心得體會是我們對一段經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，有助于我們更好地認識自己。寫心得體會時，可以使用一些修辭手法和修辭技巧來提升文章的表達效果。請大家仔細閱讀以下心得體會，從中汲取經(jīng)驗和智慧。
老師媽媽心得體會和感想篇一
第一段：我是一位媽媽，也是一位老師。這個角色的身份融合，給予我許多獨特的體悟和感悟。與孩子相伴成長的同時，我也走進了教育的殿堂。經(jīng)歷了身份的變換，我發(fā)現(xiàn)媽媽和老師并不是完全獨立的角色，而是相輔相成、相互交織的。媽媽老師的心得體會，就是其中的真實寫照。
第二段：作為媽媽，我對于孩子的成長充滿了期待和關(guān)愛。每一次和孩子的交流都是一次寶貴的經(jīng)驗。我學(xué)會了用耐心和理解去傾聽他們的心聲，給予他們真實的關(guān)懷。我明白，孩子們需要安全的環(huán)境和溫暖的家庭，而這來自于我作為媽媽的角色。我努力培養(yǎng)他們的獨立意識，讓他們學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會自我管理和解決問題。這一切的努力，讓我成為了孩子們最好的朋友和傾訴對象。
第三段：而作為老師，我有機會接觸到更多的孩子和家庭。教育是一種責(zé)任和使命，我深知在我手中托起的不僅僅是知識，更是一種對未來的期待和希望。每一個學(xué)生都是獨一無二的，他們有自己的潛力和特點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。作為老師，我要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，讓他們在學(xué)習(xí)中得到成長和滿足。同時，我也要關(guān)注每一個學(xué)生的個體需求，幫助他們解決困難和面對挑戰(zhàn)。作為媽媽，我懂得家庭的重要性，并把這份關(guān)懷和理解延伸到了學(xué)生身上。
第四段：媽媽老師的心得體會足以證明，教育是一個以人為本的過程。每一個孩子都有其獨特的困惑和問題，我們應(yīng)該耐心傾聽并給予真正的關(guān)心。在教育中，我們可以用愛心為孩子的成長加油助力。媽媽和老師這兩個角色之間的相互交織，會給孩子帶來更多的力量和支持。母愛是無條件的，而教育則注重細致的培養(yǎng)和引導(dǎo)。當(dāng)我們以媽媽和老師的身份，在孩子的成長軌道上默默守候時，我們能夠感受到一種無比美好的成就感。
第五段：媽媽老師的心得體會是一種特殊而珍貴的教育理念。它強調(diào)家庭和學(xué)校的緊密合作，注重個體差異的理解與關(guān)懷，重視情感的溝通與表達。只有全面的接納和理解，才能真正實現(xiàn)孩子的成長和發(fā)展。在觸摸到孩子內(nèi)心的同時，我們也會感悟到自己的成長。媽媽老師的心得體會，給予我們一個更加溫暖的教育視角，讓我們看到孩子們的潛力和可能性，也讓我們體味到教育的深邃和意義。
在我成為媽媽和老師的過程中，我深深體會到了孩子們的喜怒哀樂，也感悟到了教育的真諦和意義。作為媽媽老師，我在孩子和學(xué)生身上用愛心播下希望的種子，用智慧引領(lǐng)他們安全渡過成長的河流。這份以人為本的教育，讓我從中獲得了無窮的快樂和成就感。媽媽老師的心得體會，成為了我成長的見證，也激勵著我不斷追求更好的教育方式和方法。
老師媽媽心得體會和感想篇二
作為一個具有雙重身份的人，我深深地體會到了作為老師和媽媽的責(zé)任和使命。在我的教育道路上，我想著要把我在學(xué)校教給學(xué)生的知識和技能同樣傳給我的孩子。再深入一些，我發(fā)現(xiàn)通過我的教育實踐，我給我的學(xué)生帶來了積極影響的同時，也給自己和我的家庭帶來了許多收獲。
第二段：相互影響，老師媽媽的寶貴經(jīng)驗
作為一個老師媽媽，我時刻保持敏感和觀察力，通過我的工作和家庭經(jīng)驗，我相信自己會有更好的師生溝通。母親和老師的角色經(jīng)歷了前仆后繼的聯(lián)系，互相影響，互相滲透。作為母親，我更加關(guān)注孩子們的情感需求，善于表達關(guān)懷和理解，盡力有效地推動他們的成長。而作為老師，我努力營造關(guān)懷和溫暖的教學(xué)氛圍，用愛心引導(dǎo)和激勵學(xué)生。兩者之間的互相滲透，使得我在教育工作中獲得更多的信任和理解。
第三段：引導(dǎo)和教育，老師媽媽的人生收獲
作為一個老師媽媽，我?guī)е活w赤子之心去教育引導(dǎo)我的學(xué)生和孩子們。在這個過程中，我時常感受到一份愉悅和滿足感。那種看到學(xué)生和孩子們通過我的指導(dǎo)和教育得到進步時的喜悅，是無法言喻的。同時，我也時刻關(guān)注和學(xué)習(xí)如何更好地引導(dǎo)孩子們，提高他們的學(xué)習(xí)能力和品格素質(zhì)。在與孩子們的交流中，我意識到教師與學(xué)生之間的伙伴關(guān)系是極其重要的，只有建立了良好的互動，教育才會事半功倍。
第四段：感恩和收獲，老師媽媽的幸福源泉
作為老師媽媽，我深深感恩學(xué)生和孩子們讓我更有責(zé)任感和成就感。他們是我教育生涯中不可或缺的一部分，沒有他們的支持和理解，我將無法成為一個合格的老師和母親。同時，我的學(xué)生和孩子們也給予我許多收獲，不僅是他們帶給我的快樂和歡樂，還有他們身上那份純真而堅定的信任和期望。這些都成為了我不斷前進的動力和幸福源泉。
第五段：成長與回饋，老師媽媽的人生意義
作為一個老師媽媽，我時刻不忘自己的成長和回饋。通過我的工作和家庭經(jīng)歷，我不僅變得更加成熟和穩(wěn)重，也更加清晰地認識到自己的人生意義。在教育中，我不僅是老師，更是一位引路人，一位陪伴者。我努力給我的學(xué)生和孩子們帶去正能量，與他們一同成長。同時，我也向他們傳遞著一份責(zé)任和關(guān)懷。我知道，只有通過我自己的努力和成長，才能給予我的學(xué)生和孩子們更好的教育和引導(dǎo)。
總結(jié)：作為一個老師媽媽，我身兼兩重身份，深感責(zé)任和使命。通過我的工作和家庭經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)相互影響，相互滲透。在教育中，我始終保持著敏感和觀察力，盡力滿足他們的需求和關(guān)注他們的成長。通過我的努力和付出，我深感愉悅和滿足。同時，學(xué)生和孩子們也給予我許多收獲，成為了我的幸福源泉。作為一個老師媽媽，我深知自己的成長和回饋的重要性，不斷努力和進步，給予學(xué)生和孩子們更好的教育和引導(dǎo)。
老師媽媽心得體會和感想篇三
第一段：引言（100字）
最美的老師，往往可以是我們崇拜的名師，也可以是我們心中的導(dǎo)師。然而，有一類老師，他們不僅僅是教我們知識，更是給予我們生活上的指導(dǎo)和關(guān)懷——那就是我們的媽媽。作為一位母親，媽媽承擔(dān)起了我們的教育責(zé)任，通過她們的關(guān)心和愛護，我們在成長過程中獲得了無盡的幫助和指引。在這篇文章中，我將通過回憶和思考，分享我對最美老師媽媽的心得體會。
第二段：關(guān)愛備至的陪伴（200字）
我認為媽媽是我與她之間最美的連結(jié)，她在我的人生中扮演著最重要的角色。無論我經(jīng)歷了何種困難或痛苦，媽媽始終是我最堅實的后盾。無論她自己有多忙，她總是會抽出時間陪伴我，并關(guān)注我的情感需求。媽媽總是耐心地傾聽我的煩惱，為我提供滿滿的支持和慰藉。她用心地幫助我尋找解決問題的方法，并教導(dǎo)我如何應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。媽媽的關(guān)愛備至和無私奉獻，讓我感到無比的幸運和溫暖。
第三段：引導(dǎo)啟迪的教育方式（300字）
媽媽的教育方式一直是溫和而激勵的。她從來不會強迫我做任何事情，而是尊重我的選擇和想法。然而，她會在關(guān)鍵時刻提供指導(dǎo)和建議。媽媽用她智慧的眼光看待問題，并用心地教會我如何做出正確的決策。她鼓勵我獨立思考，并始終相信我可以做到任何事情。她教會我堅持不放棄，追求夢想，并且為此付出努力。我從媽媽身上學(xué)到的勇氣和毅力，對我今后的成長和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。
第四段：恩愛真摯的親子關(guān)系（300字）
除了作為老師，媽媽也是我最親密和信任的朋友。我們之間有著獨特的默契和相互理解。媽媽不僅僅是一個嚴(yán)肅的長輩，她也是一個能夠理解我內(nèi)心需求的人。與媽媽在一起，我能夠真實地表達自己的情感和想法，而不用擔(dān)心被評判或嘲笑。媽媽與我分享她的快樂和痛苦，她愿意和我探討各種話題，并給予我中肯的建議。我們之間的親子關(guān)系建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，這使得我們的關(guān)系更加穩(wěn)定和親密。
第五段：母愛無盡的奉獻（200字）
最后，我要表達對媽媽無盡的愛和感激。她是我人生中最重要的人之一，她的愛和奉獻無私而深沉。她為我付出了太多，而我卻不能回報她的偉大。然而，我會盡我的努力，成為一個成功和幸福的人，這是我能夠回報媽媽的最好方式。媽媽的愛是我生命的動力，是我在艱難時刻堅持下去的勇氣和動力。
結(jié)尾（100字）
在這個世界上，最美的老師之一就是我們的媽媽。她們不僅是我們的引路人，也是我們的朋友和支持者。媽媽的關(guān)愛和奉獻是無私的，她們永遠是我們心中不可替代的存在。讓我們深深地珍惜和感激媽媽，通過尊重和愛護她們，使我們的親子關(guān)系更加緊密和美好。
老師媽媽心得體會和感想篇四
自從開始做媽媽以來，我一直都有著陪伴孩子學(xué)習(xí)的心愿。去年，我終于有了機會成為了自己孩子的小學(xué)老師，這一年我滿懷激情地工作，同時也讓我對這個職業(yè)有了更加深刻的了解與體會。
第二段：學(xué)生情況
成為一名老師意味著要承擔(dān)起更多的責(zé)任，要管好每一個孩子。那么，如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？在這一年中，我深刻認識到不同年齡段的孩子有著不同的學(xué)習(xí)特點。一年級的孩子對于學(xué)習(xí)需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，而高年級的學(xué)生則需要安排更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們自主完成。因此，在教學(xué)過程中，我不斷探索，在強調(diào)學(xué)科知識的同時更注重閱讀體驗，通過文學(xué)閱讀給學(xué)生帶去啟發(fā)與思考。在學(xué)生學(xué)習(xí)上，也鼓勵他們擁有自主學(xué)習(xí)自控自我評價以及掌握思考推理的能力。
第三段：家校合作
家校合作一直是促進孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為老師和媽媽，我了解到，家長需要更多的關(guān)注和安慰，同時也需要給予學(xué)生更多的自主權(quán)。因此，在家長會上，我會就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細的匯報，并不斷改進自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在家校之間得到更好的溝通。另外，我也會關(guān)注課外活動，希望家長能夠在家中陪伴孩子做有意義的事情，讓孩子從小學(xué)習(xí)愛護生命和愛護環(huán)境。
第四段：個人成長
在當(dāng)老師的過程中，我自身也成長了不少。作為一名媽媽老師，我堅信要教育更多的孩子，就必須擁有無私的愛心，勇于挑戰(zhàn)自己。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揚了學(xué)生個性化、自主性等個人素質(zhì)，同時對學(xué)生人性的尊重也得到充分體現(xiàn)。我開始真正地理解了孩子們的內(nèi)心，與他們互動、交流、分享，讓我更加關(guān)注別人的感受與需要，在教學(xué)中加入一些道德修養(yǎng)等方面的教育，更加注重內(nèi)心世界的訓(xùn)練，讓孩子們在成長的過程中顯得更為自信和有勇氣。
第五段：結(jié)語
作為一名媽媽老師，我深以為然：僅憑教書育人還遠遠不夠，更重要的是要看到學(xué)生背后蘊含的情感、人格內(nèi)核，如果能夠幫助學(xué)生內(nèi)心安定，做到真我突顯，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高也在所難免。在完成自己職業(yè)責(zé)任的同時，我堅信，自己做好媽媽老師的事情，就是在以自己的行動為兒女們樹立榜樣，教導(dǎo)他們?nèi)蘸螵毩⑸?，培養(yǎng)出人類的幸福和希望，培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀更堅強的下一代人。
老師媽媽心得體會和感想篇五
教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，既需要教師用智慧和耐心去呵護、培養(yǎng)學(xué)生，也需要母親用愛心和責(zé)任去教導(dǎo)、引導(dǎo)孩子。而有些人同時身兼教師和母親的角色，他們既是孩子的老師，也是孩子的媽媽。他們親歷著孩子的成長，同時也感受到了教育的種種困難和挑戰(zhàn)。作為一名老師媽媽，我有著許多心得體會，并愿意與大家分享。
首先，作為老師媽媽，我認識到教育的重要性。教育不僅是傳授知識，更是塑造人的靈魂的過程。和其他老師一樣，我有責(zé)任幫助學(xué)生掌握知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。而當(dāng)我回到家中，我看到了孩子的成長，見證著他們一點點變得成熟和自信，這使我對自己的工作更加有信心和動力。同時，我也明白教育是一項長期的投資，只有給予孩子足夠的耐心和關(guān)注，才能讓他們真正成長為有用之才。
其次，作為老師媽媽，我深刻體會到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力，在教學(xué)方法和教材使用上進行不斷探索和創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生理解并掌握知識的時候，他們的臉上充滿了自豪和喜悅的笑容，這比什么都讓我感到滿足。同時，我也認識到作為母親，我需要具備一定的教育知識和技巧。與孩子在學(xué)習(xí)上的互動和引導(dǎo)，需要我不斷學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)，在專業(yè)領(lǐng)域不斷深造，以便更好地在教學(xué)和育兒上為孩子們做出貢獻。
第三，作為老師媽媽，我體驗到了教與學(xué)的融合。不僅在學(xué)校，我也在家中與孩子們分享著知識和經(jīng)驗。當(dāng)我看到孩子們對學(xué)習(xí)充滿熱情，并能夠主動地運用知識解決問題時，我感到十分欣慰。我相信，我們擁有了一個更好的環(huán)境，讓孩子們能夠發(fā)揮他們的潛力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在家庭教育中，我盡可能地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對知識的渴望，并鼓勵他們勇于探索和實踐。這樣的互動和融合幫助我更好地了解孩子和學(xué)生，也讓我更好地適應(yīng)教學(xué)和育兒的需要。
