：蘇州市級達(dá)6%、太倉市級達(dá)12%、校級達(dá)30%)，加大優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)力度。
    4.初步形成以完善培養(yǎng)機制為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新管理模式為動力，以優(yōu)化工作環(huán)境為保障的班主任隊伍建設(shè)機制。
    三。實施班主任專業(yè)化建設(shè)的途徑、策略
    1、豐富新時期班主任隊伍建設(shè)的理念和思路。定期組織理論學(xué)習(xí)、專題講座、問題探討和反思性教育。在簽訂雙向責(zé)任書的基礎(chǔ)上，鼓勵在職班主任攻讀思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等與工作相關(guān)的碩士、博士學(xué)位。
    2、班主任應(yīng)由取得班主任上崗證書、思想道德好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任，學(xué)?？筛鶕?jù)需要增設(shè)副班主任崗位。剛畢業(yè)的新教師必須兼任一年見習(xí)班主任，考核良好者有資格申報班主任崗位。
    3、建立上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個層次有機銜接的班主任培訓(xùn)體系，形成既有理論支撐又有實訓(xùn)內(nèi)容、符合班主任工作特點和要求的校本培訓(xùn)課程，加強班主任專業(yè)化培養(yǎng)力度，積極推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)化水平。
    4、調(diào)整班主任例會制度，從原來的每月一次調(diào)整為每周一次，從全校性的分解為分年級、分層次、分年齡段進(jìn)行，切實提高班主任例會的有效性和針對性。
    5、設(shè)立?！鞍嘀魅螏ь^人”、榮譽稱號，每二年評定一次。制訂校、“德育新秀”評價制度，并納入校人才振興計劃。“班主任帶頭人”與校學(xué)科帶頭人享受同等待遇，為市樹立德育帶頭人作好前期準(zhǔn)備。
    6、成立“德育名師工作室”。開展班主任專業(yè)化的研究，帶動班主任專業(yè)化的成長，協(xié)調(diào)德育辦組織班主任專業(yè)化培訓(xùn)和資格評審，制訂班主任專業(yè)化建設(shè)的各項制度及實施方案。
    7、班主任工作包括教育和科研兩部分，這是班主任專業(yè)發(fā)展的兩大基石和依托。通過課題研究、撰寫論文，把教育實踐中純經(jīng)驗的東西上升到理性和專業(yè)化的高度。每年舉辦一次校德育工作論壇，出版一期《校班主任專業(yè)化發(fā)展報告》，通過搭建成果交流平臺，逐步提升班主任的工作研究水平。
    8、為推動年輕班主任的快速成長，提高德育隊伍的綜合素養(yǎng)，每年舉行一次班主任的基本功比賽。
    9、每年5月底評選一次校級“優(yōu)秀班主任”，為市級優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體提供后備對象。
    10、德育辦建立班主任工作檔案，根據(jù)班主任的工作特點，設(shè)置科學(xué)合理的考核內(nèi)容，通過學(xué)校、學(xué)生和家長定期考核班主任工作。要將考核結(jié)果作為班主任聘任、推優(yōu)、帶頭人評選和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
    11、切實提高班主任待遇和維護(hù)班主任的合法權(quán)益。要積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，將優(yōu)秀班主任列入后備干部的培養(yǎng)范圍。
    專業(yè)實施方案篇七
    為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的.整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動，要求人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目的。
    我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅實的基礎(chǔ)。
    40周歲以下（含40周歲）的各級各類幼兒園教師。
    1、體育類。
    范圍：
    a．自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必
    考項目。
    要求：動作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    b．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊形（口令、轉(zhuǎn)法、步伐）。為必考項目。
    c．身體素質(zhì)和運動能力（參照國家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評分標(biāo)準(zhǔn)）
    跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以
    下為不及格
    跳：立定跳遠(yuǎn)，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下
    為不及格
    投：擲實心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格
    仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不
    及格
    以上四個項目自選二項進(jìn)行，二項在及格或及格以上為通過。
    2、語言類
    范圍：
    a、普通話（達(dá)到國家語委會普通話等級測試二級乙等）
    b、講故事：
    要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    3、音樂
    范圍：
    a．自彈自唱。為必考項目。
    要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    b．聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）
    聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。
    舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘
    器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘
    要求：聲音動作優(yōu)美、音樂完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    4、美術(shù)
    范圍：
    a、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。
    由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內(nèi)完成。
    要求：主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，有童趣。
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    b、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項）
    作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成
    反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實用意義。
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    1、教學(xué)設(shè)計（活動設(shè)計）
    由教師在幼兒園教材中自選一個內(nèi)容，擬定教學(xué)（活動）方案。在規(guī)定的60分鐘完成。
    要求：目標(biāo)符合綱要精神，教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué)，注重雙邊互動、注重保教結(jié)合。
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    2、幼兒園案例分析
    由教師根據(jù)日常教學(xué)實踐的真實事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
    要求：能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導(dǎo)建議。
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    3、一日活動設(shè)計（半日活動設(shè)計）
    由教師根據(jù)本園實際或當(dāng)?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
    要求：計劃完整（時間、內(nèi)容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內(nèi)外兼顧。
    完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
    1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集，教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實施。
    2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進(jìn)行。
    以幼兒園為單位報名，輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學(xué)前教育科。逾期不予補報。
    分集體形式小組形式和個體形式進(jìn)行考核。具體是：
    1、幼兒廣播體操為集體形式。
    2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。
    3、繪畫，限定時間，集體形式。
    4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。
    5、音樂，個體進(jìn)行。
    6、語言，個體進(jìn)行。
    7、專業(yè)知識，限定時間，集體形式。
    音樂考核當(dāng)場公布結(jié)果；體育、美術(shù)、語言當(dāng)天公布結(jié)果；專業(yè)知識一個月內(nèi)公布結(jié)果。
    我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質(zhì)大檢測成績、教學(xué)能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。
    專業(yè)實施方案篇八
    目標(biāo)管理。在09年金融危機的時候，我們公司當(dāng)時提出一個參照超越，我們是一個地方品牌，金融危機來了以后很多企業(yè)都做了收縮，我們恰恰希望在這種情況下能做到彎道超越，目標(biāo)上不但要增長，而且要有一個明顯的增長就是達(dá)到至少五成，那年我們做到了，因為我們堅定的認(rèn)為這個時間對我們來說一個專業(yè)化、職業(yè)化的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該可以在面對危機的情況下抓住這種機會。
    我們現(xiàn)在處在一個新的十年的開端，我們正在為下一個十年做規(guī)劃，由一個地方品牌向全國發(fā)展的新十年。這時候我們就引入了目標(biāo)管理，也就是社會的通過有準(zhǔn)備的各個方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)開始有意識的做目標(biāo)管理。任何一個人、一個組織在向往未來的時候可以想得很樂觀，可以用非常樂觀的想象和無限的想象去想未來，但是如果馬上就考慮這個月進(jìn)多少目標(biāo)，很多人就會顯得無限痛苦，所以通常的是暢想未來，暢想未來就顯得很容易被人接受。我們正是用這種方式把我們的中長期目標(biāo)在一個骨干力量有50多人的情況下通過他們?nèi)ビ懻撔纬?，也就是形成一個組織的目標(biāo)而不是老板的目標(biāo)或者是某一個人異想天開的目標(biāo)。其實我們在討論未來十年的時候，管理層有一個簡單的討論，并形成了大的討論，最后我們要求提交到公司中層以上干部討論，這就讓他們參與決策，參與到未來的發(fā)展當(dāng)中，同時也是把他拉到管理層的高度，或者是老板的高度或者決策人的高度，其實就是利用這個現(xiàn)實的方式讓他做決策。
    有沒有可能他們討論的結(jié)果比我們想象的還要保守呢？這是一個引導(dǎo)的問題，也就是說在這個過程當(dāng)中，你需要的是引導(dǎo)、闡述，需要對這個行業(yè)格局做分析，也就是說你堅定的認(rèn)為這個行業(yè)是有無限的前景的。我們通過這個長遠(yuǎn)目標(biāo)的規(guī)劃為每一年、每個月甚至每個人的分析奠定了基礎(chǔ)，必須把你認(rèn)為可以實現(xiàn)目標(biāo)的主要結(jié)點或者主要路線圖用簡短的話說出來。
    組織的變革是一個改變自己的變革，是比較難的一個變革，因為很多結(jié)構(gòu)會做一定的調(diào)整甚至產(chǎn)生一個目標(biāo)和戰(zhàn)略重點是作為組織相應(yīng)的變化，但是毫無疑問，不可能在一個組織沒有什么調(diào)整和變化當(dāng)中適應(yīng)不同階段的發(fā)展需要，這是不太可能的。也就是當(dāng)目標(biāo)一旦被堅定的認(rèn)同以后并愿意捍衛(wèi)它的時候，我們做組織變革就會顯得顯而易見了。假如我們?yōu)閷崿F(xiàn)今年的目標(biāo)存在什么問題，存在什么機會，根據(jù)這些問題和機會我們的機會應(yīng)該做什么樣對應(yīng)的調(diào)整和變化，加強什么，不可能用過去成功的方法來適用于未來，這是毫無疑問的。如果用三年階段來講就更顯而易見了，不可能用過去成功的方法來實現(xiàn)下一個三年的成功。
    我們在適應(yīng)市場、適應(yīng)高速發(fā)展和競爭行為當(dāng)中，一個是內(nèi)部本身規(guī)模的變化會促使你做適應(yīng)性的調(diào)整，包括各種指標(biāo)和目標(biāo)的分析也會告訴我哪些地方是薄弱的，但是還有一些是市場格局在發(fā)生變化，本來你是第二集團(tuán)的一員現(xiàn)在進(jìn)入第一集團(tuán)了，行業(yè)的橫向排名也有相應(yīng)變化，比如現(xiàn)在的房地產(chǎn)不景氣，這都促使我們必須通過內(nèi)外部因素讓我們的組織、員工考慮到我們的工作應(yīng)該怎樣調(diào)整和適應(yīng)。我們經(jīng)常找一些討論的時候，要在一起研究并制定出討論這個問題的產(chǎn)出的背景，啟發(fā)他，讓他的思維不至于受限。但是從每個部門、每個體系或者到中層、高層或者很多子公司，他就要用這種方式來分析我們應(yīng)該拿出什么樣的創(chuàng)新方案。
    根據(jù)目前市場的狀態(tài)來研究我們是否能主動一點，我們要結(jié)合我們的行業(yè)屬性是不是還能找出一些新的規(guī)律呢？任何一個行業(yè)，有人會在里面專注于探索、研究甚至找出適合它的規(guī)律，我們這是遵循一種規(guī)律在干事，而不是希望找出某一個特殊的一面，那是沒有持續(xù)性的。所以我們更多的是讓大家去思考，這個思考的過程本身就是一個決策的過程，也是能讓很多一線信息反饋回來，而且我們覺得只有這樣才能讓他們想做好的愿望、想努力的態(tài)度超過我們的投資者或者股東。所以我們經(jīng)常會說我們是一匹黑馬，后來我們的員工怎么概括的呢，什么是黑馬，就是白天也跑晚上也跑的馬就是黑馬。后來我們自己的員工提出奮斗十一月的方法，十一個月就完成目標(biāo)，而且員工提出“目標(biāo)用來超越的，不是用來完成的”，沒有辦法我就尋找辦法。
    我們堅定的認(rèn)為在這個行業(yè)打造一個國際化的企業(yè)是最有條件的，格力賣空調(diào)的都能賣一千億，我們賣過格力空調(diào)的數(shù)量還是沒有問題的。所以這里有無限的想象，可以讓每個組織、每個人甚至每個平凡的人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績的可能。
    專業(yè)實施方案篇九
    本文目錄。
    中小學(xué)教師課堂教學(xué)和專業(yè)知識雙過關(guān)活動實施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評價制度是保證課程改革順利實施的關(guān)鍵。為了更好的貫徹落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，踐行豐教研[xx]4號《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實施意見》，我校在全方位推進(jìn)課程改革的同時，建立了相適應(yīng)的教師的評價體系。
    二、基本原則。
    1.本評價體系是面向全體教師。
    3.整個評價過程體現(xiàn)民主、公平。評價的標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、要求必須原原本本的告訴所有評價者和評價對象，增強評價的透明度。對評價者的所有材料非經(jīng)本人同意不能向外泄漏。
