總結(jié)是知識(shí)的提煉和歸納，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)。培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如定期練習(xí)、反思和修改，以不斷提高自己的寫(xiě)作水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫(xiě)總結(jié)提供一些思路。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇一
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營(yíng)造溫馨有愛(ài)的家庭環(huán)境
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)，的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。不要孩子一犯錯(cuò)，上來(lái)就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
拿閱讀來(lái)說(shuō)，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。長(zhǎng)此以往，孩子也就慢慢愛(ài)上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己
人無(wú)完人，金子也沒(méi)有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對(duì)，未來(lái)某一天成為父母的驕傲，國(guó)家的棟梁。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。〞我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會(huì)：
1.作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貰穿在孩子的教育中。
3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、班級(jí)發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)〞，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給子肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4.注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5.多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨,不乖,沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6.經(jīng)常帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，讓他明白知識(shí)的重要性。孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答，讓他在書(shū)本中找到答案，孩子十分開(kāi)心。這樣就培養(yǎng)他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見(jiàn)一致。經(jīng)過(guò)和孩子共同的努力和學(xué)習(xí)，孩子長(zhǎng)大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)?？磥?lái)沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇三
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話(huà)不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
也不困難了。
在
學(xué)習(xí)
中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!
培養(yǎng)教育孩子的心得篇四
當(dāng)父母的我們，一直都在為了孩子的成長(zhǎng)而努力。經(jīng)過(guò)多年的養(yǎng)育、教導(dǎo)與陪伴，我深切地體會(huì)到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
首先，建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進(jìn)行深入的溝通，幫助他們?cè)鰪?qiáng)親子關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的需求。此外，我們還要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子通過(guò)模仿我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，才能建立起健康的人格和自尊心。
其次，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新速度快，我們不能簡(jiǎn)單地將孩子當(dāng)做“知識(shí)的容器”來(lái)灌輸，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子去思考、觀察和分析，讓他們從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，創(chuàng)造力也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的技能之一，因?yàn)樗鼛椭⒆釉诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。
第三，提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長(zhǎng)的基石。教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力，以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面，才能讓他們成為有自信、有能力的個(gè)體。
第四，積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們要用積極的態(tài)度和方式對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。此外，我們還要給孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求，讓他們努力去實(shí)現(xiàn)。
最后，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習(xí)慣包括良好的飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生等，這些習(xí)慣會(huì)影響到孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的價(jià)值觀是指孩子們應(yīng)該具備的正確的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、尊重他人等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和價(jià)值觀，我們可以幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提倡全面發(fā)展的教育，采用積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。相信只有以這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子，我們才能讓他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的個(gè)體，健康幸福的成長(zhǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇五
古語(yǔ)有云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽(tīng)過(guò)的文字表達(dá)，就是“愛(ài)他就夠了”。一個(gè)“愛(ài)”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的給予，無(wú)條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛(ài)的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛(ài)，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛(ài)的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇六
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說(shuō)臟話(huà)，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫(xiě)作業(yè)，再干其它的。對(duì)于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說(shuō)，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長(zhǎng)還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒(méi)有，有哪些開(kāi)心或不開(kāi)心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開(kāi)朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性格活潑開(kāi)朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長(zhǎng)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立榜樣的力量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇七
是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇八
作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來(lái)，我與孩子一起成長(zhǎng)，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：注重品德教育
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立正面榜樣。通過(guò)在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀、音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長(zhǎng)。
第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)自理、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問(wèn)題，而不是直接給予答案。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個(gè)性發(fā)展
最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長(zhǎng)和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們真正健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇九
第一段：引言（約200字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過(guò)這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心和自豪感。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣與發(fā)展。
第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）
對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過(guò)這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過(guò)這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十
第一段：引言（100字）
小班規(guī)則是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)教育，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到規(guī)則的培養(yǎng)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在小班規(guī)則培養(yǎng)教育中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)規(guī)則的重要性（200字）
培養(yǎng)規(guī)則對(duì)幼兒的重要性不可忽視。首先，規(guī)則可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，每天按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、玩耍等，可以讓幼兒形成良好的生活習(xí)慣。其次，規(guī)則培養(yǎng)還可以鍛煉幼兒的自我管理能力。通過(guò)規(guī)定的任務(wù)和時(shí)間限制，幼兒可以學(xué)會(huì)按部就班地完成任務(wù)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。再次，規(guī)則培養(yǎng)還可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)分工合作和互相幫助，幼兒可以在規(guī)定的規(guī)則和條件下建立合作關(guān)系，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：制定規(guī)則的原則和方法（300字）
制定規(guī)則應(yīng)遵循以下原則和方法。首先，規(guī)則要簡(jiǎn)明扼要，幼兒容易理解。規(guī)則要用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)，并以圖片和動(dòng)作配合講解，讓幼兒能夠清晰地理解。其次，規(guī)則要有針對(duì)性和實(shí)用性。規(guī)定的內(nèi)容要與幼兒園生活密切相關(guān)，并能夠在幼兒實(shí)際生活中得到體現(xiàn)。再次，規(guī)則要有一定的約束力和約定性。規(guī)則要能夠明確告訴幼兒，如果不遵守規(guī)則會(huì)有什么樣的后果，以強(qiáng)化規(guī)則的執(zhí)行力。最后，規(guī)則的制定應(yīng)遵循多數(shù)人的意見(jiàn)。在班級(jí)中進(jìn)行集體討論，了解每個(gè)幼兒的需求和意見(jiàn)，最終制定出適合班級(jí)整體的規(guī)則。
第四段：實(shí)踐中的心得體會(huì)（400字）
在小班規(guī)則培養(yǎng)教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些行之有效的方法。首先，以身作則是最有效的方式之一。作為教師，我要做到自己先遵守規(guī)則，并通過(guò)自己的言行引導(dǎo)幼兒模仿和遵守規(guī)則。例如，我會(huì)按時(shí)完成工作，保持教室的整潔和有序，讓幼兒從我身上感受到規(guī)則的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)幼兒遵守規(guī)則起到了積極的鼓勵(lì)作用。每周根據(jù)幼兒表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀幼兒，并進(jìn)行公開(kāi)表彰，讓其他幼兒有進(jìn)一步努力的動(dòng)力。再次，我注重規(guī)則的反饋和調(diào)整。每天會(huì)安排時(shí)間與幼兒進(jìn)行規(guī)則的反饋和討論，了解他們的感受和建議，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整。
第五段：總結(jié)及展望（200字）
小班規(guī)則培養(yǎng)教育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。在我從事教育工作的過(guò)程中，小班規(guī)則培養(yǎng)教育取得了良好的效果。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)，幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)則的培養(yǎng)教育，不斷提升自己的教育水平和教育品質(zhì)，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（Word count: 1200 words）
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十一
人才是國(guó)家的寶貴資源，而人才的教育培養(yǎng)則是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)人才培養(yǎng)教育有了一些心得體會(huì)，以下從選材、培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)、素質(zhì)、評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、選材要嚴(yán)格把關(guān)。人才培養(yǎng)教育的第一步就是對(duì)學(xué)員進(jìn)行選材。要想獲得優(yōu)秀的人才，首先要給出嚴(yán)格而公正的選拔標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)員的專(zhuān)業(yè)背景、興趣愛(ài)好、個(gè)人素質(zhì)等方面綜合考核，選出那些潛力大、具有相應(yīng)天賦和優(yōu)勢(shì)的學(xué)員，才能夠確保人才培養(yǎng)教育的成功。
二、培訓(xùn)要注重實(shí)踐。培訓(xùn)課程要緊貼實(shí)際，讓學(xué)員在實(shí)踐中不斷提升自己。一方面要注重開(kāi)展實(shí)踐性課程，讓學(xué)員更好地了解實(shí)際應(yīng)用，學(xué)以致用；另一方面，還要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓培訓(xùn)課程更具有實(shí)踐性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中能夠深度理解知識(shí)。
三、注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升。人才培養(yǎng)教育必須要注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)員掌握了大量的抽象理論知識(shí)，卻不能真正地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作場(chǎng)景中，其原因在于缺乏實(shí)戰(zhàn)技能。因此，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，應(yīng)該注重讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)技能結(jié)合與實(shí)戰(zhàn)融合，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，讓他們把所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中。
四、培養(yǎng)學(xué)員的素質(zhì)。在人才培養(yǎng)教育過(guò)程中，除了注重學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要注重發(fā)展學(xué)員的各方面素質(zhì)。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，良好的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力、團(tuán)隊(duì)管理能力等素質(zhì)將成為優(yōu)秀職業(yè)人才必備的素質(zhì)。通過(guò)采取多方位的培訓(xùn)方式，如創(chuàng)意、培訓(xùn)、旅行等，增強(qiáng)學(xué)員的知識(shí)、技能、素質(zhì)，提升學(xué)員的自信心和綜合能力。
