總結(jié)是一種反思自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的好方法。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧，幫助你處理人際關(guān)系。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
學(xué)生情況：
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了一定的認(rèn)識(shí)。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進(jìn)機(jī)房前準(zhǔn)備好需要的物品，上課時(shí)也能小組間相互合作，電腦的動(dòng)手能力和自主解決問題的能力也得到一定的提高。
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
新知園：通過給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。
大顯身手：通過設(shè)置問題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。
又進(jìn)步了：通過對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。
問題口袋：引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進(jìn)一步探究的課題。
聰明驛站：提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
你知道嗎：給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課是本冊(cè)教材word軟件知識(shí)技能學(xué)習(xí)的最后一課：第一、二單元學(xué)生掌握了初步認(rèn)識(shí)word，新建保存文檔，在word中進(jìn)行中英文輸入，編輯修改文檔，字符、段落格式設(shè)置、插入圖片、藝術(shù)字、頁面設(shè)置等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的；是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)美化文章以及為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行班牌、賀卡、電子報(bào)刊等綜合任務(wù)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作建立的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是文章修飾中應(yīng)用最廣泛和最頻繁的知識(shí)要點(diǎn)，具有很強(qiáng)的可操作性。
邊框和底紋對(duì)話框包含3個(gè)選項(xiàng)卡：邊框、頁面邊框、底紋。邊框是針對(duì)對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，它可以對(duì)文字、段落、圖片、藝術(shù)字、表格等進(jìn)行設(shè)置，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸word軟件，對(duì)于對(duì)象的概念知識(shí)積淀還不夠豐滿，所以對(duì)于邊框的處理，就放在五年級(jí)word提高中學(xué)習(xí)，留給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和時(shí)間。所以本課學(xué)習(xí)頁面邊框和底紋選項(xiàng)卡的內(nèi)容。
word軟件是本學(xué)期學(xué)生第一次學(xué)習(xí)，在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的使用我始終貫穿的是輸入、創(chuàng)作學(xué)生自己的電子板報(bào)，在第一二單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生根據(jù)重陽節(jié)主題，自己搜索資料，并復(fù)制粘貼到計(jì)算機(jī)上變成了電子板報(bào)，并伴隨技能的學(xué)習(xí)進(jìn)行了字符、段落的修飾，插入了圖片和藝術(shù)字進(jìn)行美化。上傳到了班級(jí)的博客上進(jìn)行了展示交流，學(xué)生應(yīng)用的技能不斷的提高，看到了自己的成果在英特網(wǎng)上展示出來，品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)（下冊(cè)）教案。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過幾個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。在上個(gè)學(xué)期學(xué)校安排每周一節(jié)理論課，一節(jié)上機(jī)課，我在上理論課時(shí)，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)，布置上機(jī)作業(yè)，第二節(jié)課再來機(jī)房實(shí)踐，這樣的效果還不錯(cuò)，本學(xué)期我打算還用以上方法。同時(shí)加強(qiáng)五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在10分鐘以內(nèi)。五年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
本課程采用湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材編寫組編寫的教材，本教材都有單元內(nèi)容模塊化、語言文字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、知識(shí)內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育整合化的特點(diǎn)。
五年級(jí):認(rèn)識(shí)bbs工具進(jìn)行討論與交流，認(rèn)識(shí)即時(shí)聊天工具的使用；了解網(wǎng)上的一些智力游戲，懂得網(wǎng)絡(luò)交流中的規(guī)范及禮儀；了解如何瀏覽圖片，知道制作電子相冊(cè)的軟件有哪些；會(huì)用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理及簡(jiǎn)單的計(jì)算，繪制統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)會(huì)文件夾的操作及查找。
第一周:了解bbs工具的正確使用。
第二周:認(rèn)識(shí)即時(shí)聊天工具的使用。
第三周:交流工具的選擇與使用。
第四周:了解網(wǎng)上智力游戲。
第五周:網(wǎng)絡(luò)交流中的規(guī)范及禮儀。
第六周:認(rèn)識(shí)電子表格軟件。
第七周:用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與計(jì)算第八周:用電子表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。
第九周:電子表格的鞏固練習(xí)。
第十周:在word中統(tǒng)計(jì)圖表的操作。
第十一周:獲取圖像信息。
第十二周:瀏覽圖片信息。
第十三周:制作電子相冊(cè)。
第十四周:文件與文件夾的操作。
第十五周:文件與文件夾的查找。
第十六周:虛擬與現(xiàn)實(shí)。
第十七周:復(fù)習(xí)電子表格的操作。
第十八周:綜合實(shí)踐活動(dòng)一。
第十九周:綜合實(shí)踐活動(dòng)二。
2、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。
積極參加省、市、縣教育局組織的各種計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自己多閱讀計(jì)算機(jī)類報(bào)刊雜志，在了解信息技術(shù)課程的最新發(fā)展同時(shí)提高自己的技術(shù)水平及操作技能。
略
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。
應(yīng)該更加入手的讓學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過“嘗試操作”，自主探究學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生是教學(xué)的中心，教師在整個(gè)教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“演示法”、“半成品教學(xué)”等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。運(yùn)用圖像、文字等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。自主探究法、小組互助法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作互助的能力。模擬情境體驗(yàn)、感受，在模擬的情境中，提高學(xué)生的審美觀，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本學(xué)期，我任五年級(jí)1班信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，本期努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
本期教材是使用信息技術(shù)基礎(chǔ)第二冊(cè)，教材內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)軟件、用“看圖軟件”欣賞圖片、巧畫軸對(duì)稱圖形、制作統(tǒng)計(jì)表、郵箱的申請(qǐng)和利用、制作ppt等內(nèi)容。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；但學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握因特網(wǎng)的基本使用運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。
3、熟練使用郵箱和ppt。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。
2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法。
3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的.現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。