    4.每次評價過程結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將有關(guān)信息向評價對象進(jìn)行及時反饋。再反饋過程中，評價者和評價對象要處于和諧的氣氛中。對不同的對象要不同的方法。評價的結(jié)果應(yīng)具有激勵性和建設(shè)性。
    5.教師的綜合評價一般情況下每學(xué)期進(jìn)行一次，最大限度的體現(xiàn)評價結(jié)果的公平合理。
    6.教師的單項評價可在任何時間內(nèi)進(jìn)行，也可以集中在某個時間內(nèi)進(jìn)行。
    7.評價采用星級評價和分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合，和年終教師考核教師常規(guī)版塊、業(yè)績版塊相結(jié)合部。
    三、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（附表1）。
    四、評價機構(gòu)。
    組長：
    副組長：
    成員：教研組組長為單位的各項評價小組。
    五、具體實施。
    附表2。
    月份。
    周次。
    內(nèi)容。
    二月。
    1.立標(biāo)示范課準(zhǔn)備。
    2.教學(xué)常規(guī)第一次評比檢查。
    6.寒假作業(yè)檢查。
    三月。
    1.立標(biāo)示范課。
    2.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：優(yōu)秀博客評比。
    1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：說課比賽。
    四月。
    1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書法比賽初賽（粉筆板書比賽）。
    2.教學(xué)常規(guī)第二次評比檢查優(yōu)秀博客評比。
    1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書法比賽復(fù)賽(硬筆)。
    教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：優(yōu)秀教案、學(xué)案及評選。
    五月。
    1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場說構(gòu)課、說課初賽。
    1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場說構(gòu)課、說課比賽。
    六月。
    1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第三階段：綜合才藝展示階段。
    2.教學(xué)常規(guī)第三次評比檢查優(yōu)秀博客評比。
    七月。
    返回目錄。
    班主任是學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校骨干教師的最密集人群，教師隊伍的專業(yè)化，首先應(yīng)是班主任的專業(yè)化?！鞍嗉墶笔菍W(xué)校的基層組織，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與班級工作的成功與否關(guān)系極大，而班級工作的成敗，在很大程度上取決于班主任。班主任是學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施學(xué)校管理的有力助手，班主任的工作關(guān)系到年輕一代的健康成長?？梢姡嘀魅问秦?fù)有特殊職責(zé)的教師，不僅其工作的復(fù)雜程度高于普通教師，工作的重要性也高于普通教師。從這一角度看，班主任應(yīng)具備比普通老師更高的專業(yè)水平和更復(fù)雜的專業(yè)能力，班主任專業(yè)化應(yīng)成為教師專業(yè)化過程中的一個核心領(lǐng)域。然而，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的教師專業(yè)化研究主要是對教師教學(xué)能力的研究，班主任專業(yè)化發(fā)展問題并沒有被納入教師專業(yè)發(fā)展研究的視角，在這樣的背景下，我們提出了本課題的研究。
    進(jìn)行班主任專業(yè)化的研究，提高班主任的專業(yè)水平更是當(dāng)前需要迫切解決的問題。國家教育部周濟(jì)部長提出，要把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，而要實現(xiàn)班主任從“副業(yè)”轉(zhuǎn)變“主業(yè)”的必由之路，就是班主任專業(yè)化。因此，教育部明確要求：“今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師均需接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)”。我們在研究中發(fā)現(xiàn)，許多班主任工作一直在低水平上徘徊，“警察式”“家長式”“保姆式”的班主任普遍存在，經(jīng)驗、感覺、慣例仍然是班主任開展工作的依據(jù)，高壓政策和行政命令等管理方式成為最常見的班級管理方式。班主任工作本應(yīng)是充滿藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性的工作，它不僅能夠促進(jìn)教師快速成長，而且能夠為教師最大限度地體驗自我價值提供平臺。一個內(nèi)外兼修、素質(zhì)過硬而聲名遠(yuǎn)揚的班主任，會使他的學(xué)生產(chǎn)生強烈的自豪感和自信心，學(xué)生在這樣的班主任老師領(lǐng)導(dǎo)下的班集體中學(xué)習(xí)、生活，會感到自己很幸運。
    目前，我校教師普遍感到班主任工作是一份苦差，單調(diào)乏味，許多教師唯恐避之不及。造成這種現(xiàn)象的原因雖然是多方面的，但班主任的專業(yè)化水平不高，疲于應(yīng)付是其中的主要原因之一。在新課程改革背景下，僅僅轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為并不能帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式真正的轉(zhuǎn)變，班主任工作方式的轉(zhuǎn)變也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個重要外部因素。
    可以說，研究班主任專業(yè)化發(fā)展的策略、提高班主任的專業(yè)水平是推進(jìn)新課程改革過程中無法回避的一個問題，更是我校急待解決的一個迫切問題。
    班主任專業(yè)化問題研究具有中國特色，這一問題在國外很少有研究。因為世界上大多數(shù)國家沒有明確設(shè)置班主任崗位，雖然也存在著一部分教師承擔(dān)的職責(zé)類似于我國的班主任，但由于沒有從行政職能的角度對他們的角色進(jìn)行明確界定，所以對這部分教師的研究通常與教學(xué)研究結(jié)合在一起。中國的班主任研究則從1952年設(shè)置班主任工作崗位就開始了，班主任專業(yè)化問題的研究是對傳統(tǒng)的班主任研究的延續(xù)和超越，新課程改革是這一研究問題得以提出的重要背景和原因?！鞍嘀魅螌I(yè)化”這一課題在目前國內(nèi)的研究也不多，只在師資隊伍的建設(shè)中有所涉及,但也只是從如何關(guān)愛學(xué)生，以情感的力量來展開工作,相對比較零散，而且大多都停留在經(jīng)驗層面上。
    xx年10月26日，首都師范大學(xué)王海燕副教授首次提出“班主任專業(yè)化”這一概念，南京師范大學(xué)的班華教授發(fā)表了多篇有關(guān)班主任專業(yè)化的文章，出版了《班主任專業(yè)化的理論與實踐》。xx年《人民教育》推出了班主任專業(yè)化的系列專題文章，xx年7月，青島市教科所翟廣順?biāo)L出版了《班主任專業(yè)化與班級建設(shè)縱橫談》。目前，一些教育專家已經(jīng)在研究班主任勞動的性質(zhì)、班主任專業(yè)化的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、基本途徑和班主任專業(yè)化的制度保障等方面取得了一定成果，為這一課題研究提供了理論支持。
    學(xué)校明確提出，經(jīng)過五年的努力，全校班主任隊伍素質(zhì)整體提升，班主任隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，專業(yè)化程度明顯改善，班主任工作特色充分彰顯，班主任隊伍管理機制更具活力，班主任在學(xué)校教育中的骨干作用得以充分發(fā)揮，造就一支勤于實踐、樂于奉獻(xiàn)、教育風(fēng)格鮮明、教育藝術(shù)高超的優(yōu)秀班主任隊伍，培養(yǎng)一批在省內(nèi)外有影響的模范班主任和德育專家。
    班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ)，以專業(yè)的觀念和要求對班主任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用的過程。主要包括在職業(yè)道德上，從一般的道德要求向?qū)I(yè)精神發(fā)展；在專業(yè)知識和能力上，從“單一型”向“復(fù)合型”發(fā)展；在勞動形態(tài)上，從“經(jīng)驗型”向“創(chuàng)造型”發(fā)展。
    1、探究出一系列行之有效的班主任專業(yè)化發(fā)展的策略體系和基本規(guī)律，總結(jié)建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍的成功經(jīng)驗，讓學(xué)生在班主任專業(yè)化發(fā)展的氛圍里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，綜合素質(zhì)明顯提高，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、構(gòu)建班主任專業(yè)化發(fā)展的制度體系，包括職責(zé)制度、培訓(xùn)制度、薪酬制度等、考核機制、激勵機制及評價體系，建立班主任專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)、評價運作機制。
    1、學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究；
    2、班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任心理品質(zhì)的要求的研究；
    3、班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任職業(yè)道德的要求的研究；
    4、不同年齡、不同層次的班主任專業(yè)化發(fā)展個案研究；
    5、總結(jié)、提煉小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的具體策略體系；
    6、班主任專業(yè)化建設(shè)的考核機制、激勵機制及評價體系的研究。
    本課題研究以班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任的心理品質(zhì)要求和職業(yè)道德要求為切入點，首先采用問卷調(diào)查法對學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，在此基礎(chǔ)上，通過對不同年齡、不同層次的班主任專業(yè)化發(fā)展的個案研究，構(gòu)建班主任專業(yè)化建設(shè)中的相關(guān)策略體系和保障機制，總結(jié)、推廣優(yōu)秀班主任專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和成果，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展水平的提高。采用問卷調(diào)查法調(diào)查、分析班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，主要采用行動研究法、敘事研究法、案例研究法對班主任進(jìn)行個案分析，探討、研究具體的班主任專業(yè)化發(fā)展策略。
    1、研究、通過《班主任專業(yè)化發(fā)展策略的研究》實施方案，成立課題組，啟動課題工作。
    2、通過組織學(xué)生問卷調(diào)查，明確當(dāng)今學(xué)生對優(yōu)秀班主任的評價標(biāo)準(zhǔn)，為今后的研究方向提供一個借鑒；通過組織班主任問卷調(diào)查，摸清我校當(dāng)前班主任隊伍中存在的問題，為有針對性地開展研究奠定基礎(chǔ)。
    1、開展班主任讀書活動，閱讀班主任方面的書籍或雜志，與網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)相結(jié)合，并做好。
    讀書筆記。
    或?qū)懽x后感，讓每位班主任深入了解班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任心理品質(zhì)的要求和班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任職業(yè)道德的要求。
    2、開展一月一次的“問題學(xué)生”解決研討交流活動，每位班主任要有“問題學(xué)生”解決的文記錄，形成典型案例材料。
    3、開展班主任“自我反思”活動，喚醒班主任自我研究意識，組織班主任深入開展“班主任專業(yè)化發(fā)展大家談”的集中反思活動，積極開展不同年齡、不同層次的班主任專業(yè)化發(fā)展個案研究。
    4、開展“班主任專業(yè)化發(fā)展與班級建設(shè)論壇”活動，交流班級建設(shè)心得，提出班主任專業(yè)化發(fā)展面臨的具體問題及改進(jìn)措施。
    5、開展“班主任專業(yè)化發(fā)展”系列校本研修交流、匯報、展示活動，總結(jié)提煉小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的具體策略體系，分析、研究建立班主任專業(yè)化建設(shè)的考核機制、激勵機制及評價體系。
    1、收集、整理《前川一小“班主任專業(yè)化發(fā)展”專題優(yōu)秀論文集》、《前川一小“班主任專業(yè)化發(fā)展”典型個案集》。
    3、收集、整理課題研究資料，撰寫。
    工作報告。
    和課題研究報告。
    4、召開“班主任專業(yè)化發(fā)展成果匯報會”，由優(yōu)秀班主任介紹班級管理心得，組織班主任觀摩主題班會或班級主題活動，接受市級結(jié)題評審。
    序號。
    研究階段（起止時間）。
    階段成果名稱。
    成果形式。
    承擔(dān)人。
    1
    準(zhǔn)備階段（.4－。
    5）。
    《前川一小班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀。
    調(diào)查報告》。
    普通文本。
    黃麗玲。
    2
    研究階段（.6－.6）。
    前川一小“班主任專業(yè)化發(fā)展”系列校本研修活動案例實錄。
    光?盤。
    黃穎鵬。
    3
    研究階段（.6－.6）。
    《前川一小“班主任專業(yè)化發(fā)展”
    專題優(yōu)秀論文集》。
    普通文本。
    鄧紅衛(wèi)。
    4
    研究階段（.6－.6）。
    《前川一小“班主任專業(yè)化發(fā)展”
    典型個案集》。
    光?盤。
    黃穎鵬。
    5
    總結(jié)階段（.7－.9）。
    《前川一小關(guān)于加強和改進(jìn)班主任專業(yè)化建設(shè)的若干意見》。
    普通文本。
    鄧格枝。
    6
    總結(jié)階段（.7－.9。
    《前川一小關(guān)于班主任專業(yè)化建設(shè)的考評實施方案》。
    普通文本。
    鄧格枝。
    7
    總結(jié)階段（.7－.9）。
    《工作報告》。
    普通文本。
    陳亞初。
    8
    總結(jié)階段（.7－.9）。
    《研究報告》。
    普通文本。
    楊明清。
    課題負(fù)責(zé)人陳亞初從事學(xué)校管理工作10余年來，積累了豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗，特別是教師隊伍建設(shè)的實踐經(jīng)驗，在教育教學(xué)管理中，一向主張“教育與教學(xué)并重”，是西部教育顧問、武漢市優(yōu)秀校長，參加了北師大舉辦的全國中小學(xué)校長高級骨干培訓(xùn)班，已顯專家型校長的風(fēng)范。課題組核心成員鄧格枝是市學(xué)科帶頭人、區(qū)首屆十大名師、區(qū)政府專項津貼獲得者，楊明清是區(qū)學(xué)科帶頭人，一直負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。他們都曾在“九·五”期間完成了《讀中學(xué)寫》和《面向全體，分層教學(xué)》兩個市級重點課題的研究任務(wù)，并分別達(dá)到市級同類先進(jìn)水平和領(lǐng)先水平；“十·五”期間，先后承擔(dān)了四個教育部重點子課題，一個市級重點自籌課題的研究任務(wù)，全部如期結(jié)題。其中，重點自籌課題《小學(xué)“互動式”教學(xué)策略研究》榮獲xx年武漢市人民政府科技進(jìn)步三等獎。尤其在“十·五”教育部重點課題《中小學(xué)教師校本研修及其區(qū)域協(xié)作機制的研究》的子課題研究中,積累了豐富的小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的實踐經(jīng)驗，構(gòu)建了“以案例研修為載體，以景愿管理為導(dǎo)向”的教師培養(yǎng)模式。