五、評(píng)價(jià)要全面考慮。在教育培養(yǎng)過(guò)程中，評(píng)價(jià)也是非常重要的。評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的表現(xiàn)和進(jìn)步，從而使學(xué)員了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，方便進(jìn)行自我調(diào)整和提升。但是，評(píng)價(jià)也有可能局限于評(píng)分、考試或其他表面因素，不能真正反映學(xué)員真實(shí)情況。因此，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從多角度、多維度、全面考慮，有效衡量學(xué)員的知識(shí)水平、能力和素質(zhì)，為學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更全面的指導(dǎo)。
總之，人才培養(yǎng)教育是一個(gè)全方位、多維度的復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要各方面的精心設(shè)計(jì)和有序推進(jìn)來(lái)取得良好的效果。我們應(yīng)該在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化完善人才培養(yǎng)的方法和手段，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出我們的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十二
我們來(lái)看一下世界最優(yōu)秀的哈佛大學(xué)錄取的學(xué)生特點(diǎn)吧：
1.優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)和研究能力;
2.全面發(fā)展的綜合素質(zhì);
3.非凡的特長(zhǎng)表現(xiàn);
4.獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷和背景。
一文章寫(xiě)道去朋友家的時(shí)候見(jiàn)到了他的大女兒，18歲了，和男朋友同居，抽煙、刺青、穿著暴露，對(duì)客人沒(méi)有禮貌。而十年前，姑娘8歲的時(shí)候也在朋友家見(jiàn)過(guò)這個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)她很有繪畫(huà)天賦，能夠三兩筆就描繪出酒瓶和櫻花，父母對(duì)于朋友們的夸獎(jiǎng)很是受用，只是不肯花費(fèi)時(shí)間和精力在孩子藝術(shù)方面的培養(yǎng)上。文章的作者最后寫(xiě)道：突然驚覺(jué)10年過(guò)的好快，好像才昨天的事情，我不認(rèn)為她的父母現(xiàn)在有資格去批評(píng)他們的女兒，因?yàn)橐恢币詠?lái)，她的父母只顧著自己，從沒(méi)重視過(guò)她的教育問(wèn)題?，F(xiàn)在才想教育已經(jīng)不可能了，理由很簡(jiǎn)單，那就是因?yàn)楦改傅慕逃πб呀?jīng)“過(guò)期”了。而且她的父母在“有效限期”內(nèi)也沒(méi)努力過(guò)。孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來(lái)說(shuō)是萬(wàn)能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效限期”就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力。“過(guò)期”后的父母再怎么努力，也比不過(guò)10年前來(lái)的有效了。要認(rèn)知收手和承受的事實(shí)。我突然很感嘆，我告訴我自己，我必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫我的孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了。我不想將來(lái)只有嘆氣，搖頭的份。是呀!父母是有限效期限的，小孩是或上天送給我們的禮物，當(dāng)你不珍惜的時(shí)候，他就把這份甜蜜的禮物收回了。
這里說(shuō)說(shuō)我的做法和體會(huì)：我很慶幸孩子一年級(jí)的時(shí)候我的工作不太忙，下課后我常常能陪他一起寫(xiě)作業(yè)，姥姥總是第一時(shí)間送上一杯水，切好一盤(pán)水果，放好牙簽送到孩子的案頭，我的要求是進(jìn)門(mén)可以上廁所、洗手、喝水，除此之外的任何活動(dòng)都要在作業(yè)完成之后，開(kāi)始的時(shí)候我陪著他，同時(shí)也是監(jiān)督他，低年級(jí)的拼音是個(gè)難點(diǎn)，我的孩子掌握的不錯(cuò)，但是也有一點(diǎn)我覺(jué)得是個(gè)失誤，孩子的錯(cuò)別字比較多，每次考試都要因此失分。上個(gè)假期我們一起把一年級(jí)以來(lái)的生字重新復(fù)習(xí)了一遍，但是效果仍然不太明顯，顯然是再次印證了初始教育的重要性，教育和學(xué)習(xí)的'結(jié)果一旦形成，改變將會(huì)變得十分艱難，所以一定要在我們可以掌控的最初幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這可能會(huì)給孩子帶來(lái)一生的收益。
有人教育孩子語(yǔ)言是一套，行動(dòng)是另一套，時(shí)間久了就會(huì)給孩子造成不好的影響，你自私自利，時(shí)時(shí)處處算計(jì)別人，愛(ài)占小便宜，孩子怎么可能成為大方的人。你闖紅燈、亂扔雜物、公共場(chǎng)合吸煙、高速超速遮擋號(hào)牌，你這樣做的時(shí)候他就在你身邊，你又怎么教育他成為一個(gè)遵紀(jì)守法道德高尚的公民。
李開(kāi)復(fù)在2000年以后先后給中國(guó)學(xué)生們寫(xiě)了7封信，給家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封，信中談到教育孩子和孩子成長(zhǎng)的一些建議，我的理解首先要人格完美，然后生活幸福，最后事業(yè)成功。這是培養(yǎng)的順序，也是成長(zhǎng)的順序。研究表明管理崗位上的人情商比智商的作用大9倍，情商是什么：是與人相處的能力，是團(tuán)隊(duì)合作的能力，是設(shè)身處地為他人著想的能力，是認(rèn)知自我評(píng)價(jià)自我的能力，這些能力在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課本上沒(méi)有，在鋼琴舞蹈書(shū)法的培訓(xùn)課上沒(méi)有，在哪里有呢?在父母的待人接物上，在言行舉止中，在潛移默化里，在身體力行里。我們常常抱怨這個(gè)社會(huì)缺少什么?缺少信任，缺少忠誠(chéng)，缺少持久，缺少合作，缺少愛(ài)心，大家知道物以稀為貴，現(xiàn)在缺少的正是將來(lái)有價(jià)值的，如果我們不僅僅把眼光注視在孩子的考分上，培養(yǎng)他做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、有合作精神、做事持之以恒的孩子，即使他考不出高分，上不了名校，你覺(jué)得他的人生會(huì)沒(méi)有希望會(huì)不精彩嗎?看看我們身邊的年輕員工，有些人你會(huì)覺(jué)得他不會(huì)干活而不喜歡他，你希望自己的孩子長(zhǎng)大后成為他嗎?你會(huì)因?yàn)槟承┤俗运蕉惶岚嗡阆Ｍ约旱暮⒆映砷L(zhǎng)成他嗎?所以說(shuō)我們的眼睛不要只盯著分?jǐn)?shù)和名次，還有許多更重要其實(shí)也更簡(jiǎn)單的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十三
【摘要】興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源，在初中生物教學(xué)中只有不斷激發(fā)、提高學(xué)習(xí)的興趣，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，本文從教學(xué)的直觀性、實(shí)驗(yàn)性、趣味性、走出課堂、形象性、實(shí)用性和科技成果等幾方面舉例闡述，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。
【關(guān)鍵詞】初中生物；興趣；培養(yǎng)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)的、最活躍的成分，它是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，這種心理傾向鼓舞著學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出一種好學(xué)精神。由于受考試制度的制約，生物課在初中往往成為“副科”，多數(shù)學(xué)生既不重視，又不感興趣，嚴(yán)重地制約了生物教學(xué)質(zhì)量的提高，更不能為高中生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，“生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一課題，突出的擺在每個(gè)生物教師面前，筆者近年來(lái)，在這一方面做了一點(diǎn)小小的嘗試，取得了一定的成績(jī)，這里略談幾點(diǎn)體會(huì)。
1．直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣
生物教學(xué)是比較抽象的，為了提高其直觀性，可充分利用教學(xué)掛圖和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生觀察“桃花結(jié)構(gòu)”圖，認(rèn)識(shí)了桃花中的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，再利于“桃花模型”讓學(xué)生分別將雄蕊的花藥、花絲和雌蕊的柱頭、花柱、子房等拆下來(lái)觀察，使學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由抽象到具體，學(xué)生在“看、聽(tīng)、說(shuō)、做”中輕松學(xué)到知識(shí)。講《心臟結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，則采用圖文結(jié)合，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，不僅讓學(xué)生指著圖說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，而且還讓學(xué)生拆裝心臟模型，并說(shuō)出各部分的功能，這樣學(xué)生的興趣得到了極大的提高，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“條件反射”實(shí)驗(yàn)，均可通過(guò)演示很形象、直觀地讓學(xué)生掌握。
2．實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)對(duì)生物的興趣，不能僅僅停留在觀察掛圖和模型上，還需要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)的能力，以便更加激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一冊(cè)“觀察和實(shí)驗(yàn)的用具”時(shí)，我就將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，分組學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，在講清各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及作用的同時(shí)，讓學(xué)生親自操作怎樣取鏡、安放，怎樣對(duì)光、調(diào)光，怎樣觀察、繪圖。這堂課學(xué)生學(xué)得特別認(rèn)真、仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)興趣高昂，輕松愉快。此外，在“蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)得最快；在“家魚(yú)解剖實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鯽魚(yú)浮沉的秘密。在“二氧化碳檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁，這些實(shí)驗(yàn)都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
3．趣味問(wèn)題，引發(fā)興趣
趣味問(wèn)題，能為學(xué)生留下懸念，給學(xué)生留下發(fā)揮想象的空間，也能為學(xué)生創(chuàng)造興趣。比如在講植物的“組織培養(yǎng)”時(shí)，提問(wèn)：植物的“根、莖、葉、花”的任何一部分，經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)均可以發(fā)育成一棵完整的植株，這叫植物的全能性，那么，人體的任何一個(gè)細(xì)胞是否也能在營(yíng)養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的人體呢？那么孫吾空“拔毛成兵”是否也能實(shí)現(xiàn)？這一問(wèn)題引起了學(xué)生極大的興趣。此外象“鴨嘴獸”為什么是卵生？“鯨魚(yú)和蝙蝠”為什么是哺乳動(dòng)物？有機(jī)物從何而來(lái)？蜜蜂怎樣采蜜？雜交水稻為何能增產(chǎn)等等。這些問(wèn)題的提出不僅激發(fā)了學(xué)生鉆研教材和認(rèn)真思考的積極性，而且使“生物課”不斷產(chǎn)生新意，覺(jué)得越學(xué)越有學(xué)頭，越學(xué)越有勁。
4．走出課堂，強(qiáng)化興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是不斷變化的，只有不斷創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)造激發(fā)興趣的條件，才能使學(xué)生有持久的興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)生物。如在學(xué)習(xí)“被子植物”一節(jié)時(shí)，要制作植物標(biāo)本，我就先在課堂上講清采集植物標(biāo)本的方法：草本和木本分別怎樣采集，注意什么等，然后將學(xué)生帶出課堂，指導(dǎo)他們按要求分別采集，這樣，學(xué)生產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在采集制作中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，制定的“蒲公英”和“槐樹(shù)”標(biāo)本規(guī)范，質(zhì)量高，在“生態(tài)與環(huán)境”一節(jié)中，我將學(xué)生帶出課堂，認(rèn)識(shí)了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的關(guān)系；認(rèn)識(shí)了什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是食物鏈，通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅從大自然中學(xué)到了知識(shí)，而且，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。
5．形象教學(xué)，培養(yǎng)興趣
在生物教學(xué)中，有些內(nèi)容往往要借助形象思維，借助想象，才能使學(xué)生弄懂知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如在教學(xué)《有機(jī)物的制造?光合作用》時(shí)，為了形象地說(shuō)明光合作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。我就將整個(gè)光合作用的產(chǎn)生比作一個(gè)工廠生產(chǎn)的過(guò)程：即把綠葉比作“工廠”，把綠葉素比作“車(chē)間”，把葉經(jīng)體比作“機(jī)器”，把陽(yáng)光比作是“動(dòng)力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“產(chǎn)物”是有機(jī)物加氧，通過(guò)這樣的比喻，學(xué)生掌握起來(lái)就容易了。在教學(xué)“血液循環(huán)”一節(jié)時(shí)，我將“肺部毛細(xì)血管”和“組織細(xì)胞毛細(xì)血管”比作是“車(chē)箱”，把氧氣和二氧化碳比作是“貨物”；在肺循環(huán)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)胞滿(mǎn)載“二氧化碳”來(lái)到肺泡，把二氧化碳卸下，將氧氣裝上“火車(chē)”開(kāi)始前進(jìn)，將大量的氧氣通過(guò)心臟這“中轉(zhuǎn)站”，運(yùn)到組織處的毛細(xì)血管，將組織細(xì)胞需要的氧氣卸下，又將其產(chǎn)生的大量廢物——二氧化碳裝上車(chē)，繼續(xù)前進(jìn)，再經(jīng)過(guò)心臟這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”返回到肺部進(jìn)行氣體交換，這樣分別完成了肺循環(huán)和體循環(huán)這兩循環(huán)過(guò)程（這里強(qiáng)調(diào)這列“火車(chē)”是不能停的，即使到了車(chē)站也得緩緩前進(jìn)）。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味，并且很快說(shuō)出兩個(gè)循環(huán)中氣體和血液的變化和兩個(gè)循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么。
6．加強(qiáng)生物實(shí)用知識(shí)的教學(xué)，提高興趣
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等知識(shí)的教學(xué)，如人工呼吸法對(duì)病人的施救，眼耳的衛(wèi)生保健，傳染病如sars的預(yù)防，積極參加鍛煉對(duì)促進(jìn)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等，此外，生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和現(xiàn)代軍事上的應(yīng)用非常廣泛，如器官移植、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、水稻雜交、基因工程、生物衛(wèi)生學(xué)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在日常生活和其它領(lǐng)域中的應(yīng)用是多么的重要，要想成為一名健康合格的公民，必須具備一定的生物學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)生物的興趣。
7．科技成果，發(fā)展興趣
利用生物方面的新成果，向?qū)W生傳授生物學(xué)的新知識(shí)，介紹生物學(xué)的新動(dòng)態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。如向?qū)W生介紹克隆羊、克隆牛技術(shù)及其意義；介紹試管嬰兒的成功及其影響；介紹人造蛋、人造肉技術(shù)；介紹我國(guó)人體基因工程組研究取得的突破性進(jìn)展，即人體染色體密碼的破譯的意義。這些科學(xué)成果不僅使學(xué)生歡欣鼓舞，而且認(rèn)真到生物學(xué)是一門(mén)前途無(wú)量的科學(xué)，更加發(fā)展了學(xué)生的興趣。
激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣的，只要我們大膽的探索，勇于改革，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高生物教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十四