最后，作為老師媽媽，我認識到了教育的復(fù)雜性。每個孩子都有自己的特點和需求，需要我用不同的方法和手段去教育和引導(dǎo)。有時候，我需要耐心地傾聽孩子的困惑和不滿，與他們共同探索解決的辦法。而在學(xué)校，我也要面對不同背景和能力的學(xué)生，要想盡辦法讓每個學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛力。這需要我時刻保持敏感和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方式，以便更好地滿足學(xué)生和孩子的需求。
總而言之，作為一名老師媽媽，我需要在教育和育兒之間找到平衡點，用心去關(guān)愛和引導(dǎo)我的學(xué)生和孩子。通過這樣的體驗，我深刻認識到教育的重要性和復(fù)雜性，并不斷提升自己的教學(xué)能力和育兒技巧。我相信，作為一名老師媽媽，我能夠給予每個學(xué)生和孩子更好的教育和關(guān)懷，幫助他們實現(xiàn)人生的價值和目標(biāo)。
老師媽媽心得體會和感想篇六
第一段：介紹媽媽老師的背景及她成為老師的原因（200字）
媽媽老師是我認識的一位非常特殊的老師，她是我的母親。我的媽媽從小就對教育有著濃厚的興趣和熱情，這也是她成為老師的原因之一。她總是說教育是一項神圣的事業(yè)，是喚醒孩子潛能和引導(dǎo)他們成長的重要工作。因此，她從事教育工作的決心和意志始終如一。
第二段：媽媽老師的教育理念與方法（300字）
媽媽老師堅信每個孩子都是獨一無二的，她的教育理念是發(fā)掘孩子的潛能并培養(yǎng)他們的興趣。她注重引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，并以身作則，做出良好的行為示范。她認為教育不僅僅是灌輸知識，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。因此，媽媽老師常常組織學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)活動，讓孩子們能夠相互合作，傾聽和尊重他人的意見。
第三段：媽媽老師的成果和感悟（300字）
媽媽老師對教育的投入得到了回報。她經(jīng)常收到學(xué)生和家長的感謝信，感激她對孩子們的關(guān)愛和悉心教導(dǎo)。同時，她也非常享受教育帶來的喜悅和成就感。在和學(xué)生們交流的過程中，她對兒童心理和教育心理學(xué)有了更深入的了解。她明白了教育是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和改進自己，才能更好地完成教育工作。
第四段：媽媽老師的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
作為媽媽老師，她也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn)。教育不僅需要理論知識，還需要教師具備實踐經(jīng)驗和管理能力。有時候，她發(fā)現(xiàn)自己的時間不夠用，效率也不夠高。此外，她還面臨著學(xué)生們個性上的差異，有時候難以找到適合所有學(xué)生的教育方法。然而，媽媽老師總是如同一面對未知挑戰(zhàn)的旗幟，在困惑中探索，在挑戰(zhàn)中成長。
第五段：結(jié)語（200字）
總的來說，媽媽老師是一位熱愛教育、富有責(zé)任感和愛心的老師。她的教育理念和方法得到了學(xué)生和家長的認可和贊揚。當(dāng)然，作為她的孩子，我也因為她而感到自豪。媽媽老師的心得體會可以為其他教育工作者提供一些借鑒和啟示，她的教育之路還在繼續(xù)，我相信她會越來越好地完成她的教育事業(yè)。
老師媽媽心得體會和感想篇七
第一段：引言
最美的老師媽媽，是在孩子成長的道路上默默奉獻、悉心呵護的女性。她們不僅是孩子的親人，更是他們的啟蒙老師和引路人。作為孩子的伴侶和指導(dǎo)者，最美的老師媽媽的心得體會無疑是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財富。
第二段：陪伴是最美的陪伴
媽媽是孩子成長中最親密的伴侶。無論是在孩子的學(xué)業(yè)上，還是在日常生活中，媽媽總是悉心陪伴，給予最溫暖的關(guān)懷。我的媽媽經(jīng)常告訴我，陪伴是最美的陪伴。她告訴我，只有真正理解孩子的需求，才能做到真正的陪伴。她總是耐心地聆聽我的喜怒哀樂，無論是我取得好成績時的喜悅，還是在困難面前的苦惱，媽媽都會與我共同分擔(dān)，給我力量和鼓勵。
第三段：言傳身教的力量
最美的老師媽媽用自己的行動詮釋了德行和道德規(guī)范。她們不僅用言語教育孩子，更重要的是以身作則。媽媽告訴我，自己必須做到身體力行，成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。媽媽總是準(zhǔn)時起床，按時完成自己的工作，從不拖延。她鼓勵我每天制定學(xué)習(xí)計劃，并按時完成。媽媽的言傳身教，教會了我堅定的決心和自律的品質(zhì)。
第四段：啟發(fā)孩子獨立思考
最美的老師媽媽教會了我獨立思考問題的重要性。她鼓勵我提出自己的觀點，并試圖尋找問題的解決方案。每當(dāng)我遇到問題時，媽媽總是先讓我思考，鼓勵我發(fā)表自己的意見。無論是在學(xué)校的作文還是家庭的問題上，媽媽總是支持我獨立思考，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過媽媽的啟發(fā)，我學(xué)會了積極思考和勇敢嘗試，這為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：給予孩子愛的力量
最美的老師媽媽用無私付出的愛給予孩子更多的力量。媽媽常說，愛是最美的語言，它能化解我在生活和學(xué)習(xí)中的困惑。無論是成功或失敗，媽媽總是默默地支持著我。她用深深的愛和溫暖的懷抱鼓勵我，讓我感受到家庭的溫暖和安全。最美的老師媽媽，用她們的愛，讓我感受到生活的美好和無限可能性。
結(jié)論：
媽媽是世界上最美麗的老師，她們用無私的關(guān)愛和呵護演繹了最美的陪伴。媽媽用言傳身教的方法教會了我正直的品質(zhì)和獨立思考的能力。無論遇到什么困難，最美的老師媽媽總是用她們無私奉獻的愛給予我支持和鼓勵。在我的成長道路上，媽媽就像一面鏡子，將最美的品質(zhì)和堅強的意志展現(xiàn)給我。感謝最美的老師媽媽，感謝她們給予我的愛和關(guān)懷，讓我不斷成長，走向更加美好的未來。
老師媽媽心得體會和感想篇八
媽媽是我們最親近的人，她有著獨特的角色，既是我們的母親，也是我們的老師。在我們成長的每一個階段，媽媽都會給我們以指導(dǎo)和教導(dǎo)，她用她的愛和智慧讓我們成為更好的人。作為媽媽兼老師，她有著獨到的心得體會。在這篇文章中，我將分享媽媽老師的心得體會，并講述她是如何影響我和我的成長的。
第一段：傾聽，理解與溝通
媽媽從來都是一個擅長傾聽并理解他人的人。她總是耐心地聆聽我的煩惱，尊重我的想法并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。無論我遇到什么問題，媽媽總是能提供一個安全而寬廣的空間來溝通，并給予我支持和鼓勵。這種開放式的溝通方式，讓我感到被尊重和被關(guān)愛，并且激勵著我去關(guān)心和傾聽他人。媽媽教會了我傾聽他人的需要，以及如何通過有效的溝通方法達成共識。
第二段：堅韌與毅力
我從媽媽那兒學(xué)到了堅韌和毅力的重要性。她總是告誡我，不要輕易放棄，盡管面對困難和挫折，也要堅持不懈地追求我的夢想。作為媽媽兼老師，她在我的學(xué)習(xí)和生活中栽培了我的毅力。每當(dāng)我遇到困難時，她總是鼓勵我去超越自己的極限。她會和我一起制定目標(biāo)，并幫助我制定計劃來達到這些目標(biāo)。媽媽的教誨教會了我不畏困難，勇往直前。
第三段：愛與關(guān)懷
母愛是世界上最偉大的力量之一。媽媽無私地給予我們深厚的愛和關(guān)懷，她是我們成長中的靈魂支柱。作為媽媽兼老師，她教會了我如何去愛和關(guān)心他人。從她身上，我學(xué)到了愛的力量有多么強大。她總是用她的示范來告訴我們，愛是無條件的，無論發(fā)生什么事情，她都會在我們身邊支持我們。她的關(guān)懷使我感到安全和被珍視，也激勵我去傳遞愛與關(guān)懷給他人。
第四段：耐心與寬容
作為媽媽兼老師，媽媽不僅教會了我如何獨立和自理，也教會了我如何耐心和寬容地對待他人。她的耐心和寬容讓我感到被接納和理解。她教會了我如何將自己的處境投射到他人身上，去體會和理解他人的感受。她說：“要寬容地看待他人的錯誤和不足，每個人都有不同的成長過程，我們應(yīng)該相互尊重和理解?！眿寢層盟哪托呐c寬容教會了我如何成為一個包容與善良的人。
第五段：感恩與奉獻
媽媽教會了我感恩和奉獻的重要性。她從小就教育我要珍惜生活中的每一個片段，并去感謝那些關(guān)心和愛護我們的人。媽媽也以身作則，她總是樂于幫助有需要的人，無論是家人、親友還是社區(qū)中的其他人，她總是無私地給予援助。這種奉獻精神對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我學(xué)會了樂于助人，樂意為他人著想。媽媽的教誨使我懂得，只有通過奉獻和感恩才能真正地成為一個有意義的人。
總結(jié)：
作為媽媽兼老師，媽媽教會了我許多珍貴的道理和智慧。她的傾聽與理解、堅韌與毅力、愛與關(guān)懷、耐心與寬容，以及感恩與奉獻，這些品質(zhì)讓我在成長過程中受益良多。媽媽的心得體會不僅影響了我個人的成長，也影響了我與他人的關(guān)系。我感謝媽媽無私地給予了我愛與教誨，并將這些美好的品質(zhì)傳承下去，成為一個更好的人。
老師媽媽心得體會和感想篇九
《好媽媽勝過好老師》這本書中提到的，教育是一門永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路，在此談?wù)劇?BR> 心得體會。
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。
尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會，用淺顯易懂的語言生動地描繪出來，同時給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時提供了學(xué)習(xí)的范例。尹老師的書，震撼我的心靈，使我產(chǎn)生了幾點深切的感受，改變了我的觀念和做法：
一、“不考100分”
尹老師在《不考100分》一文中寫道：“正因為我特別渴望孩子取得好成績，我才絕不向她要分數(shù)。”
讀了這句話，我深有感觸。我的兒子(潤澤)只比姐姐家的兒子(嘉政)大一天，可是兩人無論從外貌、性格還是談吐各方面都是迥然不同。哥哥潤澤活潑開朗，天性調(diào)皮貪玩，單純幼稚，不拘小節(jié)。弟弟嘉政性格穩(wěn)重，懂事成熟。
在上一年級時，為了便于孩子的全面發(fā)展，結(jié)交更多的伙伴;同時考慮到孩子的差異，每次考試成績總會有高低之分，為了避免比較，產(chǎn)生自卑心理，傷害自尊心。因此將兩個孩子分別安排在一班和二班。即使如此，雖然兩人成績都很優(yōu)秀，但因為同一年級，使用試卷基本相同，所以不可避免地在考試中總能比出高低上下。哥哥常常比弟弟少考幾分。談到兄弟倆的學(xué)習(xí)，潤澤漸漸顯得有些自卑，不自信了，而且情緒低落。現(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了，星期天總是一個人在書房里做手工，搭積木，玩玩具，再也不喜歡出去玩耍，更不去弟弟家玩了。小小年紀(jì)如此成熟懂事，是我教子有方?還是讓他受到了傷害?經(jīng)過與他談心，才知道他不愿意聽到大人們談?wù)撍某煽儯辉敢馀c弟弟的成績相比較。我猛然醒悟：大人們在聊天時無意中對兄弟倆的成績進行了一次次的比較，對他產(chǎn)生了多么大的壓力。他總是生活在弟弟的陰影中，因此逐漸變得壓抑，內(nèi)向。大人們雖然嘴上表示不在乎孩子考多少分，可還是想方設(shè)法將孩子與他人進行比較，甚至想知道孩子在班級、年級的排名，好像只有這樣做才是真正在關(guān)心孩子的成長，才盡到了家長的責(zé)任。卻不知道，這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心，無意中深深地傷害了孩子。
是的“分數(shù)”能反映“成績”，但并不完全代表成績。只有當(dāng)家長關(guān)注知識的本身，關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)時，才不會僅僅看重分數(shù)。考得不好，正好可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不扎實、理解不透的地方，經(jīng)過努力可以彌補不足，有所進步。一味地追求分數(shù)，只會將孩子變成考試的機器，分數(shù)的奴隸，只會激起孩子的反感，引起孩子的抵觸情緒，對孩子的成長真是有害無益。
一位稱職的家長，應(yīng)該學(xué)會關(guān)注孩子的的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。應(yīng)從不同的角度評價孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定他的成績。只有這樣，孩子才能自信、快樂、健康地成長。
二、“獨立自主成長”
作者在書中談到女兒圓圓9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙臺到北京的事例，讓我驚嘆。九歲的小女孩獨立遠行，是我想都不敢想的事情。我很欽佩尹老師的豁達、睿智，使圓圓有了獨立出遠門的難得經(jīng)歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機會。到后來圓圓獨自去青島甚至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，正是這樣的信任與豁達才培養(yǎng)出這樣自主自立的女兒。我小時候一直到上師范學(xué)校，都沒有出過遠門，每次逛街都需要父母的陪伴。而現(xiàn)在自己有了孩子，更是對他呵護有加，生怕磕著碰著。同時因為自己曾經(jīng)在高速公路上出過一次車禍，所以心有余悸，每天小心翼翼，像母雞護小雞似的牽著他，總擔(dān)心馬路上來來往往的車輛碰著孩子，一直到孩子上小學(xué)依然不敢讓他獨自過馬路。了解了尹老師的做法，看到了圓圓的獨立、自主、自信，我深有感觸。現(xiàn)在我終于敢放手讓孩子獨自上學(xué)，并且自己過馬路，看到他過馬路時專注地觀察左右車輛時，我由衷地感到欣慰。如果我早一天放手，孩子會比現(xiàn)在更加自信、自強。
如何教育子女，是一個值得我們終生去學(xué)習(xí)研究的課題。如果我們真正地愛孩子，那就從改變自己的教育觀念做起，從加強自身的學(xué)習(xí)做起。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”這是《好媽媽勝過好老師》封面上的一段話，正是這幾句話以及書的名字，使我翻開了這本書。當(dāng)手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動。將全書通讀一遍以后，我發(fā)現(xiàn)原來教育就在自己的身邊，生活中的每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
