透過(guò)總結(jié)，我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律?？偨Y(jié)部分是對(duì)整個(gè)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)總結(jié)范文的分析和比較，我們可以提煉出一些通用的寫作思路和方法。
假期美育教育心得篇一
美育教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑之一，在學(xué)校和家庭都有著重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到美育教育的重要性，并開(kāi)始將其融入日常生活中。我深受美育教育的影響，在學(xué)習(xí)和生活中有了很多收獲和體驗(yàn)。在此，我想分享我的心得體會(huì)。
在我對(duì)美育教育的了解中，我發(fā)現(xiàn)美育教育并不僅僅是教授藝術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我漸漸開(kāi)始學(xué)會(huì)用心去感受和欣賞畫作、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)形式，懂得了藝術(shù)給人帶來(lái)的情感和思考的力量。美育教育使我在面對(duì)藝術(shù)之美時(shí)敏感而有趣，同時(shí)也使我對(duì)生活中的美感充滿了敏感和欣賞。
美育教育不僅幫助我培養(yǎng)了審美情趣，還提供了豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造性的環(huán)境。在學(xué)校，我們經(jīng)常參與各種藝術(shù)課程和活動(dòng)，如繪畫、音樂(lè)表演、戲劇表演等，這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課外生活，也提高了我們的綜合素養(yǎng)。我們可以通過(guò)參與這些藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的耐心、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中，我們可以表達(dá)自己的想法和情感，充分展示自己的個(gè)性和才華。
美育教育對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和接觸不同的藝術(shù)形式，我能夠更深入地理解和感受世界。例如，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我可以通過(guò)繪畫感受到自然界的美麗和神秘。在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我可以通過(guò)演奏樂(lè)器表達(dá)內(nèi)心的情感。藝術(shù)不僅是一種娛樂(lè)和表演形式，更是一種溝通的方式，通過(guò)藝術(shù)，我能夠與他人建立聯(lián)系，分享我的情感和想法。
美育教育還幫助我培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折，但只要我用心去學(xué)習(xí)和努力嘗試，就一定能夠克服困難并取得進(jìn)步。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不怕失敗，直至達(dá)到自己的目標(biāo)。這種堅(jiān)持的品質(zhì)在我的學(xué)習(xí)和生活中也得到了很好的應(yīng)用。
綜上所述，美育教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)美育教育，我們不僅能夠培養(yǎng)審美情趣，還能夠獲得豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造性的環(huán)境。美育教育還對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們更加了解和感受世界，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。因此，我認(rèn)為美育教育是非常值得推廣和發(fā)展的。希望在未來(lái)，更多的學(xué)校和家庭能夠重視美育教育的重要性，為孩子們提供更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的環(huán)境。
假期美育教育心得篇二
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。所以，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。進(jìn)取參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自我真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!
假期美育教育心得篇三
假期是孩子們放松心情、培養(yǎng)愛(ài)好的好時(shí)機(jī)，而美育教育則能夠?yàn)樗麄兲峁┝烁鼜V泛的發(fā)展平臺(tái)。近年來(lái)，我積極參與了假期美育教育，并從中獲得了不少收獲。在此，我將就我的體會(huì)與感悟，以五段式文章的形式進(jìn)行分享。
首段：對(duì)美育教育的認(rèn)識(shí)與理解
美育教育是一種致力于培養(yǎng)兒童藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的教育形式。在我看來(lái)，美育教育不僅僅是讓孩子們學(xué)會(huì)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)技能，更重要的是要通過(guò)培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知能力，激發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力。
其次，美育教育還有助于孩子們形成正確的價(jià)值觀與美學(xué)觀。在現(xiàn)代社會(huì)，媒體和商業(yè)對(duì)美的定義形式各異，而美育教育則能夠引導(dǎo)孩子們正確理解真正的美，并從中培養(yǎng)對(duì)美的獨(dú)立見(jiàn)解和鑒賞能力。
第二段：參與美育教育的體驗(yàn)和收獲
在假期里，我報(bào)名參加了一場(chǎng)書法班，并加入了一個(gè)繪畫社團(tuán)。通過(guò)這些課程，我首先學(xué)會(huì)了基本的藝術(shù)技能，如如何運(yùn)用畫筆、如何掌握書法的節(jié)奏等。同時(shí)，我也從老師和其他同學(xué)身上學(xué)到了許多創(chuàng)作技巧，如線條運(yùn)用、色彩搭配等。這些技能和技巧猶如一把開(kāi)啟世界的鑰匙，讓我能夠更好地表達(dá)自己，展示內(nèi)心的情感和感受。
此外，美育教育還培養(yǎng)了我更多方面的能力。比如，在書法班上，我需要靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察，專注地練習(xí)，這培養(yǎng)了我耐心和專注力。在繪畫社團(tuán)里，與其他同學(xué)交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)與啟發(fā)，這鍛煉了我的合作與溝通能力。還有，參觀美術(shù)館和美展，讓我拓展了視野，豐富了自己的知識(shí)。
第三段：心靈的潛移默化
美育教育不只是培養(yǎng)技能，更是影響內(nèi)心的培育。在美育教育的過(guò)程中，我慢慢地領(lǐng)悟到只有用心靈感受藝術(shù)作品，才能更好地理解和創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)了書法之后，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字都有了靈魂，每一筆都有了生命，通過(guò)這些筆畫，我感受到了書法的浩然之美、恬靜之美，讓我對(duì)生活充滿了向往和熱愛(ài)。
而參觀美術(shù)館更是讓我受益匪淺。這些藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的大師的智慧與情感，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。例如，一幅幅栩栩如生的油畫作品讓我明白了細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力與色彩的魔力。這些作品不僅開(kāi)啟了我的視野，還讓我明白，藝術(shù)的力量不僅僅在于表現(xiàn)物體的形態(tài)，更在于傳達(dá)作者的思想和情感。
第四段：美育教育對(duì)未來(lái)的意義
美育教育對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。在現(xiàn)代社會(huì)中，科技與藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了越來(lái)越多需要跨學(xué)科思維的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，擁有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力將成為孩子們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要資本。
與此同時(shí)，美育教育也對(duì)孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)和人生閱歷具有積極的影響。通過(guò)美育教育，孩子們可以更好地表達(dá)自己，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力。在藝術(shù)的世界里，他們能夠找到自己真正的價(jià)值與使命，不斷發(fā)掘與實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)與對(duì)美育教育的展望
通過(guò)參與美育教育，我收獲了技能、思想和情感上的發(fā)展。我從中學(xué)到了美的定義與美的創(chuàng)作，也體會(huì)到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
在未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)參與美育教育。除了深化學(xué)習(xí)已掌握的技能之外，我還會(huì)更加積極地參觀美術(shù)館和文化藝術(shù)展覽，豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也愿意與更多的人分享我的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)授課和展覽，傳播美育教育的理念和實(shí)踐。
通過(guò)假期美育教育的體驗(yàn)與感悟，我堅(jiān)信美育教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力，更能夠影響他們的整個(gè)人生。讓我們一起與孩子們一同走進(jìn)美育教育的世界，感受藝術(shù)的魅力，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
假期美育教育心得篇四
美育教育作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式，正逐漸受到各界的關(guān)注和重視。我也在教學(xué)中不斷探索美育教育的方法和效果，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將就我在美育教育中的理解和感悟進(jìn)行闡述。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣
美育教育的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在美術(shù)課堂中，我注重讓學(xué)生感受和欣賞藝術(shù)作品中的美，并通過(guò)分析、評(píng)論和討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣有了明顯的提升。同時(shí)，在日常生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生欣賞周圍的美，并帶領(lǐng)他們觀察和體驗(yàn)美的存在，使他們逐漸從不同的角度去感受美的存在和價(jià)值。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
美育教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。在美術(shù)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們通過(guò)自由表達(dá)和想象創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。給學(xué)生提供一個(gè)寬松、自由的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境是非常重要的。而在其他課程中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新和表達(dá)，不拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思維。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生在思維和創(chuàng)造方面都得到了很大的發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
