簡潔明了的總結能夠給讀者帶來更好的閱讀體驗和理解效果。怎樣撰寫一份詳盡的歷史總結？有什么實用的方法和技巧？拿到總結范文后，要學會分析和吸收其中的精華。
思政大課堂感想篇一
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作。”說起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課堂感想篇二
中國世衛(wèi)組織新冠肺炎聯(lián)合專家考察組外方組長布魯斯，艾爾沃德認為，中國疫情防控的一些做法值得做鑒。例如，中國雷厲風行，沒有哪個國家像中國那樣快;向全民普及新冠肺炎知識;把病毒防控視同一場戰(zhàn)爭來嚴格的隔離防控。
截至3月8日，已確診病例超8萬人，死亡超過3000例。習近平總書記指出:“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對我們來說，這是一次危機，也是一次大考。”。
雖然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出現(xiàn)一些漏洞和弱項。但經過艱苦努力，目前疫情防控形勢正進取向好。對此，國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經驗，樹立了典范。
目前，疫情防控還沒有結束，我們還沒有到總結成績的時候，也沒有到徹底反思的時候，更沒有到舉杯相慶的時候。但持續(xù)2個多月疫情防控工作，確實能給我們帶來許多啟示。
中國是一個多災多難的國度。僅新中國成立70多年來，我們以往先后遭遇過1959-1961年三年自然災害、1976年唐山大地震、特大洪水災害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相對影響較小的一些自然災害，如火災、震災、水災，幾乎每年都有發(fā)生。然而，多難興邦，危機本身就包含著“危險“與“機遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應對一次又一次災難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。
思政大課堂感想篇三
時隔六天的時間里，我校兩次組織全校教師觀看《張桂梅思政大講堂——信仰的力量》。張桂梅老師的事跡我學得不少，因為作為一名黨員教師的我，每天都要學習云嶺先鋒，在云嶺先鋒里經常能學習到關于張桂梅老師的事跡。兩次集體正規(guī)的聆聽《信仰的力量》張桂梅校長先進事跡報告會和生命點滴的人生故事，我受到了一次精神的洗禮，每次都讓我感動得淚流滿面，因為實在太感人了，張桂梅老師的精神是我們任何一個老師無法做到的。
每次五十多分鐘的內容里，我深切領會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。
張桂梅老師原本擁有幸福家庭的她突遭命運的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重擔，此時，她面臨著工作崗位的抉擇，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學校任教，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言，她也沒有停下教書育人的腳步，憑借著頑強的毅力，她忍著病痛一次次站在熱愛的講臺上。
一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上，昂首挺胸的展現(xiàn)共產黨員的風采，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。
一面旗幟，她埋頭苦干、灑播大愛，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚。
一個榜樣，她堅守共產黨人的“初心”，是各行各業(yè)奮斗者爭相看齊的榜樣，哪里有挫折哪里就有榜樣的力量。
張老師是那樣平凡，那樣真實，她的精神，是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感，她讓信仰的力量最大化，她始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的夢想和希望。她的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學生身上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。作為一名共產黨員和張老師的同仁，我要學習她人民至上、心懷大我的情操，將價值塑造、能力培養(yǎng)、情感關懷融為一體，見賢思齊，將楷模的精神力量貫徹落實到自己的工作崗位中，守住共產黨員的初心和使命，點點滴滴播撒陽光，春風化雨，潤物無聲，將愛的溫暖傳遍云嶺大地！
學習了張桂梅老師的事跡之后，我才發(fā)現(xiàn)，有時我們會在工作之余抱怨工作、抱怨學生、抱怨家長，看看張桂梅校長和她們學校的老師在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利，一心撲在學生身上的精神，我們這又算得了什么。
我們更要要沉下心來做實事，不抱怨、不消極，學習張桂梅同志“舍小我、顧大家”的精神，用優(yōu)秀共產黨員標準要求自己，做事不計回報，功成不必在我，把群眾的認可當做衡量自己工作成效的一把標尺，時刻謹記共產黨員的“初心”，“心中有了信仰，腳下才有力量”，在時代的新征程中腳踏實地、奮勇向前，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌！
思政大課堂感想篇四
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠寬大，足以撐起一片天空。
思政大課堂感想篇五
數學課程標準中提出：有效的教學活動是學生與教師的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是活動的組織者、引導者與合作者。學生應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數學的重要方式。課堂上認真聽講學生幾乎都能做到，積極思考多數學生也能投入，可學生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數學家華羅庚說過：“人們對數學產生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀祵W課堂教學中要盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到學習內容與生活很貼近，從而消除學生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學習中去。如在教學“噸的認識”時，先通過學生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學生觀察周圍生活環(huán)境中的路標、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學生學習的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學聯(lián)系起來了。
2、合理應用多媒體。
多媒體教學是現(xiàn)在課堂教學必不可少的重要手段。蘇教版小學數學教材中對于概念教學的總結、計算法則的歸納，都沒有明確的強調，教師課堂上口頭的歸納、強調，還是只能引起一部分學生的注意，個別不專心的學生根本就忽略了，為了加深學生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學設備，例:蘇教版四年級上冊數學第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結果后我強調了計算順序，同時利用多媒體教學設備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應先算除法。學生經歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學生在已有知識經驗基礎上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學生形成完整的知識結構，進一步加深學生對除法和加、減法的混合運算的理解和應用，強化了只是難點，提高了課堂教學效果。
多媒體教學設備還可以豐富課堂教學內容，調動學生的學習興趣。如在教學“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設了多樣化的學習活動場所，使學生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學，老師指圖學生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學生的自主性學習，聲情并貌的電動化教學既進行了個別自主化學習，又能形成互相協(xié)作學習，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學的過程中，及時得到教學的反饋，也實現(xiàn)了教學模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學生主動學習。
學生的學習是一個參與活動的過程，引導學生在動手操作中感知，親身經歷新的知識的產生、形成的過程，能很有效的調動學生各種感官參與學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結合應用，從而提高了學生用數學知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設學生活動的氛圍。
依據低年級兒童的心理特點，巧妙的設置活動情景，建立一種亢奮的學習氛圍，是學生能積極參與課堂活動教學的一個重要前提，如在教學“認識乘法”時，學生對幾個相同的數相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學生明白的是“有幾個相加”，教學中我利用班級的學生讓大家一齊來數有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學生也就是1個2，數了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學生站成一排，就讓其余學生說有幾個幾，學生告訴有1個3，再上來3個學生排好，問學生有幾個幾?學生說有2個3，這樣讓學生來當“幾個幾”，直觀而形象的數一數、想一想，使抽象化的數學轉化的簡單明了。還讓學生利用手中的小棒，數一數一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學習比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數學課結束了，不同的學生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學生帶來對學習的喜悅，也為學好數學培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學生：“今天這節(jié)課你學會了什么?你是怎樣學會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學到的東西給大家說說嗎?”活潑的學生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學生在同學的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學習，也為學好數學創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一個重要手段，也是數學教學的重要組成部分，但長期以來的單一、重復性作業(yè)習慣影響了學生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據課堂的教學目標設計一些不同層次難度的習題，讓學生們在必練題目基礎上有選擇的解答適合自己的習題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學生的學習提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學生從練習幾寫到練習幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習形式讓很多學生是不樂意的去完成，甚至有此學生用抄一遍的方法來應付這樣的重復練習，所以在學生的練習中設置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學習了“1—4的乘法口訣”后，練習中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習，學生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學完了5和6的乘法口訣后，我便給學生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數，再根據乘法口訣寫出乘法算式，有的學生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學生說我寫了兩種答案，有的學生寫了其中的一種，這樣的練習既鞏固了新知識又很好地新舊知識結合起來，也為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調動了學生的學習積極性。
