心得體會(huì)的寫作可以幫助我們整理思緒，提高表達(dá)能力。寫一篇完美的心得體會(huì)首先需要選擇一個(gè)適合的主題或事件，這樣才能更好地準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇一
《高爾基童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說(shuō)，是20世紀(jì)世界文學(xué)中的經(jīng)典之一。本書以作者的童年生活為主線，描述了俄羅斯19世紀(jì)末期工人階級(jí)的貧困、苦難和愛情。我在讀完這本書后，深深感受到了高爾基所蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和人生哲理。
第二段：高爾基童年中表現(xiàn)出的貧困和苦難
高爾基童年所處的時(shí)代，是俄羅斯帝國(guó)末期，貧富差距懸殊，工人階級(jí)生活拮據(jù)。高爾基每天要到河里捉蝦，到泥里挖草根，以充饑腸之欲，而且每天都要受到痛打，許多孩子早夭，十分悲慘。高爾基的父親是個(gè)喝酒成性的人，喜歡賭博，拋下了一家人獨(dú)自離去。這些生活的苦難讓高爾基深深感到了貧困的壓力和生命的不易。
第三段：高爾基童年中表現(xiàn)出的愛和希望
在這樣惡劣的環(huán)境下，高爾基感受到了生命的溫暖與希望。他的母親是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、善良而體貼的女人，她勇敢地對(duì)抗命運(yùn)的不公，生下并撫養(yǎng)了高爾基這個(gè)孩子。她對(duì)待孩子的愛如滔滔江水，涓涓細(xì)流，對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，這種母愛就是他渴望的天堂。這種愛，讓他在貧困苦難的環(huán)境下，也有了生命的希望。
第四段：高爾基童年中教育與成長(zhǎng)
高爾基的母親是一位讀書人，高爾基對(duì)閱讀很感興趣，他經(jīng)常假裝在忙亂的家庭中找到時(shí)間閱讀，這使他具備了智慧和慧眼。在那個(gè)時(shí)代，在那個(gè)環(huán)境下，高爾基憑借自己的聰明才智，讀著許多書，了解著世界的奧秘。他的成長(zhǎng)也讓我深得啟發(fā)，教育的力量，不僅能讓孩子知識(shí)面更廣，也可能為孩子打開一扇知識(shí)大門的機(jī)會(huì)。
第五段：高爾基童年的意義
高爾基童年的文學(xué)價(jià)值并非在于描寫貧困，也并非在于表現(xiàn)愛與希望，而是在于描寫一段真實(shí)生活，因?yàn)檫@段生活反映了人們的生存方式和精神世界。作為一部文學(xué)作品，這不僅是一部博大精深的歷史文化巨著，更是一部巨大而優(yōu)美的藝術(shù)品。高爾基的童年故事深刻影響了我對(duì)于生命、對(duì)于歷史、對(duì)于愛和希望的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這本書，我也學(xué)會(huì)了在天堂與地獄之間自我權(quán)衡。
總結(jié)：高爾基童年作為一部文學(xué)經(jīng)典，為我們展現(xiàn)了貧困苦難中的人們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生，如何撫育下一代，更使我們意識(shí)到了教育對(duì)于孩子的重要性。生命，有時(shí)困難重重，有時(shí)陽(yáng)光正好。而有了教育、有了愛和希望，我們才能夠在風(fēng)雨中前行，才能啟迪自己的心智，挖掘自己的潛能，使自己在不斷努力和拼搏中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇二
第二段：高爾基童話故事傳達(dá)的人生道理
高爾基童話故事所傳遞出來(lái)的人生道理很多，都是從生活、歷史、哲學(xué)、政治等方面抽象出來(lái)的。比如，“格里沙的勇敢”告訴我們，無(wú)論在任何情況下，都要有勇氣去追求自己的夢(mèng)想；“拔河比賽”則告訴我們，團(tuán)結(jié)合作比個(gè)人英雄氣概更重要；“小鐵匠哈利馬托夫”讓我們知道，只有不屈不撓的精神和毅力，才能戰(zhàn)勝生活中的一切困難。
第三段：高爾基童話故事中的人物形象
高爾基童話故事中的人物形象是鮮活的生命，代表著不同一個(gè)族群中的普通人物的形象和性格特點(diǎn)。如“橋上的故事”中的小女孩小賣部，她懂得珍視自己的商品，用高價(jià)賣出。她看起來(lái)很弱小，但她有堅(jiān)強(qiáng)的意志，無(wú)論如何都不讓自己受到欺負(fù)和摧殘。她告訴我們，一個(gè)人的種種優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)，不在于外表和品質(zhì)的閃耀，而在于內(nèi)心的自信和勇氣。
第四段：高爾基童話故事的文化價(jià)值
高爾基童話故事是俄羅斯民間文學(xué)的杰出代表之一，它在文化上的價(jià)值是不可估量的。它代表和反映了俄羅斯文化的經(jīng)典曲目，它貫穿了一種對(duì)人文精神的真正尊重和對(duì)人情社會(huì)的關(guān)心。高爾基童話故事中的生動(dòng)和真實(shí)，讓人們更加了解自己心靈和身體這個(gè)物質(zhì)世界之間的聯(lián)系和聯(lián)系。
第五段：高爾基童話故事對(duì)人的啟迪
高爾基童話故事中的人物和故事題材，蘊(yùn)涵著人類深入的人性秘密，能夠啟示我們?cè)谌粘Ｉ钪兴荒芸吹降膯?wèn)題。高爾基童話故事的讀者們，既可以享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以在其中找到自己的人生意義和深層含義，在人生中獲得更深刻的啟示和啟迪。
總結(jié)
高爾基童話故事是一種文化、美學(xué)、心理和生活的經(jīng)典，具有不可估量的價(jià)值和影響力。讀這些童話故事，可以更好地了解和處理自己的人生，了解人性，感受生活，感受美好生活的氣息和意義。并且，也讓我們更加珍惜生活、珍惜自己、珍惜他人。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇三
高爾基是俄羅斯文壇巨匠中的一位，他以其極富思想性和情感性的作品，成為了俄羅斯文學(xué)史上的重要人物。然而，很少有人知道，在他的早年，他是一個(gè)貧困的孤兒，沒有受過(guò)正式的教育。讀書對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件奢侈的事情，但他還是積極地閱讀了各種各樣的書籍，并從中獲得了非凡的啟迪與感悟。今天，筆者將從高爾基的讀書經(jīng)歷中，思考讀書的力量以及對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
2.讀書讓高爾基有了獨(dú)立思考的能力
孩提時(shí)代的高爾基是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，與生活中的黑暗面沒有直接的接觸。但當(dāng)他開始閱讀各種書籍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一些令他開始思考的問(wèn)題。例如，在閱讀福音書時(shí)，他不明白為什么上帝要讓這個(gè)世界飄滿苦難；在快樂(lè)散文中，他看到了善良和正義的力量。高爾基開始逐漸明白，生活并不是他以為的那樣簡(jiǎn)單，而是一個(gè)充滿了復(fù)雜性和矛盾性的世界。讀書不僅讓他接觸到各種各樣的思想，也讓他建立了自己的價(jià)值體系和思想體系，讓他有了獨(dú)立思考的能力。
3.閱讀塑造了高爾基的人格
高爾基的《童年》是一部描述他童年生活的自傳體小說(shuō)。在書中，他描寫了一個(gè)真實(shí)而感人的人物形象——一個(gè)在貧困中成長(zhǎng)的孤兒。通讀這部小說(shuō)，我們可以看到，高爾基的人格是如何得到塑造的：在讀書的過(guò)程中，他開始意識(shí)到他所處的環(huán)境是如何的不公正，然后他產(chǎn)生了對(duì)這種不公的反感。不僅如此，他將他的反感轉(zhuǎn)化為了一種能夠推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，努力追求更好的生活。這種精神鼓舞了他成為了一個(gè)擁有強(qiáng)大意志力的人，并為其后來(lái)的作品贏得了廣泛的贊譽(yù)。閱讀不僅豐富了他的思想，還提高了他的道德水平，讓他成為一個(gè)有尊嚴(yán), 有追求的人。
4.高爾基讓我們重新認(rèn)識(shí)閱讀的意義
高爾基在他的散文《我的大門》中，寫道：閱讀過(guò)程中，我們不僅是了解文本，更是了解自我。閱讀不僅讓我們了解世界，還讓我們了解自己。每本書都有它獨(dú)特的精神內(nèi)核，在我們閱讀的時(shí)候，這種精神內(nèi)核與我們自身的價(jià)值觀念進(jìn)行對(duì)話交流，從而提高我們的道德水平和文化素質(zhì)。
5.結(jié)尾
高爾基的讀書經(jīng)歷不僅給他的文學(xué)生涯鑄造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也給我們提供了一種關(guān)于讀書的思考方式。讀書可以提高人們的思想品質(zhì)、道德水平和文化素質(zhì)。讀書可以幫助我們理解世界，了解自我，擁有獨(dú)立的思考能力。尤其是在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代中，我們需要更加重視讀書的意義，保持文化的傳承和積淀，同時(shí)也進(jìn)行自我修煉和豐富人生的內(nèi)涵。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇四
高爾基的《海燕》是一部扣人心弦的小說(shuō)，描述了一個(gè)貧苦船員的悲壯經(jīng)歷和心靈歷程。這部小說(shuō)深入探究了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓讀者對(duì)生命、愛情和人性有更深層次的思考。在閱讀《海燕》的過(guò)程中，我有了一些深刻的感悟和理解，現(xiàn)在將這些想法與大家分享。
第二段：人性的探索
《海燕》通過(guò)主人公尼爾森的經(jīng)歷，探討了人性的復(fù)雜性和多面性。尼爾森是一個(gè)貧苦船員，艱難地度過(guò)著自己的生活，但是他依然有自己的夢(mèng)想和追求。他在萬(wàn)不得已的情況下參加了一場(chǎng)被控制的船員罷工，以維護(hù)自己的權(quán)益。他的行為既是對(duì)自己個(gè)人的勇氣和擔(dān)當(dāng)，也是對(duì)社會(huì)公義的維護(hù)。這種艱辛的追求和堅(jiān)定的信仰，令人對(duì)人性的多樣性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：生命的尊重
小說(shuō)還展現(xiàn)了尊重生命的重要性。尼爾森在船上發(fā)現(xiàn)一只小海燕，它在風(fēng)浪中掙扎，生命岌岌可危。尼爾森不顧船員的阻攔，想要救下這只小海燕，可惜最終失敗了。這個(gè)情節(jié)很好地體現(xiàn)了尊重生命的思想。尼爾森對(duì)生命的愛和敬畏，在他最后的選擇中也有所體現(xiàn)。他選擇了毀滅船只，讓所有人安全撤離，而自己則在海上歸于自然。這種尊重和贊美生命價(jià)值的精神，給我們留下了深刻的印象。
第四段：愛情的渴望
小說(shuō)中還有主人公的感情線。尼爾森渴望愛情，他對(duì)海倫癡迷不已，追求她的心一直沒有變。盡管他們沒有得到在一起的機(jī)會(huì)，但這種渴望與追求，卻成為了他堅(jiān)定的追求理想和夢(mèng)想的動(dòng)力。正是因?yàn)檫@種追求，讓他愿意去承擔(dān)罷工的風(fēng)險(xiǎn)，以維護(hù)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)。從他的追求中，我們看到了愛情對(duì)于人生的重要性，以及它能夠給予人情感和精神上的支持。
第五段：社會(huì)現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)
小說(shuō)中還展現(xiàn)了嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。尼爾森和其他船員的處境非常困難，他們沒有足夠的錢和資源，生活水平十分低下。他們需要面對(duì)工作的壓力、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)和權(quán)益的爭(zhēng)議。小說(shuō)中描繪的現(xiàn)實(shí)情況，給我們直觀地展示了貧困和社會(huì)不公的真實(shí)情況。讀者對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也因此更加深刻了。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《海燕》這本小說(shuō)，我們對(duì)人性、生命、愛情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更加深刻的理解。這部小說(shuō)中的主人公尼爾森，展現(xiàn)了一種對(duì)生命的尊重和付出的精神，同時(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的審視也讓我們對(duì)這個(gè)世界有更多的思考。《海燕》是一部充滿哲學(xué)思辨的作品，希望讀者能夠從中找到屬于自己的答案和啟示。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇五
偉大的俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)寫過(guò)一本名為《童年》的回憶錄，講述的是他在革命前夕的童年歲月。在書中，高爾基通過(guò)一系列生動(dòng)而深刻的描述展現(xiàn)了他的童年世界，也向讀者展示了自己的內(nèi)心世界和人生感悟。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討高爾基童年心得體會(huì)。
第一，童年的夢(mèng)想和幻想。高爾基的童年是在極度貧困的境況下度過(guò)的，令他流浪、如影隨形的貧窮，深深地烙印在了他的心上。但這并沒有熄滅他心中的夢(mèng)想和幻想，相反，這種平淡的生活反而激發(fā)了他對(duì)未來(lái)的追求和渴望。他的幻想源于對(duì)外面世界的好奇心與探索，于童年時(shí)期印象深刻的一萬(wàn)五千公里遠(yuǎn)的長(zhǎng)途列車旅行，而這也讓他對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的想象。
第二，童年的快樂(lè)和痛苦。雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，高爾基對(duì)于自己的童年回憶充滿感慨，但這并不意味著他的童年一直快樂(lè)無(wú)憂。在《童年》中，他精細(xì)而深刻地描繪了童年時(shí)期的快樂(lè)和痛苦。例如，在書中他經(jīng)常提到手術(shù)和疼痛的話題，回憶著那些深刻的記憶，這些痛苦和經(jīng)歷讓他更堅(jiān)強(qiáng)，也更加熱愛生命。
第三，童年的親情和友情。高爾基的童年中有許多可貴的親情和友情，書中對(duì)于這些關(guān)系的描寫，真正讓人感受到了那種溫暖的情感。高爾基的家庭雖然貧窮，但是卻充盈著母親與父親之間的關(guān)愛，這樣的場(chǎng)景讓人很難不為之動(dòng)容。除此之外，他還有那一群從小到大共同成長(zhǎng)的伙伴，這也是童年最具特色和最令人回憶的部分。
第四，童年的社會(huì)形態(tài)和文化意涵。作為俄國(guó)一代文化巨匠，高爾基在書中也展現(xiàn)了他對(duì)童年的社會(huì)形態(tài)和文化意涵的理解和思考。他描述的是工人、貧農(nóng)、地主等不同階層的人們以及他們之間的矛盾和沖突，這也代表了那一時(shí)期的社會(huì)狀況。而在文化方面，高爾基描述了異鄉(xiāng)的風(fēng)景、傳統(tǒng)的節(jié)日、祖母對(duì)于文學(xué)的關(guān)注等等與文化有關(guān)的情景，這對(duì)他的未來(lái)人生也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第五，童年的啟示和思考。高爾基雖然一生過(guò)得波瀾壯闊，但是他并沒有忘記童年時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。童年的經(jīng)歷和體驗(yàn)一直在他的作品中不斷地表達(dá)和發(fā)揮著作用。讀者在閱讀《童年》時(shí)可以看到，書中并不只是記敘了一個(gè)人的童年，同樣也因著其深的人生哲理而值得人深思?！皠倮菫榱苏胬矶鴳?zhàn)斗嗎？只有真理方有勝利，只有真理才是力量的源泉”，這段話就是高爾基所闡述的人性主義思想。
高爾基的《童年》是一本經(jīng)典的回憶錄，作為文學(xué)史上的一塊豐碑，它向人們表達(dá)了童年的苦酸甜辣，更代表了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和文化內(nèi)涵，讓讀者們?cè)诟惺軞v史的變革中收獲更多的思考和感悟，這也是童年的真諦所在。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇六
高爾基是一位俄國(guó)作家，他以其深刻的洞察力和對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷而著名。他的作品《海燕》是一部充滿哲思的小說(shuō)，通過(guò)描寫主人公尼卡的奮斗歷程，反映了現(xiàn)實(shí)生活中的許多社會(huì)問(wèn)題。本文將從五個(gè)方面探討高爾基《海燕》給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，本書描寫了一位平凡勞動(dòng)者的奮斗歷程，使我深刻體會(huì)到了農(nóng)民勞動(dòng)者的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。作為主人公的尼卡，在長(zhǎng)時(shí)間的海外勞工生活后，依然堅(jiān)持回到故鄉(xiāng)去幫助他人。這種崇高的精神讓我深受觸動(dòng)。與此同時(shí)，尼卡也不斷努力提高自己的知識(shí)和技能，通過(guò)自己的智慧和勤奮贏得了成功。作為現(xiàn)代社會(huì)中的年輕人，我深深感到自己應(yīng)該像尼卡一樣不斷努力，不僅關(guān)注個(gè)人的命運(yùn)，也要關(guān)心社會(huì)的進(jìn)步。