    課題組其他成員是一支文化功底深厚、熱愛教科研、年富力強的現(xiàn)代化教師隊伍，并在教育教學(xué)第一線經(jīng)過長期的打磨，積累了豐富的實戰(zhàn)性的教科研和教育教學(xué)經(jīng)驗，有足夠的時間和精力，能夠勝任本課題的研究工作。
    學(xué)校是湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，有一個經(jīng)濟(jì)實用的信息化校園局域網(wǎng)，為本課題研究的順利進(jìn)行提供了基本的設(shè)備保證。學(xué)校訂有足夠數(shù)量和質(zhì)量的教育教學(xué)、教科研理論與實踐相結(jié)合的刊物、雜志，并自辦?？?，為課題研究提供了一定的便利條件。此外，學(xué)校一直奉行“科研興?！钡霓k學(xué)理念，把教科研工作作為學(xué)校各項工作的突破口，把它當(dāng)作重要工作來抓，并且制定了一系列科學(xué)的教科研工作制度，強化了教科研工作，為課題研究提供了組織和制度保障。學(xué)校因教科研工作實績顯著，xx年被評為湖北省教科研50強學(xué)校。
    前川一小教科室（執(zhí)筆：楊明清）。
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    為更好的貫徹落實平川區(qū)教育局工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過關(guān)”年活動，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)和專業(yè)知識雙過關(guān)活動。現(xiàn)制定如下實施方案。
    一、宗旨與目標(biāo)。
    二、參加對象。
    中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專業(yè)知識雙過關(guān)活動。
    三、內(nèi)容與要求。
    （一）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
    1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
    （二）專業(yè)知識達(dá)標(biāo)。
    四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核。
    組長：衛(wèi)永康（王登譚）。
    副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才。
    成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人。
    五、保障措施。
    六、達(dá)標(biāo)考核。
    （一）專業(yè)知識達(dá)標(biāo)過關(guān)。
    （二）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過關(guān)。
    5.每學(xué)期考核時間定在后半學(xué)期，對考核過關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請，教育局將審核學(xué)校提出的申請，并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽課調(diào)研對校級過關(guān)教師考核驗收。
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    按照*省20*年度專業(yè)技術(shù)人員資格考試。
    工作計劃。
    結(jié)合我省幾年來開展水平能力測試工作的實際情況現(xiàn)就做好20*年專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試工作制定如下實施方案：
    一、測試的范圍、對象。
    凡擬申報評審各系列(專業(yè))高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員(國家實行考試與評審相結(jié)合的除外)，均應(yīng)參加全省統(tǒng)一組織的水平能力測試。
    二、測試專業(yè)。
    測試專業(yè)詳見《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》(20*年[修訂本])中的測試專業(yè)名稱和代碼一覽表。
    三、測試方法。
    水平能力測試分別采用筆試、面試和人機對話三種方式。
    1、操作性和應(yīng)用性較強的部分專業(yè)，采用面試的方法。這些專業(yè)有：工程系列正高職高級工程師(建筑和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩個專業(yè)除外)、正高職高級經(jīng)濟(jì)師(統(tǒng)計、會計、審計)師、自然科學(xué)研究(正高)、播音、工藝美術(shù)、律師、公證、法醫(yī)技術(shù)、教師等系列的正、副高級。
    其中衛(wèi)生系列采用“人機對話”方式。具體報名及測試另行通知。
    文化、藝術(shù)暫停一年。
    2、其它系列專業(yè)均采用筆試，其中審計(高級)、會計(高級)、計算機技術(shù)與軟件專業(yè)(高、中、初級)參加國家組織的專業(yè)考試筆試。
    3、教師的面試由各學(xué)校或測試組織單位根據(jù)教師的工作特點和教學(xué)工作的實際，主要以說課的方式組織進(jìn)行。由三名以上同行專家組成小組，對每一位測試對象隨機指定或抽簽確定其說課內(nèi)容，準(zhǔn)備時間為20分鐘，說課時間為一課時。專家組聽課后結(jié)合專業(yè)進(jìn)行提問，遵照“公平、公正、合理、先后一致、適當(dāng)兼顧小組之間平衡”的原則，按《評分表》進(jìn)行量化綜合判分，滿分為70分。若遇特殊情況采用講課方式進(jìn)行測試時，應(yīng)按教師正常教課順序聽課，在學(xué)生離開之后進(jìn)行提問并評議判分。
    中小學(xué)教師開展筆試的，其卷面滿分仍為70分。
    為結(jié)合教育工作特點，從20*年起，全省已將教師平時教學(xué)考核情況納入到水平能力測試成績中，平時教學(xué)考核占30分，由單位人事部門組織考核評分。平時教學(xué)考核設(shè)4個等次，即：優(yōu)秀(26—30分)、良好(21—25分)、合格(15—20分)、不合格(14分及以下)。今年仍按此操作。
    以上筆(面)試和平時考核兩項合計為100分。
    4、路橋港航、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案三個系列(專業(yè))申報中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，繼續(xù)按鄂職改辦[20*]88號文件規(guī)定，參加全省水平能力測試的筆試。
    各系列專業(yè)具體測試范圍詳見《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》20*年[修訂本]。
    四、報名程序及有關(guān)要求。
    參加測試人員報名前應(yīng)認(rèn)真閱讀《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》，根據(jù)本人所從事的專業(yè)工作，選擇擬申報的相應(yīng)測試專業(yè)和級別，并攜帶本人身份證、畢業(yè)證和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書按以下程序報名：
    1、各市、州參加筆試的專業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門組織個人按要求填寫《報名表》并經(jīng)審核蓋章后，集中到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u審中心、考試中心(院)辦理報名手續(xù)。
    2、中央和省屬在漢單位的專業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門組織個人按要求填寫《報名表》并審核蓋章后，集中到省人事考試院(武昌水果湖茶港軍轉(zhuǎn)小區(qū)l號樓)辦理報名手續(xù)。中央和省屬在市、州單位的專業(yè)技術(shù)人員就地、就近報名并參加測試。
    3、各專業(yè)面試人員報名時需填寫《面試人員情況登記表》一式3份，并同時提供能反映本人任現(xiàn)職以來最高專業(yè)技術(shù)水平已發(fā)表的論文或科研成果一式三份，用檔案袋一并裝好，供面試時使用。
    4、各級人才交流中心實施人事代理或管理人事檔案的流動專業(yè)技術(shù)人員，由人才交流中心審核并蓋章，就地、就近報名。
    省監(jiān)獄系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的水平能力測試由省監(jiān)獄管理局集中組織報名。
    5、工程系列正高職(建筑、農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)除外)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計、會計、審計專業(yè)(正高)、自然科學(xué)研究(正高)可到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u審中心報名，也可以直接到省人事考試院報名，參加全省統(tǒng)一組織的面試。律師公證、播音和法醫(yī)技術(shù)等專業(yè)，直接到各相關(guān)行業(yè)主管部門報名及參加面試。
    6、各面試測試組織單位應(yīng)在報名結(jié)束后至組織測試前，將《報名備案表》和本地的工作實施方案一并報送省人事考試院，實施方案應(yīng)擬定兩個以上測試時間，并與省人事考試院商定具體時問，省職改辦及人事考試院派專人到場進(jìn)行巡視。
    各面試工作結(jié)束后，應(yīng)將工作總結(jié)、面試原始評分表和《成績審批備案表》(請務(wù)必制成軟盤，并打印一份)一并報送省人事考試院考評三處。
    測試信息管理采用《人事考試管理信息系統(tǒng)p11mis》進(jìn)行管理。為了便于考后的信息統(tǒng)計、分析，報名時必須采集報考人員的學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、性別、出生年月等信息?？记耙?guī)則模板中增加了上述信息的必錄設(shè)置。請各地在報名信息采集時加以注意。類別、級別、專業(yè)、科目代碼詳見《*省專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試報名手冊》。
    五、測試日程安排。
    (一)報名時間。
    20*年*月*日—*月*目(雙休日照常受理報名)。
    (二)領(lǐng)準(zhǔn)考證時間。
    20*年*月*日一*月*日(省直考區(qū))；市、州準(zhǔn)考證由省人事考試院提供樣證各地印制，原則上應(yīng)于考前一周進(jìn)行發(fā)放，具體發(fā)放時間由各地自定。
    (三)測試(筆試、面試)時間。
    1、筆試測試時間：20*年*月*日下午14:00一16:30。
    中小學(xué)教師采用筆試的，測試時間由市、州自行確定，但必須按附件1規(guī)定的時間完成。
    各地于20*年*月*目前將筆試人員報名數(shù)據(jù)庫及試卷預(yù)訂單報省人事考試院考評一處。參加全省組織面試的各專業(yè)面試人員的相關(guān)材料在同一時間報省人事考試院考評三處。
    (四)成績查詢、辦證時間及要求。
    20*年*月上旬，筆試合格人員名單、辦證時間及要求將在*人事考試網(wǎng)上公布(網(wǎng)址：)。
    面試合格人員名單及中小學(xué)教師筆試合格人員名單由省人事考試院報省職改辦審批后相對集中分批辦理合格證，具體辦證時間見附件1。
    六、測試的結(jié)果及效用。
    專業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測試實行百分制。合格線由省人事考試院報省職改辦審定。成績合格者，由省人事考試院頒發(fā)合格證書，合格證書有效期限為三年(含當(dāng)年)。
    專業(yè)實施方案篇十
    2013年8月
    學(xué)校一向重視教師隊伍建設(shè)，注重師德師風(fēng)教育，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。今年，我校將以“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”主題教育系列活動為契機，在全校教師中形成“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的崇高師德風(fēng)尚，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
    一、加強管理，精心組織。
    學(xué)校重視美麗教師和實施魅力團(tuán)隊建設(shè)，制定切實可行的實施方案，落實以黨支部為牽頭，班子成員共同協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。開展全員培訓(xùn)與分條線培訓(xùn)想結(jié)合的培訓(xùn)原則。通過隔周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師學(xué)習(xí)會、班子成員學(xué)習(xí)會、黨員學(xué)習(xí)會等開展理論、業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)活動。
    二、實踐活動，注重實效 1.師德學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。
    以政治學(xué)習(xí)、暑期集中師德培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期主要安排：（1）開展暑期集中學(xué)習(xí)，根據(jù)教育局文件精神，展開中國夢教育夢大討論，開展“中國夢——教育夢”主題征文活動。本次學(xué)習(xí)重點體現(xiàn)師德學(xué)習(xí)校本化。分團(tuán)隊建設(shè)、魅力班級、生本課堂專場，體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期的三大重點工作。（2）重溫學(xué)校規(guī)章制度，主要有《教工一日工作要求》《教職工請假制度》《師德師風(fēng)建設(shè)意見》《教師教育理論學(xué)習(xí)制度》《名師隊伍建設(shè)實施方案》《教職工績效考核實施辦法》《文明辦公室評比條件和辦法》《天妃小學(xué)博客敘事要求》等等。（3）開展師德承諾簽名活動。根據(jù)教育局要求，每個教師進(jìn)行師德師風(fēng)承諾簽名活動。全體教師根據(jù)師德要求，認(rèn)真履行教書育人為人師表師德承諾。（4）邀請平湖市師德報告團(tuán)成員，作師德報告。（5）觀看優(yōu)秀教育電影，評析教育熱點。（6）開展“天小十年——我與天小的故事”主題論壇活動，分享你我的故事，為天小十年獻(xiàn)禮。（7）規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)會。在團(tuán)支部的組織下，進(jìn)一步規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)活動，開展教育理論、教育科研學(xué)習(xí)的同時，加強青年教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期對35周歲以下的青年教師開展每日練粉筆字活動，并開展階段性評比，具體團(tuán)支部負(fù)責(zé)。
    2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育能力。
    學(xué)校以提高教育質(zhì)量為核心，重視校本研訓(xùn)、教育科研，從教學(xué)常規(guī)入手，不斷提高教育質(zhì)量。本學(xué)期圍繞“生本課堂”開展小班化理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、小組合作等探討。（1）精心組織校本研訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，精心組織教研大組活動、教研組活動、備課組活動。（2）教育科研繼續(xù)深入。進(jìn)一步規(guī)范博客、敘事的評選，規(guī)范課題管理，加強論文、敘事、個案等的評選，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的教科研水平。減輕教師職業(yè)（3）有效提升教師基本素養(yǎng)。開展會前文化、主題論壇、教學(xué)比武、名師展示、聽推門課等活動，為不同年齡階段的教師搭建平臺，使青年教師站穩(wěn)講臺、嶄露頭角，中老年教師在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。
    3.體驗活動，豐富教師生活。