[摘要] 高年級(jí)的英語(yǔ)課系統(tǒng)性、知識(shí)性越來(lái)越強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不斷加大。慢慢地,部分學(xué)生就開(kāi)始疲憊了,心不在焉了。興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,以及保持這種興趣是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只要我們堅(jiān)持老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”,學(xué)生——培養(yǎng)成就感,課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè),生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)等,學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)穩(wěn)步提高。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 興趣 持續(xù)性
興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么,如何激發(fā)和培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者以為要抓住如下幾個(gè)要素。
一、老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”
要想讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡上教這門(mén)學(xué)科的老師。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué),普遍感到英語(yǔ)成績(jī)不好而不喜歡英語(yǔ),致使學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的興趣很大程度上源于情感,他們喜歡哪個(gè)教師,就往往喜歡哪堂課,學(xué)生“親其師”自然會(huì)“信其道”。
如何讓學(xué)生喜歡老師呢?首先,教師要善于在學(xué)生面前“露一手”,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教學(xué)需要老師要有意識(shí)地把自己的特長(zhǎng)展示給學(xué)生看,在教學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí),老師可以現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)代替卡片,在教學(xué)運(yùn)動(dòng)類(lèi)單詞時(shí),教師用自己的舞姿代替課件,學(xué)生會(huì)被老師的才藝折服,對(duì)老師的親近感就進(jìn)一步增強(qiáng)。其次,教師要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步老師都要不失時(shí)機(jī)的給與表?yè)P(yáng)。再次,課后和學(xué)生多交流,多傾聽(tīng)他們的聲音,讓孩子們說(shuō)說(shuō)怎樣開(kāi)展教學(xué)他們更感興趣,或者某個(gè)環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)更能吸引他們的注意力。老師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是艱苦的,但結(jié)果卻是甜密的,在英語(yǔ)教學(xué)中不妨滲透思想與意志教育,幫助學(xué)生充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力,和英語(yǔ)交上朋友。
二、學(xué)生——培養(yǎng)成就感
教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有長(zhǎng)期潛能的生命之體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,在使用過(guò)程中培養(yǎng)他們的成就感和自豪感。
每個(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都有一種好奇心理,在課堂上他們往往很羨慕老師,渴望自己也能講幾句;但另一方面又羞于開(kāi)口。所以,教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義,然后模仿、跟讀,這樣既可消除緊張心理,又滿(mǎn)足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂(lè)、好玩的生理和心理發(fā)展需要。學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就可以用英語(yǔ)大膽發(fā)言,積極思考,不斷產(chǎn)生親近英語(yǔ)的興趣。他們的思想活躍而且處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)效果好。
三、課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè)
心理學(xué)告訴我們,只有感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并且以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法獲得最必要的知識(shí),這就是求知欲。六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣廣泛,對(duì)新事物非常敏感。因此,在課堂中如何創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài),就顯得尤為重要。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到學(xué)生興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),讓他們始終感覺(jué)跳一跳就可摘到桃子,使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,聯(lián)系生活實(shí)際吸引學(xué)生注意力,再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
為了讓學(xué)生能自然地感受新知識(shí),理解掌握新內(nèi)容,我在課堂上盡量用直觀教具,如水果、文具、服裝等實(shí)物,不能用實(shí)物的就用圖片代替,有時(shí)候在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)圖幫助構(gòu)成情景,每節(jié)課都用錄音機(jī)來(lái)培養(yǎng)聽(tīng)力和朗讀能力。為了增強(qiáng)學(xué)生興趣,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與備課,上課需要的直觀教具,發(fā)動(dòng)學(xué)生親手制作或從家里帶來(lái)。
在課堂上我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),可以營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,并能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,集中學(xué)生注意力。一般從最簡(jiǎn)單的.日常用語(yǔ)開(kāi)始,最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說(shuō)明等使學(xué)生理解,要求學(xué)生能聽(tīng)懂,然后會(huì)說(shuō)。在此基礎(chǔ)上再不斷擴(kuò)展。大多數(shù)學(xué)生便能夠聽(tīng)懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語(yǔ)后,興趣便油然而生。學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。要使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,就必須在教學(xué)中采取靈活多變的方法。在課堂教學(xué)中采取“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱”的方法,活躍課堂氣氛,使學(xué)生敢于主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極參與教學(xué)活動(dòng),可以有效地提高教學(xué)效率。
四、生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,是一種交際工具,只有在生活中廣泛運(yùn)用,才能讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值和意義,才能融入學(xué)生的心靈,蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)手抄報(bào),把同學(xué)們平時(shí)在生活中積累到的知識(shí)刊登出來(lái),供大家傳閱,共同增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),還可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞等;可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組,開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等小組活動(dòng);結(jié)合實(shí)際地組織英語(yǔ)競(jìng)賽。通過(guò)生活中英語(yǔ)的運(yùn)用和積累,不但培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且學(xué)生掌握了教材中所沒(méi)有學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí),大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
參考文獻(xiàn):
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培養(yǎng)教育孩子的心得篇十五
今天我最高興的不是我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是看見(jiàn)他能夠很勇敢大方地作為主持人主持今晚的這次家長(zhǎng)會(huì)，也許他的主持不太完美，但這對(duì)有點(diǎn)靦腆的xx來(lái)說(shuō)是個(gè)跨越和很好的開(kāi)始。羅老師打電話(huà)給我，要我講講我們是怎么培養(yǎng)兒子的？其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)僅僅靠家長(zhǎng)的所謂培養(yǎng)肯定是不行的，他畢竟大部分時(shí)間生活在校園和社會(huì)中，學(xué)校老師同學(xué)對(duì)他的影響不僅是傳道授業(yè)解惑，而且對(duì)他的價(jià)值觀和人生觀也產(chǎn)生極大地影響。
因此首先我要感謝xx的老師們，感謝你們的辛勤付出和用心。其次，我要感謝xx自己，是他給了媽媽今天站在這里的榮譽(yù)！從小學(xué)啟蒙讀書(shū)開(kāi)始，他就沒(méi)讓我們做家長(zhǎng)的在學(xué)習(xí)上為他費(fèi)太多的心，在初三以前，我們甚至沒(méi)有為他在學(xué)習(xí)上花過(guò)一分錢(qián)補(bǔ)課的費(fèi)用。因此老師給我出這么一個(gè)題目，讓我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)橹辽僭谧x書(shū)學(xué)習(xí)上，我對(duì)xx從精力和金錢(qián)上不曾給予過(guò)很大的支撐。我給羅老師說(shuō)，其實(shí)在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借這個(gè)機(jī)會(huì)和老師以及各位家長(zhǎng)交流。
必須承認(rèn)，盡管我再愛(ài)我的兒子，我也不會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)聰明絕頂?shù)奶觳艁?lái)對(duì)待；他像大多數(shù)同齡男孩子一樣，好動(dòng)好玩好奇，并且有著每個(gè)孩子一樣天然的性格弱點(diǎn)，他的成長(zhǎng)過(guò)程一直就是在如何爭(zhēng)取“多玩一會(huì)兒”的斗爭(zhēng)中度過(guò)的。
有關(guān)xx“玩”的語(yǔ)錄，可以輯錄一大文章了，小時(shí)候他就把“玩”當(dāng)成長(zhǎng)大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他；我的同事前年暑假找學(xué)生約稿，要他代表小學(xué)生寫(xiě)暑假怎么過(guò)的作文，后來(lái)我在常德日?qǐng)?bào)上看到他的作文題目就是《我想當(dāng)個(gè)小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不夠……”一下笑倒我的同事們；甚至在小學(xué)畢業(yè)前夕，他期中考試的作文還毫不忌諱地寫(xiě)道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能夠玩到死都是我的榮幸?！痹嚲戆l(fā)下來(lái)，孩子爸爸被雷倒，責(zé)怪我一直縱容孩子玩耍，兒子才這樣理直氣壯地把玩當(dāng)成他的天然權(quán)利。
如何看待孩子的玩樂(lè)？任何有著一點(diǎn)常識(shí)的人都不會(huì)否認(rèn)，愛(ài)玩是孩子的天性。豈止是孩子，成年人也是如此。問(wèn)題是很多父母視此不顧，一味用讀書(shū)做題目擠壓孩子的生活空間。當(dāng)孩子的生活時(shí)間被單調(diào)的一兩樣學(xué)習(xí)方式所限制，他的膩煩和無(wú)趣情緒無(wú)疑會(huì)占據(jù)他的心靈，帶來(lái)的直接后果是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的失去，心理健康的缺失。因此，對(duì)于處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)是促進(jìn)他們身心智力健康發(fā)育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更為好動(dòng)，這也決定了他的成長(zhǎng)方式。
如果硬要說(shuō)我們值得參考的做法，就是我們從來(lái)不把著重點(diǎn)放在孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。在中國(guó)當(dāng)今應(yīng)試仍然是主導(dǎo)方向的情況下，也需要將孩子的玩樂(lè)掌控在可收可放的范圍里。首先我們告訴孩子，學(xué)習(xí)也是一種玩樂(lè)的方式，它不是我們生活中惟一的內(nèi)容，但讓我們掌握很多自己從來(lái)不知道的知識(shí)，贏得別人的尊重。在孩子一年級(jí)時(shí)我們就幫助他樹(shù)立這樣的觀點(diǎn)：在課堂四十分鐘內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，回家第一件事就是按時(shí)按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則就會(huì)影響自己的玩耍時(shí)間；這個(gè)良好的習(xí)慣讓兒子受益至今。在兒子從沒(méi)有進(jìn)行除老師以外的任何作業(yè)、試卷和課外培訓(xùn)的情況下，兒子成績(jī)一直不錯(cuò)。即使兒子偶然沒(méi)有考出理想的成績(jī)，我們也從來(lái)不說(shuō)重話(huà)，只是輕描淡寫(xiě)地要他找出原因，下次注意。因?yàn)槲伊私鈨鹤拥男愿瘢麑儆凇绊懝牟挥弥劐N”的個(gè)性，點(diǎn)到為止。
二是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不可否認(rèn)，xx是個(gè)接受能力比較強(qiáng)的孩子，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中以前，我和孩子交流，告訴他初中學(xué)業(yè)任務(wù)比小學(xué)增大了很多，不能像小學(xué)那樣瘋玩了。這種心理輔導(dǎo)是很有必要的，對(duì)于一個(gè)輕松學(xué)習(xí)慣了的孩子，學(xué)習(xí)的突然加量如果沒(méi)有心理預(yù)期，容易產(chǎn)生抵抗情緒，影響學(xué)習(xí)的興趣。還好，這種心理準(zhǔn)備讓孩子順利度過(guò)了初中的最初階段，并且我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，并且他不全部按照老師的指定套路，而是有自己的.一套學(xué)習(xí)方法。
誰(shuí)都希望自己的孩子優(yōu)秀，我是個(gè)職業(yè)女性，也是個(gè)完美主義者和理想主義者，自然也不例外。但我自己的觀點(diǎn)是，不將自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事業(yè)，用自己的行為影響孩子。前不久我還和孩子交流，說(shuō)好媽媽不一定是含辛茹苦，最好的狀態(tài)應(yīng)該是和孩子彼此成全。孩子也同意我的觀點(diǎn)。我的工作非常忙碌，生活中孩子父親照顧的比較多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看書(shū)，或者寫(xiě)點(diǎn)東西，這也是一種潛移默化，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件很美好的事，小時(shí)候他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我家是書(shū)香門(mén)第啊。”
本周一晚上近十點(diǎn)鐘，我出差才回到家，因?yàn)槔郯胩鞗](méi)有說(shuō)話(huà)。孩子父親問(wèn)我為什么不關(guān)心兒子的期中考試成績(jī)，半開(kāi)玩笑說(shuō)孩子成績(jī)滑到了十幾名，我當(dāng)即回答的一句話(huà)是“十幾名也不錯(cuò)??！”這是媽媽的心里話(huà)。今天，xx在這里，媽媽當(dāng)著這么多同學(xué)的爸爸媽媽告訴你，成績(jī)絕對(duì)不是媽媽心目中最重要的東西，你的愛(ài)心和善良，你的責(zé)任感和寬容，你的自主能力和融入社會(huì)的能力，才是媽媽最看重的。我知道，有時(shí)候我們會(huì)為一些問(wèn)題發(fā)生分歧，比如假期讓你和哥哥姐姐一起參加資助寒門(mén)學(xué)子的活動(dòng)培養(yǎng)公益心，讓你自助出游培養(yǎng)和陌生人打交道的自立能力，讓你孝順爺爺奶奶有擔(dān)當(dāng)，讓你養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣豐盈心靈而不只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，等等。希望你也給父母更多的信任和理解。在成績(jī)之外，你人生的路上還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，媽媽希望你既能腳踏實(shí)地，又仰望星空，看得更遠(yuǎn)，為了未來(lái)而不是為了分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。
再次感謝各位老師和家長(zhǎng)，也感謝兒子，雖然你今天的主持不是最好，但我看到了你的進(jìn)步，成為一個(gè)身心健康而快樂(lè)的人是媽媽對(duì)你的愿望。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十六
中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”新課程理念，要想真正鞏固學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的愉快，從而愿學(xué)歷史、好學(xué)歷史，成為歷史學(xué)習(xí)的主體。作為新課程改革的實(shí)踐者，在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到：只有通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣、對(duì)歷史課感興趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，才有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，因而新課程實(shí)踐中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。