其次，本書通過(guò)描寫尼卡的家庭生活，以及他與妻子希瑟和女兒塔尼婭之間的關(guān)系，展現(xiàn)了愛與責(zé)任的重要性。尼卡雖然長(zhǎng)期分離，但他始終保持著對(duì)家庭的深情厚意。他在信中寄托了對(duì)妻子和女兒的思念，不僅是因?yàn)樗類鬯麄儯且驗(yàn)樗靼准彝?duì)于一個(gè)人的重要性。這讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論個(gè)人追求多么偉大，家庭始終是人生的核心和根基，我們要與家人保持緊密的聯(lián)系，并承擔(dān)起家庭責(zé)任。
第三，本書通過(guò)描寫尼卡與其他人物的互動(dòng)，展示了人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公。尼卡在勞工生活中遇到了許多不公正的待遇，他所經(jīng)歷的苦難也并非個(gè)案。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)中存在著刻薄和不公，我們不能盲目相信世界是美好的，更不能對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見。我們應(yīng)該站出來(lái)，與不公正的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，并為弱勢(shì)群體發(fā)聲，力圖改變不公的現(xiàn)實(shí)。
第四，本書通過(guò)描寫尼卡的思想斗爭(zhēng)，讓我意識(shí)到人生的選擇和命運(yùn)的無(wú)常。尼卡曾經(jīng)因一時(shí)的貪欲而犯過(guò)錯(cuò)誤，但他通過(guò)反思和悔過(guò)，最終找到了人生的方向。這使我明白到，人生是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的旅程。我們必須時(shí)刻警醒，并且具備自省的能力，才能避免走向錯(cuò)誤的道路。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)，并用行動(dòng)向他人傳遞正能量。
最后，本書以一種悲劇的結(jié)局，讓人深感生命的短暫和無(wú)常。尼卡作為主人公，盡管經(jīng)歷了許多苦難和風(fēng)雨，但最終卻命喪他鄉(xiāng)。這使我深入思考生命的意義和價(jià)值。我們活在世上的時(shí)間很有限，我們應(yīng)該珍惜每一刻，并且為了自己和他人創(chuàng)造更多的美好。
綜上所述，高爾基的《海燕》是一部富有啟示和思考的作品，它讓我們重新審視自己的人生和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)尼卡奮斗歷程的描寫，我體會(huì)到了勞動(dòng)者的辛勤和無(wú)私奉獻(xiàn)；通過(guò)尼卡與家庭的互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了愛與責(zé)任的重要性；通過(guò)尼卡與社會(huì)的互動(dòng)，我見識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜和不公；通過(guò)尼卡的思想斗爭(zhēng)，我明白了人生的選擇和命運(yùn)的無(wú)常；通過(guò)小說(shuō)的結(jié)局，我看到了生命的短暫和無(wú)常。這些心得體會(huì)對(duì)我的人生觀和世界觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我會(huì)更加珍惜生活，勇敢面對(duì)困難，追求自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)的公平與正義發(fā)出聲音和行動(dòng)。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇七
作為俄羅斯文學(xué)的巨匠，高爾基一生寫了很多暢銷的小說(shuō)和短篇故事。但鮮為人知的是，他也是一位優(yōu)秀的童話作家。高爾基的童話不僅富含幽默感和趣味性，更是啟迪青少年的智慧與勇氣。在閱讀他的童話作品的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟也體會(huì)到了許多作為成年人應(yīng)有的品格與人生態(tài)度。
高爾基的童話作品體現(xiàn)了很多智慧品格。例如，在《巨人和小人》中，小人通過(guò)智慧的運(yùn)用和巨人的合作，成功的克服了難題，并獲得了滿意的結(jié)果。這充分體現(xiàn)了在遇到困難時(shí)應(yīng)該勇氣面對(duì)，并且將思維運(yùn)用到極致。類似地，在《小殼與水母》中，小殼固執(zhí)的心態(tài)讓他一直徘徊在過(guò)去的痛苦中，但是當(dāng)他愿意接受改變時(shí)，他的生命變得幸福而充實(shí)。這告訴我們，應(yīng)該勇敢地邁向未來(lái)，并嘗試去超越自我。
高爾基的童話中也極富生命力和積極的人生態(tài)度。例如，在《老爺爺?shù)闹腔邸分校蠣敔敳粩嗟膭駥?dǎo)周圍的人，贊揚(yáng)美好和消極之間的區(qū)別，并注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。這給我們展示了一個(gè)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，提醒人們應(yīng)該向美好事物和思想靠攏。同樣，在《鄉(xiāng)村夏令營(yíng)》中，孩子們跨過(guò)了害怕未知的恐懼，探索了未知領(lǐng)域，因此獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng)。這鼓勵(lì)我們敢于冒險(xiǎn)，積極探索未知的領(lǐng)域，讓每一次冒險(xiǎn)都成為生命中的一次精神升華。
高爾基的童話作品，在讓孩子們感到樂(lè)趣的同時(shí)，也在深刻解讀人性。在《寒風(fēng)故事》中，落魄的主角意外地在漆黑的夜里救了一個(gè)小丑，并因此獲得了轉(zhuǎn)機(jī)。這個(gè)小故事雖然簡(jiǎn)單，但它向我們展現(xiàn)了人性中最美好的品質(zhì)——同情之心。警醒我們?cè)谏钪袘?yīng)該善待他人，并且從小關(guān)注身邊的事情，因?yàn)楹芸赡苓@些小事最終會(huì)決定你的命運(yùn)。
第五段：結(jié)尾。
高爾基的童話每一篇都給我們留下了耐人尋味的思考，喚起了我們?cè)趦簳r(shí)不曾感受的生命力和冒險(xiǎn)精神。因此，他的作品不僅是小朋友的好老師，更是我們成年人的精神藍(lán)圖。只有像他一樣寬容，樂(lè)觀，和勇敢才能做出我們將來(lái)的人生傳奇。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇八
高爾基是俄國(guó)文學(xué)史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會(huì)問(wèn)題和人性的復(fù)雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對(duì)他的思想和文學(xué)風(fēng)格有了更深刻的理解，并對(duì)其產(chǎn)生了一系列的心得和體會(huì)。
第一段：高爾基作品的社會(huì)關(guān)懷
在高爾基的作品中，社會(huì)問(wèn)題是一個(gè)重要的主題。他通過(guò)描繪窮苦人民的生活，呼吁社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體的命運(yùn)。例如，在《海燕》中，他通過(guò)主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會(huì)條件對(duì)個(gè)體的摧殘。這使我深深意識(shí)到，一個(gè)人的命運(yùn)不僅僅由于個(gè)人的努力，更受限于社會(huì)所處的環(huán)境。高爾基作品中對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，讓我意識(shí)到社會(huì)公平和正義的重要性。
第二段：對(duì)高爾基作品的人性思考
除了關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，高爾基的作品也深入探討人性的復(fù)雜性。在《我的大學(xué)》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個(gè)小人物的成長(zhǎng)歷程，展示了人性中的善惡和復(fù)雜性。通過(guò)主人公的成長(zhǎng)，高爾基認(rèn)為每個(gè)人都有潛力成為一個(gè)偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個(gè)人都應(yīng)該獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自己和社會(huì)。
第三段：高爾基文學(xué)的魅力
高爾基的文學(xué)作品通俗易懂，引人入勝。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)又充滿深意。他通過(guò)生動(dòng)的描述和細(xì)膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過(guò)對(duì)主人公的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學(xué)的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂(lè)和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學(xué)對(duì)我個(gè)人的影響
高爾基的作品對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感，以及如何寫出真實(shí)而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復(fù)雜性和社會(huì)問(wèn)題的重要性。通過(guò)閱讀他的作品，我認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)人性的思考。
第五段：通過(guò)高爾基作品的啟示
閱讀高爾基的作品讓我意識(shí)到，文學(xué)不僅僅是為了娛樂(lè)，更是為了啟發(fā)思考和改變社會(huì)。高爾基通過(guò)他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身的價(jià)值觀。他的作品鼓勵(lì)人們積極參與社會(huì)變革，追求公平和正義。通過(guò)高爾基的作品，我意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)文學(xué)的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)?lái)了許多關(guān)于社會(huì)問(wèn)題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)公平和正義的重要性，同時(shí)也為我提供了對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的啟示。通過(guò)高爾基的作品，我理解到文學(xué)不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種激勵(lì)人們追求真理和改變社會(huì)的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵(lì)我，影響著我追求知識(shí)和更好地理解世界的能力。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇九
高爾基是蘇聯(lián)文學(xué)的巨人，被譽(yù)為“最純粹的真實(shí)”。他的作品以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了波瀾壯闊的勞動(dòng)人民群像，啟迪了一代又一代人的心靈。而《海燕》則是他最富有感染力的作品之一，讓人感受到了強(qiáng)烈的生活力量和對(duì)自由追求的渴望。通過(guò)閱讀《海燕》，我深深地感受到了作品中所蘊(yùn)含的人生哲理和立志追求的力量，這是一部扣人心弦的作品。
第一段：《海燕》一書回顧了主人公尼爾斯·斯特爾瓦特以及他身邊人的生活歷程。而尼爾斯·斯特爾瓦特憑著自己的堅(jiān)韌不拔，逐步掌握工廠業(yè)務(wù)，成為了高級(jí)技術(shù)專家。然而，成為工人管理者并沒有讓尼爾斯感到滿足和幸福，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能真正使他滿意。這部分展示了作品中的主題之一——對(duì)質(zhì)量的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了尼爾斯在追逐卓越的道路上的奮斗精神。
第二段：尼爾斯·斯特爾瓦特在成為一名工人管理者的過(guò)程中并沒有喪失對(duì)勞動(dòng)人民的感情。相反，他與工人們打成一片，在困難時(shí)刻沒有離開他們。作品中描寫了一場(chǎng)工廠礦井事故，尼爾斯作為管理者面臨了巨大的壓力，同時(shí)也發(fā)揮出了非凡的勇氣和智慧。他成功地救出了被困的工人，充分展現(xiàn)了他內(nèi)心深處對(duì)勞動(dòng)人民的深情厚意。這一段揭示了作品主題之一——高爾基對(duì)工人階級(jí)的贊頌和對(duì)人性的積極展示。
第三段：《海燕》一書中還揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)固化和封建思想的束縛，以及主人公尼爾斯和其他人的反抗精神。作品中，尼爾斯在家鄉(xiāng)建立起自己的工廠，這一舉動(dòng)被一些人視為違背了社會(huì)規(guī)則。而尼爾斯則堅(jiān)信只有通過(guò)自己的努力才能獲得真正的自由，他不愿接受社會(huì)設(shè)定的界限。這一部分展示了作品中的主題——為了追求自由和幸福，人們必須勇敢地反抗一切束縛和偏見。
第四段：《海燕》一書中的人物形象多樣，豐滿而有層次。尼爾斯·斯特爾瓦特作為主人公，是一位極具勇氣和堅(jiān)持的人。同時(shí)，其他人物形象也栩栩如生，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和性格，使整個(gè)作品更加生動(dòng)和真實(shí)。這一部分揭示了作品的一個(gè)主題——人性的多樣性和每個(gè)人物的獨(dú)立個(gè)性。
第五段：通過(guò)閱讀《海燕》，我深深體會(huì)到了高爾基對(duì)人性的深刻洞察和對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望。作品中的尼爾斯·斯特爾瓦特通過(guò)自己的努力，不僅提高了工廠的質(zhì)量和效益，也幫助了許多工人解決了生活問(wèn)題。他推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并成為了工人階級(jí)的領(lǐng)袖。這部作品展現(xiàn)了高爾基對(duì)人性的美好愿景和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的熱切期望。通過(guò)閱讀這本書，我也受到了啟發(fā)，對(duì)于追求卓越和自由這一人生理念有了更加深刻的理解。同時(shí)，我也懂得了勇敢反抗社會(huì)偏見和束縛的重要性。
綜上所述，《海燕》是高爾基作品中的一部佳作，通過(guò)對(duì)尼爾斯·斯特爾瓦特的生活經(jīng)歷的描寫，展現(xiàn)了一代勞動(dòng)人民的生活精彩，并強(qiáng)調(diào)了主人公對(duì)質(zhì)量的追求和對(duì)勞動(dòng)人民的真摯的情感。作品揭示了社會(huì)的階級(jí)固化和封建思想的束縛，以及反抗與追求自由的意義。通過(guò)閱讀《海燕》，理解了高爾基對(duì)人性的慈悲和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)切。這本書在我心中留下了深刻的印象，也讓我對(duì)人生的追求產(chǎn)生了新的思考。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十
童年是每個(gè)人一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論貧富，無(wú)論國(guó)界，童年都是一個(gè)純真、無(wú)憂無(wú)慮的世界。而俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，生動(dòng)地描繪了他在19世紀(jì)俄國(guó)的貧寒與孤寂中度過(guò)的童年時(shí)光。通過(guò)閱讀這部作品，我深受感動(dòng)，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：童年的荒涼與美好
《童年》一書以高爾基童年的主要情節(jié)為線索，將他的童年生活描繪得豐富而細(xì)致。從書中，我們看到了童年的荒涼與美好。高爾基在書中描繪了貧苦的家境、早逝的父親和寡婦母親與親人們的艱辛生活，這無(wú)疑是童年的荒涼部分。但與此同時(shí)，高爾基也描繪了他在自然界中的悠游時(shí)光，那些與朋友們玩耍、捕魚、游泳的日子，這使得童年充滿了美好與樂(lè)趣。
第二段：童年的困惑與成長(zhǎng)
