在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法，使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意材料的選擇，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。這些教案范例展示了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，為我們提供了多種教學(xué)思路和策略。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過(guò)生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇二
設(shè)計(jì)背景
20xx年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京的舉行，讓小朋友們永遠(yuǎn)得記住了中國(guó)的驕傲，并知道我們是聰明、勇敢、勤勞的中國(guó)人，有了“我是中國(guó)小娃娃”的意識(shí)。作為祖國(guó)未來(lái)的小朋友，有必要認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)。領(lǐng)略中國(guó)的山河秀麗、歷史的悠久、物產(chǎn)的豐富；了解多個(gè)民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化及奧林匹克精神的傳播。激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)的情感及民族自豪感。在“我是中國(guó)小娃娃”主題活動(dòng)中，孩子們的發(fā)現(xiàn)會(huì)越來(lái)越多，驚奇會(huì)越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)幼兒民族自豪感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師和家長(zhǎng)、幼兒共同收集有關(guān)祖國(guó)的圖片、照片等，布置“祖國(guó)特產(chǎn)”、“我游祖國(guó)”等專欄。
2、通過(guò)上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族圖片，舉辦民族服飾展覽會(huì)。
3、組織“看家鄉(xiāng)”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的顯著變化，從中體驗(yàn)祖國(guó)建設(shè)的新成就。
家園共育：
1、有意識(shí)地通過(guò)看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的.服飾特征、習(xí)俗、文化。
2、收集祖國(guó)自然風(fēng)光圖片或書(shū)籍，首都天安門(mén)的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問(wèn)題。
3、為孩子提供一些測(cè)量工具，引導(dǎo)孩子測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度，如：電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)。
4、利用書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等方式，擴(kuò)展孩子對(duì)中國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
區(qū)角活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：提供古代四大發(fā)明圖片，引導(dǎo)幼兒講述；提供《民族風(fēng)情》等書(shū)籍，引導(dǎo)幼兒閱讀了解中國(guó)各地的民俗風(fēng)情；提供《我最愛(ài)祖國(guó)》的詩(shī)歌圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀和創(chuàng)編。
美工區(qū)：提供各種操作材料供幼兒制作京劇臉譜、民族服飾。
建筑區(qū)：提供大型積木讓幼兒進(jìn)行搭建橋、天安門(mén)、長(zhǎng)城等建筑名勝。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇三
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色，嘗試語(yǔ)詞的替換。
道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶。
樂(lè)器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）。
椅子半圓形擺放。
重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌。
“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧！”
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了，該怎么辦呢？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰(shuí)來(lái)幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過(guò)來(lái)、背后、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）。
1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化。
“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢？（做傷心狀，練習(xí)語(yǔ)詞：不見(jiàn)了）找了好久，鈴鐺還是沒(méi)找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）?！?BR> 2、語(yǔ)詞與律動(dòng)。
“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了，還有什么不見(jiàn)了呀？（禮物不見(jiàn)了）圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到禮物了沒(méi)有呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰(shuí)？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō)，你們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看哦，看看誰(shuí)能找到我?！保◣煵?個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）。
1、沙蛋（清唱，注意語(yǔ)詞替換）。
慢板：幼兒聽(tīng)辨，尋找音源。
快板：拍手唱歌。
“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎？（注意語(yǔ)詞替換）”
（配樂(lè)）幼兒集體游戲。
2、圓舞板。
1、觸摸袋游戲。
“閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰(shuí)的小耳朵最靈，能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶。”
2、圣誕老公公送禮物。
“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過(guò)來(lái)，今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?（好）不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦，聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢？”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇四
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的'秘密。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；
：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體；
3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”
二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國(guó)家呢？中國(guó)在哪呢？你是怎么找到中國(guó)的呢？”
2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”
“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢？中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢？”
三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語(yǔ)言文字
1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話?！?BR> 2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。
“哪是我們國(guó)家的文字？你們認(rèn)識(shí)上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字?！?BR> 四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)心。
“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
附：《我是中國(guó)娃》
我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。
寫(xiě)的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話。
不管在哪里，中國(guó)都是我的家。
活動(dòng)反思
運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇六
1、了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?