本書的作者尹建莉是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，她用自己20xx年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。作者從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了家庭教育原則，內(nèi)容通俗易懂，操作性強，有獨到的教育觀念，更有教育智慧，讓我深受啟發(fā)。其中給我印象深刻的有以下幾點：
一、要擁有良好的心態(tài)。
作為一位母親也好，教師也好要擁有良好的心態(tài)，孩子心理才能得到健康成長。當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認錯誤。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人?！弊鳛槟赣H或教師，自己的行為表率，直接影響孩子的行為。只有自己自律，孩子才能律己自控;只有自己單純，孩子才能善良無暇;只有自己堅韌，孩子才能不畏艱險;只有自己上進，孩子才能努力向上……正如著名學(xué)者北京大學(xué)教授錢理群所說的“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書……有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！?BR> 二、讓學(xué)習(xí)成為輕松的事。
尹老師強調(diào)孩子要輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，要正確引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。尹老師抓住孩子的心理，運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，就不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不寫暴力作業(yè);不考一百分;考好了不獎勵……這一系列在我們一般人看來簡直是亂套的東西，但在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。細讀之后，我們才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。在學(xué)校、在家長眼中，學(xué)習(xí)卻是最重要的，學(xué)習(xí)不好就被貼上了“不可愛”“差生”的標(biāo)簽。尹老師的書給了我們一個新觀點，她說：“學(xué)習(xí)為什么非得刻苦?”我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的是思考如何讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、留給孩子多一些時間。
一個好母親，需要不斷地去關(guān)注、了解自己的孩子;一個好老師也需要用一顆真心善待每一個學(xué)生?，F(xiàn)代家庭教育中存在一個問題，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時間來分配給孩子。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任掛在嘴上，讓孩子在成長的過程中承擔(dān)著無形的壓力，為孩子今后生命中留下心理的影響，給他的生命留下一個病灶，同時也給整個家庭帶來好多麻煩。
這讓我留下深深的思考：作為雙重角色的教育工作者更應(yīng)用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長發(fā)展?！皟和且粋€完美地獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達潛力。他們并非整天無憂無慮，他們經(jīng)常會有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷”。作為家長和老師要善于觀察他們，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)孩子。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！蹦敲匆膊皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋?。教育是一門永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過好老師》一書，于是，我也從網(wǎng)上買了一本，一有空，我便拿出來看看。
這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，書中，作者用樸實的語言，道出了對孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細細講解了對孩子的呵護之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。
看的時候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，原本自己一直認為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。在這本書里，我學(xué)會了不少解決具體問題的方法，孩子逆反的時候怎么辦?怎么和人交往?前言中說到：“年輕的父母會得到一塊玉，那就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！弊x完后，我會不知不覺地對照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來有時也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋煛＝逃且婚T永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我要走的教育之路。
作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面?？磥硐氘?dāng)一個好媽媽，一個好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)，就閱讀這一塊而言，作者對閱讀極其重視，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強。讓孩子識字不難這篇中作者說：“我的做法談起來實際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不‘講’，而是‘讀’，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀?！弊髡咴趯ε畠旱慕逃?，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍?！痹诮逃?，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強迫他，這是非常有效地一招。
尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”。針對如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎勵”，這些觀點看上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細讀之后，就會恍然大悟，就會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
看完這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠大于言教!
老師媽媽心得體會和感想篇十
其實我一直認為家庭教育對孩子的影響是很深刻的'，但我并不了解。讀了《好媽媽勝過好老師》，我才對家庭教育有了一定的認識?？磿鴷r我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過后說要抽血檢驗，侄女一聽就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗。或許是因為家里人常常說如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的?；蛟S家里人的行為應(yīng)當(dāng)避免，我們也應(yīng)當(dāng)以溫柔的方式告訴她打針是怎么一回事。
而最讓我感同身受的是書中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書不多，雖然偶爾心血來潮會買書看，但并沒有閱讀的習(xí)慣。雖然閱讀的目的不是為了應(yīng)付考試作文，但我發(fā)現(xiàn)，沒有一定的閱讀量，作文真的寫不好。我每次作文都寫不好，或許就是因為思想和言語不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒時間管侄女時，就會讓她去看電視玩電腦，從沒想過讓她看看書或做一些更有意義的事。我們?nèi)胰硕紤?yīng)該反思吧，怎樣才是對孩子最好的。
當(dāng)然我們不可能照搬書中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會，去做。希望更多的人能通過這本書學(xué)到對待孩子的正確方法吧。
老師媽媽心得體會和感想篇十一
《好媽媽勝過好老師》這本書是朋友介紹的，一開始沒太引起注意，看過的教育類書籍不少，說實話，收獲不多。讀的時候總覺得句句有理，放下書卻覺得什么都不會。因為孩子們的狀況是花樣百出的，真不曉得該怎么說、怎么做才能既不傷著孩子的心靈，又能解決問題。閑來無事就買了這本書讀，作者尹建莉自己培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒，作為有從教經(jīng)驗的母親16年的教子手記，這本書的確有很多可取之處。
書中說：父母之愛如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是其對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平。我想，教師之愛如江水，雖然都有奔涌之勢，卻有質(zhì)量之分。我們實在應(yīng)該努力通過各種途徑提高我們的師愛質(zhì)量。不僅要知道怎樣欣賞孩子們的優(yōu)點，更要懂得如何看待他們的缺點。
我讀這一章時的感覺是“震撼。她說，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因為他遇到了不正確的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松。小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。而且她強調(diào)，閱讀的動機就是有趣，這樣才會保證讓孩子喜愛這項活動。無論從哪個角度講，閱讀都是重要的由此看來，想讓一個孩子變得更聰明，是多么簡單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！
回想我們的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，盡是些名家大作，也不管孩子是否喜歡，就逼著孩子們?nèi)プx，他們對閱讀怎能不心生畏懼？而作者通常通過誘惑的方式引孩子閱讀。她說，強迫只能產(chǎn)生排斥。但很多人，不論教育者還是家長，通常把方法用反！經(jīng)她這么一點，我真覺得以前的教學(xué)方法是多么的不高明。
如何對孩子進行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。我們個人培養(yǎng)孩子形成良好品格，最重要的一點就是以身作則、做好榜樣。孩子的模仿、學(xué)習(xí)能力都很強，父母的一言一行無不在影響著孩子。書中說，現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學(xué)習(xí)做起。
縱觀全書，尹建莉更像是一位藝術(shù)型的教育家。她把教育化成了涓涓細雨，巧妙地滲入了孩子的心田。她的孩子是在無痛苦的狀態(tài)下茁壯成長的。讀完此書，心中感觸頗多。一些教育原理被滲透到教育實踐中，尹建莉又用易懂的話語把教育細節(jié)展示給我們。我們也不能奢望一本書能解決所有的教育問題，只要能得到有益的啟示，引起深刻的思考，那就值得一讀，這本書讀來我最深刻的感受是讓我們的孩子健康快樂成長。
老師媽媽心得體會和感想篇十二
作為一個孩子的媽媽，我深知一個成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母。有了孩子之后，一直在讀關(guān)于家庭教育方面的書籍，最近拜讀了《好媽媽勝過好老師》。翻來扉頁，印象深刻的一句話是：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人；媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生”。是這句話激發(fā)了我閱讀這本書的興趣，我想了解尹建莉是怎樣培養(yǎng)孩子的？下面是我對如何控制孩子看電視，玩電子產(chǎn)品方面一些感悟。
在控制孩子少看電視，少玩電子產(chǎn)品這方面，圓圓媽媽雖然在語言行動中都沒有讓孩子感受到自己看電視，玩電子產(chǎn)品受到了控制，但是圓圓媽媽卻一直在用培養(yǎng)的思路來引導(dǎo)孩子，從來不過分的限制孩子。她認為在幼兒時期培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是防止孩子上癮的好辦法。家長在家中要少看電視，少玩手機，以身作則！在孩子很想看，想玩的時候，讓孩子心安理得地去玩，不要讓孩子一邊看電視，玩電子產(chǎn)品，一邊覺得有負疚感，如果真的因為某個環(huán)節(jié)影響到了孩子的學(xué)習(xí)，可以和孩子一起商量找出解決問題的辦法，家長要多體恤孩子！從孩子的角度出發(fā)，理解尊重孩子。有時候即便我們強制把孩子從電視前趕到書桌前，但他真的能安心的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然是不能的，那學(xué)習(xí)的效果顯然很差！
老師媽媽心得體會和感想篇十三
作為老師和媽媽，我深刻體會到了這兩個角色的不同之處，但同時也感受到了它們的相通之處。這些年來，我通過工作和家庭的雙重身份，對自己的成長有了更深的認識。下面我將從教育和家庭兩個方面展開論述，分享我的一些心得和體會。
第二段：教育方面
作為老師，我們面對著不同年齡段的學(xué)生，需要適時調(diào)整自己的教學(xué)方式，用不同的角度去理解每個學(xué)生。我們要給予學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛，同時也需保持專業(yè)的嚴(yán)謹和嚴(yán)格的要求。教育既是傳承知識，也是促進學(xué)生全面發(fā)展和成長。而我認為一個優(yōu)秀的老師，不僅要有慈愛的心，更需要有責(zé)任感和使命感，為學(xué)生的成長和未來負責(zé)。