除了描繪貧窮與快樂(lè)，高爾基將他在童年時(shí)期面對(duì)的許多困惑也寫了進(jìn)去。在懺悔的教堂里，高爾基對(duì)教會(huì)的疑問(wèn)、對(duì)人性的思考，以及對(duì)自己所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿都得到了轉(zhuǎn)化。這些困惑，并沒有阻止他的成長(zhǎng)，反而讓他更加堅(jiān)定了自己的信念。通過(guò)與貴族孩子的接觸，高爾基認(rèn)識(shí)到了自己貧窮下的地位，并下定決心要通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。
第三段：童年的友情與親情
在《童年》這本書中，高爾基對(duì)于童年的友情與親情給予了特別的關(guān)注。高爾基與朋友米特卡的友誼是童年里一片真摯而溫暖的陽(yáng)光。他們一起捕魚、冒險(xiǎn)，共同度過(guò)了許多美好的時(shí)光。而在親情方面，高爾基細(xì)致地描繪了與母親、姐姐的感情。盡管家境貧寒，母親對(duì)高爾基的關(guān)愛卻從不少缺。高爾基與母親的親情交流，體現(xiàn)了童年時(shí)期親情的珍貴。
第四段：童年的痛苦與反抗
盡管童年是美好而快樂(lè)的，但同樣也充滿了痛苦與反抗。高爾基在書中描繪了他對(duì)教會(huì)及宗教束縛的不滿，以及對(duì)學(xué)校教育的反抗。他通過(guò)與救世軍的接觸，對(duì)宗教信仰進(jìn)行了思考，并逐漸形成了獨(dú)立思考的能力。而在與學(xué)校教育的抗?fàn)幹?，高爾基?jiān)持自己的立場(chǎng)和信念，表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校教育制度的不滿。
第五段：童年的回憶與感悟
《童年》這部作品以高爾基對(duì)于童年的回憶為基礎(chǔ)，通過(guò)尋找自己與童年的連接，我不禁產(chǎn)生了很多感悟。童年時(shí)光的美好與珍貴，應(yīng)當(dāng)不僅僅停留在回憶中，而是要成為我們?nèi)松谐志玫牧α亢蛣?dòng)力。無(wú)論我們的童年是貧窮與幸福交織的，還是快樂(lè)與痛苦相伴的，它們都是我們成長(zhǎng)的一部分，幫助我們形成思考、勇敢面對(duì)困難的能力。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《童年》，我感受到了童年的荒涼與美好，困惑與成長(zhǎng)，友情與親情，痛苦與反抗... 這部作品深深地觸動(dòng)了我，讓我更加體會(huì)到童年是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是我們形成個(gè)人信念、價(jià)值觀的重要時(shí)刻。無(wú)論我們的童年經(jīng)歷如何，我們都應(yīng)該珍惜這段時(shí)光，用它們指引我們獨(dú)立思考、堅(jiān)持夢(mèng)想的能力。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十一
高爾基，是偉大的俄國(guó)作家，他的一生為文學(xué)事業(yè)奮斗，著作等身，曾在俄文學(xué)史上留下了濃墨重彩的印跡。其中，他的作品《童年》、《我的大學(xué)》等都深受人們的喜愛。然而，高爾基的文學(xué)成就并非靠神靈庇佑而來(lái)，而是因?yàn)樗谧x書中形成的扎實(shí)知識(shí)和豐富人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)高爾基讀書的心得體會(huì)，我們可以從中汲取到許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們跟隨高爾基尋找智慧，開啟知識(shí)的之門。
第一段：高爾基的讀書經(jīng)歷
高爾基自幼出生在工人家庭，家庭貧困，生活條件艱苦，但他熱愛閱讀。他喜歡閱讀各種書籍，大量閱讀各類文學(xué)作品，甚至盜書沾染罪惡。從小的閱讀經(jīng)歷給了高爾基深厚的人生閱歷，激發(fā)了他的文學(xué)靈感。在高爾基的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是他心中最大的財(cái)富，閱讀造就了他的精神世界，賦予了他成為作家的力量。
第二段：閱讀的真諦
高爾基在他的文學(xué)作品中，強(qiáng)調(diào)了閱讀真諦，”書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，我們應(yīng)該吃得多，吃得好，吃得有分寸”。讀書所獲得的營(yíng)養(yǎng)，是我們一生中最重要的營(yíng)養(yǎng)。閱讀，是學(xué)習(xí)、獲取生命的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是一種傳承文化的方式和路徑。高爾基認(rèn)為，閱讀是人生一種快樂(lè)和習(xí)慣，無(wú)論是在閱讀中，還是在讀書中，都可以從中感受到真諦所在。
第三段：閱讀給我們帶來(lái)的價(jià)值
高爾基不僅十分熱愛讀書，而且極度珍視讀書所帶來(lái)的價(jià)值。閱讀讓他接觸到新的事物，培養(yǎng)了他的世界觀和價(jià)值觀，啟迪了他的思想和敏銳度。此外，閱讀還可以使我們擁有更高的審美境界，從而更好的理解和欣賞世界的美和優(yōu)雅。高爾基深受讀書的感召，對(duì)閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的感慨，他曾說(shuō)“讀書開辟了我的眼界，提高了我的氣質(zhì)，讓我擁有了獨(dú)特的世界觀和價(jià)值觀?！遍喿x是一筆財(cái)富，讓我們的智力、素質(zhì)和人生都獲得巨大的提升。
第四段：閱讀的方法與技巧
高爾基在書中提到了自己的閱讀方法與技巧，他認(rèn)為閱讀有自己的方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)如何閱讀。閱讀要有目的性、計(jì)劃性和方法性。其次，閱讀要注重原著，了解作者的思想，抓住主題。更重要的是，閱讀時(shí)要注重閱讀方式，不可泛泛而談，要有個(gè)人的閱讀注記，形成自己的閱讀方式。高爾基對(duì)閱讀方法與技巧的總結(jié)，為我們指明了學(xué)習(xí)閱讀方法與技巧的重要性。
第五段：高爾基的閱讀心得與閱讀應(yīng)用
閱讀不是一個(gè)急功近利的過(guò)程，而是需要耐心、細(xì)心和刻苦的積累過(guò)程。高爾基的高超閱讀方式，不僅使他成為杰出的作家，同時(shí)也為我們展示了一種真正的讀書方式和人生境界。從他的閱讀經(jīng)歷中，我們學(xué)到了讀書的重要性和方法，再加上自己的實(shí)踐，我們就能夠文思泉涌，胸有成竹地掌握各種知識(shí)和充實(shí)自己的人生。
總之，高爾基對(duì)于閱讀的熱愛和專注，對(duì)于我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。在閱讀這條發(fā)現(xiàn)人生價(jià)值和美的路上，我們才能夠感受到真正的快樂(lè)和自由。高爾基學(xué)習(xí)讀書的經(jīng)驗(yàn)和方法，為我們展示了學(xué)習(xí)的有效性和效率，讓我們從閱讀中收獲知識(shí)和美，獲得個(gè)人不斷成長(zhǎng)和豐富人生意義的價(jià)值。讓我們?cè)陂喿x中，感受美的魅力，體味閱讀的藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)閱讀，成為我們一生的精神追求。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十二
今天，我終于讀完了高爾基的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
童年是美好的，而在《童年》這本書里，高爾基的童年是悲慘的，因?yàn)楦赣H去世而被迫來(lái)到了外祖母家，那里有殘暴的外祖父，兩個(gè)貪財(cái)?shù)木司?，討厭的繼父，高爾基過(guò)著寄人籬下的生活，就這樣度過(guò)了自己苦難的童年?！对谌碎g》這本書講述的是高爾基的悲慘生活，他去鞋店做過(guò)學(xué)徒，也去跟繪圖師學(xué)習(xí)，還去作坊里做工，在他做監(jiān)工的日子里，他交到好朋友，讀完后讓人感到高爾基的生活多么不容易。
《我的大學(xué)》講了高爾基為了上大學(xué)，在外打工，吃盡苦頭，一次爆炸事件使他差一點(diǎn)死掉，直到他去了一個(gè)臟海場(chǎng)才開始了他的新生活。在讀這個(gè)三部曲的時(shí)候，我被高爾基熱愛讀書渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)，也為他所遭受的不公平待遇傷心落淚。和他相比，我們有著快樂(lè)幸福的童年，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手;不需要過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)有父母、老師和朋友們關(guān)心幫助;更沒有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。這些都在提醒我們，如今的生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
高爾基的三部曲，也讓我們看到了他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，人生的經(jīng)歷和為理想而奮斗的過(guò)程。他的奮斗歷程也在告訴我們，要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活。我希望大家有機(jī)會(huì)都能看一看。和孩子一起閱讀了高爾基的三部曲，感受到了高爾基的'坎坷的人生經(jīng)歷和他卓越的的文學(xué)成就幾乎是相映成輝的。從這三本帶有自傳色彩的書中可以看出高爾基在經(jīng)歷了這些苦難表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的精神給人一種力量，這就是三部曲的魅力，也是帶給讀者以震撼之處。在和孩子交流讀后感受時(shí)，孩子也談到了這些，這讓我很高興，當(dāng)孩子寫下這篇讀后感，也真的很欣慰。
親子閱讀真的是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在讓我們家長(zhǎng)重拾書本的同時(shí)和孩子一起親近經(jīng)典讀中增智共同成長(zhǎng)。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十三
一個(gè)禮拜多的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)的把從家?guī)н^(guò)來(lái)的高爾基三部曲看完了，說(shuō)是三部曲，其實(shí)也就是一本書的厚度?！锻辍?，《在人間》，《我的大學(xué)》這三部作品更像是三個(gè)章節(jié)，前后是有關(guān)聯(lián)的，還是一次讀完較好。
首先不得不說(shuō)，高爾基的記憶力確實(shí)驚人，因?yàn)樗馨研r(shí)候發(fā)生的那么細(xì)小的事情記得如此清晰，讓我們這些讀者能透過(guò)這些細(xì)小的事情了解到高爾基的童年、打工和求學(xué)之路，同時(shí)也對(duì)當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)有了一種更深層次的認(rèn)識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，貧窮應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)的基調(diào)。
高爾基的命運(yùn)是多舛的，在他小的時(shí)候父親去世，母親只能帶著他搬到外祖父家去住。在外祖父家中，他見識(shí)到了兩個(gè)舅舅的卑劣，也忍受了外祖父的毒打，但同時(shí)也找到了他可以依靠的人--外祖母。在外祖父分家后，母親去了別處尋找生活，高爾基和兩個(gè)老人相依為命。無(wú)奈外祖父放貸破產(chǎn)，原本積累的財(cái)富很快耗盡，高爾基不得不外出打工養(yǎng)家，也就是在這個(gè)時(shí)候，高爾基說(shuō)自己踏入了人間。
在人間的路也是不那么好走的，在店鋪當(dāng)徒弟需要忍受掌柜的捉弄和他堂兄的敵意，而在自己親戚家里學(xué)畫畫又要忍受兩個(gè)婦女的各種譏諷和謾罵。相比之下，高爾基更喜歡在輪船上當(dāng)幫手，他也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)對(duì)他格外照顧并且在精神和思想上點(diǎn)撥他的大朋友，幫助他看清了這個(gè)社會(huì)的真實(shí)面目。不過(guò)，除了他的外祖母之外，對(duì)高爾基影響最大的莫過(guò)于他心目中的“瑪爾戈皇后”。正是因?yàn)樗郀柣娮R(shí)到了真正的美，不光是外表，也是內(nèi)心?，敔柛昊屎笞尭郀柣袡C(jī)會(huì)讀到很多可以沖洗靈魂的著作，這些書清除了貧窮和痛苦的現(xiàn)實(shí)生活留在心中的印象糟粕。正如高爾基所說(shuō)：讀了這些書以后，在我的心中漸漸形成了一個(gè)堅(jiān)定的信念-在這個(gè)世界上我并不孤單，不會(huì)走投無(wú)路。從此以后，高爾基便開始找各種機(jī)會(huì)讀書，這個(gè)并沒有接受過(guò)多少正規(guī)教育的人正是通過(guò)讀書和同底層人民的生活中逐漸成長(zhǎng)了起來(lái)。他已經(jīng)不再對(duì)別人的惡意中傷感到那么痛苦，無(wú)論面對(duì)什么他似乎都能接受，物是人非，太多的變化接踵而來(lái)。高爾基感到生活是亂七八糟的，荒謬的，顯而易見的蠢事太多太多，可悲的是，當(dāng)他把這些告訴別人時(shí)，別人常常感到無(wú)比詫異。
在我的內(nèi)心世界里生活著兩個(gè)人。一個(gè)人對(duì)種種卑鄙下流的事情見得太多，故而有點(diǎn)膽怯；又因?yàn)榱私馍钪蟹N種可怕的事情而感到壓抑，開始對(duì)生活，對(duì)別人抱著不信任的懷疑的態(tài)度。他憐憫所有的人，也憐憫自己，但又束手無(wú)策。這個(gè)人幻想一種寧?kù)o安詳?shù)模c世隔絕的生活。只與書本為伴，不與他人交往。他所向往的地方是修道院，是林中的看守小屋，是鐵路線旁的小崗棚。他想去波斯，希望在城郊的某個(gè)地方謀個(gè)守夜人的職務(wù)，人越少越好，離他們?cè)竭h(yuǎn)越好。
另一個(gè)人讀過(guò)充滿智慧的好書，受過(guò)書中神圣精神的洗禮。他看到世俗生活中可怕的東西擁有難以抵御的勢(shì)力，感覺到這股勢(shì)力不費(fèi)吹灰之力就能砸破他的腦袋，用骯臟的腳底踩碎他的`心，于是，他就緊張地自我防衛(wèi)，咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付所有的爭(zhēng)執(zhí)和搏斗。這個(gè)人滿懷愛心，他的惻隱之心常常見諸于行動(dòng)，就像法國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)中見義勇為的英雄那樣，遇有情況，頓時(shí)就會(huì)拔出鞘里的長(zhǎng)劍，進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
這恐怕就是高爾基在人間時(shí)最深的感悟。
秋天的時(shí)候，高爾基聽從別人的話，去了喀山，他告訴自己必須要求自己有所作為，否則就完了。所謂的我的大學(xué)，其實(shí)是高爾基在喀山和一群大學(xué)生交流思想并相互學(xué)習(xí)的日子。在這段時(shí)期之中，高爾基接受到了很多激進(jìn)的思想，警察的盤問(wèn)，見識(shí)到了朋友的被捕或者死亡。他嘗試過(guò)自殺，但卻幸運(yùn)的活了下來(lái)，事后他才意識(shí)到這是一種愚蠢的行為。在我看來(lái)，這段時(shí)期的高爾基更多的只是對(duì)這群大學(xué)生的好奇，而對(duì)于他們的思想似乎并沒有多往心里去，覺得他們有些不切實(shí)際，至于生活中見識(shí)到大學(xué)生的一些行為，甚至產(chǎn)生了一種對(duì)大學(xué)生的憎恨。至于那些受大學(xué)生追捧的神父，在高爾基的眼中反而是厭惡。逐漸，他對(duì)社會(huì)有了更深的了解，也知道了無(wú)形的線對(duì)人們的影響。這條無(wú)形的線以沙皇為中心，通過(guò)各部大臣，各級(jí)官吏層層下來(lái)，無(wú)所不通，無(wú)所不包，人民就生活在這條線的陰影之中。最終，在村莊失火后，高爾基離開了那里，也告別了他的大學(xué)生涯。
很顯然，整本小說(shuō)中最精彩的還是《在人間》的這一部，作者也花了更多的篇幅來(lái)細(xì)細(xì)講述這段經(jīng)歷?？梢粤舷氲氖?，高爾基以后的生涯和這段時(shí)期接觸到的社會(huì)息息相關(guān)，高爾基三部曲讀書筆記這是他第一次接觸到底層的勞動(dòng)人民，和他們緊密的聯(lián)系在一起。同時(shí)，正是由于高爾基干過(guò)很多職業(yè)，無(wú)論是店鋪學(xué)徒，家庭傭人，船員，抓鳥偷木材這些他都體驗(yàn)過(guò)，也都和那些人們交談過(guò)，他的人生得以豐富，也得以有如此多的寶貴的精神財(cái)富，顯然這對(duì)他未來(lái)的成功來(lái)說(shuō)是決定性的。還有一點(diǎn)不得不提，高爾基的外祖母也對(duì)他的人生產(chǎn)生了巨大的影響，這是一個(gè)在高爾基看來(lái)最完美的女性，甚至可以說(shuō)，如果沒有外祖母，高爾基連活下來(lái)都不太可能。
相信很多人看完這三部曲都有自己的感悟，記得當(dāng)年自己看完《約翰·克利斯朵夫》時(shí)曾有種沖動(dòng)要把自己以前的生活整理并寫出來(lái)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么多的事可寫。和高爾基相比，我們現(xiàn)在的生活還是太幸福了，幸福的有點(diǎn)單調(diào)，每一步怎么走好像都已經(jīng)被安排的好好的，到了什么時(shí)間就做什么事情，就是這樣。顯然，我們從生活中感悟到的達(dá)不到像高爾基那般深刻，估計(jì)沒有一個(gè)十五歲的少年能說(shuō)出像高爾基一樣的話：我剛剛十五歲，但是有的時(shí)候我會(huì)感到自己已經(jīng)上了年紀(jì)。我的經(jīng)歷，我讀過(guò)的書籍以及我忐忑不安考慮的各種問(wèn)題一起積壓在心頭，因此，我的內(nèi)心仿佛膨脹起來(lái)，變得十分沉重。探察一下，我發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)心世界猶如一個(gè)非常擁擠地堆滿各種物件的儲(chǔ)藏室，擠滿了各種觀感印象，而要把這些東西理出一個(gè)頭緒，我既沒有力量，也不具備能力。