1、計(jì)算機(jī)軟件。
2、用看圖軟件欣賞圖片。
3、用看圖軟件傳遞圖片。
4、巧畫對(duì)稱圖形。
5、制作統(tǒng)計(jì)表。
6、調(diào)整表格。
7、申請(qǐng)自己的郵箱。
8、收發(fā)電子郵件。
9、建立自己的通訊錄。
10、輕松制作多媒體報(bào)告。
11、美化多媒體報(bào)告的文字。
12、編輯幻燈片（共二課時(shí)）。
13為多媒體報(bào)告配圖。
14、奇特的文字（第一課時(shí)）。
15、奇特的文字（第二課時(shí)）。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用windowsmoviemaker軟件為視頻添加效果、視頻片段之間設(shè)置過渡效果及增加背景音樂等知識(shí)。教學(xué)過程中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻，了解美化視頻可以通過視頻效果和過渡效果兩種方式來完善。
在學(xué)生探索過程中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能自主完成，有少部分學(xué)生對(duì)設(shè)置視頻效果較為隨意，導(dǎo)致視頻播放效果并不好。教師留有心眼，并不立即指出，在作品展示環(huán)節(jié)中，讓問題作品的學(xué)生先自評(píng)，然后再讓其余學(xué)生指出視頻效果隨意設(shè)置出現(xiàn)的一些問題，在潛移默化中提高了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用windowsmoviemaker軟件為視頻添加效果、視頻片段之間設(shè)置過渡效果及增加背景音樂等知識(shí)。教學(xué)過程中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻，了解美化視頻可以通過視頻效果和過渡效果兩種方式來完善。
在學(xué)生探索過程中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能自主完成，有少部分學(xué)生對(duì)設(shè)置視頻效果較為隨意，導(dǎo)致視頻播放效果并不好。教師留有心眼，并不立即指出，在作品展示環(huán)節(jié)中，讓問題作品的`學(xué)生先自評(píng)，然后再讓其余學(xué)生指出視頻效果隨意設(shè)置出現(xiàn)的一些問題，在潛移默化中提高了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并收到了良好的效果。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)之余，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。
小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏模绻婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的'很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。因此我們?cè)诮虒W(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。
通過這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我們覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以來的努力，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生喜歡上了電腦，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
第一課走進(jìn)wps一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生對(duì)集成辦公體系軟件有1個(gè)開端的認(rèn)識(shí)；2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能,掌握步入和退出wps2~操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹文字處理體系軟件wps200；2.啟動(dòng)wps2000；3.退出wps2000。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出wps2000。四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)集成辦公體系軟件的理解。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們進(jìn)修了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來進(jìn)修簡(jiǎn)略實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公體系軟件wps2000。2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動(dòng)和退出wps20印文字處理體系。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。它和睦美滿國(guó)微軟公司的office系列是今朝中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國(guó)外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動(dòng)wix32(x)o的要領(lǐng)有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)達(dá)到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種啟動(dòng)要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)wp'32000)退出wps2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)退出wps2000。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種退出要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。第二課調(diào)動(dòng)文字一、教學(xué)方針：1、掌握插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫狀況的切換與區(qū)分。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字,該怎么辦?3、操作步驟：把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。4、切換“插入”、“改寫”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。6、要領(lǐng)：要領(lǐng)1：將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2：將光標(biāo)移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。7、練一練：p9第三課文字復(fù)印機(jī)一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種要領(lǐng)；2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容：1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。三、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制文本的三種要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入上節(jié)課我們進(jìn)修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對(duì)它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等處理。本節(jié)課我們進(jìn)修文本的復(fù)制。2.講授新課下面我們來進(jìn)修如何復(fù)制1個(gè)文本。復(fù)制文本有三種要領(lǐng)可以實(shí)現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實(shí)也只是1個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)工具條上“復(fù)制”按鈕；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“復(fù)制”；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“粘貼”按鈕。使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.按住ctrl鍵,指向選定內(nèi)容；3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；4.松開鼠標(biāo),松開ctrl鍵。練習(xí)：
歷史上的今天：
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問”。
這節(jié)課，我首先創(chuàng)設(shè)問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生興趣，讓學(xué)生大膽嘗試，敢于質(zhì)疑、善于探究。最終突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其次，創(chuàng)設(shè)操作情境，促進(jìn)學(xué)生解決問題，沒有充足的上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握就不完整。在課堂上，我多讓學(xué)生動(dòng)手，通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身各種感官參與，讓枯燥型課堂更具有趣味性。
再次、營(yíng)造競(jìng)賽情境，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面，都渴望在大家面前表現(xiàn)自己。我們充分利用學(xué)生這種心理，有意識(shí)地從多角度，采用不同的方式創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生理解感悟的教學(xué)情境，用比一比、賽一賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性?？蔂I(yíng)造合理的競(jìng)賽情境，讓課堂開放而有活力，也會(huì)有效的培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