美育教育不僅注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在美育教育中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化常識(shí)，學(xué)生能夠領(lǐng)略到不同文化背景下的藝術(shù)魅力。同時(shí)，在美育教育中我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己，并與他人進(jìn)行合作。通過(guò)這樣的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)有了明顯的提升。
第五段：總結(jié)
綜上所述，美育教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力以及提高綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所突破，更能在日常生活中欣賞和利用美。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，用心去進(jìn)行美育教育，并在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
假期美育教育心得篇五
在當(dāng)代社會(huì)中，人們追求美的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。美育教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)的一種手段，越來(lái)越受到關(guān)注。通過(guò)參與美育教育，我個(gè)人也有了一些心得體會(huì)。
首先，美育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力是人們對(duì)美的感知能力，也是欣賞和理解藝術(shù)作品的基礎(chǔ)。參與美育教育，學(xué)生將接觸到不同類型的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)欣賞和體驗(yàn)這些作品，學(xué)生的審美能力會(huì)得到鍛煉和提升。他們能夠更加敏銳地感知到作品中的美，理解藝術(shù)家的意圖，從而能夠更好地欣賞和品味藝術(shù)。
其次，美育教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在參與美育教育的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地欣賞作品，還會(huì)積極地參與到藝術(shù)創(chuàng)作中。比如，在繪畫課上，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆將自己的內(nèi)心世界表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和想象力得到了充分發(fā)展。此外，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的創(chuàng)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
再次，美育教育有助于提升學(xué)生的情感修養(yǎng)。藝術(shù)作品往往能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人類的思考。參與美育教育，學(xué)生會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，例如經(jīng)典音樂(lè)作品、文學(xué)作品和雕塑作品等。通過(guò)欣賞這些作品，學(xué)生的情感世界得到豐富和滋養(yǎng)。他們會(huì)體驗(yàn)到歡愉、悲傷、崇敬等不同的情感，逐漸培養(yǎng)起情感的敏感性和表達(dá)能力。這樣的情感修養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的人際交往有著積極的影響，也對(duì)他們的內(nèi)心世界和個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。
此外，美育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品位也起到了重要作用。藝術(shù)素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體的審美認(rèn)識(shí)和藝術(shù)理解能力，而品位則是個(gè)體對(duì)于審美價(jià)值的認(rèn)同和選擇。參與美育教育，學(xué)生將接觸到不同類型、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，通過(guò)對(duì)這些作品的欣賞和分析，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品位會(huì)得到提升。他們將學(xué)會(huì)辨識(shí)藝術(shù)作品的優(yōu)劣，了解不同藝術(shù)形式背后的藝術(shù)規(guī)律和風(fēng)格特點(diǎn)。這樣的藝術(shù)素養(yǎng)和品位對(duì)于學(xué)生的人生價(jià)值觀、審美觀的形成有著重要的影響。
最后，美育教育對(duì)學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新能力也有著積極的影響。美育教育能夠激發(fā)學(xué)生的思考和想象力，強(qiáng)化他們的觀察力和思維能力。參與美育教育，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度觀察和思考問(wèn)題，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維的習(xí)慣。而創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和人生成功是至關(guān)重要的。因此，美育教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出獨(dú)特的創(chuàng)新思維，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，美育教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)的手段，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)起著重要的作用。通過(guò)參與美育教育，我更加深入地了解到藝術(shù)的美好和力量，也更加明白了美育教育對(duì)學(xué)生的積極影響。我相信，在未來(lái)的教育中，美育教育將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加豐富的資源和機(jī)會(huì)。
假期美育教育心得篇六
根據(jù)當(dāng)前教育環(huán)境面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，20_年12月11日，教育部對(duì)原有《綱要》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提出了“十六字工作方針”——全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展，以及“四個(gè)結(jié)合”基本原則——科學(xué)性與時(shí)效性結(jié)合，發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結(jié)合，教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。
該指導(dǎo)綱要主要陳述了五個(gè)方面的內(nèi)容：一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則，二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)，三、心理健康教育的主要內(nèi)容，四、心理健康教育的途徑和方法，五、心理健康教育的組織實(shí)施。
通過(guò)該綱要的學(xué)習(xí)，我充分意識(shí)到了當(dāng)前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習(xí)和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開(kāi)展教育工作，才能為國(guó)家和社會(huì)真正培養(yǎng)身心健康的棟梁之才。
雖然，國(guó)家各大文件精神和政策要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育專題，建立心理咨詢室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。但是，畢竟，心理學(xué)的知識(shí)博大精深，不是所有老師都接受過(guò)正規(guī)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的，另外就是心理咨詢室，雖然各學(xué)校都有設(shè)置，但實(shí)事求是的說(shuō)，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對(duì)于心理問(wèn)題普遍認(rèn)識(shí)不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問(wèn)題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢室更是難上加難。所以，這就對(duì)老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺(jué)地遵循學(xué)生心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當(dāng)前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，那這就在很大程度上限制了老師們對(duì)于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂有異常行為，無(wú)非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀(jì)情況處理，要么以擾亂課堂秩序?yàn)橛芍苯佑?xùn)斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
學(xué)校固然也有不定時(shí)開(kāi)展的心理健康教育講座，但是由于場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等等各方面的原因，畢竟很少，而全體學(xué)生都能參與的機(jī)會(huì)少之又少，即使參加，群體活動(dòng)，起到的作用也是微乎其微的。
綜合來(lái)看，真正能夠?yàn)閷W(xué)生心理發(fā)展挑起重?fù)?dān)的責(zé)任還要落到班主任肩上，還要落到班級(jí)管理的方方面面，班主任在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理教育才是有效引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級(jí)管理的重要任務(wù)之一是班會(huì)的組織和開(kāi)展，班主任在班會(huì)組織中積極開(kāi)展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理訓(xùn)練、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲、心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內(nèi)化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義是深刻深遠(yuǎn)的。
假期美育教育心得篇七
隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，人們對(duì)于假期的期待也越來(lái)越高。假期不僅僅是為了放松身心，更是培養(yǎng)興趣愛(ài)好和拓寬眼界的機(jī)會(huì)。為此，許多人選擇參與美育活動(dòng)，通過(guò)感知、欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)作品，獲得心靈的愉悅和成長(zhǎng)。在這個(gè)假期中，我也積極參與了美育活動(dòng)，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：美育活動(dòng)的宣傳和準(zhǔn)備。
在假期開(kāi)始前，我通過(guò)廣告、社交媒體等途徑了解到一系列美育活動(dòng)的信息。這些活動(dòng)包括美術(shù)展覽、藝術(shù)創(chuàng)作培訓(xùn)等。為了更好地體驗(yàn)美育活動(dòng)，我提前準(zhǔn)備，購(gòu)買了一些材料，如畫筆、顏料、畫框等。同時(shí)，我也參觀了一些美術(shù)館和畫廊，以便對(duì)美術(shù)作品有更深入的了解。這些準(zhǔn)備工作為接下來(lái)的美育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：參觀美術(shù)展覽的收獲。
我選擇了幾個(gè)著名的美術(shù)展覽，其中包括中國(guó)古代繪畫作品展和現(xiàn)代藝術(shù)展。通過(guò)參觀展覽，我了解到不同時(shí)期和不同文化背景下藝術(shù)的發(fā)展和演變。中國(guó)古代繪畫作品展讓我領(lǐng)略到古人對(duì)自然景物和人物形象的獨(dú)特表現(xiàn)方式，這些作品流露出了藝術(shù)家的情感和對(duì)世界的理解。而現(xiàn)代藝術(shù)展則展示了藝術(shù)家對(duì)于時(shí)代和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。通過(guò)參觀這些展覽，我對(duì)藝術(shù)的審美和認(rèn)識(shí)有了更加深入的體驗(yàn)。
第三段：藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和收獲。