有得必有失，顯然如此。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十四
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來(lái)，老朋友，一定要寫出來(lái)!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說(shuō)：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫出來(lái)……”不久他就寫出了這本巨作。
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山，在小說(shuō)，作家不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。
《我的大學(xué)》
本書是高爾基著名的自傳體第三部曲，其余兩部為《童年》、《在人間》。作者描寫了他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識(shí)養(yǎng)料是他得以成長(zhǎng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國(guó)知識(shí)分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō),我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對(duì)俄國(guó)的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現(xiàn)實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我孩怎么辦”的'問(wèn)題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識(shí)分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十五
《童年?在人間?我的大學(xué)》是一部感人又具有激勵(lì)人心的一本書。
文中的阿廖沙是一個(gè)苦難的人，他用苦難的一生和不放棄不拋棄的拼搏精神來(lái)詮釋這個(gè)道理。
阿廖沙自幼喪父，便和母親一起生活在外祖父家中。但這一次切并不意味他和母親的生活將會(huì)變好，相反這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。他在外祖父所受到的一切和所看見的一切是他從未想過(guò)的。在外祖父家所糟受的一切，使他明白，外祖父的家根本不是家，而是人間地獄。外祖父是一個(gè)獨(dú)尊主義的人，他掌控家里的一切，脾氣非常暴躁，做事十分狠毒，不留一點(diǎn)情面，而且視財(cái)如命，阿廖沙也經(jīng)常因?yàn)樽鲥e(cuò)一些小事被他痛打；兩個(gè)舅舅也經(jīng)常為了爭(zhēng)產(chǎn)而爭(zhēng)吵打架。家中的女人更可憐，她們一點(diǎn)權(quán)利都沒有，只能任憑丈夫的打罵，打不還手，罵不還口。在這種家庭中使他過(guò)早明白了現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡，愛與恨，使他幼小的心靈留下了深刻的陰影。阿廖沙就是在這令人度日如年，充滿可怕的家中度過(guò)了自己的童年，也使他的心靈受到了不可磨滅的創(chuàng)傷。但這對(duì)當(dāng)時(shí)的俄羅斯來(lái)說(shuō)是正常的現(xiàn)象；父子，兄弟，夫妻都在勾心斗角的生活；兄弟為了爭(zhēng)家產(chǎn)拼都你死我活，真是今人可悲又心酸呀。
在這樣一個(gè)彌漫著殘酷，仇恨和勾心斗角的家庭里，便幼小的阿廖沙過(guò)早體會(huì)到了人間的疾苦，黑暗和丑陋，也使他幼小的心靈受到多次的打擊，而唯一對(duì)他好的只有他外祖母，因?yàn)樗耐庾婺副Ｗo(hù)他，支持他，使他沒有對(duì)這個(gè)黑暗的冷漠的社會(huì)死心。他向我們展示了那充滿殘酷，野蠻，冷漠令人窒息的生活環(huán)境。也使阿廖沙深深體會(huì)到當(dāng)時(shí)國(guó)家的腐敗，丑惡和統(tǒng)治階級(jí)對(duì)老百姓的漠不關(guān)心，也體現(xiàn)了年輕一代反抗黑暗，追求自己未來(lái)美好生活的苦難歷程。
之后，母親去世了，外祖父破產(chǎn)了，他離開了家，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在多個(gè)地方打工和當(dāng)學(xué)徒，在這期間，他飽受了無(wú)盡的欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。雖然生活很堅(jiān)苦，但他還是遇到一些好的境遇。他在船上當(dāng)洗碗工的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一個(gè)正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書，激發(fā)了他對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)正義真理的追求，因此他懷著希望到喀山大學(xué)去讀書。
在喀山他的生活并非一帆風(fēng)順，經(jīng)過(guò)多次打擊，使他夢(mèng)想破滅，夢(mèng)想破滅后，他為了生活不得不過(guò)提早進(jìn)入了充滿奸詐的社會(huì)。
其實(shí)阿廖沙就是作者高爾基自己，他用阿廖沙的童年來(lái)描述自己的童年。
讀了這本書我深深感到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的腐敗，冷漠，黑暗和無(wú)情。我也曾想過(guò)，如果我生活在俄國(guó)這樣的社會(huì)中，我是否也會(huì)像高爾基那樣反抗呢？答案是肯定的。我認(rèn)為無(wú)論生活在怎樣的環(huán)境我們都應(yīng)該保持樂(lè)觀點(diǎn)心態(tài)，用不拋棄，不放棄的精神去面對(duì)。所以不能因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)好的環(huán)境就無(wú)所謂，而整日渾渾噩噩的生活。也不能因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)壞的環(huán)境而氣餒喪失信心，因?yàn)槲覀冇心芰Π褖牡沫h(huán)境變好，把好的環(huán)境變更好。想一想，我們現(xiàn)在所處的環(huán)境不是一代代先輩用血汗打下來(lái)的嗎？八年抗戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)很短，可對(duì)于那時(shí)的人們來(lái)說(shuō)卻很漫長(zhǎng)，可他們還是憑借堅(jiān)持和不放棄的精神獲得了勝利，為我們現(xiàn)在幸福美好的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。試想一下如果他們當(dāng)初放棄了，現(xiàn)在的我們也會(huì)像高爾基一樣悲慘吧？所以我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法――堅(jiān)持。只有堅(jiān)持才會(huì)成功，俗話說(shuō)得好滴水方能穿石，只要堅(jiān)持成功就在你面前向你招手。
高爾基就是要告訴我們，做任何事都要執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，永遠(yuǎn)擁有樂(lè)觀的心態(tài)和敢于拼搏的勇氣，只要擁有這些就會(huì)擁有成功和好的未來(lái)。
故事接近尾聲了，阿廖沙的生活，高爾基的生活都好起來(lái)了，未來(lái)一片光明，前途一片光明。比較現(xiàn)在的我們，雖然過(guò)著優(yōu)越的生活卻經(jīng)受不住困難的打擊，只要遇到一點(diǎn)困難就退縮，不敢面對(duì)，只想一昧走捷徑，但世上本沒有捷徑，把彎路走直便是捷徑。所以我們應(yīng)該努力，有所努力才會(huì)有所成功。
高爾基的童年在黑暗與悲慘中己經(jīng)過(guò)去了。在他的童年里我發(fā)現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和樂(lè)觀的心態(tài)，以及不放棄的精神，這些都深深激勵(lì)著我們，使我們對(duì)未來(lái)充滿希望。
高爾基用苦難的一生來(lái)詮釋這個(gè)真理，不管你所處的環(huán)境有多么惡劣，都不要失去信心，只要你堅(jiān)持，光明總會(huì)來(lái)臨。在人的一生當(dāng)中，困難是在所難免的，沒有遇到困難的人是不完整的只要你不放棄，黎明的曙光終將來(lái)到。只要你保持信心，做一個(gè)善良的，樂(lè)觀的人，一切都會(huì)好的。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十六
終于把高爾基三部曲這本書讀完了，應(yīng)同學(xué)不理解我為什么在應(yīng)予恒正在逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣時(shí)又換成了聽故事，其實(shí)我也覺得這實(shí)在有點(diǎn)兒朝令夕改，不過(guò)你知道那根本就是在浪費(fèi)他的時(shí)間你就會(huì)明白我的自我矛盾了。說(shuō)起來(lái)這本書原不是我想買的，前段時(shí)間到杭州去夏勤嬌想起來(lái)給小添買的，當(dāng)時(shí)我還在想太早了些，因?yàn)樵谖腋杏X里應(yīng)予恒就是看這類冒險(xiǎn)啊昆蟲啊演義啊什么的有興趣，至于在人間，我的大學(xué)實(shí)在是經(jīng)典，與高尚有關(guān)，好象有點(diǎn)太思想性了些。想來(lái)也許是我那幾天沒收他其他課外書的緣故吧，小家伙竟然把這本書給看透了_說(shuō)他看透，一點(diǎn)兒都不冤枉!我讀到“連巴里諾夫這樣沒出息的人也來(lái)幫忙了?！钡臅r(shí)候，他竟然在我剛想發(fā)問(wèn)的時(shí)候說(shuō)：上面有引號(hào)的，_沒出息三個(gè)字是有引號(hào)在上面的，不過(guò)當(dāng)我問(wèn)他什么意思的時(shí)候他又語(yǔ)塞了。當(dāng)我讀到編的故事里沙皇的殺人武器都被摧毀了，他脫口而出下一句，“牛和土豆都變得奇大無(wú)比?！蔽以诮Y(jié)束這本書的時(shí)候，沒有念最后一句話，因?yàn)橛行〖一镆呀?jīng)接下去了，(雖然生活很困難)，“但我要積極認(rèn)真去面對(duì)?！闭娴呐宸〖一?，他的記性和對(duì)書的狂熱不是二十多年前的我或者他爸可以比擬的。我都想不出什么辦法來(lái)形容這個(gè)看不出到底裝了多少東西的腦袋，這個(gè)小腦袋，今天又讓我吃了一驚。
是這樣的，昨天讀完了三部曲，今天開始讀八十天環(huán)游地球，我看前序?qū)懙貌诲e(cuò)，就想著他睡前聽這種優(yōu)美的詞句和教導(dǎo)性的東西肯定不錯(cuò)，沒想到，我剛讀了幾句，他就往下接了，不是一字不差，但也八-九不離十。末了，還加一句，“就是記性好?！笨赡芪疫@兩天夸獎(jiǎng)他次數(shù)多了，這種話語(yǔ)已經(jīng)不是聽到一次了，昨天夸他時(shí)，他說(shuō)，“天才啊!”天才的語(yǔ)文書上有好多錯(cuò)別字，真想給他一捶子!這個(gè)天才說(shuō)暑假里要去學(xué)圍棋，還有他爸給定的作文班，或者還有英語(yǔ)，任重而且道遠(yuǎn)呢!
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十七
童年
》的作者是高爾基，這本書是他以自己的童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。他揭露了俄-國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人
生活
，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神或是肉體上，都承受巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)的走了過(guò)來(lái)。
“心想事成”是一個(gè)美好的的詞語(yǔ)，他是人皆向往而又難以觸摸的、人的一生，不如意事十有八九，人生路上阻礙重重。所謂塞翁失馬，焉知非福，如何及時(shí)調(diào)適自己的心情和狀態(tài)，克服命運(yùn)加諸于身的苦難，磨煉自己的意志，化挫折為轉(zhuǎn)折，在看似盡頭的道路上學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎這也是一種人生的智慧。趕在別人前頭，不要停下來(lái)，這是競(jìng)爭(zhēng)者的狀態(tài)。如果成功也有捷徑的話那就是給予他足夠的速度。人不能操控時(shí)間，但能操控自己把握時(shí)間的能力。不能讓等待成為你生活的常態(tài)，認(rèn)真對(duì)待你手中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，將其視做自己的使命，以全力以赴，全速前進(jìn)的心態(tài)讓其實(shí)踐只有這樣才能創(chuàng)造出佳績(jī)才能改變自己的命運(yùn)。
高爾基在離開外祖父家后，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間高爾基飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)，因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)不屈與困難的精神與信念一直支撐著。而現(xiàn)在的我們，真是深在福中不知福啊!不愁吃、不愁穿。而高爾基卻吃不飽穿不暖，還要挨打受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我們不由得想到：假如我們?cè)诙?國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本就不是我們?nèi)祟愃?、居住?美好家園嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步而人類卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑，屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“要想得到
幸福
，你首先要學(xué)會(huì)吃的起苦”,中國(guó)有句俗語(yǔ):“吃的苦中苦，方為人上人”，美好、幸福的生活，必須要有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取才會(huì)得到。那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。從現(xiàn)在開始，我們要自立起來(lái)，遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對(duì)自己有信心，人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要想一下作者是怎么樣堅(jiān)持的。這樣，你就可以重新再痛苦中
尋找
快樂(lè)，在絕望中尋找希望。
是的，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)，只要你仍然保持對(duì)任何事物都有不滅的信心，懂得
珍惜
擁有的一切，那么你的光明一定會(huì)到來(lái)，因?yàn)槟愣谜湎?。這本書說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗、
愛
吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。見識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事?！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，因?yàn)樗?jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書，卻腹無(wú)點(diǎn)墨;有人做乞丐，卻也能讀好書，學(xué)到不少的知識(shí)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的
心靈
就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。
《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種.在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經(jīng),懂得
怎樣
去敷衍與游戲.在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里,調(diào)情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好."大家都相互欺騙著,這里面沒有愛,大家都只是胡鬧而已."愛情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存,但這又有
什么
關(guān)系,大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已.