你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))。
將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。
四、健康牙齒展覽會(huì)。
將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上。
請(qǐng)幼兒觀察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇七
1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征，并知道它們愛(ài)吃的.食物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一句話：（小狗）我請(qǐng)你吃（肉骨頭）。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人。
1、請(qǐng)大班幼兒排練好情境表演“請(qǐng)客”。
2、布置娃娃家，長(zhǎng)毛絨玩具若干，分散在活動(dòng)室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。
大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準(zhǔn)備招待客人。
表演內(nèi)容。
主人：今天，我要請(qǐng)三個(gè)小動(dòng)物來(lái)家里作客，我準(zhǔn)備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲(chóng)和蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：見(jiàn)到主人搖尾巴，見(jiàn)到生人汪汪叫，最喜愛(ài)吃肉骨頭，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，你們猜出是誰(shuí)嗎？（小狗）。
小狗，我請(qǐng)你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
主人：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小兔）。
小兔，我請(qǐng)你吃蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來(lái)喔喔啼，每天催人早早起，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
小朋友：小公雞。
主人：小公雞最愛(ài)吃什么？誰(shuí)愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
一小朋友：小公雞，我請(qǐng)你吃小蟲(chóng)子。
小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見(jiàn)！
提問(wèn)：
1、姐姐請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？
2、姐姐請(qǐng)小動(dòng)物吃東西時(shí)，說(shuō)了一句什么話？
（幼兒練習(xí)對(duì)話）。
教師：今天，我們班還來(lái)了許多動(dòng)物朋友，認(rèn)識(shí)一下它們。
（幼兒每人抱回一個(gè)小動(dòng)物玩具）。
老師在前面準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物愛(ài)吃的菜，請(qǐng)小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃，還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
教師巡回指導(dǎo)，要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說(shuō)。
小動(dòng)物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇八
1、理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們看，這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)
老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!
播放課件，老師邊提問(wèn)邊講解：
天安門(mén)廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征。
“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來(lái)到桂林，沒(méi)有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。
京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。
乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢(mèng)之隊(duì)。
過(guò)渡語(yǔ)：看過(guò)了畫(huà)面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!
現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。
二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌
1、整體欣賞詩(shī)歌。
老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方?
2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(一)初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。
今天老師還帶來(lái)了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國(guó)娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。
(二)讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。
1、認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种保栽?shī)歌里說(shuō)——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認(rèn)識(shí)泰山——力與美的完美結(jié)合。
看過(guò)了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)看一看!
播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩(shī)歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。
看過(guò)了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?
3、認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。
(課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片)
小朋友們，這是哪里?——萬(wàn)里長(zhǎng)城!萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
像什么?
我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)
在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來(lái)?yè)屛覀兊臇|西，我們的祖先想出了一個(gè)好辦法，修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。有了萬(wàn)里長(zhǎng)城的保護(hù)，壞人就沒(méi)法搶我們的東西了，所以詩(shī)歌里說(shuō)——萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。
現(xiàn)在，我們中國(guó)富強(qiáng)了，萬(wàn)里長(zhǎng)城成了著名的`名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢呢!
4、認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。
(課件顯示黃河、長(zhǎng)江)
對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)
黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，他們被稱為中國(guó)的母親河。
我國(guó)有一位著名的音樂(lè)家寫(xiě)了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么?
放音樂(lè)《龍的傳人》，鞏固知識(shí)。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。
(三)體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。
1、播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。
老師提問(wèn)：小朋友們，這是什么?(我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谔辗乓魳?lè)，我們能夠聽(tīng)得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!)
2、中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。
老師提問(wèn)：小朋友們看一看，會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)
我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲!
3、認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
老師提問(wèn)：認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
4、中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。
老師提問(wèn)：屏幕上的這些阿姨是誰(shuí)?噢!她們是中國(guó)女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上，她們獲得了金牌。
課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問(wèn)：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?
幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言。)
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌第三段。)
三、整體朗誦詩(shī)歌
1、播放課件，出示完整版詩(shī)歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。
3、配樂(lè)，老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。
小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇九
教材分析：本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說(shuō)出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的`方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。
2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫(xiě)上姓名和年齡）。
1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請(qǐng)一些新朋友到我家來(lái)做客，你們?cè)敢鈦?lái)嗎？誰(shuí)要想來(lái)，請(qǐng)給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式展開(kāi)課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛?lái)給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。
3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問(wèn)題：小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問(wèn)題。[點(diǎn)評(píng)：開(kāi)發(fā)性問(wèn)題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開(kāi)思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴，通過(guò)自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉?；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎?，也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。
5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評(píng)：父母的積極參與，有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說(shuō)出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。
鼓勵(lì)幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級(jí)去玩，鼓勵(lì)幼兒大膽地主動(dòng)交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個(gè)忙嗎？”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力日常生活滲透：
在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請(qǐng)求幫助；參觀幼兒園各部門(mén)，增加鍛煉機(jī)會(huì)。
家園同步：家長(zhǎng)多帶孩子出門(mén)與人交往，鼓勵(lì)孩子大膽、主動(dòng)地向別人介紹自己。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動(dòng)交往，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)交往的能力。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。)。
2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達(dá)。
1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏。
旋律。
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)。
四、延伸活動(dòng)。
玩音樂(lè)游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？
3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫(huà)。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）。
提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5．幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。）。
6．師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）。
活動(dòng)延伸。
1．引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、懂得辨別交通信號(hào)燈。
3、享受集體游戲的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)涂染。
紅燈、綠燈標(biāo)記一套，紙頭飾(上有各種常見(jiàn)的汽車)，圖畫(huà)紙(畫(huà)有兩個(gè)圓形)，紅綠彩筆。
1、老師講有關(guān)信號(hào)燈的故事：這天，小狗司機(jī)又開(kāi)著車出來(lái)了，它正要過(guò)路口呢，突然有好幾輛車從幾個(gè)方向都向小狗這里跑來(lái)，這下把小狗給嚇壞了。怎么回事?(請(qǐng)幼兒猜想)。原來(lái)是信號(hào)燈壞了.