本文就新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問(wèn)題簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用直觀教學(xué)手段再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)歷史情境，幫助學(xué)生通過(guò)具體形象的感知形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，并通過(guò)具體場(chǎng)景的體驗(yàn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，其中最有效的當(dāng)屬運(yùn)用多媒體，歷史教學(xué)中可以應(yīng)用的資料很多，如人物事件圖片、影音資料等。如：在講述《第二次世界大戰(zhàn)》時(shí)，可先讓學(xué)生觀看電視劇《第一次世界大戰(zhàn)》的一些片段，然后提問(wèn)：“一戰(zhàn)前的兩大集團(tuán)是什么？一戰(zhàn)后簽定了什么條約？”由于有了影音資料和以前的知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)生的思維很容易活躍起來(lái)，紛紛發(fā)表個(gè)人看法，這就為講解新課營(yíng)造了良好的氛圍并做好了知識(shí)鋪墊。類(lèi)似的`例子很多，教師可以根據(jù)實(shí)際需要有選擇地加以利用。
多媒體的直觀性、可視性可以拉近學(xué)生與歷史的距離，給學(xué)生以如臨其境的感覺(jué)，變抽象的語(yǔ)言表述為形象的音像展示，易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生一種參與的意向，因此，它是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一個(gè)有效方法，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力手段。
二、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣
中國(guó)有一句古話(huà)：“善教者，必善問(wèn)?！痹跉v史教學(xué)中巧妙地設(shè)置疑問(wèn)能引起學(xué)生積極思考，而通過(guò)對(duì)比設(shè)置疑問(wèn)不僅能讓學(xué)生因?yàn)榭吹绞虑榈南嗤幎械绞煜?，更能因?yàn)榭吹绞挛锏牟煌a(chǎn)生落差感或驚奇感，教師可以對(duì)此加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。
如：在講《雅典城邦的民主政治》一課時(shí)，可以先從時(shí)間上將雅典實(shí)行民主的時(shí)間和中國(guó)進(jìn)行比較：中國(guó)人開(kāi)始知道“民主”這個(gè)詞是什么時(shí)候？（20世紀(jì)新文化運(yùn)動(dòng)中陳獨(dú)秀向中國(guó)介紹民主和科學(xué)時(shí)中國(guó)人才知道民主的概念）讓我們難以想象的是，直到20世紀(jì)我們才開(kāi)始接觸并為之奮斗的民主制卻早在25前的雅典就已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)；更讓我們難以想象的是，在處于21世紀(jì)的今天，當(dāng)世界各國(guó)大多還在實(shí)行代議制民主的時(shí)候，公元前5世紀(jì)的雅典卻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全民參政的民主。雅典邁向民主的腳步之快、實(shí)現(xiàn)民主的程度之高真是令人驚嘆！這樣，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生對(duì)雅典民主制有一種新奇感，從而有種尋根究底的欲望，此時(shí)教師加以引導(dǎo)：雅典的民主制是怎樣產(chǎn)生的呢？在當(dāng)時(shí)全民參政的雅典民主是怎樣具體實(shí)施的呢？以此引出對(duì)雅典民主制度的學(xué)習(xí)。同樣，在分析雅典民主制的基本特點(diǎn)時(shí)，也可以通過(guò)把雅典的民主和今天的民主進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解雅典民主的實(shí)質(zhì)，從而把歷史學(xué)習(xí)由表象上升到實(shí)質(zhì)。
三、引用故事，安排活動(dòng)，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)興趣
歷史是對(duì)人物活動(dòng)及重大歷史事件的記敘，其自身具有極強(qiáng)的趣味性和可讀性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引用歷史故事不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，因此，教學(xué)中故事的引用往往能達(dá)到事半功倍的效果。
如在講《雅典城邦的民主政治》一課中的公民參政情況時(shí)，可以對(duì)學(xué)生講解“雅典人帕帕迪的政治生活”這一故事，通過(guò)對(duì)雅典公民帕帕迪行使公民權(quán)利的見(jiàn)聞和遭遇，不僅可以讓學(xué)生明白人民主權(quán)的概念和輪番而治的體現(xiàn)，同時(shí)也能讓學(xué)生體味到雅典民主的局限性，通過(guò)故事架橋，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，同時(shí)完成了知識(shí)的傳授。古人曰：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。人們要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親身參與、體驗(yàn)。同樣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也需要教師組織豐富多彩的課堂、課外活動(dòng)讓學(xué)生參加，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，同步完成了自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，可謂一舉兩得。
歷史活動(dòng)的組織可以有很多種形式，如讓學(xué)生編演歷史劇本、歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽、歷史謎語(yǔ)競(jìng)猜、開(kāi)展辯論會(huì)等。就學(xué)生感興趣而又存在爭(zhēng)議的人物或事件組織辯論會(huì)就是一條很好的途徑，如：在《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》一課中涉及對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)問(wèn)題，有人認(rèn)為李鴻章簽訂《馬關(guān)條約》喪權(quán)辱國(guó)，是賣(mài)國(guó)賊；又有人認(rèn)為李鴻章只是政令的執(zhí)行者而非決策者，因此，不能說(shuō)他是賣(mài)國(guó)賊而應(yīng)該說(shuō)清政府是賣(mài)國(guó)政府……對(duì)這些歷史上沒(méi)有定論的人物，學(xué)生們比較感興趣，設(shè)計(jì)討論課讓他們?cè)谵q論中形成自己的觀點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。不論學(xué)生在辯論中給出哪種觀點(diǎn)，只要言之有理、言之有據(jù)即可。辯論后，教師要進(jìn)行講評(píng)，將正反方的論據(jù)進(jìn)行綜述，使之形成一個(gè)比較完整的知識(shí)信息系統(tǒng)，反饋給學(xué)生。通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物、事件的了解和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又啟迪了學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。
四、培養(yǎng)能力，鞏固興趣
歷史是已往的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史，我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)有必要把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，用歷史法則闡釋分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的指示功能和對(duì)未來(lái)的導(dǎo)向功能，進(jìn)而培養(yǎng)他們用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，鞏固他們對(duì)歷史的興趣。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下要突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，就要求教師在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為新課程實(shí)驗(yàn)的踐行者，每一位教師都應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才會(huì)符合新課程改革的要求，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史的能力。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十七
有人說(shuō)過(guò)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的興趣?！币虼?，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)今后的成才有著重要的意義。
記得在月考時(shí)，女兒的語(yǔ)文、政治成績(jī)是全班的單科狀元，但歷史和地理卻僅考了70多分，我詫異的問(wèn)她：“這是為啥？這可有些偏科喲！”
女兒不好意思地說(shuō)：“哎呀，我感覺(jué)歷史、地理太沒(méi)意思了！凈是些死記硬背的`東西，空洞枯燥的很！所以不喜歡！”
我不禁皺了皺眉頭說(shuō)：“你怎么能這樣片面理解呢？誰(shuí)說(shuō)歷史地理沒(méi)意思？這樣吧，你考考我，用你學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)提問(wèn)，看我會(huì)不會(huì)！”
女兒詫異的看了看我，有些不相信的樣子，于是簡(jiǎn)單提問(wèn)了幾個(gè)，我都一一正確地回答，感覺(jué)難不住我，又搬出了課本提問(wèn)，基本上難不住我，甚至說(shuō)的比書(shū)上還要詳細(xì)，終于她瞪大了眼睛，奇怪的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)愣歼^(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，怎么還記得呢？”
我拿出了厚厚的一大本《史記》，拍了拍它笑著說(shuō)：“看，這就是其中的答案之一！媽媽不能落后，閑暇時(shí)也會(huì)看看這些書(shū)，無(wú)非是對(duì)咱們的歷史很感興趣，想要一探究竟而已，沒(méi)想到今天也能派上用場(chǎng)！其實(shí)，歷史科目很簡(jiǎn)單，讀的多了，看的多了，自然想忘都忘不掉，關(guān)鍵是你要對(duì)它產(chǎn)生興趣！”
女兒翻著厚厚的書(shū)咂了咂舌：“天呀，這么厚！要看到什么時(shí)候？”
我說(shuō)：“也不是非得讓你看這些書(shū)，關(guān)于歷史的資料多了去了！網(wǎng)上就有，要什么就有什么！比如學(xué)隋唐時(shí)，你就可以上網(wǎng)查一查當(dāng)時(shí)的歷史背景、人物傳記、政略、法制、軍事等以加深印象，甚至還可以查一些你感興趣的服飾、發(fā)型等，帶著求知的心情，讀后就會(huì)感覺(jué)歷史就在眼前一樣，這樣就掌握了大量的知識(shí)，對(duì)于考試就會(huì)覺(jué)得是小菜一碟！”
女兒聽(tīng)后覺(jué)得很有道理，不由點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看著火候正好，我又不失時(shí)機(jī)的向她推薦另一本書(shū)：“地理，也是同樣的道理。你不妨讀讀這本我正看的《希利爾講世界地理》，好書(shū)！有用的很！這還是上次幾位彩信編輯來(lái)咱家，送給咱們的書(shū)，我一看就迷上了，你試試看！”
女兒拿過(guò)書(shū)，翻了翻，竟然愛(ài)不釋手的讀起來(lái)，一坐就是半天。
后來(lái)女兒通過(guò)《希利爾講世界地理》書(shū)中的內(nèi)容，做了一份地理手抄報(bào)：旅游勝地――法國(guó)，內(nèi)容有“凱旋門(mén)”、“埃菲爾鐵塔”、“巴黎時(shí)裝”、“香水”等，又配上精美的插圖，很是養(yǎng)眼。后來(lái)這份手抄報(bào)被挑中在學(xué)校展板上展示，引來(lái)了眾人的圍觀和贊嘆。
現(xiàn)在女兒沒(méi)事時(shí)就抱著這類(lèi)書(shū)看，有時(shí)邊看還邊拿著《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》或是《地理圖冊(cè)》，用手指在地圖上對(duì)著書(shū)指指點(diǎn)點(diǎn)，看她旁若無(wú)人專(zhuān)注的樣子，在驚嘆的同時(shí)我不禁啞然失笑。
看來(lái)，她是真的感興趣了！
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十八
近年來(lái)，人工智能的發(fā)展一直是備受關(guān)注的熱點(diǎn)。尤其是在教育領(lǐng)域，人工智能作為一種新興的教育工具，正在逐漸走進(jìn)我們的課堂。作為一名從事教育工作的人員，我深感自己需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的了解和應(yīng)用，以更好地服務(wù)于學(xué)生的教育。在對(duì)我所參與的一些人工智能教育項(xiàng)目的實(shí)踐中，我汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)此做出了一些深刻的體會(huì)和思考。
第二段：人工智能是如何培養(yǎng)學(xué)生的核心能力的
一方面，人工智能可以提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源，拓展和豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)和課外教育輔助供應(yīng)等高效率的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生可以快速獲取信息，掌握知識(shí)。另一方面，人工智能也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)能力，例如提高思維邏輯和決策能力，并獨(dú)立于外界環(huán)境進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。
第三段：人工智能帶來(lái)的改變和挑戰(zhàn)
人工智能的應(yīng)用無(wú)疑是對(duì)教育領(lǐng)域的一大改變，它給我們的教育注入了前所未有的活力和效率。但是，它也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。一個(gè)顯而易見(jiàn)的挑戰(zhàn)就是課程的設(shè)計(jì)，因?yàn)槿斯ぶ悄芩芴峁┑恼n程基本都是編程、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，而非人文學(xué)科或者藝術(shù)學(xué)科。另外，改變教育從業(yè)者的思維、習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、出題方式等也需要做相應(yīng)的調(diào)整。
第四段：如何適應(yīng)和應(yīng)用人工智能于教育
為了使得人工智能能夠適應(yīng)于教育領(lǐng)域，并且?guī)椭鷮W(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果，我們應(yīng)該采用一些有效的方式進(jìn)行應(yīng)用。例如，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生自身需求和實(shí)際場(chǎng)景情況的學(xué)習(xí)方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果；同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自我探索能力，使得他們能夠在智能化學(xué)習(xí)的環(huán)境下，著重運(yùn)用自我學(xué)習(xí)和自我調(diào)整的能力，自我構(gòu)建知識(shí)體系和知識(shí)模式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
人工智能的應(yīng)用是未來(lái)教育的發(fā)展方向，它對(duì)教育的改變和推動(dòng)大有裨益。不過(guò)，我們?nèi)孕韪由羁痰乩斫馄涮攸c(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以使得我們更好地理解其應(yīng)用。希望未來(lái)教育領(lǐng)域的人士不斷深入研究，以更好地實(shí)現(xiàn)人工智能在教育領(lǐng)域中的價(jià)值。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇一
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營(yíng)造溫馨有愛(ài)的家庭環(huán)境
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)，的教育就是和孩子好好說(shuō)話(huà)。不要孩子一犯錯(cuò)，上來(lái)就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
拿閱讀來(lái)說(shuō)，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。長(zhǎng)此以往，孩子也就慢慢愛(ài)上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己
人無(wú)完人，金子也沒(méi)有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對(duì)，未來(lái)某一天成為父母的驕傲，國(guó)家的棟梁。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇二
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。〞我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會(huì)：
1.作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貰穿在孩子的教育中。
3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、班級(jí)發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)〞，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給子肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4.注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5.多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨,不乖,沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6.經(jīng)常帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，讓他明白知識(shí)的重要性。孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答，讓他在書(shū)本中找到答案，孩子十分開(kāi)心。這樣就培養(yǎng)他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見(jiàn)一致。經(jīng)過(guò)和孩子共同的努力和學(xué)習(xí)，孩子長(zhǎng)大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)?？磥?lái)沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇三
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話(huà)不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
也不困難了。
在
學(xué)習(xí)
中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!