少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人和雜貨店伙計(jì)。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地
學(xué)習(xí)
，忘我地看書，怎能不令人敬佩?面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書呢?… 當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，如果沒有知識(shí)，沒有文化，就根本談不上救國(guó)救民。知識(shí)文化是革命勝利的保障礙…不然，就像中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒有知識(shí)，沒有文化的農(nóng)民來(lái)主持，肯定會(huì)失敗的!高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常?？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書，并警告他不要看禁-書。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁-書卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲屓嗣袂逍?，讓人民明智，讓人民有?倒推翻沙俄的信心。若真有心讀書，書是絕對(duì)可以看到的。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十八
高爾基筆下的《童年》，悲慘而充滿苦難，讓人無(wú)不動(dòng)容。
故事一開始便充滿了灰色格調(diào)：四歲的阿廖沙幼年喪父，于是跟著母親來(lái)到了外祖父家，所有的情節(jié)都從這個(gè)地獄般的地方展開。兩個(gè)舅舅為分家吵翻了天，好伙伴茨岡的離去，外祖父的打罵……后來(lái)，外祖父搬家了，母親又找了個(gè)繼父，母親去世，繼父失蹤，一個(gè)年僅11歲的孩子，卻承受著難以想象的.悲痛和壓力，于是為了謀生，他輟學(xué)走入人間……如果阿廖沙沒有那樣的童年，他也不會(huì)認(rèn)識(shí)表面和善、其實(shí)卻是強(qiáng)盜頭子的彼德大叔;如果阿廖沙沒有輟學(xué)，他也不會(huì)有對(duì)知識(shí)的渴求，不會(huì)在當(dāng)學(xué)徒時(shí)如饑似渴地閱讀一本本書籍……阿廖沙的童年固然苦難，但這苦難也是他的一筆財(cái)富，這筆財(cái)富讓他變得堅(jiān)強(qiáng)，變得明辨是非，變得充滿斗志。
“窮人的孩子早當(dāng)家”，為什么?因?yàn)楦F人的孩子經(jīng)歷過(guò)更多苦難，更多不幸，于是他更早地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界，他明白這個(gè)世界還有諸多苦難，只有更早地站起來(lái)，與苦難作斗爭(zhēng)，否則只會(huì)被苦難擊潰，于是過(guò)早地挑起了比同齡人更重的擔(dān)子。是苦難，讓他化蛹成蝶，不畏艱險(xiǎn)，搏擊風(fēng)雨。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十九
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在19至19間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來(lái)，老朋友，一定要寫出來(lái)!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說(shuō)：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫出來(lái)……”不久他就寫出了這本巨作。
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山，在小說(shuō)，作家不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。
《我的大學(xué)》。
本書是高爾基著名的自傳體第三部曲，其余兩部為《童年》、《在人間》。作者描寫了他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識(shí)養(yǎng)料是他得以成長(zhǎng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國(guó)知識(shí)分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō),我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對(duì)俄的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現(xiàn)實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我孩怎么辦”的問(wèn)題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識(shí)分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇一
《高爾基童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說(shuō)，是20世紀(jì)世界文學(xué)中的經(jīng)典之一。本書以作者的童年生活為主線，描述了俄羅斯19世紀(jì)末期工人階級(jí)的貧困、苦難和愛情。我在讀完這本書后，深深感受到了高爾基所蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和人生哲理。
第二段：高爾基童年中表現(xiàn)出的貧困和苦難
高爾基童年所處的時(shí)代，是俄羅斯帝國(guó)末期，貧富差距懸殊，工人階級(jí)生活拮據(jù)。高爾基每天要到河里捉蝦，到泥里挖草根，以充饑腸之欲，而且每天都要受到痛打，許多孩子早夭，十分悲慘。高爾基的父親是個(gè)喝酒成性的人，喜歡賭博，拋下了一家人獨(dú)自離去。這些生活的苦難讓高爾基深深感到了貧困的壓力和生命的不易。
第三段：高爾基童年中表現(xiàn)出的愛和希望
在這樣惡劣的環(huán)境下，高爾基感受到了生命的溫暖與希望。他的母親是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、善良而體貼的女人，她勇敢地對(duì)抗命運(yùn)的不公，生下并撫養(yǎng)了高爾基這個(gè)孩子。她對(duì)待孩子的愛如滔滔江水，涓涓細(xì)流，對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，這種母愛就是他渴望的天堂。這種愛，讓他在貧困苦難的環(huán)境下，也有了生命的希望。
第四段：高爾基童年中教育與成長(zhǎng)
高爾基的母親是一位讀書人，高爾基對(duì)閱讀很感興趣，他經(jīng)常假裝在忙亂的家庭中找到時(shí)間閱讀，這使他具備了智慧和慧眼。在那個(gè)時(shí)代，在那個(gè)環(huán)境下，高爾基憑借自己的聰明才智，讀著許多書，了解著世界的奧秘。他的成長(zhǎng)也讓我深得啟發(fā)，教育的力量，不僅能讓孩子知識(shí)面更廣，也可能為孩子打開一扇知識(shí)大門的機(jī)會(huì)。
第五段：高爾基童年的意義
高爾基童年的文學(xué)價(jià)值并非在于描寫貧困，也并非在于表現(xiàn)愛與希望，而是在于描寫一段真實(shí)生活，因?yàn)檫@段生活反映了人們的生存方式和精神世界。作為一部文學(xué)作品，這不僅是一部博大精深的歷史文化巨著，更是一部巨大而優(yōu)美的藝術(shù)品。高爾基的童年故事深刻影響了我對(duì)于生命、對(duì)于歷史、對(duì)于愛和希望的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這本書，我也學(xué)會(huì)了在天堂與地獄之間自我權(quán)衡。
總結(jié)：高爾基童年作為一部文學(xué)經(jīng)典，為我們展現(xiàn)了貧困苦難中的人們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生，如何撫育下一代，更使我們意識(shí)到了教育對(duì)于孩子的重要性。生命，有時(shí)困難重重，有時(shí)陽(yáng)光正好。而有了教育、有了愛和希望，我們才能夠在風(fēng)雨中前行，才能啟迪自己的心智，挖掘自己的潛能，使自己在不斷努力和拼搏中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇二
第二段：高爾基童話故事傳達(dá)的人生道理
高爾基童話故事所傳遞出來(lái)的人生道理很多，都是從生活、歷史、哲學(xué)、政治等方面抽象出來(lái)的。比如，“格里沙的勇敢”告訴我們，無(wú)論在任何情況下，都要有勇氣去追求自己的夢(mèng)想；“拔河比賽”則告訴我們，團(tuán)結(jié)合作比個(gè)人英雄氣概更重要；“小鐵匠哈利馬托夫”讓我們知道，只有不屈不撓的精神和毅力，才能戰(zhàn)勝生活中的一切困難。
第三段：高爾基童話故事中的人物形象
高爾基童話故事中的人物形象是鮮活的生命，代表著不同一個(gè)族群中的普通人物的形象和性格特點(diǎn)。如“橋上的故事”中的小女孩小賣部，她懂得珍視自己的商品，用高價(jià)賣出。她看起來(lái)很弱小，但她有堅(jiān)強(qiáng)的意志，無(wú)論如何都不讓自己受到欺負(fù)和摧殘。她告訴我們，一個(gè)人的種種優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)，不在于外表和品質(zhì)的閃耀，而在于內(nèi)心的自信和勇氣。
第四段：高爾基童話故事的文化價(jià)值
高爾基童話故事是俄羅斯民間文學(xué)的杰出代表之一，它在文化上的價(jià)值是不可估量的。它代表和反映了俄羅斯文化的經(jīng)典曲目，它貫穿了一種對(duì)人文精神的真正尊重和對(duì)人情社會(huì)的關(guān)心。高爾基童話故事中的生動(dòng)和真實(shí)，讓人們更加了解自己心靈和身體這個(gè)物質(zhì)世界之間的聯(lián)系和聯(lián)系。
第五段：高爾基童話故事對(duì)人的啟迪
高爾基童話故事中的人物和故事題材，蘊(yùn)涵著人類深入的人性秘密，能夠啟示我們?cè)谌粘Ｉ钪兴荒芸吹降膯?wèn)題。高爾基童話故事的讀者們，既可以享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以在其中找到自己的人生意義和深層含義，在人生中獲得更深刻的啟示和啟迪。
總結(jié)
高爾基童話故事是一種文化、美學(xué)、心理和生活的經(jīng)典，具有不可估量的價(jià)值和影響力。讀這些童話故事，可以更好地了解和處理自己的人生，了解人性，感受生活，感受美好生活的氣息和意義。并且，也讓我們更加珍惜生活、珍惜自己、珍惜他人。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇三
高爾基是俄羅斯文壇巨匠中的一位，他以其極富思想性和情感性的作品，成為了俄羅斯文學(xué)史上的重要人物。然而，很少有人知道，在他的早年，他是一個(gè)貧困的孤兒，沒有受過(guò)正式的教育。讀書對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件奢侈的事情，但他還是積極地閱讀了各種各樣的書籍，并從中獲得了非凡的啟迪與感悟。今天，筆者將從高爾基的讀書經(jīng)歷中，思考讀書的力量以及對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
2.讀書讓高爾基有了獨(dú)立思考的能力
孩提時(shí)代的高爾基是一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，與生活中的黑暗面沒有直接的接觸。但當(dāng)他開始閱讀各種書籍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一些令他開始思考的問(wèn)題。例如，在閱讀福音書時(shí)，他不明白為什么上帝要讓這個(gè)世界飄滿苦難；在快樂(lè)散文中，他看到了善良和正義的力量。高爾基開始逐漸明白，生活并不是他以為的那樣簡(jiǎn)單，而是一個(gè)充滿了復(fù)雜性和矛盾性的世界。讀書不僅讓他接觸到各種各樣的思想，也讓他建立了自己的價(jià)值體系和思想體系，讓他有了獨(dú)立思考的能力。
3.閱讀塑造了高爾基的人格
高爾基的《童年》是一部描述他童年生活的自傳體小說(shuō)。在書中，他描寫了一個(gè)真實(shí)而感人的人物形象——一個(gè)在貧困中成長(zhǎng)的孤兒。通讀這部小說(shuō)，我們可以看到，高爾基的人格是如何得到塑造的：在讀書的過(guò)程中，他開始意識(shí)到他所處的環(huán)境是如何的不公正，然后他產(chǎn)生了對(duì)這種不公的反感。不僅如此，他將他的反感轉(zhuǎn)化為了一種能夠推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，努力追求更好的生活。這種精神鼓舞了他成為了一個(gè)擁有強(qiáng)大意志力的人，并為其后來(lái)的作品贏得了廣泛的贊譽(yù)。閱讀不僅豐富了他的思想，還提高了他的道德水平，讓他成為一個(gè)有尊嚴(yán), 有追求的人。
4.高爾基讓我們重新認(rèn)識(shí)閱讀的意義
高爾基在他的散文《我的大門》中，寫道：閱讀過(guò)程中，我們不僅是了解文本，更是了解自我。閱讀不僅讓我們了解世界，還讓我們了解自己。每本書都有它獨(dú)特的精神內(nèi)核，在我們閱讀的時(shí)候，這種精神內(nèi)核與我們自身的價(jià)值觀念進(jìn)行對(duì)話交流，從而提高我們的道德水平和文化素質(zhì)。
5.結(jié)尾
高爾基的讀書經(jīng)歷不僅給他的文學(xué)生涯鑄造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也給我們提供了一種關(guān)于讀書的思考方式。讀書可以提高人們的思想品質(zhì)、道德水平和文化素質(zhì)。讀書可以幫助我們理解世界，了解自我，擁有獨(dú)立的思考能力。尤其是在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代中，我們需要更加重視讀書的意義，保持文化的傳承和積淀，同時(shí)也進(jìn)行自我修煉和豐富人生的內(nèi)涵。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇四
高爾基的《海燕》是一部扣人心弦的小說(shuō)，描述了一個(gè)貧苦船員的悲壯經(jīng)歷和心靈歷程。這部小說(shuō)深入探究了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓讀者對(duì)生命、愛情和人性有更深層次的思考。在閱讀《海燕》的過(guò)程中，我有了一些深刻的感悟和理解，現(xiàn)在將這些想法與大家分享。
第二段：人性的探索
《海燕》通過(guò)主人公尼爾森的經(jīng)歷，探討了人性的復(fù)雜性和多面性。尼爾森是一個(gè)貧苦船員，艱難地度過(guò)著自己的生活，但是他依然有自己的夢(mèng)想和追求。他在萬(wàn)不得已的情況下參加了一場(chǎng)被控制的船員罷工，以維護(hù)自己的權(quán)益。他的行為既是對(duì)自己個(gè)人的勇氣和擔(dān)當(dāng)，也是對(duì)社會(huì)公義的維護(hù)。這種艱辛的追求和堅(jiān)定的信仰，令人對(duì)人性的多樣性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：生命的尊重
小說(shuō)還展現(xiàn)了尊重生命的重要性。尼爾森在船上發(fā)現(xiàn)一只小海燕，它在風(fēng)浪中掙扎，生命岌岌可危。尼爾森不顧船員的阻攔，想要救下這只小海燕，可惜最終失敗了。這個(gè)情節(jié)很好地體現(xiàn)了尊重生命的思想。尼爾森對(duì)生命的愛和敬畏，在他最后的選擇中也有所體現(xiàn)。他選擇了毀滅船只，讓所有人安全撤離，而自己則在海上歸于自然。這種尊重和贊美生命價(jià)值的精神，給我們留下了深刻的印象。
第四段：愛情的渴望
小說(shuō)中還有主人公的感情線。尼爾森渴望愛情，他對(duì)海倫癡迷不已，追求她的心一直沒有變。盡管他們沒有得到在一起的機(jī)會(huì)，但這種渴望與追求，卻成為了他堅(jiān)定的追求理想和夢(mèng)想的動(dòng)力。正是因?yàn)檫@種追求，讓他愿意去承擔(dān)罷工的風(fēng)險(xiǎn)，以維護(hù)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)。從他的追求中，我們看到了愛情對(duì)于人生的重要性，以及它能夠給予人情感和精神上的支持。
第五段：社會(huì)現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)
小說(shuō)中還展現(xiàn)了嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。尼爾森和其他船員的處境非常困難，他們沒有足夠的錢和資源，生活水平十分低下。他們需要面對(duì)工作的壓力、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)和權(quán)益的爭(zhēng)議。小說(shuō)中描繪的現(xiàn)實(shí)情況，給我們直觀地展示了貧困和社會(huì)不公的真實(shí)情況。讀者對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也因此更加深刻了。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《海燕》這本小說(shuō)，我們對(duì)人性、生命、愛情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更加深刻的理解。這部小說(shuō)中的主人公尼爾森，展現(xiàn)了一種對(duì)生命的尊重和付出的精神，同時(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的審視也讓我們對(duì)這個(gè)世界有更多的思考。《海燕》是一部充滿哲學(xué)思辨的作品，希望讀者能夠從中找到屬于自己的答案和啟示。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇五
偉大的俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)寫過(guò)一本名為《童年》的回憶錄，講述的是他在革命前夕的童年歲月。在書中，高爾基通過(guò)一系列生動(dòng)而深刻的描述展現(xiàn)了他的童年世界，也向讀者展示了自己的內(nèi)心世界和人生感悟。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討高爾基童年心得體會(huì)。
第一，童年的夢(mèng)想和幻想。高爾基的童年是在極度貧困的境況下度過(guò)的，令他流浪、如影隨形的貧窮，深深地烙印在了他的心上。但這并沒有熄滅他心中的夢(mèng)想和幻想，相反，這種平淡的生活反而激發(fā)了他對(duì)未來(lái)的追求和渴望。他的幻想源于對(duì)外面世界的好奇心與探索，于童年時(shí)期印象深刻的一萬(wàn)五千公里遠(yuǎn)的長(zhǎng)途列車旅行，而這也讓他對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的想象。
第二，童年的快樂(lè)和痛苦。雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，高爾基對(duì)于自己的童年回憶充滿感慨，但這并不意味著他的童年一直快樂(lè)無(wú)憂。在《童年》中，他精細(xì)而深刻地描繪了童年時(shí)期的快樂(lè)和痛苦。例如，在書中他經(jīng)常提到手術(shù)和疼痛的話題，回憶著那些深刻的記憶，這些痛苦和經(jīng)歷讓他更堅(jiān)強(qiáng)，也更加熱愛生命。
第三，童年的親情和友情。高爾基的童年中有許多可貴的親情和友情，書中對(duì)于這些關(guān)系的描寫，真正讓人感受到了那種溫暖的情感。高爾基的家庭雖然貧窮，但是卻充盈著母親與父親之間的關(guān)愛，這樣的場(chǎng)景讓人很難不為之動(dòng)容。除此之外，他還有那一群從小到大共同成長(zhǎng)的伙伴，這也是童年最具特色和最令人回憶的部分。