2、請(qǐng)幼兒思考，信號(hào)燈壞了會(huì)怎樣?這可怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)把他們修好?請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行涂染。將作業(yè)紙展于作業(yè)欄里，供幼兒互相欣賞。
3、然后老師接著講故事：信號(hào)燈修好了，紅燈亮了，小狗停下了;一會(huì)兒，綠燈亮了，小狗趕緊開(kāi)著車向前跑。多么遵守規(guī)則的.小司機(jī)呀。
4、請(qǐng)幼兒做游戲，老師扮交通信號(hào)燈，幼兒自選喜歡的頭飾戴好模仿汽車在馬路上行駛。當(dāng)老師舉紅色標(biāo)記并說(shuō)“紅燈”時(shí)，所有“車輛”均需立即停止前進(jìn)。當(dāng)舉起綠色標(biāo)記并說(shuō)“綠燈”時(shí)，“車輛”便可繼續(xù)行駛。
請(qǐng)幼兒互相欣賞自己“修”好的信號(hào)燈。并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的汽車。
1、能夠正確區(qū)分紅色和綠色。
2、能夠懂得辨別信號(hào)燈。
3、能較好的進(jìn)行涂染
4、樂(lè)于參加游戲。
請(qǐng)幼兒觀察馬路上的信號(hào)燈，看看還有什么顏色的，并和爸爸媽媽做此游戲。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)聲音辨別不同的小動(dòng)物。
2.嘗試通過(guò)聲音辨認(rèn)或觸摸同伴方式，說(shuō)出同伴的名字。3.通過(guò)參與猜人游戲活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉同伴的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，蒙眼睛的布條一塊活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
二、聽(tīng)聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物師：聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?
1.教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
師：我們小朋友先來(lái)豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完了舉手告訴老師你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音?(幼兒回答)
回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽(tīng)就能猜出來(lái)?；貞?yīng)2：仔細(xì)聽(tīng)，想一想，會(huì)是誰(shuí)?
教師小結(jié)：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
三、游戲：猜猜我是誰(shuí)
師：那在老師要帶你們玩一個(gè)猜猜我是誰(shuí)的小游戲，你們想玩嗎?1.全體小班幼兒圍坐在一起。
師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始游戲啦，聽(tīng)老師講我們的游戲規(guī)則。2.老師在演示游戲的玩法：請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)猜。
師:老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)一個(gè)小朋友到這里來(lái)，你要聽(tīng)他的聲音猜猜他是誰(shuí)，喊出他的名字。
師：被猜小朋友要說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)回應(yīng)：1.猜對(duì)了，你的小耳朵可真靈啊，一下就認(rèn)出來(lái)了。
2.猜不出來(lái)嗎?那我們摘下布條看看他是誰(shuí)?(讓被猜幼兒介紹一下自己)3.教師：(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
四、結(jié)束
今天我們認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，又和我們的好朋友做了猜猜我是誰(shuí)的游戲，你們開(kāi)心嗎?那我們下次再來(lái)一起做游戲。現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起出去活動(dòng)吧。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十三
1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。
2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)。
一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。
1．出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。
1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色。
2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦！
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫(huà)時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的'印象刷畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見(jiàn)，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，如果提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。
此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十四
1、讓幼兒知道自己亂扔垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;
2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手，會(huì)洗臉來(lái)會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的.好幫手。”
提問(wèn)：“兒歌里說(shuō)的是什么呢?”
(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)
2、提問(wèn)：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯……
3、出示圖片
提問(wèn)：“圖片上是誰(shuí)呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。”
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?”