培養(yǎng)教育孩子的心得篇四
當(dāng)父母的我們，一直都在為了孩子的成長(zhǎng)而努力。經(jīng)過(guò)多年的養(yǎng)育、教導(dǎo)與陪伴，我深切地體會(huì)到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
首先，建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進(jìn)行深入的溝通，幫助他們?cè)鰪?qiáng)親子關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的需求。此外，我們還要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子通過(guò)模仿我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，才能建立起健康的人格和自尊心。
其次，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新速度快，我們不能簡(jiǎn)單地將孩子當(dāng)做“知識(shí)的容器”來(lái)灌輸，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子去思考、觀察和分析，讓他們從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，創(chuàng)造力也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的技能之一，因?yàn)樗鼛椭⒆釉诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。
第三，提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長(zhǎng)的基石。教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力，以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面，才能讓他們成為有自信、有能力的個(gè)體。
第四，積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們要用積極的態(tài)度和方式對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。此外，我們還要給孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求，讓他們努力去實(shí)現(xiàn)。
最后，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習(xí)慣包括良好的飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生等，這些習(xí)慣會(huì)影響到孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的價(jià)值觀是指孩子們應(yīng)該具備的正確的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、尊重他人等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和價(jià)值觀，我們可以幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提倡全面發(fā)展的教育，采用積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。相信只有以這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子，我們才能讓他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的個(gè)體，健康幸福的成長(zhǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇五
古語(yǔ)有云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽(tīng)過(guò)的文字表達(dá)，就是“愛(ài)他就夠了”。一個(gè)“愛(ài)”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的給予，無(wú)條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛(ài)的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛(ài)，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛(ài)的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇六
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說(shuō)臟話(huà)，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫(xiě)作業(yè)，再干其它的。對(duì)于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說(shuō)，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長(zhǎng)還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒(méi)有，有哪些開(kāi)心或不開(kāi)心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開(kāi)朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性格活潑開(kāi)朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長(zhǎng)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立榜樣的力量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇七
是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇八
作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來(lái)，我與孩子一起成長(zhǎng)，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：注重品德教育
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立正面榜樣。通過(guò)在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀、音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長(zhǎng)。
第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)自理、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問(wèn)題，而不是直接給予答案。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個(gè)性發(fā)展
最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長(zhǎng)和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們真正健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇九
第一段：引言（約200字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過(guò)這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心和自豪感。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣與發(fā)展。
第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）
對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）
在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過(guò)這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過(guò)這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十
第一段：引言（100字）
小班規(guī)則是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)教育，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到規(guī)則的培養(yǎng)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在小班規(guī)則培養(yǎng)教育中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)規(guī)則的重要性（200字）
培養(yǎng)規(guī)則對(duì)幼兒的重要性不可忽視。首先，規(guī)則可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，每天按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、玩耍等，可以讓幼兒形成良好的生活習(xí)慣。其次，規(guī)則培養(yǎng)還可以鍛煉幼兒的自我管理能力。通過(guò)規(guī)定的任務(wù)和時(shí)間限制，幼兒可以學(xué)會(huì)按部就班地完成任務(wù)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。再次，規(guī)則培養(yǎng)還可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)分工合作和互相幫助，幼兒可以在規(guī)定的規(guī)則和條件下建立合作關(guān)系，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：制定規(guī)則的原則和方法（300字）
制定規(guī)則應(yīng)遵循以下原則和方法。首先，規(guī)則要簡(jiǎn)明扼要，幼兒容易理解。規(guī)則要用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)，并以圖片和動(dòng)作配合講解，讓幼兒能夠清晰地理解。其次，規(guī)則要有針對(duì)性和實(shí)用性。規(guī)定的內(nèi)容要與幼兒園生活密切相關(guān)，并能夠在幼兒實(shí)際生活中得到體現(xiàn)。再次，規(guī)則要有一定的約束力和約定性。規(guī)則要能夠明確告訴幼兒，如果不遵守規(guī)則會(huì)有什么樣的后果，以強(qiáng)化規(guī)則的執(zhí)行力。最后，規(guī)則的制定應(yīng)遵循多數(shù)人的意見(jiàn)。在班級(jí)中進(jìn)行集體討論，了解每個(gè)幼兒的需求和意見(jiàn)，最終制定出適合班級(jí)整體的規(guī)則。
第四段：實(shí)踐中的心得體會(huì)（400字）
在小班規(guī)則培養(yǎng)教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些行之有效的方法。首先，以身作則是最有效的方式之一。作為教師，我要做到自己先遵守規(guī)則，并通過(guò)自己的言行引導(dǎo)幼兒模仿和遵守規(guī)則。例如，我會(huì)按時(shí)完成工作，保持教室的整潔和有序，讓幼兒從我身上感受到規(guī)則的力量。其次，我發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)幼兒遵守規(guī)則起到了積極的鼓勵(lì)作用。每周根據(jù)幼兒表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀幼兒，并進(jìn)行公開(kāi)表彰，讓其他幼兒有進(jìn)一步努力的動(dòng)力。再次，我注重規(guī)則的反饋和調(diào)整。每天會(huì)安排時(shí)間與幼兒進(jìn)行規(guī)則的反饋和討論，了解他們的感受和建議，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整。
第五段：總結(jié)及展望（200字）
小班規(guī)則培養(yǎng)教育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。在我從事教育工作的過(guò)程中，小班規(guī)則培養(yǎng)教育取得了良好的效果。通過(guò)規(guī)則的培養(yǎng)，幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)則的培養(yǎng)教育，不斷提升自己的教育水平和教育品質(zhì)，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（Word count: 1200 words）
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十一
人才是國(guó)家的寶貴資源，而人才的教育培養(yǎng)則是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)人才培養(yǎng)教育有了一些心得體會(huì)，以下從選材、培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)、素質(zhì)、評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、選材要嚴(yán)格把關(guān)。人才培養(yǎng)教育的第一步就是對(duì)學(xué)員進(jìn)行選材。要想獲得優(yōu)秀的人才，首先要給出嚴(yán)格而公正的選拔標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)員的專(zhuān)業(yè)背景、興趣愛(ài)好、個(gè)人素質(zhì)等方面綜合考核，選出那些潛力大、具有相應(yīng)天賦和優(yōu)勢(shì)的學(xué)員，才能夠確保人才培養(yǎng)教育的成功。
二、培訓(xùn)要注重實(shí)踐。培訓(xùn)課程要緊貼實(shí)際，讓學(xué)員在實(shí)踐中不斷提升自己。一方面要注重開(kāi)展實(shí)踐性課程，讓學(xué)員更好地了解實(shí)際應(yīng)用，學(xué)以致用；另一方面，還要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓培訓(xùn)課程更具有實(shí)踐性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中能夠深度理解知識(shí)。
三、注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升。人才培養(yǎng)教育必須要注重實(shí)戰(zhàn)能力的提升?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)員掌握了大量的抽象理論知識(shí)，卻不能真正地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作場(chǎng)景中，其原因在于缺乏實(shí)戰(zhàn)技能。因此，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，應(yīng)該注重讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)技能結(jié)合與實(shí)戰(zhàn)融合，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，讓他們把所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中。
四、培養(yǎng)學(xué)員的素質(zhì)。在人才培養(yǎng)教育過(guò)程中，除了注重學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要注重發(fā)展學(xué)員的各方面素質(zhì)。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，良好的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力、團(tuán)隊(duì)管理能力等素質(zhì)將成為優(yōu)秀職業(yè)人才必備的素質(zhì)。通過(guò)采取多方位的培訓(xùn)方式，如創(chuàng)意、培訓(xùn)、旅行等，增強(qiáng)學(xué)員的知識(shí)、技能、素質(zhì)，提升學(xué)員的自信心和綜合能力。
五、評(píng)價(jià)要全面考慮。在教育培養(yǎng)過(guò)程中，評(píng)價(jià)也是非常重要的。評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的表現(xiàn)和進(jìn)步，從而使學(xué)員了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，方便進(jìn)行自我調(diào)整和提升。但是，評(píng)價(jià)也有可能局限于評(píng)分、考試或其他表面因素，不能真正反映學(xué)員真實(shí)情況。因此，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從多角度、多維度、全面考慮，有效衡量學(xué)員的知識(shí)水平、能力和素質(zhì)，為學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更全面的指導(dǎo)。
總之，人才培養(yǎng)教育是一個(gè)全方位、多維度的復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要各方面的精心設(shè)計(jì)和有序推進(jìn)來(lái)取得良好的效果。我們應(yīng)該在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化完善人才培養(yǎng)的方法和手段，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出我們的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十二
我們來(lái)看一下世界最優(yōu)秀的哈佛大學(xué)錄取的學(xué)生特點(diǎn)吧：
1.優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)和研究能力;
2.全面發(fā)展的綜合素質(zhì);
3.非凡的特長(zhǎng)表現(xiàn);
4.獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷和背景。
