教案是教學活動的基本組成部分，它有助于提高教學效果。在制定教案時應該考慮學生的具體學習情況。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以參考這些范文，結合自己的實際情況，靈活應用于教學實踐中。教案的編寫是一項需要不斷學習和改進的工作，只有不斷總結經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，我們才能編寫出更加優(yōu)質的教案，提升我們的教學能力。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范文吧！
幼兒園手指課程教案篇一
適合年齡：4-5歲
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3.通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
經(jīng)驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。
物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇，原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
幼兒園手指課程教案篇二
1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
［活動準備］
1 、多媒體《別來煩我》
2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3 、區(qū)域活動準備工作
［活動過程］
（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問：
（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
5 、師小結：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（三）進區(qū)域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
（四）小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
（ 2 ）當你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
五、結束
我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）
幼兒園手指課程教案篇三
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
【活動準備】。
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
【活動過程】。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒園手指課程教案篇四
活動目標：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調合作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
白紙、記號筆、范畫、報紙
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
三、教師引導示范。
1、教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
五、講評
1、請幼兒講講自己畫的是什么?
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
活動反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。
幼兒園手指課程教案篇五
1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調能力和反應的靈敏性。
2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機和樂曲磁帶兩盤。
1、教師扮演孫悟空，帶領幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準備活動。
孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！
2、引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法，引導幼兒向同伴學習，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。
4、游戲：釣小魚
目的是提高幼兒反應的靈敏性。
玩法：
教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。
5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運妖怪》
玩法：
將場地一側的紙箱當成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。
規(guī)則：
（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。
（2）“妖怪”運回水簾洞里，要擺放整齊。
7、放松活動：抬花轎。
幼兒園手指課程教案篇六
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、 相應的圖及字卡及頭飾數(shù)個
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進一些貨?！币龑в變河^察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪子。
幼兒園手指課程教案篇七
活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程：
一、引導
1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作
1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗
1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。
活動延伸：
鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
幼兒園手指課程教案篇八
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
幼兒園手指課程教案篇九
這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。
幼兒園手指課程教案篇十
1、認識小圓子，學習手指點畫圓子。
2、對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
水粉顏料、抹布、一次性紙盤。
1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。
吃過桂花圓子嗎？
說說它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺？
今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。
2、老師示范講解。
食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點點，小小圓子出現(xiàn)。
伸出我們的小手，一起來學學這個本領吧！
3、老師提出要求。
食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。
點好后馬上收，不要左右移動，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）
鼓勵幼兒點的滿滿的。
4、幼兒作畫。
提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會粘住，別人不要吃的。
5、講評。
一起來看看你們的小圓子吧？
誰點的小圓子最多了？表揚小朋友真能干。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的.心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
本文擴展閱讀：桂花是中國木犀屬眾多樹木的習稱，代表物種木犀（學名：osmanthusfragranlour.）：又名、巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質堅皮薄，葉長橢圓形面端尖，對生，經(jīng)冬不凋。
幼兒園手指課程教案篇十一
為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指點畫——《我的手指真神奇》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
重點：學習用手指隨心隨意點畫出各種圖案。
難點：手指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、能正確點畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；
2、學習和掌握用水粉“輕輕”點畫的技能；
3、在大膽表現(xiàn)圖案的過程中感受手指點畫的樂趣。
顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條。
（一）導入部分：兒歌導入，引起幼兒的興趣。
（二）基本部分：教師演示手指點畫，并講述規(guī)則。
1、老師向幼兒展示事先準備好的點畫的作品。
2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）。
3、示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）。
（2）、老師：“噢，原來老師變圖案還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍。
（3）、那你們看這里老師變的圖案一個比一個有趣，你們知道怎么變圖案嗎？
3、重點強調：
（1）、千萬不能把顏料放進嘴里，這個吃到肚子里，身體會很不舒服。
（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
（3）、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
（三）分發(fā)材料，老師隨機指導。
1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
2、點畫方法：大小、疏密不同的圖案。
3、大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
（四）鼓勵小朋友分享自己的作品。
鼓勵小朋友向大家展示自己的作品，對愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。
（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛的圖案，自己表揚一下自己”）。
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點畫出來。
2、可以和父母合作一起點畫一幅作品。
3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。
幼兒園手指課程教案篇十二
01爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）
個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）
個子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）