4、提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒(méi)有垃圾?是誰(shuí)仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂扔垃圾。)
5、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、簡(jiǎn)便歡快的音樂(lè)。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。
1、情景表演引出課題：
（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說(shuō)的。
（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早！你好！"。
（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
2、請(qǐng)幼兒看書(shū)。
（2）幼兒看書(shū)后回答。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
（1）教師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走步，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。
（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十六
1.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)，樹(shù)立一定的自信心。
2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。
3.加深對(duì)同伴的了解，增進(jìn)和朋友間的友誼。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒知道自己的姓名。
2.請(qǐng)一名教師扮演“快樂(lè)天使”參與情境表演；設(shè)置游戲區(qū)“男孩事件”（有坦克、槍、機(jī)器人等）、“女孩小屋”（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。
3.教學(xué)音帶《我自己》。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。
--教師設(shè)置情境：聽(tīng)，有人敲門(mén)，誰(shuí)來(lái)了？噢，是“快樂(lè)天使”來(lái)了。
--“快樂(lè)天使”自我介紹：我是快樂(lè)天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。
2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。
--先請(qǐng)幾名幼兒做示范，“快樂(lè)天使”表?yè)P(yáng)他們的勇敢、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交朋友。
--請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。
--教師和“快樂(lè)天使”巡視，對(duì)那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3.游戲：男孩世界、女孩小屋。
--“快樂(lè)天使”提出游戲要求：我還給大家?guī)?lái)了“男孩世界”、“女孩小屋”兩個(gè)游戲樂(lè)園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂(lè)園里去玩。
--教師和“快樂(lè)天使”分別把關(guān)兩個(gè)游戲樂(lè)園“大門(mén)”，鼓勵(lì)幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。
--幼兒在游戲樂(lè)園自由游戲，教師請(qǐng)注意鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。
活動(dòng)建議與提示
作為活動(dòng)延伸，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的特征。
此活動(dòng)還可采取“打電話”、“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”、“照鏡子”、“比較男孩女孩”、“新郎新娘”等多種游戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和朋友的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地介紹自己，并認(rèn)識(shí)更多的朋友。
針對(duì)一些靦腆害羞的幼兒，教師應(yīng)在活動(dòng)中及平時(shí)的教育中鼓勵(lì)他們積極大膽地自我表現(xiàn)。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。
反思：
在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十七
美工活動(dòng)
我是小畫(huà)家
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紙和油畫(huà)棒，知道油畫(huà)棒在紙上可以畫(huà)出美麗的圖案。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、隨意畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
油畫(huà)棒、紙
一、組織幼兒參觀大班幼兒作畫(huà)，引起幼兒興趣。
1、提出參觀要求：注意大哥哥大姐姐是怎樣握筆的。
2、教師：今天，老師要帶小朋友去看大班的哥哥姐姐們畫(huà)畫(huà)，看的時(shí)候注意他們?cè)趺醋龅?，怎么拿?huà)筆的。
二、講解示范握筆方法及姿勢(shì)，老師巡回指導(dǎo)。
1、教師：剛才我們看了大班哥哥姐姐的.做畫(huà)，我們小朋友要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，我們每個(gè)小朋友桌上都有畫(huà)畫(huà)的"小畫(huà)家"。
2、這個(gè)筆叫"油畫(huà)棒"，右手拿筆，握筆的時(shí)候，大拇指和中指夾住，食指按住它。
三、師啟發(fā)幼兒大膽作畫(huà)，注意糾正不正確的'坐姿和握筆方法。
教師：現(xiàn)在小朋友可以向大哥哥姐姐那樣開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，身體要坐端正，右手握筆，左手按住紙，要畫(huà)的大大的，畫(huà)完后教給老師。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡自我的名字，明白每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字(大名和小名)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)名字的`好奇心和探究欲望。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應(yīng)
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”)
你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)
那我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)
總結(jié)：原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、認(rèn)識(shí)小名
(一)提問(wèn)
1.______是誰(shuí)?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫____?