一文章寫(xiě)道去朋友家的時(shí)候見(jiàn)到了他的大女兒，18歲了，和男朋友同居，抽煙、刺青、穿著暴露，對(duì)客人沒(méi)有禮貌。而十年前，姑娘8歲的時(shí)候也在朋友家見(jiàn)過(guò)這個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)她很有繪畫(huà)天賦，能夠三兩筆就描繪出酒瓶和櫻花，父母對(duì)于朋友們的夸獎(jiǎng)很是受用，只是不肯花費(fèi)時(shí)間和精力在孩子藝術(shù)方面的培養(yǎng)上。文章的作者最后寫(xiě)道：突然驚覺(jué)10年過(guò)的好快，好像才昨天的事情，我不認(rèn)為她的父母現(xiàn)在有資格去批評(píng)他們的女兒，因?yàn)橐恢币詠?lái)，她的父母只顧著自己，從沒(méi)重視過(guò)她的教育問(wèn)題?，F(xiàn)在才想教育已經(jīng)不可能了，理由很簡(jiǎn)單，那就是因?yàn)楦改傅慕逃πб呀?jīng)“過(guò)期”了。而且她的父母在“有效限期”內(nèi)也沒(méi)努力過(guò)。孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來(lái)說(shuō)是萬(wàn)能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效限期”就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力。“過(guò)期”后的父母再怎么努力，也比不過(guò)10年前來(lái)的有效了。要認(rèn)知收手和承受的事實(shí)。我突然很感嘆，我告訴我自己，我必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫我的孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了。我不想將來(lái)只有嘆氣，搖頭的份。是呀!父母是有限效期限的，小孩是或上天送給我們的禮物，當(dāng)你不珍惜的時(shí)候，他就把這份甜蜜的禮物收回了。
這里說(shuō)說(shuō)我的做法和體會(huì)：我很慶幸孩子一年級(jí)的時(shí)候我的工作不太忙，下課后我常常能陪他一起寫(xiě)作業(yè)，姥姥總是第一時(shí)間送上一杯水，切好一盤(pán)水果，放好牙簽送到孩子的案頭，我的要求是進(jìn)門(mén)可以上廁所、洗手、喝水，除此之外的任何活動(dòng)都要在作業(yè)完成之后，開(kāi)始的時(shí)候我陪著他，同時(shí)也是監(jiān)督他，低年級(jí)的拼音是個(gè)難點(diǎn)，我的孩子掌握的不錯(cuò)，但是也有一點(diǎn)我覺(jué)得是個(gè)失誤，孩子的錯(cuò)別字比較多，每次考試都要因此失分。上個(gè)假期我們一起把一年級(jí)以來(lái)的生字重新復(fù)習(xí)了一遍，但是效果仍然不太明顯，顯然是再次印證了初始教育的重要性，教育和學(xué)習(xí)的'結(jié)果一旦形成，改變將會(huì)變得十分艱難，所以一定要在我們可以掌控的最初幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這可能會(huì)給孩子帶來(lái)一生的收益。
有人教育孩子語(yǔ)言是一套，行動(dòng)是另一套，時(shí)間久了就會(huì)給孩子造成不好的影響，你自私自利，時(shí)時(shí)處處算計(jì)別人，愛(ài)占小便宜，孩子怎么可能成為大方的人。你闖紅燈、亂扔雜物、公共場(chǎng)合吸煙、高速超速遮擋號(hào)牌，你這樣做的時(shí)候他就在你身邊，你又怎么教育他成為一個(gè)遵紀(jì)守法道德高尚的公民。
李開(kāi)復(fù)在2000年以后先后給中國(guó)學(xué)生們寫(xiě)了7封信，給家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封，信中談到教育孩子和孩子成長(zhǎng)的一些建議，我的理解首先要人格完美，然后生活幸福，最后事業(yè)成功。這是培養(yǎng)的順序，也是成長(zhǎng)的順序。研究表明管理崗位上的人情商比智商的作用大9倍，情商是什么：是與人相處的能力，是團(tuán)隊(duì)合作的能力，是設(shè)身處地為他人著想的能力，是認(rèn)知自我評(píng)價(jià)自我的能力，這些能力在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課本上沒(méi)有，在鋼琴舞蹈書(shū)法的培訓(xùn)課上沒(méi)有，在哪里有呢?在父母的待人接物上，在言行舉止中，在潛移默化里，在身體力行里。我們常常抱怨這個(gè)社會(huì)缺少什么?缺少信任，缺少忠誠(chéng)，缺少持久，缺少合作，缺少愛(ài)心，大家知道物以稀為貴，現(xiàn)在缺少的正是將來(lái)有價(jià)值的，如果我們不僅僅把眼光注視在孩子的考分上，培養(yǎng)他做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、有合作精神、做事持之以恒的孩子，即使他考不出高分，上不了名校，你覺(jué)得他的人生會(huì)沒(méi)有希望會(huì)不精彩嗎?看看我們身邊的年輕員工，有些人你會(huì)覺(jué)得他不會(huì)干活而不喜歡他，你希望自己的孩子長(zhǎng)大后成為他嗎?你會(huì)因?yàn)槟承┤俗运蕉惶岚嗡阆Ｍ约旱暮⒆映砷L(zhǎng)成他嗎?所以說(shuō)我們的眼睛不要只盯著分?jǐn)?shù)和名次，還有許多更重要其實(shí)也更簡(jiǎn)單的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十三
【摘要】興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源，在初中生物教學(xué)中只有不斷激發(fā)、提高學(xué)習(xí)的興趣，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，本文從教學(xué)的直觀性、實(shí)驗(yàn)性、趣味性、走出課堂、形象性、實(shí)用性和科技成果等幾方面舉例闡述，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。
【關(guān)鍵詞】初中生物；興趣；培養(yǎng)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)的、最活躍的成分，它是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，這種心理傾向鼓舞著學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出一種好學(xué)精神。由于受考試制度的制約，生物課在初中往往成為“副科”，多數(shù)學(xué)生既不重視，又不感興趣，嚴(yán)重地制約了生物教學(xué)質(zhì)量的提高，更不能為高中生物教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，“生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”這一課題，突出的擺在每個(gè)生物教師面前，筆者近年來(lái)，在這一方面做了一點(diǎn)小小的嘗試，取得了一定的成績(jī)，這里略談幾點(diǎn)體會(huì)。
1．直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)興趣
生物教學(xué)是比較抽象的，為了提高其直觀性，可充分利用教學(xué)掛圖和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《花的結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生觀察“桃花結(jié)構(gòu)”圖，認(rèn)識(shí)了桃花中的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，再利于“桃花模型”讓學(xué)生分別將雄蕊的花藥、花絲和雌蕊的柱頭、花柱、子房等拆下來(lái)觀察，使學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，由抽象到具體，學(xué)生在“看、聽(tīng)、說(shuō)、做”中輕松學(xué)到知識(shí)。講《心臟結(jié)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，則采用圖文結(jié)合，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，不僅讓學(xué)生指著圖說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，而且還讓學(xué)生拆裝心臟模型，并說(shuō)出各部分的功能，這樣學(xué)生的興趣得到了極大的提高，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“條件反射”實(shí)驗(yàn)，均可通過(guò)演示很形象、直觀地讓學(xué)生掌握。
2．實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)對(duì)生物的興趣，不能僅僅停留在觀察掛圖和模型上，還需要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)的能力，以便更加激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在學(xué)習(xí)第一冊(cè)“觀察和實(shí)驗(yàn)的用具”時(shí)，我就將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，分組學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，在講清各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及作用的同時(shí)，讓學(xué)生親自操作怎樣取鏡、安放，怎樣對(duì)光、調(diào)光，怎樣觀察、繪圖。這堂課學(xué)生學(xué)得特別認(rèn)真、仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)興趣高昂，輕松愉快。此外，在“蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)得最快；在“家魚(yú)解剖實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了鯽魚(yú)浮沉的秘密。在“二氧化碳檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了二氧化碳能使澄清的石灰水變得渾濁，這些實(shí)驗(yàn)都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
3．趣味問(wèn)題，引發(fā)興趣
趣味問(wèn)題，能為學(xué)生留下懸念，給學(xué)生留下發(fā)揮想象的空間，也能為學(xué)生創(chuàng)造興趣。比如在講植物的“組織培養(yǎng)”時(shí)，提問(wèn)：植物的“根、莖、葉、花”的任何一部分，經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)均可以發(fā)育成一棵完整的植株，這叫植物的全能性，那么，人體的任何一個(gè)細(xì)胞是否也能在營(yíng)養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的人體呢？那么孫吾空“拔毛成兵”是否也能實(shí)現(xiàn)？這一問(wèn)題引起了學(xué)生極大的興趣。此外象“鴨嘴獸”為什么是卵生？“鯨魚(yú)和蝙蝠”為什么是哺乳動(dòng)物？有機(jī)物從何而來(lái)？蜜蜂怎樣采蜜？雜交水稻為何能增產(chǎn)等等。這些問(wèn)題的提出不僅激發(fā)了學(xué)生鉆研教材和認(rèn)真思考的積極性，而且使“生物課”不斷產(chǎn)生新意，覺(jué)得越學(xué)越有學(xué)頭，越學(xué)越有勁。
4．走出課堂，強(qiáng)化興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是不斷變化的，只有不斷創(chuàng)設(shè)情境，不斷創(chuàng)造激發(fā)興趣的條件，才能使學(xué)生有持久的興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然中去學(xué)習(xí)生物。如在學(xué)習(xí)“被子植物”一節(jié)時(shí)，要制作植物標(biāo)本，我就先在課堂上講清采集植物標(biāo)本的方法：草本和木本分別怎樣采集，注意什么等，然后將學(xué)生帶出課堂，指導(dǎo)他們按要求分別采集，這樣，學(xué)生產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在采集制作中，學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，制定的“蒲公英”和“槐樹(shù)”標(biāo)本規(guī)范，質(zhì)量高，在“生態(tài)與環(huán)境”一節(jié)中，我將學(xué)生帶出課堂，認(rèn)識(shí)了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的關(guān)系；認(rèn)識(shí)了什么是生態(tài)系統(tǒng)，什么是食物鏈，通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅從大自然中學(xué)到了知識(shí)，而且，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣。
5．形象教學(xué)，培養(yǎng)興趣
在生物教學(xué)中，有些內(nèi)容往往要借助形象思維，借助想象，才能使學(xué)生弄懂知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。如在教學(xué)《有機(jī)物的制造?光合作用》時(shí)，為了形象地說(shuō)明光合作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。我就將整個(gè)光合作用的產(chǎn)生比作一個(gè)工廠生產(chǎn)的過(guò)程：即把綠葉比作“工廠”，把綠葉素比作“車(chē)間”，把葉經(jīng)體比作“機(jī)器”，把陽(yáng)光比作是“動(dòng)力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“產(chǎn)物”是有機(jī)物加氧，通過(guò)這樣的比喻，學(xué)生掌握起來(lái)就容易了。在教學(xué)“血液循環(huán)”一節(jié)時(shí)，我將“肺部毛細(xì)血管”和“組織細(xì)胞毛細(xì)血管”比作是“車(chē)箱”，把氧氣和二氧化碳比作是“貨物”；在肺循環(huán)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)胞滿(mǎn)載“二氧化碳”來(lái)到肺泡，把二氧化碳卸下，將氧氣裝上“火車(chē)”開(kāi)始前進(jìn)，將大量的氧氣通過(guò)心臟這“中轉(zhuǎn)站”，運(yùn)到組織處的毛細(xì)血管，將組織細(xì)胞需要的氧氣卸下，又將其產(chǎn)生的大量廢物——二氧化碳裝上車(chē)，繼續(xù)前進(jìn)，再經(jīng)過(guò)心臟這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”返回到肺部進(jìn)行氣體交換，這樣分別完成了肺循環(huán)和體循環(huán)這兩循環(huán)過(guò)程（這里強(qiáng)調(diào)這列“火車(chē)”是不能停的，即使到了車(chē)站也得緩緩前進(jìn)）。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)津津有味，并且很快說(shuō)出兩個(gè)循環(huán)中氣體和血液的變化和兩個(gè)循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么。
6．加強(qiáng)生物實(shí)用知識(shí)的教學(xué)，提高興趣
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等知識(shí)的教學(xué)，如人工呼吸法對(duì)病人的施救，眼耳的衛(wèi)生保健，傳染病如sars的預(yù)防，積極參加鍛煉對(duì)促進(jìn)骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育等，此外，生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和現(xiàn)代軍事上的應(yīng)用非常廣泛，如器官移植、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、水稻雜交、基因工程、生物衛(wèi)生學(xué)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在日常生活和其它領(lǐng)域中的應(yīng)用是多么的重要，要想成為一名健康合格的公民，必須具備一定的生物學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)生物的興趣。
7．科技成果，發(fā)展興趣
利用生物方面的新成果，向?qū)W生傳授生物學(xué)的新知識(shí)，介紹生物學(xué)的新動(dòng)態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。如向?qū)W生介紹克隆羊、克隆牛技術(shù)及其意義；介紹試管嬰兒的成功及其影響；介紹人造蛋、人造肉技術(shù)；介紹我國(guó)人體基因工程組研究取得的突破性進(jìn)展，即人體染色體密碼的破譯的意義。這些科學(xué)成果不僅使學(xué)生歡欣鼓舞，而且認(rèn)真到生物學(xué)是一門(mén)前途無(wú)量的科學(xué)，更加發(fā)展了學(xué)生的興趣。
激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣的，只要我們大膽的探索，勇于改革，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高生物教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十四
[摘要] 高年級(jí)的英語(yǔ)課系統(tǒng)性、知識(shí)性越來(lái)越強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不斷加大。慢慢地,部分學(xué)生就開(kāi)始疲憊了,心不在焉了。興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,以及保持這種興趣是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只要我們堅(jiān)持老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”,學(xué)生——培養(yǎng)成就感,課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè),生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)等,學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)穩(wěn)步提高。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 興趣 持續(xù)性
