寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們對(duì)自己的觀點(diǎn)和理念更加清晰明確。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行分析和解釋?zhuān)鰪?qiáng)文章的深度和可信度。下面是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的優(yōu)秀范例，大家可以參考一下。
選修課的心得體會(huì)篇一
作為一名即將步入職場(chǎng)的學(xué)生，我深知秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課對(duì)于我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課是一門(mén)學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重的課程，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)秘書(shū)職位所需的各項(xiàng)技能和知識(shí)，提高自身的綜合能力，為將來(lái)就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。在此課程中，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技巧和方法，對(duì)于我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：介紹所學(xué)的秘書(shū)實(shí)務(wù)技能和知識(shí)
在秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課中，我學(xué)會(huì)了如何高效地組織和管理工作時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和技巧，我了解到合理分配時(shí)間對(duì)于提高工作效率的重要性。除此之外，我還學(xué)習(xí)了辦公室技巧，包括如何處理日常的文件管理、文件分類(lèi)和歸檔，有效地使用辦公軟件、打印儀器設(shè)備以及書(shū)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)的郵件和文件等等。這些技能在今后的秘書(shū)工作中將幫助我更好地應(yīng)對(duì)種種挑戰(zhàn)。
第三段：分享課程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例
秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課融合了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在課程中，我有機(jī)會(huì)參與模擬秘書(shū)工作，從而加深對(duì)秘書(shū)職位的理解，并且提前應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)模擬演練，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面還存在一些問(wèn)題，通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，我學(xué)到了更好地與他人合作和溝通的技巧。而且，我們還組織參觀了實(shí)際的企業(yè)秘書(shū)工作環(huán)境，讓我更加直觀地了解秘書(shū)職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)。
第四段：總結(jié)秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課帶給我的收獲
通過(guò)秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也對(duì)秘書(shū)職業(yè)有了更深入的了解。我深感秘書(shū)工作需要具備的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和靈活性等品質(zhì)。我也學(xué)會(huì)了如何處理各種突發(fā)事件和問(wèn)題，并且對(duì)于協(xié)調(diào)各方的利益和溝通交流有了更好的把握?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課讓我在未來(lái)的職業(yè)生涯中有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。
第五段：展望未來(lái)并表達(dá)感激之情
通過(guò)秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。我希望將來(lái)能夠進(jìn)一步提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書(shū)，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我感謝老師們的教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助，讓我在這門(mén)課程中學(xué)到了很多。我將牢記所學(xué)的知識(shí)和技能，并不斷努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)人生的成功而奮斗。
選修課的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
藝術(shù)是一種美的表達(dá)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我更深入地了解了藝術(shù)的魅力。這門(mén)課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲良多，并在實(shí)踐中感受到藝術(shù)的無(wú)限魅力。
第二段：對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)（250字）
我對(duì)藝術(shù)一直充滿(mǎn)熱愛(ài)和興趣。選修該課程是為了實(shí)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)的渴望，進(jìn)一步了解藝術(shù)的世界。盡管并不是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，但在選修課中，我有機(jī)會(huì)接觸到繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等多個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，這擴(kuò)寬了我的視野，使我更全面地了解藝術(shù)的多樣性和魅力。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的樂(lè)趣所在，與同學(xué)們一起探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了我對(duì)藝術(shù)的向往。
第三段：提升審美能力（250字）
藝術(shù)選修課為我提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵和藝術(shù)家的創(chuàng)意。課堂上，我們進(jìn)行了一系列有趣的活動(dòng)，如藝術(shù)品欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等，這些活動(dòng)鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術(shù)作品的美。同時(shí)，多與同學(xué)交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細(xì)微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）
藝術(shù)選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，我了解到不同歷史時(shí)期和地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展，這讓我對(duì)不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時(shí)，藝術(shù)作品也豐富了我的生活體驗(yàn)，使我在繁忙的學(xué)習(xí)之余，能夠沉浸在藝術(shù)的海洋中，感受到不同藝術(shù)作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我深刻體會(huì)到藝術(shù)的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗(yàn)，更是一種思考和感悟的力量。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)，積極培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。希望通過(guò)藝術(shù)，能夠更好地與世界溝通和表達(dá)自己的情感與思想。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的心得體會(huì)篇三
足球作為一項(xiàng)全民性的體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。為了讓學(xué)生更好地了解足球規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了足球選修課程。我很幸運(yùn)地成為其中一名學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我有了一些收獲和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)足球選修課的技能收獲
在足球選修課上，我學(xué)會(huì)了如何正確的傳球、射門(mén)、盤(pán)帶等基本技能。教練還詳細(xì)講解了站位、配合、防守等方面的知識(shí)，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個(gè)技能收獲。通過(guò)多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗(yàn)。比賽中的球隊(duì)配合，個(gè)人技巧，防守意識(shí)等，都是在平時(shí)的練習(xí)中形成的。
第三段：學(xué)習(xí)足球選修課的心理收獲
足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是技能的練習(xí)，還需要有良好的心理素質(zhì)。在踢球時(shí)，對(duì)成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們?nèi)フ莆盏?。多次比賽之后，?jīng)驗(yàn)逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場(chǎng)上的代名詞。
第四段：學(xué)習(xí)足球選修課的體育精神收獲
足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)，在比賽中，沒(méi)有人可以獨(dú)立完成所有事情。因此，團(tuán)隊(duì)精神是參加足球比賽的關(guān)鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在場(chǎng)上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應(yīng)和成就感。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)足球選修課過(guò)程中，我不僅僅只是學(xué)到了足球技術(shù)和理論知識(shí)，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個(gè)有冷靜和體育精神的足球運(yùn)動(dòng)員。在未來(lái)，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂(lè)觀、積極的態(tài)度，投身到足球運(yùn)動(dòng)中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時(shí)也讓足球這個(gè)運(yùn)動(dòng)在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的心得體會(huì)篇四
過(guò)幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，感受很多。近幾年來(lái)，伴隨著新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢(shì)，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問(wèn)。而恰在這樣的時(shí)候，培訓(xùn)班開(kāi)課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。 在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽(tīng)了一些數(shù)學(xué)專(zhuān)家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí). 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì)：
一.經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識(shí)點(diǎn)，明白了各知識(shí)點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二. 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
通過(guò)專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之， 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響 。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)文化選修課的心得體會(huì)篇4
選修課的心得體會(huì)篇五
藝術(shù)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學(xué)生，擁有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，是我心中的一種幸運(yùn)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了藝術(shù)的魅力，同時(shí)也獲得了諸多寶貴的心得體會(huì)。以下將以五個(gè)方面，分段介紹我的學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)拓了視野，提升審美能力
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次完全不同的體驗(yàn)。在這門(mén)課中，我接觸了各種繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等藝術(shù)形式。通過(guò)仔細(xì)觀察和感受，我漸漸學(xué)會(huì)了如何品味和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)對(duì)一幅畫(huà)作或一首音樂(lè)進(jìn)行深入的分析和解讀。這樣的學(xué)習(xí)讓我能夠從更深層次上理解藝術(shù)家的意圖和作品背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學(xué)會(huì)了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，讓我接觸到了不同表達(dá)方式的藝術(shù)作品，也學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)自己。在繪畫(huà)課上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種畫(huà)筆、色彩和構(gòu)圖技巧，將自己的觀察和感受通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。在音樂(lè)課上，我掌握了一些基本的音樂(lè)理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂(lè)曲演奏來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。這些學(xué)習(xí)不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強(qiáng)了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術(shù)的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細(xì)致
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要細(xì)心觀察和深入思考。在繪畫(huà)課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫(huà)作都要求我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去細(xì)致描繪。繪畫(huà)是一種需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)形式，每一筆每一畫(huà)對(duì)于最終的作品質(zhì)量都起著重要的作用。在音樂(lè)課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂(lè)曲需要不斷的練習(xí)和調(diào)試，沒(méi)有一遍又一遍的練習(xí)，就不可能達(dá)到良好的演奏效果。這些學(xué)習(xí)過(guò)程讓我養(yǎng)成了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的精神。
第四段：增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
在藝術(shù)選修課上，我不僅要進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，還需要和同學(xué)們一起進(jìn)行合作。在繪畫(huà)課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術(shù)作品。在合作的過(guò)程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問(wèn)題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了我的自信心。另外，通過(guò)班級(jí)的藝術(shù)展覽和演出，我還有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術(shù)的力量。
第五段：培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和美的追求
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我逐漸明白了藝術(shù)對(duì)于生活的重要性。藝術(shù)不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術(shù)的方式去欣賞生活中的美好。我覺(jué)得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和熱愛(ài)。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我開(kāi)拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)了耐心和細(xì)致，鍛煉了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和美的追求。我深信，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財(cái)富。
選修課的心得體會(huì)篇六
有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專(zhuān)門(mén)組或選修組中選修若干門(mén)課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱(chēng)任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生修習(xí)的選修課在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多，以免影響培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的基本規(guī)格。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中，在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
老實(shí)說(shuō)，一聽(tīng)到“選修課”這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺(jué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課，這樣，我們就會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門(mén)課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。
趣點(diǎn)所在，也就是說(shuō)，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自己的興趣或是愛(ài)好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō)，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好或是興趣點(diǎn)才選的這門(mén)課，也就是說(shuō)，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個(gè)學(xué)期下來(lái)，真真學(xué)到知識(shí)的是選修課，而不是公共課。
當(dāng)然，我不敢否認(rèn)，公共課我們就完全沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來(lái)說(shuō)，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時(shí)的時(shí)候，就沒(méi)有怎么上過(guò)課，就沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)課，即使上課的同學(xué)，也可能沒(méi)有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)課，而是八絕大部分時(shí)間花在怎么度過(guò)這節(jié)課的問(wèn)題上。平時(shí)沒(méi)有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這時(shí)或許是他第一次打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始來(lái)看書(shū)，如果現(xiàn)在再不看書(shū)，那就會(huì)掛科，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過(guò)了?？傊?，同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來(lái)不掛科。
選修課的心得體會(huì)篇七