除了參觀美術(shù)展覽，我還參加了一些藝術(shù)創(chuàng)作培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些繪畫技巧和創(chuàng)作方法。通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作是一種內(nèi)心的表達(dá)和情感釋放方式，讓我感到心靈的寧?kù)o和愉悅。在創(chuàng)作過(guò)程中，我不僅僅通過(guò)畫筆和顏料表達(dá)自己的情感，還學(xué)會(huì)了觀察和思考。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮作用，也可以在生活中提升自己的表達(dá)能力和思維方式。
第四段：美育活動(dòng)的啟示與反思。
通過(guò)參與美育活動(dòng)，我意識(shí)到藝術(shù)的重要性和作用。藝術(shù)不僅僅是為了欣賞和娛樂(lè)，更是人類文明的重要組成部分。藝術(shù)是一種情感的傳遞和思想的溝通方式。通過(guò)藝術(shù)，我們可以表達(dá)自己的情感和思考，也可以理解和共鳴他人的情感和思考。同時(shí)，美育活動(dòng)還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我在生活中更加富有創(chuàng)意和靈感。參與美育活動(dòng)讓我從中獲得了思考自身的能力和看待世界的角度。
第五段：將美育活動(dòng)延伸到生活中。
美育活動(dòng)使我意識(shí)到美不僅存在于藝術(shù)作品中，還存在于我們的生活中的方方面面。我們可以通過(guò)觀察自然、欣賞音樂(lè)和文學(xué)作品，從而獲得美的體驗(yàn)和感悟。將美育活動(dòng)延伸到生活中，讓我們擁有更加豐富的生活和快樂(lè)的心靈。我決定在以后的生活中，更加注重美的感知和創(chuàng)造，用美育的方式豐富自己的生活。
總結(jié)：通過(guò)參與美育活動(dòng)，我不僅僅體驗(yàn)到了藝術(shù)的美和樂(lè)趣，還提高了自己的審美和創(chuàng)造能力。美育活動(dòng)不僅僅能夠豐富假期生活，更能夠培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持參與美育活動(dòng)，讓美成為我的生活中不可或缺的一部分。
假期美育教育心得篇八
我認(rèn)為作為學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己，控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，透過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫忙來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的?？傊?，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者帶給心理援助的過(guò)程。
透過(guò)這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理知識(shí)有了必須的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了必須了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，并且在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)到了很多人生的知識(shí)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開(kāi)了自己的心扉，用心的參與到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次體現(xiàn)了群眾的力量。
在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫忙別人的喜悅。活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。
而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見(jiàn)，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都能夠用到這方面的知識(shí)。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽(tīng)課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)。可見(jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫忙卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。
假期美育教育心得篇九
經(jīng)過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以教師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
假期美育教育心得篇十
孩子的安全一直是家長(zhǎng)最關(guān)注的`話題。小書房活動(dòng)組織者從家長(zhǎng)和孩子的實(shí)際出發(fā)，舉行了一次別開(kāi)生面的“安安星，安安心”的安全伴我健康成長(zhǎng)活動(dòng)，旨在提升孩子們應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的意識(shí)和靈活應(yīng)變的能力。
活動(dòng)從暖場(chǎng)游戲《開(kāi)心操》開(kāi)始，接著由雨媽跟孩子們分享了《我要飛得更高》繪本故事。該故事采用倒敘的方式，內(nèi)容貼近孩子們的生活，帶著孩子們關(guān)注家中、戶外等場(chǎng)合的安全問(wèn)題，給孩子們以啟發(fā)。
《迷路了該怎么辦》的故事嘉賓羅叔叔從孩子們感興趣的喜洋洋故事入手，告訴了孩子們?cè)诿月泛罂梢栽鯓幼?。互?dòng)環(huán)節(jié)，豆媽還分享了豆豆2次被走丟的難忘經(jīng)歷，還告訴了孩子們迷路后具體的做法：想一想，等一等，不慌亂。此時(shí)喬安媽也分享了自己小時(shí)候的落水事故和跳板故事，歡笑過(guò)后給家長(zhǎng)們以警醒：提高孩子的安全意識(shí)和安全能力事關(guān)重大！
《出門在外我會(huì)小心》通過(guò)情景再現(xiàn)的方式讓家長(zhǎng)和孩子們思考出門在外會(huì)引發(fā)的一些安全事故，讓大家敲響安全的警鐘，帶領(lǐng)著孩子們深刻地意識(shí)到安全的重要性，學(xué)會(huì)自護(hù)很重要！
《挖掘故事寶藏》把活動(dòng)推向一個(gè)高潮，它是小書房“安全書包漂流”的項(xiàng)目，旨在通過(guò)閱讀安全方面的書籍進(jìn)行多方面的安全教育?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們爭(zhēng)先借閱，都想把安全書包帶回家。
講故事、情境模擬、自主閱讀這些靈活多變的活動(dòng)方式讓“安全意識(shí)”這個(gè)種子在孩子們的心田發(fā)芽生根。寶貝們，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，讓爸爸媽媽再也不用擔(dān)心孩子的安全！
假期美育教育心得篇十一
假期作為一個(gè)放松心情的絕佳時(shí)機(jī)，對(duì)于我們的身心發(fā)展起著重要的作用。而其中一種最適合利用假期時(shí)間進(jìn)行的活動(dòng)，便是美育。這個(gè)假期，我參與了一些美育材料的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅豐富了自己的知識(shí)，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，美育材料讓我感受到了藝術(shù)的美妙與魅力。在美育活動(dòng)中，通過(guò)接觸各種藝術(shù)作品和學(xué)習(xí)各種創(chuàng)作技巧，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的無(wú)限魅力。例如，學(xué)習(xí)素描，我掌握了畫面構(gòu)圖、線條運(yùn)用以及光影的表現(xiàn)等技巧，使我的素描作品更加逼真生動(dòng)；學(xué)習(xí)水彩畫，我了解了水彩顏料的運(yùn)用及色彩的協(xié)調(diào)搭配，使我的作品更加鮮艷、柔和，給人以愉悅的心情。通過(guò)這些美育材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我被藝術(shù)的美麗所感染，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增加了對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。
其次，美育材料讓我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。美育活動(dòng)需要我們反復(fù)推敲、細(xì)致入微地描繪，這往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和進(jìn)行大量的練習(xí)。例如，在制作陶藝時(shí)，我不僅需要耐心地把握好手掌的力度和調(diào)整好泥坯的造型，還需要細(xì)致地雕刻出細(xì)節(jié)，才能使作品更加完美。在進(jìn)行刺繡繡花時(shí)，我需要耐心描摹圖案，并且一個(gè)針腳一個(gè)針腳地精確繡制，這樣才能使作品栩栩如生。通過(guò)這些細(xì)致入微的過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，讓我對(duì)待生活中的瑣碎事務(wù)、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題都能更加細(xì)致入微，提高了我的學(xué)習(xí)和工作效率。
再次，美育材料讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力。在美育活動(dòng)中，我不僅僅是按照老師的要求學(xué)習(xí)和模仿，更是可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行自由創(chuàng)作。例如，在制作立體畫時(shí)，我可以根據(jù)自己的想法選擇材料、設(shè)計(jì)畫面、制作構(gòu)架，通過(guò)巧手將畫面呈現(xiàn)立體效果。在進(jìn)行手工制作時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選取材料、設(shè)計(jì)圖案，并在制作過(guò)程中靈活運(yùn)用各種技巧和手法，制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。通過(guò)這些自由創(chuàng)作的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我的潛力，增強(qiáng)了我的自信心。
最后，美育材料讓我意識(shí)到美育對(duì)于人的全面發(fā)展的重要性。美育活動(dòng)既能培養(yǎng)人的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，又能提高人的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)美育活動(dòng)，我們不僅能夠欣賞和欣賞藝術(shù)作品，還能夠自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了我們良好的個(gè)性和健康的人生態(tài)度。同時(shí)，美育活動(dòng)還可以促進(jìn)人與人之間的交流和合作，增進(jìn)友誼和團(tuán)隊(duì)精神。在美育活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，彼此之間相互幫助，共同創(chuàng)造美好的作品。通過(guò)這些交流和合作，我發(fā)現(xiàn)美育不僅能夠提高個(gè)人的藝術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期參與美育材料的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)美育材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅感受到了藝術(shù)的美妙與魅力，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力，意識(shí)到美育對(duì)于人的全面發(fā)展的重要性。美育材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我收獲頗豐，不僅豐富了我的知識(shí)，還提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。相信將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索美育，將美育的理念和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，為人們帶來(lái)更多的美和快樂(lè)。
假期美育教育心得篇十二
青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的好處。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。此刻正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童務(wù)必理解的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭務(wù)必予以保證的國(guó)民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，務(wù)必按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要