興趣是最好的老師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的生命。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么,如何激發(fā)和培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者以為要抓住如下幾個(gè)要素。
一、老師——讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”
要想讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡上教這門(mén)學(xué)科的老師。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué),普遍感到英語(yǔ)成績(jī)不好而不喜歡英語(yǔ),致使學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的興趣很大程度上源于情感,他們喜歡哪個(gè)教師,就往往喜歡哪堂課,學(xué)生“親其師”自然會(huì)“信其道”。
如何讓學(xué)生喜歡老師呢?首先,教師要善于在學(xué)生面前“露一手”,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合教學(xué)需要老師要有意識(shí)地把自己的特長(zhǎng)展示給學(xué)生看,在教學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí),老師可以現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)代替卡片,在教學(xué)運(yùn)動(dòng)類(lèi)單詞時(shí),教師用自己的舞姿代替課件,學(xué)生會(huì)被老師的才藝折服,對(duì)老師的親近感就進(jìn)一步增強(qiáng)。其次,教師要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步老師都要不失時(shí)機(jī)的給與表?yè)P(yáng)。再次,課后和學(xué)生多交流,多傾聽(tīng)他們的聲音,讓孩子們說(shuō)說(shuō)怎樣開(kāi)展教學(xué)他們更感興趣,或者某個(gè)環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)更能吸引他們的注意力。老師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是艱苦的,但結(jié)果卻是甜密的,在英語(yǔ)教學(xué)中不妨滲透思想與意志教育,幫助學(xué)生充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力,和英語(yǔ)交上朋友。
二、學(xué)生——培養(yǎng)成就感
教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有長(zhǎng)期潛能的生命之體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識(shí)到教學(xué)目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長(zhǎng)、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,在使用過(guò)程中培養(yǎng)他們的成就感和自豪感。
每個(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都有一種好奇心理,在課堂上他們往往很羨慕老師,渴望自己也能講幾句;但另一方面又羞于開(kāi)口。所以,教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義,然后模仿、跟讀,這樣既可消除緊張心理,又滿(mǎn)足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂(lè)、好玩的生理和心理發(fā)展需要。學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就可以用英語(yǔ)大膽發(fā)言,積極思考,不斷產(chǎn)生親近英語(yǔ)的興趣。他們的思想活躍而且處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教學(xué)效果好。
三、課堂——研究教材,精心預(yù)設(shè)
心理學(xué)告訴我們,只有感興趣的東西,學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,并且以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法獲得最必要的知識(shí),這就是求知欲。六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣廣泛,對(duì)新事物非常敏感。因此,在課堂中如何創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài),就顯得尤為重要。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到學(xué)生興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),讓他們始終感覺(jué)跳一跳就可摘到桃子,使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,聯(lián)系生活實(shí)際吸引學(xué)生注意力,再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,讓所呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
為了讓學(xué)生能自然地感受新知識(shí),理解掌握新內(nèi)容,我在課堂上盡量用直觀教具,如水果、文具、服裝等實(shí)物,不能用實(shí)物的就用圖片代替,有時(shí)候在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)圖幫助構(gòu)成情景,每節(jié)課都用錄音機(jī)來(lái)培養(yǎng)聽(tīng)力和朗讀能力。為了增強(qiáng)學(xué)生興趣,還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與備課,上課需要的直觀教具,發(fā)動(dòng)學(xué)生親手制作或從家里帶來(lái)。
在課堂上我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),可以營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,并能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,集中學(xué)生注意力。一般從最簡(jiǎn)單的.日常用語(yǔ)開(kāi)始,最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說(shuō)明等使學(xué)生理解,要求學(xué)生能聽(tīng)懂,然后會(huì)說(shuō)。在此基礎(chǔ)上再不斷擴(kuò)展。大多數(shù)學(xué)生便能夠聽(tīng)懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語(yǔ)后,興趣便油然而生。學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。要使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,就必須在教學(xué)中采取靈活多變的方法。在課堂教學(xué)中采取“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱”的方法,活躍課堂氣氛,使學(xué)生敢于主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極參與教學(xué)活動(dòng),可以有效地提高教學(xué)效率。
四、生活——開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,是一種交際工具,只有在生活中廣泛運(yùn)用,才能讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值和意義,才能融入學(xué)生的心靈,蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)手抄報(bào),把同學(xué)們平時(shí)在生活中積累到的知識(shí)刊登出來(lái),供大家傳閱,共同增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),還可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞等;可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組,開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等小組活動(dòng);結(jié)合實(shí)際地組織英語(yǔ)競(jìng)賽。通過(guò)生活中英語(yǔ)的運(yùn)用和積累,不但培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且學(xué)生掌握了教材中所沒(méi)有學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí),大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
參考文獻(xiàn):
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[3]小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十五
今天我最高興的不是我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是看見(jiàn)他能夠很勇敢大方地作為主持人主持今晚的這次家長(zhǎng)會(huì)，也許他的主持不太完美，但這對(duì)有點(diǎn)靦腆的xx來(lái)說(shuō)是個(gè)跨越和很好的開(kāi)始。羅老師打電話(huà)給我，要我講講我們是怎么培養(yǎng)兒子的？其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)僅僅靠家長(zhǎng)的所謂培養(yǎng)肯定是不行的，他畢竟大部分時(shí)間生活在校園和社會(huì)中，學(xué)校老師同學(xué)對(duì)他的影響不僅是傳道授業(yè)解惑，而且對(duì)他的價(jià)值觀和人生觀也產(chǎn)生極大地影響。
因此首先我要感謝xx的老師們，感謝你們的辛勤付出和用心。其次，我要感謝xx自己，是他給了媽媽今天站在這里的榮譽(yù)！從小學(xué)啟蒙讀書(shū)開(kāi)始，他就沒(méi)讓我們做家長(zhǎng)的在學(xué)習(xí)上為他費(fèi)太多的心，在初三以前，我們甚至沒(méi)有為他在學(xué)習(xí)上花過(guò)一分錢(qián)補(bǔ)課的費(fèi)用。因此老師給我出這么一個(gè)題目，讓我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)橹辽僭谧x書(shū)學(xué)習(xí)上，我對(duì)xx從精力和金錢(qián)上不曾給予過(guò)很大的支撐。我給羅老師說(shuō)，其實(shí)在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借這個(gè)機(jī)會(huì)和老師以及各位家長(zhǎng)交流。
必須承認(rèn)，盡管我再愛(ài)我的兒子，我也不會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)聰明絕頂?shù)奶觳艁?lái)對(duì)待；他像大多數(shù)同齡男孩子一樣，好動(dòng)好玩好奇，并且有著每個(gè)孩子一樣天然的性格弱點(diǎn)，他的成長(zhǎng)過(guò)程一直就是在如何爭(zhēng)取“多玩一會(huì)兒”的斗爭(zhēng)中度過(guò)的。
有關(guān)xx“玩”的語(yǔ)錄，可以輯錄一大文章了，小時(shí)候他就把“玩”當(dāng)成長(zhǎng)大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他；我的同事前年暑假找學(xué)生約稿，要他代表小學(xué)生寫(xiě)暑假怎么過(guò)的作文，后來(lái)我在常德日?qǐng)?bào)上看到他的作文題目就是《我想當(dāng)個(gè)小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不夠……”一下笑倒我的同事們；甚至在小學(xué)畢業(yè)前夕，他期中考試的作文還毫不忌諱地寫(xiě)道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能夠玩到死都是我的榮幸?！痹嚲戆l(fā)下來(lái)，孩子爸爸被雷倒，責(zé)怪我一直縱容孩子玩耍，兒子才這樣理直氣壯地把玩當(dāng)成他的天然權(quán)利。
如何看待孩子的玩樂(lè)？任何有著一點(diǎn)常識(shí)的人都不會(huì)否認(rèn)，愛(ài)玩是孩子的天性。豈止是孩子，成年人也是如此。問(wèn)題是很多父母視此不顧，一味用讀書(shū)做題目擠壓孩子的生活空間。當(dāng)孩子的生活時(shí)間被單調(diào)的一兩樣學(xué)習(xí)方式所限制，他的膩煩和無(wú)趣情緒無(wú)疑會(huì)占據(jù)他的心靈，帶來(lái)的直接后果是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的失去，心理健康的缺失。因此，對(duì)于處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)是促進(jìn)他們身心智力健康發(fā)育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更為好動(dòng)，這也決定了他的成長(zhǎng)方式。
如果硬要說(shuō)我們值得參考的做法，就是我們從來(lái)不把著重點(diǎn)放在孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。在中國(guó)當(dāng)今應(yīng)試仍然是主導(dǎo)方向的情況下，也需要將孩子的玩樂(lè)掌控在可收可放的范圍里。首先我們告訴孩子，學(xué)習(xí)也是一種玩樂(lè)的方式，它不是我們生活中惟一的內(nèi)容，但讓我們掌握很多自己從來(lái)不知道的知識(shí)，贏得別人的尊重。在孩子一年級(jí)時(shí)我們就幫助他樹(shù)立這樣的觀點(diǎn)：在課堂四十分鐘內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，回家第一件事就是按時(shí)按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則就會(huì)影響自己的玩耍時(shí)間；這個(gè)良好的習(xí)慣讓兒子受益至今。在兒子從沒(méi)有進(jìn)行除老師以外的任何作業(yè)、試卷和課外培訓(xùn)的情況下，兒子成績(jī)一直不錯(cuò)。即使兒子偶然沒(méi)有考出理想的成績(jī)，我們也從來(lái)不說(shuō)重話(huà)，只是輕描淡寫(xiě)地要他找出原因，下次注意。因?yàn)槲伊私鈨鹤拥男愿瘢麑儆凇绊懝牟挥弥劐N”的個(gè)性，點(diǎn)到為止。
二是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不可否認(rèn)，xx是個(gè)接受能力比較強(qiáng)的孩子，小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中以前，我和孩子交流，告訴他初中學(xué)業(yè)任務(wù)比小學(xué)增大了很多，不能像小學(xué)那樣瘋玩了。這種心理輔導(dǎo)是很有必要的，對(duì)于一個(gè)輕松學(xué)習(xí)慣了的孩子，學(xué)習(xí)的突然加量如果沒(méi)有心理預(yù)期，容易產(chǎn)生抵抗情緒，影響學(xué)習(xí)的興趣。還好，這種心理準(zhǔn)備讓孩子順利度過(guò)了初中的最初階段，并且我驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，并且他不全部按照老師的指定套路，而是有自己的.一套學(xué)習(xí)方法。
誰(shuí)都希望自己的孩子優(yōu)秀，我是個(gè)職業(yè)女性，也是個(gè)完美主義者和理想主義者，自然也不例外。但我自己的觀點(diǎn)是，不將自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事業(yè)，用自己的行為影響孩子。前不久我還和孩子交流，說(shuō)好媽媽不一定是含辛茹苦，最好的狀態(tài)應(yīng)該是和孩子彼此成全。孩子也同意我的觀點(diǎn)。我的工作非常忙碌，生活中孩子父親照顧的比較多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看書(shū)，或者寫(xiě)點(diǎn)東西，這也是一種潛移默化，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一件很美好的事，小時(shí)候他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我家是書(shū)香門(mén)第啊。”
本周一晚上近十點(diǎn)鐘，我出差才回到家，因?yàn)槔郯胩鞗](méi)有說(shuō)話(huà)。孩子父親問(wèn)我為什么不關(guān)心兒子的期中考試成績(jī)，半開(kāi)玩笑說(shuō)孩子成績(jī)滑到了十幾名，我當(dāng)即回答的一句話(huà)是“十幾名也不錯(cuò)??！”這是媽媽的心里話(huà)。今天，xx在這里，媽媽當(dāng)著這么多同學(xué)的爸爸媽媽告訴你，成績(jī)絕對(duì)不是媽媽心目中最重要的東西，你的愛(ài)心和善良，你的責(zé)任感和寬容，你的自主能力和融入社會(huì)的能力，才是媽媽最看重的。我知道，有時(shí)候我們會(huì)為一些問(wèn)題發(fā)生分歧，比如假期讓你和哥哥姐姐一起參加資助寒門(mén)學(xué)子的活動(dòng)培養(yǎng)公益心，讓你自助出游培養(yǎng)和陌生人打交道的自立能力，讓你孝順爺爺奶奶有擔(dān)當(dāng)，讓你養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣豐盈心靈而不只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，等等。希望你也給父母更多的信任和理解。在成績(jī)之外，你人生的路上還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，媽媽希望你既能腳踏實(shí)地，又仰望星空，看得更遠(yuǎn)，為了未來(lái)而不是為了分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。