不過有些學(xué)生的動(dòng)手操作的能力還是不行，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)手操作的不熟練，說明學(xué)生還是要多進(jìn)行這一方面的演練。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷探索，備教材、備學(xué)生、更要備機(jī)器，讓師生共教、齊學(xué)的課堂更高效。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；
2．使學(xué)生了解wps2000軟件的功能，掌握進(jìn)入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2．啟動(dòng)wps2000；
3．退出wps2000。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)和退出wps2000。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動(dòng)和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95／98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。
它和美國(guó)微軟公司的office系列是目前中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國(guó)外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動(dòng)wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達(dá)到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動(dòng)文字。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）。
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復(fù)印機(jī)。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；
2．使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；
2．使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；
3．使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對(duì)它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。
2．講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個(gè)文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實(shí)現(xiàn)。
第一、二種方法其實(shí)也只是一個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；
3．用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4．單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；
3．用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3．用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；
4．松開鼠標(biāo)，松開ctrl鍵。
練習(xí)：?說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2．使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2．如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的`字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2．講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1．選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2．單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3．在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4．在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5．單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對(duì)文本格式有特殊要求時(shí)才會(huì)使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點(diǎn)擊工具欄上的按鈕。
練習(xí)：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；
2．使學(xué)生了解紙張類型、打印機(jī)型號(hào)等相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2．頁邊距的設(shè)置；
3．打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2．講授新課。
下面我們來介紹如何進(jìn)行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1．單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2．單擊“紙張類型”；
3．設(shè)置紙張規(guī)格；
4．設(shè)置紙張方向；
5．單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對(duì)于不同的打印機(jī)可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張?jiān)囈幌隆?BR> 頁邊框的設(shè)置。
1．單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2．單擊“紙張邊距”；
3．設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4．單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出。
?打印預(yù)覽。
?打印輸出。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
過程與方法：能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標(biāo)：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；
1課時(shí)。
師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）。
師；這些方法都不錯(cuò)，說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課。
活動(dòng)一：收藏網(wǎng)頁。
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”，首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。
生：交流收獲。
師：是的，可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試！
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：整理收藏夾。
師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的'海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別，要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機(jī)的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站）。
生：驚嘆……。
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時(shí)也很麻煩，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動(dòng)手做一做。
生：自學(xué)并動(dòng)手。
活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁。
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作。
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作。
三、總結(jié)。
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)。
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
了解表格的屬性
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。
情感目標(biāo)
通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的尊重。
用表格布局網(wǎng)頁的方法。
網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、和hu die biao ，說出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁的感受。
2、總結(jié)表格的作用。
3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、修改表格屬性
1、打開hu die biao 將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的寬改為380像素。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