第三段：家庭方面
作為母親，我們面對的是自己的孩子，我們需要的是耐心和包容心。孩子的成長過程需要家長的呵護和教導(dǎo)，我們要在孩子的生活和學(xué)習(xí)中，提供溫馨和溫暖。我們需要從孩子的角度出發(fā)，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需求。在這個過程中，我們也需要不斷增進和學(xué)習(xí)育兒知識，并且要不斷總結(jié)調(diào)整自己的育兒方法，讓孩子得到更好的發(fā)展和成長。
第四段：相通之處
雖然老師和媽媽有著不同的身份和角色，但是它們之間也有著許多相同點。一個優(yōu)秀的老師和一個好的母親，都需要有愛心、耐心和責(zé)任心。同時，無論是教育還是家庭，它們都是一個長期且不斷發(fā)展的過程。我們要時刻反思自己的做法和方法，學(xué)習(xí)、調(diào)整自己，持續(xù)提高自己的專業(yè)水平和育兒水平。
第五段：總結(jié)
作為既是老師又是媽媽的我，也是處于這兩個角色之間搖擺不定的狀態(tài)中。但是，我相信這種狀態(tài)是有助于我在教育和家庭中更好地完成我的角色任務(wù)。我的心得體會告訴我，無論在教育還是家庭中，我們都需要有一個愛心和責(zé)任心的態(tài)度，這樣才能成為一個優(yōu)秀的老師，也才能成為一個成功的母親。同時也希望所有的老師媽媽，能夠在工作和家庭雙重身份中，不斷提高自己，讓孩子們得到精彩和幸福的成長過程。
老師媽媽心得體會和感想篇十四
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光?！薄澳切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！薄叭绻麤]有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心?！薄罢Z文底蘊的缺失也會影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因為自己的思維寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性。”這幾句話我深有感觸：因為我從小在農(nóng)村長大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個世界會有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補，最終還是不如他們。因此，我就很注重對我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會說話時我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯一個字，她也能立刻糾正。讀小班的時候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當(dāng)時我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時我純屬是為了減輕自己的“負擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因為我家住五樓，當(dāng)她會走路的時候，上下樓梯都要我抱，我實在有些抱不懂，我就靈機一動跟女兒說：“我們一起玩一個游戲數(shù)樓梯好嗎？”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎勵（學(xué)習(xí)一定不能功利）。這一點我們家也做到了。從一年級開始，因為我女兒的識字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時左右完成（除復(fù)習(xí)外），質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會做的題目，我們也不會輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨立思考的習(xí)慣。考了100分也從沒物質(zhì)鼓勵，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了，我會和她一起尋找錯題的原因，幫她查漏補缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實用，我正在學(xué)。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責(zé)任讓她長大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點滴感受及一些膚淺的看法。與家長們共勉。
老師媽媽心得體會和感想篇十五
仔細研讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，其中的一些教育方法對于自己未來的工作有很大的借鑒意義，這本書中有一些觀點對自己啟發(fā)很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家長要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行。身教重于言傳。尹老師所做到的這一點，很多家長都知道，但能長久的堅持做好的應(yīng)該說是少之又少，我們經(jīng)常批評孩子應(yīng)該這樣，而不應(yīng)該那樣，如不能看電視，不準(zhǔn)打游戲，要注意交通安全等，但作為父母，我們好像有特權(quán)一樣，并且理由充分，因為我們是大人。孩子當(dāng)時雖然安照我們的意愿做了，但心里應(yīng)該是不服氣的，時間長了，父母在孩子心目中的威信就會大打折扣。
只設(shè)記功簿，不設(shè)記過簿，記過簿會固化孩子的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，學(xué)會正確的表揚方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老師的這種做法對我們老師尤其適用。這一點，說起來容易，但要堅持做下去，并且做好是很難的。我們心情好的時候，還能有點耐心的和孩子做交流，給孩子“記功”；但我們遇到煩心事的時候，有的只是不耐煩，別人怎樣我不知道，我自己就是那種容易受情緒控制的人，當(dāng)你受到不好情緒控制的時候，就看不到孩子的優(yōu)點，別提“記功”了。
信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎勵（學(xué)習(xí)一定不能功利）作為父母，我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責(zé)任讓他長大，更讓他有質(zhì)量的生活，作為老師我們，我們除了教會孩子本領(lǐng)，更要教會他們做人。
老師媽媽心得體會和感想篇十六
最近讀了教育專家尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，感到自己受益匪淺。該書序中寫到，真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的。所謂大愛無痕，不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，對自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
“在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強迫他——這是非常有效的一招。凡達不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他?！睂Υ?，我深有同感。在女兒讀書方面，我從來都是隨他所愿，她什么時候想讀了，自己拿書來讀，如果不想讀，你讓她做她也不愿做，當(dāng)然很多的時候由于孩子的天性，兒子不會自己自覺地進行讀書，這個時候，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的模仿性很強，當(dāng)他看到你在讀書時，她也會自覺地進行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時候，我會盡量和孩子做她喜歡的游戲，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。
“如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力”，是家長最關(guān)心的一個問題。尹老師認為最關(guān)鍵的還是在于家長，在于孩子所生活的環(huán)境。孩子生活的環(huán)境里沒有人喜歡看書，孩子回到家以后爸爸媽媽不是在打麻將。就是在看電視，你說孩子會喜歡看書嗎?閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強?！氨荒д赛c中的孩子學(xué)習(xí)能力強”，課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，閱讀對孩子的智力和學(xué)習(xí)有著很大的影響。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。正如教育家蘇霍姆林從心理學(xué)的視解分析，“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不善閱讀，他就不善于思考?！笔堑?，學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建好比蓋房子，有好的工具和完善背景，整個蓋房子過程就是件比較輕松的事，也能保證質(zhì)量;如果工具和背景都差，施工質(zhì)量自然就可想而知了。
西方有句諺語：“地獄之路有時是好的意圖鋪起來的”。其實生活中，我們很容易就做到了幫孩子干這干那，但對孩子“袖手旁觀”，那可真叫做一種“煎熬”。經(jīng)?？此潜孔镜臉幼?，我恨不得沖過去三下五除二幫他弄個服服帖帖的，在品讀《好媽媽勝過好老師》之后，很多時候我都忍住了。我不能剝奪孩子自己動手的機會!他還可以積攢經(jīng)驗教訓(xùn)，在可以犯的錯誤面前，為什么不給一點機會?人生中，還有很多不可以犯的錯誤呢!那處處呵護中長大的他又該如何去判斷?!
看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧!“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。
老師媽媽心得體會和感想篇十七
作為一位母親，我一直把自己的角色局限于照顧家庭和孩子的責(zé)任。然而，最近我決定嘗試一下兼職的工作，成為孩子學(xué)校里的一名“媽媽老師”。這個新鮮的體驗不僅讓我看到了學(xué)校教育的另一面，也讓我重新審視了自己的價值和能力。
首先，當(dāng)我第一次走進學(xué)校的教室，我被那一排排書桌和座椅所震驚。我發(fā)現(xiàn)，與自己當(dāng)年并不那么注重的學(xué)校相比，現(xiàn)在的孩子們生活在一個逼仄的學(xué)習(xí)環(huán)境中。他們的座位與眾不同，整齊排列，沒有一絲一毫的凌亂。兒童的固定坐姿和安靜的態(tài)度給了我很大的震撼。這讓我明白了，在學(xué)校里，孩子們被要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為媽媽老師，我有責(zé)任教育他們做一個更好的學(xué)生。
然后，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里教授和照顧孩子并不像我以為的那么簡單。在課堂上，我很快發(fā)現(xiàn)了一個普遍的問題——學(xué)生的專注力不足。在全民注重手機和其他電子產(chǎn)品的今天，孩子們很難將注意力集中在課堂上。他們的眼睛時不時地轉(zhuǎn)向窗外或者是其他同學(xué)，這使我日益感到困惑。我開始采取了一些措施，例如利用多媒體資源豐富課程，提高學(xué)生的興趣。我還與學(xué)生的家長進行了深入交流，了解他們的關(guān)切并提供針對性的幫助。通過這些努力，我確實看到了孩子們的變化，他們的專注力和學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。
與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為一位媽媽老師，我需要綜合考慮每個孩子的個性和需求，并根據(jù)他們的特點進行相應(yīng)的教育。然而，由于我自己的觀念和經(jīng)驗，我有時會把我的做法強加給學(xué)生。有時，我的過分關(guān)心會讓一些孩子感到壓力。因此，作為一名媽媽老師，我認識到自己的局限性，并努力反省和改進自己的教育方式。只有通過不斷提高自己，才能更好地幫助學(xué)生成長。
最后，作為媽媽老師的體驗讓我明白了，兒童教育并非輕松的任務(wù)。除了教授知識和技能，我們還需要教會孩子們?nèi)绾为毩⑺伎?、解決問題和與他人建立積極的關(guān)系。這需要我們不僅具備專業(yè)的教育知識，還要擁有耐心、關(guān)懷和愛心。作為媽媽老師，我意識到我可以給予孩子們更多關(guān)愛和幫助。我愿意成為他們成長道路上的朋友和指導(dǎo)者。
通過成為一名“媽媽老師”，我深刻體會到了教育的重要性和復(fù)雜性，也認識到了自己的不足。這次體驗讓我重新審視了兒童教育的價值，并激勵我不斷提高自己，為孩子們的未來付出更多努力。我相信，只有通過共同的努力，我們才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
老師媽媽心得體會和感想篇十八
利用五一假期，我和女兒一起參加了班級組織的“親子讀書”活動，父母和孩子共同讀一本書。我和女兒一起閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，下面我就分享一下我的閱讀心得。
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長的我們，責(zé)任是多么重大，不僅要在平時做到言傳身教，而且要在學(xué)習(xí)上幫助孩子，鼓勵孩子，和孩子一起努力，共同進步。孩子的學(xué)習(xí)，不僅依賴于孩子自身的探索，和老師的輔導(dǎo)也是分不開的，也需要家長的參與、家長比任何人都了解自己孩子的興趣與個性，在幫助孩子學(xué)習(xí)的同時，我們也提高了自己。另外，在生活上要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我的女兒也是一般在生活中打罵、冷嘲熱諷，有時候利用做母親的權(quán)利情不自禁地就把這些都用在女兒身上，我深深的覺得我們這種錯誤的教育方式應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一切。
通過讀這本書，它時時提醒自己，嚴(yán)格要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個有內(nèi)涵的好媽媽形象，給孩子做榜樣。媽媽應(yīng)該是朋友，應(yīng)該是老師，應(yīng)該是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常會影響孩子的一生。我們的好女兒，媽媽會改掉自己身上的毛病，你也要多爭一點兒氣，勤奮學(xué)習(xí)，好好和你一起加油，共同進步！