教師小結(jié)：原先他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫______，一個(gè)是小名，叫______?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我的小名，用小名打招呼。
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
(一)大公雞
1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫...，他有個(gè)好習(xí)慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)
總結(jié)：對(duì)，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看。
(二)大老虎
1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔
1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))
(四)小小豬
1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺(jué)睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺(jué)的?我們學(xué)學(xué)。
(五)大白鵝
1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。
2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
(六)小花貓
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結(jié)束
師：今日，我真高興認(rèn)識(shí)了你們，明白你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽(tīng)的名字?來(lái)，我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的資料上，我們感到資料比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自我的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自我小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過(guò)生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇二
設(shè)計(jì)背景
20xx年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京的舉行，讓小朋友們永遠(yuǎn)得記住了中國(guó)的驕傲，并知道我們是聰明、勇敢、勤勞的中國(guó)人，有了“我是中國(guó)小娃娃”的意識(shí)。作為祖國(guó)未來(lái)的小朋友，有必要認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)。領(lǐng)略中國(guó)的山河秀麗、歷史的悠久、物產(chǎn)的豐富；了解多個(gè)民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化及奧林匹克精神的傳播。激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)的情感及民族自豪感。在“我是中國(guó)小娃娃”主題活動(dòng)中，孩子們的發(fā)現(xiàn)會(huì)越來(lái)越多，驚奇會(huì)越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)幼兒民族自豪感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師和家長(zhǎng)、幼兒共同收集有關(guān)祖國(guó)的圖片、照片等，布置“祖國(guó)特產(chǎn)”、“我游祖國(guó)”等專欄。
2、通過(guò)上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族圖片，舉辦民族服飾展覽會(huì)。
3、組織“看家鄉(xiāng)”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的顯著變化，從中體驗(yàn)祖國(guó)建設(shè)的新成就。
家園共育：
1、有意識(shí)地通過(guò)看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的.服飾特征、習(xí)俗、文化。
2、收集祖國(guó)自然風(fēng)光圖片或書(shū)籍，首都天安門(mén)的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問(wèn)題。
3、為孩子提供一些測(cè)量工具，引導(dǎo)孩子測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度，如：電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)。
4、利用書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等方式，擴(kuò)展孩子對(duì)中國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
區(qū)角活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：提供古代四大發(fā)明圖片，引導(dǎo)幼兒講述；提供《民族風(fēng)情》等書(shū)籍，引導(dǎo)幼兒閱讀了解中國(guó)各地的民俗風(fēng)情；提供《我最愛(ài)祖國(guó)》的詩(shī)歌圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀和創(chuàng)編。
美工區(qū)：提供各種操作材料供幼兒制作京劇臉譜、民族服飾。
建筑區(qū)：提供大型積木讓幼兒進(jìn)行搭建橋、天安門(mén)、長(zhǎng)城等建筑名勝。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇三
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色，嘗試語(yǔ)詞的替換。
道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶。
樂(lè)器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）。
椅子半圓形擺放。
重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌。
“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧！”
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了，該怎么辦呢？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰(shuí)來(lái)幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過(guò)來(lái)、背后、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）。
1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化。
“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢？（做傷心狀，練習(xí)語(yǔ)詞：不見(jiàn)了）找了好久，鈴鐺還是沒(méi)找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）?！?BR> 2、語(yǔ)詞與律動(dòng)。
“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了，還有什么不見(jiàn)了呀？（禮物不見(jiàn)了）圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到禮物了沒(méi)有呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰(shuí)？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō)，你們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看哦，看看誰(shuí)能找到我?！保◣煵?個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）。
1、沙蛋（清唱，注意語(yǔ)詞替換）。
慢板：幼兒聽(tīng)辨，尋找音源。
快板：拍手唱歌。
“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎？（注意語(yǔ)詞替換）”
（配樂(lè)）幼兒集體游戲。
2、圓舞板。
1、觸摸袋游戲。
“閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰(shuí)的小耳朵最靈，能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶。”
2、圣誕老公公送禮物。
“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過(guò)來(lái)，今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?（好）不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦，聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢？”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇四
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的'秘密。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；
：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體；
3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”
二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國(guó)家呢？中國(guó)在哪呢？你是怎么找到中國(guó)的呢？”
2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”
“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢？中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢？”
三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語(yǔ)言文字
1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話?！?BR> 2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。
“哪是我們國(guó)家的文字？你們認(rèn)識(shí)上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字?！?BR> 四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)心。
“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
附：《我是中國(guó)娃》
我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。
寫(xiě)的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話。
不管在哪里，中國(guó)都是我的家。
活動(dòng)反思
運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇六
1、了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?