晃眼間，一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力這門(mén)選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時(shí)候，仿佛就在昨天，場(chǎng)面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個(gè)廣東省的排名表中，老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來(lái)排名逐漸上升，還講到嘉應(yīng)是性?xún)r(jià)比最高的大學(xué)！嘉應(yīng)是我們不二的選擇。
我還是第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)課程，老師讓我體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利，而且最主要的是時(shí)間不受限制、屬自由型，你只要在每個(gè)星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個(gè)星期的第一天都會(huì)把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客；然后我們只要登錄進(jìn)去，在課程鏈接的地方下載課件來(lái)看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會(huì)在論壇上幫你解答問(wèn)題，這樣真的是太方便了。
從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對(duì)我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識(shí)，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會(huì)實(shí)踐之儀表禮儀，這些對(duì)我們大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準(zhǔn)備，同時(shí)也學(xué)習(xí)平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個(gè)人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
選修課的心得體會(huì)篇八
今年，我選了張旺老師的網(wǎng)站設(shè)計(jì)選修課，每節(jié)課都認(rèn)真的聽(tīng)完了，學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。這里，我不做技術(shù)方面的討論，只就對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的總體把握說(shuō)一說(shuō)我的心得。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)禁忌：
1網(wǎng)頁(yè)成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過(guò)是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，你的內(nèi)容很雜，這也無(wú)可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫(xiě)得專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，要有特色，不要把一些毫無(wú)關(guān)系的內(nèi)容放在一起，不如做多一個(gè)網(wǎng)站，個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專(zhuān)的網(wǎng)站，既可以使你的知識(shí)和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。
2不要制作一些無(wú)聊或言之無(wú)物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)上這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)很多，若你不潔身自愛(ài)也加入的話(huà)，實(shí)屬不智?？蓢L試制作有意義的網(wǎng)頁(yè)，如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁(yè)等等，對(duì)于初學(xué)者，網(wǎng)頁(yè)的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁(yè)規(guī)劃及內(nèi)容。
3不要使用本地化、口語(yǔ)化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語(yǔ)。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁(yè)的整體設(shè)計(jì)，你的文字表達(dá)風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。
關(guān)于外觀的禁忌
1不要先決定網(wǎng)頁(yè)的外觀，然后強(qiáng)迫自己甚至是強(qiáng)迫別人去適應(yīng)它，應(yīng)該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達(dá)的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標(biāo)考慮，設(shè)計(jì)出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁(yè)架構(gòu)。
2不要每頁(yè)都采用不同的背景圖片，以免每次轉(zhuǎn)頁(yè)都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁(yè)一致性，樹(shù)立統(tǒng)一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設(shè)計(jì)(視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng))。
3底色或背景須與文字顏色形成明顯對(duì)比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁(yè)里有較多文字，不妨在這方面下多點(diǎn)功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4每頁(yè)的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。
5太長(zhǎng)的一頁(yè)要使用內(nèi)部鏈接，聰明的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者不會(huì)讓瀏覽者在看網(wǎng)頁(yè)時(shí)太多卷動(dòng)。常見(jiàn)的內(nèi)部鏈接例子如faq、或名詞解釋。
6在17寸顯示器尚未普及的時(shí)候，不要以800x600以上的像素設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，因?yàn)檫@常常會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)上的判斷失誤。因此，無(wú)論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設(shè)置成800x600的顯示模式是適當(dāng)?shù)摹?BR> 7不要于每頁(yè)插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì)喜歡貼滿(mǎn)廣告的網(wǎng)頁(yè)。什么廣告交換、點(diǎn)錢(qián)banner、彈出窗口，還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告，還是少放為妙。
選修課的心得體會(huì)篇九
通過(guò)這學(xué)期的《毛澤東與蔣介石》一課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)毛澤東與蔣介石這兩位歷史上有名的兩個(gè)人物有了重新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我重新認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期他們所做的一些平常在歷史書(shū)上面未嘗看到的事。
誰(shuí)都知道毛澤東與蔣介石是兩位歷史名人。蔣介石雖然具有“文膽”，又有眾多謀士，但是因?yàn)樗≈谴笥?，最后他?zhàn)勝了很多對(duì)手，卻輸給了毛澤東。相反，毛澤東斗智斗勇，高明之處就在于他既能從戰(zhàn)略上，又能從理論上制定出一個(gè)個(gè)具體的長(zhǎng)遠(yuǎn)的作戰(zhàn)方案，以他的文韜武略戰(zhàn)勝了蔣介石。 紅軍一路西進(jìn)，向遵義前進(jìn)。一路上毛澤東隨隊(duì)沒(méi)有一點(diǎn)發(fā)言權(quán)，只能受著排擠和打擊。這時(shí)，蔣介石派軍隊(duì)乘虛而入，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)突擊，追剿紅軍。后來(lái)，經(jīng)過(guò)紅軍的不斷努力，艱難地突破了敵人的防線，但也損失慘重。在這種情況下，毛澤東建議周恩來(lái)開(kāi)會(huì)討論紅軍的去向問(wèn)題，所以才有了歷史上所稱(chēng)的“遵義會(huì)議”。毛澤東在會(huì)上建議得到了大家的支持。紅軍主動(dòng)撤離遵義城，全面西進(jìn)。這出乎蔣介石的意料。正當(dāng)蔣介石對(duì)紅軍的行動(dòng)捉摸不定的時(shí)候，紅軍已經(jīng)三渡赤水河再入川南。緊接著，紅軍四渡赤水河，神速南下，突破烏江，直逼貴陽(yáng)。爬雪山，過(guò)草地，紅軍創(chuàng)造了人間奇跡。就這樣，毛澤東與蔣介石的較量，蔣介石以失敗告終。
在毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時(shí)，當(dāng)時(shí)也依然受到蔣介石的壓迫，而突如其來(lái)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)讓共產(chǎn)黨得以喘息，迅速擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍，而在蔣介石退回臺(tái)灣之后，共產(chǎn)黨也曾來(lái)過(guò)這么一次大反擊，企圖消滅國(guó)民黨，但由于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，美國(guó)的一百八十度大轉(zhuǎn)彎也讓國(guó)民黨內(nèi)部最終得以殘喘，所以說(shuō)，國(guó)共兩黨都是受到過(guò)的一種公平的待遇，誰(shuí)也不欠誰(shuí)。雖說(shuō)毛澤東在作戰(zhàn)方面更勝一籌，蔣介石急功近利，但兩人的優(yōu)缺點(diǎn)明顯可以相互補(bǔ)，我相信，這兩人要是生在現(xiàn)代，這肯定會(huì)是一個(gè)難舍難分的好兄弟。
毛澤東作為一個(gè)杰出的軍事家，卻沒(méi)有上過(guò)一天軍校，他的軍事知識(shí)和采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)都是從書(shū)本上自學(xué)而來(lái)的，軍事指揮藝術(shù)更多是來(lái)源于實(shí)踐中、來(lái)源于生活中、更來(lái)源于血與火殘酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。蔣介石19歲還未滿(mǎn)就懷著“要想國(guó)家強(qiáng)盛，必須壯大國(guó)家軍事力量”的愿望，東渡日本進(jìn)入東京振武學(xué)校留學(xué)，接受了正規(guī)的現(xiàn)代化陸軍軍事培訓(xùn)，也就是現(xiàn)在所謂的科班出身。像毛澤東這樣偉大的領(lǐng)袖人物，總是在關(guān)鍵的時(shí)刻，先發(fā)制人，表現(xiàn)出超常人的大智大勇。從選修課中也感受到了毛澤東戰(zhàn)斗生涯的艱辛坎坷?！爸灰獔?jiān)持，成功就是你?！蔽蚁胨惨欢〞?huì)激勵(lì)我永遠(yuǎn)前進(jìn)。
在此感謝老師的細(xì)心、認(rèn)真的給了我們講述毛澤東蔣介石的平時(shí)我們不能所不能了解到的一些東西，讓我們也重新認(rèn)識(shí)到了這兩位歷史上的偉人。老師，您辛苦了!
選修課的心得體會(huì)篇十
淺印象里提起數(shù)學(xué)一詞，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)就是一堆堆死板無(wú)活力的公式，像是一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的戰(zhàn)士，需要各種證明來(lái)計(jì)算我們課本或者卷紙上的問(wèn)題。幼稚園時(shí)候，數(shù)學(xué)就是數(shù)數(shù)，簡(jiǎn)單的計(jì)算，簡(jiǎn)單到用手指頭就能計(jì)算出結(jié)果；小學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)就是不停的計(jì)算雞鴨鵝狗籠子里多少只腳的問(wèn)題；初中時(shí)候，問(wèn)題變得多元化，但是從此開(kāi)始了更沒(méi)有什么趣味的代數(shù)和幾何，不停的計(jì)算來(lái)證明，得分。唯一的一點(diǎn)趣味也無(wú)了蹤影；高中時(shí)候，數(shù)學(xué)變成了高數(shù)，每天腦子里的正余弦定理，一切依舊沒(méi)了趣味；大學(xué)時(shí)候，學(xué)的依舊叫高數(shù)，只是名字由高中數(shù)學(xué)變成了高等數(shù)學(xué)，依舊對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣。無(wú)意中選修了這門(mén)選修課，卻讓我收獲了另一種看法，一改以往的印象，其實(shí)數(shù)學(xué)是需要欣賞的，數(shù)學(xué)有它自己的文化和趣味，并不是一門(mén)枯燥反反復(fù)復(fù)的計(jì)算。
關(guān)于數(shù)學(xué)我這樣理解：數(shù)學(xué)，用公式的話(huà)來(lái)解釋它就是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用。由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公事新的猜想以及從何時(shí)選定的公式及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。
數(shù)學(xué)的發(fā)展無(wú)須社會(huì)的推動(dòng)，其真理性無(wú)須實(shí)踐的檢驗(yàn)，當(dāng)然，數(shù)學(xué)的進(jìn)步也無(wú)須人類(lèi)文化的哺育。于是，西方的數(shù)學(xué)界有“經(jīng)驗(yàn)主義的復(fù)興”。懷特（l、a、white）的數(shù)學(xué)文化論力圖把數(shù)學(xué)回歸到文化層面?？巳R因（m、kline）的《古今數(shù)學(xué)思想》、《西方文化中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》相繼問(wèn)世，力圖營(yíng)造數(shù)學(xué)文化的人文色彩。國(guó)內(nèi)最早注意數(shù)學(xué)文化的學(xué)者是北京大學(xué)的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數(shù)學(xué)與文化》，匯集了一些數(shù)學(xué)名家的有關(guān)論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對(duì)數(shù)學(xué)文化的思考。稍后出版的有齊民友的《數(shù)學(xué)與文化》，主要從非歐幾何產(chǎn)生的歷史闡述數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，特別指出了數(shù)學(xué)思維的文化意義。鄭毓信等出版的專(zhuān)著《數(shù)學(xué)文化學(xué)》，特點(diǎn)是用社會(huì)建構(gòu)主義的哲學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)共同體”產(chǎn)生的文化效應(yīng)。以上的著作以及許多的論文，都力圖把數(shù)學(xué)從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來(lái)，重點(diǎn)是分析數(shù)學(xué)文明史，充分揭示數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，肯定數(shù)學(xué)作為文化存在的價(jià)值。
課上我們看了個(gè)視頻，名字記不住了，但是確實(shí)很吸引我們，讓我們感受到數(shù)學(xué)確實(shí)很重要，我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家。這是人類(lèi)的探索。
奧秘，數(shù)學(xué)，起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國(guó)古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展，或是題材的延展。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字，其對(duì)兩個(gè)蘋(píng)果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類(lèi)思想的一大突破。除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物質(zhì)的數(shù)量，史前的人類(lèi)亦了解了如何去數(shù)抽象物質(zhì)的數(shù)量，如時(shí)間—日、季節(jié)和年。算術(shù)（加減乘除）也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當(dāng)時(shí)已有幾何的知識(shí)。到了16世紀(jì)，算術(shù)、初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。17世紀(jì)變量概念的產(chǎn)生使人們開(kāi)始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過(guò)程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論和數(shù)理邏輯等也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
可見(jiàn)數(shù)學(xué)的發(fā)展是一步步發(fā)現(xiàn)深化和完善的，我們?nèi)缤诫U(xiǎn)者，不斷的推翻錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和公式，然后用新的公式代替，最后期待實(shí)現(xiàn)真理的目的。數(shù)學(xué)的神秘和有趣是無(wú)盡的，是人們追求的，是人們?cè)诟呖萍棘F(xiàn)代化所需要的文明產(chǎn)物，可以說(shuō)上到科學(xué)研究，下到吃穿住行沒(méi)有一個(gè)可以完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。它是支撐我們這個(gè)多元多彩世界的重要部分，沒(méi)有它就沒(méi)有這個(gè)豐富的世界。所以通過(guò)這門(mén)選修課，確實(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解，我不能用以往的印象理解數(shù)學(xué)，誤解數(shù)學(xué)的美。感謝老師以及數(shù)學(xué)，讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)有它獨(dú)特的美，我們要用欣賞的`眼光去看待數(shù)學(xué)，因?yàn)樗粌H是一種解決問(wèn)題的方法，也是一種美麗的文化。
選修課的心得體會(huì)篇十一
我從小時(shí)候便開(kāi)始接觸乒乓球，并且很上癮。在后來(lái)的初高中階段，乒乓球一直是我的首選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。那時(shí)候只是為了好玩，并沒(méi)有特意進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。雖然有一定的基礎(chǔ)，但仍覺(jué)得很是不足。比如，我的推打挺不錯(cuò)的，但這只能使防御比較有力，進(jìn)攻就顯得沒(méi)有氣勢(shì)，不能有效的應(yīng)付對(duì)手。同時(shí)，因?yàn)楣φn比較緊，就沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，很大程度上阻礙了乒乓球技術(shù)的提高。
進(jìn)大學(xué)之后，我一直在尋找機(jī)會(huì)來(lái)提高乒乓球技術(shù)。這學(xué)期我選了這門(mén)體育課，終于得到比較系統(tǒng)的訓(xùn)練。我感到受益頗多，對(duì)老師的悉心教導(dǎo)深感謝意，另外也得到其他學(xué)友很大的幫助，使我的乒乓球水平有了較大的提高。（如果再勤奮、努力一點(diǎn)，我的收獲會(huì)更大）
我覺(jué)得老師的訓(xùn)練方法很是可行。首先，他從最基本的動(dòng)作開(kāi)始教起，每個(gè)基本的動(dòng)作都得到不斷的加強(qiáng)練習(xí)，這就為后來(lái)的難度大的動(dòng)作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我以前打球時(shí)，離臺(tái)很遠(yuǎn)，并且站的姿勢(shì)也不對(duì)，打球時(shí)用不上力，進(jìn)攻的強(qiáng)度就很弱。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我的姿勢(shì)得到了矯正，現(xiàn)在打起球來(lái)很順手。除此之外，我還掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，對(duì)于難的動(dòng)作，老師先是進(jìn)行示范，然后是強(qiáng)度較大的練習(xí)。在練習(xí)中他對(duì)每個(gè)學(xué)員的動(dòng)作都加以細(xì)心的指導(dǎo)，以致最終掌握。在學(xué)習(xí)弧旋球時(shí)，由于這個(gè)技術(shù)比較難掌握，他就不斷的做示范，讓我們看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)弧旋球的來(lái)說(shuō)，很有效。最后，突出實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。對(duì)技術(shù)的訓(xùn)練固然重要，但實(shí)戰(zhàn)則能更快的提高能力，因?yàn)槠古仪蛐枰芎玫膽?yīng)變能力。除了不斷訓(xùn)練、不斷與人交手才能真正提高水平。在學(xué)習(xí)的最后階段，他組織我們進(jìn)行比賽，大家的積極性一下子就提高許多。學(xué)習(xí)看起來(lái)并不是很強(qiáng)學(xué)員，一比賽卻是那樣的強(qiáng)，令我很是驚訝。這就讓我認(rèn)識(shí)到：“天外有天，人外有人?！敝挥泻退麄兦写?，才能提高自己！最后我總結(jié)一下學(xué)習(xí)到的技巧和方法：
一、打下鞏固的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。沒(méi)有堅(jiān)固的地基，很難建造高樓。因此，需要首先把乒乓球的基本動(dòng)作、基本技術(shù)掌握牢固，并能靈活運(yùn)用。
二、肯下工夫，努力練習(xí)。一些動(dòng)作、技術(shù)，需要不斷的練習(xí)才能夠運(yùn)用自如。如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，就會(huì)對(duì)最基本的動(dòng)作生疏，失去應(yīng)有的素質(zhì)。這也是我為大二第二學(xué)期制定訓(xùn)練計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)。
三、與高手切磋。訓(xùn)練的時(shí)候，如果能夠得到高手的陪練，將會(huì)得到意想不到的進(jìn)步。有時(shí)候，高手的輕描淡寫(xiě)的指點(diǎn)，就有可能“點(diǎn)醒夢(mèng)中人”，讓你豁然開(kāi)朗。因此，在進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)時(shí)，盡可能的找高手過(guò)著。