思政大課堂感想篇六
病毒，來勢洶洶;疫情，險象環(huán)生?！吧赜谔┥?，疫情就是命令，防控就是職責?！苯涍^今日的疫情防控思政大課學習，我深刻地明白了：疫情防控對于我們黨的執(zhí)政本事是一種嚴峻考驗，對政府和人民也是一種嚴峻考驗，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興更是一種嚴峻考驗。
疫情防控，對于人民群眾的生命安全和身體健康來說，是一場保衛(wèi)戰(zhàn);對于阻礙疫情的傳播來說，是一場阻擊戰(zhàn);對于醫(yī)治感染者來說，是一場殲滅戰(zhàn);對于參與防控的人員來說，是一場全民戰(zhàn);對于實現(xiàn)中華民族偉大復興來說，就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。經過今日的疫情防控思政大課的學習，我深刻地明白了這是一場無聲的戰(zhàn)役，我們每個人都是參與者，我們終將取得最終的勝利。
當今世界面臨百年未有之大變局，人類發(fā)展不得不應對一系列重大挑戰(zhàn)。應對全球氣候變暖、核擴散等重大挑戰(zhàn)，沒有一個國家能夠獨自應對。合作共贏是各國發(fā)展的必然選擇。
習近平主席多次引用“一花獨放不是春，百花齊放春滿園"，就是強調各國要互通有無、優(yōu)勢互補，在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求自身發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。
如今應對全球蔓延的重大疫情，該怎樣辦病毒無國界，置身事外、獨善其身，是行不通的。世界各國攜手戰(zhàn)“疫”，打一場全球阻擊戰(zhàn)，就成不二選擇。作為青年一代的大學生，我們要有全局視野和大局觀念。
思政大課堂感想篇七
思政大課堂作為高校學生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學生綜合素質，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應扮演導師和引路人的角色，引導學生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質。
第二段：智慧和學識
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學識基礎上，教師才能夠成為學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感
除了學識和智慧，思政大課堂教師還應該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應該以身作則，成為學生的榜樣。他們的言行舉止應該做到與理論所傳達的人文關懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應對學生的成長有深入的了解，對他們進行關心和引導。他們要站在學生的角度去思考問題，用心傾聽學生的聲音，給予他們建設性的幫助和真誠的關懷。
第四段：語言和表達
良好的語言和表達能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質。他們的言辭要準確、有力，能夠將理論知識流利地傳達給學生。同時，他們還需要采用不同的表達方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學生的思考和討論。
第五段：思政大課堂教師的責任與使命
作為教師，思政大課堂教師肩負著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責任與使命。他們要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，樹立社會責任感和公民意識，增強對國家和民族的認同感。思政大課堂教師應該具備教書育人的一流教學能力，將他們的思想、知識和經驗傳授給每一個學生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學生的導師和引路人，又是學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。良好的學識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達能力以及履行教師責任與使命等優(yōu)秀素質，使得思政大課堂教師能夠承擔起培養(yǎng)青年學生社會主義核心價值觀的重要任務。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
思政大課堂感想篇八
隨著北京成功申辦2022年冬奧會，冬奧運動逐漸走進了中國的大眾視野。為了增強人民群眾的冬奧意識和參與度，北京冬奧組委聯(lián)合多所高校開設了冬奧思政大課堂。作為一名大學生，我有幸參加了這一課程，通過學習和思考，我對冬奧這一國際盛會有了更深入的認識，同時也體會到了冬奧和思政的結合對于我們個人成長的影響。下面，我將就這一主題展開我的心得體會。
冬奧思政大課堂是為了提高我國公民的冬奧意識和參與度而設立的。作為國際盛事，冬奧會不僅僅是一場體育賽事，更是國家形象的展示和人民團結的象征。在這個大課堂中，我們學習了冬奧會的歷史、精神和文化內涵，了解了中國冬奧的籌備工作，同時還加深了我們對于大國責任和參與全球事務的認知。通過這一課程，我們不僅僅是提高了冬奧意識，更是接受了一次深入的思政教育。
第二段：認識冬奧精神與奮斗精神的重要性。
在冬奧思政大課堂上，我們學習了冬奧精神和奮斗精神。冬奧精神是團結友誼、超越自我、追求卓越的體育精神的具體體現(xiàn)，而奮斗精神則是我們在實現(xiàn)目標過程中所應具備的堅韌和毅力。這兩種精神不僅僅適用于運動員，在任何領域都是非常寶貴的財富。通過學習冬奧和思政的結合，我們不僅僅是體驗了這兩種精神，更是深入思考了如何將其應用到實際生活中，從而提高自身的素養(yǎng)和能力。
作為學生，我們往往局限在自己的院校和專業(yè)領域中，對于國際事務和全球問題關注不夠。然而，在冬奧思政大課堂中，我們接觸到了冬奧賽事的國際化運作和全球團結的力量。在這里，我們了解到了不同國家和地區(qū)的冰雪運動發(fā)展狀況，了解到了冬奧會給當地人民帶來的改變和機遇。通過這些了解，我們的國際視野得到了拓展，同時也激發(fā)起我們對于國家繁榮和民族復興的責任感。
冬奧思政大課堂不僅僅是一次知識的輸入，更是對于我們個人有意義的熔爐。通過學習冬奧的精神和價值觀，我們對于個人價值和社會責任有了更加清晰的認識。我們明白了個人的成長和發(fā)展需要堅定的信念和積極的行動，同時，我們也認識到了個人的發(fā)展和進步對于社會的重要意義。通過思考冬奧和思政的結合，我們更加明確了自己應該承擔的社會責任，并且愿意為之付出努力。
通過參加冬奧思政大課堂，我的心態(tài)得到了很大的轉變。我意識到自己是一個時代的青年，我有責任更加積極地投身到國家和社會的建設中。冬奧思政大課堂讓我更加了解了冬奧會的意義和影響，同時也普及了冬奧的知識和經驗，對于我們青年人來說具有很大的教育意義。我希望未來能夠有更多的學生參與到冬奧思政大課堂中，通過學習和思考，共同為冬奧會的成功舉辦做出貢獻。
以上即是我對于冬奧思政大課堂的心得體會。通過學習，我們不僅僅是增加了冬奧意識和國際視野，更是明確了自己的社會責任和發(fā)展方向。冬奧思政大課堂的舉辦為我們青年人提供了一個獨特的學習平臺，讓我們感受到了宏大的事業(yè)和堅定的信念。希望未來，更多的學生能夠加入到這一課程中，共同為推動中國冰雪運動的發(fā)展和冬奧會的成功舉辦做出自己的貢獻。
思政大課堂感想篇九
第一段：引言（200字）
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
思政大課堂感想篇十
這個寒假非同以往，一場新型冠狀病毒肺炎疫情兇猛來襲.給全國人民出了一道”加試題”。應對這道必須解答且必須答好的嚴峻考題，全國人民迎難而上、眾志成城、齊心抗疫各項工作持續(xù)有力推進。就在此時我們觀看了《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》，讓大學生們在網上理解疫情期間的教育，以下是一些我的感想：
一、我們必須要堅定“守得云開見月明”的必勝信念。翻看中華歷史卷軸，無數次瘟疫皆被化解；在社會制度如此優(yōu)越、醫(yī)療技術更為發(fā)達的今日，我們更應堅信，黨和國家擁戰(zhàn)勝一切艱難險阻的非凡本事，只要我們相信科學的力量，不造謠、不信謠、不傳謠，堅定必勝信念，并將這個信念傳遞至身邊的每一個人，我們就能不斷匯聚打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的磅礴力量。相信用不了多久，我們就能摘下口罩在陽光下自由呼吸。
二、我們必須要踐行“珍愛生命、科學防護”的行動理念。這場疫情，讓每個人都沉下心思考生命的意義：生命是1其他是0，僅有生命健康的1為根本，才會有其他的來豐富人們的人生。十分時期，期望大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、多通風、戴口罩，適當進行鍛煉，保證充足的睡眠，練就健康的體魄，以良好的精氣神抵御病毒侵襲，最大限度降低受到感染的可能。異常是此刻正處于疫區(qū)的人，請務必增強防護意識，嚴格遵守防護意識，做好相關防護措施；如果是疑似甚至已確診人員，請務必嚴守疫情防控相關規(guī)定，相信國家有本事、有信心助你戰(zhàn)勝病魔、恢復健康。
三、我們必須要履行“好好學習、天天向上”的義務。為保證同學們學業(yè)不受影響，各地各校精心謀劃，已經拿出了一系列切實可行的舉措，確?！巴七t開學不停學”。期望大家與學校密切配合，合理安排時間，自覺堅持學習，做到每一天都有提高，每一天都有收獲。當前也是廣大初三、高三學子備戰(zhàn)中考、高考的關鍵時期，期望你們科學合理安排作息時間，制定周密學習計劃，堅持學習不救松，切實做到防控疫情、保護身體與學習備考三不誤。
四、我們必須要牢記“動必三省、言必再思”的基本原則，為扎實穩(wěn)妥、進取有效應對疫情，各地各?！氨镜匾咔槲淳徑獠婚_學、本校疫情未掌握不開學、防護物資不到位不開學。密切接觸者要做到“隔離期未滿不到校，疑似病情未確診不到校、確診病例未治愈不到?！薄ｉ_學后可能還會處在疫情監(jiān)測期，期望大家做到“教室未消毒未通風不進、師生及同學見面不觸摸、食堂就餐不對座不交談”，將疫情風險降到最低程度。
疫情無情，人間有愛黨的領導是我們取得一切勝利的堅強保障，偉大祖國是守護我安健康的堅實屏障。教師們，同學們，讓我們攜起手來、同舟共濟、科學防控，共同為早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染的肺炎疫情貢獻自我的力量！