第四，童年的社會(huì)形態(tài)和文化意涵。作為俄國(guó)一代文化巨匠，高爾基在書中也展現(xiàn)了他對(duì)童年的社會(huì)形態(tài)和文化意涵的理解和思考。他描述的是工人、貧農(nóng)、地主等不同階層的人們以及他們之間的矛盾和沖突，這也代表了那一時(shí)期的社會(huì)狀況。而在文化方面，高爾基描述了異鄉(xiāng)的風(fēng)景、傳統(tǒng)的節(jié)日、祖母對(duì)于文學(xué)的關(guān)注等等與文化有關(guān)的情景，這對(duì)他的未來(lái)人生也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第五，童年的啟示和思考。高爾基雖然一生過(guò)得波瀾壯闊，但是他并沒有忘記童年時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。童年的經(jīng)歷和體驗(yàn)一直在他的作品中不斷地表達(dá)和發(fā)揮著作用。讀者在閱讀《童年》時(shí)可以看到，書中并不只是記敘了一個(gè)人的童年，同樣也因著其深的人生哲理而值得人深思?！皠倮菫榱苏胬矶鴳?zhàn)斗嗎？只有真理方有勝利，只有真理才是力量的源泉”，這段話就是高爾基所闡述的人性主義思想。
高爾基的《童年》是一本經(jīng)典的回憶錄，作為文學(xué)史上的一塊豐碑，它向人們表達(dá)了童年的苦酸甜辣，更代表了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和文化內(nèi)涵，讓讀者們?cè)诟惺軞v史的變革中收獲更多的思考和感悟，這也是童年的真諦所在。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇六
高爾基是一位俄國(guó)作家，他以其深刻的洞察力和對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)懷而著名。他的作品《海燕》是一部充滿哲思的小說(shuō)，通過(guò)描寫主人公尼卡的奮斗歷程，反映了現(xiàn)實(shí)生活中的許多社會(huì)問(wèn)題。本文將從五個(gè)方面探討高爾基《海燕》給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，本書描寫了一位平凡勞動(dòng)者的奮斗歷程，使我深刻體會(huì)到了農(nóng)民勞動(dòng)者的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。作為主人公的尼卡，在長(zhǎng)時(shí)間的海外勞工生活后，依然堅(jiān)持回到故鄉(xiāng)去幫助他人。這種崇高的精神讓我深受觸動(dòng)。與此同時(shí)，尼卡也不斷努力提高自己的知識(shí)和技能，通過(guò)自己的智慧和勤奮贏得了成功。作為現(xiàn)代社會(huì)中的年輕人，我深深感到自己應(yīng)該像尼卡一樣不斷努力，不僅關(guān)注個(gè)人的命運(yùn)，也要關(guān)心社會(huì)的進(jìn)步。
其次，本書通過(guò)描寫尼卡的家庭生活，以及他與妻子希瑟和女兒塔尼婭之間的關(guān)系，展現(xiàn)了愛與責(zé)任的重要性。尼卡雖然長(zhǎng)期分離，但他始終保持著對(duì)家庭的深情厚意。他在信中寄托了對(duì)妻子和女兒的思念，不僅是因?yàn)樗類鬯麄儯且驗(yàn)樗靼准彝?duì)于一個(gè)人的重要性。這讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論個(gè)人追求多么偉大，家庭始終是人生的核心和根基，我們要與家人保持緊密的聯(lián)系，并承擔(dān)起家庭責(zé)任。
第三，本書通過(guò)描寫尼卡與其他人物的互動(dòng)，展示了人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公。尼卡在勞工生活中遇到了許多不公正的待遇，他所經(jīng)歷的苦難也并非個(gè)案。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，社會(huì)中存在著刻薄和不公，我們不能盲目相信世界是美好的，更不能對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見。我們應(yīng)該站出來(lái)，與不公正的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，并為弱勢(shì)群體發(fā)聲，力圖改變不公的現(xiàn)實(shí)。
第四，本書通過(guò)描寫尼卡的思想斗爭(zhēng)，讓我意識(shí)到人生的選擇和命運(yùn)的無(wú)常。尼卡曾經(jīng)因一時(shí)的貪欲而犯過(guò)錯(cuò)誤，但他通過(guò)反思和悔過(guò)，最終找到了人生的方向。這使我明白到，人生是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的旅程。我們必須時(shí)刻警醒，并且具備自省的能力，才能避免走向錯(cuò)誤的道路。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)，并用行動(dòng)向他人傳遞正能量。
最后，本書以一種悲劇的結(jié)局，讓人深感生命的短暫和無(wú)常。尼卡作為主人公，盡管經(jīng)歷了許多苦難和風(fēng)雨，但最終卻命喪他鄉(xiāng)。這使我深入思考生命的意義和價(jià)值。我們活在世上的時(shí)間很有限，我們應(yīng)該珍惜每一刻，并且為了自己和他人創(chuàng)造更多的美好。
綜上所述，高爾基的《海燕》是一部富有啟示和思考的作品，它讓我們重新審視自己的人生和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)尼卡奮斗歷程的描寫，我體會(huì)到了勞動(dòng)者的辛勤和無(wú)私奉獻(xiàn)；通過(guò)尼卡與家庭的互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了愛與責(zé)任的重要性；通過(guò)尼卡與社會(huì)的互動(dòng)，我見識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜和不公；通過(guò)尼卡的思想斗爭(zhēng)，我明白了人生的選擇和命運(yùn)的無(wú)常；通過(guò)小說(shuō)的結(jié)局，我看到了生命的短暫和無(wú)常。這些心得體會(huì)對(duì)我的人生觀和世界觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我會(huì)更加珍惜生活，勇敢面對(duì)困難，追求自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)的公平與正義發(fā)出聲音和行動(dòng)。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇七
作為俄羅斯文學(xué)的巨匠，高爾基一生寫了很多暢銷的小說(shuō)和短篇故事。但鮮為人知的是，他也是一位優(yōu)秀的童話作家。高爾基的童話不僅富含幽默感和趣味性，更是啟迪青少年的智慧與勇氣。在閱讀他的童話作品的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟也體會(huì)到了許多作為成年人應(yīng)有的品格與人生態(tài)度。
高爾基的童話作品體現(xiàn)了很多智慧品格。例如，在《巨人和小人》中，小人通過(guò)智慧的運(yùn)用和巨人的合作，成功的克服了難題，并獲得了滿意的結(jié)果。這充分體現(xiàn)了在遇到困難時(shí)應(yīng)該勇氣面對(duì)，并且將思維運(yùn)用到極致。類似地，在《小殼與水母》中，小殼固執(zhí)的心態(tài)讓他一直徘徊在過(guò)去的痛苦中，但是當(dāng)他愿意接受改變時(shí)，他的生命變得幸福而充實(shí)。這告訴我們，應(yīng)該勇敢地邁向未來(lái)，并嘗試去超越自我。
高爾基的童話中也極富生命力和積極的人生態(tài)度。例如，在《老爺爺?shù)闹腔邸分校蠣敔敳粩嗟膭駥?dǎo)周圍的人，贊揚(yáng)美好和消極之間的區(qū)別，并注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。這給我們展示了一個(gè)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，提醒人們應(yīng)該向美好事物和思想靠攏。同樣，在《鄉(xiāng)村夏令營(yíng)》中，孩子們跨過(guò)了害怕未知的恐懼，探索了未知領(lǐng)域，因此獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng)。這鼓勵(lì)我們敢于冒險(xiǎn)，積極探索未知的領(lǐng)域，讓每一次冒險(xiǎn)都成為生命中的一次精神升華。
高爾基的童話作品，在讓孩子們感到樂(lè)趣的同時(shí)，也在深刻解讀人性。在《寒風(fēng)故事》中，落魄的主角意外地在漆黑的夜里救了一個(gè)小丑，并因此獲得了轉(zhuǎn)機(jī)。這個(gè)小故事雖然簡(jiǎn)單，但它向我們展現(xiàn)了人性中最美好的品質(zhì)——同情之心。警醒我們?cè)谏钪袘?yīng)該善待他人，并且從小關(guān)注身邊的事情，因?yàn)楹芸赡苓@些小事最終會(huì)決定你的命運(yùn)。
第五段：結(jié)尾。
高爾基的童話每一篇都給我們留下了耐人尋味的思考，喚起了我們?cè)趦簳r(shí)不曾感受的生命力和冒險(xiǎn)精神。因此，他的作品不僅是小朋友的好老師，更是我們成年人的精神藍(lán)圖。只有像他一樣寬容，樂(lè)觀，和勇敢才能做出我們將來(lái)的人生傳奇。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇八
高爾基是俄國(guó)文學(xué)史上一位偉大的作家和思想家，他的作品深入探討了社會(huì)問(wèn)題和人性的復(fù)雜性。在閱讀高爾基的作品后，我對(duì)他的思想和文學(xué)風(fēng)格有了更深刻的理解，并對(duì)其產(chǎn)生了一系列的心得和體會(huì)。
第一段：高爾基作品的社會(huì)關(guān)懷
在高爾基的作品中，社會(huì)問(wèn)題是一個(gè)重要的主題。他通過(guò)描繪窮苦人民的生活，呼吁社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體的命運(yùn)。例如，在《海燕》中，他通過(guò)主人公尼莫娃的經(jīng)歷，展示了貧窮和不公正的社會(huì)條件對(duì)個(gè)體的摧殘。這使我深深意識(shí)到，一個(gè)人的命運(yùn)不僅僅由于個(gè)人的努力，更受限于社會(huì)所處的環(huán)境。高爾基作品中對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，讓我意識(shí)到社會(huì)公平和正義的重要性。
第二段：對(duì)高爾基作品的人性思考
除了關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，高爾基的作品也深入探討人性的復(fù)雜性。在《我的大學(xué)》中，他以自己的親身經(jīng)歷描繪了一個(gè)小人物的成長(zhǎng)歷程，展示了人性中的善惡和復(fù)雜性。通過(guò)主人公的成長(zhǎng)，高爾基認(rèn)為每個(gè)人都有潛力成為一個(gè)偉大的人。讀完這本書后，我更加相信每個(gè)人都應(yīng)該獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人都有機(jī)會(huì)改變自己和社會(huì)。
第三段：高爾基文學(xué)的魅力
高爾基的文學(xué)作品通俗易懂，引人入勝。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)又充滿深意。他通過(guò)生動(dòng)的描述和細(xì)膩的情感描寫，讓讀者能夠更好地沉浸在故事中。例如，在《青年日記》中，高爾基通過(guò)對(duì)主人公的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)了青年的矛盾心理和追求真理的決心。我被他的文字所吸引，感受到了高爾基文學(xué)的魅力。他的作品不僅僅是一種娛樂(lè)和享受，更是一種思考和啟發(fā)。
第四段：高爾基的文學(xué)對(duì)我個(gè)人的影響
高爾基的作品對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的描寫方式和刻畫人物的能力讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感，以及如何寫出真實(shí)而有力的人物形象。高爾基的作品也讓我重新思考了人性的復(fù)雜性和社會(huì)問(wèn)題的重要性。通過(guò)閱讀他的作品，我認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)人性的思考。
第五段：通過(guò)高爾基作品的啟示
閱讀高爾基的作品讓我意識(shí)到，文學(xué)不僅僅是為了娛樂(lè)，更是為了啟發(fā)思考和改變社會(huì)。高爾基通過(guò)他的文字激發(fā)了讀者的思想，讓人們重新審視社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身的價(jià)值觀。他的作品鼓勵(lì)人們積極參與社會(huì)變革，追求公平和正義。通過(guò)高爾基的作品，我意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)文學(xué)的力量改變世界。
總結(jié)：高爾基的作品給我?guī)?lái)了許多關(guān)于社會(huì)問(wèn)題和人性的思考。他的書籍讓我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)公平和正義的重要性，同時(shí)也為我提供了對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的啟示。通過(guò)高爾基的作品，我理解到文學(xué)不僅僅是一種娛樂(lè)，更是一種激勵(lì)人們追求真理和改變社會(huì)的力量。高爾基的作品將繼續(xù)激勵(lì)我，影響著我追求知識(shí)和更好地理解世界的能力。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇九
高爾基是蘇聯(lián)文學(xué)的巨人，被譽(yù)為“最純粹的真實(shí)”。他的作品以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了波瀾壯闊的勞動(dòng)人民群像，啟迪了一代又一代人的心靈。而《海燕》則是他最富有感染力的作品之一，讓人感受到了強(qiáng)烈的生活力量和對(duì)自由追求的渴望。通過(guò)閱讀《海燕》，我深深地感受到了作品中所蘊(yùn)含的人生哲理和立志追求的力量，這是一部扣人心弦的作品。
第一段：《海燕》一書回顧了主人公尼爾斯·斯特爾瓦特以及他身邊人的生活歷程。而尼爾斯·斯特爾瓦特憑著自己的堅(jiān)韌不拔，逐步掌握工廠業(yè)務(wù)，成為了高級(jí)技術(shù)專家。然而，成為工人管理者并沒有讓尼爾斯感到滿足和幸福，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品才能真正使他滿意。這部分展示了作品中的主題之一——對(duì)質(zhì)量的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了尼爾斯在追逐卓越的道路上的奮斗精神。
第二段：尼爾斯·斯特爾瓦特在成為一名工人管理者的過(guò)程中并沒有喪失對(duì)勞動(dòng)人民的感情。相反，他與工人們打成一片，在困難時(shí)刻沒有離開他們。作品中描寫了一場(chǎng)工廠礦井事故，尼爾斯作為管理者面臨了巨大的壓力，同時(shí)也發(fā)揮出了非凡的勇氣和智慧。他成功地救出了被困的工人，充分展現(xiàn)了他內(nèi)心深處對(duì)勞動(dòng)人民的深情厚意。這一段揭示了作品主題之一——高爾基對(duì)工人階級(jí)的贊頌和對(duì)人性的積極展示。
第三段：《海燕》一書中還揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)固化和封建思想的束縛，以及主人公尼爾斯和其他人的反抗精神。作品中，尼爾斯在家鄉(xiāng)建立起自己的工廠，這一舉動(dòng)被一些人視為違背了社會(huì)規(guī)則。而尼爾斯則堅(jiān)信只有通過(guò)自己的努力才能獲得真正的自由，他不愿接受社會(huì)設(shè)定的界限。這一部分展示了作品中的主題——為了追求自由和幸福，人們必須勇敢地反抗一切束縛和偏見。
第四段：《海燕》一書中的人物形象多樣，豐滿而有層次。尼爾斯·斯特爾瓦特作為主人公，是一位極具勇氣和堅(jiān)持的人。同時(shí)，其他人物形象也栩栩如生，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和性格，使整個(gè)作品更加生動(dòng)和真實(shí)。這一部分揭示了作品的一個(gè)主題——人性的多樣性和每個(gè)人物的獨(dú)立個(gè)性。
第五段：通過(guò)閱讀《海燕》，我深深體會(huì)到了高爾基對(duì)人性的深刻洞察和對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望。作品中的尼爾斯·斯特爾瓦特通過(guò)自己的努力，不僅提高了工廠的質(zhì)量和效益，也幫助了許多工人解決了生活問(wèn)題。他推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并成為了工人階級(jí)的領(lǐng)袖。這部作品展現(xiàn)了高爾基對(duì)人性的美好愿景和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的熱切期望。通過(guò)閱讀這本書，我也受到了啟發(fā)，對(duì)于追求卓越和自由這一人生理念有了更加深刻的理解。同時(shí)，我也懂得了勇敢反抗社會(huì)偏見和束縛的重要性。
綜上所述，《海燕》是高爾基作品中的一部佳作，通過(guò)對(duì)尼爾斯·斯特爾瓦特的生活經(jīng)歷的描寫，展現(xiàn)了一代勞動(dòng)人民的生活精彩，并強(qiáng)調(diào)了主人公對(duì)質(zhì)量的追求和對(duì)勞動(dòng)人民的真摯的情感。作品揭示了社會(huì)的階級(jí)固化和封建思想的束縛，以及反抗與追求自由的意義。通過(guò)閱讀《海燕》，理解了高爾基對(duì)人性的慈悲和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)切。這本書在我心中留下了深刻的印象，也讓我對(duì)人生的追求產(chǎn)生了新的思考。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十
童年是每個(gè)人一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論貧富，無(wú)論國(guó)界，童年都是一個(gè)純真、無(wú)憂無(wú)慮的世界。而俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，生動(dòng)地描繪了他在19世紀(jì)俄國(guó)的貧寒與孤寂中度過(guò)的童年時(shí)光。通過(guò)閱讀這部作品，我深受感動(dòng)，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：童年的荒涼與美好
《童年》一書以高爾基童年的主要情節(jié)為線索，將他的童年生活描繪得豐富而細(xì)致。從書中，我們看到了童年的荒涼與美好。高爾基在書中描繪了貧苦的家境、早逝的父親和寡婦母親與親人們的艱辛生活，這無(wú)疑是童年的荒涼部分。但與此同時(shí)，高爾基也描繪了他在自然界中的悠游時(shí)光，那些與朋友們玩耍、捕魚、游泳的日子，這使得童年充滿了美好與樂(lè)趣。
第二段：童年的困惑與成長(zhǎng)
除了描繪貧窮與快樂(lè)，高爾基將他在童年時(shí)期面對(duì)的許多困惑也寫了進(jìn)去。在懺悔的教堂里，高爾基對(duì)教會(huì)的疑問(wèn)、對(duì)人性的思考，以及對(duì)自己所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿都得到了轉(zhuǎn)化。這些困惑，并沒有阻止他的成長(zhǎng)，反而讓他更加堅(jiān)定了自己的信念。通過(guò)與貴族孩子的接觸，高爾基認(rèn)識(shí)到了自己貧窮下的地位，并下定決心要通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。