老師媽媽心得體會和感想篇一
第一段：我是一位媽媽，也是一位老師。這個角色的身份融合，給予我許多獨特的體悟和感悟。與孩子相伴成長的同時，我也走進了教育的殿堂。經(jīng)歷了身份的變換，我發(fā)現(xiàn)媽媽和老師并不是完全獨立的角色，而是相輔相成、相互交織的。媽媽老師的心得體會，就是其中的真實寫照。
第二段：作為媽媽，我對于孩子的成長充滿了期待和關(guān)愛。每一次和孩子的交流都是一次寶貴的經(jīng)驗。我學(xué)會了用耐心和理解去傾聽他們的心聲，給予他們真實的關(guān)懷。我明白，孩子們需要安全的環(huán)境和溫暖的家庭，而這來自于我作為媽媽的角色。我努力培養(yǎng)他們的獨立意識，讓他們學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會自我管理和解決問題。這一切的努力，讓我成為了孩子們最好的朋友和傾訴對象。
第三段：而作為老師，我有機會接觸到更多的孩子和家庭。教育是一種責(zé)任和使命，我深知在我手中托起的不僅僅是知識，更是一種對未來的期待和希望。每一個學(xué)生都是獨一無二的，他們有自己的潛力和特點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。作為老師，我要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，讓他們在學(xué)習(xí)中得到成長和滿足。同時，我也要關(guān)注每一個學(xué)生的個體需求，幫助他們解決困難和面對挑戰(zhàn)。作為媽媽，我懂得家庭的重要性，并把這份關(guān)懷和理解延伸到了學(xué)生身上。
第四段：媽媽老師的心得體會足以證明，教育是一個以人為本的過程。每一個孩子都有其獨特的困惑和問題，我們應(yīng)該耐心傾聽并給予真正的關(guān)心。在教育中，我們可以用愛心為孩子的成長加油助力。媽媽和老師這兩個角色之間的相互交織，會給孩子帶來更多的力量和支持。母愛是無條件的，而教育則注重細致的培養(yǎng)和引導(dǎo)。當(dāng)我們以媽媽和老師的身份，在孩子的成長軌道上默默守候時，我們能夠感受到一種無比美好的成就感。
第五段：媽媽老師的心得體會是一種特殊而珍貴的教育理念。它強調(diào)家庭和學(xué)校的緊密合作，注重個體差異的理解與關(guān)懷，重視情感的溝通與表達。只有全面的接納和理解，才能真正實現(xiàn)孩子的成長和發(fā)展。在觸摸到孩子內(nèi)心的同時，我們也會感悟到自己的成長。媽媽老師的心得體會，給予我們一個更加溫暖的教育視角，讓我們看到孩子們的潛力和可能性，也讓我們體味到教育的深邃和意義。
在我成為媽媽和老師的過程中，我深深體會到了孩子們的喜怒哀樂，也感悟到了教育的真諦和意義。作為媽媽老師，我在孩子和學(xué)生身上用愛心播下希望的種子，用智慧引領(lǐng)他們安全渡過成長的河流。這份以人為本的教育，讓我從中獲得了無窮的快樂和成就感。媽媽老師的心得體會，成為了我成長的見證，也激勵著我不斷追求更好的教育方式和方法。
老師媽媽心得體會和感想篇二
作為一個具有雙重身份的人，我深深地體會到了作為老師和媽媽的責(zé)任和使命。在我的教育道路上，我想著要把我在學(xué)校教給學(xué)生的知識和技能同樣傳給我的孩子。再深入一些，我發(fā)現(xiàn)通過我的教育實踐，我給我的學(xué)生帶來了積極影響的同時，也給自己和我的家庭帶來了許多收獲。
第二段：相互影響，老師媽媽的寶貴經(jīng)驗
作為一個老師媽媽，我時刻保持敏感和觀察力，通過我的工作和家庭經(jīng)驗，我相信自己會有更好的師生溝通。母親和老師的角色經(jīng)歷了前仆后繼的聯(lián)系，互相影響，互相滲透。作為母親，我更加關(guān)注孩子們的情感需求，善于表達關(guān)懷和理解，盡力有效地推動他們的成長。而作為老師，我努力營造關(guān)懷和溫暖的教學(xué)氛圍，用愛心引導(dǎo)和激勵學(xué)生。兩者之間的互相滲透，使得我在教育工作中獲得更多的信任和理解。
第三段：引導(dǎo)和教育，老師媽媽的人生收獲
作為一個老師媽媽，我?guī)е活w赤子之心去教育引導(dǎo)我的學(xué)生和孩子們。在這個過程中，我時常感受到一份愉悅和滿足感。那種看到學(xué)生和孩子們通過我的指導(dǎo)和教育得到進步時的喜悅，是無法言喻的。同時，我也時刻關(guān)注和學(xué)習(xí)如何更好地引導(dǎo)孩子們，提高他們的學(xué)習(xí)能力和品格素質(zhì)。在與孩子們的交流中，我意識到教師與學(xué)生之間的伙伴關(guān)系是極其重要的，只有建立了良好的互動，教育才會事半功倍。
第四段：感恩和收獲，老師媽媽的幸福源泉
作為老師媽媽，我深深感恩學(xué)生和孩子們讓我更有責(zé)任感和成就感。他們是我教育生涯中不可或缺的一部分，沒有他們的支持和理解，我將無法成為一個合格的老師和母親。同時，我的學(xué)生和孩子們也給予我許多收獲，不僅是他們帶給我的快樂和歡樂，還有他們身上那份純真而堅定的信任和期望。這些都成為了我不斷前進的動力和幸福源泉。
第五段：成長與回饋，老師媽媽的人生意義
作為一個老師媽媽，我時刻不忘自己的成長和回饋。通過我的工作和家庭經(jīng)歷，我不僅變得更加成熟和穩(wěn)重，也更加清晰地認識到自己的人生意義。在教育中，我不僅是老師，更是一位引路人，一位陪伴者。我努力給我的學(xué)生和孩子們帶去正能量，與他們一同成長。同時，我也向他們傳遞著一份責(zé)任和關(guān)懷。我知道，只有通過我自己的努力和成長，才能給予我的學(xué)生和孩子們更好的教育和引導(dǎo)。
總結(jié)：作為一個老師媽媽，我身兼兩重身份，深感責(zé)任和使命。通過我的工作和家庭經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)相互影響，相互滲透。在教育中，我始終保持著敏感和觀察力，盡力滿足他們的需求和關(guān)注他們的成長。通過我的努力和付出，我深感愉悅和滿足。同時，學(xué)生和孩子們也給予我許多收獲，成為了我的幸福源泉。作為一個老師媽媽，我深知自己的成長和回饋的重要性，不斷努力和進步，給予學(xué)生和孩子們更好的教育和引導(dǎo)。
老師媽媽心得體會和感想篇三
第一段：引言（100字）
最美的老師，往往可以是我們崇拜的名師，也可以是我們心中的導(dǎo)師。然而，有一類老師，他們不僅僅是教我們知識，更是給予我們生活上的指導(dǎo)和關(guān)懷——那就是我們的媽媽。作為一位母親，媽媽承擔(dān)起了我們的教育責(zé)任，通過她們的關(guān)心和愛護，我們在成長過程中獲得了無盡的幫助和指引。在這篇文章中，我將通過回憶和思考，分享我對最美老師媽媽的心得體會。
第二段：關(guān)愛備至的陪伴（200字）
我認為媽媽是我與她之間最美的連結(jié)，她在我的人生中扮演著最重要的角色。無論我經(jīng)歷了何種困難或痛苦，媽媽始終是我最堅實的后盾。無論她自己有多忙，她總是會抽出時間陪伴我，并關(guān)注我的情感需求。媽媽總是耐心地傾聽我的煩惱，為我提供滿滿的支持和慰藉。她用心地幫助我尋找解決問題的方法，并教導(dǎo)我如何應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。媽媽的關(guān)愛備至和無私奉獻，讓我感到無比的幸運和溫暖。
第三段：引導(dǎo)啟迪的教育方式（300字）
媽媽的教育方式一直是溫和而激勵的。她從來不會強迫我做任何事情，而是尊重我的選擇和想法。然而，她會在關(guān)鍵時刻提供指導(dǎo)和建議。媽媽用她智慧的眼光看待問題，并用心地教會我如何做出正確的決策。她鼓勵我獨立思考，并始終相信我可以做到任何事情。她教會我堅持不放棄，追求夢想，并且為此付出努力。我從媽媽身上學(xué)到的勇氣和毅力，對我今后的成長和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。
第四段：恩愛真摯的親子關(guān)系（300字）
除了作為老師，媽媽也是我最親密和信任的朋友。我們之間有著獨特的默契和相互理解。媽媽不僅僅是一個嚴(yán)肅的長輩，她也是一個能夠理解我內(nèi)心需求的人。與媽媽在一起，我能夠真實地表達自己的情感和想法，而不用擔(dān)心被評判或嘲笑。媽媽與我分享她的快樂和痛苦，她愿意和我探討各種話題，并給予我中肯的建議。我們之間的親子關(guān)系建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，這使得我們的關(guān)系更加穩(wěn)定和親密。
第五段：母愛無盡的奉獻（200字）
最后，我要表達對媽媽無盡的愛和感激。她是我人生中最重要的人之一，她的愛和奉獻無私而深沉。她為我付出了太多，而我卻不能回報她的偉大。然而，我會盡我的努力，成為一個成功和幸福的人，這是我能夠回報媽媽的最好方式。媽媽的愛是我生命的動力，是我在艱難時刻堅持下去的勇氣和動力。
結(jié)尾（100字）
在這個世界上，最美的老師之一就是我們的媽媽。她們不僅是我們的引路人，也是我們的朋友和支持者。媽媽的關(guān)愛和奉獻是無私的，她們永遠是我們心中不可替代的存在。讓我們深深地珍惜和感激媽媽，通過尊重和愛護她們，使我們的親子關(guān)系更加緊密和美好。
老師媽媽心得體會和感想篇四
自從開始做媽媽以來，我一直都有著陪伴孩子學(xué)習(xí)的心愿。去年，我終于有了機會成為了自己孩子的小學(xué)老師，這一年我滿懷激情地工作，同時也讓我對這個職業(yè)有了更加深刻的了解與體會。
第二段：學(xué)生情況
成為一名老師意味著要承擔(dān)起更多的責(zé)任，要管好每一個孩子。那么，如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？在這一年中，我深刻認識到不同年齡段的孩子有著不同的學(xué)習(xí)特點。一年級的孩子對于學(xué)習(xí)需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，而高年級的學(xué)生則需要安排更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們自主完成。因此，在教學(xué)過程中，我不斷探索，在強調(diào)學(xué)科知識的同時更注重閱讀體驗，通過文學(xué)閱讀給學(xué)生帶去啟發(fā)與思考。在學(xué)生學(xué)習(xí)上，也鼓勵他們擁有自主學(xué)習(xí)自控自我評價以及掌握思考推理的能力。
第三段：家校合作
家校合作一直是促進孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為老師和媽媽，我了解到，家長需要更多的關(guān)注和安慰，同時也需要給予學(xué)生更多的自主權(quán)。因此，在家長會上，我會就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細的匯報，并不斷改進自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在家校之間得到更好的溝通。另外，我也會關(guān)注課外活動，希望家長能夠在家中陪伴孩子做有意義的事情，讓孩子從小學(xué)習(xí)愛護生命和愛護環(huán)境。
第四段：個人成長
在當(dāng)老師的過程中，我自身也成長了不少。作為一名媽媽老師，我堅信要教育更多的孩子，就必須擁有無私的愛心，勇于挑戰(zhàn)自己。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揚了學(xué)生個性化、自主性等個人素質(zhì)，同時對學(xué)生人性的尊重也得到充分體現(xiàn)。我開始真正地理解了孩子們的內(nèi)心，與他們互動、交流、分享，讓我更加關(guān)注別人的感受與需要，在教學(xué)中加入一些道德修養(yǎng)等方面的教育，更加注重內(nèi)心世界的訓(xùn)練，讓孩子們在成長的過程中顯得更為自信和有勇氣。
第五段：結(jié)語
作為一名媽媽老師，我深以為然：僅憑教書育人還遠遠不夠，更重要的是要看到學(xué)生背后蘊含的情感、人格內(nèi)核，如果能夠幫助學(xué)生內(nèi)心安定，做到真我突顯，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高也在所難免。在完成自己職業(yè)責(zé)任的同時，我堅信，自己做好媽媽老師的事情，就是在以自己的行動為兒女們樹立榜樣，教導(dǎo)他們?nèi)蘸螵毩⑸?，培養(yǎng)出人類的幸福和希望，培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀更堅強的下一代人。
老師媽媽心得體會和感想篇五
教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，既需要教師用智慧和耐心去呵護、培養(yǎng)學(xué)生，也需要母親用愛心和責(zé)任去教導(dǎo)、引導(dǎo)孩子。而有些人同時身兼教師和母親的角色，他們既是孩子的老師，也是孩子的媽媽。他們親歷著孩子的成長，同時也感受到了教育的種種困難和挑戰(zhàn)。作為一名老師媽媽，我有著許多心得體會，并愿意與大家分享。
首先，作為老師媽媽，我認識到教育的重要性。教育不僅是傳授知識，更是塑造人的靈魂的過程。和其他老師一樣，我有責(zé)任幫助學(xué)生掌握知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。而當(dāng)我回到家中，我看到了孩子的成長，見證著他們一點點變得成熟和自信，這使我對自己的工作更加有信心和動力。同時，我也明白教育是一項長期的投資，只有給予孩子足夠的耐心和關(guān)注，才能讓他們真正成長為有用之才。
其次，作為老師媽媽，我深刻體會到了專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力，在教學(xué)方法和教材使用上進行不斷探索和創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生理解并掌握知識的時候，他們的臉上充滿了自豪和喜悅的笑容，這比什么都讓我感到滿足。同時，我也認識到作為母親，我需要具備一定的教育知識和技巧。與孩子在學(xué)習(xí)上的互動和引導(dǎo)，需要我不斷學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)，在專業(yè)領(lǐng)域不斷深造，以便更好地在教學(xué)和育兒上為孩子們做出貢獻。
第三，作為老師媽媽，我體驗到了教與學(xué)的融合。不僅在學(xué)校，我也在家中與孩子們分享著知識和經(jīng)驗。當(dāng)我看到孩子們對學(xué)習(xí)充滿熱情，并能夠主動地運用知識解決問題時，我感到十分欣慰。我相信，我們擁有了一個更好的環(huán)境，讓孩子們能夠發(fā)揮他們的潛力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在家庭教育中，我盡可能地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對知識的渴望，并鼓勵他們勇于探索和實踐。這樣的互動和融合幫助我更好地了解孩子和學(xué)生，也讓我更好地適應(yīng)教學(xué)和育兒的需要。