春暖花開日，師生相見時。
思政大課堂感想篇十一
近年來，隨著我國冬季運動事業(yè)的快速發(fā)展，冬奧會在國內的影響也日益增大。為了推動體育事業(yè)與思想政治教育的有機結合，提升廣大青少年的思想境界和道德觀念，冬奧思政大課堂應運而生。經過一段時間的學習，我深受啟發(fā)，積累了很多寶貴的思想體驗，下面我將結合個人的體會和感悟，對冬奧思政大課堂進行一番細致的探討。
首先，冬奧思政大課堂給予了我對冬奧會的深刻認識。通過課堂上的講座、影片展示等形式，我了解到冬奧會不僅是一項體育盛事，更是一個展示國家形象、提升國家軟實力的重要窗口。在我國即將迎來2022年北京冬奧會之際，冬奧思政大課堂為我們提供了一個了解和了解冬奧會的機會。我學到了冬奧會的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)代意義，更加深刻地認識到體育事業(yè)在國家建設和國家形象塑造中的重要作用。
其次，冬奧思政大課堂拓寬了我的視野，提升了我的思維能力。在冬奧思政大課堂上，我們不僅學習了冬奧會的基本知識，還了解了國家體育政策、奧運道德和體育精神。這些知識不僅開闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我良好的思維能力。我們在學習過程中，通過討論、研究和撰寫論文等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。這些能力對于我們的成長和未來的發(fā)展都有著重要的意義。
然后，冬奧思政大課堂增強了我的愛國情懷和體育意識。在冬奧思政大課堂上，我們在學習冬奧會的同時，也了解到了我國冬季運動事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的困境。這讓我深感責任和使命感，進一步激發(fā)了我參與冬季運動的熱情。同時，我也意識到作為一名大學生，我要積極傳播奧運文化和體育精神，為我國的冬季運動事業(yè)做出貢獻。從而，我深化了對祖國的熱愛和對體育的熱情，激發(fā)了我自身的斗志和努力。
最后，冬奧思政大課堂強化了我對人文關懷的認識和體驗。冬奧會不僅是一項競技運動，更是一個人文盛宴。在課堂上，我們學習了冬奧會志愿者精神、奧運精神和奧林匹克人文精神。這些精神不僅在冬奧會上體現(xiàn)，也能夠滲透到我們平時的生活中。比如，通過參與志愿者活動，我們能夠鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神；通過傳播奧運精神，我們能夠幫助更多的人了解和參與冬季運動。冬奧思政大課堂讓我體驗到了人文關懷的力量，感受到了人與人之間的深刻情感和聯(lián)系。
總之，冬奧思政大課堂是一次非常有意義的學習之旅。通過這次學習，我對冬奧會有了更深刻的理解，提升了自己的思維能力，提高了自身的愛國情懷和體育意識，體驗了人文關懷的力量。我相信，通過這次學習，我將能夠更好地投入到冬季運動事業(yè)中去，為祖國的發(fā)展和國家形象的提升做出貢獻。同時，我也要努力將所學的知識和精神傳遞給更多的人，為推動全民健身和奧運事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十二
思政大課堂，是大學生思想政治理論課的重要組成部分，它旨在引導學生傳承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在我參與思政大課堂學習的過程中，我深刻認識到這門課程的重要性和實際意義。
首先，思政大課堂通過學習馬克思主義理論，讓我深入了解中國共產黨的歷史及其偉大的思想。在這門課中，我深好地了解了中國共產黨的創(chuàng)立原因，以及中國共產黨在中國革命斗爭中發(fā)揮的重大作用。這讓我對中國共產黨有了更深刻的認識，也讓我對我自己的國家更加自豪。
其次，思政大課堂增強了我對社會主義核心價值觀的認同感。社會主義核心價值觀是中國社會主義建設的精神支柱，也是我國走向繁榮富強的重要保證。在思政大課堂上，我深入學習了社會主義核心價值觀的內涵和實施途徑，這讓我對社會主義的發(fā)展有了更深入的了解，也更加堅定了我作為大學生為建設社會主義做出貢獻的決心。
最后，思政大課堂強化了我對法治和公民意識的認識。法治和公民意識是現(xiàn)代社會發(fā)展的基石，也是每個公民應有的權利和義務。在思政大課堂上，我了解了法治的基本原則和法律的實施途徑，也了解到了每個公民應有的權利和義務。這讓我明白了要建設一個和諧穩(wěn)定的社會，每個公民都要遵紀守法，維護社會的穩(wěn)定和公正。
思政大課堂有著獨特的教學特點。首先，課堂形式多樣。教師們通過豐富多樣的課堂教學形式，如講座、討論、演講等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力，使學生在課堂上愉快地學習。
其次，思政大課堂強化互動。在課堂上，教師們常常通過提問和小組討論的方式，引導學生們主動參與到課堂學習中來，增強學生與教師之間的相互交流和互動。
再次，思政大課堂注重知識與實踐的結合。教師們通過案例分析和實踐活動等方式，讓學生將課堂上學到的理論知識與實際問題相結合，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，提高學生解決實際問題的能力。
思政大課堂在培養(yǎng)學生綜合素質方面有著獨特的亮點。首先，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感。在課堂上，教師們經常以感人肺腑的案例和真實故事，引導學生發(fā)展愛國主義情感，讓學生對祖國有更深刻的認識和感悟。
其次，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。在課堂上，教師們引導學生學會思考，學會批判，并以批判的眼光審視世界，這培養(yǎng)了學生的批判思維能力和辨析問題的能力。
再次，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂上，教師們鼓勵學生勇于創(chuàng)新，敢于實踐，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新精神。
雖然思政大課堂已經取得了一定的成效，但仍需要進一步改進和完善。首先，應加強實踐環(huán)節(jié)的設置。增加實踐環(huán)節(jié)的設置，在提高學生實踐能力的同時，也可以加深學生對理論知識的理解和把握。
其次，要注重學生個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個學生都有不同的興趣愛好和特長，應根據學生的個體差異，合理安排課程，培養(yǎng)學生的興趣和特長，進一步提高學生的綜合素質和學習動力。
最后，要注重課程內容的更新。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，思政大課堂的課程內容也需要不斷更新和調整。要根據社會熱點和學生的需求，設計新的課程內容，使思政大課堂更加具有吸引力和實用性。
五、結語。
思政大課堂是一門重要而實用的課程，通過學習這門課，我不僅對中國共產黨有了更深刻的認識，也增強了對社會主義核心價值觀的認同感，同時也使我對法治和公民意識有了更深入的了解。思政大課堂強化了我對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，并培養(yǎng)了我的思辨能力和實踐能力。雖然思政大課堂仍有不足之處，但我相信，通過不斷的改進和完善，思政大課堂會在培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的道路上邁出更為堅實的步伐。
思政大課堂感想篇十三
思政大課堂是培養(yǎng)各級干部的馬克思主義理論能力和實踐能力的重要平臺。在這里，我的知識和覺悟得到了深刻地提升，心靈也得到了洗禮。通過學習思政大課堂，我深切認識到堅定理想信念的重要性，增強了對黨的事業(yè)的熱愛和黨性的覺悟，更加堅定了為人民服務的信心。思政大課堂還教會了我們如何積極應對社會變革和發(fā)展，開拓思維，同時也培養(yǎng)了我們的批判性思維能力和獨立思考能力。在這篇文章中，我將分享自己在思政大課堂中的體會和心得。
首先，思政大課堂讓我深刻認識到堅定理想信念的重要性。在課堂上，我們學習了黨的理論知識，了解了黨的初心和使命。同時，我們也通過深入研究馬克思主義的基本原理，了解了社會主義本質和歷史方向，鞏固和堅定了自己的理想信念。在這個過程中，我深切感受到黨的事業(yè)的宏大和偉大，體會到了個人追求與國家前進的契合點。堅定理想信念不僅是對自己的要求，更是對我們的事業(yè)和社會發(fā)展的責任。只有堅定理想信念，我們才能夠在生活和工作中，始終保持正確的價值取向，始終對社會負責。
其次，思政大課堂增強了我對黨的事業(yè)的熱愛和黨性的覺悟。在課堂上，我們被鼓勵要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，要堅持黨的領導，加強黨性修養(yǎng)。這讓我更加清楚地認識到自己作為黨員的使命和責任，更加明白黨的事業(yè)的偉大意義。我感慨于黨的無私奉獻和為人民利益不懈努力的精神，也深感黨性的重要性。在黨性覺醒后，我更加積極主動地參與到學習和工作中，努力做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以用人，堅守黨員的榮譽和責任，不負黨和人民的期望。
再次，思政大課堂教會了我們如何積極應對社會變革和發(fā)展。在現(xiàn)代社會，社會發(fā)展速度快，變革頻繁，我們每個人都需要不斷適應新形勢和新需求。思政大課堂鼓勵我們要保持開放的心態(tài)，積極學習新知識，熟悉新技術，緊跟時代潮流。同時，我們也學會了主動參與社會實踐，走出書齋，走進生活，拓寬視野，鍛煉實踐能力。這讓我認識到只有不斷學習和進步，才能把握自己的未來，為社會做出更多的貢獻。
此外，思政大課堂也培養(yǎng)了我們的批判性思維能力和獨立思考能力。在思政大課堂上，我們學習了馬克思主義的方法論，學會了理性思考和分析問題。通過對馬克思主義理論的深入學習和研究，我們逐漸形成了批判性思維的習慣，學會了辨別真?zhèn)危治鰡栴}的本質。同時，在課堂上，我們也開展了討論和辯論，培養(yǎng)了獨立思考和表達意見的能力。這使我在工作和生活中，能夠客觀地看待問題，不盲從不浮躁，提出自己獨立的觀點和方案。
總之，思政大課堂是一所精神的學堂，是一門培養(yǎng)共產黨員的精神課程。通過學習思政大課堂，我堅定了理想信念，增強了對黨的事業(yè)的熱愛和黨性的覺悟，同時也學會了積極應對社會變革和發(fā)展，培養(yǎng)了批判性思維能力和獨立思考能力。思政大課堂教會了我們如何做一個有追求、有擔當的新時代青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅持學習和實踐，努力將思政大課堂的精神轉化為行動，為黨和國家的事業(yè)貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十四
近年來，中國高校深化思想政治工作，注重大學生思想教育。作為大學生的我，參加了江門市舉辦的思政大課堂活動，這是一次難得的機會，讓我切身體會到社會主義核心價值觀的重要性和實踐意義。通過這次活動，我更加深入地了解了社會主義核心價值觀，并對其在大學生思想教育中的應用有了更深刻的認識。
首先，社會主義核心價值觀對于提升大學生思想道德品質起到了重要作用。思政大課堂活動中，我們學習了社會主義核心價值觀的內涵和意義。社會主義核心價值觀是以馬克思主義作為指導，以社會主義發(fā)展為背景，以全面建設社會主義現(xiàn)代化國家為目標，其核心是以人為本，以社會主義道德為基礎，以中國特色社會主義共同理想為依托。通過學習，我們更加明確了大學生應當樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確了社會主義核心價值觀在塑造人們思想道德品質方面的重要作用。
其次，社會主義核心價值觀對于引導大學生樹立正確的價值觀起到了積極作用。在思政大課堂活動中，我們不僅了解了社會主義核心價值觀的具體內容，還學習了如何將這些價值觀內化于己身，做到價值觀與行為的統(tǒng)一。通過思政大課堂活動，我了解到，社會主義核心價值觀強調誠信、友愛、團結、敬業(yè)等與國家、社會、他人和個人利益相統(tǒng)一的價值觀。這給了我深刻的啟示，我應當樹立正確的價值觀，以此作為指導我日常言行的準則，從而做到個人價值與社會價值的有機統(tǒng)一。