    學(xué)校工會配合行政，開展豐富多彩的教職工文體活動，開展減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。（1）本學(xué)期繼續(xù)開展文明辦公室競賽，以年級辦公室為單位開展競賽，在原有十項競賽的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點抓好辦公室環(huán)境文化建設(shè)，以潔凈、溫馨為重點，開展創(chuàng)建活動。（2）繼續(xù)開展教工社團(tuán)活動，規(guī)范開展廣場舞、籃球、羽毛球社團(tuán)活動，組織或參加相應(yīng)的比賽，以賽會友，加強校際之間的聯(lián)誼活動。（3）結(jié)合教師節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開展教職工體驗活動，以年級組為單位開展小組慶?；顒印?BR>    三、考核評價，創(chuàng)建和諧團(tuán)隊。
    打造一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，團(tuán)隊中的隊員、管理機制、考核評價機制是關(guān)鍵，人文的管理、考評機制能挖掘各隊員的潛能，讓1+1＞2。開展各類美麗教師、魅力團(tuán)隊考核評估，制定捆綁式評價方式，先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)全體成員的發(fā)展。
    1.設(shè)置多項“美麗教師”評選。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)置以下幾個類型：綜合類設(shè)：名班主任、名師評選；單項類設(shè)：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特色班主任、藝術(shù)特長教師、優(yōu)秀博客、美麗組長。各項美麗教師評選活動有各條線負(fù)責(zé)，獎勵辦法按照績效獎勵相關(guān)要求執(zhí)行。
    2.年級組魅力團(tuán)隊。
    （1）布置舒適溫馨的團(tuán)隊環(huán)境文化。重視年級組團(tuán)隊文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校感恩、書香、陶藝三大特色，創(chuàng)設(shè)富有年級組特色的團(tuán)隊文化，通過團(tuán)隊精神、團(tuán)隊目標(biāo)等布置，形成年級組教師之間和諧、團(tuán)結(jié)、競爭、合作的良好氛圍。本學(xué)期對年級組文化的總體要求是，潔凈、舒適、溫馨。走入辦公室，地面、桌面潔凈，整體布置舒適、溫馨。
    （2）打造舒適溫馨的教工之家。深化文明辦公室評選機制，開展豐富多彩的教職工活動，豐富教職工的業(yè)務(wù)生活。開設(shè)職工社團(tuán)，健全社團(tuán)組織，定點、定時開展活動。投入資金，打造溫馨舒適的教工之間，為教職工的悠閑提供保障。
    （3）評選溫馨和諧的年級團(tuán)隊。根據(jù)每周、每月的評選分?jǐn)?shù)匯總，結(jié)合團(tuán)隊一學(xué)期來參與學(xué)校各項活動、取得的成績，團(tuán)隊內(nèi)教師的凝聚力等進(jìn)行評選。分設(shè)魅力團(tuán)隊2個，美麗團(tuán)隊4個，學(xué)期末進(jìn)行表彰。
    3.教研組魅力團(tuán)隊。以教研組為單位進(jìn)行評選。每學(xué)年評選一次，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教育課題研究，教師專業(yè)素養(yǎng)等方面開展評選。（教學(xué)線具體負(fù)責(zé)）
    4.青年教師魅力團(tuán)隊。以青年教師學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評選。每學(xué)年評選一次，根據(jù)小組活動開展、小組成員學(xué)習(xí)、教學(xué)等質(zhì)量開展評選。
    提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意教育，是平湖教育的中心任務(wù)，我校圍繞這個中心，要在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、德育、教學(xué)、后勤服務(wù)上不斷創(chuàng)新；教師圍繞這個中心，要在提升自身素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、提升服務(wù)能力上狠下功夫。
    專業(yè)實施方案篇十一
    20xx年是公司實施“10年”發(fā)展戰(zhàn)略的第二年，也是公司改革創(chuàng)新和加快發(fā)展的重要時期。內(nèi)部審計工作將以公司戰(zhàn)略目標(biāo)為指引，以適應(yīng)“償二代”監(jiān)管體系要求為導(dǎo)向，按照既定的思路、目標(biāo)、主線、主題開展工作，加大常規(guī)審計和專項審計力度，有效促進(jìn)公司依法合規(guī)經(jīng)營和持續(xù)健康發(fā)展。
    20xx年內(nèi)部審計工作將按照“一·二·三·四·五”即“圍繞一個目標(biāo)，強化兩種職能，抓好三大工程、突出四項重點、落實五點舉措”的總體思路組織開展。
    一個目標(biāo)——降低違法違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，防范系統(tǒng)性經(jīng)營風(fēng)險，促進(jìn)公司增收節(jié)支和提質(zhì)增效。
    兩種職能——監(jiān)督職能和服務(wù)職能。
    三大工程——人才工程、系統(tǒng)工程、質(zhì)量工程。
    四項重點——整改落實、專項審計、成果運用、風(fēng)險防范。
    五點舉措——增強服務(wù)意識、加強培訓(xùn)教育、有效整合資源。
    強化責(zé)任追究、積極探索創(chuàng)新。
    緊緊圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略和年度中心工作，充分發(fā)揮內(nèi)部審計“第三道防線”作用，強化監(jiān)督和服務(wù)功能，有力降低違法違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，防范系統(tǒng)性經(jīng)營風(fēng)險，促進(jìn)公司增收節(jié)支和提質(zhì)增效，為實現(xiàn)將公司打造成為國內(nèi)領(lǐng)先的、專業(yè)化的綜合保險金融集團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)而保駕護(hù)航。
    進(jìn)一步清晰年度計劃制定、具體項目實施、發(fā)現(xiàn)問題梳理、審計建議提煉、審計成果運用等基本工作脈絡(luò)。有效發(fā)揮內(nèi)部審計職能和作用，提升公司風(fēng)險控制能力和經(jīng)營管理水平，促進(jìn)公司可持續(xù)發(fā)展。
    圍繞上述工作思路、目標(biāo)和主線，確立以下工作主題：
    (一)抓好三大工程。
    20xx年乃至今后一段時期，將著力和加大“人才、系統(tǒng)、質(zhì)量”三大工程建設(shè)力度，努力提升審計專業(yè)能力和整體工作水平。
    1、推進(jìn)人才工程建設(shè)。
    人才是生產(chǎn)力中最有力的要素。當(dāng)前，人才問題仍是制約審計工作提升的主要因素。針對目前的現(xiàn)狀，為適應(yīng)內(nèi)審工作的有力開展和公司發(fā)展的需要，從20xx年起實施“百人計劃”和“721人才梯次”建設(shè)工程。
    一是實施“百人計劃”，不斷充實人才隊伍。隨著公司集團(tuán)化發(fā)展步伐的加快推進(jìn)，審計范圍將不斷擴(kuò)大，審計任務(wù)將更加繁重，有必要逐步充實審計人才隊伍。擬通過內(nèi)部選調(diào)、社會公開招聘和高校招收等途徑，力爭經(jīng)過2—3年的努力，使公司專職審計人員數(shù)量達(dá)到100人左右，并逐步縮小與監(jiān)管要求的差距。
    20xx年根據(jù)公司人力資源整體規(guī)劃，擬新增審計人員12人，其中審計中心新增10人，配齊15人的計劃編制;監(jiān)察審計部增配投資專業(yè)和壽險專業(yè)各1人。
    二是實施“721人才梯次”建設(shè)，不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。充分利用系統(tǒng)內(nèi)外的培訓(xùn)資源，多渠道、多角度、分層次加強對系統(tǒng)審計從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn);同時，鼓勵審計人員參加各類專業(yè)資格及職稱考試，通過以考促學(xué)方式，不斷提高專業(yè)勝任能力，力爭通過2—3年的努力，實現(xiàn)操作型、綜合型和專家型人才占比為7：2：1的人才結(jié)構(gòu)。
    2、加快系統(tǒng)工程建設(shè)。
    隨著公司的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對審計環(huán)境、審計對象、審計程序?qū)a(chǎn)生重大影響，迫切需要加快審計信息化建設(shè)，20xx年將加快推進(jìn)以“aim”為核心的審計信息系統(tǒng)平臺建設(shè)步伐。
    一是完善非現(xiàn)場審計系統(tǒng)。20xx年2季度末，完成非現(xiàn)場審計系統(tǒng)開發(fā)、測試工作，并正式上線運行。通過建立審計模型、設(shè)定風(fēng)險閥值、健全監(jiān)測機制，實現(xiàn)審計系統(tǒng)與公司其他系統(tǒng)的對接，實現(xiàn)提前介入，為數(shù)據(jù)分析、實時預(yù)警、非現(xiàn)場審計、提高運行效率提供有力支撐。
    二是開發(fā)現(xiàn)場審計系統(tǒng)。20xx年2季度啟動系統(tǒng)招投標(biāo)工作，10月底前完成系統(tǒng)開發(fā)、測試工作，并上線運行。通過現(xiàn)場審計信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，實現(xiàn)審計過程信息化。
    三是建立審計管理系統(tǒng)。20xx年4季度啟動審計管理系統(tǒng)建設(shè)工作，力爭20xx年底前完成，實現(xiàn)審計管理信息化，提升審計管理水平。
    3、加強質(zhì)量工程建設(shè)。
    質(zhì)量是審計工作的生命，是促進(jìn)審計成果運用的關(guān)鍵。20xx年將進(jìn)一步健全以“三維一體四級把關(guān)”為主架構(gòu)的質(zhì)量控制體系，繼續(xù)推進(jìn)精品項目建設(shè)。
    一是健全審計質(zhì)量控制體系。在現(xiàn)有制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全完善“三維一體四級把關(guān)”即“方案審核——過程管控——質(zhì)量評估的三維一體”;“主審復(fù)核——組長復(fù)核——主任復(fù)核——監(jiān)審部復(fù)核的四級把關(guān)”的質(zhì)量控制體系，實施對審計項目全方位、多角度控制。
    二是完善審計復(fù)核審理制度。適時推行審計“職能分離”模式，支持復(fù)核和審理人員嚴(yán)格把好復(fù)核審理關(guān)。
    三是開展審計項目考核評估。對已經(jīng)完成的審計項目，實施后評估機制。進(jìn)一步加強審計業(yè)務(wù)質(zhì)量考核，確保和提升審計效果。
    四是引入外部監(jiān)督評價機制。適時聘請外部中介機構(gòu)，對公司內(nèi)部審計體系的健全性和有效性，內(nèi)部審計工作質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與評價。
    (二)突出四個重點。
    20xx年內(nèi)部審計工作，將堅持“圍繞中心、服務(wù)全局、統(tǒng)籌兼顧、突出重點”原則，著力以下四個重點：
    1、督促整改落實。
    將20xx年定為“審計整改落實年”，落實“回頭看”制度。尤其是對近兩年審計發(fā)現(xiàn)的問題及風(fēng)險隱患進(jìn)行梳理與分類，形成《審計整改意見書》，進(jìn)一步強化整改落實力度。
    一是完善后續(xù)跟蹤。通過建立審計發(fā)現(xiàn)問題的整改臺賬，重點關(guān)注是否存在未整改到位的.情況;同時，針對審計發(fā)現(xiàn)問題較多且對整改不力的機構(gòu)開展后續(xù)審計，監(jiān)督、促進(jìn)被審計單位將整改工作落到實處。
    二是加強歸因分析。針對審計發(fā)現(xiàn)的問題，特別是帶有普遍性、傾向性的問題，從體制機制、制度流程上分析研究問題產(chǎn)生的原因，提出解決和預(yù)防的建議，并及時和相關(guān)職能部門進(jìn)行交流反饋，推動審計整改取得成效。
    三是推行結(jié)果披露。適時對審計發(fā)現(xiàn)問題及整改情況進(jìn)行通報，通過在季度內(nèi)部審計工作簡等途徑，適時披露審計發(fā)現(xiàn)問題及整改情況，形成輿論監(jiān)督壓力，督促被審計單位主動整改。
    2、加強專項審計。
    一是組織開展專項檢查工作。根據(jù)xxx統(tǒng)一部署安排，組織開展全系統(tǒng)“兩個加強、兩個遏制”專項檢查工作。對各級機構(gòu)自查工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。通過自查自糾，全面梳理公司內(nèi)控管理存在的薄弱環(huán)節(jié)，在深入分析問題成因的基礎(chǔ)上，不斷完善內(nèi)控體系建設(shè)，切實提升公司內(nèi)控管理水平。
    二是深入開展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計。20xx年，將繼續(xù)堅持“有離必審”的原則，對財險公司所屬省級分公司、中心支公司、支公司20xx年離任的負(fù)責(zé)人，開展離任審計，審計覆蓋率100%。同時，重點選擇審計時間超過2年，且業(yè)務(wù)發(fā)展不力、經(jīng)營指標(biāo)波動異常、管理薄弱、監(jiān)管評價較低、易出現(xiàn)重大風(fēng)險機構(gòu)的部分分支機構(gòu)，對負(fù)責(zé)人開展任中審計。
    三是加大專項審計力度。在確保完成經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計和常規(guī)審計任務(wù)的基礎(chǔ)上，將緊密結(jié)合經(jīng)營管理中的“重點、熱點、難點”問題，著重選擇影響效益與發(fā)展的突出問題、管理薄弱環(huán)節(jié)以及監(jiān)管重點，確立十大專項審計。
    (1)內(nèi)部控制評估審計。
    根據(jù)財政部等五部委《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》和xxx《保險公司內(nèi)部控制基本準(zhǔn)則》有關(guān)規(guī)定，對控股公司內(nèi)部控制的健全性、合理性和有效性進(jìn)行審計和評估。編制和提交內(nèi)部控制自我評估報告，督促內(nèi)控缺陷整改，確保評價結(jié)果客觀準(zhǔn)確、全面連續(xù)。
    (2)農(nóng)業(yè)保險審計。
    根據(jù)xxx《關(guān)于做好20xx年農(nóng)業(yè)保險工作的通知》和公司《農(nóng)業(yè)保險專項審計管理辦法(試行)》，在總結(jié)以前年度農(nóng)險業(yè)務(wù)專項審計的基礎(chǔ)上，對財險公司八家省級分公司農(nóng)險業(yè)務(wù)進(jìn)行專項審計。中心支公司審計覆蓋面不低于20%。重點對農(nóng)險業(yè)務(wù)主要經(jīng)營指標(biāo)完成情況及真實性、完整性實施審計和評價。檢查是否存在違規(guī)執(zhí)行條款、套取國家資金、侵害農(nóng)民利益等嚴(yán)重違法違規(guī)行為，是否存在“五個嚴(yán)禁”行為。對業(yè)務(wù)管理、財務(wù)管理及綜合管理相關(guān)內(nèi)部控制的健全性、恰當(dāng)性和有效性進(jìn)行審計和評價。
    (3)關(guān)聯(lián)交易審計。
    根據(jù)《保險公司關(guān)聯(lián)交易管理暫行辦法》規(guī)定，對控股公司和財險公司開展關(guān)聯(lián)交易審計。檢查控股公司和財險公司20xx年度關(guān)聯(lián)交易是否按照《企業(yè)會計準(zhǔn)則》及保險公司信息披露的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行披露;是否按照公司管理制度進(jìn)行審查;是否按規(guī)定向xxx備案或報告等。
    (4)資金運用審計。
    根據(jù)xxx《保險資金運用管理暫行辦法》及公司相關(guān)制度，對控股公司及財險公司資金運用業(yè)務(wù)進(jìn)行審計。對控股公司和財險公司保險資金運用相關(guān)內(nèi)部控制的健全性和有效性，實際運作的合規(guī)性、真實性和完整性，以及效率效果等方面進(jìn)行審計和評價。
    (5)再保險審計。
    根據(jù)xxx《財產(chǎn)保險公司再保險管理規(guī)范》規(guī)定，對財險公司再保業(yè)務(wù)經(jīng)營情況和管理情況進(jìn)行審計。整體掌握財險公司再保險業(yè)務(wù)經(jīng)營活動的真實性、合法性、效益性，促進(jìn)公司加強經(jīng)營管理，實現(xiàn)預(yù)期經(jīng)營目標(biāo)。
    (6)大病保險審計。
    根據(jù)xxx《保險公司城鄉(xiāng)居民大病保險業(yè)務(wù)管理暫行辦法》(保監(jiān)發(fā)〔20xx〕19號)和公司《大病保險業(yè)務(wù)審計制度》的要求，組織對財險公司經(jīng)營大病保險的廣東、湖北、湖南、江蘇、遼寧、內(nèi)蒙古、四川、浙江等8家分公司進(jìn)行審計。
    (7)印章和有價單證審計。