最后，作為老師媽媽，我認識到了教育的復(fù)雜性。每個孩子都有自己的特點和需求，需要我用不同的方法和手段去教育和引導(dǎo)。有時候，我需要耐心地傾聽孩子的困惑和不滿，與他們共同探索解決的辦法。而在學(xué)校，我也要面對不同背景和能力的學(xué)生，要想盡辦法讓每個學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛力。這需要我時刻保持敏感和開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的教育方式，以便更好地滿足學(xué)生和孩子的需求。
總而言之，作為一名老師媽媽，我需要在教育和育兒之間找到平衡點，用心去關(guān)愛和引導(dǎo)我的學(xué)生和孩子。通過這樣的體驗，我深刻認識到教育的重要性和復(fù)雜性，并不斷提升自己的教學(xué)能力和育兒技巧。我相信，作為一名老師媽媽，我能夠給予每個學(xué)生和孩子更好的教育和關(guān)懷，幫助他們實現(xiàn)人生的價值和目標(biāo)。
老師媽媽心得體會和感想篇六
第一段：介紹媽媽老師的背景及她成為老師的原因（200字）
媽媽老師是我認識的一位非常特殊的老師，她是我的母親。我的媽媽從小就對教育有著濃厚的興趣和熱情，這也是她成為老師的原因之一。她總是說教育是一項神圣的事業(yè)，是喚醒孩子潛能和引導(dǎo)他們成長的重要工作。因此，她從事教育工作的決心和意志始終如一。
第二段：媽媽老師的教育理念與方法（300字）
媽媽老師堅信每個孩子都是獨一無二的，她的教育理念是發(fā)掘孩子的潛能并培養(yǎng)他們的興趣。她注重引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，并以身作則，做出良好的行為示范。她認為教育不僅僅是灌輸知識，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。因此，媽媽老師常常組織學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)活動，讓孩子們能夠相互合作，傾聽和尊重他人的意見。
第三段：媽媽老師的成果和感悟（300字）
媽媽老師對教育的投入得到了回報。她經(jīng)常收到學(xué)生和家長的感謝信，感激她對孩子們的關(guān)愛和悉心教導(dǎo)。同時，她也非常享受教育帶來的喜悅和成就感。在和學(xué)生們交流的過程中，她對兒童心理和教育心理學(xué)有了更深入的了解。她明白了教育是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和改進自己，才能更好地完成教育工作。
第四段：媽媽老師的困惑和挑戰(zhàn)（200字）
作為媽媽老師，她也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn)。教育不僅需要理論知識，還需要教師具備實踐經(jīng)驗和管理能力。有時候，她發(fā)現(xiàn)自己的時間不夠用，效率也不夠高。此外，她還面臨著學(xué)生們個性上的差異，有時候難以找到適合所有學(xué)生的教育方法。然而，媽媽老師總是如同一面對未知挑戰(zhàn)的旗幟，在困惑中探索，在挑戰(zhàn)中成長。
第五段：結(jié)語（200字）
總的來說，媽媽老師是一位熱愛教育、富有責(zé)任感和愛心的老師。她的教育理念和方法得到了學(xué)生和家長的認可和贊揚。當(dāng)然，作為她的孩子，我也因為她而感到自豪。媽媽老師的心得體會可以為其他教育工作者提供一些借鑒和啟示，她的教育之路還在繼續(xù)，我相信她會越來越好地完成她的教育事業(yè)。
老師媽媽心得體會和感想篇七
第一段：引言
最美的老師媽媽，是在孩子成長的道路上默默奉獻、悉心呵護的女性。她們不僅是孩子的親人，更是他們的啟蒙老師和引路人。作為孩子的伴侶和指導(dǎo)者，最美的老師媽媽的心得體會無疑是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財富。
第二段：陪伴是最美的陪伴
媽媽是孩子成長中最親密的伴侶。無論是在孩子的學(xué)業(yè)上，還是在日常生活中，媽媽總是悉心陪伴，給予最溫暖的關(guān)懷。我的媽媽經(jīng)常告訴我，陪伴是最美的陪伴。她告訴我，只有真正理解孩子的需求，才能做到真正的陪伴。她總是耐心地聆聽我的喜怒哀樂，無論是我取得好成績時的喜悅，還是在困難面前的苦惱，媽媽都會與我共同分擔(dān)，給我力量和鼓勵。
第三段：言傳身教的力量
最美的老師媽媽用自己的行動詮釋了德行和道德規(guī)范。她們不僅用言語教育孩子，更重要的是以身作則。媽媽告訴我，自己必須做到身體力行，成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。媽媽總是準(zhǔn)時起床，按時完成自己的工作，從不拖延。她鼓勵我每天制定學(xué)習(xí)計劃，并按時完成。媽媽的言傳身教，教會了我堅定的決心和自律的品質(zhì)。
第四段：啟發(fā)孩子獨立思考
最美的老師媽媽教會了我獨立思考問題的重要性。她鼓勵我提出自己的觀點，并試圖尋找問題的解決方案。每當(dāng)我遇到問題時，媽媽總是先讓我思考，鼓勵我發(fā)表自己的意見。無論是在學(xué)校的作文還是家庭的問題上，媽媽總是支持我獨立思考，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過媽媽的啟發(fā)，我學(xué)會了積極思考和勇敢嘗試，這為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：給予孩子愛的力量
最美的老師媽媽用無私付出的愛給予孩子更多的力量。媽媽常說，愛是最美的語言，它能化解我在生活和學(xué)習(xí)中的困惑。無論是成功或失敗，媽媽總是默默地支持著我。她用深深的愛和溫暖的懷抱鼓勵我，讓我感受到家庭的溫暖和安全。最美的老師媽媽，用她們的愛，讓我感受到生活的美好和無限可能性。
結(jié)論：
媽媽是世界上最美麗的老師，她們用無私的關(guān)愛和呵護演繹了最美的陪伴。媽媽用言傳身教的方法教會了我正直的品質(zhì)和獨立思考的能力。無論遇到什么困難，最美的老師媽媽總是用她們無私奉獻的愛給予我支持和鼓勵。在我的成長道路上，媽媽就像一面鏡子，將最美的品質(zhì)和堅強的意志展現(xiàn)給我。感謝最美的老師媽媽，感謝她們給予我的愛和關(guān)懷，讓我不斷成長，走向更加美好的未來。
老師媽媽心得體會和感想篇八
媽媽是我們最親近的人，她有著獨特的角色，既是我們的母親，也是我們的老師。在我們成長的每一個階段，媽媽都會給我們以指導(dǎo)和教導(dǎo)，她用她的愛和智慧讓我們成為更好的人。作為媽媽兼老師，她有著獨到的心得體會。在這篇文章中，我將分享媽媽老師的心得體會，并講述她是如何影響我和我的成長的。
第一段：傾聽，理解與溝通
媽媽從來都是一個擅長傾聽并理解他人的人。她總是耐心地聆聽我的煩惱，尊重我的想法并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。無論我遇到什么問題，媽媽總是能提供一個安全而寬廣的空間來溝通，并給予我支持和鼓勵。這種開放式的溝通方式，讓我感到被尊重和被關(guān)愛，并且激勵著我去關(guān)心和傾聽他人。媽媽教會了我傾聽他人的需要，以及如何通過有效的溝通方法達成共識。
第二段：堅韌與毅力
我從媽媽那兒學(xué)到了堅韌和毅力的重要性。她總是告誡我，不要輕易放棄，盡管面對困難和挫折，也要堅持不懈地追求我的夢想。作為媽媽兼老師，她在我的學(xué)習(xí)和生活中栽培了我的毅力。每當(dāng)我遇到困難時，她總是鼓勵我去超越自己的極限。她會和我一起制定目標(biāo)，并幫助我制定計劃來達到這些目標(biāo)。媽媽的教誨教會了我不畏困難，勇往直前。
第三段：愛與關(guān)懷
母愛是世界上最偉大的力量之一。媽媽無私地給予我們深厚的愛和關(guān)懷，她是我們成長中的靈魂支柱。作為媽媽兼老師，她教會了我如何去愛和關(guān)心他人。從她身上，我學(xué)到了愛的力量有多么強大。她總是用她的示范來告訴我們，愛是無條件的，無論發(fā)生什么事情，她都會在我們身邊支持我們。她的關(guān)懷使我感到安全和被珍視，也激勵我去傳遞愛與關(guān)懷給他人。
第四段：耐心與寬容
作為媽媽兼老師，媽媽不僅教會了我如何獨立和自理，也教會了我如何耐心和寬容地對待他人。她的耐心和寬容讓我感到被接納和理解。她教會了我如何將自己的處境投射到他人身上，去體會和理解他人的感受。她說：“要寬容地看待他人的錯誤和不足，每個人都有不同的成長過程，我們應(yīng)該相互尊重和理解?！眿寢層盟哪托呐c寬容教會了我如何成為一個包容與善良的人。
第五段：感恩與奉獻
媽媽教會了我感恩和奉獻的重要性。她從小就教育我要珍惜生活中的每一個片段，并去感謝那些關(guān)心和愛護我們的人。媽媽也以身作則，她總是樂于幫助有需要的人，無論是家人、親友還是社區(qū)中的其他人，她總是無私地給予援助。這種奉獻精神對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我學(xué)會了樂于助人，樂意為他人著想。媽媽的教誨使我懂得，只有通過奉獻和感恩才能真正地成為一個有意義的人。
總結(jié)：
作為媽媽兼老師，媽媽教會了我許多珍貴的道理和智慧。她的傾聽與理解、堅韌與毅力、愛與關(guān)懷、耐心與寬容，以及感恩與奉獻，這些品質(zhì)讓我在成長過程中受益良多。媽媽的心得體會不僅影響了我個人的成長，也影響了我與他人的關(guān)系。我感謝媽媽無私地給予了我愛與教誨，并將這些美好的品質(zhì)傳承下去，成為一個更好的人。
老師媽媽心得體會和感想篇九
《好媽媽勝過好老師》這本書中提到的，教育是一門永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路，在此談?wù)劇?BR> 心得體會。
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。
尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會，用淺顯易懂的語言生動地描繪出來，同時給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時提供了學(xué)習(xí)的范例。尹老師的書，震撼我的心靈，使我產(chǎn)生了幾點深切的感受，改變了我的觀念和做法：
一、“不考100分”
尹老師在《不考100分》一文中寫道：“正因為我特別渴望孩子取得好成績，我才絕不向她要分數(shù)。”
讀了這句話，我深有感觸。我的兒子(潤澤)只比姐姐家的兒子(嘉政)大一天，可是兩人無論從外貌、性格還是談吐各方面都是迥然不同。哥哥潤澤活潑開朗，天性調(diào)皮貪玩，單純幼稚，不拘小節(jié)。弟弟嘉政性格穩(wěn)重，懂事成熟。
在上一年級時，為了便于孩子的全面發(fā)展，結(jié)交更多的伙伴;同時考慮到孩子的差異，每次考試成績總會有高低之分，為了避免比較，產(chǎn)生自卑心理，傷害自尊心。因此將兩個孩子分別安排在一班和二班。即使如此，雖然兩人成績都很優(yōu)秀，但因為同一年級，使用試卷基本相同，所以不可避免地在考試中總能比出高低上下。哥哥常常比弟弟少考幾分。談到兄弟倆的學(xué)習(xí)，潤澤漸漸顯得有些自卑，不自信了，而且情緒低落。現(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了，星期天總是一個人在書房里做手工，搭積木，玩玩具，再也不喜歡出去玩耍，更不去弟弟家玩了。小小年紀(jì)如此成熟懂事，是我教子有方?還是讓他受到了傷害?經(jīng)過與他談心，才知道他不愿意聽到大人們談?wù)撍某煽儯辉敢馀c弟弟的成績相比較。我猛然醒悟：大人們在聊天時無意中對兄弟倆的成績進行了一次次的比較，對他產(chǎn)生了多么大的壓力。他總是生活在弟弟的陰影中，因此逐漸變得壓抑，內(nèi)向。大人們雖然嘴上表示不在乎孩子考多少分，可還是想方設(shè)法將孩子與他人進行比較，甚至想知道孩子在班級、年級的排名，好像只有這樣做才是真正在關(guān)心孩子的成長，才盡到了家長的責(zé)任。卻不知道，這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心，無意中深深地傷害了孩子。
是的“分數(shù)”能反映“成績”，但并不完全代表成績。只有當(dāng)家長關(guān)注知識的本身，關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)時，才不會僅僅看重分數(shù)。考得不好，正好可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不扎實、理解不透的地方，經(jīng)過努力可以彌補不足，有所進步。一味地追求分數(shù)，只會將孩子變成考試的機器，分數(shù)的奴隸，只會激起孩子的反感，引起孩子的抵觸情緒，對孩子的成長真是有害無益。
一位稱職的家長，應(yīng)該學(xué)會關(guān)注孩子的的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。應(yīng)從不同的角度評價孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定他的成績。只有這樣，孩子才能自信、快樂、健康地成長。
二、“獨立自主成長”
作者在書中談到女兒圓圓9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙臺到北京的事例，讓我驚嘆。九歲的小女孩獨立遠行，是我想都不敢想的事情。我很欽佩尹老師的豁達、睿智，使圓圓有了獨立出遠門的難得經(jīng)歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機會。到后來圓圓獨自去青島甚至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，正是這樣的信任與豁達才培養(yǎng)出這樣自主自立的女兒。我小時候一直到上師范學(xué)校，都沒有出過遠門，每次逛街都需要父母的陪伴。而現(xiàn)在自己有了孩子，更是對他呵護有加，生怕磕著碰著。同時因為自己曾經(jīng)在高速公路上出過一次車禍，所以心有余悸，每天小心翼翼，像母雞護小雞似的牽著他，總擔(dān)心馬路上來來往往的車輛碰著孩子，一直到孩子上小學(xué)依然不敢讓他獨自過馬路。了解了尹老師的做法，看到了圓圓的獨立、自主、自信，我深有感觸。現(xiàn)在我終于敢放手讓孩子獨自上學(xué)，并且自己過馬路，看到他過馬路時專注地觀察左右車輛時，我由衷地感到欣慰。如果我早一天放手，孩子會比現(xiàn)在更加自信、自強。
如何教育子女，是一個值得我們終生去學(xué)習(xí)研究的課題。如果我們真正地愛孩子，那就從改變自己的教育觀念做起，從加強自身的學(xué)習(xí)做起。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”這是《好媽媽勝過好老師》封面上的一段話，正是這幾句話以及書的名字，使我翻開了這本書。當(dāng)手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動。將全書通讀一遍以后，我發(fā)現(xiàn)原來教育就在自己的身邊，生活中的每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