02我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）
小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）
請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）
要是手臟（用右手食指點著左手手掌）
別碰我（揮動右手表示“不”）
03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）
媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）
寶寶的小手真好看（雙手一起搖動）
爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）
媽媽看看（閉合右手，往背后收）
寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來看
寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）
04一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）
兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕敲）
三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕捏）
四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上輕撓）
五個手指拍拍拍（兩個手對拍）
五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）
幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?BR> 05小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
手指伸出來（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里，（指你的眼睛）
用手指出來。（一邊指著你的眼睛，一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如：鼻子、嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
06大拇哥，二拇第，中鼓樓，四兄弟，唱大戲，
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點到肩膀）
耳朵聽聽（捏捏耳朵）
眼睛看看（點點眼睛）
鼻子聞聞（點點鼻子）
嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）
幼兒園手指課程教案篇十三
一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。
你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！
（變出1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
（變出2根手指）它象什么？
（用兩只手變）這一次又變出了什么？
老師變了這么多，你們的小手會變嗎？
請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。
誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？
二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
三、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現(xiàn)出來嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說出其他動詞。
石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？
接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結束活動。
今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
目標：隨兒歌節(jié)奏和內容協(xié)調做動作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）
幼兒園手指課程教案篇十四
1、詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、電腦課件制作一組。
3、錄音機、錄音帶。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
1、學習兒歌，理解兒歌內容，并鼓勵幼兒根據(jù)兒歌大膽用手指頭變魔術。
2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
一、學習兒歌。
1、出示小手，引起幼兒的興趣。
(1)唱歌曲入場找位置。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指還可以變摩術?！?BR> 教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應的詞讓幼兒認讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?
2、引導幼兒觀看電腦課件。
老師：“現(xiàn)在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術”。
(1)一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認讀。
(2)二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認讀。
(3)三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認讀。
(4)四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認讀。
(5)五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認讀。
3、請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)。
二、游戲：小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。
本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什么?引導幼兒產生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數(shù)一數(shù)手指的個數(shù)，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
幼兒園手指課程教案篇十五
手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設計了這一節(jié)課。
幼兒園手指課程教案篇十六
目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的.哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）
再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園手指課程教案篇一
適合年齡：4-5歲
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3.通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
經(jīng)驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。
物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇，原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
幼兒園手指課程教案篇二
1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
［活動準備］
1 、多媒體《別來煩我》
2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3 、區(qū)域活動準備工作
［活動過程］
（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問：
（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（ 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
5 、師小結：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（三）進區(qū)域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
（四）小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
（ 2 ）當你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
五、結束
我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）
幼兒園手指課程教案篇三
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
【活動準備】。
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
【活動過程】。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒園手指課程教案篇四
活動目標：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調合作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
白紙、記號筆、范畫、報紙
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
三、教師引導示范。
1、教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
五、講評
1、請幼兒講講自己畫的是什么?
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
活動反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。
幼兒園手指課程教案篇五
1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調能力和反應的靈敏性。
2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。
廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機和樂曲磁帶兩盤。
1、教師扮演孫悟空，帶領幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準備活動。
孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！
2、引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法。
（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.
這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.