四、組織比賽。很多情況下，比賽更能體現(xiàn)一個(gè)人的水平，也更能在比賽中提高自己。
選修課的心得體會(huì)篇十二
由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還不到位，教材的編排體系也有很大的變化，教學(xué)中難免存在許多問(wèn)題與不足。因此，在實(shí)施中，如何落實(shí)新課標(biāo)，怎樣根據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反思與調(diào)整，是擺在我們面前的主要任務(wù)。下面結(jié)合自己一年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)新課程的理解，談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)新課程實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。
高中新課程數(shù)學(xué)教材設(shè)置的問(wèn)題。與我國(guó)歷次數(shù)學(xué)課程改革相比，本次改革無(wú)疑力度最大。新課標(biāo)，與現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱比較，無(wú)論在基本理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排，還是在實(shí)施操作上都有較大的變化。
人教版新教材比原有教材有較大改變，知識(shí)體系上，如三視圖、二分法，算法等內(nèi)容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，數(shù)列等內(nèi)容的后置等；引入與闡釋知識(shí)也有很大不同，體現(xiàn)了新課程改的思想，有些知識(shí)的編排體系還有一些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，前后知識(shí)銜接不上等。事實(shí)上，無(wú)論是新的高中課程方案，還是高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，都還只是專(zhuān)家們的一種設(shè)計(jì)。雖然它經(jīng)過(guò)數(shù)百名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家、一線的教師和教研員的研討，由于地域原因、學(xué)生原因但它離實(shí)用仍有距離。因此在實(shí)踐時(shí)還存在一定的問(wèn)題，我們教學(xué)時(shí)就是希望由此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以解決。
2.教師對(duì)新教材的`認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題。
從學(xué)科能力方面來(lái)說(shuō)，課標(biāo)是最低標(biāo)準(zhǔn)，考綱是最高標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)“課時(shí)不夠”，固然課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學(xué)，恐怕有些原因還是出于自身。不少教師習(xí)慣參照高考命題，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)延拓加深。
教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少、課時(shí)較多，可以這樣做。但新課程對(duì)內(nèi)容的處理和教學(xué)要求與原有教學(xué)大綱有較大不同，如果仍延緩原有習(xí)慣，課時(shí)量就可能不夠。又如，過(guò)去習(xí)慣要求學(xué)生完成教材全部習(xí)題(包括練習(xí)和復(fù)習(xí)題)，但新教材卻有些習(xí)題很多學(xué)生不會(huì)做，于是有人認(rèn)為教材習(xí)題太難。
事實(shí)上，高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)課程要適應(yīng)人性選擇，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。為適應(yīng)這一要求，教材將習(xí)題編成三種層次，供學(xué)生選做。因此有些習(xí)題有學(xué)生不會(huì)做也不奇怪。這說(shuō)明過(guò)去的某些觀念要改。另外教材的編寫(xiě)意圖教師是不是真正領(lǐng)會(huì)了，哪些該是讓學(xué)生了解的，哪些是該讓學(xué)生掌握的，是不是把握好了教學(xué)要求，這都是課時(shí)不夠的原因。
3.對(duì)必修課程與選修課程的關(guān)系及具體內(nèi)容的界定認(rèn)識(shí)不清。舉例說(shuō)，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分?！傲Ⅲw幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”；“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線與方程”。必修課程僅要求學(xué)生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的?！傲Ⅲw幾何初步”以三個(gè)載體(三視圖、直觀圖、點(diǎn)線面的位置關(guān)系)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)空間圖形及其位置關(guān)系，建立空間想象能力，并在幾何直觀的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)空間圖形的邏輯推理能力。這對(duì)于只希望在人文、社會(huì)科學(xué)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達(dá)到基本要求。
而對(duì)于希望在理工(包括部分經(jīng)濟(jì)類(lèi))等方面發(fā)展的學(xué)生，還需要學(xué)習(xí)“空間中的向量與立體幾何”。這部分內(nèi)容借助向量定量地處理空間圖形的位置關(guān)系與度量問(wèn)題。向量既是幾何對(duì)象，又是代數(shù)對(duì)象，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數(shù)聯(lián)系的一座橋梁。
在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注不同內(nèi)容定位差異，按照《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同的內(nèi)容提出不同的要求，避免在必修課程要學(xué)生達(dá)到選修課要求，加重負(fù)擔(dān)的情況出現(xiàn)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和理念，創(chuàng)造性的使用教材
新教材的特點(diǎn)是：
突出學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)；突出雙基，刪除了過(guò)時(shí)的內(nèi)容并且補(bǔ)充了適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新內(nèi)容，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的提高；強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；注重現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，較好的把握了新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的要求。
在教學(xué)中，要求教師以課標(biāo)為綱，創(chuàng)造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。建議對(duì)新課程教學(xué)內(nèi)容的處理，大體按以下三點(diǎn)來(lái)把握：
(1)對(duì)已刪內(nèi)容，如所有版本教材都未出現(xiàn)，一般不要再撿回，如指數(shù)方程和對(duì)數(shù)方程的解法，指數(shù)不等式和對(duì)數(shù)不等式的解法，線段的定比分點(diǎn)，已知三角函數(shù)值求角，三角方程和反三角函數(shù)，極限等。
(2)對(duì)有不同處理方式的內(nèi)容，一般應(yīng)按所教版本教學(xué)。如有不同處理方式在另外版本出現(xiàn)，對(duì)解題可能產(chǎn)生影響，則應(yīng)適當(dāng)告訴學(xué)生。
(3)對(duì)新增內(nèi)容，如必修3中的算法，不同版本表達(dá)方式和選用例、習(xí)題有差異。備課時(shí)，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和效率。
2.要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需要
改變教與學(xué)的方式，是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，充分挖掘?qū)W生的潛能，處處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師不要大包大攬，把結(jié)論或推理直接展現(xiàn)給學(xué)生，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，在此基礎(chǔ)上，讓師生、生生進(jìn)行充分的合作與交流，努力實(shí)現(xiàn)多邊互動(dòng)。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
同時(shí)由于學(xué)生認(rèn)知方式、水平、思維策略和學(xué)習(xí)能力的不同，一定會(huì)有個(gè)體差異，所以教師要實(shí)施“差異教學(xué)”使人人參與，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，這樣也體現(xiàn)了教學(xué)中的民主、平等關(guān)系。在高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中，教師應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣，為學(xué)生的發(fā)展提供時(shí)間與空間，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)，訓(xùn)練技能，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。課程功能，結(jié)構(gòu)的改變，使學(xué)生發(fā)展的空間進(jìn)一步拓寬，必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如高中數(shù)學(xué)新課程設(shè)置了“數(shù)學(xué)建?！?、“數(shù)學(xué)探究”、“數(shù)學(xué)文化”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，教師要充分利用這一時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生體驗(yàn)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。
新課程實(shí)施的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、探索、研究和提高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要我們認(rèn)真反思、獨(dú)立思考、交流探討、學(xué)習(xí)研究，在實(shí)踐和探索中不斷前進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是我們的根本任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生將由膚淺的、稚嫩的學(xué)習(xí)，逐步走向深刻的、成熟的學(xué)習(xí)，教師也會(huì)在使用新教材的同時(shí)，逐步走向成熟。
選修課的心得體會(huì)篇十三
京劇，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，已經(jīng)有200多年的歷史，被男女老少傳唱于大街小巷，膾炙人口的名段和眾多名家名旦在歷史上留下了精彩而絢麗的一筆。然而，古老文化的逐漸隕落已是即成的事實(shí)，在流行元素的沖擊下，京劇、民樂(lè)、詩(shī)詞歌賦等等精神財(cái)富正在被越來(lái)越多——尤其是年輕一代——所遺忘，這無(wú)疑是一種國(guó)家精神文化的斷層與流失。所以作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人，作為一個(gè)大學(xué)生、一個(gè)中國(guó)人，我個(gè)人認(rèn)為“京劇欣賞”應(yīng)該作為必選課列入大學(xué)生素質(zhì)教育體系，以避免出現(xiàn)外國(guó)友人組團(tuán)研究“生、旦、凈、丑”，而中國(guó)學(xué)子卻分不清梅蘭芳是男是女這類(lèi)型令人哭笑不得的文化問(wèn)題。在本學(xué)期選修京劇欣賞課程之前，我對(duì)京劇最直接深刻的印象還停留在幼年時(shí)期在電視上看到的京劇選段。猶記得當(dāng)時(shí)老一輩人對(duì)京劇狂熱追捧，逢戲必看、逢曲必聽(tīng)，隨便一人都能哼唱兩句，而對(duì)于我們這些孩子來(lái)說(shuō)，京劇則猶如外星語(yǔ)言，艱澀難懂不說(shuō)，曲調(diào)還一成不變，真是聽(tīng)之無(wú)味，無(wú)聊之極。
每次在課堂上欣賞精彩片段之前老師都會(huì)事先講解故事背景，以便于我們理解京劇唱段所要塑造的人物形象和需要表達(dá)的感情。京劇的故事性也為它提供了很大的觀賞性和娛樂(lè)性，因而受到各個(gè)年齡段票友的喜愛(ài)。一部“劇”少不了演員，正所謂“官有七品，教有九流”，京劇行當(dāng)也有明確的劃分，在“生、旦、凈、丑”四大行之下又有著細(xì)致的分支。每一種行當(dāng)?shù)膫€(gè)性特點(diǎn)和身份都是相對(duì)明確而具體的，女性角色是“旦”，性格特異的男人是“凈”，性格平庸的老生小生屬于“生”，而負(fù)責(zé)創(chuàng)造喜劇效果的便是“丑”。獨(dú)角唱不出好戲，京劇的四個(gè)行當(dāng)各司其職又互相配合，在豐富角色形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出華麗多變的舞臺(tái)效果。
說(shuō)到行當(dāng)就不得不提京劇的服裝和臉譜。在全世界眾多的藝術(shù)表演形式中，京劇的服裝和臉譜絕對(duì)是獨(dú)具一格的，絕非其他文化所能企及與模仿的。雖然現(xiàn)代服裝的流行元素千變?nèi)f化，卻是越來(lái)越不靠譜，而京劇的服裝該大氣時(shí)便大氣，該寒酸時(shí)就寒酸，“蟒、靠、褶、帔、衣”，什么人穿什么樣的衣服，絕對(duì)符合人物身份地位、性格形象。再搭配上華麗的紋飾與圖案，比如文臣用的仙鶴、孔雀，武將用的麒麟虎豹、富人用的飛鳥(niǎo)花卉，以及細(xì)致的做工與面料，每一件衣服都可以稱(chēng)之為藝術(shù)品。而臉譜就更不用說(shuō)了，六分臉、花臉、英雄臉、神仙臉，光是京劇舞臺(tái)上那一張張奇異的臉就足以讓我們感嘆老祖宗的智慧與想象力。像京劇這樣細(xì)致得恨不得武裝到牙齒的藝術(shù)表演形式，無(wú)怪乎能在歷史的浪潮下歷久彌新。
京劇的輝煌與每一個(gè)京劇人臺(tái)下的汗水和努力是分不開(kāi)的。古話(huà)。
說(shuō)的好，“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，京劇在以前是窮人沒(méi)有活路才入梨園，想出名、想成角，戲班子里的苦生活可是日夜顛倒的。京劇講究“四功五法”，手眼身發(fā)步和唱念做打任意一項(xiàng)都不是“隨便練練”就能行的，這是一種功夫，是吃飯的家伙，名角名旦往臺(tái)上那么一站，那就是有名家的范兒，觀眾就只有拍手叫好的份，不服都不行。
說(shuō)到名家名段，那就得說(shuō)說(shuō)京劇的流派了。若細(xì)分起來(lái)，京劇的流派足有十幾甚至幾十種，梅、程、余、楊不一而足，每個(gè)流派又各有千秋，組成了京劇藝術(shù)的大觀園。而各流派又有著自己的代表人物和繼承人，比如譚鑫培、蓋叫天、葉盛蘭等等，要是放到現(xiàn)在那可都是大藝術(shù)家，他們不僅傳承了精髓，更將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，甚至走出國(guó)門(mén)，走向世界。
由衷地希望更多的人——尤其是和我們一樣的年輕人——能熱愛(ài)京劇，共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。
選修課的心得體會(huì)篇十四
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦碜稍?xún)學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼?，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的`道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理咨詢(xún)學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
選修課的心得體會(huì)篇十五
選修課實(shí)行了大半個(gè)學(xué)期后，我們都切實(shí)感受到了選修課對(duì)于我們的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。
因?yàn)檫x修課是我們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課，這樣，我們就會(huì)花時(shí)間和精力去努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課 也就是說(shuō)，我們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而近一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們能從選修課獲得不少自己感興趣的知識(shí)，這對(duì)我們拓寬視野和培養(yǎng)技能都有較大的幫助。
例如我參加的生活中的嘉興，老師精心準(zhǔn)備的課件和頗具幽默的講課風(fēng)格，使我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中去，不僅豐富了我們的課外知識(shí)，同時(shí)也能與書(shū)本知識(shí)相聯(lián)系，以便對(duì)其有更深刻的理解，生活中的嘉興這門(mén)課使我們對(duì)自己身后的這片熱土有了進(jìn)一步的了解，作為一個(gè)嘉興人，我認(rèn)為這還是十分必要的，當(dāng)我們離開(kāi)了這里，在外求學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何向別人介紹自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
再者，我還參加了創(chuàng)業(yè)課程，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單事例和模擬游戲告訴我們一些創(chuàng)業(yè)者該具有的基本素質(zhì)，以及創(chuàng)業(yè)需要的人力、物力、財(cái)力，并通過(guò)分組合作，使我們懂得了創(chuàng)業(yè)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，也會(huì)碰到種種問(wèn)題。雖然大部分都是基礎(chǔ)的理論知識(shí)，但我相信這對(duì)我們踏上社會(huì)后的發(fā)展有了初步的指導(dǎo)作用。
與此同時(shí)，我們學(xué)校大力開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)，也使我們受益匪淺，大家根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣，和志同道合的朋友們一起分享自己的感想，豐富了大家的課余生活，許多優(yōu)秀的社團(tuán)不僅可以拓展相關(guān)的知識(shí)，也可以鍛煉同學(xué)們的交際能力和組織能力，例如模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)，在大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)，也增加了同學(xué)們演講的自信，鍛煉了口才；嘉中tv和廣播站為有才華的人提供了展示的平臺(tái)，提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，提升了自己的能力。
總而言之，選修課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的積極作用，希望能進(jìn)一步開(kāi)展下去。
選修課的心得體會(huì)篇十六
20xx年10月3-6日在浙江師范大學(xué)，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因?yàn)閲?guó)慶放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點(diǎn)不愿意，但培訓(xùn)后自己覺(jué)得不虛此行。我先后聽(tīng)了很多專(zhuān)家的報(bào)告和對(duì)深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的、金華一中徐楨主任、磐安二中周生民校長(zhǎng)、浙師大附中副校長(zhǎng)童志斌博士的、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長(zhǎng)樊欣軍的等報(bào)告和講座，使得自己對(duì)深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識(shí)到開(kāi)設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：
在這幾年的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都開(kāi)始厭學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師的教學(xué)也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí)，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。
目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)，通過(guò)深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。
深化新課程改革中把更多的課程學(xué)習(xí)選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。老師應(yīng)該把自己的聰明才智、把自己的教學(xué)理念充分展示給自己的學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中教師的`專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到大大提升。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，自己的思想發(fā)生了很大的變化，作為骨干教師，我們應(yīng)該多宣傳課改思想，轉(zhuǎn)變觀念，因?yàn)樯罨n程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著不少的困難，但這是一件利國(guó)利民的大事，為了我們國(guó)家的未來(lái)，為了我們的下一代的未來(lái)，我們教師應(yīng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、注重知識(shí)的積累，以積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)選修課程，因?yàn)榕囵B(yǎng)國(guó)家創(chuàng)新型人才是我們教師義不容辭的職責(zé)!