    對印章和有價單證管理情況進(jìn)行審計。印章管理方面重點關(guān)注：是否存在私刻公章(含財務(wù)專用章、業(yè)務(wù)專用章等)、公章脫離印章保管人員管理、公章使用審批流程是否規(guī)范、個人借出公章、是否留存加蓋公司各類印章的空白或信簽紙等。有價單證管理方面重點關(guān)注：有價單證征訂、印制是否規(guī)范，是否存在私印有價單證的現(xiàn)象;單證出入庫管理是否規(guī)范，交接手續(xù)是否完善;單證使用是否規(guī)范，是否違規(guī)手工出單，是否使用已停用單證出單，是否存在系統(tǒng)外出單;作廢單證管理是否規(guī)范等。
    (8)經(jīng)營績效審計。
    根據(jù)財險公司20xx年工作重點，對2—3家分公司進(jìn)行經(jīng)營績效專項審計。對被審計單位經(jīng)營管理活動的效率和效果進(jìn)行獨立檢查和評價。通過解剖分析，查找經(jīng)營管理活動實際效果與預(yù)期目標(biāo)的差距，揭示影響效益的關(guān)鍵因素和業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，從體制機制上提出改進(jìn)意見和建議。
    專業(yè)實施方案篇十二
    三、活動地點：預(yù)訂酒店。
    四、活動對象：公司全體職員。
    五、晚會節(jié)目要求。
    內(nèi)容健康向上、積極樂觀?？裳莩?、團(tuán)體合唱、小品、相聲等，形式不限。
    六、評委安排。
    公司領(lǐng)導(dǎo)。
    七、評分細(xì)則。
    2、所有獎勵項目按照選手分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行排列。
    八、現(xiàn)場保障。
    1、由總經(jīng)理助理全程做好總協(xié)調(diào)工作;。
    2、由人事主管全程做好現(xiàn)場布置及后勤服務(wù)工作;。
    3、由人力資源部全程負(fù)責(zé)現(xiàn)場統(tǒng)分、報分工作;。
    專業(yè)實施方案篇十三
    一、培養(yǎng)目標(biāo)
    本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握車輛工程專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具備車輛設(shè)計制造、檢測維修和服務(wù)等專業(yè)能力，能夠在汽車行業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理等方面工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
    二、培養(yǎng)要求
    熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，掌握馬列主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的基本原理，具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、合作創(chuàng)新的精神，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
    畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)基本知識和能力：
    2、掌握汽車?yán)碚摷捌錁?gòu)造、現(xiàn)代工程設(shè)計軟件，具備從事汽車設(shè)計的基本能力；
    3、熟悉汽車零部件加工工藝和設(shè)備，初步具備機械制造工藝編制和生產(chǎn)的能力；
    4、掌握車輛檢測維修、運用、管理、營銷、保險等方面的知識；
    5、掌握計算機的基本知識和應(yīng)用方法，具有熟練操作相關(guān)工具軟件的能力；
    7、具有較強的語言文字表達(dá)、人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、知識再生等社會適應(yīng)和發(fā)展能力；
    1
    9、具有汽車駕駛基本技術(shù)。 三、專業(yè)方向
    1、汽車設(shè)計與制造方向：學(xué)習(xí)和掌握車輛設(shè)計制造的基礎(chǔ)知識，具備汽車產(chǎn)品及主要零部件設(shè)計與研發(fā)能力，能夠在汽車生產(chǎn)和汽車配套企業(yè)從事設(shè)計與制造等相關(guān)工作。
    2、汽車檢測與維修方向：學(xué)習(xí)和掌握車輛檢測維修的基礎(chǔ)知識，具備汽車的整車及主要總成檢測與維修能力，能夠在汽車生產(chǎn)和汽車配套及汽車服務(wù)行業(yè)從事相關(guān)工作。
    3、車輛服務(wù)管理方向：學(xué)習(xí)和掌握車輛營銷、保養(yǎng)、美容、保險等基礎(chǔ)知識，具備汽車產(chǎn)品營銷、售后服務(wù)和運用管理能力，能夠在汽車服務(wù)行業(yè)從事相關(guān)工作。
    四、素質(zhì)與能力分析表（表一）
    2
    五、學(xué)制與學(xué)分
    1．學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年
    2．學(xué)分：最低修讀166學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿119學(xué)分，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿47學(xué)分。
    六、畢業(yè)與學(xué)位授予
    學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)規(guī)定的最低學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。
    授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
    七、全學(xué)程時間安排總表（表二）
    3
    八、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（表三）
    4
    九、課程設(shè)置及學(xué)時、學(xué)分比例表（表四）
    十、主干學(xué)科 機械工程； 汽車工程 十一、核心課程
    本課程主要講授發(fā)動機的機體組件、曲柄連桿機構(gòu)、配氣機械、燃料供給系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、新型汽車發(fā)動機的結(jié)構(gòu)與工作原理等知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握發(fā)動機基本構(gòu)造和工作原理，初步具備發(fā)動機拆裝能力。
    本課程主要講授汽傳動系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、行走系統(tǒng)、制動系統(tǒng)和車身等各總成、零部件的作用、結(jié)構(gòu)組成、工作原理等知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車整車基本構(gòu)造，并初步具備整車拆裝能力。
    3、汽車?yán)碚摚╝utomotive theory） 學(xué)時：36 學(xué)分：2
    本課程主要講授汽車的動力性、汽車燃油經(jīng)濟(jì)性、汽車動力裝置參數(shù)的選擇、汽車制動性、汽車操縱穩(wěn)定性、汽車平順性等知識。重點講授各使用性能的評價指標(biāo)與評價方法，建立有關(guān)的動力學(xué)方程，分析汽車及其部件的結(jié)構(gòu)形式與結(jié)構(gòu)參數(shù)對各使用性能的影響，進(jìn)行性能預(yù)測。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車?yán)碚摶局R，并初步具備汽車及其零部件的結(jié)構(gòu)參數(shù)分析、性能預(yù)測能力。
    4、汽車電器（automotive electric） 學(xué)時：36 學(xué)分：2
    本課程主要講授蓄電池﹑發(fā)電機、起動機、點火系、照明與信號系統(tǒng)、儀表報警燈與顯示裝置、汽車輔助電器等電器設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、電路及性能檢測方法與故障診斷，并在此基礎(chǔ)上掌握整車電路圖的識圖方法與故障診斷程序。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車電氣系統(tǒng)構(gòu)造和工作原理，并初步具備電器拆裝與檢測能力。
    十二、教學(xué)進(jìn)程表（表五）
    教學(xué)進(jìn)程表（表五）續(xù)表
    十三、輔修專業(yè)課程設(shè)置
    汽車檢測與維修 專業(yè)輔修課程設(shè)置
    一、專業(yè)名稱
    汽車運用與維修
    二、入學(xué)要求
    初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
    三、基本學(xué)制
    3年
    四、培養(yǎng)目標(biāo)
    本專業(yè)主要面向汽車維修服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，愛崗敬業(yè)，具有良好職業(yè)道德和服務(wù)意識，掌握必要的科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，具備汽車總成拆裝與更換、基本檢查與調(diào)整、常規(guī)維護(hù)與簡單維修能力，能勝任機電維修、汽車快修保養(yǎng)、維修接待、配件管理等一線崗位工作的'高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
    五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
    在校三年期間修滿所有課程學(xué)分以及達(dá)到德育學(xué)分最低要求。
    六、職業(yè)范圍
    1、初次就業(yè)崗位
    2、發(fā)展崗位
    七、人才規(guī)格
    （一）科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)與人文素質(zhì)培養(yǎng)
    1、具有日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；
    2、具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；
    4、具有聽、說、讀、寫等語言基本技能，以及職場英語的應(yīng)用基本能力；
    5、具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的基本能力；
    6、掌握體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，具備健康人格和較強的體能素質(zhì)；
    8、了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法；
    11、學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語拓展模塊知識，為學(xué)歷提升和職業(yè)生涯終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；
    12、了解與專業(yè)相關(guān)的藝術(shù)教育，如名車鑒賞、汽車極限運動等；
    13、了解湖湘文化淵源、本質(zhì)精髓，為湖南經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會主義建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
    14、具有愛崗敬業(yè)，以客戶服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點的職業(yè)道德。勇于承擔(dān)責(zé)任并具有很強責(zé)任感和良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。
    15、具有較強的自我評價能力、自我體驗?zāi)芰Α⒆晕铱刂颇芰?。具有真誠、善良、正直、容忍、寬容等道德人格素質(zhì)。
    16、身體健康，能勝任職業(yè)崗位工作。
    （二）職業(yè)能力訓(xùn)練
    1.基本職業(yè)能力
    （1）能運用常規(guī)汽車車身修復(fù)設(shè)備完成簡單的車身修復(fù)作業(yè)； （2）能運用簡單汽車故障檢測方法對車輛進(jìn)行簡易故障診斷與排除。 （3）了解汽車發(fā)展趨勢，掌握現(xiàn)代汽車新技術(shù)。 （4）汽車銷售與汽車保險理賠的基本程序。
    八、課程體系
    九、課程結(jié)構(gòu)圖
    課程名稱
    專業(yè)實施方案篇十四
    實施方案
    企業(yè)建設(shè)的核心是團(tuán)隊建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的團(tuán)隊是實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。為貫徹落實公司關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)的實施意見，結(jié)合**********的工作，經(jīng)研究，特制定如下實施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以黨的十七大精神和*********《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以提升干部隊伍、員工隊伍素質(zhì)為根本，以加強基層建設(shè)為中心，通過思想道德建設(shè)、知識技能、行為規(guī)范、形象標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，打造一支和諧型、知識型、服務(wù)型、民主型、人文型團(tuán)隊，為實現(xiàn)公司可持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展提供有力的支撐。
    二、目標(biāo)要求
    班子建設(shè)目標(biāo)：以爭創(chuàng)“四好班子”為目標(biāo)，通過創(chuàng)建“四好班子”活動，增強班子貫徹落實黨的方針、政策的自覺性和堅定性，強化班子成員的政治意識、大局意識、責(zé)任意識，使班子達(dá)到“四好班子”標(biāo)準(zhǔn)。
    總體要求：愛事業(yè)、肯鉆研、善管理、講團(tuán)結(jié)、有胸懷、干事實。干部隊伍建設(shè)目標(biāo)：以提升干部綜合素質(zhì)為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升管理人員的執(zhí)行推進(jìn)能力，達(dá)到“六型”標(biāo)準(zhǔn)，既：奉獻(xiàn)型、服務(wù)型、規(guī)范形、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、廉潔型。
    員工隊伍建設(shè)目標(biāo)：在創(chuàng)建“五型班組”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強化班組自身建設(shè)和班組長素質(zhì)的提升，以此推動員工隊伍建設(shè)。
    團(tuán)隊建設(shè)的總要求：政治堅定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)格、語言文明、行為規(guī)范、服務(wù)過硬。
    三、主要內(nèi)容
    （一）齊心協(xié)力，打造和諧型團(tuán)隊
    一是創(chuàng)建“四好班子”。建設(shè)和諧型領(lǐng)導(dǎo)隊伍。班子成員之間做到“職責(zé)分、思想合，制度分、目標(biāo)合，工作分、步調(diào)合”；班子成員要利用民主生活會、談心等形式，交流思想，取長補短，做到思想上融心，行動上合力；班子成員之間遇事相互溝通，做到：每天一碰頭，遇事勤商量，重大問題上班子會研究，不斷增強班子的合力。
    二是營造“優(yōu)良環(huán)境”，建設(shè)和諧型干部。營造誠信友愛的環(huán)境，干部之間做到信任、溝通、幫助；營造公平公正環(huán)境，做到搭建平臺、提供舞臺，展示能力，用業(yè)績評價人；營造民主環(huán)境，做到講尊重、講配合、講團(tuán)結(jié)。通過優(yōu)化環(huán)境，提高干部的大局意識、協(xié)作意識、團(tuán)結(jié)意識，打造一支和諧的干部隊伍。三是開展“五型班組”活動，建設(shè)和諧型員工。繼續(xù)實施“一線工程”建設(shè)，改善班組的工作、生活環(huán)境，是班組建設(shè)達(dá)到公司“八個一”的標(biāo)準(zhǔn)；班組成員之間營造一種健康、綠色、陽光的人文環(huán)境；班組之間開展服務(wù)競賽、技能交流等活動，達(dá)到和諧團(tuán)結(jié)。
    （二）強化素質(zhì)，打造知識型團(tuán)隊
    一是加大考核力度，挖掘員工潛能。加大干部考核，每半年進(jìn)行一次干部測評，根據(jù)工作業(yè)績決定干部的使用。加大優(yōu)秀員工、崗位明星等典型的獎勵與使用，充分發(fā)揮模范引領(lǐng)的作用。