第三段：童年的友情與親情
在《童年》這本書中，高爾基對(duì)于童年的友情與親情給予了特別的關(guān)注。高爾基與朋友米特卡的友誼是童年里一片真摯而溫暖的陽(yáng)光。他們一起捕魚、冒險(xiǎn)，共同度過(guò)了許多美好的時(shí)光。而在親情方面，高爾基細(xì)致地描繪了與母親、姐姐的感情。盡管家境貧寒，母親對(duì)高爾基的關(guān)愛卻從不少缺。高爾基與母親的親情交流，體現(xiàn)了童年時(shí)期親情的珍貴。
第四段：童年的痛苦與反抗
盡管童年是美好而快樂(lè)的，但同樣也充滿了痛苦與反抗。高爾基在書中描繪了他對(duì)教會(huì)及宗教束縛的不滿，以及對(duì)學(xué)校教育的反抗。他通過(guò)與救世軍的接觸，對(duì)宗教信仰進(jìn)行了思考，并逐漸形成了獨(dú)立思考的能力。而在與學(xué)校教育的抗?fàn)幹?，高爾基?jiān)持自己的立場(chǎng)和信念，表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校教育制度的不滿。
第五段：童年的回憶與感悟
《童年》這部作品以高爾基對(duì)于童年的回憶為基礎(chǔ)，通過(guò)尋找自己與童年的連接，我不禁產(chǎn)生了很多感悟。童年時(shí)光的美好與珍貴，應(yīng)當(dāng)不僅僅停留在回憶中，而是要成為我們?nèi)松谐志玫牧α亢蛣?dòng)力。無(wú)論我們的童年是貧窮與幸福交織的，還是快樂(lè)與痛苦相伴的，它們都是我們成長(zhǎng)的一部分，幫助我們形成思考、勇敢面對(duì)困難的能力。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《童年》，我感受到了童年的荒涼與美好，困惑與成長(zhǎng)，友情與親情，痛苦與反抗... 這部作品深深地觸動(dòng)了我，讓我更加體會(huì)到童年是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是我們形成個(gè)人信念、價(jià)值觀的重要時(shí)刻。無(wú)論我們的童年經(jīng)歷如何，我們都應(yīng)該珍惜這段時(shí)光，用它們指引我們獨(dú)立思考、堅(jiān)持夢(mèng)想的能力。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十一
高爾基，是偉大的俄國(guó)作家，他的一生為文學(xué)事業(yè)奮斗，著作等身，曾在俄文學(xué)史上留下了濃墨重彩的印跡。其中，他的作品《童年》、《我的大學(xué)》等都深受人們的喜愛。然而，高爾基的文學(xué)成就并非靠神靈庇佑而來(lái)，而是因?yàn)樗谧x書中形成的扎實(shí)知識(shí)和豐富人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)高爾基讀書的心得體會(huì)，我們可以從中汲取到許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們跟隨高爾基尋找智慧，開啟知識(shí)的之門。
第一段：高爾基的讀書經(jīng)歷
高爾基自幼出生在工人家庭，家庭貧困，生活條件艱苦，但他熱愛閱讀。他喜歡閱讀各種書籍，大量閱讀各類文學(xué)作品，甚至盜書沾染罪惡。從小的閱讀經(jīng)歷給了高爾基深厚的人生閱歷，激發(fā)了他的文學(xué)靈感。在高爾基的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是他心中最大的財(cái)富，閱讀造就了他的精神世界，賦予了他成為作家的力量。
第二段：閱讀的真諦
高爾基在他的文學(xué)作品中，強(qiáng)調(diào)了閱讀真諦，”書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，我們應(yīng)該吃得多，吃得好，吃得有分寸”。讀書所獲得的營(yíng)養(yǎng)，是我們一生中最重要的營(yíng)養(yǎng)。閱讀，是學(xué)習(xí)、獲取生命的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是一種傳承文化的方式和路徑。高爾基認(rèn)為，閱讀是人生一種快樂(lè)和習(xí)慣，無(wú)論是在閱讀中，還是在讀書中，都可以從中感受到真諦所在。
第三段：閱讀給我們帶來(lái)的價(jià)值
高爾基不僅十分熱愛讀書，而且極度珍視讀書所帶來(lái)的價(jià)值。閱讀讓他接觸到新的事物，培養(yǎng)了他的世界觀和價(jià)值觀，啟迪了他的思想和敏銳度。此外，閱讀還可以使我們擁有更高的審美境界，從而更好的理解和欣賞世界的美和優(yōu)雅。高爾基深受讀書的感召，對(duì)閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的感慨，他曾說(shuō)“讀書開辟了我的眼界，提高了我的氣質(zhì)，讓我擁有了獨(dú)特的世界觀和價(jià)值觀?！遍喿x是一筆財(cái)富，讓我們的智力、素質(zhì)和人生都獲得巨大的提升。
第四段：閱讀的方法與技巧
高爾基在書中提到了自己的閱讀方法與技巧，他認(rèn)為閱讀有自己的方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)如何閱讀。閱讀要有目的性、計(jì)劃性和方法性。其次，閱讀要注重原著，了解作者的思想，抓住主題。更重要的是，閱讀時(shí)要注重閱讀方式，不可泛泛而談，要有個(gè)人的閱讀注記，形成自己的閱讀方式。高爾基對(duì)閱讀方法與技巧的總結(jié)，為我們指明了學(xué)習(xí)閱讀方法與技巧的重要性。
第五段：高爾基的閱讀心得與閱讀應(yīng)用
閱讀不是一個(gè)急功近利的過(guò)程，而是需要耐心、細(xì)心和刻苦的積累過(guò)程。高爾基的高超閱讀方式，不僅使他成為杰出的作家，同時(shí)也為我們展示了一種真正的讀書方式和人生境界。從他的閱讀經(jīng)歷中，我們學(xué)到了讀書的重要性和方法，再加上自己的實(shí)踐，我們就能夠文思泉涌，胸有成竹地掌握各種知識(shí)和充實(shí)自己的人生。
總之，高爾基對(duì)于閱讀的熱愛和專注，對(duì)于我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。在閱讀這條發(fā)現(xiàn)人生價(jià)值和美的路上，我們才能夠感受到真正的快樂(lè)和自由。高爾基學(xué)習(xí)讀書的經(jīng)驗(yàn)和方法，為我們展示了學(xué)習(xí)的有效性和效率，讓我們從閱讀中收獲知識(shí)和美，獲得個(gè)人不斷成長(zhǎng)和豐富人生意義的價(jià)值。讓我們?cè)陂喿x中，感受美的魅力，體味閱讀的藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)閱讀，成為我們一生的精神追求。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十二
今天，我終于讀完了高爾基的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
童年是美好的，而在《童年》這本書里，高爾基的童年是悲慘的，因?yàn)楦赣H去世而被迫來(lái)到了外祖母家，那里有殘暴的外祖父，兩個(gè)貪財(cái)?shù)木司?，討厭的繼父，高爾基過(guò)著寄人籬下的生活，就這樣度過(guò)了自己苦難的童年?！对谌碎g》這本書講述的是高爾基的悲慘生活，他去鞋店做過(guò)學(xué)徒，也去跟繪圖師學(xué)習(xí)，還去作坊里做工，在他做監(jiān)工的日子里，他交到好朋友，讀完后讓人感到高爾基的生活多么不容易。
《我的大學(xué)》講了高爾基為了上大學(xué)，在外打工，吃盡苦頭，一次爆炸事件使他差一點(diǎn)死掉，直到他去了一個(gè)臟海場(chǎng)才開始了他的新生活。在讀這個(gè)三部曲的時(shí)候，我被高爾基熱愛讀書渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)，也為他所遭受的不公平待遇傷心落淚。和他相比，我們有著快樂(lè)幸福的童年，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手;不需要過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)有父母、老師和朋友們關(guān)心幫助;更沒有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。這些都在提醒我們，如今的生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
高爾基的三部曲，也讓我們看到了他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，人生的經(jīng)歷和為理想而奮斗的過(guò)程。他的奮斗歷程也在告訴我們，要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活。我希望大家有機(jī)會(huì)都能看一看。和孩子一起閱讀了高爾基的三部曲，感受到了高爾基的'坎坷的人生經(jīng)歷和他卓越的的文學(xué)成就幾乎是相映成輝的。從這三本帶有自傳色彩的書中可以看出高爾基在經(jīng)歷了這些苦難表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的精神給人一種力量，這就是三部曲的魅力，也是帶給讀者以震撼之處。在和孩子交流讀后感受時(shí)，孩子也談到了這些，這讓我很高興，當(dāng)孩子寫下這篇讀后感，也真的很欣慰。
親子閱讀真的是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在讓我們家長(zhǎng)重拾書本的同時(shí)和孩子一起親近經(jīng)典讀中增智共同成長(zhǎng)。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十三
一個(gè)禮拜多的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)的把從家?guī)н^(guò)來(lái)的高爾基三部曲看完了，說(shuō)是三部曲，其實(shí)也就是一本書的厚度?！锻辍?，《在人間》，《我的大學(xué)》這三部作品更像是三個(gè)章節(jié)，前后是有關(guān)聯(lián)的，還是一次讀完較好。
首先不得不說(shuō)，高爾基的記憶力確實(shí)驚人，因?yàn)樗馨研r(shí)候發(fā)生的那么細(xì)小的事情記得如此清晰，讓我們這些讀者能透過(guò)這些細(xì)小的事情了解到高爾基的童年、打工和求學(xué)之路，同時(shí)也對(duì)當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)有了一種更深層次的認(rèn)識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，貧窮應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)的基調(diào)。
高爾基的命運(yùn)是多舛的，在他小的時(shí)候父親去世，母親只能帶著他搬到外祖父家去住。在外祖父家中，他見識(shí)到了兩個(gè)舅舅的卑劣，也忍受了外祖父的毒打，但同時(shí)也找到了他可以依靠的人--外祖母。在外祖父分家后，母親去了別處尋找生活，高爾基和兩個(gè)老人相依為命。無(wú)奈外祖父放貸破產(chǎn)，原本積累的財(cái)富很快耗盡，高爾基不得不外出打工養(yǎng)家，也就是在這個(gè)時(shí)候，高爾基說(shuō)自己踏入了人間。
在人間的路也是不那么好走的，在店鋪當(dāng)徒弟需要忍受掌柜的捉弄和他堂兄的敵意，而在自己親戚家里學(xué)畫畫又要忍受兩個(gè)婦女的各種譏諷和謾罵。相比之下，高爾基更喜歡在輪船上當(dāng)幫手，他也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)對(duì)他格外照顧并且在精神和思想上點(diǎn)撥他的大朋友，幫助他看清了這個(gè)社會(huì)的真實(shí)面目。不過(guò)，除了他的外祖母之外，對(duì)高爾基影響最大的莫過(guò)于他心目中的“瑪爾戈皇后”。正是因?yàn)樗郀柣娮R(shí)到了真正的美，不光是外表，也是內(nèi)心?，敔柛昊屎笞尭郀柣袡C(jī)會(huì)讀到很多可以沖洗靈魂的著作，這些書清除了貧窮和痛苦的現(xiàn)實(shí)生活留在心中的印象糟粕。正如高爾基所說(shuō)：讀了這些書以后，在我的心中漸漸形成了一個(gè)堅(jiān)定的信念-在這個(gè)世界上我并不孤單，不會(huì)走投無(wú)路。從此以后，高爾基便開始找各種機(jī)會(huì)讀書，這個(gè)并沒有接受過(guò)多少正規(guī)教育的人正是通過(guò)讀書和同底層人民的生活中逐漸成長(zhǎng)了起來(lái)。他已經(jīng)不再對(duì)別人的惡意中傷感到那么痛苦，無(wú)論面對(duì)什么他似乎都能接受，物是人非，太多的變化接踵而來(lái)。高爾基感到生活是亂七八糟的，荒謬的，顯而易見的蠢事太多太多，可悲的是，當(dāng)他把這些告訴別人時(shí)，別人常常感到無(wú)比詫異。
在我的內(nèi)心世界里生活著兩個(gè)人。一個(gè)人對(duì)種種卑鄙下流的事情見得太多，故而有點(diǎn)膽怯；又因?yàn)榱私馍钪蟹N種可怕的事情而感到壓抑，開始對(duì)生活，對(duì)別人抱著不信任的懷疑的態(tài)度。他憐憫所有的人，也憐憫自己，但又束手無(wú)策。這個(gè)人幻想一種寧?kù)o安詳?shù)模c世隔絕的生活。只與書本為伴，不與他人交往。他所向往的地方是修道院，是林中的看守小屋，是鐵路線旁的小崗棚。他想去波斯，希望在城郊的某個(gè)地方謀個(gè)守夜人的職務(wù)，人越少越好，離他們?cè)竭h(yuǎn)越好。
另一個(gè)人讀過(guò)充滿智慧的好書，受過(guò)書中神圣精神的洗禮。他看到世俗生活中可怕的東西擁有難以抵御的勢(shì)力，感覺到這股勢(shì)力不費(fèi)吹灰之力就能砸破他的腦袋，用骯臟的腳底踩碎他的`心，于是，他就緊張地自我防衛(wèi)，咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付所有的爭(zhēng)執(zhí)和搏斗。這個(gè)人滿懷愛心，他的惻隱之心常常見諸于行動(dòng)，就像法國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)中見義勇為的英雄那樣，遇有情況，頓時(shí)就會(huì)拔出鞘里的長(zhǎng)劍，進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
這恐怕就是高爾基在人間時(shí)最深的感悟。
秋天的時(shí)候，高爾基聽從別人的話，去了喀山，他告訴自己必須要求自己有所作為，否則就完了。所謂的我的大學(xué)，其實(shí)是高爾基在喀山和一群大學(xué)生交流思想并相互學(xué)習(xí)的日子。在這段時(shí)期之中，高爾基接受到了很多激進(jìn)的思想，警察的盤問(wèn)，見識(shí)到了朋友的被捕或者死亡。他嘗試過(guò)自殺，但卻幸運(yùn)的活了下來(lái)，事后他才意識(shí)到這是一種愚蠢的行為。在我看來(lái)，這段時(shí)期的高爾基更多的只是對(duì)這群大學(xué)生的好奇，而對(duì)于他們的思想似乎并沒有多往心里去，覺得他們有些不切實(shí)際，至于生活中見識(shí)到大學(xué)生的一些行為，甚至產(chǎn)生了一種對(duì)大學(xué)生的憎恨。至于那些受大學(xué)生追捧的神父，在高爾基的眼中反而是厭惡。逐漸，他對(duì)社會(huì)有了更深的了解，也知道了無(wú)形的線對(duì)人們的影響。這條無(wú)形的線以沙皇為中心，通過(guò)各部大臣，各級(jí)官吏層層下來(lái)，無(wú)所不通，無(wú)所不包，人民就生活在這條線的陰影之中。最終，在村莊失火后，高爾基離開了那里，也告別了他的大學(xué)生涯。
很顯然，整本小說(shuō)中最精彩的還是《在人間》的這一部，作者也花了更多的篇幅來(lái)細(xì)細(xì)講述這段經(jīng)歷?？梢粤舷氲氖?，高爾基以后的生涯和這段時(shí)期接觸到的社會(huì)息息相關(guān)，高爾基三部曲讀書筆記這是他第一次接觸到底層的勞動(dòng)人民，和他們緊密的聯(lián)系在一起。同時(shí)，正是由于高爾基干過(guò)很多職業(yè)，無(wú)論是店鋪學(xué)徒，家庭傭人，船員，抓鳥偷木材這些他都體驗(yàn)過(guò)，也都和那些人們交談過(guò)，他的人生得以豐富，也得以有如此多的寶貴的精神財(cái)富，顯然這對(duì)他未來(lái)的成功來(lái)說(shuō)是決定性的。還有一點(diǎn)不得不提，高爾基的外祖母也對(duì)他的人生產(chǎn)生了巨大的影響，這是一個(gè)在高爾基看來(lái)最完美的女性，甚至可以說(shuō)，如果沒有外祖母，高爾基連活下來(lái)都不太可能。
相信很多人看完這三部曲都有自己的感悟，記得當(dāng)年自己看完《約翰·克利斯朵夫》時(shí)曾有種沖動(dòng)要把自己以前的生活整理并寫出來(lái)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么多的事可寫。和高爾基相比，我們現(xiàn)在的生活還是太幸福了，幸福的有點(diǎn)單調(diào)，每一步怎么走好像都已經(jīng)被安排的好好的，到了什么時(shí)間就做什么事情，就是這樣。顯然，我們從生活中感悟到的達(dá)不到像高爾基那般深刻，估計(jì)沒有一個(gè)十五歲的少年能說(shuō)出像高爾基一樣的話：我剛剛十五歲，但是有的時(shí)候我會(huì)感到自己已經(jīng)上了年紀(jì)。我的經(jīng)歷，我讀過(guò)的書籍以及我忐忑不安考慮的各種問(wèn)題一起積壓在心頭，因此，我的內(nèi)心仿佛膨脹起來(lái)，變得十分沉重。探察一下，我發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)心世界猶如一個(gè)非常擁擠地堆滿各種物件的儲(chǔ)藏室，擠滿了各種觀感印象，而要把這些東西理出一個(gè)頭緒，我既沒有力量，也不具備能力。
有得必有失，顯然如此。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十四
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來(lái)，老朋友，一定要寫出來(lái)!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說(shuō)：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫出來(lái)……”不久他就寫出了這本巨作。
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山，在小說(shuō)，作家不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。
《我的大學(xué)》
本書是高爾基著名的自傳體第三部曲，其余兩部為《童年》、《在人間》。作者描寫了他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識(shí)養(yǎng)料是他得以成長(zhǎng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國(guó)知識(shí)分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō),我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對(duì)俄國(guó)的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現(xiàn)實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我孩怎么辦”的'問(wèn)題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識(shí)分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十五
《童年?在人間?我的大學(xué)》是一部感人又具有激勵(lì)人心的一本書。
文中的阿廖沙是一個(gè)苦難的人，他用苦難的一生和不放棄不拋棄的拼搏精神來(lái)詮釋這個(gè)道理。