你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))。
將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。
四、健康牙齒展覽會(huì)。
將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上。
請(qǐng)幼兒觀察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇七
1、使幼兒了解各動(dòng)物的特征，并知道它們愛(ài)吃的.食物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一句話：（小狗）我請(qǐng)你吃（肉骨頭）。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人。
1、請(qǐng)大班幼兒排練好情境表演“請(qǐng)客”。
2、布置娃娃家，長(zhǎng)毛絨玩具若干，分散在活動(dòng)室四周。
3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。
大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準(zhǔn)備招待客人。
表演內(nèi)容。
主人：今天，我要請(qǐng)三個(gè)小動(dòng)物來(lái)家里作客，我準(zhǔn)備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲(chóng)和蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：見(jiàn)到主人搖尾巴，見(jiàn)到生人汪汪叫，最喜愛(ài)吃肉骨頭，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
主人：小朋友，你們猜出是誰(shuí)嗎？（小狗）。
小狗，我請(qǐng)你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
主人：小朋友，這是誰(shuí)呀？（小兔）。
小兔，我請(qǐng)你吃蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人：你是誰(shuí)？
小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來(lái)喔喔啼，每天催人早早起，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
小朋友：小公雞。
主人：小公雞最愛(ài)吃什么？誰(shuí)愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
一小朋友：小公雞，我請(qǐng)你吃小蟲(chóng)子。
小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見(jiàn)！
提問(wèn)：
1、姐姐請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？
2、姐姐請(qǐng)小動(dòng)物吃東西時(shí)，說(shuō)了一句什么話？
（幼兒練習(xí)對(duì)話）。
教師：今天，我們班還來(lái)了許多動(dòng)物朋友，認(rèn)識(shí)一下它們。
（幼兒每人抱回一個(gè)小動(dòng)物玩具）。
老師在前面準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物愛(ài)吃的菜，請(qǐng)小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃，還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
教師巡回指導(dǎo)，要求每個(gè)幼兒都能邊喂邊說(shuō)。
小動(dòng)物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇八
1、理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們看，這是什么(國(guó)旗!)對(duì)!這是我們的國(guó)旗!你們知道我們國(guó)家的名字嗎?(對(duì)!中國(guó)!)現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人?(中國(guó)人!)我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)
老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!
播放課件，老師邊提問(wèn)邊講解：
天安門(mén)廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征。
“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來(lái)到桂林，沒(méi)有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。
京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。
乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師,屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀,被體育迷們習(xí)慣地稱為夢(mèng)之隊(duì)。
過(guò)渡語(yǔ)：看過(guò)了畫(huà)面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲!
現(xiàn)在馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。
二、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌
1、整體欣賞詩(shī)歌。
老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方?
2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(一)初步理解中國(guó)娃是什么樣子的。
今天老師還帶來(lái)了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國(guó)娃?引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。
(二)讓幼兒了解中國(guó)的名勝古跡。
1、認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因?yàn)樯接指哂种保栽?shī)歌里說(shuō)——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認(rèn)識(shí)泰山——力與美的完美結(jié)合。
看過(guò)了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)看一看!
播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩(shī)歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。
看過(guò)了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢?
3、認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。
(課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片)
小朋友們，這是哪里?——萬(wàn)里長(zhǎng)城!萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
像什么?
我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)
在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來(lái)?yè)屛覀兊臇|西，我們的祖先想出了一個(gè)好辦法，修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。有了萬(wàn)里長(zhǎng)城的保護(hù)，壞人就沒(méi)法搶我們的東西了，所以詩(shī)歌里說(shuō)——萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。
現(xiàn)在，我們中國(guó)富強(qiáng)了，萬(wàn)里長(zhǎng)城成了著名的`名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢呢!
4、認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河。
(課件顯示黃河、長(zhǎng)江)
對(duì)比講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)
黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些!黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，他們被稱為中國(guó)的母親河。
我國(guó)有一位著名的音樂(lè)家寫(xiě)了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么?
放音樂(lè)《龍的傳人》，鞏固知識(shí)。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。
(三)體驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。
1、播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的偉大。
老師提問(wèn)：小朋友們，這是什么?(我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谔辗乓魳?lè)，我們能夠聽(tīng)得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了!)
2、中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。
老師提問(wèn)：小朋友們看一看，會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起?(三面)
我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲!
3、認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
老師提問(wèn)：認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
4、中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。
老師提問(wèn)：屏幕上的這些阿姨是誰(shuí)?噢!她們是中國(guó)女排的阿姨們!在本次的奧運(yùn)會(huì)上，她們獲得了金牌。
課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問(wèn)：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?