本書的作者尹建莉是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，她用自己20xx年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。作者從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了家庭教育原則，內(nèi)容通俗易懂，操作性強，有獨到的教育觀念，更有教育智慧，讓我深受啟發(fā)。其中給我印象深刻的有以下幾點：
一、要擁有良好的心態(tài)。
作為一位母親也好，教師也好要擁有良好的心態(tài)，孩子心理才能得到健康成長。當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認錯誤。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人?！弊鳛槟赣H或教師，自己的行為表率，直接影響孩子的行為。只有自己自律，孩子才能律己自控;只有自己單純，孩子才能善良無暇;只有自己堅韌，孩子才能不畏艱險;只有自己上進，孩子才能努力向上……正如著名學(xué)者北京大學(xué)教授錢理群所說的“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書……有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！?BR> 二、讓學(xué)習(xí)成為輕松的事。
尹老師強調(diào)孩子要輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，要正確引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。尹老師抓住孩子的心理，運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，就不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不寫暴力作業(yè);不考一百分;考好了不獎勵……這一系列在我們一般人看來簡直是亂套的東西，但在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。細讀之后，我們才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。在學(xué)校、在家長眼中，學(xué)習(xí)卻是最重要的，學(xué)習(xí)不好就被貼上了“不可愛”“差生”的標(biāo)簽。尹老師的書給了我們一個新觀點，她說：“學(xué)習(xí)為什么非得刻苦?”我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的是思考如何讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、留給孩子多一些時間。
一個好母親，需要不斷地去關(guān)注、了解自己的孩子;一個好老師也需要用一顆真心善待每一個學(xué)生?，F(xiàn)代家庭教育中存在一個問題，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時間來分配給孩子。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任掛在嘴上，讓孩子在成長的過程中承擔(dān)著無形的壓力，為孩子今后生命中留下心理的影響，給他的生命留下一個病灶，同時也給整個家庭帶來好多麻煩。
這讓我留下深深的思考：作為雙重角色的教育工作者更應(yīng)用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長發(fā)展?！皟和且粋€完美地獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達潛力。他們并非整天無憂無慮，他們經(jīng)常會有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷”。作為家長和老師要善于觀察他們，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)孩子。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！蹦敲匆膊皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋?。教育是一門永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過好老師》一書，于是，我也從網(wǎng)上買了一本，一有空，我便拿出來看看。
這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，書中，作者用樸實的語言，道出了對孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細細講解了對孩子的呵護之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個細心又有智慧的媽媽的教育。
看的時候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，原本自己一直認為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。在這本書里，我學(xué)會了不少解決具體問題的方法，孩子逆反的時候怎么辦?怎么和人交往?前言中說到：“年輕的父母會得到一塊玉，那就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！弊x完后，我會不知不覺地對照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來有時也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋煛＝逃且婚T永遠學(xué)不完的功課。作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我要走的教育之路。
作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面?？磥硐氘?dāng)一個好媽媽，一個好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)，就閱讀這一塊而言，作者對閱讀極其重視，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強。讓孩子識字不難這篇中作者說：“我的做法談起來實際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不‘講’，而是‘讀’，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀?！弊髡咴趯ε畠旱慕逃?，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍?！痹诮逃?，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強迫他，這是非常有效地一招。
尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”。針對如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎勵”，這些觀點看上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細讀之后，就會恍然大悟，就會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
看完這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠大于言教!
老師媽媽心得體會和感想篇十
其實我一直認為家庭教育對孩子的影響是很深刻的'，但我并不了解。讀了《好媽媽勝過好老師》，我才對家庭教育有了一定的認識?？磿鴷r我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過后說要抽血檢驗，侄女一聽就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗。或許是因為家里人常常說如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的?；蛟S家里人的行為應(yīng)當(dāng)避免，我們也應(yīng)當(dāng)以溫柔的方式告訴她打針是怎么一回事。
而最讓我感同身受的是書中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書不多，雖然偶爾心血來潮會買書看，但并沒有閱讀的習(xí)慣。雖然閱讀的目的不是為了應(yīng)付考試作文，但我發(fā)現(xiàn)，沒有一定的閱讀量，作文真的寫不好。我每次作文都寫不好，或許就是因為思想和言語不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒時間管侄女時，就會讓她去看電視玩電腦，從沒想過讓她看看書或做一些更有意義的事。我們?nèi)胰硕紤?yīng)該反思吧，怎樣才是對孩子最好的。
當(dāng)然我們不可能照搬書中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會，去做。希望更多的人能通過這本書學(xué)到對待孩子的正確方法吧。
老師媽媽心得體會和感想篇十一
《好媽媽勝過好老師》這本書是朋友介紹的，一開始沒太引起注意，看過的教育類書籍不少，說實話，收獲不多。讀的時候總覺得句句有理，放下書卻覺得什么都不會。因為孩子們的狀況是花樣百出的，真不曉得該怎么說、怎么做才能既不傷著孩子的心靈，又能解決問題。閑來無事就買了這本書讀，作者尹建莉自己培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒，作為有從教經(jīng)驗的母親16年的教子手記，這本書的確有很多可取之處。
書中說：父母之愛如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是其對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平。我想，教師之愛如江水，雖然都有奔涌之勢，卻有質(zhì)量之分。我們實在應(yīng)該努力通過各種途徑提高我們的師愛質(zhì)量。不僅要知道怎樣欣賞孩子們的優(yōu)點，更要懂得如何看待他們的缺點。
我讀這一章時的感覺是“震撼。她說，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因為他遇到了不正確的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松。小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。而且她強調(diào)，閱讀的動機就是有趣，這樣才會保證讓孩子喜愛這項活動。無論從哪個角度講，閱讀都是重要的由此看來，想讓一個孩子變得更聰明，是多么簡單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！
回想我們的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，盡是些名家大作，也不管孩子是否喜歡，就逼著孩子們?nèi)プx，他們對閱讀怎能不心生畏懼？而作者通常通過誘惑的方式引孩子閱讀。她說，強迫只能產(chǎn)生排斥。但很多人，不論教育者還是家長，通常把方法用反！經(jīng)她這么一點，我真覺得以前的教學(xué)方法是多么的不高明。
如何對孩子進行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。我們個人培養(yǎng)孩子形成良好品格，最重要的一點就是以身作則、做好榜樣。孩子的模仿、學(xué)習(xí)能力都很強，父母的一言一行無不在影響著孩子。書中說，現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學(xué)習(xí)做起。
縱觀全書，尹建莉更像是一位藝術(shù)型的教育家。她把教育化成了涓涓細雨，巧妙地滲入了孩子的心田。她的孩子是在無痛苦的狀態(tài)下茁壯成長的。讀完此書，心中感觸頗多。一些教育原理被滲透到教育實踐中，尹建莉又用易懂的話語把教育細節(jié)展示給我們。我們也不能奢望一本書能解決所有的教育問題，只要能得到有益的啟示，引起深刻的思考，那就值得一讀，這本書讀來我最深刻的感受是讓我們的孩子健康快樂成長。
老師媽媽心得體會和感想篇十二
作為一個孩子的媽媽，我深知一個成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母。有了孩子之后，一直在讀關(guān)于家庭教育方面的書籍，最近拜讀了《好媽媽勝過好老師》。翻來扉頁，印象深刻的一句話是：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人；媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生”。是這句話激發(fā)了我閱讀這本書的興趣，我想了解尹建莉是怎樣培養(yǎng)孩子的？下面是我對如何控制孩子看電視，玩電子產(chǎn)品方面一些感悟。
在控制孩子少看電視，少玩電子產(chǎn)品這方面，圓圓媽媽雖然在語言行動中都沒有讓孩子感受到自己看電視，玩電子產(chǎn)品受到了控制，但是圓圓媽媽卻一直在用培養(yǎng)的思路來引導(dǎo)孩子，從來不過分的限制孩子。她認為在幼兒時期培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是防止孩子上癮的好辦法。家長在家中要少看電視，少玩手機，以身作則！在孩子很想看，想玩的時候，讓孩子心安理得地去玩，不要讓孩子一邊看電視，玩電子產(chǎn)品，一邊覺得有負疚感，如果真的因為某個環(huán)節(jié)影響到了孩子的學(xué)習(xí)，可以和孩子一起商量找出解決問題的辦法，家長要多體恤孩子！從孩子的角度出發(fā)，理解尊重孩子。有時候即便我們強制把孩子從電視前趕到書桌前，但他真的能安心的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然是不能的，那學(xué)習(xí)的效果顯然很差！
老師媽媽心得體會和感想篇十三
作為老師和媽媽，我深刻體會到了這兩個角色的不同之處，但同時也感受到了它們的相通之處。這些年來，我通過工作和家庭的雙重身份，對自己的成長有了更深的認識。下面我將從教育和家庭兩個方面展開論述，分享我的一些心得和體會。
第二段：教育方面
作為老師，我們面對著不同年齡段的學(xué)生，需要適時調(diào)整自己的教學(xué)方式，用不同的角度去理解每個學(xué)生。我們要給予學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛，同時也需保持專業(yè)的嚴(yán)謹和嚴(yán)格的要求。教育既是傳承知識，也是促進學(xué)生全面發(fā)展和成長。而我認為一個優(yōu)秀的老師，不僅要有慈愛的心，更需要有責(zé)任感和使命感，為學(xué)生的成長和未來負責(zé)。
第三段：家庭方面