再次，社會主義核心價值觀對于推動大學生內外涵的全面發(fā)展起到了重要推動作用。在思政大課堂活動中，我們學習了社會主義核心價值觀在實際生活中的應用。比如，在校園中，我們通過關注教書育人的老師、友愛互助的同學，樹立公正公平的價值觀；在家庭中，我們關心父母、關愛親人，樹立家庭和睦、和諧相處的價值觀；在社會中，我們尊重對方、服務他人，樹立公共利益優(yōu)先于私人利益的價值觀。這些實際應用，使我更加意識到社會主義核心價值觀對于推動大學生內外涵全面發(fā)展的重要作用。
最后，社會主義核心價值觀對于提高大學生的社會責任感起到了積極作用。思政大課堂活動通過組織大學生參與社會公益活動，讓我們深刻體會到社會主義核心價值觀的實踐意義。通過參與志愿者活動，我學會了關愛他人、助人為樂的精神，并且有了實際行動。這不僅提高了我的社會責任感，同時也增強了我的人際交往能力和團隊合作精神。這種實踐教育讓我深刻感受到，只有在實踐中才能更好地理解和運用社會主義核心價值觀，充分體現(xiàn)出其實踐意義。
綜上所述，江門思政大課堂活動是一次很有意義的思想教育實踐活動，通過這次活動，我深入了解了社會主義核心價值觀的內涵和意義，認識到其在塑造大學生思想道德品質、引導正確的價值觀、推動全面發(fā)展和提高社會責任感方面的重要作用。我相信，在今后的學習生活中，我將會進一步貫徹社會主義核心價值觀，將其內化于己身，做到行為與價值觀的統(tǒng)一，為社會主義現(xiàn)代化國家的建設貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十五
近年來，我國高等教育深入推進馬克思主義理論研究和建設工程，加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，提高思想政治理論課教學質量。為了更好地貫徹落實習近平總書記關于教育的一系列重要論述，江門市納入基礎教育階段、中等職業(yè)教育階段、普通高等教育階段和繼續(xù)教育階段等全日制、非全日制教育各階段，全面開展了思想政治大課堂活動。通過參與江門思政大課堂，我深切感受到了其對我的思想政治成長的獨特影響。以下是我的心得體會，我將結合江門思政大課堂的特色和我自身的體驗，談談對江門思政大課堂的認識和感悟。
首先，江門思政大課堂重視貼近實際，強調與學生的互動。在課堂中，老師們注重提供一個開放、平等和包容的學習環(huán)境。他們關注學生的需求和興趣，靈活設計教學內容和方式，使學生能夠積極參與討論和思考。在某次課堂上，我們討論了社會主義核心價值觀的內涵和實踐要求，師生之間形成了良好的互動氛圍。我們有機會提出自己的觀點，也能夠聽取其他同學的見解，從而形成了思想碰撞和交流。這種互動的方式不僅提高了我們的理解力和表達能力，更重要的是增強了我們對社會主義核心價值觀的認同感和責任感。
其次，江門思政大課堂注重培養(yǎng)實踐能力。在課堂中，我們不僅學習了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系，還有機會參與到一些社會實踐活動中。比如，在社會實踐活動中，我們到社區(qū)做調研，了解基層黨建工作和社會管理實踐；我們到企業(yè)進行考察，了解市場經濟的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐。通過這些實踐活動，我們從實際中深入理解了黨的方針政策和國家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維，提高了對社會發(fā)展的責任感和使命感。
再次，江門思政大課堂注重作用于學生全面發(fā)展。課堂內容豐富多樣，不僅包括政治理論知識，也包括思辨能力、情商管理和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在一節(jié)關于德育教育的課堂中，老師通過案例分析和個人經歷講述，引發(fā)了我們對道德和人品的思考。他指導我們如何正確識別和處理道德問題，培養(yǎng)了我們辨別是非的能力和正確價值觀。此外，課堂還加強了我們的團隊合作能力和人際交往能力。通過討論和小組活動，我們學會了團隊合作、相互支持和共同進步。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于我們在學業(yè)上取得更好的成績，更重要的是提高了我們的素質和綜合能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
最后，江門思政大課堂強調教學與研究相結合，以提升教師的教學能力和水平。教師是思政大課堂的核心力量，他們在教學實踐中積極探索創(chuàng)新，不斷提高自身的教學能力和水平。他們不僅在傳授知識，還激發(fā)我們的學習興趣和學習動力。他們注重教學方法的創(chuàng)新，通過多媒體、案例分析等方式，使課堂更加生動有趣。他們注重培養(yǎng)學生的批判思維、獨立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出自己的見解和觀點。這種富有激情和創(chuàng)新靈感的教學，讓我們更加從內心接受和理解思政課的重要性，增強了對學習的積極性和主動性。
通過參與江門思政大課堂，我深切體會到了思政課的獨特魅力和重要作用。思政課不僅是一門知識的傳授，更是一種靈魂的滋養(yǎng)和思想的引領。它培養(yǎng)了我們正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了我們的思辨能力和實踐能力，增強了我們的社會責任感和使命感。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚江門思政大課堂培養(yǎng)的優(yōu)良作風，做一個社會主義核心價值觀的傳播者和實踐者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十六
第一段：引言（100字）
思政大課堂是我大學四年學習生涯中最重要、最有意義的一門課程。通過這門課程，我了解并思考了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代社會的發(fā)展問題。此次“奧運心得體會”主題課程更讓我深刻認識到體育運動在人類社會中的重要性，并激發(fā)了我對于追求卓越和享受生活的熱情。
第二段：體育與全面發(fā)展（300字）
體育是人類社會不可或缺的一部分，它不僅能夠促進身體健康，還能夠塑造個人品格。正如中國古代哲學家孟子所說：“心之官則思，思則可以為己，可以為他人?！斌w育運動能夠調動人的積極性，凝聚人們的團結力，培養(yǎng)人們的毅力和勇氣。參與奧運心得體會的課程，我深深感受到了團隊合作和競爭的重要性，這不僅僅適用于體育場上，也適用于我們的生活和工作。通過體育，我們可以提升自己的綜合素質，實現(xiàn)個體和社會的全面發(fā)展。
第三段：奧運價值與個人成長（300字）
奧運心得體會課程不僅僅是一堂體育課，更是一堂關于價值觀和個人成長的課程。體育精神是奧運會的核心，包括追求卓越、團隊合作、公平競爭和友誼第一。在奧運心得體會的課程中，我深入了解到運動員們?yōu)榱颂岣邆€人水平付出的努力和犧牲，以及他們追求自我突破和全球和平的理念。這種奧運精神對于我們每個人都有啟示意義，我們應該積極向上，不斷追求個人卓越和全面發(fā)展，同時也要注重團隊合作和分享成功的喜悅。
第四段：體育的社會影響（300字）
體育運動是世界各國人民之間交流和友誼的重要橋梁，也是促進各國人民關系和平發(fā)展的有效手段。奧運心得體會的課程讓我深感到體育運動的社會影響力，它能夠打破國界，消除偏見，推動各國人民更好地理解彼此。奧運會給我留下了深刻的印象，每兩年的盛會都是一個國際性的節(jié)日，提升了世界各國人民的團結和友誼，傳播著和平、公正和合作的價值觀。通過奧運心得體會的課程，我深信體育運動能夠為構建和諧社會發(fā)揮巨大的作用。
第五段：總結（200字）
參與奧運心得體會的課程，讓我深入了解了奧運運動背后的價值觀和意義，它不僅是一項體育競賽，更是一個推動人類進步和團結的工具。通過體育運動，我們可以培養(yǎng)品德、增強體質、鍛煉意志力、提高綜合素質。同時，奧運會也是各國人民之間交流和友誼的橋梁，是促進和平和諧的重要手段。我相信在今后的學習和生活中，我將更加重視體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體育精神，積極參與社會公益活動，為實現(xiàn)社會和諧做出自己的貢獻。
（總字數：1200字）
思政大課堂感想篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
思政大課堂感想篇十八
津南思政大課堂是我大學四年中最重要、最有意義的一門課程。在這門課上，我不僅學到了豐富的思想理論知識，更重要的是經歷了一次個人成長的過程。通過自己的思考和學習，我逐漸認識到自己作為一名大學生的責任和使命，明確了自己的人生目標，并樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
首先，在津南思政大課堂中，我學習到了豐富的思想理論知識。這門課程包括了馬克思主義哲學原理、中國特色社會主義理論體系、中國近現(xiàn)代史綱要以及習近平新時代中國特色社會主義思想等多個方面的內容。通過老師的講解和課堂討論，我深入了解到了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義的發(fā)展歷程，對于中國近現(xiàn)代史的演變也有了更加全面的認識。這些理論知識豐富了我的思維，使我對于社會現(xiàn)象和個人問題有了更深刻的認識。
其次，在津南思政大課堂中，我經歷了一次個人成長的過程。在課堂上，老師鼓勵我們勇于表達自己的觀點和思考，同時也鼓勵我們對于他人觀點進行批判性思考。通過參與討論和與同學的交流，我逐漸克服了自己內向的性格，敢于發(fā)表自己的見解并與他人進行思想碰撞。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，不僅能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠通過與他人的交流來拓寬自己的視野。這種鍛煉不僅使我在思維上更加靈活，也培養(yǎng)了我團隊合作和溝通表達的能力。
第三，在津南思政大課堂中，我逐漸認識到作為一名大學生的責任和使命。在課堂上，老師教導我們要為人民服務，強調大學生要具備良好的思想道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，我意識到了自己應該努力成為有用于社會的人，為推動社會進步和國家發(fā)展做出自己的貢獻。這種責任和使命感激勵著我更加努力地學習和成長，時刻提醒著我時刻關注社會問題，積極參與到社會實踐中去。
第四，在津南思政大課堂中，我明確了自己的人生目標。通過學習人生哲學和倫理學的知識，我開始思考人生的意義和價值所在。我意識到自己應該根據自己的興趣和愛好選擇適合自己的人生道路，并為之努力奮斗。同時，我也明確了自己追求快樂和平靜生活的愿望，認識到金錢地位并不能帶給我真正的快樂和幸福。這種清晰的人生目標使我能夠更加有目標地規(guī)劃自己的未來，時刻保持積極向上的心態(tài)，不輕易被外界干擾。
最后，在津南思政大課堂中，我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過學習和思考，我逐漸擺脫了浮躁和功利的思維方式，轉變?yōu)槔硇院图氈碌乃伎挤绞?。我學會了堅持正確的原則和信念，不盲從于外界的聲音和誘惑。同時，我也樹立了正確的社會價值觀和道德觀念，明白了個人利益和社會利益的統(tǒng)一。這種正確的思想觀念和價值觀使我能夠更加理性地處理和解決問題，規(guī)避一些錯誤的決策和行為，成為一個有良好道德修養(yǎng)的人。
總之，津南思政大課堂是我大學生涯中的精神寄托和學習之地。通過這門課程，我不僅得到了豐富的思想理論知識，更重要的是經歷了一次個人成長的過程。在這個過程中，我逐漸認識到自己作為一名大學生的責任和使命，明確了自己的人生目標，并樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這門課程為我的人生增添了光彩，使我更加深刻地認識到自己的使命和責任，為我未來的發(fā)展指明了方向。