    二是樹立學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性。干部員工要牢固樹立終身學(xué)習(xí)，收益一生的理念，在統(tǒng)一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓好“自學(xué)”學(xué)黨史、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)服務(wù)，在員工中開展“自讀、自學(xué)、自進(jìn)”活動，鼓勵員工崗位成才。
    三是強化培訓(xùn)，提升干部員工隊伍的整體素質(zhì)提升。以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為只要手段開展培訓(xùn)工作。干部以素質(zhì)提升為主，以會代訓(xùn)等靈活方式每年進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次，員工隊伍以規(guī)范服務(wù)流程、規(guī)范服務(wù)禮儀等培訓(xùn)內(nèi)容，年培訓(xùn)2次，******將組織1次員工服務(wù)流程全程演示比賽。
    （三）注意細(xì)節(jié)，打造服務(wù)型團(tuán)隊
    一是增強服務(wù)意識，干部員工要樹立四個意識“服務(wù)意識、責(zé)任意識、團(tuán)隊意識、環(huán)境意識。遵守“三個”準(zhǔn)則： 形象準(zhǔn)則：精神飽滿、樂觀開朗、言行得體，儀表大方。統(tǒng)一著裝，佩帶標(biāo)識。
    人際關(guān)系準(zhǔn)則：互相尊重、友好合作、融洽溝通，以誠相待，遇事公道，樂于助人。行為準(zhǔn)則：遵章守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守，禮貌待人，敢于創(chuàng)新，務(wù)實高效。
    全體員工樹立工作“一盤棋”思想，對工作要精益求精，一絲不茍，力求服務(wù)細(xì)節(jié)完美，管理水平提擋升級。
    二是提高服務(wù)質(zhì)量。在工作中細(xì)化執(zhí)行 “七個一”和“八不準(zhǔn)”等服務(wù)模式。在細(xì)化服務(wù)的基礎(chǔ)上，推行超值服務(wù)，通過點將卡用戶可以選擇自己信任的、技術(shù)強的員工上門服務(wù)，親情服務(wù)卡，特困家庭幫扶卡，把我們的服務(wù)延伸到用戶最需要的地方，拉進(jìn)和業(yè)戶之間的距離，與業(yè)戶建立和諧融洽的關(guān)系。三是樹立品牌服務(wù)。以典型示范為引領(lǐng)，打造品牌服務(wù)。通過培養(yǎng)、選樹、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，教育廣大員工愛崗敬業(yè)，扎實工作，苦練基本功，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得業(yè)戶的滿意。
    （四）聚心合力，打造民主型團(tuán)隊
    一是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的參與者，進(jìn)一步完善職代會制度，提高運行質(zhì)量。讓員工從源頭上參與制定深化改革配套方案和重大舉措的出臺、參與制定****總體發(fā)展目標(biāo)、參與研究解決涉及員工切身利益的熱點問題，不斷推進(jìn)民主決策的科學(xué)化。
    二是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的監(jiān)督者。繼續(xù)推行民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部制度，堅持****重大決策、重大事項向職工代表報告制度，進(jìn)一步完善健全廠務(wù)公開制度，拓寬廠務(wù)公開的工作領(lǐng)域，增強廠務(wù)公開的實效性。三是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的建設(shè)者。深入開展金點子、合理化建議等活動的開展，強化員工創(chuàng)新工作的潛能。在員工中積極開展“優(yōu)秀員工、品牌員工”的評選，引導(dǎo)員工從要我工作到我要工作的思想上的轉(zhuǎn)變。為業(yè)戶提供最好的服務(wù)。
    （五）關(guān)愛你我，打造人文型團(tuán)隊
    三是為員工送快樂，營造良好的工作氛圍。堅持“業(yè)余為主、小型多樣”的原則，重點組織員工球類比賽、拔河比賽、棋類比賽等活動，把企業(yè)精神、企業(yè)理念融入到文體活動中，要文藝塔臺，服務(wù)唱戲，營造良好的企業(yè)文化氛圍。
    四、保證措施
    長：**** **** 副組長：****
    **** 成員：***
    ***
    ***
    ***
    2、注重活動宣傳。要對各項活動的開展情況通過報紙、電臺等媒體進(jìn)行及時報道，展示活動成果，提高****的知名度，打造品牌隊伍。
    3、擴(kuò)大執(zhí)行力度，全體干部員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)實施方案，統(tǒng)一思想，認(rèn)真落實。
    長青物業(yè)****** 長青物業(yè)******黨支部
    2008年4月24日
    專業(yè)實施方案篇十五
    根據(jù)全縣創(chuàng)建文明縣城的精神，按照《測評操作任務(wù)和任務(wù)分解手冊》的要求，結(jié)合殘聯(lián)工作實際，特制定本實施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    深入貫徹黨的和的系列重要講話精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，提高殘聯(lián)干部群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為文明縣城創(chuàng)建目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    二、總體目標(biāo)。
    緊緊圍繞社會主義核心價值觀建設(shè)、文明城市建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、傳承紅色基因、家庭家教家風(fēng)建設(shè)等六個方面的試點工作內(nèi)容，不斷提升全體干部職工文明素質(zhì)、社會文明程度和幸福指數(shù)。
    三、創(chuàng)建內(nèi)容。
    1、創(chuàng)建廉潔高效的辦公環(huán)境。
    2、創(chuàng)建安居樂業(yè)的生活環(huán)境。
    3、創(chuàng)建潔凈優(yōu)雅的公共環(huán)境。
    4、創(chuàng)建健康向上的人文環(huán)境。
    四、實施措施。
    (一)、組建機構(gòu)，成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長：鐘友明理事長。
    副組長：副理事長。
    組員：袁德奇劉光輝。
    (二)、實施步驟。
    1、第一階段：宣傳發(fā)動，全面部署。制定《實施方案》，召開文明創(chuàng)建動員大會，安排部署創(chuàng)建工作。組織干部職工深入學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)建文明單位的文件精神，充分調(diào)動廣大職工參與創(chuàng)建工作的積極性和主動性，提高對創(chuàng)建工作重要性的認(rèn)識，明確創(chuàng)建目標(biāo)和要求，引導(dǎo)干部職工提高認(rèn)識，自覺參與。
    2、第二階段：組織實施，集中創(chuàng)建。嚴(yán)格按照我縣創(chuàng)建市級文明縣城考評指標(biāo)體系及任務(wù)分解表的考核標(biāo)準(zhǔn)，集中時間、人力、物力全面實施創(chuàng)建，堅持硬件、軟件一齊抓，切實抓好各項工作的落實，做好創(chuàng)建工作材料的積累，全面完成創(chuàng)建任務(wù)。每月開展一次有關(guān)文明創(chuàng)建工作、政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)活動。加強對創(chuàng)建工作的具體指導(dǎo)，及時總結(jié)成績，查找不足。對存在的問題，認(rèn)真整改并對整改情況進(jìn)行復(fù)查，直至達(dá)到驗收標(biāo)準(zhǔn)為止。
    3、第三階段：鞏固提高，整體推進(jìn)。我會將從工作機制、考核獎懲等方面建立長效機制，確保創(chuàng)建工作制度化、經(jīng)?；?，堅持對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補缺，及時改進(jìn)，完善提高。
    五、工作要求。
    1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。堅持每月召開一次黨組會，研究部署文明創(chuàng)建工作，解決文明創(chuàng)建工作中遇到的困難和問題，確保創(chuàng)建活動健康發(fā)展。
    2、對照標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實。圍繞創(chuàng)建市級文明縣城目標(biāo)，針對工作中反映強烈的熱點、難點問題，動員廣大干部職工發(fā)揮職能作用，把文明創(chuàng)建工作落到實處。
    3、加強“窗口”行業(yè)規(guī)范化。在各個崗位廣泛深入開展職業(yè)道德教育，講求職業(yè)道德，服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)明確，程序公開，服務(wù)規(guī)范，誠信守法，建立高效的投訴處理機制。
    4、加強無障礙服務(wù)場所環(huán)境建設(shè)。無障礙環(huán)境，是殘疾人走出家門、參與社會生活的基本條件，也是方便老年人、婦女兒童和其他社會成員的重要措施。同時它也直接影響著我縣的城市形象。加強無障礙環(huán)境建設(shè)，是物質(zhì)文明和精神文明的集中體現(xiàn)，是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，對提高人的素質(zhì)，培養(yǎng)全民公共道德意識，推動精神文明建設(shè)等也具有重要的社會意義。
    5加強公共衛(wèi)生管理，針對本單位目前環(huán)境衛(wèi)生狀況不理想、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施相對落后、人們的衛(wèi)生意識不強等現(xiàn)象，自本月開始將緊緊圍繞創(chuàng)建市級文明縣城這一目標(biāo)，從根本上治理本單位的：“臟”“亂”“差”現(xiàn)象，改善人居環(huán)境，提高居民的生活素質(zhì)，努力實現(xiàn)本單位整體面貌有大的改觀。
    6、鞏固創(chuàng)建成果，提高創(chuàng)建水平，確保相關(guān)指標(biāo)全面達(dá)標(biāo)，確保相關(guān)資料全面到位，確保相關(guān)迎檢準(zhǔn)備全面落實?？偨Y(jié)表彰先進(jìn)，全力以赴做好迎接創(chuàng)建市級文明縣城測評驗收工作。
    專業(yè)實施方案篇十六
    旅游專業(yè)在兩年的教師團(tuán)隊建設(shè)中，秉承“專業(yè)帶頭人引領(lǐng)方向，骨干教師以點帶面，全體人員和諧進(jìn)取”的工作方針，以“教師成長，學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展，互利共贏”為宗旨，以專業(yè)帶頭人為核心、以骨干教師為重點、以“雙師型”教師為主體，加強團(tuán)隊協(xié)作意識，提升了師資整體素質(zhì)。通過與企業(yè)零距離接觸，教師樹立了市場觀念，理解企業(yè)文化，提高了專業(yè)技能，實現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，全面加強了教師隊伍的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力，主要集中于以下幾個工作重點：
    一、提升文化課教師的專業(yè)素質(zhì)
    專業(yè)技能是決定人才提升速度的先決條件，文化素養(yǎng)是決定人才提升空間的重要因素，二者必須兼而有之，才能造就出高素質(zhì)、高品位的勞動者，實現(xiàn)“學(xué)科人”向“專業(yè)人”，“專業(yè)人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。因此，本專業(yè)除要求專業(yè)課教師培養(yǎng)自身的文化品位之外，還著重要求文化課教師具備一定的專業(yè)知識，培養(yǎng)相當(dāng)?shù)膶I(yè)素質(zhì)。
    從2008年起，學(xué)校即提倡并安排全校教師走進(jìn)對口企業(yè)，進(jìn)行頂崗實踐，至今堅持不斷，已形成規(guī)范化、制度化，具體安排為專業(yè)課教師每人每年20天、文化課教師每人每年10天。從2011年申報建設(shè)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校以來，我校又對教師——尤其是文化課教師——企業(yè)實踐提出了更高要求。具體到旅游專業(yè)，要求每名文化課教師必須熟悉旅游行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，以及旅游企業(yè)的運作流程、用人標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識的具體運用和必須的文化知識，從而對整個旅游行業(yè)及企業(yè)有一個大致清晰的認(rèn)識，在教學(xué)中能更好地配合針對學(xué)生的德育教育、專業(yè)教學(xué)和技能實訓(xùn)。
    同時，從2011年至今，通過學(xué)校組織安排，旅游專業(yè)全體教師分批分次赴山東、遼寧、云南等省多個城市的二十多所先進(jìn)職教學(xué)校進(jìn)行參觀、考察，共計32人次。經(jīng)過這些交流活動，讓廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師充分接觸、了解、摸清了國家職業(yè)教育東西部、南北方在教育理念、辦學(xué)思想、文化建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)課程設(shè)臵、教育教學(xué)手段等各方面存在的差異，做到查漏補缺、取長補短，為本校將來的工作建言獻(xiàn)策。
    另外，我校每期還定時開展教師大會、教研組會、教師考核等多種校本研修活動，讓各科教師，尤其是文化課教師，融入整體的專業(yè)氛圍，促進(jìn)文化課與專業(yè)課的更好結(jié)合。
    通過以上幾大方面活動的長期開展，目前旅游專業(yè)的文化課教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大提高，能夠制定更符合行業(yè)實際與企業(yè)需求的教學(xué)大綱和教學(xué)方案，更新文化課的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)專業(yè)課與文化課更進(jìn)一步的緊密結(jié)合。
    二、加強實訓(xùn)教師的指導(dǎo)能力
    本專業(yè)實訓(xùn)課程科目多、課時多、實訓(xùn)質(zhì)量要求高，因此對實訓(xùn)指導(dǎo)教師的實訓(xùn)指導(dǎo)能力向來實行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。本專業(yè)除對實訓(xùn)人員進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)、師范培訓(xùn)之外，2011年7月至8月，還組織張靜、張陽、張桂容、周艷紅等4名實訓(xùn)員在峨嵋山紅珠山賓館的前廳、客房、餐飲、康樂等部門進(jìn)行了為期一個月的掛職頂崗實踐。同年7月，實訓(xùn)員季娜參加了飯店服務(wù)與管理省級骨干教師培訓(xùn)；2012年7月，實訓(xùn)員李巧月也參加了該項培訓(xùn)。
    通過一系列多方式有針對性的培訓(xùn)，本專業(yè)現(xiàn)在擁有了一批持證上崗、強于動手、精通操作、具備一定教育管理能力、能有效輔助專業(yè)教學(xué)的實訓(xùn)員隊伍。
    三、加強青年教師培養(yǎng)
    青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則專業(yè)興；青年教師強則專業(yè)強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著旅游專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，旅游專業(yè)部十分重視青年教師團(tuán)隊的培養(yǎng)工作，針對近三年進(jìn)校的青年教師為他們搭建成長平臺，通過“走出去、請請來”、“師帶徒”、“一幫一”、“壓任務(wù)”、“企業(yè)實踐”、“校本研修”等形式提升青年教師的專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師工作責(zé)任更強，工作熱情更高，教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高，無論是月教學(xué)工作檢查還是平時督查、抽查、隨堂聽課、家長和學(xué)生評教都反映良好。每位教師的匯報課，都能深鉆教材、了解學(xué)情、設(shè)計教程，精選教法、撰寫教案、苦練基本功，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全身心投入課堂教學(xué)，教學(xué)效果好，達(dá)到了預(yù)期效果，例如石智慧老師、劉毅老師參加市級信息化教學(xué)設(shè)計和說課比賽榮獲一等獎和二等獎，并推薦參加省級比賽。通過一系列的青年教師培訓(xùn)措施，提高了青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為旅游專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