選修課的心得體會(huì)篇十七
為期十周的日語(yǔ)選修課就要結(jié)束了，在這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。剛來(lái)的時(shí)候聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)，選修課都學(xué)不到什么東西。而佟老師的第一節(jié)課就讓我對(duì)日本產(chǎn)生了前所未有的向往。從日本這個(gè)千島之國(guó)的地形，溫泉密布的特征，到發(fā)音好聽(tīng)的日語(yǔ)，日本的大和民族文化，以及老師在異國(guó)生活的經(jīng)歷都深深吸引著我。上完第一節(jié)課以后回寢室，我大聲地對(duì)室友說(shuō)，這次誤打誤撞居然選對(duì)了課。也就是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，我的人生又多了一個(gè)目標(biāo)，那就是學(xué)好日語(yǔ)，像老師一樣，以后去那里了解更多。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)佟老師，他是一個(gè)值得我尊敬的人。上課時(shí)，他總是風(fēng)趣幽默得營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這在很大程度上挑起了大家聽(tīng)課的積極性。而他卻說(shuō)自己其實(shí)內(nèi)心不是很自信，也不是那么快樂(lè)的一個(gè)人。說(shuō)這些的時(shí)候，他很坦然，我不知道這種坦然是因?yàn)闅q月的積淀還是什么，只是當(dāng)時(shí)就特別的感動(dòng)，覺(jué)得一個(gè)人可以把情緒和工作分得這么開(kāi)，這是特別不容易的。
而佟老師不只是和藹的佟老師，在原則問(wèn)題上他沒(méi)有任何退步。他說(shuō)我們學(xué)個(gè)初級(jí)日語(yǔ)入門(mén)總要入個(gè)門(mén)吧，不然也太不像樣子了。后來(lái)要求大家背五十音圖的清音部分，還是豎著背，并且一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。說(shuō)來(lái)也神奇，在高壓下，我居然十分鐘就背出來(lái)了，人果然是要被逼一把，不然都不知道自己有多厲害。
印象最深的是有一次課上，老師給我們放了一個(gè)視頻《那些年，我們好像很有錢(qián)》，視頻效果并不好，我一直對(duì)音像之類(lèi)的要求都挺高，心底流出了一股不屑。然而隨著視頻的播放，我逐漸明白了老師的用意。我開(kāi)始反思自己，是啊，我們好像很有錢(qián)?？墒乾F(xiàn)在享受的一切都來(lái)源于父母，那一年，我們真的沒(méi)有錢(qián)。后來(lái)，我在花錢(qián)方面有了一些節(jié)制，真的很感謝這一堂課。佟老師教給我們的不止是初級(jí)日語(yǔ)入門(mén)，還有更多。他從來(lái)不說(shuō)教，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓我們自己去思考。能夠遇到這樣一位好老師，真的很感激。
前九節(jié)課學(xué)習(xí)了五十音圖，并且每學(xué)一行，老師就會(huì)教一些對(duì)應(yīng)的新詞，幫助加強(qiáng)記憶發(fā)音。日語(yǔ)發(fā)音真的很奇怪，沒(méi)有卷舌音，還有半濁音的真的很難發(fā)。日語(yǔ)文字的平假名也非常有意思，它不像中文一樣端正，多了一些隨意與俏皮，但是日本人平時(shí)給人的.印象是很禮貌很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)?，我想，正是文字和文化的這種結(jié)合才使得日本不過(guò)于刻板。這就是異域文化帶來(lái)的不同感受，吸引人，然而又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。
我們的課堂總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，還記得老師放過(guò)一個(gè)關(guān)于如何吃壽司的視頻，男主角夸張的表情讓大家笑翻了，在歡笑中倒是真正深刻了解到日本人待人接物的一些習(xí)慣。還有看的一集動(dòng)漫叫《陰守護(hù)》，一直都很喜歡動(dòng)漫，雖然這種類(lèi)型的覺(jué)得好幼稚，但也很感動(dòng)，日本武士的精神，保護(hù)，恪守，堅(jiān)持。這些都是很可貴的品質(zhì)。還是要說(shuō)下不滿(mǎn)意的地方，就是《黑色皮革手冊(cè)》，覺(jué)得好無(wú)聊，真心不喜歡復(fù)雜的劇情，其實(shí)我們可以選更好看的。希望老師以后能多征求大家的意見(jiàn)啦。
日語(yǔ)初級(jí)入門(mén)這堂課帶給我的有很多，還有一些感覺(jué)難以用言語(yǔ)表達(dá)?；蛟S，這些收獲在潛移默化中已經(jīng)使我有了一些變化，以上只是說(shuō)了一些印象比較深刻的。我想，每一件事物都會(huì)帶來(lái)一種收獲，每一個(gè)人都會(huì)影響另一個(gè)人的人生。還是不得不說(shuō)感謝，感謝遇到佟老師。祝愿在今后的生活中，我們都能越來(lái)越好。
選修課的心得體會(huì)篇十八
今天上本學(xué)期最后一次選修課————走進(jìn)生物技術(shù)。感悟很深。
其實(shí)大家都進(jìn)入期，末考試緊張復(fù)習(xí)階段，其它選修課也早已停了。由于這科是3分的跨專(zhuān)業(yè)選修所以才上到現(xiàn)在。
很慚愧，這門(mén)選修課我真的逃了很多，雖然我上課的次數(shù)很少但是每次都讓我有所體會(huì)。特別這次，真的讓我感觸很深。朱老師在講課的同時(shí)會(huì)針對(duì)特別的話(huà)題向我們傳達(dá)很多人生哲學(xué)。雖說(shuō)他說(shuō)的那些道理并不第一次聽(tīng)，甚至經(jīng)常聽(tīng)，大家都懂。但是在特定的時(shí)刻，針對(duì)特定的話(huà)題，老師的在次傳達(dá)可以起到很重要的作用。這對(duì)于塑造高尚的人格，培養(yǎng)正確科學(xué)的人生世界觀有種促進(jìn)，催化的作用。就像這次來(lái)說(shuō)，他說(shuō)：在同類(lèi)事物中你不必每件事都做好，但是你認(rèn)真做好一件事，那你就是有收獲的其中還引用了中山大學(xué)一位教授在講座上講給他聽(tīng)的一個(gè)例子，教給了我們一些重要的人生哲理。這些正確的觀點(diǎn)，我們都懂但是運(yùn)用到生活中的很少，大家都知道那是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，就變成左耳進(jìn)右耳出。此時(shí)，在特定的時(shí)刻，老師的再次傳達(dá)真的是一種激發(fā)劑，如果認(rèn)真思考真的會(huì)帶來(lái)不一樣的感受。
很多人都說(shuō)選修課都是為了修夠?qū)W分，老師講什么內(nèi)容不必去聽(tīng)，都是些很枯燥的難以理解的沒(méi)用東西……如果點(diǎn)名，就過(guò)去看其他書(shū)。但是，你有沒(méi)有真的認(rèn)真聽(tīng)過(guò)呢？真的那么難嗎？其實(shí)不然，就好象，生物技術(shù)在工業(yè)上的應(yīng)用，老師講了發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)米酒，酒啤酒等釀酒技術(shù)過(guò)程，味精，抗生素酸奶……都是我們很容易明白的退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，從中至少讓我們知道了中國(guó)的啤酒生產(chǎn)量排世界第二。再說(shuō)，不管什么內(nèi)容，只要認(rèn)真去對(duì)待，還是從中有所收獲的這門(mén)選修課，老師很少點(diǎn)名，所以每次去聽(tīng)課的人很少，250人選的課，大概就去那么50人左右，我想坐在那里的大多人都是明智的老師也說(shuō)過(guò)，這門(mén)課就是期末交一篇綜述可以了，對(duì)你們的要求不高，但是從綜述的格式，內(nèi)容也可以看出你們用了多少心思，上這門(mén)課你們學(xué)了些什么，收獲了多少。確實(shí)，如果就是為了選夠那3分學(xué)分，你平時(shí)真的不需要去上課，就在期末交一份復(fù)制，粘貼過(guò)來(lái)的綜述就可以了。但是，回過(guò)頭來(lái)你收獲了什么呢？這門(mén)課你學(xué)到了知道沒(méi)？？呵，有的也僅僅是那3分學(xué)分吧。而對(duì)于那些經(jīng)常去聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的.，不但從課堂上學(xué)到了這門(mén)課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理，這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的是一筆潛在財(cái)富，對(duì)于日后的人生道路是大有用處的因?yàn)橛行┧枷虢?jīng)老師的啟發(fā)已經(jīng)可以深入腦海。
另我感觸很深的還有，兩位同學(xué)針對(duì)老師三星期前提出的一個(gè)問(wèn)題如：人工生產(chǎn)的人參生和自然生產(chǎn)的人參相比他們的區(qū)別，各自?xún)?yōu)缺？……他們回去查了大量資料，最后結(jié)合自己的理解，上講臺(tái)和我們分享他們的知識(shí)成果。他們講得很明確，可以說(shuō)是把人家的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)了。他們是有收獲的而且，我更看重的是他們的態(tài)度，那種對(duì)知識(shí)的追求，還有處事的那股認(rèn)真勁兒。其中，有個(gè)同學(xué)是我在計(jì)算機(jī)技術(shù)委員會(huì)時(shí)認(rèn)識(shí)的，他是有間工作室電子雜志組的組長(zhǎng)。他的才能有目共睹，在計(jì)協(xié)的最大感受是：他，以及工作室當(dāng)然還有計(jì)協(xié)的幾個(gè)會(huì)長(zhǎng)部長(zhǎng)真的很厲害，我很佩服他們，真的，不單在他們所掌握的知識(shí)才能上，還在于他們的思維方法，他們的態(tài)度。態(tài)度決定一切。
人家的”與眾不同”不在于表面，甚至給人的感覺(jué)很一般，但是從和他們的聊天交流中你可以體會(huì)到他們的不同，他們的觀點(diǎn)，思維方法很正確深刻。會(huì)讓你陷入深深的思考，讓你有不一樣的感覺(jué)。話(huà)語(yǔ)不要多，在于深刻。和那些有著哲學(xué)思維的人交流真的會(huì)讓你的思想進(jìn)步很多，會(huì)有很大的啟發(fā)作用。
總之，認(rèn)真做好一件事，哪怕是很小的一件事也會(huì)讓你有所收獲。只有認(rèn)真去對(duì)待你才能發(fā)掘更多。
選修課的心得體會(huì)篇一
作為一名即將步入職場(chǎng)的學(xué)生，我深知秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課對(duì)于我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課是一門(mén)學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重的課程，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)秘書(shū)職位所需的各項(xiàng)技能和知識(shí)，提高自身的綜合能力，為將來(lái)就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。在此課程中，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技巧和方法，對(duì)于我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：介紹所學(xué)的秘書(shū)實(shí)務(wù)技能和知識(shí)
在秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課中，我學(xué)會(huì)了如何高效地組織和管理工作時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和技巧，我了解到合理分配時(shí)間對(duì)于提高工作效率的重要性。除此之外，我還學(xué)習(xí)了辦公室技巧，包括如何處理日常的文件管理、文件分類(lèi)和歸檔，有效地使用辦公軟件、打印儀器設(shè)備以及書(shū)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)的郵件和文件等等。這些技能在今后的秘書(shū)工作中將幫助我更好地應(yīng)對(duì)種種挑戰(zhàn)。
第三段：分享課程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例
秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課融合了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在課程中，我有機(jī)會(huì)參與模擬秘書(shū)工作，從而加深對(duì)秘書(shū)職位的理解，并且提前應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)模擬演練，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面還存在一些問(wèn)題，通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，我學(xué)到了更好地與他人合作和溝通的技巧。而且，我們還組織參觀了實(shí)際的企業(yè)秘書(shū)工作環(huán)境，讓我更加直觀地了解秘書(shū)職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)。
第四段：總結(jié)秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課帶給我的收獲
通過(guò)秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也對(duì)秘書(shū)職業(yè)有了更深入的了解。我深感秘書(shū)工作需要具備的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和靈活性等品質(zhì)。我也學(xué)會(huì)了如何處理各種突發(fā)事件和問(wèn)題，并且對(duì)于協(xié)調(diào)各方的利益和溝通交流有了更好的把握?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課讓我在未來(lái)的職業(yè)生涯中有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。
第五段：展望未來(lái)并表達(dá)感激之情
通過(guò)秘書(shū)實(shí)務(wù)選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。我希望將來(lái)能夠進(jìn)一步提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的秘書(shū)，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我感謝老師們的教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助，讓我在這門(mén)課程中學(xué)到了很多。我將牢記所學(xué)的知識(shí)和技能，并不斷努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)人生的成功而奮斗。
選修課的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
藝術(shù)是一種美的表達(dá)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我更深入地了解了藝術(shù)的魅力。這門(mén)課程不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維和審美能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲良多，并在實(shí)踐中感受到藝術(shù)的無(wú)限魅力。
第二段：對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)（250字）
我對(duì)藝術(shù)一直充滿(mǎn)熱愛(ài)和興趣。選修該課程是為了實(shí)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)的渴望，進(jìn)一步了解藝術(shù)的世界。盡管并不是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生，但在選修課中，我有機(jī)會(huì)接觸到繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等多個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，這擴(kuò)寬了我的視野，使我更全面地了解藝術(shù)的多樣性和魅力。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的樂(lè)趣所在，與同學(xué)們一起探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了我對(duì)藝術(shù)的向往。
第三段：提升審美能力（250字）
藝術(shù)選修課為我提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵和藝術(shù)家的創(chuàng)意。課堂上，我們進(jìn)行了一系列有趣的活動(dòng)，如藝術(shù)品欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等，這些活動(dòng)鍛煉了我們的鑒賞力和創(chuàng)造力，使我們能夠更深入地理解和感受藝術(shù)作品的美。同時(shí)，多與同學(xué)交流和討論，也拓展了我的思維，使我更敏感于美的細(xì)微差別。
第四段：拓寬視野與豐富生活（250字）
藝術(shù)選修課在拓寬我的視野和豐富我的生活方面起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，我了解到不同歷史時(shí)期和地區(qū)的藝術(shù)發(fā)展，這讓我對(duì)不同文化和人文背景有了更深入的了解。同時(shí)，藝術(shù)作品也豐富了我的生活體驗(yàn)，使我在繁忙的學(xué)習(xí)之余，能夠沉浸在藝術(shù)的海洋中，感受到不同藝術(shù)作品帶給我的情感和思考。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我深刻體會(huì)到藝術(shù)的重要性和魅力。它不僅是一種身臨其境的體驗(yàn)，更是一種思考和感悟的力量。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)，積極培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。希望通過(guò)藝術(shù)，能夠更好地與世界溝通和表達(dá)自己的情感與思想。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，我相信它將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響，并豐富我的人生。
選修課的心得體會(huì)篇三
足球作為一項(xiàng)全民性的體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。為了讓學(xué)生更好地了解足球規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了足球選修課程。我很幸運(yùn)地成為其中一名學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我有了一些收獲和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)足球選修課的技能收獲
在足球選修課上，我學(xué)會(huì)了如何正確的傳球、射門(mén)、盤(pán)帶等基本技能。教練還詳細(xì)講解了站位、配合、防守等方面的知識(shí)，使我的足球水平得到了全面提升。
此外，參加足球比賽也是我在課程中獲得的另一個(gè)技能收獲。通過(guò)多次比賽，我逐漸建立起比賽的自信心和經(jīng)驗(yàn)。比賽中的球隊(duì)配合，個(gè)人技巧，防守意識(shí)等，都是在平時(shí)的練習(xí)中形成的。
第三段：學(xué)習(xí)足球選修課的心理收獲
足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是技能的練習(xí)，還需要有良好的心理素質(zhì)。在踢球時(shí)，對(duì)成功與失敗的接受，頭腦的冷靜和熱情，都是需要我們?nèi)フ莆盏?。多次比賽之后，?jīng)驗(yàn)逐漸豐富，保持冷靜、不放棄、勇往直前，已經(jīng)成為我在足球場(chǎng)上的代名詞。