思政大課堂感想篇一
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作。”說起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課堂感想篇二
中國世衛(wèi)組織新冠肺炎聯(lián)合專家考察組外方組長布魯斯，艾爾沃德認為，中國疫情防控的一些做法值得做鑒。例如，中國雷厲風行，沒有哪個國家像中國那樣快;向全民普及新冠肺炎知識;把病毒防控視同一場戰(zhàn)爭來嚴格的隔離防控。
截至3月8日，已確診病例超8萬人，死亡超過3000例。習近平總書記指出:“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對我們來說，這是一次危機，也是一次大考。”。
雖然此次疫情防控暴露出一些短板和不足，出現(xiàn)一些漏洞和弱項。但經過艱苦努力，目前疫情防控形勢正進取向好。對此，國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經驗，樹立了典范。
目前，疫情防控還沒有結束，我們還沒有到總結成績的時候，也沒有到徹底反思的時候，更沒有到舉杯相慶的時候。但持續(xù)2個多月疫情防控工作，確實能給我們帶來許多啟示。
中國是一個多災多難的國度。僅新中國成立70多年來，我們以往先后遭遇過1959-1961年三年自然災害、1976年唐山大地震、特大洪水災害、非典疫情、“512汶川特大地震”。其他相對影響較小的一些自然災害，如火災、震災、水災，幾乎每年都有發(fā)生。然而，多難興邦，危機本身就包含著“危險“與“機遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應對一次又一次災難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。
思政大課堂感想篇三
時隔六天的時間里，我校兩次組織全校教師觀看《張桂梅思政大講堂——信仰的力量》。張桂梅老師的事跡我學得不少，因為作為一名黨員教師的我，每天都要學習云嶺先鋒，在云嶺先鋒里經常能學習到關于張桂梅老師的事跡。兩次集體正規(guī)的聆聽《信仰的力量》張桂梅校長先進事跡報告會和生命點滴的人生故事，我受到了一次精神的洗禮，每次都讓我感動得淚流滿面，因為實在太感人了，張桂梅老師的精神是我們任何一個老師無法做到的。
每次五十多分鐘的內容里，我深切領會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。
張桂梅老師原本擁有幸福家庭的她突遭命運的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重擔，此時，她面臨著工作崗位的抉擇，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學校任教，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言，她也沒有停下教書育人的腳步，憑借著頑強的毅力，她忍著病痛一次次站在熱愛的講臺上。
一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上，昂首挺胸的展現(xiàn)共產黨員的風采，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。
一面旗幟，她埋頭苦干、灑播大愛，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚。
一個榜樣，她堅守共產黨人的“初心”，是各行各業(yè)奮斗者爭相看齊的榜樣，哪里有挫折哪里就有榜樣的力量。
張老師是那樣平凡，那樣真實，她的精神，是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感，她讓信仰的力量最大化，她始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的夢想和希望。她的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學生身上，在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。作為一名共產黨員和張老師的同仁，我要學習她人民至上、心懷大我的情操，將價值塑造、能力培養(yǎng)、情感關懷融為一體，見賢思齊，將楷模的精神力量貫徹落實到自己的工作崗位中，守住共產黨員的初心和使命，點點滴滴播撒陽光，春風化雨，潤物無聲，將愛的溫暖傳遍云嶺大地！
學習了張桂梅老師的事跡之后，我才發(fā)現(xiàn)，有時我們會在工作之余抱怨工作、抱怨學生、抱怨家長，看看張桂梅校長和她們學校的老師在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利，一心撲在學生身上的精神，我們這又算得了什么。
我們更要要沉下心來做實事，不抱怨、不消極，學習張桂梅同志“舍小我、顧大家”的精神，用優(yōu)秀共產黨員標準要求自己，做事不計回報，功成不必在我，把群眾的認可當做衡量自己工作成效的一把標尺，時刻謹記共產黨員的“初心”，“心中有了信仰，腳下才有力量”，在時代的新征程中腳踏實地、奮勇向前，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌！
思政大課堂感想篇四
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠寬大，足以撐起一片天空。
思政大課堂感想篇五
數學課程標準中提出：有效的教學活動是學生與教師的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是活動的組織者、引導者與合作者。學生應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數學的重要方式。課堂上認真聽講學生幾乎都能做到，積極思考多數學生也能投入，可學生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數學家華羅庚說過：“人們對數學產生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀祵W課堂教學中要盡可能的聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到學習內容與生活很貼近，從而消除學生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學習中去。如在教學“噸的認識”時，先通過學生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學生觀察周圍生活環(huán)境中的路標、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學生學習的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學聯(lián)系起來了。
2、合理應用多媒體。
多媒體教學是現(xiàn)在課堂教學必不可少的重要手段。蘇教版小學數學教材中對于概念教學的總結、計算法則的歸納，都沒有明確的強調，教師課堂上口頭的歸納、強調，還是只能引起一部分學生的注意，個別不專心的學生根本就忽略了，為了加深學生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學設備，例:蘇教版四年級上冊數學第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結果后我強調了計算順序，同時利用多媒體教學設備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應先算除法。學生經歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學生在已有知識經驗基礎上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學生形成完整的知識結構，進一步加深學生對除法和加、減法的混合運算的理解和應用，強化了只是難點，提高了課堂教學效果。
多媒體教學設備還可以豐富課堂教學內容，調動學生的學習興趣。如在教學“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，也為學生創(chuàng)設了多樣化的學習活動場所，使學生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學，老師指圖學生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學生的自主性學習，聲情并貌的電動化教學既進行了個別自主化學習，又能形成互相協(xié)作學習，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學的過程中，及時得到教學的反饋，也實現(xiàn)了教學模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學生主動學習。
學生的學習是一個參與活動的過程，引導學生在動手操作中感知，親身經歷新的知識的產生、形成的過程，能很有效的調動學生各種感官參與學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結合應用，從而提高了學生用數學知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設學生活動的氛圍。
依據低年級兒童的心理特點，巧妙的設置活動情景，建立一種亢奮的學習氛圍，是學生能積極參與課堂活動教學的一個重要前提，如在教學“認識乘法”時，學生對幾個相同的數相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學生明白的是“有幾個相加”，教學中我利用班級的學生讓大家一齊來數有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學生也就是1個2，數了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學生站成一排，就讓其余學生說有幾個幾，學生告訴有1個3，再上來3個學生排好，問學生有幾個幾?學生說有2個3，這樣讓學生來當“幾個幾”，直觀而形象的數一數、想一想，使抽象化的數學轉化的簡單明了。還讓學生利用手中的小棒，數一數一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學習比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數學課結束了，不同的學生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學生帶來對學習的喜悅，也為學好數學培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學生：“今天這節(jié)課你學會了什么?你是怎樣學會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學到的東西給大家說說嗎?”活潑的學生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學生在同學的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學習，也為學好數學創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一個重要手段，也是數學教學的重要組成部分，但長期以來的單一、重復性作業(yè)習慣影響了學生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據課堂的教學目標設計一些不同層次難度的習題，讓學生們在必練題目基礎上有選擇的解答適合自己的習題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學生的學習提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學生從練習幾寫到練習幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習形式讓很多學生是不樂意的去完成，甚至有此學生用抄一遍的方法來應付這樣的重復練習，所以在學生的練習中設置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學習了“1—4的乘法口訣”后，練習中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習，學生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學完了5和6的乘法口訣后，我便給學生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數，再根據乘法口訣寫出乘法算式，有的學生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學生說我寫了兩種答案，有的學生寫了其中的一種，這樣的練習既鞏固了新知識又很好地新舊知識結合起來，也為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調動了學生的學習積極性。