二、利用表格布局網(wǎng)頁
1、自學(xué)課本第23頁，制作網(wǎng)頁fen jin 。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：
（1）、如何選中表格？
（2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
3、小組內(nèi)合作解決問題。
4、評(píng)比最佳途徑。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、任務(wù)：，讓它變的更美觀。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。
梳理總結(jié)
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊(cè)（下），共三個(gè)單元：第一單元：神奇的logo王國(guó)。第二單元：算法思想初步。第三單元：信息技術(shù)的初步。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，便于小學(xué)生更容易地掌握教材內(nèi)容。
五年級(jí)學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)，有了初步的計(jì)算機(jī)操作基本技能。70%的學(xué)生鍵盤操作速度比較快。30%的學(xué)生速度還不行，者有待于今后的教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。
1、使學(xué)生了解logo的語言的基本功能和主要特點(diǎn)。
2、通過logo語言，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是如何工作的。
3、使學(xué)生掌握logo語言的基本繪畫命令，并能熟練應(yīng)用。
4、在教學(xué)中滲透編程的思想，使學(xué)生初步建立程序語言的概念。
5、使學(xué)生能夠理解算法的概念，掌握使用算法描述工具對(duì)生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的`有關(guān)問題進(jìn)行算法描述。
6、使學(xué)生了解信息的概念、特點(diǎn)及其重要性；了解信息技術(shù)及其應(yīng)用；了解信息安全及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)。通過討論、交流、體驗(yàn)、上網(wǎng)等各種方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和表達(dá)信息的。能力，增強(qiáng)他們的信息意識(shí)。
以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐，合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等教學(xué)方式提高教學(xué)效率。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
五年級(jí)本期教材學(xué)校選用的是教育科學(xué)出版社編寫的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)，本冊(cè)教材具有結(jié)構(gòu)編排合理，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)"知識(shí)和能力"、"過程和方法"、"情感態(tài)度和價(jià)值觀"的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為將來適應(yīng)信息社會(huì)的'學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
本期五年級(jí)共12個(gè)教學(xué)班，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解和使用的程度也不會(huì)相同，在教學(xué)中要注意分層教學(xué)。機(jī)房具備對(duì)互聯(lián)網(wǎng)授課的條件，全部課時(shí)可安排在機(jī)房授課。本期所授的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)部分教學(xué)內(nèi)容豐富，趣味性較強(qiáng)，但是對(duì)于人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的小學(xué)生而言，要注意選取讓學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容的健康程度。
知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。
技能目標(biāo)：
1、ie瀏覽器的使用。
2、能使用網(wǎng)絡(luò)聊天工具qq。
3、利用bbs在網(wǎng)上發(fā)布信息。
4、鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作，進(jìn)一步鞏固掌握
powerpoint軟件的文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式的設(shè)置、特殊符號(hào)的插入、圖片的插入和修改，繪制簡(jiǎn)單的圖形等。
能力與習(xí)慣：正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；結(jié)合powerpoint辦公軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
本學(xué)期教材安排內(nèi)容不多（后面還有兩節(jié)活動(dòng)課），但內(nèi)容較為豐富，但我們要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行青少年網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全教育。現(xiàn)在網(wǎng)上的圖片及文字內(nèi)容混亂，不良信息防不勝防，粗俗污穢的內(nèi)容和圖片隨處可見，課堂上選用的網(wǎng)站要精心選擇，確保內(nèi)容健康。
1、網(wǎng)上論壇bbs1個(gè)課時(shí)
2、網(wǎng)上討論1個(gè)課時(shí)
3、網(wǎng)上聊天1個(gè)課時(shí)
4、qq傳呼器1個(gè)課時(shí)
5、qq討論會(huì)1個(gè)課時(shí)
6、用計(jì)算機(jī)聽音樂和看電影1個(gè)課時(shí)
7、制作幻燈片的軟件——powerpoint1個(gè)課時(shí)
8、制作演示文稿1個(gè)課時(shí)
9、美化幻燈片1個(gè)課時(shí)
10、添加圖片和聲音1個(gè)課時(shí)
11、設(shè)置動(dòng)畫效果1個(gè)課時(shí)
12、制作課件（一）1個(gè)課時(shí)
13、制作課件（二）1個(gè)課時(shí)
14、計(jì)算機(jī)病毒1個(gè)課時(shí)
15、復(fù)習(xí)1課時(shí)
16、期末考試1個(gè)課時(shí)
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本學(xué)年，我擔(dān)任我校六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
該冊(cè)信息技術(shù)是在五年級(jí)實(shí)施教學(xué)的課程，每周每班一課時(shí)，是小學(xué)階段的必修課程，該課程的開設(shè)對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，對(duì)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題的能力，并用于學(xué)習(xí)和生活。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子表格等知識(shí)。
積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在工作之余，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識(shí)，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對(duì)人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課，本學(xué)期開始逐步完成電子教案。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識(shí)的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的.創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識(shí)將總是有限的。
在教學(xué)中，教材能夠貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點(diǎn)，因人而異地設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識(shí)的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識(shí)比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提高的目的。
信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因?yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機(jī)上演示，學(xué)生在多媒體的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。例如，通過教師操作過程演示給學(xué)生看，再打開源文件夾與目標(biāo)文件夾讓他們看操作前后的結(jié)果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，再讓學(xué)生去做的方法來，真是事半功倍。
正所謂百看不如一練，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師通過對(duì)知識(shí)的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識(shí)清晰化；并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。
產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國(guó)效力的決心和毅力。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