社會(huì)發(fā)展到這天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們務(wù)必由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展安全教育，能夠提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
此刻的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束潛力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女同學(xué)為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生應(yīng)對(duì)繽紛的世界不能自恃，應(yīng)對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。
安全教育心得5
假期美育教育心得篇十三
文章是關(guān)于德育教育和美育教育的心得體會(huì)，主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和分析。
一、德育教育意義
德育教育是有關(guān)行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀的教育。有效的德育教育可以幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的品德，使他們成為積極向上、有責(zé)任心、具有公德心的人。在德育教育中，學(xué)生被教育成為有更高道德標(biāo)準(zhǔn)的人，因此是一種非常有意義和必要的教育。
二、美育教育的重要性
美育教育的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)能力，使他們具有藝術(shù)欣賞、創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。美育教育可以豐富學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)美的感受和理解，同時(shí)也是心理健康的重要組成部分。因此，在美育教育中，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，提高心智成熟度，并增強(qiáng)社交能力和個(gè)人形象。
三、德育教育和美育教育的相互關(guān)系
德育教育和美育教育有密切的關(guān)系。德育教育是一個(gè)以人為本的教育體系，而美育教育是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)。美育教育和德育教育的緊密結(jié)合，可以使學(xué)生感受到生命的美好和價(jià)值，通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)助力于品德和性格的培養(yǎng)，使學(xué)生具有共情和文化意識(shí)。
四、德育教育和美育教育的實(shí)現(xiàn)
德育教育和美育教育的實(shí)現(xiàn)需要多種手段和方法。如在德育教育中，更多地利用引導(dǎo)和自我反省的方式來(lái)幫助學(xué)生發(fā)掘自己的內(nèi)心需求，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的自我建構(gòu)；而在美育教育中，則需要更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造和表達(dá)。此外，以校本課程為載體，將美育教育和德育教育的積極因素融合在一起，產(chǎn)生影響。
五、個(gè)人體會(huì)
個(gè)人認(rèn)為，德育教育和美育教育是學(xué)生成功的關(guān)鍵要素，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有關(guān)鍵作用。在我的實(shí)踐經(jīng)歷中，我利用問(wèn)卷調(diào)查和小組討論等方式，有效開(kāi)展了德育教育和美育教育，從中品味積極實(shí)現(xiàn)的收獲，感受到自己帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好世界的信心和力量。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們可以為學(xué)生帶來(lái)更加美好的未來(lái)。
假期美育教育心得篇十四
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自從參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。
正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)-樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校找事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。我們不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，加強(qiáng)對(duì)孩子們自我意識(shí)的保護(hù)教育，這樣才能真正建立“平安、和諧”的校園。
安全教育心得4
假期美育教育心得篇十五
在日常帶班過(guò)程中，我總是將幼兒的安全放在第一位，時(shí)刻不敢掉以輕心?，F(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)我的一些做法。
首先，應(yīng)讓孩子們知道一些簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的安全常識(shí)，具有一定的安全意識(shí)。教會(huì)孩子們一些基本的自我保護(hù)方法。我會(huì)通過(guò)故事、詩(shī)歌、安全教育視頻等，幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識(shí)。
其次，培養(yǎng)幼兒良好的班級(jí)常規(guī)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，游戲有游戲規(guī)則，上下樓梯也有規(guī)則，散步、走路有規(guī)則，吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)則等等，時(shí)時(shí)刻刻將這些規(guī)則細(xì)致化、生活化，讓幼兒自覺(jué)遵守，養(yǎng)成習(xí)慣。
再次，發(fā)動(dòng)全班小朋友相互提醒、相互監(jiān)督，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不做危險(xiǎn)的事情。如班級(jí)里的“小班長(zhǎng)”，他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級(jí)日常秩序，保證班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的`形成。
另外，教師組織活動(dòng)時(shí)，特別是生活活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)，更應(yīng)注意參加活動(dòng)的人數(shù)不要太多，可以采取分組分批進(jìn)行，避免因空間有限而人數(shù)又很多的情況下，發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。
除了要保護(hù)幼兒的人身安全，作為教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營(yíng)造一種輕松、自由、愉快的氛圍，讓幼兒身心放松的生活在幼兒園，快樂(lè)的游戲，健康的成長(zhǎng)。
總之，幼兒的安全是個(gè)永恒的話題，作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕，細(xì)心觀察周圍環(huán)境，排除一切有可能對(duì)幼兒安全造成威脅的安全隱患，時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提，只要有幼兒的地方，我們這根緊繃的弦就不能放松。
為了孩子們的安全，我們所付出的一切都是值得的！
在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，但身邊或多或少存在有各種不安全的隱患，對(duì)如何更好地開(kāi)展安全教育是勢(shì)在必行的。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3—6歲孩子的安全知識(shí)和自我保護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在教育推薦部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。
在我們每一天的工作中不安全的事常常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不牢固跌倒摔傷，魚(yú)刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺(jué)得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我保護(hù)的作用。平時(shí)還經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒(méi)有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧！”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說(shuō)教不行，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，整天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性，沒(méi)有憂患意識(shí)，也沒(méi)有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的潛力。
因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作；請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。讓幼兒在父母的幫忙下，逐漸掌握在家中的一些安全自護(hù)意識(shí)。這樣有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
還有加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化自護(hù)潛力。此刻的孩子基本是獨(dú)生子女，他們雖在身高、體重方面較過(guò)去有很大提高，但是由于缺乏鍛煉，體能、平衡潛力、敏捷靈活性等都達(dá)不到自我保護(hù)的要求，尤其是那些被寵愛(ài)、受保護(hù)過(guò)度的孩子，稍一疏忽，輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折，所以增強(qiáng)體能是提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的有效途徑。在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，我們一般以體育游戲?yàn)橹?，多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣，增加活動(dòng)量，有必須的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的。身心，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際，組織開(kāi)展戶外自由活動(dòng)，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選取玩的形式、玩的資料，酌情進(jìn)行，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分享受戶外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
假期美育教育心得篇十六
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
書籍家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
假期美育教育心得篇十七
為了讓廣大師生過(guò)一個(gè)安全、歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，我校根據(jù)上級(jí)部門的通知精神，在國(guó)慶節(jié)放假前夕，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的安全和穩(wěn)定工作，制定措施，嚴(yán)格管理，保證了學(xué)校和全體師生的安全。
第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)慶節(jié)放假期間的學(xué)校安全和穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人。
第二、開(kāi)展宣傳教育，增強(qiáng)防范意識(shí)
放假前夕，學(xué)校專門召開(kāi)了安全工作會(huì)議，對(duì)全體老師進(jìn)行了一次假期安全教育，同時(shí)各班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，增強(qiáng)全體師生的防范意識(shí)和防范能力由于我校的工作措施到位，責(zé)任明確，國(guó)慶節(jié)放假期間我校的安全工作沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，全體師生度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、安全的假期。