思政大課堂感想篇六
病毒，來勢洶洶;疫情，險象環(huán)生?！吧赜谔┥?，疫情就是命令，防控就是職責?！苯涍^今日的疫情防控思政大課學習，我深刻地明白了：疫情防控對于我們黨的執(zhí)政本事是一種嚴峻考驗，對政府和人民也是一種嚴峻考驗，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興更是一種嚴峻考驗。
疫情防控，對于人民群眾的生命安全和身體健康來說，是一場保衛(wèi)戰(zhàn);對于阻礙疫情的傳播來說，是一場阻擊戰(zhàn);對于醫(yī)治感染者來說，是一場殲滅戰(zhàn);對于參與防控的人員來說，是一場全民戰(zhàn);對于實現(xiàn)中華民族偉大復興來說，就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。經過今日的疫情防控思政大課的學習，我深刻地明白了這是一場無聲的戰(zhàn)役，我們每個人都是參與者，我們終將取得最終的勝利。
當今世界面臨百年未有之大變局，人類發(fā)展不得不應對一系列重大挑戰(zhàn)。應對全球氣候變暖、核擴散等重大挑戰(zhàn)，沒有一個國家能夠獨自應對。合作共贏是各國發(fā)展的必然選擇。
習近平主席多次引用“一花獨放不是春，百花齊放春滿園"，就是強調各國要互通有無、優(yōu)勢互補，在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求自身發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。
如今應對全球蔓延的重大疫情，該怎樣辦病毒無國界，置身事外、獨善其身，是行不通的。世界各國攜手戰(zhàn)“疫”，打一場全球阻擊戰(zhàn)，就成不二選擇。作為青年一代的大學生，我們要有全局視野和大局觀念。
思政大課堂感想篇七
思政大課堂作為高校學生思想政治教育的主渠道，承載著提高青年學生綜合素質，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。然而，思政大課堂教師在傳授理論知識的同時，更應扮演導師和引路人的角色，引導學生正確的思考方式，激發(fā)他們對人生、社會和國家的責任感。因此，一位合格的思政大課堂教師必須具備一系列的優(yōu)秀素質。
第二段：智慧和學識
一位優(yōu)秀的思政大課堂教師首先應具備廣博的知識和扎實的理論功底。他們應該對馬克思主義理論體系有深入的了解，能夠運用系統(tǒng)的思維，將抽象的理論聯(lián)系到學生的生活實際中，提供引人入勝的思考問題和解決問題的方式。此外，他們還應該不斷更新知識，緊跟時代的發(fā)展。只有在良好的學識基礎上，教師才能夠成為學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。
第三段：道德和情感
除了學識和智慧，思政大課堂教師還應該具備高尚的道德修養(yǎng)和豐富的情感體驗。他們應該以身作則，成為學生的榜樣。他們的言行舉止應該做到與理論所傳達的人文關懷和價值觀相一致。此外，思政大課堂教師還應對學生的成長有深入的了解，對他們進行關心和引導。他們要站在學生的角度去思考問題，用心傾聽學生的聲音，給予他們建設性的幫助和真誠的關懷。
第四段：語言和表達
良好的語言和表達能力是一位思政大課堂教師必不可少的素質。他們的言辭要準確、有力，能夠將理論知識流利地傳達給學生。同時，他們還需要采用不同的表達方式，包括講授、討論、案例分析等等，使學生更好地理解和接受知識。此外，一位優(yōu)秀的思政大課堂教師還能夠用生動有趣的語言和案例吸引學生的注意力，使課堂充滿活力，引發(fā)學生的思考和討論。
第五段：思政大課堂教師的責任與使命
作為教師，思政大課堂教師肩負著傳承和弘揚社會主義核心價值觀的責任與使命。他們要培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，樹立社會責任感和公民意識，增強對國家和民族的認同感。思政大課堂教師應該具備教書育人的一流教學能力，將他們的思想、知識和經驗傳授給每一個學生，為他們未來的發(fā)展和成長助力。
結尾：
優(yōu)秀的思政大課堂教師是高校教育中不可或缺的重要組成部分。他們既是學生的導師和引路人，又是學生的知識引導者和全方位的思考伙伴。良好的學識和智慧、高尚的道德和情感、優(yōu)秀的語言和表達能力以及履行教師責任與使命等優(yōu)秀素質，使得思政大課堂教師能夠承擔起培養(yǎng)青年學生社會主義核心價值觀的重要任務。只有通過這些努力，我們才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設者和接班人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
思政大課堂感想篇八
隨著北京成功申辦2022年冬奧會，冬奧運動逐漸走進了中國的大眾視野。為了增強人民群眾的冬奧意識和參與度，北京冬奧組委聯(lián)合多所高校開設了冬奧思政大課堂。作為一名大學生，我有幸參加了這一課程，通過學習和思考，我對冬奧這一國際盛會有了更深入的認識，同時也體會到了冬奧和思政的結合對于我們個人成長的影響。下面，我將就這一主題展開我的心得體會。
冬奧思政大課堂是為了提高我國公民的冬奧意識和參與度而設立的。作為國際盛事，冬奧會不僅僅是一場體育賽事，更是國家形象的展示和人民團結的象征。在這個大課堂中，我們學習了冬奧會的歷史、精神和文化內涵，了解了中國冬奧的籌備工作，同時還加深了我們對于大國責任和參與全球事務的認知。通過這一課程，我們不僅僅是提高了冬奧意識，更是接受了一次深入的思政教育。
第二段：認識冬奧精神與奮斗精神的重要性。
在冬奧思政大課堂上，我們學習了冬奧精神和奮斗精神。冬奧精神是團結友誼、超越自我、追求卓越的體育精神的具體體現(xiàn)，而奮斗精神則是我們在實現(xiàn)目標過程中所應具備的堅韌和毅力。這兩種精神不僅僅適用于運動員，在任何領域都是非常寶貴的財富。通過學習冬奧和思政的結合，我們不僅僅是體驗了這兩種精神，更是深入思考了如何將其應用到實際生活中，從而提高自身的素養(yǎng)和能力。
作為學生，我們往往局限在自己的院校和專業(yè)領域中，對于國際事務和全球問題關注不夠。然而，在冬奧思政大課堂中，我們接觸到了冬奧賽事的國際化運作和全球團結的力量。在這里，我們了解到了不同國家和地區(qū)的冰雪運動發(fā)展狀況，了解到了冬奧會給當地人民帶來的改變和機遇。通過這些了解，我們的國際視野得到了拓展，同時也激發(fā)起我們對于國家繁榮和民族復興的責任感。
冬奧思政大課堂不僅僅是一次知識的輸入，更是對于我們個人有意義的熔爐。通過學習冬奧的精神和價值觀，我們對于個人價值和社會責任有了更加清晰的認識。我們明白了個人的成長和發(fā)展需要堅定的信念和積極的行動，同時，我們也認識到了個人的發(fā)展和進步對于社會的重要意義。通過思考冬奧和思政的結合，我們更加明確了自己應該承擔的社會責任，并且愿意為之付出努力。
通過參加冬奧思政大課堂，我的心態(tài)得到了很大的轉變。我意識到自己是一個時代的青年，我有責任更加積極地投身到國家和社會的建設中。冬奧思政大課堂讓我更加了解了冬奧會的意義和影響，同時也普及了冬奧的知識和經驗，對于我們青年人來說具有很大的教育意義。我希望未來能夠有更多的學生參與到冬奧思政大課堂中，通過學習和思考，共同為冬奧會的成功舉辦做出貢獻。
以上即是我對于冬奧思政大課堂的心得體會。通過學習，我們不僅僅是增加了冬奧意識和國際視野，更是明確了自己的社會責任和發(fā)展方向。冬奧思政大課堂的舉辦為我們青年人提供了一個獨特的學習平臺，讓我們感受到了宏大的事業(yè)和堅定的信念。希望未來，更多的學生能夠加入到這一課程中，共同為推動中國冰雪運動的發(fā)展和冬奧會的成功舉辦做出自己的貢獻。
思政大課堂感想篇九
第一段：引言（200字）
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結尾（200字）
總結來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
思政大課堂感想篇十
這個寒假非同以往，一場新型冠狀病毒肺炎疫情兇猛來襲.給全國人民出了一道”加試題”。應對這道必須解答且必須答好的嚴峻考題，全國人民迎難而上、眾志成城、齊心抗疫各項工作持續(xù)有力推進。就在此時我們觀看了《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》，讓大學生們在網上理解疫情期間的教育，以下是一些我的感想：
一、我們必須要堅定“守得云開見月明”的必勝信念。翻看中華歷史卷軸，無數次瘟疫皆被化解；在社會制度如此優(yōu)越、醫(yī)療技術更為發(fā)達的今日，我們更應堅信，黨和國家擁戰(zhàn)勝一切艱難險阻的非凡本事，只要我們相信科學的力量，不造謠、不信謠、不傳謠，堅定必勝信念，并將這個信念傳遞至身邊的每一個人，我們就能不斷匯聚打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的磅礴力量。相信用不了多久，我們就能摘下口罩在陽光下自由呼吸。
二、我們必須要踐行“珍愛生命、科學防護”的行動理念。這場疫情，讓每個人都沉下心思考生命的意義：生命是1其他是0，僅有生命健康的1為根本，才會有其他的來豐富人們的人生。十分時期，期望大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、多通風、戴口罩，適當進行鍛煉，保證充足的睡眠，練就健康的體魄，以良好的精氣神抵御病毒侵襲，最大限度降低受到感染的可能。異常是此刻正處于疫區(qū)的人，請務必增強防護意識，嚴格遵守防護意識，做好相關防護措施；如果是疑似甚至已確診人員，請務必嚴守疫情防控相關規(guī)定，相信國家有本事、有信心助你戰(zhàn)勝病魔、恢復健康。
三、我們必須要履行“好好學習、天天向上”的義務。為保證同學們學業(yè)不受影響，各地各校精心謀劃，已經拿出了一系列切實可行的舉措，確?！巴七t開學不停學”。期望大家與學校密切配合，合理安排時間，自覺堅持學習，做到每一天都有提高，每一天都有收獲。當前也是廣大初三、高三學子備戰(zhàn)中考、高考的關鍵時期，期望你們科學合理安排作息時間，制定周密學習計劃，堅持學習不救松，切實做到防控疫情、保護身體與學習備考三不誤。
四、我們必須要牢記“動必三省、言必再思”的基本原則，為扎實穩(wěn)妥、進取有效應對疫情，各地各?！氨镜匾咔槲淳徑獠婚_學、本校疫情未掌握不開學、防護物資不到位不開學。密切接觸者要做到“隔離期未滿不到校，疑似病情未確診不到校、確診病例未治愈不到?！薄ｉ_學后可能還會處在疫情監(jiān)測期，期望大家做到“教室未消毒未通風不進、師生及同學見面不觸摸、食堂就餐不對座不交談”，將疫情風險降到最低程度。
疫情無情，人間有愛黨的領導是我們取得一切勝利的堅強保障，偉大祖國是守護我安健康的堅實屏障。教師們，同學們，讓我們攜起手來、同舟共濟、科學防控，共同為早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染的肺炎疫情貢獻自我的力量！
春暖花開日，師生相見時。