幼兒個(gè)別回答。(老師注意引導(dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言。)
現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌第三段。)
三、整體朗誦詩(shī)歌
1、播放課件，出示完整版詩(shī)歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)行展示。
3、配樂(lè)，老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。
小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇九
教材分析：本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說(shuō)出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的`方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。
2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫(xiě)上姓名和年齡）。
1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請(qǐng)一些新朋友到我家來(lái)做客，你們?cè)敢鈦?lái)嗎？誰(shuí)要想來(lái)，請(qǐng)給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式展開(kāi)課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛?lái)給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。
3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問(wèn)題：小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問(wèn)題。[點(diǎn)評(píng)：開(kāi)發(fā)性問(wèn)題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開(kāi)思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴，通過(guò)自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉?；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎?，也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。
5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評(píng)：父母的積極參與，有助于幼兒主動(dòng)交往。同時(shí)，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說(shuō)出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。
鼓勵(lì)幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級(jí)去玩，鼓勵(lì)幼兒大膽地主動(dòng)交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個(gè)忙嗎？”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力日常生活滲透：
在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請(qǐng)求幫助；參觀幼兒園各部門(mén)，增加鍛煉機(jī)會(huì)。
家園同步：家長(zhǎng)多帶孩子出門(mén)與人交往，鼓勵(lì)孩子大膽、主動(dòng)地向別人介紹自己。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動(dòng)交往，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)交往的能力。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。)。
2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達(dá)。
1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。
三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏。
旋律。
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)。
四、延伸活動(dòng)。
玩音樂(lè)游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn)：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？
3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫(huà)。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）。
提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5．幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫(huà)要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái)，效果比較好。）。
6．師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）。
活動(dòng)延伸。
1．引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、懂得辨別交通信號(hào)燈。
3、享受集體游戲的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)涂染。
紅燈、綠燈標(biāo)記一套，紙頭飾(上有各種常見(jiàn)的汽車)，圖畫(huà)紙(畫(huà)有兩個(gè)圓形)，紅綠彩筆。
1、老師講有關(guān)信號(hào)燈的故事：這天，小狗司機(jī)又開(kāi)著車出來(lái)了，它正要過(guò)路口呢，突然有好幾輛車從幾個(gè)方向都向小狗這里跑來(lái)，這下把小狗給嚇壞了。怎么回事?(請(qǐng)幼兒猜想)。原來(lái)是信號(hào)燈壞了.
2、請(qǐng)幼兒思考，信號(hào)燈壞了會(huì)怎樣?這可怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)把他們修好?請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行涂染。將作業(yè)紙展于作業(yè)欄里，供幼兒互相欣賞。
3、然后老師接著講故事：信號(hào)燈修好了，紅燈亮了，小狗停下了;一會(huì)兒，綠燈亮了，小狗趕緊開(kāi)著車向前跑。多么遵守規(guī)則的.小司機(jī)呀。
4、請(qǐng)幼兒做游戲，老師扮交通信號(hào)燈，幼兒自選喜歡的頭飾戴好模仿汽車在馬路上行駛。當(dāng)老師舉紅色標(biāo)記并說(shuō)“紅燈”時(shí)，所有“車輛”均需立即停止前進(jìn)。當(dāng)舉起綠色標(biāo)記并說(shuō)“綠燈”時(shí)，“車輛”便可繼續(xù)行駛。
請(qǐng)幼兒互相欣賞自己“修”好的信號(hào)燈。并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的汽車。
1、能夠正確區(qū)分紅色和綠色。
2、能夠懂得辨別信號(hào)燈。
3、能較好的進(jìn)行涂染
4、樂(lè)于參加游戲。
請(qǐng)幼兒觀察馬路上的信號(hào)燈，看看還有什么顏色的，并和爸爸媽媽做此游戲。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)聲音辨別不同的小動(dòng)物。
2.嘗試通過(guò)聲音辨認(rèn)或觸摸同伴方式，說(shuō)出同伴的名字。3.通過(guò)參與猜人游戲活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉同伴的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，蒙眼睛的布條一塊活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
二、聽(tīng)聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物師：聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?
1.教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
師：我們小朋友先來(lái)豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完了舉手告訴老師你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音?(幼兒回答)
回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽(tīng)就能猜出來(lái)?；貞?yīng)2：仔細(xì)聽(tīng)，想一想，會(huì)是誰(shuí)?
教師小結(jié)：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
三、游戲：猜猜我是誰(shuí)
師：那在老師要帶你們玩一個(gè)猜猜我是誰(shuí)的小游戲，你們想玩嗎?1.全體小班幼兒圍坐在一起。
師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始游戲啦，聽(tīng)老師講我們的游戲規(guī)則。2.老師在演示游戲的玩法：請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)猜。
師:老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)一個(gè)小朋友到這里來(lái)，你要聽(tīng)他的聲音猜猜他是誰(shuí)，喊出他的名字。
師：被猜小朋友要說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)回應(yīng)：1.猜對(duì)了，你的小耳朵可真靈啊，一下就認(rèn)出來(lái)了。
2.猜不出來(lái)嗎?那我們摘下布條看看他是誰(shuí)?(讓被猜幼兒介紹一下自己)3.教師：(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
四、結(jié)束
今天我們認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，又和我們的好朋友做了猜猜我是誰(shuí)的游戲，你們開(kāi)心嗎?那我們下次再來(lái)一起做游戲。現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起出去活動(dòng)吧。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十三
1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。
2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)。
一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。
1．出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。
1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色。
2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦！
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫(huà)時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的'印象刷畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見(jiàn)，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，如果提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。
此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十四
1、讓幼兒知道自己亂扔垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;
2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手，會(huì)洗臉來(lái)會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的.好幫手。”
提問(wèn)：“兒歌里說(shuō)的是什么呢?”
(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)
2、提問(wèn)：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯……
3、出示圖片
提問(wèn)：“圖片上是誰(shuí)呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。”
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?”