再次感謝各位老師和家長(zhǎng)，也感謝兒子，雖然你今天的主持不是最好，但我看到了你的進(jìn)步，成為一個(gè)身心健康而快樂(lè)的人是媽媽對(duì)你的愿望。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十六
中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”新課程理念，要想真正鞏固學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的愉快，從而愿學(xué)歷史、好學(xué)歷史，成為歷史學(xué)習(xí)的主體。作為新課程改革的實(shí)踐者，在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到：只有通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣、對(duì)歷史課感興趣，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，才有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，因而新課程實(shí)踐中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。
本文就新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問(wèn)題簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用直觀教學(xué)手段再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)歷史情境，幫助學(xué)生通過(guò)具體形象的感知形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，并通過(guò)具體場(chǎng)景的體驗(yàn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，其中最有效的當(dāng)屬運(yùn)用多媒體，歷史教學(xué)中可以應(yīng)用的資料很多，如人物事件圖片、影音資料等。如：在講述《第二次世界大戰(zhàn)》時(shí)，可先讓學(xué)生觀看電視劇《第一次世界大戰(zhàn)》的一些片段，然后提問(wèn)：“一戰(zhàn)前的兩大集團(tuán)是什么？一戰(zhàn)后簽定了什么條約？”由于有了影音資料和以前的知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)生的思維很容易活躍起來(lái)，紛紛發(fā)表個(gè)人看法，這就為講解新課營(yíng)造了良好的氛圍并做好了知識(shí)鋪墊。類(lèi)似的`例子很多，教師可以根據(jù)實(shí)際需要有選擇地加以利用。
多媒體的直觀性、可視性可以拉近學(xué)生與歷史的距離，給學(xué)生以如臨其境的感覺(jué)，變抽象的語(yǔ)言表述為形象的音像展示，易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生一種參與的意向，因此，它是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一個(gè)有效方法，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力手段。
二、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣
中國(guó)有一句古話(huà)：“善教者，必善問(wèn)?！痹跉v史教學(xué)中巧妙地設(shè)置疑問(wèn)能引起學(xué)生積極思考，而通過(guò)對(duì)比設(shè)置疑問(wèn)不僅能讓學(xué)生因?yàn)榭吹绞虑榈南嗤幎械绞煜?，更能因?yàn)榭吹绞挛锏牟煌a(chǎn)生落差感或驚奇感，教師可以對(duì)此加以引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。
如：在講《雅典城邦的民主政治》一課時(shí)，可以先從時(shí)間上將雅典實(shí)行民主的時(shí)間和中國(guó)進(jìn)行比較：中國(guó)人開(kāi)始知道“民主”這個(gè)詞是什么時(shí)候？（20世紀(jì)新文化運(yùn)動(dòng)中陳獨(dú)秀向中國(guó)介紹民主和科學(xué)時(shí)中國(guó)人才知道民主的概念）讓我們難以想象的是，直到20世紀(jì)我們才開(kāi)始接觸并為之奮斗的民主制卻早在25前的雅典就已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)；更讓我們難以想象的是，在處于21世紀(jì)的今天，當(dāng)世界各國(guó)大多還在實(shí)行代議制民主的時(shí)候，公元前5世紀(jì)的雅典卻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全民參政的民主。雅典邁向民主的腳步之快、實(shí)現(xiàn)民主的程度之高真是令人驚嘆！這樣，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生對(duì)雅典民主制有一種新奇感，從而有種尋根究底的欲望，此時(shí)教師加以引導(dǎo)：雅典的民主制是怎樣產(chǎn)生的呢？在當(dāng)時(shí)全民參政的雅典民主是怎樣具體實(shí)施的呢？以此引出對(duì)雅典民主制度的學(xué)習(xí)。同樣，在分析雅典民主制的基本特點(diǎn)時(shí)，也可以通過(guò)把雅典的民主和今天的民主進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解雅典民主的實(shí)質(zhì)，從而把歷史學(xué)習(xí)由表象上升到實(shí)質(zhì)。
三、引用故事，安排活動(dòng)，調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)興趣
歷史是對(duì)人物活動(dòng)及重大歷史事件的記敘，其自身具有極強(qiáng)的趣味性和可讀性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中引用歷史故事不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，同時(shí)能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，因此，教學(xué)中故事的引用往往能達(dá)到事半功倍的效果。
如在講《雅典城邦的民主政治》一課中的公民參政情況時(shí)，可以對(duì)學(xué)生講解“雅典人帕帕迪的政治生活”這一故事，通過(guò)對(duì)雅典公民帕帕迪行使公民權(quán)利的見(jiàn)聞和遭遇，不僅可以讓學(xué)生明白人民主權(quán)的概念和輪番而治的體現(xiàn)，同時(shí)也能讓學(xué)生體味到雅典民主的局限性，通過(guò)故事架橋，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，同時(shí)完成了知識(shí)的傳授。古人曰：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。人們要想深入了解和認(rèn)識(shí)事物，就必須親身參與、體驗(yàn)。同樣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也需要教師組織豐富多彩的課堂、課外活動(dòng)讓學(xué)生參加，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，同步完成了自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，可謂一舉兩得。
歷史活動(dòng)的組織可以有很多種形式，如讓學(xué)生編演歷史劇本、歷史知識(shí)搶答競(jìng)賽、歷史謎語(yǔ)競(jìng)猜、開(kāi)展辯論會(huì)等。就學(xué)生感興趣而又存在爭(zhēng)議的人物或事件組織辯論會(huì)就是一條很好的途徑，如：在《從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》一課中涉及對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)問(wèn)題，有人認(rèn)為李鴻章簽訂《馬關(guān)條約》喪權(quán)辱國(guó)，是賣(mài)國(guó)賊；又有人認(rèn)為李鴻章只是政令的執(zhí)行者而非決策者，因此，不能說(shuō)他是賣(mài)國(guó)賊而應(yīng)該說(shuō)清政府是賣(mài)國(guó)政府……對(duì)這些歷史上沒(méi)有定論的人物，學(xué)生們比較感興趣，設(shè)計(jì)討論課讓他們?cè)谵q論中形成自己的觀點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。不論學(xué)生在辯論中給出哪種觀點(diǎn)，只要言之有理、言之有據(jù)即可。辯論后，教師要進(jìn)行講評(píng)，將正反方的論據(jù)進(jìn)行綜述，使之形成一個(gè)比較完整的知識(shí)信息系統(tǒng)，反饋給學(xué)生。通過(guò)舉辦這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物、事件的了解和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又啟迪了學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。
四、培養(yǎng)能力，鞏固興趣
歷史是已往的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史，我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)有必要把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，用歷史法則闡釋分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的指示功能和對(duì)未來(lái)的導(dǎo)向功能，進(jìn)而培養(yǎng)他們用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，鞏固他們對(duì)歷史的興趣。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下要突出學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，就要求教師在教學(xué)中必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為新課程實(shí)驗(yàn)的踐行者，每一位教師都應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才會(huì)符合新課程改革的要求，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史的能力。
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十七
有人說(shuō)過(guò)：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的興趣?！币虼?，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)今后的成才有著重要的意義。
記得在月考時(shí)，女兒的語(yǔ)文、政治成績(jī)是全班的單科狀元，但歷史和地理卻僅考了70多分，我詫異的問(wèn)她：“這是為啥？這可有些偏科喲！”
女兒不好意思地說(shuō)：“哎呀，我感覺(jué)歷史、地理太沒(méi)意思了！凈是些死記硬背的`東西，空洞枯燥的很！所以不喜歡！”
我不禁皺了皺眉頭說(shuō)：“你怎么能這樣片面理解呢？誰(shuí)說(shuō)歷史地理沒(méi)意思？這樣吧，你考考我，用你學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)提問(wèn)，看我會(huì)不會(huì)！”
女兒詫異的看了看我，有些不相信的樣子，于是簡(jiǎn)單提問(wèn)了幾個(gè)，我都一一正確地回答，感覺(jué)難不住我，又搬出了課本提問(wèn)，基本上難不住我，甚至說(shuō)的比書(shū)上還要詳細(xì)，終于她瞪大了眼睛，奇怪的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)愣歼^(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，怎么還記得呢？”
我拿出了厚厚的一大本《史記》，拍了拍它笑著說(shuō)：“看，這就是其中的答案之一！媽媽不能落后，閑暇時(shí)也會(huì)看看這些書(shū)，無(wú)非是對(duì)咱們的歷史很感興趣，想要一探究竟而已，沒(méi)想到今天也能派上用場(chǎng)！其實(shí)，歷史科目很簡(jiǎn)單，讀的多了，看的多了，自然想忘都忘不掉，關(guān)鍵是你要對(duì)它產(chǎn)生興趣！”
女兒翻著厚厚的書(shū)咂了咂舌：“天呀，這么厚！要看到什么時(shí)候？”
我說(shuō)：“也不是非得讓你看這些書(shū)，關(guān)于歷史的資料多了去了！網(wǎng)上就有，要什么就有什么！比如學(xué)隋唐時(shí)，你就可以上網(wǎng)查一查當(dāng)時(shí)的歷史背景、人物傳記、政略、法制、軍事等以加深印象，甚至還可以查一些你感興趣的服飾、發(fā)型等，帶著求知的心情，讀后就會(huì)感覺(jué)歷史就在眼前一樣，這樣就掌握了大量的知識(shí)，對(duì)于考試就會(huì)覺(jué)得是小菜一碟！”
女兒聽(tīng)后覺(jué)得很有道理，不由點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看著火候正好，我又不失時(shí)機(jī)的向她推薦另一本書(shū)：“地理，也是同樣的道理。你不妨讀讀這本我正看的《希利爾講世界地理》，好書(shū)！有用的很！這還是上次幾位彩信編輯來(lái)咱家，送給咱們的書(shū)，我一看就迷上了，你試試看！”
女兒拿過(guò)書(shū)，翻了翻，竟然愛(ài)不釋手的讀起來(lái)，一坐就是半天。
后來(lái)女兒通過(guò)《希利爾講世界地理》書(shū)中的內(nèi)容，做了一份地理手抄報(bào)：旅游勝地――法國(guó)，內(nèi)容有“凱旋門(mén)”、“埃菲爾鐵塔”、“巴黎時(shí)裝”、“香水”等，又配上精美的插圖，很是養(yǎng)眼。后來(lái)這份手抄報(bào)被挑中在學(xué)校展板上展示，引來(lái)了眾人的圍觀和贊嘆。
現(xiàn)在女兒沒(méi)事時(shí)就抱著這類(lèi)書(shū)看，有時(shí)邊看還邊拿著《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》或是《地理圖冊(cè)》，用手指在地圖上對(duì)著書(shū)指指點(diǎn)點(diǎn)，看她旁若無(wú)人專(zhuān)注的樣子，在驚嘆的同時(shí)我不禁啞然失笑。
看來(lái)，她是真的感興趣了！
培養(yǎng)教育孩子的心得篇十八
近年來(lái)，人工智能的發(fā)展一直是備受關(guān)注的熱點(diǎn)。尤其是在教育領(lǐng)域，人工智能作為一種新興的教育工具，正在逐漸走進(jìn)我們的課堂。作為一名從事教育工作的人員，我深感自己需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的了解和應(yīng)用，以更好地服務(wù)于學(xué)生的教育。在對(duì)我所參與的一些人工智能教育項(xiàng)目的實(shí)踐中，我汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)此做出了一些深刻的體會(huì)和思考。
第二段：人工智能是如何培養(yǎng)學(xué)生的核心能力的
一方面，人工智能可以提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源，拓展和豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)和課外教育輔助供應(yīng)等高效率的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生可以快速獲取信息，掌握知識(shí)。另一方面，人工智能也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)能力，例如提高思維邏輯和決策能力，并獨(dú)立于外界環(huán)境進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。
第三段：人工智能帶來(lái)的改變和挑戰(zhàn)
人工智能的應(yīng)用無(wú)疑是對(duì)教育領(lǐng)域的一大改變，它給我們的教育注入了前所未有的活力和效率。但是，它也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。一個(gè)顯而易見(jiàn)的挑戰(zhàn)就是課程的設(shè)計(jì)，因?yàn)槿斯ぶ悄芩芴峁┑恼n程基本都是編程、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，而非人文學(xué)科或者藝術(shù)學(xué)科。另外，改變教育從業(yè)者的思維、習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、出題方式等也需要做相應(yīng)的調(diào)整。
第四段：如何適應(yīng)和應(yīng)用人工智能于教育
為了使得人工智能能夠適應(yīng)于教育領(lǐng)域，并且?guī)椭鷮W(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果，我們應(yīng)該采用一些有效的方式進(jìn)行應(yīng)用。例如，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生自身需求和實(shí)際場(chǎng)景情況的學(xué)習(xí)方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果；同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和自我探索能力，使得他們能夠在智能化學(xué)習(xí)的環(huán)境下，著重運(yùn)用自我學(xué)習(xí)和自我調(diào)整的能力，自我構(gòu)建知識(shí)體系和知識(shí)模式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
人工智能的應(yīng)用是未來(lái)教育的發(fā)展方向，它對(duì)教育的改變和推動(dòng)大有裨益。不過(guò)，我們?nèi)孕韪由羁痰乩斫馄涮攸c(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以使得我們更好地理解其應(yīng)用。希望未來(lái)教育領(lǐng)域的人士不斷深入研究，以更好地實(shí)現(xiàn)人工智能在教育領(lǐng)域中的價(jià)值。