思政大課堂感想篇十一
近年來，隨著我國冬季運動事業(yè)的快速發(fā)展，冬奧會在國內的影響也日益增大。為了推動體育事業(yè)與思想政治教育的有機結合，提升廣大青少年的思想境界和道德觀念，冬奧思政大課堂應運而生。經過一段時間的學習，我深受啟發(fā)，積累了很多寶貴的思想體驗，下面我將結合個人的體會和感悟，對冬奧思政大課堂進行一番細致的探討。
首先，冬奧思政大課堂給予了我對冬奧會的深刻認識。通過課堂上的講座、影片展示等形式，我了解到冬奧會不僅是一項體育盛事，更是一個展示國家形象、提升國家軟實力的重要窗口。在我國即將迎來2022年北京冬奧會之際，冬奧思政大課堂為我們提供了一個了解和了解冬奧會的機會。我學到了冬奧會的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)代意義，更加深刻地認識到體育事業(yè)在國家建設和國家形象塑造中的重要作用。
其次，冬奧思政大課堂拓寬了我的視野，提升了我的思維能力。在冬奧思政大課堂上，我們不僅學習了冬奧會的基本知識，還了解了國家體育政策、奧運道德和體育精神。這些知識不僅開闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我良好的思維能力。我們在學習過程中，通過討論、研究和撰寫論文等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。這些能力對于我們的成長和未來的發(fā)展都有著重要的意義。
然后，冬奧思政大課堂增強了我的愛國情懷和體育意識。在冬奧思政大課堂上，我們在學習冬奧會的同時，也了解到了我國冬季運動事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的困境。這讓我深感責任和使命感，進一步激發(fā)了我參與冬季運動的熱情。同時，我也意識到作為一名大學生，我要積極傳播奧運文化和體育精神，為我國的冬季運動事業(yè)做出貢獻。從而，我深化了對祖國的熱愛和對體育的熱情，激發(fā)了我自身的斗志和努力。
最后，冬奧思政大課堂強化了我對人文關懷的認識和體驗。冬奧會不僅是一項競技運動，更是一個人文盛宴。在課堂上，我們學習了冬奧會志愿者精神、奧運精神和奧林匹克人文精神。這些精神不僅在冬奧會上體現(xiàn)，也能夠滲透到我們平時的生活中。比如，通過參與志愿者活動，我們能夠鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神；通過傳播奧運精神，我們能夠幫助更多的人了解和參與冬季運動。冬奧思政大課堂讓我體驗到了人文關懷的力量，感受到了人與人之間的深刻情感和聯(lián)系。
總之，冬奧思政大課堂是一次非常有意義的學習之旅。通過這次學習，我對冬奧會有了更深刻的理解，提升了自己的思維能力，提高了自身的愛國情懷和體育意識，體驗了人文關懷的力量。我相信，通過這次學習，我將能夠更好地投入到冬季運動事業(yè)中去，為祖國的發(fā)展和國家形象的提升做出貢獻。同時，我也要努力將所學的知識和精神傳遞給更多的人，為推動全民健身和奧運事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十二
思政大課堂，是大學生思想政治理論課的重要組成部分，它旨在引導學生傳承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在我參與思政大課堂學習的過程中，我深刻認識到這門課程的重要性和實際意義。
首先，思政大課堂通過學習馬克思主義理論，讓我深入了解中國共產黨的歷史及其偉大的思想。在這門課中，我深好地了解了中國共產黨的創(chuàng)立原因，以及中國共產黨在中國革命斗爭中發(fā)揮的重大作用。這讓我對中國共產黨有了更深刻的認識，也讓我對我自己的國家更加自豪。
其次，思政大課堂增強了我對社會主義核心價值觀的認同感。社會主義核心價值觀是中國社會主義建設的精神支柱，也是我國走向繁榮富強的重要保證。在思政大課堂上，我深入學習了社會主義核心價值觀的內涵和實施途徑，這讓我對社會主義的發(fā)展有了更深入的了解，也更加堅定了我作為大學生為建設社會主義做出貢獻的決心。
最后，思政大課堂強化了我對法治和公民意識的認識。法治和公民意識是現(xiàn)代社會發(fā)展的基石，也是每個公民應有的權利和義務。在思政大課堂上，我了解了法治的基本原則和法律的實施途徑，也了解到了每個公民應有的權利和義務。這讓我明白了要建設一個和諧穩(wěn)定的社會，每個公民都要遵紀守法，維護社會的穩(wěn)定和公正。
思政大課堂有著獨特的教學特點。首先，課堂形式多樣。教師們通過豐富多樣的課堂教學形式，如講座、討論、演講等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力，使學生在課堂上愉快地學習。
其次，思政大課堂強化互動。在課堂上，教師們常常通過提問和小組討論的方式，引導學生們主動參與到課堂學習中來，增強學生與教師之間的相互交流和互動。
再次，思政大課堂注重知識與實踐的結合。教師們通過案例分析和實踐活動等方式，讓學生將課堂上學到的理論知識與實際問題相結合，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，提高學生解決實際問題的能力。
思政大課堂在培養(yǎng)學生綜合素質方面有著獨特的亮點。首先，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感。在課堂上，教師們經常以感人肺腑的案例和真實故事，引導學生發(fā)展愛國主義情感，讓學生對祖國有更深刻的認識和感悟。
其次，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。在課堂上，教師們引導學生學會思考，學會批判，并以批判的眼光審視世界，這培養(yǎng)了學生的批判思維能力和辨析問題的能力。
再次，思政大課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂上，教師們鼓勵學生勇于創(chuàng)新，敢于實踐，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新精神。
雖然思政大課堂已經取得了一定的成效，但仍需要進一步改進和完善。首先，應加強實踐環(huán)節(jié)的設置。增加實踐環(huán)節(jié)的設置，在提高學生實踐能力的同時，也可以加深學生對理論知識的理解和把握。
其次，要注重學生個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個學生都有不同的興趣愛好和特長，應根據學生的個體差異，合理安排課程，培養(yǎng)學生的興趣和特長，進一步提高學生的綜合素質和學習動力。
最后，要注重課程內容的更新。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，思政大課堂的課程內容也需要不斷更新和調整。要根據社會熱點和學生的需求，設計新的課程內容，使思政大課堂更加具有吸引力和實用性。
五、結語。
思政大課堂是一門重要而實用的課程，通過學習這門課，我不僅對中國共產黨有了更深刻的認識，也增強了對社會主義核心價值觀的認同感，同時也使我對法治和公民意識有了更深入的了解。思政大課堂強化了我對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，并培養(yǎng)了我的思辨能力和實踐能力。雖然思政大課堂仍有不足之處，但我相信，通過不斷的改進和完善，思政大課堂會在培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的道路上邁出更為堅實的步伐。
思政大課堂感想篇十三
思政大課堂是培養(yǎng)各級干部的馬克思主義理論能力和實踐能力的重要平臺。在這里，我的知識和覺悟得到了深刻地提升，心靈也得到了洗禮。通過學習思政大課堂，我深切認識到堅定理想信念的重要性，增強了對黨的事業(yè)的熱愛和黨性的覺悟，更加堅定了為人民服務的信心。思政大課堂還教會了我們如何積極應對社會變革和發(fā)展，開拓思維，同時也培養(yǎng)了我們的批判性思維能力和獨立思考能力。在這篇文章中，我將分享自己在思政大課堂中的體會和心得。
首先，思政大課堂讓我深刻認識到堅定理想信念的重要性。在課堂上，我們學習了黨的理論知識，了解了黨的初心和使命。同時，我們也通過深入研究馬克思主義的基本原理，了解了社會主義本質和歷史方向，鞏固和堅定了自己的理想信念。在這個過程中，我深切感受到黨的事業(yè)的宏大和偉大，體會到了個人追求與國家前進的契合點。堅定理想信念不僅是對自己的要求，更是對我們的事業(yè)和社會發(fā)展的責任。只有堅定理想信念，我們才能夠在生活和工作中，始終保持正確的價值取向，始終對社會負責。
其次，思政大課堂增強了我對黨的事業(yè)的熱愛和黨性的覺悟。在課堂上，我們被鼓勵要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，要堅持黨的領導，加強黨性修養(yǎng)。這讓我更加清楚地認識到自己作為黨員的使命和責任，更加明白黨的事業(yè)的偉大意義。我感慨于黨的無私奉獻和為人民利益不懈努力的精神，也深感黨性的重要性。在黨性覺醒后，我更加積極主動地參與到學習和工作中，努力做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以用人，堅守黨員的榮譽和責任，不負黨和人民的期望。
再次，思政大課堂教會了我們如何積極應對社會變革和發(fā)展。在現(xiàn)代社會，社會發(fā)展速度快，變革頻繁，我們每個人都需要不斷適應新形勢和新需求。思政大課堂鼓勵我們要保持開放的心態(tài)，積極學習新知識，熟悉新技術，緊跟時代潮流。同時，我們也學會了主動參與社會實踐，走出書齋，走進生活，拓寬視野，鍛煉實踐能力。這讓我認識到只有不斷學習和進步，才能把握自己的未來，為社會做出更多的貢獻。
此外，思政大課堂也培養(yǎng)了我們的批判性思維能力和獨立思考能力。在思政大課堂上，我們學習了馬克思主義的方法論，學會了理性思考和分析問題。通過對馬克思主義理論的深入學習和研究，我們逐漸形成了批判性思維的習慣，學會了辨別真?zhèn)危治鰡栴}的本質。同時，在課堂上，我們也開展了討論和辯論，培養(yǎng)了獨立思考和表達意見的能力。這使我在工作和生活中，能夠客觀地看待問題，不盲從不浮躁，提出自己獨立的觀點和方案。
總之，思政大課堂是一所精神的學堂，是一門培養(yǎng)共產黨員的精神課程。通過學習思政大課堂，我堅定了理想信念，增強了對黨的事業(yè)的熱愛和黨性的覺悟，同時也學會了積極應對社會變革和發(fā)展，培養(yǎng)了批判性思維能力和獨立思考能力。思政大課堂教會了我們如何做一個有追求、有擔當的新時代青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅持學習和實踐，努力將思政大課堂的精神轉化為行動，為黨和國家的事業(yè)貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十四
近年來，中國高校深化思想政治工作，注重大學生思想教育。作為大學生的我，參加了江門市舉辦的思政大課堂活動，這是一次難得的機會，讓我切身體會到社會主義核心價值觀的重要性和實踐意義。通過這次活動，我更加深入地了解了社會主義核心價值觀，并對其在大學生思想教育中的應用有了更深刻的認識。
首先，社會主義核心價值觀對于提升大學生思想道德品質起到了重要作用。思政大課堂活動中，我們學習了社會主義核心價值觀的內涵和意義。社會主義核心價值觀是以馬克思主義作為指導，以社會主義發(fā)展為背景，以全面建設社會主義現(xiàn)代化國家為目標，其核心是以人為本，以社會主義道德為基礎，以中國特色社會主義共同理想為依托。通過學習，我們更加明確了大學生應當樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確了社會主義核心價值觀在塑造人們思想道德品質方面的重要作用。
其次，社會主義核心價值觀對于引導大學生樹立正確的價值觀起到了積極作用。在思政大課堂活動中，我們不僅了解了社會主義核心價值觀的具體內容，還學習了如何將這些價值觀內化于己身，做到價值觀與行為的統(tǒng)一。通過思政大課堂活動，我了解到，社會主義核心價值觀強調誠信、友愛、團結、敬業(yè)等與國家、社會、他人和個人利益相統(tǒng)一的價值觀。這給了我深刻的啟示，我應當樹立正確的價值觀，以此作為指導我日常言行的準則，從而做到個人價值與社會價值的有機統(tǒng)一。