學(xué)生情況：
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了一定的認(rèn)識(shí)。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進(jìn)機(jī)房前準(zhǔn)備好需要的物品，上課時(shí)也能小組間相互合作，電腦的動(dòng)手能力和自主解決問題的能力也得到一定的提高。
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
新知園：通過給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。
大顯身手：通過設(shè)置問題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。
又進(jìn)步了：通過對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。
問題口袋：引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進(jìn)一步探究的課題。
聰明驛站：提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
你知道嗎：給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課是本冊(cè)教材word軟件知識(shí)技能學(xué)習(xí)的最后一課：第一、二單元學(xué)生掌握了初步認(rèn)識(shí)word，新建保存文檔，在word中進(jìn)行中英文輸入，編輯修改文檔，字符、段落格式設(shè)置、插入圖片、藝術(shù)字、頁面設(shè)置等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的；是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)美化文章以及為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行班牌、賀卡、電子報(bào)刊等綜合任務(wù)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作建立的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是文章修飾中應(yīng)用最廣泛和最頻繁的知識(shí)要點(diǎn)，具有很強(qiáng)的可操作性。
邊框和底紋對(duì)話框包含3個(gè)選項(xiàng)卡：邊框、頁面邊框、底紋。邊框是針對(duì)對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，它可以對(duì)文字、段落、圖片、藝術(shù)字、表格等進(jìn)行設(shè)置，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸word軟件，對(duì)于對(duì)象的概念知識(shí)積淀還不夠豐滿，所以對(duì)于邊框的處理，就放在五年級(jí)word提高中學(xué)習(xí)，留給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和時(shí)間。所以本課學(xué)習(xí)頁面邊框和底紋選項(xiàng)卡的內(nèi)容。
word軟件是本學(xué)期學(xué)生第一次學(xué)習(xí)，在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的使用我始終貫穿的是輸入、創(chuàng)作學(xué)生自己的電子板報(bào)，在第一二單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生根據(jù)重陽節(jié)主題，自己搜索資料，并復(fù)制粘貼到計(jì)算機(jī)上變成了電子板報(bào)，并伴隨技能的學(xué)習(xí)進(jìn)行了字符、段落的修飾，插入了圖片和藝術(shù)字進(jìn)行美化。上傳到了班級(jí)的博客上進(jìn)行了展示交流，學(xué)生應(yīng)用的技能不斷的提高，看到了自己的成果在英特網(wǎng)上展示出來，品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)（下冊(cè)）教案。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過幾個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。在上個(gè)學(xué)期學(xué)校安排每周一節(jié)理論課，一節(jié)上機(jī)課，我在上理論課時(shí)，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)，布置上機(jī)作業(yè)，第二節(jié)課再來機(jī)房實(shí)踐，這樣的效果還不錯(cuò)，本學(xué)期我打算還用以上方法。同時(shí)加強(qiáng)五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在10分鐘以內(nèi)。五年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
本課程采用湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材編寫組編寫的教材，本教材都有單元內(nèi)容模塊化、語言文字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、知識(shí)內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育整合化的特點(diǎn)。
五年級(jí):認(rèn)識(shí)bbs工具進(jìn)行討論與交流，認(rèn)識(shí)即時(shí)聊天工具的使用；了解網(wǎng)上的一些智力游戲，懂得網(wǎng)絡(luò)交流中的規(guī)范及禮儀；了解如何瀏覽圖片，知道制作電子相冊(cè)的軟件有哪些；會(huì)用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理及簡(jiǎn)單的計(jì)算，繪制統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)會(huì)文件夾的操作及查找。
第一周:了解bbs工具的正確使用。
第二周:認(rèn)識(shí)即時(shí)聊天工具的使用。
第三周:交流工具的選擇與使用。
第四周:了解網(wǎng)上智力游戲。
第五周:網(wǎng)絡(luò)交流中的規(guī)范及禮儀。
第六周:認(rèn)識(shí)電子表格軟件。
第七周:用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與計(jì)算第八周:用電子表格繪制統(tǒng)計(jì)圖。
第九周:電子表格的鞏固練習(xí)。
第十周:在word中統(tǒng)計(jì)圖表的操作。
第十一周:獲取圖像信息。
第十二周:瀏覽圖片信息。
第十三周:制作電子相冊(cè)。
第十四周:文件與文件夾的操作。
第十五周:文件與文件夾的查找。
第十六周:虛擬與現(xiàn)實(shí)。
第十七周:復(fù)習(xí)電子表格的操作。
第十八周:綜合實(shí)踐活動(dòng)一。
第十九周:綜合實(shí)踐活動(dòng)二。
2、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。
積極參加省、市、縣教育局組織的各種計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自己多閱讀計(jì)算機(jī)類報(bào)刊雜志，在了解信息技術(shù)課程的最新發(fā)展同時(shí)提高自己的技術(shù)水平及操作技能。
略
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。
應(yīng)該更加入手的讓學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過“嘗試操作”，自主探究學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生是教學(xué)的中心，教師在整個(gè)教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“演示法”、“半成品教學(xué)”等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。運(yùn)用圖像、文字等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。自主探究法、小組互助法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作互助的能力。模擬情境體驗(yàn)、感受，在模擬的情境中，提高學(xué)生的審美觀，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本學(xué)期，我任五年級(jí)1班信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，本期努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
本期教材是使用信息技術(shù)基礎(chǔ)第二冊(cè)，教材內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)軟件、用“看圖軟件”欣賞圖片、巧畫軸對(duì)稱圖形、制作統(tǒng)計(jì)表、郵箱的申請(qǐng)和利用、制作ppt等內(nèi)容。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；但學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握因特網(wǎng)的基本使用運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。
3、熟練使用郵箱和ppt。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。
2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法。
3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的.現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。
1、計(jì)算機(jī)軟件。
2、用看圖軟件欣賞圖片。
3、用看圖軟件傳遞圖片。
4、巧畫對(duì)稱圖形。
5、制作統(tǒng)計(jì)表。
6、調(diào)整表格。
7、申請(qǐng)自己的郵箱。
8、收發(fā)電子郵件。
9、建立自己的通訊錄。
10、輕松制作多媒體報(bào)告。