第四段：學(xué)習(xí)足球選修課的體育精神收獲
足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)，在比賽中，沒(méi)有人可以獨(dú)立完成所有事情。因此，團(tuán)隊(duì)精神是參加足球比賽的關(guān)鍵。在課堂上，教練注重培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在場(chǎng)上，更加重視溝通與配合，這種精神也讓我在比賽中得到了更好的反應(yīng)和成就感。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)足球選修課過(guò)程中，我不僅僅只是學(xué)到了足球技術(shù)和理論知識(shí)，更重要的是塑造了自己的性格，成為了一個(gè)有冷靜和體育精神的足球運(yùn)動(dòng)員。在未來(lái)，足球還將成為我人生中不可缺少的部分，我也將繼續(xù)保持這種樂(lè)觀、積極的態(tài)度，投身到足球運(yùn)動(dòng)中，不斷提高自己的技能和表現(xiàn)，同時(shí)也讓足球這個(gè)運(yùn)動(dòng)在我的生命中扮演著更加重要的角色。
選修課的心得體會(huì)篇四
過(guò)幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，感受很多。近幾年來(lái)，伴隨著新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢(shì)，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問(wèn)。而恰在這樣的時(shí)候，培訓(xùn)班開(kāi)課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。 在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽(tīng)了一些數(shù)學(xué)專(zhuān)家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí). 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì)：
一.經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識(shí)點(diǎn)，明白了各知識(shí)點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二. 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
通過(guò)專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之， 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響 。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)文化選修課的心得體會(huì)篇4
選修課的心得體會(huì)篇五
藝術(shù)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，也是一種能夠引發(fā)內(nèi)心共鳴的力量。而作為一名普通的學(xué)生，擁有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，是我心中的一種幸運(yùn)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了藝術(shù)的魅力，同時(shí)也獲得了諸多寶貴的心得體會(huì)。以下將以五個(gè)方面，分段介紹我的學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)拓了視野，提升審美能力
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次完全不同的體驗(yàn)。在這門(mén)課中，我接觸了各種繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等藝術(shù)形式。通過(guò)仔細(xì)觀察和感受，我漸漸學(xué)會(huì)了如何品味和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)對(duì)一幅畫(huà)作或一首音樂(lè)進(jìn)行深入的分析和解讀。這樣的學(xué)習(xí)讓我能夠從更深層次上理解藝術(shù)家的意圖和作品背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。這一系列的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，提升了我的審美能力，更讓我學(xué)會(huì)了用心去感受和理解生活中的美。
第二段：提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，讓我接觸到了不同表達(dá)方式的藝術(shù)作品，也學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)自己。在繪畫(huà)課上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種畫(huà)筆、色彩和構(gòu)圖技巧，將自己的觀察和感受通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。在音樂(lè)課上，我掌握了一些基本的音樂(lè)理論和演奏技巧，用自己喜歡的樂(lè)曲演奏來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。這些學(xué)習(xí)不僅提升了我的創(chuàng)造力，也加強(qiáng)了我的表現(xiàn)力，讓我能夠更好地用藝術(shù)的方式與他人交流和溝通。
第三段：培養(yǎng)了耐心和細(xì)致
學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課需要細(xì)心觀察和深入思考。在繪畫(huà)課上，我發(fā)現(xiàn)每一幅畫(huà)作都要求我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去細(xì)致描繪。繪畫(huà)是一種需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)形式，每一筆每一畫(huà)對(duì)于最終的作品質(zhì)量都起著重要的作用。在音樂(lè)課上，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂(lè)曲需要不斷的練習(xí)和調(diào)試，沒(méi)有一遍又一遍的練習(xí)，就不可能達(dá)到良好的演奏效果。這些學(xué)習(xí)過(guò)程讓我養(yǎng)成了耐心和細(xì)致的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈的精神。
第四段：增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
在藝術(shù)選修課上，我不僅要進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，還需要和同學(xué)們一起進(jìn)行合作。在繪畫(huà)課上，我們經(jīng)常組成小組共同完成一幅大型的藝術(shù)作品。在合作的過(guò)程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問(wèn)題，最終完成了一幅可以展示的作品。這樣的合作不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了我的自信心。另外，通過(guò)班級(jí)的藝術(shù)展覽和演出，我還有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)們一起展示自己的成果，這讓我更加自信并且深刻地感受到了藝術(shù)的力量。
第五段：培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和美的追求
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我逐漸明白了藝術(shù)對(duì)于生活的重要性。藝術(shù)不僅能夠讓我感受到美，也能夠讓我用美去改變自己和世界。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)技巧，還懂得了如何用藝術(shù)的方式去欣賞生活中的美好。我覺(jué)得自己的生活變得更加有趣，也更加有意義。我渴望用自己的作品去傳遞美，影響他人，這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和熱愛(ài)。
總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)選修課是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我開(kāi)拓了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)了耐心和細(xì)致，鍛煉了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是，培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和美的追求。我深信，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我一輩子寶貴的財(cái)富。
選修課的心得體會(huì)篇六
有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專(zhuān)門(mén)組或選修組中選修若干門(mén)課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱(chēng)任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生修習(xí)的選修課在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多，以免影響培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的基本規(guī)格。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中，在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
老實(shí)說(shuō)，一聽(tīng)到“選修課”這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺(jué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課，這樣，我們就會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門(mén)課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。
趣點(diǎn)所在，也就是說(shuō)，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自己的興趣或是愛(ài)好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō)，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好或是興趣點(diǎn)才選的這門(mén)課，也就是說(shuō)，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個(gè)學(xué)期下來(lái)，真真學(xué)到知識(shí)的是選修課，而不是公共課。
當(dāng)然，我不敢否認(rèn)，公共課我們就完全沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來(lái)說(shuō)，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時(shí)的時(shí)候，就沒(méi)有怎么上過(guò)課，就沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)課，即使上課的同學(xué)，也可能沒(méi)有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)課，而是八絕大部分時(shí)間花在怎么度過(guò)這節(jié)課的問(wèn)題上。平時(shí)沒(méi)有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這時(shí)或許是他第一次打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始來(lái)看書(shū)，如果現(xiàn)在再不看書(shū)，那就會(huì)掛科，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過(guò)了?？傊?，同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來(lái)不掛科。
選修課的心得體會(huì)篇七
晃眼間，一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力這門(mén)選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時(shí)候，仿佛就在昨天，場(chǎng)面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個(gè)廣東省的排名表中，老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來(lái)排名逐漸上升，還講到嘉應(yīng)是性?xún)r(jià)比最高的大學(xué)！嘉應(yīng)是我們不二的選擇。
我還是第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)課程，老師讓我體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利，而且最主要的是時(shí)間不受限制、屬自由型，你只要在每個(gè)星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個(gè)星期的第一天都會(huì)把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客；然后我們只要登錄進(jìn)去，在課程鏈接的地方下載課件來(lái)看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會(huì)在論壇上幫你解答問(wèn)題，這樣真的是太方便了。
從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對(duì)我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識(shí)，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會(huì)實(shí)踐之儀表禮儀，這些對(duì)我們大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準(zhǔn)備，同時(shí)也學(xué)習(xí)平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個(gè)人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進(jìn)了我的全面發(fā)展。
選修課的心得體會(huì)篇八
今年，我選了張旺老師的網(wǎng)站設(shè)計(jì)選修課，每節(jié)課都認(rèn)真的聽(tīng)完了，學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。這里，我不做技術(shù)方面的討論，只就對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的總體把握說(shuō)一說(shuō)我的心得。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)禁忌：
1網(wǎng)頁(yè)成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過(guò)是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，你的內(nèi)容很雜，這也無(wú)可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫(xiě)得專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，要有特色，不要把一些毫無(wú)關(guān)系的內(nèi)容放在一起，不如做多一個(gè)網(wǎng)站，個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專(zhuān)的網(wǎng)站，既可以使你的知識(shí)和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。
2不要制作一些無(wú)聊或言之無(wú)物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)上這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)很多，若你不潔身自愛(ài)也加入的話(huà)，實(shí)屬不智?？蓢L試制作有意義的網(wǎng)頁(yè)，如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁(yè)等等，對(duì)于初學(xué)者，網(wǎng)頁(yè)的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁(yè)規(guī)劃及內(nèi)容。
3不要使用本地化、口語(yǔ)化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語(yǔ)。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁(yè)的整體設(shè)計(jì)，你的文字表達(dá)風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。
關(guān)于外觀的禁忌
1不要先決定網(wǎng)頁(yè)的外觀，然后強(qiáng)迫自己甚至是強(qiáng)迫別人去適應(yīng)它，應(yīng)該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達(dá)的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標(biāo)考慮，設(shè)計(jì)出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁(yè)架構(gòu)。
2不要每頁(yè)都采用不同的背景圖片，以免每次轉(zhuǎn)頁(yè)都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁(yè)一致性，樹(shù)立統(tǒng)一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設(shè)計(jì)(視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng))。
3底色或背景須與文字顏色形成明顯對(duì)比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁(yè)里有較多文字，不妨在這方面下多點(diǎn)功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4每頁(yè)的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。
5太長(zhǎng)的一頁(yè)要使用內(nèi)部鏈接，聰明的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者不會(huì)讓瀏覽者在看網(wǎng)頁(yè)時(shí)太多卷動(dòng)。常見(jiàn)的內(nèi)部鏈接例子如faq、或名詞解釋。
6在17寸顯示器尚未普及的時(shí)候，不要以800x600以上的像素設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，因?yàn)檫@常常會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)上的判斷失誤。因此，無(wú)論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設(shè)置成800x600的顯示模式是適當(dāng)?shù)摹?BR> 7不要于每頁(yè)插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì)喜歡貼滿(mǎn)廣告的網(wǎng)頁(yè)。什么廣告交換、點(diǎn)錢(qián)banner、彈出窗口，還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告，還是少放為妙。