假期美育教育心得篇一
美育教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑之一，在學(xué)校和家庭都有著重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到美育教育的重要性，并開(kāi)始將其融入日常生活中。我深受美育教育的影響，在學(xué)習(xí)和生活中有了很多收獲和體驗(yàn)。在此，我想分享我的心得體會(huì)。
在我對(duì)美育教育的了解中，我發(fā)現(xiàn)美育教育并不僅僅是教授藝術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我漸漸開(kāi)始學(xué)會(huì)用心去感受和欣賞畫作、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)形式，懂得了藝術(shù)給人帶來(lái)的情感和思考的力量。美育教育使我在面對(duì)藝術(shù)之美時(shí)敏感而有趣，同時(shí)也使我對(duì)生活中的美感充滿了敏感和欣賞。
美育教育不僅幫助我培養(yǎng)了審美情趣，還提供了豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造性的環(huán)境。在學(xué)校，我們經(jīng)常參與各種藝術(shù)課程和活動(dòng)，如繪畫、音樂(lè)表演、戲劇表演等，這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課外生活，也提高了我們的綜合素養(yǎng)。我們可以通過(guò)參與這些藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的耐心、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中，我們可以表達(dá)自己的想法和情感，充分展示自己的個(gè)性和才華。
美育教育對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和接觸不同的藝術(shù)形式，我能夠更深入地理解和感受世界。例如，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我可以通過(guò)繪畫感受到自然界的美麗和神秘。在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我可以通過(guò)演奏樂(lè)器表達(dá)內(nèi)心的情感。藝術(shù)不僅是一種娛樂(lè)和表演形式，更是一種溝通的方式，通過(guò)藝術(shù)，我能夠與他人建立聯(lián)系，分享我的情感和想法。
美育教育還幫助我培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折，但只要我用心去學(xué)習(xí)和努力嘗試，就一定能夠克服困難并取得進(jìn)步。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，不怕失敗，直至達(dá)到自己的目標(biāo)。這種堅(jiān)持的品質(zhì)在我的學(xué)習(xí)和生活中也得到了很好的應(yīng)用。
綜上所述，美育教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)美育教育，我們不僅能夠培養(yǎng)審美情趣，還能夠獲得豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)造性的環(huán)境。美育教育還對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們更加了解和感受世界，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。因此，我認(rèn)為美育教育是非常值得推廣和發(fā)展的。希望在未來(lái)，更多的學(xué)校和家庭能夠重視美育教育的重要性，為孩子們提供更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的環(huán)境。
假期美育教育心得篇二
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。所以，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。進(jìn)取參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自我真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!
假期美育教育心得篇三
假期是孩子們放松心情、培養(yǎng)愛(ài)好的好時(shí)機(jī)，而美育教育則能夠?yàn)樗麄兲峁┝烁鼜V泛的發(fā)展平臺(tái)。近年來(lái)，我積極參與了假期美育教育，并從中獲得了不少收獲。在此，我將就我的體會(huì)與感悟，以五段式文章的形式進(jìn)行分享。
首段：對(duì)美育教育的認(rèn)識(shí)與理解
美育教育是一種致力于培養(yǎng)兒童藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的教育形式。在我看來(lái)，美育教育不僅僅是讓孩子們學(xué)會(huì)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)技能，更重要的是要通過(guò)培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知能力，激發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力。
其次，美育教育還有助于孩子們形成正確的價(jià)值觀與美學(xué)觀。在現(xiàn)代社會(huì)，媒體和商業(yè)對(duì)美的定義形式各異，而美育教育則能夠引導(dǎo)孩子們正確理解真正的美，并從中培養(yǎng)對(duì)美的獨(dú)立見(jiàn)解和鑒賞能力。
第二段：參與美育教育的體驗(yàn)和收獲
在假期里，我報(bào)名參加了一場(chǎng)書法班，并加入了一個(gè)繪畫社團(tuán)。通過(guò)這些課程，我首先學(xué)會(huì)了基本的藝術(shù)技能，如如何運(yùn)用畫筆、如何掌握書法的節(jié)奏等。同時(shí)，我也從老師和其他同學(xué)身上學(xué)到了許多創(chuàng)作技巧，如線條運(yùn)用、色彩搭配等。這些技能和技巧猶如一把開(kāi)啟世界的鑰匙，讓我能夠更好地表達(dá)自己，展示內(nèi)心的情感和感受。
此外，美育教育還培養(yǎng)了我更多方面的能力。比如，在書法班上，我需要靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察，專注地練習(xí)，這培養(yǎng)了我耐心和專注力。在繪畫社團(tuán)里，與其他同學(xué)交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)與啟發(fā)，這鍛煉了我的合作與溝通能力。還有，參觀美術(shù)館和美展，讓我拓展了視野，豐富了自己的知識(shí)。
第三段：心靈的潛移默化
美育教育不只是培養(yǎng)技能，更是影響內(nèi)心的培育。在美育教育的過(guò)程中，我慢慢地領(lǐng)悟到只有用心靈感受藝術(shù)作品，才能更好地理解和創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)了書法之后，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字都有了靈魂，每一筆都有了生命，通過(guò)這些筆畫，我感受到了書法的浩然之美、恬靜之美，讓我對(duì)生活充滿了向往和熱愛(ài)。
而參觀美術(shù)館更是讓我受益匪淺。這些藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的大師的智慧與情感，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。例如，一幅幅栩栩如生的油畫作品讓我明白了細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力與色彩的魔力。這些作品不僅開(kāi)啟了我的視野，還讓我明白，藝術(shù)的力量不僅僅在于表現(xiàn)物體的形態(tài)，更在于傳達(dá)作者的思想和情感。
第四段：美育教育對(duì)未來(lái)的意義
美育教育對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。在現(xiàn)代社會(huì)中，科技與藝術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了越來(lái)越多需要跨學(xué)科思維的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，擁有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力將成為孩子們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要資本。
與此同時(shí)，美育教育也對(duì)孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)和人生閱歷具有積極的影響。通過(guò)美育教育，孩子們可以更好地表達(dá)自己，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力。在藝術(shù)的世界里，他們能夠找到自己真正的價(jià)值與使命，不斷發(fā)掘與實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)與對(duì)美育教育的展望
通過(guò)參與美育教育，我收獲了技能、思想和情感上的發(fā)展。我從中學(xué)到了美的定義與美的創(chuàng)作，也體會(huì)到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
在未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)參與美育教育。除了深化學(xué)習(xí)已掌握的技能之外，我還會(huì)更加積極地參觀美術(shù)館和文化藝術(shù)展覽，豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也愿意與更多的人分享我的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)授課和展覽，傳播美育教育的理念和實(shí)踐。
通過(guò)假期美育教育的體驗(yàn)與感悟，我堅(jiān)信美育教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力，更能夠影響他們的整個(gè)人生。讓我們一起與孩子們一同走進(jìn)美育教育的世界，感受藝術(shù)的魅力，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
假期美育教育心得篇四
美育教育作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式，正逐漸受到各界的關(guān)注和重視。我也在教學(xué)中不斷探索美育教育的方法和效果，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將就我在美育教育中的理解和感悟進(jìn)行闡述。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣
美育教育的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在美術(shù)課堂中，我注重讓學(xué)生感受和欣賞藝術(shù)作品中的美，并通過(guò)分析、評(píng)論和討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣有了明顯的提升。同時(shí)，在日常生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生欣賞周圍的美，并帶領(lǐng)他們觀察和體驗(yàn)美的存在，使他們逐漸從不同的角度去感受美的存在和價(jià)值。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
美育教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。在美術(shù)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們通過(guò)自由表達(dá)和想象創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。給學(xué)生提供一個(gè)寬松、自由的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境是非常重要的。而在其他課程中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新和表達(dá)，不拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思維。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生在思維和創(chuàng)造方面都得到了很大的發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
美育教育不僅注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在美育教育中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化常識(shí)，學(xué)生能夠領(lǐng)略到不同文化背景下的藝術(shù)魅力。同時(shí)，在美育教育中我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己，并與他人進(jìn)行合作。通過(guò)這樣的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)有了明顯的提升。