    四、開發(fā)、完善骨干課程題庫
    針對本專業(yè)核心專業(yè)課程，為優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，全面實現(xiàn)教考分離，提升學(xué)生理論水平，自2011年起至今，由專業(yè)帶頭人牽頭，相關(guān)骨干教師為主要支撐，全體相關(guān)專業(yè)課教師共同參與，邀請企業(yè)人員與出版社專家一起，建立并完善了餐飲服務(wù)、客房服務(wù)、前廳服務(wù)三個工種的理論考試題庫。
    三大題庫中，餐飲服務(wù)題庫總題目數(shù)量共計605題，客房服務(wù)題庫總題目數(shù)量共計330題，前廳服務(wù)題庫總題目數(shù)量共計275題，以選擇題、判斷題、應(yīng)變能力題為主要題型。其中應(yīng)變能力題為特色題種，在傳統(tǒng)純技能操作題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際服務(wù)環(huán)境，加入了突發(fā)事件處理、服務(wù)心理和服務(wù)理念測驗等機動、靈活的軟實力考核內(nèi)容?？己藰?biāo)準(zhǔn)除具體操作流程、操作規(guī)范等職業(yè)技能之外，還加入了國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、臨場應(yīng)變、語言表達(dá)、儀容儀表、禮節(jié)禮貌等職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律評分項目，充分體現(xiàn)了四職教育相結(jié)合的科學(xué)教育理念。
    題庫建設(shè)實現(xiàn)了教師共同參與、集體教研的團(tuán)隊合作，不僅完善了考核體系，還打造了自主創(chuàng)新的教研氛圍，鍛煉了專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊，提升了教師教學(xué)考核的業(yè)務(wù)能力。
    五、建設(shè)激勵機制，創(chuàng)新人事分配制度
    2009年8月，我校制定了《樂山一職中崗位聘用管理實施細(xì)則》，開始實施全員崗位聘任和三級聘用制。2011年以來，在不斷完善內(nèi)部管理運行機制和激勵機制的基礎(chǔ)之上，我校又相應(yīng)出臺了《班主任管教學(xué)考核獎勵辦法》、《任課教師管德育考核獎勵辦法》、《樂山一職中教職工基本工作量及津貼標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整方案》、《樂山一職中關(guān)于信息化資源建設(shè)的實施方案》等制度，完善教育教學(xué)管理運行機制。2012年，學(xué)校實行管理重點下移的方針，強化各專業(yè)部自主內(nèi)部管理，旅游專業(yè)部由此制定了《班主任“強化班級管理質(zhì)量”獎勵考核實施細(xì)則》、《旅游專業(yè)任課教師考核實施辦法》等制度，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則。通過學(xué)校用人、職務(wù)聘任、考核機制等制度改革，有效調(diào)動和激發(fā)了廣大教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校的教師隊伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，學(xué)科建設(shè)得以良性發(fā)展，教育教學(xué)水平直線上升，科學(xué)研究工作碩果累累。
    小結(jié)：
    通過兩年的示范校建設(shè)，逐步培養(yǎng)了文化課教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師、青年教師具有較扎實的教育理論基礎(chǔ)、較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗、較高的教育教學(xué)水平、較強的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，打造了一支雙師主體、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊，實現(xiàn)“學(xué)科人”向“專業(yè)人”、“專業(yè)人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，在樂山區(qū)域內(nèi)起到了示范、引領(lǐng)、帶頭作用。
    旅游專業(yè)部 2013年7月25日
    專業(yè)實施方案篇十七
    一、聘期
    聘期為叁年，自xx年7月1日起至xx年6月30日止。
    二、雙方權(quán)利、義務(wù)
    甲方：根據(jù)設(shè)崗情況，在取得任職資格的人員中有聘任和解聘的權(quán)利。在聘期內(nèi)，對應(yīng)聘人員連續(xù)休假6個月以上，難以繼續(xù)履行職責(zé)和完成工作任務(wù)的'，有權(quán)低聘或解聘;對泄露科技機密或經(jīng)濟(jì)情報，玩忽職守而導(dǎo)致重大事故和嚴(yán)重?fù)p失，或利用工作之便違法亂紀(jì)、嚴(yán)重違反職業(yè)道德者，有權(quán)根據(jù)錯誤情節(jié)予以降職或解除聘任職務(wù)。同時，應(yīng)對乙方進(jìn)行思想政治教育，對其業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和成績經(jīng)常進(jìn)行考核，并記入考績檔案。為乙方提供必要的工作條件，創(chuàng)造必要的更新知識培訓(xùn)的機會。
    乙方：有應(yīng)聘或辭聘的權(quán)利。受聘期間，甲方如不履行本聘約約定的義務(wù)或有其他不當(dāng)理由嚴(yán)重?fù)p害乙方利益的，乙方有權(quán)辭聘。同時應(yīng)嚴(yán)格遵守國家政策法令和單位的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保質(zhì)保量、按時完成甲方分配的工作任務(wù)。
    三、享受待遇
    甲方按國家和本單位的有關(guān)規(guī)定給乙方享受政治、工資、福利等待遇。
    四、解聘、辭聘、續(xù)聘
    同意后方可能終止聘約。續(xù)聘：甲方應(yīng)在聘用期滿前一個月提出是否續(xù)聘意見，如不再續(xù)聘，則為自行解除聘約。
    五、其他約定(如沒有，則填寫“無”)：無
    六、今后如有新的政策規(guī)定，按新的規(guī)定執(zhí)行。
    七、本聘約須經(jīng)雙方簽章有效。
    簽約雙方若出現(xiàn)糾紛，應(yīng)協(xié)商解決，解決不成的，由杭州市人事仲裁機關(guān)仲裁解決。簽約雙方違反上述條款，單方面終止聘約的，應(yīng)承擔(dān)由此造成的損失。
    專業(yè)實施方案篇十八
    為了進(jìn)一步推動xx縣經(jīng)濟(jì)和各項事業(yè)全面進(jìn)步，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，貫徹落實黨的及十一屆四中全會精神，切實抓好創(chuàng)建“省級文明縣城”工作，鞏固省級文明縣城創(chuàng)建成果，根據(jù)縣委、縣政府提出的創(chuàng)建“省級文明縣城”工作思路，結(jié)合國家和省級文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及我局實際，特制定本方案。
    以黨的十八大及十一屆四中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，緊緊圍繞縣委、縣政府的戰(zhàn)略目標(biāo)和創(chuàng)建省級文明縣城的任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和衛(wèi)生健康素質(zhì)為主要任務(wù)，深入開展創(chuàng)建活動，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立地稅系統(tǒng)新形象，為推動xx縣經(jīng)濟(jì)社會和精神文明建設(shè)全面和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。
    境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂業(yè)的生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。各分局、直屬各單位要全面深化創(chuàng)建工作，對照檢查我局各項指標(biāo)實際情況，在鞏固、提高、發(fā)展上下功夫，為我縣鞏固省級文明縣城創(chuàng)建成果做出地稅人的貢獻(xiàn)。
    創(chuàng)建“省級文明縣城”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面文明縣城創(chuàng)建工作。
    1、認(rèn)證實施效能工程，大力打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。
    一是深化“創(chuàng)文明行業(yè)，建滿意窗口”競賽活動。服務(wù)窗口和各單位的崗位要爭創(chuàng)“文明單位”、“青年文明號”、“巾幗文明崗”。
    二是以效能建設(shè)為切入點，認(rèn)真開展機關(guān)效能年建設(shè)活動，全面推行政務(wù)公開制度，完善辦事規(guī)章，樹立地稅機關(guān)勤政廉政形象，努力營造群眾滿意，廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。
    2、認(rèn)真實施平安工程，全力打造公正公平的法治環(huán)境。
    保障公共安全，實行庭院值班制度，加強防火、防盜、防重大事故發(fā)生的檢查活動。
    3、認(rèn)真實施靈魂工程，全力打造健康向上的人文環(huán)境。
    大力倡導(dǎo)“開明、誠信、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，不斷提高干職的文明素質(zhì)。
    積極開展“1+3+1”講文明、樹新風(fēng)、爭做文明市民創(chuàng)建活動，縣局機關(guān)每個工作人員都要聯(lián)系3名市民和一家納稅人，教育并引導(dǎo)他們遵守城市管理的各項規(guī)定，爭當(dāng)文明市民。
    4、認(rèn)真實施清潔工程，全力打造潔凈的生活環(huán)境。
    要建立定期打掃衛(wèi)生責(zé)任區(qū)制度。每月第四周和重大節(jié)假日，縣局機關(guān)、基層各分局要組織干部、職工清掃衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，縣局辦公室要抓好檢查、督促工作。
    5、認(rèn)真實施生態(tài)工程，全力打造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境重視環(huán)境和生態(tài)資源保護(hù)，追求綠色gdp。庭院和空坪隙地，要因地制宜，栽花栽草搞好綠化。
    1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。強化對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保政令暢通、高效運作，各項工作扎實有序的推進(jìn)。
    2、各負(fù)其責(zé)，密切配合。創(chuàng)建工作涉及上下左右、條條塊塊、方方面面，按照縣局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和要求，真正做到思想認(rèn)識、領(lǐng)導(dǎo)力量、工作班子、具體措施和保障機制“五個到位”。特別是對難度大、交叉扯皮多的問題，容易產(chǎn)生漏洞的環(huán)節(jié)，要注重溝通聯(lián)系，互相尊重、互相理解、互相支持。積極主動，促進(jìn)問題有效解決。
    3、加強督查，推動工作。縣局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織開展。
    經(jīng)常性督促檢查。要對創(chuàng)建活動的進(jìn)展情況進(jìn)行跟蹤督辦，及時通報情況。對措施不力、行動遲緩、推諉扯皮，影響全局創(chuàng)建整體效果和整體進(jìn)度的責(zé)任單位主要領(lǐng)導(dǎo)，要給予批評教育，限期整改，問題突出的要追究。
    專業(yè)實施方案篇十九
    關(guān)于加強教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)實施方案
    一、指導(dǎo)思想：
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，落實以人為本理念，建設(shè)行政驅(qū)動和自發(fā)組織教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊，科學(xué)引導(dǎo)，雙軌運行，互補互助，共同發(fā)展。盤活區(qū)域名師資源，培育團(tuán)隊精神，造就專業(yè)領(lǐng)軍人才，提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、目標(biāo)任務(wù)：
    建立一個機制：建立教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊的管理指導(dǎo)、評價獎勵機制，保證團(tuán)隊的有序、有效、有為運作，樹立教師的團(tuán)隊發(fā)展意識，強化團(tuán)隊的自我管理，促進(jìn)教師共同成長，打造特色品牌自主發(fā)展團(tuán)隊。
    建設(shè)兩個團(tuán)隊：以行政驅(qū)動打造教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊，以各級特級教師、名師、學(xué)科帶頭人等為核心成員，打造區(qū)域內(nèi)業(yè)務(wù)精湛、視野開闊、善于創(chuàng)新、能示范引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊。以自發(fā)組織建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊，積極引導(dǎo)、支持核心教師牽頭自由組合形成專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊，從教育教學(xué)需要出發(fā)，開展相關(guān)教科研活動，激發(fā)教師自主發(fā)展和合作發(fā)展意識。
    強化三項職能：引領(lǐng)教研方向，加強先進(jìn)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握前沿信息，以前瞻性的眼光開展團(tuán)隊教研活動，提升團(tuán)隊研究水平；開展課題研究，把影響當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的問題列入研究范圍，積極申報立項課題，扎實開展過程研究，推出一批有推廣價值，在省內(nèi)外有影響力的教育科研成果；整合優(yōu)勢資源，充分挖掘團(tuán)隊成員智慧和研究潛力，建立資源共享、協(xié)同合作渠道，集團(tuán)隊活動成果為區(qū)域共享資源，提升團(tuán)隊工作質(zhì)量。
    三、加強教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)的工作措施
    （一）加大宣傳力度，營造良好輿論導(dǎo)向
    1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。充分認(rèn)識加強教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)的重要意義，明確目標(biāo)任務(wù)和要求，將教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)和團(tuán)隊活動開展作為教師專業(yè)提升、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。要制定專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)實施方案，立足實際，開放思想，構(gòu)建典型帶動，全員參與，整體推進(jìn)，全面展開，跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨校際的教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)格局。要明確責(zé)任要求，加強組織管理，整體推動團(tuán)隊發(fā)展，使教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)真正成為廣大教師專業(yè)發(fā)展的強大動力。