(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導。
目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、深入探索紙棒的多種玩法，引導幼兒向同伴學習，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。
4、游戲：釣小魚
目的是提高幼兒反應的靈敏性。
玩法：
教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。
5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。
6、游戲《搬運妖怪》
玩法：
將場地一側的紙箱當成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。
規(guī)則：
（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。
（2）“妖怪”運回水簾洞里，要擺放整齊。
7、放松活動：抬花轎。
幼兒園手指課程教案篇六
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、 相應的圖及字卡及頭飾數(shù)個
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進一些貨?！币龑в變河^察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪子。
幼兒園手指課程教案篇七
活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程：
一、引導
1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作
1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗
1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。
活動延伸：
鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
幼兒園手指課程教案篇八
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
幼兒園手指課程教案篇九
這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，并隨時給予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。
幼兒園手指課程教案篇十
1、認識小圓子，學習手指點畫圓子。
2、對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
水粉顏料、抹布、一次性紙盤。
1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。
吃過桂花圓子嗎？
說說它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺？
今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。
2、老師示范講解。
食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點點，小小圓子出現(xiàn)。
伸出我們的小手，一起來學學這個本領吧！
3、老師提出要求。
食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。
點好后馬上收，不要左右移動，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）
鼓勵幼兒點的滿滿的。
4、幼兒作畫。
提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會粘住，別人不要吃的。
5、講評。
一起來看看你們的小圓子吧？
誰點的小圓子最多了？表揚小朋友真能干。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的.心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
本文擴展閱讀：桂花是中國木犀屬眾多樹木的習稱，代表物種木犀（學名：osmanthusfragranlour.）：又名、巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質堅皮薄，葉長橢圓形面端尖，對生，經(jīng)冬不凋。
幼兒園手指課程教案篇十一
為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指點畫——《我的手指真神奇》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
重點：學習用手指隨心隨意點畫出各種圖案。
難點：手指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、能正確點畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；
2、學習和掌握用水粉“輕輕”點畫的技能；
3、在大膽表現(xiàn)圖案的過程中感受手指點畫的樂趣。
顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條。
（一）導入部分：兒歌導入，引起幼兒的興趣。
（二）基本部分：教師演示手指點畫，并講述規(guī)則。
1、老師向幼兒展示事先準備好的點畫的作品。
2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）。
3、示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）。
（2）、老師：“噢，原來老師變圖案還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍。
（3）、那你們看這里老師變的圖案一個比一個有趣，你們知道怎么變圖案嗎？
3、重點強調：
（1）、千萬不能把顏料放進嘴里，這個吃到肚子里，身體會很不舒服。
（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
（3）、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
（三）分發(fā)材料，老師隨機指導。
1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
2、點畫方法：大小、疏密不同的圖案。
3、大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
（四）鼓勵小朋友分享自己的作品。
鼓勵小朋友向大家展示自己的作品，對愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。
（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛的圖案，自己表揚一下自己”）。
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點畫出來。
2、可以和父母合作一起點畫一幅作品。
3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。
幼兒園手指課程教案篇十二
01爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）
個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）
個子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）
02我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）
小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）
請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）
要是手臟（用右手食指點著左手手掌）
別碰我（揮動右手表示“不”）
03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）
媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）
寶寶的小手真好看（雙手一起搖動）
爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）
媽媽看看（閉合右手，往背后收）
寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來看
寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）
04一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）
兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕敲）
三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕捏）
四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上輕撓）
五個手指拍拍拍（兩個手對拍）
五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）
幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?BR> 05小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
手指伸出來（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里，（指你的眼睛）
用手指出來。（一邊指著你的眼睛，一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如：鼻子、嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
06大拇哥，二拇第，中鼓樓，四兄弟，唱大戲，
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點到肩膀）
耳朵聽聽（捏捏耳朵）
眼睛看看（點點眼睛）
鼻子聞聞（點點鼻子）
嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）
幼兒園手指課程教案篇十三
一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。
你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！
（變出1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
（變出2根手指）它象什么？
（用兩只手變）這一次又變出了什么？
老師變了這么多，你們的小手會變嗎？
請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。
誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？
二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
三、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現(xiàn)出來嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說出其他動詞。
石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？
接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結束活動。
今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
目標：隨兒歌節(jié)奏和內容協(xié)調做動作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）
幼兒園手指課程教案篇十四
1、詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、電腦課件制作一組。
3、錄音機、錄音帶。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
1、學習兒歌，理解兒歌內容，并鼓勵幼兒根據(jù)兒歌大膽用手指頭變魔術。
2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
一、學習兒歌。
1、出示小手，引起幼兒的興趣。
(1)唱歌曲入場找位置。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指還可以變摩術?！?BR> 教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應的詞讓幼兒認讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?
2、引導幼兒觀看電腦課件。
老師：“現(xiàn)在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術”。
(1)一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認讀。
(2)二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認讀。
(3)三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認讀。
(4)四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認讀。
(5)五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認讀。
3、請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)。
二、游戲：小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。
本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什么?引導幼兒產生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數(shù)一數(shù)手指的個數(shù)，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
幼兒園手指課程教案篇十五
手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設計了這一節(jié)課。
幼兒園手指課程教案篇十六
目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的.哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）
再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。