11、美化多媒體報(bào)告的文字。
12、編輯幻燈片（共二課時(shí)）。
13為多媒體報(bào)告配圖。
14、奇特的文字（第一課時(shí)）。
15、奇特的文字（第二課時(shí)）。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用windowsmoviemaker軟件為視頻添加效果、視頻片段之間設(shè)置過渡效果及增加背景音樂等知識(shí)。教學(xué)過程中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻，了解美化視頻可以通過視頻效果和過渡效果兩種方式來完善。
在學(xué)生探索過程中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能自主完成，有少部分學(xué)生對(duì)設(shè)置視頻效果較為隨意，導(dǎo)致視頻播放效果并不好。教師留有心眼，并不立即指出，在作品展示環(huán)節(jié)中，讓問題作品的學(xué)生先自評(píng)，然后再讓其余學(xué)生指出視頻效果隨意設(shè)置出現(xiàn)的一些問題，在潛移默化中提高了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)使用windowsmoviemaker軟件為視頻添加效果、視頻片段之間設(shè)置過渡效果及增加背景音樂等知識(shí)。教學(xué)過程中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻，了解美化視頻可以通過視頻效果和過渡效果兩種方式來完善。
在學(xué)生探索過程中，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能自主完成，有少部分學(xué)生對(duì)設(shè)置視頻效果較為隨意，導(dǎo)致視頻播放效果并不好。教師留有心眼，并不立即指出，在作品展示環(huán)節(jié)中，讓問題作品的`學(xué)生先自評(píng)，然后再讓其余學(xué)生指出視頻效果隨意設(shè)置出現(xiàn)的一些問題，在潛移默化中提高了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并收到了良好的效果。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)之余，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。
小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏模绻婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的'很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。因此我們?cè)诮虒W(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。
通過這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我們覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以來的努力，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生喜歡上了電腦，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
第一課走進(jìn)wps一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生對(duì)集成辦公體系軟件有1個(gè)開端的認(rèn)識(shí)；2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能,掌握步入和退出wps2~操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹文字處理體系軟件wps200；2.啟動(dòng)wps2000；3.退出wps2000。三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出wps2000。四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)集成辦公體系軟件的理解。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們進(jìn)修了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來進(jìn)修簡(jiǎn)略實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公體系軟件wps2000。2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動(dòng)和退出wps20印文字處理體系。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。它和睦美滿國(guó)微軟公司的office系列是今朝中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國(guó)外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動(dòng)wix32(x)o的要領(lǐng)有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)達(dá)到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種啟動(dòng)要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)wp'32000)退出wps2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)退出wps2000。(利用多媒體演示體系演示wps2000的三種退出要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。第二課調(diào)動(dòng)文字一、教學(xué)方針：1、掌握插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫狀況的切換與區(qū)分。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字,該怎么辦?3、操作步驟：把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。4、切換“插入”、“改寫”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。6、要領(lǐng)：要領(lǐng)1：將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2：將光標(biāo)移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。7、練一練：p9第三課文字復(fù)印機(jī)一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種要領(lǐng)；2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容：1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。三、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制文本的三種要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。五、教具：1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時(shí),每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入上節(jié)課我們進(jìn)修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對(duì)它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等處理。本節(jié)課我們進(jìn)修文本的復(fù)制。2.講授新課下面我們來進(jìn)修如何復(fù)制1個(gè)文本。復(fù)制文本有三種要領(lǐng)可以實(shí)現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實(shí)也只是1個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)工具條上“復(fù)制”按鈕；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“復(fù)制”；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“粘貼”按鈕。使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.按住ctrl鍵,指向選定內(nèi)容；3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；4.松開鼠標(biāo),松開ctrl鍵。練習(xí)：
歷史上的今天：
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問”。
這節(jié)課，我首先創(chuàng)設(shè)問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生興趣，讓學(xué)生大膽嘗試，敢于質(zhì)疑、善于探究。最終突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其次，創(chuàng)設(shè)操作情境，促進(jìn)學(xué)生解決問題，沒有充足的上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握就不完整。在課堂上，我多讓學(xué)生動(dòng)手，通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身各種感官參與，讓枯燥型課堂更具有趣味性。
再次、營(yíng)造競(jìng)賽情境，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面，都渴望在大家面前表現(xiàn)自己。我們充分利用學(xué)生這種心理，有意識(shí)地從多角度，采用不同的方式創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生理解感悟的教學(xué)情境，用比一比、賽一賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性?？蔂I(yíng)造合理的競(jìng)賽情境，讓課堂開放而有活力，也會(huì)有效的培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