阿廖沙自幼喪父，便和母親一起生活在外祖父家中。但這一次切并不意味他和母親的生活將會(huì)變好，相反這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。他在外祖父所受到的一切和所看見的一切是他從未想過(guò)的。在外祖父家所糟受的一切，使他明白，外祖父的家根本不是家，而是人間地獄。外祖父是一個(gè)獨(dú)尊主義的人，他掌控家里的一切，脾氣非常暴躁，做事十分狠毒，不留一點(diǎn)情面，而且視財(cái)如命，阿廖沙也經(jīng)常因?yàn)樽鲥e(cuò)一些小事被他痛打；兩個(gè)舅舅也經(jīng)常為了爭(zhēng)產(chǎn)而爭(zhēng)吵打架。家中的女人更可憐，她們一點(diǎn)權(quán)利都沒有，只能任憑丈夫的打罵，打不還手，罵不還口。在這種家庭中使他過(guò)早明白了現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡，愛與恨，使他幼小的心靈留下了深刻的陰影。阿廖沙就是在這令人度日如年，充滿可怕的家中度過(guò)了自己的童年，也使他的心靈受到了不可磨滅的創(chuàng)傷。但這對(duì)當(dāng)時(shí)的俄羅斯來(lái)說(shuō)是正常的現(xiàn)象；父子，兄弟，夫妻都在勾心斗角的生活；兄弟為了爭(zhēng)家產(chǎn)拼都你死我活，真是今人可悲又心酸呀。
在這樣一個(gè)彌漫著殘酷，仇恨和勾心斗角的家庭里，便幼小的阿廖沙過(guò)早體會(huì)到了人間的疾苦，黑暗和丑陋，也使他幼小的心靈受到多次的打擊，而唯一對(duì)他好的只有他外祖母，因?yàn)樗耐庾婺副Ｗo(hù)他，支持他，使他沒有對(duì)這個(gè)黑暗的冷漠的社會(huì)死心。他向我們展示了那充滿殘酷，野蠻，冷漠令人窒息的生活環(huán)境。也使阿廖沙深深體會(huì)到當(dāng)時(shí)國(guó)家的腐敗，丑惡和統(tǒng)治階級(jí)對(duì)老百姓的漠不關(guān)心，也體現(xiàn)了年輕一代反抗黑暗，追求自己未來(lái)美好生活的苦難歷程。
之后，母親去世了，外祖父破產(chǎn)了，他離開了家，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在多個(gè)地方打工和當(dāng)學(xué)徒，在這期間，他飽受了無(wú)盡的欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。雖然生活很堅(jiān)苦，但他還是遇到一些好的境遇。他在船上當(dāng)洗碗工的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一個(gè)正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書，激發(fā)了他對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)正義真理的追求，因此他懷著希望到喀山大學(xué)去讀書。
在喀山他的生活并非一帆風(fēng)順，經(jīng)過(guò)多次打擊，使他夢(mèng)想破滅，夢(mèng)想破滅后，他為了生活不得不過(guò)提早進(jìn)入了充滿奸詐的社會(huì)。
其實(shí)阿廖沙就是作者高爾基自己，他用阿廖沙的童年來(lái)描述自己的童年。
讀了這本書我深深感到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的腐敗，冷漠，黑暗和無(wú)情。我也曾想過(guò)，如果我生活在俄國(guó)這樣的社會(huì)中，我是否也會(huì)像高爾基那樣反抗呢？答案是肯定的。我認(rèn)為無(wú)論生活在怎樣的環(huán)境我們都應(yīng)該保持樂(lè)觀點(diǎn)心態(tài)，用不拋棄，不放棄的精神去面對(duì)。所以不能因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)好的環(huán)境就無(wú)所謂，而整日渾渾噩噩的生活。也不能因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)壞的環(huán)境而氣餒喪失信心，因?yàn)槲覀冇心芰Π褖牡沫h(huán)境變好，把好的環(huán)境變更好。想一想，我們現(xiàn)在所處的環(huán)境不是一代代先輩用血汗打下來(lái)的嗎？八年抗戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)很短，可對(duì)于那時(shí)的人們來(lái)說(shuō)卻很漫長(zhǎng)，可他們還是憑借堅(jiān)持和不放棄的精神獲得了勝利，為我們現(xiàn)在幸福美好的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。試想一下如果他們當(dāng)初放棄了，現(xiàn)在的我們也會(huì)像高爾基一樣悲慘吧？所以我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法――堅(jiān)持。只有堅(jiān)持才會(huì)成功，俗話說(shuō)得好滴水方能穿石，只要堅(jiān)持成功就在你面前向你招手。
高爾基就是要告訴我們，做任何事都要執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，永遠(yuǎn)擁有樂(lè)觀的心態(tài)和敢于拼搏的勇氣，只要擁有這些就會(huì)擁有成功和好的未來(lái)。
故事接近尾聲了，阿廖沙的生活，高爾基的生活都好起來(lái)了，未來(lái)一片光明，前途一片光明。比較現(xiàn)在的我們，雖然過(guò)著優(yōu)越的生活卻經(jīng)受不住困難的打擊，只要遇到一點(diǎn)困難就退縮，不敢面對(duì)，只想一昧走捷徑，但世上本沒有捷徑，把彎路走直便是捷徑。所以我們應(yīng)該努力，有所努力才會(huì)有所成功。
高爾基的童年在黑暗與悲慘中己經(jīng)過(guò)去了。在他的童年里我發(fā)現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和樂(lè)觀的心態(tài)，以及不放棄的精神，這些都深深激勵(lì)著我們，使我們對(duì)未來(lái)充滿希望。
高爾基用苦難的一生來(lái)詮釋這個(gè)真理，不管你所處的環(huán)境有多么惡劣，都不要失去信心，只要你堅(jiān)持，光明總會(huì)來(lái)臨。在人的一生當(dāng)中，困難是在所難免的，沒有遇到困難的人是不完整的只要你不放棄，黎明的曙光終將來(lái)到。只要你保持信心，做一個(gè)善良的，樂(lè)觀的人，一切都會(huì)好的。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十六
終于把高爾基三部曲這本書讀完了，應(yīng)同學(xué)不理解我為什么在應(yīng)予恒正在逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣時(shí)又換成了聽故事，其實(shí)我也覺得這實(shí)在有點(diǎn)兒朝令夕改，不過(guò)你知道那根本就是在浪費(fèi)他的時(shí)間你就會(huì)明白我的自我矛盾了。說(shuō)起來(lái)這本書原不是我想買的，前段時(shí)間到杭州去夏勤嬌想起來(lái)給小添買的，當(dāng)時(shí)我還在想太早了些，因?yàn)樵谖腋杏X里應(yīng)予恒就是看這類冒險(xiǎn)啊昆蟲啊演義啊什么的有興趣，至于在人間，我的大學(xué)實(shí)在是經(jīng)典，與高尚有關(guān)，好象有點(diǎn)太思想性了些。想來(lái)也許是我那幾天沒收他其他課外書的緣故吧，小家伙竟然把這本書給看透了_說(shuō)他看透，一點(diǎn)兒都不冤枉!我讀到“連巴里諾夫這樣沒出息的人也來(lái)幫忙了?！钡臅r(shí)候，他竟然在我剛想發(fā)問(wèn)的時(shí)候說(shuō)：上面有引號(hào)的，_沒出息三個(gè)字是有引號(hào)在上面的，不過(guò)當(dāng)我問(wèn)他什么意思的時(shí)候他又語(yǔ)塞了。當(dāng)我讀到編的故事里沙皇的殺人武器都被摧毀了，他脫口而出下一句，“牛和土豆都變得奇大無(wú)比?！蔽以诮Y(jié)束這本書的時(shí)候，沒有念最后一句話，因?yàn)橛行〖一镆呀?jīng)接下去了，(雖然生活很困難)，“但我要積極認(rèn)真去面對(duì)?！闭娴呐宸〖一?，他的記性和對(duì)書的狂熱不是二十多年前的我或者他爸可以比擬的。我都想不出什么辦法來(lái)形容這個(gè)看不出到底裝了多少東西的腦袋，這個(gè)小腦袋，今天又讓我吃了一驚。
是這樣的，昨天讀完了三部曲，今天開始讀八十天環(huán)游地球，我看前序?qū)懙貌诲e(cuò)，就想著他睡前聽這種優(yōu)美的詞句和教導(dǎo)性的東西肯定不錯(cuò)，沒想到，我剛讀了幾句，他就往下接了，不是一字不差，但也八-九不離十。末了，還加一句，“就是記性好?！笨赡芪疫@兩天夸獎(jiǎng)他次數(shù)多了，這種話語(yǔ)已經(jīng)不是聽到一次了，昨天夸他時(shí)，他說(shuō)，“天才啊!”天才的語(yǔ)文書上有好多錯(cuò)別字，真想給他一捶子!這個(gè)天才說(shuō)暑假里要去學(xué)圍棋，還有他爸給定的作文班，或者還有英語(yǔ)，任重而且道遠(yuǎn)呢!
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十七
童年
》的作者是高爾基，這本書是他以自己的童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。他揭露了俄-國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人
生活
，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神或是肉體上，都承受巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)的走了過(guò)來(lái)。
“心想事成”是一個(gè)美好的的詞語(yǔ)，他是人皆向往而又難以觸摸的、人的一生，不如意事十有八九，人生路上阻礙重重。所謂塞翁失馬，焉知非福，如何及時(shí)調(diào)適自己的心情和狀態(tài)，克服命運(yùn)加諸于身的苦難，磨煉自己的意志，化挫折為轉(zhuǎn)折，在看似盡頭的道路上學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎這也是一種人生的智慧。趕在別人前頭，不要停下來(lái)，這是競(jìng)爭(zhēng)者的狀態(tài)。如果成功也有捷徑的話那就是給予他足夠的速度。人不能操控時(shí)間，但能操控自己把握時(shí)間的能力。不能讓等待成為你生活的常態(tài)，認(rèn)真對(duì)待你手中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，將其視做自己的使命，以全力以赴，全速前進(jìn)的心態(tài)讓其實(shí)踐只有這樣才能創(chuàng)造出佳績(jī)才能改變自己的命運(yùn)。
高爾基在離開外祖父家后，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間高爾基飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)，因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)不屈與困難的精神與信念一直支撐著。而現(xiàn)在的我們，真是深在福中不知福啊!不愁吃、不愁穿。而高爾基卻吃不飽穿不暖，還要挨打受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我們不由得想到：假如我們?cè)诙?國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本就不是我們?nèi)祟愃?、居住?美好家園嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步而人類卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑，屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“要想得到
幸福
，你首先要學(xué)會(huì)吃的起苦”,中國(guó)有句俗語(yǔ):“吃的苦中苦，方為人上人”，美好、幸福的生活，必須要有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取才會(huì)得到。那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。從現(xiàn)在開始，我們要自立起來(lái)，遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對(duì)自己有信心，人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要想一下作者是怎么樣堅(jiān)持的。這樣，你就可以重新再痛苦中
尋找
快樂(lè)，在絕望中尋找希望。
是的，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)，只要你仍然保持對(duì)任何事物都有不滅的信心，懂得
珍惜
擁有的一切，那么你的光明一定會(huì)到來(lái)，因?yàn)槟愣谜湎?。這本書說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗、
愛
吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。見識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事?！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，因?yàn)樗?jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書，卻腹無(wú)點(diǎn)墨;有人做乞丐，卻也能讀好書，學(xué)到不少的知識(shí)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的
心靈
就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。
《在人間》是一本不同的小說(shuō),不是描寫貴族舞會(huì)似的生活,而是一本貧民貼心的讀物.跟著主人公去經(jīng)歷底層社會(huì)的種種.在無(wú)法抗拒的壓力下,人們似乎只能選擇墮落.每人都有各自的生活經(jīng),懂得
怎樣
去敷衍與游戲.在骯臟的環(huán)境與低俗的思想里,在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里,調(diào)情與淫蕩似乎成了大家唯一有趣的嗜好."大家都相互欺騙著,這里面沒有愛,大家都只是胡鬧而已."愛情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)單的肉體上的依存,但這又有
什么
關(guān)系,大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠提供簡(jiǎn)單的勞力而已.
少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人和雜貨店伙計(jì)。而在如此生活的艱難困苦之中，他依然能夠不斷地
學(xué)習(xí)
，忘我地看書，怎能不令人敬佩?面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好耍的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書呢?… 當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，如果沒有知識(shí)，沒有文化，就根本談不上救國(guó)救民。知識(shí)文化是革命勝利的保障礙…不然，就像中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒有知識(shí)，沒有文化的農(nóng)民來(lái)主持，肯定會(huì)失敗的!高爾基生活于一個(gè)大雜院的那段日子里，就常?？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書，并警告他不要看禁-書。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁-書卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲屓嗣袂逍?，讓人民明智，讓人民有?倒推翻沙俄的信心。若真有心讀書，書是絕對(duì)可以看到的。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十八
高爾基筆下的《童年》，悲慘而充滿苦難，讓人無(wú)不動(dòng)容。
故事一開始便充滿了灰色格調(diào)：四歲的阿廖沙幼年喪父，于是跟著母親來(lái)到了外祖父家，所有的情節(jié)都從這個(gè)地獄般的地方展開。兩個(gè)舅舅為分家吵翻了天，好伙伴茨岡的離去，外祖父的打罵……后來(lái)，外祖父搬家了，母親又找了個(gè)繼父，母親去世，繼父失蹤，一個(gè)年僅11歲的孩子，卻承受著難以想象的.悲痛和壓力，于是為了謀生，他輟學(xué)走入人間……如果阿廖沙沒有那樣的童年，他也不會(huì)認(rèn)識(shí)表面和善、其實(shí)卻是強(qiáng)盜頭子的彼德大叔;如果阿廖沙沒有輟學(xué)，他也不會(huì)有對(duì)知識(shí)的渴求，不會(huì)在當(dāng)學(xué)徒時(shí)如饑似渴地閱讀一本本書籍……阿廖沙的童年固然苦難，但這苦難也是他的一筆財(cái)富，這筆財(cái)富讓他變得堅(jiān)強(qiáng)，變得明辨是非，變得充滿斗志。
“窮人的孩子早當(dāng)家”，為什么?因?yàn)楦F人的孩子經(jīng)歷過(guò)更多苦難，更多不幸，于是他更早地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界，他明白這個(gè)世界還有諸多苦難，只有更早地站起來(lái)，與苦難作斗爭(zhēng)，否則只會(huì)被苦難擊潰，于是過(guò)早地挑起了比同齡人更重的擔(dān)子。是苦難，讓他化蛹成蝶，不畏艱險(xiǎn)，搏擊風(fēng)雨。
高爾基三部曲心得體會(huì)篇十九
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在19至19間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來(lái)，老朋友，一定要寫出來(lái)!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說(shuō)：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫出來(lái)……”不久他就寫出了這本巨作。
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山，在小說(shuō)，作家不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。
《我的大學(xué)》。
本書是高爾基著名的自傳體第三部曲，其余兩部為《童年》、《在人間》。作者描寫了他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識(shí)養(yǎng)料是他得以成長(zhǎng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國(guó)知識(shí)分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō),我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對(duì)俄的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現(xiàn)實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我孩怎么辦”的問(wèn)題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識(shí)分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。