選修課的心得體會(huì)篇九
通過(guò)這學(xué)期的《毛澤東與蔣介石》一課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)毛澤東與蔣介石這兩位歷史上有名的兩個(gè)人物有了重新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我重新認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期他們所做的一些平常在歷史書(shū)上面未嘗看到的事。
誰(shuí)都知道毛澤東與蔣介石是兩位歷史名人。蔣介石雖然具有“文膽”，又有眾多謀士，但是因?yàn)樗≈谴笥?，最后他?zhàn)勝了很多對(duì)手，卻輸給了毛澤東。相反，毛澤東斗智斗勇，高明之處就在于他既能從戰(zhàn)略上，又能從理論上制定出一個(gè)個(gè)具體的長(zhǎng)遠(yuǎn)的作戰(zhàn)方案，以他的文韜武略戰(zhàn)勝了蔣介石。 紅軍一路西進(jìn)，向遵義前進(jìn)。一路上毛澤東隨隊(duì)沒(méi)有一點(diǎn)發(fā)言權(quán)，只能受著排擠和打擊。這時(shí)，蔣介石派軍隊(duì)乘虛而入，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)突擊，追剿紅軍。后來(lái)，經(jīng)過(guò)紅軍的不斷努力，艱難地突破了敵人的防線，但也損失慘重。在這種情況下，毛澤東建議周恩來(lái)開(kāi)會(huì)討論紅軍的去向問(wèn)題，所以才有了歷史上所稱(chēng)的“遵義會(huì)議”。毛澤東在會(huì)上建議得到了大家的支持。紅軍主動(dòng)撤離遵義城，全面西進(jìn)。這出乎蔣介石的意料。正當(dāng)蔣介石對(duì)紅軍的行動(dòng)捉摸不定的時(shí)候，紅軍已經(jīng)三渡赤水河再入川南。緊接著，紅軍四渡赤水河，神速南下，突破烏江，直逼貴陽(yáng)。爬雪山，過(guò)草地，紅軍創(chuàng)造了人間奇跡。就這樣，毛澤東與蔣介石的較量，蔣介石以失敗告終。
在毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時(shí)，當(dāng)時(shí)也依然受到蔣介石的壓迫，而突如其來(lái)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)讓共產(chǎn)黨得以喘息，迅速擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍，而在蔣介石退回臺(tái)灣之后，共產(chǎn)黨也曾來(lái)過(guò)這么一次大反擊，企圖消滅國(guó)民黨，但由于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，美國(guó)的一百八十度大轉(zhuǎn)彎也讓國(guó)民黨內(nèi)部最終得以殘喘，所以說(shuō)，國(guó)共兩黨都是受到過(guò)的一種公平的待遇，誰(shuí)也不欠誰(shuí)。雖說(shuō)毛澤東在作戰(zhàn)方面更勝一籌，蔣介石急功近利，但兩人的優(yōu)缺點(diǎn)明顯可以相互補(bǔ)，我相信，這兩人要是生在現(xiàn)代，這肯定會(huì)是一個(gè)難舍難分的好兄弟。
毛澤東作為一個(gè)杰出的軍事家，卻沒(méi)有上過(guò)一天軍校，他的軍事知識(shí)和采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)都是從書(shū)本上自學(xué)而來(lái)的，軍事指揮藝術(shù)更多是來(lái)源于實(shí)踐中、來(lái)源于生活中、更來(lái)源于血與火殘酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。蔣介石19歲還未滿(mǎn)就懷著“要想國(guó)家強(qiáng)盛，必須壯大國(guó)家軍事力量”的愿望，東渡日本進(jìn)入東京振武學(xué)校留學(xué)，接受了正規(guī)的現(xiàn)代化陸軍軍事培訓(xùn)，也就是現(xiàn)在所謂的科班出身。像毛澤東這樣偉大的領(lǐng)袖人物，總是在關(guān)鍵的時(shí)刻，先發(fā)制人，表現(xiàn)出超常人的大智大勇。從選修課中也感受到了毛澤東戰(zhàn)斗生涯的艱辛坎坷?！爸灰獔?jiān)持，成功就是你?！蔽蚁胨惨欢〞?huì)激勵(lì)我永遠(yuǎn)前進(jìn)。
在此感謝老師的細(xì)心、認(rèn)真的給了我們講述毛澤東蔣介石的平時(shí)我們不能所不能了解到的一些東西，讓我們也重新認(rèn)識(shí)到了這兩位歷史上的偉人。老師，您辛苦了!
選修課的心得體會(huì)篇十
淺印象里提起數(shù)學(xué)一詞，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)就是一堆堆死板無(wú)活力的公式，像是一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的戰(zhàn)士，需要各種證明來(lái)計(jì)算我們課本或者卷紙上的問(wèn)題。幼稚園時(shí)候，數(shù)學(xué)就是數(shù)數(shù)，簡(jiǎn)單的計(jì)算，簡(jiǎn)單到用手指頭就能計(jì)算出結(jié)果；小學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)就是不停的計(jì)算雞鴨鵝狗籠子里多少只腳的問(wèn)題；初中時(shí)候，問(wèn)題變得多元化，但是從此開(kāi)始了更沒(méi)有什么趣味的代數(shù)和幾何，不停的計(jì)算來(lái)證明，得分。唯一的一點(diǎn)趣味也無(wú)了蹤影；高中時(shí)候，數(shù)學(xué)變成了高數(shù)，每天腦子里的正余弦定理，一切依舊沒(méi)了趣味；大學(xué)時(shí)候，學(xué)的依舊叫高數(shù)，只是名字由高中數(shù)學(xué)變成了高等數(shù)學(xué)，依舊對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣。無(wú)意中選修了這門(mén)選修課，卻讓我收獲了另一種看法，一改以往的印象，其實(shí)數(shù)學(xué)是需要欣賞的，數(shù)學(xué)有它自己的文化和趣味，并不是一門(mén)枯燥反反復(fù)復(fù)的計(jì)算。
關(guān)于數(shù)學(xué)我這樣理解：數(shù)學(xué)，用公式的話(huà)來(lái)解釋它就是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用。由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公事新的猜想以及從何時(shí)選定的公式及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。
數(shù)學(xué)的發(fā)展無(wú)須社會(huì)的推動(dòng)，其真理性無(wú)須實(shí)踐的檢驗(yàn)，當(dāng)然，數(shù)學(xué)的進(jìn)步也無(wú)須人類(lèi)文化的哺育。于是，西方的數(shù)學(xué)界有“經(jīng)驗(yàn)主義的復(fù)興”。懷特（l、a、white）的數(shù)學(xué)文化論力圖把數(shù)學(xué)回歸到文化層面?？巳R因（m、kline）的《古今數(shù)學(xué)思想》、《西方文化中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》相繼問(wèn)世，力圖營(yíng)造數(shù)學(xué)文化的人文色彩。國(guó)內(nèi)最早注意數(shù)學(xué)文化的學(xué)者是北京大學(xué)的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數(shù)學(xué)與文化》，匯集了一些數(shù)學(xué)名家的有關(guān)論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對(duì)數(shù)學(xué)文化的思考。稍后出版的有齊民友的《數(shù)學(xué)與文化》，主要從非歐幾何產(chǎn)生的歷史闡述數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，特別指出了數(shù)學(xué)思維的文化意義。鄭毓信等出版的專(zhuān)著《數(shù)學(xué)文化學(xué)》，特點(diǎn)是用社會(huì)建構(gòu)主義的哲學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)共同體”產(chǎn)生的文化效應(yīng)。以上的著作以及許多的論文，都力圖把數(shù)學(xué)從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來(lái)，重點(diǎn)是分析數(shù)學(xué)文明史，充分揭示數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，肯定數(shù)學(xué)作為文化存在的價(jià)值。
課上我們看了個(gè)視頻，名字記不住了，但是確實(shí)很吸引我們，讓我們感受到數(shù)學(xué)確實(shí)很重要，我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家。這是人類(lèi)的探索。
奧秘，數(shù)學(xué)，起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國(guó)古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展，或是題材的延展。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字，其對(duì)兩個(gè)蘋(píng)果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類(lèi)思想的一大突破。除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物質(zhì)的數(shù)量，史前的人類(lèi)亦了解了如何去數(shù)抽象物質(zhì)的數(shù)量，如時(shí)間—日、季節(jié)和年。算術(shù)（加減乘除）也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當(dāng)時(shí)已有幾何的知識(shí)。到了16世紀(jì)，算術(shù)、初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。17世紀(jì)變量概念的產(chǎn)生使人們開(kāi)始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過(guò)程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論和數(shù)理邏輯等也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
可見(jiàn)數(shù)學(xué)的發(fā)展是一步步發(fā)現(xiàn)深化和完善的，我們?nèi)缤诫U(xiǎn)者，不斷的推翻錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和公式，然后用新的公式代替，最后期待實(shí)現(xiàn)真理的目的。數(shù)學(xué)的神秘和有趣是無(wú)盡的，是人們追求的，是人們?cè)诟呖萍棘F(xiàn)代化所需要的文明產(chǎn)物，可以說(shuō)上到科學(xué)研究，下到吃穿住行沒(méi)有一個(gè)可以完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。它是支撐我們這個(gè)多元多彩世界的重要部分，沒(méi)有它就沒(méi)有這個(gè)豐富的世界。所以通過(guò)這門(mén)選修課，確實(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解，我不能用以往的印象理解數(shù)學(xué)，誤解數(shù)學(xué)的美。感謝老師以及數(shù)學(xué)，讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)有它獨(dú)特的美，我們要用欣賞的`眼光去看待數(shù)學(xué)，因?yàn)樗粌H是一種解決問(wèn)題的方法，也是一種美麗的文化。
選修課的心得體會(huì)篇十一
我從小時(shí)候便開(kāi)始接觸乒乓球，并且很上癮。在后來(lái)的初高中階段，乒乓球一直是我的首選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。那時(shí)候只是為了好玩，并沒(méi)有特意進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。雖然有一定的基礎(chǔ)，但仍覺(jué)得很是不足。比如，我的推打挺不錯(cuò)的，但這只能使防御比較有力，進(jìn)攻就顯得沒(méi)有氣勢(shì)，不能有效的應(yīng)付對(duì)手。同時(shí)，因?yàn)楣φn比較緊，就沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，很大程度上阻礙了乒乓球技術(shù)的提高。
進(jìn)大學(xué)之后，我一直在尋找機(jī)會(huì)來(lái)提高乒乓球技術(shù)。這學(xué)期我選了這門(mén)體育課，終于得到比較系統(tǒng)的訓(xùn)練。我感到受益頗多，對(duì)老師的悉心教導(dǎo)深感謝意，另外也得到其他學(xué)友很大的幫助，使我的乒乓球水平有了較大的提高。（如果再勤奮、努力一點(diǎn)，我的收獲會(huì)更大）
我覺(jué)得老師的訓(xùn)練方法很是可行。首先，他從最基本的動(dòng)作開(kāi)始教起，每個(gè)基本的動(dòng)作都得到不斷的加強(qiáng)練習(xí)，這就為后來(lái)的難度大的動(dòng)作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我以前打球時(shí)，離臺(tái)很遠(yuǎn)，并且站的姿勢(shì)也不對(duì)，打球時(shí)用不上力，進(jìn)攻的強(qiáng)度就很弱。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我的姿勢(shì)得到了矯正，現(xiàn)在打起球來(lái)很順手。除此之外，我還掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，對(duì)于難的動(dòng)作，老師先是進(jìn)行示范，然后是強(qiáng)度較大的練習(xí)。在練習(xí)中他對(duì)每個(gè)學(xué)員的動(dòng)作都加以細(xì)心的指導(dǎo)，以致最終掌握。在學(xué)習(xí)弧旋球時(shí)，由于這個(gè)技術(shù)比較難掌握，他就不斷的做示范，讓我們看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)弧旋球的來(lái)說(shuō)，很有效。最后，突出實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。對(duì)技術(shù)的訓(xùn)練固然重要，但實(shí)戰(zhàn)則能更快的提高能力，因?yàn)槠古仪蛐枰芎玫膽?yīng)變能力。除了不斷訓(xùn)練、不斷與人交手才能真正提高水平。在學(xué)習(xí)的最后階段，他組織我們進(jìn)行比賽，大家的積極性一下子就提高許多。學(xué)習(xí)看起來(lái)并不是很強(qiáng)學(xué)員，一比賽卻是那樣的強(qiáng)，令我很是驚訝。這就讓我認(rèn)識(shí)到：“天外有天，人外有人?！敝挥泻退麄兦写?，才能提高自己！最后我總結(jié)一下學(xué)習(xí)到的技巧和方法：
一、打下鞏固的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。沒(méi)有堅(jiān)固的地基，很難建造高樓。因此，需要首先把乒乓球的基本動(dòng)作、基本技術(shù)掌握牢固，并能靈活運(yùn)用。
二、肯下工夫，努力練習(xí)。一些動(dòng)作、技術(shù)，需要不斷的練習(xí)才能夠運(yùn)用自如。如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，就會(huì)對(duì)最基本的動(dòng)作生疏，失去應(yīng)有的素質(zhì)。這也是我為大二第二學(xué)期制定訓(xùn)練計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)。
三、與高手切磋。訓(xùn)練的時(shí)候，如果能夠得到高手的陪練，將會(huì)得到意想不到的進(jìn)步。有時(shí)候，高手的輕描淡寫(xiě)的指點(diǎn)，就有可能“點(diǎn)醒夢(mèng)中人”，讓你豁然開(kāi)朗。因此，在進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)時(shí)，盡可能的找高手過(guò)著。
四、組織比賽。很多情況下，比賽更能體現(xiàn)一個(gè)人的水平，也更能在比賽中提高自己。
選修課的心得體會(huì)篇十二
由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還不到位，教材的編排體系也有很大的變化，教學(xué)中難免存在許多問(wèn)題與不足。因此，在實(shí)施中，如何落實(shí)新課標(biāo)，怎樣根據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反思與調(diào)整，是擺在我們面前的主要任務(wù)。下面結(jié)合自己一年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)新課程的理解，談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)新課程實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。
高中新課程數(shù)學(xué)教材設(shè)置的問(wèn)題。與我國(guó)歷次數(shù)學(xué)課程改革相比，本次改革無(wú)疑力度最大。新課標(biāo)，與現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱比較，無(wú)論在基本理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排，還是在實(shí)施操作上都有較大的變化。
人教版新教材比原有教材有較大改變，知識(shí)體系上，如三視圖、二分法，算法等內(nèi)容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，數(shù)列等內(nèi)容的后置等；引入與闡釋知識(shí)也有很大不同，體現(xiàn)了新課程改的思想，有些知識(shí)的編排體系還有一些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，前后知識(shí)銜接不上等。事實(shí)上，無(wú)論是新的高中課程方案，還是高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，都還只是專(zhuān)家們的一種設(shè)計(jì)。雖然它經(jīng)過(guò)數(shù)百名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家、一線的教師和教研員的研討，由于地域原因、學(xué)生原因但它離實(shí)用仍有距離。因此在實(shí)踐時(shí)還存在一定的問(wèn)題，我們教學(xué)時(shí)就是希望由此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以解決。
2.教師對(duì)新教材的`認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題。
從學(xué)科能力方面來(lái)說(shuō)，課標(biāo)是最低標(biāo)準(zhǔn)，考綱是最高標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)“課時(shí)不夠”，固然課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學(xué)，恐怕有些原因還是出于自身。不少教師習(xí)慣參照高考命題，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)延拓加深。