4、提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒(méi)有垃圾?是誰(shuí)仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂扔垃圾。)
5、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、簡(jiǎn)便歡快的音樂(lè)。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。
1、情景表演引出課題：
（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說(shuō)的。
（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早！你好！"。
（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
2、請(qǐng)幼兒看書(shū)。
（2）幼兒看書(shū)后回答。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
（1）教師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走步，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。
（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十六
1.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)，樹(shù)立一定的自信心。
2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。
3.加深對(duì)同伴的了解，增進(jìn)和朋友間的友誼。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒知道自己的姓名。
2.請(qǐng)一名教師扮演“快樂(lè)天使”參與情境表演；設(shè)置游戲區(qū)“男孩事件”（有坦克、槍、機(jī)器人等）、“女孩小屋”（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。
3.教學(xué)音帶《我自己》。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。
--教師設(shè)置情境：聽(tīng)，有人敲門(mén)，誰(shuí)來(lái)了？噢，是“快樂(lè)天使”來(lái)了。
--“快樂(lè)天使”自我介紹：我是快樂(lè)天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。
2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。
--先請(qǐng)幾名幼兒做示范，“快樂(lè)天使”表?yè)P(yáng)他們的勇敢、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交朋友。
--請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。
--教師和“快樂(lè)天使”巡視，對(duì)那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3.游戲：男孩世界、女孩小屋。
--“快樂(lè)天使”提出游戲要求：我還給大家?guī)?lái)了“男孩世界”、“女孩小屋”兩個(gè)游戲樂(lè)園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂(lè)園里去玩。
--教師和“快樂(lè)天使”分別把關(guān)兩個(gè)游戲樂(lè)園“大門(mén)”，鼓勵(lì)幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。
--幼兒在游戲樂(lè)園自由游戲，教師請(qǐng)注意鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。
活動(dòng)建議與提示
作為活動(dòng)延伸，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的特征。
此活動(dòng)還可采取“打電話”、“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”、“照鏡子”、“比較男孩女孩”、“新郎新娘”等多種游戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和朋友的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地介紹自己，并認(rèn)識(shí)更多的朋友。
針對(duì)一些靦腆害羞的幼兒，教師應(yīng)在活動(dòng)中及平時(shí)的教育中鼓勵(lì)他們積極大膽地自我表現(xiàn)。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。
反思：
在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十七
美工活動(dòng)
我是小畫(huà)家
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紙和油畫(huà)棒，知道油畫(huà)棒在紙上可以畫(huà)出美麗的圖案。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、隨意畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。
油畫(huà)棒、紙
一、組織幼兒參觀大班幼兒作畫(huà)，引起幼兒興趣。
1、提出參觀要求：注意大哥哥大姐姐是怎樣握筆的。
2、教師：今天，老師要帶小朋友去看大班的哥哥姐姐們畫(huà)畫(huà)，看的時(shí)候注意他們?cè)趺醋龅?，怎么拿?huà)筆的。
二、講解示范握筆方法及姿勢(shì)，老師巡回指導(dǎo)。
1、教師：剛才我們看了大班哥哥姐姐的.做畫(huà)，我們小朋友要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，我們每個(gè)小朋友桌上都有畫(huà)畫(huà)的"小畫(huà)家"。
2、這個(gè)筆叫"油畫(huà)棒"，右手拿筆，握筆的時(shí)候，大拇指和中指夾住，食指按住它。
三、師啟發(fā)幼兒大膽作畫(huà)，注意糾正不正確的'坐姿和握筆方法。
教師：現(xiàn)在小朋友可以向大哥哥姐姐那樣開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，身體要坐端正，右手握筆，左手按住紙，要畫(huà)的大大的，畫(huà)完后教給老師。
幼兒園小班我是中國(guó)娃教學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡自我的名字，明白每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字(大名和小名)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)名字的`好奇心和探究欲望。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應(yīng)
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”)
你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)
那我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)
總結(jié)：原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、認(rèn)識(shí)小名
(一)提問(wèn)
1.______是誰(shuí)?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫____?
教師小結(jié)：原先他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫______，一個(gè)是小名，叫______?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我的小名，用小名打招呼。
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
(一)大公雞
1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫...，他有個(gè)好習(xí)慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)
總結(jié)：對(duì)，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看。
(二)大老虎
1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔
1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))
(四)小小豬
1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺(jué)睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺(jué)的?我們學(xué)學(xué)。
(五)大白鵝
1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。
2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
(六)小花貓
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結(jié)束
師：今日，我真高興認(rèn)識(shí)了你們，明白你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽(tīng)的名字?來(lái)，我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的資料上，我們感到資料比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自我的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自我小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。