再次，社會主義核心價值觀對于推動大學生內外涵的全面發(fā)展起到了重要推動作用。在思政大課堂活動中，我們學習了社會主義核心價值觀在實際生活中的應用。比如，在校園中，我們通過關注教書育人的老師、友愛互助的同學，樹立公正公平的價值觀；在家庭中，我們關心父母、關愛親人，樹立家庭和睦、和諧相處的價值觀；在社會中，我們尊重對方、服務他人，樹立公共利益優(yōu)先于私人利益的價值觀。這些實際應用，使我更加意識到社會主義核心價值觀對于推動大學生內外涵全面發(fā)展的重要作用。
最后，社會主義核心價值觀對于提高大學生的社會責任感起到了積極作用。思政大課堂活動通過組織大學生參與社會公益活動，讓我們深刻體會到社會主義核心價值觀的實踐意義。通過參與志愿者活動，我學會了關愛他人、助人為樂的精神，并且有了實際行動。這不僅提高了我的社會責任感，同時也增強了我的人際交往能力和團隊合作精神。這種實踐教育讓我深刻感受到，只有在實踐中才能更好地理解和運用社會主義核心價值觀，充分體現(xiàn)出其實踐意義。
綜上所述，江門思政大課堂活動是一次很有意義的思想教育實踐活動，通過這次活動，我深入了解了社會主義核心價值觀的內涵和意義，認識到其在塑造大學生思想道德品質、引導正確的價值觀、推動全面發(fā)展和提高社會責任感方面的重要作用。我相信，在今后的學習生活中，我將會進一步貫徹社會主義核心價值觀，將其內化于己身，做到行為與價值觀的統(tǒng)一，為社會主義現(xiàn)代化國家的建設貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十五
近年來，我國高等教育深入推進馬克思主義理論研究和建設工程，加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，提高思想政治理論課教學質量。為了更好地貫徹落實習近平總書記關于教育的一系列重要論述，江門市納入基礎教育階段、中等職業(yè)教育階段、普通高等教育階段和繼續(xù)教育階段等全日制、非全日制教育各階段，全面開展了思想政治大課堂活動。通過參與江門思政大課堂，我深切感受到了其對我的思想政治成長的獨特影響。以下是我的心得體會，我將結合江門思政大課堂的特色和我自身的體驗，談談對江門思政大課堂的認識和感悟。
首先，江門思政大課堂重視貼近實際，強調與學生的互動。在課堂中，老師們注重提供一個開放、平等和包容的學習環(huán)境。他們關注學生的需求和興趣，靈活設計教學內容和方式，使學生能夠積極參與討論和思考。在某次課堂上，我們討論了社會主義核心價值觀的內涵和實踐要求，師生之間形成了良好的互動氛圍。我們有機會提出自己的觀點，也能夠聽取其他同學的見解，從而形成了思想碰撞和交流。這種互動的方式不僅提高了我們的理解力和表達能力，更重要的是增強了我們對社會主義核心價值觀的認同感和責任感。
其次，江門思政大課堂注重培養(yǎng)實踐能力。在課堂中，我們不僅學習了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系，還有機會參與到一些社會實踐活動中。比如，在社會實踐活動中，我們到社區(qū)做調研，了解基層黨建工作和社會管理實踐；我們到企業(yè)進行考察，了解市場經濟的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐。通過這些實踐活動，我們從實際中深入理解了黨的方針政策和國家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維，提高了對社會發(fā)展的責任感和使命感。
再次，江門思政大課堂注重作用于學生全面發(fā)展。課堂內容豐富多樣，不僅包括政治理論知識，也包括思辨能力、情商管理和道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在一節(jié)關于德育教育的課堂中，老師通過案例分析和個人經歷講述，引發(fā)了我們對道德和人品的思考。他指導我們如何正確識別和處理道德問題，培養(yǎng)了我們辨別是非的能力和正確價值觀。此外，課堂還加強了我們的團隊合作能力和人際交往能力。通過討論和小組活動，我們學會了團隊合作、相互支持和共同進步。這些全面的培養(yǎng)不僅有助于我們在學業(yè)上取得更好的成績，更重要的是提高了我們的素質和綜合能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
最后，江門思政大課堂強調教學與研究相結合，以提升教師的教學能力和水平。教師是思政大課堂的核心力量，他們在教學實踐中積極探索創(chuàng)新，不斷提高自身的教學能力和水平。他們不僅在傳授知識，還激發(fā)我們的學習興趣和學習動力。他們注重教學方法的創(chuàng)新，通過多媒體、案例分析等方式，使課堂更加生動有趣。他們注重培養(yǎng)學生的批判思維、獨立思考和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出自己的見解和觀點。這種富有激情和創(chuàng)新靈感的教學，讓我們更加從內心接受和理解思政課的重要性，增強了對學習的積極性和主動性。
通過參與江門思政大課堂，我深切體會到了思政課的獨特魅力和重要作用。思政課不僅是一門知識的傳授，更是一種靈魂的滋養(yǎng)和思想的引領。它培養(yǎng)了我們正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了我們的思辨能力和實踐能力，增強了我們的社會責任感和使命感。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚江門思政大課堂培養(yǎng)的優(yōu)良作風，做一個社會主義核心價值觀的傳播者和實踐者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
思政大課堂感想篇十六
第一段：引言（100字）
思政大課堂是我大學四年學習生涯中最重要、最有意義的一門課程。通過這門課程，我了解并思考了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和現(xiàn)代社會的發(fā)展問題。此次“奧運心得體會”主題課程更讓我深刻認識到體育運動在人類社會中的重要性，并激發(fā)了我對于追求卓越和享受生活的熱情。
第二段：體育與全面發(fā)展（300字）
體育是人類社會不可或缺的一部分，它不僅能夠促進身體健康，還能夠塑造個人品格。正如中國古代哲學家孟子所說：“心之官則思，思則可以為己，可以為他人?！斌w育運動能夠調動人的積極性，凝聚人們的團結力，培養(yǎng)人們的毅力和勇氣。參與奧運心得體會的課程，我深深感受到了團隊合作和競爭的重要性，這不僅僅適用于體育場上，也適用于我們的生活和工作。通過體育，我們可以提升自己的綜合素質，實現(xiàn)個體和社會的全面發(fā)展。
第三段：奧運價值與個人成長（300字）
奧運心得體會課程不僅僅是一堂體育課，更是一堂關于價值觀和個人成長的課程。體育精神是奧運會的核心，包括追求卓越、團隊合作、公平競爭和友誼第一。在奧運心得體會的課程中，我深入了解到運動員們?yōu)榱颂岣邆€人水平付出的努力和犧牲，以及他們追求自我突破和全球和平的理念。這種奧運精神對于我們每個人都有啟示意義，我們應該積極向上，不斷追求個人卓越和全面發(fā)展，同時也要注重團隊合作和分享成功的喜悅。
第四段：體育的社會影響（300字）
體育運動是世界各國人民之間交流和友誼的重要橋梁，也是促進各國人民關系和平發(fā)展的有效手段。奧運心得體會的課程讓我深感到體育運動的社會影響力，它能夠打破國界，消除偏見，推動各國人民更好地理解彼此。奧運會給我留下了深刻的印象，每兩年的盛會都是一個國際性的節(jié)日，提升了世界各國人民的團結和友誼，傳播著和平、公正和合作的價值觀。通過奧運心得體會的課程，我深信體育運動能夠為構建和諧社會發(fā)揮巨大的作用。
第五段：總結（200字）
參與奧運心得體會的課程，讓我深入了解了奧運運動背后的價值觀和意義，它不僅是一項體育競賽，更是一個推動人類進步和團結的工具。通過體育運動，我們可以培養(yǎng)品德、增強體質、鍛煉意志力、提高綜合素質。同時，奧運會也是各國人民之間交流和友誼的橋梁，是促進和平和諧的重要手段。我相信在今后的學習和生活中，我將更加重視體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體育精神，積極參與社會公益活動，為實現(xiàn)社會和諧做出自己的貢獻。
（總字數：1200字）
思政大課堂感想篇十七
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
思政大課堂感想篇十八
津南思政大課堂是我大學四年中最重要、最有意義的一門課程。在這門課上，我不僅學到了豐富的思想理論知識，更重要的是經歷了一次個人成長的過程。通過自己的思考和學習，我逐漸認識到自己作為一名大學生的責任和使命，明確了自己的人生目標，并樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
首先，在津南思政大課堂中，我學習到了豐富的思想理論知識。這門課程包括了馬克思主義哲學原理、中國特色社會主義理論體系、中國近現(xiàn)代史綱要以及習近平新時代中國特色社會主義思想等多個方面的內容。通過老師的講解和課堂討論，我深入了解到了馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義的發(fā)展歷程，對于中國近現(xiàn)代史的演變也有了更加全面的認識。這些理論知識豐富了我的思維，使我對于社會現(xiàn)象和個人問題有了更深刻的認識。
其次，在津南思政大課堂中，我經歷了一次個人成長的過程。在課堂上，老師鼓勵我們勇于表達自己的觀點和思考，同時也鼓勵我們對于他人觀點進行批判性思考。通過參與討論和與同學的交流，我逐漸克服了自己內向的性格，敢于發(fā)表自己的見解并與他人進行思想碰撞。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，不僅能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠通過與他人的交流來拓寬自己的視野。這種鍛煉不僅使我在思維上更加靈活，也培養(yǎng)了我團隊合作和溝通表達的能力。
第三，在津南思政大課堂中，我逐漸認識到作為一名大學生的責任和使命。在課堂上，老師教導我們要為人民服務，強調大學生要具備良好的思想道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，我意識到了自己應該努力成為有用于社會的人，為推動社會進步和國家發(fā)展做出自己的貢獻。這種責任和使命感激勵著我更加努力地學習和成長，時刻提醒著我時刻關注社會問題，積極參與到社會實踐中去。
第四，在津南思政大課堂中，我明確了自己的人生目標。通過學習人生哲學和倫理學的知識，我開始思考人生的意義和價值所在。我意識到自己應該根據自己的興趣和愛好選擇適合自己的人生道路，并為之努力奮斗。同時，我也明確了自己追求快樂和平靜生活的愿望，認識到金錢地位并不能帶給我真正的快樂和幸福。這種清晰的人生目標使我能夠更加有目標地規(guī)劃自己的未來，時刻保持積極向上的心態(tài)，不輕易被外界干擾。
最后，在津南思政大課堂中，我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過學習和思考，我逐漸擺脫了浮躁和功利的思維方式，轉變?yōu)槔硇院图氈碌乃伎挤绞?。我學會了堅持正確的原則和信念，不盲從于外界的聲音和誘惑。同時，我也樹立了正確的社會價值觀和道德觀念，明白了個人利益和社會利益的統(tǒng)一。這種正確的思想觀念和價值觀使我能夠更加理性地處理和解決問題，規(guī)避一些錯誤的決策和行為，成為一個有良好道德修養(yǎng)的人。
總之，津南思政大課堂是我大學生涯中的精神寄托和學習之地。通過這門課程，我不僅得到了豐富的思想理論知識，更重要的是經歷了一次個人成長的過程。在這個過程中，我逐漸認識到自己作為一名大學生的責任和使命，明確了自己的人生目標，并樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這門課程為我的人生增添了光彩，使我更加深刻地認識到自己的使命和責任，為我未來的發(fā)展指明了方向。