教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少、課時(shí)較多，可以這樣做。但新課程對(duì)內(nèi)容的處理和教學(xué)要求與原有教學(xué)大綱有較大不同，如果仍延緩原有習(xí)慣，課時(shí)量就可能不夠。又如，過(guò)去習(xí)慣要求學(xué)生完成教材全部習(xí)題(包括練習(xí)和復(fù)習(xí)題)，但新教材卻有些習(xí)題很多學(xué)生不會(huì)做，于是有人認(rèn)為教材習(xí)題太難。
事實(shí)上，高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)課程要適應(yīng)人性選擇，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。為適應(yīng)這一要求，教材將習(xí)題編成三種層次，供學(xué)生選做。因此有些習(xí)題有學(xué)生不會(huì)做也不奇怪。這說(shuō)明過(guò)去的某些觀念要改。另外教材的編寫(xiě)意圖教師是不是真正領(lǐng)會(huì)了，哪些該是讓學(xué)生了解的，哪些是該讓學(xué)生掌握的，是不是把握好了教學(xué)要求，這都是課時(shí)不夠的原因。
3.對(duì)必修課程與選修課程的關(guān)系及具體內(nèi)容的界定認(rèn)識(shí)不清。舉例說(shuō)，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分?！傲Ⅲw幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”；“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線與方程”。必修課程僅要求學(xué)生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的?！傲Ⅲw幾何初步”以三個(gè)載體(三視圖、直觀圖、點(diǎn)線面的位置關(guān)系)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)空間圖形及其位置關(guān)系，建立空間想象能力，并在幾何直觀的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)空間圖形的邏輯推理能力。這對(duì)于只希望在人文、社會(huì)科學(xué)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達(dá)到基本要求。
而對(duì)于希望在理工(包括部分經(jīng)濟(jì)類(lèi))等方面發(fā)展的學(xué)生，還需要學(xué)習(xí)“空間中的向量與立體幾何”。這部分內(nèi)容借助向量定量地處理空間圖形的位置關(guān)系與度量問(wèn)題。向量既是幾何對(duì)象，又是代數(shù)對(duì)象，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數(shù)聯(lián)系的一座橋梁。
在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注不同內(nèi)容定位差異，按照《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同的內(nèi)容提出不同的要求，避免在必修課程要學(xué)生達(dá)到選修課要求，加重負(fù)擔(dān)的情況出現(xiàn)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和理念，創(chuàng)造性的使用教材
新教材的特點(diǎn)是：
突出學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)；突出雙基，刪除了過(guò)時(shí)的內(nèi)容并且補(bǔ)充了適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新內(nèi)容，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的提高；強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；注重現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，較好的把握了新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的要求。
在教學(xué)中，要求教師以課標(biāo)為綱，創(chuàng)造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。建議對(duì)新課程教學(xué)內(nèi)容的處理，大體按以下三點(diǎn)來(lái)把握：
(1)對(duì)已刪內(nèi)容，如所有版本教材都未出現(xiàn)，一般不要再撿回，如指數(shù)方程和對(duì)數(shù)方程的解法，指數(shù)不等式和對(duì)數(shù)不等式的解法，線段的定比分點(diǎn)，已知三角函數(shù)值求角，三角方程和反三角函數(shù)，極限等。
(2)對(duì)有不同處理方式的內(nèi)容，一般應(yīng)按所教版本教學(xué)。如有不同處理方式在另外版本出現(xiàn)，對(duì)解題可能產(chǎn)生影響，則應(yīng)適當(dāng)告訴學(xué)生。
(3)對(duì)新增內(nèi)容，如必修3中的算法，不同版本表達(dá)方式和選用例、習(xí)題有差異。備課時(shí)，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和效率。
2.要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需要
改變教與學(xué)的方式，是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，充分挖掘?qū)W生的潛能，處處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師不要大包大攬，把結(jié)論或推理直接展現(xiàn)給學(xué)生，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，在此基礎(chǔ)上，讓師生、生生進(jìn)行充分的合作與交流，努力實(shí)現(xiàn)多邊互動(dòng)。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
同時(shí)由于學(xué)生認(rèn)知方式、水平、思維策略和學(xué)習(xí)能力的不同，一定會(huì)有個(gè)體差異，所以教師要實(shí)施“差異教學(xué)”使人人參與，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，這樣也體現(xiàn)了教學(xué)中的民主、平等關(guān)系。在高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中，教師應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣，為學(xué)生的發(fā)展提供時(shí)間與空間，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)，訓(xùn)練技能，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。課程功能，結(jié)構(gòu)的改變，使學(xué)生發(fā)展的空間進(jìn)一步拓寬，必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如高中數(shù)學(xué)新課程設(shè)置了“數(shù)學(xué)建?！?、“數(shù)學(xué)探究”、“數(shù)學(xué)文化”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，教師要充分利用這一時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生體驗(yàn)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。
新課程實(shí)施的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、探索、研究和提高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要我們認(rèn)真反思、獨(dú)立思考、交流探討、學(xué)習(xí)研究，在實(shí)踐和探索中不斷前進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是我們的根本任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生將由膚淺的、稚嫩的學(xué)習(xí)，逐步走向深刻的、成熟的學(xué)習(xí)，教師也會(huì)在使用新教材的同時(shí)，逐步走向成熟。
選修課的心得體會(huì)篇十三
京劇，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，已經(jīng)有200多年的歷史，被男女老少傳唱于大街小巷，膾炙人口的名段和眾多名家名旦在歷史上留下了精彩而絢麗的一筆。然而，古老文化的逐漸隕落已是即成的事實(shí)，在流行元素的沖擊下，京劇、民樂(lè)、詩(shī)詞歌賦等等精神財(cái)富正在被越來(lái)越多——尤其是年輕一代——所遺忘，這無(wú)疑是一種國(guó)家精神文化的斷層與流失。所以作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人，作為一個(gè)大學(xué)生、一個(gè)中國(guó)人，我個(gè)人認(rèn)為“京劇欣賞”應(yīng)該作為必選課列入大學(xué)生素質(zhì)教育體系，以避免出現(xiàn)外國(guó)友人組團(tuán)研究“生、旦、凈、丑”，而中國(guó)學(xué)子卻分不清梅蘭芳是男是女這類(lèi)型令人哭笑不得的文化問(wèn)題。在本學(xué)期選修京劇欣賞課程之前，我對(duì)京劇最直接深刻的印象還停留在幼年時(shí)期在電視上看到的京劇選段。猶記得當(dāng)時(shí)老一輩人對(duì)京劇狂熱追捧，逢戲必看、逢曲必聽(tīng)，隨便一人都能哼唱兩句，而對(duì)于我們這些孩子來(lái)說(shuō)，京劇則猶如外星語(yǔ)言，艱澀難懂不說(shuō)，曲調(diào)還一成不變，真是聽(tīng)之無(wú)味，無(wú)聊之極。
每次在課堂上欣賞精彩片段之前老師都會(huì)事先講解故事背景，以便于我們理解京劇唱段所要塑造的人物形象和需要表達(dá)的感情。京劇的故事性也為它提供了很大的觀賞性和娛樂(lè)性，因而受到各個(gè)年齡段票友的喜愛(ài)。一部“劇”少不了演員，正所謂“官有七品，教有九流”，京劇行當(dāng)也有明確的劃分，在“生、旦、凈、丑”四大行之下又有著細(xì)致的分支。每一種行當(dāng)?shù)膫€(gè)性特點(diǎn)和身份都是相對(duì)明確而具體的，女性角色是“旦”，性格特異的男人是“凈”，性格平庸的老生小生屬于“生”，而負(fù)責(zé)創(chuàng)造喜劇效果的便是“丑”。獨(dú)角唱不出好戲，京劇的四個(gè)行當(dāng)各司其職又互相配合，在豐富角色形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出華麗多變的舞臺(tái)效果。
說(shuō)到行當(dāng)就不得不提京劇的服裝和臉譜。在全世界眾多的藝術(shù)表演形式中，京劇的服裝和臉譜絕對(duì)是獨(dú)具一格的，絕非其他文化所能企及與模仿的。雖然現(xiàn)代服裝的流行元素千變?nèi)f化，卻是越來(lái)越不靠譜，而京劇的服裝該大氣時(shí)便大氣，該寒酸時(shí)就寒酸，“蟒、靠、褶、帔、衣”，什么人穿什么樣的衣服，絕對(duì)符合人物身份地位、性格形象。再搭配上華麗的紋飾與圖案，比如文臣用的仙鶴、孔雀，武將用的麒麟虎豹、富人用的飛鳥(niǎo)花卉，以及細(xì)致的做工與面料，每一件衣服都可以稱(chēng)之為藝術(shù)品。而臉譜就更不用說(shuō)了，六分臉、花臉、英雄臉、神仙臉，光是京劇舞臺(tái)上那一張張奇異的臉就足以讓我們感嘆老祖宗的智慧與想象力。像京劇這樣細(xì)致得恨不得武裝到牙齒的藝術(shù)表演形式，無(wú)怪乎能在歷史的浪潮下歷久彌新。
京劇的輝煌與每一個(gè)京劇人臺(tái)下的汗水和努力是分不開(kāi)的。古話(huà)。
說(shuō)的好，“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，京劇在以前是窮人沒(méi)有活路才入梨園，想出名、想成角，戲班子里的苦生活可是日夜顛倒的。京劇講究“四功五法”，手眼身發(fā)步和唱念做打任意一項(xiàng)都不是“隨便練練”就能行的，這是一種功夫，是吃飯的家伙，名角名旦往臺(tái)上那么一站，那就是有名家的范兒，觀眾就只有拍手叫好的份，不服都不行。
說(shuō)到名家名段，那就得說(shuō)說(shuō)京劇的流派了。若細(xì)分起來(lái)，京劇的流派足有十幾甚至幾十種，梅、程、余、楊不一而足，每個(gè)流派又各有千秋，組成了京劇藝術(shù)的大觀園。而各流派又有著自己的代表人物和繼承人，比如譚鑫培、蓋叫天、葉盛蘭等等，要是放到現(xiàn)在那可都是大藝術(shù)家，他們不僅傳承了精髓，更將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，甚至走出國(guó)門(mén)，走向世界。
由衷地希望更多的人——尤其是和我們一樣的年輕人——能熱愛(ài)京劇，共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。
選修課的心得體會(huì)篇十四
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦碜稍?xún)學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼?，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的`道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理咨詢(xún)學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
選修課的心得體會(huì)篇十五
選修課實(shí)行了大半個(gè)學(xué)期后，我們都切實(shí)感受到了選修課對(duì)于我們的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。
因?yàn)檫x修課是我們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課，這樣，我們就會(huì)花時(shí)間和精力去努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課 也就是說(shuō)，我們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而近一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們能從選修課獲得不少自己感興趣的知識(shí)，這對(duì)我們拓寬視野和培養(yǎng)技能都有較大的幫助。
例如我參加的生活中的嘉興，老師精心準(zhǔn)備的課件和頗具幽默的講課風(fēng)格，使我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中去，不僅豐富了我們的課外知識(shí)，同時(shí)也能與書(shū)本知識(shí)相聯(lián)系，以便對(duì)其有更深刻的理解，生活中的嘉興這門(mén)課使我們對(duì)自己身后的這片熱土有了進(jìn)一步的了解，作為一個(gè)嘉興人，我認(rèn)為這還是十分必要的，當(dāng)我們離開(kāi)了這里，在外求學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何向別人介紹自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
再者，我還參加了創(chuàng)業(yè)課程，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單事例和模擬游戲告訴我們一些創(chuàng)業(yè)者該具有的基本素質(zhì)，以及創(chuàng)業(yè)需要的人力、物力、財(cái)力，并通過(guò)分組合作，使我們懂得了創(chuàng)業(yè)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，也會(huì)碰到種種問(wèn)題。雖然大部分都是基礎(chǔ)的理論知識(shí)，但我相信這對(duì)我們踏上社會(huì)后的發(fā)展有了初步的指導(dǎo)作用。
與此同時(shí)，我們學(xué)校大力開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)，也使我們受益匪淺，大家根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展自己的興趣，和志同道合的朋友們一起分享自己的感想，豐富了大家的課余生活，許多優(yōu)秀的社團(tuán)不僅可以拓展相關(guān)的知識(shí)，也可以鍛煉同學(xué)們的交際能力和組織能力，例如模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)，在大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)，也增加了同學(xué)們演講的自信，鍛煉了口才；嘉中tv和廣播站為有才華的人提供了展示的平臺(tái)，提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，提升了自己的能力。
總而言之，選修課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的積極作用，希望能進(jìn)一步開(kāi)展下去。
選修課的心得體會(huì)篇十六
20xx年10月3-6日在浙江師范大學(xué)，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因?yàn)閲?guó)慶放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點(diǎn)不愿意，但培訓(xùn)后自己覺(jué)得不虛此行。我先后聽(tīng)了很多專(zhuān)家的報(bào)告和對(duì)深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的、金華一中徐楨主任、磐安二中周生民校長(zhǎng)、浙師大附中副校長(zhǎng)童志斌博士的、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長(zhǎng)樊欣軍的等報(bào)告和講座，使得自己對(duì)深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識(shí)到開(kāi)設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：
在這幾年的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都開(kāi)始厭學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師的教學(xué)也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí)，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。
目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)，通過(guò)深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。
深化新課程改革中把更多的課程學(xué)習(xí)選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。老師應(yīng)該把自己的聰明才智、把自己的教學(xué)理念充分展示給自己的學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中教師的`專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到大大提升。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，自己的思想發(fā)生了很大的變化，作為骨干教師，我們應(yīng)該多宣傳課改思想，轉(zhuǎn)變觀念，因?yàn)樯罨n程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著不少的困難，但這是一件利國(guó)利民的大事，為了我們國(guó)家的未來(lái)，為了我們的下一代的未來(lái)，我們教師應(yīng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、注重知識(shí)的積累，以積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)選修課程，因?yàn)榕囵B(yǎng)國(guó)家創(chuàng)新型人才是我們教師義不容辭的職責(zé)!