第五段：總結(jié)
綜上所述，美育教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力以及提高綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所突破，更能在日常生活中欣賞和利用美。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，用心去進(jìn)行美育教育，并在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
假期美育教育心得篇五
在當(dāng)代社會(huì)中，人們追求美的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。美育教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)的一種手段，越來(lái)越受到關(guān)注。通過(guò)參與美育教育，我個(gè)人也有了一些心得體會(huì)。
首先，美育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力是人們對(duì)美的感知能力，也是欣賞和理解藝術(shù)作品的基礎(chǔ)。參與美育教育，學(xué)生將接觸到不同類型的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)欣賞和體驗(yàn)這些作品，學(xué)生的審美能力會(huì)得到鍛煉和提升。他們能夠更加敏銳地感知到作品中的美，理解藝術(shù)家的意圖，從而能夠更好地欣賞和品味藝術(shù)。
其次，美育教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在參與美育教育的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地欣賞作品，還會(huì)積極地參與到藝術(shù)創(chuàng)作中。比如，在繪畫課上，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆將自己的內(nèi)心世界表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和想象力得到了充分發(fā)展。此外，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的創(chuàng)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
再次，美育教育有助于提升學(xué)生的情感修養(yǎng)。藝術(shù)作品往往能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感共鳴，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人類的思考。參與美育教育，學(xué)生會(huì)接觸到許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，例如經(jīng)典音樂(lè)作品、文學(xué)作品和雕塑作品等。通過(guò)欣賞這些作品，學(xué)生的情感世界得到豐富和滋養(yǎng)。他們會(huì)體驗(yàn)到歡愉、悲傷、崇敬等不同的情感，逐漸培養(yǎng)起情感的敏感性和表達(dá)能力。這樣的情感修養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的人際交往有著積極的影響，也對(duì)他們的內(nèi)心世界和個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。
此外，美育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品位也起到了重要作用。藝術(shù)素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體的審美認(rèn)識(shí)和藝術(shù)理解能力，而品位則是個(gè)體對(duì)于審美價(jià)值的認(rèn)同和選擇。參與美育教育，學(xué)生將接觸到不同類型、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，通過(guò)對(duì)這些作品的欣賞和分析，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和品位會(huì)得到提升。他們將學(xué)會(huì)辨識(shí)藝術(shù)作品的優(yōu)劣，了解不同藝術(shù)形式背后的藝術(shù)規(guī)律和風(fēng)格特點(diǎn)。這樣的藝術(shù)素養(yǎng)和品位對(duì)于學(xué)生的人生價(jià)值觀、審美觀的形成有著重要的影響。
最后，美育教育對(duì)學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新能力也有著積極的影響。美育教育能夠激發(fā)學(xué)生的思考和想象力，強(qiáng)化他們的觀察力和思維能力。參與美育教育，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度觀察和思考問(wèn)題，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維的習(xí)慣。而創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和人生成功是至關(guān)重要的。因此，美育教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出獨(dú)特的創(chuàng)新思維，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，美育教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升藝術(shù)修養(yǎng)的手段，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)起著重要的作用。通過(guò)參與美育教育，我更加深入地了解到藝術(shù)的美好和力量，也更加明白了美育教育對(duì)學(xué)生的積極影響。我相信，在未來(lái)的教育中，美育教育將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加豐富的資源和機(jī)會(huì)。
假期美育教育心得篇六
根據(jù)當(dāng)前教育環(huán)境面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，20_年12月11日，教育部對(duì)原有《綱要》進(jìn)行了修訂，印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提出了“十六字工作方針”——全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展，以及“四個(gè)結(jié)合”基本原則——科學(xué)性與時(shí)效性結(jié)合，發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)體差異相結(jié)合，教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。
該指導(dǎo)綱要主要陳述了五個(gè)方面的內(nèi)容：一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則，二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)，三、心理健康教育的主要內(nèi)容，四、心理健康教育的途徑和方法，五、心理健康教育的組織實(shí)施。
通過(guò)該綱要的學(xué)習(xí)，我充分意識(shí)到了當(dāng)前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習(xí)和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開(kāi)展教育工作，才能為國(guó)家和社會(huì)真正培養(yǎng)身心健康的棟梁之才。
雖然，國(guó)家各大文件精神和政策要求學(xué)校開(kāi)展心理健康教育專題，建立心理咨詢室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。但是，畢竟，心理學(xué)的知識(shí)博大精深，不是所有老師都接受過(guò)正規(guī)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的，另外就是心理咨詢室，雖然各學(xué)校都有設(shè)置，但實(shí)事求是的說(shuō)，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對(duì)于心理問(wèn)題普遍認(rèn)識(shí)不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問(wèn)題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢室更是難上加難。所以，這就對(duì)老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺(jué)地遵循學(xué)生心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當(dāng)前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，那這就在很大程度上限制了老師們對(duì)于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂有異常行為，無(wú)非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀(jì)情況處理，要么以擾亂課堂秩序?yàn)橛芍苯佑?xùn)斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
學(xué)校固然也有不定時(shí)開(kāi)展的心理健康教育講座，但是由于場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等等各方面的原因，畢竟很少，而全體學(xué)生都能參與的機(jī)會(huì)少之又少，即使參加，群體活動(dòng)，起到的作用也是微乎其微的。
綜合來(lái)看，真正能夠?yàn)閷W(xué)生心理發(fā)展挑起重?fù)?dān)的責(zé)任還要落到班主任肩上，還要落到班級(jí)管理的方方面面，班主任在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理教育才是有效引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級(jí)管理的重要任務(wù)之一是班會(huì)的組織和開(kāi)展，班主任在班會(huì)組織中積極開(kāi)展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理訓(xùn)練、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲、心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內(nèi)化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義是深刻深遠(yuǎn)的。
假期美育教育心得篇七
隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，人們對(duì)于假期的期待也越來(lái)越高。假期不僅僅是為了放松身心，更是培養(yǎng)興趣愛(ài)好和拓寬眼界的機(jī)會(huì)。為此，許多人選擇參與美育活動(dòng)，通過(guò)感知、欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)作品，獲得心靈的愉悅和成長(zhǎng)。在這個(gè)假期中，我也積極參與了美育活動(dòng)，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：美育活動(dòng)的宣傳和準(zhǔn)備。
在假期開(kāi)始前，我通過(guò)廣告、社交媒體等途徑了解到一系列美育活動(dòng)的信息。這些活動(dòng)包括美術(shù)展覽、藝術(shù)創(chuàng)作培訓(xùn)等。為了更好地體驗(yàn)美育活動(dòng)，我提前準(zhǔn)備，購(gòu)買了一些材料，如畫筆、顏料、畫框等。同時(shí)，我也參觀了一些美術(shù)館和畫廊，以便對(duì)美術(shù)作品有更深入的了解。這些準(zhǔn)備工作為接下來(lái)的美育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：參觀美術(shù)展覽的收獲。
我選擇了幾個(gè)著名的美術(shù)展覽，其中包括中國(guó)古代繪畫作品展和現(xiàn)代藝術(shù)展。通過(guò)參觀展覽，我了解到不同時(shí)期和不同文化背景下藝術(shù)的發(fā)展和演變。中國(guó)古代繪畫作品展讓我領(lǐng)略到古人對(duì)自然景物和人物形象的獨(dú)特表現(xiàn)方式，這些作品流露出了藝術(shù)家的情感和對(duì)世界的理解。而現(xiàn)代藝術(shù)展則展示了藝術(shù)家對(duì)于時(shí)代和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。通過(guò)參觀這些展覽，我對(duì)藝術(shù)的審美和認(rèn)識(shí)有了更加深入的體驗(yàn)。
第三段：藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和收獲。