    2、廣泛宣傳發(fā)動。加強對教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)工作的宣傳，將加強教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)的意義、要求、制度和措施，傳達(dá)到每一位教師，倡導(dǎo)“任何一位教師都可以組建專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊”的建設(shè)理念，充分調(diào)動廣大教師追求專業(yè)發(fā)展的積極性，積極引導(dǎo)、鼓勵、支持教師組建團(tuán)隊。在倡導(dǎo)教師全員參與的基礎(chǔ)上，各級特級教師、名師、學(xué)科帶頭人等，都要積極組織建立目標(biāo)明確、主體多元的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊。
    （二）創(chuàng)新活動路徑，搭建團(tuán)隊發(fā)展平臺
    與實施者，要合理規(guī)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊成員積極進(jìn)行同伴互助、自我反思，提高研究實效。三要高效開展活動。要立足課堂進(jìn)行開放式研究，開展研修課、評優(yōu)課、調(diào)研課、精品課等課堂教學(xué)展示活動，以論壇展示、教學(xué)比武、讀書交流、教學(xué)開放等多元研修形式，為團(tuán)隊提供鍛煉發(fā)展平臺，使不同團(tuán)隊、不同層次的老師有不同程度的提高。通過密集、有序、優(yōu)質(zhì)的研究活動，累積團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，拓寬教師專業(yè)成長途徑，提升團(tuán)隊專業(yè)水平。
    2、深化聯(lián)片教研平臺。聯(lián)片教研是拓展提升團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑，要繼續(xù)深化、創(chuàng)新聯(lián)片教研的內(nèi)容、形式和管理，把聯(lián)片教研作為助力教師專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)的廣闊平臺傾力打造。一是繼續(xù)深入組織固定片區(qū)聯(lián)片教研。落實小學(xué)《關(guān)于建立聯(lián)片教研固定片區(qū)的通知》和《關(guān)于建立初中學(xué)校聯(lián)片教研固定片區(qū)暨全面推進(jìn)聯(lián)片教研活動的實施方案》要求，立足片區(qū)實際，協(xié)商制定片區(qū)活動計劃，加強聯(lián)片教研。把片區(qū)內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊的研究項目納入聯(lián)片教研主題，適時組織固定片區(qū)教師團(tuán)隊的培訓(xùn)指導(dǎo)、研討交流、成果展示等活動。片區(qū)召集人要協(xié)同片區(qū)聯(lián)系人，創(chuàng)新教研機制，建立積極有效的制度、策略，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)科教研員、骨干教師積極參與到團(tuán)隊研究活動中，充分發(fā)揮群體智慧，加強交流切磋，實現(xiàn)取長補短，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展?？h、鎮(zhèn)、校要表彰獎勵在聯(lián)片教研活動中成效顯著的先進(jìn)團(tuán)隊和先進(jìn)個人，促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。二是積極倡導(dǎo)自由聯(lián)姻式的聯(lián)片教研。鼓勵各鎮(zhèn)、學(xué)校根據(jù)組建的教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊的發(fā)展目標(biāo)和自身校外資源優(yōu)勢，以開放的眼光和發(fā)展理念，內(nèi)部挖潛，找到教師專業(yè)發(fā)展的切入點、突破口，外部聯(lián)姻，借力外部優(yōu)勢對口資源，跨片區(qū)、跨縣域、跨市域構(gòu)建開放的大聯(lián)片、多維互動教研模式，建立專業(yè)優(yōu)勢共同體，協(xié)同發(fā)展，共同提升，建設(shè)一支區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊。
    3、依托課題研究平臺。課題研究是教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展的有效
    載體。課題研究是必須依靠團(tuán)隊力量、集體智慧、分工協(xié)作才能出成果的教育活動，以課題研究為載體，能更加有效地的促進(jìn)教師教育理論積淀、教學(xué)實踐能力提高、科研能力增強，加快團(tuán)隊成長步伐。深入落實縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強教科研工作的意見》要求。一要建立團(tuán)隊。構(gòu)建以教科室主任為成員的教育科研骨干團(tuán)隊，以課題研究理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與指導(dǎo)為主要職責(zé)，引領(lǐng)全校教育科研工作；組織全縣具有教育研究興趣和研究專長的一線骨干教師，建立課題研究專業(yè)團(tuán)隊，加強對各級立項課題的研究與交流，提高科研能力，打造有優(yōu)勢、有特色、善創(chuàng)新的研究團(tuán)隊。二要加強研究。加強選題研究，堅持務(wù)實、量力、前瞻性原則，鼓勵團(tuán)隊教師從自身的特長、經(jīng)驗、興趣、愛好出發(fā)，協(xié)同制定團(tuán)隊研究課題，積極申報立項研究課題。加強過程研究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，為團(tuán)隊課題研究提供理論引領(lǐng)與支持，組織團(tuán)隊集體攻關(guān)，挖掘個人潛能，展示集體智慧，增強團(tuán)隊凝聚力，多出高質(zhì)量研究成果，形成品牌團(tuán)隊、特色團(tuán)隊。三要強化管理。課題研究基地在學(xué)校，學(xué)校要統(tǒng)籌、規(guī)劃課題整體工作，成立學(xué)校課題研究工作小組，加強對學(xué)校課題研究的實施、組織、管理、指導(dǎo)工作，關(guān)注過程，建立考核激勵機制。要服務(wù)保障到位，把團(tuán)隊課題研究工作與校本教研活動有機結(jié)合，利用校本教研平臺促進(jìn)課題研究日?；?，要特別給予團(tuán)隊負(fù)責(zé)人具體實施課題研究的時間、空間、物質(zhì)等保障，使各層次團(tuán)隊有計劃、有目標(biāo)、有步驟開展課題研究工作，把課題研究的任務(wù)落到實處。
    平臺欄目、功能和使用操作方法，熟練應(yīng)用。二是積極申請建立自己的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺。已經(jīng)審核通過的教研室和學(xué)校，要合理設(shè)計欄目，充實網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)質(zhì)資源，指定專人維護(hù)管理，保證網(wǎng)絡(luò)平臺的正常運轉(zhuǎn)。未申請的學(xué)校，要在新學(xué)期開始后，及時申請，保證盡快投入運行。三是加強網(wǎng)絡(luò)教研管理。制定網(wǎng)絡(luò)教研計劃，建立網(wǎng)絡(luò)教研評價制度，加強和優(yōu)化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建開放、豐富的教研教學(xué)資源庫。培育教師有效運用網(wǎng)絡(luò)資源的意識和能力，使教師把進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教研平臺自主學(xué)習(xí)、上傳下載資源、參與教學(xué)論壇討論、按時參加各級教研部門的網(wǎng)絡(luò)教研活動成為一種習(xí)慣。四是探索運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研新途徑。建立專業(yè)團(tuán)隊交流qq群、博客，用好知網(wǎng)平臺、積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源開展研修、研討和專業(yè)交流。
    （三）建設(shè)團(tuán)隊文化，激發(fā)團(tuán)隊發(fā)展活力
    建設(shè)團(tuán)隊文化是增強團(tuán)隊凝聚力的有力措施，會有效促進(jìn)個人和集體的相互融合、相互影響，激發(fā)團(tuán)隊凝聚力、生命力和創(chuàng)造力，加強團(tuán)隊建設(shè)，必須重視建設(shè)團(tuán)隊合作文化，培育團(tuán)隊合作精神。一要建立學(xué)校發(fā)展、教師個人專業(yè)發(fā)展共同愿景。學(xué)校要樹立育名師、創(chuàng)名校的意識，將擁有名師、名團(tuán)隊作為學(xué)校發(fā)展的基本要求，將培養(yǎng)一支名師隊伍作為學(xué)校發(fā)展的價值取向。教師要傾注工作熱情，增強主人翁意識，樹立團(tuán)隊共享的理念，建立彼此支持、相互配合、相互信任的價值觀，努力營造資源共享、個性自由表達(dá)、身心愉悅的成長空間，在團(tuán)隊發(fā)展中，實現(xiàn)提升自己、超越自我的目標(biāo)。二要形成良好的合作環(huán)境。要通過建立有效地溝通交流機制、適當(dāng)?shù)募顧C制、適度的良性競爭機制等，形成領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師與教師之間相互尊重、信息暢通、技能互補、決策高效的工作環(huán)境和氛圍，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，做到日常工作不推諉，遇到難題群策群力，優(yōu)化團(tuán)隊合作過程，使教師在團(tuán)隊中分擔(dān)任務(wù)與責(zé)任，共享信息與榮譽，在民主、和諧的對話氛圍中，消除人浮于事的“人造團(tuán)隊”現(xiàn)象，以優(yōu)秀的學(xué)校文化、團(tuán)隊文化，實現(xiàn)團(tuán)隊內(nèi)部深層次的真正合作。
    （四）建立管理制度，保障工作規(guī)范有序
    1、建立分級備案制度。各專業(yè)團(tuán)隊建立后，要明確團(tuán)隊名稱、規(guī)模、活動形式、及研修方向，在尊重團(tuán)隊成員意愿的前提下，積極申請，逐級備案。
    2、建立指導(dǎo)培訓(xùn)制度。要積極聘請專家，對教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，充分利用各級培訓(xùn)為團(tuán)隊組織者提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。要定期組織召開教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，通過舉辦優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊評比、活動展示等方式主動搭建平臺，提升教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊的影響力，推廣團(tuán)隊建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗。
    3、建立考核獎勵制度。制定考核辦法，完善考核機制。從師德建設(shè)、組織管理、活動開展、成就效果、創(chuàng)新實踐等方面，定期對全縣所有教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊，進(jìn)行全面考核和動態(tài)管理，對于成績突出，連續(xù)考核優(yōu)秀的團(tuán)隊成員，在評先樹優(yōu)等方面給予傾斜，對不能正常開展活動，管理不善的給予注銷處理。要適時評選表彰優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊，對特色鮮明、成效明顯的團(tuán)隊給予適當(dāng)資助和扶持，樹立典型，充分發(fā)揮典型引路作用，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)的長效機制。
    2013年9月15日
    專業(yè)實施方案篇二十
    根據(jù)自治縣民委“馬民經(jīng)(xx)19號”項目合同書內(nèi)容和四川省民族兩金管理相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就20xx年低產(chǎn)茶園改造項目具體實施制定如下方案：
    通過對勞動鄉(xiāng)、老河壩鄉(xiāng)、民建鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分老化茶園采取換種、深修剪、追施肥料等技術(shù)措施，實施低產(chǎn)茶園技術(shù)改造，通過改造大幅度提高項目區(qū)茶園生產(chǎn)性能，增加產(chǎn)量，提高茶葉品質(zhì)，達(dá)到較大幅度增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。同時通過項目實施引進(jìn)優(yōu)良高產(chǎn)品種、推廣適用先進(jìn)改造技術(shù)，對廣大茶農(nóng)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到科技推廣宣傳，帶動全縣茶葉生產(chǎn)科技含量穩(wěn)步提高，促進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
    一勞動鄉(xiāng)柏林村1500畝(其中換種500畝、深修剪1000畝);井池村深修剪1800畝。技術(shù)培訓(xùn)1000人次。
    二老河壩鄉(xiāng)永紅村1000畝(其中換種400畝、深修剪600畝)。技術(shù)培訓(xùn)500人次。
    三民建鎮(zhèn)天星村600畝(其中換種100畝、深修剪500畝)。技術(shù)培訓(xùn)500人次。
    縣科技局、勞動鄉(xiāng)人民政府、老河壩鄉(xiāng)人民政府、民建鎮(zhèn)人民政府。由縣科技局負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)相關(guān)工作、技術(shù)支持和補助資金籌措;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)發(fā)動村組干部群眾，并組織具體實施。
    一換種。對茶樹樹齡長，樹勢嚴(yán)重衰弱，產(chǎn)量低，品質(zhì)差，生產(chǎn)性能無法恢復(fù)的茶園，選用現(xiàn)在最優(yōu)品種，如名山131、福選九號、福鼎大白等進(jìn)行換種。此項工作于20xx年11月上旬完成。
    二深修剪。對茶樹樹齡在十年左右，由于管理不善造成樹勢有所減弱，出現(xiàn)減產(chǎn)，但生物經(jīng)濟(jì)年限還很長的茶園，采取深修剪、追施肥料、防治病蟲等技術(shù)措施，恢復(fù)茶園生產(chǎn)能力，增加產(chǎn)量，提高品質(zhì)。此項工作于20xx年6月完成。
    1、樹冠更新。深修剪一般在春茶結(jié)束后進(jìn)行，剪去樹冠上部5—8寸的細(xì)弱枝條，再用整枝剪清除茶蓬中的弱枝、病枝、枯枝及下垂枝，保留分生力強的骨干枝。
    2、根系更新。在根系旺盛生長來臨之前進(jìn)行深耕，結(jié)合施有機肥。耕作深度應(yīng)增加到9—16寸。
    3、改良土壤，提高肥力。對土壤瘠薄的茶園，在茶樹行間沿樹冠邊緣垂直掘出深40厘米，寬50厘米的溝，取出地土放置在行間熟化，新土填入溝中，實行土壤局部更換;對茶園進(jìn)行改梯、建梯，并按新茶園的要求，修建排蓄水系統(tǒng)，防止和減少水土流失;深耕施有機肥，通過深耕結(jié)合施有機肥來逐步加厚耕作層，一般深耕30厘米以上，盡量做到表土與底土互換。
    4、強化改造后的管理。
    增施養(yǎng)料：包括增施基肥、追肥及根外肥。
    修剪養(yǎng)蓬：低產(chǎn)茶園樹冠，不論采用何種修剪改造，在初期都要按照新茶園培養(yǎng)樹冠的要求，采用修剪和打頂養(yǎng)蓬方式培養(yǎng)樹冠，直至茶樹樹冠養(yǎng)成后才能正式投產(chǎn)開采。
    合理采摘：樹冠改造后的1——2年，要貫徹“以養(yǎng)為主”的原則，在茶樹高度未達(dá)到70厘米，樹幅未超過1米時，只能采用打頂培養(yǎng)樹冠，要采高留低，采中留頂，采密留稀，抑制主枝生長，增加分枝密度，提高生長枝數(shù)量。
    病蟲防治：以農(nóng)業(yè)防治、生物防治為主，化學(xué)防治為輔。
    本著茶農(nóng)投入為主、政府補助為輔的原則開展該項目實施。項目資金初步安排如下：
    一勞動鄉(xiāng)柏林村換種500畝，需茶苗款27萬元(300萬株)，項目資金補助10萬元;深修剪改造茶園1000畝需肥料款15萬元，項目資金補助5萬元。
    二勞動鄉(xiāng)井池村深修剪改造茶園1800畝需肥料款27萬元，項目資金補助15萬元。
    三老河壩鄉(xiāng)永紅村換種400畝，需茶苗款萬元(240萬侏)，項目資金補助12萬元;深修剪改造600畝需肥料款9萬元，項目資金補助3萬元。
    四民建鎮(zhèn)天星村換種100畝需茶苗款萬元，項目資金補助3萬元;深修剪改造500畝需肥料款萬元，項目資金補助2萬元。
    以上四項合計項目補助資金：50萬元。
    二通過項目實施起到帶動項目區(qū)茶葉生產(chǎn)產(chǎn)量和產(chǎn)值大幅增加，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè);。
    四強化項目資金管理，提高資金使用效益，確保黨和政府的政策不折不扣惠及群眾。