不過有些學(xué)生的動(dòng)手操作的能力還是不行，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)手操作的不熟練，說明學(xué)生還是要多進(jìn)行這一方面的演練。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷探索，備教材、備學(xué)生、更要備機(jī)器，讓師生共教、齊學(xué)的課堂更高效。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；
2．使學(xué)生了解wps2000軟件的功能，掌握進(jìn)入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2．啟動(dòng)wps2000；
3．退出wps2000。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)和退出wps2000。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動(dòng)和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95／98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。
它和美國(guó)微軟公司的office系列是目前中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國(guó)外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動(dòng)wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達(dá)到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動(dòng)文字。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）。
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復(fù)印機(jī)。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；
2．使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；
2．使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；
3．使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對(duì)它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。
2．講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個(gè)文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實(shí)現(xiàn)。
第一、二種方法其實(shí)也只是一個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；
3．用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4．單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；
3．用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3．用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；
4．松開鼠標(biāo)，松開ctrl鍵。
練習(xí)：?說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2．使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2．如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的`字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2．講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1．選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2．單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3．在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4．在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5．單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對(duì)文本格式有特殊要求時(shí)才會(huì)使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點(diǎn)擊工具欄上的按鈕。
練習(xí)：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；
2．使學(xué)生了解紙張類型、打印機(jī)型號(hào)等相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2．頁邊距的設(shè)置；
3．打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時(shí)，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2．講授新課。
下面我們來介紹如何進(jìn)行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1．單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2．單擊“紙張類型”；
3．設(shè)置紙張規(guī)格；
4．設(shè)置紙張方向；
5．單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對(duì)于不同的打印機(jī)可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張?jiān)囈幌隆?BR> 頁邊框的設(shè)置。
1．單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2．單擊“紙張邊距”；
3．設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4．單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出。
?打印預(yù)覽。
?打印輸出。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
過程與方法：能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標(biāo)：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；
1課時(shí)。
師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）。
師；這些方法都不錯(cuò)，說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。
二、講授新課。
活動(dòng)一：收藏網(wǎng)頁。
師：我們先來學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”，首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。
生：交流收獲。
師：是的，可以采用ie的收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試！
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：整理收藏夾。
師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的'海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別，要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機(jī)的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站）。
生：驚嘆……。
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時(shí)也很麻煩，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動(dòng)手做一做。
生：自學(xué)并動(dòng)手。
活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁。
師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作。
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作。
三、總結(jié)。
這節(jié)課大家有什么收獲？
四、作業(yè)。
回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
了解表格的屬性
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。
情感目標(biāo)
通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的尊重。
用表格布局網(wǎng)頁的方法。
網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、和hu die biao ，說出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁的感受。
2、總結(jié)表格的作用。
3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、修改表格屬性
1、打開hu die biao 將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的寬改為380像素。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
二、利用表格布局網(wǎng)頁