除了參觀美術(shù)展覽，我還參加了一些藝術(shù)創(chuàng)作培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些繪畫技巧和創(chuàng)作方法。通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作是一種內(nèi)心的表達(dá)和情感釋放方式，讓我感到心靈的寧?kù)o和愉悅。在創(chuàng)作過(guò)程中，我不僅僅通過(guò)畫筆和顏料表達(dá)自己的情感，還學(xué)會(huì)了觀察和思考。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮作用，也可以在生活中提升自己的表達(dá)能力和思維方式。
第四段：美育活動(dòng)的啟示與反思。
通過(guò)參與美育活動(dòng)，我意識(shí)到藝術(shù)的重要性和作用。藝術(shù)不僅僅是為了欣賞和娛樂(lè)，更是人類文明的重要組成部分。藝術(shù)是一種情感的傳遞和思想的溝通方式。通過(guò)藝術(shù)，我們可以表達(dá)自己的情感和思考，也可以理解和共鳴他人的情感和思考。同時(shí)，美育活動(dòng)還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我在生活中更加富有創(chuàng)意和靈感。參與美育活動(dòng)讓我從中獲得了思考自身的能力和看待世界的角度。
第五段：將美育活動(dòng)延伸到生活中。
美育活動(dòng)使我意識(shí)到美不僅存在于藝術(shù)作品中，還存在于我們的生活中的方方面面。我們可以通過(guò)觀察自然、欣賞音樂(lè)和文學(xué)作品，從而獲得美的體驗(yàn)和感悟。將美育活動(dòng)延伸到生活中，讓我們擁有更加豐富的生活和快樂(lè)的心靈。我決定在以后的生活中，更加注重美的感知和創(chuàng)造，用美育的方式豐富自己的生活。
總結(jié)：通過(guò)參與美育活動(dòng)，我不僅僅體驗(yàn)到了藝術(shù)的美和樂(lè)趣，還提高了自己的審美和創(chuàng)造能力。美育活動(dòng)不僅僅能夠豐富假期生活，更能夠培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持參與美育活動(dòng)，讓美成為我的生活中不可或缺的一部分。
假期美育教育心得篇八
我認(rèn)為作為學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己，控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，透過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫忙來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的?？傊?，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者帶給心理援助的過(guò)程。
透過(guò)這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理知識(shí)有了必須的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了必須了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，并且在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)到了很多人生的知識(shí)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開(kāi)了自己的心扉，用心的參與到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次體現(xiàn)了群眾的力量。
在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫忙別人的喜悅。活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。
而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見(jiàn)，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都能夠用到這方面的知識(shí)。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽(tīng)課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)。可見(jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫忙卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。
假期美育教育心得篇九
經(jīng)過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以教師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
假期美育教育心得篇十
孩子的安全一直是家長(zhǎng)最關(guān)注的`話題。小書房活動(dòng)組織者從家長(zhǎng)和孩子的實(shí)際出發(fā)，舉行了一次別開(kāi)生面的“安安星，安安心”的安全伴我健康成長(zhǎng)活動(dòng)，旨在提升孩子們應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的意識(shí)和靈活應(yīng)變的能力。
活動(dòng)從暖場(chǎng)游戲《開(kāi)心操》開(kāi)始，接著由雨媽跟孩子們分享了《我要飛得更高》繪本故事。該故事采用倒敘的方式，內(nèi)容貼近孩子們的生活，帶著孩子們關(guān)注家中、戶外等場(chǎng)合的安全問(wèn)題，給孩子們以啟發(fā)。
《迷路了該怎么辦》的故事嘉賓羅叔叔從孩子們感興趣的喜洋洋故事入手，告訴了孩子們?cè)诿月泛罂梢栽鯓幼?。互?dòng)環(huán)節(jié)，豆媽還分享了豆豆2次被走丟的難忘經(jīng)歷，還告訴了孩子們迷路后具體的做法：想一想，等一等，不慌亂。此時(shí)喬安媽也分享了自己小時(shí)候的落水事故和跳板故事，歡笑過(guò)后給家長(zhǎng)們以警醒：提高孩子的安全意識(shí)和安全能力事關(guān)重大！
《出門在外我會(huì)小心》通過(guò)情景再現(xiàn)的方式讓家長(zhǎng)和孩子們思考出門在外會(huì)引發(fā)的一些安全事故，讓大家敲響安全的警鐘，帶領(lǐng)著孩子們深刻地意識(shí)到安全的重要性，學(xué)會(huì)自護(hù)很重要！
《挖掘故事寶藏》把活動(dòng)推向一個(gè)高潮，它是小書房“安全書包漂流”的項(xiàng)目，旨在通過(guò)閱讀安全方面的書籍進(jìn)行多方面的安全教育?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們爭(zhēng)先借閱，都想把安全書包帶回家。
講故事、情境模擬、自主閱讀這些靈活多變的活動(dòng)方式讓“安全意識(shí)”這個(gè)種子在孩子們的心田發(fā)芽生根。寶貝們，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，讓爸爸媽媽再也不用擔(dān)心孩子的安全！
假期美育教育心得篇十一
假期作為一個(gè)放松心情的絕佳時(shí)機(jī)，對(duì)于我們的身心發(fā)展起著重要的作用。而其中一種最適合利用假期時(shí)間進(jìn)行的活動(dòng)，便是美育。這個(gè)假期，我參與了一些美育材料的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅豐富了自己的知識(shí)，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，美育材料讓我感受到了藝術(shù)的美妙與魅力。在美育活動(dòng)中，通過(guò)接觸各種藝術(shù)作品和學(xué)習(xí)各種創(chuàng)作技巧，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的無(wú)限魅力。例如，學(xué)習(xí)素描，我掌握了畫面構(gòu)圖、線條運(yùn)用以及光影的表現(xiàn)等技巧，使我的素描作品更加逼真生動(dòng)；學(xué)習(xí)水彩畫，我了解了水彩顏料的運(yùn)用及色彩的協(xié)調(diào)搭配，使我的作品更加鮮艷、柔和，給人以愉悅的心情。通過(guò)這些美育材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我被藝術(shù)的美麗所感染，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增加了對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。
其次，美育材料讓我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。美育活動(dòng)需要我們反復(fù)推敲、細(xì)致入微地描繪，這往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和進(jìn)行大量的練習(xí)。例如，在制作陶藝時(shí)，我不僅需要耐心地把握好手掌的力度和調(diào)整好泥坯的造型，還需要細(xì)致地雕刻出細(xì)節(jié)，才能使作品更加完美。在進(jìn)行刺繡繡花時(shí)，我需要耐心描摹圖案，并且一個(gè)針腳一個(gè)針腳地精確繡制，這樣才能使作品栩栩如生。通過(guò)這些細(xì)致入微的過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，讓我對(duì)待生活中的瑣碎事務(wù)、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題都能更加細(xì)致入微，提高了我的學(xué)習(xí)和工作效率。
再次，美育材料讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力。在美育活動(dòng)中，我不僅僅是按照老師的要求學(xué)習(xí)和模仿，更是可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行自由創(chuàng)作。例如，在制作立體畫時(shí)，我可以根據(jù)自己的想法選擇材料、設(shè)計(jì)畫面、制作構(gòu)架，通過(guò)巧手將畫面呈現(xiàn)立體效果。在進(jìn)行手工制作時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選取材料、設(shè)計(jì)圖案，并在制作過(guò)程中靈活運(yùn)用各種技巧和手法，制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。通過(guò)這些自由創(chuàng)作的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了我的潛力，增強(qiáng)了我的自信心。
最后，美育材料讓我意識(shí)到美育對(duì)于人的全面發(fā)展的重要性。美育活動(dòng)既能培養(yǎng)人的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，又能提高人的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)美育活動(dòng)，我們不僅能夠欣賞和欣賞藝術(shù)作品，還能夠自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了我們良好的個(gè)性和健康的人生態(tài)度。同時(shí)，美育活動(dòng)還可以促進(jìn)人與人之間的交流和合作，增進(jìn)友誼和團(tuán)隊(duì)精神。在美育活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，彼此之間相互幫助，共同創(chuàng)造美好的作品。通過(guò)這些交流和合作，我發(fā)現(xiàn)美育不僅能夠提高個(gè)人的藝術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期參與美育材料的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)美育材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅感受到了藝術(shù)的美妙與魅力，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力，意識(shí)到美育對(duì)于人的全面發(fā)展的重要性。美育材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我收獲頗豐，不僅豐富了我的知識(shí)，還提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。相信將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索美育，將美育的理念和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，為人們帶來(lái)更多的美和快樂(lè)。
假期美育教育心得篇十二
青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的好處。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。此刻正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童務(wù)必理解的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭務(wù)必予以保證的國(guó)民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，務(wù)必按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要
社會(huì)發(fā)展到這天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們務(wù)必由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展安全教育，能夠提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