作為母親，我們面對的是自己的孩子，我們需要的是耐心和包容心。孩子的成長過程需要家長的呵護和教導(dǎo)，我們要在孩子的生活和學(xué)習(xí)中，提供溫馨和溫暖。我們需要從孩子的角度出發(fā)，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需求。在這個過程中，我們也需要不斷增進和學(xué)習(xí)育兒知識，并且要不斷總結(jié)調(diào)整自己的育兒方法，讓孩子得到更好的發(fā)展和成長。
第四段：相通之處
雖然老師和媽媽有著不同的身份和角色，但是它們之間也有著許多相同點。一個優(yōu)秀的老師和一個好的母親，都需要有愛心、耐心和責(zé)任心。同時，無論是教育還是家庭，它們都是一個長期且不斷發(fā)展的過程。我們要時刻反思自己的做法和方法，學(xué)習(xí)、調(diào)整自己，持續(xù)提高自己的專業(yè)水平和育兒水平。
第五段：總結(jié)
作為既是老師又是媽媽的我，也是處于這兩個角色之間搖擺不定的狀態(tài)中。但是，我相信這種狀態(tài)是有助于我在教育和家庭中更好地完成我的角色任務(wù)。我的心得體會告訴我，無論在教育還是家庭中，我們都需要有一個愛心和責(zé)任心的態(tài)度，這樣才能成為一個優(yōu)秀的老師，也才能成為一個成功的母親。同時也希望所有的老師媽媽，能夠在工作和家庭雙重身份中，不斷提高自己，讓孩子們得到精彩和幸福的成長過程。
老師媽媽心得體會和感想篇十四
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光?！薄澳切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！薄叭绻麤]有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心?！薄罢Z文底蘊的缺失也會影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因為自己的思維寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性。”這幾句話我深有感觸：因為我從小在農(nóng)村長大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個世界會有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補，最終還是不如他們。因此，我就很注重對我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會說話時我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯一個字，她也能立刻糾正。讀小班的時候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當(dāng)時我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時我純屬是為了減輕自己的“負擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因為我家住五樓，當(dāng)她會走路的時候，上下樓梯都要我抱，我實在有些抱不懂，我就靈機一動跟女兒說：“我們一起玩一個游戲數(shù)樓梯好嗎？”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎勵（學(xué)習(xí)一定不能功利）。這一點我們家也做到了。從一年級開始，因為我女兒的識字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時左右完成（除復(fù)習(xí)外），質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會做的題目，我們也不會輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨立思考的習(xí)慣。考了100分也從沒物質(zhì)鼓勵，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了，我會和她一起尋找錯題的原因，幫她查漏補缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實用，我正在學(xué)。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責(zé)任讓她長大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點滴感受及一些膚淺的看法。與家長們共勉。
老師媽媽心得體會和感想篇十五
仔細研讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，其中的一些教育方法對于自己未來的工作有很大的借鑒意義，這本書中有一些觀點對自己啟發(fā)很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家長要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行。身教重于言傳。尹老師所做到的這一點，很多家長都知道，但能長久的堅持做好的應(yīng)該說是少之又少，我們經(jīng)常批評孩子應(yīng)該這樣，而不應(yīng)該那樣，如不能看電視，不準(zhǔn)打游戲，要注意交通安全等，但作為父母，我們好像有特權(quán)一樣，并且理由充分，因為我們是大人。孩子當(dāng)時雖然安照我們的意愿做了，但心里應(yīng)該是不服氣的，時間長了，父母在孩子心目中的威信就會大打折扣。
只設(shè)記功簿，不設(shè)記過簿，記過簿會固化孩子的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，學(xué)會正確的表揚方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老師的這種做法對我們老師尤其適用。這一點，說起來容易，但要堅持做下去，并且做好是很難的。我們心情好的時候，還能有點耐心的和孩子做交流，給孩子“記功”；但我們遇到煩心事的時候，有的只是不耐煩，別人怎樣我不知道，我自己就是那種容易受情緒控制的人，當(dāng)你受到不好情緒控制的時候，就看不到孩子的優(yōu)點，別提“記功”了。
信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎勵（學(xué)習(xí)一定不能功利）作為父母，我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責(zé)任讓他長大，更讓他有質(zhì)量的生活，作為老師我們，我們除了教會孩子本領(lǐng)，更要教會他們做人。
老師媽媽心得體會和感想篇十六
最近讀了教育專家尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，感到自己受益匪淺。該書序中寫到，真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的。所謂大愛無痕，不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，對自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
“在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強迫他——這是非常有效的一招。凡達不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他?！睂Υ?，我深有同感。在女兒讀書方面，我從來都是隨他所愿，她什么時候想讀了，自己拿書來讀，如果不想讀，你讓她做她也不愿做，當(dāng)然很多的時候由于孩子的天性，兒子不會自己自覺地進行讀書，這個時候，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的模仿性很強，當(dāng)他看到你在讀書時，她也會自覺地進行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時候，我會盡量和孩子做她喜歡的游戲，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。
“如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力”，是家長最關(guān)心的一個問題。尹老師認為最關(guān)鍵的還是在于家長，在于孩子所生活的環(huán)境。孩子生活的環(huán)境里沒有人喜歡看書，孩子回到家以后爸爸媽媽不是在打麻將。就是在看電視，你說孩子會喜歡看書嗎?閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強?！氨荒д赛c中的孩子學(xué)習(xí)能力強”，課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，閱讀對孩子的智力和學(xué)習(xí)有著很大的影響。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。正如教育家蘇霍姆林從心理學(xué)的視解分析，“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不善閱讀，他就不善于思考?！笔堑?，學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建好比蓋房子，有好的工具和完善背景，整個蓋房子過程就是件比較輕松的事，也能保證質(zhì)量;如果工具和背景都差，施工質(zhì)量自然就可想而知了。
西方有句諺語：“地獄之路有時是好的意圖鋪起來的”。其實生活中，我們很容易就做到了幫孩子干這干那，但對孩子“袖手旁觀”，那可真叫做一種“煎熬”。經(jīng)?？此潜孔镜臉幼?，我恨不得沖過去三下五除二幫他弄個服服帖帖的，在品讀《好媽媽勝過好老師》之后，很多時候我都忍住了。我不能剝奪孩子自己動手的機會!他還可以積攢經(jīng)驗教訓(xùn)，在可以犯的錯誤面前，為什么不給一點機會?人生中，還有很多不可以犯的錯誤呢!那處處呵護中長大的他又該如何去判斷?!
看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧!“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。
老師媽媽心得體會和感想篇十七
作為一位母親，我一直把自己的角色局限于照顧家庭和孩子的責(zé)任。然而，最近我決定嘗試一下兼職的工作，成為孩子學(xué)校里的一名“媽媽老師”。這個新鮮的體驗不僅讓我看到了學(xué)校教育的另一面，也讓我重新審視了自己的價值和能力。
首先，當(dāng)我第一次走進學(xué)校的教室，我被那一排排書桌和座椅所震驚。我發(fā)現(xiàn)，與自己當(dāng)年并不那么注重的學(xué)校相比，現(xiàn)在的孩子們生活在一個逼仄的學(xué)習(xí)環(huán)境中。他們的座位與眾不同，整齊排列，沒有一絲一毫的凌亂。兒童的固定坐姿和安靜的態(tài)度給了我很大的震撼。這讓我明白了，在學(xué)校里，孩子們被要求養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為媽媽老師，我有責(zé)任教育他們做一個更好的學(xué)生。
然后，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里教授和照顧孩子并不像我以為的那么簡單。在課堂上，我很快發(fā)現(xiàn)了一個普遍的問題——學(xué)生的專注力不足。在全民注重手機和其他電子產(chǎn)品的今天，孩子們很難將注意力集中在課堂上。他們的眼睛時不時地轉(zhuǎn)向窗外或者是其他同學(xué)，這使我日益感到困惑。我開始采取了一些措施，例如利用多媒體資源豐富課程，提高學(xué)生的興趣。我還與學(xué)生的家長進行了深入交流，了解他們的關(guān)切并提供針對性的幫助。通過這些努力，我確實看到了孩子們的變化，他們的專注力和學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。
與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為一位媽媽老師，我需要綜合考慮每個孩子的個性和需求，并根據(jù)他們的特點進行相應(yīng)的教育。然而，由于我自己的觀念和經(jīng)驗，我有時會把我的做法強加給學(xué)生。有時，我的過分關(guān)心會讓一些孩子感到壓力。因此，作為一名媽媽老師，我認識到自己的局限性，并努力反省和改進自己的教育方式。只有通過不斷提高自己，才能更好地幫助學(xué)生成長。
最后，作為媽媽老師的體驗讓我明白了，兒童教育并非輕松的任務(wù)。除了教授知識和技能，我們還需要教會孩子們?nèi)绾为毩⑺伎?、解決問題和與他人建立積極的關(guān)系。這需要我們不僅具備專業(yè)的教育知識，還要擁有耐心、關(guān)懷和愛心。作為媽媽老師，我意識到我可以給予孩子們更多關(guān)愛和幫助。我愿意成為他們成長道路上的朋友和指導(dǎo)者。
通過成為一名“媽媽老師”，我深刻體會到了教育的重要性和復(fù)雜性，也認識到了自己的不足。這次體驗讓我重新審視了兒童教育的價值，并激勵我不斷提高自己，為孩子們的未來付出更多努力。我相信，只有通過共同的努力，我們才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
老師媽媽心得體會和感想篇十八
利用五一假期，我和女兒一起參加了班級組織的“親子讀書”活動，父母和孩子共同讀一本書。我和女兒一起閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，下面我就分享一下我的閱讀心得。
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長的我們，責(zé)任是多么重大，不僅要在平時做到言傳身教，而且要在學(xué)習(xí)上幫助孩子，鼓勵孩子，和孩子一起努力，共同進步。孩子的學(xué)習(xí)，不僅依賴于孩子自身的探索，和老師的輔導(dǎo)也是分不開的，也需要家長的參與、家長比任何人都了解自己孩子的興趣與個性，在幫助孩子學(xué)習(xí)的同時，我們也提高了自己。另外，在生活上要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我的女兒也是一般在生活中打罵、冷嘲熱諷，有時候利用做母親的權(quán)利情不自禁地就把這些都用在女兒身上，我深深的覺得我們這種錯誤的教育方式應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一切。
通過讀這本書，它時時提醒自己，嚴(yán)格要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個有內(nèi)涵的好媽媽形象，給孩子做榜樣。媽媽應(yīng)該是朋友，應(yīng)該是老師，應(yīng)該是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常會影響孩子的一生。我們的好女兒，媽媽會改掉自己身上的毛病，你也要多爭一點兒氣，勤奮學(xué)習(xí)，好好和你一起加油，共同進步！