1、自學(xué)課本第23頁，制作網(wǎng)頁fen jin 。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：
（1）、如何選中表格？
（2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
3、小組內(nèi)合作解決問題。
4、評(píng)比最佳途徑。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、任務(wù)：，讓它變的更美觀。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。
梳理總結(jié)
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊(cè)（下），共三個(gè)單元：第一單元：神奇的logo王國(guó)。第二單元：算法思想初步。第三單元：信息技術(shù)的初步。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，便于小學(xué)生更容易地掌握教材內(nèi)容。
五年級(jí)學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)，有了初步的計(jì)算機(jī)操作基本技能。70%的學(xué)生鍵盤操作速度比較快。30%的學(xué)生速度還不行，者有待于今后的教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。
1、使學(xué)生了解logo的語言的基本功能和主要特點(diǎn)。
2、通過logo語言，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是如何工作的。
3、使學(xué)生掌握logo語言的基本繪畫命令，并能熟練應(yīng)用。
4、在教學(xué)中滲透編程的思想，使學(xué)生初步建立程序語言的概念。
5、使學(xué)生能夠理解算法的概念，掌握使用算法描述工具對(duì)生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的`有關(guān)問題進(jìn)行算法描述。
6、使學(xué)生了解信息的概念、特點(diǎn)及其重要性；了解信息技術(shù)及其應(yīng)用；了解信息安全及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)。通過討論、交流、體驗(yàn)、上網(wǎng)等各種方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和表達(dá)信息的。能力，增強(qiáng)他們的信息意識(shí)。
以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐，合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等教學(xué)方式提高教學(xué)效率。
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
五年級(jí)本期教材學(xué)校選用的是教育科學(xué)出版社編寫的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)，本冊(cè)教材具有結(jié)構(gòu)編排合理，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)"知識(shí)和能力"、"過程和方法"、"情感態(tài)度和價(jià)值觀"的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為將來適應(yīng)信息社會(huì)的'學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
本期五年級(jí)共12個(gè)教學(xué)班，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解和使用的程度也不會(huì)相同，在教學(xué)中要注意分層教學(xué)。機(jī)房具備對(duì)互聯(lián)網(wǎng)授課的條件，全部課時(shí)可安排在機(jī)房授課。本期所授的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)部分教學(xué)內(nèi)容豐富，趣味性較強(qiáng)，但是對(duì)于人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的小學(xué)生而言，要注意選取讓學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容的健康程度。
知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。
技能目標(biāo)：
1、ie瀏覽器的使用。
2、能使用網(wǎng)絡(luò)聊天工具qq。
3、利用bbs在網(wǎng)上發(fā)布信息。
4、鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作，進(jìn)一步鞏固掌握
powerpoint軟件的文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式的設(shè)置、特殊符號(hào)的插入、圖片的插入和修改，繪制簡(jiǎn)單的圖形等。
能力與習(xí)慣：正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；結(jié)合powerpoint辦公軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
本學(xué)期教材安排內(nèi)容不多（后面還有兩節(jié)活動(dòng)課），但內(nèi)容較為豐富，但我們要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行青少年網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全教育。現(xiàn)在網(wǎng)上的圖片及文字內(nèi)容混亂，不良信息防不勝防，粗俗污穢的內(nèi)容和圖片隨處可見，課堂上選用的網(wǎng)站要精心選擇，確保內(nèi)容健康。
1、網(wǎng)上論壇bbs1個(gè)課時(shí)
2、網(wǎng)上討論1個(gè)課時(shí)
3、網(wǎng)上聊天1個(gè)課時(shí)
4、qq傳呼器1個(gè)課時(shí)
5、qq討論會(huì)1個(gè)課時(shí)
6、用計(jì)算機(jī)聽音樂和看電影1個(gè)課時(shí)
7、制作幻燈片的軟件——powerpoint1個(gè)課時(shí)
8、制作演示文稿1個(gè)課時(shí)
9、美化幻燈片1個(gè)課時(shí)
10、添加圖片和聲音1個(gè)課時(shí)
11、設(shè)置動(dòng)畫效果1個(gè)課時(shí)
12、制作課件（一）1個(gè)課時(shí)
13、制作課件（二）1個(gè)課時(shí)
14、計(jì)算機(jī)病毒1個(gè)課時(shí)
15、復(fù)習(xí)1課時(shí)
16、期末考試1個(gè)課時(shí)
小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
本學(xué)年，我擔(dān)任我校六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
該冊(cè)信息技術(shù)是在五年級(jí)實(shí)施教學(xué)的課程，每周每班一課時(shí)，是小學(xué)階段的必修課程，該課程的開設(shè)對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，對(duì)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題的能力，并用于學(xué)習(xí)和生活。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、電子表格等知識(shí)。
積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在工作之余，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識(shí)，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對(duì)人、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課，本學(xué)期開始逐步完成電子教案。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識(shí)的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的.創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識(shí)將總是有限的。
在教學(xué)中，教材能夠貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點(diǎn)，因人而異地設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識(shí)的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識(shí)比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提高的目的。
信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因?yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機(jī)上演示，學(xué)生在多媒體的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。例如，通過教師操作過程演示給學(xué)生看，再打開源文件夾與目標(biāo)文件夾讓他們看操作前后的結(jié)果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，再讓學(xué)生去做的方法來，真是事半功倍。
正所謂百看不如一練，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師通過對(duì)知識(shí)的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識(shí)清晰化；并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。
產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國(guó)效力的決心和毅力。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。