選修課的心得體會(huì)篇十七
為期十周的日語(yǔ)選修課就要結(jié)束了，在這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。剛來(lái)的時(shí)候聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)，選修課都學(xué)不到什么東西。而佟老師的第一節(jié)課就讓我對(duì)日本產(chǎn)生了前所未有的向往。從日本這個(gè)千島之國(guó)的地形，溫泉密布的特征，到發(fā)音好聽(tīng)的日語(yǔ)，日本的大和民族文化，以及老師在異國(guó)生活的經(jīng)歷都深深吸引著我。上完第一節(jié)課以后回寢室，我大聲地對(duì)室友說(shuō)，這次誤打誤撞居然選對(duì)了課。也就是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，我的人生又多了一個(gè)目標(biāo)，那就是學(xué)好日語(yǔ)，像老師一樣，以后去那里了解更多。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)佟老師，他是一個(gè)值得我尊敬的人。上課時(shí)，他總是風(fēng)趣幽默得營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這在很大程度上挑起了大家聽(tīng)課的積極性。而他卻說(shuō)自己其實(shí)內(nèi)心不是很自信，也不是那么快樂(lè)的一個(gè)人。說(shuō)這些的時(shí)候，他很坦然，我不知道這種坦然是因?yàn)闅q月的積淀還是什么，只是當(dāng)時(shí)就特別的感動(dòng)，覺(jué)得一個(gè)人可以把情緒和工作分得這么開(kāi)，這是特別不容易的。
而佟老師不只是和藹的佟老師，在原則問(wèn)題上他沒(méi)有任何退步。他說(shuō)我們學(xué)個(gè)初級(jí)日語(yǔ)入門(mén)總要入個(gè)門(mén)吧，不然也太不像樣子了。后來(lái)要求大家背五十音圖的清音部分，還是豎著背，并且一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。說(shuō)來(lái)也神奇，在高壓下，我居然十分鐘就背出來(lái)了，人果然是要被逼一把，不然都不知道自己有多厲害。
印象最深的是有一次課上，老師給我們放了一個(gè)視頻《那些年，我們好像很有錢(qián)》，視頻效果并不好，我一直對(duì)音像之類(lèi)的要求都挺高，心底流出了一股不屑。然而隨著視頻的播放，我逐漸明白了老師的用意。我開(kāi)始反思自己，是啊，我們好像很有錢(qián)?？墒乾F(xiàn)在享受的一切都來(lái)源于父母，那一年，我們真的沒(méi)有錢(qián)。后來(lái)，我在花錢(qián)方面有了一些節(jié)制，真的很感謝這一堂課。佟老師教給我們的不止是初級(jí)日語(yǔ)入門(mén)，還有更多。他從來(lái)不說(shuō)教，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓我們自己去思考。能夠遇到這樣一位好老師，真的很感激。
前九節(jié)課學(xué)習(xí)了五十音圖，并且每學(xué)一行，老師就會(huì)教一些對(duì)應(yīng)的新詞，幫助加強(qiáng)記憶發(fā)音。日語(yǔ)發(fā)音真的很奇怪，沒(méi)有卷舌音，還有半濁音的真的很難發(fā)。日語(yǔ)文字的平假名也非常有意思，它不像中文一樣端正，多了一些隨意與俏皮，但是日本人平時(shí)給人的.印象是很禮貌很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)?，我想，正是文字和文化的這種結(jié)合才使得日本不過(guò)于刻板。這就是異域文化帶來(lái)的不同感受，吸引人，然而又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。
我們的課堂總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，還記得老師放過(guò)一個(gè)關(guān)于如何吃壽司的視頻，男主角夸張的表情讓大家笑翻了，在歡笑中倒是真正深刻了解到日本人待人接物的一些習(xí)慣。還有看的一集動(dòng)漫叫《陰守護(hù)》，一直都很喜歡動(dòng)漫，雖然這種類(lèi)型的覺(jué)得好幼稚，但也很感動(dòng)，日本武士的精神，保護(hù)，恪守，堅(jiān)持。這些都是很可貴的品質(zhì)。還是要說(shuō)下不滿(mǎn)意的地方，就是《黑色皮革手冊(cè)》，覺(jué)得好無(wú)聊，真心不喜歡復(fù)雜的劇情，其實(shí)我們可以選更好看的。希望老師以后能多征求大家的意見(jiàn)啦。
日語(yǔ)初級(jí)入門(mén)這堂課帶給我的有很多，還有一些感覺(jué)難以用言語(yǔ)表達(dá)?；蛟S，這些收獲在潛移默化中已經(jīng)使我有了一些變化，以上只是說(shuō)了一些印象比較深刻的。我想，每一件事物都會(huì)帶來(lái)一種收獲，每一個(gè)人都會(huì)影響另一個(gè)人的人生。還是不得不說(shuō)感謝，感謝遇到佟老師。祝愿在今后的生活中，我們都能越來(lái)越好。
選修課的心得體會(huì)篇十八
今天上本學(xué)期最后一次選修課————走進(jìn)生物技術(shù)。感悟很深。
其實(shí)大家都進(jìn)入期，末考試緊張復(fù)習(xí)階段，其它選修課也早已停了。由于這科是3分的跨專(zhuān)業(yè)選修所以才上到現(xiàn)在。
很慚愧，這門(mén)選修課我真的逃了很多，雖然我上課的次數(shù)很少但是每次都讓我有所體會(huì)。特別這次，真的讓我感觸很深。朱老師在講課的同時(shí)會(huì)針對(duì)特別的話(huà)題向我們傳達(dá)很多人生哲學(xué)。雖說(shuō)他說(shuō)的那些道理并不第一次聽(tīng)，甚至經(jīng)常聽(tīng)，大家都懂。但是在特定的時(shí)刻，針對(duì)特定的話(huà)題，老師的在次傳達(dá)可以起到很重要的作用。這對(duì)于塑造高尚的人格，培養(yǎng)正確科學(xué)的人生世界觀有種促進(jìn)，催化的作用。就像這次來(lái)說(shuō)，他說(shuō)：在同類(lèi)事物中你不必每件事都做好，但是你認(rèn)真做好一件事，那你就是有收獲的其中還引用了中山大學(xué)一位教授在講座上講給他聽(tīng)的一個(gè)例子，教給了我們一些重要的人生哲理。這些正確的觀點(diǎn)，我們都懂但是運(yùn)用到生活中的很少，大家都知道那是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，就變成左耳進(jìn)右耳出。此時(shí)，在特定的時(shí)刻，老師的再次傳達(dá)真的是一種激發(fā)劑，如果認(rèn)真思考真的會(huì)帶來(lái)不一樣的感受。
很多人都說(shuō)選修課都是為了修夠?qū)W分，老師講什么內(nèi)容不必去聽(tīng)，都是些很枯燥的難以理解的沒(méi)用東西……如果點(diǎn)名，就過(guò)去看其他書(shū)。但是，你有沒(méi)有真的認(rèn)真聽(tīng)過(guò)呢？真的那么難嗎？其實(shí)不然，就好象，生物技術(shù)在工業(yè)上的應(yīng)用，老師講了發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)米酒，酒啤酒等釀酒技術(shù)過(guò)程，味精，抗生素酸奶……都是我們很容易明白的退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，從中至少讓我們知道了中國(guó)的啤酒生產(chǎn)量排世界第二。再說(shuō)，不管什么內(nèi)容，只要認(rèn)真去對(duì)待，還是從中有所收獲的這門(mén)選修課，老師很少點(diǎn)名，所以每次去聽(tīng)課的人很少，250人選的課，大概就去那么50人左右，我想坐在那里的大多人都是明智的老師也說(shuō)過(guò)，這門(mén)課就是期末交一篇綜述可以了，對(duì)你們的要求不高，但是從綜述的格式，內(nèi)容也可以看出你們用了多少心思，上這門(mén)課你們學(xué)了些什么，收獲了多少。確實(shí)，如果就是為了選夠那3分學(xué)分，你平時(shí)真的不需要去上課，就在期末交一份復(fù)制，粘貼過(guò)來(lái)的綜述就可以了。但是，回過(guò)頭來(lái)你收獲了什么呢？這門(mén)課你學(xué)到了知道沒(méi)？？呵，有的也僅僅是那3分學(xué)分吧。而對(duì)于那些經(jīng)常去聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的.，不但從課堂上學(xué)到了這門(mén)課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理，這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的是一筆潛在財(cái)富，對(duì)于日后的人生道路是大有用處的因?yàn)橛行┧枷虢?jīng)老師的啟發(fā)已經(jīng)可以深入腦海。
另我感觸很深的還有，兩位同學(xué)針對(duì)老師三星期前提出的一個(gè)問(wèn)題如：人工生產(chǎn)的人參生和自然生產(chǎn)的人參相比他們的區(qū)別，各自?xún)?yōu)缺？……他們回去查了大量資料，最后結(jié)合自己的理解，上講臺(tái)和我們分享他們的知識(shí)成果。他們講得很明確，可以說(shuō)是把人家的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)了。他們是有收獲的而且，我更看重的是他們的態(tài)度，那種對(duì)知識(shí)的追求，還有處事的那股認(rèn)真勁兒。其中，有個(gè)同學(xué)是我在計(jì)算機(jī)技術(shù)委員會(huì)時(shí)認(rèn)識(shí)的，他是有間工作室電子雜志組的組長(zhǎng)。他的才能有目共睹，在計(jì)協(xié)的最大感受是：他，以及工作室當(dāng)然還有計(jì)協(xié)的幾個(gè)會(huì)長(zhǎng)部長(zhǎng)真的很厲害，我很佩服他們，真的，不單在他們所掌握的知識(shí)才能上，還在于他們的思維方法，他們的態(tài)度。態(tài)度決定一切。
人家的”與眾不同”不在于表面，甚至給人的感覺(jué)很一般，但是從和他們的聊天交流中你可以體會(huì)到他們的不同，他們的觀點(diǎn)，思維方法很正確深刻。會(huì)讓你陷入深深的思考，讓你有不一樣的感覺(jué)。話(huà)語(yǔ)不要多，在于深刻。和那些有著哲學(xué)思維的人交流真的會(huì)讓你的思想進(jìn)步很多，會(huì)有很大的啟發(fā)作用。
總之，認(rèn)真做好一件事，哪怕是很小的一件事也會(huì)讓你有所收獲。只有認(rèn)真去對(duì)待你才能發(fā)掘更多。