此刻的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束潛力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女同學(xué)為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生應(yīng)對(duì)繽紛的世界不能自恃，應(yīng)對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。
安全教育心得5
假期美育教育心得篇十三
文章是關(guān)于德育教育和美育教育的心得體會(huì)，主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和分析。
一、德育教育意義
德育教育是有關(guān)行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀的教育。有效的德育教育可以幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和良好的品德，使他們成為積極向上、有責(zé)任心、具有公德心的人。在德育教育中，學(xué)生被教育成為有更高道德標(biāo)準(zhǔn)的人，因此是一種非常有意義和必要的教育。
二、美育教育的重要性
美育教育的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)能力，使他們具有藝術(shù)欣賞、創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。美育教育可以豐富學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)美的感受和理解，同時(shí)也是心理健康的重要組成部分。因此，在美育教育中，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，提高心智成熟度，并增強(qiáng)社交能力和個(gè)人形象。
三、德育教育和美育教育的相互關(guān)系
德育教育和美育教育有密切的關(guān)系。德育教育是一個(gè)以人為本的教育體系，而美育教育是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)。美育教育和德育教育的緊密結(jié)合，可以使學(xué)生感受到生命的美好和價(jià)值，通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)助力于品德和性格的培養(yǎng)，使學(xué)生具有共情和文化意識(shí)。
四、德育教育和美育教育的實(shí)現(xiàn)
德育教育和美育教育的實(shí)現(xiàn)需要多種手段和方法。如在德育教育中，更多地利用引導(dǎo)和自我反省的方式來(lái)幫助學(xué)生發(fā)掘自己的內(nèi)心需求，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的自我建構(gòu)；而在美育教育中，則需要更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造和表達(dá)。此外，以校本課程為載體，將美育教育和德育教育的積極因素融合在一起，產(chǎn)生影響。
五、個(gè)人體會(huì)
個(gè)人認(rèn)為，德育教育和美育教育是學(xué)生成功的關(guān)鍵要素，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有關(guān)鍵作用。在我的實(shí)踐經(jīng)歷中，我利用問(wèn)卷調(diào)查和小組討論等方式，有效開(kāi)展了德育教育和美育教育，從中品味積極實(shí)現(xiàn)的收獲，感受到自己帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好世界的信心和力量。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們可以為學(xué)生帶來(lái)更加美好的未來(lái)。
假期美育教育心得篇十四
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自從參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。
正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)-樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校找事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。我們不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，加強(qiáng)對(duì)孩子們自我意識(shí)的保護(hù)教育，這樣才能真正建立“平安、和諧”的校園。
安全教育心得4
假期美育教育心得篇十五
在日常帶班過(guò)程中，我總是將幼兒的安全放在第一位，時(shí)刻不敢掉以輕心?，F(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)我的一些做法。
首先，應(yīng)讓孩子們知道一些簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的安全常識(shí)，具有一定的安全意識(shí)。教會(huì)孩子們一些基本的自我保護(hù)方法。我會(huì)通過(guò)故事、詩(shī)歌、安全教育視頻等，幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識(shí)。
其次，培養(yǎng)幼兒良好的班級(jí)常規(guī)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，游戲有游戲規(guī)則，上下樓梯也有規(guī)則，散步、走路有規(guī)則，吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)則等等，時(shí)時(shí)刻刻將這些規(guī)則細(xì)致化、生活化，讓幼兒自覺(jué)遵守，養(yǎng)成習(xí)慣。
再次，發(fā)動(dòng)全班小朋友相互提醒、相互監(jiān)督，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不做危險(xiǎn)的事情。如班級(jí)里的“小班長(zhǎng)”，他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級(jí)日常秩序，保證班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的`形成。
另外，教師組織活動(dòng)時(shí)，特別是生活活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)，更應(yīng)注意參加活動(dòng)的人數(shù)不要太多，可以采取分組分批進(jìn)行，避免因空間有限而人數(shù)又很多的情況下，發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。
除了要保護(hù)幼兒的人身安全，作為教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營(yíng)造一種輕松、自由、愉快的氛圍，讓幼兒身心放松的生活在幼兒園，快樂(lè)的游戲，健康的成長(zhǎng)。
總之，幼兒的安全是個(gè)永恒的話題，作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕，細(xì)心觀察周圍環(huán)境，排除一切有可能對(duì)幼兒安全造成威脅的安全隱患，時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提，只要有幼兒的地方，我們這根緊繃的弦就不能放松。
為了孩子們的安全，我們所付出的一切都是值得的！
在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是安全，但身邊或多或少存在有各種不安全的隱患，對(duì)如何更好地開(kāi)展安全教育是勢(shì)在必行的。在《指南》一書中就寫道：關(guān)于3—6歲孩子的安全知識(shí)和自我保護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在教育推薦部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。
在我們每一天的工作中不安全的事常常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不牢固跌倒摔傷，魚(yú)刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺(jué)得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我保護(hù)的作用。平時(shí)還經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒(méi)有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧！”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說(shuō)教不行，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，整天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性，沒(méi)有憂患意識(shí)，也沒(méi)有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的潛力。
因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長(zhǎng)做好溝通，協(xié)助幼兒園做好幼兒的安全工作；請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，教師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀察及提醒，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。讓幼兒在父母的幫忙下，逐漸掌握在家中的一些安全自護(hù)意識(shí)。這樣有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
還有加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化自護(hù)潛力。此刻的孩子基本是獨(dú)生子女，他們雖在身高、體重方面較過(guò)去有很大提高，但是由于缺乏鍛煉，體能、平衡潛力、敏捷靈活性等都達(dá)不到自我保護(hù)的要求，尤其是那些被寵愛(ài)、受保護(hù)過(guò)度的孩子，稍一疏忽，輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折，所以增強(qiáng)體能是提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的有效途徑。在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，我們一般以體育游戲?yàn)橹?，多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣，增加活動(dòng)量，有必須的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的。身心，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際，組織開(kāi)展戶外自由活動(dòng)，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選取玩的形式、玩的資料，酌情進(jìn)行，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分享受戶外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
假期美育教育心得篇十六
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
書籍家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
假期美育教育心得篇十七
為了讓廣大師生過(guò)一個(gè)安全、歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，我校根據(jù)上級(jí)部門的通知精神，在國(guó)慶節(jié)放假前夕，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的安全和穩(wěn)定工作，制定措施，嚴(yán)格管理，保證了學(xué)校和全體師生的安全。
第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)慶節(jié)放假期間的學(xué)校安全和穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人。
第二、開(kāi)展宣傳教育，增強(qiáng)防范意識(shí)
放假前夕，學(xué)校專門召開(kāi)了安全工作會(huì)議，對(duì)全體老師進(jìn)行了一次假期安全教育，同時(shí)各班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，增強(qiáng)全體師生的防范意識(shí)和防范能力由于我校的工作措施到位，責(zé)任明確，國(guó)慶節(jié)放假期間我校的安全工作沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，全體師生度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、安全的假期。